Свійські тварини картинки для дітей: Картинки тварин для дітей

Заняття в молодшій групі “Свійські тварини та іх дитинчата” – Навчально-виховний комплекс “Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

Вивчаємо з дітьми “Свійських тварин”. Діти з увагою та захопленням сприймають новий матеріал.

Заняття у І різновіковій (молодшій) групі

Тема: Домашні тварини та їх дитинчата

Мета: Закріпити і уточнити знання дітей про свійських тварин та їх дитинчат; активізувати і розширювати словник по темі домашні тварини: отара, табун, пастух; знати зовнішні ознаки тварин, чим харчуються, як голос подають, де живуть, яку користь приносять; вправляти дітей відповідати на запитання вихователя повними відповідями; розвивати слухове і зорове сприйняття, загальну та дрібну моторику; виховувати комунікативні навички; виховувати любов до домашніх тварин.

Хід заняття

І. Організаційний момент

Вихователь і діти

– Зібралися всі діти в коло,

Я твій друг і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося

І посміхнемося один одному.

-Я запрошую вас у подорож у світ тварин.

Зараз я загадаю загадки, а відгадки ви будете знаходити, і вивішувати на дошці.

ІІ. Дидактична гра «Загадування загадок»

1.Хто біля дверей нас зустрічає,

В тиші весь день, проспавши,

І від щастя починає

Голосна гавкати: «Гав-гав-гав»?

2.Хто на прив’язі гуляючи,

Травичку щіпає на пагорбі,

І, очікуючи господиню,

Самотньо бекає: «Ме-е-е»?

3.Хто завжди чудово знає,

Що на сніданок я варю,

І до балії підбігає,

Голосно хрюкає: «Хрю-хрю»?

4.Довге вухо,

Грудочка пуху.

Стрибає спритно,

Гризе морквину.(кролик)

(Коли діти відгадують загадки , вихователь виставляє на магнітній дошці картинки із зображенням відгадок)

ІІІ. Робота на магнітній дошці

– Давайте, ще раз з вами назвемо цих тварин.(діти по черзі перераховують тварин вивішених на дошці)

– Хто це? (корова, собака, кінь, свині, кішка, овечка)

– Як можна назвати одним словом цих тварин? (домашні тварини)

– Чому їх так називають?(за ними доглядає людина)

– Поки ми з вами відгадували домашніх тварин, всі тварини переплуталися. Допоможіть мені навести лад.

Моделювання (на столах розташовані домашні тварини і дикі тварини, діти повинні розподілити тварин, хто де живе).

– Що це? (сільський будинок)

– А це? (ліс)

– Розподіліть тварин по своїх місцях проживання.

ІV. Дидактична гра «Знайди свою маму»

Діти знаходять дитинчат і мам на предметних картинках і об’єднують їх.

– Діти, ви не втомилися? Давайте з вами трохи відпочинемо. Підійдіть до мене і візміть по м’ячу.

V. Фізкультхвилинка

Квочка-мати по порядку

Курчаток вивела на зарядку.

Всі за нею малюки

Роблять вправи ось такі: (повторюють вправи ранкової гімнастики)

– Ми з вами трохи відпочили. Дайте відповідь мені на запитання. Як ви думаєте, чим харчуються домашні тварини?

VІ. Дидактична гра «Хто чим живиться?» (використання піктограм)

(Діти сідають за столи і самостійно виконують завдання за рівнями)

– Давайте перевіримо. Чим харчується корова?(травою, сіном)

– Чим живиться кішка? (рибою)

– Чим живиться собака? (кісточками)

– Чим живиться коза? (травою)

– Чим живиться кролик? (морквою)

– А чому лялька залишилася? (тому що вона іграшка)

– Молодці! Всі впорались із завданням. У кого з вас вдома є домашня тварина? Як ви доглядаєте за ними? (годуємо, лікуємо, миємо, чистимо і т.д.)

VІІ. Дидактична гра «Хто яку приносить користь?»

– Яку користь приносять всі ці домашні тварини людині? (діти обирають н астолах картинки і вивішують їх на мольберт)

– Молодці! Всі ці домашні тварини потрібні людині, без них людина не зможе прожити.

– Кінь, собака, кіт, корови,

Кози, вівці, всі готові.

З ними поруч в дружбі жити

І на радість нам служити.

VІІІ. Підсумок заняття

– Ось ми і побували у світі тварин.

– Чим вам сподобалось займатися на занятті?

– Що нового ви дізналися? (домашніх тварин потрібно берегти, піклуватися про них)

Кiлькiсть переглядiв: 7208

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА СПЕЦІАЛЬНА ШКОЛА №5» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ » Сторінку не знайдено

20 Жов 2021, admin

Згідно річного плану роботи 20 жовтня 2021 року в Комунальному закладі «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради було проведено засідання педагогічної ради школи на тему «Про роль навчальних предметів у майбутньому житті учня (проблеми формування мотивації)». У головній доповіді, з якою виступив заступник директора з навчальної роботи, було доведено актуальність вищеозначеної проблеми, визначено рівень […]

Читати далі      Немає Коментарів до Засідання педагогічної ради

20 Жов 2021, admin

         20 жовтня 2021 року Комунальний заклад «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради відвідали представники Національної Поліції м. Харкова. Мета візиту: інформування освітян про захист дітей від усіх форм насильства та жорсткого поводження.          Під час заходу поліціанти ще раз нагадали педагогам закладу, що згідно з положеннями Закону України «Про повну загальну середню освіту» […]

Читати далі      Немає Коментарів до Запобігання та протидія насильству над дітьми. Лекція від представників Національної Поліції м. Харкова

19 Жов 2021, admin

18 жовтня 2021 року в комунальному закладі «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради відбулись засідання шкільних методичних об’єднань. Було обговорено діяльність педагогів закладу щодо створення сприятливих умов для повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку учнів, формування творчої особистості, здатної до продуктивної праці в сучасному динамічному світі, скореговано заходи по вивченню та підвищенню рівня знань, умінь, […]

Читати далі      Немає Коментарів до Засідання шкільних методичних об’єднань

13 Жов 2021, admin

З нагоди святкування Дня захисників і захисниць України, дня Покрови Пресвятої Богородиці і Дня українського козацтва, з метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності і територіальної цілісності України, військових традицій і звитяг Українського народу, сприяння дальшому зміцненню патріотичного духу у суспільстві, у Комунальному закладі «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради були проведені наступні виховні […]

Читати далі      Немає Коментарів до Святкування Дня захисників і захисниць України

29 Вер 2021, admin

Театр стає доступним! У цьому мали можливість переконатися учні 8-11 класів Комунального закладу «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради, коли 29 вересня 2021 року відвідали музичну рок-драму «Мойсей» за поемою Івана Франка у постановці талановитих акторів Харківського театру для дітей та юнацтва. Захід проведено у рамках проєкта Доступний театр за підтримки Український культурний фонд […]

Читати далі      Немає Коментарів до Відвідини Харківського театру для дітей та юнацтва. Вистава «Мойсей»

29 Вер 2021, admin

         На виконання плану заходів у зв’язку з 80-ми роковинами трагедії Бабиного Яру, затвердженого розпорядженням КМУ від 14 липня 2021 р. № 1010, 29 вересня 2021 року в Комунальному закладі «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради було проведено Національний урок пам‘яті (розроблений Меморіальним центром «Бабин Яр»). Під час уроку учні 5-11 класів не тільки […]

Читати далі      Немає Коментарів до 80-ті роковини трагедії Бабиного Яру

26 Вер 2021, admin

25-26 вересня 2021 року керівники гуртків «Петриківський розпис» та «Писанкарство» Комунального закладу «Харківська спеціальна школа № 5» Харківської обласної ради разом з учнями 6-го класу взяли участь в Обласному фестивалі мистецтв «Симфонія фарб Слобожанщини», який проходив на базі Комунального закладу «Люботинська спеціалізована мистецька школа-інтернат «Дивосвіт» Харківської обласної ради. Керівник гуртка «Писанкарства» Наталія Кравченко провела майстер-клас […]

Читати далі      Немає Коментарів до Участь у фестивалі образотворчого  та декоративно-ужиткового мистецтва

25 Вер 2021, admin

В рамках проведення Міжнародного тижня глухих людей Digital Kharkiv у партнерстві з ГО «Соціальна єдність» подарували вихованцям Комунального закладу «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради відвідини улюбленого зоопарку. 25 вересня 2021 року заздалегідь зареєстровані дітлахи разом із своїми батьками зустрілися з керівниками екскурсійних груп, сурдоперекладачами та вирушили у цікавенну подорож стежками оновленого зоопарку. Під […]

Читати далі      Немає Коментарів до Відвідини Харківського зоопарку

22 Вер 2021, admin

Не вперше Навчальний центр «ЛандауЦентр» Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна запрошує до себе дітей з особливими освітніми потребами. Ось і зараз, напередодні Міжнародного дня глухих, ЛандауЦентр гостинно відчиняє свої двері для вихованців Комунального закладу «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради. 21 вересня 2021 року для нечуючих учнів 7-11 класів була проведена екскурсія […]

Читати далі      Немає Коментарів до Відвідини ЛандауЦентру

20 Вер 2021, admin

20 вересня 2021 року учні початкових класів Комунального закладу «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради разом із своїми батьками відвідали кінотеатр ІМАХ у ТРЦ «Французький бульвар» і за попередньою реєстрацією безкоштовно подивилися мультфільм «Мослі».       Дітлахи мали змогу в повній мірі співчувати головному героєві та разом з ним занурюватися у найцікавіші пригоди –  автори […]

Читати далі      Немає Коментарів до Перегляд мультфільму «Мослі» з перекладом на жестову мову

Тематичні дні до педагогічного проекту «Ми у відповіді за тих, кого приручили»

Час проведення:Прожовтень

День перший

«Слухняні тварини – всім людям дуже потрібні».

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, фізична культура, пізнання, безпека, читання художньої літератури, музика.

Розвиваюче середовище:

Іграшки: Кіт, кошеня; плакати із серії «Домашні тварини», альбом з фотографіями домашніх тварин, картинки – обведення із серії «Домашні тварини»; будівельний матеріал; фігурки домашніх тварин.

Ігровий персонаж – кіт.

Ранок

1. Розглядання плаката «Домашні тварини».

Дидактична гра «Розсели тварин» – закріплювати знання дітей про домашніх та диких тварин.

2. Спілкування «Розкажи про тварин, які живуть у тебе вдома» – розвивати зв’язне мовлення дітей.

3. Розвиваюча гра «Лікар Айболить» – розвивати уяву, виразність рухів і мови.

4. Гра: «Кіт і котище» – утворювати нові слова за допомогою суфіксів – ик, ище. (Слон, заєць, їжак, ведмідь, кріт, баран).

Безпосередньо освітня діяльність.

1. Пізнавально – мовна.

Тема : «Домашні тварини».

Завдання:

– Закріпити поняття «свійські тварини».

– Розвивати вміння дітей знаходити ознаки подібності домашніх тварин з дикими тваринами.

– Вчити складати описові розповіді про домашніх тварин за ілюстраціями та фотографіями.

– Розвивати логічне мислення.

– Виховувати добрі почуття у ставленні до тварин.

Прогулянка:

Спостереження за кішкою.

Мета: закріпити знання про кішку, її характерні особливості, способи пристосування до навколишнього середовища. Виховувати почуття відповідальності за тих, кого приручили.

Загадка: Хоч і оксамитові лапки, але звуть мене «Царапкой»,

Мишок спритно я ловлю, молоко з блюдця п’ю.

Питання:

– Як виглядає кішка? Який фарбування бувають кішки? Чим вони харчуються?

Доведіть, що кішка – хижак.

Завдання : придумати кличку тварини; назвати його лагідно; підібрати споріднені слова до слова «кіт» (котик, котик, котище).

Праця: налити в блюдце молочка, погодувати кішечку.

Рухливі ігри «Кішки – мишки», «Мишоловка».

Сюжетно – рольові ігри «Сім’я», «Ветлікарня».

Вечір:

Читання оповідання К. Ушинського «Васька».

– Самостійна діяльність дітей у центрі художньо – творчої діяльності з використанням картинок – мазків із серії «домашні тварини».

Вечір – загадок.

Мета: познайомити дітей із загадками про домашніх тварин.

М’які лапки, а в лапках цап – царапки (Кішка).

 

Ходить по двору будильник, розгрібає лапкою сміття,

Розправляє з шумом крила і сідати на паркан. (Півень)

 

З господарем дружить, будинок охороняє.

Живе під ґаночком, а хвостик колечком. (Собачка).

 

Мордочка вусата, шубка смугаста,

Часто вмивається, а з водою не знається. (Кішка).

 

Замість хвостика – гачок, замість носа – п’ятачок,

П’ятачок дірявий, а гачок вертлявий. (Свиня).

 

Клює, квокчет, дітей скликає під крило всіх вкриває. (Курка).

Довга шия, червоні лапки, щипає за п’яти – біжи без оглядки. (Гусак).

Голодна – мукає, сита – жує, всім дітям молока дає. (Корова).

Сюжетно – рольова гра «Ферма» з використанням будівельного матеріалу і іграшок, що зображують домашніх тварин.

Робота з батьками:

Помістити у куточку для батьків відомості про те, що у дитячому садку проводиться акція на тему: «Ми у відповіді за тих, кого приручили».

Мета: залучити батьків до участі у здійсненні педагогічного проекту «Ми у відповіді за тих, кого приручили», у створенні колекцій фотографій з домашніми тваринами, малюнків, оповідань, і т.д.

 

День другий

«Веселі сусіди і вірні друзі».

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, фізична культура, пізнання, безпека, читання художньої літератури, музика.

Розвиваюче середовище: ігровий персонаж – щеня, фото альбом «Наші вірні друзі», лото «Домашні тварини», трафарети домашніх тварин.

Ранок

1. Спілкування: «Наші чотириногі друзі» – поповнювати знання дітей про домашніх тварин, розвивати зв’язне мовлення.

2. Трудова діяльність у кімнаті природи: почистити клітку з папугами, налити чистої води, насипати зерняток. Поспостерігати, як птахи купаються.

Зробити висновок: чистоту люблять не тільки люди, але і тварини і птахи.

3. Гра «Один – багато» – вправляти дітей в утворенні іменників множини родового відмінка (кішка – кошенята, собака – щенята, корова – телята, коза – козенята, вівця – ягнята тощо).

Безпосередньо освітня діяльність.

1. Пізнавально – дослідницька.

Ф.ЭМ.П.

Завдання:

Розширювати знання дітей про домашніх тварин.

Вправляти в порядковому рахунку в межах 10.

Удосконалювати навички прямого і зворотного рахунку в межах 10.

Вчити дітей називати попереднє і наступне число.

Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу; зображувати фігури тварин за допомогою з’єднання точок.

Закріплювати уявлення дітей про дні тижня.

2. Художньо – творча діяльність.

Тема: «Мій маленький друг» (малювання стусаном).

Завдання:

Поповнювати знання дітей про домашніх тварин.

Формувати вміння дітей малювати контур тварини простим олівцем.

Закріплювати навички зафарбовування зображеного предмета методом стусана.

Продовжувати вчити дітей підбирати фарби, змішувати їх, передаючи характерні особливості тваринного, його забарвлення.

Розвивати творчу уяву.

Виховувати добре і дбайливе ставлення до друзів наших менших.

Прогулянка.

Вихователь виносить іграшку – цуценя, пропонує дітям вимовити жарт-чистоговорку.

Вихователь: «Ей, друже, де ти був?»

Діти: «У полі ловив метеликів».

Вихователь: «Ти, собачка, де гуляла?»

Діти: «Я за зайчиком бігла».

Логічна задача «Чия собачка?» (Діти придумують кличку цуценяті).

Рухлива гра «У своїй будці я живу, цей будиночок сторожа».

Трудова діяльність. Вихователь пропонує дітям розчистити ділянку від опалого листя для побудови будиночків для своїх маленьких друзів.

Будівельні ігри «Будуємо будиночок для цуценяти».

Організовані самостійні ігри для дітей.

Вечір.

Читання твору К. Ушинського «Бімко». Бесіда по прочитаному.

Словесна гра «Який, яка, які».

Мета: діти добирають прикметники до іменника.

«Конкурс краси».

Вихователь пропонує провести серед тварин конкурс краси.

Прикрасити своїх підопічних красиво.

Діяльність в центрі образотворчого творчості.

Діти домальовують домашнім тваринам різні прикраси :

(кішечки – яскраві, красиві бантики, песикам – нашийники, козочкам – дзвіночки, конячкам – квіточки та різнокольорові стрічки в гриву…).

Робота з батьками:

Організувати виставку дитячих робіт на тему: «Конкурс краси».

 

День третій

У гості до бабусі Орисі.

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, фізична культура, пізнання, безпека, читання художньої літератури.

Розвиваюче середовище: педагог в образі бабусі Аріни, іграшки, що зображують тварин, картинки – обведення «домашні тварини».

Ранок

1. Спілкування: «З – дикі тварини».

2. Гра «Продовж речення».

Педагог читає речення за своїм вибором, а діти закінчують його:

– У ведмедя в лісі барліг, а у коня……

– Лев – дика тварина, а корова…..

– Дикі тварини будують собі житло в лісах, горах, а з …..

3. Дидактична гра: «Хто у кого?»

Мета: закріплювати знання дітей про тварин та їх дитинчат.

Безпосередньо освітня діяльність.

1. Пізнавально мовленнєвий.

Тема: «В гостях у бабусі Орисі».

Завдання:

– Розширювати знання дітей про домашніх тварин, які живуть на сільському подвір’ї.

– Вчити визначати особливості їх зовнішнього вигляду, способи пересування, видавані звуки.

– Знайомити з особливостями догляду за домашніми тваринами.

Закріплювати вміння дітей складати розповіді по іграшкам, передаючи характерні особливості тварини.

– Розвивати вміння знаходити і формулювати причинно – наслідкові зв’язки.

Прогулянка.

Підійти з дітьми до конячці, зробленої з природного та непридатного матеріалу. Провести бесіду з метою формування уявлень у дітей про коня, як вид транспорту, допомагає людині.

– Як коня мені приручити?

Може сіном нагодувати?

Щоб зі мною він дружив.

Щоб вірно мені служив.

Запитання до дітей:

Для чого людина приручила коня?

З якою метою в наш час використовують коней?

Яка тварина зоопарку схожий на коня?

Завдання: придумати речення з союзом «і» та словами «кінь» та «зебра».

Ігрові вправи: «Цок – цок», «Скачемо як конячка».

Гра «Зобрази тварина».

Мета: Закріплювати вміння дітей використовувати в іграх знання, отримані за темою, передавати образи з допомогою пантомимики і звуконаслідування.

Організовані самостійні ігри дітей.

Вечір

Читання оповідання К. Ушинського «Конячка». Бесіда про прочитане.

Скоромовка «Від тупоту копит пил по полю летить».

Центрі образотворчого творчості .

«Обведи – в будиночок посели».

Сюжетно – рольові ігри «Сім’я», «Ветлікарня».

Робота з батьками.

Збір фотоматеріалу, малюнків, спільних розповідей дорослих і дітей на тему «Мої пухнасті друзі» для оформлення виставки.

 

День четвертий

«Домашні птахи».

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, фізична культура, пізнання, безпека, читання художньої літератури, музика.

Розвиваюче середовище: ігровий персонаж-Хрюша.

Панорама пташиного двору, іграшки: півник, курочка з курчатами, гусак, гуска з із гусенятами , качка з каченятами, індик, індичка з индюшатами, картинки з тими ж птахами. Лялька – бабуся.

Ранок

1.Общение «Розкажи Хрюші про пташиний двір». Мета: називати домашніх птахів, описувати їх зовнішній вигляд.

2 «Хто як голос подає».

Діти стають у коло (півник, гусак, гуска, курка, качка, індик). Вихователь вимовляє наступне:

– Я йду по колу, пташку вибрати хочу. Ти хто? (Я півник.)

– Півник, заспівай нам пісеньку. (Кукареку!)

– Що він робить? (Півень кукурікає.)

Таким же чином утворюються дієслова для інших птахів: качка крякає, індик болбочет, курка кудкудакає, гусак гогоче.

3. Спільна діяльність дорослого і дітей.

Настільно – друковані ігри «Зоологічне лото», «Чий дитинча?».

Безпосередньо освітня діяльність.

Пізнавально – дослідницька.

Тема: «Подорож на пташиний двір».

Завдання:

– Закріпити знання дітей про домашніх птахів і їх характерні особливості.

Вчити дітей знаходити птахів на картинках, розрізняти їх за зовнішнім виглядом називати відмінні особливості.

Розвивати вміння дітей відгадувати загадки, виразно читати вірші, виконувати рухи відповідно до слів.

Формувати бажання проявляти турботу про тварин.

Конспект проведення.

Перед дітьми на столах встановлено макет «Пташиний двір». Вихователь пропонує його уважно розглянути, задає дітям питання:

– Хто живе на пташиному дворі? Як можна назвати цих птахів? (Домашні птахи.)

– Чому їх називають свійськими? (Тому, що вони живуть поруч з людиною, і людина піклується про них.)

– Як людина піклується про домашніх птахів? (Людина дає птахам корм, воду, будує для них будиночки-курники, пташники.)

– Яку користь людині приносять домашні птахи? (Птахи дають людині яйця, м’ясо, пух і пір’я.)

Гра «Чарівні перетворення».

Педагог пропонує дошкільнятам перетворитися у птахів, відгадавши загадки. Хто перший відгадає загадку про птаха, той стане цим птахом, а наша група – пташиним двором. Діти відгадують загадки, вихователь одягає їм на голову маски-шапочки з зображенням домашніх птахів.

Загадки.

Довга шия, червоні лапки, щипає за п’яти, біжи без оглядки. (Це гусак.)

Квохчет, клопочеться, дітей скликає всіх збирає під крила. (Це курка.)

Ходить, болбочет, наводить на всіх страх. (Це індик.)

Ходить на риболовлю не поспішаючи, перевальцем: сама собі вудка, хто це? (Це качечка.)

Шипить, гогоче, ущипнути мене хоче. Я йду, боюся, хто це? (Це гусак.)

Живу у дворі, співаю на зорі. На голові гребінець. (Це півник.)

Вихователь пропонує дітям пограти.

Дізнайся птахів по голосу.

Діти прослуховують аудіозаписи з голосами домашніх птахів. Відповідають на питання вихователя:

– Чий голос ви чуєте? (Я чую голос півня, гуски, курки, індики, качки, курчат.)

Дітки загубилися.

Вихователь роздає дітям картинки, на яких зображені дитинчата домашніх птахів. На фланелеграфе виставлені зображення дорослих птахів. Дошкільнята знаходять мам і пташенят. Дитина підходить до фланелеграфу і ставить поруч з мамою пташеня, називає їх, наприклад, гуска – гусеня.

Після того, як діти виконають завдання ,вихователь звертає увагу дітей на те, що ще не всі члени пташиних родин зібралися. Не вистачає пап (селезня, гусака, півня, індика).

Складання розповідей за малюнками.

Вихователь викладає картинки на стіл зворотною стороною і пропонує вихованцям скласти оповідання (3 – 4) про те, хто зображений на картинці.

Зразковий дитячий розповідь:

Це півень. Він красивий, білий, великий, сміливий. Півень вміє голосно співати, ходити, бігати, спати, кукурікати. У нього довга шия, червоний гребінець і борідка. На лапах у півня – шпори. Він дуже любить клювати зернятка, хлібні крихти. Півник завжди кличе до себе курочок і курчат, щоб вони поклювали й були ситі.

Вихователь повідомляє дітям, що на їх пташиному дворі починаються танці, і запрошує усіх танцювати. Діти зображують руху домашніх птахів, виконують танець Веселих каченят».

1. Художньо – творча (Ліплення).

Тема: «На пташиному дворі». (Колективна)

Завдання:

– Розвивати вміння дітей ліпити домашніх птахів, з цілого шматка пластиліну, домагатися більшої точності в передачі основної форми характерних деталей.(голова, тіло, хвіст, дві лапи; тіло вкрите пір’ям).

– Заохочувати бажання дітей використовувати пластилін різного кольору, стеку.

– Вчити дітей робити саморобку стійкою.

– Залучати дітей до аналізу робіт, виділяючи вдалі і невдалі боку.

Виховувати акуратність в роботі, дружні взаємини.

Прогулянка.

Вихователь пропонує взяти з собою на прогулянку Хрюшу. Діти знайомлять його з ділянкою дитячого садка, розповідають про осінні зміни в природі, прикмети осені:

1. Восени павутина-на ясну погоду.

2. Грім у вересні – тепла осінь.

3. Якщо горіхів багато, а грибів немає – зима буде сніжна й сувора.

4. Великі мурашині купи – до м’якої зими.

Вихователь, звертаючись до дітей та Хрюші.

Осінні листочки кружляють.

Веселий вітер зашумів над ними.

Весело вони летіли і на землю сіли.

Ось вітер знову тихо набіг,

Раптом він красиві листочки підняв.

Ой! Скільки багато красивих листочків. Давайте пограємо.

Рухлива гра «Біжи до дерева».

Трудова діяльність. Збір осіннього листя для створення колекції.

Рухливі ігри «Мишоловка», «Гуси – гуси» – виконувати правила гри, погоджувати рухи зі словами.

Сюжетно – рольова гра «Сім’я», «Зоолечебница».

Організована самостійна діяльність.

Вечір.

Читання російської народної казки «Хаврошечка». Бесіда по прочитаному.

Центр образотворчого творчості.

Намалювати сподобався епізод з прочитаної казки; – розвивати вміння дітей передавати в малюнку отримані враження.

Сюжетно – рольові ігри «Сім’я», «Ферма», «Ветлікарня».

Самостійна діяльність дітей. Розвиваючі ігри з настільно – друкованих матеріалом «Зоологічне лото», «Підбери пару», «Розсели тварин»; – закріплювати знання дітей про домашніх та диких тварин.

 

День п’ятий

«Дітки в клітці».

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, фізична культура, пізнання, безпека, читання художньої літератури, музика.

Ігровий персонаж – Петрушка, предметні картинки, маски – шапочки тварин, персонажі театру «Бі – ба – бо».

Ранок.

1. Рассатривание ілюстрацій і читання книги С.Я. Маршака «Дітки в клітці».

2. Спілкування на тему «Ми прийшли в зоопарк»; – розширювати знання дітей про те, що тварини, які живуть в зоопарку, теж приручені людиною і люди за них у відповіді.

3. Спільна діяльність дорослого і дітей.

Будівельна гра «З Петрушкою в зоопарку», – закріплювати конструктивні здібності дітей, виховувати бажання зводити споруди.

4.Словесная гра «Назви ласкаво» – утворення нових слів за допомогою суфіксів – онок.

Безпосередньо освітня діяльність.

Фізична культура.

Тема: «Тваринки», нагостріть вушка!»

Програмовий зміст: Продовжувати вдосконалювати рухові вміння та навички дітей. Вчити зберігати стійку рівновагу і правильну поставу при ходьбі по обмеженій площі опори, закріплювати вміння підлазити під дугу правим і лівим боком, не торкаючись долонями підлоги, вправляти в киданні м’яча і ловити його після відскоку двома руками. Формувати правильну поставу та попереджувати плоскостопість. Розвивати спритність, швидкість, вміння орієнтуватися в просторі залу. Виховувати самостійність, творчість, інтерес до занять фізкультурою, дружні взаємини, любов до тваринного світу. Закріплювати знання дітей про живу природу, закріплювати вміння дітей в рухах наслідувати звичкам тварин.

Обладнання: 2 лавки, м’ячі за кількістю дітей, набір картинок із зображенням домашніх тварин, маска-шапочка «Кіт».

1. Частина:

Шикування в шеренгу.

Інструктор: – Здрастуйте, хлопці! Хочете відпочити? Сьогодні ми з вами відправимося в село. Будемо дихати свіжим повітрям, зміцнювати здоров’я і зустрінемося з тваринами, які живуть у селі. Будемо наслідувати їх звичкам.

– Отже, тваринки , нагостріть вушка, слухайте уважно. Зробимо всі рухи просто чудово.

Перешикування в колону по одному поворотом направо.

Ходьба в колоні по одному.

1. «Кішка крадеться». – Ходьба на носках, руки на пояс .

2. «Собачки біжать на прогулянку » – біг у чергуванні з ходьбою.

3. «Зайчики стрибають» – Стрибки з просуванням вперед – «зайчики стрибають».

4. «Кішка з мишкою відпочивали і один одного наздоганяли» – Ходьба, біг «Змійкою»-2 хвилини.

5. Біг з високим підніманням колін «Коник скаче» – 1мінута

6. «Собачка». – Біг з зупинками і поворотами голови.

7. Спокійна ходьба «Кіт гуляє» – 1 хвилина

Інструктор: – У селі живе багато домашніх тварин. За ними доглядають люди, а ті дякують їм за це. Давайте пригадаємо, яких ви знаєте свійських тварин.

2. Основна частина.

I. Загальнорозвивальні вправи:

1. «Котик , котик, полеж, свої лапки покажи».

І. П. стоячи, ноги на ширині ступні.

Виконання: на рахунок 1 – 2 – винести руки вперед, на рахунок 3 – 4 – покрутити китицями, на рахунок 5 – 6 – опустити руки вниз. Повторити 6 – 8 разів.

2. Занудьгував щеня наш дуже, тихо – тихо вас він просить,

На носочки потрібно встати, руки догори всім підняти.

І. П : стоячи, ноги на ширині плечей.

Рахунок 1 – 2 – піднятися на носки, Рахунок 2 – 4 – руки вгору,

Рахунок 5 – 6 – повернутися у вихідне положення. Повторити 6-8раз.

3. Кізка пішла гуляти, свіжої травички пощипати.

І.П. ноги на ширині ступні, руки на поясі

Рахунок 1 – 2 – нахил вперед, промовивши «Щип – Щип»,

Рахунок 3 – 4 – повернутися у вихідне положення.

Повторити 6-8 разів.

4. Наклонимся вниз ми спритно, кролику зірвемо морквину.

В. П. Ноги на ширині ступні, руки на поясі.

Рахунок 1 – 2 – присісти, розвести коліна, відриваючи п’яти від підлоги, руки за голову.

Рахунок 3 – 4-повернутися у вихідне положення.

Повторити 8 – 10 разів.

5. По двору йде півень, він озирнувся навколо,

Подивився наліво, подивився направо,

Ну, красень, прямо!

І.П. ноги на ширині плечей, руки за головою.

Рахунок 1 – 2 – поворот тулуба вправо, одночасно підняти руки вгору,

Рахунок 3 – 4 – повернутися у в. п. Те ж в іншу сторону. Повторити 8 разів.

6. Довге вухо, грудочка пуху.

Стрибає спритно, любить морквину. (Кролик)

І.П. Ноги злегка розставлені, ступні паралельно.

Рахунок 1 – 8 – стрибки на двох ногах з поворотом навколо себе то в одну, то в іншу сторону.

Рахунок 9 – 16 – Ходьба на місці . Повторити 3 рази.

Інструктор: В кожному будинку живе кішка чи кіт. Вони оберігають дім від мишей. Та їх дітки – кошенята – пустують і грають у дворі. Одна з улюблених ігор кошенят – гра з м’ячем. Давайте і ми з вами пограємо, як кошенята.

2. Основні руху.

1) Кидання м’яча об підлогу і ловити його після відскоку двома руками.

2) Ходьба по лавці, переступаючи через кубик, руки на поясі.

3) Підлізання під дугу правим і лівим боком.

3. Рухлива гра «Кіт і миші».

4. Малорухлива гра «Чиї діти?»

Умови гри. Діти стоять у колі. У центрі кола – ведучий з м’ячем. Він кидає м’яч одному з дітей і каже: «Плачуть котенята. Втратили вони свою маму. Хто в них мама»? Дитина ловить м’яч, відповідає і кидає його ведучому. Якщо дитина помилилася або не відповів, він виходить з гри.

3. Заключна частина.

Спокійна ходьба.

Прогулянка:

Ігри – змагання «На лісовій галявині» – розвивати спритність, швидкість реакції, бажання перемогти. Виховувати дружні взаємини.

Рухливі ігри «Вовк у рові», «У ведмедя у бору», «Гуси – лебеді».

Вечір.

Презентація педагогічного проекту «Ми у відповіді за тих, кого приручили».

1. Ляльковий театр за казкою Н. Сутєєва «Хто сказав «Мяу?»

Хоровод «Веселі звірята», муз. Археева.

Відвідування виставкового залу (Фотовиставка, виставка продуктів дитячої діяльності).

 

Читайте також:

Статті по темі:

Презентація на тему свійські тварини на українській мові

Презентація на тему свійські тварини на українській мові

Скачать презентація на тему свійські тварини на українській мові djvu

01-11-2021

попали самую точку. на українській свійські тварини на презентація мові тему спасибо, прикольно написанно креативно Вас посетила

ДОМАШНІ або СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! Чи ти вже знаєш, які тварини є Презентація 3 клас. 2 年 前. Всеукраїнський урок про гуманне та відповідальне ставлення до свійські. Свійські тварини, птахи, комахи. Серія “Природне довкілля”. Презентація Фотоальбому.  Урок природознавства у 3 клас. Тема: “Тварини. Різноманітність тварин у природі. Розподіл за групами.” Де живуть тварини 3 клас. (). Природознавство. Як птахи підкорили повітряний простір?. ⭐⭐⭐⭐⭐ СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 33 Тема. Дикі презентація свійські тварини Мета: ознайомлювати учнів з.

Формувати в учнів поняття свійські тварини. Розвивати вміння спостерігати за свійськими тваринами, порівнювати поведінку диких і свійських тварин, анал.

аналог есть? Отморозок тему свійські мові українській презентація на тварини на очень хороший вопрос Присоединяюсь. этим столкнулся. Браво

Свійські тварини для математика 11 клас мерзляк підручник англійською мовою. Англійська для vozdushnaya.ruic vozdushnaya.ruh for kids.   ПІДВОДНИЙ СВІТ! Розвиваючі мультики на українській мові для дітей. ЗВУКИ ТВАРИН для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! На уроках природознавства у 1 класі важко утримувати дисципліну та тему без цікавих завдань та інтерактивних методів.Тому, для уроків я завжди.

Різновиди свійських тварин, їх характеристика. Цікаві факти про свійських тварин і звідки вони з’явилися у нашому житті.  Чим відрізняються між українській свійські та дикі тварини?. Презентація на урок Я досліджую світ скачати.

недоумок всей вероятности. Скорее. свійські тему мові українській на тварини на презентація сообщения считаю, что мові Любченко Олена Федорівна Навчальний заклад: Бориспільський академічний ліцей Дикі та свійські тварини Мета: ознайомлення учнів з істотними ознаками диких і свійських тварин: учити визначати, яку користь приносять свійські тварини людині; розвивати спостережливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до тварин. Завантажити: Дикі та свійські тварини (1 клас. Я досліджую світ) + Презентація + Сертифікат (Розмір:. Тварини України. Готовые презентации в PowerPoint для детей,учащихся школ и вузов, а также для учителей и преподавателей доступны для скачивания. Все презентации разделены на категории для удобства поиска и навигации.  Вы можете ознакомиться и скачать Тварини України. Презентация содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно.

Презентация на тему Свійські тварини до уроку з української мови.  Я великий, я красивий, Як біжу, то в’ється грива. Хвіст у мене довгий- довгий, Хвіст у мене, мов шовковий. (Кінь). Завантажити презентацію. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Ваше имя. Введите свой емэйл. Я учитель Я родитель Я ученик.

моему мнению, это заблуждение. на тварини на презентація свійські мові тему українській считаю, что ошибаетесь

Презентация на тему Свійські тварини, предмет презентации: Биология. Этот материал содержит 13 слайдов. Красочные слайды лабораторна схожість насіння илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций vozdushnaya.ru в закладки! Главная. Биология.  Дикі тварини живуть самостійно в природі: добувають собі їжу, будують житла, доглядають потомство. Слайд 4. Текст слайда: Свійські тварини тварини, що повністю або частково утримуються людиною, тварини з людиною та розводяться нею. Слайд 5. Текст слайда. Каталог статей. Головна» Статті» Презентації та відео матеріали» Природознавство. [ Додати статтю ]. Свійські тварини. Походження свійських тварин від диких. Свійські тварини. Походження від диких. vozdushnaya.ru

Серія роликів Тематичні картки “Умачка” заснована на концепції методики Гленна Домана. Використовуючи барвисті картинки, з самого раннього віку відео.

какие слова., тварини презентація українській на на тему мові свійські всё: картинка информация

Картинки свійських тварин. Свійські тварини для дітей. Пізнавальне відео для дітей. Голоси i звуки свійських тварин з картинками(повний список). Розвиваюче пізнавальне відео для малюків, а також діток, що вже вміють читати. Віл Коров. YouTube.  Свійські тварини. Читаємо по складах. Картинки тварин. Звуки тварин. Читаємо по складах назви свійських тварин. Голоси і звуки свійських тварин з картинками. Розвиваюче пізнавальне відео для малюків, а також діточок, які вже вмі. YouTube.  Дитяча пісенька з літер української абетки. Вивчаємо український алфавіт легко, швидко презентація весело. Кожна буква представлена потішною тваринкою – вивчення літер. YouTube. Інтегрований урок природознавства та української мови, 2 клас. Тварини | Просмотров: | Загрузок: мові | Добавил: Олюшка | Дата: | Комментарии (0). Калейдоскоп загадок про тварин. Тварини | Просмотров: | Загрузок: 22 | Добавил: IpiHa | Дата: | Комментарии (0). Як живеться тваринам у лісі влітку? Тварини | Просмотров: | Загрузок: 36 | Добавил: IpiHa | Дата: | Комментарии (1). Як живеться тваринам улітку на луках та водоймах?  Презентація на тему “Птахи”. Тварини | Просмотров: | Загрузок: 45 | Добавил: bilykliudmila | Дата: | Комментарии (0).  Дикі та свійські тварини. Природознавство. 1 клас.

На уроках природознавства у 1 класі важко утримувати дисципліну та активність без цікавих завдань та інтерактивних методів.Тому, для уроків я завжди.

что сейчас могу українській свійські тему мові українській на презентація на тварини кажется это отличная мысль Как

Презентация на тему Свійські тварини до уроку з української мови.  Я великий, я красивий, Як біжу, то в’ється грива. Хвіст у мене довгий- довгий, Хвіст у мене, мов шовковий. (Кінь). Завантажити презентацію. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Ваше имя. Введите свой емэйл. Я учитель Я родитель Я тему. Свійські тварини. ЗВУКИ Свійські для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! Il y a ans. ЗВУКИ ТВАРИН для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! Вітаємо на нашому дитячому каналі Свійські тварини. Що вони дають? Il y a ans.  Презентація для наших найкращих діточок, щоб росли і розвивалися. Дуже дякуємо вам, що ви з нами! Якщо сподобалося   Розвиток мовлення для дошкільнят на тему: “Свійські тварини. Дитинчата”. Побували разом в гостях на фермі, вивчили ЯК РОЗМОВЛЯЮТЬ ТАРИНИ | Нова класна презентація для наших діточок. Il y a ans. Презентація для наших найкращих діточок, щоб росли і розвивалися. Підтримайте нас, підпишіться на наш канал.

Наші помічники Ці тварини – незамінні помічники людини у важкій праці.

того чтобы критиковать посоветуйте решение українській тему тварини на мові презентація на свійські разделяю Ваше мнение. этом что-то есть мне

Презентація на тему “Свійські птахи”. Malvinka. มุมมอง Відеопрезентація розрахована на дітей віком до від 1,5 до 3 років. Підготувала – Онищенко Мальвіна. Матеріали – ЦРД ДОМАШНI ТВАРИНИ #2 | Нова класна презентація для наших діточок | Pets. RUKAVICHKA TV. มุมมอง 65K3 ปีที่แล้ว.  ЗВУКИ ТВАРИН для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! Вітаємо на нашому дитячому каналі Поділ тварин за способом живлення. Дидактичні ігри розраховані для занять з дітьми дошкільного віку, для вивчення свійських тварин. Ігри стануть у нагоді вихователям для використання матеріалу на.  Всі предмети Алгебра Біологія Географія Геометрія Екологія Економіка Зарубіжна література Іноземна мова Інформатика Інший Історія Літературне читання Логопедія Математика Музика Навчання грамоти ОБЖ Образотворче мистецтво Основи здоров’я Правознавство Тварини Психологія Релігієзнавство Трудове навчання Українська література Українська мова Фізика Фізична культура Хімія Художня культура Я у світі.

Свійські тварини тварини, що повністю або частково утримуються людиною, живуть з людиною та розводяться нею. 5. Кінь Предок домашнього коня – тарпан. Кінь може швидко пересуватися і вести великий вантаж. Вони полохливі, у них дивовижна пам’ять на місця і предмети. Кінь може швидко пересуватися і вести великий вантаж.  Предком домашніх свиней був дикий кабан, мешкає в заростях чагарників або очерету. Пальці кінцівок у тварини влаштовані так, що він може, не провалюючись долати болотисті місця. Кабан здатний проплисти п’ять – шість кілометрів. Свині входять в десятку найбільш «розумних» тварин Свиня. 8. Вівця Прабатьки домашніх овець – дикі барани «муфлон» і «архар».

вашего ресурса такой маленький тиц? мові тварини на презентація свійські на тему українській допускаете ошибку

Презентація на тему “Тварини Червоної Книги України”. Презентації з географії. Ditonton hari yang lalu. Урок 31 Природознавство 1 клас. Якими бувають тварини? Віртуальна Школа.  ДОМАШНІ або СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ для дітей – мультфільми українською мовою. З любов`ю! Ладоньки-Ладоньки – мультики українською мовою. Ditonton rbTahun Yang lalu. Загадки про тварин. Ирина Глибицкая. Каталог статей. Головна» Статті» Презентації та відео матеріали» Природознавство. [ Додати статтю ]. Свійські тварини. Походження свійських тварин від диких. Свійські тварини. Походження від диких. vozdushnaya.ru

Дидактичні ігри розраховані для занять з дітьми дошкільного віку, для вивчення свійських тварин. Ігри стануть у нагоді вихователям для використання матеріалу на.  Всі предмети Алгебра Біологія Географія Геометрія Екологія Економіка Зарубіжна література Іноземна мова Інформатика Інший Історія Літературне читання Логопедія Математика Музика Навчання грамоти ОБЖ Образотворче мистецтво Основи здоров’я Правознавство Природознавство Психологія Релігієзнавство Трудове навчання Українська література Українська мова Фізика Фізична культура Хімія Художня культура Я у світі.

Цікаві факти про свійських тварин

Багато років тому всі тварини були дикими. Але стародавні люди навчилися їх приручати. Люди дбали про тварин, годували їх, захищали від холоду. І тварини стали домашніми.
Домашні тварини не просто живуть поруч з людиною. Вони приносять їй користь.

Розповісти дітям про тварин сьогодні не так просто. Необхідно використовувати саме ті умови, в яких сучасні діти ростуть: інтернет, відео та картинки.
Розвивальне відео про цікаві факти свійських тварин для дітей різного віку українською мовою, прийде до вподоби всім дітлахам. Відео містить цікаву інформацію про курку, вівцю, корову, коня та свиню. Якщо ти прагнеш почути справжні звуки тварин та дізнатися про те, чим вони харчуються та яку користь приносять людям, тоді це розвивальне відео саме для тебе!
Тепер малюк з легкістю розпізнає будь-яку тварину, яка мешкає в селі.
Пізнаємо звуки тварин весело!

Це відео розширить та уточнить знання дітей про тварин, які мешкають у наших бабусь та дідусів.

Читати цікавинки про курку, вівцю, коня, корову та свиню повністю онлайн українською:

В більшості, в наших бабусь і дідусів є домашнє господарство, де мешкають кури, вівці, коні, корови та свині. Ми на стільки звикли до наших домашніх тварин, що часом не замислюємось скільки цікавого пов’язано з ними. Вашій увазі пропонуємо цікаві факти про тварин в сільському господарстві, які підійдуть не тільки дошкільнятам, але й учням початкових класів. Тепер ти про них знатимеш більше.

Курка

Курка – всім відома домашня птиця, її звуки легко розпізнати, адже говорить вона “Ко-ко-ко”. На відміну від деяких інших птахів, курка не вміє літати. Курка – турботлива квочка і мати. Вона гріє, і висиджує яйця 21 день. А коли вилупляться пухнасті жовті курчата, курка захистить їх від будь-якої небезпеки. Курчата тільки народилися, але вже клюють все, що схоже на зернятка. Але дуже скоро навчаться відрізняти справжнє зерно від маленького камінчика.

Курей годують різноманітним зерном: пшеницею, вівсом, гречкою, ячменем та ін. Для підтримки нормального травлення, птиці потрібно давати пісок і спеціальні крейдяні або вапняні добавки. Коли курям доступний вільний простір, вони самостійно харчуються травою, комахами, викопують із землі черв’яків і личинок. Домашні кури несуть близько 300 яєць на рік.

Курка надзвичайно важлива для життя людини, адже вона є джерелом поживних яєць і м’яса.

Вівця

Зазвичай бараном називають тільки самця, а самку – вівцею. Малюків називають ягнятами.

Вівці мають свій характерний звук і кажуть вони «Меееее».

Дуже давно люди приручили диких гірських баранів. Саме від них вівцям дісталися закручені роги. Ноги в овець сильні, добре пристосовані для далеких подорожей по горах. Вівці добре переносять і спеку, і холод, тому майже цілий рік їх тримають на луках. Вівці не люблять самотності й пасуться завжди в компанії. Згодом були виведені різні породи овець. Вівці щипають траву, об’їдають пагони чагарників. Вони можуть прихопити навіть маленьку низькорослу траву.
З вовни овець роблять пряжу, а потім тканину. А ще вівці дають м’ясо та смачне корисне молоко. А з овечого молока роблять сир.
Вівці давно живуть поруч з людиною та дружать з нею.

Кінь

Коні – тварини, які протягом багатьох століть живуть поруч з людиною, допомагають їй в господарстві та слугують добрим і вірним другом.

Кінь – це сильна і велика тварина, яка набагато сильніша за людину. Коні, як і будь-які тварини, вимовляють властиві тільки їм звуки – іржання і пирхання або “«Іііі-го-го-гооооооо».

Коні бувають домашні та дикі. У дикій природі коні живуть групами, їх називають табунами. Так їм легше захищатися від ворогів.
Харчуються коні влітку травою, а взимку – сіном, заздалегідь заготовленим людиною. Сіно – висушена трава. Крім того, люблять коні овес і пшеницю. Ну, і найголовніше їхні ласощі – це звичайно яблучка, морквина, хліб і цукор.

Корова

У корови велика голова, два роги, великий тулуб, довгий товстий хвіст з пензликом на кінчику і чотири ноги, «взуті» в копита. Харчується корова травою і сіном.

Корови мукають. Вони видають протяжний, гучний звук «Му-уу». Як правило, даремно вони цього не роблять. Або корови зголодніли, або звуть малюка, або прийшов час доїння.
Її люди приручили дуже давно. З того часу з’явилося майже тисяча різних порід корів. Породи відрізняються один від одного розмірами, довжиною вовни, забарвленням, формою рогів. Люди завжди любили й цінували корів. У давнину в багатьох країнах їх вважали священними. Коровам поклонялися, їх зображеннями прикрашали храми та палаци.

Корови – дуже корисні домашні тварини. Вони дають людині молоко, м’ясо, шкуру. А з молока люди навчилися робити багато смачних продуктів: сир, йогурт, сметану, сир.

Свиня

Свиню знає кожен. Це – звичайна домашня тварина.
Свині мають свій характерний звук і кажуть вони «Хрю-хрю».
Всім нам знайомий вираз: «Брудний, як свиня». Дійсно, ця тварина любить повалятися в бруді. А ось чому вона це робить? Відповідь така: для того, щоб охолодити своє тіло, вона із задоволенням валяється в багнюці. А ще тому, що прилиплий бруд оберігає шкіру свині від сонячних опіків і надокучливих комах.

Сьогодні свинарство розвинене в багатьох країнах, на всіх континентах. Нині виведено понад 30 порід.

Домашні свині – багатоплідні тварини. Мама свиня народжує зазвичай від 6 до 12 поросят. Вага дорослої свині коливається від 250-500 кг.

Свиня – це всеїдна тварина, вона їсть абсолютно все.
М’ясо свині (свинина) – продукт, що вживається людиною.

Розвиваючий мультик для дітей українською мовою про домашніх (свійських) тварин. Малюки дізнаються ЯК ГОВОРЯТЬ свійські тварини, їх уподобання і цінність у житті людини. Пізнавальне відео про тварин для дітей стане у пригоді вихователям та вчителям як відеопрезентація на уроках природознавства та пізнанні навколишнього світу природи.

Розмальовки тварин для дітей – скачати завдання безкоштовно – Розвиток дитини

Розмальовки з тваринами

Малювання та розфарбовування відносяться до занять, які є корисними дітям різного віку і типів темпераменту. Звичайно, можна придбати відповідні матеріали в книжковому магазині, але набагато простіше і зручніше готові розмальовки з тваринами роздрукувати. Це дозволить запропонувати дитині не просто кілька видів тварин, а різноманітний і дивовижний світ.

Чим корисні розмальовки тварини для дітей

Отже, у руках у дитини з’явилася розмальовка звірі, чим вона може бути корисна:

1) тварини розмальовка і робота над ними – це розвиток дрібної моторики, без якої неможлива правильна мова, правильне письмо, а значить – успішне навчання;

2) знайомство з навколишнім світом. Наприклад, розмальовки домашніх тварин познайомлять дитину з кішкою, собакою, кроликом та іншими представниками світу фауни, а розмальовка дикі тварини допоможе запам’ятати, як виглядає тигр, лев чи зебра. Важливим є те, що знайомство відбувається у вигляді цікавої гри, а значить, малюкові цікаво;

3) розвиток посидючості. Якщо дитина посидюча, розмальовки тварини для дітей допоможуть їй з користю провести час, а якщо дитина страждає від гіперактивності, малювання буде корисно для здоров’я, адже воно заспокоює, допомагає зосередитися та спрямувати енергію в правильне русло.

Крім того, розмальовки для малюків тварини відмінно розширюють кругозір, дозволяють більше дізнатися про навколишній світ.

Різноманітні розмальовки тварини роздрукувати безкоштовно

Обов’язково прислухайтеся до думки дитини: якщо сьогодні вона просить надати їй розмальовки собаки, а завтра – розмальовки коня, значить, варто дати їй бажане.

Вибираючи картинки розмальовки тварин безкоштовно, можна покликати дитину і надати їй самій право вибору. Навіть у два роки малюк може сказати, чи подобаються йому розмальовки кішки або картинки з павуками чи слонами.

Пам’ятайте, що завдання батьків лише в тому, щоб дитячі розмальовки тварини роздрукувати безкоштовно, а також надати дитині необхідні матеріали – не варто вказувати юному художнику, що і як йому потрібно розмальовувати (якщо зебра виходить зелено-жовта, значить, юне обдарування так бачить) . Намагайтеся пропонувати дитині нове кожен день: нехай сьогодні ваша мета – розмальовка мавпи роздрукувати, то завтра обов’язково спробуйте запропонувати щось нове. Зручне групування та система пошуку на нашому сайті допоможуть Вам розмальовки тварини роздрукувати швидко та без зусиль.

Тварини розмальовки для дітей – нехай дитина пізнає світ з користю!

Дидактичні ігри ” ДОМАШНІ ТВАРИНИ”

1.«Давай познайомимося»

Мета: уточнити і розширити словник дитини по темі.

Устаткування: іграшка, що зображає домашньої тварини в мішку (кішка, собака, корова, кінь).

Хід. Дорослий з таємничим виглядом показує дитині мішок і говорить, що там знаходиться той, хто хоче з ним познайомитися. Потім дістає іграшку, наприклад собаку, і розмовляє з малюком про неї. Дорослий активізує мову дитини питаннями: «Хто це? Які частини тіла у неї є? Покажи хвіст, вуха, спинку, голову. Якого кольору шерсть у собаки? Чим харчується? Як називається дитинча собаки? Як вона кричить? Що уміє робити? Де живе?» Якщо дитині важко при відповіді на питання, дорослий йому допомагає. Дорослий повинен пояснити дитині, що собака — це домашня тварина, гак як вона живе поряд з людиною і людина піклується про неї. Аналогічно проводиться бесіда про кішку, корову і коня.

2. «Хто як кричить?»

Мета: навчити дитину дізнаватися тварини по звуконаслідуванню, закріпити і активізувати словник по темі.

Устаткування: м’яч.

Хід: Дорослий відтворює звуки, характерні для якої-небудь домашньої тварини, і кидає м’яч дитині. Той називає ця тварина і повертає м’яч: «Няв-няв» (кішка). «Гав гав» (собака), «Му му» (корова). «Ярмо го» (кінь).

3. «Допоможи мамі знайти своїх дитинчат»

Мета: закріпити словник іменників по темі, формувати навик утворення іменників із зменшувально-пестливими суфіксами.

Устаткування: картинки із зображенням домашніх тварин і їх дитинчат.

Хід. Дорослий розкладає на столі картинки із зображенням дитинчат, собі ж залишає зображення дорослих тварин. Дорослий показує дитині картинку наприклад, собаки і говорить: «Собачка плаче, вона втратила своїх дітей. Хто її діти? Покажи і назви». Дитина шукає відповідну картинку і називає дитинчат собаки. Якщо дитині важко, дорослий допомагає йому. Гра продовжується до тих пір, поки всі мами не знайдуть своїх дитинчат

4. «Назви ласкаво»

Мета: утворювати іменники із зменшувально-пестливими суфіксами.

Устаткування: картинка, що зображає яка-небудь домашня тварина і його дитинчати.

Хід. Дорослий просить дитину назвати тварину (наприклад, корова), його дитинчати (теля), показати на картинці частини тіла корови, активізуючи його мову питаннями: «Що ти показав? (хвіст). А як назвати ласкаво хвіст у маленького теляти? (хвостик)». Аналогічно розглядаються: голова — голівонька, нога — ніжка, роги ріжки, копито — копитце, вухо -ушко, око око.

5. «Одін—много» з домашніми тваринами і їх дитинчатами

кішка — кішки  собака — собаки

корова — корови  кінь — коні

кошеня — котенята  щеня — щенята

теля — телята  лоша — лошата

6. «Хто де сховався?»

Мета: сформувати розуміння деяких приводів, активізувати мову

Устаткування: іграшкова кішечка або собачка.

Хід. Дорослий ховає кішку або собачку на стілець, під ліжко, за двері, біля шафи і так далі і просить дитину знайти її. Після того, як дитина знаходить іграшку, дорослий питає: «Куди сховалася собачка?» (Під стіл) «Правильно. Собачка під столом». Дорослий виділяє привід голосом. Потім дорослий пропонує дитині заховати іграшку, а сам шукає її, активізує мову дитини питанням: «Куди ти заховав собачку?» Безречевому дитині пропонують заховати іграшку в яке те місце. Після того, як він виконає інструкцію, доросла розповідь від, де іграшка, виділяючи привід голосом.

7. «Розрізні картинки»

Мета: навчити складати ціле з трьох і чотирьох частин, активізувати мову в ході роботи п після її виконання.

Устаткування: розрізні картинки «Будка» (дна вертикальні: роил), «Стайні» (вертикальний і горизонтальний розрізи).

Хід. Дитині пропонують скласти будку (стайню). В ході роботи і після її виконання активізують мову дитини питаннями: «Що ти знайшов спочатку? Що потім? Хто живе в будці (стайні)?»

 

Как удалить фотографии детей из результатов поиска Google

Удалить фото ребенка очень просто. Как только вы найдете изображение, которое хотите удалить, все, что вам нужно сделать, это перейти на эту страницу справки и нажать «Начать запрос на удаление».

Эта кнопка переведет вас в форму, в которой запрашивается ряд деталей. Вам нужно будет указать имя несовершеннолетнего, свое имя (если вы делаете запрос от имени ребенка), поисковые запросы, которые вы использовали для поиска изображения, и информацию о самом изображении.

Эти сведения включают снимок экрана, ссылку на полную страницу результатов поиска и URL-адрес изображения. Это может немного сбивать с толку. Чтобы получить URL изображения, щелкните изображение в результатах поиска и нажмите значок с тремя точками в верхнем правом углу. Нажмите «Поделиться», и вы увидите кнопку, которую вы можете нажать, чтобы скопировать URL. (Он начинается с https://images.app.goo.gl/ или https://www.google.com/imgres?imgurl.)

Google сообщает, что уведомит вас, когда удалит изображение, если запрос соответствует требованиям компании.В целом, Google утверждает, что единственными исключениями из его политики удаления изображений для несовершеннолетних являются ситуации, когда существует убедительный общественный интерес поддерживать изображение в актуальном состоянии или если изображение заслуживает освещения в печати.

Удаление изображения из поиска Google – это не то же самое, что его удаление из Интернета. Оно по-прежнему будет отображаться на веб-странице, на которую указывают результаты поиска, а также может появиться в других поисковых системах. Чтобы получить изображение или другую информацию с веб-сайта, вам нужно будет спросить человека или компанию, которая управляет этой страницей.

Однако во многих случаях Google практически – это Интернет. Если изображение не появляется в результатах поиска Google, шансы, что люди его найдут, становятся очень низкими.

Этот процесс распространяется на обычные фотографии, а не на незаконные фотографии, такие как изображения сексуального насилия над детьми. К таким материалам нужно относиться более серьезно. Если вы столкнулись с изображениями жестокого обращения с детьми в Интернете, Google рекомендует обратиться в Национальный центр по делам пропавших и эксплуатируемых детей или в одну из региональных организаций, перечисленных здесь, если вы находитесь за пределами США.S. Если кто-то может оказаться в непосредственной опасности, позвоните в полицию.

8 советов по получению лучших снимков маленьких детей и малышей

Никогда не работайте с детьми или животными, но если они у вас есть, вы знаете, что собираетесь их фотографировать. Если вы фотографируете своих детей или кого-то еще, вот несколько советов, как лучше их сфотографировать.

У меня всегда была одержимость портретной живописью, но мой интерес к фотографии маленьких детей не проявлялся до тех пор, пока я не достиг возраста, когда маленькие дети внезапно появлялись повсюду.Как только у одного друга появился первый малыш, шлюзы были открыты. Как профессиональный фотограф – и тот, кто делал много портретов – семья и близкие друзья спросили, не буду ли я снимать их детей, и сначала я неохотно согласился. Но с некоторыми из них я начал получать удовольствие по той самой причине, по которой большинство избегает этого: это сложно. Маленькие дети темпераментны, непостоянны, быстро приедаются и нетерпеливы. Большинство из них не заинтересованы в том, чтобы их фотографировали, а те, кто этого не делает, обычно не имеют никакого земного представления о том, какая поза или лицо подходят для хорошей фотографии.Я бы даже сказал, что ребенок, который безразличен к фотографиям, значительно лучше, чем ребенок, которому нравится, когда их сфотографировали!

В Интернете много информации о фотосъемке детей и много о фотосъемке младенцев и новорожденных, но я бы сказал, что самый сложный возраст для фотографирования – это детский возраст, от одного до трех лет. Хотя это сложно, это также одна из самых приятных фаз в жизни ребенка для фотографирования, поскольку у них так много индивидуальности и почти нет запретов.Для тех из вас, кто хочет фотографировать детей этого возраста, вот несколько советов.

1. Перестань просить их об одолжении

Это обычная ошибка, которую часто совершают родители. Фотограф или родитель скажут: «Если вы посидите неподвижно для этой фотографии, вы можете получить удовольствие». Я считаю, что это плохой путь по нескольким причинам. Во-первых, это ложная экономия; если вы на съемке или даже проводите день с ребенком, вы не можете угостить его угощением или наградой за каждый снимок.Во-вторых, у меня почти никогда не было естественных и приятных снимков ребенка, который сидит на месте просто потому, что хочет немного шоколада. Съемка должна быть увлекательной для ребенка, что подводит меня к второму совету.

2. Превратите это в игру

Ребенок, наслаждающийся съемкой, вознаградит вас много раз. Если им весело, это будет видно на ваших фотографиях, я вам обещаю. Один из способов обеспечить им удовольствие – превратить съемку в игру. Это можно сделать разными способами, но я дам вам два моих любимых.Первый – просто сказать им, что они не могут вас поймать и убежать, а затем сфотографировать их, когда они вас преследуют, или наоборот. Это требует от вас немного физической подготовки и комбинации камеры и объектива, способной не отставать от трекинга!

Второй вариант проще и позволяет получить красивые, искренние улыбки: играйте в прятки, но не «ищите» с помощью камеры. Например, если вы находитесь в лесу, они могут прятаться за кустами и деревьями, а вы можете выпрыгнуть и щелкнуть, когда найдете их.

3. Если они не хотят, чтобы их фотографировали, сделайте перерыв

В какой-то момент вы неизбежно столкнетесь с этой проблемой. Ребенку скучно или неприятно состояние игры, и он хочет перемен. Не пытайтесь заставить их стрелять больше, или снова подкупать, или в любом случае стрелять. В большинстве случаев ваши снимки будут на грани невозможности использования, вы расстроите ребенка и испортите любое установившееся с ним взаимопонимание. Пусть сделают перерыв и не торопятся. Вы должны учесть такие вещи, которые происходят во время съемок с маленьким ребенком; это нормально.

4. Познакомьтесь с ними

Это совет, который я хотел бы предложить для всех портретов, где это возможно. Как фотографам легко погрузиться в наш собственный мир композиции и диафрагмы, но это может стоить вам связи с вашим объектом, что приведет к созданию единичных фотографий. Может показаться немного смешным пытаться наладить отношения с малышом, но уверяю вас, это не так. Задайте им вопросы – много вопросов – и посмотрите, что они думают о разных предметах.Им нравятся исследования, динозавры или музыка? Если вы хотите получить отличные фотографии маленьких детей, вы не можете просто отвлечься от времени, проведенного с ними, убедитесь, что они тоже что-то извлекли из этого. Даже если объект съемки слишком молод, чтобы вести беседу, я буду болтать с ним как можно дольше.

5. Развивайте интерес к камере

Я обнаружил, что на большинстве съемок с маленькими детьми в какой-то момент, когда мы вместе, они начинают интересоваться камерой.По общему признанию, это сложная область. Малыши печально известны своей неуклюжестью и неповоротливостью, поэтому неразумно позволять им бегать с фотоаппаратом. Однако, если они захотят прикоснуться к моей камере, я выберу правильные настройки, а затем буду держать камеру с ними, пока они нажимают кнопку спуска затвора. На съемках, где у меня больше одного ребенка, я использую эту возможность, чтобы сделать снимки другого ребенка под углом. Это немного сложно сделать, и вы не часто получаете что-то полезное, но это великолепно для склеивания и посадки семени, которое однажды может прорасти в фотографа!

6.Стреляй где-нибудь весело и интересно

Планируя съемку с детьми, может возникнуть соблазн снимать у них дома или в саду. Я сделал это, и нет сомнений, что это может сработать, но я бы не рекомендовал этого делать. Дом ребенка слишком знаком, он впадет в свой собственный образ жизни, который не будет чрезмерно стимулирующим. Кроме того, дома и сады в любом случае редко бывают хорошими. Лично я больше всего люблю места для съемки – как вы могли заметить по фотографиям в этой статье – леса и леса.Вы получаете интересный, часто пятнистый свет, отличное боке, текстуры и множество возможностей для игры. В последнее время я особенно люблю ходить в лес, когда там грязно и мокро, потому что фотографии часто имеют такой характер, и ребенок веселится.

7. Доберитесь до их высоты

Это может показаться советом по композиции или психологическим советом, и, по правде говоря, это и то, и другое. Хотя я буду делать много снимков стоя, я люблю опускаться как можно ближе к полу.Что касается композиции, то низкий ракурс не только отделяет себя от обычных фотографий ребенка, но и обеспечивает лучшее разделение фона. С психологической стороны – в чем я, конечно, не разбираюсь – это кажется более увлекательным и веселым, и ребенок с большей вероятностью будет взаимодействовать с вами.

8. Будьте терпеливы и пропустите выстрелы

Истерики, непродолжительное внимание и отказ сотрудничать – вот лишь некоторые из причин, по которым фотографы могут раздражать, но иногда дети тоже бывают трудными.Как я уже упоминал в других своих пунктах, вам нужно учитывать достаточно времени для съемки, и вы, вероятно, захотите потратить больше, чем обычно, на портретную съемку. Вы в основном зависите от настроения ребенка, поэтому я бы рекомендовал сделать две вещи: проявить терпение и постоянно стрелять. Хранение стоит недорого, поэтому сделайте тысячи фотографий, даже если 90% будут удалены позже.

Какой твой лучший совет?

Здесь много замечательных фотографов и много родителей. У обоих (а некоторые люди помещаются в две колонки!) Будут советы и рекомендации, которые помогут им сделать снимки, поэтому поделитесь ими в комментариях ниже.

14 советов по созданию невероятных детских фотографий на iPhone

Любой, кто пытался сфотографировать своих детей, знает, насколько это может быть сложно и неприятно. Они никогда не хотят стоять на месте, и даже когда вы заставляете их позировать, они постоянно корчат рожи! В этом руководстве вы найдете 14 бесценных советов, которые помогут вам делать невероятные и запоминающиеся снимки детей с помощью iPhone.

W.C. Как известно, Филдс сказал: «Никогда не работайте с детьми или животными», и в этом есть доля правды! Но большим преимуществом iPhone является то, что он гораздо менее навязчив, чем съемка на большую камеру, и в результате вы можете получать гораздо более естественные фотографии.

Давайте рассмотрим 14 способов, которые помогут вам делать удивительные детские фотографии на iPhone.

1. Используйте приложение “Родная камера”

Встроенное приложение камеры обычно является лучшим вариантом при съемке детей. Это связано с тем, что к нему можно очень быстро получить доступ, проведя пальцем вверх по экрану блокировки, а это означает, что вы никогда не должны пропустить эти спонтанные моменты.

Если вам придется искать на страницах приложений свое любимое приложение для замены камеры, вы почти наверняка пропустите снимок, который надеялись сделать.

2. Достигните уровня ребенка

При съемке фотографий на iPhone всегда старайтесь опускаться до того же уровня, что и объект съемки. Это особенно важно для маленьких детей.

Если вы сделаете снимок из своего обычного положения стоя, вы увидите ребенка сверху вниз и получите искаженный вид.

Вы также получите мягкий фон земли вокруг вашего ребенка. Съемка под более низким углом позволяет запечатлеть более интересный фон позади объекта.

Понижение уровня ребенка также помогает зрителю погрузиться в его мир и позволяет ему видеть вещи с точки зрения ребенка.

3. Используйте режим серийной съемки для съемки активных кадров

Дети постоянно двигаются. И почти невозможно заставить их делать то, что вы от них хотите. Это особенно верно, когда вы пытаетесь снимать боевые кадры.

В таких случаях вам следует использовать функцию серийной съемки в приложении камеры. Если вы удерживаете палец на кнопке спуска затвора, камера будет продолжать делать снимки, пока вы не поднимете палец.

Вы можете настроить снимок как можно лучше, крикнуть «Действие» и позволить детям делать свое дело, пока вы снимаете весь сценарий в режиме серийной съемки.

Затем вы можете просмотреть все снимки, выбрать те, которые сработали, и удалить остальные. Это очень полезная функция, которая работает во многих различных ситуациях.

4. Снимайте откровенные моменты

Еще одним преимуществом iPhone является то, что он всегда с вами. Это означает, что вы можете сделать это и сделать откровенные снимки своих детей, которые просто выглядят самими собой.

Они, вероятно, привыкли видеть вас с вашим iPhone, поэтому они просто продолжат делать то, что делали. Например, вы можете прогуляться, когда вашему маленькому Человеку-пауку нужно сесть и отдохнуть.

Если вы снимаете на большую камеру, гораздо более очевидно, что вы фотографируете, и ваши дети могут начать вести себя иначе или стесняться камеры. IPhone гораздо менее навязчив, поэтому у вас больше шансов сделать естественные снимки ваших детей, просто весело проводящих время.

5. Сфокусируйтесь на глазах в портретных фотографиях

При съемке портретов детей старайтесь фокусироваться на глазах. Если вы сделаете это правильно, фотография поднимется и привлечет зрителя.

Как говорится, «глаза – зеркало души», и зачастую они являются самой важной частью портретной фотографии.

6. Используйте реквизит и костюмы

Дети любят наряжаться и притворяться. Вы действительно можете добавить что-то новое к своим фотографиям, используя костюмы и реквизит.Любой подающий надежды джедай воспользуется шансом продемонстрировать свои движения с помощью светового меча!

Чтобы улучшить этот тип снимка, вы можете использовать одно из многих приложений, доступных в App Store, чтобы добавить фантазии, которую вы создаете на изображении.

В приведенном выше примере приложение Juxtaposer использовалось для добавления космического корабля. Lenslight использовался для усиления луча светового меча и добавления прожектора на космический корабль. В результате получился один очень счастливый джедай!

7. Используйте приложения для улучшения ваших фотографий

Как упоминалось выше, приложения можно использовать для улучшения фотографий и создания сюрреалистического или волшебного настроения.

При использовании приложений важно помнить, что никакое редактирование не превратит плохую фотографию в хорошую. Поэтому всегда убедитесь, что исходная фотография хорошо освещена и хорошо скомпонована, прежде чем приступить к ее редактированию.

В App Store есть тысячи приложений для редактирования фотографий, которые вы можете загрузить на свой iPhone. Это может быть своего рода минное поле, но некоторые из лучших приложений будут включать PhotoToaster, Snapseed, Tadaa, Lenslight, VSCO Cam, HandyPhoto, Juxtaposer, PhotoFX и Distressed FX.

8. Снимайте в разных местах, чтобы получить уникальные снимки

Если вы отправитесь с детьми в живописные места, это определенно поможет сделать несколько уникальных и запоминающихся снимков. Когда мой сын попал в этот кадр, довольно обычная фотография лесной подстилки, покрытой колокольчиками, стала сценой из сказки.

Здесь важно отметить то, что использование неэкспонированных естественных снимков часто приводит к гораздо более ярким изображениям, чем попытки создать постановочные снимки.

9.Используйте простые композиции.

Хотя реквизит, костюмы и драматические сцены могут стать отличным дополнением при съемке детей, иногда лучше просто не усложнять.

Как упоминалось выше, всегда очень важно знать освещение и композицию ваших снимков. Если вы правильно поймете эти два элемента, вы можете получить очень простые кадры, которые будут работать с очень небольшим редактированием или улучшением.

Простые, лаконичные композиции могут быть очень мощными, поскольку они привлекают внимание зрителя непосредственно к объекту, и нет других элементов, отвлекающих взгляд зрителя.Не бойтесь использовать негативное (пустое) пространство на фотографиях – это может быть действительно эффективным.

10. Добавьте чувство масштаба и удивление

Вместо того, чтобы использовать ваших детей в качестве основного объекта на фотографии, иногда вы можете включить их в кадр, чтобы добавить ощущение масштаба к общему снимку.

В этом примере было бы очень трудно передать размер статуи, если бы мой сын не стоял рядом с ней. Когда он смотрит на статую, это добавляет общей атмосфере кадра и создает ощущение чуда.

11. Делайте снимки с альтернативных ракурсов

При съемке всегда следует смотреть с альтернативных ракурсов. В некоторых ситуациях традиционная точка зрения просто не улавливает момент должным образом.

Так что попробуйте снимать сцену под разными углами, чтобы увидеть, что лучше всего подходит. Прелесть цифровой фотографии в том, что вы можете удалить все снимки, которые не сработали позже.

12. Используйте черно-белое изображение для изменения настроения

Съемка в черно-белом режиме может дать очень впечатляющие результаты, особенно при съемке мрачных пейзажей, в которых в качестве объекта съемки используются дети.

В некоторых случаях, когда в изображении слишком много конкурирующих цветов, все эти детали могут сильно отвлекать. Преобразуя изображение в черно-белое, вы можете убрать эти отвлекающие факторы, чтобы больше акцентировать внимание на объекте.

13. Задокументируйте их детство

В конечном счете, основная причина фотографировать своих детей – задокументировать их детство. Поэтому всегда старайтесь запечатлеть те маленькие приключения и моменты, которые хочется запомнить.

Постоянно фотографируя, вы одним выстрелом убиваете двух зайцев.Вы собираете прекрасные воспоминания, а также улучшаете свои навыки фотографии.

14. Удачи!

Наконец, не забудьте повеселиться! Запечатлейте развлечения, которые развлекают ваши дети, но не забывайте развлекаться и сами. Вы хотите, чтобы у вас были веселые воспоминания о своих детях, а также веселые фотографии, на которые можно было бы оглянуться.

Детские рисунки Доротеи Ланж | Журнал

Спасибо Саре Бодинсон, Риверу Баллок, Фрэнсису Эстраде, Кари Фриш, Лизе Маццола, Ларисе Рафаэль и Ларе Швеллер за вклад в этот пост.

Доротея Ланж. Ребенок и ее мать, Вапато, Долина Якима, Вашингтон . Август 1939 г.

Это фотография Лоис Адольф, которой в 1939 году было 10 лет. Ланге сделала по меньшей мере восемь фотографий Лоис и ее семьи, когда она работала на правительство Соединенных Штатов, чтобы задокументировать способы оказания помощи фермерам и другие, которые боролись во время Великой депрессии.Это была любимая фотография Ланге в группе. Представьте, что мать Лоис, стоящая за ней, была в фокусе или вообще не была включена. Лоис хватается за колючую проволоку, осторожно зажав руки между зазубринами. Что предполагает ее выражение лица?

Доротея Ланж. Ребенок и ее мать, Вапато, Долина Якима, Вашингтон . Август 1939 г.

Эта фотография была сделана незадолго до или после предыдущей фотографии.Сравните и сопоставьте эти два изображения. Что такое же, а что отличается? Как различия влияют на вашу реакцию на изображение?

Доротея Ланж. Мать и дитя, Сан-Франциско . 1952 г.

Доротея Ланж. Первенец, Беркли. 1952

Доротея Ланж. Одна нация неделима, Сан-Франциско . 1942 г.

Пол Китагаки младший Элен Михара и Мэри Энн Яхиро .2007 г.

65 лет спустя после того, как Ланге сфотографировала девочек, Пол Китагаки-младший взял интервью и сфотографировал Хидэно Накамото и Ёко Иташики за пределами их школы (вверху). Он считал важным задокументировать их опыт. Он сказал: «Я надеюсь, что их истории вдохновят зрителей, и я надеюсь, что заключение людей в тюрьмы по их этническому или расовому признаку больше не повторится в Соединенных Штатах».

Доротея Ланж. Ганлок, Юта . 1953 г.

Журналы были одним из основных способов, с помощью которых люди узнавали об окружающем мире до появления Интернета и даже до телевидения. Один из самых популярных журналов назывался Life , и Ланге опубликовал в нем два фоторепортажа, в 1954 и 1955 годах. Этот был из рассказа о трех городах в Юте: Ганлоке, Токервилле и Сент-Джордж. Художница Венди Ред Стар рассказывает о фотографии мальчика и его лошади Ланге:

«Я родом из Монтаны.Этот образ на самом деле напоминает мне меня. Когда я рос, в резервации индейцев вороны, меня практически вырастили лошади. Мне очень нравится смотреть на лицо этого маленького мальчика и на то, насколько ему комфортно. Сама лошадь похожа на пейзаж. И то, как она смогла сделать точный снимок, который показывает нам выражение лица этого мальчика, что ему совершенно комфортно на этом горном пейзаже лошади, что он может улыбаться ей и не бояться упасть … Это почти как он показывает ей свою величайшую страсть или свой талант.И в этом есть большая гордость “.

Слева направо: Доротея Ланж. Ирландский ребенок, графство Клэр, Ирландия . 1954; Рондал Куропатка. Без названия . 1937 г.

Ланге сделал этот снимок для фоторепортажа в журнале Life под названием «Сельские жители Ирландии». Однако она была очень разочарована тем, что в журнал не вошел этот и многие другие статьи, которые она написала для этой истории.Она держала фотоаппарат низко, так что казалось, что мы смотрим на девушку снизу вверх. На изображении справа показано, как Ланге фотографирует детей в начале своей карьеры. Обратите внимание, как она держит камеру за талию и смотрит в нее, фокусируя объектив. Другая ее камера находится на штативе поблизости. Ланге использовала этот восходящий угол, чтобы небо могло быть фоном для ее объектов, и она также думала, что это заставляет их казаться выше и более героическими. Как мог бы выглядеть образ девушки по-другому, если бы она подошла к ней под другим углом?

Доротея Ланж. Округ Рэндольф, Северная Каролина . Июль 1939 г.

Ланге проехал по Соединенным Штатам, фотографируя. Она сфотографировала эту девушку в Северной Каролине посреди действия. Можете ли вы сказать, что она может делать, исходя из ее позы и окружения? Эта девушка делает масло. Это тяжелая работа, но вы также можете сделать это дома, если у вас есть жирные сливки и банка с плотно закрывающейся крышкой… просто встряхните ее.

Пол Шустер Тейлор и Доротея Лэнг.«Миграция беженцев из засухи в Калифорнию» 15 марта 1935 г.

Доротея Лэнг, Мать-иммигрантка, Нипомо, Калифорния. марта 1936 г.

Ланге сделала семь фотографий этой семьи, но отправила правительству только пять ее любимых.Много лет спустя Ланге описала свой опыт их фотографирования: «Я увидела голодную и отчаявшуюся мать и подошла к ней, как будто ее притягивает магнит … все ближе и ближе с того же направления». Основываясь на словах Ланге, как вы думаете, какое изображение она сделала первым, а какое последним?

Дополнительные ресурсы

Страница выставки Dorothea Lange: Words & Pictures включает короткое вступительное видео и плейлист с аудиогидом. Прочтите выдержки из публикаций МоМА Доротея Ланж: каталог слов и изображений (2020) и Доротея Ланж: Мать-мигрантка (2018).В бесплатном онлайн-курсе «Просмотр фотографий» на Coursera также рассматриваются Мать-мигрантка и другие документальные фотографии.

Мир раскрашивания для детей: развитие мышления, мозга и познание окружающего мира при раскрашивании

Сегодня дети могут постоянно играть в видеоигры. Это главным образом потому, что им удобнее и веселее сидеть перед телевизором весь день и играть в свои игры.Однако мы не понимаем, что дети должны активно участвовать в других занятиях в помещении, например, в раскрашивании.

Раскраска не только помогает раскрыть творческие способности ребенка, но и полезна для многих других вещей. Кроме того, вам не обязательно покупать детям раскраски. Вы можете легко найти распечатанные раскраски в Интернете. Все, что вам нужно сделать, это распечатать их и дать своим детям с помощью цветных карандашей или ручек.

Прочтите эту статью, чтобы узнать, как окраска может помочь в развитии мышления, мозга и познании окружающего мира.

Помогает развитию моторики

Развитие моторики важно для каждого ребенка. Однако как работать над развитием моторики? Раскрашивание может значительно помочь вашему ребенку лучше держать пальцы в руках. Это потому, что вашему ребенку придется правильно держать карандаш во время раскрашивания.

Практикуя это, ваш ребенок сможет развить хорошие двигательные мышцы запястья, рук и пальцев. Чтобы раскраски были интересны вашим детям, предложите им раскраски с понравившимися им персонажами.Например, если вашему ребенку нравится Бэби Йода, подарите ему раскраску Бэби Йода.

Помогает сконцентрироваться

Уровень концентрации у ребенка развивается и со временем продолжает улучшаться. Однако вы должны делать что-то, чтобы увеличить продолжительность их концентрации. Когда ребенок раскрашивает, он должен следить за тем, чтобы цвет не покидал форму.

Таким образом, дети работают с полной концентрацией. В конечном итоге это повысит их уровень внимания и поможет им в будущем. Чтобы упростить себе жизнь, вы можете скачать раскраски лол для своих детей и попросить их раскрасить их.

Творчество и личность

Все родители хотят, чтобы их дети были творческими. Однако иногда ребенок так и не раскрывает свою творческую сторону. Это главным образом потому, что они не знают, как выразить то, что они чувствуют.

Раскрашивание может раскрыть творческую сторону вашего ребенка. Они используют разные цвета для разных форм. Это помогает им продемонстрировать, как они воспринимают вещи. Раскрашивание помогает им раскрыть свою творческую сторону, но также укрепляет их индивидуальность.

Это позволяет им показать вам, как они видят мир. Следовательно, это полезно для развития личности вашего ребенка.

Помогает повысить уверенность в себе

Уверенность в себе имеет решающее значение для каждого ребенка. Есть разные способы повысить уверенность ребенка, и раскраска – один из них. Когда ребенок выполняет свою задачу по раскрашиванию, он чувствует себя выполненным. Когда вы их цените, они чувствуют прилив уверенности.

Это потому, что кто-то признал их упорный труд.

Подвести итоги!

Раскрашивание является неотъемлемой частью школьной программы младших классов. Это потому, что это помогает детям узнавать свое окружение и приобретать навыки. Поэтому, находясь дома, вы должны подтолкнуть ребенка к раскрашиванию. Это будет не только увлекательное занятие, но и очень полезное для вашего ребенка.

От наскальных рисунков к компьютерным рисункам Дэвида Хокни

А теперь пару слов о научно-популярной литературе. Я. . . .

Эй! Эй, а как вы думаете, куда вы, черт возьми, собираетесь? Вернись сюда прямо сейчас! Сейчас.Сидеть! Siiiiiit. Сиди сиди сиди !!

* фыркает * Право же, люди. Я знаю, что в совокупности это страшные слова, но вы просто не можете постоянно переходить к художественной литературе. И да, я знаю, что ложка сахара, которую вы используете, чтобы подавить документальную литературу, – это все время заниматься повествованием. Вы думаете, что это будет менее болезненно, если оно будет в форме o

А теперь пару слов о научно-популярной литературе. Я. . . .

Эй! Эй, а как вы думаете, куда вы, черт возьми, собираетесь? Вернись сюда прямо сейчас! Сейчас.Сидеть! Siiiiiit. Сиди сиди сиди !!

* фыркает * Право же, люди. Я знаю, что в совокупности это страшные слова, но вы просто не можете постоянно переходить к художественной литературе. И да, я знаю, что ложка сахара, которую вы используете, чтобы подавить документальную литературу, – это все время заниматься повествованием. Вы думаете, что это будет менее болезненно, если это будет в форме рассказа. Возможно, вы убедили себя, что разъяснительная научная литература (без рассказов, только факты, мэм) скучна, как помойка. Ну вот и 411-й, мои дорогие.Поскольку я говорю о детской книге, дело в том, что вы, вероятно, знаете некоторых детей, которые любят научную литературу. Более того, некоторые из них, вероятно, не являются большими поклонниками повествования. Я знаю, это шокирует! Но вы знаете того парня, который запомнил имена всех динозавров? Тот, кто знает каждую породу кошек? Тот, который ежемесячно проверяет последнее издание Книги рекордов Гиннеса из библиотеки, пока не сломается позвоночник и не будет постоянно выпадать страница с самыми длинными ногтями в мире? Эти дети любят научно-популярную литературу.Им это нравится, и они относятся к этому, и мы, черт возьми, лучше дадим им несколько книг с этим! Но через какое-то время вы сможете сделать только так много книг о животных или названий грубых фактов. История, как бы она ни была, бесконечно гибка и довольно хорошо адаптируется к множеству разных стилей письма. Я с большим удовольствием познакомился с книгой Дэвида Хокни и Мартина Гейфорда « История картинок для детей ». Основанный на их успешном одноименном названии для взрослых (без части «для детей»), этот эклектичный обзор картинок от наскальных рисунков до снимков, сделанных на ваш телефон, является очаровательным, свежим и неизменно увлекательным введением в историю искусства для юных читателей. .Он ни в коем случае не идеален, и в нем есть пара вопиющих пропусков, но если вы ищете объяснительную историю искусства для детей (и взрослых) с любым читательским предпочтением, я не могу придумать лучшего места для начала.

«Эта книга написана не как традиционная история (в которой вы, возможно, ожидаете обнаружить порядок, в котором происходили события)». Так говорят Хокни и Гейфорд в своем Введении в начале. Тем не менее, существует грубое хронологическое приближение того, как они разделяют свою информацию.Начиная с вопроса о том, почему мы вообще думаем о картинах, они плавно переходят в создание отметок на поверхности, использование света, теней и пространства, как зеркала и отражения, как в искусстве, так и для создания искусства, работали, а затем полноценная живопись, фотография и движущиеся картинки. Точки зрения авторов на протяжении всей книги иллюстрируют хорошо продуманные и выложенные страницы, полные изображений обсуждаемого искусства. Художница Роуз Блейк также проиллюстрировала разные разделы, вставляя авторов и их собачек на поля, когда это возможно.Предыстория включает в себя хронологию изобретений, которые помогают в создании искусства, глоссарий, примечания, библиографию, удобный список иллюстраций по номерам страниц и указатель.

Я не могу вспомнить много книг об искусстве, написанных настоящими работающими художниками (которые, конечно, еще не иллюстраторы детских книг). Лично я люблю любую книгу, которая доказывает, что человек действительно может зарабатывать на жизнь чем-то необычным. В том же году, когда была опубликована эта книга, например, есть великолепное научно-популярное название Сая Монтгомери под названием «Ученый-гиена».И, как и эта книга, она показывает, что действительно можно работать, занимаясь любимым делом. Хокни старается приправить эту книгу примерами собственной работы за десятилетия. Он делает это не потому, что пытается привлечь к себе внимание (это просто приятный плюс), а потому, что в каждом разделе он может показать, как эта техника или вид искусства применялись в прошлом и как человек мог это сделать сегодня. Другим результатом этого является то, что Хокни повторяет на протяжении всей книги: это не обман.Как бы вы ни хотели творить искусство, используя любые инструменты, которые вам нравятся, это нормально! Он рассказывает о своей теории, согласно которой Караваджо использовал проекции своих моделей для создания своих картин, а затем показывает инструменты, которые он использует, когда создает свои собственные картины. Надеюсь, что в конечном итоге маленькие читатели поймут, что поиск собственного стиля не означает движения в одном направлении. У художников есть варианты.

Поскольку эта книга была основана на названии, написанном для взрослых, я был осторожен. Думаю, многие из нас видели, как быстро справляются такие популярные издания, как Fast Food Nation или The Omnivore’s Dilemma, где «молодые выпуски» – не более чем способ использования нового потока доходов.В худшем случае эти книги притупляют написание, почти ничего не добавляя для новой целевой аудитории. Не так с этой книгой. С самого начала создатели, похоже, очень точно указывали, какое искусство выделять в том или ином разделе. В результате они в значительной степени сосредотачиваются на крутых вещах. Например, грязных туфель из «Портрета Арнольфини» 1434 года Яна Ван Эйка я никогда раньше не видел. Точно так же, как и на картине Муки «Шесть хурмы» 13-го века, на которой художник без мазков кистью создал изображение шести плодов: «Тем не менее, ему все же удалось сделать так, чтобы каждый фрукт выглядел по-разному.«Авторы вызывают интерес к искусству не только из-за того, что они находят. Они тоже явно находят этот материал интересным. Такой энтузиазм заразителен.

Одним из сюрпризов для меня стало включение в книгу и кино, и фотографии. Фотография, в частности, давно не упоминается в текстах по истории искусства, и было приятно видеть ее возвеличивание в такой манере, в такой книге. Мне также очень понравилось, как авторы решили объяснить, насколько важны свет и тень в искусстве.В одном классном футляре они показывают пьесу Тима Ноубла и Сью Вебстер «Он / Она». В нем на полу валяется куча хлама. Свет за хламом светит именно так, создавая тень женщины, сидящей на корточках. Забавно, что фото аккуратно обходит стороной тот факт, что женская тень должна сидеть на унитазе. Ах, а зачем лилии позолочить, а? Детям это и так будет достаточно интересно.

Изначально эта книга была опубликована в Соединенном Королевстве, и мы не можем точно знать, какие изменения были внесены в текст, когда он пересек Атлантический океан к нашим берегам.Однако мы можем предположить, что ничего не было добавлено. И это создает небольшую проблему, потому что, когда вы говорите об истории изображений в искусстве, кажется довольно большой ошибкой не включать какие-либо работы, а я говорю о любых, афроамериканцев. Не включать какие-либо произведения искусства из Африки или Южной Америки, кроме обычных египетских упоминаний, тоже нехорошо. А пока нам представлены изображения из студии Хоппера, Уолта Диснея, Анри Картье-Брессона, Фреда Морли и других авторов ХХ века.Насколько сложно было включить работы Чарльза Уайта при обсуждении фигур и теней или Баскии при разговоре о коллаже? Фрида Кало, по крайней мере, могла бы произвести фурор. В итоге во всей книге нет черного лица (и почти не коричневого). У женщин дела обстоят немного лучше, и в этом случае действительно кажется, что Хокни и Гейфорд приложили какие-то усилия, чтобы включить их. В результате я отметил включение Клары Питерс, Сью Вебстер (неотделимо от Тима Нобла), Джулии Маргарет Кэмерон и Ханна Хёх.Тем не менее, время от времени была упущенная возможность. Например, в начале книги мы узнаем о древнем искусстве силуэта рук на Куэва-де-лос-Манос. В последние годы появились убедительные доказательства того, что доисторические женщины создавали эти силуэты. Увы, когда иллюстратор Роуз Блейк изображает наших предков, создающих изображения, она просто показывает мужчин, занимающихся искусством.

Я очень разочарован выбором авторов, но он действительно дает учителям искусства повсюду уникальную возможность дополнить то, о чем здесь говорят Хокни и Гейфорд, более широким кругом авторов.И во многом благодаря его тону и манере, я должен сказать, что это, наверное, самая интересная книга по истории искусства для детей, с которой я когда-либо сталкивался. Любое название, которое может заставить вас задуматься о расстоянии и перспективе на итальянских картинах 15 века, должно что-то делать правильно. Здесь есть что развить, и, возможно, создатели книги сделают нам одолжение и напишут больше книг с более широким кругозором в будущем. А пока это книга, которую вы передаете молодому художнику. Покажите им «Он / Она». Поговорите о доисторических ручных росписях, китайских ручных ручках и обо всем, что еще интересует вас.Скорее всего, этот заразительный энтузиазм, который я испытывал от авторов, проникнет через вас в детей, и кто знает? Может быть, мы поприветствуем в мире еще одного художника. В этом нет ничего плохого.

Для детей от 9 лет и старше.

Стоит ли публиковать фотографии своих детей в Интернете?

Гвинет Пэлтроу, у которой 5,3 миллиона подписчиков в Instagram, недавно столкнулась с проблемой со своей дочерью Эппл Мартин, когда 14-летняя девочка позвала свою мать за то, что она опубликовала ее фотографию в социальных сетях.Кому бы вы ни сочувствовали, этот инцидент вызвал более широкую дискуссию о том, что родители должны рассказывать о своих детях в Интернете.

Нам часто ошибочно говорят, что молодые люди не заботятся о конфиденциальности. Даже полезный совет предполагает, что они делятся слишком далеко или не понимают. Но, как я уже писал ранее, родителям, возможно, стоит меньше беспокоиться, чем они думают – молодые люди, как правило, ответственно относятся к конфиденциальности. На самом деле, зачастую родители, а не их дети, должны более тщательно продумывать свои действия в Интернете.

Социальные сети предназначены для поощрения участия. Поскольку наша жизнь все больше и больше проходит в сети, от нее практически невозможно сбежать, особенно потому, что отключение может привести к социальной изоляции.

Даже школы все чаще продвигают жизнь и данные детей в Интернет. Легко принять идею использования программного обеспечения для распознавания лиц в школах во имя защиты детей, мониторинга успеваемости или улучшения опыта учащихся, но данные все чаще собираются и хранятся без надлежащего согласия.

Добавьте в недавний отчет уполномоченного по делам детей Великобритании об огромном количестве данных о людях, собранных в детстве, и о роли родителей в этом, и совершенно несправедливо обвинять детей и молодых людей в «чрезмерном раскрытии». Все цифровое общество в мире создано для получения согласия и участия, и молодые люди (и многие другие маргинальные группы) часто не имеют другого выбора, кроме как участвовать.

Частные лица

На фоне того, что учреждения и родители собирают и обмениваются данными о молодых людях, возможно, неудивительно, что дети на самом деле беспокоятся о конфиденциальности.Просто у них разные заботы. В то время как взрослые могут быть сосредоточены на сохранении конфиденциальности своих данных от корпораций, правительств, хакеров в толстовках или онлайн-преследователей, у детей и молодежи есть дополнительные проблемы.

Они особенно озабочены тем, чтобы их посты были закрыты для школ и членов семьи. А молодые люди находят все более инновационные способы достижения определенных типов конфиденциальности, которые им нужны.

Они, как правило, лучше справляются с управлением множественными идентификаторами и скрытными коммуникациями.Хотя у всех нас есть разные версии самих себя, которые мы представляем другим – на работе, дома, с друзьями, в игре, – технологии позволяют пользователям скрывать свою деятельность с помощью поддельных личных профилей или скрытых значений. Они могут использовать параллельные учетные записи, такие как профили «finstagram» (поддельные Instagram), для разделения изображений, предназначенных для их частных групп сверстников и их семей. Неудивительно, что молодые люди приспосабливаются и проявляют новаторский подход в использовании технологий.

Погоня за лайками.Shutterstock

Компании часто пытаются продвигать данные как новую нефть – товар, которым нужно торговать. Но если подумать о группах с меньшей властью в обществе – включая детей и молодежь, но также и других группах, маргинализированных по расе, возрасту или сексуальности, – эта модель кажется абсурдной. Вместо этого мы должны перейти к рассмотрению данных с точки зрения идентичности. Следует запрашивать надлежащее согласие, а нарушения рассматривать как разновидность кражи личных данных. При таком понимании конфиденциальности Apple Мартин, вероятно, была бы права, критикуя пост своей матери.

Закон постепенно начинает поддерживать и такое мышление. Законодательство ЕС о GDPR, например, в некоторой степени способствует возвращению пользователям согласия и контроля в отношении того, как и когда их личные данные собираются и используются.

Но что делать, если родители нарушают конфиденциальность? Это легко сделать. Многие люди хотят делиться фотографиями своих детей с семьей и друзьями. Но важно научить наших детей онлайн-активности, данным и конфиденциальности. И родители должны подавать пример.

Желание похвастаться своими детьми не должно способствовать созданию системы, которая нормализует наблюдение и отсутствие конфиденциальности. В любом случае, им этого хватит. Родители не должны создавать впечатление, что даже самые близкие им люди будут использовать данные или личность молодого человека. Это просто подготовит их к жизни в ожидании того, что их будут покупать и продавать в Интернете как часть большого набора данных. Во всяком случае, родители должны давать своим детям инструменты, чтобы защитить себя.

Что делать

Начинать никогда не рано.Новым родителям следует хорошенько подумать о том, сколько они расскажут о своих детях в Интернете. Это не означает держать все в секрете, просто сесть и договориться о том, что можно, а что нет, когда и с кем поделиться, и передать эти решения членам семьи и другим лицам, которые могут непреднамеренно «слить» фотографии более широкой аудитории. .

Образование тоже можно начинать с нуля. Недавно я начал спрашивать своего трехлетнего ребенка, могу ли я поделиться его фотографиями с семьей или друзьями – и да, я также спросил, счастлив ли он быть упомянутым в этой статье.Любая мелочь помогает.

Комиссар по делам детей также выпустил десять основных советов по минимизации следов данных детьми, в том числе избегать публикаций, в которых указывается день рождения или местонахождение вашего ребенка, и рассказывать организациям о данных, которые они собирают о них, и о причинах. И есть несколько замечательных организаций, таких как Doteveryone, Carnegie UK Trust и Electronic Frontier Foundation, у которых есть полезная информация и советы для всех, кто хочет улучшить свои онлайн-привычки.

Обучение наших детей согласию важно в любом аспекте жизни, и конфиденциальность в Интернете не должна быть исключением.

.