Примеры по математике 4 класс на порядок действий со скобками карточки: Карточки по математике по теме “Выражения со скобками” -порядок действий | Картотека по математике (4 класс) по теме:
Расставь порядок действий. Найди значение выражения: (72507 + 56736) : (350 – 347) = 560000 : 100 ∙ 8 = 4 ∙ (932 + 17692) : 6 = 500 + (600 – 3 ∙ 100) : 10 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 60997 + (6012 + 6228) : 3 = 485 ∙ 2 + 485 ∙ 3 = 82213 ∙ 3 – 12240 : 3 = (40179 – 15395 : 5) ∙ 4 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 55440 : 9 – 10460 : 2 = 3546 – 283 ∙ 4 + 819 = 5999 + 903 ∙ 100 : 2 = (56043 – 13032) : (900 : 100) = |
Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 41090 : 7 + 11950 : 5 = 240 : 3 ∙ 5 – 399 = 372160 : 4 ∙ 7 – 721 95 = 4 ∙ (728 – 301) : 7 = (286 + 14) : 3 ∙ 5 – 280 = | Расставь порядок действий. 2250 : 9 + 8420 : 2 = 9000 : ( 100 – 90) : 100 ∙ 2 = 283040 : 10 ∙ 3 = 100520 – 470 ∙ 5 + 13980 = 7280 ∙ 6 + 1965 ∙ 3 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 11140 : (2076 – 2066) : 2 = 900100 – (735 – 184) ∙ 8 = 3010 – 5614 : 7 + 9042 = 46370 : 5 + 546 ∙ 4 = 1254 + 645 : 5 – 967 = |
Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 80115 : 3 ∙ 10 = 40471 ∙ 2 – 4503 ∙ 7 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 69580 : 7 – 14280 : 6 = 14110 + 801 : 9 – 7604 = 235 + 4 ∙ (536 : 8) = 12 ∙ (53 – 48) – 84 : 7 = 400000 – 702 ∙ 5 : 10 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 7800 – (398 + 507 ∙ 6) = 15 ∙ (54 3 – 84 : 7) = 190 ∙ 2 + (32148 – 16) = 73460 : 5 + 454 ∙ 4 = 8 ∙ (900000 – 896507) : 4 = |
Расставь порядок действий. 13640 : 4 – 6400 : 10 = (90 – 42 : 3 ∙ 2) : 2 = (2700 – 30) ∙ (40 – 32) = (5600 – 12240 : 3) + 145 = 400000 – 702 ∙ 5 : 10 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 8130 : 3 – 2640 : 10 = (35400 + 83915) : 5 ∙ 3 = 3152 : 8 ∙ 100 = 40018 – 725 ∙ 10 : 5 = 838008 : 9 – 410960 : 8 = | Расставь порядок действий. Найди значение выражения: 480 : 6 + 360 : 12 = (10200 – 9356) ∙ (81 – 75) = 2448 : 6 + 1854 : 6 = 2758 – 345 ∙ 6 + 369 = 8 ∙ (900000 – 896507) : 4 = |
Выполни умножение на однозначное число столбиком: 43127 ∙ 6 36039 ∙ 4 7 ∙ 23844 70 ∙ 94800 Найди значение выражения: 709 + 13200 ∙ 5 = 9 ∙ (5000 – 786) = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 95136 ∙ 3 391005 ∙ 4 9 ∙ 12543 50 ∙ 157300 Найди значение выражения: 400800 – 3980 ∙ 7 = 3 ∙ (90000 – 514 ∙ 4) = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 56482 ∙ 3 341008 ∙ 6 4 ∙ 81429 9 ∙ 930700 Найди значение выражения: 70005 – 5320 ∙ 2 = 9 ∙ (26000 – 1705) = |
Выполни умножение на однозначное число столбиком: 719806 ∙ 4 903040 ∙ 3 9 ∙ 24845 5 ∙ 120605 Найди значение выражения: 27356 – 1607 ∙ 3 = 800 – 640 : 8 + 70 ∙ 4 = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 25482 ∙ 2 374006 ∙ 7 5 ∙ 93748 90 ∙ 17850 Найди значение выражения: 41008 – 1240 ∙ 4 = 7 ∙ (6954 – 1007) = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 15213 ∙ 6 65080 ∙ 4 7 ∙ 31476 70 ∙ 390400 Найди значение выражения: 50786 + 8091 ∙ 3 = 6 ∙ (10000 – 5836) = |
Выполни умножение на однозначное число столбиком: 23452 ∙ 7 36008 ∙ 9 6 ∙ 32749 40 ∙ 82190 Найди значение выражения: 29010 – ( 5000 – 800 ∙ 4) = 17082 ∙ 8 + 1329 = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 36193 ∙ 5 670032 ∙ 8 9 ∙ 56492 70 ∙ 420080 Найди значение выражения: 4689 ∙ 5 + 97308 = 80000 – (4536 + 160 ∙ 3) = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 68715 ∙ 4 90048 ∙ 7 7 ∙ 49873 60 ∙ 72680 Найди значение выражения: 76090 ∙ 4 – 52673 = 5 ∙ (128050 – 73607) = |
Выполни умножение на однозначное число столбиком: 95124 ∙ 2 50804 ∙ 4 9 ∙ 3652 50 ∙ 21470 Найди значение выражения: 90000 – 6 ∙ 2509 = 8 ∙ (7852 + 1308) = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 84308 ∙ 6 536937 ∙ 4 7 ∙ 4030900 50 ∙ 971680 Найди значение выражения: 500000 – 17806 ∙ 4 = (130 ∙ 5 + 72 : 24) ∙ 9 = | Выполни умножение на однозначное число столбиком: 3968719 ∙ 7 130704 ∙ 6 6 ∙ 109765 90 ∙ 700200 Найди значение выражения: 600 – 320 : 4 + 140 ∙ 3 = 90620 ∙ 8 – 8349 = |
Найди значение выражения по действиям: 229372 : 286 ∙ 506 = 82276 : 268 + 228475 : 325 = 76 ∙ (3569 + 2795) – 1247 ∙3 = 162540 : (100236 – 99978) : 63 = | Найди значение выражения по действиям: 416 ∙ 509 + 536469 : 67 = 230441 – (229682 – 228904 : 52) = (52 ∙ 390 – 12863) ∙ (12280 : 40 – 207) = (59531 – 58926) ∙ 6004 – 1221485 = | Найди значение выражения по действиям: 282370 : 302 : 85 ∙ 2004 = 81308 – 308 ∙ (8856 – 8649) = (43512 – 43006) ∙ 805 – 23900 : 25 = 700700 – 6954 ∙ (47923 – 47884) = |
Найди значение выражения по действиям: 507 ∙ 432 + 234 : 26 = (126828 : 542) ∙ (47600 – 406 ∙ 117) = 460 ∙ 308 + 447480 : 132 – 3987 = 1000000 – 136068 : 68 + 4600 ∙ 900 = | Найди значение выражения по действиям: 728 ∙ 468 : 273 : 78 = (47868 + 112812) : 52 + 45948 : 84 = 65254 :79 – 75369 : 97 + 6075 ∙ 42 = 100000 – 12900 : 129 + 19140 : 132 = | Найди значение выражения по действиям: 805 ∙ 282 : (4000 – 3678) ∙ 32 = 76428 – 771840 : 192 + 209160 : 249 = (701020 – 698456) ∙ (208128 : 542) = 671112 : 956 + (600000 – 178688) : 464 = |
Найди значение выражения по действиям: 246 ∙ 812 : (1001 – 673) ∙ 12 = 73689 : 87 – 96064 : 158 + 310726 = (22287 – 308 ∙ 72) : 111 + 3090 = (10200 – 9891) ∙ (70204 – 69874) : 206 = | Найди значение выражения по действиям: 496 ∙ 960 : 372 : 160 = (199430 – 119 ∙ 805) : (148 + 8536 : 88) = 500100 – 356 ∙ 101 + 78052 : 26 ∙ 48 = 30000 – (2486 + 335104 : 476) ∙ 9 = | Найди значение выражения по действиям: 25146 : (428442 : 707 – 255000 : 625) = (64000 : 128 – 3280 : 164 ∙ 15) ∙ 700 = 804 ∙ 705 : 335 : 47 = (162000 – 216 ∙ 750) ∙ (816 : 4) + 1000 = |
Найди значение выражения по действиям: 802 ∙ 406 – 900072 : 18 + 63392 = (35730 + 91800 : 36) : 120 = 180848 : 356 ∙ (19800 – 18900) : 254 = 1285 – 282 ∙ 75 :47 + 14472 : 18 ∙ 12 = | Найди значение выражения по действиям: 532000 : 760 + 407 ∙ 360 – 82008 = (234690 – 306 ∙ 201) : 192 = 71370 : 234 ∙ 243 + 695 ∙ 50 – 2884 : 28 = 3060 ∙ 236 – 184708 + 125125 : 125 = | Найди значение выражения по действиям: 608 ∙ (1263 – 563) : 400 = 127410 : 274 + 307200 : 480 – 1105 = (1015 – 332926 : 818) ∙ (240372 : 396) = 609 ∙ 896 – 545664 + 748616 : 362 = |
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 825 : 5 215 ∙ 4 5472 : 4 4238 ∙ 7 4371 : 3 40632 ∙ 8 Найдите неизвестное число, зная, что ½ его часть равна 8. Вся дыня весит 6 кг. Сколько кг весит 1/3 часть дыни? | Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 576 : 4 3875 ∙ 6 5418 : 3 14398 ∙ 7 6255 : 5 46504 ∙ 4
| Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 496 : 4 5603 ∙ 6 25632 : 2 3303 ∙ 7 7284 : 6 73504 ∙ 9 Найдите неизвестное число, зная, что ¼ его часть равна 16. Какую долю от метра составляет 1 дм? |
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 1225 : 5 728 ∙ 6 726 : 3 1438 ∙ 8 2536 : 4 62008 ∙ 4 Длина всей ленты 10 см. Какова длина ¼ части ленты? Найдите 1/3 часть от суммы 36 и 63. | Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 828 : 2 487 ∙ 5 4552 : 8 6702 ∙ 9 36204 : 6 31454 ∙ 6
| Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 456 : 4 1315 ∙ 3 2536 : 2 38524 ∙ 8 82244 : 4 27180 ∙ 6
|
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 507 ∙ 4 952 : 7 2014 ∙ 6 1458 : 6 26613 ∙ 8 25656 : 8
| Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 214 ∙ 6 858 : 6 1708 ∙ 9 5020 : 4 34328 ∙ 5 25256 : 7
| Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 392 ∙ 5 970 : 5 1438 ∙ 8 1227 : 3 62008 ∙ 7 18504 : 9
|
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 237 ∙ 9 984 : 6 4914 ∙ 6 5836 : 4 34807 ∙ 8 13572 : 9 Почтовый голубь в час пролетает 92 км. Сколько километров он пролетит за четверть часа? | Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 478 ∙ 7 915 : 5 1687 ∙ 9 4872 : 8 43703 ∙ 6 22435 : 7 ¼ стакана сахарного песка весит 60 г. Сколько весит стакан сахарного песка? | Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком: 418 ∙ 6 7660 : 4 2718 ∙ 9 5346 : 9 47086 ∙ 7 30402 : 6 Длина куска материи 75 м. |
Выполни деление столбиком: 39285 : 45 114021 : 27 48372 : 58 380700 : 45 Зверёк землеройка за сутки съедает 12 г пищи. Сколько весит зверёк, если его масса составляет ¼ массы съеденной пищи? | Выполни деление столбиком: 19980 : 37 525728 :56 6293 : 31 16884 : 42 8844 : 22 20468 : 34 Продолжительность жизни хвои ели 9 лет, а продолжительность жизни хвои сосны 1/3 жизни хвои ели. Сколько лет живёт хвоя сосны? | Выполни деление столбиком: 5472 : 18 26553 : 53 4575 : 15 17575 : 25 65520 : 28 23640 : 24 Сколько километров проходит за ¼ часа поезд, если в час он проходит 64 км? |
Выполни деление столбиком: 173232 : 48 975255 : 79 216 161 : 43 455948 : 62 12896 : 32 72144 : 24 Берёза прожила 50 лет, что составляет 1/5 продолжительности её жизни. | Выполни деление столбиком: 5508 : 36 428910 : 85 33350 : 46 24512 : 16 97312 : 32 144096 : 79 Какую сдачу получит мальчик с 400 руб, если четвёртую часть этих денег он потратил на 2 ручки и 3 ластика? | Выполни деление столбиком: 182056 : 28 128928 : 32 191520 : 95 394680 : 78 13356 : 18 249922 : 62 Продолжительность жизни ежа равна 10 годам, а заяц живёт на 1/5 меньше. Сколько лет живёт заяц? |
Найди значение выражения:
Найди значение выражения:
продали 1/5 часть этого куска. Сколько метров ткани осталось в куске?
Сколько лет живёт берёза?Карточки по математике 4 класс.Порядок действий.
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
(72507 + 56736) : (350 – 347) =
560000 : 100 ∙ 8 =
483042 : 6 ∙ 8 – 8044 =
4 ∙ (932 + 17692) : 6 =
500 + (600 – 3 ∙ 100) : 10 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
60997 + (6012 + 6228) : 3 =
485 ∙ 2 + 485 ∙ 3 =
9805 + 14651 : 7 =
82213 ∙ 3 – 12240 : 3 =
(40179 – 15395 : 5) ∙ 4 =
Расставь порядок действий.
Найди значение выражения:
55440 : 9 – 10460 : 2 =
3546 – 283 ∙ 4 + 819 =
1482 ∙ 5 + 6700 ∙ 3 =
5999 + 903 ∙ 100 : 2 =
(56043 – 13032) : (900 : 100) =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
41090 : 7 + 11950 : 5 =
240 : 3 ∙ 5 – 399 =
372160 : 4 ∙ 7 – 721 95 =
4 ∙ (728 – 301) : 7 =
(286 + 14) : 3 ∙ 5 – 280 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
2250 : 9 + 8420 : 2 =
9000 : ( 100 – 90) : 100 ∙ 2 =
283040 : 10 ∙ 3 =
100520 – 470 ∙ 5 + 13980 =
7280 ∙ 6 + 1965 ∙ 3 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
11140 : (2076 – 2066) : 2 =
900100 – (735 – 184) ∙ 8 =
3010 – 5614 : 7 + 9042 =
46370 : 5 + 546 ∙ 4 =
1254 + 645 : 5 – 967 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
80115 : 3 ∙ 10 =
40471 ∙ 2 – 4503 ∙ 7 =
400 – (64 + 36) : 10 ∙ 15 =
7020 ∙ 6 + 2090 ∙ 5 =
4600 – (7000 – 308 ∙ 6) : 2 =
Расставь порядок действий.
Найди значение выражения:
69580 : 7 – 14280 : 6 =
14110 + 801 : 9 – 7604 =
235 + 4 ∙ (536 : 8) =
12 ∙ (53 – 48) – 84 : 7 =
400000 – 702 ∙ 5 : 10 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
7800 – (398 + 507 ∙ 6) =
15 ∙ (54 3 – 84 : 7) =
190 ∙ 2 + (32148 – 16) =
73460 : 5 + 454 ∙ 4 =
8 ∙ (900000 – 896507) : 4 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
13640 : 4 – 6400 : 10 =
(90 – 42 : 3 ∙ 2) : 2 =
(2700 – 30) ∙ (40 – 32) =
(5600 – 12240 : 3) + 145 =
400000 – 702 ∙ 5 : 10 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
8130 : 3 – 2640 : 10 =
(35400 + 83915) : 5 ∙ 3 =
3152 : 8 ∙ 100 =
40018 – 725 ∙ 10 : 5 =
838008 : 9 – 410960 : 8 =
Расставь порядок действий. Найди значение выражения:
480 : 6 + 360 : 12 =
(10200 – 9356) ∙ (81 – 75) =
2448 : 6 + 1854 : 6 =
2758 – 345 ∙ 6 + 369 =
8 ∙ (900000 – 896507) : 4 =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
43127 ∙ 6 36039 ∙ 4
7 ∙ 23844 70 ∙ 94800
Найди значение выражения:
709 + 13200 ∙ 5 =
9 ∙ (5000 – 786) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
95136 ∙ 3 391005 ∙ 4
9 ∙ 12543 50 ∙ 157300
Найди значение выражения:
400800 – 3980 ∙ 7 =
3 ∙ (90000 – 514 ∙ 4) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
56482 ∙ 3 341008 ∙ 6
4 ∙ 81429 9 ∙ 930700
Найди значение выражения:
70005 – 5320 ∙ 2 =
9 ∙ (26000 – 1705) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
719806 ∙ 4 903040 ∙ 3
9 ∙ 24845 5 ∙ 120605
Найди значение выражения:
27356 – 1607 ∙ 3 =
800 – 640 : 8 + 70 ∙ 4 =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
25482 ∙ 2 374006 ∙ 7
5 ∙ 93748 90 ∙ 17850
Найди значение выражения:
41008 – 1240 ∙ 4 =
7 ∙ (6954 – 1007) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
15213 ∙ 6 65080 ∙ 4
7 ∙ 31476 70 ∙ 390400
Найди значение выражения:
50786 + 8091 ∙ 3 =
6 ∙ (10000 – 5836) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
23452 ∙ 7 36008 ∙ 9
6 ∙ 32749 40 ∙ 82190
Найди значение выражения:
29010 – ( 5000 – 800 ∙ 4) = 17082 ∙ 8 + 1329 =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
36193 ∙ 5 670032 ∙ 8
9 ∙ 56492 70 ∙ 420080
Найди значение выражения:
4689 ∙ 5 + 97308 =
80000 – (4536 + 160 ∙ 3) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
68715 ∙ 4 90048 ∙ 7
7 ∙ 49873 60 ∙ 72680
Найди значение выражения:
76090 ∙ 4 – 52673 =
5 ∙ (128050 – 73607) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
95124 ∙ 2 50804 ∙ 4
9 ∙ 3652 50 ∙ 21470
Найди значение выражения:
90000 – 6 ∙ 2509 =
8 ∙ (7852 + 1308) =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
84308 ∙ 6 536937 ∙ 4
7 ∙ 4030900 50 ∙ 971680
Найди значение выражения:
500000 – 17806 ∙ 4 =
(130 ∙ 5 + 72 : 24) ∙ 9 =
Выполни умножение на однозначное число столбиком:
3968719 ∙ 7 130704 ∙ 6
6 ∙ 109765 90 ∙ 700200
Найди значение выражения:
600 – 320 : 4 + 140 ∙ 3 =
90620 ∙ 8 – 8349 =
Найди значение выражения по действиям:
229372 : 286 ∙ 506 =
82276 : 268 + 228475 : 325 =
76 ∙ (3569 + 2795) – 1247 ∙3 =
162540 : (100236 – 99978) : 63 =
Найди значение выражения по действиям:
416 ∙ 509 + 536469 : 67 =
230441 – (229682 – 228904 : 52) =
(52 ∙ 390 – 12863) ∙ (12280 : 40 – 207) =
(59531 – 58926) ∙ 6004 – 1221485 =
Найди значение выражения по действиям:
282370 : 302 : 85 ∙ 2004 =
81308 – 308 ∙ (8856 – 8649) =
(43512 – 43006) ∙ 805 – 23900 : 25 =
700700 – 6954 ∙ (47923 – 47884) =Найди значение выражения по действиям:
507 ∙ 432 + 234 : 26 =
(126828 : 542) ∙ (47600 – 406 ∙ 117) =
460 ∙ 308 + 447480 : 132 – 3987 =
1000000 – 136068 : 68 + 4600 ∙ 900 =
Найди значение выражения по действиям:
728 ∙ 468 : 273 : 78 =
(47868 + 112812) : 52 + 45948 : 84 =
65254 :79 – 75369 : 97 + 6075 ∙ 42 =
100000 – 12900 : 129 + 19140 : 132 =
Найди значение выражения по действиям:
805 ∙ 282 : (4000 – 3678) ∙ 32 =
76428 – 771840 : 192 + 209160 : 249 =
(701020 – 698456) ∙ (208128 : 542) =
671112 : 956 + (600000 – 178688) : 464 =
Найди значение выражения по действиям:
246 ∙ 812 : (1001 – 673) ∙ 12 =
73689 : 87 – 96064 : 158 + 310726 =
(22287 – 308 ∙ 72) : 111 + 3090 =
(10200 – 9891) ∙ (70204 – 69874) : 206 =
Найди значение выражения по действиям:
496 ∙ 960 : 372 : 160 =
(199430 – 119 ∙ 805) : (148 + 8536 : 88) =
500100 – 356 ∙ 101 + 78052 : 26 ∙ 48 =
30000 – (2486 + 335104 : 476) ∙ 9 =
Найди значение выражения по действиям:
25146 : (428442 : 707 – 255000 : 625) =
(64000 : 128 – 3280 : 164 ∙ 15) ∙ 700 =
804 ∙ 705 : 335 : 47 =
(162000 – 216 ∙ 750) ∙ (816 : 4) + 1000 =
Найди значение выражения по действиям:
802 ∙ 406 – 900072 : 18 + 63392 =
(35730 + 91800 : 36) : 120 =
180848 : 356 ∙ (19800 – 18900) : 254 =
1285 – 282 ∙ 75 :47 + 14472 : 18 ∙ 12 =
Найди значение выражения по действиям:
532000 : 760 + 407 ∙ 360 – 82008 =
(234690 – 306 ∙ 201) : 192 =
71370 : 234 ∙ 243 + 695 ∙ 50 – 2884 : 28 =
3060 ∙ 236 – 184708 + 125125 : 125 =
Найди значение выражения по действиям:
608 ∙ (1263 – 563) : 400 =
127410 : 274 + 307200 : 480 – 1105 =
(1015 – 332926 : 818) ∙ (240372 : 396) =
609 ∙ 896 – 545664 + 748616 : 362 =
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
825 : 5 215 ∙ 4
5472 : 4 4238 ∙ 7
4371 : 3 40632 ∙ 8
Найдите неизвестное число, зная, что ½ его часть равна 8.
Вся дыня весит 6 кг. Сколько кг весит 1/3 часть дыни?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
576 : 4 3875 ∙ 6
5418 : 3 14398 ∙ 7
6255 : 5 46504 ∙ 4
• Сколько километров проходит пароход за ¼ часть часа, если за час он проходит 20 км?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
496 : 4 5603 ∙ 6
25632 : 2 3303 ∙ 7
7284 : 6 73504 ∙ 9
Найдите неизвестное число, зная, что ¼ его часть равна 16.
Какую долю от метра составляет 1 дм?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
1225 : 5 728 ∙ 6
726 : 3 1438 ∙ 8
2536 : 4 62008 ∙ 4
Длина всей ленты 10 см. Какова длина ¼ части ленты?
Найдите 1/3 часть от суммы 36 и 63.
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
828 : 2 487 ∙ 5
4552 : 8 6702 ∙ 9
36204 : 6 31454 ∙ 6
• Блокнот стоит 8 руб, что составляет 1/8 часть стоимости книги.
Сколько стоят книга и блокнот вместе?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
456 : 4 1315 ∙ 3
2536 : 2 38524 ∙ 8
82244 : 4 27180 ∙ 6
• В школе 600 учеников. 1/5 часть – отличники. Сколько в школе отличников и сколько хорошистов?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
507 ∙ 4 952 : 7
2014 ∙ 6 1458 : 6
26613 ∙ 8 25656 : 8
• Найдите число, зная, что 1/3 его часть равна 30.
• Найди 1/5 часть от разности 85 и 40.
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
214 ∙ 6 858 : 6
1708 ∙ 9 5020 : 4
34328 ∙ 5 25256 : 7
• Найдите длину отрезка, зная, что восьмая часть его равна 3 см.
• Человек спит 1/3 часть суток. Сколько часов человек спит?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
392 ∙ 5 970 : 5
1438 ∙ 8 1227 : 3
62008 ∙ 7 18504 : 9
• Мама купила сыну футболку за 240 руб, израсходовав 1/7 часть своих денег.
Сколько денег было у мамы?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
237 ∙ 9 984 : 6
4914 ∙ 6 5836 : 4
34807 ∙ 8 13572 : 9
Почтовый голубь в час пролетает 92 км. Сколько километров он пролетит за четверть часа?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
478 ∙ 7 915 : 5
1687 ∙ 9 4872 : 8
43703 ∙ 6 22435 : 7
¼ стакана сахарного песка весит 60 г. Сколько весит стакан сахарного песка?
Выполни умножение и деление на однозначное число столбиком:
418 ∙ 6 7660 : 4
2718 ∙ 9 5346 : 9
47086 ∙ 7 30402 : 6
Длина куска материи 75 м. продали 1/5 часть этого куска. Сколько метров ткани осталось в куске?
Выполни деление столбиком:
18396 : 28 34040 : 46
39285 : 45 114021 : 27
48372 : 58 380700 : 45
Зверёк землеройка за сутки съедает 12 г пищи. Сколько весит зверёк, если его масса составляет ¼ массы съеденной пищи?
Выполни деление столбиком:
19980 : 37 525728 :56
6293 : 31 16884 : 42
8844 : 22 20468 : 34
Продолжительность жизни хвои ели 9 лет, а продолжительность жизни хвои сосны 1/3 жизни хвои ели.
Сколько лет живёт хвоя сосны?
Выполни деление столбиком:
5472 : 18 26553 : 53
4575 : 15 17575 : 25
65520 : 28 23640 : 24
Сколько километров проходит за ¼ часа поезд, если в час он проходит 64 км?
Выполни деление столбиком:
173232 : 48 975255 : 79
216 161 : 43 455948 : 62
12896 : 32 72144 : 24
Берёза прожила 50 лет, что составляет 1/5 продолжительности её жизни. Сколько лет живёт берёза?
Выполни деление столбиком:
5508 : 36 428910 : 85
33350 : 46 24512 : 16
97312 : 32 144096 : 79
Какую сдачу получит мальчик с 400 руб, если четвёртую часть этих денег он потратил на 2 ручки и 3 ластика?
Выполни деление столбиком:
182056 : 28 128928 : 32
191520 : 95 394680 : 78
13356 : 18 249922 : 62
Продолжительность жизни ежа равна 10 годам, а заяц живёт на 1/5 меньше. Сколько лет живёт заяц?
Математические карточки на порядок действий
№ 1 Ф.
И._______________________________
Реши примеры
26 + 24 : 4 = 71 – 16 : 2 = 60 : 10 + 8 • 3=
32 : 8 + 39 = 9 • 3 + 7 • 4= 18 : 9 + 27 : 3=
41 – 27: 3 = 36 : 4 – 9 : 3= 5 • 4- 32 : 4=
№ 2 Ф.И._______________________________
Реши примеры
32 +(70 – 25) -26 = 20: (3 + 2) = 21 : 7 + 3 • 9=
50 – (48+12):10 = (45 – 31) : 7= 4 • 8 – 3 • 7=
(17+15) : 8 • 9 = 12 + 24 : 4= 6 + 8 – 36 : 9=
№3 Ф.И._______________________________
Реши примеры
56 +(45 – 15) -39 = 26 – 4•3 +9 = 1 • 12 +6 • 6=
70 – 4 • (12-3) = 8 + 16:2 – 9= 35 : 1 – 0 • 7=
(50-46) • 7 – 9 = 28 : 7 + 8 – 5= 8 • 1 + 6 : 6 =
№4 Ф.И._______________________________
Реши примеры
45:5•4= (18+12):5= 16+5•9= 70 – 4•8=
30:5•6= 5•(84 – 79)= 67 – 45:5= 27 – 3•6=
45:5•3= (92 – 12):8= 29+7•5= 14+8•3=
№5 Ф.И._______________________________
Реши примеры
50 : 5 • 6= 42 + 8 – 5 • 4= 18+5 • 9=
40 : (12 – 7)= 30 : 6 + 3 • 9= 28 + 5 • 6=
4 • 8 – 15= 53 – 9 + 6 • 5= 32 + 6 • 8=
№6 Ф.
И._______________________________
Реши примеры
21-18:6=7= 60-(16+24):8= 4•8+18=
18+(38+7):5= 78+36: (12:3)= 9•4-27=
(70-35):7+29= 45:5+36:4= 4•7+36=
№7 Ф.И._______________________________
Реши примеры
40:10•6= 9 • (58 – 48)= 38+27 – 16:2=
27:9•8= (75 – 39) : 9= 91 – 25 – 7•3=
32:8•5= 8 • (81 – 78)= 41+19 – 9•5=
№8 Ф.И._______________________________
Реши примеры
32:4 + 6•4= 39 + 7•(13 – 8)= (32 – 16):2=
5•4 – 16:2= 80 – 7•5+9= (40 – 22):2=
64 – 8•5+19= 64-30:5+38= 8•(92 – 86)=
№9 Ф.И._______________________________
Реши примеры
42:7•8= 48:8•6= 8•5+3•6=
6•6:9= 24:6•8= 7•4-2•9=
54:9•7= 54:6•4= 24: (15-9)=
36:6•9= 42:6•5= (17-9) •6=
№10 Ф.И._______________________________
Реши примеры
6•4+7•3= 58 – 6•7= 90 – (36+6):7=
5•7 – 7•5= 36+30:6= 45+9•(50 – 44)=
8•(14 – 8)= 80 – 6•6= 6•(30 – 23)+42=
(29+7):6= 54:9+9•3= 10•7 – 48:8+6•5=
№11 Ф.
И._______________________________
Реши примеры
82 – 9•6= 8•(24 – 18)= 54:9 +3 6:6=
69+42:7= 32: (40 – 32)= 6•7 – 3•6=
52 – 6•6= 6•(70 – 65)= 32:4 – 35:5=
32 – 9•3= 4•(23 – 17)= 19:1 – 19•1=
№12 Ф.И._______________________________
Реши примеры
7•6 – 36:4= 15+7•(50 -4 5)= 7•5 – 18=
54:6 + 3•8= 8•(11 – 5)+52= 28:4+7=
50:10 +4•6= 100 – (19+5):6= 9:9+19=
9•5 – 32:4= 39 – (67 – 50)+8= 70 – 6:1=
№13 Ф.И._______________________________
Реши примеры
60 – 7•7= 49:7•8= 27: (12 – 9):9=
8•7 – 2• 8= 63:9•6= 36:9•(11 – 5)=
95 – 9•7= 54:6•5= (35 +7):6•8=
7•5 – 16= 56:8•4= 49: (16 – 9) •9=
№14 Ф.И._______________________________
Реши примеры
70 – 9•7= 8•(16 – 9)= 60 – 9•(13 – 8)=
56:7+58= (37+5):7= (28+8):4•3=
67 – 54:6= 8•7 – 56= 9 -( 58+5):7=
7•7 + 28= 65+49:7= 24: (16 – 8) •7=
№15 Ф.
И._______________________________
Реши примеры
10 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7
|
1. |
Верное решение
|
1 |
|
2. |
Делимое, делитель, частное
|
3 |
|
3. |
Значение буквенного выражения
|
2 |
|
4. 
|
Деление трёхзначного числа на двузначное (1)
|
1 |
|
5. |
Деление трёхзначного числа на двузначное (2)
|
1 |
|
6. |
Деление трёхзначного числа на двузначное (3)
|
1 |
|
7. |
Деление трёхзначного числа на 12 в столбик
|
4 |
|
8. |
Текстовая задача (цветы)
|
2 |
|
9. 
|
Текстовая задача (маргаритки и незабудки)
|
4 |
|
10. |
Значение числового выражения
|
3 |
|
11. |
Уравнение (сумма)
|
4 |
|
12. |
Составление и решение уравнения (произведение)
|
4 |
|
13. |
Составление и решение уравнения (частное)
|
4 |
▶▷▶ контрольная работа 4 класс математика деление в столбик
▶▷▶ контрольная работа 4 класс математика деление в столбик
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 13-11-2018 |
контрольная работа 4 класс математика деление в столбик — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа Умножение и деление в столбик 4 класс infourokru/kontrolnaya-rabota-umnozhenie-i Cached › Другие методич материалы › Контрольная работа Умножение и деление в столбик 4 класс Контрольная работа Умножение и деление в столбик 4 класс Контрольная работа Тема «Сложение и вычитание в столбик» 3 класс pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Контрольная работа Тема «Сложение и вычитание в столбик » 3 класс ( Математика ) Учебное пособие для учителей Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 mathematics-testscom/matematika- 4 -klass Cached В четверг в мастерской сделали 16 скамеек, а в пятницу сделали на 5 скамеек больше На изготовление всех скамеек было потрачено 111 метров досок Контрольная Работа 4 Класс Математика Деление В Столбик — Image Results More Контрольная Работа 4 Класс Математика Деление В Столбик images Математика — 4 класс, деление, задачи на деление многозначных mathematics-testscom/zadachi- 4 -klass-po-temam Cached Деление двухзначных чисел на однозначное число 1 Запиши заданные предложения в виде числовых выражений и реши их 3 класс Математика — school-teacherspbru school-teacherspbru/metodicheskaya-kopilka/ Cached 3 класс Математика Контрольная работа по теме «Сложение и Выполни деление в столбик Самостоятельная работа по математике 4 классДеление в pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Тип Название материала Автор Опубликован; документ: Самостоятельная работа по математике 4 класс Деление в столбик на однозначное число 17 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА Контрольная работа по математике в 4 классе «Деление infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike-v Cached Контрольная работа по математике по теме « Деление многозначных чисел» 4 класс примеры по математике 4 класс в столбик emamen83tumblrcom/post/70940491273/primeryi-po Cached Деление в столбик Рекомендации родителям учащихся 2-3- 4 класса Деление в столбик на однозначное число Пример : 792 разделить на 2 контрольная работа умножение многозначных чисел 4 класс по кампусятарф/blog/72346html Cached Годовая контрольная работа ( 4 класс , математика , система Л В Занкова) Тема «Умножение на двузначное и трёхзначное число» соотношений между единицами, знанием нумерации многозначных чисел, навыками счёта; М: 2008 Примеры По Математике 4 Класс Деление — standartal standartalweeblycom/blog/primeri-po-matematike- 4 -klass Cached Примеры на деление с решениями, в одно действие, разной степени сложности, по математике 4 класс Примеры по математике 4 класс — Деление на числа, оканчивающиеся нулями Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 15,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- «Нумерация многозначных чисел»
- что его площадь равна 7200 дм2
- в одно действие
а длина 80 дм 5 Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так
«Нумерация многозначных чисел»
- знанием нумерации многозначных чисел
- smarter
- разной степени сложности
контрольная работа 4 класс математика деление в столбик — Все результаты Контрольная работа Умножение и деление в столбик 4 класс › Математика 26 нояб 2017 г — КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ « УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ СТОЛБИКОМ » ВАРИАНТ Найди частное а) 861: 7 б) 693: 3 в) Контрольная работа по математике по теме «Деление столбиком › Начальные классы 28 февр 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по математике по теме » Деление столбиком на однозначное и двузначное число», 4 класс , ПНШ Самостоятельная работа по математике 4 классДеление в 17 янв 2016 г — Самостоятельная работа по математике 4 класс Деление в столбик на однозначное число В 2 вариантах Материал (математика, 4 класс) по теме: Контрольная работа по 15 авг 2014 г — Контрольная работа по математике 4 класс , 4 четверть по теме « Деление на трёхзначное Деление в столбик на однозначное число Математика — 4 класс, деление, задачи на деление многозначных › Задачи для 4 класса по всем темам Рейтинг: 4 — 112 голосов 12 апр 2017 г — Задачи деление , деление многозначных чисел столбиком , математика для 4 класса Свойство Видео 18:53 4 класс Контрольная работа №1 Петерсон matem1-4ru YouTube — 30 нояб 2017 г 9:54 Письменное деление на трехзначное число | Математика 4 класс Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г 13:23 4 класс Самостоятельная работа №7 Деление на двузначное и matem1-4ru YouTube — 30 нояб 2017 г Все результаты Контрольная работа 4 класс по теме: Умножение и деление 1 февр 2018 г — Контрольная по математике 4 класс по теме» Умножение и цифр будет в записи частного, а потом выполни деление столбиком Примеры на деление Математика 4 класс mat-zadachiru/4-class/primeri-na-deleniyephp Похожие Примеры по математике для 4 класса Примеры на 2 четверть; Итоговая контрольная работа 1 Примеры на деление , по математике 4 класс Контрольная работа «Умножение многозначных чисел 31 янв 2017 г — Контрольная работа по математике 4 класс Умножение многозначных чисел Вычисли в столбик 690 *25 679*406 423*547 92*870 Контрольная работа по математике для начальной школы school-boxru › › Контрольные работы, тесты для начальной школы Похожие 28 мар 2012 г — Деление на 10, 100, 1000» Выполни деление в столбик : 30480 : 6 4086 : 6 Итоговая контрольная работа в 4 классе за 4 четверть Контрольные работы по математике 4 класс — PDF — DocPlayerru 4 класс Входная контрольная работа по математике 1 Цель: Найди значения выражений (запиши решение в столбик ) выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание, деление , сложение 7 Контрольная работа по математике 4 класс — 2 Февраля 2011 gsg10ucozru/blog/kontrolnaja_rabota_po_matematike_4_klass/2011-02-02-42 2 февр 2011 г — Контрольная работа по математике 4 класс УМК ПНШ Тема: Деление столбиком Вариант Выполни действие деление столбиком : Контрольная работа по математике 4 класс — Видеоуроки 7 дек 2017 г — Контрольная работа по математике №3 для 4 класса с двумя вариантами Выполни деление в столбик и сделай проверку: 476:68 Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа чисел на однозначные числа по предмету Математика за 4 класс Письменное деление в столбик (продолжение) Узорова ОВ, Нефедова Е А Контрольные и проверочные работы по математике 4 класс К учебнику Моро Картинки по запросу контрольная работа 4 класс математика деление в столбик «cb»:12,»cl»:6,»cr»:15,»ct»:9,»id»:»8DTFXPaweyi58M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:147,»ou»:» «,»ow»:284,»pt»:»mathematics-testscom/images/stories/matematika/3-«,»rh»:»mathematics-testscom»,»rid»:»ngtbk_SOp7SXoM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Контрольные работы»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRl1aP-qQAqUO6LiJwFvlPgQTNQTYUGWYshiBLB-cmQbbDRGouuSX_HwVA»,»tw»:174 «cb»:18,»cl»:21,»cr»:21,»ct»:6,»id»:»0wEm0nC7ElmWMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:110,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:1280,»pt»:»iytimgcom/vi/bgRfvUWIrQQ/maxresdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»PUU2ztyoD6bZhM»,»rt»:0,»ru»:» \u003dbgRfvUWIrQQ»,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTunXEq7TnDuhVqLN7AtBvCCDHJsbVnu_42v4tssAxVkObwtxK6u1GGMlI»,»tw»:160 «id»:»3WrlMR53Ft4x8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:1280,»pt»:»iytimgcom/vi/cZIb_g0T0D4/maxresdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»YGKXUlyuMByagM»,»rt»:0,»ru»:» \u003dcZIb_g0T0D4″,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQirDmEPJJs9yRPMhBMxOlIaYao1_QiJehRBR73jJF-uoDm0mvTDbY4cBih»,»tw»:160 «id»:»Kyc7lOQj5D4RrM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:360,»ou»:» «,»ow»:480,»pt»:»iytimgcom/vi/g4pB6RHZ_64/hqdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»9J6EyNJh5F9_TM»,»rt»:0,»ru»:» \u003dg4pB6RHZ_64″,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSF3-JK2k75Zk2JDjshTCImT3VuZJbIaVzu_nTXsuBlZObU2U_a_hZjPg»,»tw»:120 «cb»:3,»ct»:3,»id»:»CxIPjULX54ugwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:142,»ou»:» «,»ow»:400,»pt»:»mathematics-testscom/images/stories/matematika/4-«,»rh»:»mathematics-testscom»,»rid»:»oqHCsKc7LF_qdM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Контрольные работы»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSthQJWklcJQ4DfTSyc-swJZDkm73Ik458J2rEM4zGS93xte3Ty3yB9kr8″,»tw»:254 Другие картинки по запросу «контрольная работа 4 класс математика деление в столбик» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты контрольные работы по математике 4 класс 1 четверть деление wwwcsaladihaztervezeshu//kontrolnye-raboty-po-matematike-4-klass-1-chetvert-d 4 нояб 2018 г — контрольные работы по математике 4 класс 1 четверть деление на нахождение разницы, вычисления по действиям и в столбик , 4 четвертый класс — Учиру Похожие Примеры и задачи по математике для 4 класса обучают устным и письменным приемам вычислений, работе с четырехзначными числами и порядком Контрольные работы по математике для 4 класса — Урокрф 1 февр 2018 г — Контрольные работы по математике для 4 класса по программе Начальная школа 21 века Запиши примеры в столбик и реши их Контрольная работа № 4 по теме: « Умножение на 1000,10000,100000 Математика Контрольная работа «Деление многозначного числа Похожие Скачать к уроку математики Математика Контрольная работа » Деление многозначного работа » Деление многозначного числа на однозначное» в 4 классе Используя вычисления в « столбик », найди значения выражений [DOC] Математика Похожие МИБашмаков, МГНефедова « Математика » 4 класс учебник в двух частях, 191114, Контрольная работа № 4 по теме « Умножение на однозначное деление с остатком; выполнять деление многозначного числа в столбик ; Математика 4 класс: поурочные планы по учебнику А Л Чекина Лободина Н В — 2014 — Education Урок 75 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ « ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО СТОЛБИКОМ » Цель: проверить умения [PDF] на 2015 – 2016 учебный год На изучение математики в 4 классе для детей с ОВЗ согласно учебному плану МБОУ «СОШ №25» отводится Вычисли, записывая решение в столбик : 28 км 640 м Контрольная работа №5 по теме: « Умножение и деление » Контрольная работа №1 «Четыре арифметических действия» 1 Контрольные работы по математике ( 4 класс ) (промежуточный контроль) 1 вариант 1 Вычислите, записывая решение в столбик : Контрольная работа №6 «Письменное умножение и деление чисел на однозначные числа 1 Сборник «Контрольные и проверочные работы по математике 4 › Другое Похожие 20 нояб 2016 г — Сборник включает проверочные и контрольные работы , предназначенные Проверочная работа по теме: « Класс миллионов и класс миллиардов» Выполни деление с остатком в столбик : 381:9 456:5 173:8 [DOC] ФИО по математике 4 класс — МОУ СОШ №8 гНовоузенска wwwnovschool8ru/load/0-0-0-80-20 Контрольная работа № 3 по теме: « Деление с остатком» 2, Арифметические действия, 50, 2 чет-, 4 Календарно-тематический план по предмету « Математика » 4 класс 37, Запись деления с остатком столбиком , поразрядное Четвертные контрольные работы по математике 1-4 классы Ольга Узорова , Елена Нефедова — 2017 — Mathematics 3) Решите примеры: 6> 4 = 15:3= 27:9= 3> 4 = 12:12= 28: 7= ВЬ1ЧИТЗНИ6, УМНОЖОНИО и деление в столбик : 378+243 761—597 Математика: уроки, тесты, задания — ЯКласс Перейти к разделу класс — 4 класс Умножение круглого числа на однозначное число Деление многозначного числа на 10, 100, 1000 с остатком Работа Время Производительность school1selruoru/wp-content/uploads/2013/07/Контр Похожие Информация об этой странице недоступна Подробнее… Контрольные работы по математике 4 класс — Оценка знаний pedsovetsu › › Начальные классы › Оценка знаний учащихся Похожие 5 мая 2009 г — Контрольные работы по математике 4 класс Запиши в столбик и реши: Найди значения выражений (запиши решение в столбик ): Контрольная работа № 6 по теме « Умножение и деление на числа, Математика | Контрольные, Тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/301/?pg=3 Похожие Тест по математике 4 класс ( на выбор правильного ответа) УМК любой Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление » Работа состоит из 2 вариантов по 8 теме: «Задачи о работе Деление столбиком Математика Контрольно-измерительные материалы, 3 класс wdsjukovkaorg/?page_id=642 Похожие Контрольная работа № 1 «Арифметические действия над числами» · 9563c4eb8b Контрольная работа № 2 «Внетабличное умножение и деление » 4 «Сложение и вычитание в пределах 1000» · Контрольная работа № 5 чисел в столбик » · Контрольная работа № 8 «Арифметические действия над Контрольные работы по математике УМК «Школа России wwwmamapapa-arhru//4_klass/rabotymatematike4klass/109-1-0-3215 Похожие 4 класс » Математика 4 класс » Контрольные работы по математике УМК « Школа России» (авторы учебника МИМоро и др) 4класс 3 Выполните деление столбиком 9 504 : 44 35 260 : 82 23 232 : 33 4 Решите уравнение КИМы по ПНШ за 4 классdoc — КИМ , 4 класс, УМК — Знанио Похожие №4 5 Арифметические действия Деление столбиком №5 6 Числа и величины№6 Входная контрольная работа по математике №1 4 класс Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива» › Про школу › Начальная школа Рейтинг: 4 — 12 голосов Контрольные работы по математике 4 класс по программе Перспектива к учебнику Дорофеев, 2-я контрольная на 36 уроке после темы Умножение двузначного числа на Запиши выражения столбиком и выполни действия контрольная работа 3 класс по теме умножение и деление в столбик wwwsmileeyecomtw//kontrolnaia-rabota-3-klass-po-teme-umnozhenie-i-delenie-v контрольная работа 3 класс по теме умножение и деление в столбик 4 класс › Математика 26 нояб 2017 г — Контрольная работа Умножение и контрольная работа письменное умножение на — Hotel Le Churchill lechurchillcom//kontrolnaia-rabota-pismennoe-umnozhenie-na-odnoznachnoe-chisl 3 нояб 2018 г — контрольная работа письменное умножение на однозначное число ( Математика , 4 класс ) Контрольная работа по теме » Умножение и деление число ) «в столбик »; Контрольная работа , 4 класс quot;Алгоритм [DOC] Математика Чекин АЛ Математика 4 класс : Методическое пособие для учителя Контрольная работа №6 « Деление многозначного числа на двузначное число Уметь: решать задачи; выполнять умножение в столбик ; вычислять контрольная работа по математике 3 класс умножение столбиком coloradowildlifeorg//kontrolnaia-rabota-po-matematike-3-klass-umnozhenie-stolbi 3 нояб 2018 г — контрольная работа по математике 3 класс умножение столбиком 2 и 3 Контрольная работа Умножение и деление в столбик 4 класс контрольная работа 3 класс на тему деление — DESIGNBATERIE wwwdesignbateriecz//kontrolnaia-rabota-3-klass-na-temu-delenie-na-odnoznachno контрольная работа 3 класс на тему деление на однозначное число число » ( Математика , 4 класс ) Контрольная работа по теме » Умножение и №11 по математике Умножение на однозначное число столбиком 3-й класс [DOC] Итоговая контрольная работа за 4 класс — МОУ СОШ №66 им НИ школа66рф/attachments/article/84/Математика%20ПНШ%204docx Похожие 27 авг 2015 г — Математика » для учащихся 4 класса разработана на основе примерной Алгоритм письменного деления с остатком столбиком [DOC] Рабочая программа по математике 1-4 класс — Официальный сайт sova19-kalugaru/obrazovanie/mat1-4doc Программа предмета « Математика » 1- 4 класс (540 час) составлена в класс, автор ЛГПетерсон, «Самостоятельные и контрольные работы » под ред писывать умножение в столбик , проверять правильность выполнения 4 класс занков контрольная работа по математике за 1 четверть wwwhkdrustvohr//4-klass-zankov-kontrolnaia-rabota-po-matematike-za-1-chetvert 4 класс занков контрольная работа по математике за 1 четверть четверть ) на темы: «Разряды числа», » Умножение и деление «, «Нахождение площади записывая столбиком Годовая контрольная работа ( 4 класс , математика , контрольная работа за 2 четверть по математике 4 класс — Univem wwwunivemedubr/kontrolnaia-rabota-za-2-chetvert-po-matematike-4-klass-otvetyx контрольная работа за 2 четверть по математике 4 класс ответы и деление ГДЗ Тесты и контрольные работы по математике 4 класс Козлова математике 4 класс 3 нояб 2017 г — 1 вариант Реши примеры столбиком : 486 +168 контрольная работа 3 класс по теме деление на — jn-modelscz wwwjn-modelscz//kontrolnaia-rabota-3-klass-po-teme-delenie-na-odnoznachnoe-c Контрольная работа по математике по теме » Деление столбиком на однозначное и двузначное число «, 4 класс , ПНШ Контрольная работа » Деление Рабочая программа по математике УМК «Планета знаний » 4 класс Рабочая программа по математике УМК «Планета знаний » 4 класс Контрольная работа по теме « Умножение и деление на однозначное число » выполнять умножение многозначных чисел в столбик ; решать текстовые задачи 3000 новых примеров по математике 4 класс Внетабличное умножение и Ольга Узорова , Елена Нефедова — 2018 — Mathematics Ит деление » — ОДНа ТИЗ баЗОВЫХ Тем, Курса начаЛЫНОЙ ШКОЛЫ Контрольные цифры: Идеальное время решения Одного Столбика , Дополнительного материалана уроках математики , атакже для работы Дома [DOC] Деление на двузначное и трехзначное число 7 19 ciurru/slt/slt_nse/DocLib2//4%20класс/математика%20Петерсонdocx Умножение и деление геометрических величин на натуральное число Величины и Вычисли, записывая вычисления в столбик : 28км640м- Итоговая контрольная работа по математике 4 класс с ответами Цель работы: 3000 + бонус примеров по математике Внетабличное умножение и Ольга Узорова , Елена Нефедова — 2017 — Mathematics На каждой странице приведены 7 столбиков , в среднем по 40 примеров контрольные цифры: идеальное время решения одного столбика , Пособие может быть использовано на уроках математики , а также для работы дома по МАТЕМАТИКЕ (Внетабличное умножение и деление ) 3- 4 классы Математика 4 класс: Планы-конспекты уроков Е Б Шишера Объясните, почему вы выполняли деление , когда определяли количество ржи и 160 учебника — второй столбик ) Учитель заранее группирует по темам ошибки, допущенные учащимися при выполнении контрольной работы , 33 3 —- * 6 — 5 5 Распешите деление в в столбик — Школьные › 5 — 9 классы › Математика 6 дней назад — Зарегистрироваться · 5 — 9 классы · Математика ; 5 баллов 33 3 —- * 6 — 5 5 Распешите деление в в столбик по математике оценка 45 Есть контрольные работы написанные на 5 Но учитель, ставит мне 4 ! Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с контрольная работа 4 класс математика деление в столбик часто ищут примеры на деление в столбик 4 класс карточки примеры на деление 4 класс деление столбиком 4 класс деление с остатком 4 класс примеры примеры на умножение 4 класс деление на двузначное число 4 класс деление трехзначных чисел в столбик примеры деление с остатком в столбик 4 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по математике по теме » Деление » infourokru › kontrolnaya…delenie-stolbikom…i…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте « Деление столбиком на однозначное и двузначное» УМК ПНШ, 4 класс Вариант 1 Сколько всего саженцев ели и лиственницы высадили в лесопарке? Контрольная работа по математике по теме Читать ещё « Деление столбиком на однозначное и двузначное» УМК ПНШ, 4 класс Вариант 1 Выполни деление столбиком , используя, где это возможно, сокращённую запись 569:7 862:6 1445:5 6923:23 8652:12 36752:24 Найди корень каждого уравнения Сколько всего саженцев ели и лиственницы высадили в лесопарке? Контрольная работа по математике по теме « Деление столбиком на однозначное и двузначное» УМК ПНШ, 4 класс Вариант 2 Выполни деление столбиком , используя, где это возможно, сокращённую запись 834:7 862:6 1365:5 6923:23 8652:12 56928:15 Найди корень каждого уравнения Скрыть 2 Проверочная работа » Деление столбиком » 4 класс uchitelyacom › Математика › …-delenie-stolbikom-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа по теме: « Деление столбиком » Контрольная работа «Умножение обыкновенных дробей» 6 класс Контрольные работы по математике 4 класс (По программе «Школа России») Читать ещё Проверочная работа по теме: « Деление столбиком » Х*4=52 6*х=72 54:2 Контрольная работа «Умножение обыкновенных дробей» 6 класс Контрольные работы по математике 4 класс (По программе «Школа России») Контрольная работа по математике 4 класс (1 полугодие) Контрольная работа по математике 3 класс (1 полугодие) Предметы Алгебра Скрыть 3 Методическая разработка по математике ( 4 класс ) на nsportalru › Начальная школа › Математика › …-po-matematike-4-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Задания для контрольных работ по Математике в 4 классе по темам: «Четыре арифметических действия», «Нумерация многозначных чисел», «Решение задач» Сколько всего наклеек у двух сестёр? 2 Вычисли, записывая вычисление в столбик : 28км640м-9км890м 40мин30с-27мин 18т360кг+16т740кг Читать ещё Задания для контрольных работ по Математике в 4 классе по темам: «Четыре арифметических действия», «Нумерация многозначных чисел», «Решение задач»,n Сколько всего наклеек у двух сестёр? 2 Вычисли, записывая вычисление в столбик : 28км640м-9км890м 40мин30с-27мин 18т360кг+16т740кг 8м74см-3м22см Скрыть 4 Тест Деление в столбик по математике онлайн obrazovakaru › test/delenie-v-stolbikhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 5 Тест Деление дробей (5 класс ) Математика 10 вопросов Уровень: знаток Тест « Деление в столбик » по математике составлен для учеников начальной школы, которые хотят проверить или закрепить знания по теме Читать ещё 5 Тест Деление дробей (5 класс ) Математика 10 вопросов Уровень: знаток Тест « Деление в столбик » по математике составлен для учеников начальной школы, которые хотят проверить или закрепить знания по теме Выполнение предлагаемых заданий требует понимания особенностей решения примеров данным способом Для удобства к вопросам открыт онлайн доступ Тест на деление на двузначное число поможет хорошо усвоить материал для успешного применения его на практике Рейтинг теста А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест Новые тесты Будь в числе первых на доске почета Скрыть 5 Контрольная работа 4 класс математика Деление в столбик — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа 4 класс математика деление в Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 6 Методическая разработка по математике ( 4 класс ) на nsportalru › Начальная школа › Математика › …-rabota-po-teme-delenie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа Вариант 1 1 Реши задачу: Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 страниц Презентация рассказывает о создании Технологической карты темы по математике для 4 класса УМК «Школа России» Материал будет полезен учителям, которые занимаются разработкой Читать ещё Контрольная работа Вариант 1 1 Реши задачу: Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 страниц Сколько страниц осталось прочитать, если в книге 420 страниц? 2 Выполни действия 50092: 38= 12096:56= 16533:33= 238800:600= Презентация рассказывает о создании Технологической карты темы по математике для 4 класса УМК «Школа России» Материал будет полезен учителям, которые занимаются разработкой технологических карт и их Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число Скрыть 7 Математика — 4 класс , деление , задачи на деление mathematics-testscom › Задачи для 4 класса › Деление Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 4 КЛАСС Контрольные работы Задачи на тему: » Деление Деление многозначных чисел столбиком » Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 4 класса Пособие к учебнику МИ Моро Пособие к Читать ещё 4 КЛАСС Контрольные работы Входная Задачи на тему: » Деление Деление многозначных чисел столбиком » Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скачать: Деление Деление многозначных чисел столбиком (PDF) Обучающие пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 4 класса Пособие к учебнику МИ Моро Пособие к учебнику ЛГ Петерсон Деление двухзначных чисел на однозначное число 1 Запиши заданные предложения в виде числовых выражений и реши их Скрыть 8 Контрольные работы по математике для 4 класса урокрф › library/kontrolnie_raboti…dlya_4_klassa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Контрольная работа №1 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел» Вариант 1 1Выполни деление в столбик : 36702 : 9 30270 : 5 44506 : 7 96150 : 3 2За 10 дней рабочий изготовил 360 Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы для 4 класса Контрольная работа №1 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел» Вариант 1 1Запиши примеры в столбик и реши их 674345+47843 3005444+6307 Вариант 1 1Выполни деление в столбик : 36702 : 9 30270 : 5 44506 : 7 96150 : 3 2За 10 дней рабочий изготовил 360 деталей Скрыть 9 Самостоятельная работа по математике в 4 классе multiurokru › files/samostoiatiel-naia-rabota…v-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Самостоятельная работа по математике в 4 классе » Деление в столбик » в двух вариантах 10 Примеры на деление Математика 4 класс mat-zadachiru › 4-class/primeri-na-deleniyephp Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Примеры по математике для 4 класса Примеры на деление с решениями, в одно действие, разной степени сложности, по математике 4 класс Итоговые контрольные работы за курс начальной школы Читать ещё Примеры по математике для 4 класса Примеры на деление с решениями, в одно действие, разной степени сложности, по математике 4 класс Итоговые контрольные работы за курс начальной школы Контрольная работа 1 Контрольная работа 2 Примеры на деление , по математике 4 класс Математика 4 класс — Примеры Примеры на сложение Примеры на вычитание Скрыть Тест : Умножение и деление — Математика 4 класс TestEduru › Предметы › Математика › 4 класс › Тест Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данный тест является проверочным в 4 классе в конце 2 четверти Математика 4 класс | Автор: Ефременко Татьяна Ивановна Доступно только зарегистрированным пользователям Скачать тест Умножение и деление для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Читать ещё Данный тест является проверочным в 4 классе в конце 2 четверти Математика 4 класс | Автор: Ефременко Татьяна Ивановна | ID: 3737 | Дата: 3012015 +26 -12 Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи Зарегистрироваться Доступно только зарегистрированным пользователям Скачать тест Умножение и деление для работы в оффлайн Скачать тест можно через сек Скачать тест Комментарии () Вы должны авторизоваться, чтобы оставлять комментарии Скрыть Контрольная работа по математике 4 класс по теме doc4webru › matematika/kontrolnaya-rabota-po…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 Выполни деление с остатком 7360:800 11970:400 4 Найди ширину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 7200 дм2, а длина 80 дм 5 Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенство стало верным 6 6 6 6 6…6 6= 100 Вариант 2 Читать ещё 3 Выполни деление с остатком 7360:800 11970:400 4 Найди ширину прямоугольника, если известно, что его площадь равна 7200 дм2, а длина 80 дм 5 Вставь пропущенные знаки арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенство стало верным 6 6 6 6 6…6 6= 100 Вариант 2 1Реши задачу Из двух городов, расстояние между которыми 560 км, одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 4 ч Первый поезд ехал со средней скоростью 65 км/ч С какой средней скоростью ехал второй поезд? Скрыть Контрольная работа по математике 4 класс videourokinet › razrabotki/kontrol…rabota…4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике №3 для 4 класса с двумя вариантами 3 Выполни деление в столбик и сделай проверку: 476:68 988:26 4 Реши задачу: В первый день в магазин привезли 4 ящика апельсин, а во второй день привезли еще 6 таких же ящиков мандарин Всего за два дня привезли 140 кг Читать ещё Контрольная работа по математике №3 для 4 класса с двумя вариантами Зотова Елена Викторовна 07122017 Содержимое разработки Контрольная работа № 3 Вариант 1 1 Выполни деление с остатком и проверь: 605 : 4 49:12 2Вычисли удобным способом 3 Выполни деление в столбик и сделай проверку: 476:68 988:26 4 Реши задачу: В первый день в магазин привезли 4 ящика апельсин, а во второй день привезли еще 6 таких же ящиков мандарин Всего за два дня привезли 140 кг апельсин и мандарин Сколько книг привезли в первый день и сколько во второй? 5Сравни: 600: (4∙25) и 900:30 37∙20+17∙20 и (37+17)∙20 Вариант 2 Выполни деление с остатком и проверь: : 4 65:12 Вычисли удобным способом Скрыть Контрольная работа по математике на тему » Деление » urokinachalkiru › kontrolnaya-rabota…delenie…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике 4 класс ( « Перспективная начальная школа», 2 четверть) 1 вариант 1Реши задачу За все вещи получено 6043 руб Какова цена майки? 2 Выполни деление с остатком в строчку: 28:5, 44:8, 32:3, 27:5 Читать ещё Контрольная работа по математике 4 класс ( « Перспективная начальная школа», 2 четверть) 1 вариант 1Реши задачу В магазине за день продали 53 детских спортивных костюма по цене 60 руб и 7 одинаковых маек За все вещи получено 6043 руб Какова цена майки? 2 Выполни деление с остатком в строчку: 28:5, 44:8, 32:3, 27:5 Выполни деление с остатком столбиком : 47:5, 88:8, 36:2, 58:7 3Вычисли значение выражений: 2753+48 686 89 232+536 4082*4 80 200-5471 6549-3582 1245:5 4 Начерти прямоугольник, длина сторон которого10 см и 2 см Найди его периметр 5 Сравни: 5 м 6 см …420 см 3т 5ц…… Скрыть Контрольная работа по математике 4 класс — 2 Февраля gsg10ucozru › blog/kontrolnaja_rabota…4_klass…42 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа Тема: Деление столбиком Вариант 2 1 Запиши примеры столбиком Проверьте свою догадку умножением всего числа 29 6 Если задание выполняется письменно, то целесообразно воспользоваться методом деления в столбик Этот подход аналогичен предыдущему за исключением того Читать ещё Контрольная работа Тема: Деление столбиком Вариант 2 1 Запиши примеры столбиком Не вычисляя, покажи дугой первое неполное делимое, а точками – количество цифр в частном: 624 : 7 9163 : 5 7089 : 13 56723 : 34 2 Выполни действие деление столбиком : 249 : 6 1224 : 4 64 : 16 165 : 52 Проверьте свою догадку умножением всего числа 29 6 Если задание выполняется письменно, то целесообразно воспользоваться методом деления в столбик Этот подход аналогичен предыдущему за исключением того, что учащемуся не нужно держать цифры в голове и делать устные расчеты Лучше для письменной работы вооружиться карандашом или черновым листком 0 Спам 3 Артём (25122012 17:21) Скрыть Сборник » Контрольные и проверочные работы по» urokimatematikiru › sbornik…proverochnie…po…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник включает проверочные и контрольные работы , предназначенные для оценки знаний и умений обучающихся по математике в 4 классе по программе Выполни деление с остатком в столбик : 381:9 456:5 173 Читать ещё Сборник включает проверочные и контрольные работы , предназначенные для оценки знаний и умений обучающихся по математике в 4 классе по программе АЛ Чекина (УМК «Перспективная начальная школа»), а также для определения развития учебной деятельности каждого ученика в процессе обучения Задания способствуют развитию внимания, сообразительности, воспитывают математическую находчивость и укрепляют память Выполни деление с остатком в столбик : 381:9 456:5 173:8 _ Найди результат деления с остатком при помощи вычитания: 781:280= 349:150= _ Скрыть Вместе с « контрольная работа 4 класс математика деление в столбик » ищут: контрольная работа по математике 4 класс контрольная работа по русскому языку 4 класс входная контрольная работа по математике 4 класс фгос школа россии контрольная работа 2 класс контрольная работа 3 класс контрольная работа по математике 4 класс с ответами входная контрольная работа по русскому языку 4 класс фгос школа россии контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть итоговая контрольная работа 4 класс итоговая контрольная работа по математике 4 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить
Деление и умножение в столбик, правила, примеры видео
Умножение и деление однозначных чисел не составит труда для любого школьника, выучившего таблицу умножения.
Она входит в программу математики за 2 класс. Другое дело – когда необходимо произвести математические действия с многозначными числами. Начинают такие действия на уроках математики в 3 классе. Разбираем новую тему «Деление и умножение в столбик»
Умножение многозначных чисел
Делить и умножать сложные числа проще всего столбиком. Для этого нужно разряды числа: сотни, десятки, единицы:
235 = 200 (сотни) + 30 (десятки) + 5 (единицы).
Это нам понадобится для правильной записи чисел при умножении.
При записи двух чисел, которые нужно перемножить, их записывают друг под другом, размещая числа по разрядам (единицы — под единицами, десятки под десятками). При умножении многозначного числа на однозначное трудностей не возникнет:
Правило умножения двухзначных чисел гласит, что сначала умножается первое из чисел на последнюю из цифр второго ряда (стоящую в разряде единиц), затем – оно же – на цифру из разряда десятков.
Запись ведется так:
Вычисление ведут с конца – с разряда единиц.
При умножении на первую цифру – из разряда единиц – запись тоже ведут с конца:
- 3 х 5 = 15, записываем 5 (единицы), десятки (1) запоминаем;
- 2 х 5 = 10 и 1 десяток, который мы запомнили, всего 11, записываем 1 (десятки), сотни (1) запоминаем;
- поскольку дальше разрядов у нас в примере нет, записываем сотни (1 – которую запоминали).
Следующее действие – умножаем на вторую цифру (разряд десятков):
- 3 х 1 = 3;
- 2 х 1 = 2.
Поскольку умножали мы на цифру из разряда десятков, записывать начнем так же, с конца, начиная со второго места справа (там, где разряд десятков).
Запомнить правила умножения столбиком несложно:
1. записывать столбиком умножение нужно по разрядам;
2. вычисления производить, начиная с единиц;
3. записывать итог по разрядам – если умножаем на цифру из разряда единиц – запись начинаем с последнего столбика, из разряда – десятков – с этого столбца и ведем запись.
Правило, действующее для умножения в столбик на двухзначное число, действует и для чисел с большим количеством разрядов.
Чтобы легче было запомнить правила записи примеров умножения многозначных чисел в столбик, можно сделать карточки, выделив разными цветами разные разряды.
Если производится в столбик умножение чисел с нулями на конце, их не принимают во внимание при вычислении, а запись ведут так, чтобы значащая цифра была под значащей, а нули остаются справа. После проведения вычислений их количество дописывают справа:
Математик Яков Трахтенберг разработал систему быстрого счета. Метод Трахтенберга облегчает умножение, если применять определенную систему вычислений. Например, умножение на 11. Для получения результата нужно прибавить цифру к соседней:
2,253 х 11 = (0 + 2) (2 + 2) (2 + 5) (5 + 3) (3 + 0) = 2 + 4 + 7 + 8 + 3 = 24,783.
Доказать истинность просто: 11 = 10 + 1
2,253 х 10 + 2,253 = 22,530 + 2,253 = 24,783.
Алгоритмы вычислений для разных чисел разные, но они позволяют производить вычисления быстро.
Видео «Умножение столбиком»
youtube.com/embed/2dBroIAdQpA?feature=oembed” frameborder=”0″ allowfullscreen=””/>
Деление многозначных чисел
Деление столбиком может показаться детям сложным, однако запомнить алгоритм несложно. Рассмотрим деление многозначных чисел на однозначное число:
215 : 5 = ?
Записывается вычисление следующим образом:
Под делителем будем записывать результат. Деление выполняется следующим образом: сравниваем крайнюю левую цифру делимого с делителем: 2 меньше 5, разделить 2 на 5 мы не можем, поэтому берем еще одну цифру: 21 больше 5, при делении получается: 20 : 5 = 4 (остаток 1)
Сносим к полученному остатку следующую цифру: получаем 15. 15 больше 5, делим: 15 : 5 = 3
Решение будет выглядеть таким образом:
Так производится деление без остатка. По тому же алгоритму производится деление в столбик с остатком с той лишь разницей, что в последней записи будет указан не ноль, а остаток.
Если необходимо произвести деление трехзначных чисел в столбик на двухзначное, порядок действий будет таким же, как при делении на однозначное число.
Приведем примеры на деление:
Аналогично проводится вычисление при делении многозначного числа на двузначное с остатком: 853 : 15 = 50 и ( 3 ) остаток
Обратите внимание на эту запись: если при промежуточных вычислениях в результате получается 0, но пример не решен до конца, ноль не записывается, а сразу сносится следующая цифра, и вычисление производится дальше.
Поможет усвоить правила деления многозначных чисел в столбик видеоурок. Запомнив алгоритм и проследив последовательность записи вычислений, примеры на умножение и деление в столбик в 4 классе уже не будут казаться такими сложными.
Важно! Следите за записью: разряды должны записываться под разрядами, в столбик.
Видео «Деление в столбик»
Если во 2 классе ребенок выучил таблицу умножения, примеры на умножение и деление двузначного или трехзначного числа на уроках математики за 4 класс не вызовет у него трудностей.
Читайте так же:
Математика: сложение обыкновенных дробей
Математика: вычитание обыкновенных дробей
Быстрый способ выучить таблицу умножения
Деление двузначного числа на однозначное. Примеры
Сначала рассмотрим способ деления двузначного числа на однозначное, когда в делимом количество десятков и количество единиц делится на делитель.
Чтобы разделить двузначное число на однозначное, надо двузначное число представить в виде суммы разрядных слагаемых и разделить эту сумму на однозначное число.
Например, чтобы найти значение выражения:
56 : 2
сначала записываем двузначное число 56 в виде суммы разрядных слагаемых:
50 + 6,
то есть просто разбиваем число 56 на сумму пяти десятков и шести единиц. Затем делим сумму 50 + 6 на число 2:
(50 + 6) : 2 = 50 : 2 + 6 : 2 = 25 + 3 = 28,
значит 56 : 2 = 28.
Примеры:
1) 39 : 3 = (30 + 9) : 3 = 30 : 3 + 9 : 3 = 10 + 3 = 13;
2) 75 : 5 = (70 + 5) : 5 = 70 : 5 + 5 : 5 = 14 + 1 = 15;
3) 68 : 4 = (60 + 8) : 4 = 60 : 4 + 8 : 4 = 15 + 2 = 17.
Теперь рассмотрим способ деления двузначного числа на однозначное, когда в делимом количество десятков и количество единиц по отдельности не делятся на делитель.
Чтобы разделить двузначное число на однозначное, надо двузначное число представить в виде суммы слагаемых и разделить эту сумму на однозначное число.
Рассмотрим выражение:
52 : 4.
В данном случае разрядные слагаемые числа 52 (50 и 2) не делятся на 4. Значит первый способ вычислений здесь не подходит. Тогда можно подобрать ближайшее к 52 круглое число, которое делится на 4, это будет число 40. Заменяем делимое 52 на сумму:
40 + 12.
Затем делим сумму 40 + 12 на число 4:
(40 + 12) : 4 = 40 : 4 + 12 : 4 = 10 + 3 = 13,
значит 52 : 4 = 13.
Примеры:
1) 96 : 8 = (80 + 16) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12;
2) 51 : 3 = (30 + 21) : 3 = 30 : 3 + 21 : 3 = 10 + 7 = 17;
3) 84 : 7 = (70 + 14) : 7 = 70 : 7 + 14 : 7 = 10 + 2 = 12.
Как видно из примеров, при делении двузначного числа на однозначное используется:
- представление числа в виде суммы двух чисел или суммы разрядных слагаемых,
- правило деления суммы на число,
- знание таблицы умножения.
Как объяснить ребенку деление столбиком
В процессе обучения в школе очень часто возникает проблема, когда ребенок не смог понять на уроке операцию деления простых чисел. Взрослые думают, что это совсем не сложно. Но школьник сталкивается с этим впервые и не всегда самостоятельно может во всем разобраться.
В такой ситуации родители, набравшись терпения, должны предельно просто и ясно объяснить ему все непонятные моменты. Как правильно и доступно объяснить ребенку деление столбиком, читайте в материалах этой статьи.
Что нужно знать, что бы научиться делить
Прежде, чем приступить к делению, нужно убедиться в том, что ребенок усвоил азы математики – сложение, вычитание.
Надо объяснить ему основы умножения и проверить знание таблицы умножения.
Необходимо убедиться, как он выучил разряды чисел.
Без этих основ вряд ли получится проводить арифметические операции с числами. Математика не терпит пробелов в знаниях, поэтому важно вложить этот принцип в голову ребенка с раннего возраста. Даже если какая-то часть материала была пропущена по причине болезни или иного отсутствия на уроке, материал должен быть выучен.
Пробелы в знаниях повлекут за собой трудности в решении задач, примеров, а в старших классах и проблемы в изучении других дисциплин.
Принцип деления для детей
Дальше приступают к формированию самого понимания, что деление – это процесс разделения чего-нибудь на одинаковые части. Проще всего обучить ребенка такому математическому действию – попросить разделить небольшое количество предметов между ним и членами семьи. Используя игровой подход, ему легче уловить суть самого процесса деления.
Так, например, просят разделить апельсин на дольки между ним и членами семьи, чтобы у всех было поровну.
Сначала ребенок будет перекладывать по одной штучке. Потом нужно предложить ему подсчитать, сколько долек было изначально, и какое количество досталось каждому.
Надо показать ребенку, что уметь разделить предметы – значит разложить их таким образом, чтобы все получили поровну независимо от количества участников. При этом объясняют, что не всегда их можно разделить на одинаковые части. Приводят пример. Если 10 яблок разделить между папой, мамой и бабушкой, то каждый получит по 3 штуки, а 1 останется.
Чтобы процесс обучения давался ребенку более легко, можно использовать наглядный материал. Используйте счетные палочки, раскладывая их в отдельные «кучки», имитируя деление палочек на несколько равных частей. Можно использовать орешки, семечки, карандаши. Обязательное условие – учитесь играя.
После того, как ребенок усвоил саму суть принципа деления, надо начинать изучать математическую запись этой операции. Объясняют, что деление – операция противоположная умножению. Демонстрируют это с помощью таблицы умножения.
Например, 3х2=6. Надо повторить, что произведение данных чисел равно результату умножения. Потом показать, что операция деления, противоположная умножению и все это показать ребенку. Делят наше произведение «6» на множитель «3», и в результате будет другой множитель.
Задача родителей – объяснить юному дарованию таблицу умножения «наизнанку». Очень важно, чтобы ребенок ее хорошо усвоил. Это знание будет просто необходимо для изучения деления в столбик.
Алгоритм деления в столбик
Для решения примеров делением в столбик рекомендуется пользоваться простым алгоритмом.
- Определить в примере, где находится делимое, а где делитель.
- Записать делимое и делитель под «уголок».
- Определить, какая часть делимого может использоваться для первичного деления.
- Определить сколько раз делитель умещается в выбранной части делимого.
- Произвести умножение делителя на полученное число под уголком, результат вписать под выбранную часть делимого.
- Найти разницу (остаток).
- Повторить действия, пока в остатке не окажется 0.
Более подробно этот алгоритм разберем на конкретном примере.
Методика обучения делению в столбик
Чтобы приступить к этому арифметическому действию, нужно познакомить ребенка с названием элементов при делении.
Делимое – число, что подвергается делению, делится на делитель, в результате получается частное.
Объясняют ему саму суть операции деления столбиком. Это такое действие в математике, которое применяют для разделения чисел за счет дробления самого процесса деления на более простые шаги.
Деление в столбик на конкретном примере
Метод деления, основанный на конкретном примере, очень распространен и используется школьниками в дальнейшей учебе. Ребенку предлагается разделить число 945 на 5 в столбик.
Шаг 1. На этом этапе нужно попросить ребенка показать компоненты деления.
Если он правильно усвоил выше изложенный материал, то без особых усилий определит: 945 – это делимое, 5 – делитель, результат деления – частное. Собственно, это то, что и необходимо найти.
Шаг 2. Сначала ребенка просят записать рядом 945 и 5, а потом делят их «уголком».
Шаг 3. Следующий этап, просят ребенка рассмотреть делимое и, продвигаясь вправо, предлагают определить самое меньшее число, что больше делителя. Ученик определяет числа: 9, 94 и 945. Самым меньшим из них является 9. Потом спрашивают, сколько раз 5 помещается в числе 9? Ребенок дает ответ, что один раз. Значит, пишут 1 под чертой – первую цифру искомого частного.
Вот и столбик скоро получится.
Шаг 4. На следующем этапе предлагают ребенку умножить 1 на 5 и получают 5. Просят записать результат, который получили, под первой цифрой делимого, и из 9 вычитают 5. Спрашивают ребенка о результате и получают 4.
Здесь важно объяснить ему, что результат вычитания всегда будет меньше делителя.
А когда наоборот, значит, неправильно удалось определить, сколько раз 5 содержится в 9. Так как результат получился меньше делителя, его увеличивают с помощью следующей цифры делимого. Ребенок определяет 4 и пишет к четверке.
Шаг 5. Дальше задают ему знакомый вопрос о том, сколько раз 5 помещается в 44? Ученик отвечает, что восемь раз. Тогда предлагают записать восьмерку к единице под чертой. Объясняют ребенку, что это будет следующая цифра искомого частного. Просят умножить 5 на 8. Получается 40, и записывают эту цифру под 44.
Шаг 6. На следующем этапе вся операция повторяется. Ученик вычитает 40 из 44, и получает 4 (4 меньше 5, значит, ребенок все делает правильно). Теперь предлагают использовать последнюю цифру делимого — 5, просят приписать ее вниз к четверке и получается число 45.
Снова задают тот же вопрос. Сколько раз 5 помещается в 45? Ребенок отвечает, что девять раз.
Шаг 7. Просят его записать девятку под чертой.
Предлагают умножить 5 на 9. Ребенок говорит, что получает в результате 45 и записывает в столбик под 45. Дальше проводит вычитание 45 из 45, и получает 0. Ему объясняют, что это был пример деления числа без остатка.
Когда ребенок неплохо умеет пользоваться таблицей умножения, деление в столбик для него простой задачей. Очень важно с помощью постоянных примеров и упражнений закрепить полученный навык.
Вместо заключения
Если у ребенка возникают проблемы с учебой, родители должны помочь ему преодолеть любые трудности.
Деление в столбик – программа 2-3 класса, конечно. Для родителей это давно забытые знания, но при необходимости и желании все можно восстановить в памяти и помочь своему школьнику.
примеры на деление с остатком 4 класс ПНШ
1600 : 4=…4080 : 4= …8024 : 4= …4509 : 9 =…7504 : 8 =…7896 : 6= …
648:2=…
164:2=…
608:2= …
816:2=…
146:2= ..
714 : 7=
927 : 3=
364 : 4=
808 : 2=
696 : 8=
936 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Решите примеры столбиком:
569:7= 714 : 7= 862:6 = 1458:5= 808 : 2=
927 : 3= 364 : 4= 51 : 4= 9253 : 8= 696 : 8=
Приложенные файлы
4 класс математика 133 253:47.
835679:214. 715536:345 Помогите пожалуйста решить примеры на
с.Задание N 3. Из предложенных отрывков художественных произведенийопредели эпос, лирику и драму. Объясни свой ответ. Номер ответа вставьв таблицу.сЭп
…
осЛирикаДрама1. Люблю грозу в начале мая,Когда весенний первый гром,Как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом.Ф. И. Тютчев2. Ромео. Но как оставить мне тебя так скоро?Джульетта. А что прибавить к нашему сговору?Ромео. Клянись и ты, как клялся я тебе.Джульетта. Я первая клялась и сожалею,Что дело в прошлом, а не впереди.Ромео. Ты б эту клятву взять назад хотела?Джульетта. Да, для того чтоб дать ее опять.У. Шекспир3. Павлика разбудил здоровенный желтый шмель. Он летал у окнаи противно зудел, стукаясь о стекло. Павлик слез с кровати, подошелк окну и толкнул створки. Мягко зашлепали по стеклу листья; про-хладная ветка сирени влезла в комнату, стряхнув на подоконник не-сколько капель. Шмель свечкой взвился вверх, вспыхнул под солн-цем золотой бусиной и исчез.
9.» Найдите два числа, каждое из которых больше-6/17 меньше5/17 с обьяснением.Пожалуйста даю 20 баллов срочно
Известно, что ученик в понедельник выполнил 10% своего недельного задания, решив 7 примеров. Найди, сколько всего примеров ему задали на неделю?
cколько будет 46,2:3+0.081=
Пожалуйста даю 15 баловHELP
Сколько различных букетов можно составить из белых и красных роз, чтобы в каждом букете было по 5 цветков?1)302)183)64)12срочно!!
ABC — односторонний треугольник.
Известно, что AM = 6 см, AB = 14 см, ∢ BCM = 65 °.
MC= cm
BC= cm
∢BAM= °
(переведено с латышского переводчиком)
5% первого числа равны 4, а 20% второго числа равны 9.Найди, сколько процентов первого числа состовляет второе число .Запиши ответ в виде дисятичисной
…
дроби./Помогите пожалуйста/
під атракціони відвели майданчик прямокутної форми одна ді сторони якого на 4м більша за іншу площа майданчика дорівнює 165м² знайди його сторони
Постройте угловую биссектрису, используя круг и линейку.
Изучите длинное деление с помощью Math Mammoth Division 2, рабочий текст 4 класса
Math Mammoth Division 2 является продолжением книги Math Mammoth Division 1 . Это
включает уроки деления, деления в столбик, остатка, решения задач,
среднее, делимость и факторы. Книга больше всего подходит для четвертого класса.
В PDF-версии этой книги можно добавлять аннотации. Это означает, что при желании учащийся может заполнить его на компьютере, используя пишущую машинку и инструменты рисования в Adobe Reader версии 9 или выше.
Мы начинаем с рассмотрения основного деления с однозначными числами. Затем студенты изучают дивизион
термины и деление на целые десятки и сотни.
Урок Поиск дробных частей с делением показывает важную
соотношение между дробями и делением . Например, мы можем найти ¾
число, сначала найдя ¼ (разделите на 4), а затем умножив полученный результат на 3.
Далее мы вкратце рассмотрим порядок выполнения операций, на этот раз с разделением задач.
В уроке Остаток, часть 1 мы изучаем концепцию остатка , сначала используя
картинки и маленькие числа. Во втором уроке, посвященном остатку, мы по-прежнему используем маленькие числа, но учащиеся решают задачи, используя символ длинного деления или «угол», как я люблю его называть. Это, конечно, готовит их надолго
разделение.
Далее, деление в столбик преподается в несколько маленьких шагов на многих уроках. Начнем с ситуации
где каждую из тысяч, сотен, десятков и единиц можно разделить поровну на
делитель.Затем остаток вводится в единицы. Далее идет
ситуация, когда у нас остаток в десятках. Наконец, у нас есть
остаток в сотнях и так далее. У нас также есть много проблем со словами, чтобы
решать.
После освоения длинного деления изучаем понятие среднего и решение задач
с участием дробной части целого. Я включил много гистограмм
и графические изображения этих проблем в помощь учащимся.
Последний раздел посвящен темам элементарной теории чисел.
Мы изучаем некоторые основные принципы делимости .
правила (но не все из них), простых чисел и находят все множители данного
двузначное число.
Ответы добавлены в конец книги.
Как научить деление в столбик
На видео ниже показаны те же основные шаги, которые используются в книге Math Mammoth Division 2 для обучения делению в столбик:
Смотрите больше видео Math Mammoth!
Обратная связь
Я скачал Division 2 для своего сына, который не мог вспомнить процесс разделения и делал так много ошибок.Он почти закончил с учебником. Я просто хотел сказать, что очень доволен результатами. Сейчас он довольно бегло говорит, и я проверяю другие ваши рабочие тетради. Я ценю использование сеток для решения задач и количество словесных задач. Спасибо!
Элизабет Боггс
Вам также может быть интересно:
- Math Mammoth Division 1 — рабочий текст, посвященный основной концепции деления, таблицам деления, остатку и задачам со словами (уровень 3).
- Math Mammoth Multiplication 2 — рабочий текст о многозначном умножении, порядке операций, оценке и задачах со словами (4 класс).
- Math Mammoth Multiplication & Division 3 — рабочий текст о многозначном умножении и длинном делении с большими числами, соотношениями, простыми уравнениями, делимостью, простыми числами и факторизацией (5–6 классы).
- Make It Real Learning: Arithmetic I — рабочая тетрадь с реальными данными, в которой основное внимание уделяется ситуациям, в которых используется сложение, вычитание, оценка, деление, гистограммы и значения с большими числами (классы 3–6).
Еще лучше — комплексные предложения!
Blue Series — 120 долларов США (загрузка) или 125 долларов США (CD)
Blue Series для классов 1-3 — 45 долларов США (загрузка)
Blue Series для классов 4-7 — 75 долларов США (загрузка)
Light Blue Series, классы 1-7 — 184 доллара США (загрузка) или 189 долларов США (компакт-диск)
Серия Light Blue, классы 1-3 — 79 долларов США (загрузка)
Серия Light Blue, классы 4-7 — 105 долларов США (загрузка)
Золотая / Зеленая серия — 65 долларов США (загрузка) или 70 долларов США (компакт-диск)
All Inclusive Bundle — 263 доллара США (загрузка) или 268 долларов США (CD)
Пакет «Everything» — 323 доллара США (только загрузка)
Подробнее об этих наборах Math Mammoth!
* БОНУС *: купите любой пакет, указанный выше, и получите полностью обновленное программное обеспечение Soft-Pak БЕСПЛАТНО (включает 4
математические и 2 языковые программы по искусству, с возможностью печати и вывода на экран).
Как и где заказать
Вы можете купить книги Math Mammoth по адресу:
- Здесь, на сайте MathMammoth.com — просто используйте кнопки «Добавить в корзину», которые вы видите на страницах продуктов.
- Rainbow Resource предлагает печатные копии книг серии Light Blue, а также несколько компакт-дисков (серии Light Blue и Blue).
- K5 Learning предлагает загружаемые версии серии Blue.
- В Teachers Pay Teachers вы можете приобрести загружаемые материалы серии Light Blue, а также тематические разделы.
- Lulu продает печатные копии большинства материалов Math Mammoth (различные серии).
При покупке любой из книг учителю (или родителю) предоставляется разрешение на воспроизведение этого материала для использования его / ее учениками в учебной ситуации; не для коммерческой перепродажи. Однако вам не разрешается делиться материалом с другим учителем.
Другими словами, вам разрешается делать копии для учащихся / детей , которых вы обучаете , но не для использования другими учителями.
Книги Math Mammoth представляют собой файлы PDF. Я рекомендую вам использовать Adobe Reader для их просмотра, в том числе на Mac. Вы можете попробовать другие программы просмотра PDF, но они могут иногда пропускать или испортить некоторые изображения.
Интерактивных игр с длинным разделом — пошаговые задания и примеры
Наши бесплатные развивающие игры используют более 20 000 учителей и родителей, обучающихся на дому!
Отличная пошаговая игра с делением в столбик:
Возникнет проблема с длинным разделением.На каждом этапе Snork будет сообщать вам, какой расчет произвести. Введите ответ в пустой слот и переходите к следующему шагу.
Продолжайте отвечать так, и с помощью подсказок Snork вы легко решите проблему разделения.
www.thegreatmartinicompany.com
1. Заполните закрашенные блоки.Вы можете перемещаться между блоками с помощью клавиш со стрелками или щелкая мышью.
2. На каждом этапе вы можете получать немедленных отзывов.
для ваших ответов — просто наведите указатель мыши на символ V в левом нижнем углу, и вы увидите СИНИМ цветом ваши правильные ответы, а КРАСНЫМ цветом — неправильные ответы.
3. Вы можете увидеть полное решение проблемы, наведя указатель мыши на символ =.
4.При нажатии на звездочку * откроется калькулятор.
5. Вы также можете установить количество цифр в задаче, щелкнув X в символе длинного деления в правом нижнем углу.
6. Щелкните символ утилизации, чтобы сбросить проблему и получить новую.
Длинное деление с трехзначным дивидендом
DivideRama
cemc2.math.uwaterloo.ca
Нажмите кнопку «Пуск», и появится новая проблема с длинным разделением.
Решайте проблему по одной цифре. Мигающий курсор покажет вам, где ввести следующую цифру.
Если вам нужна помощь, установите флажок, где написано «Установите этот флажок для получения справки».
Вы можете исправить себя и вернуться, щелкнув мышью по цифре, которую хотите исправить.
Когда вы закончите, нажмите кнопку «Проверить ответ».
Можно установить количество цифр делимого и делителя
Математика с перетаскиванием
www.mrnussbaum.com
Начните с выбора количества задач, количества цифр в делимом и количества цифр в делителе.Введите свое имя и нажмите «Играть».
На экране появится проблема с длинным разделением. Перетащите цифры с левой стороны и аккуратно разместите их в нужных местах на листе, чтобы решить проблему. Если вы допустили ошибку, вы можете перетащить цифру за пределы рабочего листа, чтобы избавиться от нее.
Вы можете использовать небольшой калькулятор для помощи.
Когда у вас есть ответ, введите его в поле результатов вверху и нажмите кнопку «Проверить».
Эти игры ориентированы на деление в столбик и могут стать прекрасным подспорьем для учителей, которым нужны интерактивные интерактивные занятия для своих учеников.
Независимо от того, является ли студент абсолютным новичком в делении на столбики или изучает его в течение некоторого времени, он найдет здесь что-то ценное для своего обучения.
В каждом упражнении есть множество математических задач, которые представлены в простом, удобном для чтения формате, который детям понравится и увлекателен, и который очень способствует усвоению материала.
Инструкции для каждого модуля представлены поэтапно, чтобы избежать путаницы, и содержат несколько примеров, чтобы учащиеся быстро усвоили концепции и начали работать над решением проблем.
Многие задания предлагают обратную связь, сообщая учащимся, если какие-либо ответы неверны, чтобы они могли попробовать еще раз. Игры на этой странице в основном предназначены для учеников 4-х классов.
| Урок | Цель |
|---|---|
| Как выполнять деление: шаги и примеры | В уроке описаны шаги, необходимые для деления целых чисел. |
| Как делить однозначные числа | Учащиеся видят примеры, которые они могут использовать, чтобы научиться делить однозначные числа. |
| Правила делимости для 2, 5 и 10 | На видео показаны правила деления на 2, 5 и 10. |
| Деление с остатком | На этом уроке инструкторы обучают процессу деления чисел с помощью остаток. |
| Выполнение длинного деления с большими числами: шаги и примеры | Примеры используются в этом уроке, чтобы научить студентов выполнять длинное деление больших чисел. |
| Деление трехзначных чисел | В этом уроке используются примеры и задачи со словами, чтобы показать, как делить трехзначные числа. |
| Как делить числа, оканчивающиеся нулями | Учащиеся могут попрактиковаться в делении чисел, оканчивающихся на ноль. |
| Как заполнить таблицу деления | Инструкторы показывают процесс, используемый для заполнения таблицы деления. |
| Работа с таблицами ввода-вывода деления | В этом уроке используются примеры, демонстрирующие, как найти решения с помощью таблицы ввода-вывода. |
| Решение задач со словами с разделением | Учащиеся узнают, как решать задачи со словами с разделением. |
| Решение шаблонов деления при увеличении значений разряда | Урок знакомит студентов с увеличением разрядов и их использованием для решения шаблонов деления. |
| Как завершить предложение о разделении | Студенты практикуют завершение предложения с разделением после изучения процесса. |
35 Мероприятия по привлечению преподавателей
Division обычно является последней из четырех основных функций, которыми занимаются дети, и это не всегда легко.Эти игры и задания предоставляют множество увлекательных способов сделать обучение более эффективным и увлекательным.
Они все тоже бесплатные! Ознакомьтесь с ними и добавьте несколько в свои планы уроков по математике.
(WeAreTeachers получает несколько центов при покупке, используя наши ссылки, бесплатно для вас. Спасибо за вашу поддержку!)
1. Ввести разделение как разделение
Когда доходит до дела, разве разделение на самом деле не просто совместное использование? Сыграйте в эту простую игру, в которой дети бросают кости и делят помпонами вишни как можно равнее.Это отличное начало для обучения разделению.
Подробнее: JDaniel4’s Mom
2. Продолжить обучение делению, прочитав одну-две книги
Дети никогда не слишком стары для рассказов. Эти умные книги — идеальная отправная точка для обучения разделению, особенно если у вас есть дети, которые используют фишки, такие как помпоны, чтобы разыграть историю по ходу дела.
3. Сделайте диаграммы привязки деления для поддержки обучения
Держите диаграммы привязок под рукой, пока вы преподаете дивизион, чтобы студенты могли легко справиться с трудностями.
Используйте эти диаграммы для вдохновения:
4. Практикуйте разделение с помощью Wrap-Ups
Эта игра на деление — забавная альтернатива дидактическим карточкам. Дети обматывают нитью карточки от задачи слева до ответа справа. Затем они переворачивают карточку, чтобы убедиться, что они правы. Купите ключи от подразделения Learning Wrap Ups здесь.
5. Попробуйте обучить делению с помощью кубиков LEGO
Посмотрите это видео, чтобы узнать, как легко познакомить учащихся с концепцией деления с помощью неизменно популярных кубиков LEGO.(Здесь можно найти больше математических идей LEGO.)
6. Разложите мармелад в картонной коробке для яиц
По мере того, как вы прокладываете путь к пониманию деления, попробуйте упражнения, в которых дети делят большие группы предметов на более мелкие равные группы.
Поместить мармелад в картонную коробку для яиц — отличный способ сделать это.
Подробнее: блог Homeschool
7. Учись с лакричными нитками и кеглями
Дети всегда любят математические игры, которые можно съесть в конце! Раздайте нитки солодки и миску кегли и используйте их для урока деления.
Подробнее: рассказы извне
8. Работа над различными стратегиями деления
Для детей, которые действительно борются с этой концепцией, попробуйте научить стратегии деления, используя этот бесплатный коврик для печати. Это дает им множество способов решения проблем разделения.
Подробнее: Обучение с Дженнифер Финдли
9. Раскол за разделение фактов
Призываю всех любителей спорта! Возьмите эту бесплатную распечатанную игру бейсбольного дивизиона и бросьте кости, соревнуясь, чтобы узнать, кто из них добьется успеха.
Подробнее: 123Homeschool4Me
10. Сделайте разделение цветочных учебных пособий
Важной частью обучения делению является усвоение основных фактов деления.
Эти милые цветы дают детям красочную викторину.
Подробнее: Семья учимся вместе
11. Собирайте пазлы для мороженого
Соберите эти бесплатные распечатанные головоломки с эскимо по ссылке ниже, чтобы дать детям еще один увлекательный способ попрактиковаться в фактах деления.(Кроме того, здесь вы найдете больше способов использовать деревянные палочки для поделок в классе.)
Подробнее: 123Homeschool4Me
12. Ловите рыбу для деления фактов
Сделайте «Go Fish» дополнительным вращением! Вместо того, чтобы искать совпадающие пары, игроки соревнуются, чтобы найти пары карт, которые равномерно делятся друг на друга. Например, в показанной руке игрок может сложить 8 и 2, потому что они делятся, чтобы получить 4.
Подробнее: Cuppa Cocoa
13. Выиграйте гонку фактов дивизиона
Если у вас есть корзина с игрушечными машинками, эта тренировочная игра на деление создана для вас.Скачайте бесплатные распечатки и узнайте, как играть, по ссылке.
Узнать больше: Обманчиво образовательный
14. Соберите пазлы «Звезда деления»
Эти милые головоломки со звездами обманчиво сложны! Думайте о них как о костяшках домино для дивизиона . Получите бесплатный полный комплект для печати по ссылке.
Подробнее: обучающие приключения Ходзё
15. Сразитесь с драконом дивизии
Заточите свой меч и приготовьтесь к завершению рыцарского квеста! Эта бесплатная игра для печати — еще один увлекательный способ попрактиковаться в разделении.
Подробнее: 123Homeschool4Me
16. Сверните на Jenga
Как весело использовать Jenga в классе! Создайте набор карточек с фактами о разделении, используя цветную бумагу, соответствующую цветам блоков Jenga. Дети выбирают карточку, отвечают на вопрос, а затем пытаются удалить блок этого цвета из стопки.
Подробнее: Жизнь между летом
17.
Сыграйте в настольную игру с монстрами
Возьмите эту бесплатную доску для печати, чтобы дать вашим ученикам возможность попрактиковаться в делении на троек.
Если понравится, остальные доступны для покупки.
Подробнее: памятка учителя
18. Сверните и напишите числовые предложения
Игральные кости — отличный инструмент для обучения предложениям с числами с делением. Дети просто бросают два кубика, а затем пишут для них предложения с числами умножения и деления. (Совет: попробуйте использовать игральные кости, чтобы увеличить веселье. Вот и другие забавные игры в кости!)
Подробнее: Math Geek Mama
19. Напишите комнату для практики разделения фактов
Напишите, что занятия в комнате заставляют детей подниматься и двигаться, что отлично подходит для обучения.Повесьте эти бесплатные карточки для печати по комнате, затем раздайте детям буфер обмена и лист для ответов и отправьте их, чтобы найти и решить факты разделения.
Узнайте больше: Заядлый учитель
20. Решите головоломку деления квадрата
Эти загадочные квадраты заставляют детей вводить правильные числа, поскольку они пытаются создать задачу деления, которая работает во всех направлениях.
Скачайте распечатку по ссылке.
Подробнее: Education.com
21.Крутить и делить
Эти бесплатные печатные формы предлагают еще один способ попрактиковаться в фактах деления. Используйте карандаш и скрепку, чтобы сделать вертушку.
Подробнее: 3 динозавра
22. Draw Equation Maker игры
В первом блоке напишите серию дивидендов. Напишите делители во втором блоке, а частные — в третьем. Дети используют маркеры, чтобы закрыть числа, составляющие правильное уравнение.
Подробнее: Веселые игры 4 Обучение
23.Решите, используя McDonald’s Serve Burgers? метод
Когда вы начинаете заниматься делением в столбик, вы можете использовать множество методов. Один из популярных вариантов — это тот, который дает детям возможность запомнить шаги: делить, умножать, вычитать и уменьшать.
Подробнее: Бриттани Нолл-Купер / Pinterest
24. Раскладываем игральные карты в столбик
Вот забавная практическая игра на деление чисел в столбик, в которой используется колода игральных карт.
Вы можете начать с уравнений, не требующих остатков, а затем усложнять их по мере развития детей.
25. Работа над разделением фактов по треугольным карточкам
Карточки с треугольниками — это простой инструмент для обучения делению и умножению. Вы закрываете рукой один угол, затем делите, если цвета не совпадают, или умножаете, если они совпадают. Вы можете сделать набор самостоятельно или купить их на Amazon здесь.
26. Отправляйтесь на поиски сокровищ
С картой сокровищ все немного веселее! Учащиеся решают уравнения и вычеркивают ответы до тех пор, пока не останется только одно число — X отмечает точку!
Подробнее: Образование.com
27. Используйте стадную игру для обучения делению с остатками
Когда дети думают, что у них все выяснено, приходят остатки! Обучение делению с остатками может быть одной из самых сложных задач, поэтому начните с этой веселой и активной игры. В каждом раунде учитель вызывает ученикам разные группы животных («Сформируйте стада из 5 слонов!»).
Все оставшиеся студенты, которые не вписываются в группу, помещаются в «загон для хранения», вводя идею остатков.
Подробнее: The Teacher Studio
28. Смотрите остатки в реальной жизни с помощью файлов cookie
Купите пару пакетов печенья и попросите свой класс найти лучший способ разделить их честно. Подумайте, можно ли разделить оставшиеся файлы cookie, чтобы добавить фракции в смесь. А теперь интересная математика!
Подробнее: The Teacher Studio
29. Превратите остатки в хорошее дело
Сделайте обучение оставшимся более увлекательным с этой игрой, которая превращает их в самых востребованных! Цель каждого раунда — получить наивысшее напоминание.Вам понадобятся кости, фишки и бесплатные таблицы для печати, которые можно найти по ссылке.
Подробнее: Учитель-скаут для мамы
30. Научитесь играть в Damult Dice Division
Возьмите три кубика, карандаш и бумагу для этой стратегической игры, названной в честь учителя, который ее изобрел.
Бросьте три кубика и определите задачу деления, которая дает вам максимально возможное частное (округленное до ближайшего целого числа). Вы получаете 10 бонусных баллов, если не осталось остатка!
Подробнее: Math for Love
31.Создать дом дивизиона
Вот такой креативный способ обучения делению! Дети отвечают на ряд вопросов, чтобы определить характеристики своего «жилого дома». Например, чтобы определить количество окон в доме, ученики должны разделить день месяца, в котором они родились, на количество детей в их семье. Когда они закончили с математикой, пришло время нарисовать свой дом!
Подробнее: Обучение с видом на горы
32. Бейсбол для длинного дивизиона
Эта игра с долгим делением требует небольшой стратегии, так как дети бросают кости и пытаются создавать задачи, которые дают им максимально возможное частное на каждом ходу.Неправильный ответ считается предупреждением, поэтому будьте осторожны! Узнайте, как играть, и получите бесплатные печатные издания по ссылке.
Подробнее: математика у вас есть
33. Усыновление и уход за домашними животными
Добавьте эту супер-милую игру в свой шкаф на черный день, и дети будут учиться и практиковать деление, даже не осознавая этого! Получите его на Amazon здесь.
34. Раздайте игровые деньги, чтобы сделать обучение более значимым
Денежные мероприятия всегда привлекают внимание детей, потому что они знают, что когда-нибудь смогут ими воспользоваться в реальном мире.Вытащите свою стопку игровых денег и узнайте, как использовать ее для обучения делению, по ссылке.
Узнайте больше: закройте дверь и научите
35. Используйте Bingo для обучения делению на дроби
Деление и дроби идут рука об руку. Эта бесплатная игра-бинго для печати помогает детям понять связь между ними.
Подробнее: Math Geek Mama
Любите эти занятия по разделу? Вы также захотите ознакомиться с нашим обзором упражнений на умножение.
Кроме того, узнайте, как другие учителя справляются с умножением, и спросите совета в группе ПОМОЩЬ WeAreTeachers на Facebook.
Разделение четырехзначных и больших чисел — математика для 3-го класса
Научитесь делить четырехзначные и большие числа
Вы только что научились делить трехзначные числа.
Вы помните шаги к делению в столбик? 🤔
Напомним их! 🤗
Длинные ступени деления
Шаг 1: Разложите задачу в виде длинных разделов. Начните с цифры наивысшего значения в дивиденде.
Шаг 2: Посмотрите , сколько раз делитель умещается в этой цифре. Запишите это число сверху как частное , и произведение этого частного и делителя под цифрой делимого.
Шаг 3: Вычтите произведение из цифры делимого.
Шаг 4: Введите следующую цифру справа (👉) и объедините ее с предыдущим остатком, если таковой имеется.
Шаг 5: Повторите из Шаг 2 .
Шаг 6: В конце число вверху представляет собой частное , и любое число слева внизу — это остаток .
Разделение 4-значных чисел
👉 Посмотрите на эту проблему разделения.
8,356 ÷ 4 =?
Давайте решим эту задачу деления, используя шаги длинного деления. 🤗
✅ Сначала мы упорядочим задачу в виде длинных делений.
✅ Теперь давайте посмотрим на первую цифру .
Сколько четверок можно уместить в восьмерку? 🤔
Очень хорошо! 2.
Итак, мы запишем 2 вверху, как частное и произведение 2 и 4 под 8.
Теперь мы вычитаем это произведение из цифры в делимом (8), чтобы получить остаток.
Отличная работа! 👍
✅ Теперь давайте, , опустим следующую цифру, 3.
Сколько четверок можно уместить в тройку? 🤓
Верно! Нет, или 0.
Итак, мы пишем 0 сверху, как частное.
Когда частное для любой цифры в длинном делении равно 0, мы делим следующую цифру вместе с ней.
✅ Итак, введем следующую цифру, 5.
Теперь давайте разделим 35 на 4.
Можете ли вы сказать, сколько четверок может поместиться в 35? 🤔
Очень хорошо! 8.
Опять же, мы пишем 8 сверху, как частное, а произведение 8 и 4 под 35.
И затем мы вычитаем этот продукт из 35.
Отличная работа! 👌
✅ Давайте теперь запустим последнюю цифру, 6.
Поскольку у нас есть остаток от прошлого раза, мы объединим остаток с 6, и разделим их вместе.
Итак, теперь разделим 36 на 4.
Можете ли вы сказать, сколько четверок умещается в 36? 🤓
Правильно! 9.
Итак, снова мы пишем 9 вверху, как частное и произведение 9 и 4 под 36.
Затем мы вычитаем .
Отлично! 😎
Итак, можете ли вы сказать, каково частное и остаток в этом вопросе? 😃
Очень хорошо!
👉 Частное здесь составляет 2089 , а остаток равен 0 .
Итак,
8,356 ÷ 4 = 2,089
__
👉 Возьмем другой пример.
4,372 ÷ 2 =?
Можете ли вы выполнить предыдущие шаги и решить этот вопрос? 🤗
На схеме ниже показаны все шаги в этой задаче разделения:
Поскольку эта задача заканчивается на 0, у нас нет остатка!
4,372 ÷ 2 = 2,186
__
👉 А теперь давайте попробуем еще большее число!
37,852 ÷ 3 =?
Давайте проделаем шаги и решим проблему! 😁
37,852 ÷ 3 = 12,617 R2
Отличная работа! 🎉 Теперь вы знаете, как делить числа на 4 и более цифр.
{\ mathrm {th}} $$ в повторяющемся шаблоне формы.
Учащиеся развили базовое понимание деления в 3 классе, когда они пришли к пониманию деления в отношении равных групп, массивов и площадей. Они разработали различные стратегии, чтобы развить беглость с делением в пределах 100, и они применили эти знания в контексте одно- и двухэтапных задач, используя четыре операции. Студенты также пришли к пониманию свойства распределения, которое лежит в основе стандартного алгоритма деления.
Как и в начале предыдущего раздела, когда учащиеся расширили свое понимание умножения за пределы понимания 3-го класса, включив в него задачи мультипликативного сравнения, этот модуль начинается с дополнительной сложности задач деления с остатками (4.OA.3). Это, вероятно, знакомо студентам из их собственного реального опыта попыток разделить количества поровну, и поэтому основное внимание уделяется интерпретации этих остатков в контексте различных задач.Затем студенты сосредотачиваются на расширении своих процедурных навыков с делением, чтобы включить до четырехзначных дивидендов с однозначными делителями (4.
NBT.6), представляя эти случаи с помощью базовых десяти блоков, модели площади, частичных частных и, наконец, стандартный алгоритм, устанавливающий связи между всеми представлениями по мере их появления. Использование модели площади помогает студентам концептуально понять разделение, а также в качестве связи с их работой с площадью и периметром (4.MD.3), вспомогательным стандартом кластера.Наконец, вооруженные глубоким пониманием всех четырех операций, охватываемых последними тремя разделами, студенты решают многоэтапные задачи, включающие сложение, вычитание, умножение и деление, включая свои новые проблемные ситуации, такие как мультипликативное сравнение и интерпретация остатков (4.OA .3). Они также исследуют паттерны чисел и форм, используя четыре операции, чтобы сделать выводы о них (4.OA.5).
На протяжении всего раздела студенты по-разному занимаются математической практикой.Например, учащиеся видят и используют структуру (MP.7), когда они «разлагают [e] дивиденд на аналогичные десятичные единицы и находят частное единицу за единицей» (NBT Progressions, стр.
16). Кроме того, «неоднократно рассуждая (МР.8) о связи между математическими рисунками и письменной числовой работой, учащиеся могут увидеть алгоритмы умножения и деления как сокращения или резюме своих рассуждений о количествах» (NBT Progression, стр. 14). Наконец, когда ученики решают многоступенчатые задачи со словами, включающие сложение, вычитание и умножение, они моделируют математику (MP.4).
В то время как на протяжении всего модуля учащимся рекомендуется использовать модели, когда это целесообразно для решения задач, их глубокий опыт работы с системой разметки и множественными концептуальными моделями, а также знакомство с алгоритмами деления готовит их к расширению этих моделей до двузначных делителей в Оценках. 5 (5.NBT.6) и свободное владение алгоритмом деления в 6 классе (6.NS.2). Каждый последующий класс зависит от понимания многозначного деления и его алгоритмов, что делает этот модуль важным для учащихся 4-х классов.
Темп: 19 учебных дней (16 уроков, 2 гибких дня, 1 оценочный день)
Чтобы узнать, как изменить темп обучения на 2020-2021 учебный год в связи с закрытием школ, см.
Наши рекомендации по корректировке объема и очередности 4-го класса.
Дивизион | Как разделить | Связанные термины
Деление — это одна из четырех основных математических операций, остальные три — это сложение, вычитание и умножение. Проще говоря, раздел можно определить как разделение большой группы на равные меньшие группы.
Дивизион можно представить, рассматривая предметы из нашей повседневной жизни, такие как кусочки пиццы или плитка шоколада. Например, если мы делим пиццу на 4 части, мы делаем деление. Таким образом, 1 ÷ 4 = 0,25. Это означает, что каждый кусок этой пиццы в 0,25 раза больше, чем весь кусок пиццы. Давайте познакомимся с этим понятием подробнее.
Что такое дивизия?
Деление — это основная арифметическая операция, при которой числа объединяются и делятся таким образом, чтобы получилось новое число.Это значит, что мы разделим одно число на другое, и получится целое новое — третье число. Деление — это метод равномерного группирования объектов в группы, например размещение учащихся рядами во время сборки.
Определение деления
Деление — это процесс повторного вычитания. Он обозначается математическим символом, который состоит из короткой горизонтальной линии с точкой над и под линией.
Обозначение деления
Для выполнения операций, требующих деления, мы используем определенные символы.Есть два основных символа разделения, которые представляют разделение. Это ÷ и /. Например, 4 ÷ 2 = 2 и 4/2 = 2
Особые случаи
Ниже приведены три частных случая деления.
- Любое число, деленное на 1 (частное равно деленному), дает ответ такой же, как и делимое. Например: 10 ÷ 1 = 10
- Число не может быть разделено на 0, поэтому результат не определен. Пример: 60 ÷ 0 = не определено (но 0 ÷ 60 = 0)
- Когда делимое равно делителю, что означает те же числа, но не 0, ответ всегда равен 1.Например: 41 ÷ 41 = 1
Какова общая формула деления?
Общая формула деления требует, чтобы у нас были дивиденд, частное, делитель и остаток.
Значение каждого из этих терминов можно понять из изображения, приведенного ниже. Чтобы лучше понять концепцию деления, мы рекомендуем просмотреть страницу метода длинного деления. Общая формула деления: Дивиденд = (Делитель × Частное) + остаток
.
Термины, относящиеся к подклассу
Взгляните на приведенную здесь таблицу, чтобы понять термины, относящиеся к разделению, приведенному в разделе, проведенном здесь ранее.
| Условия | Описания | Значения |
|---|---|---|
| Дивиденды | Общее количество частей, которые должны быть разделены | 105 |
| Делитель | Количество равных групп, которые должны быть составлены | 8 |
| Частное | Количество штук в каждой группе | 13 |
| Остаток | Оставшийся кусок, не входящий ни в одну группу | 1 |
Проверка результата деления
Мы можем легко проверить, правильный или неправильный наш ответ.
Поскольку деление — это обратное умножению, давайте выясним, как мы можем проверить наш ответ, используя эту информацию. Например, 6 ÷ 2 = 3, остаток = 0. Другими словами, 6 = 2 × 3 + 0. Это может быть выражено как Дивиденд = (Делитель × Частное) + Остаток.
Давайте еще раз рассмотрим рассмотренный выше пример, где
- дивиденд = 105
- = 8
- частное = 13
- = 1
Делитель
Остаток
Подставляя значение в формулу, получаем 105 = (8 × 13) + 1 = 104 + 1 = 105.Следовательно, наш ответ правильный.
Метод длинного деления
Метод длинного деления — это наиболее распространенный метод, используемый для решения задач по делению. В этом процессе делитель записывается за правыми скобками, а делимое — внутри. Частное указывается над чертой сверху над дивидендом. В математике частное можно определить как результат деления числа на любой делитель. Это количество раз, когда делитель содержится в делимом без отрицательного остатка.
- Шаг 1: Возьмите первую цифру делимого. Если эта цифра больше или равна делителю.
- Шаг 2: Затем разделите полученное значение на делитель и напишите ответ сверху.
- Шаг 3: Вычтите результат из цифры и запишите ниже.
- Шаг 4: Снова повторите тот же процесс.
Разберемся в процессе деления на примере.Например, мы должны разделить 435 на 4. Значит, нам нужно 435 ÷ 4.
- Здесь первая цифра 4 и равна делителю. Итак, 4 ÷ 4 = 1; 1 написано сверху. Результат 4 × 1 = 4 вычитается из цифры и ниже записывается 0.
- Затем опустите вторую цифру или цифру на место десяти рядом с 0. Поскольку 03 меньше 4, мы не можем разделить это число. Следовательно, мы пишем 0 сверху и опускаем цифру на единицу измерения рядом с 3.
- Теперь у нас 35.Поскольку 35> 4, мы можем разделить это число и написать сверху 35 ÷ 4 = 8.
- Вычтите результат 4 × 8 = 32 из 35 и запишите 3.
- 3 известен как остаток , а 108 называется частным .
Часто задаваемые вопросы о дивизионе
Какие два типа деления?
Подразделение разделено на две части: частичных и котельных моделей. Partitive используется при делении числа на известное количество слотов. Например, если мы разделим 4 на 2 слота, мы сможем узнать, сколько предметов будет в каждом слоте. Цитирующее деление используется при делении числа на ячейки измеряемой величины. Например, когда мы делим 4 на слоты по 2, мы можем определить, сколько слотов можно создать.
Какие 3 части деления?
Три основных подмножества или части деления — это дивиденды, частное и делитель.
Как сделать деление, если делитель больше дивиденда?
В этом случае деления мы можем просто продолжать добавлять нули к делимому, пока не станет целесообразным дальнейшее деление.
Кроме того, мы можем разделить частное на те же степени 10 для окончательного ответа, как только мы сделаем деление правильно.
Как разделить дроби?
Делить дроби так же просто, как делить любые другие два числа. Числитель становится делителем, а знаменатель становится делимым.Однако в случае дробей мы можем получить остаток чаще, чем часто.
Как разделить десятичные дроби?
Разделить десятичные дроби так же просто, как разделить любые другие два числа. Все, что вам нужно сделать, это умножить десятичную дробь на десятичную, пока не получится целое число. Затем вы можете выполнить обычный процесс разделения. Получив окончательный ответ, не забудьте разделить его с той же степенью десяти, что и раньше.
Что такое метод длинного деления?
Метод длинного деления — наиболее распространенный метод, используемый для решения задач деления.В этом процессе делитель записывается за правыми скобками, а делимое — внутри.
Урок 2. числовые выражения.
порядок выполнения действий. сложение нескольких слагаемых – Математика – 4 классМатематика, 4 класс
Урок №2. Числовые выражения. Порядок выполнения действий.
Сложение нескольких слагаемых
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
– что такое “числовые выражения”?
– что значит “Найти значение выражения”?
– как устанавливается порядок действий в выражениях со скобками и без?
Глоссарий по теме:
Сложение чисел – математическая операция по объединению частей в одно целое. На письме обычно обозначается с помощью знака «плюс»
Вычитание чисел – математическая операция по вычитанию из целого части. На письме обычно обозначается с помощью знака «минус».
Умножение чисел – математическая операция, в результате которой находят сумму одинаковых слагаемых.
Деление чисел – математическая операция обратная умножению.
Числовое выражение – числа, соединенные знаками арифметических действий для выполнения вычисления.
Значение выражения –число, которое получается после выполнения всех действий.
Скобки в выражениях – знаки «( )», которые позволяют разграничить и определить порядок действий.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – с. 7-9
2. Математика: 4 класс: учебник в 2 ч. Ч.1/ В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева. – М. Вентана-Граф, 2016. – с. 13-15
3. Математика: 4 класс/ Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких О. – М.; БАЛАСС, 2008. – с. 11-12
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Существуют следующие правила порядка действий в числовых выражениях.
Правило 1. Если числовое выражение содержит только сложение и вычитание, или только умножение и деление, то действия выполняются по порядку.
Правило 2.Если числовое выражение содержит не только сложение и вычитание, но и умножение и деление, то сначала выполняются по порядку (слева направо) действия умножение и деление, а потом – сложение и вычитание (слева направо).
Правило 3.Если числовое выражение содержит одну пару или несколько пар скобок, то сначала находят значение выражения в скобках, а затем выполняют действия по правилам 1 и 2.
Задания тренировочного модуля:
1. Найдите правильное значение выражения:
15 ∙ 10 + (30 – 20) ∙ 5
- 200
- 230
- 20
- 250
Правильный ответ:
200
2. Заполните таблицу:
слагаемое | 170 | 90 | 80 | ||
слагаемое | 230 | 40 | 37 | ||
сумма | 330 | 160 | 80 | 37 |
Правильный ответ:
слагаемое | 170 | 290 | 90 | 80 | 74 |
слагаемое | 230 | 40 | 70 | 0 | 37 |
сумма | 400 | 330 | 160 | 80 | 37 |
3.
Расставьте порядок действий:
80 – (42 : 7 ∙ 15 – 29)
Правильный вариант:
буква | 68 | 52 | 59 | 43 | 89 | 47 |
К 6 + 4 = 10
А. Козлова, В. Н. Гераськин, Л. А. Волкова «Дидактический материал к учебнику «Математика» 2 класс. Изд.: Баласс, 2012.Открытый урок по математике 4 класс Тема: «Порядок действий в примерах. Действия I и II ступени»
Открытый урок по математике во 2 классе
МОУ Большебыковская средняя общеобразовательная школа Открытый урок по математике во 2 классе Тема: «Повторение и обобщение изученного во 2 классе» «Путешествие в сказку» Подготовила учитель начальных
ПодробнееТема: Равнобедренные треугольники.
Конспект урока по учебнику И. И. Аргинской «Математика. 2 класс» (1-4) Учитель Шульженко Ольга Игоревна г. Москва ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков 1900» Тема: Равнобедренные треугольники.
ПодробнееКонспект урока по математике.
Конспект урока по математике. Класс: 1 В, учитель Шелякина Н.А. Тема урока: «Дециметр». Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми новых знаний. Тип урока: открытие новых знаний. Задачи урока:
ПодробнееТема: «Название чисел при умножении.»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Падовская средняя общеобразовательная школа Урок математики во 2 классе Тема: «Название чисел при умножении.» Учитель: Носкова О.Н 2010 год Тема: «Название
ПодробнееОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ Тип урока: Урок освоения новых знаний Цель: Создание условий для формирования навыка нахождения периметра прямоугольника разными способами. Задачи: Образовательные: помочь учащимся
ПодробнееДата: Класс: 1-А
Дата: 26.02.2014 Класс: 1-А Тема. Упражнения на усвоение названий компонентов при сложении и вычитании. Сравнение выражений и чисел. Подготовительные упражнения к решению задач в два действия. Измерение
ПодробнееУрок математики в 3 «б» классе
Урок математики в 3 «б» классе Тема: Переменная. Запись выражений и предложений с помощью переменной Цели: 1. Дать понятие о переменной, как букве, обозначающей меняющиеся (переменные) значения элементов
ПодробнееКонспект урока по математике в 7 классе
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Кольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида Муниципального
ПодробнееПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Обучение математике в коррекционной школе должно носить предметнопрактическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессиональнотрудовой подготовкой учащихся, другими учебными
ПодробнееКОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ
211 Беляева М. Ю. Учитель начальных классов КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ Тема: Нумерация многозначных чисел. Закрепление. Цели: Образовательные: закреплять умения читать, записывать, сравнивать,
ПодробнееКАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа 21 г. Краснодара КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по математике класс 4 количество часов:
Подробнеепос. Новоколхозное 2012 год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Новоколхозное Неманский муниципальный район Разработка урока по теме «Сравнение трехзначных чисел» (3 класс)
ПодробнееРабочая программа Математика для 4 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоозерновская основная общеобразовательная школа» Рабочая программа Математика для 4 класса для детей с нарушением интеллекта (лёгкая степень умственной
Подробнее7* : :2 31 4*
Открытый урок математики в 3в классе Тема: «Умножение числа на произведение» урок закрепления материала Цели урока: Образовательные: Обобщить материал по темам «Умножение многозначных чисел на однозначное”,
ПодробнееТема: «Сложение дробей с одинаковыми
Урок по математике. 4 класс. Программа «Школа 2100». по учебнику Л.Г.Петерсон (4 класс, 2 часть, урок 3) Тема: «Сложение дробей с знаменателями». Урок открытия новых знаний. Подготовила: Моисеева Е.Р.
ПодробнееМЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ
162 МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ Конспект урока по теме «Решение текстовых задач» Тема: Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального (ч. 1: с. 46) Целевые установки: предметные: познакомить
ПодробнееМЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ Развёрнутый план урока по теме «Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых» ТЕМА: «Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых» (ч. 1: с. 15) ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ:
ПодробнееОткрытый урок по ручному труду
Открытый урок по ручному труду Тема: Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур (квадратов, треугольников, кругов), чередующихся по форме и цвету. Подготовила и провела Иванова О.В.
ПодробнееМАТЕМАТИКА 4 КЛАСС. Пояснительная записка
МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС Пояснительная записка Учителю необходимо использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающегося и коррекции недостатков познавательной деятельности
ПодробнееТема урока: «Длина окружности».
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заречная средняя общеобразовательная школа» Открытый урок по математике в 6 классе Тема урока: «Длина окружности». Урок подготовила и провела учитель математики
ПодробнееЛичностные результаты
Технологическая карта урока математики Класс 6б Дата 30.11.2018 Учитель математики Масленникова Мария Васильевна Тема Виды треугольников. Построение равностороннего треугольника. Тип урока Урок получения
ПодробнееВынесение общего множителя за скобки
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с. Высокое Унечского района Брянской области Открытый урок по математике в 7 класс Вынесение общего множителя за скобки Учитель
Подробнеебезотказных стратегий, которые действительно работают!
Обучение порядку операций может быть неприятным, но это не обязательно. Нет никаких сомнений в том, что это чрезвычайно сложная тема для учеников начальной школы. К счастью, существует множество увлекательных и эффективных стратегий обучения порядку операций.
Одна из причин, по которой дети борются с этой концепцией, заключается в том, что есть так много правил, которым нужно учиться и следовать. Хуже того, правила, которые кажутся простыми, часто оказываются обманчиво сложными.
Например, большинство детей могут легко запомнить, что умножение и деление всегда выполняются перед сложением и вычитанием, особенно после того, как они научатся следовать порядку, описанному «PEMDAS».
Однако они имеют тенденцию застревать, когда уравнение включает как умножение, так и деление. Большинство детей автоматически умножаются перед делением, но порядок операций подсказывает нам выполнить операцию, которая будет первой при чтении задачи слева направо.Неудивительно, что дети находят порядок операций очень запутанным!
Еще одна причина, по которой дети борются, заключается в том, что даже когда они понимают, как правильно использовать порядок операций, они не применяют правила систематически. Поскольку задачи кажутся простыми, учащиеся пытаются полагаться только на мысленную математику для их решения. Это может работать с простыми задачами, но мысленная математика неэффективна с более сложными задачами, которые включают в себя несколько операций, круглые скобки, экспоненты.
Наблюдая за тем, как мои ученики борются с порядком действий, я разработал простой урок, который каждый раз работал.В результате мои ученики действительно запомнили правила и могли легко применить их к любой задаче. Я хотел бы поделиться с вами этими безошибочными стратегиями, а также двумя печатными формами бесплатного порядка операций, которые вы можете использовать, чтобы помочь своим ученикам усвоить эти концепции.
Порядок действий Урок
Урок начинается с быстрого задания, чтобы учащиеся задумались о том, зачем нам нужны правила для решения уравнений. За этим «крючком» урока следует мини-урок по порядку действий, практическое занятие с гидом и динамичная игра, которая также служит формирующей оценочной деятельностью.
Чтобы получить максимальную отдачу от занятий, каждому учащемуся понадобится доска для сухого стирания или планшет, на котором они смогут решать задачи. Вам также понадобится по крайней мере один калькулятор для класса, который правильно использует порядок операций. Физический калькулятор подойдет, если он отображается под документ-камерой, или вы можете использовать онлайн-калькулятор. Обязательно протестируйте калькулятор перед уроком, чтобы убедиться, что он может справиться с проблемами порядка операций. Чтобы узнать, введите 1 + 2 x 3 и нажмите знак =. Правильный ответ – 7, поэтому, если ваш калькулятор отображает 9 в качестве ответа, он НЕ использует правильный порядок операций.
1. Подсказка урока: решите не очень простое уравнение
Перед тем, как преподавать PEMDAS или любую другую стратегию, предложите своим ученикам решить простое уравнение, такое как это: 3 + 8 x 2 =? Попросите учащихся написать уравнение на доске или планшете для сухого стирания, а затем решите его и покажите вам ответ.
Скорее всего, вы увидите два разных ответа, но пока что не поддавайтесь желанию дать правильный ответ. Большинство студентов скажут, что ответ – 22, потому что они сложили 3 и 8, а затем умножили полученную сумму на 2.Однако те, кто изучал порядок операций в прошлом, скажут, что ответ – 19, потому что они умножили 8 на 2 и прибавили 3 к произведению. Ваши ученики могут быть немного сбиты с толку, когда заметят, что у некоторых из их одноклассников разные ответы, но они скоро запутаются еще больше!
Сообщите учащимся, что вы собираетесь использовать калькулятор, чтобы проверить ответ, и пока они смотрят, введите задачу, указанную выше. Когда калькулятор отображает 19 в качестве ответа, удивитесь и скажите, что вы, должно быть, неправильно ввели задачу.Введите его еще раз внимательно, а когда получите тот же ответ, попробуйте другой калькулятор. Когда вы снова получите тот же ответ, попросите своих учеников объединиться с партнером, чтобы обсудить, почему калькулятор продолжает давать «неправильный» ответ. После того, как они обсудят это в течение нескольких минут, скажите им, что на самом деле 19 – правильный ответ и что вы собираетесь научить их некоторым важным правилам решения проблем, требующих более одной операции.
Это задание – отличный способ начать урок по порядку действий, потому что оно создает ощущение «когнитивного диссонанса», состояние ума, в котором мы изо всех сил пытаемся усвоить новые факты, которые не соответствуют тому, что, как мы думали, мы знали о тема.Когда учащиеся испытывают когнитивный диссонанс, они стремятся учиться и открываются новым идеям, так что это идеальное время для начала фактического обучения.
2. Прямое обучение: введение порядка операций
То, как вы вводите порядок операций, будет зависеть от готовности ваших студентов и их предыдущего опыта работы с алгебраическими понятиями. Возможно, вы захотите начать с обучения своих учеников тому, как использовать круглые скобки, чтобы указать, какая часть уравнения должна быть решена в первую очередь.Напишите уравнение двумя разными способами, сохраняя числа одинаковыми, но заключая в круглые скобки разные пары чисел, например: (5 + 3) x 2 =? и 5 + (3 x 2) =?
Покажите своим ученикам, как решать обе задачи, и укажите, что, хотя числа, используемые в уравнениях, одинаковы, решения разные. Предложите учащимся еще несколько пар задач с одинаковыми номерами и круглыми скобками в разных местах. Останавливайтесь после каждой проблемы, чтобы обсудить решение и устранить недоразумения.
Затем отобразите уравнение без скобок, например 15 – 5 x 2 = x. Укажите, что неясно, какая часть проблемы должна быть решена в первую очередь, и, как они видели в предыдущем примере, порядок, в котором вы выполняете операции, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО имеет значение.
Сообщите своим ученикам, что математики согласовали набор правил, называемых «порядком операций», которым необходимо следовать при решении задач. Если ваши ученики уже изучали экспоненты, вы можете преподавать аббревиатуру PEMDAS, которая означает круглые скобки, экспоненты, умножение, деление, сложение и вычитание.Фраза «Прошу прощения, дорогая тетя Салли» поможет им запомнить порядок этих букв. Если ваши ученики не изучали экспонентов, вы можете заменить аббревиатуру PMDAS фразой «Передайте моему папе бутерброд».
3. Практика с инструкциями: обучение пошаговому методу решения проблем
Для следующей части урока вам нужно будет загрузить халяву для порядка операций, показанную выше. Этот бесплатный подарок состоит из трех страниц из Order of Operations Bingo Level 1.На этих страницах экспоненты не упоминаются, а вместо PEMDAS используется аббревиатура PMDAS.
После использования обзора порядка операций для объяснения аббревиатуры PMDAS, покажите копию страницы практики или раздайте каждому студенту бумажную копию. Представьте пошаговый метод вычисления алгебраических выражений, объясняя пример вверху страницы. При использовании этой стратегии каждый шаг записывается в отдельной строке.
Помогите своим ученикам решить 6 практических задач по очереди.Проверяйте и обсуждайте решения после каждой проблемы, и обязательно попросите их показать вам свою работу. При необходимости обратитесь к ключу ответа на странице 3 бесплатного предложения для получения пошаговых решений.
Если вы не учили этому пошаговому методу решения задач порядка операций, у вас может возникнуть соблазн пропустить его и позволить вашим ученикам использовать мысленную математику. Большинство задач настолько просты, что ваши ученики могут решить их, не записывая каждый шаг.
Тем не менее, полагаясь на мысленную математику для решения более сложных задач, вы совершаете множество неосторожных ошибок, поэтому я рекомендую научить ваших учеников следовать этой пошаговой стратегии для КАЖДОЙ проблемы.Если они приобретут привычку использовать этот систематический подход, они смогут с легкостью решать более сложные проблемы позже. Поверьте мне в этом!
4. Сыграйте в игру «Порядок операций»
После того, как учащиеся поймут, как решать задачи, связанные с порядком операций, им потребуется много практики, пока концепции еще свежи в их памяти. Игры гораздо более эффективны для практики, чем рабочие листы, потому что они быстры и увлекательны, мотивируя учащихся решать десятки задач за короткое время.
Если вы играете в игру всем классом и обсуждаете ответы после каждой задачи, ваши ученики узнают в течение нескольких раундов игры, правильно ли они решают задачи. В противном случае они будут заинтересованы в том, чтобы задавать вопросы и искать помощи для улучшения. Кроме того, многие игры могут служить в качестве формирующих оценочных заданий, если вы будете ходить вокруг, пока ученики решают каждую задачу, чтобы понаблюдать за своей работой. Без проведения формального теста вы сможете увидеть, кто понимает концепции, а кому нужна дополнительная помощь.
Порядок операций Бинго – мое любимое занятие для отработки этого навыка, потому что игроки не могут выиграть без правильного использования порядка операций. Чтобы способствовать развитию математических навыков, попросите своих учеников решить каждую задачу на доске для сухого стирания или планшете, используя пошаговый метод. Останавливайтесь после каждой проблемы, чтобы обсудить каждое решение, прежде чем представлять следующую карточку задачи. Напомните своим ученикам, что они могут покрыть ответ на своих досках бинго чипом только в том случае, если у них был правильный ответ ДО того, как вы раскрыли решение классу.Если вы соблюдаете это правило, я могу гарантировать, что после первого раунда игры количество ошибок по невнимательности значительно снизится!
5. Обзор и практика с картами задач порядка операций или цифровыми картами Boom
Первые четыре стратегии чрезвычайно эффективны для обучения детей правильному использованию порядка операций. Однако для того, чтобы закрепить то, что они узнали, вашим ученикам понадобятся возможности для повторения и практики в течение года.
Если вы обучаете студентов удаленно, то приведенная ниже карта «Порядок операций» полностью удовлетворит эту потребность! Boom Cards – это интерактивные электронные карточки с заданиями с самопроверкой, которые можно использовать в классе или дома для дистанционного обучения.В карты Boom Cards можно играть практически на любом устройстве с доступом в Интернет. Они размещены на платформе Boom Learning, но доступны бесплатные учетные записи. Детям нравятся эти интерактивные карточки с заданиями, потому что они веселые, а учителям они нравятся, потому что они такие эффективные!
Как и в других моих продуктах Order of Operations, есть два уровня карт Boom. Порядок операций Уровень 1 включает некоторые проблемы со скобками, но ни у одной из них нет показателей. Порядок операций с картами 2-го уровня сложнее, потому что на большинстве карт есть круглые скобки и / или показатели.
Если вы преподаете лично, то приведенные ниже карточки задач помогут вашим ученикам сохранить эти навыки в актуальном состоянии. Вы можете использовать эти распечатанные карточки задач в математических центрах и в совместных учебных мероприятиях, таких как Showdown или Team Scoot. Оба набора включают изображения для Plickers, поэтому их также можно использовать для формирующего оценивания всего класса.
Дифференциальное обучение – это просто
Дифференциальное обучение легко, потому что существует два уровня учебных материалов, включая карточки заданий, игру в бинго и оценки.Уровень 1 включает в себя основные проблемы, подобные тем, которые используются в халяве. В материалах для Уровня 2 есть более сложные задачи, и некоторые из них включают экспоненты. Оба набора бинго-игр, карточек задач и оценок включены в один экономичный комплект. Если ваш учебный план включает в себя экспонентов, вам лучше всего подойдет комплект «Игры и тесты». Если вы используете оба уровня в своем классе, вы можете распечатать карточки задач и игровые материалы для каждого уровня на карточках разного цвета, чтобы держать их отдельно.(Карты Boom необходимо приобретать отдельно.)
Проверено в классе: одобрено учителем и учеником
Мне нравится, когда учителя тестируют мои продукты вместе со своими учениками. Несколько учителей протестировали Order of Operations Bingo со своими учениками, и двое из них прислали фотографии своих учеников, играющих в игру. Мне нравится видеть фотографии детей, использующих мои уроки и занятия, и я не мог удержаться от того, чтобы поделиться с вами некоторыми из них!
Учительница четвертого класса Кристина Эшберн проверила Порядок операций Bingo и попросила своих учеников решить задачи на досках для сухого стирания, как описано в уроке.У нее не было фишек для игры в бинго, поэтому она ламинировала игровые доски и попросила учеников раскрасить ответы маркерами для сухого стирания. Честно говоря, я никогда не думал об этом, но это блестящая идея! Во-первых, если дети решают задачи на досках для сухого стирания, их маркеры должны быть под рукой. Кроме того, вам не нужно беспокоиться о том, что пластиковые фишки для бинго окажутся повсюду в классе!
Учительница пятого класса Шерил Николас также опробовала игру в своем классе. Наблюдая за тем, как ее ученики играют в Order of Operations Bingo , она обнаружила неожиданную выгоду.Шерил объяснила: «Больше всего мне понравилось то, как мои люди, не говорящие по-английски, сразу же почувствовали себя причастными к обзору. В последнее время так много «упражнений и тестов», но это сделало их намного интереснее для студентов. Все были вовлечены в эту деятельность, и было немало разговоров по математике, а также индивидуальной отработки навыков ».
После того, как они поиграли в игру, Шерил взяла интервью у своих учеников, чтобы получить их отзывы, и поделилась некоторыми из их комментариев со мной. Мне особенно понравилось читать два комментария о том, что нужно писать шаги для каждой проблемы.Один студент сказал: «Мне понравилось, что вы не позволили мне решать их в голове, но заставили меня записывать задачи на iPad и решать их». Другой студент не был в восторге от этой части урока, заявив: «Я бы хотел, чтобы вы позволили мне решать эти задачи в уме. Но, опять же, я всегда работаю слишком быстро, так что, наверное, у меня получилось лучше, так как мне пришлось их записывать ».
Я просто рассмеялся, когда прочитал этот последний комментарий, потому что это именно то, что сказали бы некоторые из моих учеников! Этот урок, посвященный порядку действий без сбоев, доставляет удовольствие учащимся, а пошаговые стратегии также делают его очень эффективным.После игры даже дети осознают важность написания шагов при решении задач порядка операций, нравится им это или нет!
PEMDAS Видео, игра, плакат, рабочие листы
Посмотрите, как Стэн проведет нас по ступеням к порядку действий на общественной стене с граффити в своем любимом парке. И о да! Еще одна вещь … будьте осторожны, наблюдая за его танцевальными движениями, которые могут содержать или не содержать некоторые ключи от самих шагов.
Порядок операций Текст: (Припев)
Сначала круглые скобки, затем экспоненты, умножение и
деление в одном шаге.
Сложение и вычитание, если
набрался смелости, слева направо, первым пришел – первым подал.
Первые скобки: дважды четыре, продукт восемь;
готовы к большему?
Следующие экспоненты: два в квадрате – четыре; Давайте спустимся вниз, как мы делали это ранее на
.
Время делить или умножать; посмотрим, что у нас получилось; обратите внимание на знаки
.
Разделите восемь на два, получится частное
, и мы почти закончили.
Наконец-то пора складывать или вычитать, восемь – это ответ, а
– это факт.
(ПРИПЕВ)
Первые скобки: дважды шесть, произведение двенадцать; положите
обратно в смесь.
Следующие экспоненты: три в квадрате – девять; когда вы знаете трюки
, это не займет много времени.
Теперь делим или умножаем; давайте посмотрим, что у нас есть, взглянем на
, посмотрите на указатели.
Девять разделить на девять – это один, ответ
близок, и мы почти закончили.
Четыре минус один имеет разницу в три, когда мы добавляем
двенадцать, мы получаем пятнадцать!
Эта песня ориентирована на стандарты обучения TEKS и Common Core для 4 и 5 классов.Ознакомьтесь с соответствующими стандартами здесь или более подробно изучите Порядок операций здесь.
Если вы хотите получить идеи о том, как спланировать надежный и согласованный со стандартами урок «Порядок операций», мы рекомендуем ознакомиться с рекомендациями Instructure для общих базовых стандартов 4.NF.C.7 и 5.NBT.3. Эти страницы помогают разбить стандартный язык, определить соответствующий классу уровень строгости для каждой концепции и предлагают различные предложения по занятиям (семенам уроков), которые помогают учащимся достичь своих учебных целей.
Чтобы продолжить просмотр библиотеки материалов по математике Numberock, щелкните здесь. Чтобы получить доступ к растущей библиотеке премиум-контента Numberock, щелкните здесь.
Порядок операций | NZ Maths
Назначение
Цель этого раздела – развить понимание учащимися того, как ведут себя числовые операции, осознать необходимость правил, которые будут направлять нас в том порядке, в котором мы выполняем эти операции, а также интерпретировать и применять эти правила в решения проблемных ситуаций.
Конкретные результаты обучения
- Признайте, что порядок операций имеет значение в практических жизненных ситуациях.
- Поймите и объясните взаимосвязь между сложением и вычитанием, а также между умножением и делением.
- Распознавайте неоднозначность выражений и уравнений, которые включают более одной операции.
- Распознавайте порядок операций в задачах с голосовыми числами.
- Поймите и объясните правила порядка операций, включая объяснение аббревиатуры BEDMAS.
- Применяйте порядок действий для решения проблем.
Описание математики
Когда учащиеся научатся понимать и правильно использовать общие символы для отношений (=, ≠, <,>) и для числовых операций (+ – x ÷), они могут выражать простые математические идеи и проблемные ситуации, используя эти символы, и могут и интерпретировать (и решать) знакомые математические уравнения и выражения. Однако когда они сталкиваются с проблемами, связанными с более чем одной операцией, они могут быть озадачены неоднозначностью некоторых выражений и уравнений.Это может привести к разным толкованиям и результатам. Например, 4 + 2 x 5 = ☐. Это равно 30 или 14?
В устной и письменной речи мы принимаем как должное очень важную пунктуацию, которую мы используем. Спорное утверждение: «Женщина без мужчины – ничто», например, имеет совсем другое значение, когда знаки препинания вставляются так: «Женщина: без нее мужчина – ничто». То же самое и с простой математической задачей, такой как, «Четыре плюс два, умноженные на пять, равно чему?» Или «Четыре плюс два, умноженные на пять, равно чему?»
При отсутствии этой пунктуации были установлены правила, в которых скобки (скобки) и установленный порядок выполнения числовых операций устраняют любую двусмысленность.Хотя научные калькуляторы дают правильные ответы на многоступенчатые уравнения, учащиеся должны понимать необходимость согласованного порядка, знать правильные условные обозначения и уметь применять их для решения задач.
Действия, предлагаемые в этой серии уроков, могут лечь в основу самостоятельных практических заданий.
Ссылки на систему чисел
Мультипликатив
Расширенный мультипликативный
Необходимые ресурсные материалы
- Диаграммная бумага
- Ручки цветные (фломастеры)
- Калькуляторы
- Научные калькуляторы
- Один и два копировщика
Деятельность
Сессия 1
SLO:
- Признайте, что порядок операций имеет значение в практических жизненных ситуациях.
- Поймите и объясните взаимосвязь между сложением и вычитанием, а также между умножением и делением.
- Изучите гипотезы и доказательства.
- Распознавайте неоднозначность выражений и уравнений, которые включают более одной операции.
- Распознавайте порядок операций в задачах с голосовыми числами.
Деятельность 1
- Распечатайте на карточке наборы утверждений о действиях в Copymaster 1.
Начните с раздачи по одному каждому ученику в классе.Попросите учащихся всей группой прочитать свои утверждения вслух и внимательно выслушать утверждения друг друга. Затем студенты формируют группы связанных утверждений и согласовывают логический порядок своих утверждений действий.
Попросите группы представить свои действия для всего класса. Например:
1. Встаньте с постели. 2. Примите душ. 3. Одевайся. 4. Выйти из дома. 5. Приехать в школу. - Пусть некоторые группы затем прочитают их вне очереди , чтобы подчеркнуть факт, что это чушь, и что существует разумный порядок для их действий и что одни действия должны быть выполнены раньше других .
Деятельность 2
- Попросите учащегося записать в классную таблицу операции с числами (используйте этот термин). Попросите учащихся объяснить каждый из символов операций: + – x ÷ .
- Попросите учащихся попарно обсудить связь между операциями сложения и вычитания, а также между умножением и делением.
Выделите обратную связь в каждой паре операций.Попросите учащихся объяснить это уравнениями и примерами слов, например:
30 + 4 = 34 и 34 – 4 = 30
‘Пип держит в бумажнике тридцать долларов банкнотами и четыре доллара монетами. Итого тридцать четыре доллара. Она платит четыре доллара за кофе, и у нее остается тридцать долларов ».
Вычитание отменено сложение. Это обратная операция.
16 x 4 = 64 и 64 ÷ 4 = 16
Четыре друга заработали по шестнадцать долларов каждый. Всего работодатель выплатил шестьдесят четыре доллара. Каждый получил свою долю в шестнадцать долларов, так что получилось шестьдесят четыре, разделенные на четыре.
Деление невыполненного умножения. Это обратная операция.
Деятельность 3
- См. Задачу упорядочивания действий в действии 1, шаг 1 (выше). Порядок был важен. Поза
: ‘ В математике порядок, в котором мы выполняем числовые операции, не меняет результат / результат.”
Попросите учащихся обсудить это и указать свое согласие / несогласие и причины своей позиции .
Запишите и обсудите свои идеи. Основываясь на этом: - Напишите это уравнение в таблице классов.
12 + 4 x 5 – 4 = ☐
Попросите пары учащихся решить уравнение и объяснить свое решение (я).
Попросите трех учеников прочитать уравнение вслух тремя разными способами .
Напишите это, используя слова, подчеркивая различные знаки препинания .
Двенадцать плюс четыре, умноженное на пять минус четыре, равно семидесяти шести.
Двенадцать, плюс четыре, умноженные на пять, минус четыре, равно двадцати восьми.
Двенадцать плюс четыре, умноженное на пять минус четыре, равно шестнадцати. - Попросите учащихся поработать в парах, чтобы записать каждую из этих трех интерпретаций в виде уравнений, придумав свою собственную «математическую пунктуацию» . Попросите их поделиться ими и записать их в таблице класса, чтобы другие могли их увидеть. Примите и изучите все предложения.
- Согласитесь, что скобки полезны, и запишите их. Объясните, что скобки также известны как скобки .
(12 + 4) x 5-4 = 76
12 + (4 x 5) – 4 = 28
(12 + 4) x (5-4) = 16 - Попросите учащихся обсудить и предложить возможные практических сценария для каждого представления проблемы.Например:
(12 + 4) x 5 – 4 = 76
Льюис зарабатывает двенадцать долларов в час за упаковку коробок, но получает бонус в четыре доллара каждый час, если он превышает общее количество коробок, установленное как часовое целевое значение. Он работает пять часов, получая бонус каждый час. Как только он потратит четыре доллара на кофе, у него останется семьдесят шесть долларов.
Деятельность 4
- Сделайте доступными для учеников бумагу для диаграмм и цветные ручки.
Попросите пары учащихся вместе написать на диаграммах по крайней мере три своих собственных многоступенчатых уравнения, каждое из которых состоит из слов с пунктуацией и символов .
Попросите их написать сценарии из реальной жизни хотя бы для одной «версии» каждой из их проблем. - Попросите учеников поделиться ими.
NB. Графики будут добавлены в Сессию 2, когда будет представлена BEDMAS.
Деятельность 5
Завершите занятие, рассмотрев гипотезу, сформулированную в Задании 3, Шаге 1 (выше).
«Порядок выполнения числовых операций не влияет на результат».
Не согласен с утверждением. Согласитесь, , что порядок, в котором выполняются операции с числами , влияет на результат и что использование скобок помогает нам понять порядок операций.
Сессия 2
SLO:
- Поймите и объясните правила порядка операций, включая объяснение аббревиатуры BEDMAS.
- Применяйте порядок действий для решения проблем.
Деятельность 1
- Просмотрите порядок действий, предпринятых в начале занятия 1, и выводы из этого занятия.
- Объясните студентам, что математики согласовали порядок операций или математических действий. Напишите BEDMAS, объяснив, что это аббревиатура от согласованного соглашения.
Спросите: “Что такое аббревиатура ?”
Кто может предложить еще одну хорошо известную аббревиатуру?
Что такое условное обозначение ?
Что может означать BEDMAS ?
Попросите учащихся обсудить каждый из этих вопросов, а затем записать свои идеи рядом с акронимами в таблице класса.(E для экспонент может быть неизвестен).
B: скобки. E: показатели, D: деление, M: умножение, A: сложение, S: вычитание.
Объясните, что порядок операций иногда известен как , приоритет операций . Это правило, которое мы используем, чтобы уточнить, какую операцию мы выполняем в первую очередь. (до предшествовать означает прийти (или уйти) раньше или первым.)
Если не совсем понятно, объясните возведение в степень , демонстрируя, что оно повторяется умножение : т.е. 4 2 = 4 x 4 = 16 , или 10 3 = 10 x 10 x 10 = 1000
Деятельность 2
- Раздать Copymaster 2.Объясните, что ученики должны исследовать, как работает BEDMAS, применяя его к уравнениям. Напомните им, что может быть полезно сначала прочитать каждую задачу вслух, чтобы понять уравнение, «услышав» его.
Попросите учащихся решить задачи в парах. Они должны записать, какую операцию они выполняют в первую очередь, и словами объяснить почему. Им также следует обсудить и записать все возникающие у них вопросы. - Попросите учащихся поделиться своими решениями каждого уравнения, объясняя порядок операций, которые они применяли в каждом примере. Сделайте следующие учебных пунктов , как они это делают:
- Деление и умножение выполняются в том порядке, в котором они появляются, слева направо.
- Сложение и вычитание выполняются в том порядке, в котором они появляются, слева направо.
- Обратите внимание на примеры 3, 4, 5, 6, 13 и 15, на эффект использования обратных операций.
- При решении того, что указано в скобках, применяется порядок операций.
Деятельность 3
- Соберитесь классом.Попросите учащихся прочитать вслух несколько уравнений, разделяя их запятыми (паузами) там, где выражения находятся в скобках, например:
9. (25-5) ÷ 5 = ☐
Двадцать пять минус пять, разделенные на пять, – это равно четырем.
и разделив показания запятыми (паузами), чтобы распознать порядок операций, например:
13. 25 + 5 x 5 ÷ 5 2 = ☐
Двадцать пять плюс, пять умножить на пять, разделенное на пять в квадрате равно двадцати шести. - Сделайте вывод, что порядок, в котором мы выполняем числовые операции, безусловно, действительно изменяет результат / результат .
Деятельность 4
Попросите пары учащихся добавить к таблицам, начатым на занятии 1. Объяснить порядок операций своими словами , показать значение аббревиатуры BEDMAS и выделить «эффект пунктуации» скобок.
Сессия 3
SLO:
- Применяйте порядок действий для решения проблем.
Деятельность 1
- Поза: Принятие соглашения BEDMAS означает, что мы все согласны с величиной неизвестной суммы в уравнении.
Попросите учащихся обсудить это попарно, а затем поделитесь с классом, объяснив, почему они согласны или не согласны с утверждением. - В ходе обсуждения поясните, что является неизвестным в уравнении, например (25 – 5) ÷ 5 = ☐. Также поясните, что иногда неизвестный (сумма) отображается с буквенным символом , например ‘n’ .
Деятельность 2
- Раздайте каждому ученику бумагу и карандаши.
Задайте эту проблему. «Я думаю о числе. Мы назовем этот номер «н». Я добавляю к нему шесть. Я удваиваю это. Это равно двадцати восьми ».
Спросите: Можете ли вы записать эту задачу в виде уравнения? [Уравнение: (n + 5) x 2 = 28] - Попросите некоторых студентов записать свое уравнение в таблице класса. Обсудите идеи студентов, подчеркнув важность использования скобок для обозначения порядка действий.Основное внимание уделяется тому, чтобы правильно записал уравнение в этот момент, не находя значение n.
Задайте еще две задачи, например:
«Я думаю о числе. Я вычитаю из него 10. Я делю это на девять. Это равно десяти ». [Уравнение: (n – 10) ÷ 9 = 10]
«Я думаю о числе. Я вычитаю два. Я возьму в квадрат и получаю двадцать пять ». [Уравнение: (n – 2) 2 = 25]
и попросите учащихся записать каждое уравнение, поделиться и обсудить то, что они написали . - Теперь посмотрим на каждое из уравнений по очереди.
(n + 5) x 2 = 28
(n – 10) ÷ 9 = 10
(n – 2) 2 = 25
Спросите студентов, как они могли бы вычислить, какое число вы думали в каждом примере (n).
Выделите замечания, сделанные в Сессии 1, Мероприятии 2, о том, что существует обратная связь между сложением и вычитанием, а также между умножением и делением. Обратная операция «отменяет» другую операцию.
Просмотрите первый пример в обратном направлении, применив обратную операцию: 28 ÷ 2 = 14, 14 – 5 = 9 и проверьте, что n = 9, заменив его на n в исходном уравнении.(9 + 5) х 2 = 28 - Попросите учащихся парами обсудить два других примера и поделиться своими решениями.
Деятельность 3
- Сделайте 2 небольших листа бумаги и карандаши для каждого ученика. Попросите каждого ученика написать пять собственных вопросов: «О каком числе я думаю?» проблемы. Им следует написать слова каждой проблемы на одном листе бумаги, а на втором листе – свои собственные решения проблем, с числом, которое они думают, вместо «н».
- Предложите учащимся обменяться проблемами с партнером. Попросите учащихся записать свои решения проблем своего партнера отдельно от страницы проблемы. Затем эти проблемы можно обменять с другой парой студентов и обсудить.
Деятельность 4
Предложите учащимся сравнить способ, которым простые калькуляторы и научные калькуляторы дают различных результатов для их задач.
Им следует ввести решения своих уравнений, но опустить сумму.Например, для исходной задачи (n + 5) x 2 = 28 введите вместо этого: 9 + 5 x 2 = ☐
Научные калькуляторы запрограммированы так, чтобы следовать соглашениям, а простые классные калькуляторы – нет.
Попросите учащихся исследовать свои проблемы и обсудить результаты обоих видов калькуляторов.
Деятельность 5
- Завершите занятие, предложив учащимся записать одну из своих задач со словами «Я думаю о числе» с уравнением в нижней части плаката к занятиям 1 и 2.Покажите плакаты и подумайте об обучении.
- Поразмышляйте над символами, выражениями и уравнениями, которые мы используем для решения математических задач и чтобы помочь нам их продумать. Подчеркните, насколько важно знать , как правильно читать и понимать используемые символы и выражения.
Домашняя ссылка
Уважаемые родители и Ванау,
На этой неделе по алгебре студенты изучали числовые операции и порядок, в котором мы выполняем их в многошаговых задачах.BEDMAS – это соглашение, которое мы используем для решения такой проблемы, как 3 + 4 x 5 =. Результат 23 или 35?
Попросите ребенка объяснить вам решение, а затем вместе составить несколько задач-головоломок: «О каком числе я думаю?» Ваш ребенок хотел бы показать вам, как создавать эти проблемы.
Приятных обсуждений.
Спасибо.
PDST Математика после начального образования | Новые ресурсы: преподавание математики в среде DEIS
Этот веб-сайт использует Google Analytics для сбора анонимной информации, такой как количество посетителей сайта и наиболее популярные страницы.
Сохранение включенного файла cookie помогает нам улучшать наш веб-сайт.
Пожалуйста, сначала включите строго необходимые файлы cookie, чтобы мы могли сохранить ваши предпочтения!
Показать детали| Имя | Провайдер | Назначение | Срок действия |
|---|---|---|---|
| _ga | Файл cookie Google Analytics, который используется для расчета данных о посетителях, сеансах и кампании, а также для отслеживания использования сайта для аналитического отчета сайта.Файлы cookie хранят информацию анонимно и присваивают случайно сгенерированный номер для идентификации уникальных посетителей. Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout | 730 дней | |
| _gat | Файл cookie Google Analytics, используемый для ограничения скорости запросов.Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout | 1 день | |
| _gid | Файл cookie Google Analytics используется для хранения информации о том, как посетители используют веб-сайт, и помогает в создании аналитического отчета о том, как работает веб-сайт.Собранные данные, включая количество посетителей, источник, откуда они пришли, и страницы, посещенные в анонимной форме. Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout | 1 день | |
| NID | Содержит уникальный идентификатор, который Google использует для запоминания ваших предпочтений и другой информации, например, предпочитаемого вами языка (например,грамм. Английский), сколько результатов поиска вы хотите отображать на странице (например, 10 или 20) и хотите ли вы, чтобы фильтр безопасного поиска Google был включен. |
MATH MADNESS – Соревнования по математике в США, серия
ДЕТАЛИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО БЕЗУМИЯ
100% Online , начавшаяся как совместная инициатива American Mathematics Competitions (AMC) и AreteLabs и вступившая в восьмой сезон, Math Madness становится премьерой онлайн-соревнований по математике в США.В 2020 году почти 800 школ и 15000 студентов со всей страны соревновались в онлайн-лиге, турнирах и чемпионатах.
Math Madness проходит осенью. Одно мероприятие проводится для команд старших классов (9–12), одно для команд средних школ (6–8) и одно для команд начальной школы (3–5). Команда может состоять из учащихся разных классов в пределах определенного диапазона. Это мероприятие было разработано с учетом различных расписаний школ по всей стране.Весной (февраль-март) мы также проводим мероприятие Mini-Madness , что составляет Math Madness без турнирной сетки в конце, всего за 5 недель дружеских схваток. Структура и график события Math Madness следующие:
3–9 октября: Практический раунд
10–16 октября: Первый раунд сотрудничества (веселый раунд, когда дети работают вместе в мини-командах)
17–23 октября: II раунд сотрудничества
24 – 30 октября: отборочный раунд I (учащиеся играют индивидуально, но в команде)
31 октября – 6 ноября: II квалификационный раунд (последняя неделя для регистрации)
7–13 ноября: раунд I сетки (одиночное выбывание – все команды попадают в одну из серий сеток)
14–20 ноября: раунд второй сетки
21–27 ноября: Неделя благодарения отключена
28 ноября – 4 декабря: III раунд сетки (Команды, проигравшие в раунде I, могут продолжить игру в неофициальных матчах с «согласием»)
5 – 11 декабря: сетка, раунд IV
12–18 декабря: раунд скобок V
19–25 декабря: сетка чемпионата (команды могут сыграть этот матч за неделю до этого, если того требует расписание праздников)
* Команды НЕ обязаны играть во всех вышеперечисленных раундах.Вместо этого они могут выбирать или отказываться от посещения каждую неделю по своему желанию.
Система организует все матчи для всех раундов. В каждом матче участвуют 2 команды, а каждый раунд длится 1 неделю. Все матчи длятся 30 минут. Команда может соревноваться в любое время в течение данного раунда. Он может менять время игры во время раунда и от раунда к раунду, а также игроков, которых он выставляет. Он также может выбрать раунды, в которых он не может играть. Действительно, максимальная гибкость расписания и минимальные затраты времени / энергии учителя являются отличительными чертами этого мероприятия .Фактически, единственные две обязанности учителя на протяжении всего сезона – добавлять учеников в команду и выбирать время для игры в каждом раунде.
Если команда выбирает для игры то же время, что и ее противник, матч является живым, и результаты обеих команд обновляются в реальном времени на табло учащегося. Если команды не могут найти общее время для соревнований, то каждая команда играет в удобное для нее время, а окончательные результаты публикуются после того, как обе команды сыграют. Индивидуальная оценка учащегося также обновляется в режиме реального времени при правильных ответах на вопросы. Эта запатентованная система подсчета очков в реальном времени восхищает студентов и отличает это мероприятие от всех других доступных в настоящее время соревнований.
Каждый матч включает 7-8 вопросов с несколькими вариантами ответов и вопросов с заполнением пустых полей. Командный результат рассчитывается путем суммирования пяти лучших индивидуальных результатов. Контент на уровне средней школы в первую очередь согласован с AMC 10/12, на уровне средней школы – с AMC 8, а на уровне начальной школы – с Общими основными государственными стандартами 3, 4 и 5-го класса (CCSS).По ходу сезона публикуются рейтинги 50% лучших людей и команд, чтобы выделить достижения и помочь членам сообщества измерить свои собственные усилия и прогресс.
В течение первых четырех раундов команды сравниваются сначала по уровню навыков, чтобы соревнование было равным, а затем по общему времени, чтобы команды могли играть вживую, где это возможно. Данные двух квалификационных раундов используются для определения групповых ставок. Лучшие 64 команды попадают в титульную скобку.Оставшиеся команды затем равномерно помещаются в дополнительные скобки в зависимости от размера команды, при этом все команды соревнуются в одной скобке. В каждой сетке команды отсортированы по навыкам и соответственно посеяны в соответствии с протоколом NCAA March Madness.
Команды, выбывшие из сетки, тем не менее, могут продлить свой сезон, приняв решение играть против других аналогичных команд в еженедельных матчах, автоматически организованных системой. Кроме того, учитель может отдельно вызвать другую команду на матч или разделить свою команду на несколько команд, которые играют друг против друга.Материалы текущего и прошлых сезонов доступны для поддержки таких дополнительных соревнований. Таким образом, все команды могут сыграть полный сезон из 10 туров, если захотят.
Для участия учитель должен (1) активировать бесплатную учетную запись (нажмите здесь), (2) создать команду один раз внутри учетной записи, нажав кнопку «+ Команда», а затем (3) зарегистрируйте эту команду на странице «События», выбрав «Высокий», «Средний» или «Элементарный» в зависимости от уровня команды.Учитель может зарегистрировать несколько команд для Math Madness с одной учетной записи. Однако одна и та же команда не может соревноваться на двух разных уровнях математического безумия. По запросу контент Math Madness прошлых лет может быть помещен в недавно активированную учетную запись, чтобы преподаватель мог не только проверить соответствие контента, но и создать соответствие для учащихся, чтобы лучше определить потенциальный интерес к опыту. Учащиеся или родители НЕ могут зарегистрировать команду на Math Madness . Иногда требуется исключение из этого правила, но сначала необходимо получить одобрение.
Зарегистрируйтесь до 1 октября для включения в тренировочный раунд, до 8 октября для включения в первый раунд. Поздняя регистрация продлится до , 5 ноября . Команды, зарегистрировавшиеся к этой дате, пропустив промежуточные раунды, тем не менее, гарантированно получают как минимум 5 раундов соревнований. После регистрации учителя должны более подробно ознакомиться с Правилами / инструкциями для Math Madness , щелкнув «Math Madness» в раскрывающемся списке вверху / справа от своей учетной записи, а затем выбрав вкладку «О программе» на этой странице или посетите https : // www.aretelabs.com/math_madness напрямую.
Вежливо запрашивается оплата чеком, хотя при отсутствии альтернативы может быть организована покупка кредитной картой. Предоплата составляет НЕ требуется , поэтому учителям не нужно беспокоиться о длительных процессах оплаты школ / округов. В ценовой зоне ниже игрок определяется как отдельный ученик, который участвует как минимум один раз во время события. Цены указаны для всей команды, чтобы играть в течение всего сезона (Mini-Madness – это фиксированная плата в размере 145 долларов, независимо от размера команды).Команда должна состоять только из учащихся одной школы (исключения из этого могут быть сделаны по запросу, применяются ограничения), но в нее могут входить учащиеся из разных классов, соответствующих уровням обучения на мероприятии. Цена проживания предоставляется по запросу и по мере необходимости. Не стесняйтесь, присылайте письмо по адресу [email protected] с любыми вопросами или по телефону 312-952-0436. Обязательно нажмите кнопку «Видеоурок» вверху / справа на этой странице, чтобы просмотреть шаги регистрации!
Спасибо и добро пожаловать в Math Madness! .. .
Подготовка к 5 классу | Scholastic
Это возраст, когда академические сильные и слабые стороны очевидны как для студентов, так и для учителей. Например, если у вашего ребенка есть «способности» к математике, он, возможно, уже был помещен в продвинутый класс, и работа может даться ему относительно легко. С другой стороны, она может бояться истории, потому что считает ее скучной и не может точно определить временные отрезки. Десятилетние дети обладают широким спектром способностей, но желание и готовность учиться могут иметь решающее значение, особенно в предметных областях, которые могут представлять собой более сложную задачу.
Навыки, приобретенные в 5-м классе
Огромный объем нового материала, представленного в 5-м классе, может показаться ошеломляющим, поэтому правильное мировоззрение – это терпение, терпение, терпение.
Подготовка к 5-му классу Чтение
Ваш ребенок будет:
- Определите пять этапов сюжета в художественной литературе: экспозиция, восходящее действие, кульминация, падающее действие и разрешение
- Создавать письменные или устные книжные отчеты, демонстрирующие знание сюжета и развития персонажей
- Объясните различия между жанрами – биографии, стихи, загадки, пьесы, историческую художественную литературу – и прочтите книги каждой категории
- Уметь пользоваться библиотекой (карточные и компьютерные каталоги, периодические издания, десятичная система Дьюи)
- Читайте более сложные тексты (учебники и художественную литературу) для развития словарного запаса и понимания прочитанного
Подготовка к письму и устному общению в 5-м классе
Ваш ребенок будет:
- Создавайте поток между предложениями и абзацами с четким введением, текстом и заключением как в информативных, так и в творческих письменных заданиях
- Изменяйте стили в соответствии с аудиторией или предметом обсуждения (например, непринужденный голос при изобретении диалога персонажей в творческом письме; объективный тон для отчетов)
- Участвуйте в семинарах по написанию статей, на которых студенты редактируют и критикуют работы друг друга
- Напишите исследовательскую работу большего объема и объема (более четырех страниц).Например, научитесь сужать тему, находить информацию из нескольких источников, делать заметки, собирать и цитировать источники, создавать план и т. Д.
- Используйте навыки исследования и написания отчетов для выполнения заданий по другим предметам, таким как естественные науки, общественные науки, математика, искусство и музыка
- Подготовьтесь к стандартным письменным тестам в средней школе, практикуя навыки в ежедневном дневнике или выполняя еженедельные домашние письменные задания
Подготовка к 5 классу по математике
Ваш ребенок будет:
- Вычисление дробей, десятичных знаков и смешанных чисел
- Мощные вычисления
- Проценты интерпретации
- Организовать статистическую информацию
- Оцените вероятность (многие учителя начинают с подбрасывания монеты и усложняют задачу с помощью переменных)
- Изучите основные углы и формулы геометрии
- Сравните измерение с метрической системой
- Вычислить объем и площадь объектов
- Бюджет с игровыми деньгами
Подготовка к 5-му классу естествознания
Ваш ребенок будет:
- Разработайте базовые эксперименты для проверки гипотезы студента; после проведения эксперимента запишите наблюдения и сделайте конкретные выводы
- Изучение физических наук (электричество, магниты, атомы, молекулы и химия) и наук о жизни (окружающая среда, погода, водные циклы, среды обитания, пищевые цепи)
- Постройте модели – подвесные мобильи солнечной системы, диорамы естественной среды обитания для наук о Земле, молекулы глины для ознакомления с химией и т. Д.
- Свяжите науку с повседневной жизнью, обсуждая такие темы, как погодные условия и подготовка к стихийным бедствиям, таким как ураганы
Подготовка к 5-му классу История и обществознание
Ваш ребенок будет:
- Создайте временные рамки, чтобы понять ход исторических событий
- Научитесь читать карты
- Читайте историческую литературу, чтобы улучшить уроки всемирной истории – например, при изучении Холокоста часто читают «Число звезд » Лоис Лоури.
- Прочтите отчеты людей за прошлые периоды времени, чтобы сравнить и сопоставить их с настоящим
Ближайшие события – Национальный музей математики
Краткий обзор математики
С января по июнь: экскурсии для учащихся K-12 классов!
Все предстоящие события онлайн, если не указано иное.
Часовой пояс по восточному времени (Нью-Йорк).
Щелкните здесь, чтобы получить версию для печати.
Выполняется | ||
| Бесплатно Изобразите сетку – не упустите свой шанс помочь создать самую большую человеческую параболу, когда-либо украшавшую улицы Манхэттена (и северные точки, включая Бронкс, Вестчестер и Коннектикут)! | ||
| Math on the House – подпишитесь, чтобы получать уведомления, когда бесплатно , места в последнюю минуту станут доступны для некоторых событий | ||
| Сессии для пожилых людей , занятия для пожилых людей под руководством преподавателя | ||
| Slice of Pi – месячный социальный клуб, включающий постоянные мероприятия для подростков и подростков, которые любят математику | ||
| Глобальная перспектива : математика, искусство и архитектура во всем мире, уникальный опыт дополненной реальности ( бесплатно, в открытом доступе) | ||
| Alternative Perspective in Composite , галерея в MoMath – революционной художественной выставке, доступной виртуально ( бесплатно, онлайн-доступ) | ||
| Field Trips : виртуальные посещения MoMath для студентов и преподавателей | ||
| Бесплатно Сгибатели разума для помещенных на карантин! , еженедельные математические головоломки от мастера головоломок MoMath, доктораПитер Винклер | ||
| MoMath Online: студенческие занятия , занятия под руководством преподавателя для дошкольников до 12 учеников, изучающих математику из дома | ||
| MathPlay , дошкольная программа в MoMath | ||
Подать заявку | ||
| Transformations 2021, летний лагерь в MoMath – открыта регистрация | ||
| Expansions , программа для одаренных в MoMath для учащихся от первого класса до средней школы | ||
| Премия Розенталя за инновации и вдохновение в преподавании математики: выиграйте 25 тысяч долларов! Заявка срок до 15 мая. | ||
| MOVES 2022, Математика различных занимательных предметов – отправьте тезисы или задание на пятую двухгодичную конференцию MoMath, посвященную математике головоломок; материалы приняты до июля 1 | ||
| Пн, 10 мая | 18:30 | Free-to-members Заслуживающая внимания математика: математика музыки и музыка математики , мини-курс с Алексом Конторовичем |
| Вт, 11 мая | 14:00 | Старшие сессии : «Фрактальные увлечения» |
| Вт, 11 мая | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 11 мая | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Ср, 12 мая | 18:30 | Poetic Math – вечер математических лимерик в честь Национального дня Лимерика |
| Чт, 13 мая | 18:30 | Теория Рамси : «Принцип голубятни на стероидах» с Полом Зейтцем |
| пт, 14 мая | 14:00 | Senior Sessions : «Dynamic Dice» |
| пт, 14 мая | 16:30 | Folding Friday – научитесь складывать уникальные дизайны оригами: на этой неделе сложите фантастическую кобылку |
| пт, 14 мая | 18:30 | Бесплатно Семейные пятницы : «Punz and Puzzles» с Патриком Веннебушем |
| Сб, 15 мая | 15:00 | Бесплатные для членов Krazy Kahoot – динамичная семейная викторина со Стивом Шерманом |
| Вс, 16 мая | 10:00 | Бесплатно Мэдисон-Сквер Математика , день социально дистанцированной математической деятельности перед музеем |
| Вс, 16 мая | 14:00 | Bridge Basics – пятое занятие шестинедельного курса |
| Пн, 17 мая | 14:00 | Сессии для взрослых : «Шахматные доски и домино» |
| Пн, 17 мая | 19:00 | Рейтинговое голосование с Алексом Конторовичем |
| Вт, 18 мая | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 18 мая | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Вт, 18 мая | 17:30 | Сдвиг и вычитание: как делать десятичные числа, выполняя ваши ставки с Джошуа Цукером |
| Ср, 19 мая | 15:30 | Бесплатно Math Gym , тренировка для вашего мозга |
| Чт, 20 мая | 14:00 | Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: упаковка и взлом» |
| Чт, 20 мая | 16:00 | Познакомьтесь с математиком с Джорданом Элленбергом |
| Чт, 20 мая | 18:30 | Теория Рамси : «Раскрашивание бесконечных гребешков» с Полем Цейтцем |
| пт, 21 мая | 16:30 | Folding Friday – научитесь складывать уникальные дизайны оригами: на этой неделе сложите волшебную коробку |
| пт, 21 мая | 19:00 | Equilibrium , вечер математических игр для взрослых MoMath |
| Вс, 23 мая | 14:00 | Bridge Basics – заключительное занятие шестинедельного курса |
| Вс, 23 мая | 17:30 | Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков: Cows in the Maze by Ian Stewart |
| Вс, 23 мая | 18:30 | Unlimited , программа MoMath mix-n-mingle для учащихся средних и старших классов |
| Пн, 24 мая | 18:30 | Статистика в классе STEM: приложения в реальной жизни и влияние (Часть II) |
| Вт, 25 мая | 14:00 | Старшие сессии : «Создание твердой математики: шестигранник» |
| Вт, 25 мая | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 25 мая | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Вт, 25 мая | 20:00 | QED: Домашнее задание… для родителей! |
| Ср, 26 мая | 20:00 | Волшебная ручка Конвея с Антоном Баккером |
| Чт, 27 мая | 17:30 | Making Infinity Finite с Джошуа Цукером |
| пт, 28 мая | 14:00 | Старшие сессии : «Прайм-тайм» |
| пт, 28 мая | 16:30 | Folding Friday – научитесь складывать уникальные дизайны оригами: на этой неделе сложите великолепный модульный |
| Вт, 1 июн | 14:00 | Старшие сессии : «Галерея графиков» |
| Вт, 1 июн | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 1 июн | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| ср, 2 июн | 16:00 19:00 | Бесплатно Математические встречи : «Шаблоны в перестановках: скрытые и удивительные структуры, которые появляются из упорядоченных списков» с Ларой Падвелл |
| Чт, 3 июн | 16:00 | Спросите математика – все что угодно! с Алексеем Конторовичем |
| Чт, 3 июн | 18:30 | Теория Рамси : «Абсурдно экстравагантные верхние границы и волшебники, уменьшающие их» с Полом Цейтцем |
| пт, 4 июн | 14:00 | Сессии для руководителей : «Тизеры Tangram» |
| пт, 4 июн | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Сб, 5 июня | 10:00 | Бесплатно Мэдисон-Сквер Математика , день социально дистанцированной математической деятельности перед музеем |
| Вс, 6 июня | 14:00 | Bridge Basics – первое занятие шестинедельного курса |
| Пн, 7 июня | 14:00 | Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: Башня силы» |
| Вт, 8 июня | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 8 июня | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Вт, 8 июня | 18:30 | Бесплатно для участников Познакомьтесь с автором: беседа с Джорданом Элленбергом о его новой книге Форма: скрытая геометрия информации, биологии, стратегии, демократии и всего остального |
| Ср, 9 июня | 18:00 | Разнообразие вычислений: проблемы и возможности |
| Чт, 10 июн | 14:00 | Старшие сессии : «Создание твердой математики: октаэдр» |
| Пт, 11 июня | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Сб, 12 июня | 15:00 | Krazy Kahoot – динамичная семейная викторина со Стивом Шерманом |
| Вс, 13 июня | 14:00 | Bridge Basics – вторая сессия шестинедельного курса |
| Вт, 15 июня | 14:00 | Сессии для руководителей : «Путешествие по миру» |
| Вт, 15 июня | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 15 июня | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| ср, 16 июн | 15:30 | Бесплатно Math Gym , тренировка для вашего мозга |
| Чт, 17 июня | 18:30 | Only Isosceles with Paul Zeitz |
| пт, 18 июня | 14:00 | Старшие сессии : «Магические квадраты» |
| пт, 18 июн | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| пт, 18 июня | 18:30 | Бесплатно Семейные пятницы – подробности скоро появятся |
| Пн, 21 июня | 14:00 | Сессии для старших сотрудников : «Градовые числа» |
| Вт, 22 июня | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 22 июня | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Вт, 22 июня | 18:00 | Бесплатные участники Дети точек с Джошуа Цукером |
| Чт, 24 июня | 14:00 | Старшие сессии : «Обман Мёбиуса» |
| Чт, 24 июня | 16:00 | Познакомьтесь с математиком с Катрионой Агг |
| Чт, 24 июня | 18:30 | Fractions Forever с Paul Zeitz |
| пт, 25 июня | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| пт, 25 июня | 19:00 | Equilibrium , вечер математических игр для взрослых MoMath |
| Вс, 27 июня | 14:00 | Bridge Basics – третье занятие шестинедельного курса |
| Вс, 27 июня | 17:30 | Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков: Zombies and Calculus by Colin Adams |
| Вс, 27 июня | 18:30 | Unlimited , программа MoMath mix-n-mingle для учащихся средних и старших классов |
| Вт, 29 июня | 14:00 | Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: рейтинг и опровержение» |
| Вт, 29 июня | 15:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для классов K – 1) |
| Вт, 29 июня | 16:00 | Loving Math – рассказы, игры и смех в веселый детский час (для 2–3 классов) |
| Вт, 29 июня | 18:00 | Точки Паскаля и фрактальные треугольники с Джошуа Цукером |
| пт, 2 июл | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| ср, 7 июл | 16:00 19:00 | Бесплатно Математические встречи : «Структура пространства: измерение формы Вселенной» с Дэвидом Спергелем |
| Чт, 8 июля | 16:00 | Спросите математика – все что угодно! с Алексеем Конторовичем |
| Пт, 9 июля | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Вс, 11 июля | 14:00 | Bridge Basics – четвертая сессия шестинедельного курса |
| Чт, 15 июля | 16:00 | Познакомьтесь с математиком |
| пт, 16 июл | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Вс, 18 июля | 14:00 | Bridge Basics – пятое занятие шестинедельного курса |
| Вс, 18 июля | 17:30 | Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков |
| Вс, 18 июля | 18:30 | Unlimited , программа MoMath mix-n-mingle для учащихся средних и старших классов |
| ср, 21 июл | 15:30 | Бесплатно Math Gym , тренировка для вашего мозга |
| Пт, 23 июля | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Вс, 25 июля | 14:00 | Bridge Basics – заключительное занятие шестинедельного курса |
| Пт, 30 июля | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Чт, 5 августа | 16:00 | Спросите математика – все что угодно! с Алексеем Конторовичем |
| Пт, 6 августа | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Вс, 8 августа | 15:00 | MOVES Meet-Up – социальное онлайн-мероприятие (совместное разгадывание головоломок) по мере того, как мы готовимся к конференции MOVES в январе 2022 года |
| Пт, 13 августа | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Вс, 15 августа | 17:30 | Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков |
| Вс, 15 августа | 18:30 | Unlimited , программа MoMath mix-n-mingle для учащихся средних и старших классов |
| Ср, 18 августа | 15:30 | Бесплатно Math Gym , тренировка для вашего мозга |
| Чт, 19 августа | 16:00 | Познакомьтесь с математиком |
| Пт, 20 августа | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| Пт, 27 августа | 16:30 | Складные пятницы – научитесь складывать уникальные дизайны оригами |
| пт, 14 января по вс, 16 января | 18:30 | MOVES, Математика различных занимательных предметов – Пятая конференция MoMath, проводимая раз в два года |
Подать заявку
MOVES: «Очарование головоломок»
Работы принимаются до 1 июля
Пятая двухгодичная конференция MOVES (математика различных занимательных предметов), организованная MoMath и спонсируемая Two Sigma, представит потрясающий состав основных докладчиков, в том числе Скотт Ким, Маки Каджи, Таня Хованова, Оскар ван Девентер и Питер Винклер.В настоящее время конференция запланирована на 15 и 16 января лично, а прием открытия в MoMath вечером 14 января. Конференция в настоящее время принимает тезисы докладов для исследовательских бесед и семейных мероприятий из всех областей развлекательной математики. особенно приветствуются материалы в области головоломок. Материалы будут приниматься до 1 июля 2021 г. Чтобы узнать больше о MOVES, зарегистрироваться для участия в собрании, а также отправить доклад или мероприятие, посетите страницу Move.momath.org.
Transformations 2021 – летний лагерь MoMath – регистрация открыта!
28 июня – 3 сентября
Уже думаете о лете 2021 года? Как и MoMath! В летнем лагере MoMath Transformations учащиеся с первого по девятый класс познакомятся с богатством математики в единственном в Америке музее, посвященном математике. Благодаря интерактивным занятиям всего тела, практическим занятиям и творческим проектам математика оживает для каждого участника.Этим летом Transformations 2021 предлагает десять недельных онлайн-сессий с 28 июня по 3 сентября, посвященных захватывающим темам, таким как Фибоначчи и не только! , Mathematical Marvels , Puzzle Me This , Каковы шансы? и Бесконечности бесконечностей . Также могут быть предложены личные занятия. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на summercamp.momath.org.
Expansions : дневная программа обогащения для одаренных студентов-математиков – заявки принимаются на ограниченное количество мест
С сегодняшнего дня по май
Измените математический класс с Expansions , дневной программой для одаренных детей MoMath.Семинары Expansions разработаны и проводятся педагогической командой MoMath, предлагая программы для любящих математику учащихся с первого по двенадцатый классы, чтобы осветить чудеса математики, бросить вызов и вдохновить студентов, а также расширить их математический кругозор. Эти дневные занятия, охватывающие самые разные темы, от фракталов до клеточных автоматов, дают участникам возможность изучить сложные и увлекательные темы, не включенные в стандартную учебную программу от K до 12.Кроме того, студенты могут извлечь пользу из занятий математикой вместе с небольшими группами талантливых и целеустремленных молодых ученых. В настоящее время MoMath принимает заявки на участие в ограниченном количестве мест на 2020-2021 учебный год, который проводится онлайн. Чтобы узнать больше, посетите Expandsions.momath.org.
Премия Розенталя за инновации и вдохновение в преподавании математики
Крайний срок подачи заявок: 15 мая 2021 г.
Премия Розенталя предназначена для признания и поощрения практического преподавания математики в классах старших классов начальной и средней школы. 25 000 долларов США за одно лучшее мероприятие, а также до пяти дополнительных денежных премий за другие инновационные мероприятия.Победитель получит возможность поделиться своей инновационной деятельностью с педагогами по всему миру. Премия Розенталя теперь открыта для преподавателей математики, математиков и тех, кто специализируется в области математики. Срок подачи заявок истекает 15 мая 2021 года. Чтобы узнать больше и подать заявку, посетите rosenthalprize.momath.org.
Текущие программы
Graph the Grid (событие MathHappening ) – расширено по многочисленным просьбам
Мы выводим его на улицы! Присоединяйтесь к своим друзьям из Нью-Йорка этой весной в веселом социально-дистанционном мероприятии MathHappening .Помогите создать человеческий график по сетке Манхэттена, превратившись в точку на элегантной параболической кривой. Поделитесь своим местоположением в социальных сетях и посмотрите, как разворачивается волшебство, когда мы вместе строим график этой причудливой квадратичной функции в масштабе человека. Это мероприятие, созданное совместными усилиями MoMath, единственного в стране музея математики, и Mathigon, создателя инновационных онлайн-программ по математике, обещает стать моментом сотрудничества и сообщества для всех. Благодаря многочисленным просьбам это увлекательное занятие останется доступным – не упустите свой шанс помочь создать самую большую человеческую параболу, когда-либо украшавшую улицы Манхэттена (и северных районов, включая Бронкс, Вестчестер и Коннектикут).Узнайте больше и зарегистрируйтесь на бесплатно на grid.momath.org!
Math on the House – подписка на список рассылки
MoMath рада предложить Math on the House , список рассылки для ценных посетителей музея, чтобы получить бесплатных билетов в последнюю минуту на избранные мероприятия, когда есть свободное место доступен. Чтобы подписаться, посетите mathonthehouse.momath.org.
Поддержите MoMath при покупках на Amazon!
MoMath приглашает вас делать покупки в AmazonSmile и выбирать «Национальный музей математики» в качестве благотворительной организации.Amazon пожертвует 0,5% от вашей общей стоимости покупки MoMath! Щелкните здесь, чтобы поддержать единственный в стране Музей математики при совершении покупок!
Сессии для взрослых
Тренируйте свои умственные мышцы за 45-минутные занятия по математике! Присоединяйтесь к опытным докладчикам MoMath для увлекательных занятий по множеству стимулирующих тем, включая топологию, головоломки и криптографию. Наслаждайтесь открытиями и вызовами в этих увлекательных интерактивных занятиях с коллегиальной когортой зрелых умов.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Поделитесь математикой! Подарочные регистрации для Senior Sessions доступны: mathgift.momath.org.
Slice of Pi – месячный социальный клуб, включающий постоянные мероприятия для подростков и подростков, любящих математику
Присоединяйтесь к молодым энтузиастам математики во время обеда или перекуса, чтобы весело поговорить на ваши любимые математические темы, показать видео и многое другое. , организованный опытным преподавателем математики.Месячное членство в Slice of Pi включает доступ к микшеру MoMath Unlimited и книжному клубу Tween Primes , еженедельные обеденные встречи и другие специальные программы. Найдите друзей-математиков со всего мира, которые разделяют ваш интерес к головоломкам, играм и решению задач на этом уникальном собрании (молодых) умов. Для получения дополнительной информации и регистрации посетите sliceofpi.momath.org.
Глобальная перспектива : математика, искусство и архитектура во всем мире
Каждая скульптура Антона Баккера приглашает – и награждает – осмотр с разных сторон.Теперь Баккер использует персонализированные компьютерные технологии для размещения своих интригующих скульптур по всему миру. Каждый месяц в течение 2021 года можно увидеть скульптуры Баккера – виртуально – в городах по всему миру, включая Нью-Йорк, Лондон, Париж, Берлин и Амстердам, на специальной всемирной выставке дополненной реальности, которая позволяет вам буквально изображать себя вместе с некоторыми из них. самых интересных произведений искусства и архитектуры в мире. Узнайте больше – в том числе о том, как реализовать эту программу в ВАШЕМ городе – в глобальной перспективе.momath.org. Премиум-члены (членство Plus или выше), приносите эти захватывающие виртуальные скульптуры в свой город или домой БЕСПЛАТНО!
Онлайн Экскурсии
Педагоги, объедините свой класс в нашем виртуальном классе! Школы могут быть закрыты, но MoMath позволяет вашей группе объединиться для совместного математического приключения. Пригласите своих учеников вместе с опытным преподавателем MoMath на увлекательную онлайн-экскурсию, доступную из дома или в классе.Для получения дополнительной информации и регистрации вашего класса посетите fieldtrips.momath.org. ( Бесплатные поездки доступны для школ Title I ; количество ограничено, подайте заявку сегодня.)
Онлайн-туры и экскурсии в Composite , галерею в MoMath
Совершите экскурсию с художником Антоном Баккером и исследуйте удивительную выставку Alternative Perspective
MoMath рада представить революционную новую художественную выставку в Composite , галерея в MoMath – виртуально! В Alternative Perspective художник Антон Баккер отправляет нас в путешествие в мир математической красоты с дополнительным поворотом: изменение перспективы, кажется, меняет саму реальность объекта перед вами.Скульптуры Антона – выполненные из стали, бронзы или в виде интерактивных цифровых изображений – фиксируют точки в пространстве, которые, когда их соединяет взгляд, выявляют гармоничное выравнивание в виде трехмерных путей. Линии, кривые, узлы, спирали, полосы Мебиуса, оптические иллюзии и фракталы – все это исследуется в этом увлекательном виртуальном шоу. Работу Баккера дополняют две особенные работы: необычная и удивительная работа инженеров, ставших художниками Уолта ван Баллегойена и Ханса Койпера, и творческая математическая скульптура бывшего ученого Bell Labs Алана Уайта.Узнайте больше о новейшей временной выставке MoMath на сайте complex.momath.org и закажите экскурсию на fieldtrips.momath.org или экскурсию на сайте complex.momath.org уже сегодня!
Сгибатели разума для помещенных в карантин!
Охват более 10 000 человек почти в 90 странах, Сгибатели разума для помещенных на карантин! стал безудержным хитом, который привлек людей по всему миру во время беспрецедентного глобального отключения. Каждое воскресенье MoMath будет присылать вам сложную математическую головоломку из коллекции нашего собственного мастера головоломок, Доктора.Питер Винклер. Во вторник вы получите тонкий намек; в четверг серьезный толчок; в субботу решение. И на следующий день, конечно же, новая головоломка. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на mindbenders.momath.org.
MoMath Online: занятия для учащихся для классов от pre-K до 12
Текущие, с понедельника по пятницу
Если ваш ребенок уже увлечен математикой или только начинает изучать ее чудеса, MoMath Online: Student Sessions раскроет ваши учащийся охладить те области математики, которые не изучаются в школе, и разжечь огонь, чтобы на всю жизнь ценить математику.Дополнительные занятия под руководством опытного преподавателя доступны каждый будний день, а регистрация всегда бесплатна для нуждающихся семей. Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрироваться, посетите studentsessions.momath.org.
Поделитесь математикой! Подарочные регистрации для студенческих сессий доступно: mathgift.momath.org.
MathPlay , дошкольная программа MoMath (с онлайн-классами)
Если ваш дошкольник только учится считать или готовится к детскому саду, MathPlay привьет любовь к математике каждому ребенку с помощью обучающих игр, запоминающихся песен и интригующие задачи по решению проблем.Под руководством дошкольников MathPlay расширит математические способности вашего ребенка, улучшит навыки решения проблем и отрегулирует координацию движений и социальные навыки. Для получения дополнительной информации и регистрации посетите mathplay.momath.org.
Репетиторство по математике
У вашего ребенка проблемы с математикой? Мы можем помочь! MoMath предлагает частные уроки для учащихся K – 12 классов с сертифицированными учителями, имеющими большой опыт успешного обучения учащихся онлайн и в классе.Если вашему ребенку нужна помощь с домашним заданием или подготовкой к экзаменам, инструкторы MoMath готовы помочь. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите по адресу [email protected].
Дни рождения – теперь с опцией оригами!
Хотите устроить уникальную онлайн-вечеринку по случаю дня рождения, полную сказочного веселья? Вы и ваши гости сможете изучить удивительное искусство складывания бумаги с мастером оригами! Выбирая индивидуальные занятия, вечеринки можно персонализировать для именинников и девочек любого возраста – от детей до взрослых, от простых до сложных бумажных рисунков. Также доступны другие интересные онлайн-варианты дня рождения. Для получения дополнительной информации напишите по адресу [email protected].
Ближайшие события
Примечательная математика: математика музыки и музыка математики
Понедельник, 10 мая, 18:30 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к выдающемуся приглашенному профессору MoMath Алексу Конторовичу в увлекательной восьминедельной программе. мини-курс, посвященный удивительным связям между математикой и музыкой – , с периодическими живыми выступлениями.На этой неделе Алекс завершает 8-недельный мини-курс «музыкой простых чисел» и гипотезой Римана. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте noteworthy.momath.org.
Старшие сессии : «Фрактальные увлечения»
Вторник, 11 мая, 14:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Фракталы – это красивые и загадочные объекты, свойства которых нарушают обычные правила геометрии, часто состоящие из повторяющихся миниатюр версии самого себя. Узнайте о самых известных фракталах и о том, что делает их такими необычными.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 11 мая, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 11 мая , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Поэтическая математика
Среда, 12 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Наслаждайтесь чтением оригинальных математических лимериков, выбранных MoMath в рамках конкурса музейных лимериков в честь Национального Лимерика. День. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте limerick.momath.org.
Теория Рамси : «Принцип голубятни на стероидах»
Четверг, 13 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
В честь Рональда Грэма, скончавшегося прошлым летом, Пол Зейтц представляет мини-курс из трех частей, который исследует теорию Рэмси, изучение порядка внутри случайности и математический клей долгой дружбы между Грэмом и эксцентричным гением Полом Эрдёшем.На этом занятии: числа Рамсея, пришельцы Эрдеша и теорема о счастливом конце. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на ramsey.momath.org.
Сессии для взрослых : «Динамические игральные кости»
Пятница, 14 мая, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Какова вероятность выпадения заданной суммы с помощью пары стандартных игральных костей? Узнайте, как определить эту вероятность, а затем поставьте перед собой задачу найти другой способ пронумеровать кости, чтобы получить те же самые вероятности. Бросьте кости! Для пожилых людей / пожилых людей.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 14 мая, 16:30 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . На этой неделе сбросьте фантастическую кобылу. Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Семейные пятницы : «Punz and Puzzles»
Пятница, 14 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Хорошая шутка во многом похожа на хорошую математическую задачу: изюминка неожиданна, и вы нужно немного подумать, чтобы разобраться.Присоединяйтесь к нам для веселого смешения математики и юмора с автором Math Jokes 4 Mathy Folks Патриком Веннебушем, который отправит нас в веселую шутку с математическим весельем и решением задач. Расслабьтесь, смейтесь (или стоните) и глубоко подумайте, решая некоторые классические и не очень классические математические головоломки, поданные со здоровой стороной юмора. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте familyfridays.momath.org.
Krazy Kahoot со Стивом Шерманом
Суббота, 15 мая, 15:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к любимому мастеру математической викторины MoMath Стиву Шерману в веселой семейной игре, наполненной широким кругом интересных вопросов для всех. возрастов.Готова ли ваша семья принять этот живой вызов ?! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на krazy.momath.org.
Madison Square Math
Воскресенье, 16 мая, 10:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к MoMath на день математики на 26-й Восточной улице, прямо перед музеем, в рамках Открытой культуры Нью-Йорка. инициатива. Гости всех возрастов могут насладиться социально дистанцированными математическими упражнениями, в том числе четырьмя различными лабиринтами в масштабе человека, поездкой на улицу по знаменитой числовой линии MoMath, крупномасштабной версией Connect 4 и вашей возможностью сделать уникальное математическое калейдоскопическое селфи! Узнайте больше на Мэдисон.momath.org.
Bridge Basics – шестинедельный курс
Воскресенье в 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
16 и 23 мая
Мост был назван «одним из мировых самые популярные партнерские карточные игры ». Если вы всегда хотели научиться играть, MoMath вам поможет. Присоединяйтесь к аккредитованному Американской контрактной лиге по мосту (ACBL) преподавателю бриджа доктору Сьюзан Дж. Фишбейн в шестинедельной программе, разработанной, чтобы показать вам основы.Основанный на простой арифметике, бридж по своей сути включает оценку вероятности, поскольку игроки думают о том, что другие, вероятно, или вряд ли будут иметь в своих руках. Присоединяйтесь к нам на шесть недель и заберите хобби на всю жизнь! Узнайте больше и зарегистрируйтесь для участия в новой серии, которая начнется 6 июня на сайте bridge.momath.org.
Сессии для взрослых : «Шахматные доски и домино»
Понедельник, 17 мая, 14:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Какие фигуры можно совместить, чтобы покрыть шахматную доску? Домино? Тромино? Узнайте о математических доказательствах, исследуя схемы нечетных и четных чисел и экспериментируя с настоящими домино и шахматными досками.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Рейтинговое голосование
Понедельник, 17 мая, 19:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
На президентских выборах 1992 года 43% голосов избирателей досталось Биллу Клинтону, еще 38% Джорджу Бушу-старшему, а остальные 19% – Россу Перо. Совсем недавно на республиканских праймериз 2016 года 45% голосов избирателей досталось Дональду Трампу, 25% – Теду Крузу, 14% – Джону Касичу, 11% – Марко Рубио и 5% – другим.Рейтинговое голосование (или «Мгновенное вторичное голосование»), которое впервые проводится в Нью-Йорке на предстоящих выборах, направлено на поиск метода, альтернативного простому «множественности» для выбора победителя на выборах с большим количеством участников. Присоединяйтесь к Алексу Конторовичу, выдающемуся приглашенному профессору MoMath, чтобы изучить математические аспекты таких систем, включая различные парадоксы и теоремы о невозможности! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте rankedchoice.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 18 мая, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 18 мая , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Сдвиг и вычитание: как сделать десятичные дроби для ваших ставок
Вторник, 18 мая, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Можете ли вы определить, что делает 1 001 000/997 002 999 таким особенным? И если можно… ты хоть представляешь, как образовалась такая фракция? Присоединяйтесь к популярному преподавателю математики Джошуа Цукеру, который делится секретами построения таких дробей, которые имеют восхитительные десятичные разложения, а также наслаждается некоторыми озадачивающими моментами, когда мы исследуем тайны того, как неповторяющаяся последовательность, сложенная, может создать простую репетиция.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на shift.momath.org.
Math Gym, тренировка для вашего мозга
Среда, 19 мая, 15:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащимся 4-го класса и выше предлагается провести час онлайн с математиками MoMath, работающими самостоятельно по увлекательным и красивым математическим задачам, выбранным консультативным советом докторов наук по математике MoMath. Выберите те задачи, которые вам нравятся, и исследуйте их под руководством и наставничеством опытного математика.Если вы любите математику и хотите испытать невероятную радость математических открытий, вы не захотите пропустить эту приятную ежемесячную программу. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на бесплатно на workout.momath.org.
Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: упаковка и взлом»
Четверг, 20 мая, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Получите представление о математике выборов, став на один день «законодателем». Изучите, как нарисованы избирательные округа, включая «упаковку», «взлом» и значение потраченных впустую голосов, чтобы проанализировать справедливость представительства на выборах.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Познакомьтесь с математиком с Джорданом Элленбергом
Четверг, 20 мая, 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к ведущему Алексу Конторовичу, когда мы приглашаем разнообразных и талантливых гостей на сцену MoMath, чтобы поделиться своим опытом , их рассказы и их любовь к математике. В мае познакомьтесь с Джорданом Элленбергом, профессором математики Джона Д. Макартура из Университета Висконсин-Мэдисон, выдающимся исследователем и активным толкователем математики.Джордан является членом Американского математического общества и получил стипендию Гуггенхайма и стипендию Саймонса за свою исследовательскую работу в области теории чисел, алгебраической геометрии, топологии и комбинаторики. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на meetmath.momath.org.
Теория Рамси : «Раскрашивание бесконечных гребешков»
Четверг, 20 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
В честь Рональда Грэма, скончавшегося прошлым летом, Пол Зейтц представляет мини-курс из трех частей, который исследует теорию Рэмси, изучение порядка внутри случайности и математический клей долгой дружбы между Грэхемом и эксцентричным гением Полом Эрдёшем.На этом занятии: теорема Ван дер Вардена и не только. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на ramsey.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 21 мая, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в Folding Friday . На этой неделе сложите традиционный волшебный ящик, похожий на ящик Пандоры. Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Equilibrium, вечер математических игр для взрослых
Пятница, 21 мая, 19:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Настольные игры веселее, чем когда-либо! Присоединяйтесь к старым и новым друзьям и проведите веселый взрослый вечер с широким спектром математически насыщенных игр.Наслаждайтесь классикой, такой как SET и Connect Four, современными вариантами от Ubongo до Skiwampus и Ricochet Robots, и даже собственным поворотом MoMath в математических фаворитах, таких как Hex и Nim. Приготовьте закуски, войдите в систему из дома и общайтесь с новыми и интересными людьми, наслаждаясь уникальными математическими играми, организованными единственным в стране Музеем математики. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте equilibrium.momath.org.
Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков: Cows in the Maze , Ян Стюарт
Воскресенье, 23 мая, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Ян Стюарт вернулся с новыми историями и головоломками, столь же причудливыми, сколь и увлекательными, и каждая из которых представляет собой новейшие достижения в мире математики.От математики лабиринтов до конусов с изюминкой, не говоря уже об удивительном сферионе, Cows in the Maze отправляет читателей в увлекательное путешествие по миру математики. Изучите математику путешествий во времени, исследуйте форму слезинок, танцуйте с додекаэдрами и сыграйте в игру Hex, а также множество дополнительных странных и восхитительных математических развлечений. Присоединяйтесь к Tween Primes , чтобы обсудить эту книгу и отправиться в удивительное математическое путешествие. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на tweenprimes.momath.org.
Unlimited, MoMath’s mix-n-mingle программа для учащихся средних и старших классов
Воскресенье, 23 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащиеся средних и старших классов, приходите потратить час или больше со своими сверстниками, интересными математическими упражнениями, интерактивными социальными играми и отличной музыкой под руководством опытного преподавателя MoMath. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на unlimited.momath.org.
Статистика в классе STEM: приложения в реальной жизни и влияние (Часть II)
Понедельник, 24 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к нам для увлекательной беседы о налаживании связей между реальным миром и в классе.Приходите послушать преподавателей физики и математики, которые прошлым летом участвовали в двухдневном семинаре по статистике и проверке гипотез, который проводил доктор Аллен Минсер, физик из Нью-Йоркского университета. Обсуждения были сосредоточены на проверке гипотез, связанной с системой запуска эксперимента ATLAS в ЦЕРНе, и возможных подводных камнях в процессе проверки гипотез. Узнайте об опыте этих преподавателей и о том, как лекции и отзывы д-ра Минсера помогли им подготовить уроки в классе, актуальные для реального мира.Этот семинар и предыдущий семинар являются частью сотрудничества между Национальным музеем математики, Нью-Йоркским университетом и Брукхейвенской национальной лабораторией. Посещение предыдущего семинара не является обязательным условием для этого мероприятия. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на bnl.momath.org.
Старшие сессии : «Создание твердой математики: шестигранник»
Вторник, 25 мая, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Исследуйте геометрию и откройте для себя красивую структуру многогранников! Используя модульные техники оригами, которые включают складывание нескольких листов бумаги, каждый участник создаст свой собственный шестигранник. Making Math Solid – это серия статей, в которых рассматриваются различные многогранники, подчеркивая их удивительные свойства. Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 25 мая, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 25 мая , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
QED: Домашнее задание… для родителей!
Вторник, 25 мая, 20:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
В сегодняшних условиях родители как никогда важны в образовании своих детей. Но что происходит, когда домашнее задание вашего ребенка не похоже на то, что вы помните? Как вы можете помочь своему ребенку, если сами не знаете, как решить проблему? Присоединяйтесь к выдающемуся приглашенному профессору MoMath 2020-2021 Алексу Конторовичу, который помогает родителям выполнять домашние задания.Задайте свои вопросы на этом открытом форуме: мы здесь, чтобы помочь! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на qed.momath.org.
Волшебная ручка Конвея
Среда, 26 мая, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Джон Хортон Конвей, один из самых блестящих математиков последнего времени, умер в апреле 2020 года. в математике был предметом мозаики (мозаики) и называется «критерием Конвея». Любая форма, соответствующая его критерию, заполнит плоскость своими копиями, соединяясь вместе, как кусочки мозаики, просто путем многократного поворота плитки на 180 градусов вокруг определенных точек на ее краях.Чтобы почтить его память, было разработано приложение под названием Conway’s Magical Pen. Присоединяйтесь к нам на вечер исследований под руководством художника и технолога Антона Баккера, к которому присоединятся математик Дорис Шатчнайдер и разработчики приложений Джонатан Бейли и Герман Туллекен. Узнайте, как с помощью приложения создавать от руки «плитки Конвея», которые гарантированно укроют плоскость. Ваши плитки могут быть простыми или сложными, прямыми или закрученными, абстрактными или подобными Эшеру – то, что вы создаете, ограничено только вашим воображением! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на magicpen.momath.org.
Делаем бесконечность конечной
Вторник, 27 мая, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Многие бесконечные процессы трудно понять, а вычисления, связанные с бесконечностью, могут занять бесконечно много времени. Даже ярлыки обычно требуют исчисления или других причудливых инструментов – не так ли? На помощь приходит алгебра! С небольшой помощью Джошуа Цукера и его надежного набора алгебраических инструментов мы превратим бесконечный процесс в одно- или двухэтапное уравнение, а затем применим наш новый инструмент к вероятности, десятичным дробям и даже к бесконечно вложенным вычислениям.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на infinite.momath.org.
Senior Sessions : Prime Time
Пятница, 28 мая, 14:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Приходите изучить модульную арифметику и простые числа, узнав о графах Кэли, которые напоминают круговые паттерны соединения точек , но кодируют важную математическую информацию. Превратите задачи умножения в простые формы и откройте для себя удивительные закономерности. Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на старших сессиях.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 28 мая, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . На этой неделе сложите великолепный модульный! Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Старшие сессии : «Галерея графов»
Вторник, 1 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Изучите теорию графов, исследуя связь между вершинами и ребрами – и стенами любого дома.Откройте для себя метод определения того, может ли призрак преследовать замок или можно нарисовать фигуру, не отрывая ручки. Узнайте, как связаны эти две проблемы, и узнайте, какое отношение они имеют к мостам в Пруссии XVIII века, одновременно получая уникальное и доступное введение в этот сложный раздел математики. Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – рассказов, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 1 июня, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 1 июня , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Math Encounters : «Шаблоны в перестановках: скрытые и неожиданные структуры, которые появляются из упорядоченных списков» с Ларой Падвелл.
Среда, 2 июня, 16:00 и 19:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
«Перестановка» – это список, в котором порядок имеет значение. Несмотря на это скромное определение, перестановки предлагают множество прекрасных математических выкладок, которые можно применять в различных научных дисциплинах.Начав просто с небольших упорядоченных списков, математик Лара Падвелл демонстрирует, как меньшие перестановки могут быть встроены в более крупные перестановки. Результаты являются неожиданными и восхитительными – не только внезапно появляются некоторые знакомые закономерности, но это встраивание порождает множество интересных задач подсчета, связанных не только с математикой, но и с информатикой, химией и т. Д. Специальное введение д-ра Дженнифер Куинн, профессора математики Вашингтонского университета в Такоме и президента Американской математической ассоциации.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на mathencounters.org.
Спросите математика – все что угодно!
Четверг, 3 июня, 16:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Когда-нибудь хотел спросить математика о чем-то, может быть, о новой любопытной идее, которая у вас есть, или о концепции, которую вы хотели бы понять лучше ? Не знаете, у кого спросить? Вот твой шанс! Заслуженный приглашенный профессор MoMath 2020-2021 Алекс Конторович проведет эту часовую онлайн-сессию.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на askmath.momath.org.
Теория Рамси : «Абсурдно экстравагантные верхние границы и волшебники, которые их сужают»
Четверг, 3 июня, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
В честь Рональда Грэма, который скончавшийся прошлым летом, Пол Зейтц представляет мини-курс из трех частей, в котором исследуется теория Рэмси, изучение порядка внутри случайности и математический клей долгой дружбы между Грэхемом и эксцентричным гением Полом Эрдёшем.На этом занятии: узнайте об абсурдно экстравагантных верхних границах и волшебниках, которые их уменьшают: Аккерманн, Грэхем, Шелах и других. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на ramsey.momath.org.
Сессии для взрослых : «Танграм-тизеры»
Пятница, 4 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Тренируйте свой ум и расширяйте пространственные рассуждения в поисках решений забавных головоломок танграма. Научитесь создавать конкретные фигуры, комбинируя семь многоугольников. Если вы застряли, попробуйте другой способ! Откройте для себя несколько стратегий решения этих классических головоломок на вскрытие.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 4 июня, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Madison Square Math
Суббота, 5 июня, 10:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к MoMath на день математики на 26-й Восточной улице, прямо напротив музея, в рамках Открытой культуры Нью-Йорка. инициатива.Гости всех возрастов могут насладиться социально дистанцированными математическими упражнениями, в том числе четырьмя различными лабиринтами в масштабе человека, поездкой на улицу по знаменитой числовой линии MoMath, крупномасштабной версией Connect 4 и вашей возможностью сделать уникальное математическое калейдоскопическое селфи! Узнайте больше на madison.momath.org.
Bridge Basics : начинается новый шестинедельный курс!
Воскресенье, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
6, 13, 27, 11, 18 и 25 июня
Bridge был назван «одной из самых популярных в мире партнерских карточных игр».«Если вы всегда хотели научиться играть, MoMath вам поможет. Присоединяйтесь к аккредитованному Американской контрактной лиге по мосту (ACBL) преподавателю бриджа доктору Сьюзан Дж. Фишбейн в шестинедельной программе, разработанной, чтобы показать вам основы. Основанный на простой арифметике, бридж по своей сути включает оценку вероятности, поскольку игроки думают о том, что другие, вероятно, или вряд ли будут иметь в своих руках. Присоединяйтесь к нам на шесть недель и заберите хобби на всю жизнь! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на bridge.momath.org.
Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: Башня власти»
Понедельник, 7 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Изучите различные способы распределения власти в системах взвешенного голосования.Это системы, в которых разные группы имеют разное количество голосов, например, делегации округов, правительственные комитеты и даже Коллегия выборщиков США. Должны ли самые большие группы населения иметь наибольшую власть? Должны ли небольшие группы иметь право голоса? Ответить на эти вопросы гораздо сложнее, чем простое правило большинства, но современный математический анализ дает полезную линзу, через которую можно анализировать несбалансированную силу голосования. (Обратите внимание: это третья серия из серии «Подсчет голосов» ; нет необходимости посещать две другие.) Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 8 июня, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 8 июня , 16:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к ведущему рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Познакомьтесь с автором: беседа с Джорданом Элленбергом о его новой книге, Форма: скрытая геометрия информации, биологии, стратегии, демократии и всего остального
Вторник, 8 июня, 18:30 по восточноевропейскому времени (нов. York)
Как демократия должна выбирать своих представителей? Сможете ли вы остановить пандемию, захлестнувшую мир? Как компьютеры учатся играть в шахматы и почему учить шахматы им намного проще, чем читать? Могут ли древнегреческие пропорции предсказывать фондовый рынок? (Спойлер: нет.) А что вашим детям нужно учить в школе, если они действительно хотят научиться думать? Присоединяйтесь к математику и писателю Джордану Элленбергу для увлекательного обсуждения его новой книги, Shape , которая раскрывает геометрию, лежащую в основе некоторых из наиболее важных научных, политических и философских проблем, с которыми мы сталкиваемся. Геометрия не просто измеряет мир – она его объясняет! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на shape.momath.org.
Разнообразие вычислительной техники: проблемы и возможности
Среда, 9 июня, 18:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Чтобы гарантировать, что все члены общества в равной степени извлекают выгоду из достижений в области технологий, это важно для отрасли чтобы распознать, понять и смягчить возможные негативные последствия.Один из лучших способов достичь этих целей – увеличить разнообразие инженеров, создающих эти системы. Присоединяйтесь к компьютерному ученому доктору Мари де Жардин, чтобы обсудить текущее состояние ИИ, машинного обучения и науки о данных; будущее технологий искусственного интеллекта; важность разнообразия для создания надежных и эффективных инженерных решений; и как мы можем вдумчиво гарантировать, что эти технологии положительно повлияют на нашу жизнь и жизнь будущих поколений.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайтеiversityai.momath.org.
Старшие сессии : «Создание твердой математики: октаэдр»
Четверг, 10 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Изучите геометрию и откройте для себя красивую структуру многогранников! Используя модульные техники оригами, которые включают складывание нескольких листов бумаги, каждый участник создаст свой собственный октаэдр. Making Math Solid – это серия статей, в которых рассматриваются различные многогранники, подчеркивая их удивительные свойства.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 11 июня, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Krazy Kahoot со Стивом Шерманом
Суббота, 12 июня, 15:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к любимому мастеру математических тестов MoMath Стиву Шерману в веселой семейной игре, наполненной широким кругом интересных вопросов для всех. возрастов.Готова ли ваша семья принять этот живой вызов ?! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на krazy.momath.org.
Сессии для взрослых : «Путешествие вокруг света»
Вторник, 15 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Приходите проверить свою интуицию с помощью математической задачи о веревке, обвязанной вокруг Земли. Изучите парадоксальное решение в увлекательном практическом занятии. Как мы можем использовать C = 2 * pi * r, чтобы понять эту интригующую проблему? Узнайте, как простые модели могут помочь нам лучше понять концепции, не поддающиеся логике.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 15 июня, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 15 июня , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Math Gym, тренировка для вашего мозга
Среда, 16 июня, 15:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащимся 4-го класса и выше предлагается провести час онлайн с математиками MoMath, работающими самостоятельно по увлекательным и красивым математическим задачам, отобранным консультативным советом докторов наук по математике MoMath.Выберите те задачи, которые вам нравятся, и исследуйте их под руководством и наставничеством опытного математика. Если вы любите математику и хотите испытать невероятную радость математических открытий, вы не захотите пропустить эту приятную ежемесячную программу. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на бесплатно на workout.momath.org.
Only Isosceles
Четверг, 17 июня, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Представьте себе мир, в котором все треугольники равнобедренные, а большой – маленький … и в каком-то смысле неизбежная альтернатива нашему собственному.Пауль Цейтц приветствует вас в царстве адической системы счисления p ! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на isosceles.momath.org.
Сессии для взрослых : «Волшебные квадраты»
Пятница, 18 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Волшебные квадраты – это набор головоломок, которые уже давно очаровывают многих самых выдающихся мыслителей мира. Возникшие более 4000 лет назад в древнем Китае, магические квадраты – это те квадраты, в которых суммы каждого столбца, строки и диагонали всегда «магически» равны одному и тому же числу! Откройте для себя удивительные стратегии решения этих загадочных головоломок и узнайте, как создать свой собственный магический квадрат.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 18 июня, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Семейные пятницы
Пятница, 18 июня, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Дополнительная информация и регистрация в ближайшее время.Узнайте больше на сайте familyfridays.momath.org.
Сессии для руководителей : «Числа града»
Понедельник, 21 июня, 14:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Град образуется, когда лед многократно перемещается вверх и вниз в облаке, растет и сжимается, пока его масса не станет стабильной. достаточно, чтобы упасть на землю в виде града. Числа града – это повторяющиеся комбинации чисел с одним и тем же свойством. Они время от времени увеличиваются и уменьшаются в соответствии с установленным правилом, пока, наконец, не резко уменьшатся в размерах и в конечном итоге станут номером 1.Эти числовые последовательности легко создать, но часто невозможно полностью понять. Приходите узнать, что это за числа, почему они так загадочны и как они могут представлять собой следующий большой прорыв в математике. Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 22 июня, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 22 июня , 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к великому рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Дети точек
Вторник, 22 июня, 18:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Возьмите с собой цветные ручки или карандаши и исследуйте генеалогическое древо … цветных точек! Под руководством опытного преподавателя математики Джошуа Цукера мы раскроем некоторые важные правила раскраски, научимся делать прогнозы относительно узоров и выясним, как более эффективно «вычислять цвета».Вы не захотите пропустить этот вечер красочных совместных вычислительных исследований. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на dots.momath.org.
Сессии для взрослых : «Мёбиус вред»
Четверг, 24 июня, 14:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Участники конструируют увлекательные топологические объекты, такие как ленты Мебиуса, открывая их фундаментальные закономерности и структуры. Практические занятия помогут участникам открыть для себя удивительные свойства, скрытые в этих поверхностях! Для пожилых людей / пожилых людей.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Познакомьтесь с математиком с Катрионой Агг
Четверг, 24 июня, 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к ведущему Алексу Конторовичу, когда мы приглашаем разнообразных и талантливых гостей на сцену MoMath, чтобы поделиться своим опытом , их рассказы и их любовь к математике. В этом месяце познакомьтесь с Катрионой Агг. В течение многих лет Катриона радует поклонников математики своими гениальными геометрическими головоломками, некоторые из которых даже появились в рамках турнира MoMath Masters ! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Meetmath.momath.org.
Дроби навсегда
Четверг, 24 июня, 18:30 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Откройте для себя мир непрерывных дробей, «единственно верного способа» выражения чисел, и узнайте, среди прочего, что День числа Пи в этом столетии случился только один раз, а не 14 марта! Присоединяйтесь к Паулю Цейтцу на еще одном увлекательном вечере математических открытий. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на fractions.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 25 июня, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday .Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Equilibrium, вечер математических игр для взрослых
Пятница, 25 июня, 19:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Настольные игры веселее, чем когда-либо! Присоединяйтесь к старым и новым друзьям и проведите веселый взрослый вечер с широким спектром математически насыщенных игр. Наслаждайтесь классикой, такой как SET и Connect Four, современными вариантами от Ubongo до Skiwampus и Ricochet Robots, и даже собственным поворотом MoMath в математических фаворитах, таких как Hex и Nim.Приготовьте закуски, войдите в систему из дома и общайтесь с новыми и интересными людьми, наслаждаясь уникальными математическими играми, организованными единственным в стране Музеем математики. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте equilibrium.momath.org.
Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков: Zombies and Calculus by Colin Adams
Воскресенье, 27 июня, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Как можно вычислить помочь пережить зомби-апокалипсис? Колин Адамс, юмористический обозреватель журнала « Mathematical Intelligencer » и один из самых диковинных и увлекательных современных математических писателей, демонстрирует это в этом приключенческом романе о зомби. Zombies and Calculus с простыми в использовании приложениями, которые объясняют математику книги более подробно, подходит как для тех, кто совсем недавно укусил вычислительную ошибку, так и для тех, чья болезнь достигла многопараметрической стадии. . Узнайте больше и зарегистрируйтесь на tweenprimes.momath.org.
Unlimited, MoMath’s mix-n-mingle программа для учащихся средних и старших классов
Воскресенье, 27 июня, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащиеся средних и старших классов, приходите потратить час или больше со своими сверстниками, интересными математическими упражнениями, интерактивными социальными играми и отличной музыкой под руководством опытного преподавателя MoMath.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на unlimited.momath.org.
Сессии для руководителей : «Подсчет голосов: ранжирование и оценка»
Вторник, 29 июня, 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Голосование за предпочтение может показаться простым, но когда существует несколько вариантов, математика усложняется ! Различные методы подсчета голосов часто приводят к разным победителям. Изучите математику, лежащую в основе различных систем подсчета голосов, и получите более глубокое понимание того, что значит для системы быть справедливой.Для пожилых людей / пожилых людей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на Seniorsessions.momath.org.
Любящая математика – историй, игр и смеха в веселый детский час
Вторник, 29 июня, 15:00 по восточному времени (Нью-Йорк) для классов K – 1
Вторник, 29 июня , 16:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк) для 2–3 классов
Присоединяйтесь к ведущему рассказчику Стиву Шерману на увлекательных занятиях, предназначенных для детей от детского сада до третьего класса.Если ваш ребенок любит рассказы, игры и смех, не пропустите это сумасшедшее мероприятие! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на loving.momath.org.
Точки Паскаля и фрактальные треугольники
Вторник, 29 июня, 18:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Узнайте, как удивительные закономерности могут возникнуть из простых правил, когда мы «добавляем» цвета для определения новых результатов – и создаем математическое искусство в процессе! Чем 2, 3, 5 и 7 отличаются от 4, 8 и 9? Почему 6 намного хаотичнее других чисел? Джошуа Цукер – наш бесстрашный лидер, который исследует математические модели на этом умном, творческом и интересном вечернем мероприятии.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайтеractal.momath.org.
MOVES 2021: крайний срок подачи заявок на «The Fascination of Puzzles»
Четверг, 1 июля 2021 г.
Пятый двухлетний MOVES ( M по математике V arious E с участием S ubjects) Конференция, организованная MoMath, спонсируемый Two Sigma, представит потрясающий состав основных докладчиков, включая Скотта Кима, Маки Каджи, Таню Хованову, Оскара ван Девентера и Питера Винклера.В настоящее время конференция запланирована на 15 и 16 января лично, а прием открытия в MoMath вечером 14 января. Конференция в настоящее время принимает тезисы докладов для исследовательских бесед и семейных мероприятий из всех областей развлекательной математики. особенно приветствуются материалы в области головоломок. Материалы, полученные до 1 марта, будут полностью рассмотрены; более поздние заявки будут приниматься до 1 июля 2021 г., но только при наличии возможности.Чтобы узнать больше о MOVES, зарегистрироваться для участия в собрании, а также отправить доклад или мероприятие, посетите сайт move.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 2 июля, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Math Encounters : «Структура пространства: измерение формы Вселенной» с Дэвидом Спергелем
Среда, 7 июля, 16:00 и 19:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Is Вселенная бесконечна или конечна? Будет ли он расширяться вечно или разрушаться в горячем Большом Хрусте? А какая у него форма? Присоединяйтесь к Дэвиду Спергелю, директору Центра вычислительной астрофизики Флэтайронского института, который знакомит с геометрией и топологией, математическими концепциями, используемыми для ответа на эти вопросы.Узнайте, как наблюдения за микроволновым фоном (тепло, оставшееся после Большого взрыва) выявили форму Вселенной и могут помочь предсказать ее судьбу. Специальное введение Жанны Левин, профессора физики и астрономии Клэр То в Барнард-колледже Колумбийского университета. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на mathencounters.org.
Спросите математика – все что угодно!
Четверг, 8 июля, 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Вы когда-нибудь хотели спросить математика о чем-то, может быть, о новой любопытной идее, которая у вас возникла, или о концепции, которую вы хотели бы понять лучше ? Не знаете, у кого спросить? Вот твой шанс! Заслуженный приглашенный профессор MoMath 2020-2021 Алекс Конторович проведет эту часовую онлайн-сессию.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на askmath.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 9 июля, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Знакомство с математиком
Четверг, 15 июля, 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Вы когда-нибудь задумывались, чем математик занимается весь день? Или что заставило кого-то решить стать математиком? Или даже то, что математик делает для развлечения? Некоторые ответы могут вас удивить! Присоединяйтесь к ведущему Алексу Конторовичу, когда мы приглашаем разнообразных и талантливых гостей на сцену MoMath, чтобы поделиться своим опытом, своими историями и своей любовью к математике.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на meetmath.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 16 июля, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков
Воскресенье, 18 июля, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
MoMath представляет свой популярный книжный клуб Volumes для более молодой аудитории.Любишь читать? Любите математику или хотели бы? Присоединяйтесь к нам онлайн в Tween Primes , книжном клубе MoMath для подростков и подростков (в возрасте 10-17 лет). Друзья и хорошая математика читают: как лучше провести вечер? Скоро регистрация. Узнайте больше на tweenprimes.momath.org.
Unlimited, MoMath’s mix-n-mingle program для учащихся средних и старших классов
Воскресенье, 18 июля, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк) больше со своими сверстниками, интересными математическими упражнениями, интерактивными социальными играми и отличной музыкой под руководством опытного преподавателя MoMath.Скоро регистрация. Узнайте больше на unlimited.momath.org.
Math Gym, тренировка для вашего мозга
Среда, 21 июля, 15:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащимся 4-го класса и выше предлагается провести час онлайн с математиками MoMath, работающими самостоятельно по увлекательным и красивым математическим задачам, отобранным консультативным советом докторов наук по математике MoMath. Выберите те задачи, которые вам нравятся, и исследуйте их под руководством и наставничеством опытного математика.Если вы любите математику и хотите испытать невероятную радость математических открытий, вы не захотите пропустить эту приятную ежемесячную программу. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на бесплатно на workout.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 23 июля, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 30 июля, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Спросите математика – все что угодно!
Четверг, 5 августа, 16:00 по восточноевропейскому времени (Нью-Йорк)
Когда-нибудь хотел спросить математика о чем-то, может быть, о новой любопытной идее, которая у вас есть, или о концепции, которую вы хотели бы понять лучше ? Не знаете, у кого спросить? Вот твой шанс! Заслуженный приглашенный профессор MoMath 2020-2021 Алекс Конторович проведет эту часовую онлайн-сессию.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на askmath.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 6 августа, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
MOVES Meet-Up
Воскресенье, 8 августа, 15:00 ET (Нью-Йорк)
Конференция MOVES ПЕРЕМЕЩЕНА – с августа 2021 года по январь 2022 года.Но для тех, кто проводил августовскую дату, онлайн-мероприятие все еще запланировано на полдень 8 августа. Пленарные докладчики с конференции разрабатывают головоломки и мероприятия для совместной и социальной встречи Zoom с отдельной «комнатой». для детей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте augustmoves.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 13 августа, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday .Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Tween Primes , книжный клуб MoMath для подростков и подростков
Воскресенье, 15 августа, 17:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
MoMath представляет свой популярный книжный клуб Volumes для более молодой аудитории. Любишь читать? Любите математику или хотели бы? Присоединяйтесь к нам онлайн в Tween Primes , книжном клубе MoMath для подростков и подростков (в возрасте 10-17 лет).Друзья и хорошая математика читают: как лучше провести вечер? Скоро регистрация. Узнайте больше на tweenprimes.momath.org.
Unlimited, MoMath’s mix-n-mingle программа для учащихся средних и старших классов
Воскресенье, 15 августа, 18:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащиеся средних и старших классов, приходите потратить час или больше со своими сверстниками, интересными математическими упражнениями, интерактивными социальными играми и отличной музыкой под руководством опытного преподавателя MoMath.Скоро регистрация. Узнайте больше на unlimited.momath.org.
Math Gym, тренировка для вашего мозга
Среда, 18 августа, 15:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Учащимся 4-го класса и выше предлагается провести час онлайн с математиками MoMath, работающими самостоятельно по увлекательным и красивым математическим задачам, выбранным консультативным советом докторов наук по математике MoMath. Выберите те задачи, которые вам нравятся, и исследуйте их под руководством и наставничеством опытного математика.Если вы любите математику и хотите испытать невероятную радость математических открытий, вы не захотите пропустить эту приятную ежемесячную программу. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на бесплатно на workout.momath.org.
Знакомство с математиком
Четверг, 19 августа, 16:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
Вы когда-нибудь задумывались, чем математик занимается весь день? Или что заставило кого-то решить стать математиком? Или даже то, что математик делает для развлечения? Некоторые ответы могут вас удивить! Присоединяйтесь к ведущему Алексу Конторовичу, когда мы приглашаем разнообразных и талантливых гостей на сцену MoMath, чтобы поделиться своим опытом, своими историями и своей любовью к математике.Узнайте больше и зарегистрируйтесь на meetmath.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 20 августа, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в Folding Friday . Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
Folding Friday
Пятница, 27 августа, 16:30 по восточному времени (Нью-Йорк)
Присоединяйтесь к эксперту по оригами Кэтлин Шеридан в программе Folding Friday .Откройте для себя чудеса складывания бумаги – математика найдется во всех смыслах! Узнайте больше и зарегистрируйтесь на сайте foldfridays.momath.org.
MATRIX x IMAGINARY 2021
Из-за текущей ситуации со здоровьем конференция MATRIX x IMAGINARY была отложена.
MoMath рада сообщить, что объединяет усилия с Институтом Анри Пуанкаре и командой IMAGINARY, чтобы представить вам MATRIX x IMAGINARY 2021. Если вы работаете с математическим музеем или хотите его создать; если вы проектируете, создаете или управляете математическими экспонатами; или если вы вовлечены или хотите участвовать в математической работе или творческом математическом программировании, то эта конференция для вас! Присоединяйтесь к нам в течение четырех дней обмена опытом, общения и обучения, когда мы соберемся в Париже, Франция, на четвертую двухгодичную конференцию MATRIX.Для получения дополнительной информации и подписки на уведомления о новых датах посетите matrix.momath.org.
Перспективы : Волонтерская программа летнего колледжа MoMath
Каждое лето MoMath предлагает Perspectives , волонтерскую программу для студентов бакалавриата. Студенты, завершившие курс Perspectives , получают высокий уровень знаний и опыта в том, что требуется для ведения успешного бизнеса, а также знакомство с множеством интересных программ, лекций и людей.Ожидаемые обязательства – пять дней в неделю в течение восьми-двенадцати недель и обычно включают задания на этаже музея, в магазине розничной торговли и в административном офисе MoMath. Perspectives – это неоплачиваемая волонтерская программа. MoMath в настоящее время принимает заявки на лето 2021 года и будет принимать кандидатов на постоянной основе. Узнайте больше и подайте заявку на перспективах.momath.org.
Интеграторы : Программа волонтеров средней школы MoMath
MoMath принимает ограниченное количество учеников старших классов на постоянные волонтерские роли во время летних каникул и / или учебного года.Программа Integrators предлагает уникальную возможность улучшить межличностные и коммуникативные навыки, изучить математические концепции и получить ценные профессиональные навыки. Студенты MoMath взаимодействуют с посетителями (в музейном зале или онлайн) и тренируются с профессиональными преподавателями, переводчиками и менеджерами. Студенты, которые участвуют во время летних каникул, проводят пять дней в неделю. В течение учебного года эта возможность требует примерно одного дня в неделю, обычно в субботу или воскресенье, с сентября по июнь.Подайте заявку на лето 2021 года (онлайн и / или лично) или на 2021-2022 учебный год. Заявки будут приниматься на постоянной основе. Узнайте больше и подайте заявку на сайте volunteers.momath.org.
Замены : Доступны должности преподавателя (неполный рабочий день) и заместителя (суточные)
Если вам нравится гибкость и скорость дневного обучения в классе, подумайте о подаче заявки на программу замены преподавателей MoMath, Замены . MoMath ищет мотивированных, опытных учителей на замену, которые могут привлечь целую комнату учеников и поделиться своей любовью к обогащению математики – обучение предоставляется! Эта программа предлагает гибкое расписание в соответствии с вашими потребностями, конкурентоспособную оплату и возможность регулярного участия.Узнайте больше о должностях преподавателей и подайте заявку на jobs.momath.org.
Программы выходного дня для семей
Совершите экскурсию по программе MoMath Derivatives (производные.momath.org) или присоединитесь к одному из специально обученных преподавателей MoMath в Explorations , практическом опыте в классе, чтобы открыть для себя чудеса математика (explorations.momath.org). Не упустите свой шанс взглянуть на математику в новом свете, только в MoMath.
Summations : Программа домашнего обучения MoMath
Учащиеся домашнего обучения могут испытать волнение во время производственной поездки MoMath! С помощью программы Summations , домашние школьники могут провести день, изучая математику, лежащую в основе интерактивных выставок MoMath, или участвуя в исследовательских практических занятиях в классе вместе с другими семьями, обучающимися на дому.Узнайте больше на summations.momath.org.
Мероприятия, дни рождения и т. Д.
Хотите провести уникальное мероприятие, на котором ваши гости смогут пообщаться с более чем 40 интересными экспонатами? Погрузитесь в мир математических интриг, но не волнуйтесь: среди всей активности есть много места для торжественных ужинов, грандиозных вечеринок по случаю дня рождения, вечеринок с лазерной резкой и бар-мицвы / бат-мицвы. Кто знал, что математика может быть настолько увлекательной? Для получения дополнительной информации отправьте электронное письмо на адрес [email protected].
Посещение школ и групп
MoMath предлагает более десятка отличных программ, от раскраски графиков до лент Мебиуса, для школьных групп, посещающих музей лично и онлайн. Пригласите своих учеников в MoMath – виртуально! – чтобы окунуться в захватывающий мир математики и понять, почему студенты и учителя всех возрастов любят Музей. Узнайте больше и зарегистрируйтесь на fieldtrips.momath.org.
Бесплатные поездки в школы Title I
Благодаря взносам отдельных лиц и организаций, включая Adams & Company, Con Edison, Семейный фонд Скриппсов по образованию и искусству, Two Sigma, членов городского совета Нью-Йорка Марка Левина (7-й округ) и Карлина Ривера (2-й округ), плюс несколько щедрых друзей по математике, теперь доступна поддержка школ Title I.Эта программа частично поддерживается за счет государственных средств Департамента культуры Нью-Йорка в партнерстве с городским советом. Чтобы подать заявку на бесплатную поездку (онлайн) в течение 2020-2021 учебного года, посетите titleone.momath.org. Заинтересованы в спонсировании экскурсии? Электронная почта [email protected].
Beautiful Math
Посмотрите, что математики считают прекрасным в математике на beautiful.momath.org.
Распространите слово MoMath
Нравится MoMath? Пусть знает мир! Поделитесь своими комментариями на:
Присоединяйтесь к сообществу MoMath
Станьте участником сегодня и воспользуйтесь захватывающими и увлекательными математическими программами для всех возрастов.Посетите momath.org/join, чтобы стать участником и получить неограниченный доступ к инновационным экспонатам MoMath, а также скидки на некоторые программы в Additions , магазине MoMath. И хотя музей закрыт, участники получают бесплатную регистрацию для выбора онлайн-программ, бесплатный доступ к записям программ MoMath и эксклюзивные приглашения на онлайн-мероприятия только для членов.