Стихи в 2 года учить: Стихи для детей 2 лет

Как учить стихи наизусть: методика запоминания в 5 шагов

Шаг1. Взрослый читает ребенку стих: медленно и с выражением. После обсуждает с ребенком, как он понял стихотворение, о чем оно, если что-то не понятно — объясняет.

Шаг2. Проговорите и объясните все слова, которые не понятны или вызывают затруднения. В стихотворениях часто встречаются устаревшие слова и афоризмы. Городские дети в 2020 году не сталкивались со словами “сени”, “чарка” и тд. Понадобится пояснение, ведь из-за 1 непонятного слова ребенок может потерять смысл всего произведения.

Шаг3. Визуализируем стихотворение.  Для этого разбиваем произведение на блоки и к каждому блоку предлагаем ребенку нарисовать картинку. А затем ребенок рассказывает стихотворение с опорой на эти картинки. Есть и другой путь: ребенок закрывает глаза и представляет, о чем идет речь в стихотворении, а затем пересказывает его своими словами.

Шаг 4. Учите стихотворение кусочками, блоками, четверостишиями. Переходите от одного к другому и соединяйте воедино. Среднестатистический школьник легко запоминает 2 строки, поэтому делите стих по строкам: учите 1 и 2, потом 3-4, соединяйте их воедино и приступайте к следующим.

Шаг 5. Повторение. Любой выученный материал, в том числе и стих, нужно повторить несколько раз: 
•    первый раз через 20 минут после заучивания, 
•    потом примерно через 6 часов (если учили днем, то повторить нужно перед сном),
•    третье повторение обязательно через 12-24 часа, т. е. утром или днем на следующий день,
•    запомнить надолго помогает повторение материала через 7-10 дней после начала изучения.

К этому методу добавим 5 жизненных способов, которые упростят жизнь ученикам и помогут выучить стихотворение:

1. Диктофон: метод подходящий для детей аудиалов, т.е. детям, которые хорошо воспринимают информацию на слух. Прочитайте с выражением стихотворение и запишите его на диктофон, чтобы у ребенка всегда была возможность услышать стихотворение. Из плюсов: ребенок впитает выразительность произведения, а значит шансы протараторить его без эмоций у доски уменьшаются.
2. Переписать стих своей рукой, и только потом приступать к его изучению, именно по листочку, а не из учебника. Метод подходит как визуалам, так и кинестетикам.
3. Театр: ребенок читает стих, а родитель показывает действие, что происходит в строках. Затем к этому можно подключить и ребенка. Плюсы: помимо зрительной памяти, вы поработаете над фантазией и раскрепощённостью ребенка, а значит выступить перед всем классом станет не так сложно.
4. Разрезанные строчки: пишем или распечатываем стих, разрезаем по строкам, и предлагаем ребенку собрать его в правильном порядке. Этот нестандартный способ запоминания нравится непоседливым детям, из-за присутствия элемента игры и азарта.
5. Книжку на ночь под подушку. Это не метод запоминания стихотворения, а метод внушения ребенку. Он будет чувствовать себя более уверенным. Главное, накануне выучить стих!

3 полезных совета, как выучить стих:

Совет No1. Бывают моменты, когда стих не идет ни под каким соусом. Это не значит, что вы что-то делаете не правильно или ребенок не способен на это. Многое зависит от настроения, самочувствия и временных факторов. Отсюда 1-й совет: если не получается выучить стихотворение, оставьте это на время. Не получается выучить вечером, попробуйте утром, на свежую голову.

Совет No2. Прочитать стих 5 раз с разными эмоциями: грустно, задорно, пафосно, злым голосом, тихо или громко. После этого настроение поднимется, а мозг хорошо запоминает информацию не в стрессовом состоянии.

Совет No3. Дети склонны быстро запоминать строчки песен, поэтому неподатливое стихотворение можно пропеть 2-3 раза.

Заучивание стихотворений наизусть — отличный метод развития памяти.  Связь работает и в обратную сторону: легкость запоминания ребенком стихотворения зависит от памяти, мышления и воображения.  

На сайте “Разумейкин” для каждого возраста вы найдете курс для развития памяти и мышления ребенка. Выполнение этих заданий поможет научиться легко запоминать наизусть стихи и тексты. 

Понравилось? Поделитесь с друзьями:

Онлайн-занятия на сайте «Разумейкин»:

• развивают внимание, память, мышление, речь — а именно это является основой для успешного обучения в школе;

• помогают изучить буквы и цифры, научиться читать, считать, решать примеры и задачи, познакомиться с основами окружающего мира;

• обеспечивают качественную подготовку ребёнка к школе;

• позволяют ученикам начальных классов освоить и закрепить наиболее важные и сложные темы школьной программы;

• расширяют кругозор детей и в доступной форме знакомят их с основами различных наук (биологии, географии, физики, химии).

Стихи для новорожденных и самых маленьких

Автор: Ася Валасина

Стихи для новорожденных и детей раннего возраста многие века сопровождали уход за ребенком. Пишут стихи для новорожденных и самых маленьких и современные поэты. В статье Вы найдете народные и современные стихи для купания, переодевания, кормления, пробуждения, укладывания спать, игр с ребенком.

С давних пор принято все действия по уходу за малышами сопровождать песенками, пестушками, потешками, присказками, стишками. Ритм и рифма стишка или песенки, их слова, разнообразие интонаций в речи мамы (восклицание, вопрос, удивление, огорчение, радость, восхищение и т.д.) создают очень благоприятные условия для благополучного развития ребенка, рождают у малыша ощущения комфорта, тепла, безопасности, формируют предпосылки успешного овладения речью. Такие стихи и песенки очень важны и нужны для интеллектуального развития ребенка младенческого или раннего возраста.

Существует огромное количество народных песенок, игр, потешек, пестушек, колыбельных. О них Вы можете прочитать в статьях «Колыбельные для малышей», «Пестушки», «Потешки». А сегодня я хочу поделиться своей коллекцией народных и современных стихов для новорожденных и самых маленьких детишек. Их Вы можете говорить малышу, купая его, одевая, укладывая спать и т.д.

С какого возраста начинать читать стихи ребенку?

Мнение 1. Сейчас всё чаще встречается мнение о том, что новорожденному надо с рождения ставить для прослушивания не детские стихи, а аудиодиски с серьезными стихотворениями и литературными произведениями для его раннего развития – «Евгений Онегин» и т.д., чтобы он с пеленок полюбил литературу.

Так ли это? Это не так! Сложное произведение для взрослых в аудиозаписи просто утомляет новорожденного и младенца и вызывает его защитную реакцию. Вроде бы он слушает, но на самом деле малыш просто «отключается» — так отключаются взрослые вечером перед телевизором, и это очень вредно для здоровья и развития младенца! Наша же задача – наоборот – привлечь внимание младенца к речи.  И для этого он должен видеть лицо мамы, слышать ее голос, вслушиваться в повторяющиеся в стихах слова, в ритм живого человеческого слова. И полюбить стихи, приносящие ему новые положительные впечатления! Именно в этом и заключается начало «литературного» воспитания с пеленок.

Мнение 2. Есть и противоположное мнение, что стихи новорожденным не нужны, так как они «еще ничего не понимают, а вот как начнут понимать, так и можно читать стихи – примерно с года».

Так ли это? С года начинать читать малышу стихи уже поздно.  И восприятие музыки, и восприятие речи и поэзии закладываются, что называется, с пеленок. Конечно, новорожденный не понимает слова стихов.

• Малыш воспринимает не слова, а именно ритм, рифму и интонацию, мамин голос.
• Затем из маминой речи он начинает выделять отдельные звуки — гласные, которые мама в стихах и песенках специально произносит протяжно, утрированно.
• Потом ребенок начинает выделять из речи отдельные часто повторяющиеся слова, например, свое имя.

Какие стихи подходят для самых маленьких?

• Именно простые стихи с часто повторяющимися простыми слогами и словами наиболее всего подходят для первого восприятия ребенка и помогают речевому развитию малыша. Без них развитие речи в дальнейшем запаздывает, ребенок говорит хуже и начинает говорить позже. Результат чтения таких стихов для новорожденных и самых маленьких сразу незаметен. Но через год Вы увидите, сколь значительно опережает Ваш малыш своих сверстников, у которых не было такого речевого общения с мамой!
• Сейчас больше внимания уделяют готовым аудиозаписям детских стихов на дисках или в интернете. Но исследования убедительно доказывают, что малышу в раннем возрасте нужен прежде всего не технический прогресс, а мамин голос, ее теплота и ласка, эмоциональный контакт с ней. Голос мамы даже крошечный малыш уже отличает от голосов других людей и разных звуков! И именно этот голос вызывает максимальную активность ребенка – зрительную, слуховую, двигательную.

Как запомнить слова детских стихов  и потешек?

Часто спрашивают, что делать, если не можешь запомнить слова стихов или песенок?
• Во-первых, можно и самой приговаривать от себя, как раньше это и было. Ведь эти потешки и стихи нашими предками не заучивались наизусть, а рождались как «живое слово» здесь и сейчас в общении с малышом. В них обязательно упоминалось имя малыша.
• Во-вторых, все стихи и не надо заучивать наизусть! Можно выбрать из предложенных те стихи, которые Вам понравятся и понравятся Вашему малышу. Для маленьких детей очень важна повторяемость, узнаваемость стихотворных строчек изо дня в день.
• В-третьих, можно написать слова потешек и стихов на листочек бумаги с клеевой полоской (такие стопки листочков – стикеров продаются в любом канцелярском магазине) и прикрепить на стену. Но: категорически нельзя прикреплять что-либо на стену булавками или кнопками! До сих пор происходят серьезные травмы детей, когда эта булавка или кнопка случайно падает и попадает им в ручки! Безопасность превыше всего, и если она соблюдена, то тогда общение с малюткой будет радостным и принесет и Вам, и малышу море положительных эмоций! Очень удобно использовать клейкие подушечки многоразового использования для прикрепления карточек со стихами на стену, на дверь, на стенку мебели в удобном для Вас месте. Когда будет нужно, Вы всегда сможете открепить листочек.

А здесь мое вступление заканчивается и начинается Ваше творчество и Ваша радость от общения с крохой!

Стихи для пробуждения малыша

Когда новорожденный или младенец потягивается, ему говорят, растягивая гласные стишок или поют песенку. Протяжное произнесение гласных нужно, чтобы малыш их выделил в речи мамы:

Тяги-тяги-потягуууууууушеньки,
На Катю (имя ребенка) порастууууушеньки,
Расти, доченька, здоровая!
Как яблонька садовая! (русская народная песенка)

Мы проснулись, потянулись,
Вместе солнцу улыбнулись.
Здравствуй, солнышко!
Колоколнышко! (русская народная)

Встали мы с подушечки,
Ручки – потягушечки (разводим ручки в стороны)
Ножки – побегушечки (двигаем ножками будто они бегут, топая по кроватке)
Вместе – порастушечки (гладим по головке) (Т. Давыдова)

Кто проснулся
Ранёоооохонько?
Улыбнулся
Хитрёоооохонько?
Мол, сидеть – лежать без дела
Не могу-агу-агу!
Поскорее дайте дело,
Помогу-агу-агу! (Н. Пикулева)

Потягууууси, потягууууси,
Пролетели низко гуууууси.
Потягуууушечки, потягуууушечки,
Перья мягкие в поодуууушечке.

Ах ты, моя девочка,
Золотая белочка.
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка (русская народная)

Ах ты, мой сыночек,
Лазоревый цветочек,
Пшеничный колосочек,
Сиреневый кусточек! (русская народная)

Для детишек постарше подойдут другие стихи, которые помогут им переключиться от сна к бодрствованию.

Мне приснился сон волшебный:
Белки прыгали вокруг,
Сам я прыгал вместе с ними –
А потом проснулся вдруг! (Н. Соколова)

Ходит солнышко легонько
На тонюсеньких лучах
И качается тихонько
У ромашек на плечах.
Поднимается всё выше!
Вот уже над самой крышей! (Г, Лагздынь)

А вот три «будильные» песенки —  стихи для новорожденных и младенцев Г. Лагздынь:

Потягуня – потягуууууня!
Наша кроха – не ревуууня!
Вот проснууууулась,
Потянууууулась,
С боку на бок повернуууууулась,
На подушку села,
Песенку запела!

Крохотуууули – крохотуууули!
Щёчки – яблочки надууули!
Кулачкааами маааашем!
Хоть лежим, а пляяяяшем!

Погремушка, погреми!
Нашу дочку подними!
С добрым утром, Юлюшка!
Дочка – крохотулюшка!

А это известная многим  будильная песенка Елены Благининой

Доченька проснулась,
Сладко потянулась,
Полежала, полежали
Да и улыбнулась.

Сердце бьется шибко.
Ах ты, моя рыбка!
До чего же дорога
Мне твоя улыбка!

Стихи для укладывания спать

Читайте ребенку эти детские стихи лирично, спокойно, тихо, чтобы он перестроился от активных игр ко сну и успокоился. С малышом 2-3 лет уже можно их инсценировать, укладывать спать игрушки, читая им маленьких стишки.

Где спит рыбка.
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе.
След собачий – к конуре.

Белкин след ведет к дуплу.
Мышкин – к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь? (И. Токмакова)

Спит зайчонок серенький
Под кустом!
Спит цветочек беленький
Под листом!
Села кукла Катенька
На кровать!
Не пора ли девочке
Тоже спать? (Г. Лагздынь)

За окошком ноченька
Темная-темная!
А у нас-то доченька
Тихая, скромная.
Ноженьки помыла,
Бантики завила,
Заколочки вынула,
Платьице скинула,
Легла под одеяло,
Глазки закрывала. (Г, Лагздынь)

Можно приговаривать малышу:

Рано в кровать и рано вставать –
Горя и хвори не будете знать

Ребенку 2-3 лет и старше можно прочитать стихотворение, изображая дремоту, зевоту и засыпани. Научите ребенка произносить отдельные реплики сонным протяжным голосом:

Доброй ночи. Йозеф Кайнар. Перевод А. Эппеля.
Пан спросил у пана:
-Пане!
Как добраться в Засыпани?
-Просто! – пану пан сказал.-
Отправляйтесь вдоль Дремал.
Прямиком до поворота
С указателем «Зевота».
От Зевоты без заботы
Отправляйтесь до Дремоты,
Где свернете у сосны –
Попадете прямо в Сны,
А оттуда в Засыпани
Полминуты ходу, пане!
Всё ли ясно?
-Даже очень!
-До свиданья!
-Доброй ночи!

А вот строчки для самых маленьких. Их можно читать ребенку, а потом он вместе с Вами будет читать их игрушкам, укладывая их вечером спать:

Положили на подушки:
Куклы – щёки,
Зайки – ушки,
Козлик – рожки,
Свинка – ножки! (Г. Лагздынь)

Снял зайчишка тапочки,
Чисто вымыл лапочки,
Съел морковку-
И в кровать.
Будет зайка
Крепко спать.

Игры — зарядки со стихами

В раннем возрасте развитие движений ребенка напрямую связано  с его умственным развитием. Все движения малыша — прыжки, шаги, игры — сопровождают песенками или стихами и рифмованными строчками.

Ножками потопали: топ-топ-топ!
Ручками похлопали: хлоп-хлоп-хлоп!
Сели!
Встали!
Сно-ва
Се-ли!
А потом всю кашу съели! (Г. Лагздынь)

Ты, игрушка, погреми!
Погреми да подними
На носок, на пяточку
Нашу дочку-лапушку! (Г. Лагздынь)

Гули-гули-гуленьки!
Гуленьки-девуленьки!
Пляшут бойкие ручонки!
Пляшут ножки у девчонки!
Вы, ножонки, попляшите!
Вы, ручонки, помашите! (Г, Лагздынь)

Рита-рита-рита-та!
Рита-ритатушки!
Как у нашего кота
Ушки – на макушке!
Не позвать ли нам кота?
С нами он попляшет,
Рита-рита-рита-та,
И хвостом помашет! (Н. Пикулева).

Играя с малышом, можно научить его различать и называть части тела — ручки, ножки, ушки, голову, щечки и т.д. Для этого можно использовать стишок «Катина игра» ( Автор — Н. Пикулева). В стихах  нужно заменить имя Катя на имя ребенка:

Птички-пичужки!
Где у Катюшки ручки?
Вот они, ручки, ай, хороши!

Птички-пичужки!
Где у Катюшки глазки?
Вот они, глазки.
Ай, хороши!

Птички-пичужки!
Где у Катюшки ушки?
Вот они, ушки! Ай, хороши!
Далее можно продолжить знакомить малыша с частями тела – ножки, ладошки, пальчики…
И носик хорош – на кнопку похож. Пип!

Прыжки малыша можно сопровождать словами:

Баба сеяла горох
Прыг-скок, прыг-скок!
Обвалился потолок!
Прыг-скок, прыг-скок!
Баба шла-шла-шла,
Пирожок нашла.
Села – поела,
Опять пошла.
Баба стала на носок.
А потом на пятку
Стали русского плясать.
А потом вприсядку! (русская народная)

Прыг-скок, прыг-скок!
Вырос, вырос
Паренек!
Прыг-скок, прыг-скок!
Посмотрите,
Как высок! (Н. Пикулева)

Елена Железнова сочиняет стихи с движениями для самых маленьких и простые песенки с движениями для детей. Естественно, с малышом проводится за один раз  только одна игра, которая потом многократно повторяется с ним. Поэтому выберите самую простую игру и поиграйте с малышом. Когда он освоится, предложите новую игру.

Стихи для умывания и купания

Умывая малыша и купая его, можно называть

• части тела: ручки, ладошки, пальчики, щечки, носик, глазки, лобик, ушки,
• предметы, их свойства и качества: мыло , полотенце, игрушки для купания («Вот какое у нас полотенце белое, пушистое. Вытрем полотенцем Танечку» «Плывут уточки желтые, веселые, плывут к Димочке»)
• действия: «Сейчас намылю ручки», «Полью водичкой», «Будем вытираться» и т.д

Умывание

Лааадушки – ладушкиии!
Моем чисто лапушкиии!
Чистые ладошки!
Вот вам хлеб да ложки! (Г. Лагздынь)

Щечки? Мыли!
Носик? Мыли!
А глазки? Забыли! (Г. Лагздынь)

Водичка-водичка!
Умой Саше (имя ребенка) личико!
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Доедим вот кашу –
И умоем Дашу!
Нос и щечки мой, ручонка!
Будет чистая девчонка! (Г. Лагздынь)

Ай-лады-лады-лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умываемся.
Маме улыбаемся!

Купание

Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп,
В ванну быстро – прыг, прыг.
В ванне ножкой – дрыг, дрыг.
Будет мыло пениться,
Грязь куда-то денется. (С. Капутикян)

С гоголя вода,
С Кати (имя ребенка) худоба
Укатись вся.

Мыло, мыло заюлило,
А потом запузырило.
Ты, водица, лей, лей!
Будут щечки розовей! (Г. Лагздынь)

С гуся вода,
С лебедя вода,
С моего дитя-
Вся худоба
На пустой лес,
На большую воду
Под гнилую колоду! (русская народная)

Водя текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
С тебя вся худоба!
Вода – книзу.
А дитя – кверху! (русская народная)

Мы не ляжем рано спать:
Дочку надобно купать.
Теплую водичку
Льем на нашу птичку.
Ой, с гуся вода,
С Аленушки (имя ребенка) худоба!
Дайте-ка пеленку
Завернуть Аленку! (Е. Благинина)

Ой, с гуся вода
С моей рады худоба!
Льется водичка
На ручки и личико.
Льется – разливается,
Смехом заливается.
Утекут с тобой, вода,
Хворобы и худоба. (Т. Давыдова)

Стихи для кормления

Перед кормлением можно прочитать малышу стихотворение, назвав ему блюда и предметы строчками из стихов: кашка сладенька, чашка голубенькая. Можно пригласить малыша кушать строчками из стихов. Можно побудить кроху кушать строчками из стихотворения. Обычно малыши очень любят, когда им читают стихи про еду.

Это – я. А это – ложка.
Ложкой кашу понемножку
Кушаю сама я.
Я уже большая. (Т. Давыдова)

Варись, варись, кашка
В голубенькой чашке,
Варись поскорее,
Булькай веселее!
Варись, кашка, сладкА
Из густого молока. (Рождественская)

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!
Не ворчите вы, кастрюли,
Не ворчите, не шипите,
Кашку сладкую варите,
Кашку сладкую варите,
Нашу деточку кормите. (И. Токмакова)

У девочки Майки
Зубки как у зайки:
Остренькие,
Новенькие,
Белые,
Здоровенькие! (Г. Лагздынь)

Глубоко – не мелко,
Корабли – в тарелках.
Луку – головка,
Красная морковка,
Петрушка, картошка.
Крупки немножко.
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот. (И. Токмакова)

Кастрюля-хитрюля
Нам кашки сварила!
Нам кашки сварила,
Платочком накрыла!
Платочком накрыла –
И ждет нас – пождет,
И ждет, кто же
Первым придет? (Н, Пикулева)

Утка- утенка,
Кошка – котенка,
Мышка – мышонка
Зовут на обед.
Утки – поели,
Кошки – поели,
Мышки – поели.
А ты – еще нет? (Н, Пикулева)

Тары-бары-тарарёшки,
Суп хвалили поварёшки!
Разливали по тарелкам,
По глубоким и по мелким.
Тары-бары-тарара!
Услыхала детвора!
Прибежала, прибежала, прибежала
Со двора!
Приходите в гости к нам –
Хватит супчику и вам!

Ложку каши – за бабулю,
Ложку каши – за дедулю,
За мамулю, за папулю,
За сеструлю, за братулю,
За щенка и за котенка,
За индюшку, за утенка,
За верблюда, за медведя…
Кашу ест проворно Федя!
За кого бы
Съесть еще бы? (Г. Лагздынь)

Поиграли в ладушки,
Взялись за оладушки,
Сядем прямо, не бочком,
Запиваем молочком!

Вот снежок – творожок.
И румяный пирожок!
Вот кисель. Вот каша.
Ешь скорее, Даша. (Г, Лагздынь)

Котя – котенька – коток!
Котя – серенький хвосток!
Любит котик Машу
И, конечно, кашу! (Г, Лагздынь)

Мы сидим!
Мы глядим!
Потихонечку едим:
Ротик, ротик: ам-ам!
Кушай, ротик, сам, сам! (Г, Лагздынь)

Умница Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, душистую.
Мягкую, пушистую.

Пахнет булочками дом
Ладушки! Ладушки!
Кто придет? Кого мы ждем?
Дедушки, бабушки!
Приходите поскорей,
Дедушки, бабушки!
Нет милей вас и родней,
Ладушки! Ладушки! (Н. Пикулева)

Стихи для  одевания и переодевания малыша

Многие малыши не любят одеваться и раздеваться. Поэтому их отвлекают беседой, стихами и потешками. Одевая малыша, разговаривают с ним, называя все действия: «Сейчас надену шапочку. Вот какая у нас шапочка — беленькая, пушистая», «Давай завяжем шарф. Шарф у нас длииииный, зеленый, с полосочками. Вот какие кисточки у шарфика!»

О том, как можно научить малышей самостоятельно одеваться, Вы можете прочитать в статье «Как научить ребенка одеваться», в которой даны все секреты обучения одеванию и «календарь» обучения одеванию по возрастам. А подборку потешек для одевания на прогулку в статье — «Одевание на прогулку»

Наша Катя маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая (русская народная)

То-то, то-то, тусеньки,
Девочки малюсеньки!
Поскорей наденем дочке
Распашонки, ползуночки,
Кофточку в цветочек,
Вышитый платочек! (Г. Лагздынь)

Одеваем рёвушку:
Шапку на головушку,
Валенки – на ножки,
А на них калошки!
Ты постой, не реви,
А шубейку натяни. (Г. Лагздынь)

Рукавички-невелички
Прилетели, словно птички.
На левую ручку – скок!
На правую ручку – скок!
Мы гулять пойдем,
Мы собачку найдем! (Г. Лагздынь)

Как у нашей птички
Темные реснички.
Как у нашей крошки
Тепленькие ножки.
Как у нашей лапки
Коготки-царапки. (Е. Благинина)

На перинку,
На простынку,
Не на край –
На серединку,
Положили голыша,
Завернули крепыша! (Г. Лагздынь)

Стихи для самых маленьких: ребенок учится ходить

Первый шаги ребенка всегда стараются сопровождать словами, чтобы поддержать малыша и порадоваться его успехам.

Топ-топ-топ-топ,
Ходи-ходи ножкой
Твердо по дорожке (русская народная).

Уходи с дороги, кот!
Наша Леночка (имя ребенка) идет,
Топ-топ, топ-топ.
Наша Леночка идет,
Ни за что не упадет.
Топ-топ, топ-топ,
Вот какая Леночка (русская народная)

Наша Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройди по дороженьке,
Топни, Катя, ноженькой! (русская народная)

На порожке,
По дорожке
Дружно топают
Две ножки.
Уходи с дороги, кот,
Наша девочка идет! (Г. Лагздынь)

Раз-шажок!
Два – шажок!
Левый!
Правый сапожок!
Я учу Алёшку
Топать понемножку. (Г. Лагздынь)

Ходит Маша не спеша!
Наша дочка хороша!
На полу половички,
А у Маши башмачки!
И совсем не ношены,
В уголок не брошены! (Г. Лагздынь)

Дыбочек-дыбок.
Скоро Димочке годок.
Вырастай с дубок,
Достанешь потолок.
Расти и повыше –
Достанешь до крыши (русская народная)

Стихи — утешалки: если ребенок плачет

Если ребенок плачет, то ему говорят стихи-утешалки или подпевают ритмические строчки. Этими стихами стараются отвлечь ребенка. В раннем возрасте, переключившись на другие впечатления, малыш быстро забывает о прошлом плаче. Можно такие стихи для новорожденных и малышей  придумать самим. Эти строчки-утешалки  могут быть и с юмором.

Ты, Петенька, не плачь.
Я куплю тебе калач.
На шею повешу,
А потом утешу!

У нас Вова один,
Мы в обиду не дадим!
Пиджак сошьем
И гулять пошлем!

Вот цветочек аленький,
Подарю я Аленьке!
Ты не плачь, не реви!
А подарочек бери! (Г. Лагздынь)

Не плачь, детка,
Прискачет белка,
Принесет орешки –
Тебе для потешки.

У кошки – боли.
У собаки – боли,
У лошадки боли,
А у Ванюши не боли!

Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не реви, не реви,
Куплю сразу три (русская народная)

Кто тут плачем, ой-ой-ой!
Говорят, сынишка мой?
Нет, не плачет мой сынок,
Зря вы говорите!
Улыбается уже –
Посмотрите! (Н. Пикулева)

Го-ро-шин-ки,
Не-про-шен-ки,
Откуда вы взялись?
Трамваем или поездом
До Насти (имя ребенка) добрались?
Неееееет,
Портить настроение
Никто вас не просил!
А может, мы не плакали
А дождик моросил? (Н. Пикулева)

Взрослые всегда старались переключить внимание плачущего ребенка, чтобы его успокоить и утешить.  Для детишек постарше подойдут такие две утешалки Н. Пикулевой:

А давай соберем
Все твои «не хочу!»
И в капризный клубочек
Смотаем.
Пусть сорока придет,
И клубочек найдет,
И в лесу размотает за чаем.
Будет солнышко петь
На макушке сосны –
Про тебя, про весну,
Про березки.
А потом – ветерок.
Ветерок прилетит,
Промокнет рукавом
Твои слезки!

Что случилось – приключилось
В нашей маленькой стране?
Чья-то слёзонька скатилась,
На ладошку села мне.
Посидела, встрепенулась,
И…. – стрекозкой обернулась!
Ты не веришь?
Вытри слезки.
Вооооон, смотри,
Летят стрекозки.
И на крылышках играет
Лучик солнца золотой
Угадай,
Стрекозка знает,
Что мы плакали с тобой?

Если у Вас есть интересные и любимые стихи для новорожденных и самых маленьких, то приглашаю поделиться ими в комментариях.

Еще о развитии самых маленьких детей Вы можете почитать в статьях:

Стихи — мирилки: картотека из 22 мирилок в картинках.

Рассказы для самых маленьких: 42 рассказа для малышей и как их читать детям.

Книги для самых маленьких: что и как читать детям от рождения до трех лет, как составить первую домашнюю библиотечку малыша.

Колыбельные для самых маленьких: как выбирать колыбельные и как их петь малышам, зачем нужны ребенку колыбельные мамы.

Детская книжка для маленьких своими руками. — книжки из бумаги и картона, фотокнижки, текстильные книжки.

Развитие детей раннего возраста: основные показатели.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”

Десять способов отпраздновать Месяц национальной поэзии с малышом

Джо «Глупый» Соттайл

«А у вас получится?
Да! Вы действительно будете!
(гарантия 98 и 3/4 процента)” Seuss

Месяц национальной поэзии, который начинается 1 апреля ^st , — прекрасное время, чтобы поэзия расцвела в вашем доме и в юных сердцах ваших детей. Ниже приведены девять советов, как распространять и взращивать радость поэзии в вашем доме.

1. Пусть детские стишки ведут за собой.

Детские стишки помогают детям сосредоточиться на языке, ритме и слогах в словах. Изучение звуков и слогов побуждает детей читать. Осыпание маленьких детей детскими стишками учит большему, чем вы можете ожидать. Работая классным учителем в течение тридцати трех лет, я обнаружил, что детские стишки преподают сущность СЮЖЕТА — , то есть PL enty O f T ension и многое другое. Что в детстве передает смысл нашей истории? Много действий, интересных персонажей и надуманные декорации. Это делают стихи, даже детские стишки. Итак, приветствуйте детские стишки и бессмысленные стихи в жизни ваших малышей.

2. Читайте своим детям, когда они еще совсем маленькие.

Сначала купайте их в своих ласковых словах и детских стишках. Читайте им, и это будет держать их рядом с вами в прямом и переносном смысле. Не стоит недооценивать простые рифмы, такие как:

«Джек, будь ловким, Джек, будь быстрым,
, Джек, перепрыгни через подсвечник».

Что у нас здесь? У нас есть напряжение : будь проворным и быстрым. У нас есть действие : прыжок . У нас есть вызов : подсвечник . И имя Джек легко запомнить. Это хорошее письмо, скудное и чистое.

Кроме того, детские стишки довольно легко запомнить, потому что они забавные и рифмуются. Ум запоминает смешные вещи легче, чем серьезные. А дети узнают, что вы читаете слева направо, если будете указывать на слова и страницы по ходу чтения. «Сейчас я собираюсь прочитать следующую страницу».

3. Предложите малышам поговорить с вами о книге.

После многократного прочтения одной и той же книги вы также можете предложить своему ребенку рассказать вам стихотворение или историю, просто глядя на картинки на каждой странице. Это делает их более осведомленными о деталях и основной идее того, что они читают. И это подготавливает их к самостоятельному чтению.

Будучи учителем, я любил читать почти целое стихотворение или рассказ, а потом громко говорить: «Конец!» По мере того, как «чувство истории» моих учеников росло, они узнавали, когда возражать: «Нет, это еще не конец!» Потом они смеялись, а я «неохотно» читал конец. Им нравилось думать, что я не смогу их обмануть.

4. Пригласите доктора Сьюза в свой дом, и у вас может возникнуть соблазн подать зеленые яйца и ветчину.

Ладно, вы не можете буквально пригласить его к себе домой, потому что Теодор Сьюз Гейзель умер в 1991 году, но он написал и проиллюстрировал 44 книги для детей. Один из моих любимых — . Я когда-нибудь говорил тебе, как тебе повезло?  Это история о мальчике, который встречает странного человека, который показывает ему, насколько он на самом деле счастливчик, напевая о несчастливых людях. Хотя доктор Сьюз не особо увлекался написанием книг с посланиями, у этой есть четкая цель: что бы ни случилось в жизни, могло быть и хуже. Так что взбодритесь!

Книги доктора Сьюза не только украсят день вашего ребенка, но, вероятно, заставят вас смеяться, улыбаться или хихикать над бессмысленными словами и потрясающими иллюстрациями. Если вы принесете в дом наследие доктора Сьюза, вам и вашему ребенку повезет. У вас будет много бесценных впечатлений от чтения, от «Кот в шляпе» до «Гринч, похититель Рождества».

5. Окружите своего ребенка или детей мини-библиотеками собственного изготовления.

Создайте небольшие библиотеки на кухне, в гостиной и спальне. Вам необходимо приобрести дорогие книжные полки? Конечно, нет: картонные коробки можно раскрасить или декорировать и превратить в миниатюрные книжные полки. Другая возможность — использовать корзины для сбора книг, где бы вы, дети, ни сидели и не читали их.

Если вы окружите своих детей книгами, они, скорее всего, вырастут с любовью к книгам, чтению и обучению. Они также могут научиться любить писать в процессе. Я много лет встречал на книжных фестивалях многих детей-писателей, от Стива Келлогга до Джейн Йолен. И всех их объединяет две вещи: они выросли в окружении книг, и их родители читали им в очень раннем возрасте. Я не знаю, что за читатель Дерек Джетер, но неудивительно, что он вырос рядом с бейсбольным полем! Все дело в двух волшебных переживаниях: близости и практике, практике и близости.

6. Библиотека предназначена не только для заимствования!

Найдите ближайшую публичную библиотеку и узнайте, когда в ней будет проходить следующая распродажа подержанных книг; почти все они делают это хотя бы раз в год. Там можно купить подержанные книги в мягкой обложке от 25 центов до 50 центов, а книги в твердом переплете — от 50 центов до одного доллара, в зависимости от библиотечной системы. Оборачиваемость книг в настоящее время ускорилась, потому что места на полках в библиотеках стало меньше, а книг издается больше, чем когда-либо прежде. В прошлый раз, когда я был на распродаже в местной библиотеке, я взвесил книги, которые купил просто так: десять фунтов ровно за 2,50 доллара. Двадцать пять центов за фунт! Какая сделка!

Поощряйте ребенка понимать, что дом — не единственное место, где люди могут уютно устроиться и насладиться поэзией. В библиотеках часто царит чудесная атмосфера, побуждающая к чтению вслух.

7. Разрешите себе и своим детям исследовать и наслаждаться всеми видами поэзии.

Есть много разновидностей поэзии. Есть азбука, акростих, биопоэзия, свободный стих, куплетная поэзия, бриллиантовая поэзия, именные стихи, вздорная поэзия, детские стишки, животная поэзия, стихи о картинках, всевозможные оды, розы — красные стихи, я привык к стихам. , Когда я вырасту Стихи из одного слова, Стихи из двух слов и Стихи из одного слова.

Теперь вы можете сказать: «Я никогда не слышал о стихотворении из одного слова!» Это, наверное, потому, что ты никогда не сидел на моих уроках сочинения стихов. Вместе с детьми, которых я учил, я изобрел форму: это слово действия, написанное на разукрашенном листе плотной бумаги, за которым следует восклицательный знак. Когда Дебра Росс, издатель KidsOutAndAbout.com, прочитала первый черновик этой статьи, когда я послал ее ей, она прислала мне стихотворение из одного слова:

Подарок!

Дети любят сочинять эти стихи из одного слова, и они пополняют их словарный запас важными словами. Это Круто!

Мне очень нравится свободный стих. Роберт Фрост сказал: «Написание свободного стиха похоже на игру в теннис с опущенной сеткой». Таким образом, он не был первым в его списке фаворитов. Вся поэзия имеет определенную структуру и следует некоторым правилам. Поэты часто пишут отличные стихи, нарушая правила, но они могут сделать это, потому что они делают лучший выбор слова или размера, если они нарушают некоторые правила. Следовательно, дверь в что такое стихотворение нужно оставить настежь , даже чтобы впустить маленьких дружелюбных тварей, таких как Стихи из одного слова.

Как узнать стихотворение при встрече? Если на странице это выглядит по-особому и звучит по-особому для ушей, то, вероятно, это стихотворение. На уроке биологии они препарируют лягушек, удаляют их кишки и анализируют части. Пожалуйста, не делайте так с поэзией. Оно предназначено для наслаждения, а не для того, чтобы разбирать его по смыслу. Если вы не понимаете стихотворение, прочитав его два раза, то, вероятно, поэт неправильно выполнил свою работу. Слова поэта должны преображать страницу, а не создавать дымовую завесу. Малышам понравятся всевозможные стихи, особенно если вы создадите сеть мини-поэтических библиотек прямо в их игровых зонах. Я надеюсь, что первая книга, которую жует ваш малыш, — это фланелевый сборник стихов.

8. Позвольте ребенку участвовать в «чтении» стихов, повторяя повторяющиеся строки.

В В ожидании главного и других стихотворений я сильно полагаюсь на повторение в некоторых стихотворениях. Повторение отдельных слов или предложений привлекает внимание маленьких детей и побуждает их сказать это, когда они узнают (из первого прослушивания стихотворения), что речь идет об определенном слове или строке. Повторение делает стихотворение более трогательным, запоминающимся и приятным.

В В ожидании директора и других стихах (написано для детей от 5 лет) у меня есть стихотворение, в котором я многократно повторяю эту строчку: Я не могу писать сегодня, потому что… Если бы я был написанное только для малышей, строка могла быть такой: Я не могу сегодня раскрасить, потому что… Мне нравится это стихотворение по нескольким причинам. Это показывает, насколько важным может быть повторение; дети любят повторять повторяющуюся строчку, и у меня есть друг, профессор колледжа, который преподает английский язык для первокурсников и каждый год использует это стихотворение со своими студентами. Значит, это высокоинтеллектуальное стихотворение? Это совсем не так. Учителя, будь то в классе или гостиной, используют то, что работает.

А это стихотворение «Сегодня я не могу писать, потому что» заставляет детей смеяться, хихикать и думать о процессе письма:

Сегодня я не могу писать, потому что моя бумага помялась. Я не могу писать сегодня, потому что оставил домашнее задание дома. Я не могу писать сегодня, потому что у меня нет денег на обед. Я не могу писать сегодня, потому что мой мизинец нуждается в пластыре. Я не могу писать сегодня, потому что у меня нет счастливого карандаша. Я не могу написать сегодня, потому что я не знаю дату. Я не могу писать сегодня, потому что идет дождь из кошек и собак. Сегодня я не могу писать, потому что забыл почистить зубы. Я не могу писать сегодня, потому что мою собаку стошнило на кухонный пол. Я не могу писать сегодня, потому что на моей новой футболке дырка. Я не могу писать сегодня, потому что мои трусы слишком тесны. Я не могу писать сегодня, потому что мой разум сломался. Я не могу писать сегодня, потому что мой разум сломался. Сегодня не могу писать!

Измените начало каждой строки на Я сегодня не могу раскрасить, потому что и посмотрите, понравится ли это стихотворение вашему малышу.

9. Используйте Магнит Поэзии

То есть, подумайте о покупке одного из следующих предметов: магнитный деревянный алфавит Melissa & Doug, набор слов для создания магнитных стихов для детей или большие магниты Magnetic Poetry Really Big Words. Если вы прочитаете отзывы о них на Amazon.com, вы найдете преимущества и недостатки каждого из них в зависимости от возраста вашего ребенка и того, что вы действительно хотите приобрести. Все дети любят играть со «словами» и на самом деле держат их в руках и, к сожалению, иногда они идут в рот.

Мы с женой воспитали двух дочерей, а поверхность дверцы холодильника была Меккой красочных иллюстраций, фотографий, наград и пластиковых букв алфавита, которые обозначали все, что мы хотели создать. Когда ваш ребенок учится читать, было бы замечательно отметить ярким маркером все важные предметы в вашем доме на каталожных карточках. Когда мы можем называть и идентифицировать вещи во вселенной, это заставляет нас чувствовать себя более цельными с окружающей средой.

10. Обогатите поэтическое чутье вашего малыша с помощью цвета, поделок и секретарских навыков.

Дети любят раскрашивать. Они чувствуют себя уверенно и счастливо, когда раскрашивают. Они любят использовать маркеры, краски и мелки. И пока они раскрашивают, они любят придумывать истории, которые вы можете помочь превратить в простые стихи, «поиграв в секретаря» для своего ребенка.

Например, вы и ваш ребенок можете составить стихотворные строки, взяв такое предложение, как «Я люблю маму», а затем продолжить его, используя другие имена в семье, но предложение начинается с таким же образом каждый раз с: “Я люблю…” Если ваш ребенок не слишком многословен, он или она может указать на заветные предметы в доме. Затем вы записываете их прямо друг под другом, что цените или любите, чтобы составить стихотворение. Вы можете напечатать его и читать вместе, когда вы оба в настроении. К стихотворению можно добавить картинки. Самое приятное то, что ваш ребенок будет знать, что вы вдвоем создали что-то особенное.

Повторение помогает создать стихотворение. Вы можете повторять почти что угодно… Я хочу… Я надеюсь… Мне нравится… Я люблю… Когда я вырасту, я хочу быть… Вашему ребенку не нужно уметь писать слова, чтобы сочинять стихи во время Месяца поэзии. Все, что нужно вашему ребенку, — это несколько принадлежностей для рукоделия, воображение и заботливый родитель.

«Ничто в гусенице не говорит вам, что она станет бабочкой». ~ Р. Бакминстер Фуллер

Ваш малыш может научиться любить слова, поэзию и чтение. И как писал доктор Сьюз: «Человек есть человек, каким бы маленьким он ни был». Почему бы этому маленькому человеку не полюбить поэзию?

Джо «Глупый» Соттайл — автор книг «В ожидании директора и других стихов», «Поэзия в картинках на параде!» и Отпуск в ванной и другие стихи (распродано). Нравится его страница в Facebook «Любители поэзии и другие».

Он был инструктором по обогащению поэзии в BOC E.S и преподавателем в Учебном центре RIT в Рочестере, Нью-Йорк. Он дал более 200 представлений детской поэзии в школах, библиотеках, на специальных мероприятиях и в домах престарелых.

Джо сейчас живет в Саутпорте, Северная Каролина. Он увлечен игрой в пиклбол и поэзией. Свяжитесь с ним по адресу: [email protected]. Вы не будете сожалеть об этом.

9 советов Майкла Розена по написанию стихов для детей

Ваш ребенок начинающий поэт? Мы попросили плодовитого писателя и бывшего лауреата премии в области защиты детей Майкла Розена дать ему советы, как научить детей писать стихи.

или зарегистрируйтесь, чтобы добавить к своим сохраненным ресурсам

Майкл Розен — один из самых любимых британских детских писателей и автор классических произведений, в том числе Мы идем на охоту на медведя , Не кладите горчицу в заварной крем и Нет дыхания в классе .

Мы спросили бывшего детского лауреата, что он может посоветовать по написанию стихов для детей, и вот что он ответил.

Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ набор инструментов для творческого письма!

• Рабочие тетради KS1 и KS2
• Полное заполнений и вдохновляющих идей
• Советы по структуре рассказа, руководства по стилю и предложения по редактированию

Загрузите БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы сегодня

1. Читайте стихи других людей

«Очень приятно читать или слушать стихи других людей, а затем мечтать о том, как вы мог бы сделать их своими.

‘ Не могли бы вы сделать так, чтобы ваше собственное стихотворение звучало так же, как то, которое вы только что прочитали , или написать стихотворение на ту же тему, или даже скопировать строчку из него, чтобы вдохновить вас на собственное сочинение?

«Некоторые из моих любимых детских поэтов — Роджер Макгоф, Брайан Паттен, Сара Кроссан, Джозеф Коэльо и Кэрол Энн Даффи».

2. Воспользуйтесь Интернетом

‘ В Интернете есть тысячи и тысячи стихов, которые могут вдохновить вас на написание собственных стихов.

«На YouTube много видео, где поэты исполняют свои стихи и стихи других людей. Вы можете ввести имя своего любимого поэта или ввести описание, например «смешные стихи» или «грустные стихи».

«Посмотрите на мой канал на YouTube, Детские стихи и рассказы с Майклом Розеном : я сделал более 200 видео, которые вы можете посмотреть».

3. Будь мусорщиком

«Если хочешь писать стихи, нужно смотреть на окружающий мир. Вы можете начать с чего-то, что вы видели, или что-то, что вы слышали от кого-то, или что-то, что вы помните.

‘Представьте себя вороной, ищущей вещи, которые можно взять себе.’

4. Используйте повторение

«Повторение — отличный способ собрать стихотворение воедино.

‘ Рифмование — это форма повторения, но вам не обязательно писать рифмованные стихи.

‘Вы можете сделать последнюю строку стихотворения такой же, как и первая, или повторить небольшую фразу, или даже повторить кусок из трех или четырех строк.

‘Когда вы используете повторение, это придает вашему стихотворению форму и значение.’

5. Сравните вещи с другими вещами

‘ Поэты всегда описывают вещи, говоря, что они похожи на что-то другое. Например, в одном из самых известных стихотворений Шекспира кто-то описывается как «прекраснее летнего дня».

‘Вы можете сравнивать вещи, используя такие фразы, как «нравится», «такой же прекрасный, как», «больше чем» и «меньше чем». Они называются сравнениями и метафорами.

‘Внимательно смотрите на вещи, пока не найдете что-то, на что они похожи: вы можете разрезать яблоко пополам и подумать, что это похоже на сечение мира.

‘ Помните, сравнения не всегда должны быть красивыми и красивыми : вы можете подумать, что ворона похожа на раненого солдата. ’

6. Рассмешите свою аудиторию

‘Поэзия может быть способом рассказывать анекдоты. Например, лимерики обычно очень забавны.

‘Один из способов рассмешить людей – это украсть форму своего стихотворения из чего-то неожиданного.

‘ Формат инструкции по сборке мебели можно использовать, например, для написания стихотворения о том, как принимать ванну.

‘Или вы могли бы использовать структуру ваших школьных правил, или форму Однажды сказок, или даже Правила дорожного движения.

‘Когда вы удивляете людей тем, что забавляетесь формальными вещами, они найдут ваше стихотворение забавным.’

7. Подумайте, как оно звучит

‘Еще один хороший способ писать стихи, чтобы они звучали как вещь, которую вы описываете.

«Стихотворение Роберта Льюиса Стивенсона « Из вагона » имеет ритм, похожий на стук колес поезда, щелк-щелк, щелк-щелк.

‘ Если бы вы писали о школьной столовой, вы могли бы использовать короткие предложения, которые перебивали бы друг друга, чтобы это звучало шумно и занято.

‘Если бы вы писали о реке, вы могли бы сделать свои предложения длинными и плавными.

«Ваше стихотворение может даже звучать как песня или рэп!»

8. Пусть говорит ваша ручка

«Я начал писать стихи для удовольствия, когда мне было около 15 лет, когда я обнаружил, что могу говорить с моей ручкой.

‘ Говорить пером означает думать о чем-то, что вы хотите сказать, и использовать это как отправную точку для своего стихотворения.

‘Это могло быть чувство, типа “я потерялся” или “я сыт по горло”, или это могло быть воспоминание: одно из моих первых воспоминаний было о том, как я сидел на пляже, когда мне было три года, и Я превратил его в стихотворение.

‘В тот момент, когда вы начинаете говорить ручкой, вам есть о чем писать’.

9. Находите время писать вне школы

‘В школе вас могут отчитать, если вы мечтаете. Или вам могут сказать, что вы должны написать хайку или стихотворение-акростих, что иногда бывает непросто.

‘Но когда ты пишешь стихи дома, тебе никогда не приходится беспокоиться о том, прав ты или нет . Вы можете писать о вещах, которые вас интересуют, или вы можете делать то, что вам не разрешат делать в школе, например, заканчивать стихотворение вопросом.

«Вам даже позволено мечтать: многие великие стихи начинаются именно так»

Майкл Розен — автор более 50 книг для детей и взрослых, в том числе «Что такое поэзия: основное руководство по чтению». и написание стихов (Walker Books, 6,9 фунтов стерлингов).9).

Дети | Фонд поэзии

Перейти к содержимому

Поиск

Дети

Учебная деятельность

• Учебная подсказка

  Сесилия Кабальеро 26 сентября 2022 г.

  Как поэт и художник-преподаватель, моя цель — создать более общие пространства для рассказывания историй и социальной справедливости для людей из BIPOC….

  Читать далее

• Видео

  От исследователей поэзии

  Сегодня мы будем делать ткацкий станок, очень старый инструмент, который ткачи используют для изготовления красивых тканей и тканей, и сплетем историю. ..

  Читать далее

• Просматривайте эссе, ежемесячные подборки книг и другой контент лауреата премии «Молодой поэт» Элизабет Асеведо.

  Читать далее

• Book Pick

  Выбрано Наоми Шихаб Най Сентябрь 2022 г.

  Это большая роскошь — в любое время сосредоточиться на работе только одного писателя. Мы живем в эпоху…

  Читать далее

Детские видео

• • Video

    From Poetry Events

    Специальное чтение и вопросы и ответы для подростков с лауреатом премии «Молодой народный поэт» Наоми Шихаб Най.

    Читать далее

  • Видео

    From Ours Poetica

    Хосе Оливарес читает «Como Tú» («Как ты»)

    Читать далее

Просмотреть все детские видео

Полное руководство по чтению книг о поэзии для детей, а также: 5 советов по чтению стихов вместе с детьми

Поэзия — отличный способ познакомить детей с литературой. Одним из преимуществ чтения книг стихов для детей является то, что они могут помочь им развить и улучшить свои навыки понимания.

Поэзия — это не только слова. Речь идет об эмоциях, чувствах и переживаниях, которые объединяются в прекрасной форме. Вот почему так важно приобщать детей к этому виду искусства в раннем возрасте.

Поэзия уже присутствует в жизни ребенка почти сразу же, как только он появляется на свет с колыбельными, которые мы ему поем, и потешками, которые они учатся повторять. Включение стихов в регулярные привычки чтения ваших детей может помочь улучшить их навыки интерпретации и понимания, рифмованный характер некоторых стихов может помочь с сохранением памяти и может способствовать распознаванию правописания.

Стихи могут быть отличным способом заинтересовать детей чтением и письмом.

Чтобы сделать поэзию более увлекательной, вы можете:

1. Прочесть стихотворение вслух.
2. Используйте жесты и выражения, чтобы подчеркнуть определенные моменты или эмоции.
3. Расскажите историю о стихотворении, пока вы его читаете.
4. Добавляйте звуковые эффекты, например хлопки в ладоши или удары по барабану, чтобы они слышали ритм слов.
5. Поощряйте детей к участию, составляя свои собственные стихи на месте.

Новый сборник стихов от создателей бестселлера «Ты мне прочтешь, я прочитаю тебе» особенно подходит для заучивания наизусть и произнесения вслух. Благодаря личному вступительному слову бывшего лауреата премии «Детский поэт» Мэри Энн Хоберман, а также ее собственным проверенным временем советам и инструментам для запоминания и декламации, а также ярким иллюстрациям Майкла Эмберли с его фирменным остроумием и живыми персонажами, Незабудки включает в себя более 120 произведений как классиков, так и современных поэтов, от любимых произведений детства до менее известных сокровищ.

Эта антология вдохновит на изучение поэзии!

Вы встретите мальчика, который превращается в телевизор, и девушку, которая ест кита. Там живут Единорог и Блот, а также Сара Синтия Сильвия Стаут, которая не будет выносить мусор. Это место, где вы стираете свою тень и сажаете алмазные сады, место, где летает обувь, где сестер продают с аукциона, а крокодилы ходят к дантисту.

Мастерская коллекция стихов и рисунков Шела Сильверстайна расширяет границы воображения и понравится читателям всех возрастов. Это сборник, который должен быть на книжной полке у каждого. Станет отличным подарком для особых случаев, таких как праздники, дни рождения и выпускные.

Мы знаем, что эта книга была написана в другое время и в ней есть устаревшее содержание. Тем не менее, мы считаем, что это дает возможность для разговора с вашими детьми. Это полностью зависит от вас, решите ли вы читать это вместе с ними!

Этот восхитительный сборник стихов новаторской Мэрилин Сингер сопровождается яркими яркими работами двукратного лауреата Калдекотта Марджори Прайсман. . Представленная в небольшом формате, чтобы привлечь читателей старшего возраста (а также молодых), книга выглядит как сборник старинных коллекционеров, который включает изображения, однодневки и аннотации для привлечения внимания. Даже маленькие дети знакомы с рецептами — набором шагов, которые помогут им что-то приготовить, — и книга начинается с простых блюд и идей (таких как рецепт чтения рецепта и рецепт измерения), а затем добавляется больше идей. и усложняется до тех пор, пока последние рецепты не затрагивают высокие понятия (такие, как рецепт понимания и рецепт мира). Сокровищница слов, образов и идей.

Пушистые облака, бабочки, пушистые кролики и жизнь с высоты птичьего полета: потрясающее продолжение бестселлера New York Times Песни на ночь празднует красоту и чудо природы круглый год. И снова сокровищница недавно обнаруженных стихов Маргарет Уайз Браун получает любовное обращение от 12 отмеченных наградами артистов, включая Флойда Купера, Питера Брауна, Дэвида Смолл, Молли Айдл и Боба Стааке. От маленького медвежонка, поющего однажды майским утром, до мягкого снегопада, таинственного, глубокого и сияющего, каждая песня волшебна.

Прилагаемый компакт-диск с мелодичными песнями, прекрасно сочиненными и спетыми Эмили Гэри и Томом Прауттом, делает это произведение идеальным подарком для детей.

Поэт Кей Уинтерс написала книгу ярких стихов, посвященных триумфам и испытаниям тех первых школьных лет. Эта жизнерадостная коллекция охватывает удивительный диапазон действий от ожидаемых — рывок в автобусе и открытиях в классе — до совершенно неожиданных — потеря бланка разрешения и встреча с учителем за пределами класса. Сладко-нечеткие акварельные иллюстрации Патриса Бартона изображают удивительно разнообразный класс молодых студентов, что делает их идеальным выбором для каждой коллекции.

Мэрилин Сингер создала яркую коллекцию стихов, посвященных всем формам социального танца, от самбы и сальсы до танго и хип-хопа. Ритм каждого стихотворения повторяет ритм шагов танца. Вместе с динамичными иллюстрациями Кристи Валиант стихи открывают окно во все пути, которыми танец входит в нашу жизнь и существует во многих культурах. Эта гениальная коллекция вдохновит читателей встать и двигаться!

К книге прилагается аудио компакт-диск, на котором автор читает каждое стихотворение в сопровождении оригинальной музыки композитора Джонатона Робертса.

Простите меня, я хотел это сделать: стихи с ложными извинениями Гейл Карсон Левин и Мэтью Корделла сборник ее собственных ложных стихов-извинений, представляя, как на самом деле обманщики относятся к причиняемому ими вреду. Умный и игривый штриховой рисунок Мэтью Корделла беззаботно передает дух поэзии. Это идеальная книга для тех, кто когда-либо извинялся. . . и не совсем это имел в виду.

Выходя на улицу: веселые стишки для игр, авторы Лин Оливер и Томи де Паола

Быть дошкольником означает дни, полные открытий каждый раз, когда вы выходите за дверь. Это время, наполненное удивлением, всеми видами и звуками на открытом воздухе и огромным разнообразием людей, которых можно встретить. В этом сборнике из девятнадцати оригинальных стихотворений представлены малыши, жаждущие исследовать мир, будь то плескание в лужах, поездка в лифте, автомойка или посещение библиотеки. Они идут полным ходом в парк, на пляж и в танцевальные классы, несколько неохотно учатся делиться и делать свою первую стрижку, и проводят много времени со своими семьями. Полная заразительного ритма и рифм, эта привлекательная книжка с картинками знакомит маленьких детей со звуками поэзии через знакомые детские занятия, а очаровательные дети любимого иллюстратора Томи де Паолы идеально подходят для веселых стихов Лин Оливер.

Days Like This: Сборник небольших стихов Саймона Джейнса

Days Like This — это книга о празднике — будь то новизна сна на открытом воздухе, удовольствие от пикника на пляже или чистая радость подпрыгивая на кровати во второй половине дня. Эти небольшие стихотворения были тщательно отобраны известным автором-иллюстратором Саймоном Джеймсом, чьи выразительные линии и акварели изображают повседневный мир, полный чудес и возможностей. Со словами и картинками, дающими пространство для дыхания, это сборник стихов, которые нужно читать и наслаждаться от начала до конца.

Эмили Уинфилд Мартин «Чудесные вещи, которыми ты будешь»

От храбрых и смелых до творческих и умных, ритмический стишок Эмили Уинфилд Мартин выражает все те любящие вещи, о которых думают родители, глядя на своих детей. С красивыми, пышными иллюстрациями и потрясающим разворотом, который открывается в конце, это книга, которую семьям понравится перечитывать снова и снова. Замечательные вещи, которыми вы будете , содержит любящее и правдивое послание, которое останется с вами на всю жизнь и станет отличным подарком для тех, кого вы любите, по любому поводу.

Когда зелень становится помидором: стихи на все времена Джули Фольяно и Джули Морстад

Цветы, распустившиеся на снежных покровах, уступают место счастливым лягушкам, танцующим под дождем. Летние заплывы сменяются осенними свитерами, пока снова не выпадет снег. В умелой руке Джули Фольяно и иллюстрированных очаровательными картинками Джули Морстад времена года оживают в этой великолепной и всеобъемлющей книге стихов.

Imagine Хуана Фелипе Эрреры и Лорен Кастильо

Вы когда-нибудь представляли, кем станете, когда вырастете? Когда он был очень молод, Хуан Фелипе Эррера собирал цветы ромашки на ветреных полях и позволял головастикам плавать через руки в ручье. Он спал на улице и научился прощаться со своими amiguitos каждый раз, когда его семья переезжала в новый город. Он пошел в школу, научился читать и писать по-английски и наполнял блокноты реками чернил, когда шел по улице после школы. А когда вырос, стал лауреатом премии поэтов США и читал свои стихи вслух на ступенях Библиотеки Конгресса. Если бы он мог все это сделать. . . что может ты делаешь? С помощью этого иллюстрированного стихотворения о бесконечных возможностях Хуан Фелипе Эррера и Лорен Кастильо вдохнули магию в надежды и мечты читателей, ищущих свое место в жизни.

Нет больше стихов!: Книга в стихах, которая становится только хуже, Ретта Миллера и Дэна Сантата взгляд на слабости современной семейной жизни. Эти двадцать три рифмованных стихотворения, полные умной игры слов и ярких визуальных шуток, а также туалетного юмора, идеально подходят для чтения вслух.

Взяв на себя темы запугивающего бейсбольного тренера и надоедливых младших братьев с таким же хитрым юмором, умные стихи известного поэта Ретта Миллера заставят захихикать всю семью.

Наизнанку и обратно от Thanhhà Lai

Ха всегда знала только Сайгон: острые ощущения от его рынков, радость от его традиций и тепло ее друзей поблизости. Но теперь война во Вьетнаме добралась до ее дома. Ха и ее семья вынуждены бежать, когда Сайгон падает, и они садятся на корабль, направляющийся к надежде — к Америке.

Эта трогательная история о годе перемен, мечтаний, горя и исцеления одной девушки получила четыре звездных отзыва, в том числе один от Kirkus , в котором она была названа «поучительной, пронзительной и неожиданно смешной».

В примечании автора объясняется, как и почему Тханьха Лай воплотила свой личный опыт в рассказе Ха. Это издание в мягкой обложке также включает интервью с автором, задание, которое вы можете выполнить со своей семьей, советы по написанию стихов и вопросы для обсуждения.

Joyful Noise: Poems for Two Voices by Paul Fleischman and Eric Beddows

От обладателя медали Newbery, автора книги Seedfolks , Paul Fleischman, Joyful Noise — это сборник стихов, перед которым невозможно устоять, посвященный миру насекомых. Веселые, грустные, громкие и тихие, каждое из этих стихотворений звучит гулким, шумным, радостным шумом.

Стихи звучат пульсацией цикады и жужжанием пчелы. На ярких рисунках Эрика Беддоуза каждое насекомое парит, кружится или уползает со страницы своим уникальным способом.

Пол Флейшман создал не только увлекательный путеводитель по миру насекомых, но и ликующий праздник жизни.

Любовь Мэтта де ла Пенья и Лорен Лонг

“В начале есть свет
и две фигуры с широко раскрытыми глазами, стоящие у изножья вашей кровати
и звук их голосов и есть любовь.
…
Таксист тихонько играет на своем радио “любовь”
, а ты подпрыгиваешь на ухабах города
и все пахнет новым и пахнет жизнью.”

В этом сердечном празднике любви обладатель медали Ньюбери автор Мэтт де ла Пенья и иллюстратор бестселлеров Лорен Лонг изображают множество способов, которыми мы переживаем эту универсальную связь, которая переносит нас с момента рождения в годы нашего детства и далее. . Эта нежная история с успокаивающим и вдохновляющим лирическим текстом является необходимым утешением и новой классикой, которая найдет отклик у читателей любого возраста.

Для получения 2-3 книг, доставляемых к вашему порогу каждый месяц, зарегистрируйтесь на сайте: littlefunclub.com

Поэзия и песни играют ключевую роль в развитии детей — и в большей степени, чем вы думаете

Английский

Погружение в стихи. Убедитесь, что в вашем книжном запасе есть поэзия, поэмы и поэтические рассказы, — говорит Анджали Патель…

по Анджали Патель

Ребенок, растущий в богатой разговорами семье, скорее всего, по мере взросления будет погружаться в рифмы и песни и получать удовольствие от ритмов, историй и чувства сопричастности, которые они привносят. Они узнают, что их тело — это инструмент для общения, и разовьют координацию, моторику и способность к сканированию — все навыки, необходимые для чтения и письма.

Запоминающиеся рифмы и шаблонная речь способствуют концентрации внимания, развивают языковой слух и увеличивают словарный запас. Дети проявляют естественный интерес к игре слов, и, получая удовольствие от звуков и значений языка, они начинают учитывать влияние выбора языка на свою аудиторию, что необходимо для развития личности писателя.

Детские стишки часто представляют собой первое знакомство детей с повествовательной структурой, которую они могут легко вспомнить, что позволяет им разыгрывать и переосмысливать эти истории различными творческими способами.

Итак, как мы можем создать обстановку, богатую поэзией, рифмами и песнями, и дать детям возможность пользоваться преимуществами, которые они приносят? Исследования Центра грамотности в начальном образовании (CLPE) показывают, что несколько простых подходов могут оказать огромное влияние…

Делимся стихами

Делитесь потешками; песни для обучения, обучения, рутины и перехода; детские или уличные потешки; стишки, которые запомнили родители, бабушки и дедушки; действие, хлопки, сканирование или рифмы пальцев. Составляя репертуар из стихов, рифм и песен, делая их центральными в учебной программе и развивая у детей чувство общности и благополучия, вы можете поддержать растущее чувство ритма у детей и исследовать музыкальность языка.

Попросите детей и взрослых составить основной сборник стихов, стихов и песен, которые все считают важными для детей, чтобы они испытали их на начальном этапе, а затем запланируйте регулярные возможности для детей, чтобы выучить их наизусть. Встройте их в повседневную рутину и время перехода; планировать развивать раннюю фонологическую осведомленность посредством занятия ритмом, рифмой, аллитерацией и слоговым ритмом.

Попробуйте сделать цветные ламинированные карточки со стихами и песнями – их могут написать от руки и проиллюстрировать взрослые и дети. Создайте соответствующую коллекцию аудиозаписей, чтобы дети могли пересматривать стишки, песни и стихотворения, настраиваясь при этом на печать. Вы можете создать библиотеку стихов, рифмовок и песенных карточек, чтобы их можно было разучивать дома. Возможно, положите карточки в мешочки с рифмами, содержащие вспомогательный реквизит, аудиозаписи и игры, связанные с темой, поощряя разговоры и игры дома.

Убедитесь, что в вашем книжном запасе есть стихи, поэмы и поэтические рассказы. Регулярно читайте их и поощряйте детей возвращаться к ним самостоятельно. Попросите семьи рассказать о стихах, стишках и песнях, которые имеют для них особое значение, и попросите родителей внести свой вклад в коллекцию аудиозаписей, поддерживая чувство безопасности детей, укрепляя их личную и культурную идентичность и облегчая их переход через обстановку.

Предоставьте детям возможность разыгрывать стихи в ролевых играх и в небольших уголках мира в помещении и на улице. Это особенно эффективно для стихов с персонажами или настройками (например, Каждый, Персик, Груша, Слива , Груффало или Охота на медведя ) и дать детям возможность потренироваться и выступить в игровой форме.

Составление антологии

Составление антологии стихов, стишков и песен доставляет удовольствие и побуждает к устойчивому общему мышлению. Это может быть просто сборник любимых семейных произведений или стихов на определенные темы, связанные с интересами или учебным планом, или имеющие культурное или личное значение. Дети могут проиллюстрировать выбранное ими стихотворение и рассказать, почему оно было выбрано. Стихи можно было бы записать, чтобы создать аудиоколлекцию, которую дети могли бы слушать самостоятельно, возможно, просматривая стихи и иллюстрации. Дети могли взять эти записи домой, чтобы поделиться ими с членами семьи и насладиться ими.

Прослушивание стихов

Один из лучших способов вовлечь детей в поэзию — это сделать привычкой читать ее им вслух. Перечитайте и пересмотрите множество стихов и дайте им много возможностей поделиться стихами друг с другом. Пусть они услышат стихи, снятые со страницы, настроятся на их ритм, расскажут о том, что им нравится и что их интересует, пересматривают и играют с языком, а также углубляют понимание через исполнение. Дети с удовольствием слышат звуки, издаваемые словами, и чувствуют их во рту, играя с ними для собственного удовольствия, как, по словам Аллана Альберга, «играя с пластилиновым шариком и скатывая его в разные формы».

Соберите ответы детей на стихи в журнале стихов. Сделайте уголок для прослушивания, в котором дети смогут слушать ваши аудиозаписи. Некоторые из них могут быть сделаны самими детьми или записаны «вживую» во время чтения вслух в классе.

Дайте опыт слушания и присоединения к детским стишкам и песням с сильными ритмами и запоминающимися припевами. Придумывайте джинглы, связанные с повседневным опытом, наблюдениями и рутиной, и пойте их вместе. Обеспечьте основу для изучения поэзии, моделируя веселье с языком, игру со звуками и ввод новых знакомых рифм для развлечения и цели.

Стихотворение в день

Предложите детям каждый день выбирать любимое стихотворение, чтобы читать его вслух и прикалывать как «стихотворение дня». Поговорите вместе о том, как они себя чувствуют и что им в этом особенно нравится. Есть ли слова или звуки, которые им особенно нравятся? Соберите то, что говорят дети, на подготовленных речевых пузырях и прикрепите их рядом со стихотворением.

Просмотр языка

Развивать у детей артикуляцию звуков через стишок и песенку. Играйте со звуками, изучая аллитерацию и скороговорки, демонстрируя и практикуя, как можно выразить последовательность слов, контролируя темп и мышцы рта. Предоставьте детям возможность петь песни, которые расширяют и развивают их вокальный диапазон, а также фонемы, с которыми они сталкиваются в английском языке. Попросите их описать звуки, которые они издают и слышат голосом и инструментами.

Если вы создадите для детей возможность регулярно слушать стихи, читаемые вслух, они вскоре улавливают звуковые модели языка, с удовольствием двигаются телом в ритме стихов и выражают размеренный ритм или издают звуки. воздействия перкуссией тела. Обеспечьте детей настроенными и ударными инструментами, чтобы дети могли исследовать исполнение вместе со стихотворением, прочитанным вслух, создавая звуки, движения и жесты, резонирующие с повторяющимися фонемами в словах.

Поощряйте детей подпевать запоминающимся словам, фразам или повторяющимся припевам, а когда они начнут знакомиться с прочитанным, пусть они увидят стихотворение на странице, позволяя им настроиться на знакомые слова.

Когда дети присоединяются к словам или фразам, которые им нравятся, или говорят о них, попросите их подумать о том, как на самом деле ощущаются слова, когда они их произносят. Бессмысленные слова могут быть выбраны поэтами по целому ряду причин, одна из которых заключается в том, чтобы получить удовольствие, произнося их в стихах и слушая, как они звучат по отношению к другим выбранным словам. Получая удовольствие от ощущения и звучания реальных и воображаемых слов, все дети получают доступ к поэзии и вызывают у них пожизненное удовольствие от языка и грамотности.

Слушая и читая стихи, дети начинают понимать звуковые паттерны слов. Слог обычно можно разделить на две части: начало, состоящее из начального согласного или смеси согласных, и изморозь, состоящую из гласного и любых конечных согласных. Существует много возможностей обратить внимание на начало и изморозь в детских стишках, например, Джилл, холм, вниз, корона, что очень помогает детям научиться читать, а затем научиться писать по буквам.

Устроить представление

Исполнение стихов дает детям возможность реагировать на его ритмы, узоры и игру слов, что является важным ключом к раскрытию смысла и музыки, содержащихся в каждом стихотворении. Именно благодаря произнесению стихов вслух качество рифмы и формы стиха, а также сила языка могут быть исследованы и реализованы. При подготовке к представлению стихов публике и в самом спектакле дети глубже понимают значение слов, привносят в стихотворение свою интерпретацию, начинают вживаться в персонажей и более вдумчиво размышлять над его смыслом.

CLiPPA Shadowing Scheme https://www.clpe.org.uk/ Ежегодная премия CLPE за поэзию, написанную для детей. Узнайте, как ваша школа или организация может принять участие, на странице clpe.org.uk/poetryline/clippa.

---

Рекомендуемая литература

Создайте свой репертуар

• Оксфордское хранилище детских песенок (OUP)
• Вот небольшое стихотворение (Walker Books)

Учимся слушать

• The Gruffalo (Детские книги Macmillan)
• Волосатая Маклари из маслодельни Дональдсона (Puffin Books)

Исследуйте язык

• Все присоединяются (Red Fox)
• A Great Big Cuddle (Walker Books)

---

Анджали Патель — учитель младших классов и главный консультант CLPE, независимой британской благотворительной организации, занимающейся оказанием помощи школам в обучении грамоте, которое меняет жизнь. Для получения дополнительной информации или записи на обучение посетите сайт clpe.org.uk

На начальном этапе таких возможностей предостаточно. Мир природы может предоставить множество новых слов и описательных языков. Например, записав слово или фразу каждого ребенка, описывающую обнаруженных им червей, на полоску бумаги, а затем соединив несколько полосок, вы создали совместное стихотворение свободного стиха: «Отвратительный, склизкий, скользкий, копающий. Полезные, садовники, сильные, производители компоста».

---

Улучшите свою практику

Ресурсы и обучение от CLPE…

Poetryline Дом бесплатных поэтических ресурсов CLPE для поддержки учителей, в том числе отмеченных наградами поэтов, исполняющих свои стихи, и множества учебных ресурсов — clpe.org.uk/poetryline.

Поэзия в начальной школе: то, что мы знаем, работает Бесплатный буклет с описанием ключевых областей поддержки развития школы, дружественной к поэзии, — clpe. org.uk/library-and-resources.

CLiPPA Shadowing Scheme https://www.clpe.org.uk/ Ежегодная премия CLPE за поэзию, написанную для детей. Узнайте, как ваша школа или организация может принять участие, на странице clpe.org.uk/poetryline/clippa.

---

Рекомендуемая литература

Создайте свой репертуар

• Оксфордское хранилище детских песенок (OUP)
• Вот небольшое стихотворение (Walker Books)

Учимся слушать

• The Gruffalo (Детские книги Macmillan)
• Волосатая Маклари из маслодельни Дональдсона (Puffin Books)

Исследуйте язык

• Все присоединяются (Red Fox)
• A Great Big Cuddle (Walker Books)

---

Анджали Патель — учитель младших классов и главный консультант CLPE, независимой британской благотворительной организации, занимающейся оказанием помощи школам в обучении грамоте, которое меняет жизнь. Для получения дополнительной информации или записи на обучение посетите сайт clpe.org.uk

Найдите возможность для детей попрактиковаться и исполнить свои любимые известные стихотворения другим в их обстановке или на специальном представлении для семьи или других в школе.

---

Сочинение стихов

Композиция не должна ограничиваться имитацией формы другого стихотворения. Его можно поощрять в любой момент, когда есть возможность использовать наблюдения ребенка за миром, запечатлеть его личный опыт или поддержать выражение его мыслей и чувств.

На начальном этапе таких возможностей предостаточно. Мир природы может предоставить множество новых слов и описательных языков. Например, записав слово или фразу каждого ребенка, описывающую обнаруженных им червей, на полоску бумаги, а затем соединив несколько полосок, вы создали совместное стихотворение свободного стиха: «Отвратительный, склизкий, скользкий, копающий. Полезные, садовники, сильные, производители компоста».

---

Улучшите свою практику

Ресурсы и обучение от CLPE…

Поэзия Дом бесплатных поэтических ресурсов CLPE для поддержки учителей, в том числе отмеченных наградами поэтов, исполняющих свои стихи, и множества учебных ресурсов — clpe.org.uk/poetryline.

Поэзия в начальной школе: то, что мы знаем, работает Бесплатный буклет с описанием ключевых областей поддержки развития школы, дружественной к поэзии, — clpe.org.uk/library-and-resources.

CLiPPA Shadowing Scheme https://www.clpe.org.uk/ Ежегодная премия CLPE за поэзию, написанную для детей. Узнайте, как ваша школа или организация может принять участие, на странице clpe.org.uk/poetryline/clippa.

---

Рекомендуемое чтение

Создайте свой репертуар

• Оксфордское хранилище детских песенок (OUP)
• Вот небольшое стихотворение (Walker Books)

Учимся слушать

• Груффало (Детские книги Macmillan)
• Волосатая Маклари из маслодельни Дональдсона (Puffin Books)

Исследуйте язык

• Все присоединяются (Red Fox)
• A Great Big Cuddle (Walker Books)

---

Анджали Патель — учитель младших классов и главный консультант CLPE, независимой британской благотворительной организации, занимающейся оказанием помощи школам в обучении грамоте, которое меняет жизнь. Для получения дополнительной информации или записи на обучение посетите сайт clpe.org.uk .

Год за годом Взгляните на поэтический этюд Шарлотты Мейсон в Heart of Dakota

Год за годом Посмотрите на изучение поэзии Шарлотты Мейсон в HOD

Шарлотта Мейсон любила изучать поэзию! Она упоминает изучение поэзии в каждой из своих шеститомных серий книг. Каждый год она выбирала одного поэта, чтобы сосредоточиться на нем со своими учениками. Студенты будут читать, иллюстрировать, рассказывать/обсуждать, запоминать и декламировать стихи. По словам Шарлотты Мейсон, Старшие (9 лет) дети должны практиковаться в чтении вслух каждый день, и их чтение должно включать много стихов, чтобы приучить его к деликатной передаче оттенков значения и особенно сделать его осознанным. что слова прекрасны сами по себе, что они доставляют удовольствие и достойны нашей чести; и что красивое слово заслуживает того, чтобы быть красиво сказанным, с известной округлостью тона и точностью произнесения…» (Домашнее образование Шарлотты М. Мейсон, том 1, стр. 227)

Цитаты Шарлотты Мейсон о поэзии Исследование

«Поэзия, пожалуй, самый пытливый и близкий из наших учителей… Поэзия тоже дает нам инструменты для моделирования нашей жизни, и их использование мы должны получить сами. Строка, которая поражает нас, когда мы читаем, которая повторяется, которую мы бормочем в случайные моменты, — это строка, которая влияет на нашу жизнь…»  (Домашнее образование Шарлотты М. Мейсон, том 4, стр. 71)

«Многие имеют любимого поэта на год или два, чтобы отказаться от него ради другого и еще. Некоторые счастливы найти поэта своей жизни, например, в Спенсере, Вордсворте, Браунинге; но будь то на год или на всю жизнь, давайте отмечать, как мы читаем, давайте учиться и внутренне переваривать. Обратите внимание, как хорошо это последнее слово. То, что мы перевариваем, мы усваиваем, принимаем в себя, так что оно становится неотъемлемой частью нас и уже неотделимо. » («Домашнее образование», Шарлотта М. Мейсон, том 4, стр. 71)

Комментарий Кэрри к исследованию поэзии Шарлотты Мейсон

Интересно отметить, что я никогда не сталкивался с классической поэзией, насколько я помню, за все время моего обучения или работы классным учителем. После того, как я закончил свои годы в классе в качестве учителя, когда я вернулся домой, чтобы учить своих детей, я впервые столкнулся с классической поэзией. Когда я начала читать философию образования Шарлотты Мейсон и начала пытаться применять ее у себя дома, я сделала первые неуверенные шаги в чтении классической поэзии со своими сыновьями.

Мои мальчики были маленькими, им тогда было всего 9 и 6 лет. Мы начали с Роберта Льюиса Стивенсона и просто читали и обсуждали стихотворение в неделю. Затем мы перешли к Роберту Фросту и Эмили Дикинсон, как вы видите в наших руководствах. У меня не было «экспертных» вопросов, которые могли бы меня направить. Тем не менее, мы блуждали по стихам, обсуждая возможные значения по мере продвижения.

Я стал сторонником философии Шарлотты Мейсон о том, чтобы понемногу задерживаться на поэзии.

С годами я начала замечать удивительные изменения в способности моих мальчиков понимать поэзию (а вместе с этим понимать и получать удовольствие от сложной литературы). Они начали находить смысл в прочитанном и действительно могли говорить об этом. Я поверил в философию Шарлотты Мейсон, позволяющую ребенку понемногу размышлять над поэзией и задерживаться на ней. Постепенно я стал любителем и классической поэзии, и сейчас она мне очень нравится… но это был процесс.

Такие темы, как литература, поэзия и Библия, предназначены для обсуждения и затягивания.

Я призываю вас не отказываться от изучения поэзии или литературы просто в поисках способа преподавания этих предметов с помощью ключа ответов. Когда есть ключ, вы можете быть уверены, что творчеству часто не учат, так как цель отразить ключ очень быстро становится фокусом задания. Такие предметы, как грамматика и математика, хорошо работают с ключа. Такие темы, как литература, поэзия и Библия, предназначены для обсуждения и затягивания. Навык мыслить на более высоком уровне и копать под поверхностью прочитанного — это навык, которому нужно учиться, как и любому другому. Для одних это естественно, а для других нет. Тем не менее, это навык, которому можно научить почти любого, если использовать правильный метод и достаточно времени.

Шарлотта Мейсон поощряла бездомных детей из работных домов понимать и ценить поэзию.

В качестве примера этого Шарлотта Мейсон поощряла навыки понимания и оценки литературы и поэзии у бездомных детей из работных домов, у которых не было ни образования, ни дома, ни образования. Тем не менее, они могли научиться ценить литературу и поэзию, и это открыло в их сознании целый мир возможностей. Наши гиды стараются сделать то же самое.

Сердце Дакоты облегчает изучение поэзии в стиле Шарлотты Мейсон!

Изучение поэзии Шарлоттой Мейсон может быть предметом, который многие семьи, обучающиеся на дому, давно хотят сделать частью своего дня, но изо всех сил пытаются это сделать. Сердце Дакоты облегчает изучение поэзии в стиле Шарлотты Мейсон! Начиная с Beyond Little Hearts, детей получают широкое представление о поэзии, которая служит фоном для более углубленного изучения. Стихи усиливают историческую тему, и в каждом блоке представлены разные классические стихотворения. Представлены многие известные поэты. Стихи были выбраны за их непреходящее качество и способность выдержать испытание временем. Стихи читаются вслух каждый день и хранятся в течение одной недели. Ежедневное копирование еженедельного стихотворения предлагает еще один способ насладиться мастерством, вдохновленным Шарлоттой Мейсон.

«Большие сердца во имя Его славы» Исследование поэзии

«Большие сердца во имя Его славы» продолжает знакомить вас с классическими стихами, связанными с историей. Каждое стихотворение также по-прежнему читается вслух каждый день. Тем не менее, каждый блок включает в себя добавление поэтических действий поочередно. Начиная с 1-го дня, дети знакомятся со стихотворением и любой незнакомой лексикой. Во второй день родители и дети с удовольствием задают вопросы и обсуждают смысл стихотворения. День 3 включает в себя обучение и практику различных способов насладиться хоровым чтением стихотворения. Далее, день 4 включает в себя урок, посвященный поэтическим приемам. Наконец, день 5 завершается чтением стихов прошлого для удовольствия. Копирование стихотворения вместе с возможностью иллюстрировать его каждую неделю дает учащимся еще одну возможность извлечь выгоду из навыков, вдохновленных Шарлоттой Мейсон.

Подготовка сердец к изучению поэзии Его славы

Детям, использующим Подготовка сердец к Его славе , часто около 9 лет. Это «старший» возраст, на который ссылается Шарлотта Мейсон, когда предлагает начать изучение поэзии. В Preparing Hearts, в каждом блоке представлено другое классическое стихотворение, написанное Робертом Луи Стивенсоном. День 1 включает вопросы и обсуждение, связанные со смыслом стихотворения. На 2-й день запланирован урок творческого письма, основанный на стиле, содержании, образце или поэтических приемах стихотворения. День 3 включает в себя направляемые вопросы для учащихся, чтобы помочь учащимся установить личные связи. Затем, День 4 предлагает учащимся способы поделиться стихотворением с другими. Наконец, каждый 12-недельный семестр включает в себя заучивание и декламацию ранее изученного стихотворения Роберта Льюиса Стивенсона по выбору студента.

Creation to Christ’s Poetry Study

Creation to Christ’s Poetry Study фокусируется на поэзии Роберта Фроста. В первый день учащиеся читают и оценивают стихи Роберта Фроста. Они также аккуратно копируют часть стихотворения, чтобы включить его в проект акварельной живописи. Во второй день учащиеся используют запланированные техники рисования для иллюстрации стихов. Затем, в День 3, учащиеся дополнительно изучают поэтические настроения на уроках рисования. В день 4 учащиеся рассказывают стихи Роберта Фроста и узнают о его жизни. Наконец, учащиеся запоминают и декламируют ранее изученное стихотворение Роберта Фроста каждые 9 часов.недельный срок. Часто студенты создают переплетенный буклет со своими проектами по рисованию акварельной поэзией, чтобы наслаждаться ими долгие годы.

Изучение поэзии «Воскресение к Реформации»

В «Воскресение к Реформации» учащихся изучают поэзию, посвященную Эмили Дикинсон. Каждую неделю учащимся нравится сосредотачиваться на новом стихотворении Эмили Дикинсон. В течение недели различные мероприятия связаны со стихотворением. Вместе родители и ученики наслаждаются чередованием мероприятий. Эти мероприятия включают следующее: введение незнакомой лексики, вопросы и обсуждение, связанные со значением стихотворения, уроки, посвященные поэтическим приемам, заучивание и повторение ранее изученных стихотворений, а также копирование избранных стихотворений в Книге общих мест.

Исследование поэзии «Возрождение к революции»

Исследование поэзии в разделе «Возрождение к революции » возвращает нас к изучению множества известных поэтов. Эти стихи соответствуют историческим чтениям. Они добавляют новое измерение к изучению истории, более глубоко погружаясь в эмоции, события и людей того периода времени. Стихи в этом руководстве отличаются от предыдущих по уровню сложности, длине и стилю поэтов. После многих лет формирования отношений с поэзией, которые сначала были построены на более коротких стихотворениях, учащиеся теперь способны получать удовольствие от более длинных и более абстрактных произведений и понимать их. Это более глубокое и сложное изучение поэзии призвано стать отличной ступенькой к чтению и пониманию литературы более высокого уровня.

С поэзией связаны следующие виды деятельности: наводящие на размышления вопросы, связанные со смыслом стихотворения, переписывание выбранных строф в тетради для учащихся, ссылки на исторический период времени, связи между поэзией и историческими событиями или людьми, а также актуальная справочная информация о некоторых поэтах.

«Миссии в современные чудеса» Исследование поэзии

В « миссиях в современные чудеса» стихов связаны с ведением дневника природы. Изучаются различные классические стихотворения на тему природы, написанные Уильямом Вордсвортом, Уолтом Уитменом и Генри Уодсвортом Лонгфелло. Каждое стихотворение было выбрано за его непреходящее качество, его способность выдержать испытание временем и его способность ярко описывать природу. Эти стихи дополняют задания из Рисование природы и ведение дневника по одному разу в каждой группе. Когда стихи читают вслух и обсуждают с родителями, они привносят новое измерение в изучение природы, помогая учащимся ценить окружающий их мир.

Изучение поэзии в старшей школе

В старших классах учащиеся продолжают изучать поэзию в рамках получения кредита по английскому языку. Они также ведут Книгу общего места. Они выбирают значимые для них цитаты или отрывки из своей классической литературы для включения в свою книгу. Шарлотта Мейсон выступала за эту практику на протяжении всей старшей школы, и мы считаем, что это отличное использование времени учащихся, поскольку они отслеживают примечательные цитаты или отрывки во время чтения, выбирают из них и точно копируют их в свою книгу для дальнейшего использования.