Развивающие задания по математике 2 класс: Развивающие задания по математике 2 класс

Развивающие задания по математике 2 класс

Развивающие задания по математике

2 класс

Работа № 1

            Вариант -1

1.     Продолжи ряд чисел

1, 2, 4, 8, _, _

2.     Саша сильнее Вити, а Витя сильнее Максима. Кто из мальчиков самый слабый?

3.     У Машиной  бабушки большое хозяйство.  Есть у неё гуси  и кролики.   Маша насчитал 13 голов и 40 ног. Сколько гусей? Сколько кроликов?

4.     Двенадцатиметровое  бревно разделили на равные части, сделав 2 распила. Какой длины получилась каждая часть?

5.     Раскрась круги в нужном порядке. Красный круг находится между жёлтым и зелёным, фиолетовый круг справа от жёлтого, зелёный круг справа от синего, зелёный круг левее жёлтого.

 

 

 

Вариант-2

1.     Продолжи ряд чисел

2, 4, 5 , 10, 11 , _ , _

2.     Дима сильнее Артёма, но слабее Серёжи.

Вова сильнее Алёши, но слабее Ромы. Алёша сильнее Серёжи. Кто из мальчиков самый сильный?

3.     На  ферме живут  олени  и страусы. Миша насчитал 24 ноги, а голов в 3 раза меньше. Сколько оленей? Сколько страусов?

4.     Восемнадцатиметровое бревно разделили на равные части по 3 м. А потом 2 части распилили ещё пополам. Сколько распилов сделали?

5.     Раскрась треугольники в нужном порядке. Маленький оранжевый треугольник находится слева от большого зелёного треугольника. Синий треугольник находится между оранжевым и красным. Жёлтый маленький треугольник.

 

 

Ответы:

Вариант-1

1.     1, 2, 4, 8, 16, 32 (Закономерность –  предыдущее число умножить на 2)

2.     Максим

3.     6 гусей, 7 кроликов

4.     4 метра

5.     Синий, зелёный, красный, жёлтый, фиолетовый

 

Вариант-2

1.      2, 4, 5 , 10, 11 , 22, 23 (Закономерность – число умножить на 2, следующее + 1)

2.     Рома

3.     4 оленя, 4 страуса

4.     7 распилов

5.     Красный, синий, оранжевый, зелёный, жёлтый

 

Работа № 2

Вариант-1

1.     Продолжи ряд чисел

0, 3, 9, 12, _, _

2.     Наташа младше Лёни, а Лёня младше Маши. Кто старше всех?

3.     У Алёшиного  дедушки во дворе гуляют утята и поросята.   Алёша насчитал 15 голов и 42 ноги. Сколько утят? Сколько поросят?

4.     Шнур длиной 8 м разрезали на части по 2 метра каждая часть. Сколько сделали разрезов?

5.     Нарисуй фигуры в нужном порядке. Квадрат справа от ромба, круг между звездой и ромбом, треугольник левее звезды, ромб правее круга.

 

            Вариант-2

1.     Продолжи ряд чисел

1, 3, 2, 6, 5 _, _

2.     Вася старше Сони, а Соня старше Оли. Ирина младше Андрея, а     Андрей младше Коли. Ирина старше Васи. Кто  из ребят младше всех?

3.     В коллекции Саши стрекозы и пауки. У них 56 ног. Сколько в коллекции может быть стрекоз и сколько пауков?

4.     Ленточку длиной 20 м разделили на равные части, сделав 4 разреза, а потом каждую часть разрезали ещё пополам. Какова длина каждой части?

5.     Нарисуй фигуры в нужном порядке. Квадрат между звездой и ромбом, шестиугольник между звездой и треугольником, звезда справа от квадрата, круг слева от ромба, шестиугольник слева от звезды.

Ответы:

Вариант-1

1.     0, 3, 9, 12, 15, 18 (Закономерность – прибавить 3)

2.     Маша

3.     9 утят, 6 поросят

4.     3 разреза

5.     Треугольник, звезда, круг, ромб, квадрат

Вариант-2

1.     1, 3, 2, 6, 5 , 15, 14 (Закономерность – умножить на 3, следующее число -1)

2.     Оля

3.      5 стрекоз, 2 паука

4.     2 м

5.     Круг, ромб, квадрат, звезда, шестиугольник, треугольник

 

Работа № 3

Вариант -1

1.     Продолжи ряд чисел

0, 1, 1, 2, 3, _, _

2.     Федя ниже Кости, а Костя ниже Антон. Кто выше всех?

3.     В загородном лагере 14 двухколёсных и трёхколёсных велосипедов. Всего у велосипедов 33 колеса. Сколько двухколёсных велосипедов? Сколько трёхколёсных велосипедов?

4.     Вдоль аллеи в парке посадили 8 кустов сирени  на расстоянии 2 м друг от друга. Какое расстояние между первым и последним кустом?

5.     Красный мяч больше синего и зелёного, зелёный меньше синего. А жёлтый мяч больше красного, но меньше голубого.  Нарисуй и раскрась мячи.

 

 

Вариант-2

1.     Продолжи ряд чисел

1, 4, 2, 8, _, _

2.     Дима выше Ани, а Аня выше Саши. Аня ниже Риты, а Рита ниже            Димы. Расставь ребят по росту.

3.     8 мальчиков и 5 девочек катаются на двухколёсных и трёхколёсных велосипедах. Всего у велосипедов 32 колеса. Сколько двухколёсных велосипедов? Сколько трёхколёсных велосипедов?

4.     По обеим сторонам дорожки в парке посажено по 10 яблонь. Между ними решили поставить скамейки. Сколько скамеек потребуется?

5.     Нарисуй фигуры в порядке возрастания. Треугольник больше круга, но меньше шестиугольника, ромб больше треугольника, но меньше квадрата. Круг больше звезды, а шестиугольник больше квадрата.

 

 

Ответы:

Вариант-1

1.     0, 1, 1, 2, 3, 5, 8 (Закономерность – 2+3=5, 3+8=8)

2.     Антон

3.     9 двухколёсных, 5 трёхколёсных велосипедов

4.     14 метров

5.     Голубой, жёлтый, красный, синий, зелёный

 

Вариант-2

1.     1, 4, 2, 8, 6, 24 (Закономерность – умножить на 4, следующее -2)

2.     Дима, Рита, Аня, Саша

3.     7 двухколёсных, 6 трёхколёсных велосипедов

4.      18 скамеек

5.     Звезда, круг, треугольник, ромб, квадрат, шестиугольник

 

 

Работа № 4

Вариант-1

1.     Расставь знаки действий и если надо скобки, чтобы получились верные равенства

2 …7….4…5 = 5

20 … 18….3….4=18

2.     Ольга дочь Марины, а Марина дочь Екатерины. Кем приходится Ольга Екатерине?

3.     У Оли, Марины, Кати и Светы платья разных цветов: белое, голубое, жёлтое и зелёное. У Оли платье не белое и не жёлтое, у Светы не белое и не зелёное, у Кати платье цвета неба. Какого цвета платье у каждой девочки?

4.     У брата и сестры вместе 16 конфет. Когда брат отдал сестре 2 конфеты, у них стало конфет поровну. Сколько конфет было у каждого вначале?

5.     Имеется 3 квадрата. Стороны одного равны 8 см, а двух других по 4 см. Можно ли из этих квадратов сложить прямоугольник? Начерти чертёж.

 

 

Вариант-2

1.     Расставь знаки действий и если надо скобки, чтобы получились верные равенства

12…6…3…8…2=14

7…5…. 10…6=3

2.     У девочки столько же сестёр, сколько братьев, а её брат сказал. Что у него 4 сестры. Сколько в семье детей?

3.     Серёжа, Даша, Ирина и Федя живут в четырёхэтажном доме на разных этажах. Ирина живёт выше Даши, Серёжа живёт ниже Ирины, но выше Даши. Даша живёт не на первом этаже. На каком этаже живут каждый из детей?

4.     У Владика и Тимофея вместе 13 машинок.  У Владика на 3 машинки больше, чем у Тимофея. Сколько машинок у каждого?

5.     Имеется 4 квадрата. Стороны одного равны 9 дм, а двух других по 3 дм. Можно ли из этих квадратов сложить прямоугольник? Начерти чертёж.

 

Ответы:

Вариант-1

1.     2х7-(4+5)=5

           20-18:3+4=18

2.     Внучка

3.    

У Оли – зелёное, у Марины –белое, у Кати-голубое, у Светы – жёлтое

4.     У брата 10 конфет, у сестры 6 конфет

5.     можно

Вариант-2

1.      12-6:3+8:2=14

(7+5): (10-6)=3

2.     7 детей

3.     1 этаж – Федя, 2 этаж – Даша, 3 этаж – Серёжа, 4 этаж – Ирина

4.     У Владика 8 машинок, у Тимофея 5 машинок

5.     можно

 

Работа № 5

Вариант-1

1.     Расставь знаки действий и если надо скобки, чтобы получились верные равенства

20…4…3…5=20

           7…9…4…3=1

2.     Моего дядю зовут Сергей Петрович, его деда со стороны отца зовут Михаил Иванович. Какое имя и отчество отца моего дяди?

3.     Три товарища – Андрей, Коля и Дима – сели на скамейку в ряд. Сколькими способами они могут это сделать? Запиши эти способы, обозначая каждого мальчика начальной буквой его имени.

4.     В поезде 11 вагонов. Маша едет в шестом вагоне от начала поезда, а Марина  – в шестом вагоне от его конца. Едут ли Маша и Марина в одном вагоне?

5.     Разрежь квадрат по двум прямым линиям так, чтобы из получившихся частей можно было сложить два квадрата. Начерти чертёж.

Вариант-2

1.     Расставь знаки действий и если надо скобки, чтобы получились верные равенства

18…9…3….5….1=20

8…4…10…4=2

2.     Мой друг сказал, что у него сестёр в 2 раза меньше, чем братьев. Братьев у него  двое. Сколько всего детей в семье?

3.     Маша 4 бусинки красного, синего, зелёного, жёлтого цвета надела на нитку. Сколькими способами она могла это сделать, если первая бусинка была синяя? Запиши эти способы, обозначая каждый цвет начальной буквой.

4.     В поезде 14 вагонов. Миша едет в 3 вагоне  от конца поезда. Вагон-ресторан расположен в седьмом вагоне. Сколько вагонов должен пройти Миша, чтобы попасть в вагон-ресторан?

5.     Раздели квадрат двумя отрезками так, чтобы получился 1 треугольник, 1 четырёхугольник, 1 пятиугольник. Начерти чертёж.

 

Ответы:

Вариант-1

1.     20:4+3х5=20

           (7+9):4-3=1

2.     Пётр Михайлович

3.      6 способов: АКД, АДК, КДА, КАД, ДАК, ДКА

4.     В одном вагоне

5.    

 

 

Вариант-2

1.     18-9:3+5х1=20

(8+4): (10-4)=2

2.     Четверо детей

3.     6 способов: СКЗЖ, СКЖЗ, СЗКЖ, СЗЖК, СЖЗК, СЖКЗ

4.     4 вагона

5.    

 

 

Работа № 6

Вариант-1

1.     Запиши число 4 пяти одинаковыми цифрами и знаками действий.

Запиши число 5 , используя пять троек и знаки действий

2.     Алексей сын Дмитрия, а Дмитрий сын Сергея. Кем приходится Сергей Алексею.

3.     Алёша, Миша, Рома и Толя играют разными игрушками: машинкой, мячом, пирамидкой, роботом. Алёша не играет с мячом и пирамидкой, Рома не играет  с роботом и пирамидкой. У игрушки Миши есть колёса. Какая игрушка у каждого мальчика?

4.     Вдоль аллеи парка растут 18 акаций и яблонь. Яблонь на 4 больше, чем акаций. Сколько яблонь и акаций в парке?

5.     Раздели квадрат ломаной из трёх звеньев на 4 треугольника.

Выполни чертёж.

 

Вариант-2

1.     Запиши число 10 четырьмя тройками и знаками действий

Запиши число 8 семи пятёрками и знаками действий

2.     Моего друга зовут Андрей  Ильич, а его деда – Иван Семёнович. Напиши имя и отчество отца моего друга.

3.     Аня, Лиза,  Вася, Миша и  Дима живут в разных подъездах. Девочки не живут в крайних подъездах. Миша живёт в среднем подъезд. Аня и Вася живут в подъездах правее Лизы. Кто в каком подъезде живёт?

4.     На столе лежало 17 яблок, груш и апельсинов. Груш в 3 раза больше, чем яблок, а апельсинов на 3 больше, чем груш. Сколько яблок? Сколько груш? Сколько апельсинов?

5.     Разрежь квадрат на равные 4 части так, чтобы из них можно было сложить 2 равных треугольника, 2 равных прямоугольника.

 

Ответы:

Вариант-1

1.     2:2+2:2+2=4

3:3+3:3+3=5

2.     Дедушка

3.     У Алёши- робот, у Миши- машинка, у Ромы – мяч, у Толи –пирамидка.

4.     11 яблонь, 7 акаций

5.    

 

 

 

Вариант-2

1.     3х3+3:3=10

5:5+5:5+5:5+5=7

2.     Илья Иванович

3.     1-Дима, 2-Лиза, 3-Миша, 4- Аня, 5-Вася

4.     2 яблока, 6 груш, 9 апельсинов

5.     

 

 

 

 

 

 

 

Работа № 7

Вариант-1

1.     Реши выражения, вместо букв впиши нужные цифры

А+Б=17            А:М=6

4хБ=20            Н-М=9

2.     В книге 40 страниц. Сколько раз встречается число 3 в нумерации этих страниц?

3.     Аня старше Риты на 3 года, вместе девочкам 13 лет. Сколько лет Ане? Сколько лет Рите?

4.     Палку длиной 1м 5дм разделили на 2 части. Одна часть в 4 раза короче другой. Найди длину длинной части.

5.     Из кубиков сложили квадрат. По краям положили синие кубики, а в середину – зелёные. Было 4 зелёных кубика. Сколько было синих кубиков?

 

Вариант-2

1.     Реши выражения, вместо букв впиши нужные цифры

АхБ=15               А+БхБ=14

18:Б=6                М:А+Б=7

2.     Все страницы в книге пронумерованы. Цифра 4 встречается в номерах страниц 18 раз. На последней странице тоже есть цифра 4. Сколько страниц в книге?

3.     Вове и Серёже вместе 18 лет. Серёжа старше Вовы на 4 года. Сколько лет будет Вове через 5 лет?

4.     Верёвку длиной 14 м разделили на 3 части. Первая часть в 2 раза длиннее, чем вторая, а вторая часть в 2 раза длиннее, чем третья. Какова длина каждой части?

5.     Из кубиков сложили квадрат. По краям положили жёлтые кубики, а в середину – красные. Было 16 жёлтых кубиков. Сколько было красных кубиков?

 

 

Ответы:

Вариант-1

1.     12+5=17            12:2=6

4х5=20               11-2=9

2.     Ответ 14 раз (Страницы- 3,13,23,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39)

3.      3. Ане 8 лет, Рите 5 лет

4.     1м 2 дм

5.     12 синих кубиков

Вариант-2

1.     5х3=15         5+3х3=14

18:3=6          20:5+3=7

2.     74 страниц (страницы с цифрой 4 – 4,14,24,34,40,41,42,43,44,45,46,47, 48,49,50,54,64,74)

3.     12 лет

4.     8 м, 4 м, 2м

5.     9 красных кубиков

 

Работа № 8

Вариант-1

1.     Реши выражения, вместо букв впиши нужные цифры

М-К=60         ДхК=40

М:С=20         СхС=16

2.     В книге 70 страниц. Сколько раз встречается число 4 в нумерации этих страниц?

3.     Ване и Диме вместе 12 лет. Сколько лет вместе им будет через 2 года?

4.     Ленточку длиной 24 дм разделили на 2 части, одна часть в 3 раза короче другой. Найди длину короткой части.

5.     Сколько нужно сделать распилов, чтобы расцепить 7 колец?

 

 

 

Вариант-2

1.      Реши выражения, вместо букв впиши нужные цифры

Р:А=9                 АхВ-Р=33

АхА=9                (Р+А):А=К

2.     Все страницы в книге пронумерованы. Цифра 5 встречается в номерах страниц 12 раз. На последней странице тоже есть цифра 5. Сколько страниц в книге?

3.     Маша младше Ирины в 2 раза. Вместе девочкам 15 лет. На сколько лет Маша будет младше  Ирины через 3 года?

4.     Проволоку длиной 30 м разделили на 3 части. Первая часть в 2 раза длиннее, чем вторая, а вторая часть в 3 раза длиннее, чем третья. Какова длина каждой части?

5.     Кольцо распилили на 8 частей. Сколько сделали распилов?

 

 

 

 

Ответы:

Вариант-1

1.     80-20=60           2х20=40

80:4=20              4х4=16

2.      17 раз (страницы – 4, 14, 24, 34, 40, 41,42,43,44,45,46,47,48,49,54,64)

3.     16 лет

4.     6 дм

5.     3 распила

 

Вариант-2

1.     27:3=9        3х20-27=33

3х3=9         (27+3):3=10

2.     55 страниц (страницы с цифрой 5 – 5,15,25,35,45,50,51,52,53,54,55)

3.      На 5 лет

4.     18м, 9 м, 3 м

5.     8 распилов

 

Работа № 9

Вариант-1

1.     Запиши число 2 при помощи шести единиц, знаков сложения и вычитания.

1…1….1….1….1….1=2

2.     У папы были куски проволоки  разной длины  3м, 4м, 5м, 6м, 7м, 8м,9м. Все куски он соединил так, что получилось 3 куска проволоки одинаковой длины. Как он это сделал?

3.     Один банан  весит столько, сколько три сливы, а один грейпфрут весит столько, сколько 3 банана. На правой чаше весов 2 грейпфрута, а на левой сливы. Весы находятся в равновесии. Сколько слив на левой чаше весов?

4.     Заполни магический квадрат

 

2  7   6

    5

 

5.     Саша, Артём, Тима, Максим и Денис  играют в шахматы. Каждый друг с другом сыграл по одной партии. Сколько всего партий сыграли мальчики?

Вариант-2

1.     Запиши число 4 при помощи шести единиц и знаков действий.

1…1….1….1….1….1=4

2.     У мамы были куски верёвки  разной длины 2м, 3м, 4м, 6м, 7м, 8м,9м, 10 м, 11м.  Все куски она соединила так, что получилось 3 верёвки одинаковой длины. Как она это сделал?

3.     Один банан  весит столько, сколько три сливы, а один грейпфрут весит столько, сколько 3 банана. На правой чаше весов 8 бананов, а на левой грейпфрут и  сливы. Весы находятся в равновесии. Сколько слив на левой чаше весов?

4.     Заполни магический квадрат

 

4         

11  7    3

 

5.     Серёжа, Коля, Антон и Дима играют в шахматы. Каждый друг с другом сыграл по одной партии. Сколько всего партий сыграли мальчики?

Ответы:

Вариант-1

1.     1:1+1-1+1х1=2 (возможны другие варианты ответов)

2.     7+3+4=14

6+8=14

5+9=14

3.     18 слив

4.     276

951

438

5.     6 партий

Вариант-2

1.     1:1+1х1+1+1=4 (возможны другие варианты ответов)

2.     11+9=20

2+8+10=20

7+3+4+6=20

3.      15 слив

4.     498

1173

6510

5.     10 партий

Работа № 10

Вариант-1

1.     Запиши число 16 одинаковыми цифрами и одинаковыми знаками действий. Найди разные решения.

2.     Семья закупила разных продуктов  весом 3кг , 4кг, 5кг, 6кг, 7кг, 8кг. Все продукты разложили в 3 сумки поровну. Как это сделали?

3.     Одно яблоко весит столько, сколько две груши, а одна груша весит столько, сколько 4 абрикоса. На правой чаше весов 2 яблока, а на левой абрикосы. Весы находятся в равновесии. Сколько абрикосов на левой чаше весов?

4.     Заполни магический квадрат

8         12

      11

10 

5.     Если четыре дня назад была пятница, какой день недели будет через 20 дней?

 

Вариант-2

1.     Поставь знаки действий и, если нужно, скобки так, чтобы получились верные равенства.

 2   2   2   2  = 0

2   2   2   2  = 1

2   2   2   2  = 2

2.      У Марины были ленточки разной длины 1м, 2м, 3м, 4м, 5м, 6м, 7м, 8м. Все ленточки она соединила так, что получилось 3 ленточки одинаковой длины. Как это сделала Марина?

3.     Одно яблоко весит столько, сколько две груши, а одна груша весит столько, сколько 4 абрикоса. На правой чаше весов 2 яблока и 3 груши, а на левой 1 яблоко и  абрикосы. Весы находятся в равновесии. Сколько абрикосов на левой чаше весов?

4.     Заполни магический квадрат

5    10     9

12

 

5.     Позавчера   был четверг, какой день недели будет через 25 дней?

 

Ответы:

Вариант-1

1.     1+1+1+….=16

2+2+2+…=16

4+4+4+4=16

8+8=16

4х4=16

2.     3+8=11, 4+7=11, 5+6=11

3.     16 абрикосов

4.      8  13  12

15  11  7

10 9  14

5.     понедельник

Вариант-2

1.     2  + 2  – 2-   2  = 0

2  – 2 +  2  : 2  = 1

2  : 2  + 2 :  2  = 2(возможны другие варианты ответов)

2.     4+2+6=12

5+7=12

!+8+3=12

3.     20 абрикосов

4.     5   10   9

12   8   4

7    6    11

5.     среда

 

 

 

 

 

Развивающие задания тесты игры упражнения 2 класс учебное пособие Языканова ЕВ

151

Артикул:

H00000830208

Есть в наличии

168
Скидки от 10% до 25%
Цена действует только при заказе через интернет магазин!

Кол-во товара

В корзину! Перейти в корзину

Избранное Удалить

В избранное!

Сравнить Удалить

Добавить к сравнению

Система скидок при заказе с сайта
Сумма заказа	Скидка	Цена товара
до 5000 р.	10%	151
от 5000 р.	15%	143
от 10000 р.	20%	134
от 15000 р.	25%	126

• Переплет: мягкий
• Автор: Языканова
• Класс: 2 класс
• Год выпуска: 2022
• Тип литературы: Учебное пособие
• Уровень образования: Начальное общее образование 1-4 класс
• ISBN: 5-377-17551-3
• Издательство: Экзамен
• Относится к УМК: Экзамен

• Описание
• В наличии: в

  2 магазинах

• Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
  Курс развивающих занятий для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных тестов, игр и упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Работать с предложенными заданиями можно на факультативах, в группах продлённого дня, отдельные упражнения учитель может использовать как дополнительный материал к урокам русского языка и математики, при подготовке учащихся к олимпиадам и викторинам.

• Название магазина и адрес		Время работы магазинов		Остаток
  Учебно-методический центр «Эдвис» г. Уфа, ул.50 лет СССР, 12 8 (347) 282-52-01		Пн-Сб: 09:00-20:00 Вс: 09:00-19:00		Средне

Список

Карта

Название магазина и адрес		Время работы магазинов		Остаток
Учебно-методический центр «Эдвис» г. Уфа, ул.50 лет СССР, 12 8 (347) 282-52-01		Пн-Сб: 09:00-20:00 Вс: 09:00-19:00		Средне

33 Полезные математические игры для 2-го класса, развивающие числовую грамотность

Математика, как и езда на велосипеде, может быть увлекательной или сложной. Для меня это оба этих чувства одновременно. Будучи студентом, я находил изучение математики скучным и бессмысленным. Как родитель, я находил преподавание математики непосильным и разочаровывающим. Вы можете спросить:

Как сделать математику увлекательной?

Ответ на успех учащихся относительно прост; игры. Конечно, мы не играем в любую игру — это игры, основанные на навыках и специально разработанные для удержания внимания юных учеников. Благодаря образовательным играм мы можем обеспечить, чтобы наши второклассники продолжали учиться, получая при этом удовольствие. Здесь у нас есть всего несколько проверенных игр, которые улучшат математические навыки вашего ребенка, получат удовольствие от предмета и весело проведут время!

1. Gumdrop Geometry

Для этой игры все, что вам нужно, это пакет конфет и несколько зубочисток, чтобы выучить базовые навыки геометрии. Ваш ученик может даже съесть конфету в конце в качестве награды!

Подробнее: sciencebuddies.org.

2. Собери десятку

Эта увлекательная и простая игра. Все, что вам нужно, это колода карт, чтобы помочь вашему ученику лучше понять числа до десяти и улучшить свои основные навыки сложения.

Подробнее: smathsmarts.com.

3. Изготовление солнечных часов 

В этом занятии наука, инженерия, искусство и математика объединяются в одно забавное творение для улучшения часовых навыков. Соберите солнечные часы и помогите своему второкласснику в этой захватывающей игре определить время по аналоговым часам.

Подробнее: scientificamerican.com.

4. Математика на картонной упаковке для яиц

Эта интригующая игра предназначена для тех, кто соревнуется, и для нее требуется только пустая коробка из-под яиц. Вы можете настроить операции, чтобы практиковать различные уровни математики, такие как сложение, вычитание и деление. Вы также можете изменить числа в зависимости от уровня сложности, который требуется для вашего ученика.

Подробнее: familyhomeschooler.com.

5. Математика с водяными шарами

Отличная веселая игра для жарких летних дней, дешевая, простая и веселая. Вы можете попробовать соединить это с Sidewalk Chalk Math для различных развлечений на свежем воздухе, которые включают в себя изучение простых математических навыков.

Подробнее: parents.com.

6. Математика тротуарного мела

Кто не любит рисовать на тротуаре? С помощью этой интерактивной игры вы можете заставить своих детей двигаться и следить за тем, чтобы они практиковали трехзначные числа на каждом шагу. Попробуйте проделать это с математикой с водяными шарами, чтобы получить еще больше удовольствия.

Подробнее: lookwerelearning.com.

7. Баскетбол Фракций

Баскетбол Фракций для тех, кто более склонен к спорту. Это захватывающая игра, которая поможет вашим детям научиться творчески создавать дроби. Мы рекомендуем играть вне класса, чтобы предотвратить любые повреждения или поломки.

8. Сокровища 

Я обнаружил, что играя в пиратов, играя в эту игру, можно по-настоящему развлечься! Не забудьте положить много газет или любого другого защитного материала, чтобы рис не рассыпался, пока ученики ищут коллекцию монет от пенни до четвертаков.

Подробнее: childhood101.com.

9. Война вычитания

Вы получите массу удовольствия, «сражаясь» с этим. Эта превосходная математическая игра поможет улучшить навыки вычитания вашего второклассника и его концепцию вычитания цифр. Вы можете попробовать бросить вызов своим ученикам, переключившись на умножение или деление «война».

Подробнее: education.com.

10. Ты тоже можешь?

Оценка всегда предпочтительнее, так как технически не существует «неправильного» ответа. Вы всегда можете попробовать выполнить задания в конце, чтобы увидеть, насколько «правильными» были ваши оценки. Вы можете изменить это, чтобы быть веселой игрой в бейсбол!

Подробнее: nrich.maths.org.

11. Поместите значение бросания мешка с фасолью

В этой игре ваши второклассники узнают о значении различных чисел, таких как десятки, сотни и тысячи. Попробуйте увеличить значения для еще большей сложности.

Подробнее: saddleupfor2ndgrade.com.

12. Морской бой с сотнями

Морской бой — классическая игра, и это образовательное переосмысление определенно нельзя пропустить. Мы предлагаем использовать конфеты в качестве маркеров, чтобы у вас была готовая награда, которая поможет вам в этой игре со счетом.

Подробнее: 123homeschool4me.com.

13. Бросьте до 100

Эта игра похожа на игру «Морской бой с сотнями», но ее можно настроить для различных математических навыков. Дети практикуются в математике со значением разряда, считают до 100 или даже понимают нечетные и четные числа.

Узнайте больше: inspiredelementary.com.

14. Знаменатель Тесто

Это похоже на приготовление пиццы, но намного менее жирное. Это простая игра, которая может быть особенно полезной для тех детей, которые изо всех сил пытаются визуализировать дроби. Вкусная математическая игра, которая поможет детям практиковать дроби, используя базовые математические навыки!

15. Пластины для выкройки

Это упражнение не только поможет понять формы и симметрию, но и в конце у вас получится прекрасная работа ручной работы! Вы можете попробовать включить некоторые межпредметные навыки, думая об искусстве, используя когнитивные навыки при создании этих блоков.

Подробнее: focusonmath.wordpress.com.

16. Shishima

Для игры в эту игру может потребоваться немного больше настроек, но результаты того стоят, поскольку эта игра бросает вызов геометрическим навыкам вашего ученика в новаторской и увлекательной форме. Это также помогает с навыками критического мышления и числовыми моделями с двумерными фигурами. Забавный факт: эта игра на самом деле родом из Кении!

Узнайте больше: b-inspiredmama.com.

17. STEM House Building 

Вам когда-нибудь было трудно вовлечь учащихся в изучение различных типов фигур? А как насчет дизайна формы? Эта игра затрагивает все эти навыки, а также трехмерные формы. Я всегда измеряю здания, используя стандартные единицы измерения, такие как дюймы или сантиметры, чтобы помочь соответствовать общим основным стандартам и способствовать беглости форм.

Подробнее: teachingsecondgrade.com.

18. Город в сантиметрах

Это упражнение действительно может помочь в визуализации таких математических понятий, как площадь и периметр. Вы можете использовать линейку для измерения размеров зданий в конце, чтобы помочь вашим детям понять единицы измерения или подумать о метрических единицах.

Подробнее: teachbesideme.com.

19. Fraction Pizza

Старая, но, безусловно, золотая игра, которая до сих пор оказывается увлекательной математической игрой! Вы можете использовать настоящую пиццу для этого, если хотите. Это простой способ практиковать дроби с реальным применением. Есть много причин, по которым этот метод оказался таким популярным на протяжении многих лет, прежде всего потому, что он такой вкусный!

20. Wrecking Ball Subtraction   

Игра, поощряющая разрушение? Вы не ослышались! Вам не нужно слишком много для подготовки к этой игре, просто пустая пластиковая бутылка, кусок веревки и несколько игрушечных блоков или числовых блоков, которые можно использовать для создания конструкции. Это глупая игра, но очень весело разрушать здания, а затем использовать пошаговое вычитание или вычитание цифр, чтобы вычислить разницу.

Подробнее: mathgeekmama.com.

21. Cheerio Construction

Более современный взгляд на традиционные счеты — это увлекательный способ научить ваших детей понимать ценность места с помощью простых понятий о еде. Он также может обучать навыкам критического мышления и поощрять инженерные способности.

Подробнее: jjresourcecreations.com.

22. Dollar Dash

Эту денежную математическую игру относительно легко создать, и она поможет решить многочисленные задачи на сложение, а также понять ценность различных монет. Два навыка по цене одного!

Подробнее: primarythemepark.com.

23. Измерительный сад

Для тех зеленых пальцев! Вы можете использовать это для занятий как наукой, так и математикой. Вы также можете обучать здоровым пищевым привычкам, отслеживая данные, такие как единицы длины, с течением времени. Если у вас нет доступа к настоящим растениям, попробуйте вместо этого попрактиковаться с моделями.

Подробнее: alittlepinchofperfect.com.

Это лишь некоторые из простых и легких способов помочь детям заниматься математикой и участвовать в обучении, одновременно приобретая базовые математические навыки. Математика не должна быть скучной — она может быть и веселым занятием для сплочения команды!

24. Addition Snake

Addition Snake — одна из лучших математических онлайн-игр, которая заставит детей думать на ходу и развивать арифметические навыки. Он сочетает в себе классическую игру для мобильных телефонов из 90-х, Snake, с некоторыми простыми математическими уравнениями. Используйте стрелки на клавиатуре, чтобы маневрировать змеей по числам и съесть правильный ответ.

Узнайте больше: mathplayground.com

25. Пазл со счетом монет

Создавайте пазлы с монетами из распечатываемого шаблона или дайте детям пустые кусочки пазла, чтобы они сами рисовали монеты. Цель этой игры на деньги состоит в том, чтобы найти четыре группы монет, сумма каждой из которых равна средней сумме. Дети также могут использовать настоящие монеты, чтобы разместить их на пустых квадратах или добавить свои собственные рисунки.

Узнайте больше: fantifunandlearning.com

26. Час пик: определение времени

Пусть бросок игральной кости подскажет детям, в какую сторону двигать часы. В эту игру можно играть снова и снова, используя несколько кубиков, меняя инструкции на карточке, заставляя детей читать время вслух или даже соревнуясь с таймером.

Узнайте больше: enzasbargains.com

27. Порции пластилина

Изучите основы дробей, используя простую распечатку и пластилин. Спиннер укажет форму и дробь, на которую она должна быть разделена. Практический способ разделения на части развивает мелкую моторику, создавая запоминающийся способ понимания дробей.

Узнайте больше: smittenwithfirstblog. com

28. Бросьте и сравните

Учащиеся соревнуются, бросая три кубика, чтобы попытаться составить наибольшее число. Кости можно добавлять или убирать, чтобы изменить сложность. Каждый учащийся записывает максимальное число, которое он может составить, а затем добавляет в середине символ «больше/меньше», чтобы указать, кто выиграл.

Узнать больше: Stillplayingschool.com

29. Загадочная сумка

Добавьте в сумку пару загадочных фигур и попросите детей ощупать сумку, чтобы определить фигуры. Они могут выразить, сколько сторон они ощущают, круглая она или острая. Предоставление учащимся выражения своих выводов поможет им определить правильную трехмерную форму и добиться беглости в проектировании форм.

Узнайте больше: susanjonesteeaching.com

30. Охота за мусором с цифрами

Используйте старые журналы или газеты и отправьте детей на поиски цифр. Хитрость в том, что они должны следовать инструкциям разряда на рабочем листе принтера, чтобы найти правильное число. Это интересный способ развить математические навыки 2-го класса.

Узнайте больше: primarythemepark.com

31. Олимпийские игры класса

Дети любят активный отдых, так почему бы не привлечь их к участию в нескольких олимпийских соревнованиях? Создавайте события, в которых может участвовать весь класс, где победитель определяется по измерениям. Подбрасывание мешка с фасолью, переворот чашки, выдувание ватного шарика; все официальные мероприятия менее известных Олимпийских игр 2-го класса. Учащиеся могут отображать свои измерения на графике или создавать уравнения, чтобы увидеть, насколько лучше один учащийся справился с другим.

Узнайте больше: bloglovin.com

32. Математика Line Hop

Большое количество линий на полу может создавать всевозможные удивительные игры. Попросите учеников прыгать от одного числа к другому и называть, должны ли они добавить или вычесть предыдущее число. Увеличьте сложность, заставив их прыгать назад или через два числа или позволяя им начать заново, если они не могут дать правильный ответ.

Узнайте больше: www.goodtobeprimary.com

33. Фракции файлов cookie

В этой увлекательной игре учащиеся будут вращать печенье, чтобы увидеть, какую часть печенья они могут добавить на пустой противень. Это поможет им считать дроби до целого и видеть физическое значение дроби. Это идеальная игра для детей, которые только начинают изучать дроби.

Подробнее: mrsriccaskindergarten.blogspot.com

Часто задаваемые вопросы

 

Что должен знать мой второклассник?

Вы можете проверить точную спецификацию своего ребенка, ознакомившись с общими базовыми стандартами на сайте corestandards.org.

Как сделать урок математики m y увлекательным?

Визуализация и развлечения — вот ключ к этому. Математика может быть сложной концепцией для молодых учащихся, поэтому лучше постараться включить как можно больше практических занятий. Даже простые задания, такие как «Дробная пицца» или «Долларовый рывок», которые легко придумать, помогут вашему ребенку весело провести время и понять основные математические навыки.

Какие есть интересные математические игры?

Все игры, которые мы перечислили выше, могут предоставить вашим детям увлекательные способы доступа к математике, от настольных игр до игры с геометрией. Многие из них требуют минимальной настройки, и в них можно играть с повседневными предметами в доме.

Второй класс | Tools 4 NC Teachers

Instructional Framework Introduction

Целью этого документа является объединение и последовательность математических идей, чтобы дать учителям возможность планировать возможности обучения для учащихся, чтобы они могли последовательно понимать математику. Кластеры и последовательности предназначены для того, чтобы способствовать осмыслению учащимися связей между математическими идеями и процедурами. Создание этого смысла происходит сверхурочно. Поэтому понятия включаются в несколько кластеров с возрастающей глубиной. Они строятся в течение года, начиная с концептуального понимания и продвигаясь к процедурной беглости.

Каждый кластер включает список связанных стандартов контента и диапазон рекомендуемой продолжительности. Стандарты указывают математические ожидания учащихся к концу учебного года. Стандарты вводятся и разрабатываются в течение года, поэтому тот факт, что стандарт контента указан в определенном кластере, не означает, что он должен быть освоен в этом кластере. В некоторых кластерах зачеркнутые элементы в стандартах контента обозначают часть стандарта. этому научат позже. В других кластерах отображается полный стандарт, но в описаниях кластеров отмечаются предполагаемые цели. Поскольку стандарты могут быть включены в кластеры задолго до ожидаемого мастерства, формирующее оценивание является важным инструментом для учебного планирования и отчетности о прогрессе учащихся. Эта оценка происходит естественным образом, когда учителя выявляют математическое мышление и рассуждения учащихся во время занятий математикой.

Особые стандарты математической практики указаны для каждого кластера. Перечисленные предложения – это руководство для учителей. Хотя перечисленные практики могут особенно хорошо подходить для содержания кластера, это не означает, что учащиеся будут использовать только их. Учащиеся, выполняющие сложные математические задачи, естественным образом вовлекаются во многие математические практики по мере того, как занимаются математикой. Во время обучения учителя могут наблюдать и решать выделить другие методы, которые учащиеся используют помимо тех, которые перечислены в кластере.

Каждый кластер включает раздел под названием «Что такое математика?» который описывает важные концепции и связи в рамках стандартов, необходимых учащимся, чтобы понимать и использовать математику. Второй раздел под названием «Важные соображения» содержит рекомендации, основанные на прогрессе учащихся в обучении, а также на идеях и моделях обучения в ситуациях решения проблем. Решение проблем и математические рассуждения определяют, что значит заниматься математикой. Разнообразные задания (включая текстовые задачи) предоставляют учащимся конкретный контекст, который они могут использовать при знакомстве с новой математикой. Позже работа с такими заданиями позволяет учащимся развить понимание и в конечном итоге продемонстрировать мастерство. Разнообразные задания с несколькими точками входа и выхода обеспечивают естественную дифференциацию обучения и доступны для всех учащихся.

В начальный блок каждого класса входит создание математического сообщества. Изучение математики включает в себя продуктивную борьбу во время решения проблем и содержательную беседу, когда учащиеся делятся стратегиями и объясняют свое мышление. Это требует от отдельных учеников математического склада ума, веры в то, что они могут учиться и заниматься математикой, поэтому они будут рисковать при решении нестандартных задач. В совокупности учащиеся должны публично делиться идеями, когда они критикуют математические идеи со сверстниками и учителем.