Разное

Задания с цифрой 2 для дошкольников: задания для дошкольников, методики обучения и построение учебного процесса

Содержание

Цифра «2. Дидактический материал по математике

Евгения Севрюкова
Конспект занятия по ФЭМП «Число и цифра 2»

Тема урока : «Число и цифра 2

Тип урока : изучение нового материала

Цель : знакомство с числом и цифрой 2 .

Задачи :

Дать первоначальные сведения о числе и цифре 2 ,познакомить с образованием числа 2 ;

Учить соотносить число , цифру и количество , определять состав числа

Повторить геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений.

Развивать внимание, мышление, память, наблюдательность, смекалку, устную речь, общую и мелкую моторику обучающихся.

Воспитывать культуру учебного труда, расширять кругозор.

Оборудование : карточки с цифрами , счётный материал, образец цифры 2 , белочка, грибочки, карточки с заданием, тарелки с крупой, смайлики «солнышки и тучки»

, домик- состав числа , геометрические фигуры, ноутбук, рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Психологический настрой детей на предстоящую работу.

Раз два три : слушай и смотри

Три два раз : мы начнём сейчас

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Математика сейчас.

2. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счёт

1)Давайте посчитаем от 1 до 10

2)Счет : : от 3 до 6

: от 4 до 8

: от 2 до 7

3)Игра с мячом :

Я называю число и бросаю мяч , вы называете следующее число . Например : число 5- следующее 6 .

4)Теперь я посчитаю и пропущу одно число ,а вы внимательно слушайте.

Какое число я пропустила ? (5,2)

Логические задачки :

Кто быстрее плавает – утенок или цыпленок?

Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?

Над лесом летели две рыбки. Одна приземлилась. Сколько улетело

Кто громче замычит – петух или корова?

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

На столе лежат 2 яблока и 3 груши. Сколько всего овощей лежат на столе?

(ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты)

Продолжи фразу :

Если сосна выше березы, то береза.

Если ремень шире пояса, то пояс…

Если арбуз тяжелее дыни, то дыня.

2. Работа с геометрическим материалом

Нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов) .На какие группы можем разделить фигуры?

– Какую

цифру изучили на прошлом уроке? (один)

А давайте расскажем стихотворение про число один .

Вот один, иль единица –

Очень тонкая, как спица.

3. Проблема урока

Как вы думаете, а какую цифру мы будем изучать сегодня? (Тема урока : «Число и цифра 2 » )

4. Изучение нового материала. Знакомство с числом и цифрой 2

Молодцы! А вот сегодня мы с вами будем знакомиться с новой цифрой и числом 2 .

Отгадайте загадку :

Кто под ёлкой ловко скачет

И взлетает на дубы.

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы

Дети : Белка

У белки был один грибок, а потом она нашла ещё один грибок.

Сколько стало грибов? (Два)

Место числа 2 .

На каком месте чисел стоит число 2 ?

На сколько число 2 больше предыдущего числа 1 ?

Образец ответа : число 2 стоит на втором месте; оно больше предыдущего

числа 1 на 1

Игра “Бантики”.

У вас на столе лежат бантики.

Возьмите бантик белого цвета в правую рук, а синий – в левую. Поднимите бантики вверх, спрячьте за спину, протяните вперед.

Сколько бантиков в правой руке? Один.

Сколько в левой руке? Один. Возьмите бантики в одну руку.

Сколько бантиков всего? Один и один – два.

Сколько у тебя бантиков? Два. Спрячьте 1 бантик. Сколько бантиков осталось? Один. Снова покажите бантики. Сколько у тебя бантиков?

Число два обозначается цифрой 2

Ой, ребята, а кто это плывёт по озеру?

Дети. Лебеди.

Какие они красивые, важные

Лебедь – гордая птица. Тело вытянутое, шея длинная, клюв средний, красный. Живет на болотах и озерах. Гнезда вьет на суши в камышах. Лебеди бывают белыми и черными по цвету. Питаются зеленой травой, листьями и стеблями растений. А что они нам напоминают?

Дети. Цифру 2 .

Важная головка, длинная шея, изогнутая стать.

На что похожа цифра 2 ?

Дети читают стихи

2 похожа на гусенка

С длинным клювом, шеей тонкой (показываю картинку)

Что за диво! Что за стать!

Единице два под стать.

Шея лебедя дугой,

Не найти другой такой!

Цифра два – лошадка –диво .

Мчит, размахивая гривой.

(И. Блюмкин)

Кто из вас раньше видел цифру 2 ? Где? (номер дома, монета, страница учебника, на линейке)

А теперь с вами поиграем (элемент физкультминутки) .

Вы кладёте головки на руки и закрываете глазки. И в тишине подумайте, что у нас по 2.

Пока дети думают, учитель проходит и ласково гладит каждого по головке, передавая им своё тепло, располагая их к себе.

У меня для вас есть сюрприз. Открывайте глазки.

Перед вами – тарелочки с крупой. Какого цвета тарелочки, крупа?

Кто знает, как называется эта крупа?

В манке спрятан сюрприз. Найдите его, но ищите осторожно, чтобы крупа не рассыпалась.

Что же вы нашли?

Это цифры 2

Дети, а чего у нас с вами по два. (Глаза, уши, руки, ноги, брови, щёчки)

Как ещё можно назвать число 2 (пара) Пара лыж, пара сапожек, носков коньков. Это парные предметы они редко используются по одному

Положите цифру перед собой

Давайте возьмём невидимый волшебный карандаш (пальцы щепоточкой) . Будем писать цифру два в воздухе .

Чтобы цифру написать , нужно лебедя ласкать.

А как мама вас ласкает? (гладит по головке) .

Давайте погладим лебедя. Поставим точку, где клювик у лебедя. Ведем волшебный карандаш вверх, закругляем, вниз на уголок остановились, и вправо. Давайте ещё разок. Молодцы. Теперь попробуем написать цифру 2 в тарелочках по крупе. Сначала манку разровняем ладошкой.

Приготовим пальчик-карандаш. (письмо в воздухе)

Какая красивая цифра у вас получилась . (2 раза) . Молодцы.

5. Первичное закрепление изученного

Пальчиковая гимнастика

А теперь возьмите карандаши и обведите цифру 2 . на листочках.

Физминутку проведем.

Приглашаю всех вас в круг

Ты мой друг, и я твой друг.

Друга за руку бери,

В круг его скорей веди!

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

6. Самостоятельная работа

Нахождение цифры 2 среди других цифр . (Работа на карточках) .

– Сели ровненько : спинка прямая, ножки стоят вместе.

(Работа на карточках) .

Найдите все цифры 2 и обведите в кружок, красным карандашом (сравнение с эталоном)

Молодцы и с этим заданием справились.

7. Вторичное закрепление изученного. Работа в учебнике

«Нарисуй и раскрась»

Сколько зайцев 2,а листочков 2, вам надо нарисовать морковки.

Сколько морковок вы нарисуете? (2)

А теперь возьмите карандаши и обведите цифру 2 на листочках .

Отсчитай 4 палочки. Выложите из палочек цифру 2

8. Итог. Игра «Хлопки»

Показываю карточки с числами 1 , 2, 1,2,2,

Вы должны хлопнуть столько раз, сколько показывает цифра

С какой цифрой сегодня познакомились (два)

Два -это один да ещё один (выставляю домик состав числа )

9. Рефлексия.

Приклейте на доску солнышко, если вы получили во время урока заряд хорошего настроения и узнали на уроке что-то новое.

Ну и, приклейте тучку, если вам урок не понравился, если у вас ухудшилось настроение. (Дети приклеивают) .

Наш урок подошел к концу. Всем, спасибо! Мне хотелось, чтобы этот урок вы запомнили. Закончу вот этой песней. (звучит Клара Румянцева «Песня про цифры »

)

Чуксина Ирина Владимировна
МАДОУ детский сад “Машенька” Тамбовская область, п.Строитель

Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конспект занятия Тема: «Цифра 2»

Программное содержание:

Познакомить детей с цифрой 2.
Закреплять навыки счета.

Закреплять знания о геометрических фигурах.
Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Развивать мышление, мелкую моторику

Задачи :

Образовательные :

Закрепить знания о геометрических фигурах;

Учить решать задачи на сообразительность;

Развивающие :

Развивать логическое мышление. Сообразительность, воображение;

Развивать связную речь, память, внимание.

Воспитательные :

Воспитывать любознательность, активность, целеустремленность,

воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе.

Оборудование:

Демонстрационный материал: цифра «2», предметные картинки, магнитная доска.

Раздаточный материал: тетради или листы бумаги, ручки, кассы цифр или веера «цифры», цветные карандаши, листы картона, пластилин.

Ход занятия:

Предложить детям отгадать загадку:

Сколько ушек на макушке,
Сколько ног у пол-лягушки,
Сколько у сома усов
У планеты полюсов,
Сколько в целом половинок,
В паре — новеньких ботинок,
И передних лап у льва
Знает только цифра…
(два).

Правильно, ребята, это цифра два. Давайте ее рассмотрим

А вот это цифра два .

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Дидактическое упражнение «Обведи и раскрась цифру»

Дети обводят цифру ручкой и закрашивают ее цветным карандашом.

Физкультминутка «Буратино» – Движения по тексту стихотворения.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в Стороны развел_

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать

Дидактическая игра «Веселые задачи».

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Предложить детям закрасить нужное количество карандашей на заготовленном материале.

Динамическая пауза «Солдатики»

На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади …
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.

Дидактическое упражнение «Геометрические фигуры»

Вот фигуры – непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте ж их, ребята,
Будем глазками искать.

Влево, вправо посмотрите,
Поищите? Где же круг?
И тебя мы отыскали.
Вот он где, любимый друг.

Дружно глянем все налево.
Что там? Где же там квадрат
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.

Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
Это – треугольник.
А где – прямоугольник?

Посмотрите в тетради и найдите в них эти фигуры.
Сколько фигур всего?
Какая фигура первая?
Раскрасьте квадрат желтым цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Вторая.
Раскрасьте круг красным цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Третья.
Раскрасьте треугольник синим цветом.
Какая фигура следующая? Какая она по счету? Четвертая.
Раскрасьте прямоугольник любым цветом на свой вкус.

Разминка для пальчиков «считалка с башмачком»

Раз! Два! Три! Четыре!

По дорожке я скачу.

Раз! Два! Три! Четыре!

Башмачок скакать учу.

Раз! Два! Три! Четыре!

Обломился каблучок.

Раз! Два! Три! Четыре!

Заблудился башмачок.

Дети, название какой сказки напоминает нам о цифре с, которой мы сегодня познакомились.

Правильно, «Два жадных медвежонка». Чтение сказки.

Занятие «Цифра и число 2»

На доске: цифры от 0 до 10 (можно до 20)

На столах: стаканчики с цветными и простым карандашами, карточки с цифрами.

Здравствуйте ребята! (усаживаются 1 минута)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас –

Заниматика сейчас.

Прямой и обратный счет. (1 минута)

Ребята, давайте с вами сосчитаем до 20 и обратно. (считаем с детьми от 0 до 20 , указкой показывая на цифры на доске).

А теперь, когда вы вспомнили порядок цифр на числовой прямой, возьмите карточки, и приготовьтесь к нашей разминке. (разложить карточки на столах от 0 до 9).

(Пока дети раскрадывают карточки можно их отметить).

Математическая разминка. (2-3 минуты).

(педагог задает вопросы, дети показывают ответ карточкой).

Покажите цифру 2, 5, 8…

Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 4, 7.

Покажите цифру, которая стоит после цифры 8, 6.

Покажите соседей цифры 3 (ответ 2 и 4), соседей цифры 6 (ответ 5 и 7).

Молодцы ребята! Давайте уберем карточки.

(Чтобы это было быстрее я начинаю обратный отсчет: от 10 до 0)

Проверка домашнего задания (1 минута)

Ребята, скажите а что вы проходили на прошлом уроке??? (цифру 1)

У вас и домашняя работа наверное есть? Покажите как вы постарались, откройте тетради (проставляем печать).

Молодцы, вы очень постарались дома..

Работа по карточкам: (3 минуты)

А сейчас мы с вами познакомимся, а кто-то повторит и потренируется красиво писать цифру 2. Посмотрите, как пишется эта цифра: (на доске написать цифру два, проговаривая «сверху – вниз»).

Я вам сейчас раздам, карточки, вы найдите самую большую цифру два, и раскрасьте ее.

Посмотрите, у вас на карточке числовая прямая от 1 до 10. Давайте обведем цифру два в кружок. Закрасьте, клеточки с цифрами – соседями цифры два. (цифру 1 и цифру 3).

Ребята, найдите кружочки и закрасьте первый любым цветом. Сколько нужно закрасить еще кружков, чтобы получилось два? (Один) . Хорошо, закрашиваем второй. Значит 1+1=2. (Пишем на доске пример).

Для того, чтобы у нас получились красивые двоечки, давайте обведем фигуры в клетках, а также лопатки и ведерки. (любым цветом).

Разминка (любая разминка 1-2 минуты)

Прописываем цифру 2 (минут 5-7)

Молодцы ребята! Отдохнули? Давайте посмотрим еще раз, как правильно писать цифру два (показываем на доске и говорим стишок).

Ребята у нас есть немного времени, давайте пропишем все двойки в ваших карточках, у кого три строчки будет прописано, зарабатывает наклейку. Кто будет первый?

Смотрим, кто, как работает, помогаем, смотрим, чтобы все работали. Приклеиваем наклейки.

Рассказываем о домашней работе (на обороте карточки) (2 минуты)

Дома, вам нужно будет найти все клеточки, где цифра два написана правильно!

Нашли правильную цифру, закрашивайте клетку. Когда вы найдете всё у вас получится какой то рисунок.

3. Итоговая рефлексия. (до звонка)

Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?)

Поднимите две руки, два пальчика.

С какой цифрой мы познакомились?

Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Молодцы!

Когда вы начинаете изучать с ребенком число 2, постарайтесь как можно более неожиданно привлечь его внимание к этому материалу. Этой целью рекомендуем вам использовать загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, стихи . Отлично подойдут презентация, фото цифры с картинками. Все указанные пособия и материалы можно скачать на сайте. Они наверняка станут отличными помощниками для учителей, которые идут на урок математики в 1 класс.

Римские цифры

Фото

Красивые фотографии цифры 2

Математика и развитие речи

Изучая число 2, можно параллельно развивать речь детей. С этой целью в перерывах между заданиями предлагайте им скороговорки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Скороговорки помогут не только закрепить материал, но и выработать четкую речь. В русском языке есть скороговорки, в которых активно участвуют числа. Их тоже можно скачать на сайте.

Пословицы и поговорки представляют собой назидательные жанры фольклора. Применяйте их в интересных рассказах, где задействовано число 2, по ходу урока. Также пословицы и поговорки будут прекрасным дополнением открытого урока.

Для развития речи и закрепления выученного материала используйте стихи. Можно взять для примера или других современных авторов. На нашем сайте вы найдете подборку стихов, действующим лицом которых выступает число 2.

Развивать смекалку и сообразительность помогут загадки. Строятся загадки на основе описания предмета так, чтобы другой человек мог по описанию догадаться, о чем идет речь. На нашем сайте вы обнаружите подборку загадок, в которых зашифрована цифра 2.

Не лишним для развития творческого мышления будет вопрос: на что похожа цифра 2. Не подсказывайте сами: пусть ребята подумают, на что она похожа. Возможно, цифра будет похожа на крючок, на лебедя, изогнувшего шею. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию. В качестве домашнего задания тоже можно предложить вопрос: на что похожа цифра.

Пособия для визуализации

Визуальными пособиями в процессе изучения числа 2 могут стать презентация, фото, раскраска, прописи, картинка.

  • — презентация для первоклассников.

Видео презентация может быть использована учителем, который идет на урок в 1 класс, для привлечения внимания малышей к материалу. Презентация содержит не только фото и картинки, но и пояснения к ним. Также презентация может познакомить ребят с тем, что существует не только арабская, но и римская цифра 2.

Раскраски

Раскраска – это картинка, которую ребенок должен разрисовать разными цветами. Раскраска тренирует усидчивость, аккуратность, внимательность. Когда малыш рисует, он старается не вылезать за линии, проявляет сдержанность в своих действиях. Раскраска является чудесной подготовкой к письму, тренируя мелкую моторику. Также раскраска может послужить домашним заданием для дошкольников или ребят, посещающих 1 класс.


Игры с цифрами и числами для дошкольников | Развитие и воспитание детей

Игра-ведущая деятельность у дошкольника. С помощью игры ребёнок изучает новые знания и закрепляет их. Математические игры познакомят ребят с цифрами, числами, основами счёта, с арифметическими действиями, а также поспособствуют развитию речи, внимания, памяти, мышления.

“Убери цифру”

Игра развивает внимание, быстроту реакции, мышление, ловкость, и закрепляет навыки счета.

Выкладываем последовательно карточки с числами от 0 до 10. Взрослый задаёт задание, а ребёнок должен выполнить его. Например, “Убери цифру 7”, “Убери цифру между 2 и 4”, Убери цифру, которая больше 3 на 2 и т.д.

Задания можно задавать в виде загадок, отгадка будет, та цифра, которую необходимо убрать. Например:

На стебелёк она похожа, 
Стоит почтенно, как вельможа. 
Прямая, ровная всегда, 
После нуля идёт она. 

“Какое число пропущено”

Ребёнок называет пропущенное число. В процессе игры закрепляем знания числового счёта от 0 до 10 и тренируем внимание.

“Путаница”

В процессе игры закрепляем знания цифр, счёта от 0 до 10 в прямом и обратном порядке, а также внимание и память.

Раскладываем цифры по порядку, далее ребёнок отворачивается, а взрослый меняет их местами. Задача ребёнка найти и исправить ошибку.

“Какая цифра убежала”

Игра аналогична предыдущей, разница в том, что цифры (1,2) убираются. Ребёнок должен сказать, какой цифры нет, и где она стояла. Например, нет 4 она стояла между 3 и 5.

“Назови соседа”
Игра также поможет закрепить знания о счете от 0 до 10 в прямом и обратном порядке. Для игры понадобятся карточки с изображением вагончиков, в окошках написаны числа, одно окошко не подписано. Задача ребёнка, назвать пропущенное число. Если игра проходит в детском коллективе, то можно преобразовать ее в соревнование. Кто быстрее назовет правильный ответ.

“Посчитаем”

Игра с мячом, от 2х игроков. С помощью игры закрепляем умения считать в прямом и обратном порядке.

Перед игрой договариваемся, в каком порядке будет счёт. Кидаем по кругу мяч и считаем, темп счёта должен быть быстрым.

“Лесенка»

Игра помогает развивать у ребёнка представление о последовательности чисел, умения сравнивать их.

Рассматриваем (предварительно построенную из конструктора или нарисованную на бумаге) числовую лесенку. Считаем ступеньки (прямой и обратный порядок), называем самый маленький порожек, затем большой – сравниваем, далее сравниваем между собой другие.

“Собери все лепестки”

Игра помогает закрепить знания о составе числа.

Для игры понадобятся лепестки с примерами, серединки цветка с числами. Взрослый предлагает ребёнку собрать цветок в соответствии с правильностью решения примера. Если игра проходит в детском коллективе, можно разделиться на 2 команды и посоревноваться, кто быстрее соберёт “правильные” лепестки для цветка.

“Математическая рыбалка”

Игра поможет познакомить и закрепить знания о составе числа. Взрослым предлагает разложить рыбок (с написанными на них примерами) в нужное ведро (с написанными на них числами).

“Домики”

Игра также направлена на изучения и закрепления знаний о составе числа.

“Точечки”

Игра по методике развития семьи Никитиных.

Раскраски и обводилки

Математические лабиринты и цепочки

Другие упражнения и игры

Разнообразные дидактические игры и игровые упражнения помогают детям лучше усвоить и закрепить новые знания, а также повторить пройденное.

Вам может быть интересно:

Математические игры на прогулке.

Стоит ли детям запрещать считать на пальцах?

15 интересных и необычных способов выучить с ребёнком буквы.

Конспект занятия “Число 5. Цифра 5.” (для дошкольников)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

План-конспект открытого занятия

Тема: «Число 5. Цифра 5»

Педагог дополнительного образования

Арушанян Марина Эдуардовна

Возраст детей: 5-6 лет

Количество детей: 10 человек

Группа: «Фиксики»

Дата проведения 04.12.19г.

2019-2020 уч.год.

План – конспект занятия.

Тема занятия: Число 5. Цифра 5.

Цель: ознакомление с цифрой 5, числом 5.

Задачи:

Образовательные задачи:

  • Познакомить детей с цифрой 5 и ее графическим изображением.

  • Научить считать до 5 и обратно.

  • Закрепить умение различать цифру 5 среди остальных цифр.

  • Научить соотносить число 5 с количеством предметов.

  • Закрепить умение сравнивать различные группы предметов.

Развивающие задачи:

  • Развивать умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько? Какой по счету?

  • Развивать связную речь.

  • Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитательные задачи:

Тип занятия: Комбинированное.

Вид занятия: Практическое занятие.

Форма работы: Групповая, индивидуальная.

Оборудование и ТСО: ежики и грибочки, магниты, карточка с числом 5, изображение перчатки, счетные палочки, ноутбук.

Элементы технологии: личностно-ориентированной, здоровьесберегающей и информационно-коммуникационной.

Использованная литература.

  1. Данилова,В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1987.

  2. Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений. – Л.: 1990г.

  3. Леушина,А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. – М., 1995.

  4. Метлина,А.С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение, 2001.

План проведения занятия:

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности обучающихся к занятию.

  1. Основная часть

  1. Вступительная беседа.

  2. Повторение пройденного материала.

  1. Музыкальная физминутка.

  2. Знакомство с новым материалом.

  • Ознакомление с цифрой 5.

  • Просмотр мультипликационного фильма.

  • Вопросы и ответы.

  • Работа со счетными палочками.

  1. Пальчиковая гимнастика.

  2. Практическая часть занятия.

  1. Закрепление нового материала.

  1. Заключительная часть.

Приложение №1

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности обучающихся к занятию.

Ребята стоят в кругу.

Педагог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

  1. Основная часть.

  1. Вступительная беседа.

  2. Повторение пройденного материала.

Педагог каждому ребенку бросает мяч и поизносит число, ребенок должен назвать следующее число, и вернуть мяч педагогу.

Педагог: Ребята, что у меня в руках?

Дети: Мяч.

Педагог: Я сейчас каждому буду задавать вопросы. Вам нужно поймать мяч и ответить на мой вопрос.

Педагог: Сколько концов у палки?

Дети: 2.

Педагог: Какое порядковое число стоит перед 2?

Дети: 1.

Педагог: Какое порядковое число стоит перед 3?

Дети: 2.

Педагог: Какое число следует за числом 2?

Дети: 3.

Дети: Какое число следует за 3?

Дети: 4.

Педагог: Молодцы ребята. А теперь называем соседей числа.

Педагог: 2.

Дети: 1 и 3.

Педагог: 3

Дети: 2 и 4.

Педагог: Молодцы ребята. Присаживайтесь на свои места.

При помощи счетных палочек, выкладывая ответ на столе, дети отвечают на вопрос задачи.

Педагог: Вот медведица идёт

Медвежат двоих ведёт.

Сколько здесь всего зверей?

Сосчитайте поскорей.

Дети: 3.

Педагог: Шёл баран на водопой,

Трёх овечек вёл с собой.

Сколько вместе их, считайте,

Ответ быстро называйте…

Дети: 4.

Педагог: Молодцы ребята. А теперь немножко отдохнём, повторяйте движения за мной под музыку.

  1. Знакомство с новым материалом.

Педагог: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Кто это?

Педагог показывает картинку, на которой нарисованы ежики.

Дети: Ежики.

Педагог: Два ёжика, они лучшие друзья. Они собирали грибочки в лесу и поссорились.

Дети: Почему.

Педагог: Потому что не знают, сколько грибов они собрали. Поможем им сосчитать?

Дети: Да.

Педагог показывает картинку, на которой 4 белых гриба и одна лисичка.

Педагог: Ребята, а какие грибы, собрали ежики?

Дети: Белые грибы и лисички.

Педагог: Сколько белых грибов собрали ёжики?

Дети: 4.

Педагог на доске, появляются пять, белых кружочков.

Педагог: А сколько лисичек они собрали.

Дети: Одну.

На доске, появился один кружок, жёлтого цвета.

Педагог: Сколько грибов получилось?

Дети: Получилось всего 5 грибов.

Педагог: Как получили 5 грибов?

Дети: Было 4 белых гриба и 1 лисичка. К 4 белым грибам прибавили одну – лисичку. И стало всего 5 грибов.

3. Музыкальная физминутка.

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли (Ходьба на месте).

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли (Приседания).

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним ребята,

Наклоняйся, раз-два-три,

И в лукошко набери! (Наклоны).

Вон на дереве орех,

Кто подпрыгнет выше всех. (Прыжки).

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно подтянуться. (Потягивания-руки вверх).

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили. (Ходьба на месте).

Педагог: Тихо садитесь девочки. Тихо садитесь мальчики.

  • Педагог: Ребята давайте вместе посмотрим, что нам расскажет о числе пять тетушка сова.

  • Просмотр мультипликационного фильма «Уроки тётушки совы».

  • Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Уроки тетушки совы». Вопросы и ответы.

Педагог: О каком числе шла речь на празднике у цыплят?

Дети: О числе 5.

Педагог: Куда отправились коты?

Дети: На день рождения.

Педагог: Сколько было цыплят?

Дети: 5.

Педагог: Сколько было подарков?

Дети: 5.

Педагог: Какие подарки подарили?

Дети: книжки, краски, тетрадь, гармошку, воздушный шар.

Педагог: Сколько цветов подарили?

Дети: 5.

Педагог: Сколько дней гуляли?

Дети: 5.

Педагог: Молодцы ребята.

Педагог показывает картинки цифры пять и морского конька.

Педагог: А потом пошла гулять,

По бумаге цифра пять.

Руку в право протянула,

Ножку круто изогнула.

(С. Маршак).

Педагог: На что похожа цифра 5?

Дети: На морского конька.

Педагог: Постройте число пять из счетных палочек.

Дети выполняют задание.

Педагог: Молодцы ребята.

Дети убирают счетные палочки. Педагог показывает картинку с изображение числа пять.

Педагог: Что сказать о цифре 5?

На руке малышка Лиза.

Любит пальчики считать.

У неё на удивленье,

Каждый раз выходит…(пять)

Педагог: Сколько у нас пальчиков на одной руке?

Дети: Пять.

Педагог: Назовите все пальчики.

Дети: Мизинец, безымянный, средний, указательный, большой.

  1. Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Ребята поднимите правую (левую) руку ладонью к себе и сгибайте пальчики вместе со мной в соответствии с текстом стихотворения.

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это – мама,

Это – я,

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

И у нас разлада нет.

Дети повторяют за педагогом.

  1. Практическая часть занятия.

Педагог: А сейчас ребята, пришло время выполнить задание в карточке. Каждый из вас получил индивидуальную карточку.

Задание выполняем самостоятельно.

Задание (Приложение №1). Дети выполняют задание, а педагог проверяет.

  1. Закрепление нового материала.

Педагог: С каким числом мы сегодня познакомились?

Дети: Число 5.

Педагог: Порядковый счёт, от 1 до 5 и обратный счёт, от 5 до 1.

Дети считают.

  1. Заключительная часть.

Педагог: Молодцы ребята! Вы хорошо поработали! Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

Педагог: Ребята вы сегодня помирили ежат. Вы справились со всеми заданиями.

Молодцы!

Педагог: До свидания!

Приложение № 1.

Задания с цифрой 7 для старшей группы. IV

Под каждым заданием, для изучения цифры 7 вы найдете картинку, которую можно распечатать и использовать как дидактический материал для занятия с ребенком.

Задание 1. Написать в прописи цифру 7.


Задание 2. Найти на картинке все цифры 7 и обвести их в кружочки.


Задание 3. Соединить цифры по порядку и раскрасить получившуюся картинку. (цифры от 1 до 7)


Задание 4. Раскрасить фрагменты картинки с цифрой 7 синим карандашом. Что получилось.

Задание 5. Провести лягушку к болоту, следуя по цифрам 7.

Задание 7. Вписать в цифровые ряды недостающие цифры (от 1 до 7 и от 7 до 1)


— Рассмотреть кости домино и дописать на пустой половине количество точек, чтобы получилось 7. На их основе расписать состав числа в виде примеров на сложение.


— Заселить домик. (состав числа 7)


— Напротив каждого примера закрасить нужное количество клеток двумя разными цветами (Взять синий и красный карандаш. Напротив примера 6+1=7 — 6 красных клеток и без пропуска 1 синяя клетка.7+0=7, 6+1=7, 5+2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)


— Решить веселые примеры. Результат записать в квадратики. (примеры на сложение и вычитание одинаковых предметов, на основе состава числа 7)


— Раскрасить грибочки, сумма чисел на которых равна 7


— Решить задачи, используя счетный материал (результат должен равняться 7)

  • На яблоне сидело 5 птиц, к ним прилетели еще 2 сороки. Сколько птиц сидело на дереве?
  • Собака сгрызла 6 косточек, потом еще 1. Сколько косточек сгрызла белка?
  • У Даши было 7 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько еще шаров осталось у Даши?

— Перечислить дни недели. Как называется седьмой день.
— Чего больше цветов или бабочек? (бабочек 7, цветов 6. Соединить линиями. Чего больше, меньше. Сколько не хватило цветов?)

— Раскрасить 7 бананов желтым цветом, а остальные – зеленым.


— Найти цифру 7 и раскрасить ее.


— Сосчитать количество животных в рамке. Вписать соответствующее число.

— В каждом ряду пронумеровать предметы по порядку, начиная с самого маленького.


— Решить пример и соединить белочку с соответствующим орешком. (на белочке написан пример, на орешке ответ)


— Сосчитать количество бананов, апельсинов, ананасов на рисунке. Результат записать в соответствующие окошки. Сравнить. (бананов 6, апельсинов 7, ананасов 8)


— Решить примеры на яблоках и грушах. Соединить линиями яблоки и груши, на которых получились одинаковые ответы.

Видео задания, «Пиши правильно цифру 7»

Новая интересная обучающая игра для детишек «Учим цифру семь 7» совершенно бесплатно. Познакомься с грациозной героиней нашей новой детской математической игры – это цифра «Семь». Чтобы ты лучше ее усвоил, мы подготовили для тебя коротенькую обучающую презентацию, которая научит тебя правильно писать эту цифру, запомнить, как она выглядит и понять, что же, все-таки, она обозначает. Считаешь, что уже способен справиться с игровыми заданиями? Тогда добро пожаловать на новый уровень. Собери изображение цифры «семь» из кубиков, переворачивая их с помощью мышки. Как только справишься, посчитай и скажи, сколько трудолюбивых пчелок ты видишь на картинке перед собой. Безошибочно справился с заданием? Молодец! Теперь ты умеешь считать уже до семи!

Дети сыграли: 31 501 раз


    Как школа начинается с парты, так и математика начинается с самой главной и простой цифры – цифры «Один», или единицы. Запомнить ее очень просто, ведь она выглядит как самая обычная палочка с небольшим хвостиком сверху. Справился? Тогда переходи к следующему заданию и разыщи куби


    Развивающая игра «Учим цифру пять 5» для малышей и детей 3-4-5 лет.Вот ты и добрался до пятёрки, или, как она называется в математике, цифры «Пять»! Пузатая циферка, состоящая из двух линий и дуги, а рядом с ней пять динозавриков, видишь? А чтобы тебе было проще запомни


    Малыш, вот ты и дошел до последнего уровня нашей увлекательной математической игры. Теперь, когда ты знаешь почти все цифры, пришло время для последней из них – цифры «Девять 9». Именно ей посвящена эта замечательная игра. Выглядит она ну точь-в-точь как перевернутая вверх тормаш


    В новой развивающей игре для малышей и детей, главным героем станет цифра «Восемь 8». Ты сказал «бублики»? Совершенно верно! Именно два круглых бублика, которые ты так любишь есть с чаем в гостях у бабушки, и напоминает эта цифра! А рядом с этой замечательной цифрой раскиданы вос


    Готов к новому приключению в мире увлекательных цифр? Тогда познакомься с цифрой «Шесть» и выучи ее 6 раз! Ничего не напоминает? Она как кружочек с хвостиком к верху, согласен? А рядом с этой необычной циферкой летают разноцветные птички и их тоже ровно шесть. Как только хорошен

Хныкина Екатерина Семеновна
Конспект занятия «Знакомство детей с цифрой 7»

Тема ОО : Знакомство детей с цифрой 7 .

Цель ОО : Создание условий для изучения детей о цифре 7 .

Задачи образовательные :

1. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7.

2. Продолжать формировать временные представления (дни недели) .

3. Продолжать знакомить с образованием и составом числа 7 и цифрой 7 (нотная линейка) .

4. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой (цветик-семицветик) .

Задачи развивающие :

1. Развивать логическое мышление, создавая проблемные ситуации.

2. Развивать математические способности детей .

Задачи воспитательные :

1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

2. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.

3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

4. Воспитывать умение слушать других.

Приоритетная образовательная область : «Познавательное развитие»

В процессе образовательной деятельности у детей формируются следующие компетенции :

Личностные : Самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные : Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные : Формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, организовать и осуществить сотрудничество с воспитателем и сверстниками.

Регулятивные : Контроль в форме самооценки (самостоятельное заполнение оценочных листов) .

Воспитатель : Добрый день, уважаемые ребята и гости! Сегодня мы проведем с вами необычное занятие . Скажите ребята, вы любите сказки? (да) Много сказок знаете? (да) Сейчас проверим, посмотрите на экран и назовите сказки!

«Волк и 7 козлят» , «Белоснежка и 7 гномов» , «Цветик-7цветик»

Ребята, вы все так считаете (повторите точное название сказки)

Воспитатель : Ребята, что общего во всех этих сказках?

Дети : Число 7 (всех героев по 7)

Воспитатель : Значит, что мы с вами будем сегодня изучать?

Дети : Число 7

Воспитатель : Да, мы сегодня познакомимся с цифрой 7 и ее ролью в жизни сказок.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас с вами есть оценочный маршрутный лист с заданиями, за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать печать . Выберите каждый себе оценочный лист со сказочным героем (кладем листы и подходим ко мне)

Воспитатель : Ребята, а сами хотели бы попасть в сказку? (да) Хорошо. Что бы попасть в сказку нужно произнести волшебные слова (повторяем за мной) «1,2,3 обернись, в сказке окажись» .

Сказка начинается.

Ребята, подумайте и скажите из какой сказки слова : «Однажды волк подслушал, как поет коза. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом». (Волк и 7 козлят

А какую песню пел волк, кто напоёт? (дети поют : «Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла – молока принесла»). Молодцы!

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, сколько в музыке выделяют нот? (Давайте посчитаем вместе… первая, вторая…и всего 7 нот)

Воспитатель : У вас на столах нотная линейка с определенным количеством нот, вам необходимо добавить столько нот, чтобы, в общем, получилось 7. (сколько было и сколько добавили) .

А теперь давайте закрепим, сколько было нот и сколько добавили? А давайте вместе посчитаем, сколько у нас получилось в итоге нот)

А теперь скажите : Все ли справились с заданием, как вы считаете? проходим к оценочному листу и ставим печать

Воспитатель : А давайте с вами вспомним, какими словами начинаются сказки? (Дети : Жили-были, в некотором царстве и т. д.)

Я предлагаю вам по сюжетным картинкам вспомнить название сказки. Но для этого вам необходимо разделиться на две группы (Делим на группы) . А теперь с вами повторим правила работы в группе (вы должны работать вместе и выбрать того кто будет отвечать, а остальные будут дополнять). Я даю вам немного времени на рассмотрение, обсуждение и по истечении времени каждая группа предоставит название сказки.

Ребята, время вышло, какая группа готова выступить первой (ВЫБИРАЕМ) , все остальные слушают внимательно и проверяют…

1 группа : «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

Хорошо, а сейчас послушаем вторую группу…

2 группа : Сказка «7 воронов»

Воспитатель : Молодцы. Ребята, а что объединяет эти сказки?

Что общего?

(число 7) . Правильно

А теперь давайте себя оценим. Ребята, как вы думаете, справились с этим заданием ребята 1 группы? (да) . А вы как считаете, справились с этим заданием 2 группа?

Тогда проходим к оценочному листу и ставим печать»

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

Воспитатель : А вот еще одна сказка : «И подумала королева про себя : Ах, если бы у меня родился ребеночек белый, как снег, румяный, как кровь, и чернявый, как черное дерево! И вскоре желание ее точно исполнилось : родилась у ней доченька – белая, как снег, румяная, как кровь, и черноволосая».

Ответ детей : «Белоснежка и 7 гномов» (все ли так думают или сказка называется по другому)

Воспитатель : Ребята, а вот и гномы из сказки, разыгрались, расшалились и перепутались. Каждый гном – день недели. Ребята, а вы знаете, сколько дней в недели (да) Вам задание : расставить гномов по порядку. И назвать дни недели. Ребята, а давайте вместе посчитаем сколько дней в неделе? Понедельник- первый, вторник- второй…. А сколько всего? Повторите!

Воспитатель

Хорошо, тогда проходим к оценочному листу.

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

Воспитатель : Ребята, из какой сказки эти слова : «Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели».

Ответы детей : «Цветик – семицветик» (все так считают, что сказка называется)

Воспитатель : А давайте с вами соберем цветик – семицветик! Но не просто соберем, а вспомним, как располагаются цвета в радуге. И в таком порядке мы составим лепестки нашего цветка. Ребята, кто знает как располагаются цвета в радуге?

Ребята, а давайте с вами посчитаем сколько лепестков в цветике- семицветике?

Воспитатель : Ребята, как вы считаете, справились с заданием? (да) Хорошо, проходим к оценочному листу

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, переходим к с. з.

Воспитатель : Ребята, а вы помните, какой зимний праздник к нам приближается? Правильно, скоро Новый год! Ну какой же праздник без новогодней красавицы! Давайте вспомни, чем украшают елку под новый год (правильно, игрушки, гирлянды, Давайте и мы сейчас украсим елку шарами, но будем выбирать те шары, где в сумме получим цифру 7 . Для этого нам необходимо разделиться на пары. (делимся) А теперь вспомним правила работы в паре (один считает другой проверяет) . Каждая пара берет по одному шару, считает и шары с правильными ответами вешают на елку.

Воспитатель : Ребята, как вы считаете справились с заданием?

Хорошо, тогда проходим к оценочному

Рефлексия : Ребята, давайте подведем итог, вспомним какая тема была нашего занятия ? С чем мы сегодня познакомились на занятии ? Что узнали нового? Ребята, всем спасибо!

Конспект

занятия по математике по программе «Школа-2100»

по теме «Число7, цифра 7»

с детьми подготовительной к школе группы

«Спасение сказочных героев»

Подготовила: воспитатель Солдатова Е.А

Тема «Число7, цифра 7»

«Спасение сказочных героев»

Программное содержание.

Цель занятия: знакомство с образованием натурального числа 7.
Задачи:
Образовательные:

Учить обозначать количество, число предметов цифрой 7;
– употреблять цифру в соответствии с числом предметов;
– закреплять знания чисел натурального ряда, навыки счёта в пределах 6;
– упражнять детей в количественном и порядковом счете, различать вопросы “сколько?”, “который?”, “какой?”, и правильно отвечать на них;

Закрепить знание детей о геометрических фигурах;

Расширять пространственное представление детей;

Закрепить название и последовательность дней недели;

Развивать интерес к играм математического содержания.
Коррекционно-развивающие:
развивать устойчивое внимание, мышление, творческое воображение;
развивать зрительную и слуховую память.
Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе;
– привитие навыков наблюдательности, самостоятельной работы;
– привитие интереса к занятиям по математике.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд»

Методические приемы. Успокаивающие упражнения перед НОД, игровые приёмы (использование сюрпризного момента),наглядные приёмы(использование иллюстраций),словесные приёмы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей),решение проблемно – поисковых методов;-анализ НОД.

Предварительная работа: Обучение счета до 6и обратно, знакомство с геометрическими фигурами, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

Материал к НОД : магнитная доска, карточки с цифрами «6», «7»; числовой ряд с цифрами от 1 до 7; картинки (зайцы,синицы,галки,утята,книги,орехи, собаки,сурок), картинки с изображением цифры 7 ,домик «Состав числа 7», карточки к с квадратами для домика, квадраты красного цвета 10 х10 см в количестве 7 штук, квадраты синего цвета 1 шт., простые карандаши по количеству детей, листы бумаги с цифрой 7 (по точкам) для самостоятельной работы детей, магниты для закрепления пособий.

Организационный момент.

Воспитатель: – Здравствуйте дети! Я вижу, что настроение у вас прекрасное. Все вместе поприветствуйте друг друга- повернитесь лицом друг к другу, прикоснитесь ладошками друг к другу, улыбнитесь прекрасному дню и друг другу. Сегодня к нам с вами пришли гости, давайте поздороваемся.

(Стук в дверь. Входит грустная Белоснежка)

Воспитатель: – Ребята, а у нас ещё одна гостья. Кто она догадайтесь сами, отгадав загадку:

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

Дети : Белоснежка.

Воспитатель: – Белоснежка, что привело тебя к нам, почему такая грустная.

Белоснежка: – Я пошла в сказочный лес собрать ягод для моих друзей гномов, а когда вернулась, то вместо них нашла вот это письмо.

Белоснежка читает письмо: «Я,злая колдунья, заколдовала твоих друзей- семь гномов. Найди себе помощников умных и сообразительных. Вы сможете их спасти, если выполните все мои задания. Только с помощью детей снимется заклинание. Передаю волшебный цветок, цветик-семицветик. На каждом листочке у него задание. Если вы их выполните, то я расколдую гномов »

Воспитатель:- Ребята, нужно помочь сказочным героям. Вы можете их спасти, если выполните задания. Вот цветок с заданиями (на каждом лепестке написаны цифры от 1 до 7).

Повторение пройденного материала.

Воспитатель :- Ребята, давайте сосчитаем от 1 до 6.

1 лепесток – «Найди 6 отличий».

(Дети на 2 картинках находят 6 отличий)

Воспитатель:- Молодцы!

Изучение нового материала

2 лепесток- «Сосчитай квадраты»

Воспитатель : -Какое интересное задание приготовили для нас.

Воспитатель – Что вы видите на доске? Ребята, перед вами на доске красные и синие квадраты. Сколько всего квадратов? (6)

Воспитатель . -Сколько красных квадратов? (5) сколько синих? (1)

Как мы получили число 6? к 5 +1=6

А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

Воспитатель : -Внимательно посмотрите на квадраты и запомните.

Дети закрывают глаза, наступила ночь.

Воспитатель меняет синий квадрат на красный.

Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

Дети- Синий поменяли на красный. Сколько стало красных квадратов? (6)

Ночь, закрываем глаза. Воспитатель добавляет один синий квадрат.

Воспитатель – Число семь обозначается вот такой цифрой.

(Выставляется на доске цифра 7)

Физминутка.

Раз – согнуться, разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть, – тихо сесть.

3 лепесток- «Ответьте на вопросы»

Какое время года? (весна)

Назовите весенние месяцы (март,апрель,май)

Какой месяц сейчас идёт? (март)

Отгадайте загадку

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний

Появляется передний. (Дни недели)

Назовите их.

Сколько дней в неделе? (семь)

4лепесток «Состав числа 7»

«Домик» на доске с кружками.

Воспитатель : Какой номер у этого дома? (7) Ребята, нам нужно заполнить все этажи в домике, возможными вариантами состава числа. Разделим число 7 на 2 меньших числа.

Я нашел в дупле у белки
6 лесных орешков мелких.
Да ещё 1 лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка!

Воспитатель : Сколько орешков у белки?

Дети: всего 7 (6 и еще 1, дети заполняют домик).

Воспитатель :

Пять синиц на ветку сели,
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?

Дети: всего 7 (5 синиц и 2 галки, дети заполняют домик)

Воспитатель :

Группа малышей- утят

Плавать и нырять хотят

Четверо уплыли далеко,

Три нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Дети : всего 7 (4 уплыли и 3 нырнули, дети заполняют домик)

Воспитатель :

Три книжки у Павлушки,
Четыре – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.

Дети: всего 7 (3 у Павлушки и 4 у Андрюшки, дети заполняют домик)

Воспитатель :

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся.

К шалунишкам пять друзей

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?

Дети : всего 7 (2 и еще 5, дети заполняют домик)

Воспитатель :

В лесную школу на урок

Бежит, торопится сурок.

А в классе том уже сидят

6 пушистеньких зайчат.

Я прошу вас отвечать,

Сколько зверей учиться хотят?

Дети : всего 7 (1 сурок и 6 зайчат, дети заполняют домик).

Воспитатель : Молодцы, весь домик заселили! Давайте повторим состав числа 7.

7 – это 6 и 1; 5 и 2; 4 и 3; 3 и 4; 2 и 5; 1 и 6.

Воспитатель :- Молодцы! Хорошо справились.

Физминутка.

Воспитатель : – Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 7 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Закрепление нового материала.

5 лепесток «Реши задачку»

Воспитатель:- Ребята, сколько всего зайцев?

1.На какие две группы можно разбить зайчиков? (большие и маленькие) Сколько больших, маленьких? (4 больших и 3 маленьких) Значит 7 это 4 и ещё 3.

2.Всего 7 зайчиков, 1 убежал, сколько зайчиков осталось? (6) Значит от 7 отнять 1 сколько будет? (6)

3.Было 5 зайчиков, прибежало ещё 2. Сколько стало зайчиков всего? (7) Значит к 5+2 сколько будет? (7)

6 лепесток- “Найди место в ряду”.

Воспитатель: – Цифры перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

(Дети выстраивают лепестки с цифрами в цифровой ряд. Затем детям предлагается посчитать до 7прямым и обратным счетом.)

Когда выстраивается числовой ряд:

Назови соседей числа 3 (2, 4)

Назови соседей числа 5 (6, 4)

Назови соседей числа 6 (5, 7)

Назовите соседа числа 7 ? (6)

7 лепесток – «Г рафический диктант»

Воспитатель:- Поставьте карандаш на точку и рисуйте: семь клеток направо,три клетки вниз, семь клеток налево, три клетки вверх.

Воспитатель: Ребята, какие рисунки у вас получились? (ответы детей).

Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом

(образец прямоугольника выставляется на доске ).

Белоснежка :- Спасибо вам ребята, все задания выполнили. Молодцы. Побегу быстрее. Злая колдунья теперь обязательно их расколдует.(Белоснежка уходит)

Итог занятия.

Воспитатель:- Сегодня мы с вами помогли сказочным героям. Задобрили злую колдунью, выполнив все её задания. Как вы думаете, мы со всеми заданиями справились? Какие задания с вами выполняли? (ответы детей)

С какой цифрой и числом познакомились?

Вы хорошо поработали! Молодцы!

Математика Тема Число и цифра 7. Знакомство.
Цель: Познакомить с числом и цифрой 7
Задачи:
­Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Умение обозначать количество из семи
предметов цифрой 7, знание состава числа 7
­Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Повторить порядковый
счет.
­Развивать математические представления детей. Формировать навыки счета в пределах 7.
­ Развивать речь, мышление на основе анализа веселых задач.
­Воспитывать желание узнавать новый материал, прививать интерес к учебному предмету.
Коммуникативные УД: работа в группах, высказывание своего мнения, выслушивание чужого,
развитие монологической и диалогической речи;
Регулятивные УД: интерес к учебному предмету (игры, сюрприз), планирование и оценивание своей
деятельности;
ПознавательныеУД: анализировать, выделять главное, классифицировать, рассуждать.
Оборудование: ИКТ, рисунок состава числа 7, математический веер, домик, счетный материал,
рабочие листы, линейки.
«Весёлые задачи»
В задании повторяется состав числа 6. Учитель читает стихи, а дети на основе предметных действий
самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
а) Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких.
Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай­ка!
Один ребёнок выкладывает на магнитной доске орешки, проговаривая свои действия вслух.
Остальные ­ у себя на столах выкладывают кружки разного цвета: О О О О О + О 5 + 1 = 6
б) Два кубика у Саши, четыре ­ у Паши.
Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети.
На демонстрационной лесенке один ребёнок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои
действия. Остальные дети выкладывают кубики LEGO двух цветов (или квадраты) у себя на столе: 2
+ 4 = 6
в) Три больших, три маленьких, маленьких, удаленьких ­
Целая семья опят. Сколько их на пне сидят?
У детей ­ разноцветные кружки, на демонстрационной доске ­ картинки с большими и маленькими
грибами: 3 + 3 = 6
Обобщение: Как можно получить число 6? (5 + 1 или 1 + 5, 2 + 4 или 4 + 2, 3 + 3.)
Пальчиковая гимнастика «В гости» «Паучок»
В гости к пальчику большому
(Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно
пальцы.)
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик­малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья,
Друг без друга им нельзя! (Сжать пальцы в кулак и разжать их.)

Ход урока
1. Организационный момент.
­ Сегодня на уроке у нас гости, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям и
покажем, как мы умеем работать на уроке.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
В жизни много интересного,
Но пока нам неизвестного.
Будем думать и считать
И о многом узнавать.
Все улыбнулись, тем самым пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь
посмотрите на меня. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Я тоже желаю вам
работать дружно, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам
будут: внимание, находчивость, смекалка. Во время урока мы побываем в гостях у изученных чисел и
познакомимся еще с одним из них. А с каким числом, вы узнаете чуть позже. Улыбнулись, в путь!
2.Актуализация знаний
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
Сегодня новые задачи будем решать.
Кто хочет получить отметку «пять»?
Тогда устный счет пора начинать.
Работа с числовым рядом. (у каждого набор­ выложить)
Перед вами числа, которые заблудились. Поставьте их в правильной последовательности. (3,2, 1, 4,
6,5). Назовите хором последовательность чисел в прямом и обратном направлении. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Работа с числовыми веерами.
Покажите число:
«Какое число спряталось»
Стоящее перед 3 (2)
Стоящее слева от 5 (4)
Стоящее справа от числа 2 (3)
Между 4 и 6 (5)
Следующее за 5 (6)
Игра «Засели домик числа».
Вы показали число 6. Давайте зайдем в гости к нему и посмотрим, какие числа с ним живут под одной
крышей. Постучим кулачком в окошко 6 раз. (Стучим 6 раз по столу). А вот и домик. Какие числа
поселились с числом 6? (6­ это 1 да5; 2 да 4; 3да 3.)
3.Работа по теме. Знакомство с новой темой (новыми знаниями)
Образование числа 7
Мы побывали в домике числа 6. А домик какого числа следует за ним? (7)
Чтобы тему урока узнать,
Надо загадку отгадать:(я вам подскажу, но для этого решите задачу­ ниже) слайд 1
Есть пословица у нас
И она известна всем ­
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.

Отрезаешь только раз,
А отмерить надо… (Семь)
Гномиков у Белоснежки,
Братьев­близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)
Правильно, число 7.
(слайд 2) Сегодня мы с вами и отправимся в гости к новому числу­ 7.
Как вы думаете, что мы будем с вами делать? (считать, писать, играть, изучать состав числа)
А давайте с ним поближе познакомимся. Как же его получить если есть число 6? (к 6+1). Так число 7
по­ отношению к числу 6 является следующим или предыдущим? (Следующим) .Учитель выставляет
карточку с числом 7 в числовой ряд.
Ёж спросил ежа­соседа: Собираю их в лесу:
­Ты откуда, непоседа? Шесть принёс, одно несу.
­Запасаюсь я к зиме. Призадумался сосед:
Видишь, яблоки на мне? Это сколько будет всех?
Один ребёнок выкладывает картинки на магнитной доске, а остальные работают с геометрическим
материалом.
­Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок ёж уже принёс? (6
яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружков.
­Сколько яблок он ещё несёт? (Одно.)
­Что мы должны сделать? (Прибавить ещё одно яблоко.)
О О О О О О + О 6 + 1
­ Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили ещё 1 яблоко? (Получилось 7 яблок.)
­ Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Ёж принёс ещё 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно
яблоко ­ получили 7 яблок.) домик
Еще одна загадка, подумайте и решите:
Пять цыплят стоят,
На скорлупки глядят,
Два яйца в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей?
­Сколько цыплят было сначала? (5)
­Сколько яиц еще лежит? (2)
Сколько будет у наседки цыплят? (7)
Как найдем? (5+2=7)
Еще одна загадка:
Много зверей у Саши живет:
четыре собаки и трое котят.
Кто потрудился зверей сосчитать,
Прошу вас ответ немедленно дать!
Сколько собак живет у Саши? (4)
Сколько котят? (3)
Сколько всего зверей живет у Саши?(7)
Как получили 7?(4+3)
Как можем получить 7? (6+1, 5+2, 4+3) домик –на доске (слайд 3)
Знакомство с цифрой 7.
А число 7 обозначают знаком­ цифрой 7.(Учитель показывает новый значок для обозначения числа 7).

Давайте подумаем, а что может обозначать цифра 7?
Кто со сцены нам поёт, знает:
Семь в октаве нот.
Сам я подтвердить готов:
Семь у радуги цветов.
Дней в неделе тоже семь.
Ну, уж это ясно всем!
7 нот нотного стана, 7 цветов радуги, 7 дней в недели.
Что сказать о цифре 7?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай ­ ка их живей!
Если в счёте не собьёшься­
Ровно семь получишь дней.
Дети называют дни недели в правильной последовательности. Учитель выкладывает 7 полосок
цветной бумаги ­ по количеству цветов радуги: понедельник ­ красная, вторник ­ оранжевая и т. д. – и
получится радуга.
­ Какой седьмой день недели?
Есть также с цифрой 7 пословица «Семь раз отмерь­ один раз отрежь», также встречается в названии
сказок «Белоснежка и 7 номов», «Волк и 7 козлят».
­ А теперь посмотрите на цифру 7 и скажите, на что она похожа цифра 7? (слайд 4­5)
Вот семёрка­кочерга,
У неё одна нога.
(С. Маршак)
Семь ­ точно острая коса,
Коси, коса, пока, остра.
(Г. Виеру)
Очень похожи,
Семёрки на клюшки
Для хоккеиста
И для старушки.
2) Работа с числовым рядом.
Посмотрите на новый дом с новым хозяином. Назовите хозяина этого домика.(7)
Какие числа у него живут?
Посмотрите на ленту чисел.
После какого числа при счете идет число 7?
Какое число стоит перед 7?
После какого числа стоит 7?
Кто соседи числа?
Какое число стоит справа числа 6?
Сосчитайте, сколько учеников в классе?
Посчитайте от 1 до 7.
Посчитайте от 7 до 1.
Знакомство с написанием цифры 7.
Мы познакомились с числом 7. Давайте теперь познакомимся с его написанием. Отправляемся к нему
в гости. Но прежде чем отправится в гости к числу 7­ сходят в гости друг другу наши пальчики:
Пальчиковая музыкальная гимнастика «Паучок»
Идем в гости к 7, стучим в дверь, ведь мы гости и должны знать, что придя в гости мы должны сначала
постучать. (стучат по цифре от верха до низа­ у каждого на столе образец написания и по нему
стучат)
Из каких элементов состоит цифра 7? Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой
палочек. А вот и сама цифра 7
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.

Эту цифру ­ цифру семь,
Написать легко совсем!
Работа в тетради
Показ написания цифры 7 с помощью видео­ презентации
Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую
линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки.
Написание первого элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры два
(движение ручки вверх, вниз, вверх) с той разницей, что у двойки этот элемент расположен на нижней
линии клетки, а у семёрки – под верхней линией клетки. Из верхнего правого угла проводят
наклонную палочку к середине нижней стороны клетки как у цифры 1. Маленькая горизонтальная
палочка должна перечёркивать длинную палочку примерно посередине.
А теперь попробуем вместе: с начала воздухе, повторяем все вместе: повернули ручку обратной
стороной и пишем в воздухе.
А теперь напишем цифру 7 на тарелочке (манка).
А теперь работаем самостоятельно: учащиеся работают в тетради­ рабочий лист
Двое два образца обводят, потом самостоятельно, остальные обведут по шаблону­ две строчки
4. Физминутка для глаз «Радуга»
Тут тучка набежала и пошел дождик, а потом выглянуло солнышко, на небе появилась радуга­ дуга.
Вытянем ручку вперед с указательным пальчиком и проведем по радуге. Наблюдаем за кончиком
пальчика, меняем пальчики.
А сколько цветов у радуги? (Тоже 7). Назовем их.
Я слышала, что если найти, где заканчивается радуга, в этом месте найдешь клад. Давайте и мы с вами
пойдем по радуге дальше и, решив следующее задание, тоже, может быть, найдем клад.
5. Работа по теме (Закрепление)
Игра «Найди цифру»
Карточка «Найди цифру»­ ищут цифру на рабочем листе и обводят. Сколько цифр 7 нашли и обвели в
красный кружок? (7)­ посчитайте
6. Физминутка
Раз –подняться, подтянуться,
Два ­ нагнуться­разогнуться,
Три ­ в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре­ руки шире,
Пять ­ руками помахать,
Шесть – за парту тихо стать,
Семь ­ за парту ­ тихо сесть.
7. Работа по теме (Первичное закрепление)
Игра «Найди пару»
Соотнеси картинки с цифрой. Поставь цифру к тем предметам, количество которых мы можем
обозначить цифрой
(дополнительно) Сложить цифру – картинка разрезана
Пазл­ какой цифрой обозначим, найдите и положите рядом с картинкой
Работа у доски
Игра «Найди пропавшую цифру»

Работа с числовым рядом, доставляют нужную цифру. (у доски) или отгадывают
«Цветик ­семицветик»
На улице весна. Дождик закончился, солнышко пригрело землю и тут появился…. (цветочек). А как
он называется, вы сейчас узнаете, но для этого давайте выполним задание и поможем цветочку
распустить лепесточки. (Дети выполняют задания и вокруг серединки расставляют лепестки).Мы
выполнили задание, что общего у них? (У всех ответ 7).
(Цифра семь­ дописать элемент, двое учеников­ соседи числа, примеры)
Как же называется этот цветочек? (Цветик­ семицветик). А где с ним мы с вами встречались? (В
сказке В. Катаева «Цветик ­ семицветик»)Сколько у него лепестков? (7).
Самостоятельная работа
Карточка с уровнем сложности (выбор, или сам учитель)
1. Дописать цифру до конца в числовом ряду
2. Числовой ряд­ пропущены цифры­ есть в низу для соединения
3.Числовой ряд­ дописать нужное число
Проверка с доской и проговаривание
8. Итог урока. Релаксация.
­ А с каким числом и цифрой мы познакомились на уроке?
­ Как можно получить число 7?
­Какую оценку за урок вы поставите себе?
­Что понравилось делать на уроке?
­Что было трудно?
­ Что интересного вы узнали на уроке?
Если тебе понравилось работать на уроке, то прикрепи луч к солнышку, если трудно, и неинтересно­
капельку дождя.
­ Знания, которые вы получили на этом уроке – это настоящий клад, который останется с вами на всю
жизнь.
Наступила пора расставания,
С миром чисел, чудес и побед.
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
С радостью вам говорю:
Все ученики здесь молодцы!
Слайд 5

Цифра 0 задания для дошкольников. Учим цифры с ребенком

Учится считать малыш с малых лет. Уже в год умная мама, подавая ребенку игрушку, проговаривает: “Один мячик”, “Два шарика”… Ребенок все это запоминает и, как правило, умеет считать до десяти уже годам к пяти точно. Но совершенно другое дело – цифры. Малыш пока не ассоциирует количество предметов с их изображением, и этому ребенка нужно учить. Не стоит вбивать в голову цифры раньше пяти лет, а вот с пяти-шести уже можно, а в семь перед самой школой – даже нужно.

Если этап обучения счету пропущен, то есть ребенок считать еще не умеет, несмотря на старший дошкольный возраст, придется учиться считать и учить цифры одновременно. Начать интереснее всего со стихов про цифры. Отличное, запоминающееся стихотворение есть у С. Маршака: Весёлый счёт (прочитать стихотворение >>)

Наибольшую результативность в обучении деток показывают комплексные задания. На одном листе собраны задания, касающиеся изучаемой цифры и ее предшественников (то есть повторение изученного). Один лист идет на два занятия. Первое – непосредственно изучение цифры. Ребенок смотрит, как она выглядит, раскрашивает, ассоциирует с количеством предметов на картинке. 20 минут на одно занятие вполне хватит. После того, как цифру выучили, рекомендуем распечатать и расположить на видном месте в комнате соответствующую карточку с цифрой.

Второе занятие – закрепление изученного. Ребенок узнает состав числа, выполняет простейшие манипуляции с числами.

Скачать и распечатать задания “Учим цифры с ребенком”

Чтобы скачать лист, для начала кликните на него левой кнопкой мыши и откройте в полном размере. Далее клик правой кнопкой мыши, выбираем “Сохранить картинку как…” и сохраняем себе на компьютер, а с него распечатываем.

Итак, лист распечатали. Текст заданий читает родитель или преподаватель. Самое первое задание при знакомстве с цифрой – заштриховать ее. Не раскрасить, а именно заштриховать. Такое задание, как штриховка, отлично готовит руку к письму, ребенок учится владеть своими пальчиками, это позитивно отразится и на почерке.

Затем из цепочки цифр выбираем ту, которую изучили, проговариваем, раскрашиваем.

Следующее задание – раскраска. Раскрашиваем одинаково помеченные области одним цветом.

МКОУ «Ниж – Суетская средняя

общеобразовательная школа

имени Анатолия Карпенко»

Открытый урок

математики в 1 классе

по теме «Число 0»

Провела: Ильиных Т. И.

с. Нижняя Суетка

Тема: «Число и цифра 0»

Цель: введение числа 0 как характеристика пустого множества и начало отсчёта на числовом отрезке.

Задачи:
1) образовательные:
– создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль, характеристике пустого множества и начала отсчёта на числовом отрезке, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умение писать цифру ноль; для закрепления умения учащихся – устанавливать отношения между числами, для развития умения – писать изученные цифры;
2) развивающие:
– развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;
3) воспитательные:
– способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;
здоровьесберегающие:
– сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
УУД:
познавательные УУД: создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму, выполнение заданий с использованием материального объекта.
коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре, планирование совместной деятельности.
регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий.
личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Ход урока:

1.Самоопределение к учебной деятельности

Цель этапа: Организовать направленное внимание на начало урока.

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем и работать начинаем!

И прекрасна, и сильна

Математика – страна.

Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?
/ Учиться думать, решать, рассуждать/

2. Актуализация опорных знаний

Цель этапа: Дальнейшее успешное усвоение новых знаний или учебных действий

Чему учились на прошлом уроке?

/увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц/

С чего начнем урок?

А начнем мы наш урок с математической разминки.

Работа в паре /друг другу помогаем/

1. Игра «По местам» – Поставь цифры в порядке возрастания, убывания.

10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (поставить карточки на доске)

Проверка и оценка

Работает каждый сам

Выходят к доске по одному, если ошибка показывают с места правильный ответ.

2. Решение примеров. Игра »Паровозик».

Каждый вагончик везет примеры для вас. Читаем примеры по-разному громко, ответ – веером или числом

3.Постановка цели урока. Открытие нового.

Цель этапа: Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся .

Создание проблемной ситуации.

Ответьте, сколько цветочков у меня в руке? (3) Убираю по одному. А сейчас? (нисколько 0)

Сколько дедушек у нас в классе? (нисколько)

Сколько яблок может вырасти на сливе? (ни одного).

Сколько говорящих собак вы знаете?

Так как можно обозначить “ни сколько”, “ни одного”?

Какой цифрой обозначим?

Определение темы урока.

Назовите тему урока. (Число ноль)

Положите 3 треугольника. Рядом поставьте соответствующее число.

Уменьшите количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось?

Где место числа 2 в числовом ряду? (перед числом 3) Поставьте число 2.

Уменьши количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось? 1

Где место числа 1 в числовом ряду? Перед числом 2 поставь число 1(1 2 3)

Уменьши количество треугольников на 1. Сколько треугольников осталось?

Чему будем учиться на уроке? (, познакомимся с числом и цифрой 0, научимся писать цифру 0

Число 0 показываю

На что похожа цифра 0?

Цифра вроде буквы О – это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Как получили ноль? 1-1 (на доске пример 1-1=0)

Покажите 0 кругов, 0 кругов.

Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто».

Ноль единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране.(слайд)

4.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель этапа: Привлечение внимания детей к принципиально новым сведениям, развитие умения распознавать цифру 0.

Где в жизни мы встречаемся с числом 0?

Ноль – важная цифра в нашей счетной системе. Он ничего не значит, но если встанет справа от числа, то число увеличится в 10 раз. (показать рисунок)

Кто сможет назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000)

А если ноль поставим слева от числа (показать рисунок),то получим странные числа.

Вам они встречались?

(01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба)

Где место ноля на числовом отрезке?

Слайд
В народе говорят « Начнем с нуля».
-Когда так говорят?

Физ.минутка. («Солнце глянуло в кроватку….»)

Цель этапа: Смена вида деятельности

Какую задачу урока сейчас поставим?

5.Первичное закрепление. Работа в тетрадях.

Цель этапа : Сформировать навыки написания цифры 0.

Сейчас мы будем учиться писать цифру 0.

ОТКРОЙТЕ ТЕТРАДИ. Положите с наклоном, сядьте прямо.

Сколько элементов у цифры 0? (1 овал)

Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.

Напишите цифру в тетради. Выберите самую красивую, правильно написанную цифру, поставьте точку под ней.

Справились с этой работой?

6.Обобщение усвоенного.

Цель этапа: Закрепить, повторить, продолжить формирование УУД.

Работа с учебником. Стр.70

Прочитайте, на какой вопрос мы должны ответить.

Ответили?(Да.)

Итак, сейчас очень важно выполнить какую работу?

Закрепить полученные знания. С помощью рисунков объяснить, как получить ноль?

Рассмотрите картинки ниже.

Что изображено? Прочитайте вопрос. Что такое равенство?

Работа в группе

Составьте рассказы по равенствам, опираясь на рисунок. 1 минута

Заслушивание ответов

Какое равенство подходит к картинке?

Рассмотрите следующий рисунок. Что было, что изменилось? (Было 3 листочка, 1 улетел) Сколько осталось?

Как записать? Стало листочков больше или меньше?

Сравните 2 и 3. и т.д.

Индивидуальная работа

Составить по рисунку рассказ и выполнить запись.

1 работает у доски. Проверка. Оценка

7.Подведение итогов

Какие задача мы ставили в начале урока?

Мы их выполнили?

Что означает число 0?

В математике эта цифра нужна?

Чего у нас в классе 0?

8. Рефлексия

Покажите ваши цветочки. У кого больше желтого? Зеленого?

А на «дереве успеха» покажите на какую веточку вы сегодня взобрались.

Учитель: Я вижу, что многие добрались до самой высокой веточки, а это значит, что урок состоялся не зря. И каждый из вас ещё больше полюбил самую точную науку математику.

За активную работу на уроке я хочу наградить ребят …

Конспект занятия по математике

Знакомство с 0.

Цель: Познакомить с числом и цифрой 0.

Задачи.

Образовательные: Образование числа 0, его место в числовом ряду.

Развивающие: Развитие логики мышления, математической смекалки.

Воспитательные: Прививать любовь к математике.

Оборудование: плоскостные персонажи сказки «Колобок»; цифра 0. Раздаточный материал: на столах у детей крупные семена тыквы, фасоль, цветные палочки.

Ход занятия.

    Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель игры: развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность.

Материал: несколько небольших игрушек или других предметов, знакомых детям.

Ход игры: на стол ставится несколько небольших игрушек или других предметов, хорошо знакомых детям. Выбирается ведущий, который предлагает играющим запомнить, что и в каком порядке стоит на столе. Затем ведущий предлагается участникам отвернуться, а сам в это время меняет местами несколько игрушек и предлагает ребятам отгадать, что изменилось на столе. За каждый правильный ответ ведущий вручает фишку. Выигрывает тот, кто соберёт больше всех фишек.

    – Ребята, скажите, что такое сказка? (Это когда, что-то волшебное).

А вам хотелось бы попасть в математическую сказку? Тогда давайте отправимся в путешествие.

Ребята, ну-ка возьмите в руки бинокль (руками изобразить бинокль), что же вы видите? (На доске появляется изображение колобка). (Колобок убежал от бабушки).

Давайте вспомним начало сказки. (Дети вместе с воспитателем вспоминают).

– … Катится, катится Колобок, а навстречу ему Заяц (на доске появляется изображение зайца).

Колобок, Колобок я тебя съем!

Не ешь меня Зайка, лучше дай мне задачи решить.

Давайте поможем Колобку решить трудные задачи, иначе Заяц его съест! (Дети решают задачи: карточка из картотеки «Праздник числа», «Думай, считай, отгадывай!» Задачи на сообразительность -0-:

Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?

(Нисколько).

На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?

(Нисколько, так как на иве груши не растут).

Заяц отпустил Колобка.

А, вы, ребята, догадались, с какой цифрой мы сегодня познакомимся?

Правильно, ноль!

Ну почему мы попали именно в эту сказку?

Как вы думаете? (Колобок похож на 0).

На что ещё похожа цифра 0? (карточка «на что похожа цифра?»).

Не ешь меня, Волк, лучше вопросы трудные и задания интересные задавай!

(Карточка. Задачи в стихах -0-). Задача про гусей.

Семь рассерженных гусей,
Семь отчаянных друзей
Ходят-бродят: «Га-га-га!»
Тут хозяйка позвала их: –
Есть хотите? – Да-да-да!
И пошли ватагой всей
Семь рассерженных гусей.
Семь гусей ушли кормиться,
Сколько же осталось птицы?

(Нисколько).

Дети во время задачи выкладывают у себя на столе семена тыквы, фасоль. Покажите ответ, выложите цифру 0 из палочек. Давайте покажем в воздухе как правильно написать цифру 0.

А теперь выведите пальчиком на ладошке друг друга эту цифру, теперь на спинах друг друга.

Вы и Колобок справились с заданием. Волк отпустил колобка.

Колобок, Колобок, я тебя съем!

Не ешь меня, Медведь, лучше задание мне и детям давай. (Карточка. Задачи в стихах -0-… Повезло опять Егорке…, Барсучиха – …)

Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите – у ведерка
Появился хитрый кот…
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?

(Нисколько)

Барсучиха-бабушка
Испекла оладушков.
Угостила двух внучат –
Двух драчливых барсучат.
А внучата не наелись,
С ревом блюдцами стучат.
Ну-ка, сколько барсучат
Ждут добавки и молчат?

(Молча не ждет никто, а с ревом ждут двое)

Дети решают задачи.

Отпустил Медведь Колобка.

Катится, катится, Колобок, а на встречу ему Лиса.

Колобок, Колобок, я тебя съем!

Не ешь меня, Лиса, скажи, что ребятам сделать, чтобы ты меня не съела.

Лиса предлагает детям открыть прописи и выполнить задания. Самостоятельная работа детей. Лиса отпускает колобка.

Анализ, итог занятия:

Ребята, если бы Лиса съела Колобка, то, что бы от него осталось? (ничего, ноль).

С какой цифрой мы сегодня познакомились?

На что похожа эта цифра?

Если вам понравилось занятие то покажите большой палец кверху, а если вам было скучно то покажите большой палец к низу.

Тема урока: Число и цифра 0

Цели:

Сформировать представление о числе 0, овладеть умением выявлять свойства нуля с помощью наглядных моделей; писать цифру 0; закреплять навыки счета в пределах 9;

Развивать творческие способности учащихся, внимание, мыслительные операции;

Воспитывать умения анализировать свою деятельность;

Оборудование: набор цифр от 0 до 9, ель, разноуровневые карточки для индивидуальной работы

Ход урока.

    Организационный момент.

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Всё у нас получится!

Посмотрите на своего соседа по парте и подарите друг другу улыбку, настройтесь на работу. Проверьте посадку.

II . Актуализация знаний.

Сегодня математика приглашает в своё царство всех, кто не боится цифр и вычислений. Мы с вами стараемся познать эту интересную науку, преодолевая трудности, ведь наш девиз: « У меня всё получится».

    Работа с числовым рядом (веер цифр)

Назовите число, которое стоит за числом 4 (5)

Назовите число, которое стоит перед числом 7. (6)

Какое число стоит между числами 7 и 9? (8)

Назови соседей числа 3 (2,4)

Найди сумму чисел 4 и 5 (9)

Найди разность чисел 8 и 1(7)

На доске записаны числа (набор цифр):

3 6 1 4 7 9 2 5 8

Какие задания можно предложить?

Расположить числа в порядке увеличения, уменьшения, сравнить, составить равенства и неравенства.

2. Числовые равенства и неравенства.

Наш друг Незнайка постарался за вас и составил равенство. Проверьте, все ли он правильно сделал?

Как помочь Незнайке, ничего не зачеркивая и не исправляя числа?

4=5 (4=5-1) (1+4=5)

3. Состав числа 9.

2+…=9 …+2=9

2=7 9-…= 2

III . Постановка темы урока.

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Росли 2 сосны, на каждой сосне по 2 ветки, на каждой ветке по 2 яблока.

Сколько всего яблок?

Нисколько, на соснах яблоки не растут.

Подумайте, как можно по-другому сказать? (ни одной)

Догадались, какова у нас тема урока?

Число 0. Цифра 0. Это слово пришло к нам из латинского языка. Означает «ничто».

IV . Открытие новых знаний.

1.Введение числа и цифры 0. Соотнесение числа с количеством предметов.

У Маши было 9 конфет. 4 конфеты она дала младшему брату, 4 съела сама и 1 угостила папу. Сколько конфет осталось у Маши?

Что же обозначает число 0? (нет предметов, пустоту, нисколько, ни одной не осталось)

Какой цифрой будем записывать число 0?

Физкультминутка (подвижная)

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл-

Видно ключик не нашёл:

Чтобы ключик нам достать-

Нужно на носочки встать.

Буратино выше встал,

Поглядите- ка, достал.

2. Написание цифры по образцу. Работа по учебнику с.31

Цифра 0 состоит из одного элемента – большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины правой стороны клеточки в левую сторону, округляем, касаемся верхней линии клеточки, округляем, вниз, округляем вправо, касаемся нижней линии клеточки, округляем, вверх и соединяем.

– Вспоминаем правила посадки при письме, учитель показывает образец написания нуля.

3. Определение места 0 на числовом отрезке с. 30

Число 0 не знает, где его место. Какое место ему занять на отрезке. Почему вы так думаете?

В народе часто говорят: «Начнем с нуля…», когда так говорят?

(начинают сначала, на пустом месте).

Сравните 0 с другими числами отрезка.

На сколько 0 меньше 1? На сколько 1 больше 0?

4. Свойства нуля:

Цифра вроде буквы 0 –

Это 0 иль ничего.

О его особых свойствах

Мы поведём сейчас рассказ.

Что значит эта запись: а+0=…. (а – любое число, если к любому числу прибавить 0, то получится то же самое число а+0=а) Также устанавливаются другие свойства: 0+а=а, а-0=а, а-а=0

Задание №2.

Итак, ребята, мы познакомились со свойствами 0.

Ещё раз прокомментируйте их

.5. Работа по тетради на печатной основе.

Задание №1

Как его проиллюстрировали? Кто мог цветочки срезать и для кого?

Что получилось в результате?

Физкультминутка (для глаз)

Задание №5.

1 столбик коллективно;

2 столбик – 1ряд;

3 столбик – 2ряд;

4 столбик – 3ряд

V . Первичное закрепление.

Дифференцированная работа.

1.Решение примеров на основе свойств 0.

5-0=5 7-7=0 2+0=2

2. Индивидуальные карточки . Выбираем для себя задание (по сложности) на карточке красный кружок – самое сложное, синий – 2 уровень, зелёный – 1 уровень (простое).

3. Игра «Подумай, где ты встречал 0, в какой службе работает число ноль?»

Пожарная -01, милиция -02, скорая помощь -03

Запишите в тетради эти номера.

VI . Итог урок.

– Что вы узнали на нашем уроке?

Мы познакомились с новым интересным числом. Что вы можете рассказать о нем? (Его нельзя использовать при счете, но без него нельзя обойтись в математике. Оно меньше любого известного нам числа . Мы не можем показать соответствующее ему количество предметов.)

Какие свойства нуля теперь знаете?

Какое задание вам показалось интересным? Сложным?

Расскажите по схеме:

Я запомнил …

Я знаю…

Я смог…

Я научился….

Как бы вы оценили свою работу? (предлагается три смайлика для оценки)

VII . Дом.задание.

Найти символ числа ноль и выяснить, какую важную роль в математике выполняет ноль. Спасибо за урок.

Мы с вами уже знакомы, пора познакомить своего малыша с цифрами. Цифровой ряд начинается с цифры 0 . Малыша следует сразу знакомить с числом и цифрой 0. Как это сделать? Начните со знакомства с понятием много и ни одного.

В детском саду занятия по математике начинаются с трех лет.

И так, как познакомить малыша с множеством? Как показано на рисунке, спросите у малыша:

Сколько мишек в прямоугольнике слева? (много)

А сколько мишек в прямоугольнике справа? (ни одного)

Поясните малышу, что когда нет ни одного, обозначают цифрой 0 . И покажите малышу цифру ноль. Спросите, на что похожа цифра?

Для закрепления цифры вы можете использовать дидактический материал по математике – это и художественное слово, и ребусы, и веселые задачки, и загадки.

Дидактический материал по математике. Цифра «0


Веселые стихи

Повернуть ее ты можешь,Головой поставить вниз,Цифра будет все такой же,

Правда, ведь, скажи?

Цифра вроде буквы «О» –

Это ноль иль нечего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

С. Маршак

Ноль – как обруч. Захочу –

По дороге покачу.

Где здесь верх и где здесь низ?

Бублик в воздухе повис.

Если ноль – пустое место,

Значит, бублик не из теста.

В этой цифре нет угла –Оттого она кругла.До того она кругла –

Покатиться бы могла.

Не похож он на пятак,

Не похож на бублик,

Круглый он, да не дурак,

С дыркой, да не бублик!

З. Александрова

Можем говорить мы смело –

У ноля большое дело:

Только к цифрам он подходит,

Сразу чудо происходит.

Ноль встает за единицей –

Число десять на странице!

Веселые задачки

На ветке сидит 4 воробья. Подкрался кот, схватил одного. Отгадай, сколько воробьев осталось на ветке?

(Нисколько, все улетели.)

На дубе три ветки, на каждой ветке по 2 груши. Отгадай, сколько всего груш на дубе? (Нисколько.)

Ребус

О т в е т: на-тя-нули.

загадки

Древнерусские афоризмы

  • · Ученье имеет корень горький, а плод сладкий.
  • · Лучше ногами споткнуться, чем языком.
  • · Ум – большое богатство для человека.
  • · Меч ранит тело, а злое слово – ум.
  • · Давай телу лишь столько, сколько оно требует, а не сколько захочет.

Рекомендуем также

Рабочая тетрадь по математике – УчМет

Краткое описание

Учебный процесс для дошкольников построен на принципе созидания знаний; т.е. педагог организует учебную деятельность дошкольника так, чтобы тот мог сделать для себя какое-либо открытие, в результате которого появляется новое знание.
Практика обучения дошкольников показала, что на его успешность влияет не только содержание предлагаемого материала, но и форма подачи, которая способна вызвать заинтересованность детей и познавательную активность. Организуя обучение дошкольников, нужно уделить особое внимание проблемно-поисковому методу обучения. Организация занятия должна способствовать тому, чтобы ребенок из пассивного наблюдателя превратился в активного участника.
Психология дошкольников такова, что она отличается остротой и свежестью восприятия, более развитой наглядно-образной памятью:
Я слышу – и я забываю,
Я вижу – и я запоминаю,
Я делаю – и я понимаю.
Мною создано пособие по математике «Рабочая тетрадь по математике для детей 5 лет». Цель данного пособия – организация и проведение занятий по ознакомлению детей с цифрами от 0 до 10,  развитие познавательных интересов, мышления, речи. Первостепенное значение в обучении дошкольников математике имеет наглядность: она служит основой для развития понятийного мышления. В наибольшей степени обеспечить принцип наглядности помогает рабочая тетрадь. Курс обучения рассчитан на 20 занятий. Но не все дети могут выполнить задания на одном занятии. Это зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка. Поэтому я, по своему усмотрению могу разделить занятие на несколько частей, в зависимости от того, как дети справляются с предложенными заданиями. У детей, при работе с данным пособием, не только формируются знания о цифрах, но и развивается умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. В процессе выполнения самостоятельных работ на листах, сравнивая собственные результаты с заданным образцом, дети продолжают овладевать навыками самоконтроля и самооценки, развивается зрительное восприятие в единстве с развитием внимания, памяти, мышления, речи.
Методика занятий показала свою эффективность в многолетней практике подготовки к успешному обучению в школе. Главные принципы этих пособий:
1.    Задания ориентированы на развитие у ребенка познавательных психических процессов – памяти, внимания, мышления – что является необходимой основой для овладения любым учебным материалом: счетом или чтением, грамотным письмом и т.д.
2.    Игры-упражнения каждого типа сгруппированы по принципу «от простого к сложному», они позволяют постепенно подвести ребенка к выполнению заданий достаточно высокого уровня сложности.
3.    Огромное место в жизни детей занимает игра, поэтому задания даются в игровой форме.
4.    В комментариях для взрослого представлена методика работы, которая позволит ребенку овладеть наиболее эффективными способами решения интеллектуальных задач.
Практическую значимость этих учебных пособий отметили педагоги городского методического объединения в 2009 г., многие их них используют данные тетради в своей работе с дошкольниками. Использование рабочих тетрадей по обучению грамоте и математике явилось темой выпускной квалификационной работы на высшую категорию в институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в 2009 г. В рецензии на работу отмечен комплексный интегрированный характер практических заданий, их новизна. Материалы аттестационной работы рекомендуются для работы в Центрах (студиях) раннего развития для подготовки дошкольников к успешному обучению в школе.

Описание

Пояснения к тетради по математике
Занятие № 1

Тема: Число и цифра 1  

 Цели: 1. Закреплять умение устанавливать равенство и неравенство по количеству предметов. 
2. Знакомить с цифрой 1, учить писать печатную цифру 1. 
3. Учить правильно и аккуратно работать карандашами. 
4. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
 
Практические задания к занятию № 1
1.  «Фотографируем цифру, закрашиваем в цвет оригинала. (Фотографирование: Детям показывается плоская цифра, каждый обводит ее пальчиками, отмечает, что на его листе нарисована такая же цифра, только ее надо закрасить).
2.  Закрашиваем предметы, которых по 1 (круг, овал, мышка, петушок, ласточка)
3.  Учимся печатать цифру 1, отмечаем клеточки, работаем по образцу
 
 
 Число и цифра 2.
Цели: 1. Знакомим с цифрой 2, учим писать ее.
    2. Учим устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой.
    3. Формируем навыки самоконтроля и самооценки.
   
 Практические задания № 2
1.     «Фотографируем» цифру.
2.     Работаем с 2 большими кругами и 2 маленькими овалами.
3.     Отсчитываем по 2 флажка и 2 капельки, закрашиваем.
4.     Отмечаем, что 2 самолета летят слева направо, закрашиваем или заштриховываем.
5.     Работаем простыми карандашами: обводим и пишем по 2 клеточки, 2 флажка.
6.     Учимся писать цифру 2 (по образцу)
7.     Отмечаем, что лебеди плывут справа налево, закрашиваем.
    
Занятия № 3, № 4
Число и цифра 3
Цели: 1. Знакомим с цифрой и числом 3, учим писать цифру.
2. Закрепляем умение устанавливать соответствие м/у, совокупностью предметов, числом и цифрой.
    3. Знакомим со знаками «>», «<», учим писать знаками.
    4. Закрепить знания о «__», об углах
    5. Учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
    
Практические задания к занятию № 3
1.     Фотографируем цифру 3.
2.     Заштриховываем или раскрашиваем 3 круга, 3 овала.
3.     Отсчитываем по 3 капельки, 3 флажка, закрашиваем.
4.     Находим и отмечаем у треугольника по 3 угла, 3 вершины, 3 стороны.
5.     Обводим и пишем по 3 клеточки.
6.     Учимся печатать цифру 3, сравниваем 3 и 2, учимся читать примеры на сравнение.
7.     Учимся писать «___»
8.     Учимся выполнять новый вид штриховки.
«Чешуйки», заштриховываем 3 клубнички.
 
Практические задания к занятию № 4.
1.     Учимся видеть соответствие между цифрой и числом. (находим цифру 1 и соединяем ее с 1 клеточкой; цифру 2 соединяем с 2-мя клеточками и т.д.)
2.     Определяем, что листочек состоит из 3 частей, раскрашиваем.
3.     Учимся страсть из клеток числовые лесенки.
4.     Находим у треугольников углы, вершины, стороны.
5.     Знакомимся с углами (прямой, острый, тупой).
6.     Учимся писать фигуру, состоящую из 3 клеток.
7.     Выполняем задание на сравнение чисел.
8.     Повторяем написание  треугольника, раскрашиваем колокольчик, состоящий из трех частей.
 
Занятие №5 и №6.
Число и цифра 4. Четырехугольники.
Цели: 1. Познакомить с цифрой 4, научить писать цифру 4.
     2.Уметь формулировать арифметическое действие, познакомить с составом числа 4 из 2-х меньших чисел, читать записанные примеры по составу числа 4.
     3. Уметь находить общее и разницу м/у прямоугольником и квадратом.
     4. Формировать умение понимать поставленную задачу и решить ее самостоятельно.
 
Практические задания к занятию № 5.
1.     «Фотографируем» цифру 4, раскрашиваем колокола.
2.    Отсчитываем и раскрашиваем по 4 треугольника, флажка, звездочки.
3.    Отмечаем, что фигура, у которой 4 угла, 4 стороны, 4 вершины, называется четырехугольником. Повторяем отличия квадрата от прямоугольника.
4.    Учимся печатать цифру в «4», квадраты, состоящие из 4 клеточек. Отмечаем: если в квадрате провести по диагонали – он разделится на 2 одинаковых треугольника.
 
Практические задания к занятию № 6. 
1. Задание на соответствие цифры и числа (выполняем цветными карандашами: Например, цифру «4» закрашиваем синим цветом и соответственно 4 клеточки – тоже синим).
2. Строим числовую лесенку: Прямой счет от 1 до 4 и обратный от 4 до 1).
3. Задание на состав числа 4, выполняем с помощью 2-х цветов, примеры только читаем.
4. Логическое задание. Раскрасить мячи одинаково.
5. Читаем и пишем (обводим) примеры на сравнение чисел.
 
Занятие № 7 и 8.
Число и цифра «5».
Цели: 1.Познакомить с числом и цифрой 5, учить писать цифру 5 (печатную). 
 2.Учить понимать неизменность числа при условии различий суммирований (состав числа из 2 меньших чисел, учить сравнивать числа). 
3. Формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно, учимся мыслить логически.
 
Практические задания к занятию № 7.
1.     «Фотографируем» цифру, раскрашиваем листья деревьев, состоящие из 5 частей.
2.     Отсчитываем только 5 конфет, придумываем названия, раскрашиваем.
3.     Задания с цветными карандашами. 
а) закрашиваем части (их 5) квадрата любыми разными цветными карандашами;
б) части круга закрашиваем так же, как части квадрата;
в) а в треугольнике цвета перевернем, (т.е., например, если в квадрате и круге 1 полоска верхняя была красной, то в треугольнике красная полоска будет внизу).
4.     Печатаем цифру 5 (по образцу).
5.     Строим числовую лестницу (1-5).
 
Практические задания к занятию №8.
1.     Задание на соответствие цифры и числа.
2.     У многоугольников 5 углов, следовательно это пятиугольники. Отметить и заштриховать только 5 многоугольников. 
3.     Работаем с карандашами. Закрашиваем флажки, читая примеры на состав числа 5.
4.     Примеры со знаками <  и >; читаем, обводим, можно написать по образцу.
5.     Выберете правило и закрасьте бусы.
 
Занятие № 9 и 10.
Число и цифра «6».
Цель: познакомить с числом и цифрой «6», учить печатать цифру 6. Познакомить с составом числа 6 из двух меньших чисел. Учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
 
Практические задания к занятию № 9.
1.     «Фотографируем» цифру 6. 
2.     Отсчитываем по 6 клубничек, штрихуем «чешуйкой», отсчитываем только 6 сосисок, раскрашиваем. 
3.     У многоугольника 6 углов, 6 сторон, 6 вершин: отмечаем карандашом – это шестиугольник.
4.     Печатаем цифру.
5.     Строим числовую лестницу (прямой и обратный счет)
6.     Пишем по клеточкам по 6 фигур (по образцу).
 
Практические задания к занятию № 10.
1.     Задание на соответствие цифры и числа (с помощью цветных карандашей)
2.     Закрашиваем домики и читаем примеры по составу числа 6.
3.     Печатаем цифру по образцу, читаем примеры на сравнение, можно написать.
4.     По образцу (строго по клеточкам) пишем по 6 предметов.
Занятие № 11 и 12.
Число и цифра «7».
Цели:  1. Познакомить с числом и цифрой 7, учить писать цифру
      2. Познакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел.
    3.Учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
 
Практические задания к занятию № 11.
1.     «Фотографируем» цифру.
2.     У цветика-семицветика 7 лепестков (закрашиваем 7 цветами) и 7 листьев. Вспоминаем сказку В.Катаева «Цветик-семицветик». Отсчитываем 7 колокольчиков, закрашиваем.
3.     Отсчитываем и раскрашиваем по 7 кругов, треугольников, овалов.
4.     Учимся печатать цифру 7.
5.     Задание на соответствие числа и цифры.
 
Практические задания к занятию № 12.
1.     Раскрашиваем овалы в соответствии с примерами по составу числа 7.
2.     Строим числовую лесенку (1-7).
3.     Сравниваем числа, читаем и расписываем примеры со знаками <и >.
4.     Д\И «Зеркало»; пишем по 7 предметов по образцу.
 
 Занятие № 13 и 14.
Число и цифра «8».
Цели: 1.Ппознакомить детей с числом и цифрой 8, учить печатать цифру.
     2. Знакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел.
  3.Продолжать учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации.
4. Закреплять умение рассуждать по аналогии и высказывать свои суждения, строить простейшие умозаключения.
 
Практические задания к занятию № 13.
1.     «Фотографируем» цифру.
2.     В кастрюле много картофелин. Мы сварим только 8 (закрасим 8), отсчитаем только 8 ложек и раскрасим их.
3.     Учимся печатать цифру 8.
4.     Раскрасить фигуры с одинаковым количеством клеток одним и тем же цветом.
5.     Читаем и пишем примеры на сравнение чисел.
6.     Развиваем руку – работаем по образу.
Практические задания к занятию № 14.
1.     Задание на соответствие числа и цифры.
2.     Белочка просит принести ей орешки. Дорисовываем по 8 орешков. 
3.     Делим полоски на клеточки в соответствии с примерами по составу числа 8. Читаем примеры.
4.     Строго по образцу пишем по 8 предметов.
5.     Раскрасьте все прямоугольники – не квадраты красным цветом,  а прямоугольники-квадраты – голубым.
6.     Д\И «Зеркало». Закрепляем навыки штрихования. 
 
Занятие № 15и 16.
Число и цифра «9».
Цели: 1.Познакомить с числом и цифрой 9, учить печатать цифру 9
1.     Знакомить с составом числа 9 из двух меньших чисел
2.     Формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
 
Практические задания к занятию № 15.
1.     «Фотографируем» цифру 9.
2.     Считаем листочки на ветке, их 9, раскрашиваем.
3.     Отсчитываем по 9 фигур, раскрашиваем.
4.     К написанным рисункам добавляем до 9.
5.     Учимся печатать цифру 9.
6.     Строим числовую лестницу (1-9).
7.     Читаем примеры на сравнение (можно записать).
 
Практические задания к занятию № 16.
1.     Задание на соответствие числа и цифры.
2.     Слева клеточки, справа самостоятельно дорисовываем полоски на одну клеточку больше.
3.     Дидактическая игра «Домино». Работаем цветными карандашами, читаем соответствующие примеры по составу числа 9.
4.     Находим правила и раскрашиваем бусы.
 
Занятие № 17 и 18.
Число и цифра «10»
Цель: – познакомить с числом и цифрой 10, учить печатать цифру 10. Знакомить с составом числа 10 из двух меньших чисел. Закреплять умение решать логические задачи. Формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
 
Практические задания к занятию № 17.
1.     «Фотографируем» «сложную» цифру 10. 
2.     Отсчитываем, раскрашиваем, обводим только по 10 фигур.
3.     Учимся печатать цифру.
4.     Читаем примеры со знаками <  и >, можно написать.
5.     Стоим числовую лестницу.
6.     Обводим только 10 треугольников.
Практические задания к занятию № 18.
1.     Д\И «Домино». Работаем цветными карандашами, читаем соответствующие примеры по составу числа 10. 
2.     Клетки слева обводим или закрашиваем красным карандашом, клетки справа – синим. Каждую красную фигуру соединить с такой же синей, в которой клеточек не больше.
3.     Расставить значки в фигурах в соответствии с образцом.
4.     Разделить каждую фигуру на части (клетки), можно нарисовать фигуру по образцу.
 
 
Занятие № 19.
Часть и целое.
Цель: — закрепить умение считать до 10, отсчитывать до 10. Научить детей определять часть от целого (находить 2-ю,3-ю, 4-ю части).
 
Практические задания к занятию
 1.     Закрасить: круг, 1\2 круга, 1\3 круга.
2.     Закрасить: 1\2 треугольника, 1\4 круга, 1\3 прямоугольника.
3.     закрасить: 1\3 полосок.
4.     Закрасить в каждом ряду столько предметов, сколько указано цифрой.
 
Занятие № 20.
Повторение пройденных материалов.
Цель: — закреплять ранее полученные умения, формировать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно. 
 
Практическое задание к занятию
Соединить нужную цифру с соответствующей картинкой. Аккуратно закрасить предмет.
 

Число и цифра 2, урок в 1 классе, презентация по математике

Дата публикации: .

Урок и презентация на тему:


“Число и цифра 2. Написание”

Цифра 2 и число 2. Знакомство


В арабской системе счета, которую мы используем, цифра 2 стоит после цифры 1.

Цифра 2 произносится, как слово “ДВА“. Пишется вот так:

Вы можете потренироваться в своей тетради, писать красиво эти замечательные цифры.

Давайте рассмотрим примеры с цифрой 2.

Пример 1.

На этой картинке художник нарисовал 1 (одну) ягоду для Дейла.

А на этой картинке он нарисовал 2 (две) ягоды для Чипа и для Дейла.

Пример 2.

Чип и Дейл решили порисовать. Сначала Чип нарисовал 1 (один) зеленый квадрат.


Затем Дейл нарисовал еще один желтый квадрат. На рисунке мы видим уже 2 (два) квадрата зелёный и желтый.


А потом они нарисовали много цветных квадратов.

Рокфор очень любит сыр и орехи. Чтобы попробовать орехи, он должен ответить на вопрос.

На каком рисунке нарисовано два ореха? А на каком рисунке нарисовано много орехов?.

Где можно встретить цифру 2?


Цифру 2 можно встретить повсюду. Надо только внимательно присмотреться к окружающим предметам.

1. Например, ее можно увидеть на циферблате будильника, механических и электронных часов. Покажи на циферблате цифру 1 и цифру 2.
Подскажи Чипу, который час показывают эти часы?

2. Ты обязательно увидишь цифру 2 в календаре. На рисунке изображен календарь, который обычно покупают и вешают на стену перед наступлением Нового года.

Найди на календаре дату 2 января. Покажи дату 22 апреля.

3. Гаечка решила покататься на лифте. На какую кнопку она должна нажать, чтобы прокатиться до второго этажа?

Из истории цифры 2


В римской системе счета цифра 2 пишется так:

Древние славяне цифру 2 писал так:


Читается, как “веди”.

Дорогие ребята, вы познакомились с цифрами 1 и 2. Теперь вам будет не сложно выполнить задания.

1. На этих фотографиях изображены дома, в которых гостили Чип и Дейл. Сколько этажей у дома на левой фотографии? Сколько этажей у дома на правой фотографии?

2. Покажи столько пальцев, сколько машин изображено на этой фотографии.

Напиши римскими цифрами, сколько машин ты видишь на этой фотографии.

Вставь в это предложение вместо многоточия правильное слово: “По этой улице машины движутся в … направлениях”.

Многочисленные упражнения для дошкольного учреждения

Угадайте, что я заметил в последнее время? Это то, что делает сердце этой мамы (и Учителя) таким счастливым. Я заметил повышенное внимание к математическим и числовым заданиям в дошкольных учреждениях!

Я очень хорошо помню, когда все внимание было сосредоточено исключительно на изучении азов. Но постепенно и уверенно я наблюдал, как растет понимание важности начальных математических навыков. Из-за этого все эти маленькие математические семечки сейчас сажают очень маленьким детям – и это так прекрасно!

По этой причине я подумал, что сегодня я бы разбил числовые упражнения для дошкольников.Вы видите, что обучение числам на самом деле состоит из нескольких этапов!

Вот они:

Подсчет : это умение знать порядок появления чисел. Это умение произносить числа 1, 2, 3. Это НЕ умение видеть 3 и говорить «три» – это умение распознавать числа.

Распознавание числа : Ну, это умение увидеть тройку и сказать «тройку» ( echo )

Индивидуальное соответствие : Это числовой навык, который включает в себя видение одного объекта и его подсчет как номер один.Или он видит пять объектов и считает их по одному: один, два, три, четыре, пять.

Эти три навыка имеют решающее значение для развития, чтобы дать детям прочную основу в математике.

И если вам действительно нужно супер удобное, пошаговое руководство, полное веселых занятий, возьмите мою электронную книгу: Играйте в математическую готовность!

А теперь давайте перейдем к числовым упражнениям для дошкольников, не так ли? Они разделены на разные категории, о которых мы говорили выше, а также на одну бонусную категорию, потому что, ну, учить числа – это УДОВОЛЬСТВИЕ!

Подсчет

Это отличное место для начала при выполнении числовых упражнений для дошкольников.Это просто возможность произносить числа по порядку, вслух. Это не означает, что ребенок знает, какое количество оно представляет или как написано число. По этой причине у меня не так много действий по счету, которыми я мог бы поделиться! Однако песни – отличный способ научить счет:

Подсчет песен, по Детство 101 – Когда вы впервые выучите порядок номеров, песни и стихотворения – определенно лучший способ! Вот отличный ресурс песен с цифрами, с которого можно начать!

Распознавание номера

Распознавание числа – это способность увидеть число 2 и сказать, что это число два.Это еще не включает в себя возможность отсчитывать 2 отдельных элемента, это просто распознавание числа.

Игры с магией и счетом – Что ж, давайте начнем с ура – или хотя бы шипения. Эта игра с числами для детей, использующая пищевую соду и уксус, стала настоящим хитом!

Nancy Numberface – это такой увлекательный способ попрактиковаться в распознавании чисел с дошкольниками. Если у вас есть маленький, который любит поделки, этот обязательно будет фаворитом.

Набивной номер из войлока – интересный способ попрактиковаться в названии каждого числа и познакомиться с числами – это создать эти уютные набивные числа из войлока.

Еще больше творческих занятий по распознаванию чисел!

Формирование чисел соединяет точки, от Fun Learning For Kids – Эти упражнения – отличный способ для детей попрактиковаться в порядке чисел. Еще веселее, если само изображение окажется числом! Гений!

Игра с пропущенными числами, до Планирование времени игры – Просто сосчитайте вслух вместе с ребенком или используйте рифмованную песню, чтобы помочь им вычислить пропущенное число.

Mystery Game Number Line, By Kindergals – Мероприятия с числами для дошкольников, которые вы можете выполнять на ходу, всегда выигрывают! Раскладываются короли, образуя четыре ряда, затем ваш ребенок создает числовую линию для каждой масти. Также предлагаются варианты этой игры.

Number Tower, By Activity Mom – Добавление цифр на бумажные стаканчики или кубики LEGO – отличный способ побудить вашего ребенка упорядочить свои числа.

Цепочка номеров в рулонах туалетной бумаги, Практика по мере роста – Ваш дошкольник может использовать эту цепочку номеров при вслух или в игре на распознавание чисел.

Пазлы с числами с картинками, Passionate Homeschooling – В этом замечательном упражнении с числами для дошкольников дети используют изображения, чтобы подтвердить порядок номеров, и наоборот.

Number Weave, Toddlers at Play – Это очень интересный способ заставить ваших дошкольников двигаться, пока они учатся считать вслух.

Распознавание чисел

Распознавание чисел означает, что ваш дошкольник может видеть цифру «5» и называть ее «пять».”

Number Line Whack, автор: Sara J Creations – После того, как вы или ваш ребенок закажете числа в строке, они будут готовы к гонке и игре. Чем больше тем лучше!

чисел LEGO, от Life Over C’s – Эту бесплатную распечатку можно использовать для построения чисел из LEGO и отображения количеств.

Number Playdough Mats, By Preschool Play and Learn – Практикуйте счет и мелкую моторику одним выстрелом с помощью этой бесплатной распечатки!

Обучение телефонным номерам, от Teaching Mama – Это отличный способ попрактиковаться в распознавании чисел, помогая вашим детям овладеть реальными практическими навыками.

Угадай скрытые числа, Wide Bay Kids – Добавьте новый уровень сложности к распознаванию чисел с помощью этого легкого упражнения. Сделайте это более или менее легко, изменив размер и количество ящиков.

Отличные идеи для распознавания больших чисел:

Number Hop, By Gift of Curiosity – Добавьте числа на пол с помощью карточек или ленты. Назовите номер и предложите ребенку прыгнуть на него.

Головоломка «Формирование чисел», автор: Малыш за игрой – Эти головоломки действительно помогут вашему дошкольнику поближе взглянуть на то, как формируются числа.Их легко сделать, и вы можете взять их с собой куда угодно!

Window Number Games, By Where Imagination Grows – Используйте оконные маркеры, чтобы создавать свои собственные действия по соединению точки или сопоставлению чисел. Забавная игра – это набрать номер и попросить дошкольника стереть его.

Number Scavenger Hunt, By Детский сад миссис Пелмон – Попросите вашего ребенка набирать номера, которые они находят по ходу дела.

Изучение математики с игральными картами, – Если у вас есть одна колода игральных карт (любого типа), у вас есть потрясающая математическая деятельность для дошкольников! Это отличное занятие с числами для дошкольников.

Индивидуальная переписка

Индивидуальная переписка – сложный навык, который в повседневной речи мы называем счетом. Когда дошкольник поймет эту концепцию, он скажет одно число для каждого отдельного предмета, которого он касается во время счета. Прежде чем понять эту концепцию, ребенок может прикоснуться к одному предмету и сказать «один, два, три». Затем они касаются другого предмета и говорят «четыре, пять». Что наиболее важно, для этого навыка требуется умение произносить числа по порядку (счет), а иногда и распознавание чисел.

Math Flowers – Ремесло – отличный способ помочь малышам заняться тем, чему они учатся. Эти простые математические цветы сочетают в себе индивидуальную переписку с распознаванием чисел!

Подбор цифр на стикерах – Занятый малыш – Напишите на бумаге реальные числа, чтобы ваш ребенок мог просто сопоставить пару, если он борется с соответствием 1: 1.

Игра «Идите по числовой линии», источник PBS – Числовые упражнения для дошкольников, которые практикуют все три навыка, определенно будут держать их в тонусе – и это одно из них!

Использование предметов домашнего обихода для индивидуальной переписки:

Number Line Game, «К дням с серым» – Дошкольники видят мощную визуализацию количеств и приходят к пониманию того, что каждое последующее число представляет «еще одну вещь.”

Упражнение с помпонами, автор: Laughing Kids Learn – Это легкое занятие можно изменить в зависимости от того, что у вас есть дома. Различные предметы и контейнеры могут быть столь же эффективными, а использование щипцов помогает развивать мелкую моторику.

Играя с десятью рамками, от Занятого малыша – Это числовое упражнение для дошкольников отлично подходит для индивидуальной переписки, но также помогает им визуализировать количества. Busy Toddler здесь очень хорошо объясняет полезность десяти рамок.

Dot Sticker и Uno Card Match Game, от Happy Toddler Playtime – После завершения этой игры с наклейками дети могут сортировать карточки по цвету или в правильном числовом порядке.

Еще одно, одно занятие меньше, от Fantastic Fun and Learning – Это числовое упражнение для дошкольников немного сложнее, но оно настолько хорошее, что я не мог НЕ включить его здесь. (Я знаю, я знаю – двойные отрицания. Хорошо, что это не сводка по грамматике!) Ваш ребенок будет использовать объекты для представления величин, которые предшествуют и следуют за данным числом.

Творчество с числами

Творческие упражнения с числами для дошкольников позволяют нашим малышам лучше познакомиться с числами в другом контексте. Из-за этого это часто помогает закрепить обучение.

Finger Painting Number Quantities, By 123 Homeschooling 4 Me – Используйте эти бесплатные печатные формы или нарисуйте свои собственные объекты и попросите своих детей нарисовать пальцем правильное количество элементов.

Q-tip Number Tracing – Малыш за игрой – Ваш дошкольник может нарисовать число или поставить точку на его форме.

Взрывающиеся числа, первая палитра Ваш дошкольник может использовать эти потрясающие числа для создания своих собственных карточек с номерами для обучения или для украшения вечеринки по случаю дня рождения! Все, что вам нужно, это краска и обычная кисть для создания этих эффектов.

Спорим, вы не видели этих числовых действий!

Номерное упражнение Build-a-bug, By Preschool Play – Это такое очаровательное числовое упражнение для дошкольников, которое может стать отличным дошкольным учреждением или детским садом.Используйте различные материалы и выберите тему, которая будет интересна вашим детям.

Числовое упражнение для бусинок и приспособлений для чистки пирожков, Учитель рядом со мной – Это числовое задание для дошкольников – отличное самостоятельное заочное задание 1: 1, но оно может легко превратиться в ремесло. Заранее определитесь, сколько бусинок каждого цвета вы планируете использовать. С дошкольником вслух считайте каждый цвет, когда будете делать браслет или ожерелье.

Invisible Numbers Crayon Resist, By Первая палитра – С помощью белого мелка расставьте числа на странице и пусть ваш ребенок закрасит их.Они могут звонить по номерам, которые находят, по ходу дела.

Самое главное, что это весело! Такие забавные задания, как эти числовые задания для дошкольников, действительно могут быть такими же простыми, как 1, 2, 3.

Теперь мы знаем все, что нужно знать о числах! Это дает нам возможность разбить эту задачу на части и научить ее шаг за шагом. Надеюсь, этот пост был вам полезен!

Ищете полную пошаговую учебную программу по математике для вашего малыша? Пожалуйста, рассмотрите мой! Это вложение в размере 8 долларов, от которого ваш малыш будет извлекать выгоду в течение многих лет.

Эта электронная книга о готовности к математике представляет собой одно игровое занятие за другим, каждое из которых основывается на последнем. Отзывы звездные!

Возьмите копию прямо здесь

Подсчет занятий для малышей – Мой скучающий малыш

Почему бы не поделиться этим постом!

Эти упражнения по счету для малышей – отличный способ научить малышей считать и распознавать числа с помощью игр со счетом и игровых заданий.

Счетные занятия для малышей

Счет и распознавание чисел – это навыки, которым малыши будут обучаться в играх, занятиях и играх. Чем больше вы говорите о числах и указываете на них в реальной жизни, тем любознательнее они будут.

Так же важно, как чтение и чтение книг, так же и с числами. Нам нравится играть в «детективов с цифрами» и искать цифры, когда мы в пути. Старайтесь считать всякий раз, когда у вас есть возможность (поднимаясь по ступенькам, считая крекеры на обед, считая, сколько обуви и т. Д.).

Ключ к подсчету – изучение взаимно однозначного соответствия (указание на каждый элемент и присвоение ему номера). Эти упражнения по счету для малышей – отличное введение, и я уверен, что им будет очень весело с ними! Вы можете попробовать эти упражнения вместе с нашими упражнениями для малышей ABC.

Игровые действия с числами и счетами

Эти числа в виде точек были очень популярны в нашем доме, и существует множество способов их использования.Получите бесплатную распечатку ЗДЕСЬ.

Еще больше интересных идей для подсчета малышей, которые можно исследовать дома

Powerful Mothering – сумка для работы Caterpillar

Одобрено для малышей – Игра “Гонка за потерей зубов”

Размешайте чудо – Сосчитайте и разбейте пластилин

School Time Snippets – Подсчет шариков мороженого

Блог магазина Nurture – Игра на подсчет соломы и помпонов

Приклеен к моему блогу о ремеслах – Игра «Подсчет динозавров»

Пачки и чаепития – Счетчик чисел

School Time Snippets – Подсчет капель дождя

Маленькая щепотка совершенства – подсчет активности с пластилином

Rainy Day Mum – Игра на счет лягушек

The Imagination Tree – Count and Sorting Box Game

I Heart Crafty Things – Подсчет крокодилов

Одобрено для малышей – Lily Pad Math Hop

Современное дошкольное учреждение – Подсчет пчелиной пыльцы

Я могу научить своего ребенка – Подсчет взломщиков животных

Заинтересованный родитель – Если вы дадите мышке игру на подсчет печенья

Где растет воображение – игра-тактильный счет Craft Stick

Фрагменты школьного времени – Подсчет отпечатков рыб

Маньяк элементарной математики – Подсчет магнитных палочек

Best Toys 4 Toddlers – Рыбные крекеры, подсчет

Блог о детских мероприятиях – Счетный сад

Life Over C’s – Силийские монстры, считая до 10

Click Pray Love – Счет с чашами и помпонами

Это наша длинная история – Подсчет уток

Если вы ищете отличные ресурсы для подсчета и числа, мы нашли несколько наших фаворитов от Amazon.

Чтобы получить больше интересных идей для занятий малышей, почему бы не присоединиться к нашей группе в Facebook или подписаться на нас в Instagram – подписывайтесь на @myboredtoddler и используйте #myboredtoddler.

Некоторые сообщения, которые могут вам понравиться, – это наши занятия для малышей в помещении

и Очень голодные гусеницы для малышей

20+ занятий для дошкольников и малышей

Ищете упражнения для дошкольного возраста? Выберите из этих 20 очаровательных рукописных занятий для дошкольников номеров в течение всего года.Веселые и простые идеи, которые учат дошкольников распознавать числа с помощью недорогих математических заданий и игр.

Плюс мы делимся нашими любимыми книгами с цифрами и для дошкольников!

Номерные занятия для дошкольников

Обучение детей дошкольного возраста – одна из основных задач родителей и учителей. Ниже я собрал забавные способы узнать о числах с помощью упражнений на счет и распознавания чисел для вашего дошкольника.

Один интересный способ начать изучать числа – создать свою собственную книгу номеров DIY для дошкольников.

Занятия по числу осени для дошкольников

Начните с увлекательной охоты за мусорщиками Number Leaf у себя во дворе или внутри дома.

Затем возьмите тротуарный мел, чтобы собрать осенние листья, и сыграйте в эти числа мелом с листьями.

Затем соберите желудь вместе со своим дошкольником, чтобы сыграть в эту математическую игру о желудях и распечатать числа.

Пора собирать яблоки! Соберите переработанные крышки, чтобы сыграть в нашу игру «Подсчет яблок».

Или возьмите несколько воображаемых яблок и сделайте эту очаровательную игру с подсчетом магнитных яблок!

Книжные тематические мероприятия с номерами

Можете ли вы сложить числа по порядку? Попробуйте эту математическую игру с мороженым!

Тогда получите вдохновение от игры Mouse Sidewalk Chalk Number Game и сделайте милую повязку на голову для мыши.

Наконец-то вдохновитесь подсчетом мышей с этим упражнением по подсчету мышей с крышками и змейкой!

Хотите больше идей на тему книг… посетите наш Виртуальный книжный клуб для Kids Number Week!

Счетные упражнения для дошкольников, вдохновленные природой

Дошкольники любят ролевые игры, начните с этой игры «Подсчет животных в зоопарке».

Затем исследуйте двор в поисках палочек и камней, чтобы сыграть в игру «Цветочные числа из пластилина»

Ваш дошкольник любит рисовать? Сделайте математику красочной с помощью этих математических игр с нарисованными желудями.

Добавьте немного веселья к перекусу с этой математической игрой «Маффинные чашки».

Праздничные мероприятия по распознаванию номеров

Воспользуйтесь праздничными украшениями, создав игру «Поезда чисел» со снежинками.

Тогда попробуйте разные праздничные предметы этой весной в милой игре «Пасхальные яйца» в числах.

Затем возьмите несколько пушистых помпонов и маффинов, чтобы поиграть в игру Fine Motor Math Game на Хэллоуин

Наконец, вы можете отправиться на каникулы с помощью кнопок для этой простой игры с числами на рождественскую елку.

Практические занятия по математике для дошкольников

Создавайте свои собственные забавы из картона для этой игры в блинчики с числами.

Теперь взгляните на свои игрушки и на то, как использовать их по-новому, как в этой математической игре LEGO Garden Math.

В дополнение к игрушкам используйте бумагу для создания математических игр с помощью игры с числами в бумажном самолетике.

Взгляните на свою игру на свежем воздухе и исследуйте математические идеи с помощью упражнения «Подсчет семян» или этого упражнения «Подсчет и сортировка семян для печати».

Наконец, завершите все ваше дошкольное обучение номерам, сделав свою собственную Книгу номеров DIY с фотографиями, которые вы и ваш ребенок сделали и распечатали, чтобы вместе сделать все ваши номера веселыми на память.

Распознавание чисел так же важно, как и один счет. Эти популярные математические игры и задания станут отличным началом для развития математических навыков вашего ребенка.

Цифровые книги для дошкольников

На стартовой площадке: счетная книга о ракетах (знай свои числа) Майкл Даль

Рыбные глаза: книга, на которую можно положиться, Лоис Элерт

1-2-3 Горох (серия The Peas), Кит Бейкер

Chicka Chicka 1, 2, 3 (Chicka Chicka Book, A) Билла Мартина младшего

Десять черных точек, Дональд Крюс

Книга «10 маленьких резиновых уток» («Мир Эрика Карла») от Эрика Карла

Подсчет мышей, Эллен Столл Уолш

1, 2, 3 в зоопарк: счетная книга Эрика Карла

Спокойной ночи, номера Алисии Падрон

Застрявшая утка: Счетная книга счастливой утки Фллис Рут

У вас есть любимая цифровая книга? ПОДЕЛИТЬСЯ в комментариях ниже…

Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать дома, – это начать учить детей дошкольного возраста цифрам.Счетные упражнения дают вашим дошкольникам практический опыт, который важен для их истинного понимания математических концепций.

Присоединяйтесь к нам на NUMBER НЕДЕЛЮ в группе виртуального книжного клуба для детей на Facebook.

Подпишитесь на нашу рассылку!

Какую игру в числа вы собираетесь сначала сыграть со своим дошкольником?

19 веселых игр и занятий для детей со счетом

Чтобы узнать о деньгах, детям сначала нужно научиться распознавать числа и считать.Но как сделать это весело? Вот 19 забавных игр и занятий для детей.

Одним из первых математических навыков, которые приобретают дети, является счет. Один, два, три…

Это основа более сложной математики, такой как сложение, вычитание и т. Д.

Это также важный навык для обучения деньгам и начинающим детям, получающим пособие. Большинство экспертов сходятся во мнении, что лучшее время для начала выплаты пособия – это когда дети овладевают счетом и начинают учиться сложению и вычитанию.

Для большинства детей учиться считать – это весело. Многие дети будут делать это естественным образом самостоятельно – считая предметы, которые они видят снаружи, или игрушки, с которыми они играют дома.

Введение нескольких игр на счет может еще больше укрепить процесс обучения. Ниже приведены девятнадцать игр и занятий со счетом, которые вы можете выполнять со своими детьми, чтобы помочь им научиться считать:

Счетные игры и занятия для детей

Это задание помогает детям найти связь между написанными числами и количествами.Дети закрывают пустые кружки внутри написанного числа пластиковыми дисками:

.

От Багги и Бадди:

Бросьте кости и определите, кто первым потеряет все свои «зубы» (мини-зефир), с помощью этой игры на счет:

от малыша одобрено:

Превратите счет в игру: каждый игрок бросает кубик, а затем добавляет столько кубиков в свою чашку. Побеждает тот, кто первым наполнит кубок!

Из Frugal Fun 4 Boys:

Помогите детям распознать числа с этой игрой в бумажный самолетик:

От спина учителя:

Для детей, которым больше нравится на улице, есть забавный лабиринт с числами.Родители говорят число, а дети пытаются его найти:

Из рук в руки по мере роста:

Эта поделка из ромашек позволяет детям посчитать, сколько лепестков нужно каждому цветку:

Нет времени для карточек:

Попросите дошкольников отследить числа и также определите, сколько Cheerios представляет это число, с помощью этого задания:

Из школы обезьяны:

Помогите детям понять индивидуальную переписку с этим разноцветным хлопьевидным заданием:

Воспитатель из дома:

Ваши дети любят машины? Это идеальная игра для них.Это очень просто – бросьте кости и переместите машину на такое количество квадратов. Побеждает тот, кто первым до финиша!

Из Frugal Fun 4 Boys:

Используйте помпоны, держатели для кексов и щипцы, чтобы дети могли определить правильное количество помпонов, соответствующее числу, написанному на каждом держателе для кексов:

От Laughing Kids Узнайте:

Есть ли у вас ребенок, который любит работать руками? Подсчет яиц – это то, что им нужно:

От современного дошкольного учреждения:

Какой ребенок не любит крекеры «Золотая рыбка»? Вот отличный способ помочь дошкольникам узнать свои числа во время перекуса:

Из жизни через Т:

Бросьте кости и выбейте соответствующее число – идеально для активных дошкольников!

Жизнь, вдохновленная мамой:

Помогите детям научиться считать пропуски с помощью этой бумажной тарелки / шитья:

От 123 Homeschool 4 Я:

В этой игре используются бусинки, доска с сотнями и игральные кости, чтобы помочь детям научиться считать до 100.Побеждает тот, кто первым наберет 100!

Ремесла из кухонного пола:

Создайте манипуляторы с бусинами, чтобы представить число на данной карточке:

From There’s Just One Mommy:

Для детей, которые учатся наглядно, эти глиняные манипуляции с числами могут помочь сделать абстрактные концепции более конкретными. К тому же их забавно делать!

От школы деньги:

Распечатайте эти бесплатные листы, бросьте кости и определите, сколько жуков должно поместиться в банку:

от размеренной мамы:

Вам также может понравиться:

17 забавных денежных мероприятий для детей

Ваш ребенок МОЖЕТ запоминать математические факты умножения с помощью этого простого и увлекательного метода

6 лучших (и веселых!) Игр на счет денег для детей

100 Игры и занятия с пониманием чисел

Когда вы обучаете чувству чисел, или способности ребенка считать, понимаете взаимосвязь между числительным и материальными объектами и записываете их числа, важно, чтобы дети были вовлечены в процесс обучения и были заинтересованы в учебе.Самое интересное, что вы можете получить, – это игры с распознаванием чисел . Эти забавные упражнения с распознаванием чисел отлично подходят для build number sense , когда вы обучаете своих малышей, дошкольников, дошкольников, детсадовцев и первоклассников.

Действия со смыслом числа

Иногда мы склонны опираться на рабочие листы и учебники для обучения числам, потому что это легко, удобно и, конечно же, работает. Однако наши дети испытывают выгорание, если мы время от времени не меняем свои методы.Помогите детям научиться распознавать числа с помощью этих забавных математических игр и практических занятий, которые так же эффективны, как и рабочие листы и учебники, и могут стать забавным перерывом в повседневной жизни. Иногда они упрощают и ускоряют освоение таких задач, как обучение счету, распознаванию и написанию чисел, а также расширения этих действий! Возможно, вам понравится играть со своими детьми в некоторые из этих забавных игр с ощущением чисел .

Что такое Number Sense

Чувство чисел развивается, когда учащиеся могут связать абстрактное число с конкретным примером.РИСУНОК 5 – это то же самое, что и 5 карандашей, которые они видят. Студенты учатся, когда числа становятся больше, и стопка карандашей становится больше. Учащиеся учатся считать, не считая подростков, и понимают диаграмму сотен, в которой все числа, оканчивающиеся на ноль, например 10, 20, 30, являются частью одного столбца. Это помогает им понять, как числа соотносятся друг с другом.

Number Sense Games

Игры – это интересный способ попрактиковаться в счете и понять смысл чисел! Эти супер милые, бесплатные игры для печати , чтобы научиться распознавать числа , идеально подходят для помощи малышам, дошкольникам, детсадовцам и ученикам 1 класса!

Игры на ввод и распознавание чисел

Игры с сотнями и числовыми линиями

Подсчет

Сложение и вычитание

Практические игры с четными и нечетными числами

  • Прыгайте и играйте на улице, изучая четные и нечетные числа в этой игре с внешними числами.
  • Эта летняя математическая игра работает круглый год для проверки четных и нечетных чисел.
  • Детям, которые любят играть с машинками, понравится эта игра с парковочными местами – используйте ее, чтобы попрактиковаться в четных и нечетных числах, а также в других понятиях чисел.

Порядковые числа Игры

Игры с ценностью места

Практика общих навыков

  • В дождливый день, когда вам нужно чем-нибудь развлечься, возьмите эти бесплатные распечатанные математические ловушки для кути. Это развлечение для спонтанной практики.
  • Если вам нужен визуальный ориентир или несколько карточек для практики, эти настенные карточки с номерами для печати идеально подходят!
  • Вращайся и выигрывай с этими увлекательными рабочими листами по математике-лягушке, охватывающими навыки 2-го, 3-го и 4-го классов.
  • С этими простыми циновками с цифрами можно использовать пластилин, краски, строительные блоки и многое другое.
  • Выучите числовые слова с помощью этих пончиков, сопоставление и отслеживание числовых слов, действие
Нужны еще идеи математических игр? Вот целый список забавных математических игр для детей!

Рабочие листы по распознаванию номеров

Предоставлено Линн Гюнтер

Основы математики: Рабочие листы для подсчета и распознавания чисел являются одними из первых рабочих листов по математике, с которыми будут практиковаться дошкольники и дети детского сада. Распознавание чисел – это строительный блок к успеху в математике. Когда дошкольники и дети детского сада начинают узнавать свои числа, для них естественно начать считать предметы.

Таблицы тематического подсчета групп на ферме


Подсчитайте рабочие листы групп


Листы подсчета и отслеживания:

Рабочие листы «Соедините точки»


Все дети развиваются как личности.Родители и опекуны должны использовать приведенные ниже возрастные рейтинги в качестве общего ориентира, принимая во внимание способности, темперамент и учитываются интересы их детей.

  • Возраст от 4 до 5 лет Можно выполнить без посторонней помощи.
  • Возраст 3 Можно завершить с минимальной помощью после направления.
  • Возраст 2 Введение в математические концепции – могу завершить с помощью взрослых.

Сравнительные упражнения развивают понимание математического порядка. Действия по распознаванию образов требуют, чтобы дети наблюдали и продолжайте паттерны, подготавливая их к обучению распознаванию чисел. Распознавание чисел и счетчик готовят дошкольников к начальной школе упражнения на сложение и вычитание уровней.

Если какой-то аспект проекта расстраивает ребенка, оказывай помощь – старайся развлечься. Пойте песни, читайте рассказы или смотрите шоу с той же темой, что и рабочий лист, который вы выбираете для дополнения проекта – снова сосредоточившись на дополнительные занятия, которые нравятся ребенку, чтобы поддерживать его мотивацию.

При необходимости делайте перерывы. Выберите время суток, когда вы и ребенок расслаблены. Обеспечьте вознаграждение (словесное поощрение, золото звезды на “графике работы” чек-листы или награды за задания которые были освоены) и при необходимости меняйте награды. Не надо недооценивать “ценность награды” общения с любимым взрослым вверх! Десять минут “домашнего задания” с папой после работы могут стать особым ритуалом как для отца, так и для ребенка.


Посетите DLTK’s Число друзей для распечатки поделок, раскраски, игры, трассирующие страницы и стихи в дополнение к этим рабочим листам по распознаванию цветов.

30 практических занятий по счету для детей –

Некоторые дети (и взрослые тоже!) Плохо относятся к математике. Это может показаться абстрактным и сложным. Но есть много забавных способов сделать это менее пугающим. Начиная с самых основ, с использованием игр и заданий, есть множество практических занятий по счету для детей ! Мы сделали так много занятий по обучению счету! Их слишком много, чтобы перечислить их все, но вот несколько из наших тематических фаворитов.

30+ практических занятий по счету

Другие счетные действия

Ниже вы найдете некоторые из лучших идей по включению навыков счета в другие занятия, такие как игры, поделки, рассказы и сенсорные игры.


Практические занятия и игры со счетом

Math Caps: A Math Facts Game от Mosswood Connections

Легкая дошкольная игра для подсчета арбузов от Homeschool Preschool

Шнуровка номеров в паутине от Artsy Momma

Мелкая моторика: Подсчет перьев индейки от искусной мамы

Гайки и болты Более или менее Game from Preschool Powol Packets

Подсчет цветов от обучения детей 2 и 3 лет

Игра в счет для индивидуальной переписки от Багги и Бадди

Контактная бумага Fall Tree Counting Game от Simple Fun for Kids

Фетровый лист Number Line Activity из Something 2 Offer

Конструкция чашки из пеноматериала с цифрами из Simple Fun for Kids

Простое упражнение на счет Монтессори из моей мирской и чудесной жизни

100 предметов для подсчета до 100 из Edventures with Kids

Учимся считать с помощью очистителей труб из фрагментов школьного времени

Практический дошкольный счет с кольцами на пальцах из фрагментов школьных уроков

Пропустить подсчет мероприятий из раздела “Что мы делаем весь день”

Валовая деятельность по учету моторики

Обучайте счету с помощью игры в прыжки с лестницы из дошкольного учреждения Homeschool

Учите счету с Саймоном Сэйсом из дошкольного учреждения на дому

Gross Motor Math Game: Counting Action Dice from Buggy and Buddy

Ремесла для счета

Ремесло из переработанных лягушек из K Cup и счетчик от Artsy Momma

Поделка для подсчета пауков от обучения детей 2 и 3 лет

Притворная игра на счет

Дошкольное задание по математике с подсчетом медведей для детей 2 и 3 лет

Персонализированный набор для подсчета из войлока с десятью яблоками наверху от Багги и Бадди

Притворная игра и распознавание чисел из моей повседневной и чудесной жизни

Считаем от 1 до 5 с 5 маленькими утками от Red Ted Art

Практические сенсорные упражнения для счета

Изучение чисел с помощью пластилина от Simple Fun for Kids

Сенсорная корзина динозавров: счет и математика из моей повседневной и чудесной жизни

При небольшом творчестве математика совсем не должна пугать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.