Задания для дошкольников буква р: Буква Р задания для дошкольников с картинками
Игры, в которые играют дети и Я
Здравствуйте!
Сегодня немного игрового чтения для дошколят. Для тех, кто собирает мои буквы с точками – сегодня можно будет скачать букву “Р”. Плюс будет еще два материала для скачивания. Так что, кто учит малышей читать – добро пожаловать.
Прошу обратить внимание, что я показываю материалы не для одного урока и не для одного возраста – отталкивайтесь от уровня подготовки вашего малыша и выбирайте то задание, которе будет ему под силу.
С малышами 4-5 лет мы поем слоги. Использую попевки от Мизяки Дизяки
Использую игру КУБИКИ ИСТОРИЙ – составляем словосочетания, предложения и маленькие рассказы.
Недавно я показывала чудесную игру “СТРЕЛОЧКИ” Папы Карпа
А сегодня покажу еще интересное пособие Папы Карпа для обучения дошколят чтению, вдруг вы пропустили в прошлый раз или не добрались до него))
СЛОГИ (по ссылочке пройдете, а там разберетесь, где скачать)
Для начинающих просто читаем странички, а с “опытными” читаем на разных скоростях – включаем первую скорость – читаем медленно, включаем вторую – чуть быстрее, третью.
.. и пока не надоест)) Работаем над скорочтением.
Для деток 4-5 лет сделала карточки со словами, в которых есть буква “Р”. Ищем букву и отмечаем её прищепками.
игры с прищепками и еще игры с прищепками
С ребятами 5 лет раскладывали слова в три столбика. В первый должны были попасть слова, которые начинаются на букву “Р”, во второй – слова с буквой “Р” в середине слова и в третий столбик нужно было поместить слова с буквой “Р” в конце слова.
А вот шестилеткам, которые пришли позже, нужно было догадаться, почему ребята из предыдущей группы разложили слова именно так. Что объединяет слова в каждом столбике.
Вдруг и вам такое надо – скачать можно прямо отсюда (увеличиваем картинку и сохраняем)
Добрались до букв с точками.
В этот раз задания такие:
– На первом листе в фигурах с большими точками нужно было нарисовать снежинку так, чтобы точка – стала серединой снежинки, а лучики снежинки касались сторон фигуры.
Задание оказалось не простым, серединка норовила убежать)))
– На втором листе в рабочей фигуре расположена одна большая точка и несколько маленьких.
Нужно было соединить большую точку с маленькими.
Это оказалось достаточно просто, поэтому по ходу задания добавилось усложнение – вокруг большой точки нужно было еще нарисовать столько кругов, сколько маленьких точек в фигуре. Дааа такое задание “на автомате” не сделаешь – нужно всё время быть включенным в процесс!
Можно посмотреть и другие мои буквы:
Буква А
Буква У
Буква О
Буква М
Буква С
Буква Р
Новости моего блога
можно получать на вашу любимую почту,
а подписаться можно
ЗДЕСЬ
ИГРАЙТЕ С РАДОСТЬЮ
НАТАЛЬЯ ЧИСТОКЛЕТОВА
Конспект занятия по дифференциации звуков [Р] и [Рь] с детьми старшего дошкольного возраста (малой подгруппой) на тему «В поисках буквы Р»
Библиографическое описание: Волкова, Т. Н. Конспект занятия по дифференциации звуков [Р] и [Рь] с детьми старшего дошкольного возраста (малой подгруппой) на тему «В поисках буквы Р» / Т.
Н. Волкова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 4 (41). — С. 96-99. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/193/6165/ (дата обращения: 05.01.2023).
Цель: Научить различению звуков Р-РЬ на слух и артикуляционно, в словах и предложениях . Автоматизировать звук [Р], [РЬ] в словах, предложениях и чистоговорках.
Задачи:
Обучающие:
— дифференцировать звуки на слух и артикуляционно;
— закрепить правильное произношение звуков [Р], [РЬ] в словах, предложениях, чистоговорках.
— закрепить умение определять место звука в слове, делать звуко-буквенный анализ, образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных, согласовывать числительное с существительным, подбирать правильно рифмующие слова в предложениях;
Развивающие:
— развивать умение произносить звук [р], [рь] в словах, предложениях, чистоговорках.
— развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, память;
— развивать мелкую и общую моторику;
— развивать артикуляционный аппарат.
Воспитательные:
— формировать положительную установку на участие в занятии;
— воспитывать усидчивость, умение слушать сверстников и педагога;
— воспитывать желание и стремление помочь другу.
Тип занятия : комбинированное. Занятие — повторение и закрепление пройденного материала.
Форма занятия: малой подгруппой.
Материалы и оборудование: Зеркала,посылка, письма, картинки для выкладывания слов РЕКА и РУКА, предметные картинки со звуками [р]- [р`], рюкзак, корзина, ручка, ремень, фартук, ракетка, робот, карандаш, краски, журнал, раскраска, резинка, букварь, тетрадь, пластилин, конструктор «ТИКО — грамматика».
План занятия:
1.
— Мотивация к работе, активизация внимания детей, готовность педагога и детей к занятию.
— Сообщение темы, цели, задач занятия.
2. Основная часть (15–20 минут).
— Актуализация необходимых знаний.
— Закрепление материала (практическая работа).
3. Заключительная часть (5 минут).
— Обобщение.
— Подведение итогов работы детей.
Ход занятия:
I . Организационный момент:
— Доброе утро, девочки! Доброе утро, гости.
Логопед: «Сегодня утром мне пришло странное голосовое сообщение и посылка, и они адресованы вам, ребятки. Давайте его вместе послушаем (учитель-логопед включает запись голосового сообщения в телефоне): «Пивет доогие дузья! Обащаются к Вам Звуковички из Буквогада. У нас случилась беда, сташный Буквоед съел одну очень нужную букву. Без этой буквы мы не можем ничего понять, все пеепуталось.
Логопед: «Кто же догадался, какую букву съел Буквоед?»
Дети: «Букву Р»
Логопед: «Правильно букву «Р», а это значит, что пропали звуки [р]- [р`]. Согласны помочь Звуковичкам? Тогда давайте выполним задания, которые они нам послали».
Совместно с детьми учитель-логопед распечатывают посылку. В посылке находятся шесть пронумерованных конвертов с заданиями. Дети их выполняют по порядку.
Логопед: «Ребятки, давайте вместе откроем посылку и посмотрим, что в ней».
II . Основная часть:
1 задание «Веселая зарядка» (учитель-логопед достает из посылки конверт под № 1 и выполняет совместно с детьми артикуляционную гимнастику перед зеркалом)
Логопед: «Возьмите зеркала и давайте вместе сделаем зарядку для язычка»:
«Лопаточка»
Язык лопаткой положи
И спокойно подержи.
Раз, 2,3,4,5!
Язык можно убирать.
«Качели»
На качелях я качаюсь.
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Я до крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз.
«Чистим зубки»
Чищу зубы, чищу зубы
И с наружи и внутри…
Не болели, не темнели,
Не желтели чтоб они.
«Чашка»
Язык широкий положи,
Его края приподними –
Получилась — чаша.
Ее чуть –чуть ты подержи,
А позже в ротик убери.
«Маляр»
Красить потолок пора,
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к небу поднимаем,
Поведем вперед — назад –
Наш маляр работе рад!
«Грибок»
Язычок я подниму
Его к небу прилеплю.
Раз, 2,3,4,5 –
Ты попробуй отыскать.
«Гармошка»
К небу язычок прижми,
Челюсть ниже опусти.
Рот открой, потом прикрой,
Гармонист он не плохой.
— Молодцы, язычок размяли, с заданием справились. Какое задание будем выполнять следующим?»
Дети: «Второе» (или под № 2).
2 задание «Путаница».
Логопед: «В этом конверте какое-то странное стихотворение. Сейчас я вам его прочитаю и если вы услышите что-то необычное, поправьте меня». (Логопед читает стихотворение, а дети исправляют ошибки.)
— Расцвели на клумбе козы ,
В огород забрались розы .
— Ползает у речки мак,
Расцветает в поле рак.
— На конверт наклею маску ,
На лицо одену марку.
— Я возьму от сыра кош ку,
Угощу я нашу корку.
Логопед: «Молодцы! Выполнили задание второе Буквоеда, ошибки исправили, приступаем к какому заданию»? (к третьему).
3 задание «Собери слово» (звуко-буквенный анализ слов)
Логопед: «Ребятки, посмотрите, здесь картинки? Что на них нарисовано?
Дети: «На картинках нарисованы РЕКА, РУКА».
Логопед: «Возьмите себе по 1 картинке и выполните звукобуквенный анализ». (Дети самостоятельно выполняют звукобуквенный анализ, используя конструктор «ТИКО-грамматика» и делают взаимопроверку.)
Логопед: «Отлично! Но это еще не все, звуковички просят вас вспомнить чистоговорку, где встречаются оба этих слова. Кто помнит? Давайте ее повторим: Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку цап».
Логопед: «С третьим заданием тоже справились. Давайте немного отдохнем:
Так проворны наши руки
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперёд, назад.
С ними можно полетать.
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать.
А, прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим.
Логопед: «Отдохнули? Тогда продолжим, какое задание мы будем выполнять сейчас? (четвертое)
4 задание игра «Назови ласково»
Логопед: «Посмотрите здесь картинки, я вам буду показывать и назвать картинку, а вы называть ее ласково (превращать в маленький предмет).
Ведро — ведерко Река — речка Топор — топорик Гриб- грибок Береза — березка Шнур — шнурок Марина — Мариночка | Рука — ручка Дерево — деревце Грабли — грабельки Двор — дворик |
5 задание «Наведи порядок»
Логопед: «С четвертым заданием справились, приступаем к … (пятому).
(Логопед читает задание из конверта: «.ебята, пока Буквоед был у нас в Буквог.аде, он уст.оил ужасный беспо.ядок. Все наши вещи пе.епутались. Помогите.азложить все по местам».)
Логопед: «Ребята, как мы сможем им помочь, если у нас есть КОРЗИНА и РЮКЗАК? Какие предметы мы сложим в РЮКЗАК? А какие в КОРЗИНУ?
Дети: «Предметы, где есть звук [Р], мы положим в корзину, а предметы, где есть звук [Рь] в рюкзак (ручка, ремень, фартук, ракетка, робот, карандаш, краски, журнал, раскраска, резинка, букварь, тетрадь и т. д.
Дети: «Ручка в корзину, ремень в рюкзак… и т. д».
Логопед: «Молодцы ребятки, с пятым заданием справились и навели порядок. Какое задание следующее»? (шестое)
6 задание «Подарок».
Логопед: «Так странно… В этом конверте нам Звуковички отправили воздушный пластилин. Как вы думайте, для чего? Что мы из него должны слепить?»
Дети: «Пластилин нужен чтобы слепить букву «Р»».
Логопед: «Вы правы, нужно слепить букву «Р», но чтобы она получилась красивая, давайте сначала разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Наши ручки» (с мячиками — Су-джок)
Это ручка — правая. Это ручка — левая. Я на мячик нажимаю и зарядку делаю. Будет сильной правая. Будет сильной левая. Будут ручки у меня ловкие, умелые. | Дети крепко сжимают мячик в правой руке. Крепко сжимают мячик в левой руке. Дети кладут мячик на правую ладонь. Каждым пальцем левой руки поочередно нажимают на бугорки мячика, затем меняют руки. Крепко сжимают мячик в правой руке. Крепко сжимают мячик в левой руке. Катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями. |
Логопед: «Пальчики размяли, теперь давайте вылепим букву. Возьмите пластилин. (Во время выполнения задания логопед задает вопросы: Каким цветом будете лепить букву? А почему не красным? Какие звуки мы обозначаем красным цветом? А какой звук [Р]? (дети дают характеристику звуку)). Разделите пластилин на 2 части. Скатайте из них 2 колбаски и соедините их между собой».
Логопед: «Отличные у вас получились буквы, давайте мы положим их в красивую коробочку и после работы я отправлю эту посылку Звуковичкам в город Буквоград».
III . Заключительная часть.
Логопед: « Девочки, вы молодцы, выполнили все задания. Сейчас я предлагаю вам отправить голосовое сообщение Звуковичкам. Что мы им скажем? (Добрый день, Звуковички! Мы выполнили все задания и посылаем вам буквы «Р». Всего вам хорошего!)
Подошло к концу наше занятие. Трудно вам было? А что же самое важное вы поняли?
Дети: «Если в алфавите теряется буква, то все стает непонятным.
Нужно всегда говорить красиво и правильно».
Логопед: «Вы слепили Звуковичкам подарок, а я хочу подарить подарки вам. Это медали, на них написано «Я дружу со звуком [Р]». Молодцы!»
Литература:
- Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. — Автор-составитель О. А. Зажигина — СПб: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016г.
- Куликовская Т. А. Говорим и играем. Картотека упражнений, игр, текстов для автоматизации звуков. — СПб: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2015г.
- Репина З. А., Буйко В. И. Уроки логопедии, Екатеринбург: Издательство «Литур»,1999г.
Буква алфавита P Дошкольные занятия и поделки
Темы > Алфавит > Буква P [ en español ]
Приходи и развлекайся с
алфавит буква P дошкольные мероприятия и поделки для малышей, дошкольников
и начальную начальную. Посетите тему ниже
для планов уроков, включающих занятия с простыми инструкциями, которые можно распечатать
поделки, печатные материалы в цвете и раскраски, рекомендуемая детская литература и соответствующие онлайн-ресурсы для детей младшего возраста.
| Алфавитная буква Индекс активности | |
| [Буква A] [Буква B] [Буква C] [Буква D] [Буква E] [Буква F] [Буква G] [Буква H] [Буква I] [Буква J] [Буква K] [Буква L ] [Буква M] [Буква N] [Буква O] [Буква P] [Буква Q] [Буква R] [Буква S] [Буква T] [Буква U] [Буква V] [Буква W] [Буква X] [ Буква Y ] [ Буква Z ] | |
| Планы уроков по алфавиту | |
| Письмо P Печатные задания: цветных плаката, раскраски, рабочие листы и рабочие листы для рукописного ввода в D’Nealian и стандартный блочный формат. | |
| Животные | |
| Ссылка приведет вас к этому
раздел животных для многих видов деятельности, ремесел и материалов для печати и
идеи, чтобы включить, чтобы узнать письмо. Панда | Пингвин | Домашние животные | свинья | Полярный Животные | Дикобраз | Щенок Письмо P Раскраски с животными (некоторые могут иметь цветные плакаты и трассировщики почерка) | |
| Библия | |
| Библейский алфавит: P для P Rayer >
Д’Нилиан | Стандарт
block Включает ссылки на текст Священных Писаний | |
| Книги | |
Пилот: Я Амелия Эрхарт. | |
| Раскраски | |
| Все цвета страницы и плакаты, дополняющие букву П | |
| Помощники сообщества & Карьера | |
| Пилот | Офицер полиции | |
| Ремесла – Тема буквы P | |
| Буква P Животные Ремесла: Панда | Пингвин | Домашние животные | свинья | Полярные животные | Дикобраз | Щенок | |
| Мир Поделки на тему образования | P пикник Тематические ремесла |
| P яблочный ремесло (внешняя ссылка) | P чернила |
| P ланц Тематические поделки | P яд Профилактические средства |
| P Оинсеттия Вентилятор Ремесло | P Олиса Офицерская шляпа и значок |
| P жителей День | P Поделки на тему тыквы |
| P urple craft: виноград | P сопло тематические поделки |
| Сказки и легенды | |
| P инокио Трое маленьких P igs Легенда о P оансеттия | |
| Игры | |
| Письмо
P Word Поиск Пазлы онлайн > Пингвин | |
| Праздники и события | |
| Январь
29-й > Национальный P пучок День Февраль – третий понедельник > P День жителя Март – 3-я полная неделя > P oison P revention Awareness Week май – третья неделя > P olice Неделя Июль > Пикник > Национальный P Месяц пикника и плюшевый мишка P Пиковый день (9-й) 12 декабря > Национальный день P oinsettia Разное > Воспитание мира События | Домашние животные События | |
| Детские стишки | |
| Питер, Действия поедателей тыквы | |
| Питание | |
| Ананас | тыква | |
| Буква P Ссылки/Ресурсы | |
| ДЛТК
Буква P для занятий и ремесел Primera Escuela Letter P Действия на испанском языке | |
| < Буква O Буква Q > | |
Буква P Рабочие листы | All Kids Network
P для пиццы, принцессы и краски.
Помогите детям развить беглость чтения и письма с нашей коллекцией рабочих листов на букву Р. Детям будет весело раскрашивать, сопоставлять прописные и строчные буквы P, обводить буквы P в словах и многое другое, одновременно улучшая свои навыки грамотности.
Потренируйтесь писать букву Р курсивом
Нарисуй слова, начинающиеся с буквы П.
Найди и раскрась заглавные и строчные буквы…
Раскрась букву Р и краску, свинья, пирог, горох…
Цвет краски и буква П.
Отследить строчные и прописные буквы t.