Стихи для школьников: Читать детские стихотворения для школьников, малышей, детей поэтов классиков на РуСтих

Детские стихи. Читать стихотворения великих русских поэтов классиков для детей на портале «Культура.РФ»

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

читать онлайн детские стихи для малышей и детей постарше

УКР

Малыши обожают повторять детский стишки и очень хорошо их запоминают. Иногда они искажают слова и этим заставляет взрослых много смеяться. К сожалению, репертуар родителей зачастую невелик, так что приходится время от времени искать в Интернете новые стихотворения для детей.

Детские стихи дарят малышам хорошее настроение, вдохновляют на добрые дела, рассказывают им, как устроен мир. На этой странице собраны лучшие стихи для детей, которые, по нашему мнению, стоит читать каждый день. И, конечно, это стихи, которые стоит выучить наизусть детям.

Удивительная кошка

Несчастная кошка порезала лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпился народ на дороге,
Шумит, и кричит, и на кошку глядит.
А кошка отчасти идет по дороге,
Отчасти по воздуху плавно летит!

Иван Топорышкин

Иван Топорышкин пошёл на охоту,

С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор.
Иван, как бревно, провалился в болото,
А пудель в реке утонул, как топор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель вприпрыжку пошёл, как топор.
Иван повалился бревном на болото,
А пудель в реке перепрыгнул забор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель в реке провалился в забор.
Иван, как бревно, перепрыгнул болото,
А пудель вприпрыжку попал на топор.

Кошки

Однажды по дорожке
Я шёл к себе домой.
Смотрю и вижу: кошки
Сидят ко мне спиной.

Я крикнул: «Эй, вы, кошки!
Пойдемте-ка со мной,
Пойдемте по дорожке,
Пойдемте-ка домой.

Скорей пойдемте, кошки,
А я вам на обед
Из лука и картошки
Устрою винегрет».

«Ах, нет! — сказали кошки.
Останемся мы тут!»
Уселись на дорожке
И дальше не идут.

Очень-очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе…

Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый…

Пирог, ножи и вилки тут –
Но что-то гости…

Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек…

Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту…

Когда же гости подошли,
То даже крошек…

В гостях

Мышь меня на чашку чая
Пригласила в новый дом.
Долго в дом не мог войти я,
Все же влез в него с трудом.

А теперь вы мне скажите:
Почему и отчего
Нет ни дома и ни чая,
Нет буквально ничего!

Тигр на улице

Я долго думал, откуда
на улице взялся тигр.
  Думал-думал,
  Думал-думал,
  Думал-думал,
  Думал-думал.
  В это время ветер дунул,
  И я забыл, о чем я думал.
Так я и не знаю, откуда
на улице взялся тигр.

Ночь

Дремлет сокол. Дремлют пташки.
Дремлют козы и барашки,
А в траве в различных позах
Спят различные букашки.

Дремлет мостик над водой,
Дремлет кустик молодой.
Пятаков Борис Петрович
Дремлет кверху бородой.

Кораблик

По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.

У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,
Только кошки да коты!

***

Еду-еду на коне —
Просто восхитительно!

Вон козел бежит ко мне
Очень уж стремительно!

Вдруг верхом я на козле –
Это удивительно!

Воздушный шар

А вот, ветрам послушный,
Под самою луной
Несется шар воздушный
Высоко над землей,
Весь город, как на блюде,
Раскинулся под ним.
Эй, маленькие люди,
Садитесь, полетим!

Черный кот

Дождь идет,
Потоки льются.
Черный кот глядит на блюдце.
В блюдце нету молока,
Смотрит кот на облака:
“Хоть бы раз полил нарочно
С неба в блюдце дождь молочный!”

***

Села кошка на окошко,
Замурлыкала во сне.
Что тебе приснилось, кошка?
Расскажи скорее мне!
И сказала кошка: — Тише,
Тише, тише говори.
Мне во сне приснились мыши —
не одна, а целых три.

Некрасивая девочка

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.

Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

Где обедал воробей?

Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

В гостях у королевы

– Где ты была сегодня, киска?
– У королевы у английской.
– Что ты видала при дворе?
– Видала мышку на ковре!

Не может быть

Даю вам честное слово:
Вчера в половине шестого
Я встретил двух свинок
Без шляп и ботинок.
Даю вам честное слово!

Разговор

Тётя Трот и кошка
Сели у окошка,
Сели рядом вечерком
Поболтать немножко.

Трот спросила:
– Кис-кис-кис,
Ты ловить умеешь крыс?

– Мурр, – сказала кошка,
Помолчав немножко.

Робин-Бобин

Робин-Бобин
Кое-как
Подкрепился
Натощак:
Съел телёнка утром рано,
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком
И прилавок с мясником,
Сотню жаворонков в тесте
И коня с телегой вместе,
Пять церквей и колоколен,
Да ещё и недоволен!

Багаж

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.

В испуге считают багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка…
– Товарищи! Где собачонка?
Вдруг видят: стоит у колес
Огромный взъерошенный пес.
Поймали его – и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка,
Где прежде была собачонка.
Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везет на тележке багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку,
А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит:
– Разбойники! Воры! Уроды!
Собака – не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
– Отдайте мою собачонку!
– Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!

Читайте также:

Что читать детям

Красивые короткие стихи известных поэтов

Поздравления на день рождения в стихах

Лучшие стихи любимой. Красивые стихи о любви

Новогодние стихотворения

Поздравления на День святого Валентина в стихах

Лучшие стихи о весне

Корней Чуковский

Ёжики смеются

У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
А ежи-то хохотать!
Всё не могут перестать:
“Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы”.

Бебека

Взял барашек
Карандашик,
Взял и написал:
“Я – Бебека,
Я – Мемека,
Я медведя
Забодал!”

Испугалися зверюги,
Разбежалися в испуге.

А лягушка у болотца
Заливается, смеётся:
“Вот так молодцы!”

Телефон

У меня зазвонил телефон.
– Кто говорит?
– Слон.
– Откуда?
– От верблюда.
– Что вам надо?
– Шоколада.
– Для кого?
– Для сына моего.
– А много ли прислать?
– Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!

А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.

– Постой, не тебе ли
На прошлой неделе

Я выслал две пары
Отличных калош?
– Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждем, не дождемся,
Когда же ты снова пришлешь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!

А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, книжки!

А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.

– Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?

Но он только “му” да “му”,
А к чему, почему –
Не пойму!

– Повесьте, пожалуйста, трубку!

А потом позвонили цапли:
– Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!

И такая дребедень
Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.

А недавно две газели
Позвонили и запели:
– Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?

– Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!

Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
– Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!

А вчера поутру
Кенгуру:
– Не это ли квартира
Мойдодыра? –
Я рассердился, да как заору:
– Нет! Это чужая квартира!!!
– А где Мойдодыр?
– Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру
Сто двадцать пять.

Я три ночи не спал,
Я устал.
Мне бы заснуть,
Отдохнуть…
Но только я лег –
Звонок!
– Кто говорит?
– Носорог.
– Что такое?
– Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
– В чем дело?
– Спасите!
– Кого?
– Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
– Провалился в болото?
– Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете –
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет

Бегемот!!!

– Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу!

Ох, нелегкая это работа –
Из болота тащить бегемота!

Зайка

Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.

Мячик

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Бычок

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Сонечка

Тронь ее нечаянно —
Сразу: — Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!

Ой, я укололась!—
Слышен Сонин голос.
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:
— Голова болит…
Я бы полежала бы —
Мама не велит.

Сговорились мальчики:
— Мы откроем счет,
Сосчитаем жалобы —
Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка
И сидит тихонечко.

Болтунья

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок – мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
“Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.

Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок”.

Ну, я выбрала по фото…
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Я теперь до старости
В нашем классе староста.
А чего мне хочется?
Стать, ребята, летчицей.

Поднимусь на стратостате…
Что такое это, кстати?
Может, это стратостат,
Когда старосты летят?

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

У меня еще нагрузки
По-немецки и по-русски.

Нам задание дано –
Чтенье и грамматика.
Я сижу, гляжу в окно
И вдруг там вижу мальчика.

Он говорит: “Иди сюда,
Я тебе ирису дам”.

А я говорю: “У меня нагрузки
По-немецки и по-русски”.
А он говорит: “Иди сюда,
Я тебе ирису дам”.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Однажды я разбил стекло

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Оно под солнечным лучом
Сверкало и горело,
А я нечаянно — мячом!
Уж как мне нагорело!

И вот с тех пор,
С тех самых пор,
Как только выбегу
Во двор,
Кричит вдогонку кто-то:
— Стекло разбить охота?

Воды немало утекло
С тех пор, как я разбил стекло.

Но стоит только мне вздохнуть,
Сейчас же спросит кто-нибудь:
— Вздыхаешь из-за стекол?
Опять стекло раскокал?

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Идет навстречу мне вчера,
Задумавшись о чем-то,
Девчонка с нашего двора,
Хорошая девчонка.

Хочу начать с ней разговор,
Но, поправляя локон,
Она несет какой-то вздор
Насчет разбитых окон.

Нет, в жизни мне не повезло,
Меня преследует стекло.

Когда мне стукнет двести лет,
Ко мне пристанут внуки.
Они мне скажут:
— Правда, дед,
Ты брал булыжник в руки,
Пулял по каждому окну?-
Я не отвечу, я вздохну.

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Особая арифметика

Ирка — юная особа,
Семиклассница одна —
Арифметикой особой
От души увлечена.

Ей подсчитывать охота:
Сколько раз
Кого-то кто-то
Пригласил пойти в кино,
Сколько раз кого-то кто-то
Проводил до поворота
(Это тоже учтено).

У ребят урок английский,
А у Ирки устный счет:
Сколько раз Андрей записки
Кате Кошечкиной шлет?

Всё подсчитывает Ира:
Сколько Петька съел пломбира,
И у Вовки сколько денег,
И куда их Вовка денет?

Ирка всюду сунет носик,
Всё узнает, всех расспросит,
Новость к новости приложит,
Подытожит и размножит.

Арифметикой особой
От души увлечена
Ирка — юная особа,
Семиклассница одна.

Алексей Крылов

Заболел петух ангиной

Заболел
Петух
Ангиной,
Hе поет втоpую ночь,
И pешили Юpа с Hиной
Пете бедному помочь.

Потому что
– Kак же будет? –
Говоpили здесь и там.
Потому что
– Kто же будет
Kукаpекать по утpам?

Гусь – не хочет,
Утка – тоже,
А индюк хотел – пpоспал.
Бобик пpобовал – не может,
Только голос надоpвал.

Петю в комнату позвали,
Положили на кpовать,
Полоскание достали,
Чтобы гоpло полоскать.

Поpошок от кашля дали
И, пpовеpив pост и вес,
Вокpуг шеи повязали
Согpевающий компpесс.

Чай, сказали, пить с малиной,
Kашу манную клевать,
А иначе так, с ангиной,
Можно долго пpолежать.

Пpиходили к Пете куpы,
Пpиносили молоко:
– Kок-ко-ва темпеpатуpа?
Hет ли жаpу? Kо-ко-ко!

Kовыляли к Пете утки
Из соседнего двоpа:
– Hе уpчит ли что в желудке?
Kак здоpовье? Kpя-кpя-кpя?

А узнали поpосята –
Даже бpосили игpу:
– Где “будильник” наш, pебята?
Что случилось? Хpю-хpю-хpю!

Пpинимал больной микстуpу
По столовой ложке в час.
У него темпеpатуpу
Пpовеpяли восемь pаз.

Hоги гpелкою согpели,
Чтоб скоpее стал ходить.
Только в ушко не успели
Мятных капель напустить.

Потому что он в кваpтиpе
Попpавляться быстpо стал
И, когда окно откpыли,
Вдpуг вскочил и убежал.

Петя очень был доволен,
Благодаpен детвоpе,
Он тепеpь совсем не болен,
Все в поpядке на двоpе.

И когда заpя зажжется,
Людям, птицам и цветку –
Слышно всем, как pаздается:
– Добpый день! Kу-ка-pе-ку!

Kот Василий

– Kот Василий, где ты был?
– Я мышей ловить ходил…
– Почему же ты в сметане?
– Потому что был в чулане…
– Долго ль был там?
– Полчаса…
– Hу и что там?
– Kолбаса…
– А откуда же сметана?
Отвечай-ка без обмана,
Расскажи нам поскоpей,
Kак ты там ловил мышей.
– Там сидел я возле кваса…
Hюхал жаpеное мясо,
Только глянул на твоpог –
Вижу – мышка на поpог!
Я – за мышкой по чулану
И наткнулся на сметану,
Зацепился за мешок,
Опpокинулся гоpшок,
Hа меня упало
Сало…
– Где же мышка?
– Убежала…

Читайте также: Вірші для дітей. Читаємо разом

Неприятный случай

Возле леса, где межа
И пенек двуpогий,
Мы вчеpа нашли ежа
Пpямо на доpоге.

Весь колючками покpыт,
Он в клубок свеpнулся.
Мы кpичим, а он сидит, –
Хоть бы шевельнулся!

Или меpтвый, не поймешь,
Или пpитвоpился.
Мы попpятались, а еж –
За пенек: и скpылся.

Обыскали мы кpугом
Все кусты и гоpки.
Оказалось: под пеньком
Hебольшая ноpка.

Возле ноpки лист сухой
И сучок валялся.
Вдpуг из ноpки жук большой
Чеpный показался.

Мы pешили, что его
Еж послал, возможно, –
Если нету никого,
Значит, выйти можно.

И легли у бугоpка,
За гоpой укpылись:
Только еж из-под пенька
Все pавно не вылез.

Мы пpождали целый час,
И втоpой, и тpетий:
И скоpей всего, что нас
Чеpный жук заметил.

Потому что ведь, пока
Мы в тpаве лежали,
Жук исчез. И мы жука
Больше не видали.

Только лист лежал сухой
Да сучок колючий.
Kак вам нpавится такой
Hепpиятный случай!

Козел Мефодий

– Кто там ходит в огороде?
– Это я, козел Мефодий.
– По каким таким делам?
– Помогаю сторожам.
Я капусту охраняю,
Каждый лист оберегаю…
– Почему ж капусту вдруг,
А не редьку
И не лук?
Как же так, скажи, Мефодий?!
Ты забыл о них, выходит!
– Ничего я не забыл,
Но на все не хватит сил.
Лук стеречь я не умею,
А от редьки я худею.
А капуста – хороша,
И нужны ей сторожа,
Потому что самый вкусный,
Очень вкусный –
Лист капустный!

Новелла Матвеева

Я леплю из пластилина,
Пластилин нежней, чем глина.
Я леплю из пластилина
Кукол, клоунов, собак.

Если кукла выйдет плохо –
Назову ее «Дурёха»,
Если клоун выйдет плохо –
Назову его «Дурак».

Подошли ко мне два брата,
Подошли и говорят:
«Разве кукла виновата?
Разве клоун виноват?

Ты их любишь маловато,
Ты их лепишь плоховато,
Ты сама в том виновата,
И никто не виноват.»

Я леплю из пластилина,
А сама вздыхаю тяжко.
Я леплю из пластилина,
Приговаривая так:

Если кукла выйдет плохо –
Назову ее «Бедняжка»,
Если клоун выйдет плохо –
Назову его «Бедняк».

Юнна Мориц

Большой секрет для маленькой компании

Под грустное мычание,
Под бодрое рычание,
Под дружеское ржание
Рождается на свет
Большой секрет
Для маленькой,
Для маленькой такой компании,
Для скромной такой компании
Огромный такой
Секрет:
— Ах, было б только с кем…
Ах, было б только с кем…
Ах, было б только с кем
Поговорить!

Борис Заходер

Перемена

“Перемена, перемена!” —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал всё, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
— Ничего, — вздыхает Вова,
На уроке отдохнём!

Пьет оса кисель из чашки,
Ловко сидя на краю.
Мне нисколечко не страшно –
Я с другого края пью.

Я забрался под кровать,
Чтобы брата напугать.
На себя всю пыль собрал.
Очень
МАМУ
НАПУГАЛ!

С длинным батоном под мышкой
Из булочной шёл мальчишка,
Следом с рыжей бородкой
Пёс семенил короткий.
Мальчик не оборачивался,
И батон укорачивался.

Папа вазу опрокинул
Кто его накажет?
– Это к счастью!
Это к счастью!
-Все семейство скажет.
Ну а если бы, к несчастью,
Это сделал я …
– Ты – разиня!
Ты – растяпа!
Скажут про меня.

Мой приятель Валерий Петров
Никогда не кусал комаров.
Комары же об этом не знали
И Петрова часто кусали.

Я взял бумагу и перо,
Нарисовал утюг,
Порвал листок, швырнул в ведро –
В ведре раздался стук.

Упало мыло в суп с лапшой.
В котле возник пузырь большой.-
Вот это суп! – кричат друзья.
Красивый суп, да есть нельзя…

Молодой моряк в матроске
Вышел к берегу реки.
Снял матроску по-матросски,
Снял морские башмаки,
По-матросски раздевался,
По-матросски он чихнул,
По-матросски разбежался
И солдатиком нырнул.

– Ну, как тебе на ветке? –
Спросила птица в клетке.
– На ветке, как и в клетке,
Только прутья редки.

– Яму копал?
– Копал.
– В яму упал?
– Упал.
– В яме сидишь?
– Сижу.
– Лестницу ждешь?
– Жду.
– Яма сыра?
– Сыра.
– Как голова?
– Цела.
– Значит живой?
– Живой.
– Ну, я пошел домой!

Говорящий ворон на окошко сел
И мое жилище с грустью оглядел.
Он меня не очень оторвал от дел.
Не сказал ни слова, дальше полетел.

Пойду домой, пожалуюсь маме,
Что луна зажата двумя домами.

Ревел человек в коляске.
Видно, хотел он ласки.

У лукоморья дуб зеленый… (отрывок из «Руслан и Людмила»)

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою-Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.

Тучкины штучки

Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки:

от первой до третьей – люди;
четвертая была верблюдик.

К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая,

от нее в небосинем лоне
разбежались за слоником слоник.

И, не знаю, спугнула шестая ли,
тучки взяли все – и растаяли.

И следом за ними, гонясь и сжирав,
солнце погналось – желтый жираф.

Сергей Есенин

Бабушкины сказки

В зимний вечер по задворкам
Разухабистой гурьбой
По сугробам, по пригоркам
Мы идем, бредем домой.
Опостылеют салазки,
И садимся в два рядка
Слушать бабушкины сказки
Про Ивана-дурака.
И сидим мы, еле дышим.
Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,
Если мама спать зовет.
Сказки все. Пора в постели…
Но а как теперь уж спать?
И опять мы загалдели,
Начинаем приставать.
Скажет бабушка несмело:
«Что ж сидеть-то до зари?»
Ну, а нам какое дело, —
Говори да говори.

Пират

Пёс по имени Пират
умыванию не рад.
Так орёт, так визжит,
что посуда дребезжит.

Мама смотрит, брови хмуря:
ванна — море, в море — буря.
Лай стоит на весь этаж:
взят Пират на абордаж.

Зазевался я на миг,
и Пират из ванны — прыг
прямо в кухню, с кухни — в дверь…
Догони его теперь!

И от лап его лохматых
всюду мокрые следы…
Настоящие пираты
не пугаются воды.

Сентябрь

Сентябрь – портфели, парты.
В классе – кляксы, помарки.
Двух полушарий карты.
Желтые листья в парке.

Перья – как балерины,
пляшут буквы кривые.
Вписываются витрины
в прописи дождевые.

В роще дятел и белка
что-то шепчут друг другу.
И журавлиная стрелка
отклоняется к югу.

Сделать поэзию доступной и увлекательной для детей – важная часть обучения ребенка. Все родители, конечно же, знают, на сколько полезно чтение, но нельзя забывать и о пользе поэзии!

6 причин, по которым вашим детям нужны стихи

1. Детские стихотворения помогают развить ранние навыки грамотности, ведь в них подчеркивается рифма, ритм и звук. Это также кратчайший путь к увеличению словарного запаса ребенка.
2. Выучить наизусть короткий стишок для самых маленьких – отличный способ потренировать память и умственные способности малыша.
3. Поэзия побуждает детей играть с языком и словами. Читая стишки для детей, они слышат, как слова можно переставлять и растягивать для образования рифмы.
4. Юные читатели не так пугаются при виде стихов, чем при виде больших рассказов, потому что детские стихи короткие и милые. Таким образом поэзия помогает детям полюбить чтение.
5. Стишки для малышей позволяют родителям познакомить своих детей с миром мыслей, идей и чувств, что особенно важно в эпоху цифровизации социальных отношений.
6. Поэзия – это весело! Стихотворение для детей способны рассмешить даже самого угрюмого ребенка. Большинство детей в возрасте от 6 до 17 лет сознаются, что любят читать только ту литературу, которая заставляет их смеяться. Дети также хотят читать книги, которые позволят им использовать свое воображение. Все это могут дать им стихи для малышей.

А вы учите своих детей стишкам, поговоркам и песенкам?

Читайте также:

Стихи для детей Ирины Мотобрывцевой

Cтихи для детей Полины Жеребцовой

Стихи для детей 3-4 лет

Вашему малышу всего три или четыре годика – тогда ему непременно нужно читать стихи. Какие? Да самые простые стишки про таких же деток. Это небольшие веселые стихотворения настраивают малышей на общение, учат их самостоятельно одеваться, делиться игрушками, дружить и играть.

Я сама

Давай будем одеваться…
– Я сама! Я сама!
Пойдём, будем умываться…
– Я сама! Я сама!
Ну, идём, хоть причешу я…
– Я сама! Я сама!
Ну, давай, хоть накормлю я…
– Я сама! Я сама!
(И. Муравейка)

Кто умеет?

Кто умеет утром сам
Просыпаться по часам?
– Я умею по часам
Просыпаться утром сам!
– Я умею на кроватке
Простыню расправить гладко
И у скомканной подушки
Кулачком задвинуть ушки.
– Я сегодня утром рано
Умывалась из-под крана!
Я сама теперь умею
Вымыть личико и шею.
(А. Кузнецова)

Малыши крепыши

Малыши-крепыши
Вышли на площадку,
Малыши-крепыши
Делают зарядку!
(Т. Волгина)

Это Мила

Это – Мила.
Все подружки
У неё берут игрушки.
Мила их во двор выносит.
Если кто-нибудь попросит
Куклу, мяч или скакалку,
Или ватного слона,
Ей ни капельки не жалко –
Очень добрая она.
(М. Борисова)

Подружки

Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только Мишку подержала,
Только с Мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».
Я пойду и помирюсь.
Дам ей Мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!»
(А. Кузнецова)

[яндекс]

Подарок

Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки
– Любимая была,
– А всё-таки подружке
Лягушку отдала.
(Е. Благина)

Санки

Мчатся, мчатся мои санки
Словно самолёт.
Даже Жучке не угнаться –
Сразу отстаёт.
Тяжело везти обратно
Санки на бугор.
Хорошо б на них поставить
Маленький мотор!
(А. Говоров)

Велосипедист

Мчат колёса
По дороге.
Над дорогой
Мчатся ноги.
Это еду я Бегом.
Это я бегу Верхом!
(В. Берестов)

Телефон

Телефон у нас висит,
Телефон весь день звонит.
Я на цыпочки встаю –
Телефон не достаю.
Я залез на табурет,
Говорю, что папы нет:
Он уехал на завод,
Поздно вечером придёт.
Я ещё сказать хотел,
Что у папы много дел –
Телефон уже устал,
Разговаривать не стал.
(С. Баруздин)

Все сам

Хоть и в школу не хожу,
Я уже не маленький:
Сам ушанку завяжу,
Сам надену валенки,
Прикреплю «снегурки» сам…
А потом «снегурками»
Лёд могу я расписать
Белыми фигурками!
(Г. Ладонщиков)

Обновка

Кто купил в горошек ситцу?
Папа-вот кто.
Сшила что за мастерица?
Мама-вот кто.
Кто в обновку нарядится,
Чья дочурка-баловница?
Маша – вот кто.

Помощница

У Танюши дел немало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала, –
Он с утра конфеты ел.
Обещала вымыть ложки,
Пролила столярный клей,
Отворила двери кошке,
Помогла мяукать ей.
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
– Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.
(А. Барто)

Уха

Юля стряпает для кукол
Замечательный обед.
Окуней сварила, щуку,
Лишь крупы у Юли нет.
– Обойдусь-ка я без круп,
Будет просто рыбкин суп.
(А. Крымский)

Я учусь варить варенье

В миске варится варенье,
Я пляшу от нетерпенья,
Я прошу у мамы ложку
Помешать его немножко.
Мама сердится:
– Опять!
Ты мешаешь мне мешать!
Тут я вышла из терпенья,
Я сказала:
– Ну и пусть!
Я теперь варить варенье
Никогда не научусь!
И тогда вздохнула мама:
– До чего же ты упряма!
Ближе к миске становись,
На, попробуй, поучись!
Я учиться пробую
– Я стою и пробую.
(В. Орлов)

Шутка

Шла по улице машина,
Шла машина без бензина,
Шла машина без шофера,
Без приказа светофора,
Шла сама куда не зная,
Шла машина заводная.
(В. Викторов)

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Стихи для детей. Детские стихи ~ Я happy МАМА

Мы подготовили для вас интересную подборку детских стихов. Здесь вы найдете произведения детских классиков и современных поэтов, сочинения народного творчества и наработки педагогов.

«Современная молодежь совсем не читает», — сетуют взрослые, не понимая, что отчасти сами виноваты в этом. Чтобы ребенок увлекся чтением, его нужно сначала влюбить в литературу и делать это лучше с рождения. Педагоги рекомендуют начинать с поэзии, ведь рифмованные строчки легко воспринимаются на слух, в то время как проза утомляет малышей своей монотонностью.

В этом разделе собраны стихотворения практически на все случаи жизни. Известные всем нам с детства герои, добрый дядя Степа, самоотверженный доктор Айболит, амбициозный Тараканище, гостеприимная Муха-Цокотуха и смелый Комарик, на понятном для ребенка языке расскажут ему о добре и зле. В других разделах малыш почерпнет знания о погоде и временах года, познакомится с природой и ее явлениями, узнает о животных и растениях, праздниках и традициях своей страны.

В категории «обучающие стишки» вы найдете не только много полезного материала, но и идеи для отдыха и развлечения: скороговорки хороши для развития речи, считалки, потешки и мирилки — для поднятия настроения.

Родители мечтают, чтобы их дети выросли добрыми, отзывчивыми и ласковыми и как можно дольше оставались чистыми и открытыми. Но важно понимать — это не данность и, чтобы вложить в маленького человечка правильные ценности, придется много потрудиться. Хорошо, когда родители много разговаривают с малышом: объясняя, как устроен мир, и рассказывая о том, что окружает ребенка. Но порой ситуация выходит из-под контроля, нам не хватает аргументов и сложно найти нужные слова, чтобы успокоить капризулю, помочь ему совладать с негативными эмоциями, убедить его быть добрее в момент агрессии. И тут на помощь растерянным мамам и папам приходят герои из детских сказок.

Дети обычно с интересом слушают стихи, с удовольствием поют песенки, повторяют потешки и прибауткам. Такие упражнения не только тренируют память, развивают образное мышление и эмоциональную речь, они помогают ребенку усвоить созданные веками модели поведения и расширить его языковый запас. Через яркие образы и захватывающие сюжеты, малыш, не осознавая этого, учится сочувствовать и любить, плакать и смеяться.

А еще, многократное повторение рифмованных строчек стимулирует работу мозга: когда малыш учится, у него работает только левое полушарие, а во время заучивания стихов — оба.
К тому же поэзия приучает ребенка прислушиваться к звучанию слов. Он начинает понимать, что одно слово имеет несколько значений, и наоборот — несколько слов, которые по-разному звучат, могут означать одно и то же.

Немного истории

Поэзия, как литературный жанр, возникла еще две тысячи лет назад. Первые поэты воспевали в своих произведениях героев эпохи, в которую жили, рифмуя народные сказания. Самым древним стихотворным текстом считается произведение, которое относят к культуре шумеров, «Песнь о Гельгамеше». Правда, ученые так и не нашли оригинал.

Со временем героические древние поэмы обретали элементы и атрибуты сказки. Истории обросли легендами, персонажи эпических сказаний стали пользоваться популярностью у детишек. Зачитываясь сказками, дети учились любить свою землю, уважать традиции и культуру своего края; героические поэмы взращивали в молодых душах благородство и героизм. На этих произведениях выросло не одно поколение.
Со временем, детская поэзия оформилась в отдельный раздел литературы. Так появились коротенькие четверостишия и рифмованные сказки.

Особенность детской поэзии

Поэтическая речь принципиально отличается от языка прозы. Она более яркая, богата фонетически, льется как песня. Именно эта особенность и привлекает детей. Рифмы, которые легко запоминаются, помогают ребенку без особых усилий выучить текст.

В детской поэзии есть собственные жанры, темы и образы. Но все же главным ее отличием, является, то, что в центре повествования — яркий, самобытный герой, а не его внутренние переживания, как у «взрослых» писателей. Авторы детских стихов рассказывают своим юным читателям интересные и поучительные истории. Каждый стих — это отдельный рассказ со своим сюжетом. Детская поэзия — конкретна. Например, если стих о животных, то автор называет своего героя, четко описывая его внешность и характер. Если стих о детях, то все они имеют имена, черты характера и особенности поведения.

В конкретном герое автор воплощает какую-то одну яркую черту, позволяя ребенку самому определить, какой персонаж: положительный или отрицательный. Например, доктор Айболит у Корнея Чуковского олицетворят добрых докторов, а малыш из сказки «Мойдодыр» — неряшливых детей. В итоге грязнуля несется мыть руки, а ребенок, который очень боялся больниц, без страха идет к доктору.

Детское словотворчество

С трех лет у ребенка начинает формироваться монологическая речь, малыш учится не просто говорить, он учится рассказывать. Он становится более независимым, круг его общения растет, как губка он впитывает все, что видит и слышит. Без труда малыш запоминает коротенькие четверостишия, поет с мамой песенки. Чтобы ребенок усвоил как можно больше примеров правильной и хорошей речи, нужно как можно больше ему читать. И пусть он пересказывает все, что услышал.

Еще одной особенностью трехлеток является их уникальная способность к словотворчеству. Они с легкостью придумывают новые слова, даря море позитивных эмоций взрослым. Пожалуй, самые яркие примеры собрал в своих произведениях Корней Чуковский. Только вчитайтесь: стрекоза — «стреокзел», морщинки — «сердитки», «глазки выньми», «журчей»… Поэт отмечал, что малыш, даже не подозревая этого, путем выстраивания аналогий впитывает созданное веками богатство языка. «Он так мастерски это делает, что невозможно не восхищаться его сообразительностью, вниманием и памятью», — писал поэт. Это творчество он назвал изумительным феноменом детства.

Тренируйте память ребенка. Как учить стихи?

Когда и как начинать приобщать свое чадо к поэзии? Практически с рождения. По сути, колыбельную, которую мама тихонечко напевает малышу, — уже и есть поэзия. Слушая, как мама поет, рассказывает потешки, прибаутки или стишки, малыш уже тренирует память. А вот непосредственно заучивать стихи можно ближе к пяти годам, когда у ребенка уже хорошо развита речь.

Легкие и веселые произведения Самуила Маршака и коротенькие яркие четверостишия Агнии Барто — прекрасный выбор для начинающих. Они легко запоминаются и, вместе с тем «воспитывают» кроху.
Для самых маленьких подойдут короткие четверостишия о любимых игрушках, а детям постарше будут интересны стихи о природе, животных и сказочных героях. Ближе к школе можно познакомить ребенка с поэтическими сказками Пушкина и стихотворениями Лермонтова.

Уделяйте занятиям несколько минут в день. Не заставляйте малыша учить, если он не хочет. И помните, дети запоминают с легкостью лишь то, что им интересно. Постарайтесь привлечь внимание ребенка и пусть занятия превратятся в увлекательную игру. Читайте с выражением, используя разные голоса. И помните, чем раньше вы начнете тренировать память ребенка, тем легче ему будет потом в школе, когда придется запоминать большие тексты.

Как помочь ребенку выучить стихотворение к празднику?

Наверное, нет ни одного взрослого, который будучи ребенком, ни разу не выступал бы на утреннике, рассказывая стихотворение. Некоторые делают это без страха и стеснения, с большим удовольствием, а для других — это серьезное испытание. Каким запомнится вашему ребенку его первый утренник, зависит и от вас. Вот два простых совета, которые помогут малышу избежать стресса:

1. Выучив стихотворение, потом просто повторяйте его, как бы между прочим. Можно использовать маленькую хитрость, сказав: «А какой веселый стишок мы с тобой выучили недавно. Давай-ка вспомним».
2. Попросите малыша прочесть стихотворение папе, бабушке или людям, которые ему хорошо знакомы. Нескольких выступлений перед благодарными слушателями помогут ребенку переступить психологический барьер, победив робость и стеснение.

Стихи для школьников. Что бы почитать? — Букник Младший

Ритм для детей — важнейшая составляющая жизни, все младенцы любят стихи, потешки, песенки. Но, вырастая, большинство детей теряет интерес к стихам. И даже обязательный стихотворный минимум из школьной программы для многих становится проблемой. Как сохранить любовь к поэзии? Современные поэты дают советы и рекомендации.

Артур Гиваргизов

У маленького ребенка ритм жизни совпадает с ритмом стихотворения? Да, здорово. Но и в школе стихотворение может быть интересной игрой (слов, смыслов). А после всех институтов ритм жизни опять совпадает с ритмом стихотворения. Школьники — очень симпатичные люди. Надеюсь, они прочитают в моих стихах, какие они симпатичные. Нет, я не в лоб об этом пишу, я не могу так вот прямо признаться в своих больших чувствах. Я дергаю за косичку. У вас есть косичка? Тогда вы поймете…

Можно спать на математике,
На ботанике и русском.
На уроке физкультуры
С непривычки, правда, узко,
Твердо и высоковато —
Давит все-таки турник, —
Я подкладываю вату
И почти уже привык.
Птицы спят на ветках, куры…
Мухи спят на потолке…
На уроке физкультуры
Спит Андрей на турнике.

Книги Артура Гиваргизова: «Как-то я летел с рябины» (ИД Мещерякова, 2011), «В честь короля» (Время, 2011), «Генералы» (Самокат, 2011), «Записки выдающегося двоечника» (Эгмонт Россия Лтд, 2012), «Как со взрослыми» (Время, 2011), «Когда некогда» (Самокат, 2012).

Сергей Махотин

Я свою новую поэтическую книжку («За мелом», ДЕТГИЗ, 2011) попытался выстроить как автобиографическую. Это повесть о ребенке, который сначала был маленький, потом пошел в школу. Заканчивается книга 6−7 классом, когда главный герой встречается со взрослыми проблемами, пытается их решить, размышляет о них.

Художница сделала книжку в трехцветной гамме. Первый раздел — в зеленых тонах. Это цвет лета, первых открытий. Во втором разделе — больше синих красок. Синий — цвет размышлений, раздумий. Третий — красный, тревожный, когда ребенок понимает, что в жизни все не так благополучно, как родители когда-то ему обещали.

Когда я пишу, я не особенно думаю, для какого возраста мои стихи. Главное не сфальшивить в интонации. Ведь в любой книжке ребенок пытается узнать самого себя. Когда я встречаюсь с детьми, я с ними занимаюсь. Мы читаем стихотворение, и я спрашиваю, например, а как бы ты поступил на месте мальчика, которого выгнали из класса, что бы ты почувствовал?

Я ловко строил рожи,
Учителя дразня.
Но выгнали Сережу
За дверь, а не меня.

Он помолчал с минуту
И лишь пожал плечом…
Учитель перепутал,
А я-то здесь при чем!

Теперь на задней парте
Я тише всех сижу.
Материки на карте
Прилежно нахожу.

Но друг стоит за дверью.
Что я ему скажу?..

Нужно прислушиваться к интонации ребенка, к разговору, но при этом ни в коем случае не подстраиваться под его лексику, не заигрывать с ним. К сожалению, многие пытаются писать книжки и вообще говорить с детьми на их жаргоне, но это тупиковый путь. Нужно чувствовать в себе хорошего ребенка, который умеет говорить.

Родителям должно быть в первую очередь самим интересно то, что они читают ребенку. Общаться с ним на уровне игры, любви, хороших иллюстраций, наконец.

Из поэтов, которые могли быть интересны школьникам, я бы порекомендовал Валентина Берестова. У него есть целый цикл стихов «Школьная лирика». Еще бы назвал Марка Вейцмана, который сейчас живет в Израиле, но что-то из его поэзии выходило еще в советское время. Его книга «Пора каштанов» держится на очень серьезном нерве, в ней есть по-настоящему трагические вещи.

Марина Бородицкая

Конечно, трудно привить любовь к поэзии человеку, которому в детстве стихов не читали. Маленьким детям обязательно нужно читать стихи, это им и для здоровья, и для роста необходимо. Лучше всего начинать с Корнея Чуковского. Он прямо за руку ребеночка вводит в сокровищницу мировой поэзии со всем разнообразием ее спасительных ритмов и размеров. Ритм — это вообще такое мощное защитное поле, которое создает вокруг себя читающий стихотворение; и слушающих оно тоже «укрывает». Или, если хотите, это такая прививка на всю жизнь, и лучше Чуковского ее никто не сделает. Потом можно уже переходить к другим поэтам, у нас их много, хороших и разных. Кроме Самуила Маршака и Агнии Барто, есть еще Валентин Берестов, Борис Заходер, Эмма Мошковская, Ирина Пивоварова, Юнна Мориц… А Вадим Левин с Ренатой Мухой вообще специальную книжку написали, «Между нами», как с малышом читать стихи и в них играть.

У каждого поэта свои любимые ритмы, у каждого ритма свое психологическое состояние. В этом кроется целительная сущность поэзии. Мы с Жанной Переляевой в своей «Литературной Аптеке» на Радио России называем поэзию «аптечкой первой помощи». Когда проговариваешь про себя стихи, которые помнишь наизусть, ты уже не умираешь, например, от одиночества или неразделенной любви. Такая аптечка у каждого своя, она составляется где-то лет до двадцати, потом уже трудно становится запоминать стихи. Хотя пополнять свою аптечку все равно можно и нужно. А ритм, повторяю, самый древний и действенный компонент лечения — тот, что роднит поэзию с шаманской пляской. Обо всем этом мы недавно подробно говорили на очередном семинаре «Детские книги в круге чтения взрослых», который так и назывался: «Ритм — лучший толкователь содержания».

Не решается задачка — хоть убей!
Думай, думай, голова, поскорей!
Думай, думай, голова,
Дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай — в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!
Новая книга Марины Бородицкой: «Амур на подоконнике. Стихи о любви» (КомпасГид, 2013) — уже совсем не детская, она скорее подходит для подростков 14−16 лет. Для более раннего возраста подойдут «Лунный заяц» (КПД, Эстония, 2012), «На кого же он похож» (Астрель, 2012), «Прогульщик и прогульщица: Стихи для детей и не только» (Самокат, 2010), «С музыкой и пением» (Арт Хаус медиа, 2011), «Щенок Мартын и другие» (Эксмо, 2012).

Герман Лукомников

«Стихи нам что-то говорят. / Но не всегда. / Не всем подряд», — уверен Борис Заходер, и я с ним согласен. Чтобы понять стихотворение, нужно его прочесть, во-первых, вслух, во-вторых, медленно, в-третьих, дважды.

Иду
И дую.
То есть это ветер
Дует.
И дождь
Идет.
А я
Иду —
И думаю.

Книг у маргинального Германа Лукомникова выходит, к сожалению, совсем мало. Но если вам удастся добыть его «При виде лис во мраке» (Самокат, 2011) или «Мы буковки» (А и Б, 2001.), то вам и вашим детям по-настоящему повезло.

А еще небольшой совет от Букника-младшего: если вы хотите, чтобы ваши дети любили стихи, водите их на встречи с современными поэтами. Все, о ком мы говорили сегодня, невероятно обаятельны и прекрасно умеют найти общий язык с детьми.

Стихи для школьников – Самуил Маршак

Разговор с первым классом!

Первый класс! Первый класс!
Сколько грамотных У вас?
Тридцать три! Тридцать три!
Все раскрыли Буквари!

— Кто из вас, Кто из вас
Нынче в школе Первый раз?
— Наши все Ученики
В первом классе Новички!

— Кто из вас, Кто из вас
Опоздал сегодня В класс?
— Тридцать три Ученика
В класс явились До звонка!

— Кто из вас, Кто из вас
Не пришел Сегодня в класс?
— Иванов! Иванов!
Он сегодня Нездоров!

— Первый класс, Первый класс!
Есть ли Лодыри у вас?
— Есть один, Есть один!
Это — Вася Чекалдин.

Про него, Про него —
Про лентяя Одного —
Вы услышите Рассказ, —
Только В следующий раз!

автор: Самуил Маршак

****

Школьник, школьник,
Что так рано
Ты спешишь
Сегодня в класс?
Ты всегда
Приходишь в восемь,
А теперь
Десятый час!

автор: Самуил Маршак

Школьнику на память

Пошли вы в школу первый раз
Иль перешли из класса в класс,
А я вас всех поздравил
И книжку написал для вас
Про двадцать школьных правил.
1
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле,
Иль вести машину ввысь.
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись.
2
Ты думал: школа не вокзал,
Не страшно опоздать?
Но тех, кто в школу опоздал,
Она не станет ждать.
Хоть без колес устроен класс,
Он далеко уйдет за час.
3
В дальний путь ведут ваш класс
День за днем учителя,
Их слова для вас — приказ
Командира корабля.
4
Не отправиться охотник
Без ружья стрелять гусей,
Не оставит дома плотник
Молотка или гвоздей.
Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
5
В нашей школе есть закон –
Вход неряхам воспрещен.
6
Любит летчик самолет,
Пулеметчик — пулемет,
Как стекло, светло и чисто
Блещет мастера станок.
У бойца-кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке
Парту, книги и тетрадки.
7
Зовет на палубу свисток
Команду на линкоре,
А вас, ребята, на урок
Зовет заливчатый звонок,
Звенящий в коридоре.

Садясь на школьную скамью,
Не забывайте: вы — в строю!
8
Парта- это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

На уроках не болтай,
Как заморский попугай.
9
Вставайте дружно каждый раз,
Когда учитель входит в класс!
10
Учитель спросит, надо встать.
Когда он сесть позволит, сядь.
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подними.
11
Обязан каждый ученик
Держать в порядке свой дневник.
Показывать родителям,
Что задано учителем.
12
Красноармейцы офицеру
Честь по уставу отдают.
И вы должны — по их примеру —
Отдать учителю салют.

Учителей встречая, вы
Снимайте шапку с головы.
А если встретит ученица,
Она должна им поклониться.
13
На улице, дома,
В общественном месте
Будь вежлив со старшими,
Помни о чести.

В театре, в трамвае,
В читальне, в кино
Веди себя скромно,
Прилично, умно.
14
Не бранись и не кури:
Курят в детстве дикари.

Хоть не пойман ты на месте,
Хоть покуривал тайком, —
От тебя шагов за двести
Будет пахнуть табаком!
15
Стыд и позор Пустякову Василию!
Он нацарапал на парте фамилию,
Чтобы ребята во веки веков
Знали, что в классе сидел Пустяков!
16
Старику опорой будь,
Малышей не дай в обиду,
Уступай больному путь
И скамейку инвалиду.
17
Твой долг любить и уважать
Родителей: отца и мать,
Быть старшим другом младшим братьям
И всем, чем можешь, помогать им.
18
Платье, обувь и жилище
Быть должны как можно чище!
19
Ученический билет —
Для тебя путевка в свет.
Будь порядочен, опрятен —
И на нем не будет пятен.
20
Знаменосец у древка
Охраняет честь полка.
А для вас должно быть свято
Знамя школьное, ребята!

автор: Самуил Маршак

Стихи про детей – лучшая подборка детских стихотворений

Короткие стихи и четверостишия про детей

Всем известно, что мужчина
Страстно ждет рождения сына,
Только дочь с течением дней
Обожает все сильней.
Теплый маленький комочек,
Кружевной смешной кулечек,
Пусть пока в ней мало веса,
Дочка — папина принцесса.
Пусть же вырастет она
И красива, и умна.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я беру твою ладошку в руки
И целую венку на запястье.
Я не зря испытывала муки,
Чтоб родить такое счастье.
Пальчики твоей ладошки
Согреваю я своей щекою.
И, заглядывая к нам в окошко,
Ночь любуется тобою.
Сон погладил длинные ресницы,
Сказки сочиняя для тебя.
Интересно, что тебе приснится,
Доченька любимая моя.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я себя испытываю –
Родителей воспитываю
«Сиди!» — а я встаю,
«Не пой!» – а я пою,
«Молчи» – а я кричу,
«Нельзя!» – а я ХОЧУ!!!
После этого всего
В доме что-то нарастает…
Интересно, кто кого
В результате воспитает?

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мама с папой так скучали,
Так грустили в тишине.
Но исчезли все печали,
Стоило родиться мне!

Папу с мамой я люблю,
Их всё время веселю!
В общем, стал мой День Рожденья
Днём-от-скуки-избавленья!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

А что такое СЧАСТЬЕ, мама?
— спросил сыночек у меня.
И глядя мне в глаза упрямо,
он ждал ответа от меня.
Я так люблю его вопросы,
в них столько детской простоты.
И чмокнув в нос его курносый,
ответ мой — СЧАСТЬЕ — это ТЫ!!!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Какая сила в маленькой руке!
Малыш идет, переступают ножки,
Он весь мой мир, зажатый в кулаке,
Шагающий со мною по дорожке.
И я, имеющая стаж и дом,
Друзей, авансы и получки…
Сейчас иду и думаю о том,
Что нет опоры, крепче этой ручки..

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я у Бога просила счастья,
Я у Бога любви просила.
И одной теплой летней ночью
Судьба счастье мне подарила.
И теперь я прошу так мало:
Чтобы счастье всегда смеялось,
Чтобы счастье мое не болело,
И попозже чуть-чуть просыпалось.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

На лбу бывали шишки,
Под глазом – фонари.
Уж если мы – мальчишки,
То мы – богатыри.

Царапины. Занозы.
Нам страшен только йод!
(Тут, не стесняясь, слёзы
Сам полководец льёт.)

Пусть голова в зелёнке
И в пластырях нога,
Но есть ещё силёнки,
Чтоб разгромить врага.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Маме трудно, я то знаю.
Я ей часто помогаю —
Все игрушки в ряд сложу,
Как стирать ей подскажу.
Дорасти бы до стола,
Я бы многое смогла.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я подаpок pазноцветный
Подаpить pешила маме.
Я стаpалась, pисовала
Четыpьмя каpандашами.
Hо сначала я на кpасный
Слишком сильно нажимала,
А потом, за кpасным сpазy
Фиолетовый сломала,
А потом сломался синий,
И оpанжевый сломала…
Все pавно поpтpет кpасивый,
Потомy что это — мама!

Красивые и трогательные до слез стихи про детей и родителей

Нет ничего доверчивей ребёнка,
Когда он спит к твоей груди припав.
Его дыханье бережно и тонко,
Оно нежее, чем дыханье трав.
Как шар земной наш
С матерью вселенной…
С твоей судьбой он нераздельно слит
Комочек жизни, тёплый и бесценный,
Так сладко мне он руки тяжелит…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте,
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьёз
Даже если они провинились,
Ничего нет догоже слёз,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног,
Совладать с нею нету мочи
Ну, а к вам подойдёт сынок
Или ручки протянет доча,
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастья короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь расстают, как снег весной,
Промелькнут дни златые эти,
И покинут очаг родной
Повзрослевшие ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом,
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете вы хотеть
В это время опять вернуться,
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щёчки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться
Вы на свете счастливее всех
Берегите ж, пожалуйста, детство.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
И всегда незримо направляйте.
И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять —
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте

И всегда надейтесь на детей,
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Выбирал мальчишка розу осторожно,
Так, чтоб остальные не помять,
Продавщица глянула тревожно:
Помогать ему, не помогать?

Тоненькими пальцами в чернилах,
Натыкаясь на цветочные шипы,
Выбрал ту, которая раскрыла
По утру сегодня лепестки.

Выгребая свою мелочь из карманов,
На вопрос – кому он покупал?
Засмущался как-то очень странно:
«Маме…»,- еле слышно прошептал.

-День рожденья, ей сегодня тридцать…
Мы с ней очень близкие друзья.
Только вот лежит она в больнице,
Скоро будет братик у меня.

Убежал. А мы стояли с продавщицей,
Мне – за сорок, ей – за пятьдесят.
Женщинами стоило родиться,
Чтобы вот таких растить ребят.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Дети — это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети — это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.

Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шепот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.

Дети — это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сестрах сказочных морей.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Он тихонько сопит под боком,
Так доверчиво сжав мой пальчик.
А я мысленно славлю Бога –
Есть теперь у меня мой мальчик.
Он уже произносит: “Мама!”
И смеется меня, увидев.
Для него стану доброй самой,
Самой любящей мамой в мире.
Сколько дней беспокойных было,
Для себя не найти минутки.
Но уже, как жила, забыла,
Без него, без моей малютки.
Сколько будет еще ненастий,
Не страшусь я в их ожиданьи.
Ведь ни с чем несравнимо счастье –
Ночью слушать его дыханье.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ты спишь, мой маленький дружок,
Невинно сердце ангелочка.
К кроватке тихо подойду,
И поцелую тебя в щёчку.
Я осторожно, чуть дыша,
Тебя прикрою одеялом.
В тебе живёт моя душа,
В ребёнке маленьком усталом.
Ты повернёшься на бочок,
Во сне беспечно улыбнувшись.
Спи сладко, мой родной сынок,-
Шепну, волос твоих коснувшись.
Твой сон безропотно хранить
Я буду тёмными ночами.
Ах, господи, не дай постичь
Ему тревоги и печали.
В ручонку утром положу
Подарок зайчика лесного.
Нет ничего милее мне
Твоего взгляда озорного.
А как проснёшься, подойду,
Увижу радость в милых глазках.
Как хорошо, что малыши
С такой охотой верят в сказки.
Ах, мамочка,- шепнёшь ты мне,-
Кто был сегодня, угадай-ка?
Ко мне из леса приходил
Мой добрый друг, пушистый зайка!
И радость, и восторг в глазах,
И смех разливистый и звонкий,
И расцелую я твои
Подарок сжавшие ручонки!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Склонившись над кроваткой малыша,
Ты улыбнешься чуть устало.
И осторожно, не дыша,
Слегка поправишь одеяло.
Твой кроха сладко-сладко спит,
Как спят, наверно, ангелочки.
И носик маленький сопит
Любимого сынка иль дочки.
Их сны мать бережно хранит
Себя порою сна лишая…
Ее защита как гранит,
Хоть с виду хрупкая такая.
Но материнская любовь
В стократ сильнее всех напастей.
Она – защитница всех снов,
В которых улыбнется Счастье.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Дети берутся из маминых сказок,
Из синих небес, из конфеток с сюрпризом,
Из карандашей, перламутровых красок,
Которыми мама рисует эскизы.
От белых голубок, прекрасных букетов,
От нежного шепота долгою ночью,
От спетых когда-то веселых куплетов,
От папиной ласки рождаются дочки.
А от озорных и правдивых историй,
Которые папа рассказывал маме
О солнечном детстве, от книжек, в которых
Отважные люди моря покоряли
Родятся сыночки.
И сильные птицы
Крылами взмахнув, принесут в колыбели
Чудесную мамы и папы частицу,
Которую ждали они и хотели.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Сегодня я слово хочу сказать
Всем тем, кому золотых семнадцать,
Кому окрыленных, веселых двадцать,
Кому удивительных двадцать пять.

По-моему, это пустой разговор,
Когда утверждают, что есть на свете
Какой-то нелепый, извечный спор,
В котором воюют отцы и дети.

Пускай болтуны что хотят твердят,
У нас же не две, а одна дорога.
И я бы хотел вам, как старший брат,
О ваших отцах рассказать немного.

Когда веселитесь вы или даже
Танцуете так, что дрожит звезда,
Вам кто-то порой с осужденьем скажет:
— А мы не такими были тогда!

Вы строгою меркою их не мерьте.
Пускай. Ворчуны же всегда правы!
Вы только, пожалуйста, им не верьте.
Мы были такими же, как и вы.

Мы тоже считались порой пижонами
И были горласты в своей правоте,
А если не очень-то были модными,
То просто возможности были не те.

Когда ж танцевали мы или бузили
Да так, что срывалась с небес звезда,
Мы тоже слышали иногда:
— Нет, мы не такими когда-то были!

Мы бурно дружили, мы жарко мечтали.
И все же порою — чего скрывать!-
Мы в парты девчонкам мышей совали,
Дурили. Скелетам усы рисовали,
И нам, как и вам, в дневниках писали:
«Пусть явится в срочном порядке мать!»

И все-таки в главном, большом, серьезном
Мы шли не колеблясь, мы прямо шли.
И в лихолетьи свинцово-грозном,
Мы на экзамене самом сложном
Не провалились. Не подвели.

Поверьте, это совсем не просто
Жить так, чтоб гордилась тобой страна,
Когда тебе вовсе еще не по росту
Шинель, оружие и война.

Но шли ребята, назло ветрам,
И умирали, не встретив зрелость,
По рощам, балкам и по лесам,
А было им столько же, сколько вам,
И жить им, конечно, до слез хотелось.

За вас, за мечты, за весну ваших снов,
Погибли ровесники ваши — солдаты:
Мальчишки, не брившие даже усов,
И не слыхавшие нежных слов,
Еще не целованные девчата.

Я знаю их, встретивших смерть в бою.
Я вправе рассказывать вам об этом,
Ведь сам я, лишь выживший чудом, стою
Меж их темнотою и вашим светом.

Но те, что погибли, и те, что пришли,
Хотели, надеялись и мечтали,
Чтоб вы, их наследники, в светлой дали
Большое и звонкое счастье земли
Надежно и прочно потом держали.

Но быть хорошими, значит ли жить
Стерильными ангелочками?
Ни станцевать, ни спеть, ни сострить,
Ни выпить пива, ни закурить,
Короче: крахмально белея, быть
Платочками-уголочками?!

Кому это нужно и для чего?
Не бойтесь шуметь нисколько.
Резкими будете — ничего!
И даже дерзкими — ничего!
Вот бойтесь цинизма только.

И суть не в новейшем покрое брюк,
Не в платьях, порой кричащих,
А в правде, а в честном пожатье рук
И в ваших делах настоящих.

Конечно, не дай только бог, ребята,
Но знаю я, если хлестнет гроза,
Вы твердо посмотрите ей в глаза
Так же, как мы смотрели когда-то.

И вы хулителям всех мастей
Не верьте. Нет никакой на свете
Нелепой проблемы «отцов и детей»,
Есть близкие люди: отцы и дети!

Идите ж навстречу ветрам событий,
И пусть вам всю жизнь поют соловьи.
Красивой мечты вам, друзья мои!
Счастливых дорог и больших открытий!

Стихотворения про детей известных русских и зарубежных поэтов

Ребенка милого рожденье
Приветствует мой запоздалый стих.
Да будет с ним благословенье
Всех ангелов небесных и земных!
Да будет он отца достоин,
Как мать его, прекрасен и любим;
Да будет дух его спокоен
И в правде тверд, как божий херувим.
Пускай не знает он до срока
Ни мук любви, ни славы жадных дум;
Пускай глядит он без упрека
На ложный блеск и ложный мира шум;
Пускай не ищет он причины
Чужим страстям и радостям своим,
И выйдет он из светской тины
Душою бел и сердцем невредим!

М. Лермонтов

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Есть тихие дети. Дремать на плече
У ласковой мамы им сладко и днем.
Их слабые ручки не рвутся к свече, —
Они не играют с огнем.

Есть дети — как искры: им пламя сродни.
Напрасно их учат: «Ведь жжется, не тронь!»
Они своенравны (ведь искры они!)
И смело хватают огонь.

Есть странные дети: в них дерзость и страх.
Крестом потихоньку себя осеня,
Подходят, не смеют, бледнеют в слезах
И плача бегут от огня.

М. Цветаева

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

И в предчувствии мы проживаем
то, чего жить не придется. Великую славу.
Брачную ночь. Премудрую, бодрую старость.
Внуков – детей того сына, которого нет.
Нет, не пустая мечта человеческим сердцем играет.
Знает ребенок, зачем он так странно утешен.
Чем он играет.

Мы не видим лица. Мы глядим на него, как из двери
мать поглядела – и тут же спокойно уходит:
он играет. Белый луч на полу.
– Он еще поиграет,
я успею доделать, что нужно.
Время не ждет, он играет.

Перед самым несчастьем предчувствие нас покидает:
это уже не снаружи, это мы сами. Прекрасно
в этой неслышимой музыке, в комнате белой.
Так он в сердце играет,
ребенок, играющий в шашки.

О. Седакова

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

В пилотке мальчик босоногий
С худым заплечным узелком
Привал устроил на дороге,
Чтоб закусить сухим пайком.

Горбушка хлеба, две картошки —
Всему суровый вес и счет.
И, как большой, с ладони крошки
С великой бережностью — в рот.

Стремглав попутные машины
Проносят пыльные борта.
Глядит, задумался мужчина.
— Сынок, должно быть сирота?

И на лице, в глазах, похоже,-
Досады давнишняя тень.
Любой и каждый все про то же,
И как им спрашивать не лень.

В лицо тебе серьезно глядя,
Еще он медлит рот открыть.
— Ну, сирота.- И тотчас:- Дядя,
Ты лучше дал бы докурить.

А. Твардовский

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Как у девочек на платье
Есть кармашек для платка,
И в руке девчонка держит
На метро два пятака.
Вот и весь ее багаж…

Ну а что же мальчик наш?

А у мальчика на платье
Пять карманов или шесть.
Носовой платок — не знаю,
А рогатка точно есть.

Авторучка, батарейки,
Ремешок от телогрейки.
Выключатель, зажигалка
(Не работает, а жалко).

Мел в коробочке и ластик,
Пузырек и головастик.
Он в бидоне находился,
А бидончик прохудился,
Чтоб теперь его спасти,
Надо в речку отнести…
Карандаш, перо, точилка,
Гирька и увеличилка.

В целлофане пирожок —
Одному щенку должок…

Вот каков он, мальчик наш,
И каков его багаж.

Для него и самосвала,
Очевидно, будет мало.
Дать ему для багажа
Пять машин из гаража.

Э. Успенский

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Городские дети, чахлые цветы,
Я люблю вас сладким домыслом мечты.

Если б этот лобик распрямил виски!
Если б в этих глазках не было тоски!

Если б эти тельца не были худы,
Сколько б в них кипело радостной вражды!

Если б эти ноги не были кривы!
Если б этим детям под ноги травы!

Городские дети, чахлые цветы!
Все же в вас таится семя красоты.

В грохоте железа, в глухоте камней
Вы одна надежда, вы всего ясней!

С. Городецкий

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Услышав тихий плач, свернула я с дороги,
и увидала дом, и дверь его открыла.
Навстречу — детский взгляд, доверчивый и строгий,
и нежность, как вино, мне голову вскружила.

Запаздывала мать — работа задержала;
ребенок грудь искал — она ему приснилась —
и начал плакать… Я — к груди его прижала,
и колыбельная сама на свет родилась.

В окно открытое на нас луна глядела.
Ребенок спал уже; и как разбогатела
внезапно грудь моя от песни и тепла!

А после женщина вбежала на крыльцо,
но, увидав мое счастливое лицо,
ребенка у меня она не отняла.

Г. Мистраль

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Четвёрка дружная ребят
Идёт по мостовой.
О чём-то громко говорят
Они между собой.

— Мне шесть, седьмой!
— Мне семь, восьмой!
— Мне скоро будет пять.
— Пойдет девятый мне зимой,
Мне в школу поступать.

— Ушёл сегодня мой отец.
— А мой ушёл вчера.
— Мой брат и прежде был боец.
— Моя сестра — сестра!

— Сегодня дома из мужчин
Остался я один.
Работы столько у меня,
Что не хватает дня.

Я гвоздь прибил.
Песок носил.
Насыпал два мешка.
Расчистил двор
И всякий сор
Убрал я с чердака.

— На фабрику уходит мать,
А детям нужен глаз.
Я их учу маршировать,
Носить противогаз!

— Нельзя ребятам на войну,
Пока не подрастут.
Но защищать свою страну
Сумеем мы и тут!

Четвёрка дружная ребят
Идет по мостовой.
И слышу: громко говорят
Они между собой.

С. Маршак

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Жил на свете Ванечка.
И должно ж случиться,—
Начал этот Ванечка
Чваниться, кичиться!

— Я букварь, товарищи,
Прочитал до корочки!
У меня, товарищи,
В дневнике пятерочки.

Ванечка, Ванечка,
Перестал бы чваниться!
Нечего кичиться,
Все должны учиться!

А. Барто

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Вы за мною? Я готов.
Нагрешили, так ответим.
Нам — острог, но им — цветов…
Солнца, люди, нашим детям!

В детстве тоньше жизни нить,
Дни короче в эту пору…
Не спешите их бранить,
Но балуйте… без зазору.

Вы несчастны, если вам
Непонятен детский лепет,
Вызвать шепот — это срам,
Горший — в детях вызвать трепет.

Но безвинных детских слез
Не омыть и покаяньем,
Потому что в них Христос,
Весь, со всем своим сияньем.

Ну, а те, что терпят боль,
У кого как нитки руки…
Люди! Братья! Не за то ль
И покой наш только в муке…

И. Анненский

Смешные стихи про малышей

Другие дети так едят,
как нам не снилось с вами.
Они, съедая всё подряд,
растут богатырями!

Они, на радость пап и мам,
так рано спать ложатся,
что ни за что ни мне, ни вам
за ними не угнаться.

Они в портфели дневники
вложить не забывают,
они ковры-половики
охотно выбивают.

А если изредка соврут,
то это не нарочно.
Вот только, где они живут,
никто не знает точно!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мама спит, она устала,
Маму я уже достала
Я не буду унывать
Буду папу доставать!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Тане каша не дается,
В рот из ложки не кладется,
А конфеты без хлопот
Сами так и лезут в рот
Разве Таня виновата —
Каше места маловато.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Подрастет сестренка Аня,
Обучу ее всему :
Песни петь, и барабанить,
И считалкам, и письму !
Буду с ней, а не с котенком
Бегать в салки у плетня.
Скоро вырастет сестренка —
Ей уже четыре дня!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Говорить не могут ноги —
Им положено молчать.
Ноги могут по дороге|
За грибами в лес шагать,
Бегать в валенках по снегу,
Мчать по пляжу босиким,
Могут прыгать, могут бегать,
А, устав, идти пешком.
Говорю я это маме,
А она твердит олять:
— Перестань болтать ногами!
Сколько можно повторять?

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мне через месяц будет пять,
Я по слогам могу читать,
Водить велосипед.
Но очень трудно мне понять —
Большой я или нет.
Прошу я маму в выходной:
-Немножко поиграй со мной
Но отвечает мать:
-Сережка, ты уже большой —
Учись один играть!
Но как назло по вечерам,
Когда идет кино,
Мне говорят, что малышам
В постель пора давно.
Как будто после десяти
Я начинаю вниз расти.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мне пока жениться рано,
Я ведь в детский сад хожу.
Но вчера призналась Таня:
“Васька, я тебя люблю!”
Вот так новость! Ну и дамы!
Повода я не давал.
Что ж, схожу спрошу у мамы,
Как уладить мне “скандал”.
Рассмеялась громко мама:
“Да, жених ты -хоть куда!
Только росту пока мало-
Пей побольше молока!”
В садик я иду, краснея –
Встречи с Танькой, ой, боюсь!
Вдруг гляжу, в конце аллеи
В украшении из бус,
В белом платьице, с фатою
У порога ждёт меня,
С лентой в косах золотою,
Таня-Танечка-жена.
Я в кусты- она за мной:
“Ты куда сбежал, герой?”
Я махнул через забор,
И бегом скорей домой.
Вот такue наказания-
Эти Женские признания!
Не успел ещё влюбиться,
А уже пора жениться!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Младенцем быть совсем не просто 
Во-первых, маленького роста,
Плюс очень маленького веса,
И, в-третьих, вовсе нет зубов!
Лежишь, некрупный и невидный,
Одетый в чепчик несолидный,
И клонит в сон, и хочешь есть,
Не можешь встать, не можешь сесть!
Пустышку вечно в рот пихают,
Гуляешь там, куда везут,
Пелёнки быстро намокают,
И брюк пока не выдают!
Никто тебя не понимает,
Но все сюсюкают с тобой.
И это люди называют
Порою детства золотой!
Зачем я выбрал этот путь?
Чтоб вашу жизнь перевернуть!
Я поздравляю вас со мною!
Вам будет нелегко, не скрою.
Я буду требовать внимания,
Терпенья, ласки, обожания!
Сил, денег, времени, участия,
Но это называют – СЧАСТЬЕ!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Устала мать от дочкиных капризов,
(Ну, что ни вечер – не уложишь спать)
Под крики, выключает телевизор,
И отправляет девочку в кровать.
«Ну, можно посмотрю ещё немножко…»
«Вот если кто-то тут же не уснёт,
Из-под кровати выйдет Бабка-Ёжка
И в лес дремучий Женю унесёт».
«Ума б тебе занять, хотя б лукошко, –
Отец ей говорит, – ведь ты же мать.
Ну, это ж надо, страшной бабкой-ёжкой
Ребёнка на ночь глядя, напугать.
А если что-то скрипнет под кроватью?
А если шум какой-то со двора?
Она сейчас такой концерт закатит,
А мне ещё работать до утра».
Бесшумно спрыгнув на пол, словно кошка,
Малышка заглянула под кровать,
И шепчет: «Ты не бойся, Бабка-Ёжка,
Она ушла, ты можешь вылезать».

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Кто как и откуда на свет появились.
Виталик со Славиком мямлили грустно,
Что их отыскали на грядке с капустой.
Наташка (откуда взялась?) на вопрос,
Похвасталась важно,что аист принёс.
Но самой крутой стала девочка Света,
Которую папа скачал с интернета.

Стихи про выросших и взрослых детей

Сынок, ну как ты? Как дела? 
-Нормально. Мам, прости – пора. 

– Сынок, прости, звоню опять – 
Давно хотелось повидать. 
– Мамуль, прости, я тороплюсь. 
Освобожусь и отзвонюсь. 

-Не дождалась – звоню сама. 
Скажи хоть, как твои дела? 
-Да все нормально, вот опять 
Пора уже мне убегать. 
-Но я хотела лишь сказать… 
– Мамуль, успеем поболтать. 

Звонила мама много раз, 
Ведь ей был важен каждый час, 
Но сын был занят и она 
Сказать, что любит, не могла. 

Звонила мама каждый день, 
Но сын и слушать не хотел. 
И пусть дела, и занят пусть, 
Сказать бы, что на сердце грусть. 

А дни все шли, она одна. 
Увидеть сына – вот мечта – 
Прижаться вялою щекой 
И прошептать: «Любимый мой». 

-Мамуль, привет. Ну как ты там? 
Чего звонишь мне по ночам? 
-Сынок, была я у врачей. 
Осталось жить мне 10 дней. 
– Приеду завтра! Ты не верь – 
Ошибки у врачей теперь. 
Лекарства, лучшие врачи – 
Все будет, мам! Ты только жди! 

Но вдруг гудков немая тень – 
Сегодня был 
Последний день…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Как быстро вырастают дети!
Давно ли на руках носила?
Но годы пронеслись, как ветер,
Уж снизу вверх смотрю на сына!..

Упрямый; в выборе решений
Он слышит ли меня?.. Едва ли…
Ты взрослый мой, с тобой сложнее,
Чем с крохой полугодовалой!..

А дочка — лапочка, малышка,
Подкрасив губки и реснички,
Тайком встречается с мальчишкой,
И молча пишет-пишет в «личке»…

Ах, детки! Вздрагивает сердце,
Томительно, тревожно, часто.
Не уберечь, как в раннем детстве,
Не повернуть, когда опасно,

Не оградить от зла и боли,
Не пожалеть, когда ушиблись…
Лишь помолиться в моей воле:
Дай Бог, чтоб все у вас сложилось!..

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Сейчас мне всего лишь годик
И я заболел немного…
По комнате мама ходит
И просит о чём-то Бога…
Я вижу, как плачет мама…
Её так легко обидеть.
Я буду здоровым самым,
Чтоб слёзы её не видеть…

Мне десять… Подрался в школе.
Синяк… В дневнике — не очень…
Я маме съязвил фривольно,
Что я ведь пацан, не дочка…
И вижу, как плачет мама,
Волнуясь опять за сына…
Я буду достойным самым…
Я должен расти мужчиной…

Я вырос и мне пятнадцать…
Гулять не пускают снова.
А мне-то пора влюбляться,
Но мама со мной сурова…
Я вижу, как плачет мама,
Увидев мой блог в инете…
Я буду культурным самым,
Чтоб слёзы не видеть эти…

Мне двадцать… Женюсь, ребята!
Невеста с татуировкой…
Ну, мам, не суди предвзято…
Ей тоже уже неловко…
Я вижу, как плачет мама,
Невестку обняв, как дочку,
И шепчет: «Будь самой-самой,
Роди для него сыночка!»

Мне сорок… Жена и дети,
А в сердце надежда тлеет…
И солнце так тускло светит,
Ведь мама моя болеет…
Я плачу и шепчет мама,
Увидев слезу мужскую:
«Я буду здоровой самой,
Ведь вами, сынок, дышу я…»

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Не обижайтесь на детей,
Что не пришли, не позвонили,
Не обижайтесь на детей,
Что подарить цветы забыли.

У них своя земная жизнь,
Такого темпа мы не знали,
Их быстроходный поезд мчит
В другую жизнь, в другие дали.
Умейте отпускать детей,
Не прицепляйтесь к их экспрессу…

Умейте отпускать детей,
У них другие интересы.
Свой тихоходный экипаж
Остановите на мгновенье,
Пусть ваши дети в жизнь летят
По выбранному направленью.

Примите их какие есть,
И если в силах — помогите
На быстроходный поезд сесть.
С дороги вовремя уйдите.

Душой старайтесь их понять,
Махнуть им вслед на полустанке
И не пытайтесь догонять,
Встав рано утром спозаранку.
Любите собственных детей,
Обиду, злобу — не держите.

Любите собственных детей,
В их сердце местом дорожите.
Ведь мы намного их мудрей
И каждый час общенья дорог,
Не обижайтесь на детей,
А подарите счастья короб.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Сынок, прошу, запомни мой завет!
Не забывай ты мать с течением лет.
И если даже жить мы будем далеко,
Хотя бы позвони, ведь это так легко.

Ведь только мать всегда тебя поймёт,
И в трудный миг на помощь сразу же придёт.
И за тебя молиться Богу будет.
И никогда тебя не позабудет.

Лишь сердце матери способно всё простить.
И все обиды от детей своих забыть.
Прошу, сынок, запомни мой завет.
Не забывай ты мать с течением лет!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Как заметно чужие растут сыновья –
Как свои ненароком взрослеют!..
Подросли деревца, постарели друзья,
И мои-то виски, уж, седеют.

Лишь недавно ты первые сделал шаги,
Отпустив по случайности руку,
А теперь уже…Время! Постой! Не беги!
Дай прочувствовать нашу разлуку.

Ты уже без меня обойдешься, сынок –
Вон какой ты и сильный и рослый,
А вот я без тебя, как без рук, как без ног,
Все не свыкнусь, что ты уже взрослый…

Так со всеми бывает, сынок. Ничего –
Я привыкну когда-нибудь тоже.
Лишь бы счастья ты не упустил своего –
Что для мамы на свете дороже?

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ты первый раз обжёгся о любовь
И делаешь поспешные шаги,
Но оправданий, слышишь, не готовь….
Родители – друзья, а не враги.
Ты повзрослел, а детство за спиной.
Уроков жизни много впереди.
Но я прошу, будь искренним со мной,
Как я с тобой, и никогда не лги.

А я тебе могу пообещать,
Что поддержу всегда твою любовь.
И буду ваши чувства защищать…
Я буду – нестандартная свекровь,
Которая полюбит, как и ты,
Ту девушку, что выберешь, сынок.
Вокруг полно дешёвой красоты,
Но с выбором пускай поможет Бог…

А мама будет только доверять,
Не вмешиваясь, чтоб не навредить.
Сумей, упав, опять на ноги встать
И всех своих обидчиков простить…
Простить, оставить в прошлом, и вперёд!
Будь сильным, боль души перетерпи.
А за закатом следует восход,
И твой восход прекрасный впереди!

Увы, впервые предали тебя.
Ты думаешь, что мир вокруг плохой,
Но счастья лучше нет, чем жить любя.
И знай, что в мире главное – любовь…
Но если ты обижен на других,
Совсем ни с кем не хочешь говорить,
То вспомни о родителях своих,
Ведь им не вечно сможешь позвонить…

Бывает, дети очень жить спешат,
Торопятся свой верный путь найти.
А после, повзрослевшая душа
Сказать захочет: «Мама, пап… прости…»
Но только будет некому сказать.
Цени родных, друзей и каждый миг.
Мне очень повезло, я дважды мать
Для повзрослевших малышей моих!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Я так давно не слышала твой голос.
Ты далеко, заброшенный судьбой.
Уже завял махровый гладиолус,
На нашей даче сорванный тобой.

Ты не звонишь… И есть на то причины –
Я б усомниться в этом не могла.
У молодого сильного мужчины
Всегда есть очень важные дела.

Быть может, связь играет злую шутку,
А может, ты в работе «с головой».
Ты позвони хотя бы на минутку,
Мой взрослый сын, мой мальчик дорогой.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Маленькие ножки, маленькие ручки,
Первые вопросы сына-почемучки.
Первые заботы, первые шажочки,
Не прожить без мамы моему сыночку…

Первые уроки, первые проблемы,
После школы с горки едет на портфеле…
Мальчик учит буквы: «Мама мыла раму»…
Маленький сыночек слушается маму…

Быстро мчатся годы, не заметишь вовсе,
Все остались в прошлом детские вопросы…
Вырастает мальчик и глядит упрямо:
До чего смешная маленькая мама…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Наши дети становятся взрослыми
Так внезапно и так ожидаемо!
И теперь не идут к нам с вопросами,
Отдаляются осязаемо.

И принять, и понять часто трудно:
Дети выросли. Дальше сами
Начинают свой путь по будням
Параллельной дорогой с нами.

Что теперь остаётся родителям?
Каждый день проводить в молитве,
Чтобы этим юным воителям
Победить в их житейской битве.

Стать счастливыми и успешными,
И легко исправлять ошибки;
Оставаться подольше безгрешными,
Каждый день начинать с улыбки.

Как они взрослеют решительно,
Не боясь ничего на свете!
Боже! Пусть они будут счастливыми,
Повзрослевшие наши дети!

Стихи про капризных и непослушных детей

Отчего же мне не плакать?
Отчего же мне не злиться?
За вихор меня таскает
Младшая моя сестрица.
Я не ябеда, но все же —
Нечего махать руками.
Если папа не поможет,
Буду жаловаться маме.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Что за вой, что за рев?
 То не стадо-ли коров?
 Это не коровушка,
 Это Таня ревушка.
 Плачет-заливается,
 Платьем утирается.
 Положили Таню спать-
 Плачет девочка опять:
 Ой, не буду спать я!
 Ой наденьте платье!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ходит чудо по квартире,
Нет его любимей в мире.
Как озера блюдца-глазки,
Гномик маленький из сказки.

Говорит он: – Дай конфет!
Отвечает мама: – Нет!
Гномик ласковый пропал,
Вредным плаксой гномик стал!

Это кто же так ревет?
Может это пароход?
Может это водовоз
Тут разлил ведро из слез.

Кто тут топает ногами
Со слезами и соплями?
Плакса-вредина откуда?
И куда девалось чудо?

Мама даст ему игрушку,
Чмокнет в сладкую макушку,
Мама рядом посидит,
Снова в чудо превратит!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

У бутузов есть маленький носик,
Чтоб совать его там, где не просят.
А еще у бутузов есть глазки,
Чтоб высматривать ими проказки.
А еще у бутузов есть ротик,
Чтоб пихать в него все, что находят.

А еще у бутузов есть уши,
Чтоб родителей ими не слушать.
А еще у бутузов есть ручки,
Чтоб ломать ими разные штучки.
А еще у бутузов есть пузо –
Это главное место бутуза!

А еще у бутузов есть спинка,
Чтобы в лужах валяться, как свинкам.
А еще у бутузов есть ножки,
Чтоб от мам убегать по дорожке.
А еще у бутузов есть ПОПА
Вот она им весь кайф и ломает…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Чтобы правильно расти,надо маму завести.
Мама – очень зверь полезный,лучше прямо не найти!
Если ты захочешь кушать -стоит только заорать,
Прибегает мама тут же,будет сисю предлагать.
В сисях просто и легко возникает молоко.
Стоит только присосаться -прямо в рот течет рекой!
Если ты поел немало,но еще не хочешь спать –
Чтобы мама не скучала,можно снова заорать.
Мама на руки возьмет,мама песенку споет,
Мама сказочку расскажет,спляшет, мячик принесет!
Если спать захочешь все же,лучше рядом с мамой лечь –
Пусть поспит немного тоже,маму надобно беречь.
К боку теплому прижмись,сладко – сладко потянись,
Перед сном, что мама рядом,непременно убедись.
Если ты глаза откроешь и увидишь – мамы нет,
Ты, конечно, рев устроишь,разорешься на чем свет.
Прибежит она бегом,истекая молоком.
Мама – зверь домашний очень,не уходит далеко.
Хочешь быть счастливым самым,значит слушай мой совет:
Заводи скорее маму -лучше мамы зверя нет!
Папа же – субъект ненужный,это тоже нужно знать,
Спит всю ночь, а ты весь в луже,не берёт к себе в кровать!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Карапузы очень-очень
Непоседливый народ!
Всё они играют ночью,
Днем же спят наоборот.
То их смех веселый звонкий
Вдруг сменяет горький плач.
Каждый день им нужен новый
Либо заяц, либо мяч.
Мимо разных развлечений
Карапузы не пройдут:
Все качели-карусели
В парке отдыха займут.
Дома прятки, дома сказки
И веселый тарарам.
Все одежки, книжки, чашки
Разбежались по углам.
Станет папе с мамой ясно,
Когда скажет по утру:
«Не сердитесь вы напрасно,
Я же скоро подрасту!»

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Ты не убрал свои игрушки.
Ты их оставил на полу.
А две беззубые старушки
Пришли и спрятались в углу.
Ты ляжешь спать, они достанут
Свой заколдованный мешок
И превращать игрушки станут
В простой стиральный порошок.
Ты утром встанешь – где игрушки?
В углу лишь твой ночной горшок…
А в следующий раз старушки
Тебя засунут в свой мешок.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Капризный ребёнок. Такое бывает
Прочтите ему, пусть он не забывает
Ни ночью, ни днём, никогда – никогда,
Какая с капризным случится беда.
Мамы и папы твердят всем ребяткам:
“Ах ты мой сладкий! Ах ты мой сладкий!”
А если ребёночек сладкий рыдает,
Он так же, как сахар, тихонечко тает.
Если ты будешь реветь без конца,
Можешь остаться без глаз, без лица.
Вот и попробуй подумать всерьёз,
Каким же ты станешь от собственных слёз.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Купил папа мальчику велосипед,
А мальчик был жадным с младенческих лет.
Кубики, куклу, ружьё, самосвал
Он никогда никому не давал.
На велосипеде (легко догадаться)
Он тоже не дал никому покататься,
А чтобы больше никто не просил,
Без остановок на нём колесил.
Когда вокруг дома гонять надоело,
Катался, где мама ему не велела,
Потом – там, где папа ему не велел…
Доехал до леса – и волк его съел.
Если ты жаден бываешь и вреден,
Тоже волками окажешься съеден.
Жадные дети дружить не умеют
И часто теряют всё то, что имеют.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мама с папой очень часто
Говорят: “Нельзя! Нельзя!”
Это слово – зверь зубастый –
Рыщет, съесть меня грозя.
Говорят: “Нельзя вертеться!”
Говорят: “Нельзя кричать!”
Что же мне теперь всё детство
Из-за зверя промолчать?
Не боюсь его, нельзяку,
Буду делать, что хочу.
Я нельзяку-забияку
Хоть разок, но проучу.
Услыхав: – “Нельзя! Не трогай!” –
Взял железную трубу…
И упал. Сломал лишь ногу
Да фонарь зажёг на лбу.

Стихи о приемных детях и усыновлении

Проснуться в детдоме районном,
и сразу в сознаньи всплывут
слова в уголке потаённом
„Сегодня за мною придут“.
В унылом приёмном покое
уже от палат вдалеке
заждавшейся мокрой щекою
прижаться к шершавой щеке.
Детдомовской жёлтой дорожкой
и дальше… идти без конца,
касаясь счастливой ладошкой
широкой ладони отца.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

То, что я сейчас скажу –
Важно.
Я тебя удочерю.
Можно?
Это будет вовсе не
Страшно.
Это будет даже не
Сложно.
Ну не плачь, послушай, я
Честно!
Обещаю настоящей быть,
Тёплой.
Усажу тебя к себе,
В кресло,
Вытру слёзы со щеки
Мокрой.
Сладкой-сладкой угощу
Ватой.
Назову своей морской
Пчёлкой.
Разрешу без рукавов
Платье,
И подольше, до весны,
Ёлку.
Заболтаю – ни о чём
Сказкой,
Понадую пузырей
Мыльных.
Заберу и спрячу все
Маски –
Те, в которых ты была
Сильной.
Подарю блаженство стать
Слабой,
Беззащитной, не боясь
Фальши.
Хорошо ведь младшей быть,
Правда?
Ну и что, что ты чуть-чуть
Старше.
На ладошке напишу –
“Мама” –
На своей, а на твоей –
“Дочка”.
Так хочу, чтоб ты была
Самой!
Я тебя удочерю.
Точно.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Маленький, худенький брошенный мальчик,
В ручке помят пластилиновый зайчик.
Снова прошла незнакомая мама,
Губки зажаты до боли упрямо.
Глазки с тревогою смотрят ей вслед,
Выбрал ее, а она его нет,
Даже не знает, что здесь он один,
Что за забором растет ее сын.
Только во сне обнимает мальчишку,
Лепит с ним вместе смешного зайчишку.
Счастьем от этого мальчик живет,
Утром, проснувшись, к забору идет.
Ждет ее снова, магнитя глазами,
Вылеплен зайчик в подарок для мамы.
Вот и она, и сердечко стучит,
Мама проходит, не смотрит, молчит.
Как объяснить ей, что он ее ждет,
Верит, что мама его заберет.
Детского дома холодные будни
С помощью мамы он позабудет.
Только бы мама узнала его
Ждущего молча сынка своего
Снова и снова идет мама мимо,
Даже не зная, как сильно любима.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Эти дети – не мои,
Но они хорошие,
Детям надо жить в любви,
А эти дети – брошены.

У детей и у зверей
Всякое случается,
Но ошибки матерей
К детям возвращаются.

Пусть растут спокойно дети,
Жизнь их не тревожит,
Без любви никто на свете
Счастлив быть не может.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мама! В моем крохотном сердечке
Столько нерастраченной любви!
Где же ты, родной мой человечек?
Позови меня, родная, позови!

Мне так холодно в моей пустой кроватке!
Мамочка, прижми меня к груди!
Без сомненья полюби и без оглядки!
Мамочка, приди ко мне, приди!

Мамочка, мне очень одиноко!
Я ищу тебя глазами вновь и вновь!
Полюби меня без страха и упрека,
Ведь мне так нужна твоя любовь!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Июльский пляж. Заброшены дела.
За целый месяц лица все знакомы.
Тут женщина купаться привела
Дошкольников из местного детдома.

Возился с ними рядом мой сынок,
И не было здесь места для печали.
Он протянул девчонке свой совок,
И ребятишки весело играли.

Искрилась в море тёплая вода,
И вспоминать тот день я не устану.
Сказала эта девочка тогда:
– Вы не хотите стать моею мамой?

В панамке рыжик…Взгляд, как бирюза,
Как солнце, тёплый. Бесконечно нежный…
Я навсегда запомнила глаза
Той девочки, на крымском побережье…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Они, такие ж дети, как и все,
Доверчивые, искренние глазки,
Но только одинокие совсем,
И долго-долго ждут тепла и ласки.

Им хочется, чтоб мама обняла,
Чтоб их погладил по головке папа,
Чтобы сказали: “Крошечка моя!”,
Когда захочется порой заплакать.

Пытаются глазёнками найти
Какую-то опору и защиту,
И если к ним поближе подойти –
В их судьбах столько горести сокрыто.

Растут, болеют так же, как и все,
Им холодно бывает, просят кушать,
Несчастные сиротки на Земле,-
Жизнь эта искалечит ваши души!…

О Боже, Боже! Если бросит мать
Дитя своё, плод чрева позабудет –
Не дай рожденной жизни погибать,
Пусть обреченных кто-нибудь полюбит!

“Кто примет это малое дитя, –
Меня, -сказал Иисус,- тот принимает…”
Но, а пока, они в окно глядят,
Неся свой скорбный крест, как говорят,
И детским сердцем маму ожидают…

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Мы живем одними заботами
Мы не делим детей:”мой-не мой”,
Наше счастье, глядите-ка – вот они!
Просто дети земли родной.

Да, не спим мы порою ночами.
Пусть нелегок домашний наш труд.
Но зато мы знаем, что с нами
Дети дом свой родной обретут.

Мы любовь им подарим бескрайнюю,
Сбережем от напасти любой!
Хоть считают порой нас странными,
“Набрала!” – говорят за спиной…

А нам радостно слышать утром
Детский тоненький голосок:
“Здравствуй, мамочка! Я проснулся!”
“Утро доброе, мой сынок!”

И в каком бы краю не жили,
Мы – РОДИТЕЛИ до мозга костей!
И для нас одно в жизни главное-
Это – СЧАСТЬЕ наших детей!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Смотря на взрослых взглядом томным
Сквозь боль душевную пройдя
Сжимая крест в рученках малых
С окна смотрела сирота.

Никто ей слова не промолвит
Не приласкаает как дитя
Она не знает слова мама
Она давно уже одна.

Что чувствует ее душа
Когда других удочеряют
Когда опять она одна
Когда ее не замечают.

И каждый день сидит в надежде
Сидит и плачет лишь о том
Чтоб где-то как и прежде
Ей обрести заботу, дом.

А завтра новый день родится,
И зазвучат чужие голоса,
И долго ещё будут сниться
Сиротке, в этом мире, чудеса….

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Нет ничего больней на этом свете,
Чем встретить взгляд ребёнка-сироты,
В его глазах весеннего рассвета
Вопрос сердечный:«Мамочка, где ты?»

Я прячу взгляд, мне стыдно, горько, жалко…
Чем виноват мальчишка пяти лет?
Его ручонки тянутся к подарку,
Вот только милой мамы рядом нет

Прости малыш, смотрю в твои глазёнки
И сердце плачет глубже и больней,
Не отнимайте детство у ребёнка!
Не покидайте, матери, детей!

Безумный мир, обиженные дети,
Куда летишь, куда несёшься ты?
Вся красота, всё золото на свете
Не стоят и слезинки сироты.

Не оставляйте сирот, посмотрите
Как радует их ваша доброта,
Чужое детство на руки возьмите,
Не думая, что это сирота. 

Среди школьников Уильям Батлер Йейтс

Я

Я прохожу через длинный школьный допрос;

– отвечает добрая старая монахиня в белом капюшоне;

Дети учатся шифровать и петь,

По чтению и истории,

Чтобы кроить и шить, будьте аккуратны во всем

В лучшем современном виде – детские глаза

В мгновенном удивлении взгляните на

Шестидесятилетний улыбающийся общественный деятель.

II

Я мечтаю о Ледейском теле, согнутом

Над тонущим огнем сказка, что она

Сказано о резком порицании или банальном событии

Это превратило какой-то детский день в трагедию –

. Сказал, и казалось, что наши две натуры смешались

В сферу юношеских симпатий,

Или иначе, чтобы изменить притчу Платона,

В желток и белок одной скорлупы.

III

И думая о приступе горя или гнева

Я смотрю на одного ребенка или на другого

И интересно, стояла ли она в таком возрасте –

. Для даже дочерей лебедя можно поделиться

Кое-что из наследия каждого гребца –

И имел этот цвет на щеке или волосах,

И в этой связи моё сердце бешено:

Она стоит передо мной как живой ребенок.

IV

Ее нынешний образ всплывает в уме –

Сделал это Quattrocento пальцем

Впадина под щекой, как будто она пил ветер

И взял за его мясо кучу теней?

И я никогда не был из рода Ледеев

Когда-то было красивое оперение – хватит,

Лучше улыбнуться на всю эту улыбку и показать

Есть удобное старое чучело.

В

Какая молодая мать, фигура у нее на коленях

Мед поколения предал,

И это должно спать, кричать, бороться, чтобы сбежать

Как решают воспоминания или наркотик,

Она бы подумала, что ее сын, но видела ли она эту форму

С шестьюдесятью и более зимами на голове

Компенсация за боль, вызванную его рождением,

Или неуверенность в его изложении?

VI

Платон думал о природе, но о шуме, играющем

На призрачной парадигме вещей;

Солдат Аристотель играл в таверны

На дне царя царей;

Всемирно известный Пифагор с золотым бедром

Трогал скрипку или струны

Что пела звезда и слышали беспечные Музы:

Старая одежда на старых палках, чтобы напугать птицу.

VII

И монахини, и матери поклоняются изображениям,

Но те свечи зажигают не как те

Это оживляет мечты матери,

Но сохраняйте покой мраморный или бронзовый.

И все же они тоже разбивают сердца – О Присутствия

Эта страсть, набожность или привязанность знает,

И это символизирует всю небесную славу –

. О самородные насмешники над человеческими предприятиями;

VIII

Труд расцветает или пляшет где

Тело не ушиблено для души,

Ни красоты, рожденной от собственного отчаяния,

Ни мутной мудрости из полуночного масла.

О каштановое дерево, крупнокорневой цветок,

Вы лист, цветок или штамб?

О тело покачивалось под музыку, О сияющий взгляд,

Как мы можем отличить танцора от танца?

Месяц национальной поэзии 2021: 50 стихотворений для детей

С Месяцем национальной поэзии! По данным Академии американских поэтов, в апреле этого года исполняется 25 лет Национальному месяцу поэзии.Что может быть лучше для празднования, чем 50 известных детских стихотворений: 25 для детей младшего возраста и 25 для детей среднего и старшего школьного возраста?

Если вам нужны идеи для празднования Национального месяца поэзии этой весной, эти 50 стихотворений отлично подойдут для детей. Ищете ли вы длинное или короткое стихотворение, смешное или вдохновляющее стихотворение, вы обязательно найдете здесь то, что тронет ваше сердце, как и должно быть хорошее стихотворение. Сюда мы в основном добавили короткие отрывки; щелкните заголовок, чтобы прочитать стихотворение целиком.

25 стихотворений для младших школьников

2. «Сара Синтия Сильвестр Стаут» Шел Сильверстайн

5. «Буря» Мэри Оливер

«Сейчас по белому саду моя маленькая собачка
возится, ломая новый снег
дикими ногами.
Бегает сюда, бегает туда, возбужденный,
с трудом может остановиться, он прыгает, он крутит
, пока белый снег не будет написан на
большими яркими буквами,
– длинное предложение, выражающее
телесных удовольствий в этом мире.
О, я не мог бы сказать лучше. ”

7. «Вариации снов» Лэнгстона Хьюза

«Раскинуть руки пошире
Перед лицом солнца,
Танцуй! Вихрь! Вихрь!
Пока не закончится быстрый день.
Отдых бледным вечером…
Высокое стройное дерево…
Ночь надвигается нежно
Черный, как я ».

9. «На полпути вниз» А.А. Милн

«На полпути вниз по лестнице
находится лестница
, на которой я сижу.
нет
другой лестницы
, как
она.
я не внизу,
я не вверху;
, значит, это лестница
, где
я всегда останавливаюсь на
».

11. «The Pool» Х.Д.

«Вы живы?
Я прикасаюсь к тебе.
Ты дрожишь, как морская рыба.
Я прикрываю тебя своей сетью.
Что ты – полосатый? ”

12. «Eletelephony» Лауры Ричардс

14. «С тех пор, как Ханна уехала», Джудит Виорст

«Шины на моем велосипеде спущены.
Небо серое ворчливое.
По крайней мере, так кажется.
С тех пор, как Ханна уехала.

Шоколадное мороженое по вкусу напоминает чернослив.
Декабрь пришел, чтобы остаться.
Они забрали Май и Июнь
С тех пор, как Ханна уехала “.

15. «Облака» Сантини Говиндан

«Всякий раз, когда у меня появляется время растянуться на траве,
И смотреть вверх на плывущие облака,
Интересно, что это должно быть для них
Жить на много миль выше в большом голубом небе?»

17.«Туман» Карла Сэндберга

«Туман накатывает
на маленькие кошачьи лапки.

Он сидит и смотрит
над гаванью и городом
, на тихих корточках
и затем движется дальше ».

21. «Орел» Альфреда, лорда Теннисона

«Он хватается за скалу кривыми руками;
Рядом с солнцем в пустынных краях,
Кольцо с лазурным миром, он стоит.

Морщинистое море под ним ползет;
Он наблюдает со стен своей горы,
И, как молния, падает.”

22. «Jabberwocky» Льюиса Кэрролла

24. «Ворон» Эдгара Аллана По

«Однажды в полночь тоскливо, пока я размышлял, слабый и утомленный,
Над многими причудливыми и любопытными сборниками забытых знаний…
Пока я кивал, почти дремал, внезапно раздалось постукивание. у двери моей камеры.
– Это какой-то посетитель, – пробормотал я, – стучит в дверь моей комнаты… Только это и ничего более.’”

25 стихотворений для учащихся средних и старших классов

26. «Чудо утра» Аманды Горман

28. «From Blossoms» Ли-Ён Ли

«Бывают дни, когда мы живем
, как будто смерти нет на заднем плане
; от радости
к радости к радости, от крыла к крылу,
от цветка к цветку к
невозможному цвету, к сладкому невозможному цвету ».

30. «Сонет 29» Уильяма Шекспира

«Подобно жаворонку, возникающему на рассвете.
С угрюмой земли поет гимны у ворот небесных;
Для твоей сладкой любви помнишь, что такое богатство приносит
Что тогда я пренебрегаю менять свое положение с королями.”

31. «По сей день» Шейн Койчан

33. «Спешите» Мари Хау

«Мы останавливаемся у химчистки и продуктового магазина
, на заправке и на зеленом рынке, и
Поторопись, дорогая, я говорю, поторопись,
, когда она бежит за мной на два или три шага.
Ее синий пиджак расстегнут, а она носки скатились ».

35. «Не уходи в эту спокойную ночь» Дилан Томас

«Хотя мудрецы в конце концов знают, что тьма – это правильно,
Поскольку их слова не вызвали молнии, они
Не уходят нежно в эту спокойную ночь.

Хорошие люди, последняя волна, плачут, как ярко.
Их хрупкие дела могли танцевать в зеленой бухте,
Ярость, ярость против угасания света ».

37. «Не отпразднуй со мной?» Люсиль Клифтон

«Разве вы не отметите вместе со мной
, что я превратил в
такую ​​жизнь? у меня не было модели.
родился в Вавилоне
и небелая, и женщина
кем я видел, кроме себя?
Я сделал это
здесь, на этом мосту между
звездным светом и глиной,
одной рукой крепко сжимаю
другой рукой; Приходите отпраздновать
со мной, что каждый день
что-то пыталось меня убить
и потерпело неудачу.”

38. «Сбор ежевики» Симуса Хини

«Мы складывали свежие ягоды в хлев.
Но когда ванна наполнилась, мы обнаружили мех,
Крысино-серый грибок, заросший в нашем тайнике.
Сок тоже вонял. С куста
Фрукт сброжен, сладкая мякоть станет кислой.
Мне всегда хотелось плакать. Это было несправедливо.
Что все прекрасные банки пахли гнилью.
Каждый год я надеялся, что они сохранят, знал, что нет “.

39.«Помни» Джой Харджо

«Помните небо, под которым вы родились,
знаете каждую из звездных историй.
Вспомни луну, узнай, кто она.
Вспомните рождение солнца на рассвете, это
самая сильная точка времени. Вспомни закат
и раздачу ночи ».

40. «Починка стены» Роберта Фроста

«Он только говорит:« Хорошие заборы – хорошие соседи ».
Весна – зло во мне, и мне интересно
Если бы я мог вложить ему в голову мысль:
‘ Почему они делают хороших соседей? Разве
Где коровы? Но здесь нет коров.
Прежде чем построить стену, я спрашивал,
Что я замуровал или отгородил,
И кого я хотел обидеть ».

41. «Happenstance» Риты Дав

«Когда вы появились, казалось, будто воздух очищали
магнитов.
Я никогда не видел этой улыбки до
или твоих волос, развевающихся серебром. Кто-то
машет на прощание, она тоже серебряная.
Конечно, вы меня не видели.
Я тихо позвонил, чтобы вы могли выбрать
, чтобы не отвечать, – затем позвонил снова.
Ты повернулся к свету, твои глаза
ищут твое имя ».

42. «Те зимние воскресенья» Роберта Хайдена

«И по воскресеньям мой отец вставал рано
и одевался на сине-черном морозе,
потом из-за потрескавшихся рук, которые болели от родов
в буднюю погоду, разожгли
пожаров. Никто никогда его не благодарил ».

43. «Музыка из детства» Джона Яу

«Вы растете на двух языках. Ни то, ни другое не подходит вам
Твоя мать сообщает, что «луна» означает «окно в другой мир».
Вы начинаете слышать слова, оплакивающие звуки, скрытые во рту
Ряд желтых окон и их картина
Ваша мать сообщает вам, что «луна» означает «окно в другой мир».
Вы решаете, что лучше отступить и сиди в тени »

44. «Гостевой дом» Руми

«Радость, уныние, подлость,
приходит какое-то сиюминутное осознание.
Как неожиданный гость.

Добро пожаловать и развлекайте их всех!
Даже если это толпа горестей,
, которые жестоко подметают ваш дом,
опустошают его мебель,
по-прежнему уважительно относятся к каждому гостю.
Он может очистить вас от
для новых удовольствий “.

45. «Птица в клетке» Майи Энджелоу

46. «Мир диких животных» Венделла Берри

«Когда во мне растет отчаяние за мир
, и я просыпаюсь в ночи при малейшем звуке
в страхе перед моей жизнью и жизнями моих детей,
Я иду и ложусь там, где лесной дракон
отдыхает в своей красоте. на воде, и большая цапля кормит.
Я прихожу в мир диких
вещей, которые не обременяют свою жизнь предусмотрительностью
горя.Я прихожу в стоячую воду.
И я чувствую надо мной слепые звезды
, ожидающие своим светом. На время
я покоюсь в благодати мира и свободен ».

47. «Озимандиас» Перси Бисс Шелли

«Я встретил путешественника из античной страны
, который сказал:« Две огромные каменные ноги без хобота
Стоят в пустыне. . . Рядом с ними, на песке,
Наполовину затонувший, лежит разбитое лицо, чье хмурое лицо,
И морщинистая губа, и хладнокровная ухмылка,
Скажите, что его скульптор хорошо читал те страсти
, Которые еще выживают, отпечатавшиеся на этих безжизненных вещах,
Рука, которая насмехалась над ними, и сердце, которое питало:
И на пьедестале появляются эти слова:
«Меня зовут Озимандиас, царь царей:
Взгляни на мои дела, могущественные и отчаянные!»
Ничего другого не осталось. .Вокруг разложения
Колоссальных обломков, бескрайних и голых
Одинокие и ровные пески простираются далеко ».

48. Ада Лимон «Как победить девушку»

«Мне больше всего нравятся женские лошади,
за то, как они заставляют все это выглядеть легко,
как бег со скоростью 40 миль в час.
так же весело, как вздремнуть или трава.
Мне нравится их чванство с лошадьми,
после победы. Уши вверх, девочки, уши вверх!
Но в основном, если честно, мне нравится
за то, что они дамы. Как будто это большое
опасное животное также является частью меня,
, которое где-то внутри нежной кожи
моего тела качает
8-фунтового конского сердца,
гигантского с силой, тяжелого от крови.
Вы не хотите в это верить?
Разве ты не хочешь поднять мою рубашку и увидеть
огромную гениальную машину избиения
, которая думает, нет, она знает,
она выйдет первой ».

49. «Иней древнего мореплавателя» Сэмюэля Тейлора Кольриджа

«Это древний Моряк,
И он останавливает одного из трех.
«Клянусь твоей длинной седой бородой и блестящим оком,
Теперь для чего ты меня остановишь?

Двери Жениха широко распахнуты,
А я ближайший родственник;
Гостей встречают, застолье назначено:
Пусть послышится веселый гул.’”

50. «Дорогой, кто так долго отсутствовал», Лиза Олштейн

«Это были так мокрые камни, покрытые мхом;
все холодно цветет.

Я жду тебя. Однажды ночью я подумал, что это ты
у подъезда, ты у подножия лестницы,

вы в дрожи света, но каждый раз
листьев на ветру проявляли себя,

отступающая тень лисы, рассвет.
Мы ждем тебя, кот и я, синие птички и я, печь.

10 лучших стихотворений о школе – Интересная литература

Лучшие школьные стихи, отобранные доктором Оливером Тирлом

Будь то Вордсворт, вспоминающий свои школьные годы в Прелюдия , или Шекспировский Жак, описывающий школьника, который «крадется, как улитка / неохотно в школу», поэты часто писали о школе с любовью или критикой, с точки зрения учителя или ученика.Вот десять лучших стихов о школе и школьных годах, учителях и учениках, классах и классных досках.

1. Оливер Голдсмит, «Деревенский школьный учитель».

Изображение

Голдсмитом добродушного деревенского школьного учителя, которого местные жители считают своего рода полубогом, не сохранилось, увы, до наших дней. Но когда Голдсмит писал, на обучение и грамотность смотрели с уважением, а человека, который обладал их дарами, почитали:

Вся деревня заявляла, что он знает;
‘Был уверен, что он умеет писать, а также шифровать:
земель, которые он мог измерить, условия и приливы предвещают,
И вот история, которую он мог измерить.
В споре священник тоже владел своим умением,
Ибо хоть и побеждал, он все еще мог спорить;
В то время как слова заученной длины и грохочущие звуки
Пораженные, взирающие на деревенские люди звенели вокруг;
И все же они смотрели, а чудо все росло,
Эта маленькая голова могла унести все, что он знал…

2. Уильям Блейк, «Школьник».

Но пойти в школу летним утром, –
О, это отгоняет всякую радость!
Под жестоким старым оком,
Малыши проводят день
Во вздохах и ужасе.

Ах, тогда я сижу, поникнув,
И провожу много часов в тревоге;
Ни в моей книге я не могу наслаждаться,
Ни сидеть в беседке обучения,
Измученный скучным душем…

Спикер «Школьника», как и следовало ожидать, школьник. Он рассказывает нам, как сильно любит вставать ранним летним утром, слушая, как охотники трубят рогами и пение птиц.

То, что ему не нравится, , так это то, что ему нужно ходить в школу. «Жестокий взгляд» сурового учителя делает учебу совсем не приятным занятием.Все мальчики несчастно сидят, «вздыхая и смущаясь», а школьный оратор сидит, свесившись на стуле, взволнованный и несчастный, неспособный учиться …

3. У. Б. Йейтс, «Среди школьников».

Я прохожу через длинный школьный допрос;
Отвечает добрая старая монахиня в белом капюшоне;
Дети учатся шифровать и петь,
Изучать книги для чтения и историю,
Резать и шить, быть аккуратными во всем
Лучшим современным способом – глазами детей
В мгновенном удивлении смотрят на
Шестидесятилетний -старый улыбающийся публичный человек…

Вдохновленный посещением 60-летним Йейтсом монастырской школы в Ирландии, «Среди школьников» считается одним из его лучших поздних стихотворений.Посещение школы побуждает к длительным размышлениям о течении времени, о его великой музе Мод Гонн и о собственной жизни Йейтса.

4. Лэнгстон Хьюз, «Тема для английского B».

Хьюз (1901-67) был одним из ведущих поэтов Гарлемского Возрождения 1920-х годов.

Это стихотворение повествует о том, как он был черным мальчиком – единственным в своем классе – в нью-йоркской школе в начале двадцатого века. Хьюз пишет, что его восприятие мира будет отличаться от его белых сверстников, и все же их – и их белого учителя – объединяет то, что они американцы.Это признание того, что их объединяет, но также и того, что отличает их друг от друга, лежит в основе этого стихотворения.

5. Вернон Сканнелл, «Учитель старения».

Начало нового учебного года в сентябре рассматривается с точки зрения учителя, а не его учеников. Он связывает мел, доску и класс со своей собственной смертностью, каждый сентябрь приближает его к могиле – и это чувство становится еще более пикантным, если смотреть на все «апрельские лица» юных школьников, у которых есть вся их жизнь впереди.

6. Филип Ларкин, «Школа в августе».

Только в конце 1940-х Ларкин (1922-85) действительно начал обретать собственный голос как поэт, но из стихотворений, написанных им в ранние годы, «Школа в августе» (1943) является одним из них. лучший, написанный, когда ему было чуть больше двадцати.

В каком-то смысле стихотворение, описывающее школу во время тихих летних каникул, когда она остается пустой и неиспользуемой, предвосхищает более поздние работы Ларкина, с акцентом на краткость жизни, ощущение времени, ускользающего от нас, молодость, быстро меняющуюся. к зрелости, а затем к старости.

7. Аллан Альберг, «Пожалуйста, миссис Батлер».

Это стихотворение нравится как детям, так и учителям благодаря своей структуре: странные строфы произносятся особенно разговорчивым ребенком, жалующимся на то, что делают другие дети, а четные строфы представляют собой ответы учителя миссис Батлер на просьбы ребенка с растущее разочарование. Любой, кто пережил особенно напряженный и раздражающий урок в школе (давайте посмотрим правде в глаза, кто из нас этого не испытывал?), Найдет здесь что-то, что заинтересует.

8. Шеймус Хини, «Смерть натуралиста».

«Смерть натуралиста» – заглавное стихотворение из первого сборника стихов Хини, опубликованного в 1966 году – это стихотворение о ритуале перехода и осознании того, что реальность мира не соответствует нашим ожиданиям. Здесь, в частности, речь идет о сексуальности: говорящего ужасает и отталкивает репродуктивный цикл лягушек, который не совсем соответствует взглядам на природу, предложенным его учителем, мисс Уоллс.

Мы проанализировали это стихотворение здесь.

9. Кэрол Энн Даффи, «В классе миссис Тилшер».

Не так много современных или современных стихов, которые с любовью вспоминают школьные годы, но «В классе миссис Тильшер» именно это. Даффи рисует нежную картину того, как она училась в начальной школе и на пороге подросткового возраста, о чем убедительно свидетельствует заключительное изображение в стихотворении неба, превращающегося в грозу.

10. Саймон Армитидж, «Вы можете вернуться и начать».

Это стихотворение о сдаче общего экзамена A-Level и о том, как мысли молодого оратора отвлекаются от мыслей о девушках и желании потерять девственность. «Ты можешь перевернуть и начать…» – это типично армитиджийская пьеса, в которой смешаны юмор, воодушевление и более мрачное значение, связанное с достижением совершеннолетия.

Откройте для себя больше классической поэзии с этими стихами о работе, этими стихами о животных всех видов, этими прекрасными религиозными и религиозными стихами, а также этими стихами для дней рождения.

Автор этой статьи, доктор Оливер Тирл, литературный критик и преподаватель английского языка в университете Лафборо. Он является автором, в частности, Тайная библиотека: Путешествие любителей книг по курьезам истории и Великая война, Пустоши и Модернистская длинная поэма.

Изображение (вверху): У. Б. Йейтс, автор Джордж Чарльз Бересфорд, 1911 г .; Wikimedia Commons. Изображение (внизу): Кэрол Энн Даффи на выставке Humber Mouth 2009 (фото: ореховый уиппет), через Wikimedia Commons.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

24 стихотворения, которыми стоит поделиться для средней и старшей школы

Вы когда-нибудь задумывались о том, может ли чтение стихотворения изменить чью-то жизнь?

На самом деле, есть много примеров людей, которые изменили свое видение мира или самих себя после прочтения книги или стихотворения.

Есть несколько удивительных стихов великих писателей, которые могут произвести неизгладимое впечатление на читателей и излить на них позитив.

В частности, ученики могут легко вдохновиться хорошими стихами или рассказами, которые полностью меняют их мировоззрение.

Здесь мы делимся некоторыми из лучших стихов великих писателей, которые особенно хорошо подходят для учащихся средних и старших классов.

1. «Мечты» Лэнгстона Хьюза

Это одно из лучших стихотворений для школьников о значении мечты и надежды в жизни.Он достойно рассказывает о сценариях бедности и социального неравенства, с которыми он столкнулся в жизни. Он вдохновляет студентов на борьбу с судьбой и преследование личных целей.

2. «Все еще я встаю» Майи Анжелу

Это потрясающее стихотворение американского поэта и борца за гражданские права обсуждает стойкость и полное признание ее женской силы. Основные темы, затронутые в стихотворении, включают стойкость, женщины, женственность и социальные ожидания. Сексуальные отсылки можно использовать вместе с аналогичным романом, демонстрирующим женские проблемы, чтобы дать полную картину.

3. «Я Никто! Кто ты?” Эмили Дикинсон,

Это великий шедевр поэта, понятный школьникам. Они хотели бы прочитать о роли «лягушек» в нашем современном обществе. На самом деле это небольшое стихотворение, но что делает его особенным, так это то, что это актуальный на все времена предмет, имеющий отношение даже к нашему нынешнему миру.

4. «Откуда я» Джорджа Эллы Лайон

Прекрасно переданы детские воспоминания поэтессы, влияние семьи и образы ее любимого места рождения.Это произведение действительно вдохновляет студентов придумывать стихи о своей семье и воспоминаниях.

5. «Ничто из золота не может остаться» Роберта Фроста

Поначалу ученики могут немного запутаться в понимании. Но самое лучшее – это тот особый «момент» после того, как вы прочитаете его, когда идея поэта поражает ваши мысли. Это короткое, но мощное стихотворение, которое стимулирует дискуссию среди читателей.

6. «Не уходи в эту спокойную ночь нежно», Дилан Томас

Поэма была написана на фоне его мольбы к умирающему отцу, в которой говорится: «гнев, ярость против умирающего света».В своем творчестве поэт четко акцентирует внимание на борьбе, невзгодах, зле и упорстве. Студенты получают возможность больше узнать о символических значениях тьмы и ночи в литературе.

Узнайте больше: 20 Научный проект для 6-х классов для детей.

7. «Кремация Сэма МакГи» Роберта У. Сервис

Интересно послушать запись Джонни Кэша. В отличие от других стихотворений, ученики могут предвидеть начало, середину и конец этого стихотворения.Важно отметить, что студентам понравится конец стихотворения, который в равной степени забавен, но удивителен.

8. «Invictus» Уильяма Эрнеста Хенли

Это хороший выбор стихотворения для старшеклассников, чтобы узнать, как преодолеть ограничения, чтобы добиться успеха в жизни. По сути, жизнь самого поэта – это пример борьбы за жизнь. Поэт пытается обсудить в своем стихотворении такие области, как уверенность в своих силах, невзгоды, власть, судьбу и стойкость.

9. «Look Up» Гэри Терк

В стихотворении интересно обсуждается широкое использование социальных сетей и мобильных телефонов среди нынешнего поколения.Поэт иронично рассказывает, насколько ей одиноко, несмотря на то, что у нее есть много друзей и связи в социальных сетях.

10. Это точно моя маленькая собачка

Как эмоциональный и социальный багаж передается из поколения в поколение – это центральная идея, прекрасно выраженная Элеонорой Лерман. Это демонстрирует, насколько обеспокоен автор сериалом, который пришлось устроить ее поколению, и теперь она хочет, чтобы следующее поколение узнало правду – они унаследовали то, во что их старшие никогда не верили, но были вынуждены принять.

11. «Если» Редьярда Киплинга

Это блестящее произведение покойного викторианского писателя, известного своей всемирно известной Книгой джунглей. Это стихотворение – проблеск совета для подростков, как вести хорошую жизнь, преодолевая страх, мечты, ненависть, сплетни и многое другое. Он также поддерживает ценности честности, уверенности в себе и прощения, что является идеальным выбором для старшеклассников.

12. «Я, тоже» Лэнгстона Хьюза

Это удивительно прекрасное произведение поэта, имеющее большое значение.Последовательность стихотворения «сегодня / завтра» легко понять и понять гнев и горечь говорящего. Вы можете увидеть изменение «пою» на «я» на протяжении всего стихотворения, и это может легко вызвать дискуссию среди студентов.

13. «Человек в стекле» Дейла Уимброу

Это умопомрачительное стихотворение, написанное еще в 1934 году, ясно показывает важность веры в человека в зеркале. Он просто подчеркивает важность гордости за свою ценность, а не беспокойства и поиска внешнего подтверждения.Учащиеся могут получить представление о том, что самовосприятие – это хорошо, чем угождать другим, испытывая при этом удовольствие от независимости и жизненного выбора.

14. «We Real Cool» Гвендолин Брукс

Урок стихотворения сосредоточен на рифме и форме, и это короткое и энергичное стихотворение может быть хорошим выбором для учеников средней школы. Само первоначальное чтение дает учащимся лучшее представление, поскольку для правильной интерпретации необходимо проверить лишь несколько новых слов.

15.«Роза, выросшая из бетона» Тупака Шакура

Это умопомрачительное стихотворение автора вращается вокруг различных областей, таких как устойчивость, невзгоды и социальные суждения. Большинство его песен – это лирические стихи, и он написал это прекрасное произведение в раннем возрасте 19 лет, что действительно вдохновляет детей раскрывать свои таланты.

16. «Надежда – вещь с перьями» Эмили Дикинсон

На самом деле это маленькая жемчужина великого поэта, которая легко понятна и понятна ученику средней школы.Образный язык, использованный в стихотворении, ясно демонстрирует концепцию надежды в жизни. Это компактное, но мощное описание демонстрирует использование сжатого языка среди студентов.

17. «Еда поэзии» Марка Стрэнда

В этой замечательной работе американского поэта и эссеиста вы можете увидеть интересные сценарии того, как мужчина ест стихи в библиотеке, реакцию библиотекаря и следующие инциденты. В стихотворении много говорится о творчестве, и учителя могут использовать его, чтобы подчеркнуть роль литературы в обществе.

18. «Зеркало» Сильвии Плат

Это удивительное стихотворение американского поэта представляет собой воплощенные в зеркале реплики, демонстрирующие роль, которую оно играет в жизни женщины. В этом стихотворении рассматривается широкий круг тем, включая самооценку, самооценку, красоту, самооценку и старение.

19. «По сей день» Шейн Койчан

Это очень мощное стихотворение, в котором рассказывается о том, как поэт подвергался издевательствам в школьной жизни. Поэт дает хорошие послания школьникам о самоубийствах, изоляции, депрессии и устойчивости.Учителя могут использовать это как платформу для личного разговора со студентами и дать им смелость выступить против всех этих неприятностей.

20. «Я что-то пропустил?» Том Уэйман

Это забавное стихотворение, которое сразу становится фаворитом многих из-за его яркого сарказма. Это умное стихотворение построено по принципу «все / ничего», поскольку оно движется вперед с яркими сценами. Стихотворение было вдохновлено этим общим вопросом студентов, который не менялся все эти годы.

21. «Веселое сердце» Чарльза Буковски

Это стихотворение действительно привлекает подростков о том, как поэт выбрал независимость и риск, начав писать стихи вместо стабильной карьеры. Все дело в достижении совершеннолетия, и учителя могут использовать это как платформу, чтобы посоветовать учащимся делать жизненный выбор и преодолевать невзгоды.

22. «Мать сыну» Лэнгстона Хьюза

Это стихотворение с политической подоплекой, которое по-прежнему актуально в современном мире.Короткое, но красивое стихотворение на самом деле вне времени. В этом стихотворении мать сравнивает лестницу с жизнью, давая сыну ценные советы. Она вселяет в сына уверенность в том, что он сможет двигаться вперед, несмотря на то, что предлагает ему жизнь.

23. «Познание ночи» Роберта Фроста

Это умопомрачительное стихотворение изображает борьбу поэта с депрессией. Его трудная жизнь может найти отклик у студентов, столкнувшихся с серьезными жизненными проблемами. Студенты также могут определить, что их проблемы гораздо более решаемы по сравнению с борьбой, с которой сталкиваются окружающие.

24. «Как быть человеком» Шейн Койчан

Поэт известен тем, что обсуждает проблемы подростков, и это конкретное стихотворение является советом для подростков на их пути к тому, чтобы стать настоящими людьми. В этом коротком стихотворении учащиеся могут увидеть другую точку зрения на человечество, мудрость, характер, отвагу и честность.

Даже когда эти стихи можно хорошо читать, несмотря на возраст и пол, большинство из них могут оставить мысль у студенческого поколения.В то время как некоторые из них учат моральным ценностям в жизни, другие подчеркивают важность никогда не терять надежду в жизни и бороться до конца, чтобы преследовать свои мечты. Учителя и родители могут поделиться этими замечательными стихами с детьми, которые сделают их день лучше и могут оказать положительное влияние на их взросление.

школьников – Энтони Уилсон

Школьники

Как листья, испуганные порывом ветра
, они отслаиваются от сплоченной группы,
один ребенок, два, другой, еще,
летит, взъерошивает улицу,
влетает в него, толкает в слияние,
распадается толпа,
затем снова ищет и становится на место.
Магнетизм разъединяет их, затем сближает,
выбрасывает их на улицу,
затем снова перетаскивает. Странный
, как они обретают форму, становятся самими собой.
Как будто сознание требует погони.
Их ищут, трогают, собирают.
Ничего не происходит, пока они не сталкиваются с
препятствием, одно за другим.
Двое или трое сделали это,
двое или трое начинают отъезжать,
пока энергия не становится заразной
и их «крокодил» растворяется,
собираются заново,
и они переходят дорогу в очередь.Остается огонек
, обволакивающая нежность,
призывает отставших, заставляя их понять, что
, остальные ушли, группа
теперь там. Все
легко, как ветерок,
мягко, как узор
, они снова сходятся,
и стоят.

Педро Серрано , из Торфяников , перевод Анны Кроу (Arc Publications, 2014)

Забавно, чего ты скучаешь. Обычно мы были бы в летнем семестре, бесконечных играх, растянутых в тени белого каления и толпах бессловесного пения.Сейчас просто тишина. Меня поражает, насколько здесь тихо. Очень редко странная машина, но в основном пение птиц. В основном просто весна, потому что весна становится все светлее и теплее с каждым днем, пока в какой-то момент вы не ложитесь спать днем, потому что еще очень светло, а когда вы просыпаетесь, все еще светло, снова и снова, чудо. Никаких машин, время от времени сирены. В основном птицы. И никаких детей. Я вспоминаю эту строчку Тома Ганна, «далекую лепету детей», о поэте-подростке, сидящем в одиночестве на Парламентском холме над всем этим (во всех смыслах), готовящемся к экзаменам, зная, что время больше не придет.Это просто один из тех звуков, не так ли, он просто есть, вы принимаете это как должное. И тогда это не так. Просто писк воробьев. (Шутка моего деда из детства: у вас всегда есть деньги, чтобы купить воробья, потому что они всегда дешевы!) бассейн, а не в плащах для безопасности, потому что сейчас нет ничего безопасного, ни на улице, где они должны быть в бесконечном суровом солнечном свете (те другие уроки, которые никогда не покидают вас), и ничего не будет прежним после это, когда бы это ни было, и какие уроки мы извлечем, сможем ли мы когда-нибудь снова собраться вместе так же легко, как ветерок, и остаться в покое?

–

С благодарностью Педро Серрано

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

«В Рождество больше нет текущих событий» – Стихи школьников

20 декабря 1970 г.

«В Рождество больше нет текущих событий» – Стихи школьников

КЕННЕТ КОЧ

начал преподавать стихотворение в P.S. 61, который находится на Манхэттене на 12-й Ист-стрит между авеню B и C, в 1968 году. Я надеялся найти способ преподавать этот предмет это сделало бы детей такими же счастливыми писать стихи, как рисовать и раскрашивать, и через несколько месяцев мне показалось, что я нашел это.

Я обнаружил, что первое, что необходимо для помощи детям в написании стихов, – это счастливая, легкая, снисходительная и творческая атмосфера в классе. Это означает терпение определенного количества движений и шума (т. Е. Возбуждение) и в целом создание атмосферы. игры, а не работы. Это также означает устранение некоторых других препятствий: рассказывать детям, как правописание не имеет значения, равно как и аккуратность. Эти вещи можно исправить, когда они переписывают свои стихи.Кто бы мог написали стихотворение, когда кто-то парит над ним и говорит: «Это не так, как пишется»? Не менее важно сказать детям, чтобы они не использовали рифмы. Для большинства детей слишком сложно использовать рифму и писать стихи. Очень редко у ребенка, как у Фонтессы Мур, будет талант правильно его использовать. Из-за этого работа большинства детей сводится к звенящей и напевной. Еще один барьер – это привычный способ видеть все, что дети чувствуют себя уместными в школе.Поэтому я призываю своих учеников быть «сумасшедшими» (на языке взрослых «обладать воображением»), когда они пишут, стараться видеть и говорить вещи странным, но правдивым образом.

Когда в классе благоприятная атмосфера, детям все равно нужна помощь: о чем мы должны писать? Как нам это сделать? Я приношу детям идеи стихов каждый раз, когда хожу в класс. Среди лучших, которые я нашел для начала, – «Стихи желаний» (начинаются каждые строка с «Я хочу»), Сравнительные стихотворения (сравнение в каждой строке), Шумовые стихи (как что-то звучит в каждой строке), Я привык, но сейчас Стихи (сравнения настоящего и прошлого), Ложные стихи (каждые линия каким-то образом неправда), Color Poems (разный цвет в каждой строке).Хорошая идея стихов – это идея, которая освобождает воображение ребенка и позволяет ему открывать для себя новые вещи о своих чувствах и мыслях, а также о языке. Плохая идея стихов – одна что ограничивает его: все, что подчеркивает рифму, размер, количество слогов или выражения, не свойственные его речи, например «Любовь – это»

Пока дети пишут, я хожу по комнате и отвечаю на их вопросы, читаю их строки, смеюсь и восхищаюсь ими.Раньше я потом читала вслух детские стихи, но теперь они любят читать их сами. Они часто вдохновляются слушая стихи друг друга.

Я хотел, чтобы эти рождественские поэтические идеи, как и другие поэтические идеи, помогали детям чувствовать себя свободными и взволнованными, а также помогали им держаться подальше от общепринятых утверждений и клише. Сказать одно и то же таким же старым способом – это на самом деле ничего не говоря, и это не очень весело и не очень познавательно.Рождество показалось особенно рискованным в этом отношении, учитывая все, что было сделано, чтобы превратить его в подборку свежезамороженных клише. Но я вспомнил свою глубокие, мечтательные и чудесные чувства к празднику, и мне показалось, что дети в P.S. У 61-го тоже должно быть какое-то тайное чувство Рождества. Итак, с помощью Рона Пэджетта (который также преподает поэзию в школе) и Джин Питтс ( Обычный учитель пятого класса), я пытался найти для детей стихотворные идеи, которые позволили бы им проникнуться этими чувствами, минуя условности (Рудольф, Гринч и звенящие колокольчики).

Были предложены следующие идеи: «Каково быть рождественской елкой»; Что бы я подарил людям на Рождество, если бы мог подарить что-нибудь на свете; Каким было бы Рождество, если бы оно наступило в середине лета; Поэма о празднике с использованием некоторых испанских слов, и что все и вся собираются делать в Рождество.

Лучше всего сработали две идеи: «Каково быть рождественской елкой» и «Что все и вся собираются делать в Рождество».Первая дала детям возможность использовать свою удивительную способность отождествлять себя с существами. и тому подобное, а второй побуждал их потакать своему стремлению к магическим силам – всеведению и всемогуществу: они могли видеть, что делает вся вселенная, и они могли заставить ее делать все, что захотят.

Чтобы мои ученики почувствовали себя рождественскими елками, я принесла в школу елочные украшения и мишуру, дала каждому ребенку украшение и посыпала мишурой его голову и руки.Я сказал детям закрыть глаза и подумать, каково это быть елка и быть елкой. Потом написали. Чтобы вдохновить стихи «Все и вся», я упомянул несколько вещей, о которых они могли бы написать, и попросил их предложения: что океан сделает на Рождество, что сделает случится в Пуэрто-Рико, что бы сделали птицы. Рон Пэджетт дал классу третьего и четвертого классов (комбинированный класс) вариант этого задания, попросив их написать о том, что различные персонажи комиксов сделают на празднике.

Летнее Рождество оказалось слишком странной идеей, чтобы затронуть большинство детских чувств, и я не думаю, что нашел способ сделать идею рождественских подарков такой же живой, как это могло бы быть. Лишь несколько стихотворений об отпуске на испанском языке Слова были на рождественскую тему. Я дал это задание главным образом для того, чтобы мои испаноязычные студенты могли получить удовольствие от своих знаний испанского и дать другим моим ученикам возможность почувствовать музыку и структуру языка.

Раньше я был
В лесу
Но теперь я
В доме
Раньше
Быть просто
Зеленым, но
Теперь я покрыт
мишурой и
Шарами с большой
Яркой звездой на
Моем голова и
фары во всем мне.

Валери Шасс, третий-четвертый класс.

На Рождество Багз Банни съест оранжевую морковь.
На Рождество Олив Ойл купит больше зеленых оливок для своих волос.
На Рождество Супермен заберет всех красных Санта-Клаусов.
Бэтмен целовал красные губы Бэтгерл.
На Рождество Кот Феликс достанет свой волшебный набор трюков, чтобы просто найти его красный костюм Санта-Клауса.
На Рождество Маленькая сирота Энни убежала бы от коричневой и скучной детский дом.
На Рождество Вуди Дятел откусил свой желтый клюв.
На Рождество Человек-паук купит своему питомцу черного паука.
На Рождество все герои мультфильмов будут скользить в психоделическом стиле. снег.

Нина Томасон, третий-четвертый класс.

Я длинный и серебристый
Новогоднее украшение.
Кручу елку.
Кто-то повесил на меня четырех деревянных
Птиц в одном месте.
Они должны были позволить
Кто-нибудь еще посадил птиц
На мое дерево.

Эрин Гарольд, седьмой класс.

ДЕРЕВО КРАСИВОЕ, КАК Я

Раньше я был маленьким деревом
Но теперь я гигант
Раньше я жил в Вермонте
Но теперь я живу в Рокфеллер-центре
Раньше я был коричневым, когда рос
Но теперь я зеленый
Раньше я был маленькое робкое дерево
Но теперь я большое свирепое дерево.

Томас Рогаски, шестой класс.

Кеннет Кох, известный поэт, описывает свои методы обучения детей написанию стихов в своей недавно опубликованной книге «Желания, ложь и мечты».

Вернуться на главную страницу книг

Среди школьников Уильям Батлер Йейтс

Поэма «Среди школьников » была вдохновлена ​​его спонсируемым сенатом визитом в монастырь Уотерфронт в качестве шестидесятилетнего сенатора свободного Ирландского государства в качестве инспектора школ.Поэма начинается от первого лица («Я») наиболее естественным образом в стандартной схеме экскурсии и достигает философских высот. По словам W.H. Хадсон: «У Йейтса есть умение поднимать случайные стихи до уровня глубокой поэзии универсальной привлекательности и значимости. «Среди школьников» можно привести в качестве примера ». Это стихотворение считается одним из лучших сочинений Йейтса, в котором делается попытка синтезировать «шестидесятилетнего улыбающегося публичного человека», престарелого бывшего любовника и будущего философа во что-то столь же органичное, как каштан. дерево и такое же связное, как движения танцора.

Среди школьников

Анализ

школьников

Stanza One

I

Я прохожу через длинный школьный допрос;

Отвечает добрая старая монахиня в белом капюшоне;

Дети учатся шифровать и петь,

Для изучения книг и истории,

Чтобы кроить и шить, будьте аккуратны во всем

В лучшем современном стиле – глазами детей

В мгновенном изумлении взгляните на

Шестидесятилетний улыбающийся общественный деятель.

Первая строфа описывает посещение поэтом прогрессивной монастырской школы в Уотерфорде для детей в возрасте от четырех до семи лет. Он посетил школу в 1926 году в качестве члена правительственной комиссии, назначенной для исследования состояния ирландского образования. Именно в этом качестве Йейтс посетил эту школу, управляемую монахинями по методу Монтессори.

Поэт говорит, что это был долгий визит, в ходе которого он прошел всю школу, от одного класса к другому, задавая всевозможные вопросы.С ним шла добрая старая монахиня в белом платье с капюшоном и отвечала на его вопросы. В школе Йейтс находит детей (все девочки в возрастной группе от 4 до 7 лет), которые учатся решать арифметические задачи, петь, кроить и шить. Студентов также заставляют читать книги и истории. От них требуется аккуратность и чистота во всем. Девушкам говорят делать все «наилучшим современным способом», что относится к методу обучения Монтессори, который недавно был внедрен в этой конкретной школе.Удивление в глазах студенток, которые с удивлением смотрят на шестидесятилетнего улыбающегося общественного деятеля (офицера).

Вторая строфа

II

Я мечтаю о изогнутом теле Ледея

Над тонущим огнем, сказка, что она

Сказано о суровом порицании или банальном событии

Это превратило какой-то детский день в трагедию –

Сказал, и казалось, что наши две натуры смешались

В сферу юношеских симпатий,

Или иначе, чтобы изменить притчу Платона,

В желток и белок одной скорлупы.

Во второй строфе « Среди школьников » мысли поэта возвращаются к Мод Гонн, которая когда-то была грациозной и красивой, как Леда, которая позже стала матерью Хелен, для которой велась десятилетняя война, Троянская война, которая является темой гомеровского эпоса «Илиада». Но Мод Гонн, которую Йейтс любил и хотел жениться, состарилась, поскольку поэту сейчас шестьдесят лет. Поэт раскрывает те юные дни, когда они с ней интимно беседовали. Он вспомнил случай из ее студенческих дней, который она ему однажды рассказала.Учитель оскорбил ее, и это оскорбление сделало ее несчастной: «банальное событие, которое превратило какой-то детский день в трагедию». Узнав об этом происшествии, поэт ей очень посочувствовал. Из-за взаимной симпатии их две натуры слились воедино. Казалось, что он и он стали единым целым, или, если изменить этот способ выражения, они стали единым целым, хотя и сохранили свою индивидуальность, как желток и белок яйца.

Третья строфа

III

И думая о приступе горя или гнева

Я смотрю на одного ребенка или на другого

И интересно, стояла ли она так в том возрасте?

Для даже дочерей лебедя можно поделиться

Кое-что из наследия каждого гребца –

И имел тот же цвет на щеке или волосах,

И после этого мое сердце обезумело:

Она стоит передо мной как живой ребенок.

Приведенные выше строки третьей строфы возвращают поэта из мира его воображения и прошлых воспоминаний в класс школы, где он был гостем. Сохраняя в уме приступ горя или гнева, которые Мод Гонн испытала на пренебрежительное отношение учителя, поэт теперь смотрит в лица детей в классе одно за другим. Он делает это, чтобы узнать, могла ли Мод Гонн выглядеть как любая из этих девочек в том же возрасте. В своей попытке сделать это поэт выдвигает логику, согласно которой даже такие превосходные дамы, как Хелен (или Мод), имеют много общего с детьми простых смертных, таких как гребцы.Хелен родилась от союза Леды и Лебедя (лебедь на самом деле был Зевсом в облике птицы-лебедя). Поэт с изумлением представил, что одна из маленьких девочек, стоящих перед ним в классе, – не что иное, как Мод Гонн, какой она была в школьные годы.

Станца Четыре

IV

Ее нынешний образ всплывает в голове –

Сделал это с помощью пальца Quattrocento

Впадина в щеке, как будто она глотает ветер

И за его мясо взяли кучу теней?

И я никогда не был из рода Ледеев

Когда-то было красивое оперение – хватит,

Лучше улыбнуться на всю эту улыбку и показать

Есть какое-то удобное старое чучело.

Четвертая строфа изображает Мод Гонн, хотя в более ранней строфе Мод Гонн представлялась поэтом в виде маленькой девочки, стоящей перед ним в школе, такой же, какой она должна была быть в школьные годы.

В следующий момент четвертой строфы поэт думает о Мод Гонн такой, какой она должна быть сейчас, в старости. Теперь, когда поэт представляет старую Мод Гонн, он думает о ее впалых щеках. Теперь она кажется такой худой, что он думает, что она, вероятно, питается пищей ветров и теней.Ее внешность в преклонном возрасте напоминает ему портрет старухи, сделанный итальянским художником пятнадцатого века, который нарисовал ее пожилой портрет с впалыми щеками. Затем поэт обращается к себе и говорит, что никогда не обладал красотой Леды, но определенно было время, когда он был молод и считался красивым. Но теперь его внешности и молодости больше нет. Однако нет причин, по которым он не должен улыбаться всем, кто встречает его улыбкой. Он говорит, что может выглядеть пугалом, но должен делать вид, что ему удобно и весело.

Пятая строфа

В

Какая молодая мать, фигура у нее на коленях

Мед поколения предал,

И это должно спать, кричать, бороться, чтобы сбежать

По воспоминаниям или наркотикам,

Она бы подумала, что ее сын, но видела ли она эту форму

С шестидесяти и более зим на голове,

Компенсация за боль, вызванную его рождением,

Или неуверенность в его изложении?

В более ранней строфе « Среди школьников » поэт показал, как Мод Гонн и он сам выглядели в старости.Ее визуализировали как старую женщину с впалыми щеками, похожую на картину с впалыми щеками, написанную итальянским художником пятнадцатого века. Он мог быть похож на пугало, одетый в просторную и изношенную одежду, но улыбающийся.

Но в этой строфе поэт восходит к ребенку от старушки. Вначале поэт изображает маленького ребенка, который ведет себя в своей естественной детской манере: спит, кричит или пытается спастись. Затем поэт приступает к рисованию того же существа, каким он был бы в старости с шестьюдесятью или более зимами на голове.Между милым ангельским ребенком и старым чучелом ужасный контраст. Если бы молодая мать представила своего маленького ребенка таким, каким он был бы в возрасте шестидесяти или более лет, она бы начала задаваться вопросом, стоило ли ей пережить всю боль, связанную с его рождением, или всю эту неопределенность. рождение. Таким образом, здесь поэт останавливается на проклятии старости и уродливой трансформации, которую она вызывает облик человеческого тела. Контраст между ребенком и стариком сделан красиво.Предполагается, что ребенок спустился из царства душ, выпив напиток забвения. Тот же ребенок в шестьдесят и более лет выглядел бы как чучело.

Станца Шесть

VI

Платон думал о природе, но о игле, играющей

По призрачной парадигме вещей;

Солдат Аристотель сыграл на крючке

На дне царя царей;

Всемирно известный Пифагор с золотым бедром

Прикосновение к скрипке или струнам

Что пела звезда и слышали беспечные Музы:

Старая одежда на старых палках, чтобы напугать птицу.

В приведенных выше строках шестой строфы поэт подчеркивает разрушительное воздействие времени. Поэт уже имел дело с потерей женской красоты, которую в старину представляли с впалыми щеками. Он также рассказал о маленьком ребенке, который со временем превращается в пожилого мужчину, – переход, который наполнил бы сердце любой матери тревогой и отчаянием.

Здесь поэт продолжает говорить о некоторых великих философах мира. Он начинает с взглядов Платона на природу со ссылкой на его теорию призрачных форм.Затем он говорит о космологии Аристотеля. Царь царей – это главный двигатель или Бог Аристотеля, туши или шарики будут концентрическими сферами, которые составляют мир и которым, как считалось, Первичный двигатель придает импульс или движения. Упоминание игриво и иронично, а также точно говорит о том, что лапки или небесные сферы были помещены на дно Перводвигателя, поскольку он отвернулся от всей Природы и полностью погрузился в вечные мысли о Себе. Затем поэт обращается к философу Пифагору, который верил в музыку сфер.Короче говоря, Платон обнаружил реальность в неестественных призрачных формах; Аристотель обнаружил его в природе, а Пифагор открыл в искусстве. Но каков чистый результат в каждом случае? В старости каждый из этих философов превратился в пугало. Таким образом, эта строфа подчеркивает разрушительное действие времени.

Седьмая строфа

VII

И монахини, и матери поклоняются изображениям,

Но те свечи зажигают не те

Это оживляет мечты матери,

Но сохраняйте покой мраморный или бронзовый.

И все же они разбивают сердца – О Присутствия

Эта страсть, набожность или привязанность знает,

И это символизирует вся небесная слава –

.

О самородные насмешники над человеческими предприятиями;

Седьмая строфа « Среди школьников» устанавливает сходство между монахинями и матерями, поскольку оба разбивают сердца. Монахини поклоняются изображениям святых, Девы Марии и Христа. Матери поклоняются своим детям. Образы в церкви представляют собой мраморные или бронзовые изображения, которые выражают мир и умиротворение.Образы, которым поклоняются матери, – это образы живых людей, подверженных всем волнениям и волнениям жизни. Но изображения из мрамора или бронзы также разбивают сердца своих поклонников. Сыновья разбивают сердца своих матерей старением и слабостью. В данном случае разбивает сердца именно переход от детства к старости. Но каменные изображения разбивают сердца или причиняют горе и боль своим поклонникам из-за отсутствия изменений. В конце концов, в каменных изображениях нет жизни, а выражения их лиц неизменны.Здесь поэт обращается к изображениям всевозможных влюбленных, набожных монахинь и любящих матерей, чтобы сказать, что все эти образы олицетворяют божественную славу. Эти присутствия (или образы) рассматриваются поэтом как самодельные насмешники над человеческими чувствами.

Станца восьмая

VIII

Труд цветет или танцует где

Тело не синяков для удовольствия души,

Ни красоты, рожденной от собственного отчаяния,

Ни мутной мудрости из полуночного масла.

О каштан, крупноцветковый кустарник,

Вы лист, цветок или штамб?

О тело покачивалось под музыку, О сияющий взгляд,

Как мы можем отличить танцора от танца?

В этой заключительной строфе поэт говорит, что труд становится значимым, когда противоположности сливаются в органичность. Противоположности – это меняющиеся образы, такие как молодые девушки и молодые парни, и неизменные образы, такие как каменные статуи. И «изменение», и «отсутствие изменений» насмехаются над человечеством и мучают его.«Цветение» (цветение) и «танец» можно увидеть только в контексте всего организма. Каштан – это ни лист, ни цветок, ни ствол; это комбинация всего этого. Сущность каштана, «великокорневого цветущего растения», нельзя найти ни в одной его части, его сущность можно найти в деревьях в целом. Точно так же мы не можем отделить танцевальные движения человеческого тела от танцора. Танцовщица и ее танцевальные движения неразделимы.

«Среди школьников» – это очень информативное стихотворение, которое связывает его с другими его стихами о Елене, Леде, Лебеде и гребце.Он перекликается с «медом поколения» из эссе Порфирия «Любовь к нимфам». Он отражает золотые бедра Пифагора из жизни Нумы Помпиллиуса Плутарха. Поэма показывает скрупулезную заботу Йейтса о строительстве. Он также показывает Йейтса как ученого, знакомого с искусством, историей и философией. «И все же есть образы, которые пережили вопрошание жизни того времени, образы монахини, матерей; это также могут быть изображения искусства, которые «хранят покой мрамора или бронзы». Однако эти образы могут показаться поэту простыми образами в отличие от настоящей живой красоты; ему нужно поднять их еще выше, иначе они никогда не будут удовлетворять, и, следовательно, образ танцора, рожденный самим собой, из смертности, созданный воображением, как и образ дерева (здесь обозначает красоту сама жизнь).«Эти образы созданы изолированным поэтом, и это стихотворение отчасти отражает прошлое, трагическую иронию концепции поэта о состоянии совершенства вне жизни, о том, чтобы быть, а не становиться, вне природы в безвременную неизменность. искусства, это состояние усугубляется трагедией того, что мы рождаемся, но умираем, как парадоксально умирающее поколение ».

О Уильяме Батлере Йейтсе

Уильям Батлер Йейтс родился 13 июня 1865 года в Сэндимаунте недалеко от Дублина в Ирландии.Хотя настоящий интерес Йейтса заключался в поэзии, он писал пьесу за пьесой с фантастическими и бессвязными сюжетами, например «Острова статутов», «Искатель», «Мосадо» и т. Д. Сыт по горло этой причудой драматургии, он исследовал теософию, платонизм, неоплатонизм и розенкрейцерство. Он находился под влиянием теософа Мохини Чаттерджи. Он также написал несколько стихов в индийской обстановке. Йейтс хотел разработать систему веры и для этого обратился к спиритизму, магии и оккультизму. Оккультизм в поэзии Йейтса обсуждался и перечислялся известным поэтом хинди доктором Дж.Хариваншрай Бачачан в своем Оксфордском университете D. Phil. Диссертация, Оккультизм в Йейтсе.

Связанные

.