Разное

Короткие и длинные слова картинки: Длинные и короткие слова | Gadget-apple.ru

Содержание

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Длинные и короткие слова»

Статья:

  1. Познакомить с понятием Слово-предмет, и его обозначением полоской.

  2. Учить различать на слух слова по длительности их звучания.

  3. Формировать умение определять длину слова, изменять длину слова в соответствии с учебной задачей.

  4. Познакомить с условно-графической схемой слова.

Оборудование: полоски длинные и короткие, предметные картинки, красная и зеленая фишки.

Ход занятия

Организационный момент

– Встаньте в ряд, и скажите, кто в начале, кто в конце, кто в середине.

– С чем мы играли на прошлом занятии?

– Правильно, мы играли со звуками. Звуки живут в словах. Когда мы называем какой-то предмет, мы произносим слово.

 

Упражнение «Предмет и слово».

– Посмотрите направо, налево, вверх, вниз, вперед, назад. Нас окружают разные предметы: окно, шторы, доска и т.д. (показать).

– А теперь вы назовите окружающие вас предметы. (дети называют).

Вывод: когда мы называем какой-либо предмет, то произносим слово.

 

Упражнение «Кто это? Что это?».

– Про каждый предмет можно спросить. Слушайте, как я буду спрашивать про предметы, и отвечайте одним словом.

Логопед показывает на стол (стул, шкаф и т.п.) и спрашивает: «Что это?»

– Про какие предметы я спрашивала? (Про неживые.)

– Как я спрашивала про эти неживые предметы? («Что это?»)

– Слушайте, как я буду спрашивать про живые предметы. Отвечайте одним словом: «Кто это?» (девочка, мальчик, зайчик, человек).

– Как я спрашивала про живые предметы? («Кто это?»)

Вывод: про живое спрашиваем «кто это?», про неживое – «что это?».

Обозначать слова-предметы живые будем символом (человечек), неживые – (квадратик).

 

Физкультминутка. Игра «Живое – бегинеживое – замри».

Дети бегают врассыпную по группе, а логопед называет предметы: живые – дети продолжают бегать, неживые – останавливаются: дом, человек, машина, волк, ребенок, дорога, книга, воспитатель, дети, тетрадь, карандаш…

 

Упражнение «Сосчитай слова».

– У вас на столах лежат полоски. Полоской мы будем обозначать слово. Надо выкладывать на стол столько полосок (горизонтально), сколько прозвучит слов. Слушайте и считайте, сколько слов я произнесу:

– Машина. Сколько слов я произнесла?

– Окно, книга. Сколько слов я произнесла? Какое первое (второе) слово?

– Доска, часы, дверь. Сколько слов я произнесла?

– Какое первое (второе, третье) слово?

 

Понятие длинные и короткие слова.

– Слова, которые мы произносим, бывают длинные и короткие.

– Знаете, как мы можем узнать, длинное слово или короткое? Можно измерить слово руками. Когда мы начинаем говорить слово, разводим руки в стороны. Когда слово закончилось, останавливаемся. Приготовьте руки. Машина. Это длинное или короткое слово? (длинное)

– Почему длинное? (руки успели развести далеко)

– Короткое слово обозначаем короткой полоской, а длинное – длинной.

Возьмите полоски, и если услышите длинное слово, то поднимите длинную, а если короткое слово – короткую.

Слова: дом, гриб, дома, домики, молоко, Буратино, Чебурашка.

 

Игра «Верно или нет?»

Логопед раздает детям по две фишки (красную и зеленую) и предлагает игру: если дети услышат правильное название того, что изображено на картинке, то должны поднять зеленую, если неправильное — красную. Затем выставляет картинку, на которой нарисованы, например, банан и громко, четко произносит звукосочетания ПАНАН, БАМАН, ПАМАН, БАНАН, БАМАМ и т. п. Дети поднимают соответствующие кружки. Логопед следит за правильностью реакции детей.

 

Итог

– Что вы узнали на занятии?

– Как можно измерить слово?

– Какое задание понравилось?

– Что было трудно сделать?

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Конспект занятия “Слова короткие и длинные”

Тема: Слова короткие и длинные.

  • учить детей самостоятельно подбирать и называть слова, изображать их цветными полосками, подсчитывать количество сказанных и услышанных слов; формировать представление об уменьшительно-ласкательной форме слова; учить различать длинные и короткие слова.

1. Подбор слов на заданную тему. Дидактическая игра «Передай флажок дальше».

– Мы будем передавать друг другу флажок по кругу. Тот, у кого флажок, должен быстро вспомнить и назвать любое слово и передать флажок дальше. Кто не назвал слово, тот проиграл. Называть можно слова, обозначающие и предмет, и действие, и качества предмета. Важно, чтобы слова относились к названной мною теме. Итак,

Тема: ОСЕНЬ ЛИСТЬЯ, ЖЕЛТЫЙ, ЛИСТОПАД, РАЗНОЦВЕТНЫЕ, ХОЛОДАЕТ, ОПАДАЮТ, ТУЧИ, ГРИБЫ, ЗАПАСЫ, УЛЕТАЮТ……

Темы: ИГРУШКИ, ДЕТСКИЙ САД, ДОМ.

2. Изображение слов с помощью цветных полосок

Ребята, давайте вспомним, как Карандаш учил нас писать полосками слова, а потом читать их.

Дети несколько раз вместе с педагогом «читают» слова, продвигаясь с помочью указки слева направо – от начала слова (полоски) к концу, одновременно проговаривая слово.

– Возьмите картинку, которая лежит у вас на столе, цветную полоску и напишите с помощью полоски ваше слово, а потом прочитайте его.

3. Подсчет количества слов

– Будьте внимательны. Я скажу несколько слов. Послушайте их внимательно, постарайтесь запомнить, а потом напишите полосками.

а) КАРАНДАШ, КУКЛА

б) МИШКА, КУБИКИ, ШАР

в) МАШИНА

г) СКАКАЛКА, КНИГА, КРАСКИ, КИСТОЧКА

После предъявления каждой группы слов:

– Сколько слов я сказала?

– Сколько слов вы написали?

– Какие слова вы написали?

– Покажите первое слово, последнее слово, второе слово.

4. Формирование понятия об уменьшительно-ласкательной форме слова.

– Ребята, кто из вас знает ласковые слова? Вспомните, как мама вас называет, если вы сделаете что-нибудь хорошее (Сашенька, Оленька)

– Слова тоже могут быть ласковыми. Вот ЕЖ. А ласково его можно назвать ЕЖИК. Вот БЕЛКА, а ласково – БЕЛОЧКА.

– У меня есть мешочек. Он не простой, а волшебный. В нем лежат только ласковые слова. Мы будем сейчас доставать из мешка картинки и называть их ласково.

ФОНАРЬ – ФОНАРИК КАРАНДАШ – КАРАНДАШИК

РЫБА – РЫБКА ЧЕРЕПАХА – ЧЕРЕПАШКА

ПЕТУХ – ПЕТУШОК РЮКЗАК – РЮКЗАЧОК и т.д.

5. Дифференциация слов по длительности звучания. Дидактическое упражнение «Слова можно прошагать».

– Дети, мы с вами знаем, что слов на свете так же много, как и людей. Все люди разные, не похожие друг на друга. И слова тоже разные. Вот Таня и Женя. Таня – маленького роста, Женя – высокий. Слова же могут быть короткими и длинными. Вот послушайте два слова:

ДОМ ПИРАМИДА

Слово ДОМ я сказала очень быстро, потому что оно короткое. Давайте все вместе скажем: ДОМ.

– А теперь скажем ПИРАМИДА. Слышите, как мы долго произносим это слово. Слово «пирамида» длинное, оно звучит долго.

– Подумайте и скажите, эти слова длинные или короткие:

МОРКОВКА МЫШЬ ТАПОЧКИ

ПАРОВОЗ ЗУБ НОС

– Ребята, вам трудно было определить, длинное слово или короткое? Хотите, я скажу вам один секрет? Оказывается, определить длинное слово или короткое можно по количеству шагов. Помогите мне, пожалуйста, Таня и Женя. Таня, твое слово ДОМ. Женя, твое слово ПИРАМИДА. Сейчас мы с Таней будем произносить слово ДОМ и шагать. Получился только один шаг. Значит, слово «дом» короткое. Теперь с Женей произнесем слово ПИРАМИДА и тоже будем шагать вперед. Сколько шагов мы прошли? (4 шага). Значит, это слово длинное.

– Возьмите на наборном полотне любую картинку и «прошагайте» слово, определите, длинное оно или короткое.

6. Добавление недостающего слова в двустишии, развитие чувства ритма.

– Добавьте слово, которого не хватает в этих стихах. На доске висят картинки-подсказки.

Вещунья-белобока, Зайку бросила хозяйка –

А зовут ее … (сорока). Под дождем остался … (зайка).

Серый волк в густом лесу Ходит по лесу хорек,

Встретил рыжую … (лису). Хищный маленький … (зверек).

Эй, не стойте слишком близко – Зайка громко барабанит:

Я тигренок, а не … (киска). Он серьезным делом … (занят).

7. Развитие интонационной выразительности речи.

– Ребята, одно и то же слово можно произносить по-разному. Я сейчас скажу слово «О!», а вы догадайтесь, когда я скажу радостно, когда удивленно, когда гневно, когда с восхищением.

– А сейчас мы «озвучим» фотографии. Нажимайте кнопку под фотографией и говорите слово «ДА». А как, с какой интонацией нужно сказать, вам подскажут фотографии.

безразлично

радостно

гневно

восхищенно

удивленно

недоверчиво

Перед выполнением задания следует уточнить значения слов, определяющих эмоциональные проявления.

8. Подготовка руки к письму, гимнастика для пальцев.. Упражнение «На полянке»

НА ПОЛЯНЕ СТОИТ ДОМ, (изображение пальцами крыши дома)

НО А К ДОМУ ПУТЬ ЗАКРЫТ (соединение кистей в «замок»)

МЫ ВОРОТА ОТКРЫВАЕМ (разведение рук в стороны)

В ЭТОТ ДОМИК ПРИГЛАШАЕМ (изображение крыши дома)

9. Формирование графических навыков. Обведение контуров геометрических фигур, складывание из них определенных предметов, штриховка.

«ДОМИКИ»

Конспект логопедического занятия в старшей группе “Длинные и короткие слова”

Длинные и короткие слова

  1. Познакомить с понятием Слово-предмет, и его обозначением полоской.

  2. Учить различать на слух слова по длительности их звучания.

  3. Формировать умение определять длину слова, изменять длину слова в соответствии с учебной задачей.

  4. Познакомить с условно-графической схемой слова.

Оборудование: полоски длинные и короткие, предметные картинки, красная и зеленая фишки.

Ход занятия

Организационный момент

– Встаньте в ряд, и скажите, кто в начале, кто в конце, кто в середине.

– С чем мы играли на прошлом занятии?

– Правильно, мы играли со звуками. Звуки живут в словах. Когда мы называем какой-то предмет, мы произносим слово.

Упражнение «Предмет и слово».

– Посмотрите направо, налево, вверх, вниз, вперед, назад. Нас окружают разные предметы: окно, шторы, доска и т.д. (показать).

– А теперь вы назовите окружающие вас предметы. (дети называют).

Вывод: когда мы называем какой-либо предмет, то произносим слово.

Упражнение «Кто это? Что это?».

– Про каждый предмет можно спросить. Слушайте, как я буду спрашивать про предметы, и отвечайте одним словом.

Логопед показывает на стол (стул, шкаф и т.п.) и спрашивает: «Что это?»

– Про какие предметы я спрашивала? (Про неживые.)

– Как я спрашивала про эти неживые предметы? («Что это?»)

– Слушайте, как я буду спрашивать про живые предметы. Отвечайте одним словом: «Кто это?» (девочка, мальчик, зайчик, человек).

– Как я спрашивала про живые предметы? («Кто это?»)

Вывод: про живое спрашиваем «кто это?», про неживое – «что это?».

Обозначать слова-предметы живые будем символом (человечек), неживые – (квадратик).

Физкультминутка. Игра «Живоебеги, неживое – замри».

Дети бегают врассыпную по группе, а логопед называет предметы: живые – дети продолжают бегать, неживые – останавливаются: дом, человек, машина, волк, ребенок, дорога, книга, воспитатель, дети, тетрадь, карандаш…

Упражнение «Сосчитай слова».

– У вас на столах лежат полоски. Полоской мы будем обозначать слово. Надо выкладывать на стол столько полосок (горизонтально), сколько прозвучит слов. Слушайте и считайте, сколько слов я произнесу:

– Машина. Сколько слов я произнесла?

– Окно, книга. Сколько слов я произнесла? Какое первое (второе) слово?

– Доска, часы, дверь. Сколько слов я произнесла?

– Какое первое (второе, третье) слово?

Понятие длинные и короткие слова.

– Слова, которые мы произносим, бывают длинные и короткие.

– Знаете, как мы можем узнать, длинное слово или короткое? Можно измерить слово руками. Когда мы начинаем говорить слово, разводим руки в стороны. Когда слово закончилось, останавливаемся. Приготовьте руки. Машина. Это длинное или короткое слово? (длинное)

– Почему длинное? (руки успели развести далеко)

– Короткое слово обозначаем короткой полоской, а длинное – длинной.

Возьмите полоски, и если услышите длинное слово, то поднимите длинную, а если короткое слово – короткую.

Слова: дом, гриб, дома, домики, молоко, Буратино, Чебурашка.

Игра «Верно или нет?»

Логопед раздает детям по две фишки (красную и зеленую) и предлагает игру: если дети услышат правильное название того, что изображено на картинке, то должны поднять зеленую, если неправильное — красную. Затем выставляет картинку, на которой нарисованы, например, банан и громко, четко произносит звукосочетания ПАНАН, БАМАН, ПАМАН, БАНАН, БАМАМ и т. п. Дети поднимают соответствующие кружки. Логопед следит за правильностью реакции детей.

Итог

– Что вы узнали на занятии?

– Как можно измерить слово?

– Какое задание понравилось?

– Что было трудно сделать?

Дидактические игры на развитие слоговой структуры слов. | Консультация по логопедии (подготовительная группа) на тему:

Дидактические игры на развитие                                              слоговой структуры слов.

      Чтобы ребёнку было легче усвоить структуру слова логопеду  нужно подключать как можно больше двигательной активности, так как  с движением у ребёнка будет лучше закрепляться речевой материал. Слова различной слоговой конструкции можно отхлопать, отстучать, отпрыгать, отшагать и так далее.

На подготовительном этапе  проводятся упражнения сначала на невербальном уровне, а затем на вербальном.

Упражнение «Повтори так же»

Цель: учить воспроизводить заданный ритм.
Материалы: мяч, барабан, бубен, металлофон, палочки.
Ход упражнения: Логопед задаёт ритм с одним из предметов, ребёнок должен повторить так же.

Упражнение «Сосчитай правильно»

Цель: учить считать звуки.
Материал: детские музыкальные и шумовые инструменты, карточки с цифрами, кубик с точками.
Ход упражнения:
Вариант 1. Ребёнок хлопает в ладоши (стучит в бубен и др.) столько раз, сколько точек выпало на кубике.
Вариант 2. Логопед воспроизводит звуки, ребёнок считает их и поднимает карточку с соответствующей цифрой.

Упражнение «Выбери схему»

Цель: учить соотносить ритмический рисунок с его схемой на карточке.
Материал: карточки со схемами ритмических рисунков.
Ход упражнения:
Вариант 1. Логопед задаёт ритмический рисунок, ребёнок выбирает соответствующую схему на карточке.
Вариант 2. Ребёнок воспроизводит ритмический рисунок по заданной схеме.

Упражнение «Длинное – короткое»

Цель: учить различать длинные и короткие по звучанию слова.
Материал: фишки, длинные и короткие полоски бумаги, картинки.
Ход упражнения:
Вариант 1. Логопед произносит слова, ребёнок кладёт фишку на длинную или короткую полоску.
Вариант 2. Ребёнок называет слова на картинках и раскладывает их на две группы: к длинной полоске и к короткой.

На коррекционном этапе работа проводилась на вербальном уровне с обязательным «включением» слухового, зрительного и тактильного анализаторов.

Упражнения на уровне звуков:

1.                 «Произнеси звук А столько раз, сколько точек на кубике. Произнеси звук О столько раз, сколько раз я хлопну в ладоши.»

2.                 «Узнай, какой звук (серию звуков) я произнесла». Узнавание по беззвучной артикуляции, произнесение с голосом.

3.                 Определение ударного гласного в ударной позиции (в серии звуков).

Упражнения на уровне слогов:

– Произносить цепочку слогов с одновременным нанизыванием колец на пирамидку (построением башенки из кубиков, перекладыванием камешков или бусинок).
– «Пальчики здороваются» – произнесение цепочки слогов с прикосновением на каждый слог пальцев руки с большим пальцем.
– Сосчитать количество слогов, произнесённых логопедом.
– Назвать ударный слог в цепочке услышанных слогов.
– Запоминание и повторение цепочки слогов разных типов.

Упражнения на уровне слова:

Игра с мячом

Цель: учить отхлопывать слоговой ритм слова.
Материал: мяч.
Ход игры: ребёнок отбивает мячом ритм заданного логопедом слова.

Игра «Телеграф»

Цель: развивать умение делить слова на слоги.
Материал: палочки.
Ход игры: ребёнок «передаёт» заданное слово, отстучав его ритмический рисунок.

Игра «Сосчитай, не ошибись»

Цель: учить делить слова на слоги, одновременно выполняя механическое действие.
Материал: пирамидка, кубики, камешки.
Ход игры: ребёнок произносит заданные логопедом слова и выкладывает камешки (кольца пирамидки, кубики). Сравнить слова: где камешков больше, то и слово длиннее.

Игра с мячом «Передай дальше»

Цель: учить делить слова на слоги, одновременно выполняя механическое действие.
Материал: мяч.
Ход игры: дети передают мяч друг другу  и одновременно называют слог заданного слова.

Игра «Назови правильное слово»

Цель: учить различать правильно звучащие слова.
Материал: картинки.
Ход игры: логопед произносит слова неправильно, ребёнок называет слова правильно (если ребёнку трудно выполнить задание, то в помощь даются картинки).

Упражнение «Что изменилось?»

Цель: учить различать разную слоговую структуру слова.
Материал: картинки.
Ход упражнения: ребёнок объясняет различие между словами.
Слова: кот, кошка, котёнок. Дом, домик, домище.

Упражнение «Найди самое длинное слово»

Цель: закреплять умение делить слова на слоги.
Материал: картинки.
Ход упражнения: ребёнок выбирает из предложенных картинок ту, на которой изображено самое длинное слово.

Упражнение «Сосчитай, не ошибись»

Цель: закреплять умение детей делить слова  на слоги.
Материал: картинки, карточки с цифрами.
Ход упражнения: Логопед показывает картинки, дети показывают цифру, соответствующую количеству слогов в слове (вариант усложнения – цифру ударного слога).

Упражнение «Какое слово отличается»

Цель: учить различать слова с разной ритмической структурой.
Материал: картинки.
Ход упражнения: логопед называет серию слов, дети определяют лишнее слово (использовать картинки, если дети затрудняются).
Слова: бак, рак, мак, ветка. Вагон, бутон, батон, самолёт.

Упражнение «Назови одинаковый слог»

Цель: закреплять умение сравнивать слоговую структуру слов.
Материал: картинки.
Ход упражнения: ребёнок должен найти одинаковый слог в предложенных словах (самолёт, молоко, прямо, мороженое).

Игра «Конец слова за тобой»

Цель: учить синтезировать слова из слогов.
Материал: мяч.
Ход игры: логопед начинает слово и бросает мяч ребёнку, он добавляет одинаковый слог ША: ка…, ва…, Да…, Ма…, Ми…

Игра «Какое слово получилось?»

Цель: упражнять в простейшем слоговом анализе.
Материал: мяч.
Ход игры: ребёнок, бросая мяч логопеду, произносит первый слог. Логопед, возвращая мяч, говорит второй слог и просит ребёнка назвать слово полностью.

Ребёнок:                           Логопед:                                Ребёнок:
кет                                    букет
фет                                    буфет
Бу                                      тон                                          бутон
бен                                    бубен

Упражнение «Назови ласково»

Цель: учить чётко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имён существительных.
Материал: мяч.
Ход упражнения: логопед, бросая мяч ребёнку, называет предмет. Ребёнок, возвращая мяч, называет его «ласково».
Бант – бантик,   бинт – бинтик, куст – кустик, шарф – шарфик, лист – листик.

Упражнение «Назови слово правильно»

Цель: учить чётко произносить слова слоговой структуры 7-го типа, развивать слуховое внимание и память.
Материал: предметные картинки.
Ход упражнения: логопед показывает картинку и произносит звукосочетание. Ребёнок поднимает руку, когда услышит правильное название предмета и называет его.

Логопед:                             Ребёнок:
Мосалёт                            
Ломасёт                             самолёт
Самолёт

Игра «Слоговые кубики»

Цель: упражнять в синтезе двухсложных слов.
Материал: кубики с картинками и буквами.
Ход игры: дети должны собрать слова из двух частей.

Игра «Цепочка слов»

Цель: закреплять умение анализировать и синтезировать двух- трёхсложные слова.
Материал: карточки с разделёнными на части картинками и словами.
Ход игры: дети выкладывают цепочку из слов (картинок) по типу домино.

Игра «Логокуб»

Цель: упражнять в слоговом анализе одно- двух- и трёхсложных слов.
Материал: куб, набор предметных картинок, карточки с цифрами.
Ход игры: дети выбирают из общего набора картинок те, которые соответствуют заданному количеству слогов и закрепляют их на определённой грани куба.

Игра «Поезд»

Цель: учить подбирать слова с заданной слоговой схемой.
Материал: поезд с вагончиками, набор предметных картинок, схемы слоговой структуры слов.
Ход игры: детям предлагается помочь «рассадить пассажиров» в вагоны в соответствии с количеством слогов.

Игра «Пирамида»

Цель: закреплять умение анализировать слоговой состав слова.
Материал: набор предметных картинок.
Ход игры: ребёнок должен расположить картинки в заданной последовательности: одно вверху – с односложным словом, два в середине – с двухсложными словами, три внизу – с трёхсложными словами.

Упражнение «Собери слово»

Цель: учить синтезировать двух- трёхсложные слова.
Материал: карточки со слогами на тонированной бумаге.
Ход упражнения: каждый ребёнок выкладывает по одному слову. Затем обмениваются набором карточек и игра продолжается.

Упражнение «Подбери слово»

Цель: закреплять умение анализировать слоговую структуру слов.
Материал: предметные картинки, карточки со схемами слоговой структуры. Карточки со словами (для читающих детей).
Ход упражнения:
Вариант 1. Ребёнок подбирает схемы к картинкам.
Вариант 2. Ребёнок подбирает картинки к схемам.

Игра «Наведём порядок»

Цель: совершенствовать слоговой анализ и синтез.
Материал: набор карточек со слогами на тонированной бумаге.
Ход игры: дети выбирают из общего количества слоги и расставляют их в нужном порядке.

Игра «Кто больше»

Цель: совершенствовать умение синтезировать слова из слогов.
Материал: набор карточек со слогами на бумаге одного цвета.
Ход игры: из общего количества слогов дети выкладывают как можно больше вариантов слов.

 «Прошагай слово».

 На полу лежат «листы клёна» («камушки», «облака», «цветы» и т.п.), вырезанные из цветной бумаги. Дети делятся на две команды. При произнесении слов на каждый слог делается шаг. Если слово разделено на слоги неверно, ребёнок возвращается на исходную позицию. Второй игрок начинает движение с листа, на котором остановился первый игрок и т. д. Побеждает команда, которая первая дойдёт до финиша. Общее количество слогов в словах у обеих команд должно быть равным.

«Поднимись по лесенке».

 Необходимо, проговаривая слово по слогам, подниматься пальчиками по ступенькам игрушечной лесенки. Слова могут быть предложены устно или изображены на картинке.

«Магазин».

 Играющим раздаются «деньги» – карточки с нарисованными точками (одной, двумя, тремя, четырьмя). У логопеда на столе разложены картинки с изображением товаров. Дети по очереди «покупают» товар так, чтобы в его названии было столько слогов, сколько точек на карточке. Игра продолжается, пока игроки не потратят все «деньги».

Продукты: масло, сыр, помидоры, молоко…

Школьные принадлежности: тетрадь, линейка, клей, учебники…

Игрушки: мишка, кубики, мяч, Буратино…

«Игра с мячом».

 Необходимо ударить мячом об пол (или невысоко подкинуть мяч) столько раз, сколько слогов в слове. Удары (или подкидывания) сопровождаются чётким произнесением слогов.

«Почтальон».

 У каждого ребёнка «телеграмма», на которой напечатан определённый слог и точками указано количество гласных и, соответственно, слогов в слове. На партах разложены картинки. Каждый ребёнок должен найти картинку не только с нужным слогом, но и с нужным количеством слогов. Например, для «телеграммы»подобраны картинки: луна, бананы, тюльпан, пенал.

Игра с пирамидкой

Поставить перед ребёнком пирамидку, обсудить её, затем разобрать, и начать одевать кольца, проговаривая слова различной слоговой конструкции. Необходимо на каждое колечко проговорить слог.

Игра с пуговицами

Предложите ребёнку поиграть с пуговками, переберите их, подберите пуговицы разного цвета и размера. После перебирания пуговиц вместе с ребёнком выкладывайте их в ряд, проговаривая слова, на каждую пуговицу по одному слогу. Ребёнок должен видеть состав слова, после того, как вы соберёте слово, ещё раз его повторите, и поставьте собранные в ряд пуговки отдельно от других, потом обговорите,  как вы много слов собрали, какие вы молодцы!

Игра с мячиками

Дайте ребёнку поиграть различными мячиками небольшого размера, покидайте или покатайте их.

После этого предложите ребёнку кидать мячики в тазик, проговаривая слова по слогам. Вместе с ребёнком отрабатывайте это упражнение, постепенно увеличивая расстояние до таза, в который нужно кидать мячи и слоговую структуру проговариваемых слов.

 Игра с матрёшкой

Вместе с ребёнком поиграйте в матрёшку, разберите и соберите её. Затем разберите и соберите каждую маленькую матрёшку отдельно и расставьте игрушки в ряд, проговаривая слова по слогам – на каждую игрушку по слогу.

 Игра с геометрическими фигурами

Предложите ребёнку изучить фигуры: круг, квадрат, треугольник. Разлижите все фигуры по отдельным кучкам.  Потом вместе с ребёнком раскладывайте фигуры в ряд (например только круги) и проговаривайте слова по слогам, на каждый круг по слогу. Так поиграйте со всеми фигурами. Потом обсудите с ребёнком количество сказанных слов и их длину  (слова с одним слогом – короткие, слова с большим количеством слогов – длинные)

 Игра с кубиками

Возьмите кубики, постройте из них башню или забор, потом предложите ребёнку поговорить и проговаривайте слова по слогам, расставляя кубики в ряд «заборчиком», на каждый кубик – один слог.

 Игра с детскими печатями

Взрослый предлагает ребенку сделать красивую картинку и даёт ему печать. В совместной деятельности взрослы и ребёнком печатают картинки в ряд, проговаривая слова по слогам. На каждую напечатанную картинку – один слог.  Слова, напечатанные по слогам, должны располагаться отдельно  друг от друга на листе бумаги.

 

 

Фонематический слух – основа правильной речи. 

Все множество звуков, которые нас окружают можно разделить на неречевые и речевые звуки. Неречевой (физический) слух – это улавливание и дифференциация различных звуков окружающего мира (исключение звуки человеческой речи, различение звуков по громкости, и определение направления и источника звука.

Речевой слух – способность слышать и анализировать звуки речи (родного или другого языка). Умение различать гласные-согласные звуки, ударные – безударные гласные, звонкие-глухие, твердые-мягкие звуки. Это и есть речевой или фонематический слух (по отношению к русскому языку).

Когда же начинать развивать фонематический слух?

Именно с рождения мы начинаем этот длительный процесс. Когда учим повторять и различать слова и звукоподражания. Помните, как разговаривают с грудничками?

– Как говорит кошка? (Мяу, мур-р)

– Как стучит папа в дверь? (Тук-тук)

– Как едет машина? (У-у-у, др-р-р)

– Как говорит водичка? (С-с-с, кап-кап)

Все звукоподражания формируют основу фонематического слуха, умение слышать речевые звуки.

К сожалению, многие не уделяют развитию фонематического слуха должного внимания. Большинство считает, что раз ребенок слышит хорошо, проблем со слухом нет, то и заниматься не надо.

Но ведь фонематический слух – это не просто слух. Ребенок может прекрасно слышать даже самый тихий шепот, но иметь неразвитый фонематический слух.

Проверить фонематический слух очень просто: попросите ребенка повторить слоги попарно: са-за, су-зу, со-зо и т. д. Затем возьмите цепочки слогов состоящих из 3,4 слогов (са-са-за-са). Следующее задание более сложное и для него потребуются специально подобранные картинки, названия предметов на которых отличаются друг от друга только одним звуком (из дифференцируемых, например: миШка-миСка, Зайка-Шайка, Рак-Лак и т. д. В конце можно дать такое задание: я буду называть разные звуки если услышишь звук (например С) поймай его, хлопни в ладоши: а-п-т-с-ш-ц-х-д-з-н-с-л-м-з-ц-ш-с. дальше проделываем тоже на материале слогов и слов.

Если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо учился в школе, грамотно писал, легко изучал иностранные языки, обязательно развивайте фонематический слух ребенка. Непосредственно развитие фонематического слуха начинают после 4 лет. Это совсем не трудно.

Упражнений для его развития множество и выглядят они, как игра. Мы ребенку предлагаем различные игры, но подразумеваем специальные упражнения.

Игры, которые можно использовать для развития фонематического слуха.

1. Угадай, что звучит? (подойдёт и для младшего возраста)

Для этой игры потребуются наборы: 1) музыкальные инструменты (колокольчик, барабан, бубен, дудочка и др.) 2) мячики с пищалками, колокольчиками, явно отличающиеся по внешнему виду (цвет, размер и звуку)подойдут детские мячики и игрушки для животных. 3) коробочки с крупами (одинакового размера и одинаковое количество насыпать крупы). Крупы использовать разные (гречка, горох, фасоль, рис) 4) деревянные, металлические ложки, стеклянные предметы. Работаем с одним набором. Сначала каждый предмет мы показываем, называем, даём потрогать ребёнку и слушаем как звучит этот предмет, затем мы ставим ширму, закрываем от ребёнка инструменты. Ребёнок должен на слух определить, какой предмет прозвучал.

2. Игра «Кто сказал «Мяу?»

Логопед включает запись со звуками голосов домашних животных. Дети должны услышать и назвать, кому из домашних животных принадлежит голос.

3. Игра «Кто как голос подаёт» проводится аналогично. Включается запись со звуками пения птиц. (кукушка, ворона, сова, дятел.)

4. Игра «Кто стоит у светофора?»

Логопед включает запись со звуками улицы. Дети слушают звуки и называют транспорт, остановившийся у светофора (легковую машину, грузовик, трактор, мотоцикл, телегу, трамвай).

5. Игра «Путаница»

Взрослый называет картинку ЧЁТКО, правильно и громко. Например: “Это лампа”. Затем говорите ребенку: “слушай внимательно, я буду несколько раз называть картинку, но могу и неправильно её назвать, как услышишь правильное название скорее хлопни в ладони. Это вампа, уампа, лампа, лямпа, фампа, лампа. ребенок на слово лампа-хлопает. и т. п.

6. Исправь меня. Называем слово правильно и неправильно, а ребёнок хлопает в ладоши когда слово сказано верно.

МАШИНА ЯБЛОКО КОНФЕТА

МАФЫНА ЯБОКО КОФЕТА

МАСЫНА ЯБЪЯКА КАСЕТА

МАШИНА ЯБЛОКО КОНФЕТА

7. Выбери на слух.

Для игры нужны картинки. Выкладываем ряд картинок (6-12). Названия картинок должны быть знакомы ребёнку. Взрослый называет картинку ребенок выбирает ее, например, картинки: дом, том, ком, лом, сом, гном.

8. Исключи лишнее слово (слог).

Взрослый произносит ряд из слогов или слов, а ребёнок должен назвать лишнее слово (слог)Напримерслоги: там-дам-там-там. Лишнее “дам”. Слова: рак-рак-лак-рак. и т. д.

9. Собери слово из звуков.

Логопед: все слова рассыпались на звуки. Я назову звуки, а вы составьте из них слово: К-О-М-А-Р – комар, Ж-У-К – жук, О-С-А – оса, М-У-Х-А – муха, Б-А-Б-О-Ч-К-А – бабочка…

10. Слова длинные и короткие. Бывают слова короткие: уж, дом, чай. Отхлопаем сколько слогов. А бывают длинные слова. Слушай и смотри: ленивица, рукодельница, воспитательница. Отхлопаем сколько слогов.

а) Посмотрим, какие предметы находятся в этой комнате…

Можно заранее расположить их так, чтобы на виду были предметы и с короткими и с длинными названиями. Ребенок должен отыскать сразу два предмета: название одного должно быть длинное, название другого – короткое. Например, мяч – грузовик.

б) Я буду называть разные слова- длинные и короткие. Правила игры следующие: когда я произнесу короткое слово, ты хлопни в ладоши, а когда скажу длинное слово – не хлопай. Слушай: сыр, учительница, карусель, сок, дом. Иванушка, кит, черноглазый, солнышко, кот. Правильно понял задание, ты внимателен…

в) Новое задание будет более сложное. Мы будем короткие слова превращать в длинные. Например. Короткое слово кот превратим в длинное. Подумай, как это сделать? Теперь скажи.

— Котенок.

— Очень хорошо, а я предлагаю еще такое длинное слово: котеночек. Коотееннооччеек, вот как долго звучит это слово, оно длиннее, чем короткое слово кот? Изменим короткое слово лис, превратим его в длинное. Интересно, какие это будут слова?

— Лисица, лисичка, лисенок, лисеночек…

11. Игра “Поймай звук”. Взрослый называет звуки, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши когда услышит заданный звук [Ш].

А К Л Н Ш С П Ш Щ Ч В З Ц Ш

Затем в словах: ШКОЛА НОЖ НОС КАША СТУЛ БАБУШКА ЖИРАФ

12. Назови одинаковый звук в словах.

Логопед произносит три-четыре слова, с заданным звуком: санки, кость, нос – дети должны назвать одинаковый звук (с, который есть в этих словах.

13. Назови первый звук в слове.

Логопед показывает игрушку, например, собаку и предлагает определить, с какого звука начинается это слово. Затем показывает игрушки других домашних животных и просит«Назовите первый звук в слове». Обращать внимание детей на то, что звуки надо произносить чётко.

(Аналогично проводится игра «Назови последний звук в слове».)

14. Игра «Звуковая цепочка»

Карточки с картинками. Последний звук слова должен быть началом следующего слова, например: слоН – Н- НоС-С-СоК-К-КозА-А-АрбуЗ-З-ЗуБ-Б-БаЛ-Л-ЛуК. и т. д.

15. Логопед читает стихотворение или рассказ, наполненный определённым звуком, дети должны назвать слова, в которых есть заданный звук.

Жук жужжит в железной банке –

Жук не хочет жить в жестянке.

Жизнь жука в плену горька.

Жалко бедного жука.

16. Исправь Незнайкины ошибки.

Незнайка гостил у бабушки в деревне и вот что он там видел. Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.

Коса прыгнула через забор.

Колова даёт вкусное молоко.

Рошадь жуёт сочную траву.

Кочка ловит мышку.

Собаха сторожит дом.

17. Доскажи словечко. Взрослый читает стихотворный текст, а ребёнок

досказывает слово.

Всех на свете он добрей,

лечит он больных зверей,

и однажды бегемота

вытащил он из болота.

он известен, знаменит,

это доктор. (Айболит).

***

Лежебока рыжий кот

отлежал себе. (живот).

18. Рифмы.

Подбери рифму к слову: мель. (цель, гель, ель, и т. д.)

моль. (ноль. соль, толь, боль, и т. д.)

зайка. (майка, кот. (год)

парта. (карта, лей. (клей, пей, вей)

сова. (софа, коза. (коса) и т. д.

19. Отвечай – не торопясь (для подготов. группы).

Предложить несколько заданий на сообразительность, проверить, как дети научились слышать и выделять определённые звуки в словах.

• Придумай слово, которое начинается на последний звук слова компас.

• Вспомни названия домашних животных, в которых был бы последний звук слова нос (собака, свинья)

• Подбери слово, чтобы первый звук был м, а последний звук – а (Маша, машина, муха)

• Какое слово получится, если к слогу ро прибавить один звук? (Рот, ром, рог)

• Составь такое предложение, в котором все слова начинаются со звука п (Поля подарила Павлику пушку.)

• Найди в группе предметы, в названии которых есть звук к (карандаши, книга, ручка, кубики)

20. Пальчиковая игра «Гроза»

Логопед читает слова игры, а дети выполняют движения соответственно тексту.

Закапали капли (стучат по столу двумя указательными пальцами).

Идёт дождь (тихо стучат четырьмя пальцами обеих рук).

Он льёт, как из ведра (громко стучат четырьмя пальцами).

Пошёл град (стучат косточками пальцев, выбивая дробь).

Гремит гром (барабанить кулаками по столу).

Сверкает молния (рисуем пальцами молнию в воздухе, издаём звук ш).

Все быстро убегают домой (хлопок в ладоши, руки прячут за спину).

Утром ярко светит солнце (описать обеими руками большой круг).

21. Игра «Найди такую же коробочку»

Для игры используем пластиковые контейнеры из «Киндер-сюрпризов» в которые насыпаем разные крупы – горох, фасоль, манную и гречневую крупы, рис и т. д. Коробочки делаем парными, чтобы звук не различался, насыпаем одинаковое количество сыпучего материала.

Один набор коробочек положить перед ребенком, другой остаётся у взрослого. Потрясите одну из коробочек, привлекая внимание ребенка к звуку. Попросите ребенка найти среди его коробочек ту, которая издает такой же звук. Количество пар коробочек увеличивать нужно постепенно.

22. Игра «Что упало?» Покажите ребёнку, что когда мячик падает, получается один звук, а когда падает, например тетрадь совершенно другой. Предложите ребёнку с закрытыми глазами определить, что упало. Можно использовать карандаш, мягкую игрушку, книгу,

23. Игра «Кто услышит больше звуков»

Предложите ребёнку посидеть тихо-тихо и послушать окружающие вас звуки (часы тикают, за окном птицы поют, машины едут, люди разговаривают.)

24. Собери слово из звуков.

Логопед: все слова рассыпались на звуки. Я назову звуки, а вы составьте из них слово: К-О-М-А-Р – комар, Ж-У-К – жук, О-С-А – оса, М-У-Х-А – муха, Б-А-Б-О-Ч-К-А – бабочка…

При нарушении фонематического слуха мы наблюдаем неправильноепроизношение у детей от 4 лет и старше. Кроме того, дети с нарушением фонематического слуха, занимаясь с логопедом, тратят больше времени на процесс автоматизации (введении звука в речь, такого ребёнка часто приходится подолгу исправлять родителям.

В дальнейшем, когда ребёнок идёт в школу, у него могут возникнуть некоторые проблемы при обучении грамоте или чтении. Нарушение фонематического слуха проявляется в том, что ребёнок при чтении путает названия букв, пропускает буквы в словах и не замечает этого. А в письме замена букв звонких на глухие – оглушение и наоборот озвончение (бочка-почка, зайка-сайка, дом-том, замена твёрдых на мягкие и наоборот (дядя-дада, дверь-двер, любовь-лубов). Весь процесс обучения грамоте основывается на умении ребёнка анализировать каждый звук в слове, отличать его от других звуков

Поэтому фонематический слух – это основа правильной речи, как устной, так и письменной.

Как вывести самые длинные и самые короткие слова из заданного набора слов?



Что я хочу, так это написать код для обнаружения самых длинных и самых коротких слов из приведенных в списке. Я попытался написать код, чтобы найти самое длинное слово, используя количество символов, которое не удалось на самом деле bad…I’m интересно, есть ли простая функция или строка, которую я пропускаю.

mywords=['how','no','because','sheep','mahogany']

n = len(mywords)

a=0
while a < n:

print(( len( list(mywords[a]))))
a += 1

if a > n:
    break

хотя я действительно получаю распечатку количества символов каждого слова, я не могу понять, как действовать дальше.

PS: id хотел бы знать, как создать список из значений, полученных в результате приведенной выше функции

python list
Поделиться Источник iNuwanS     10 марта 2014 в 17:54

3 ответа


  • Как напечатать самые длинные слова и их длину?

    Я пытаюсь написать программу, которая будет читать файл слов и печатать длину самого длинного слова и слова этой длины. Я обнаружил, что в моем файле есть 3, 13 буквенных слов (включая пунктуацию), но мне нужно, чтобы программа сама находила самые длинные длины слов. Вот моя программа: def main():…

  • C# . Мне нужно найти самые короткие слова в каждой строке(из файла)

    Мне нужно найти самые короткие слова в каждой строке с условием, что эти слова не должны быть короче x Например это данные: Он был популяризирован в 1960-х годах с выпуском листов Letraset , содержащих отрывки Lorem Ipsum, а совсем недавно-с настольным компьютером издательское программное…



18

Вы можете использовать max и min .

>>> max(mywords, key=len)
'mahogany'
>>> min(mywords, key=len)
'no'

Поделиться Jayanth Koushik     10 марта 2014 в 17:56



4

Просто для разнообразия, вот еще один способ сделать это-

#Finding Max-value
>>> reduce(lambda x,y: x if(len(x) > len(y))else y, mywords)
'mahogany'
#Finding Min-value
>>> reduce(lambda x,y: x if(len(x) < len(y))else y, mywords)
'no'

Поделиться Kamehameha     10 марта 2014 в 18:02



1

За счет удобочитаемости вы можете получить и то, и другое сразу, захватив первый и последний элементы версии списка, отсортированного по длине слова:

mywords=['how','no','because','sheep','mahogany']

shortest, longest = (w[i] for i in (0, -1) for w in (sorted(mywords, key=len),))
print shortest, longest  # no mahogany

Поделиться martineau     10 марта 2014 в 18:43


Похожие вопросы:


Как получить самые длинные и короткие строки из стандартного ввода в bash

Я пишу сценарий, чтобы получить самые длинные и короткие строки из стандартного ввода, но безуспешно. Чтобы вызвать программу, вы должны использовать что-то вроде: LongShort.sh /tmp/filetest.txt Мой…


Выводите самые длинные пути

У меня есть список Path ( java.nio.file ). Например /a/b/c/d /a/b/c /a/b/ /a/x/y/z /a/x/ Из этих путей мне нужно извлечь только самые длинные. Например, /a/b/c/d и /a/x/y/z -самые длинные пути. Как…


Как я могу вычислить самые короткие и самые длинные пути этого потока Q&A?

У меня есть поток Q&A, подобный следующему: Основная идея заключается в том, что в зависимости от ответа, выбранного для вопроса, следующий вопрос будет задан другим. В настоящее время я…


Как напечатать самые длинные слова и их длину?

Я пытаюсь написать программу, которая будет читать файл слов и печатать длину самого длинного слова и слова этой длины. Я обнаружил, что в моем файле есть 3, 13 буквенных слов (включая пунктуацию),…


C# . Мне нужно найти самые короткие слова в каждой строке(из файла)

Мне нужно найти самые короткие слова в каждой строке с условием, что эти слова не должны быть короче x Например это данные: Он был популяризирован в 1960-х годах с выпуском листов Letraset ,…


Самые короткие уникальные подстроки вектора

Скажем, у меня есть вектор символов некоторой длины, vec <- c(man lives to work, man works to live) Начиная с самого начала , я хотел бы теперь найти самые короткие уникальные подстроки (полных…


как найти самые длинные N слов из списка, используя python?

Сейчас я изучаю Python и пытаюсь решить следующее упражнение: Предположим, что в текстовом файле есть список слов, Моя цель-напечатать самые длинные N слов в этом списке. Где есть несколько важных…


Как найти самые длинные слова в строке?

Я хочу найти самые длинные слова в данном String . Следующий код проверяет наличие самого длинного слова , но я хочу, чтобы все остальные слова были такой же длины . try (BufferedReader…


Python: получите самые длинные совпадающие упоминания ключевых слов в тексте

У меня есть список ключевых слов, включая их вариации, которые я ищу в тексте, например : keywords = [‘US Dollar’, ‘Australian Dollar’, ‘Dollar’, ‘Dollars’] и я хочу посмотреть эти ключевые слова в…


Найдите самые длинные и самые короткие строки в массиве строк

У меня проблема. Когда я извлекаю самые короткие и самые длинные строки из массива, он извлекает самый первый элемент, который не нужен. Как правильно написать алгоритм? Код приведен ниже: Спасибо!…

94 фото идеи на короткие ногти и длинные

Даже если нюдовые оттенки лака для ногтей пропадут из подиумного маникюра, тренд сохранится. Нейтральная палитра уместна в любое время и гармонирует с любым образом

Как и «макияж без макияжа», естественный маникюр актуален прежде всего в силу своей практичности: нет ситуаций, в которых он будет не к месту.

© essie

© essie

© essie

Что значит маникюр в стиле нюд? Если вы в курсе, что такое нюдовый макияж, то о значении этого термина вы догадаетесь очень быстро. Маникюр цвета нюд – это тот, в котором используются естественные телесные оттенки. Если вы считаете, что телесная палитра — это скучно, мы с вами поспорим: нейтральный нюдовый фон можно дополнить цветовыми акцентами и создать интересный и утонченный вариант нейл-арта, который не останется без внимания окружающих. Докажем это прямо сейчас и предложим множество идей нюдового маникюра, новинок дизайна и вариантов нейл-арта, которые можно смело использовать.

Вам надоел обычный маникюр с однотонным покрытием? Тогда этот тест для вас! Поможем подобрать модный нейл-дизайн, основываясь на ваших бьюти-предпочтениях.

Нюдовый маникюр — 2021: модные тенденции

На подиуме про нежный нюдовый цвет ногтей не забывают. Мастера, работающие на бэкстейджах модных показов, используют главным образом однотонное покрытие оттенков nude. Что легко объяснить: во-первых, маникюр в нюдовых оттенках очень прост в исполнении, во-вторых, возможные огрехи будут не так заметны зрителям в зале, в-третьих, нюд прекрасно дополняет любой наряд. Подтверждают это шоу осенне-зимних и весенне-летних сезонов—2021: Zimmermann, Cividini, Proenza Schouler, Leonard, Serena Williams, Vera Wang, Prada, Vivienne Westwood, Moschino и другие.

© essie

© nailsbyharlig

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© essie

© essie

© essie

© xglitzandpolishx

© nailsbyharlig

© essie

© nailsbyharlig

Внимание профессионалов привлекают не только пудровые оттенки, ставшие классикой. В этом сезоне в отдельную тенденцию можно смело выделить кофейные тона. Кофейные оттенки можно использовать в однотонном маникюре или создавать с их помощью разные варианты эффектного нейл-дизайна.

© paintboxnails

© nailsbyharlig

Появилась также новая опция — нюдовые оттенки маникюра с легким или заметным перламутровым отливом: такие отлично смотрятся и на коротких, и на длинных ногтях. Кстати, о других модных бьюти-средствах с эффектом перламутрового покрытия вы можете узнать из этой статьи.

© oliveandjune

© xglitzandpolishx

© nailsbyharlig

© essie

© essie

© essie

По-прежнему актуальны нюдовые оттенки маникюра из нежной молочно-белой гаммы. Другие трендовые идеи для маникюра с использованием белого лака мы собрали здесь.

© nailsbyharlig

© popcoat

© essie

В некоторых подиумных вариантах нейл-арта нюдовые оттенки служили основой, фоном для дизайна — такого как асимметричный френч, маникюр с декором (бусинами, стразами, блестками, звездочками, глиттером), с эффектом металлик. Эти примеры можно взять за основу тем, кто любит красивый нюдовый маникюр, но вместе с тем не против экспериментов с оформлением ногтей. Особенно такие эксперименты уместны в маникюре нюд для ногтей формы «миндаль».

© oliveandjune

© amyle.nails

Oscar de la Renta © misspopnails

Oscar de la Renta © misspopnails

Еще один интересный и несложный в исполнении вариант — маникюр в нюдовых тонах с блестками на кутикуле.

© nailsbyharlig

Вернуться к оглавлению

Советуем почитать:

маникюр в палитре нюд на коротких ногтях

Лаки нейтральных оттенков — беспроигрышный выбор для коротких ногтей. Мягкие цвета и сдержанный блеск — залог того, что руки будут выглядеть изящными и ухоженными.

© popcoat

© xglitzandpolishx

© essie

© essie

© essie

При этом нюдовый маникюр для коротких ногтей вовсе не требует строго однотонного покрытия. Дизайн вполне допускается, но есть некоторые ограничения.

© popcoat

Важно помнить о том, что дизайн, напичканный множеством мелких деталей, для коротких ногтей не лучшая опция. На маленькой ногтевой пластине просто негде развернуться. Такой длине больше соответствует минималистичный нейл-арт. Какие варианты рассмотреть?

© popcoat

Классика в нюдовом маникюре

Французский, лунный маникюр — эти техники одинаково хороши в маникюре для коротких ногтей с использованием лаков из палитры nude: удачные примеры такого нюдового маникюра ищите на фото.

© popcoat

C такой длиной нюдовые ногти френч и лунный маникюр «подружатся» как в классическом исполнении, так и в более оригинальном виде — с контрастным кончиком или блестящей лункой, например. Выглядит идеально!

© popcoat

© essie

© essie

Небанальный дизайн лунного маникюра ищите в этом видео.

Новичкам может показаться, что сделать френч не так-то просто. Но освоить эту технику не составит труда. Главное здесь — практика и правильный порядок действий. Предлагаем вам в помощь видеоинструкцию.

Графика в нюдовом маникюре

На прозрачном или, например, матовом нюдовом фоне отлично выглядят даже самые простые рисунки черного цвета. Полосы, линии, художественные кляксы или, напротив, аккуратные звездочки, сердечки, кружочки — выбор ограничен лишь вашей фантазией. Интересные идеи для поклонников минималистичного дизайна мы собрали здесь.

© nailsbyharlig

Не стоит ограничиваться одним лишь черным цветом. Учитывая, что фон в маникюре нюд нейтральный, ведущую партию могут исполнять любые цвета, даже в ультраяркой неоновой версии.

© xglitzandpolishx

© popcoat

© popcoat

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© popcoat

© popcoat

© essie

© popcoat

Нюдовый маникюр с блестками

Если на длинных ногтях блестки в маникюре бывают избыточными, поскольку большая длина и так привлекает к себе внимание, то на коротких ногтях такой декор кстати. Не знаете, какой именно нюдовый маникюр с блестками сделать? У нас есть целых 128 идей!

© nailsbyharlig

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

При этом блеска должно быть в меру. Аккуратнее всего получаются те варианты дизайна, в которых мерцающие частицы — стразы, глиттер — использованы только на паре ногтей и в небольшом количестве. С одной стороны, вы получите акцент, с другой — он будет достаточно скромным и сдержанным. Такой маникюр не будет выбиваться даже из кэжуал-образов.

© nailsbyharlig

Вернуться к оглавлению

Дизайн длинных ногтей в стиле нюд

Длина (еще и дополненная выразительной формой) служит акцентом сама по себе. И это обязательно надо учитывать девушкам, которые самостоятельно маникюр.

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

© xglitzandpolishx

Многие считают, что длину нужно подчеркивать цветом, но и в нюдовом облачении длинные ногти выглядят стильно. Есть множество способов сделать красивый дизайн ногтей цвета нюд в духе трендов-2021. Фото работ нейл-гуру это подтверждают.

© popcoat

Мраморный и кварцевый маникюр с «прожилками», маникюр с полупрозрачными акварельными разводами, с маленькими графичными деталями или крупными рисунками (от руки или нанесенными на ногти методом стемпинга) — всё это может украсить длинные ногти без риска получить вульгарный результат, в то время как яркие оттенки лака в сочетании с броским декором на такой длине «небезопасны».

© nailsbyharlig

Кстати, в работе с длинными ногтями необычное покрытие вполне может заменить дизайн. Матовый финиш, с перламутровым сиянием (этого эффекта можно добиться и с помощью втирки), с едва заметными голографическими переливами, которые создают очень нежный «хрустальный» эффект.

© nailsbyharlig

Вернуться к оглавлению

Красивый естественный нюдовый маникюр с рисунками

Если в маникюре вы стремитесь к естественности, но хотите при этом сделать на ногтях рисунки, придется искать хрупкий баланс. Дизайн, сохраняющий эффект натуральности, — задача выполнимая, но не для всех.

Вам помогут наши советы:

  • вместо плотного по цвету покрытия (бежевого, кремового, песочного) выбирайте полупрозрачный лак;

  • отдавайте предпочтение утонченным линиям, аккуратным штрихам, мелким деталям;

    © xglitzandpolishx

  • рисунок должен быть таким, чтобы оставалось много свободного пространства.

    © xglitzandpolishx

    © xglitzandpolishx

В этом смысле французский маникюр, «обратный» френч, мраморный и лунный варианты дизайна — то, что гарантированно отвечает всем критериям.

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

Другие опции нейл-арта придется продумать заранее и, возможно, прикинуть на бумаге. Нужно будет понять, как именно добиться изящного результата, какие лаки и материалы для этого использовать, какие темы и мотивы будут выглядеть нежно и воздушно — так, как того требует естественный маникюр. Цветы, листья, капли росы, фрукты и ягоды, птицы и животные, силуэты людей — идей для нюдового маникюра может быть много, но каждая из них требует детальной проработки.

© nailsbyharlig

Вдохновение ищите на фотографиях ниже.

© nailsbyharlig

© nailsbyharlig

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© essie

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

© popcoat

Вернуться к оглавлению

Обзор нежных нюдовых лаков

  • Оттенок №450 из коллекции Colorama Blushed Nudes от Maybelline New York

    Модные тенденции—2021 — ориентир, но не догма. Нюдовый маникюр можно делать и не однотонным, как на фото с показов. Интересно выглядит, например, покрытие, созданное лаком №450 из коллекции Colorama Blushed Nudes с бежевыми крапинками без блеска.

    © maybelline.com.ru

    Такое украшение ногтей выглядит необычно, но может дополнять и кэжуал-образ, в отличие от маникюра с глиттером. Еще один аргумент в пользу этого лака заключается в том, что оформление ногтей займет немного времени, в отличие от маникюра с рисунками, даже самого простого.

    © maybelline.com.ru

  • Оттенок Sand Tropez, Essie

    Песочный Sand Tropez из коллекции нюдовых оттенков Essie должен подойти тем, кто ищет оптимальный вариант нейтрального лака.

    © essie.com

    Он действительно универсален: в нюдовом маникюре он будет сочетаться как с «теплой» по цветотипу кожей, так и с «холодной». Лак покрывает ногти достаточно плотным слоем и не «полосит» — пробелов, которые придется дополнительно закрашивать, не будет.

    © essie.com

  • Оттенок №24 Rose Abstrait из коллекции La Laque Couture, Yves Saint Laurent Beauté

    Среди лучших средств для маникюра в стиле нюд нередко оказываются лаки для френча, которые используют как удачный фоновый цвет. №24 Rose Abstrait — один из них.

    © yslbeauty.com.ru

    Этот молочно-розовый оттенок оставляет на ногтях полупрозрачное покрытие с глянцевым влажным блеском; всё это обеспечивает максимально нежный результат. Лак также отлично подойдет в качестве основы для нейл-арта с рисунками.

  • «Розовое шампанское» из коллекции Color Riche, L’Oréal Paris

    Ногти нюдового цвета — это не только невнятные пудровые оттенки; в этой же палитре есть деликатные розовые тона, которые добавляют образу романтики.

    © loreal-paris.ru

    №106 «Розовое шампанское» точно с этим справится — всё благодаря текстуре с мелким шиммером, сияние которого напоминает о пузырьках искристого шампанского. И в то же время такой лак не обязывает. Покрытие получается настолько мягким и легким, что специальный праздничный повод для такого маникюра не нужен.

    © loreal-paris.ru

Вернуться к оглавлению

Еще десятки актуальных идей для нюдового маникюра ищите в нашей фотоподборке!

© _em.pressions

© allanailservice

© ana_fornieles

© nenhanails

© nailsby_kristinaa

© kotchenkonails

© katya_moldovan_nails

© ivetalizuma

© bellissimaboldmere

© salon_the_beautyroom

© salon.isidess

© sirenia_nails

© alenka.staseva

© alexandra_salkova

© alina_nailart_roma

© allanailservice

© allanailservice

© allaboutbeautwoman

© alisita.beautybar

© alina_nailart_roma

© alina_nailart_roma

© allanailservice

© ana_fornieles

© atolino_nails

© beautystation_salon

© bellissimaboldmere

© bellissimaboldmere

© nenhanails

© mmamaeva_nails

© mak_manicure

© kotchenkonails

© katya_moldovan_nails

© karolina_studio_urody

© salon.isidess

© sirenia_nails

© tafa_vicky

© trendsetterssalon_southelgin

© viviannailboutique

© yana.fix

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© yuliya_nails_soligorsk

© zarina_beauty_center

© zlociutka_nails

© ana_fornieles

© anastasia_millennium

© anna_mikhurinskaya

© anna_permanent_amman

© anna_platon_beauty

© anna_platon_beauty

© avand_studio

© bio_sculpture_sa

© dessange_moldova

© daria.dnails

© cristina.agejeva_beauty

© crazy_nails_chicago

© cndbulgaria

© bognogtei_studio

© elibri.nails.studio

© esteticnailsss

© federicacomparone

© galya_stenyk_nails

© good_nails_by

© hologdynia

© karmazinova88nails

© ivetalizuma

© ivannamatsibora

© irynamatviychuk

© ideas_for_nails_inspire

© ideas_for_nails_inspire

© kate_ep93

© katerinapeeva_maniqr

© katrin_nails_creative

© kohana_professional

© kookichoo

© koshta_nails

© laura_thenailgirl

© ladynaturanailspa

© l.garrikovna

© l.garrikovna

© l.garrikovna

© kotchenkonails

© lemglam

© levi_nailstudio

© lottieawinter

© lyuba.roschina

© magdalena_nailstylist

© maksimovanails

© marchewkowa321

© manicure_kinburn

© maniac.nail.ideas

© maniac.nail.ideas

© mama_nails_brows

© maliinka.nails.grodno

© maria.nails.bologna

© marvelous.by

© merce.beauty

© metropolitan_budapest

© mkur.nails

© mobilna_stylizacjapaznokci

© nailartmuse

© nail_manicure_crazy

© morkovka_nails

© morkovka_nails

© morkovka_nails

© morkovka_nails

© nailia.nails

© nails_by_fayruz_

© nails_by_tatyanaa

© nails_by_tatyanaa

© nailsby_kristinaa

© nailsby_kristinaa

© nailsss_nastya

© nailslabmiami

© nailsbyrosie_x

© nailsbyrosie_x

© nailsbyrosie_x

© nailsby_kristinaa

© napoli.nails

© nataly.dubniuk_nails

© nebo.pro

© neonailireland

© neprostonogti

© novanails_isk

© paintedbyjools_

© outlinedau

© olga_b_nails

© olesyanailkzn

© oksanaodemchuk

© oasis_nails_

© parfinovichanastasiya

© potekhina.nails

© sabina.myasoedova

© salon_the_beautyroom

© salon_the_beautyroom

© salon.isidess 

© unhas.da.gui

© tom_art_manicure_

© stasy_nails_e

© ssibanails

© sirenia_nails 

© sirenia_nails 

© victoria_martynuk

© abermani_nails

© ana_fornieles

© beauty_studio_za_nju

© beautyfactorcy

© betinagoldstein

© manolisanail

© lucianabeautydundee

© julivae

© houda.mkup

© elegance_lab

© catricci.nails

© moon.beautynails

© mp_beautyexpert

© nail.idea.russia

© nail.idea.russia

© onglerie_eglentine_officiel

© onglerie_eglentine_officiel

© we_nail_you

© studio44.ro

© regina.nails56

А вы любите нюдовый маникюр? Какой дизайн и какие оттенки лаков вы используете? Напишите комментарий.

бесплатных слов CVC Picture Sort

Сортировка изображений – это простой и увлекательный способ для детей узнать о коротких гласных в словах согласный-гласный-согласный, таких как кошка, кровать, верх и вырезать. Когда они произносят название картинок вслух, дети могут растягивать звуки S-L-O-W-L-Y, выделяя средний звук в словах CVC.

Найдите больше занятий для дошкольников с нашим самым продаваемым пакетом Ultimate Preschool Activity Pack в нашем магазине!

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon.

Я создал два набора БЕСПЛАТНЫХ сортировочных ковриков. Начните с циновок, которые фокусируются на сопоставлении изображений с соответствующим гласным звуком. Затем, когда дети научатся этому, переходите к матам с короткими гласными, где они могут сопоставить картинки с соответствующими словами CVC.

Сопоставление картинки с гласным звуком

Для начала распечатайте сортировочную циновку и карточки со словами (ЗДЕСЬ) на картоне, чтобы придать им дополнительную прочность, и разрежьте их на части. Если вы собираетесь использовать их в классе, ламинируйте и их.

Затем раздайте каждому ученику или паре учеников циновку и слова. Пусть они берут по одной карточке, произносят вслух название картинки и кладут ее в нужное место на циновке.

Например, если ребенок выбрал карточку с картой, он скажет «карта, / а /» и поместит ее поверх буквы A.

Сопоставление изображений со словами CVC

Когда дети будут готовы к дополнительному испытанию, распечатайте следующую партию сортировочных циновок и карточек (ЗДЕСЬ) на карточках и разрежьте их.Опять же, если вы будете использовать коврики в классе, вы можете ламинировать их для большей прочности.

Дайте каждому ученику или паре циновку и соответствующие карточки. Попросите детей брать карточки по очереди, произносить имя и класть ее в нужное место на коврике. На этот раз они кладут карточку на совпадающее слово.

Расширение деятельности

Простой способ расширить возможности обучения – использовать карточки с картинками в качестве подсказки для написания слов CVC.Я люблю использовать для этого мини-доски. Для удобства хранения я прикрепляю сумку с замком на молнии к задней части каждого коврика – это позволяет легко находить нужные фотографии, когда они вам нужны.

Готовы играть?

Возьмите сортировочные коврики (ЗДЕСЬ) и ознакомьтесь с нашим самым продаваемым пакетом мероприятий для дошкольников Ultimate Preschool Activity Pack!

Playdough to Plato является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, предназначенной для предоставления сайтам средств для получения рекламных сборов за счет рекламы и ссылок на Amazon.com.

Длинный звук A, список длинных слов A и рабочие листы

Длинный звук можно записать несколькими способами. Магическая е или финальная е и открытый слог являются наиболее распространенными способами. Кроме того, долгий звук a может быть представлен двумя гласными комбинациями («ai» и «ay»). Конечно, будут исключения или нечетные шары – неправильная команда гласных («ei»).

Пять способов произнести длинный звук A

  1. Magic E (VCe или a_e)
  2. Магическое правило E гласит, что когда слово содержит букву «e» в конце, оно обычно молчит, а предшествующий гласный произносит его имя (длинный звук), e.г., торт и финик.

  3. Команда гласных – AI
  4. Правило команды гласных гласных гласит, когда ходят две гласные: первая говорит, а вторая гласная молчит. Сочетание «а» и «i» (двойные гласные) дает долгий звук. Есть много слов AI, например, горничная, мозг и краска.

  5. Команда гласных – AY
  6. Как отмечалось выше, когда ходят две гласные, говорит первая. Комбинация букв «а» и «у» может дать долгий звук.Слов AY, например, day и say, не так много, как слов AI.

  7. Нерегулярная гласная команда – EI
  8. Правило команды гласных гласных гласит, когда ходят две гласные: первая говорит, а вторая гласная молчит. Как и в большинстве случаев в жизни, есть исключения. Комбинация гласных «е» и «i» может давать долгий звук, например «восемь», «сани», «ржать» и «взвешивать».

  9. Открытый слог – длинный A
  10. Открытый слог возникает, когда гласная стоит в конце слога (не закрывается согласной), e.г., А / прил и га / зы.

Длинные слова A

В приведенной ниже таблице содержится 169 длинных A-слов. Слова подразделяются на один из пяти способов написания длинного звука: правило Magic E, группы гласных (2), Irregular Vowel Team и Open Syllable.

Длинные слова A Категория Семейство слов / звук
в состоянии Правило открытого слога начальный звук
ace Правило Magic E -ace
желудь Правило открытого слога начальный звук
акр Правило открытого слога начальный звук
испуганный Правило открытого слога /
Команда гласных – AI
начальный звук /
– подсказка
возраст Magic E Rule -возраст
агент Правило открытого слога начальный звук
ail Vowel Team – AI -ail
aim Vowel Team – AI -aim
эль Magic E Rule -ale
ангел Правило открытого слога начальный звук
обезьяна Правило Magic E – лента
apex Правило открытого слога начальный звук
абрикос Правило открытого слога начальный звук
Апрель Правило открытого слога начальный звук
фартук Правило открытого слога начальный звук
Азия Правило открытого слога начальный звук
съел Правило Magic E -ate
ребенок Правило открытого слога средний звук
bade Magic E Rule -ade
залог Vowel Team – AI -ail
приманка Vowel Team – AI -ait
выпечка Правило Magic E -ake
тюк Magic E Rule -ale
bane Magic E Rule -ane
base Magic E Rule -ase
базовый Правило открытого слога средний звук
базис Правило открытого слога средний звук
baste Magic E Rule -aste
залив Группа гласных – AY -ay
лезвие Magic E Rule -ade
виноват Правило Magic E -ame
blaze Magic E Rule -aze
скоба Magic E Rule -ace
тесьма Vowel Team – AI -aid
мозг группа гласных – AI -ain
тушеный Vowel Team – AI -aise
тормоз Magic E Rule -ake
храбрый Magic E Rule -ave
bray Vowel Team – AY -ay
клетка Magic E Rule – возраст
торт Magic E Rule -ake
пришел Magic E Rule -ame
трость Magic E Rule -ane
накидка Magic E Rule – накидка
чехол Magic E Rule -ase
пещера Правило Magic E -ave
цепь Vowel Team – AI -ain
шезлонг Vowel Team – AI -aise
chase Magic E Rule -ase
целомудрие Правило Magic E -аст
претензия группа гласных – AI -aim
глина Группа гласных – AY -ay
кран Magic E Rule -ane
ящик Magic E Rule -ate
crave Magic E Rule -ave
увлечение Правило Magic E -aze
сумасшедший Правило открытого слога средний звук
dale Magic E Rule -ale
dame Magic E Rule -ame
дата Правило Magic E -ate
Дэйв Правило Magic E -ave
день Группа гласных – AY -ay
daze Правило Magic E -aze
деталь Vowel Team – AI -ail
сток Vowel Team – AI -ain
drake Magic E Rule -ake
драпировка Magic E Rule – лента
восемь Нерегулярная гласная команда – EI
включить Правило открытого слога средний звук
экватор Правило открытого слога средний звук
объяснить Vowel Team – AI -ain
лицо Правило Magic E -ace
затухание Правило Magic E -ade
сбой Команда гласных – AI -ail
слабый Vowel Team – AI -aint
подделка Magic E Rule -ake
fame Magic E Rule -ame
судьба Правило Magic E -ate
faze Magic E Rule -aze
цеп Команда гласных – AI – хвост
хлопья Magic E Rule -ake
пламя Правило Magic E -ame
аромат Правило открытого слога средний звук
хилый Команда гласных – AI – хвост
рамка Magic E Rule -ame
fray Vowel Team – AY -ay
калибр Magic E Rule – возраст
Гейл Команда гласных – AI -ail
усиление гласная команда – AI -ain
походка Гласная команда – AI -ait
gale Magic E Rule -ale
игра Magic E Rule -ame
зазоры Magic E Rule – лента
ворота Правило Magic E -ate
дал Правило Magic E -ave
гей гласная команда – AY -ay
взгляд Правило Magic E -aze
поляна Правило Magic E -ade
глазурь Magic E Rule – глазурь
grace Magic E Rule -ace
класс Magic E Rule -ade
зерно Vowel Team – AI -ain
виноград Magic E Rule – лента
решетка Magic E Rule -ate
могила Правило Magic E -ave
соус Правило открытого слога средний звук
серый Vowel Team – AY -ay
graze Magic E Rule -aze
град Группа гласных – AI -ail
hale Magic E Rule -ale
спешка Правило Magic E -aste
ненавижу Правило Magic E -ate
hay Vowel Team – AY -ay
дымка Правило Magic E -aze
мутный Правило открытого слога средний звук
нефрит Magic E Rule -ade
тюрьма Группа гласных – AI -ail
Джейк Правило Magic E -ake
Джейн Правило Magic E -ane
jay Vowel Team – AY -ay
Кейт Правило Magic E -ate
этикетка Правило открытого слога средний звук
труд Правило открытого слога средний звук
шнурок Magic E Rule -ace
ковш Правило открытого слога средний звук
леди Правило открытого слога средний звук
положено гласная команда – AI -aid
lain Vowel Team – AI -ain
озеро Правило Magic E -ake
хром Magic E Rule -ame
переулок Magic E Rule -ane
позднее Правило Magic E -ate
lay Команда гласных – AY -ay
ленивый Правило открытого слога средний звук
булава Magic E Rule -ace
сделано Magic E Rule -ade
горничная гласная команда – AI -aid
mail Vowel Team – AI -ail
maim Vowel Team – AI -aim
основной Vowel Team – AI -ain
марка Magic E Rule -ake
мужской Magic E Rule -ale
mane Magic E Rule -ane
mate Magic E Rule -ate
май Команда гласных – AY -ay
лабиринт Magic E Rule -aze
гвоздь Vowel Team – AI -ail
имя Правило Magic E -имя
затылок Magic E Rule затяжка
темно-синий Правило открытого слога средний звук
нет Группа гласных – AY -ay
neigh Нерегулярная гласная команда – EI -eigh
получить Vowel Team – AI -ain
хорошо Команда гласных – AY -ay
шаг Правило Magic E -ace
стр. Magic E Rule – возраст
оплачено Команда гласных – AI -aid
ведро Vowel Team – AI -ail
боль Команда гласных – AI -ain
краска Vowel Team – AI -aint
бледный Magic E Rule -ale
панель Magic E Rule -ane
бумага Правило открытого слога средний звук
паста Magic E Rule -аст
pave Magic E Rule -ave
pay Vowel Team – AY -ay
место Правило Magic E -ace
простой Vowel Team – AI -ain
плоскость Magic E Rule -ane
пластина Magic E Rule -ate
play Vowel Team – AY -ay
картофель Правило открытого слога средний звук
похвала Гласная команда – AI -aise
молиться гласная команда – AY -ay
перепел Vowel Team – AI -ail
причудливый Vowel Team – AI -aint
землетрясение Правило Magic E -ake
набережная Группа гласных – AY -ay
гонка Правило Magic E -ace
радио Правило открытого слога средний звук
ярость Правило Magic E – возраст
raid Vowel Team – AI -aid
рейка Vowel Team – AI -ail
дождь Vowel Team – AI -ain
поднять Группа гласных – AI -aise
грабли Magic E Rule -ake
рейтинг Правило Magic E -ate
rave Magic E Rule -ave
луч Группа гласных – AY -ay
raze Правило Magic E -aze
отношение Правило открытого слога средний звук
остается Команда гласных – AI -ain
sage Magic E Rule – возраст
парус Vowel Team – AI -ail
святой гласная команда – AI -aint
продажа Magic E Rule -продажа
то же Magic E Rule -ame
вменяемый Правило Magic E -ane
сохранить Magic E Rule -ave
say Vowel Team – AY -ay
шкала Magic E Rule -ale
очистить Magic E Rule – лента
оттенок Magic E Rule -ade
встряхнуть Magic E Rule -ake
сланец Magic E Rule -продажа
позор Правило Magic E -ame
форма Magic E Rule – лента
побрить Magic E Rule -ave
коньки Magic E Rule -ate
убито Команда гласных – AI -ain
ведомое устройство Правило Magic E -ave
slay Команда гласных – AY -ay
сани Нерегулярная гласная команда – EI -eigh
улитка Vowel Team – AI -ail
змея Magic E Rule -ake
пробел Правило Magic E -ace
лопата Magic E Rule -ade
Испания Команда гласных – AI -ain
растяжение связок Гласная команда – AI -ain
спрей Vowel Team – AY -ay
stage Magic E Rule – возраст
пятно Vowel Team – AI -ain
ставка Magic E Rule -ake
устаревший Magic E Rule – устаревший
состояние Правило Magic E -ate
станция Правило открытого слога средний звук
стойка Magic E Rule -ave
остаться Команда гласных – AY -ay
штамм Vowel Team – AI -ain
пролив Группа гласных – AI -ait
блуждающий Команда гласных – AY -ay
sway Команда гласных – AY -ay
таблица Правило открытого слога средний звук
скатерть Правило открытого слога средний звук
хвост гласная команда – AI хвост
taint Vowel Team – AI -aint
взять Magic E Rule -ake
сказка Magic E Rule -ale
приручить Правило Magic E -ame
лента Magic E Rule – лента
вкус Правило Magic E -аст
помидор Правило открытого слога средний звук
trace Правило Magic E -ace
trade Magic E Rule -ade
след Команда гласных – AI -ail
поезд Vowel Team – AI -ain
черта Команда гласных – AI -ait
лоток Vowel Team – AY -ay
отпуск Правило открытого слога средний звук
напрасно Vowel Team – AI -ain
заслонка Magic E Rule – заслонка
пар Правило открытого слога средний звук
ваза Magic E Rule -ase
вибрация Правило открытого слога средний звук
вулкан Правило открытого слога средний звук
Уэйд Правило Magic E -ade
заработная плата Magic E Rule – возраст
вопль Команда гласных – AI -ail
wain Vowel Team – AI -ain
подождите Команда гласных – AI -ait
пробуждение Правило Magic E -ake
убыль Magic E Rule -ane
отходы Magic E Rule -аст
wave Magic E Rule -ave
путь Команда гласных – AY -ay
вес Нерегулярная гласная команда – EI -eigh
Кит Magic E Rule -ale
рентген Vowel Team – AY -ay

Листы Long A

Мы создали 30 листов , чтобы помочь ребенку изучить различные способы написания длинного звука «А».

Рабочие листы Long A Long A Words
Рабочий лист Magic E 1 кружево, лицо, темп и гонка
Magic E Worksheet 2 клетка, страница и сцена
Magic E Worksheet 3 выпечка, пирог, приготовление, грабли, возьми и змея
Magic E Worksheet 4 пришел, игра, имя, то же самое, пламя и вину
Magic E Worksheet 5 made, trade & grade
Magic E Worksheet 6 Джейн, кран, трость и самолет
Magic E Worksheet 7 накидка, зияние, лента, виноград и обезьяна
Magic E Worksheet 8 дата, судьба, опоздание и ворота
Magic E Worksheet 9 поспешность, паста, отходы и вкус
Magic E Worksheet 10 Дэйв, пещера, дал и волна
Magic E Worksheet 11 самец, распродажа, чешуя и кит
Magic E Worksheet 12 чейз, футляр, основание и ваза
Magic E Worksheet 13 daze, faze, лабиринт, царапина и пламя
Рабочий лист AI 1 lay, raid, staid, maid, pay & braid
Рабочий лист AI 2 град, почта, хвост и ведро
Рабочий лист AI 3 тюрьма, залог, отказ и вопль
Рабочий лист AI 4 Гейл, перепел, цеп и след
Рабочий лист AI 5 рельс, гвоздь, парус и улитка
Рабочий лист AI 6 gain, main, pain, rain & vain
Рабочий лист AI 7 цепь, мозг, простой, зернистый и шлейф
Рабочий лист AY 1 bay, ray, day, say & okay
Рабочий лист AY 2 hay, jay, may, lay, way & pay
Рабочий лист AY 3 спрей, серый, случайный, молиться и поднос
Рабочий лист AY 4 глина, игра, качание, пребывание и рентген
Рабочий лист AY 5 gay, nay, quay, bray & fray
Рабочий лист AI и AY 1 оплата, оплата, пребывание, оплата, оплата и оплата
Рабочий лист EI 1 восемь, ржать, сани и весить
Рабочий лист для гомофонов ел, восемь, ходил и весил
Рабочий лист Open Syllable 1 в состоянии, желудь, также и апрель
Рабочий лист открытого слога 2 ребенок, леди, стол и соус

Источник: Фрай, Э.Б., к.э.н. И Кресс, J.E., Ed.D. (2006). The Reading
Списки учителя 5-е издание.
Сан-Франциско, Калифорния: Джосси Басс

RF.1.2.A Отличие долгих гласных от коротких в односложных словах

Навык

RF.1.2.A Отличие долгих гласных от кратких в односложных словах

Стандартный

CCSS.ELA-LITERACY.RF.1.2.A: Отличить долгие гласные от коротких в односложных словах.

Описание

  • Уровень мастерства: Студент может быстро и легко определить гласный звук как долгий или короткий гласный звук в односложных словах.
  • Получение: Ученику требуется, чтобы учитель повторял и подчеркивал гласный звук в данном слове, чтобы различать долгие и короткие гласные звуки.

Зонды

T: Звук [ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ; ā, ē, ī, ō, ū]. Длинный или короткий? [повторять для каждой гласной; смешивать долгие и короткие гласные]

T: Скажите _____.(встретить: длинный, кот: короткий, получить: короткий, линия: длинный, дорога: длинный, разрез: короткий, стержень: короткий, судьба: длинный, милый: длинный, посадка: короткий)
S: [повторяет] _____ .

T: Есть ли у _____ короткий или длинный гласный звук?

T: Назовите слово, в котором есть [ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ; ā, ē, ī, ō, ū] звук.
S: (например, любой подходящий ответ, основанный на вопросе, заданном долгой / короткой гласной).

Действия и ресурсы

Инструкция для малых групп – Прямая инструкция

План урока: обучение распознаванию коротких гласных с помощью стихов доктора Сьюза


План урока: я вижу длинную E!

В переходный период

Song – длинные и короткие гласные
Song – короткие гласные
Song – длинные и короткие гласные
Song – яблоки и бананы / длинные гласные
The Short A Song
The Long A Song
The Short E Song
Long E Song
The Короткая песня I
Длинная песня I
Песня O
Песня O 2
Короткая песня U
Песня Long U

Укрепление навыков / время самостоятельной работы – независимая работа / деятельность центра малых групп

Упражнение по сортировке: разрезайте изображения односложных слов с короткими и долгими гласными звуками, учащиеся могут использовать карманную таблицу для сортировки изображений по двум столбцам с названиями «короткие гласные» и «длинные гласные».
Сортировка долгих и коротких гласных, интерактивная игра (только изображения ) (требуется бесплатный вход)
Сортировка для каждой пары долгих и коротких гласных
Сортировка долгих и коротких гласных и игра Roll and Say

Дисплей (e.г., Якорная карта):

Рекомендации и напоминания

  • Так как это упражнение для ознакомления с фонологией, обязательно попросите учащихся сосредоточиться на звуках слов, а не на буквах в слове.
  • Разработка формы рта при произнесении гласных звуков помогает учащимся различать долгие и короткие гласные.
  • Имейте в виду, что некоторые изучающие английский язык (ELL) (в зависимости от домашнего языка) могут быть не в состоянии произносить определенные звуки, которых нет в их языке (например,g., испаноязычные ELL могут испытывать трудности с воспроизведением / ĭ /, как у свиньи)

Как учить длинные слова на букву E

Поделиться – это забота!

Длинные слова e довольно сложно обучить, потому что существует множество различных способов написания длинного звука e и нет никаких правил или обобщений. Используя длинное написание e, учащиеся должны практиковаться и знакомиться со словами, пока они не овладеют ими. Я собираюсь разбить каждый из восьми способов написания длинного звука е, чтобы помочь вам понять и преподать длинное е своим ученикам.

Ищете длинный список электронных слов? Вы можете загрузить список с изображением, присоединившись к моему списку адресов электронной почты ниже.

Восемь способов написания длинного E

Длинный звук e может быть представлен 8 различными вариантами написания:

  1. e – be
  2. e_e – eve
  3. ee – meet
  4. ea – beach
  5. ei – protein
  6. ie – piece
  7. ey – key
  8. y – candy

Большинство из них – команды гласных, поэтому учащиеся должны уже знать открытые, молчаливые слоги е и гласные команды.Учащиеся также должны уметь находить базовое слово, поскольку некоторые из этих правил применяются к базовому слову, даже если оно имеет суффикс.

Обобщения правописания для длинного E

Только E

В конце открытого слога e издает длинный звук e (говорит его название), и это наиболее распространенный способ написания длинного звука e. Некоторые примеры включают b e , e ven и v e до . Иногда ee или ea используются в конце слова ( tea ), поэтому не правило, что длинный звук e в конце слога всегда пишется только с e .Студенты должны понимать, как разбивать слова на слоги, и знать, что такое открытые слоги.

E_E Орфографический образец

Орфографический образец e silent e на самом деле не так распространен. Обычно это слово находится в середине основного слова. Примеры включают eve, delete, и extreme . Конечно, учащиеся должны знать магический слог e .

Команды гласных EE и EA

EE и EA иногда произносят длинный звук e в начале, середине или конце основного слова.Ни один из них не является более распространенным, поэтому их просто нужно запомнить.

Одна уловка состоит в том, чтобы использовать управляющее слово для каждого написания при их введении. Таким образом, вы должны ввести ee со словом tree и ea со словом мясо . Затем, когда ваши ученики спросят, какое написание использовать для длинного слова е, вы можете сказать «/ ee /, например, дерево / мясо» .

Некоторые учителя также группируют их как слова для еды / еды (ea) и слова природы (ee).

Y

Y обычно произносит длинный звук е в конце слова, если он следует за согласной, а слово имеет более одного слога.Это написание длинного е на самом деле является наиболее распространенным. Примеры включают тяжелых и младенцев . Он также издает длинный звук е, когда он стоит перед другой гласной, как в слове зародыш .

Команды гласных IE, EI и EY

Это наименее распространенные способы написания длинного звука е.

Длинный звук е записывается как , то есть – это , часто с предшествующими и последующими согласными. Обычно он находится в середине слова, но может быть и в конце.Примеры включают краткое, облегчение, и новичок .

Длинный звук е, записанный по буквам ey , обычно стоит в конце основного слова. Примеры включают долину и обезьяну .

Написание ei длинного e является наименее распространенным. Примеры включают изъятия и белка .

Советы по обучению длинному звуку ми

Когда вы начинаете преподавать длинную е, вам действительно нужно сосредоточиться на многократном воздействии, большом количестве практики и омофонах.Обучайте по одному шаблону правописания за раз, и как только вы освоите один, вы можете добавить другой. Их гораздо легче научиться читать, чем писать по буквам. Поскольку все они звучат одинаково и могут появляться в одном месте, выбор правильного орфографического шаблона может быть непростым.

Используйте слова-подсказки, чтобы помочь учащимся определиться со схемой написания.

Это по-прежнему потребует от вас подсказки, но, по крайней мере, вы не дадите ответ, пока он не задумается.

Выберите управляющее слово для каждого образца правописания.Это будет слово, которым вы будете указывать своим ученикам, когда они не знают, как написать слово с длинным звуком е.

Например, используйте слово tree для длинного e, написанного ee, мясо, для длинного e, написанного ea, вождь для длинного e, например, и baby для длинного e, написанного y. Когда учащиеся спрашивают, какое написание использовать, вы говорите «длинное е, как в слове ребенок» или любое другое слово, написанное правильно.

Студенты все равно должны сначала разбить слово на слоги и попытаться исключить некоторые варианты написания.Так, например, если они пытаются написать слово , начинающееся с , они должны знать, что оно не будет с ey или y , потому что они появляются в конце основного слова. Если они все еще спрашивают, вы можете указать им что-то вроде «это конец слога, так что, как вы думаете, может идти туда?». Помогите им выбрать правильный образец написания.

Кроме того, поскольку есть несколько вариантов, ожидайте, что студенты иногда ошибаются, и скажите им это! Ничего страшного, если они ошибаются, если это другой допустимый вариант написания, а не то, что не соответствует никаким правилам.Через многократное знакомство и практику они в конечном итоге усвоят правильный образец написания слов.

Много практики и многократного воздействия – вот название игры с длинным звуком е. Выполняйте различные действия, повторяя слова столько раз, сколько сможете.

Long E Words Задания и идеи для уроков

Картирование фонем и графем – Это отличное упражнение, которое действительно выделяет фонограммы для практических занятий учащимися. Вы можете получить книгу «Акустика и орфография с помощью графемных карт» и пройти длинный электронный урок или использовать мой длинный список электронных слов, чтобы проделать то же самое с использованием звуковых блоков.См. Пример ниже.

Создавайте короткие рассказы, чтобы помочь закрепить шаблоны правописания. – Сгруппируйте похожие слова и создайте рассказ, используя их, чтобы помочь учащимся запомнить их. Это похоже на групповые изображения ee и ea сверху со словами «влажный» и «природа». Например, с ea вы можете сказать «Джон пил чай на пляже, пока пролетал орел» или что-то в этом роде. Нарисуйте картинку или создайте свой собственный плакат с изображениями слов с этим шаблоном написания и повесьте его в своей комнате.

SOS – Если вы еще не знаете, что такое одновременное устное правописание, прочтите этот пост здесь. Мне нравится этот мультисенсорный метод правописания для тренировки правописания. И вы можете проводить это занятие целиком или один на один, что делает его действительно простым в использовании в любых условиях.

Диктовка – Это еще одно фантастическое занятие, но я бы сделал это после того, как вы потратите некоторое время на длинную е, потому что это сложнее для некоторых студентов. Также, диктуя слова, дайте учащимся подсказку о написании, например скажите им, что это команда гласных или открытый слог.Я часто диктую слова, которые имеют одинаковый образец написания, чтобы избежать этих проблем.

Сортировка – Сортировка – это всегда хорошая идея, когда у вас есть несколько вариантов написания. Вы можете играть в соответствующие игры, например, на память, просто отсортировать их по стопкам / столбцам или создать любую игру, которая требует сортировки по шаблону правописания. Это способствует развитию фонематической осведомленности, так что это всегда хорошее занятие для всех учащихся.

Вы также можете сортировать по цветовой кодировке группы гласных или орфографии в словах.Я взял список из упражнения SOS, затем попросил моего ученика выделить каждую команду гласных определенным цветом, чтобы более наглядно показать группы.

Карточки-подсказки – Создавайте визуальную графику из сложных слов, омофонов и омографов. Эти графические подсказки действительно помогают учащимся запомнить, какой узор использовать. Я предлагаю вам сделать их с помощью учетных карточек и хранить их в мешочке или коробке для справки. См. Пример ниже (это долгое «o», но вы уловили идею).

Игры – Конечно, я всегда включаю игры, потому что так легко добавить стопку карточек в любую игру и сделать ее познавательной! Используйте простую в использовании настольную игру, в которой учащиеся должны взять карту в свой ход и добавить задачу, например, прочитать слово вслух и отсортировать его, или попросить другого игрока произнести его по буквам, или даже что-нибудь простое, например, попросить их написать слово в воздухе. слово после прочтения его вслух.Или распечатайте игру, сделанную учителем, на сайте Teacher Pay Teachers.

Постоянный просмотр – Не забывайте постоянно проверять эти орфографические шаблоны после того, как они выучены, чтобы они не были забыты. Использование звуковой стены . Сверла для фонограмм или – отличный способ сделать это, не занимая много времени.

Посетите мой магазин Teachers Pay Teachers, чтобы увидеть все мои продукты для повышения грамотности.

Хотите это запомнить? Сохраните

How To Teach Long E Words на своей любимой доске Pinterest!

Если вам нужны дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих трудности, ознакомьтесь с другими сообщениями:

Обмен – это забота!

Настольные игры с короткими гласными БЕСПЛАТНО для печати

Помогите детям научиться читать коротких гласных с помощью этой забавной игры коротких гласных для печати .Получайте удовольствие от слов из трех букв в этой настольной игре с короткими гласными! Эта игра с гласными для печати идеально подходит для детей младшего возраста, читающих дошкольные учреждения, детский сад, первый класс, а также для второклассников. Просто распечатайте pdf файл с короткими гласными звуками игры , распечатайте черно-белым или цветным, и вы готовы читать и играть.

Короткие гласные игры

По мере того, как дети учатся читать, они начнут выучивать коротких гласных слова . В этой простой и бесплатной игре на коротких гласных для печати детей будут читать простые трехбуквенные слова, перемещая свой кусок по игровой доске.Мне нравится совмещать веселые и познавательные занятия, чтобы дети были вовлечены и хотели учиться! Используйте эту распечатку коротких гласных игр с учениками детских садов, 1 и 2 классов.

Являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому – это интересный способ закрепить навыки фонетики и чтения для достижения беглости. Используйте это в качестве дополнительной практики, летнего обучения, центра обучения грамоте в классе или подкрепления в своей учебной программе по фонетике на дому.

Короткие гласные игры pdf

Начните с прокрутки до конца сообщения в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> _____ <<.PDF-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить халяву и распечатать шаблон.

Короткие гласные игры для печати

Резка не требуется! Просто распечатайте игровую доску и справочный лист в цветном или черно-белом варианте. Ламинируйте их, если хотите. Вам понадобятся карандаш и скрепка в качестве прядильщика (или добавьте значок, если он у вас есть) и счетчик для каждого ребенка.

Перед тем, как начать игру, посмотрите вместе на картинки, чтобы узнать, знаете ли вы, какое слово изображено на картинке.Дважды сверьтесь со справочным листом и обратите особое внимание на средний гласный звук каждого слова. Как это звучит, когда его вырывают из слова? Можете ли вы разобрать слово и услышать каждый звук в отдельности?

Бесплатные распечатать короткие гласные игры

Затем посмотрите, как пишутся эти слова. Все они – согласные-гласные-согласные слова CVC. Итак, если мы слышим первый и последний звук в слове, все, что нам нужно сделать, это выработать среднюю гласную, и мы сможем произнести ее по буквам или записать.

Гласные игры

  • Поставить счетчики на старт
  • Покрутите карандаш и скрепку на вертушке.
  • Если вы, например, приземлились на «u», перейдите к следующему изображению с коротким звуком «u», а затем произнесите его вслух. Если вы приземлились на «Прыжок 2», просто прыгните на два деления. Все эти слова следуют одному и тому же шаблону написания CVC.
  • Дети могут использовать справочник, если им нужна поддержка.
  • Они могут подскочить к «вы сделали это!», Когда гласная, которую они произносят, больше не отображается на картинке впереди.
  • Для практики письма запишите слово, на которое они попадают каждый раз.

Возьмите бесплатную настольную игру «Прыжок с долгими гласными».

Игры на длинные и короткие гласные

ищете более увлекательные упражнения с гласными и ресурсы, чтобы сделать обучение чтению и написанию слов увлекательным? Проверьте это!

БЕСПЛАТНЫЕ CVC-распечатки слов

Не пропустите все наши бесплатные рабочие листы для первого класса и другие рабочие листы для печати для учеников до 12-го класса.У нас есть бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике, английские рабочие листы, история для детей, интересные научные эксперименты и даже забавные мероприятия для детей, которые можно проводить в любое время года и в любой праздник в течение года!

Краткосрочные гласные

Прежде чем получить бесплатный пакет, вы соглашаетесь со следующим:

  • Этот набор предназначен только для личного использования и использования в классе.
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить этот набор для печати на каких-либо других веб-сайтах или в электронных поисковых системах.
  • Графика Приобретена и используется с разрешения
  • Все материалы, представленные в этом блоге, защищены авторскими правами.

>> Игра с короткими гласными

<<

CVC слов распечатки, задания, игры, пластилин, учебные ресурсы

Карты сопоставления слов и изображений CVC (SB6490)

Большой набор карточек со словами и картинками CVC, которые ученики могут сопоставить и отсортировать.

Карты петли CVC (SB1733)

Набор петлевых карточек для печати с 30 различными словами CVC и сопроводительными изображениями.

CVC слово и отверстие для изображения – перфокарты (SB7370)

Создайте задание, в котором дети найдут слово CVC на сгибе карточки, отметят точку в соответствующем отверстии и проверьте, используя картинки ниже.

Карты со словами CVC – Краткая гласная ‘a’ (SB292)

Набор из 26 карточек слов (с 6- по a- страниц), показывающих слова CVC с картинками, все со средним звуком «а». Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

Карты слов CVC – Краткая гласная ‘e’ (SB296)

Набор из 15 карточек со словами (с 6- по a- страниц), показывающих слова CVC с картинками, все со средним звуком «е».Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

Карты слов CVC – Краткая гласная ‘i’ (SB298)

Набор из 12 карточек слов (с 6- по a- страниц), показывающих слова CVC с картинками, все со средним звуком «i». Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

Карты слов CVC – Краткая гласная ‘o’ (SB299)

Набор из 12 карточек слов (с 6- по a- страниц), показывающих слова CVC с картинками, все со средним звуком «о».Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

Карты слов CVC – Краткая гласная ‘u’ (SB293)

Набор из 10 карточек слов (с 6- по a- страниц), показывающих слова CVC с картинками, все со средним звуком «u». Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

Карты слов CVC – Диграфы долгих гласных (SB505)

Набор карточек со словами для печати (с 6- по a- страниц), показывающих длинные гласных CVC-слов с изображениями.Печатайте и ламинируйте, чтобы использовать их для всевозможных занятий по акустике, чтению и написанию правописания.

CVC Word Bingo (SB3400)

Набор простых печатных досок со словами CVC для бинго и карточек с картинками.

Коврики для пластилина CVC Word (S A T P I N) (SB3223)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Коврики для пластилина со словами CVC – ‘a’ гласная (SB3226)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Коврики для пластилина со словами CVC – ‘e’ Vowel (SB115)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Коврики для пластилина со словами CVC – ‘i’ Vowel (SB3253)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Коврики для пластилина со словами CVC – ‘o’ Vowel (SB3232)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Коврики для пластилина со словами CVC – ‘u’ Vowel (SB3259)

Набор простых ковриков для печати, на которых дети составляют различные слова CVC из пластилина.

Карточки со словами и картинками CVC 15 см x 15 см (SB955)

Набор мульти- карточек для печати с 70 различными словами и изображениями CVC.Включает карточки как с картинками, так и без них. Каждая карточка имеет размер 15 см на 15 см, и они идеально подходят для всех видов деятельности, связанных с CVC-.

Карточки со словами и картинками Pixie CVC (SB1019)

Набор мульти- карточек для печати с 70 различными словами и изображениями CVC. Включает карточки как с картинками, так и без них. Каждая карточка имеет размер 11 см на 11 см, что означает, что их можно вырезать и расположить в виде сетки для использования с программируемым роботом Pixie, но они идеально подходят для всех видов деятельности, связанных с CVC-.

CVC Word Wheels – Начальные звуки (SB3065)

Круги печатных слов, составляющие слова CVC. Дети сначала составляют слово, соответствующее картинке, затем создают другие слова CVC, изменяя начальную согласную.

CVC Word Wheels – Final Sounds (SB3399)

Круги печатных слов, составляющие слова CVC.Дети сначала составляют слово, соответствующее изображению, затем создают другие слова CVC, изменяя последний согласный звук.

Фреймы фонем CVC (SB814)

Набор из 70 рамок для фонем размером A5- , которые можно распечатать и ламинировать для использования с сухими протирочными ручками .

CVC Fold- Over Cards (SB813)

Набор из 70 сгибов – карточек (по 2 на листе А4) с изображениями предметов CVC и словами под ними.Просто распечатайте и вырежьте карточки, затем сложите каждую лоскутку фонем, чтобы дети могли прозвучать и проверить каждое слово. На каждую короткую гласную a, e, i, o и u приходится по 14 слов CVC. Веселая и эффективная звуковая деятельность.

Бобби Бассет говорит … слова CVC (SB358)

Другой ресурс, использующий персонажа Бобби Бассета. Дети могут прочитать короткое гласное слово CVC, которое произносит Бобби, и сопоставить его с соответствующей картинкой.Набор включает 44 различных слова CVC.

Бобби Бассет говорит … Долгие гласные слова (SB389)

Другой ресурс, использующий персонажа Бобби Бассета. Дети могут прочитать длинное гласное слово CVC, которое произносит Бобби, и сопоставить его с соответствующей картинкой. Набор включает 30 различных слов с долгими гласными звуками.

Этап 2 “Захороненное сокровище” (SB851)

Набор материалов для печати для сопровождения мероприятия «Захороненное сокровище», описанного в публикации DfES «Письма и звуки» (стр. 60).Включает редактируемые монеты со словом CVC вместе с изображениями сундуков и корзин формата A4.

Флэш-карточки с бессмысленными словами CVC (SB6449)

Большой набор карточек для печати с бессмысленными словами CVC.

Наглядные пособия с бессмысленными словами CVC для пришельцев (SB6450)

Большой набор наглядных пособий с изображением иностранцев, говорящих бессмысленные слова CVC.

Создание слов CVC с помощью интерактивного действия «e» (SBi2)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения в классе и использования интерактивной доски. Дети перетаскивают буквы, чтобы слова CVC располагались под соответствующими картинками.

Создание слов CVC с помощью интерактивного действия “a” (SBi1)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения всего класса и использования интерактивной доски.Дети перетаскивают буквы, чтобы слова CVC располагались под соответствующими картинками.

Создание слов CVC с помощью интерактивного действия «i» (SBi3)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения всего класса и использования интерактивной доски. Дети перетаскивают буквы, чтобы слова CVC располагались под соответствующими картинками.

Создание слов CVC с помощью интерактивного действия «o» (SBi6)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения всего класса и использования интерактивной доски.Дети перетаскивают буквы, чтобы слова CVC располагались под соответствующими картинками.

Создание слов CVC с помощью интерактивного действия «u» (SBi7)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения всего класса и использования интерактивной доски. Дети перетаскивают буквы, чтобы слова CVC располагались под соответствующими картинками.

CVC Интерактивное задание по сопоставлению слов и изображений (SBi11)

Простое упражнение с щелчком- и- перетаскиванием идеально подходит для обучения всего класса и использования интерактивной доски.Дети сопоставляют слова CVC с соответствующими картинками.

Шаблоны CVC Word Maker Dice Net (SB12084)

Печатная сетка игральных костей с гласными и согласными, полезная для составления слов CVC. Распечатайте на карточке, затем вырежьте, сложите и склейте, чтобы дети могли использовать в классе кубики.

Краткий гласный ‘a’ Слово CVC и колеса изображения (SB12125)

PP Распечатайте и соберите эти 3- колеса для слов и картинок с бумажной застежкой.Дети вращают колеса, чтобы составить и сопоставить слова и картинки CVC.

CVC-слов на изображениях футбола (SB207)

Набор из 66 изображений футбола со словами CVC. Можно изменить размер и распечатать для использования на охоте на открытом воздухе или других занятиях в классе. Организованы в папки по средним коротким – гласных звука a, e, i, o и u.

CVC-слов на изображениях снежинок (SB509)

Набор из 66 изображений снежинок (формат PNG) со словами CVC.Можно изменить размер и распечатать для использования на охоте на открытом воздухе или других занятиях в классе. Они организованы в папки по средним коротким гласным звукам a, e, i, o и u.

Краткая гласная ‘e’ CVC Слово и колеса изображения (SB12128)

PP Распечатайте и соберите эти 3- колеса для слов и картинок с бумажной застежкой. Дети вращают колеса, чтобы составить и сопоставить слова и картинки CVC..

Краткая гласная ‘i’ Слово CVC и колеса изображения (SB12129)

PP Распечатайте и соберите эти 3- колеса для слов и картинок с бумажной застежкой. Дети вращают колеса, чтобы составить и сопоставить слова и картинки CVC.

CVC-слов на знаках супергероев (SB10021)

Большой набор слов CVC, представленных в комиксах «splats» о супергероях.

Краткая гласная ‘o’ CVC Слово и колеса изображения (SB12153)

PP Распечатайте и соберите эти 3- колеса для слов и картинок с бумажной застежкой. Дети вращают колеса, чтобы составить и сопоставить слова и картинки CVC.

Краткая гласная ‘u’ Слово CVC и колеса изображения (SB12156)

PP Распечатайте и соберите эти 3- колеса для слов и картинок с бумажной застежкой.Дети вращают колеса, чтобы составить и сопоставить слова и картинки CVC.

слов с длинным звуком A – шаблоны A, A-E, AY, AI и EI

Орфография может быть сложной, особенно на английском языке. Слова не обязательно произносятся так, как они написаны, даже в самых простых схемах букв. В зависимости от положения буквы в слове, количества букв в слове и отношения буквы к буквам вокруг нее звук у этой буквы может быть изменен, или она может вообще оставаться безмолвной! В частности, гласные имеют два звука: короткий и длинный.

В этом руководстве вы можете узнать больше о коротких и долгих гласных звуках. Здесь мы сосредоточимся только на словах с длинным звуком А.

Длинные и короткие гласные

Гласный звук считается длинным, если этот гласный читается как его имя, например буква А в словах «цель» и «возможность». Гласная короткая, когда это не так, как в случае с А в словах «стрельба из лука» и «бар». Если английский не является вашим родным языком, вы можете попрактиковаться в распознавании долгих и коротких гласных, поставив знак ударения над долгими гласными, например: ā.Буква / ā / произносится как «айы». Как только вы начнете привыкать к определенным словарным словам и к тому, как работает английское произношение, вы можете постепенно постепенно избавляться от этих акцентных знаков.

слов с длинным звуком

В то время как английский язык иногда бывает непредсказуемым для начинающих, фаза произносится с f ? – вы начнете замечать некоторые закономерности, которые могут помочь вам идентифицировать определенные гласные звуки, такие как долгое A.

Чаще всего эти шаблоны представлены в форме a-e слов, ai слов, ay слов и ei слов.

A-E Слова

Вы можете подойти к A в середине слова, например «made», и задаться вопросом, как вы должны его произносить. Буква E в конце должна дать вам нужную подсказку. Слово «made» произносится с длинным звуком A, потому что E в конце связывает звук воедино. Если бы этой Е не было, вы бы застряли на слове «сумасшедший», которое произносится с коротким звуком А и означает нечто иное. Другие слова A-E включают:

  1. выпекать
  2. торт
  3. сделать
  4. озеро
  5. поддельный
  6. кол
  7. ящик
  8. решетка
  9. хлопья
  10. коньки
  11. надуть
  12. мигрировать
  13. имитировать
  14. оценка
  15. перевести

AI слов

Слова с комбинацией букв ai обычно являются еще одним хорошим признаком того, что используется длинный звук А, по крайней мере, там, где эти буквы помещены.Примерно слов ai включают:

  1. цель
  2. почта
  3. усиление
  4. сбой
  5. основной
  6. грааль
  7. цепочка
  8. снова
  9. простой
  10. штамм
  11. остаются
  12. содержат
  13. объяснить
  14. поддерживать
  15. установить

Вы хотите преподавать английский язык студентам ESL? Изучите пять эффективных методов обучения английскому языку из этого руководства.

AY слов

Еще одним, более очевидным признаком того, что слово имеет длинный звук А, является комбинация и .Сама по себе буква А часто недостаточна, чтобы указать, что звук «ауу» оправдан, но с этой добавленной буквой Y в конце она практически дает вам длинный звук «А». Примерно слов включают:

  1. день
  2. май
  3. сказать
  4. платить
  5. гей
  6. играть
  7. серый
  8. остаться
  9. лоток
  10. качели
  11. реле
  12. эссе
  13. предать
  14. показать
  15. изобразить

EI Слова

В английских словах обычно используется комбинация ei для обозначения длинного звука А, но будьте осторожны с его относительной редкостью.Также будьте осторожны, чтобы не путать его с правилами произношения в таком языке, как немецкий, который всегда будет произносить комбинацию ei как длинный звук I. Некоторые примеры ei слов на английском языке включают:

  1. вуаль
  2. жилка
  3. царствование
  4. вес
  5. восемь
  6. вес
  7. бежевый
  8. фрахт

Long A Words

Хотя некоторые из этих условностей могут иногда подтолкнуть вас в правильном направлении, правила произношения на английском языке сложны.Как определить произношение, если буква А стоит в заголовке слова? Вы можете пройти этот продвинутый курс грамматики английского языка и попытаться выучить сложные вещи, или вы можете ежедневно практиковать словарный запас и привыкать к словам языка. Это будет звучать естественно для вас в кратчайшие сроки.

С помощью этого курса вы также можете изучить тонкости запоминания лексики. Ниже приведены некоторые английские слова с длинным звуком A, начинающиеся с A:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *