На вопросы отвечают дети: ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ НА ИНТЕРЕСНЫЕ ВОПРОСЫ смотреть онлайн видео от Чё покушать?! в хорошем качестве.
Дети отвечают на взрослые вопросы
Дети отвечают на взрослые вопросы – BBC News Русская службаBBC News, Русская службаПерейти к содержанию
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Дети отвечают на взрослые вопросы
Подпишитесь на нашу рассылку ”Контекст”: она поможет вам разобраться в событиях.
Ко Дню защиты детей Би-би-си задала детям вопросы, которыми обычно задаются взрослые.
Пельмени или макароны с сосисками? Нужно больше отдыхать или работать? Как рассказать о своих чувуствах? И почему в мире войны? На эти и другие вопросы отвечают дети.
Читайте также
Подмена в индийском роддоме: дети отказались меняться
Видео, Чубакка, Эльза или Супермен: дети выбирают президента, Продолжительность 2,19
Ужасы войны глазами сирийских детей
Самое популярное видео
Видео, Видео: коронация Карл III и Камиллы.
Главные моменты, Продолжительность 2,21Видео, Коронация глазами Карла III. Видео 360°, Продолжительность 2,03
Видео, “Коронация – не мой праздник”. Почему не все разделяют любовь к королевской семье?, Продолжительность 2,38
Видео, Как украинская мать отдала ребенка в российский лагерь и пожалела об этом, Продолжительность 22,33
Видео, “Попытка удара по Кремлю”. Видео, Продолжительность 0,50
Видео, В короля Карла III бросили яйца, но промахнулись, Продолжительность 0,43
Видео, Видео с места покушения на Захара Прилепина, Продолжительность 0,41
Видео, В преддверии коронации короля Карла III: обзор золотых королевских карет, Продолжительность 1,37
Видео, Как британцы (и не только) готовятся к коронации Карла III, Продолжительность 3,43
Видео, Пожар на нефтебазе, подрыв железнодорожных путей и дроны над Кремлем.
Что известно, Продолжительность 1,44
Главные моменты, Продолжительность 2,21
Что известно, Продолжительность 1,44Кто такой президент? Зачем люди женятся? – на «взрослые» вопросы отвечают мелитопольские дети
На любое явление природы или событие в жизни у каждого ребенка есть свой взгляд. Дети непосредственны, интересны, порой забавны, их видение всего, что происходит вокруг, отличается от взрослого.
Сайт MLTPL.City/Мелитополь.Сити расспросил 9 детей в возрасте от 6 до 9 лет. Мы задали 6 «взрослых» вопросов про политику, семейную жизнь, любимые блюда и получили неожиданные ответы. Предлагаем вам окунуться в яркий мир детской фантазии и воображения.
Зачем людям смартфоны?
Аделина (7 лет)
– Чтобы общаться, если не видишь кого-то. Папа мой всегда говорит по телефону по работе, а мама в инстаграме постоянно!
Светлана (7 лет)
– Смартфоны нужны, чтобы попросить о помощи, можно позвонить и приедет, например, врач или полиция.
..
Илья (7 лет)
– Чтобы общаться на расстоянии. Например, уезжает кто-то за границу, можно не скучать, а позвонить ему.
Павел (8 лет)
– У меня мама целыми днями то по вайберу переписывается, то в интернете что-то смотрит, а я люблю на компьютере играть в игры.
София (7 лет)
– Смартфоны нужны, чтобы играть в игры и смотреть кино. У меня мама любит фильмы смотреть на телефоне.
Почему люди болеют?
София (9 лет)
– Потому что они заражаются от других людей. На улице же холодно? Вот они и заражаются от больных!
Виктория (6 лет)
– Люди иногда болеют, потому что что-то не то съели (не полезное).
Павел (8 лет)
– Оооо, это я знаю – признаки пищевого отравления, нам в школе рассказывали… Живот болит, это страшно!
Дарья (6 лет)
– Люди болеют, потому что, когда холодно надо одеваться нормально, а они без шапок ходят по улице.
Злата (8 лет)
– Я думаю, плохо питаются, наверное, вот и болеют, и спортом не занимаются еще вдобавок!
Кто такой президент и что он делает?
Яркий мир ребят в ответах на “взрослые” вопросы
Светлана (7 лет): – У нас в стране президент Вова Зеленский, я его видела по телевизору.
Президент должен навести порядок в стране!
Аделина (7 лет): – Если люди что-то портят, разбрасывают мусор, президент должен убирать и чинить все!
Илья (7 лет): – Президент – это главный в стране! Он должен все строить… дороги там, мосты, дома!
Павел (8 лет): – Президент – самый главный в государстве. Вот я хочу сказать, что полицейские пишут протоколы, а президент – законы. Он должен смотреть, чтобы не обижали полицейских, не палили шины на площадях и не дрались, тогда его будут все уважать!
София (7 лет): – Президент всегда одевается в черный костюм и красный галстук, у него красивый пиджак. Он пишет на бумаге и говорит с трибуны!
Каким должен быть муж (жена)?
Две Софии (слева 9 лет, справа 7 лет)
София (9 лет): – Муж у меня должен быть добрым, не жадным, красивым, должен меня от всех защищать!
Светлана (7 лет): – Вот главное, чтобы он был не богатым, а добрым и хорошим.
Богатство – это не главное! Мне мама так говорит. Мой муж должен быть таким, как мой папа. Вот он не жалеет денег, все мне покупает, у мня целая куча игрушек разных!
Виктория (6 лет): – Муж должен быть красивым, добрым и обязательно ходить на работу!
Дарья (6 лет): – Он должен защищать девочек и работать в такси.
Злата (8 лет): – Муж должен быть хорошим и богатым! Чтобы ничего не жалел для девушки!
Павел (8 лет): – Жена должна быть красивая, чтобы покупала носки в магазине, зубную пасту, зубную щетку и чтобы мне суп варила и детей рожала!
Какое блюдо самое вкусное на свете?
Вопреки ожиданиям, никто из детей не упомянул сладости, все говорили о вкусных и полезных блюдах
Илья (7 лет): – Овсянка, потому что она вкусная и полезная!
Павел (8 лет): – Я люблю пельмени, потому что они с мясом! А когда еще и сметаной полить -вообще вкуснотища!
Светлана (7 лет): – Самая вкусная – это морковка, я ее всегда забираю, когда мама что-то готовит.
Тихонечко подкрадусь и уже очищенную забираю и убегаю в свою комнату!
Аделина (7 лет): – А мне нравится капуста: и свежие листья поесть, и в разных салатах.
София (7 лет): – Самое вкусное – это картофельное пюре!
София (9 лет): – Я тоже люблю пюре с крабовым салатом!
Виктория (6 лет): – Борщ! Я его обожаю!
Дарья (6 лет): – Пицца! Только в кафе, не домашняя!
Злата (8 лет): – Вареники с капустой – вот это самое вкусное блюдо на свете! Но мама почему-то готовит их редко!
Зачем люди женятся (выходят замуж)?
Яркий мир ребят в ответах на “взрослые” вопросы
Светлана (7 лет): – Чтобы была хорошая семья! Чтобы дети потом помогали убирать в доме.
Аделина (7 лет): – Люди женятся, чтобы были дети у них!
Илья (7 лет): – Да потому что любят друг друга, вот и женятся!
Павел (8 лет): – Если бы люди не вступали в брак, они бы потом умирали в одиночестве в старости.
.. И так бы вся планета вымерла. А так детей нарожают и живут!
София (7 лет): – Женятся, чтобы рожать детей, кто-то одного, кто-то двоих!
София (9 лет): – Чтобы человек был счастлив, и чтобы у него была хорошая семья!
Дарья (6 лет): – Чтобы была любовь!
Злата (8 лет): – Свадьба – это радость и счастье!
Читайте також: Свобода, поддержка, немножко «кнута» и «пряники» – как мелитопольцы воспитывают своих детей
Читайте також: Как мелитопольских школьников Коза-дереза «бодала»: народный театр-студия представил спектакль
Читайте також: День рождения отпраздновал «Росток»: в нем растут не саженцы, а творческие дети
Фото Олеси Груснёвой
Помощь ребенку в ответах на вопросы » Логопедия Small Talk
Как родители, мы хотим знать, что происходит в жизни нашего ребенка…
С кем они играли?
чему они учились в школе?
что они любят?
почему им не нравятся некоторые вещи?
Способность нашего ребенка отвечать на вопросы имеет основополагающее значение для таких разговоров.
Многие дети путают словарный запас (кто/что/когда/где) окружающие вопросы, отвечая на неверные данные, такие как «где вы сегодня играли?» «Я играл с Мэдди» (ответ ВОЗ).
Это может вызвать сбой в общении и означает, что от наших детей будет сложнее получить информацию о том, что происходит в их жизни.
В этом блоге мы расскажем о некоторых стратегиях и занятиях, которые помогут детям правильно отвечать на вопросы.
Типы вопросов
Существует множество различных типов вопросов и способов формулировки этих вопросов, некоторые из которых сложнее, чем другие. Мы сосредоточимся на общих и ключевых вопросительных словах, используемых в разговоре с нашими детьми.
Кто, что, когда, где, почему и как?
Хорошей отправной точкой может стать использование наглядного изображения для объяснения вопросительных слов «wh» и информации, к которой они относятся.
wh-questions
Использование знаков ключевых слов в сочетании с вопросительным словом также может помочь детям понять типы вопросов.
KeyWordSignResource
Распространенные ошибки
#1 Слишком много вопросов…
Родителям легко позволить вопросам доминировать в наших разговорах с детьми. Иногда это имеет эффект, противоположный нашей цели, и дети просто замолкают или дают краткие односложные ответы. Важно разбивать вопросы, делая собственные комментарии во время разговора. Например, вы можете рассказать что-то о своем дне: «Сегодня я ходил в магазины», а затем спросить ребенка: «Что ты делал?»
#2 Изменение вопросительного слова…
Если наш ребенок вообще не отвечает или предоставляет неверную информацию, мы часто перефразируем наш вопрос, заменяя слово «wh». Например:
Родитель: «Почему тебе не нравятся уроки плавания?»
Ребенок: «А?»
Родитель: «Что тебе не нравится в плавании?»
Хотя эта стратегия часто работает и, безусловно, является естественным способом подсказки вашему ребенку, она не учит его, как отвечать на первоначальное вопросительное слово «почему».
Вместо этого попробуйте говорить через «почему», предлагая различные подсказки, такие как «потому что…?» «Это учитель или ты не любишь засовывать голову». Затем вернитесь к первоначальному вопросу и снова помогите ребенку ответить на него.
#3 Задавать абстрактные вопросы
Если ваш ребенок не может ответить на такие вопросы, как «Что ты сегодня делал?» тогда вам, возможно, придется урезать его и задать вопросы, которые возникают здесь и сейчас, например: «Что ты делаешь?». Здесь и сейчас детям легче отвечать на вопросы. Если вы хотите поработать над вопросами типа пересказа, некоторые визуальные эффекты действительно могут помочь дать вашему ребенку дополнительные подсказки. Посмотрите наши визуальные эффекты здесь
Советы, которые помогут вашему ребенку ответить на вопросы
Некоторые из советов, о которых мы говорили, чтобы помочь вашему ребенку с вопросами «wh»:
Виды деятельности
Вот некоторые из наших любимых занятий, которые помогут вашему ребенку научиться отвечать на вопросы «что».
Книги
Где зеленая овца?
The Gruffalo
Любая из любимых книжек с картинками вашего ребенка
Узнайте больше об использовании книг для развития речи вашего ребенка iPad время интерактивное вы можете участвовать в ‘ вопросы, используя любимые приложения вашего ребенка.
Вот еще несколько, которые нам нравится использовать.
My PlayHome
Игра с сумками
Холодильник Peekaboo
Baloonimals
9 0002 Глаголы действияВечеринка Пеппы
Прически Toca
Магазин Toca
Toca Kitchen Monsters
Простые домашние игры
Играть в «Угадай, кто?»
Создайте сумку на ощупь, чтобы по очереди угадывать предметы
Использование каталогов покупок
Использование телешоу; ставить шоу на паузу, чтобы задавать прерывистые вопросы и оставлять комментарии
Детские подкасты и аудиокниги
Нужна дополнительная помощь?
Если вашему ребенку трудно отвечать на вопросы и разговаривать с вами, наша команда логопедов всегда готова помочь.
Свяжитесь с нами
Вопросы и ответы — Lumiere Children’s Therapy
«Привет, как дела?»
«У меня все хорошо, только что вернулся из отпуска»
«Куда ты ходил?»
«Флорида»
«Ницца. С кем ты пошел?”
«Моя дочь»
«Как вы туда попали»
«Мы поехали».
Приведенный выше диалог является примером типичного разговора между двумя людьми, обсуждающими недавний отпуск. Человек, задающий вопросы, проявляет интерес и получает больше информации, задавая информативные вопросы. Человек, отвечающий на вопросы, предоставляет дополнительную информацию о своей поездке, адекватно отвечая на вопросы. Умение правильно задавать вопросы и отвечать на них — важный навык для участия в социальных беседах с другими людьми и построения отношений.
Это также помогает в понимании устной и / или письменной речи, изучая информацию в форме вопросов и демонстрируя понимание, отвечая на вопросы понимания.
Шаги для адекватного ответа на вопросы включают:
Правильное слушание вопроса
Обдумывание значения путем расшифровки различий между кто, что, где, когда, почему и как 900 03
Понимание смысл или контекст
Формирование подходящего ответа
Сформулируйте ответ в грамматически правильном предложении
Шаги к правильному заданию вопросов включают:
Определение информации, которую вы хотели бы получить
Формулирование связного, грамматически правильного вопроса в уме 9000 3
Постановка вопроса другому лицу с использованием адекватные социальные навыки
Существует иерархия ответов и вопросов во время разработки.
Вопросы «Что» проще всего выучить, использовать и отвечать на них в развитии языка. Следующими идут вопросы «где», за которыми следуют вопросы «кто». И, наконец, самые сложные вопросы — «когда» и «почему». Обучая детей отвечать на вопросы, начинайте с вопросов «Что» и «Где», пока полностью не освоите их.
Ответы:
вопросы типа “что это?” указывая на обычные предметы
Отвечает на простые вопросы «где», указывая на предметы или картинки в книге, например «где твоя обувь?»
Отвечает на вопросы да/нет кивком или словом
Asking:
Начинает добавлять восходящую интонацию в конце фраз для обозначения вопросов. Например, «печенье?» может означать «Можно мне печенье?»
Может начать спрашивать «что это?» на неизвестные объекты
Отвечая
Укажите на объекты, когда они описываются в таких вопросах, как «Где ты спишь?» или «Что ты носишь на ногах?»
Отвечает на простые вопросы (что, где, кто) логически
Выполняет указания на вопрос «Можете ли вы…», например: «Можете ли вы дать мне кисть?»
Вопрос
3-4 года:Ответ
Подходящий хорошо отвечает на более сложные /wh/ вопросы, такие как «кто», «что», «где», «когда », и «как»
Отвечает на вопросы о функции объектов, такие как «что мы делаем с полотенцем?»
Отвечает на гипотетические вопросы.
Например: «Если ты болен, куда ты идешь?»
Например: «Если ты болен, куда ты идешь?»Спрашивая
Использует правильный синтаксис при формулировке таких вопросов, как «куда идет сестра?» вместо «сестра куда?»
Начинает задавать вопросы «почему» о повседневной жизни
Задает следующие типы вопросов, используя правильную грамматику:
Ранний инфинитив «Хочешь пойти в зоопарк?»
Будущее «Мы идем в школу?»
Модал может/можно «Можно мне воспользоваться ванной?»
Ответ
Вопрос
9001 5 заданий, которые можно попробовать дома:
Для детей 1–2 лет задавать вопросы следует в основном уровень. Выстройте в ряд любимые игрушки или предметы домашнего обихода и попросите ребенка назвать каждую, спросив: «Что это?» Поиграйте с фигурками животных и спросите детей: «Какой звук издает свинья?» и так далее.
Книги отлично подходят для использования, чтобы дети могли указывать ответы на вопросы «Что это такое». «Первые 100 слов» Роджера Придди — любимая книга логопедов.
Книги отлично подходят для использования, чтобы дети могли указывать ответы на вопросы «Что это такое». «Первые 100 слов» Роджера Придди — любимая книга логопедов.Чтобы работать над вопросами типа «да/нет», задавайте предпочтительные вопросы в этом формате. Например: «Хочешь йогурт? Да или нет?”. Соответственно кивайте головой, говоря «да», а не «нет», чтобы ваш ребенок полностью понял.
Книжки с картинками содержат визуальные подсказки, которые помогут вашему ребенку найти ответы на вопросы. Просмотр сцены в книге дает возможность обсудить происходящее на картинке с помощью вопросов что, где, кто и почему. Свяжите историю с их жизнью, задавая такие вопросы, как: «Девочка идет в школу. Где ты ходишь в школу? Как ты добираешься до школы? Кто твой учитель”. Книги с минимумом слов или без слов дают детям возможность сделать вывод об истории. Ниже приведены несколько замечательных книг, которые помогут развить язык вопросов.
«Спокойной ночи, горилла» Пегги Ратманн
Мел Билла Томсона
Время сна для Пеппы от Scholastic
- 9000 2 Кот Пит: Качаюсь в школьных туфлях
Что у меня под кроватью? Джеймс Стивенсон
Автомобильные поездки дают достаточно времени, чтобы ответить на вопросы, связанные с повседневной деятельностью. Если вы направляетесь в продуктовый магазин, вопросы могут включать в себя «Где мы идем покупать еду?», «Что мы должны купить на завтрак» или «Где они хранят молоко?». После школы задавайте более конкретные вопросы о прошедшем дне: «Что ты ел на обед?», «С кем ты сидел рядом в классе?» или «Где ты играл на перемене?».
Сделайте доску для плакатов. Разделите плакат на три части (что, где, кто) или четверти (что, где, кто, когда) в зависимости от возраста вашего ребенка.
Просмотрите старые журналы и вырежьте картинки, чтобы приклеить их на соответствующие места. Картинки «что» могут включать одежду, еду или игрушки. Изображения «где» будут включать в себя внутренние или наружные места. «Кто» — это люди. Изображения «когда» могут изображать времена года, праздники или время суток.
Просмотрите старые журналы и вырежьте картинки, чтобы приклеить их на соответствующие места. Картинки «что» могут включать одежду, еду или игрушки. Изображения «где» будут включать в себя внутренние или наружные места. «Кто» — это люди. Изображения «когда» могут изображать времена года, праздники или время суток.Создайте свои собственные сборники рассказов. Во-первых, решите, о чем будет рассказ (отпуск, уроки танцев, школа, покупки, заведение питомца и т. д.). Далее задайте ребенку вопросы по рассказу, чтобы составить сюжет, например «О ком рассказ», «Куда они идут?», «Что они там делают?», «Когда это происходит? », и «Чем это кончится». Пусть ваш ребенок нарисует картинку на каждой странице вместе с текстом.
Когда дети достигают школьного возраста, навыки задавать вопросы и отвечать на них применяются для понимания прочитанного. Дети начинают понимать, что они читают, определяя элементы истории (персонаж, место действия, сюжет, основная идея, развитие действия и развязка).
Ниже описывается типичное развитие навыков понимания прочитанного и стратегии, помогающие в развитии, которые можно попробовать дома.
Воспитанники детского сада могут начать пересказывать подробности прочитанного вслух рассказа, указывая кто, что, когда, где и почему по сюжету
Дети могут пересказать основную идею простых рассказов
Дети могут расположить события рассказа в последовательном порядке
Они могут ответить на простые вопросы «что» о прочитанном рассказе
9009 3 Первый и второй класс (6-7 лет) Дети могут сами читать простые, знакомые истории
Ответить на вопросы по рассказу, которые требуют от них осмысления прочитанного
Продемонстрировать понимание истории с помощью рисунков
Дети могут создавать свои собственные истории, организуя мысли в логической последовательности начала, середины и конца
Дети могут самостоятельно читать более длинные книги
Способны определять незнакомые слова по контексту и картинкам
Применять навыки чтения к навыкам письма, формируя полные абзацы
Способность читать и изучать различные тексты, включая рассказы, стихи, художественную литературу и биографии
Определять элементы истории, такой как время, сеттинг, персонажи, сюжет, проблема и решение
Анализируйте тексты на наличие значений, используйте навыки логического вывода и делайте прогнозы.
Сделайте чтение частью своей повседневной жизни, будь то книга утром, после школы или перед сном. Периодически останавливайтесь на протяжении всей книги, чтобы проверить понимание, спрашивая: «Что происходит?», «О ком идет речь?» и «Как вы думаете, что произойдет дальше?». Для детей младшего возраста сложите бумагу в три сгиба и попросите ребенка нарисовать три картинки, изображающие историю.
Если вашему ребенку трудно отвечать на вопросы или задавать вопросы, или он кажется отстающим в развитии языка, Детская терапия Люмьер может предоставить соответствующее вмешательство для улучшения языковых навыков.
Ссылки:
«Задавать вопросы и отвечать на них». Speech And Language Kids , www.speechandlanguagekids.com/questions-resource-page/.
Ланза, Джанет Р. и Линн К. Флэшив. «Ответы на вопросы и задавание вех». Блог ресурсов для родителей , LinguiSystems, Inc., 2008 г., parentresourcesblog.