Разное

Развивающие программы для дошкольников: Развивающие программы для дошкольников

Содержание

Развивающая программа “Солнышко” для детей 5-6 лет

Внимание ребенка в начале дошкольного возраста отражает его интерес к окружающим предметам и выполняемым с ними действиям. Ребенок сосредоточен только до тех пор, пока интерес не угаснет. Появление нового предмета тотчас же вызывает переключение внимания на него. Поэтому дети редко длительное время занимаются одним и тем же делом. На протяжении дошкольного возраста в связи с усложнением деятельности детей и их передвижением в общем умственном развитии внимание приобретает большие сосредоточенность и устойчивость. Так, если младшие дошкольники могут играть в одну и ту же игру 30-50 мин, то к пяти-шести годам длительность игры возрастает до двух часов. Возрастает устойчивость внимания детей и при рассматривании картинок, слушании рассказов и сказок. Так, длительность рассматривания картинки увеличивается к концу дошкольного возраста примерно в два раза; ребенок шести лет лучше осознает картинку, чем младший дошкольник, выделяет в ней больше интересных для себя сторон и деталей.

Развитие произвольного внимания. Основное изменение внимания в дошкольном возрасте состоит в том, что дети впервые начинают управлять своим вниманием, сознательно направлять его на определенные предметы, явления, удерживаться на них, используя для этого некоторые средства. Начиная со старшего дошкольного возраста дети становятся способными удерживать внимание на действиях, которые приобретают для них интеллектуально значимый интерес (игры-головоломки, загадки, задания учебного типа). Устойчивость внимания в интеллектуальной деятельности заметно возрастает к семи годам.

Скачать полный текст программы

Память. Существенные изменения у детей происходят в развитии произвольной памяти. Первоначально память носит непроизвольный характер – в дошкольном возрасте дети обычно не ставят перед собой задачу что-либо запомнить. Развитие произвольной памяти у ребенка в дошкольный период начинается в процессе его воспитания и во время игр. Степень запоминания зависит у ребенка от его интересов.

Дети лучше запоминают то, что у них вызывает интерес, и запоминают осмысленно, понимая то, что запоминают. При этом дети преимущественно опираются на наглядно воспринимаемые связи предметов, явлений, а не на абстрактно-логические отношения между понятиями. Кроме этого, у детей существенно удлиняется латентный период, при котором ребенок может узнать предмет, уже известный ему из прошлого опыта. Так, к концу третьего года ребенок может вспомнить то, что воспринималось им несколько месяцев назад, а концу четвертого – то, что было примерно год назад.
Наиболее удивительной особенностью человеческой памяти является существование типа амнезии, которой страдают все: практически никто не может вспомнить, что с ним происходило в первый год его жизни, хотя именно это время наиболее богато опытом.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.
И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму. Более подробно о приемах подготовки руки к письму у дошкольника читайте в разделе “Развивающие методики.
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Задача педагогов и детских психологов – донести до родителей значение игр на развитие мелкой моторики. Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.
Воображение ребенка складывается в игре. На первых порах оно неотделимо от восприятия предметов и выполнения с ними игровых действий. Ребенок скачет верхом на палочке – в этот момент он всадник, а палка – лошадь. Но он не может вообразить лошадь при отсутствии предмета, пригодного для скаканья, и не может мысленно преобразовать палку в лошадь в то время, когда не действует с ней. В игре детей трех-, четырехлетнего возраста существенное значение имеет сходство предмета-заместителя с предметом, который он замещает. У детей более старшего возраста воображение может опираться и на такие предметы, которые вовсе не похожи на замещаемые. Постепенно необходимость во внешних опорах исчезает. Происходит интериоризация – переход к игровому действию с предметом, которого в действительности нет, к игровому преобразованию предмета, приданию ему нового смысла и представлению действий с ним в уме, без реального действия. Это и есть зарождение воображения как особого психического процесса. Формируясь в игре, воображение переходит и в другие виды деятельности дошкольника. Наиболее ярко оно проявляется в рисовании и в сочинении сказок, стишков. В то же время у ребенка развивается произвольное воображение, когда он планирует свою деятельность, оригинальный замысел и ориентирует себя на результат. При этом ребенок научается пользоваться непроизвольно возникающими образами. Существует мнение, что воображение ребенка богаче, чем воображение взрослого человека. Это мнение основано на том, что дети фантазируют по самым различным поводам. Однако воображение ребенка на самом деле не богаче, а во многих отношениях беднее, чем воображение взрослого. Ребенок может вообразить себе гораздо меньше, чем взрослый человек, так как у детей более ограниченный жизненный опыт и, следовательно, меньше материала для воображения. В период с трех до четырех лет при выраженном стремлении к воссозданию ребенок еще не может удержать воспринятые прежде образы. Воссоздающиеся образы по большей части далеки от первоосновы и быстро покидают ребенка. Однако ребенка легко повести за собой в фантастический мир, где присутствуют сказочные персонажи. В старшем дошкольном возрасте воображение ребенка становится управляемым. Воображение начинает предварять практическую деятельность, объединяясь с мышлением при решении познавательных задач. При всей значимости развития активного воображения в общем психическом развитии ребенка с ним связана и известная опасность. У некоторых детей воображение начинает «подменять» действительность, создает особый мир, в котором ребенок без труда достигает удовлетворения любых желаний. Такие случаи требуют особого внимания, так как приводят к аутизму.
По мере развития любознательности, познавательных интересов мышление все шире используется детьми для освоения окружающего мира, которое выходит за рамки задач, выдвигаемых их собственной практической деятельностью. Дошкольники прибегают к своего рода экспериментам для выяснения интересующих их вопросов, наблюдают явления, рассуждают о них и делают выводы. Действуя в уме с образами, ребенок представляет себе реальное действие с предметом и его результат и таким путем решает стоящую перед ним задачу. Образное мышление – основной вид мышления дошкольника. В простейших формах оно появляется уже в раннем детстве, обнаруживаясь в решении узкого круга практических задач, связанных с предметной деятельностью ребенка, с применением простейших орудий. К началу дошкольного возраста дети решают в уме только такие задачи, в которых действие, выполняемое рукой или орудием, прямо направлено на достижение практического результата, – перемещение предмета, его использование или изменение. Младшие дошкольники решают подобные задачи при помощи внешних ориентировочных действий, т.е. на уровне наглядно-действенного мышления. В среднем дошкольном возрасте при решении более простых, а потом и более сложных задач с косвенным результатом дети постепенно начинают переходить от внешних проб к пробам, совершаемым в уме. После того как ребенка познакомят с несколькими вариантами задачи, он может решить новый ее вариант, уже не прибегая к внешним действиям с предметами, а получив необходимый результат в уме.
Данная программа направлена на повышение уровня всех познавательных процессов, т.к дети имеющие низкий уровень внимания, мышления, восприятия и памяти часто страдают нервно-психическими расстройствами, имеют плохую социально-психологическую адаптацию, часто бывают изгоями в группе, классе, а все эти факторы являются важнейшими для формирования личности.
Цель программы: развитие познавательных процессов.
Задачи программы:
– развитие памяти, внимания, мышления, восприятия;
– развитие тонкой моторики и пространственной ориентации;
Предмет программы: познавательные процессы.
Объект программы: дети 5 –  6 лет с разными уровнями  развития познавательных процессов.
Объем программы рассчитан на 34  занятий при частоте встреч один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 30 – 35 минут.
Диагностика включает следующие методики:
·        «Запомни 10 картинок»
·        «Времена года»
·        «Что лишнее?»
·        «Запомни порядок»
·        «Четвертый лишний»
·        «Дорисуй вторые половинки предметов»
·        «Выложи из счетных палочек рисунки»
·        «Нарисуй по памяти»
·        «Послушай и угадай»
·        «Дорисуй узоры»
·        «Нелепицы»
Игры:
·        «Какая рука у соседа?»
·        «Кто пройдет лучше?»
·        «Комплименты»
·        «Поварята»
·        «Передай мячик»
·        «Заметь все»
На занятьях были использованы следующее:
·        тетради с заданиями для развития познавательных процессов детей. Проверяем знания
дошкольника./Гаврина С.Е.,Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т, Щербина С.В./Тесты для детей.7 лет. Часть 1./Часть 2./Бурдина С.В./г.Киров.
·        книга с развивающими пособиями «Умная книжка». Земцова О.НТесты для детей 5-6 лет.
Учебное пособие./М.:Махаон, Азбука-Аттикус,2011./112с.:ил./(Умные книжки).
Итоговая диагностика предполагает проведение этих же методик с использованием другого иллюстрационного материала.
Информацию о полученном результате дети получают на итоговом (одиннадцатом) занятии (после проведения диагностики) в форме игры «Чему мы научились». Для педагогов и родителей проводятся индивидуальные консультации, даются рекомендации.

 

< Предыдущая   Следующая >

Детские развивающие программы для детей и подростков

Клуб «Скворечник» предлагает разнообразные детские развивающие программы для подростков и для маленьких детей. Развивающие игры, программы интеллектуального и творческого характера будут способствовать подготовке малышей к школе, а школьников к более вдумчивому восприятию новой информации на уроках.

Мы предлагаем различные формы работ на наших занятиях: рисование, групповые дискуссии на заданную тему, конструирование. Обучаем различным физическим упражнениям (зарядка, упражнения на мышечную релаксацию, дыхательная и мимическая гимнастика и другие), развивающим детские представления о здоровом образе жизни, рассказываем о гигиенической культуре, правилах безопасного поведения. Наши опытные педагоги специально разрабатывают разнообразные детские развивающие программы для детей и подростков, учитывая индивидуальные особенности и пристрастия разных возрастов.

Очень важно с вниманием отнестись к интересам ребенка и через интерес развивать в нем целеустремленность, критичность мышления, активный творческий подход к поставленным задачам.

Для развития детей важно, чтобы развивающие игры и программы были составлены грамотно и вызывали живой интерес ребенка к происходящему. Только тогда ребенок перестает полагаться на взрослых, и начинает думать и действовать сам.

 Мы предлагаем для детей развивающие игры программы, которые будут способствовать:

  • развитию произвольного и непроизвольного внимания, произвольной и непроизвольной памяти, а также развитию словесно-логического мышления;
  • развитию умения быстро переключаться с одного вида деятельности на другой;
  • развитию навыка быстрого ответа на вопрос в условиях ограниченного времени;
  • воспитанию умения правильно слышать слова собеседника и понимать смысл сказанного;
  • развитию умения грамотно и четко высказывать свои мысли и обосновывать их;
  • развитию психических и эмоциональных качеств ребенка, его способности к социальному взаимодействию;
  • развитию умственных способностей.

Нам очень важно, чтобы в детях беспрерывно шло развитие их познавательной активности, стремления самостоятельно узнавать что-то новое, а затем осмыслять полученные знания.

Необходимо постоянно стимулировать воображение ребенка, которое является неотъемлемой частью его личностного развития. Мы предлагаем только то, что полезно для детей. Развивающие игры и программы разработаны на основе наших знаний психологии ребенка.

Мы готовы ответить на любые ваши вопросы, касающиеся воспитания и развития детей, а также на вопросы о том, как создать наиболее благоприятную атмосферу для этого в семье. У нас вы сможете узнать, на что конкретно направлены те или иные предлагаемые нами развивающие программы для детей. Занятия в группе будут увлекательным событием. Узнав больше о вашем ребенке, мы сможем вам посоветовать, в каком направлении идти дальше.

 

Развивающие программы для детей | Спортивный клуб «Энергия»

Обеспечение правильного досуга, разностороннего развития детей – это непростая задача, которая лежит перед родителями. Ведь им важно, чтобы ребенок не просто был занят делом, но и получал знания и умения, которые могут пригодиться ему в будущем. Кроме того, желательно, чтобы у него был интерес к этому занятию, потому что любые уроки, которые ребенок посещает «из-под палки», вряд ли пойдут ему на пользу. Именно поэтому многие колеблются, когда приходит время определиться с дополнительными занятиями для детей.

Спортивный клуб «Энергия» предлагает вам помощь в этом сложном вопросе. На базе нашего клуба проходят занятия для детей дошкольного возраста по следующим направлениям:

Все вышеперечисленные развивающие программы для детей пользуются большой популярностью: они достаточно универсальны, позволяют в раннем возрасте выявить наклонности детей к тому или иному занятию, а также заложить фундамент базовых знаний и умений, которые можно успешно развивать в будущем. Опытные педагоги знают, что чем раньше ребенка приобщают к определенному виду деятельности, тем более высоких результатов в ней он сможет достичь в будущем, если у него обнаружится некая склонность.

Ритмика и танцы – виды физической активности, которые идеально подходят для детей.

Здесь не предусмотрены большие нагрузки и работа со снарядами – малышам это не нужно. Вместо этого они учатся пластично двигаться, держать осанку, развивают творческое мышление, улучшают физическую форму, выполняя различные общеразвивающие упражнения, и могут направить переполняющую их энергию в нужное русло.

Шахматы – это прекрасный вид спорта, для которого вовсе не нужно демонстрировать физическую силу и ловкость. Здесь нужна внимательность, логика и гибкость ума. Наши педагоги обучают детей азам игры в шахматы, которые, кстати, развивают способности к математике и буквально учат думать.

Английский язык сегодня используется во всем мире, и если начать учить его с компетентным педагогом в детстве, есть шансы, что в подростковом возрасте ребенок будет изъясняться на нем в совершенстве, а это настоящая путевка в успешное будущее!

Спортивный клуб «Энергия» предлагает родителям поближе изучить наши развивающие программы для детей и оценить удобство нашего предложения: пока дети учатся и развиваются, вы можете спокойно заниматься спортом в стенах нашего клуба, получая двойную пользу – для себя и своего ребенка!


Готовая программа развивающих занятий для детей – Жили-Были — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

15 развивающих приложений для детей разных возрастов: поиграть и научиться

Страсть детей к смартфонам и планшетам стала предметом острых споров среди родителей. Большинство считает, чем сидеть у экрана гаджетов, лучше заняться чем-нибудь полезным. Истина, как обычно, находится посередине — можно играть в планшете и получать пользу для развития, установив в него обучающие и развивающие игры.

Разработчики мобильных игр и приложений создали множество качественного контента, который помогает развить такие полезные навыки, как логику, внимание, моторику, пространственное мышление, воображение, а также познакомить с буквами и цифрами, научить считать и объединять понятия. При чем игры можно условно классифицировать по возрастным категориям — от самых маленьких геймеров до учащихся средних школ, а некоторые приложения будут интересны даже их родителям.

Развивающие игры для самых маленьких

Приложения для малышей направлены на развитие основных навыков — распознавание цветов и форм предметов, мелкой моторики и внимания. Разработчики учитывают любопытство двухлеток и их стремление к познанию мира, поэтому все элементы графики выполнены в ярких сочных тонах, а управление понятно каждому ребенку.

Рисовалка
  • Разработчик — Bini Bambini Academy
  • Размер — 33 Мбайт

Развивающая анимированная рисовалка для детей от двухлетнего возраста. Больше всего малышам нравится, когда нарисованное им изображение оживает на экране — прыгает, летает, смеется.

В программу входят 30 героев, которых ребенок может нарисовать, а также 100+ анимационных и звуковых демонстраций для запоминания голосов животного мира, контурное и пальцевое рисование, раскраски, а также возможность сохранения рисунков.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Звуки животных
  • Разработчик — Family Kids Studio
  • Размер — 37 Мбайт

Один из примечательных плюсов обучающего приложения — оно способно работать даже без подключения к сети интернет. В каталог внесены голоса свыше 30 видов животных, птиц и насекомых. Услышать их малыш может, нажав на соответствующее изображение. Во время игры дети запоминают названия и голоса представителей животного мира. Голосовая озвучка выполнена на русском языке.

Скачать в Google Play

Учим фигуры и цвета
  • Разработчик — Elka games
  • Размер — около 75 Мбайт

Игрушка создана для обучения и развития памяти, логики, пространственного мышления, а также мелкой моторики малышей в возрасте 2-4 лет.

Игровой комплект содержит логические задания, развивашки, карточки, сортировки, которые учат запоминанию цветов, геометрических фигур, сопоставлению одинаковых элементов.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Игры на смартфоне для дошкольников

Программа обучения дошкольников предусматривает подготовку к школе, развитие логического мышления и освоение навыков счета. Игровой процесс ориентирован на знакомство с буквами, цифрами, основными понятиями окружающего мира.

Буковки: учимся читать весело!
  • Разработчик — Vostraw
  • Размер — 57 Мбайт

Одно из лучших приложений для обучения детей чтению. Разработчики использовали комбинацию из самых эффективных на сегодня методик: методику Зайцева, звуко-буквенный метод и другие. Слова разбиваются на «склады» (аналог слогов), ребенок видит как слово целиком, так и «склады», из которых оно состоит.

Все аудиосопровождение озвучено профессиональным диктором. Разумеется, обучение проходит в игровой форме, чтобы ребенку было не скучно. Есть режимы, предназначенные для самостоятельного использования ребенком: ему достаточно нажать на слово, и оно откроется для прослушивания целиком и «по складам».

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Фиксики
  • Разработчик — DEVGAME KIDS
  • Размер — 70 Мбайт

Герои любимого мультсериала, Симка с Ноликом, познакомят дошкольника с окружающим миром изнутри — расскажут о работе домашней техники, научат распознавать по звуку музыкальные инструменты, научат правильному уходу за домашними животными, а также проведут знакомство с техническим инструментарием.

Закрепление знаний происходит в познавательных квестах, угадайках, фиксипелках. Есть огромное количество приложений с этими героями.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Семка
  • Разработчик — Syomka Games
  • Размер — 4,2 Мб

Универсальный игровой сборник, включающий занятия как для самых маленьких (от 1 года), так и для детей постарше. Все разделы сгруппированы по возрастным категориям и типам (загадки, групповые, одиночные игры).

Приложение может не только занимать внимание ребенка в планшете, но также станет помощником для воспитателей, так как включает подробные описания подвижных мероприятий, творческих разделов, как оригами, создание поделок, проведение познавательных экспериментов.

Может работать даже без подключения к Интернету.

Скачать в Google Play

Азбука для детей
  • Разработчик — Bini Bambini
  • Размер — 43 Мбайт

Игровой продукт обучает детей 3-5 лет русскому и английскому алфавиту, понятию слогов, основам чтения, а также развивает мелкую ручную моторику.

Меню включает живые буквы, более сотни слов, пазлы, конструкторы, а также имеет два режима чтения по буквам или по слогам.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Математика для детей
  • Разработчик — RV AppStudios
  • Размер — 32 Мбайт

Что может быть интереснее дошкольнику, чем играть, обучаясь или учиться, играя? Обучающая программа включает простой счет, основы сравнения чисел, пазлы и викторины на сложение, вычитание, подбор недостающих цифр.

Считать ребенку предстоит не скучные примеры, а яркие фрукты, веселых животных, игрушки, геометрические фигурки.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Во что поиграть младшекласснику?

Младший школьный возраст отличается любознательностью, а также жаждой нового, поэтому ребенку 7-9 лет будет интересно познакомиться с окружающим миром планеты, а также принять участие в приключениях героев любимых мультфильмов.

Безопасность в пути
  • Разработчик — BabyBus Kids Games
  • Размер — 54 Мбайт

Полезная обучалка для детей 6-8 лет разъяснит основы безопасного поведения на дороге, научит, как вести себя в различных ситуациях на улице, отыгрывая возможные сюжеты в заданиях.

Знания, вложенные в игру, станут особенно актуальны во время летних каникул, когда у детворы появляется больше свободного времени.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Атлас космоса
  • Разработчик — Vito Technology
  • Размер — 87 Мбайт

Подарите ребенку виртуальный телескоп в смартфоне с игрой Атлас космоса! С помощью приложения можно смотреть звездную проекцию на реальных участках неба, увидеть небо прошлого или будущего с машиной времени, воспользоваться технологией дополненной реальности, познакомиться с планетами, звездами, спутниками, а также другими космическими объектами.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Маша и медведь
  • Разработчик — AppQuiz
  • Размер — 33 Мбайт

Приложение содержит обучающий и развлекательный контент, который будет интересен детям разных возрастов. В него входят языковое обучение, рисование, головоломки, музыкальные игры.

Дополнительно найдутся разделы для младшего возраста, в которых ребенок учится счету, основам вычисления, освоению геометрических форм вместе с персонажами мультсериала.

Скачать в Google Play  Скачать в AppStore

Универсальные игры на планшет для всех

Несмотря на то, что электронные игрушки принято считать прерогативой младшего возраста, существуют приложения, которые будут интересны не только детям и подросткам, но даже их родителям. В рейтинг игр для семейного времяпровождения вошли три универсальных продукта для ОС Андроид и iOS.

Toca Kitchen 2
  • Разработчик — Toca Boca
  • Размер — 56 Мбайт

Творческая игра, основной принцип которой — неограниченная свобода самовыражения в кулинарии. В холодильнике продукты, на кухне оборудование, включающее духовку, соковыжималку, фритюрницу, а за столом — гости, которые пробуют приготовленные угощения. Жареный арбуз? Посмотрим, понравится ли блюдо веселым гурманам!

Скачать в Google Play    Скачать в App Store

Бумажки
  • Разработчик — Interactive Moolt DTv
  • Размер — 90 Мбайт

Основой приложения выступил популярный мультфильм — все локации и герои полностью соответствуют сюжету. В игровой комплект входят раскраски, творческая студия, фоторедактор, печатные чертежи, также интерактивное моделирование. Любое действие игрока ведет к новому развитию сюжета — проиграть просто невозможно. Экспериментируйте и любуйтесь плодами фантазии!

Скачать в Google Play   Скачать в AppStore

Animation Desk
  • Разработчик — Kdan Mobile Software LTD
  • Размер — 13 Мбайт

Графическая игра, которая будет интересна всем детям всех возрастов, а также их родителям. Игроку доступны несколько графических инструментов, регулировка диаметра и прозрачности, смена фонов, работа с кадрами, анимация, а также несколько палитр оттенков. Отличительный плюс — удобный понятный интерфейс управления.

Скачать в Google Play Скачать в AppStore

Больше интересных приложений здесь: 

Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет: рекомендации для родителей

Ваш малыш уже сделал первые шажки, и оказывается, за порогом изученного вдоль и поперек родного дома скрывается целый непознанный мир. В период от одного года до двух лет ребенок начинает его познавать, хоть и под пристальным взором родителя, но уже более самостоятельно.

Какие навыки развиваются у ребенка от года до двух?

Физическое развитие

В период между годом и двумя физические возможности ребенка претерпевают колоссальные изменения. Оттачивается навык прямохождения. Постепенно, становясь более уверенным в своих движениях, малыш учится преодолевать преграды: перешагивать через ямки, ходить по траве и камешкам, не падая – ножки у него заплетаются все меньше и меньше. Вскоре, наряду с умением ходить, появляются умения бегать, прыгать, залезать на различные поверхности. Юный альпинист с легкостью забирается на спинку дивана, на горку, шведскую стенку, а потом уверенно сползает обратно.

Развитие речи

Речевое развитие становится уже более осознанным: от слогов ребенок переходит к словам и словосочетаниям, а затем и формированию своих первых предложений.

Накопив достаточный словарный запас за первые год-полтора, ближе к двум годам ребенок уже может объяснить, что он хочет, называя действие, обозначая его субъект и объект. Часто в этот период малыш сопровождает свои фразы жестикуляцией.

Развитие сенсорного восприятия, игровой и предметной деятельности

В этот период, наряду с продолжением изучения свойств предметов, через непосредственное взаимодействие с ними, активизируется навык манипуляции предметами.

Ближе к двум годам дети уже способны наделять предметы ролями и разыгрывать сценки из жизни, подражая близким людям или героям любимых мультфильмов и сказок.

7 игр с детьми в возрасте от 1 до 2 лет

Игра для физического и умственного развития малыша

«Мяч – многоборец»

Одной из любимых игрушек ребенка в возрасте от одного до двух лет остается мяч, но спектр игр с участием этой незатейливой игрушки расширяется. Один ребенок будет часами гонять мяч по площадке, изучая взаимосвязь силы удара и скорости движения мяча, а другой станет наблюдать за силой притяжения в действии, бесконечно кидая мяч с горки вниз.

Ближе к двум годам можно начинать играть в «съедобное – несъедобное» в упрощенной вариации. Вы просто называете слово, перекатываете или кидаете мяч малышу и просите его повторить слово, когда он будет возвращать мяч обратно.

Игра на развитие речи

Эта ролевая игра развивает речь, фантазию, первые навыки общения у малышей.

«Крошка Енот»

Многие малыши в этом возрасте готовы играть в ролевые игры, манипулируя игрушками, а кто-то уже принимает на себя любимые роли крошки Енота, медсестры, пожарника.

Возьмите игрушки, обозначьте роли. Вы можете разыгрывать сюжет любимой сказки ребенка или ситуацию: поход в зоопарк или в гости на чай, поездку на общественном транспорте. Управляйте каждый своей игровой фигуркой. Задавайте вопросы от лица фигурки, отвечайте на вопросы ребенка, побуждайте его к действиям.

Игра на развитие крупной моторики и речи

Хороводная игра развивает крупную моторику, координацию, чувство ритма, укрепляет эмоциональную связь малыша и родителя.

«Ехал пан»

Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Если в игре участвуют несколько взрослых и детей, встаньте так, чтобы ребенок стоял между двумя взрослыми. Если компании нет, то можно играть и вдвоем.

Игра начинается с ходьбы по кругу и распевания слов:

«Ехал пан, ехал пан,
ехал шагом-шагом-шагом»

После нескольких кругов «шагом» движение хоровода убыстряется. Шаг переходит в легкий бег. Слова тоже меняются:

«Ехал пан, ехал пан,
ехал рысью-рысью-рысью»

Хоровод движется еще быстрее. Взрослые поднимают малышей за руки так, чтобы те оторвали ноги от пола:

«Ехал пан, ехал пан,
ехал махом-махом-махом»

Наконец, участники хоровода мягко заваливаются на пол, приговаривая:

«В ямку – бух!
Раздавили сорок мух!»

Повторите игру, кружась в хороводе в обратную сторону.

2 пальчиковые игры для развития мелкой моторики и речи

О том, как полезны пальчиковые игры, Я – Родитель уже рассказывал. Здесь мы приводим еще две игры для детей от года до двух.

«Сидели два медведя на тоненьком суку»

Предложите малышу поиграть в пальчиковую игру, примерив сперва роль рассказчика на себя, а затем доверив ее ребенку. Начинайте эмоционально и артистично рассказывать историю о медведях, активно жестикулируя:

«Сидели два медведя
на тоненьком суку»

Далее разведите руки так, будто вы раскрываете газету в развороте:

«Один читал газету»

Положив один кулак поверх другого, подобно частям жернова, двигайте верхним кулаком по кругу поверх нижнего, словно мелете муку:

«Другой молол муку»

Затем, стуча кулаками один поверх другого по два раза и чередуя положение верхнего и нижнего кулака:

«Раз ку-ку, два ку-ку!»

Похлопайте себя по ногам два-три раза:

«Оба шлепнулись в муку»

Дотроньтесь до носа:

«Нос в муке!»

Потрогайте воображаемый хвост:

«Хвост в муке!»

Потрогайте ухо:

«Ухо в кислом молоке!»

Проиграйте сюжет еще раз, попросив малыша повторять слова и жесты за вами. В конце игры обнимите его и похвалите за участие.

«Убегающий ежик»

Сядьте на пол или на диван. Попросите малыша повторять за вами все жесты. Сожмите руку в кулак. Вытяните указательный палец и приговаривайте:

«Птичка водичку из лужицы пьет»

Затем делайте круговые вращения кулаком по полу, слегка продвигаясь ладонью вперед:

«Ежик без ножек по земле ползет»

Более эмоциональным тоном продолжите:

«Вдруг выросли у ежика ножки!»

Кулак «встает» на пальцы:

«И он побежал-побежал по дорожке!»

Передвигая пальцами, подобно ногам, ладонь-ежик «уходит» вперед.

2 игры для развития сенсорного восприятия

Сенсорная коробочка

В возрасте от года до двух лет ребенок буквально «считывает» информацию о свойствах окружающих его предметов руками и глазами. Разнообразить домашнюю игротеку и активизировать сенсорное восприятие ребенка поможет коробочка с разнообразными наполнителями.

Возьмите пластиковую, картонную или любую другую коробку, наполните ее манкой или пшеном и более крупными, отличающимися формой, размерами, весом, составляющими. Это могут быть бобовые, бусины, ракушки, несколько шишек и цветных камешков, скрепки, лоскуты ткани. Хорошенько закопайте бусины, камни и ракушки в сыпучей части наполнителя коробки. Приготовьте отдельную баночку или шкатулку, куда малыш будет складывать находки.

Предложите ребенку поискать клад. Начинайте раскопки вместе с ребенком, погружая свои руки и руки ребенка в коробку. Если малыш первым почувствовал руками интересный предмет, заинтересовано спрашивайте у малыша, называя его по имени: «Что это?», «Оно тяжелое или легкое?», «Какого цвета эта ракушка?». Выяснив все качества предмета, закрепите их словесно: «Давай положим эту белую ракушку в шкатулку!». Соберите полную шкатулку сокровищ и отпразднуйте завершение игры.

Обратите внимание: не каждый двухлетний исследователь в силах устоять перед соблазном перевернуть коробочку вверх дном и попробовать фасоль на зуб, пока мама не видит. Поэтому, окончив игру, убедитесь, что сенсорная коробочка плотно закрыта и уберите в недоступное для малыша место до следующей совместной игры.

Интерактивная дощечка «За семью печатями»

Игра с интерактивной доской дает ребенку возможность узнать много нового о свойствах и назначении незнакомых конструкций и предметов, формирует понятие о причинно-следственных связях: потянул – открыл, задвинул – закрыл.

Сделать такую дощечку совсем несложно. Потребуется кусок фанеры, замки и щеколды, которые, как правило, пылятся в гараже запасливых пап и дедушек. А мужчины наверняка с охотой возьмутся ее смастерить, приделав замки и щеколды к фанерной или деревянной дощечке.

Дайте ребенку возможность самостоятельно выяснить, как открываются и закрываются замочки и щеколды. Не забывайте озвучивать действия, которые совершает ребенок: «Ты открываешь замок. Ты задвигаешь щеколду. Ты нажимаешь на кнопку».

Играя с ребенком от одного года до двух лет родителям важно помнить о том, что внимание малыша в этом возрасте все еще непроизвольное. Не стоит требовать от него результатов, а тем более, заставлять играть в игру, в которую малыш играть не хочет. Лучше заинтересовать его чем-то новым, импровизировать и следовать за его интересами.

Екатерина Коробкова

Какими вы представляете идеальные отношения с ребенком и что лучше, опекать и баловать, контролировать или отпускать «в свободное плавание»? Прислушайтесь к себе и ответьте на вопросы нашего теста, и вы сможете определить, какая вы мама.

Пройти тест

Программа для детей раннего дошкольного возраста «Расти, малыш!»

Содержание
  1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цели и задачи Программы

1.2.1. Взаимодействие специалистов

1.2.2. Взаимодействие с семьями воспитанников

1.3. Целевые ориентиры Программы

  1. Содержательный раздел

2. 1. Характеристика детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет)

2.2. Содержание образовательной и коррекционной деятельности в образовательных областях Программы

2.2.1. Образовательная область «Речевое развитие»

2.2.2. Образовательная область «Познавательное развитие»

2.2.3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

2.2.4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

2.2.5. Образовательная область «Физическое развитие»

2.3. Планирование коррекционной, образовательной, игровой деятельности

2.3.1. Примерное тематическое планирование работы учителя-логопеда по формированию лексического состава языка

2.3.2. Комплексно-тематическое планирование коррекционной, образовательной, игровой деятельности

2.3.3. Примерное перспективное планирование проведения подвижных спортивных игр на улице и в спортивном зале

2.4. Примерный перечень игр, игровых упражнений, литературных и музыкальных произведений

2.5. Культурно-досуговая деятельность

  1. Организационный раздел

3.1. Распорядок дня, организация режимных моментов

3.2. Организация предметно-пространственной развивающей среды. Игровое оборудование

3.3. Методический комплект к Программе

Читать всю программу…

Пояснительная записка
Пояснительная записка

Петербургский ученый, доктор медицинских наук, ведущий сотрудник Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова Российской академии наук профессор Е. П. Харченко утверждает: «Несформировавшаяся в соответствующий момент раннего развития ребенка функция мозга (и в частности, речь) часто не развивается нормально либо вообще не развивается в более поздние сроки, поскольку мозг оказывается уже на другом этапе развития, и невозможно воспроизведение предшествовавших стадий структурно-функциональных отношений, соответствующих развитию и становлению этой функции… И в лечении, и в логопедической коррекции любого отставания развития ребенка важно не опоздать. Опасность промедления чревата тем, что дефект развития будет невозможно обратить или уменьшить».

Один из основателей корпорации «Sony» Масуру Ибука в своей нашумевшей и известной во всем мире книге «После трех уже поздно» пишет: «Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет. Но, согласно современным исследованиям, к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 80 %. Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга — до трехлетнего возраста?.. Главное — введение нового опыта „вовремя“». Исследования российских ученых подтверждают эти высказывания.

Сотрудник Центра коррекции речи «Возрождение» (г. Ярославль) кандидат педагогических наук И. Б. Карелина, на протяжении двадцати лет занимающаяся проблемой абилитации неговорящих детей раннего возраста, пишет: «Чем раньше будет установлена причина речевой задержки и начаты абилитационные мероприятия с ребенком, тем более благоприятным будет результат, даже при тяжелых речевых (алалия) и психических нарушениях (ЗПР, У/О, аутизм)… Реальную помощь ребенку могут оказать врачи и педагоги, владеющие знаниями о нормальном речевом развитии детей и речевой патологии…» [Карелина И. Б. Комплексная абилитация неговорящих детей раннего возраста. — Новосибирск: СибАК, 2017.]

Мы помним, что еще Л. С. Выготский писал: «Ранний возраст сензитивен во всем», и знаем, что ранний возраст — это совершенно особый период становления всех систем, что сензитивный период речевого развития приходится именно на первые три года жизни ребенка.

По официальным данным, в настоящее время более 85 % детей раннего дошкольного возраста в России имеют специфические расстройства речевого развития разной степени выраженности. Данная Программа создавалась для организации коррекционной и образовательной деятельности именно с этими детьми. Она может использоваться в качестве основы при написании как основной образовательной программы дошкольного образования для групп детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет), так и адаптированной образовательной программы дошкольного образования для групп компенсирующей направленности для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет). По Программе может осуществляться образовательная и коррекционная работа в центрах ранней помощи.

Программа является инновационным документом для групп компенсирующей и комбинированной направленности для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) ДОУ и составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Конвенцией ООН о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, а также разработками отечественных ученых в области общей и специальной педагогики и психологии.

Программа содержит описание задач и содержания работы по всем пяти образовательным областям для всех педагогов, работающих в группах для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого развития, и учитывает возрастные и психологические особенности дошкольников этой группы. К Программе разработана «Дифференциальная экспресс-диагностика речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2—3 лет» [18]. В Программу включены тематическое планирование коррекционной деятельности учителя-логопеда, комплексно-тематическое планирование работы всех педагогов по пяти образовательным областям, примерное планирование проведения подвижных спортивных игр на прогулке и в спортивном зале, примерный перечень игр, игровых и развивающих упражнений, список детской литературы, перечень музыкальных произведений, содержание культурно-досуговой деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

В Программе даны рекомендации по созданию и оснащению предметно-пространственной развивающей среды в логопедическом кабинете, групповом помещении, музыкальном и спортивном залах, которая обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей раннего дошкольного возраста с расстройствами речевого развития в соответствии с особенностями и потребностями каждого ребенка, охраны и укрепления здоровья, коррекции недостатков развития. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности педагога со всей группой, в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

В Программе приведены методические рекомендации по осуществлению взаимодействия педагогов с родителями дошкольников, описаны условия сотрудничества с семьями воспитанников, представлен перечень пособий методического комплекта, работа над которым продолжается в настоящее время, создаются методические и наглядно-дидактические пособия для организации коррекционной и образовательной деятельности во всех образовательных областях.

Основой перспективного и календарного планирования коррекционно-развивающей работы в соответствии с Программой является комплексно-тематический подход, обеспечивающий концентрированное изучение материала: ежедневное многократное повторение позволяет организовать успешное накопление и актуализацию словаря детьми, согласуется с задачами всестороннего развития дошкольников, обеспечивает интеграцию усилий всех специалистов, которые работают на протяжении месяца в рамках общей лексической темы.

Программой предусмотрена необходимость охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия. Программа позволяет формировать оптимистическое отношение детей к окружающему, что дает возможность каждому ребенку проживать все этапы периода детства и развиваться, обеспечивает позитивное эмоционально-личностное и социально-коммуникативное развитие.

Объем учебного материала рассчитан в соответствии с возрастными физиологическими нормативами, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации детей раннего дошкольного возраста с расстройствами речевого развития. В Программе предложено оптимальное сочетание самостоятельной, индивидуальной и совместной деятельности, сбалансированное чередование специально организованной и нерегламентированной образовательной деятельности; свободное время для игр и отдыха детей выделено и в первой, и во второй половинах дня.

Основной формой работы во всех пяти образовательных областях в соответствии с Программой является игровая деятельность — главный вид деятельности детей раннего дошкольного возраста. Все коррекционно-развивающие индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии с Программой носят игровой характер, насыщены разнообразными играми и развивающими игровыми упражнениями и не дублируют школьных форм обучения. Коррекционно-развивающее занятие в соответствии с Программой не тождественно школьному уроку и не является его аналогом. Конспекты игровых коррекционно-развивающих занятий учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре приведены в сборниках, входящих в методический комплект Программы.

…

Читать всю программу…

 

В международной школе в Якутии начали преподавать арктиковедение — Общество

ЯКУТСК, 24 мая. /ТАСС/. Учебный курс арктиковедения внедрили в программу международной арктической школы (МАШ) — первого на Дальнем Востоке подобного учебного заведения, которое открылось в Якутске в сентябре 2020 года. Об этом ТАСС сообщила директор школы Сардана Татаринова.

«Наряду с международной программой подготовки приоритет школы — изучение Арктики. Мы начали в этом году курс арктиковедения для учащихся 7-10 классов. Его разработали специалисты Арктического научно-исследовательского центра (АНИЦ). Курс завершился конференцией школьников «Открывая Арктику», в которой приняли участие ученики МАШ и школ-спутников со всей республики», — рассказала Татаринова.

Курс начинается с введения в историю открытия и освоения Арктики, а также семинара «История освоения Арктики в лицах». Отдельные блоки посвящены арктическому вектору развития зарубежных стран, истории науки и техники в Арктике, особенностям этой территории. В конце курса ученикам читают лекции по истории освоения якутской Арктики.

О школе

Международная арктическая школа в Якутске рассчитана на 220 учеников. Сейчас в ней учатся 186 человек из 22 районов республики и города Якутск.

В школе есть бассейн, актовый зал, видеоконференцзал, система синхронного перевода, мастерская, кабинеты робототехники и квадрокоптеров, VR/AR, 3d, спортивный, тренажерный, хореографический залы, скалодром, планетарий, видеостудия. В учебных кабинетах есть интерактивные панели, другое оборудование, отвечающие современным образовательным стандартам.

Для школьников, приехавших из районов республики, предусмотрен интернат на 80 мест. «Мы — школа полного дня. До обеда — уроки, после обеда — развивающие занятия. Дети живут в интернате рядом, мы должны обеспечить полную занятость с утра до вечера», — рассказала Татаринова.

Большое внимание в МАШ уделяют развитию IT-компетенций. «Политика школы — не запрещать пользоваться гаджетами, а формировать у детей сознательное отношение к использованию цифровых ресурсов», — говорит руководитель школы.

В частности, в школе создан отдельный класс Apple, где учат создавать приложения для среды Apple. На следующий учебный год школа набирает группу для обучения по программе «Яндекс-лицея». Недавно победителем самого масштабного конкурса для школьников и студентов в сфере информационных технологий «Моя профессия — IT» стала команда «Devo unicorn», в состав которого вошли учащиеся МАШ. Ученик школы Сергей Сергин стал победителем Высшей лиги в индивидуальной номинации «Лучший разработчик».

Создание арктической школы, по мнению Татариновой, отражает активность Якутии в глобальной арктической политике. «Мы не просто даем хорошее образование детям. Мы воспитываем людей, глубоко погруженных в нашу историю, культуру, экономику, стремящихся быть полезными родной республике, стране», — рассказала собеседница агентства.

Школы-спутники

Международная арктическая школа распространяет свой опыт и технологии. Для этого создана сеть школ-спутников. В нее входят 15 школ в 10 районах Якутии, включая арктические территории Булунский, Верхоянский, Момский, Оленекский улусы. Ученики этих школ проходят стажировки в профильных классах МАШ.

«Мы ищем варианты сотрудничества не только со школами. Мы заключили соглашения с Северо-Восточным федеральным университетом им. М. К. Аммосова, Арктическим научно-исследовательским центром, Ассоциацией развития ИТ-отрасли Якутии, Академией талантов и Академией цифровых технологий Санкт-Петербурга, — отметила директор. — В этом году было два образовательных тура учащихся МАШ при содействии комитета по делам Арктики Санкт-Петербурга. Они были очень интересными и полезными для наших детей».

Международный бакалавриат

Еще одной особенностью школы является углубленное изучение иностранных языков и внедрение программы международного бакалавриата. Это универсальная школьная программа с общим учебным планом, позволяющая считать образование в другой стране эквивалентным.

«Дипломная программа международного бакалавриата предназначена для учащихся 10-11 классов. В этом году мы подготовили все необходимые документы и стали школой-кандидатом. Создали языковой центр, который объединил не только учителей английского языка, но и других — французского, немецкого, китайского, корейского, японского», — рассказала директор.

Со следующего учебного года у восьмиклассников появятся уроки математики, биологии, истории на английском языке. Директор отмечает, что перевод обучения на английском языке — это определенный вызов. «Все наши педагоги интенсивно занимаются английским языком. Не только педагоги, но и все работники МАШ. Для нас английский язык был приоритетом этого года не только для детей, но и для всего коллектива», — добавила она.

В школе также поддерживают изучение языков коренных малочисленных народов Севера. «В этом году при приеме детей для арктических районов будет отдельный конкурс в июне, а общий конкурс состоится в августе. Группы будут формироваться в зависимости от интереса обучающихся. Необходимо внедрять самые разнообразные формы развития языков и культуры народов Севера», — заключила педагог.

Программы — Международный Монтессори-центр

Занятия вместе с родителем 2 раза в неделю по 2 часа

Каждый ребенок обладает врожденным стремлением к познанию окружающего мира. Мы создали развивающее пространство для самых маленьких детей и их мам, наполненное любовью и уважением. У нас тепло, светло и уютно. Малыши чувствуют себя в безопасности и с удовольствием начинают исследовать мир.

Что развивает Монтессори-среда:

Движение и ощущение себя в пространстве

Крупная моторика. Даже самые маленькие дети хотят и могут передвигаться свободно в среде нашего класса. Перевернуться на живот, чтобы лучше было видно окружающих, доползти за игрушкой, схватиться за поручень и встать, вскарабкаться на мягкую горку и скатиться с нее, делать первые шаги и толкать тележку — все возможно в классе Parent Infant.Ребенок двигается так, как уже умеет, и наблюдает за другими детьми, чтобы учиться у них.

Развитие чувств

Осязание, обоняние, слух. Дети до года учатся «трогая». Предметы в нашем классе привлекательны для детского взгляда и сделаны из натуральных, приятных на ощупь материалов. Дерево, натуральные ткани, металл — дарят ребенку богатый сенсорный опыт. На занятии мы пробуем на вкус разные продукты, слушаем и обсуждаем музыку и звуки музыкальных инструментов.

Речь и языки

На занятии ребенок постоянно слышит речь мамы, педагога и других детей, учится выражать свои желания знаками, звуками и словами. Педагог обязательно называет все предметы в классе, озвучивает все действия и события, помогая малышу составлять полную языковую карту. А еще у нас есть уютный книжный уголок. Здесь малыш учится обращаться с книгами. Как ее взять, как листать, куда поставить, как попросить взрослого почитать книгу. На полочке всегда есть книжки на русском и английском языках.

Формирование чувства порядка

Порядок в вещах, в распорядке дня и в действиях взрослого. Дети особенно нуждаются в порядке с рождения до трёх лет, с пиком в возрасте 6 месяцев. В нашем классе дети чувствуют себя особенно комфортно, спокойно и как следствие свободно, потому что здесь соблюдены все 3 условия порядка.

Общение и поведение в обществе

В группе дети много общаются (словами, звуками, взглядами, мимикой и жестами). Они учатся соблюдать границы других и чувствовать свои собственные. Дети сами сервируют стол, учатся есть при помощи приборов и убирать за собой после еды, закладывая основы культуры потребления пищи. А еще здесь можно снять подгузник, познакомиться с горшком, посмотреть, как его используют другие дети и попробовать самому.

Логическое мышление

Особые монтессори-материалы стимулируют работу мозга ребенка, помогая ему понять законы этого мира, осознать постоянство предметов и научиться выстраивать причинно-следственные связи.

Мама во время занятия находится рядом с ребенком. Учится наблюдать и эффективно взаимодействовать с малышом, а также прямо в процессе занятия консультируется с Монтессори-педагогом. Мы обсуждаем все вопросы — от грудного вскармливания до особенностей психологического развития детей в определенном возрасте.

Педагог расскажет: как создать развивающую среду для ребенка дома, как развивать в нем самостоятельность, как наблюдать за ребенком, чтобы понять его потребности и создать условия для развития, как выстроить гармоничные отношения с ребенком с самых ранних лет и на всю жизнь и многое другое.

Развивающие программы для детей в Сыктывкаре

ул. Ленина, 4, тел.8-904-271-79-17

Возможно использование сертификатов ПФДО
Идет запись в группу

Дошкольная академия -1
Вторник, Четверг 19.00-20.00
Работают 2 группы параллельно ( 5 лет и 6 лет)

Дошкольная академия-2
Группа 5 лет
Среда 17.45-18.45, Суббота 10.20-11,20

Группа 6 лет
Среда 18.55-19.55, Суббота 9,15-10,15

Программа учит ребенка читать, считать, писать.
А также думать самостоятельно, рассуждать, анализировать, сравнивать предметы и явления. Развивает внимание и память, зрительное и слуховое восприятие.

Психологическая подготовка к школе
1. Развитие школьной мотивации, формирование готовности к принятию новой социальной позиции школьника;
2. Преодоление трудностей вы общении со сверстниками,
3. Умение работать совместно с детьми (в паре),
4. Развитие психических процессов (память, мышление, внимание, воображение).
Практические занятия, способствующие обучению логически мыслить, рассуждать, отстаивать свое мнение.

Педагоги

Буланова Оксана Пантелеймоновна
(ведет блок «Логика», Дошкольная академия-1)
Высшее образование. Учитель начальных классов.
Стаж педагогической работы более 20 лет.
Курсы повышения квалификации – 2012г.
Высшая квалификационная категория.
Победитель конкурсов «Воспитатель года 2007» (1 место),
Республиканский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе — победитель в номинации – занятие в дошкольном образовании – 2013,
Республиканский конкурс «Учительская весна» — лауреат конкурса – 2014г.,
Республиканский фестиваль мастер — классов педагогов ДОУ «Талант и мастерство».
Активное участие в городских и Республиканских конкурсах и фестивалях.
Почетная грамота Министерства образования

Ишмуллина Валерия Николаевна
(ведет блок «Языковое развитие», Дошкольная академия-1)

Высшее образование.
Учитель начальных классов, педагог-психолог.
Стаж работы более 30 лет,
Направление работы — консультирование,
развивающие занятия для детей дошкольного возраста

Щегловатых Татьяна Николаевна (Дошкольная академия-2)
Специалист по интеллектуальному развитию детей.
Высшее образование.
Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
Стаж педагогической работы – 24 года.
Имеется Международный сертификат «Основы для профессионального и общественного развития.
Прошла дополнительное обучение по программе «Ментальная арифметика»

что известно о новом медицинском проекте в Подмосковье

В Подмосковье реализуется программа по проведению бесплатной диспансеризации и профессиональных осмотров «День семейного здоровья». За одно посещение и родители, и дети смогут выявить факторы риска развития заболеваний и получить врачебные рекомендации. Как пройти диспансеризацию за один день, читайте на mosreg.ru.

«Десант детских врачей»: как получить помощь выездных бригад в 2021 году в Подмосковье>>

О проекте

Источник: Фотобанк Московской области, Сергей Гордеев

Основная задача проекта «День семейного здоровья» заключается в том, чтобы семья могла одномоментно пройти все необходимые профилактические медицинские осмотры. То есть за одно посещение и родители, и дети смогут пройти весь комплекс исследований.

По словам главного внештатного специалиста по медицинской профилактике Министерства здравоохранения Московской области Юрия Шалягина, специалисты выявляют факторы риска развития заболеваний и дают врачебные рекомендации по ведению здорового образа жизни.

Совершеннолетним участникам проекта также предлагают пройти вакцинацию от коронавирусной инфекции.

После осмотра каждый получает памятку с рекомендациями по ведению здорового образа жизни и «Паспорт здоровья». Если у пациента выявлен риск развития заболевания, то ему предлагают лечебный комплекс. 

Частные клиники, работающие в системе ОМС Подмосковья. Карта>>

Где прошел первый «День семейного здоровья»

Источник: Министерство здравоохранения Московской области

Первый «День семейного здоровья» прошел 30 апреля 2021 года в ГБУЗ МО «Красногорская городская больница №2». В рамках данной программы в поликлинике профосмотры прошли восемь семей. Среди пациентов были и дети в возрасте от трех месяцев до 12 лет.

В проведении мероприятия помогали волонтеры. По необходимости они занимали детей развивающими играми.

Планируется, что «Дни семейного здоровья» в городе будут проходить ежемесячно. Как сообщается на сайте Министерства здравоохранения Московской области, записаться на них можно будет через кол-центр Красногорской ГБ №2 по телефону 8 (499) 490-13-95.

Аптеки «Мособлмедсервис». Карта>>

Предстоящие дни программы

В настоящее время составляется график проведения «Дней семейного здоровья» в городских округах Московской области. Информация о планируемых мероприятиях и способах записи будет размещена на сайтах медицинских организаций, а также в социальных сетях.

Как в Подмосковье бесплатно получить помощь психолога>>

Приоритеты в здравоохранении

Источник: ©, Сергей Гордеев

Губернатор Московской области Андрей Воробьев 27 апреля выступил с ежегодным обращением к жителям региона. На мероприятии он, в частности, назвал пять приоритетов медицины Подмосковья.

Первый приоритет – это скорая помощь, второй – первичное звено здравоохранения, третий – поддержка пациентов с хроническими заболеваниям, а четвертый – здоровье детей. Пятым приоритетом глава региона назвал диспансеризацию или check-up. По его словам, анализ показывает, что значительная часть умерших в трудоспособном возрасте в прошлом году в Подмосковье – это мужчины 40–50 лет, которые по несколько лет не проходили обследования.

«Почему мы так серьезно занимаемся привлечением на диспансеризацию? Потому что в Подмосковье стала возможной быстрая диагностика», – отметил Андрей Воробьев.

За период с начала 2021 года по 13 мая более 532 тысяч человек воспользовались возможностью проверить свое здоровье. Планируется, что до конца года диспансеризацию и профосмотры в общей сложности пройдут более 2,1 миллиона человек.

Как в Подмосковье получить полис ОМС>>

младенцев (0–1 год) | CDC

Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, гуляют, едут на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, педагоги и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSAxternal icon
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по злоупотреблению психоактивными веществами и психическому здоровью (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над повышением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркотической зависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

DAP с младенцами и малышами

DAP с младенцами и малышами, возрастом от рождения — 3

Самые ранние годы — это отношения.Младенцы и дети дошкольного возраста жаждут и развивают привязанность к особенным людям в своей жизни. В зависимости от того, как к ним относятся родители, воспитатели дошкольного образования и другие люди, у младенцев также возникают ожидания в отношении людей и самих себя.

  • Младенцы (от 0 до 9 месяцев) нуждаются в охране .
  • Мобильные младенцы (от 8 до 18 месяцев) хотят изучить .
  • Малыши (от 16 до 36 месяцев) работают над своей идентификацией ; они хотят знать, кто они и кто главный.

В программах ухода за детьми отношения с семьями имеют решающее значение. Заботливые учителя и воспитатели учатся на опыте, знаниях, культуре и убеждениях членов семьи в отношении воспитания детей.

Партнерские отношения развиваются, когда учителя ценят семью как основной источник информации о ребенке и как постоянную составляющую его жизни, а также когда семьи ценят знания и личные качества учителей своего ребенка. Очень важно хорошее общение.

Работа с младенцами и детьми ясельного возраста

Хорошие учителя понимают типичное развитие от рождения до трехлетнего возраста.Знание того, как младшие дети учатся и развиваются, помогает профессионалам лучше настраиваться на отдельных детей и их семьи — во всем их разнообразии.

Вот как выглядит DAP в детской комнате:

Во время еды Лиза замечает, что Хейли начинает хвататься за ложку. Ребенок еще недостаточно взрослый, чтобы прокормить себя, но она твердо намерена попробовать. Лиза получает Хейли свою ложку. Позже днем ​​она дает Хейли поиграть еще одну ложку и миску.

Лиза выбирает материалы для Хейли с учетом ее конкретных интересов и прогресса в развитии.Бесчисленные небольшие действия, подобные этой, составляют лучшую практику для младенцев и детей ясельного возраста.

Пример класса на этой странице взят из Основы соответствующей развивающей практики: Введение для учителей младенцев и детей ясельного возраста .

Детские программы, Программы для малышей, Дошкольные программы

Программа для младенцев

(от 6 недель до 12 месяцев)
Наша программа для младенцев предназначена для стимулирования когнитивных способностей младенцев с помощью индивидуальных распорядков дня, включая физическое развитие и здоровье, язык и грамотность, а также социально-эмоциональное обучение.Благодаря нашей повседневной деятельности мы создаем среду, которая позволяет мозгу младенца устанавливать важные отношения и развивать конкретные навыки обучения.

Подробности »

(от 6 недель до 12 месяцев)
Наша программа для младенцев предназначена для стимулирования когнитивных способностей младенцев с помощью индивидуальных распорядков дня, включая физическое развитие и здоровье, язык и грамотность, а также социально-эмоциональное обучение. Благодаря нашей повседневной деятельности мы создаем среду, которая позволяет мозгу младенца устанавливать важные отношения и развивать конкретные навыки обучения.

Подробности »
Программа для малышей

(от 1 до 2 лет)
Наша программа для малышей предназначена для интерактивного взаимодействия между классом, учителем и детьми. Малыши научатся считать, формулировать предложения, открывать свои художественные и музыкальные способности, различать свои эмоции и узнавать об окружающем мире.

Подробности »

(от 1 до 2 лет)
Наша программа для малышей предназначена для интерактивного взаимодействия между классом, учителем и детьми. Малыши научатся считать, формулировать предложения, открывать свои художественные и музыкальные способности, различать свои эмоции и узнавать об окружающем мире.

Подробности »

Ресурсов для младенцев и детей ясельного возраста, застрявших дома из-за коронавируса — Quartz

Хорошо известно, что мозг младенцев в первые три года жизни развивается с невероятной скоростью, закладывая важные когнитивные, эмоциональные и социальные основы.Но что произойдет, если на этот раз чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, такая как Covid-19, полностью изменится?

Родители и опекуны детей любого возраста сейчас переживают тяжелые времена, но родители и опекуны младенцев и детей младшего возраста имеют особые проблемы: как социальное дистанцирование повлияет на развитие моего ребенка? Как мне держать их подальше от экранов, как советуют, когда они все время дома, а мне нужно работать? Как они будут развивать социальные навыки и крупную моторику, если мы все заперты внутри? И, возможно, больше, чем большинство других: как я проживу день?

Во-первых, хорошая новость: вашему ребенку нет ничего, что вы не могли бы дать ему в четырех стенах вашего дома.Это когда младенцы начинают учиться узнавать людей и предметы, понимать причину и следствие, регулировать свои эмоции и говорить. Короче говоря, это решающие моменты, но чтобы в полной мере воспользоваться ими, вам не обязательно иметь докторскую степень по детской психологии. Младенцам и малышам нужно много любви, внимания и стимулов, чтобы они могли расти, и самое подходящее место для них — это дома с вами.

Кэти Хирш-Пасек, эксперт по развитию речи детей, говорит, что это время, проведенное дома, не повредит развитию вашего ребенка, если «у них есть надежная база, и они знают, что их любят, и они знают, что в порядке.«Самое важное, — говорит она, — это обеспечить вашему ребенку распорядок дня и множество самостоятельных занятий, которыми он может заниматься в течение дня, чтобы дать ему чувство свободы воли. «Они знают, что что-то не так, они видят и чувствуют это от нас. И даже если они этого не понимают, они это понимают. Итак, как нам создать распорядок? Он не должен быть строгим, просто график — вот то, что мы собираемся сделать сегодня, даже если он бегает по гостиной ».

Но дело не только в них — нужно быть здоровым, чтобы хорошо о них заботиться.Депрессия и одиночество могут повлиять на вашу способность взаимодействовать с ребенком так, как ему нужно, чтобы он чувствовал себя в безопасности и получал от вас подсказки о том, как двигаться, говорить и действовать.

Многие родители беспокоятся, что их маленькие дети упускают возможность научиться общаться. Но Кай-ле Берке, бывший учитель дошкольных учреждений и советник в Promise Venture Studio, инкубаторе для специалистов по раннему детству, которые знакомятся с технологиями и политикой, говорит, что родителям не о чем беспокоиться. «Самое важное социальное взаимодействие и сообщество маленького ребенка — это его домашнее сообщество, кем бы оно ни было.«Если вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок сосредоточился на построении отношений, вы можете сделать простые вещи, чтобы убедиться, что это все еще происходит в условиях карантина. «Они могут сделать такие вещи, как нарисовать картинку для своего друга, или они могут построить блочную структуру, и родитель может предложить , почему бы нам не сфотографировать это, и я отправлю это маме Микаэлы, чтобы она могла показать ей ? »

Это руководство основано на знаниях, полученных за два года работы над проектом Quartz Rewiring Childhood.Он никоим образом не является исчерпывающим, а скорее представляет собой набор лучших ресурсов, которые были рекомендованы нам ведущими педиатрами, защитниками и экспертами в области развития, и все они предназначены для новорожденных в возрасте до трех лет.

Как мы уже говорили, и мы повторим еще раз, самый важный совет, которым мы можем поделиться, — это проявить немного сострадания к себе и принятия к себе и вашим детям. Об этом никто не просил, и это никому не нравится. Это тяжелое время для всех, но особенно для тех, чьи дети маленькие и по определению очень требовательные.

Чем заняться

The New York Times: Мария Руссо, редактор детских книг в New York Times Book Review, десятилетиями давала родителям советы о том, как воспитать читателя. Она рекомендует девять книг для детей от 2 до 4 лет, посвященных тревоге и стрессу. Кто знает, может быть, чтение их ребенку поможет успокоить и вас. Есть также отличный список подкастов для детей от 2 лет.

Quartz: Старший репортер Quartz Дженни Андерсон рекомендует 29 книг, содержащих важные уроки, которые помогут пережить этот кризис, например, как быть добрым или как поддержать своих братьев и сестер.Поскольку библиотеки по всему миру закрываются, многие из этих книг можно найти в Интернете. Если вас беспокоят экраны, знайте, что время от времени можно показывать ребенку экран, чтобы читать им и вместе с ними. Просто не забудьте задать им вопросы: «Как вы думаете, что будет дальше?» «Где кролик?» «Какой звук издает утка?» (PS: видео-чаты с бабушками и дедушками тоже допустимы.)

Улица Сезам: Улица Сезам создает образовательные материалы для детей в течение 50 лет, и исследования показывают, что они действительно образовательные.Также: детям это нравится. Существует множество ресурсов для лиц, осуществляющих уход, в том числе электронные книги, видео-действия, которые вы можете выполнять дома, и офлайн-игры, которые можно распечатать, например раскраски и пошаговое руководство по мытью рук. Также следите за еженедельной колонкой с советами для родителей, написанной Розмари Труглио, старшим вице-президентом по учебной программе и содержанию Sesame Workshop. Вот два наших фаворита:

  • «Поиграйте в ванну« раковина и поплавайте », протестировав различные предметы для ванны: кусок мыла, резиновую уточку, игрушечную машинку, сухую губку, пустую и полную маленькую пластмассу. дорожные бутылки и банные книги.Как только вы обнаружите, какие предметы плавают, а какие тонут, поместите их в два отдельных контейнера, а затем вместе посчитайте, сколько плавает и сколько тонет ».
  • Сделайте «простую герметичную банку, наполненную водой и яркими блестками. Когда вы встряхиваете его, блестки, кружащиеся внутри банки, представляют, как ваш ребенок чувствует себя внутри. Попросите ее посмотреть, как блестят водовороты, и глубоко вдохнуть, пока блестки медленно опускаются на дно. Когда оно, наконец, уляжется, вы оба сможете видеть сквозь прозрачную воду, что символизирует то, что ваш ребенок достиг более спокойного состояния, и дает вам возможность поговорить о большом чувстве, которое она испытывала.”

От нуля до трех: Одна из ведущих групп защиты интересов младенцев и детей ясельного возраста в США составляет список сезонных мероприятий, которыми вы можете заниматься со своим младенцем или малышом в течение каждого месяца года. У каждого месяца есть тема, такая как текстура или животные, которая способствует любопытству и развитию языковых и моторных навыков. Примечание: это руководство было написано до пандемии, поэтому некоторые действия не будут адаптированы к правилам CDC о социальном дистанцировании. Zero To Three также имеет более общее руководство для родителей, связанных с коронавирусом.

Центр обучения и знаний детей младшего возраста: ECLKC является частью Head Start, программы Pre-K в США для детей с низким доходом и их семей. В их справочнике есть занятия, которые родители могут выполнять с младенцами и малышами на улице и в каждой комнате дома. Опять же, это докоронавирус, поэтому вам придется обойти некоторые разделы, например, об изучении вашего сообщества. Но некоторые места определенно не являются запретными, например, «ящик для сюрпризов» вашей семьи, тот, «где собраны все шансы и концы с концами».ECLK рекомендует превратить этот ящик в сундук с сокровищами, который ваш ребенок сможет исследовать в дождливый день.

Что нужно изучить

Все, что вы делаете с младенцами и детьми ясельного возраста, — это опыт обучения. Чтение и пение развивают грамотность, счет помогает в раннем обучении счету, а такие игры, как голова, плечи, колени и пальцы ног, связаны с крупной моторикой. Дети любят готовить и убирать (серьезно), если вы делаете это в соответствии с возрастом (и не ожидаете, что что-то действительно станет чистым). Вот некоторые другие:

Beanstalk: Этот веб-сайт предлагает живые занятия и занятия по запросу для детей от 1 года.5 и 6 лет, индивидуализированные в зависимости от возраста и потребностей развития. Учителя являются экспертами по развитию детей младшего возраста, а платформа рекомендована Promise Venture Studio. Стоит пролистать их обширный справочник ресурсов, используя параметры, которые важны для вас и вашей семьи, чтобы найти дополнительные обучающие платформы для вашего ребенка.

Easy Peasy: Большинство экспертов не рекомендуют использовать экранное время для детей младше 2 лет. Но, стараясь держать их подальше от экранов, как можно дальше, целью все же является получение небольшого количества качественного экранного контента с вашим ребенок в порядке, пока вы переживаете это вместе с ним.Попробуйте Easy Peasy, проверенную мобильную платформу, которая предлагает развивающие игры для детей от 0 до 5 лет.

Tinkergarten: Этот бесплатный веб-сайт предлагает еженедельные игровые сценарии, которые побуждают маленьких детей развивать свои социально-эмоциональные, коммуникативные и моторные навыки. В одном примере родители превращают картонную коробку в «не-коробку» — волшебную возможность сделать обычное необычным. Бонус: у Tinkergarten есть онлайн-сообщество опекунов в группе # OutdoorsAll4 Facebook.

Игривые обучающие пейзажи: Городские дизайнеры, психологи и эксперты в области развития работают под эгидой этого совместного предприятия, созданного в прошлом году Институтом Брукингса с целью сделать городские пространства более удобными для семей. Они превратили автобусные остановки в детские площадки, а супермаркеты — в классы. Теперь они идут в закрытые помещения и вскоре опубликуют рекомендации о том, как превратить ваш дом в пространство, где ваш ребенок может заниматься спортом, учиться и играть. Тем временем мы связались с Хирш-Пасек, одной из лидеров группы, чтобы попросить ее сделать предварительный просмотр.У нее было три рекомендации:

  • «Двухлетние дети любят хлопать и шевелить, и они могут помочь с приготовлением пищи. Кулинария может быть похожа на урок химии. Выясните, почему вода пузырится, когда становится горячей, или как еда меняет консистенцию, когда ее смешивают или запекают «.
  • «У всех нас есть крепостные материалы. Постройте форт, а затем спрячьтесь внутри — вы действительно становитесь невидимым? И почему там темнеет? И почему, когда ты выходишь, темнеет? »
  • «Маленькие дети любят разводить комнатные сады.Если у вас есть почва и вы готовились к посадке цветов, посадите их внутрь. Закажите семена, положите немного овощей внутрь и наблюдайте, как они растут. Это биология в действии, и она позволяет детям действительно иметь некоторую свободу действий во всем этом ».

Уход за опекунами

Как сказала Ребекка Парлакян, старший директор программ по программам «От нуля до трех» агентству по раннему детству в Аризоне, «забота о себе — это подход кислородной маски, как в самолете, когда бортпроводник говорит нам надеть на собственной маске, прежде чем помогать другим.«Забота о себе не является легкомысленной; это единственный способ для вас и вашего ребенка оставаться здоровым. Имея это в виду, вот несколько ресурсов, которые могут помочь, если в вашем доме есть кто-то, кто может позаботиться о вашем ребенке, чтобы вы могли сделать небольшой перерыв:

Родители вместе: Этот веб-сайт предлагает советы по управлению младенцы и малыши, ответы на ваши вопросы и сообщество родителей, на которых можно опереться. Вы также можете присоединиться к их группе в Facebook «Родители с коронавирусом: воспитание детей в условиях пандемии», в которой уже более 35 000 участников.

Улица Сезам: У ваших любимых кукол есть несколько советов для вас. Вот один из них: «Возьмите большой стакан воды и найдите удобное место, чтобы сесть. Сообщите ребенку: «Я просто собираюсь сесть и (читать / думать / дышать), пока я выпью этот стакан воды». Объясните, что вы будете доступны, когда стакан будет пуст. Детям сложно следить за временем — это конкретный способ помочь им понять, что вы уделяете несколько минут себе ».

The New York Times: Этот список обновляется еженедельно и дает вам десятки вариантов для просмотра, прослушивания, приготовления и чтения.

Время культуры: Если вы увлекаетесь искусством, вы также можете совершить виртуальный тур по 12 всемирно известным музеям, от Британского музея в Лондоне до музея Орсе в Париже. Если вам нравится музыка, вы можете послушать один из десятков живых виртуальных концертов, которые NPR собирает здесь.

Headspace или Stop, Breathe & Think: Эти два приложения — отличный выбор, даже если вы новичок в осознанности и медитации. У них обоих есть большие библиотеки, полные бесплатных медитаций, сна и двигательных упражнений.«Стоп, дыши и думай» имеет дополнительную ценность, предлагая уроки, адаптированные к конкретным эмоциям, которые вы, возможно, испытываете в этот день (и давайте посмотрим правде в глаза, вы, вероятно, чувствуете всех из них). Попробуйте вариант с благодарностью и посмотрите, как он вам понравится. А если вы хотите помедитировать с семьей, подумайте о Inner Explorer.

Узнайте о своем ребенке

Гарвардский центр по вопросам развития ребенка: Это видео научит вас, как вы можете помочь в развитии мозга своего ребенка, участвуя в том, что ученые называют взаимодействием «подать и вернуть» — где, как в теннисе ваш ребенок «обслуживает» эмоцию лепетом или жестом, а вы, его опекун, «возвращаете» ее взглядом, реакцией или жестом привязанности.

Vroom: Это бесплатное приложение или текстовая платформа, финансируемая Фондом семьи Безос, будет давать вам научно обоснованные подсказки, которые помогут вам развить мозг своего ребенка и улучшить взаимодействие с ним, чтобы они могли учиться у вас.

Ready4K: Если ваш малыш посещал программу по уходу за детьми до этой пандемии, его поставщик услуг по уходу за детьми может иметь право на бесплатную текстовую программу, запускаемую Ready4K, которая будет еженедельно отправлять вам факты о развитии вашего ребенка и подсказывать, что вы можете делать, чтобы продвигать это.

Netflix: 6-серийный сериал « Младенцы » рассказывает о том, как младенцы учатся спать, есть, ползать, говорить, ходить и любить. Это легко усваиваемое шоу, полное интервью с некоторыми из ведущих экспертов в области развития и примеров того, как настоящие семьи выясняют отношения.

Promise Venture Studio: В серии очень коротких видеороликов Берке научит вас советам и уловкам, как управлять поведением детей дома, от установления правил до выбора сражений.Берке также ведет параллельный блог, посвященный лицам, ухаживающим за этой пандемией. Прочтите ее вступительный пост «Все, что я узнал о выживании в пандемии, я узнал как дошкольный педагог».

Патриция Куль на TED Talk: Куль, влиятельный исследователь речи и слуха в раннем детстве в Вашингтонском университете, объясняет в этом популярном выступлении на TED Talk, как младенцы изучают язык и что это показывает нам о социальной природе человеческого обучения. . Бонус: это всего 10 минут.

Книги! Если у вас есть время читать книги прямо сейчас — что ж, сначала расскажите, пожалуйста, свой секрет. Но, во-вторых, ниже приведены книги, которые научат вас всему, что вам нужно знать о том, как учатся младенцы и чем вы можете помочь.

Прочтите нашу серию статей о «Ремонтировать детство». Этот отчет является частью серии, финансируемой за счет гранта Фонда Бернарда ван Лира. Взгляды автора не обязательно совпадают с точкой зрения Фонда Бернарда ван Лира.

Страница не найдена — Первая 5 Лос-Анджелес

ЗАСЕДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО СОВЕТА / КОМИТЕТА ПО ПРОГРАММАМ И ПЛАНИРОВАНИЮ

(АУДИО И ВИДЕО С МАСШТАБОМ)

Четверг, 27 мая, 13:30 — 16:00

Доступ к повестке дня и материалам Правления здесь (доступен не позднее, чем за 24 часа до даты заседания Правления в соответствии с требованиями Закона Брауна для Специального заседания Правления)

ДЛЯ СЛУШАНИЯ ПО ТЕЛЕФОНУ:

Мобильный телефон в одно касание:

США: + 166933« 93745742069 # ,,,, * 314990 # или + 14086380968« 93745742069 # ,,,, * 314990 #

или телефон:

Наберите (для повышения качества наберите номер в зависимости от вашего текущего местоположения):

США: +1 669 900 6833 или +1 408 638 0968 или +1 346 248 7799 или +1 253215 8782 или +1 312 626 6799 или +1 646876 9923 или +1 301715 8592

Идентификатор вебинара: 937 4574 2069

Код доступа: 314990

ДЛЯ ПРОСМОТРА И / ИЛИ ПРОСЛУШИВАНИЯ ПО ВЕБ-ССЫЛКЕ:

https: // first5la.zoom.us/j/93745742069?pwd=NzZja2UxdWx2UHM0NGNQNXBEc0Jjdz09

Код доступа: 314990

Или через YouTube: https://youtu.be/9FTI6FgYTFk

ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО КОММЕНТАРИИ:

Вы можете отправить общедоступные комментарии по электронной почте нашему менеджеру по работе с советом директоров, Линде Vo: [электронная почта защищена] или; , позвонив Линде Во @ 213-276-9389. (Пожалуйста, укажите номер пункта повестки дня при отправке комментариев общественности.)

Комментарии общественности будут зачитываться вслух в конце каждого пункта повестки дня после комментариев Правления.

ВАЖНО: Все общественные комментарии должны быть получены до 13:30 дня собрания, чтобы их можно было рассмотреть во время собрания.

Если вы являетесь инвалидом и нуждаетесь в разумной модификации или приспособлении в соответствии с Законом об американцах с ограниченными возможностями («ADA»), пожалуйста, свяжитесь с менеджером по работе с советом директоров, Линдой Во, по [адрес электронной почты защищен] или (213) 276-9389 перед встречей за помощью.

Программа раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями

Программа «Гранты для младенцев и семей» (Часть C) предоставляет гранты на смеси 50 штатам, округу Колумбия, Пуэрто-Рико, Министерству внутренних дел и прилегающим территориям, чтобы помочь им во внедрении в масштабах штата систем скоординированных, всеобъемлющих, междисциплинарных межучрежденческие программы и обеспечение доступа к услугам раннего вмешательства для детей с ограниченными возможностями в возрасте от рождения до двух лет и их семей.В соответствии с программой штаты несут ответственность за обеспечение доступности соответствующих услуг раннего вмешательства для всех имеющих право детей с ограниченными возможностями от рождения до двухлетнего возраста и их семей, включая индийских детей и семьи, которые проживают в резервациях, географически расположенных в штате. Младенцы и дети ясельного возраста с ограниченными возможностями определяются как дети, которые:

  1. испытывают задержку в развитии, измеренную соответствующими диагностическими инструментами и процедурами, в одной или нескольких из следующих пяти областей: когнитивное развитие, физическое развитие, коммуникативное развитие, социальное или эмоциональное развитие или адаптивное развитие; или

  2. имеют диагностированное физическое или психическое состояние, которое с высокой вероятностью может привести к задержке развития.

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями ( IDEA ) дает штатам право по своему усмотрению расширять право на услуги Части C для детей с ограниченными возможностями, которые имеют право на услуги согласно разделу 619 (Дошкольные гранты) и которые ранее получали услуги согласно Части C. до тех пор, пока такие дети не поступят или не будут иметь право в соответствии с законодательством штата, чтобы поступить в детский сад или начальную школу, в зависимости от обстоятельств.

Средства, выделенные в рамках данной программы, могут быть использованы:

  1. поддерживает и внедряет описанную выше систему в масштабе штата;

  2. финансирует услуги прямого раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семей, которые не предоставляются другими государственными или частными источниками;

  3. расширять и улучшать услуги, которые в противном случае доступны;

  4. обеспечивает бесплатное соответствующее государственное образование в соответствии с частью B IDEA для детей с ограниченными возможностями от их трехлетнего возраста до начала следующего учебного года;

  5. продолжает предоставлять услуги раннего вмешательства детям с ограниченными возможностями от трехлетнего возраста до тех пор, пока такие дети не поступят или не будут иметь право посещать детский сад или начальную школу; и

  6. инициировать, расширять или улучшать совместные усилия, связанные с выявлением, оценкой, направлением и последующим наблюдением за младенцами и детьми ясельного возраста из групп риска в государствах, которые не предоставляют прямые услуги этим детям.

IDEA требует, чтобы услуги раннего вмешательства предоставлялись в максимально возможной степени в естественной среде. Эти услуги могут быть предоставлены в другом месте только тогда, когда раннее вмешательство не может быть удовлетворительно достигнуто для младенца или малыша в естественной среде. К естественной среде относятся дома и общественные условия, в которых участвовали бы дети, если бы они не были инвалидами.

Ассигнования основаны на количестве детей в общей численности населения в возрасте от рождения до двух лет в каждом штате.Для этого расчета Министерство образования использует данные, предоставленные Бюро переписи населения США. Это программа с форвардным финансированием. Фонды становятся доступными для исполнения обязательств 1 июля финансового года, в котором они были ассигнованы, и остаются доступными до 30 сентября следующего года.

этапов развития | Детская больница CS Mott

Развитие ребенка — это то, как ребенок становится способным выполнять более сложные задачи по мере взросления. Развитие отличается от роста.Рост относится только к тому, что ребенок становится больше в размерах. Когда мы говорим о нормальном развитии, мы говорим о развитии таких навыков, как:

  • Общая моторика: Использование больших групп мышц, чтобы сидеть, стоять, ходить, бегать и т. Д., Сохранять равновесие и менять положение
  • Мелкая моторика: Использование рук, чтобы уметь есть, рисовать, одеваться, играть, писать и делать многое другое
  • Языковые навыки: говорить, использовать язык тела и жесты, общаться и понимать, что говорят другие
  • Когнитивные навыки: навыков мышления, включая обучение, понимание, решение проблем, рассуждение и запоминание
  • Социальные навыки: взаимодействовать с другими, иметь отношения с семьей, друзьями и учителями, сотрудничать и реагировать на чувства других.

Каковы вехи развития?

Вехи развития — это набор функциональных навыков или возрастных задач, которые большинство детей могут выполнять в определенном возрасте. Ваш педиатр использует контрольные точки, чтобы проверить, как развивается ваш ребенок. Хотя у каждой вехи есть возрастной уровень, фактический возраст, когда нормально развивающийся ребенок достигает этой вехи, может сильно отличаться. Каждый ребенок уникален!

Для получения общих сведений о том, какие вехи развития часто ожидаются в разном возрасте, ознакомьтесь со следующими руководствами:

Как врач моего ребенка проверяет его развитие?

Оценка развития вашего ребенка — это командная работа.Ваша семья играет важную роль. Во время осмотра вашего ребенка педиатр будет наблюдать за вашим ребенком и разговаривать с вами, чтобы узнать, чем ваш ребенок занимается с момента вашего последнего посещения. Сообщите врачу вашего ребенка о любых заботах или опасениях, которые могут у вас возникнуть. Ваш педиатр также может использовать скрининг развития в офисе. Скрининг включает в себя серию вопросов и наблюдений, которые позволяют оценить способность вашего ребенка выполнять определенные задачи, соответствующие его возрасту. Использование этапов развития в качестве ориентира может помочь педиатрам выявлять детей, у которых может быть риск задержки в развитии.

Что делать, если мой ребенок не достигает вех в развитии?

Если врач вашего ребенка обнаружит что-либо, что может вызывать беспокойство, он может направить вас к специалисту и / или поработать с семьей, чтобы определить услуги, такие как программа раннего вмешательства, которые могут помочь вашему ребенку. Если у вашего ребенка есть задержки, даже если они легкие, вам следует начать вмешательство как можно раньше, чтобы ваш ребенок смог добиться наилучшего прогресса.

Дополнительные ресурсы:

Отзыв Лейлы Мохаммед, MD
Обновлено в январе 2020 г.

.

ТОП-8 развивающих приложений для детей

Сколь бы мал ни был ваш ребёнок, он уже наверняка сидит в смартфоне или планшете, тратя время на не слишком полезные мобильные игры, далеко не содержательные ролики на YouTube. Современные малыши без проблем снимают блокировку экрана, залезают в настройки Android, о которых вы даже не знали — и зачастую справляются с гаджетом лучше родителей. Так почему бы не дать юному пользователю возможность учиться, совмещая приятное с полезным. «Служба добрых дел» представляет самые полезные приложения для детей. Скачать детские программы можно совершенно бесплатно — открывайте наш ТОП за 2020 год и выбирайте!

Приложения для самых маленьких

Обучение распознаванию животных, рисованию, изучение цветов, геометрических фигур нужно начинать с самого детства. Малыш уже способен отличать треугольник от квадрата, а мычание коровы — от лая собаки. Хорошее развитие невозможно без получения базовых знаний об окружающем мире, привития тактильных навыков. Маленькие дети очень любопытны, обладают поистине неисчерпаемым потенциалом развития — использовать смартфон или планшет во благо помогут следующие программы.

«Рисовалка»

Небольшой апплет, после установки занимающий порядка 33 мегабайтов. Подходит для детей возрастом от двух лет. Как и все приложения для самых маленьких, перечисленные в нашей статье, имеет максимально простой интерфейс. Представляет собой интерактивную раскраску: маленькому пользователю нужно заполнить контур изображения, после чего весёлая картинка «оживает» и начинает двигаться: летать, бегать, прыгать, улыбаться .

Программа включает:

  • 30 раскрасок (список постоянно пополняется).
  • Больше 100 аудио- и анимационных фрагментов, помогающих малышу освоить рисование, запомнить звуки, образы окружающего мира.
  • Возможность сохранения рисунков на память.

Скачать «Рисовалку» можно по ссылке.

 «Звуки животных»

Апплет работает даже без подключения к интернету. После установки занимает около 37 мегабайтов. Включает более 40 образцов голосов птиц, насекомых, зверей. Совмещаясь с изображениями, они помогают знакомиться с окружающим миром, запоминая, как выглядят, называются, «говорят» животные. Интерфейс — полностью на русском языке.

Скачать «Звуки животных» можно по ссылке.

«Учим фигуры и цвета»

Программа помогает ребёнку запомнить, как выглядят и называются простые или сложные геометрические фигуры и оттенки цветов. Подходит для малышей от 2 лет. Как и другие обучающие приложения для детей, включает несколько модулей: несложные логические игры, карточки, тесты для закрепления знаний. Весь интерфейс, в том числе озвучка, — на русском языке.

Скачать «Учим фигуры и цвета» можно по ссылке.

Приложения для дошкольников

Подготовиться к школьной поре, освоить азы английского языка, научиться выполнять несложные математические действия помогут программы для детей возрастом 5-7 лет. Как все перечисленные в нашей статье, они доступны для бесплатного скачивания, просты в использовании, занимают минимум места в памяти гаджета. Рассмотрим лучшие приложения которые помогут в учёбе — советуем вам установить на телефон все перечисленные апплеты!

«Буковки»

Как следует из названия, апплет поможет дошкольнику ознакомиться с буквами русского алфавита, изучить слоги и научиться складывать их в слова — то есть читать. Программа, занимающая после установки, комбинирует несколько популярных методов обучения: буквенно-звуковой, Зайцева, некоторые другие. Все действия сопровождаются голосовыми комментариями, начитанными профессиональным диктором. Заскучать малышу не позволят мини-игры и интересные тесты. Каждое слово можно прослушать целиком или в разбивке по слогам.

Скачать «Буковки» можно по ссылке.

«Bini Супер-Азбука»

Небольшая программа, которая подходит не только дошкольникам, но и младшим школьникам. Помогает изучить английский и русский алфавит, понять, как образуются слоги — и научиться складывать эти слоги в слова. Подходит для ребёнка начиная с 5 лет, помимо основного назначения хорошо развивает мелкую моторику. После установки занимает порядка 46 мегабайтов.

Преимущества программы:

  • Весёлые «живые» буквы.
  • Несколько сотен слов.
  • Мини-игры: конструкторы, тесты, паззлы.
  • Режимы чтения по слогам или по буквам.

Скачать «Bini Супер-Азбука» можно по ссылке.

«Математика для детей»

Как и другие полезные приложения для учёбы, это отличается предельно понятным интерфейсом, не вызывающим у дошкольника осложнений. После установки апплет занимает приблизительно 32 мегабайта. В функционал входят упражнения на счёт, сравнение величины чисел, развлекательные паззлы и мини-викторины. Чтобы вызвать интерес дошкольника, для счёта используются яркие фигуры животных, фруктов, игрушек.

Скачать «Математику для детей» можно по ссылке.

Приложения для школьников

Учёба в школе отнимает много сил, и ребёнок, придя домой, просто не может сконцентрироваться на столь же сухих обучающих программах. Помогут перечисленные ниже приложения для школы на Андроид — скачайте их на смартфон или планшет, чтобы получение новых полезных знаний проходило максимально легко!

Star Walk

Программа будет интересна не только школьникам, но и студентам. Это настоящий виртуальный телескоп, при помощи которого ребёнок познакомится с основными понятиями астрономии, сможет исследовать звёздное небо, узнавать названия новых созвездий. Уникальный инструмент, «Машина времени», даёт возможность посмотреть, как выглядело небо над Землёй в прошлом — а как, возможно, будет выглядеть в будущем. После установки программа занимает около 87 мегабайтов.

Скачать Star Walk можно по ссылке.

Animation Desk

Продвинутая рисовалка, подходящая школьникам старших классов, студентам, родителям. Включает множество инструментов рисования, плавную регулировку масштаба, наложение слоёв, настройки прозрачности. Самое приятное — программа занимает в памяти всего 13 мегабайтов!  Интерфейс прост в освоении, не мешает главной цели — развлечься после трудного дня или улучшить навыки рисования.

Скачать Animation Desk можно по ссылке.

Используя представленные нами полезные приложения для школы, малышей, дошкольников, помните: никакая программа не заменит живого общения родителей с детьми. Не позволяйте ребёнку проводить слишком много времени в обнимку с гаджетом — это портит зрение, нарушает нормальный цикл сна, а также отрывает маленького пользователя от реальной жизни. Следите за здоровьем и развитием детей — а если нуждаетесь в помощи с компьютерами, телефонами или планшетами, обращайтесь в «Службу добрых дел»!

Обучающий софт для детей. Обучающие развивающие программы для детей

Для родителей дошкольников

Рекомендации родителям по воспитанию детей

Обучающий софт для детей

doshvozrast.ru

Сегодня информационные технологии прочно вошли не только в жизнь взрослого человека, но и начинают приобщать к себе детей. Особенно это касается сферы образования. Для детей уже существует множество программ, дающих возможность получать ребенку необходимые знания в форме игры. Такой способ познавания мира очень эффективный, так как он является увлекательным и побуждает маленького человечка получать новые знания.

Даже врачи пришли к мнению, что ребенок может начинать обучение работе за компьютером уже с трех лет. Однако родители должны регламентировать время провождения малышом перед экраном монитора. Время может составлять от 30 минут до 2 часов в день. Только при соблюдении этого условия обучение компьютерными развивающими программами будет безопасным и полезным.

Обучающие программы для детей рассчитаны на дошкольный и школьный возраст. Дошкольникам предлагаются программы, которые различаются по сложности, направлению обучения, возрасту и т. д. Также программы подразделяются по виду развития и обучения: развивающие память и логику, воображение, мелкую моторику, художественные способности, обучающие счету и чтению и многие другие.

Для развития логического мышления применяют развивающий софт, где идет использование не просто вещей, а их копий или силуэтов. Это отлично помогает развивать память. Ребенок может собирать пазлы, запоминать и затем искать предметы. Например, игры «Cifiri», «Baby Logics», «Монтессори».

Обучающий софт для развития моторики рук представлен играми: «Air-Race», «От винта». Управление здесь осуществляется при нажатии клавиш или при помощи отклонения мыши.

Программы по обучению счету и чтению представлены такими играми: «Паня Соображалкин», «MathMati», «Занимательная арифметика».

Обучающий софт, где нужно что-либо рисовать или собрать, отлично тренирует объемное восприятие и воображение. Например, игра «Tower Box» – в ней ребенок должен сложить различные предметы каким-либо определенным образом. А в игре «Снежные загадки» необходимо собрать мозаику.

Программы для музыкального и художественного развития ребенка дают ему возможность изучить ноты, цвета и тона, научат его воспринимать должным образом искусство. К таким играм относятся раскраски и музыкальные редакторы.

Программа не должна казаться малышу слишком сложной. Для этого нужно подбирать такие игры, где предусмотрено изменение уровня сложности в зависимости от приобретенных знаний и навыков.

Очень легко с помощью игр можно обучить ребенка английскому языку. Отличная для этого программа – «Я и моя семья», которая рассчитана на детей от 4 до 9 лет. Ребенок может выучить алфавит, цифры, слова и послушать песенки. И все это очень занимательно – в игровой форме. Меню программы привлекает внимание ребенка своей красочностью. Все пояснения идут на русском языке, поэтому ребенок, освоившись с программой, может играть самостоятельно. Всегда можно настроить необходимый уровень сложности.

Чтобы обучить ребенка математике можно использовать «Математику для детей». Она предназначена для детей дошкольного и школьного возраста.

Чтобы развивать логику применяется игра «Занимательная логика» для малышей от 2 до 5 лет. Здесь можно поиграть в самые простые игры типа: найди лишнее или подбери пару. Если ребенок еще очень мал и не со всем может разобраться, то играть в такую игру нужно с родителями. Всем детям понравятся красивые и яркие картинки.

Таким образом, сегодня Всемирная паутина просто «пестрит» предложениями об интересных и познавательных программах по обучению детей. Можно найти любую программу, рассчитанную на различный возраст ребенка.

10 приложений для дошкольников, которые не стыдно иметь в телефоне

Сегодня у нас есть уникальная возможность (у наших родителей её точно не было!) не только развлекать, но и обучать ребёнка с помощью приложений. Конечно, они не заменят живое общение или поход в зоопарк, но иногда же можно дать себе немного отдохнуть. Мы выбрали классные приложения для тех детей, которые хотят научиться готовить, изучать английский и разобраться в анатомии.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Khan Academy Kids, 4+

Это приложение на английском языке от известной Академии Хана. Пять весёлых персонажей через игры, истории и видеоролики обучают детей разных возрастов математике, языку и грамотности. У пользователей приложения есть доступ к библиотеке Академии Хана, в которой много обучающих книг, видео и раскрасок. Для каждого ребёнка создаётся индивидуальный пакет занятий в зависимости от возраста, а ещё вы сможете выбрать для него персональный темп обучения.

Приложение для Android

Приложение для iOS

2. The Human Body, 4+

Приложение для изучения человеческого тела. Это интерактивная модель, которая позволяет детям изучать видимые и скрытые части тела и развивает базовую научную грамотность. Вы сможете подробно рассмотреть каждый орган. Все они анимированы и интерактивны — сердце бьётся, а лёгкие дышат. А ещё для родителей и детей создан специальный чат, где они могут задавать друг другу вопросы, чтобы лучше усвоить материал.

Приложение для Android

Приложение для iOS

3. Живая Азбука HD, 4+

Приложение, которое знакомит маленьких детей с русским алфавитом. Оно выглядит как анимированная и озвученная книга, где для каждой буквы создан свой мультфильм или игра. Раскрашивайте животных, играйте в спортивные мини-игры, наряжайте кукол или даже пойте в караоке. Маленькие пользователи смогут и развлечься, и быстро выучить азбуку, а вы — немного передохнуть.

Приложение для iOS

4. Bubl Draw, 4+

Здесь дети могут одновременно рисовать и сочинять музыку. В нейробиологии есть термин «синестезия» — способность людей ассоциировать музыку с цветом или музыкальные ноты с цифрами. Похоже, приложение развивает именно эту способность. Оно идеально подойдёт детям с творческими задатками. Вы сможете узнать, что больше нравится вашему ребёнку — музыка или рисование — и записать потом в подходящую секцию. Главное, не зависнуть в приложении самому.

Приложение для iOS

5. Sago Mini Pet Cafe, 4+

Приложение для маленьких поваров и кулинаров. Дети смогут готовить различные блюда, а заодно научатся распознавать формы, цифры и цвета. Вы и коктейль приготовите, и рассортируете печенья, и накормите проголодавшихся домашних животных. Несмотря на возрастную маркировку 4+, приложение идеально подойдёт для детей от двух лет.

Приложение для Android

Приложение для iOS

6. Lingokids, 4+

Мы уже писали, как учить английский с помощью мультсериалов, а вот ещё один способ. Это одно из лучших обучающих приложений по английскому языку для детей. Через игры и задания дети пополняют свой словарный запас и учат правила. Очень удобно, что в приложении много разных форматов: аудиокниги, песни, мини-игры. Оно подстраивается индивидуально под ребёнка: вы можете выбрать пол, возраст и его уровень подготовки.

Приложение для Android

Приложение для iOS

7. My Zoo Animals, 4+

В этом приложении есть три красочные интерактивные карты с животными в зоопарке, в лесу и на ферме. Пользователи могут простым нажатием пальца на экран активировать анимацию. Таким образом, ребёнок сможет выучить, какие звуки какое животное издаёт, как вообще они выглядят.

Приложение для iOS

8. YouTube детям, 4+

Все мы любим YouTube, и дети не исключение. Вот только чтобы в обычном YouTube подобрать им контент по возрасту, требуется много сил и времени. В этом приложении контент собрали за вас — здесь есть специальные пакеты для разных возрастов, а вам остаётся только их одобрить. Дети смогут смотреть любимые ролики, слушать музыку, учиться готовить слаймы и изучать окружающий мир.

Приложение для Android

Приложение для iOS

9. Toonia Puzzle, 4+

Красивые анимированные пазлы для самых маленьких. Игра непрерывная –вы можете начать и закончить собирать в любом месте, а двигаться — в любом направлении. Такая головоломка очень помогает развивать концентрацию, а ещё — двигательные навыки и координацию глаз и рук. Идеально подойдёт маленьким детям. Кстати, животные, которые получаются на картинках, умеют издавать звуки. Для этого достаточно на них просто тапнуть.

Приложение для iOS

10. Погремушка, 4+

Ещё одно приложение, чтобы познавать окружающий мир. Здесь есть масса тем для изучения — например, подводный мир, птицы, музыкальные инструменты или транспорт. Яркие картинки и реалистичные звуки заскучать ребёнку точно не дадут. Ну и, разумеется, оно развивает координацию и мелкую моторику. В качестве саундтреков использована музыка Моцарта.

Приложение для iOS

Качественная программа для вашего дошкольника

Во время классной прогулки на природе Матиас замечает, что листья, которые когда-то были зелеными, теперь красные, оранжевые и желтые. Он спрашивает своего учителя, почему листья меняют цвет.

Анна и Хави строят пандус для своих игрушечных машинок и проверяют, насколько быстро они едут, когда пандус находится под разными углами.

В центре драматических игр Меган, Има и Лучиана открыли кабинет воображаемого врача. Они по очереди играют роль врача, администратора и пациента.

Эти дошкольники веселятся и многому учатся в игре. Дети, которые преуспевают в школе и в жизни, умеют находить решения проблем. Они могут общаться и хорошо работать с другими. Они любопытные, творческие мыслители, продолжают учиться и адаптироваться. Качественные дошкольные программы помогают вашему ребенку развить эти навыки.

У вас могут возникнуть вопросы, например, что происходит в дошкольной программе? или Должен ли мой ребенок уметь читать и писать в этом возрасте? Эта страница даст вам некоторые ответы.Вы узнаете о том, как дошкольники учатся и развиваются, как учителя поддерживают их обучение и развитие и как выглядит качественная дошкольная программа. Давайте начнем!

Как развиваются и учатся дошкольники

Ваш ребенок так быстро растет! В одну минуту он умоляет вас прочитать с ним его любимую книгу, а в следующую он рисует космический корабль, который он и его друг хотят построить. Давайте посмотрим, как ваш ребенок развивает свои навыки и знания в этом возрасте.

Общаясь с заботливыми взрослыми. Учителя помогают вашему ребенку каждый день чувствовать себя защищенным и важным. Они слушают вашего ребенка и хорошо его узнают. Когда дети чувствуют себя в безопасности и о них заботятся, они растут во всех сферах развития.

Через активную практическую игру и обучение. Когда ваш дошкольник играет, экспериментирует и взаимодействует с детьми и заботливыми взрослыми, ему приходится много учиться. Она развивает навыки, которые помогут ей думать, задавать вопросы и исследовать мир.

Соединяя новые идеи и навыки с тем, что они уже знают и умеют .Все мы лучше всего учимся, когда можем связать новую информацию с тем, что мы уже знаем. Учителя помогают дошкольникам в этом, чтобы накапливать знания и связывать обучение с тем, что интересует вашего ребенка, например, с жуками или машинами!

Изучая и осмысливая их мир. Когда ваш ребенок изучает материалы, он придумывает идеи о том, почему что-то происходит, и проверяет их. Учителя помогают ему осмыслить свой жизненный опыт, прося его объяснить свое мышление, поощряя его попробовать что-то другое и добавляя небольшие задачи.

Через обучение под руководством учителя. Учителя планируют занятия в малых и больших группах, которые расширяют возможности обучения детей. Некоторые стратегии, которые они используют в это время, включают

  • Предоставление детям множества возможностей для отработки новых навыков, таких как поиск и изготовление шаблонов
  • Предлагать детям возможность выбора, чтобы они стали более независимыми и взяли на себя ответственность за свое обучение
  • Задавать вопросы, которые приводят к более чем одному правильному ответу: «Как вы думаете, почему это произошло?»
  • Подсказки, чтобы помочь детям что-то понять
  • Предоставление информации и направлений
  • Добавление задач, когда дети готовы к ним, например, чтение вслух немного более длинных книг с более сложными словами
  • Комментирует то, что дети делают, чтобы привлечь внимание к их усилиям, а не только к тому, что они делают: «Вы очень много думали об этом, прежде чем ответить.”
  • Предоставление им времени для поиска собственных решений и предложение помощи, если дети кажутся застрявшими или разочарованными
  • Поощряйте ребенка продолжать попытки и оценивать свои собственные усилия: «Как сбылась ваша идея сделать лабиринт из кубиков? Как ты думаешь, что ты мог бы сделать по-другому в следующий раз? »

Учителя также тщательно думают о том, когда, как и где помочь детям учиться. Когда они читают книгу в небольшой группе, они могут обсудить персонажей и указать на определенные части книги, такие как название и обложка.Они могут использовать кукол, чтобы помочь детям рассказать о своих чувствах. Учителя используют каждую минуту, чтобы помочь детям учиться, включая время приема пищи, уборку и игры на свежем воздухе.

Что означает «высокое качество»?

Нет двух дошкольных учреждений, которые выглядят или чувствуют себя одинаково. Но у всех качественных программ есть общие черты.

Учителя в высококачественных программах опираются на то, что ваш ребенок уже знает и может делать. Они предоставляют сложные материалы и опыт, но дети могут справиться с этим с небольшой помощью.Это называется практикой, соответствующей развитию (DAP). Соответствующая с точки зрения развития практика означает

  • Обучение в зависимости от возраста и уровня развития каждого ребенка
  • Помощь каждому ребенку в достижении целей, которые подходят именно ему
  • Ценить и учитывать семью, язык и культуру каждого ребенка

Когда учителя выбирают материалы, занятия и стратегии для использования с детьми, они думают о многих вещах, в том числе о

  • То, что нужно большинству дошкольников – например, материалы для создания и создания образа.
  • Что может понадобиться отдельным детям – например, тихое место для Талии, чувствительной к громким шумам.
  • Способы поддержать семью, язык и культуру каждого ребенка – например, выучить несколько слов на испанском, чтобы поговорить с Карлосом и Ясминой

Учителя ставят перед ней цели, используя то, что они знают о вашем ребенке.Они следят за ее обучением, чтобы знать, чему она готова учиться дальше.

Полное руководство для дома и школы

May 09 2021

Родители, учителя и администраторы могут быть ошеломлены выбором лучшей дошкольной программы. Они хотят дать детям прочную основу перед детским садом, не отрывая при этом их раннее детство.

Однако лучшая программа дошкольного образования не универсальна; он больше всего подходит для ваших детей. Эта статья послужит руководством по вариантам дошкольной и дошкольной учебной программы для дома или школы.

13 лучших программ дошкольного образования

1. Предварительные комплекты Positive Action

Positive Action – отличная программа дошкольного образования для школьной среды, которую можно адаптировать для домашнего обучения. Он читается как история с двумя повторяющимися персонажами, ручными куклами-ежиками Мими и Писком.

Как следует из названия, «Позитивное действие» укрепляет представление о том, что позитивные действия приносят удовлетворение и развлечение, и все это в Блоке 1. Они делают это путем включения музыки, аплодисментов и стихотворений «хлопай и говори», которые прививают эти ценности и продвигают их применение. .

Раздел 2 направляет практику любви к себе. Дети узнают, как применять позитивные действия на благо своего тела и мозга.

Переходя к разделу 3, он учит детей ценить свою энергию, время, чувства, вещи и другие ресурсы, что способствует благополучию. А в Модуле 4 дети узнают, как общаться и общаться с другими людьми. Кроме того, Единица 5 укрепляет честность как ценность. Наконец, Раздел 6 помогает учащимся ставить цели и достигать их.

За инвестиции в 400 долларов вы получаете инструкцию с планами уроков и советами по обучению, 130 уроков по сценариям (5-10 минут), приложение для подготовительного класса, 24 наглядных пособия, 8 листов с заданиями, 13 полноцветных плакатов. , 30 сертификатов прохождения и многое другое.

Заказать сейчас

2. Перед пятеркой в ​​ряд

Эта программа домашнего дошкольного образования хорошо подходит для детей в возрасте от 2 до 4 лет. Она разделена на книги, разделы и подготовительные мероприятия.И вы найдете в нем множество творческих идей, которые превратят обучение в бесконечное приключение. На оборотной стороне руководства вы найдете рисунки, песни, игры пальцами и другие забавные идеи.

Если ваш желаемый подход к обучению заключается в том, чтобы знакомить ваших малышей с красивой литературой и рассматривать повседневные занятия как возможности для обучения, это для вас. Вы можете обсуждать рассказы, книги и персонажей со своими детьми и даже разыгрывать сцены.

Дошкольная программа с активностями – хороший вариант, если вы не любите чрезмерно планировать или иметь избыток предписанных занятий.

Страница планирования дошкольного образования должна поблагодарить за это, потому что на ней есть идеи дошкольных мероприятий на каждый день недели со списком необходимых материалов. Вы можете просто взять своих детей, почитать и поиграть с ними. Это делает все простым и интересным.

Посмотреть детали

3. Горизонты

Созданная для вас Alpha Omega Publications, эта программа для дошкольных учреждений с домашним обучением имеет более учебный стиль и академический подход, охватывая общественные науки, математику, естественные науки, фонетику, физкультуру, мероприятия на свежем воздухе, декоративно-прикладное искусство, творческую кухню, экскурсии и языковые искусства. .

Подходит, если вам нужна дошкольная программа с большим количеством рабочих листов, упражнениями по конкретным предметам и некоторыми практическими занятиями.

Комплект для дошкольного образования Horizons включает 40 недель занятий и мероприятий. Он состоит из 180 уроков, двух учебников для учащихся, двух руководств для учителей, пакета материалов и музыкального компакт-диска для пения. Семьи найдут советы преподавателя в руководстве для учителя особенно полезными благодаря инструкциям в его планах уроков для проведения уроков.

Не говоря уже о том, что в комплект также входят базовые карточки, и вы можете приобрести отдельный мультимедийный пакет для более интерактивной среды обучения.

Посмотреть детали

4. Дубовый луг

Oak Meadow – это дошкольная программа обучения на дому, в которой приоритет отдается воображению и творчеству. Это включает в себя игры, пение, прогулки, занятия, игры с пальцами, игры с песком и водой, прогулки на природе и рассказывание историй. Кроме того, он закладывает основы обучения, и эти принципы сохраняются в ваших детях на протяжении всего их школьного обучения.

Вы можете вложить 159 долларов в программу дошкольного образования, и вы получите «Сердце обучения», «Процессы обучения», «Набор для рисования для дошкольников», компакт-диск «Малыши поют» и мелки из пчелиного воска (блок). Эта программа дошкольного образования подходит для домашнего обучения, дистанционного обучения при поддержке учителя и академического кредита.

Кроме того, Oak Meadow занимается обеспечением семей учебными материалами с 1975 года. Некоторые учителя и родители согласились с тем, что страсть детей к обучению угасает, и они решили что-то с этим сделать, создав таким образом Oak Meadow.И с тех пор она стала школой, аккредитованной NEASC.

Посмотреть детали

5. Time4Learning

Эта онлайн-программа для дошкольных учреждений с домашним обучением предназначена для дошкольников и дошкольников. Отмеченная наградами программа Time4Learning предлагает интерактивную и увлекательную среду обучения с использованием простых словесных указаний и привлекательной графики.

Кроме того, он углубляется в различные темы, такие как формы, цвета, продукты питания и инструменты. Их учат, используя песни и рассказы, и связывают с рабочими листами.

Кроме того, программа дошкольного образования включает в себя различные мероприятия по развитию навыков, включая предварительное чтение грамотности, основы математики, естественные науки, искусство, музыку и творческое самовыражение. Темы по математике и языковым искусствам соответствуют государственным стандартам. А искусство, наука и обществознание – бонусные темы.

Кроме того, эта программа Pre-K подходит к обучению с пониманием того, что игра и обучение должны быть естественным образом объединены, делая обучение интересным и стимулирующим. Когда вы выбираете Time4Learning, вы получаете более 1000 анимированных уроков, оцениваемые задания и распечатываемые рабочие листы.

Посмотреть детали

6. Зимнее обещание

Winter Promise – это программа дошкольного образования Шарлотты Мейсон. Подобно «Перед пятеркой в ​​ряд» и, возможно, даже больше, он подчеркивает роль, которую играет литература во влиянии на маленьких детей. Другими словами, это учебная программа на основе литературы для дошкольников, обучающихся на дому.

Эта дошкольная программа может быть отличным выбором для родителей, которые хотят создать среду обучения, чтобы учиться вместе со своими детьми, а не учить их.Это также дает вам возможность общаться с детьми лицом к лицу, поскольку не требует подготовки с вашей стороны и зависит от практического обучения.

Программа успевает охватить нужные темы без напряженной работы. В программе вы найдете динамичный набор занятий, который включает наборы для занятий, идеи и книги. И вы найдете его еженедельный планировщик и другие полезные ресурсы.

И последнее, но не менее важное: Winter Promise имеет множество учебных программ для определенного класса, темы, языковых навыков, записи заметок и расписания, шахмат и естественных наук.

Посмотреть детали

7. Дошкольное учреждение мирной прессы

Дошкольное учреждение Peaceful Press – это еще одна дошкольная программа, основанная на Шарлотте-Мейсон, для домашних школьников.

Классифицируется как программа живого образования. Другими словами, он отдает приоритет чтению, творчеству, взаимодействию с природой и познанию мира. Это тоже проектная и литературная основа. Программа дошкольного образования рассчитана на 26 недель.

Он содержит руководство для родителей по повседневным занятиям, числа, образцы поделок и набор для печати с алфавитом.С помощью игровых заданий ваш ребенок может выучить свои числа, звуки и буквы. И он выделяется своими еженедельными тематическими рецептами для каждого урока, которые могут быть интересными.

Если вы хотите проводить время со своими маленькими детьми, The Peaceful Preschool предлагает продукты, которые не слишком сложны в использовании и дадут вашей семье то время, которое вы хотите. Программа будет держать ваших детей занятыми 4 дня в неделю, пятницы используются для дополнительных экскурсий и т.п.

Посмотреть детали

8.Мать Гусь Время

Качественная, основанная на исследованиях, творческая программа для дошкольников – это время матери гусь. В его учениях используются песни, искусство, логика и практическое обучение. И в довершение всего, он подходит для использования учителями в детских учреждениях и родителями дома. Mother Goose Time подходит для детей от 2,5 до 5 лет с точки зрения развития.

Набор для дошкольного образования очень удобен, в нем есть практически все, что вам нужно для выполнения проектов и занятий. Припасы разделяются на ежедневные пакеты.

Для иллюстрации: каждый урок составлен независимо, и вы можете побудить учащихся и детей поработать над поделками, рабочими листами, заданиями и другими ресурсами. Таким образом, учитель или семья находят это без проблем и экономию времени с нулевым временем на подготовку.

Кроме того, есть ежемесячная веселая тема с красочными материалами премиум-класса и компакт-диск со счастливой профессиональной музыкой.

Посмотреть детали

9. FunShine Express

FunShine Express – это учебная программа для дошкольников, соответствующая стандартам раннего обучения и предназначенная для использования в классе.

При подписке на ежемесячный цифровой план учителя получают готовые планы уроков. Сюда входят ресурсы для учителей, материалы для кружка, физическое здоровье, искусство и другие жизненные навыки. А учащиеся могут играть в игры с перестановкой, щелкая мышью и перетаскивая их.

Что наиболее важно, эта дошкольная программа позволяет учителям настраивать учебную программу, чтобы она соответствовала их ученикам, путем редактирования или написания заданий и поиска тысяч дополнительных заданий. Конечно, вы можете отказаться от некоторых занятий, чтобы дать детям возможность учиться в более расслабленной обстановке.

Кроме того, есть встроенная функция оценки. Учитель может записывать наблюдения во время занятий, назначать уровни успеваемости, загружать видео и фотографии и даже распечатывать или просто просматривать индивидуальные оценочные записи для ученика. И самое приятное то, что этот план составляет всего 25 долларов в месяц для каждого класса.

Посмотреть детали

10. Программа Little Learning Box

Little Learning Box – это учебная программа для дошкольников, предназначенная для использования в классе, специально для детей от 2 до 4 лет.Дети найдут занятия интересными, а учителя – простыми в использовании.

Это трехдневная программа, и в коробке есть запасы на 12 дней, а также дополнительный «особый» день; поэтому коробки хватит на месяц.

Эта учебная программа включает в себя листы для упражнений по буквам, формам и числам, математическую доску со счетчиками, математические карточки для манипуляций, «забавные» карточки с числами, буквами, формами, цветами и узорами, 1 тематическую мини-книгу, вырезки из букв и цифр, формировать пазл или коллаж, формировать мини-книгу и другие изделия.

Кроме того, учителя могут приобрести дополнительный пакет для учителей, который включает руководство по учебной программе, еженедельные / тематические пакеты для учителей и набор ежемесячных дисплеев.

И, как обычно, у каждого месяца есть тема, такая как семья, чувства или кулинария. И каждый день запланирован с проектами, книгами, как в списке книг, поделками и мероприятиями, чтобы маленькие дети совершенствовали свои навыки.

Посмотреть детали

11. Год умелой игры

«Год умелой игры» – это основанная на чудесах дошкольная программа развития детей в печатной или электронной форме.Кроме того, его можно использовать в классе, детском саду или дома.

Подходит для детей от 3 до 7 лет. Это означает, что взрослые могут группировать детский сад с детьми младшего возраста.

Эта учебная программа предоставляет детям бесценные возможности обучения для развития различных навыков, социальных моторных, эмоциональных или рациональных навыков. Это достигается за счет изучения черт характера и тем, которые подходят их возрастным группам.

В качестве учебной программы для дошкольников, основанной на исследованиях, Год умелой игры помогает детям развивать навыки в нескольких областях, таких как язык и грамотность, искусство и рифмы, естествознание и сенсорное восприятие, математика и манипуляции, игры на свежем воздухе, грубая моторика и социальные, эмоциональные , и домашняя жизнь.

Посмотреть детали

12. Открытие мира обучения

Короче говоря, OWL, эта дошкольная программа была опубликована DLM Early Childhood Express для использования в классе. Это комплексная программа для дошкольников.

Он использует основанные на исследованиях предикторы успеха, чтобы предложить учителям точную оценку. И он реализует индивидуализированные, целенаправленные и игровые инструкции для детей.

Основа

OWL заключается в том, что погружение детей в богатую учебную среду в раннем детстве необходимо, но этого недостаточно.Структура этих взаимодействий должна быть целенаправленной и преднамеренной.

Чтобы объяснить, каждая часть дня может стать учебным опытом. Как только учителя узнают своих дошкольников, содержание учебной программы, список книг и учебные стратегии, они смогут реагировать на различные ситуации, делая обучение интересным и полезным. Также изучаемая литература имеет отношение к лексике и концепциям.

Таким образом, дошкольники развивают устную речь, словарный запас и навыки критического мышления.Несомненно, учебная программа охватывает математику, естественные науки, языковые искусства, социальные науки, рисование и раскрашивание, а также эмоциональное и физическое развитие.

Посмотреть детали

13. Начнем с буквы Люди

Это еще одна основанная на исследованиях дошкольная программа для использования в классе или дома, опубликованная Abrams Learning Trend. Учебная программа соответствует Флоридским стандартам раннего обучения и развития для детей от 3 до 4 лет.

Учебная программа дошкольного образования состоит из 26 тематических разделов, которые помогают дошкольникам развивать языковые навыки и навыки ранней грамотности.Он помогает дошкольникам изучать алфавит, используя имена других детей. Он привлекает особое внимание и интерес к фонологии, например, к игре слов, рифмам, аллитерации и сегментации.

Короче говоря, эта учебная программа создает увлекательный опыт обучения с привлекательными рифмами и привлекательными иллюстрациями. А когда вы получите пакет «Начнем с письма для людей», в комплект входят книги для учителей, учебники и другие учебные материалы.

Посмотреть детали

Чему учат в дошкольных учреждениях – Полное руководство

Математика

В дошкольных учреждениях и детских садах математика – довольно распространенный предмет обучения. Учителя и другие взрослые могут использовать математические навыки ребенка, обучая их тому, что такое числа.

Они также учат их считать, различать разные формы и узоры, измерять, определять размеры (маленькие, средние и большие), сравнивать количества, используя меньшее, большее и то же, сравнивать и классифицировать объекты, сопоставлять объекты, символы, формы, и шаблоны, работают с календарем и говорят время (днем или ночью).

Что касается того, как это делают учителя и воспитатели, ответ – игры; мы говорим о головоломках, кубиках, строительных игрушках и всевозможных играх.

Например, они могут считать ступеньки, когда поднимаются на них. Кроме того, учителя могут устроить конкурс, в котором дошкольникам нужно будет как можно быстрее сортировать разные цвета и формы. Конечно, есть популярная игра «Я шпионю», и в нее тоже можно играть с формами и цветами.

Наука

Дошкольники изучают науку, используя практический опыт, а это означает, что они не только изучают темы из книг, но и из демонстраций с объектами, исследования на открытом воздухе с помощью своих органов чувств, взаимодействия с природой и интерактивных игр (игры с глиной, водными столами и т. Д. и звуковые коробки).

Этот же урок может быть о цвете, звуке, свете, воде, погоде, растениях или животных.

Научная деятельность многочисленна. Некоторые из них выполняются вне класса, например, рисуют, выращивают растения, фотографируют растения, животных, насекомых и природу в целом или пишут о них с наблюдениями.

Но есть также занятия в классе, такие как изучение научных инструментов (призмы, магниты и лупы), измерение, смешивание ингредиентов и приготовление пищи.Учителя могут обсудить с учениками дошкольного возраста, что происходит, когда что-то становится холодным или горячим. Также учителя могут информировать дошкольников о телах своих питомцев, их среде обитания, выживании и росте.

Чтение

Что касается чтения, ребенок должен научиться различать буквы, распознавать звуки, выучивать новые слова и знакомиться с книгами и журналами. Это должно способствовать развитию их навыков чтения. Кроме того, воспитателям следует много читать дошкольникам в детском саду.

Учителя должны не только сосредотачиваться на развитии навыков грамотности у дошкольника во время «чтения», но также проводить рассказы и побуждать дошкольников читать вслух стихи и рифмы по другим предметам.

Дошкольные учреждения реализуют рассказы из детских или выдуманных историй. Кроме того, учителя Pre-K используют марионеток персонажей, чтобы разыграть с ними сценарии.

Кроме того, вы можете формировать из теста для печенья буквы; возможно, произнесите по буквам имя ребенка или другое слово. Родители также могут по очереди со своими дошкольниками произносить рифмующиеся слова, настоящие или выдуманные. Также полезно иметь класс со знаками и маркированными предметами, чтобы дошкольник мог видеть взаимосвязь между ними.

Изобразительное и исполнительское искусство

Искусство имеет решающее значение в любой учебной программе дошкольного образования. Сюда входят изобразительное искусство (рисунок, живопись, скульптура, ткачество и коллаж) и исполнительское искусство (танцы и пение). А если вы сомневаетесь в необходимости занятия творчеством в дошкольных учреждениях, рисование и раскраска улучшают мелкую моторику ребенка.

Чтобы улучшить свои моторные навыки, в дошкольных учреждениях дети учатся использовать различные художественные принадлежности, включая мелки, глину, цветные карандаши, маркеры, акварельные краски, масляную пастель и художественный мел.Не говоря уже о том, что они экспериментируют со смешиванием цветов.

Что касается исполнительского искусства, ребенок может петь традиционные стишки и, конечно же, те, что относятся к учебной программе. Они могут присоединиться к другим дошкольникам в танцевальных движениях и даже использовать шарфы, кресла-мешки и ритм-палочки для изучения ритмов. А дошкольник мог научиться игре на музыкальном инструменте в школе. Они могут участвовать в драматических постановках и разыгрывать известные истории.

Физическое воспитание

Министерство здравоохранения и социальных служб США и Национальная ассоциация спорта и физического воспитания настоятельно призывают дошкольные учреждения внедрять физическое воспитание.

Поступая таким образом, ребенок вырабатывает здоровые привычки и, вероятно, сохранит их в течение всей взрослой жизни. Также развитие двигательных навыков у дошкольника происходит легче, чем у старших возрастных групп. Это улучшает их моторику и открывает им путь к более сложным движениям в более позднем возрасте.

Рекомендуется, чтобы ребенок в дошкольном учреждении или детском саду получал по крайней мере 60 минут бесплатных игр в день, играя в ролевые игры дома или перемещаясь на детской площадке, и не менее 60 минут совокупных структурированных игр, таких как плавание, езда на велосипеде или игры. ловить.Ребенку следует дать конструктивную обратную связь и поощрить его улучшить свои моторные навыки.

Часто задаваемые вопросы

Какая учебная программа лучше всего подходит для детей дошкольного возраста?

Positive Action, пожалуй, лучшая программа для дошкольников. Во-первых, его можно использовать в школах и дома. Он дает неоценимые уроки маленьким детям, включая навыки самообслуживания, ценить время, энергию, чувства, общаться с другими, правдивость и постановку целей.

Что должна включать в себя дошкольная учебная программа?

При оценке дошкольной программы участвуют несколько аспектов.Он должен включать рисунок, раскрашивание, раскрашивание, раскрашивание, вырезание, склейку, сотрудничество, гигиену и календари.

Что такое учебная программа для детей младшего возраста?

Проще говоря, это сумма материала, который вы планируете преподавать, и ваши дети или ученики должны выучить. Это решается в соответствии с целевой возрастной группой и развитием ребенка в этот период.

Заключительные слова

В заключение, дошкольный учебный план, сочетающий лучшее из обоих миров, – это программа «Позитивное действие».Большинство учебных программ являются одними из двух, но они отлично подходят для школы и могут быть адаптированы для домашнего обучения.

Что наиболее важно, он в значительной степени сосредоточен на поощрении позитивного поведения по отношению к себе и другим в вдохновляющей среде.

10 лучших вариантов программы дошкольного образования

26 августа 2019 г.,

Есть ли у вас на руках стремительный маленький ученик? Если у вас есть маленькие дети, и вы решили обучать их на дому, вам может быть интересно, стоит ли вам пользоваться учебной программой.Далее, какая учебная программа самая лучшая? Каждая семья индивидуальна, и, следовательно, предпочтение «лучшего» во многом зависит от того, как это работает для вас и ваших детей. Однако некоторые люди предпочитают полностью отказаться от дошкольной программы, считая, что дошкольный возраст – это все для развлечения и любопытства. С другой стороны, может быть хорошей идеей использовать учебную программу в качестве руководства, чтобы ваши дети имели базовое понимание основных понятий до того, как они пойдут в детский сад. Если вы считаете, что дошкольная учебная программа является лучшей, у нас есть несколько рекомендаций из наших личных фаворитов, которые помогут вам начать работу!

Наши 10 лучших рекомендаций для дошкольной программы

Дети получают почти экспоненциальную пользу от раннего образования.Детям дошкольного возраста нужны стимулы, поддержка и структура. Мы все слышали о том, как дети преуспевают вне рутины, и то же самое можно сказать о раннем обучении. В этом возрасте их разум – естественные губки – они все впитывают! Исследование показало вполне реальные различия между успехами взрослых, которые посещали дошкольную программу в детстве, и тех, кто ее не посещал. В рамках программы дошкольного образования наша цель – воспроизвести этот опыт дома.

Соответственно, на что следует обратить внимание в дошкольной программе? Исходя из опыта, одним из наиболее важных аспектов учебной программы будет обучение навыкам посредством практического обучения.Чаще всего родители предпочитают дошкольные программы, которые учат языку и грамоте, поощряют чтение / рассказ, базовые математические навыки, цвета и мелкую моторику. Если вы ищете стиль Монтессори или Шарлотту Мейсон, для вашего дошкольника есть несколько отличных вариантов.

  • Дуб луговой . Программа дошкольного образования Oak Meadow – это творчество и воображение! Эта программа включает в себя множество игр, пения, прогулок, рассказов и многого другого.
  • Сонлайт .Эта дошкольная программа поощряет учебную среду без давления. Привлекайте ребенка классическими детскими книгами, играми, рассказами и сказками! Кроме того, Sonlight включает в свою программу предварительные чтения, математические и предварительные научные навыки, а также возможности поработать над моторикой, слушанием и когнитивными способностями. Sonlight также является христианской учебной программой и, следовательно, включает библейские уроки в свою программу.
  • Время матушки гуся . Mother Goose предлагает дошкольную программу, основанную на исследованиях, основанную на искусстве, музыке, логике и практическом обучении! В каждом дошкольном комплекте есть все необходимое для домашних проектов и занятий.
  • Time4Learning . Time4Learning – это отмеченная наградами дошкольная программа, которая предлагает учащимся интерактивный, полностью онлайн-опыт. Time4Learning подходит к дошкольному образованию с точки зрения естественной интеграции обучения и игры, и стремится предложить программу, которая помогает дошкольникам учиться через любопытство и веселье.
  • Мир Отца Моего . My Father’s World подходит ко всем уровням их учебной программы с учетом целостного мышления, связанного с каждым предметом; например, что индивидуальные уроки не существуют в вакууме.MFW сочетает в себе классический христианский подход с вдохновением Шарлотты Мейсон и практическим обучением через единичные исследования.
  • Зимнее обещание . Эта дошкольная программа Шарлотты Мейсон предлагает практический опыт без подготовки! Программа охватывает все предметы , не занимая , и включает в себя еженедельный планировщик и ресурсы.
  • Горизонты . Horizons – это программа, предлагаемая Alpha Omega Publications. Возможно, вы знакомы с АОП по их линиям учебных программ Monarch, LifePac и Switched-On Schoolhouse.Тем не менее, Horizons – отличный вариант для дошкольной программы из-за стиля рабочей тетради с практическими занятиями для детей.
  • BookShark . Полноценный дошкольный пакет BookShark представляет собой всеобъемлющий комплекс, посвященный подготовке вашего ребенка к детскому саду. Этот пакет полностью спланирован и включает 25 книг для вашего дошкольника! Ваш ребенок начнет познавать мир, языковые навыки, естественные науки, математику, чтение и искусство.
  • Год умелой игры .Эта дошкольная программа предлагается в виде печатной или электронной книги. Он предназначен для детей в возрасте от 3 до 7 лет, так что это может быть отличным вариантом для включения вашего детского сада и детей младшего возраста! Возможности обучения, представленные в этой учебной программе, предназначены для удовлетворения потребностей детей младшего возраста в развитии, включая все основные предметы, а также двигательные, социальные, эмоциональные навыки и навыки общения.
  • Перед пятью подряд . Учебная программа дошкольного образования здесь разделена на две части: блоки и книги, а затем – подготовительные мероприятия.В программе Five in a Row основное внимание уделяется использованию повседневных занятий как возможности для обучения детей, а также их погружению в замечательную детскую литературу.

10 ресурсов для обучения на дому Дошкольники

Теперь, когда у вас есть несколько учебных планов, мы хотим поделиться несколькими ресурсами для подготовки вашего дошкольника к домашнему обучению. В этом списке вы найдете несколько полезных статей, советов, уловок, заданий и даже пару научных экспериментов. Помните, что самая важная часть дошкольного образования – это дать вашим детям возможность учиться в удобном для них темпе, сохраняя при этом веселый и легкий отдых.

Не знаете, с чего начать?

Посетите нашу страницу «Как начать обучение на дому» для получения дополнительной информации.

Что такое дошкольное образование

Дошкольное образование – это широкий термин, используемый для описания любого типа образовательной программы, которая предназначена для детей в дошкольном возрасте, прежде чем они станут достаточно взрослыми, чтобы пойти в детский сад. Дошкольное образование может состоять из любого количества мероприятий и мероприятий, направленных на помощь в когнитивном и социальном развитии дошкольников до того, как они пойдут в начальную школу.

Как и где предоставляется дошкольное образование, может сильно отличаться от штата к штату – или даже от школы к школе в пределах одного штата. Программы дошкольного образования могут быть разработаны специально для трех-, четырех- или пятилетних детей, и они могут быть предоставлены в детских садах и детских садах, а также в более обычных дошкольных или дошкольных классах. Эти программы могут проводиться в центрах, на дому или в государственных школах, и им можно предлагать неполный, полный день или даже по круглогодичному графику, включая лето.

Программы дошкольного образования также различаются с точки зрения финансирования и спонсорства и могут осуществляться в частном порядке, в местной школьной системе или в рамках программы, финансируемой из федерального бюджета, например Head Start.

Федеральные, государственные и частные программы дошкольного образования

Одной из первых инициатив в области дошкольного образования в США была программа Head Start, которая была создана в 1965 году. Эта образовательная инициатива, финансируемая из федерального бюджета и финансируемая Департаментом образования. Health and Social Services, предоставляет детям из семей с более низким социально-экономическим статусом или тем, кто соответствует определенной категории риска, бесплатный доступ к программам дошкольного образования.

Многие программы дошкольного образования в США в настоящее время действуют под эгидой Раздела I Закона об элементарной и средней школе. Местные образовательные агентства могут подавать заявки в государственные агентства через Раздел I; те, которые утверждены государством, затем финансируются из федеральных денег. Закон «Ни одного отстающего ребенка» поощряет использование средств Раздела I для дошкольных программ.

Национальный институт исследований дошкольного образования сообщил, что 28 процентов четырехлетних детей в Америке (или 1.4 миллиона) были зачислены в программу дошкольного образования, финансируемую государством, в течение 2012-13 учебного года, при этом 40 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, предлагали программы дошкольного образования, финансируемые государством. Государственные программы дошкольного образования по-прежнему являются основной программой для четырехлетних детей в большинстве штатов, и недавние статистические данные показывают, что 85 процентов всех четырехлетних детей, посещающих дошкольные учреждения, были зачислены в программу, которая финансируется государством.

Джорджия была первым штатом в стране, внедрившим общегосударственную универсальную программу дошкольного образования, которая обеспечивает дошкольное образование всем четырехлетним детям штата.С тех пор этому примеру последовали Нью-Йорк, Оклахома и Флорида.

Наконец, программы обучения детей младшего возраста могут осуществляться частными коммерческими компаниями, церквями или как часть учебной программы частных школ. Обычно эти типы программ дошкольного образования являются платными.

Элементы программы дошкольного образования

В течение многих лет было много споров о том, какой тип программы квалифицируется как простой уход, а какой тип программы квалифицируется как образование.Еще одна проблема сегодняшних программ дошкольного образования – обеспечение их высокого качества.

Кампания дошкольного образования для всех (www.strategiesforchildren.org), коалиция лидеров, которые работают над тем, чтобы дети в Массачусетсе имели доступ к высококачественному дошкольному образованию, признает дошкольное образование как «… теплую, заботливую и обогащенную учебный опыт, предназначенный для моделирования развития ребенка во всех ключевых областях развития ».

Национальная ассоциация образования признает, что высококачественная программа для детей младшего возраста включает пять важнейших компонентов:

  • Обеспечивает всестороннюю учебную программу, которая поддерживает все области развития
  • Учитывает здоровье детей, питание и потребности семьи как часть комплексная сеть обслуживания
  • Оценивает детей, чтобы улучшить их обучение и выявить проблемы.S. Департамент образования признает, что эффективность программы для детей младшего возраста зависит от ряда факторов:

    • Качественный персонал
    • Соответствующая среда
    • Последовательное планирование
    • Родительское участие
    • Правильная практика группировки

    Это Федеральное агентство также признает дополнительные характеристики высококачественной программы дошкольного образования:

    • Баланс между индивидуальной, малой и большой групповой деятельностью
    • Сбалансированный график, который не приводит к торопливости или утомлению детей
    • Четкое изложение цели и всеобъемлющая философия, охватывающая все области развития ребенка
    • Прочная основа в развитии языка, ранней грамотности и математике
    • Доступ к безопасной, заботливой и стимулирующей среде, наряду с контролем и руководством компетентных, заботливых взрослых
    • Целенаправленно привлекает детей Полная учебная деятельность и игра под руководством учителей, которые работают с уроками и планами действий
    • Питательные обеды и закуски
    • Учителя и персонал, которые регулярно общаются с родителями и опекунами
    • Учителя, которые часто проверяют успеваемость детей

    Раннее образование Кампания для всех описывает качественные характеристики высококачественной учебной программы и мероприятий для детей младшего возраста:

    • Сбалансированный: учебная программа должна обеспечивать баланс между играми и структурированными мероприятиями, включая исследования, инициированные учителем и детьми.
    • На основе потребностей развития ребенка: занятия, материалы и расписание должны соответствовать возрасту ребенка и поддерживать все области развития.
    • Хорошо спланированный: Учебная программа должна отражать текущие исследования в области развития детей и включать конкретные цели обучения для детей.

    Учителя дошкольного образования и их роль в высококачественной программе дошкольного образования

    Согласно данным Целевой группы по раннему детству – Head Start (совместная работа U.S. Департамент образования и Министерство здравоохранения и социальных служб США) учителя дошкольных учреждений обучают и воспитывают наших самых маленьких детей. Эти педагоги раннего детства помогают этим юным ученикам стать успешными учениками, читателями и писателями.

    Таким образом, дошкольные учителя играют важную роль в жизни дошкольников, некоторым из которых может не хватать адекватного опыта дома. Эти специалисты помогают детям:

    • Ознакомиться с книгами и другой печатной продукцией
    • Развить языковые способности
    • Увеличить свои знания
    • Выучить буквы и звуки
    • Научиться считать
    • Узнавать числа

    Учителя дошкольных учреждений могут использовать числа стратегий обучения вышеперечисленным навыкам, в то же время воспитывая естественное любопытство своих учеников и их тягу к обучению.Воспитатели дошкольных учреждений могут достичь своих целей обучения следующим образом:

    • Формирование у детей базовых знаний и навыков мышления
    • Проверка успеваемости детей
    • Общение с родителями и опекунами
    • Создание учебной среды для маленьких детей
    • Помощь детям в развитии навыков аудирования и говорения
    • Чтение детям вслух
    • Обучение детей книгам
    • Обучение детей буквам
    • Обучение детей чтению и счету
    • Обучение детей печати
    • Обучение детей звукам разговорной речи

    Готовы начать путешествие в стать воспитателем дошкольного образования? Узнайте, какая программа обучения вам подходит.

    Вернуться к началу

    Дошкольное образование

    {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": «Какой у вас законченный уровень образования?», «MountPoint»: 1, «name»: «level_of_education», «required»: true, «type»: 3, «value»: {«defaultOption»: «», "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, «имя»: «заявленный_ диапазон_гпа», «обязательный»: истина, «тип»: 3, «значение»: {«вариант по умолчанию»: «», «параметры»: [{«метка»: «4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

    Качество 101: Определение основных компонентов высококачественной программы для детей младшего возраста

    Каждый день миллионы американских семей проходят знакомый ритуал: бросают своего маленького ребенка в детский сад или детский сад. И хотя есть много причин, по которым родители выбирают конкретную программу – стоимость, местоположение, учителя, общие ценности, конкретная направленность программы – одна вещь универсальна: когда родители уходят из класса утром, чтобы начать свой день, каждый из них надеется, что они приняли правильное решение и что их ребенок проведет насыщенный и насыщенный день при поддержке любящего и ласкового опекуна.

    К сожалению, у родителей часто очень мало вариантов ухода за детьми и ограниченные способы действительно узнать качество ухода, получаемого их ребенком. Уровень удовлетворения основных потребностей – обеспечение ребенка сытым, безопасным и чистым – обычно легко проверить, но определить, достаточно ли ребенок увлечен и участвует ли он в соответствующей его возрасту учебной деятельности, установить гораздо труднее.

    Как никогда потребность в высококачественном дошкольном образовании. Дети все чаще растут в семьях, где работают все доступные родители – как по необходимости, так и по собственному выбору.Более того, исследования продолжают подтверждать краткосрочные и долгосрочные преимущества для детей, которые участвуют в высококачественных программах раннего обучения. Однако родители сталкиваются с серьезными препятствиями при поиске качественной помощи. Списки ожидания длинные, работодатели негибкие, качественные программы дороги, а у родителей часто нет необходимых инструментов для оценки качества программ. Многие семьи живут в «пустынях» по уходу за детьми, и даже когда программы доступны, качество не регулируется должным образом и не поддерживается местной, государственной или федеральной политикой, что делает его недоступным для большинства семей.

    Кризис, связанный с уходом за детьми, в последние годы привлек к себе повышенное внимание со стороны политиков, политических кандидатов и избирателей. Тем не менее, по-прежнему существует острая необходимость в лучшем понимании компонентов высококачественных программ, чтобы гарантировать, что политические решения адекватно поддерживают и продвигают доступ к качеству для всех семей. С этой целью в данном выпуске освещены три основных показателя качественных программ для детей младшего возраста и определены шесть структурных опор, которые необходимы для достижения и поддержания высокого качества.Эти показатели и поддержка представляют собой дорожную карту для политиков по мере того, как они разрабатывают решения текущего кризиса в сфере ухода за детьми, а также могут служить руководством для родителей, стремящихся сделать лучший и наиболее информированный выбор для своего ребенка.

    Почему важно качество?

    Большое количество исследований продемонстрировало критическую важность первых трех лет жизни ребенка. Опыт и взаимодействие детей в эти ранние годы существенно влияют на развитие мозга и помогают заложить основу для будущего обучения.Теплое и отзывчивое общение может создать благоприятную и стабильную среду, которая способствует развитию надежных привязанностей между детьми и их опекунами – как внутри, так и за пределами их семей. Эти привязанности поддерживают детей, поскольку они развивают чувство собственного достоинства и начинают понимать свои эмоции, а также закладывают основу для установления успешных отношений в более позднем возрасте. По оценкам, 6 миллионов детей младшего возраста зарегистрированы в детских учреждениях, очевидно, что программы раннего обучения и люди, которые в них работают, играют решающую роль в развитии ребенка – роль, которая дополняет роль родителей.Более того, это важное развитие необходимо поддерживать с младенчества, когда развитие мозга находится на пике. Ждать, пока дети пойдут в дошкольные учреждения или детские сады, чтобы ввести эти жизненно важные меры, просто слишком поздно.

    Положительное влияние высококачественных программ для детей младшего возраста на конкретные, краткосрочные и долгосрочные результаты для детей, семей и сообществ было количественно оценено в ходе многочисленных исследований. В краткосрочной и среднесрочной перспективе дети, обучающиеся по высококачественным программам раннего обучения, с меньшей вероятностью будут нуждаться в услугах специального образования в течение их K-12 лет; менее склонны к совершению правонарушений в отношении несовершеннолетних; и с большей вероятностью закончит среднюю школу.В долгосрочной перспективе дети-участники с большей вероятностью будут трудоустроены и с меньшей вероятностью будут зависеть от государственной помощи. Положительные эффекты более значительны и с большей вероятностью будут устойчивыми, если программы будут высокого качества. Кроме того, наибольшее влияние оказывает на детей из малообеспеченных семей. Различия в когнитивных способностях детей в зависимости от дохода очевидны только в девять месяцев и значительно увеличиваются к двум годам. Дети, живущие в бедности, с большей вероятностью будут подвергаться стрессовой домашней обстановке, которая может на протяжении всей жизни влиять на обучение, познание и саморегуляцию, в то время как родители, живущие в бедности, имеют ограниченные ресурсы для обеспечения своих семей и высокие препятствия для доступа к доступным по цене, качественный уход за детьми.Качественные программы раннего обучения, в которых работают приветливые и отзывчивые взрослые, могут помочь смягчить эти эффекты, предлагая безопасную и предсказуемую среду обучения, которая способствует развитию детей.

    Несмотря на свидетельства положительного воздействия высококачественного дошкольного образования на всех детей, оно остается недоступным для большинства семей с низким и средним доходом. Средняя цена ухода за детьми в центрах США составляет почти 30 процентов среднего дохода семьи, и только 10 процентов программ ухода за детьми считаются высококачественными.Финансируемые государством программы, такие как Head Start, Early Head Start, уход за детьми и государственные программы Pre-K, в первую очередь нацелены на семьи с низкими доходами, но ограниченное финансирование этих программ серьезно затрудняет доступ. Отсутствие доступа к качественному дошкольному образованию увековечивает разрыв в успеваемости, о чем свидетельствует тот факт, что только 48 процентов детей с низким доходом готовы к посещению детского сада по сравнению с 75 процентами детей со средним или высоким доходом.

    Семьи со средним доходом, как правило, не имеют права на участие в этих программах, финансируемых государством, но в то же время такие семьи с трудом могут позволить себе высокую стоимость ухода в частном секторе.Это ставит родителей перед целым рядом трудных выборов, включая приоритетность расходов на уход за ребенком над другими предметами домашнего обихода; довольствоваться некачественными услугами по уходу за детьми, которые соответствуют их бюджету; объединение нескольких вариантов неформального ухода; или вообще оставив рабочую силу. Чтобы все дети могли реализовать преимущества, которые приносит участие в высококачественных программах для детей младшего возраста, политические решения должны быть сосредоточены на улучшении поддержки программ и создании стратегий финансирования, которые повысят доступ к высококачественным программам для детей любого происхождения.

    Как выглядит высокое качество?

    Во всех штатах есть правила или стандарты лицензирования, которым должны соответствовать поставщики услуг по уходу за детьми, чтобы законно работать в этом штате. Эти правила представляют собой базовый стандарт и в первую очередь направлены на защиту детей от вреда, а не на содействие развитию детей и раннему обучению. Хотя эти стандарты критически важны для благополучия детей, снижая риски, связанные с ненадлежащим надзором, плохими строительными и гигиеническими стандартами и небезопасной практикой, они не удовлетворяют всесторонние потребности детей младшего возраста.Таким образом, соответствие лицензионным требованиям служит только базовым показателем, обеспечивающим основные компоненты, необходимые для работы, а не показателем качества программы. Кроме того, штаты предъявляют различные требования к определению того, какие поставщики услуг должны быть лицензированы, часто делая исключения для религиозных программ или в зависимости от количества обслуживаемых неродственных детей. В результате значительное число детей посещают безлицензионные программы, которые не обязаны соответствовать даже минимальным стандартам лицензирования.

    Более того, ключом к качественной программе является то, что происходит в классе или семейном детском доме, а именно взаимодействие между учителем и ребенком. В рамках высококачественной программы учителя вовлекают детей в учебные стратегии, адаптированные к возрасту ребенка, и используют соответствующую учебную программу для структурирования процесса обучения. Для облегчения этих взаимодействий, чтобы обеспечить высококачественное преподавание и обучение, необходима разнообразная поддержка.Таким образом, качество программы для детей младшего возраста зависит от следующих трех ключевых факторов.

    Межличностное взаимодействие

    Учебная среда, созданная учителем, имеет решающее значение для качества программы для детей младшего возраста. Опыт, полученный ребенком в раннем возрасте, определяет его развитие, и учителя играют важную роль в создании этого опыта. Хорошо подготовленный и высококвалифицированный учитель адаптирует свое взаимодействие к потребностям ребенка, используя отзывчивый язык, вовлекая всех детей в классные занятия, развивая независимость и создавая среду, богатую языками.Эффективные учителя для детей младшего возраста активно предотвращают и перенаправляют вызывающее поведение и реагируют на потребности детей с уважением, теплотой и сочувствием. Опыт общения детей с учителями в раннем возрасте может также задать тон их взаимодействию с учителями в старших классах и, таким образом, имеет решающее значение для формирования позитивного отношения к школе и подходам к обучению.

    Физическая среда

    Детям нужна физическая среда – как внутри, так и на улице, – где они могут безопасно играть, исследовать и учиться.Обучающая среда должна включать увлекательные и подходящие для развития материалы, а также должна быть организована таким образом, чтобы способствовать независимости и исследованиям с учетом различных стадий развития детей. Например, младенцам необходимо очень физически взаимодействовать со своим окружением, исследуя причинно-следственные связи, касаясь и ощущая предметы. Поэтому среда должна включать игрушки из разных материалов, достаточно маленькие, чтобы их мог взять в руки младенец.

    Малыши и дошкольники используют предметы в более сложных комбинациях и участвуют в социально-драматических играх друг с другом.Их окружению нужны игрушки, которые пробуждают воображение, такие как игровые кухни, и которые могут вовлечь их в решение проблем, таких как головоломки. Учебные центры – четко определенные области, выделенные в учебной среде, где дети могут иметь легкий доступ к материалам и участвовать в самостоятельной и самостоятельной учебной деятельности – могут быть эффективным способом организации и поддержки развивающихся способностей, поощрения взаимодействия, создания возможностей для ролевой игры. играть и развивать навыки грамотности.

    Помимо среды обучения в помещении, детям нужен доступ к открытому пространству, где они могут двигаться и взаимодействовать с миром природы.Игры на свежем воздухе положительно влияют на здоровье и, как было доказано, борются с детским ожирением и помогают развить более сильную иммунную систему. Исследования также показывают, что дети, которые регулярно играют на открытом воздухе, обладают более активным воображением, более низким уровнем стресса и большим уважением к себе и другим.

    Структура поддержки программы

    Эффективная рабочая среда – важный элемент качественной программы для детей младшего возраста. Эта административная оперативная поддержка принимает несколько форм.Во-первых, программам нужны эффективные лидеры, которые могут обеспечить преподавательскую поддержку учителям, а также грамотное управление бизнесом для всей программы. Эти множественные лидерские функции сложны и часто должны выполняться более чем одним человеком. Во-вторых, помимо непосредственной программы, программы нуждаются в ряде структурных опор, включая доступ к профессиональному развитию, ресурсы для повышения качества, стабильные и достаточные потоки финансирования и ряд хорошо подготовленных учителей.Эта внешняя поддержка признает, что программы для детей младшего возраста не действуют в вакууме и полагаются на более широкую систему раннего детства.

    Для обеспечения качества должны быть соблюдены все три фактора. Класса с хорошим оснащением недостаточно без эффективного учителя, который мог бы использовать эти ресурсы. Между тем, эффективный учитель не может быть устойчивым без системы поддержки для управления бизнесом, поддержки обучения и обеспечения профессионального развития.

    Как штаты измеряют качество в раннем детстве

    Хотя не существует единого определения высокого качества и, следовательно, нет единого инструмента измерения для определения и сравнения качества программ для детей младшего возраста в Соединенных Штатах, существует ряд инструментов, которые широко используются для оценки качества программ для детей младшего возраста и составления отчетов по ним.

    • Шкалы оценки окружающей среды : Оценочная шкала окружающей среды в раннем детстве или ECERS для детей в возрасте от 3 до 5 лет, шкала оценки среды младенцев / малышей, или ITERS, и шкала оценки окружающей среды для семьи и ребенка, или FCCERS, являются стандартизированными инструментами. используется для измерения качества процесса на уровне класса. Меры содержат несколько пунктов, по которым оцениваются программы, сгруппированные по семи подшкалам. Эти субшкалы включают оценки пространства и обстановки, распорядка личной гигиены, действий и взаимодействий, которые происходят в классе, а также того, как программа взаимодействует с семьями.В конечном счете, эти инструменты предназначены для оценки различных взаимодействий, которые происходят в учебной среде, например, между персоналом и детьми и между самими детьми, взаимодействия детей с материалами и упражнениями, а также структур, поддерживающих эти взаимодействия, таких как пространство и график.
    • КЛАСС: Система оценки в классе, или КЛАСС, представляет собой инструмент наблюдения, который оценивает взаимодействия между учителями и детьми, которые влияют на обучение и развитие.В CLASS есть отдельные шкалы для разных возрастных групп, отражающие различия в способах обучения младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста. Наблюдение за младенцами имеет только одну область, в то время как наблюдение pre-K имеет три области. Наблюдение позволяет оценить качество взаимоотношений, распорядка, организацию физической среды, а также то, как используется язык и облегчается взаимодействие, чтобы побудить детей мыслить критически.
    • Национальная аккредитация : Аккредитация – это добровольный процесс, который программы могут использовать для повышения своего уровня качества и демонстрации семьям – как участвующим в настоящее время, так и потенциальным – что программа вышла за рамки того, что требуется государственным регулированием, и достигла заданный уровень качества.Чтобы получить такую ​​аккредитацию, программы должны пройти обширное самообучение и пройти процесс внешней проверки. Хотя эти аккредитации действительно различаются, большинство из них содержат ряд общих стандартов. Например, они обычно включают стандарты, связанные с учебной средой, взаимодействием учителя и ребенка, квалификацией персонала, профессиональным развитием и участием семьи, среди прочего.
    • QRIS : Во всех штатах есть либо система оценки качества и улучшения, либо QRIS; пилот; или находятся в процессе планирования QRIS.QRIS предназначены для оценки, улучшения и информирования об уровне качества дошкольного образования. Программы оцениваются по нескольким элементам, и им присваивается рейтинг, отражающий их уровень качества – обычно по шкале от 1 до 3 или от 1 до 5. Хотя в США нет единого QRIS, каждый штат имеет уникальный QRIS, отражающий свои собственные приоритеты и контекст. Многие QRIS действительно включают наблюдения за окружающей средой, такие как ECERS или CLASS, как часть своей деятельности по оценке, и эти баллы влияют на общий рейтинг QRIS.Другие элементы рейтинга могут включать мероприятия по взаимодействию с семьей, оценки детей и управление программами. Многие QRIS также отказываются от некоторых требований к программам с национальной аккредитацией или автоматически присваивают программам определенный рейтинг QRIS в результате их национальной аккредитации.

    Какие компоненты необходимы для достижения и поддержания высокого уровня качества?

    В дополнение к основному набору требований к здоровью и безопасности, три упомянутых выше фактора составляют ключевые элементы высококачественной программы.Для достижения и поддержания высокого качества этих элементов программам для детей младшего возраста необходим доступ к ряду ключевых структур и поддержки, многим из которых может помочь политика. Хотя путь к качеству каждой программы будет уникальным, следующие шесть элементов представляют собой основные компоненты, необходимые для качественной программы, и являются областями, в которых директивным органам следует рассчитывать на поддержку.

    1. Профессиональные и стабильные учителя

    Персонал – самый важный компонент качества в программе для детей младшего возраста.Все учителя должны обладать фундаментальными знаниями о развитии детей и уметь проводить мероприятия, способствующие обучению детей в разном возрасте. Эта важная роль требует, чтобы учителя имели формальное образование и подготовку в области дошкольного образования.

    Кроме того, работникам раннего возраста требуется компенсация, отражающая важность их работы и опыт, необходимый для обучения самых маленьких детей в стране. Предоставление профессиональной компенсации и льгот, сопоставимых с воспитателями детских садов, помогает нанимать и удерживать эффективных и образованных учителей и способствует созданию стабильной здоровой среды обучения для детей.

    Кроме того, программы должны быть укомплектованы персоналом на уровне, позволяющем соотношение учителей и детей, соответствующих возрасту детей и размеру группы, например, для программ, аккредитованных Национальной ассоциацией образования. Маленькие дети. Низкое соотношение учителей и детей позволяет учителям сосредоточиться на индивидуальных потребностях детей и вовлечь их в конструктивное общение. Это означает наличие достаточного количества учителей, специально закрепленных за классом, а также предоставление достаточного количества замен или попутчиков для покрытия перерывов, планирования времени и оплачиваемого отпуска.

    Кадры дошкольного образования должны также отражать растущее разнообразие детского населения, обеспечивая детям учителей, с которыми они могут общаться, и образцы для подражания, отражающие их собственное происхождение.

    2. Эффективное руководство

    Администраторы программ для детей младшего возраста несут ответственность за широкий круг задач, требующих множества различных навыков. Во-первых, программам нужны руководители, обладающие четким пониманием принципов развития ребенка, а также стратегий преподавания и обучения.Руководители учебных заведений поддерживают учителей в планировании уроков и реализации учебной программы, стратегиях управления поведением и профессиональном развитии.

    Во-вторых, программам нужны руководители с хорошими навыками управления бизнесом. Большинство программ для детей младшего возраста являются частными предприятиями, и, как и в случае любого другого малого бизнеса, их долгосрочная стабильность зависит от надлежащего управления бизнесом и применения надлежащей бюджетной практики. Программы требуют четкой политики набора, финансовой и кадровой политики и нуждаются в лидерах, которые могут реализовать эту политику справедливым и последовательным образом.

    Наконец, администраторы программ должны обладать навыками организационного управления и построения взаимоотношений. Помимо налаживания отношений с семьями и сообществом, лидеры играют ключевую роль в создании позитивной атмосферы внутри программы, которая может минимизировать текучесть учителей, повысить эффективность программы и позволить учителям сосредоточить внимание на детях.

    Эти несколько административных ролей должны быть укомплектованы достаточным персоналом, который в идеале включает более одного человека, учитывая различные требуемые наборы навыков.В небольших программах – с ограниченными возможностями по найму нескольких администраторов – лидеры нуждаются в поддержке в их различных ролях посредством доступа к внешней технической помощи, лидерским ресурсам и целевому профессиональному развитию.

    3. Учебная программа, соответствующая возрасту

    Все программы для детей младшего возраста должны принимать основанную на исследованиях учебную программу, которая является актуальной с точки зрения развития, культуры и языка для всех детей. Учебные планы могут предоставить руководящую философию для программных мероприятий, включая взаимодействие учителей и дизайн физической внутренней и внешней среды.Учебные планы также помогают учителям эффективно структурировать и упорядочивать занятия в классе, нацеливать определенные действия на формирование навыков или достижение основных этапов развития, а также опираться на предыдущие знания и опыт. Учебные планы обеспечивают разные уровни гибкости для отдельных учителей; некоторые предоставляют учителям структурированные модели для реализации, в то время как другие предлагают руководящие принципы и ожидают, что учителя определят наилучший способ их реализации.

    Существует большое количество учебных программ, из которых можно выбирать программы, среди которых одни из самых известных моделей – это творческий учебный план, высокоразмерный учебный план и инструменты разума.Исследования показали положительное влияние на ранние оценки успеваемости и социально-эмоциональное поведение, когда программы намеренно применяют учебный план, поддерживаемый профессиональным развитием, коучингом и достаточными ресурсами. Программы должны принимать учебный план, который лучше всего соответствует их философии программы, и обеспечивать преподавателям возможность повышения квалификации и постоянную поддержку для адекватного включения учебной программы в свою практику. Также важно, чтобы учебная программа была принята для всех возрастных групп, а не только для дошкольников.Младенцы и дети ясельного возраста нуждаются в учебной программе, в которой основное внимание уделяется их потребности исследовать и открывать для себя мир вокруг них под руководством поддерживающих и отзывчивых воспитателей.

    Компоненты эффективной учебной программы

    Национальный центр качественного преподавания и обучения определил 13 компонентов, которые должны присутствовать в эффективной учебной программе:

    1. Основано на принципах развития ребенка
    2. Доказательная
    3. Демонстрирует влияние на результаты ребенка
    4. Всеобъемлющая информация по областям обучения
    5. Глубина для каждой охваченной области обучения
    6. Конкретные цели обучения
    7. Хорошо продуманная учебная деятельность
    8. Адаптивное обучение
    9. Подставки для индивидуального обучения
    10. Культурно и лингвистически ответственный
    11. Текущие оценки
    12. Возможности профессионального развития
    13. Материалы для участия в семье
    4.Комплексные мероприятия по вовлечению семьи

    Высококачественная программа признает, что семьи играют важную роль в образовании детей, и предусматривает политику вовлечения семей в обучение детей. Программы должны разрабатывать стратегии взаимодействия с семьей, которые побуждают семьи участвовать в обучении своего ребенка и способствуют двустороннему общению, позволяя родителям делиться с учителями уникальными сильными сторонами и талантами своего ребенка. Стратегии также должны учитывать потребности семьи, признавая растущее разнообразие детского населения и специфические потребности, которые возникают в результате.Взаимодействие с семьями инклюзивным и взаимным образом может помочь поставщикам услуг понять культуру и ценности семьи, что может способствовать развитию культурно-ориентированного обучения.

    Взаимодействие с семьей часто включает в себя обратную связь об успеваемости детей и обсуждение того, как родители могут поддерживать учебную деятельность дома. Это может принимать разные формы, включая регулярные родительские собрания; ежедневное общение между учителями и семьями, например, посредством ежедневных отчетов и электронных писем; ежемесячные информационные бюллетени; родительские мероприятия в классе; семейные открытые вечера; и другие мероприятия, направленные на создание сообщества, в которое входят дети, семьи, учителя и руководители программ.Качественные мероприятия по взаимодействию с семьей могут помочь построить доверительные и позитивные отношения между учителями и семьями, что поможет решить любые проблемы, такие как проблемы с поведением или задержки в развитии, и лучше скоординировать ответ до того, как проблемы станут серьезными и повлияют на обучение детей.

    5. Многоуровневая система постоянного повышения качества

    Достижение высокого качества в программах для детей младшего возраста – это не разовая веха. Программы должны постоянно отслеживать, отражать и пересматривать политики и практики для обеспечения их качества.Помимо измерения прогресса в развитии детей, важно, чтобы существовали структуры для оценки всей программы, отдельных классов и сотрудников, используя данные для информирования о положительных и упреждающих улучшениях.

    Учитывая, что данные показывают, что многие программы в настоящее время не работают с высоким качеством, критически важно, чтобы была доступна поддержка повышения качества, чтобы помочь программам увеличиваться, а затем поддерживать качество. Поддержка по улучшению качества может принимать различные формы – включая формальные возможности обучения, программы наставничества, коучинг, сообщества практиков и неформальные сети поддержки – и может быть доступна через государственных или национальных поставщиков технической помощи или через местные сети.В большинстве штатов есть QRIS, который может быть механизмом для оказания поддержки по улучшению качества. Во многих QRIS поставщики могут получить доступ к возможностям профессионального развития и обучения, а также могут получать финансовые стимулы для покупки материалов или оборудования. Хотя QRIS предлагает многообещающую основу для доступа к поддержке непрерывного повышения качества, эти системы все еще находятся на стадии становления и часто не имеют достаточных ресурсов, в результате чего поддержка оказывается недостаточной для поддержания повышенного качества.

    6.Устойчивый и достаточный набор механизмов финансирования

    Для поддержки высококвалифицированной рабочей силы, безопасной и привлекательной физической и учебной среды, а также стабильной бизнес-инфраструктуры, необходимой для достижения и поддержания высокого качества, программы должны иметь доступ к финансированию, которое поддерживает фактическую стоимость работы. Многие потоки государственного финансирования недостаточны для покрытия расходов на высокое качество обучения, и семьи с низким и средним доходом изо всех сил пытаются позволить себе оплатить обучение по высококачественным программам.Чтобы обеспечить доступность высококачественных программ для всех детей, государственного финансирования должно быть достаточно, чтобы покрыть затраты на качество и предоставить семьям помощь, чтобы позволить себе оплатить частные уроки.

    Кроме того, финансирование должно быть стабильным, чтобы программы могли принимать кадровые и другие бизнес-решения на основе ожидаемого дохода, который не подлежит ежегодным ассигнованиям или колебаниям из-за отсутствия детей. Таким образом, общий объем финансирования, доступный для программы, должен быть достаточным для покрытия фактических затрат на работу с высоким качеством и достаточно безопасным, чтобы программы могли строить планы, выходящие за рамки краткосрочного периода.

    Высокое качество должно быть доступно всем детям

    Эти шесть элементов являются ключом к достижению и поддержанию высокого качества во всех условиях раннего детства. Учитывая огромные различия в программах для детей младшего возраста в Соединенных Штатах, не существует универсального подхода к качеству, и качество не ограничивается одним типом программ. Семейные детские дома, детские сады – как коммерческие, так и некоммерческие – и государственные школы – все они могут обеспечить высококачественное дошкольное образование для детей всех возрастов.Хотя может потребоваться адресная поддержка или изменение стандартов с учетом конкретных обстоятельств, акцент на обучении, развитии и общем благополучии детей может сохраняться во всех этих учреждениях по уходу за детьми. Например:

    • Учебные планы могут быть реализованы для младенцев и детей ясельного возраста, а не только для дошкольников
    • Семейные поставщики услуг по уходу за детьми могут получить доступ к поддержке по повышению качества через сети семейных провайдеров по уходу за детьми
    • Небольшие программы могут получить доступ к административной поддержке через альянс общих служб
    • Сельские частные провайдеры могут сотрудничать с государственными школами или программами Head Start / Early Head Start для использования услуг и поддержки
    • Поставщики медицинских услуг, обслуживающие преимущественно лиц с низким доходом или лиц, изучающих два языка, могут адаптировать мероприятия по вовлечению семьи с учетом уникальных потребностей своего населения

    Ни демографическая принадлежность ребенка и семьи, ни тип учреждения, в которое зачислен ребенок, не должны быть препятствием для доступа к высококачественным программам.Однако программам необходима поддержка для достижения и поддержания качества. Шесть перечисленных выше элементов представляют собой дорожную карту для политиков и заинтересованных сторон, которая позволяет им сосредоточиться на ключевых структурах, необходимых для поддержки высокого качества.

    Заключение

    Потребность в высококачественном дошкольном образовании никогда не была такой острой, но программы становятся все более недоступными для большинства американцев. По мере того, как директивные органы на федеральном уровне, уровне штата и на местном уровне разрабатывают стратегии по преодолению кризиса в сфере ухода за детьми, они должны одновременно сосредоточить внимание на важности качества.Для достижения цели расширения доступа к высококачественным программам для всех детей жизненно важно, чтобы семьи и политики полностью понимали, как выглядит качество и какие структуры необходимы для его поддержки. Показатели качества, указанные в этой аналитической записке, могут служить для политиков дорожной картой, позволяющей обеспечить наличие ключевых средств поддержки, которые помогут программам достичь и поддерживать качество, а также помочь семьям получить доступ к этим высококачественным программам.

    Саймон Уоркман – заместитель директора по политике в отношении детей младшего возраста в Центре американского прогресса.Ребекка Ульрих – аналитик отдела политики в отношении детей младшего возраста в Центре.

    Благодарности

    Авторы хотели бы поблагодарить Харриет Дихтер и Энн Митчелл за их понимание и отзывы о предыдущих версиях этого краткого обзора, а также наших коллег Кэти Хэмм и Рэйчел Херцфельд-Кампрат из American Progress за их комментарии и правки.

    Сноски

    Руководство для информированных родителей по различным типам дошкольных учреждений

    Мечта каждого родителя о том, чтобы его дети получали самое лучшее образование.Процесс зачисления ребенка в школу начинается с шести недель до трехлетнего возраста. Этот период важен для развития ребенка, и вам нужно помнить о типе школы, которую вы выбираете для своего ребенка. Образование служит основным строительным блоком, на котором у детей формируется уникальный взгляд на мир.

    Перед тем, как начать поиск дошкольной программы, убедитесь, что вы оцениваете потребности своего ребенка. Это поможет вам понять стиль обучения вашего ребенка, чтобы вы могли подобрать школу, соответствующую его потребностям.

    Давайте взглянем на несколько типов дошкольных программ, чтобы помочь вам найти подходящую для вашего ребенка.

    Типы дошкольных программ: что нужно знать

    Принятие решения о том, в какой тип дошкольного учреждения отдать ребенка, – нелегкая задача с таким большим количеством вариантов. Мы разберем общие типы дошкольных учреждений, из которых вы, вероятно, выберете, и обсудим философию каждого из них.

    Академическая / игровая

    Многие дошкольные учреждения предлагают обучение в академической и / или игровой среде.Эти школы работают, чтобы обучать детей, пока они развлекаются, чтобы на всю жизнь привить любовь к учебе. Большинство из этих дошкольных учреждений предлагают учебную программу, основанную на тематике, но школы, входящие в группу школ Cadence Education, используют учебную программу, основанную на навыках.

    The Ascend Curriculum – это учебная программа, основанная на навыках, разработанная Cadence Education, которая развивает творческие, социально-эмоциональные, когнитивные и физические навыки и способности ребенка с помощью специально разработанных материалов и занятий. Этот тип дошкольной учебной программы обеспечивает баланс гибкости и структуры, что позволяет учителям создавать индивидуальное обучение для каждого ребенка.

    Эта основанная на навыках учебная среда сочетает в себе действия под руководством учителя с опытом на базе учебного центра, создавая больше возможностей для индивидуального взаимодействия между учителями и учениками. Дети в этой персонализированной учебной среде больше увлекаются тем, что они изучают, но при этом веселятся. Это создает прочную основу уверенности и страсти к обучению на протяжении всей жизни, что помогает детям добиваться успеха.

    У детей, обучающихся по программе Ascend Curriculum, также есть возможность взять на себя ответственность за свое обучение, создавая свои проекты.Это помогает детям развить важные навыки и создает основу для уверенности, независимости и творческих способностей, которые позволяют им добиваться успехов в детском саду и за его пределами.

    Монтессори

    Известный итальянский врач доктор Мария Монтессори разработала подход Монтессори в 1897 году. Эта система поощряет командную работу среди дошкольников и использует специально разработанные инструменты для содействия обучению. В системе обучения Монтессори дети работают в группах или самостоятельно. Но общая идея состоит в том, чтобы использовать навыки детей, чтобы увидеть, какой вклад они вносят в более крупную единицу.

    Детское дошкольное учреждение Монтессори предлагает уникальный подход к обучению. В отличие от традиционного окружения, философия Монтессори делает упор на самомотивированном росте детей через индивидуальное обучение. Эта система способствует независимости и укрепляет доверие. Он также способствует социальному, когнитивному и эмоциональному развитию детей. Весь процесс обучения часто целенаправлен.

    В дошкольных учреждениях этого типа дети учатся в своем собственном темпе посредством разнообразных более практических занятий, размещенных вокруг класса.Вместо того, чтобы инструктировать по установленной учебной программе, учителя служат в большей степени руководством, чтобы помочь каждому ученику выбрать желаемый метод обучения. Школы, применяющие систему Монтессори, используют сессии вопросов и ответов и внеклассные мероприятия.

    Вальдорф

    Вальдорфское обучение использует систему подхода, основанную на интеллектуальном экспериментировании. Рудольф Штайнер разработал эту систему в начале 20 века. Вальдорфское образование развивает у каждого учащегося художественный интеллект и развивает практические навыки.

    Философия дошкольного образования Waldorf сосредоточена на развитии каждого ребенка как разносторонней личности. Он требует более философского подхода и не зависит от конкретной учебной программы. Школы, применяющие эту систему, могут разработать свой стиль и метод обучения. Непрерывное тестирование является частью повседневной жизни типичной вальдорфской школы. Уолдорф адаптирует свою учебную программу к способностям каждого ребенка. В дошкольных учреждениях этого типа это достигается за счет разнообразных занятий в осознанной, творческой и практической среде.В этом дошкольном учреждении ваш ребенок будет расти физически, эмоционально и интеллектуально.

    Продолжительность дошкольного образования до двенадцатого класса. Типичный день ребенка включает совместное обучение и личный вклад. Waldorf способствует активному участию, а не пассивному обучению через индивидуальное участие. Обычно это хорошо работает в небольших классах, где учитель может присматривать за каждым ребенком.

    Реджо-Эмилия

    Подход Реджо-Эмилии стремится к ответственности со стороны каждого ребенка.Педагог Лорис Малагуцци разработал эту систему после Второй мировой войны в Италии. Идея состоит в том, что каждый дочерний элемент является частью юнита и должен работать с этим юнитом.

    Эта система учит детей развивать свой потенциал и действовать в рамках своего подразделения. Еще одна движущая сила этой системы образования – привитие. Он считает, что ребенок является естественной частью человечества и должен учиться во всех аспектах. Более 140 стран используют этот философский стиль обучения.

    Сотрудничество является ключевым моментом в дошкольном учреждении Реджо-Эмилии.Эта дошкольная философия основана на свободе каждого ребенка выражать себя и раскрывать свой внутренний потенциал. Этот тип дошкольного образования направлен на то, чтобы побудить детей стать сильными, независимыми и способными самостоятельно. С подходом Реджо-Эмилии у вас будет больше практического опыта в обучении вашего ребенка. Поговорка «нужна деревня» очень применима к этому типу дошкольных учреждений.

    Предпосылка подхода Реджо-Эмилии включает:

    • Окружающая среда как педагог
    • Видимый процесс обучения и знаний
    • Координация групповых образовательных практик
    • Непосредственное участие семей
    • Ежедневное присутствие множества опытных педагогов, работающих с детьми
    • ателье и лицо ателье
    • Школьные кухни для пищевых добавок.

    Религиоведение

    Духовные дошкольные учреждения – отличный вариант, если вы хотите, чтобы богословские темы были включены в повседневную жизнь вашего ребенка. У каждого религиозного дошкольного учреждения есть своя уникальная философия, основанная на типе религии и уровне религиозной интеграции. Однако одна из причин, по которой существуют религиозные дошкольные учреждения, заключается в том, чтобы создать среду, в которой учащиеся и преподаватели могут открыто обсуждать свои религиозные убеждения и исповедовать свою веру. Хотя учебная программа может не сосредоточиваться полностью на религиозном аспекте этих школ, они позволяют вести открытый диалог и интегрировать эти верования и практики в повседневную работу.

    HighScope

    Детские дошкольные учреждения уже давно стали лучшим выбором для многих родителей. В дошкольных учреждениях типа HighScope эта игровая учебная программа приобретает совершенно новый подход. Дети учатся через практические проекты в сотрудничестве со своими учителями.

    Система обучения HighScope создает благоприятную среду, которая поощряет любопытство у детей. В этом подходе используются учебные материалы, чтобы способствовать всестороннему обучению детей. Он также поощряет взаимодействие между сверстниками и взрослыми в школьной среде.

    Подход HighScope оказался в центре внимания более 50 лет назад. Это требует более практического подхода, чем фактическое формальное обучение. В соответствии с философией дошкольного образования, которая ставит игру в центр каждого образовательного процесса, ваш ребенок обязательно будет получать удовольствие во время обучения.

    Типичная учебная среда HighScope способствует развитию когнитивных навыков. Это укрепляет социальные, культурные и эмоциональные связи между детьми. Класс более или менее похож на сообщество, в котором каждый член заботится друг о друге.

    Совместная родительская игра

    Тип дошкольного учреждения «Родительский кооператив» направлен на то, чтобы родители участвовали в процессе обучения своих детей. Эта система позволяет родителям присматривать за детьми и присутствовать на учебных занятиях. Это позволяет сообществу родителей, приверженных одним и тем же целям, взаимодействовать.

    Существенная разница между этой системой обучения и другими заключается в том, что ею управляет сообщество родителей, разделяющих одну и ту же философию. Родители имеют огромное право голоса в образовании ребенка.Они также могут дать совет или внести огромный вклад в учебную программу.

    Самое лучшее в этой системе обучения – это то, что она создает прочную связь между ребенком и родителем. Система учит детей важности образования. Это связано с тем уровнем приоритета, который родители придают ему, присутствуя в классе.

    Банковская улица (индекс

    )

    Последний тип дошкольных учреждений, охватываемых сегодня, – это подход «Банковская улица» или «Развитие-взаимодействие». Этот тип дошкольных учреждений, созданный в течение 20-го века, ориентирован на развитие ребенка в целом (эмоциональное, интеллектуальное, социальное и физическое).

    Дошкольное учреждение на Бэнк-Стрит учитывает как эмоциональное, так и интеллектуальное развитие каждого ребенка и учитывает эти изменения в их учебной программе. Студенты могут работать с материалом и учиться в среде, которая соответствует их текущему этапу жизни.

    Поскольку стадия развития очень важна, в этих классах могут участвовать учащиеся разных возрастов. Учащиеся помещаются в среду, соответствующую их потребностям, а это значит, что они будут общаться и работать вместе со сверстниками.

    Как правильно выбрать дошкольное учреждение

    Решение, в какой детский сад отдать ребенка, является серьезной проблемой для многих родителей. В начале поиска примите во внимание несколько из этих полезных советов, чтобы найти подходящую школу для вашего ученика.

    • Изучите каждую программу. Взгляните на философию, учебную программу и квалификацию каждого дошкольного учреждения, чтобы определить, какая программа дошкольного образования лучше всего подходит для вашего ребенка.
    • Запланировать экскурсию. Посещение каждого детского сада позволит вам лучше понять, где ваш ребенок будет проводить свои дни.У вас также будет возможность встретиться с преподавателями, обсудить программу и узнать, как выглядит распорядок дня.
    • Поспрашивайте. Направления могут быть отличным источником для понимания каждого типа дошкольных учреждений. Скорее всего, они будут иметь представление о различных программах и советы по переходу к этой новой главе жизни вашего ребенка.

    Часто задаваемые вопросы

    Как я узнаю, что мой ребенок готов к дошкольному образованию?
    Этот уровень подготовки варьируется от ребенка к ребенку.Однако, если вы чувствуете, что ваш ребенок готов расстаться с вами на весь день и с нетерпением ждет возможности проводить время со сверстниками, вы можете начать поиск в дошкольных учреждениях.

    Как подготовить ребенка к переходу?
    Обсуждение изменения расписания и разлуки – отличный первый шаг в подготовке вашего ребенка к этому переходу. Это также может помочь вашему ребенку заранее посетить школу, чтобы он чувствовал себя более комфортно в своей новой среде в первый день.

    Каковы плюсы и минусы посещения моим ребенком дошкольного учреждения?
    Мы понимаем, что нам нужна вся информация об образовании вашего ребенка, поэтому мы создали для вас список за и против! Вы можете прочитать обо всех замечательных преимуществах и потенциальных недостатках отправки вашего ребенка в детский сад.

    Создайте светлое будущее своего ребенка с помощью Cadence Education

    Cadence Education предоставляет прекрасную среду, которая пробуждает у детей творческий потенциал и делает обучение увлекательным.Cadence использует различные типы дошкольных учебных заведений в зависимости от выбранной вами школы. Во всех случаях дошкольники имеют уникальные возможности выразить себя уникальными способами, обучаясь у заботливого персонала профессионалов, готовых помочь вашему ребенку расти.

    Учебная программа Ascend развивает социально-эмоциональные, физические, познавательные и творческие способности ребенка. Эта программа помогает детям применять критическое мышление для решения сложных задач. Это также способствует независимости в школьной среде.Учебная программа Ascend Curriculum, основанная на навыках, не только способствует развитию у вашего ребенка независимости, но также подготавливает его к успеху в начальной школе и за ее пределами. Фактически, более 60% учеников Cadence Education прошли тестирование на продвинутом уровне готовности к детскому саду благодаря учебной программе, основанной на навыках. В конце концов, правильная программа для вашего ребенка должна предлагать среду, в которой он может учиться и расти в своем собственном темпе.

    Готовы подобрать подходящую дошкольную программу для своего ребенка?
    Посетите Cadence Education сегодня и найдите замечательную дошкольную программу рядом с вами.

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *