Рисунок на тему водный мир: D0 bf d0 be d0 b4 d0 b2 d0 be d0 b4 d0 bd d1 8b d0 b9 d0 bc d0 b8 d1 80 d0 b0 d0 ba d0 b2 d0 b0 d1 80 d0 b5 d0 bb d1 8c: скачать картинки, стоковые фото D0 bf d0 be d0 b4 d0 b2 d0 be d0 b4 d0 bd d1 8b d0 b9 d0 bc d0 b8 d1 80 d0 b0 d0 ba d0 b2 d0 b0 d1 80 d0 b5 d0 bb d1 8c в хорошем качестве

Детские рисунки о водном мире. Занятие по ИЗО на тему «Подводный мир

Конечно, художник из меня никакой, но изобразить подводный мир могу. Особенно, мне нравится передавать подводный мир «с головы», то, что я реально видела. Процесс рисования, кроме удовольствия, приносит мне и пользу. Я, например, в процессе рисования успокаиваюсь и даже могу принимать важные решения. Рисование стало для меня неким психологом, который восстанавливает и лечит нервы.

Как нарисовать подводный мир красками

Если начинаю рисовать, то только красками . Считаю, что лишь краски могут передать самым настоящим образом цвет морской воды и подводный мир с ее обитателями. Подготовительные мероприятия, что понадобится для рисования:

• плотный альбомный лист;
• краски;
• кисточки разных размеров;
• дополнительные украшения для рыбок и осьминогов.

Для рисования я использую гуашь. Это те краски, которые очень быстро сохнут. Итак, для начала следует

изобразить море , разрисовав весь лист голубой, синей и бирюзовой красками. После того, как краска подсохнет, можно приступать к рисованию рыб, медуз, черепах и остальной живности. Мой рисунок, в итоге, получается простеньким. Времени на рисование у меня уходит всего 30 минут. Но я восстанавливаюсь. После такой себе арт-терапии я могу свободно продолжать работать, думать .

Как с точностью передать подводный мир

Конечно, такие любители рисования, как я, могут нарисовать подводный мир с головы, просто включив фантазию. Но для того, чтобы передать всю морскую красоту реально, нужно обязательно:

• побывать на море и увидеть, как выглядит и живет подводный мир;
• посмотреть фото в интернете;
• посмотреть документальный фильм.

Лучше всего заняться дайвингом . Это и приятно и полезно. После увиденной красоты, например, Красного моря, на рисунке за каких-то 10 минут не останется свободного места. Я неспроста заговорила про Красное море. А все потому, что именно это море считается самым богатым и разнообразным. Одних только рыб здесь насчитывается более 3-х тысяч видов. Ежегодно на

морской мир приезжают посмотреть тысячи дайверов.

Ольга Кудрявцева
Занятие по ИЗО на тему «Подводный мир»

Конспект занятия по изобразительному искусству

Тема : Подводный мир .

Группа : старшая (5 – 6 лет) .

Методы и приемы : Использование ИКТ (слайды с иллюстрациями, показ образца, художественное слово, беседа, организация мини выставки рисунков.

Задачи : уточнить и расширить знания детей о подводном мире , многообразии его обитателей. Учить создавать выразительный и интересный сюжет с помощью красок. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Развивать детское творчество при создании и реализации замысла. Воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Материалы и оборудование : иллюстрации поэтапного рисования, слайды с иллюстрациями обитателей подводного мира ; лист А4; простой карандаш, ластик; гуашь; кисти, ватные палочки, стакан с водой; образцы детских работ; формат А3 для демонстрации поэтапного рисования.

Ход занятия:

Ребята, вы любите делать открытия?

Мы сегодня спустимся на дно морское, чтобы исследовать подводный мир . Закройте глаза и представьте себе, что мы все на подводном корабле , погружаемся на глубины морские. Через специальное окошко наблюдаем этот необычайно красивый и загадочный подводный мир .

Вот какое море – без конца и края.

На песчаный берег волны набегают.

Перестанет ветер на море сердиться.

Станет видно, кто там в глубине таится.

Что же мы видим в морской глубине?

Рыбки, акула, осьминоги, крабы, медузы, морские коньки и т. д.

Молодцы! Правильно. Много разных таинственных животных и рыб живет в океане-море. Мы сейчас попробуем отгадать загадки о морских обитателях. Слушайте внимательно.

На лошадку так похоже,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок –

Прыгает морской …. Конек. (Слайд № 2)

Он клешнями щиплет больно

И кричит : «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб!».

Распугал соседей …. Краб. (Слайд № 3)

Настоящий он циркач –

Носом отбивает мяч.

Знают и француз и финн :

Любит поиграть … Дельфин. (Слайд № 4)

Какие вы умницы, все загадки отгадали. И фантазия у вас необыкновенная, и она вам выдаст сейчас потрясающие картины подводного мира . А задание сегодня такое : вам необходимо нарисовать многообразный волшебный загадочный подводный мир . (Слайд № 5)

А чтобы вам легче было проявлять ее, рассмотрим, как художник начинает работать над любой идеей. Художники всегда работают по правилу

: от общего к частному, то есть сначала рисуют основу, контур задуманного объекта, а после – прорабатывают его детали.

Давайте посмотрим, как можно обобщить формы морских обитателей. Это все геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из нее можно потом сделать подводного жителя . (Показ способа рисования и соответствующие слайды) . На дне много камушков, ракушек, есть и подводные растения . Как они называются?

Водоросли.

Верно, водоросли. Некоторые рыбы ими питаются.

После того, как вы закончите составлять композицию, приступаем к работе цветом. Заливаем фон голубой краской, делаем ее прозрачной, чтобы просвечивался рисунок, сделанный карандашом. Когда краска подсохнет, раскрашиваем обитателей вашего рисунка в яркие цвета. После того, как они просохнут, украшаем их с помощью краски и ватных палочек. Получается вот такая картина. (Показ поэтапного рисования) .

Практическая часть : педагог предлагает детям нарисовать свои композиции

подводного мира . Дети работают самостоятельно. При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь. Напоминает, как правильно держать кисть и пользоваться красками.

Проводится анализ готовых работ. Организуется совместная выставка в экологическом уголке детского сада.

Как хорошо стать рыбкой золотою,

Чтоб плавать в море синем-синем!

Чтоб любовались все твоею красотою,

Твоих прекрасных очертаний линий,

В глубоком море иль могучем океане

Так много тайных неизведанных чудес,

И небо высоко стоит над нами,

И нам неведом человеческий прогресс.

Мы сами – волшебство, мы – просто сказка!

Нас много : разных и загадочных существ.

Мы – буйство цвета, ярких красок,

Мы – мир фантазий и чудес!

Мастер-класс по рисованию «Подводный мир»

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию акварельными красками и парафиновой свечкой «Подводный мир»

Ефремова Альбина Николаевна, воспитатель, МБОУ школа-интернат г. Белебея Республики Башкортостан

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, педагогов начальной школы, родителей, детей. Этот мастер-класс рекомендуется провести с детьми 6 – 8 лет.
Назначение: изготовление рисунков нетрадиционной техникой изображения – акварельными красками с использованием парафиновой свечи.
Цель: Нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей нетрадиционной техникой рисования (акварельные краски + парафиновая свеча).
Задачи:
Учить применять полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.
Развивать навыки рисования от общего к частному.
Развивать творчество, фантазию и чувство гармонии.
Способствовать развитию творческих способностей, самостоятельности и аккуратности, интересу к изобразительному творчеству.
Материалы: Простой карандаш, ластик, акварельные краски, кисти, вода, лист бумаги формата А4, парафиновая свеча.

Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все – в воде.
Но мы похожи с ними:

Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!
Представим сейчас, как будто мы оказались на дне моря. Это удивительный мир, почти сказочный. Я предлагаю вам научиться рисовать подводный мир акварельными красками. А ещё мы будем использовать парафиновую свечку. Но для чего нам понадобится свеча, вы узнаете позже.

Этапы работы:

1. На листе простым карандашом рисуем морское дно. Оно может быть неровное, лежат разные камни.

2. Нарисуем разные водоросли, кораллы.

3. Нарисуем обитателей моря: красивую рыбку, морскую звезду.

4. Проплывает медуза.

5. Рядом с рыбкой морской конёк.

6. Начинаем красить красками водоросли и кораллы.

7. Дно закрашиваем цветом песка.

8. Затем покрасим всех обитателей моря.

9. Теперь возьмем кусочек парафиновой свечи и протираем все нарисованные и прокрашенные элементы.

10. Этой же свечой прорисовываем невидимые линии – волны, а также нарисуем несколько кружочков возле рта рыбки, как будто он пускает пузыри.

11. Теперь будем красить морскую воду. Берем голубой краски и, не жалея воды, закрашиваем рисунок горизонтальными мазками, начав сверху листа. Вы можете убедиться, что там, где мы водили свечкой, ничего не прокрашивается.

12. Смело закрасьте все водное пространство. Нужные линии и элементы проявятся сами. Цвет воды можно разнообразить добавляя другие оттенки синего, сиреневого цвета.

13. Вот такие рисунки получились у моих первоклассников. Настоящий подводный мир!

Наталья Бурмистрова

Представляю вашему вниманию мастер-класс по рисованию с применением нетрадиционных техник в старшей группе «Подводное царство » .

Для работы нам понадобится :

Альбомный лист;

Восковые карандаши;

Акварельные краски;

Кисти тонкая и толстая;

Баночка с водой.

Сначала на белом листе в разных местах рисуем различных рыбок восковыми карандашами. Используем яркие цвета : желтый, красный, оранжевый и другие. Лучше, если рыбки будут плавать в разных направлениях. Внизу рисуем камешки черным, коричневым или серым цветом.

Затем закрашиваем толстой кистью весь лист акварельными красками холодными цветами : синим, фиолетовым, голубым. Воды берём на кисть достаточно много, чтобы получались интересные вливания одного цвета в другой и цветовые растяжки. Чем плавнее будет переход цветов и тонов, тем эффектнее будет выглядеть работа. Изображение рыбок и камешков проступит, поскольку воск отталкивает воду.

Затем, пока синяя краска не высохла, рисуем тонкой кистью водоросли зеленым цветом в технике «по мокрому» . «Подводное царство » готово!

Вот работы наших детей :

Спасибо за внимание!

Публикации по теме:

На днях мы читали сказку русалочка и смотрели мультфильм “Ариэль” производство Уолт Дисней. Дети очень внимательно смотрели и слушали, понравилось.

Сценарий новогоднего праздника «Подводное царство» Дети в бегают в зал под веселую музыку,встают перед елкой полукругом,на которой горят огни. исполняют песню новый год. 1 ребенок: пришел.

«Подводное царство». Конспект занятия по рисованию в технике «граттаж» в старшей группе ГБОУ Школа №1861 «Загорье» Дошкольное отделение № 4 «Подводное царство» Интегрированное непосредственная образовательная деятельность.

Конспект открытого занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе «Путешествие в подводное царство» Задачи: Формировать и обогащать представления детей о временах года, Уточнять и систематизировать представления о рыбах и местах их проживания.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Подводное царство» Программное содержание: учить детей рисовать нетрадиционным способом “по мокрому листу”. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения.

Мини-музей «Подводное царство» Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями Мини-музей «Подводное царство» МБДОУ № 16 Ленинск-Кузнецкого городского.

Непосредственно образовательная деятельность по нетрадиционному рисованию «Подводное царство» (подготовительная группа) Программные задачи: Образовательные: продолжать учить детей смешивать краски; учить рисовать нетрадиционным.

Реалистичные 3D-рисунки от сингапурского художника!

открываем для себя красоты животного и растительного мира океанского дна

Ольга Кудрявцева
Занятие по ИЗО на тему «Подводный мир»

Конспект занятия по изобразительному искусству

Тема : Подводный мир .

Группа : старшая (5 – 6 лет) .

Методы и приемы : Использование ИКТ (слайды с иллюстрациями, показ образца, художественное слово, беседа, организация мини выставки рисунков.

Задачи : уточнить и расширить знания детей о подводном мире , многообразии его обитателей. Учить создавать выразительный и интересный сюжет с помощью красок. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Развивать детское творчество при создании и реализации замысла. Воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Материалы и оборудование : иллюстрации поэтапного рисования, слайды с иллюстрациями обитателей подводного мира ; лист А4; простой карандаш, ластик; гуашь; кисти, ватные палочки, стакан с водой; образцы детских работ; формат А3 для демонстрации поэтапного рисования.

Ход занятия:

Ребята, вы любите делать открытия?

Мы сегодня спустимся на дно морское, чтобы исследовать подводный мир . Закройте глаза и представьте себе, что мы все на подводном корабле , погружаемся на глубины морские. Через специальное окошко наблюдаем этот необычайно красивый и загадочный подводный мир .

Вот какое море – без конца и края.

На песчаный берег волны набегают.

Перестанет ветер на море сердиться.

Станет видно, кто там в глубине таится.

Что же мы видим в морской глубине?

Рыбки, акула, осьминоги, крабы, медузы, морские коньки и т. д.

Молодцы! Правильно. Много разных таинственных животных и рыб живет в океане-море. Мы сейчас попробуем отгадать загадки о морских обитателях. Слушайте внимательно.

На лошадку так похоже,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок –

Прыгает морской …. Конек. (Слайд № 2)

Он клешнями щиплет больно

И кричит : «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб!».

Распугал соседей …. Краб. (Слайд № 3)

Настоящий он циркач –

Носом отбивает мяч.

Знают и француз и финн :

Любит поиграть … Дельфин. (Слайд № 4)

Какие вы умницы, все загадки отгадали. И фантазия у вас необыкновенная, и она вам выдаст сейчас потрясающие картины подводного мира . А задание сегодня такое : вам необходимо нарисовать многообразный волшебный загадочный подводный мир . (Слайд № 5)

А чтобы вам легче было проявлять ее, рассмотрим, как художник начинает работать над любой идеей. Художники всегда работают по правилу : от общего к частному, то есть сначала рисуют основу, контур задуманного объекта, а после – прорабатывают его детали.

Давайте посмотрим, как можно обобщить формы морских обитателей. Это все геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из нее можно потом сделать подводного жителя . (Показ способа рисования и соответствующие слайды) . На дне много камушков, ракушек, есть и подводные растения . Как они называются?

Водоросли.

Верно, водоросли. Некоторые рыбы ими питаются.

После того, как вы закончите составлять композицию, приступаем к работе цветом. Заливаем фон голубой краской, делаем ее прозрачной, чтобы просвечивался рисунок, сделанный карандашом. Когда краска подсохнет, раскрашиваем обитателей вашего рисунка в яркие цвета. После того, как они просохнут, украшаем их с помощью краски и ватных палочек. Получается вот такая картина. (Показ поэтапного рисования) .

Практическая часть : педагог предлагает детям нарисовать свои композиции подводного мира . Дети работают самостоятельно. При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь. Напоминает, как правильно держать кисть и пользоваться красками.

Проводится анализ готовых работ. Организуется совместная выставка в экологическом уголке детского сада.

Как хорошо стать рыбкой золотою,

Чтоб плавать в море синем-синем!

Чтоб любовались все твоею красотою,

Твоих прекрасных очертаний линий,

В глубоком море иль могучем океане

Так много тайных неизведанных чудес,

И небо высоко стоит над нами,

И нам неведом человеческий прогресс.

Мы сами – волшебство, мы – просто сказка!

Нас много : разных и загадочных существ.

Мы – буйство цвета, ярких красок,

Мы – мир фантазий и чудес!

Мастер-класс по рисованию «Подводный мир»

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию акварельными красками и парафиновой свечкой «Подводный мир»

Ефремова Альбина Николаевна, воспитатель, МБОУ школа-интернат г. Белебея Республики Башкортостан

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, педагогов начальной школы, родителей, детей. Этот мастер-класс рекомендуется провести с детьми 6 – 8 лет.
Назначение: изготовление рисунков нетрадиционной техникой изображения – акварельными красками с использованием парафиновой свечи.
Цель: Нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей нетрадиционной техникой рисования (акварельные краски + парафиновая свеча).
Задачи:
Учить применять полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.
Развивать навыки рисования от общего к частному.
Развивать творчество, фантазию и чувство гармонии.
Способствовать развитию творческих способностей, самостоятельности и аккуратности, интересу к изобразительному творчеству.
Материалы: Простой карандаш, ластик, акварельные краски, кисти, вода, лист бумаги формата А4, парафиновая свеча.

Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все – в воде.
Но мы похожи с ними:

Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!
Представим сейчас, как будто мы оказались на дне моря. Это удивительный мир, почти сказочный. Я предлагаю вам научиться рисовать подводный мир акварельными красками. А ещё мы будем использовать парафиновую свечку. Но для чего нам понадобится свеча, вы узнаете позже.

Этапы работы:

1. На листе простым карандашом рисуем морское дно. Оно может быть неровное, лежат разные камни.

2. Нарисуем разные водоросли, кораллы.

3. Нарисуем обитателей моря: красивую рыбку, морскую звезду.

4. Проплывает медуза.

5. Рядом с рыбкой морской конёк.

6. Начинаем красить красками водоросли и кораллы.

7. Дно закрашиваем цветом песка.

8. Затем покрасим всех обитателей моря.

9. Теперь возьмем кусочек парафиновой свечи и протираем все нарисованные и прокрашенные элементы.

10. Этой же свечой прорисовываем невидимые линии – волны, а также нарисуем несколько кружочков возле рта рыбки, как будто он пускает пузыри.

11. Теперь будем красить морскую воду. Берем голубой краски и, не жалея воды, закрашиваем рисунок горизонтальными мазками, начав сверху листа. Вы можете убедиться, что там, где мы водили свечкой, ничего не прокрашивается.

12. Смело закрасьте все водное пространство. Нужные линии и элементы проявятся сами. Цвет воды можно разнообразить добавляя другие оттенки синего, сиреневого цвета.

13. Вот такие рисунки получились у моих первоклассников. Настоящий подводный мир!

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать подводный мир по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать подводный мир нам может понадобиться:

• Нужна программа Фотошоп.
• Немного терпения.
• Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Природные явления рисовать достаточно трудно. То есть, рисовать-то их не трудно, а вот добиться реалистичности — гораздо трудней. Я всегда рекомендую смотреть на оригинал, чтобы максимально точно повторить то, что вы собираетесь нарисовать. В поиске по картинкам Яндекса достаточно искать «подводный мир на фото», чтобы получить большое количество нужного материала.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Совет: выполняйте разные действия на разных слоях. Чем больше слоёв вы сделаете — тем проще вам будет управляться с рисунком. Так набросок можно сделать на нижнем слое, а беловой вариант на верхнем и когда набросок будет не нужен, то можно будет просто отключить видимость этого слоя.

При выполнении урока учтите, что из-за различий в версиях программ некоторые пункты меню и инструменты могут называться иначе или отсутствовать вовсе. Это может немного затруднить выполнение урока, но я думаю, что вы справитесь.

Бесконечное количество красивых фото гуляет по мировой паутине. Но сегодня каждый школьник знает, что красивая картинка — это совершенно не обязательно удивительное фото, снятое в сложных условиях и украшенное истинным мастерством фотографа-профессионала. Чаще — это результат работы… опытного пользователя всем нам известной программы Фотошоп. Этот урок научит вас, как можно самому нарисовать подводный мир, а после него вы и сами сможете создавать новые рисунки, опираясь на технику.

Новый документ.

Делаем заливку линейным градиентом.

Теперь нужно создать новый слой.

Создали? На очереди прямоугольное выделение, его размеры — произвольно.

Клавиша D — цвета фонов нужно установить «по умолчанию».

Filter⇒Render⇒Clouds, то есть применить Фильтр⇒Рендеринг⇒Облака.

Фильтр⇒Имитация⇒Целлофановая упаковка (Filter⇒Artistic⇒Plastic Wrap) — применить.

С помощью комбинации клавиш Ctrl+T добираемся до растягивания слоя, именно так, растянуть нужно до размера самого документа.

Теперь слой необходимо скопировать, но копию скрыть обязательно.

Снова нажимаем Ctrl+T и производим уменьшение высоты слоя.

Нужно применить Filter⇒Render⇒Lighting Effects, чтобы попасть в Эффекты освещения.

Режим слоя нужно поменять на Luminosity, то есть Яркость, а непрозрачность слоя понизить до 80%.

Eraser (Ластик) вам в и вперед за мягкой кистью, с помощью которой вы сотрете нижнюю границу слоя.

Копию, которую скрывали, еще помните? Нужно ее активировать и перенести на слой пониже.

Ctrl+T — высоту слоя теперь уменьшаем. А еще его нужно подвинуть вниз.

Overlay (Перекрытие) — такой режим нужно установить для слоя, а после и непрозрачность понизить до 50%.

Края слоя убираем, как делали и в 12 пункте.

Над слоем с градиентом нужно создать новый слой, а после использовать на нем черную заливку.

Filter⇒Noise⇒Add Noise — применяем и добавляем шум.

Снова меняем режим слоя, теперь на Screen (Осветление), непрозрачность опускаем до 10%.

Теперь за вами фото с камнями, подходящее, разумеется, которое нужно перетащить в документ, а после переместить его вниз изображения.

Лишнее нужно стеречь, а слой обесцветить.

Теперь нужно найти фото с , со скалами, в общем, что-нибудь подходящее. Слову, перенести его нужно так, чтоб оно оказалось поверх слоя с камнями.

Дублируем п.21.

Делаем копию слоя с градиентом, которую (копию) ставим над слоями с камнями (над обоими). Режим слоя ставим «Линейный свет», непрозрачность — 80%.

Новый слой над всеми предыдущими.

Дубль п.6.

Filter⇒Render⇒Difference Clouds — с наложением.

Ctrl+I и изображение инвертировано.

Идем в Image, выбираем Коррекцию, после Изогелию. С помощью движения ползунка доводим изображение до такого состояния.

Через фильтр делаем радикальное размытие.

Режим — Линейная основа, непрозрачность — 50%.

Под слоем с лучами нужно создать слои и нарисовать на них рыбок, непрозрачность этих слоев — 70−80%.

Есть! Браво, ваш собственный подводный мир готов!

Вот вы и узнали как нарисовать подводный мир, надеюсь было интересно и познавательно. Теперь можете обратить внимание на урок « » — он такой же интересный и увлекательный. Делитесь уроком в социальных сетях и показывайте свои результаты друзьям.

Конечно, художник из меня никакой, но изобразить подводный мир могу. Особенно, мне нравится передавать подводный мир «с головы», то, что я реально видела. Процесс рисования, кроме удовольствия, приносит мне и пользу. Я, например, в процессе рисования успокаиваюсь и даже могу принимать важные решения. Рисование стало для меня неким психологом, который восстанавливает и лечит нервы.

Как нарисовать подводный мир красками

Если начинаю рисовать, то только красками . Считаю, что лишь краски могут передать самым настоящим образом цвет морской воды и подводный мир с ее обитателями. Подготовительные мероприятия, что понадобится для рисования:

• плотный альбомный лист;
• краски;
• кисточки разных размеров;
• дополнительные украшения для рыбок и осьминогов.

Для рисования я использую гуашь. Это те краски, которые очень быстро сохнут. Итак, для начала следует изобразить море , разрисовав весь лист голубой, синей и бирюзовой красками. После того, как краска подсохнет, можно приступать к рисованию рыб, медуз, черепах и остальной живности. Мой рисунок, в итоге, получается простеньким. Времени на рисование у меня уходит всего 30 минут. Но я восстанавливаюсь. После такой себе арт-терапии я могу свободно продолжать работать, думать .

Как с точностью передать подводный мир

Конечно, такие любители рисования, как я, могут нарисовать подводный мир с головы, просто включив фантазию. Но для того, чтобы передать всю морскую красоту реально, нужно обязательно:

• побывать на море и увидеть, как выглядит и живет подводный мир;
• посмотреть фото в интернете;
• посмотреть документальный фильм.

Лучше всего заняться дайвингом . Это и приятно и полезно. После увиденной красоты, например, Красного моря, на рисунке за каких-то 10 минут не останется свободного места. Я неспроста заговорила про Красное море. А все потому, что именно это море считается самым богатым и разнообразным. Одних только рыб здесь насчитывается более 3-х тысяч видов. Ежегодно на морской мир приезжают посмотреть тысячи дайверов.

Реалистичные 3D-рисунки от сингапурского художника!

Рисунок на тему водный мир карандашом. Нетрадиционная техника рисования в начальной школе

Конечно, художник из меня никакой, но изобразить подводный мир могу. Особенно, мне нравится передавать подводный мир «с головы», то, что я реально видела. Процесс рисования, кроме удовольствия, приносит мне и пользу. Я, например, в процессе рисования успокаиваюсь и даже могу принимать важные решения. Рисование стало для меня неким психологом, который восстанавливает и лечит нервы.

Если начинаю рисовать, то только красками . Считаю, что лишь краски могут передать самым настоящим образом цвет морской воды и подводный мир с ее обитателями. Подготовительные мероприятия, что понадобится для рисования:

Для рисования я использую гуашь. Это те краски, которые очень быстро сохнут. Итак, для начала следует изобразить море , разрисовав весь лист голубой, синей и бирюзовой красками. После того, как краска подсохнет, можно приступать к рисованию рыб, медуз, черепах и остальной живности. Мой рисунок, в итоге, получается простеньким. Времени на рисование у меня уходит всего 30 минут. Но я восстанавливаюсь. После такой себе арт-терапии я могу свободно продолжать работать, думать .

Конечно, такие любители рисования, как я, могут нарисовать подводный мир с головы, просто включив фантазию. Но для того, чтобы передать всю морскую красоту реально, нужно обязательно:

Лучше всего заняться дайвингом . Это и приятно и полезно. После увиденной красоты, например, Красного моря, на рисунке за каких-то 10 минут не останется свободного места. Я неспроста заговорила про Красное море. А все потому, что именно это море считается самым богатым и разнообразным. Одних только рыб здесь насчитывается более 3-х тысяч видов. Ежегодно на морской мир приезжают посмотреть тысячи дайверов.

Реалистичные 3D-рисунки от сингапурского художника!

Если вы хотите изобразить обитателей моря, флору этой среды, то вам необходимо знать, как нарисовать подводный мир поэтапно. Сначала вы изобразите Затем можете нарисовать черепаху, рака, акулу и других обитателей морских и океанских глубин.

Золотая рыбка

Если вы хотите, чтобы по холсту плыла рыба, начните создавать картину с нее. Расположите ее в профиль. Начертите круг – это схематичное изображение головы. Внутри него, справа, начертите две небольших горизонтальных линии. Именно с этого начинайте создавать подводный мир. Фото подскажет, где нарисовать эти отрезки. На месте верхнего обозначьте круглый глаз, нижнюю линию превратите в улыбающийся рот, чуть закруглив ее.

В левую сторону от головы-круга прочертите небольшой горизонтальный отрезок, который совсем скоро станет туловищем На его конце в обе стороны идут две полукруглых линии, симметричных друг другу. Соедините их третьей – и хвост представительницы подводного царства готов.

Теперь плавным движением соедините его с головой, с верхней и нижней стороной, тем самым создав тело. Нарисуйте большой плавник на верхней части головы-круга и плавничок поменьше – на нижней.

Разукрасьте рыбку желтой или Когда она высохнет, сделайте темным карандашом несколько продольных черточек на хвосте и плавниках. Теперь нужно решить, как нарисовать подводный мир далее – какой именно обитатель морского царства будет следующим.

Черепаха

Начните изображать это водоплавающее пресмыкающееся с начертания горизонтально расположенного овала. Это Оформите его нижнюю часть С левой стороны овала начертите небольшие задние ласты. Справа также должна располагаться пара ласт, но размером чуть больше. Между ними находится ее голова на довольно толстой шее.

Вот как нарисовать подводный мир, вернее – сначала его представителей. Осталось придать завершенность образу черепахи. Для этого карандашом или фломастером нарисуйте на ней круги, овалы неправильной формы. На панцире они более крупные, чем на ластах, шее и голове. Не забудьте изобразить ее небольшой, но зоркий глаз и сделать мордочку на конце чуть заостренной.

Теперь покройте панцирь коричневой, а остальные части тела – зеленой краской, дайте ей высохнуть и подумайте, как далее рисовать подводный мир. Фото поможет вам в этом.

Рачок

Пусть по дну океана неспешно передвигается рак-отшельник, наполовину вылезший из своей раковины. Сначала создаем основу этого представителя подводного царства. Начертите овал, находящийся в горизонтальной плоскости, сузьте его левый край – это конец ракушки. Другая ее сторона приоткрыта. Чтобы показать это, на нужной стороне овала начертите немного вогнутую влево линию. Из этого отверстия совсем скоро покажется любопытная мордочка рака.

В верхней части расположены два его круглых глаза, которые закреплены на двух мышцах. По обе стороны от них находятся два уса отшельника. Также из раковины высунулись его большие верхние и более тонкие нижние клешни. Осталось сделать раковину витой, сужающейся книзу, раскрасить ее желтой, а рака – алой краской, оставить глазные яблоки белыми, а зрачки нарисовать черным карандашом, и рисунок готов.

Акула

Рассказывая о том, как нарисовать подводный мир, можно поведать об изображении не только довольно безобидных, но и свирепых его обитателей.

Сначала начертите 2 круга. Первый, больший, расположите справа, а тот, который меньше – слева. Соедините их сверху и снизу полукруглыми линиями. Верхняя выгнутая – это спина акулы. Нижняя чуть вогнута вовнутрь. Это ее живот.

Левый малый круг находится в начале ее хвоста. Завершите эту часть рисунка, сделав конец хвоста раздвоенным.

Приступайте к прорисовыванию деталей морды. Большой круг – это основа лица хищницы. Нарисуйте в нем ее хитрый, чуть Левее изобразите длинный, заостренный и немного акулы. В нижней части морды расположите острые зубы хищницы при помощи зигзагообразной линии.

Нарисуйте верхний треугольный плавник и два заостренных – по бокам. Сотрите вспомогательные линии. Можно не разукрашивать акулу – она и так выглядит впечатляюще. Это образец того, как нарисовать подводный мир карандашом.

Собираем рисунок

Теперь, когда вы знаете, как изобразить отдельных представителей океанского царства, осталось рассказать о том, как нарисовать подводный мир целиком.

По предложенному выше принципу на листе бумаги сначала изобразите несколько рыб. Они могут быть разного цвета и размера. На дне расположите рака-отшельника. Черепаха может ловко удирать от акулы.

Чтобы картина подводного мира была более достоверной, расположите на дне океана растения, несколько кораллов причудливой формы. Лучше сначала изобразить фауну подводного мира. Затем нужно закрасить фон голубой или синей краской, дать ей высохнуть. А уже потом нарисовать кораллы и растения, стремящиеся к свету. Тогда рисунок получится реалистичным и неотразимым.

Мастер-класс по рисованию «Подводный мир»

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию акварельными красками и парафиновой свечкой «Подводный мир»

Ефремова Альбина Николаевна, воспитатель, МБОУ школа-интернат г. Белебея Республики Башкортостан

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, педагогов начальной школы, родителей, детей. Этот мастер-класс рекомендуется провести с детьми 6 – 8 лет.
Назначение: изготовление рисунков нетрадиционной техникой изображения – акварельными красками с использованием парафиновой свечи.
Цель: Нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей нетрадиционной техникой рисования (акварельные краски + парафиновая свеча).
Задачи:
Учить применять полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.
Развивать навыки рисования от общего к частному.
Развивать творчество, фантазию и чувство гармонии.
Способствовать развитию творческих способностей, самостоятельности и аккуратности, интересу к изобразительному творчеству.
Материалы: Простой карандаш, ластик, акварельные краски, кисти, вода, лист бумаги формата А4, парафиновая свеча.

Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все – в воде.
Но мы похожи с ними:

Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!
Представим сейчас, как будто мы оказались на дне моря. Это удивительный мир, почти сказочный. Я предлагаю вам научиться рисовать подводный мир акварельными красками. А ещё мы будем использовать парафиновую свечку. Но для чего нам понадобится свеча, вы узнаете позже.

Этапы работы:

1. На листе простым карандашом рисуем морское дно. Оно может быть неровное, лежат разные камни.

2. Нарисуем разные водоросли, кораллы.

3. Нарисуем обитателей моря: красивую рыбку, морскую звезду.

4. Проплывает медуза.

5. Рядом с рыбкой морской конёк.

6. Начинаем красить красками водоросли и кораллы.

7. Дно закрашиваем цветом песка.

8. Затем покрасим всех обитателей моря.

9. Теперь возьмем кусочек парафиновой свечи и протираем все нарисованные и прокрашенные элементы.

10. Этой же свечой прорисовываем невидимые линии – волны, а также нарисуем несколько кружочков возле рта рыбки, как будто он пускает пузыри.

11. Теперь будем красить морскую воду. Берем голубой краски и, не жалея воды, закрашиваем рисунок горизонтальными мазками, начав сверху листа. Вы можете убедиться, что там, где мы водили свечкой, ничего не прокрашивается.

12. Смело закрасьте все водное пространство. Нужные линии и элементы проявятся сами. Цвет воды можно разнообразить добавляя другие оттенки синего, сиреневого цвета.

13. Вот такие рисунки получились у моих первоклассников. Настоящий подводный мир!

НОД по рисованию “Подводный мир” в подготовительной группе

Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Подводный мир»

Задачи:

 Образовательные. Закреплять и расширять знания о морских обитателях. Познакомить с рисованием в технике граттаж.

Развивающие. Способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности, приобщать к красоте природы. Развивать мелкую моторику рук. Развивать эстетическое восприятие подводного мира.
 

Воспитательные. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Оборудование: Листы плотной бумаги специально загрунтованной для выполнения рисунка в технике граттаж, зубочистки, запись «шум моря». Презентация «Подводный мир»

Предварительная работа: подготовка листов для граттажа, беседы о подводном мире и его жителях, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель включает аудиозапись со звуками моря.

Воспитатель: – Ребята, прислушайтесь. Что вы, слышите?

Дети: – Шум моря, волны плещутся о берег …

Воспитатель: – А кто из вас видел море? Купался в нем?

Ответы детей

Слайд 2

Воспитатель: – Вот такое море без конца и края. Море огромное, море прекрасное, море сильное. Оно восхищает и удивляет.

На песчаный берег волны набегают

Перестанет ветер на море сердиться.

Станет видно, кто там, в глубине таится.

Хотели бы вы отправиться в путешествие в подводный мир?

Что нам для этого нужно? (маски, акваланги)

Слайд 3.

Давайте с вами наденем специальные костюмы и акваланги (имитируем одевания костюмов)

Закройте глаза, мы погружаемся … (дети садяться на коврик)

(Звучит «Звуки под водой»)

Вот мы на морском дне .

Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.
Слайд 4.
Как красиво! Волшебный подводный мир… Как в сказке. А вот разноцветные кораллы

Слайд 5, 6

Морские водоросли, которые похожи на сказочный лес.

Слайд 7

Подводный мир такой таинственный и загадочный

Слайд 8,9

Удивительно красочный и разнообразный подводный мир

Слайд 10, 11, 12

Давайте вместе понаблюдаем за морскими жителями. Каких только удивительных рыб не водится в морях!

Там, в глубине, в пучине вод плывут по своим морским делам и благородный дельфин, и хищница – акула, и необыкновенный морской конек, Давайте посмотрим на форму и окраску морских обитателей, какие они бывают. Рыбки могут быть разного цвета: красные, желтые, полосатые, а некоторые даже светятся.

Слайд 13, 14. Посмотрите, ребята, какие разноцветные рыбки.

Многие рыбы имеют оригинальную форму тела.

Одни круглые, а другие удлиненные, а некоторые напоминают ромб, треугольник.

Слайд 15, 16. 17. 18.

Одни рыбы красуются своим цветом, а другие своим красивым хвостом. У этой напоминает шикарный веер, а здесь острый меч. А у этой рыбки хвост колючий.

Какой удивительный подводный мир!

Слайд 19.

Смотрите, к нам на встречу плывут дельфины. Они очень веселые и любят играть, а давайте покажем им как мы играем.

Игра “ Море волнуется…»

Цель игры: формировать творческое воображение.

        Игроки стоят на площадке и говорят:

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

Морская фигура на месте замри.

        В такт словам дети взмахивают руками. С последними словами останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры.

Воспитатель: Ребята, вы увидели красоту подводного мира и познакомились с его обитателями. А хотите нарисовать подводный мир? А как же мы будем рисовать, у нас нет красок?

– А без красок сможете рисовать? А чем? На чем?

А палочкой на песке? На снегу чем?

Правильно, если вы любите рисовать, то рисовать можно хоть чем.

И  сегодня я вам открою маленькую тайну превращения.

Я вас научу рисовать без красок .

Хотите?
 

Берёте в руки зубочистку, 

И лист бумаги непростой, 
И словно фокусник – царапкой

Рисунок создаёте свой.

Слайд 20.

А называется эта техника рисования граттаж. Техника эта занимательная и необычайная.

ГРАТТАЖ (в переводе с французского gratter) – царапать, процарапывать, рисунок процарапывается на листе.

Каждый из вас подготовил маленькое море с цветной основой, вода в нём уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями.

А дальше начинается самое интересное, с помощью зубочистки процарапывается рисунок.

Зубочистка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны, чтоб не уколоться самим и не задеть других.

Когда вы будете рисовать, у вас появятся крошки. Их надо аккуратно смахнуть тряпочкой или салфеткой с вашей работы.

Посмотрите, ребята, как правильно нужно держать палочку – зубочистку. Берем ее тремя пальчиками и проводим по бумаге, от палочки остается след – полоса.

Давайте закроем глазки и подумаем, кого мы сможем нарисовать?

Кого из морских обитателей изобразишь ты, Соня?

А ты, Ваня, кого хочешь нарисовать?

Давайте разомнем наши ручки.

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать

А потом они скорее

Будут дружно рисовать.

Проходите на свои места.

Возьмите в руки зубочистки и приступайте к работе.

Дети самостоятельно принимаются за работу.

Индивидуальная помощь детям

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Какой у вас получился подводный мир! Давайте посмотрим, ваши картины, (воспитатель устраивает выставку картин)

Какие рыбы все яркие, красочные, разноцветные, разные по форме. Сколько рыб ты нарисовала? Каких рыб ты изобразил/а? А кто живет рядом с твоей рыбой? Кто спрятался, сидит в водорослях, в кораллах? Вы настоящие художники! (Дети рассматривают свои рисунки.)

Воспитатель. За такую хорошую творческую работу у меня для вас сюрприз. Смотрите, это камушки со дна морского. Но они не простые, их можно съесть, так как они тоже волшебные.

(Угощение детей конфетами «морские камешки»).

 

Литература:

Губамова Ф. «Ознакомление с нетрадиционной техникой – «граттаж». 2010г.

Марисова М. «Все о графике» из-во «Искусство» 2004г.

Григорьева А.Д. «Мои рукоделки» – М. Эврика 2010г.

Божович А.Д. «Творим своими руками» – ТВ. Эрудит, 2010г.

Презентация по ознакомлению с окружающим на тему “Подводный
PPTX / 8.53 Мб

Конкурс рисунков «Подводный мир» 2020, Орехово-Зуевский район — дата и место проведения, программа мероприятия.

Конкурс рисунков «Подводный мир» 2020, Орехово-Зуевский район — дата и место проведения, программа мероприятия.

Прочие

Малодубенский дом культуры

Вход свободный

Событие завершено

Конкурс рисунков «Подводный мир», для детей и подростков. Проводится библиотекарем Малодубенского дома, структурного подразделения муниципального учреждения Центр культуры и досуга «Мечта» Еленой Николаевной Сивидовой. Если вы любите рисовать, у вас богатая фантазия и вы хотите проявить свой талант художника. То в ваших силах поучаствовать в конкурсе рисунков. Нарисуйте своего любимого представителя подводной флоры и фауны который живет на дне мирового океана или маленького озера в лесной глуши. Ждем Вас дорогие друзья!

Теги:

Дата и время проведения

Событие завершилось

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МБУК «Малодубенский дом культуры») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора (Малодубенский дом культуры) и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{“storageBasePath”:”https://www.culture.ru/storage”,”services”:{“api”:{“baseUrl”:”https://www.culture.ru/api”,”headers”:{“Accept-Version”:”1.0.0″,”Content-Type”:”application/json”}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Урок ИЗО на тему «ПОДВОДНЫЙ МИР»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Сосновоборская школа искусств им. О.А.Кипренского»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ТЕМА УРОКА «ПОДВОДНЫЙ МИР»

АВТОР: ПАРМОН Э.М., преподаватель рисунка, живописи, композиции.

,

2013 год

ТЕМА УРОКА «ПОДВОДНЫЙ МИР»

ЦЕЛЬ УРОКА: Создание условий для передачи в рисунке красоты подводного мира. 

ЗАДАЧИ УРОКА:

• 1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: совершенствовать композиционные навыки, отрабатывать понятие равновесия в композиции через анализ положения каждой отдельного предмета и его места во всей композиции.

• 2.РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать навыки рисования от общего к частному; развивать фантазию и творческое мышление; наблюдательность; вызвать интерес, эмоциональную отзывчивость, эмоциональное восприятие темы.

• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, его особенностям.  Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство милосердия, нормы поведения в природной среде.

ПЛАН УРОКА:

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА.

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: НООТБУК, ПРОЕКТОР, ЭКРАН ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ (КАБИНЕТ ИСТОРИИ ИСКУССТВА), ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ, ДЕМОНСТРАЦИОНЫЙ МАТЕРИАЛ, ТАБЛИЦЫ СО СХЕМАМИ РИСОВАНИЯ РЫБ.

ДЛЯ УЧЕНИКА: МОЛЬБЕРТ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

СЛОВЕСНЫЕ;
НАГЛЯДЫЕ; ПРАКТИЧЕСКИЕ; ПРОБЛЕМНОПОИСКОВЫЕ.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

ЗДОРОВЬЕСБЕГЕГАЮЩИЕ; ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ТЕХНОЛОГИЯ РЕФЛЕКСИИ; ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ;
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: Приветствие, проверка рабочих мест и готовности к уроку.

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. ЗНАКОМСТВО С ТЕМОЙ.

УЧИТЕЛ Ь: Посмотрите внимательно на карту мира. Вы видите, что большую ее часть занимает водное пространство. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

УЧЕНИК: О морях, океанах.

УЧИТЕЛ Ь: Да! Тема нашего урока «Подводный мир!» Сегодня мы с вами отправимся в этот самый загадочный, неизведанный мир – подводный (просмотр фотографий моря, подводных пейзажей, подводных обитателей, ПРЕЗЕНТАЦИЯ).

ЖЮЛЬ ВЕРН: «МОРЕ-ЭТО ВЕЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ И ЛЮБОВЬ, ВЕЧНАЯ ЖИЗНЬ»

Подводный мир таит в себе немало загадок, и поверхность многих планет человечество изучило гораздо лучше, чем дно океана. Под водой существует свой удивительный мир, не похожий на тот, что на поверхности. Здесь свои правила и условия для выживания. Однако помимо опасностей этот мир таит в себе неслыханную красоту и уникальность, какую не найти на суше. Под водой живут удивительные, не похожие ни на что морские животные, рыбы…

УЧИТЕЛ Ь: Посмотрите на эти ребусы и отгадайте их!

(Ребята с удовольствием отгадывают ребусы, загадки и кроссворды.)

• У  родителей и  деток  вся одежда  из монеток. (Рыбы)

• Какая  рыба  носит  имя  человека?   (Карп)

• Какие  рыбы носят названия инструментов?  (Рыба – молот, рыба – пила)

• У какой  пресноводной   рыбы не чешуи?  (У щуки)

• Колюч, да не  ёж. Кто же это?  (Ёрш)

• Самая крупная  хищная  морская рыба. (Акула)

• Назовите  самое  большое морское  животное.  (Кит)

• Ходит задом наперед ( Рак)

Окунуться в таинственный мир океана и его жителей стало возможным.

УЧИТЕЛЬ: Скажите, пожалуйста, а где можно понаблюдать за этим удивительным миром?

УЧЕНИК: В океанариуме, музее воды, аквариуме…..

(Ребята с удовольствием рассказывают о своих поездках, путешествиях, о забавных рыбах, вспоминают интересные истории, показывают наброски и зарисовки рыб и др. жителей моря….)

Очень здорово, что вы у меня такие наблюдательные!

3.Постановка проблемы.

УЧИТЕЛЬ: Скажите, пожалуйста, а какое самое главное качество художника!

УЧЕНИК: Умение видеть, умение разглядывать, подмечать особенности, быть внимательным к окружающему миру, беречь его.

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Вы подметили самое главное! Наблюдательность – это великий дар художника, который нужно развивать. И сказали очень важные слова – беречь, сохранять!

УЧИТЕЛЬ: А всегда ли люди бережно относятся к окружающей среде?

УЧЕНИК: Конечно же, нет! (приводят примеры.)

УЧИТЕЛЬ: Вы сегодня рассказали, о том, что существует проблема – загрязнения окружающей среды! Очень многое зависит от каждого из нас! Чтобы привлечь внимание проводятся конкурсы рисунков, творческих работ. Лучшие ваши работы примут участие в международном конкурсе «Подводная фантазия 2013».

Дополнительная мотивация – участие в выставке рисунков.

4.Пути решения проблемы.

УЧИТЕЛЬ: Сегодня на уроке, мы попробуем с вами, рассказать об этом удивительном мире, который нас завораживает своей красотой, таинственностью, необычностью.

5.Практическая работа.

УЧИТЕЛЬ: Что рисует вам ваше воображение, когда вы слышите такие слова «море, океан»?

УЧЕНИК: Мы думаем о водной стихии, о мире воды!

( Кто-то об акулах и скатах, кто-то о завораживающих кораллах, кто-то подводных пещерах….)

УЧИТЕЛЬ: Да! Все мы думаем о фантастическом подводном мире, который захватывает нас! «Именно поэтому, все наши мысли, все наши желания и все наши действия подчинены одному — скорее, во что бы это ни стало, уйти с головой под толщу воды, наслаждаться подводным миром, любоваться его красотой, которую нельзя увидеть больше нигде.

Бездна дарит нам ощущение трехмерности пространства, ощущение невесомости и свободного полета, у нас появляется еще одна, недоступная на суше, степень свободы — движение вверх и вниз».

Сегодня на уроке, у нас очень сложная задача, но необычайно интересная! Нарисовать на обычном белом листе, этот трехмерный подводный мир.

Создание композиции очень сложный процесс:

• прежде чем приступить к работе ребята с удовольствием разглядывают, книги о подводном мире и его жителях, необычные ракушки, кораллы, работы детей из методического фонда.

• учитель показывает и рассказывает об этапах выполнения работы, о правилах построения композиции, отрабатывать понятие равновесия в композиции через анализ положения каждой отдельного предмета и ее место во всей композиции.

• Ученики работают над эскизами. Самый удачный эскиз переносят в карандаше на формат А 2.

Выполнение задания сопровождается спокойной, приятной музыкой, поддерживающей творческую атмосферу занятия и индивидуальными консультациями педагога.

6. Итоги урока. Рефлексия.

УЧИТЕЛЬ: Ребята! Сегодня на уроке мы работали с вами над первым этапом композиции. Для художника – создание композиции один из самых сложных и важных этапов. Вы все справились с ней.

Домашняя работа: создание цветовых пятен в холодной и теплой цветовой гамме.

.Рефлексия.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ.

1.Что такое композиция.

2. Какие правила композиции вы сегодня узнали.

3. Что нового вы узнали о подводном мире.

4. Как вы относитесь к окружающей среде.

5. Что в вас изменилось, после сегодняшнего урока.

6. Чей рисунок понравился больше всех (кроме своего) и почему.

Спасибо вам за хорошую, плодотворную и работу!

И чтобы узнать ваше мнение об уроке, я прошу вас заполнить анкеты.

Литература.

Столяров Б.А. Путь в изобразительное искусство, I часть «Язык изобразительного искусства. – СПб.: Министерство культуры и массовых коммуникаций РФ, Министерство образования и науки РФ, ГРМ, Российский центр музейной педагогики и детского творчества, 2004.

МЫ РИСУЕМ ПОДВОДНЫЙ МИР.

РИСУНКИ ДЕТЕЙ ПАРМОН Э.М.
ТЕМА «ПОДВОДНЫЙ МИР»

РИСУНКИ ДЕТЕЙ ПАРМОН Э.М.
ТЕМА «ПОДВОДНЫЙ МИР»

РИСУНКИ ДЕТЕЙ ПАРМОН Э.М.
ТЕМА «ПОДВОДНЫЙ МИР»

Детские рисунки на тему водный мир. Нетрадиционная техника рисования в начальной школе

Если вы хотите изобразить обитателей моря, флору этой среды, то вам необходимо знать, как нарисовать подводный мир поэтапно. Сначала вы изобразите Затем можете нарисовать черепаху, рака, акулу и других обитателей морских и океанских глубин.

Золотая рыбка

Если вы хотите, чтобы по холсту плыла рыба, начните создавать картину с нее. Расположите ее в профиль. Начертите круг – это схематичное изображение головы. Внутри него, справа, начертите две небольших горизонтальных линии. Именно с этого начинайте создавать подводный мир. Фото подскажет, где нарисовать эти отрезки. На месте верхнего обозначьте круглый глаз, нижнюю линию превратите в улыбающийся рот, чуть закруглив ее.

В левую сторону от головы-круга прочертите небольшой горизонтальный отрезок, который совсем скоро станет туловищем На его конце в обе стороны идут две полукруглых линии, симметричных друг другу. Соедините их третьей – и хвост представительницы подводного царства готов.

Теперь плавным движением соедините его с головой, с верхней и нижней стороной, тем самым создав тело. Нарисуйте большой плавник на верхней части головы-круга и плавничок поменьше – на нижней.

Разукрасьте рыбку желтой или Когда она высохнет, сделайте темным карандашом несколько продольных черточек на хвосте и плавниках. Теперь нужно решить, как нарисовать подводный мир далее – какой именно обитатель морского царства будет следующим.

Черепаха

Начните изображать это водоплавающее пресмыкающееся с начертания горизонтально расположенного овала. Это Оформите его нижнюю часть С левой стороны овала начертите небольшие задние ласты. Справа также должна располагаться пара ласт, но размером чуть больше. Между ними находится ее голова на довольно толстой шее.

Вот как нарисовать подводный мир, вернее – сначала его представителей. Осталось придать завершенность образу черепахи. Для этого карандашом или фломастером нарисуйте на ней круги, овалы неправильной формы. На панцире они более крупные, чем на ластах, шее и голове. Не забудьте изобразить ее небольшой, но зоркий глаз и сделать мордочку на конце чуть заостренной.

Теперь покройте панцирь коричневой, а остальные части тела – зеленой краской, дайте ей высохнуть и подумайте, как далее рисовать подводный мир. Фото поможет вам в этом.

Рачок

Пусть по дну океана неспешно передвигается рак-отшельник, наполовину вылезший из своей раковины. Сначала создаем основу этого представителя подводного царства. Начертите овал, находящийся в горизонтальной плоскости, сузьте его левый край – это конец ракушки. Другая ее сторона приоткрыта. Чтобы показать это, на нужной стороне овала начертите немного вогнутую влево линию. Из этого отверстия совсем скоро покажется любопытная мордочка рака.

В верхней части расположены два его круглых глаза, которые закреплены на двух мышцах. По обе стороны от них находятся два уса отшельника. Также из раковины высунулись его большие верхние и более тонкие нижние клешни. Осталось сделать раковину витой, сужающейся книзу, раскрасить ее желтой, а рака – алой краской, оставить глазные яблоки белыми, а зрачки нарисовать черным карандашом, и рисунок готов.

Акула

Рассказывая о том, как нарисовать подводный мир, можно поведать об изображении не только довольно безобидных, но и свирепых его обитателей.

Сначала начертите 2 круга. Первый, больший, расположите справа, а тот, который меньше – слева. Соедините их сверху и снизу полукруглыми линиями. Верхняя выгнутая – это спина акулы. Нижняя чуть вогнута вовнутрь. Это ее живот.

Левый малый круг находится в начале ее хвоста. Завершите эту часть рисунка, сделав конец хвоста раздвоенным.

Приступайте к прорисовыванию деталей морды. Большой круг – это основа лица хищницы. Нарисуйте в нем ее хитрый, чуть Левее изобразите длинный, заостренный и немного акулы. В нижней части морды расположите острые зубы хищницы при помощи зигзагообразной линии.

Нарисуйте верхний треугольный плавник и два заостренных – по бокам. Сотрите вспомогательные линии. Можно не разукрашивать акулу – она и так выглядит впечатляюще. Это образец того, как нарисовать подводный мир карандашом.

Собираем рисунок

Теперь, когда вы знаете, как изобразить отдельных представителей океанского царства, осталось рассказать о том, как нарисовать подводный мир целиком.

По предложенному выше принципу на листе бумаги сначала изобразите несколько рыб. Они могут быть разного цвета и размера. На дне расположите рака-отшельника. Черепаха может ловко удирать от акулы.

Чтобы картина подводного мира была более достоверной, расположите на дне океана растения, несколько кораллов причудливой формы. Лучше сначала изобразить фауну подводного мира. Затем нужно закрасить фон голубой или синей краской, дать ей высохнуть. А уже потом нарисовать кораллы и растения, стремящиеся к свету. Тогда рисунок получится реалистичным и неотразимым.

Конечно, художник из меня никакой, но изобразить подводный мир могу. Особенно, мне нравится передавать подводный мир «с головы», то, что я реально видела. Процесс рисования, кроме удовольствия, приносит мне и пользу. Я, например, в процессе рисования успокаиваюсь и даже могу принимать важные решения. Рисование стало для меня неким психологом, который восстанавливает и лечит нервы.

Как нарисовать подводный мир красками

Если начинаю рисовать, то только красками . Считаю, что лишь краски могут передать самым настоящим образом цвет морской воды и подводный мир с ее обитателями. Подготовительные мероприятия, что понадобится для рисования:

• плотный альбомный лист;
• краски;
• кисточки разных размеров;
• дополнительные украшения для рыбок и осьминогов.

Для рисования я использую гуашь. Это те краски, которые очень быстро сохнут. Итак, для начала следует изобразить море , разрисовав весь лист голубой, синей и бирюзовой красками. После того, как краска подсохнет, можно приступать к рисованию рыб, медуз, черепах и остальной живности. Мой рисунок, в итоге, получается простеньким. Времени на рисование у меня уходит всего 30 минут. Но я восстанавливаюсь. После такой себе арт-терапии я могу свободно продолжать работать, думать .

Как с точностью передать подводный мир

Конечно, такие любители рисования, как я, могут нарисовать подводный мир с головы, просто включив фантазию. Но для того, чтобы передать всю морскую красоту реально, нужно обязательно:

• побывать на море и увидеть, как выглядит и живет подводный мир;
• посмотреть фото в интернете;
• посмотреть документальный фильм.

Лучше всего заняться дайвингом . Это и приятно и полезно. После увиденной красоты, например, Красного моря, на рисунке за каких-то 10 минут не останется свободного места. Я неспроста заговорила про Красное море. А все потому, что именно это море считается самым богатым и разнообразным. Одних только рыб здесь насчитывается более 3-х тысяч видов. Ежегодно на морской мир приезжают посмотреть тысячи дайверов.

Рисование ватными палочками. Мастер-класс с фото

Мастер-класс по рисованию “Подводный мир”

Думлер Татьяна Петровна, учитель рисования МАОУ гимназии №56 г.Томска
Назначение: эта работа предназначена для маленьких художников, педагогов, родителей.
Цель: Выполнить рисунок гуашью с использованием нетрадиционного метода.
Задачи:
– научить рисовать животных подводного мира
– развивать фантазию, творческие способности
– способствовать развитию мелкой моторики, внимания.
Материалы: Для выполнения этой работы нам понадобится бумага для рисования, гуашь, кисть, ватные палочки, стакан с водой.

Предлагаем первоклассникам погрузиться в волшебный мир морского царства.
Для начала на альбомном листе должна появиться водная гладь. Широкой кистью ребята закрашивают фон красками холодных оттенков.

Гуашь сохнет быстро. После небольшой беседы (или игры, загадок, презентации) ребята приступают к рисованию морских обитателей. Коричневой краской рисуем черепаху: туловище- большой овал, лапы – треугольники, голова – маленький овал.

Ещё одна удивительная и красивая обитательница морей – медуза. Рисуем её сиреневой (или фиолетовой) краской. Полукруглое туловище, витиеватые щупальцы.

Ну и конечно трудно представить море без рыбок, красивых, необычных,сказочных. Охрой (или жёлтой краской) рисуем туловище рыбы овальной формы.

Ватные палочки как материал для рисования используют давно. Но для маленьких художников он всегда очень необычный и интригующий. Предлагаю украсить наших героев узорами используя ватные палочки.

Макаем ватную палочку в краску, наносим на рисунок, создавая узоры. Продолжаем украшать черепаху. Для каждого цвета используем новую палочку, ставим их в стаканчик.

Для украшения медузы используем розовую гамму. Предлагаю ребятам смешать белую и розовою краски, для получения нового оттенка. Так же смешиваем фиолетовую и белую каски. Узоры ребята наносят на своё усмотрение.

Украсить рыб можно красками тёплой гаммы.

Песчаное дно выполняем жёлтыми, коричневыми, охристыми красками. Водоросли сначала рисуем кистью.

Дальнейшее украшение рисунка ребята выбирают сами. Можно добавить другие водоросли, можно нарисовать камни, раковины, можно нарисовать пузырьки воздуха.

Попробуйте эту работу со своими учениками и вы увидите, какие чудесные “шедевры” получатся. Желаю удачи! Спасибо за просмотр!

Мастер-класс по рисованию «Подводный мир»

Мастер-класс по нетрадиционному рисованию акварельными красками и парафиновой свечкой «Подводный мир»

Ефремова Альбина Николаевна, воспитатель, МБОУ школа-интернат г. Белебея Республики Башкортостан

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, педагогов начальной школы, родителей, детей. Этот мастер-класс рекомендуется провести с детьми 6 – 8 лет.
Назначение: изготовление рисунков нетрадиционной техникой изображения – акварельными красками с использованием парафиновой свечи.
Цель: Нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей нетрадиционной техникой рисования (акварельные краски + парафиновая свеча).
Задачи:
Учить применять полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.
Развивать навыки рисования от общего к частному.
Развивать творчество, фантазию и чувство гармонии.
Способствовать развитию творческих способностей, самостоятельности и аккуратности, интересу к изобразительному творчеству.
Материалы: Простой карандаш, ластик, акварельные краски, кисти, вода, лист бумаги формата А4, парафиновая свеча.

Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
И рыбки разноцветные,
А также я и ты.
Вот только мы у берега,
А рыбки в глубине;
Мы выросли на солнышке,
А рыбки все – в воде.
Но мы похожи с ними:

Мы любим поиграть,
Но только мы не можем,
Как рыбки, помолчать.
Нам хочется резвиться
И хочется кричать,
Хотим мы веселиться
И песни распевать
Про море голубое
И желтые цветы,
Про рыбок разноцветных
Споем и я, и ты.
Дельфины в море плавают,
И плавают киты,
Мы тоже искупаемся
И он, и я, и ты!
Представим сейчас, как будто мы оказались на дне моря. Это удивительный мир, почти сказочный. Я предлагаю вам научиться рисовать подводный мир акварельными красками. А ещё мы будем использовать парафиновую свечку. Но для чего нам понадобится свеча, вы узнаете позже.

Этапы работы:

1. На листе простым карандашом рисуем морское дно. Оно может быть неровное, лежат разные камни.

2. Нарисуем разные водоросли, кораллы.

3. Нарисуем обитателей моря: красивую рыбку, морскую звезду.

4. Проплывает медуза.

5. Рядом с рыбкой морской конёк.

6. Начинаем красить красками водоросли и кораллы.

7. Дно закрашиваем цветом песка.

8. Затем покрасим всех обитателей моря.

9. Теперь возьмем кусочек парафиновой свечи и протираем все нарисованные и прокрашенные элементы.

10. Этой же свечой прорисовываем невидимые линии – волны, а также нарисуем несколько кружочков возле рта рыбки, как будто он пускает пузыри.

11. Теперь будем красить морскую воду. Берем голубой краски и, не жалея воды, закрашиваем рисунок горизонтальными мазками, начав сверху листа. Вы можете убедиться, что там, где мы водили свечкой, ничего не прокрашивается.

12. Смело закрасьте все водное пространство. Нужные линии и элементы проявятся сами. Цвет воды можно разнообразить добавляя другие оттенки синего, сиреневого цвета.

13. Вот такие рисунки получились у моих первоклассников. Настоящий подводный мир!

Подводный мир, от вдохновения к трансформации, путешествие воображения

Из альбома

Полезный учитель искусства

Ниже приведены некоторые рисунки, которые я создал в своем альбоме для рисования, когда разрабатывал идеи для этого урока рисования.

Моей целью было создавать произведения искусства с сюрреалистическим, сказочным качеством.

Что такое неучебник? Обычно учебное пособие оказывается успешным, когда работы ученика выглядят так же, как работы мастера.но что, если учитель рисования хочет вдохновить вас стать художником и найти свой собственный творческий голос ?

Эта статья является отходом от учебника. Это моя попытка деконструировать художественный процесс и показать, а не рассказать, что происходит в сознании художника. Создание искусства по своей природе – это интуитивное путешествие. Выберите фотографии, которые вас интересуют. Смотрите на них и воспроизводите эти фильмы, пока вы рисуете или рисуете. Ваше искусство будет , а не похоже на мое.Это будет уникальный ваш , не отражение моего видения, а синтез ваших собственных наблюдений, опыта и мыслей.

Когда вы закончите создавать свой собственный подводный мир, найдите что-нибудь еще, что вас вдохновляет, и начните делать наброски, снимать и фотографировать. Соберите и создайте как можно больше изображений. Я посещал океаны, аквариумы и зоомагазины, наполнял фотоаппараты и альбомы для рисования, когда снимал эти фильмы. Если не указано иное, фотографии ниже являются моими собственными.Несколько фотографий с Гавайев, сделанных моим мужем Тимом Винтембергом, изображают подводный мир, который мы исследовали вместе с дочерью, занимаясь сноркелингом в 2010 году. Мое исследование воображаемых океанов только началось.

Охра Sea Star, Тихий океан, Вашингтон

Octopus, Wegman’s Market, Нью-Джерси

Тихий океан, Северная Калифорния

Octopus, Wegman’s Market, Нью-Джерси

Ochre Sea Star, Тихий океан, пляж Ла-Пуш, Вашингтон

Ochre Sea Star, Тихий океан, индейская резервация Quileute, Вашингтон

Ракушка, Тихий океан, индейская резервация квилетов, Вашингтон

Тихий океан, индейская резервация Квилетов, Вашингтон

Ochre Sea Star, Тихий океан, индейская резервация Quileute, Вашингтон

Basket Starfish, Центр морской жизни Фейро, Порт-Анджелес, Вашингтон

Медузы, аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Медуза в аквариуме Монтерей-Бэй, Калифорния

Медузы, аквариум Монтерей-Бей, Калифорния

Медузы, аквариум Монтерей-Бей, Калифорния

Медузы, аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Медузы, аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Морские анемоны, Центр морской жизни Фейро, Порт-Анджелес, Вашингтон

Калифорнийская академия наук

Калифорнийская академия наук

Калифорнийская академия наук

Калифорнийская академия наук

Калифорнийская академия наук

Калифорнийская академия наук

Медузы, аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Медузы, аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Центр морской жизни Фейро, Порт-Анджелес, Вашингтон

Центр морской жизни Фейро, Порт-Анджелес, Вашингтон

Basket Starfish, Центр морской жизни Фейро, Порт-Анджелес, Вашингтон

Рыбный рынок Пайк-плейс, Сиэтл, Вашингтон

Аквариум Монтерей-Бэй, Калифорния

Рыба-попугай, Гавайи, Фото: Тим Винтемберг

Рыба-попугай, Гавайи, Фото: Тим Винтемберг

Рыба-единорог, Гавайи, Фото: Тим Винтемберг

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Гавайи, фотография под водой Тима Винтемберга

Гавайи, фотография под водой Тима Винтемберга

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Желтый Тан, Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Гавайи, подводная фотография Тима Винтемберга

Раковины лунных улиток

Раковины лунных улиток

Раковины лунных улиток Рисунок Рэйчел Винтемберг, Полезный учитель искусства Графическое перо и маркер Copic На бумаге, 2013 г. Акварельная серия Рэйчел Винтемберг, 2014 After Man 1 (продано) After Man 2, 9 x 12 дюймов, акварель (продано) After Man 3 , 9 “x 12”, Акварель (продано) After Man 4, 9 “x 12”, Акварель (продано) After Man, 6 x 30 дюймов, акварель Водные узоры Рэйчел Винтемберг, Полезный учитель искусств

Дополнительные ресурсы

Для получения дополнительной информации и ресурсов по анимации «Фантазии Уолта Диснея» щелкните здесь.

Некоторые советы и рекомендации по рисованию морских ракушек и других природных форм

ПОД ВОДОЙ ТЕМЫ В СОВРЕМЕННОМ ИСКУССТВЕ

Инерция Джейсона де Кера Тейлора

Банкир

Джейсон деКайрес Тейлор

С сайта художника,

http: //www. Underwatersculpture.com /:

“ Джейсон деКайрес Тейлор – всемирно известный эко-скульптор, который создает подводные живые скульптуры, предлагая зрителям таинственные, эфемерные встречи и мимолетные проблески другого мира, где искусство развивается из воздействия природы на усилия человека. Его постоянные сооружения для конкретных участков спроектированы так, чтобы действовать как искусственные рифы, привлекать кораллы, увеличивать морскую биомассу и собирать виды рыб, одновременно отвлекая туристов от хрупких естественных рифов и тем самым обеспечивая пространство для естественного омоложения.Его работы, подверженные абстрактным метаморфозам подводной среды, символизируют поразительный симбиоз между человеком и природой, уравновешивая послания надежды и утраты.

Скульптуры Тейлора со временем меняются под воздействием окружающей среды. Эти факторы придают произведениям живой вид, который невозможно воспроизвести искусственно. По прошествии времени и в произведениях развивается биологический рост, они меняют определение подводного ландшафта, развиваясь в рамках повествования о природе.”

Чтобы узнать больше о занятиях и идеях подводного искусства, перейдите по этой ссылке:

Чтобы увидеть большую коллекцию творческих фантастических рыб и подводных существ, созданную многими современными художниками, нажмите на ссылку ниже:

Для просмотра веб-камер океанских рифов со всего мира в режиме реального времени нажмите на ссылку ниже:

художников, которых вдохновляет вода

(изображения используются с разрешения художников или являются общественным достоянием)

Художники, которых вдохновляет вода, – это фантастическая тема, которую нужно развивать вместе со своими учениками, и которую художники реализовали множеством разных способов.Среди следующих художников вы найдете картины, пастель, коллаж и текстиль. Надеюсь, это что-то для всех ваших учеников.

Я начал с Хокни, что касается меня, когда я думаю об искусстве, вдохновленном водой, это то, о ком я думаю в первую очередь. Дэвид Хокни – английский художник, рисовальщик, гравер, сценограф и фотограф. Важный участник движения поп-арт 1960-х годов, он считается одним из самых влиятельных британских художников 20-го века.Нажмите на это изображение, чтобы увидеть больше его водянистых работ.

Затем я включил Зарию Форман. Ее гиперреалистичные пастельные работы часто документируют изменение климата. Она облетела всю Антарктиду, Гренландию и арктическую Канаду, чтобы вдохновить ее на работу. Как вы можете видеть из деталей под этим произведением искусства, ее работа крупномасштабна, и она часто работает пальцами.

Вашим ученикам, вероятно, не нужно знакомство с Хокусаем, но он написал много водянистых произведений, кроме знаменитой «Большой волны у Канагавы», также известной как «Большая волна» или просто «Волна».Щелкните изображение ниже, чтобы увидеть больше его волн, морей и водопадов.

Можно ли написать статью о водных художниках без Моне и Тернера? Я думаю, вам нужно увидеть работы Моне из первых рук, чтобы оценить как его отражения в картинах с водяными лилиями, так и воду на его лондонских картинах. Щелкните изображения, чтобы увидеть больше.

Клод Моне (французский, 1840-1926), Здание Парламента, Закат, 1903, холст, масло, Коллекция Честера Дейла 1963.10.48

Джозеф Мэллорд Уильям Тернер (британец, Лондон, 1775–1851 гг., Лондон) Озеро Цуг, 1843 г.

А теперь кое-что совершенно другое.Джули Шексон – художница, которую определенно стоит исследовать. У нее есть и ткани, и фотографии, вдохновленные водой, часто береговой линией. Просто прекрасно.

Надеюсь, у всех нас была возможность посмотреть на реку, где прозрачная вода течет по камням, и почувствовать вдохновение. Канадская художница Маргарет Вандерпас запечатлела именно это. Работая масляной краской, Вандерпас исследует новые регионы северного Онтарио пешком и на каяке, стремясь запечатлеть воды и уникальные изношенные, выветрившиеся скальные образования, которые она находит.

Вам нужно дважды взглянуть на работу Мэтью Кьюсика, чтобы понять, что это коллаж. Мне особенно нравится, когда вы видите слова, буквы и символы карты в волнах – и насколько уместно, что синий цвет карты становится морем в произведении искусства.

Британская художница Мэгги Хэмблинг стала синонимом грохота волн. Это понравится художникам вашего класса. Она – прекрасный повод по-настоящему жестикулировать с помощью краски.Она тоже скульптор и художник-портретист. Если вы хотите узнать больше о ее работе, есть несколько замечательных книг о ее работе здесь, в Великобритании, и здесь, в США.

Если в ваших классах есть суперталантливые художники, познакомьте их с Самантой Френч. Френч заявляет на своем веб-сайте: «Моя текущая работа сосредоточена на пловцах под водой и выше. Используя смутные, но всепоглощающие воспоминания о детстве, проведенном летом в прохладных озерах северной Миннесоты, я пытаюсь воссоздать тихое спокойствие воды и природы; дней, проведенных тонущими и плавающими, тихими и мирными”

Трудно поверить, что изображение ниже – картина. Канадская художница Карина Франчиозо создает гиперреалистичные картины водоемов с помощью масляной краски. Созданные на основе ее собственных фотографий со всего мира, маленькие мазки кисти создают иллюзию мерцающего движения.

Водное искусство американской художницы Карен Гандерсон (внизу) заставляет вас выглядеть вдвойне, поскольку оно нарисовано черным цветом и действует на глаза! Этот способ работы развился от рисования облаков, где изначально был подмалевок черный.Гандерсон заявляет: « Использование черной краски для раскрашивания изображений и использование света для демонстрации форм становится настоящим опытом. Он включает в себя зрителя, тело зрителя и движение тела зрителя. Я хочу, чтобы моя картина была переживанием… физическим, а также эмоциональным и интеллектуальным ». Вы также можете найти Гундерсона в Instagram.

Серебряные сумерки, 2015, холст, масло, 40 x 40 дюймов

Тарриз Кинг – современный художник-абориген, который исследовал такие темы, как земля, кусты, огонь и вода.Мне нравится, что он отражает традиционную работу аборигенов с его точками, но также имеет современный вид.

Надеюсь, вам понравились эти художники. Если вы знаете других художников-водников, прокомментируйте их ниже, чтобы мы могли продолжать расширять этот список!

Этот прекрасный ресурс для учителей искусств стоит всего 1 фунт стерлингов или 1 доллар США. Это вдохновляющее начало для ваших учеников, которые хотят заняться сложным предметом рисования воды.

Артистический учитель

Сара Кроутер – Артистический учитель.Она – учитель рисования в средней школе на северо-западе Англии. Она стремится поделиться своим энтузиазмом в отношении искусства, предоставляя учителям искусства по всему миру высококачественные ресурсы и делясь своим опытом в этом блоге.

Еще сообщения

Мы с вами, Всемирный день воды

Мы с вами, Всемирный день водных ресурсов

Каждому организму для жизни нужна вода, и качество этой жизни зависит от того, насколько доступен этот самый ценный ресурс.

Ежегодно Организация Объединенных Наций отмечает Всемирный день водных ресурсов – мероприятие, призванное информировать мировое сообщество и вдохновлять его на то, чтобы изменить мир к лучшему, когда дело доходит до воды. С 1993 года тема этого ежегодного мероприятия касалась текущих или будущих проблем, стоящих перед водой.

Тема этого года, озаглавленная «Вода и рабочие места», фокусируется на идее о том, что количество и качество воды могут повлиять на жизнь и средства к существованию рабочих – и даже преобразовать общества и экономику. По данным ООН, «почти половина рабочих мира – 1.5 миллиардов человек работают в секторах, связанных с водой, и почти все рабочие места зависят от воды и тех, которые обеспечивают ее безопасную доставку. Тем не менее, миллионы людей, работающих на воде, часто не признаются или не защищены основными трудовыми правами ».

Дети часто обладают удивительным чувством восприятия, когда говорят или показывают, почему вода так важна. Чтобы продемонстрировать это, мы создали конкурс, чтобы дать студентам возможность поделиться своими идеями о воде и работе с водой. Для этого конкурса у студентов была возможность создать индивидуальную видеопрезентацию, рисунок или стать частью команды, которая создаст плакат, описывающий важность воды и водных рабочих мест.

центров и школ из 9 стран с разными языками, культурами и средами приняли участие 22 марта. Вот некоторые из прекрасных работ, которые были представлены в Организацию Объединенных Наций нашими студентами в возрасте от 3 до 9 лет.

Видеопрезентация: Гриета (7 лет) – Елгава, Латвия

Team Poster: Овидиу (6 лет), Роберто (6 лет), Андрей (6 лет), Рафаэль (6 лет), Матей (6 лет) – Брэила, Румыния

Рисунок: Ли (8 лет) – Хошимин, Вьетнам

Рисунок: Николас (7 лет) – Панама, Панама

Рисунок: Шравья (4 года) – Катманду, Непал

Спасибо Организации Объединенных Наций за организацию этого мероприятия и всем участвующим центрам за ваши удивительные творческие идеи!

См. Дополнительную информацию на странице Всемирного дня воды.

---

Дизайн аквапарка | Дизайнеры, строители закрытых и открытых аквапарков

Экспертиза проектирования и строительства аквапарка

Никто не знает таких аквапарков, как ADG.Наш уникальный подход InDepth ^TM к проектированию и строительству оптимального крытого или открытого аквапарка представляет собой комбинированную методологию планирования, проектирования, строительства и производства, которая приносит нашим клиентам опыт и гибкость, которых нет больше нигде в отрасли.

В результате получился аквапарк, созданный специально для вашего бренда, который отвечает потребностям гостей и их желания получить первоклассный отдых и в то же время приносит максимальную прибыль нашим клиентам.

ВОДНЫЙ ПАРК

Планирование и разработка концепции

Независимо от того, строите ли вы новый аквапарк, расширяете или ремонтируете его, наши услуги по планированию помогут вам воплотить ваши идеи в функциональный план, который будет работать.Мы узнаем вас, ваши цели и ваш бренд, а затем создадим уникальный аквапарк. От парковки до бассейнов и всего, что между ними, наши интегрированные концепции и подход InDepth ^TM учитывают все возможности парка.

Узнать больше

Инновационный дизайн аквапарка

Наши новаторские планы парковок внутри помещений обращают внимание на все аспекты вашей деятельности, чтобы создать оптимальное впечатление. Наши всесторонние концепции не только создают красивую картинку, но и учитывают не только характеристики воды и связанные с ними потребности в водопроводе и электричестве, но и лучшие варианты схем движения гостей, точек питания и напитков, вместимости палубы, увязки развлечений, тематики и больше.

Посмотреть нашу работу

Аттракционы в аквапарке

Создание правильного сочетания водных аттракционов – важный компонент в создании уникальных впечатлений от аквапарка. Благодаря правильному сочетанию передовых аттракционов в аквапарках в наших проектах, мы создаем идеальный баланс активных ощущений в воде для всех возрастных групп, обеспечивая максимальную вместимость и пропускную способность для приятного отдыха гостей.

Узнать больше

Какие парки развлечений и аквапарки лучшие в Америке?

Примечание от 10Best: Когда-нибудь мы все будем готовы снова собрать чемоданы и отправиться в наши следующие приключения.А пока мы будем поддерживать места, которые нас вдохновляют.

Лето уже здесь, и чтобы помочь вам спланировать идеальный семейный отдых (этим летом или в будущем), мы заручились поддержкой наших читателей, чтобы найти лучшие парки развлечений и аквапарки страны, а также тематический парк. гостиницы, рестораны и развлечения.

Нажмите на каждую категорию ниже, чтобы проголосовать:

Лучший парк развлечений

Какой парк развлечений находится в верхней части вашего списка летних желаний? – Фото любезно предоставлено iStock / itsskin

В Северной Америке расположено более 400 парков развлечений и аттракционов, которые ежегодно посещают около 375 миллионов человек, по данным Международной ассоциации парков и аттракционов.Когда вы планируете идеальный семейный отдых, это огромное количество вариантов.

Голосовать: Лучший парк развлечений »

Лучшие развлечения в парке развлечений

Необязательно быть любителем острых ощущений, чтобы развлекаться – Фото любезно предоставлено Диснейлендом

Парки развлечений Америки предлагают гораздо больше, чем просто острые ощущения. Некоторые из лучших парков также предоставляют множество возможностей для развлечений, идеально подходящих для того, чтобы сделать перерыв между поездками или отпраздновать конец прекрасного дня в парке.Эти 20 развлечений, от парадов до фейерверков, были выбраны группой экспертов тематических парков как лучшие в США

.

Голосовать: Лучшие развлечения в парках развлечений »

Лучший парк развлечений

Эти 20 отелей создают условия для идеального отдыха в тематических парках – Фото любезно предоставлено iStock / Rawpixel

День в тематическом парке, несомненно, весело, но он также может быть утомительным. Пребывание в собственности означает, что все ваши любимые предложения в парке лежат практически прямо у входной двери, и вернуться, чтобы поплавать в бассейне днем ​​или разбиться вечером, проще, чем когда-либо.

Голосовать: Лучший парк развлечений »

Лучший ресторан в парке развлечений

В каком парке лучше всего поесть? – Фото любезно предоставлено iStock / RicardoImagen

Прошли те времена, когда еда в парке развлечений состояла из хот-догов и сахарной ваты по завышенным ценам. Эти 20 ресторанов в парке развлечений были признаны лучшими в Северной Америке группой отраслевых экспертов за их еду, атмосферу и обслуживание.

Голосовать: Лучший ресторан в парке развлечений »

Лучшая поездка без американских горок

На какую поездку вы собираетесь снова и снова? – Фото любезно предоставлено iStock / Imgorthand

Острые ощущения и озноб в парке развлечений не всегда проявляются в виде американских горок.Иногда самые запоминающиеся и захватывающие впечатления от поездки принимают форму темных аттракционов, 3D-симуляторов, бревенчатых лотков или башен.

Голосуйте: Лучшая поездка без американских горок »

Лучший открытый аквапарк

Куда вы ходите, чтобы поваляться на солнышке? – Фото любезно предоставлено iStock / Imgorthand

Когда сходит летняя жара, миллионы посетителей направляются в американские аквапарки, чтобы освежиться. Мы попросили группу экспертов назвать свои любимые аквапарки под открытым небом в стране на лучший день, посвященный солнцу и веселью.

Голосовать: Лучший открытый аквапарк »

Лучшие американские горки

Приготовьтесь к приливу адреналина на этих лучших подставках – Фото любезно предоставлено iStock / PKM1

Хотя в наши дни аттракционы бывают самых разных форм и размеров, ничто не сравнится с адреналиновым приливом хорошо продуманных американских горок. Группа экспертов тематических парков выбрала эти 20 горок как лучшие в США, и нам нужно, чтобы вы короновали нашего победителя.

Голосовать: Лучшие американские горки »

Помните, вы можете голосовать один раз в день в каждой категории.10 номинантов, набравших наибольшее количество голосов в каждой категории, будут объявлены на 10Best.com в пятницу, 31 июля.

Фотоконкурс, посвященный Всемирному дню воды 2021

Клуб львов Seregno Aid 108 IB1, базирующийся в Сереньо (МБ) в сотрудничестве с ООН Вода (координирует работу ООН в области водоснабжения и санитарии) совместно с Lions Acqua per la vita Onlus и Lions Club MD108 Италия, патронатом Европейского сообщества, и муниципалитетами Монцы, Барлассина, по случаю Всемирного дня водных ресурсов 2021 года. организация четвертого фотоконкурса «Всемирный день воды» #WWDPHC, чтобы привлечь внимание общественности к важнейшей проблеме воды в наше время, уделяя особое внимание доступу к качественной воде.

Вырученные от конкурса средства будут направлены на поставку систем очистки воды населению, нуждающемуся в «воде для жизни».

Конкурс открыт для всех любителей фотографии и всех сторонников защиты окружающей среды и основан на теме «ЦЕННОСТЬ ВОДЫ»

Участники могут представить все фотографии, изображающие воду в качестве главного героя и сделанные с помощью любого типа фотоаппарата, камеры. , смартфон, планшет, дрон и т. д.

Для всех разделов заявки не должны получать награды в других фотоконкурсах под угрозой дисквалификации.Разрешены как цветные, так и черно-белые фотографии. Допускаются программные исправления, постпродакшн, редактирование фотографий и обработка фотографий. Фотографии с подписями, водяными знаками или видимыми знаками на изображении не допускаются. Жюри и организаторы по своему усмотрению дисквалифицируют те фотографии или изображения, которые сочтены оскорбительными.

Есть два раздела:

Тематические фото
Раздел для одиночных тематических фотографий. Тема «ЦЕННАЯ ВОДА» открыта для всех.
Также в этом разделе участвуют:
Молодые фотографы в возрасте от 16 до 21 года (возраст завершенных лет на 22.03.2021) и средние школы, средние школы и колледжи. (МОЛОДАЯ КАТЕГОРИЯ). В этой категории будет вручен специальный приз.
Младший фотограф до 16 лет (по состоянию на 22.03.2021) и средних школ, начальной и начальной школы (КАТЕГОРИЯ JUNIOR). В этой категории будет вручен специальный приз.
Члены любого Клуба Львов по всему миру (КАТЕГОРИЯ ЛЬВОВ) Эта категория будет награждена специальным призом

Рассказ истории
Тематический раздел «Вода – это …», в котором вы можете предложить набор фотографий, портфолио, фотожурналистику и раскадровки, последовательности изображений, которые разделяют историю, связанную с водой как общим элементом.
Наряду с фотографиями, придется написать краткое описание своего проекта (на итальянском или английском языках)
В портфолио должно быть минимум 5 и максимум 8 фотографий.(10 фото только для Early Bird) v
Призы будут распределяться следующим образом:
Тематические фото (все одиночные фото)
1-е место в общем зачете: 1.500
евро 2 место в общем зачете: 750
евро 3 место в общем зачете: 500
евро 4 место в общем зачете: 250
евро 5 место в общем зачете: 100
евро 1-е место в Европе: 250 евро или награда
1-е место в Азии: 250 евро или награда
1-е место Африка: 250 евро или награда
1-е место в Океании: 250 евро или
почетных грамот 1-е место Америка: 250 евро или почетные упоминания

Лучшие фотографии будут отобраны для выставок и / или опубликованы на официальной странице Международного дня водных ресурсов ООН
Широкая подборка лучших фотографий будет опубликована на сайте и в социальных сетях конкурса.

Подводная тема | Аквариум Архитектура

Подводная тема

Подводная тема – одна из самых творческих и увлекательных для изучения, планируете ли вы мероприятие или если вы художник, создавая несравненный визуальный эффект.

Море и его изображения на протяжении многих веков были одним из самых устоявшихся жанров искусства. От классических безмятежных морских пейзажей Фитца Хью Лейна до современных визуализаций Ричарда Дибенкорна и современных работ Дэмиена Херста.

Море также используется в качестве холста всемирно известными художниками, такими как Джейсон де Кайрес Тейлор, демонстрируя свои работы под водой. В 2006 году Тейлор основал и создал первый в мире парк подводных скульптур, который сейчас входит в список 25 лучших чудес света по версии National Geographic. Его искусство не похоже ни на что другое; парадокс творения, созданный для интеграции в океан и превращения инертных объектов в живые дышащие экосистемы.

В моде мы видели многих дизайнеров, вдохновленных мистическим подводным миром, которые изображали его в своих коллекциях или на подиумах.

На одном из показов мод Chanel мы увидели, как дизайн взлетно-посадочной полосы может черпать вдохновение из моря, демонстрируя множество огромных морских существ и коралловых рифов. Драматическая сцена была усилена переливающимися драпировками, закрывающими спектакль и превращающими Большой дворец Парижа в неземную среду.

Итальянский модный бренд Versace создал целую коллекцию, посвященную подводной тематике. Он превратился в морских звезд и морских коньков, которые появились в принтах, заклепках и украшениях из пайеток, которые придали коллекции ощущение потустороннего.

Мечтательная подводная тема также использовалась в одной из кампаний Mulberry. Модели были окружены гигантскими коралловыми рифами и блестящими плавающими пузырями, которые изображали лунный пейзаж под морем. Режиссер съемок Ронни Кук Ньюхаус описал это как «мир, который почти существует, но, возможно, больше похож на прекрасную мечту».

Подводная тема также является популярным выбором для проведения мероприятий. Например, свадьбы на тему океана используют изысканность и великолепие воды, чтобы создать уникальный и запоминающийся день.А если вы любите приключения, как насчет подводной свадебной церемонии? Хотите верьте, хотите нет, но они настоящие.

Почему мы любим море? Не потому ли, что он вызывает в нас столько сильных эмоций? А может из-за его огромных размеров или просто из-за его невероятного великолепия? А может быть, из-за своего противоречия, могущественного, но безмятежного, красивого, но опасного.