Картинки детские на букву у: Картинки про букву У детям — учим русский алфавит

Русский алфавит для детей – картинки, фото, смотреть бесплатно

Азбука для детей и малышей в картинках — это всегда интересно. Дети лучше запоминают буквы, им интересно учиться. Мы предлагаем вам посмотреть интересные и красивые картинки с буквами для детей, чтобы вашему ребенку было занимательно изучать алфавит.

Азбука для детей в картинках, прежде всего это быстрое изучение всех букв. Она развивает внимательность и память, а в будущем помогает быстрее освоить чтение.

Когда ребенку нужно учить алфавит?

В самом юном возрасте вы должны давать возможность вашему ребенку развиваться и учиться. Если ему в 2 годика любопытно рассматривать картинки, то можете скачать и распечатать картинки для детей с буквами. Учите его запоминать самые легкие слова такие как «арбуз», «стул», «дом» и другие. Малыш будет ежедневно узнавать что-то новое и развиваться.

Совсем не обязательно каждый день включать компьютер и показывать ребенку картинки с алфавитом. Это может испортить ему зрение или уменьшить интерес к изучению.

Вы можете распечатать картинки и сделать их в виде книги. Также повесьте их на стены или холодильник. Сначала повесьте букву «А», на следующий день букву «Б» и так далее.

Зачем нужна азбука для детей в картинках, если можно буквы просто написать на листочке?

Ребенок в раннем возрасте все воспринимает по-другому, поэтому лучший вариант в 1-4 года показывать ему все в необычном свете. Используйте картинки, рисунки, фигуры и т.д. Это поможет ему запомнить все быстрее, а также такое изучение будет очень интересным.

Русский алфавит для малышей — картинки

Азбука в картинках для малышей и детей

Русский алфавит для детей: Буква А. Некоторые слова на букву А: Авокадо, Ананас, Аист, Арбуз, Апельсин.

Русский алфавит для детей: Буква Б. Некоторые слова на букву Б: Банан, Бегемот, Банк, Бык, Бабочка.

Русский алфавит для детей: Буква В. Некоторые слова на букву В: Вишня, Ваза, Весы, Волк.

Русский алфавит для детей: Буква Г. Некоторые слова на букву Г: Гном, Гусь, Груша, Гитара, Горы.

Русский алфавит для детей: Буква Д. Некоторые слова на букву Д: Дом, Деньги, Дождь, Дети.

Русский алфавит для детей: Буква Е. Некоторые слова на букву Е: Енот, Европа, Ежевика, Еда.

Русский алфавит для детей: Буква Ё. Некоторые слова на букву Ё: Ёлка, Ёжик.

Русский алфавит для детей: Буква Ж. Некоторые слова на букву Ж: Жаба, Жук, Журавль.

Русский алфавит для детей: Буква З. Некоторые слова на букву З: Зеркало, Зебра, Замок, Зайчик.

Русский алфавит для детей: Буква И. Некоторые слова на букву И: Избушка, Индеец.

Русский алфавит для детей: Буква Й. Некоторые слова на букву Й: Йога, Йогурт, Йо-йо.

Русский алфавит для детей: Буква К. Некоторые слова на букву К: Кот, Качели, Коала, Кино, Курица.

Русский алфавит для детей: Буква Л. Некоторые слова на букву Л: Ласточка, Лев, Лисичка.

Русский алфавит для детей: Буква М. Некоторые слова на букву М: Мост, Мишка, Мел, Миска.

Русский алфавит для детей: Буква Н. Некоторые слова на букву Н: Носорог, Ножницы, Ноутбук.

Русский алфавит для детей: Буква О. Некоторые слова на букву О: Огурец, Осел, Очки.

Русский алфавит для детей: Буква П. Некоторые слова на букву П: Паук, Петух, Платье.

Русский алфавит для детей: Буква Р. Некоторые слова на букву Р: Рак, Рысь, Рыба.

Русский алфавит для детей: Буква С. Некоторые слова на букву С: Сыр, Солнце, Свеча, Синица.

Русский алфавит для детей: Буква Т. Некоторые слова на букву Т: Тигр, Телефон, Телевизор, Тетрадь.

Русский алфавит для детей: Буква У.

Некоторые слова на букву У: Утенок, Улитка, Удочка.

Русский алфавит для детей: Буква Ф. Некоторые слова на букву Ф: Фотокамера, Факел, Фен.

Русский алфавит для детей: Буква Х. Некоторые слова на букву Х: Хомяк, Хлеб, Хамелеон.

Русский алфавит для детей: Буква Ц. Некоторые слова на букву Ц: Цирк, Цвет, Цапля.

Русский алфавит для детей: Буква Ч. Некоторые слова на букву Ч: Чай, Часы, Чайка.

Русский алфавит для детей: Буква Ш. Некоторые слова на букву Ш: Шарик, Шахматы.

Русский алфавит для детей: Буква Щ. Некоторые слова на букву Щ: Щит, Щука, Щетка.

Русский алфавит для детей: Буква Ъ, Ь, Ы.

Русский алфавит для детей: Буква Э. Некоторые слова на букву Э: Эму, Электричка.

Русский алфавит для детей: Буква Ю.

Некоторые слова на букву Ю: Юла, Юнга, Юбка.

Русский алфавит для детей: Буква Я. Некоторые слова на букву Я: Яблоко, Яйцо, Ящерица.

Алфавит для самых маленьких — видео

Это интересно:

Нарушения речи после инсульта – что стоит знать родственникам

Пятница,  18  Августа  2017

В статье даны пояснения и рекомендации для близких,

чтобы помочь родственнику с нарушениями речи после инсульта или черепно-мозговой травмы.

 

К сожалению, после инсульта могут возникать самые разные нарушения: двигательные, координационно-пространственные, речевые, мнестические и т.д. Здесь напишу только про речевые.

Сразу уточню: этот текст для “обычных людей” – для родственников пациентов, перенесших инсульт, не для специалистов, поэтому здесь не будет классификации нарушений речи (афазий), локализации нарушений и подробных описаний реабилитационного процесса.

Почему нарушается речь?

Афази́я — это локальное отсутствие или нарушение уже сформировавшейся речи. Возникает после инсульта, черепно-мозговой травмы или других органических повреждений головного мозга.

У большинства людей (правшей) речевые центры находятся в левом полушарии мозга (у левшей, соответственно, в правом) – т.е. повреждение именно этих отделов мозга будет давать разнообразные речевые нарушения (помимо двигательных, координационных и др.).

В зависимости от тяжести повреждения (площади повреждённого участка мозга), нарушения речи можно поделить на лёгкие, средние и тяжёлые. Стоит добавить, что у одного пациента вполне может встречаться сразу несколько афазий – если инсульт был множественным (или повторным), или если повреждение затронуло сразу несколько соседних участков.  

Как это может выглядеть?

Например, так: пациент активно пытается что-то сказать, но его речь абсолютно не понятна – она похожа на какой-то причудливый иностранный язык (в афазиологии такая речь описывается словами “словесная окрошка”). Также выяснится, что и нашу речь он не понимает: такой пациент не сможет выполнить простейшую просьбу закрыть глаза или пошевелить левой рукой.

Здесь мы имеем дело с одной из самых тяжелых афазий (сенсо-моторная афазия), когда нарушается одновременно и понимание обращенной речи, и собственное произнесение слов. Представьте, что вы оказались в Китае – вы вполне слышите речь жителей, но совершенно не понимаете, что именно означают эти странные сочетания звуков. Больной человек находится сейчас в том же положении – у него нарушена функция фонематического слуха, когда мозг анализирует слышимые звуки, складывая их в знакомые слова. Слышать он слышит, но не может анализировать и распознавать.

В менее тяжёлых случаях или при других типах афазий, речь человека может становиться нечёткой, он может заикаться или “застревать” на отдельных звуках, менять их местами, забывать слова или использовать их не по назначению, может испытывать трудности с логико-грамматическими конструкциями (например, будет сложно понять отличия между сочетаниями “брат отца” и “отец брата”) и т.д.

Нарушается ли мышление при нарушении речи?

И да, и нет.

Да, в том смысле, что у нас речь и мышление неразрывно связаны: мы думаем словами, и продукция нашего мышления тоже, в большинстве своём, вербальна. Поэтому при нарушении речи нарушается и память (словесно-логическая), и мышление.

Тем не менее (за исключением случаев тяжелой сенсо-моторной афазии), человек с нарушением речи чаще всего понимает всё, что ему говорят, узнаёт близких и запоминает новых людей. Кроме того, он сохраняет весь набор бытовых навыков и знаний о мире, т.е. он не положит кошку в холодильник и не начнёт жевать одеяло.

 У нас есть знакомый детский логопед. Может ли он помочь?

Только если у него есть специальные знания по афазиологии. Если нет, то иногда работа с детским логопедом может не принести пользы, а то и ухудшить ситуацию. Дело в том, что цели и методы работы отличаются у детского логопеда и логопеда-афазиолога (это же относится к нейропсихологу, работающему с детьми и нейропсихологу в отделении нейрореабилитации – это разные специалисты). Вы же не пойдёте к стоматологу, если болит ухо – вот и здесь лучше идти к узкому специалисту именно в этой области.

Как долго нужно будет заниматься?

Это зависит от тяжести афазии. Иногда (в лёгких случаях) улучшение наступает довольно быстро, буквально за пару недель. В тяжелых случаях – это вопрос многих месяцев, а то и лет постоянной работы со специалистами (логопед, нейропсихолог). И даже после этого речь может не восстановиться полностью, т.к. повреждение части мозга, к сожалению, необратимо.

Когда можно начинать работать с пациентом?

Чем раньше, тем лучше. Есть  отделения, где работа с пациентами начиналась уже в реанимации. Поэтому, запомните пожалуйста: если у вашего близкого есть речевые нарушения, а также нарушения глотания (он давится или попёрхивается слюной/едой/водой) – обязательно просите, чтобы с ним работал логопед и/или нейропсихолог. 

Общие рекомендации для родственников пациентов с нарушениями речи:

1) пожалуйста, имейте в виду, что афазия (нарушение речи) не является психическим заболеванием, даже тогда, когда изъяснения пациента лишены всякого смысла. Пациенты всё равно понимают интонации, поэтому при занятиях с такими больными категорически

недопустимо повышать голос или допускать любые другие проявления агрессии – ведь сейчас человек не может ответить или как-то защитить себя.

2) всячески вовлекайте пациента в общение. Даже если он молчит или говорит крайне неразборчиво. Если он будет вычеркнут из общения, то шансов на восстановление речи практически нет – просто потому, что речь восстанавливается только в процессе собственно общения. Можно давать пациенту слушать радио, телевизор, любимую музыку, петь песни, предлагая ему подпевать (хотя бы не словами, а просто звуком или мычанием).

3) продолжайте заниматься, даже если пациент упорно молчит, отказывается от занятий и не отвечает на задаваемые вопросы. Можно работать хотя бы над пониманием обращённой речи: “Пожалуйста, возьми карандаш”, “Покажи мне, ты хочешь яблоко или грушу?”. У человека после перенесённого инсульта часто развивается депрессия, поэтому фон настроения может быть пониженным, так же, как и мотивация к деятельности. Учитывайте это, пожалуйста, не ругайте пациента за лень – просто помогайте ему делать то, что он может делать.

4) не стоит прерывать больных во время их попыток что-то сказать, даже если это тянется долго. Также не стоит договаривать за человека или заканчивать фразы, начатые пациентом, как бы помогая ему. Да, подобная помощь экономит время, но в итоге снижает шансы человека на собственное восстановление.

5) пациенты с нарушениями речи с большим трудом понимают (или не понимают совсем) длинные и быстро произносимые предложения, поэтому желательно говорить короткими, простыми фразами, в медленном темпе, при необходимости повторяя уже сказанное, дополняя слова жестами или картинками.

6) пациенты с афазией очень чувствительны к внешним раздражителям и шуму, поэтому с таким пациентом желательно заниматься индивидуально, в тихой комнате, не привлекая большого количества знакомых или родственников (если все хотят поучаствовать в реабилитационном процессе – пожалуйста и молодцы, но лучше по очереди или каждый в свой день).

7) не старайтесь “выдержать” какое-то определённое время занятия – час, 40 минут и т.д. Мне кажется более правильным ориентироваться на текущее состояние пациента: как он себя чувствует и какова его работоспособность сегодня. Если вы замечаете, что в ходе занятия стали часто возникать ошибки, неудачные ответы, речь стала совсем нечёткой, то это сигналы того, что пациент утомился, и занятие стоит прекратить или дать человеку время для отдыха.

Теперь более конкретные рекомендации (ещё раз подчеркну, что пишу это для родственников пациентов после инсульта или ЧМТ, не для специалистов, поэтому каких-то специальных подробностей или методических рекомендаций под каждый вид афазии здесь не будет).

Начало

Итак, самое важное, с чем нужно определиться на первом этапе – это проверить, понимает ли пациент обращённую речь.

Сделать это довольно просто: дайте человеку несколько простых инструкций – “Закрой глаза”, “Высуни язык”, “Подними левую руку” (при условии, что движения в этой руке сохранны), “Покажи свой нос”, “Покажи дверь в комнате”.

Если пациент смотрит на вас, качает головой, делает любые другие движения, кроме требуемых – увы, понимание обращённой речи нарушено. В этом случае обязательно нужна дополнительная специализированная помощь – логопеда, нейропсихолога.

Что можно делать самим

Для начала согласовать всё нижеизложенное с тем логопедом/афазиологом/нейропсихологом, который будет работать с вашим пациентом) хотя принципы восстановления, вроде бы, универсальны, но каждый специалист имеет право на свои предпочтения, методы первого выбора и т.д. – поэтому рекомендации именно вашего специалиста будут иметь наибольший вес.

Мои рекомендации таковы:

В промежутках между занятиями со специалистом можно работать над пониманием обращенной речи. Например, так: поочерёдно назвать и показать на себе – “нос”, “ухо”, “глаза” (буквально – “Это у меня нос. Нос. НОС”). Можно показать эти же части лица у самого пациента, ставя его руку на его нос, или легонько касаясь своей рукой. (Можно использовать рисунок лица, дополнительно показывая нужные части на рисунке, сделав соответствующие подписи). После нескольких таких повторов попросить пациента: “покажи нос”? “Покажи ухо?”. Иногда только на понимание этих вот трёх слов и связывание их с соответствующими частями лица уходит 2 недели и больше. Не спешите, пожалуйста.

Одновременно можно сопровождать короткими пояснениями все свои действия: “сейчас я беру ложку”, “я кладу тебе яблоко”, “это подушка”, “я выключаю свет”, “пошёл дождь” и т.д.

Можно читать небольшие тексты для 1-3 класса, из нескольких абзацев, особенно выделяя слова и фразы, помогающие понять, о чём этот текст. А потом показать человеку 2-3 картинки, где 2 – любые, а одна – о том, о чём вы читали (допустим, текст был о жизни птиц – вы показываете карточки, на которых изображены машина, птица, платье), спросить: “Покажи картинку – о чём был этот текст?”.

Дело в том, что при таком нарушении речи грубо нарушается понимание и различение отдельных звуков, но понимание более крупных смысловых единиц может быть более сохранным. Механизм простой: если в тексте 50 слов, то есть шанс, что человек сможет распознать 5-7 из них, составив на основании этого примерное представление о содержании текста – но когда он слышит всего 3 слова, то шансов практически нет. Поэтому здесь обучение идёт от более крупных единиц к более мелким: понимание текста в целом > понимание абзаца > понимание предложения > понимание слова > понимание отдельных звуков.

Кроме того, у пациента может сохраняться зрительная память на слова, поэтому можно предлагать задания, когда нужно совместить картинку и подпись к ней: например, с одной стороны стола вы кладете карточки, на которых изображены дом, стол, цветок, яблоко, дерево (здесь может очень помочь детское лото) – а на другой стороне кладете написанные крупными буквами слова ДОМ, СТОЛ, и т.д. Также можно рисовать простые картинки, рядом делать подписи к ним, а ниже рисовать клеточки по числу букв, чтобы пациент мог “списать” правильное написание слова, соединяя зрительный образ слова и его написание.

Полезно, хорошо, можно и нужно слушать, а ещё лучше петь песни – горячо и заслуженно любимые логопедами “Катюшу”, “Подмосковные вечера” и другие напевные, плавные песни. Понятно, что пропевать слова пациент не будет, но вполне может узнать знакомый мотив и “подпевать” на уровне отдельных звуков и мычания – и это уже будет хорошо для стимуляции понимания речи.

Чего нельзя делать и почему

Не стоит пытаться “учить” пациента повторять слова: “а теперь скажи “яблоко”. На данном этапе это лишено смысла. Да, после многих попыток пациент сможет повторить слово за вами, но он не будет понимать, что оно означает. Всё равно, что учить китайский язык только на слух: я могу запомнить и повторить “тянь фэн” – но пока я не понимаю, что это означает, это просто набор звуков.

Сюда же относится чтение букваря или детских книжек – не нужно. Выше я  писала о том, что восстановление здесь идёт не по тому же пути, что обучение: если детишки учатся читать, начиная с отдельных букв, потом по слогам и т.д., постепенно укрупняя смысловые единицы, то в данном случае всё ровно наоборот.

Рекомендации для тех случаев, когда нарушений понимания речи нет.

Так получается, что эти рекомендации будут максимально общими: у меня нет цели написать подробные и специфические рекомендации для оставшихся 5-6 типов афазий,  у специалистов всё равно есть свои наработки и идеи, а для родственников это едва ли будет сильно полезным – скорее, запутает.

Поэтому ещё раз: пожалуйста, найдите хорошего логопеда/афазиолога/нейропсихолога для работы с пациентом. Обязательно согласуйте с ним те варианты работы, которые предлагаю здесь я. Дело в том, что нарушения речи могут быть разной степени выраженности: лёгкой, средней, тяжелой – поэтому какие-то рекомендации могут не подойти, быть слишком сложными или, наоборот, лёгкими, не помогающими.

В целом, данные упражнения подойдут для пациентов с нарушениями звукопроизнесения, со сложностями “вступления в речь” (сниженная речевая инициатива), с “забываниями” слов (при таком нарушении речи человек помнит функции предметов, но часто не может вспомнить их названия). При этом каждый перечисленный вариант афазии имеет свою специфику работы – в данной статье я, к сожалению, не смогу всё это учесть. Поэтому даю здесь только те рекомендации, которые точно не навредят пациенту с любым вариантом нарушения речи (кроме пациентов с нарушениями понимания – им тоже не навредит, просто будет бесполезно; про них была отдельная статья – см.часть 2 рекомендаций).

 Что можно делать?

1) Проговаривание так называемых автоматизированных речевых рядов: чисел по порядку от 1 до 10, дней недели, месяцев, имён близких людей. Проговаривание должно быть напевным, протяжным – так пациентам легче понимать и отличать звуки между собой. Во всех случаях очень хорошо помогает ритмически организованная речь – пение хорошо известных и любимых песен, чтение стихов. Договаривание хорошо известных пословиц и поговорок: «Тише едешь – дальше…будешь».

2) Очень полезны любые интересные для больного настольные игры, когда становится возможной спонтанная речевая активность («Ух ты!», «Ага», «Вот тебе», обсуждение правил или спорных моментов) – т.е. речь становится не предметом занятия, а его фоном, снижая тем самым уровень напряжения.

3) Также важно уделять внимание глаголам, т.е. продолжения фраз могут выглядеть так: «Солнышко…что делает?…светит», «Мальчик..что делает?…бежит». Здесь можно показывать разные картинки с людьми и животными во время каких-то действий (человек идёт, птица летит, кошка сидит, собака лежит), задавать вопросы по ним (кто здесь идёт? а что делает кошка?).

4) Можно называть одно существительное, а пациент должен назвать к нему несколько глаголов: дождь что делает? Идет, льёт, капает, заканчивается.

5) Желательно сочетать устную, письменную речь (левой рукой, если правая не работает) и чтение. Так слово запоминается сразу в нескольких планах: как оно звучит на слух, как оно произносится и как пишется (можно добавлять рисунок).

6) Разучивание слов желательно сопровождать картинками; при лёгких формах нарушений речи слово важно демонстрировать в разных падежах и контекстах: «Это стол. Мы сидим за столом. Столы бывают обеденные, письменные. На столележит ручка. Под столом сидит кошка» (показывается картинка стола или рисуется стол – круглый, квадратный и т.д.).

7) Можно перечислять предметы в комнате или за окном, называть цвета, которые видны вокруг, называть предметы на заданную букву.

8) Договаривание предложений с жестко заданным и понятным финалом. Т.е. когда высказывание можно закончить только одним-единственным словом, не требующим обдумывания. Например:

Из окна видно голубое…небо.

Ночью на небе светит…луна.

Днем на небе светит яркое…солнце.

По небу бегут легкие белые…облака.

Дует сильный…ветер.

Зимой идёт белый пушистый…снег.

За окном растут зеленые…деревья.

На деревьях поют певчие…птицы.

На клумбах растут красивые…цветы.

Мы пойдем в лес собирать…грибы и ягоды.

Из ягод мы сварим вкусное…варенье.

Под деревом сидит злая…собака.

Занятия обязательно заканчивать на позитивном моменте, ситуации успешности пациента (для этого можно вернуться к более лёгким заданиям, если сложные не получаются) – это создаёт благоприятный психологический настрой, способствует укреплению уверенности в себе и эффективности реабилитации в целом.

Литература, которая может помочь:

1) М. Шохор-Троцкая, «Коррекция сложных речевых расстройств».

2) Амосова Н.Н., Каплина Н.И. «Практические упражнения для восстановления речи у больных после инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний головного мозга».

3) М. Шохор-Троцкая, «Коррекция сложных речевых расстройств».

4) Л.Б. Клепацкая, «Внимание, мышление речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2. Часть 1 (работа над пониманием обращенной речи).

 

 

С уважением к пациентам и их родственникам

 медицинский психолог БУ «Советская психоневрологическая больница»

Гончарова Ольга Геннадьевна

Стили и направления живописи

Существует огромное разнообразие стилей и направлений в изобразительном искусстве. Часто они не имеют четко выраженных границ и плавно переходят из одного в другой, находясь в непрерывном развитии, смешении и противодействии. В рамках одного исторического художественного стиля всегда зарождается новый, а тот, в свою очередь, переходит в следующий и т.д. Многие стили сосуществуют одновременно и поэтому «чистых стилей» вообще не бывает. У нас вы можете заказать портрет по фотографии на холсте.

Абстракционизм

(произошло от лат. abstractio – удаление, отвлечение) – направление искусства, отказавшееся от приближенного к действительности изображения форм в живописи и скульптуре. Одна из целей абстракционизма – достижение гармонии, создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации. Главными представителями абстракционизма были: Василий Кандинский (1866-1944), Пабло Пикассо (1881-1973).

Авангардизм

(произошло от фр. avant-garde – передовой отряд) – совокупность экспериментальных, модернистских, подчеркнуто необычных, поисковых начинаний в искусстве 20 века. Авангардными направлениями являются: фовизм, кубизм, футуризм, экспрессионизм, абстракционизм, сюрреализм, акционизм, поп-арт, концептуальное искусство.

Академизм

(от фр. academisme) – направление в европейской живописи XVI-XIX веков. Основывалось на догматическом следовании внешним формам классического искусства. Последователи характеризовали этот стиль как рассуждение над формой искусства древнего античного мира и эпохи Возрождения. Академизм восполнял в себе традиции античного искусства, в которых идеализирован образ натуры, компенсируя при этом норму красоты. В этом стиле писали Аннибале, Агостино и Лодовико Карраччи.

Акционизм

(от англ. action art – искусство действия) – хэппенинг, перформанс, эвент, искусство процесса, искусство демонстрации и ряд других форм возникших в авангардистском искусстве 1960-х годов. В соответствии с идеологией акционизма художник должен заниматься организацией событий, процессов. Акционизм стремится стереть грань между искусством и действительностью. Наиболее известный представитель акционизма – Джексон Поллок.

Алла прима

(аля прим) (произошло от итал. alla prima – в первый момент) – разновидность техники масляной живописи, предусматривающая выполнение картины (или её фрагмента) за один сеанс, без предварительных прописок и подмалевка.

Ампир

(произошло от франц. empire – империя) – стиль в архитектуре и декоративном искусстве возникший во Франции в начале XIX в., в период Первой Империи Наполеона Бонапарта. Ампир – финал развития классицизма. Для воплощения величества, изысканности, роскоши, мощи и воинской силы Ампиру характерно обращение к античному искусству: древнеегипетским декоративным формам (военные трофеи, крылатые сфинксы…), этрусским вазам, помпейской росписи, греческому и римскому декору, ренессансных фрескам и орнаментам. Главным представителем этого стиля был Ж.Л.Давид (картины “Клятва Горациев” (1784), “Брут” (1789))

Анималистика

(произошло от лат. animal – животное) – жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения являются животные.

Аппликация

(произошло от лат. applicatio – прикладывание) – способ создания орнаментов, изображений путём наклеивания на холст разноцветных кусочков какого-либо материала.

Анахронизм

(от греч. ana – обратно и hronos – время), другое название – гиперманьеризм – одно из направлений постмодернизма, предлагающее авторскую интерпретацию искусства прошлого. Анахронизм возник в конце 1970-х гг. в Италии, позднее и во Франции. Мастера анахронизма: Карло Мария Мариани, Омар Галлиани, Луиджи Онтани, Стефано ди Стасио, Убальдо Бартолини, Антонио Аббате, Жан Гаруй.

Андеграунд

(от англ. underground – подполье, подземелье) – ряд художественных направлений в современном искусстве, противопоставляющих себя массовой культуре, мейнстриму. Андеграунд отвергает и нарушает принятые в обществе политические, моральные и этические ориентации и типы поведения, внедряя в повседневность асоциальное поведение. В советский период в силу строгости режима почти всякое неофициальное, т.е. не признанное властями, искусство оказывалось андеграундом.

Арте повера

(от ит. arte povera – бедное искусство) – художественное направление, объединившее художников из Рима, Турина, Милана и Генуи во второй половине XXв. Художники арте повера визуализировали диалог между природой и индустрией, используя промышленные или нехудожественные материалы, хотели освободить творчество от ограничений традиционных форм искусства и художественного пространства, а также играли с политическим измерением индустриальных материалов. Движение стало заметным явлением на международной арт-сцене, находясь в противостоянии и диалоге с минимализмом в Америке, который также использовал индустриальные материалы. С точки зрения художников арте повера, минимализм занимался аспектами формы и не затрагивал поэтические, политические и исторические проблемы, которые были важны для арте повера. Арте повера не было объединением художников, имеющим свой манифест. Это было прежде всего движение, которое при помощи куратора и критика было признано и классифицировано в своей совокупности.

Ар нуво

(от фр. art nouveau, буквально – новое искусство) – распространённое во многих странах (Бельгия, Франция, Англия, США и др.) название стиля модерн. Самый известный художник этого направления живописи: Альфонс Муха.

Арт деко

(от фр. art deco, сокр. от decoratif)- направление в искусстве в середине 20 века, обозначившее синтез авангарда и неоклассицизма, пришло на смену конструктивизму. Отличительные признаки этого направления: усталость, геометрические линии, роскошь, шик, дорогие материалы (слоновая кость, крокодиловая кожа). Самым известным художником этого направления является Тамара де Лемпицка(1898-1980).

Аэрография

Техника живописного письма аэрографом (в переводе воздушная кисть – прибор для тонкого распыления краски сжатым воздухом) по трафарету.

Барокко

(произошло от итал. barocco – странный, причудливый или от порт. perola barroca – жемчужина неправильной формы, существуют и другие предположения о происхождении этого слова) – художественный стиль в искусстве позднего Возрождения. Отличительные признаки этого стиля: преувеличенность размеров, изломанность линий, обилие декоративных подробностей, тяжесть и колоссальность.

Бидермейер

(от нем. biedermeier – простодушный, обывательский) – направление в немецком и австрийском искусстве, распространённое в 1815-1848 годах. Стиль является ответвлением романтизма, пришедшего на смену ампиру, поэтому его иногда называют смесь ампира с романтизмом. В бидермейере формы стиля ампир преобразовывались в духе интимности и домашнего уюта. Для стиля характерно тонкое, тщательное изображение интерьера, природы и бытовых деталей. Представители бидермейера в живописи: Г. Ф. Керстинг, Людвиг Рихтер, Карл Шпицвег, Мориц фон Швинд и Фердинанд Вальдмюллер.

Батальный жанр

(произошло от фр. bataille – битва) – жанр изобразительного искусства, в котором изображаются темы войны: сражения, военные походы.

Бытовой жанр

(жанровая живопись) – жанр изобразительного искусства, в котором изображаются обыденные сцены из повседневной жизни человека без прикрас.

Ванитас

(от лат. vanitas, букв. – «суета, тщеславие») – жанр живописи эпохи барокко, аллегорический натюрморт, композиционным центром которого традиционно является человеческий череп. Подобные картины, ранняя стадия развития натюрморта, предназначались для напоминания о быстротечности жизни, тщетности удовольствий и неизбежности смерти. Наибольшее распространение получил во Фландрии и Нидерландах в XVI и XVII веках, отдельные примеры жанра встречаются во Франции и Испании.

Ведута 

жанр Венецианской живописи 18 века, в котором изображается городской пейзаж в виде панорамы, с соблюдением масштаба и пропорций. Великий представитель этого стиля в живописи – венецианский художник Каналетто (1697-1768). В России родоначальником архитектурной ведуты были живописцыФ.Я.Алексеев, М.Н.Воробьёв, С.Ф.Щедрин.

Веризм

(от итал. il verismo, от слова vero – истинный, правдивый) – реалистическое направление в итальянском изобразительном искусстве конца XIX века. Термин возник в XVII веке, употреблялся в изобразительном искусстве и обозначал реалистическую струю в живописи барокко. Затем термин возрождается во второй половине XIX века, являясь обозначением (весьма неопределёнными расплывчатым) реалистического и натуралистического направления в итальянском искусстве. Самыми известными художниками этого направления являютсяДж. Фаттори, С. Лега, Т. Синьрини, О. Боррани, В. Кабьянка,Дж. Аббати и др.

Возрождение

 или РЕНЕССАНС (от фр. renaissance, итал.rinascimento) – эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре нового времени. Примерные хронологические рамки эпохи – XIV-XVI века. Отличительная черта эпохи возрождения – светский характер культуры и её антропоцентризм (то есть интерес, в первую очередь, к человеку и его деятельности). Появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её «возрождение» – так и появился термин. Рисуя картины традиционной религиозной тематики, художники начали использовать новые художественные приёмы: построение объемной композиции, использование пейзажа на заднем плане, что позволило им сделать изображения более реалистичными, оживленными. Это резко отличало их творчество от предыдущей иконографической традиции, изобилующей условностями в изображении. Наиболее известные художники этого периода: Сандро Боттичелли (1447-1515),Леонардо да Винчи (1452-1519), Рафаэль Санти (1483-1520),Микеланджело Буонарроти (1475-1564), Тициан (1477-1576),Антонио Корреджо (1489-1534), Иероним Босх (1450-1516),Альбрехт Дюрер (1471-1528).

Геометрический абстракционизм

вид абстрактного искусства, композиции которого построены из ограниченного набора правильных форм и основных цветов.

Гиперреализм

ФОТОРЕАЛИЗМ, СУПЕРРЕАЛИЗМ – стиль в живописи и скульптуре, основанный на фотореализации объекта. Гиперреализм возник в США в середине 20 века. Главная цель гиперреализма показать действительность.

Городской пейзаж

(архитектурный пейзаж) – жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения являются городские улицы, здания.

Готика

(произошло от итал. gotico – непривычный, варварский) – период в развитии средневекового искусства, охватывавший почти все области культуры и развивавшийся на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV век. Готика завершила развитие европейского средневекового искусства, возникнув на основе достижений романской культуры, а в эпоху Возрождения искусство средневековья считалось «варварским». Готическое искусство было культовым по назначению и религиозным по тематике. Оно обращалось к высшим божественным силам, вечности, христианскому мировоззрению. Готика в своем развитии подразделяется на Раннюю готику, Период расцвета, Позднюю готику.

Графика

 искусство изображения предметов контурными линиями и штрихами. Иногда в графике допускается применение цветных пятен, но здесь они играют вспомогательную роль.

Гризайль

(произошло от фр. grisaille, от gris – серый) – вид декоративной живописи, выполняемой в разных оттенках какого-либо одного цвета (чаще серого). Гризайль применяется с 17 века, широко распространена в росписях интерьеров классицизма, главным образом как имитация скульптурного рельефа.

Дадаизм

(произошло от фр. dadaisme, dada – деревянная лошадка; в переносном смысле – бессвязный детский лепет) – модернистское литературно-художественное течение 1916-1922 годов, для которого характерны сознательный иррационализм и демонстративный антиэстетизм. Зародился во время Первой мировой войны в Цюрихе (Швейцария), как реакция на последствия войны, жестокость которой, по мнению дадаистов, подчеркнула бессмысленность существования. Рационализм и логика объявлялись одними из главных виновников опустошающих войн и конфликтов. Исходя из этого, дадаисты считали, что современную европейскую культуру необходимо уничтожить через разложение искусства. Самые известные дадаисты: Ханс Арп (1886-1966), Марсель Дюшан (1887-1968),Макс Эрнст (1891-1976), Филипп Супо (1897-1990), Тристан Тцара (1896-1963).

Декоративная живопись

живопись, созданная с целью украшения интерьера или дополнения к дизайну помещения.

Дивизионизм

(от франц. division – разделение), пуантилизм – направление неоимпрессионизма, письмо раздельными четкими мазками в виде точек или мелких квадратов. Смешение цветов с образованием оттенков происходит на этапе восприятия картины зрителем. Самые известные художники, писавшие в этом стиле:Жорж Сёра (1859 – 1891), Поль Синьяк (1863-1935), Анри Матисс (1869-1954), Камиль Писсарро, Люсьен Писсарро, Анри Эдмон Кросс, Шарль Теофил Ангран, Максимилиан Люс, Ипполит Птижан, Жорж Леммен, Тео Ван Риссельберге, Джованни Сегантини, Николай Мещеряков.

Импрессионизм

(от фр. impression – впечатление) – направление в европейской живописи, зародившееся во Франции в середине 19 века. Импрессионисты избегали всяких подробностей в рисунке и пытались уловить общее впечатление от того, что видит глаз в конкретный момент. Этого эффекта они достигали при помощи цвета и фактуры. Самые известные художники этого направления живописи: Мане, Ренуар, Сезанн, Дега, Моне, Писсарро.

Караваджизм

стиль европейской живописи эпохи барокко, появившийся в Риме в конце XVI века. Основоположником этого стиля считается Караваджо. Караваджо оказал огромное влияние на развитие европейской реалистической живописи.
Революция Караваджо в области формы и иконографии живописи явилась результатом радикального изменения отношений между художником и внешним миром. Для караваджизма характерны: демократизм художественных идеалов; интерес к непосредственному воспроизведению натуры; драматизация изображения с помощью контрастов света и тени; стремление передать ощущение осязаемой материальности предметов; крупные планы; монументализация жанровых мотивов; бытовая трактовка религиозных и мифологических сюжетов.

Китч

 кич (от нем. kitsch – безвкусица) – термин, обозначающий одно из наиболее одиозных явлений массовой культуры, синоним псевдоискусства, в котором основное внимание уделяется экстравагантности внешнего облика, крикливости его элементов. По сути, китч – разновидность постмодернизма. Китч – это массовое искусство для избранных. Произведение, принадлежащее к китчу, должно быть сделано на высоком художественном уровне, в нем должен быть увлекательный сюжет, но это не настоящее произведение искусства в высоком смысле, а искусная подделка под него. В китче могут быть глубокие психологические коллизии, но там нет подлинных художественных открытий и откровений.

Классицизм

(произошло от лат. classicus – образцовый) – художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17 – начала 19 вв., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства, как идеальному эстетическому эталону. Художественное произведение, с точки зрения классицизма, должно строиться на основании строгих канонов, тем самым, обнаруживая стройность и логичность самого мироздания. Интерес для классицизма представляет только вечное и неизменное. В каждом явлении он стремится распознать только существенные, типологические черты, отбрасывая случайные индивидуальные признаки. Эстетика классицизма придаёт огромное значение общественно-воспитательной функции искусства. Многие правила и каноны классицизм берет из античного искусства.

Клуазонизм

(от фр. cloison – перегородка) – термин, перенесенный в живопись из прикладного искусства. Суть данной системы заключается в том, что все полотно разделяется на несколько плоскостей разного цвета в соответствии с изображаемыми фигурами или предметами. Каждая из этих плоскостей очерчивается причудливо изгибающейся широкой контурной линией, как в  витражах свинцовыми перегородками. Главная роль в клуазонизме отводится чистым контрастным цветам, которые придают живописной плоскости особый декоративный эффект, поднимая линию горизонта и разрушая привычную перспективу натурного пространства. Фигуры уплощаются и становятся похожими на тени. Эта манера письма разработана Эмиль Бернаром и Л.Анкетеном в 1887 г.

Конструктивизм

направление в советском искусстве 20-х гг. ХХ в. Сторонники конструктивизма, выдвинув задачу конструирования окружающей среды, активно направляющей жизненные процессы, стремились осмыслить формообразующие возможности новой техники, ее логичных, целесообразных конструкций, а также эстетические возможности таких материалов, как металл, стекло, дерево. Показной роскоши конструктивисты стремились противопоставить простоту и подчеркнутый утилитаризм новых предметных форм, в чем они видели овеществление демократичности и новых отношений между людьми.

Космизм

(от греч. kosmos – организованный мир, kosma – украшение) – художественно-философское мировоззрение, в основе которого располагается знание о Космосе и представление о человеке как о гражданине Мира, а также о микрокосмосе, подобном Макрокосмосу. Космизм связан с астрономическими знаниями о Вселенной.

Кубизм

(от фр. cubisme, произошло от cube – куб) – модернистское направление в живописи начала ХХ века, которое выдвинуло на первый план формальную задачу конструирования объёмной формы на плоскости, сведя к минимуму изобразительно-познавательные функции искусства. Слово “кубисты” было употреблено в 1908 и 1909 французским критиком Л. Воселем как насмешливое прозвище группы художников, изображавших предметный мир в виде комбинации геометрических тел или фигур. Самый известный художник этого направления живописи: Пабло Пикассо (1881-1973).

Кубофутуризм

направление в искусстве авангарда в начале ХХ века, соединившее в себе наработки итальянских футуристов и французских кубистов.
Самые известные художники кубофутуризма: Казимир Малевич,Давид Бурлюк, Иван Клюин, Александра Экстер, Наталья Гончарова, Надежда Удальцова, Любовь Попова, Ольга Розанова, Иван Пуни.

Лоуброу арт

ПОП-СЮРРЕАЛИЗМ (от англ. lowbrow – малообразованный, непритязательный) – направление в изобразительном искусстве, возникшее в Лос-Анджелесе в конце 1970-х годов. На становление лоуброу арта повлияли панк-музыка, поп-искусство и другие субкультуры. У истоков движения стояли подземные карикатуристы Роберт Уильямс и Гэри Пэнтер, и художники Гэри Байсмэн и Тим Бискуп.)

Лучизм

живописное направление в русском искусстве 1910-х гг. Придумали этот стиль М. Ф. Ларионов и Н.С. Гончарова.
Лучизм это абстрактное искусство, основанное на вмещение световых спектров и светопередачи.

Маньеризм

(от итал. manierismo, от maniera – манера, стиль) – стиль в искусстве, основанный на усвоении манеры какого-нибудь большого мастера или определенной художественной школы.

Метареализм

(произошло от греч. meta – между, после, через и геalis – вещественный, действительный) – реализм многих реальностей, связанных непрерывностью метаболических превращений и перемен состояний. Есть реальность, открытая зрению муравья, и реальность, открытая блужданию электрона, и реальность, свёрнутая в математическую формулу. Метареальный образ, метаморфоза, метабола – способ взаимосвязи всех этих реальностей, утверждение их растущего единства.

Мизерабилизм

(от фр. miserable – несчастный) – направление изобразительного искусства, зародившееся во Франции после 1940-х годов. В рамках данного направления, на первое место выносятся принципы фигуративности, сюжетно-драматическое начало в живописи и графике, с подчеркиванием трагической обреченности, «покинутости» человека в мире. Основоположником мизерабилизма считается Франсис Грюбер.

Минимализм

(произошло от англ. minimal art – минимальное искусство) – художественное течение, исходящее из минимальной трансформации используемых в процессе творчества материалов, простоты и единообразия форм, монохромности, творческого самоограничения художника. Для минимализма характерен отказ от субъективности, репрезентации, иллюзионизма. Отвергая классические приемы и традиционные художественные материалы, минималисты используют промышленные и природные материалы простых геометрических форм и нейтральных цветов (черный, серый), малых объемов, применяют серийные, конвейерные методы индустриального производства. Минимализм возник в США в первой половине 60-х гг. Среди наиболее репрезентативных минималистов: К. Андре, М. Бочнер,У. Де Мариа, Д. Флэвин, С. Ле Витт, Р. Мэнголд, Б. Мэрден, Р. Моррис, Р. Раймэн.

Модерн

(произошло от фр. moderne – новейший, современный) – cтиль в европейском и американском иcкyccтвe нa pyбeжe XIX-XX вeкoв. Модерн переосмысливал и стилизовал черты искусства разных эпox, и выpaбoтaл coбcтвeнныe xyдoжecтвeнныe пpиeмы, ocнoвaнныe нa пpинципax асимметрии, орнаментальности и декоративности. Его отличительными особенностями являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, природных линий. Этим oбъяcняeтcя нe тoлькo интepec к pacтитeльным opнaмeнтaм в пpoизвeдeнияx мoдepнa, нo и caмa иx кoмпoзициoннaя и плacтичecкaя cтpyктypa – oбилиe кpивoлинeйныx oчepтaний, oплывaющиx, нepoвныx кoнтypoв, напоминающих pacтитeльныe фopмы. Художники, писавшие в стиле модерн: Поль Гоген (1848-1903), Густав Климт (1862-1918).

Модернизм

(произошло от итал. modernismo – «современное течение») – общее название направлений искусства и литературы конца 19-20 века: кубизм, дадаизм, сюрреализм, модерн, футуризм, экспрессионизм, абстрактное искусство, функционализм, неоимпрессионизм, постимпрессионизм и т. п.

Натюрморт

(в переводе с фр. – мертвая, неодушевленная натура) – это художественное изображение различных предметов быта. Ими могут быть: посуда, домашняя утварь, фрукты, овощи, цветы, дичь или любое их сочетание. Самые известные школы в написание натюрморта – фламандская и голландская, в которых по-своему решили задачу передачи цвета и композиции.

Наив, наивное искусство

изобразительные виды народного искусства; творчество художников-самоучек; а также самодеятельное искусство.

Натурализм

(произошло от лат. naturalis – природный) – направление в литературе и искусстве последней трети 19 века, стремившееся к объективно точному и бесстрастному воспроизведению наблюдаемой реальности. Считается, что натурализм воспроизводит реальность без ее идейного осмысления, художественного обобщения, критической оценки и отбора.

Неоклассицизм

Де Стиль – термин, обозначающий художественные явления последней трети XIX-XX вв., которым присуще обращение к традициям античного искусства, искусства эпохи Возрождения или классицизма. Возникновение неоклассицизма обусловлено стремлением противопоставить некие “вечные” эстетические ценности тревожной и противоречивой реальности. Самый известный художник этого направления живописи: Адольф Вильям Бугро (1825-1905)

Неопластицизм

одна из ранних разновидностей абстрактного искусства. Создан к 1917 году нидерландским живописцем П. Мондрианом и др. художниками входившими в объединение “Стиль”. Для неопластицизма характерно, по словам его создателей, стремление к “универсальной гармонии”, выразившееся в строго уравновешенных комбинациях крупных прямоугольных фигур, четко разделенных перпендикулярными линиями черного цвета и окрашенных в локальные цвета основного спектра (с добавлением белого и серого тонов).

Неореализм

Неореализм

художественное направление, получившее развитие в изобразительном искусстве в середине XX века в ряде стран Европы и в США, представители которого на фоне модернистского искусства провозгласили возврат к реалистическим ценностям традиционных изобразительных форм.

Неоэкспрессионизм

направление в современной живописи, которое возникло в конце 1970-х и доминировало на арт-рынке до середины 1980-х. Неоэкспрессионизм возник в Европе как реакция на концептуальное и минималистическое искусство 1970-х. Неоэкспрессионисты вернулись к образности, фигуративности, живой и эмоциональной манере, ярким насыщенным цветам.

Ню

 (произошло от фр. nu – нагой, раздетый) – один из жанров изобразительного искусства, посвященный изображению нагого тела, преимущественно женского. В своём развитии ню тесно связан с изображением обнажённого человеческого тела и воплощает идеал красоты данной страны и эпохи. Ню зарождается в эпоху Возрождения в рамках мифологического, аллегорического, исторического и бытового жанров. Формирование ню как жанра происходит в 17 веке с распространением идей сенсуализма: изображения нагого тела проникаются откровенно чувственным началом.

Оп-Арт

(от англ. ор art, сокращение от optical art – оптическое искусство) – неоавангардистское течение в изобразительном искусстве, одна из поздних модификаций абстрактного искусства. В оп-арте эффекты пространственного перемещения, слияния и “парения” форм достигались введением резких цветовых и тональных контрастов, ритмических повторов, пересечения спиралевидных и решетчатых конфигураций, извивающихся линий.

Орфизм

(от фр. orphisme, от Orpһée – Орфей) – направление во французской живописи 1910-х гг. Название дано в 1912 французским поэтом Аполлинером живописи художника Робер Делоне. Орфизм связан с кубизмом, футуризмом и экспрессионизмом. Основные особенности живописи этого стиля эстетизм, пластичность, ритмичность, изящество силуэтов и линий.
Мастера орфизма: Робер Делоне, Соня Терк-Делоне,Франтишек Купка, Франсис Пикабиа, Владимир Баранов-Россине, Фернан Леже, Морган Рассел.

Парсуна

(искаженное лат. persona – личность, особа) – первоначально синоним современного понятия портрет вне зависимости от стиля, техники изображения, места и времени написания. Понятие парсуна в значении произведения переходного периода от иконописи к светской портретной живописи предложено И.М. Снегирёвым в 1854 году.

Пастораль

(произошло от фр. pastorale, пастушеский, сельский) – жанр поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь.

Примитивизм

стиль живописи, зародившийся в XIX-XX веках. Примитивисты намеренно упрощали картину, делая её формы примитивными, как народное искусство, творчество ребенка или первобытного человека. Основное отличие от наивного искусства: наив – живопись непрофессионалов, а примитивизм – стилизованная живопись профессионалов. Самыми известными художниками этого направления являются Марк Шагал, Нико Пиросмани.

Поп-арт

(произошло от англ. popular art – популярное, общедоступное искусство или от pop – отрывистый звук, лёгкий хлопок) – буквально: искусство, производящее взрывной, шокирующий эффект – неоавангардистское направление в изобразительном искусстве. Поп арт получил распространение со 2-й половины 1950-х гг. в США. Художники этого направления воспроизводят буквально типичные предметы современного быта (вещи домашнего обихода, упаковку товаров, фрагменты интерьеров, детали машин…), популярные печатные изображения известных личностей, вырезки из газет или включают эти предметы и изображения в композиции. Отличительная черта поп-арта – сочетание вызова с безразличием. Все одинаково ценно или бесценно, одинаково красиво или безобразно, одинаково достойно или недостойно. Самые известные художники поп арта: Джаспер Джонс, Роберт Раушенберг и Энди Уорхол.

(произошло от фр. слова portrait) – это художественное изображение человека с передачей его внутреннего мира. Делится на индивидуальный, групповой, парадный, автопортрет.

Постимпрессионизм

(произошло от фр. postimpressionisme, от лат. post – после и импрессионизм) – совокупность направлений, возникших во французском искусстве во второй половине 1980-х годов и пришедших на смену импрессионизму. Началом постимпрессионизма принято считать середину 1880-х, когда состоялась последняя выставка импрессионистов и был опубликован Манифест символизма (1886) поэта Жана Мореаса. Новые течения декларировали неприятие эстетики импрессионизма и реализма. Их объединяла готовность передавать в картинах не сиюминутные, но длительные, сущностные состояния жизни, как материальные, так и духовные. Поиски шли различными путями: это и пуантилизм (Жорж Сёра,Поль Синьяк), и символизм Поля Гогена.

Постмодернизм

(произошло от фр. postmodernisme – после модернизма) – новый художественный стиль, отличающийся от модернизма возвратом к красоте вторичной реальности, повествовательности, обращением к сюжету, мелодии, гармонии вторичных форм. Для постмодернизма характерно заимствование из разных эпох, регионов и субкультур стилей, образных мотивов и художественных приемов.

Прерафаэлитизм

(произошло от англ. pre перед и raphaelitism – Рафаэль) – эстетико-мистическое направление в английской поэзии и живописи во второй половине XIX в, образовавшееся в начале 50-х годов с целью борьбы против условности в английском искусстве викторианской эпохи, против академических традиций и слепого подражания классическим образцам.

Проторенессанс

(произошло (от греч. protos – первый и фр.Renaissance – Возрождение) – переходное направление в итальянском искусстве от эпохи Средневековья к эпохе Возрождения.

Пуантилизм

(дивизионизм) (произошло от фр. pointiller – писать точками) – направление неоимпрессионизма, письмо раздельными четкими мазками в виде точек или мелких квадратов. Смешение цветов с образованием оттенков происходит на этапе восприятия картины зрителем. Самые известные художники, писавшие в этом стиле: Жорж Сёра (1859 – 1891), Поль Синьяк (1863-1935), Анри Матисс (1869-1954).

Пуризм

(от фр. pur – чистый) – направление в живописи и архитектуре XX века, ищущее при создании своих произведений эстетической ясности, точности, подлинности в изображении. Это течение было создано французским художником Амеде Озенфаном и архитектором Ле Корбюзье в 1918 году с написанием ими художественного манифеста «После кубизма». Идеальной пропорцией в пуризме рассматривается золотое сечение и отвергается декоративность и манерность.

Реализм

(произошло от лат. геalis – вещественный, действительный) – направление в искусстве, характеризующееся изображением социальных, психологических и прочих явлений, максимально соответствующим действительности. Самые известные реалисты: Илья Репин, Иван Шишкин, Василий Поленов, Василий Суриков, Исаак Левитан.

Рококо

(происходит от фр. rococo, rocaille) – стиль в искусстве и архитектуре, зародившийся во Франции в начале 18 века. Отличался грациозностью, легкостью, интимно-кокетливым характером. Придя на смену тяжеловесному барокко, рококо явился одновременно и логическим результатом его развития, и его художественным антиподом. Со стилем барокко рококо объединяет стремление к завершённости форм, однако если барокко тяготеет к монументальной торжественности, то рококо предпочитает изящество и лёгкость.

Романтизм

(произошло от фр. romantisme) – идейное и художественное направление в европейской и американской живописи конца 18 – начала 19 веков, выдвигавшее на первый план индивидуальность, наделяя ее идеальными устремлениями. Романтизм выделял главенство воображения и чувств. Его основная социально-идеологическая предпосылка – разочарование в буржуазной цивилизации, в социальном, промышленном, политическом и научном прогрессе. Самые известные живописцы этого жанра: Э. Делакруа, И.К. Айвазовский (1817-1900).

Иппический жанр

(произошло от греч. hippos – лошадь) – жанр изобразительного искусства, в котором главным мотивом является изображение лошади.

Исторический жанр

 жанр изобразительного искусства, посвященный историческим событиям и деятелям, а также социально значимым явлениям в истории общества.

Каприччо

(произошло от итал. capriccio, буквально – каприз, прихоть) – архитектурный пейзаж-фантазия. Самые известные художники писавшие каприччо: Франческо Гварди, Антонио Каналетто.

Марина

МОРСКОЙ ПЕЙЗАЖ  (произошло от фр. marine, итал.marina, от лат. marinus – морской) – жанр изобразительного искусства, изображающий морской вид. Яркий представитель этого жанра – И.К.Айвазовский (1817-1900).

Сентиментализм

(произошло от лат. sentiment – чувство) – направление западного искусства второй половины XVIII., выражающее разочарование в цивилизации, основанной на идеалах разума. Сентиментализм провозглашает чувство, уединенное размышление, простоту сельской жизни “маленького человека”. Идеологом сентиментализма считается Ж.Ж.Руссо. Художники, писавшие в этом жанре: Я.Ф. Хаккерт, Р.Уилсон, Т.Джонс, Дж.Форрестер, С.Дэлон.

Символизм

(происходит от фр. symbolisme) – одно из крупнейших направлений в искусстве (в литературе, музыке и живописи), возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XX веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России. Символисты радикально изменили не только различные виды искусства, но и само отношение к нему. Их экспериментаторский характер, стремление новаторству, космополитизм и обширный диапазон влияний стали образцом для большинства современных направлений искусства. Художники символисты: Обри Бердслей, Михаил Врубель.

Стрит-арт

(от англ. street art – уличное искусство) – искусство, получившее развитие на улицах и в городских публичных местах. Включает в себя граффити, тэги, трафаретное граффити, стикер-арт, постеры, видео проекции, флэш-мобы и уличные инсталляции.

Материал подготовлен студией Art-Spb

Рабочие листы

Letter Y Free Kids Printable

Мы прошли букву X и теперь двигаемся дальше! Да, пришло время для рабочих листов с буквой Y !

Теперь у нас осталось выучить только две буквы из алфавита ! Как это круто?

Письмо Y Рабочие листы

Y для йо-йо, желтого, пряжи… Это также для веселого (что является просто причудливым способом сказать «радостный») и рассудительного (также известного как проявление справедливости), чего мы хотим, чтобы наши дети были.

Мы составили 8 листов с алфавитом разного уровня сложности, чтобы научить детей младшего возраста букве Y.Использование разнообразных рабочих листов поможет закрепить урок по-разному.

Они будут изучать прописные буквы, строчные буквы, листы начертания букв и раскраски.

Вам понравятся эти распечатанные задания, это веселые занятия для дошкольников и детей детского сада. Мы почти выучили весь алфавит.

Рабочие листы для детей с буквой Y включают:

• 4 страницы начертания верхнего и нижнего регистра с рисунками для раскрашивания.
• 1 страница начертания слов (начинающихся с буквы Y).
• 2 страницы Y для начала звуковых действий – одна страница для раскрашивания изображений объектов, начинающихся с Y, и одна для обводки правильных изображений.
• 1 буква Y раскраска.

Обведите верхний регистр Y и раскрасьте изображение.

ВЕРХНЯЯ БУКВА Y РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ПРОСМОТРА

Эти листы для начертания буквы Y просто потрясающие! У нас есть две начальные страницы с заглавной буквой Y, которые отлично подходят для отработки пунктирных линий.

На этой первой странице клубок пряжи! На втором – целая куча Y.

Оба листа, конечно, помогут вам попрактиковаться в письме, но они также могут использоваться как раскраски. Листы отслеживания помогают в распознавании букв и навыках написания на раннем этапе.

Обведите букву y в нижнем регистре и раскрасьте картинку!

СТРАНИЦЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ НИЗКОЙ БУКВЫ Y

У нас также есть 2 строчные Y-образные страницы. Они очень похожи на страницы трассировки в верхнем регистре. На этом листе много Y, а на другом – клубок пряжи.

Различные рабочие листы были разработаны, чтобы помочь учащимся распознавать буквы и помочь им распознать разницу между заглавными и строчными буквами.

Раскрасьте букву Y!

БУКВА Y РАСКРАСКА РАБОЧИЙ ЛИСТ

Это одна из самых простых раскрасок, но все же симпатичная. На нем изображены буквы Y с красивыми краями.

Рабочие листы по раскрашиванию – отличный способ усвоить урок и закрепить его.Эти бесплатные распечатываемые рабочие листы – увлекательный способ, но они все равно считаются учебными занятиями, поскольку вы все еще учите заглавные буквы.

Раскрасьте объекты, начинающиеся на букву Y.

ОБЪЕКТОВ, НАЧИНАЮЩИХСЯ БУКВОЙ Y РАСКРАСКА

Вам понадобятся расходные материалы для раскрашивания этого рабочего листа для печати, который позволяет дошкольникам и дошкольникам раскрашивать все предметы, начинающиеся с буквы Y.

Что нужно раскрасить? Раскрашиваем йо-йо и пряжу! Вы не умеете видеть слова, но это отличное упражнение, чтобы выучить звучание букв.Это забавный тренировочный лист.

Обведем объекты, начинающиеся с буквы Y.

ОБРАТИТЕ ОБЪЕКТЫ, НАЧИНАЮЩИЕСЯ НА РАБОЧЕЙ ЛИСТЕ Y

Ваш ребенок будет обводить кружком предметы, начинающиеся на букву Y! Сейчас хорошее время, чтобы выучить звуки букв, так как они будут искать все картинки, начинающиеся на букву Y.

Хотя это образовательное задание может быть немного сложнее, оно по-прежнему доставляет массу удовольствия! Так что возьмите цветные карандаши и обведите: йо-йо, пряжу и желтый цвет.

Давайте попрактикуемся в письме, начертав слова, начинающиеся с буквы Y.

РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА СЛОВ Y

Возьмите маркер или ручку! Он вам понадобится с этим забавным листом для дошкольников и детсадовцев. Ваш ребенок будет набирать слова, начинающиеся с Y.

.

Рядом с каждым словом есть изображение, чтобы читатель мог связать букву и родственное слово.

Кроме того, это отличная тренировка для развития мелкой моторики! Немного сложнее, но все же отличный рабочий лист.

Загрузите рабочие листы для дошкольников Letter Y здесь:

Загрузите наши рабочие листы на букву Y – Бесплатная распечатка для детей!

Другие веселые задания по алфавиту и распечатки для дошкольников

Попробуйте другие увлекательные обучающие мероприятия!

• Если вашим детям нравятся раскраски, эти абстрактные раскраски поднимут раскраску на совершенно новый уровень.
• Также не забудьте проверить эти ветеринарные распечатки для ролевых игр, так как они поощряют чтение, а также массу удовольствия от игры в ветеринарную клинику и ухода за пациентами с воображаемыми животными (мягкие игрушки или даже домашнее животное).

Поделки, которые начинаются на букву Y

У нас есть много забавных заданий на букву y, которые помогут сделать обучение еще более увлекательным! Различные занятия помогут вашему ребенку лучше выучить эту букву алфавита.

Ваши дети повеселились с этими бесплатными печатными Y листами дошкольного возраста? Был ли у них любимый?

Сохранить

Топ-10 бесплатных раскрасок с буквой Y в Интернете

обучающих-кейсов обучающих-кейсов парусная яхта парусная яхта улыбающаяся яхта улыбающаяся яхта страницы птиц the-angry-birds-page the-раскраски-букв -pictures the-roll-the-yarn the-roll-the-yarn the-spring-time-spring-time Время его воспроизведения Время воспроизведения

Рекомендуемые статьи:

‘Y’ – второй последний алфавит, это фонетически похоже на два слова, «почему» и «соперничаю».Чтобы помочь им выучить эту букву и различные слова, написанные с ее помощью, вы можете использовать несколько интересных заданий по раскраске.

Буква Y Раскраски для дошкольников:

Раскраски с буквой Y, перечисленные ниже, подходят для детей разных возрастных групп. Мы надеемся, что вам и вашим детям понравится работать с этими раскрасками на букву y, которые можно бесплатно распечатать для дошкольников.

1. Плыть на яхте:

На этой странице дети выучат новые слова, раскрашивая.

• Плывет красивая яхта. Вы можете рассказать детям об этом типе лодки и немного научить плаванию.
• Есть еще коробка йогурта, в которой много фруктов. Когда дети закончат раскрашивать, дайте им в качестве угощения немного вкусного йогурта.

[Читать: Раскраски с алфавитом ]

2. Учебные примеры:

Буква Y пишется заглавными и строчными буквами. Попросите детей попрактиковаться в написании их, пока они не научатся идеально.

• Слово як, написанное буквой Y, также присутствует.
• Дети могут научиться писать по буквам, раскрашивая симпатичного яка, стоящего сбоку.

3. Время игры:

Теперь у нас есть мяч йо-йо, которым любят играть все дети.

• Здесь напечатано большое Y, а мяч, свисающий на веревке, выглядит как буква «О», что означает «йо».
• Мультяшный персонаж, играющий с мячом, может быть раскрашен творчески.

[Прочитано: Раскраски с буквой L ]

4.Roll The Yarn:

Yarn – другое слово, пишущееся как Y.

• Здесь написано полное предложение, которое дети должны выучить и попрактиковаться в письме.
• Картина дамы со швейным набором, забавным ртом и клубком пряжи в руке очень забавна. Его можно раскрасить в несколько цветов.
• Буква Y здесь также в заглавном и маленьком регистре, а также пунктирная линия для облегчения практики письма.

[Прочитано: Раскраски буквы М ]

5.Улыбающийся як:

Вот забавный як с большими глазами и улыбающимся лицом.

• Расскажите детям о животном и научите их писать по буквам.
• Вы также можете поучаствовать со своим ребенком и помочь ему раскрасить эту картинку.

6. Раскрасьте буквы:

С помощью этого задания ваш ребенок научится отличать заглавную Y от строчной y.

• Развивает концентрацию, терпение и контролируемую окраску.
• Вся заглавная буква Y при раскрашивании образует на листе большую букву Y.

[Читать: Letter N Coloring Page ]

7. Angry Birds Страница:

Злая птица здесь, чтобы делать вещи интересными для детей.

• Дети выучат слово желтый, написанное буквой Y.
• Они должны раскрасить сердитую птицу в желтый цвет и попрактиковаться в написании приведенного здесь предложения.

8. Найдите и раскрасьте:

На огромной букве Y, нарисованной на этой странице, есть несколько объектов, написанных буквой Y.

• Як, яхта, мяч йо-йо и пряжа.
• Попросите вашего ребенка найти предметы и по-новому раскрасить их.
• Цветочный узор на заднем плане также отлично подойдет для раскрашивания.

[Читать: Letter H Coloring Pages ]

9. Время весны:

Дети смогут полюбоваться красотой природы на этой странице.

• Двор с красивыми цветами дает детям простор для творчества.
• Здесь также есть заглавная буква Y и маленькая Y, а также слово «двор».Так что дети будут практиковаться в их написании и правописании двора.

[Прочитано: Раскраски с буквой G ]

10. Учимся с картинками:

На этой странице много изображений и слов, которые дети могут выучить.

• Эта страница предназначена для детей, которые умеют детально читать и раскрашивать картинки.
• Зевать, кричать, пряжа и ярд – это слова, написанные на странице вместе с буквой Y, написанной заглавными буквами, мелким шрифтом и курсивом.

С помощью всех этих бесплатных раскрасок с буквой Y онлайн и поделок, ваш ребенок наверняка узнает все о букве Y и запомнит много слов в конце упражнений.

Сообщите нам, какая из этих раскрашенных картинок с буквой Y понравилась вашему ребенку больше всего!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права. Все отображаемые изображения неизвестного происхождения.Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались или вам требуется соответствующий кредит, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое для того, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо. Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев.

Буква Y Список книг – Книги с буквой Y

Если вы работаете над сложным звуком y , то в этом списке книг с буквой y есть несколько книг, которые имеют начальный звук буквы Y и их интересно читать.У нас также есть несколько БЕСПЛАТНЫХ наборов букв и , которые могут помочь вашему малышу выучить звук и .

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Буква Y Книжный список

Книги в этом списке включают эти буквы и слов: зевок, йо, да, як, желтый, вкуснятина, противный, и пряжа .

Yawn от Sally Symes – это симпатичная книжка для малышей с рифмами, идеально подходящая для чтения перед сном.Когда ребенок зевает, он передает это ему, потому что зевота заразительна.

Йоу! Да ? Криса Рашки – такая простая книга, но я ОБОЖАЮ учить детей бегло и выразительно читать, когда они вырастут. Детям младшего возраста понравится эта простая история, в основном рассказываемая через картинки цветущей дружбы между двумя мальчиками.

Стрижется ли як? Рэда Эрлиха – очень простая книга, которая поможет детям преодолеть страх, который у некоторых детей возникает перед тем, как подстричься; но книга так мило иллюстрирована, что детям она понравится.Это также отличный предсказуемый текст для ранних читателей. Если вашим детям понравится этот, они также могут захотеть проверить Слон принимает ванну?

My Little Yellow Taxi Стивена Джонсона является компаньоном его My Little Red Toolbox {который мы никогда не читали}. Эта книга очень интерактивна, в ней много автомобильной лексики и забавный обратный отсчет времени с часами на каждой странице. Я скажу, что если у вас очень маленький и любознательный ребенок, эту книгу, возможно, нужно использовать только под присмотром взрослых, поскольку ее можно разобрать.

Little Blue и Little Yellow Лео Лионни – это не та книга, которую мы читаем снова и снова. В основном мы читали его вместе с Mix it Up, для обучения созданию вторичных цветов.

Кольцо! Эй? Криса Рашки, наверное, больше мой фаворит, чем Yo! Да ? , и я разочарован тем, что его труднее найти. Хотя это может выглядеть как простая книга, она довольно сложна и требует от детей некоторого размышления, чтобы понять, что происходит в телефонном разговоре.Такая УДИВИТЕЛЬНАЯ книга для старших дошкольников и детей младшего возраста и особенно интересная, чтобы побудить детей написать вторую половину беседы и поделиться ею с другими.

Yummy YUCKY Лесли Патричелли определенно книга для малышей и дошкольников, но я предупреждаю вас, что в этой книге противоположностей используются слова «козявка» и «ушная сера», чтобы объяснить, что такое неприятное. Хотя некоторые дети могут подумать, что это забавно, вы лучше всех знаете своего ребенка.У Патричелли также есть книги Quiet Loud и Big Little , которые являются противоположными книгами, если вы предпочитаете преподавать эту концепцию таким образом.

Extra Yarn от Mac Barnett имеет отличную сюжетную линию. Я бы порекомендовал его старшим дошкольникам и старше, если у вас нет малыша, который будет читать более длинные рассказы. История о маленькой девочке по имени Аннабель, которая находит «волшебную» коробку с пряжей, которая никогда не кончается. Коробку забирают у нее, и читатель думает, что пряжа закончилась, но так ли это? Мне нравится, что история остается открытой, чтобы дети тоже могли делать свои собственные выводы.

См. Все наши списки книг «Письмо недели» ЗДЕСЬ.

Оставайтесь на связи с This Reading Mama, чтобы ничего не пропустить:

~ Бекки

Покажи и расскажи букву Y [13 идей!] – Мэри Марта Мама

Сегодня я продолжаю серию представлений и постов с моими идеями «Покажи и расскажи букву Y». Это небольшая уловка, но, надеюсь, этот список поможет вам придумать что-нибудь вместе с вашим дошкольником!

Если у вас есть дошкольник, который делает шоу «Письмо недели» и рассказывает, то вы, вероятно, сочтете этот пост полезным, так как некоторые недели труднее, чем другие.Если вы один из моих читателей, которые в основном читают о шитье или рукоделии, не волнуйтесь. Я обещаю, что в течение следующих нескольких недель я буду добавлять их в обычные сообщения, пока буду работать с алфавитом (в обратном направлении).

Общее представление и подсказки:

• Посмотрите мягкие игрушки и фигурки вашего ребенка. Иногда можно встретить персонажа, имя которого начинается с нужной вам буквы.
• Просмотрите детские книги. Вы можете найти книгу с названием, начинающимся с нужной вам буквы.
• Когда ничего не помогает, пусть ваш ребенок возьмет блок с буквой алфавита или магнит с буквой алфавита.
• Мой сын однажды сделал раскрашенный им рисунок из книжки-раскраски. На фотографии было что-то, что начиналось с письма недели, и он любил хвастаться своими работами во время совместного использования.

И это ни о чем не поможет, но этот последний совет поможет вам избежать затруднений –

Мой номер 1: покажи и расскажи Совет

Поставь на телефон напоминание на ночь перед шоу и расскажи.

Так вы не забудете и не будете пытаться найти что-нибудь в своей машине, пока будете ждать в очереди в школу.Да, да, это случилось со мной. Не будь мной. Ты лучше этого!

Покажи и расскажи букву Y Идеи:

1. як
2. йо-йо
3. пряжа
4. -летняя книга (вашим детям понравится смотреть на ваши старые фотографии!)
5. предметы, связанные с йогой (коврик для йоги, DVD для йоги и т. Д.)
6. Yogi Bear
7. йогурт ( проверьте набор детской игровой еды для этого или отправьте пустую очищенную чашку для йогурта)
8. батат (то же самое, проверьте игровую еду для этого)
9. ярд палка
10. яхта
11. Yoshi
12. Yankees (все, что связано с Бейсболка “Янкиз”… кепка, бейсбольная карточка и т. Д.)
13. Юкон Корнелиус (от Рудольфа Красноносого оленя)

Если вы ищете другую букву, то у меня есть целый пост, полный идей для каждой буквы алфавита.

Больше удовольствия с буквой Y

Письмо Y – Контрольные листы

книг на букву Y – Измеренная мама

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Составление списков книг «Письмо недели» – одно из моих любимых занятий в The Measured Mom.Мои дети всегда в восторге, когда я заказываю стопки книг в библиотеке, чтобы мы могли их прочитать и найти свои любимые. Найти книги на букву Y было непросто, но мы нашли небольшой набор книг, я уверен, вам понравится!

Extra Yarn , Mac Barnett

Я начинаю с этой книги, потому что это настоящее сокровище, которое нельзя пропустить ни вам, ни вашему ребенку. Однажды в своем темном и унылом мире Аннабель находит коробку разноцветной пряжи. Вяжет себе и своей собаке свитер.Сначала горожане ругают ее за красочную внешность – но оказывается, им тоже нужны свитера. Со временем Аннабель создала свитера для всех и каждого в городе. По всему миру разносятся новости об Аннабель и ее чудесной коробке пряжи, которой всегда хватит на еще один свитер. Но что случится, когда эрцгерцог в гостях потребует, чтобы Аннабель продала коробку с пряжей?

Увидеть Як Як, Чарльз Гинья

Обычно я выбираю книги для своих списков «Письмо недели» только тогда, когда в книге есть слова, начинающиеся с определенной буквы.В данном случае книга вовсе не о яках; они появляются только на первой странице. Но вы знаете, что? Это буква Y. Это сложно. И эта книга так весело! «Смотри на яка-яка» – это изображение яка, разговаривающего по телефону, а рядом с ним можно «увидеть, как бычонок управляет» своей машиной. На другой странице вы можете «увидеть баг с ошибкой» – но ненадолго, потому что тогда вы «увидите слизняк» взамен! Любите картинки, любите игру слов!

Зев , Ник Шаррат и Салли Саймс

Я настоятельно рекомендую эту простую книгу рифм для малышей и дошкольников, которая поможет вашим детям угадывать зевающее животное на каждой странице.

Большой зевок , Кит Фолкнер

Это забавная книга, но ее привлекательность, вероятно, не выйдет за пределы дошкольного учреждения из-за ее простоты. На каждой странице вырезанный зевок становится больше, когда другое яркое животное тропического леса открывает пасть. Вы также можете использовать эту книгу, чтобы рассказать об аллитерации, которая встречается на каждой странице – «скользкая змея, шелестящие камыши, ужасный тигр…»

Йо! Да? , Крис Рашка

На прочтение этой книги у вас уйдет меньше минуты, но ее все же стоит взять из своей библиотеки.На красочных изображениях два мальчика встречаются на улице. Их простые обмены («Йо!» «Да?») Приводят к предложению дружбы, и в конце рассказа новые друзья подпрыгивают и объясняют «Ага!»

Да, день! , Эми Кроуз Розенталь

Какая забавная книга! Сегодня день «Да», поэтому маленький мальчик в этой истории получает все, что просит – от пиццы на завтрак до сахарных хлопьев в продуктовом магазине. Да, день наступает только раз в году … что попросит ваш ребенок ?

Я смею вас не зевать , Элен Будро

В этой истории мальчик предупреждает, что зевота попадет в пижаму и в кровать – так что, что бы вы ни делали, вы должны сопротивляться! Это была веселая новая книга для нас – просто попробуйте прочитать ее, не зевая!

Йоко , Розмари Уэллс

Мне нравятся все персонажи Розмари Уэллс, но, возможно, мне больше всего нравится Йоко.Одноклассники заставляют ее чувствовать себя странно и странно своими комментариями о ее японском обеде. Когда учитель устраивает международный день еды, чтобы помочь детям оценить другие культуры, это не совсем так. Но когда Тимоти обнаруживает, что любит суши, Йоко заводит нового друга.

Little Blue и Little Yellow , Лео Лионни

По общему признанию, очень простые картинки в этой книге меня не привлекают, и мы никогда не читали их много.Но это не значит, что вам не понравится, ! На самом деле это очень популярная книга о двух маленьких цветных шариках, Little Blue и Little Yellow, которые все время играют вместе, пока не обнимаются и не становятся зелеными. Что они теперь будут делать?

ЧЛЕНЫ

ПОЛУЧАЮТ РАСПЕЧАТАТЬ КНИЖНЫЕ СПИСКИ!

Члены The Measured Mom Plus получают доступ одним щелчком мыши к каждому из наших списков книг для печати… не говоря уже о практических семинарах по видео, ресурсах, не предназначенных для печати, и сотнях печатных материалов.Не зарегистрированы? Подробнее здесь .

DLTK Создавайте собственные книги

<Другие мини-книги Мини-книги довольно простые с изображениями, которые должны понравиться маленькие дети и простые, повторяющиеся слова, которые дети от дошкольного до классного Я должен уметь прочитать себя, послушав это раз или два.

Не стесняйтесь делать столько копий, сколько вам нужно (только не продавайте их как они предназначены для бесплатного использования.).

Воспользуйтесь нашим письмом Y Alphabuddies раздел для дополнения мини-книги.

Материалы:

• принтер,
• бумага (вы можете использовать немного более плотную бумагу для более долговечной книги)
• степлер
• что-то для раскрашивания (при использовании черно-белого шаблона)

Направление:

Мы подготовили демонстрационный видеоролик о сборке вашей мини-книги. Смотрите здесь.

• Шаблон печати по выбору.Черно-белая версия – развлечение для молодых. дети раскрашивают или дети старшего возраста раскрашивают в качестве подарков для младших единицы. Мне нравится печатать цветные обложки и черно-белые страницы.
• Раскрасьте части шаблона, если вы делаете черно-белую версию.

Сложить с картинками
и при необходимости обрезать

стек с нечетными
числами наверху

скоба

наслаждайтесь!

Посмотрите демонстрационное видео
, которое поможет вам собрать мини-книгу
.

НУМЕРАЦИЯ СТРАНИЦ:

• Если вы на секунду представите себе «настоящую» книгу, вы знаете, что каждая страница печать на лицевой и оборотной сторонах. Мы собираемся сбросить страницы, чтобы сделать ее похожей на настоящую книгу.
  • Пока не обращайте внимания на крышку.
  • Сгибайте каждую страницу по центральной пунктирной линии, чтобы изображения на СНАРУЖИ и чистые стороны листа находятся на внутри (представьте, что вы делаете открытку).
  • Вы можете использовать клей-карандаш, если хотите, чтобы склеить страницы (ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ОБЛОЖКИ!)
• Сложите страницы стопкой так, чтобы нечетные числа были сверху, а загнутые края были выровнены. При необходимости обрежьте ножницами или резаком для бумаги.

ОБЩАЯ СТРАНИЦА:

• Сложите титульную страницу по пунктирной линии, снова с изображениями на внешней стороне.
• ДОПОЛНИТЕЛЬНО: Вы можете ламинировать титульную страницу или распечатать ее на картоне, если хотите, чтобы она больше походила на обложку настоящей книги.

СОБИРАЙТЕ КНИГУ:

• Откройте титульную страницу (как папку) и вставьте страницы внутрь так, чтобы при открытии обложки вы увидели страницу 1 – развернутые края страниц будет идти против загнутой части обложки.
• Закройте обложку и коснитесь книги, чтобы все выровнялось.
• Приложите три или четыре скобы вдоль края, чтобы скрепить книгу.
• При необходимости подрезать еще раз.
• Пролистайте книгу один раз, аккуратно сложив страницы, чтобы детям было легче читать.

ПЕЧАТЬ ШАБЛОНОВ

• Закройте окно шаблона после печати, чтобы вернуться к этому экрану.
• Установите нулевые поля страницы, если у вас возникли проблемы с размещением шаблона на одной странице (ФАЙЛ, НАСТРОЙКА СТРАНИЦЫ или ФАЙЛ, НАСТРОЙКА ПРИНТЕРА в большинстве браузеров).
• Если вы также отключите верхние и нижние колонтитулы, обрезки будет меньше.

Шаблоны мини-книг:

Стр. 1 и 2 (цвет) (Ч / Б)

Стр. 3 и 4 (цвет) (Ч / Б)

Стр.5 и 6 (цвет) (Ч / Б)

Стр.7 и 8 (цвет) (Ч / Б)

Стр.9 и 10 (цвет) (Ч / Б)

КРЫШКА (цвет) (Ч / Б)

сообщить об этом объявлении

игрушек, начинающихся на букву Y, для всех возрастов

Раскрытие материальной связи: некоторые ссылки в этом сообщении могут быть «партнерскими ссылками».”Это означает, что если вы нажмете ссылку и купите товар, я получу партнерскую комиссию. Раскрытие информации в соответствии с 16 CFR Федеральной торговой комиссии, часть 255. Этот сайт является участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates. рекламная программа, разработанная для того, чтобы предоставить сайтам возможность зарабатывать рекламные сборы за счет рекламы и ссылок на Amazon.

Найти игрушки, начинающиеся с буквы Y, – не самая легкая задача… вам придется немного поискать. мы сделали всю работу за вас и собрали все эти удивительные варианты в одной интересной статье! Неважно, покупаете ли вы для своего малыша, школьника или подростка, каждый найдет что-то для себя.Самая большая проблема возникнет, когда вы попытаетесь решить, какой из этих подарков самый крутой! Счастливые покупки!

Найдите еще игрушки для остальной части алфавита:

Игрушки, начинающиеся на букву Y для детей от 2 до 5 лет

Желтая подводная лодка

Купить
Эта игрушка сделает купание и плавание еще более увлекательными! Кроме того, вся эта игрушка сделана из переработанных материалов. Таким образом, вы помогаете окружающей среде и поощряете времяпрепровождение.

Плюшевый Йоши

Купить сейчас
Где все мои поклонники Super Mario ?? Эта очаровательная плюшевая игрушка – must-have для всех ваших будущих игроков!

Беспроводной динозавр Yeezee

Купить сейчас
Оживите этого крутого робота-динозавра с помощью простого в использовании пульта дистанционного управления.Будьте готовы к пению, танцам и старомодному веселью!

Младенческая кукла Yeefant

Купить сейчас
Такая очаровательная кукла-младенец, которая заставит вашего ребенка почувствовать, будто она играет с настоящим младенцем. Эта кукла абсолютно реалистична и размером с настоящего новорожденного ребенка.

Йода Чучело

Купить сейчас

Святая корова! Этот крошечный чучело Йоды – именно то, что нужно вашему ребенку, если вы фанат «Звездных войн»! Это идеальный размер для ношения в маленьких ручках.

Йо Габба Габба Мультипак

Купить сейчас
Вашему ребенку понравятся все его любимые персонажи Йо Габба Габба – этот очаровательный мультипак. Они яркие и отличная игрушка для путешествий!

Мягкий плюшевый як

Купить сейчас
Серьезно, самая симпатичная игрушка на свете! У него сумасшедшие волосы, он очень мягкий и такой уютный. Каждому нужна одна из этих мягких игрушек.

Набор игрушек для яхты

Купить сейчас
Эти лодки просят поиграть с ними во время купания! Что может быть веселее игры с лодкой в ​​воде? Нет….Я так не думаю!

Вкусный мир Фрэнки Хотдог

Купить сейчас
Каждому маленькому ребенку нужен веселый игрушечный хот-дог! Представьте себе весь смех и хихиканье, когда ваш ребенок делает вид, что ест это.

Желтая танцующая утка

Купить сейчас
У этой очаровательной желтой утки есть несколько хитростей в рукаве! Ладно, может быть, не трюки, а много танцев и мигающих огней.

Игровая палатка Yellow Bus Pop Up

Купить
Эта палатка просто потрясающая! Похоже, играть в нее так весело.Он полностью портативный. Легко собрать и убрать. С этой всплывающей палаткой игровое время станет еще лучше.

Беспроводной робот-щенок Yeezee

Купить сейчас
Этот щенок настолько крут и интерактивен, что почти будет как настоящая собака. Открывает и закрывает глаза, лает и даже танцует. Полный взрыв!

Игрушки, начинающиеся на букву Y для детей 6-8 лет

Игра в кости во дворе

Купить сейчас
Приучить детей любить природу в современном мире иногда бывает непросто.Но когда у вас есть приятные игры во дворе, это становится еще проще!

Йети в моих спагетти

Купить сейчас
Вы упустите возможность, если никогда не играли в эту веселую игру! Просто название забавное, поэтому вы можете представить, как весело играть! Попробуйте!

Йо Габба Габба Гитара

Купить сейчас
Приготовьтесь сочинять музыку с этой гитарой Yo Gabba Gabba! Плюс будут покачивания и танцы!

Вкусная мини-кухня Nummy

Купить сейчас
Ваш ребенок будет чувствовать себя, как будто он или она принадлежит кухне, готовящей модные напитки, после того, как попробует это! Кроме того, они могут приготовить довольно вкусные угощения!

Желтый лабораторный плюш

Купить сейчас
Эти милые маленькие щенячьи глазки растопят ваше сердце, даже если они не настоящие! Этот желтый лабораторный плюш просто необходим.Это просто мило.

Плюшевый мишка Йоги

Купить сейчас
Даже вы полюбите и оцените этого медведя-йоги! Это возвращает вас в былые времена, когда вы были маленькими и смотрели субботние мультфильмы. Этот маленький парень станет другом, куда бы ни пошел ваш ребенок.

Янки Shake’n Score Game

Купить сейчас
Вы воспитываете маленького фаната Янки? Если да, то вашему ребенку эта игра очень нужна! Это отлично подходит для всей семьи (если вы не фанат Cubs).

Юкон Корнелиус

Купить сейчас
Рудольф «Красноносый олень» – классический рождественский фильм, который будет существовать вечно. Юкон Корнелиус такой очаровательный и отличный персонаж! Воплотите фильм в жизнь.

Яковлев Як Комплект для простого строительства

Купить сейчас
Никогда не рано начать строить свой самолет. Пусть ваш ребенок приступит к работе с этим фантастическим комплектом! Легко собрать и выглядит потрясающе.

Игрушки, начинающиеся на букву Y, для детей 9–12 лет

Игра Yahtzee

Купить сейчас
Классическая игра, которая никогда не устареет.Он помогает детям с математическими навыками, и в него просто весело играть. Всем в семье это понравится.

Yard Game – Гигантские акробатические бревна

Купить сейчас
Любому ребенку от 9 до 12 лет обязательно понравится эта гигантская дворовая игра! Он начинается с 2 ½ футов в высоту и становится выше, чем дольше вы играете. Каждый будет смеяться каждый раз, когда он рухнет!

Строительный комплект желтой подводной лодки

Купить сейчас
Таким образом, ребенок, который получит это, может не знать, кто такой Ринго Старр, но он наверняка полюбит тебя за этот забавный подарок.У него яркие и смелые цвета, очаровательные аксессуары и 4 мини-фигурки.

Йо-Йо

Купить сейчас
У каждого ребенка (и взрослого) должен быть хотя бы один йо-йо, с которым можно играть! Маленький Томми в кратчайшие сроки научится показывать несколько довольно крутых трюков.

Истребитель-джедай Йоды

<

Купить сейчас
В комплекте 262 потрясающих элемента, которые превратят обычные Lego в этот крутой истребитель. О, и я упоминал, что у него есть лазерные пушки с подпружиненными стрелками?

Набор пряжи Жирафы

Купить сейчас
Кто знал, что Yarn Giraffes будут такими милыми! Это забавные цвета, они просты в изготовлении и будут хорошо смотреться в любом месте.Дети во всем мире говорят: «Мама … пожалуйста, это так мило?»

Янкиз Diztracto Spinnerz

Купить сейчас
фанатов Янки во всем мире влюбляются в этот супер-крутой спиннер. Если у вас есть ребенок, который легко отвлекается или не может сидеть на месте, это необходимо, чтобы развлечь его.

Яхта

Купить
Это необычная яхта! Это гоночная яхта Lego! В нем 330 деталей, но ваш ребенок 9-12 лет будет более чем счастлив собирать их снова и снова.

Yard 4 Connect In A Row Game

Купить сейчас
Эта игра огромна! Все дети будут сходить с ума, чтобы получить свою очередь поиграть.