Картинки времена суток для детского сада: Доступ закрыт

Наглядное пособие «Сутки»

Участник выставки:

Уварова Ольга Николаевна,

воспитатель

МАОУ Тоболовская СОШ

филиал Карасульский детский сад.

Ишимский район

Важным моментом  в развитии  элементарных математических представлений дошкольников является формирование представлений о времени. Важно использовать для формирования математических представлений повседневные жизненные ситуации, дидактические игры. Для того, чтобы дети лучше усваивали материал было сделано наглядное пособие «Сутки», которое использовалось в совместной деятельности с детьми.

Цель применения этой модели – познакомить детей с непрерывностью и текучестью времени — важна для формирования личности дошкольника.

С данным пособием можно провести дидактическую игру «Части суток»

Цель игры: познакомить с  частями суток.

Задачи:

– познакомить детей с частями суток, с цветовой гаммой, присущей той или иной части суток;

– учить детей подбирать картинки с деятельностью детей в определенную часть суток;

– формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру;

Дидактический материал: объемная модель, обклеенная цветной бумагой, покрашенная по цветам, картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

     Ход игры. Целесообразно проводить игру с группой детей младшего

 дошкольного возраста после ознакомления с объёмной моделью суток.

Игру можно провести по мотивам сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце».

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Все звери и птицы, без солнышка, не знают, когда наступит день, утро, ночь, вечер.

Предложить детям помочь зверям и птицам найти утро, день, вечер, ночь с помощью картинок, на которых изображена деятельность детей в разное время суток, также картинки разделены по цветам в соответствии с частью суток. Когда картинки будут распределены по секторам в соответствии с цветом и деятельностью, показать спасенное солнышко.

Солнце вывалилось,

В небо выкатилось!

Побежало по кустам,

По березовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,

За букашками летать.

Стали зайки

На лужайке

Кувыркаться и скакать.

Можно использовать каждый сектор модели по отдельности для знакомства с частями суток.

Игра «Когда это бывает?»

Прочитайте стихотворение А. Кондратьева «Доброе утро».

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по углам!

Можно задать вопросы.

Что мы делаем утром?

(Просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем.)

Что изображено на картинке?

(Солнышко, дети делают зарядку, чистят зубки.)

Когда это бывает?

(Утром.)

Стихотворение М. Садовского.

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

Когда петушок поет песенку?  (Утром.)

Что желает петушок солнцу, речке, ветерку? (Доброго дня.)

Нужно уточнить, что после утра, наступает день, и дети выходят на прогулку, затем обедают.

За окном уже темнеет,

Бабушка тихонько дремлет,

Посмотри скорей в окно:

Огоньков полным-полно.

Когда это бывает?  (Вечером.)

Нужно уточнить, что вечер – это часть суток.

Что мы делаем вечером?  (Прибираем игрушки, готовимся ко сну, чистим зубки.)

Ночь. Вокруг тишина.

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

                   С. Есенин

Когда все спят? (Ночью.)

Что появляется на небе вместо солнышка? (Луна.)

Уточнить, что после ночи наступает утро следующего дня.

Данную модель можно переделать для дидактической игры «Времена года» для старшего дошкольного возраста.

После применения наглядного пособия дети лучше запомнили части суток, научились определять деятельность детей в определенную часть суток. Данная модель привлекла детей, они с удовольствием распределяли карточки по секторам, запоминая последовательность частей суток и цветовую гамму.  

Презентация «Время суток»

УТРО

В деревнях с самого раннего утра, как только встает солнышко всю округу будит петушок своим громким «Ку-Ка-Ре-Ку»! А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать.
Время суток, когда солнце показывается над горизонтом, называется утро, которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.
Зимой утро начинается позже, а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках.
Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее. Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в детский сад или школу. А тем временем на кухне утром нас уже ждет завтрак, который приготовила мама.

ДЕНЬ

Днем человек бодрствует. Дети играют во дворе дома или детского сада, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. Маленьким детям днем положено немного поспать после обеда, а школьникам постарше сделать уроки, чтобы до вечера можно было заняться любимыми делами и пойти погулять.
Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится.
В дневное время суток для детей проходят занятия в детском саду и в школе, после чего наступает обеденное время. Обед состоит из перового, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час».

ВЕЧЕР

Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер. А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах. Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно.
Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд.
Вечер это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу.
С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток – ночь.

НОЧЬ

Ночью все люди, животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день. Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны. Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют, но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь это время тишины, отдыха и сладких снов.
Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе.
Ночью на небе появляется месяц. Это луна – наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным – называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть – называется новолуние. В то время пока у нас длится ночь, на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день.
Ближе к вечеру наступает время полдничать. Полдник это небольшой ужин, который состоит из булки с чаем или фруктов с соком, после чего можно пойти гулять.

Задания-игры для детей про время суток.
Здесь готовые часы со стрелками «Изучаем время»
Теперь можно показать, который сейчас час, что сейчас утро, день или вечер?

Часы с картинками времени суток.

Находится в архиве с презентацией.

Занятие по познавательному развитию в средней группе: Дни и сутки

Конспекты занятий

По познавательному развитию

Занятие по познавательному развитию в средней группе «Дни и сутки»

Щербакова Л. А. воспитатель д/с №17
г.Алексеевка, Белгородской области

Цель:

1. Знакомить детей с последовательностью частей суток.
2. Познакомить детей с понятием сутки.
3. Учить детей устанавливать временную последовательность.
4. Закрепить дни недели.

Ребята очень интересно путешествовать в разное время суток, узнать, что происходит утром, днём, вечером и ночью. Вот мы и отправляемся в такое путешествие. Я прочту стихотворение:

Добрые люди вставайте с постели

Прячется вся темнота по углам

Солнце взошло и идёт по делам.

Какое время наступило, догадайтесь сами?

– А почему вы думаете, что наступило утро? (светло, начинает светить солнце) УТРО – важное время суток. За ночь все отдохнут, а утром начинают работать. Народ так говорит: Утро всему начало. Утро день красит.

– Прошло утро – наступил день. ДЕНЬ – время, когда люди работают. Люди стараются работать хорошо, беречь время и делать красивые вещи, быстро строить, растить хлеб, овощи и фрукты.

– После дня, наступает вечернее время. ВЕЧЕР – это время после работы, учёбы, когда взрослые возвращаются с работы, а дети из детского сада. Это время, когда вся семья собирается дома. Говорят о своих делах, близких, говорят тепло и радостно.

– После каждого времени суток наступает НОЧЬ. Что делают люди ночью? Спят…

Доброй ночи молвит тишина,

Каждому она сейчас слышна.

Говорит бесшумными словами,

Спите, я всю ночь останусь с вами.

– Посмотрите на эти картинки и скажите, какое время суток здесь нарисовано? (картинки – утро, день, вечер, ночь)

– Как вы думаете, где ночует солнышко, когда вы спите.

Целый день Солнце освещает и обогревает Землю, а к вечеру небо темнеет, появляются звёзды – наступает ночь. Где ночует солнышко? Куда оно прячется на ночь? Да никуда! Дело в том, что угасает день, наступает ночь. Планета всё время поворачивается, движется, а мы ничего не чувствуем, ничего не замечаем. Движется по небу солнце, восходит днём на небосвод, а затем вечером опускается за горизонт. Ребята, давайте проделаем такой опыт: яблоко – наша Земля; флажки (синие и белые) – наши дома; горящая свеча – Солнце.

Итак, половина яблока освещена – половина тёмная. В синем доме сейчас день, в белом темно, там ложатся спать. Повернём яблоко так, чтобы синий дом скрылся в тени и в белом наступило утро. Ещё повернём яблоко и снова сгущаются сумерки. Наша игрушечная Земля сделала один полный оборот. Это время называется – СУТКАМИ. Они сменяют друг друга. На картинке обратите внимание – утро, день, вечер, ночь – это одни сутки. У вас на столах есть 4 времени суток – они окрашены в цвет неба. Поднимите карточку утро, день, вечер, ночь. А вот девочка «Лежебока»- она была ленива, и всё время хотела спать. Послушайте стихотворение «Лежебока»:

В понедельник я проснулась,

А во вторник потянулась,

В среду сладко потянулась,

А в четверг опять заснула,

Спала я и в пятницу,

А в субботу не ходила на работу,

Но зато уж в воскресенье,

Спала весь день без пробуждения!

А вы хотите быть лежебоками? Неинтересно быть лежебоками – пока спишь ничего интересного не увидишь, ни о чём не узнаешь, а время пройдёт и не вернётся. Сели за столы. Дети сосчитайте, сколько листиков у вас на столах?

Посмотрите, какие дни недели.

– Первый листок, первый день недели – это понедельник, мы его узнаем по одному кружку и по синей полоске.

– Как называется второй день недели?

– Как вы думаете, почему второй день недели называется вторник? Вторник мы узнаем по жёлтой полоске и по двум кружочкам.

– Теперь найдите третий день недели. После вторника, какой день недели? Какого цвета полоска на листке среды?

– Как называется четвёртый день недели? Какая по цвету, полоска обозначает четверг?

– Как называется пятый день недели? Какая по цвету, полоска обозначает пятницу? Эти пять дней рабочие, назовите их, а Лера выйди и найди на нашей неделе среду. Почему третий день называется среда? Потому что это середина недели. Есть ещё два дня, они называются суббота и воскресенье. Какого цвета полоски их обозначают? Эти дни считаются выходными.

– А сейчас, поиграем: выйдут 5 дней рабочих и 2 выходных это будет неделя. В неделе семь дней.

Конспект занятия в старшей группе Ориентация во времени. Части суток: утро, день, вечер, ночь

Конспект открытого занятия в старшей группе «Ориентация во времени. Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: Закрепить знание частей суток, формировать понятие о времени;

Развивать логическое мышление, память;

Воспитывать умение слушать других;

Учить выражать свои мысли, используя сложноподчиненные предложения.

Материал: иллюстрации «утро», «день», «вечер», «ночь».

Схемы рассказов (картинки на каждое действие) :

Утро – встаю, делаю зарядку, умываюсь, одеваюсь, завтракаю;

День – занимаемся, играем, идем на прогулку, обедаем, спим;

Вечер – играем, отдыхаем, читаем книги, смотрим телевизор, ужинаем, готовимся ко сну;

Ночь – спим.

Символы, обозначающие части суток. Часы, глобус.

Содержание ОД

В сутках 24 часа (показ. на часах). За это время планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси (показ. на глобусе). На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

На доске иллюстрации: утро, день, вечер, ночь.

– Как вы думаете, какое время суток изображено на 1 картинке? (утро)

– Почему вы так думаете?

– Кто пойдет к доске, выберет картинки и расскажет нам, что делают люди утром? (2ч.)

– Кто вспомнит и расскажет стихи об утре?

Доброе утро! Птицы запели.

Добрые люди вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам.

Солнце встает и идет по следам.

– Скажите, какое это стихотворение по характеру? (доброе, веселое, радостное)

– Я вам открою один секрет: чтобы весь день у вас было хорошее настроение, утро надо начинать с улыбки.

-Мы с вами знаем весёлую физкультминутку про утро. Отдохнем.

Физкультминутка

Каждый раз по утрам делаем зарядку.

Очень нравиться нам все делать по порядку:

Весело шагать, руки поднимать, руки опускать,

Приседать, вставать, прыгать и скакать.

2. –А сейчас, отгадайте, о чем будем говорить дальше:

С зарей родился чем больше рос, тем меньше становился (день) .

-Посмотрите на наш плакат. Что изображено на следующей картинке? (ответы детей)

-Кто пойдет и выберет картинки, действия на которых происходят днем? Разложите по порядку и расскажите, почему вы так думаете.

(Люди днём делают самые важные дела- дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят и т. д. ; школьники учатся, взрослые работают) .

-А что делаете днем вы?

-Молодцы!

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

3.-Кто мне скажет, о каком времени суток мы будем говорить дальше? (о вечере)

-Снова обратимся к нашему плакату. Что изображено на этой картинке?

-Ребята, кто вспомнит стихотворение о вечере и расскажет его.

Солнце на гору садится,

Звезды зажигаются,

На траву роса ложится-

Вечер начинается.

-Молодцы!

– Какое по характеру стихотворение? (спокойное)

-Что люди делают вечером? Кто пойдет, выберет картинки и расскажет (возвращаются домой с работы, детского сада, учебы, ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать)

-Кто еще расскажет, что люди делают вечером?

4.-Какое время суток идет далее? Посмотрим на плакат. Что изображено на нем? (ночь)

-А что ночью делаете вы?

5. Игра «Верно – неверно»

Правила – если я говорю правильно, то вы хлопаете ладошками, если неправильно – не хлопаете.

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

Нельзя умываться по утрам-

День наступает всегда за утром +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

-Молодцы! Всё верно!

– Кто еще раз напомнит из каких частей состоят сутки?

5. – А теперь еще одна задачка для вас. У меня есть 4 символа частей суток. Вы должны расположить их по порядку так, чтобы они соответствовали частям суток и при этом объяснили, что обозначает каждый символ и почему вы расположили их именно в таком порядке.

(Желтое солнце с маленькими лучами, желтое солнце с большими лучами, оранжевое солнце, заходящее за красную тучку, на черном облаке месяц и звезды)

Молодцы! Итак, утро, день, вечер, ночь -как одним словом назвать?

6. Игра «Какое время суток пропущено? »

Детям предлагаются картинки, и они рассказывают какое время суток пропущено.

7. Рефлексия.

-На какие 4 части можно разделить сутки?

-Какое время суток самое светлое?

-Какое время суток самое темное?

-Молодцы!

-В заключении я хочу прочитать вам стихотворение

Утро, день, вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь маме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209702-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-orientac

Пособие для детей части суток — Rodden.ru

Консультация для родителей «Игры с детьми дома (Части суток)»

Игры с детьми дома

Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».

Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.

Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Варианты заданий и виды деятельности.

Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.

Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.

2. Игра малой подвижности «А что делает солнышко в разные части суток?»

И.П. — Дети присели в кругу;

Солнышко встает — утро наступает

Солнышко вверху — день на улице

Солнышко садится — вечер наступает

Солнышко спит — наступает ночь

4 — дети ложатся на коврики.

3. Упражнение «Покажи действие».

Взрослый называет определенную часть суток или выбирает соответствующий домик. Задача детей показать с помощью жестов и мимики действия людей, которые они выполняют (могут выполнять) в указанное время суток.

Дидактическая игра

Цель: Уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день, вечер, ночь).

Взрослый показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает ребенка:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)

Обращаем внимание на положение солнца:

-Утром становится светло, солнышко поднимается.

Взрослый показывает сектор, где изображён день, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)

— Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.

Взрослый показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)

— Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.

Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем ночью? (Спим)

Ночью темно, светит луна.

Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, ночь и вечер можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.

Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены сектора, рассказать, что подружка Утро ходит в розовом платье, День — в жёлтом, Вечер — в сером, а Ночь — в фиолетовом.

Задания для детей:

Взрослый называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть суток, которая идёт следом.

Взрослый задаёт вопросы, а ребенок отвечает и показывает на часах нужную часть суток: ( Когда мы завтракаем? Когда мы спим? и т.д.)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Материал: Тематический набор картинок (части суток).

Варианты игры, игровых заданий.

Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер).

Взрослый задает вопросы:

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)

Почему вы так думаете? Как вы узнали, что наступила ночь (день)?

Что вы делаете ночью (днём)?

Какое сейчас время суток?

Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь). Взрослый задает вопросы:

Когда это бывает? Что ты делаешь утром? А днём?

Как ты узнал, что утро (вечер) кончилось, а наступил день(ночь)?

Какое время суток тебе больше нравится? Почему?

Взрослый просит ребенка выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).

Взрослый предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.

Подготовили воспитатели группы№8: Гущина Елена Владимировна,

Наглядное пособие «Сутки»

Уварова Ольга Николаевна,

МАОУ Тоболовская СОШ

филиал Карасульский детский сад.

Важным моментом в развитии элементарных математических представлений дошкольников является формирование представлений о времени. Важно использовать для формирования математических представлений повседневные жизненные ситуации, дидактические игры. Для того, чтобы дети лучше усваивали материал было сделано наглядное пособие «Сутки», которое использовалось в совместной деятельности с детьми.

Цель применения этой модели — познакомить детей с непрерывностью и текучестью времени — важна для формирования личности дошкольника.

С данным пособием можно провести дидактическую игру «Части суток»

Цель игры: познакомить с частями суток.

Задачи:

— познакомить детей с частями суток, с цветовой гаммой, присущей той или иной части суток;

— учить детей подбирать картинки с деятельностью детей в определенную часть суток;

— формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру;

Дидактический материал: объемная модель, обклеенная цветной бумагой, покрашенная по цветам, картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

Ход игры. Целесообразно проводить игру с группой детей младшего

дошкольного возраста после ознакомления с объёмной моделью суток.

Игру можно провести по мотивам сказки К.И. Чуковского «Краденое солнце».

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Все звери и птицы, без солнышка, не знают, когда наступит день, утро, ночь, вечер.

Предложить детям помочь зверям и птицам найти утро, день, вечер, ночь с помощью картинок, на которых изображена деятельность детей в разное время суток, также картинки разделены по цветам в соответствии с частью суток. Когда картинки будут распределены по секторам в соответствии с цветом и деятельностью, показать спасенное солнышко.

В небо выкатилось!

Побежало по кустам,

По березовым листам.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,

За букашками летать.

Кувыркаться и скакать.

Можно использовать каждый сектор модели по отдельности для знакомства с частями суток.

Игра «Когда это бывает?»

Прочитайте стихотворение А. Кондратьева «Доброе утро».

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам,

Солнце встает и идет по углам!

Можно задать вопросы.

Что мы делаем утром?

(Просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем.)

Что изображено на картинке?

(Солнышко, дети делают зарядку, чистят зубки.)

Когда это бывает?

Стихотворение М. Садовского.

Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

Когда петушок поет песенку? (Утром.)

Что желает петушок солнцу, речке, ветерку? (Доброго дня.)

Нужно уточнить, что после утра, наступает день, и дети выходят на прогулку, затем обедают.

За окном уже темнеет,

Бабушка тихонько дремлет,

Посмотри скорей в окно:

Когда это бывает? (Вечером.)

Нужно уточнить, что вечер – это часть суток.

Что мы делаем вечером? (Прибираем игрушки, готовимся ко сну, чистим зубки.)

Ночь. Вокруг тишина.

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

Когда все спят? (Ночью.)

Что появляется на небе вместо солнышка? (Луна.)

Уточнить, что после ночи наступает утро следующего дня.

Данную модель можно переделать для дидактической игры «Времена года» для старшего дошкольного возраста.

После применения наглядного пособия дети лучше запомнили части суток, научились определять деятельность детей в определенную часть суток. Данная модель привлекла детей, они с удовольствием распределяли карточки по секторам, запоминая последовательность частей суток и цветовую гамму.

Пособие-макет «Дни недели. Время суток»

Елена Щербакова
Пособие-макет «Дни недели. Время суток»

Пособие — макет «Дни недели/Время суток»

Здравствуйте уважаемые коллеги и все те, кто заглянул на мою страничку!

Я предлагаю вашему вниманию пособие — макет «Дни недели/Время суток», которое изготовила сама.

Для этого я использовала следующий материал: коробка из-под конфет, самоклеящаяся разноцветная бумага, картон, распечатала на принтере дни недели на листе, болт и гайки.

Цель данного дидактического пособия «Дни недели»: формирование временных представлений у дошкольников.

1. Познакомить детей с понятием «неделя», «дни недели», «сегодня», «завтра», «послезавтра», «вчера», «позавчера».

2. Формировать у дошкольников представления о последовательности дней недели.

3. Обогащать словарь детей по данной теме.

Пособие «Время суток» поможет дошкольникам лучше усвоить последовательность частей суток. Развивает речь. С помощью этого пособия дети закрепляют и те действия, которые совершаю в определённое время суток.

Дидактическая игра на липучках «Дни недели. Времена года» Когда мой ребенок был меньше, мы стали учить дни недели и время года. Не очень получалось. Да и материала для обучения не было. Когда стал.

Конспект ООД в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний». Времена года. Части суток. Дни недели [b]Конспект Организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в страну Знаний» [/b](открытый просмотр.

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе «Путешествие с волшебными орешками». Счет. Дни недели, части суток Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие с волшебными орешками» Образовательная область: «Познавательное.

Конспект по познавательному развитию «Тетрадь в клетку. Соседи числа. Дни недели» Образовательная область – познание Интегрируемые образовательные области — речевое развитие, физическое развитие Материалы и оборудование.

Конспект занятия по математическому развитию «Дни недели» в подготовительной группе Цель: Закреплять знания о днях недели, вспомнить их названия. Дать понятие – 7 дней это части недели. Продолжать учить ориентироваться на.

Конспект занятия по развитию речи для детей 5–6 лет «Дни недели» «Дни недели» Конспект занятий по развитию речи для детей старшей группы детского сада. Цели: закрепить знания детей о названиях дней.

Консультация для родителей «Как выучить с ребёнком дни недели» Думаю, никто не будет спорить, что умение разбираться в днях недели очень полезно для ребенка. Когда малыш начинает посещать детский сад,.

Макет «Дерево «Время года» Предлагаю Вашему вниманию макет «Времена года».Я давно хотела сделать такой макет по изучению сезонных изменений в природе. В интернете.

НОД по ФЭМП «В гости к коротышкам из Цветочного города». Счет. Дни недели. Части суток Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления. Задачи: Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

Конспект занятия по ФЭМП «Треугольники и четырехугольники их свойства и виды. Счет до 10. Цифра 3. Дни недели» Цель: создание социальной ситуации развития для формирования элементарных математических представлений у детей старшего возраста в игровой.

Дидактическое пособие «Изучаем части суток»

Феруза Попова
Дидактическое пособие «Изучаем части суток»

Мы с моими малышами недавно стали знакомиться с частями суток. Для того, чтобы делать это нам было интереснее, я сделала наглядное пособие для ковролинографа «день — ночь». Цель данного пособия — учить различать понятия «утро-вечер», «день-ночь», связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью.

Материал представляет собой небо дневное и небо ночное

Для дневного неба приготовлено солнышко, которое в течении дня меняет свое месторасположение (утром -низко, днем — высоко, вечером — снова прячется)

Для ночного неба изготовлены звезды и полумесяц

Ребятам очень нравится игры на ковролинографе, поэтому проблем с понятием день и ночь в нашей группе нет.

Дид. игра «Части Суток» Цель: Закрепление частей суток с режимными моментами. составление предложений по серии картин. развитие словаря. Ход игры: логопед зачитывает.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток» Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь. Задачи: 1. Образовательная: Формирование элементарных.

Конспект открытого занятия в средней группе по формированию математических представлений. Части суток. Конспект занятия по математическому развитию В средней группе МКДОУ №2 п. Надвоицы Воспитатель: Аккуратова Н. А. Цель: Закреплять у детей.

Конспект занятия по математике в средней группе. Тема: «Число и цифра 5, числовая линейка, части суток» Цель: число и цифра 5, счет в пределах пяти, работа с числовой линейкой, повторить порядковый и количественный счет, установить последовательность.

Наглядное пособие своими руками «Части суток» Хочу с вами поделится идеей изготовления наглядного материала по математике на тему «Части суток». Этот материал поможет деткам быстрее.

НОД по ФЭМП в средней группе «Части суток» Цель: формирование познавательной активности детей. Задачи: — дать понятие детям о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки;.

План-конспект НОД во второй младшей группе ФЭМП «Части суток» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно — эстетическое.

Занятие по формированию целостной картины мира «Части суток» Тема: «Части суток» Цель: Закрепление знаний о частях суток. Задачи: — Образовательные: 1. Закрепление знаний о частях суток и их признаках.

Занятие по математике «Счёт, части суток, ориентировка в пространстве» (старшая группа) Цель: закрепить цифру 1, счет в пределах трёх, считать правой рукой указательным пальцем слева направо, в итоге счета согласовывать числительное.

Занятие №5 по математике, средняя группа «Счёт, сравнение множеств, Части суток» Цель: счет в пределах трех, называть числительные по порядку, соотносить последние числительные со всей группой, считать и раскладывать.

Бесплатная юридическая помощь

Консультация для родителей «Игры с детьми дома (Части суток)»

Игры с детьми дома «Части суток». Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».

Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия. Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток. Варианты заданий и виды деятельности.

1.Задание: Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток. Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком. 2. Игра малой подвижности «А что делает солнышко в разные части суток?» И.П.

— Дети присели в кругу; Солнышко встает — утро наступает 1 — дети встают; Солнышко вверху — день на улице 2-руки вверх; Солнышко садится — вечер наступает 3-присели; Солнышко спит — наступает ночь 4 — дети ложатся на коврики.

Пособие по частям суток

Формирование представлений о времени у дошкольников в детском саду начинается со второй младшей группы (от 3 до 4 лет). В этом возрасте формируют представление о времени суток: утро, день, вечер, ночь.

Цель: упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия. Материалы и оборудование: изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Методика работы по формированию представления о частях суток с помощью моделей

Елена Юрьевна Юртаева I. Актуальность метода моделировании при формирования представлений о времени у дошкольников.

Знание эталонов времени, умение устанавливать временные отношения способствуют лучшему осознанию детьми последовательности происходящих событий, причинно-следственных связей между ними, что позволяет ребёнку лучше ориентироваться в окружающем мире и адаптироваться к условиям жизни. Вместе с тем, специфические особенности времени как объективной реальности затруднены для восприятия детьми.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток»

Виктория Ушкалова Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе по теме: «Части суток» Цель: Продолжать знакомить детей с временными понятиями: утро, день, вечер, ночь Задачи: 1.

Образовательная: Формировать элементарные математические представления.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: утро, день, вечер, ночь.

Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь

Показаны публикации 1-10 из 161.

Цель: — продолжать знакомить детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь, их признаками, последовательностью; Программное содержание: • Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью; • Развивать зрительное восприятие и.

Наглядное пособие своими руками «Части суток»

Ольга Сидорова Хочу с вами поделится идеей изготовления наглядного материала по математике на тему «Части суток».

Этот материал поможет деткам быстрее усвоить знания о частях суток.

Внутрению сторону я обклеила липучей лентой, ширина которой 10 см. По краям я для декора обклеила попонами.

Вот что получилось.

Дидактическое пособие для ознакомления дошкольников с временными представлениями

Ольга Аксененко Время трудно воспринимается в дошкольном возрасте, так как оно всегда в движении, его нельзя остановить, вернуть, увидеть, потрогать. Обучая детей ориентироваться во времени, я использую дидактическое пособие, которое помогает ребятам ощутить движение и непрерывность времени.

Цель: Закреплять названия дней недели, времен года, месяцев,частей суток. Помочь детям понять движение времени. С помощью этого пособия ребята могут «действовать» со временем.

Радуга обозначает неделю, а её цветные дуги — дни недели. Чтобы показать, какой сегодня день недели, ребёнок помещает петушка в карманчик на дуге соответствующей по цвету дню недели.

Для формирования представлений о цикличности времени в течение недели использую съемный диск.

Ознакомление детей разных возрастных групп с частями суток

Вид контрольная работа Язык русский Дата добавления 03.01.2019 Размер файла 1,3 M Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/ Министерство образования Республики Мордовия ГБОУ РМ СПО (ССЗ) «Зубово-Полянский педагогический колледж» Специальность: 050144 Дошкольное образование КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине: Методика математического развития, теоретические основы обучения методики математики Тема: Выполнила: Дарькина Е.А., студентка 6 курса, заочной формы обучения Проверил: преподаватель Петелина Т.А. Зубова Поляна 2012 год План 1. Понятие частей суток 2. Особенности усвоения детьми частей суток 3.

Методика ознакомления с частями суток в разных возрастных группах 3.1 в младшей группе 3.2 в средней группе 3.3 в старшей группе Литература 1.

Методика ознакомления с частями суток

Стр 2 из 4(ЗАДАЧА 1) Для измерения времени приняты регулярно повторяющиеся явления: смена дня и ночи, смена лунных фаз, смена времен года, обусловленные суточным вращением земного шара вокруг своей оси, движением Луны вокруг Земли, а также движением Земли вокруг Солнца. Продолжительность одного оборота земного шара вокруг своей оси равна суткам.

В обыденной жизни вместо слова «сутки» часто говорят «день», хотя точнее день — это продолжительность времени от восхода солнца до его заката. В разных местах земного шара и в разное время года продолжительность дня и ночи различна, поэтому для измерения времени понятия «день» и «ночь» как эталоны непригодны. Сутки как мера времени имеют свою определенную количественную характеристику — 24 часа, поэтому время измеряется сутками.

Это первая естественная единица измерения времени.

Открытое занятие по математике “Части суток”

Конспект открытого занятия в средней группе «Веснянка» «Ориентация во времени. Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы.

Цель: Формировать у детей представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро – день – вечер – ночь)

Задачи:

Закрепить знание частей суток

Развивать логическое мышление, память;

Воспитывать умение слушать других;

Учить собирать из частей целое

Упражняться в счете в пределах пяти

Материал: иллюстрации «утро», «день», «вечер», «ночь». Картинки с действиями. Разрезные картинки. Бубен.

Содержание НОД

Воспитатель: Ребята подойдите все ко мне и послушайте, что я вам скажу

Утро, вечер, день и ночь.
Как запомнить вам помочь?
Временные промежутки,
Под названьем? Части суток
Как всего за три минутки, разобрать на части сутки?
Будем дружно отвечать, части суток называть.
Загадывание загадок:

1 загадка: Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? ………(утро)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
2 загадка: Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? ……..(днем)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
3 загадка: Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? ………(вечер)
Продолжаем отвечать, части суток называть.
4 загадка: На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? ……..(ночь)
В сутках 24 часа (показ, на часах). За это время планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси (показ на глобусе). На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

На доске иллюстрации: утро, день, вечер, ночь.

– Как вы думаете, какое время суток изображено на 1 картинке? (утро)

– Почему вы так думаете?

Ответы детей

1. Посмотрите на следующую картинку. Что изображено на ней ? 

Ответы детей

(Люди днём делают самые важные дела- дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят и т. д. ; школьники учатся, взрослые работают).

-А что делаете днем вы?

Ответы детей

2.-Кто мне скажет, о каком времени суток мы будем говорить дальше? (о вечере)

-Снова обратимся к нашему плакату. Что изображено на этой картинке?

Ответы детей

-Кто еще расскажет, что люди делают вечером?

Ответы детей

3.-Какое время суток идет далее? Посмотрим на плакат. Что изображено на нем? (ночь)

-А что ночью делаете вы?

Ответы детей

– Кто еще раз напомнит из каких частей состоят сутки?

Физическая минутка:

Мы с мячом сейчас играем

Вверх бросаем, вниз бросаем

Мяч от пола отбиваем

Влево, вправо, мяч катаем

Мяч до цели мы бросаем

Мяч до цели долетел и обратно прилетел

Мяч до друга докатился и обратно прикатился

Будем завтра мы опять с нашим мячиком играть

4. Игра подборы к частям суток картинок с действиями

5. Игра собери из разрезанных картинок целые картинки

Игра «День ночь»

6. Игра «Какое время суток пропущено?»

Детям предлагаются картинки, и они рассказывают какое время суток пропущено.

7. Рефлексия.

-На какие 4 части можно разделить сутки?

-Какое время суток самое светлое?

-Какое время суток самое темное?

-Молодцы!

100-й день школьных мероприятий и идей

Итак, вот вам – 100 дней в учебном году. Это, вероятно, момент для размышлений, особенно во время продолжающейся пандемии: что хорошо работает в классе, будь то виртуальный или личный? Что нет? Каковы ваши цели на оставшуюся часть учебного года? Вы также можете попросить учащихся поразмышлять над областями, в которых они преуспели в этом году и где могут потребоваться улучшения.

Этот день – также время празднования, особенно для первых учеников и учеников начальной школы.Ниже приведены некоторые мероприятия, посвященные 100-летию школы, которые вы можете рассмотреть, чтобы привлечь своих учеников к празднованию этой вехи.

100 дней в школе: идеи для празднования

1. Принесите 100 шт.

Могут ли ваши ученики представить себе, как выглядят 100 из чего-то? Конечно, это будет зависеть от используемого предмета; стопка из 100 блоков будет выглядеть совсем иначе, чем стопка из 100 листов бумаги!

Если ваш класс учится лицом к лицу, попросите учащихся принести 100 штук определенного (небольшого) предмета – фруктовые петли, пуговицы, пенни, наклейки, конфеты или что-нибудь еще, что они могут придумать.Тогда пришло время проявить творческий подход. Вы можете провести прогулку по галерее и повесить или показать 100 предметов на всеобщее обозрение, или попросить учащихся приклеить свои предметы к большому листу бумаги или дубовой бирке и использовать их, чтобы написать число 100 или создать коллаж. И, эй, если ваши ученики решат принести еду, вы можете попросить их поделиться ею со своими одноклассниками (и с вами!).

2. Создайте плакат к 100-летию школы

Это можно делать в классе или в качестве домашнего задания, индивидуально или в группе.В первом посте в Instagram ниже учитель заранее нарисовал радугу, а затем добавил в таблицу, когда ученики отметили различные причины, по которым они любят первый класс, всего 100. Вы также можете попросить своих учеников написать «100», используя 100 из определенный предмет (например, стикеры) и создать собственный плакат дома. Затем вы можете развесить шедевры своих учеников в классе, когда отпразднуете 100-й день школы.

Все о Венере | Космическое пространство НАСА – Наука НАСА для детей

Несмотря на то, что Венера не ближайшая к Солнцу планета, она все же самая горячая.Он имеет плотную атмосферу, полную углекислого газа, вызывающего парниковый эффект, и облака из серной кислоты. Газ удерживает тепло и сохраняет теплоту поджаренной Венеры. На самом деле на Венере так жарко, что такие металлы, как свинец, будут лужами расплавленной жидкости.

Исследуй Венеру! Щелкните и перетащите, чтобы повернуть планету. Прокрутите или сведите пальцы, чтобы увеличить или уменьшить масштаб. Предоставлено: NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD)

Венера выглядит очень активной планетой. Здесь есть горы и вулканы.Венера по размеру похожа на Землю. Земля просто немного больше.

Венера необычна, потому что она вращается в противоположном направлении от Земли и большинства других планет. И его вращение очень медленное. Чтобы совершить один оборот, требуется около 243 земных суток. Поскольку это так близко к солнцу, год проходит быстро. Венере требуется 225 земных дней, чтобы обойти вокруг Солнца. Это означает, что день на Венере немного длиннее, чем год на Венере.

Поскольку продолжительность дня и года одинаковы, один день на Венере не похож на день на Земле.Здесь солнце встает и заходит раз в день. Но на Венере Солнце встает каждые 117 земных дней. Это означает, что на Венере солнце встает два раза в год, хотя на Венере все еще один и тот же день! А поскольку Венера вращается в обратном направлении, солнце встает на западе и заходит на востоке.

Как и Меркурий, у Венеры нет спутников.

Структура и поверхность

• Венера – самая горячая планета в нашей солнечной системе.
• Венера – планета земного типа.Он небольшой и каменистый.
• У Венеры толстая атмосфера. Он улавливает тепло и делает Венеру очень горячей.
• У Венеры есть активная поверхность, включая вулканы!
• Венера вращается в противоположном направлении от Земли и большинства других планет.

Время на Венере

• День на Венере длится 243 земных дня.
• Год на Венере длится 225 земных дней.

Соседи Венеры

• У Венеры нет спутников.
• Венера – вторая планета от Солнца. Это означает, что Меркурий и Земля являются соседними планетами Венеры.

Краткая история

• Венера известна с древних времен, потому что ее легко увидеть без телескопа.
• Венеру посетили несколько космических аппаратов: Маринер 2, Маринер 5, Маринер 10, Пионер Венера 1, Пионер Венера 2 и орбитальный аппарат под названием Магеллан.

Как выглядит Венера?

Здесь вы можете увидеть облака, покрывающие Венеру.

Это комбинация изображений, сделанных космическим кораблем Magellan. Цвета были изменены, чтобы вы могли видеть все различия на поверхности Венеры. Магеллан использовал радар, чтобы получить информацию о поверхности Венеры, которую мы обычно не можем видеть из-за плотной облачной атмосферы.

Кратер на поверхности Венеры. Это 45 миль (72 км) в ширину.

Для получения дополнительной информации посетите:

НАСА Исследование Солнечной системы

33 Визуальные / графические расписания для печати для дома / распорядка дня.

Визуальные расписания и аутизм

Насколько у вас стресс из-за распорядка дня ? А как насчет ваших детей? Я имею в виду, что это то, чем мы занимаемся каждый, один день, дома. Почему это должно быть так напряженно? Большинство из нас не используют визуальные расписания дома, хотя многие дети используют их в школе. Эти бесплатные визуальные расписания для дома и распорядка дня, которые можно распечатать, могут упростить задачу.

Детям с аутизмом может быть труднее справляться с неструктурированным временем, чем другим детям.Они могут извлечь выгоду из возросшей структуры своей жизни. Кроме того, распечатанные расписания могут помочь ребенку с тревогой, который часто беспокоится, «что будет дальше». Визуальный график помогает им спланировать и подготовиться, даже если следующее действие нежелательно. Более того, эти визуальные расписания бесплатны! Надеюсь, это облегчит вам утро.

Что такое визуальное расписание?

Из Википедии: Визуальные расписания используют серию изображений для передачи серии действий или шагов определенного действия.Их часто используют, чтобы помочь детям понять повседневные события своей жизни и управлять ими. Они могут быть созданы из картинок, фотографий или написанных слов, в зависимости от способностей ребенка.

Я попробую несколько из них. У моего сына ограниченные коммуникативные навыки. Мы никогда не делали этого дома, но я знаю, что он использует распечатанные расписания в школе. «Улица Сезам» только что выпустила около новых ежедневных карточек. Думаю, я могу попробовать их в первую очередь.

Преимущества использования визуальных графиков

Преимущества использования этих бесплатных распечатываемых визуальных графиков для дома и распорядка дня для детей с аутизмом:

• Помощь использует визуальные сильные стороны человека и, следовательно, обеспечивает восприимчивую систему общения для улучшения понимания
• Он помогает человеку узнавать что-то новое и расширять свои интересы.
• Он предоставляет инструменты, которые позволяют человеку использовать навыки в различных условиях.
• Предсказуемость может помочь человеку сохранять спокойствие и уменьшить неадекватное поведение.
• Ребенок может развить независимость и, как следствие, самооценка

Совет по использованию этих бесплатных распечатываемых визуальных расписаний для дома и повседневных дел: посмотрите ниже и обязательно распечатайте первое.Затем найдите другие, которые соответствуют вашим потребностям, и распечатайте их под номером 1.

Причины, по которым родители не могут использовать визуальные расписания дома.

Несмотря на эти преимущества, создание расписания с картинками может показаться многим родителям сложной и трудоемкой задачей. Имейте в виду, что расписание не обязательно должно быть идеальным.

Может быть, вы хотите, чтобы ваш ребенок просматривал их вместе с вами и помогал им выбирать. Я также включил ссылки на графики покупок, если вы не хотите составлять свои собственные.

30 причин использовать наглядные расписания

1. Помогите детям выучить слова с листа.
2. Лучше для детей, которые учатся визуально, а не на слух.
3. Дайте возможность самостоятельности – ребенок может видеть, что будет дальше, а не спрашивать.
4. Помогите детям спланировать переход.
5. Они основаны на доказательствах.

Если вы все еще пытаетесь заставить свою школу или команду использовать визуальные расписания, распечатайте их и поделитесь с ними.

---

---

Кроме того, время, которое вы вкладываете в создание расписаний сейчас, может сэкономить ваше время на последующее исправление поведения.Кроме того, это также может сэкономить время вашему сыну или дочери, повысив их навыки и независимость.

Но, чтобы вам было проще, я нашел более 30 бесплатных визуальных графиков, которые можно распечатать. Я пронумеровал их, чтобы, если вы поделитесь этим постом с членами команды вашего ребенка, вы знали, о каком распечатанном визуальном расписании вы говорите.

Ежедневные визуальные расписания для детей

1. First, _next, _then_boards Seomra Ranga
2. Утренний распорядок для печати Laura’s Crafty Life
3. Распечатки ежедневного распорядка 2 by Get Snazzy больше и напечатайте!)
4. Распечатать повседневные карточки с детства 101
5. Утренний распорядок распечатать От ABC к ACT
6. Распечатать Ежедневный распорядок одеваться от Living Well with Autism
7. Ежедневный распорядок в ванной- Туалет
8. Домашний и повседневный распорядок дня – ночное время
9. Утренний распорядок для печати, включая лекарства
10. Распечатанный утренний распорядок, без лекарств
11. Карты одежды для использования с утренними распорядками by Do2Learn *
12. Ежедневные повседневные карточки – одевание и раздевание – использование с утра и до утра ight time от Do2Learn *
13. Организованные стандартные распечатки от All Things Fee *
14. Распечатки на ежедневные рутинные работы 4 от Priceless Parenting *
15. Небольшие визуальные распечатки с расписанием от Living Well With аутизмом *
16. Различные распечатанные расписания by And Next Comes L *
17. Огромный список печатных карточек с заданиями по мотивам «Победы и аутизм» *
18. Утренняя визуальная рутина для печати флеш-карт от Living Locurto *
19. Утреннее расписание для печати Я должен мыть пол *
20. DIY Picture Chore Учебник по диаграммам от Меня зовут Snickerdoodle *
21. DIY Hanging Visual Schedule tutorial by How Does She *
22. DIY Weekly Magnetic Visual Board with Printables by So You Think You Crafty
23. Ежедневное визуальное расписание для детей Бесплатная распечатка от Natural Beach Living
24. Карты ежедневной активности и задач по победам в аутизме

SaleBestseller No.1 Визуальное расписание SchKIDules для детей 153 шт. Deluxe Magnet Collection Box Set 132 значка магнитной активности и 21 заголовок для дома, школы, дошкольного учреждения, особых потребностей (отлично подходит для малышей, детей и аутизма)

• ВКЛЮЧАЕТ: SchKIDules Deluxe Box Set включает 132 дома, тематические магниты для занятий школьными и особыми потребностями, а также магниты на 21 заголовок. Этот набор Deluxe предназначен для детей, у которых в расписании может быть больше, чем у других, для которых требуется специальное образование или индивидуальная программа обучения, а также для детей, которым также может быть полезно использование подсказок поведения.
• ПРОСТОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Легко для родителей, весело для детей! Разработайте несколько наборов визуальных графиков. Заголовок комплекта делюкс позволяет создавать как дневные, так и еженедельные календари. Вы можете создавать все, от ежедневных списков дел и обычных учителей до еженедельных расписаний и диаграмм ответственности, когда ваш ребенок будет к этому готов.
• ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: поведенческие преимущества с визуальным подкреплением. Используйте эти магниты, чтобы помочь детям понять и запомнить, что будет дальше и чего ожидать.Дети умеют учиться наглядно. Малыши с СДВГ и некоторые дети с аутизмом прекрасно себя чувствуют благодаря этой визуальной поддержке.
• ОБРАЗОВАНИЕ И ВЕСЕЛЫЕ: Визуальный образовательный и поведенческий магнитный график для детей. Вашему ребенку понравится такой подход к обучению, независимости и поведенческим ожиданиям. Веселая, но понятная картинка общается на своем уровне и в то же время ставит родителей и ребенка на одну страницу.
• ДОЛГОВЕЧНОСТЬ: Магниты SchKIDules имеют прочную толщину 35 мил (такая же, как автомобильные магниты), размер 2 x 2 дюйма, предварительно вырезаны для вашего удобства и ламинированы с защитой от сухого стирания.Самое главное, что они СДЕЛАНЫ В США.

SaleBestseller No. 2 Комплект SchKIDules Visual Schedule для дома для детей: ежедневный календарь и недельный график прогресса с 18-дюймовой реверсивной складной доской и 129 магнитами для опоры зрения, графики для детей, СДВГ и аутизм. , двусторонняя магнитная доска с сухим стиранием, 21 заголовок, 36 звезд и 72 ламинированных магнитов для занятий в домашних условиях для легкой настройки мгновенного визуального расписания

МНОГОСТОРОННИЙ ПРОДУКТ: С нашей доской двойного назначения 21 уникальное заголовок и вид деятельности Магниты, которые охватывают от простых рутинных дел до дел по дому, этот визуальный график предлагает множество функций для разных возрастов.

БЕЗ СБОРКИ: у вас есть все необходимое, чтобы начать использовать визуальное расписание с вашим ребенком, как только он появится; просто установите свой дизайн и повесьте его на прилагаемой нейлоновой веревке

ИЗМЕНЕНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ИГРЫ: Обязательно для родителей с волевым ребенком, ребенок типа А, рассеянный или забывчивый ребенок, зрительный ученик, ребенок с СДВГ или на аутистическом спектре

ГОВОРИТ НА ВАШЕМ ДЕТСКОМ ЯЗЫКЕ: Дети очень наглядны, и они «получают» восприимчивое к картинкам общение сильнее, когда они видят, что вы им говорите, помещая всех на одну страницу.3 Детские пластиковые магнитные визуальные календари для дома, школы, центров и экскурсий: 125 цветных фотокарточек для повседневных дел, подкреплений, школьных предметов, поведения, вознаграждений и самообслуживания.

• ⭐ Зачем нужна визуальная диаграмма поведения расписания ????? Каждому нужен график, и дети часто полагаются на график календаря с визуальными эффектами, чтобы собрать информацию и понять, что ожидается от их повседневной задачи. Если ваш ребенок и ученик хорошо работают с ежедневным расписанием, как с еженедельным планировщиком, это расписание идеально подходит для вас.Очень просто и удобно.
• 👨‍👩‍👦ПРЕИМУЩЕСТВА ЕЖЕДНЕВНОГО РАСПИСАНИЯ: 1. День ребенка становится предсказуемым, что может уменьшить беспокойство и управлять нежелательным поведением. 2. Делает абстрактные концепции времени более конкретными. 3. Благодаря способности складывать законченное задание в готовую коробку, дети обретают большее чувство независимости и завершения. 4. Поощряет детей самостоятельно выполнять и завершать свои повседневные дела и обязанности без постоянных словесных напоминаний. 5. Интересный способ мотивировать детей оставаться организованными и повышать самооценку.
• 📚 НАСТРОЙКА НА ЛЮБОМ УРОВНЕ: с более чем 120 карточками эти визуальные инструменты могут быть индивидуализированы и подходить для любого ребенка, особенно в дошкольном учреждении, детском саду, начальной и средней школе. Визуальный график также является очень полезным инструментом для детей с РАС, аутизмом, СДВГ, синдромом Аспергера и детей с особыми потребностями. Он идеально подходит для демонстрации дома, в школе, в центрах, в церкви и в дороге.
• 🏆 ВСЕ, ЧТО ВАМ НЕОБХОДИМО В ВИЗУАЛЬНОМ ГРАФИКЕ: Каждый комплект поставляется в прочном и надежном ящике для хранения.-1 Пластиковая планка для расписания высотой 18 x 5 дюймов с возможностью выбора 1 или 2 планок с крючками (грубые). -1 Съемный цельнокроеный ящик для кэдди. -1 Регулируемая петля, чтобы повесить в любом месте на стене -3 Сильные магнитные подложки плотно прилегают к любой плоской металлической поверхности и на холодильнике-1 Карточка First-Then для более сложных задач и напоминаний о наградах -120 частей карточек с цветными картинками ваши собственные потребности в настройке.
• 😁 ДОЛГОВЕЧНОСТЬ И СОПРОТИВЛЕНИЕ: Все расписания и карточки с картинками сделаны из пластика и выдерживают активное использование.Его износостойкость, устойчивость к разрыву, влагостойкость превзойдут любые укусы, рывки и разрывы, а также прочность, обеспечивающая долговечность. Каждая графическая карта размером 2×2 дюйма с мягкой ¾-дюймовой монетой, которую легко можно перемещать, и угловой поцелуй, безопасный для маленьких рук от царапин и уколов.

Бестселлер № 4 SchKIDules Визуальное расписание на ходу V-Kit

• V-Kit поставляется со всем необходимым, чтобы составить легкое и надежное визуальное расписание, которое можно взять в дорогу!
• Включает 132 изображения 2×2, которые подходят для дома, повседневной жизни, школы, специальных мероприятий, лечения и многого другого.PLUS 21 под заголовком
• Включает пластиковую заднюю панель 8×11 и самоклеящуюся восприимчивую ткань 8×12 Loop fabric
• Включает 170 точек с крючками, 3 страницы для хранения, а также самоклеящуюся полоску для переплета, так что вы можете легко поместить эту таблицу в папку с 3 кольцами

Бестселлер № 5 creativeblessingsvisuals.com «Сначала аутизм, потом доска» с 8 красочными картинками

• 🧩Аутизм сначала, потом доски и символы – это визуальный график того, что, как ожидается, нужно сделать в первую очередь, чтобы перейти к следующему пункту.
• 💖Подходит для людей с: ★ аутизмом ★ ограниченным вниманием ★ поведенческими проблемами ★ задержкой развития ★ задержкой речи
• ✨ Доска First-Then полезна, чтобы помочь ребенку / учащимся выполнить задание. Сначала они выполняют работу, которую вы от них просите, а затем получают свой выбор / вознаграждение. Помогать человеку разобраться с делом и посмотреть, что будет дальше. При первом использовании нового визуального оформления делайте запрошенную работу короткой и легкой, чтобы они могли положительно оценить, что означает новый визуальный элемент.
• 🧩Что входит в комплект: ★ 8 цветных карточек с картинками ★ 1 шаблон «Сначала / потом» (как на фото) ★ 1 прочная черная меловая доска (5,75 x 7,75 Вт).
• ✨Каждая фотография ламинирована методом термообработки, все углы закруглены, чтобы ребенок / студент не ткнул себя и других, и поставляется с липучкой 1/2 дюйма на спине. 😀 Все будет доставлено для немедленного использования! ❤️ Сделано вручную в США. ! ❤️

Визуальные расписания для дошкольников

Пожалуйста, не позволяйте слову «дошкольный» омрачить ваше мнение об этом.Если моему ребенку понадобится «дошкольная» карта, когда ему исполнится 25 лет, пусть будет так. Мне наплевать на возрастные ярлыки .

1. Редактируемое визуальное расписание – от учителей Оплачивают учителя
2. Магнитная еженедельная доска с информацией о новостях – от «Так вы думаете, что вы лукавите»
3. Визуальное расписание – от Панда Логопедия
4. Визуальное расписание Дошкольные карты от учителей Оплачивайте учителя
5. Визуальное Расписание – от учителей Оплачивают учителя
6. Многоцелевое визуальное расписание – от учителей Оплачивают учителя
7. Визуальное расписание для малышей утром – от учителей Оплачивают учителя
8. Визуальное расписание для малышей от учителей мамы

Я надеюсь, что эти бесплатные печатные визуальные расписания для дом и распорядок дня полезны для вас и ваших детей.

Когда вы покупаете товары на Amazon на этом сайте, я получаю небольшой процент без каких-либо дополнительных затрат для вас. Спасибо за поддержку «Дня в нашей обуви».

CDC – Вши – Головные вши – Общая информация

Что такое головные вши?

Головная вошь или Pediculus humanus capitis – насекомое-паразит, обитающее на голове, бровях и ресницах людей. Головные вши питаются человеческой кровью несколько раз в день и живут вблизи кожи головы человека.Не известно, что головные вши являются переносчиками болезней.

Кто подвержен риску заразиться головными вшами?

Головные вши встречаются по всему миру. В Соединенных Штатах заражение головными вшами наиболее распространено среди детей дошкольного возраста, посещающих детские сады, младших школьников и членов семьи зараженных детей. Хотя надежных данных о том, сколько людей в Соединенных Штатах ежегодно заражается головными вшами, нет, по оценкам, ежегодно в Соединенных Штатах среди детей в возрасте от 3 до 11 лет происходит от 6 до 12 миллионов заражений.В Соединенных Штатах заражение головными вшами среди афроамериканцев гораздо реже, чем среди лиц других рас, возможно потому, что когти головных вшей, которые чаще всего встречаются в Соединенных Штатах, лучше приспособлены для восприятия формы и ширины вшей. волосяной стержень других рас.

Головные вши передвигаются ползком; они не могут ни прыгать, ни летать. Головные вши передаются при прямом контакте с волосами зараженного человека. Любой, кто вступает в непосредственный контакт с кем-то, у кого уже есть головные вши, подвергается наибольшему риску.Распространение при контакте с одеждой (например, шляпами, шарфами, пальто) или другими личными предметами (такими как расчески, щетки или полотенца), используемыми зараженным человеком, встречается редко. Личная гигиена или чистота дома или в школе не имеют ничего общего с головными вшами.

Как выглядят головные вши?

Головные вши бывают трех видов: яйцо (также называемое гнидой), нимфа и взрослая особь.

Реальный размер трех форм вшей по сравнению с копейкой. (Фото CDC)

Иллюстрация яйца на стержне волоса.(Фото CDC)

Яйцо / гнида: Гниды – это яйца вшей, откладываемые взрослой самкой головной вошей у основания стержня волос, ближайшего к коже черепа. Гниды прочно прикреплены к стержню волоса, имеют овальную форму и очень маленькие (размером с узелок в нитке), и их трудно увидеть. Гниды часто кажутся желтыми или белыми, хотя живые гниды иногда кажутся того же цвета, что и волосы зараженного человека. Гниды часто путают с перхотью, корками или каплями лака для волос. Гниды головных вшей обычно вылупляются через 8–9 дней.Яйца, которые могут вылупиться, обычно расположены не более чем на ¼ дюйма от основания стержня волоса. Гниды, расположенные дальше, чем на дюйма от основания стержня волоса, вполне могут быть уже вылупившимися, нежизнеспособными гнидами или пустыми гнидами или оболочкой. Это сложно отличить невооруженным глазом.

Нимфа: Нимфа – это незрелая вошь, которая вылупляется из гниды. Нимфа похожа на взрослую головную вошь, но меньше по размеру. Чтобы жить, нимфа должна питаться кровью. Нимфы созревают и становятся взрослыми примерно через 9–12 дней после вылупления из гниды.

Взрослые особи: Взрослые взрослые вши размером с кунжутное семя имеют шесть ног и имеют цвет от желто-коричневого до серовато-белого цвета. Взрослые головные вши могут выглядеть темнее у людей с темными волосами, чем у людей со светлыми волосами. Чтобы выжить, взрослые вши должны питаться кровью. Взрослая головная вошь может жить на голове человека около 30 дней, но умрет в течение одного или двух дней, если упадет с человека. Взрослые самки вшей обычно крупнее самцов и могут откладывать около шести яиц каждый день.

Когти взрослых вшей. (Фото CDC)

Где чаще всего встречаются головные вши?

Головные вши и гниды головных вшей встречаются почти исключительно на коже черепа, особенно вокруг и за ушами, а также около линии шеи на затылке. Головные вши или гниды иногда обнаруживаются на ресницах или бровях, но это случается редко. Головные вши крепко держатся за волосы крючковатыми когтями на концах каждой из шести лап. Гниды головных вшей прочно прикреплены к стержню волоса, и их бывает трудно удалить даже после того, как нимфы вылупились и остались пустые оболочки.

Каковы признаки и симптомы заражения головными вшами?

• Ощущение щекотки, когда что-то движется в волосах.
• Зуд, вызванный аллергической реакцией на укусы головной воши.
• Раздражительность и трудности со сном; головные вши наиболее активны в темноте.
• Язвы на голове, вызванные расчесыванием. Эти язвы иногда могут инфицироваться бактериями, обнаруженными на коже человека.

Вернуться к началу

Как у моего ребенка появились вши?

Контакт лицом к лицу с уже зараженным человеком – самый распространенный способ заразиться головными вшами.Встреча лицом к лицу часто встречается во время игр в школе, дома и в других местах (спортивные мероприятия, игровая площадка, вечеринки для сна, лагерь).

Головные вши, хотя и нечасто, могут передаваться при совместном использовании одежды или вещей. Это происходит, когда вши ползают или гниды, прикрепленные к выпавшим волосам, вылупляются и попадают на общую одежду или вещи. Примеры включают:

• совместное использование одежды (шапки, шарфы, пальто, спортивная форма) или предметов (ленты для волос, заколки, расчески, щетки, полотенца, мягкие игрушки), которые недавно носил или использовал зараженный человек;
• или лежа на кровати, диване, подушке или ковре, который недавно контактировал с зараженным человеком.

Собаки, кошки и другие домашние животные не участвуют в распространении вшей.

Вернуться к началу

Как диагностируется заражение головными вшами?

Диагноз заражения головными вшами лучше всего ставится при обнаружении живой нимфы или взрослой воши на коже черепа или волосах человека. Поскольку нимфы и взрослые вши очень маленькие, быстро передвигаются и избегают света, их может быть трудно найти. Чтобы найти живых вшей, может оказаться полезным использование увеличительной линзы и расчески с мелкими зубьями.Если ползающих вшей не видно, обнаружение гнид, прочно прикрепленных в пределах дюйма от основания стержней волос, убедительно свидетельствует, но не подтверждает, что человек заражен и требует лечения. Гниды, прикрепленные более чем на ¼ дюйма от основания стержня волоса, почти всегда мертвые или уже вылупились. Гниды часто путают с другими вещами, обнаруженными в волосах, такими как перхоть, капли лака для волос и частицы грязи. Если живых нимф или взрослых вшей не видно, а единственные найденные гниды находятся на расстоянии более дюйма от кожи головы, заражение, вероятно, старое, более неактивное и не требует лечения.

Если вы не уверены, есть ли у человека головные вши, диагноз должен поставить его лечащий врач, местный отдел здравоохранения или другое лицо, обученное выявлять живых головных вшей.

Как лечится заражение головными вшами?

Подробнее на: Лечение

Вернуться к началу

Сообщается ли в отдел здравоохранения о заражении головными вшами?

Большинство департаментов здравоохранения не требуют сообщать о заражении головными вшами. Однако для других может быть полезно поделиться информацией о контакте с головными вшами со школьными медсестрами, родителями одноклассников и другими людьми.

Мне не нравится политика моей школы «без внимания»; CDC может что-нибудь сделать?

Нет. CDC не является регулирующим органом. Политика в отношении головных вшей в школах часто определяется местными школьными советами. Местные департаменты здравоохранения могут иметь инструкции, касающиеся политики школьных головных вшей; уточните в местных отделах здравоохранения и департаментах здравоохранения штата, есть ли у них такие рекомендации.

Подробнее: Информация о головных вшах для школ

Вернуться к началу

Распространяют ли головные вши болезнь?

Головные вши не должны рассматриваться как опасность для здоровья или здоровья населения.Не известно, что головные вши являются переносчиками болезней. Головные вши могут раздражать, поскольку их присутствие может вызывать зуд и бессонницу. Иногда зуд может привести к чрезмерному расчесыванию, что иногда увеличивает вероятность вторичной кожной инфекции.

Вернуться к началу

Могут ли головные вши распространяться при совместном использовании спортивных шлемов или наушников?

Головные вши распространяются чаще всего при прямом контакте с волосами зараженного человека. Распространение при контакте с неодушевленными предметами и личными вещами может происходить, но очень редко.Стопы головных вшей специально приспособлены для удержания за человеческие волосы. Головным вшам будет трудно прочно прикрепиться к гладким или скользким поверхностям, таким как пластик, металл, полированная синтетическая кожа и другие подобные материалы.

Вернуться к началу

Могут ли парики или накладки для волос распространять вшей?

Головные вши и их яйца (гниды) вскоре погибают, если их отделить от человеческого хозяина. Взрослые вши могут прожить только день или около того на человеческой голове без крови для кормления. Нимфы (молодые головные вши) могут прожить только несколько часов, не питаясь человеком.Гниды (яйца головных вшей) обычно умирают в течение недели вдали от своего человеческого хозяина и не могут вылупиться при температуре ниже, чем температура на коже черепа человека. По этим причинам риск передачи головных вшей через парик или другой шиньон чрезвычайно мал, особенно если парик или шиньон не носил в течение предшествующих 48 часов человек, активно зараженный живыми головными вшами.

Вернуться к началу

Может ли плавание распространять вшей?

Данные показывают, что головные вши могут жить под водой в течение нескольких часов, но маловероятно, что они распространятся через воду в бассейне.Было замечено, что головные вши плотно прижимаются к человеческим волосам и не отпускают их при погружении в воду. Уровень хлора, обнаруженный в воде бассейна, не убивает головных вшей.

Головные вши могут передаваться при совместном использовании полотенец или других предметов, которые контактировали с волосами зараженного человека, хотя такое распространение случается редко. Детей следует приучать не использовать вместе полотенца, щетки для волос и тому подобное ни у бассейна, ни в раздевалке.

Купание или мытье волос в течение 1-2 дней после лечения некоторыми лекарствами от педикулеза может сделать некоторые виды лечения менее эффективными.Если у вас есть вопросы, обратитесь за советом к своему врачу или в отдел здравоохранения.

Вернуться к началу

---

Эта информация не предназначена для использования для самодиагностики или вместо консультации с врачом. Если у вас есть какие-либо вопросы о паразитах, описанных выше, или вы думаете, что у вас паразитарная инфекция, проконсультируйтесь с врачом.

Расписание дошкольных учреждений

: как запланировать занятия в дошкольных учреждениях на полдня

Правильное расписание дошкольного учреждения может иметь решающее значение для вашего учебного года.

При планировании дошкольного дня необходимо учитывать множество факторов. Итак, приступим. . .

Рекомендации по расписанию дошкольного образования

Как я уже упоминал выше, при планировании своего дня нужно учитывать несколько вещей.

Параметры времени

Во-первых, вам нужно взглянуть на часы вашего обучения. Я знаю, что это звучит очевидно, но на самом деле это лучшее место для начала.

Когда вы смотрите на свое школьное время, вот несколько вопросов, о которых следует помнить:

• Во сколько приедут дети? Многие школы позволяют детям приходить немного раньше официального времени начала занятий.
• Каковы сроки увольнения?
• Часы одинаковы каждый день недели или есть ли досрочное увольнение в любой момент?

Особые предложения в вашем графике

А теперь обратите внимание на особенное время, которое у вас будет на неделе.

Специальные предложения

могут включать посещение учителя музыки, занятие с учителем иностранного языка или другие специальные еженедельные поездки (например, в парк).

Часто вы не можете много сказать о сроках проведения этих специальных мероприятий.Так что вам просто нужно вписать занятия в свой дошкольный график.

Имейте в виду, здесь может быть игровая площадка или свободное время.

Помните об этих вопросах, планируя специальные предложения:

• В какие дни недели будут проходить специальные мероприятия?
• Как долго продлится каждое из этих мероприятий?
• Где расположены специальные предложения? Сколько времени потребуется детям, чтобы добраться туда и обратно?

Что вы хотите включить в свой день?

А теперь давайте посмотрим на особенности того, что вы хотели бы включить в свой дошкольный график.

Некоторые возможности включают:

• Круговое время или утреннее собрание
• Центры
• Небольшие группы
• Музыка и движение
• Время сна или отдыха
• Закуски и обеды

Запишите каждый дополнительный аспект вашего дошкольного дня. Я бы посоветовал выкладывать каждый предмет на бумагу, даже если вы не знаете, «подойдет» ли он. Список желаний расписания, если хотите.

Когда вы все записываете, подумайте:

• Как долго продлится активность?
• Есть ли у детей достаточно времени, чтобы полностью испытать то, что запланировано?
• Какая часть класса будет использоваться?
• Есть ли способ объединить некоторые виды деятельности, чтобы лучше использовать время?

Составьте расписание дошкольного образования

На этом этапе у вас есть все основы.Итак, теперь пришло время собрать все это на бумаге (или на компьютере, в зависимости от ваших предпочтений).

Может помочь записать каждое действие с приблизительной продолжительностью времени на отдельных листах бумаги.

Таким образом, вы можете перемещать каждую часть дня в течение дня, пока не найдете правильную настройку.

Вам может потребоваться несколько черновиков, прежде чем вы определитесь с правильным расписанием для своего класса. Это нормально! Это просто означает, что вы действительно уделяете время тому, чтобы составить подходящий распорядок дня для своих учеников.

О чем следует помнить при составлении расписания:

• Сведены ли переходы к минимуму (насколько это возможно)?
• Есть ли разумное время для каждого вида деятельности?
• Если не хватает места для всего, что вам нужно, есть ли способ совместить несколько занятий?
• Рассматривали ли вы время перехода?
• Включены ли предметы первой необходимости (мытье рук, перерывы в туалет и т. Д.)?

Не бывает идеального расписания дошкольного образования

Я чувствую, что напоминать вам об этом ОЧЕНЬ важно!

Ни один составленный вами график не будет идеальным.

В течение первых нескольких недель учебы в школе вы найдете области своего распорядка, которые вам нужно изменить. Честно говоря, вы можете найти несколько, которые нужно выбросить и полностью переделать.

Опять же, это нормально! Вы адаптируетесь к потребностям своих учеников. И это важнее, чем «идеальный» график.

График работы дошкольного учреждения на полдня

Теперь, когда я рассказал вам, как составить собственное расписание, давайте взглянем на мое предыдущее расписание.

Имейте в виду, что я каждый год вносил поправки в это расписание в зависимости от потребностей моих учеников, предложений моего директора и коллег и т. Д.

Я верю в планирование и составление расписания в дошкольном классе, но я также верю в гибкость при обучении детей. Так что этот график не всегда строго соблюдался!

8:50 до 9:00 – Добро пожаловать

Я приветствую детей, которые входят в класс. Они вешают свои рюкзаки, приносят свои ежедневные папки и бутылки с водой, затем добавляют свое имя на знак «» в книге « листов» .

В зависимости от времени года дети могут переместить свои имена на «в школе», отвечать на ежедневные вопросы или использовать нашу книгу для входа.

Связанный: Утренний распорядок для дошкольных учреждений

с 9:00 до 10:30 – Центры развивающего обучения

Раньше я выделял около часа на центров в дошкольном учреждении , но в конце концов решил добавить больше времени.

Мне очень понравилось, что у детей есть дополнительное время, чтобы исследовать и учиться.

Это время, когда я наблюдаю за детьми, и это также прекрасное время для меня, чтобы пообщаться с детьми, когда они играют.

В настоящее время я также собираю небольшие группы. Поскольку это расписание дошкольных учреждений на полдня, это лучший способ использовать время каждого.

Связано: Как управлять центрами обучения со свободным выбором в дошкольных учреждениях

с 10:30 до 11:00 – закуска

Примерно в это время я обычно провожу детей в туалет группой.Все дети моют руки перед едой.

Тогда пора перекусить вместе.

Если они закончили раньше, им разрешается выбрать один из нескольких «тихих вариантов» (чтение, письмо, рисование, головоломки и т. Д.).

с 11:00 до 11:30 – детская площадка

«Старшие» дети дошкольного возраста в это время могут бесплатно играть на детской площадке.

Если мы не можем выйти на улицу, мы совершаем движение и простую моторику внутри.

с 11:30 до 11:50 – время круга

Это когда мы собираемся всем классом.Это идеальное время, чтобы поговорить друг с другом и поговорить о том, как прошел день.

Мы быстро просматриваем календарь, добавляем в нашу дошкольную карту погоды и произносим Обещание.

В это время я обычно читаю книгу.

В это время мы также занимаемся играми на повышение грамотности, математическими играми, музыкой и движением, а также делились опытом письма. (Конечно, не сразу.)

Связано: Как создать сообщество в классе

11:50 до 12:10 – Ресурс

Это время, отведенное для детских мероприятий.

Иногда это больше времени вне времени с преподавателем-консультантом, иногда это музыка или испанский язык.

Я обычно на этом быстро делаю перерыв.

12:10 до 12:50 – Обед

Все моют руки, а затем мы садимся обедать, болтаем и едим вместе.

Если дети рано закончили, они могут выбрать несколько тихих вариантов.

Они убирают за собой и собирают свои рюкзаки, чтобы идти домой после обеда.

с 12:50 до 1:00 – время рассказа

Мы позаботимся о том, чтобы все собрались и готовы отправиться домой.

Тогда пришло время еще раз прочитать вслух до конца дня.

Связано: Экскурсия по дошкольному классу

Визуальный график дошкольного образования

Я настоятельно рекомендую включить в свой класс наглядное расписание!

Это поможет вашим ученикам освоить распорядок дня в начале года.Он также послужит напоминанием после долгих школьных каникул.

Дети ценят рутину, поэтому возможность быстро проверить, что будет дальше в повестке дня, успокоит их.

Вы можете составить собственное визуальное расписание, используя детей в вашем классе. Просто сделайте несколько снимков в течение школьного дня и создайте свое собственное расписание для печати!

У

дошкольного учителя 101 есть отличный набор готовых для вас визуальных карточек с расписанием !

Он поставляется с несколькими редактируемыми карточками, которые можно распечатать и развесить в классе.Посмотрите здесь:

Вам также может понравиться ОГРОМНЫЙ набор процедур и подпрограмм:

Дополнительные ресурсы по расписанию дошкольного образования

Программа Pre-K Pages на полдня и полный рабочий день

Текущее расписание

PreKinders

Расписание занятий для детей 2 и 3 лет

Распорядок дня дошкольного образования

Коллекция идей домашнего расписания Fantastic Fun and Learning

Как выглядит ваш распорядок дня в дошкольном учреждении?

Не стесняйтесь делиться разными идеями в комментариях ниже!

Первоначально опубликовано в августе 2014 г.

17 книг для детей с тревогой

Друзья далеко.График нарушен. Школа ушла.

Для маленького ребенка, переживающего кризис из-за коронавируса, причиной беспокойства является не только страх болезни. Дети преуспевают в структуре и рутине, и многое из этого улетучилось.

Хороший рассказ – один из источников утешения в любой кризисной ситуации. Несколько издателей создали бесплатные книги о коронавирусе для детей, в которых рассказывается о COVID-19 и объясняется социальное дистанцирование. А теперь самое время вытащить старые любимые книги, чтобы не мешать знакомому чтению вслух, и изучить новые заголовки, которые прямо решают проблему детского беспокойства.

Книги о коронавирусе для детей

1. «Герои в масках: суперприключение Элмо»

Элмо нервничает по поводу поступления в школу, но учится мыть руки, глубоко дышать и носить маску, чтобы все были в безопасности.

2. «Великое осознание» Томоса Робертса и Номоко

Видео Робертса распространялось в начале пандемии как сказка на ночь, объясняющая, как мир изменился в 2020 году. Теперь это книга с картинками, которая может предложить некоторую серебряную подкладку.

3.«Коронавирус: книга для детей», Элизабет Дженнер, Кейт Уилсон, Ниа Робертс и Аксель Шеффлер

Это понятное для детей объяснение коронавируса с иллюстрациями художника, написавшего «Груффало», можно загрузить бесплатно. В нем объясняется, что вирус – это то, что происходит, если вы заразились коронавирусом, и почему мы не можем отправиться в те места, где обычно бывали.

4. «Мой герой – это ты: как дети могут бороться с COVID-19», Хелен Патак

В этом В бесплатной иллюстрированной книге, разработанной совместно с экспертами в области общественного здравоохранения, девушка и ее дракон отправились рассказывать миру о коронавирусе и своей безопасности.

5. «Плохой котенок: Вымой свои лапы», Ник Брюль.

Эта книга, которую можно бесплатно загрузить, объясняет важность мытья рук (э-э, лапы) и позволяет детям раскрашивать сами страницы. Брюэль также делился историями и рисовал видео во время пандемии.

6. «Спасибо, помощники» Патрисии Хегарти и Майкла Эммерсона

Как сказал бы мистер Роджерс, во время кризиса ищите помощников. Эта книга посвящена врачам и медсестрам, спасающим жизни, а также учителям, работникам продуктовых магазинов и доставщикам, оказавшимся на передовой во время отключений.

Книги для детей с тревогой

1. «Это жизнь» Эйме Дайкмана и Кори Доррфельд

Эта веселая книжка с картинками не о тревоге как таковой, а о том, чтобы принять жизнь такой, какая она есть (в данном случае восхитительно , в обрешетке). Эта энергичная «Жизнь» не всегда бывает нежной или легкой, но с ней можно научиться кататься. Сейчас это хороший урок для всех нас, а также отличный подарок на выпускной.

2. «Здесь и сейчас» Джулии Денос и Э. Goodale

Эта медитация в книге побуждает малышей сосредоточиться на окружающем мире, обращая внимание на саму книгу, стул под ними, землю под стулом.Это небольшое введение в осознанность, обладающую успокаивающей силой.

3. «Хорошее яйцо» Джори Джона и Пита Освальда

Ваши взбитые дети могут иметь отношение к Хорошему Яйцу, который так хорошо себя ведет, что чувствует себя ответственным за все яйца, близкие к тухлым, в своей картонной коробке. . Когда «Хорошее яйцо» начинает треснуть под давлением, он учится немного заботиться о себе и принимать своих друзей – и себя.

4. «Я беспокоюсь», Майкл Ян Блэк и Дебби Ридпат Охи

Обеспокоенный картофель обращается к своим друзьям, девушке и фламинго, чтобы заверить, что ничего плохого не произойдет.Напоминая о пережитых трудных временах, они показывают ему, что беспокойство не помогает.

5. «Кролик послушал» Кори Дёррфельд

Когда блокированный замок Тейлора рушится, у парада животных есть решения, которые не обеспечивают утешения. Только кролик сидит и слушает, а это как раз то, что нужно Тейлору. Это напоминание родителям об эмоциональных малышах и успокаивает детей.

6. «Цветной монстр: рассказ об эмоциях», автор Анна Лленас

Цветной монстр проявляется повсюду, пока маленькая девочка не помогает монстру описывать чувства как цвета и учиться распознавать разные чувства.Это приятный учебник, помогающий детям определять свои эмоции.

7. «Руби находит тревогу», Том Персиваль.

Руби обнаруживает тревогу (в виде нарисованного желтого существа), и оно следует за ней повсюду. Он растет, даже когда она пытается игнорировать это и делать вид, что все в порядке. Только когда она замечает заботы других людей и говорит о них, она начинает чувствовать, что все под контролем.

8. «Тревожный Чарли приходит на помощь», Терри Милн

Чарли делает одни и те же вещи одним и тем же способом каждый день – шаблон, который взрослые распознают как обсессивно-компульсивный.Когда ему нужно отклониться от своего распорядка, он обнаруживает, что ритуалы не так важны, как он думал.

9. «Может быть, завтра?» Шарлотта Агелл и Ана Рамирес Гонсалес

Эльба несет с собой большой блок, который представляет ее печаль и потерю. Норрис окружен бабочками. С терпением и пониманием он показывает ей, что, хотя у нее все еще есть препятствие, он иногда может помочь ей нести его.

10. «Когда печаль у твоей двери», Ева Бланд

Печаль приходит непрошеной, но эта умная маленькая книжка показывает несколько простых способов примириться с ней, например найти то, что нравится вам и Печаль, вынести это на улицу или давая понять, что вы понимаете.

11. «Как сделать акулью улыбку» Шона Ахора, Эми Бланксон и Клаудии Рануччи

Эта книга с картинками двух экспертов по счастью учит основам позитивного мышления через дельфина, который выбирает счастье. В основу книги включены простые упражнения, такие как сосредоточение внимания на своем дыхании и перечисление вещей, которые вызывают у вас благодарность.

Лиза Толин (она / она) – руководитель специальных проектов TODAY Digital. Она также является автором книжек с картинками. Ранее она была главным редактором по вопросам здоровья в NBC News Digital и занимала различные должности в Associated Press, в том числе редактором по стилю жизни и развлечениям на Восточном побережье.Ее дебютная книга с картинками « Как стать рок-звездой », иллюстрированная Дэниелом Дунканом, выходит в свет в 2022 году.

Болезнь Кавасаки: симптомы, диагностика и лечение

Кавасаки (Kah-wah-SOCK-ee) Заболевание, хотя и встречается редко, но является наиболее частой причиной приобретенного (не рожденного) сердечного заболевания в США и Японии. Более 80% детей младше 5 лет. Это чаще встречается у мальчиков, а также у азиатов и американцев азиатского происхождения.

Болезнь Кавасаки начинается внезапно. Болезнь может вызвать воспаление или опухание кровеносных сосудов по всему телу. При отсутствии лечения отек может привести к повреждению стенок кровеносных сосудов, особенно тех, которые идут к сердцу (коронарные артерии). Часть стенки кровеносного сосуда может раздуваться и становиться слабой. Это называется аневризмой. Со временем воспаление в сосуде проходит, но аневризма остается. Позднее аневризмы могут вызвать серьезные проблемы, особенно тромбы.

Когда лечение начинается в течение 10 дней после начала заболевания, риск возникновения проблем с кровеносными сосудами и сердцем невелик.

Причина болезни неизвестна. Иммунная система может реагировать на неизвестный вирус или может существовать генетическая связь в семьях. Невозможно предотвратить болезнь Кавасаки. Это не заразно. Он не может передаваться от одного человека к другому.

Симптомы

Первым признаком болезни Кавасаки является высокая температура (более 101 ° F, а часто и 104 ° F), которая держится более 4 дней.В течение следующих нескольких дней (не сразу) могут появиться следующие ключевые признаки:

• Руки и ступни становятся очень красными и опухшими, особенно ладони и подошвы. Через две-три недели после начала лихорадки кожа на руках, кончиках пальцев и ступнях обычно шелушится.
• Внутренняя часть рта и губы становятся красными. Губы становятся сухими и потрескавшимися. На языке могут быть грубые красные пятна. Это называется «клубничный язык».
• Красная сыпь с пятнами появляется по всему телу, особенно в области паха (исчезает примерно через неделю).
• В лимфатическом узле с одной стороны шеи развивается опухоль.
• Глаза становятся красными и выглядят «налитыми кровью» (без дренажа и корок).

Большинство детей с болезнью Кавасаки также очень раздражительны и суетливы. Однако не у всех детей есть все эти признаки. У детей может быть более легкая форма, называемая «неполной» (атипичной) болезнью Кавасаки. Обе формы могут вызвать повреждение кровеносных сосудов, если не лечить сразу.

Другие менее распространенные симптомы включают:

Диагностика

Не существует единого теста, чтобы узнать, болен ли ребенок болезнью Кавасаки.Диагноз считается при наличии у ребенка:

• Высокая температура более 4 дней
• Не менее 4 ключевых знаков

При подозрении на болезнь Кавасаки ребенок будет немедленно госпитализирован. В больнице врач может назначить анализы для проверки здоровья его или ее сердца.

• Электрокардиограмма (ЭКГ). Этот тест регистрирует сердцебиение ребенка и показывает ненормальные ритмы или удары.
• Эхокардиограмма (ЭКГ). В этом тесте используются звуковые волны для визуализации сердца и кровеносных сосудов.
• Анализы крови и мочи. Эти тесты предназначены для поиска аномального количества клеток крови и белков, которые сигнализируют о воспалении.

Лечение

Большинство детей полностью выздоравливают без повреждения кровеносных сосудов, если лечение начинается в течение 10 дней. В роддоме ребенку выдадут:

• Гамма-глобулин, также называемый внутривенным иммуноглобулином (ВВИГ). Небольшая трубка, называемая катетером или IV, помещается в кровеносный сосуд.Лекарство ВВИГ вводится через этот катетер в течение нескольких часов после постановки диагноза. ВВИГ помогает снизить температуру и предотвратить повреждение кровеносных сосудов.
• Аспириновая терапия. Детский аспирин назначают регулярно, днем ​​и ночью. Аспирин помогает контролировать лихорадку и воспаление, а также предотвращает слипание клеток крови и образование сгустков. Доза аспирина вначале будет высокой и будет снижена через несколько дней.

После того, как ваш ребенок пойдет домой

Часто ребенок чувствует раздражительность и усталость в течение многих недель, прежде чем вернуться к нормальной жизни.Восстановление часто занимает от 6 до 8 недель и более.

Врач скажет вам:

• Проверяйте температуру вашего ребенка каждый день в течение трех дней после выписки.
• Дайте аспирин в соответствии с предписанием. Вашему ребенку необходимо будет принимать аспирин в течение как минимум 6 недель после возвращения домой. Обычно детям не следует давать аспирин, но в этом случае он нужен и помогает. Проблемы с аспирином, такие как расстройство желудка или чувство жжения в желудке, можно предотвратить, давая аспирин с едой или стаканом молока.
• Не давайте ребенку какие-либо другие лекарства без предварительной консультации с врачом.
• Убедитесь, что ваш ребенок получает достаточно жидкости (не менее 3 стаканов в день).
• Обработайте сухие губы вазелином, а сухую кожу – лосьонами или кремами без запаха.
• Воздержитесь от вакцинации живых вирусов, таких как MMR и ветряная оспа (ветряная оспа), в течение 11 месяцев после лечения ВВИГ. Перед началом сезона гриппа убедитесь, что ваш ребенок ежегодно получает прививку от гриппа, особенно если он все еще принимает аспирин.
• Действия, которые может выполнять ваш ребенок в зависимости от состояния его сердца. Обычно после первого контрольного визита, через две недели после выписки из больницы, разрешается больше занятий. Иногда ваш ребенок может вернуться в школу или детский сад в течение недели после выписки.

Когда звонить врачу

Если вы заметили, позвоните врачу вашего ребенка:

• Температура более 100,4 °.
• Лихорадка или сыпь возвращаются.
• Признаки слишком большого количества аспирина. Если ребенок получает слишком много аспирина, он может жаловаться на звон в ушах, головокружение, головную боль, тошноту или рвоту более одного раза, усиление синяков или необычное кровотечение.
• Ваш ребенок не похож на себя. Если он выглядит очень уставшим и у него недостаточно энергии для игры, особенно после того, как спала лихорадка.
• При приеме аспирина болен гриппом («гриппом») или ветряной оспой.

Контрольные встречи

Вашему ребенку необходимо будет регулярно посещать клинику Kawasaki Disease Clinic в течение первых нескольких месяцев.Обычно ЭКГ назначают через 2 недели и снова через 6-8 недель после начала лечения. Врач осмотрит вашего ребенка, чтобы убедиться, что у него нет проблем с сердцем.

Если у вашего ребенка аневризма, вызванная болезнью Кавасаки, можно чаще посещать врача. Даже при аневризме долгосрочные перспективы для вашего ребенка хорошие. По мере взросления важно, чтобы он придерживался здоровой диеты, регулярно занимался спортом и не курил.

Болезнь Кавасаки (PDF)

HH-I-93 10/87, Редакция 17 апреля Copyright 1987 Национальная детская больница

.