Разное

Стихи про школу для 3 класса: 404-Ошибка: 404

Содержание

Статьи :: Стихи о школе


Завтра утром, словно птичьи трели,
Прозвенят звонки по всей стране.
Отдохнули мы и загорели,
К школе подготовились вполне.

Словно космонавты перед стартом
Мы чуть-чуть волнуемся сейчас.
Мы уже соскучились по партам,
Да и им невесело без нас…

У ребят восторженные лица,
Все вокруг кричат наперебой.
Время впечатленьями делиться
Мне с тобою и тебе со мной.

Кто расскажет о морских приливах,
Кто припомнит горный перевал.
Сколько нас, веселых и счастливых!
Каждый где-нибудь да побывал.

На ветру трепещет наше знамя,
На него равняемся в строю.
Мы вперед идем дорогой знаний,
Крепко любим Родину свою.

                              Леонид Сорока

Завтра в первый класс!


Осталось лето позади,
С календаря на нас
Цветным листком сентябрь глядит,
И завтра – в первый класс!

Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.

На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его наденет ученик –
Мой повзрослевший сын!

Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора!

                              М. Казарина


Классное время


Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.

Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.

                               А. Усачёв

Здравствуй, школа!


Здравствуй, осень золотая!
Здравствуй, школа! На урок
Нас зовёт, не умолкая,
Переливчатый звонок.
Мы с веселыми друзьями
Вдаль на школьном корабле
Поплывем по морю Знаний
К неизведанной земле.
Мы хотим весь мир объехать,
Всю вселенную пройти.
Пожелайте нам успеха
И счастливого пути.

Что ждет меня в школе


Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!

                               В. Моруга

Школьный звонок


Звенит звонок все громче, все слышней.
Какая трель над миром разливается!
Ты думаешь, распелся соловей?
Не соловей. Уроки начинаются.

Ах как звенит во всех концах земли!
Пускай скорее спящий просыпается.

Ты думаешь, что гости к нам пришли?
А вот и нет. Уроки начинаются.

Бери портфель и весело шагай,
Одни лентяи долго собираются.
Ты думаешь, вовсю звенит трамвай?
Какой трамвай? Уроки начинаются.

Подушкой накрывает телефон
Мой дедушка, ворчит и огорчается:
«Старею я, в ушах какой-то звон».
Конечно, звон. Уроки начинаются!

Звенит звонок, и весел, и горласт,
И радостью душа переполняется,
И каждый день для каждого из нас
Обычные уроки начинаются.

                               Н. Голь

Маленькая школьница


Я в платье новеньком иду,
На мне передник белый.
Вот детский сад, а в том саду
И я недавно пела.

Прощай, знакомый детский сад,
Теперь мне в школу надо!
– Галинка! – малыши кричат
И машут мне из сада.

Они зовут: – Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
– Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.

И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стану.

                               Э. Успенский

 Первоклассник


Первоклассник, первоклассник
Нарядился, как на праздник!

Даже в лужу не зашёл:
Погляделся и пошёл.

Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,

Да и сам он как грибок
Из-под кепки смотрит вбок:

Все ли видят? Все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают?

                               М. Бородицкая

Здравствуй, школа!


Окнами умытыми
Школа улыбается,
Солнечные зайчики
На лицах у ребят.
После лета длинного
Здесь друзья-подружки
В стайки собираются,
Радостно шумят.

К мамам, папам жмутся –
Это первоклассники.
Ждут они, волнуясь,
Первый свой звонок.
Вот и прозвенел он,
В классы собирая,
И затихла школа,

Начался урок.

                               В. Руденко

В школу


Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали.


А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

                               А. Барто

 Сентябрь


Листьям –
Время опадать,
Птицам –
Время улетать,
Грибникам –
Блуждать в тумане,
Ветру –
В трубах завывать.

Солнцу – стынуть,
Тучам – литься,

Нам с тобой –
Идти учиться:
Буквы с цифрами писать,
По слогам букварь читать!

                               И. Мазнин

Первое сентября


Каждый год звонок веселый
Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс.
Пусть нам лета жаль немного –
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!

                               В. Степанов

Первоклассные ребята


Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.

Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,

Первоклассный самолёт.

Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.

Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»

От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!

                               А. Стройло

 Сентябрь


Кончается лето,
Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.

И дождь-первоклассник,
Робея немножко,

В косую линейку
Линует окошко.

                               И. Токмакова

 Осени приметы


Тонкая берёзка
В золото одета.
Вот и появилась осени примета.

Птицы улетают
В край тепла и света,
Вот вам и другая
Осени примета.

Сеет капли дождик
Целый день с рассвета.
Этот дождик тоже
Осени примета.

Горд мальчишка, счастлив:
Ведь на нём надета
Школьная рубашка,
Купленная летом.

Девочка с портфелем.
Каждый знает: это –
Осени идущей
Верная примета.

                               Л. Преображенская

 Здравствуй, школа!


Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.

Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.

                               В. Лебедев-Кумач

Первое сентября


Стала улица рекой,
Звонкой, праздничной, цветной.
Голубеют дали…
Буквари и дневники
Мы в дорогу взяли.
Мы шагаем в первый класс –
Вся страна глядит на нас!

                               В. Степанов

 Праздник сентября


Бабушка в аптечке
Ищет валидол:
Внук Андрюша в школу
В первый раз пошёл.

Мама всё вздыхает:
“Как он там сейчас?
Непростое дело
Этот первый класс…”

Даже папа, детство
Вспомнив, загрустил.
Прочитать в газете
Про футбол забыл.

А игрушки горем
Так удручены:
“Мы теперь, наверно,
Больше не нужны…”

 Первый звонок


Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.

 В школу


Сегодня
Маленький народ
Встречает новый
Школьный год.

С утра по тротуарам,
По улице любой
Идут ребята
Парами,
Цепочкою,
Гурьбой.

Кто тащит
На занятия
Приёмник-самоделку,
Кто бабочек
Засушенных,
А кто — живую белку.

Вот с братом-первоклассником
Сестра шагает рядом.
Девочке поручено
Смотреть
За младшим братом.

Да он и сам
Ещё не раз
К своей сестрёнке
В пятый класс
Заглянет непременно
В большую перемену!

…Идут гурьбою
Школьники
С портфелями в руках,
Не тронуты тетрадки,
Чисто в дневниках.
Они к звонку торопятся
И весело галдят.

А взрослые
Из окон
С улыбкою глядят.
У нас в почёте
Всякий труд —
Трудиться
Школьники
Идут!

                               А. Барто

 Первоклассница


Маша – первоклассница:
Форменное платьице,
Накрахмален фартук,
Можно сесть за парту.

На фартуке – оборки,
А на платье – складки!
Где бы взять пятёрки,
Чтоб было всё в порядке?

                               А. Барто

 Первый урок


Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс
Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,
Не знала я сначала.
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.

Мне говорят: “Иди к доске”, –
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.

Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.

                               А. Барто

 1 сентября


С добрым утром, рыжий кот!
С добрым утром, птицы!
Начался учебный год,
Я иду учиться!

Маму за руку веду –
Ей немного страшно.
Вспоминаю на ходу
О делах вчерашних.

Как ходили мы с дружком
За четыре моря,
Как лепили снежный ком,
Радуясь и споря.

И в фуражках набекрень,
Мчась на карусели,
Как мы ждали этот день –
Первый день осенний!

                               С. Олексяк

 Первого сентября


Я проснулся утром рано,
На портфель свой сразу глянул.
В нем тетрадки есть и книжки,
И тетрадь с угольником.
Спать я лег простым мальчишкой,
А проснулся школьником.

                               А. Дешин

Удивительный букет


– Посмотрите! Посмотрите! –
Удивляется народ, –
По дорожке сам собою,
Сам собой букет идёт.
Удивительный букет
В форму школьную одет,
Ранец новый за спиной,
Белый бант над головой…
– Кто же это?
– Это наша
Шестилетняя Наташа! –
Улыбается народ:
– В школу девочка идёт!

                               С. Пшеничных

 Маму за руку веду


Маму за руку веду,
Как большой сейчас!
Это в школу я иду,
В самый первый раз!

«Не тревожься, – говорю, –
Мамочка моя!
Все уже по букварю
Знаю буквы я!

Как считать до десяти,
Научил отец.
Не волнуйся, не грусти,
Ты же – молодец!

Мы дорогу перейдём
На зелёный свет.
Вон шагает друг Артём,
Он несёт букет.

Таня бабушку ведёт,
А Максим – отца.
Ведь сегодня всех нас ждёт
Школа у крыльца!»

                               Н. Капустюк

 Отсюда начинается полёт


Сентябрь взметнул серебряные горны
И протрубил каникулам отбой,
И двери распахнул он
В класс просторный
Перед веселой, солнечной гурьбой.
Он пригласил ребят к страницам новым,
К началу неизвестных, дальних трасс…
А ведь давно ль
Гагарина с Титовым
Он приглашал зайти в такой же класс?
И посадил их за такую ж парту,
Еще не знавших в тот недавний год,
Что здесь разбег космического старта,
Что здесь их начинается полет,
Что им удастся школьные портфели
На сумки космонавта поменять.
Когда б они за партой не сидели,
Двенадцатого б не было апреля,
И августу б шестому не бывать…
И не было б гигантов-новостроек,
И не один в земле остался б клад,
Когда бы всем сегодняшним героям
Родная школа
крыльев
не дала.

                               Н. Мережников

 Солнечный зайчик


Иду рано утром
Я в школу с подружкой.
В картонной коробке
Скучают игрушки.

И только лишь
Солнечный зайчик веселый
Со мной каждый день
Отправляется в школу.

Войду я в свой класс,
Подождет он немножко
— И вспрыгнет
В открытое настежь окошко.

Он вскочит на доску,
По партам промчится
— Он тоже, наверное,
Хочет учиться.

Потом он устанет,
Затихнет на стенке
— Он тоже, наверное,
Ждет переменки.

Идем мы из Школы,
И скачет, как мячик,
Веселый и радостный
Солнечный зайчик.

                               Л. Дымова

 Первое сентября


Я веду сегодня в школу
Младшую сестрёнку –
Белый бант в причёске новый,
Синие глазёнки!

И ладонь в моей руке,
Тёплая такая!
И большой-большой букет
Радость излучает!

Светит солнышко с утра,
День стоит весёлый.
Вот и выросла сестра,
Нам сегодня в школу!

                               Н. Капустюк

 Первый раз в первый класс


Осень рыжей кошкой
Бродит за окошком,
С жёлтеньким листочком
Прыгает по кочкам.

В небе синем облака
Щекотала за бока,
Собрала их в кучу
И слепила тучу.

Подожди немножко,
Не мочИ дорожку!
Ведь сегодня первый раз
Я шагаю в первый класс.

Осень мне кивнула,
Хитро подмигнула.
Хлынул, как из бочки,
Ливень… из листочков.

С праздником весёлым!
Здравствуй, наша школа!

                               З. Серашова

 Школьный сентябрь


Сентябрь. Прозвенел звонок,
Малышка в первый класс шагает.
И жёлтых листиков клубок,
По небу ветерок гоняет.

                               А. Мецгер

С 1 сентября!


В рыжей шубке лисьей
Осень постучится.
Украшают листья
Букваря страницы.
Радостно цветами
Школа встретит нас.
И шагают с нами
Мамы в первый класс.

                               Б. Ясногородский

 Первое сентября


Ветер, точно пианист,
Постучал в окошко.
Как конвертик, жёлтый лист
Бросил мне в ладошку.
Разливается вокруг
Звук звонка весёлый.
Птицы тянутся на юг,
Первоклашки – в школу.

Надеваю я с утра
Белую рубашку.
Нынче в школу мне пора,
Стал я первоклашка.
Много дел нас в школе ждёт,
И уроков много.
Всех нас к знаньям приведёт
Школьная дорога.

                               Н. Галишникова

 Осеннее чудо


Осеннее чудо случается в детстве.
Все, что находится с нами в соседстве,
осенью кажется меньше немного:
чуть покороче до школы дорога,
лямками ранец охватит потуже,
парты теснее и классы поуже,
в зале спортивном – снаряды пониже,
книги на полках высоких поближе,
лето уходит короткими снами…
Только деревья растут вместе с нами.

                               Г. Ляховицкая

По лесенке знаний шагайте смелей


В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.

По лесенке этой вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы.
И даже дойти до Луны.

Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое Знаньем зовут.

                               К. Ибряев

Скоро в школу


Скоро в школу. Я в ней не был
девяносто девять дней.
И, сказать вам откровенно,
я соскучился по ней.

Захотелось вынуть книги,
Взять тетради, взять пенал.
Потому что я, ребята,
отдыхать уже устал.

                               В.Лифшиц

Первое сентября


Этот день для меня
Очень грустный,
Хоть обед в этот день
Очень вкусный.

Брат мой
В форме ушёл
На урок,
А я
Дом сторожу.

Как щенок.
Ну и пусть,
Ну и пусть,
Ну и пусть,
А зато я
С котёнком займусь!

Я учителем буду,
А кот
На урок ко мне
В форме придёт.

Я чернила достал
И тетрадь,
Чтобы с Васькой
Уроки писать.

Васька
Носом чернильницу ткнул,
Со стола
Перепрыгнул на стул.

Выгнул спину,
Подёргал хвостом
И, мяукнув,
Исчез под столом.

По квартире
Я Ваську искал
И повсюду
его доставал.

Только с люстры
Согнать я не смог…
Интересно прошёл наш урок.

Эх,
Но после такого разгрома
Мама
Выгнала Ваську из дома.

                               М. Садовский

Здравствуй, школа!


Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.

Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.

                               В. Лебедев-Кумач

31 августа


Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».

                               В. Кодрян

Что ждет меня в школе


Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!
                              
                               В. Моруга

Здравствуй, школа!


Окнами умытыми
Школа улыбается,
Солнечные зайчики
На лицах у ребят.
После лета длинного
Здесь друзья-подружки
В стайки собираются,
Радостно шумят.

К мамам, папам жмутся —
Это первоклассники.
Ждут они, волнуясь,
Первый свой звонок.
Вот и прозвенел он,
В классы собирая,
И затихла школа,
Начался урок.

                               В. Руденко

 

Первоклассные ребята


Всё хорошее у нас
Называют – первый класс.

Пассажиры без опаски
Отправляются в полёт,
Если лётчик первоклассный,
Первоклассный самолёт.

Вот строитель – первый класс!
Он построил первый класс!
В первоклассные дома
Не поселится зима.

Первоклассный педагог
С первоклассниками строг:
«Отложите-ка игрушки,
Начинается урок!»

От Камчатки до Арбата
В этот день в стране у нас
Первоклассные ребята
Поступают в первый класс!

                               А. Стройло

Урок листопада


— А дальше, ребята, урок листопада.
Поэтому в класс возвращаться не надо.
Звонок прозвенит, одевайтесь скорей
И ждите меня возле школьных дверей.
И парами, парами следом за нею.
За милой учительницей своею,
Торжественно мы покидаем село.
А в лужи с лужаек листву намело.
Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске
Кленовые листья горят, как подвески.
Нагнитесь за самым красивым листом
В прожилках малиновых на золотом.
Запомните все, как земля засыпает,
Как ветер листвою её засыпает.

                                     В. Берестов

Первое сентября


Бабушка в аптечке
Ищет валидол:
Внук Андрюша в школу
В первый раз пошёл.
Мама всё вздыхает:
«Как он там сейчас?
Непростое дело
Этот первый класс…»
Даже папа, детство
Вспомнив, загрустил.
Прочитать в газете
Про футбол забыл.
А игрушки горем
Так удручены:
«Мы теперь, наверно,
Больше не нужны…»

Сентябрь


Листьям –
Время опадать,
Птицам –
Время улетать,
Грибникам –
Блуждать в тумане,
Ветру –
В трубах завывать.

Солнцу – стынуть,
Тучам – литься,
Нам с тобой –
Идти учиться:
Буквы с цифрами писать,
По слогам букварь читать!

                               И. Мазнин

В школу


Сегодня
Маленький народ
Встречает новый
Школьный год.

С утра по тротуарам,
По улице любой
Идут ребята
Парами,
Цепочкою,
Гурьбой.

Кто тащит
На занятия
Приёмник-самоделку,
Кто бабочек
Засушенных,
А кто — живую белку.

Вот с братом-первоклассником
Сестра шагает рядом.
Девочке поручено
Смотреть
За младшим братом.

Да он и сам
Ещё не раз
К своей сестрёнке
В пятый класс
Заглянет непременно
В большую перемену!

…Идут гурьбою
Школьники
С портфелями в руках,
Не тронуты тетрадки,
Чисто в дневниках.
Они к звонку торопятся
И весело галдят.

А взрослые
Из окон
С улыбкою глядят.
У нас в почёте
Всякий труд —
Трудиться
Школьники
Идут!

                               А. Барто

Здравствуй, школа!


Миша встал сегодня рано –
Долгожданный день настал.
За спиной у Миши ранец,
В ранце – книжка и пенал.
А в пенале – ручка, перья,
Три цветных карандаша.
Миша думает: «Теперь я
Не похож на малыша!»
Дед Артём из кузни вышел
На внучонка посмотреть…
До того приятно Мише,
Что он вслух готов запеть:
«Здравствуй, осень золотая,
Вот я стал учеником!..»
Жулька, Мишу провожая,
Гордо держит хвост крючком.

                               Г. Ладонщиков

Школа


Школа к учебному году сверкала –
Окна блестели, смотря на восток.
Новая роспись на стенах спортзала,
В актовом зале портьера – восторг!

Школа подумала: «Ах, как мне нравится
Жить в тишине, без забот и тревог!
Жаль, что недолго я буду красавицей –
Скоро затопчут меня сотни ног.

Снова звонки зажужжат, словно пчёлы,
Снова польются потоки речей…
Как утомительно, если ты – Школа,
Или Гимназия, или Лицей».

Вот и сентябрь. По знакомой дороге
Школе несут за букетом букет –
Сердце любое не выдержит, дрогнет.
Школа кивнула ребятам: «Привет!

Столько приятных сюрпризов за дверью!
Мой вам поклон, молодые умы.
Как же соскучилась я по веселью!
Ну а ворчала? Старею, увы».

                                       Г. Ильина

Чего боятся парты


— Ах, уважаемый Звонок!
Ну, что Вы так шумите?
Нельзя ль поспать ещё часок?
— Никак нельзя! Простите.

Забыли, видно, вы, друзья,
Что день сегодня важный:
Из нас о Первом Сентября
Обязан помнить каждый.

Переглянулись Парты: «Ох!
Сейчас войдут ребята,
Начнётся шум, переполох» —
Одна вздохнула Парта.

Другая скрипнула: «Кошмар!
Меня сломают снова —
Свой отрабатывать удар
Возьмётся Белкин Вова!»

— Нас будут циркулем колоть,
Царапать, пачкать краской!
— Должны вы страх перебороть, —
Сказала им Указка.

— Не стоит так паниковать
И хмуриться сурово,
Поверить в доброту ребят
Я с радостью готова.

Смотрите, вон, со всех сторон
Идут к нам в школу дети.
Забудем прошлое, как сон,
По-дружески их встретим.

Звенит заливисто Звонок,
Вся школа загудела —
Спешат ребята на урок,
И нам пора за дело!

                               Е. Николаева

Учебники


Похожи учебники на кирпичи
Размерами, формой и весом.
Тому, кто решил аттестат получить,
Желательно быть Геркулесом.

Я множество раз подтянуться могу,
Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает в дугу,
Как будто в поход я собрался.

Я сумку не брошу, имейте в виду!
Об этом не может быть речи.
Я стану ученым и способ найду,
Как сделать учебники легче.

                               А. Стариков

Первый урок


Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,
— Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.

Мне говорят: «Иди к доске», —
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.

Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.

Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

                               А.Барто

Перемена


«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал всё, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
— Ничего, — вздыхает Вова,
На уроке отдохнём!

                               Заходер Б.

Школьные зарисовки


Треугольник


В старших классах каждый школьник
Изучает треугольник.
Три каких-то уголка,
А работы — на века.

Точилка


Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет,
Вот она его и точит.

Тетради


Тетради в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
— Грамматика!
А в клетку тетрадка ворчит:
— Математика!
На чем примирились тетрадка
с тетрадкой,
Для нас до сих пор остается загадкой.

Ручка


Буквы напечатанные —
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
— Ах, батюшки! — сказала ручка. —
Что значит эта закорючка?
— Чернильная ты голова!
Ты ж написала букву «А»!

Устный счет


Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Цифры сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица.
Потому что считаем в уме!

Портфель


Зимой на улице бежит,
А летом в комнате лежит.
Но только осень настаёт,
Меня он за руку берёт.
И снова в дождик и в метель
Со мной шагает мой портфель

Учебник


— Учитель у меня в портфеле!
— Кто? Быть не может! Неужели?
— Взгляни, пожалуйста! Он тут.
Его учебником зовут.

Тетради


Тетради в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
— Грамматика!
А в клетку тетрадка ворчит:
— Математика!
На чём примирились тетрадка
с тетрадкой,
Для нас до сих пор остаётся загадкой.

Линейка


Я — линейка. Прямота —
Главная моя черта.

Карандаш


Я — малютка-карандашик.
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет. И растёт!
Ну а я — наоборот!

Циркуль


Циркуль мой, циркач лихой
Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился и ни шагу.

Резинка


Я — ластик. Я — резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стёрла я с листа!

Пенал


Карандаш в пенале мается,
Но зато он не ломается,
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.

Закладка


Я — нарядная закладка.
Я лежу здесь для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!

Счеты


То считаю втихомолку я,
То опять на счётах щёлкаю.
Если правильно считать,
То всегда получишь «пять»!

Треугольник


В старших классах каждый школьник
Изучает треугольник.
Три каких-то уголка,
А работы — на века.

Дневник


В дневнике заданья на дом
И стоят отметки рядом —
До чего же хороши!
Ну-ка, мама, подпиши!

Кисточка


Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!

                               Валентин Берестов

Источники:

Стихи про школу для будущих первоклассников

Стихотворения о школе, которые можно использовать в сценариях утренника на выпускной и прощание с детским садом.

В школу

З. Александрова

Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.
Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
-Вы идете в первый раз
в первый класс учиться.

Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.
Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле…
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.
Дачный поезд отошел,
Мимо окон мчится…
-Обещали хорошо,
лучше всех учиться!

Школьница

Ирина Гурина

В куклы я вчера играла
И в песочнице сидела,
Алфавита я не знала,
И писать я не умела.

А теперь с кроваткой рядом
У меня портфель стоит,
– Собираться в школу надо!
Мне бабуля говорит.

У меня на книжных полках
Есть учебники в обложках.
С куклой старой втихомолку
Поиграю я немножко,

А потом скажу игрушкам:
– В школу я теперь хожу.
В классе все мои подружки,
Я со взрослыми дружу.

В школе очень интересно,
А на переменках – шумно.
В нашем классе, если честно,
Скоро стану самой умной,

Буду есть в большой столовой,
Собирать макулатуру,
Со спортивной формой новой
Я пойду на физкультуру.

Я отныне – ученица,
Буду в школе я учиться!

До свиданья, детский сад!

Ирина Гурина

До свиданья, сад веселый!
В сентябре пойду я в школу.
А пока тетрадки спрячу
И поеду я на дачу! 

Посижу на берегу,
За грибами побегу,
Отряхну с травы росу,
Земляники принесу,

С длинной удочкой из палки
Побываю на рыбалке.
На песочке поваляюсь,
В быстрой речке искупаюсь.

С сентября я ученик!
Мама купит мне дневник,
А еще портфель и книжки,
Мы ведь больше не малышки!

Мы же школьники теперь,
Повзрослели: верь – не верь!

Детский сад

С. Питиримов

Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!

Прощай, страна Курляндия,
Смешная Выдумляндия!
Плывем, друзья, смелей!
Плывем к стране фантазии,
Далекой Первоклассии.
На нашем корабле.
Прощай, причал наш сказочный,
И добрый, и загадочный,
Прощай, наш детский сад!

Прощальная песенка

Ирина Гурина

Мы качались на качели,
Малышами звали нас,
А теперь мы повзрослели
И пойдем мы в первый класс!

Сядем в классе мы за парты,
На доске напишем мелом,
Мы изучим цифры, карты,
В общем, мы займемся делом!

Детский садик, до свиданья!
Школа нам теперь нужна!
Здравствуй, школа, замок знаний,
Ты – волшебная страна!

Одежкин домик

И. Демьянов

Галоши уношу домой,
Сегодня много дел…
Одежкин домик,
Шкафчик мой,
Совсем ты опустел!
А как наполнен был зимой- торчали рукава…
Бывало, дверцу, шкафчик мой,
Я закрывал едва
Тебе займет малыш другой,
Иду учиться я!
Одежкин домик, шкафчик мой,
Навек прощаемся с тобой, как старые друзья!

Первоклассник

Ирина Гурина (сайт автора)

Я проснусь однажды утром.
Все, я больше не проказник!
Стал я взрослым, стал я мудрым,

Я отныне первоклассник.
Будет некогда играть,
Я надену новый ранец,
Научусь писать, считать,

Говорить, как иностранец.
Изучу другие страны,
Буду много лет учиться,
А потом ученым стану.

Мама сможет мной гордиться!

День прощанья

И. Демьянов

Грустны клены у оград-
День прощанья…
До свидания детский сад,
До свидания!
Нам за партами сидеть
В эту осень!
Даже плюшевый медведь
Спать не хочет…
На полу сидит в углу
С ним простились.
Вот дождинки по стеклу
Покатились…
Грустен день, у нас, ребят,
И веселый.
До свиданья, детский сад.
Здравствуй, школа!

Что ждет меня в школе.

В.Моруга

Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!

Мы уходим в школу

И. Михайлова

А у нас сегодня праздник
Радостный, веселый.
До свиданья, детский сад!
Здравствуй, школа!

Чтоб росли мы смелыми,
Добрыми, умелыми,
Знаем, все вы нас любили
И хорошему учили.

Одеваться очень быстро,
Умываться очень чисто,
Книжки по слогам читать,
Все, что видим, сосчитать,
Аккуратно, быстро есть,
Даже все не перечесть.

Рисовали мы, лепили
Из цветного пластилина,
На экскурсии ходили
И играли с Буратино,
А еще играли в прятки,
В дочки-матери, лошадки
И водили хоровод
Возле елки в Новый год!

Людим музыку и сказки,
Наши песенки и пляски,
Любим игры в день рожденья,
Любим праздник и веселье!

Сегодня провожают нас
В страну чудес и знаний,
И мы уходим в первый класс,
Спасибо, до свиданья!

Стихи к Юбилею школы.

С ЮБИЛЕЕМ, ШКОЛА!

Иванова Виктория, 4а класс

В любимой школе юбилей!
Кругом цветы, огней сиянье,
Повсюду слышен звонкий смех
И праздничных речей вещанье.

Для нас всегда открыта в школе дверь.
Пройдём мы по просторным коридорам,
Услышим, как звонка звенит капель,
Раскроются для нас широкие просторы.

Ворвёмся в свой любимый класс,
Где строгий наш учитель встретит нас.
Здесь прожито и пройдено не мало:
Победы, неудачи и любовь.

Но, как бы жизнь не раскидала,
В родную школу возвратимся вновь,
Чтобы увидеть вас, учителя мои,
Чтоб чувства выразить свои.


ШКОЛА.

Сапогова Евгения, 4б класс

Пошли мы в первый класс.
В семь лет увидели мы
Наш любимый и родной
Класс – ты просто золотой!

В первом – цифры мы учили,
Во втором – таблицу,
В третьем – сотню мы делили,
А в четвёртом – тысячу.

И вот учитель наш любимый
Уж провожает в пятый класс,
Ни на минуту не забудем
Ваш голос нежный, тёплый, ласковый.


ШКОЛА.

Дубовченко Вероника, 4-г класс

В школу я хожу учиться,
Люблю знания получать.
Всем нам нужно понимать,
Что учиться просто кайф.
Ведь без знаний никуда
Подтверждает детвора.
Со знаниями можно:
Поваром быть,
Или на врача поступить
И людям полезным быть.


***

Романов Роман, 4а класс

Уже четвёртый год подряд
Хожу я в эту школу,
Скажу вам честно: очень рад,
Хоть далеко от дома.

Тридцать четвёртая она
И учат в ней прекрасно.
А сколько много в ней добра,
Учиться очень классно!

Двадцатилетний юбилей
Твой празднуем сегодня.
Желаю я детей умней
И процветания тебе!


***

Завалеева Алина, 4г класс

Школа милая, родная,
Двадцать лет тебе уже.
Ты сегодня так сверкаешь,
Словно звёзды в вышине.

Здесь мы учимся все славно,
Выступаем и поём.
Помогает наша школа
Абсолютно нам во всём!

Учителя здесь просто чудо:
Энтузиасты, мастера!
А директор всем примером
Это точно, это да!

Процветай же наша школа,
Каждый час и каждый миг!
И гордится нашей школой
Каждый, каждый ученик!


***

Жилякова Татьяна, 4а класс

Наша школа, как цветок,
Расцветает каждый год.
А наши ребятки,
Как строители многоэтажки.
Каждый в знания свои
Кладёт кирпичик от души.
А ещё и наш учитель
Очень главный школьный житель.
Будет школа расцветать,
И нам знания давать.


ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ МОЕЙ ШКОЛЫ.

Мкртчян Инесса, 4а класс

Я сегодня утром встала
И глаза едва продрала,
Быстро в школу собралась
И на лифте унеслась.
Двадцать лет звенит звонок,
Бегут ребята на урок.
Сегодня в школе юбилей,
Сегодня ждут у нас гостей.
И каждый школьник будет рад
Открыть сегодняшний парад.


Я В ШКОЛЕ.

Епифанова Маргарита, 4а класс

Сегодня в школу я пойду,
Много знаний там найду.
Учиться буду лучше всех,
Чтоб в жизни ждал меня успех.
Здравствуй, математика –
Царица наук.
Сегодня ты – мой лучший друг.
Русский буду изучать
Непременно я на пять!


***

Канзафаровы Олег и Татьяна.

Здравствуй школа! Здравствуй класс!
Каждый раз встречаешь нас
Светом окон и теплом,
Школа наш второй, но дом.
Здесь подруги и друзья,
И вот о чём подумал я:
«Школа – это тропа к большой дороге жизни.
Школа – это вторая семья,
Такая большая и сильная.
Школа – это первый шаг
У кого-то робкий,
У кого-то смелый.
Школа – это жизнь,
Которую надо прожить умело!»

Осенний день, но не обычный,
Пускай звонок звенит привычный,
Но так нарядна и светла
Сегодня праздник у тебя.
И в этот день
В свой день рожденья
Ты принимаешь поздравленья,
И я горжусь, что здесь учусь
И получаю знания.

И всех поздравить вас хочу
Своим стихом нечаянным.
С юбилеем школа! Что эти года?
20- это юность, вешняя листва!
20 – это присказка, а сказка впереди!
Так вперёд и с гордостью
Смело ты иди!


***

Развелюк Анастасия, 4в класс.

Сегодня в школу я иду,
Каникулы прошли.
Уже открыты двери в класс –
Ребята все пришли.

Вот радостно звенит звонок –
«Пора, пора, пора».
Учиться будет детвора –
Ура, ура, ура!

Пусть летят учёбы дни,
Мне с ними веселей.
Найду я множество друзей
И множество затей.

Когда-нибудь пройдут года
И встану взрослой я,
Но не забуду никогдаРодную школу я!

 

С ЮБИЛЕЕМ!

Бардин Иван, 4б класс

С юбилеем школу поздравляю,
Успехов, процветания от души желаю!
С радостью всегда на урок спешу,
В шахматный кружок с удовольствием хожу.

Очень интересная в школе жизнь у нас,
Во всех мероприятиях участвует наш класс.
В день рожденья школы хочу я пожелать,
Чтобы непременно учились все на «5»!.


***

Колганова Алиса, 1д класс

Ещё вчера мы были малышами,
Ещё вчера ходили в детский сад.
А вот сегодня стены школы согревают,
Учителя свой добрый дарят взгляд.

Звенит звонок – нам на урок сигнал подали,
Учителя мы, слушая, сидим.
Придя сюда, мы даже букв не знали,
И вот уже мы в книжицу глядим.

Мы пишем буквы, мы считаем.
Без школы детям ну никак нельзя.
Учиться в школе с садика мечтаем,
Помогут в этом нам учителя!

Ещё вчера мы были малышами,
А вот сегодня ходим в первый класс.
Мы новые предметы изучаем,
А скоро в платьях выпускных увидите вы нас.

***

Черемухина Екатерина, 1б класс

Снова осень золотая,
Детворе пора учиться.
Здравствуй, школа дорогая!
Здесь мы рады появиться.

Хоть пришли сюда недавно,
Скажем прямо вам, друзья:
Школа наша – это явно
Для нас новая семья.

Удивительные люди
Первоклашечки народ:
Всем нам очень интересно,
Все нас новое влечёт.

А уроки и заданья
Выполнять совсем не лень,
Получать хотим пятёрки
Мы всем классом каждый день.

Мы стараться будем очень
Много знаний получить.
Школа – это мир познаний,
Школой будем дорожить.


***

Орлов Евгений, 1д класс.

После каникул мы в школе опять,
Будем стараться учиться на пять.
Рады мы школьным учителям
И своим близким хорошим друзьям.

Много задачек мы будем решать,
Книги читать и диктанты писать.
Если трудиться, а не лениться,
Многого в жизни можно добиться!


***

Ломаева Мария, 1б класс

Наша школа, как корабль,
В море знаний он плывёт.
Наш директор – капитан
Команду дружную ведёт.

Первоклашки – юнги в море,
Каждый день – «девятый вал».
20 лет корабль в море
Не боится бурь и скал.

Всей команде мы желаем:
«Не стареть и так держать!
В море знаний, как и прежде,
Верный курс всегда держать!»


ПОЗДРАВЛЯЮ!

Ходос Кирилл, 1д класс

Первый раз в первый класс нынче я пошёл.
В школу, что в микрорайоне «Южный» – это хорошо!
Номер школы – 34,
Вот такая цифра
В нашем городе большом,
Полным жизни, ритма.
Школе нашей – 20 лет.
Что это за возраст?
Шлю тебе большой привет
И поздравляю просто…
Милой школе долгих лет,
Яркой быть, красивой,
Утопать среди аллей
Под небом синим-синим.
Чтоб каждый день звенел звонок,
И гул ребячий, звонкий
Не умолкал бы никогда
В моей любимой школе.
Учителям здоровья, сил,
Конечно же, терпенья.
Всезнающих учеников,
Тепла и уваженья!


НАША ШКОЛА.

Аршакян Милена, 3а класс

Наша школа, наша школа
Двадцать лет уже живёт!
Наша школа, наша школа
Детям знания даёт.

Учит нас любить все книги,
Учит ребус разгадать.
Учит физике мальчишек,
А девчонок вышивать.

В нашей школе дети дружат,
Здесь все верные друзья.
Школы нам другой не нужно,
Здесь учиться буду я!

Накануне юбилея
Школе я хочу сказать:
«Ты живи, родная школа,
Не старея….Так держать!»


ЛЮБИМОЙ ШКОЛЕ!

Кувалдина Екатерина, 3г класс

Здравствуй, любимая школа!
Хоть ты сегодня не нова,
Я тебя очень люблю
И стих я тебе посвящу!
Школьные годы, как миг пролетят.
Выпустит школа сотни ребят.
Станут они врачами, шофёрами,
Лётчиками и комбайнёрами,
Достойными станут сынами страны
И ими смогут гордиться отцы.
И где б вы ни были,
В какой бы стране,
Вы память о школе
Храните в душе.
Храните любовь ваших учителей,
Вспоминая о школе, становитесь добрей.
Любимая школа, так будь же светлей
В чудесный свой праздник – ЮБИЛЕЙ!


ЧТО ЖЕЛАЮТ В ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ?

Таланов Андрей, 3г класс

Что желают в день рожденья?
Мнений двух, конечно, нет:
Пониманья, вдохновенья,
Достижений и побед.

Чтобы мимо проходила
Невезенья полоса,
Чтоб ведущие уроки
Не сорвали голоса.

Чтоб в столовой чай горячий
И конечно, пирожок.
Чтоб покушать,
А иначе и урок пройдёт не впрок.

Чтоб ребята утром ранним,
Собирались на крыльце,
И со сделанным заданьем
И улыбкой на лице.

Чтобы были все друзьями,
Чтоб во время перемен
Не решали кулаками
Существо своих проблем.

И ещё здоровья детям,
Свежих сил учителям,
Школе нашей долголетья,
Счастья и успехов нам!


ШКОЛА.

Дроздов Егор, 2д класс

Здравствуй, школа дорогая!
Двадцать лет тебе уже.
Здесь учились дядя, мама,
А теперь пора и мне.

Школа сильно изменилась,
Повзрослела, постарела.
Пришлось деньги собирать
Окна, батареи в классе нам менять.

Чтобы школу посещать,
Пропуск нужно показать.
На посту сидит охрана,
Строго он глядит на нас.
Если что-то заподозрит,
Быстро успокоит нас.
Наш учитель дорогой
Встретит нас улыбкой.
Прозвенит сейчас звонок
И начнётся наш урок.
Мы ребята хоть куда!
Иногда мы без причины
Нарушаем дисциплину.
Но учитель строгий наш
Быстро успокоит нас.
Очень любим физкультуру,
В общем, школа дорогая,
Любим мы тебя!
Ты для нас родная,
Просто, как семья!


***

Панкратов Евгений, 2д класс

Карандаш у нас в руках –
И пятёрки в дневниках.
С других планет все видят нас,
Как Анжелика Николаевна учит нас.

Учитель снова похвалит нас,
И будет снова рад весь класс.
Анжелика Николаевна – мастер дела своего,
На её уроках всегда хорошо!

Завучи строги и справедливы,
Проследят за нами терпеливо,
Чтоб никто не опоздал к уроку
И из класса не сбежал до сроку.


Урок 63. р.сеф «веселые стихи» – Литературное чтение – 3 класс

Литературное чтение, 3 класс

Урок 63. Урок по теме Роман Сеф. «Весёлые стихи»”

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Юмор в стихотворении Романа Сефа «Весёлые стихи».
  2. Интерпретация текста стихотворения Романа Сефа «Весёлые стихи».
  3. Развитие эстетического восприятия и творческого воображения на основе стихотворения Романа Сефа «Весёлые стихи».

Глоссарий по теме

Стихотворение – небольшое произведение, созданное по законам стихотворной речи. Для стихотворения характерны созвучные строчки (рифмы), мелодия, ритм, чередование ударных и безударных слогов.

Рифма – звуковой повтор в двух или более стихах преимущественно на конце.

Рояль – музыкальный ударно клавишный инструмент с горизонтально расположенными металлическими струнами и корпусом в форме крыла.

Опера – музыкальны спектакль, где актёры поют, а не разговаривают.

Ария – песня в опере, исполняемая одним солистом.
Полька – чешский национальный танец, получивший распространение в качестве бального.

Краковяк – польский народный танец, исполняемый в быстром темпе, получивший название по месту возникновения – городу Кракову.
Креветка – мелкий морской съедобный рак.
Специалист – тот, кто особенно сведущ, искусен в чем-либо; мастер своего дела.

Художественный свист – музыкальный жанр, при котором мелодия насвистывается исполнителем, а не поётся; второе значение словосочетания: враньё.

Вальс «Осенний сон» – известный старинный вальс, написанный в 1908 году английским музыкантом А. Джойсом и ставший широко известным в России.

Ключевые слова

Стихотворение, рифма, стихи, поэзия, поэт, Роман Сеф, русский поэт, юмор.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение,2016., – 223с.:ил. С.51-58

2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь.3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. С. 29-32

3. Литературное чтение: аудиоприложение к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др. [Электронный ресурс]. — М. : Просвещение, 2013. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) — Загл. с экрана.

На уроке мы познакомимся со стихотворением Романа Сефа «Весёлые стихи».

Научимся находить в стихотворении юмор и яркие образные слова и выражения.

Сможем соотносить название стихотворения и его содержание.

Основное содержание урока

Роман Сеф – это литературный псевдоним Роальда Семеновича Сефа, детского писателя, поэта, прозаика, переводчика, драматурга.

Роман Сеф родился в 1931 году в Москве. Стихи начал писать в пять лет. Окончил 69 школу, работал шофером. 

В 1951 году был арестован, а в 1956 реабилитирован. Пять лет жил на поселении в Караганде, где выучил английский язык и начал заниматься стихотворным и прозаическим переводом.

Учился на факультете журналистики МГУ. В 1962 году был принят в Союз театральных деятелей, в 1966 году в Союз писателей СССР. Его пьесы для детей поставлены более чем в 30 театрах, среди них «Емелино счастье», «Две бабы-Яги».

Роман Сеф много переводил с других языков, например, написанные американским автором Джоном Чиарди истории о Мистере Жуке и кузнечике Дэне перелетели благодаря Сефу в Россию и поселились в книжке «Ключ от сказки», которую дети читают с удовольствием, так же как и его стихотворения, например «Весёлые стихи».

Весёлые стихи

Села утка на рояль
И сказала: — Кряк!
Я сыграю вам сейчас
Польку-краковяк.

Слон уселся за рояль
И промолвил он:
— Я исполню вам сейчас
Вальс «Осенний слон».

За рояль уселся кит,
Звери ждут, а он молчит.
Помолчал немного,
Поклонился строго.

И тогда сказал жираф
Курице-наседке:
-Это нам исполнил кит
Арию креветки.
У кита хороший вкус —
Опера «Китовый ус».

***

Когда гоняешь голубей,
То можешь посвистеть —
Всё выше, выше
Голуби
Пытаются взлететь.

Но если ты выдумывать
Большой специалист,
То скажут
Про твоё враньё:
«Художественный свист».

***

Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьёзных котят
И щенков беззаботных,
Кто может
Любить
И козла, и осла,
Вовек не сделает зла.

***

Дали мартышке
Вилку и нож.
Что с ними делать?
Не разберёшь.
Проще без вилки
И без ножа
Есть ананас,
Ногами держа.

Стихи Романа Сефа необыкновенно чисты и прозрачны. Они звонкие, как весенняя капель. Стихи Сефа умны, но он не строит из себя всезнайку, мэтра, учителя. Взрослый человек, Роман Семёнович Сеф словно растворяется в стихах для детей, а к нам выходят его герои. Сеф решил однажды и навсегда: поэзия — это когда соединяется то, что соединить нельзя. И соединяет. А мы читаем, задумываемся, а потом понимаем, что только так и можно.

Разбор типового тренировочного задания

Подчёркивание элементов

Текст вопроса: Подчеркните героев, которые упоминаются в стихотворении Романа Сефа «Весёлые стихи»:

1. Мартышка

2. Утка

3. Бегемот

4. Лошадь

5. Слон

6. Акула

7. Кит

8. Стрекоза

Ответ:

1. Мартышка

2. Утка

5. Слон

7. Кит

Разбор типового контрольного задания

Зачеркивание элементов

Текст вопроса: Зачеркните слова, которые не упоминались в стихотворении Романа Сефа «Весёлые стихи»:

1 вариант

Козёл, щенки, ворона, голуби, мартышка, кит, акула, жук.

2 вариант

Кукла, кит, мартышка, паровоз, ананас, слон, гусеница, утка.

Ответ

1 вариант

Козёл, щенки, ворона, голуби, мартышка, кит, акула, жук.

2 вариант

Кукла, кит, мартышка, паровоз, ананас, слон, гусеница, утка.

Выпускной Начальная школа Стихи – Аниматор Глаша

Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались все три сентября,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска – низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос учителя тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знает о вас уже больше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.

Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади –
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать –
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить –
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела –
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Пусть лишь с пятёрками будет дневник!
(И. Агеева)

Песня учителя начальных классов

(На мотив песни “Улыбка”)

Двадцать с лишним человек у нас,
И всем вам сейчас пою я эту песню.
Очень жаль прощаться с вами мне,
Ведь четыре года все мы были вместе.

Припев:
Будьте дружными всегда и не ссорьтесь никогда,
Подружитесь с новыми учителями.
Только помните всегда, то, чему учила я, –
Вы теперь уж делать будете всё сами.

Расстаёмся с вами мы сейчас,
В школу среднюю идёте вы учиться.
Отдохните летом хорошо,
Постарайтесь в пятом классе не лениться.

Припев.

Стихи учителю

Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания даёт?
Это школьный наш учитель –
Удивительный народ.

С Вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.

От души мы полюбили
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!

Обращение выпускников к первой учительнице

Нам, Учитель дорогой,
Ваш характер нравился!
Кроме Вас, никто другой
С нами б не управился!
Вы – добры и справедливы!
Вы – во всём пример для нас!
Самый лучших чувств порывы
Выражает Вам наш класс!

Наш большой четвёртый класс
От души жалеет вас.
Мы задиры, хулиганы,
Непослушны и упрямы.
Но спешим заверить вас –
Мы нормальный школьный класс.
Не расстраивайтесь только.
Будет сладким то, что горько.
Мы ведь скоро подрастём.
И, конечно, всё поймём.
Кто-то будет инженером,
Кто сейчас не для примера.
Кто-то будет Богом сцены,
Кто кричит на переменах.
И вы будете не раз
Вспоминать четвёртый класс.
Мы вас тоже не забудем.
Мы ведь маленькие люди.
Мы хорошие, признайтесь.
И почаще улыбайтесь.
И сегодня не грустите.
За прошедшее простите.
Все улыбки наши – вам!
И от наших пап и мам!
(Л. Невская)

За столько лет работы в школе
У Вас не первый выпускной!
Учеников уж было море,
Но каждый выпуск – он родной!

Увы, пришла пора прощаться
С начальной школой и для нас.
Хотя и трудно расставаться,
Передаём другим наш класс.

Придут беззубые ребята,
Те первоклашки – малыши,
Что будут грызть гранит науки,
И ручки, и карандаши.

Как мы, по школе будут бегать
И вещи в классе забывать.
Что остаётся всем нам делать?
Лишь приходить и помогать!

Мы Вам желаем оптимизма,
Пусть будет лучшим новый класс!
Но на волне патриотизма
Вы не бросайте всё же нас!

Во всём по-свойски разберитесь,
Когда в опалу попадём.
А будет нужно, заступитесь,
И с Вами мы не пропадём!
(Н. Шестер)

Первый учитель

Учитель первый – взрослый друг,
Вторая мама детям.
Всех греет нас теплом двух рук
И ласкою рук этих.

Когда нам что-то не понять,
В глазах блестят слезинки –
Обнимет, станет объяснять,
Расскажет по картинкам.

Когда повинны, пожурит,
Без гнева и пристрастья.
И, будто мама, нас простит,
Забудет все “ненастья”.

Когда мы умницы, она
За всех сердечно рада,
Как за родных детей горда,
Пятёрки – ей награда.

Учитель первый – взрослый друг,
Вторая мама детям.
Всех греет нас теплом двух рук
И ласкою рук этих.
(Н. Самоний)

Первой учительнице

О школе вспоминаем мы тепло,
И Ваша основная в том заслуга,
Ведь нам по жизни очень повезло:
Учителем Вы стали нам и другом!

Уже тогда равнялись мы на Вас,
За чуткость бесконечно уважали,
И восхищался Вами целый класс,
Хотя Вы нас и в строгости держали.

Так благодарны мы за то судьбе,
Что трудно даже высказать словами,
И сами мы завидуем себе,
Что нам случилось повстречаться с Вами!

Сегодня мы поздравить Вас хотим,
Вам пожелать здоровья и удачи!
И долгих лет, коротких тёплых зим,
Приятных вечеров на новой даче!
(И. Орлова)

Кто научит лучше мамы?

Кто научит лучше мамы,
Объяснит нам весь урок?
Наш учитель первый самый,
В нашей жизни огонёк.

Он осветит путь-дорожку
В царство знаний, а не снов.
Даст нам ручку, а не ложку,
Научиться будь готов!

Он с улыбкою встречает
Каждый день и каждый раз
Терпеливо объясняет
Всё, что важно знать для нас.

Наш учитель первый самый
К нам на выручку спешит.
Он бывает самый разный:
Пожалеет, рассмешит,

И за дело поругает,
И похвалит за ответ.
С одного он строго спросит,
А другому даст совет.

С нами в мяч она сыграет
И в лесной поход пойдёт.
Если надо, приласкает,
Никогда не подведёт!

Как нам крупно повезло
Наш учитель просто во-о-о!
Спасибо Вам за знания,
Уходим, до свидания!
(О. Уральский)

Обращение родителей к первой учительнице

Дорогим учителям
От счастливых пап и мам:
Что б с детьми мы стали делать
Если б не отдали вам?
Мы за полчаса, что утром,
И за три часа под ночь
Плачем все от неуменья
Сына выучить иль дочь.
Как же вам все дни недели
От восьми и до шести,
Удаётся, в самом деле,
Наших отпрысков пасти?!
В их причудах разбираться,
Их невежество терпеть…
Не давать им передраться
И со скуки умереть!

Песенка родителей на выпускном в начальной школе


(на мотив песни “То ли ещё будет…”)

Поступили в первый класс, начали учиться,
И не думали тогда, что всё так случится:
На работе до пяти, вечером уроки,
На домашние дела не доходят руки.

Припев:
То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет
Ой, ой, ой! (поётся 2 раза)

Изломали все мозги с этим Петерсоном.
Наши дети слабаки, ну а мы Ньютоны.
Изучаем языки, пишем рефераты,
За научные труды метим в кандидаты.

Припев (2 раза).

Вот и праздник – выпускной! Все, конечно, рады,
Что смогли дожить с тобой мы до этой даты.
Мы каникул летних ждём больше чем детишки.
Эх, скорей бы бросить в стол дневники и книжки!

Припев (2 раза).

(Л. Брусникина)

Первый – последний звонок, выпускной

Дни за днями пролетели,
Промелькнули, словно сны,
И не более недели
Остаётся у весны.

Значит, пройдена дорога
Под названьем “первый класс”.
Вот и лето у порога –
Ждёт к себе, торопит нас.

Лето нас зовёт куда-то –
Прочь от дел и от забот…
Вот и кончился, ребята,
Первый наш учебный год.

Он и радостен, и труден
Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем
Мы тебя, наш первый класс.

Мы сегодня расстаёмся –
Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернёмся –
Но теперь уж во второй.

Прибежим, придём, приедем
В нашу школу – а пока
Вместе праздник наш отметим –
День последнего звонка.
(Л. Сирота)

Мы со Светкой учим роль.
В нашем классе — выпускной.
Провели четыре года
С ней за партою одной.

Вспомнить странно и смешно,
Это было так давно —
Мы, две глупые девчонки,
В школьный класс глядим в окно.

Первый был у нас звонок,
Первый был у нас урок…
А теперь — прощай, учитель,
Первый школьный педагог.

Были радостные дни,
И грустны бывали мы.
На всю жизнь хотим запомнить
Первых школьных лет огни.

Переходим в старший класс,
Выпускной сейчас у нас.
Хоть школа лишь начальная,
Всё-таки печально нам…
(Р. Доронов)

Прощальная песня благодарных выпускников

В окна весенние дуют ветра,
Нам расставаться настала пора.
Ох, как не хочется нам уходить!
Только не надо, не надо грустить.

Вы нам открыли начала начал,
Вы наша радость и Вы наш причал.
Вся наша радость и грусть пополам,
Весь наш успех посвящается Вам.

Ваши уроки добра и любви
Мы обещаем по жизни нести,
Что огорчали мы Вас и не раз –
Просим прощенья за это у Вас.

В окна весенние веют ветра,
Нам расставаться настала пора.
Только не надо, не надо грустить –
Вам нашу смену встречать и растить!

Вальс расставания

Грустно звучит наш последний звонок,
В школе начальной закончен урок.
Слышите, слышите звон голосов,
Много мы здесь проучились часов.
Много учились, много учились часов…

Мы переходим уже в пятый класс,
Будет учитель другой там у нас,
Но обещаем сегодня мы вам:
Что оправдаем доверие там.
Что оправдаем, ваше доверие к нам.

Вы вспоминайте почаще о нас,
И, чтоб в душе огонёк не погас,
Будем мы старый свой класс навещать,
Наши успехи все Вам освещать.
Наши успехи все-все-все Вам освещать.

Зря не потрачены ваши труды,
Пусть расцветут в вашу честь все сады.
Мы благодарны за ваш тяжкий труд,
Вас первоклассники новые ждут.
Вас первоклассники, вас первоклассники ждут.
(Ю. Сиваков)

Песня выпускников 4-го класса


(на мотив “Песенки первоклассника”)

А у нас стряслась беда –
Расставанье скоро.
Наши детские года,
Словно метеоры.
Пролетели, как во сне,
Все четыре года,
Без началки мы теперь –
Как без кислорода.

Припев:
Толи ещё будет (3 раза)
Ой-ой-ой!

Нас мальчишки иногда
Дёргали за косы,
А девчонки нам тогда
Щёлкали по носу.
Мы за лето подрастём,
Станем посмелее,
В 5-й класс мы к вам придём
Чуточку умнее.

Припев

Пожелать учителям
Мы хотим терпенья
И прощать нам иногда
На уроках пенье.
Мы ведь взрослыми уже
Стали поневоле,
Ждут нас новые дела
В нашей средней школе.

Припев

(Н. Бухтеярова)

Прощальная песня “Надежда”


(на мотив песни “Надежда”)

Светит нам знакомая звезда,
Что Начальной школою зовётся,
Здесь мы были счастливы всегда,
Нас лучами согревало солнце.
Но мы переходим в 5-й класс,
Наступает время расставанья,
Очень много добрых слов и фраз
Хочется сказать вам на прощанье!

Припев:
Учитель! Всегда рядом вы.
Поможет нам классная мама.
Мы были порой неправы,
Случалось, немного упрямы.

Но 4 года позади,
Стали мы серьёзней и умнее.
Благодарны вам за те сады,
Что взрастили, душу не жалеея.
Время урожай вам собирать
И пора вам подводить итоги.
В 5-й класс питомцев отправлять –
Вам спасибо, наши педагоги!

Припев

До свиданья, наш первый учитель!


(Переделка песни А. Пахмутовой “На трибунах становится тише…”)

1) Мы сегодня в последний раз вместе
В этот класс поднялись, как к себе.
На прощанье, наш первый учитель,
Эту песню мы дарим Тебе.

В наших стенах сейчас станет тише.
Первачков поджидает порог.
Плачут Даши, Илюши и Миши, –
Не вернётся любимый урок.

2) Сколько было желанных успехов!
Сколько было счастливых дорог!
Сколько было веселья и смеха, –
“Ералаш” позавидовать б смог!

Знайте, Вы нас учили на “восемь”,
То хваля, то браня неспроста.
На прощание искренне просим:
Вспоминайте о нас иногда!

3) Вы на многое были готовы,
Не жалели тепла и труда.
Помогали и делом, и словом,
И беда нам была – не беда.

С Вами много смогли мы постигнуть.
С Вами много смогли мы понять.
До свиданья, наш первый учитель!
Будем школу и Вас вспоминать!

4) Вам здоровья и счастья желаем,
При удаче и в радости жить.
Оставайтесь, какой мы Вас знаем,
Чтоб достойную смену растить!

Пожелаем друг другу успеха,
И добра, и любви без конца.
Пусть последний звонок светлым эхом
Разнесётся по нашим сердцам!

Припев:
Расстаёмся, друзья. Остаётся в сердце нежность.
Будем дружбу беречь! До свиданья, до новых встреч!

Подарок учителю


(На мотив “Песенки о хорошем настроении”)

Четыре года жили
Мы дружною семьёй,
Как родную маму, мы любили Вас.
Были и удачи, были и невзгоды,
Но в конце концов все было –
Просто высший класс!

Вспомните, как срезы
Спать Вам не давали,
Вы переживали за нас, как за родных.
Только все равно мы
Все их написали
На хорошие оценки,
Вспомните о них.

Припев:
И улыбка без сомнения
Вдруг коснётся Ваших глаз,
И хорошее настроение
Не покинет больше Вас.

Нам ужасно грустно
С Вами расставаться,
Но ведь расстаёмся мы не навсегда.
Вновь на переменах
Будем мы встречаться,
Вспоминая вместе наши лучшие года.

Припев

Песенка о выпускном вечере


(На мотив “Песенки о медведях” из кинофильма “Кавказская пленница”)

Где-то на белом свете
Школа любимая есть.
С радостью ходят дети
На уроки здесь.
Рядом шумят фонтаны,
Радуга в небесах,
Но почему у многих
Слёзы на глазах.

Припев:
Наш учитель дорогой
Класс себе набрал другой,
Нас собрал на выпускной,
Машет нам уже рукой.

Мы за четыре года
Так полюбили Вас.
В разное время года
Мы спешили в класс.
Даже мороз трескучий
Вовсе нас не пугал,
Ведь на пороге школы
Учитель нас встречал.

Припев:
Вам спасибо говорим,
Пожелать сейчас хотим,
Чтобы был ваш новый класс
Лучше нашего в сто раз!

С Вами мы научились
Всё преодолевать
И на вопросы тестов
Смело отвечать.
Грамоты и дипломы
У каждого есть из нас.
А мы для кого старались?
Конечно же, для Вас!

Припев:
Наш учитель дорогой,
Самый близкий и родной,
Вам от нас поклон земной
В этот выпускной.

Счастья, любви, достатка,
Новых вершин в труде!
В школе порой не сладко,
Только на Земле
Труд педагога важен!
Хоть выпускной у нас,
Мы ведь не знаем даже,
Как нам жить без Вас.

Припев:
Наш учитель дорогой
Самый близкий и родной.
И хотя светла печаль,
Расставаться очень жаль.
(Н. Шестер)

Песня “До свиданья!”


(на мотив песни “Песня остаётся с человеком”)

Год закончен, нас зовёт в походы лето,
Но по школе будем мы скучать.
Ведь с друзьями столько песен перепето,
И со сцены хочется сказать:

Припев:
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой,
Дружный класс 4-й, до свиданья!
Переходим в 5-й мы с тобой!

Благодарны вам, вторые наши мамы!
Научили думать, рассуждать.
Признаёмся, часто были мы упрямы.
И со сцены хочется сказать:

Припев:
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой,
Наш учитель первый, до свиданья!
Ведь мы не прощаемся с тобой.
Мудрый наш учитель, до свиданья!
Ведь мы не прощаемся с тобой.

“РГ” узнала, в чем преимущество проекта “Эффективная начальная школа” — Российская газета

Логические задачи, английский язык, дециметры, упражнения по математике – оптом… Школа для одаренных? Частный пансион? Нет. Так выглядит первый класс в обычной московской школе, которая участвует в проекте “Эффективная начальная школа”. Сразу подчеркнем: проект чисто столичный. Однако за тем, как школы уже четвертый год живут по принципу “год за два” и как программу первых четырех классов ребята проходят за три года, с интересом наблюдает вся страна. В чем изюм такого экспресс-метода и зачем он нужен?

Каша из букваря

Главное отличие: первый год обучения включает в себя два класса. С сентября по декабрь ты первоклассник, а после новогодних каникул – уже ученик второго класса. Конечно, если перед началом учебного года пройдешь собеседование, а потом, в декабре, справишься с заданиями независимой диагностики. Проще говоря, сдашь мини-экзамен.

Ребенку, может, и легкотня, а вот у меня от скорости обработки учебного материала уже глаз дергается, – признается мама

– По уровню знаний нас определили в класс, который учится по программе “1-3”, – рассказывает Анастасия, мама Сережи, которому этим летом исполнится 7 лет. – В нашей школе можно учиться и по обычной четырехлетней программе: выбор за родителями. Вся нужная информация есть на школьном сайте. Я не против. Сын уже прошел собеседование. Проверяли умение читать, писать, считать, английский язык, а еще дали несколько логических задач.

Вот что говорят официальные сайты школ: “Эффективная начальная школа позволяет освоить программу начального образования за три года, используя индивидуальный учебный план и учитывая персональные образовательные маршруты младших школьников”. Эффект – не за счет увеличения учебных часов, а за счет интенсификации учебного процесса. То есть если в обычном первом классе за урок походят две страницы учебника, то в классе “1-3” – четыре, а то и шесть. Правда, учебных часов больше. Если в обычной началке предельная учебная нагрузка на ученика в неделю – от 19 до 21 часа, то в эффективной может доходить и до 23. Кому подходит такой темп?

– Есть дети, которых, образно говоря, нельзя держать на манной каше, – говорит заслуженный учитель РФ, директор школы N 109 Евгений Ямбург. – У таких ребят прекрасная память, великолепное развитие, с ними сидеть на одном букваре бесполезно – заскучают, потеряют интерес к учебе. У них уже есть “мускулы”, если их не тренировать – ослабнут.

Домашка для мамы

Но как понять, насколько “накачан” ребенок? Кто-то ходит на подготовишки и к детсадовскому выпускному уже вовсю читает, кто-то занимается с родителями. Кто-то вовсе в сад не ходит, но играет с папой в шахматы. Кому будет легко? И нужно ли делить детей на условно одаренных и обычных?

Учитель начальных классов Ирина Королева предупреждает: эффективная началка может вернуть нас к делению детей на сильных и слабых, причем в самом начале школы.

– Мы забываем, что ребенок не всегда раскрывается сразу. Вроде и не читал, не писал до школы, а вместе со всеми научился и даже обогнал в развитии, – комментирует Ирина Николаевна.

Бывает так, что ребенок от уроков в восторге, а вот родители еле дышат: как ни крути, а домашку приходится делать вместе. – Моя семилетка после новогодних каникул как раз пошла во второй класс, – делится Елена Скобеева. С дочкой они до школы занимались дома самостоятельно. – На мои вопросы Аня только отмахивается: “Легкотня, мам!”. Ей, может, и легкотня, а вот у меня от скорости обработки учебного материала уже глаз дергается.

Еще бы: к началу февраля маме вместе с Аней пришлось изучить распространенные и нераспространенные предложения, метры-дециметры, решать математические задачи на 2-3 действия и искать в стихах средства изобразительной речи.

– У нас по пять уроков в день, а в пятницу – четыре. На дом задают: одно упражнение по русскому, одно – по математике, по литературе – сказку прочитать или выучить стих, – у мамы второклассника Саши голос бодрый, настрой боевой. – Окружайка (предмет “Окружающий мир”) – без всяких проектов и дневников о погоде. Английский ребенок делает сам – на выходные учитель практически ничего не задает. Все тридцать учеников с удовольствием бегут в школу.

А вот в другой школе, где тоже работают по трехлетней программе, дети учат уроки до ночи. “Задают писать по пять страниц, упражнения по математике – оптом. В день 6-7 уроков – это в первом-то классе! А учитель говорит: иначе не успеем освоить программу”, – возмущаются родители на форуме. По словам этих пап и мам, дети не всегда выдерживают такую нагрузку.

Главное – учитель

Для некоторых педагогов, работающих по программе “1-3”, действительно проблема – вовремя переключить скорость. Это понятно: по официальным данным, учителя работают 40 часов в неделю, а тут еще надо ускоряться, чтобы программу четырех лет упаковать в три года. Ведь до последнего времени специальных учебников для эффективной начальной школы не было: как хочешь, а за второе полугодие 1-го класса нужно дать уже и таблицу умножения, и сочинение с изложениями.

Все родители, и сторонники, и противники эффективной началки, сходятся в одном: главное – учитель. Если он сильный, то и дети спокойно освоят программу в ускоренном темпе.

– Дочке было тяжело в первый год, я даже хотела перевести ее на четырехлетку, но она отказалась. Не хочу, говорит, к другому учителю! Сейчас учимся уже второй год – все в порядке, – рассказывает Ольга, мама третьеклассницы.

В любом случае выбор за родителями. Эксперты уверены: отдавать ребенка в эффективную началку просто ради экономии времени – неразумно и негуманно по отношению к ребенку.

Важно: все дети, которым предлагают пойти по программе “1-3” после тестирования, должны пройти также собеседование с психологом. И только после этого можно принимать решение. Кроме того, надо помнить две вещи. Первая: у мальчишек, поступивших в эффективную началку и успешно ее прошедших, будет запас по времени между окончанием школы и призывным возрастом.

Второе: если вдруг малыш не потянет школьный экспресс, не пройдет диагностическую работу, то его могут перевести в обычную четырехлетку, где он будет на год младше одноклассников. Психологи считают, что в этом возрасте такая разница существенна, и об этом нужно помнить.

Мнения

Наталья Виноградова, завлабораторией начального общего образования РАО:

– Ребенок младшего школьного возраста может все. В нем можно сформировать любое знание и умение. Но каких нервно-психических затрат это ему будет стоить? И когда настанет “расплата”? Дело не в скорости обучения, а в том, чтобы ребенок “созрел”. Поэтому я категорически против массовой трехлетней началки, какой бы эффективной ее ни называли. Все трудности вылезут классе в 6-7-м. Это доказано.

Ведь был у нас уже период, когда в начальной школе учились три года. И было большое исследование на эту тему с участием физиологов, психологов, дефектологов, логопедов. Оно показало: для ребенка более успешна и комфортна именно четырехлетняя началка. Можно ли открыть отдельные ускоренные классы для одаренных? Безусловно. Некоторые дети и правда очень бегут вперед. Не надо их искусственно тормозить. Но, на мой взгляд, даже здесь ускорение лучше отложить на несколько лет. И еще момент. Как только ребенок попадает в особые условия, пропадает так называемый интеллектуальный фон. Когда неуспевающий ученик тянется за отличником, а отличник помогает условному двоечнику. Так у детей развивается критическое мышление. Это важно.

Ефим Рачевский, народный учитель России, директор школы N 548 “Царицыно”:

– Хорошо, что есть такая опция – получить начальное образование за три года. У нас были такие случаи в школе, при том, что у нас четырехлетка. А был случай, когда девятиклассник сдал полный курс средней школы по математике. Все индивидуально. И, конечно, в идеале, каждому ученику желательно держать свой персональный темп. Есть 7-летние дети, которые успешно решают задачи для 6-го класса. Бывает, паспортный возраст не совпадает с возрастом биологическим и психосоматическим. Появление подобных программ позволит сделать более комфортным и более эффективным образовательный процесс для тех, кто несколько опережает сверстников. Время – это ресурс, и жалко его терять. Ведь когда мы говорим про учебный план школы, забываем, что он в первую очередь адресован детям. Это их временной ресурс мы расходуем на уроках.

Сегодня между ребенком и школой появился мощный и могущественный посредник – интернет. Я недавно подарил своему другу – третьекласснику Севе книжку Даниеля Дефо “Робинзон Крузо” в переводе Чуковского. Потом спрашиваю: а ты знаешь, что автор был английским разведчиком? “Конечно, – отвечает Сева. – Я в Википедии посмотрел”. И в начальной школе, тем более эффективной, учителям нужно об этом помнить.

Официально

“По закону школы автономны и самостоятельны в определении содержания образования, – сообщили “РГ” в пресс-службе московского департамента образования и науки. – Школы сами разрабатывают и утверждают образовательные программы и выбирают образовательные технологии. При этом они несут ответственность за качество образования и обязаны обеспечивать реализацию образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами”.

Стихи о лицее | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей городского округа Лобня.

***

Лицей – мой дом второй

Я здесь работаю и обитаю.

И даже в свой законный выходной

Частенько я тут пропадаю.

 

В лицее ждут меня ученики,

Я каждый день с улыбкой их встречаю,

И эти сорок глаз, как маяки,

Мне светят, радуют и окрыляют.

 

Конечно, разное случается у нас,

И трудно, без сомнения бывает,

Но вновь иду я в свой любимый класс,

Меня мои ребята ожидают.

 

Бывает счастья и души полёт,

Жизнь радует и вдохновляет,

А если грустно – это всё порой пройдёт,

Надежда никогда не оставляет!

 

А впереди нас снова ждут дела:

То конкурс, то олимпиада,

И сил уж нет, устали все сполна,

Но нынче репетировать, так надо.

 

И снова я с детьми пляшу, пою,

Готовимся мы вместе к выступленью,

Костюмы иногда я тоже шью

К какому-нибудь представленью.

 

С утра до ночи постоянно в мыслях я:

О детях, их родителях, учителях,

Как лучше поступить, что им сказать?

Решат всё сами или надо помогать?

 

Вот выходной – и можно, наконец, поспать!

Об этом и не стоит мне мечтать:

Будильник снова в семь часов звенит опять,

И надо, что поделать, мне опять вставать!

 

Сегодня ведь экскурсия у нас,

И к пол девятому в лицей шагаю,

Везу в Алмазный фонд свой непослушный класс

Их кругозор я расширяю.

 

Мои ученики становятся взрослей,

И думаю, они оценят и поймут,

Какой у воспитателя лицея

Ответственный и сложный труд.

Калиниченко Наталья Эдуардовна

 

Секрет нашей школы

 

Чудесных много школ в России.

Их очень много… Но порой,

Я думаю, что всех красивей

Лицей из Лобни мой.

 

Отправилась в школу однажды Мартышка.

В блестящем портфеле – тетрадки и книжки.

Владеет Мартышкой желанье учиться.

Буквально на крыльях она в школу мчится.

 

Садится на парту, слушает, думает,

Пишет, читает и учит урок.

Вот только урок не пошёл ей впрок:

 

На перемене, покушать желая,

Мартышка достала связку бананов.

И сразу же дети кричат: «Обезьяна!»,

И дразнят, как дикие попугаи.

 

И вот, растеряв по дороге все книжки,

К доброму доктору мчится мартышка.

Сквозь слёзы кричит: «у меня нервный срыв!

Со школой, пожалуй, случится разрыв!

Что делать? Что делать? Учиться хочу!

Но дети… Ужасно! Сходите к врачу!»

 

Врач выслушал, дал героине совет:

«Не плачь, обезьянка, гляди веселей!

Отправь-ка заявку в МОУ Лицей!»

Прислал Директор Мартышке ответ:

«Прошу на экзамен явиться чуть свет».

 

Мартышка робеет, но всё же идёт:

Кто знает, быть может, успех её ждёт.

Пишет работу, уходит домой,

Назавтра ответ ей приходит такой:

 

«Мы, дорогая Мартышка, читали

Вашу работу. Вы так написали,

Что мы разглядели потенциал.

Так что берите дневник и пенал,

Рюкзак и учебники те, что по списку.

Мы ждём вас назавтра – уже лицеисткой».

 

Мартышка от радости слов не нашла,

Портфель собрала и… снова пошла.

Приходит Мартышка в лицейский наш класс,

И думает: «Будут смеяться сейчас!»

 

Однако ребята её не дразнили,

А девочки между собой усадили,

Но вот звонок звенит – урок,

И в класс заходит педагог…

Непросто было сначала Мартышке:

С трудом понимала лицейские книжки,

Привыкала к десятибалльным оценкам,

Но быстро лицейской стала спортсменкой.

 

В Лицее всё Мартышке было внове:

Красивые зелёные обои,

Библиотека с Интернетом, зал читальный,

Туалеты чистые и умывальни,

Охранник у входа, пропускная система,

Компьютерные классы и герб наш – эмблема,

Чистые, новые парты и полки,

Уборка по классу и форма с иголки,

Растенья в горшочках – зелёный лес,

К ученью у всей детворы интерес.

 

Но вот что особенно нравилось ей –

Так это отношенье к ней местных людей:

Охранник приветствовал Мартышку у входа,

С ним вместе – огромная куча народа:

Дежурные, перед дверями стоящие,

Нянечки возле одежды висящей,

Учителя, в класс свой идущие,

Одноклассники, знанья жующие.

 

Все с ней общались, были ей рады,

Она для лицея брала все награды.

Классная мама её покорила:

К музыке с песней любовь ей привила.

 

Литературой Мартышка жила:

Учительница классная была.

Мартышка любила Серебряный век,

Лермонтова, Блока, тишь библиотек.

 

Однако каков, угадайте ответ,

Теперь у Мартышки любимый предмет?

Вне всяких сомнений, из прочих «-логий»

Мартышке милее всего… биология.

 

В дебри науки Мартышка полезла,

Страсть эта в ней до сих пор не исчезла.

И вот обезьянка в одиннадцатом классе,

По избранной мчится ухабистой трассе:

Врачом стать решила и людям служить,

Не всё ей легко, но иначе как быть?

 

Всегда для неё останется знаковым

Воспоминанье о зале том актовом,

Где посвятили её в лицеисты,

Где выступала она с пианисткой,

Где дискотеки и праздники были,

Конкурсы, игры… и мы не забыли,

Мы танцевали свой полонез,

Открывший нам двери в школу чудес.

Начавшийся гимном лицейским, наш путь

Продолжится где-то и как-то – вот суть.

 

До выпуска нашей осталось Мартышке

Полгода лишь – миг, как короткая вспышка.

 

А правда в том, мои друзья:

Что Мартышка эта – я.

Панкратова Евдокия

 

***

Я – педагог и что же это значит?

Всегда с детьми – я не могу иначе.

Мой класс – моя семья, душа, отрада,

Успех учеников – моя награда!

 

Их помыслы, душа подобны книге,

Она пока ещё в закрытом виде,

Её мне предстоит раскрыть, заполнить,

Глубоким содержанием наполнить.

 

Не только знания в их головы вложить,

А научить сердца любить, дружить,

Друг другу помогать и удивляться,

Надеяться, не огорчаться, а смеяться.

 

Бывает трудностей не избежать,

Но все эмоции мне надобно сдержать,

А в жизни оптимизм мне путь проложит

И выход правильный найти поможет!

 

Когда заходишь рано утром в класс,

Ты под прицелом чистых детских глаз,

В них озорство, лукавства есть искринки,

Бывает удивление и огоньки-смешинки.

 

Что ждёт тебя – и не подозреваешь,

На них посмотришь – разве угадаешь?

Одно уж только точно знаешь –

С детьми ты никогда не заскучаешь!

 

То праздник дружно мы готовим,

То на турслёт мы все идём,

Вот викторина, вот олимпиада,

А Третьяковка – для очей отрада.

 

Я стала «Самой классной классной»

С ребятами моими заодно,

Я с ними хоть в огонь, хоть в воду,

Мы – вместе целое одно!!!

Калиниченко Наталья Эдуардовна

 

***

«Лицей» звучит не так, как «школа»,

И спрос не тот совсем у нас,

Хоть та же парта, та же книга

И тот же милый сердцу класс.

 

Ты лицеист, и у тебя в руках зачетка,

Ты новичок, но в класс смелей входи!

Учись всё в жизни делать четко,

В беде друзей не подводи.

 

Примером быть для всех желаю

И дружбу верную ценить,

Еще всем крепко пожелаю

Учителей своих любить!

 

Учиться только на «отлично»,

Ну, пусть четверка иногда…

В лицее чтобы не закрылись

Пред вами двери никогда.

 

Пусть в жизни обойдут невзгоды –

Для этого своих ты сил не пожалей.

Прекрасны будут молодые годы,

Любимым будет милый наш лицей!

Голубева Светлана

 

***

От нас улетает осенний листок,

А в сердце растает последний звонок,

Но вновь к нам придет наш учитель родной,

И будет жить вечно лицей мой и твой.

 

Корабль науки веди нас вперед,

И символ удачи в пути нас найдет.

Сквозь бури и волны, преграды и шторм

К открытьям и знаньям мы все же придем!

 

Пусть быстро промчатся года, безмятежно,

Но в сердце останется память и нежность.

Да будет лицей! Да будет учитель!

Вы наш капитан, Вы наш вдохновитель.

Рыбакова Любовь

 

***

Пусть дружба и любовь отныне

Нас, лицеистов, навсегда соединят.

Стремленье к правде, честность, благородство –

Девизом станут взрослых и ребят!

 

Нас не страшат любые испытанья,

Готовы сил своих немало положить,

Чтобы богаче стала и красивей

Страна, в которой предстоит нам жить.

 

Ты – человек, так будь самим собою,

Ни перед кем себя не унижай.

Будь справедливым, гордым и свободным,

Люби Россию, ей талант отдай.

Наумов Виктор

 

***

Открываются двери лицея,

Ярче стал чтоб учения свет,

Чтобы стали, как грамотность, целью –

Образованность и этикет.

 

Чтоб принять здесь смогли лицеисты

И в науку, и в творчество старт,

Чтобы ярче и ярче светился,

Раскрываясь пред миром талант.

 

Обозримей и ближе пик знаний

Будет пусть с каждым днем для детей,

Пусть еще кто-то гением станет,

Как и Пушкин, окончив лицей.

 

Из лицея должна выйти Личность,

Ни невежда и ни сорванец,

Лицеист знать обязан отлично:

Образованность – жизни венец.

 

Образованность, воспитание

Не для нас ли всех главная цель?

Этикет, образованность, знанья

На всю жизнь пусть даст детям лицей.

Наумов Виктор

 

***

Мой лицей, учитель мой!

Я дорогу до конца не прошагал.

И любой предмет, и экзамен любой –

Самый трудный, самый важный перевал.

 

Мой лицей, ты дом родной!

Здесь нам радостно, уютно и тепло.

Станет если тяжело, нас поддержит любой,

Первый шаг бывает сделать нелегко.

 

Настанет тот час, когда простимся мы,

Не пугайтесь неизбежности такой.

Будем помнить всегда на дорогах судьбы

Наш трамплин – наш лицей дорогой.

Заякин Антон

 

***

Лицей ты мой любимый, лицей неповторимый,

Таких еще я в жизни не встречал.

Как радоваться жизни и быть самим собою,

В тебе всегда учиться я мечтал!

 

Лицей родной, ты кладезь разных знаний,

Лицей родной, ты сердце всех идей,

И нет на свете мне дороже зданий,

Чем ты, наш мудрый Лобненский лицей.

 

В тебе учиться трудно, я не скрою,

Учебная программа такова,

Что нужно после дня идти учиться дома,

И это правда, вовсе не слова!

 

И все же, где б я ни был, в стране каких народов,

В лесу, пустыне иль среди степей,

Я буду повторять четыре слова:

«Да здравствует наш Лобненский лицей!»

Слонимский Максим

 

***

Нас солнце поднимает

В свой путь на много дней,

И с нами оживает

Наш Лобненский лицей.

Науки постигаем

И нет для нас родней,

Наш дом, где мы взрослеем,

Наш Лобненский лицей.

 

Мы все стремимся к звездам,

И прав был Галилей:

Ты нам для взлета создан –

Наш Лобненский лицей.

 

Ученики, наставники,

Союз наш все дружней,

Откроет нам галактики

Наш Лобненский лицей.

 

Россия вновь поднимется:

Нет в мире нас сильней!

В душе навек останется

Наш Лобненский лицей!

Буханцева Мария

 

Здравствуй, лицей!

 

Лето прошло, вот и осень настала.

Солнце так ярко светить перестало.

Ранец заждался стоять в уголочке.

Учебу пора начать с новой строчки.

И в первый же день сентября

Вышла пораньше, не тратя время зря.

И в предвкушении учебных дней,

Уже на линейке подумала:

«Здравствуй, лицей!»

Как только линейка прошла,

В класс я спокойно вошла.

Передо мной новый мир открывался,

Эмоций поток через край проливался.

Новая школа, много новых друзей,

И впереди много радостных дней.

Следующий день не хуже я провела:

Освоилась, привыкать начала

К заданиям сложным, к новым учителям,

К новым предметам, новым друзьям.

День третий: взрослые не пошли на работу,

А лицеистам учиться надо в субботу.

После учебного дня отдыхать:

Выходные спокойно, как все проживать.

Будут тянуться дни и недели,

И вместе с лицеем будем двигаться к цели:

Окончить год на десятки, девятки.

И чтобы грязи не было в тетрадке,

Чтоб домой прийти с полным знаний портфелем,

Чтобы учиться было нам веселее.

Кузьменко Анна

 

День Знаний!

 

Лицей открывает нам двери,

Мы радостно входим сюда!

Собрали вчера мы портфели,

Сегодня День Знаний – УРА!

Народу на улице масса,

Толпятся ребята у класса.

Но вот прозвенел наш звонок,

И всех пригласил на урок.

Различные предметы мы будем изучать.

Пришли сюда ребята учиться, а не спать.

Хотим мы все, конечно, десятки получать!

И будем вас успехами своими восхищать!!!

Лисина Ксения

 

Переделанная А. Барто «Болтунья»

А что лентяйка Вика мол, это Мишка выдумал.

Мне бездельничать когда? Мне лениться некогда!

ЛИК и КЛЕН – мои объекты для повышенья интеллекта,

ЭКОС, хор и ДИАМАТ тоже мне не навредят!

Кружок ИЗО, ну, рисованье! Я за него голосовала

Люблю по нотам петь, играть, страюсь гаммы изучать.

Ильмира Ильгизовна сказала, когда я шла вчера из зала

Клубы, студии и ноты – это слишком много что-то.

Выбирай себе, дружок, один какой – нибудь кружок.

Ну я и выбрала простой – декоративно-прикладной!

Еще – Музей одной картины (экскурсоводу помогать),

И Франкофил! Он мне поможет язык французский изучать!

Да, и потом, вот я какая: в нашем классе ЗВЕНЬЕВАЯ!!!

Мне бездельничать когда? Мне лениться некогда!

У меня еще нагрузки по-немецки и по-русски

Пришла из школы уж давно, сейчас сижу, гляжу в окно

Мечтаю – поиграть бы в мячик! Вдруг вижу – машет рукой мальчик

Зовет на улицу играть и свежим воздухом дышать.

Не хочу я с ним играться, надо делом заниматься:

Клуб компьютерный мне завтра очень надо посетить,

Спортом бы позаниматься, хоть немного не забыть.

Свободной нет минутки даже. Не верите? Друзья пусть скажут!

Так что лентяйка Вика мол, это Мишка выдумал.

Мне бездельничать когда? Мне лениться некогда!!!

Будкова Людмила Алексеевна

 

Для классных руководителей на выпускной (на мотив «А за окном…» поет Майя Кристалинская)

1. Вот промчались семь лет

Незаметно промчались,

Но мы помним, как вы к нам в лицей пришли поступать.

Вы конечно же нам

Малышами казались,

Так хотелось вам доброе, нежное что-то сказать!

П-в: А за окном то дождь, то снег,

То солнца луч нам напомнит о вас!

Все тот же шум, все тот же смех,

Лишь только вас ждет притихший наш класс!!!

2. Через несколько дней

Вы уйдете из школы.

Как же хочется, чтоб в жизни место свое вы нашли.

Хоть и праздник у нас –

Он не очень веселый,

Посмотрите вокруг – ведь друзья к вам проститься пришли!

П-в: тот же

3. Как же нам не грустить?

Расстаемся сегодня,

Утешает лишь то, что вернётесь вы к нам и не раз.

И пусть каждый из вас

Напоследок запомнит:

Наши души, сердца и объятья открыты для вас!!!

П-в: тот же

Будкова Людмила Алексеевна

 

ПЕСНЯ (переделанная «Але! Але! Прекрасная маркиза…»)

1. Алё! Алё! Какие вести?

Давно в лицее не была,

На семинаре, я в отъезде

Ну как идут у вас дела?

Всё хорошо Людмила Алексевна,

Дела идут и жизнь легка

Ни одного печального момента,

За исключеньем пустяка:

Так, ерунда, но чтоб вы знали,

Мы на уроки опоздали.

А в остальном, Людмила Алексевна,

Всё хорошо, всё хорошо.

2. Алё! Алё! Какая новость,

Ну что ж меня вы подвели?

Скажите мне: Вы все здоровы?

На физкультуры ли пошли?

Как не пойти! Мы были все готовы.

Я даже лыжи принесла,

Урок прошёл, к несчастью, бестолково,

Ведь нас погода подвела.

Как только мы на лыжи встали,

Так вдруг внезапно снег растаял,

Без снега мы, Людмила Алексевна,

Идти на лыжах не могли!

3. Ах, Боже мой, ужасный случай!

Всё тяжелей и тяжелей

Успехи ваши в учёбе мучат,

Порадуйте меня скорей!

Всё хорошо, Людмила Алексевна,

В учёбе правда хорошо.

Оценок нет, но это не проблема,

Ведь главное, чтоб день прошёл!

Учителя нас не спросили,

Оценки выставить забыли

Да и вообще, журнала на уроке

Сегодня мы не видели!

4.Ах, плохо мне! Мутится разум!

Оставила вас на два дня

Скажите мне всю правду разом,

Что там в лицее ждёт меня?

Всё хорошо, Людмила Алексевна,

Верней, почти что хорошо.

Сейчас расскажем мы непременно,

Что здесь без вас произошло:

Литературу подвели,

Онегина мы не прочли,

Артём подрался с Игорьком,

В медпункт попали прямиком,

Андрей совсем без совести,

Забыл он сменку принести,

Какой плохой дежурный класс-

Три замечания у нас.

Директор хочет видеть вас,

О чём хотим сказать сейчас.

А в остальном, Людмила Алексевна,

Всё хорошо! Всё хорошо!!!

А в остальном, Людмила Алексе-евна,

Всё хорошо! Всё хорошо!!!

Будкова Людмила Алексеевна

 

СЛЕД

Судьба даёт возможность нам

Оставить след на этом свете

И этот след, он для меня-

Воспитанные мною дети.

Их много, разные они-

Весёлые и озорные,

Капризны и тихи одни,

Отзывчивы, нежны другие.

Для каждого я нахожу слова,

Вниманье, время и участье.

Их благодарные глаза…

Ну разве это ли не счастье?

Бываю счастлива, когда

Приходят дети за советом,

Не забывая говорить

О своём мнение при этом,

Когда умеют признавать

И исправлять свои ошибки,

Когда на лицах вижу их

Не огорченье, а улыбки.

Когда, смеясь, заходят в класс

И просят поболтать остаться,

Когда опять (в который раз)!

Мы спорим, что такое счастье?

И детям хочется сказать

Без пышных фраз и панибратства:

«Я призываю вас ценить

Лицейское святое братство.

Нам это братство удалось

Сложить не сразу и непросто,

И пусть лицей будет для вас

Ступенькой жизненного роста

Желаю вам расти во всем

И не довольствоваться малым

Желаю счастья и любви,

Побед, успехов небывалых!!!»

Будкова Людмила Алексеевна

 

Стихотворение о лицее

Лицей действительно наш дом,

В котором мы с детьми живем.

Здесь учимся и отдыхаем,

Играем, распорядок знаем.

Мы знаем, как себя вести,

Кому помочь, кого спасти.

Когда нам можно веселиться,

Когда – прилежнее учиться.

Здесь радости нас ждут и беды,

Паденья, взлеты и победы.

Находим удовлетворенье

И в дискотеках, и в ученье.

Лицею можно пожелать

Любить, творить, искать, дерзать,

А так же прочного союза,

Скрепленного лицейской музой.

 

Будкова Людмила Алексеевна

Огр пришел на ужин – Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Огр подошел к обеду.
Он пришел с мороженым и тортом.
Мы подумали: «Ничего страшного,
, раз уж он принес нам десерт»,
, поэтому мы попросили его присоединиться к нам за стейком.

Он раздавил первый стул, на который сел.
Он сломал стол пополам.
Он разглагольствовал и бредил. Разговаривайте громко и яростно, особенно в гневе.
и вел себя плохо,
как носорог, сбежавший из зоопарка.

Он разбил все тарелки на кухне.
Он раскололся, чтобы разбить (что-то) на куски, как от удара. каждое блюдце и чашка.
Он разбил каждую чашу.
Он был неконтролируемым, неуправляемым или непослушным.
, когда он бегал и рвал вещи.

Он сломал все кровати в наших спальнях.
Он даже снесли, чтобы разрушить или разрушить (здание или другое строение), особенно специально; срывать; никак. Дверь.
Он взломал все стены
лестниц и холлов,
и оставил несколько дыр в полу.

И когда он закончил нанесение повреждений,
, хотя мы все хотели кричать,
он сказал: «Это было весело,
, но я действительно должен бежать.
Надеюсь, вам понравится мороженое ».

Авторские права © 2019. Все права защищены.

Уровень чтения: 3 класс

Темы: Стихи о еде, Стихи о монстрах

Поэтические техники: аллитерация, антропоморфизм и персонификация, ассонанс, диалог, образы, повествовательные стихи, звукоподражания, схемы рифм


Об этом стихотворении

Каждый октябрь я люблю писать несколько стихотворений о монстрах и стихов для Хэллоуина.Это забавная небольшая история о том, что случилось бы, если бы к вам домой на обед пришел людоед.

Когда я пишу, мне часто нравится играть с ритмом слов и схемой рифм в стихотворении. Если вы посмотрите на каждую строфу, вы увидите, что ритм такой же, как у лимерика, а схема рифм на почти такая же, как у лимерика, за исключением того, что первая строка не рифмуется со второй и пятая строчка. Это та же самая схема и ритм рифм, которые я недавно использовал в стихотворении под названием «Я мыл машину нашего отца», которое я описываю как «почти лимерик».

Если вас интересует, как пишутся стихи, вы можете также заметить несколько других поэтических приемов, которые я использовал в этом стихотворении, например аллитерацию и звукоподражание.

Но, в основном, я просто надеюсь, что вам понравится эта история, и не забывайте никогда не пускать людоеда в свой дом, даже если они принесут вам торт и мороженое.



Из книги

Моя собака любит дискотеки


Использовать это стихотворение

Хотели бы вы использовать это стихотворение в своем классе? Вы хотите разрешение на перепечатку, записать, прочитать или транслировать это стихотворение или поставить на музыку? Пожалуйста, нажмите на одну из следующих ссылок, чтобы информация о разрешениях и правах на перепечатку:

стихотворений детей 3–5 классов

Стихи детей 3-5 классов

Наши молодые писатели продолжают удивлять нас своим литературным мастерством! Наслаждайтесь этими прекрасными произведениями искусства.

Лайя П., 8 лет, 4 класс, pee pee palace

Шрияти Н., 9 лет, 4 класс, ЛИЛАВАТИБАЙ ПОДАРСКАЯ СТАРШАЯ ШКОЛА, МУМБАЙ, МАХАШРА ИНДИЯ

, Раваль Б., 9 лет, 3 класс, Международная школа Сахара, Каир, ЕГИПЕТ

Салли, 10 лет, 4 класс

Салли, 10 лет, 4 класс

Салли, 10 лет, 4 класс

, Элиана, 10 лет, 4 класс

Майя К., 10 лет, 5 класс, домашняя школа, Торонто, ОНТАРИО, КАНАДА

, Ник Д., 10 лет, 4 класс, ПЕНСИЛЬВАНИЯ

от Эллы С., 9 лет, 4 класс, Пенсильвания

от Breena K, 10 лет, 4 класс, PA

, Брина К., 4 класс, П.A

от Николая С, 9 лет, 4 класс, Пенсильвания

от Kiara S, 10 лет, 4 класс, PA

Чанули А., 11 лет, 5 класс, Королевская международная школа, Курунегала, СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ ШРИЛАНКА

, Зарина Е., 10 лет, 4 класс, Хоторн, КАЛИФОРНИЯ, США

, Донья Т., 10 лет, 5 класс, Государственная школа Silver Stream, Ричмонд-Хилл, ТОРОНТО, КАНАДА

, Иззи К., 10 лет, 4 класс

, автор – Амит В., 11 лет, 5 класс, Сан-Хосе, КАЛИФОРНИЯ, США

, автор – Моника К., 4 класс, начальная школа Manor, Остин, Техас, США

, автор – Ава К., 5 класс, Академия Богоматери Мира, Нью-Провиденс, НЬЮ-ДЖЕРСИ, США

, Кейси А., 5 класс, Академия Богоматери Мира, Нью-Провиденс, Нью-Джерси, США

, Логан Ф., класс 3, начальная школа Гарден-Сити, Гарден-Сити, Техас, США

, автор – Джошуа Ф, 10 лет, 5 класс, Школа Святого Креста, Калифорния

от Lacricia B., класс 3, начальная школа Гарден-Сити, Техас

от Mara, класс 3, элементарная школа Price’s Fork, Блэксбург, штат Вирджиния, США

от Дженнифер, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

Кристен, класс 3, элементарная школа Price’s Fork, Блэксбург, штат Вирджиния, США

Томаса, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

Уэсли, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

от Braden, класс 3, Price’s Fork Elementary, Блэксбург, штат Вирджиния, США

, компания Sierra, класс 3, элементарная школа Price’s Fork, Блэксбург, штат Вирджиния, США

от Трэвиса, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

, Рэйчел, класс 3, элементарная школа Price’s Fork, Блэксбург, штат Вирджиния, США

Эндрю, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

Кристин, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

Роберта, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

Кори, класс 3, элементарная школа Прайс-Форк, Блэксбург, Вирджиния, США

от Андреа, 5 класс, PS 159 Bayside, New York City, NY USA

Дэвида А., 10 лет, 4 класс, Хьюстон, Техас, США

Дэвид А., 10 лет, 4 класс, Хьюстон, Техас, США

Руководство для учителя – Карандашный разговор и другие школьные стихи

РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ:

Карандашный разговор и другие школьные стихи

Анастасия Суен
Иллюстрации Сьюзи Ли Джин

Фокус :

  • понимание авторского сообщения
  • Соединение личных переживаний с поэзией
  • Чтение с выражением, подчеркивание ритма и рифмы
  • понимание поэтического языка и форм
  • с использованием страницы содержания

Функции вспомогательного текста:

  • знакомые слова и понятия
  • повторяющихся фразы и стихи
  • рифмующийся текст

Основные компоненты чтения инструкций:

Фонематическая осведомленность : рифма
Фонетика : начальный / белый / согласный диграф
Словарь : do-re-mi-fa-so-la-ti-do, печь; знакомые слова, употребляемые по-разному и по-новому; окончание глагола: «-ing»
Свободное владение : перечитывать стихи самостоятельно или с партнером
Понимание : определять, что важно, устанавливать связи, задавать вопросы

Часто встречающиеся слова : мы, дальше, вверх и вниз, все, путь, к, что, делаем, в, кто, не, их, ваш, так что, я, могу, видеть, один, два, слово, но, позвони, мой, затем, по, или, ты, приходит, из, будет, тогда, нет, было, с моим

Подготовка к чтению

  1. Представьте понятие и словарный запас, задавая открытые вопросы:
    • Если автор хочет написать о школьном обучении, какие о чем он или она мог бы написать?
    • Чем вы любите заниматься в школе?
    • Подумайте о некоторых из известных нам стихов.В чем отличия между рассказом и стихотворением?
  2. Соедините прошлый опыт детей с книжным словарем:
    • Обращайте внимание детей на название. Прочтите: «Карандашный разговор и прочее. Школьные стихи ». Убедитесь, что они понимают, что это сборник стихов про школу.
    • Попросите детей использовать название и картинку на обложке, чтобы предсказать, что они ожидали увидеть это в книге.
    • Покажите заднюю обложку и прочтите копию.Попросите детей подумать о том, как сборник стихов может отличаться от других книг.
    • Попросите детей предложить несколько слов, которые они могли бы прочитать в книге.
    • Дайте детям книгу и пусть они ее просмотрят. Попросите их рассказать что они замечают. Вы можете указать, что каждая страница содержит стихотворение, в котором рассказывается небольшая история, поэтому в книге более одной истории.
  3. Напомните детям стратегии, которые они знают и могут использовать с незнакомыми словами:
    • Спросите их: «Что вы будете делать, если найдете слово, которого не знаете?»
    • Поощряйте детей искать отрывки слов, которые они знают, и смешивать звучит быстро.
    • Предложите детям прочитать прошедшее незнакомое слово, чтобы использовать контекст стихотворения, чтобы разблокировать слово.
    • Попросите детей также подумать о том, чем они занимаются в школе. потом предложите им выбрать слово, которое имеет смысл в предложении.
  4. Обратите внимание на следующие особенности книги и текста:
    • Книга содержит множество часто встречающихся слов и многие другие знакомые слова.
    • Книга представляет собой сборник стихов о школе.
    • Есть страница содержания (страница 3) со списком всех стихов в книге.
    • Некоторые разворачивающиеся страницы содержат только одно стихотворение. Другие содержат два стихотворения, одно на каждой странице.
    • Некоторые стихи рифмуются. Некоторые этого не делают. Некоторые содержат повторение фраз или стихи. В некоторых используются стандартные заглавные буквы и / или знаки препинания. Некоторые делают нет.
    • Знакомые слова и фразы используются поэтично, иногда в незнакомые или разные способы создания сообщения.
    • Рисунки подтверждают стихи, но большая часть смысла содержится в тексте.

Чтение книги

  1. Установите цель, предложив детям прочитать стихи о знакомых школьных занятиях.

  2. Попросите детей молча прочитать первое стихотворение. Каждый ребенок должен читать в своем собственном темпе. Проверьте понимание с помощью простого комментария, например: «Расскажи мне, о чем стихотворение». Затем посоветуйте детям продолжить чтение. Во время чтения следите за признаками понимания: изменения в выражении лица, хихиканье, слышимые комментарии, перечитывание, возвращение к странице.

  3. Обратите внимание на следующее поведение детей при первом чтении:
    • Полагаются ли они при чтении на отпечаток?
    • У них сильный словарный запас по зрению?
    • Используют ли они известные звуковые фрагменты для чтения неизвестных слов?
    • Есть ли у них признаки понимания стихов?
    • Наблюдают ли они за смыслом и перечитывают, когда теряют смысл?
    • Легко ли они переходят со страницы на страницу?
    • Как они относятся к разным форматам стихов?
    • Используют ли они знаки препинания и фразы, чтобы придать смысл?
    • Делают ли они точные прогнозы?
    • Связывают ли они текст со своим собственным опытом?
    • Реагируют ли они на текст, даже если они молча читают?
  4. Пока дети читают, отмечайте, что они делают.Помогите им обрести независимость, будучи доступными, но не вмешиваясь слишком быстро. Следите за изменениями в выражении лица детей и используйте их как сигналы, чтобы задавать такие вопросы, как: «Что заставило вас улыбнуться?» или “Вам нужна помощь?” Также поощряйте попытки детей, делая такие комментарии, как: «Мне нравится, как вы читаете» или «Это была хорошая стратегия».

  5. Возможные обучающие моменты, к которым следует обратиться на основе ваших наблюдений:
    • Просмотрите, как найти известную часть или звуковой фрагмент в неизвестном слове.
    • Покажите детям, как использовать аналогии для перехода от известного к известному. неизвестно при встрече с новыми словами.
    • Обзор использования грамматики (синтаксиса) для разблокировки слов с учетом структура предложения или части речи в предложении.
    • Модель задает вопросы или издает «Интересно. . . » заявления о расширении понимание.
    • Изучите сообщение и почувствуйте, что автор пытается передать. Говорить о том, как определить главное в стихотворении.
    • Повторите, используя страницу содержания в качестве руководства по стихотворениям в книге и найти страницу, на которой находится конкретное стихотворение.
    • Повторение с использованием знаков препинания, чтобы направлять процесс смыслообразования и чтение с выражением. Поговорим о том, как используются знаки препинания и заглавные буквы используются или не используются для придания смысла стихам.
    • Сравните рифмующиеся стихотворения с стихотворениями без рифм.
    • Узнайте, как перенос строки, фразировка, ритм, рифма и новые способы использования знакомые слова помогают сделать стихи интересными, но легко читаемыми. понимать.
    • Работа со словами из рассказа с начальным / wh / согласным диграфом: что почему. Изучите другие слова с помощью этих звуков.
    • Работа с окончанием глагола «-ing» в стихотворениях «Жевание» и «Искусство». Класс.” Узнайте, как концовка дает информацию о том, когда происходит действие. произошел.
    • Смоделируйте, как вернуться к тексту, чтобы найти в нем конкретные примеры или идеи. стихи. Пересмотрите РАЗГОВОР КАРАНДАШЕЙ, чтобы выбрать любимые стихи детей и поговорим о том, почему они им больше всего нравятся.

После первого чтения

  1. Попросите детей сравнить свои предсказания с тем, о чем они на самом деле читают в книге.

  2. Соедините собственный школьный опыт детей с описанным в стихотворениях. Изучите сходства и различия.

  3. Предложите добровольцам прочитать вслух свои любимые стихи. Поощряйте их делать комплименты друг другу после чтения.

  4. Выберите два стихотворения, написанных в разных форматах, например «Моя рука поднята» и «Очереди на обед». Попросите детей отметить различия и обсудить их. Сравните другие пары стихов, чтобы привлечь внимание детей к разнообразию стихотворных форм, используемых в книге.

  5. Сравните язык и формат стихотворений в PENCIL TALK и JAZZ BABY, который также содержит ритм и рифму.

  6. Выявить у детей идеи о темах для других стихотворений, которые можно добавить в сборник. Вы можете записать эти идеи для дальнейшего занятия.

Второе чтение

  1. Попросите детей перечитать стихи про себя или партнеру.

  2. Это время для оценки.Пока они читают, наблюдайте за тем, что дети делают и что они используют во время обучения. В качестве альтернативы вы можете взять текущую запись об одном ребенке для оценки его читательского поведения.

Межучебные занятия

Art : Прочтите вслух «Art Class». Поговорите о работе с глиной и помогите студентам составить список глаголов, описывающих, что они делают для моделирования или лепки. В стихотворение входят: выжать, согреть, свернуть, прижать, гладить, форма, раскрасить, огонь.
Дайте каждому ребенку поработать по кусочку глины. Когда они закончат, попросите их описать, что они сделали и как они это сделали. Поощряйте их использовать слова из стихотворения или другие описательные термины.

Музыка : Прочтите «До-Ре-Ми» вслух. Затем научите детей петь гамму: до-ре-ми-фа-со-ла-ти-до. Вы можете использовать песню «До Ре Ми», чтобы помочь детям освоить последовательность. Слова и музыку к песне можно найти на этом сайте. Выучив песню, вы можете расширить деятельность, сосредоточившись на омофонах, используемых в песне: do / doe, re / ray, mi / me и т. Д.

Наука: Прочтите «Тонуть или плавать?» вслух. Раздайте детям разнообразные предметы в классе: карандаш, ластик, кубик, яблоко, кусок ватной бумаги и т. Д. Составьте таблицу и попросите детей записать свои прогнозы относительно того, утонут ли предметы или будут плавать, когда их поместят в ванну с водой. Затем протестируйте каждый объект и сравните результаты с прогнозами. Попросите детей сделать некоторые выводы о том, почему некоторые предметы тонут, а другие плавают.

Math : Прочтите «Утренний счет» вслух.Затем раздайте банки, наполненные сушеными бобами или шариками, и попросите детей поработать в небольших группах, чтобы пересчитать содержимое. Перед тем, как начать, пусть каждая группа сделает предположение о том, сколько предметов в банке, а затем решит, как они будут считаться: по единицам, двойкам, пятеркам или десяткам. Попросите детей сравнить свои окончательные подсчеты со своими прогнозами. Вы также можете построить график прогнозов и окончательных подсчетов групп и сравнить результаты.

Социальные науки : Прочтите вслух «Перерыв» и расскажите о занятиях, в которых дети любят принимать участие во время перемены.Затем прочтите стихотворение «Правила перерыва» из книги Кэрол Диггери Шилдс «ДЕНЬГИ НА ОБЕД И ДРУГИЕ О ШКОЛЕ». Обсудите правила вашей школы относительно перемены и запишите их на плакате или диаграмме. Поговорите о том, зачем нужны правила.

Writing : Обратитесь к детскому списку тем для других стихотворений, которые можно добавить в сборник. Выберите одну или несколько тем и напишите классное стихотворение или стихотворения, или позвольте детям поработать самостоятельно, чтобы написать свои собственные стихи. Они могут моделировать свои стихи в одном из форматов, используемых в PENCIL TALK, или придумывать свои собственные форматы.Убедитесь, что дети понимают, что стихи не обязательно рифмуются.

Руководство для чтения с
LOS LÁPICES HABLAN Y OTROS POEMAS DE LA ESCUELA

Guided Reading ™: I EDL / DRA: 16 Интервью: 16
24 страницы, 292 слова, плюс страница содержания

Уровень I по управляемому чтению – это ориентир для окончания первого класса. Дети, читающие на этом уровне, только начинают бегло говорить. Все инструкции, данные для введения, первого и второго чтения английского издания, можно использовать с испанским изданием книги.Поддержка учителя должна быть направлена ​​на развитие понимания, беглости, уверенности и независимости. Чтобы успешно прочитать книгу, детям нужна такая же поддержка, как и их англоговорящим одноклассникам. Изучающим второй язык часто полезно разыгрывать новые слова, видеть картинки и рассказывать о них на конкретных примерах.

В испанском издании много знакомых слов. Если дети не знают некоторых слов, дайте им синонимы, чтобы помочь им лучше понять новые слова и стихотворения.Вы также можете использовать реальные предметы, чтобы помочь детям освоить новый словарный запас.

Помогите детям найти способ читать текст выразительно, подчеркивая, что стихи читаются иначе, чем рассказы. Можно добавить движения рук или реквизит, чтобы учащиеся лучше понимали стихи.

Используемый язык книги может отличаться от устного языка детей. Сравнение любых различий поможет детям прочитать и понять стихи. Также помогите детям понять, что мы часто говорим иначе, чем пишем, и что оба способа использования языка важны.

Back to School Poetry Pack {БЕСПЛАТНЫЙ набор для печати}

Не знаю, как вы, но мы снова в школе {ну, в любом случае на полставки}. В этом году у меня в рукаве новый проект, которым я рад поделиться с вами. Это первый из многих БЕСПЛАТНЫХ наборов стихов, которые появятся в продаже. Я надеюсь создать набор стихов в месяц, основанный на общих темах, таких как возвращение в школу, яблоки, тыквы и т. Д. Эти наборы поэзии, ориентированные на 2-й класс, содержат картинки моего 3-го класса, мои оригинальные стихи и задания пойти с ними.
* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Наши наборы поэзии включают в себя эти 8 занятий:

  • 1-страничное стихотворение
  • Поэзия Тетрадь копий
  • Карманные планки поэзии для восстановления стихотворения
  • Прочтите и проиллюстрируйте стихотворение
  • Вырезать и склеить поэзию
  • Рифмы слов Действия
  • Книги поэзии – дети могут проиллюстрировать и / или проследить слова из стихотворения
  • и карточки деятельности “Поэзия” {см. Ниже}

Снова в школу Поэтический набор

Сегодня я делюсь нашим БЕСПЛАТНЫМ сборником стихов «Снова в школу».Только на прошлой неделе мы работали над некоторыми из них, но не над всеми.

В первый день я показал стихотворение на нашем мольберте. Я прочитал им это вслух несколько раз, потом они «читали» вместе со мной. Я использовал указатель пальца, чтобы помочь NJoy {детский сад} и MBug {4 года} следовать за мной. Действия в пакете на самом деле не были созданы для детей в процессе развития грамотности MBug, но она хотела делать все это вместе с нами, поэтому она и сделала. ALuv {3-й класс} также проводил с нами занятия, чтобы развлечься еще в школе.

Затем я дал каждому из них задание. МБуг должен был обвести все заглавные буквы H, NJoy подчеркнул рифмующиеся слова (для него проблема), а я дал ALuv задание найти все запятые и единственное слово, которое было сокращением в стихотворении. Маркер сухого стирания был разного цвета.

Затем мы на минуту сосредоточились на рифмующихся словах. Они помогли мне придумать другие слова, которые рифмуются с рифмованными словами в стихотворении { glue / you and year / here }.Я включил в комплект несколько карточек с рифмованными словами, но вы тоже захотите распечатать пустые. Мы использовали довольно много пустых слов, так как все мои дети думали о других рифмующихся словах, которые я не включил! Мы отсортировали их на нашей карманной таблице под клеем или год .

На второй день мы читаем стихотворение несколько раз, каждый ребенок по очереди показывает на слова, пока все читают. Затем я дал каждому из них поэтическую полоску, и мы вместе перестроили стихотворение в нашей карманной таблице.Мы еще раз пересмотрели рифмующиеся слова.

Я показал карточки рифмующихся слов. Я дал каждому из детей страницу с рифмованными словами, и они должны были проиллюстрировать и написать несколько слов, которые рифмуются с клеем и год на Т-диаграмме {Я сложил бумагу NJoy пополам, чтобы он сосредоточился на одном стороны за раз.} Дети поделились ими друг с другом.

Тогда мы сделали кое-что забавное.Мы заменили некоторые из наших рифмующихся слов на оригинальные рифмы в стихотворении, вызвав несколько смешков. Поэзия МОЖЕТ доставлять удовольствие!

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы загрузить этот 26-страничный БЕСПЛАТНЫЙ набор стихов «Снова в школу»!

Amazon.com Виджеты

~ Бекки

10 советов по эффективному обучению поэзии

Вы собираетесь преподавать стихи, но не знаете, с чего начать ?! Не бойтесь, вот список советов и приемов, которые помогут упростить преподавание стихов, И ваши ученики тоже полюбят это. Да хоть мальчишки!

  1. Представляйте стихи стихами, которые могут быть понятны вашим ученикам.
    Это огромно. Вы должны с самого начала зацепить учеников поэзией. У моих из них есть предвзятое мнение, что поэзия – это скучно для пожилых людей, для девочек, вы называете это.Ваша работа – поймать их! Два моих любимых стихотворения для чтения студентам – «Больной» Шел Сильверстайн, и тому есть причина. . . «Маленькая Пегги Энн Маккей не может ходить в школу сегодня. У нее корь и эпидемический паротит, сыпь, рана и пурпурные шишки ». {Вы должны надеть свою глупую актерскую шляпу и использовать отличный голос, когда вы читаете это стихотворение!} Сейчас все студенты со мной и начинают понимать, что поэзия может быть глупой, веселой и творческой! Затем я прочитал стихотворение Сильверстайна «Сара Синтия Сильвия Стаут не вынесет мусор.«Как только ученики услышат эти два стихотворения, стены сопротивления начинают рушиться. Большинство моих студентов могут понять эти две темы: болезнь и нежелание выносить мусор.
    Подсказка: вот ссылка на стихотворение «Больной» Шела Сильверстайна.
    Подсказка: вот ссылка на видео стихотворения «Сара Синтия Сильвия Стаут», прочитанного Шел Сильверстайн.
    Подсказка: Шел Сильверстайн читает на YouTube свое стихотворение «Ickle Me, Tickle Me, Too» .
  2. Прочтите каждое стихотворение вслух студентам более одного раза
    Я твердо верю, что нужно прочитать стихотворение хотя бы дважды. Часто при первом чтении из-за того, что студенты настолько поглощены историей, которую пытается рассказать стихотворение, они упускают все элементы поэзии. Прочитав стихотворение во второй раз, студенты могут начать прислушиваться к важным компонентам, и они откроют для себя то, чего раньше не видели. Когда вы перечитываете стихотворение, попросите студентов прислушиваться к шаблонам и общему потоку слов.Какие слова выделяются? Как вы думаете, почему автор выбрала слова, которые она или он использовали, чтобы передать смысл? Эти кусочки головоломки помогают создать настроение, чувственный тон и послание стихотворения. Самое главное, проделайте этот процесс со студентами в первые несколько раз, чтобы они поняли, что вы не можете прочитать стихотворение один раз и «уловить» смысл с первого раза. Требуется много чтений.
  3. Создайте в классе поэтический уголок
    Мне нравится волновать учеников и поддерживать их интерес к чтению стихов.Один из моих любимых – превратить мой уголок для чтения в уголок для показа стихов. Я достаю все свои книги по поэзии и выставляю их на обозрение. Используйте стикеры со стрелками и размещайте их на страницах стихотворений, которые вам нравятся, и напишите что-то вроде: «Отличное использование аллитерации!» и «Автор трижды повторяет слово« бухать »». Это простое задание показывает учащимся, о чем вы думаете, когда читаете стихотворение.
  4. Узнай о поэте перед чтением его стихов
    Многие поэты пишут стихи о своем настроении, жизненных событиях, семье, отношениях и природе.Во-первых, узнайте о поэте как можно больше. Где и в какое время он жил? Понимание того, в какой период времени было написано стихотворение, и биография поэта важны для того, чтобы делать выводы о значении стихотворения.
  5. Потратьте время на анализ стихов, чтобы действительно понять цель авторов.
    Самое интересное в анализе стихов – выяснить, что поэт пытался сказать. Вот здесь и появляется образный язык. Это то, что придает поэзии такой музыкальный ритм и поток.Это поток слов, ритм удара, структура слогов, это слова, тщательно подобранные для создания образов в сознании читателя. Очень важно, чтобы вы сами читали стихи и полностью понимали их, прежде чем пытаться преподавать их студентам. Обучение детей анализу стихов – это не одна из тех вещей, которые можно просто усвоить и научить; некоторые стихи действительно трудно понять взрослым, не говоря уже о том, чтобы их понимали студенты. Вам действительно нужно потратить время на размышления, размышления, вопросы о прочитанном и действительно понять стихотворение самостоятельно.
    Совет: если вы не уверены, с чего начать анализ поэзии, и вам нужна помощь, чтобы начать работу, ознакомьтесь с этими карточками с заданиями, которые проводят учащихся через анализ 9 стихотворений, которые также входят в список образцов текста CCSS-ELA.
  6. Начинайте каждый день с чтения вслух
    Я люблю начинать каждый день во время урока поэзии с чтения вслух. Детям очень нравится слушать стихи и писать голос разных авторов. Если вы не любите читать, вы можете разместить на YouTube видео, на котором кто-то читает стихи.Шел Сильверштейн записала довольно много видеороликов на YouTube и использует отличный голос, чтобы читать их. Не забывайте читать разные стихи, чтобы вы могли достучаться до всех своих детей.
    Подсказка: вот ссылка на страницу YouTube Shel Silverstein Books с множеством видео на выбор.
  7. Обучайте образному языку, чтобы помочь ученикам лучше понять смысл стихотворения.
    Некоторые стихотворения требуют очень элементарного понимания поверхностного уровня, в то время как другие стихотворения затрудняют понимание того, что на самом деле пытается сказать поэт.В стихах часто используются метафоры, сравнения, звукоподражания, аллитерация, идиомы и другой образный язык. Объясните учащимся значение такого образного языка. Понимание этих поэтических приемов поможет раскрыть смысл, скрытый в некоторых стихотворениях, и позволит глубже критически мыслить.
    Подсказка: вот ссылка на набор кратких справочных настенных плакатов для образного языка и поэзии
    Подсказка: вот ссылка на интерактивную записную книжку, посвященную образному языку Интерактивная записная книжка на образном языке
    Подсказка: вот ссылка на уникальные ловушки кути, которые укрепляют навыки образного языка
  8. Будьте в восторге, когда преподаете стихи, позвольте себе расслабиться.
    Когда вам действительно нравится читать и отвечать на стихи, ваши ученики уловят ваше волнение.При чтении вслух используйте забавные голоса. Смейтесь над забавными моментами. Я полностью интроверт, поэтому мне тяжело, но моим ученикам очень нравилось, когда я читал стихи
  9. Дайте детям возможность написать свои собственные стихи
    Чтобы укрепить любовь учащихся к поэзии, позвольте им писать! Вы можете снабдить их множеством разных стилей, аллитераций, хайку, «Я есть», 5 чувств, конкретного и т. Д. Пока ученики пишут стихи, я не возражаю! Учите студентов, что стихи не обязательно рифмуются. Пусть они испытают удовольствие от написания собственных стихов о том, что их интересует.
    Подсказка: если вам нужны дополнительные рекомендации, щелкните здесь, чтобы получить полностью подготовленный, готовый к преподаванию независимый поэтический проект.
    Подсказка: вот ссылка на БЕСПЛАТНЫЙ урок по написанию стихотворения о 5 чувствах.
  10. Поощряйте учеников делиться своими стихами
    После того, как ученики напишут свои стихи, позвольте им показать их! Мне нравится делать это несколькими способами. №1: Вы можете объединить учащихся в пары, чтобы они могли делиться своими письменными работами в паре с друзьями.Это здорово, потому что это небольшая группа, которая помогает укрепить отношения в классе и укрепить уверенность в себе. Затем я призываю студентов поделиться любезными отзывами о стихотворении, написанном их партнером. №2: Попросите учеников прочитать вслух свои стихи классу. Мне это также нравится, потому что это помогает развивать навыки публичных выступлений, и студенты могут поделиться со всем классом стихотворением, которое они написали и которым гордятся. # 3: Покажите их письменные работы на стене! Часто мои ученики пишут свои собственные стихи и добавляют к ним картинки, и это украшает ваш класс.

FUN Занятия по математике и поэзии для студентов

Вы ищете увлекательные занятия по математике и поэзии для своих учеников K – 8? Вы можете попросить учащихся отпраздновать Национальный месяц поэзии в классе (или дома), сочиняя стихи, используя математические идеи, связанные с учебной программой K – 8, такие как квадратные числа, пропорции и обычные числовые последовательности. Загрузите Math Poetry Activity Examples Tip Sheet прямо сейчас, чтобы начать!

Недавно я узнал об Энрикете Кэррингтон.Кэррингтон – поэт, который пишет на английском и испанском языках, работает переводчиком стихов и имеет докторскую степень. по математике. Это означает, что у нее уникальный взгляд на математику и поэзию. Приведенная ниже цитата показалась мне чрезвычайно интересной и заставила меня задуматься о том, как математика и поэзия связаны. В результате мои ученики написали стихи ко Дню Пи. Мы все были удивлены тем, как они могли использовать цифры числа Пи для создания ритма и каденции.

Математика и поэзия – это одно и то же, или одно – это перевод другого.Что ж, возможно, это преувеличение; но и математика, и поэзия – о красивых образцах, о создании, созерцании и обмене ими, а также о признании тех, которые созданы другими. Необязательно быть великим математиком или великим поэтом, чтобы наслаждаться этой красотой, как я могу сказать вам на собственном опыте. *

Поэзия и математика

Даже если вы не готовы сделать решительный шаг к тому, чтобы ваши ученики сами писали математические стихи, они могут ощутить всю красоту математики, читая математические стихи, написанные другими.Вот несколько книг, а также предложения по связыванию поэзии с математикой.

Дивная математика: Книга стихов

Marvelous Math: A Book of Poems , выбранная Беннеттом Хопкинсом, представляет собой антологию из шестнадцати стихотворений о математике и числах, которые включают связь с измерением, природой, полезностью математики, основными операциями и временем. В этой антологии есть разные темы, но нет общей темы или организации. Marvelous Math может стать отличным источником ежедневного чтения по математике во время Национального месяца поэзии.

Мне особенно нравится стихотворение Беверли Маклафлин «SOS», в котором рассказывается об ученице, которая не может понять деления на столбик. Это стихотворение используется в книге Progress in Mathematics Grade 3 в качестве открытия к главе 11, в которой рассматривается деление в столбик на одну цифру. Поскольку ученикам может быть сложно освоить алгоритм деления в столбик, они могут относиться к этому стихотворению о персонаже по имени Сэмми, у которого болит голова из-за того, что он работает над делением в столбик.Эта антология содержит математику и стихи, которые лучше всего подходят для учащихся с 3 по 6 класс.

Посчитай мне рифму: стихи о животных по номерам

Посчитай меня рифмой: стихи о животных по номерам Джейн Йолен – поистине красивая книга с невероятной визуальной привлекательностью и очаровательной поэзией. Хотя этой книге явно есть место в учебной программе дошкольного образования из-за ее акцента на счет и количество элементов, она также может послужить ученикам старшего возраста хорошей моделью того, что означают числа (ноль как ничто, один как один, два как пара, три – это не совсем группа, а больше, чем пара, и т. д.), или даже для обобщения содержания всей учебной программы в серии стихотворений.

Грег Танг Книги

Наконец, я не могу не порекомендовать книги Грега Танга, которые полностью посвящены математике и написаны стихами. Математика и поэзия предназначены для младшей аудитории, 4 класса и ниже, и прекрасно подходят для развития математических идей, а также для беглости вычислений и гибкости.

Примеры математических и поэтических упражнений

В моих примерах упражнений «Математика и поэзия » « Совет» вы найдете три идеи, которые не требуют материалов и легко могут быть реализованы учащимися дома.Этот печатный ресурс даст вам идеи для квадратных стихов, пропорциональных стихов и стихов с использованием числовых последовательностей. Скачайте сейчас.

Дополнительные ресурсы по поэзии и письму по математике:

* https://www.arts.gov/art-works/2015/art-talk-translation-fellow-enriqueta-carrington

План урока: обсудите первое стихотворение 22-летней Аманды Горман «Холм, на который мы поднимаемся» | План урока

Вернуться к архиву планов уроков 19 января 2021 г.

План урока: обсудите вступительное стихотворение 22-летней Аманды Горман «Холм, на который мы поднимаемся».

Чтобы просмотреть версию этого урока в формате Google, нажмите здесь. Вам нужно будет сделать копию документа Google для версии, которую вы можете редактировать.

Обзор

На этом уроке учащиеся изучают поэзию Аманды Горман, которая была выбрана для чтения своего стихотворения «Холм, на который мы поднимаемся» на инаугурации президента Джо Байдена 20 января 2021 года. Стихотворение Гормана дополнило инаугурационную речь Байдена и было написано, чтобы поразмышлять над ним. «История, на которой мы стоим, и будущее, за которое мы выступаем».

Субъекты

Английский язык, английский язык Искусство, обществознание

Расчетное время

Один урок от 50 до 60 минут или несколько часов занятий (см. Расширения)

Оценка Уровень

6-12

Цели: Студенты смогут:

  • Понять послание и цели поэтессы Аманды Горман через ее вступительное стихотворение и другие произведения.
  • Обратите внимание на послание, значение, тон или влияние «Холма, на который мы поднимаемся» и другого стихотворения Гормана «Чудо утра».
  • Напишите ответ или ответ в духе стихотворения Гормана «Гора, на которую мы поднимаемся».
  • Проведите связь между историческим моментом, посланиями поэта и собственной жизнью студентов.

Основные виды деятельности:

Watch (5-10 минут) : Познакомьте своих учеников с 22-летней Амандой Горман (PBS NewsHour), которая прочитала свое стихотворение «Холм, на который мы поднимаемся» на инаугурации.Первая леди Доктор Джилл Байден – поклонница поэзии Аманды.

Вы также можете посмотреть, как Горман произносит свое инаугурационное стихотворение ниже, а прочитайте его копию здесь .

  1. Пока студенты смотрят, предложите им подумать над следующими вопросами:
    • Что вы замечаете?
    • Что вам интересно?
    • Что для вас выделяется?
    • Почему поэтов могут приглашать для чтения или выступления на инаугурации президента?
  2. Попросите студентов поделиться своими наблюдениями и обсудить свои мысли.
  3. Прочтите: Посмотрите / Слушайте / Прочтите еще одно из стихотворений Гормана, «Чудо утра», написанное в 2020 году.
    • Инструктивное примечание : В этом Google Doc находится текст и видео Гормана, читающего свое стихотворение (дополнительная информация здесь ), а также еще одна ссылка на интервью PBS NewsHour с Горманом.
    • Дополнительное расширение для удаленных студентов : Создавайте копии или просите группы студентов сделать копию документа, а также комментировать, выделять текст или беседовать с ним.Эта стратегия – хороший способ для групп студентов удаленно сотрудничать при анализе стихотворения.
  4. Бесплатная запись / Бесплатный ответ: Выберите один. (Инструктивное примечание: попросите учащихся ответить на стихотворение так, как это лучше всего соответствует их потребностям, или используйте этот бесплатный ответ в качестве разминки, чтобы заставить учащихся писать. Если собираете для оценки, сосредоточьтесь на оценивании на предмет завершения и связи, а не за оценку.)
    • Напишите собственное стихотворение в ответ на стихотворение Гормана «Чудо утра» и / или «Гора, на которую мы поднимаемся.»Выберите строчку, атмосферу или момент из стихотворения, чтобы вдохновить вас на ответ. Что вы просыпаетесь сегодня? Что за чудо твое утро (или траур)? На какой холм поднимаешься ты или мы?
    • Поток сознания: Пишите после прочтения и просто запечатлейте свои вибрации или чувства из стихотворения или статьи о Гормане.
    • Дани :
      1. Горман написал стихотворение «Утреннее чудо» весной 2020 года. Напишите дань уважения кому-то, кого вы знаете, в этот #CovidMemorialDay либо в память, хвалу, либо в знак признательности.
      2. В «Холме, на который мы взбираемся» Горман говорит: «Мы, наследники страны и того времени, когда тощая черная девушка произошла от рабов и выросла у матери-одиночки, и можем мечтать о том, чтобы стать президентом, только для того, чтобы обнаружить, что она читает для одного. ” Напишите дань уважения тем, кто шел до вас или поднялся на холм рядом с вами или впереди вас.

Дополнительные расширения:

  • Отдайте дань уважения темным голосам и темнокожим поэтам, которые также читали на предыдущих инаугурациях: Dr.Майя Анжелу, «На пульсе утра» и Элизабет Александер, «Песнь прославления для дня».
    • Интересный факт: Аманда Горман подарила кольцо от Опры в честь Майи Анджелоу, которое она надела на инаугурацию. Кольцо отсылает к книге Анджелоу «Я знаю, почему поет птица в клетке» (и стихотворению: «Птица в клетке» ).
  • Попросите учащихся поделиться строками, вдохновившими их из «Чуда утра» или «Холма, на который мы поднимаемся», и напишите краткое размышление об этих строках.Вы можете сделать копию этой доски Padlet (нажмите кнопку «переделать» в правом верхнем углу) и поделиться ею со своими учениками для публикации.
  • Изучите настроение и тон «Чуда утра» и обсудите, как Горман двусмысленно говорит о двойном значении «утро» и «траур» – о чем оплакивают ваши ученики? О чем они скорбят?
  • Allusion Scavenger Hunt: Сколько намеков присутствует в стихотворениях? Что важного в этих ссылках? Почему Горман мог включить эти намеки?
    • Для старшеклассников
      • В обоих стихотворениях: Как стихотворения показывают сопоставление (существование двух вещей, помещенных близко друг к другу с контрастирующим эффектом) и дихотомию (разделение между двумя вещами, которые представлены как разные)?
  • Горман выделяет героев повседневной жизни – основных работников, бригады здравоохранения и многие другие – в «Чуде утра.«Кто повседневные герои в жизни ваших учеников? Попросите учащихся написать дань уважения или оды своим повседневным героям во время пандемии и в их жизни.
  • В интервью газете «Нью-Йорк Таймс » Горман сказал: «Сейчас более чем когда-либо Соединенным Штатам нужно первое стихотворение. Поэзия, как правило, является пробным камнем, к которому мы возвращаемся, когда нам нужно напомнить себе об истории, на которой мы стоим, и о будущем, за которое мы выступаем ». Как вы думаете, что она имеет в виду? Как поэзия отражает наши чувства или отношения в отличие от традиционных речей или прозы? Как «Холм, на который мы поднимаемся» стремился достичь этих целей?
  • Посмотрите выступление студента TED-Ed Аманды Горман: «Использование голоса – это политический выбор»

Кейт Стивенс, М.S. in Curriculum & Instruction – гибридный педагог с более чем десятилетним опытом онлайн-обучения, гибридного и смешанного обучения. В 2015 году Кейт была удостоена звания Учителя года в области онлайн и смешанного обучения Департамента образования штата Колорадо. Преподаватель, глобальный лидер в области профессионального развития и бывший фотожурналист, она с гордостью преподает 9–12 языков в виртуальном школьном округе Поудре в Форт-Коллинзе, штат Колорадо.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.