Разное

Картинки не цветные для детей: 10 мелких не цветных листочков в ряд картинка для детей: 8 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках

Содержание

Черно-белые картинки для новорожденных » Татьяна Бедарева

Раннее развитие: Черно-белые картинки для новорожденных

Родители любят навешивать на кроватки малышей разноцветные мобили, яркие игрушки, разнообразных милых зайчиков… Но это ли нужно для развития зрения и интеллекта малыша?
Автор текста Мария Полянская

Что здесь?


Еще до рождения у маленького человечка начинает формироваться мозг. А после рождения его развитие идет семимильными шагами, формируя новые нейронные связи. И если взрослый человек большую часть информации получает через зрительный канал, то для новорожденного малыша все органы чувств играют одинаковую роль. Однако именно зрение играет первостепенную роль в развитии ребенка. Видя что-то новое, ребенок тянется к предмету, учится хватать его руками, а позже это побуждает его ползти, вставать на ноги и идти.
 

Такие картинки легко сделать самим!


До 2-3 месяцев малыш не различает цвета, его зрение еще не сформировалось окончательно. От рождения до 6 месяцев у детей лучше развиты те клетки сетчатки глаза, которые отвечают за чувствительность к слабому свету и различают лишь белый и черный цвета, в то время как клетки глаза, отвечающие за восприятия яркого света и цветов развиваются позднее и в этом возрасте работают еще не в полную мощь. Именно поэтому ребенок лучше всего видит контрастные изображения в монохромной гамме, а все цвета воспринимаются им как оттенки серого. Так любимые родителями нежные пастельные оттенки или сочные цвета игрушек не подойдут в этом возрасте, а вот яркие и четкие черно-белые картинки будут стимулировать лучшую фокусировку взгляда, тем самым помогая развиваться зрению.
Прикрепите около кроватки малыша несколько картинок или сделайте мобиль с простыми черно-белыми изображениями и вы увидите, как внимательно он будет разглядывать прямые линии и круги. Периодически картинки нужно менять, чтобы малышу они не успевали надоесть. Чем старше становится ребенок, тем сложнее и замысловатее должны быть картинки, ведь острота его зрения увеличивается очень быстро на первом году жизни.
 

Такие картинки легко сделать самим!


Черно-белые картинки можно распечатать на принтере или самостоятельно нарисовать на белом листе черным маркером. Из тематики присмотритесь к геометрическим фигурам, схематичным изображениям лиц, животных и просто разнообразных линий. По размеру идеально подойдет формат А5 или А4 — не слишком крупный, чтобы его можно было сразу охватить взглядом и не слишком мелкий, чтобы нужно было присматриваться.

Чуть позже можно начать упражнения, помогающие не только фиксировать взгляд на изображении, но и следить за ним глазами. Попробуйте медленно перемещать картинку справа налево, вверх-вниз и по кругу. Попозже можно ввести упражнение посложнее и перемещать картинку вперед к малышу и назад от него, тем самым развивая вертикальное отслеживание. Более страшим детям можно перемещать изображение по восьмерке или букве Z.
Важно помнить, что располагать черно-белые картинки можно не ближе, чем на расстоянии 30 см от глаз малыша. Именно в этой зоне ему удобнее всего фокусировать на них взгляд.

 



К 4-м месяцам ребенок уже различает все цвета и клетки его глаза работают в полную силу, поэтому в этом возрасте можно уже начинать показывать малышу цветные картинки или перемещать для слежения глазами разноцветные погремушки. Теперь малыш хорошо видит как на близком, так и на дальнем расстоянии, и ему доставляет огромное удовольствие наблюдать за перемещениями мамы по комнате или играми других детей.

Бинокулярное зрения полностью формируется к 4-м годам ребенка, поэтому первые годы жизни так важны для развития зрительных нервов и нейронных связей. Острота зрения практически полностью формируется к 5-ти годам и окончательно к 10 годам.
 


Автор Мария Полянская


Автор текста Мария Полянская
Развитие природных способностей детей по методике Макото Шичида
Блог автора

 


Почитать еще по теме:
  • Как рассчитать пособия по рождению ребенка работающим мамам в 2015 году
  • Как рассчитать сумму пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет!
  • Мама и ребенок – как таять, но не раствориться
  • Как выбирать игрушки?
  • Обзор хороших детских книг
  • Путешествие с ребенком в Болгарию
  • Бал роботов в Петербурге! Отзыв )
  • Петровская Акватория — Петербург в миниатюре
  • Отзыв о Шоу мыльных пузырей для детей в СПБ
  • Сказкин дом на Пионерской — отзыв и впечатления!
  • Перевернутый дом в Петербурге отзыв
  • Куда пойти с детьми в Петербурге: Дом Великана!
  • Куда пойти с детьми в Петербурге: Контактный зоопарк!
  • Куда пойти с детьми в СПБ — Музей оптических иллюзий
  • С малышами в Ленинградский зоопарк 2014
  • Куда пойти с детьми в Петербурге — Центр Лего-го!
  • Куда пойти с детьми в СПБ? На Арт-безумие!
  • Куда пойти с ребенком в СПб — Музей Бабочек
  • Жизнь с детьми не заканчивается?
  • Что посмотреть с детьми в Хельсинки? Детский центр Муруландия!
  • Путешествия с маленьким ребенком
  • Сад бабочек и Стеклянный Лабиринт на Большой Морской
  • В аквапарк с маленькими детьми!

    • Найди пару – Картинки с логическими заданиями для детей

    Картинки с логическими заданиями для детей “Найди пару” приятно порадуют малышей от 5 лет и послужат прекрасным методическим материалом во время развивающих занятий с ребенком. Здесь вы можете скачать 8 красочных карточек с изображениями различных предметов, животных, птиц, продуктов, героев мультфильмов и так далее, задача малыша – подобрать логическую пару к каждой картинке и обосновать свой выбор. Если ваш ребенок еще ни разу не выполнял подобные задания, ему будет сложно понять, каким образом картинки связаны друг с другом и что ему нужно сделать. Помогите малышу: объясните ему принцип выполнения заданий, покажите на нескольких примерах, рассуждая вслух, как вы объединяете пары, после чего попросите и его присоединиться к вам, поразмышлять. Не торопите ребенка с ответом, поверьте, в процессе обучения, он будет выполнять каждое новое задание все быстрее и быстрее.

    Возьмите для начала карточки с героями мультфильмов: ребенку будет намного легче вникнуть в смысл задачи, ведь по сути на этих карточках, он должен найти по два героя из каждого мультика.

    Картинки каждого задания можно предварительно вырезать, чтобы ребенок, соединяя пары между собой карандашом, не запутался в нарисованных линиях, а мог спокойно на столике складывать отдельно вырезанные предметы по парам.

    Задание на логику: “Найди окрас животного – реши кроссворд”

    В этом задании на логику: “Найди окрас животного – реши кроссворд” ребенку нужно соединить каждого животного с квадратиком, на котором изображен его окрас, с помощью карандаша. Задание хорошо стимулирует внимательность малыша. 

    После того, как малыш выполнит первое задание – предложите ему решить кроссворд, в котором он должен будет написать названия всех животных по картинкам с их окрасом. Все квадратики пронумерованы в соответствии с цифрами кроссворда.

    Скачать задание на логику: “Найди окрас животного – реши кроссворд” вы можете во вложениях внизу страницы.

    Найди пару – картинки “Герои мультфильмов Дисней”

    Как мы уже написали выше – это задание хорошо выполнять с детьми, которые ранее не решали подобных задач и для них пока еще сложно находить смысловые пары. Попросите ребенка назвать имена героев, изображенных на картинках, вспомнить названия мультфильмов в которых они участвовали, а затем, выбирая определенного персонажа, найти ему пару (друга, либо врага). 

    В задании малыш будет объединять по парам героев 10 мультфильмов: Принцесса Лягушка, Алладин, Геркулес, Маугли, Тимон и Пумба, Король Лев, Рапунцель, Золушка, Новые похождения  императора, Чип и Дейл спешат на помощь.

    Скачать задание – Найди пару “Герои мультфильмов Дисней” – вы можете во вложениях внизу страницы

    Задания – Найди пару “Герои советских мультфильмов”

    Во втором задании, как вы видите, задача малыша немного усложняется: здесь ему необходимо не только объединить персонажей мультфильмов, но и подумать, кому из героев принадлежит золотой ключик, для кого приготовлен этот чудесный торт, и причем тут вообще рыба с ведрами…

    В этом задании ребенок должен вспомнить и соединить между собой героев девяти советских мультфильмов и то, что с ними связано: Крокодил Гена и его друзья, Каникулы в Простоквашино, По щучьему велению, Золотой ключик, Малыш и Карлсон, Вовка в тридевятом царстве, Винни-Пух и Ну, погоди!

    Скачать задание – Найди пару “Герои советских мультфильмов” вы можете во вложениях

    Логические пары – задания для детей распечатать

    В третьем задании ребенку нужно догадаться, что девочке с платьями нужен шифоньер для одежды; малышу – коляска; скорая помощь – врачу; фокусник работает в цирке; мальчик с топором рубит дрова; туча со снежинками говорит о времени года, поэтому парой для нее будет ребенок на санках; мальчики под зонтом – срятались от дождя; ну и, конечно же, какой же Дед Мороз без мешка с подарками…

    Скачать задание – Логические пары – вы можете во вложениях внизу страницы

    Найди логические пары “Продукты”

    Для выполнения четвертого задания малышу необходимо знать, что курагу делают из абрикосов, чипсы – из картофеля, сухарики – из хлеба, тыквенные семечки выбирают из тыквы, семечки подсолнечника – из подсолнуха, из малины можно приготовить варенье, первое едят ложкой, молоко можно налить в стакан, в лукошко собрать грибы, ну, а торт можно принести в подарок  другу…

    Скачать задание – Найди пару “Продукты” – вы можете во вложениях внизу страницы 

    Смысловые пары – картинки для детей

    В пятом задании ребенок должен ответить, что собаке нужна будка, пчелка живет в улике, жираф напоминает подъемный кран, бабочка собирает с цветка пыльцу, птице подойдет скоречник на дереве, верблюд живет в пустыне, рыба не откажется от червячка, гусеница – от яблока, а цыпленок вылупился из яйца, которое снесла курочка…

    Скачать задание – Смысловые пары – вы можете во вложениях внизу страницы

    Задания “Найди пары” – распечатать для детей 

    В этом веселом и красочном задании ребенку предстоит найти логическую пару каждой картинке. Для этого необходимо хорошо подумать, что с чем ассоциируется. Пусть ребенок обязательно объясняет свой выбор. Когда ребенок найдет очередную пару – нужно обвести эти картинки одним цветом и соединить линией. Следующую пару нужно обвести и соединить уже другим цветом и так далее. Вооружайтесь цветными карандашами и вперед!

    Скачать задание – Найди пары – вы можете во вложениях

    Помоги обезьянке и щенку найти пару каждому предмету

    Еще одно задание на поиск логических пар. Задание выполняется аналогично предыдущему – найти, обвести и соединить линиями парные картинки. В первом упражнении ребенок должен помочь обезьянке, а во втором – щенку.  

    Скачать задание – Помоги найти пару каждому предмету – вы можете во вложениях

    Также вам могут быть очень полезны логические задания для распечатки:

    Найди тень предметов

    Здесь ребята будут искать тени подводных жителей, смешных животных и насекомых, растений, сказочных героев и многих других персонажей, что доставит им массу удовольствия и впечатлений. 

    Найди отличия на двух картинках – Распечатать для детей

    Здесь вы найдете задания, в которых нужно найти отличия на двух картинках, для распечатки. Задания развивают зрительную память ребенка.

     

    Картинки – Найди лишний предмет – для распечатки

    В этом разделе мы собрали для вас и ваших малышей красочные карточки-картинки ” Найди лишний предмет”, которые будут хорошим пособным материалом для занятий с ребенком.

    Изучаем цвета по карточкам

    В этом материале мы подготовили для ваших малышей развивающие карточки, с помощью которых вы сможете начать изучать с ребенком цвета.

     

    А еще вам очень понравятся логические игры от лисенка Бибуши:

    Логические игры для детей

    Здесь вы встретите различные задания на логику, которые сопрождаются приятной озвучкой и красочными картинками. 

     

    Пять способов слить конфиденциальные данные на изображениях

    Вам наверняка хоть раз приходилось скрывать информацию на картинках. Например, чтобы сотрудник техподдержки не увидел ваши личные данные на скриншоте, иллюстрирующем вашу проблему. Или чтобы прохожий, случайно попавший в кадр со свадьбы, не предъявил вам претензий. А иногда очень хочется похвастаться в Инстаграме, скажем, билетом на долгожданный концерт, но страшно, что его украдут, — так почему бы просто не замазать штрихкод на фото?

    Следует иметь в виду, что из замазанной — и даже обрезанной! — картинки довольно часто можно извлечь те данные, которые вы хотели спрятать. Вот несколько способов добровольно и самостоятельно слить конфиденциальную информацию, не подозревая об этом.

    Способ 1. Редактировать картинку в офисном приложении

    Это классический способ по неосторожности поделиться личными или корпоративными секретами. Если картинка предназначена для текстового документа или презентации, удобнее всего отредактировать ее прямо в офисном приложении. Вставляете картинку, отрезаете все лишнее, сохраняете документ — и со спокойной совестью отдаете его руководителю или заказчику.

    Проблема в том, что такими действиями вы меняете только то, как картинка выглядит в теле документа, однако оригинальное изображение сохраняется в нем целиком! Чтобы увидеть скрытую часть, достаточно выделить изображение и на вкладке Формат рисунка выбрать инструмент Обрезка.

    Обрезанная картинка в Word…

    …на самом деле хранится в файле целиком

    Есть и хорошая новость: на самом деле окончательно удалить лишние фрагменты вставленной в документ картинки возможно — с помощью инструмента Сжать рисунки на той же вкладке Формат рисунка. Запустите его и убедитесь, что галочка Удалить обрезанные области рисунка поставлена.

    С помощью «Сжатия рисунка» можно действительно удалить лишнюю информацию

    А вот черные прямоугольники и всевозможные графические эффекты в офисных приложениях вам совсем не помогут. Если получатель захочет узнать, что же за ними скрывается, он может просто удалить эти поверхностные художества и увидеть оригинал.

    Черный прямоугольник из документа Word читатель просто удалит и увидит, что за ним скрыто

    Способ 2. Воспользоваться полупрозрачной штриховкой

    Еще один удобный инструмент, который всегда под рукой у пользователей айфонов — функция «Разметка» в iOS. Хотите отправить фотку с телефона? Ее можно быстро отредактировать прямо в письме или сообщении! И отменить эту правку адресат не сможет. Идеальный способ скрыть информацию без лишних хлопот?

    На самом деле нет: дело в том, что инструменты «маркер» и «ручка» по умолчанию рисуют полупрозрачные линии. Да, если тщательно заштриховать текст на картинке, может показаться, что его нельзя прочесть. Однако если поиграть яркостью, контрастностью и другими настройками изображения, тайное сразу станет явным.

    Вы уверены, что закрашенный текст не просвечивает?

    То же самое произойдет, если вы закрасите конфиденциальную информацию полупрозрачной кистью в графическом редакторе. Так что лучше прятать данные с помощью непрозрачных инструментов.

    Способ 3. Сохранить секрет на скрытом слое

    Чтобы не терять секретную информацию с изображения совсем, графические редакторы позволяют вынести ее в отдельный слой и скрыть его. В некоторых случаях при работе с изображениями это может быть удобно. Однако опубликовать в Сети картинку со скрытыми слоями — не лучшая идея, по крайней мере, если она в формате PNG.

    Вот в чем тут дело. При сохранении в PNG-файл фоторедактор объединяет слои, и разлепить их невозможно, однако информация со скрытого слоя никуда не девается — в файле она есть. И если большинство программ ее не показывают, то в некоторых (например, darktable) достаточно просто открыть картинку — и вы увидите все скрытые слои, поверх которых ничего не нарисовано.

    Одна и та же картинка, открытая в разных программах просмотра. Нижняя часть картинки была в скрытом слое, который «проступил» при просмотре в darktable

    Способ 4. Использовать обратимый фильтр

    «Проболтаться» могут и графические фильтры, деформирующие изображение: некоторые из них смещают пиксели, а не удаляют их. При необходимости можно вернуть пиксели на место и получить изображение в исходном виде.

    Эта особенность фильтров помогла правоохранителям арестовать жителя Канады, подозреваемого в педофилии. Преступник выкладывал в Сеть фото с жертвами, на которых искажал свое лицо с помощью эффекта «скручивание». Эксперты раскрутили воронку в обратную сторону и выяснили, как он выглядит. Это история с хорошим концом, но ведь и злоумышленники могут точно так же рассекретить, скажем, номер вашей машины, который вы пытались скрыть.

    Из всевозможных способов искажения картинки надежными считаются размытие и пикселизация — превращение секретной информации в кашу из цветных квадратиков: их так просто откатить нельзя. Однако технологии машинного обучения с большой вероятностью распознают размытые и пикселизированные картинки.

    А если вы обойдетесь с секретом нежно и разобьете его на слишком маленькие пиксели, есть шанс, что и человек сможет разглядеть, что же там на самом деле было — особенно если уменьшить картинку, чтобы пиксели начали сливаться обратно.

    Если используете пикселизацию, чтобы скрыть информацию на картинке, обязательно поиграйте с масштабом изображения, чтобы убедиться, что буквы не проступят при уменьшении

    Способ 5. Скрыть не до конца

    Наконец, ваши тайны могут стать достоянием общественности, если оставить на виду информацию, с помощью которой их можно вычислить. Как следует замазали имя, фамилию и аватарку на скриншоте страницы в соцсети, но забыли скрыть адресную строку? Кто угодно сможет вбить этот адрес и увидеть ваш профиль. Закрыли черным прямоугольником глаза человека, но оставили бейдж с именем и фамилией? Героя вашего фото не так трудно разыскать.

    Кроме того, выдать тайну может не только то, что изображено на картинке, но и то, что на поверхности не видно: метаданные — дополнительные сведения о файле. В первую очередь это информация о времени и месте съемки, но в некоторых случаях в метаданных можно найти и миниатюру исходного снимка, на которой видно, как он выглядел до ретуши.

    Поэтому перед тем, как публиковать фотографию где бы то ни было, метаданные бывает полезно удалить. Существует немало мобильных приложений и программ для настольных компьютеров, которые в два счета очистят ваши фото от нежелательной информации.

    Правда, с ними нужно тоже быть осторожными: чтобы под видом такой утилиты не установить зловреда, лучше загружать ее из официального источника и не давать ей слишком много прав в системе. Ну и использовать надежное защитное решение, которое в случае чего заблокирует сомнительную программу.

    Если же у вас компьютер с Windows, то можно обойтись и без сторонних утилит для удаления метаданных:

    • Нажмите правой кнопкой мыши на нужный файл.
    • Выберите Свойства.
    • В появившемся окне откройте вкладку Подробно.
    • Нажмите Удаление свойств и личной информации.
    • Выберите, хотите ли вы удалить метаданные совсем или создать копию файла без них.

    Бонус-трек: кто ищет, тот найдет

    Если кому-то будет очень нужен именно ваш секрет, то он попытается извлечь его даже из качественно зацензуренной картинки. Например, бывает возможно угадать текст по количеству и длине слов, если вы замазали каждое из них отдельно. Или восстановить небольшую часть скрытой области из искажения вокруг черного прямоугольника, которое может появиться при сохранении изображения в формате JPEG.

    Это уже сложные и совсем не надежные методы — случайный читатель вашего Инстаграма вряд ли станет тратить на них время. Но если вы имеет дело с действительно серьезными тайнами, то очень может быть, что вам следует держать в голове и подобные тонкости.

    Как прятать секреты правильно

    Чтобы конфиденциальная информация на ваших фото не стала достоянием общественности:

    • Редактируйте изображения в фоторедакторе и копируйте в офисные документы уже зацензуренный вариант.
    • Убедитесь в том, что инструмент, с помощью которого вы скрываете секреты на изображениях, использует непрозрачную штриховку или заливку.
    • Если предпочитаете размытие или пикселизацию — убедитесь, что по результату нельзя угадать, скажем, очертания букв.
    • Перед публикацией проверьте, не осталось ли на картинке альтернативной информации, по которой можно вычислить все то, что вы хотели скрыть. Адреса электронной почты, URL страниц в соцсетях, какие-нибудь редкие татуировки и все в таком духе тоже стоит надежно замазывать.
    • Удаляйте из файла метаданные. Если они вам зачем-то нужны в оригинальных файлах — делайте отдельные «очищенные» копии для публикации.
    • И как следует подумайте, прежде чем выкладывать в Интернет картинку с чувствительной информацией: может быть, Инстаграм обойдется без фото ваших билетов на самолет?

    Что такое гетерохромия, как она выглядит и почему появляется разный цвет глаз

    Гетерохромия – физическое явление, при котором цвет радужки глаз неравномерен. Может наблюдаться как разница в цвете между глазами, так и разный окрас одной радужки. Эксперты «Счастливого взгляда» рассказывают, что является причиной возникновения гетерохромии, какие виды особенности бывают и влияет ли разный цвет глаз на зрение и здоровье.

    Содержание

    1. Причины гетерохромии
    2. Виды гетерохромии
    3. Чем опасна гетерохромия
    4. Как избавиться от гетерохромии
    5. Выводы

    Гетерохромия и причины ее возникновения

    Слово «гетерохромия» имеет греческие корни и буквально переводится как различный цвет. Хотя этот термин, как правило, применяют к цвету радужки глаз, гетерохромия характерна также для цвета кожи или волос. Любопытно, что среди людей с гетерохромией преобладают женщины, но научного объяснения этому факту нет.

    Причины возникновения гетерохромии

    Цвет глаз формируется в первые два года жизни ребенка. То есть тот цвет, с которым он родился, со временем может измениться. За это отвечает пигмент меланин. Цвет радужки будет зависеть от того, как и в каком количестве в ней распределится данный пигмент. Если меланина много, глаза имеют темный цвет, и наоборот – в светлых глазах количество меланина снижено.

    При гетерохромии принцип равномерного распределения меланина нарушен. Наблюдается повышенная концентрация меланина – либо в одной из радужек, что приводит к глазам разного цвета, либо на определенном участке радужки, тогда глаз будет двухцветным.

    Гетерохромия бывает врожденной и приобретенной. Врожденное (или генетическое) различие в цвете глаз, как правило, вызвано наследственными особенностями. Также гетерохромия может свидетельствовать о наличии каких-либо сопутствующих заболеваний или быть следствием врожденных аномалий. Так, например, разницу в цвете глаз может провоцировать поражение шейного симпатического нерва, в медицине известное как синдром Горнера.

    Еще одно заболевание, приводящее к разному цвету глаз, – синдром Фукса. При этом заболевании гетерохромия считается осложненной и протекает с рядом сопутствующих симптомов. При этом поражается только один глаз, который часто имеет «крапчатый» окрас. При синдроме Фукса может наблюдаться скачкообразное падение зрения, развитие катаракты и глаукомы. В конечном счете пораженный глаз постепенно слепнет.

    Приобретенная гетерохромия появляется как результат травмы, вследствие возникновения опухоли или воспаления. Также на изменение цвета могут влиять некоторые глазные капли. В этом случае следует проконсультироваться со специалистом.

    Виды гетерохромии

    В зависимости от окраски глаза гетерохромию делят на четыре вида.

    Полная гетерохромия

    Самый распространенный тип, для которого характерен разный, но равномерный окрас глаз. Например, один глаз человека при этом типе гетерохромии голубой, другой – зеленый или карий. В этом случае нет никакой связи между цветом глаз и какими-либо заболеваниями или патологиями, это просто особенность внешности, которая не влияет на остроту зрения и здоровье глаз в целом.

    На фото – полная гетерохромия

    Частичная гетерохромия

    Данный тип также называют секторным. В этом случае разные цвета присутствуют на одной радужке. То есть часть глаза окрашена в один цвет, часть – в другой. Цвета при этом могут делить визуально радужку пополам или по сегментам.

    Пример частичной (секторной) гетерохромии

    Такая ситуация возникает вследствие сбоев при формировании цвета глаз во младенческом возрасте из-за неравномерного распределения меланина. В процессе взросления это может измениться – пигменту свойственно перераспределятся по мере изменения организма, в этом случае глаза в конечном счете приобретают одинаковый или близкий друг к другу цвет.

    Однако так случается не всегда, если в период взросления пигмент не распределится, разница в цвете глаз останется.

    Центральная гетерохромия

    Центральный, или кольцевой, тип также встречается достаточно часто. В этом случае наблюдается наличие разноокрашеных кругов на радужке, расположенных вокруг зрачка. То есть круги имеют отличный от цвета радужки окрас.

    Центральная гетерохромия встречается достаточно часто

    Металлозная гетерохромия

    Особый тип гетерохромии, характерный для людей, которые занимаются обработкой металлов. Данная деятельность сопряжена с различными рисками для глаз, в том числе с попаданием мелких частиц металлов. Если их вовремя не удалить, а с микроскопическими частицами обычно так и происходит, металл начнет окисляться, выделяя определенный пигмент. Одновременно с этим глаз воспалится.

    Выделившийся пигмент приведет к изменению цвета радужки, чаще новый цвет – «ржаво-коричневый», чуть реже – зеленый. К сожалению, вернутся к норме не удастся даже после извлечения металлических частиц из глаза.

    Опасна ли гетерохромия

    Специалисты утверждают, что врожденная гетерохромия, не отягощенная сопутствующими заболеваниями, никакой опасности для здоровья не представляет. Фактически это просто особенность внешности, которая не влияет ни на остроту зрения, ни на возможное развитие проблем в будущем.

    Однако чтобы убедиться в том, что генетическая гетерохромия не вызвана какими-либо нарушениями в организме, стоит регулярно проходить медицинское обследование. Так, например, разница в цвете глаз может указывать на наличие нейрофиброматоза.

    Что же касается приобретенной гетерохромии, любое изменение в цвете глаз должно насторожить. Следует немедленно обратиться к специалисту для выявления причины изменений и ее устранения.

    Как избавиться от гетерохромии

    Если разный цвет глаз обусловлен генетически, повлиять на это нельзя. Поскольку, как мы уже выяснили, врожденная особенность, не отягощенная сопутствующими болезнями, не несет никакого вреда организму, пытаться исправить гетерохромию не нужно. Если же вас беспокоит исключительно эстетический аспект, «уравнять» глаза можно с помощью цветных линз.

    Лечение гетерохромии приобретенного типа может быть как консервативным, так и хирургическим, и направлено оно в первую очередь на устранение основной причины возникновения аномалии. Стоит отметить, что не всегда после выздоровления удается вернуть прежний цвет глаз.

    Итоги

    Мы выяснили, что врожденная гетерохромия появляется из-за неравномерного распределения меланина. Она может быть как самостоятельным явлением, которое не требует никакого вмешательства, так и симптомом различных патологий. Для исключения последнего стоит пройти полное медицинское обследование.

    Также возможна приобретенная гетерохромия, которая появляется из-за травм, опухолей, под воздействием некоторых лекарственных препаратов или при попадании в глаза металлических частиц. В этом случае лечение направлено на устранение причины гетерохромии. Однако даже после полного выздоровления далеко не всегда можно вернуть врожденный цвет глаз.

    У младенцев часто наблюдается гетерохромия, поскольку окончательно цвет глаз формируется только к двум годам.

    Исправить разницу в цвете глаз невозможно, при желании можно замаскировать свою особенность с помощью цветных линз.

    Детские книги, которые сохранят зрение

    Анастасия Корнилова

    знает все о детских книгах

    Профиль автора

    Я придирчивая мама: мне хочется, чтобы у моего ребенка были интересные, красивые и безопасные для зрения книги.

    В этой статье я не буду советовать авторов и конкретные произведения — их каждый родитель определит для ребенка самостоятельно. Зато расскажу о неочевидных параметрах и технических нюансах, на которые стоит обратить внимание в книжных магазинах.

    Возраст ребенка

    Консультанты в книжных магазинах обычно спрашивают возраст читателя, чтобы посоветовать подходящий сюжет: попроще — для тех, кто помладше и только учится читать, позамысловатее — для детей, которые уже хорошо владеют этим навыком и смогут уследить за неожиданными поворотами истории.

    На самом деле, дело не только в содержании книги и количестве иллюстраций: возраст ребенка влияет еще и на оформление издания. Чтобы книга была безопасной для малыша, издатели должны учитывать особенности развития детского зрения в том или ином возрасте. Не ошибиться в этом им помогают санитарные правила, которые учитывают все возможные параметры от размера полей до допустимой длины строки.

    Чтобы не ходить по книжному магазину с линейкой, родители могут ориентироваться на указание возраста читателя в выходных данных книги. Кратко расскажу об особенностях каждого возрастного периода, который выделяет санпин — и о том, что поможет родителям с первого взгляда определить подходящие издания.

    УЧЕБНИК

    Как победить выгорание

    Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

    Начать учиться

    С рождения до трех лет. Обычно в этом возрасте дети не умеют читать, но это не значит, что они не интересуются книгами: просто текст на страницах, если он есть, им озвучивают родители. В выходных данных так и написано: «книга для чтения взрослыми детям».

    Для таких книг нет особенных требований по оформлению текста и количеству картинок: родители сами определят, какие издания им будет комфортно читать и показывать ребенку.

    Малышам часто нравятся виммельбухи: книги с детализированными иллюстрациями, в которых совсем нет текста. Взрослые и дети могут просто знакомиться с предметами окружающего мира или сочинять разные истории по картинкам.

    В «Прогулке» Свена Нурдквиста нет слов: только замысловатые картинки, которые могут сложиться во множество разных сюжетов, которые придумают читатели. Купить такую книгу можно на «Озоне» за 542 Р

    С 4 до 6 лет. В этот период дети активно учатся читать. Ребенку еще сложно долго удерживать внимание на однородных строках, поэтому многие книги для дошкольников сочетают в себе текст, картинки и игровые элементы: например, открывающиеся окошки или задания, которые предлагают что-то найти на странице, угадать слово, сосчитать изображения.

    Чтобы текст не рябил в глазах и ребенку было проще сосредоточиться на чтении, буквы должны быть достаточно крупными, а строки длинными: санитарные нормы запрещают использовать шрифт меньше 12 кегля или печатать текст в две колонки — за исключением стихов.

    Помимо размера шрифта для удобства чтения важна форма букв. Чтобы графема легко считывалась, штрихи должны быть одинаковой толщины, а пространство внутри знака — максимально широкое: так ребенку будет проще определить, что именно перед ним за буква.

    Примеры разных шрифтов

    Еще для дошкольников важны картинки: они помогают понять содержание книги и дать передышку глазам. Чем больше картинок в книге — тем лучше: по санпину иллюстрации должны занимать не меньше половины каждой страницы.

    Картинки должны быть цветными — их легче воспринимают дети, поэтому позволяют получить из иллюстрации больше информации и вызывают более сильный эмоциональный отклик.

    Эту книгу можно смело покупать дошкольнику: на странице мало текста и достаточно картинок, которые позволят глазам ребенка отдохнуть от букв

    Еще я советую выбирать такие иллюстрации, на которых предметы изображены со знакомых для ребенка ракурсов и одни детали не перегорожены другими.

    Абстрактное мышление у дошкольников еще только развивается: ребенок может не догадаться, что перед ним изображено, если для этого требуется провести слишком много мыслительных операций — «отодвинуть» другие предметы или «повернуть» другой стороной.

    Животные на иллюстрациях к «Проекту „Барнабус“» изображены так, чтобы маленьким читателям было удобно разглядеть каждого из них

    С 7 до 10 лет. В начальной школе дети читают уже уверенно, но освоить большие объемы текста все еще сложно: при покупке книги стоит учитывать те же рекомендации по размеру и виду шрифта, которые подходят и дошкольникам.

    А вот картинок в книге может быть уже меньше: ребенок этого возраста способен удерживать внимание на тексте в течение более долгого времени. Это позволяет школьникам уследить за развитием сложных сюжетов, но истории все равно должны быть занимательными: например, эмоционально вовлекать ребенка или предлагать ему разгадывать загадки на страницах книги.

    Дети младшего школьного возраста часто «вживаются» в мир книги: истории с персонажами того же возраста и реалистические иллюстрации облегчают этот процесс.

    Иллюстрации могут вторгаться прямо в текст — как на левой полосе этого разворота: ребенок видит их одновременно с чтением текста и сразу воспринимает историю более объемно Семилеткам и ребятам чуть старше будет достаточно просто идентифицировать себя с первоклассником Светликом Тучкиным

    С 11 до 14 лет. В этом возрасте дети читают бегло: можно выбирать книги с более мелким шрифтом и минимальным количеством иллюстраций — абстрактное мышление уже достаточно развито, чтобы ребенок представил себе всех персонажей истории.

    Вид шрифта тоже уже не важен: читатели этого возраста справятся с буквами любых начертаний.

    Черно-белые иллюстрации, на которых толком не видно героев, тоже подойдут: воображение ребенка «дорисует» все необходимые детали

    Мышление школьников становится более логичным: дети внимательно анализируют и сопоставляют события в книге, поэтому более требовательно относятся к сюжету — в нем не должно быть логических дыр.

    При этом события и явления в мире перестают казаться однозначными: подростки ищут в книгах ответы на сложные морально-этические вопросы и стараются выбрать подходящую для себя модель поведения со сверстниками и взрослыми. Чтобы удовлетворить этот интерес, рекомендую выбирать книги, в которых есть приключения, путешествия, любовная интрига или актуальные события.

    С 15 до 17 лет. Старшеклассники уже читают как взрослые: легко справляются с большими объемами текстов и не нуждаются в иллюстрациях.

    В книге «Город солнца» Евгения Рудашевского оформление такое же, как для взрослых читателей — небольшой шрифт и нет картинок

    В этом возрасте дети в основном заняты открытием внутреннего мира: они выбирают будущую профессию, осознают мечты и идеалы, пытаются определить свое место во взрослом мире. В книгах старшеклассники часто ищут подсказки, которые им в этом помогут: модели поведения в разных ситуациях и варианты реакций на те или иные обстоятельства.

    Им подойдут книги, герои которых оказываются в сложных ситуациях: например, романы-антиутопии, детективные истории или научно-фантастические повести о далеких космических путешествиях.

    На книге написано «для детей среднего школьного возраста» и 0+: для кого она предназначена?

    По закону издатели должны указывать в выходных данных две разных возрастных метки. Одна относится к требованиям санпина по оформлению изданий: в книге для детей среднего школьного возраста будет достаточно мелкий текст и небольшое количество картинок — такая верстка может негативно сказаться на зрении малышей.

    Маркировка 0+ — требование закона о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию: она дает понять, есть ли в книге сцены насилия, смерти, жестокого поведения, сексуальные сцены и бранные слова. Всего меток пять:

    0+ — в книге можно изображать физическое и психическое насилие, но с ограничениями: оно должно быть оправдано жанром, не выглядеть слишком натуралистично и только при условии, что в конце добро восторжествует. Например, такая маркировка может стоять на сказке о Красной Шапочке, а вот детальную историю Зои Космодемьянской нельзя выпустить с такой меткой.

    6+ — в книгах с такой маркировкой можно рассказать о нетяжелых болезнях, несчастных случаях, авариях и других случаях ненасильственной смерти, а еще об антиобщественных действиях: но обязательно с порицанием персонажей, которые их совершают. Главное, чтобы никакие описания в книге не могли вызвать у детей ужас и панику: натуралистичные описания похорон в таких изданиях встретить нельзя.

    12+ — допускается жестокость без натуралистического изображения убийств и нанесения увечий, эпизодическое упоминание наркотиков и курения, описание половых отношений между мужчиной и женщиной без изображения секса. Все это должно быть описано так, чтобы у ребенка не появилось желания последовать примеру персонажей.

    16+ — в книге можно встретить описание жестокости, тяжелых болезней, смерти, наркотиков, половые отношения и цензурные ругательства. Нельзя подробно описывать секс, призывать детей к употреблению психотропных веществ, ругаться матом, оправдывать насилие и вызывать у детей ощущение паники от описания смерти.

    18+ — в книге может встретиться все что угодно.

    Особенности текста

    Выбирая подходящую книгу для ребенка, родители обычно обращают внимание на содержание текста: будет ли история интересной, нет ли в книге вредной информации и совпадает ли мировоззрение героев со взглядами семьи.

    Все это, безусловно, важно, но я советую обратить внимание еще на несколько параметров.

    Полный текст или адаптация. Издательства иногда публикуют текст произведения в урезанном формате: например, чтобы история стала доступна детям помладше или если хотят сделать акцент на художественном оформлении.

    Издательства не всегда делают отметку, что книга выпущена в сокращенном или адаптированном варианте. Если покупаете книгу в интернете, посмотрите отзывы или уточните информацию на сайте издательства: там могут упомянуть, что текст в книге сокращен. А если выбираете книгу в офлайн-магазине и произведение вам незнакомо, обратите внимание на объем и проконсультируйтесь у продавца — или сравните несколько разных изданий друг с другом.

    Издательство АСТ выпустило книгу про Буратино с объемными картинками и движущимися элементами, но ради этой красоты пришлось поступиться текстом — от истории остался пересказ

    Перевод. Покупая книгу иностранного автора, обратите внимание на переводчика — особенно если это известная и старая книга, которую много раз переиздавали. Например, «Алиса в стране чудес» может встретиться в переводах Натальи Демуровой, Бориса Заходера или Владимира Набокова: игры слов, на которых построена книга, будут значительно друг от друга отличаться.

    Некоторым родителям это неважно: главное, чтобы ребенок познакомился с интересной историей. А вот других может неприятно удивить, что книга совсем не похожа на ту, которую они помнят из детства: чтобы с вами этого не произошло, сравните в интернете разные варианты перевода — и выберите любимый.

    Если книга вам не знакома, почитайте отрывки из разных переводов и отзывы других читателей, чтобы решить, какой вариант вам ближе.

    На странице книги «Синдбад-мореход» в магазине «Лабиринт» развернулась целая дискуссия о корректном переводе

    У некоторых книг есть только один вариант перевода: в таком случае я рекомендую хотя бы пролистать текст перед покупкой. Иногда качество русского текста оставляет желать лучшего — возможно, покупку захочется отложить, пока не выйдет новое издание с другим переводом.

    Авторский стиль. Перед покупкой удостоверьтесь, что вам близки ценности автора и выражения, которые он использует. Например, некоторые родители не готовы покупать книги со словом «какашка» — а другие с удовольствием смеются над туалетным юмором вместе с детьми. Или кому-то может не понравиться, что автор истории ориентируется на гендерные стереотипы и рассказывает, что девочки должны играть в куклы и носить бантики, а мальчики — изображать солдат и собирать конструктор.

    Конечно, можно просто не читать ребенку «неудачные» фрагменты или использовать эту ситуацию, чтобы обсудить в семье, какими разными бывают взгляды на мир. Но в любом случае лучше узнать о таких особенностях истории заранее, а не столкнуться с сюрпризом уже после покупки.

    Состав текстов. Под одинаковым названием иногда выходят книги с разным содержанием: например, заглавие «Приключение электроника» может относиться только к изданию первой повести, а может стоять на книге, в которую входят все истории о школьнике и роботе. Проверьте заранее, что указано в содержании, чтобы не пришлось возвращаться в книжный за недостающими текстами или переплачивать за «лишние».

    Детали оформления

    Известные книги могут отличаться друг от друга не только переводами, но и стилем иллюстраций. Я рекомендую не полагаться на выбор издательства, а внимательно посмотреть перед покупкой, какие именно изображения украшают книгу: возможно, их стиль покажется вам неприемлемым или антиэстетичным.

    Бывает и так, что картинки производят слишком сильное впечатление на ребенка: я знаю взрослых людей, которые до сих пор с содроганием вспоминают иллюстрации, которые видели в детстве. Если у вас впечатлительный ребенок, лучше подобрать книгу с какими-то нейтральными картинками, даже если пугающие иллюстрации давно стали классикой.

    Родителям, которые покупают книги через интернет, я рекомендую обратить внимание на параметры издания: твердая или мягкая обложка, высота книги и ее вес. Иначе можно случайно заказать тяжелый том, который ребенок с трудом удержит в руках, или получить неформатное издание, которое не влезет ни на одну полку.

    Иногда родителей настолько расстраивают некачественные иллюстрации, что книгу приходится выбрасывать

    Дефекты книги

    Перед покупкой внимательно осмотрите издание: некоторые дефекты могут повлиять не только на удобство чтения, но и вызвать проблемы со зрением.

    Вот какие книги лучше не покупать:

    1. С непропечатанными изображениями, смазанной краской, сдвоенной печатью, царапинами и пятнами.
    2. С затеками клея на обрезы или внутрь страниц, из которых листы склеиваются, а текст и иллюстрации повреждаются.
    3. С деформированными страницами или переплетом.
    4. С текстом, размещенном на пестром фоне и с печатью белым по черному.
    5. С тонкой газетной бумагой вместо стандартной, если эта книга предназначена для дошкольников.

    Как развивать ребенка в 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев

    Название написала, но мне оно не нравится Звучит, как бездушная и обязательная инструкция по применению игрушек к ребенку На самом деле, мне совсем не хочется, чтобы вы восприняли эту статью таким образом. Ведь малышу до года прежде всего нужны не игрушки, и не какие-то специальные методики развития, а мамина безоговорочная любовь, чувство безопасности и уверенности в окружающем его мире. Только при наличии этих факторов ребенок развивается полноценно. Если с малышом много общаются, носят его на руках, «включают его в свою жизнь», он в любом случае будет развиваться лучше, чем малыш, одиноко лежащий в кроватке, пусть даже увешанной развивающими игрушками.

    Тем не менее, у любой любящей мамы рано или поздно закрадывается мысль, что время, проведенное с ребенком, можно организовать более эффективно, игрушки покупать более подходящие, а игры упорядочить согласно какой-то методике. Поэтому и родилась эта статья с подборкой простых игр и полезных игрушек для детей 1 – 6 месяцев. Очень надеюсь, что она станет для вас хорошим подспорьем.

    Играем с погремушками

    О полезности погремушек, в общем-то, знает каждый. Поэтому упомяну только несколько важных моментов, которые полезно знать.

    Чтобы новорожденный ребенок мог учиться фокусировать свой взгляд на погремушке, важно показывать ее на расстоянии примерно 25-30 сантиметров от глаз малыша. На 1-м и 2-м месяце жизни именно это расстояние является оптимальным как для общения с малышом, так и для демонстрации ему игрушек. Это объясняется тем, что из-за незрелости глазных мышц на более далеком расстоянии малыш видит расплывчато, ему еще тяжело сфокусироваться на отдаленном предмете.

    Интересно, что 25-30 сантиметров – это именно то расстояние, на котором находится лицо матери, если она держит малыша на руках и кормит грудью. Природа все продумала!

    Показывая погремушку и извлекая из нее звук, плавно перемещайте ее то вправо, то влево. Таким образом, вы будете совершенствовать зрительно-слуховую ориентацию малыша. И уже в возрасте 10 дней можно будет заметить, что малыш начал следить глазами за перемещающейся погремушкой.

    Начиная примерно с 3 месяцев, можно начинать работать над хватательным движением руки. И здесь уже пригодятся погремушки на палочке, которые малышу будет удобно держать одной ручкой. Сначала нужно будет помогать малышу и вкладывать игрушку в его ручку, а ближе к 4 месяцам, он научится самостоятельно брать погремушку из ваших рук и удерживать ее.

    Развиваем зрение с помощью черно-белых картинок

    Бытует мнение, что новорожденные видят мир в черно-белых тонах. На самом деле это заблуждение учеными уже опровергнуто. Действительно, зрение малыша до 3 месяцев еще очень несовершенно, и черно-белые изображения он различает гораздо лучше. Однако и остальные цвета он, хоть и хуже, но видит.

    Если вы когда-нибудь показывали малышу черно-белые картинки, то, наверно, замечали, что они буквально приковывают его внимание. Это происходит потому, что малышу легче сфокусироваться на контрастном изображении.

    Все вышесказанное не означает, что окружающее пространство малыша нужно ограничить по цвету, но демонстрировать ему контрастные черно-белые картинки в первые 3 месяца жизни чрезвычайно полезно.  Это способствует развитию внимания, остроты зрения, способности фокусироваться на предметах.

    Как включить черно-белые картинки в жизнь малыша?

    • Черно-белые картинки можно расставлять перед малышом в любом месте, где он бодрствует.

    На просторах интернета можно найти огромное количество черно-белых картинок для скачивания, хотя бы вот здесь. Но можно посмотреть и готовые варианты карточек (Ozon, My-shop, KoroBoom), как правило, они выполнены из плотного картона, что бесспорно является плюсом, ведь, подрастая, ребенок с удовольствием начинает хватать карточки.

    Когда начинать показывать?

    Картинки можно показывать с самого рождения. Сначала ребенку больше всего понравятся геометрические формы и простые узоры. Попозже, примерно с 1,5 месяцев, будет интересно смотреть картинки с силуэтами животных и разных предметов.

    Начиная с 1,5 месяцев, я показывала и называла черно-белые карточки с изображениями разных предметов, опираясь на рекомендации методики Домана. То есть брала комплект из 10 карточек и прокручивала их перед сыночком, озвучивая названия. Потом, спустя некоторое количество показов, заменяла в комплекте старые карточки на новые (по одной). Не буду сейчас утверждать, что малыш все запомнил (т.к. проверить это вряд ли возможно ), но то, что он смотрел всегда с огромной заинтересованностью и порой визжал от восторга при их появлении – это факт!

    После 3 месяцев специалисты рекомендуют показывать уже яркие цветные картинки. Они также должны быть контрастными и с минимальным количеством деталей.

    Играем в развивающем коврике

    Развивающий коврик (Ozon, My-shop) – тот гаджет, который считается чуть ли не обязательным для малышей. О его покупке, как мне кажется, задумываются практически все родители. И нельзя отрицать, что это действительно полезная вещь!

    Для чего нужен коврик? Начиная месяцев с 2, ребенок потихоньку начинает присматриваться к тем игрушкам, которые на нем закреплены (кстати, до 3-4 месяцев на коврике также лучше закреплять черно-белые кубики или игрушки, они больше заинтересуют малыша).

    Ближе к 4 месяцам ребенок будет пытаться трогать и хватать игрушки. В грамотно выполненном коврике игрушки расположены на подходящей высоте. Обязательно обратите на это внимание при покупке.

    Развивающий коврик, как правило, в ходу до тех пор, пока ребенок не начинает активно переворачиваться, «пятиться» назад и ползать. С обоими детьми мы активно пользовались ковриком до 5 месяцев, а потом приходилось использовать уже более масштабные варианты – стелить большое одеяло на ковре или использовать коврик-пазл из вспененного материала (Ozon, My-shop, KoroBoom). В общем-то, когда ребенок начинает активно двигаться, он очень быстро начинает выходить за границы любого коврика

    Наблюдаем за крутящимся мобилем

    Еще одна игрушка, которая является неотъемлемым элементом всех красивых фотографий c лежащим в кроватке малышом, – это мобиль (Ozon, My-shop). Приспособление действительно полезное, правда, используется оно, наверно, не так часто, как это нам представляется перед покупкой. Первые 2 месяца новорожденные, как правило, на мобиль не обращают никакого внимания, т.к. он не попадает в их поле зрения (в те самые 25-30 сантиметров, на которых малышам удобно фокусироваться).

    Потом, месяца в 3, наконец, наступает то «золотое время», когда ребенок начинает интересоваться крутящимися фигурками. И действительно, в этот период, заводя чудесную карусельку, можно получить несколько минут свободного времени, попить заветный чай, например.

    Через n-е количество просмотров мобиль малышу надоедает, и, в общем-то, можно сказать, что к 5 месяцам уже исчерпывает себя. С одной стороны, кажется, что это совсем недолгий срок службы, но если разобраться, то в этом возрасте вряд ли что-то интересует малыша дольше.

    Кстати, для тех мобилей, которые не отличаются излишней хрупкостью, позже начинается еще и «вторая жизнь». Ведь когда ребенок учится вставать в кроватке, он начинает с удовольствием хватать все эти игрушки на карусельке и мотать их во все стороны У нас был самый простой мобиль, поэтому он легко пережил всю нагрузку.

    Я бы сказала, что мобиль – это не столько развивающая игрушка, сколько возможность получить свободную минутку для мамы.

    Исследуем тактильные игрушки

    С того момента, как малыш начинает брать в ручку игрушки и различные предметы (примерно с 4х месяцев), ему уже можно предлагать различные тактильные игрушки. Пробуя на ощупь разные текстуры – мягкие, твердые, колючие, шершавые, гладкие – малыш будет совершенствовать сенсорное восприятие.

    Иногда можно услышать, что лучше всего для этих целей чуть ли не с рождения подходит сенсорное лото. Вынуждена не согласиться с данным утверждением, так как с трудом представляю себе, как 4-месячный ребенок будет правильно захватывать лото-фишку и щупать ее в строго заданном месте.

    Для развития сенсорных ощущений в этом возрасте лучше всего подойдут массажные мячики, можжевеловые ежики, шарики и палочки, бигуди-липучки и т.п. Их можно просто раскладывать на пеленочке рядом с малышом, катать их перед ним. И он, лежа на животике, будет пытаться схватить их ручкой. Шероховатые и выпуклые игрушки будут стимулировать рецепторы на пальчиках малыша, для него это будут новые интересные ощущения.

    Также с помощью массажного мячика можно делать легкий массаж, прокатывая «колючего ежика» по тельцу малыша. Такой массаж можно сопровождать стишком:

    Мячик-ежик мы возьмем,
    Покатаем и потрем,
    Вверх подбросим и поймаем,
    И иголки посчитаем.
    Пустим ежика на стол,
    Ручкой ежика прижмем,
    И немножко покатаем,
    Затем ручку поменяем.

    Примерно с 5 месяцев можно предлагать малышам самые простые сенсорные коробки, заполненные помытыми грецкими орехами (в скорлупе) или крупными макаронами (типа каннелонни).

    Коробка будет наиболее интересной, если добавить в нее нескольких текстурных элементов. Малыш будет с удовольствием брать предметы ручкой. А саму коробку желательно придерживать, чтобы он ее не перевернул за раз.

    Наблюдаем за катающимися игрушками

    Раз уж заговорили о мячиках, то сразу хочется сказать, что в этом возрасте любые катающиеся и перемещающиеся игрушки чрезвычайно полезны. Ведь мотивировать малыша к ползанию – одна из важных задач этого периода. Когда игрушка плавно перемещается перед глазами, за нее же так хочется ухватиться!

    Начиная с 4 месяцев, в арсенале ребенка очень полезно иметь небольшие мячики, простые заводные игрушки, погремушки в виде цилиндров и т.п. Показывайте ребенку, как игрушки катаются на небольшом расстоянии от него. Во-первых, у ребенка будет тренироваться зрительная ориентация. Во-вторых, малыш,  скорее всего, захочет достать двигающуюся игрушку. В этом случае ему надо немного помочь, создав ладонями упор для его стоп.

    Играем с резиновыми игрушками

    Какие еще игрушки понравятся малышу до 6 месяцев? Конечно, те, которые можно вдоволь погрызть. Не знаю почему, но классические грызунки-прорезыватели моих детей совсем не интересовали. Зато очень нравились обычные резиновые игрушки. Главное требование к таким игрушкам в этом возрасте – чтобы резина была не только безопасная, но и мягкая. В этом случае малыш сможет самостоятельно сжать ее в ручке и извлечь из нее звук. С такими игрушками хорошо играть в ванной, добавлять их в сенсорные коробки для разнообразия ощущений.

    Делаем гимнастику и массаж

    Физическое развитие ребенка, безусловно, важно на протяжении всего периода детства, но на первом году жизни его значение невозможно переоценить, это ведущее направление развития! От того, как малыш научится управлять своим телом и освоит важнейшие моторные навыки, зависит развитие мозга в целом и здоровье организма малыша. Поэтому, как бы ни были полезны черно-белые карточки и погремушки, они никогда не заменят простую ежедневную гимнастику для малыша!

    Проведение массажа и гимнастики можно доверить профессионалам (но тогда она будут проходить только курсами), а можно проводить дома самостоятельно в ежедневном режиме. Все рекомендации по проведению массажа и гимнастики в домашних условиях, а также подробное видео с упражнениями я уже выкладывала здесь. Скоро будет еще и комплекс для деток чуть старше!

    Учимся ползать

    Отдельно хочется обратить внимание на такое упражнение, как «грудничковое ползание». Или его еще называют рефлекторное ползание. Глен Доман в своей книге не раз подчеркивает, насколько полезно это упражнение для развития ребенка (да-да, его методика состоит не из одних только карточек, как это принято считать :), физическому развитию уделяется ничуть не меньше внимания).

    Если младенцу первых месяцев жизни, лежащему на животе, приставить к ступням ладонь, то можно заметить, что он постарается от нее рефлекторно оттолкнуться и тем самым продвинется вперед. Глен Доман предлагал смастерить для ребенка узкий трек с бортиками, от которых он будет отталкиваться и потихоньку перемещаться по треку. Тем самым, ребенок будет учиться ползать.

    Однако, чтобы освоить с ребенком это упражнение, делать такую дорожку совсем необязательно! Можно положить ребенка на любую ровную поверхность, и подставляя руки к его ступням в качестве опоры, помогать ему перемещаться. То есть сначала необходимо поджать ножки ребенка к попке, как у лягушонка, уперев ступни в свои ладони. Когда ребенок оттолкнется и выпрямит ноги, вновь пододвинуть ножки к тазу и повторить упражнение.

    Таким образом, ребенок потихоньку будет толчками перемещаться по поверхности. Поначалу у него это будет не очень хорошо получаться, и за раз он, возможно, осилит не более одного толчка, но если делать упражнение регулярно, ребенок здорово натренирует ножки и сможет активно двигаться.

    Начинать делать такое упражнение можно уже с 3 недель. Если сомневаетесь, можно начать и немного позже, главное сделать это в течение первых трех месяцев, пока рефлекс еще активен.

    Такое упражнение полезно делать не только в рамках комплекса гимнастики, но и просто в течение дня. Оно готовит малыша к обычному ползанию, укрепляет мышцы ног и спины, да и в целом оказывает благотворное влияние на физическое развитие малыша. Дети, с которыми регулярно выполняют такое упражнение, более подвижны и легче осваивают остальные двигательные навыки.

    Такое упражнение мы практиковали с сыночком, в результате он начал ползать очень рано – когда ему даже не исполнилось 5 месяцев.

    Играем в прятки

    Стоит ли тут рассказывать подробнее? Знаменитую игру в «Ку-ку» знают все родители и любят все дети без исключения. Игра не только помогает развеселить ребенка, но и носит полезную функцию – малыш учится переживать первый опыт расставания с мамой. Мама исчезает, а потом с радостным возгласом «Ку-ку» появляется. Ребенок приобретает уверенность, что мама всегда возвращается, и в ее исчезновении нет ничего страшного.

    Эту игру малыши начинают понимать примерно в 5 месяцев. Так что не откладываем в долгий ящик и начинаем играть Варианты «Ку-ку»:

    • мама прячется за углом / кроватью / диваном,
    • мама накрывает лицо платком / пеленкой,
    • накрываем лицо малыша тонким платком (только не сильно!), малыши чуть постарше быстро учатся сами убирать платок с лица,
    • прячем игрушки под одеялом / коробкой так, чтобы часть игрушки была видна.

    Играем в «Козу рогатую»

    Еще одна классическая игра, которая неизменно поднимает настроением деткам. Замечено, что малыши начинают понимать и реагировать на нее примерно с 5 месяцев. Единственное, для самых маленьких стишок про козу можно немного сократить, чтобы ребенок не устал ждать того самого бодания Я использую такую укороченную версию:

    Идет коза рогатая

    За малыми ребятами,

    Сейчас Витю забодает, забодает!

    (мягко «бодаем» малыша пальцами-рогами)

    А уже потом, когда ребенок подрастет, можно добавить подробности и про кашу, и про молоко

    Слушаем классическую музыку

    Наверняка, вы уже не раз слышали совет о том, что малышу нужно включать классическую музыку. Некоторые даже рекомендуют начинать в период беременности. И это не пустые советы. Прослушивание классической музыки действительно развивает у ребенка внимание, воображение, эмоциональность, гармонизирует психологическое состояние.

    Если включить 3-4 месячному ребенку Моцарта, то можно увидеть, что он буквально замирает, настолько сосредоточенно прислушивается к звукам. Классическая музыка еще и здорово успокаивает, и может очень хорошо помочь, когда малыш не в настроении. Я часто включала 4-5 месячному сыночку классическую музыку, когда он ехал в коляске и не спал. Просто лежать ему было еще скучно, а вот с музыкой – совсем другое дело.

    Поддерживать природную любовь детей к музыке несложно, достаточно регулярно включать ее. Главное, не забывать И не слишком вымещать классику обычной попсой с радио.

    ВОТ ЗДЕСЬ можно найти список классики, рекомендуемой к прослушиванию малышам, по этой же ссылке ее можно скачать.

    Слушаем стишки-потешки

    Ни для кого не секрет, что с ребенком нужно много разговаривать. Но что именно говорить малышу? Ребенку сейчас интересно все, что происходит вокруг него, все, что вы с ним делаете. Об этом и нужно говорить! И если ваше общение будет в форме стишков и потешек, это понравится малышу гораздо больше. Ведь для ребенка до года, который еще несовершенно понимает вашу речь, важна прежде всего ее ритмичность и эмоциональность. Все это есть в потешках и приговорках, которые складывались целыми поколениями мам и бабушек.

    Для малыша первых месяцев жизни потешки станут замечательным сопровождением обычных бытовых процедур – купание, одевание, прием пищи. Услышав знакомые слова, ребенок будет радоваться и чувствовать себя спокойнее, да и неприятные процедуры будут протекать легче. Нашу подборку потешек на все случаи жизни можно найти ЗДЕСЬ.

    На первое время стишки можно написать на листочках и развесить по дому, чтобы быстрее запомнить.

    Читаем книжки

    Чтение книг, как известно, обогащает внутренний мир ребенка. И не стоит думать, то малыш первого года жизни еще слишком мал для книжек и ничего в них не понимает. Примерно с 3-4 месяцев он уже может фокусироваться на картинках, а слушать текст и того раньше.

    Для первого чтения отлично подойдут короткие ритмичные стихи (как у Барто) и сказки с многократными повторениями (такие как «Репка», «Теремок», «Колобок»). По мере проявления бОльшего интереса к книгам, можно вводить стихи и сказки с более «замысловатым» сюжетом.

    Для самых маленьких читателей старайтесь выбирать книги с крупными понятными иллюстрациями, не перегруженными деталями. Полную подборку книг, подходящих для малышей до года я ранее публиковала здесь (скоро планирую ее обновить):

    ПОДБОРКА КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО ГОДА

    На этом все, спасибо за внимание! Очень надеюсь, что вопрос о том, как развивать ребенка в 1, 2, 3, 4, 5, 6 месяцев отпал Ну а если не отпал, то есть еще видео-версия этой статьи

    Совсем скоро опубликую еще больше полезностей для малышей до года. Чтобы быть в курсе новых статей, подписывайтесь на обновления в Инстаграм, ВКонтакте, FaceBook!

    Искренне ваша, Яна Разначенко

    РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА ДО ГОДА

    ПОДБОРКА КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ МАЛЫШАМ ДО ГОДА

    ГИМНАСТИКА И МАССАЖ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ 1-3 МЕСЯЦЕВ

     

    Цветовое зрение у детей | Блог



    К моменту рождения ребенок уже имеет развитую зрительную систему. В отличие от большинства млекопитающих, человеческий детеныш не рождается слепым, но и не обладает такими же зрительными возможностями, как взрослый. У новорожденного малыша зрачки уже реагируют на свет, имеется рефлекс поворота головы или глаз к свету, а также ребенок пытается следить за движением какого-либо объекта. Однако становление таких функций, как острота и восприятие форм, расширение границ поля зрения, бинокулярное зрение приходится на более поздние периоды, от двух месяцев до семи лет.

    Одна из самых важных зрительных функций – цветовосприятие – начинает развиваться с двух месяцев и заканчивается к пяти годам. Для того чтобы стимулировать этот процесс и помочь ребенку научиться видеть цвета быстрее, необходимо использовать яркие игрушки и погремушки, обои и плакаты, а также мобили. Но одним из самых выигрышных вариантов являются специальные развивающие игрушки, способствующие не только становлению цветовосприятия, но и формированию множества полезных навыков.

    Развивающий конструктор Магформерс – прекрасный подарок не только малышу, но ребенку постарше, для успешного и быстрого развития цветового восприятия.

    Как влияют яркие цвета и различные оттенки на развитие зрения у детей

    Развитие цветового восприятия у ребенка начинается в возрасте около шести недель. До этого малыш различает только ахроматические цвета, или тона – белый, черный и различные тона серого. Одновременно с цветовосприятием происходит становление и остроты зрения, так как в первые недели жизни все предметы в глазах малыша расплываются. Учеными доказано, что демонстрация ребенку картинок или предметов черно-белого цвета помогает ускорить развитие острого зрения за счет контраста.

    По мере взросления малыш начинает различать цвета. К шести неделям формируется восприятие трех основных цветов спектра – желтого, красного и синего, а чуть позже оранжевого, фиолетового и зеленого. Сетчатка глаза ребенка устроена таким образом, что желтое пятно сетчатки хорошо воспринимает цвета зелено-желтого сектора спектра, но пока плохо воспринимает сине-фиолетовые цвета. В таком случае, если вы подбираете игрушки или карточки, развивающие цветовое зрение, первые несколько дней показывайте малышу красные, оранжевые, желтые и зеленые предметы. Окончательно воспринимать эти цвета ребенок сможет уже к полугоду. А к году различимыми станут синий и фиолетовый.

    Бледные и пастельные цвета малыш начинает видеть к лишь к двум-трем годам. Поэтому первые полтора года жизни игрушки ребенка должны быть яркими и разноцветными. Тем не менее, в данный период следует избегать «кислотных» неоновых цветов, так как они могут перегрузить зрительный анализатор ребенка.Рекомендуются контрастные сочетания цветов, что благоприятно скажется на формировании острого зрения. Монохромные игрушки и интерьер в комнате будут тормозить развитие цветовосприятия. Поэтому приобретайте разноцветные погремушки и кубики, а также оформите стены в детской яркими наклейками или плакатами.

    Важно помнить, что не только острота зрения, но и восприятие цвета хорошо развиваются лишь при достаточном количестве света. Поэтому убедитесь, что освещение в детской оптимальное. Терминальная стадия развития цветовосприятия у ребенка наступит только к пяти годам. В этом возрасте малыш уже различает не только основные и дополнительные цвета, но и их оттенки и тона.

    Как помочь ребенку в развитии цветовосприятия

    Основной метод, с помощью которого можно стимулировать развитие цветового зрения у малыша – это демонстрация. Важно подбирать не только определенные цвета в соответствии с каждым возрастом. Любой родитель предпочитает, чтобы хорошая и качественная развивающая игрушка помогала малышу формировать не один навык, а несколько. Восприятие формы, развитие мелкой моторики, интеллектуальная деятельность – все это можно усовершенствовать с помощью современного магнитного конструктора Магформерс. А для развития цветовосприятия Магформерс предлагают несколько коллекций с различными палитрами.


    Универсальный и самый популярный набор – Креатив . Представлен в палитре базовых прозрачных цветов, которые хорошо воспринимаются детьми любого возраста. Детали представлены более чем десятью геометрическими фигурами, а недавно в него добавились фигурки ваших любимых персонажей – Нолика и Симки. В Благодаря разнообразию форм, ваш ребенок сможет создавать огромное множество оригинальных конструкций. Конструктор выполнен из прозрачного пластика.


    Самые маленькие дети лучше воспринимают насыщенные цвета, поэтому оптимальная палитра для них – базовые непрозрачные цвета. Именно в этой палитре изготовлены наборы из серии MyFirst, предназначенные для детей до года. Яркие детали представлены множеством фигур и цветов. Например, в наборе My First 54 пять фигур и пять цветов, а всего деталей 54 шт. Материал особо прочный, непрозрачный для лучшего восприятия цвета.


    Для нежных и романтичных девочек у Магформерс существует специальная пастельная палитра со спокойными и приятными цветами. К примеру, набор Princess Castle включает детали различных форм, а также специальные элементы, которые пригодятся при строительстве замка для принцессы – крыша, окошки, балконы и так далее.


    У подрастающих детей абсолютный восторг вызовет палитра неоновых цветов. В комплекте набора Magformers Neon LED Set есть LED-лампа, с помощью которой можно подсветить готовую конструкцию. Светящиеся в темноте детали выглядят поистине волшебно.


    Новинка 2017 года – палитра радужных пастельных оттенков. Набор My First Pastel 30 идеально подойдет для малышей, которые уже научились воспринимать мягкие и спокойные цвета. Непрозрачный крепкий пластик безопасен для ребенка.

    Родителям важно помнить, что только от них зависит раннее развитие их малыша. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок быстро и гармонично развивался, подарите ему конструктор Магформерс!

    детей имеют много преимуществ для рисования и раскрашивания | Поиск

    Раскраски и игры-раскраски приносят детям много преимуществ и важны в плане стимулирования развития мозга, побуждая их познакомиться с бумагой для раскрашивания и цветными карандашами. Следовательно, родители или учителя должны учить детей в первые месяцы жизни. Ребенок будет умным, если родители будут поощрять его учиться рисовать и раскрашивать. Поскольку этот предмет не только расширяет их творческие способности, но и предлагает такие преимущества, как: улучшение тренировки памяти и воображения.Кроме того, раскрашивание и рисование также помогают вашему ребенку развить идеальный мозг. Кроме того, другие преимущества окраски, о которых вы можете узнать из этой статьи.

    Сегодня colorpagesonly.com перечислит 7 преимуществ раскраски для детей, используя следующую информацию:

    Первое, выражение эмоций

    Рисование и раскрашивание – это искусство, которое похоже на музыку, танцы и может выражать человеческие эмоции. Раскраски – это выражение внутренних эмоций людей.Просто глядя на работу вашего ребенка, вы можете узнать его настроение или мысли.

    Во-вторых, повысить способность наблюдать

    Детские раскраски и рисунки довольно трудны для понимания. Однако если вы внимательно посмотрите, то заметите некоторые странные детали, которые заметно окрашены на их раскрасках. Психологи говорят, что это отражение мира через их память. Раскрашивание – отличный способ для детей выразить повседневную наблюдательность и внимание; дети будут обращать внимание на детали, о которых не подозревают и взрослые.Многие специалисты по рисованию говорят, что детские раскраски часто выражают интровертный мир и сложнее, чем у детей старшего возраста.

    В-третьих, помогите детям почувствовать себя лучше

    Дист Вехбе, известный британский педагог, говорит, что один час раскрашивать лучше, чем 9 часов сидеть в телевизионных программах. Это причина того, что многие психологи часто позволяют своим пациентам сидеть, рисовать и раскрашивать, поскольку это лучшее лечение.

    Изучая и анализируя окраску детей, специалисты выясняют причину, а также лечение или распознавание детской психики.Например, когда вы видите изображение с жесткими, перекрывающимися и размытыми линиями, вы можете знать, что у вашего ребенка плохое настроение. Напротив, если картинка со светлыми линиями, яркими цветами и резкостью доказывает, что психология ребенка устойчива.

    В-четвертых, многомерное мышление о развитии ребенка

    Мы можем узнать больше из детских рисунков и раскрасок. Использование цветов и форм – идеальный способ улучшить память и повысить способность наблюдать, развивать воображение.Рисуя и раскрашивая, дети обретают способность мыслить образами, мобильность и творческие способности.

    Пятый, Тренировка памяти

    Родители хотят, чтобы ваши дети были умными, им нужно тренировать память, обучаясь рисовать и раскрашивать. Психологи утверждают, что картинки, которые дети рисуют и раскрашивают, не бессмысленны. Дети будут использовать свою память и воображение, чтобы рисовать и раскрашивать то, что они видят в своей повседневной жизни.

    Когда вы видите изображения вашего ребенка, у которых нет определенной идеи или формы, вы должны быть довольны их работами.Например, когда ваши дети рисуют апельсин и раскрашивают его, возможно, форма и цвет этой картинки не соответствуют действительности, это не означает, что у них нет навыков раскрашивания и раскрашивания.

    Шестое, улучшить воображение детей

    Признание детей отличается от признания взрослых. Если у старших есть правила смотреть на мир, то мир детей – это сказка со странными деталями. Более того, раскраска более четко отобразит фантазию и творческие способности детей.Это красочный мир.

    Седьмое, помогает детскому мозгу функционировать

    Рисование и раскраска помогут детскому мозгу воспринимать, определять цвета, формы … и они полезны для интеллектуального развития, делают детей более умными и умными. Детская фантазия и дальше будет ломать стереотип во время рисования и раскрашивания. Наблюдая за вещами, дети будут продолжать вдохновляться на создание большего.

    Мы только что перечислили вам 7 преимуществ рисования и раскраски для детей.Пусть дети учатся рисовать и раскрашивать в раннем возрасте не только для развлечения, но и для того, чтобы помочь им привыкнуть к изображениям, виджетам, цветам, которые заставляют их воображение взлетать выше. Не забудьте стать лучшими друзьями и поддержать colorpagesonly.com, где для вас предлагаются различные Раскраски онлайн .

    Это еще не все – Better Kid Care – Penn State Extension

    Почему живопись так ценна?

    Воспитатели могут запланировать рисование, чтобы заполнить часть расписания, но большинство педагогов обнаруживают, что рисование становится гораздо большим, чем просто занятием.Рисование – это способ для детей делать много важных вещей: передавать идеи, выражать эмоции, использовать свои чувства, исследовать цвет, исследовать процесс и результаты, а также создавать эстетически приятные работы и впечатления.

    Они слишком молоды?

    Большинство наставников придают большое значение рисованию с очень маленькими детьми. Важно учитывать любые факторы безопасности, такие как нетоксичные материалы и возможность испытать процесс без травм. Даже очень маленькие дети могут окунуть пальцы в краску и разложить ее на столе или подносе.

    У детей возникает множество связей и идей о том, как у них работает процесс рисования, а также о том, что им в нем нравится. Посмотрите, как ребенок рисует, и вы увидите полностью вовлеченного ребенка. Мы почти можем видеть детские мысли, такие как: «Когда я сдвигаю кисть, моя линия становится больше», или «Мне нравится это перемешивать, но я не хочу наносить это на бумагу или прикасаться к ней», или «Я смешал красный с большим количеством красного и оранжевого и получил красный цвет! »

    Пока мы слушаем и наблюдаем, мы можем начать понимать, как ребенок воспринимает свой мир, свои способности к развитию, а также свои потребности или интересы.

    Вдохновляйтесь!

    Взрослые и дети могут быть вдохновлены другими художниками (известными или нет!), Книгами, музеями, природой, каталогами ресурсов, художественными магазинами или даже просто повседневными материалами, идеями и опытом.

    Это хорошая идея – научить детей самостоятельно готовиться к рисованию. Поощряйте детей просить рисовать, а также запрашивать материалы для использования. Расскажите, где хранятся материалы, как прикрепить бумагу к мольберту или скотчем к столу, где разместить для сушки и какие шаги по уборке.

    Предложите ценный опыт рисования

    Умиротворяющий процесс рисования часто бывает интересен маленьким детям. Приятное ощущение рисования снова и снова, возможно, двумя кистями или пальцами – вот что важно. Нам нужно поощрять переживание там, где это интересно ребенку, а не взрослому. По мере развития дети становятся более сосредоточенными на создании образов и передаче идей.

    Маленьким детям нужны большие листы бумаги (для полного диапазона движений), а также кисти разных размеров, с которыми можно экспериментировать (найти то, что лучше всего подходит для контроля).Предлагайте меньшее количество краски, чтобы дети могли справиться с меньшим количеством разливов и смешивать цвета, не портя большие емкости с краской. Смешение цветов дает бесконечные открытия.

    Области рисования должны поддерживать физические способности ребенка. Мольберты должны быть на правильной высоте или добавлены прочные платформы для регулировки высоты. Отодвиньте стулья от столов, чтобы дети могли стоять и рисовать, если они хотят. Очень маленьких детей можно держать на коленях или сидеть на полу вместе со взрослыми.

    Богатые разговоры

    Очень важно реагировать на рисование детей и поощрять их.Сначала проверьте, открыто ли приглашение для разговора. Хороший способ начать – это описать то, что вы видите; «На вашей картине длинные синие линии и оранжевые круги». Подождите, чтобы увидеть, ответит ли ребенок; она может захотеть поделиться с вами чем-то большим или просто вернуться к своей картине. Прерывание может помешать процессу покраски.

    Когда кажется, что дети готовы поделиться, подумайте о наводящих на размышления вопросах. «Я вижу, вы использовали красный и желтый. Какие еще цвета вы могли бы использовать и куда собираетесь их положить? » или «Эта часть вашей бумаги заполнена розовыми и белыми пятнами.Что вы хотите сделать со своей картиной дальше? » или: “Что вы собираетесь делать со своей картиной, когда она будет готова?”

    Важные соединения

    Рисование с маленькими детьми позволяет увидеть гораздо больше, чем просто картинку. Если мы внимательно наблюдаем глазами и ушами, мы можем получить огромную информацию о каждом ребенке. Мы можем поделиться с семьями тем, что мы узнали, и почему мы считаем это важным. Мы можем создавать приятные впечатления и одновременно поддерживать развитие; какой шедевр!

    Наконечники № 706

    цветов для детей: обучение детей цветам

    Дети обычно узнают о цвете в дошкольном возрасте.Способность распознавать цвета считается маркером и вехой в когнитивном процессе ребенка и часто является частью раннего отбора на предмет развития и приема в учебу. Распознавание цветов и определение названий цветов – важная часть развития ребенка. Раннее распознавание цветов помогает создать когнитивную связь между визуальными подсказками и словами.

    Советы по обучению детей Цвета

    Детям необходимо сначала усвоить информационные элементы, прежде чем они смогут начать понимать цвет как концепцию.Это может показаться простым, поскольку синий есть синий, до того, как будет понятна концепция цвета. Дети не способны понять, что голубой и темно-синий одновременно являются синими, и им также не хватает словесных навыков, чтобы объяснить вам это. Наряду с изучением того, как называется каждый цвет, детям необходимо понимать, что представляет собой цвет; это не размер, не форма, не название объекта, не текстура, не количество отображаемых предметов. Постоянное повторение и уточнение того, что такое цвета, а что нет, поможет любому ребенку понять, что означает настоящий цвет слова.

    После этого научить детей краскам обычно легко. Детей от природы привлекают яркие цвета, поэтому большинство игрушек и занятий, предназначенных для детей младшего возраста, включая малышей и младенцев, ярко окрашены. В дошкольном возрасте у детей есть естественная склонность понимать окружающий их мир. Окруженный миром цветов, легко использовать ежедневные возможности для обсуждения цветов. Конечно, поскольку обучение детей распознаванию цвета очень важно, существует множество инструментов, которые могут использоваться как родителями, так и педагогами, чтобы помочь детям узнать о цвете.

    Изучение цвета через детские книги

    Существует множество детских книг для обучения детей цветным формам. «Объемные книги», такие как серия «Happy Baby», которые обычно отмечают первый опыт «чтения» у ребенка, – это книги с очень образовательной направленностью. Как и игрушки, предназначенные для детей, детские книги – это естественная возможность не только научить детей различать цвета и идентифицировать их, но и забыть о связи между написанными словами и цветами, которые они представляют.Лучшие детские книги по обучению цвету сочетают в себе интерес ребенка с интересным рассказом и красочными иллюстрациями, что делает чтение совершенно приятным. На сайте Children’s Book Guide.com есть большой список детских книг, которые предоставят родителям и учителям множество возможностей научить детей цвету, даже не подозревая, что урок близок.

    Одним из наших фаворитов в списке является книга Эрика Карлеса « Бурый медведь, бурый медведь, что вы видите, ». Эта классика, которая считается основным продуктом во многих дошкольных классах, была обязательной для детей, изучающих цвет, с тех пор как его публикация как первая иллюстрированная детская книга Карла в 1967 году.Переизданная в 2007 году книга « Бурый медведь, Бурый медведь. Что вы видите, » – не единственная книга Карла, которую можно использовать для обучения детей цветам. Книги Карла, известные своим творческим использованием коллажей в своих иллюстрациях, обходятся без более общего использования плоских цветов и позволяют детям ощутить нюансы, узоры и ряд оттенков в одном цвете.

    Игры, обучающие детей цвету

    Наряду с книгами во многих играх цвет используется частично, чтобы сделать их привлекательными для детей, обучая их цвету.

    Классическая детская игра Candyland, часто бывает первой настольной игрой для детей из-за использования цвета. В настольной игре, естественно привлекательной своей сахарной фантазией, используются не фишки или кости, а цветные карточки, которые определяют следующий ход ребенка на доске. Наряду с подбором цветов Candyland также обучает маленьких детей навыкам счета, стратегии, социальным навыкам и пространственному разуму.

    Игры на память с подбором цветов – еще один способ побудить детей к обучению цвету с помощью игры.Основываясь на типичной игре на совпадение, где две одинаковые карты составляют пару, дошкольники должны сравнивать цвета и сочетать одинаковые цвета, чтобы выиграть. Еще одна игра, направленная на то, чтобы научить ребенка подбирать цвета, – это домино. Убрав точки, требующие подсчета, и увеличив размер, Jumbo Color Dominoes.

    Дети учатся с помощью цветных карточек

    Поскольку изучение цветов является такой важной частью дошкольного образования каждого ребенка, школы и родители часто обращаются к более образовательным цветным карточкам .Цветные карточки варьируются от простого акцента на цвете до наведения слов вместе с цветом в качестве навыков перед чтением. Часто в цветных карточках используются формы и они учат базовым навыкам счета наряду с распознаванием цвета. Есть много разных видов карточек, предназначенных для обучения детей цвету. Их можно купить напрямую, загрузить и распечатать из онлайн-источников, а хитрые родители могут даже сделать свои собственные, используя цветные карточки.

    Обучение детей цвету онлайн:

    Хотя многие инструменты, используемые для обучения детей цветам, являются «классическими», Интернет и онлайн-игры также предоставили детям прекрасные возможности для изучения цветов.Некоторые онлайн-инструменты для обучения цвету фокусируются на определенных цветовых навыках, таких как распознавание цвета, сопоставление и концентрация цвета, и могут потребовать от ребенка некоторых навыков чтения. Другие, например, игра Fishers Price’s Color and Shape, больше похожа на интерактивное видео и требует элементарных навыков работы с компьютером.

    Ежедневное обучение детей цвету

    Конечно, поскольку цвет является частью повседневной жизни, есть много возможностей научить детей цвету в повседневной жизни.Один из способов научить детей цвету – это выбирать новый цвет каждую неделю и полностью сосредотачиваться на нем при выборе продуктов, занятиях и т. Д.

    Итак, независимо от того, какой цвет вы выберете на неделю, наслаждайтесь красотой цвета для молодого человека, пока вы учите ребенка цвету. У вас есть любимая книга или игра, которая учит цвету? Будем рады услышать ваши рекомендации.


    Автор: Альберт Манселл.

    (PDF) Рисунки и их цвета: что помнят дети?

    регистрировали биполярно с электродов, размещенных на наружных уголках глазной щели

    двух глаз.Испытания, содержащие артефакт движения eye

    , были скорректированы в автономном режиме с использованием процедуры

    Gratton, Coles и Donchin (1983). Испытания

    проводились в автономном режиме с предстимульным периодом 100 мсек

    и периодом постстимула 1900 мсек. Было усреднено

    ERP для правильно распознанных старых и

    новых элементов во время теста памяти элементов и для соответствия

    непосредственно распознанных целевых и новых элементов во время теста исходной памяти

    . Карты активности поверхностного потенциала

    были рассчитаны с использованием алгоритма интерполяции сферического сплайна третьего порядка

    (Perrin, Pernier, Bertrand &

    Echallier, 1989).Для сравнения распределения активности поверхностного потенциала ERP

    в скальпе между условиями данные

    были нормализованы с использованием метода среднеквадратичного значения

    (Ручкин и др., 1999). Поправка Greenhouse – Geisser epsi-

    lon («) (Jennings & Wood, 1976) использовалась

    там, где это было необходимо. Сообщаются нескорректированные степени свободы

    вместе с эпсилон-значением; значения pvalue

    отражают эпсилон-коррекцию. При необходимости, значимые основные эффекты и взаимодействия sig-

    отслеживали

    с помощью апостериорного анализа с использованием теста Tukey Honestly

    Significant Difference.

    Благодарности

    Авторы благодарят Чарльза Л. Брауна III за программирование на компьютере

    . Мы благодарны всем волонтерам, которые щедро

    дали свое время для участия в исследовании. Это исследование было проведено

    при частичной поддержке грантов HD14959 (D.F.) и HD37193

    (Y.C.) от NICHD и Департамента государственной гигиены штата Нью-Йорк

    Mental Hygiene.

    Запросы на переиздание следует направлять в Yael Cycowicz, Cognitive

    Электрофизиологическая лаборатория, Блок 6, Психиатрический институт штата Нью-Йорк –

    atric Institute, 1051 Riverside Drive, New York, NY 10032, USA,

    или по электронной почте: yc60 @ columbia.edu.

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    Ackerman, B.P. (1987). Описание: Модель развития нестратегической памяти

    . В Х. В. Риз (ред.), «Достижения в развитии и поведении ребенка

    » (том 20, стр. 143–180).

    Орландо, Флорида: Academic Press.

    Берман С., Фридман Д., Хамбергер М. и Снодграсс Дж. Г.

    (1989). Нормы развивающих картинок: взаимосвязь

    между согласованием имен, знакомством и визуальной сложностью

    для оценки детьми и взрослыми двух наборов линейных рисунков.

    Методы исследования поведения, инструменты и компьютеры,

    21, 371 – 382.

    Бьорклунд, Д. Ф., и Дуглас, Р. Н. (1997). Разработка

    стратегий памяти. В Н. Коуэн (ред.), Развитие

    памяти в детстве (стр. 201 – 247). Восточный Сассекс, Великобритания:

    Psychology Press.

    Бравер, Т.С., Коэн, Дж. Д., Нистром, Л. Е., Йонидес, Дж., Смит,

    ,

    E. E., & Noll, D. C. (1997). Параметрическое исследование

    вовлечения префронтальной коры в рабочую память человека.

    Neuroimage, 5, 49 – 62.

    Кэрролл, М. В., Бирн, Б., и Кирснер, К. (1985). Автобиографическая память

    и перцептивное обучение: исследование развития

    с использованием распознавания изображений, задержки наименования и перцептивной идентификации

    . Память и познание, 13, 273 – 279.

    Кейси, Б. Дж., Томас, К. М., Дэвидсон, М. К., Кунц, К., &

    Франзен, П. Л. (2002). Разделение полосатого тела и гиппокампа

    функционирует в процессе развития с помощью стимула – ответ на задачу совместимости

    .Journal of Neuroscience, 22, 8647 – 8652.

    Кейси, Б.Дж., Трейнор, Р.Дж., Оренди, Д.Л., Шуберт, А.Б.,

    ,

    Нистром, Л.Е., Гедд, Дж. Н., Кастелланос, FX, Хэксби, СП,

    Нолл, Округ Колумбия, Коэн, Дж. Д., Форман, С. Д., Даль, Р. Э. и

    Рапопорт, Дж. Л. (1997). Функциональное МРТ-исследование

    развития префронтальной активации выполнения непреодолимой задачи.

    Journal of Cognitive Neuroscience, 9, 835 – 847.

    Ceci, S.J., & Bruck, M.(1993). Внушаемость ребенка

    Свидетель: Исторический обзор и обобщение. Психологический

    Бюллетень

    , 113, 403–439.

    Сеси, С. Дж., И Хау, М. Дж. А. (1978). Семантическое знание как детерминант

    различий в развитии запоминания. Журнал

    экспериментальной детской психологии, 26, 230–245.

    Сечи, С. Дж., Лофтус, Э. Ф., Лейхтман, М. Д., и Брук, М. (1994).

    Возможная роль неверной атрибуции источника в создании

    ложных убеждений среди дошкольников.Международный журнал

    Клинический и экспериментальный гипноз, 42, 304–320.

    Чи, М. Т. Х. (1976). Ограничения кратковременной памяти у

    детей: емкость или дефицит памяти? Память и

    Познание, 4, 559 – 572.

    Чугани, Х. Т. (1998). Критический период развития мозга:

    Исследования утилизации церебральной глюкозы с помощью ПЭТ. Профилактическая

    Медицина, 27, 184 – 188.

    Цикович, Ю. М., Фридман, Д., Ротштейн, М., И Снодграсс, Дж. Г.

    (1997). Именование картинок маленькими детьми: Нормы для имени

    согласия, знакомства и визуальной сложности. Journal of

    Experimental Child Psychology, 65, 171 – 237.

    Cycowicz, Y. M., Friedman, D., Snodgrass, J. G., & Duff, M.

    (2001). Распознавание и исходная память для изображений

    детей и взрослых. Neuropsychologia, 39, 255 – 267.

    Dirks, J., & Neisser, U. (1977). Память для объектов в реальном

    сцен: Развитие распознавания и запоминания.Журнал

    экспериментальной детской психологии, 23, 315 – 328.

    Эммерих, Х. Дж., И Акерман, Б. П. (1978). Различия в воспоминаниях

    : кодирование или поиск? Journal of

    Experimental Child Psychology, 25, 514 – 525.

    Фоли, М. А., и Джонсон, М. К. (1985). Путаница между

    воспоминаниями о выполненных и воображаемых действиях: мысленное сравнение

    . Развитие ребенка, 56, 1145 – 1155.

    Фоли, М.А., Джонсон, М. К., и Рэй, К. Л. (1983). Возрастные

    изменения в путанице между воспоминаниями для мыслей и

    воспоминаниями для речи. Развитие ребенка, 54, 51–60.

    Фридман Д. и Джонсон Р. (2000). Связанные с событиями потенциальные исследования

    (ERP) кодирования и извлечения памяти: выборочный обзор

    . Microscopy Research and Technique, 51, 6 – 28.

    Gathercole, S.E. (1998). Развитие памяти.

    Журнал детской психологии, 39, 3–27.

    Граттон Г., Коулз М. Г. Х. и Дончин Э. (1983). Новый метод

    для автономного удаления глазных артефактов. Electroen-

    цефалография и клиническая нейрофизиология, 55, 468 – 484.

    Greenbaum, J. L., & Graf, P. (1989). Дошкольный период

    Развитие имплицитного и явного запоминания.

    Бюллетень Психономического общества, 27, 417 – 420.

    Хаштроуди, С., Джонсон, М. К., и Хросняк, Л. Д. (1989).

    Мониторинг старения и источников.Психология и старение, 4,

    106 – 112.

    Холлидей Р. Э., Рейна В. Ф. и Хейс Б. К. (2002). Память

    обрабатывает скрытые эффекты дезинформации у детей

    свидетелей. Developmental Review, 22, 37 – 77.

    Huttenlocher, P. R. (1990). Морфометрическое исследование развития коры головного мозга человека

    . Neuropsychology, 28,

    517 – 527.

    Jacoby, L. L. (1998). Инвариантность в автоматических воздействиях памяти

    : К руководству пользователя по процедуре диссоциации процесса

    .Журнал экспериментальной психологии: обучение,

    Память и познание, 24, 3 – 26.

    Цикович, Фридман и Дафф 767

    Читайте и учитесь: иллюстрированные книги о цветах

    Детям, особенно дошкольникам, нужна практика при изучении цветов. Вы хотите, чтобы ваши дети правильно сопоставили название цвета с фактическим цветом. Книжки с картинками – отличный способ научить детей цветам, а также помочь им попрактиковаться в подборе цветов. Это также отличный способ для начинающих художников изучить смешение цветов и оттенков цветов.

    С точки зрения развития, очень маленьким детям лучше всего читать книги с ОДНИМ ЦВЕТОМ, а не с несколькими цветами на каждой странице.

    По мере того, как дети учатся распознавать цвета, вы можете переходить к книгам с большим количеством оттенков и / или цветов на странице.

    Игры подбора цветов

    А если вам нужны простые и простые игры с распознаванием / закреплением цвета, то это наши фавориты:

    Мои дети любили играть в I Spy с упором на цвета.( Я заметил что-то красное… )

    Еще одна забавная игра, в которую мы играли, заключалась в том, чтобы просто искать и находить предметы определенного цвета . ( Сможете ли вы найти все синие вещи в этой комнате? )

    Кроме того, мои дети годами весело проводили время с этим пирогом с сортировкой по цвету из учебных материалов. Каждый раз, когда вы можете сделать обучение увлекательным, обучение будет более увлекательным и увлекательным.

    Есть ли у вас какие-нибудь любимые игры на подбор цветов?

    Книги с картинками о цветах


    Цвета Стэнли Уильямби
    Стэнли – самый милый хомяк на свете! Он демонстрирует цвета радуги в разных транспортных средствах.Каждая страница почти полностью состоит из одного цвета, что соответствует уровню развития, поэтому детям не нужно искать правильный цвет. Красный – это Стэнли, чинящий свою красную машину. Желтый – это Стэнли на своем желтом мотоцикле.


    Мои первые цвета     by DK
    Ваши дети будут в восторге от фотографий повседневных предметов в этой книге. Я знаю, что это сделал мой! У каждого цвета есть разворот на две страницы, наполненный вещами, которые понравятся детям. Желтый включает, например, рыбу, ведро, грузовик, бананы и цветы.Это фантастическая книга, которую можно читать вместе с детьми, указывая на предметы, обсуждая их и тренируя сопоставление.


    Паровоз, Поезд мечты ЦВЕТА Шери Даски Ринкер и Том Лихтенхельд
    Мне нравится, что на каждой странице представлен один цвет и один вид вагона – цистерна, рефрижератор, платформа и т. Д. тренируйте энтузиастов!


    Red House, Tree House, Little Bitty Brown Mouse     Джейн Гудвин, иллюстрировано Бланкой Гомес
    Лирический, ритмичный текст, идеально подходящий для юных читателей, фокусируется на цветах окружающего ее мира маленькой девочки.Ее простота делает ее абсолютно идеальной – ее обязательно нужно прочитать в возрасте от 2 до 4 лет. Я обожаю эту книгу!
    “ Зеленый поезд
    Красный поезд
    Скоростное серебро
    Поезд
    Посмотрите, как поезда сверкают на солнце и под дождем. ”
    Смелые графические иллюстрации помогают детям следовать за маленькой коричневой мышкой по страницам рассказа.


    Not Quite Black and White     Джонатан Ин, иллюстрировано Викторией Ин
    Эта книга меня радует.Что-то в простом тексте, ярких цветах на черно-белых изображениях животных (скунсы в синих шортах, тигре в высокой фиолетовой шляпе, котенке с ирокезом цвета морской волны) и рифмах – все вместе получается отличная книжка с картинками для детей. .


    Синий     Лора Ваккаро Сигер
    Невероятное произведение искусства рассказывает историю любви мальчика и его щенка, которые являются лучшими друзьями, которые вместе отправляются в приключения. Между тем, в тексте рассказывается о разновидностях синего – океанском, ягодно-синем, тихом синем и т. Д. – которые запечатлены на каждом двухстраничном развороте.Вырез на каждой странице дает читателям возможность заглянуть на следующую страницу. ЛЮБОВЬ!! (Если вам понравилась эта книга, прочтите также Зеленый .)


    Pirate Nap: A Book of Colours     Данна Смит, иллюстрировано Валерией Петроне
    Мне очень нравится эта книга, потому что она выводит цветную книгу на шаг вперед, превращая ее в увлекательную историю. Это рифмуется. Это отличное приключение. Отважные пираты играют вокруг дома, находят пиратское сокровище, преследуют маленькую сестренку пурпурного монстра и отправляются в сон.


    Монстры любят цвета     Майк Остин
    В этой книге есть не только пятна, каракули и всплески цветов, но и слова «зигзаг», «пятна» и «брызги» на страницах. Это так весело, вам обязательно понравится! Глупый.

    Красный цвет
    РЕВ!
    и
    ХРАП!
    и многое другое! Более!
    ПОДРОБНЕЕ!


    Зеленый – перец Чили Книга цветов     Розанн Гринфилд Тонг, иллюстрация Джона Парры
    О, я так обожаю эту книжку с картинками! Иллюстрации, маленькие цветные стихи, мне все это нравится.Мы читаем об оранжевых бархатцах для Дня мертвых, желтых маса для тамалес и лепешек, розовых украшениях, коричневых чуррос и других уникальных мексиканских культурных элементах.

    Красный – это лента.
    Красный лук
    и юбки
    baile folklorico.


    Цвета против форм     Майк Болдт
    Цвета показывают, насколько талантливы формы, смешивая желтый и синий, чтобы получить зеленый.Фигуры показывают цвета, как два треугольника составляют квадрат. Они спорят пока. . . восьмиугольник и красный цвет сталкиваются. Ого! Вот тогда они и думают, что, может быть, им вместе лучше. Глупая забава о силе сотрудничества! (И цвета и формы.)


    Подарок Амме: Базарный день в Индии     Мира Шрирам, иллюстрация Марионы Кабассы
    Маленькая девочка взволнованно исследует рынок, чтобы найти для Аммы подарок. Она замечает цвета – оранжевый шафран и ноготки, белый жасмин и козы, розовые цветы лотоса и сладости… Мне нравится, сколько чувств задействует автор – от взглядов до звуков, вкусов и запахов.«T Умерино-желтый, как солнечная пыль, Множество порошкообразных специй в домашних условиях. Желтые педали рикши – Динь-а-лин! Я отхожу в сторону. ”Красивые иллюстрации прекрасно освещают празднование красок рынка и азарт девушки.


    Смешай!     Эрве Тулле
    Помните книгу, Нажмите здесь ? Тот же автор / иллюстратор расширил идею до забавного смешения цветов. Потрите синий немного красного, и вы получите фиолетовый.Взболтать, нажать, перемешать. . . Это миллион раз интерактивного чтения, которое заставит ваших детей увлекаться смешиванием цветов.

    Я люблю все в этой книге! Двое братьев и сестер собирают цветы для предстоящего фестиваля красок Холи. Каждый двухстраничный разворот – это разные цветы и цвета. « Они собирают ирисы, потому что ирисы делают СИНИЕ. ”Когда цветы собраны, их сушат и прессуют в мелкие цветные порошки. Затем семья и друзья собираются вместе и бросают блестящие цветные порошки в воздух и друг на друга.Добавлено в: Детские книги об Индии, индийских праздниках и индийской мифологии.


    Это оранжевый трубкозуб! , Майкл Холл
    Один муравей беспокоится, а другие копают дыру в своем пне. Он беспокоится … а что, если есть. . . оранжевый трубкозуб. . . в синей пижаме. . . руководство группой зеленых гекконов. . . за рулем желтого бульдозера? И разве вы не знаете, все переживания напрасны, потому что когда все раскрывается, в этом нет ничего страшного – это радуга.

    Синий и желтый определяют цвет корпуса лучше. В конце концов, небо голубое. Но как насчет желтого солнца? Страницы дебатов заканчиваются грохотом желтых и синих транспортных средств, которые вместе становятся зелеными. А зеленый – это круто. Пока не появится красный цвет, который заставит ее заявить, что она лучший цвет. . . Восхитительное исследование цветов и, наконец, командная работа.


    Цвета (Paper Peek)     by Chichiro Takeuchi
    Зеленое дерево, черная кошка, красное яблоко и многое другое – это вырезанные изображения.Переверните страницы, и вы увидите больше предметов каждого цвета, которые можно найти в цветных узорах.
    Pantone: Цвета     от Pantone, Helen Dardik
    Это только мне кажется, или ты тоже думаешь, что наименование цветов – самая крутая работа в мире? В этой прочной новой книге цветов показано разнообразие оттенков девяти основных цветов.
    Цвета     Жак Дюкеннуа
    На прозрачных страницах этой книжки с картинками о цвете видны брызги краски разных цветов.Затем вы переворачиваете страницу, и брызги превращаются во что-то вроде синей печати. Зои и Зак рисуют вместе, каждый делает часть картины. Их сотрудничество превращается в нечто вроде красной рыбы и зеленой лягушки. Это целесообразно с точки зрения развития, потому что книга фокусируется на одном цвете за раз, не требуя от детей различать слишком много цветов. Это восхитительно!
    Pink для мальчиков     Робб Перлман, иллюстрация Эды Кабан
    Все мы знаем, что и мальчикам, и девочкам может нравиться любой цвет.Эта книга просто прямо заявляет об этом. Каждый цвет предназначен как для девочек, так и для мальчиков, и автор также перечисляет еще кое-что, а именно этот цвет (бейсбольная форма, трава, по которой можно бегать, или банты на модной одежде).
    « Pink – для мальчиков. / И девушки. // И бантики на маскарадных костюмах ».
    Swatch: The Girl Who Loved Color     by Julia Denos
    Swatch любит цвет. Она собирается поймать их всех в свои фляги. Но желтый не хочет, чтобы его держали в банке с дырками наверху.И когда желтый растет, расцветает и кружится, Swatch вспомнила, что цвета были дикими. Бесплатно и вместе они создают шедевр! Эта книжка с картинками о цветах кажется счастьем!

    Вам также может понравиться:

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    Видеть, замечать и говорить о различиях с…

    • Белый пятилетний ребенок видит чернокожего родителя у ворот во время сбора, поворачивается к одному из чернокожих учеников рядом с ней и говорит: «Смотри, вот и твоя мама!»
    • Два белых пятилетних ребенка подбегают к своему учителю во время игры и говорят: «У нас одна кожа, поэтому мы можем быть лучшими друзьями!»
    • Четырехлетний мальчик говорит другому четырехлетнему мальчику, что он не может быть мальчиком, потому что «у вас слишком длинные волосы.
    • Пятилетняя девочка говорит своему учителю, что знает, почему некоторые люди покрывают волосы, увидев кого-то в хиджабе. «Это потому, что у них слишком грязные волосы», – говорит она.

    Это все примеры предвзятых заявлений, которые делают маленькие дети, когда они открывают для себя окружающий мир: чем они похожи и отличаются от других, и что все это означает в контексте культуры и общества, пронизанного предвзятость.

    Вера в то, что дети «дальтоники», когда дело касается расы, в подавляющем большинстве случаев опровергнута исследованиями, а также жизнью, если мы хотим заметить.

    Вера в то, что дети «дальтоники», когда дело касается расы, была полностью опровергнута исследованиями, но также и жизнью, если мы хотим заметить.

    Дети замечают, сортируют и классифицируют

    По своему опыту работы учителем и родителем я заметил, что маленькие дети проводят много времени, сортируя и классифицируя окружающий мир.Их также просят делать это ежедневно. Учитель может попросить ребенка выбрать все квадраты из корзины фигур, чтобы научить чему-нибудь о сортировке и категоризации атрибутов. Или родитель может попросить ребенка найти подходящую пару носков, похвалив ее за организаторские способности и внимание к деталям. «Посмотрите, как вы отсортировали и организовали – молодцы!»

    Тем не менее, когда тот же самый ребенок применяет то же мышление к людям в своем классе или в своем сообществе, его часто заставляют замолчать за невежливость.«Нет, это неправильно», – может сказать учитель, когда ученик предполагает, что двое цветных детей связаны родственниками просто потому, что у них обоих коричневая кожа. Учащегося могут заставить замолчать просто за то, что он заметил разный цвет кожи учащихся в классе. «Это не важно», – могут сказать ей. «Важно то, что внутри, и быть вежливым со всеми».

    Не говорить с детьми о расе вредит

    То, что маленький ребенок перестает говорить о различиях, не означает, что он перестает их замечать.Она продолжает замечать, но ей остается сделать собственные выводы об этих различиях. И эти выводы чаще всего будут ошибочными и предвзятыми из-за мира, в котором мы живем.

    Рассмотрим белого детского сада, который живет в преимущественно белом районе и ходит в школу, где преобладают белые. Район рядом со школой более смешанный и менее богатый, чем район, в котором живет ребенок. Ежедневно по дороге в школу ребенок замечает бездомных, большинство из которых черные.Он начинает думать, что для того, чтобы быть бездомным, нужно быть черным. И хотя его родители могут быть в ужасе, узнав, что у него возникла эта ассоциация, они не знают и не могут руководить им, потому что он научился у них не говорить о такого рода различиях. Когда он указывает на чернокожего ребенка и замечает, что он «темный», родители отключают его. «Это не имеет значения. Внутри все одинаковы », – говорят они ему.

    [Это] очень сбивает с толку маленького ребенка, когда ему говорят, что раса не имеет значения в этой стране, хотя это явно имеет значение и всегда имело значение.

    И из-за этого вынужденного молчания ребенок не может связать то, что он наблюдает, с глубоким пониманием наследия расизма и системной несправедливости. К тому времени, когда этот ученик переходит в старшие классы и начинает узнавать о расизме и угнетении, он помещает все это обучение в контекст уроков «истории», потому что никто не сказал ему, что это все еще имеет значение, что эти системы действуют.Между тем, у него появились предубеждения относительно черноты, предубеждения, которые его не поощряли распознавать или противодействовать. Если не имеет значения, что находится снаружи, а расизм – проблема прошлого, то тот факт, что бездомные рядом с его школой оказываются черными, должен быть их собственной проблемой – скорее, вопросом лени, личной неудачи – скорее чем в результате продолжающегося угнетения.

    Проще говоря, маленького ребенка очень сбивает с толку, когда ему говорят, что расовая принадлежность не имеет значения в этой стране, хотя это явно имеет значение и всегда имело значение.

    Итак, что мы можем сделать вместо этого?

    Как нам взаимодействовать с маленькими детьми по этой теме, теме, которая часто заставляет нас самих себя чувствовать дискомфорт, тревогу и тревогу? Как мы учим наших детей и наших учеников тому, что да, все мы люди, и, да, все мы разные, и что эти различия важно понимать и ценить? Как мы удерживаем детей от развития предвзятых, ошибочных представлений о других?

    Удивительно, что происходит, когда вы начинаете разговор с группой маленьких детей о различиях без стигмы и страха.Когда вы позволяете им задавать вопросы и говорить вслух, что они думают, и когда вы даете им правильную информацию, они немедленно начинают включать это в свое развивающееся понимание и формируют более глубокие и уважительные связи друг с другом.

    Когда вы позволяете им задавать свои вопросы и говорить вслух, что они думают, и когда вы даете им правильную информацию, они немедленно начинают включать это в свое развивающееся понимание и формируют более глубокие и уважительные связи друг с другом.

    Например, когда я впервые собираю своих учеников детского сада и спрашиваю их, откуда, по их мнению, происходит цвет кожи, они говорят мне такие вещи, как «ваши клетки», или «ваше сердце», или «ваша мама, только ваша мама». Я рассказываю им факты: цвет кожи зависит от меланина, солнца и происхождения ваших предков – прохладно это место или жарко.И я даю им понять, что цвет кожи не определяет, хороший человек или плохой, умный или глупый, чем он любит заниматься и т. Д.

    Я сообщаю им, что цвет кожи есть у всех, а не только у тех, у кого более темная кожа. Это работает против тенденции белых детей думать о своей коже как о «нормальной». И я говорю о том, как кожа может смешиваться и создавать разные кожи. Я показываю своим ученикам фотографии моей семьи, меня, белой мамы, черного папы и двух наших дочерей, которые наполовину белые / черные. И я отвечаю на все их вопросы о том, что они разные, но находятся в одной семье.«Мои дети говорят, что я ваниль», – говорю я им. «И они называют своего отца шоколадом. Они говорят, что это молочный шоколад ».

    Автор и двое ее детей.

    Предвзятые утверждения начинают исчезать

    Когда я начал это обучение в классе, я был поражен тем, как студенты по-новому оценили свою кожу, давая своей коже поэтические имена, тщательно выбирая карандаши цвета кожи для своих автопортретов и как они относились к своим друзьям с таким же вниманием и уважением, спрашивая их, какой цветной карандаш использовать при рисовании друг друга, не предполагая, что они знают или указывают на цветных детей в комнате как на единственных с цветом кожи, или с гонкой.

    [Т] предвзятые заявления о коричневой коже, которые я слышал раньше, исчезли. Студенты перестали говорить такие вещи, как «коричневая кожа сгорела». Белые студенты перестали предполагать, что цветные дети каким-то образом связаны, и перестали предполагать, что черный родитель автоматически идет с черным учеником.

    И предвзятые утверждения о коричневой коже, которые я когда-то слышал, исчезли. Студенты перестали говорить такие вещи, как «коричневая кожа сгорела». Белые студенты перестали предполагать, что цветные дети каким-то образом связаны, и перестали предполагать, что черный родитель автоматически идет с черным учеником.Им была предоставлена ​​возможность озвучить эти предположения, чтобы их можно было исправить, увидеть примеры, противоречащие их тенденции сортировать и ставить «подобное» на «подобное», и они ответили более глубокой оценкой и пониманием цвета кожи и расы.

    “Ты не можешь сказать, что не умеешь играть!”

    Одновременно я прямо говорил об опасности исключения других из-за различий.

    Я использовал марионеток, чтобы разыграть сценарии исключения, например, когда зебры говорят львам, что в их игру могут играть только зебры, и я попросил студентов помочь решить эту проблему. «Вы не можете сказать, что не умеете играть!» они ругали зебр.

    Это имело огромное значение, когда мы начали говорить о расизме. Студентов больше не смущало, какой цвет кожи и кто в классе был белым, черным или коричневым. Белые ученики больше не выделяли цветных учеников в комнате, как будто эта история о расизме применима только к ним.

    У них также была практика думать об этой проблеме, о расизме, в контексте любимых марионеток в их классе, и они чувствовали себя вовлеченными в более глубокую жизнь. И я дал им понять, что расизм не решен, и мы должны постоянно бороться с ним. Мы узнаем о людях, как живых, так и мертвых, известных и нет, которые стремятся к расовой справедливости, и думаем о том, как мы можем помочь решить эту проблему самостоятельно, например, просвещая школьное сообщество об опасностях предвзятости.

    Я применяю эту технику ко всем нашим разговорам о различиях.Мы говорим о разных способах быть мальчиком и девочкой. Когда они предполагают, что персонаж в книге – мужчина, я бросаю вызов их мышлению. «Он в штанах», – говорят они мне. Или: «У него короткие волосы». Мы вместе пролистываем книгу, чтобы проверить, есть ли местоимение у персонажа, и, когда обнаруживаем, что его нет, мы спрашиваем себя, носят ли девушки брюки или короткие волосы. И постепенно они начинают поправлять друг друга за подобные предположения. «По взгляду не скажешь!» они будут напоминать друг другу.Или: «Есть много разных способов быть девушкой».

    Получив жалобы от нескольких чернокожих семей в моей школе на то, что другие ученики неоднократно трогали волосы их детей, и поняв, что простое указание им остановиться не решает проблему, я решил провести урок по волосам. Моим студентам было очень интересно узнать об этой разнице, и они нуждались в информации, поэтому я дал им ее. Мы узнали о волосах в животном мире и о том, для чего они служат, а также о наших собственных волосах, чем они отличаются и чем они похожи.Мы говорили о разной структуре волос и о разных способах ухода за волосами в зависимости от их текстуры, и, да, я сказал им, как важно держать пальцы подальше от волос друг друга. И волосы перестали касаться.

    Повторяющийся рефрен в моем классе: «То же / То же / Другое». Каждый раз, когда мы узнаем о различиях, мы также узнаем и о том, что у нас общего. У всех нас есть кожа, она выполняет одну и ту же функцию для всех нас и бывает разных красивых оттенков.То же самое и с волосами, семейным составом, религией, полом и т. Д.

    Разговор о наших различиях не разделяет нас и не заставляет моих учеников опасаться или бояться друг друга, он объединяет нас как сообщество и позволяет нам быть более уважительными, более инклюзивными, добрыми и милыми.

    Важно относиться ко всем с уважением и добротой и постоять за себя и других, когда мы видим любую форму несправедливости. Разговор о наших различиях не разделяет нас и не заставляет моих учеников опасаться или бояться друг друга, он объединяет нас как сообщество и позволяет нам быть более уважительными, более инклюзивными, добрыми и милыми.Когда мы перестанем строить предположения друг о друге, когда мы перестанем развивать предвзятые представления о наших различиях, мы получим более глубокую признательность за человечество во всех нас, во всем его разнообразии и разнообразии.

    Создайте детскую книжку с картинками • советы по шрифтам, изображениям, цвету и многому другому

    Дизайн детских книжек с картинками – это весело! Они красочные, полны изображений, и все упаковано в небольшое количество слов и страниц.

    Чтобы создать детскую книжку с картинками, необходимо учитывать множество факторов: размер книги, количество страниц, качество изображений, направление текста, цвет и многое другое. Давайте посмотрим на эти факторы.

    Первые шаги по созданию детской книжки с картинками

    Начните с исследования. Посмотрите множество детских книжек с картинками и настольных книг, чтобы понять, какую книгу вы собираетесь создавать. Будет ли это большая книга с большими иллюстрациями? Или маленький, состоящий из нескольких слов и простых изображений? Вот несколько шагов, которые помогут вам начать.

    Оцените текст и иллюстрации

    Количество слов в детских книжках с картинками обычно составляет от 250 до 1000 слов (чем моложе аудитория, тем короче рассказ). В некоторых книгах есть только одно или два слова на странице. Текст должен быть отредактирован еще до того, как вы начнете проектировать.

    Начните с ознакомления как с рассказом, так и с видением книги автором. Прочтите рассказ несколько раз и отметьте, где возникают естественные паузы (например, где страница может быть перевёрнута).Также обратите внимание, какие абзацы подходят для иллюстрации.

    Если у вас уже есть иллюстрации, вы создадите книгу на основе этих иллюстраций. Проверьте их размер и разрешение, а также убедитесь, что разрешение иллюстраций достаточно высокое для печати.

    Если вы работаете с иллюстратором или сами создаете иллюстрации, вам нужно будет спланировать, как разделить историю между страницами и как лучше всего проиллюстрировать каждый двухстраничный разворот. Создание раскадровки или макета полезно, и это обсуждается ниже.

    Выберите обрезной размер

    Доступные размеры обрезков детских цветных книжек с картинками и настольных книг практически неограничены, от очень маленьких до больших. Так как же сузить выбор?

    Всегда лучше использовать стандартный размер. Таким образом, книгу можно напечатать практически в любой точке мира с помощью офсетной машины, цифровой печати и / или печати по запросу (POD).

    Будет ли книга в мягкой, твердой или дощатой обложке? Некоторые принтеры производят только мягкую обложку, в то время как другие предлагают твердую обложку ограниченного размера.Картонные книги чаще всего печатаются офсетным способом, но могут быть изготовлены на цифровых принтерах и принтерах POD.

    Независимо от того, какую книгу вы создаете, придерживайтесь стандартных размеров, и у вас будет множество вариантов для печати. Популярные детские книжки с картинками среднего размера:

    • 8 ″ × 8 ″ (квадрат)
    • 8 ″ × 10 ″ (портрет)
    • 10 ″ × 8 ″ (альбомная)

    Имейте в виду, что размеры и формы для печати POD весьма ограничены. Вот стандартные размеры и формы обрезков, предлагаемые KDP Amazon и IngramSpark (два больших принтера POD):

    • 7 ″ × 10 ″ (портрет)
    • 7.25 ″ × 9,25 ″ (портрет, такой же размер, как у Book Design Made Simple )
    • 8 ″ × 8 ″ (квадрат)
    • 8 ″ × 10 ″ (портрет)
    • 8,5 ″ × 8,5 ″ (квадрат)
    • 8,5 ″ × 11 ″ (портрет)

    Обратите внимание, что KDP Amazon печатает только в мягкой обложке, тогда как IngramSpark печатает в мягкой и твердой обложке. Также обратите внимание, что ни один из принтеров не поддерживает альбомный формат.

    Размеры картонных книг обычно варьируются от 5 ″ × 5 ″ до 10 ″ × 10 ″. Офсетные принтеры предлагают большое разнообразие размеров.Pint Size Productions предлагает POD-печать для картонных книг (квадрат 5,625 ″ × 5,625 ″, 16 страниц).

    Существует множество цифровых и офсетных принтеров на выбор, и все они предлагают различные размеры и формы для цветной печати. Не сомневайтесь, зайдите в Интернет и узнайте, какие размеры и форматы доступны на различных типографиях. Также посетите местный книжный магазин и библиотеку, чтобы узнать, какие размеры и формы лучше всего подходят для детской книжки с картинками.

    Выберите количество страниц

    Стандартное количество страниц детской книжки с картинками – 24 или 32.Фактически, 24 часто является минимальным количеством страниц для идеального переплета (более тонкие книги можно сшивать внакидку). Для офсетной печати наиболее экономически выгодно использовать кратное 8 или 12, а для принтеров POD требуется кратное 4. Стандартное количество страниц для картонной книги – 16.

    Помните, что в книгу также будут входить страницы, не относящиеся к рассказам, такие как титульный лист и страница с авторскими правами. Вы также можете включить некоторые справочные материалы, в том числе страницу об авторе и иллюстраторе, а также информацию о социальных сетях.

    # Создаете # детскую книгу? Получите советы по размеру книги, количеству страниц, качеству изображений, расположению текста, шрифтам, цвету и т. Д.https://bit.ly/3aD6c9V Нажмите, чтобы твитнуть

    Создание раскадровки или макета

    Теперь, когда вы сузили размер обрезки, формат и количество страниц в книге, пора спланировать страницы. Самый простой способ сделать это – сделать раскадровку или макет всех страниц, используя текст и грубые иллюстрации. Есть отличный шаблон для 32-страничной раскадровки, который вы можете бесплатно скачать с Inky Girl. Она также показывает примеры того, как раскадровка может быть использована для изучения идей иллюстраций.

    Помните, что изображения не должны точно иллюстрировать то, что говорится в истории, они скорее могут приукрашивать и заполнять пробелы. Убедитесь, что на иллюстрациях достаточно места для добавления текста на страницы.

    Идеи форматов иллюстраций

    Вы захотите обсудить с иллюстратором не только тему, но и формат каждой иллюстрации. Вы можете использовать в книге один или несколько форматов. Вот несколько примеров различных форматов:

    2-страничные развороты .Детские книги часто включают иллюстрации, которые занимают две лицевые страницы. Вот несколько вещей, которые следует учитывать при использовании этого формата:

    • Оставьте на иллюстрациях достаточно места для текста.
    • Обеспечьте светлый фон для темного текста или темный фон для светлого текста.
    • Убедитесь, что в центре иллюстраций (в желобе) нет ничего важного, так как эта область будет привязана к корешку.
    • Если изображение выходит за пределы внешних краев разворота (верхний, нижний, левый и правый), изображение должно быть 0.На 25 дюймов шире и на 0,25 дюйма выше, чем у книжных страниц, чтобы обеспечить обрезку 0,125 дюйма с четырех сторон.

    Детская книжка с картинками с разворотами на 2 страницы. Из Мартин Марс, Могучий водный бомбардировщик , написанный Сьюзан Коулсон и проиллюстрированный Дайанн Берси.

    Детская книжка с картинками на 2-страничных разворотах на белом (бумажном) фоне. Из Сказка о мисс Пауке, которая плела свою паутину , написанная Мике Бломместейн и иллюстрированная Дайаной Перруцци.

    Иллюстрации на всю страницу .Некоторые детские книги включают всего несколько иллюстраций на всю страницу (скажем, четыре или шесть), стратегически размещенных по всей книге. А у некоторых есть иллюстрации на всю страницу на каждой странице справа и текст на каждой странице слева. Полностраничные иллюстрации также можно использовать напротив точечных (небольших) иллюстраций, поэтому они очень универсальны. Вот несколько вещей, которые следует учитывать при использовании полностраничных иллюстраций:

    • Полностраничные иллюстрации обычно имеют три края (верхний, нижний и внешний), поэтому вам нужно добавить 0.125 дюймов к каждому из этих краев для выпуска за обрез. Внутренний край просто выравнивается с желобом (корешком) без выпуска за обрез.
    • Если ваши полностраничные иллюстрации не выходят за края, убедитесь, что все края совпадают с полями, используемыми по всей книге, для одинакового размера и внешнего вида.
    • Если на иллюстрации есть интересное содержимое рядом с желобом, подумайте о том, чтобы выровнять его не по желобу, а по внутреннему полю (как показано ниже).

    Детская книжка с картинками с иллюстрациями на всю страницу.Из Шекспир тысячелетия: Веселые жены Виндзора адаптирован Майклом Дж. Стюартом и проиллюстрирован Лесли Бэкингемом.

    Точечные иллюстрации . Иногда предложение или абзац в истории не требует иллюстрации на всю страницу или разворота на 2 страницы. В этом случае подойдет точечная иллюстрация. Точечные иллюстрации можно разместить отдельно на странице или сгруппировать с другими точечными иллюстрациями, если не хватает места. Вот несколько вещей, которые следует учитывать при использовании точечных иллюстраций:

    • Измените размещение точечных иллюстраций, чтобы они не всегда находились в центре страницы.
    • Убедитесь, что любой цвет фона на иллюстрации хорошо сочетается с остальной частью страницы.
    • Если точечная иллюстрация выходит за пределы любого края страницы, добавьте к этому краю дополнительные 0,125 дюйма изображения.
    • Если две или три иллюстрации размещены на одной странице, убедитесь, что читателю ясно, в каком порядке их следует читать и какой текст идет с каждой иллюстрацией.
    • Страницы с точечными иллюстрациями могут начинаться с страниц с полностраничными иллюстрациями.

    Детская книжка с картинками с точечными иллюстрациями и иллюстрацией на всю страницу. Из Мистер Баркер и зоопремы , написанный Тимом Уэленом и иллюстрированный Энн Гавитт.

    Идеи для добавления нерассказных страниц

    Когда вы создаете макет или раскадровку для книги, вы увидите, сколько страниц необходимо для рассказа и иллюстраций. Часто первая и последняя страницы книги – единственные, которые не используются для двухстраничных разворотов. Так где же ваша титульная страница, информация об авторских правах и все, что вы хотите добавить?

    Первая страница книги – это правая страница, и это ваша титульная страница.На титульном листе часто дублируется информация с обложки, включая название книги, а также имена автора и иллюстратора.

    Информация об авторских правах обычно размещается на странице 2 (оборотная сторона титульного листа) и может быть объединена с дополнительным посвящением. В детских книгах рассказ иногда начинается на второй странице с разворота на 2 страницы… что в этом случае делать с информацией об авторских правах? Попробуйте творчески включить его в иллюстрацию на странице 2 (например, напишите мелким шрифтом на стене здания).Или вместо этого вы можете добавить его на последнюю страницу книги.

    Последняя страница книги может включать все, что не поместилось на обложке или на первых страницах книги: биографии авторов и иллюстраторов с фотографиями, информация из социальных сетей и даже благодарности, если вы планируете их включить.

    Эта последняя страница включает биографии авторов и иллюстраторов с фотографиями, благодарностями (в рамке), уведомлением о предстоящей книге в этой серии, URL-адресом веб-сайта и информацией о социальных сетях. Из 7 миллиардов ангелов, шепчущихся, мы любим тебя написано Ким Теббут и проиллюстрировано Сарой Пенхейл.

    Оформление детской книжки с картинками

    Есть несколько способов, которыми дизайн детской книжки с картинками может продать рассказ и , чтобы поддержать поток рассказа на страницах.

    Обложка книги

    Обложка книги должна понравиться ее рынку, иными словами, ее потенциальным покупателям и читателям (т. Е. Взрослым), а также детям. Иллюстрация на передней обложке будет отражать историю, но не обязательно включать всех персонажей или действия, которые появляются в книге.Будь проще.

    На передней обложке указано название книги, а также фамилии автора и иллюстратора. Если вы решите использовать отображаемый шрифт для заголовка, убедитесь, что его легко читать на расстоянии и на небольшом значке.

    На задней обложке должен быть минимум штрих-код и цена, но также могут быть указаны вещи, которые не помещаются в книге, например фотографии и биографии авторов и иллюстраторов, информация из социальных сетей и т. Д.

    Шрифты

    Для страниц выберите удобный для чтения шрифт (с засечками или без засечек) большого размера (например, 16 пунктов).Может возникнуть соблазн использовать отображаемый шрифт, возможно, тот, который используется на обложке, но лучше всего использовать хорошо читаемый шрифт с засечками или без засечек. Ищите шрифт, который имеет дружелюбный или игривый вид. Вот пара примеров:

    Часто детские книжки с картинками содержат только пару предложений, строку или две рифмы или короткий абзац на странице или развороте, поэтому убедитесь, что весь текст умещается в пространстве на иллюстрациях с размером шрифта, который вы выбрали. . Возможно, вам придется отрегулировать размер всего текста, чтобы один конкретный абзац хорошо вписался в иллюстрацию.Создайте стиль абзаца и примените его ко всему тексту, чтобы вы могли экспериментировать с размером шрифта и интерлиньяжем (межстрочным интервалом) по всей книге.

    Убедитесь, что текст поверх иллюстраций легко читается. Должна быть область темного или светлого цвета, где вы можете добавить текст к иллюстрации. Возможно, вам потребуется осветлить область, чтобы можно было легко читать темный или черный текст, или затемнить область, чтобы легко читать белый или светлый текст.

    Маржа

    Полезно добавлять поля к страницам, даже если иллюстрации представляют собой двухстраничные развороты с полными краями.Подумайте о добавлении полей со всех четырех сторон (скажем, 0,5 дюйма сверху, снизу, внутри и снаружи). Таким образом вы не будете размещать текст слишком близко к краям страниц или к желобу. Вы также можете выровнять абзацы по верхнему и / или нижнему полям, чтобы создать единообразный вид во всей книге.

    Не размещайте важные элементы иллюстраций (например, лица) в желобе. Иногда иллюстрация, которая покрывает 2-страничный разворот, может иметь самый важный персонаж или действие в середине произведения искусства, поэтому вам, возможно, придется увеличить или уменьшить иллюстрацию, чтобы можно было увидеть эту часть.Если вы не работали с иллюстратором напрямую, чтобы избежать подобных проблем, вам потребуется разрешение на изменение изображения.

    Цвета

    Детские книжки с картинками выглядят лучше всего, если их цветовая палитра одинакова. Иллюстрации содержат цвета художника, и это ваша отправная точка. Создайте цветовую палитру с помощью инструментов «Цветовая тема» в InDesign и выберите цвета непосредственно из иллюстраций (см. Главу 58 книги Book Design Made Simple, второе издание ).

    Помимо цвета, содержащегося в иллюстрациях, цвет также может быть добавлен к тексту, фону страницы и даже конкретным словам. Поддерживайте постоянный поток цвета по всей книге, добавляя цвета на любые страницы без иллюстраций (возможно, на лицевой и оборотной сторонах книги). Придерживайтесь той же интенсивности цвета, что и на иллюстрациях (например, жирных или мягких цветов).

    Для книг в твердом переплете у вас есть возможность добавить цветные торцы внутри передней и задней обложек (за дополнительную плату).Вы также можете распечатать на листах для дополнительного удовольствия для читателей. Если ваша книга связана с охотой за сокровищами, например, вы можете поместить карту района охоты, чтобы читатели могли сослаться на нее. Естественно, это будет еще одна доплата.

    Наслаждайтесь процессом проектирования

    Вы можете подумать, что детские книжки с картинками легко оформить, потому что в них так мало слов и страниц. Однако вы обнаружите, что , потому что они такие короткие, каждое слово и изображение важны! Детские книжки с картинками дают дизайнерам возможность уникальным образом сотрудничать с авторами и иллюстраторами и влиять на ход рассказа с помощью размещения текста и изображений, а также использования цвета.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *