Числовой ряд для 1 класса от 1 до 10 распечатать – Математика 1 класс | Kid-mama

Источник: ladiesvenue.ru

neosensys.com

Материалы для распечатывания | Kid-mama

Прописи с цифрой 2 для подготовки к школе. Всего три прописи для распечатывания на принтере. Скачать все три прописи одним архивом:

Если вы только начинаете изучать цифры, вам непременно пригодятся крупные прописи с цифрой 1, выполненные печатным шрифтом. В более старшем возрасте можно писать наклонные цифры 1, а перед школой необходимо тренироваться писать цифру 1 по клеточкам. Предлагаем вам три прописи … Читать далее →

Представляем вашему вниманию цветные карточки со слогами для занятий и игр. Всего 44 листа с карточками. Карточки нужно  распечатать на цветном принтере, лучше на плотной бумаге, и разрезать. Карточки со слогами компактны и удобны, их можно заучивать и повторять в … Читать далее →

Создавайте листы с заданиями по математике при помощи онлайн генераторов от kid-mama.ru и сразу же их распечатывайте. Школьнику не нужно тратить время на списывание задания, а родителям  покупать рабочие тетради. (Ответы к ним давно выложены в интернете!) Придумывайте сами задания … Читать далее →

Создавайте любые прописи на английском языке при помощи генератора прописей от Kid-mama и сразу распечатывайте их на принтере. Данные прописи представлены в двух вариантах: сплошном и пунктирном, предназначенном для обводки. Шрифт прописей классический рукописный.  Генератор очень простой. Введите буквы, слова … Читать далее →

С нашим генератором прописей вы сможете создавать любые прописи по русскому языку и сразу же их распечатать. Выберите цвет прописей: черный (как образец) или серый  (чтобы обводить). Напишите в нужных строчках буквы, слова или предложения и нажмите кнопку «Сгенерировать страницу». … Читать далее →

Десять, сто, тысяча, миллион, миллиард, триллион…. Дальше мы начинаем наблюдать ОБРАТНУЮ пропорцию, когда при нарастании количества нулей с такой же скоростью уменьшается количество людей, твёрдо знающих названия чисел, с увеличивающимися нулями. Словом, чем больше нулей у числа — тем меньше людей, которые смогут его правильно назвать. Чтобы увеличить, по возможности, число таких знатоков мы предлагаем Вашему вниманию небольшую табличку с числами-великанами. Читать далее →

Карточки с числами от 1 до 100 с наглядными картинками можно использовать при знакомстве с двузначными числами, а также для обучения сложению и вычитанию в пределах 100. Читать далее →

Маленькие карточки с цифрами для занятий математикой Читать далее →

kid-mama.ru

Урок математики для 1 класса на тему “Числовой ряд от 1 до 9”

Заитова Лилия Наримановна

МБОУ ООШ №12 пос.Виноградный, Темрюкский район

Учитель начальных классов

Урок математики в 1 классе.

Тема. Числовой ряд от 1 до 9.

Задачи: 1) закрепить понятия детей о ряде чисел, который используется при счете предметов, установить взаимосвязь, что каждое следующее число больше на 1;

2) прививать чувство товарищества, взаимопомощи, сочувствия, поддержки;

3) развивать навыки счета, культуру речи, умение читать многозначные числа.

Оборудование: набор цифр, наборное полотно, набор плакатов к сказке «Теремок».

План урока.

I. Вступительная часть урока. (7 мин.)

1.Оргмомент.

2.Постановка цели урока.

II. Устный счет. (5 мин.)

III. Физминутка. (1мин.)

IV. Работа в тетради. (10 мин.)

V.Физминутка. (1мин.)

VI. Работа с книгой. (9 мин.)

1.Устная работа

2. Самостоятельная работа

3. Проверка самостоятельной работы

VII. Итог урока. (2 мин.)

Ход урока.

1. Вступительная часть.

— Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости – сказочные герои. А кто знает из какой сказки эти герои?(«Теремок»)

— Сколько героев в этой сказке?

— Какое время года сейчас? (Осень)

-Сколько всего времен года? (Четыре)

— Что Вы знаете про осень? Какая погода? (Холодно, дождь)

— Так вот героям надо срочно попасть в теремок. А для этого надо выполнить задание, и мы должны им помочь.

— Кто желает помочь сказочным героям?

-Мне очень приятно видеть, что вы все стремитесь прийти на помощь. И я уверена, что если мы будем все вместе дружно выполнять задания, то они не окажутся для нас трудными.

-Но для того, чтобы оказать помощь, нам с вами потребуются школьные принадлежности. Давайте проверим все ли необходимое имеется у вас на парте. Если вдруг у кого-то не окажется названного предмета вы красиво поднимите руку.

-Итак, проверьте, у всех ли есть учебник, карандаш, тетрадь.(несколько детей поднимают руку- у них нет тетради)

-Ой, и вправду, вот они у меня на столе. Давайте посчитаем сколько тетрадей я забыла раздать.

-Итак, я буду называть хозяина, этот ученик должен выйти к доске и поставить на наборное полотно число, которое мы назовем хором.(учитель раздает 9 тетрадей)

-Молодцы, ребята!

-Что вы можете сказать про числа, которые вы только что назвали?(они однозначные)

— А кто помнит почему их так назвали? (Потому что в записи этих чисел используется один знак, одна цифра)

-А если в записи числа используется два знака, кто догадался как такие числа называются? (Двузначные)

— А если в записи числа используется три цифры? (Трехзначные)

-Молодцы, ребята. Но с такими числами мы познакомимся позже, а сегодня мы продолжим работать с однозначными числами и теперь мы смело можем прийти на помощь нашим сказочным героям.

2. Устный счет

— Первый герой, которому мы должны помочь- это самая маленькая у нас мышка-норушка. И чтобы попасть ей в теремок мы должны ответить на вопросы, которые находятся у нее в конверте.

Задания. Назовите:

— Молодцы! (Учитель мышку –норушку ставит в теремок)

3. Физминутка.

4. Работа в тетради.

1.Для того, чтобы помочь следующему герою, нам понадобятся рабочие тетради. Откройте их пожалуйста. У каждого в тетради нарисованы круглые камушки, по которым наша лягушка должна пропрыгать в теремок.

-А что вы можете сказать про эти камушки? (на одних числа записаны, а на других – нет).

-Да, действительно. И наша лягушка-квакушка, чтобы ей пройти просит восстановить числовой ряд.

— Ребята, а кто желает пройти этот сложный путь вместе с лягушкой на доске?(Один ученик выходит к доске)

Запись в тетради

2. Проверка А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте правильно ли выполнил задание ваш товарищ. А я проверю у того, кто работал у доски.(к доске может пойти проверять тот, кто без пары)

-Я очень довольна, что вы выполнили все правильно.

3.- Зайчик –побегайчик просит Вас записать тот ряд чисел, которым можно пользоваться при счете предметов. (Дети записывают в тетради ряд чисел от 1 до 9)

4.Итак, подскажите Зайчику-побегайчику верную дорожку. (Учитель открывает доску, на которой записаны 3 ленты чисел)

1,2,4,3,5,6,8,7,9

9,8,7,6,5,4,3,2,1

1,2,3,4,5,6,7,8,9

-Почему нельзя пользоваться первым рядом чисел? (Числа не в той последовательности, числа 3 и 4 , 7 и 8 поменялись местами.)

-Почему нельзя пользоваться вторым? (Он начинается не по правилу счета, не с 1, а с 9)

-А почему подходит 3-й ряд? (Здесь все числа на своих местах, каждое следующее число на один больше предыдущего.)

5. Физминутка

Лисичка-сестричка очень хитрая, любознательная, все хочет знать. И она интересуется:

-Как встаешь? (-Вот-так)

-Как плывешь?

-А идешь?

-Как бежишь?

-Вдаль глядишь?

-Ждешь обед?

-Машешь вслед?

-Утром спишь?

-Как шалишь?

-А за партой сидишь?

(Дети отвечая на вопросы, показывают соответствующие движения)

6. Работа с учебником

1. —А Волчок-серый бочок просит открыть вас учебники на 48-й странице, там у вас лежит закладка, которую мы сделали на уроках труда.

-Посмотрите на номер страницы. Волчок спрашивает у вас какое это число. (Двузначное)

-А почему вы так решили? (Потому что в записи числа 48 используется две цифры 4 и 8)

-Ребята, Волчок спрашивает, сколько цифр используется в записи каждого номера.(Три)

-Значит все эти числа какие? (Трехзначные)

-Молодцы! Вот и Волчок у нас в теремке.

2.-Ну а чтобы у нас и медведь попал в теремок, надо выполнить

№ 103.

(Дети самостоятельно выполняют задание)

Проверка. К доске выходят ученики, находят нужный ответ на столе учителя и показывают классу.

7. Итог.

-Ну вот, ребята, все звери оказались в теремке, где им тепло и уютно. Они вас благодарят за оказанную помощь.

-Так с какими числами мы работали? (Однозначными)

-Что вы можете сказать об этих числах? (Каждое следующее число больше предыдущего на 1)

globuss24.ru

Карточки для проверки знаний по теме ” Числа от 1 до 10. Состав чисел.”

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ +1 -1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1 Увеличь на 1 Уменьши на 1

Выбранный для просмотра документ +2 -2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 = 4 + 2 = 4 – 2 = 1 + 2 = 7 – 2 = 6 + 2 = 9 – 2 = 3 + 2 = 10 –2 = 5 + 2 = 5 – 2 = 7 + 2 = 8 – 2 = 6 + 2 = 6 – 2 = 2 + 2 = 3 – 2 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний +3, – 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 9 – 3 = 4 – 3 = … + 3 = 9 7 + 3 = 6 + 3 = … – 3 = 3 6 – 3 = 7 – 3 = … + 3 = 7 5 + 3 = 5 – 3 = … – 3 = 7 4 + 3 = 1 + 3 = … – 3 = 6 8 – 3 = 10 – 3 = … + 3 = 8 2 + 3 = 3 + 3 = … – 3 = 4

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 0т 6 до 10 – копия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 0т 6 до 10.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 5 + 2 = 6 + 4 = 4 + 4 = 8 – 6 = 10 – 3 = 9 – 2 = 9 – 3= 8 – 3 = 10 – 4 = 7 – 3 = 8 – 5 = 10 – 2 = 3 + 6 = 7 + 3 = 5 + 4 = 6 – 4 = 9 – 5 = 7 – 2 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 10 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 10.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 8 – 3 = 6 + 4 = 5 + 5 = 5 + 4 = 10 – 3 = 9 – 7 = 8 – 6 = 8 + 2 = 3 + 5 = 2 + 7 = 8 – 7 = 6 + 3 = 9 – 3 = 8 – 4 = 7 + 3 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 2 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Беридзе Кристина

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 – копия 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 – копия 3.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5 – копия.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 4 5.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 7.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 8.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 3 4.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6 – 8 неравенства.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 6 – 8.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 = 8 – 4 = 6 – 4 = 5 + 2 = 3 + 3 = 8 – 2 = 7 – 4 = 5 + 3 = 6 – 5 = 8 – 3 = 2 + 4 = 3 + 4 = 1 + 7 = 8 – 5 = 4 + 4 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 9 – 2.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 =

Выбранный для просмотра документ Проверка знаний 9.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 9 – 4 = 9 – 2 = 2 + 6 = 5 + 4 = 7 + 2 = 8 – 6 = 7 – 4 = 9 – 3 = 5 + 3 = 2 + 5 = 4 + 5 = 8 – 4 = 6 + 3 = 7 – 6 =

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-057155

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта “Инфоурок” даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

infourok.ru

Урок математики по теме “Числа от 1 до 10”. 1-й класс

Разделы: Начальная школа, Коррекционная педагогика

Тема. «Числа от 1 до 10».

Цель: закрепление счета сложения, вычитания в пределах 10

Задачи:

Образовательные.

• закрепить  знания числового  ряда от 1 до 10;
• совершенствовать  навыки счёта сложения и вычитания  в пределах 10;
• формировать умения решать задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивающие.

• корригировать мыслительную деятельность детей путём выполнения упражнений;
• корригировать и развивать зрительное восприятие учащихся.

Воспитательные.

• воспитывать познавательный интерес к уроку математики у учащихся;

Тип урока: урок-игра.

Оборудование: фигурка гномика, домик, цветочная поляна в виде цифры 8, болотце, озеро, лес, камни нарисованные на бумаге, карточки с заданиями, тексты задач, математическая картинка на составление задачи, учебник, тетради, карточки с цифрами.

Ход урока

1. Организационная часть.

Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

– Прозвенел звонок. Начинается урок.У нас на уроке есть гости. Дети, поздороваемся с гостями и начнём урок с хорошим настроением.

2. Сообщение темы и целей урока.

– Сегодня на уроке математики нас ждёт путешествие с Гномиком к его дому. Одному ему сложно дойти, т. к. на пути много препятствий. Путешествуя вместе с ним, вы покажете, как знаете числовой ряд до 10, как вы усвоили сложение и вычитание в пределах 10, как умеете решать задачи и примеры. Поэтому, ребята, будьте внимательны  и  активно помогайте Гномику дойти до дома.

Мне в руки попала секретная карта, её необходимо запомнить, тогда вы будете на верном пути. Что мы видим?  (геометрические фигуры) Какая фигура в верхнем правом углу? (круг). В верхнем левом углу, как называются эти фигуры? (квадраты). Сколько их? (2) Назовите фигуры в правом нижнем углу (прямоугольники). Сколько вы видите прямоугольников? (2). А в левом нижнем углу, что находится? (треугольник). Как называется фигура в центре карты? (овал) Какого цвета овал? (синего). Сосчитайте, сколько всего фигур? (7). Внимательно посмотрите  на  карту и по памяти изобразите эти фигуры.

3. Практическая работа 1.

Воспроизведение карты с геометрическими фигурами по памяти индивидуально. (оценка учащихся)

– Впереди «Цветочная поляна».

Задание. 

Найдите на поляне цветок с 6 лепестками.

Есть ли на поляне 2  одинаковых цветка. Сколько всего лепестков у этих цветов? (5+5)

Какая цифра спряталась на полянке? (Цифра 8)

Справились с заданием. Гномик идёт дальше. Какое следующее препятствие ждёт его?

«Болотце». Кто был на болоте? Что там растет? (клюква).

А у нас на математическом  болотце  цифры разбежались по кочкам. Дети, подойдите к доске и найдите цифру  3, 5, 7 и др. Нашли все цифры.

Задание. Разложите карточки с числами от 1 до 10 и расположите их по порядку. Перед вами числовой ряд.

– Назовите, число, которое стоит после 5. (6). Это число называется следующее. Оно следует за данным числом.

– Покажите число 8. Назовите число, которое стоит перед числом 8. (7) Это число называется предыдущее. Предыдущее число стоит перед данным числом, т. е. впереди.   Угадайте число. Оно больше 4, но меньше 6 (5). Это число меньше 10, но больше 8 (9). Справились с заданием.

Гномик отправляется в путь. (Один из учеников передвигает Гномика к следующему пункту).

А перед ним «Озеро». Как же Гномику перебраться через него? Вы, поможете, если выполните задание.

4. Практическая работа 2.

– У вас на листочках ряд чисел от 1 до 9. Соедините пары чисел волшебными мостиками, т. е. 2 числа так, чтобы получилось в сумме число 10. (Проверка).

Вотвы построили мостики через озеро и переправили Гномика, повторив состав числа 10.

Динамическая пауза

– Гномик очень доволен. Скоро он будет дома. Что же мы видим впереди?Посмотрите в бинокль. – Дети руками имитируют бинокль.-Лес.(покачивают руками влево вправо) Ребята, кто живёт в лесу? (Детиназывают птиц и животных). Гномик сможет  пройтилес, решив с вами  задачи про животных.  (Дети передвигают Гномика к пункту «Лес»).

Задание. Решить  весёлые задачки.

1. У белки в дупле 5  орешков в мешке. Ещё  2 орешка на полке.  Посчитайте-ка  их, сколько? (7)
2. 6 совят в гнезде сидят. Прилетела мать – сова. Сколько птиц стало? (7)
3. 5 весёлых медвежат за малиной в лес спешат. Испугался вдруг один, убежал – и след простыл. Сколько смелых медвежат за малиной в лес спешат? (4)

Составление задачи по картинке.

– Кого мы видим? (Ёжиков).  Где они находятся? (На лесной полянке). Составьте задачу.      

На лесной полянке было 4 ёжика, к ним прибежало ещё 3 ёжика. Сколько ёжиков стало? Больше или меньше стало? (Больше). Назовите решение. 4 ёж. + 3 ёж. = 7 ёж.

Прошёл Гномик лес. Совсем близко  дом.  Впереди еще одно препятствие,дорога завалена камнями. Чтобы убрать камни, нужно сосчитать примеры, (примерына сложение и вычитание в пределах 10 находятся  на обратной стороне « камней»),

Вы помогли Гномику дойти до  дома.а домик на замке.  Мы ему поможем открыть дом, выполнив задание.

Выдаются карточки с цифрами.

Задание. Соедините между собой цифры по порядку. А самую последнюю цифру 10  соедините с 1. Что у вас получилось? (Ключ). Этим ключом откроем дверь. Ура!

Физкультминутка.

1. Потянулись, наклоны: влево, вправо.
2. Руками сделаем домик и выглянем из «окна домика» вправо, прямо, влево. Вытянем шею.
3. А теперь улыбнулись друг другу. Порадуемся за Гномика, что он с вашей помощью попал домой.

5. Работа с учебником. №45 стр. 95. Проверка задания.

6. Итог урока. Мы сегодня повторили числа от 1 до 10 и выполнили различные задания. Вы очень дружно помогли Гномику добраться до жилища. Я надеюсь, что и в жизни вы сможете оказать помощь людям.

Как мы сегодня поработали? Кто прочитает слово? «Отлично!»

19.12.2012

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Математические карточки для 1 класса

Математические карточки от 1 до 10

Если вы решили познакомить малыша с цифрами, вам в помощь всегда подойдут карточки от Ментальной Арифметики — Математические карточки от 1 до 10 со знаками +, -, >, <, =, ?

Распечатайте карточки и разрежьте их для работы, вы можете благодаря карточкам придумывать игры , которые усилят интерес к познаванию цифр.

Например.

1 Вы говорите, что загадываете число , которое стоит между 5и 6, и попросите показать эту цифру.

2 Попросите малыша показать цифру стоящую перед цифрой ( например 9- ответ 8)

3 раскладываем карточки паровозиком — по порядку

4 разложить в обратном порядке ( например, если с образами- скажите паровозик приехал)

5 выложить числа через 1, в следующем занятии через 2, через 3 и т д.

Если вым трудно придумывать занятия по карточкам Ментальная Арифметика советует вам прочитать статью как заниматься по карточкам.

Скачать целым архивом карточки вы можете ниже по ссылке, или отдельно каждую карточку для этого необходимо кликнуть на «мышку» левой кнопкой. Откроется в новой вкладке картинка . Нажмите на картинку появится вкладка — «Сохранить картинку как» — сохраните карточку.

Скачать Математические карточки от 1-10

Читайте также другие статьи:

Математические карточки скачать

Счет от 1 до 10 

Нестандартные задачи

Формула математика

Игра математическая

Для чтения родителям и педагогам

Зачем нужна математика

Слово Число

Обучение детей счету

Поделиться ссылкой:

Похожее

mentalar.ru