Состав чисел от 1 до 20 домики в картинках: Детские картинки с составом чисел до 20 (90 картинок) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Домики «Состав числа» от 1 до 10, от 11 до 20 — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Состав числа до 10 домики — развивающие карточки для детей

Реклама:

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят. Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной. Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вам распечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

 

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами. Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.

Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами. Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье. Все эти красивые и разноцветные картинки можно  распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Состав числа до 10 домики — распечатать картинки и карточки

 

 

Реклама:

Состав числа до 20 — Математика для детей Мама7я %

Состав числа до 20 распечатать

Как только ребенок освоил состав числа до 10 и закрепил полученные знания за несколько уроков, тогда можно смело переходить на новый этап — это изучение состава числа до 20.

Состав чисел до 20 таблица

Начнем изучение состава чисел до 20 с таблицы.

Таблица состава чисел до 20 представлена ниже.

Состав чисел до 20 таблица

Состав числа до 20 домики

Домики с составом числа до 20 отличные помощник в изучении этого вопроса.

Состав чисел до 20 таблица распечатать

Поиграйте в игру с ребенком: в каждом домике состава чисдо до 20 живут дружные соседи. Помоги каждому числу занять свое место.

Состав чисел до 20 1 класс

В 1 классе ученики разбирают состав числа до 20. Для успешной учебы и легкого дальнейшего изучения тем, можно освоить состав чисел до 20 еще до 1 класса.

Состав числа до 20 домики распечатать

Состав числа до 20 с домиками помогает легко освоить ребенку математический счет.

Состав числа до 20 распечатать 1 класс

Число 11 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 2, 8 и 3, 7 и 4, 6 и 5.

Число 12 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 3, 8 и 4, 7 и 5, 6 и 6.

Число 13 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 4, 8 и 5, 7 и 6.

Число 14 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 5, 8 и 6, 7 и 7.

Число 15 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 6, 8 и 7.

Число 16 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 7, 8 и 8.

Число 17 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 8.

Число 18 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 9.

Состав чисел до 20 1 класс таблица

Задание на состав чисел до 20: распределите числа правильно, чтобы получить сумму.

Составляем число 11 из чисел в таблице ниже.

□ + 3 = 11

□ + 9 = 11

□ + 8 = 11

4 + □ = 11

□ + 7 = 11

□ + 2 = 11

□ + 0 = 11

□ + 6 = 11

10 + □ = 11

□ + 1 = 11

□ + 5 = 11

Состав чисел до 20 тренажер

Составим число 12 и запишем верный ответ в пустые ячейки.

□ + 11 = 12

4 + □ = 12

□ + 6 = 12

10 + □ = 12

5 + □ = 12

□ + 3 = 12

□ + 7 = 12

1 + □ = 12

□ + 2 = 12

□ + 8 = 12

□ + 9 = 12

0 + □ = 12

Состав чисел до 20 таблица домики

Составляем число 13 и вписываем правильный ответ в домик.

□ + 8 = 13

□ + 4 = 13

3 + □ = 13

0 + □ = 13

□ + 2 = 13

10 + □ = 13

1 + □ = 13

7 + □ = 13

9 + □ = 13

□ + 11 = 13

5 + □ = 13

□ + 12 = 13

6 + □ = 13

Состав чисел до 20 таблица распечатать домики

Составляем число 14 из чисел и вписываем верный ответ в домик ниже.

□ + 8 = 14

1 + □ = 14

□ + 3 = 14

□ + 12 = 14

9 + □ = 14

□ + 2 = 14

5 + □ = 14

□ + 4 = 14

6 + □ = 14

□ + 13 = 14

□ + 10 = 14

11 + □ = 14

□ + 0 = 14

7 + □ = 14

Состав чисел от 11 до 20

Составим число 15 из подходящих чисел, верный ответ впишем в нужное место.

□ + 3 = 15

11 + □ = 15

□ + 10 = 15

4 + □ = 15

□ + 5 = 15

1 + □ = 15

□ + 2 = 15

8 + □ = 15

12 + □ = 15

14 + □ = 15

□ + 6 = 15

0 + □ = 15

13 + □ = 15

9 + □ = 15

7 + □ = 15

Состав чисел от 10 до 20

Состав числа 16 впишем в пустые клеточки.

□ + 0 = 16

□ + 7 = 16

□ + 2 = 16

□ + 3 = 16

15 + □ = 16

□ + 14 = 16

11 + □ = 16

1 + □ = 16

□ + 12 = 16

5 + □ = 16

13 + □ = 16

10 + □ = 16

□ + 8 = 16

4 + □ = 16

6 + □ = 16

□ + 9 = 16

Состав числа до 20 тренажер распечатать

Произведем расчет состава числа 17 в тенажер таблицу ниже.

□ + 1 = 17

8 + □ = 17

□ + 4 = 17

11 + □ = 17

3 + □ = 17

□ + 15 = 17

□ + 13 = 17

7 + □ = 17

16 + □ = 17

9 + □ = 17

□ + 12 = 17

2 + □ = 17

□ + 10 = 17

0 + □ = 17

6 + □ = 17

□ + 14 = 17

□ + 5 = 17

Состав числа до 20 домики тренажер

Состав числа до 18 сделаем через тренажер домик и заполним пустые ячейки.

□ + 13 = 18

□ + 16 = 18

5 + □ = 18

17 + □ = 18

□ + 14 = 18

□ + 8 = 18

□ + 3 = 18

10 + □ = 18

□ + 12 = 18

9 + □ = 18

1 + □ = 18

□ + 6 = 18

□ + 15 = 18

□ + 11 = 18

7 + □ = 18

0 + □ = 18

□ + 4 = 18

□ + 2 = 18

Состав чисел до 20 2 класс

Заполним таблицу состава числа 19 ниже.

14 + □ = 19

13 + □ = 19

□ + 10 = 19

0 + □ = 19

□ + 3 = 19

9 + □ = 19

7 + □ = 19

□ + 6 = 19

2 + □ = 19

5 + □ = 19

□ + 4 = 19

□ + 12 = 19

□ + 17 = 19

11 + □ = 19

□ + 16 = 19

8 + □ = 19

1 + □ = 19

□ + 18 = 19

□ + 15 = 19

Состав числа до 20 домики тренажер распечатать

Вставим в пустые ячейки правильное число, чтобы получить из этой суммы чисел состав числа 20.

□ + 2 = 20

□ + 6 = 20

□ + 9 = 20

0 + □ = 20

10 + □ = 20

□ + 11 = 20

□ + 12 = 20

□ + 3 = 20

□ + 7 = 20

13 + □ = 20

19 + □ = 20

□ + 14 = 20

5 + □ = 20

□ + 17 = 20

□ + 16 = 20

□ + 1 = 20

8 + □ = 20

□ + 15 = 20

□ + 18 = 20

□ + 4 = 20

Состав чисел от 1 до 20

Задания для изучения состава чисел до 20. Эти упражнения необходимо самим нарисовать и проделать задания вместе с ребенком. Создавая задания с нуля, вы заинтересуете ребенка изучением состава числа до 20 в игровой форме.

• Разложи перед собой на столе 10 карандашей и добавь еще 1 карандаш. Сколько карандашей ты видишь перед собой?

• Нарисуй 6 квадратов зеленого цвета и 6 квадратов синего цвета. Сколько квадратов получилось?

• Убери в коробку 8 игрушек, а потом еще 5. Сколько всего игрушек убрали в коробку?

Математика состав чисел до 20

• Построй башню из кубиков. Сначало поставь друг на друга 7 кубиков, а затем еще 7. Из скольки кубиков получилась башня.

• Нарисуй облако, а затем 9 капелек дождя. Дождик стал идти сильнее и нужно нарисовать еще 6 капель. Сколько капель дождя ты нарисовал?
• Сложи в тарелку 10 конфет, а потом добавь еще 6 конфет. Сосчитай, сколько теперь конфет лежит в тарелке?

Онлайн состав числа до 20

• Нарисуй на листе бумаги 8 кругов сверху и 9 снизу. Сколько всего кругов ты нарисовал на бумаге?
• Положи на стол слевой стороны 4 фломастера, а справой стороны 14 фломастеров. Сколько теперь фломастеров лежит на столе?
• Возьми в руки 6 листов бумаги, а затем возьми еще 13 листов. Посчитай, сколько теперь листов бумаги ты держишь в руках?
• Убери на книжную полку 10 книг и добавь к ним еще столько же. Сколько книг ты добавил на книжную полку?

Выучить состав числа до 20

Такие таблицы домики помогут выучить состав чисел до 20 через регулярную тренировку по таким тренажерам. Как только ребенок освоит и закрепит опрелеленный состав числа, только тогда можно приступать уже к изучению последующего состава чисел. Закрепление состава числа это важный этап формирования полученных знаний.

Картинка состав чисел до 20

Состав чисел до 20 домики

Состав числа от 11 до 20 распечатать

Для закрепления изученного материала по составу числа до 20 требуется ежедневная тренировка. В этом помогут материалы, которые можно всегда распечатать и приступить к повторению в удобное время.

Примеры состав числа до 20

Ниже представлены примеры состава числа до 20, которые помогут повторить полученные знания.

• 6 + 12 =
• 14 — 3 =
• 4 + 15 =
• 17 — 1 =

• 16 + 1 =
• 1 + 17 =
• 3 + 11 =
• 6 + 11 =

• 0 + 12 =
• 17 — 3 =
• 14 + 5 =
• 19 + 0 =

• 14 + 1 =
• 1 + 13 =
• 16 — 5 =
• 3 + 16 =

Состав чисел от 2 до 20

• 12 +2 =
• 15 — 4 =
• 17 — 7 =
• 20 — 0 =

• 11 + 4 =
• 4 + 13 =
• 13 + 1 =
• 16 — 6 =

• 20 — 9 =
• 14 — 4 =
• 5 + 13 =
• 0 + 15 =

• 17 + 1 =
• 13 — 2 =
• 4 + 12 =
• 0 + 14 =

• 14 + 3 =
• 13 + 3 =
• 20 — 5 =
• 16 — 4 =

• 12 — 0 =
• 4 + 11 =
• 16 + 3 =
• 13 + 6 =

Состав чисел до 20 домики в картинках

Математика / 6 лет / Состав чисел в пределах 10

Математические основы для дошкольников

Шесть лет – важный и любознательный возраст для малыша. Именно сейчас его мозг вступает в активную фазу и готов усваивать максимальное количество полезной информации. В этом возрасте особенно важно предоставить ему необходимое количество занятий по самым разнообразным дисциплинам. За год до поступления в общеобразовательную школу необходимо максимально подготовить ребёнка к основным учебным дисциплинам. 

Задача родителей – подобрать программу занятий, которые смогут максимально полно раскрыть все необходимые для изучения разделы знаний. Наши уникальные онлайн–программы смогут помочь Вам в этом не простом деле. Все они разрабатывались командой профессиональных методистов, которые в своей работе консультировались с детскими психологами и педагогами младших классов. В итоге мы получили эксклюзивную онлайн–программу обучения, которая соответствует всем возрастным, эмоциональным и прочим потребностям современного поколения.

Весёлые числа

Математика является основой всех прочих наук. Знакомить с ней малышей следует с самого раннего возраста, чтобы впоследствии у них не возникало трудностей в обучении. В самом юном возрасте, они начинают изучать числа и их знаковое обозначение – цифры. Далее идёт счёт до десяти и простые математические действия. Очень важно, чтобы ребёнок понимал из чего состоит то или иное число. Благодаря таким знаниям, он с лёгкостью сможет продолжить обучение в общеобразовательной школе на должном уровне.

Наша онлайн–программа занятий «Состав чисел в пределах 10» для 6 лет легко и просто донесёт основные правила по данному разделу до Вашего дошкольника. Здесь Вы найдёте красочный дидактический материал, который в игровой форме расскажет ребёнку основные принципы составление того или иного числа.

Именно благодаря теоретической части с яркими иллюстрациями, красочными примерами и отличными аудио материалами, Ваш малыш без труда запомнит основные правила составлении чисел.

В данном разделе происходит знакомство ребенка с такими понятиями, как состав числа, одинаковые части числа и многими другими. На иллюстрациях, которые мы подготовили для него, без труда можно понять, как строится состав числа. А наши числовые домики и паровозики особенно понравятся маленьким исследователям.

После теоретической части следуют интерактивные задания. Именно с их помощью, ребёнок без труда научится применять полученные знания на практике. Выполняйте их вместе, превращая данное действие в увлекательную совместную игру. При таком подходе, первые положительные результаты не заставят себя ждать.

В данной онлайн–программе занятий Вы найдёте:

•Теоретическую часть с основными принципами и правилами оп заданной теме, яркими иллюстрациями и красочными примерами;
•Интерактивные тестирования, представленные в игровом формате, что соответствует возрастным особенностям дошкольника;
•Систему поощрения, которая способна мотивировать ребёнка на выполнение большего объёма заданий;
•Статистику успеваемости, которая наглядно показывает каких успехов успел добиться Ваш малыш, а над чем стоит поработать дополнительно.

Пройдя весь курс целиком, Вы сможете отметить положительную динамику в развитии Вашего ребёнка. И речь идёт не только о его подготовке к школе. Уже давно доказано, что изучение математики развивает логику, мышление, память и нестандартное видение ситуации у человека. Такие качества обязательно помогут ему как в учёбе, так и в жизни.

Преимущества онлайн–программ

Многие родители высказываются против того, чтобы разрешать своему дошкольнику заниматься за компьютером. Однако, просто невозможно игнорировать тот факт, что современное поколение проявляет повышенный интерес к техническому прогрессу. Мы решили обернуть его им на пользу. Если ребёнок просит поиграть на компьютере, то гораздо лучше если это будут образовательные интерактивные тестирования, которые представлены в игровой форме. Ребенок останется в восторге, потому что он сможет проводить время за компьютером играя, но при этом его мозг будет запоминать все основные правила по выбранной Вами дисциплине. Такой вариант кажется нам оптимальным.

Более того, именно за счёт того, что наши курсы можно проходить онлайн, Вы больше не привязаны к месту и времени занятия. Вы можете заниматься развитием своего чада из любой точки планеты, где бы Вы не находились. Также можно выполнять задания стоя в пробках, сидя в очередях или даже на отдыхе. Больше нет предела для получения новых знаний.

Множество семей по всему миру уже смогли оценить преимущества наших онлайн–курсов. Присоединяйтесь и Вы, чтобы уже завтра радоваться первым достижениям в учёбе Вашего малыша!

Состав чисел первого десятка. Числовые домики.

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят . Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной . Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вамраспечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами . Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.

Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами . Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье.

Все эти красивые и разноцветные картинки можно распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Для успешного обучения в начальной школе будет очень полезно, если ребенок еще до поступления в первый класс выучит состав чисел до десяти . Однако дети обычно не любят его заучивать. Другое дело, если превратить процесс обучения в красочную, увлекательную онлайн игру!

В данном разделе мы предлагаем вам развивающие онлайн игры, в которые можно играть совершенно бесплатно и без регистрации на нашем сайте. С ними вы легко выучите состав числа до 10.

Мы предлагаем вам 3 серии онлайн игр , которые последовательно и логично дополняют друг друга.

Прежде всего — это серия онлайн игр «Лампочки» , в которых состав числа показывается наглядно, кроме того, ребенок в конце игры сам может позажигать и посчитать лампочки.

Вы не знаете, как объяснить ребенку, что такое состав числа ? Идите скорее к нам! Представляем вам уникальную серию развивающих онлайн игр «Лампочки», в которые можно играть совершенно бесплатно и без регистрации на нашем сайте. В этих играх наглядно представлен состав числа 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Как же учить состав числа? Возьмем, например, онлайн игру «Состав числа 5». На первом слайде мы видим ряд лампочек, которые не горят. Пересчитываем лампочки, и в этом нам помогает игра. Их 5. Затем, на следующем слайде — одна лампочка загорается, и ребенку предлагается посчитать, сколько лампочек из 5 горит, а сколько еще нет, и вставить соответствующие цифры в окошечки. Кнопки с цифрами расположены прямо на экране, что особенно удобно при работе на планшете. Если ребенок ввел цифры правильно, справа появляется ряд примеров, составленных из соответствующих цифр. На каждом последующем слайде загорается на одну лампочку больше. На последнем слайде учить состав числа еще интересней: ребенок сам может зажигать и гасить любые лампочки, просто кликая по ним левой кнопкой мыши. Таким образом скучное заучивание состава чисел до 10 можно превратить в увлекательную игру.

Далее — развивающие онлайн игры «Числовые домики» . Идея не нова, числовые домики давно используются для изучения состава числа. Но в отличие от числовых домиков, напечатанных на бумаге, используемых в садах и в школах, наши числовые домики интерактивные, в них можно играть снова и снова и тем самым закрепить состав чисел до 10.

И, наконец, третья серия развивающих онлайн игр, направленных на закрепление и автоматизацию состава числа — это

математические тренажеры , которые включают примеры и уравнения, помогут довести знание состава числа до автоматизма.

Однако, не забывайте и о других способах заучивания состава числа , так как долгое время находиться перед экраном компьютера ребенку вредно.

Предлагаем вам также серию тренажеров для заучивания состава чисел до 20.

При обучении в 1 классе очень важно твердо выучить состав числа 10.

Он нам пригодится не только для решения примеров в пределах 10, но и в последующем, когда мы начнем работать с двузначными числами, например, при складывании и вычитании с переходом через десяток. При сложении и вычитании столбиком, наконец. Поэтому начинать учить состав числа 10 можно и нужно еще до школы.

Учить состав числа можно разными способами. Самый простой материал для обучения — это собственные руки. Сколько пальцев на двух руках — 10. Зажмите несколько пальцев, и считайте, сколько осталось.

Можно использовать для заучивания состава числа 10 различные счетные материалы — счетные палочки, деревянные бусы и т.д.

Возьмите 10 предметов, и различными способами разделите их на две кучки. Сначала отложите один предмет, затем еще один и т.д., каждый раз считая, сколько осталось.

Вы можете взять также карточки с цифрами, и, сосчитав предметы, выкладывать состав числа с помощью цифр, вы можете скачать карточки с нашего сайта

Один из эффективных способов — наглядно представить состав числа с помощью картинок, так как у детей плохо развито абстрактное мышление, наглядность для них — все. Именно поэтому мы и создали обучающую онлайн игру «Состав числа 10. Лампочки» с интерактивными элементами.

С ней вам будет учить состав числа 10 проще и веселее. Сначала считаем лампочки — сколько горит, а сколько осталось, и нажимаем нужные цифры, следуя заданиям на экране. А затем самостоятельно зажигаем лампочки, нажимая на них, и учим состав числа 10.

Тема: Число 10. Состав числа 10.

Тип урока: Ознакомление с новым материалом.

1. Познакомить с числом 10 и его составом.
2. Учить операциям сложения и вычитания в пределах 10 с опорой на его состав.
3. Закрепить знания составов чисел до 9, действий в пределах 9.
4. Учить самостоятельности и умению слушать других.
5. Развивать речь, память, внимание и логическое мышление.

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

II. Актуализация знаний.

Ребята, посмотрите на доску. В домиках № 7 и № 9 некоторые жильцы получили странное послание. Хотите узнать какое?

Тогда в тетрадях запишите этих жильцов – пропущенные числа в парах состава чисел 7 и 9, а на доске работают двое.

Сейчас расположите числа в порядке убывания, и в соответствии с буквенным кодом прочитайте им послание. Что у вас получилось?

Что такое клад?

Хотите найти математический клад?

Какими качествами должны обладать кладоискатели?

А кто ещё всегда ищет клады?

Откроем учебник на стр. 35 № 8. Посмотрите, пираты нас хотят опередить, они уже на острове. Давайте узнаем, найдут ли они клад, для этого вычислим примеры по стрелкам. Что у вас получилось?

Что заметили? Верно, ответ предыдущего примера становится началом следующего. Такие примеры называются “круговыми”. Ответ последнего должен быть началом всей цепочки:

Где можно было ещё замкнуть круг?

Это нам позволит обогнать пиратов. Пусть они ходят по кругу, а мы пойдём вперёд к цели. Вот и нужное место. Надо копать.

III. Физкультминутка.

Копаем землю и её выбрасываем их ямы (имитация движений под счёт до 9).

IV. Новый материал.

Ну, вот и заветный сундук, но на нём замок. На замке числа. Какие, узнаем, выполнив математический диктант. Все пишут в тетради, а на двое доске. Внимание:

Запишите число, следующее за 7 (8)

Запишите число, предыдущее 5 (4)

Запишите число, стоящее между 6 и 8 (7)

Запишите соседей числа 2 (1 и 3)

Запишите число, стоящее справа от 8 (9)

Запишите число, стоящее слева от 6 (5)

Я задумала число, оно предшествует 3 (2)

Елена Илларьевна задумала число, оно следует за 5 (6)

Проверяем (взаимопроверка) работу на доске.

У нас получился числовой ключ, чтобы им открыть замок, надо числа расположить в порядке возрастания. Пишите и диктуйте: (учитель на доске)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Какое число следует в ряду чисел за 9?

Вот он и наш клад – число 10!

Какая же тема нашего урока?

Чему будем учиться?

Что знаете про число 10?

Число 10 – самое маленькое двузначное число, в записи берутся 2 цифры. Что обозначает цифра 1? Что у человека есть в количестве 1 десятка?

В тетради запишем строчку числа 10. сколько получилось десятков? Кто знает, какое это число?

Нам надо разложить 10 алмазов из нашего клада в 2 мешочка. Как можно это сделать? (В тетради – дети, учитель – на доске)

Что у нас получилось? Какие случаи лишнее? Почему? (По переместительному свойству сложения)

Что будем запоминать? (Хором, по одиночке, с закрытыми глазами)

Кто сможет закончить состав 10 в разбивку? (Учитель – 10 это 8 — ученик – 2,

У дружных кладоискателей всё делится как? Какой случай из состава подойдёт?

V. Физкультминутка

“5 на 5” (5 – прыжков, 5 — хлопков)

VI. Закрепление изученного.

А сейчас, давайте возьмём другие пары из состава 10. Запишите все взаимосвязанные равенства с: 8 + 2 = 10 (I ряд)

7 + 3 = 10 (II ряд)

6 + 4 = 10 (III ряд)

Если затрудняетесь, консультируетесь в паре с соседом. Что у вас получилось?

Что же за взаимосвязанные равенства должны быть? (Переместительное свойство сложения обратные случаи вычитания)

Откроем учебник на стр. 39 № 5. Что нужно сделать? Сравним с объяснением:

1 столбик – с опорой на числовой отрезок.

(10 больше 8, т.к. на числовом отрезке стоит справа, 7 меньше 10, т.к. на числовом отрезке стоит слева)

2 столбик – не вычисляя

(10 + 0 = 10 – 0, т.к. нуль есть ничего,

10 – 2 > 10 – 5, т.к. при одинаковом уменьшаемом чем меньше убираем, тем больше остаётся)

3 столбик – не вычисляя

(3 + 7 = 2 + 8, т.к. первое слагаемое убыло на 1, а второе уменьшилось тоже на 1,

1 + 9 > 5 – 5, т.к. справа число самоуничтожается в 0)

Решим уравнения № 6 (стр 39, по вариантам). Что получилось? Что такое Х?

В тетрадь решим задачи № 7 (стр. 39). Читаем задачу (а). Какая схема на доске подойдёт к этой задаче? Что подпишем? Ведёт решение ученик на доске. (Аналогичная работа над двумя другими задачами.)

VII. Рефлексия.

Что сегодня изучали?

— Игра “Часики”: за 1 минуту вы должны восстановить соседей числа 10 на песочных часиках (у каждого ученика – листок с заданием). Приготовились. Начали. Что получилось?

Встаньте, у кого верные часики.

Хлопните в ладоши, кому было легко выполнить это задание.

Подпрыгните 10 раз, кому было интересно сегодня на уроке.

VIII. Домашнее задание.

В дневниках д/з – стр. 36.

Интерактивная презентация и карточки с аналогичным оформлением по теме «Состав чисел первого десятка. Числовые домики.»

Презентация и карточки подойдут для уроков математики в 1 классе и для занятий с дошкольниками.

• Презентация с триггерами.
• Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке.
• Переход на следующий слайд по кнопке справа.
• Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (например, 2+1 и 1+2 одно и то же).
• Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое.

Презентация online

Карточки «Числовые домики»

На странице размещены образцы карточек в уменьшенном размере, скачайте карточки архивом в полном размере по ссылке ниже. Для ознакомительного просмотра щелкаем на картинку правой кнопкой мыши, изображение увеличится.

В комплекте с карточками картинки закрытых окошек для вырезания. При индивидуальной работе закрытым окошком можно прикрыть окошко с числом.

Образование числа 7 в подготовительной группе – домик с цифрой 5

Ганжина Ю.В., воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №17 г. Алексеевка Белгородской области»
Цель: Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника.
Материалы к занятию:
Демонстрационный — числовой отрезок; опорные таблицы для закрепления состава чисел: «домики», «вагончики» и т.п.; грибы; кубики; картинки: белочка, 6 орешков; Увеличенные геометрические фигуры; шапочки для физкультминутки.
Раздаточный – кружочки из цветной бумаги: желтые, красные по 7 штук каждого цвета; кубики «Лего» двух цветов; полоски бумаги; цветные карандаши, фломастеры, ручки.
Ход занятия:
1) «Веселые задачи».
В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на основе предметных действий самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
А) Я нашел в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот еще один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки сосчитай – ка!
Один ребенок выкладывает на фланелеграфе орешки, проговаривая свои действия вслух. Остальные – у себя на столах выкладывают кружки разного цвета:
Б) Два кубика у Маши,
Четыре – у Наташи,
Вы кубики все эти
Скорей считайте, дети.
На демонстрационной лесенке один ребенок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои действия. Остальные дети выкладывают кубики «Лего» двух цветов у себя на столе:
В) Три больших, три маленьких,
Маленьких, удаленьких –
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят?
У детей – разноцветные кружки, на демонстрационной доске – картинки с большими и маленькими грибами:
3 больших гриба + 3 маленьких
Обобщение:
— Как можно получить число 6? ( 5 + 1, 2 + 4, или 4 + 2, 3 + 3. )
2) Образование числа 7.
Еж спросил ежа – соседа:
— Ты откуда, непоседа?
— Запасаюсь я к зиме.
Видишь, яблоки на мне?
Собираю их в лесу:
Шесть принес, одну несу.
Призадумался сосед:
Это сколько будет всех?
Можно инсценировать эту занимательную задачу, а можно организовать работу над предыдущими задачами: один ребенок выкладывает картинки на фланелеграфе, а остальные работают с геометрическим материалом.
— Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок еж уже принес? (6 яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружочков.
— Сколько яблок он еще несет? ( Одно.)
— Что мы должны сделать? ( Прибавить еще одно яблоко)
— Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили 1 яблоко? (Получилось 7 яблок.).
— Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Еж принес еще 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно – получили 7 яблок.)
3) Знакомство с цифрой 7.
Воспитатель показывает новый значок для обозначения числа 7:
— На что похожа цифра 7?
Вот семерка – кочерга,
У нее одна нога.
(С. Маршак.)
Очень похожи
Семерки на клюшки
Для хоккеиста
И для старушки.
Семь – точно острая коса,
Коси, коса, пока остра.
(Г. Виеру.)
Что сказать о цифре 7?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай – ка их скорей!
Если в счете не собьешься —
Ровно семь получишь дней.
Дети называют дни недели в правильной последовательности. Воспитатель выкладывает 7 полосок цветной бумаги – по количеству цветов радуги: понедельник – красная, вторник – оранжевая и т. д.

— Какой седьмой день недели? Чем он отличается от всех остальных?

— Кто знает, какой седьмой месяц года? У кого из вас день рождения в этом месяце?

2. Физкультминутка: «Ежик».

Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях, перед грудью, кисти рук опущены вниз. Ноги, слегка согнутые в коленях, делают мелкие, частые шажки:

Утром по лесной дорожке –

Топ-топ-топ – топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

Кончики пальцев детей соединяются – они «срывают» ягоды.

3. Закрепление представлений о числе 7 и цифре 7.

1)

А) – Назовите числа в кружочках.

— Какие у числа 6 соседи? (Перед ним стоит число 5, за ним идет число 7.)

— На сколько каждое предыдущие число меньше последующего? На сколько каждое последующие число больше предыдущего?

Б) – Посмотрите на числовой отрезок. Как попасть из точки 2 в точку 3? Из точки 4 в точку 5? Из точки 6 в точку 7? (Надо сделать 1 шаг вправо – прибавить 1.)

— Что происходит с числами, если двигаться вправо по числовому отрезку?

(Числа увеличиваются.) А если двигаться влево? (Числа уменьшаются.)

В) На демонстрационной доске модели 5-6 домино с разным числом точек. Такие же кости домино на столах у детей.

— Рассмотрите кости домино. Выберите из них те, где 7 точек.

Один ребенок на доске, а остальные – у себя на столах отбирают варианты:

— Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 и 1, 5 и 2, 4 и 3. )

4 + 3

5 + 2

6 + 1

1 + 6

3 + 4

2 + 5

В более подготовленных группах можно предложить составить число 7 из кружков трех цветов и записать свои варианты с помощью цифр, например:

4 + 2 +1

3 + 2 + 2

2)

А) Образец (слева) дети обводят сначала несколько раз пальчиком, затем – маркером. Для закрепления в зрительной и моторной памяти образа цифры 7 можно использовать игровые упражнения «Маляры», «Дирижеры», «Буратино» и т.д. Дети рисуют цифру 7 в воздухе с помощью воображаемой кисти маляра, дирижерской палочки, » носом Буратино».

Б) После предварительной подготовки, проведенной в форме игровых упражнений, дети могут приступить к самостоятельному прописыванию цифры 7 по заданному трафарету. При этом обращаем внимание детей на различия этих значков по цвету и размеру:

— Все ли цифры одинакового цвета? (Нет.) От чего зависит цвет цифр? (От размера.)

— Какого цвета самые большие цифры? (Зеленого.) Напишите у себя в тетрадях самые большие семерки зеленым карандашом. Сколько их получилось? (6)

— Найдите на картинке самые маленькие цифры. Какого они цвета? Обведите самые маленькие «семерки» синим карандашом.

— Какого цвета цифры еще остались на картинке? Сравните их по размеру с зелеными семерками, синими? (Они меньше зеленых, но больше синих.)

Обведите их красным карандашом.

3)

А) На демонстрационной доске таблички для закрепления состава числа 7, например:

— Сколько надо прибавить к 6, чтобы получилось 7? ( 6 + 1 = 7)

— Как получить 7, если есть уже 5? (5 + 2 = 7)

— Из каких еще чисел можно составить число 7? (4 + 3 = 7)

Б) Задание выполняется самостоятельно под руководством учителя. Демонстрационный материал остается на доске для самоконтроля.

— Посмотрите на ниточку бус. Сосчитайте бусинки. (6).

— Дорисуйте красным карандашом столько бусинок, чтобы их стало 7? Сколько бусинок вы дорисовали? (1)

— Напишите в пустом «окошке» нужную цифру. Какое выражение у вас получилось? (6 + 1)

— Сосчитайте цветы в вазе. Как вы думаете, что здесь нужно сделать? (Дорисовать цветы, чтобы всего в вазе стало 7 цветов.).

— Дорисуйте цветы тем цветом, который вы выберете сами, и допишите числа в окошках. Что получилось? (5 + 2)

Аналогично выполняется последнее задание. Дети получают выражение 4 + 3.

Работая над каждым из этих рисунков, дети проверяют правильность выполнения с помощью опорных таблиц на демонстрационной доске. Опорные таблицы для закрепления знания состава изученных чисел должны находится на стенде в течение 2 – 3 недель.

Обобщение:

— Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 + 1, 5 + 2, 4 + 3)

4. Физкультминутка: «Веселый хоровод».

Все дети встают в кругу, берутся за руки, движутся с подскоком, а 7 человек остаются за кругом: они будут входить внутрь круга по ходу чтения речевки. На голове у них – шапочки с изображением животных. Стихи может прочесть воспитатель, а можно разучить их заранее.

— Ура! Как раз

Потехе час! –

Расхохотался Дикобраз.

— Хи –хи!

Сейчас же подхватил

Веселый Нильский Крокодил

— Хе –хе!-

Откликнулся Жираф,

Высоко голову задрав.

— Хо-хо! –

Раздался хохот Льва.

-У- ху! –

Отозвалась Сова.

Хе-хе! Хо-хо! У-ху! Ха-ха!-

Смеялись все- и млад и стар.

Смеялся Ворон: кар-кар-кар!

Смеялся Песик: гав-гав-гав!

Кто веселится – тот и прав!

(В.Дж. Смит.)

5. Повторение.

1)

В задании повторяется взаимосвязь целого и частей, закрепляется значение состава числа 7.

— К нам в гости из Веселого хоровода прилетели пчелки и раскрасили свои ульи разными цветами. Вам нравится цветочки – соты? Из каких фигур состоят эти цветы? (Из шестиугольников.)

— На какие группы можно разбить шестиугольники на первом рисунке? (По цвету: 6 синих и 1 желтый.)

— Сколько будет, если к 6 прибавить 1? (7) Допишите равенство.

— Поменяйте части местами. Какое равенство получится? (1 + 6 = 7)

— Вычтем из всех шестиугольников желтые. Какие останутся? (Синие) Допишите равенство. (7-6=1)

— Теперь вычтем из всех шестиугольников синие. Какие останутся? (Желтые.)Допишите равенство. (7-1=6)

— Что получится, если из целого вычесть одну из частей? (Останется другая часть.)

Остальные задания разбираются аналогично, но дети уже сами поочередно проговаривают ход решения – воспитатель помогает им лишь в случае затруднения. Приведем возможный вариант комментирования детьми второго задания:

— На рисунке 5 желтых и 2 красных шестиугольников, а всего их 7. Значит, 5 + 2 = 7.

— Переставим части местами, результат не изменится: 2 + 5 = 7.

— Вычтем из всех шестиугольников 5 желтых, останутся 2 красных: 7-5=2.

— Теперь вычтем из всех шестиугольников 2 красных, останутся 5 желтых: 7-2=5.

2) В задании закрепляются геометрические представления детей, умение соотносить количество предметов с цифрой.

— Рассмотрите геометрические фигуры. Как их назвать, одним словом? (Это замкнутые ломаные линии, или многоугольники. )

— Как вы думаете, что надо сделать в этом задании? (Сосчитать у всех многоугольников число точек – вершин, и записать полученные числа в кружки рядом с многоугольниками.)

Дети выполняют задание самостоятельно. Проверка проводится фронтально. Важно, чтобы в случае ошибки ребенок ее самостоятельно исправил. Это должно всячески поощряться.

— Как называют многоугольники, у которых 4 угла, 5 углов, 6 углов, 7 углов?

— Сосчитайте число сторон у многоугольников. Что вы замечаете? (У каждого многоугольника число углов и сторон одинаковое.)

— Какими фигурами являются стороны многоугольников? (Отрезками.)

6. Итог занятия. Рекомендации для занятий родителей с детьми.

— Спасибо, дети! Вы хорошо поработали! Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось?

— С каким новым числом мы сегодня познакомились? Нарисуйте дома картинку про это число.

— Звери из нашего веселого зверинца играют в геометрическое лото. Сколько признаков различия фигур в №6? (Три признака: цвет, форма, размер. ) Дома поиграйте вместе со зверятами и дорисуйте фигуры так, чтобы изменялось три признака. А в клеточках дорисуйте узоры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент)

— работа с частями суток — игра с мячом:

Посмотрите, какие у нас есть части суток. Назовите их (отв.) А теперь назовите их по порядку (отв.) Запомнили. А теперь поиграем в игру «Что дальше. «. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловите, говорите ответ и бросаете мяч обратно и садитесь за столы. Готовы? Только внимательно слушаем вопрос.

1. Что ты делаешь утром?

2. Что ты делаешь днём?

3. Что ты делаешь вечером?

4. Что ты делаешь ночью?

5. Зачем люди спят?

6. Что нужно делать перед сном?

7. Что нельзя делать перед сном?

8. Что нужно делать утром после сна?

9. Что нужно делать перед едой?

10. Что нельзя делать перед едой?

11. Что можно делать после еды?

12. Что нельзя делать после еды?

13. Что делают после завтрака?

14. Что делаю после обеда?

15. Что делают после сна?

2. Основная часть.

— счётв разных направлениях:

Ребята, посмотрите на доску. Я приготовила числовую лесенку. Посмотрите внимательно, как она расположена. Она идёт от самой короткой к самой длинной. Какая палочка самая короткая? (белая) А какая самая длинная? (оранжевая) Давайте посчитаем от самой короткой палочки к самой длинной. (считаем от 1 до 10)

А теперь выложим у себя на столах тоже самой, как у меня. Сначала будем выкладывать числовой ряд, а только потом подбирать палочки Кьизенера к цифрам. Когда я позвоню в колокольчик, значит должны все закончить.

Молодцы, правильно!

А теперь поиграем. Я буду называть цифру, а вы говорите цвет палочки. Только говорим правильно, полным предложением.

Назови цвет палочки по цифрой 5. (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 3 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 7 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 6 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 4 (отв. )

Назови цвет палочки под цифрой 10 (отв.)

Молодцы! А теперь посчитаем. Только слушайте внимательно. Я буду говорить первую и последнюю цифры, а вам надо будет сосчитать с первой до последней. Например — посчитайте с 2 до 4, будем считать 2, 3, 4. Будем считать в прямом и обратном порядке.

Назови числа от 6 до 9 (6, 7, 8, 9)

Назови числа от 5 до 3 (5, 4, 3)

Назови числа от 3 до 6 (3, 4, 5, 6)

Назови числа от 8 до 5 (8, 7, 6, 5)

Назови числа от 4 до 7 (4, 5, 6, 7)

Назови числа от 1 до 6 (1, 2, 3, 4, 5, 6)

Пройдём к ковру и немного разомнёмся. Потому что очень долго сидели.

— физминутка:

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо встать.

— работа со смежными числами:

Ребята, посмотрите, у нас выложен числовой ряд и числовая лесенка. У каждого числа есть соседи, их называют числа-соседи. А как их по-другому называют? (смежные числа) Вот например, у числа 5 соседями являются 4 и 6.

Назовите соседей числа 3.

Назовите соседей числа 9.

Назовите соседей числа 8.

Назовите соседей числа 4.

Назовите соседей числа 2.

Назовите соседей числа 7.

Назовите соседей числа 6.

Назовите число, следующее за 9.

Назовите число, следующее за 2.

Назовите число, следующее за 7.

Назовите число, следующее за 5

Назовите число, следующее за 4.

Назовите предыдущее числу 10.

Назовите предыдущее числу 8.

Назовите предыдущее числу 7.

Назовите предыдущее числу 5.

Назовите предыдущее числу 2.

Назовите число на один меньше чем 3.

Назовите число на один меньше чем 5.

Назовите число на один меньше чем 7.

Назовите число на один меньше чем 9.

Назовите число на один больше чем 6.

Назовите число на один больше чем 5.

Назовите число на один больше чем 8.

Назовите число на один больше чем 6.

— физминутка:

1.2. – руки выше.

3.4. — плечи шире.

1.2.3.4 – мы немного отдохнули.

— количественный и порядковый счёт:

Я принесла для вас картинку из сказки.Рассмотрите ее внимательно и ответьте на вопросы:

Назовите, на каком месте находится мышка? (На седьмом, на последнем).

Назовите, на каком месте стоит внучка?

Назовите, на каком месте стоит бабка?

Назовите, на каком месте стоит дедка?

Назовите, на каком месте стоит Жучка?

3. Заключительная часть.

Итог и рефлексия.

Ход занятия

1. Введение в тему.

На столах детей двухполосные наборные полотна и подносы, на которых лежат силуэтные изображения двух мисок.

Воспитатель рассказывает сказку, прикрепляя к фланелеграфу изображения предметов, упоминаемых в тексте.

— Маленький пушистый цыпленок вышел во двор. Он посмотрел по сторонам. У собачьей конуры резвились щенки.
— Сейчас я их сосчитаю, — решил цыпленок. — Один щенок рыжий и один щенок черный. А всего их два. Ура! Один и еще один — это два!
Нашел цыпленок два гречишных зернышка.
— Если я съем одно зернышко, то еще одно останется для мамы, — решил цыпленок и поспешил домой рассказать всем о своем открытии.
— Сколько щенков увидел цыпленок?
— На верхней полоске наборного полотна выложите столько мисок, сколько рыжих щенков увидел цыпленок.

Дети выполняют задание.

— На нижней полоске наборного полотна выложите столько мисок, сколько черных щенков увидел цыпленок.

Дети выполняют задание.

— Сколько всего мисок на наборном полотне?
— Всем ли щенкам хватит мисок?

2. Динамическое упражнение.

В игровой зоне на ковре разложены желтые березовые листья. Воспитатель объясняет детям, что в конце упражнения каждый ребенок должен будет поднять столько листьев, сколько останется на березе.

Ветер с листьями играет,
То поднимет, то бросает.
Кружит в вальсе листопад
Поздней осени наряд.

На ветвях березки белой
Два листочка уцелело.
На ветвях березки белой
Один листочек уцелел.

3. Итог занятия.

Складывание без опоры на образец разрезной картинки из двух частей.

Воспитатель предлагает детям открыть конверты, достать предметные картинки и произвольно разрезать их на две части. Затем поменяться конвертами и сложить картинку из двух частей.

Конспекты образовательных занятий по ФЭМП; советы по созданию дидактических игр, пособий, мнемотаблиц, специальных заданий для закрепления понятия «состав числа».

Разнообразные методики ознакомления младших и старших дошкольников с составом числа. Закрепляйте представления детей о составе чисел первого десятка, о смежных числах. Учите раскладывать одно число на два или три меньших. Формируйте у ребят интерес к играм математического содержания.

Всё для успешного овладения и запоминания состава чисел.

Содержится в разделах:

• Математика. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

По группам:

• Старшая группа
• Подготовительная группа

Показаны публикации 1-10 из 381.
Все разделы | Состав числа: конспекты занятий, игры и пособия

Новое

Дидактическая игра «Числовые домики» для детей подготовительной к школе группы Задача: Закреплять состав числа в пределах 10; Формировать умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе. Материалы к игре: Большие карточки – домики, с определенными цифрами на крыше. Маленькие карточки –…

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число 10 и его состав» Тема: «Число 10 и его состав, ориентировка на листе бумаги, логические задачи с математическим содержанием, сравнение двух чисел. Программное содержание. 1.Обучающие задачи: — упражнять в счете в пределах 10, в прямом и обратном счете; — закрепить знания о составе числа 10 из…

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по ФЭМП

с детьми подготовительной группы №10

Образовательные области:

Здоровье, коммуникация,социализация, познание.

Технологии: Здоровьесберегающие, ТРИЗ .

Цель: Развитие познавательной активности дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Упражнять в счете в пределах 10.
2. Познакомить с новой игрой «Магазин»(блоки Дьенеша)
3. Составлять предложения с использованием нескольких определений.
4. Тренировать в умении согласовывать числительные с существительными. строить высказывания с союзами «и», «или», частицей «не».
5. Развивать пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
6. Развивать зрительное восприятие и пространственное воображение детей при работе со схемами. Закреплять умение ориентироваться на плоскости листа.

Материалы к занятию:

Конверты с заданиями, план группы, поднос с фишками, мяч, блоки Дьенеша, карточки к блокам, мелкие игрушки.

Ход занятия:

Ребята, что вы любите делать в детском саду? (играть, заниматься)

Сегодня мы с вами и поиграем и позанимаемся.

Предлагаю вам первую игру.

Перед вами план нашей группы, на нём в разных местах разноцветные треугольники, они обозначают место, где спрятано задание. Выберите на подносе любой треугольник(перевёрнуты цветной стороной вниз) и узнайте, где вам искать задание.

Игра «Найди задание»

Цель:

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Молодцы. А теперь немного позанимаемся.Садитесь за парты. Задание вам понятно. можете выполнять.

Цель:

Закреплять знания о количественном отношении между числами в пределах 10, «записывать» при помощи знаков » «,» = »

Упражнять в умении решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Отлично. Сейчас предлагаю поиграть.

Игра с мячом «Назови соседей числа»

Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие, уметь называть соседей числа.

Игра с мячом » Назови число на 1(2)больше (меньше) того, которое назову»

Цель:

Упражнять в увеличении и уменьшении числа на 1 и 2.

Молодцы. Мы немного размялись, а сейчас предлагаю вернуться за парты, вас ждёт ещё одно задание. Но сначала выполним

пальчиковую гимнастику.

ГОСТИ

В гости к пальчику большому

(руки сжаты в кулаки, оба больших пальца подняты вверх)

Приходили прямо к дому

(две ладони сомкнуты под углом как крыша)

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

(называемые пальцы соединяются с большим пальцем)

А мизинчик-малышок

Сам забрался на порог.

(руки в кулаке, подняты вверх оба мизинца)

Вместе пальчики- друзья.

(ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)

Друг без друга им нельзя.

(руки соединяем в замок)

Цель:

Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

Графический диктант.

Цель:

Развитие пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости.

Молодцы. А сейчас-сюрприз. Я приглашаю вас в магазин, где вы сможете купить то, что вам понравится. А чем расплачиваются в магазине за покупки?(деньгами). В нашем магазине вместо денег заплатить можно монетками-блоками. А ценники — карточки с символами свойств. Можете выбирать покупки.

Игра » Магазин »

Цель:

Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства, рассуждать, аргументировать свой выбор.

Дети «покупают» игрушки, объясняя выбор «монетки-блока».

Воспитатель подводит итоги занятия, положительно оценивает успехи детей.

Описание домиков

Все домики имеют 2 стороны, поэтому вы можете использовать обе. В некоторых окошках на одной стороне домиков есть цифры, на другой — они пустые. При изучении состава числа сначала поработайте с поверхностью, на которой домики частично заполнены цифрами. Проверить себя можно с помощью обратной стороны.

Также в наборе есть полностью пустой домик без цифры на крыше. Его используйте для изучения состава числа по точкам.

1-й вариант. Знакомимся с цифрами по точкам (для самых маленьких)

Для начала возьмите только карточки с точками. Положите перед ребёнком карточку с одной точкой и спросите его — это много или мало? Попросите малыша показать один пальчик и сделайте акцент на том, что он один. Чтобы закрепить знания, попросите кроху выложить карточки с точками по порядку от 0 до 5 (а затем в обратном порядке). Сделать это можно на столе или воспользоваться пустым домиком.

О том, как изучать состав числа и какие существуют ещё варианты игры, вы сможете прочитать в правилах.

Игра развивает:

• моторику,
• навыки счёта,
• логику,
• мышление.

Внутри вы найдёте:

• 11 домиков разного размера,
• 33 карточки с цифрами,
• 18 карточек с точками,
• правила игры.

ПОРЯДКОВОЕ И КОЛИЧЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА

В старшей группе детей начинают впервые учить пользоваться порядковыми числительными. В обиходе пятилетние дети хотя и пользуются. порядковыми числительными, но употребляют их часто неверно, подменяя ими количественные числительные. Поэтому необходимо раскрыть значение порядковых числительных. Раскрыть порядковое значение числа позволяет сопоставление его с количественным значением. Когда хотят узнать, сколько предметов, их считают: один, два, три, четыре и т. д., т. е., считая так, находят ответ на вопрос сколько? Но когда нужно найти очередность, место предмета среди других, считают по-иному. Отвечая на вопросы который? какой по счету?, считают: первый, второй, третий и т. д.
Дети часто путают вопросы который? и какой? Последний требует выделения качественных свойств предметов: цвета, размера и др. Чередование вопросов сколько? который? какой по счету? какой? позволяет раскрыть их значение.
Детям уже не раз показывали, что для ответа на вопрос сколько? не имеет значения, в каком порядке считать предметы. Теперь они узнают, что для определения порядкового места предмета среди других направление счета имеет существенное значение. Педагог демонстрирует это, пересчитывая одни и те же предметы в разных направлениях. Он выясняет, например, что среди 7 флажков синий — на 5 месте, если вести счет слева направо, а если считать справа налево, то он на 3 месте. Дети пробуют определить место предмета среди других, ведя счет в разных направлениях. Делают вывод, что, определяя, на каком по счету месте предмет, надо указывать направление счета (третий слева, пятый справа и т. д.).
В качестве счетного материала сначала используют однородные предметы, отличающиеся цветом или размерами, например разноцветные флажки или кружки, елочки разной высоты и пр., а позднее — совокупности предметов разного вида, например игрушки (персонажи сказки «Теремок» и т. п.). В порядковом счете детей упражняют и на бессюжетном материале, например на моделях геометрических фигур, полосках разных размеров и т. п.
Тренируясь в порядковом счете, они определяют место предмета среди других, находят предмет, занимающий определенное порядковое место («Какой предмет на третьем месте?»), располагают предметы в указанном порядке.
Некоторые дети, определяя место предмета, заменяют порядковые числительные количественными. Педагог прислушивается к тому, как дети ведут счет, и указывает на ошибки. Особенно эффективны так называемые комбинированные упражнения, в которых порядковый счет сочетается с сопоставлением двух и более совокупностей предметов, группировкой геометрических фигур, упорядочиванием предметов по размеру. Обучение порядковому счету является основной задачей 3—4 занятий, в дальнейшем навыки порядкового счета закрепляют в ходе работы над новым материалом.

Популярные статьи сайта из раздела «Сны и магия»

. Магия приворота Приворот является магическим воздействием на человека помимо его воли. Принято различать два вида приворота – любовный и сексуальный. Чем же они отличаются между собой? Читать статью >>

. Заговоры: да или нет? По данным статистики, наши соотечественницы ежегодно тратят баснословные суммы денег на экстрасенсов, гадалок. Воистину, вера в силу слова огромна. Но оправдана ли она? Читать статью >>

. Сглаз и порча Порча насылается на человека намеренно, при этом считается, что она действует на биоэнергетику жертвы. Наиболее уязвимыми являются дети, беременные и кормящие женщины. Читать статью >>

. Как приворожить? Испокон веков люди пытались приворожить любимого человека и делали это с помощью магии. Существуют готовые рецепты приворотов, но надежнее обратиться к магу. Читать статью >>

Когда снятся вещие сны?

Достаточно ясные образы из сна производят неизгладимое впечатление на проснувшегося человека. Если через какое-то время события во сне воплощаются наяву, то люди убеждаются в том, что данный сон был вещим. Вещие сны отличаются от обычных тем, что они, за редким исключением, имеют прямое значение. Вещий сон всегда яркий, запоминающийся…
Прочитать полностью >>

Почему снятся ушедшие из жизни люди?

Существует стойкое убеждение, что сны про умерших людей не относятся к жанру ужасов, а, напротив, часто являются вещими снами. Так, например, стоит прислушиваться к словам покойников, потому что все они как правило являются прямыми и правдивыми, в отличие от иносказаний, которые произносят другие персонажи наших сновидений…
Прочитать полностью >>

Если приснился плохой сон…

Если приснился какой-то плохой сон, то он запоминается почти всем и не выходит из головы длительное время. Часто человека пугает даже не столько само содержимое сновидения, а его последствия, ведь большинство из нас верит, что сны мы видим совсем не напрасно. Как выяснили ученые, плохой сон чаще всего снится человеку уже под самое утро…
Прочитать полностью >>

. К чему снятся кошки Согласно Миллеру, сны, в которых снятся кошки – знак, предвещающий неудачу. Кроме случаев, когда кошку удается убить или прогнать. Если кошка нападает на сновидца, то это означает… Читать статью >>

. К чему снятся змеи Как правило, змеи – это всегда что-то нехорошее, это предвестники будущих неприятностей. Если снятся змеи, которые активно шевелятся и извиваются, то говорят о том, что … Читать статью >>

. К чему снятся деньги Снятся деньги обычно к хлопотам, связанным с самыми разными сферами жизни людей. При этом надо обращать внимание, что за деньги снятся – медные, золотые или бумажные… Читать статью >>

. К чему снятся пауки Сонник Миллера обещает, что если во сне паук плетет паутину, то в доме все будет спокойно и мирно, а если просто снятся пауки, то надо более внимательно отнестись к своей работе, и тогда… Читать статью >>

Маленькие волшебники Занятия с детьми Математика 5-7 лет Занятие 9

Конспект занятия

Тема: Число и цифра 4. Состав числа 4. Сравнение длины разными способами

Цель: Познакомить с составом числа 4 из двух меньших чисел.
Задачи: Закрепить представление о числе и цифре 4, составе чисел 2, 3, 4, умение соотносить количество с соответствующим числом, учить выкладывать полоски по длине в возрастающем порядке и выравнивать их по левому краю, учить сравнивать полоски по длине на глаз, методом приложения и с помощью линейки. Учить правильно держать карандаш, сохранять правильную осанку во время письма.
Развивать внимание, мышление, речь.
Воспитывать умение слушать товарищей и воспитателя.
Материалы: Демонстрационный: карточки для иллюстрации решения задач, домик для закрепления состава числа 4, игра «Числовые домики», цифры и знаки, карточка с цифрой 4 для демонстрации написания.
Раздаточный: карточки с числами от 0 до 10, карточка для написания цифр, фломастер, полоски разной длины для выкладывания, линейки, карточка с отрезками для измерения и сравнения длины.

Ход занятия.

1.Пальчиковая гимнастика.

Две свинки в загоне у фермера жили
И между собою толстушки дружили.
Пальцы сжаты в кулачки, большие пальцы оттопырены.
У каждой росло по 4 ребенка,
Четыре веселых смешных поросенка.
Выбрасываются 4 пальца на каждой руке.
И вместе все восемь любили играть,
Плескаться в воде, кувыркаться, плясать.
Большие пальцы поджаты, остальные «пляшут» по столу.
А вечер настанет – и к мамам бегут,
Улягутся тесно и вместе заснут.
Все пальцы сжимаются в кулачки.

2.Письмо цифры 4.

а) Решите задачу:

                            Потеряла крольчиха крольчат,
                            а крольчата лежат и молчат:
                            За кадушкой – один,
                            За кормушкой – один,
                            Под листом – один,
                            Под кустом – один.
                            Помоги их найти,
                            их должно быть чуть меньше пяти.

Ответы детей.

Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо кроликов положим кружки разного цвета. Сколько кроликов за кадушкой? Положим кружок красного цвета. Сколько кроликов за кормушкой? Положим кружок синего цвета. Сколько кроликов под листом? Положим кружок желтого цвета. Сколько кроликов под кустом? Положим кружок зеленого цвета. Как получилось 4? 1+1+1+1=4

б) На что похожа цифра 4

Воспитатель: На что похожа цифра 4?

                 4 – это стул,
                 который я перевернул.

                            За тремя идет 4,
                            острый локоть оттопырив.

Письмо в воздухе цифры 4. (Слова подсказки: Пишу сначала локоток, а потом наискосок).

в) Правила посадки при письме.

Чтоб уметь писать красиво надо правильно сидеть.
На пол ровно ножки ставить,
Головою не вертеть.
Проверь рукою расстояние
От парты до своей груди,
Склони головку чуть-чуть на бок
И правильно ты карандаш держи.

Воспитатель: Возьмите правильно фломастер тремя пальчиками, вот так (показать).

г) Письмо цифры 4 по карточке.

3.Состав числа 4.

                            Ну-ка, сколько здесь ребят
                            На горе катается?
                            Трое в саночках сидят,
                            Один дожидается.
                            3+1=4

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо детей положим кружочки. Сколько детей сидит в саночках? Положим столько же красных кружков. Сколько детей дожидается своей очереди? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего детей на горке? Как получилось 4?

                            2 мяча у Вани,
                            2 мяча у Ани.
                            Два мяча да два. Малыш!
                            Сколько их сообразишь?
                            2+2=4

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо мячей положим кружочки. Сколько мячей у Вани? Положим столько же красных кружков. Сколько мячей у Ани? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего мячей у детей? Как получилось 4?

                            В садике гулял павлин
                            Словно важный господин.
                            И три павлина за кустами.
                            Сколько их? Считайте сами.

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо павлинов положим кружочки. Сколько павлинов гуляло по саду? Положим столько же красных кружков. Сколько павлинов пряталось за кустами? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего павлинов в саду? Как получилось 4?
Воспитатель: Какой ответ у всех задач? Как мы получали 4? Заполним домик числа 4.

4 – это 3 и 1,
4 – это 2 и 2,
4 – это 1 и 3.

4.Игра Числовые домики».

Воспитатель показывает домик с пустым окошком, дети показывают нужную цифру.

5.Физкультминутка.

                            Столько раз в ладоши хлопнем (4)
                            Столько раз ногою топнем (3)
                            Столько раз с тобой подпрыгнем (2)
                            А вот столько громко крикнем (0)

Воспитатель показывает цифры, а дети выполняют движения.

6.Сравнение полос по длине.

В: Возьмите полоски и выложите их по возрастанию, выравнивая по левому краю. Поднимите вверх левую руку. Выполняйте задание.
Дети выполняют задание.
В: Какую по длине полоску вы положили сначала?
Дети: Сначала мы положим самую короткую полоску.
В: Докажите, что вы правильно выполнили задание.
Ребенок: Коричневая полоска самая короткая, красная длиннее коричневой, желтая длиннее красной, зеленая длиннее желтой, белая длиннее зеленой, оранжевая длиннее белой, самая длинная полоска оранжевая.
В: Как называется способ, который мы использовали для сравнения длины полос?
Ответы детей.
В: Мы прикладывали одну полоску к другой – это метод приложения.
В: Как еще можно сравнить длину?
Ответы детей.
В: Возьмите карточку с отрезками и линейку. Узнайте, какой из отрезков самый короткий.
Дети выполняют задание.
В: Какой самый короткий отрезок у Саши? Коли? Пети?
Уберите все в тарелочку.

7.Итог занятия.

В. – В какие игры играли? Что нового узнали? Что больше всего понравилось?

 

 

При подготовке занятия использовались материалы из книги:

Петерсон Л.Г. Холина Н.П. Раз — ступенька, два — ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации.

 

Урок математики по теме «Состав числа 5». 1-й класс

Педагогические цели:

• создать условия для формирования умения соотносить числа с соответствующими цифрами;
• учить различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами;
• развивать внимание, наблюдательность.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, картинки, конструктор «Лего», демонстрационные и раздаточные бусы из набора «Спектр».

Планируемые  результаты урока:

• Усвоение состава числа 5;
• Умение различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами.
• Развитие внимания, наблюдательности.

Универсальные учебные действия,  формируемые на уроке:

Регулятивные: дети учатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения и совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: вырабатывается умение полно и точно выражать свои мысли в результате диалога и игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса — одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Познавательные: закрепляется умение моделировать и преобразовывать объекты с выделением существенных признаков объекта.

Личностные: дети учатся делать выбор, как поступить в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других учащихся и учителя.

При разработке урока учитывались психо- физиологические особенности первоклассников, необходимость сохранения и поддержки дошкольных видов деятельности на начальных этапах обучения (игра, конструктор), предусмотрены индивидуальная и коллективные формы работы, возможность исследования, наглядность, осязаемость, возможность индивидуальной помощи слабым и поддержки сильных.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Задачи решать – нелёгкое дело,
Но за него возьмёмся мы смело.
А чтобы ошибки не допускать.
Будем думать, смекать, вычислять.

II. Повторение пройденного о числах 1-5. Соотнесение чисел с цифрами, их обозначающими

1. Разминка. Устный счёт

– К нам пришли гости. Они приготовили для вас задачи в стихах.  Гости будут рады, если вы дадите правильные ответы. (На доске картинки с изображениями сороки, кошки, малыша. Дети, прослушав задачку в стихах, по двое выходят к доске. Один ребёнок берёт карточку с цифрой, показывающей ответ, второй – карточку с записью решения, прикрепляют на доске с двух сторон от картинки. Остальные, поднимая сигнальную карточку, показывают согласие с выбором.)

Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Трудилось сорок? (Три. 4 – 1)

Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним подбежала.
Сколько кошек вместе стало? (Четыре. 3 + 1)

Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. Малыш!
Сколько их? Сообразишь? (Четыре. 2 + 2)

– Молодцы! Вы правильно посчитали! А сейчас мы с вами отправляемся на экскурсию в зоопарк.

2. Игра «Найди домик»

У детей на партах карточки. На одной стороне – изображения зверей и цифры, на другой записано слово «билет».

– Мы с вами пришли в зоопарк. К нам обращаются за помощью маленькие жители зоопарка. Зверьки потерялись. Помогите им найти свои домики. Для этого на своих билетах соедините картинки с изображениями зверей с цифрой, показывающей число предметов. (На карточках изображения лисят, волчат, медвежат.)

Взаимопроверка.

– Молодцы. Зверьки говорят вам спасибо.

3. Игра «Найди соседей»

– Мы идём дальше. Кто живёт в этих домиках? (На доске прикреплены обратной стороной картинки с изображениями зверей в вольерах.)
– Если вы угадаете соседей чисел, то узнаете, кто же поселился в этих вольерах.

                           …. 2 …..                …. 4 …..                   …. 3 ….

Дети по двое выходят к доске, выбирают карточки, выставляют их на классном наборном полотне. Остальные дети показывают своё согласие, поднимая сигнальную карточку. Учитель переворачивает карточки с изображениями зверей. (Лев, тигр, слон.)

– Вы правильно угадали соседей чисел, теперь вы знаете, кто из зверей рядом с кем живёт.

4. Игра «Засели домики»

– Наша экскурсия продолжается. А в этих домиках поселилось по несколько зверьков. (Бобры) Они очень дружные. Но чтобы им не было тесно, в сумме их должно быть не больше того числа, которое записано на домике.

У детей на партах карточки в плёнке с изображением зверей на одной стороне и этажей дома на другой. Фломастерами они вписывают недостающие цифры на этажах и отдают соседу. Взаимопроверка.

5. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой

Запись под диктовку учителя в тетрадях, один ученик пишет на доске.   Самопроверка с доски.

– Запишите в столбик цифры: 4, 1, 3, 2.
– Наших зверей надо покормить.
– Около цифры 4 нарисуйте такое количество грибков, которое соответствует записанной цифре.
– Около цифры 1 нарисуйте соответствующее число морковок.
– Около цифры 3 – соответствующее число яблок.
– Около цифры 2 – соответствующее число груш.
– Проверьте работу друг друга. Зверьки говорят вам спасибо.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим.
Подтянитесь на мысочках
Столько раз,
Ровно столько сколько пальцев
На руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.

III. Изучение нового материала

1. Формирование восприятия состава числа 5.

Используется конструктор «Лего»

– А сейчас давайте украсим калитку в вольер ко львам. Расположите строительную плату короткой стороной к себе. Начинаем работать с нижнего левого угла. Берём один кирпичик с двумя кнопочками белого цвета, ставим его на плато, отступив одну кнопочку. Приставляем к нему кирпичик синего цвета с четырьмя клеточками, направив его вверх. К узкой стороне этого кирпичика приставляем широкой стороной синий кирпичик с четырьмя дырочками. К этому кирпичику узкой стороной  приставляем ещё один кирпичик синего цвета с четырьмя клеточками, направляя его вверх. Осталось приставить последний кирпичик синего цвета с четырьмя дырочками к предыдущему широкой стороной.

– Что у вас получилось? (Цифра 5.) Сколько кирпичиков участвовало в строительстве цифры? (5) Сколько кирпичиков разного цвета участвовало? (Один белый, четыре синих. ) Как же можно получить число 5? (К четырём прибавить 1.) Теперь все знают, что лев в нашем зоопарке живёт в вольере под номером пять.
– Давайте подготовим игровую площадку для львят. Это у нас получится, если мы построим макет таблицы состава числа 5. Строить будем в верхнем левом углу нашей платы. Используем два цвета. Кирпичики располагаем на строительной плате через кнопочку. (Дети выполняют работу самостоятельно. Затем – взаимопроверка и проверка учителем.)

На магнитной доске выставляются цифры:

4   1
3   2
2   3
1   4

– Посмотрите на карточки на доске. Пользуясь записями, расскажите, как можно получить число 5? Состав числа 5 учащиеся проговаривают хором.

2. Упражнение в получении числа 5 разными способами

Игра «Заселяем домик» выполняется на классном наборном полотне. Предыдущая запись на наборном полотне дополняется знаками.

4 + 1 = 5
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
1 + 4 = 5

Физкультминутка

(Выполняя движения за учителем, дети хором проговаривают недостающие в   стихотворении слова.)

Один, два, три, четыре, пять!
Будем вместе повторять.
Один да четыре будет … (пять).
Два да три тоже… (пять).
Три да два, один да четыре –
Всю пятёрку изучили.
А теперь мы отдохнём
И опять считать начнём.

 IV. Закрепление знаний учащихся о составе числа 5. Подготовка к восприятию темы «Связь сложения и вычитания»

1.  Работа по учебнику. ( стр. 34)

– А сейчас наши звери отдыхают, а мы рассмотрим рисунки к заданиям № 1 и № 2. Дети тоже немного устали, решили присесть, отдохнуть. Как разными способами рассадить пять девочек на две скамейки? (Дети рассказывают. ) Что Знайка хочет нам рассказать с помощью второго рисунка? (С помощью бусинок показан состав числа 5.)

– А если от пяти бусинок одну убрать, сколько бусинок останется? (Четыре.)

Запись на доске: 5 – 1= 4

Соответственно предлагается убрать 2, 3, 4 бусины. На доске и на наборном полотне появляются следующие записи:

4 + 1 = 5                 5 – 1 = 4
3 + 2 = 5                 5 – 2 = 3
2 + 3 = 5                 5 – 3 = 2
1 + 4 = 5                 5 – 4 = 1

– Какой вывод вы можете сделать? Посмотрите, слон кивает вам головой. Ему понравились ваши ответы. Слон приготовил для вас задачи в стихах.

2. Работа с бусами из пособия «Спектр»

Вы прибавляете к двум один орех,
Вы складываете две и три конфеты,
На вашей куртке было пять прорех
Их стало больше на пяток за лето.
Два плюс один, а также два плюс три
И пять плюс пять. Большое достиженье!
А ну-ка, первоклассник, посмотри,
Ты выполняешь действие сложения.

Учитель первый раз читает стихотворение, знакомит с содержанием, при чтении второй раз дети работают с раздаточными бусами. Учитель осуществляет показ на демонстрационных бусах. При зачитывании первой строки используется простой способ. Дети держат бусы перед собой на парте. При чтении второй строки дети работают с бусами, держа их перед собой на весу на уровне плеч. Для третьей и четвёртой строки – усложнение: действия производятся с закрытыми глазами. На предыдущем уроке дети уже работали с бусами, действия осуществляются быстрее.

– Молодцы!

V. Повторение и закрепление изученного материала. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся

1. Работа по учебнику (стр. 35)

– Посмотрите на рисунок. Что вы здесь видите? Используя рисунок, учащиеся упражняются в сравнении чисел.

2. Игра «Домино»

Дети подбирают нужную карточку, объясняют свой выбор. Рассматриваются зайчики на рисунке справа. Повторяется состав числа 5.

3. Работа в тетради (стр. 9)

– Цифры внутри кружка показывают, сколько всего кружков должно быть в двух квадратах. Дорисуйте кружки.
– А теперь дорисуйте лесенку. Для этого обведите в каждом столбике столько клеток, сколько указано цифрой.

4. Игра «Кто самый внимательный?» (Дополнительно)

Дети должны найти ошибки на предлагаемых к рассмотрению картинках и записях по составу числа, проецируемых на экран через мультимедиа.)

VI. Итог урока

– Что нового узнали на уроке?
– Чему научились?
– Оцените свою работу.

Композиция для фотографий недвижимости

Развитие технического и интуитивного понимания композиции и того, как вы используете законы перспективы в своих интересах, — одна из самых важных переменных в успешном фотографе недвижимости. Вот краткое описание некоторых основных принципов, которые вы хотите знать и понимать. Одноточечная перспектива — это когда все ортогональные линии сходятся в одной точке схода. Композиция с одноточечной перспективой, в которой горизонтальные линии не параллельны верхнему и нижнему краям фоторамки, — верный признак фотографа-дилетанта.Поэтому убедитесь, что эти горизонтальные линии параллельны. А так как вам также необходимо выровнять вертикальные линии по правому и левому краям фоторамки, одноточечные перспективы часто занимают немного больше времени для компоновки и кадрирования. Съемка с одноточечной перспективой обычно более эффективна, если ни с левой, ни с правой стороны фотографии не закрываются стены. Когда есть две стены, вы рискуете сделать это пространство клаустрофобным и тюремным. Не лучший способ продать дом. Двухточечная перспектива — это когда ортогональные линии композиции сходятся в двух разных точках обзора страницы.

Большинство фотографий, которые вы сделаете, будут, скорее всего, в двухточечной перспективе, потому что в них больше диагональных линий и, следовательно, это более динамичный способ организации вашей композиции. Вам не нужно беспокоиться о ваших горизонтальных линиях на снимках с двухточечной перспективой, но вы все равно хотите убедиться, что ваши вертикальные линии параллельны левой и правой стороне изображения.

Если даже неопытный глаз не может сказать, картина беспорядочная и вяло сложенная. Правило третей — это основной принцип, позволяющий сделать ваши композиции более динамичными и драматичными.Правило гласит, что если вы разбиваете свою композицию на 1/3 единицы по вертикали и горизонтали, создавая сетку из 9 прямоугольников, точка выделения в композиции должна находиться в одной из точек пересечения, а не непосредственно в центре композиции или одна из этих сеток. Чтобы глубже понять правило третей, проведите небольшое исследование эстетической теории золотого сечения или золотой пропорции. Это может повлиять на некоторые ваши композиционные решения, пока вы работаете над съемкой на месте.

Еще одним важным аспектом фотографии недвижимости является разделение пространства на части.

При перемещении по пространству и съемке тщательного набора фотографий вам будет предложена возможность попытаться втиснуть разрозненные пространства или разделить их на части в соответствии с их функциями и их пространственным соотношением с остальной частью дома. Например, жилые комнаты и кухни часто существуют рядом друг с другом на плане этажа под открытым небом, однако важно сделать снимок гостиной, изолированной от соседних пространств, а также кухни, изолированной от соседних пространств.Затем вы можете по своему усмотрению преодолеть этот пробел другим кадром, контекстуализирующим и показывающим, как они связаны. В общем, вам нужно избегать включения третьей стены при съемке с двухточечной перспективой в сторону угла.

Комната всегда будет казаться больше, если зритель должен представить себе, где находится третья стена, вместо того, чтобы она прозрачно закрывалась сбоку от композиции. Высота камеры — еще один важный аспект композиции. Поскольку важно, чтобы на каждой фотографии интерьера дома были прямые вертикальные линии, вы никогда не будете направлять объектив вниз в пространство с возвышенной точки обзора.

В общем, камеру следует устанавливать значительно ниже уровня глаз, иначе потолок будет самой большой частью композиции, особенно в домах с широко открытыми комнатами или низко висящими потолками, или и тем, и другим. Если брокер не настаивает на обратном, избегайте полностью вертикальной композиции. Интерфейс MLS плохо приспособлен к вертикальному соотношению сторон, поэтому большинство агентов не любят нарушать поток, установленный их фотографиями, включая их.

Партизанский состав палат штатов

Партизанский состав палат штатов указывает на то, какая партия занимает большинство мест в палате штатов или на нижнем уровне законодательного собрания каждого штата.Всего в 49 государственных домах находится 5 411 представителей государства.

Распад контроля палаты после выборов в ноябре 2020 года выглядит следующим образом:

• 19 камер
• 29 камер
• Одна камера с разделением власти между сторонами

Распад контроля палаты перед выборами в ноябре 2020 года выглядел следующим образом:

• 20 камер
• 28 камер
• Одна камера с разделением власти между сторонами

Галстуки

В общей сложности 61 законодательная палата штата по всей стране имеет четное число членов, что повышает вероятность связи между двумя основными партиями. В некоторых случаях формируется двухпартийная коалиция законодателей, действующая в качестве руководства. Однако эта тактика не была универсальным подходом; некоторые законодательные органы использовали подбрасывание монеты, выбор губернатора, разделение времени или разделение постов председателя между партиями. ^[1]

См. Также: Партизанский состав сенатов штатов

Совокупные числа

По состоянию на 8 апреля 2021 года , 5 365 представителей штата были связаны либо с Демократической, либо с Республиканской партиями.Эта сумма обновляется ежемесячно.

Партизанский баланс всех 7 383 мест в законодательных органах штата
Законодательная палата			[2]
Сенаты штатов	869	1,089	14
Государственные дома	2,447	2 918	46
Всего:	3,316	4 007	60

Вакансий

По состоянию на 8 апреля 2021 года имелось 15 вакансий в государственных домах в 10 различных штатах. Эта сумма обновляется ежемесячно.

Третья сторона

По состоянию на 8 апреля 2021 года , в 10 штатах был представитель 31 штата, который идентифицировал себя как независимые или иные партии, кроме Демократической и Республиканской. Эта сумма обновляется ежемесячно.

Выборы

См. Также: Исторический партизанский состав государственных домов

Нажмите здесь для разбивки партизанской принадлежности государственных домов во времени.

Штаты

См. Также: Исторический партизанский состав государственных домов

Нажмите здесь ‘ для разбивки по штатам партизанской принадлежности государственных домов.

См. Также

Внешние ссылки

90 Законодательные собрания штата Законодательные собрания Алабама (H, S) · Аляска (H, S) · Аризона (H, S) · Арканзас (H, S) ) · Калифорния (A, S) · Колорадо (H, S) · Коннектикут (H, S) · Делавэр (H, S) · Флорида (H, S) · Джорджия (H, S) · Гавайи (H, S) · Айдахо (H, S) · Иллинойс (H, S) · Индиана (H, S) · Айова (H, S) · Канзас (H, S) · Кентукки (H, S) · Луизиана (H, S) · Мэн (H, S) · Мэриленд (H, S) · Массачусетс ( H, S) · Мичиган (H, S) · Миннесота (H, S) · Миссисипи (H, S) · Миссури (H, S) · Монтана (H, S) · Небраска · Невада (A, S) · Нью-Гэмпшир (H, S) · Нью-Джерси (GA, S) · Нью-Мексико (H, S) · Нью-Йорк (A, S) · Северная Каролина (H, S) · Северная Дакота (H, S) · Огайо (H, S) · Оклахома (H, S) · Орегон (H, S) · Пенсильвания ( H, S) · Род-Айленд (H, S) · Южная Каролина (H, S) · Южная Дакота (H, S) · Теннесси (H, S) · Техас (H, S) · Юта (H, S) · Вермонт (H, S) · Вирджиния (H, S) · Вашингтон (H, S) · Западная Вирджиния (H, S) · Висконсин (A, S) · Wyoming (H, S) 2022 2021 Исторические выборы Характеристики законодательных собраний штатов Сенаты штатов Государственные дома Руководящие должности Ballotpedia О Редакционный Партизанский состав U. С. Дом у государства За одним исключением, теперь мы знаем, какая партия будет в большинстве в делегации каждого штата в Палату представителей США в 2021 году. За исключением 2-го округа Айовы, ни одна из 14 не названных гонок не изменит этот расчет. В настоящее время республиканцы имеют преимущество 26-23 при одной ничьей в Пенсильвании. Демократы потеряют три узкого большинства, поскольку Мичиган и Миннесота переходят к поровну разделенной делегации. В Мичигане республиканец Питер Мейер победил в округе 3, вернув себе место, занимаемое либертарианцем Джастином Амашем, который покинул партию в 2019 году.В Миннесоте 15-летний демократ Коллин Петерсон потерпел поражение в 7-м округе, решительно поддерживающем Трампа. Айова также перейдет в ничью, если кандидат от демократов Рита Харт выиграет в округе 2. Если республиканка Марианнетт Миллер-Микс выиграет, Республиканская партия будет иметь преимущество 3-1. Эта гонка исключительно близка; Миллер-Микс лидирует с 47 голосами из почти 400 000, подсчитанных на данный момент. Таким образом, у республиканцев будет 26 или 27 голосов, у демократов — 20, и будет 3 или 4 равных. На карте ниже Айова показана светло-красным цветом, что отражает преимущество GOP 2-1 в названных гонках.Если вы щелкнете по изображению, Айова отобразится на карте фиолетовым цветом (галстук), потому что Округ 2 был оценен консенсусом в отношении склонных демократов перед выборами. Вы можете использовать переключатель справа от карты, чтобы настроить это. Эту информацию приятно знать, но она становится актуальной в случае президентских выборов, когда ни один кандидат не набирает 270 голосов выборщиков. В этом случае новоизбранная палата выберет президента, при этом каждый штат получит один голос, независимо от размера его делегации. Забегая вперед, перераспределение переписи населения 2020 года изменит количество избирательных округов в некоторых штатах после выборов 2022 года. Если этот прогноз на конец 2019 года подтвердится, Мичиган, Миннесота и Пенсильвания потеряют округ, в результате чего все эти в настоящее время связанные штаты получат нечетное количество округов. Ожидается, что два штата с небольшим демократическим большинством, Аризона и Колорадо, добавят по одному. Ожидается, что штат Монтана с одним районом на свободе получит его. Никакого влияния на партизанское большинство в других штатах, которые, как ожидается, получат / потеряют места, маловероятно. Правило третей в фотографии: советы по композиции Правило третей — это наиболее известное композиционное правило (или руководство) в фотографии, и это, вероятно, одна из первых вещей, о которых вы узнаете как начинающий фотограф. Возможно, у вас уже есть какое-то понимание правила третей, и идея, что не всегда лучший вариант для вашей фотографии. Правила созданы для того, чтобы их нарушать, о чем вы, несомненно, слышали уже миллион раз. В этой статье мы рассмотрим правило третей в фотографии и то, как оно может помочь или помешать вашим фотографиям. Что такое правило третей? Правило третей описывает базовую композиционную структуру фотографии. Взяв любое изображение, вы можете разделить его на 9 сегментов, используя 3 вертикальные и 3 горизонтальные линии. Правило третей предполагает разделение изображения на 9 сегментов. Когда вы фотографируете животное или человека, вы, как правило, используете правило третей, чтобы предоставить объекту область изображения, в которую он может «заглянуть». Например, как показано на фотографии выше, я оставил две трети пространства, на которое обезьяна-хоботок могла смотреть. Вы заметите, что я также поместил «достопримечательность» в область пересечения двух линий. В данном случае это голова животного на фотографии. Неслучайно две линии пересекаются в этой части изображения. Правило указывает, что вы должны разместить ключевые элементы вашей сцены в одной или нескольких из этих областей на фотографии. Правило третей предполагает размещение ключевых элементов фотографии в точках пересечения любых линий. Как скомпоновать фотографии Когда вы впервые берете камеру в руки, вы, вероятно, обнаружите, что снимаете изображения слева, справа и по центру. В этот первый решающий период новичку нужно запомнить и изучить так много, и на самом деле обращать внимание на композицию во время фотографирования может быть непросто. Это особенно актуально для фотографов дикой природы, поскольку эти мимолетные моменты побудят вас сделать снимок, пока у вас есть шанс, а не упустить возможность, беспокоясь о композиции. Но по мере того, как вы набираетесь опыта, вы обнаружите, что можете замедлить процесс и без особых размышлений применять такие вещи, как правило третей.Чтобы снять кадр, который подчиняется правилу третей в фотографии, вам нужно убедиться, что у вас достаточно места, чтобы вы могли позже точно настроить композицию с небольшим кадрированием. Возможно, вы сделаете это правильно с первого раза, но часто вы обнаружите, что настраиваете кадрирование (даже если это всего лишь несколько пикселей!). Вы можете обнаружить, что правило третей легче применить, если вы снимете немного шире, что позволит вам предоставить это пространство для вашего объекта. Вам не нужно всегда увеличивать как можно больше. На этом изображении фотография разделена на три части, так что две трети места для воды и треть места для сцены за ее пределами. Для пейзажных фотографов проще продумать композицию и не торопиться — эти горы не собираются убегать в ближайшее время. Как правило, вам нужно, чтобы две трети вашего каркаса суши, а оставшаяся треть была небом — или наоборот. Советы по совершенствованию правила третей Есть несколько способов, которые приходят на ум тем, кто хочет попрактиковаться с правилом третей.В конце концов, вы сможете оценить композицию на глаз, но сначала вам может понадобиться помощь. По мере накопления опыта вы обнаружите, что некоторые культуры просто «кажутся» лучше — на самом деле я иногда чувствую себя немного некомфортно, когда смотрю на фотографию, составленную немного «неаккуратно», и использую эту интуицию для улучшения своей композиции. Во-первых, некоторые камеры позволяют включать в видоискателе сетку наложения. На самом деле, мне еще предстоит найти камеру, которую не предлагает — даже iPhone! Так что копайтесь в меню камеры и попробуйте включить наложение вспомогательной композиции.Это должно помочь вам сочинять музыку в движении. Во-вторых, при кадрировании фотографий в программе для редактирования у вас должна быть возможность включить такое же наложение в инструменте кадрирования. Это можно сделать в Photoshop, а также в Lightroom и Luminar. Когда не следует его использовать? Хотя правило третей является фантастическим способом мгновенного улучшения композиции фотографии и существует с 18 века, оно также может сдерживать вас, если вы будете придерживаться его во всех ситуациях.Я обнаружил, что некоторые фотографии просто не соответствуют этому «правилу», и вместо этого их лучше описать как «руководство». Этот образ придерживается правила третей и игнорирует его. На мой взгляд, это фото является хорошим примером использования правила третей. Если вы будете следовать правилу буквы, у вас может возникнуть соблазн отложить тупика в сторону. Однако, учитывая, что он смотрит прямо в объектив, на мой взгляд, нет другого выхода, кроме как разместить его по центру. Однако внимательные среди вас заметят, что пейзаж на заднем плане — это , подчиняющиеся правилу третей — это две трети земли и треть неба.Это почти гибридный образ, одновременно подчиняющийся и нарушающий правило третей. Другие фотографии просто проигнорируют это полностью, например, это изображение тюленя, «машущего» камере. Опять же, когда объект смотрит в объектив, фотография поддается другому композиционному стилю. Я считаю, что фотографии дикой природы, которые создают эффектные портреты, имеют тенденцию выбирать этот стиль, а не само правило третей. В заключение Когда вы только начинаете знакомиться с правилом третей, я предлагаю изучить вашу композицию.Не только придерживайтесь этого стиля композиции, но и не игнорируйте его. Когда вы сталкиваетесь со сценой, попробуйте снимать ее с правилом или без него, что позволит вам узнать, какой стиль лучше всего подходит. Правило третей — фантастический инструмент для создания композиции, позволяющий быстро улучшить фотографию и сделать ее более приятной для просмотра. Тем не менее, это не «решимость» фотографии, каким бы ни было ее воображение. Меняющееся лицо Конгресса в 7 графиках 117-й U.Конгресс США вступил в должность в январе, и демократы имели незначительное большинство в Палате представителей и Сенате. Помимо политического состава, новый Конгресс отличается от предыдущих по другим параметрам, в том числе по демографическим характеристикам. Вот семь диаграмм, которые показывают, как демографический профиль Конгресса менялся с течением времени, с использованием исторических данных из CQ Roll Call, Исследовательской службы Конгресса и других источников. Чтобы определить демографию 117-го Конгресса, мы взяли данные из недавно опубликованных анализов Pew Research Center и других более ранних работ. Поскольку не все члены 117-го Конгресса были рассажены 3 января 2021 года, и поскольку некоторые заполненные тогда места теперь пусты или перешли из рук в руки с того времени, ранее опубликованные данные получены за несколько дат. Для получения дополнительной информации о методологии ранее опубликованных сообщений перейдите по исходным ссылкам, которые находятся в тексте этого сообщения. Данные об уровне образования членов Конгресса включают 532 члена законодательного собрания с правом голоса по состоянию на 3 марта. Данные взяты из U.С. Биографический справочник Конгресса и, при необходимости, другие официальные биографии и новостные сообщения. Все точки данных отражают только голосующих членов Конгресса, за исключением анализа женщин в законодательном органе. Нынешний Конгресс является самым разнообразным в расовом и этническом отношении когда-либо. В целом, 124 законодателя идентифицируют себя как чернокожих, выходцев из Латинской Америки, выходцев из Азиатско-Тихоокеанского региона или коренных американцев, что составляет 23% Конгресса, включая 26% Палаты представителей и 11% Сената. Для сравнения, когда в 1945 году к власти пришел 79-й Конгресс, небелые законодатели составляли всего 1% Палаты представителей и Сената. Несмотря на это растущее расовое и этническое разнообразие, Конгресс остается менее разнообразным, чем нация в целом: белые американцы неиспаноязычного происхождения составляют 77% голосующих членов в новом Конгрессе, что значительно превышает их долю в 60% населения США. Число женщин в Конгрессе находится на рекордно высоком уровне. Примерно через столетие после того, как республиканка Жаннет Рэнкин из Монтаны стала первой женщиной, избранной в Конгресс, в национальном законодательном органе насчитывается 144 женщины, что составляет рекордные 27% всех членов обеих палат.(Сюда входят шесть членов Палаты, не имеющих права голоса, которые представляют округ Колумбия и территории США, четверо из которых — женщины.) В настоящее время в палате служат рекордные 120 женщин, что составляет 27% от общего числа членов палаты. В Сенате 24 женщины, что на одну меньше, чем рекордное количество мест, которые они занимали в прошлом Конгрессе. В четырех штатах — Миннесоте, Неваде, Нью-Гэмпшире и Вашингтоне — оба сенатора — женщины, по сравнению с шестью штатами в предыдущем Сенате. С 1920-х годов в Палате наблюдается медленный, но неуклонный рост числа женщин-членов.Рост в Сенате был более медленным: в Сенате никогда не было более трех женщин до 102-го Конгресса, который начался в 1991 году. А доля женщин в Конгрессе остается намного ниже их доли по стране в целом ( 27% против 51%). Число представителей поколения X и миллениума в Конгрессе за последние годы немного увеличилось. В нынешнем Конгрессе 7% членов Палаты представителей или 31 депутат — миллениалы (родившиеся между 1981 и 1996 годами), по сравнению с 1% в 115-м Конгрессе.Треть депутатов Палаты представителей или 144 члена — это поколение X (родившиеся с 1965 по 1980 год), по сравнению с 27% двумя Конгрессами ранее. В этом году был приведен к присяге первый сенатор-миллениал: демократ Джон Оссофф из Джорджии. Число сенаторов поколения X постепенно увеличилось с 16 на 115-м Конгрессе до 20 в этом году. В то время как молодое поколение увеличило свое представительство в Конгрессе в последние годы, старшее поколение по-прежнему составляет большинство законодателей обеих палат.Бэби-бумеры (родившиеся в период с 1946 по 1964 год) составляют 53% голосующих членов Палаты представителей в дополнение к 68 из 100 сенаторов. Ранг молчаливого поколения (родившихся между 1928 и 1945) снизился за последние годы с 10%, или 42 членов, в начале 115-го Конгресса до 6%, или 27 членов, в нынешнем Конгрессе. Доля иммигрантов в Конгрессе выросла, но остается значительно ниже исторических максимумов. В 117-м Конгрессе 18 законодателей иностранного происхождения, в том числе 17 депутатов Палаты представителей и только один в Сенате: Мазие Хироно, гавайский демократ, родившийся в Японии. Эти законодатели составляют 3% законодателей, что немного выше, чем доля на других недавних Конгрессах, но ниже доли на гораздо более ранних Конгрессах. Например, на 50-м Конгрессе 1887-89 гг. 8% членов были рождены за границей. Текущая доля законодателей иностранного происхождения в Конгрессе также намного ниже доли иностранцев в США в целом, которая составляла 13,6% по состоянию на 2019 год. В то время как число законодателей иностранного происхождения в нынешнем Конгрессе невелико, у большего числа членов есть по крайней мере один родителей , который родился в другой стране.Вместе иммигранты и дети иммигрантов составляют не менее 14% в новом Конгрессе, что немного выше, чем в прошлом Конгрессе (13%). Сейчас гораздо меньше членов Конгресса имеют непосредственный военный опыт, чем в прошлом. В нынешнем Конгрессе 91 член в какой-то момент своей жизни служил в армии — это наименьшее число со времен Второй мировой войны, по данным Military Times. В новом Конгрессе ветеранов-республиканцев (63) более чем вдвое больше, чем демократов (28).Равные доли сенаторов и представителей (17%) прошли службу в вооруженных силах. В то время как количество и доля ветеранов в Конгрессе в целом уменьшились, в недавно избранный класс первокурсников вошли 15 таких законодателей. Если смотреть в долгосрочную перспективу, то с конца 20 века резко сократилось количество членов Конгресса с военным опытом. Между 1965 и 1975 годами не менее 70% депутатов в каждой законодательной палате имели военный опыт. Доля членов с военным опытом в Палате представителей достигла 75% в 1967 году, а в Сенате — 81% в 1975 году. В то время как относительно немного членов Конгресса сегодня имеют военный опыт, еще меньшая часть американцев имеет. В 2018 году около 7% взрослого населения США имели военный опыт по сравнению с 18% в 1980 году, вскоре после окончания эпохи призыва в армию. Подавляющее большинство членов Конгресса имеют высшее образование. Доля представителей и сенаторов с высшим образованием с течением времени неуклонно растет. На 117-м Конгрессе 94% членов Палаты представителей и все сенаторы имеют степень бакалавра или более высокое образование. Две трети представителей и три четверти сенаторов также имеют как минимум одну ученую степень. Для сравнения, на 79-м Конгрессе (1945-47 гг.) 56% членов Палаты представителей и 75% сенаторов имели степени бакалавра. Уровень образования Конгресса намного превышает уровень образования населения США в целом. Согласно данным Бюро переписи населения США, в 2019 году около трети (36%) взрослых американцев в возрасте от 25 лет и старше заявили, что они получили степень бакалавра или более высокий уровень образования. В религиозном отношении Конгресс со временем стал немного более разнообразным. В нынешний Конгресс входят первые две мусульманские женщины, когда-либо служившие в Палате представителей, и наименьшее количество христиан (468) на 12 Конгрессах, проанализированных Pew Research Center с 1961 года. Несмотря на это снижение, христиане по-прежнему перепредставлены в Конгрессе по сравнению с их доля в обществе: почти девять из десяти членов Конгресса — христиане (88%) по сравнению с 65% взрослого населения США в целом. Напротив, религиозные «нун» недостаточно представлены в Конгрессе по сравнению с США.С. население. В то время как 26% ​​американцев заявляют, что они атеисты, агностики или «ничего особенного», только один депутат — сенатор Кирстен Синема, штат Аризона. — говорит, что она не придерживается религиозных взглядов. Примечание. Это обновление сообщения, первоначально опубликованного 2 февраля 2017 г. Fact Tank — Новости в цифрах Избирательные циклы 2016 и 2020 годов были не лучшим временем для опросов общественного мнения. В 2016 году многие предвыборные опросы недооценивали поддержку Дональда Трампа в ключевых штатах.А в прошлом году большинство опросов преувеличили преимущество Джо Байдена над Трампом в общенациональном голосовании, а также несколько критических состояний. В ответ многие организации по проведению опросов, в том числе Американская ассоциация изучения общественного мнения (AAPOR), основная профессиональная группа, занимающаяся исследованием общественного мнения, внимательно изучили методы разработки, проведения и анализа избирательных опросов. Pew Research Center — не исключение. Сегодня Центр публикует второй из двух отчетов о том, что означают выборы 2020 года для различных аспектов его методологии исследования.В первом, выпущенном в марте, анализировалось, как ошибки, которые привели к тому, что большинство опросов преуменьшают поддержку Трампа, могут или не могут повлиять на опросы, не связанные с выборами, особенно на предметно-ориентированные опросы, которые являются хлебом и маслом для Центра. В сегодняшнем отчете рассматривается то, что мы узнали об Американской панели тенденций (ATP) — онлайн-опросе Центра, в котором приняли участие более 10 000 случайно выбранных взрослых американцев — насколько хорошо она представляет все население США и как ее можно улучшить. Директор отдела исследований Кортни Кеннеди Старший советник по исследованиям Скотт Китер Мы поговорили с ведущими авторами двух отчетов, директором исследовательских исследований Кортни Кеннеди и старшим советником по исследованиям Скоттом Китером, о своих выводах. Их ответы отредактированы для ясности и краткости. Скотт, в вашем отчете за прошлый месяц сделан вывод о том, что ошибки в избирательных опросах — те, которые сосредоточены на том, кто впереди в гонке, а кто позади, не обязательно приводят к аналогичным ошибкам в опросах, которые пытаются измерить общественное мнение по вопросам дня. . Кортни, в вашем сегодняшнем отчете говорится, что Центр предпринимает шаги для решения проблемы недопредставленности республиканцев в Группе американских тенденций. На первый взгляд кажется, что эти два отчета не совсем точны.Как их примирить? Кеннеди: В обоих отчетах исследуются последствия недопредставленности республиканцев в выборках опросов. Но помимо этого они задали два совершенно разных вопроса. Статья Скотта, по сути, спрашивала: «Могут ли недостатки, подобные тем, которые были замечены в некоторых недавних предвыборных опросах, привести к неправильным выводам об общественном мнении по вопросам? Ответ на это был «нет». В этом новом отчете, напротив, основное внимание уделяется роли и ответственности социологов , как для диагностики того, имеет ли место недопредставленность, так и для определения путей решения этой проблемы. Keeter: Даже если конкретная проблема — в данном случае недопредставленность республиканцев — не серьезно угрожает обоснованности наших мер общественного мнения, мы обязаны сделать все возможное, чтобы решить эту проблему. Часто мы можем исправить дисбаланс в составе выборки с помощью статистического процесса взвешивания, но гораздо лучше решить проблему в ее источнике, особенно если у нас есть основания полагать, что проблема со временем может усугубиться. В любом случае, социологи всегда должны стремиться к тому, чтобы их опросы точно отражали республиканские, демократические и другие точки зрения. “ Часто мы можем исправить дисбаланс в составе выборки с помощью статистического процесса взвешивания, но гораздо лучше решить проблему в ее источнике — особенно если у нас есть основания полагать, что проблема может усугубляться со временем. . ” В Центре не проводятся предвыборные опросы типа« скачки »и не проводятся уже несколько лет. Почему нас должны беспокоить ошибки в опросах на выборах 2016 и 2020 годов? Kennedy: Это правда, что мы не прогнозируем результаты выборов, но мы спрашиваем людей, за кого они будут голосовать, и мы спрашиваем о многих темах, таких как иммиграция и изменение климата, которые связаны с президентскими выборами.Таким образом, если мы видим отраслевую проблему в измерении предпочтений при голосовании, это указывает на вероятных проблем при измерении связанных вещей, которые мы действительно изучаем. Например, если недавние проблемы с выборами и опросами возникли из-за несовершенных моделей вероятного избирателя, тогда не предвыборные опросы могут подойти. Но если проблема заключается в меньшем количестве республиканцев (или некоторых типов республиканцев), участвующих в опросах, это может иметь последствия для нас и для поля в более широком смысле. Прежде чем углубляться в детали, давайте определимся с нашими терминами.Чем тематическое голосование и голосование на выборах различаются как концептуально, так и практически? Китер: Они определенно связаны между собой, поскольку оба используют одни и те же методы исследования для отбора выборок и интервьюирования респондентов. И, конечно, проблемы играют определенную роль в выборах, поэтому мы часто измеряем мнения о проблемах в опросах, которые также измеряют предпочтения кандидатов и намерения при голосовании. Но они отличаются двумя важными способами. Во-первых, предвыборные опросы обычно пытаются оценить, какого кандидата поддерживают респонденты и , придут ли они на самом деле голосовать.В опросах обычно не требуется определять, кто будет голосовать. Во-вторых, избирательные опросы оцениваются по точности отражения разницы между кандидатами. Напротив, тематические опросы обычно пытаются охарактеризовать форму и направление общественного мнения, и, как правило, их нельзя суммировать одним числом или полем, как результат голосования на выборах. Часто нам нужно не просто выражение мнения — например, считает ли человек, что Земля нагревается из-за деятельности человека, — но также то, насколько важной, по его мнению, является проблема, какими фактическими знаниями они обладают по этому поводу или какова проблема. может быть смягчен. Итак, учитывая это, как мы можем оценить точность тематических опросов, когда нет окончательного результата, с которым можно было бы их сравнивать, как это бывает с избирательными опросами? Другими словами, как обычный человек может определить, верны ли результаты опроса? Kennedy: Из различных сравнительных исследований, где опросы сравниваются с известными цифрами, такими как уровень курения в США или уровень охвата услугами здравоохранения, мы знаем, что строгие опросы по-прежнему предоставляют полезные и точные данные.За прошедшие годы мы провели несколько исследований подобного рода. Наши оценки, как правило, находятся в пределах нескольких процентных пунктов от большинства показателей, которые мы можем измерить. И если это так, мы можем быть уверены, что и другие результаты опроса верны. В анализе мартовского отчета использовались смоделированные результаты опроса, основанные на различных предположениях о разногласиях между избирателями и не голосующими. Что мы можем узнать из такой симуляции? Китер: С помощью моделирования мы пытались выяснить, насколько разными были бы наши измерения мнений по вопросам, если бы в выборке опроса было больше республиканцев и избирателей Трампа.Итак, статистически мы добавили в наши выборки больше избирателей-республиканцев и Трампа, а затем посмотрели, как изменились наши показатели. Мы обнаружили, что в большинстве случаев мнения по вопросам не сильно менялись. Это было правдой по двум причинам. Во-первых, люди не полностью поддерживают кандидата или партию, когда выражают свое мнение по вопросам. Это означает, что добавление большего числа сторонников кандидата или большего числа членов партии этого кандидата не повлияет на показатели опроса на ту же величину. Во-вторых, даже несмотря на то, что мы можем думать, что ошибки опросов на выборах в 2020 году были большими, для их исправления на самом деле требуется добавить относительно немного избирателей Трампа или республиканцев. И эта небольшая корректировка еще меньше меняет проблемные вопросы. Кортни, как вы пришли к выводу, что республиканцы и избиратели Трампа недопредставлены в Группе американских тенденций? А у вас есть идеи, почему? Kennedy: По сути, мы провели несколько различных тестов и «триангулировали» результаты.Каждый отдельный тест показал лишь небольшое количество доказательств недопредставленности, но вместе взятые, мы нашли доказательства довольно убедительными. Давайте начнем с самого начала процесса опроса — набора выборки. С 2018 года ATP использует адресный набор. Приглашения рассылаются случайной выборке домохозяйств на основе адресов, выбранных из базы данных Почтовой службы США, что означает, что почти каждый взрослый в США имеет шанс быть выбранным. Мы обнаружили, что в 2020 году люди, живущие в наиболее — и наименее поддерживаемых Трампом регионах страны, были несколько реже других, чтобы присоединиться к нашей группе опроса.Мы также заметили тенденцию к набору персонала: взрослые, присоединившиеся к нашей группе в последние годы, менее республиканцы, чем те, кто присоединился в более ранние годы. Этому есть несколько возможных объяснений, но, как мы говорим в отчете, наиболее правдоподобным объяснением является растущее сопротивление сторонников Трампа проведению опросов. Мы также посмотрели, кто оставался активным в нашей группе опроса с 2016 года, а кто выбыл. Мы обнаружили, что в течение следующих четырех лет более высокая доля избирателей Трампа в 2016 году перестала принимать участие в наших опросах по сравнению с другими избирателями.Тем не менее, стоит отметить, что демографический состав избирателей Трампа 2016 года в основном объясняет эту разницу: когда мы учитываем возраст, расу и уровень образования избирателей, предпочтение президентских голосов не помогает предсказать, решат ли они позже покинуть комиссию. У нас нет достоверных данных, которые бы объясняли , почему это происходит. При этом очевидно, что республиканцы имеют относительно низкий уровень доверия к различным институтам. Поле для голосования тесно связано с некоторыми из этих институтов, особенно с новостными СМИ, которые спонсируют большое количество опросов.Также случается так, что президент Трамп имел сильные, часто критические взгляды на опросы, а иногда подобные сообщения находили отклик у сторонников. Если республиканцы недопредставлены, почему вы не можете исправить это простым взвешиванием (или повторным взвешиванием) необработанных данных? Kennedy: Короткий ответ заключается в том, что мы делаем поправку на недопредставленность с помощью взвешивания. Опросы ATP всегда корректировались таким образом, чтобы республиканцы и демократы были представлены пропорционально их доле в населении. «Хотя взвешивание может скрыть множество недостатков, это не идеальное панацея». Более подробный ответ заключается в том, что, хотя взвешивание может скрыть множество недостатков, оно не является идеальным панацеей. Во-первых, нет своевременных контрольных данных о том, какая доля американцев является республиканцами или демократами. Цели, которые мы используем для взвешивания, безусловно, близки, но они могут быть не совсем правильными. Кроме того, когда опросчик полагается на взвешивание, чтобы что-то исправить, это имеет тенденцию делать оценки опроса менее точными, что означает более широкую погрешность.Третье ограничение, связанное с взвешиванием, заключается в том, что оно основывается на предположениях, наиболее важное из которых состоит в том, что мнения людей, которые не принимают участие в опросе, такие же, как и мнения тех, кто участвует в опросе , в пределах групп, которые используются в опросе. во взвешивании (такие вещи, как возраст, образование и пол). Мы должны четко заявить: взвешивание — лучший способ проведения опросов. Мы не делаем акцент на невзвешенных опросах общественного мнения. Но полагаться только на взвешивание для устранения любых перекосов, которые может иметь образец, может быть рискованным.Если при взвешивании опроса не учитываются все существенные отличия выборки от широкой публики, тогда оценки могут быть неверными. Какие конкретно изменения вы вносите в панель American Trends? Чего вы надеетесь достичь? Кеннеди: Всего мы выделили пять шагов к действию. Большинство из них представляют собой прямые изменения в нашей панели опроса, а одно — эксперимент, который может привести к прямым изменениям. Прямые изменения уходят на пенсию несколько тысяч демографически перепредставленных участников дискуссии; взвешивание новых целей для партизанского баланса американцев; разработка новых материалов для набора персонала; и помощь взрослым, которые изначально предпочитают опросы по почте, а не в Интернете.Эксперимент включает тестирование автономного режима ответа — в частности, возможность для людей позвонить по бесплатному номеру и пройти записанный опрос (то, что мы в этой области знаем как «входящий интерактивный голосовой ответ»). Эти шаги предназначены для увеличения представленности в наших опросах людей, которые не решаются принимать участие в онлайн-опросах. Наша цель — сделать участие в нашей группе опроса столь же привлекательным для сельских консерваторов, как и для городских прогрессистов, или как можно ближе к этому идеалу. «Наша цель — сделать участие в нашей группе опроса столь же привлекательным для сельских консерваторов, как и для городских прогрессивных людей — или как можно ближе к этому идеалу». Означают ли эти изменения, что результаты предыдущего опроса были неточными или на них больше нельзя полагаться? Кеннеди: Нет. Практика проведения опросов всегда менялась в ответ на изменения в обществе и технологиях, и они будут развиваться и в будущем.Но это не отменяет данных опросов за предыдущие годы. И, как показано в статье Скотта, количество ошибок, с которыми мы имеем дело, невелико — обычно порядка 1 процентного пункта или около того для основных выводов. Американская ассоциация изучения общественного мнения работает над более широким исследованием эффективности предвыборных опросов в 2020 году. Что еще скажет нам этот отчет, и могут ли его выводы что-то изменить? Keeter: Целевая группа AAPOR, в которой я работаю, предоставит подробное описание и анализ эффективности опросов, так что любое будущее обсуждение вопроса может иметь прочную доказательную базу.Но, как и Целевая группа 2016 года, эта также пытается понять , почему опросы занижают поддержку Трампа. Была ли пандемия фактором? Были ли у социологов проблемы с правильной оценкой того, кто будет голосовать? Или было просто так, что опросам было легче найти и опросить сторонников Байдена и демократов? Систематически прорабатывая различные возможности, целевая группа берет что-то наподобие Шерлока Холмса. Как сказал великий сыщик: «Когда вы устранили невозможное, все, что остается, каким бы невероятным оно ни было, должно быть правдой. ” Палата представителей | Определение, история и факты Палата представителей , одна из двух палат двухпалатного Конгресса Соединенных Штатов, учрежденная в 1789 году Конституцией Соединенных Штатов. Представители, Палата Палата Палаты представителей США, Вашингтон, округ Колумбия Лоуренс Джексон — официальная фотография Белого дома Британская викторина U.S. Основные моменты истории: часть вторая Как долго длится один срок члена Палаты представителей США? Какова роль шкафа? Проверьте свои знания. Пройдите викторину. Палата представителей разделяет ответственность за законотворчество с Сенатом США. По замыслу создателей Конституции, Палата должна была представлять народную волю, а ее члены должны были избираться народом напрямую. Напротив, члены Сената назначались штатами до ратификации Семнадцатой поправки (1913 г.), которая предусматривала прямые выборы сенаторов. Каждому штату гарантирован как минимум один член Палаты представителей. Распределение мест основывается на численности населения в штатах, а членство в членстве перераспределяется каждые 10 лет после десятилетней переписи. Члены палаты избираются сроком на два года от одномандатных округов с примерно равным населением. Конституционные требования для членства в Палате представителей — это минимальный возраст 25 лет, гражданство США не менее семи лет и место жительства в штате, от которого избирается член, хотя ему необязательно проживать в избирательном округе, в котором он представляет. Первоначально Палата представителей состояла из 59 членов. Это число выросло после ратификации Конституции Северной Каролиной и Род-Айлендом в 1790 году; первый Конгресс (1789–91) прервался с 65 представителями. К 1912 году членство достигло 435. Два дополнительных представителя были добавлены временно после принятия Аляски и Гавайев в качестве штатов в 1959 году, но при следующем законодательном распределении количество членов вернулось к 435, что было разрешено законом, принятым в 1941 году. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас Силы Конституция наделяет Палату представителей некоторыми исключительными полномочиями, включая право инициировать процедуру импичмента и выставлять счета о доходах. Организация и характер Палаты представителей эволюционировали под влиянием политических партий, которые обеспечивают средства контроля за судебными процессами и мобилизации необходимого большинства.Лидеры партии, такие как спикер палаты представителей и лидеры большинства и меньшинства, играют центральную роль в деятельности организации. Однако партийная дисциплина (т. Е. Тенденция всех членов политической партии голосовать одинаково) не всегда была сильной из-за того, что члены, которые должны переизбираться каждые два года, часто голосуют в интересах своих районы, а не их политическая партия, когда они расходятся. Еще одним доминирующим элементом организации Палаты является система комитетов, согласно которой члены делятся на специализированные группы для таких целей, как проведение слушаний, подготовка законопроектов для рассмотрения всей Палатой и регулирование процедуры Палаты. Каждый комитет возглавляет член партии большинства. Почти все законопроекты сначала передаются в комитет, и обычно полная палата не может принять решение по законопроекту, пока комитет не «представит» его для принятия решения. Существует около 20 постоянных (постоянных) комитетов, организованных в основном по основным направлениям политики, каждый из которых имеет штат, бюджет и подкомитеты. Они могут проводить слушания по вопросам, представляющим общественный интерес, предлагать законы, которые не были официально внесены в качестве законопроекта или постановления, и проводить расследования.Среди важных постоянных комитетов есть комитеты по ассигнованиям, по путям и средствам (которые решают вопросы, связанные с финансами) и по правилам. Также существуют отдельные и специальные комитеты, которые обычно назначаются для конкретного проекта и на ограниченный период. Комитеты также играют важную роль в контроле Конгресса над правительственными учреждениями. Офицеров кабинета и других должностных лиц часто вызывают в комитеты для разъяснения политики. Конституция (статья I, раздел 6) запрещает членам Конгресса занимать должности в исполнительной ветви власти — главное различие между парламентской и конгрессной формами правления. После переписи 1920 года Северо-Восточный и Средний Запад имели 270 мест в Палате представителей, а Юг и Запад — 169. После этого баланс между двумя регионами постепенно изменился: после переписи 2010 года на Северо-Восток и Средний Запад приходилось только 172 места для сравнения. с Юга и Запада — 263. В первую очередь, количество представителей из Нью-Йорка сократилось с 45 в 1930-х годах до 27 в 2012 году, а количество из Калифорнии увеличилось с 11 до 53. Спикер Палаты представителей Самая важная роль в Палате представителей — это роль спикера Палаты.Этот человек, избранный партией большинства, председательствует на дебатах, назначает членов избирательных комитетов и комитетов конференций, а также выполняет другие важные обязанности; спикеры — вторые в преемственности президента (после вице-президента). Pres. Джордж Буш, выступающий с посланием о положении страны в 2007 году, аплодирует заместителю главы государства, вице-президенту. Дик Чейни (слева) и третий руководитель, спикер палаты представителей Нэнси Пелоси (справа). Пелоси стала первой женщиной-спикером Палаты представителей в 2007 году. Дэвид Борер / Белый дом Таблица содержит полный список спикеров Палаты представителей. Спикеры Палаты представителей США № название партия или фракция состояние Конгресс срок службы 1 Фредерик Август Мюленберг Pro-Администрирование Пенсильвания 1-й 1789–91 2 Джонатан Трамбал-младший. Федералист Коннектикут 2-я 1791–93 3 Фредерик Август Мюленберг Антиадминистрирование Пенсильвания 3-й 1793–95 4 Джонатан Дейтон Федералист Нью-Джерси 4-я и 5-я 1795–99 5 Теодор Седжвик Федералист Массачусетс 6-я 1799–1801 6 Натаниэль Мейкон Демократическая республиканская партия Северная Каролина 7, 8 и 9 1801–07 7 Джозеф Брэдли Варнум Демократическая республиканская партия Массачусетс 10-я и 11-я 1807–11 8 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 12-я и 13-я 1811–14 9 Лэнгдон Чевес Республиканская Южная Каролина 13-я 1814–15 10 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 14, 15 и 16 1815–20 11 Джон У. Тейлор Республиканская Нью-Йорк 16-я 1820–21 12 Филип Пендлтон Барбур Республиканская Вирджиния 17-я 1821–23 13 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 18-я 1823–25 14 Джон В. Тейлор Республиканская Нью-Йорк 19 1825–27 15 Эндрю Стивенсон Джексониан Вирджиния 20-е, 21-е, 22-е и 23-е 1827–34 16 Джон Белл Демократическая Теннесси 23-й 1834–35 17 Джеймс Полк Джексонианцы / Демократы Теннесси 24-я и 25-я 1835–39 18 Роберт М.Т. Хантер Демократическая Вирджиния 26-я 1839–41 19 Джон Уайт Виг Кентукки 27-я 1841–43 20 Джон Уинстон Джонс Демократическая Вирджиния 28-я 1843–45 21 Джон Уэсли Дэвис Демократическая Индиана 29-я 1845–47 22 Роберт Чарльз Уинтроп Виг Массачусетс 30-е 1847–49 23 Хауэлл Кобб Демократическая Грузия 31-я 1849–51 24 Линн Бойд Демократическая Кентукки 32-я и 33-я 1851–55 25 Натаниэль Прентис Бэнкс Американский Массачусетс 34-я 1855–57 26 Джеймс Лоуренс Орр Демократическая Южная Каролина 35-я 1857–59 27 Уильям Пеннингтон Республиканская Нью-Джерси 36-я 1859–61 28 Галуша А. Расти Республиканская Пенсильвания 37-я 1861–63 29 Schuyler Colfax Республиканская Индиана 38-й, 39-й и 40-й 1863–69 30 Теодор Медад Помрой Республиканская Нью-Йорк 40-я 1869 31 Джеймс Дж. Блейн Республиканская Мэн 41-я, 42-я и 43-я 1869–75 32 Майкл Кроуфорд Керр Демократическая Индиана 44-й 1875–76 33 Сэмюэл Джексон Рэндалл Демократическая Пенсильвания 44-й, 45-й и 46-й 1876–81 34 Джозеф Уоррен Кейфер Республиканская Огайо 47-я 1881–83 35 Джон Гриффин Карлайл Демократическая Кентукки 48, 49 и 50 1883–89 36 Томас Брэкетт Рид Республиканская Мэн 51-я 1889–91 37 Чарльз Фредерик Крисп Демократическая Грузия 52-я и 53-я 1891–95 38 Томас Брэкетт Рид Республиканская Мэн 54-я и 55-я 1895–99 39 Дэвид Б. Хендерсон Республиканская Айова 56-я и 57-я 1899–1903 40 Пушка Джозефа Герни Республиканская Иллинойс 58-я, 59-я, 60-я и 61-я 1903–11 41 Джеймс Бошамп Кларк Демократическая Миссури 62-й, 63-й, 64-й и 65-й 1911–19 42 Фредерик Джиллет Республиканская Массачусетс 66-й, 67-й и 68-й 1919–25 43 Николас Лонгворт Республиканская Огайо 69-я, 70-я и 71-я 1925–31 44 Джон Нэнс Гарнер Демократическая Техас 72-я 1931–33 45 Генри Т.Рейни Демократическая Иллинойс 73-й 1933–35 46 Джозеф Веллингтон Бирнс Демократическая Теннесси 74-я 1935–36 47 Уильям Брокман Бэнкхед Демократическая Алабама 74-й, 75-й и 76-й 1936–40 48 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 76-й, 77-й, 78-й и 79-й 1940–47 49 Джозеф В.Мартин младший Республиканская Массачусетс 80-я 1947–49 50 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 81-я и 82-я 1949–53 51 Джозеф В. Мартин младший Республиканская Массачусетс 83-й 1953–55 52 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 84-й, 85-й, 86-й и 87-й 1955–61 53 Джон У.Маккормак Демократическая Массачусетс 87-й, 88-й, 89-й, 90-й и 91-й 1962–71 54 Карл Б. Альберт Демократическая Оклахома 92-й, 93-й и 94-й 1971–77 55 Томас П. О’Нил младший Демократическая Массачусетс 95-й, 96-й, 97-й, 98-й и 99-й 1977–87 56 Джеймс С.Райт-младший Демократическая Техас 100-я и 101-я 1987–89 57 Томас С. Фоли Демократическая Вашингтон 101-я, 102-я, 103-я 1989–95 58 Ньют Гингрич Республиканская Грузия 104-я и 105-я 1995–99 59 Дж. Деннис Хастерт Республиканская Иллинойс 106-й, 107-й, 108-й и 109-й 1999–2007 60 Нэнси Пелоси Демократическая Калифорния 110-я и 111-я 2007–2011 61 Джон Бонер Республиканская Огайо 112-й, 113-й и 114-й 2011–15 62 Пол Райан Республиканская Висконсин 114-я и 115-я 2015–19 63 Нэнси Пелоси Демократическая Калифорния 116-я и 117-я 2019– U. Представители S. В таблице приведен список нынешних представителей США. Палата представителей США, 117-й Конгресс 1 Общее количество партий: республиканцы (R) 211; Демократы (Д) 222 состояние район и представительство (партия) начато обслуживание 1 Если общее количество не равно 435, это связано с вакансиями. 2 Марианнет Миллер-Микс временно заняла свое место в связи с оспариванием результатов выборов. 3 Люк Дж. Летлоу был избран в 2020 году, но умер до вступления в должность. Внеочередные выборы были назначены на 2021 год. 4 Результаты выборов 2020 года столкнулись с многочисленными юридическими проблемами, что привело к задержке определения победителя. Алабама 1. Джерри Л. Карл (R) Январь 2021 г. 2. Барри Мур (справа) Январь 2021 г. 3.Майк Роджерс (R) Январь 2003 г. 4. Роберт Адерхольт (справа) Январь 1997 г. 5. Мо Брукс (р) Январь 2011 6. Гэри Палмер (R) Январь 2015 7. Терри А. Сьюэлл (D) Январь 2011 Аляска (на свободе) Дон Янг (R) март 1973 года Аризона 1. Том О’Халлеран (D) Январь 2017 2.Энн Киркпатрик (D) январь 2019 3. Рауль М. Грихалва (з) Январь 2003 г. 4. Пол А. Госар (справа) Январь 2011 5. Энди Биггс (R) Январь 2017 6. Давид Швейкерт (справа) Январь 2011 7. Рубен Гальего (D) Январь 2015 8. Дебби Леско (справа) мая 2018 9.Грег Стэнтон (D) январь 2019 Арканзас 1. Рик Кроуфорд (R) Январь 2011 2. French Hill (R) Январь 2011 3. Стив Вомак (справа) Январь 2011 4. Брюс Вестерман (справа) Январь 2013 г. Калифорния 1. Дуг Ламальфа (R) Январь 2013 г. 2.Джаред Хаффман (D) Январь 2013 г. 3. Джон Гараменди (D) ноябрь 2009 4. Том МакКлинток (справа) Январь 2009 5. Майк Томпсон (D) январь 1999 6. Дорис О. Мацуи (D) март 2005 г. 7. Ами Бера (ум.) Январь 2013 г. 8. Джей Обернолти (R) Январь 2021 г. 9.Джерри МакНерни (D) Январь 2007 г. 10. Джош Хардер (D) январь 2019 11. Марк ДеСолнье (ум.) Январь 2015 12. Нэнси Пелоси (D) июнь 1987 13. Барбара Ли (D) апрель 1998 14. Джеки Спейер (ум.) Апрель 2008 г. 15. Эрик Суолвелл (D) Январь 2013 г. 16.Джим Коста (з) Январь 2005 г. 17. Ро Кханна (D) Январь 2017 18. Анна Г. Эшу (D) январь 1993 19. Зои Лофгрен (D) Январь 1995 г. 20. Джимми Панетта (D) Январь 2017 21. Дэвид Г. Валадао (справа) Январь 2021 г. 22. Девин Нуньес (р) Январь 2003 г. 23.Кевин Маккарти (R) Январь 2007 г. 24. Салуд Карбахал (ум.) Январь 2017 25. Майк Гарсия (справа) мая 2020 26. Джулия Браунли (D) Январь 2013 г. 27. Джуди Чу (D) июль 2009 28. Адам Шифф (D) январь 2001 29. Тони Карденас (D) Январь 2013 г. 30.Брэд Шерман (D) Январь 1997 г. 31. Пит Агилар (ум.) Январь 2015 32. Грейс Наполитано (Д) январь 1999 33. Тед Лье (D) Январь 2015 34. Джимми Гомес (D) июль 2017 35. Норма Торрес (D) Январь 2015 36. Рауль Руис (D) Январь 2013 г. 37. Карен Басс (з) Январь 2011 38. Линда Санчес (з) Январь 2003 г. 39. Янг Ким (справа) Январь 2021 г. 40. Люсиль Ройбал-Аллард (ум.) январь 1993 41. Марк Такано (D) Январь 2013 г. 42. Кен Калверт (R) январь 1993 43. Максин Уотерс (Д) январь 1991 44.Нанетт Барраган (з) Январь 2017 45. Кэти Портер (з) январь 2019 46. Дж. Луис Корреа (D) Январь 2017 47. Алан Ловенталь (D) Январь 2013 г. 48. Мишель Стил (справа) Январь 2021 г. 49. Майк Левин (D) январь 2019 50. Даррелл Исса (справа) Январь 2021 г. 51.Хуан Варгас (D) Январь 2013 г. 52. Скотт Питерс (D) Январь 2013 г. 53. Сара Джейкобс (D) Январь 2021 г. Колорадо 1. Диана ДеГетт (D) Январь 1997 г. 2. Джо Негусе (D) январь 2019 3. Лорен Боберт (справа) Январь 2021 г. 4. Кен Бак (справа) Январь 2015 5.Дуг Лэмборн (R) Январь 2007 г. 6. Джейсон Кроу (D) январь 2019 7. Эд Перлмуттер (D) Январь 2007 г. Коннектикут 1. Джон Б. Ларсон (D) январь 1999 2. Джо Кортни (D) Январь 2007 г. 3. Роза Л. ДеЛауро (D) январь 1991 4. Джим Хаймс (D) Январь 2009 5.Джахана Хейс (з) январь 2019 Делавэр (на свободе) Лиза Блант Рочестер (D) Январь 2017 Флорида 1. Мэтт Гаец (R) Январь 2017 2. Нил Данн (справа) Январь 2017 3. Кэт Каммак (R) Январь 2021 г. 4. Джон Резерфорд (R) Январь 2017 5.Эл Лоусон (D) Январь 2017 6. Майкл Вальц (справа) январь 2019 7. Стефани Мерфи (D) Январь 2017 8. Билл Поузи (справа) Январь 2009 9. Даррен Сото (D) Январь 2017 10. Val Demings (D) Январь 2017 11. Дэниел Вебстер (R) Январь 2017 12.Гас М. Билиракис (R) Январь 2007 г. 13. Чарли Крист (D) Январь 2017 14. Кэти Кастор (D) Январь 2007 г. 15. К. Скотт Франклин (справа) Январь 2021 г. 16. Верн Бьюкенен (R) Январь 2007 г. 17. W. Gregory Steube (R) январь 2019 18. Брайан Маст (справа) Январь 2017 19.Байрон Дональдс (R) Январь 2021 г. 20. Элси Л. Гастингс (D) январь 1993 21. Лоис Франкель (ум.) Январь 2017 22. Тед Дойч (з) Январь 2017 23. Дебби Вассерман Шульц (з) Январь 2005 г. 24. Фредерика Уилсон (з) Январь 2011 25. Марио Диас-Балар (справа) Январь 2003 г. 26.Карлос А. Хименес (R) Январь 2021 г. 27. Мария Эльвира Салазар (справа) Январь 2021 г. Грузия 1. Бадди Картер (справа) Январь 2015 2. Сэнфорд Д. Бишоп младший (ум.) январь 1993 3. А. Дрю Фергюсон (справа) Январь 2017 4. Генри К. («Хэнк») Джонсон-младший (ум.) Январь 2007 г. 5.Никема Уильямс (з) Январь 2021 г. 6. Люси МакБэт (ум.) январь 2019 7. Кэролайн Бордо (D) Январь 2021 г. 8. Остин Скотт (R) Январь 2011 9. Эндрю С. Клайд (справа) Январь 2021 г. 10. Джоди Хайс (R) Январь 2015 11. Барри Лоудермилк (R) Январь 2015 12.Рик Аллен (R) Январь 2015 13. Дэвид Скотт (D) Январь 2003 г. 14. Марджори Тейлор Грин (справа) Январь 2021 г. Гавайи 1. Эд Кейс (D) ноябрь 2016 2. Kaiali’i Kahele (D) Январь 2021 г. Айдахо 1. Расс Фулчер (R) январь 2019 2. Майк Симпсон (справа) январь 1999 Иллинойс 1.Бобби Л. Раш (D) январь 1993 2. Робин Келли (ум.) Апрель 2013 3. Мари Ньюман (D) Январь 2021 г. 4. Хесус («Чуй») Гарсия (ум.) январь 2019 5. Майк Куигли (ум.) Апрель 2009 6. Шон Кастен (D) январь 2019 7. Дэнни К. Дэвис (D) Январь 1997 г. 8.Раджа Кришнамурти (ум.) Январь 2013 г. 9. Ян Шаковский (З) январь 1999 10. Брэдли Шнайдер (ум.) Январь 2017 11. Билл Фостер (D) Январь 2013 г. 12. Майк Бост (справа) Январь 2015 13. Родни Дэвис (справа) Январь 2013 г. 14. Лорен Андервуд (D) январь 2019 15. Мэри Э. Миллер (R) Январь 2021 г. 16. Адам Кинцингер (справа) Январь 2011 17. Чери Бустос (Д) Январь 2013 г. 18. Дарин Лахуд (R) сентябрь 2015 Индиана 1. Фрэнк Дж. Мрван (D) Январь 2021 г. 2. Джеки Валорски (справа) Январь 2013 г. 3. Джим Бэнкс (R) Январь 2017 4.Джеймс Бэрд (R) январь 2019 5. Виктория Спартц (R) Январь 2021 г. 6. Грег Пенс (справа) январь 2019 7. Андре Карсон (D) март 2008 г. 8. Ларри Бакшон (R) Январь 2011 9. Трей Холлингсворт (справа) Январь 2017 Айова 1. Эшли Хинсон (R) Январь 2021 г. 2.Марианнетт Миллер-Микс (R) 2 Январь 2021 г. 3. Синтия Аксне (Д) январь 2019 4. Рэнди Финстра (справа) Январь 2021 г. Канзас 1. Трейси Манн (R) Январь 2021 г. 2. Джейк Латернер (справа) Январь 2021 г. 3. Шарис Дэвидс (D) январь 2019 4.Рон Эстес (R) Апрель 2017 Кентукки 1. Джеймс Комер (R) ноябрь 2016 2. С. Бретт Гатри (R) Январь 2009 3. Джон А. Ярмут (D) Январь 2007 г. 4. Томас Мэсси (справа) ноябрь 2012 5. Гарольд Роджерс (R) январь 1981 6. Энди Барр (R) Январь 2013 г. Луизиана 1.Стив Скализ (R) Май 2008 г. 2. Седрик Ричмонд (D) Январь 2011 3. Клэй Хиггинс (R) Январь 2017 4. Майк Джонсон (справа) Январь 2017 5. 3 6. Могилы на чердаке (справа) Январь 2015 Мэн 1. Челли Пингри (D) Январь 2009 2.Джаред Голден (D) январь 2019 Мэриленд 1. Энди Харрис (R) Январь 2011 2. C.A. («Голландский») Рупперсбергер (Д) Январь 2003 г. 3. Джон П. Сарбейнс (D) Январь 2007 г. 4. Энтони Браун (D) Январь 2017 5. Стени Х. Хойер (D) май 1981 года 6. Дэвид Трон (D) Январь 2013 г. 7.Квейси Мфум (Д) мая 2020 8. Джейми Раскин (D) Январь 2017 Массачусетс 1. Ричард Э. Нил (D) январь 1989 2. Джеймс Макговерн (D) Январь 1997 г. 3. Лори Трахан (D) январь 2019 4. Джейк Окинклосс (ум.) Январь 2021 г. 5. Кэтрин Кларк (D) декабрь 2013 6.Сет Моултон (D) Январь 2015 7. Аянна Прессли (D) январь 2019 8. Стивен Ф. Линч (ум.) октябрь 2001 9. Уильям Китинг (D) Январь 2011 Мичиган 1. Джек Бергман (R) Январь 2017 2. Билл Хейзенга (справа) Январь 2011 3. Питер Мейер (R) Январь 2021 г. 4. Джон Мооленаар (R) Январь 2015 5. Дэниел Килди (ум.) Январь 2013 г. 6. Фред Аптон (справа) январь 1987 7. Тим Уолберг (справа) Январь 2011 8. Элисса Слоткин (D) январь 2019 9. Энди Левин (D) январь 2019 10. Лиза К. Макклейн (справа) Январь 2021 г. 11.Хейли Стивенс (з) январь 2019 12. Дебби Дингелл (ум.) Январь 2015 13. Рашида Тлайб (ум.) январь 2019 14. Бренда Лоуренс (D) Январь 2015 Миннесота 1. Джим Хагедорн (R) январь 2019 2. Энджи Крейг (D) январь 2019 3. Дин Филлипс (D) январь 2019 4.Бетти МакКоллум (з) январь 2001 5. Ильхан Омар (D) январь 2019 6. Том Эммер (справа) Январь 2015 7. Мишель Фишбах (справа) Январь 2021 г. 8. Пит Стаубер (справа) январь 2019 Миссисипи 1. Трент Келли (R) июнь 2015 2. Бенни Г. Томпсон (D) апрель 1993 3.Майкл Гест (R) январь 2019 4. Стивен Палаццо (справа) Январь 2011 Миссури 1. Кори Буш (D) Январь 2021 г. 2. Анн Вагнер (R) Январь 2013 г. 3. Блейн Люткемейер (справа) Январь 2009 4. Вики Хартцлер (справа) Январь 2011 5. Эмануэль Кливер (ум.) Январь 2005 г. 6.Сэм Грейвс (R) январь 2001 7. Билли Лонг (R) Январь 2011 8. Джейсон Смит (справа) июнь 2013 Монтана (на свободе) Мэтью М. Розендейл (R) Январь 2021 г. Небраска 1. Джефф Фортенберри (R) Январь 2005 г. 2. Дон Бэкон (справа) Январь 2017 3. Адриан Смит (R) Январь 2007 г. Невада 1. Дина Титус (D) Январь 2013 г. 2. Марк Амодеи (R) Сентябрь 2011 3. Сьюзи Ли (D) январь 2019 4. Стивен Хорсфорд (з) январь 2019 Нью-Гэмпшир 1. Крис Паппас (D) январь 2019 2. Энн Кустер (D) Январь 2013 г. Нью-Джерси 1.Дональд Норкросс (D) ноябрь 2014 2. Джефферсон Ван Дрю (D) январь 2019 3. Энди Ким (D) январь 2019 4. Крис Смит (справа) январь 1981 5. Джош Готтхаймер (ум.) Январь 2017 6. Фрэнк Паллоне младший (ум.) ноябрь 1988 7. Том Малиновски (D) январь 2019 8.Альбио-производители (D) Ноябрь 2006 г. 9. Билл Паскрелл-младший (ум.) Январь 1997 г. 10. Дональд М. Пейн младший (ум.) ноябрь 2012 11. Мики Шерилл (ум.) январь 2019 12. Бонни Уотсон Коулман (D) Январь 2015 Нью-Мексико 1. Дебра Хааланд (з) январь 2019 2.Иветт Херрелл (R) Январь 2021 г. 3. Тереза ​​Леже Фернандес (з) Январь 2021 г. Нью-Йорк 1. Ли Зельдин (R) Январь 2015 2. Эндрю Р. Гарбарино (справа) Январь 2021 г. 3. Thomas Suozzi (D) Январь 2017 4. Кэтлин Райс (ум.) Январь 2015 5. Грегори У.Микс (D) февраль 1998 6. Грейс Мэн (ум.) Январь 2013 г. 7. Нидия М. Веласкес (з) январь 1993 8. Хаким Джеффрис (D) Январь 2013 г. 9. Иветт Д. Кларк (з) Январь 2007 г. 10. Джеррольд Надлер (ум.) ноябрь 1992 11. Николь Маллиотакис (справа) Январь 2021 г. 12.Кэролайн Мэлони (D) январь 1993 13. Адриано Эспайлат (ум.) Январь 2017 14. Александрия Окасио-Кортес (D) январь 2019 15. Ричи Торрес (D) Январь 2021 г. 16. Джамаал Боуман (D) Январь 2021 г. 17. Mondaire Jones (D) Январь 2021 г. 18. Шон Патрик Мэлони (D) Январь 2013 г. 19.Антонио Дельгадо (з) январь 2019 20. Пол Д. Тонко (D) Январь 2009 21. Элиза Стефаник (справа) Январь 2015 22. 4 23. Том Рид (справа) ноябрь 2010 24. Джон Катко (справа) Январь 2015 25. Джозеф Морелль (D) Ноябрь 2018 26.Брайан Хиггинс (з) Январь 2005 г. 27. Крис Джейкобс (справа) июль 2020 Северная Каролина 1. Г.К. Баттерфилд (Д) июль 2004 2. Дебора К. Росс (D) Январь 2021 г. 3. Грегори Фрэнсис Мерфи (справа) сентябрь 2019 4. Дэвид Прайс (D) Январь 1997 г. 5. Вирджиния Фокс (R) Январь 2005 г. 6.Кэти Э. Мэннинг (D) Январь 2021 г. 7. Дэвид Рузер (справа) Январь 2015 8. Ричард Хадсон (справа) Январь 2013 г. 9. Дэн Бишоп (R) сентябрь 2019 10. Патрик Т. МакГенри (справа) Январь 2005 г. 11. Мэдисон Коуторн (R) Январь 2021 г. 12. Альма Адамс (D) ноябрь 2014 13.Тед Бадд (R) Январь 2017 Северная Дакота (на свободе) Келли Армстронг (R) январь 2019 Огайо 1. Стив Шабо (справа) Январь 2011 2. Брэд Венструп (R) Январь 2013 г. 3. Джойс Битти (D) Январь 2013 г. 4. Джим Джордан (R) Январь 2007 г. 5.Роберт Э. Латта (R) декабрь 2007 г. 6. Билл Джонсон (справа) Январь 2011 7. Боб Гиббс (справа) Январь 2011 8. Уоррен Дэвидсон (справа) июнь 2016 9. Марси Каптур (ум.) январь 1983 10. Майкл Тернер (справа) Январь 2003 г. 11. Марсия Л. Фадж (D) ноябрь 2008 12.Трой Балдерсон (R) Сентябрь 2018 13. Тим Райан (D) Январь 2003 г. 14. Дэвид Джойс (справа) Январь 2013 г. 15. Стив Стиверс (справа) Январь 2011 16. Энтони Гонсалес (справа) январь 2019 Оклахома 1. Кевин Херн (R) Ноябрь 2018 2. Маркуэйн Маллин (справа) Январь 2013 г. 3.Фрэнк Лукас (R) май 1994 4. Том Коул (справа) Январь 2003 г. 5. Стефани И. Байс (R) Январь 2021 г. Орегон 1. Сюзанна Бонамичи (ум.) Февраль 2012 2. Клифф Бенц (справа) Январь 2021 г. 3. Эрл Блюменауэр (ум.) Май 1996 4. Питер ДеФацио (D) январь 1987 5.Курт Шредер (D) Январь 2009 Пенсильвания 1. Брайан Фицпатрик (R) Январь 2017 2. Брендан Бойл (D) Январь 2015 3. Дуайт Эванс (D) ноябрь 2016 4. Мадлен Дин (ум.) январь 2019 5. Мэри Гей Скэнлон (D) Ноябрь 2018 6. Крисси Хулахан (D) январь 2019 7.Сьюзан Уайлд (D) Ноябрь 2018 8. Мэтт Картрайт (D) Январь 2013 г. 9. Даниэль Меузер (справа) январь 2019 10. Скотт Перри (R) Январь 2013 г. 11. Ллойд Смакер (справа) Январь 2017 12. Фред Келлер (справа) июнь 2019 13. Джон Джойс (R) январь 2019 14.Гай Решенталер (R) январь 2019 15. Гленн Томпсон (справа) Январь 2009 16. Майк Келли (справа) Январь 2011 17. Конор Лэмб (ум.) Март 2018 18. Майкл Дойл (D) Январь 1995 г. Род-Айленд 1. Дэвид Чичиллин (D) Январь 2011 2. Джим Ланжевен (ум.) январь 2001 Южная Каролина 1. Нэнси Мейс (R) Январь 2021 г. 2. Джо Уилсон (R) декабрь 2001 3. Джефф Дункан (справа) Январь 2011 4. Уильям Тиммонс (справа) январь 2019 5. Ральф Норман (R) июнь 2017 6. Джеймс Э. Клайберн (D) январь 1993 7. Том Райс (R) Январь 2013 г. Южная Дакота (на свободе) Дасти Джонсон (R) январь 2019 Теннесси 1.Дайана Харшбаргер (R) Январь 2021 г. 2. Тим Берчетт (справа) январь 2019 3. Чак Флейшманн (справа) Январь 2011 4. Скотт ДеДжарлес (справа) Январь 2011 5. Джим Купер (ум.) январь 1983 6. Джон У. Роуз (справа) январь 2019 7. Марк Грин (R) январь 2019 8.Дэвид Кустофф (R) Январь 2017 9. Стив Коэн (D) Январь 2007 г. Техас 1. Луи Гомерт (R) Январь 2005 г. 2. Дэн Креншоу (справа) январь 2019 3. Ван Тейлор (справа) январь 2019 4. Пэт Фэллон (справа) Январь 2021 г. 5. Лэнс Гуден (справа) январь 2019 6. Рон Райт (R) январь 2019 7. Лиззи Флетчер (D) январь 2019 8. Кевин Брэди (справа) Январь 1997 г. 9. Al Green (D) Январь 2005 г. 10. Майкл Т. МакКол (справа) Январь 2005 г. 11. Август Пфлюгер (R) Январь 2021 г. 12. Кей Грейнджер (справа) Январь 1997 г. 13.Ронни Джексон (R) Январь 2021 г. 14. Рэнди Вебер (R) Январь 2013 г. 15. Висенте Гонсалес (з) Январь 2017 16. Вероника Эскобар (D) январь 2019 17. Пит Сешнс (R) Январь 2021 г. 18. Шейла Джексон Ли (D) Январь 1995 г. 19. Джоди Аррингтон (R) Январь 2017 20.Хоакин Кастро (з) Январь 2013 г. 21. Чип Рой (справа) январь 2019 22. Трой Э. Нелс (справа) Январь 2021 г. 23. Тони Гонсалес (R) Январь 2021 г. 24. Бет Ван Дайн (справа) Январь 2021 г. 25. Роджер Уильямс (справа) Январь 2013 г. 26. Майкл Берджесс (R) Январь 2003 г. 27.Майкл Клауд (R) июль 2018 28. Генри Куэльяр (D) Январь 2005 г. 29. Сильвия Гарсия (D) январь 2019 30. Эдди Бернис Джонсон (з) январь 1993 31. Джон Картер (справа) Январь 2003 г. 32. Колин Оллред (D) январь 2019 33. Марк Визи (D) Январь 2013 г. 34.Филемон Вела (D) Январь 2013 г. 35. Ллойд Доггетт (D) Январь 1995 г. 36. Брайан Бабин (справа) Январь 2015 Юта 1. Блейк Д. Мур (R) Январь 2021 г. 2. Крис Стюарт (справа) Январь 2013 г. 3. Джон Р. Кертис (справа) ноябрь 2017 4. Берджесс Оуэнс (R) Январь 2021 г. Вермонт (на свободе) Питер Велч (D) Январь 2007 г. Вирджиния 1.Роберт Дж. Уиттман (R) декабрь 2007 г. 2. Элейн Лурия (ум.) январь 2019 3. Роберт К. Скотт (D) январь 1993 4. А. Дональд МакИчин (D) Январь 2017 5. Боб Гуд (R) Январь 2021 г. 6. Бен Клайн (справа) январь 2019 7. Эбигейл Спанбергер (D) январь 2019 8.Дон Бейер (D) Январь 2015 9. Морган Гриффит (справа) Январь 2011 10. Дженнифер Векстон (з) январь 2019 11. Джеральд Э. («Джерри») Коннолли (D) Январь 2009 Вашингтон 1. Сюзан ДельБене (D) ноябрь 2012 2. Рик Ларсен (D) январь 2001 3. Хайме Эррера Бейтлер (справа) Январь 2011 4.Дэн Ньюхаус (R) Январь 2015 5. Кэти МакМоррис Роджерс (справа) Январь 2005 г. 6. Дерек Килмер (ум.) Январь 2013 г. 7. Прамила Джаяпал (ум.) Январь 2017 8. Ким Шриер (D) январь 2019 9. Адам Смит (D) Январь 1997 г. 10. Мэрилин Стрикленд (D) Январь 2021 г. Западная Вирджиния 1.Дэвид МакКинли (R) Январь 2011 2. Алекс Муни (R) Январь 2015 3. Кэрол Миллер (справа) январь 2019 Висконсин 1. Брайан Стейл (R) январь 2019 2. Марк Покан (D) Январь 2013 г. 3. Рон Кинд (ум.) Январь 1997 г. 4. Гвен Мур (D) Январь 2005 г. 5.Скотт Фицджеральд (R) Январь 2021 г. 6. Гленн Гротман (справа) Январь 2015 7. Томас П. Тиффани (справа) мая 2020 8. Майк Галлахер (справа) Январь 2017 Вайоминг (на свободе) Лиз Чейни (R) Январь 2017 юрисдикция представитель (партия) начато обслуживание Американское Самоа (Делегат) Amata Radewagen (R) Январь 2015 Округ Колумбия (Делегат) Элеонора Холмс Нортон (D) январь 1991 Гуам (Делегат) Майкл Ф.К. Сан-Николас (Д) январь 2019 Северные Марианские острова (делегат) Грегорио Саблан (D) Январь 2009 Пуэрто-Рико (Постоянный комиссар) Дженниффер Гонсалес-Колон (R) Январь 2017 Виргинские острова США (Делегат) Стейси Пласкетт (D) Январь 2015 Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Эми Тикканен, менеджером по исправительным учреждениям. Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica: США: Законодательная власть Сенат и Палата представителей .

“Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление”

Цели:

• закрепить знание таблицы сложения, умение выполнять вычитание в пределах 10;
• умение решать задачи;
• закрепить знание состава чисел 8, 9, 10 из двух слагаемых;
• закрепить умение читать примеры с использованием терминов “слагаемое”, “сумма”, “уменьшаемое”, “вычитаемое”, “разность”;
• закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах, в пространстве, различать цвет;
• воспитывать любовь к математике;
• развивать внимание, память, наблюдательность, мышление, математическую речь

Оборудование: картинки зверей, карусели, название станций на карточках, паровозик, домики – состав чисел, числа до 20 в таблице, геометрический материал, ребус.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель:

Прозвенел звонок и смолк,
Это начался урок! Здравствуйте!
Садитесь! Спины, плечи распрямили,
Ножки ставим ровненько,
Руки сложим по порядку,
Левую на парту, правую наверх.

II. Сообщение целей урока.

Учитель:

Хотите знать, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Во-первых, я буду помогать вам развивать наблюдательность, внимание, память.

Во-вторых, вы должны будете решить примеры.

А еще мы сегодня будем решать интересные задачи.

В конце урока мы подведем итог нашей работы.

III. Закрепление.

Учитель:

Ребята, а кто знает какое сегодня число?

Расскажите все, что вы о нем знаете?

Учитель:

Улыбнемся друг другу. Наступает самая загадочная часть урока. Медленно погружаемся в фантастический мир урока и перемещаемся в сказочный (математический) лес. Итак, мы отправляемся в путешествие.

Учитель:

Как-то раз в лесу густом
Под березовым кустом
Медведь построил карусель,
Пригласил лесных зверей
Покататься на ней.

Лесные звери живут далеко. В разных уголках леса. И им необходимо доехать до карусели.

А на чем они поедут, мы узнаем, поработав с геометрическим материалом.

 

Учитель: Назовите фигуру в левом верхнем углу, укажите ее цвет.

Ученики: Красный круг.

Учитель: В нижнем правом углу.

Ученики: Желтый овал.

Учитель: А где находится квадрат? Какого он цвета?

Учитель: Что вы знаете о квадрате?

Учитель: А это что за фигура?

Ученики: Оранжевый прямоугольник.

Учитель: Что вы можете сказать об этой фигуре?

Учитель: Какая фигура находится в левом нижнем углу?

Ученики: Синий треугольник.

Учитель: Молодцы! Справились с заданием.

Учитель: Открываем, на чем же звери поедут к медведю в гости, чтобы покататься на карусели?

Ученики: На волшебном поезде.

Учитель: Ребята, но вот беда, поезд не может тронуться с места.

Учитель: Нужно посчитать до 20 в прямом и обратном порядке. Поможем поезду? Молодцы, ребята!

Учитель: Теперь можно смело отправляться в путешествие.

И первая наша станция “Знай-ка”. На этой станции живет, отгадайте:

На ветке не птичка –
Зверек – невеличка,
Мех – теплый, как грелка
Кто же это?

Ученики: Белка.

Учитель: Приготовила белочка, ребята вам листочки.

А теперь внимание, слушаем задание:

Фигуры вы, все назвали верно.

Нарисуйте теперь эти фигуры по памяти у себя на листочках. (Проверка.)

Запишите в треугольник число, которое стоит перед числом 9.

• В квадрат – число, которое стоит за числом 5.
• В овал – число, которое на 1 больше, чем 3.
• В круг – на 1 меньше чем 10.

В прямоугольник – число, которое стоит между числами 4 и 6. (Проверка.)

 

Учитель:

У резной избушки, на лесной опушке
Бельчата гуляли, шишки считали.
Как называются компоненты сложения? Вычитания?
Села белочка в вагон и поехали они дальше.

Подъехали к станции “Сосчитай-ка” – здесь живет зайка.

Учитель: Нужно помочь зайке назвать состав чисел, чтобы его взяли в путешествие.

(Дети выбегают по одному. Проверка с помощью сигнальных карточек).

Зайка садится в вагон.

Учитель: Итак, поезд приближается к следующей станции “Поиграй-ка”.

И что же видят белочка и зайка. На озере сидят Хрюшка, Кот и Ежик. Они тоже хотят в путешествие, но сначала нужно узнать, кто лучший рыболов.

Учитель: Что значит прибавить 1?

Ученики: Назвать следующее число.

Учитель: Что значит отнять 1?

Ученики: Назвать предыдущее число.

Учитель: Каким способом можно прибавить 2, 3, 4.

Ученики: 2 – это 1 и 1,3 – 2 и 1, 3 – 1 и 2, 4 – 3 и 1, 4 – 2 и 2, 4 – 1 и З.

Учитель: Итак, ловим рыбок, если ответ примера совпадает с числом на поплавке, значит, рыбка поймалась, нужно соединить линией.

Учитель: Молодцы! Кто же лучший рыболов?

Все звери садятся в вагон и продолжают путешествие.

Следующая станция называется “Отдыхай-ка”.

Физминутка:

Только в лес мы все зашли,
Появились комары.
Руки вверх –
Хлопок, другой.

Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладем
И вразвалочку идем.

Вдруг мы видим у куста
Птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад его кладем.

Зайчик быстро скачет в поле,
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке,
Непоседы-ребятишки.

Учитель: Следующая станция “Соображай-ка”.

Учитель: А задачи для вас приготовил … Вы узнаете, если разгадаете ребус

Ученики: Волк.

Перед тем, как отправиться в путешествие, поезд залил 10 л топлива. Он уже израсходовал 6л. Сколько л топлива осталось?

Ученики: 4 л.

Петух зернышки клевал,
Восемь курочек позвал.
А потом еще двоих,
Очень пестрых и худых.
Сколько же накормит Петя

Кур – пеструшек на рассвете?

Ученики: 8 + 2 = 10.

На поляне, не в лесу,
Пять ромашек пьют росу.
Пять пораньше напились,
И на солнце разлеглись.
Желтым глазиком моргают,

Ждут, когда их сосчитают.

Ученики: 5 + 5 = 10.

Учитель: А теперь возьмите разрезные карточки с цифрами и записывайте решение задачи.

Какие компоненты задачи вы знаете?

Ученики: На опушке леса играло 6 лисят, а зайчат на 3 больше.

Учитель: Сколько играло зайчат на опушке?

Ученики: На лужайке летало 5 шмелей и 4 осы.

Учитель: Сколько всего насекомых летало?

Ну, ребята, молодцы
Всем зверятам помогли.

Учитель: А сейчас дадим поезду немного отдохнуть и поработаем в тетради и по учебнику.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Ручку я вот так держу.

Учитель: К нам на урок прилетели синички, они прописали у вас в тетрадях цифры и просят так же красиво их прописать в строчку.

Будем цифры повторять

И красиво их писать.

Синички будут проверять.

Работа в тетради и по учебнику.

Учащиеся прописывают цифры в тетради.

Задача № 7 стр. 37.

Физминутка (проводит ученик).

Игра на внимание.

Учитель: Самостоятельная работа. Отправляемся дальше в путешествие. Станция “Выполняй-ка”. Работа с перфокартами.

3 + 2 =

4 + 3 =

8 – 3 =

5 + 4 =

9 – 3 =

10 – 3 =

(Проверка.)

Итог урока.

Учитель: Ребята, вы такие умные, внимательные, наблюдательные. Звери очень довольны, что добрались до карусели. Они хотят вас отблагодарить и сказать вам волшебное слово.

А чтобы его прочитать, нужно расставить числа в порядке возрастания.

2 4 6 1 3 7 5

П С Б С А О И

Учитель: Итак, давайте подведем итог нашего урока.

• Какие задания вам понравились?
• Как вы оцениваете свою работу?

‎App Store: Состав числа до 10 – игра тренажер

Описание

Простой и эффективный тренажер запоминания состава чисел до 10.
Значительно упростит процесс запоминания вашему ребенку.

*** Это приложение покупают образовательные учреждения Сингапура, США и Великобритании ***

*** Первое место в Singapore Math® iPad Apps Rewiew ***
http://singaporemathsource.com/resources/singapore-math-ipad-apps/

“While the game is simple and has minimal levels, the basic number bond practice is solid. This is worth $2.99″
Cassandra Turner

Простая игра, облегчающая процесс запоминания цифровых пар состава чисел до 10.
Цель игры: запомнить состав чисел до 10.
Необходимые умения ребенка: уметь считать до 10, знать все цифры до 10.

Состав числа – это пары цифр, составляющие число при сложении.
Ребенку, который хорошо помнит состав всех чисел до десяти, гораздо легче решать школьные задачи по математике, чем тем детям, которые считают по пальцам.
Это приложение упрощает процесс по запоминанию цифровых пар состава чисел до 10.

Процесс запоминания происходит в игровой форме и выглядит следующим образом:
На экране появляется 20 фишек с цифрами. Ребенку необходимо нажимать только на те, которые составляют пары сложения для указанного на экране числа.
Например, надпись вверху экрана: «5» говорит о том, что необходимо подобрать пары цифр, входящих в состав числа 5, другими словами – составляющих в сумме число 5, это 2 и 3, 1 и 4, 5 и 0.
Если ребенок выбирает правильную пару, то она удаляется с экрана; если пара выбрана неправильно (например, для 5 это 4 и 2), то фишки остаются на экране. Нажав на знак вопроса, ребенок может посмотреть на все пары для текущего числа. Переход к следующему числу возможен только при минимальном количестве ошибок и очистке всего игрового поля от фишек.
Игра имеет 2 режима легкий и сложный. В легком режиме переход к следующему числу возможен, если допущена только две ошибки. В сложном режиме количество возможных ошибок увеличено до 8. Это увеличение связано с тем, что в сложном режиме все цифры на фишках скрыты от ребенка и открываются только при нажатии. То есть для прохождения необходимо запоминать еще и расположение фишек с цифрами на экране.
В зависимости от количества ошибочно указанных пар игроку выставляется оценка от одной до 5 звезд.

Несмотря на то, что запоминание происходит в игровой форме – это приложение больше образовательный инструмент, требующий от ребенка значительной концентрации внимания, поэтому стимулируйте ребенка на успешное прохождение игры.
На последней странице игру можно сбросить в начальное состояние.

Если состав чисел до 10 отложится в памяти вашего ребенка то операции с большими числами будут даваться ему значительно легче и математика в школе может стать его любимым предметом.

11 авг. 2017 г.

Версия 1.4

Приложение было обновлено компанией Apple, чтобы в нем отображался значок приложения Apple Watch.

добавлены некоторые внутренние функции

Оценки и отзывы

Оценок: 97

Интересная игра

Разрешение не на весь экран. Сбоку видно край второго варианта игры.

Это тренажёр для взрослого, а не обучение ребёнка

Скорость слишком высокая. О чем думали разработчики? Ребёнок должен сначала посчитать из каких составных получится данная цифра, потом найти их на поле и подставить, при этом вариантов несколько, мне, взрослой женщине и то пришлось в быстром темпе все подставлять. Ребёнок расплакался что не успевает. Потерял интерес уже на цифре 4. За что я заплатила деньги? Вместо интереса , наоборот отбили желание у ребёнка заниматься !

Минус звезда.

Приложение хорошее. Но! Пожалуйста, сделайте возможность отключения подсказок в настройках, чтобы подсказку можно было посмотреть один раз. Ребёнок смотрит подсказку, и выбирает нужную комбинацию. Когда данные комбинации закончились, ребёнок снова открывает подсказку. И так, пока не уберёт все числа. В итоге, в голове ничего не остаётся. А так, идея очень хорошая. Состав чисел моему ребёнку тяжело даётся нет желания. А тут это все сделано в виде игры, появился азарт пройти все. Но вот с подсказками бы сделать что-то…

Благодарим вас за отзыв. В следующей версии приложения обязательно учтём ваше замечание.

Разработчик Vyacheslav Zubenko не сообщил Apple о своей политике конфиденциальности и используемых им способах обработки данных.

Нет сведений

Разработчик будет обязан предоставить сведения о конфиденциальности при отправке следующего обновления приложения.

Информация

Провайдер

Vyacheslav Zubenko

Размер

204,4 МБ

Категория

Образование

Возраст

4+

Copyright

© 2017 Vyacheslav Zubenko

Цена

279,00 ₽

• Поддержка приложения

Поддерживается

Другие приложения этого разработчика

Вам может понравиться

28 приемов композиции, которые улучшат ваши фотографии

Непреложных правил компоновки фотографий не существует. В конце концов, кому нравятся правила, кроме вашего старого директора школы или начальников отделов кадров? Однако есть несколько рекомендаций по композиции фотографий, которые вы можете использовать, чтобы улучшить композицию своих фотографий.

Некоторые идеи, представленные в этой статье, существуют уже тысячи лет и используются в искусстве и архитектуре самыми известными именами в истории.

Вот в чем суть этих идей; они постоянно противоречат друг другу. И это нормально. Ни одна представленная здесь идея не является «лучше» другой. Их можно использовать по отдельности, комбинировать или полностью игнорировать в зависимости от того, чего вы пытаетесь достичь на своей фотографии. Вас не отправят в кабинет директора за их игнорирование. Обещаю. В конце концов, есть не один способ приготовить яйцо. Яйцо-пашот, очевидно, лучший способ, и я буду драться с любым, кто говорит иначе.

В этом уроке я перечислил 28 из этих рекомендаций вместе с примерами каждого из них. Я начал с самых простых и закончил некоторыми более продвинутыми техниками композиции.

Фотография Определение композиции

Прежде всего, мы должны определить, что подразумевается под «композицией». Композиция относится к тому, как различные элементы сцены расположены в кадре. Как я уже упоминал, это не жесткие и быстрые правила, а рекомендации. Тем не менее, многие из них используются в искусстве уже тысячи лет, и они действительно помогают создавать более привлекательные композиции. Я обнаружил, что у меня обычно есть одно или несколько из этих указаний в глубине души, когда я настраиваю выстрел.

Краткий обзор

Вот перечень 28 композиционных приемов, описанных в этой статье:

Начнем, пожалуй, с самого известного композиционного приема: «Правила третей».

№1. Правило третей

Итак, я только что сказал вам, что нет жестких и быстрых правил, когда дело доходит до композиции, и первое, о чем я пишу, это «правило» третей. В свою защиту, название придумал не я. Правило третей очень простое. Вы делите кадр на 9равные прямоугольники, 3 поперек и 3 вниз, как показано ниже. Многие производители камер фактически включили возможность отображения этой сетки в режиме просмотра в реальном времени. Обратитесь к руководству вашей камеры, чтобы узнать, как включить эту функцию.

Идея состоит в том, чтобы разместить важные элементы сцены вдоль одной или нескольких линий или там, где линии пересекаются. У нас есть естественная тенденция помещать главный объект в середину. Размещение его не по центру с использованием правила третей чаще всего приводит к более привлекательной композиции.

На этой фотографии я расположил горизонт примерно по нижней трети кадра, а самые большие и ближайшие деревья по линии справа. Фотография не произвела бы такого же впечатления, если бы большие деревья были помещены в центр кадра.

На этой фотографии Староместской площади в Праге я расположил горизонт вдоль верхней трети кадра. Большинство зданий расположены в средней трети кадра, а сама площадь занимает нижнюю треть кадра. Шпили церкви размещены у горизонтальной линии справа от кадра.

Темпл Бар, Дублин, Ирландия

На этой уличной фотографии, сделанной в моем родном Дублине, я поместил женщину в красном, идущую по улице, в точку, где пересекаются две линии сетки. Мощеная улица примерно занимает нижнюю треть кадра; фасады первых этажей зданий занимают среднюю треть, а верхние этажи зданий занимают верхнюю треть. Активация сетки правила третей в режиме реального времени на моей камере действительно помогла мне с композицией, когда я делал эту фотографию.

#2. Композиция по центру и симметрия

Теперь, когда я сказал вам не размещать главный объект в центре кадра, я скажу вам сделать прямо противоположное! Бывают случаи, когда размещение объекта в центре кадра работает очень хорошо. Симметричные сцены идеально подходят для центрированной композиции. Они очень хорошо смотрятся и в квадратных оправах.

Мост Ха’пенни, Дублин, Ирландия.

Эта фотография моста Ха’пенни в моем родном городе Дублине была идеальным кандидатом на центрированную композицию. Архитектура и дороги часто становятся отличными объектами для центрированных композиций.

Сцены с отражениями также являются прекрасной возможностью использовать симметрию в композиции. На этой фотографии я фактически использовал сочетание правила третей и симметрии, чтобы составить сцену. Дерево расположено не по центру справа от кадра, но совершенно неподвижная вода озера обеспечивает симметрию. Вы часто можете комбинировать несколько рекомендаций по композиции на одной фотографии.

Maynooth University, Ирландия

Квадратные кадрированные кадры могут быть подходящим вариантом для центрированных композиций. Ведь квадрат абсолютно симметричен. На самом деле я изучал французский язык и историю в этом университете более двадцати лет назад. У меня было очень мало времени для фотографии, так как я был очень занят пьет пиво обсуждает с коллегами-учеными французскую поэзию восемнадцатого века и достоинства просвещенного абсолютизма в Пруссии.

Dublin Docklands, Ирландия

Симметрия не всегда должна быть вертикальной по своей природе. Отражения могут создать прекрасную возможность запечатлеть некоторую горизонтальную симметрию. Раннее утро и вечер часто предоставляют хорошие возможности для таких размышлений, когда воздух охлаждается и ветер стихает.

№3. Передний план Интерес и глубина

Добавление интереса к сцене на переднем плане — отличный способ придать сцене ощущение глубины. Фотографии 2D по своей природе. Добавление интереса к переднему плану в кадр — это один из методов, позволяющих придать сцене более трехмерный вид.

На этой фотографии водопада в Нидерландах речные скалы стали идеальным источником интереса на переднем плане.

Sonsbeek Waterfall, Arnhem

Добавление интереса к переднему плану особенно хорошо работает с широкоугольными объективами.

Я сделал эту фотографию в доках Дублина. На этом снимке внимание на переднем плане привлекали доковые утки вдоль набережной. Я думаю, что это добавляет композиции ощущение глубины. Когда я сделал этот снимок, доковая утка в этой сцене находилась всего в нескольких метрах от меня. Включение его в кадр передает ощущение глубины сцены, включая элемент, к которому я был довольно близко, а также мост и здания на расстоянии и все, что находится между ними.

Друг, который был со мной в тот вечер, споткнулся об одну из бутс и почти закончил тем, что получил очень крупный план реки Лиффи. Думаю, это один из способов добавить глубины сцене.

№4. Кадр в кадре

Включение «кадра в кадре» — еще один эффективный способ передать глубину сцены. Ищите такие элементы, как окна, арки или нависающие ветви, чтобы обрамить сцену. «Рамка» не обязательно должна окружать всю сцену, чтобы быть эффективной.

На фотографии выше, сделанной на площади Святого Марка в Венеции, я использовал арочный проход, чтобы обрамить базилику Святого Марка и колокольню в дальнем конце площади. Использование пейзажей, просматриваемых через арки, было общей чертой живописи эпохи Возрождения как способа изображения глубины. Как видите, площадь была совершенно пуста, когда я сделал снимок. Это одно из преимуществ подъема в 5 утра. Раннее утро — одно из моих любимых времен, чтобы погулять с камерой.

Рамы не обязательно должны быть искусственными объектами, такими как арки или окна. Фотография ниже была сделана в графстве Килдэр в Ирландии. На этот раз я использовал ствол дерева справа и нависшую ветку, чтобы создать рамку вокруг сцены, содержащей мост и эллинг. Обратите внимание, что даже несмотря на то, что в данном случае «кадр» на самом деле не окружает всю сцену, он все же добавляет ощущение глубины.

Мейнут, графство Килдэр, Ирландия

Природные объекты, такие как деревья, также можно использовать для кадрирования сцены. В данном случае Осенние деревья обрамляют каменный мост. В этом случае я также использовал центрированную композицию с мостом в середине кадра. Обратите внимание, что рамка не обязательно должна полностью окружать объект. С обеих сторон могут быть деревья, как здесь.

Использование «кадра в кадре» дает прекрасную возможность использовать окружающую среду для творчества в своих композициях.

#5. Направляющие линии

Направляющие линии помогают провести зрителя по изображению и привлечь внимание к важным элементам. В качестве направляющих линий можно использовать все, что угодно, от дорожек, стен или узоров. Взгляните на примеры ниже.

На этой фотографии Эйфелевой башни я использовал узоры на брусчатке в качестве направляющих линий. Все линии на земле ведут зрителя к Эйфелевой башне вдалеке. Вы также заметите, что я использовал центрированную композицию для этой сцены. Благодаря симметрии моего окружения этот тип композиции хорошо работал.

Ведущие линии не обязательно должны быть прямыми, как показано на рисунке выше. На самом деле изогнутые линии могут быть очень привлекательными композиционными элементами. В этом случае путь ведет зрителя вправо от кадра, а затем поворачивает влево к дереву. Я также использовал правило третей при компоновке кадра.

#6. Диагонали и треугольники

Часто говорят, что треугольники и диагонали добавляют фотографии «динамическое напряжение». Моя свекровь также отлично справляется с добавлением напряжения в любую сцену. Но что мы подразумеваем под «динамическим напряжением»? Это может быть сложно объяснить и может показаться немного претенциозным. Посмотрите на это так: горизонтальные линии и вертикальные линии предполагают стабильность. Если вы видите человека, стоящего на ровной горизонтальной поверхности, он будет казаться довольно устойчивым, если только он не спотыкается из паба в 2 часа ночи. Поставьте этого человека на наклонную поверхность, и он будет казаться менее устойчивым. Это создает определенный уровень напряжения визуально. Мы не так привыкли к диагоналям в нашей повседневной жизни. Они подсознательно предполагают нестабильность. Включение треугольников и диагоналей в наши фотографии может помочь создать ощущение «динамического напряжения».

Включение в сцену треугольников — особенно эффективный способ создать динамическое напряжение. Треугольники могут быть реальными объектами треугольной формы или подразумеваемыми треугольниками. Я объясню это более подробно через минуту.

На этой фотографии моста Сэмюэля Беккета в Дублине много треугольников и диагоналей. Сам мост представляет собой настоящий треугольник (на самом деле он должен изображать кельтскую арфу, лежащую на боку). В сцене также есть несколько «подразумеваемых» треугольников. Обратите внимание, что направляющие линии справа от кадра диагональны и образуют треугольники, которые встречаются в одной точке. Это «подразумеваемые треугольники». Наличие диагоналей, уходящих в разные стороны, добавляет сцене много «динамического напряжения». Еще раз вы можете увидеть, как я объединил две техники для составления изображения: направляющие линии и диагонали.

На этой фотографии Hotel de Ville в Париже подразумеваемые треугольники и диагонали создают ощущение динамического напряжения. В повседневной жизни мы не привыкли видеть здания, наклоненные под такими углами. Это немного раздражает наше чувство равновесия. Именно это создает визуальное напряжение. Вы также можете говорить о динамическом напряжении, чтобы казаться умным (или раздражающе претенциозным) перед друзьями.

#7. Узоры и текстуры

Человеческих существ естественным образом привлекают узоры. Они визуально привлекательны и предполагают гармонию. Узоры могут быть искусственными, как серия арок, или естественными, как лепестки на цветке. Включение узоров в ваши фотографии — это всегда хороший способ создать приятную композицию. Менее регулярные текстуры также могут быть очень приятными для глаз.

Фотография выше была сделана в Тунисе. Я использовал узор на брусчатке, чтобы привлечь внимание к зданию с куполом. Само здание включает в себя узор в виде ряда арок. Куполообразная крыша также дополняет закругленные арки внизу.

На этом втором фото, тоже снятом в Тунисе, мне очень понравилась текстура каменной кладки на земле. Это менее правильный узор, чем на первом фото, но игра света и тени на поверхности очень приятная. Также есть интересные текстуры на стенах и крыше прохода. Вы также могли заметить, что арка создает «рамку в рамке» вокруг мужчины и кафе по другую сторону арки.

#8. Разрыв шаблона

Иногда использование шаблона в композиции означает его разрыв. На самом деле это было предложено мне в одном из комментариев к последней статье, которую я написал о композиции.

Лишний | Adobe Stock

Я уже говорил, что некоторые «правила» существуют для того, чтобы их нарушать. То же самое касается шаблонов. Нарушение шаблона может действительно сделать вашу фотографию популярной. В этом случае единственная красная свеча действительно выделяется среди свечей ванильного цвета. Он также немного выше, чем другие, что является еще одним способом сломать шаблон. Обратите внимание, что фотография по-прежнему следует правилу третей.

#9. Правило шансов

В мире фотографии, безусловно, существует множество «шансов», но «правило шансов» — это совсем другое. Правило предполагает, что изображение выглядит более привлекательным, если на нем присутствует нечетное количество предметов. Теория предполагает, что четное количество элементов в сцене отвлекает, поскольку зритель не уверен, на каком из них сосредоточить свое внимание. Нечетное количество элементов выглядит более естественным и приятным для глаз. Честно говоря, я думаю, что есть много случаев, когда это не так, но это, безусловно, применимо в определенных ситуациях. А если у вас четверо детей? Как вы решаете, какой из них оставить в кадре? Лично я бы исходил из будущего потенциала заработка.

Фотография выше является примером правила шансов. Я намеренно создал сцену, включив в нее три арки. Я думаю, что две арки не сработали бы и, возможно, разделили бы внимание зрителя. Также так получилось, что на месте происшествия находились три человека. В этой композиции также используются узоры и «кадры в кадре».

На фотографии двух гондольеров в Венеции выше вы увидите, что я полностью проигнорировал правило шансов. Это правда, что ваше внимание может переключаться между каждым гондольером. Однако это именно то, на что похож разговор между двумя людьми, туда и обратно. По этой причине я думаю, что в данном случае работает четное количество предметов.

Площадь Сан-Марко, Венеция

Это фото тоже было сделано на площади Сан-Марко. На этот раз он несколько раз полностью игнорирует «правило шансов» в кадре. Есть два основных человеческих субъекта, четыре уличных фонаря и две декоративных колонны, все четные числа.

Было бы также очень сложно достать угловую шлифовальную машину, чтобы спилить один из уличных фонарей. Что касается колонок, я не знаю, с чего бы начать. Мне понадобится очень прочная веревка и как минимум тяжелый грузовик. В Венеции это было бы проблемой. Думаю, я всегда мог попросить одного из субъектов покинуть сцену или попросить кого-нибудь присоединиться к ним. Или я мог бы просто игнорировать правило шансов.

#10. Fill the Frame

Заполнение кадра вашим объектом, оставляя мало места или совсем не оставляя вокруг него места, может быть очень эффективным в определенных ситуациях. Это помогает полностью сфокусировать зрителя на главном объекте, не отвлекаясь ни на что. Это также позволяет зрителю изучить детали объекта, которые были бы невозможны, если бы фотографировали издалека. Заполнение кадра часто требует настолько близкого приближения, что вы можете фактически обрезать элементы вашего объекта. Во многих случаях это может привести к очень оригинальной и интересной композиции.

На фото моего любимого кота слева вы заметите, что я полностью заполнил кадр его мордой, даже обрезав края его головы и гривы. Это позволяет зрителю сосредоточиться на таких деталях, как глаза или текстура его меха. Вы также можете заметить, что в этой композиции я использовал правило третей. Он прекрасный питомец, но вы должны видеть состояние нашей мебели. Он тоже любит детей, но не смог съесть целую.

На втором снимке Собора Парижской Богоматери я оставил очень мало места по краям здания. смысл этой фотографии в том, чтобы продемонстрировать архитектурную деталь переднего фасада здания.

Собор Парижской Богоматери, Париж

На этом фото Собор Парижской Богоматери и прилегающие к нему постройки почти полностью заполняют кадр. Это позволяет нам исследовать такие детали, как контрфорсы, каменная кладка или богато украшенные балконы соседнего здания. Это сцена, где взгляд блуждает по кадру.

#11. Leave Negative Space

Еще раз, я собираюсь полностью противоречить себе! В последнем руководстве я говорил вам, что заполнение кадра хорошо работает как композиционный инструмент. Теперь я собираюсь сказать вам, что делать прямо противоположное тоже хорошо. Оставлять много пустого или «негативного» пространства вокруг вашего объекта может быть очень привлекательно. Это создает ощущение простоты и минимализма. Как и заполнение кадра, это помогает зрителю сосредоточиться на главном объекте, не отвлекаясь.

Эта фотография гигантской статуи индуистского бога Шивы на Маврикии — хороший пример использования негативного пространства. Статуя, очевидно, является основным объектом, но я оставил вокруг нее много пространства, заполненного только небом. Это фокусирует наше внимание на самой статуе, в то же время давая основному предмету «пространство для дыхания», так сказать. Композиция также создает ощущение простоты. В сцене нет ничего сложного. Это статуя, окруженная небом, вот и все. Я также использовал правило третей, чтобы разместить статую справа от кадра.

Мейнут, графство Килдэр, Ирландия

На этой простой пейзажной фотографии используется негативное пространство. Туманное утро на самом деле помогло скрыть некоторые элементы фона, сделав дерево слева действительно выделяющимся и мало отвлекающим от него.

#12. Простота и минимализм

В последнем руководстве мы увидели, как оставление пустого пространства вокруг основного объекта может создать ощущение простоты и минимализма. Простота сама по себе может быть мощным композиционным инструментом. Часто говорят, что «меньше значит больше». Простота часто означает фотографирование с незамысловатым фоном, который не отвлекает от основного объекта. Вы также можете создать простую композицию, увеличив часть объекта и сосредоточившись на конкретной детали.

На этой первой фотографии я увеличил несколько капель воды на листе в саду. Это такой простой предмет, но он также очень красив из-за своей простоты. Хороший макрообъектив может быть очень полезным инструментом для создания таких фотографий.

На этой второй фотографии дерева на рассвете я использовал очень простой и лаконичный фон, чтобы привлечь внимание к дереву. На этой фотографии используется «негативное пространство», чтобы создать ощущение простоты и минимализма. Я также использовал правило третей и ведущих линий в композиции.

#13. Использование черно-белого

Преобразование фотографии в черно-белую может быть очень эффективным методом упрощения композиции. В некотором смысле цвет сам по себе может отвлекать внимание. Черно-белая фотография часто позволяет нам сосредоточиться на текстурах, свете, тенях и формах в кадре. Взгляните на следующие фотографии, сделанные на Медном побережье в графстве Уотерфорд, Ирландия.

Коппер-Кост, графство Уотерфорд — Цветная версия

Свет в этой версии на самом деле не так уж и интересен. Именно такой резкий дневной свет редко способствует эффектной пейзажной фотографии. Хотя у самого места есть потенциал. Давайте посмотрим, что произойдет, когда мы преобразуем это изображение в черно-белое.

Коппер-Кост, графство Уотерфорд – черно-белая версия

После удаления «отвлечений» цвета, я думаю, что это становится гораздо более сильным кадром. Этот резкий свет теперь помогает выделить текстуры на дереве, траве, скалах и небе. Смелая форма дерева выделяется на фоне неба, а разбросанные по небу облака выглядят более драматично. Цвет, на мой взгляд, многое скрывал. Не каждый снимок подходит для черно-белого преобразования, но в этом случае, я думаю, это было так.

#14. Изолировать объект

Использование малой глубины резкости для выделения объекта — очень эффективный способ упростить композицию. Используя широкую диафрагму, вы можете размыть фон, который в противном случае мог бы отвлекать от основного объекта. Это особенно полезная техника для съемки портретов. Вы можете узнать больше о том, как использовать различные настройки диафрагмы, в моем руководстве по диафрагме, выдержке и ISO.

На этой фотографии кота, прячущегося в коробке, я установил диафрагму f/3.5, которая очень широка и дает очень размытый фон. Это фокусирует внимание на кошке, поскольку размытый фон теперь меньше отвлекает. Этот прием — отличный способ упростить композицию. Вы могли заметить, что я также использовал эту технику, чтобы сфокусировать внимание на каплях воды на листе в последнем руководстве.

#15. Снимайте снизу

Подавляющее большинство фотографий делается с высоты головы. В моем случае это не очень много, как показывает мой опыт с заимствованным голландским велосипедом. Спуститься вниз или подняться вверх может быть отличным способом запечатлеть более динамичную или интересную точку зрения. Я часто видел, как фотографы дикой природы ложились на живот, чтобы сделать особый снимок.

Эйфелева башня, Париж

Я сделал эту фотографию Эйфелевой башни, стоя у ее основания и направляя камеру вверх. Это также был прекрасный повод использовать центрированную композицию из-за симметричного объекта. Это значит, что у меня есть фотография, которая немного отличается от большинства снимков этой парижской достопримечательности.

Иногда найти идеальную точку зрения означает промочить ноги. Выше снимок, который я сделал, стоя в ручье в Баллихура, графство Лимерик, Ирландия. На самом деле мне пришлось довольно долго ждать, пока пройдет дождь и снова выглянет солнце. Но стоило спуститься пониже и запечатлеть движение воды, как будто текущей по камням. Однако после этого мне понадобилось несколько стаканов горячего виски, чтобы согреться.

#16. Стреляй сверху

Всякий раз, когда я приезжаю в новое место, я хочу накуриться хотя бы один раз. Мне также нравится делать фотографии с высокой точки зрения в какой-то момент во время моей поездки. Перед поездкой я всегда изучаю возможности сделать несколько фотографий с высоты птичьего полета. В большинстве городов и поселков обычно есть высокое здание или колокольня, на которую можно подняться, чтобы сделать несколько снимков с высоты над окрестностями. Просто убедитесь, что они разрешают штативы, если вы планируете взять их с собой.

Маркт с колокольни Брюгге

Мне пришлось очень постараться, чтобы сделать этот снимок площади Маркт в центре Брюгге. Для начала мне пришлось тащить камеру по 366 узким ступеням на вершину колокольни. Сейчас, к счастью, я в форме. Ну, я имею в виду, круглая форма, не так ли? Пока я карабкался на вершину, думаю, некоторые из моих товарищей-альпинистов беспокоились, что мне может потребоваться медицинская помощь. На самом деле я встретил парня, чей офис находился прямо на вершине колокольни. Он сказал мне, что совершал путешествие вверх и вниз по башне несколько раз в день в костюме и парадных туфлях. В то время как я выглядел так, будто только что поднялся на Эверест; он чуть не вспотел.

Париж с башни Монпарнас. Этот снимок ночного Парижа был сделан с крыши башни Монпарнас в 15-м округе. Всякий раз, когда я приезжаю в город, я всегда стараюсь посмотреть, есть ли какие-нибудь здания со смотровыми площадками, чтобы я мог сфотографировать город сверху. Поднявшись высоко, вы сможете запечатлеть захватывающий вид на город, особенно ночью.

Когда вы думаете о местах в Париже, где можно забраться высоко, вы сразу же думаете об Эйфелевой башне. Проблема со съемкой с вершины самого знакового сооружения Парижа заключается в том, что вы не можете включить в кадр Эйфелеву башню! Вот почему смотровая площадка башни Монпарнас на юге города — гораздо лучшее место, чтобы запечатлеть Город огней с высоты птичьего полета. Сама башня, если честно, довольно уродливое здание, поэтому пребывание на ней имеет дополнительное преимущество, заключающееся в том, что вы не можете видеть ее, пока находитесь там.

Эта фотография была сделана сразу после захода солнца, когда небо еще было окрашено. Я ждал «решающего момента», когда Эйфелева башня сверкала так, как она сверкает в течение одной минуты в час, каждый час в течение ночи. Однако, если бы я подождал еще час, красивые пурпурные тона в небе исчезли бы.

#17. Ищите особые цветовые комбинации

Использование цвета само по себе является композиционным инструментом, который часто упускают из виду. Теория цвета — это то, с чем хорошо знакомы графические дизайнеры, модельеры и дизайнеры интерьеров. Определенные цветовые комбинации хорошо дополняют друг друга и могут быть визуально очень яркими.

Взгляните на цветовой круг выше. Вы можете видеть, что цвета логически расположены в сегментах круга. Цвета, расположенные напротив друг друга на цветовом круге, называются «дополнительными цветами». Как фотографы, мы можем искать сцены, в которых используются дополнительные цвета, для создания привлекательных и ярких композиций.

Вы когда-нибудь замечали, как много постеров к фильмам имеют синюю и желтую/оранжевую цветовую гамму? Это сделано совершенно сознательно, чтобы создать привлекательную рекламу.

Таможня, Дублин.

Я сам использовал поразительное сочетание синего и желтого цветов на этой фотографии таможни в Дублине. Желтые тона освещенного здания красиво контрастируют с глубоким синим небом.

Стивенс Грин, Дублин.

Красный и синий также являются дополнительными цветами на цветовом круге. Торговый центр Stephen’s Green в Дублине был освещен красным на Рождество в прошлом году. Это очень бросалось в глаза на фоне глубокой синевы раннего ночного неба. Я люблю фотографировать города в синий час. Глубокая синева неба в это время обеспечивает очень привлекательный фон для городской архитектуры и огней. Чистый черный цвет позднего ночного неба не так бросается в глаза и слишком резко контрастирует с огнями города.

#18. Правило пространства

Правило пространства относится к направлению, в котором объект(ы) на вашей фотографии смотрит или движется. Например, если вы фотографируете движущуюся машину, в кадре перед автомобилем должно оставаться больше места, чем позади него. Это означает, что в кадре есть место для движения автомобиля. Взгляните на пример лодки ниже.

На этом фото лодка расположена с левой стороны кадра и движется слева направо. Обратите внимание, что перед направлением движения (вправо) лодки гораздо больше места, чем позади него. Мы можем мысленно представить, как лодка движется в этом пространстве, плывя по реке. У нас также есть подсознательная склонность предвидеть, куда движется объект. Если бы лодка была прямо у правой стороны кадра, это бы увело нас за пределы фотографии!

Также можно использовать для изображений людей. Правило пространства предполагает, что объект должен смотреть или смотреть в кадр, а не за его пределы. Взгляните на музыканта на фото выше. Я скомпоновал кадр с ним, сидящим с левой стороны кадра. Он смотрит вправо (как мы смотрим на него) в область пространства между ним и правым краем кадра. Если бы он смотрел в другую сторону, то смотрел бы за пределы кадра, и это выглядело бы странно. Глядя в пространство в кадре, он проводит наш взгляд мимо мужчины, опирающегося на перила, к паре, танцующей справа.

Стадион Авива, Дублин

По общему признанию, я не большой спортивный фотограф, но мне очень нравится этот снимок, который я сделал на камеру телефона во время матча по регби с участием могучего Ленстера. Обратите внимание, что кикер (Джонни Секстон) расположен слева от кадра, а мяч летит в пространство справа. Кстати, он сделал удар.

Когда я был ребенком, современный стадион, который вы видите на фотографии, еще не был построен. Вместо этого была довольно простая и разрушающаяся старая земля под названием Лэнсдаун-роуд. В то время папа поднимал меня через турникеты, чтобы пройти бесплатно. Мы пытались сделать это снова недавно, но с меньшим успехом. Сейчас мне 41 год, с детства я набрал несколько фунтов, а моему отцу заменили бедро.

#19. Правило слева направо

Существует теория, согласно которой мы «читаем» изображение слева направо так же, как мы читаем текст. По этой причине предполагается, что любое движение, изображаемое на фотографии, должно протекать слева направо. Это все очень хорошо, но предполагается, что зритель из страны, где текст читается слева направо. Многие языки читаются справа налево, например, арабский. Честно говоря, я видел множество фантастических фотографий, которые «перетекают» справа налево.

Однажды меня раскритиковал судья за то, что женщина на фотографии, которую я сделал, шла справа налево. Он сказал мне, что это не следует правилу «слева направо». Я напомнил судье, что фото сделано в Тунисе, где люди читают справа налево. я не выиграл.

Фотография выше соответствует правилу «слева направо». Женщина, выгуливающая свою собаку в саду Тюильри в Париже, идет слева направо в кадре.

Сады Тюильри, Париж

Это фото тоже соответствует «правилу пространства». Вы заметите, что перед женщиной гораздо больше места, чем позади нее. У нее достаточно «пространства», чтобы войти в кадр. Я также использовал правило третей и «кадр в кадре», чтобы составить эту фотографию.

Кампо в Венеции, Италия

На этой фотографии я полностью проигнорировал правило слева направо. Страдает ли в результате фотография? Я так не думаю. Что меня заинтересовало, так это женщина, идущая по красивому кампо, глядя в свой телефон (как мы часто делаем в эти дни), а также красочные здания, залитые вечерним светом. Честно говоря, мне все равно, в каком направлении она идет. Думаю, я мог бы попросить ее вернуться туда, откуда она пришла.

Однажды во время клубного соревнования судья снял баллы с моей фотографии, сделанной в Тунисе, за несоблюдение правила слева направо. Я утверждал, что, поскольку фотография была сделана в арабской стране, где люди читают справа налево, это не должно применяться. Неудивительно, что я не выиграл.

#20. Элементы баланса в сцене

Первым композиционным принципом, который мы рассмотрели в этом уроке, было правило третей. Это, конечно, означает, что мы часто размещаем основной объект фотографии сбоку от кадра вдоль одной из вертикальных линий сетки. Иногда это может привести к нарушению баланса в сцене. Это может оставить своего рода «пустоту» в остальной части кадра.

Чтобы решить эту проблему, вы можете скомпоновать кадр, включив в него второстепенный объект меньшей важности или размера на другой стороне кадра. Это уравновешивает композицию, не отвлекая слишком много внимания от основного объекта фотографии.

Взгляните на эту фотографию богато украшенного фонарного столба на мосту Александра III в Париже.

Фонарный столб занимает левую сторону рамы. Эйфелева башня на расстоянии уравновешивает это с другой стороны кадра.

Возможно, вы заметили, что это, кажется, противоречит идее негативного пространства, упомянутой в рекомендации номер 10. Это также противоречит «правилу шансов», поскольку теперь у нас есть четное количество элементов в сцене. Как я сказал в самом начале этого урока, в фотокомпозиции нет непреложных правил. Некоторые из этих рекомендаций противоречат друг другу, и это нормально. Некоторые рекомендации хорошо работают для определенных типов фотографий, но не для других. Это вопрос суждений и экспериментов.

Фотография выше была сделана в Венеции. И снова декоративный фонарный столб доминирует над одной стороной рамы. Башня церкви вдалеке обеспечивает баланс по другую сторону кадра.

Это также оказывает вторичное влияние на композицию. Церковная башня вдалеке явно намного больше фонарного столба в реальной жизни. На фото он кажется меньше, так как далеко. Это помогает добавить ощущение глубины и масштаба к сцене.

#21. Сопоставление

Наложение — очень мощный композиционный инструмент в фотографии. Сопоставление относится к включению двух или более элементов в сцену, которые могут либо контрастировать друг с другом, либо дополнять друг друга. Оба подхода могут работать очень хорошо и играть важную роль в том, чтобы фотография могла рассказать историю.

Маурицхёйс, Гаага

На этой фотографии есть сопоставление между красивыми старыми зданиями Гааги в нижней половине кадра и современными небоскребами, возвышающимися позади них. В красивом здании в центре находится музей Маурицхёйс, в котором хранятся такие картины, как «Девушка с жемчужной сережкой» и «Урок анатомии доктора Николаеса Тулпа» Рембрандта.

Я провел несколько дней на велосипеде по Гааге на взятом напрокат велосипеде, сделанном для голландца ростом 6 футов 4 дюйма. Я 5 футов 5 ирландец, так что это было весело и довольно страшно, когда я уворачивался от трамваев на неровных мощеных улицах. Несколько раз колеса моего велосипеда застревали в трамвайных путях. В этом случае у вас в основном есть два варианта: упасть влево или вправо. Я пробовал оба по несколько раз.

Взгляните на эту фотографию, сделанную в Париже. В нижней половине кадра у нас есть немного грубые и готовые подставки для книг, полные беспорядка и плакатов, свисающих сверху. Однако над всем этим возвышается великолепный средневековый собор Нотр-Дам. Эта архитектурная жемчужина является воплощением порядка и структуры, в отличие от простых, но привлекательных книжных киосков внизу. Они кажутся прямо контрастирующими друг с другом, но они хорошо работают вместе. Они оба представляют город Париж по-разному. Они рассказывают историю о двух разных элементах города.

Dealul Mitropoliei – Bucharest

Противопоставление природного и искусственного окружения – еще один способ использования сопоставления. В этом случае нежные розовые розы контрастируют с солидным рукотворным зданием на заднем плане. В данном случае я размыл фон, но не настолько, чтобы мы не смогли сделать то, что есть. Мы видели это в разделе о том, как фон обеспечивает контекст.

Фотография выше тоже была сделана во Франции, но на этот раз в живописной деревушке Мейссак на юго-западе. На этом снимке старый автомобиль Citroen 2CV выглядит как дома перед типичным французским кафе на заднем плане. Эти два элемента идеально дополняют друг друга. Мужчина, стоящий спиной к нам в кафе, — владелец машины, и он, кажется, удивился, когда я спросил, можно ли сфотографировать его машину. Он спросил, почему я вообще хочу сфотографировать «эту старую штуку». Похоже, он не осознавал, что невольно устроил типичную французскую сцену, припарковавшись перед этим конкретным кафе.

#22. Golden Triangles

Композиция из золотых треугольников очень похожа на правило третей. Однако вместо сетки прямоугольников мы разделяем кадр диагональной линией, идущей из одного угла в другой. Затем мы добавляем еще две линии из других углов к диагональной линии. Две меньшие линии встречаются с большой линией под прямым углом, как показано ниже. Это делит кадр на ряд треугольников. Как видите, такой способ композиции помогает нам ввести элемент «динамического напряжения», о котором мы узнали из рекомендации номер 6. Как и в случае с правилом третей, мы используем линии (в данном случае треугольники), чтобы помочь нам. расположение различных элементов на сцене.

На фото выше есть сильные диагонали, которые следуют линиям «золотых треугольников». Легкие следы от транспорта точно следуют диагональной линии, идущей от верхнего правого угла к нижнему левому углу. Вершины зданий слева близки к меньшей диагонали слева. Маленькая линия справа встречается с большей линией в верхнем углу зданий.

На фото выше «правило треугольников» используется более тонко. Головы статуй образуют «подразумеваемый треугольник». Эта линия ведет нас к Эйфелевой башне вдалеке. Меньшая линия слева встречается с более длинной линией справа на полпути к Эйфелевой башне. Меньшая линия справа проходит прямо между двумя статуями. Правило треугольников может показаться сложным способом аранжировки фотографии, но оно может привести к созданию действительно ярких композиций.

#23. Золотое сечение

Что такое золотое сечение? Ну, на самом деле это очень просто: две величины находятся в золотом сечении, если их отношение равно отношению их суммы к большей из двух величин. Подождите, что теперь? Хорошо, если это звучит слишком сложно, возможно, поможет следующая математическая формула:

Что вы имеете в виду, что теперь вы еще больше запутались? Эта форма понятнее?

Ладно, кажется, стало только хуже. Забудь все это.

Я часто описываю золотое сечение как несколько более сложную версию правила третей с небольшим добавлением метода золотых треугольников. Взгляните на изображение ниже.

Золотое сечение / Фи-сетка / Спираль Фибоначчи | Adobe Stock

Вместо того, чтобы делить рамку на равные прямоугольники, она делится на ряд квадратов, как в примере выше. Это известно как «Phi Grid». Затем эти квадраты используются в качестве ориентира для добавления спирали, похожей на раковину улитки — она известна как «спираль Фибоначчи».

Эти квадраты, линии и спирали затем используются для размещения элементов в кадре, как с правилом третей и золотыми треугольниками. Спираль должна вести взгляд по кадру и показывать нам, как должна течь сцена. Это немного похоже на невидимую направляющую линию. Вскоре мы рассмотрим ведущие линии более подробно.

Adobe Stock

Сходство с правилом третей и золотым треугольником станет яснее, если мы добавим несколько линий на диаграмму. Золотое сечение также делит кадр на 9части, хотя на этот раз они не все одинакового размера и формы. Сюда же можно добавить диагонали, которые мы видели в примерах с золотыми треугольниками.

Считается, что метод композиции с золотой спиралью существует уже более 2400 лет и был изобретен в Древней Греции. Он широко используется во многих видах искусства, а также в архитектуре как способ создания эстетически приятных композиций. Это особенно хорошо использовалось в искусстве эпохи Возрождения.

Парфенон, Афины | Адоб Сток

Хорошо, здесь я должен кое-что признать. На самом деле я никогда специально не собирался скомпоновать фотографию, используя золотое сечение. Когда я просмотрел свои фотографии, я заметил, что несколько раз непреднамеренно использовал его.

Вот прекрасный пример одного из моих случайных применений золотого сечения. Я сделал это фото в Венеции. Мост и ступеньки слева занимают большую площадь справа. Затем спираль Фибоначчи ведет нас отсюда через вершину моста вниз к двум женщинам, сидящим рядом с ним. Возможно, это была удачная случайность, но, похоже, это работает!

Золотое сечение можно настроить в разных направлениях. На этом фото, сделанном в Праге, спираль ведет нас через мост к замку на дальнем берегу. Еще один счастливый случай!

Paris, France

В этом случае спираль Фибоначчи начинается в верхнем правом углу, проходит под танцующей парой и заканчивается на лице уличного музыканта. Тот факт, что я несколько раз случайно наткнулся на золотое сечение, показывает, насколько многие из этих композиционных «правил» на самом деле могут быть проявлениями наших внутренних эстетических предпочтений, которые приходят к нам естественным образом. Вау. Глубокий. Это напоминает нам, что их следует использовать как идеи, а не как строгие правила.

#24. Пусть фон дает контекст предмету

Теперь пришло время снова противоречить самому себе. Бывают моменты, когда мне нравится использовать занятый фон. В этих случаях я хочу, чтобы фон предоставил некоторый контекст моему предмету.

Дублинская чайка

На этой фотографии нет ни одной старой чайки. Это Дублинская чайка! Слегка размытая улица О’Коннелл на заднем плане придает объекту некоторый контекст. Тот факт, что он ел тарелку трески и пил лионский чай, когда я его заметил, также позволяет мне понять, что он действительно был дублинской чайкой. Обратите внимание, как фон по-прежнему размыт, но не настолько, чтобы чайка не выделялась. Речь идет о достижении баланса между тем, чтобы не отвлекать внимание от объекта, и предоставлением фонового контекста.

Dealul Mitropoliei – Бухарест

Я сделал эту фотографию розы в монастырском комплексе на окраине Бухареста, Румыния. Еще раз я размыл фон ровно настолько, чтобы выделить розу. Однако деталей достаточно, чтобы показать зрителю контекст, в котором была сфотографирована роза.

#25. Пусть глаз бродит по кадру

И для следующего моего трюка я еще раз полностью противоречу себе. Это антитеза концепции простоты и минимализма. Есть несколько случаев, когда мне нравится фотографировать, когда в кадре происходит много событий. Взгляните на картины Питера Брейгеля, чтобы увидеть отличный пример искусства с множеством разных персонажей и действий, происходящих в кадре.

Темпл-Бар, Дублин

Эта фотография была сделана в районе Темпл-Бар в Дублине. Кадр наполнен разными персонажами и активностью. В этом случае взгляд может блуждать по кадру, замечая все мелкие детали, такие как цветы, детали здания и различных людей, идущих, выходящих из здания или проверяющих свой телефон возле паба. Нет одного основного предмета.

Дело не в том, что простота предпочтительнее сложности или наоборот. Одно по своей сути не «лучше» другого. Все зависит от того, чего вы пытаетесь достичь с помощью конкретной фотографии.

#26. Использование слоев в кадре

Очень эффективный способ придать фотографии ощущение глубины — снять сцену, состоящую из слоев элементов, расположенных на разном расстоянии от точки обзора. Эти слои могут вести взгляд через сцену от переднего плана через среднее расстояние к заднему плану.

Groenerei Canal, Брюгге

На этой фотографии канала в Брюгге мост выступает в качестве интереса на переднем плане. Здания вдоль канала образуют следующий слой на среднем расстоянии. Затем эти здания ведут зрителя по изображению к более удаленным элементам. Наконец, из-за других зданий на заднем плане возвышается колокольня далекой церкви. В этом случае я сделал противоположное фотографиям с интересом на переднем плане; Я использовал зум-объектив, чтобы сжать перспективу.

#27. Добавить человеческий интерес

Включение некоторого человеческого интереса в сцену может сделать фотографию намного более привлекательной, а также добавить ощущение масштаба. это то, что я иногда забываю, будучи в основном городским фотографом-пейзажистом. Я заметил, что на большинстве моих лучших городских фотографий где-то в кадре есть люди.

Ponte Romana, Tavira

Старый мост в большом городе Тавира в Португалии сам по себе является очень привлекательным местом для фотосъемки. Эта фотография была бы довольно хороша без какого-либо человеческого интереса, но я думаю, что одинокая фигура действительно делает этот снимок. Человек добавляет жизни сцене, а также придает ощущение масштаба окружению. Мне пришлось немного подождать, пока нужный человек выйдет на сцену и щелкнет затвор в нужный момент. Далее мы увидим больше о съемке этих «решающих моментов».

#28. Дождитесь «решающего момента»

Идея «решающего момента» в фотографии, конечно же, больше всего связана с великим французским уличным фотографом Анри Картье-Брессоном. Но что имел в виду Картье-Брессон под «решающим моментом»? Сам великий человек сказал следующую цитату о фотографии:

Ваш глаз должен видеть композицию или выражение, которое предлагает вам сама жизнь, и вы должны интуитивно знать, когда щелкнуть камерой. — Анри Картье-Брессон

В случае с Анри Картье-Брессоном это означало щелкнуть камерой в тот самый момент, когда мужчина перепрыгнул через лужу за вокзалом Сен-Лазар, или запечатлеть мимолетное нахальное выражение лица французского мальчика, радостно несущего бутылку вина. в каждой руке по улицам Парижа.

Carmersstraat Bridge, Брюгге

На самом деле это одна из моих любимых фотографий в моем портфолио. Я снял его атмосферным туманным утром в живописном бельгийском городе Брюгге. Место для этой фотографии, безусловно, было интересным, но для меня именно мужчина, пересекающий мост на велосипеде, делает эту фотографию особенной.

Это был один из тех случаев, когда мне приходилось ждать именно этого момента, чтобы нажать затвор. Я присел у боковой стенки канала, составил кадр и стал ждать… и ждал…. и подождал еще. Время от времени кто-нибудь проезжал через мост на велосипеде, но кадр испортила машина, двигавшаяся в противоположном направлении, или, возможно, велосипедист выглядел бы слишком современно для того настроения, которое я пытался создать на финальной фотографии — на мой взгляд, это было бы очень невнимательно. !

Наконец, примерно через 45 минут, я увидел джентльмена, которого вы видите на фото, приближающегося к мосту. Я подождал, пока он окажется прямо перед светлым зданием, которое вы видите прямо за ним, чтобы он выделился, и нажал затвор.

Это был один из тех моментов, когда я сразу понял, что получил нужный кадр из этого места. Я думаю, что это стоило ожидания. Мне очень повезло, так как со встречной стороны ехала машина, готовая испортить мне снимок. К счастью для меня, велосипедист просто опередил его на мосту. Думаю, ему стоит рассмотреть возможность участия в Тур де Франс в этом году.

Phoenix Park Tearooms, Дублин

Иногда поймать «решающий момент» — значит оказаться в нужном месте в нужное время. В этом случае я уже настроил камеру, чтобы сфотографировать старые чайные в парке Финикс викторианской эпохи в Дублине. Пока я ждал, в кадр вошла молодая пара и попрощалась нежным поцелуем перед дверями чайных. Терпение и удача играют важную роль в запечатлении «решающего момента» на ваших фотографиях.

Применение этих советов по композиции к вашей фотографии

Я уже говорил вам, что часто можно объединить две или более композиционных идей, которые я рассматривал, на одной фотографии.

Arcade du Cinquantenaire, Брюссель

Этот снимок, сделанный в Брюсселе, сочетает в себе несколько идей, рассмотренных в этом разделе: центрированная композиция, симметрия, правило третей, направляющие линии, правило шансов, кадр внутри кадра и теория цвета.

Очевидно, что во время съемки невозможно держать в уме все эти композиционные принципы. Твой мозг расплавится! Тем не менее, хорошим упражнением является попытка использовать один или два из них каждый раз, когда вы выходите на улицу. Вы можете сделать фотосессию, где вы ищете ситуации, чтобы использовать, например, «кадр в кадре».

Через некоторое время вы обнаружите, что многие из этих рекомендаций укоренились. Вы начнете использовать их естественно, не задумываясь о них. Как вы можете видеть из золотого сечения, я даже использовал один из них, даже не осознавая этого!

Я надеюсь, что этот урок был вам полезен и поможет вывести вашу фотографию на новый уровень.

---

П.С. Еще одно упражнение, которое вы можете сделать, это посмотреть на некоторые фотографии в моей галерее или любой коллекции фотографий и попытаться понять, можете ли вы сказать, какие композиционные приемы использовались.

---

Об авторе : Барри О Кэрролл — фотограф из Дублина, Ирландия, специализирующийся на пейзажной фотографии, уделяя особое внимание городским пейзажам, уличным сценам и фотографии архитектуры. Вы можете найти больше его работ на его веб-сайте или подписаться на его страницы в Facebook и Twitter.

House Number – изображения и стоковые фотографии

4.364 изображения

• изображения
• фотографии
• графика
• вектор
• Videos

AlleEssentials

Niedrigster Preis

Signature

Beste Qualität

Durchstöbern Sie 4.364

номер дома Stock-Photografie und Bilder. Odersuchen Sie nach номер улицы oder почтовый ящик, um noch mehr faszinierende Stock-Bilder zu entdecken.

anzahl 176 – номер дома фото и фотографии

Anzahl 176

die ludwigstraße nummer eins in münchen, deutschland. – Фото со склада и номер дома

Die Ludwigstraße Nummer eins в Мюнхене, Германия.

schild nummer 18 an der wand – номер дома stock-fotos und bilder

Schild Nummer 18 an der Wand

hausnummer 1 auf dem alten steinhaus – номер дома stock-fotos und bilder

Hausnummer 1 auf dem alten Steinhaus

zahl 7 – номер дома stock-fotos und bilder

Zahl 7

nummer 11 auf einem blauen emaille-schild – номер дома stock-fotos und bilder

Nummer 11 auf einem blauen Emaille-Schild

nummer 75 – номер дома stock-fotos und bilder

Number 75

nummer 7 – номер дома фото и фото

Nummer 7

altes haus nummer zwölf an einer weißen hauswand – номер дома stock-fotos und bilder

altes Haus Nummer zwölf an einer weißen Hauswand

haus nummer eins hautnah – номер дома stock-fotos und bilder

haus nummer 3 9hummer eins hautnah – номер дома фото и фото

Hausnummer 14

haus nummernschild abends beleuchtet – номер дома фото и фото

Haus Nummernschild abends beleuchtet

haus nr. 18 b in der nacht – номер дома фото и фотография

Дом №. 18 b in der Nacht

adressierbares figurenschild mit einer hausnummer für wohn- und nichtwohnräume, häuser, geschäfte, cafes – номер дома stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Adressierbares Figurenschild mit Einer Hausnummer für Wohn- und…

hausnummer 5 aus nächster nähe – номер дома фото и фото

Hausnummer 5 aus nächster Nähe

nummer 6 – номер дома сток фото и фото

Nummer 6

nr. 90 – номер дома фото и фотография

№. 90

№ 42 – номер дома фото и фотография

Nr. 42

электронный кассир – номер дома 7 – номер дома фото и фото

электронный кассир – номер дома 7

nahaufnahme einer haustür номер 54 – номер дома номер сток фото и фото

Nahaufnahme einer Haustür номер 54

номер дома номер 62 – номер дома номер 62 -fotos und bilder

Hausnummer 62

hausnummer neun – номер дома stock-fotos und bilder

Hausnummer neun

hausnummer 7 – номер дома stock-fotos und bilder

Hausnummer 7

beleuchtet hausnummer, outdoor-lampe – номер дома stock-fotos und bilder

Beleuchtet Hausnummer, outdoor-Lampe

nahaufnahme des nummernzeichens eines hauses – номер дома stock-fotos und bilder

Nahaufnahme des Nummernzeichens номер 9 -hl 0 Hauseuseicens Stock-fotos und bilder

Anzahl

zahl 12 – номер дома stock-fotos und bilder

Zahl 12

nummer 30 an einer fassade – номер дома stock-fotos und bilder

Number 30 and einer Fassade

nahaufnahme von kleinen weißen häusern und häusern außerhalb des focus im hintergrund. – номер дома stock-fotos und bilder

Nahaufnahme von kleinen weißen Häusern und Häusern außerhalb des…

haus nummer drei – номер дома stock-fotos und bilder

Haus Nummer Drei

metallnummern 1 – 10 – номер дома stock-fotos und bilder

Metallnummern 1 – 10

anzahl 149 – номер дома стоковые фото и фото

Anzahl 149

60 – номер дома стоковые фото и бильдерштадт от lugano mit luganersee im hintergrund. – фото и фото номер дома

Altstadt von Lugano mit Luganersee im Hintergrund.

Square messing hausnummer 1 mit “nein” textfreiraum, виньетка – номер дома стоковые фотографии и фотографии

Square Messing Hausnummer 1 mit “Nein” Textfreiraum, виньетка

rund um das haus – номер дома стоковые фотографии и изображения

Rund um das Haus

hausnummer neun в синем цвете. – номер дома фото и фотография

Hausnummer neun in blau.

женский туалет leuchtschild auf weißer steinmauer befestigt, so dass es einfacher ist, den ruhigen ort, ohne menschen, während des tages zu finden – номер дома stock-fotos und bilder

Women’s WC Leuchtschild auf weißer Steinmauer befestigt, so dass. .. номер дома stock-fotos und bilder

Rostige Hausnummer

hausnummer 63 an der wand gemalt – номер дома stock-fotos und bilder

Hausnummer 63 an der Wand gemalt

203 hausanschriftnummern in schwarz gegen grau – номер дома stock-fotos und bilder

203 Hausanschriftnummern in Schwarz gegen Grau

nummer vier auf einem Teller vor einem hauseingang – номер дома stock-fotos und bilder

Nummer Vier auf einem Teller vor einem Hauseingang

gefrorumber Briefkasten – номер дома stock-fotos und Briefnten bilder house

номер дома фото и фото

номер дома

номер 29 – номер дома фото и фото

номер 29

номер 11 – a – номер дома фото и фото

Nummer 11 – a

hausnummer 16 – номер дома фото и изображения

Hausnummer 16

frisch gestrichene weiße wand mit hausnummer. – Фото со стока номер дома

Frisch gestrichene weiße Wand mit Hausnummer.

numero civico 9 – номер дома стоковые фото и изображения

Numero Civico 9

nummernschild in der nähe des hauses chatham new jersey usa – номер дома стоковые фото и изображения

Nummernschild in der Nähe des Hauses Chatham New Jersey USA

zahl 10 – номер дома фото и фото

Zahl 10

hausnummer aus metall an einer ziegelmauer — номер дома stock-fotos und bilder

Hausnummer aus Metall an einer Ziegelmauer

haus nummer eins — номер дома stock-fotos und bilder fotos und bilderschild mit einer hausnummer, die sehr alt ist. – номер дома фото и фотография

Schild mit einer Hausnummer, die sehr alt ist.

hausnummer 312 – фото и фото с номером дома

Hausnummer 312

hausnummer 9бежевая палочка – номер дома, фото и фото

HausNummer 9 бежевая палочка

haus mit der hausnummer 13 – номер дома, фото и фото

Haus mit der Hausnummer 13

фон 73

число, сложение и вычитание | NCETM

• Дом
• Мастерские материалы
• Профессиональное развитие начального мастерства
• Число, сложение и вычитание

Число, сложение и вычитание

Корешок 1 материалов для профессионального развития начального мастерства

Введение

Корешок Число, сложение и вычитание разделен на 31 сегмент. Для каждого из этих сегментов мы подготовили подробное руководство для учителей, включающее текст и изображения.

Изображения также представлены в виде анимированных слайдов PowerPoint, которые еще больше расширяют знания учителей и могут использоваться в классе (для достижения наилучших результатов просматривайте их в режиме «Слайд-шоу»; для некоторых слайдов вспомогательные примечания содержатся в разделе «Примечания»). ‘ раздел).

Эти материалы никоим образом не являются планами уроков, но их можно использовать в сочетании с высококачественным учебником для углубленного изучения в целях планирования.

Для некоторых сегментов есть вступительное видео, в котором кратко рассказывается о том, что охватывает каждый сегмент.

В следующем PDF-файле представлен обзор полного корешка «Число, сложение и вычитание» , включая краткий обзор каждого сегмента.

1 год

Сравнение количеств и мер

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.1

Знакомство с «целым» и «частями»: часть-часть-целое.

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.2

Состав чисел: 0–5

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.3

Состав чисел: 6–10

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.4

Аддитивные структуры: введение в агрегацию и секционирование

Корешок 1: Число, сложение и вычитание – Тема 1. 5

Аддитивные структуры: введение в увеличение и уменьшение

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.6

Сложение и вычитание: стратегии в пределах 10

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.7

Состав чисел: кратные 10 до 100

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 8

Состав чисел: 20–100

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.9

Состав чисел: 11–19

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.10

Все файлы первого года

2 год

Сложение и вычитание: соединение 10

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 11

Вычитание как разница

Корешок 1: Число, сложение и вычитание – Тема 1.12

Сложение и вычитание: двузначные и однозначные числа

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.13

Сложение и вычитание: двузначные числа и кратные десяти

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 14

Сложение: двузначные и двузначные числа

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.15

Вычитание: двузначные и двузначные числа

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.16

Все файлы 2-го года

3 год

Состав и расчет: 100 и перемычка 100

Spine 1: Число, сложение и вычитание – Тема 1. 17

Состав и расчет: трехзначные числа

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.18

Обеспечение ментальных стратегий: расчет до 999

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.19

Алгоритмы: добавление столбца

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 20

Алгоритмы: вычитание столбца

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.21

Все файлы 3-го года

4 год

Состав и расчет: 1000 и четырехзначные числа

Spine 1: Число, сложение и вычитание – Тема 1.22

Состав и расчет: десятые

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 23

Состав и счет: сотые и тысячные

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.24

Сложение и вычитание: деньги

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.25

Все файлы 4-го года

5 год

Состав и расчет: кратно 1 000 до 1 000 000

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 26

Отрицательные числа: счет, сравнение и вычисление

Spine 1: Число, сложение и вычитание – Тема 1.27

Общие структуры и отношения часть-часть-целое

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.28

Использование эквивалентности и свойства компенсации для расчета

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1. 29

Все файлы 5-го года

6 год

Состав и расчет: числа до 10 000 000

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.30

Задачи с двумя неизвестными

Корешок 1: число, сложение и вычитание – Тема 1.31

Все файлы 6 класса

Благодарности

NCETM и Maths Hubs хотели бы поблагодарить следующих за их вклад в материалы:

• Специалисты по начальной математике : Мартин Адсетт, Джоанна Кайсова, Адриан Каннелл, Клэр Кристи, Сюзанна Коксон, Кэти Крозье, Джонатан Восток, Клэр Джеррард, Ребека Го, Ребекка Холланд, Элисон Хоппер, Элизабет Ламберт, Вив Ллойд, Дебби Морган, Салли О’Брайен, Эмма Патман, Кэт Стоун, Валда Варадинек-Скелтон, Дебби Вейбл, Эндрю Уайтхед
   
• Консультант по вопросам образования : д-р Альф Коулз, Бристольский университет
   
• Редакция и производство : Лайам Бенсон, Design and Define; Николас Бромли; Рэйчел Хоутон; Джалита Якобсен; Дэвид Мантовани; Эмили Марчант; Сэм Рэдфорд; Шерил Стирр; Иветт Стерди, DiGiV8 Ltd; Эндрю Янг
   
• Иллюстрации : Стив Эванс; Alphablocks Ltd ( 1. 1 Сравнение величин и мер , шаг 2:2 , изображение 1; 1.3 Состав чисел: 0–5 , шаг 1:1 , изображение 1; 1.4 Состав чисел: 6–10 , шаг 1:1 , изображение 1)

Что-то не так с этой страницей?

Переместительное свойство – определение, примеры, формула

Переместительное свойство касается арифметических операций сложения и умножения. Это означает, что изменение порядка или положения двух чисел при их сложении или умножении не меняет конечный результат. Например, 4 + 5 дает 9, а 5 + 4 также дает 9. Порядок сложения двух чисел не влияет на сумму. Та же концепция применима и к умножению. Свойство коммутативности не выполняется для вычитания и деления, так как конечные результаты совершенно другие после изменения порядка чисел.

1.	Что такое коммутативное свойство?
2.	Коммутативное свойство сложения
3.	Коммутативное свойство умножения
4.	Коммутативное свойство против ассоциативного свойства
5.	Часто задаваемые вопросы о коммутативном свойстве

Что такое коммутативное свойство?

Слово «коммутативный» происходит от слова «коммутировать», что означает передвигаться. Следовательно, свойство коммутативности связано с перемещением чисел. Таким образом, математически, если изменение порядка операндов не меняет результат арифметической операции, то эта конкретная арифметическая операция является коммутативной. Помимо этого, существуют и другие свойства чисел: ассоциативность, дистрибутивность и тождественность. Они отличаются от коммутативного свойства чисел. Кратко обсудим перестановочное свойство сложения и умножения.

Формула коммутативного свойства

Если даны два числа A и B, то формула коммутативного свойства чисел задается следующим образом:

• A + B = B + A
• А × В = В × А
• А – В ≠ В – А
• А ÷ В ≠ В ÷ А

Формула свойства коммутативности гласит, что изменение порядка двух чисел при их сложении и умножении не влияет на результат. Но при вычитании и делении любых двух действительных чисел порядок чисел важен и, следовательно, его нельзя изменить.

Коммутативное свойство сложения

Переместительное свойство сложения говорит о том, что изменение порядка слагаемых не меняет значения суммы. Если «A» и «B» — два числа, то свойство коммутативности сложения чисел может быть представлено, как показано на рисунке ниже.

Давайте возьмем пример коммутативного свойства сложения и поймем применение приведенной выше формулы. Если даны два числа 10 и 13, то 10 + 13 = 23 и 13 + 10 = 23. Следовательно, 10 + 13 = 13 + 10,

Коммутативное свойство умножения

Переместительное свойство умножения говорит о том, что порядок, в котором мы умножаем два числа, не меняет конечного произведения. Изображение, приведенное ниже, представляет коммутативное свойство умножения двух чисел.

Если 4 и 6 числа, то 4 × 6 = 24, а 6 × 4 также равно 24. Таким образом, 4 × 6 = 6 × 4. Следовательно, свойство коммутативности выполняется для умножения чисел.

Примечание: Свойство коммутативности не выполняется для операций вычитания и деления. Возьмем в качестве примера числа 6 и 2.

• 6 – 2 = 4, но 2 – 6 = -4. Таким образом, 6 – 2 ≠ 2 – 6.
• 6 ÷ 2 = 3, но 2 ÷ 6 = 1/3. Таким образом, 6 ÷ 2 ≠ 2 ÷ 6.

Коммутативное свойство против ассоциативного свойства

Есть четыре общих свойства чисел: замкнутость, коммутативность, ассоциативность и дистрибутивность. В этом разделе мы узнаем разницу между ассоциативным и коммутативным свойством. И ассоциативное, и коммутативное свойство утверждают, что порядок чисел не влияет на результат сложения и умножения. Итак, в чем разница между ними? Давай выясним.

Посмотрите на приведенную ниже таблицу, показывающую коммутативное и ассоциативное свойства.

Коммутативная собственность	Ассоциативное свойство
Коммутативное свойство происходит от слова «коммутировать», что означает передвигаться, переключать или менять номера.	Ассоциативное свойство происходит от слова «ассоциировать», которое имеет дело с группировкой чисел.
Порядок чисел может быть изменен в случае сложения и умножения двух чисел без изменения конечного результата.	Группировка чисел может быть изменена в случае сложения и умножения трех чисел без изменения конечного результата.
Формула: А + В = В + А А × В = В × А	Формула: А + (В + С) = (А + В) + С = (А + С) + В А × (В × С) = (А × В) × С = (А × С) × В

Важные примечания:

Некоторые ключевые моменты, которые следует помнить о свойстве коммутативности, приведены ниже.

• Коммутативное свойство утверждает, что «изменение порядка операндов не меняет результат».
• Свойство коммутативности сложения: A + B = B + A.
• Свойство коммутативности для умножения: A × B = B × A.

☛ Похожие темы

Ознакомьтесь с некоторыми интересными статьями, посвященными свойству коммутативности в математике.

• Свойства натуральных чисел
• Свойства целых чисел
• Свойства рациональных чисел
• Свойства целых чисел

 

Примеры коммутативных свойств

1. Пример 1: Мать Джеки спросила его, является ли сложение двух натуральных чисел примером свойства коммутативности. Можете ли вы помочь Джеки выяснить, является ли оно коммутативным или нет?

   Решение:

   Мы знаем, что свойство перестановочности сложения гласит, что изменение порядка слагаемых не меняет значения суммы. Если мы возьмем любые два натуральных числа, скажем, 2 и 5, то 2 + 5 = 7 = 5 + 2. Таким образом, сложение двух натуральных чисел является примером свойства коммутативности.

2. Пример 2: Найдите пропущенное значение: 132 × 121 = ___ × 132.

   Решение:

   Перестановочное свойство умножения утверждает, что если есть два числа x и y, то x × y = y × Икс. Если вы внимательно изучите данное уравнение, то обнаружите, что здесь применимо свойство коммутативности. Если x = 132, а y = 121, то мы знаем, что 132 × 121 = 121 × 132.

   ∴ Недостающее число 121.

3. Пример 3: Укажите, является ли данное утверждение истинным или ложным.

   “Деление 12 на 4 удовлетворяет свойству коммутативности.”

   Решение:

   Свойство коммутативности не выполняется для операции деления. Значит, данное утверждение неверно. Давайте проверим это.
   12 ÷ 4 = 3
   4 ÷ 12 = 1/3 = 0,33
   ⇒ 12 ÷ 4 ≠ 4 ÷ 12

   ∴ Данное утверждение неверно.

перейти к слайдуперейти к слайдуперейти к слайду

Разбивайте сложные концепции с помощью простых визуальных средств.

Математика больше не будет сложным предметом, особенно когда вы понимаете концепции с помощью визуализаций.

Записаться на бесплатный пробный урок

Практические вопросы по коммутативной собственности

 

перейти к слайдуперейти к слайду

Часто задаваемые вопросы о коммутативном свойстве

Что такое коммутативное свойство в математике?

Свойство коммутативности гласит, что если порядок чисел поменять местами при выполнении сложения или умножения, сумма или произведение не изменится. Следует отметить, что свойство коммутативности справедливо только для сложения и умножения, но не для вычитания и деления. Например, 6 + 7 равно 13, а 7 + 6 также равно 13. Аналогично, 6 × 7 = 42 и 7 × 6 = 42.

Что такое коммутативное свойство сложения?

Согласно коммутативному свойству сложения, при сложении двух чисел в любом порядке сумма остается неизменной. Например, 3 + 9= 9 + 3 = 12.

Что такое коммутативное свойство умножения?

Согласно свойству перестановочности умножения порядок умножения чисел не меняет произведение. Например, 4 × 5 равно 20, а 5 × 4 также равно 20. Хотя порядок чисел изменился, произведение равно 20.

Можно ли использовать переместительное свойство для вычитания и деления?

Коммутативное свойство нельзя применять для вычитания и деления, поскольку изменение порядка чисел при выполнении вычитания и деления не дает того же результата. Например, 5 – 2 равно 3, тогда как 2 – 5 не равно 3. Точно так же 10, деленное на 2, дает 5, тогда как 2, деленное на 10, не дает 5. Следовательно, коммутативное свойство не верно для вычитания и деления.

В чем разница между коммутативной и ассоциативной собственностью?

Свойство коммутативности гласит, что изменение порядка двух чисел в операции сложения или умножения не меняет ни суммы, ни произведения. Коммутативное свойство сложения записывается как A + B = B + A. Коммутативное свойство умножения записывается как A × B = B × A. Ассоциативное свойство утверждает, что группировка или комбинация трех или более чисел, которые добавляются или умножение не меняет ни суммы, ни произведения. Ассоциативность сложения записывается как: (A + B) + C = A + (B + C) = (A + C) + B. Ассоциативность умножения записывается как (A × B) × C = A × (В × С) = (А × С) × В.

В чем разница между коммутативной и распределительной собственностью?

Свойство коммутативности утверждает, что изменение порядка чисел в операции сложения или умножения не меняет результат. Перестановочное свойство сложения двух чисел «A» и «B» равно A + B = B + A. Распределительное свойство означает умножение числа на каждое число в скобках. Числа в скобках разделяются символом сложения или вычитания. Распределительное свойство сложения двух чисел «А», «В»: А(В + С) = АВ + АС.

Может ли коммутативное свойство иметь 3 числа?

Когда речь идет о группировке трех чисел, то это называется ассоциативным свойством, а не коммутативным свойством. Коммутативное свойство применимо к двум числам и гласит, что мы можем поменять местами эти два числа при их сложении или умножении без изменения результата.

Чем похожи коммутативные свойства сложения и умножения?

В обоих случаях, сложения и умножения, порядок чисел не влияет на сумму или произведение. Таким образом, свойство коммутативности верно для операций сложения и умножения.

Как научить коммутативному свойству сложения?

Лучший способ научить переместительному свойству сложения – это использовать предметы из реальной жизни, такие как камешки, игральные кости, семена и т. д. Дайте учащемуся 3 шарика, а затем дайте ему/ей еще 5 шариков. Попросите ее/его посчитать общее количество шариков. Затем повторите тот же процесс сначала с 5 шариками, а затем с 3 шариками. Таким образом, учащиеся будут наблюдать это свойство самостоятельно. Используйте коммутативное свойство рабочих листов сложения, чтобы проверить их понимание.

Что такое коммутативные законы?

Коммутативное право — это еще одно название коммутативного свойства, применимого к сложению и умножению. Коммутативный закон сложения гласит, что порядок сложения двух чисел не меняет суммы (A + B = B + A). Коммутативное свойство умножения гласит, что порядок умножения двух чисел не меняет произведения (A × B = B × A).

Основы композиции After Effects

Руководство пользователя Отменить

Поиск

1. Руководство пользователя After Effects
   
2. Бета-версии
   1. Обзор программы бета-тестирования
   2. Домашняя бета-версия After Effects
   3. Функции в бета-версии
      1. Панель свойств (бета-версия)
      2. Выбираемые слои подложки дорожки (бета-версия)
         
      3. Собственное кодирование H.264 (бета-версия)
         
3. Начало работы
   1. Начало работы с After Effects
   2. Новые возможности After Effects
   3. Примечания к выпуску | После Эффекты
   4. Системные требования After Effects
   5. Сочетания клавиш в After Effects
   6. Поддерживаемые форматы файлов | После Эффекты
   7. Рекомендации по оборудованию
   8. After Effects для кремния Apple
   9. Планирование и настройка
   10. Настройка и установка
4. Рабочие области
   1. Общие элементы пользовательского интерфейса
   2. Знакомство с интерфейсом After Effects
   3. Рабочие процессы
   4. Рабочие пространства, панели и средства просмотра
5. Проекты и композиции
   1. Проекты
   2. Основы композиции
   3. Предварительная компоновка, вложение и предварительный рендеринг
   4. Просмотр подробной информации о производительности с помощью Composition Profiler
   5. Средство визуализации композиции CINEMA 4D
6. Импорт видеоматериала
   1. Подготовка и импорт неподвижных изображений
   2. Импорт из After Effects и Adobe Premiere Pro
   3. Импорт и интерпретация видео и аудио
   4. Подготовка и импорт файлов 3D-изображений
   5. Импорт и интерпретация элементов видеоряда
   6. Работа с элементами видеоряда
   7. Обнаружение точек редактирования с помощью обнаружения редактирования сцены
   8. Метаданные XMP
7. Текст и графика
   1. Текст
      1. Форматирование символов и панель символов
      2. Текстовые эффекты
      3. Создание и редактирование текстовых слоев
      4. Форматирование абзацев и панели «Абзац»
      5. Выдавливание текстовых и фигурных слоев
      6. Анимация текста
      7. Примеры и ресурсы для текстовой анимации
      8. Живые текстовые шаблоны
   2. Анимационная графика
      1. Работа с шаблонами анимационного дизайна в After Effects
      2. Использование выражений для создания раскрывающихся списков в шаблонах анимационного дизайна
      3. Работа с основными свойствами для создания шаблонов анимационного дизайна
      4. Замена изображений и видео в шаблонах анимационного дизайна и основных свойствах
8. Рисование, рисование и контуры
   1. Обзор слоев фигур, контуров и векторной графики
   2. Инструменты рисования: Кисть, Штамп и Ластик
   3. Штрихи в форме конуса
   4. Атрибуты фигуры, операции рисования и операции пути для слоев формы
   5. Используйте эффект формы Offset Paths для изменения фигур
   6. Создание фигур
   7. Создание масок
   8. Удаление объектов из видео с помощью панели «Заливка с учетом содержимого»
   9. Кисть для ротоскопии и Refine Matte
9. Слои, маркеры и камера
   1. Выбор и расположение слоев
   2. Режимы наложения и стили слоя
   3. 3D-слои
   4. Свойства слоя
   5. Создание слоев
   6. Управление слоями
   7. Маркеры слоев и маркеры композиции
   8. Камеры, источники света и достопримечательности
10. Анимация, ключевые кадры, отслеживание движения и кеинг
    1. Анимация
       1. Основы анимации
       2. Анимация с помощью инструментов Puppet
       3. Управление и анимация контуров и масок фигур
       4. Анимация фигур Sketch и Capture с помощью After Effects
       5. Набор инструментов для анимации
       6. Работа с управляемой данными анимацией
    2. Ключевой кадр
       1. Интерполяция ключевого кадра
       2. Установка, выбор и удаление ключевых кадров
       3. Редактирование, перемещение и копирование ключевых кадров
    3. Отслеживание движения
       1. Отслеживание и стабилизация движения
       2. Отслеживание лица
       3. Отслеживание маски
       4. Артикул маски
       5. Скорость
       6. Растяжение времени и перераспределение времени
       7. Блоки временного кода и отображения времени
    4. Ключ
       1. Ключ
       2. Ключевые эффекты
11. Прозрачность и композитинг
    1. Обзор и ресурсы по композитингу и прозрачности
    2. Альфа-каналы и маски
12. Настройка цвета
    1. Основы цвета
    2. Управление цветом
    3. Эффекты цветокоррекции
13. Предустановки эффектов и анимации
    1. Обзор предустановок эффектов и анимации
    2. Список эффектов
    3. Эффекты моделирования
    4. Эффекты стилизации
    5. Звуковые эффекты
    6. Эффекты искажения
    7. Перспективные эффекты
    8. Канальные эффекты
    9. Создание эффектов
    10. Эффекты перехода
    11. Эффект ремонта жалюзи
    12. Эффекты размытия и резкости
    13. Эффекты 3D-канала
    14. Вспомогательные эффекты
    15. Матовые эффекты
    16. Эффекты шума и зернистости
        
    17. Эффект Upscale с сохранением деталей
    18. Устаревшие эффекты
14. Выражения и автоматизация
    1. Expression
       1. Основы работы с Expression
       2. Понимание языка выражений
       3. Использование элементов управления выражением
       4. Различия в синтаксисе между модулями выражений JavaScript и Legacy ExtendScript
       5. Редактирование выражений
       6. Ошибки выражения
       7. Использование редактора выражений
       8. Использование выражений для редактирования свойств текста и доступа к ним
       9. Ссылка на язык выражений
       10. Примеры выражений
    2. Автоматика
       1. Автоматика
       2. Скрипты
15. Иммерсивное видео, виртуальная реальность и 3D
    1. Создание среды виртуальной реальности в After Effects
    2. Применение иммерсивных видеоэффектов
    3. Инструменты композитинга для видео VR/360
    4. Отслеживание движения 3D-камеры
    5. Работа в пространстве 3D-дизайна
    6. 3D-трансформеры
    7. Делайте больше с 3D-анимацией
    8. Предварительный просмотр изменений в 3D-проектах в режиме реального времени с помощью Real-Time Engine
    9. Добавьте адаптивный дизайн к вашей графике 
16. Просмотры и предварительные просмотры
    1. Предварительный просмотр
    2. Предварительный просмотр видео с помощью Mercury Transmit
    3. Изменение и использование представлений
17. Визуализация и экспорт
    1. Основы визуализации и экспорта
    2. Экспорт проекта After Effects как проекта Adobe Premiere Pro
    3. Преобразование фильмов
    4. Многокадровый рендеринг
    5. Автоматический рендеринг и сетевой рендеринг
    6. Рендеринг и экспорт неподвижных изображений и последовательностей неподвижных изображений
    7. Использование кодека GoPro CineForm в After Effects
18. Работа с другими приложениями
    1. Dynamic Link и After Effects
    2. Работа с After Effects и другими приложениями
    3. Настройки синхронизации в After Effects
    4. Библиотеки Creative Cloud в After Effects
    5. Плагины
    6. CINEMA 4D и Cineware
19. Совместная работа: Frame. io и групповые проекты
    1. Совместная работа в Premiere Pro и After Effects
    2. Frame.io
       1. Установите и активируйте Frame.io
       2. Использование Frame.io с Premiere Pro и After Effects
       3. Часто задаваемые вопросы
    3. Групповые проекты
       1. Начало работы с командными проектами
       2. Создание командного проекта
       3. Сотрудничайте с командными проектами
20. Память, хранилище, производительность
    1. Память и хранилище
    2. Как After Effects решает проблемы с нехваткой памяти при предварительном просмотре    
    3. Повышение производительности
    4. Настройки
    5. Требования к графическому процессору и драйверу графического процессора для After Effects

Используйте этот документ для изучения основ композиции в After Effects. Создайте одну или несколько композиций, узнайте больше о панели времени.

Композиция является основой для фильма. Каждая композиция имеет свою временную шкалу. Типичная композиция включает в себя несколько слоев, представляющих такие компоненты, как элементы видео- и аудиоматериалов, анимированный текст и векторную графику, неподвижные изображения и источники света. Вы добавляете элемент видеоряда в композицию, создавая слой, для которого этот элемент видеоряда является источником. Затем вы упорядочиваете слои в композиции в пространстве и времени, и составной , использующий функции прозрачности, чтобы определить, какие части нижележащих слоев видны сквозь слои, расположенные поверх них. (См. разделы «Слои и свойства» и «Прозрачность и композитинг».)

Композиция в After Effects аналогична видеоклипу в Flash Professional или эпизоду в Premiere Pro.

Вы визуализируете композицию для создания кадров конечного выходного фильма, который кодируется и экспортируется в любое количество форматов. (См. Основы рендеринга и экспорта.)

Простые проекты могут включать только одну композицию; сложные проекты могут включать в себя сотни композиций для организации большого количества кадров или множества эффектов.

В некоторых местах пользовательского интерфейса After Effects композиция обозначается аббревиатурой comp .

У каждой композиции есть запись на панели «Проект». Дважды щелкните запись композиции на панели «Проект», чтобы открыть композицию на собственной панели «Таймлайн». Чтобы выбрать композицию на панели «Проект», щелкните правой кнопкой мыши (Windows) или щелкните, удерживая клавишу Control (Mac OS), на панели «Композиция» или панели «Таймлайн» для композиции и выберите «Показать композицию в проекте» в контекстном меню.

Используйте панель «Композиция» для предварительного просмотра композиции и изменения ее содержимого вручную. Панель «Композиция» содержит кадр композиции и область монтажного стола за пределами кадра, которую можно использовать для перемещения слоев в кадр композиции и из него. Экстенты слоев вне сцены — части, не входящие в рамку композиции — отображаются в виде прямоугольных контуров. Только область внутри кадра композиции визуализируется для предварительного просмотра и окончательного вывода.

Рамка композиции на панели «Композиция» в After Effects аналогична рабочей области Flash Professional.

При работе со сложным проектом проще всего организовать проект, вложив композиций — поместив одну или несколько композиций в другую композицию. Вы можете создать композицию из любого количества слоев, предварительно скомпоновав из них. После изменения некоторых слоев вашей композиции вы можете предварительно скомпоновать эти слои, а затем выполнить предварительный рендеринг предварительной композиции, заменив ее отрендеренным фильмом. (См. Предварительная композиция, вложение и предварительный рендеринг.)

Вы можете перемещаться по иерархии вложенных композиций, используя навигатор композиций и мини-блок-схему композиций. (См. раздел Открытие вложенных композиций и навигация по ним.)

Используйте панель блок-схем для просмотра структуры сложной композиции или сети композиций.

Кнопка временной шкалы

 Нажмите эту кнопку в нижней части панели «Композиция», чтобы активировать панель «Таймлайн» для текущей композиции.

Нажмите клавишу обратной косой черты (\), чтобы переключить активацию между панелью «Композиция» и панелью «Таймлайн» для текущей композиции.

Кнопка комп.

 Нажмите эту кнопку в правом верхнем углу панели «Таймлайн», чтобы активировать панель «Композиция» для текущей композиции.

Кнопка блок-схемы

 Нажмите эту кнопку в нижней части панели «Композиция», чтобы активировать панель блок-схемы для текущей композиции.

Вы можете изменить настройки композиции в любое время. Однако лучше всего указать такие параметры, как соотношение сторон кадра и размер кадра, при создании композиции с учетом конечного результата. Поскольку After Effects основывает определенные расчеты на этих параметрах композиции, изменение их на поздних этапах рабочего процесса может повлиять на конечный результат.

Вы можете переопределить некоторые настройки композиции при рендеринге в окончательный результат. Например, вы можете использовать разные размеры кадров для одного и того же фильма. Дополнительные сведения см. в разделах Параметры рендеринга и Модули вывода и параметры модуля вывода.

Если вы создаете композицию без изменения настроек в диалоговом окне «Настройки композиции», новая композиция использует настройки из предыдущей настройки композиции.

Новые композиции не наследуют предыдущие настройки «Сохранить частоту кадров при вложении или в очереди рендеринга» и «Сохранить разрешение при вложении».

Джефф Алмасол размещает на своем веб-сайте переопределения скрипт, который создает и сохраняет новый проект для каждой выбранной композиции в текущем проекте. Если при создании новой композиции на панели «Проект» выбрана папка, новая композиция помещается в выбранную папку.

Создать композицию и вручную установить настройки композиции

1. Выберите «Композиция» > «Создать». Композиция или нажмите Ctrl+N (Windows) или Command+N (Mac OS).

1. Перетащите элемент видеоряда в окно «Создать». Кнопка «Новая композиция» внизу на панели «Проект» или выберите «Файл» > «Новая композиция из». Выбор.

   Настройки композиции, включая размер кадра (ширина и высота) и соотношение сторон в пикселях автоматически настраиваются в соответствии с характеристики объекта съемки.

1. Выберите элементы видеоряда в проекте панель.

2. Перетащите выбранные элементы видеоряда в окно «Создать новую композицию». кнопка на внизу панели «Проект» или выберите «Файл» > «Новая композиция из выделенного».

3. Выберите одиночную композицию и другие настройки в новом Диалоговое окно «Композиция из выбранного»:

   Использовать размеры от

   Выберите элемент кадра, из которого получится новая композиция настройки композиции, включая размер кадра (ширина и высота) и пиксель соотношение сторон.

   Неподвижная продолжительность

   Продолжительность добавляемых неподвижных изображений.

   Добавить в очередь рендеринга

   Добавить новую композицию в очередь рендеринга.

   Слои последовательности, перекрытие, продолжительность и переход

   Расположите слои в последовательности, при желании перекрывая их по времени, установите продолжительность переходов и выберите переход тип.

Создание нескольких композиций из несколько элементов видеоряда

1. Выберите элементы видеоряда в проекте панель.

2. Перетащите выбранные элементы видеоряда в окно «Создать новую композицию». кнопка на внизу панели «Проект» или выберите «Файл» > «Новая композиция из выделенного».

3. Выберите несколько композиций и другие настройки в Диалоговое окно «Новая композиция из выбранного»:

   Неподвижная продолжительность

   Продолжительность композиций, созданных из неподвижных изображений.

   Добавить в очередь рендеринга

   Добавить новые композиции в очередь рендеринга.

При выборе нескольких элементов видеоряда отображается диалоговое окно «Новая композиция из выбранного». Вы можете выбрать, создавать ли одну композицию со всеми элементами видеоряда или несколько композиций для каждого отдельного элемента видеоряда.

Дублировать композицию

1. Выберите композицию в Проекте панель.

2. Выберите «Правка» > «Дублировать» или нажмите Ctrl+D (Windows) или Command+D (Mac OS).

Каждая композиция имеет собственную панель временной шкалы. Ты используешь панель Timeline для выполнения многих задач, таких как анимация слоя свойства, расположение слоев во времени и установка режимов наложения. Слои в нижней части порядка расположения слоев на временной шкале панель визуализируется первой и — в случае слоев 2D-изображения — появляется самое дальнее место на панели «Композиция» и в окончательной композиции.

Для перехода вперед по панелям временной шкалы нажмите Alt+Shift+точка (.) (Windows) или Option+Shift+точка (.) (Mac OS). Для перехода назад по панелям временной шкалы нажмите клавиши ALT+SHIFT+запятая. (,) (Windows) или Option+Shift+запятая (,) (Mac OS).

Текущее время для композиции указывается индикатором текущего времени (CTI), вертикальной красной линией на графике времени. Текущее время для композиции также отображается на дисплее текущего времени в верхнем левом углу панели «Таймлайн». Дополнительные сведения о перемещении индикатора текущего времени см. в разделе Перемещение индикатора текущего времени.

В левой части панели «Таймлайн» расположены столбцы элементов управления слоями. Правая часть панели «Таймлайн» — график времени — содержит линейку времени, маркеры, ключевые кадры, выражения, полосы длительности для слоев (в режиме панели слоев) и редактор графиков (в режиме редактора графиков).

Нажмите клавишу обратной косой черты (\), чтобы переключить активацию между панелью «Композиция» и панелью «Таймлайн» для текущего сочинение.

Вы можете ввести настройки композиции вручную, или вы можете используйте пресеты настроек композиции для автоматической установки размера кадра (ширина и высота), соотношение сторон пикселей и частота кадров для многих распространенные форматы вывода. Вы также можете создавать и сохранять свои собственные пресеты настроек композиции для последующего использования. Разрешение, начальный временной код (или Начальный кадр), Продолжительность и Расширенные настройки композиции. не сохраняется с пресетами настроек композиции.

Ограничение продолжительности композиции — три часа. Ты можно использовать отснятые материалы дольше трех часов, но время после трех часы отображаются некорректно. Максимальный размер композиции 30 000×30 000 пикселей. Для изображения размером 30 000 x 30 000 с глубиной цвета 8 бит на канал требуется примерно 3,5 ГБ; ваш максимальный размер композиции может быть меньше, в зависимости от ваша операционная система и доступная оперативная память.

Работа с настройками композиции

• Чтобы открыть диалоговое окно «Настройки композиции» для изменения настроек композиции, выполните одно из следующих действий:

  • Выберите композицию на панели «Проект» или активируйте панель «Таймлайн» или «Композиция» для композиции и выберите «Композиция» > «Настройки композиции» или нажмите Ctrl+K (Windows) или Command+K (Mac OS).

  • Щелкните правой кнопкой мыши (Windows) или щелкните, удерживая клавишу Control (Mac OS), композицию на панели «Проект» или панели «Композиция» (не на слое) и выберите «Настройки композиции» в контекстном меню.

• Чтобы сохранить набор настроек пользовательской композиции, задайте значения ширины, высоты, соотношения сторон пикселя и частоты кадров в диалоговом окне «Настройки композиции», а затем нажмите кнопку «Сохранить» .

• Чтобы удалить набор параметров композиции, выберите его в меню «Набор параметров» в диалоговом окне «Параметры композиции» и нажмите кнопку «Удалить» .

• Чтобы восстановить предустановки параметров композиции по умолчанию, щелкните, удерживая клавишу «Alt» (Windows) или «Option» (Mac OS), кнопку «Удалить» или кнопку «Сохранить» в диалоговом окне «Параметры композиции».

Вы не можете перемещать предустановки пользовательских настроек композиции из одной системы в другую, так как они встроены в файл настроек.

• Чтобы масштабировать всю композицию, выберите «Файл» > «Сценарии» > «Масштабировать Composition.jsx».
  

Убедитесь, что все слои в выбранной композиции разблокированы, в противном случае произойдет сбой сценария.

Джефф Алмасол предоставляет сценарий на своем веб-сайте переопределения для установки фрейма темп и продолжительность текущей композиции и всех композиций вложено в него.

Кристофер Грин предоставляет скрипт (Selected_Comps_Changer.jsx) на его сайте с в котором вы можете изменить настройки композиции для выбранных композиций на панели Проект.

Основные настройки композиции

Запустить тайм-код или начальный кадр

Временной код или номер кадра, присвоенный первому кадру сочинение. Это значение не влияет на рендеринг; это просто указывает с чего начать отсчет.

Фоновый цвет

Используйте образец цвета или пипетку, чтобы выбрать цвет фона композиции. (См. раздел Выбор цвета или изменение градиента.)

примечание : При добавлении одной композиции к другой ( вложенность ) цвет фона содержащей композиции сохраняется, а фон вложенной композиции становится прозрачным. Чтобы сохранить цвет фона вложенной композиции, создайте слой сплошного цвета, который будет использоваться в качестве фонового слоя во вложенной композиции.

Для получения информации о конкретных параметрах базовой композиции, не перечисленных здесь см. соответствующие разделы:

• Соотношение сторон пикселя и соотношение сторон кадра

• Частота кадров

• Разрешение

Расширенные настройки композиции

Привязка

Нажмите кнопку со стрелкой, чтобы привязать слои к углу или краю композиции при изменении ее размера.

Сохранять разрешение при вложении и Сохранять частоту кадров при вложении или в очереди рендеринга

Для того, чтобы композиция сохраняла собственное разрешение или частоту кадров, а не наследовала эти настройки от содержащей композиции. Например, если вы намеренно использовали низкую частоту кадров в композиции для создания прерывистого, анимированного вручную результата, вы должны сохранить частоту кадров для этой композиции, когда она вложена. Точно так же результаты ротоскопирования могут выглядеть неправильно при преобразовании в другую частоту кадров или разрешение. Используйте этот параметр вместо эффекта «Время постеризации», который менее эффективен.

Настройки Motion Blur

• Угол затвора : Угол затвора измеряется в градусах и имитирует экспозицию, допускаемую вращающимся затвором. Угол затвора использует частоту кадров отснятого материала для определения моделируемой экспозиции, которая влияет на степень размытия движения. Например, ввод 90° (25% от 360°) для видеозаписи с частотой 24 кадра в секунду создает эффективную экспозицию 1/96 секунды (25% от 1/24 секунды). При вводе значения 1° почти не применяется размытие в движении, а при вводе значения 720° применяется большое размытие.
• Фаза затвора : Фаза затвора также измеряется в градусах. Он определяет смещение, определяющее момент открытия затвора относительно начала кадра. Настройка этого значения может помочь, если объект с примененным размытием в движении отстает от положения объекта без применения размытия в движении.
• Выборки на кадр : Минимальное количество выборок. Этот минимум представляет собой количество выборок, используемых для кадров, для которых After Effects не может определить адаптивную частоту выборки на основе движения слоя. Эта частота дискретизации используется для 3D-слоев и слоев-фигур.
• Ограничение адаптивной выборки : Максимальное количество выборок.
  

Информацию о конкретных дополнительных параметрах композиции, не перечисленных здесь, см. в соответствующих разделах:

• Укажите разрешение, используемое для рендеринга теней
• Настройки и параметры композиции, влияющие на вложенные композиции
• Размытие в движении

Настройки модуля 3D-рендеринга

Вы можете использовать параметры на вкладке Модуль 3D-рендеринга, чтобы выбрать правильный модуль 3D-рендеринга для вашей композиции. Вы можете выбрать один из следующих рендереров в меню Renderer:

• Классический 3D
  
• КИНО 4D
  
• 3D с трассировкой лучей

3D-функциональность CINEMA 4D Composition Renderer и 3D-рендеринга с трассировкой лучей почти идентична экструзии 3D-слоев текста и фигур и изгибу других 3D-слоев (тел, видеоряда и т. д.) в криволинейные плоскости. Однако визуализированные результаты могут отличаться, поскольку они генерируют результаты с использованием разных средств визуализации и поддерживают разные наборы функций. Например, существуют различия в параметрах материала 3D-слоя и других поведениях слоя.

CINEMA 4D Composition Renderer визуализирует 3D-слои, включая экструдированный текст и фигуры, а также изогнутые 2D-плоскости, чтобы упростить процесс анимации 3D-текста и логотипов с нуля. Производительность модуля рендеринга CINEMA 4D намного выше, чем производительность только ЦП модуля 3D-рендеринга с трассировкой лучей.

Вкладка «3D-рендерер»

Классический 3D-рендерер

«Классический 3D» — это традиционный модуль визуализации по умолчанию. Слои располагаются как плоскости в 3D-пространстве.

Параметры CINEMA 4D Composition Renderer

Качество : Уровень качества, который вы устанавливаете на ползунке, влияет на параметры, определяющие, как CINEMA 4D Composition Renderer отрисовывает 3D-слои. Вы можете увидеть результирующие параметры средства визуализации в полях «Параметры», «Сглаживание» и «Отражение». Единая настройка качества позволяет легко выбрать сбалансированное сочетание скорости рендеринга и приемлемого качества 3D-рендеринга без понимания и изменения различных параметров качества рендеринга.

Следующие параметры изменяются при настройке ползунка «Качество» :

• Ray Threshold : Это значение помогает оптимизировать время рендеринга.
• Глубина луча : Глубина луча определяет, сколько прозрачных объектов (или областей, сделанных невидимыми с помощью альфа-канала) может быть пройдено средством визуализации.
• Глубина отражения : Когда луч направляется в сцену, он может отражаться отражающими поверхностями. Чем выше глубина отражения, тем дальше лучи следуют в сцену и визуализируются результаты.
• Глубина тени : Глубина тени ведет себя аналогично глубине отражения. Параметр «Глубина тени» определяет глубину тени, с которой рассчитываются видимые лучи тени.

Сглаживание : Геометрия — это настройка сглаживания по умолчанию, которая сглаживает все края объекта (автоматически с субпикселями 16×16).

Reflectance : Выборка слоя — это параметр Reflectance по умолчанию, который определяет качество матовых отражений.

При выборе CINEMA 4D в раскрывающемся списке Средство визуализации в столбце Включено отображаются включенные параметры 3D, а в столбце Отключено отображаются недоступные параметры 3D.

Параметры рендеринга CINEMA 4D

Чтобы выбрать уровень качества для 3D-рендеринга, нажмите кнопку «Параметры» после выбора CINEMA 4D в качестве средства рендеринга и установите уровень качества с помощью ползунка «Качество». Соответственно изменяются значения Ray Threshold, Ray Depth, Reflection Depth, Shadow Depth, Anti-Aliasing и Reflectance.

After Effects устанавливает на ваш компьютер средство визуализации по умолчанию. Вы можете изменить Renderer на полную розничную версию CINEMA 4D, если она у вас установлена.

Редактор по умолчанию — это последняя установленная версия CINEMA 4D или CINEMA 4D Lite.

Чтобы выбрать другую установку CINEMA 4D, нажмите «Выбрать установку» и выберите путь к программе установки в полях «Визуализация» и «Редактирование».

Выберите установку CINEMA 4D

Параметры 3D-рендеринга с трассировкой лучей

Нажмите кнопку «Параметры», чтобы открыть диалоговое окно «Параметры средства 3D-рендеринга с трассировкой лучей». Вы также можете щелкнуть, удерживая нажатой клавишу Ctrl (Windows) или Command (Mac OS), кнопку «Индикатор текущего средства визуализации» в правом верхнем углу панели «Композиция», чтобы открыть диалоговое окно.

Здесь вы можете выбрать:

• Качество трассировки лучей : Щелкните параметр Качество трассировки лучей, чтобы изменить его в соответствии с вашим рабочим процессом.
  • Более высокие значения качества трассировки лучей уменьшают шум, но значительно увеличивают время рендеринга.
    Качество трассировки лучей определяет количество лучей, испускаемых на пиксель (например, при значении 4 запускается 16 или 4×4 луча, а при значении 8 запускается 64 луча).
  • Большее число дает более точный пиксель за счет времени вычисления.
  • Значение 1 обеспечивает лучшую производительность, но не будет никакого размытия отражения (например, оно всегда резкое), мягкой тени, глубины резкости или размытия движения.

Увеличение значения качества трассировки лучей не увеличивает резкость. Вместо этого он уменьшает шум, присущий точечной выборке. Используйте наименьшее значение, которое создает приемлемый уровень шума или не создает шума.

• Фильтр сглаживания : Управляет методом усреднения испускаемых лучей для пикселя. Ни один из них не испускает все лучи в пределах границ пикселя, тогда как другие частично распределяют сетку испускаемых лучей по соседним пикселям, чтобы получить лучшее среднее значение. Box, Tent и Cubic (который не является бикубическим) перечислены в порядке лучшего качества.
  • Нет
  • Коробка
  • Палатка
  • Кубический

Фильтр сглаживания регулирует степень размытия. Ни один из них не дает наиболее четкого результата, но края ловушки проекций могут выглядеть сглаженными, а размытие прямоугольником, треугольником и кубом дает более размытые результаты.

В 3D-слоях с трассировкой лучей используется качество трассировки лучей для управления появлением размытия в движении.

Расчеты глубины резкости в 3D с трассировкой лучей более точны, чем в классическом 3D (и ранее в расширенном 3D).

Благодаря улучшенной панели инструментов панели композиции работайте быстрее и не отвлекаясь при создании и проектировании 3D-сцен в After Effects. Пользовательский интерфейс и размещение аналогичны панели инструментов композиции по умолчанию в нижней части панели «Композиция» при работе с 2D-ресурсами. После добавления 3D-контента в сцену отображается панель композиции, содержащая 3D-меню. After Effects добавляет дополнительные элементы управления 3D на панель инструментов панели композиции, а элементы управления, которые не нужны для текущего рабочего процесса, перемещаются в меню «Композиция». Дополнительные сведения см. в разделе «3D-дизайн».

Чем эта панель инструментов композиции отличается от старой панели инструментов композиции?

Вы можете выбрать кадр композиции для отображения в виде эскиза изображения (рамки постера) для композиции на панели Проект. По умолчанию уменьшенное изображение является первым кадр композиции с прозрачными частями, показанными черным цветом.

• Чтобы установить миниатюру для композиции, переместить индикатор текущего времени на нужный кадр композиции на панели «Таймлайн» и выберите «Композиция» > «Установить время постера».
• Чтобы добавить сетку прозрачности в миниатюру, выберите Сетка прозрачности миниатюр в меню панели «Проект».
• Чтобы скрыть эскизы изображений на панели «Проект», выберите «Правка» > «Установки» > «Отображение» (Windows) или «After Effects» > «Настройки» > «Экран» (Mac OS) и выберите «Отключить миниатюры». На панели проектов.

Еще подобное

• Создание слоев
• Предварительный просмотр видео и аудио
• Панель блок-схем
• Basics of rendering and exporting
• About precomposing and nesting
• Show and hide layers in the Timeline panel
• The Graph Editor
• Columns
• Keyboard shortcuts
• Frame rate

Sign in to your account

Войти

Управление учетной записью

Рендеринг и экспорт неподвижных изображений и последовательностей неподвижных изображений

Руководство пользователя Отмена

Поиск

1. Руководство пользователя After Effects
   
2. Бета-версии
   1. Обзор программы бета-тестирования
   2. Домашняя бета-версия After Effects
   3. Функции в бета-версии
      1. Панель свойств (бета-версия)
      2. Выбираемые слои подложки дорожки (бета-версия)
         
      3. Собственное кодирование H. 264 (бета-версия)
         
3. Начало работы
   1. Начало работы с After Effects
   2. Что нового в After Effects
   3. Примечания к выпуску | После Эффекты
   4. Системные требования After Effects
   5. Сочетания клавиш в After Effects
   6. Поддерживаемые форматы файлов | После Эффекты
   7. Рекомендации по оборудованию
   8. After Effects для кремния Apple
   9. Планирование и настройка
   10. Настройка и установка
4. Рабочие области
   1. Общие элементы пользовательского интерфейса
   2. Знакомство с интерфейсом After Effects
   3. Рабочие процессы
   4. Рабочие пространства, панели и средства просмотра
5. Проекты и композиции
   1. Проекты
   2. Основы композиции
   3. Предварительная компоновка, вложение и предварительный рендеринг
   4. Просмотр подробной информации о производительности с помощью Composition Profiler
   5. Средство визуализации композиции CINEMA 4D
6. Импорт видеоматериала
   1. Подготовка и импорт неподвижных изображений
   2. Импорт из After Effects и Adobe Premiere Pro
   3. Импорт и интерпретация видео и аудио
   4. Подготовка и импорт файлов 3D-изображений
   5. Импорт и интерпретация элементов видеоряда
   6. Работа с элементами видеоряда
   7. Обнаружение точек редактирования с помощью обнаружения редактирования сцены
   8. Метаданные XMP
7. Текст и графика
   1. Текст
      1. Форматирование символов и панель символов
      2. Текстовые эффекты
      3. Создание и редактирование текстовых слоев
      4. Форматирование абзацев и панели «Абзац»
      5. Выдавливание текстовых и фигурных слоев
      6. Анимация текста
      7. Примеры и ресурсы для текстовой анимации
      8. Живые текстовые шаблоны
   2. Анимационная графика
      1. Работа с шаблонами анимационного дизайна в After Effects
      2. Использование выражений для создания раскрывающихся списков в шаблонах анимационного дизайна
      3. Работа с основными свойствами для создания шаблонов анимационного дизайна
      4. Замена изображений и видео в шаблонах анимационного дизайна и основных свойствах
8. Рисование, рисование и контуры
   1. Обзор слоев фигур, контуров и векторной графики
   2. Инструменты рисования: Кисть, Штамп и Ластик
   3. Штрихи в форме конуса
   4. Атрибуты фигуры, операции рисования и операции пути для слоев формы
   5. Используйте эффект формы Offset Paths для изменения фигур
   6. Создание фигур
   7. Создание масок
   8. Удаление объектов из видео с помощью панели «Заливка с учетом содержимого»
   9. Кисть для ротоскопии и Refine Matte
9. Слои, маркеры и камера
   1. Выбор и расположение слоев
   2. Режимы наложения и стили слоя
   3. 3D-слои
   4. Свойства слоя
   5. Создание слоев
   6. Управление слоями
   7. Маркеры слоев и маркеры композиции
   8. Камеры, источники света и достопримечательности
10. Анимация, ключевые кадры, отслеживание движения и кеинг
    1. Анимация
       1. Основы анимации
       2. Анимация с помощью инструментов Puppet
       3. Управление и анимация контуров и масок фигур
       4. Анимация фигур Sketch и Capture с помощью After Effects
       5. Набор инструментов для анимации
       6. Работа с управляемой данными анимацией
    2. Ключевой кадр
       1. Интерполяция ключевого кадра
       2. Установка, выбор и удаление ключевых кадров
       3. Редактирование, перемещение и копирование ключевых кадров
    3. Отслеживание движения
       1. Отслеживание и стабилизация движения
       2. Отслеживание лица
       3. Отслеживание маски
       4. Артикул маски
       5. Скорость
       6. Растяжение времени и перераспределение времени
       7. Блоки временного кода и отображения времени
    4. Ключ
       1. Ключ
       2. Ключевые эффекты
11. Прозрачность и композитинг
    1. Обзор и ресурсы по композитингу и прозрачности
    2. Альфа-каналы и маски
12. Настройка цвета
    1. Основы цвета
    2. Управление цветом
    3. Эффекты цветокоррекции
13. Предустановки эффектов и анимации
    1. Обзор предустановок эффектов и анимации
    2. Список эффектов
    3. Эффекты моделирования
    4. Эффекты стилизации
    5. Звуковые эффекты
    6. Эффекты искажения
    7. Перспективные эффекты
    8. Канальные эффекты
    9. Создание эффектов
    10. Эффекты перехода
    11. Эффект ремонта жалюзи
    12. Эффекты размытия и резкости
    13. Эффекты 3D-канала
    14. Вспомогательные эффекты
    15. Матовые эффекты
    16. Эффекты шума и зернистости
        
    17. Эффект Upscale с сохранением деталей
    18. Устаревшие эффекты
14. Выражения и автоматизация
    1. Expression
       1. Основы работы с Expression
       2. Понимание языка выражений
       3. Использование элементов управления выражением
       4. Различия в синтаксисе между модулями выражений JavaScript и Legacy ExtendScript
       5. Редактирование выражений
       6. Ошибки выражения
       7. Использование редактора выражений
       8. Использование выражений для редактирования свойств текста и доступа к ним
       9. Ссылка на язык выражений
       10. Примеры выражений
    2. Автоматика
       1. Автоматика
       2. Скрипты
15. Иммерсивное видео, виртуальная реальность и 3D
    1. Создание среды виртуальной реальности в After Effects
    2. Применение иммерсивных видеоэффектов
    3. Инструменты композитинга для видео VR/360
    4. Отслеживание движения 3D-камеры
    5. Работа в пространстве 3D-дизайна
    6. 3D-трансформеры
    7. Делайте больше с 3D-анимацией
    8. Предварительный просмотр изменений в 3D-проектах в режиме реального времени с помощью Real-Time Engine
    9. Добавьте адаптивный дизайн к вашей графике 
16. Просмотры и предварительные просмотры
    1. Предварительный просмотр
    2. Предварительный просмотр видео с помощью Mercury Transmit
    3. Изменение и использование представлений
17. Визуализация и экспорт
    1. Основы визуализации и экспорта
    2. Экспорт проекта After Effects как проекта Adobe Premiere Pro
    3. Преобразование фильмов
    4. Многокадровый рендеринг
    5. Автоматический рендеринг и сетевой рендеринг
    6. Рендеринг и экспорт неподвижных изображений и последовательностей неподвижных изображений
    7. Использование кодека GoPro CineForm в After Effects
18. Работа с другими приложениями
    1. Dynamic Link и After Effects
    2. Работа с After Effects и другими приложениями
    3. Настройки синхронизации в After Effects
    4. Библиотеки Creative Cloud в After Effects
    5. Плагины
    6. CINEMA 4D и Cineware
19. Совместная работа: Frame. io и групповые проекты
    1. Совместная работа в Premiere Pro и After Effects
    2. Frame.io
       1. Установите и активируйте Frame.io
       2. Использование Frame.io с Premiere Pro и After Effects
       3. Часто задаваемые вопросы
    3. Групповые проекты
       1. Начало работы с командными проектами
       2. Создание командного проекта
       3. Сотрудничайте с командными проектами
20. Память, хранилище, производительность
    1. Память и хранилище
    2. Как After Effects решает проблемы с нехваткой памяти при предварительном просмотре    
    3. Повышение производительности
    4. Настройки
    5. Требования к графическому процессору и драйверу графического процессора для After Effects

Марк Кристиансен предоставляет подробный обзор компоновки, включая маски, маски, режимы наложения и альфа-каналы, в главе из своей книги After Effects Studio Techniques , размещенной на веб-сайте Adobe Press.

Rich Young собирает ресурсы и учебные пособия по различным методам создания виньеток.

Крис Звар дает советы по цветокоррекции и композитингу на своем веб-сайте.

Вы можете экспортировать визуализированный фильм как последовательность неподвижных изображений, и в этом случае каждый кадр фильма выводится как отдельный файл неподвижного изображения. Когда вы визуализируете один фильм, используя несколько компьютеров в сети, фильм всегда выводится как неподвижное изображение последовательность. Многие программы 3D-анимации принимают последовательности неподвижных изображений. Последовательности файлов PNG часто являются хорошим выбором для передачи визуальных элементов. от After Effects до Flash Professional.

Если вы создаете фильм для перевода на фильм, вам нужно будет создать последовательность неподвижные изображения, которые затем можно перенести на пленку с помощью записывающего устройства.

Создание последовательность PSD-файлов — хороший способ перенести кадры в Photoshop для доработка и редактирование. Затем вы можете импортировать последовательность изображений обратно в After Effects.

При указании имени выходного файла для последовательность неподвижных изображений, вы фактически указываете шаблон именования файлов. Указываемое имя должно содержать знаки решетки, окруженные квадратных скобок ([#####]). Как каждый кадр визуализируется и для него создается имя файла, After Effects заменяет [#####] часть имени с номером, указывающим порядок кадра в последовательности. Например, если указать mymovie_[#####].tga, привести к тому, что выходные файлы будут называться mymovie_00001.tga, filmout_00002.tga, и так далее.

Максимальное количество кадров в неподвижном изображении последовательность 32 766.

Вы можете экспортировать один кадр из композиции либо в виде файла Adobe Photoshop (PSD) с неповрежденными слоями, либо в виде визуализированного изображения. Это полезно для редактирования файлов в Adobe Photoshop, создания прокси или экспорта изображения из фильма для постеров или раскадровок.

Команда Photoshop Layers сохраняет все слои из одного кадра композиции After Effects в результирующем файле Photoshop. Вложенные композиции глубиной до пяти уровней сохраняются в файле PSD в виде групп слоев. Файл PSD наследует глубину цвета из проекта After Effects.

Кроме того, многослойный файл Photoshop содержит встроенное составное (сведенное) изображение всех слоев. Эта функция обеспечивает совместимость файла с приложениями, не поддерживающими слои Photoshop; такие приложения отображают составное изображение и игнорируют слои.

Многослойный файл Photoshop, сохраненный из After Effects, может выглядеть иначе, чем кадр, просматриваемый в After Effects, если в кадре используются функции, которые Photoshop не поддерживает. Например, если кадр содержит режим наложения, недоступный в Photoshop, режим наложения, наиболее похожий на него, заменяется в слое, но встроенное составное изображение (доступное для просмотра только приложениями, не поддерживающими слои Photoshop) выглядит одинаковый. Кроме того, вы можете визуализировать кадр с помощью команды «Композиция» > «Сохранить кадр как» > «Файл», чтобы экспортировать сглаженную и обработанную версию файла в формате PSD.

Файлы PSD, созданные с помощью команды «Сохранить кадр как» > «Слои Photoshop», содержат встроенный цветовой профиль sRGB IEC61966-2.1 ICC, если для проекта отключено управление цветом (для рабочего цветового пространства проекта задано значение «Нет»). Если для проекта включено управление цветом (рабочее цветовое пространство проекта установлено на значение, отличное от «Нет»), то PSD-файлы, созданные с помощью команды «Сохранить кадр как» > «Слои Photoshop», имеют встроенный цветовой профиль, соответствующий рабочему цветовому пространству проекта. (См. Управление цветом и цветовые профили.)

1. Перейдите к кадру, который вы хотите экспортировать, чтобы он отображается на панели «Композиция».

2. Выполните одно из следующих действий:

   • Для рендеринга одного кадра выберите «Композиция» > «Сохранить кадр как» > «Файл».