Видео уроки для чтения для детей: 30 уроков чтения. Золотые прописи

Урок по чтению «Фрукты» – Онлайн-уроки русского языка

Урок подходит как младшим школьникам-билингвам, начинающим читать короткие тексты, так и ученикам 10-12 лет, изучающим русский язык как иностранный.

1. Игра «Какой? Какая? Какое?» Дети читают на заранее приготовленных карточках название фруктов и называют признак этого фрукта, согласовывая в роде и числе (сладкий, красный, гладкий). Вместо карточек с иллюстрациями можно использовать видео без звука (например: https://youtu.be/fDHyjDtUWOg)

2. Карточки с изображением и названием фруктов. Дети читают названия и ищут их в тексте. Считают, сколько раз слово, например, «яблоко» встречается в рассказе.

3. Читаем текст с разными интонациями. Лимон – печальный, банан – сонный, а потом яблоко засмеялось, ананас сказал важно. Именно с той интонацией, которую подсказывает текст, предлагаем детям прочитать рассказ. Начинающие читатели могут читать по ролям, по строчкам, по частям (в тексте три смысловые части).

4.

Рабочий лист «Дольки или кусочки?» Дети соединяют название фрукта, как он может быть порезан и определение. Например, «половинки + яблоко + спелый». Вариантов может быть множество, а можно подсматривать в текст рассказа. После чего со всеми возможными сочетаниями составляем предложения по образцу «Я ем половинки спелого яблока».

5. Песенка про фрукты. Слушаем песню «Фрукты» из мультфильма про Малышариков. Читаем текст песни, поем вместе с Малышариками. Если дети еще не успевают за мелодией, можно уменьшить скорость воспроизведения видео (песенка с 3:12).

Материалы для загрузки:

– Карточки “Фрукты”
– Песенка “Фрукты малышарики”
– Рабочий лист “Дольки или кусочки”

– Текст “Фруктовый салат”

В уроке использован текст из книги С. И. Аксельрод «Я учусь читать».

Учитесь с удовольствием!

Автор статьи: Анастасия Ф.

Преподаватель русского языка и литературы для детей-билингвов офлайн и онлайн. Преподаватель в русской школе «Колобок», Барселона.

Подробнее об авторе

Учим ребенка читать по-английски за 3 недели!

Приветствую всех родителей и преподавателей, которые хотят научить своих детишек и юных учеников чтению на английском быстро, безболезненно и без премудрых правил. Эта страничка для вас, дорогие! Отсюда мы начнем путешествие в мир чтения английских слов и предложений.

Я отобрала для вас все самое нужное вашему ребенку в процессе обучения чтению на английском языке, потом разбила материал на небольшие уроки, которые вы можете осваивать постепенно, шаг за шагом. Это может быть каждый день или же через день — лучший темп для ребенка при усвоении нового материла.

Кому подойдут эти уроки чтения

Коротко скажу о том, кому подойдет этот цикл уроков.

1. Учителям и репетиторам, которые обучают английскому малышей.
2. Родителям, которые хотят научить ребенка читать на английском самостоятельно еще до начала школьных занятий.
3. Родителям и репетиторам (учителям), которые хотят помочь детям, имеющим проблемы при чтении английских слов и предложений (как правило, это начальная школа).

 

А теперь также коротко о том, наличие какой базы желательно у ребенка перед началом этих занятий:

1. Умение читать на родном языке (будь ему 7 или же 4 года).
2. Знакомство с устной английской речью. Например, ребенок уже имел опыт прослушивания  песенок, стишков или сказок или просмотра видео.
3. Знание английского алфавита (желательно большие и маленькие буквы). Изучайте алфавит весело и интересно на моем блоге.

 

Если все это — уже пройденный этап, тогда можете смело приступать к моим урокам. Все они озвучены, поэтому даже если вы, как родитель, не дружите с английским, у вас все получится! Кроме того, вы можете распечатывать уроки для удобства и, сидя на уютном диванчике, слушать, читать и повторять. ..

Как работать с уроками

1. Перед каждым уроком объясняем ребенку, как читается буква или сочетание букв (над которыми работаем) в представленных словах — в аудио это я тоже объясняю — не волнуйтесь.
2. Далее взрослый читает английские слова вслух или слушает запись вместе с ребенком. Рекомендую вначале использовать таблицу с картинками — она поможет создать визуальную ассоциацию и вместе с этим пополнять свой словарный запас. Если вы считаете, что картинки не нужны, то можно работать и без них.
3. Затем ребенок пытается читать слова сам. Сначала заглавными буквами, а затем и строчными.

 

Как вы уже поняли, этот метод не предполагает изучения каких-то правил чтения или же изучения английской транскрипции. Здесь этого не нужно! Все, что нужно — это регулярно выполнять уроки! Результат вы сами скоро увидите. Успехов!

Для вашего удобства я собрала все уроки в pdf и mp3 форматах в одном архиве. Вам остается только получить их на свою электронную почту и пользоваться.

Уроки уже в пути!

Вам осталось подтвердить электронный адрес – зайдите в свой почтовый ящик и сделайте это. 

 

По многочисленным просьбам коротко расскажу здесь о 3-х печатных пособиях, которые могут стать незаменимыми помощниками на пути к грамотному чтению английских слов и предложений:

Как научиться читать по-английски (M. Кауфман) — это очень интересное пособие для детей. Что очень примечательно, параллельно с обучением чтению происходит знакомство с англоязычной культурой. Это пробуждает интерес и любопытство ребенка к языку… А интерес, как вы знаете, уже 50% успеха! Если не больше…

 

 

Тренажер по чтению (Е. Русинова) — также знакома с этим пособием и могу смело его рекомендовать. Здесь сначала идет подробное правило по чтению букв в разных типах слов, а  потом много красочных и разнообразных заданий по каждому правилу, направленных на выработку у ребенка навыка чтения английских слов. Важная особенность этой книги в том, что тут ребенок не просто учится читать, а еще пополняет свой словарный запас новыми словами.

 

Тренажер по чтению (С. Матвеев) — неплохой аналог предыдущему изданию. При регулярных занятиях с ребенком, прогресс гарантирован.

 

 

 

Как читать на «пять» (Е. Журавлева) — решила добавить сюда и это издание, так как оно свежее (2018 года). Его структура подобна предыдущим — короткое правило и много тренировочных упражнений по нему. Можно заниматься как на уроках, так и дома — в качестве дополнительного материала и для закрепления пройденного.

 

На самом деле, каждое это пособие поможет ребенку научиться читать по-английски с интересом и без проблем. Выбирайте себе по цене и по обложке.

 

После освоения данных уроков чтения, вы можете продолжить обучение уже с помощью правил чтения, которые приведены в красивых табличках. Изучайте правила в двух частях: Часть 1   и   Часть 2

• Тем, кто желает найти своему чаду репетитора на дом или по скайпу (по английскому или любому другому предмету), могу посоветовать базу репетиторов. Находите и связывайтесь с понравившимся вам преподавателем. Успехов!
• Очень полезным для тех, кто еще не особо дружит с алфавитом и английской речью, будет онлайн-курс «Детский курс английского» от Puzzle English. У меня есть видео, где я подробнее о нем рассказываю.

Буду рада, если вы оставите под этой записью свои комментарии, отзывы или вопросы, а также поделитесь статьей в социальных сетях — я стараюсь для вас и поэтому скромно прошу уделить  минутку на эти действия    А также не забывайте подписываться на мои вкусные порции английского — буду радовать вас только полезными материалами!

Всем успехов и новых побед!

Уроки Чтения по методу Пимслера и не только

Уроки Чтения

Непросто научиться грамотно читать по-английски, потому что правила чтения каждой отдельной буквы в этом

Уроки Чтения

Движемся дальше и с каждым читаем все лучше и лучше. Начинаем восьмое упражнение 1. us

Уроки Чтения

Тексты с переводом – это следующий шаг после освоения базового словарного запаса и основных

Уроки Чтения

Третье упражнение для чтения по английски. Следите за диктором  1. let [ˈlet] — позволять

Уроки Чтения

Продолжаем учиться читать, главное пройти все уроки вить их осталось совсем немного 1. how

Уроки Чтения

Начинаем серию из 21-го упражнения для чтения по английскому языку от  доктора Пимслера. Это

Уроки Чтения

Урок девятый! Читаем на английском по методу  доктора пимслера 1. yak [ˈjæk] — як 2.

Уроки Чтения

Переходим к пятнадцатому упражнению по чтению 1. We want some water. [wi: wɒnt sʌm

Уроки Чтения

Двенадцатый урок чтения по английски 1. Is this the road? [ɪz ðɪs ðə ‘rəʊd?]

Уроки Чтения

Мы уже говорили с вами о том, как выучить английский по методу Пимслера, но

Уроки Чтения

Учимся читать по английский 1. Pam’s boat [[Pam]s bəʊt] — лодка Пэм 2. Bob’s map

Уроки Чтения

Продолжаем учиться читать на английском, выполните шестое упражнение 1. dish [ˈdɪʃ] — блюдо 2. It’s

Уроки Чтения

Это заключительный урок из 21-го упражнения для чтения по английскому языку методом доктора Пимслера

Уроки Чтения

Десятый урок из серий уроков учимся читать по английский по методу доктора Пимслера. Включите

Как научить ребенка читать на английском

#Teachaholic совместно с преподавателем английского языка Софией Павловой рассказывает, как научить дошкольника читать на английском языке.

Чтение — один из базовых навыков для ребенка, который учит английский язык. Именно посредством чтения он в дальнейшем будет воспринимать и учить необходимую базу языка. Предлагаем 3 проверенных шага, которые нужно пройти с ребенком, чтобы сделать из него уверенного читателя.

Этап 1: БУКВЫ

Знаем, для многих это звучит дико, но не нужно с ребенком учить алфавит. Незачем усложнять жизнь и требовать от ребенка выучить названия букв — мы с вами знаем, что в чтении ему это не поможет. Вместо этого сконцентрируйтесь на том, как буквы звучат. В этом вам помогут такие упражнения:

№ 1. Показывайте ребенку на каждом занятии видео ниже. Здесь озвучены все буквы алфавита подряд.  Это станет первой ступенькой на пути к успешному освоению чтения.

 

№ 2. Чтобы ребенок лучше запоминал буквы — их произношение и написание — используйте «ABC songs». Это веселые разноцветные детские песни о буквах.

 

№ 3. Начинайте писать с помощью прописей. Наша рекомендация — книга прописей издательства Pearson «Alphabet Fun».

№4. Используйте обучающие песни и игры. Наш вариант — обучающая игра «Brown cat, brown cat, what can you see?»

Возьмите два распечатанных набора английского алфавита (желательно на бумаге двух разных цветов), емкость, куда можно складывать буквы, и игрушечный коричневый кот.  Дайте один набор алфавита ребенку, а один оставьте у себя. Игрушку и емкость также держите вы.

С вопросительной интонацией вместе с ребенком обращайтесь к игрушечному коту с вопросом «Brown cat, brown cat, what can you see?». Далее показывайте одну букву со словами «I can see |буква| looking at me». Ребенок должен найти такую же букву у себя и положить ее в емкость.

Посмотрите видео, где София наглядно показывает, как играть в эту игру:

Игра включает коммуникативную практику (вопрос), изучение букв и даже упражнение на моторику (возможность положить буковку).

№5. Используйте учебные пособия. Oxford Phonics World 1 как раз подходит для поставленной цели. Книгу можно посмотреть в видео-варианте.

Этап 2: СЛОГИ

Если ребенок уже ориентируется в буквах, можно переходить к их смешиванию и сочетанию. Ничего страшного, если ребенок путает отдельные буквы или ошибается в написании, например, одну палочку пишет не туда, — со временем все станет на свои места. Главное, продолжайте практику.

Итак, смешивание. Я рекомендую сделать такую blending board:

Читайте слоги сверху вниз. Каждую строчку проходите два раза.

Сначала продемонстрируйте, как вы соединяете буквы при чтении. Для этого скажите отдельно «b» и «а», затем скажите слитно «ba». То же повторите со всеми слогами на «b». Прочитывая строчку во второй раз, уже не разделяйте буквы, а читайте слитно. Пусть ребенок словит алгоритм и начнет читать вместе с вами.

Таблица длинная, так что не ставьте себе за цель прочитать все от начала до конца. Сделайте половину, треть или 5 строчек. Лучше как следует усвоить часть материала и продолжить на следующем занятии.

Этап 3: СЛОВА

Для изучения слов рекомендуем пользоваться системой языковых семей. Каждая семья имеет определенное окончание слова. Это могут быть окончания –at, -am, -an, -ad, -ap, -ag, -et, –en, -ed, -ig, –it,  -ip, –id,  -in, -ug, –ut,  -un, –ot, –og, –op.

В начале каждого из этих слогов добавляется одна буква. На примере семьи на – at это будут слова «rat», «mat», «bat», «cat». Так с помощью одного слога ребенок научится читать несколько слов.

Такой подход облегчает задачу, так как слова систематизированы, а не свалены в кучу. За раз обрабатывается только одна «семья»: все на –at или все на –ag и т.д.

Рекомендуем полезную подборку видео для всех этих семей на канале Little Fox. Посмотрите с ребенком видео, а потом закрепите материал и поработать с этими словами. Для этого используйте двухсторонние карточки с нужными вам словами.

Для закрепления коротких слов можно использовать рабочие тетради к учебникам Sounds Great и Oxford Phonics World 2. Выберите необходимый раздел в книжке после просмотра видео и закрепите эти слова на письме.

Регулярные упражнения обязательно дадут свои плоды, а ваш ученик будет все более и более уверенно читать на английском. Главное помните, что оптимальное время занятий с детьми — 30 минут. Это максимум времени, на который вы сможете удержать внимание ребенка.

comments powered by HyperComments

учитесь как в сказке» – тема научной статьи по психологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

ОТЗЫВ

о серии интерактивных видео DVD дисков «Чудо-малыш: уроки чтения» и «Чудо-малыш: учитесь как в сказке»

Серии интерактивных видео DVD дисков «Чудо-малыш: уроки чтения» и «Чудо-малыш: учитесь, как в сказке» предназначены для тех взрослых, которые хотят помочь своему ребенку научиться читать. Возрастная категория, на которую рассчитаны диски, довольно широка, и здесь необходимо учитывать особенности обучения. В 2—3 года ребенок учится понимать окружающий мир, с интересом знакомится с цветом, формой, размером предметов, непосредственно реагирует на свои успехи и неудачи, открыт к общению со взрослым. Но! Буквы в этом возрасте — непонятные и неинтересные иероглифы. Суть, за ними скрывающаяся, пока недоступна для понимания маленьким человеком. Научившись чувствовать мир во всех его проявлениях, ребенок с большим успехом в дальнейшем освоит навык чтения. С возраста 4—5 лет ребенок может анализировать свойства предметов и воздействовать на них с целью изменения, в этом возрасте особенно выражено «чутье ребенка к языку». Поэтому, если ребенок уже проявляет интерес к буквам, может 10—15 минут увлеченно заниматься развивающими играми, можно попробовать начать регулярные занятия.

По мнению современных физиологов, психологов, логопедов, педагогов возраст 6—7 лет для большинства детей является наиболее благоприятным для активного развития восприятия, внимания, памяти, мышления. Ребенок в этом возрасте физиологически готов к развивающему обучению, у него появляется желание учиться. Старший дошкольник уже хочет и может заниматься, проявляет большой интерес к организованным формам занятий, связанных с усвоением знаний, умений, навыков. Именно старший дошкольный возраст для большинства детей является наиболее эффективным для начала обучению чтению. Это не значит, что все дети в одинаковой степени освоят навыки чтения, но начинать заниматься с ними уже нужно. Могут ли занятия по чтению быть вредными для ребенка? Могут — в том случае, если взрослый, организующий эти занятия, не учитывает возрастные и индивидуальные особенности ребенка, перегружает его учебными заданиями вместо естественной для дошкольной деятельности игры, ставит целью любой ценой научить ребенка читать.

Говоря об этих конкретных дисках, хотелось бы подчеркнуть хорошее качество учебных фильмов, легко воспринимаемых детьми младшего возраста. Учебный материал может изучаться как самостоятельный курс, так и как корректировочный для дополнительного образования.

Высокий уровень интерактивности программ, включающих проверочные упражнения, позволяет повторить, расширить и дополнить уже известную детям

языковую и культурологическую информацию, создавая прочную основу знаний учащихся. Все это позволяет достигнуть высоких учебных результатов среди детей данной возрастной группы и позволяет рекомендовать эти диски к использованию при обучении детей чтению.

Доктор филологических наук,

заведующая кафедрой современного русского языка Астраханского государственного университета Л.Г. Золотых

Сотрудники библиотеки семейного чтения г. Канаш подготовили видеоуроки по произведениям известных писателей о Великой Отечественной войне

В 2020 году мы отмечаем 75-летие со дня окончания Великой Отечественной войны. Мы, живущие сегодня, должны не только помнить о тех страшных годах, но и передавать эту память детям и внукам. Не прерывать связь поколений помогут художественные произведения, на страницах которых запечатлены героические события тех далёких лет.

Ко Дню Победы, для удаленных пользователей, сотрудники филиала № 3 — библиотеки семейного чтения подготовили видеоуроки по произведениям известных писателей о Великой Отечественной войне.

В ходе просмотра видеурока «В грозном зареве войны молодежное подполье» по книге А.А. Фадеева «Молодая гвардия» можно ознакомиться стихами  о партизанах,  с жизнью и творчеством писателя, с романом  «Молодая гвардия». Урок дополнен фрагментами видеофильма «71 факт о войне», буктрейлера по книге «Молодая гвардия» и отрывками из одноименного художественного фильма. Урок завершается домашним заданием и «минутой молчания» в память о погибших молодогвардейцах.

Ссылка к мероприятию

https://vk.com/im?sel=28085611&z=video28085611_456239174%2Fb800605a915d04e4fb

Видеоурок «Сильные духом» по книге «Герои без вести не пропадают»  знакомит с творчеством чувашского писателя  М. Кибека и его произведением, со  стихами  и песнями о войне,  патриотическим мультипликационным фильмом  «Сильные духом: крепче стены».

Ссылка к мероприятию

https://vk.com/wall590280568_23 

Видеоурок «Героями не рождаются, героями становятся» по книге Л. Агакова «Золотая цепочка» начинается с прослушивания песен «Священная война», «Партизаны», продолжается беседой о партизанском движении, о юных патриотах, чтением отрывков из повести, просмотром буктрейлера.  Видеоурок предлагает вопросы для обсуждения романа.

Ссылка к мероприятию

https://vk.com/wall590280568_2

Начальные классы.Литературное чтение.Видеоуроки. ГУО “Средняя школа №2 имени Ф. И. Ковалева”

Класс	Название урока	Ссылка на учебные материалы
1	Азбука – первая учебная книга	https://resh. edu.ru/subject/lesson/5072/start/222521/
1	Азбука – к мудрости ступенька. Устная и письменная речь. Гласные и согласные звуки. Слог-слияние. Звук [а]. Буква А а	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6436/start/178898/
1	Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буква О о	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3754/start/178514/
1	Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Звук [и]. Буква И и	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6199/start/190037/
1	Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Звук [ы]. Буква ы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6437/
1	Учение – путь к уменью. Звук [у]. Буква У у	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3544/
1	Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н’]. Буква Н н	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3756/
1	Старый друг лучше новых двух. Звуки [с], [с’]. Буква С с	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3757/
1	Каков мастер, такова и работа. Звуки [к], [к’]. Буква К к	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6438/
1	А. С. Пушкин. Сказки. Звуки [т], [т’]. Буква Т т	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3835/
1	К. И. Чуковский. Сказки. Звуки [л], [л’]. Буква  Л л	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4128/
1	Век живи – век учись. Звуки [в], [в’]. Буква В в	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4140/
1	А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Звуки [р], [р’]. Буква Р р	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6457/
1	Русская народная сказка. Звуки [й’э], [’э]. Буква Е е	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3526/
1	Красуйся, град Петров! Звуки [п], [п’]. Буква  П п	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6460/
1	Москва – столица России. Звуки [м], [м’]. Буква М м	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3495/
1	О братьях наших меньших. Звуки [з], [з’]. Буква З з	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3837/
1	А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане». Звуки [б], [б’]. Буква Б б	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6459/
1	Терпенье и труд всё перетрут. Звуки [д], [д’]. Буква Д д	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3855/
1	Россия – родина моя. Звуки [й’а], [’а]. Буква Я я	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6064/
1	Не делай другим того, чего себе не пожелаешь. Звуки [г], [г’]. Буква Г г	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6441/
1	Делу время – потехе час. Звук [ч’]. Буква Ч ч	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3856/
1	Красна птица опереньем, а человек – уменьем. Буква ь	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6450/
1	Мало уметь читать, надо уметь думать. Звук [ш]. Буква Ш ш. ШИ пиши с буквой И	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6442/
1	Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буква Ж ж. ЖИ пиши с буквой И	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6443/
1	Люби всё живое. Звуки [й’о], [’о]. Буква Ё ё	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6200/
1	Жить – Родине служить. Звук [й’]. Буква Й й	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3857/
1	Без труда хлеб не родится никогда. Звуки [х], [х’]. Буква Х х	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6444/
1	С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке». Звуки [й’у], [’у]. Буква Ю ю	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6445/
1	Делу время – потехе час. Звук [ц]. Буква Ц ц	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3865/
1	Как человек научился летать. Звук [э]. Буква Э э	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6446/
1	Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ’]. Буква Щ щ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6447/
1	«Играют волны, ветер свищет…» Звуки [ф], [ф’]. Буква Ф ф	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3870/
1	В тесноте, да не в обиде. Буквы ь, ъ	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6448/
1	Проект «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3871/
1	А. С. Пушкин. Отрывок из «Сказки о мёртвой царевне…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6449/
1	Чтение в нашей жизни	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3869/
1	Одна у человека родная мать – одна у него и Родина	https://interneturok.ru/lesson/chtenie/2-klass/chitaya-dumaem/k-ushinskiy-nashe-otechestvo-v-orlov-rodnoe-g-ladonschikov-skvorets-na-chuzhbine
1	История славянской азбуки	https://www.youtube.com/watch?v=QtvsFr5f1f0&list=PLRMli4p2MiuELC0GsiEDBpGfZuqP6vszy&index=9
1	История первого русского букваря
1	Рассказы Л. Н. Толстого для детей	https://interneturok.ru/lesson/chtenie/1-klass/chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho/l-tolstoy-dva-tovarischa
1	Произведения К. Д. Ушинского для детей
1	Стихи К. И. Чуковского	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/2582931
1	Рассказы В.В. Бианки о животных	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/lesson_templates/473002
1	Стихи и рассказы русских поэтов и писателей (С. Я. Маршак, А. Л. Барто, Б. Заходер, В. Берестов)	https://www.youtube.com/watch?v=QVnT-GlzLDo&list=PLRMli4p2MiuELC0GsiEDBpGfZuqP6vszy&index=11
1	Рассказы М.М. Пришвина о природе	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/lesson_templates/498540
1	Стихи С. В. Михалкова	https://interneturok.ru/lesson/chtenie/1-klass/chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho/s-mihalkov-privivka
1	Е. Чарушин. «Теремок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3881/
1	Загадки, песенки, потешки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3892/
1	Потешки, небылицы. «Рифмы Матушки Гусыни»	https://mosobr.tv/release/7960
1	Английские народные песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4158
1	Знакомство с учебником «Литературное чтение. 1 класс» в 2 частях. Система условных обозначений. Содержание учебника.  «Словарь»/Библиотеки
1	М. Бородицкая «Разговор с пчелой»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6462/
1	И. Гамазкова «Кто как кричит?»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3882/
1	А. Майков «Ласточка примчалась из-за бела моря…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4166/
1	А. Плещеев «Травка зеленеет, солнышко блестит…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6464/
1	И. Токмакова «Ручей»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3903/
1	В. Данько «Загадочные буквы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6458/
1	И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5087/
1	С. Чёрный «Живая азбука».  Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4149/
1	И. Гамазкова, Е. Григорьева. «Живая азбука»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6461/
1	С. Маршак. «Автобус номер двадцать шесть»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6451/
1	А. С. Пушкин. Отрывки из произведений	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3893/
1	И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6463/
1	Г. Кружков «РРРЫ!». Н. Артюхова «Саша-дразнилка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3915/
1	К. Чуковский «Федотка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3982/
1	О. Дриз «Привет»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4017/
1	И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». О. Григорьев «Стук». И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4176/
1	К. Чуковский «Телефон»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4055/
1	М. Пляцковский «Помощник»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4175/
1	Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок». В. Орлов «Кто первый?»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4194/
1	С. Михалков «Бараны». Р. Сеф «Совет»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4069/
1	В. Берестов «В магазине игрушек»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4056/
1	И. Пивоварова «Вежливый ослик». Я. Аким «Моя родня». Ю. Энтин «Про дружбу»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4178/
1	С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4177/
1	С. Михалков «Прививка»	https://interneturok.ru/lesson/chtenie/1-klass/chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho/s-mihalkov-privivka
1	В. Осеева «Плохо». В. Лунин «Никого не обижай»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4057/
1	М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Научно-познавательный текст о кошках. Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и ёж»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6465/
1	К. И. Чуковский. «Телефон»	https://mosobr.tv/release/8012
1	В. Берестов «Лягушата». Научно-познавательный текст о лягушатах. С. Аксаков «Гнездо». Проверьте себя и оцените свои достижения	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4179/
2	Книга – источник знаний	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5058/
2	Старинные и современные книги	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6203/
2	Высказывание о книгах К. Ушинского,  М. Горького, Л. Толстого. Напутствие читателю Р.Сефа	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3475/
2	Устное народное творчество	https://www.youtube.com/watch?v=WYI67laKqcA&list=PLRMli4p2Miuh5nqk-BmjynJnfSTvcT1wB&index=2
2	Потешки и прибаутки – малые жанры устного народного творчества	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5024/
2	Потешки, прибаутки, считалки, загадки, небылицы – малые жанры устного народного творчества	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4239/
2	Пословицы и поговорки. В. Даль – собиратель пословиц русского народа	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5025/
2	Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт». Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5019/
2	Русские народные сказки «Каша из топора», «Гуси-лебеди»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5021/
2	Русские народные сказки «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4240/
2	Путешествие в страну «Устное народное творчество»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5074/
2	Русская народная сказка «Лиса и журавль»
2	Русская народная сказка «Два Мороза»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4255/
2	Красота осенней природы в произведениях художественной литературы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5027/
2	Использование изобразительно-выразительных средств в стихах русских поэтов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5028/
2	В. Берестов «Хитрые грибы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4245/
2	Люблю природу русскую. Обобщающий урок	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5029/
2	И. Бунин «Зимним холодом пахнуло». К. Бальмонт «Светло-пушистая снежинка белая». Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5036/
2	С. Есенин «Поёт зима, аукает», «Берёза»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5037/
2	С. Михалков «Новогодняя быль». А. Барто «Дело было в январе». С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5069/
2	А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный», «Вот север, тучи…», «Зима»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5046/
2	Ф. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4261/
2	А. Плещеев «Весна». «Сельская песенка». А. Блок «На лугу». Загадки о весне	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5061/
2	Обобщающий урок по теме «Весна»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4263/
2	А. С. Пушкин – великий русский писатель	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4247/
2	А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4248/
2	И. А. Крылов «Лебедь, рак и щука», «Стрекоза и муравей»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5030/
2	Л. Н. Толстой. Рассказы «Старый дед и внучек», «Котёнок», «Правда всего дороже», «Филипок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5031/
2	Обобщение по разделу. Тест «Русские писатели»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5032/
2	Весёлые стихи
2	Ю. Владимиров «Чудаки». А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5035/
2	Н. Гернет «Очень-очень вкусный пирог»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4253/
2	По страницам детских журналов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5026/
2	С. Я. Маршак «Кот и лодыри». С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5040/
2	Писатели детям	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5042/
2	Стихи о дружбе и друзьях. В. Берестов, Э. Мошковская	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5043/
2	В. Лунин «Я и Вовка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4260/
2	Н. Булгаков «Анна, не грусти!».Ю. Ермолаев «Два пирожных»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5044/
2	В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Почему». Е. Благинина «Простокваша»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5060/ https://mosobr.tv/release/8020
2	Обобщение по теме. Проверочная работа «Я и мои друзья»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4262/
2	Е. Благинина «Посидим в тишине». Э. Мошковская «Я маму мою обидел»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5070/
2	Д. Хармс «Игра», «Вы знаете», «Что это было?»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4250/
2	М. Пришвин «Осеннее утро»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4246/
2	Н. Сладков «Они и мы». А. Шибаев «Кто кем становится»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5068/
2	В. Берестов «Кошкин щенок». Б. Заходер «Плачет киска». И. Пивоварова	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5022/
2	М. Пришвин «Ребята и утята». Е. Чарушин «Страшный рассказ»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5033/
2	Б. Житков «Храбрый утенок». В. Бианки «Музыкант»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4251/
2	В. Бианки «Сова»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5034/
2	В гости к природе. «О братьях наших меньших»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5023/
2	Знакомство с детскими журналами. Подготовка к проекту «Мой любимый детский журнал»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5045/
2	Весёлые стихи. Стихотворения И. Токмаковой, Ю. Могутина	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4249/
2	К. И. Чуковский «Путаница», «Радость»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4256/
2	К. И. Чуковский «Федорино горе»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5039/
2	А. Барто. Стихотворения о детях «Верёвочка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4257/
2	Н. Н. Носов «Затейники»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5041/
2	Н. Н. Носов «Живая шляпа»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4258/
2	Н. Н. Носов «На горке»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4259/
2	К. Бальмонт «Капля», Б. Заходер «Что красивей всего?»	https://interneturok.ru/lesson/chtenie/3-klass/proschanie-s-letom/k-balmont-kaplya-b-zahoder-chto-krasivey-vsego
2	И в шутку, и всерьёз. Творчество Б. Заходера	https://www.youtube.com/watch?v=oDmfZwlxHPQ&list=PLRMli4p2Miuh5nqk-BmjynJnfSTvcT1wB&index=14
2	Весёлые стихи Б. Заходера «Что красивей всего?». Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5062/
2	Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой…», «Над нашей квартирой», «Память»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5063/
2	В. Берестов «Знакомый», «Путешественники». И. Токмакова «Плим», «В чудной стране»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4264/
2	Г. Остер «Будем знакомы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5064/
2	В. Драгунский «Тайное становится явным»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5065/
2	Обобщение по разделу «И в шутку, и всерьёз»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4265/
2	Литература зарубежных стран	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5066/
2	Американская и английская народные песенки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4266/
2	Ш. Перро «Кот в сапогах»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5067/
2	Ш. Перро «Красная шапочка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4267/
2	Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5071/
2	Э. Хогарт «Мафин и паук»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4252/
2	Встречи с любыми писателями	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6298/
3	Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5156/
3	Русские народные песни	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5155/
3	Докучные сказки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5121/
3	Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4370/
3	Сказка «Иван-царевич и Серый Волк»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5998/
3	Сказка «Сивка-Бурка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4371/
3	Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6473/
3	Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6229/
3	А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3484/
3	И. А. Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…»
3	И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5157/
3	Суриков «Детство», «Зима»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5159/
3	А. С. Пушкин «За весной, красой природы…», «Уж небо осенью дышало…» и другие	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5122/
3	А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…», «Зимний вечер»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5158/
3	А. С. Пушкин «Зимнее утро»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4372/
3	Н. А. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4355/
3	Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5140/
3	К. Д. Бальмонт «Золотое слово»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3506/
3	С. Черный «Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4359/
3	А. А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5178/
3	С. А. Есенин «Черёмуха»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4361/
3	С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4376/
3	А. Л. Барто «Разлука», «В театре»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5185/
3	С. В. Михалков «Если…»; Е. А. Благинина «Кукушка», «Котёнок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5186/
3	И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3496/
3	И. А. Крылов «Ворона и Лисица»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4374/
3	М. Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…», «Утёс», «Осень»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3527/
3	Л. Н. Толстой «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4375/
3	Л. Н. Толстой «Лев и собачка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5161/
3	Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5163/
3	Обобщающий урок по теме «Великие русские писатели»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5162/
3	И. А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5141/
3	Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4377/
3	А. П. Платонов «Цветок на земле», «Ещё мама»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5187/
3	М. М. Зощенко «Золотые слова»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4378/
3	М. М. Зощенко «Великие путешественники»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5188/
3	Н. Н. Носов «Федина задача»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4379/
3	Н. Н. Носов «Телефон»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4380/
3	Знакомство с рассказом В. Ю. Драгунского «Друг детства»	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/3278648
3	О чём рассказывают журналы	https://www.youtube.com/watch?v=tv4_-uSJZVY&list=PLRMli4p2Miuh5nqk-BmjynJnfSTvcT1wB&index=8
3	Обобщающий урок по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5184/
3	Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5190/
3	Г. Б. Остер «Вредные советы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4381/
3	Г. Б. Остер «Как получаются легенды»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4382/
3	Р. Сеф «Веселые стихи»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5191/
3	А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».  Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5160/
3	А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».  Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4373/
3	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5142/
3	В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4356/
3	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4919/
3	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5143/
3	Обобщающий урок по теме «Литературные сказки»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5214/
3	М. Горький «Случай с Евсейкой»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4357/
3	К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5145/
3	К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4360/
3	А. И. Куприн «Слон»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4358/
3	Обобщающий урок по теме «Были и небылицы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5144/
3	М. М. Пришвин «Моя Родина»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4362/
3	И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5179/
3	В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5180/
3	В. В. Бианки «Мышонок Пик». Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5181/
3	В. В. Бианки «Мышонок Пик». Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4363/
3	Б. С. Житков «Про обезьянку»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4364/
3	В. П. Астафьев «Капалуха»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4365/ https://mosobr.tv/release/7872
3	В. Ю. Драгунский «Он живой и светится»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5182/
3	Обобщающий урок по теме «Люби живое»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5177/
3	Мифы, легенды, предания
3	«Храбрый Персей». Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4383/
3	«Храбрый Персей». Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5192/
3	Г. X. Андерсен «Гадкий утёнок». Часть 1	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4385/
3	Г. X. Андерсен «Гадкий утёнок». Часть 2	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5193/
3	Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5215/
4	Что такое летопись	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6021/
4	Из летописей «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда», «И вспомнил Олег коня своего»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6022/
4	А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4478/
4	«Ильины три поездочки». Прозаический текст былины в пересказе Н. Карнауховой	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6023/
4	Сергий Радонежский – святой земли Русской. «Житие Сергия Радонежского»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6024/
4	«Житие Сергия Радонежского». Работа по картине М. Нестерова «Видение отроку Варфоломею»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4484/
4	Работа по картинам А. Бубнов «Куликово поле», М. Авилов «Поединок Пересвета с Челубеем»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6025/
4	А. С. Пушкин. Стихи. «Няне», «Туча»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4485/
4	А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6027/
4	М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6028/
4	М. Ю. Лермонтов «Дары Терека»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4487/
4	Знакомство с разделом. Ф. И. Тютчев. Стихи о природе. А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6032/
4	Е. А. Баратынский «Весна», «Где сладкий шёпот». А. Н. Плещеев «Дети и птичка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4490/
4	И. С. Никитин «В синем небе …»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6033/
4	Н. А. Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки…»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6034/
4	И. С. Бунин «Листопад»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4491/
4	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6035/
4	В. Я. Брюсов «Опять сон», «Детская».  С. А. Есенин «Бабушкины сказки»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4515/
4	М. И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6046/
4	Знакомство с разделом. Б. Пастернак «Золотая осень»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4524/
4	С. А. Клычков «Весна в лесу». Н. Б. Кедрин «Бабье лето»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6049/
4	Н. М. Рубцов «Сентябрь»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4525/
4	С. А. Есенин «Лебедушка». Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6050/
4	И. С. Никитин «Русь»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4526/
4	С. Д. Дрожжин «Родине»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4527/
4	А. В. Жигулин «О, Родина!..»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4528/
4	Обобщающий урок по разделу «Родина». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4200/
4	Л. Н. Толстой «Детство»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4488/
4	Л. Н. Толстой «Как мужик убрал камень»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6030/
4	А. П. Чехов «Мальчики»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4489/
4	Обобщение изученного материала по разделу «Чудесный мир классики». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6031/
4	В. Ю. Драгунский «Главные реки»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4512/
4	В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6042/
4	В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Обобщающий урок по разделу. Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6043/
4	Б. С. Житков «Как я ловил человечков»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4513/
4	К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4514/
4	М. М. Зощенко «Ёлка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6044/
4	Обобщение по разделу «Страна детства». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6045/
4	П. П. Ершов «Конёк-горбунок»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6026/
4	А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4486/
4	М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (Турецкая сказка)	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6029/
4	В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Поведение героев и их поступки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4492/
4	В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Народные мотивы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6036/
4	В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6037/
4	Уральские сказы. Сказочник П. П. Бажов. «Серебряное копытце»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4493/
4	П. П. Бажов «Серебряное копытце». Персонажи сказки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6038/
4	С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек». Герои сказки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6039/
4	Путешествие по сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4494/
4	Обобщение изученного по разделу «Литературные сказки». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6040/
4	Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6041/
4	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6047/
4	А. И. Куприн «Барбос и Жулька»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3516/
4	М. Пришвин «Выскочка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5950/
4	Е. В. Чарушин «Кабан»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4523/
4	В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5951/
4	Проект «Природа и мы». Обобщающий урок по разделу «Природа и мы». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6048/
4	Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4206/
4	К. Булычёв «Путешествие Алисы»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/3586/
4	Обобщающий урок по разделу «Страна Фантазия». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4561/
4	Д. Свифт «Путешествие Гулливера»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4519/
4	Г. Х. Андерсен «Русалочка»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4520/
4	Г. Х. Андерсен «Русалочка». Легенда и сказка	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4640/
4	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4521/
4	Образы главных героев в произведении М. Твена «Приключения Тома Сойера»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4675/
4	С. Лагерлёф «Святая ночь»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4522/
4	С. Лагерлёф «В Назарете»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/4788/
4	Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература». Рубрика «Проверь себя!»	https://resh.edu.ru/subject/lesson/5038/
4	«Что мы читали весь год и что будем читать летом». Итоговый урок	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6299/

Программа чтения

– Обучение детей чтению видео

Если вы являетесь родителем маленького ребенка от детсадовского возраста до третьего класса, вот лучший способ научить ваших детей читать! Это просто использование обучающих интернет-игр в качестве виртуального учителя. Детям нравится этот тип обучения, и они вообще не думают об этом как об обучении! Научить ребенка читать никогда не было так просто.

С помощью этого учебного пособия вы можете легко перейти от детского сада к третьему классу чтения.Игры и головоломки делают процесс обучения увлекательным как для детей, так и для родителей. Это действительно похоже на живого репетитора внутри вашего компьютера!

Такое обучение не ново. В течение многих лет в таких программах, как «Увлеченные фонетикой», использовались специальные методы обучения, чтобы научить детей озвучивать слова и фразы. Хорошая новость заключается в том, что этот процесс дошел до стадии, когда старые «привязанные» программы практически устарели.

Лучший способ научить ваших детей читать – это также учителя и целые школьные системы.Они обнаружили, что все дети любят играть с компьютерами, и использование их для обучения математике или чтению не только учит этим навыкам, но и развивает у ребенка навыки работы с компьютером. Практически в каждой школе сейчас есть компьютерные классы даже для самых маленьких. Фактически, современные школы делают все возможное, чтобы поставить компьютер на каждую парту каждого ребенка.

С этим мир кибер-мира движется в правильном направлении. Это действительно лучший способ научить ваших детей читать! Вы можете использовать обучающие интернет-игры дома или предложить школьной системе начать с одной из них.Примите решение сделать этот важный шаг. Обучение детей чтению – это тот навык, который им всегда будет нужен, и чем раньше они его выучат, тем легче будет их процесс обучения.

Научите детей грамотно читать! Дайте им инструменты, необходимые им, чтобы научиться читать в самом раннем возрасте! Узнайте, как научить своих детей читать ЗДЕСЬ.

Подготовка к чтению: интерактивное чтение вслух

Интерактивное чтение вслух
Расшифровка стенограммы программы

Дэвис: Шмель Биппити Боппити, ты можешь сказать мне свое имя?

Ученик: Эээ, Гаэло.

Дэвис: Гаэло. Давай хлопаем в ладоши. Гаэло. Давай сделаем это. Гаэло. Давай топнем. Гаэло.

Дэвис (Интервью): Я преподаю в Центре по уходу за детьми First Place to Start, и у нас есть дети в возрасте от четырех до пяти лет. Сегодня, читая вслух, мы рассказываем, что у Иосифа было пальто. Мы выбрали эту книгу, потому что она добавила к нашей теме одежды, но также расширила их словарный запас на различные виды одежды.

Дэвис: Кто это? Помнить? Кто это? Помните его имя? Начинается с буквы J.Jo…

Ученики: Джозеф.

Дэвис: Хорошо. И у него там куча друзей. Кто его друзья?

Студент: Все животные.

Дэвис: Все животные там.

Студент: Это курица.

Дэвис: Цыпленок. Что это?

Студенты: Корова.

Дэвис: корова. И смотрите, все его друзья здесь. Что они делают?

Студент: Он поет.

Дэвис: Пение. Точно.Он поет. Итак, у Иосифа было пальто. Он был старым и…

Студенты: Носили.

Дэвис: Носить. А что носили? Что мы говорили о потертости?

Студент: Значит, стареет.

Дэвис: Стареет…

Дэвис (Интервью): Итак, мы выбрали эту книгу, потому что они могли повторять части истории снова и снова, и они могли использовать это повторение для расширения своего словарного запаса.

Дэвис: У Джозефа был небольшой галстук.Получил ..

Все: старые и изношенные.

Дэвис: А потом у Джозефа была маленькая пуговица. Однажды…

Студент: Он потерял его.

Дэвис: Он потерял его. Да, Алла.

Студент: А, а потом он придумал историю.

Дэвис: Вы так хорошо помните. А что он делает?

Студенты: Ищут.

Дэвис: Он его ищет. И, вау. Он очень, очень старается из-за этого, потому что что он сделал?

Студент: И он убирает вещи.И в его стене дыра.

Дэвис: Дыра?

Студент: Это прямо у него на стене.

Дэвис: Давай, покажи мне.

Дэвис (Интервью): Когда мы читаем им рассказы, они могут быть немного более креативными, так что это то, что приходит от чтения вслух, потому что он понял, он понял историю, но он смог сделайте еще один шаг.

Дэвис: Хорошо. Мне тоже нравится эта история. И знаешь, что? Я принесла пальто, чтобы мы могли посмотреть, как выглядит жилет и как выглядит пальто.Кто хочет примерить пальто, которое было у Иосифа?

Студенты: Я!

Дэвис: Хорошо. Как насчет Грации?

Дэвис (Интервью): Мы дали им возможность разыграть историю, чтобы каждый ребенок мог надеть один из этих типов одежды, чтобы они могли лучше понять.

Дэвис: Мне нужно, ммм, Джейден, ты подойди и возьми книгу, а мы вернемся к страницам и посмотрим. Спасибо, Джейден.

Дэвис (Интервью): У нас был один маленький мальчик, которому мы должны были сидеть и переворачивать страницы, что также очень важно для детей при чтении вслух.

Дэвис: После того, как он получил пиджак, он стал чем?

Студенты: Жилет.

Дэвис: Жилет. Так что после куртки это стало жилетом. Чего не хватает в жилете, который был на куртке? Что это за штуки?

Студент: Рукава.

Дэвис: Рукава. Итак, кто знает, чем это будет дальше?

Студент: Я!

Дэвис: Что?

Студент: шарф.

Дэвис: Шарф. Давайте перевернем страницу и посмотрим.Вот оно. Что это?

Студенты: шарф.

Дэвис: Шарф.

Дэвис (Интервью): Позволение детям стать частью истории помогает им понять, и в этом вся суть чтения вслух.

Дэвис:… куртка. Потом он становится жилетом, потом шарфом, потом галстуком, потом носовым платком, а потом…

Студент: Кнопка.

Дэвис: Баттон. Ура!

каналов Phonics на YouTube, которые мне абсолютно нравятся (и мои студенты тоже!)

Видео – это такой увлекательный и увлекательный способ научить и укрепить правила фонетики, которые требуют тонны повторений и практики для усвоения.Я собрал лучшие аудиоканалы на YouTube для занятий в классе!

---

Ни для кого не секрет, что я люблю включать видео в свои акустические инструкции, чтобы закрепить навыки с помощью движений и музыки.

(Если вы думаете, что я преувеличиваю, просмотрите этот ГИГАНСКИЙ список звуковых видео, основанный на навыках! 🙌)

Выбирая мои любимые видео для других постов, я заметил тенденцию: много моего любимого контента поступает с одних и тех же каналов! Я решил составить список моих самых любимых каналов.

The Absolute BEST Phonics Каналы YouTube

Добавление образовательных видео в мои планы уроков доставляет удовольствие и мне, и моим ученикам. Нам всем нравится короткий перерыв. (А иногда для разнообразия приятно послушать кого-нибудь еще).

Для меня важно, чтобы любое видео, которое я показываю, было действительно значимым дополнением к моему уроку. Учебные минуты так важны и так ограничены!

Это каналы, на которые я могу рассчитывать, чтобы получать точный, хорошо продуманный контент.Они включают видео, чтобы научить и практиковать определенные звуковые навыки.

Некоторые предназначены для того, чтобы сидеть, смотреть и слушать. Другие должны вставать и двигаться. Все они были полезны в моем собственном классе, когда мы работаем над овладением звуковыми навыками!

Джек Хартманн

У

Джека Хартманна есть видеоролики для практически любого начинающего акустического навыка, который вы, возможно, ищете. (Он появляется почти во всех моих списках видео по акустике на YouTube!)

Его видео веселые и увлекательные.Они всегда включают в себя запоминающуюся музыку и движения, которым дети могут легко следовать.

Самая большая проблема, с которой я сталкиваюсь с Джеком Хартманном, заключается в том, что его видео ТАК цепляют, что мы часто поем их весь день. ? Но хорошо, что эти навыки запомнились нам, так что мне не на что жаловаться! 😉

Развлекайтесь, преподавая

На канале Have Fun Teaching есть видеоролики для каждой буквы алфавита, песни для обозначения слов и даже песни для элементов рассказа.

Они организовали свои видео в плейлисты, чтобы вы могли легко найти папку со всеми видео с буквами или видео со словами.

Нам особенно нравится Alphabet Song, у которой в настоящее время более 125 миллионов просмотров. Как здорово!

Алфавитные блоки

Видеоролики

Alphablocks идеально подходят для ознакомления с концепциями фонетики и их закрепления. Визуальное представление смешивания и чтения слов идеально подходит для детей, которые учатся читать.

На вкладке плейлистов все видео сгруппированы по акустическим навыкам, поэтому легко найти видео, которые подходят к тому, над чем вы работаете.

Эти видео длиннее, но содержат много отличного контента. Если у вас нет времени смотреть видео целиком, вы можете найти действительно полезные фрагменты.

Примечание: алфавитные блоки говорят с английским акцентом. Я обязательно указываю на это своим ученикам, поскольку некоторые звуки произносятся с отличным от нашего акцентом. Это никогда не проблема, я просто хочу об этом упомянуть! #teachablemoments # всегда

Мисс Молли

На этом канале есть видео по буквам алфавита, прицельным словам и семействам слов! В этих видеороликах показаны красивые и большие буквы, а слова дополняются очаровательными рисунками.

Песни намного более «расслаблены», чем большинство других обучающих видео, которые вы найдете на YouTube, и мне это нравится, особенно в те моменты, когда нам действительно нужно несколько минут спокойствия. (И.Е. все время. 😂)

Heidi Songs

Песни Хайди настолько запоминающиеся, что я часто нахожу, что они крутятся у меня в голове в любое время суток. (Как в полночь, когда я не могу заснуть. 🤦🏽‍♀️)

На этом канале есть плейлисты для фонетики, правописания, буквенных и визуальных слов. Видео броские, с легкими движениями, которые умеют делать дети, и хорошо сделаны.

Примечание. Есть видео, в которых классы исполняют песни, но есть также видео, в которых взрослый выполняет движения. Я предпочитаю последний, но мне также нравится, что есть разные варианты.)

Предприятие дошкольной подготовки

На этом канале есть короткие видеоролики о звуковых навыках, начиная от изучения алфавита и заканчивая словесными сочетаниями и диграфами.

Буквы в видеороликах – это «персонажи», которые дают отличное изображение новым читателям.

Видео сделаны хорошо. В них много повторений и примеров, которые могут пригодиться учащимся.

Улица Сезам (

)

Я не смог составить список лучших звуковых каналов YouTube, а не включают «Улицу Сезам»!

Мне нравится находить видео, которые они сняли, чтобы соответствовать всем нашим навыкам. На этом канале есть плейлист, посвященный всем их алфавитным видео! 🥳

Эти короткие видеоролики сделаны хорошо, имеют много повторений и позволяют глубже погрузиться в другой контент.🐬

Например, видео с буквой «s» дает примеры буквы и показывает ее много раз, но также говорит о временах года в году. Эти видео были любимыми мной и моими учениками.

Вам нравится использовать видео для закрепления навыков в классе? Я включил ваш любимый канал Phonics на YouTube? Если у вас есть другие, кого вы любите, дайте мне знать! 👇 Я всегда расширяю свой кругозор. 🙌

Если вы ищете видео, основанные на определенных навыках, таких как рифмование или диграфы, ознакомьтесь с моим огромным (но конкретным!) Списком ВСЕХ моих любимых аудио-видео на YouTube!

Читайте и учитесь с Simon Kids

Читайте и учитесь с Simon Kids

ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ САЙТ ТОЛЬКО ДЛЯ УТВЕРЖДЕНИЯ – НЕ СВЯЗЫВАЙТЕ И НЕ ПЕРЕАПРАВЛЯЙТЕ ЭТОТ URL

Совершенно новая видео-инициатива, полная историй, подпеваний, написание подсказок и других видеороликов с участием авторов Simon & Schuster

Просмотрите все наши загружаемые ресурсы, отсортированные по возрасту, от книжки до молодых людей

Вопросы для обсуждения и упражнения для совместного чтения книг

Учебные пособия, разработанные преподавателями и библиотекарями в соответствии с Common Core

Рекомендации по книгам и ресурсы для преподавателей и библиотекарей, собранные группой Simon & Schuster по маркетингу в области образования и библиотечного маркетинга

Загружаемые задания для детей, поделки, вдохновленные книгами для юных читателей, рекомендации по чтению и многое другое

Просмотр бестселлеров и отмеченных наградами книг по темам

Пусть ваш ребенок читает, учится и веселится с Simon Kids! Эта страница представляет собой универсальный магазин всех наших замечательных ресурсов для родителей и преподавателей, когда вы пользуетесь дистанционным обучением дома.

Присоединяйтесь к нам в социальных сетях @SimonKids

Присоединяйтесь к @SimonKids, чтобы читать специальные материалы, мероприятия и другие видео с нашими авторами.

Чтение в прямом эфире и мероприятия вокруг бестселлеров и отмеченных наградами книг по средам в 14:00 EST

Загружаемые задания для детей, поделки, вдохновленные книгами для юных читателей, рекомендации по чтению и многое другое

Совершенно новая видео-инициатива, полная рассказов, подпевов, написание подсказок и других видеороликов с участием авторов Simon & Schuster.
‍ Начните просмотр и щелкните значок в правом верхнем углу, чтобы увидеть полный список воспроизведения!

СКАЧАЕМЫЕ РЕСУРСЫ

Просмотрите все наши доступные ресурсы, отсортированные по возрастной категории и типу ресурса.

Раскраски, соединяем точки и другие загружаемые задания и поделки для детей всех возрастов

Вопросы для обсуждения и упражнения для совместного чтения книг

Учебные пособия, разработанные преподавателями и библиотекарями в соответствии с Common Core

Дополнительные ресурсы для родителей и учителей

Дополнительные ресурсы, рекомендуемые названия и многое другое!

В этой серии видеороликов в сотрудничестве с Библиотекой Конгресса США национальный посол по молодежной литературе Джейсон Рейнольдс делится советами, которые побуждают молодых людей проявлять творческий подход и использовать свое воображение.

Найдите подходящую книгу для своего читателя – просмотрите наши названия по уровням Lexile® или Fountas & Pinnell ™

Рекомендации по книгам и ресурсы для преподавателей и библиотекарей, собранные группой Simon & Schuster по маркетингу в области образования и библиотечного маркетинга

Руководства по занятиям, искусству и рукоделию, а также для родителей и педагогов для готовых к чтению читателей

Подробное руководство о том, как использовать графические романы для воспитания любви к чтению дома или в классе

Откройте для себя увлекательные фантастические книги для детей со второго по восьмой класс

Подростки могут найти рекомендации по чтению, забавные статьи, расширенные отрывки, множество викторин и полные книги, которые они могут прочитать БЕСПЛАТНО на сайте

Просмотр бестселлеров и отмеченных наградами книг по темам

Видео для детей ESL, обучающие видео для детей

Видеоуроки курса 1 уровня

Введение в раздел – Ресурсы по алфавиту и фонетике.

Цель: Обучить буквам алфавита

Раздел 1 – Приветствую – Здравствуйте

Цель: Научить основным приветствиям – Привет, привет, до свидания.

Блок 2 – Как вас зовут?

Цель: Научить детей произносить свои имена.

Блок 3 – Сколько вам лет?

Цель: Научите детей называть свой возраст и выучите цифры от 1 до 5.

Блок 4 – Числа – Сколько?

Цель: Научить детей считать от 1 до 10.

Блок 5 A – Цвета – Какого цвета?

Цель: Научить детей описывать предметы с помощью цветов.

Раздел 5 B – Словарь цветов

Цель: Обучить лексике цветов

Блок 5 C – Урок цветов зеленого монстра

Цель : Научить цвета с помощью цветовых композиций

Блок 6 – Фрукты – Я люблю яблоки.

Цель: Обучить детей названиям фруктов и выражению лайков.

Блок 7 – Кузов – голова у меня есть.

Цель: Обучать детей частям тела.

Блок 8 – Действия – Я не могу.

Цель: Научить детей выражать способности с помощью простых глаголов действия.

Видеоуроки курса 2 уровня

Блок 1 – Животные – Животные на фермах.

Цель: Научить студентов выражать предпочтения, используя словарный запас, связанный с сельскохозяйственными животными.

Блок 2 – Члены семьи

Цель: Обучить словам и выражениям, используемым при описании семьи.

Блок 3 – Школьный рюкзак

Цель: Обучать словам и выражениям, относящимся к предметам в классе.

Блок 4 – Действия – Можно и нельзя

Цель: Обучать глаголам действия

Блок 5 – Формы и размеры

Цель: Научить различным формам и прилагательным описывать размер.

Глава 6 – Указательные местоимения – Это / То / Эти / Те

Цель: Обучить существительным и указательным местоимениям единственного и множественного числа.

Блок 7 – Номера – от 10 до 100

Цель: Обучить числам от 10 до 100 и различию произношения долгих и коротких гласных.

Блок 8 – Игрушки – Где это?

Цель: Обучать словам и выражениям, связанным с игрушками, и спрашивать, где находятся предметы.

Блок 9 – Дни недели и еженедельные мероприятия

Цель: Обучать дням недели и некоторым вещам, которые мы делаем еженедельно.

Блок 10 – Погода – Какая погода?

Цель: Научить студентов спрашивать о погоде и описывать ее.

Блок 11 – Еда – Что вы хотите съесть

Цель: Объяснить учащимся, что мы едим и что выражаем желание

Видеоуроки курса 3-го уровня

Блок 1 – Домашние животные: Почему вы любите собак?

Цель: Выучите имена домашних животных и дайте краткое описание домашних животных с помощью личностных прилагательных.

Блок 2а – Время – Который час?

Цель: Научить студентов определять время, а также говорить о повседневных делах.

Блок 2b – Время – Который час?

Цель: Научить учащихся определять время с помощью четверти до / прошедшей / половины и т. Д.

Блок 3 – Месяцы и дни рождения – Когда у вас день рождения?

Цель: Обучить студентов месяцам в году и тому, как определять даты, используя месяцы и порядковые числа.

Раздел 4 – Работа – Чем занимаются люди.

Цель: Научить детей описывать работу с помощью глаголов действия.

Блок 5 – Действия – Что вы делаете?

Цель: Учащиеся научатся описывать выполняемые действия с использованием прогрессивной прогрессии.

Блок 6 – Транспорт – Как вы приходите в школу?

Цель: Обучать учащихся различным видам транспорта и рассказывать о том, как передвигаться.

Блок 7 – Одежда – Что на тебе сегодня надето?

Цель: Научиться описывать, что кто-то носит.

Блок 8 – Где это? – Дома

Цель: Обучить детей предлогам места, помещения и других предметов в доме.

Блок 9а – Овощи – Сколько стоит морковь?

Цель: Обучить детей словарному запасу овощей и тому, как покупать овощи.

Раздел 9b – Овощи – Урок с дополнительным словарным запасом овощей – Цветная капуста, брокколи и т. Д.

Цель: Обучить школьников дополнительной овощной лексике.

Блок 10 – Погода и одежда – Наденьте солнцезащитные очки.

Цель: Научить детей говорить об одежде в зависимости от погоды.

Блок 11 – Зоопарк – Как выглядит панда?

Цель: Научить студентов описывать животных зоопарка по тому, как они едят и как выглядят.

Большой список детских книжных писателей, занимающихся виртуальной авторской деятельностью

Есть что-то волшебное в том, чтобы слышать, как авторы воплощают свои истории в жизнь. Будь то новое литературное приключение или заветная сказка, чтение вслух – прекрасный способ воспитать любовь к книгам в наших домах и классах. Многие из наших любимых писателей создали видео и задания в социальных сетях, чтобы поделиться ими с детьми по всему миру. Ниже мы собрали более 40 лучших виртуальных авторских действий!

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице.Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!)

Виртуальная авторская деятельность и чтение для детей начальной школы

Эти авторы предлагают прочитать свои книги вслух или читают книги своих любимых авторов.

1. Мак Барнетт

Автор регулярно публикует свои книги, в том числе Jack Goes West и I Love You Like a Pig , в своем профиле в Instagram.

2. Джулия Кук

У автора этого бестселлера для детей есть большая коллекция прочитанных вслух видео на своем канале YouTube!

3.Фабьен Кусто

Фабьен Кусто, внук знаменитого морского исследователя Жака Кусто и исследователь океана в третьем поколении, потратил некоторое время, чтобы прочитать вслух из своей серии книг Fabien Cousteau Expeditions, и рассказать о своей работе в области сохранения океана!

4. Джеймс Дин

На своей странице в Instagram автор делится видеороликами, в которых рассказывается о развитии истории и иллюстрациях изнутри. На своем канале YouTube он также предлагает прочитать вслух свою серию книг Pete the Cat .

5. Юлия Фалатко

Наслаждайтесь чтением книги Фалатко « Аллигатор Снаппси (не просил быть в этой книге, )» актера Очень странные дела Дэвида Харбора. К этому чтению вслух прилагается руководство для учителя.

6. Тельма Годин

Опра Уинфри читает книгу Година Королева хула-хупина , которую сопровождает удобное руководство для учителя.

7. Моник Грей Смит

Автор добавила в Instagram коллекцию видеороликов, на которых она читает свои книжки с картинками.Вы также можете узнать больше о ее книгах на ее веб-сайте.

8. Дэн Гутман

В этом видео автор читает из своей книги Мисс Блейк – это Flake , но обязательно проверьте его архивы на предмет более веселого и занимательного чтения вслух и видео!

9. Брюс Хейл

Помимо чтения вслух своей книги Big Bad Baby , автор также делится советами по написанию на своем веб-сайте.

10. Оливер Джефферс

Автор создал на своем веб-сайте раздел «Оставайся дома: время истории», где он публикует все видео из своего Instagram Live, читаемые вслух.

11. Сьюзан Кац

Отмеченный наградами автор и иллюстратор Сьюзен Б. Кац читает из своей книги История Рут Бейдер Гинзбург .

12. Мелинда Лонг

Действия и видео от автора бестселлеров Как я стал пиратом и других удивительных книг.

13. Тони Медина

Автор Бриттани Турман читает вслух из книги Медины Тринадцать способов взглянуть на черного мальчика .

14. Кейт Месснер

Бывший школьный учитель, Месснер написал более трех десятков книг для детей. В дополнение к этому чтению вслух она собрала библиотеку ресурсов для дистанционного обучения для студентов, семей, учителей и библиотекарей.

15. Питер Рейнольдс

Автор, иллюстратор и основатель FableVision создал архив событий будних дней, зачитываемых вслух, на Facebook.

16. Дебби Ридпат Охи

Маленьким детям понравится это замечательное чтение вслух «Где мои книги?» Автор также предоставляет руководство для учителя, рисует демонстрации и публикует музыкальное видео, созданное на основе книги.

17. Хизер Шумакер

Авторский чат для семей и молодых людей, которые интересуются художественной литературой и тем, как авторы пишут книги.

18. Дэвид Шеннон

Следуйте рассказу A Bad Case of Stripes , прочитанному актером «Властелин колец » Шоном Эстином. Затем прочтите полезное руководство для учителя.

19. Таня Ли Стоун

Узнайте историю Дом, который построила Джейн. прочитала актриса Кирнан Шипка, . Леденящие душу приключения Сабрины. .Вы можете получить доступ к руководствам по занятиям для учителей или родителей.

Виртуальная авторская деятельность для средней школы

Чтение вслух и задания любимых авторов.

20. Питер Бутцль

Автор собрал задания по чтению для своего Cogheart Adventures и видео вопросов и ответов на YouTube.

21. Сара Дарер Литтман

Дарер создала на своем веб-сайте раздел домашнего обучения, который включает в себя такие ресурсы, как чтения, мини-уроки и подсказки для ее веб-сайта.

22. Тони ДиТерлицци

The Spiderwick Chronicles и Автор Кенни и Дракона создал канал на YouTube, на котором можно читать вслух и видеоролики с иллюстрациями к книгам.

23. Лия Хендерсон

Послушайте, как читают вслух книгу Хендерсона «Магия в изменении своих звезд» , а затем выполните письменное задание (с подсказками!), Указанное на сайте автора Кейт Месснер.

24. Джефф Кинни

Это официальное учебное пособие в формате PDF – отличный учебный ресурс для ваших учеников средней школы, чтобы они могли подумать и обсудить любимую серию «Дневник Wimpy Kid» !

25.Джо Ноулз

Посмотрите, как Ноулз читает первую главу своего романа для среднего класса « Где сердце », давая студентам веселое письменное упражнение. Она также создала руководства для учителей и книжных групп на своем веб-сайте.

26. Jarrett J. Krosoczka

Автор серии графических романов Lunch Lady , Кросочка имеет надежный канал на YouTube, наполненный учебными пособиями по рисованию и иллюстрациям, уроками комиксов и многим многим другим. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Не забудьте также ознакомиться с его финалистом Национальной книжной премии, Hey Kiddo .

27. Джаррет Лернер

Автор Enginerds создал несколько интересных рабочих листов и руководство для занятий, чтобы студенты развлекали и занимались.

28. Грейс Лин

Автор и иллюстратор зашел на YouTube, чтобы дать представление о китайской культуре и руководство по рисованию китайских драконов. На ее веб-сайте вы также найдете развлекательные мероприятия, подкасты, видео для детей и видео для преподавателей. Вы даже можете запросить посещение виртуальной школы!

29.Мадлен Розенберг

Возможно, вам придется изменить сезон или конкретные обстоятельства, но этот сборник письменных подсказок – отличный способ помочь вашим ученикам развить навыки грамотности и дать им возможность выразить себя.

30. J.K. Роулинг

Что может быть лучше для учеников средней школы, чем знаменитые книги Гарри Поттер ? Вы, наверное, любили их, и теперь у вас есть шанс познакомить своих учеников с Волшебным миром. Используйте это удобное руководство для обсуждения, которое охватывает первые четыре книги, чтобы привнести академический подход в образование ваших маленьких волшебников.

31. Нил Шустерман

Автор более тридцати отмеченных наградами книг для детей, подростков и взрослых, включая серию Arc of a Scythe , создал виртуальные чтения на своем канале Youtube.

32. Мелисса Стюарт

Автор научно-популярной книги создал увлекательные видео-мини-уроки, в том числе рабочий лист сравнения, исследовательские навыки и многое другое.

33. Мо Виллемс

Возьмите бумагу и карандаши, ручки или мелки и присоединитесь к Мо Уильямсу за дудлами на обед.В этих видеороликах рассказывается о том, как писать и создавать вместе, пока он болтает о своих персонажах: Голуби, Свиньи и Слоника.

Виртуальные авторские мероприятия для старших классов и молодежи

Еще больше ресурсов для подростков и подростков.

34. Трейси Батист

Автор серии The Jumbies создала видеоролики с мини-уроками по сравнительной мифологии и добавила на свой веб-сайт ценные ресурсы для дистанционного обучения, в том числе загружаемые для учителей и родителей.

35. Эмили Дикенсон

Старшеклассники, возможно, открыли вневременную магию Эмили Дикинсон. Это учебное пособие включает мультимедийные материалы и вопросы для обсуждения для коллекции The Essential Emily Dickinson.

36. Джон Грин

Являются ли ваши ученики поклонниками автора книги The Fault in Our Stars and Paper Towns ? Эти вопросы для обсуждения помогут им глубже изучить его работы. Грин также является соавтором Crash Course, веб-сайта, на котором представлены высококачественные образовательные видео для классов средней школы и колледжа.Учащиеся, родители и учителя могут развлекаться часами, не покидая площадки!

37. Апрель Генри

Ищете написание подсказок? Этот автор составил список подсказок, которые помогут студентам мыслить нестандартно.

38. Уилл Хоббс

Вместе со своей коллекцией молодежных романов Хоббс создал ресурсы и мероприятия для учителей и библиотекарей.

39. Тайари Джонс

Ознакомьтесь с учебным пособием по большому чтению Национального фонда искусств и ресурсами для читателей для Silver Sparrow , написанным этим творческим писателем из NEA.

40. Лиз Гартон Сканлон

Хотите узнать больше о написании etheree (стихотворение из десяти строк, в котором писатели добавляют дополнительный слог к ​​каждой строке)? У Scanlon есть видео-урок о них!

41. Джойс Сидман

Готовы поработать над стихами? Может быть сложно понять, с чего начать, но Сидман создал стартовые стихи для учителей и учеников и даже имеет категории для начинающих или продвинутых.

42. Энджи Томас

Учащиеся или дети читают книгу Томаса The Hate U Give ? На этом веб-сайте вы найдете несколько хороших ресурсов для дистанционного обучения для обсуждения вопросов и проектов.

Нравится эта виртуальная авторская деятельность? Ищете больше? У нас здесь сотни онлайн-ресурсов!

Научите ребенка читать

Распечатайте флеш-карточки со словами своего взгляда. Создайте набор флеш-карточек со словами Dolch или Frylook или используйте свой собственный набор слов.

Подробнее

Следуйте методам обучения словам. Изучите проверенные исследованиями и проверенные в классе способы вводить слова, закреплять знания и исправлять ошибки.

Подробнее

Сыграйте в игры со словами с прицелом. Создавайте игры, которые создают забавные возможности для повторения и закрепления уроков.

Подробнее

Узнайте, что такое фонологическая и фонематическая осведомленность и почему они лежат в основе детской грамотности. Узнайте, как научить своих детей понимать фонематику.

Подробнее

Последовательный учебный план, состоящий из более чем 80 простых упражнений, которые ведут детей от новичков к высокому уровню фонематической осведомленности.Каждое занятие включает в себя все необходимое для печати и обучающее видео.

Подробнее

Обучайте фонемы и буквенные звуки таким образом, чтобы наложение было более простым и интуитивно понятным. Включает демонстрационное видео и удобную справочную таблицу.

Подробнее

Sightwords.com – это комплексная последовательность обучающих мероприятий, методов и материалов для одного из строительных блоков ранней детской грамотности.Этот сборник ресурсов призван помочь учителям, родителям и опекунам научить ребенка читать. Мы объединяем последние исследования грамотности с десятилетиями преподавательского опыта, чтобы предложить вам лучшие методы обучения, которые сделают обучение проще, эффективнее и увлекательнее.

Визуальные слова повышают скорость и беглость чтения. Точность, скорость и беглость чтения улучшают понимание прочитанного. Визуальные слова – это набор слов, которые ребенок должен научиться распознавать, не произнося буквы.Ключевые слова – это как общие, часто используемые слова, так и основные слова, которые ребенок может использовать для пополнения словарного запаса. Сочетание визуальных слов с обучением фонетике увеличивает скорость и беглость чтения у ребенка.

Этот веб-сайт содержит подробную схему учебной программы, чтобы дать вам представление о том, как отдельные уроки сочетаются друг с другом. Он содержит подробные инструкции и методы, чтобы показать вам, как преподавать материал и как помочь ребенку преодолевать общие препятствия.Он также включает бесплатные учебные пособия, игры и другие материалы, которые вы можете загрузить и использовать во время уроков.

Многие обучающие техники и игры включают вариации, которые делают урок более сложным для продвинутых учеников, более легким для новичков или учащихся, испытывающих трудности, и просто отличаются для небольшого разнообразия. В уроки и игры также есть множество возможностей для наблюдения и оценки способности ребенка запоминать слова. Мы рекомендуем вам использовать эти возможности, чтобы проверить успеваемость вашего ученика и выявить слабые места, прежде чем они станут настоящими проблемами.

Помогите нам помочь вам. Мы хотим, чтобы этот ресурс постоянно улучшался. Пожалуйста, поделитесь с нами своими отзывами, как хорошими, так и плохими. Мы хотим знать, какие уроки сработали для вашего ребенка, а какие – нет.