Разное

Лепка из пластелина: Чем полезна лепка из пластилина и как освоить увлекательное хобби

Содержание

Простые поделки из пластилина для детей: пошаговые инструкции

Если у вас непоседливый ребенок, вашей палочкой-выручалочкой может стать пластилин. Лепка очень успокаивает детей. А самое главное – им нравится этим заниматься. Мы подобрали для вас несколько увлекательных пошаговых мастер-классов по лепке из пластилина, которые ваш ребенок обязательно оценит.


Психологи и воспитатели советуют почаще предлагать детям заниматься подобным творчеством. Это развивает не только фантазию, но и мелкую моторику рук. Кроме того, лепка из пластилина – один из лучших способов успокоить ребенка. Если он слишком активен в то время, когда пора бы готовиться ко сну, предложите ему смастерить одну из этих поделок. Малыш мигом притихнет, перестанет капризничать, расслабится.

Для лепки животных вам понадобится набор хорошего пластилина. Постарайтесь выбрать такой, который не сильно пачкается и не очень липнет к рукам – это признак более высокого качества. Если взять для поделок не слишком хороший пластилин, смастерить красивые фигурки не получится. Также вам дополнительно потребуется взять маркер, стандартный нож для работы с пластилином, карандаш или ручку (с их помощью будем раскатывать тонкие детали).

По этим параметрам рекомендуем лёгкий пластилин Hey Clay Залипаки. Он не липнет к рукам и мебели, яркий, легко лепится. Через сутки застывает на воздухе и превращается в игрушку. Кроме того, для него разработано мобильное приложение. Код для бесплатной активации идёт с каждым набором.

Кстати, все предложенные мастер-классы можно повторить, выбрав для работы полимерную глину. Техника работы будет точно такой же, а в конце вы просто поместите игрушку в духовку согласно инструкции и запечете ее. Если вы планируете использовать глину, ребенок тоже может заниматься лепкой предложенных поделок – никаких ограничений тут нет.

Насекомые

Эти поделки из пластилина ваш ребенок сможет слепить самостоятельно. Техника будет очень простой. Разрываем массу на несколько кусочков и катаем из нее шарики. Нужно сделать так, чтобы каждый последующий был немного меньше предыдущего. Вам понадобится сделать две или больше заготовок – это зависит от того, какое насекомое вы решили слепить.

Если нужно смастерить полосочки, раскатайте жгут – сделайте его плоским. Для этого воспользуйтесь корпусом шариковой ручки. Глаза и крылья делаются по тому же принципу.

Улитка

Улитку мы делаем всего из двух деталей. Раскатайте из пластилина два жгута: один из них должен быть длинным. Первому придаем изогнутую форму, а второй закручиваем в раковину.

Усики можно сделать из тонкой проволоки или лески. Глаза улитки рисуем маркером.

Черепаха

Это уже чуть более кропотливая работа, но ребенок все равно должен с ней справиться. Если поделка покажется слишком сложной, выполните ее в более крупном размере – так будет проще.

Нам нужно скатать из пластилина два шарика: маленький и большой. Тот, что покрупнее, расплющите – сформируйте пальцем панцирь. Из второй заготовки нужно вытянуть фигурку в виде груши.

Продавите специальным ножом две вмятины. Углубления в пластилине для глаз и ноздрей делаем иголкой или шилом. Лапки и хвост катаем тоже в виде груши. Если детали плохо скрепляются, смочите пластилин или руки водой (совсем чуть-чуть).

Осьминог

Такую поделку ребенок может слепить из пластилина всего за 5-10 минут. Для этого нужно подготовить только две детали.

Скатайте большой шар. Затем скатайте длинный жгут. Разделите его на пять равных частей. С помощью ножа для пластилина превратите жгутики в щупальца. Добавьте осьминогу пятнышек. Сложите щупальца под головой и приплюсните. Мордашку делаем ножом или иглой.

Панда

Лепить панду из пластилина немножко сложнее, но дети все равно справляются с этой задачей. Ничего страшного, если в первый раз фигурка получится немножко кривой – все приходит с опытом.

Скатайте шар и приплюсните его. С помощью ножа для пластилина сделайте углубления для глаз и проработайте их черным цветом. Добавьте еще углубления и поместите в них крохотный кусочек пластилина или бисер.

Скатайте маленький шарик – из него будем делать панде щеки и нос. Приплюсните пластилин и поместите сверху. То же самое делаем для формирования носа.

Тело панды лепим из шарика. Раскатайте пластилин в жгут, чтобы сформировать ножки. Соедините детали. Можно использовать воду.

Пингвин

Слепить пингвина может и дошкольник. Если ребенок маленький – нужно взять большой кусок пластилина, чтобы поделка вышла более аккуратной.

Скатайте три шарика: черный, белый, желтый. Черный пластилин приплюснем в овал, а белый раскатаем в тонкий пласт и поместим сверху. Глаза сделаем ножом для пластилина, а из желтого шарика смастерим клюв и ножки.

Украсьте пластилиновую фигурку пингвина сердечком или цветочком.

Очень милых пингвинят можно слепить и из полимерной глины.

Стрекоза

Эту симпатичную стрекозу мы лепим из пластилина трех цветов. Можно сразу подготовить картонку и нарисовать на ней цветок, чтобы наша красавица уселась туда, где ей положено сидеть.

Скатаем два ровных шарика. Из одного сделаем жгут: он толще с одного конца и сильно утончается к другому. Глазки сформируем ножом для пластилина. И пускай ваша стрекоза улыбается – это легко сделать острым концом инструмента.

Крылышки лепим из небольших шариков: формируем из них грушеобразные жгуты, а потом расплющиваем. Осталось только собрать все воедино. Кстати, такой пластилиновой поделкой можно украсить даже открытку.

Собака

Если слепить собаку, то ей можно даже немного поиграть: поставить, посадить, положить. Для этой поделки нам хватит и одного цвета пластилина.

Скатаем два шарика. Первый расплющим в шайбу – это нос. Ко второму прикрепим два крохотных жгута – это голова с ушами. Маркером сделаем глаза. Соединяем две части пластилиновой головы.

Тело фигурки лепим из большого куска пластилина. Маленьким детям будет непросто приделать игрушке лапы, поэтому стоит им помочь. Их мы лепим из жгутов.

Соединяем все в одну фигуру. Чем большего она размера, тем больше вариантов с ней поиграть.

Сова

Лепить сову из пластилина очень просто и весело – это понравится не только детям, но и вам самим. Фигурка получается такая забавная, что ее не хочется разрушать.

Нам понадобится пластилин трех цветов. Тельце формируем из большого шарика – немного приплюснем его. Каждая лапа собирается из трех маленьких жгутов. Грудку и крылья совы раскатываем из шариков одинакового размера – придаем им необходимую форму. Аналогично поступаем с глазами и клювом.

Если детали не хотят складываться, помогите им каплей воды. С помощью ножа для пластилина или иглы сделайте небольшие углубления-вмятины на тельце игрушки – это будут перья.

Из двух жгутиков соорудите сове «прическу». Посадите ее на пластилиновую ветку или на обычный карандаш.

Поросенок

Это одна из самых простых поделок из пластилина для детей: слепить поросенка смогут даже самые маленькие.

Скатайте маленький шарик и расплющите его в шайбу. Маркером поставьте две точки – это пятачок. Скатайте еще один пластилиновый шар и превратите его в колбаску – это тельце. Соедините две детали.

Лапки делаем из крохотных шариков. Для ушей и хвоста поросенка тоже сначала формируем круглые детали, а потом превращаем их в два треугольника и крючковатый хвост.


Надеемся, что эти поделки из пластилина понравится лепить вашим детям и вам самим. Это очень интересное, приятное, успокаивающее и веселое занятие. Выбирайте любой из предложенных пошаговых мастер-классов или переделайте их под себя. Чтобы получить другого зверька, порой достаточно изменить форму его ушей или хвоста. Для самых маленьких берите большие куски пластилина, а для ребят постарше – наоборот. Наслаждайтесь процессом!

Советуем посмотреть: поделки из ватных палочек

ТОП пошаговых идей с фото

Разнообразные поделки из пластилина для детей. Пошаговый обзор лепки с наглядными фото. Пластилиновые животные, птицы, растения, предметы.

Мягкий, податливый, разноцветный пластилин – это любимый многими детьми материал для воплощения в жизнь своих фантазий. Из него можно вылепить не только отдельных персонажей, но и целый сюжет, например, сказки, панораму, картину.

Здесь собран ТОП пластилиновых поделок, с ссылками на подробные мастер-классы, находящимися на сайте tratatuk.ru. Сборник в начале своего развития, будет наполняться новыми, интересными, пошаговыми идеями.

Поделки из пластилина: пошаговая лепка для детей

Пластилиновый заяц

Простой зайчик из пластилина для детей. Пошаговый обзор с подробными фото, которые помогут слепить зайца без особого труда.

Подробнее: зайчик из пластилина

Лепка лягушки-квакушки

Лягушка из пластилина может быть разной. Представляю простой способ лепки лягушки с пошаговыми фото и инструктажем. Отличный вариант для детей.

Подробнее: лягушка из пластилина

Яркий дельфинчик

Дельфин из пластилина пошагово. Замечательный персонаж, которого ребенок может сделать своими руками, а затем играть с ним, дарить близким.

Подробнее: дельфин из пластилина

Животные из пластилина — бегемот

Бегемот из пластилина состоит из простых форм — шариков, овалов разного размера. Это простая поделка для детей, с которой они справятся самостоятельно.

Подробнее: бегемот из пластилина

Как слепить моржа

В этом мастер-классе мы предлагаем слепить единственного представителя семейства моржовых. Обитают эти животные в северном полушарии. Конечно, вы догадались, что речь идет о моржах. Именно его мы сделаем из пластилина.

Подробнее: морж из пластилина

Поделки из пластилина — пчела

В этом мастер-классе представлено яркое насекомое – пчелка из пластилина. Создание такой  поделки доступно многим детям, овладевшим начальными навыками работы с пластилином.

Подробнее: пчелка из пластилина

Пластилиновые пингвины: 1 вариант лепки

Простой пингвин из пластилина для детского творчества. Пошаговый фото-инструктаж лепки забавного пингвинчика. Простая, оригинальная идея.

Источник: пингвин из пластилина

Пингвинчик — 2 вариант

Интересует, как слепить пингвина из пластилина? Тогда вы пришли по адресу. Пошаговый обзор процесса лепки поможет вам слепить эту интересную птицу.

Подробнее: как слепить пингвина из пластилина

Пластилиновый еж с семечками

Ежик из пластилина и семечек – простая поделка, которую могут сделать дети дошкольного и школьного возрастов. Работа интересная, идеальная для развития мелкой моторики рук, воображения.

Подробнее: ежик из пластилина и семечек

Еж из пластилина

Еще один мастер-класс — ежик из пластилина. Перед занятием можно обсудить и попробовать с ребенком варианты смешивания различных цветов пластилина.

Подробнее: ежик из пластилина

Лепка снегиря

Эти яркие птицы появляются в городе с наступлением зимы, когда им не хватает корма. Красногрудые снегири очень заметны на фоне белого снега. Данный снегирь из пластилина –отличный вариант творческого занятия для детей в преддверии зимы и на протяжении этого холодного времени года.

Подробнее: снегирь из пластилина

Крыска

Забавная пластилиновая поделка крысы. Лепилась как символ года, но и вполне может быть хоршей идеей лепки без какой-либо привязки к дате. Лепить данного персонажа легко и интересно.

Подробнее: крыса из пластилина

Яркий олень

Для многих олень является символом рождественских и новогодних торжеств. Поэтому в преддверии этих праздников идеальной будет поделка – олень из пластилина, да еще и с подарком. Но, также можно слепить оленя в качестве северного животного на занятиях соответствующей тематики.

Подробнее: олень из пластилина

Мишка из пластилина

Медведь из пластилина поэтапно для детей. Простой способ лепки мишки показан в подробных фото шаг за шагом. Легкая пластилиновая поделка.

Подробнее: медведь из пластилина

Собачка из пластилина и природного материала

Лепить из пластилина – очень легко и весело! Ведь в итоге можно получить замечательную плоскую или объемную поделку. Еще лучший вариант — сочетать пластилин с природными материалами, например, каштанами, шишками, желудями.

Подробнее: собака из пластилина и каштанов

Поделки из пластилина и шишек

Одними из самых легких являются поделки из шишек и пластилина. А все потому, что основа работы туловище уже готова, ведь им является шишка. Остальные детали из пластилина, как правило, простые и немногочисленные. Здесь собран топ идей сайта tratatuk.ru, с ссылками на мастер-классы

Подробнее: поделки из шишек и пластилина

Щенок из пластилина

В этом мастер-классе представлен щенок из пластилина. Весь процесс создания такой пластилиновой поделки показан в пошаговых фотографиях.

Подробнее: щенок из пластилина

Кошка из пластилина

Лепка животных из пластилина может быть увлекательным занятием. Наш пошаговый мастер-класс продемонстрирует создание рыжей кошки.

Подробнее: кошка из пластилина

Красивая овечка

Овечка из пластилина пошагово. Интересный вариант лепки овцы из черного и белого пластилина. Простая поделка для детского творчества.

Подробнее: овечка из пластилина

Пластилиновая лошадь

Данный мастер-класс по лепке — коричневая лошадка из пластилина. Основные формы совсем не сложные, некоторые затруднения могут вызвать мелкие детали. Цвет, как и размеры поделки вы можете выбрать на свой вкус.

Подробнее: лошадка из пластилина

Осел из пластилина

Яркий ослик из пластилина. Он во многом похож на персонажа известного мультфильма. Вы уже догадались, что наш мастер-класс посвящен лепке ослика Иа.

Подробнее: ослик из пластилина

Рыжая пластилиновая лисичка

Хитрая лиса является персонажем многих сказок. Но везде она, как правило, оказывается вовсе не самой умной и находчивой. Лиса из пластилина может стать героиней вашей личной сказки.

Подробнее: лиса из пластилина

Поделки из пластилина — львенок

Симпатичный лев из пластилина своими руками. Подробное описание этапов лепки с фото. Простая идея для детей.

Источник: лев из пластилина

Тигр из пластилина

Яркий тигр из пластилина для детского творчества. Все шаги по его созданию подробно показаны в нашем мастер-классе.

Подробнее: тигр из пластилина

Как слепить панду из пластилина

Это животное еще часто называют бамбуковым медведем. Характерная окраска панды позволяем воссоздать ее с помощью пластилина. Именно такую поделку мы сделаем в данном мастер-классе.

Подробнее: панда из пластилина

3 варианта лепки быков

Бык из пластилина — 1 способ

Данный мастер-класс — забавный бык из пластилина, который состоит из нескольких круглых деталей.

Подробнее: бык из пластилина

Пластилиновый бычок — 2 вариант лепки

Подробнее: как слепить из пластилина бычка

Лепка бычка — 3 способ

И последний вариант простой лепки бычка. Кстати, именно этот бык больше всего похож на корову. Осталось только добавить вымя и получится вполне себе симпатичная коровка из пластилина.

Подробнее: бычок из пластилина.

Пластилиновый муравей

Простой муравей из пластилина. Во время создания такой поделки ребенок будет скатывать шарики и тонкие жгутики, из которых затем сделает муравья.

Подробнее: муравей из пластилина

Ящерица из пластилина

Идея лепки для детей — ящерица из пластилина. Пошаговое описание работы с подробными фото. Вариант простой лепки для детей.

Подробнее: как слепить ящерицу

Осьминожка пластилиновая

Пошагово для детей — осьминог из пластилина. Просто, интересно, идеально для детского творчества.

Подробнее: осьминог из пластилина.

Черепаха из пластилина

Черепаха из пластилина для детского творчества. Пошаговая лепка. В начале занятия можно поговорить с ребенком о разновидностях черепах. Обратите его внимание на то, что эти животные могут жить как в воде, так и на суше.

Подробнее: черепаха из пластилина

Пластилиновый рак

Яркий рак из пластилина в поэтапном обзоре с фото. Познакомить ребенка с ракообразными можно во время творческого процесса. Например, при создании пластилинового рака можно рассказать о строении и особенностях этого животного.

Подробнее: рак из пластилина

Рыба из пластилина

Работа с пластилином хорошо развиваем мелкую моторику. Поэтому старайтесь регулярно с ребенком проводить подобные задания. Сегодня у нас яркая рыбка из пластилина, предлагаем воспользоваться данным мастер-классом.

Подробнее: рыбка из пластилина

Пластилиновый скутер

Данной поделкой больше заинтересуются мальчики. Ведь в этом мастер-классе мы слепим скутер из пластилина.

Подробнее: скутер из пластилина.

Пластилиновый трактор

Заинтересовать ребенка творчеством можно, если ему интересна тематика поделки. Этот мастер-класс понравится мальчикам, ведь мы будем лепить трактор.

Подробнее: трактор из пластилина

Как слепить самолет из пластилина

Этой простой поделкой могут заинтересоваться мальчики. Ведь в данном мастер-классе мы слепим самолет из пластилина.

Подробнее: самолет из пластилина

Аппликация из пластилина

Простая аппликация из пластилина на картоне для детей. Новые идеи, мастер-классы, интересные сюжеты, пошаговая лепка с фото.

Подробнее: аппликация из пластилина

Это просто: лепим овощи из пластилина с пошаговой инструкцией

Осень – отличное время не только сбора овощного урожая, но и знакомства детей с видами овощей, их формой, цветом и особенностями изображения. С помощью этого урока Вы легко сможете собрать овощную корзину из пластилина.

Сегодня мы расскажем вам как слепить перец, чеснок, цветную капусту, морковь, кукурузу, горошек, баклажан, патиссон и капусту из пластилина!

А еще посмотрите как слепить фрукты из пластилина.

 Материалы:
  • картон;
  • пластилин;
  • стека;
  • нитка;
  • доска для лепки.

Как сделать:

Подготовка: хорошо разомните пластилин в руках. Для лепки внутренних частей капусты, тыквы, кукурузы можно использовать ненужный пластилин, оставшийся от предыдущих поделок.

Перец, чеснок и цветная капуста лепятся на основе капелек.

            Капелька для моркови и кукурузы должна быть более вытянутой.

При лепке горошека воспользуйтесь специальной сеткой, палочкой для суши, карандашом или любым другим предметом, подходящей формы.

Для лепки баклажана необходимы шарик и конус.

Листья капусты не делайте идеально круглыми. Каждый слой листиков раскрывайте в стороны от центра, тогда кочан получится пышным.

Для тыквы понадобятся жгутики, заостренные по краям. Их заранее подберите по размеру центральному шарику. При креплении жгутиков немножко прижимайте их к центру и в стороны, тогда расстояние между жгутиками станет незаметным.

Патиссон лепится из большого и нескольких шариков среднего размера.

И самое необычное – фиолетовый лук. Детям очень нравится его лепить, так как результат виден только в конце. Маленький белый шарик облепляется фиолетовым пластилином, затем снова белым, затем фиолетовым и т. д. Когда слоев будет достаточное количество, то с помощью нитки шарик разрезается. Стека из-за толщины будет смазывать слои, поэтому её использовать не рекомендуется.

Готово! Вот такие овощи получились у наших деток:

Посмотри другие наши поделки:

Поделки из пластилина для детей

Предложите дошкольнику или младшему школьнику полепить из пластилина, и он с радостью согласится! Дети обожают видеть, как в их руках из простой массы получаются забавные фигурки птиц, зверей, человечков, сказочных персонажей. Слепить из пластичной массы можно что угодно: хоть дом, хоть чайный сервиз для кукольных чаепитий, хоть букет цветов. Процесс не только увлекательный, но и очень полезный для общего развития и для подготовки к школе.

В чём польза поделок из пластилина

Занятия лепкой начинают в самом юном возрасте, поэтому к 5-6 годам малыш уже уверенно умеет обращаться с пластилином и увлеченно самостоятельно творит не по шаблону, а воплощая собственные фантазии.

Изготовление поделок из пластилина

  • способствует эмоциональной, психологической разгрузке малышей, успокаивает,
  • отлично развивает координацию движений,
  • стимулирует одновременную работу обоих полушарий мозга,
  • развивает зрительную и нервную систему малышей,
  • очень хорошо тренирует тонкую моторику пальцев, готовит кисть к письму,
  • способствует речевому развитию,
  • позитивно воздействует на мышление: стимулирует логику, раскрывает образное восприятие,
  • обучает усидчивости и целеустремленности,
  • тренирует память,
  • раскрывает фантазию и творческое воображение.

Если малыш непоседлив или перевозбудился в ходе вечерних игр, предложите ему немножко полепить из пластилина – возбуждение пойдет на спад, малыш заснет гораздо легче и быстрее.

Если дошкольника беспокоят невыразимые страхи, попробуйте их слепить: облекая свой страх в материальную пластилиновую форму, которую легко смять, малыш сможет побороть тревожность.

Агрессия, тревога и другие негативные эмоции отлично выражаются и прорабатываются в процессе лепки из пластилина.

Создавая маленькие шедевры буквально из ничего, дошкольник и младший школьник испытывает целую гамму позитивных эмоций: интерес, волнение, восторг, когда поделка получилась. Это способствует развитию способности на глубокие переживания, воспитывает личность сложную и многогранную.

Когда появился пластилин? Новый материал появился на свет в 1955 году и стал поистине революционным открытием. Ведь в отличие от глины, он не высыхал благодаря специальным добавкам. Изобретателем нового чудо-материала оказался Джо Маквикер, ему было 27 лет, и он очень быстро стал миллионером – так велик был спрос на его открытие.

Подготовка к лепке

Что понадобится для творческих занятий по лепке?

Доска – на ней малыш будет создавать свои пластилиновые шедевры. Она может быть пластиковой или деревянной, неважно. А вот важно, чтобы она была гладкой, так пластилин не будет прилипать. И конечно, она должна быть яркой, чтобы ребенку было весело заниматься лепкой.

Инструменты. Прежде всего, это пластиковые стек и специальный нож для нарезания пластилиновых брусочков. С помощью этих нехитрых инструментов можно создавать орнаменты на поверхности пластилина, выполнять объемные детали. Обычно инструменты идут в комплекте.

Трафареты. Они напоминают формочки для печенья и пригодятся для создания плоских пластилиновых аппликаций.

Также рекомендуем надеть на ребенка специальный фартук художника, который убережет одежду от пятен пластилина. Стол можно защитить клеенкой.

Лепите из пластилина вместе с детьми, помогайте им, но разумно и дозировано. Для малыша участие взрослых – признак значимости занятия, он будет стараться, и конечно, в конце заслужит мамину похвалу.

Идеи для поделок из пластилина

«Бабочка»

Вам понадобится:

  • Разноцветный пластилин
  • Доска
  • Нож для лепки

Сначала для тела нужно слепить «колбаску» из пластилина и ножом нанести на ней линии, имитирующие рисунок тельца насекомого. Тело можно украсить маленькими пятнышками пластилина: для этого малышу нужно скатать небольшой шарик, расплющить его пальцами и налепить на тельце будущей игрушки. По такому же принципу нужно изготовить глаза: сначала две лепешки побольше белого цвета, затем – маленькие черные зрачки. Наконец, нужно изготовить крылья. Их лепим из длинных пластилиновых жгутиков, закрученных спиралью (см. фото). Игрушка готова!

«Африка»

Вам понадобится:

  • Разноцветный пластилин
  • Доска
  • Нож для лепки
  • Подставка под композицию (например, кусочек фанеры)

Сначала лепим слона, для него понадобится пластилин серого цвета. Его тело, ноги, хобот и даже уши изготовим в виде шариков разного размера (уши можно оставить шарами или сплющить для большей правдоподобности).

Затем нам нужно слепить пальмы. Ствол дерева создаем из множества пластилиновых «лепешек» коричневого цвета, а для крон и подножия возьмем зеленый пластилин. Обратите внимание ребенка, что ствол сужается снизу вверх, так же, как и листья пальмы сужаются от основания к концам. Это значит, что малышу придется создавать пластилиновые «лепешки» разного размера. Отличный повод познакомить будущего школьника с понятием «больше – меньше».

Украсим нашу композицию дополнительными деталями – травой, цветами. Их также изготавливаем из небольших разноцветных шариков. И конечно, не забудьте про кокосы! (На фото это коричневые шары под пальмами).

Пластилиновая аппликация «Дом на дереве»

Вам понадобится:

  • Разноцветный пластилин
  • Доска
  • Нож для лепки
  • Основа картины (плотный картон белого цвета)

Для создания этой аппликации пластилин нужно раскатать тонким слоем, чтобы затем вырезать из него фигурки. Чтобы пластилин было легко отлеплять, не порвав будущий шаблон, раскатывайте по вощеной бумаге или полиэтилену.

С помощью ножа или трафаретов вырежьте «выкройки» будущей картины: дом, крышу, листья дерева.

Сверяясь с картинкой, перенесите «рисунок» на основу, выкладывая сначала крупные детали, затем добавляя мелкие. Важно, чтобы пластилин был контрастных цветов, так картинка будет выглядеть наряднее.

Пришло время мелких деталей. Из пластилиновых жгутиков сделайте ветви дерева. Крохотные жгутики используйте для того, чтобы подчеркнуть прожилки на листьях, оконные рамы и другие небольшие продолговатые детали. Мелкими шариками выложите паттерн «горошек» на шторах, придайте объем цветам и листьям.

Плоская картина «Радуга»

Вам понадобится:

  • Разноцветный пластилин
  • Доска
  • Нож для лепки
  • Основа картины (плотный картон белого или голубого цвета)

Создавая эту фигурку, вы можете обойтись и без основы. Для этого жгутики из пластилина катайте толстыми, чтобы игрушка держала форму. Облака и солнце также созданы из пластилиновых «колбасок», свернутых в спираль. Добавьте лучей солнцу – картинка готова!

Как сохранить поделку из пластилина

Понятно, что сохранить все-все-все поделки невозможно. Заключите маленьким художником договор: хранить будем не все поделки, а самые лучшие. Какие фигурки наиболее дороги малышу, выясните вместе. Пусть свежевылепленные шедевры постоят на полке несколько дней, порадуют, прежде чем снова окажутся в коробке с пластилином. Часть поделок можно подарить друзьям и родственникам.

Липкие поделки из пластилина легко пылятся. Что можно сделать?

  • Спрятать в контейнер. Он должен быть прозрачным и по размеру фигурки.
  • Покрыть лаком, который придаст прочности пластичной фигурке. Это может быть акриловый лак, лак для ногтей или даже лак для волос сильной фиксации.
  • Сфотографировать. Тогда поделки будут радовать малыша долгое время, и одновременно не занимать много места на полке.

Лепка – процесс, в который малыш вкладывает душу. Поэтому не нужно выбрасывать поделки или на глазах у детей снова превращать их в массу для лепки. Важно, чтобы родители уважали труд своего ребенка, чтобы малыш видел, что его старания и фантазию ценят.


Как слепить стрекозу из пластилина.

Стрекоз можно считать гигантскими насекомыми. Эти «вертолетики» летают над водоемами и озираются далеко вокруг своими огромными глазами. Однако дети их отнюдь не боятся. Наоборот, малыши могут долго бегать за стрекозами, пытаясь поймать их за крылышко. Чтобы слепить стрекозу из пластилина, вы можете использовать любые яркие цвета мягкой массы. В природе можно встретить красивых синих, бирюзовых, красных, оранжевых и других насекомых. Крылышки у летающего создания очень красивые, перламутровые, прозрачные, поэтому из лучше лепить из светлого пластилина.

Для лепки стрекозы можно использовать:

  • синий и зеленый пластилин;
  • стеку;
  • бусинки (по желанию) или светлый и черный пластилин – для лепки глаз;
  • проволоку (по желанию) или черный пластилин – для создания лапок.

1. Подготовьте и разомните пластилин выбранного цвета. Естественно, предлагаемые нами цвета не универсальны. Вы можете налепить целое семейство стрекоз, используя контрастные варианты.

2. Первоначально нужно продумать, из скольких частей должно состоять туловище насекомого. У стрекозы должна быть довольно крупная голова, сравнительно небольшое туловище и длинный тонкий хвост. Подготовьте в соответствии с этим три порции пластилина.

3. Голову оставьте круглой. Хвост и туловище вытяните. Скрепите все три детали.

4. Впереди на голову налепите огромные глаза со зрачками.

5. Нанесите рисунок стекой на туловище в виде елочки и на хвост в виде поперечных колец. Кончик хвоста разрежьте.

6. Из синего пластилина сделайте четыре плоские заготовки для создания крыльев.

7. Нанесите рисунок в виде перепонок стекой.

8. Прикрепите симметричные крылья к туловищу (по бокам от него).

9. Очень тонкие черные нити или проволока позволят получить лапки насекомого. Их должно быть шесть штук.

Стрекоза из пластилина готова. Теперь она будет порхать среди игрушечных цветов на столе у ребенка.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.


Олеся Селихова

Об авторе: Психолог, специалист в области семейных отношений и воспитания детей. Обожаю рисование, лепку, рукоделие и любое интересное творчество. Мама, воспитывающая двоих детей и прекрасная жена!

Программа «Лепка из пластилина»

Волкова Екатерина Дмитриевна

Педагог высшей квалификационной категории.

Образование: высшее (НГПУ Новосибирский государственный педагогический университет), 2009 год.

Стаж педагогической деятельности: с 2007 года.

Профессиональная переподготовка:

11.05.2010-10.11.2011, НИПКиПРО, "Профессиональная переподготовка по логопедии".

12.10.2017-18.01.2018, ГЦРО "Актуальные вопросы организации воспитания в ОУ".

27-30.03.2018, НГХУ, "Выразительные средства композиции".

Достижения:

- Министерство Образования, науки и инновационной политики Новосибирской области.

Новосибирская областная общественная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ (2013). Диплом лауреата (за участие в фестивале художественного творчества работников образования Новосибирской области "Признание").

- Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Новосибирской области «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» (2014) Благодарность (за подготовку и проведение мастер-класса на семинаре для специалистов учреждений культуры г. Новосибирска и Новосибирской области.

- МБОУ ДОД города Новосибирска.

Центр внешкольной работы «Галактика» (2014) Благодарственное письмо (за высокий профессионализм, мудрость, чуткость, внимание и любовь к ученикам).

- Благодарственное письмо совета депутатов города Новосибирска (2014) Н.Н.Болтенко (за организацию и проведение фестивалей, конкурсов, которые способствуют поддержке и поощрению творческого потенциала детских коллективов города).

- Главное управление образования мэрии города Новосибирска (2014) Благодарность (за высокий уровень подготовки учащихся для участия во II городском конкурсе творческих проектов "Всё начинается с идеи!").

- МБУДО г. Новосибирска «ЦРТДиЮ «Заельцовский» (2017) Благодарность (за активное участие в реализации летней программы отдыха и занятости детей и подростков "Маршрутами лета 2017").

- Министерство культуры Новосибирской области.

Новосибирский государственный областной Дом народного творчества (2017) Благодарственное письмо (за сотрудничество и высокий уровень проведения регионального семинара "Профессиональное мастерство методиста учреждения сферы культуры").

- Союз женщин Новосибирской области (2017) Благодарственное письмо (за активную жизненную позицию и за оказание помощи в проведении гуманитарно-просветительского проекта «Здоровье как созидание» на территории Северного района).

- Департамент образования мэрии города Новосибирска (2017) Благодарственное письмо (за большой вклад в формировании культуры здорового образа жизни подрастающего поколения, активное участие в VIII городском конкурсе "Мы за правильное питание").

- Департамент образования мэрии города Новосибирска (2018) Благодарность (за высокий уровень подготовки учащихся для участия в VI городском конкурсе творческих проектов "Всё начинается с идеи!").

- Союз женщин Новосибирской области (2019) Благодарность (за активное участие в реализации проекта "Здоровье как созидание").

- Департамент образования мэрии города Новосибирска (2019) Благодарность (за высокий уровень подготовки учащихся для участия в VI городском конкурсе творческих проектов "Всё начинается с идеи!").

- Департамент образования мэрии города Новосибирска (2019) Благодарность (за высокий уровень организации и проведения городского физкультурно-оздоровительного проекта "Мы вместе").

- Департамент образования мэрии города Новосибирска (2020) Благодарность (за высокий уровень подготовки учащихся для участия в X открытом городском фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества "Мода от А до Я").

 

Достижения обучающихся:

- II городской конкурс творческих проектов «Все начинается с идеи», (2014). Дипломы II степени, Дипломы III степени.

- Фестиваль детского и юношеского творчества «Сибирское время», проводимого в рамках фестиваля «Школа. Творчество. Успех.» и посвященного 123-летию города Новосибирска. (2018) Диплом лауреата.

- VI городской конкурс творческих проектов «Все начинается с идеи», (2018).Диплом Специальный приз.

- Благодарственные письма конкурса рисунков «Пасхальная радость», (2018).

- VII городской конкурс творческих проектов «Все начинается с идеи», (2019). Диплом I степени, Диплом II степени, Диплом III степени.

- Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Палитра ремёсел – 2019». Диплом II степени.

- X открытый городской фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества "Мода от А до Я",(2020). Диплом Специальный приз.

Поделки из пластилина

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Поделки из пластилина

Много интересных идей по лепке животных из пластилина, соленого теста или массы для лепки для детей. Нам потребуется масса ярких цветов, стек и ножницы. Можно украсить поделки блестками. Удачного творчества!  

Как научить Вашего малыша лепить поделки из пластилина, создавать своими руками игрушки из массы и теста для лепки?

Предлагаем Вашему вниманию увлекательные детские мастер-классы по лепке!

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

Использование пластилинографики в работе с дошкольниками как средство развития мелкой моторики.
Поделки из пластилина
Автор: К.Н. Ионова О.С. Зацарная   
08.06.2021 16:13

Использование пластилинографики в работе с дошкольниками как средство развития мелкой моторики.

  • К.Н. Ионова
  • О.С. Зацарная

МАДОУ «ДС№11» Анжеро-Судженского городского округа.

Одной из основных задач воспитания и обучения дошкольника является подготовка его к школе. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребенок, у которого этот уровень достаточно высокий, может приступать к приобретению навыков письма. Возможность освоения мира детям с плохо развитой мелкой моторикой оказываются обедненной. С течением времени уровень развития сложно-координированных движений руки может оказаться недостаточными для освоения письма.

Подробнее...
 
Пластилинография для детей 3 – 4 лет
Поделки из пластилина
Автор: Ваньшина Ольга Васильевна   
21.04.2021 06:32

Пластилинография для детей 3 – 4 лет

Ваньшина Ольга Васильевна, воспитатель СП ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск «Детский сад №5»

Дети 2 – 3 лет, поступившие в детский сад, имеют неразвитую моторику рук, пальцев, им сложно дается работа с мелкими предметами. Вот в развитии мелкой моторики, координации движений рук наи помогают занятия лепкой.

Лепка является эффективным методом развития у детей мелкой моторики. Занятия лепкой также могут помочь малышу в адаптации в детском саду. Что такое пластилинография? Пластилинография – творческий процесс, в ходе которого дети с помощью взрослого создают различные объемные картины. В занятиях пластилинографией много положительных моментов: развитие познавательной активности детей, развитие умения ориентироваться в горизонтальной плоскости, развитие фантазии, стимуляция речи, привитие усидчивости, аккуратности. Пластилинография для детей 3 – 4 лет направлена в основном на развитие мелкой моторики. Картинки в этом возрасте должны быть простыми, содержать минимальное количество элементов. С помощью данных занятий можно научить ребенка ориентироваться на листе бумаги, следует чаще проговаривать, где левая, а где правая сторона.

Подробнее...
 
НОД художественно эстетическое развитие лепка. Тема: «Чашка парного молока для детей животных»
Поделки из пластилина
Автор: Чуш Дарья Дмитриевна   
20.04.2021 05:26

НОД художественно эстетическое развитие лепка. Тема: «Чашка парного молока для детей животных»

Цель: воспитывать заботливое отношение к животным.

Задачи: учит детей из круглой формы, лепит чашку путем вдавливания пластилина, закреплять знания о домашних животных, воспитывать интерес к произведениям народного искусства, предметам быта.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход

1 Организационный момент

Психогимнастика

«Здравствуйте ладошки» включить аудио запись

Ребята, кажется, к нам кто- то пришел, я пойду, посмотрю. Посмотрите ребята, кто к нам пришел кошечка, и лисица с кем вы сегодня хотите поиграть (на выбор детей). С котиком давайте с ним поздороваемся.

Подробнее...
 
Пластилинография как средство развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
Поделки из пластилина
Автор: Витман Марина   
19.04.2021 15:43

Пластилинография как средство развития художественно-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В. А. Сухомлинский

Для того, чтобы добиться успешного и гармоничного развития интеллектуальных способностей, развития речевой деятельности, а также сохранения благоприятного психического и физического развития ребёнка, необходима работа по развитию мелкой моторики.

Пластилинография стала настоящей находкой в моей работе с дошкольниками.

Что же такое пластилинография?

Подробнее...
 
Название работы: Пластилинография «Ёлочка!»
Поделки из пластилина
Автор: Калашникова Эльмира Ахмедовна и Воеводина Ирина Валерьевна   
18.04.2021 19:18

Название работы: Пластилинография «Ёлочка!»

  • Калашникова Эльмира Ахмедовна воспитатель
  • Воеводина Ирина Валерьевна младший воспитатель

ГБОУ Школа 2051 ДК 4 Мечта 5 группа «Размышляйки»

город Москва

В ГБОУ Школа 2051, ДК 4 "Мечта" в 5 группе "Размышляйки" прошло занятие с использованием нетрадиционной техники изобразительного искусства -Пластилинографии "Ëлочка"

Детей старшего возраста учили путём Пластинографии передавать строение ёлки,

направление веток. Вырабатывать необходимые практические умения и навыки в работе с пластилином, что помогает развивать мелкую моторику рук.

Подробнее...
 
Конспект итоговой непосредственной организационной деятельности по лепке в первой младшей группе «Яблочки для ежа»
Поделки из пластилина
Автор: Нашинкова Александра Евгеньевна   
03.04.2021 18:42

Конспект итоговой непосредственной организационной деятельности по лепке в первой младшей группе «Яблочки для ежа»

Подготовила и провела: воспитатель Нашинкова Александра Евгеньевна Алейск 2021

Цель: Выявить уровень знаний по речевому развитию.

  • Формирование у ребёнка состояния радости, удовлетворения от результата выполненной работы.
  • Вызвать положительные эмоции от совместной работы.
  • Выявить знания прошедшие ранее.

Программные задачи:

  1. Образовательные: закреплять знание детей о цвете, величине, совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету, закреплять представление о форме, формировать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями, умение передавать форму предмета.
  2. Развивающие: развивать словарный запас, мелкую моторику рук, координировать движения рук, развивать сюжетно-ролевой замысел, продолжать развивать речь, внимание, мышление, самооценку.
  3. Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим, продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызвать желание помогать им.
Подробнее...
 
«Пластилинография» как способ развития мелкой моторики.
Поделки из пластилина
Автор: Ичетовкина Юлия Викторовна Черкашина Татьяна Юрьевна.   
03.04.2021 17:14

«Пластилинография» как способ развития мелкой моторики.

Воспитатели:

  • Ичетовкина Юлия Викторовна.
  • Черкашина Татьяна Юрьевна.

Развитее мелкой моторики у детей всегда было актуальной темой. Сейчас в наш век технологий дети испытывают трудности в развитии мелкой моторики. Родители ведут очень активный образ жизни, многие работают по 12 часов. Детям мало уделяется внимание, чаще дети предоставлены сами себе. Телефоны, планшеты не развивают мелкую моторику.

Мелкая моторика — это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Можно заметить, что ребёнок имеет хорошее физическое и нервно психическое развитее, если его уровень развития мелкой моторики рук и кисти развит. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной подготовки к школьному обучению. Ребёнок, у которого этот уровень достаточно высокий, умеет логически рассуждать. Так же хорошо развита память и внимание, связная речь, что помогает на много легче приступать к приобретению навыков письма.

Подробнее...
 
Лепка по сказке «Теремок»
Поделки из пластилина
Автор: Даниленко Анастасия Владимировна   
30.03.2021 08:56

Лепка по сказке «Теремок»

Сказки занимают большое место в развитии воображения и восприятия дошкольников. Волшебные сказки и сказки о животных всегда были любимыми у детей. Дети узнают о животных, об их образе жизни и повадках. Создание сказочных образов своими руками живут в сознании детей долго и всегда эмоционально, ярко окрашены.

Мир сказок погружает нас в творчество, а создание героев дарит детям радость и хорошее настроение. Мы с ребятами средней группы решили создать сказку «Теремок» из пластилина. Работа с пластилином развивает мелкую моторику, вырабатывает усидчивость, интерес и внимательность

Подробнее...
 
Необычные картины — создаем из пластилина
Поделки из пластилина
Автор: Ганиева Лиана Ильясовна   
22.03.2021 17:07

Необычные картины — создаем из пластилина

Статью подготовила Ганиева Лиана Ильясовна МАДОУ д/с «Березка»

Пластилинография или рисование пластилином — это относительно новый вид детского творчества, который доступен детям и дома, и в детском саду. Основным материалом в пластилинографии становится пластилин, который наносится на картон, стекло, пластик или плотную бумагу. Можно создавать картины в смешанной технике, дополняя рисунки из пластилина на бумаге бисером, природным материалом, рисунками. Эта техника очень нравится детям и становится для малышей одним из самым любимых занятий.

В наши дни многие родители задаются вопросами: можно ли заниматься пластилинографией дома? С полной уверенностью могу сказать: «Однозначно можно и даже нужно это делать!».

В своей практике я использую методику «Пластилиновая картина» в технике — пластилинография. Рисовать пластилиновые картины можно используя несколько приемов: налепливание фигур разной формы, соединение элементов картины путём примазывания одной части к другой и смешивание цветов для получения богатой палитры оттенков. Инструментом для работы с пластилином служат ладошки и пальчики ребенка. Готовые работы мы используем в качестве подарочных открыток для родных и близких.

Согласитесь, польза от пластилинографии огромная — занятия оказывают благоприятное воздействие на эмоциональное и психологическое состояние ребенка, способствуют развитию мелкой моторики рук, знакомят ребенка с формой и цветом предметов. С помощью «рисования» пластилином малыш может создать свой собственный мир, таким, каким он его видит и ощущает.

Подробнее...
 
Конспект занятия для средней группы: «Семья матрёшек»
Поделки из пластилина
Автор: Попова Наталья Анатольевна   
08.03.2021 23:24

Конспект занятия для средней группы: «Семья матрёшек»

(Лепка из пластилина)

Тема недели «Моя семья. Мамы.»

Программное содержание. Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания.

Закреплять умение украшать изделие барельефом и при помощи стеки.

Демонстрационный материал. Матрёшки разных размеров.

Раздаточный материал. Пластилин, стеки, доски для лепки.

Подробнее...
 
Конспект занятия для средней группы: «Самолёты»
Поделки из пластилина
Автор: Попова Наталья Анатольевна   
08.03.2021 23:21

Конспект занятия для средней группы: «Самолёты»

(Лепка из пластилина)

Тема недели «День защитника Отечества»

Программное содержание. Продолжать учить раскатывать столбики на картоне движениями вперёд-назад и соединять их.

Упражнять в использовании стеки.

Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица.

Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

Демонстрационный материал. Изображение самолёта.

Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 18

"Дошкольник.РФ"

О пластилине - Барбара Рид

Пластилин - это марка пластилина для лепки. Есть много видов глины. Некоторые из них сделаны на водной основе и высыхают, если их не накрыть. Другие предназначены для запекания до постоянной формы. Иллюстрации на этом веб-сайте сделаны из пластилиновой глины для лепки, которая имеет масляную основу, податлива и не затвердевает. Пластилин, Plastolina, Plastimodal, Klean Klay и Plasticolor - это лишь некоторые из брендов, которые вы можете найти в местном магазине товаров для рукоделия или игрушек.

Пластилин был изобретен в Англии более ста лет назад учителем рисования Уильямом Харбуттом . Он искал простой в использовании материал для моделирования для своих учеников, и конечный продукт стал результатом многих экспериментов. Не только взрослые художники полюбили «никогда не высыхающую глину», но и шестеро детей Уильяма. Они наполнили дом пластилиновыми замками, моделями лодок, батальными сценами и фонтанами.

Уильям сначала подумал о своем изобретении как об учебном пособии, но когда он увидел радость, которую оно принесло его семье, он решил упаковать его на продажу, чтобы другие дети могли им насладиться.Придумать название «Пластилин» помогла вся семья.

С тех пор художники, архитекторы, инженеры и дети превратили миллионы фунтов пластилина во все, от военных карт обеих мировых войн до моделей первого скафандра, от дизайна самолетов до стоматологических моделей и динозавров.

В ранней брошюре пластилина Харбутта говорилось: «Есть 101 применение пластилина». Альберт Бланшар, главный британский военный модельер во время Первой мировой войны, больше всего ценил развлечения и образование, которые пластилин приносил детям.Он сказал: «С его помощью можно преподавать искусство и географию. Вы можете продемонстрировать столярные и сантехнические работы. Вы можете свернуть его, разрезать, слепить и придать форму, а затем раздавить то, что вы сделали, и начать все сначала. Неудивительно, что это так очаровывает людей, что, играя с ним в детстве, они сохраняют эту привычку на всю оставшуюся жизнь ». Я не мог с этим согласиться!

Разминка!

Уделите несколько минут, чтобы размять небольшой кусок глины в руках в начале проекта. Он согреет руки и смягчит глину.

Смешать цвета

Глина для лепки доступна во многих цветах, но вы можете сделать еще больше, смешав цвета вместе. Например: смешанные вместе небольшое количество красного и желтого пластилина постепенно станет оранжевым.

Добавление белого делает цвета светлее; черный делает их темнее. При добавлении темного цвета немного имеет значение.

Коричневый, красный, белый и желтый можно комбинировать в разных количествах, чтобы получить оттенки кожи. Частично смешанные цвета имеют мраморный вид, который также можно использовать для создания интересных эффектов.

Когда я работаю над книгой, я держу дополнительную доску с пометками и образцами смешанных мной цветов, чтобы помочь мне вспомнить, как их делать.


Построить картинку

Произведение искусства, созданное путем лепки или вырезания рисунка, который выделяется на поверхности, называется рельефной скульптурой. Резьба на древних храмах и лица на монетах в кармане - примеры рельефной скульптуры. Картины из пластилина изготавливаются путем наращивания слоев глины.Для изготовления рельефного рисунка из пластилина я использую три основных техники:

1. Распространение

Выберите основу, на которой будете строить свое изображение. Я использую доску для иллюстраций (плотный картон, доступный в магазинах художественных товаров). Некоторые другие материалы, из которых вы можете создавать пластилиновые рисунки, - это картон, бумажные тарелки, пластиковые крышки, футляры для компакт-дисков и алюминиевые тарелки для пирогов. Убедитесь, что материал, с которым вы работаете, достаточно прочен, чтобы выдержать тяжелую глину, не сгибаясь.

Большими пальцами и пальцами разложите фон, начиная с мелких деталей и добавляя по мере продвижения.Фон - это самая дальняя часть сцены. Например, сцена на открытом воздухе может иметь фон голубого неба. Вы можете выбрать черный фон для космического снимка. Сцена внутри иглу может иметь белый фон. Смешение разных цветов вместе может создать эффекты заката или подводного мира. На липкую поверхность фона легко добавить детали.


2. Моделирование

Создавайте фигуры пальцами и добавляйте их к фону.Скатайте пальцами маленький шарик из глины и прижмите его, как блин. Форма круга может быть желтым солнцем, чьими-то румяными красными щеками или вы можете сложить несколько кругов, чтобы создать пухлое белое облако.


Прокатывая глину плоской рукой по твердой поверхности, можно получить длинную змеевидную форму. Эти длинные нитки из глины можно использовать для создания волос, веток деревьев, дыма, поднимающегося из трубы, или полос на тигре.Многие простые формы могут складываться в очень подробные изображения.


3. Добавление текстуры

Добавление текстуры делает ваши работы еще более детализированными и интересными. Некоторые полезные инструменты для текстуры:

  • острый карандаш, чтобы «нарисовать» линии на глине, чтобы добавить улыбки на лицо или усы на морде. Вы можете протыкать маленькие точки, чтобы сделать глаза, ноздри или дырочки от гвоздей в заборе.
  • пластиковый нож или тонкая линейка для обрезки прямых линий по краям зданий или машин.
  • Небольшую расческу или вилку
  • можно использовать, чтобы поцарапать травянистую или пушистую текстуру.
  • Старая зубная щетка, вдавленная в поверхность, образует нечеткую текстуру.

Я использую свое воображение, чтобы придумывать текстуры, которые мне нужны, и осматриваю дом в поисках инструментов, которые могут мне помочь.

Распространяя, моделируя и добавляя фактуру пластилину, вы можете создать любую картинку, которую только можно вообразить. Одна из лучших вещей в лепке из глины заключается в том, что если что-то сначала не работает, вы можете легко снять это, сжать и попробовать снова.Самое важное, что нужно запомнить: получайте удовольствие!

Моделирование глиняных материалов, используемых в произведениях искусства: инфракрасное спектроскопическое исследование | Heritage Science

Dwyer artwork

Инфракрасные спектры образцов зеленого цвета, отобранных со скульптуры Дуайера, Un , показаны на рис. 5, а распределение основных полос суммировано в таблице 1. Спектры показывают сильные полосы, характерные для кальция. карбоната (CaCO 3 ) на 712, 872 и 1414 см -1 и две очень слабые полосы, наблюдаемые при 1790 и 2520 см -1 , также указывают на присутствие CaCO 3 [6,7,8,9] .Анализ SEM-EDS также подтверждает присутствие CaCO 3 в этом образце (Таблица 2). Полосы в области валентных колебаний C – H ниже 3000 см -1 указывают на присутствие алифатического углеводорода. Отсутствие свидетельств ароматических и карбонильных групп указывает на то, что углеводородный компонент имеет нефтехимическое происхождение, скорее всего, парафиновое масло (также известное как минеральное масло) и / или парафиновый воск [10,11,12,13,14]. Поскольку инфракрасный спектр парафинового масла и воска очень похож, трудно определить относительный вклад в общий состав этой моделировочной глины.Присутствие компонентов CaCO 3 и парафина подтверждает, что этот материал для моделирования представляет собой пластилин на масляной основе, такой как пластилин. Основываясь на промышленных рецептурах, пигмент, используемый в зеленом образце, вероятно, будет пигментным зеленым 7 (фталоцианиновый зеленый), но поскольку он находится в низкой концентрации (<1 мас.%), Инфракрасные полосы для пигмента не обнаруживаются в спектре. .

Рис. 5

Инфракрасные спектры образцов зеленого цвета, собранные с произведения искусства Дуайера. P парафин, C карбонат кальция

Таблица 1 Основные назначения инфракрасных диапазонов для лепки образцов глины из произведений искусства Дуайера Таблица 2 EDS-анализ репрезентативных модельных образцов глины

Инфракрасный спектр недавно приобретенного зеленого коммерческого образца пластилина также показан на рис.5 для сравнения. В спектре видны полосы с волновыми числами, аналогичными тем, которые наблюдаются для образцов зеленого Дуайера, но более сильные углеводородные полосы видны в спектре нового пластилина. Дополнительные полосы при 717, 1378 и 1463 см -1 наблюдаются как плечи на перекрывающихся полосах CaCO 3 в этом спектре. Наличие этих полос наряду с резкими алифатическими полосами валентных колебаний C – H подтверждает присутствие парафина [10, 11, 13, 14].

Значения поглощения инфракрасного излучения, связанные с парафиновыми полосами, заметно снижаются для образцов Дуайера по сравнению с наблюдаемыми для нового пластилина.Спектр, записанный для «сухого» зеленого образца, взятого из той же скульптуры, показывает еще большее снижение поглощения парафиновой полосы по сравнению с полосами CaCO 3 . Таким образом, потеря парафинового компонента, по-видимому, является причиной изменения свойств зеленого материала, используемого для этой скульптуры.

Инфракрасные спектры красного образца, взятого из скульптуры Дуайера, и недавно приобретенного красного образца пластилина показаны на рис. 6. Что касается зеленых образцов, основные наблюдаемые полосы могут быть отнесены к парафину и CaCO 3 и подтверждают, что Используемый материал также представляет собой пластилин на масляной основе (Таблица 1).Используемый красный пигмент, скорее всего, представляет собой Pigment Red 170 (нафтоловый красный), но при используемой концентрации не обнаруживает детектируемых инфракрасных полос. В отличие от зеленой глины для лепки, используемой в этом произведении искусства, нет значительного снижения значений относительной абсорбции парафиновых полос для красного образца Дуайера. Разница в поведении зеленой и красной глины для лепки с возрастом может быть связана с позиционированием их использования в скульптуре. Зеленая глина для лепки использовалась для верхней части скульптуры, а красная глина для лепки - только для нижней части скульптуры (рис.1). Верх скульптуры более открыт и, возможно, подвергался большим колебаниям температуры из-за освещения, что приводило к преимущественной потере парафина. Хотя использование парафина в глинах на масляной основе способствует сохранению невысыхающих свойств из-за относительно низкой летучести, поскольку парафины содержат смесь углеводородов и различаются по составу, потеря некоторых фракций парафина возможна, особенно при воздействии повышенные температуры в течение длительного периода времени [15].

Рис. 6

Инфракрасные спектры красных образцов с работы Дуайера. P парафин, C карбонат кальция

Однако есть признаки некоторых изменений в красной глине для лепки, использованной в этой работе. Появление небольших полос около 1730 и 1720 см -1 в спектре, собранном для красного образца Дуайера, вероятно, связано с продуктами окисления парафина, такими как кетоны и сложные эфиры [16,17,18]. Первоначально парафины окисляются на воздухе с образованием гидропероксидов, которые разлагаются с образованием продуктов окисления, включая кетоны, альдегиды и сложные эфиры.Небольшие полосы в карбонильной области можно объяснить присутствием небольшого количества сложных эфиров и / или кетонов на поверхности красного материала Дуайера. Хотя масла / воски могут содержать кетоны и сложные эфиры, они вряд ли присутствуют в синтетическом масле, используемом в этом материале. Небольшие полосы в виде плеч на 1030 и 1190 см −1 также подтверждают наличие окисления моделирующего материала, поскольку полосы растяжения C – O и C – C в этой области связаны с образованием таких продуктов разложения [17] .

Художественное произведение Хиндера

Инфракрасный спектр образца, взятого из скульптуры Хиндера, Макет без названия для скульптуры (18.2003.5), проиллюстрирован на рис. 7, а соответствующие назначения полос представлены в таблице 3. Собранный спектр из На макете скульптуры (18.2003.7) без названия этого художника показаны те же полосы, что и на скульптуре 18.2002.5. Основные полосы, появляющиеся в спектрах, являются характеристическими полосами CaCO 3 и масла / воска, подтверждая, что в этих работах также использовалась пластиковая глина на масляной основе.Алифатические длинноцепочечные углеводороды, скорее всего парафин, обозначены сильными резкими полосами валентных колебаний C – H в области 3000–2800 см –1 . Более мелкие полосы в спектре, показанном на рис. 7, также свидетельствуют о том, что углеводородные компоненты претерпели изменения; Относительная интенсивность полос парафина и карбоната кальция указывает на заметное уменьшение масляного компонента по сравнению с новым пластилином (как показано на рис. 5).

Рис. 7

Инфракрасный спектр образца из работы Хиндера. P парафин, C карбонат кальция

Таблица 3 Назначение основных инфракрасных полос для моделирования образцов глины из произведений искусства Hinder

Появление небольших полос ниже 800 см -1 в спектре, показанном на рис. 7, свидетельствует о том, что низкие концентрации минералов, гипса (CaSO 4 · 2H 2 O) и гетита (FeOOH) в модельной глине Hinder. Для гипса характерны полосы 603 и 675 см −1 и 3553 и 3406 см −1 , наложенные на широкую полосу валентных колебаний O – H [19, 20].Небольшая полоса при 766 см −1 и вклад в широкую область валентных колебаний O – H указывают на присутствие гетита [21, 22]. Анализ SEM – EDS образца Hinder указывает на присутствие гетита, при этом обнаружено присутствие небольшого количества Fe (Таблица 2). Обнаружение серы также подтверждает наличие гипса. Присутствие гетита вместе с кальцитом (CaCO 3 ) указывает на то, что для придания цвета моделировочной глины использовалась коричневая охра. Отмечено, что количество S относительно велико (8.9 мас.%) И предполагает присутствие элементарной серы. Известно, что некоторые марки пластилина, особенно более ранние составы, содержат элементарную серу [2].

Карбонильная область между 1800 и 1600 см -1 на рис. 7 является широкой и состоит из смеси вкладов различных классов C = O-содержащих соединений, таких как кетоны и альдегиды, вносящих вклад в эту область [17, 23]. Наличие небольшой диагностической альдегидной полосы при 2725 см -1 подтверждает присутствие этого класса соединений [23].Появление широкой полосы валентных колебаний O – H в области 3700–3100 см, –1 , а также плеча на участке 1135 см –1 указывает на наличие спиртов. Некоторое количество воды, вероятно, также вносит вклад в полосу растяжения O – H. Как указывалось ранее, спирты, кетоны и альдегиды могут возникать в результате окисления масел [16,17,18]. Хотя известно, что эти типы соединений присутствуют в природных маслах и восках, отсутствие спектральных полос из-за сложных эфиров жирных кислот, свободных жирных кислот и ароматических соединений поддерживает идею о том, что при моделировании использовалось синтетическое, а не натуральное масло / воск. глина, использованная в данной работе [24, 25].Таким образом, вероятно, произошло некоторое окисление масла / парафина, использованного в этой работе, и оно обнаруживается на поверхности этой работы.

Boonma artwork

На рис. 8 показан инфракрасный спектр образца, взятого из более светлого стула, содержащегося в художественном произведении Boonma, Парфюмированные картины и табуреты . Спектр образца, взятого из стула более темного цвета из той же работы, показывает полосы, идентичные тем, которые наблюдаются на рис. 8. Распределение инфракрасных полос приведено в таблице 4.Сравнение с ранее описанными спектрами демонстрирует различие в составе моделирующего материала, использованного для работы Boonma. Вместо сильных полос CaCO 3 , которые наблюдались для спектров предыдущих модельных глин, основной неорганический компонент этого материала идентифицирован как глинистый минерал каолинит. Каолинит - слоистый силикатный минерал состава Al 2 Si 2 O 5 (OH) 4 . Этот глинистый минерал легко идентифицируется по появлению уникального рисунка в области 3700–3600 см, –1 из-за растяжения O – H, а также имеет полосы валентных колебаний Si – O и изгибов O – H в области ниже 1200 см. -1 [21, 26].Полосы из-за CaCO 3 все еще наблюдаются в спектре Boonma, но их относительная интенсивность намного меньше, чем наблюдаемые для композиций, используемых в предыдущих модельных глинах, где CaCO 3 был основным компонентом. Идентификация каолинита и CaCO 3 в этом материале подтверждается анализом SEM-EDS, при этом в этом образце обнаружено больше Si, чем Ca (Таблица 2).

Рис. 8

Инфракрасный спектр образца из иллюстрации Boonma. K каолинит, W вода, P парафин, C карбонат кальция

Таблица 4 Основные назначения инфракрасных диапазонов для лепки образцов глины из художественного произведения Boonma

Спектр образца Boonma также свидетельствует об использовании парафинового масла, включая резкие алифатические полосы валентных колебаний C – H в области 3000–2800 см –1 [10, 11, 13, 14]. Однако относительные интенсивности полос парафина по сравнению с минеральными компонентами ниже, чем наблюдаемые в более ранних спектрах модельной глины на масляной основе.Учитывая, что каолинит является основным компонентом этого материала для лепки с меньшим количеством CaCO 3 , вероятно, художник использовал глина, отверждающуюся на воздухе. Присутствие масла может быть связано с использованием смазки в производстве для уменьшения трения и адгезии или художником, чтобы избежать прилипания к основе (образец был взят с основания стула).

Хотя адсорбированная вода была идентифицирована по наличию полосы около 1634 см -1 , полоса в этой области широкая и показывает большее значение поглощения, чем можно было бы ожидать, по сравнению с широким растяжением воды O – H. полоса с центром около 3300 см −1 .Это указывает на то, что другие моды, кроме воды, вносят вклад в полосу в этой области. Дополнительные полосы могут быть связаны с продуктами окисления масла. Как наблюдалось в ранее обсуждавшихся работах, полосы валентных колебаний C = O кетонов, альдегидов и спиртов, образующихся в результате окисления длинноцепочечных углеводородов, вероятно, вносят вклад в широкую полосу в этой области. Также наблюдается небольшая карбонильная полоса при 1721 см -1 . Глины, затвердевающие на воздухе, часто содержат небольшое количество добавки 1,3-бис (гидроксиметил) -5,5-диметилгидантоина, используемой в качестве консерванта, в небольших количествах (<1 мас.%), И это соединение будет показывать небольшое количество C = O полоса растяжения в области 1800–1700 см –1 , что также может быть фактором, способствующим появлению карбонильной полосы в этой области.

Marburg artwork

Инфракрасный спектр, полученный для образца Marburg Giving the Devil his dues , показан на рис. 9, а распределение полос приведено в таблице 5. Спектр показывает полосы, характерные для пластифицированного поливинилхлорида ( ПВХ) [27,28,29]. Хотя в спектре ниже 1500 см -1 наблюдается перекрытие вкладов ПВХ, пластификатора и каолинита, в спектре присутствуют определенные характерные полосы. Сложные эфиры фталевой кислоты обычно используются в качестве пластификаторов для ПВХ в различных областях, и спектр на рис.9 показано доказательство того, что в рецептуре этой моделирующей глины использовался фталатный пластификатор. Появление сильной карбонильной полосы при 1725 см -1 в сочетании с характерной парой полос на 1569 и 1535 см -1 подтверждает идентификацию пластификатора, используемого как диэтилгексилфталат (ДЭГФ) [27,28,29 ]. Инфракрасные полосы, связанные с глинистым каолинитом, также наблюдаются в спектре, в частности, характерная картина растяжения O – H в области 3700–3600 см, –1 [21, 26].Результаты SEM – EDS подтверждают наличие каолинита (таблица 2). Концентрации Ca и Ti также указывают на вероятное присутствие CaCO 3 и TiO 2 , обычных наполнителей в этом классе материалов. Учитывая перекрытие полос из-за этих неорганических соединений в области отпечатков пальцев инфракрасного спектра, непросто использовать инфракрасные полосы этих соединений для идентификации этих компонентов. Никаких заметных вкладов пигмента в спектр нет.Как наблюдалось для образцов Дуайера, использованный пигмент, вероятно, имел низкую концентрацию и / или перекрывался бы с более сильным вкладом от объемных компонентов.

Рис. 9

Инфракрасный спектр образца из марбургского произведения искусства. K каолинит, P поливинилхлорид, D Пластификатор DEHP

Таблица 5 Основные назначения инфракрасных диапазонов для лепки образцов глины из произведения искусства Марбурга

Сочетание пластифицированного ПВХ и глинистого минерала в рецептуре демонстрирует, что художник использовал полимерную глину для создания этого произведения искусства.Однако полимерные глины требуют нагрева для сохранения окончательной формы и получения затвердевшего материала. Поскольку материал для лепки остается мягким, похоже, художник не нагрел полимерную глину, использованную в этой работе. Пластифицированный ПВХ часто подвержен чрезмерной ползучести - деформации с течением времени при непрерывном приложении силы [30]. Если предположить, что во всем изделии использовался один и тот же тип пластилина, участки, демонстрирующие движение и сжатие, вероятно, были вызваны действующими силами, прилагаемыми наложенными друг на друга или вставленными компонентами на пластифицированный ПВХ.

Используйте пластилин и пластилин для науки -

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Вы либо любите науку, либо ненавидите ее. Шансы на то, что вашим детям это понравится, действительно зависят от того, сколько практических занятий они получат. Если он использует микроскоп, рассекает акулу или садит сад… Практика всегда оживляет науку!

Однажды я читал своему сыну книгу по анатомии. Слово в слово для скучного слова.«Мы» изучали человеческий мозг. Он не был. Он почти не слушал мою лекцию. Я был слишком раздражен, что он не обращал внимания.

С большим разочарованием я бросил пластилин на стол и посоветовал второкласснику «делать мозги!»

Я сидел в офисе и ждал его извинений. Никогда не получал. Вместо этого он принес мне мозги. Каждая деталь безупречна, с завитками и ужасающим спинным мозгом.

Он был так впечатлен собой.Он взволнованно указал на разные области мозга и описал, что делает весь мозг. Не потому, что он прочитал это для себя - он вспомнил, что он слышал, и затем сделал это.

Еще уроки естествознания включали в себя игру «дох», и они волшебным образом становились забавными. Наука больше не была странной или грубой. Было сложно и интересно. С помощью play doh мы делали лягушачий язык и демонстрировали, как он на самом деле выходит из задней части горла и петляет спереди. Потому что я еще не готов к настоящему!

Моему тактильному ученику нравилось лепить животных, жуков, органы и планеты, чем просто слушать, как я читаю о них.Мы охотились за фотографиями в Интернете, а потом он начинал лепить. Иногда я читал ему, пока он лепил.

Со временем он перерос пластилин, поэтому я начал использовать пластилин. Пластилин для лепки проще в использовании и хранении. {я думаю, что он пахнет намного лучше, чем лепешка}

Глина для лепки идеально подходит для более глубоких уроков, таких как внутренняя часть вулкана и сердце. Диаграммы и проекты, в которых цвета должны перекрываться и смешиваться.

Сделайте науку развлечением, не взрывая ничего, и примите участие в практических занятиях!

Используете ли вы пластилин или пластилин на уроках естествознания?

Вы когда-нибудь изучали настоящую науку о глине?

Делаете ли вы модели в своих научных исследованиях?

*****************************************

Plastilina Глиняные моделирующие материалы от Дома скульптур


Пластилина (также называемая пластилином, пластилином и пластилином), которую предпочитают профессиональные скульпторы, представляет собой глиняный материал для лепки на масляной и восковой основе.Пластилина, обладающая постоянной податливостью благодаря восковым и масляным компонентам, используется только в качестве материала для моделирования и не подлежит обжигу. Кроме того, материал нельзя сделать постоянным; поэтому, если вы хотите воспроизвести свое произведение, будьте готовы сделать форму и отлить его.

Подробнее / Меньше

Всего 3 основных марок Пластилина:

Professional Grade - эта пластичная глина обычно содержит серу для придания более гладкой и однородной текстуры.Наш популярный ROMA Plastilina ® является одним из них. Однако в ответ на спрос на не содержащий серы профессиональный пластик Plastilina, Дом скульптур разработал PRIMA® Plastilina.
Школьный класс - также известна как пластилина любительского класса и не содержит серы. Часто используется для клеймения и рекламы.
Industrial Grade - очень твердый моделирующий пластилин, который используют дизайнеры в области авто-мото. Обычно он недоступен для розничных клиентов.

Некоторые пластилины содержат серу, а некоторые нет. Сера придает Plastilina дополнительную гладкость и текучесть, которые профессиональные скульпторы требовали и до сих пор требуют от своей глины. Из-за большого разнообразия новых и усовершенствованных составов для изготовления форм, таких как силикон и платиновый силикон, обратите внимание, что некоторые из этих составов для изготовления форм могут содержать химические вещества, которые могут быть несовместимы с серой. Чтобы избежать каких-либо осложнений при изготовлении формы и процессе литья, мы рекомендуем вам сначала нанести тонкий слой разделителя на глиняную модель кистью или распылением.Например, вы можете использовать кристально чистый аэрозольный спрей или шеллак, разрезанный в соотношении 50/50 с денатурированным спиртом. С помощью этого шага вы сможете избежать побочных реакций на некоторые химические вещества, входящие в состав ингредиентов для изготовления форм.

Произведенный здесь, в США, Sculpture House предлагает потребителям пластилин профессионального уровня (ROMA® и PRIMA®), а также пластилин школьного уровня (Jolly King® Plasteline).



МОДЕЛЬНАЯ ГЛИНА - Уроки детского сада

Лепка глиняных изделий -

Есть много видов пластилина для детей.Некоторые из них сделаны на масляной основе и никогда не высыхают, другие высыхают на воздухе, а некоторые предназначены для запекания в духовке, пока они не затвердеют.

Некоторые типы пластилина лучше подходят для мелкой и детальной работы, чем другие. Обратите внимание, что некоторые марки глины для лепки не вылезают из ковров, если ее притереть. Для достижения наилучших результатов используйте все глины для лепки на твердой гладкой поверхности. Хорошо подойдут вырезы для раковины от плотников.

Ознакомьтесь с информацией ниже, чтобы узнать больше о различных типах изделий из глины для лепки. Настоящая глина в этот список не входит.

Plasticine® - зарегистрированная торговая марка игрушечной компании Bluebird в Великобритании.

Это глина для лепки на масляной основе, которая никогда не высыхает и продается упаковками по фунту или меньшими наборами. Пластилин® не предназначен для выпечки. В холодном состоянии он довольно жесткий, но после долгого использования им легче управлять. Я обычно ставил его над обогревателем в классе холодным утром.

Если холодно, давайте младшим детям кусочки поменьше, а не один большой, так как крошечным пальцам трудно манипулировать глиной.

Иллюстратор и автор иллюстрированных книг Барбара Рид создала для своих книг прекрасные произведения искусства, которые были созданы из пластилина. Ознакомьтесь с ее процессом здесь.

Лиса гуляла одна, Барбара Рид

Смесь для моделирования Crayola® Model Magic® - это нетоксичный материал для моделирования, с которым легко манипулировать и соединять для создания любой формы или формы. Этот легкий, чистый и эластичный состав для моделирования не крошится, не оставляет пятен и не прилипает к коже или поверхностям помещения.

Крепится к пластику, дереву, картону и другим материалам. Он доступен в различных цветах и ​​его легко красить после высыхания в течение 24 часов. Состав высыхает до пластичной консистенции в течение 24-36 часов без обжига в печи.

Play-Doh можно приобрести в индивидуальных банках для использования в классе. Эта глина для лепки высыхает на воздухе, которую можно использовать снова и снова, если хранить ее в герметичных контейнерах.

Не подходит для небольших мелких работ, которые необходимо сушить, поскольку при высыхании они имеют тенденцию к расслоению.Выпекайте при низкой температуре (200 градусов), если хотите сохранить какие-либо творения. Playdoh имеет тенденцию трескаться при запекании, и для этой цели лучше подходят другие смеси. Испеченные предметы, вероятно, сломаются, если ими играть.

Состав нетоксичен, не вызывает раздражения и не вызывает аллергии. за исключением для детей, страдающих аллергией на глютен пшеницы. У них может быть аллергическая реакция на этот продукт.

Crayola Air-Dry Clay® - это мелкозернистая натуральная бело-земляная глина, которая при высыхании на воздухе превращается в твердое вещество.Легко смягчается водой и быстро очищает руки и поверхности. Когда он высохнет, его можно раскрасить темперой, акрилом или акварелью.

Простая в использовании, нетоксичная белая глина, позволяющая создавать прочные и прочные формы без необходимости запекания в духовке или обжига в печи. Его легко использовать с традиционными методами моделирования и легко очистить. Air-Dry Clay более гладкая, тонкая и менее липкая, чем традиционная глина.

“>

Sculpey Original Clay® Эта белая глина мягкая и податливая, работает и ощущается как керамическая глина, но не высыхает на воздухе.Запеките его, и когда он остынет, его можно будет покрасить акриловыми красками на водной основе или глазурью марки Sculpey.

Идеально подходит для всего, от лепных украшений до ювелирных изделий произвольной формы; статуэтки; украшения и украшения для альбомов. Форма; запекать и после остывания можно шлифовать, просверливать, резать, склеивать и красить. Сделано в США.

“>

Terra Cotta - Sculpey Original®
То же, что и выше, но в терракоте.

Bake & Bend Sculpey Kit® можно месить, формировать, раскатывать и резать, как любую другую полимерную глину.

После обжига эта глина становится гибкой; сгибаемый, и он всегда возвращается обратно! Включены пошаговые инструкции с простыми инструкциями. Нетоксичный

Глина для домашнего хлеба

Этот домашний рецепт требует немного усилий, но с ним легко работать. Когда высохнет, оно не потрескается, как домашнее пластилин. В полиэтиленовых пакетах он хранится в холодильнике довольно долго. Перед покраской ее необходимо запечь в духовке или просушить на воздухе.

Когда я только начал преподавать, мой класс делал ожерелья по этому рецепту. Получилось красиво, если не считать того, что мы нарисовали их темперными красками.

Забыв, что пальцы маленьких детей часто бывают мокрыми во рту и играют с вещами, висящими у них на шее, я был в ужасе, увидев их белые футболки, испачканные краской в ​​конце дня! Обязательно используйте акриловые краски! Одна ученица сказала: «Нет проблем», затем стянула рубашку, вывернула ее наизнанку и снова надела.

Материалы:

8 ломтиков дневного белого хлеба
8 столовых ложек (1/2 стакана) белого клея

Процедура:

Приготовление теста

  • Удалите корку с хлеба и разорвите ломтики на мелкие кусочки.
  • Нанесите белый клей на хлеб и перемешайте руками.
  • Сначала смесь будет очень липкой.
  • Энергично вымешивайте тесто около 5 минут, пока оно не станет гладким и бархатистым. Обязательно месите полные пять минут, так как за это время текстура теста резко изменится.
  • На этом этапе тесто больше не должно прилипать к пальцам, но если оно действительно есть, вымойте руки, нанесите немного лосьона для рук и еще раз замесите.
  • При правильном замешивании смесь должна теперь образовать гладкий шар.
  • Хранить в холодильнике в плотно закрытом полиэтиленовом пакете.

Раскрашивание теста

  • Жидкие пищевые красители могут сделать тесто слишком липким, но пастообразные красители работают хорошо
  • Замесить тесто

Работа с тестом

  • Это тесто быстро высыхает, поэтому вынимайте из полиэтиленового пакета только то, что вам нужно.
  • Модель на твердом покрытии
  • Учитывать усадку при приготовлении, поэтому вдавление должно быть немного глубже, чем необходимо.
  • При соединении деталей слегка смочите нижнюю сторону каждой детали, чтобы она хорошо прилегала

Сушка и выпечка

  • Тесто можно сушить на воздухе или выпекать
  • Поместить на фольгу перед выпеканием
  • Выпекайте при 200 градусах и часто проверяйте

Отделка

  • Краски для плакатов, акварели, акрила и т. Д.
  • Не замачивать водой

Рецепт и подсказки выше взяты из «Украшений для праздников и торжеств» Барбары Б. Стефан, опубликованного Crown Publishers в 1978 году.

Будущее исследований глиняных моделей | BMC Zoology

Использование подходящих глиняных материалов

Bateman et al. [3] во многих исследованиях обращаются к проблеме недостаточной маркировки глиняных изделий. Маркировка, если она вообще присутствует, часто представляет собой просто название материала без конкретных сведений о продукте или бренде.Среди других материалов чаще всего используются пластилин (часто используемый как синоним «пластилина») и глиняные материалы, твердеющие в печи [3]. Оба материала протестированы и помечены как «нетоксичные» как игрушки. Однако глины для отверждения в печи основаны на поливинилхлориде (ПВХ), смешанном с пластификаторами, ингредиентами, которые подвергаются критике за потенциальную опасность для здоровья. Это упущенный из виду риск, который необходимо срочно рассмотреть в будущих исследованиях. Часто модели не только оставляют с отметкой, но и находят разрушенными, частично или даже полностью отсутствующими ([4, 5]; собственное исследование).Учитывая количество до 9600 моделей, использованных в одном исследовании [6], стоит более внимательно изучить материал, который используется и теряется в местообитаниях. Исследователи не уделяют должного внимания потенциальному проглатыванию глины хищными животными, что может быть небезвредным. Глины для отверждения в печи небезопасны для пищевых продуктов и не рекомендуются для употребления людьми (согласно полученным нами письменным заявлениям двух ведущих брендов) и, следовательно, не мелкими животными. Тем не менее, эти материалы широко используются в исследованиях [7,8,9].Несмотря на отсутствие тестов на воздействие, мы думаем, что пришло время поставить под сомнение использование глин на основе ПВХ и перейти к «зеленым», считая их непригодными для описанных целей, тем более что с пластилином доступна безопасная этическая альтернатива. .

В первых исследованиях Мэдсена, а также Броди [1, 2, 10] использовались материалы на основе ПВХ из-за их свойства не отражать УФ-лучи и наличия широкого диапазона цветов. В зависимости от того, где проходит исследование, требуются определенные свойства глиняного материала.Будь то влажные тропические или жаркие пустынные условия, глина должна оставаться достаточно мягкой, чтобы на модели оставались следы хищников. Глина, которая может оставаться в идеальной форме и консистенции в тропическом лесу, может таять или высыхать на солнце пустыни. У каждого бренда есть свой рецепт, напрямую влияющий на свойства глины (П. В. Бейтман, личный комментарий). Тем не менее, мы находим исследования с использованием пластилиновой глины как во влажных, так и в засушливых районах исследования [11, 12], поэтому этот фактор не должен быть критерием для использования глин на основе ПВХ.Что касается доступности цвета, мы допускаем недостаток, но предлагаем использовать высокопигментированные жидкие акриловые чернила для нанесения на глину. Чернила водостойкие, нетоксичные, все цвета можно смешивать, чернила легко наносятся на глину. Кроме того, эти чернила не образуют твердой (резиноподобной) поверхности и не влияют на качество отпечатков. Мы хотим отметить, что большинство пигментов, используемых в акриловых чернилах, также не предназначены для проглатывания. Тем не менее, пока отсутствуют альтернативы ярким цветам, тогда как для некоторых тонов доступны пигменты натурального цвета земли.Мы также хотим подчеркнуть важность использования цветов, которые максимально соответствуют оттенку и отражательной способности реальной добычи. Предлагаются спектрометрические измерения как кожи жертвы, так и чернил (на глине) [6, 7, 11].

Как стандартизировать идентификацию атак

Аспект, который Bateman et al. [3] уже обсуждалось в их обзоре, это развертывание средств контроля в исследованиях моделей глины. Контролем могут быть куски глины, одновременно помещенные в среду обитания, чтобы гарантировать, что модели подверглись нападению из-за того, что они были идентифицированы как предметы добычи, а не только из-за запаха глины, цвета или новизны предмета.Конструкция глиняных элементов управления должна быть сделана с осторожностью, чтобы гарантировать, что они не будут атакованы просто потому, что их перепутали с жертвой. В частности, форма должна быть стандартизирована и не должна выглядеть как смоделированная добыча (например, плоский квадрат или круг). Хотя эффекты новизны также могут привести к атакам на средства управления, они важны для демонстрации того, что жертва распознается. Проверка мест атаки на корпусе моделей также может добавить доказательств этому вопросу. Атаки, направленные в сторону головы или центра тела, с большей вероятностью указывают на узнавание жертвы.

Основа всех исследований с использованием глиняных моделей - это идентификация атак и отнесение отпечатков к группе хищников. Тем не менее, анализ атак также является наиболее несовершенной частью исследований с использованием глиняных моделей, поскольку предвзятость, скорее всего, помешает исследователю принять решение при оценке атак. Чтобы противодействовать этой систематической ошибке и стандартизировать анализ, мы предлагаем две вещи: i) разработать априорные критерии включения и ii) использовать нейтрального человека для оценки любых следов, оставленных на пластине.

Во-первых, мы предлагаем исследователям разработать четкие руководящие принципы перед каждым исследованием, определяя структуру, в которой указывается, какие атаки учитываются или игнорируются и почему. Хотя это не универсально и варьируется в зависимости от исследования, это поможет стандартизировать анализ. Например, на глиняных моделях часто видны отпечатки насекомых или других животных, которые могут быть исключены как настоящие хищники основной жертвы. Если не наблюдалось хищничества, например в случае с муравьями-пулями и банановыми пауками на лягушках [13] такие инциденты никогда не должны включаться в анализ.Также следует соблюдать осторожность при обучении, например, эффекты окраски дневной добычи и нападения наносятся ночными хищниками. Такие атаки интересны и о них стоит сообщать. Хотя недавно были получены доказательства эффективного цветового зрения в условиях плохой освещенности для различных видов [14], выводы о влиянии цветности затруднены. Эффекты исследуемого сигнала все еще могут быть объяснены сумеречной активностью хищников и потенциальным ахроматическим внешним видом глиняных моделей.С такими данными нужно обращаться осторожно, и их лучше анализировать отдельно. Общая проблема, которую можно вывести из этого примера, - это размещение моделей в те моменты или места, где модельные виды не присутствуют или недоступны для определенных хищников, что потенциально может привести к эффектам, которые не обязательно являются достоверными. Еще одна проблема - отсутствующие модели. Хотя возможно, что отсутствующая модель была атакована, унесена или даже поглощена настоящим хищником, доказательства хищничества встречаются редко.Тем не менее, опять же, стоит проверить такие данные отдельно, если между изучаемыми группами есть существенные различия. Несмотря на отсутствие доказательств, значительно большее количество отсутствующих моделей одного типа по сравнению с другим может дать информацию о хищничестве. Чтобы предотвратить потерю моделей, мы поощряем любые способы прикрепления модели к подложке (например, зубочистку) и установку ловушек для фотоаппаратов, когда модели продолжают исчезать в определенных положениях.

Во-вторых, мы рекомендуем проконсультироваться с нейтральным вторым оценщиком, который не знает гипотез эксперимента, чтобы дважды проверить каждую модель (фото) для оценки атак.Предвзятость наблюдателя является обычным явлением в исследованиях поведения, и двусмысленные атаки, вероятно, будут учитываться или игнорироваться в зависимости от того, что лучше всего подтверждает проверяемые гипотезы [15]. Кроме того, полевые заметки являются важным инструментом для интерпретации отпечатков и должны быть доступны второму оценщику, поскольку первый наблюдатель мог заметить инциденты (например, упавшую ветку рядом с моделью), объясняющие природу слепка.

Ограничения исследования глиняных моделей

Говоря об оценке атак, мы быстро достигаем ограничений с точки зрения их интерпретации.Модель, которая не подверглась атаке, не эквивалентна модели, которая не была обнаружена. Такие аспекты, как запах, детали формы, отражательная способность, отсутствие движения и т. Д., Могут иметь влияние на то, атакует ли хищник после обнаружения. Это следует тщательно учитывать, особенно в контексте апосематики. Апосематические сигналы чаще всего бросаются в глаза и привлекают внимание потенциальных хищников. Хищники якобы обнаруживают, но не атакуют такую ​​добычу. Однако это обнаружение нигде не встречается в данных модели глины.Невозможно узнать, была ли модель в полевых условиях обнаружена хищником и впоследствии избегнута, оставив модель невредимой, поэтому мы предлагаем дополнительные эксперименты по обнаружению или лабораторные эксперименты (см. Следующий отрывок). Хотя в целом это сложно, независимые предварительные исследования с использованием фотоловушек также могут помочь в сборе свидетельств событий обнаружения. Более того, птица, обнаружившая заметную и защищаемую добычу, может клюнуть ее при первой встрече, узнать о ее нерентабельности и впоследствии больше не нападать на нее.Глядя на отпечатки на глиняной модели, такой нелетальный инцидент невозможно отличить от успешного хищничества. Эти аспекты создают две разные проблемы. Ключевой вопрос здесь, однако, состоит в том, что в идеале атаки должны осуществляться как можно большим количеством отдельных хищников, чтобы избежать эффектов обучения из-за повторяющихся столкновений, влияющих на результаты (см. [16]). Чтобы потенциально избежать обучения нескольких особей хищников, можно либо попытаться обеспечить, чтобы плотность хищников на исследуемом участке, как правило, была высокой (с помощью наблюдений или предварительных исследований), либо расширить его (например.грамм. трансекты), таким образом уменьшая плотность добычи, чтобы гарантировать, что большое количество особей столкнется с моделями добычи (см. [17]).

С помощью глиняных моделей можно ответить на множество различных вопросов, включая то, как различия в определенных признаках влияют на риск хищничества, социальные взаимодействия или как вариации среды обитания могут влиять на хищничество. Эти исследования также могут пролить свет на численность или разнообразие хищников [3]. В литературе мы часто находим выводы относительно механизмов отбора, например, связывая эволюцию определенного признака жертвы с отбором, осуществляемым конкретным хищником [18, 19].Хотя в целом справедливо для понимания этих механизмов, следует проявлять осторожность, поскольку нет никаких доказательств прошлого хищничества или прошлых сообществ хищников в рамках эволюционного времени. Кроме того, есть хищники, которые могут оказывать избирательное давление на добычу, однако они не представлены в CMS, поскольку они используют разные сенсорные режимы при обнаружении добычи. Например, змеи используют химио- и терморецепцию, а также движение для обнаружения добычи, и мы предполагаем, что змеи вряд ли нападут на неподвижные глиняные модели.

Существует ряд факторов, которые могут повлиять на результат CMS, которые следует принять во внимание до создания дизайна исследования. Отметим следующие аспекты. 1. Сезонное изменение численности хищников, например мигрирующие птицы: если перелетные птицы являются известными потенциальными или основными хищниками изучаемого вида, это должно повлиять на планирование исследования (сезон) и особенно на интерпретацию результатов. Аналогичным образом, CMS также может использоваться для исследования таких эффектов [20].2. Нарушение исследователями среды обитания при регулярной проверке моделей: регулярная проверка моделей особенно важна, когда речь идет об анализе выживаемости, и может повысить эффективность исследования. Однако, в зависимости от места исследования и вида хищников (например, застенчивых, редких, с хорошим обонянием), слишком сильное беспокойство со стороны человека может повлиять на поведение хищников. 3. Эффекты новизны и неофобии: при интерпретации результатов важно учитывать, что модели могут подвергнуться атаке в начале исследования просто потому, что они являются новыми в среде.Точно так же их можно избежать из-за неофобии. Такие эффекты могут объяснить внезапные сдвиги в данных (например, значительно более высокую или более низкую частоту атак в начале эксперимента по сравнению со средней скоростью атаки). 4. Избегание использования глиняных моделей хищниками из-за того, что они узнают об их нерентабельности, когда модели находятся в дикой природе на длительный период времени: по нашим сведениям, нет исследований, изучающих способность избегать использования глиняных предметов потенциальными хищниками. Однако известно, что особенно птицы избегают неприятной добычи.Они также могут узнать о нерентабельности глины и, следовательно, через некоторое время избегнут нападок на модели. При планировании периода исследования необходимо учитывать обучение избеганию хищников (в зависимости от ожидаемых типов хищников).

Еще большим ограничением и часто критикуемым аспектом CMS является отсутствие движения и, как следствие, относительно плохое представление реальных объектов добычи, особенно для визуально ориентированных хищников. Эффект движения в глиняных моделях был протестирован Paluh et al.[21], которые показали, что движение значительно увеличивает скорость атаки для загадочно окрашенной добычи и значительно снижает количество атак на движущуюся апосематически окрашенную добычу по сравнению с неподвижной. Движущиеся модели не только лучше представляют реальную добычу, но и добавляют целую модальность (движение) к процессу восприятия, что также может изменить решение хищников после обнаружения, атаковать модель или нет. Это особенно важно при изучении апосематической добычи, когда она движется и добывает корм более открыто [22], в то время как движение менее важно для замаскированной добычи, поскольку они обычно полагаются на то, чтобы оставаться скрытыми, оставаясь неподвижными.Таким образом, выполнение функций движения во многом зависит от исследуемого вида и должно надлежащим образом отражать его естественное поведение. Перемещение апосематических глиняных моделей потенциально может повысить достоверность метода, однако его сложно реализовать в исследованиях с использованием большого количества моделей. Мы убеждены, что большое количество стационарных моделей все еще позволяет исследователям делать обоснованные выводы о взаимодействиях хищник-жертва как для апосематической, так и для загадочно окрашенной добычи.

Использование глиняных моделей помимо экспериментов с хищниками

Помимо вопросов, касающихся взаимодействия хищников и жертв, мы выступаем за использование глиняных моделей в экспериментах по визуальному обнаружению. Вслед за Рохасом и др. [23], которые тестировали обнаружение моделей в различных условиях освещения, а также различных апосематических морфов, мы развернули глиняные модели, чтобы получить представление об обнаруживаемости добычи с разными морфологическими признаками на разных позициях в среде обитания с использованием «человеческих хищников». Задача такого эксперимента состоит в том, чтобы выявить модели в естественной среде обитания, чтобы оценить важность различий в чертах или средах обитания для человеческого зрения.Мы считаем, что очень важно различать заметность и обнаруживаемость добычи. В основном заметность - это просто измерение цветового контраста между животным и его фоном. Еще один шаг - вычислить этот контраст на основе зрительных способностей хищника с помощью визуального моделирования [24]. Однако даже если можно показать, что хищник физиологически способен воспринимать указанный контраст, это не означает, что обнаружение происходит в среде обитания.Фон в местах обитания может быть сложным (например, лесная подстилка) и даже иметь изменяющиеся условия освещения. Таким образом, в этих анализах отсутствуют когнитивные аспекты. Человеческие хищники могут использоваться в качестве заместителя для естественных хищников, поскольку их видения имеют сходство [25], даже при распознавании объектов, как недавно было показано [26]. Эксперименты по обнаружению на людях легко проводить и представляют собой разумный подход для добавления когнитивного аспекта к измерениям заметности и, следовательно, для получения более полного понимания заметности и обнаруживаемости добычи.Тем не менее, недостатки этого прокси должны получать тщательную оценку в контексте каждого исследования.

Одной из возможностей получить информацию о когнитивных аспектах хищников являются лабораторные эксперименты с использованием глиняных моделей. Такие эксперименты особенно возможны с различными видами птиц и обеспечивают понимание процесса обнаружения, принятия решений и атак в контролируемой среде [27]. Эти дополнительные эксперименты улучшают понимание полевых CMS и приводят к более полному пониманию взаимодействий хищник-жертва и поведения хищника.

Новое поколение глиняных моделей

Во времена эДНК (экологической ДНК), когда виды могут быть идентифицированы по фрагментам ДНК, отфильтрованным из воды, почвы и другого субстрата, уместно спросить, почему мы все еще пытаемся определять хищников по отпечаткам на глиняных моделях или с помощью фотоловушек. Идентификация хищников на основе ДНК слюны, оставшейся на глиняных моделях, представляет собой интригующее и реалистичное поле для будущих исследований глиняных моделей. Недавнее исследование успешно секвенировало ДНК окружающей среды из остаточной слюны бурого медведя на тушах лосося [28].Этот более криминалистический подход имеет большой потенциал в отслеживании реальных хищников и, кроме того, позволит использовать эксперименты с глиняными моделями для получения доказательств численности видов в неизвестных областях или помощи в инвентаризации, особенно с ночными или редкими видами, за которыми трудно наблюдать. или обнаружить. Поскольку деградация ДНК проблематична, особенно в зависимости от температуры и других условий окружающей среды, необходимы соответствующие исследования для разработки протоколов выделения ДНК слюны хищников (псДНК) из глиняных моделей.

Как сделать лепку из муки и масла

Есть несколько способов сделать самодельную глину для лепки и поделок. Приведенные ниже рецепты помогут вам сделать пластилин для холодильника: пластилин, который затвердевает, когда вы его запекаете, пластилин, на который можно наносить глянцевую поверхность, а также пластилин, который остается пластичным, как пластилин из магазина.

Рецепт самодельной глины для лепки 1

Эта основная глина - это, по сути, готовое тесто с голыми костями, которое легко приготовить из ингредиентов на вашей кухне.Этого достаточно для базовых проектов моделирования, но вы захотите выбросить его до того, как на нем начнут расти бактерии. Все, что вам нужно для его приготовления, это:

  • 2 1/2 стакана муки
  • 1 стакан соли
  • 1 стакан воды
  • Пищевой краситель (по желанию)
  1. Смешайте глиняные ингредиенты вместе.
  2. Храните пластилин в холодильнике в герметичном пластиковом пакете или в миске, покрытой полиэтиленовой пленкой.

Рецепт самодельной глины для лепки 2

В этой самодельной глине используется масло и винный камень для загущения, в результате чего получается глина, более прочная, чем та, что указана выше.Он идеально подходит для простых проектов моделирования и требует всего нескольких ингредиентов:

  • 1 стакан соли
  • 2 стакана муки
  • 4 столовые ложки винного камня
  • 4 столовые ложки растительного масла
  • 2 стакана воды
  • Пищевой краситель (по желанию)
  1. Смешайте сухие ингредиенты. Добавьте масло. Смешайте воду и пищевой краситель.
  2. Готовьте на слабом огне, постоянно помешивая, пока глина не загустеет и не отойдет от стенок кастрюли.
  3. Охладите глину перед использованием. Храните глину в закрытом контейнере или полиэтиленовом пакете.

Рецепт самодельной глины для лепки 3

По этому рецепту получается пластилин, аналогичный двум вышеперечисленным, но с использованием кукурузного крахмала и пищевой соды, а не муки и соли:

  • 1 стакан кукурузного крахмала
  • 2 стакана пищевой соды
  • 1 1/2 стакана холодной воды
  • Пищевой краситель (по желанию)
  1. Смешайте ингредиенты на слабом огне до образования теста.
  2. Накройте глину влажной тканью и дайте ей остыть перед использованием.
  3. Запечатать готовые изделия из глины шеллаком.

Рецепт самодельной глины для лепки 4

По этому рецепту получается глина с гладкой консистенцией, похожей на пластилин для детей, купленный в магазине. Изделия из этой глины сушатся воздухом.

  • 3 1/2 стакана муки
  • 1/2 стакана соли
  • 1 столовая ложка винного камня
  • 2 1/2 столовых ложки растительного масла
  • 2 стакана воды
  • Пищевой краситель (по желанию)
  • Экстракт ванили для аромата (по желанию)
  1. Доведите воду до кипения.Добавьте масло, пищевой краситель и ванильный экстракт. Смешайте в миске сухие ингредиенты (муку, соль и винный камень).
  2. Добавьте горячую жидкость к сухим ингредиентам понемногу, помешивая, пока не получите пластичную глину.
  3. Глина может храниться неограниченное время в закрытом контейнере при комнатной температуре.

Рецепт самодельной глины для лепки 5

По этому рецепту можно сделать из глины украшения, украшения или небольшие скульптуры. После запекания глина затвердевает.При желании детали можно покрасить и запечатать.

  • 4 стакана муки
  • 1 стакан соли
  • 1 1/2 стакана воды
  1. Смешайте ингредиенты, чтобы сформировать глину.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *