Сообщение на тему осень 1 класс: Сочинение “Моя осень” 1 класс
|
Заглавная страница
КАТЕГОРИИ: Археология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒ Листопад Лето прошло. Наступила осень. Зелёные листья пожелтели и опали. Дорожки парка покрыл золотой ковёр. Ещё бывают листья красные и коричневые. Вот кленовый лист закружился и упал в лужу. Как красива природа осенью! Лужа Осенью часто идут дожди. Вчера был дождь. Надя надела калоши и пошла гулять. На дорогах лужи. У одной прыгал воробей. Его перья были мокрыми. Воробей радовался луже. Подбежала собака и залаяла. Воробей испугался и улетел. Грибы Настала осень. Прошли дожди. Под деревьями появились грибы. Даша с папой и мамой пошла в лес по грибы. В руке она несла лукошко. Они нашли много разных грибов. Скоро лукошко наполнилось лисичками, груздями и рыжикам. Даша знает, что мухоморы опасны. В школу Утром Женя одевался очень прилежно. Сегодня он собирался в школу. Женя сложил все учебники в портфель. Он не забыл и тетради. Дневник был уже заполнен. Женя волновался. В школе он узнает много интересных вещей. Женя встретит много друзей в классе. Книга Наступила золотая осень. Природа была очень красива. Юля сидела дома и читала книгу. Эту книгу ей подарила бабушка. В книге тоже было написано про осень. Юле было очень интересно. Она хотела знать, какая осень в других странах. В лесу Как хорошо осенью! Ребята и учительница пошли в лес на прогулку. Деревья покрыты золотыми листьями. Птицы весело поют. Они уже собираются улетать на юг. Ребята знают, что птицы вернутся весной. Ребята машут птицам и просят вернуться скорее. Скворечник Миша с дедушкой делали скворечник. Дедушка принёс доски и гвозди. Миша смотрел за работой деда. Тот сделал красивый скворечник и покрасил его. Диктанты по русскому языку на тему осень (2 класс) Прогулка в лесу Наступила осень. Саша и Таня после уроков побежали в лес. Вчера шел дождь. Бабушка сказала, что в лесу будет много грибов. Дети стали искать грибы. Таня нашла куст рябины. Красные ягодки щедро усыпали куст. А Саша нашел большой белый гриб.(43 слова) Осень в лесу Красиво в лесу осенью. Деревья надевают осенний наряд. Желтые, красные и коричневые листья устилают землю. Белки ищут орехи и прячут их в дупле. Ёжик нашел гриб и понес его в норку. Птицы уже улетели на юг. Тихо в лесу. Только слышно, как шуршит листва под ногами.(49 слов) Осень в городе На дворе стоит осенняя погода. Хмурое небо с утра затянуто тучами. Солнышко спряталось. Деревья давно скинули последние листочки. Холодный ветер играет опавшими листьями. Идет дождь. Капли звонко стучат по окнам. Природа осенью Отшумело звонкое лето. Природа готовится к долгому зимнему сну. Деревья шелестят поникшей листвой. Птицы собираются в стаи и готовятся к перелету в теплые страны. Дни стоят еще теплые, но все чаще слышны раскаты грома. Дни становятся короче. Скоро редкие лужи затянутся ледяной корочкой.(45 слов) Задания: 1. Найдите слово с разделительным мягким знаком. 2. В последнем предложении укажите подлежащее и сказуемое. 3. Укажите слова, где встречаются буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА. Золотая осень Осень – красивое время года. Деревья надевают красивые наряды. Березка нарядилась в желтый сарафан. Клен надел свой красный сюртук. А могучий дуб будто накинул коричневый плащ. Разноцветные листья кружат в воздухе и тихо падают на землю. Солнечные лучи ласково обнимают природу. (42 слова) Задания: 1. 2. Разберите слово “Березка” по составу. Осенний урожай Осень – самое богатое время года. В сентябре начинается уборка урожая. На полях собирают пшеницу, картофель и кабачки. В саду поспели яблоки и ягоды боярышника. Люди давно научились заготавливать из осенних овощей и фруктов припасы на зиму. Огурцы, помидоры и капусту солят, а из яблок и айвы варят вкусное варенье. (51 слово)
⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒ Читайте также: Психологические особенности спортивного соревнования Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Занятость населения и рынок труда Социальный статус семьи и её типология |
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-02-07; просмотров: 738; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia. |
В третьем предложении выделите основу.
su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь – 176.9.44.166 (0.008 с.)Конспект урока “Осень” 1 класс
Мерзімі. /Дата: 07.12
Сабақ. /Урок №: 13
Сабақ тақырыбы./Тема урока: «Осень».
Сабақтың мақсаты. /Цель урока: ознакомление детей с осенними явлениями.
Формирование умения отличать признаки осени.
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. /Учебно-воспитательные задачи
Білімдік. /Образовательная: познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями; систематизировать знания учащихся о временах года, месяцах.
Дамытушылық./ Развивающая: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.
Тәрбиеліқ./ Воспитательная: воспитывать наблюдательность и умение слушать.
Сабақ түрі. /Тип урока: комбинированый урок.
Оқыту әдісі. /Методы обучения: беседа, рассказ, игровые, наглядные, частично-поисковые, практические.
Көрнекілісі. /Оборудование: карточки с названием признаков осени: похолодание, короткий день, листопад, лед на лужах, отлет птиц, окраска листьев; иллюстрации с картинками осенней природы, листопада; «Дневник наблюдений №2», учебник «Познание мира».
Сабақ барысы
Ход урока
1. Ұйымдастыру кезеңі./ Орг. момент.
Прозвенел уже звонок –
Начинается урок.
Сядем правильно сейчас,
Пожелаем всем удачи,
За работу, в добрый час!
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Учитель показывает изображение солнышка и говорит: «У меня вот такое настроение, а у вас?» На столах у ребят вырезанные солнышки и тучки. Они выбирают соответствующий знак.
Ой, ребята, тише, тише,
Что-то странное я слышу:
Гость какой-то к нам спешит…
-Отгадайте загадку, кто будет нашим гостем на уроке.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
(Слайд 1)
Девушка-осень гуляет,
Ножкой сбивает росу,
В сумку дары собирает,
Листья вплетает в косу.
-А теперь послушайте слова и попытайтесь определить, о чём будет идти речь на уроке.
Урожай, овощи, фрукты, корзина, закрома, запасы, осень, человек.
(Выслушиваются предположения ребят)
-Вы все правы. Мы сегодня постараемся определить, какие дары приносит нам осень. Тема нашего урока «Что нам осень подарила».
-Как вы думаете, чему мы должны научиться?
-Как мы должны работать, чтобы урок был хорошим, удачным?
-А где в жизни нам пригодятся эти знания?
2. Білім тексеру./Проверка знаний.
а) Работа с приметами.
(Слайд 2)
-Какие приметы осени вы знаете?
Белки делают большой запас орехов – жди холодной зимы.
Большой урожай рябины – к большим морозам.
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льет и снизу метет.
Весна красна цветами, а осень снопами.
Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.
Весной что рекой прольет – капли не видать, осенью ситцем просеет, а воду хоть ведром черпай.
Весною дождь парит, осенью мочит.
Ветер – листобой вьется над избой, пробует силы толкаясь плечисто.
Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет, а низко – так малы снега будут.
Если в зайцах много жиру, то зима будет суровая.
Если журавли летят высоко, не спеша и “разговаривают”, будет стоять хорошая осень.
Если кроты к осени натаскивают в свои норы много жнивья или соломы – зима предстоит холодная”.
Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы.
Если луга опутаны тенетником, гуси гуляют стадами, скворцы долго не отлетают, а зайцы долго не белеют, то осень будет протяжная и ветреная.
Если мыши во льну гнездо совьют, то в зиму большие снега будут.
Если мыши отрывают норы на теплую сторону – зима суровая.
Если на деревьях лист желтеет снизу, то ранний сев озимых хорош, если с верхних сучьев – хорош поздний сев озимых.
Если орехов много, а грибов нет – зима будет снежная и суровая.
Если с дерева лист не чисто спадает – будет холодная зима.
Как рябины много – так дождливая осень, мало рябины – значит, осень сухая будет.
Кожица на луковках тонкая – зима будет мягкая, кожица толстая и грубая – зима суровая.
Кошка мордочку прячет – на холод.
Кроты и мыши делают большие запасы – к суровой и снежной зиме.
Куры начинают линять рано осенью – к теплой зиме.
Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо – морозы наступят не скоро.
Листья у березы начинают желтеть с верхушки – ждите ранней, а если снизу – поздней зимы.
Много паутины на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.
Мысли – цветок, знание – завязь, а опыт – плод.
Не будь в осень тороват (щедрый, расточительный), будешь к весне богат.
Облака редкие – будет ясно и холодно.
Орехов много, грибов мало – зима будет снежная и суровая.
Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.
Осенний иней – к сухой и солнечной погоде, к вёдру, к теплу.
Осенняя ночь на двенадцати подводах едет.
Осень – время собирать урожай.
Осень – погоды перемен восемь.
Осенью и у воробья пир.
Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме.
Осенью серенько, так жди красного денька.
Паутина стелется по растениям – к теплу.
Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.
Появились опенки – лето кончилось.
Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
Пчелы к осени леток улья залепляют воском, оставляя чуть видное отверстие, – зима будет холодная; оставляют леток открытым – теплая.
Раннее опадание листвы – к ранней зиме.
Строгой зиме быть, коли птица дружно в отлет пошла.
Теплая осень – к долгой зиме.
Хлебород – перед строгой зимой.
Чем больше муравьиные кучи, тем суровее будет зима.
б) Игра «Доскажи словечко».
(Слайд 3)
-Поиграем! Игра называется «Доскажи словечко».
(Слайд 4)
Листьям время… (опадать)
(Слайд 5)
Птицам время… (улетать)
(Слайд 6)
Грибникам… (блуждать в тумане)
(Слайд 7)
Ветру… (в трубах завывать)
(Слайд 8)
Солнцу… (стынуть)
(Слайд 9)
Тучам… (литься)
(Слайд 10)
А ребятам всем… (учиться)
в) Игра «Вопрос знатокам».
(Слайд 11)
-А теперь вопрос знатокам.
-Какую ещё примету спрятала осень? (Урожай)
(Слайд 12)
-Молодцы! Это урожай.
3. Жаңа тақырыпты бекіту. /Изложение нового материала.
– Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
а) Составление схемы: Где люди собирают осенью урожай?
(Слайд 13)
Ребятам задаётся вопрос со слайда. Они отвечают и приходят к выводу, что урожай люди собирают в саду и на огороде. Высвечиваются надписи с этими словами.
-Чтобы узнать, что люди собирают в саду, на огороде, отгадаем загадки.
Ребята отгадывают загадки, а отгадки-картинки появляются на схеме.
1) Я на дереве вишу, круглое, большое.
У меня румяный бок, откуси – и брызнет сок
Кислый или сладкий. Кто узнал, ребятки? (Яблоко)
2) На кустах висят шары, посинели от жары. (Сливы)
3) В саду есть плод, он сладок как мёд,
Румян, как калач, но не круглый как мяч.
Он под самой ножкой вытянут немножко. ( Груша)
4) Телятки гладки, привязаны к грядке.
Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)
5) Он круглый и красный, как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней … (Помидора)
6)Голова на ножке, одёжка на одёжке.
Резаная, мятая – накормлю салатом я.
А заквасите под гнёт – угощайтесь целый год.
Пироги пеките. Кто я, назовите? (Капуста)
7)Он и в дождик, он и в зной прячет клубни под землёй.
Клубни вытянешь на свет – вот и завтрак и обед. (Картофель)
8)Красный нос в землю врос, а зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен, нужен только красный нос. (Морковь)
9)Кто развёл тут беспорядки –
Овощ посинел на грядке!
А давай его возьмём, отнесём погреться в дом.
Вот ведь смеху! Что за дело!
Не замёрз ведь, а поспел он,
Этот гость из южных стран!
Он зовётся…(Баклажан)
б) Обобщение
(Слайд 14)
И в садах, и в огороде приготовила природа
Всевозможные плоды.
Физкультминутка
Есть у нас огород,
Там у нас морковь растёт.
Вот такой ширины, (руки в стороны)
Вот такой вышины! (руки вверх)
Ты, морковь, сюда спеши (машут руками)
И немного попляши! (пляшут)
А потом не зевай
И в корзину полезай! (показывают ладошками корзинку)
Первичная проверка понимания
(Слайд 15)
а) Игра «Весёлый агроном».
-Наш весёлый агроном, кажется, что-то напутал. Посмотрите, какие овощи он вырастил. Как у него это получилось?
Капудор (Капуста+помидор)
Яблосвёк (Яблоко+свёкла)
Бакларец (Баклажан+огурец)
-Найди лишний плод. (Яблосвёк)
-Почему он лишний?
-Рассмешил вас наш весёлый агроном?
б) Работа в печатной тетради «Окружающий мир». Выполнение заданий на с. 14-24
Физкультминутка
(Слайд 16)
Ёжик предлагает нам минутку отдыха.
Ветер сильно вдруг подул.
(руки вверх – наклоны)
Листья с дерева смахнул
(руки вперед – слева направо)
Закружились листья все
(кружатся)
Прилетели все к земле
(присели)
в) Работа с учебником. Чтение и работа с текстом «Кто как «одет»
Текст читает учитель.
(Слайд 17)
-Как автор рассказа описал овощи?
Огурцы-голыши.
Лук – в бумажных рубашках.
Капуста – 77 одёжек.
– С наступлением осени многие травы, рассеяв семена, погибают. У некоторых из них погибает лишь наземная часть, но остаются корни, весной они дают жизнь растениям. У деревьев и кустарников опали листья, но сохранилась наземная часть и корни. Многие деревья и кустарники рассеяли свои семена, дуб – желуди, клен – крылатки. Из семян вырастут молодые деревца – жизнь продолжается.
Похолодание и жизнь животных.
– Похолодание отражается на жизни животных. Животные к холодной зиме готовятся осенью.
– Как это происходит? (Выслушиваются ответы учащихся и обобщаются учителем).
Животные готовятся в холодной зиме: лисы утепляют свои норы, белки прячут в дупло свои запасы пищи и утепляют его, медведь ищет удобную и теплую берлогу, еж зарывается в листья, заяц выбирает укромное местечко под густым кустом, чтобы прятаться от непогоды. Исчезают насекомые – комары и мошки.
– Птицы, которые питаются насекомыми, улетают в теплые края: стрижи, ласточки, соловьи, зяблики, трясогузки
– Остаются: воробьи, синицы, голуби, галки, вороны.
– Они найдут корм и пищу у жилья.
– О домашних животных позаботятся люди, о себе люди тоже не забывают – у них тепло в домах.
– А как позаботиться о тех птицах и зверьках, которые остаются на зиму? (Подкармливать их, организовать птичьи столовые или смастерить кормушки).
– Посмотрите, какие кормушки можно изготовить с помощью родителей.
(Показывается картинка с разными видами кормушек).
4. Өтілген тақырыпты бекіту. / Первичное закрепление изученного.
а) Загадка-улыбка
(Слайд 18)
-Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
-Как же быть без хруста?
Если я – (капуста)
б) Работа в парах. «Я – исследователь» (Слайд 19)
Парам раздаются тарелочки с кусочками фруктов и овощей. По цвету, вкусу и запаху учащиеся определяют яблоко, грушу и морковь. Делают выводы, готовятся к выступлению.
(Слайды 20-21)
Результаты исследования. Выступления пар.
Выполняется проверка.
5. Сабақты корытындылау. / Итог урока.
-Вот кончается урок:
Все старались, не ленились
И чему-то научились….
-Что вы узнали для себя новое?
-Какие задания понравились больше всего?
-Что показалось трудным?
Учитель благодарит ребят за работу.
6. Үйге тапсырма беру. / Задание на дом.
Стр.
28 – 44 прочитать. Нарисуйте рисунок на тему “Осень”. Постарайтесь на нем изобразить основные признаки осени.
Рефлексия.
-Ребята, поскольку мы достигли цели нашего урока, то у меня настроение такое (показывает солнышко). А какое настроение у вас?
Сочинение «За что я люблю осень. Сочинение на тему за что я люблю осень Несколько интересных сочинений
Сочинение на тему «Цвета осени»
Сочинение на тему «Цвета осени»
Палитра осени многообразна. Только это время года дарит нам такое богатство цветов и оттенков, хоть и каждое из них по-своему красиво. Недаром осень называют золотой, особенно в октябре, когда листва на деревьях окрашивается всевозможными красками – лимонно-жёлтыми, оранжевыми, красными и насыщенно-багряными. А березы и ивы до сих пор еще сберегли свои свежие зеленые одежды. Самый яркий и солнечный желтый цвет имеют листья ясеня. Это мое любимое дерево.
Мне нравится прогуливаться в парке ясным октябрьским днём, когда даже воздух сверкает какой-то звонкой прозрачностью, над головой простирается бескрайнее синее небо, а кое-где между ветвей виднеются красные ягоды спелой рябины.
Такая цветастая пора осени наступает внезапно и быстро проходит. На смену ей приходят дни, когда смотришь на мир будто через серую вуаль дождя. И цвета становятся приглушенными, успокаивается, готовясь к зимнему сну, природа. Небо опускается ниже, сухие коричневые листья падают нам под ноги.
Но не зря поется в песне о том, что у природы нет плохой погоды. Однажды я видел точно такую же картину, как в фильме «Служебный роман»: осенний снег на багряной, не успевшей опасть листве. Это было очень красиво и необычно.
Сочинение на тему | Октябрь 2020 источник
осень
fashionat.ru
Сочинения для 2 класса «Осень – любимая пора»
1. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Мы копали картофель, убирали свёклу и морковь. Осенью идут грибные дожди, в лесу много грибов. Осень мне нравится тем, что можно сходить наприроду погулять и набрать грибов. Мы ходили с папой, мамой и со старшей сестрой в лес за грибами. Папа нашёл под берёзой красивый подберёзовик.
Моя мама увидела под сосной рыжики. А старшая сестра собирала на пеньках осенние опята. В лесу мы набрали полные корзины грибов, и пошли домой, любуясь осенней красотой.
2. Я люблю осень. Осенью деревья становятся золотыми и цветут мои любимые цветы –астры. Осенью идут дожди и дует прохладный ветерок. А самое главное –осенью все дети идут в школу. Мне нравится учиться в школе и узнавать много нового и интересного.
Я очень люблю осень. Осень – прекрасная пора года. Осенью я люблю гулять в парке,собирать букеты из листьев, и слушать как листья шуршат под ногами. Природа прекрасна осенью. Это хорошо можно увидеть, придя в осенний лес. Даже воздух здесь кажется волшебным. В лесу пахнет свежестью, грибами и прелыми листьями.
Есть ранняя, золотая и поздняя осень. Ялюблю золотую осень, потому что в золотой осени есть очень тёплые светлые дни. Очень хорошо в такие дни гулять в парке. Деревья стоят жёлтые, красные. Листочки красиво падают. А если сухая погода, то листья под ногами шуршат.
Осенью очень красиво. На деревьях желтеют листья. Мне нравится, как они шурша под ногами. В лесу можно собирать грибы. Я люблю осень
Мне нравятся все времена года, но особенно осень. Осень очень богата красками. На деревьях можно увидеть разноцветные листочки. Берёзки стали золотые, дубы и рябинки – красные. Мне нравится собирать букетики из разноцветных листьев.
Наступила осень. Стало очень холодно. С неба льёт дождик. Порывистый ветер сорвал с деревьев листья. Птицы собрались в стаи и улетели на юг. В такую погоду хорошо сидеть дома, пить чай с вареньем и смотреть в окно. Скоро наступит зима …
Я обожаю осень! Осень – это красота! Никогда природа не бывает более живописной. Осень – это щедрость! Для каждого у природы найдётся свой плод. Осень – это буйство! Буйство нерукотворных красок. Осень – это музыка! Это шелест опавшей листвы под ногами, это курлыканье улетающих журавлей, это шум дождя. Осень – это чистота! Вся грязь смыта дождями, и первый утренний мороз очищает воздух города.
Я люблю осень за её красоту, за особенное чувство. За букеты из листьев и их шуршание под ногами. За то, что много фруктов и овощей. Ещё мне понравилось собирать грибы, особенно грузди и рыжики.
Лето было весёлым и пролетело быстро. Наступила осень. Дети идут в школу, деревья меняют облик, трава уже не такая зелёная. Дождь идёт не сильный, появляются лужи. Солнце светит не так ярко, как летом. Листья падают с деревьев: красные, оранжевые, золотые. Мне очень нравится идти по шуршащим листьям. Я нашёл самый большой кленовый лист, принёс домой маме. Мы положили его в книгу, чтобы получился гербарий. Это память о прекрасной осени!
- 1. Вот и наступила осень. Пришла пораубирать урожай. Мы копали картофель,убирали свёклу и морковь. Осенью идутгрибные дожди, в лесу много грибов. Осеньмне нравится тем, что можно сходить наприроду погулять и набрать грибов. Мыходили с папой, мамой и со старшей сестройв лес за грибами. Папа нашёл под берёзойкрасивый подберёзовик. Моя мама увиделапод сосной рыжики. А старшая сестрасобирала на пеньках осенние опята. В лесумы набрали полные корзины грибов, ипошли домой, любуясь осенней красотой. Дудина Галина
- Я люблю осень. Осенью деревья становятсязолотыми и цветут мои любимые цветы –астры. Осенью идут дожди и дуетпрохладный ветерок. А самое главное –осенью все дети идут в школу. Мне нравитсяучиться в школе и узнавать много нового иинтересного. Волкова Алёна
- 3. Я очень люблю осень. Осень – прекраснаяпора года. Осенью я люблю гулять в парке,собирать букеты из листьев, и слушать каклистья шуршат под ногами. Природапрекрасна осенью. Это хорошо можноувидеть, придя в осенний лес. Даже воздухздесь кажется волшебным. В лесу пахнетсвежестью, грибами и прелыми листьями. Черепанова Анна
- 4. Есть ранняя, золотая и поздняя осень. Ялюблю золотую осень, потому что в золотойосени есть очень тёплые светлые дни. Оченьхорошо в такие дни гулять в парке. Деревьястоят жёлтые, красные. Листочки красивопадают. А если сухая погода, то листья подногами шуршат. Жарких Дарья
- 5. Осенью очень красиво. На деревьях желтеютлистья. Мне нравится, как они шурша подногами. В лесу можно собирать грибы. Кузьменков Дмитрий
- 6. Мне нравятся все времена года, но особенноосень. Осень очень богата красками. Надеревьях можно увидеть разноцветныелисточки. Берёзки стали золотые, дубы ирябинки – красные. Мне нравится собиратьбукетики из разноцветных листьев. Хайдуков Лев
- 7. Наступила осень.Стало очень холодно.С неба льёт дождик.Порывистый ветерсорвал с деревьевлистья. Птицысобрались в стаи иулетели на юг. В такуюпогоду хорошо сидетьдома, пить чай свареньем и смотреть вокно. Скоро наступитзима … Волкова Александра
- 8. Я обожаю осень! Осень – это красота! Никогдаприрода не бывает более живописной. Осень – этощедрость! Для каждого у природы найдётся свойплод. Осень – это буйство! Буйство нерукотворныхкрасок. Осень – это музыка! Это шелест опавшейлиствы под ногами, это курлыканье улетающихжуравлей, это шум дождя. Осень – это чистота! Всягрязь смыта дождями, и первый утренний морозочищает воздух города. Гозбенко Егор
- 9. Я люблю осень за её красоту, за особенноечувство. За букеты из листьев и ихшуршание под ногами. За то, что многофруктов и овощей. Ещё мне понравилосьсобирать грибы, особенно грузди и рыжики. Валишина Алсу.
- 10. Лето было весёлым и пролетело быстро. Наступилаосень. Дети идут в школу, деревья меняют облик,трава уже не такая зелёная. Дождь идёт не сильный,появляются лужи. Солнце светит не так ярко, каклетом. Листья падают с деревьев: красные,оранжевые, золотые. Мне очень нравится идти пошуршащим листьям. Я нашёл самый большойкленовый лист, принёс домой маме. Мы положилиего в книгу, чтобы получился гербарий. Это памятьо прекрасной осени! Печенкин Егор
А старшая сестрасобирала на пеньках осенние опята. В лесумы набрали полные корзины грибов, ипошли домой, любуясь осенней красотой. Дудина Галина
Жарких Дарья
Гозбенко ЕгорВ начале осени появляется такое ощущение, будто стоишь на краю скалы перед прыжком в море, а вся осень — это такой долгий прыжок. Сентябрь — летишь в теплом воздухе, тебе легко и свободно, ты вырвался из пут жаркого, удушающего своей любовью лета. Октябрь — разрезаешь телом приятно прохладную воду, тебе становится не так светло, но все еще видно, как бы сквозь пелену тумана или дождя.
Ноябрь — спускаешься до самого дна, становится все темнее и холоднее, воздуха в теле почти не осталось, еще мгновение, и ты понимаешь, что надо скорее спешить наверх, к свету.
Урожай
В детстве было так. После уроков можно пойти с одноклассниками на Хрусталку (пляж в центре Севастополя) и купаться в море до вечера. Сухой купальник (главное утром не забыть снять его с веревки) — в кармашке портфеля, мокрый — несешь прямо в руках, чтобы не намочить тетрадки. И — домой, за уроки.
Дома на балконе лежат горкой арбузы — отчим всегда покупал много, чтобы захотелось — разрезал и съел. Мама варит варенье — над ним летают злые осы. Варенье надо есть чуть-чуть проваренным, не совсем сырым, но и не полностью готовым. Стоишь над большим тазиком и вылавливаешь теплые сладкие сочные ягоды. Кизил, ежевика… Но эти осы! У меня аллергия на ос. Однажды я потеряла сознание от укуса. Было страшно. Но варенье я все равно люблю есть мамино — недоваренное, прямо из тазика. Осень пахнет вареньем.
И яблоками. Их много, они везде. В яблоке самое приятное — хруст и сок.
Над домом дедушка сделал специальные деревянные перекладины для винограда, прямо на крыше. Сидишь вечером выше всех и ешь прозрачно-желтый чауш. Сок стекает по рукам, по довольному лицу. Правда, осы и тут подстерегают. Нет в мире совершенства! Зато грецкий орех можно собирать без помех. Однажды утром приходишь в школу с темно-коричневыми руками. Это накануне ты собирал орехи, чистил зеленую одежку прямо руками, чтобы расколоть молочный орех и съесть нежную мягкую сердцевину. Самый вкусный орех — сентябрьский.
В университете начало осени — это трудовой десант в «прикрепленные» совхозы на сбор урожая. Таких яблок и винограда (и в таком количестве!) я больше никогда в жизни не ела. Мы собирали «голден делишес», и это был не тот тускло-желтый или даже откровенно зеленый плод, который предлагают наши магазины и рынки. «Голден» был тонкокожим, нежно-золотым, с ароматной и тонкой на вкус мякотью. Чуть сильнее сожмешь пальцами — на теле яблока остаются темные пятна-синяки.
Поэтому бросать в ведро — это был не наш метод. Студентам раздавали специальные парусиновые «столбушки»: мешок с проволочной горловиной и дужкой, как у ведра. Вот в эту столбушку мы и укладывали плоды — яблочко к яблочку, стараясь не ударить и не повредить. Потом несли полную столбушку к ящикам, где опытные укладчицы аккуратно их складывали. Такое яблоко шло на экспорт.
А еще были яблоки «шампанских» сортов, виноград «дамские пальчики» и прочие вкусности. В первый день мы по обыкновению больше ели, чем собирали, но уже дня через два нормы выполняли, а вкушать изволили только самые красивые экземпляры, да и то с ленцой, без жадности. Думаю, что эти совхозные недели навитаминивали студентов на целый год. И нам польза, и совхозу вроде бы не вред.
Выбор
Но все же это не было безмятежное время. В совхозе на первом курсе произошел со всеми нами один очень неприятный случай. Героем его стала девочка из тех, кого называют «домашним ребенком». Представьте себе такую ситуацию: этот ребенок только что поступил в университет и сразу поехал в совхоз с огромной компанией себе подобных.
Свобода, отсутствие родительской опеки, возможность распоряжаться своим временем! Для девочки, которая в школе только училась, училась и училась — по завету великого Ленина, — это было слишком. В первый же вечер она пошла гулять и познакомилась с каким-то местным парнем. Где они там ходили, не знаю, но когда она пришла к нашему двухэтажному домику на краю села, в котором всех разместили, оказалось, что дверь заперта на ночь. Стучать в окна первого этажа и будить своих однокурсников она не решилась (говорю же, домашний ребенок!), поэтому не нашла ничего лучше, как гулять до утра. А утром ей просто фантастически «повезло»: наш руководитель открыл дверь, а она стояла на пороге. Так выяснилось, что студентка в общежитии не ночевала. Если бы она была искушенной и хитрой, просто подождала бы еще чуть-чуть и смешалась с толпой, выходящей на завтрак. Но — увы.
То было время последних, а потому особо яростных комсомольских собраний. Вся страна уже жила по другим законам, но комсомол делал вид, что все студенты — это ярые ленинцы.
Напомню: мы совершенно не знали друг друга, только поступили. Эту девочку на собрании я впервые рассмотрела и узнала, как ее зовут. И вот наш руководитель начинает говорить долгую и пламенную речь о недопустимости такого аморального поведения, которое продемонстрировала комсомолка (сейчас, я удивилась, насколько обстановка на том собрании напоминала нашу). Потом встает столь же незнакомая нам девица-однокурсница и предлагает исключить провинившуюся из университета. И — что удивительно! — ее поддерживает какой-то высокий красивый парень. А все остальные, то есть мы, в этот момент находимся в полном ступоре. Да что произощло-то? Имеем ли мы право судить и наказывать человека, не зная обстоятельств? И тут поднялся один из наших студентов, самый маленький по росту и самый юный по возрасту (кажется, он пошел в школу шестилеткой) и сказал одну фразу: «А какова альтернатива данному решению?!». Этот вопиющий канцелярит из уст совсем еще мальчика неожиданно оказал на нас странное действие: мы начали громко смеяться, остановиться было невозможно.
Нас с трудом угомонили, и голосование практически сорвалось: большинство воздержалось, «за» и «против» сравнялись. Но мне лично до сих пор стыдно за свое «воздержание». Знай я эту девочку лучше, я бы голосовала против. Дело оставили на усмотрение декана факультета. А он оказался человеком адекватным и хорошим психологом. Да и время-то было уже не такое строгое, все-таки 87-й год. Декан побеседовал с бедной нашей героиней, да на том все и кончилось. Она благополучно окончила факультет, училась хорошо. Но думаю, что осадок у нее на всю жизнь остался. Как и у всех присутствующих.
Ожог
Взрослые воспоминания приносят не только радость. Чем дольше живешь на этом свете, тем яснее понимаешь, что жизнь состоит не из сплошного счастья. Даже так: счастья в жизни гораздо меньше, чем рутины и неприятностей. День 7 ноября на долгие годы стал для нашей семьи далеко не праздничным. Я делала горячие бутерброды в духовке, а наш второй сын едва начал ходить — неустойчиво, но очень решительно.
Стекло духовки было раскалено до предела, а ему, видимо, стало интересно, откуда это мама вытащила вкусно пахнущую еду. Вот он и пошел, вытянув ручонки, и упал прямо на раскаленное стекло… Ожог 2-3 степени. Контактный. Скорая помощь, ожоговое отделение, непрерывный ад перевязок-уколов-анализов.
Меня положили с девятимесячным малышом только потому, что я обещала мыть нашу палату дважды в день, что я и делала. А еще ухаживала за всеми детьми, которые лежали в многоместной палате одни. До сих пор не могу понять, почему медсестра являлась с очередной экзекуцией именно в тот момент, когда малыш только-только заснул? Почему необходимо было отрывать его от меня с криком и слезами на каждую перевязку или укол? Неужели не проще и эффективней было делать все у меня на руках? Все эти безумные дни и ночи слились для меня в один сплошной непрекращающийся кошмар. Светлым пятном было только появление мужа и дочки: молоко у меня «перегорело», и муж приносил кефир с молочной кухни каждое утро для сына, а вечером — что-нибудь поесть для меня, потому что в больнице меня не кормили.
Старшая дочка развлекала не только брата, но и одинокую трехлетнюю девочку на соседней койке. Они играли вместе нашими игрушками. И каков был мой ужас, когда у этой девочки оказался вирусный гепатит!
Нас срочно выписали из больницы, так как перекладывать было просто некуда, а палату подвергли дезинфекции. Мы были обязаны продолжать приходить на перевязки в больницу, но врач напоследок решительно заявил: «Вам все равно придется делать пересадку кожи: рана у него не заживает, мокнет, а если и заживет, рубцы стянут правую ладонь так, что он не сможет ни писать, ни рисовать, ни вообще что-то делать руками». С этим напутствием я и отправилась… в церковь. Сначала в Успенскую, и там суровая и непробиваемая тетенька-свечница заявила, что меня «бесы крутят», и не допустила к батюшке. А вот в Знаменской батюшка меня очень сочувственно выслушал, тут же отслужил специально для меня одной водосвятный молебен и посоветовал окроплять ладошки малыша. Так я и сделала вечером. Утром мы поехали на перевязку в больницу и повергли врача в шок: «Ничего себе! Чудеса! А чем вы дома обрабатывали рану, что она начала присыхать?!».
Чудом было и то, что никто из нас не заболел гепатитом.
И все-таки счастье
Но прошло много лет. В октябре родилась наша вторая дочка (пятый ребенок) после трех мальчишек подряд, и радости не было предела. Так сложилось, что крестили мы ее как раз 7 ноября, и эта дата с тех пор стала в нашей семье настоящим, ничем не омрачаемым праздником. А священник после крестин сказал очень важное для всех нас слово — о счастье и радости. В тот день был праздник иконы Божией Матери «Всех скорбящих радость», и он напомнил, что в жизни так всегда и бывает: после многих и долгих скорбей приходит настоящая и большая радость, такая, например, как рождение в Церкви нового человека.
И вот уже этот «новенький» растет, взрослеет и копит свои собственные воспоминания об осени — удивительно созвучные моим собственным.
На аллее возле Владимирского собора, которая ведет к школе, созревают каштаны. Их гладкие бока так приятно ложатся в руку, они такие блестящие и так вкусно пахнут теплом и лесом! Можно набирать их полные карманы, а потом выкладывать дома с гулким стуком — прямо на пол.
Из них весело сооружаются всякие поделки, с ними хорошо играется в футбол. Их можно собирать на спор — кто больше? Жаль только, что они несъедобные.
Еще осень — это грибы в лесу. Это особый запах сырой хвои, лоснящиеся шляпки маслят, тонконогие опята. Однажды мы нашли большой красивый гриб — красный на разрезе. Я думала, меня похвалят. Оказалось — «сатанинский», то есть ложный белый, ядовитый. Было грустно и неприятно.
А еще неприятен дождь, если только ты не бегаешь по лужам и не кричишь, как сумасшедшая. Тогда — ладно, пусть будет дождь. Но чаще всего гонят домой. Из окна дождь не так прекрасен. Только сейчас, во взрослом состоянии, я могу оценить прелесть стекающих по стеклу капель.
В начале осени появляется такое ощущение, будто стоишь на краю скалы перед прыжком в море, а вся осень — это такой долгий прыжок. Осень жизни тем и хороша, наверное, что дает нам возможность донырнуть до собственного детства и юности, которые давным-давно упали на дно нашей памяти, на дно бурного жизненного моря.
А вот вынырнув на поверхность, мы можем с радостью наблюдать, а иногда даже участвовать в детстве и юности своих детей. И это бесценный подарок.
Я люблю осень за ясно-розовый, по-летнему теплый сентябрь с очаровательными утрами и тихими багряными закатами.
Я люблю осень за разноцветный листопад, полный серебра воздух, за багряную парчу кленов и красное ожерелье рябин.
Ранняя осень радует поспевающей брусникой, заревом рассветных костров, веселым звоном золотых листиков-монеток.
Я люблю осень за то, что она раскрашивает дни яркими красками.
Поздняя осень тоже по-своему прекрасна — темная лазурь холодных небес, строгий лес, безмолвие. Поздняя осень сдерживает ранний приход суровой властительницы зимы, стремящейся заколдовать всё вокруг, осыпать серебром.
За что я люблю осень?
Я люблю осень за то, что она одновременно семь дел успевает сделать: сеет, веет, кружит, бунтует, рвет, сверху льет, снизу метет.
Я люблю осень за славный урожай: янтарную рожь и наливные яблочки, спелый виноград и ароматный перец, золотой лук и огненную морковь.
Я люблю осень за то, что она приходит, как всегда, вовремя. А, значит, привычный ритм в природе не нарушен, Земля вращается вокруг Солнца и своей собственной оси. И на нашей чудесной планете всё идёт по плану.
Осень – это такая пора, когда кажется, что время чуть замедляет свой ход; можно о многом подумать, почитать интересную книгу, сходить на выставку, в театр, без спешки повозится на даче.
Осень – это время неспешных прогулок, творчества, кулинарных праздников.
И даже, если кто-то скажет, что осень – это только бесконечные туманы и темное небо с дождем и грустью, я не поверю. Осень – это время мечтаний, планов и позитивных эмоций.
Я люблю осень просто за то, что она есть.
Наслаждайтесь осенью!
Сочинение на тему За что я люблю осень
Осень воспета многими поэтами и писателями. Она отражена в известных работах живописцев и кинематографистов. Я люблю это время года за веселье и грусть.
Когда идешь по парку и ворошишь ногами желтые, сухие листья, кажется, что природа забавляется со своими детьми.
Дети собирают каштаны, чтобы потом сделать из них забавные поделки: веселых человечков или животных. Каждый хоть раз в жизни пробовал создать такой «шедевр», выбирая подходящие образы из собственного воображения.
За что я люблю осень? За ласковое тепло, которое струиться с неба, лаская лицо. За бабье лето, которое дает возможность еще раз почувствовать себя беззаботно.
За первый школьный звонок, крахмальную рубаху и запах цветов, который преследует каждого ученика в День Знаний. Ведь это возможность встретиться со старыми друзьями, одноклассниками, которых так не хватало летом. Это время новых начинаний и отчаянных забав.
Мне нравятся осенние дожди, за которыми можно наблюдать сидя у окна, с чашкой теплого чая. Даже внезапная простуда, которая так часто приходит именно осенью, может порадовать возможностью остаться дома. Можно провести целый день, кушая конфеты и валяясь перед телевизором, по которому идет любимый фильм.
Зачастую именно осенью в класс приходят новые ученики, с которыми можно подружиться.
Осень дарит людям буйство красок природы, которые позволяют по достоинству оценить всю ту прелесть, окружающую каждого из нас.
Осенний лес открывает объятья грибникам. Совершив пешую прогулку в лесную чащу, можно навсегда «заразиться» неудержимой страстью, искать под ковром пожухлых листьев ароматных подосиновик или белый гриб.
Осень всегда многолика и мимолетна. Она утопает в смехе детворы во время шумных забав, и в томном ожидании следующего времени года — озорной и хрустящей белым снегом зимы.
4 класс. 2 класс. 5 класс.
Осень — это не только сырость и холода. Многое мне нравится в осени. Например, осенью перелетные птицы отправляются в теплые края. Выстроившись в ровные косяки, они пролетают над нашими головами, а мы провожая их взглядом, задумываемся, в какие же дальние страны они направляются. Досаждающие летом насекомые и комары, попрятались. Все вокруг изменилось, и по-своему красиво. Опавшие с деревьев листья, создают желто-красный ковёр по ногами.
Осенняя природа, окружающая нас, поражает буйством красок и разнообразием. После первых холодов и дождей, обычно в начале сентября, наступает бабье лето. Все его с нетерпением ждут, не желая прощаться с летним теплом. Раньше я не любил это время года. Осень напоминала мне о дождливой и холодной погоде. Но с каждым годам я начал замечать, что осенняя природа намного разнообразнее и по-своему красива, чем мне казалось раньшеОсень — время мечтать и смотреть разноцветные сны, Запивать холода самым лучшим жасминовым чаем, Не испытывать сплин или ложное чувство вины От того, что дожди ну нисколечко не огорчают! Осень — время зонтов, что давно застоялись в углу. Время новых плащей, сапогов в разноцветную клетку — Чтобы лично узнать глубину и количество луж, А не грустно вздыхать и скучать по ушедшему лету. Осень — время стихов с неизбежным наличием фраз Об унылой поре, листопаде, капризах погоды… Осень — повод подумать, почувствовать «здесь» и «сейчас», И, конечно, любить вопреки всем законам природы!
более месяца назад
Популярные сочинения
- Сочинение Русский язык в современном мире
Русский язык является одним из наиболее сложных в современном мире, но он не так распространен как многие другие. Особенностью русского языка является невероятная выразительность и возможность составлять слова - Сочинение Бабушка Акулина Ивановна (7 класс)
Повесть М. Горького под названием «Детство» считается автобиографией автора. В произведении центральной фигурой выступает бабушка писателя Акулина Ивановна Каширина - Сочинение Романтическая история любви Маши и Дубровского
В произведении Александра Сергеевича Пушкина Дубровский центральными персонажами являются сам Владимир Дубровский и Мария Троекурова. Само произведение охватывает длинную историю жизни молодых людей от самого детства до момента юности.
Особенностью русского языка является невероятная выразительность и возможность составлять словаКраски осени: 23 цветовые палитры
Елена! Как здорово, что Вы для всех нас сделали эту подборку! Какая палитра!
Может для многих эти выкладки привычны,но чтобы был ясен мой восторг, скажу, что я на ЯМ — новосёл, и как полагается по статусу, всё больше смотрю, слушаю (в нашем случае — читаю), да помалкиваю -))
Но тут не могла удержаться! Дело в том, что живу я в деревне, в 30-ти км от районного центра.
Дорога домой лежит через поля, лесочки и перелесочки. Я благославляю эту дорогу, поскольку это — всегда полчаса чистейшего эстетического наслаждения. Вот уж воистину, природу никогда не застанешь врасплох! В любое время года и время суток она будит вдохновение. И все эти цвета у тебя сменяются перед глазами калейдоскопом. Как часто, вот так, в пути я задумывалась, как бы взять это да и сложить в таблицу, ведь вот она гармония, ничего и не прибавишь от себя, бери и пользуйся, хоть костюм создавай, хоть интерьер..
А оттенки цвета?! Вот только недавно, пока река не встала, наблюдала цвет воды. Он, действительно, в ноябре, глубокий синий (как на картинке с чайничком), Летом такого цвета не бывает у реки!
Леночка! Продолжайте нас радовать такими подборками, они неоценимы в нашем творчестве! Успехов Вам, тепла Вашему дому!
Предложения про осень
В подборку вошли 80 самых красивых и осенних предложений про осень. Которые красочно описывают наступление золотой поры и помогут вам составить свои уникальные предложения на тему осени.
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни.
Осень прекрасная, но немного грустная пора.
Осень любит желтые, красные, оранжевые краски, и осыпать все золотом.
Каждый день я возвращаюсь из школы и радуюсь осеннему солнышку.
Прогулка в осеннем сквере — настоящее удовольствие.
Осень у нас очень теплая, но в этом году еще теплее, чем прежде.
Осенний лес красив, словно в сказке.
Легко дышится в осеннем лесу.
После осени наступит зима с ее снегом и холодами, а сейчас торжествует желтая листва и хмурое небо.
Мелкие осенние дождики совсем не похожи на летние грозовые дожди: они идут беспрестанно, и земля уже не просыхает скоро, как бывало летом.
Осенью на улице царит прохладный ветер, затяжные дожди и опадающие листья.
Самая поздняя осень — это когда от морозов рябина сморщится и станет, как говорят, «сладкой».
С каждым приходом осени я влюбляюсь в ее красоту, а сочетание естественных красок не перестают меня удивлять.
Сентябрь неожиданно нежен и ласков.
Осенью часто человек начинает думать по-другому, воспринимая жизнь и происходящие события с особенной точки зрения.
Всюду чувствуется прохладное дуновение осени.
Современная осень – это время браться за дела, приступать к работе и учебе после летнего отдыха, готовить дома к холодам.
Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями.
Много вырастает осенью и грибов несъедобных, которые к тому же похожи на съедобные.
Леса, парки и сады просто тонут в многоцветии осенних нарядов.
Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю.
Осень любит изысканные аксессуары.
Сентябрь — первый месяц осени и период перехода от летнего тепла к осенней прохладе.
Осень – самая главная модница среди всех времен года.
Наступает чудесная и лучезарная пора золотой осени.
Наступает самая яркая, чарующая пора осени – золотая осень.
Такая цветастая пора осени наступает внезапно и быстро проходит.
Скоро наступят первые осенние заморозки.
Недаром осень называют золотой, особенно в октябре, когда листва на деревьях окрашивается всевозможными красками – лимонно-жёлтыми, оранжевыми, красными и насыщенно-багряными.
Осень в период красочного увядания – моё любимое время года.
Осенний ветер уносит прочь стаи перелетных птиц и летнее тепло. (предложения про осень)
Вот и мы с родителями отправились в осенний лес отдохнуть, пообщаться с природой, а заодно поискать грибы.
Иван Бунин восхищался красотой осеннего леса: «Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный, веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.»
Нет ничего красивее, чем ковёр из разноцветных осенних листьев.
Осень – грустное, но невероятно красивое время года.
Сентябрь – это первый месяц осени.
Осенью насекомые прячутся, а растения увядают.
Осень часто называют золотой и несложно догадаться почему: листва на деревьях меняет свой цвет с зеленого на самые разные оттенки желтого, который ассоциируется с золотом.
Осень раскрашивает деревья яркими красками.
Временами осеннее небо затягивается тучами и идёт дождь.
Я люблю это время года, можно гулять по парку и любоваться золотой осенней природой.
Осенью чаще дует сильный ветер, кружит листья и легко опускает их на землю.
Более холодная – это поздняя осень, она самая дождливая.
Осенью дни уже короче, потому что рано темнеет. Деревья сбрасывают листья. Они очень красивые, у них сочные цвета: красные, жёлтые, оранжевые.
Спешит, торопится осень, всё новые и новые краски находит она для своей картины.
Осенью становится прохладнее.
Я люблю осень, жаль только в школу нужно идти после каникул.
Осенью многие птицы покидают родные края и улетают в тёплые, потому что становится меньше корма.
Начало осени — это «бабье лето».
оно отличается от настоящего лета мягкостью погоды, когда хочется сутки напролет проводить на улице — тепло, солнечно.
Я люблю тебя, осень моя золотая!
Начало осени – самая прекрасная и завораживающая пора.
Палитра осени многообразна.
Лёгкий прохладный осенний ветерок оторвал несколько листьев с уже изрядно осыпавшегося кустарника акации.
Самый яркий и солнечный желтый цвет осени имеют листья ясеня.
Деревья, как юные невесты пестрят красой чарующей осени.
Осенью деревья в лесу надевают по-настоящему праздничные наряды.
Осенний лес покрыт живописной росписью.
Пасмурной поздней осенью, придя из школы, хорошо спрятаться дома, в тепле и сухости.
Обняла природу осень, взяв в руки кисти и холст, чтобы с трепетной любовью раскрасить поникшую и увядающую растительность в яркие, красочные цвета.
Наряды осени – это и роскошная пестрая листва деревьев, и легкий белый туман, окутывающий город, и опавшая листва, мягким шуршащим ковром устилающая землю, и низкие лохматые тучи, нависшие над землей в пасмурный день.
Шелест падающего осеннего листа — неясный звук, похожий на детский шепот.
Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна.
Осень сбрасывает свои яркие одежды, обувается в тонкую корку льда на воде после первого ночного мороза и тихо уходит, уступая место белоснежной красавице-зиме.
Осень придает нашему парку еще большее изящество и красоту. Можно сказать что осень идет моему городу.
Осень украшает себя яркими серьгами из гроздьев рябины и винограда, тонкими серебристыми паутинками, сплетенными трудолюбивыми пауками в бабье лето, венком из спелых колосьев пшеницы, забавными композициями из лесных грибов.
Мы должны быть благодарными осени за её дары: спелые овощи и фрукты в садах и огородах, ароматные грибы на лесных полянах.
В осеннюю пору в лесу появляется множество грибов.
Вновь заиграла осень гимн свой в сентябре.
Осень может дарить вдохновение начать что-то новое.
Первый день осенний — тёплый и красивый.
Осень – самый романтичный и трогательный сезон.
Сухая, крепкая осень — самое лучшее и поэтическое время в году, и только одним охотникам доступна эта поэзия осенних листьев.
Приближение осеней поры можно заметить уже поздним летом по желтым листьям в пышных зелёных кронах.
Поздней осенью выдался славный денёк, какие и весною на редкость: свинцовые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело так ласково, как будто прощалось с поблекшими растениями.
В осеннюю пору в лесу появляется множество грибов.
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни.
Воздух чист и свеж, с запахом осенней опавшей листвы.
Скоро пойдут осенние дожди.
Осень — это пора сбора урожая и подведения итогов уходящего года.
В первый день осени мы пошли в школу.
Осень период созерцания и раздумий, вдохновения и ностальгии.
Осень — время прощания с теплом и прихода холодов.
Последний месяц осени, ноябрь, иногда метко называют листопадом.
Поздней осенью строит своё зимнее логово трудолюбивый еж.
Самые красивые предложения про золотую осень. Осенние время года даёт нам возможность насладиться жизнью и в то же время погружает в самих себя. Прочитав данную статью, 80 предложений об осени, вы сможете вдохновится и составить своё уникальное предложение.
Тема урока: « Осень в природе ». Цель урока: Дать учащимся представление о характерных признаках осени в живой и неживой природе. Задачи: -Осень, осень! – Здравствуй,Осень!-2 раза ОСЕНЬ: -Вы любите, когда я прихожу? – Проходи, осень. Будь гостьей, мы очень рады твоему приходу! Ноябрь: Поле серо-белым стало, – Расположите месяцы по порядку следования. – С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих они являются основным кормом. 5. Стихи об осени. 2.Ходит осень по дорожке, 3.Ходит осень, бродит осень, 4.Осень на опушке краски разводила. 5.Осень за окошком ходит не спеша. 6.Осень! По утрам морозы, 7.Опустел скворечник, 8.Закрепление изученного. |
Она изменяется в соответствии с изменением её в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или куколки. 
Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо собирать корм и делать кормушки. 
Весна | Этапы урока | Цель | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | УУД |
1. Этап мотивации (самоопределения) к
коррекционной деятельности. | Отредактируй: Наступил первый месяц осени. Пришёл сентябрь, первый месяц осени. Как перестроили эти предложения? Что вы сейчас сделали? Почему мы не должны нарушать логическую последовательность и правильно согласовывать слова при построении предложения? | Задаёт вопросы. | Отвечают на вопросы. | Регулятивные: – нацеливание на успешную деятельность. Личностные: – выражение – положительного отношение к процессу познания. Коммуникативные: – формирование умения слушать и слышать, выражать свою точку зрения | |
2. Актуализация знаний, постановка
учебной задачи. | Организация актуализации умений
выбирать, формулирование темы, цели урока. | Проведи аналогию (слайд 2): Июнь лето – сентябрь…(осень) Какая осень изображена на картинке? (слайд 3) А где происходит действие? (в парке) Назовите тему урока. (Сочинение на тему “Золотая осень в парке”) Определите цели урока. | Организует диалог с учащимися, задает вопросы на повторение пройденного материала. | Отвечают на вопросы Делают выводы. |  Коммуникативные: – умение слушать и говорить; – самостоятельное формулирование познавательной цели. Личностные – построение речевого высказывания, самоопредление. |
| 3. Этап пробного учебного действия. | Определение пунктов плана | Определение пунктов плана. Сколько
частей будет в сочинении? Как их можно
озаглавить? (Работа в парах) Как люди называют
сентябрь? Вспомните строчки из стихотворения
Бунина, как их можно перефразировать? Придумайте и запишите заголовки. (Слайд 5) | Организует работу в парах, направляет обучающихся. | Работа в парах. Составление пунктов плана. | Регулятивные: – составление плана и последовательности действий, устанавление причинно-следственных связей; построение рассуждения; – развитие умения высказывать своё предположение; – оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей; -прогнозирование предстоящей работы |
4. Этап локализации индивидуальных
затруднений. | Выявление затруднений. | Какие затруднения у вас могут возникнуть при написании текста? | Осуществление дифференцированного подхода. | Ведут обсуждение, делают вывод. | Регулятивные: Учатся корректировать свою деятельность и уровень усвоения знаний. Познавательные: – выбор наиболее эффективных способов решения. Коммуникативные: – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами. – постановка вопросов; – умение слушать и вступать в диалог. |
| 5. Этап построения проекта. | Составление текста по плану. | Работа над составлением частей
текста. Слайды 6, 7, 8. | Организует и контролирует работу обучающихся. | Работают в парах, составляют текст. | Познавательные: – построение логической цепи рассуждений; переработка и преобразование информации. Личностные: – формирование адекватной позитивной Самооценки. Коммуникативные: – оформление своих мыслей в устной форме; обоснование своей точки зрения; владение монологической и диалогической формами речи. |
| 6. Этап коррекции выявленных затруднений. | Применение имеющихся знаний. | Самостоятельная работа. Работа в
группах. Словарная работа.Объясните написание слов, какие правила вы будете использовать? х..л..дает праз..ничный п..г..да наря.. к..вёр лист..я з..л..тые грозд..я с..яние баб..е б..гатство н..строение ж..лание оч..р..вание Объясните данные выражения: бабье лето, праздничная голубизна неба, жизнерадостное настроение, прозрачный звенящий воздух, светлая грусть. | Организует и контролирует работу обучающихся. | Поиск проверочных слов с безударной гласной и парной согласной. | Регулятивные: – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено. Познавательные: – поиск и выделение необходимой
информации. Коммуникативные: – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; – построение логической цепи рассуждений. |
| 7. Самостоятельная работа. | Применение имеющихся знаний. | Напишите сочинение по плану, который вы составили. | Организует и контролирует работу обучающихся. | Самостоятельная работа, написание сочинения. | Познавательные: обучающиеся
строят рассуждения по теме. Регулятивные: корректируют свою деятельность. Коммуникативные: оформляют свои мысли в
письменной форме с учётом речевой ситуации. |
| 8. Этап рефлексии деятельности на уроке. | Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. | Назовите тему урока, над которой
работали сегодня. Какую цель ставили перед собой? Вы справились, цель вами достигнута? Какое затруднение у вас возникло? Оцените свою деятельность на этом уроке. | Задает вопросы о задачах урока. | Высказывают свои впечатления от
урока. Самоконтроль и самооценка. | Регулятивные: – оценка осознания качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями; – осуществление итогового контроля. Познавательные: – установление причинно-следственных
связей, построение логической цепи рассуждений,
доказательства. Личностные: – оценивание собственной учебной деятельности: степень самостоятельности, причины неудач. Коммуникативные: – умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. – проявление активности в деятельности. |
Осень 1 сентября-октября | Начальная школа англиканской церкви епископа Мартина
Технология дизайнаВ этом полугодии нашей темой по технологии дизайна были структуры.
Перед нами стояла задача сделать стул для старой мудрой совы. Наше обучение состояло из четырех этапов:
- Изучение стабильности
- Укрепляющие материалы
- Изготовление стула мудрой совы
- Ремонт и проверка стула мудрой совы
Нам было очень весело на этих уроках, и мы узнали, как можно создавать предметы из различных материалов.
Для изготовления стульев мы использовали свернутую бумагу, как вы можете видеть на фотографиях ниже.
Мы все проверили устойчивость наших стульев, а затем оценили нашу работу.
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Ключевой словарь, который мы использовали во время наших уроков, указан ниже:
- Критерии проектирования
- рукотворный
- натуральный
- Свойства
- Структура
- Стабильный
- Форма
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Миссис Мэйли
Наука
В этом полугодии мы сосредоточились на теме «Живые существа и среда их обитания».
Мы исследовали территорию школы и обнаружили множество насекомых, живущих в их микросредах обитания.
Мы говорили о том, что нужно растениям и животным для выживания, и выясняли, какие животные обитают в разных местах обитания.
Мы также рассмотрели пищевые цепи и узнали, что все пищевые цепи начинаются с производителя.
Мы составили несколько простых пищевых цепочек и промаркировали их.
Затем нам было предложено завершить пищевую цепочку для животного по нашему выбору, используя iPad для исследования.
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Миссис Хьюитт
Глиняные совы
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Миссис Мэйли
Библия
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Миссис Мэйли
PSHE
В нашей теме « Быть собой в моем мире » мы узнали о приемлемом и неприемлемом поведении. Мы поговорили о качествах хорошего человека и о том, почему важно следовать правилам. Мы обсудили, каковы наши обязанности и что мы можем сделать, чтобы поддержать других.
Вот несколько фотографий, на которых мы заканчиваем сортировку приемлемого и неприемлемого поведения. Скоро мы продолжим писать причины нашего выбора. Мы также нашли время, чтобы написать друг другу позитивные сообщения.
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
У нас в классе есть специальная доска, которая помогает нам чувствовать себя хорошо. Мы знаем, что если мы чувствуем, что нуждаемся в положительном подкреплении, мы можем взять запись с доски, чтобы подбодрить нас и помочь нам мыслить более позитивно.
Миссис Хьюитт
Рисунки с совами
В рамках нашей темы «Кто живет в таком месте?», мы сделали много художественных работ, посвященных совам.
Посмотрите нашу галерею, чтобы увидеть, какие фантастические художники мы здесь, в Рыжих совах.
Нажмите на изображения ниже, чтобы просмотреть наши фотогалереи.
Миссис Мэйли
Математика
Нам очень понравилось первое задание по математике, считая до 100.
Ознакомьтесь с некоторыми из наших работ…
Нажмите на изображение ниже, чтобы просмотреть нашу фотогалерею.
Миссис Мэйли
Неделя ценностей
На этой неделе нам было очень весело изучать наши школьные ценности. Посмотрите наши фотографии ниже…
Первое значение, на которое мы посмотрели, было УВАЖЕНИЕ. Читаем историю Исхода. Когда Бог поделился Десятью заповедями, чтобы помочь сделать мир лучше, мы подумали о том, как сделать класс прекрасным местом для учебы в течение года, написали устав нашего класса и с удовольствием играли в настольную игру с друзьями.
Миссис Мэйли
Затем мы рассмотрели Ценность НАДЕЖДА и сосредоточились на истории пропавшей овцы. Детям было очень весело искать на школьной территории наших собственных потерянных овец, и они не теряли надежды найти их всех.
Затем они тщательно обдумали свои надежды на учебный год для нашего класса «Дерево надежд».
Миссис Мэйли
Третье значение, которое мы исследовали, было ДОБРОТА . Нам понравилось разыгрывать историю о добром самаритянине и разыгрывать разных персонажей этой истории. Мы также совершали случайные акты доброты в школе.
Миссис Мэйли
Затем мы посмотрели на нашу школьную ценность ДОВЕРИЕ и поделились библейской историей «Иисус успокаивает бурю». Мы говорили о людях, которых знаем и которым можем доверять. Дети создали свои собственные сети доверия, используя контуры своих рук.
Миссис Хьюитт
Наконец, мы рассмотрели наше пятое значение ЛЮБОВЬ , которое охватывает все школьные ценности.
Мы поделились историей «Малыша Моисея» и поговорили о том, что такое любовь и как мы можем показать, что любим кого-то.
Дети написали имена тех, кого они любят, а затем рассказали, что для них значит любовь.
Mrs Hewitt
Меры по охране труда и технике безопасности в осенний квартал (сообщение персоналу UW)
31 августа 2021 г.
Это сообщение было отправлено преподавателям и другим преподавателям, сотрудникам и студентам по всему Вашингтонскому университету, за исключением персонала клиник UW Medicine.
Уважаемые члены сообщества UW,
Поскольку мы приближаемся к последним дням лета, мы ожидаем, что вы, как и мы, усердно готовитесь, с нетерпением и тревогой, к началу учебного года. В наших кампусах и вокруг них уже наблюдается больше активности, и мы уже на пути к возвращению личных занятий, встреч и мероприятий, которые так много делают для нашей работы и создания нашего сообщества. Пока непредсказуемость продолжает оставаться COVID-19визитная карточка, а вариант Дельта вызывает новую волну инфекций, представляющих опасность для здоровья, особенно для тех, кто не был вакцинирован, замечательная работа ученых и медицинских работников, многих из нашего сообщества, подготовила нас с хорошей информацией и предоставил нам инструменты, позволяющие значительно минимизировать эти риски.
В настоящее время действуют предписания по вакцинации и ношению масок, а также требования и протоколы тестирования и усовершенствования вентиляции. Мы по-прежнему очень воодушевлены количеством членов сообщества UW, которые сообщают, что они полностью вакцинированы, с 9Уровень вакцинации 0027 значительно превышает 90% для студентов и сотрудников, прошедших аттестацию о вакцинации UW. Из тестов на коронавирус, проведенных членами нашего сообщества за последние пару недель, средний показатель положительных результатов за семь дней колебался около 1%. Мы также воодушевлены обнадеживающими сообщениями, которые мы получаем от наших коллег с Западного побережья, которые начали свои очные осенние семестры, и мы продолжим поддерживать тесную связь с ними в течение следующих нескольких недель и месяцев.
Мы пишем сейчас, чтобы поделиться более подробной информацией о мерах по охране здоровья, которые будут введены в начале учебного года. Они основаны на требованиях штата, рекомендациях экспертов в области здравоохранения UW, рекомендациях нашего Консультативного комитета по инфекционным заболеваниям и консультациях со многими экспертами факультета и руководством Сената факультета. Ниже вы найдете информацию о:
- Прививки, необходимые для всех учащихся и персонала
- Маски необходимы во всех зданиях и сооружениях UW
- Варианты тестирования и требования к тестированию для непривитых учащихся
- Улучшения вентиляции в зданиях и классных комнатах
- Возвращение к очному обучению и работе, а также размещение студентов и персонала
- Подтверждение вакцинации для случаев
- Как мы реагируем на случаи COVID-19
- Что заставит нас изменить курс
Содержание этого сообщения также размещено на uw.edu/coronavirus, который остается вашим лучшим источником обширной обновленной информации о политике и планах UW, а также подробностей о том, где можно пройти вакцинацию, и текущем количестве случаев в UW. сообщество. Кроме того, существуют политики UW Medicine, относящиеся к его объектам и операциям.
Как и в случае с началом пандемии COVID-19, здоровье и благополучие каждого из вас и нашего сообщества в целом являются нашим приоритетом. Мы будем адаптировать наши протоколы и подходы по мере необходимости, чтобы реагировать на изменения в ходе пандемии и применять призму справедливости при принятии решений. Гибкость по-прежнему играет ключевую роль, поскольку мы приспосабливаемся к меняющимся обстоятельствам как в наших кампусах, так и в окружающих нас сообществах. Когда мы вернемся в наши кампусные сообщества, мы все должны помнить о том, чтобы проявлять милосердие и доброту друг к другу. Мы только сейчас начинаем полностью осознавать психологические последствия изоляции, а также серьезный риск для здоровья, связанный с этой пандемией, которая слишком часто остается незамеченной. Все мы испытали определенный уровень потери, стресса и напряжения, и эти последствия были более значительными для одних, чем для других. Вы часто не будете знать уровень стресса или беспокойства, который может испытывать ваш одноклассник или коллеги.
Имейте в виду, что у всех нас разный уровень комфорта и риска, и хотя некоторые могут с нетерпением ждать рукопожатия или объятий после долгой разлуки, другие предпочтут удар локтем, простой кивок головы или махание рукой. Ошибаетесь в осторожности. Воспользуйтесь возможностями и придерживайтесь привычек, которые поддерживают друг друга — физически и умственно. Каждый из нас должен действовать таким образом, чтобы понимать, как наши индивидуальные действия, здоровье и благополучие неразрывно связаны со здоровьем и благополучием всего нашего сообщества. Наша коллективная приверженность протоколам здравоохранения, а также созданию и поддержанию разнообразного и равноправного сообщества будет иметь большое значение для успеха этого учебного года.
Мы будем продолжать информировать наше сообщество по мере развития пандемии и наших мер реагирования.
С наилучшими пожеланиями,
Ана Мари Кос
Президент
Профессор психологии
Марк А. Ричардс
Проректор и исполнительный вице-президент по академическим вопросам
Профессор наук о Земле и космосе
ниже
90 Содержание было включено в сообщение, отправленное 31 августа 2021 г.
Для получения самой последней информации о мерах по охране здоровья, принятых в осенний квартал, посетите страницу здоровья и безопасности в осеннем квартале. Действующие протоколы, политики и предписания на осенний квартал 2021 г.
Вакцинация, необходимая для всех учащихся и сотрудниковВсе учащиеся и сотрудники должны быть вакцинированы против COVID-19 и подтвердить, что они полностью вакцинированы перед возвращением на очные курсы или работу. Единственными исключениями являются документально подтвержденные медицинские показания или искренние религиозные убеждения — «философские» исключения больше не принимаются.
Наиболее важная информация и обновления приведены ниже, а дополнительные сведения и дальнейшие инструкции появятся позже. Пожалуйста, внимательно прочитайте эти требования, даже если вы уже сдали аттестацию. В соответствии с новыми требованиями штата относительно вакцинации наши правила для студентов и всего персонала были обновлены.
Студенты: Студенты должны подтвердить свой прививочный статус до начала осенней четверти 29 сентября. В дополнение к этой аттестации университет будет проверять прививочный статус студентов через государственную базу данных прививок и / или через запросы на дополнительную документацию.
Учащиеся, запрашивающие исключения по медицинским или религиозным причинам, также должны будут предоставить дополнительную информацию об их освобождении перед окончательным утверждением. Более подробная информация о процессе проверки вакцинации учащихся будет публиковаться по мере ее завершения, и со студентами, которым необходимо предоставить дополнительную информацию — либо для подтверждения статуса вакцинации, либо для подтверждения медицинского или религиозного исключения — свяжутся. Студенты, предоставившие ложные или неточные сведения о своих аттестациях или предоставившие ложные или неточные сведения в процессе проверки, подлежат дисциплинарным взысканиям, вплоть до увольнения из Университета.
Персонал, включая студентов: Постановление губернатора Инсли вносит несколько изменений в его предыдущие требования по вакцинации для персонала высших учебных заведений, включая студентов. Новые требования включают удаление философского исключения, дополнительную проверку вакцинации, дополнительную документацию для медицинских и религиозных исключений, а также вакцинацию, являющуюся условием приема на работу с 18 октября. Если работник не полностью вакцинирован или не получил медицинскую или религиозное освобождение до 18 октября, приказ губернатора требует, чтобы они были уволены с работы в UW. Мы работаем над тем, чтобы обеспечить соблюдение нового порядка в соответствии с соответствующими положениями Кодекса факультетов, трудовых договоров и других правил занятости.
Весь персонал по-прежнему должен подтвердить свой прививочный статус до 10 сентября. Более подробная информация о процессе проверки прививок будет сообщена по мере его завершения, а персонал, которому необходимо предоставить дополнительную информацию — либо для подтверждения прививочного статуса, либо для документального подтверждения медицинское или религиозное исключение — свяжутся.
Если вы не были привиты, сделайте это немедленно. Для достижения полного статуса вакцинации к крайнему сроку 18 октября для сотрудников необходимо начать двухдозовый режим вакцинации не позднее начала сентября.
Маски необходимы во всех зданиях и помещениях UW14 августа университет восстановил обязательное использование масок в помещении для всех лиц, независимо от статуса вакцинации, за которым 23 августа последовало постановление штата. покрытие лица требуется в помещении, когда присутствуют другие люди, а также во всех общественных местах и местах общего пользования, таких как вестибюли, коридоры, лестницы, туалеты, лифты и общие транспортные средства. Они также настоятельно рекомендуются в многолюдных местах на открытом воздухе. Маски, которые позволяют видеть губы для повышения доступности, доступны для покупки в магазине UW Creative Communications Safe and Clean Storefront.
Мандат UW на ношение масок в помещении будет действовать до тех пор, пока эксперты в области здравоохранения не сообщат, что можно безопасно откатиться назад, и только после того, как штат отменит свой мандат на ношение масок в помещении.
Хотя прошлый опыт и опыт государственных университетов Западного побережья, которые уже начали занятия, позволяют нам ожидать, что подавляющее большинство нашего сообщества с радостью будет следовать этому требованию о маскировке, чтобы заботиться о себе и других, могут быть случаи, когда люди отсутствуют. соответствия. У EH&S есть рекомендации и ресурсы для эффективного обеспечения соблюдения требований на странице «Требования к покрытию лица». Студенты, которые не соблюдают правила, подлежат дисциплинарной ответственности в соответствии с Кодексом поведения студентов посредством дисциплинарных процедур каждого кампуса, в то время как персонал подлежит дисциплинарным процедурам, регулирующим их конкретную должность.
Варианты тестирования и требования к тестированию для невакцинированных учащихся Husky Coronavirus Testing продолжит работу центра личного тестирования в UW Club и предоставит наборы для самотестирования лицам во всех кампусах. Эта услуга бесплатна для всех студентов и сотрудников. Пожалуйста, зарегистрируйтесь в этой программе, если вы еще этого не сделали.
Когда они получили контрольный список «Снова в школу», все учащиеся получили указание пройти тестирование по прибытии в свои общежития в кампусе или рядом с ним. Набор для самопроверки будет ждать каждого жителя общежития на территории кампуса при заселении, и наборы для самопроверки также будут розданы жителям греческого жилья по возвращении в кампус.
Кроме того, студентов, получивших освобождение по медицинским или религиозным соображениям от предписания UW о вакцинации, должны будут еженедельно проходить тест на COVID-19 и представлять свои результаты в университет. Эти тесты можно получить через Husky Coronavirus Testing или получить у других поставщиков, которые используют тесты, одобренные FDA. В ближайшем будущем этим учащимся будет предоставлена подробная информация о том, как представить результаты своих тестов. Эта политика будет действовать до дальнейшего уведомления, и учащиеся, которые не соблюдают правила, будут подвергнуты дисциплинарным взысканиям в соответствии с Кодексом поведения учащихся.
С момента начала пандемии COVID-19 UW Facilities тесно сотрудничала с EH&S, чтобы отрегулировать системы вентиляции зданий по мере развития руководящих принципов общественного здравоохранения. Начаты дополнительные проверки вентиляционных систем и оборудования, увеличены часы работы механических вентиляционных систем, максимально увеличены нормы вентиляции наружного воздуха. Персонал предприятия также начал проводить внеочередные проверки фильтров центрального вентилятора приточного воздуха и механических компонентов, таких как вентиляторы, заслонки и змеевики охлаждения/обогрева.
В рамках подготовки к возвращению большего числа студентов и сотрудников к очному обучению и работе в сентябре этого года, а также в связи с отменой штатом применимых ограничений на дистанцирование проводятся дополнительные испытания воздушного потока в классе, и университет закупает более 1000 очистителей воздуха для установки по мере необходимости в классах кампусов Ботелла, Сиэтла и Такомы.
EH&S опубликовала подробную информацию о стандартах вентиляции, а клинические и лабораторные помещения работают в соответствии со стандартами вентиляции, специфичными для этих условий. UW Features подготовил обзор мер, предпринятых для улучшения вентиляции в зданиях кампуса. Оба они также связаны с uw.edu/coronavirus.
Возвращение к очному обучению и работе, а также размещение студентов и персоналаВозвращение к очному обучению в осеннем квартале также означает возвращение к очному обучению для большинства сотрудников, которые еще не работали на месте . Руководство для сотрудников, возвращающихся к очной работе после 10 сентября, остается в силе и дает руководителям и руководителям подразделений возможность гибко работать со своими сотрудниками по рабочим схемам, которые позволяют нам подготовиться к осеннему кварталу, а также учитывать индивидуальные обстоятельства.
Мы понимаем, что у некоторых студентов и сотрудников есть документально подтвержденные медицинские показания, которые подвергают их повышенному риску осложнений от COVID-19. Запросы на размещение, связанные с COVID-19, будут обрабатываться так же, как и в случае других заболеваний. Студенты должны запросить приспособления в Ресурсах для инвалидов в кампусах Ботелла, Сиэтла или Такомы. Преподаватели, академический персонал и сотрудники должны запрашивать приспособления через Управление по обслуживанию инвалидов.
Преподаватели с другими смягчающими обстоятельствами, не связанными с приспособлением для инвалидов, которые требуют особых мер для изменения расписания обучения или преподавания курса дистанционно, должны сначала получить свое согласие декана или канцлера. Все эти запросы будут оцениваться в индивидуальном порядке. В целом ожидается, что преподаватели, получившие такое приспособление, будут оставаться дома и не заниматься другой деятельностью вне дома, не связанной с их собственным здоровьем или здоровьем иждивенцев. Порядок работы персонала утверждается руководителями под руководством для возвращения к очной работе. Как и в случае с зимним и весенним кварталами 2021 года, офис проректора создал фонд, который может быть использован для поддержки утвержденных приспособлений или мероприятий для инвалидов в связи с смягчающими обстоятельствами по запросу деканов или канцлеров.
Преподаватели не должны создавать две версии курса (лично и дистанционно) или обрабатывать запросы на приспособления, которые обычно проходят через Ресурсы для учащихся с ограниченными возможностями. Конечно, как и в прошлые годы, учащимся иногда приходится пропускать занятия из-за болезни или других особых обстоятельств, и мы просим инструкторов работать со школьниками в таких обстоятельствах, как они это делали до пандемии. Также применяются те же правила до пандемии, когда инструкторы должны пропускать занятия.
Подтверждение вакцинации для мероприятий UW обновил свои инструкции по проведению мероприятий, чтобы позволить подразделениям требовать подтверждение статуса вакцинации или отрицательный результат теста для посетителей на большинстве мероприятий. Поскольку в таких кампусах, как наш, мероприятия и места для проведения мероприятий сильно различаются, решение о необходимости подтверждения вакцинации лучше всего принимать на местном уровне. Но мы настоятельно рекомендуем всем подразделениям воспользоваться этим положением, чтобы наше сообщество могло более безопасно участвовать в тех видах деятельности, которые создают дополнительный опыт обучения и создают сообщество.
Если вы заинтересованы в том, чтобы потребовать доказательство вакцинации или отрицательный результат теста для вашего мероприятия, вы должны следовать руководящим принципам Университета, чтобы обеспечить соблюдение применимых законов и политик о недискриминации и конфиденциальности. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с ними.
Меры профилактики COVID-19 на межвузовских спортивных мероприятиях регулируются государственными и местными правилами для массовых зрелищных мероприятий, и мы ожидаем обновления этих правил в ближайшем будущем.
Как мы реагируем на COVID-19case За последние полтора года EH&S разработала и усовершенствовала свои меры реагирования на COVID-19, включая операции по уведомлению о случаях и отслеживанию контактов в координации с рекомендациями CDC, государственными и местными органами здравоохранения и Школой общественного здравоохранения.
В случае положительного результата специалисты по отслеживанию контактов работают над выявлением и уведомлением тех, кто мог заразиться, а также работают с менеджером(ами) и/или инструктором(ами) в любых помещениях, в которых человек мог находиться во время заражения . Предоставляются рекомендации и образец уведомления, и команда EH&S усердно работает, чтобы реагировать на уникальные обстоятельства каждого случая. Вы можете узнать больше о том, как работает отслеживание контактов, на веб-сайте UW.
Пожалуйста, также активируйте и используйте приложение WA Notify, которое уведомляет вас о потенциальном воздействии и позволяет вам анонимно делать то же самое для других, если у вас положительный результат теста. Это также значительно поддержит и улучшит усилия по отслеживанию контактов EH&S.
Что побудит нас изменить курс В марте 2020 года Университет Вашингтона первым в стране перешел на дистанционное обучение. Сейчас мы одними из последних вернулись к очному обучению. Эти решения, наряду со многими другими, принятыми на этом пути, были приняты некоторыми из ведущих мировых экспертов в области здравоохранения и приняты с учетом здоровья и благополучия в качестве наших приоритетов.
Мы также обдумали, что могло бы повлечь за собой серьезное изменение курса, например, возвращение к преимущественно удаленной работе и/или обучению. Ни один показатель не может точно отразить сложную ситуацию в области общественного здравоохранения. Мы продолжим принимать решения, основанные на научных данных и фактических данных, полагаясь на опыт нашего UW, местных и государственных экспертов, которые помогут нам. Несколько сценариев могут привести к возврату к в основном удаленным операциям, включая значительный всплеск передачи данных в кампусе или уровень положительных результатов; сильно уменьшилась вместимость больниц нашего района; серьезные сбои в наших школах K-12 или транспортных системах; или введение государственных или местных ограничений, таких как требования о дистанцировании или приказы «оставаться дома». В настоящее время ни один из этих сценариев не происходит. Мы продолжим следить за состоянием здоровья населения и реагировать соответствующим образом.
Академический календарь | KYOTO UNIVERSITY
Академический календарь на 2022–2023 годы
Ниже представлен стандартный календарь на 2022–2023 учебный год.
- Расписание занятий по курсам свободных искусств и наук доступно на веб-сайте Института свободных искусств и наук (ILAS).
- Академические календари для отдельных факультетов и аспирантур можно получить, связавшись с административным офисом каждого факультета.
Срок | Событие | Дата | Замечания |
|---|---|---|---|
Первый семестр (апрель–сентябрь) | Начало семестра | Пт 1 апреля | |
Период адаптации (начало учебного года) | Пт 1 – Чт 7 апреля |
| |
Классы | Пт, 8 апреля – Чт, 21 июля | Сб, 18 июня: День основания университета | |
Выпускные экзамены и отзывы | Пт, 22 июля – Чт, 4 9 августа0007 | ||
Летние каникулы | Пт, 5 августа – Пт, 30 сентября | Пн, 26 сентября: Церемония присвоения степени | |
Конец семестра | Пт 30 сентября | ||
Второй семестр (октябрь–март) | Начало 9 семестра0007 | Сб 1 октября | Сб, 1 октября: осенняя церемония поступления в аспирантуру |
Классы | Пн, 3 октября – Вт, 24 января |
| |
Зимние каникулы | Чт 29 декабря – Вт 3 января | ||
Выпускные экзамены и отзывы | Ср, 25 января – Вт, 7 февраля | ||
Конец семестра | Пт 31 марта |
|
Академический календарь на 2021–2022 годы
Ниже представлен стандартный календарь на 2021–2022 учебный год.
- Расписание занятий по курсам свободных искусств и наук доступно на веб-сайте Института свободных искусств и наук (ILAS).
- Академические календари для отдельных факультетов и аспирантур можно получить, связавшись с административным офисом каждого факультета.
Срок | Событие | Дата | Замечания |
|---|---|---|---|
Первый семестр (апрель–сентябрь) | Начало семестра | Чт 1 апреля | |
Адаптационный период (начало учебного года) | Чт 1 – Ср 7 апреля |
| |
Классы | Чт, 8 апреля – Ср, 21 июля |
* Некоторые факультеты могут проводить регулярные занятия в эти дни, а экзамены и сеансы обратной связи – в четверг, 15 и пятницу, 16 июля, и закрываться в четверг, 22 и пятницу, 23 июля. | |
Выпускные экзамены и отзывы | Чт, 22 июля – Ср, 4 августа | ||
Летние каникулы | Чт 5 августа – Чт 30 сентября | Пт, 24 сентября: Церемония вручения осенней степени | |
Конец семестра | Чт 30 сентября | ||
Второй семестр (октябрь–март) | Начало семестра | Пт 1 октября |
|
Класс | Пт, 1 октября – Пн, 24 января |
| |
Зимние каникулы | Ср, 29 декабря – Пн, 3 января | ||
Выпускные экзамены и отзывы | Вт, 25 января – Пн, 7 февраля | ||
Конец семестра | Чт 31 марта | Чт, 24 марта: вручение ученых степеней и выпускные церемонии |
Часто задаваемые вопросы – Прием | Eckerd College
Правила приема
Eckerd College принимает студентов разного происхождения, этнического и национального происхождения, которые готовы извлечь выгоду из образовательных задач, с которыми они столкнутся в колледже, а также внести свой вклад в общее качество жизни в кампусе. Решения о приеме принимаются после тщательного изучения способностей, достижений и характера каждого заявителя. Когда вы подадите заявку, мы посмотрим на вашу академическую успеваемость. Для первокурсников и некоторых переводных студентов мы также будем учитывать вашу успеваемость на вступительных экзаменах в колледж (ACT или SAT), если таковые предусмотрены.
ПРИМЕЧАНИЕ. Кандидатам на поступление осенью 2023 года не требуется представлять на рассмотрение результаты SAT или ACT.
SAT II не требуются. Ваш потенциал для личного и академического развития и положительный вклад в сообщество кампуса очень важны, и мы внимательно изучим ваше личное эссе, записи о деятельности и рекомендации ваших консультантов и/или преподавателей.
Политика приема на первый курс
Учащиеся, получившие аттестат об окончании средней школы или его эквивалент, не завершив какие-либо курсы после окончания средней школы, могут подать заявку на первый курс.
Студенты первого курса, которые хотят поступить в колледж Эккерд, должны были пройти подготовительную программу колледжа. Колледж отдает предпочтение студентам, которые изучили четыре предмета по английскому языку, три или более предмета по математике, естественным наукам и общественным наукам и как минимум два предмета по мировому языку. Хотя ни один критерий не используется в качестве определяющего фактора для принятия и не существует автоматических «отсечных» баллов, подавляющее большинство студентов, поступивших в колледж Эккерд, имеют средний школьный балл B или выше на подготовительных курсах колледжа и баллы на курсах подготовки к колледжу. 25 процентов лучших студентов колледжа, сдающих ACT или SAT.
Студенты-первокурсники могут подать заявление в соответствии с нашими процессами раннего принятия или обычного решения. Кандидаты на раннее действие должны иметь заполненную заявку и вспомогательные материалы, отправленные в приемную комиссию до 15 ноября. Уведомление о статусе приема будет отправлено почтовым штемпелем до 15 декабря. Заявки, заполненные после 15 ноября, будут получать регулярное уведомление о решении.
Правила приема при переводе
Колледж Эккерд приглашает студентов из других колледжей, университетов, младших и общественных колледжей, получивших региональную аккредитацию. Переведенный студент определяется как любой, кто прошел курсы после окончания средней школы после получения аттестата средней школы или его эквивалента. Не существует минимального количества курсов, необходимых для того, чтобы считаться переведенным студентом. Ожидается, что кандидаты будут иметь хорошее академическое и социальное положение в учреждении, которое они посещали в последний раз, и иметь право вернуться в это учреждение.
Заявления студентов о переводе рассматриваются на регулярной основе, начиная с октября и продолжаясь в течение учебного года следующей осенью. Студентам, рассматривающим возможность зачисления в середине года на зимний семестр (январь), рекомендуется завершить процедуры подачи заявок до 1 декабря. Кандидаты на осенний зачисление должны завершить процедуры до 1 августа. баллы?
У нас нет минимальных требований. Прием в Eckerd College зависит от прошлой успеваемости, способностей, интеллектуального потенциала, характера, особого таланта, лидерских качеств, круга интересов, эмоциональной зрелости и потенциала для личного развития. Учащиеся, принятые в Эккерд, обычно имеют средний балл B+ или выше по академическим предметам в средней школе. Большинство первокурсников поступают из 20 процентов лучших учеников средней школы.
Средний средний балл недавно поступившего класса составил 3,5 по шкале 4,0.
Средние 50 процентов недавно поступивших классов набрали:
- SAT: 1100-1270
- ACT: 23-29
.
Какова ваша дополнительная политика тестирования?
Абитуриентам Eckerd College, поступающим осенью 2023 года, не нужно представлять результаты SAT или ACT на рассмотрение.
Результаты тестов не требуются для получения академических стипендий или стипендий, основанных на заслугах . Студенты, которые желают, могут поделиться своими баллами с Колледжем, и эти баллы будут оцениваться как часть заявки на поступление.
Учитываются ли успехи в средней школе, курсы AP или IB в пользу среднего балла?
Продвинутые классы постоянной успеваемости (AP, IB, AICE) взвешиваются по мере того, как мы просматриваем стенограммы и средний балл. Курсы с отличием не имеют численного веса, хотя на них смотрят благосклонно при рассмотрении сложности курсовой работы абитуриента.
Есть ли предписанная учебная программа, которую необходимо пройти в старшей школе для поступления?
Рекомендуемая учебная программа:
- Минимум четыре года английского языка
- Минимум три года математики
- Минимум три года естественных наук
- Минимум три года социальных наук
- Минимум два года мировых языков
Если я планирую закончить школу досрочно, есть ли у вас особые требования?
Учащиеся, которые планируют получить высшее образование после первого года обучения в средней школе, будут рассматриваться для поступления в Эккерд. Им будет предложено пройти собеседование с консультантом по приему, чтобы обсудить их подготовку и путь к поступлению в колледж. Эти учащиеся также должны будут представить свои оценки за осенний семестр за младший год, прежде чем будет принято решение.
Могу ли я сдать вступительный экзамен по мировому языку, чтобы освободиться от языковых требований?
Одной из целей обучения в Eckerd College является привитие учащимся глобального сознания. Таким образом, для окончания колледжа требуется владение иностранным языком, которое прямо или косвенно связано с обучением за границей, что является еще одной важной целью колледжа. Изучение языка после начального уровня настоятельно рекомендуется и фактически требуется несколькими специальностями и нашим отделением Phi Beta Kappa.
Требование Колледжа к мировому языку состоит из двух семестров (или эквивалента) начального изучения языка. Два семестра (101 и 102) должны быть пройдены на одном языке.
Начиная с осени 2020 года, Колледж Эккерд будет использовать языковой экзамен для оценки знаний иностранных языков поступающих студентов.
Руководство по сдаче экзамена по мировому языку
Как колледж будет оценивать или использовать два или более набора баллов SAT/ACT?
Если будут отправлены результаты тестов, Эккерд выставит супербалл, чтобы создать для вас максимально возможную общую оценку. Мы принимаем либо ACT, либо SAT и используем тест, по которому вы набрали более высокий балл.
Принимаете ли вы результаты тестов, о которых сообщают сами?
Да. Чтобы обеспечить доступ ко всем абитуриентам и снизить барьеры для подачи заявок, Eckerd будет принимать результаты тестов, предоставленные самостоятельно, непосредственно из PDF-файла, представленного абитуриентом или школьным консультантом.
Требуется ли собеседование для поступления?
Собеседование не требуется, но приветствуется для старшеклассников, которые еще не подали заявление в Eckerd. Собеседования для юниоров проводятся при наличии свободных мест. Телефонные и региональные/заочные собеседования также доступны в качестве альтернативы для тех, кто не может приехать в кампус. Если вы хотите записаться на телефонное или региональное собеседование, обратитесь к консультанту по приему.
Какие учетные данные необходимо предоставить для правильного заполнения заявки?
- Заявление о приеме. Студенты могут подать заявку с помощью онлайн-приложения Eckerd или общего приложения. Нет никаких предпочтений относительно выбора приложения.
- Плата за подачу заявления в размере 50 долларов США
- Рекомендация одного консультанта или учителя
- Официальные стенограммы
- Личное эссе
Сколько времени занимает рассмотрение заявления и когда будет отправлено письмо о принятии?
Как правило, процесс занимает около четырех недель после того, как заявление заполнено и учащийся регулярно принимается. Файлы, требующие рассмотрения комитетом, могут занять больше времени. Дополнительное письмо с подробным описанием стипендии зачисленного студента, основанной на заслугах, отправляется вместе с решением о приеме.
Когда вам нужно получить мое окончательное решение, и как я могу передать Eckerd?
Приняв окончательное решение, вы можете ответить на ваше предложение о зачислении на портале колледжа Эккерд. Если вы решите посетить Eckerd, вы должны внести регистрационный депозит в размере 400 долларов США на своем портале, на нашей специальной веб-странице депозита или отправив чек вместе с формой бронирования, которая включена в ваше письмо о принятии. Вступительный взнос 1 мая . Этот депозит будет зачислен на ваш счет и вычтен из ваших сборов во время регистрации. Депозиты возвращаются до 1 мая.
Могу ли я взять академический отпуск?
Колледж Эккерд поддерживает студентов, которые берут академический отпуск, чтобы обогатить себя в учебе за счет путешествий, стажировок, волонтерской работы или других интересов. Учащиеся, у которых есть годичный перерыв, могут запросить отсрочку зачисления на срок до одного года. Студент, принятый на зачисление, должен подать заявление в письменной форме, в котором объясняются его планы на время отсрочки. Запросы должны быть адресованы декану приемной комиссии и должны быть утверждены до 1 мая для студентов, принятых на осенний/осенний семестр, или до 1 декабря для кандидатов, принятых на зимний/весенний семестр.
Если заявка будет одобрена, чтобы обеспечить место в Эккерде на следующий год и сохранить академическую стипендию, необходимо внести невозмещаемый регистрационный депозит в размере 400 долларов США.
Кандидаты, которые откладывают прием и проходят более 12 часов курсовой работы в колледже во время отсрочки, или желающие отложить зачисление на срок более одного года, должны будут повторно подать заявку на зачисление и получение стипендии. Учащиеся, прошедшие более 12 часов курсовой работы в колледже, должны повторно подать заявку в качестве переводного студента.
Условия отсрочки
- От всех студентов, желающих поступить в Eckerd College, взимается невозмещаемый вступительный взнос в размере 400 долларов США.
- Второй невозмещаемый регистрационный взнос в размере 400 долларов США требуется до 15 января, чтобы подтвердить намерение студента поступить в Eckerd College на осенний семестр. Обратите внимание, что оба депозита за регистрацию применяются к учетной записи студента и будут вычтены из его счета.
- Вариант отсрочки не предназначен для того, чтобы позволить учащимся начать или продолжить свою карьеру в колледже в другом месте. Студент не может посещать другое учебное заведение на постоянной основе во время отсрочки или академического отпуска. Полным статусом считается зачисление на 12 или более кредитных часов за семестр. За время отсрочки можно взять не более 12 кредитных часов.
Финансовая помощь
Любой учащийся, решивший отложить обучение на осенний семестр следующего учебного года и подавший заявку на получение необходимой помощи, должен будет заполнить необходимые формы (например, FAFSA) на новый учебный год.
Стипендия
Любой учащийся, решивший отложить обучение на следующий учебный год, сохраняет право на получение стипендии, основанной на заслугах, при условии удовлетворительной успеваемости в любой последующей академической работе. Обладатели премии за художественные достижения могут перенести свою награду на следующий учебный год. Исследовательские ассоциации первокурсников не переносятся на следующий учебный год; получатели нашей исследовательской ассоциации первокурсников должны повторно подать заявку на эту возможность и конкурировать с кандидатами на новый учебный год.
Принимает ли Eckerd кредиты на американский язык жестов?
Да. Эккерд принимает американский язык жестов (ASL) в качестве официального мирового языка во время оценки учебной программы средней школы по вашему заявлению. Но ASL не соответствует вашему мировому языковому баллу Eckerd College. Ожидается, что поступившие студенты в течение года будут изучать мировой язык здесь, в Эккерде.
Каковы требования к поступающим для переводного студента?
Eckerd рекомендует переводным учащимся иметь средний балл 3.0 из последнего посещаемого колледжа. Курсы с оценкой C или выше, скорее всего, могут быть переведены, в зависимости от предложения эквивалентных курсов в Eckerd. Если учащийся набрал более 27 кредитных часов, его успеваемость в средней школе учитываться не будет. Переводные студенты могут получить неофициальную оценку того, какие курсы будут переведены, просмотрев страницу перевода.
Будут ли мой сын или дочь считаться резидентами Флориды, если…
Считаем ли мы жителей Флориды, если:
- У нас есть дом во Флориде?
- Бабушка и дедушка живут во Флориде?
- Мы переезжаем во Флориду после окончания школы?
- Я живу во Флориде в течение одного года в Эккерде?
Короткий ответ на эти вопросы, к сожалению, нет. Многие родители и учащиеся из-за пределов штата Флорида желают претендовать на вид на жительство в штате, чтобы получить льготы на обучение или получить доступ к федеральным или государственным программам грантов, доступным для жителей Флориды. В случае с Eckerd для жителей Флориды не предусмотрена плата за обучение. Наши общие расходы одинаковы для всех студентов, независимо от места жительства.
Для жителей Флориды открыто несколько государственных программ, включая грант Florida EASE и стипендию The Bright Future’s Scholarship. Каждая из этих программ предназначена для учащихся, которые либо окончили среднюю школу во Флориде, либо законный опекун, с которым учащийся проживает большую часть года, имеет основное место жительства во Флориде и прожил там не менее одного года. Для каждой из этих программ есть дополнительные рекомендации. Если вы считаете, что можете соответствовать требованиям, пожалуйста, свяжитесь с вашим консультантом.
Академический
Опишите учебный календарь Эккерда 4-1-4.
Эккердский колледж следует измененному календарю 4-1-4. Осенний и весенний семестры состоят из одного краткосрочного и одного 14-недельного семестра, за которым следует экзаменационный период. Обычно студент очного отделения записывается на четыре курса каждый 14-недельный семестр.
Трехнедельный осенний семестр для первокурсников проходит в августе перед началом осеннего семестра, а зимний семестр (январь) – в начале весеннего семестра. В течение этих более коротких сроков вы будете записываться не более чем на один академический проект за раз. Этот формат предусматривает самостоятельное изучение темы в концентрированном виде.
Каковы общеобразовательные требования Эккерда?
Чтобы окончить Eckerd, студенты должны пройти 36 курсов и 126 кредитных часов. В рамках нашей системы 4-1-4 семестра каждый студент должен участвовать в 4 коротких триместрах. Как правило, он состоит из курса осеннего семестра в первый год и трех зимних семестров в каждом последующем году.
В дополнение к требованиям, установленным выбранной дисциплиной, к общеобразовательным требованиям предъявляются следующие требования:
- Два семестра нашего первогоднего курса гуманитарных наук «Человеческий опыт».
- Подтверждение владения иностранными языками. Это должно быть продемонстрировано прохождением уровня курса 102 или его эквивалента.
- Каждый учащийся должен пройти по одному курсу в каждой из четырех академических областей: искусство, гуманитарные науки, естественные науки и социальные науки. Кроме того, каждый учащийся должен пройти курс, обозначенный как Экологическая перспектива, и один курс, обозначенный как Глобальная перспектива.
- Учащиеся также должны продемонстрировать количественную компетентность, пройдя один курс математики, информатики, формальной логики или статистики на уровне колледжа.
- Каждый учащийся должен пройти курс, обозначенный как интенсивный по письму, и продемонстрировать свои навыки письма, отправив письменное портфолио. Студенты обычно представляют свое письменное портфолио на рассмотрение в младшем классе или в первом семестре старшего года.
- Все учащиеся должны пройти 40 часов рефлексивного обучения до выпуска.
- Один семестр нашего завершающего курса для старшеклассников Imagining Justice.
Каков средний размер класса и соотношение студентов и преподавателей?
Средний размер класса составляет 19 студентов, а соотношение студентов и преподавателей составляет 13:1.
Сколько направлений обучения и степеней предлагается?
- 41 специализация, 49 специализаций и возможность разработать свою специальность
- 3 типа степеней:
- Степень бакалавра искусств (BA)
- Степень бакалавра наук (BS)
- Степень бакалавра изящных искусств (BFA)
Что такое рефлексивное обучение в Eckerd?
Рефлексивное служебное обучение (RSL) является частью общего образования в Eckerd. До старшего года учащиеся участвуют в одном или нескольких утвержденных опытах RSL, один из которых должен быть академическим. Сочетание опыта должно составлять не менее 40 часов, чтобы соответствовать требованиям окончания.
Сколько классов нужно, чтобы получить высшее образование?
Удовлетворительное завершение как минимум 36 курсов, включая четыре коротких семестра (осенний семестр в первый год и три последующих зимних семестра) и 126 кредитных часов. Для получения информации о требованиях к выпускным экзаменам для переводных студентов, курсовых работах по конкретным специальностям и общеобразовательных требованиях ознакомьтесь с нашим каталогом курсов.
Есть ли в Эккерде программа отличников?
Да. Программа с отличием в Eckerd College предлагается поступившим учащимся на основе их достижений в средней школе. Программа с отличием предназначена для предоставления расширенных возможностей для независимого обучения, исследований, сотрудничества, обучения в сфере услуг и курсовой работы. Квалифицированным студентам предлагается подать заявку на участие в программе с отличием на основании их академической истории, предоставленной вместе с заявкой на поступление в Колледж.
Могу ли я претендовать на дополнительную стипендию, если мои оценки улучшатся после первого семестра или года обучения в школе Eckerd?
Колледж Эккерд предоставляет наилучшую возможную стипендию при поступлении. Приемная комиссия не предлагает никаких конкретных стипендий для студентов в последующие годы зачисления. Тем не менее, студент всегда может продолжать использовать возможности получения стипендии.
Когда я выберу курсы?
- Студенты-первокурсники выберет свой первый курс (курс осеннего семестра) онлайн в течение лета до прибытия. Приемная комиссия разошлет подробные инструкции всем студентам на их адрес электронной почты Eckerd College. В течение осеннего семестра первокурсники будут работать со своим наставником факультета, чтобы выбрать будущие курсы осеннего семестра.
- Переведенные студенты выберут свои классы с помощью EC Web, нашего офиса регистратора и своего консультанта по приему до прибытия в кампус. Мы свяжемся с каждым студентом по электронной почте, чтобы договориться о времени встречи по телефону, чтобы обсудить и выбрать курсы на осень. По прибытии в кампус все переведенные студенты пройдут ориентацию и должны встретиться с назначенным наставником факультета, чтобы обсудить выбор курсов и внести любые необходимые или желаемые изменения.
Какие службы поддержки доступны для учащихся с отклонениями в обучении?
Для учащихся с документально подтвержденными различиями в обучении типичные приспособления включают в себя увеличенное время тестирования, зоны тестирования без отвлекающих факторов, устройства для одноклассников и жилье, соответствующее требованиям ADA. Пожалуйста, свяжитесь с Управлением доступности для получения дополнительной информации.
Дополнительные ресурсы включают наставников преподавателей, часы работы преподавателей, Центр письма Эккерда, Центр устного общения Рахалла, программу академического коучинга, семинары для повышения успеваемости , сотрудники Residence Life, сотрудники отдела по делам студентов, отдела карьеры, репетиторы математических лабораторий и репетиторы-добровольцы по многим предметам.
Как просмотреть оценки моего ребенка?
Учащиеся должны предоставить своим родителям доступ к просмотру своих оценок в соответствии с федеральными законами о конфиденциальности. Учащиеся могут предоставить доступ своим родителям, установив PIN-код в Интернете EC.
Жизнь в Эккерде
Принадлежит ли Экерд к религии? Обязаны ли студенты посещать уроки религии?
Колледж Эккерд связан соглашением с Пресвитерианской церковью (США), хотя в кампусе представлены все религии. Хотя обязательных курсовых работ по религии нет, заинтересованные студенты могут посещать занятия, доступные по специальности «Религиоведение».
Центр духовной жизни существует для того, чтобы помочь учащимся возрастать в своей вере, предоставить учащимся безопасное место, где они могут задавать вопросы о себе и о Боге в этом мире, а также связываться с сообществом ЕС и оказывать ему услуги.
Регулярные мероприятия включают:
- Католическую мессу в 18:30. Воскресенье
- Еврейский студенческий центр «Гилель»
- Молитвенная комната для мусульманских студентов, преподавателей и сотрудников
- Студенческие клубы христианского изучения Библии и поклонения
- Ежемесячная буддийская медитация
- Беседы и обеды в общежитии с профессорами
- Еженедельные уроки медитации в часовне
- Совместное использование автомобилей в местных церквях, мечетях, храмах и молитвенных домах
Колледж поддерживает отношения с исламскими, индуистскими, буддийскими и другими религиозными общинами в районе Тампа-Бэй, чтобы обеспечить всем учащимся доступ к ресурсам для поддержки их духовного пути.
Разрешено ли первокурсникам иметь автомобили на территории кампуса?
Да. Около 50% первокурсников имеют автомобиль на территории кампуса. Общественный транспорт часто останавливается на территории кампуса Эккерда. Шаттлы кампуса также доставляют студентов в Walmart для любых других нужд три раза в неделю. Студенты будут регистрировать свои транспортные средства в службе безопасности кампуса и платить ежегодный взнос в размере 110 долларов США за разрешение на парковку.
Куда я пойду в случае урагана или других чрезвычайных ситуаций?
Колледж Эккерд создал группу управления чрезвычайными ситуациями для управления необходимыми процедурами для обеспечения безопасности нашего сообщества. Вы можете узнать больше в Интернете о безопасности кампуса колледжа или о нашем плане готовности к ураганам.
Есть ли в кампусе медицинское учреждение? Получу ли я уведомление, если наш ребенок пойдет в медицинский центр?
Да. Медицинский центр на территории кампуса находится под наблюдением врача и укомплектован дипломированными медсестрами, имеющими опыт работы в колледже. Направление для более серьезного обследования и лечения делается к ближайшим врачам и медицинским специалистам. Две больницы с полным спектром услуг и ультрасовременными службами неотложной помощи находятся в 10 минутах от кампуса.
Родители не уведомляются о посещении медицинского учреждения учащимися и не могут запрашивать эту информацию. Медицинские записи учащихся по закону должны быть конфиденциальными в соответствии со стандартами конфиденциальности. Эккерд уведомит семью только в том случае, если учащийся окажется в чрезвычайной ситуации.
Что такое программа наставничества Eckerd College?
На протяжении всей карьеры студента в Eckerd каждый студент получает постоянную поддержку и совет от наставника факультета, который специально обучен помогать каждому студенту планировать академическую программу, помогать в планировании карьеры и личностном росте студента. Наставником первокурсника будет преподаватель, преподающий курс осеннего семестра. Студент продолжает работать с этим наставником в течение первого года нашего годичного базового курса «Человеческий опыт».
По окончании первого года каждый учащийся может выбрать нового наставника, который является специалистом в области академических интересов учащегося. Каждый студент и наставник будет продолжать планировать академическую программу, включая независимые и целенаправленные исследования, стажировки, программы вне кампуса, опыт работы, планирование карьеры, обучение за границей и другие возможности обучения. Отношения между наставником и учеником выходят за рамки советов по вопросам образования и карьеры; эти отношения один на один очень важны для опыта Эккерда, и часто выпускники продолжают поддерживать связь со своими наставниками в течение многих лет после выпуска.
Какие есть варианты хранения во время летних каникул?
Летом студенты должны выносить личные вещи из общежитий. Поскольку у нас так много студентов из других штатов, многие предпочитают арендовать складское помещение, чтобы поделиться с однокурсниками и хранить более крупные предметы. Студенты Eckerd получают скидку на некоторые близлежащие складские помещения.
Как скоро вы предлагаете начать подготовку к выпускному? Любые другие предложения?
Родители, как правило, составляют свои планы в начале выпускного года, так как популярные отели рядом с кампусом часто бронируются быстро. Семьи, желающие заказать обед после окончания учебы в местных ресторанах, должны сделать это в течение нескольких месяцев после выпуска, особенно если это большая вечеринка.
Родители должны прибыть рано утром в день церемонии вручения дипломов, так как количество парковочных мест ограничено. Начало Экерда уникально, потому что оно происходит на Южном пляже. Это означает, что вы должны одеваться соответственно. Назначьте место встречи после церемонии, так как на ней много людей, и вам будет легче найти своего ученика, если у вас есть заранее определенное место для встречи.
Какие есть рестораны в кампусе?
Питание в Eckerd College обеспечивает компания Bon Appétit, национальный лидер в области свежих, натуральных блюд, приготовленных с нуля. В кампусе есть пять вариантов общественного питания: кафетерий, паб Triton’s, кафе CEC, ночной грузовик с пиццей (стационарный) и две мобильные тележки с едой. В Центре молекулярных наук о жизни Джеймса также есть Starbucks с полным спектром услуг для студентов. Варианты еды в каждом месте меняются ежедневно. Учащиеся выбирают один из уровней плана питания до начала учебного года в зависимости от того, сколько приемов пищи они планируют съесть.
Как родители/члены семьи могут связаться с Eckerd?
Управление по делам студентов и семей регулярно рассылает родителям новости и информацию, а Родительский совет рассылает семьям информационный бюллетень один раз в семестр. В этих сообщениях освещаются предстоящие события и способы участия.
Родителям рекомендуется посещать региональные мероприятия для поступления и выпускников, делиться информацией об Эккерде с местными старшими школами, а также делиться информацией о стажировках и трудоустройстве с Career Services. Для получения дополнительной информации о том, как принять участие, посетите страницу родительского совета.
Проповеди об осени – SermonCentral.com
Закрыть фильтры
All BooksGenesisExodusLeviticusNumbersDeuteronomyJoshuaJudgesRuth2 Samuel2 Samuel1 Kings2 Kings1 Chronicles2 ChroniclesEzraNehemiahEstherJobPsalmProverbsEcclesiastesSong of SongsIsaiahJeremiahLamentationsEzekielDanielHoseaJoelAmosObadiahJonahMicahNahumHabakkukZephaniahHaggaiZechariahMalachiMatthewMarkLukeJohnActsRomans1 Corinthians2 CorinthiansGalatiansEphesiansPhilippiansColossians1 Thessalonians2 Thessalonians1 Timothy2 TimothyTitusPhilemonHebrewsJames1 Peter2 Peter1 John2 John3 JohnJudeRevelation
- 5 звезд
- 4 звезды и более
- 3 звезды и более
- Любой рейтинг
- Прошлая неделя
- Прошлый месяц
- Последние 3 месяца
- Последние 6 месяцев
- Прошедший год
- В любой момент
- *другое (25)
- Адвентист (2)
- Англиканец (15)
- Ассамблея Бога (21)
- Баптист (173)
- Библейская церковь (2)
- Братья (19)
- Часовня на Голгофе (15)
- католик (3)
- Харизматичный (10)
- Христианская церковь (4)
- Христианский миссионерский альянс (11)
- Христианин/Церковь Христа (63)
- Церковь Бога (21)
- Конгрегационал (3)
- Епископальный (4)
- Епископальный/англиканский (8)
- Евангелическая бесплатно (4)
- Евангелические/неконфессиональные (118)
- Форсквер (6)
- Бесплатный методист (5)
- Друзья (1)
- Святость (8)
- Индепендент/Библия (14)
- лютеране (24)
- Меннониты (6)
- Методист (42)
- Назарянин (16)
- Православный (1)
- Другое (5)
- Пятидесятники (57)
- пресвитерианские/реформатские (34)
- Армия Спасения (11)
- Адвентисты седьмого дня (1)
- Объединенный методист (14)
- Виноградник (2)
- Уэслиан (20)
- Показать больше
- Английский (774)
- испанский (1)
- Полная проповедь (718)
- Контуры (71)
- Взрослые (613)
- Все (136)
- Взрослые (24)
- подросток (8)
- Дети (3)
Осень 1 | St Josephs Wetherby
Коллективное поклонение – особое время для всех нас. Мы все собираем вместе и слушать чтение из Библии. Мы слушаем и отвечаем на слово Божье и размышляем, как это относится к нашей жизни. Мы размышляем о том, как мы можем учиться из Библии и какой выбор мы должны сделать, идя вперед. Вместе мы любим молиться, слушать песни и тихо сидеть, чтобы вспомнить, как нам повезло быть частью прекрасного Божьего творения!
После объявления Букингемского дворца о том, что королева Елизавета II мирно умерла, миссис Купер провела коллективное поклонение всей школы для детей. Мы молились за королеву и королевскую семью и праздновали совместную жизнь королевы Елизаветы. Миссис Купер поделилась прекрасными цитатами и данью уважения Королеве, а дети также узнали о том, Королева была верной ученицей Иисуса на протяжении всей своей жизни. Мы также поразмышляли над нашими любимыми моментами , когда мы видели королеву, например, когда она доставляла свои рождественские послания или пила чай с медвежонком Паддингтоном! Мы также смотрели в будущее, рассказывая о том, как King Charles III пойдет по стопам королевы.
У детей было прекрасное собрание и репетиция гимнов. Детям напомнили о церковном этикете и ответах во время коллективного богослужения. Их пение было полным энергии и энтузиазма, когда они вместе репетировали гимны.
- Молитвенный стол 4-х классов был украшен детьми и демонстрирует наши добродетели, которыми мы должны жить.
- Одно из наших коллективных поклонений, посвященное семье. Мы рассказали, как важны для нас наши семьи, а также помолились за королевскую семью.
Во вторник 20 сентября у нас был брат Джонатан, отец Франписек, сестра Джон-Пол, сестра Эммануэль и Сестра Сиара из францисканских сестер обновления посещает нас на утреннем ретрите. Мы начали день с коллективного богослужения всей школы, где у детей были прекрасные ключевые послания, над которыми они могли поразмышлять. У нас были размышления о похоронах королевы Елизаветы II , мы пели песни и следовали за этим действиями, и мы также узнали различные способы молитв , которые мы можем использовать в нашей жизни, чтобы напомнить себе, что «Бог благ во всем». время!»
В этом полугодии мы узнаем, как Библия говорит нам о Боге и Его любви к нам . Мы узнаем некоторые истории из Ветхого Завета и подумаем, как Библия может помочь нам и другим нуждающимся. Наши исследовательские навыки будут подвергнуты испытанию, когда мы будем искать ссылки из Ветхого и Нового Завета. Глядя на Писание и размышляя над ним, мы узнаем, как оно связано с нашим собственным жизненным опытом.
Мы основывались на нашем предыдущем изучении Библии и узнали, как мы можем использовать ее в церкви и дома. Дети применили свои навыки письма на английском языке , чтобы написать абзац о своих идеях. Мы также рассмотрели песен и их тексты. Дети должны были найти слов и выражений, которые встречаются как в Библии, так и в песнях, основанных на библейских писаниях. Затем мы использовали Библию, чтобы найти священные писания. Мы узнали о названия книг в Ветхом Завете и Новом Завете . Мы выстояли и нашли номеров глав, а затем и номеров стихов. Мы все сработались как одна команда!
Наша тема «Удивительные приключения» проходит через все время изучения английского языка в этом полугодии. Мы будем исследовать классический роман «Приключения Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла . Мы рассмотрим любопытных словарей , использованных в книге, и выясним значение слов и фраз в контексте. Дети начинают свой познавательный путь в 9 лет.0027 дебаты в классе : Должна ли Алиса следовать за белым кроликом? Мы начнем с разбора ключевых особенностей неофициальных и официальных писем , чтобы лучше понять особенности, о которых мы будем узнавать. После этого мы будем писать собственные письма и дневниковые записи.
Чтобы приступить к изучению нашего нового учебника «Приключения Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла, , мы сделали несколько прогнозов. Дети должны были рассмотреть переднюю обложку книги, аннотацию и название , чтобы предсказать, какие символов могут быть в рассказе, , где он может быть установлен, и о чем может быть сюжет .
- Нам нравится учить новые слова с помощью рэпа, который «знает слова»!
Мы работали над нашими навыками убеждения, когда мы организовали дебаты в классе о том, должна ли Алиса следовать за белым кроликом или нет. Дети использовали различных вариантов начала предложений и устроили отличные дебаты , где они поделились своим мнением друг с другом.
Чтобы воспитывать любовь к чтению, и работать над различными навыками чтения, мы ввели дневники чтения в 4 классе, чтобы помочь нам с нашим домашним заданием по чтению. Первым навыком чтения, на котором мы сосредоточились, была расшифровка и словарный запас. Дети должны были выбрать амбициозных слов из текста урока и объяснить их значения, а также использовать их в своих предложениях.
Помимо художественной и документальной литературы для чтения дома, мы пошли в школьную библиотеку , и дети выбрали свои увеселительные книги, чтобы прочитать их и забрать домой.
Мы расширили наш словарный запас на английском языке. Мы вышли на улицу для поиска словарного запаса Burn2Learn , и дети должны были найти подходящих значений к заданным амбициозным словам. После этого мы применили наши знания и понимание, используя новые слова в наших собственных предложениях.
Мы провели время, наслаждаясь спокойным чтением в классе. У детей была возможность изучить книг для чтения в классе из нашего уголка для чтения , и они могли выбрать для чтения художественных, научно-популярных книг, стихов, журналов или газет.
4-й класс отлично провел время, играя в Burn2Learn Beach Ball Bonanza! Мы вместе исследовали разные классы слов. Мы подбрасывали пляжные мячи и перечислили существительных 9.0028, прилагательных и глаголов как могли!
Мы продолжали читать о приключениях Алисы и изучать амбициозную лексику из учебника. Нам нужно было быстро и качественно найти значение слов с помощью словарей. Мы также использовали наши знания о классах слов, чтобы записать, какие слова были существительными, прилагательными или глаголами. Затем дети должны были применить свое понимание и написать собственные предложения с новыми словами.
4-й класс внимательно изучил различные особенности неофициального письма . Нам нужно было найти адрес отправителя, дату, приветствие, болтовню, неформальную речь, заключение, комплиментарное завершение и подпись отправителя.
Мы продолжили наше обучение и начали планировать наши неофициальные письма от Алисы к ее старшей сестре. Дети начали с совместного планирования, а затем добавили свои собственные развернутых именных словосочетаний и сильных глаголов по своим планам самостоятельно.
В начале этого полугодия дети будут развивать свои оценочные знания . Мы потратим время на то, чтобы закрепить наши знания о трехзначных числах. После этого мы научимся читать, писать и разбивать на части четырехзначных чисел и исследовать числовые строки до 10000. Мы будем округлять, считать тысячами, упорядочивать и сравнивать 4-значные числа. Наше обучение также включает в себя решений сформулированных задач и работаем над нашими навыками математического мышления .
Мы были активны с Super Movers , когда мы практиковали наши фактов таблицы умножения. Затем дети выполнили задание по таблице умножения с помощью песни “Таблицы умножения” Rocks Stars и 5-минутного таймера! Мы продолжим работать над нашими ключевыми фактами мгновенного вспоминания (KRIF)!
Мы отважились выйти на улицу, чтобы потренироваться в чтении и произнесении четырехзначных чисел. Дети были очень конкурентоспособны и много раз заканчивались ничьей, принося много очков своим командам, называя различные числа так быстро, как только могли!
Мы использовали разные способы представления четырехзначных чисел во время нашего ежедневного Burn2Learn. Мы сосредоточились на сетках стоимостных значений, моделях столбцов, числовых рядах и различных способах разделения .
Мы были заняты также работой над нашими навыками рассуждения и решения проблем с 4-значными числами. Тогда наши каверзные вопросы включали различные числовые ряды с разными интервалами.
В этой половине семестра мы будем изучать состояний материи , разделяя повседневные материалы на твердые, жидкие и газообразные. Мы опишем их свойства и исследуем поведение крошечных частиц внутри них. Дети будут выяснять, какие условия влияют на изменение состояния.
4-й класс отправился за пределы и наслаждался прекрасной погодой, пока работает в командах. Нам нравится быть активными учениками в 4 классе! После того, как мы узнали, что такое твердые тела, жидкости и газы , мы попытались сгруппировать различные материалы и сравнить их.
Мы узнали о том, как движутся частицы в различных материалах. Наши навыки моделирования были подвергнуты испытанию, когда нам пришлось воссоздавать расположение частиц с помощью шариков для пинг-понга. Мы должны были быть устойчивыми и следить за тем, чтобы шарики для пинг-понга оставались на своих местах или двигались, чтобы создать точную модель! Как дополнительное развлечение Burn2Learn действие , мы организовались в группы и разыграли движения частиц.
В этом семестре мы воплотим истории в жизнь с помощью нашего проекта. У детей будет возможность изучить движущихся частей в различных сборниках рассказов и узнать, как воссоздать некоторые из этих частей, используя различные инструменты и методы. Дети будут разрабатывать, создавать и оценивать свои собственные всплывающих книг .
В начале полугодия мы будем использовать эскизы. Дети выберут известные достопримечательности Великобритании и воссоздадут их в цифровая акварель . Мы будем работать с слоями цветов и выберем соответствующие оттенков для нашей работы. Мы будем использовать «Сумочка королевы» Стива Энтони в качестве вдохновения для наших эскизов.
После того, как мы закончим с этим, дети перейдут к использованию Keynote для создания книжного трейлера к «Приключениям Алисы в стране чудес ». Мы будем углублять наши знания о расширенных функциях приложения, чтобы объединить текст , изображения , аудио и видео .
Мы связали наше обучение информатике с нашей темой по географии Великобритании. Мы черпали вдохновение в рассказе и иллюстрациях «Сумочка королевы» Стива Энтони. Нам нужно было выбрать известную достопримечательность Великобритании и создать цифровую иллюстрацию. Дети очень хорошо и уверенно работали с приложением Sketches и использовали множество слоев цвета, различных линий и узоров , чтобы их работа выделялась.
Мы отправимся в приключение по Соединенному Королевству , узнаем о том, где находится Великобритания в мире, затем изучим ее стран , столиц и округов . Мы будем развивать наши картографические навыки, определяя топографические особенности Великобритании и исследуя знаменитые природных и искусственных достопримечательностей . Дети проведут экологическое обследование вокруг школьной территории для своей полевой работы. Они будут сравнивать и оценивать факторы окружающей среды и думать, как можно улучшить наше окружение.
Мы начали изучение Соединенного Королевства с помощью атласов. Дети должны были найти стран и столиц и показать их на своих картах. Мы также применили наши математические навыки и работали над сеткой чтобы показать разные точки на карте.
В этом семестре мы будем исследовать викторианской эпохи . Мы будем использовать исторические источники (викторианские картины и другие изображения), чтобы узнать о викторианском периоде. Наше исследование будет включать в себя изучение жизни Богатые и бедные и узнать больше о жизни и работе Чарльза Лютвиджа Доджсона (Льюис Кэрролл).
В рамках нашего изучения французского языка мы изучим словарный запас , относящийся к французским приветствиям, цветам и школе . Дети будут развивать свой словарный запас, принимая участие в активной учебной деятельности, слушая песни и речь. Мы будем обсуждать школьные предметы и школьные распорядки, чтобы практиковать наши произношение .
Мы будем использовать описательный словарь для оценки музыки . Дети будут слушать музыкальные произведения, сочиненные Хансом Циммером , и выражать свои симпатии и антипатии. Мы будем черпать вдохновение из музыкальных композиций из фильмов и того, как они используются для создания драматического эффекта.
Мы начали изучение музыки с изучения музыкальной лексики. Мы оценили различных музыкальных произведений , применив свои знания английского языка. Нам нужно было выбрать подходящие прилагательные, чтобы показать, насколько они релевантны, когда мы рассматривали разные музыкальные произведения. Дети очень хорошо работали вместе, и им нравилось слушать музыку.
Некоторые комментарии детей:
«Моя любимая песня была самой драматичной».
«Мне понравилось танцевать на стульях под музыку!»
«Мне понравилась веселая, современная песня».
На физкультуре дети будут развивать свои навыки в командные игры . Они узнают о важности разогрева перед тренировкой и о пользе упражнений для нашего собственного физического и психического благополучия . Они также будут работать над улучшением своих пригодности , силы и точности .
Мы наращивали силу в физкультуре. Дети практиковали различные способы работы над своим ядром. Они сделали приседаний, отжиманий, планок и работали над своей беговой выносливостью и скоростью тоже.
Чтобы продолжить работу над своими сильными сторонами , дети продолжают работать над своими навыками, чтобы укрепить свои основные мышцы. Они показали сверхстойкость и командную работу , когда тренировались и помогали друг другу!
Дети работали над своими навыками командной работы и наблюдения. Они должны были давать друг другу отзывы о своей технике различных бросков и ловлей. Все они работали хорошо и могли предлагают улучшения друг другу, а поощряют друг друга.
Мы продолжали хорошо работать и играли в игры, в которых нам приходилось использовать наши навыки слушания, наблюдения и обратной связи друг с другом. Дети сыграли игр и работали в небольших группах , чтобы потренироваться бросать, ловить, перемещать баскетбольные мячи , а также играть в свои мини-матчи.
В PSHE мы уделяем особое внимание психическому здоровью и эмоциональному благополучию . Мы вместе согласовали наши классные цели и награды и обсудили, как мышление роста поможет нам справиться с трудностями обучения и как мы можем повысить нашу устойчивость . Возлагая большие надежды на себя, мы стремимся прикладывать 100% усилий во всем, что мы делаем, и продвигать наше обучение вперед, становясь учениками на протяжении всей жизни.
Когда мы пошли в школу на этой неделе, в один из первых дней дети завершили свои проверки, чтобы узнать, как они себя чувствуют и какие забавные занятия они делали в лето . Они могли бы поделиться своими любимыми впечатлениями и нарисовать их тоже. Дети также использовали смайликов , чтобы объяснить , как они себя чувствовали в первый день 4-го класса !
Чтобы подготовиться к новому учебному году и быстро освоиться в новом классе 4-го класса, 4-й класс провел классную охоту за сокровищами ! Мы должны были убедиться, что знаем, какие ресурсы, полезные рабочие стены окружают нас, и мы можем использовать их во время обучения. Дети весело провели время, и теперь каждый знает, как использовать свое окружение для достижения наилучших результатов!
В конце нашей первой недели мы завершили еще одну письменную регистрацию с детьми, чтобы узнать, как они относятся к возвращению в школу .