Запиши словарное слово в начальной форме футбол: запиши словарное слова в начальной форме и сделай его звукобуквенный разбор. слово футбол

Пособие по русскому языку “Словарные слова в загадках”

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан

РОО Бородулихинского района КГУ «Основная средняя школа

с. Сахновка»

Пособие по русскому языку

«Словарные слова

в загадках»

Составитель:

Учитель начальных классов

Шнайдер Т. С.

2014 – 2015 учебный год

Введение
В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи большое значение придается словарно-орфографической работе, в процессе которой дети усваивают слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями, данные в специальных списках для каждого класса. Первоначальные сведения о них дети получают уже в I классе. Работая по «Прописи», первоклассники наблюдают над написанием таких слов, как, воробей, ворона, сорока, и др., запоминают правописание слов собака, корова, воробей. В каждом из последующих классов количество таких слов, требующих запоминания и грамотного употребления в устной и письменной речи, увеличивается. Усвоение написания трудных слов требует многократных систематических упражнений, которые связываются со всеми видами письменных работ учащихся. Навык написания этих слов, с одной стороны, во многом зависит от словарных возможностей детей, их активного словаря, с другой – изучение таких слов и проведение словарно-орфографических упражнений должно способствовать активизации словаря младших школьников. Использование лексико-орфографических упражнений на этапе закрепления, обобщения и систематизации знаний учащихся о словах с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями является средством обогащения, уточнения и активизации словаря учащихся, а также средством развития культуры речи и воспитания любви к родному слову. Работа над каждым словом из «Словаря» непосредственно связана с изучаемым на уроке грамматико-орфографическим материалом. Учитель всегда может найти возможность предложить детям написать нужное слово, осмыслить его значение, составить ним словосочетание, употребить это словосочетание в предложении, связном тексте. Языковым материалом для проведения таких упражнений могут стать пословицы, поговорки, загадки, стихотворения, связные тексты-отрывки из художественных произведений.

Методические рекомендации к проведению словарной работы
Слово – важнейшая единица языка. Любое речевое высказывание складывается из слов, выстроенных в определённой последовательности. Чем богаче словарь человека, тем точнее и оригинальнее он может высказать свои мысли. Поэтому работа со словарными словами является одним из главных направлений при изучении русского языка, а также для развития речи. Методика проведения словарной работы предполагает четыре основных направления:
1. Обогащение словаря – усвоение новых, ранее неизвестных слов. Для успешного овладения богатством родного языка учащийся должен ежедневно прибавлять к своему словарю примерно 8-10 словарных единиц и значений. Обогащению словаря способствуют задания на ссылку учеников к различным словарям в процессе обучения. Очень важно научить детей пользоваться словарями.
2. Уточнение словаря – развитие гибкости словаря, его точности и выразительности через усвоение иносказательности значений слов, их многозначности, оттенков смысловых значений слов.
3. Активизация словаря – перенос слов из пассивного словаря в активный через применение приёмов, способствующих развитию грамотной устной речи.
4. Устранение нелитературных слов (диалектных, жаргонных, просторечных)
В Государственной программе начального образования обозначен список обязательных слов, написание которых должны запомнить ученики второго класса.
В данном пособии слова для запоминания распределены в удобной для работы форме. Во-первых: каждая группа слов рассчитана на их изучение и запоминание в течение одной недели; из 34 учебных недель за первые 26 недель изучаются и закрепляются все изучаемые слова. Последние 8 недель учебного года рассчитаны на полное повторение всех изученных слов. Во-вторых: слова распределены на смысловые группы по определённым темам и по схожести запоминаемых орфограмм. В-третьих: слова распределены в соответствии с темами уроков в календарно-тематическом планировании, что также удобно для работы. Это поможет учителю гармонично использовать слова, связав их с темой урока.
1) Алматы, Астана, Казахстан, Родина
2) Город, завод, Усть-Каменогорск
3) Сентябрь, октябрь, жёлтый
4) Машина, автомобиль, тротуар
5) Пальто, медведь
6) Сорока, ворона, воробей
7) Быстро, скоро, весело, хорошо
8) Ребята, фамилия
9) Урожай, ягода, помидор
10) Ноябрь, декабрь
11) Стакан, пиала, тарелка, посуда
12) Деревня
13) Капуста, заяц
14) Спасибо, карандаш
15) Берёза, осина, тополь, ветер, вдруг
16) Январь, февраль
17) Корова, молоко
18) Учитель, ученик, тетрадь, пенал
19) Одежда, платок
20) Собака
21) Русский язык, казахский язык
22) Мороз, коньки, иней
23) Суббота, лопата
24) Класс, дежурный
25) Работа, народ, лучше
26) Девочка, ромашка

Работа над словами с непроверяемым написанием проводится в несколько этапов:
1. Введение нового слова.
2. Применение заданий для успешного запоминания нового слова. Закрепление материала.
3. Контроль и проверка качества усвоенного материала.

1. Введение новых слов для запоминания рекомендуется проводить через использование частичных проблемно-поисковых ситуаций на уроках. Это даёт возможность ученикам самим добывать знания и совершать открытия, а не принимать готовые знания от учителя. Таким образом, осуществляется деятельностный подход к обучению:
Составь и запиши новое словарное слово из «рассыпанных» букв. Проверь правильность полученного слова по орфографическому словарю. Например, О,А,Б,К,С,О (собака)
Проверь по орфографическому словарю, какое из слов записано верно. Например, мидведь, медветь, медведь.
Отгадать кроссворд, в котором отгадкой будет новое словарное слово.
Из данных слов нужно взять по одному слогу и получить новое слово. Например: депо, Дюймовочка, калина. (новое слово – девочка)
 Записать новое слово под диктовку учителя с пропуском орфограммы. Проверить написание по словарю и заполнить пропуск в слове.
Узнай новое словарное слово: воспальточосмрмедведьвтим

2. После «открытия» учениками новых слов можно провести приведённые ниже задания для дальнейшего запоминания и более полного усвоения этих слов. Эти задания способствуют активизации, обогащению и уточнению словаря. Также данные задания способствуют развитию речи, основных мыслительных операций, познавательной и творческой активности учащихся. Упражнения развивают у младших школьников желание учиться, повышают мотивацию, что в свою очередь, положительно отражается на качестве знаний.

3. Одним из важных условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка. Контроль и проверка усвоения новых слов может проходить в различных видах. Это повышает интерес учеников к предмету. Диктанты могут носить как обучающий, так и контролирующий вид работы над трудными словами.
Списывание с определённым заданием.
Картинный диктант (найти на картинке и записать слова из словаря)
Предупредительный диктант (ученики объясняют, как напишут слово и почему)
Объяснительный диктант (коллективная проверка написанного. Ученики подчёркивают орфограммы, а после записи контролируют правильность выполненной работы)
Выборочный диктант включает картинный, слуховой и зрительный. (требует выписать определённые слова, в данном случае словарные)
Самодиктант, или письмо по памяти (ученики записывают по памяти несколько слов из словаря)
Проверочный, или контрольный диктант (ставит целью выяснить уровень владения изученными словами)
Зрительный диктант (слова записаны на доске, затем они закрываются, но не стираются, т.к. они понадобятся ученикам для самопроверки и анализа)
Диктант по памяти. Записать по памяти слова с безударной гласной Е.
Творческий диктант. Заменить развёрнутое определение одним словом. Часто применяется в кроссвордах.
Диктант и использованием загадок. Учитель читает загадку, дети отгадывают её, записывают отгадку.

Примерное количество слов для словарных диктантов:
1 класс: 3-5 слов
2 класс: 6-8 слов
3 класс: 9-12 слов
4 класс: 12-15 слов

Загадки

А

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

и называется строй …

(алфавит)

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?

(арбуз)

Б

Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет …

(банан)

Шерстяная его шуба
Сострижём и тётя Люба
Из неё спрядёт нам пряжу
Кофту и носки мне свяжет
У него рога, крутые
Словно в кольца завитые
Сколько у него кудряшек
Кто же это? Наш …

(баран)

Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся.

(берег)

Зелена, а не луг,
бела, а не снег,
кудрява, а не голова.
(Берёза)

Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки .
(Берёзы)

Клейкие почки
Зелёные листочки .
С белой корой
Стоит над горой .
(Берёза )

В

Сам не видит и не слышит,
Ходит, бродит, рыщет, свищет.
Кто навстречу попадётся –
Обнимает и дерётся.
(Ветер)

Вот он деревце качает
и разбойником свистит,
Вот последний лист срывает
и кружит его, кружит.
(Ветер)

Без рук без ног, а ворота открывает.
(Ветер)

В серой латаной жилетке
Он сидит один на ветке.
На ветле качается.
Холода кончаются.
Зимний холод пережив,
Он кричит: «Я жив! Я жив!»

(Воробей)

Маленький мальчишка
в сером армячишке
по дворам шныряет,
крохи собирает.
(Воробей)

На дереве сидит, кар-кар кричит.
(Ворона)

Г

Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки-дробинки.

(горох)

Д

Мы порядок соблюдаем,

Нарушителей ругаем.

Нынче класс у нас нешумный,

Потому что класс…

(дежурный)

Ж

Вылез птенчик из скорлупки,

Просит зернышек и крупки.

Голосок пока что тонок.

Это – …….

(жёлтенький цыпленок)

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С деревьев упадут —

Береток не найдут.

(Жёлуди)

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета.

(Жёлудь)

З

Маленький, беленький,
по лесочку прыг-прыг,
по снежочку тык-тык.
(Заяц)

Угадайте, что за шапка:
меха целая охапка.
Шапка бегает в бору
у ствола грызёт кору.
(Заяц)

Что за зверь такой лесной
Встал как столбик под сосной.
И стоит среди травы
уши больше головы. (Заяц)

Белый на белом написал, где бегал.
Рыжая прочтёт, белого найдёт.
(Заяц)

Зверька узнаем мы с тобой
по двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
а в шубке серой летом.
(Заяц)

На припеке у пеньков много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелёк деожит алый огонёк,

Разгребаем стебельки – собираем огоньки.

(земляника)

И

Слышишь? Вьюги говорят:
“У зимы – хозяйки нашей, –
Для деревьев есть наряд
Всех нарядов зимних краше”.

(Иней)

Й

Вот лекарство. Ты не бойся:

Для здоровья и красы

Детям мажут им коленки,

Локти, щёки и носы

(йод)

К

Толстовата, форсиста,
сорочек надела триста, а нога одна
(Капуста)

Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста, если я …
(Капуста)

Тоненькое, кругленькое,
сердце тёмненькое,
кто его видит, мысли знает.
(Карандаш)

По бумаге я бегу,
всё умею, всё смогу.
Хочешь – домик нарисую,
хочешь – ёлочку в снегу.
Хочешь – дядю, хочешь – сад,
Мне любой ребёнок рад.
(Карандаши)

Чёрный Ивашка,
деревянная рубашка.
Где носом поведёт,
там заметку кладёт.
(Карандаш)

Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.
(Коньки)

Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?
(Коньки)

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.
(Корова)

Среди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади метла.
(Корова)

Ранее утро…
Уходят рога,
Тихо мыча,
В заливные луга:
Травы щипать
И неспешно пастись.
Вкусным, парным
Молоком запастись. (Корова)

Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малышам ребяткам
Молочка дает.
(Корова)

«Му-у! – мычит теленок,
– му-у!» Очень грустно одному.
«Му-у!» – охрип малыш от рева.
«Му-у» – нашла его …
(Корова).

Рыжий молоковоз
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!
Дважды, трижды в день завод
Молоко нам выдает
Из особо мешка ¬
Из мешка для молока.
(Корова)

Он идёт, волну сечёт,
Из трубы зерно течёт.
(Комбайн)

Я пеструшка, я хохлатка.
Куд-куда! – кричу я кратко.
Кричу, и слышит улица:
Снесла яичко …

(курица)

Л

Железный нос в землю врос,
копает, землю разрыхляет. (Лопата)

Угадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

(ласточка)

Вот так птица – какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой!

(лебедь)

Скачет в траве, – 
Глаза на голове, 
Скользкая и мокрая, 
Зеленая квакушка, 
А зовут ее -…

(лягушка)

М

Маленькие домики
По улице бегут.
Мальчиков и девочек
По улице везут.
(Машины)

Летом наедается,
зимой отсыпается.
(Медведь)

Кто в лесу в глухом живёт?
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мёд.
А зимой сосёт он лапу?
(Медведь)

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)

Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)

Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест клубнику, мед,
А зимой сосет он лапу?
(Медведь)

Зимой спит, летом ульи ворошит.
(Медведь)

В яме спит зимой длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется …
(Медведь).

Ни в жару, ни в стужу
Не снимает шубу.
Лето гуляет,
А зимой спит, отдыхает.
(Медведь)

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной… (Медведь)

Жидко, а не вода, бело, а не снег.
(Молоко)

Старик-шутник
на улице стоять не велит,
а нос домой тянет.
(М ороз)

Сам не бежит,
А другим стоять не дозволяет.
(Мороз)

Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(Мороз)

Без рук, без топорища
Выстроил мостище.
(Мороз)

Схватил за щёки, кончик носа.
Разрисовал окно без спроса.
Но кто же это? Вот вопрос.
Всё это делает…
(Мороз)

Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей.
(Метро)

Н

Братьев этих ровно семь. 
Вам они известны всем. 
Каждую неделю кругом 
Ходят братья друг за другом.  
Попрощается последний — 
Появляется передний.

(неделя)

Лёг в карман и караулю – 
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз, 
Не забуду и про нос.

(носовой платок)

О

Раскудрявые овечки
Ходят в летний день
Над речкой.

(Облака)

От дождей, текущих вод

Он растёт из года в год.

Он полей равнинных враг,

И зовут его …

(Овраг)

На грядке длинный и зелёный, 
А в кадке жёлтый и солёный.

(огурец)

Круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоться всё не мог,
А попал под молоток,
Хрустнул раз – и треснул бок.

Чок-чок-чок-чок!

(орех)

П

Портфель у меня
не велик и не мал,
Лежит в нём задачник,
букварь и …
(Пенал)

Как на нашей грядке
выросли загадки –
Сочные, да крупные,
вот такие круглые.
Летом зеленеют,
осенью краснеют.
(Помидоры)

Р

Стоят в поле сестрички –
Жёлтые глазки ,
Белые реснички .
( Ромашки)

Шёл я утром по тропинке
Видел солнце на травинке ,
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи .
(Ромашка)

Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)

Крыльев нет,
Но эта птица
Полетит –
И прилунится.

(ракета)

На поле боя 
Сошлись воины, 
День и ночь бьются, 
То в битве сольются, 
То врозь опять, 
То очи не смыкают. 
То ложатся спать. 
(Ресницы)

С

С хозяином дружит,
домик сторожит.
Живёт под крылечком,
хвостик колечком.
(Собака)

Гладишь – ласкается,
дразнишь – кусается
На цепи сидит, дом сторожит.
(Собака)

Днем молчит,
ночью ворчит.
Кто к хозяину идет,
ему знать даёт.
(Собака)

Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек
(Собака)

В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
(Собака)

Не разнять никак щенков:
Каждый – забияка,
усмирить таких сынков
Может лишь…
(Собака)

Жил-был маленький щенок
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок
А взрослая …
(Собака)

Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая.
Птица говорливая
Самая болтливая.
(Сорока)

Как снег бела,
как сажа черна,
Вертлява как бес,
повертелась, да в лес.
(Сорока)

Вертится, стрекочет,
весь день хлопочет.
(Сорока)

Т

То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка.
Можешь и нарисовать,
что такое я … (Тетрадь)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать,
Что такое я?..
(Тетрадь)

Едет конь стальной, рычит,
Сзади плуги волочит.
(Трактор)

У

Должен он пораньше встать,
чтоб за партой не зевать.
Чтоб проверить всё ль в порядке
В ранце ль книжки и тетрадки
А вопрос такой возник, кто он?
Это …. (Ученик)

В два ряда дома стоят,

Десять, сорок, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга глядят.

(улица)

Ф

Дом – стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.

(фонарь)

Х

На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: “Шайба! Клюшка! Бей!”
Веселая игра …

( Хоккей)

Ч

Белая, пушистая,

Густая и душистая,

Завесила село —

Как будто подморозило,

Как будто сад и озеро

Метелью занесло.

(Черёмуха)

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.

(Черёмуха)

Кто же это ходит

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

Ходит ….

(Черепаха)

Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет ….

(Черепаха)

Ш

Опоясал каменный ремень
Сотни городов и деревень.
(шоссе)

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я – …

(шофёр)

Щ

Щи люблю я из капусты. 
Но и с Ним бывает вкусно!
Витаминов — прямо клад!
Я бываю очень рад, 
Скушать кисленький листок. 
Я б, конечно, больше смог!

(щавель)

Э

На палочке, в бумажке,

В шоколадной рубашке,

В руки просится само.

Что же это?

(Эскимо)

Я

Круглое, румяное, 
Я расту на ветке: 
Любят меня взрослые 
И маленькие детки.

(яблоко)

Если б не было его,
не сказал бы ничего.

(Язык)

По пригорочку бежит,
Хвостиком – рулём рулит.
Схватишь хвостик, только – ах!-
Убежала!…Хвост в руках.

(ящерица)

ЛИТЕРАТУРА:

1. Государственный стандарт образования Республики Казахстан
2. Учебная программа «Русский язык» для 2-4 классов общеобразовательной школы. – Астана, 2010. – 25 с.
3. М.Р.Львов, Т.Г.Рамзаева / Методика обучения русскому языку в начальных классах // Москва «Просвещение», 1987
4. Е.В.Сливко / Времена года // Алма-Ата, 1990
5. Н.А.Пшеницына / Времена года // Москва, 2003
6. В.П.Фелицына, В.М.Мокиенко / Русские фразеологизмы // Москва, 1990
7. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова / Толковый словарь русского языка. 800000слов и фразеологических выражений // Азбуковник, 1999

футбольных слов – Словарь: Vocabulary.

игра, в которую играют две команды по 11 игроков на прямоугольном поле длиной 100 ярдов; команды пытаются завладеть мячом и продвинуть его через линию ворот соперника в серии игр (бег или пас)

игрок, владеющий мячом при атаке

стремительное военное наступление с интенсивной бомбардировкой с воздуха

в сторону или в конце игрового поля защищающейся команды

в американском футболе очко, присуждаемое за успешный удар с места после приземления

маска, обеспечивающая защитное покрытие лица в таких видах спорта, как бейсбол, футбол или хоккей

результат в американском футболе

любая из различных игр с мячом (круглыми или овальными), в которых две команды пытаются ударить, нести или толкнуть мяч в ворота друг друга

спортсмен, играющий в американский футбол

футбольная команда

пас на нападающего от нападающего

чувствовать неуверенно или слепо

линия, обозначающая каждый конец игрового поля или поля

одна из пары стоек (обычно соединенных перекладиной), которые устанавливаются как ворота на каждом конце игрового поля

посуда из металлических брусьев

, включая половину стандартного или обычного времени для деятельности

игра, в которой один игрок передает мяч товарищу по команде

неорганизованная и плотная толпа

небольшое придорожное заведение на юге США

игрок, который играет в футбол

(футбол) удар с центра поля для начала футбольного матча или возобновления его после счета

пас на нападающего на поле от нападающего

линия, параллельная линиям ворот, на которой лайнсмены выстраиваются в линию перед началом каждой игры в американском футболе

обороняющийся футболист рядом с линейными игроками

футболистов, выстраивающихся на линию розыгрыша

средняя часть игрового поля

(американский футбол) игра, в которой один игрок бросает мяч товарищу по команде

Кожа из шкуры свиньи

(футбол) Игрок, выполняющий удар с места, забивает

Открытая лодка с плоским дном, используемая на мелководье

футболист, который руководит атакой команды

(футбол) защитник нападающей команды (защитник или полузащитник), который пытается продвигать мяч, проводя его в играх с линии схватки

(Американский футбол) игра, в которой игрок пытается пронести мяч через или мимо противоположной команды

действовать или двигаться с высокой скоростью

будучи уверенным в том, что неблагоприятных последствий не будет

тренировочная игра между двумя командами

(Американский футбол) позиция футболиста на заднем поле, который руководит атакующей игрой своей команды

(футбол) атакующий конец, который выстраивается на расстоянии от других лайнменов

схватить и бросить соперника, несущего мяч

футболист, схвативший игрока с мячом

(футбол) атакующий конец, который выстраивается рядом с отбором

вариант американского футбола, в котором игрока с мячом касаются, а не захватывают

(Американский футбол) – игра, в которой противоположная команда отправляет мяч ногой в вашу зачетную зону.

гол приносит шесть очков в американском футболе

Футбольный словарь, Список футбольных слов

Список слов футбольного словаря (310)

A) Способности, Точность, Восхищение, Преимущество, AFL, Агрессивный, Все звезды, Диктор, Внешний вид, Спортсмен, Посещаемость, Слышимость, Автографы, Среднее, Избегать, Награды, Превосходно B) Backfield, Balance, Beaten, Blindside, Blockers, Boost, Bowls, Broadcast, Brutal C) Call, Carrier, Catches, Caution, Center, Champion, Charisma, Cheers , Вырезка, тренер, университетский, реклама, соревнование, кондиционирование, конференция, конференция, уверенность, конфронтация, последовательный, контракт, угловой, храбрый, воловья кожа, перекладина, толпа, сокрушение 9009 7 D) опасно, Устрашающий, Решение, Преданность, Поражение, Оборона, Задержка игры, Диаграмма, Направление, Катастрофическое, Дисциплина, Спор, Разделение, Доминирование, Допинг, Двойное крыло, Вниз, Вниз поле, Драфт, Отбросить E) Эшелон, Электрификация, Соответствие критериям, Конечная зона, Подтверждение, Концы, Выносливость, Повышение энергии, Укрепление, Снаряжение, Excel, Выполнение, Упражнение, Выставочные игры, Расширение F) Слава, Фанаты, Полевой судья, Фитнес, Сила, Форсирование, Формирование, Передача вперед, Фол, Перелом, Безумие, Защитник, Фамбл 9 0096 G) Игры, Снаряжение, Гол, Gridiron, Grie ) Незаконная процедура, Воздействие, Улучшение, Инаугурация, Входящая, Незавершенная, Трудолюбивая, Не отвечающая требованиям, Травмы, Инстинктивная, Инструкции, Добросовестность, Перехват, Межуниверситетское, Вмешательство, Интервью, Интервью, Ire J) Жаргон, Джир, Рывок, Радость, Ликование L) Боковой проход, Лидер, Лидерство, Лига, Лаймлайт, Лига полузащитников, Линейный игрок, Локеры, Потеря M) Калечить, Менеджер, Сопоставить, Максимизировать, Беспредел, Измерение, Лекарства, Угроза, Метаболизм, Полузащита, Мотивация, Мышцы N) Согласовать , Немезида, НФЛ, Шустрый, Шумный, Известность, Числа O) Нападение, Наступление, Официальное, Офсайд, Противник, Возможности, Организация, За пределами поля, Выдающийся, Овация P) Параллельно, Участие, Пассы, Страсть, Шаблон, Шаблоны, Штрафы, Штраф, Процент, Производительность, Перспектива, Фото, Выбрать, Свинья кожа, Планирование, Игроки, Игра офф, Популярность, Позиция, Владение, После сезона, Практика, Похвала, Давление, Предотвращение, Профессиональный, Запрещено, Защита, Публичность, Пунт Q) Квалификация, Четверть, Защитник, Быстрый, Колчан R) Рейтинг, Рейтинги, Признание, Рекрут, Рекрут, Красная рубашка, Рефери, Реабилитация, Резерв, Устойчивый, Возмездие, Выручка, Соперничество, Развертывание, Грубый, Рывок, Спешка, Безжалостный S) Очки, Подсчет очков, Разведчик, Схватка, Сезон, Продать, Сдвиг, Боковые линии, Сигнал, Одно крыло, Навык, Схватка, Снап, Зрелище, Скорость, Дух, Доля секунды, Спорт , Спортивная страница, Спортивное мастерство, Команда, Выносливость, Стандарты, Стероиды, Напряжение, Стратегия, Полоса, Сила, Стресс, Успех, Размах, Размах T) T-формация, Отбор, Команда, Товарищ по команде , Работа в команде, Televisio n, Угроза, Бросок, Срыв, Ничья, Тайм-аут, Название, Вместе, Лучшие по рейтингу, Бросок, Тачдаун, Традиционный, Тренер, Тренировка, Попробовать, Оборот U) Униформа, Необычная, Срочность V) Вариация, Разнообразие, Скорость, Победа, Насилие, Уязвимость Вт) Отказ, Разминка, Ветер, Крыло, Победа, Тренировка Z) Рвение, Рвение, Зигзаг, Зона

Распечатайте этот список слов

www. myvocabulary.com предлагает более списков 710 слов , которые включают интерактивные головоломки, словесные игры, рабочие листы и тематический контент, который соответствует общим основным стандартам . См. словарный запас словаря спорта, бейсбола, баскетбола, керлинга, футбола, хоккея и лыжного спорта. 2500 страниц бесплатного контента доступны только онлайн. Никаких комиссий, никакой регистрации.

составных существительных | Грамматика | Английский Клуб

Составное существительное – это существительное, состоящее из двух или более слов.Сложным существительным обычно является [существительное + существительное] или [прилагательное + существительное], но есть и другие комбинации (см. Ниже). Важно понимать и распознавать составные существительные. Каждое составное существительное действует как единое целое и может быть изменено прилагательными и другими существительными.

Существует три формы составных существительных:

1. открытые или расставленные – пробел между словами ( теннис обувь )
2. дефис – дефис между словами ( шесть -упаковка )
3. закрытый или сплошной – без пробела или дефиса между словами ( кровать комната )

Вот несколько примеров составных существительных:

существительное	+	существительное	автобусная остановка	Это остановка автобуса № 12?
			fire-fly	В тропиках ночью можно увидеть светлячков, .
			футбол	Сыграем ли мы сегодня в футбол ?
прилагательное	+	существительное	полнолуние	Я всегда чувствую себя сумасшедшим в полнолуние .
			доска	Очистите доску , пожалуйста, .
			программное обеспечение	Я не могу установить это программное обеспечение на свой компьютер.
глагол (-ing)	+	существительное	завтрак	Мы всегда едим завтрак в 8 утра.
			стиральная машина	Положите одежду в красную стиральную машину .
			бассейн	Какой красивый бассейн !
существительное	+	глагол (-ing)	восход	Мне нравится вставать на рассвете .
			стрижка	Вам нужна стрижка .
			поезд-споттинг	Его хобби – разводка поездов .
глагол	+	предлог	выезд	Пожалуйста, помните, что выезд в 12 часов дня.
существительное	+	предложная фраза	свекровь	Моя свекровь живет у нас.
предлог	+	существительное	преисподняя	Как вы думаете, полиция принимает деньги от преступного мира ?
существительное	+	прилагательное	грузовик	Нам нужно 10 грузовиков кирпичей.

Произношение

Сложносоставные существительные, как правило, имеют большее ударение на первом слове. Во фразе «розовый шар» оба слова подчеркнуты одинаково (как вы знаете, прилагательные и существительные всегда подчеркнуты). В составном существительном «мяч для гольфа» первое слово подчеркнуто сильнее (хотя оба слова являются существительными, а существительные всегда подчеркнуты). Поскольку «мяч для гольфа» – составное существительное, мы рассматриваем его как единственное существительное, и поэтому в нем есть одно основное ударение – на первом слове. Ударение играет важную роль в составных существительных.Например, это помогает нам узнать, сказал ли кто-то «ЗЕЛЕНЫЙ ДОМ» (дом, выкрашенный в зеленый цвет) или «ЗЕЛЕНЫЙ дом» (здание из стекла для выращивания растений внутри).

Британские / американские различия

Различные варианты английского языка и даже разные авторы могут использовать открытую, дефисную или закрытую форму для одного и того же составного существительного. Отчасти это вопрос стиля. Нет никаких определенных правил. Например, мы можем найти:

• контейнеровоз
• судно-контейнеровоз
• контейнеровоз

Если вы не уверены, какую форму использовать, поищите в хорошем словаре.

Множественные формы составных существительных

В общем, множественное число составного существительного мы получаем, добавляя -s к «основному слову» (наиболее «значащему» слову). Взгляните на эти примеры:

Обратите внимание, что есть некоторые вариации таких слов, как «полная ложка» или «полный грузовик». Старый стиль заключался в том, чтобы использовать множественное число как ложка или грузовик. Сегодня принято говорить «полные ложки» или «полные грузовики». И старый стиль (ложки), и новый стиль (ложки) обычно приемлемы, но вы должны быть последовательны в своем выборе. Вот несколько примеров:

У некоторых составных существительных нет очевидного основного слова, и вам может потребоваться обратиться к словарю, чтобы найти множественное число:

• старшие
• также-рансы
• посредники
• бывшее
• бездельники
• взрослые

Обратите внимание, что в составных существительных, состоящих из [существительное + существительное], первое существительное похоже на прилагательное и поэтому обычно не имеет -s. У яблоневого дерева много яблок, но мы говорим, что это яблоня , а не яблоня ; спичечный коробок не спичечный коробок ; зубная щетка не зубная щетка .

В составных существительных, образованных из [существительное + существительное], второе существительное принимает -s вместо множественного числа. Первое существительное действует как прилагательное, и, как вы знаете, прилагательные в английском языке неизменны. Взгляните на эти примеры:

Примеры индуктивного рассуждения

Термин индуктивное рассуждение относится к рассуждению, которое берет конкретную информацию и делает более широкое обобщение, которое считается вероятным, но при этом остается открытым для того факта, что вывод не может быть гарантирован на 100%.

Другими словами, вы делаете обоснованное или обоснованное предположение на основе информации или данных, которые у вас есть. Это может звучать правильно, но это не значит, что это правильно. Давайте вместе рассмотрим несколько примеров индуктивного мышления. Вы быстро поймете, в чем дело.

Типы индуктивных рассуждений

Индуктивные аргументы и рассуждения имеют разную степень силы и слабости. Вы также найдете различные типы распространенных индуктивных рассуждений, включая следующие.

Индуктивные обобщения

Используя небольшую выборку, вы делаете обобщение для всей генеральной совокупности. Например:

Знакомые мне левши пользуются ножницами для левой руки; поэтому все левши пользуются ножницами для левой руки.

Статистическая индукция

Подобно индуктивным обобщениям, статистическая индукция использует небольшой набор статистических данных для обобщения. Например:

Поскольку 95% левшей, которых я видел во всем мире, используют ножницы для левой руки, 95% левшей во всем мире пользуются ножницами для левой руки.

Причинный вывод

При индуктивном выводе причинного вывода вы используете индуктивную логику, чтобы провести причинную связь между предпосылкой и гипотезой. Например:

Летом на нашем пруду водятся утки. Поэтому летом на наш пруд завезут уток.

Аналогичная индукция

В этом типе индуктивного рассуждения вы создаете гипотезу, анализируя две похожие посылки и их сходства, например:

Мэри и Джим левши и используют ножницы для левшей.

Билл тоже левша.

Заключение: Билл также пользуется ножницами для левой руки.

Прогнозирующая индукция

Здесь вы можете сделать вывод о будущем, используя информацию из прошлого. Например:

Раньше к нашему пруду всегда приходили утки. Поэтому этим летом к нам на пруд приедут утки.

Эти типы индуктивного мышления работают при аргументации и при выдвижении гипотез в математике или естественных науках. Теперь, когда вы рассмотрели типы индуктивного мышления, посмотрите еще несколько примеров, которые помогут вам понять.

Примеры индуктивного мышления

Чтобы лучше понять индуктивную логику, просмотрите несколько различных примеров. Посмотрите, сможете ли вы сказать, какой тип индуктивного рассуждения здесь используется.

• Дженнифер всегда уходит в школу в 7:00 утра. Дженнифер всегда приходит вовремя. Таким образом, Дженнифер предполагает, что, если она уйдет в школу сегодня в 7:00, она придет вовремя.
• Стоимость товара 1 доллар.00. Стоимость рабочей силы для изготовления изделия составила 0,50 доллара США. Продажная цена предмета составляла 5 долларов США. Таким образом, товар всегда приносит хорошую прибыль магазинам, продающим его.
• Каждый ураган в этом районе идет с севера. Вдалеке я вижу большое облако пыли. С севера надвигается новый ураган.
• Боб показывает большое кольцо с бриллиантом своему другу Ларри. Боб сказал Ларри, что планирует жениться на Джоан. Боб, должно быть, удивил Джоан бриллиантовым кольцом сегодня вечером.
• Стул в гостиной красный.Стул в столовой красный. Стул в спальне красный. Все стулья в доме красные.
• Каждый раз, когда вы едите арахис, вы начинаете кашлять. У вас аллергия на арахис.
• Каждая кошка, которую вы наблюдали, мурлычет. Следовательно, все кошки должны мурлыкать.
• Майкл только что переехал сюда из Чикаго. У Майкла рыжие волосы. Поэтому у всех жителей Чикаго рыжие волосы.
• Дети в этом доме громко кричат, когда играют в своей спальне. Я слышу, как в этом доме кричат ​​дети.Поэтому дети должны играть в своей спальне.
• Все курицы, которые мы видели, были коричневыми. Все куры в этой зоне должны быть коричневыми.
• Джон – отличный пловец. В его семье есть бассейн. Сестра Джона Мэри тоже должна хорошо плавать.
• Все коричневые собаки в парке сегодня маленькие. Поэтому все маленькие собачки должны быть коричневыми.
• Все дети в этом детском саду любят играть с Lego. Все дети должны любить играть с Lego.
• Рэй – футболист. Все остальные футболисты школьной команды весят более 170 фунтов. Следовательно, Рэй должен весить более 170 фунтов.
• Практически каждый дом на Саут-стрит разваливается. Шерри живет на Саут-стрит. Вероятно, ее дом разваливается.
• Каждый год в мае бывает гроза. Поскольку сейчас май, нас ждет гроза.

Зарезервируйте свои рассуждения

Как видите, индуктивные рассуждения граничат с высокой вероятностью.Но это не обязательно соответствует действительности. Пока вы занимаетесь этим, рассмотрите сестру индуктивного рассуждения: дедуктивное рассуждение. Это еще одна форма логики, которая поможет вам сделать верные выводы.
Чтобы проверить свои факты, вы можете сформулировать свою собственную гипотезу. Затем вы можете протестировать его, выполнив следующие простые шаги.

Южноафриканская полиция ожидает новых арестов за договорные матчи

КЕЙПТАУН, Южная Африка – Полицейский из подразделения по борьбе с организованной преступностью ЮАР в пятницу назвал арест и обвинения в коррупции против футбольного арбитра «лишь верхушкой айсберга» во втором крупном деле о договорных матчах в бывшей стране-хозяйке чемпионата мира.

Капитан Пол Рамалоко сообщил Associated Press, что его Управление по расследованию приоритетных преступлений рассчитывает произвести больше арестов в связи с попытками исправить хотя бы одну игру на турнире по продвижению в более низкую лигу в 2011 году. Это еще один удар по уже имеющимся в Южной Африке – нанесло ущерб репутации футбола после того, как было достигнуто соглашение с ФИФА о расследовании отдельных утверждений о фиксации в товарищеских матчах национальных сборных в ходе непосредственной подготовки к чемпионату мира 2010 года.

Судья Клиффорд Малгас, член национальной судейской коллегии Южноафриканской футбольной ассоциации, предстал перед судом в Йоханнесбурге в четверг и обвиняется в коррупции и лжесвидетельстве.Мальгаса обвиняют в даче взятки другому судье, чтобы тот поправил игру на этом турнире по продвижению лиги. Он будет передан в суд Кейптауна на второе слушание на следующей неделе.

«Это лишь верхушка айсберга», – сказал Рамалоко об аресте Мальгаса, добавив, что «человек, делающий взятку», еще не был арестован.

Мальгас изначально был замешан в суде над бывшим помощником тренера ЮАР Филом Сетшеди, который в феврале был заключен в тюрьму на три года за попытку подкупа судьи, чтобы он назначил игру на том же турнире два года назад.В то время Национальная прокуратура ЮАР сообщила, что это был его первый приговор за договорные матчи в футболе.

Первоначальное расследование «Сетшеди» было сосредоточено на игре между «Сивуца Старс» и «Барока» в июне 2011 года, в которой «Сивуца» выиграла со счетом 1: 0, что помогло ей перейти на второй уровень ЮАР. Сетшеди был пойман в ходе спецоперации, когда пытался подкупить полицейского под прикрытием, изображающего из себя рефери.

Рамалоко сказал, что количество обвинений в коррупции против Мальгаса станет достоянием гласности только тогда, когда он явится в магистратский суд Кейптауна в понедельник, предполагая, что он мог быть посредником в попытках исправить и другие игры.Мальгас и другие судьи дали показания во время суда над Сетшеди, когда Малгас теперь также обвиняется в лжи под присягой.

Южная Африка уже взяла на себя обязательство расследовать обвинения в подтасовке матчей в товарищеских матчах перед чемпионатом мира в мае 2010 года, за несколько недель до того, как страна вошла в историю как первая африканская страна, проводившая крупнейшее футбольное событие. По словам Рамалоко, два расследования договорных матчей не связаны, хотя его подразделение, известное как «Ястребы», проводило расследование в обоих случаях.

ФИФА заявила, что есть веские доказательства того, что по крайней мере одна из игр разминки, сыгранных национальной сборной ЮАР в мае 2010 года, была исправлена ​​и согласована в апреле, чтобы позволить президенту ЮАР Джейкобу Зуме организовать общественное расследование под руководством правительства. в обвинения. Зума еще не объявила о комитете по расследованию.

Хотя ни один игрок не подозревается в каких-либо фиксациях, и предполагается, что манипуляции были совершены судьями, действующими в интересах незаконного азиатского букмекерского синдиката, Южноафриканская футбольная ассоциация временно отстранила некоторых своих официальных лиц, в том числе своего бывшего президента, после обвинений, в то время как он пытался обнаружить масштабы коррупции и любого сговора в SAFA с целью назначения нечестных судей, работающих на незаконные букмекерские конторы.

Ни ФИФА, ни SAFA не определили игру или игры, находящиеся под подозрением, но победа Южной Африки над Гватемалой со счетом 5: 0 и победа над Колумбией со счетом 2: 1 в мае 2010 года – за несколько недель до чемпионата мира – долгое время находилась под подозрением из-за большое количество назначенных штрафов.

Обвинения в договорных матчах, и в частности отстранение некоторых из своих официальных лиц, привели к тому, что национальная сборная ЮАР потеряла спонсора на футболках после того, как немецкая компания Puma заявила на этой неделе, что прекращает свое соглашение с SAFA.

«После обвинений в договорных матчах, выдвинутых против SAFA, а также ненадлежащих ответов внутри футбольной организации (включая отстранение высокопоставленных официальных лиц), PUMA расторгла контракт с немедленным вступлением в силу», – говорится в заявлении Puma в четверг. «PUMA соблюдает этический кодекс во всех сферах своей деятельности и ожидает, что ее партнеры будут придерживаться тех же ценностей».

вспомогательных глаголов | Что такое вспомогательные глаголы?

Вспомогательные глаголы

Основными вспомогательными глаголами являются для , для и для . Они появляются в следующих формах:

• Быть : я, есть, есть, был, был, был, был, будет
• Иметь : имеет, иметь, иметь, иметь, будет иметь
• To Do : do, do, did, will do

Примеры вспомогательных глаголов, выражающих время

• Она была и ждала час.
• Она ждет в холле.
• Она будет ждать снаружи.
(В каждом из этих примеров вспомогательный глагол быть помогает сформировать прогрессивное время, которое является временем, используемым для продолжающихся действий.)

• Она выпила до нашего приезда.
• Она уже выпила , .
• К тому времени у нее будет выпитых, .
(В каждом из этих примеров вспомогательный глагол иметь помогает сформировать идеальное время, которое является временем, используемым для выражения завершения действия.)

• Она изучала до инцидента.
• Она была учится .
• К этому моменту она будет , изучать в течение месяца.
(В каждом из этих примеров вспомогательные глаголы имеют значение , а – это , которые помогают сформировать совершенное прогрессивное время, которое является временем, используемым для выражения завершения текущего действия.)

Подробнее о временах.

Примеры вспомогательных глаголов, выражающих голос

Вот несколько примеров вспомогательных глаголов, выражающих голос.

• Наш десерт съела собака.
• Гуси загнаны через сникет.
• Телефон будет отключен завтра .
(В этих примерах вспомогательный глагол должен быть помогает сформировать пассивный залог.Говорят, что глагол находится в пассивном залоге, если его подлежащее не выполняет действие глагола, но имеет действие, совершенное с ним.)

Читать дальше голос глагола.

Примеры вспомогательных глаголов, выражающих настроение

Вот несколько примеров использования вспомогательных глаголов для выражения настроения.

• Вы выиграли ?
(Здесь вспомогательный глагол to do используется для образования вопросительного наклонения, т. Е. Чтобы задать вопрос.)
• Не забудьте свой кошелек.
(Здесь вспомогательный глагол делать (в отрицательной форме) используется для образования повелительного наклонения, то есть отдавать приказ.)

Подробнее о наклонении глагола.

Примеры модальных вспомогательных глаголов

Давайте теперь посмотрим на модальные вспомогательные глаголы. Модальные вспомогательные глаголы сочетаются с другими глаголами для выражения таких идей, как необходимость, возможность, намерение и способность. В каждом примере ниже глагольная фраза выделена жирным шрифтом, а модальный вспомогательный глагол выделен.

Модальные вспомогательные глаголы, выражающие необходимость:

• Именно в самые темные моменты мы должны сфокусировать , чтобы увидеть свет. (Греческий философ Аристотель)
• Я не говорю, что мы все должны плохо себя вести , но мы должны выглядеть так, как если бы могли. (Актер Орсон Уэллс)
• Младенец – это мнение Бога, что жизнь должна продолжаться на . (Американский поэт Карл Сэндберг)

Модальные вспомогательные глаголы, выражающие возможность:

• Никогда не поздно стать тем, кем вы могли бы быть .(Джордж Элиот)
• Если бы не было плохих людей, не было бы хороших юристов. (Автор Чарльз Диккенс)

Модальные вспомогательные глаголы, выражающие намерение:

• Мы залечим наши раны, соберем наших мертвецов и продолжим борьбу. (Отец-основатель Китайской Народной Республики Мао Цзэдун)

Модальные вспомогательные глаголы, выражающие способность:

• Никто не может чувствовать себя таким же беспомощным, как владелец больной золотой рыбки.(Карикатурист Кин Хаббард)
• Что ж, любая из сторон могла выиграть , или могла быть ничья. (Футбольный менеджер Рон Аткинсон)
(Иногда выражается более одного смысла. Здесь может выражать как способность, так и возможность.)

Be, имеют и do не всегда являются вспомогательными глаголами. Здесь они в качестве основных глаголов (выделены жирным шрифтом) поддерживаются вспомогательными модальными глаголами (выделены).

• У меня есть вдохновение.Если бы я был образован, я был бы дураком. (Музыкант Боб Марли)
(Должно быть, получили образование , Боб. Просто говорю.)
• Мне очень нравятся книги о вампирах. У меня может быть проблема. (Ирландская писательница Сара Рис Бреннан)
• Если вы можете мечтать, это, вы можете сделать это. (Энцо Феррари)

Есть еще один родственный термин, который мы должны охватить: глагольная фраза. Глагольная фраза состоит из основного глагола и любых вспомогательных глаголов.Любые наречия, которые появляются рядом с глагольной фразой или внутри нее, не являются частью глагольной фразы. В каждом примере ниже глагольная фраза выделена жирным шрифтом с выделенными вспомогательными глаголами.

• Роза сильно выпила после завтрака.
(Наречие в значительной степени не является частью глагольной фразы.)
• Питер, , , определенно , отвезет вас в аэропорт .
(Наречие определенно не является частью глагольной фразы.)

Почему мне нужны вспомогательные глаголы?

Держу пари, что вы используете вспомогательные глаголы и модальные вспомогательные глаголы, не задумываясь о них, поэтому я помню, что эта страница охватила много бесполезных вещей, которые вам действительно не нужны. Что ж, это правда при условии, что мы говорим о работе на английском языке. Если вы начнете изучать иностранный язык, не пройдет много времени, прежде чем вы поймете, как они выражают напряжение, голос и настроение. И знаете ли вы, что для этого является хорошей отправной точкой? Понимание того, как мы это делаем.

Тем не менее, есть три важных момента, связанных со вспомогательными глаголами.

(Пункт 1) Не пишите

могла бы из , должна была бы из или могла бы из . Если вы когда-нибудь напишете из , должно из или из , вы – тост. Это писательский вой. Это могло быть (сокращение могло иметь ), должно было иметь ( должно было иметь ), или было бы ( было бы ).

(Пункт 2) Используйте

, банку, для способности и , май, для разрешения. Может – это модальный вспомогательный глагол, означающий, что может быть . May – это модальный вспомогательный глагол, означающий, что разрешено для .

• Я могу свистеть.
(У меня есть способность свистеть.)
• Можно мне печенье?
(Можно ли есть печенье?)

• «Могу я выйти на улицу, бабушка?»
• “Можешь, дорогой.Тебе просто нельзя “.

В настоящее время банка часто используется для разрешения, особенно в неформальной обстановке.

• Можно мне печенье, бабушка?
• “Ты можешь, дорогая. Тебе просто не разрешено”.
( Банка здесь подойдет, но, эй, выпустить «поправку» по-прежнему бабушка.)

Узнайте больше о сегодняшней снисходительности с банки и май .

(Пункт 3) Развернуть

не может до не может не не может . Не может (одно слово) – наиболее распространенное расширение сокращения не может .

• Вы не можете избежать ответственности завтрашнего дня, уклоняясь от нее сегодня. (Президент США Авраам Линкольн)
• На следующей неделе не может быть кризиса. Мой график уже заполнен. (Государственный деятель США Генри Киссинджер)

Нельзя также можно расширить до Нельзя (т. Е. Двумя словами), но это менее распространено и обычно зарезервировано для выделения.

• Я не могу этого сделать!
( Не может обычно расширяется до не может .)
• Не могу!
(Это считается более решительным.)

Конечно, слова могут и , но не , иногда появляются рядом друг с другом, когда , а не , является частью другой конструкции (например, , а не только ).

• Кевин умеет не только читать рэп, но и танцевать.
(Здесь не может быть записано двумя словами.Это не расширение , не .)

Ключевые моменты

• Не пишите могло бы из , должно было бы из или могло бы из . Только не надо.
• Чтобы ваши внуки оставались грамматически чистыми, исправьте их использование с « Могу ли я, » на «Могу я», когда они просят разрешения.
• Расширить не могу до не могу не не могу , если только вы не пытаетесь быть действительно решительным. (Имейте в виду, что ваши читатели, вероятно, просто подумают, что вы неправильно написали , а не .)

Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что натянуто? Какое настроение? Что такое голос? Что такое наречия? Разница между банками и мая Использование будет , а будет Словарь грамматических терминов

Определение достоверности Merriam-Webster

ve · rac · i · ty | \ və-ˈra-sə-tē \

3 : способность передавать или воспринимать истину

4 : что-то правда заставляет ложь звучать как правдивость

.