Игры для дошкольников на память: «Игры на развитие памяти у детей» | Картотека на тему:

«Игры на развитие памяти у детей» | Картотека на тему:

Игры на развитие памяти детей

Память является одним из основных психических процессов и свойств личности. Это одно из условий для развития интеллектуальных способностей. В зависимости от  длительности сохранения информации память может быть кратковременной и долговременной. Кроме того память бывает зрительная и слуховая. Память – это способность принимать новую информацию и сохранять ее.

Мы, взрослые, иногда записываем на бумаге то, что нам надо запомнить. А как поступает ребенок 3-4 лет? Его память непроизвольная, т. е. он помнит то, что ему интересно. Ребенок часто размышляет вслух, так он сам помогает себе вспомнить. И только к концу дошкольного возраста происходит переход к мыслительному запоминанию.

За один раз (краткосрочная память) ребенок этого возраста запоминает 3 слова, в 5 лет – 5 слов, взрослый – 9 слов.

В этом возрасте ребенок мыслит образами, поэтому, чтобы лучше запомнить, ему надо все потрогать, обследовать. Чем больше видов памяти задействовано при запоминании, тем легче ребенку запомнить информацию. Другими словами, чтобы ребенок запомнил сказку, ее надо послушать, посмотреть, нарисовать, проиграть. Чтобы сформировать у ребенка произвольную память, учитывайте, что для запоминания чего-либо ребенку необходимо опираться на свой чувственный опыт – он должен прожить, прочувствовать ситуацию. Ему будет трудно запомнить то, что неинтересно. А интерес у него возникает в игре.

«Супермаркет»

Цель: развитие слуховой краткосрочной  памяти, внимания, наблюдательности.

Взрослый предлагает поиграть в магазин. Он отправляет ребенка за покупками и просит его запомнить все, что нужно купить. Начинать можно с двух предметов, увеличивая их количество до 4-5.

«Каждой вещи – своё место»

Цель: развитие долгосрочной памяти.

Материал: вещи, покупки.

• Как играем: вы наводите дома порядок? Привлеките ребенка к уборке. Пусть он скажет, где лежит та или другая вещь — полотенце, книга и т. д. Если он правильно ответил — значит, победил. В результате — и дома чисто, и ребенок доволен, и память упражняется.

• Закрепляем: вы принесли покупки? Пусть ребенок поможет вам разложить их по местам. Скажите, что каждой вещи — свое место. Попробуйте положить неправильно, пусть он вас исправит. Посмейтесь вместе. Как правильно: гречка в печке, сапоги на завалинке или гречка на завалинке, а сапоги в печке? А как насчет: на дворе трава, на траве дрова? А если сказать быстро?

«Пряталки»

 Цель: развитие зрительной памяти, произвольного внимания.

Материал: 4-6 пластиковых стаканчиков из-под йогурта, сметаны.

• Как играем: на глазах у ребенка положите под один из перевернутых стаканчиков любую мелкую игрушку или фасоль, пуговичку и т. п. Секунд через 15 попросите ребенка найти стаканчик с игрушкой.

• Сначала он будет поднимать все стаканчики подряд, через некоторое время он будет находить игрушку, сделав только две попытки. А затем он обязательно сразу поднимет тот стаканчик, под которым лежит игрушка. Не спешите, у него все получится.

• Закрепляем: на прогулке можно положить камешки 1-2 штуки под перевернутые формочки.

• Усложняем: увеличьте количество стаканчиков и спрятанных игрушек. Можно поменяться ролями, пусть ребенок прячет игрушки, вы ищите их. А если вы их не найдете, то ребенок с удовольствием вам поможет.

 «Карлсон расшалился»

Цель: развитие зрительной краткосрочной памяти.

Материал: игрушки.

• Как играем: поставьте на стол 3-4 игрушки. Предложите ребенку рассматривать их в течение одной минуты и запомнить их расположение. Затем перемешайте игрушки, сказав, что это Карлсон расшалился: все перемешал и улетел. Но он обещал вернуться. Ребенок должен все игрушки поставить на место так, как они стояли вначале.

• Закрепляем: в такую игру можно играть каждый день по 5-10 минут, меняя игрушки.

• Усложняем: если ребенок справляется с заданием, то можно увеличивать количество игрушек до 6-8 штук. Можно убирать их со стола по 1-2 штуки сразу.

«Запоминай-ка»

Цель: развитие зрительной краткосрочной памяти, образное мышление.

Материал: предметные картинки.

• Как играем: разложите перед ребенком 5-6 предметных картинок (например: яблоко, мяч, корзинка, машинка, листик, морковь). Ребенок рассматривает их, называет. Через 2 минуты вы убираете их. Ребенок должен перечислить все, что он запомнил. Скорее всего, что-то он упустит, но не огорчайтесь и все равно похвалите ребенка. Это побудит его сыграть еще много раз.

• А вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил все картинки? Придумайте с ним рассказ, в котором все они будут задействованы. Например: на машине везут яблоко и морковь. В корзину положили листья и пирог. Попробуйте, это должно помочь.

• Закрепляем: играть в эту игру можно в любое свободное время, используя любые картинки, вырезанные из старых журналов.

• Усложняем: можно брать большее количество предметных картинок. Ребенок называет те картинки, которые он запомнил, а вы — остальные. С каждым днем он будет запоминать все лучше.

• Предложите ребенку каждую картинку представить, закрыв глаза.

 «Повторяй-ка»

Цель: развитие зрительной памяти, мелкой моторики.

Материал: карандаш, бумага.

• Как играем: нарисуйте простой узор, например: волнистая линия, ломаная линия, волнистая, ломаная и т. д. Ребенок должен рассматривать узор в течение 1-2 минут, затем вы прячете картинку, а ребенок по памяти рисует точно такой же.

• Закрепляем: меняйте узоры. Например: две волнистые линии, одна ломаная, две волнистые, одна ломаная и т. д.

• Усложняем: постройте дом из кубиков: основание – куб, стены – кубики разного цвета, призма – крыша. Прикройте свой дом чем-нибудь, например газетой, а ребенок по памяти построит такой же.

«Узор из пуговиц»

Цель: развитие зрительной памяти, произвольного внимания.

Материал: пуговицы, счетные палочки.

• Как играем: выложите из пуговиц несложный узор. Дайте ребенку время рассмотреть его, затем накройте изображение листом бумаги. Предложите ребенку выложить такой же узор. Если он затрудняется, то помогите ему.

• Откройте свой узор и сравните оба изображения. Не забывайте хвалить ребенка.

• Закрепляем: выкладывать можно также узоры из счетных палочек на столе, на полу, обращая внимание на то, как они чередуются по цвету. Например, одна красная, одна синяя и т. д.

                                           «Хлоп»

• Цель: развитие внимания.
• Педагог перечисляет предметы, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, если педагог назовет животное, или топнуть ногой, если услышит слово «дом». Более сложный вариант: ребенок должен проделать какое-либо действие (на усмотрение педагога), если педагог назвал предмет, который может быть красного цвета (тонет в воде, не намокает и т. п.).

                   «Глаза открываем – стихи вспоминаем»

• Как играем: вы хотите выучить с ребенком стихотворение? Например, такое:

Осень золотая в гости к нам пришла

И с собою много красок принесла.

Желтый, и зеленый, и бордовый лист,

На тропинку нашу, падая, ложись.

 

Дождик-шалунишка к нам стучит в окно.

Улетают птицы в небо высоко.

Мы с собой корзинки разные возьмем.

В лес мы по грибочки дружно все пойдем.

• Итак, начинаем.

• Прочтите первую строчку. Предложите ребенку закрыть глаза, представить ее образ. Например, идет красавица Осень, вся в золоте. А может, ребенок представит другой образ? Спросите его, какая осень в его воображении.

• Вторая строчка: «И с собою много красок принесла». Рисуете словами картинку: образ осени и цветных узоров или красок в корзине и т. д.

• Таким приемом лучше запоминается любое стихотворение. Ведь он основан на чувственном восприятии.

• Закрепляем: при рассказывании ребенком стихотворения предложите вспомнить, представить образ каждой строчки.

• Возьмите любое стихотворение К. Чуковского, А. Барто, С. Маршака.

• Усложняем: используйте этот прием и при пересказе сказки по памяти. Рассказ должен быть сначала из 4- 5 предложений, а в дальнейшем — до 10.

«Узелки на память»

• Как играем: после просмотра детских фильмов, передач, мультфильмов всегда проводите беседу. Спрашивайте ребенка, что ему понравилось, что не понравилось, что запомнилось. Делитесь своими впечатлениями. Кто больше вспомнит, тот и победил.

• Закрепляем: спросите ребенка, о чем, например, вчера читали книгу.

• Усложняем: увеличивайте время после просмотра фильма, вспоминая его, например, на следующий день. В такую игру можно играть в любое время, когда вам надо занять ребенка, в дороге, в очереди.

 

«Припоминалки»

Цель: формирование наглядно-образного мышления.

Материал: призы.

1 Вариант

• Как играем: в такую игру надо играть вечером. Пусть ребенок вспомнит, что он делал в течение дня. За каждый ответ он получает фишку (пуговицу, игрушку и т. д.). Чем больше фишек, тем лучше. Спрашивайте ребенка, что он делал утром, днем. Следите за тем, чтобы рассказ ребенка был последовательным, чтобы он не перескакивал с одного события на другое.

• Когда все события будут рассказаны, спросите ребенка: «Что было интересного сегодня, что понравилось больше всего?».

2 Вариант

• Вы собрались семьей обсудить завтрашний день — пусть ребенок примет участие в этом. Он научится планировать свои действия и запоминать их — так называемое прогнозированное запоминание.

• Закрепляем: в такую игру можно играть в конце каждого дня. Играть можно и всей семьей. Кто больше всех наберет фишек, тот и победил.

• Усложняем: спрашивать ребенка, что было вчера утром, днем, вечером.

«Съедобное – несъедобное»

Цель: развитие внимания, памяти, координации движений.

Материал: мяч.

Ребенок ловит мяч, если педагог, кидая его, называет съедобный предмет. Если же назван предмет, который съесть нельзя, мяч не ловится. Так же можно играть, используя тематические группы: птица – животное, живое – неживое, тихое – громкое и т. п.

«Помнишь ли ты?»

Цель: развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Предложить ребенку перечислить мебель, которая стоит у бабушки в гостиной. Или вспомнить, что находится во дворе детского сада. Для описания можно использовать любые объекты или действия, например: «Помнишь ли ты, что делал клоун в цирке (дедушка на даче и т. п.)», «Можешь ли ты сказать мне, чем наш дом отличается от соседнего?»

«Я знаю…»

Цель: развитие  памяти, внимания, моторики.

Предложить ребенку поиграть в старинную игру. Начать: «Я знаю три имени мальчиков…» Произнося каждое имя, делать хлопок мячом о пол или о стену. Теперь очередь ребенка назвать те имена, которые знает он. Это могут быть названия животных, цветов, деревьев, овощи, фрукты и т. п.

«Я скажу, а ты – запомни»

Цель: развитие памяти, внимания, наблюдательности.

Предложить ребенку повторить те предметы, которые будут перечислены. Начинать следует с небольшого количества предметов. На первых занятиях можно группировать объекты по темам, например: перечислять предметы посуды, мебели и т. п. В дальнейшем можно увеличивать количество перечисляемых предметов, добавлять вещи из разных смысловых групп: дерево, ствол, ветка; дом, стена окно, дверь; диван, стол, кресло, чашка, мяч и т. п.

«Запомни и расскажи»

Цель: развитие внимания, памяти.

Рассмотреть с ребенком картинку с простым сюжетом, например: изображение нескольких цветов или деревьев. Убрать картинку и попросить ребенка рассказать то, что он запомнил: сколько было цветов, какого они цвета, где они росли, чем они отличаются друг от друга. По мере адаптации ребенка к игре задать вопросы, побуждающие к большей детализации рассказа, подбирать картинки с большим количеством элементов.

«Посмотри и сделай так же»

Цель: развитие внимания.

Взять любую раскраску, выбрать крупный одиночный предмет и закрасить одну его половину. Предложить ребенку раскрасить вторую часть точно так же, как раскрашена первая.

«Сделай, как я!»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: счётные палочки.

Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6палочек. Один, ведущий, выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает ее партнеру.

Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями. При успешном выполнении условия количество палочек постепенно увеличивается до 12-15. Можно использовать не только счетные палочки, но и пуговицы, геометрические фигуры, карандаши и т.д.

«Пуговица»

Цель: развитие памяти, внимания, пространственного восприятия и мышления.

Материал: игровое поле, пуговицы.

Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, в каждом из которых ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле – это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц.

Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.

«Запомни точки»

Цель: развитие памяти, внимания, пространственного восприятия и мышления.

Вывешиваются плакаты и предлагается задание – внимательно рассмотреть и запомнить расположение точек. Затем эти плакаты убираются, и дети по памяти воспроизводят увиденное.

                               

                  

                                                                       

«Разложи карточки»

Цель: развитие памяти, внимания, пространственного восприятия и мышления.

У каждого ребенка набор карточек с изображением цифр, знаков и т.д. подобные карточки имеются и у педагога, которые он выставляет на наборном полотне. Дети рассматривают карточки, их расположение, запоминают и воспроизводят.

«День и ночь»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: предметные картинки.

На доске 6-8 картинок. Детям предлагается запомнить изображения. По команде «Ночь!» дети закрывают глаза. Педагог переворачивает две картинки. Команда «День!» – дети открывают глаза и называют перевернутые картинки.

Упражнение «Геометрические фигуры»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: набор карточек с геометрическими фигурами.

Время демонстрации одной карточки — 10 секунд. После демонстрации одной из карточек следует попросить ребенка воспроизвести фигуры в той последовательности, в которой они были изображены на карточке.

«Радио»

Цель: формирование умения детей         по памяти рассказывать об особенностях одежды детей своей группы, отгадывать по описанию товарищей; развивать память, активизировать речь детей.

Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:  Сегодня мы будем играть в новую игру, называется она «Радио». Знаете ли вы, как называют человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор будет разыскивать детей нашей группы. Он будет кого-нибудь описывать, а мы по его рассказу узнаем, кто же потерялся. Сначала я буду диктором. Закрою глаза и по памяти опишу ребенка нашей группы. Слушайте. Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней красный свитер, клетчатый фартук, в косичках белые ленты. Она хорошо поет песни, дружит с Верой. Кто знает эту девочку?

Так воспитатель начинает игру, показывая детям пример описания. Дети называют девочку из своей группы. «А теперь диктором будет кто-нибудь из вас» – говорит воспитатель. Нового диктора выбирают при помощи считалочки.

 

«Запомни картинки»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: карточки со следующими картинками: перо, гора, дерево, замок, палка, чернила, пчела, капуста, гриб, апельсин.

Ребенку предлагают 10 картинок, на каждой из которых изображено по одному предмету. Ребенок должен рассматривать эти картинки 2 минуты. Потом картинки убирают, а ребенка просят назвать те картинки, которые ему удалось запомнить.

Эту игру можно организовать и с несколькими детьми, и в парах. Выигрывает тот из ребят, кто больше предметов запомнил.

«Какой игрушки не хватает?»

Цель: развитие памяти и внимания.

Материал: игрушки: зайчик, попугай, медведь, крокодил, собачка.

Поставить перед ребенком на 1 минуту 4—6 игрушек, затем попросить ребенка отвернуться и убрать одну игрушку. Вопрос к ребенку: «Какой игрушки не хватает?»

Игру можно усложнить, увеличив количество игрушек или ничего не убирать, а только менять игрушки местами.

Игра может восприниматься ребенком, как новая, если взять другие игрушки.

 «Художественный салон»

Цель: формирование умения описывать выбранный предмет, развивать память, сосредоточенность, речь.

Материал: различные предметы народных промыслов или их изображения, фотографии.

Предметы «Художественного салона» выставлены на стеллажах. Выбирается «продавец». Остальные играющие – «покупатели». Они выбирают предмет покупки, запоминают и точно по памяти описывают его «продавцу». «Продавец» может задавать вопросы, например: «Как украшен край изделия? Какой там цветок?». Когда «продавец» определит, что это за предмет, он продает его. Игра продолжается. «Продавец» и «покупатели» меняются ролями.

 «Кукловод»

Цель: развитие двигательной памяти.

1 вариант. Воспитатель – «кукловод» завязывает глаза ребенку и «водит» его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи, в полном молчании: 4-5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5-6 шагов вперед и т. д. Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.

2 вариант. Дети могут делать такие упражнения парами: один человек – «кукловод», другой – «кукла».

3 вариант. Движения постепенно можно усложнять, увеличивая продолжительность маршрута и включая ряд несложных физкультурных упражнений: наклонить «куклу», согнуть руки, заставить присесть, сделать полный оборот через левое плечо и т. д.

«Зеркало»

Цель: развитие двигательной памяти.

Ведущий стоит в центре полукруга и демонстрирует разнообразные позы или движения. Дети повторяют за ним. Можно предложить повторять не то движение, которое выполняет ведущий в данный момент, а то, которое он делал до этого (движение с запаздыванием).

Упражнение «Паровозик»

Несколько детей встают “паровозиком” друг за другом. По сигналу разбегаются, а затем по команде должны найти свое место.

 «Я положил в мешок»

Цель: развитие слуховой памяти и увеличение объема произвольного слухового внимания.

В эту игру можно играть с детьми, например, во время длительных поездок, на прогулке.

Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: «Я положил в мешок яблоки и бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее.

«Соберем букет»

Цель: развитие слуховой памяти и увеличение объема произвольного слухового внимания.

Первый ребенок называет цветок. Второй повторяет и добавляет свой. Третий повторяет два цветка и добавляет в букет третий и т.д.

«Запоминаем вместе»

Цель: развитие слуховой памяти.

Один ребенок называет какой-нибудь предмет. Второй повторяет названное слово и добавляет какое-либо свое. Третий ребенок повторяет первые два слова и добавляет третье. Четвертому ребенку придется повторить уже три слова, а потом назвать свое и т. д.

Это упражнение целесообразно проводить неоднократно. От разу к разу будет увеличиваться количество слов, которые запоминают дети, то есть будет увеличиваться объем памяти.

«Прогулка в картинках»

Цель: развивать зрительную и слуховую память и внимание.

Во время прогулки на улице нужно обращать внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, можно беседовать с ребенком о том, зачем все это нужно.

По возвращении домой (в детский сад) попросите ребенка нарисовать те знаки, которые он запомнил.

 «Нарисуй фигуру»

Цель: развитие осязательной памяти.

Материал: фигура, вырезанная из твердой бумаги или картона.

Ребенок с завязанными глазами ощупывает фигуру. Затем его просят нарисовать по памяти то, что он запомнил:  «Нарисуй фигуру, которую ты только что держал в руках».

«Найди свой предмет»

В этой игре детям раздают половинки различных предметов. Играющие должны найти недостающие детали (половинки) к своим предметам.

«Круг, треугольник и квадрат»

Цель: развитие осязательной памяти.

Материал: геометрические фигуры круг, треугольник и квадрат, вырезанные из твердой бумаги или картона и разделенные на несколько частей.

Задания:

• Ребенок собирает из частей круг, треугольник и квадрат. Если задача решена, то можно двигаться дальше.
• «Закрой глаза и собери из частей сначала круг, затем – треугольник и квадрат».
• Расскажи, какую фигуру тебе было легче собирать. Как ты думаешь, почему ты быстрее собрал круг, нежели квадрат? Ты старался как-нибудь запомнить те части, из которых ты собирал фигуры? Расскажи, как ты запоминал эти части?

«Угадай-ка!»

Цель: развитие логической памяти.

Взрослый дает словесное описание какого-то знакомого детям предмета и просит отгадать. Например: «Маленький пушистый зверек прыгает с дерева на дерево и очень любит орешки».

«Чей силуэт?»

 

«С какой ветки детки?»

Показать детям ветки сосны, ели, орешника и плоды (шишки, орешки). Дети должны вспомнить и назвать эти деревья.

«Узнай, кто это»

Показать детям части предмета и спросить, какой это предмет. Например: крыша дома; туловище птицы; морда и хвост собаки.

 

«Воспроизведение рассказа»

Цель: развития смысловой памяти.

Для детей дошкольного возраста можно предложить следующие варианты рассказов для запоминания:

Жили-были детки. Подарила им мама деревянную лошадку. Стали детки на лошадке катать кошечку и собачку. Хорошо катали. Вдруг лошадка перестала катать. Смотрят детки, а у нее ножка сломана. Позвали они дядю Ваню, и он починил лошадку.

Жил-был мальчик. Звали его Ваня. Пошел Ваня с мамой на улицу гулять. Побежал Ваня быстро-быстро, споткнулся и упал. Ушиб Ваня ножку. И у него ножка сильно болела. Повела мама Ваню к доктору. Доктор завязал ножку, и она перестала болеть.

Жила-была девочка Зоя. Построила Зоя из кубиков машину. Посадила в машину мишку и начала его катать. «Ту-ту машина, катай моего мишку». Вдруг машина сломалась. Мишка упал и ушибся. Положила Зоя мишку в кроватку и дала ему лекарство.

Детям рассказ зачитывается. Затем ребенка просят воспроизвести прослушанное как можно ближе к тексту.

При воспроизведении рассказа обязательно обратить внимание на точность воспроизведения, последовательность событий. Очень важно, чтобы ребенок понял смысл рассказа. Если ребенок с рассказом не справляется, следует задавать ему вопросы. Например, к первому рассказу:

• Что подарила мама детям?
• Как играли дети?
• Почему они перестали играть?
• Кого позвали дети и зачем?

«Запомни слова»

Цель: развитие произвольной памяти.

Детям предъявляются 6 картинок для запоминания. Одновременно зачитываются 6 слов, каждое из которых связано по смыслу с одной из картинок. Предлагается запомнить только слова к картинкам.

Упражнение «Найди нужную картинку»

Детям предлагается из предложенных картинок найти такую, которая помогла бы запомнить данное слово.

«Слова»

Детям предлагается 5-6 слов, им необходимо придумать слова, связанными с ними по смыслу:

Мёд (пчела) Гриб (лес) Лопата (огород) Лодка (речка) Мех (шуба).

 «Вспомни слово»

Взрослый называет пары слов, связанных по смыслу. Например:

окно – цветок, лыжи – снег, чашка – молоко, книга – учитель, нога – палец,  дорога  – машина и т. д.

После этого он поочередно называет первое слово из пары и просит ребенка вспомнить второе слово.

10 лучших детских игр, развивающих память и внимание

В прошлом веке и внимание, и память тренировали просто: вот тебе книга стихов, зубри, читай наизусть, будешь молодец. Скучно читать стихи? Так ведь есть географический атлас! Ну-ка, с какими странами граничит Алжир?

К счастью, в наши дни можно не истязать детей сложными для их понимания стихами и нудноватой географией раньше, чем они пойдут в школу. Вместо этого существуют настольные игры: на развитие памяти, на тренировку внимания или даже развивающие внимание и память одновременно. С их помощью дети самых разных возрастов и темпераментов могут легко, весело и с удовольствием улучшить свои навыки запоминания, стать более внимательными и скрупулёзными — себе на пользу, родителям на радость.

Где же брать все эти игры? Разумеется, в Мосигре. Самые классные из них мы собрали для вас в подборке ниже.

Игры на внимание и память для детей 3 — 4 лет

Простоквашино Тренируем память

Число игроков: от 2 до 4
Любимые персонажи нашего детства из культового мультфильма — теперь и в настольной игре. Прекрасно сделанные фигурки Печкина, Матроскина и Дяди Фёдора, весёлые картинки и интересные задания для маленьких и старших детей: запомнить, на какой карточке что нарисовано, перевернуть её, а потом правильно найти все предметы на игровом поле: кто справился, получает призовой жетон!

Зверобуквы

Число игроков: от 2 до 5
Переворачивайте карточки, запоминайте буквы и ищите такие, из которых можно составить название животного: чем-то похоже по принципу на Поле Чудес. Все карточки со зверями нарисованы настоящим художником, буквы приятно рассматривать (а значит, легко запомнить). У игры есть три режима для малышей и четвёртый для старших детей от 8 лет.

Сундучок знаний BrainBox Мои первые картинки

Число игроков: от 1
55 карточек с яркими, красивыми и добрыми рисунками ждут детей в очередном чудесном сундучке. Это игра на внимание и память: запомнить картинку, перевернуть её, кинуть кубик и ответить на вопрос, номер которого выпал на кубике — просто, интересно и увлекательно!

Также советуем посмотреть другие Сундучки знаний от BrainBox: Английский алфавит, Азбука, Сказки — в серии есть обучающие наборы на любой вкус, которые ещё и память с вниманием развивают.

Детски игры от 5 — 6 лет, развивающие внимание, память и мышление

Хамелеон

Число игроков: 2 — 7
На карточке есть цвет, число и рисунок. Игроки должны внимательно смотреть на открываемые карты — и хватать те, что совпадают с их собственными картами по одному из трёх параметров, так же быстро, как хамелеон хватает языком мух. Кстати, специальная карта с хамелеоном в игре тоже есть!

Морской бой

Число игроков: 2
Наша любимая игра детства теперь в специальных портфельчиках: её удобно брать с собой хоть в поезд, хоть на дачу. Корабли больше не нужно рисовать: теперь вы расставляете фигурки по полю, а попадания или промахи обозначают белые либо красные фишки, которые можно ставить прямо на корабли или в пустые ячейки.

Кверкл

Число игроков: от 2 до 4
Игра года-2011 в Германии, что-то вроде Эрудита без букв: для победы необходимо собирать как можно более длинные ряды фигур одного цвета. Интересы игроков в буквальном смысле пересекаются на поле, так что игра тренирует не только внимание и память, но и стратегическое мышление.

Медвед

Число игроков: от 3 до 8
Игра на внимательность и способность к запоминанию, а также любовь к родной природе. Два игрока одновременно вскрывают карты: если они совпали, то обоим дуэлянтам необходимо первыми схватить стоящее посреди стола полено (берёзовое. Кстати, его зовут Превед). Кто успел первым — сбрасывает всё свои карты, а победитель в конце получает… настоящую еловую шишку!

Детские игры для развития внимания и памяти от 7-8 лет

Ничего человеческого

Число игроков: от 1 до 6
Тест Тьюринга наоборот: сможете ли вы отвечать на вопросы так же точно, как это сделал бы робот? На столе лежат 16 жетонов, которые различаются по виду: инструмент, лампочка, батарейка, шестерёнка, а ещё по четырём цветам, а ещё по количеству — от одного предмета до четырёх. Запомнили все карты? Переверните их рубашками вверх, и тест на роботов начинается! Сколько предметов на этом квадрате? Шестерёнка жёлтая или красная? На обороте инструменты или лампочки? Победит самый внимательный!

Диско

Число игроков: от 2 до 4
Игра состоит из 73 карточек, каждая карточка — это набор концентрических кругов разного цвета: желтый-красный-синий, синий-желтый-красный и так далее. Если у вас есть карта, у которой круг номер три (или два, или один) совпадает по цвету с кругом три, два или один на карте в центре стола — скорей кладите свою карту поверх! Вас опередили? Значит, расклад кругов уже поменялся, и нужно подстраиваться под него заново. Простая, быстрая, весёлая игра, которая тренирует внимательность и цветовую память.

Головоноги

Число игроков: от 2 до 6

Лучшая отечественная игра-2010: вначале вы даёте имена всем смешным ногастым и головастым созданиям, которые нарисованы на карточках, а потом кричите их, когда уже знакомый вам длинноног или большеголов появится на карточках во второй раз. Петя! Синеух! Мохняшка! Катенька! Дети эту игру обожают.

Все игры такие замечательные, что невозможно решить, какую взять? Звоните нам, и мы поможем вам определиться с выбором!

13 игр для тренировки памяти

Чтобы учиться с удовольствием, заниматься любимым делом, да и просто познавать мир, нужно обладать рядом важных способностей, среди которых — умение концентрировать внимание и запоминать самую разную информацию. Развивать память ребенка можно и нужно еще в самые ранние периоды его жизни. Своими любимыми играми для тренировки памяти делится Лада Лазарева, руководитель Центра Возможностей «Наш Лад».

Лада Лазарева, руководитель Центра возможностей «Наш Лад»

Память малыша — это целый комплекс познавательных способностей, опорой которого является опыт ребенка. Чем разнообразнее этот опыт, чем глубже впечатления, тем лучше развивается память. Для ее тренировки стоит задействовать самые разные чувства (слух, зрение, обоняние, осязание), а также эмоциональную сферу и ассоциативное мышление. Поэтому задача взрослого — обеспечить это разнообразие сведений и впечатлений о заинтересовавшем ребенка предмете, дать ему пищу для ума и для души. Пусть ребенок трогает предмет, пробует на вкус, рисует, играет с ним. А игры и методики, о которых я расскажу, будут вам в помощь.

Например, когда мы знакомим детей с цветами, мы не просто рассказываем им о радуге и рисуем ее. На несколько занятий мы отправляемся в разноцветное путешествие. Мы поем радужные песенки, где каждая строчка — ассоциация с конкретным цветом. Мы слушаем, как звучит радуга (специальные радужные колокольчики-нотки здесь в помощь педагогу). Показываем радужную сказку (настольные кукольные спектакли). Строим радугу из разных на ощупь предметов и даже пробуем радугу на вкус (готовим салаты из фруктов всех цветов).

Ранний возраст

Тренировать память малышей можно с первых месяцев. Для этого подойдет озвучивание действий во время гимнастики, массажа и бытовой жизни. Если взрослый, взаимодействуя с ребенком, поет песенку или произносит потешку, то вскоре малыш будет с улыбкой встречать знакомое действие. А затем начнет самостоятельно совершать ассоциируемое со словом движение (слуховая и двигательная память). Например, мама, совершая попеременные сгибания ножек лежащего на спине малыша, может приговаривать: «маленькие ножки бежали по дорожке…». И однажды малыш начнет сам подергивать ножками, услышав знакомые слова.

В пальчиково-жестовых играх происходит то же самое. Например, есть игра с такими словами: «Вот кулак, а вот ладошка, на ладошку села кошка…». В возрасте 3−4 месяцев, мы сами раскрываем малышу кулачок. А после 6−8 месяцев при словах «вот ладошка» он сам начнет это делать, чтобы к нему на ручку села воображаемая кошка (пальцы взрослого). В его памяти закрепится ассоциация определенного движения с этим словом. Мама продолжает: «И пошла, пошла, пошла», двигаясь по руке малыша вверх и затем щекоча его подмышкой. И опять же, через какое-то время, еще до того, как начнется щекотка, малыш начинает смеяться. Ребенок еще ничего не может вам сказать, но его движения показывают: память развивается.

В это же время детям можно показывать простое упражнение, которым многие родители пользуются интуитивно: «Где мама?». Мама набрасывает на свою голову платок, закрывая лицо, а затем открывает его. У ребенка в памяти закрепляется этот образ мамы, он узнает его, как только платок исчезает. Малыш улыбается, видя знакомое лицо.

Когда ребенок постарше (8−9 месяцев) можно использовать в этой игре любимые игрушки. Вы при нем кладете под платочек погремушку или мишку, а он сдергивает его, чтобы найти игрушку. Это развивает кратковременную зрительную память.

Очень важно для развития памяти петь ребенку большое количество песен, рассказывать стихи с самого раннего возраста. Когда ребенок начинает говорить, вам надо замедляться перед тем как назвать следующее слово: «На ладошку села…» — и ребенок подхватывает: «Кошка!». Мои наблюдения и опыт родителей подтверждают, что у деток, которым пели песенки и потешки с раннего детства, уже к 4-ем годам наблюдается великолепная память.

Дети 2−4 лет

С двухлетними детьми можно поиграть в игру «Что пропало?». Разместите перед малышом на столе несколько знакомых предметов: чашку, ложку, какую-нибудь игрушку. Когда ребенок отвернется, уберите один: пусть малыш вспомнит, что именно исчезло.

Аналог этой игры — «Ящик». Поставьте в ряд несколько пустых коробочек, положите при малыше в одну из них игрушку, накройте все коробочки крышкой. И предложите ребенку показать, где лежит игрушка.

Тактильную память хорошо развивает игра «Чудесный мешочек». Один из ее вариантов: вы показываете ребенку предметы — пуговицу, ложку, мячик, маленькую игрушку, называя их. Кладете один из этих предметов в мешочек и предлагаете малышу пощупать его и угадать, что там. Так ребенок учится запоминать и узнавать предметы на ощупь по их форме. Позже можно класть в мешочек несколько предметов. Или пары одинаковых предметов и просить найти такой же.

Для развития слуховой памяти можно по звучанию определять простые инструменты (колокольчик, бубен, маракас, металлофон, барабан, ложки). Взрослый за ширмой или за спиной задействует один из них, а ребенок отгадывает, какой это инструмент.

«Магазин». Если вы играете с малышом в магазин, можно тренировать память следующим образом. Вы говорите: «Мы варим суп. Для него нам нужно купить в магазине капусту, морковь, лук и пр.». Малыш идет к корзинке, где лежат эти игрушечные овощи, и приносит то, что вы назвали. Для деток постарше можно усложнить эту игру, убрав визуальное подкрепление. Вы называете список покупок (капуста, картофель, морковь, петрушка, горох). А задача ребенка — «купить продукты по списку», перечислив составляющие списка.

Дети 4−6 лет

«Башня» — упражнение для детей чуть постарше. Возьмите спичечные коробки, склейте их в виде башенки и положите в один из ее «этажей» пуговицу. Ребенок должен вспомнить, где она лежит. Можно усложнить это упражнение и использовать его для тренировки долговременной памяти. Скажите ребенку: «Запомни, куда я кладу пуговицу», отложите башенку, вернитесь к ней через полчаса и предложите ребенку вспомнить, где пуговица.

Также для развития зрительной памяти хороша игра «Мемори», когда есть несколько пар одинаковых картинок «рубашками» вверх. Нужно переворачивать их, запомнить, где что лежит, и составлять пары.

Игра «Чудесные слова» направлена на тренировку слуховой памяти. Вам нужно сформировать пары из связанных по смыслу слов: зима — лето, блин — сметана, кошка — мышка и так далее. Придумайте 10 пар, назовите их, затем еще раз озвучьте первую, а остальные ребенок пусть назовет по памяти.

Фотографическую памяти в этом возрасте можно тренировать по методике Айвазовского. Она заключается в том, что вы показываете ребенку какую-то простую картинку, просите внимательно изучить ее: «Смотри, здесь кукла, а здесь красный мячик». Потом ребенок закрывает глаза или отворачивается и пытается максимально точно воспроизвести картину, назвав, что на ней изображено.

Дети 6−8 лет

«Бабушкин чемодан». Эта игра похожа на «Снежный ком», когда второй игрок повторяет сказанное первым и добавляет свое, а третий повторяет все то, что сказал второй. Вы говорите: «Бабушка укладывает в чемодан панаму». Ребенок повторяет это, добавляя в конце: «и солнечные очки». Вы: «Бабушка укладывает в чемодан панаму, солнечные очки, зонтик». Ребенку нужно повторить это и добавить еще один предмет в чемодан. Некоторые дети, тренируясь на этой игре могут перечислить до 15−20 предметов.

«Кто знает больше». Предложите ребенку за ограниченное количество времени назвать пять предметов с определенными качествами: пять круглых, красных, съедобных. Здесь работает и память и умение структурировать знания.

«Нарисуй фигуру». Изобразите на листе бумаги геометрическую фигуру или найдите картинку с ней и покажите ребенку, затем уберите. Его задача — нарисовать ее по памяти. Со временем усложняйте игру: покажите ему несколько фигур, разных по форме, размеру, цвету. В этой игре можно обойтись без карандашей или фломастеров: сложите простую фигуру из спичек. Дайте ребенку посмотреть на нее, затем закройте листом бумаги и попросите создать такую же.

«Цепочка Цицерона». Скажите: «Представь себе пустую комнату и размести в ней те вещи, которые ты хочешь запомнить». Например, сейчас вы изучаете овощи. И тогда ребенок «раскладывает» эти овощи по углам комнаты, а затем и по всему пространству. Например, грушу можно подвесить). Чтобы воспользоваться этими знаниями позже, надо вспомнить, что где лежит.

Тренировать слуховую память можно при помощи колокольчиков Монтессори, разных по тону. Вы этими колокольчиками играете простую короткую мелодию, а ребенок, запомнив и подобрав ее, воспроизводит.

Что еще развивает память

Чтение книг, заучивание стихов, загадок — отличные и доступные всем способы тренировки памяти. Учите малыша быть внимательным к тому, что его окружает, и обращать внимание на бытовые мелочи. Спрашивайте его, что было сегодня в детском садике или школе, что он узнал нового. Может ли он сказать, в какой последовательности одевается по утрам? А что ел сегодня на обед? Что он узнал из аудиокниги, которую вы только что прослушали вместе?

Научите его концентрировать внимание. Замрите на минуту: что вы слышите? Что услышал ребенок? Звук проезжающей машины, капли дождя за окном, лай соседской собаки?

Уделяйте внимание режиму и питанию: они сильно влияют на память. Если ребенок переутомляется, недосыпает, если у него дефицит важных витаминов и микроэлементов, у него будут сложности с запоминанием. Помните, что чем ярче впечатления малыша о мире, тем больше его желание сохранить это богатство в своей памяти. А чем глубже окружающие проявляют интерес к миру ребенка, тем важнее для него умение использовать самые потайные уголки памяти.

Читайте также:

Пальчиковая гимнастика: 9 простых и полезных игр для малышей

Рисование песком полезно любому ребенку, и вот почему

3 важных принципа развития творческого потенциала дошкольников

Фото: spass/Oksana Kuzmina/Africa Studio/Olena Chukhil/Shutterstock.com

Игры для развития памяти детей 5-6 лет

Развитие памяти у ребенка 5 лет происходит очень интенсивно. В этом возрасте дошкольники способны воспринимать большой объем информации. При этом нередко слова учителя о том, что у ребенка плохая память, вызывают у родителей недоумение, ведь их малыш великолепно воспроизводит увиденную рекламу, имена героев любимых компьютерных игр, марки автомобилей и т. д. Все дело в том, что в рамках школьной программы в большинстве случаев требуется произвольное запоминание, в то время как в обычной жизни — непроизвольное. В памяти малыша гораздо легче откладывается информация, которая основывается на том, что ему интересно.

Запоминать не то, что хочется, а то, что требуется, дошкольники начинают примерно к 4 годам. Наиболее благоприятные условия для тренировки произвольной памяти у детей 5 лет создаются в развивающей игре. Так, к примеру, количество слов, которое запомнит малыш, выступая в роли покупателя, отправленного в супермаркет за определенными товарами, будет больше объема понятий, которые он запомнит по просьбе родителей.

В зависимости от преобладающих ощущений данная от природы память бывает разной: зрительной, слуховой, двигательной. Улучшать и оттачивать эти способности мы рекомендуем в комплексе. На сайте «Разумейкин» представлено множество интересных заданий на развитие памяти у детей 5 лет. При разработке упражнений наши специалисты учли особенности восприятия информации у малышей конкретного возраста.

Развивающие игры для детей 6 лет, которые вы найдете в соответствующем разделе, способствуют развитию всех видов памяти, а не только данных дошкольнику от природы. Ведь процесс запоминания постоянно меняется. Для каждого упражнения на развитие памяти у детей 5 лет мы подготовили тематические картинки и озвученный текст. При этом дошкольнику не понадобится обращаться за помощью к родителям. Представленные на нашем сайте задания для развития памяти ребенок 6 лет вполне сможет выполнить самостоятельно. А за достигнутые результаты ему будет присвоена заслуженная награда.

Как улучшить развитие памяти у ребенка 5—6 лет в домашних условиях?

Рассмотрим несколько несложных упражнений, которые можно выполнить вместе с дошкольником. Предложите малышу запомнить 5 изображений животных или растений, а затем попросите его узнать их среди 15 аналогичных. Такое же упражнение на развитие памяти у ребенка 6 лет, как с картинками, можно повторить со звуками и словами, чтобы улучшить навык запоминания на слух.

После того как дошкольник научится успешно справляться с этим заданием, можно переходить к более сложным игровым задачам. Проработать навык избирательности памяти поможет следующее упражнение: разложите 5 игрушек в ряд, а затем предложите ребенку отвернуться и быстро поменяйте часть из них местами. Малыш должен восстановить порядок, который успел запомнить.

Составление истории по картинкам, которые никак не связаны между собой, — одно из любимых детских занятий. Разложите их на столе, спрятав изображения. Взяв первую картинку, ребенок должен начать составлять рассказ. Затем он открывает второе изображение и продолжает повествование и т. д. По прошествии некоторого времени можно попросить дошкольника вспомнить, в каком порядке располагались картинки.

Надеемся, что занятия на нашем сайте и выполнение этих рекомендаций помогут в улучшении памяти вашего ребенка.

Игры на развитие памяти детей 3-4 лет

«Игра в слова».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Задание 1. Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить.

ВНИМАНИЕ! слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь.

ПОВТОРИ!

Задание 2. Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части. На какие группы или части ты бы разбил эти слова? (Ребенок может назвать много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но нужно подвести его к наиболее правильному ответу. Например: «Вспомни сначала животных, а потом перечисли предметы мебели…»).

Задание 3. Перечисли, пожалуйста, все слова еще раз.

«Осенние листья».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Задание. «Посмотри на этот лист. Запомни его».

Далее этот лист надо закрыть и попросить ребенка отыскать точно такой же среди остальных. (Как правило, эту задачку никому не удается решить сразу, поэтому можно повторить несколько раз). Когда задача будет решена, нужно подробно обсудить с ребенком то, как он запоминал. Необходимо детально проанализировать особенности контура листа, стебля, количество жилок и т.д.

«Гуляем по зоопарку».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Ребенку дают 10 картинок с изображениями разных животных и предлагают внимательно рассмотреть их. Время 3-5 минут. Потом картинки следует убрать. Ребенку предлагается закрыть глаза и представить, что мы гуляем по зоопарку.

Инструкция: «Я буду называть тебе зверей, ты должен вспомнить тех, кого я не назвала».

Итак, лиса, волк, ежик, жираф, слон…

Задание 1. Перечисли животных, которые были на картинках.

Задание 2. Ребенку опять дают 10 картинок, что и в начале и просят назвать и показать тех животных, которые были в начале.

Задание 3. Найди на картинках животных, которых назвал ты.

Задание 4. Картинки убираются. Ребенка просят вспомнить животных в том порядке, в каком они назывались.

Задание 5. Перечисли всех животных, которых ты знаешь.

«Гуляем по лесу».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Инструкция: «Представь, что мы уже в лесу! Я буду называть тебе птиц. Ты должен вспомнить тех, кого я не называла».

Итак, сорока, кукушка, дрозд, малиновка, дятел.

Задание 1. Назови всех птиц, каких ты знаешь. Если ребенок затрудняется, то ему предложить воспользоваться картинками.

Задание 2. Картинки убираются. Ребенка просят вспомнить тех птиц, которые были названы в начале игры.

«Вкус и запах».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Задание 1. Представь лимон.

– Каков он на вкус?

– Вспомни, как пахнет лимон. Расскажи об этом.

– Представь, что ты держишь лимон в руке. Что ты чувствуешь?

Задание 2. Нарисуй лимон.

Задание 3. Представь апельсин.

– Каков он на вкус?

– Вспомни, как пахнет апельсин. Расскажи об этом.

– Какого цвета апельсин?

– Представь, что ты держишь апельсин в руке. Что ты чувствуешь?

Задание 4. Нарисуй апельсин.

Задание 5. Расскажи, чем отличается апельсин от лимона. Чем они похожи?

«Разрезанная картинка».

Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет.

Материал: цветная открытка (картинка) с изображением предмета разрезается на несколько частей.

Инструкция: «Видишь, картинка сломалась. Почини ее». Если ребенок не справляется с заданием, то ему предлагается упрощенный вариант. Далее следует опять предложить ему собрать первую картинку – пусть пробует различные варианты, не следует торопить его.

Задание 1. Картинка убирается, и ребенка просят по памяти нарисовать ее.

Если при выполнении задания обнаруживается хоть одно несоответствие оригиналу, то эту ошибку надо обязательно обсудить с ребенком. Для этого можно использовать следующие вопросы:

– Что изображено на картинке?

– Какой формы твой рисунок?

– Какого цвета твой рисунок?

При этом необходимо обсудить наличие или отсутствие деталей, штрихов и т.д. в рисунке ребенка.

«Игра в стихи».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Представь, что Пятачку Ослик подарил мяч. Пятачку очень понравился подарок, и он сочинил стихотворение про этот мяч:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

(на самом деле автором является С. Маршак).

Пятачок был очень доволен своим стихотворением и решил превратить его в песенку. Спой еще так, как пел Пятачок.

Однажды Пятачок решил поделиться своей песенкой с Винни Пухом. Подумай, как эту же песенку спел Винни.

Винни Пух был очень доволен своим исполнением. Однажды он решил спеть ее Зайцу. Заяц не мог петь так, как пел медведь. Подумай, как Заяц пел эту песенку?

Заяц был очень добрый и решил подарить песенку Ежихе Матрене. Ежиха не умела петь так, как Заяц, и спела песенку по-своему. Подумай, как Заяц пел эту песенку?

Заяц был очень добрый и решил подарить песенку Ежихе Матрене. Ежиха не умела петь так, как Заяц, и спела песенку по-своему. Подумай, как эту песенку могла спеть Ежиха Матрена.

Задание. Спой еще раз песню про мяч так, как ее пели Пятачок, Винни Пух, Заяц и Ежиха.

Скажи, чем похожи, а чем отличаются варианты этой песенки.

Для того, чтобы задание было легче выполнить, надо вспомнить тембры голосов и интонации наших героев.

«Игры со стихами».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Инструкция: «Сейчас я прочитаю тебе стихотворение про бобра. Я прочитаю его только один раз. Слушай внимательно!»

БОБР

Посмотри-ка на бобра:

Без пилы, без топора

Валит он в лесу осину –

Стрит в заводи плотину!

Зубы крепкие бобра

Поострее топора.

Н. Костарев

Задание 1. Скажи, что делает бобер? Зачем он это делает? Что помогает бобру строить плотину?

После вопросов-ответов можно начать учить стихотворение. Это окажется довольно простым делом, так как ребенок уже почувствовал информацию. Нужно повторять стихотворение, пока ребенок не выучит его наизусть.

Вариант 2.

Все то же самое проделать с другими стихотворениями.

БЕЛКА

Белка сушит сыроежки

Лапкой с ветки рвет орешки,

Все запасы в кладовой

Пригодятся ей зимой.

З. Александрова

«Опиши картинку».

Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет. Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинку. После этого убрать картинку и предложить ребенку ее описать. Если он затрудняется, можно рассмотреть ее вместе. Ребенок должен не только назвать, что изображено, но и описать форму, количество, величину, пространственное расположение объектов и их деталей. Затем предложить посмотреть еще раз на картинку и найти то, что не было названо.

Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинку. После этого убрать картинку и предложить ребенку ее описать. Если он затрудняется, можно рассмотреть ее вместе. Ребенок должен не только назвать, что изображено, но и описать форму, количество, величину, пространственное расположение объектов и их деталей. Затем предложить посмотреть еще раз на картинку и найти то, что не было названо.

«Я положил в мешок»

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет что-нибудь свое: «Я положил в мешок яблоки и бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту: «В саду у бабушки растут…» (порядок тот же).

«Запомни движения».

Цель: Развитие моторно-слуховой памяти, произвольной памяти, способности вспоминать, внимания, классификации.

Дети повторяют движения рук и ног за ведущим (сначала ведущим может быть взрослый, а потом и ребенок). Когда они запомнят очередность упражнений, повторяют их в обратном порядке.

«Игра в мяч «Рыбы, птицы, звери».

Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет.

Ведущий кидает игроку мяч со словом, например: «Сокол». Игрок кидает мяч обратно ведущему и говорит: «Птица» (т.е. ребенок должен определить к какой группе нужно отнести сокола). Дальше ведущий кидает мяч другому игроку и говорит слово, относящееся к другой группе и т.д.

«Повтори за мной».

Цель: Развитие слуховой, произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Ведущий предлагает одному ребенку прохлопать все, что ему простучит карандашом ведущий. Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполнение движениями: поднимают вверх большой палец, если хлопки правильные, и опускают его вниз, если неправильные.

«Определи на ощупь».

Цель: Развитие тактильной, произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Ведущий предлагает одному из детей закрыть глаза и взять из коробки овощ, и, не открывая глаз – на ощупь, определить, какой это овощ. Если ребенок ошибается, то кладет овощ на место, в коробку, а сам возвращается к другим детям. А если ответ верен, то ведущий спрашивает у детей: «Что вы можете рассказать про этот овощ?».

«Запомни порядок».

Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности.

Играющие выстраиваются друг за другом в произвольном порядке. Ведущий, посмотрев на детей, должен отвернуться и перечислить, кто за кем стоит. Затем водящим становится другой. Можно усложнить игру тем, что не только перечислить, кто за кем стоит, но и кто в какую одежду одет.

«Слушай и исполняй».

Цель: Развитие моторно-слуховой памяти, произвольной памяти, способности вспоминать, внимания, классификации.

Ведущий называет и повторяет 1-2 раза несколько различных движений, не показывая их. Дети должны произвести движения в той же последовательности, в какой они были названы ведущим.

«Волшебный мешочек».

Цель: Развитие тактильной памяти.

Ребенку дают “Волшебный мешочек”, в котором сложены разные машинки с пупсиками, задача — определить предмет на ощупь и назвать его. Для детей постарше — усложненный вариант: ребенок зажмуривается, а вы поочередно вкладываете ему в ладонь разные предметы. Дошкольнику нужно не только понять, что это такое, но и, открыв глаза, перечислить игрушки в той же последовательности.

«Робот».

Цель: Развитие двигательной памяти.

Вы “программируете” ребенка — встаете у него за спиной, поднимаете его руку, ногу, опускаете их и т.д. Затем малыш сам старается повторить те же движения.

«Чего не стало»?

Цель: Развитие зрительной памяти.

На столик ставятся несколько предметов, игрушки. Ребенок внимательно смотрит на них одну – две минуты, а затем отворачивается. В этот момент взрослый убирает один из предметов. Задача ребенка – вспомнить, какого предмета не хватает (для детей старшего дошкольного возраста предлагается более сложный вариант – с исчезновением двух и более игрушек).

«Найди пропавшую игрушку».

Цель: развитие у ребенка памяти и внимания, умения сосредотачиваться.

Материалом для игры служат 5-6 игрушек одного плана – пластмассовые фигурки, резиновые игрушки, машинки и т.д. На столе перед ребенком выстраиваются в ряд игрушки. Ребенку предлагают несколько минут посмотреть на них, а затем отвернуться. Когда ребенок отвернулся, взрослый прячет одну из игрушек, после чего ему предлагается угадать, какая игрушка спрятана. Если ответ правильный, то играющие меняются ролями.

В том случае, если ребенку трудно запомнить сразу 5-6 игрушек, то можно начинать игру с 3-4, постепенно увеличивая их число. Если ребенок легко справляется с заданием из 10-12 и более игрушек, можно усложнить задачу, заменив игрушки на картинки с изображением предметов.

Еще один из вариантов усложнения задания: предложить ребенку запомнить последовательность расположения игрушек на столе (какая за какой стоит). Затем незаметно для ребенка две игрушки меняют местами и предлагают ему угадать, какая игрушка стоит не на своём месте.

«Запомни свое место»

Цель: развитие моторно – слуховой памяти.

В зале каждый ребенок запоминает „свое место”. Например, у одного ребенка это место — угол, у другого — стул, у третьего — окно двери, у четвертого — центр зала и т. д. Затем все дети собираются в группу около ведущего и ждут команды. По команде ведущего „Место!” они разбегаются по своим местам.

Замечание: Команду ведущего можно заменить включением какой-либо ритмичной музыки.

Игры на развитие памяти у детей

<<< Развитие памяти

Хорошо развитая память поможет вашему ребенку в учебе и в повседневной жизни. Не секрет, что лучше всего обучение детей дошкольного возраста проходит в игре. В этой статье мы расскажем вам о наиболее эффективных и интересных играх для развития памяти у детей. Здесь речь пойдет о развитии т.н. визуальной памяти. В следующей нашей статье мы расскажем вам об играх на развитие слуховой памяти. Уделяйте играм для развития памяти 5-10 минут несколько раз в неделю.

1. Что изменилось? Разложите перед ребенком на столе или полу от 4 до 7 различных предметов (картинок). Дайте ребенку время запомнить, где что лежит. После этого попросите малыша отвернуться, а сами:

• уберите один предмет (картинку)
• либо замените его на др. предмет (картинку)
• как вариант: поменяйте две вещи местами

Попросите ребенка определить, что изменилось.

   

Другой вариант этой игры на развитие памяти. Предложите ребенку внимательно посмотреть на вас и запомнить ваш внешний вид. Затем выйдите из комнаты и что-нибудь измените в своей внешности. Ребенок должен найти отличия.

2. Мемори. Хорошо развитая память поможет вашему ребенку в учебе и в повседневной жизни. Не секрет, что лучше всего обучение детей дошкольного возраста проходит в игре. В этой статье мы расскажем вам о наиболее эффективных и интересных играх для развития памяти у детей. Здесь речь пойдет о развитии т.н. визуальной памяти. В следующей нашей статье мы расскажем вам об играх на развитие слуховой памяти. Уделяйте играм для развития памяти 5-10 минут несколько раз в неделю.

   

Такую игру для развития памяти легко можно сделать самому или купить в магазине готовую.

Здесь мы хотим предложить вам несколько вариантов как можно разнообразить игру на развитие памяти мемори.

– Съедобное мемори. Используя небольшие съедобные вещи, можно сыграть в т.н. “съедобное мемори”. Правила игры такие же, как в обычном мемори. Единственное отличие – нашли пару – съели ее. Для игры подойдут любые орехи, ягоды, изюм, маленькие конфетки и т.п. (фото с сайта nataliigromaster.blogspot.com)

   

– Мемори с осенними листьями. Осенью можно насобирать в лесу или парке разноцветных листьев, засушить их и сделать из них игру мемори.

   

– Звуковое мемори. В большие пластиковые “яйца” от киндер-сюрприза насыпьте различные наполнители (горох, рис, песок и др.) Чтобы найти одинаковые пары, игроки должны будут потрясти “яйца”.

   

– Мемори из лоскутков ткани. Если вы много шьете, то наверняка у вас дома найдутся лоскутки разной ткани. Из них тоже можно сделать игру на развитие памяти.

   

– Мемори “Мороженое”. Распечатайте в 2-х экземплярах pdf-документ. Вырежьте бумажное “мороженое” и склейте его, вставив внутрь деревянные палочки для настоящего мороженого. У вас должно получится 6 пар мороженого.

   

   

   

   

Игры на развитие памяти

Обучение математике

Развитие внимания у дошкльников

Подготовка к школе

Обучение чтению

Развитие речи у детей

Занимательная геометрия

Видео – Букварь на YouTube

Новейший онлайн букварь

   

Игры на развитие внимания, памяти и мышления у детей

«Сложи узор»

Составьте дорожку или узор из фигур (начинайте с трех-четырех элементов, когда ребенок освоится с такими заданиями, увеличьте количество).

Попросите его посмотреть на дорожку (узор), потом отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Попросите ребенка восстановить первоначальное расположение фигур на дорожках (узорах).

Усложненный вариант: уберите дорожку (узор) с поля. Предложите восстановить самостоятельно. Можно ещё раз убрать узор и предложить ребенку восстановить его с закрытыми глазами на ощупь.

 

«Угадай, что исчезло»

Цель игры: развитие внимания и памяти.

Выложить перед малышом 3 — 4 игрушки. Попросите его посмотреть, а потом отвернуться. Убрать или добавить одну игрушку и попросить ребёнка угадать, что исчезло или появилось. Постепенно количество игрушек увеличивать. В 6-ти — 7-ми летнем возрасте ребёнок должен легко запоминать до 10 предметов.

 

«Обезьянки»

Цель игры: развитие внимания, координации движений, памяти.

Оборудование: кирпичики (кубики) одного или нескольких цветов (у всех детей и ведущего наборы должны быть одинаковыми), можно использовать счетные палочки, спички и т.д.

Ход игры: ведущий предлагает детям: «Давайте мы с вами сегодня превратимся в обезьянок. Лучше всего обезьянки умеют передразнивать, повторять все, что видят». Ведущий на глазах у детей складывает конструкцию из кирпичиков (или из того материала, на котором проводится игра). Ребята должны возможно точнее скопировать не только конструкцию, но и все его движения.

Вариант: построенную на глазах у детей конструкцию закрывают листом бумаги или коробкой и им предлагается сложить ее по памяти (потом результат сравнивается с образцом).

 

«Очередь»

 Вариации предыдущей игры.

Взять карточки-картинки, или какие-нибудь предметы и посадить их вместе с ребёнком в очередь, например к зубному врачу, парикмахеру и так далее.

Попросить ребёнка отвернуться и кого-то убрать, спросить ребёнка: «Кто убежал из очереди?». Снова попросить ребёнка отвернуться, поменять карточки местами и спросить: «Кто перепутал очередь?». Перевернуть карточки и спросить: «Где сидит бабочка? Где сидит Слоник?» и так далее.

 

«Перепутанные линии»

Прослеживание взглядом какой-либо линии от ее начала до конца, особенно когда она переплетается с другими линиями, способствует развитию сосредоточенности и концентрации внимания.

 

«Спрячем в шкафчик»

Из пустых спичечных коробков склеить шкафчик. Коробки можно склеивать в разном порядке, разного уровня сложности. Самый простой шкафчик: 3 склеенные коробки друг на друге. Самый сложный шкафчик: 6 коробок в высоту и 5 коробок в ширину.

Какой-нибудь маленький предмет, например бусинку, на глазах у ребёнка кладём на любую полочку. Задвигаем её, затем шкафчик повертеть и спросить: «На какой полке лежит бусинка?». По мере освоения можно класть разные предметы, разного цвета на разные полочки. Вопросы будут: «На какой полочке зелёный шарик? На какой полочке синяя булавка?» и так далее.

 

«Топ-хлоп»

Игра на развитие внимания, памяти.

Ведущий произносит фразы-понятия — правильные и неправильные.

Если выражение верное, дети хлопают, если не правильное — топают.

Примеры: «Летом всегда идет снег». Картошку едят сырую«. «Ворона — перелетная птица». Понятно, что чем старше дети, тем сложнее должны быть понятия.

 

Вариации на тему топ-хлоп.

Можно поиграть и так. Называйте ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, медведь, вилка и т.д. Малыш внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. Если малыш сбивается, повторите игру с начала.

В другой раз предложите, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение. Затем объедините первое и второе задания, т. е. малыш хлопает в ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов, обозначающих какое-либо растение. Такие и подобные им упражнения развивают внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а кроме того, расширяют кругозор и познавательную активность ребенка. Хорошо проводить такие игры с несколькими детьми, желание, азарт и приз победителю сделают их еще более увлекательными.

 

«Запрещённые движения»

Взрослый показывает ребёнку движение и говорит, что надо повторять все движения кроме этого. Затем начинает показывать разные движения, а ребёнок повторяет все кроме одного.

 

«На стол! Под стол! Стучать!»

Игра развивает слуховое внимание ребенка.

Ребенок должен выполнять словесные команды взрослого, при этом взрослый старается его запутать. Сначала взрослый говорит команду и сам ее выполняет, а ребенок повторяет за ним. Например: взрослый говорит: «Под стол!» и руки прячет под стол, ребенок за ним повторяет. «Стучать!» и начинает стучать по столу, ребенок за ним повторяет. «На стол!» — руки кладет на стол, ребенок за ним повторяет и так далее. Когда ребенок привыкнет повторять движения за взрослым, взрослый начинает его путать: говорит одну команду, а выполняет другое движение. Например: взрослый говорит: «Под стол!», а сам стучит по столу. Ребенок должен делать то, что говорит взрослый, а не то, что он выполняет.

игр на память – играй и учись

В дошкольных учреждениях часто бывает всего пара минут свободного времени. Наш день очень короткий, поэтому я ищу способы эффективно использовать эти небольшие фрагменты времени. Вот несколько простых (у вас уже есть все необходимое), быстрых (вы можете собрать все за минуту) и эффективных способов улучшить память ваших детей.

Первая игра – это «Лоток памяти». Это очень наглядная практическая версия классической “Что пропало?” картинки.Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как мы играем в эту игру в классе.

Когда я впервые представляю игру своим ученикам, в лотке будет только 3 объекта. Каждый месяц я добавляю еще один объект, так что в декабре их количество достигло 6.

Я делаю эти подносы раз в неделю на разные темы. Тот, что на видео, представляет собой противень. Мы также производим рождественские подносы, подносы для школьных принадлежностей, подносы для животных, подносы для фермерских хозяйств и многое другое! Одна идея = сотни возможностей.

Вторая игра на запоминание, в которую мы регулярно играем, – это математическая игра, которая учит понятию числа.Мы начинаем год с наборами из 5 предметов. Я придумываю рассказ о наборе, а затем убираю некоторые предметы. Студенты должны выяснить, сколько пропавших без вести. Посмотрите это видео, где девушка ест имбирные пряники.

Это еще одна игра, в которую я играю с каждой темой. Когда мы занимаемся транспортом, есть 5 машин, и ученики должны выяснить, сколько уедет. Когда мы изучаем океан, я использую синюю сарановую пленку, чтобы покрыть некоторые раковины «волной», и ученики должны выяснить, сколько из них покрыто.

Позже в этом году, когда я уверен, что весь класс разработал концепцию 5 (1 + 4, 2+ 3, 5 + 0), мы переходим к большим числам.

Это потрясающая и универсальная математическая игра «Пингвины на льду» от Learning Resources. На каждом айсберге может разместиться 10 пингвинов. Мы тренируемся выстраивать пингвинов в ряд и заставлять определенное количество «спрыгнуть» в воду. Ученики определяют, сколько человек находится на айсберге, а сколько спрыгивает.

В набор входят 10 айсбергов и 10 наборов пингвинов разного цвета, поэтому он отлично подходит для небольшой группы детей.

Последняя игра – «Сеточная игра». Вы можете подумать, что дошкольное учреждение – это просто игра, но мы надеемся, что этот пример проиллюстрирует, как мы используем игровую среду для отработки действительно важных навыков мышления. Эта игра на самом деле является предалгеброй – изучение строк и столбцов (ось x и ось y) и координат (пересечение, где отсутствует карта). Посмотрите видео, чтобы узнать, как это работает.

Лучшая часть этой игры заключается в том, что для нее требуется всего 1 лист бумаги, скопированный в черно-белом режиме на бумагу разных цветов.Когда мы начнем, я буду использовать всего 3 или 4 цвета. Однако к декабрю наш класс готов к 6 цветам.

Пожалуйста, скачайте эти бесплатные тематические сеточные игры и попробуйте их со своими детьми.

Когда я не учу дошкольников, я мама 4 активных малышей. Известно, что я использую эти маленькие игры в залах ожидания и ресторанах (используя приправы и посуду или предметы из моей сумочки), когда они становятся беспокойными. Он никогда не стареет.

Веселитесь играть и учиться со своими детьми уже сегодня!

22 дошкольных игр для запоминания (которые действительно работают!) – Раннее обучение

Думаю, я, должно быть, попробовал по крайней мере сотню игр на запоминание с детьми, которых учил за последние десять лет.Хоть сотня, а может и больше!

Однако из всех этих игр действительно выделялись следующие 22. Это то, о чем дети будут просить снова и снова, и они помогут им развить множество навыков, а также память.

Развитие детской памяти будет иметь большое значение во многих сферах их жизни. Это важная часть следующего:

1. Учимся читать. Память помогает им учить буквы и звуки, а также запоминать ключевые слова
2. Распознавание чисел и развитие других математических навыков
3. Запоминание и осмысление своей жизни
4. Понимание событий, происходящих с ними
5. Приобретение знаний
6. Обучение навыки быстрее и помнить то, чему они научились.

В мире технологий эти веселые игры становятся все более и более необходимыми с каждым годом.

Кроме того, в большинство этих игр можно играть дома, в школе или дошкольном учреждении. Они ориентированы на детей в возрасте 3-5 лет, но определенно могут быть выполнены и детьми постарше. Удачи, если вы попробуете хоть одну из них!

1. ошибка в коврике

Ресурсы – одна простыня, коврик или парашют

Это хорошо для игры с парашютом или большой простыней. Все дети садятся вокруг него и закрывают глаза.

То, что вы делаете, – это либо взрослый, либо один ребенок, выбранный в качестве теггера, хлопает ребенка по плечу.Этот ребенок открывает глаза и прячется под простыней или парашютом.

Ошибка в коврике!

Тогда все открывают глаза. Идея состоит в том, чтобы угадать, кто находится под простыней. Все дело в памяти и попытках вспомнить, кто где сидит.

Чтобы узнать о многих других парашютных играх, подобных этой, ознакомьтесь с моей статьей о 40 величайших парашютных играх для детей.

2. История джунглей

Ресурсы – сумка или ящик для фели, игрушечные животные из джунглей, ящик (для размещения животных)

Это игра в виде круга памяти.Лучше всего это работает примерно с 3-6 детьми, но вы потенциально можете сделать это с еще несколькими, если у них действительно отличная память.

Первый человек кладет руку в сумку, достает животное (например, слона) и говорит: «В зоопарке я видел слона».

Они передают сумку следующему человеку, который говорит: «В зоопарке я видел слона и… (что бы они ни достали, например, льва).

Продолжайте так, каждый ребенок продолжает нить.

Главный совет. Самый простой способ сделать эту игру – поместить животных посередине, чтобы все могли их видеть.Сложный способ – положить их в коробку, чтобы вы просто запомнили.

3. Игра с грабителями

Ресурсы – лист, несколько случайных предметов, (по желанию – маска грабителя)

Это простая игра на память, которая им действительно нравится. Выберите одного ребенка в качестве «грабителя». Если хотите, они могут надеть маску грабителя!

Имейте как минимум три предмета, покажите детям и накройте их листом. Затем все закрывают глаза.Грабитель подкрадывается, грабит предмет и кладет его им за спину.

Затем все открывают глаза и убирают простыню. Попробуйте угадать, что было украдено! Начните эту игру с трех объектов, но если они станут действительно хорошими, увеличьте число.

Отличная игра для начинающих звуков, если вы используете объекты, начинающиеся с той же буквы, или объекты, которые рифмуются. Здесь вы найдете еще 16 фантастических игр с аллитерацией.

4. поезд рифм

Ресурсы – Пакет рифмующихся картинок, коробка

Эта игра немного сложнее.Сядьте в круг, и люди по очереди кладут руку в сумку и вынимают одну (например, кошку). Они говорят: «Я видел кошку».

Следующий человек достает одну из них (например, шляпу) и говорит: «Я видел кошку и шляпу».

Продолжайте так же, выстраивая рифмованную строку.

5. Командная жеребьевка Изображение

Ресурсы – одна большая картинка, заранее нарисованная взрослым, листы бумаги, ручки

Заранее взрослый нарисует на листе бумаги большую картинку.Это может быть что угодно с большим количеством деталей, например, лицо пришельца с множеством глаз и других черт. Или это может быть дом с множеством деталей или аквариум с множеством разных вещей. Вот пример того, что я создал:

Когда вы играете в игру, кладите лист бумаги туда, где его не видят.

Разделиться на команды по три человека. Раздайте каждой команде лист бумаги и несколько ручек.

Идея состоит в том, что по одному человеку от каждой команды пойдет и взглянет на картинку (где бы вы ее не спрятали), вернется и начнет ее рисовать.Затем следующий человек в команде пойдет, вернется и попытается им помочь. Затем идет следующий человек.

Идея состоит в том, чтобы попытаться точно скопировать картинку на вашем листе бумаги. Они могут идти и смотреть на картинку сколько угодно раз. Будет много воспоминаний, дискуссий и сотрудничества.

6.Копировать звук

Ресурсы – ничего

Это гораздо более простая игра на память. Это хорошо для речи, языка и памяти.

Сядьте в круг. Взрослый начинает. Они шумят в сторону первого человека в кругу. Этот человек пытается скопировать звук на человека рядом с ним. Они продолжают его обходить по кругу.

Это отличный вариант для зрительного контакта, который является большой мишенью для многих маленьких детей. Чтобы узнать о многих других играх с зрительным контактом, прочтите эту статью, содержащую 12 фантастических идей.

7. пары

Ресурсы – простые игральные карты

Это классическая карточная игра, которая отлично подходит для маленьких детей и для развития памяти.

Имейте какие-нибудь карточки – идеально подойдет что-нибудь с картинками, например карточки с животными, карточки супергероев или что-то в этом роде.

Начните с нескольких пар, может быть, с пяти сетов. Первый человек идет, берет две карты и проверяет, какие они. Если у вас есть два одинаковых, вы их оставляете. Если они другие, вы кладете их обратно. Затем идет следующий человек.

Победителем становится тот, у кого в конце больше всего пар.

8.Три чашки

Ресурсы – Три чашки (что неудивительно), что-то, что можно поставить под него, как помпон.

Это классический уличный трюк. Поместите помпон (или то, что вы используете) под чашку. Немного передвигайте чашки, чтобы попытаться обмануть другого человека. Затем выровняйте их в ряд.

Один ребенок попытается угадать, где находится помпон.

9.Копировать выражение лица

Ресурсы – ничего

Эта игра начинается очень легко, но может становиться все сложнее.Он отлично подходит для памяти, но также хорош для зрительного контакта и понимания эмоций.

Самый простой вариант выглядит следующим образом: первый человек в круге изображает эмоцию, например счастливое, грустное, злое или шокированное лицо. Все копируют. Затем идет следующий человек.

Средняя версия: первый человек изображает последовательность двух лиц, например, грустное, затем счастливое. Все копируют – грустят, потом счастливы. Затем идет следующий человек.

Жесткая версия: от первого лица выполняется последовательность из трех лиц.Все копируют!

В этой статье есть много похожих отличных идей – 21 игра для дошкольников, которые действительно работают!

10. Что вы изменили?

Ресурсы – разные шляпы, пальто и шарфы

Это действительно хорошее развлечение. Один ребенок попадает в середину круга. Они надевают одну шляпу, один шарф и одно пальто.

Тогда все закрывают глаза.

Ребенок в центре меняет только один предмет одежды.Например, они могут сменить шляпу. Затем все открывают глаза и пытаются угадать, какой предмет они изменили.

11. Игра для пикника

Ресурсы – небольшая сумка с притворной едой, корзина для пикника (или коробка)

Это еще одна игра с большим кругом. Первый достает кусок еды и говорит: «На пикник мы берем (что бы это ни было, например,« торт »). Затем идет следующий человек и говорит, например: «На пикник берем торт и яблоко».

Продолжайте так.

12. Волшебный трюк

Ресурсы – лист, предметы, волшебная палочка

Дети любят немного волшебства! Идея состоит в том, что это немного похоже на игру Ким, но взбудоражено!

Поместите предметы в середину круга и накройте их листом. Попросите детей закрыть глаза, затем «абракадабра!» (Вы тайно достаете какой-то предмет из-под простыни и прячете его.

Потом они открывают глаза, а ты снимаешь простыню.Что исчезло !?

Это действительно станет еще больше, если вы сможете достать настоящую волшебную палочку, которая тоже действительно издает шум, вроде этой:

13.Игра без вести пропавшего ребенка

Ресурсы – ничего

С этой игрой вы можете весело провести время.

Все садятся в круг. Они закрывают глаза. Взрослый похлопывает одного ребенка по плечу. Они встают, уходят и прячутся где-нибудь, например за углом.

Затем все открывают глаза и пытаются угадать, кто пропал. Отлично подходит для зрительного контакта и попытки вспомнить, кто их окружает.

14 Таинственный объект

Ресурсы – сумка Fely, один загадочный объект (на ваш выбор)

Идея состоит в том, что вы, двигаясь по кругу, передаете мягкую сумку, и каждый ребенок держит ее в течение нескольких секунд и пытается угадать, что в ней. Затем они передают его следующему человеку. У каждого есть одно предположение, например: «Я думаю, это апельсин.«Я думаю, это мяч». «Я думаю, что это яблоко». И т. Д.

Когда вы дойдете до конца, прежде чем заглянуть в сумку, попросите детей указать на человека, который, по их мнению, сказал, например, «мяч» или «апельсин». Это заставит их всех действительно сосредоточиться на том, что другие говорят и стараются развивать память.

Тогда покажи, что было в сумке!

15.Copy The Rhythm

Ресурсы – ничего, или вы можете использовать ритм-палочки или барабаны

Эта немного сложнее, чем некоторые другие игры.

Если вы не используете ритм-палочки или барабаны, вы можете просто хлопать в ладоши.

Ритм-джойстики или клавы – отличный выбор для игр на память.

Самый простой способ сделать это – выбрать тему, например, еда. Затем один ребенок думает о еде и хлопает в ладоши (или ударяет) по слову, например, ба-на-на! (Это было бы три удара!) Все копируют.

Затем следующий ребенок берет еду и ударяет по ней.

Более сложный способ игры – это когда первый ребенок просто ударяет палками в ритме (это может быть что угодно).Потом все пытаются скопировать. Это одна из многих игр с ритм-стиками, которые вы можете попробовать здесь.

Затем идет следующий человек.

Сначала попробуйте легкую версию, и если они хорошо с ней справляются, переходите к жесткой версии.

16.Копировать прибор

Ресурсы – два лота примерно по четыре инструмента.

Это отличная ранняя акустическая игра, развивающая слух и память.

Попросите одного ребенка посередине круга с четырьмя инструментами перед ним.У взрослого такие же четыре инструмента, но он ходит и где-то прячется.

Сыграйте на одном инструменте и посмотрите, сможет ли ребенок скопировать тот же инструмент.

Вы можете усложнить задачу, пытаясь скопировать инструмент и скопировать ритм.

Еще сложнее было бы скопировать два инструмента или скопировать два инструмента и также скопировать ритм!

17.Палки для путешествий

Ресурсы – Палки, предметы, которые вы найдете в путешествии

Это прекрасный природный ресурс, отлично сохранивший память.

Идея в том, что если вы отправляетесь в путешествие с детьми, вы по пути находите предметы и собираете их. Когда вы возвращаетесь домой, в школу / детский сад или к себе домой, вы прикрепляете эти предметы к длинной палке. Эта палка станет вашим «палкой путешествия». Он предлагает воспоминания о том, что вы видели и делали.

Это также отличный способ побудить детей рассказать о своих воспоминаниях. Исследования показывают, что существует сильная связь между словарным запасом и усвоением памяти. (Источник)

18.Стихи и песнопения

Ресурсы – ничего

Некоторые простые песнопения и стихи удобно выучить наизусть, чтобы вы могли их читать. Это действительно помогает, если они повторяются много раз или если у вас есть действия, чтобы воплотить это в жизнь.

19. числовая строка

Ресурсы – Либо ничего, либо у вас могут быть карточки с номерами.

Первый ребенок в круге произносит число, например «5». Следующий ребенок должен будет назвать это число, «5», а затем произнести свое собственное число, например.г. «3». Затем следующий ребенок говорит: «5,3… и т. Д.»

.

Продолжайте строить это вот так.

Более простой способ сделать это – использовать цифровые карточки. Первый ребенок достает номер и кладет его в коробку. Затем следующий человек строит на этом и т. Д.

20.Карты путешествий

Ресурсы – немного бумаги, ручки и т. Д.

Это отличное занятие после того, как вы попали в какое-то приключение. Дома это могла быть прогулка в парк. Или это может быть прогулка по школе или охота за сокровищами на улице.Вы даже можете составить карту своего маршрута в школу.

Задача состоит в том, что вы затем просто рисуете карту того места, где вы были. Поместите все функции, которые вы можете вспомнить. Отлично подходит для разговоров и запоминания недавних событий в вашей жизни.

Карты, подобные этой, также отлично подходят для использования с камнями историй, чтобы придумывать истории и разыгрывать их.

21. пропуск слов из песен

Ресурсы – ничего

Отлично подходит как для навыков аудирования, так и для памяти.

Спой простые песни, такие как Twinkle Twinkle или The Wheels on the Bus. В ключевые моменты опускайте слово. Посмотрите, заметят ли они, и посмотрите, смогут ли они восполнить пропущенное слово. Например:

Мерцание, мерцание, маленькая звездочка,

Как мне интересно, что вы…

Это также может быть полезно для рифмы и простого способа заполнения рифмующихся строк.

22.Копировать последовательность

Ресурсы – ничего

Это отлично подходит для запоминания, а также для зрительного контакта, что является большой мишенью для большинства детей.

Идея состоит в том, что первый человек в круге будет последовательно постучать руками по трем частям тела. Например, «голова, колени, ступни». Потом все пытаются скопировать.

Затем идет следующий человек: это может быть «живот, грудь, плечи». Все снова копируют.

Продолжайте так.

Эту игру можно упростить. Если у них возникли проблемы, замедлите его и повторите каждую последовательность несколько раз. Более простой способ выполнить игру – просто коснуться одной части тела, но сделать это три раза.

Заключение

Честно говоря, это лучшие попытки запоминания, которые я когда-либо пробовал с детьми 3-5 лет. С помощью всего лишь нескольких простых ресурсов вы действительно сможете развить их навыки памяти, и это окажет большое влияние на многие другие области их обучения.

ПОДРОБНЕЕ

21 игра с пузырями для детей (которые действительно работают!)

Математические игры на открытом воздухе – 50 игр

Мартин Уильямс

Привет, я Мартин Уильямс, создатель блога Early Impact Learning.Я дошкольный и младший педагог с десятилетним опытом, а также провожу практические курсы для детских садов и школ.

Недавние сообщения

ссылка на 15 игр лагеря для малых групп

15 лагерных игр для малых групп

Во время лагеря у детей будет много возможностей поработать в небольших группах. Это может быть одна небольшая группа, работающая отдельно, или множество детей, разбитых на группы, и все они будут работать…

ссылка на 11 игр, похожих на музыкальные стулья – вариации + похожие игры

Игры на память для детей – онлайн и бесплатно

Как играть в наши онлайн-игры на память?

В этих онлайн-играх карты раскладываются рядами на доске. Количество карточек варьируется от 12 (для малышей) до 42 (для детей постарше). Вы можете увеличить количество карт в соответствующей игре, а следовательно, и уровень сложности, благодаря кнопкам, расположенным под игрой.
Для учителей, которые хотят играть в соответствующие игры со своими учениками, или для всех, кто хочет играть вместе и удаленно с помощью совместного использования экрана, теперь доступна новая функция для каждой игры: теперь у вас есть возможность отображать пронумерованные карточки.

Принцип игры: найти все пары , вернув карты 2 на 2. Если выпавшие карты совпадают (пара), это совпадение, и вы выигрываете пару, в противном случае карты автоматически переворачивается лицом вниз, и вам нужно сделать новую попытку.
В режиме «СОЛО»: Принцип состоит в том, чтобы найти все пары с наименьшим возможным количеством ходов и в кратчайшие сроки.
В режиме «2 ИГРОКА»: побеждает игрок, набравший наибольшее количество пар.

Вы можете быстро понять, как играть с правилами игры «Быстрое совпадение», здесь, вы найдете там пошаговое иллюстрированное описание, или вы также можете Загрузить правила игры для печати в формате PDF .

Эти подходящие игры совместимы со всеми вашими устройствами: настольными компьютерами, планшетами и смартфонами (IOS или Android).Контент и игра автоматически подстраиваются под ваше устройство, поэтому не стесняйтесь играть на планшете или смартфоне.

Множество бесплатных игр для детей на Memozor

Мы предлагаем вам большой ассортимент Matching Games , вы обязательно найдете темы, которые вам понравятся.

• Для любителей видеоигр есть несколько игр с персонажами из видеоигр, например Matching game Minecraft, Fortnite или Mario Kart …
• Некоторые игры понравятся маленьким девочкам, такие как Matching game с Барби, принцессами Диснея, милыми единорогами, Hello Kitty, Frozen…
• Для любителей природы: множество игр на подбор с животными, таких как игра на подбор морских животных, тропических животных, животных из Азии, насекомых или кошачьих …
• Для молодых интеллектуалов существуют обучающие игры, такие как, например, игра на поиск совпадений с динозаврами, породами собак или игра с таблицами умножения.
• Конечно, есть много игр Matching с героями из ваших любимых мультфильмов: Matching game с Симпсонами, Томом и Джерри, Finding Nemo, Dora the Explorer и многие другие игры Walt Disney Matching.
• Для детей, которые хотят более сложные игры на запоминание (с большим количеством карточек), они найдут здесь наши игры Giant или Big Matching
• Для самых маленьких есть также игры Matching специально для малышей.

Зачем играть в игры Matching для детей?

Эти бесплатных игр на соответствие – это , специально разработанные для детей . Доступно множество тем и несколько уровней сложности, адаптированных к возрасту ребенка. Картинки, выбранные для иллюстрации игр, подходят специально для них.

Игра на совпадение – отличная игра, которая стимулирует детскую память в игровой форме! Чем больше вы играете, тем легче запомнить, где находятся карты, и, следовательно, тем легче находить пары.

Каждый раз, когда вы начинаете новую игру, случайный выбор и случайное расположение карт гарантируют, что у вас будет игра, отличная от предыдущей, так что вы можете играть снова и снова! На Memozor все игры Matching для детей бесплатные и без ограничений, так что вы можете играть в любое количество игр.

26 Игры, развивающие память для детей

Игры, развивающие память, не только для нас, рассеянных родителей! Нет нет нет. Игры на запоминание для детей так же важны для роста мозга, как и кроссворды для детей старшего возраста.

Подумайте об этом, растущие мозги упорно работают. У них есть много новых путей, которые нужно создать, много эмоций, которыми нужно управлять, и новый опыт, который нужно осмыслить. Я не претендую на роль специалиста по развитию детей, но я знаю, что, когда мои дети начинают терять контроль, я часто могу управлять ими с помощью базовых упражнений для мозга , таких как игра на запоминание или игра для детей.

Действительно, эти игры иногда похожи на крэк. Они не могут насытиться. И это отвлекает их от беспокойного поведения. Беспроигрышный вариант.

Простые игры на память для детей также являются полезным инструментом для родителей без экрана. Они не только растягивают мозги, но и отлично справляются со скукой. Многие из этих игр на память для детей могут быть добавлены к вашему репертуару игр ожидания. На случай, если вы его пропустили … мои 20 игр ожидания для детей, в которые можно играть где угодно, стали сенсацией! ( Хорошо, возможно, я немного преувеличиваю.Но это действительно нашло отклик у многих родителей! )

(Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки.)

Игры на память для дошкольников до

Эти игры предназначены не только для дошкольников, все они могут быть адаптированы для разных возрастных групп. Моим 7 и 11 годам до сих пор нравится играть со мной в эти игры на память.

Спичка для монет.

Установите линию монет. Начните с 3 и доработайте до 10. Поместите монеты в случайный узор орла или решки.Ребенок смотрит на монеты 10 секунд. Родитель убирает монеты и руки ребенку, который пытается разложить их в том же порядке. Сделайте это сложнее, используя разные типы монет.

Три чашки.

Выровняйте три бумажных стаканчика. Поместите небольшой предмет под одну чашку. Пока ребенок внимательно наблюдает, переключайте чашки вперед и назад в новое положение. Спросите ребенка, где находится предмет.

Что я изменил?

Попросите ребенка оценить, как вы выглядите, а затем закрыть глаза.Измените что-то в своей внешности, например, развяжите туфлю, снимите одну сережку и т. Д. Ребенок открывает глаза и пытается определить, что изменилось.

Pengoloo. Это игра подбора цветов с деревянными пингвинами. Я впервые представил ее вам как игру месяца. Еще рекомендую Froggie Boogie.

Если вы устали давать ребенку свой телефон, чтобы «молчать», зарегистрируйтесь, чтобы получить бесплатную распечатку моих ожидающих игр, в которые можно играть где угодно.

Игры на память

Эти игры могут не рассказывать буквальную историю, но они основаны на запоминании цепочек событий или образов, связанных с тем, как мы обрабатываем истории.Эти игры на запоминание просто фантастические, чтобы избавиться от скуки на ходу. Соедините их с моим списком ожидающих игр для детей, и вы никогда не услышите, “когда придет наша очередь ??” опять таки. ( Ну, может быть. )

Саймон. Я люблю смотреть, как мои дети играют в эту игру. Это не только вызывает воспоминания о том, как я играл в нее, когда я был ребенком, но я знаю, что они работают над своим мозгом. Они думают, что у них есть экранное время, но я знаю другое! Существуют также небольшие версии Simon, которые подвешиваются на зажиме для карабина, для развлечения на ходу.

Перескажите историю.

Есть несколько подходов к этой сюжетной игре. Когда вы в пути, начните пересказывать любимую историю. Варианты включают:

• По очереди с предложениями или сюжетными точками.
• Опускаем части рассказа и спрашиваем детей, что вы забыли.
• Попросите ребенка пересказать историю по памяти.

Пословное повествование.

Начните рассказ с одного слова.Следующий игрок произносит это слово и строит рассказ другим словом. Следующий игрок произносит первые два слова, объявляет третье и так далее. Как вариант, вы можете строить предложение за предложением. Совет: делайте предложения короткими.

Выучите стихотворение наизусть.

В жизни есть немного больше удовольствия, чем чтение стихотворения, которое вы выучили наизусть. Возьмите с собой небольшой сборник стихов, чтобы поработать над запоминанием, пока вас нет дома. Или выучите стихотворение дома и по очереди читайте стихи, чтобы развлечь мир, пока вы стоите в очереди в продуктовом магазине.См. Советы по запоминанию стихов с детьми и классические стихи, которые дети могут выучить наизусть.

История памяти изображений.

Смотрите на изображение в журнале в течение 10 секунд. Ребенок составляет историю, включающую в себя как можно больше деталей изображения. Если она застрянет, родители могут задавать подсказки в виде вопросов, например: «Какой синий объект вы видели?»

Цепочка слов.

Выберите тему, например, еда. Первый человек произносит слово, второй произносит это слово плюс свое собственное, третий человек произносит первые два слова плюс свое собственное и так далее, пока кто-то не перестанет запоминать цепочку слов.

Звуковая цепочка.

Один человек начинает узор, используя щелчки или хлопки. Остальные должны повторить образец. Затем первый человек добавляет узор, а остальные должны повторить этот более длинный узор. Игра продолжается до тех пор, пока никто не сможет вспомнить узор.

Игры на соответствие памяти

Игры на память из бумажной тарелки своими руками . Сделайте свою собственную игру на память с помощью недорогой упаковки бумажных тарелок. Просто создайте подходящие пары пластин.Идеи включают:

• Письма . Нарисуйте заглавную букву на одной пластине и соответствующую строчную букву на другой.
• Номера . Нарисуйте наборы чисел. Чтобы усложнить задачу, нарисуйте цифру на одной тарелке, а количество – на другой. Таким образом, цифра 4 будет соответствовать, например, табличке с 4 точками.
• Формы . Наклейте цветные вырезы фигур.
• Животные . Вырезайте фотографии из журналов. Фотографии не обязательно должны совпадать.
• Рифмующие слова и образы. Посмотрите это в действии на Growing Book by Book

Классическая настольная игра «Память». Поскольку текущая версия «оригинальной» игры с картами памяти не похожа на набор, который был у меня в детстве, я направлю вас к этой замечательной версии «Я никогда не забуду лицо».

Игра соответствия природы от Rhythms of Play. Собирайте предметы из мира природы и небольшие контейнеры или крышки, чтобы помнить о красоте прогулки на природе еще долго после того, как вы вернетесь домой.

См. Также распечатанные игры на память ниже.

Игры на память для малышей

Что не хватает?

Положите 10 предметов из своей сумочки на стол перед собой. Попросите детей попытаться запомнить предметы в течение 10 секунд. Пока их глаза закрыты, удалите 1-3 предмета. Открыв глаза, дети пытаются вспомнить, чего не хватает .

Головы, плечи, колени и пальцы ног или любые другие песни. Малыши поют от природы, и это отличная практика для тренировки их памяти! Так просто и интересно.

Рифмующие игры. Рифмы так же, как пение песен – отличная практика для запоминания. Есть много способов развить их навыки запоминания, одновременно получая качественное обучение грамоте. Посмотрите эти рифмующиеся игры для детей. Growing Book by Book – также невероятный ресурс для игр-рифм для малышей.

Соответствующие пары сенсорная игра в прятки от “Дерева воображения”.

Подобрать цвета . Сделайте простую классическую игру на запоминание для малышей, используя пробки от бутылок.Соберите большие колпачки и раскрасьте изнанку в пары подходящих цветов. Для малышей я рекомендую для начала 2-3 пары.

Распечатка игр на память

Бесплатная игра на память о морских существах от Simple Fun for Kids

Печатная игра на запоминание математических фактов от Life over C’s. У Ким есть несколько тематических версий игры на запоминание математических фактов.

Снова в школу, матч от Playdough до Plato.

Транспортная спичка из сериала «Измеримая мама».

Робот-матч от Brain Power Boy

Матч животных.Есть несколько вариантов, в зависимости от интересов вашего ребенка.

Длинная игра на совпадение от The Measured Mom. Тренируйте звуки, сопоставляя слова с картинками.

Больше удовольствия:

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

игр на память

Приведенные ниже игры позволят вашим детям отточить свои навыки памяти, а они даже не осознают этого! Большинство игр на память также поощряют тишину и концентрацию, и чем больше вы играете, тем лучше у вас получается ..

Это очень сложная версия традиционной игры на память, так как все карты одного цвета и похожи по дизайну. Играйте в небольших группах или соло.

В ритме аплодисментов и скандирования этой игры есть что-то, что раньше занимало меня и моих школьных друзей часами! Лучше всего играть с детьми одного возраста, иначе игра будет неравной.

Простая быстрая игра на запоминание, не требующая подготовки или оборудования, идеально подходящая для всех случаев, когда вам нужно занять детей – залы ожидания, поездки на поезде и т. Д. – а также в качестве игры «знакомство с вами».

Я собрал свой чемодан – классическая игра на память, которая пригодится на все случаи жизни, от приемной врача до долгого автомобильного путешествия! Вы можете адаптировать его для всех возрастов детей, и взрослым нравится играть так же, как детям.

I Went On Holiday – популярная игра на память, которая идеально подходит для развлечения детей, когда они сидят за столом, в машине или в зале ожидания! Вам нужны хотя бы некоторые географические знания, поэтому в нее лучше всего играть с детьми постарше.

Карточная игра, также известная как «Концентрация», представляет собой устаревшую игру, которая может быть адаптирована для детей любого возраста и способностей и отлично подходит для улучшения концентрации и памяти.

Традиционная игра, в которую любят играть дети младшего возраста. Для игры вам понадобится сообразительный взрослый!

Возраст: 3+

Как играть:

The Tray Game – это игра на память, которая очень нравится детям, особенно если вы делаете предметы на подносе интересными.Это определенно было одним из моих любимых в детстве, и моим детям это тоже нравилось. У нас есть два варианта ниже.

Это забавная версия «Памяти», в которую вы можете играть со всеми возрастными группами. У нас есть версия для вечеринки и версия без вечеринки, обе из которых понравятся вашим детям, а также версия для одного ребенка, в которую он может играть самостоятельно.

Вам нужно будет собрать музыкальные инструменты на карточках с картинками. Распечатайте карточки с картинками – возможно, вы захотите их ламинировать, если собираетесь использовать их более одного раза.Установите экран или коробку, чтобы дети не могли видеть, какой инструмент вы используете.

8 лучших игр на запоминание для детей 2021 года, одобрено всеми мамами

Игры на память Amazon

для детей могут быть отличным способом , чтобы провести небольшое образовательное развлечение дома. Дети похожи на маленькие губки и, кажется, помнят все (особенно то, что вы не хотите, чтобы они запомнили), так что может быть лучше, чем с помощью детской игры для запоминания? Это отличный способ продуктивно направить этот навык и одновременно развлечь их.Игры на запоминание могут быть полезны для развития мозга детей, помочь улучшить их концентрацию и стать интересным способом для вашей семьи провести время вместе. И хотя есть время и место для эпических сражений с водяной пушкой или курсов ниндзя на заднем дворе, иногда приятно провести (относительно) тихое домашнее занятие, сосредоточенное на размышлениях. Впереди восемь лучших игр на запоминание для детей, которые помогут сохранить остроту своего ума и вашего ума.

Лучшие игры на память для детей

Без сомнения, ваш малыш видел свою долю фильмов Диснея (и, вероятно, у него есть один, в который он играл не менее 57 раз), так что позвольте ему сыграть в эту игру со всеми своими любимыми персонажами Диснея, одновременно улучшая свое внимание и навыки памяти.Всего 72 плитки, и игра представлена ​​в разных версиях, включая Disney Princesses, Disney Classic, Frozen II , Marvel, Toy Story 4 и другие. Подходит для детей от трех лет и старше.

Один рецензент сказал: «Моя 4-летняя дочь любит эту игру. В нем 74 штуки, то есть 37 совпадающих пар. Карты достаточно толстые, чтобы их могли брать в руки малыши. На карточках разные красивые подходящие картинки ».

$ 11.99 НА AMAZON

---

---

Для детей с непродолжительным вниманием (AKA all kids) этот веселый пакет включает шесть различных игр, чтобы им не было скучно.Игры предназначены для детей от трех лет и включают в себя классические игры, которые вам знакомы с детства, такие как Memory, Go Fish, Old Maid, Crazy Eights, Slap Jack и Matching.

Один рецензент сказал: «Хороший подарок для моего 4-летнего ребенка. Ей было 3 года, когда я дал ей это. Теперь, когда ей исполнилось 4 года, она действительно начинает понимать их и становиться лучше. Безусловно, Slap jack – ее любимая игра. Память немного сложна для ее возраста, но мы разделяем их и играем с меньшим набором. Мне нравится, что в каждой игре есть указания, чтобы мы знали, как играть.Также здорово иметь возможность научить ее, что когда мы изучаем что-то новое, мы можем обратиться к инструкциям за помощью и указаниями ».

$ 4.99 НА AMAZON

Если ваш малыш – подающий надежды гурман, ему понравится эта игра на совпадение, которая позволяет ему искать пары вкусных блюд, таких как вафли, пончики, авокадо, тако, ананасы и многое другое. Вы можете сыграть в нее перед ужином, чтобы разжечь аппетит! Существует также версия «Монстры, животные и природа на свежем воздухе», и в эту игру могут играть дети от трех лет и старше.

Один рецензент сказал: «Моему трехлетнему очень нравится эта игра. Мне это нравится, потому что карты толстые и могут выдерживать маленькие руки малыша, не сгибаясь и не рвавшись. Очень доволен покупкой! »

$ 12.99 НА AMAZON

Эта игра памяти Мелиссы и Дуга включает в себя одну деревянную доску и семь двусторонних карт, что снижает вероятность того, что вы обнаружите случайные карты памяти разбросанными по всему дому. У карточек есть забавные темы, такие как цвета, формы, автомобили и многое другое.Игроки по очереди открывают двери для сопоставления пар, и они также могут отслеживать очки на доске. Игра рассчитана на детей 5-7 лет.

Один рецензент сказал: «Очень красивая, прочная деревянная игра. Мой 6-летний любит игры на совпадения. Двери окаймлены резинкой для легкого переворачивания. Он поставляется с 7 досками, которые помещаются сзади, а та, которую вы хотите использовать, находится сверху. Лучше, чем кучка разложенных карточек и неразбериха !!! Со временем она может запомнить все 7 игр, но эй, это того стоит, потраченных ею на обучающую игру! ”

$ 12.99 НА AMAZON

---

---

Игра «Маленькие сокровища» помогает с памятью и учит орфографии. Есть 30 двусторонних карточек, со словом из трех букв на одной стороне и словом из четырех букв на другой. Дети используют яркие кубики с буквами, чтобы подбирать слова по буквам. Игра, предназначенная для детей от трех лет и старше, также поставляется с подносом и восемью кубиками с буквами.

Один обозреватель сказал: «Моему сыну только что исполнилось 5 лет. Он ОБОЖАЕТ эту игру. Мне он тоже нравится, потому что его действительно можно использовать для детей с разным уровнем правописания.Вы можете оставить клапан вниз и позволить им совпадать с буквами, или вы можете закрыть карточку, и они должны угадать буквы. Есть также отличное сочетание простых и сложных слов ».

$ 14.99 НА AMAZON

Эти счастливые утки милые и обучающие. Поместите 12 маленьких уток на игровой блок в форме пруда и наблюдайте, как ваши дети пытаются подобрать уток (вы наклеиваете цветные наклейки на дно каждой) выбранной цветной форме, в то время как утки крякают и плавают.Игра требует батарей и рассчитана на 2-4 игроков в возрасте от трех лет и старше.

Один рецензент сказал: «Это подарок, который идеально подходит для возраста 2,5–4 лет! Отличная цена и отлично подходит для когнитивного развития. Определенно рекомендую. ”

$ 13,49 НА AMAZON

Пусть ваши дети узнают о разных растениях и животных во время игры и улучшат свою память. В этой игре на совпадение есть карты для таких вещей, как лемуры, раки-отшельники, чертополох, хамелеоны и многие другие (всего 24 пары).Он идеально подходит для детей от трех лет и старше. Бонус: игра также производится из экологически чистых источников, поскольку на 90 процентов изготовлена ​​из переработанных материалов и напечатана чернилами на растительной основе.

Один рецензент сказал: «Красивая и прочная игра на память! Прошли времена хлипких картонных игровых элементов. Этот игровой набор состоит из хорошо сделанных деталей, приятных и толстых для рук нашего двухлетнего ребенка, а также предотвращающих сгибание, износ и разрыв. Иллюстрации красиво раскрашены яркими растениями, животными и природой.Существует большое количество разнообразных предметов (например, животных, растений / цветов и т. Д.), Которые действительно помогли нашему ребенку узнать о природе в увлекательной игровой форме. Я обязательно куплю этот товар снова ».

$ 17.99 НА AMAZON

---

---

Помогите своим малышам выучить азбуку и практиковать ее, а также узнавать заглавные и строчные буквы, составляющие основу чтения. В этой игре на соответствие есть красочные карточки для каждой буквы алфавита, а также изображение, которое отражает эту букву.Игра предназначена для детей от трех лет и старше, а также есть версия по математике и правописанию, если вы хотите попрактиковаться в дополнительных навыках.

Один рецензент сказал: «Нам очень нравится этот набор. Карты представляют собой толстый картон, поэтому они очень прочные, что идеально подходит для малышей. Мы часами играли, и это действительно помогает им сопоставить заглавную букву со строчной буквой. У каждого совпадения есть одна и та же картинка, которая помогает им идентифицировать пару. Коробка красивая, отлично подходит для хранения карточек. Сначала мы делали только половину алфавита за раз, потому что такое количество карточек казалось им непосильным.Мы могли добавлять все больше и больше карт, и теперь мы играем со всеми ими. Они воодушевляются, когда находят совпадение, и всегда интересно посмотреть, у кого больше всего. В целом, это отличный инструмент для обучения. Это весело и познавательно одновременно. Карты сделаны очень хорошо и прослужат долго. Я настоятельно рекомендую этот продукт всем, кто ищет развивающие игры для малышей ».

$ 12.99 НА AMAZON

Эта игра BrainBolt Memory бросает вызов памяти, заставляя игроков запоминать и повторять последовательность / узор света (подумайте: говорит Саймон на портативном компьютере).Ваши дети могут проверить свои навыки, посмотрев, как долго они могут запоминать шаблон при каждой последующей игре. Есть многопользовательский режим, если они хотят бросить вызов друзьям, и вы можете даже украсть несколько минут игрового времени, чтобы отточить свой мозг. Игра предназначена для детей от семи лет, и да, звук можно отключить.

Один обозреватель сказал: «BrainBolt – идеальная игра для моего сына. У него потрясающая память, и он любит бросать ей вызов! Ему нравятся разные уровни игры, поэтому ему не скучно! Поскольку он такой портативный… мы берем его с собой повсюду… в поездки, в школу, в кабинет врача и даже в продуктовый магазин.Мне нравится, что это познавательно и помогает развивать его мозг! Это забавная игра, которая по-настоящему развлекает моего 8-летнего сына! ”

$

Ищете другие способы стимулировать маленькие умы с помощью игры? Ознакомьтесь с другими игрушками для всех возрастов.

Хотя мы рекомендуем только те подборки, которые нам действительно нравятся, мы можем получать комиссию за покупки, сделанные по ссылкам с нашего сайта.

Wonder Forge Классические персонажи Диснея М…

$ 11.99

Hoyle 6 в 1 Fun Pack

$ 4.99

Ravensburger 20357 4 Foodie Favorites Me …

$ 12.99

Melissa & Doug Flip to Win Travel Memory…

$ 12,99

Игра с буквами «Маленькие сокровища»

$ 14,99

Прессмен Lucky Ducks

$ 13,49

Жизнь eeBoo на Земле Память и Matchin…

$ 17.99

Учебное путешествие: сопоставьте! Память

$ 12,99

Neuroscience For Kids – эксперименты с памятью

Эксперименты с памятью

Вот несколько экспериментов и игры, чтобы проверить свою память.Также не забывайте, что есть память хитрости и приемы в конце этого раздела!

---

Онлайн-игры на краткосрочную память

К-12

Думаете, у вас хорошая память? Затем пройдите этот небольшой тест на краткосрочную память. Также проверьте свою память на изображения с этим изображением краткосрочной памяти Игра

---

Онлайн-игры на память “Саймон говорит”

К-12

Саймон говорит: «Играй в эти игры!» чтобы проверить свою память. Обе игры SIMON требуют, чтобы в вашем браузере была включена поддержка JAVA.«

Попробуйте игру 1 со звуком и без него. У вас лучше получается со звуком или с выключенным?

---

Тест памяти лица

К-12

Насколько хорошо у вас память на лица? Узнайте с памятью лица Контрольная работа.

Существует две версии теста:

---

Теперь вы это видите, а теперь нет

К-6

Проверим кратковременную память . Возьмите поднос или большой тарелка. (Хорошо подойдут подносы из кафетерия).Положите 10 на 20 предметы на поднос, затем накройте их полотенцем или тканью. Сказать твоему предметы, которые у вас есть на лотке и которые вы хотите им запомнить как можно больше предметов. Также скажите им, что они будут есть только одна минута, чтобы их просмотреть. Затем снимаем крышку с лотка. и начните отсчет с одной минуты. Через минуту закройте лоток. Есть ваши испытуемые записывают все предметы, которые они могут запомнить. Могли ли они помните все предметы? Есть ли предметы, которые все забыли? предметы? Обучите своих испытуемых некоторым техникам запоминания (см. ниже) и повторите эксперимент.

Материалы:

• Поднос или тарелка
• 10-20 мелких предметов (например, ластик, карандаш, монеты, мрамор и т. Д.)
• Ткань или полотенце для накрывания подноса
• Бумага и карандаши для ваших предметов, чтобы записывать, что они помните

---

Что не хватает

К-6

Этот эксперимент является разновидностью предыдущего эксперимента по тестированию коротких термическая память. Снова приготовьте поднос, предметы и ткань. В это время Просмотрите предметы в течение 1 минуты.Затем снова накройте лоток. Так, чтобы испытуемые не видели, УДАЛИТЕ 1 предмет из лотка. Показать лоток а остальные предметы снова к вашим предметам. Спросите их: «Чего не хватает?». Могут ли они догадаться, что вы удалили?

• Попробуйте еще раз, давая испытуемым больше времени, чтобы рассмотреть все Предметы.
• Попробуй быстрее.
• Попробуйте, поместив в лоток больше предметов.
• Попробуйте это с меньшим количеством предметов, но пусть ваш испытуемый определит недостающие объект ощущает остальные объекты, но не видит их.
• Попробуйте еще раз, но на этот раз удалите 3-4 объекта.

Материалы:

• Поднос или тарелка
• 10-20 мелких предметов (например, ластик, карандаш, монеты, мрамор и т. Д.)
• Ткань или полотенце для накрывания подноса

---

Кто пропал

К-6

Думаете, вы знаете своих одноклассников? Посмотрим, насколько хороша ваша память для их на самом деле. Попросите одного ученика покинуть комнату. Пока этого студента нет в комнату, попроси еще одного студента спрятаться.Затем верните первого ученика в комнате. Может ли этот ученик назвать пропавшего ученика?

Материалы:

---

Путаница в классе

К-6

Эта игра чем-то похожа на “Кто пропал”. На этот раз несколько студентов или в весь класс может проверить свою память одновременно. Скажите всем взять хорошо осмотреть класс. Попросите их вспомнить, где находятся предметы находится в комнате. Затем отправьте нескольких студентов из комнаты, пока вы изменять расположение различных предметов в классе.Вы также можете сделать это когда студенты на перемене или на обеде. Когда приходят студенты обратно в класс, попросите их записать все, что были изменены. Убедитесь, что вы ведете список всех вещи, которые вы изменили!

Материалы:

---

Повседневная память

3–12 классы

Перейти к Exploratorium, чтобы узнать, помните ли вы, что это за обычный повседневный предмет действительно похоже. Что это может быть? Что это может быть?

Этот эксперимент основан на исследовании Никерсона, Р.С. и Адамс, М.Дж. под названием «Долговременная память на общий объект», Cognitive Психология , 11: 297-307, 1979.

---

Игра очевидца

3–12 классы

Вы когда-нибудь были очевидцем преступления? Ваша память о преступление так же, как воспоминания других людей? Вот способ исследовать память очевидца. Запланируйте, чтобы кто-нибудь (учитель или ученик) пришел в свой класс. Назовем этого человека «Х». X должен планировать выполнение несколько вещей в классе, например:

• Изменить время на часах
• Возьмите книгу и положите в сумку
• Сотрите на доске
• Закрыть окно
• Поговорите с кем-нибудь

Перед тем, как X войдет в комнату, пусть все ученики поработают или читают за партами.Когда X входит в комнату, большинство учеников будет любопытно, что он делает. После того, как X покидает комнату, попросите учащихся записать все, что произошло. (Ты можешь сделать это сразу после ухода X или когда-нибудь позже). Как только у всех будет закончили писать, узнайте, что все помнят и что они не.

Какие подробности они вспоминают? Что носил Х? Как долго X был в комната? Какую книгу взял Х? С кем X разговаривал? Что сказал Х? Вы можете даже задайте наводящие вопросы, чтобы повлиять на память.Например, если X не был в шляпе, спросите: «Какого цвета шляпа была на X?». Сравните, насколько память у всех была одинаковой и разной.

Материалы:

---

Ложные воспоминания

3–12 классы

Иногда ваш мозг создает собственные воспоминания. Попробуйте «вживить» памяти, прося людей запомнить слова из списка 1. Подождите около пяти минут, затем проверьте их память, спросив, какие слова из списка 2 они воспоминание.

Список 1: чтение, страницы, письма, школа, учеба, чтение, рассказы, листы, обложка, ручка, карандаш, журнал, бумага, слова

Список 2: дом, карандаш, яблоко, туфля, книга, флаг, камень, поезд, океан, холм, музыка, вода, стакан, школа

Они сказали, что «книга» была в списке 1? Были только карандаш и школа список 1.

Попробуйте эти слова:

Список 1: простыни, подушка, матрац, одеяло, удобная, комната, мечта, лежал, стул, отдых, устал, ночь, темно, время

Список 2: дверь, дерево, глаз, песня, подушка, сок, апельсин, радио, дождь, машина, сон, кот, мечта, есть

Они сказали, что “сон” был в списке 1? Были только подушка и мечта список 1.

Составьте свои собственные списки и посмотрите, сможете ли вы создать ложное воспоминание.

Материалы:

---

Концентрация

К-12

Вы играли в «игру концентрации»? Возьмите колоду игральных карт (подойдут и карты с картинками).Получить 15 совпадающие пары карт … итого 30 карт. Перемешайте 30 карточек и разложите их ЛИЦОМ ВНИЗ в сетке 6 на 5. Игра начинается с того, что один игрок переворачивает 2 карты. Если число или изображение двух карт одинаковое, игрок берет эти 2 карты и переворачивается еще 2. Если 2 карты не совпадают, карты переворачиваются. обратно лицом вниз на том же месте, где они были, и это следующий игрок повернуть. Цель игры – запомнить, где находятся похожие карты. расположены и подобрать как можно больше пар.Победитель игры тот, у кого больше всего карт в конце игры. Чтобы сделать игра сложнее, используйте всю колоду карт (26 совпадающих пар).

Материалы:

---

Онлайн-игра на концентрацию внимания и сенсорную концентрацию Игра

К-12

Проверьте свою память в этой онлайн-игре на концентрацию, найдя сопоставление мозгов разных животных и сопоставление чувств. Эти игры требуют, чтобы в вашем браузере была включена поддержка JAVA.«

ИГРАТЬ КОНЦЕНТРАЦИЮ МОЗГА

КОНЦЕНТРАЦИЯ СЕНСОРНОЙ ИГРЫ

---

Игра памяти

3–12 классы

Насколько хороша ваша память? Представлю вам таблицу из 25 разные предметы. Смотрите на них 30 секунд, затем закройте объект окно, чтобы вернуться на эту страницу. Затем запишите все объекты, которые вы можете запомнить.

Вот 25 объекты.

Как поживаете? Сколько ты запомнил? Попробуйте немного памяти техники (см. ниже) и посмотрите, сможете ли вы лучше.

Материалы:

• Карандаш (или ручка) и бумага
• Секундомер

---

Есть кусок

3–12 классы

Этот фрагмент действительно работает? Выяснить. Найдите партнера. Сказать твоему партнеру, что вы собираетесь прочитать какие-то числа и хотите, чтобы он или она запомните как можно больше. Не говорите партнеру, сколько цифр или в каком диапазоне они будут. Прочтите эти числа в следующем порядке на скорость примерно 1 каждую секунду:

9 1 5 11 2 4 6 15 10 3 7 13 12 8 14

Немедленно попросите вашего партнера записать числа, которые он или она помнит.Теперь скажите своему партнеру, что вы прочтете еще один набор числа, и вы хотите, чтобы он или она их запомнили. Прочтите эти числа в следующий заказ со скоростью примерно 1 каждую секунду:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Немедленно попросите вашего партнера записать числа, которые он или она помнит. Второй раз было легче? Ваш партнер помнил больше числа второй раз? Оба набора чисел абсолютно одинаковы … просто второй действительно можно «разбить» на 1…одна серия числа, которые легко запомнить.

Больше трюков с памятью и мнемоника из “Mind Инструменты »

---

Поездка на рынок памяти

К-6

Напишите рассказ о походе в продуктовый магазин. В рассказ включают много продуктов (10-20 штук), которые вы купили. Прочтите свою историю класс и посмотрите, сколько предметов они могут запомнить. Используйте уловки с памятью и советы (см. ниже) по увеличению количества элементов, которые можно вспомнил.

Материалы:

---

Телефон!

К-6

Найдите случайный номер телефона в телефонной книге.Займет около минуты чтобы запомнить номер телефона. Вы можете вспомнить это через 5 минут? 1 час спустя? 6 часов спустя? На следующий день?

Материалы:

---

Продуктовый магазин

К-6

Вот еще одна игра про продуктовый магазин под названием «Продуктовый магазин», как оригинал).

Собери всех вместе. Первый игрок начинает список покупок с говоря: «Я пошел в продуктовый магазин и купил ____». Игрок следует заполнить бланк предметом из продуктового магазина.Для Например, игрок может сказать: “Я пошел в магазин за продуктами и купил яблоки ». Следующий игрок должен повторить список и добавить второй элемент. Например, второй игрок может сказать: «Я пошел в продуктовый магазин и купил яблоки и пакет картофельных чипсов “. Третий игрок должен составьте список, используя яблоки, пакетик чипсов и добавьте третий пункт. Игра продолжается, пока кто-нибудь не забудет один из пунктов.

Материалы:

---

Сейчас или позже – эффект «недавнего / первичного»

6–12 классы

Вот эксперимент с памятью, который требует тестирования группы испытуемых.Пригласите 5 или более друзей в качестве ваших подопытных. Скажи им что вы прочитаете список из 20 слов и что их задача – запомнить как как можно больше слов. Прочтите следующий список из 20 слов в скорость 1 слово каждую секунду. Попросите испытуемых записать слова что они могут вспомнить сразу после того, как вы закончите читать список.

Вот список слов:

кот яблоко мяч дерево квадратная голова дом дверь коробка автомобиль король молоток молоко рыба книга лента стрелка цветок ключ обуви

А теперь проанализируем результаты ваше исследование памяти.Вы можете собрать списки слов, которые ваша тематика написали, или вы можете просто спросить их, какие слова они запомнили.

• Узнайте, лучше ли запоминались какие-либо конкретные слова на вашем список.
• Было ли лучше запоминать слова, которые были прочитаны первым или последним?

Для этого назначьте «позицию» каждому прочитанному слову. Итак, «кот» было слово №1, яблоко было словом №2, мяч было словом №3, …., башмак было словом №20. Подсчитайте процент запоминания для каждого слова.Например, если у вас было 10 испытуемых, и 7 из них запомнили слово «кошка», затем «кошка» (слово №1) запомнили слово «кошка». процент отзыва 70%. Рассчитайте процент отзыва для каждого из 20 слов.

Теперь нанесите на график свои результаты: по оси X будет позиция слова, а по оси Y будет% отзыва. Вы видите закономерность? Есть ли вообще что-нибудь как эта цифра ?:

Результатом такого эксперимента обычно является график. похож на этот. Такой график называется “последовательная позиция”. изгиб.”Слова, прочитанные первыми, и слова, прочитанные последними, запоминаются лучше, чем слова, прочитанные в середине списка.

Этот тип эксперимента свидетельствует о том, что существует 2 типа процессы памяти. Считается, что память хороша для прочитанных слов последнее, потому что они все еще находятся в краткосрочной памяти – это новизна эффект. Память хороша для слов, прочитанных первыми, потому что они превратились в долговременная память – это главный эффект.

Также возможно, что некоторые слова в списке было очень легко напомним по другим причинам.Например, если ваш учитель только что уронил молотком по пальцу ноги, то каждый может обнаружить, что слово «молоток» легко запомнить. Или, возможно, фамилию кого-то в группе подданных стоит «Король», тогда каждый запомнил бы слово «король».

Вы можете попробовать этот эксперимент еще раз с небольшим поворотом. Спросите новый набор субъектов, чтобы запомнить один и тот же набор слов. Однако сразу после вы закончите читать список, ОТВЛЕЧЬТЕ своих испытуемых, заставив их подсчитать назад от 100 по тройкам (100, 97, 94, 91 и т. д.) примерно на 15-30 секунд.Снова постройте кривую последовательного положения. Вы видите какие-то изменения? Обычно из-за отвлечения люди забывают слова в конце список. Это случилось с вашими подданными?

---

Головка для номеров

1–12 классы

Можете ли вы запомнить длинную цепочку цифр? Попробуйте эту игру с группой людей. Первый человек говорит однозначное число; следующий человек говорит это первое число и добавляет еще одно число; третий человек говорит первый и второе число и добавляет третье число; четвертый повторяет первые три числа и добавляет четвертое число.Игра продолжается до тех пор, пока кто-то забывает одно из чисел в строке. Конечно, один человек должен быть регистратором, который отслеживает числа и останавливает игру когда номер забыт.

---

Конкретные слова, абстрактные слова и просто Ерунда

6–12 классы

Способность вспомнить слово зависит от того, насколько оно значимо для человека. человек. Наряду со значимостью слова, “конкретность” слово важно для памяти. Конкретность относится к способности слова сформировать мысленный образ.Слово с высокой конкретностью легко «увидеть»; а слово с низкой конкретностью («абстрактное» слово) трудно поддается визуализировать.

Вот три списка слов: конкретные слова, абстрактные слова и бредовые слова. Посмотрите, какой список легче запомнить. Вы также могли прочтите эти списки другим людям, чтобы узнать, сколько слов из каждого списка они воспоминание.

Конкретные слова

аллигатор – яблоко – стрела – малыш – птичка – книга – бабочка – машина – кукуруза – цветок – молоток – дом – деньги – микроскоп – океан – карандаш – камень – обувь – стол – окно

Абстрактные слова

гнев – вера – скука – шанс – концепция – усилие – судьба – свобода – слава – счастье – честь – надежда – идея – интерес – знание – милосердие – настроение – мораль – теория – правда

бессмысленных слов

атор – ботам – кров – дифим – фирап – глимок – рикул- хилним – джолиб – кепвин – лептав – лумал – миб – натпем – пейрим – rispaw – stiwin – tubiv – vopec – япиб

Конкретные слова и абстрактные слова оценивались как имеющие высокую и низкую конкретность соответственно в статье А.Пайвио, Дж. К. Юилле, С. А. Мэдиган, Конкретность, образность и осмысленность значения для 925 существительных, Журнал экспериментальной психологии , Монография Приложение, т. 76, №1, часть 2, страницы 1-25, 1968.

---

Методы и методы запоминания

Изучив некоторые из этих методов, попробуйте запомнить список слов. Посмотрите, сможете ли вы вспомнить список на следующий день. Сколько ты можешь вспомнить на следующей неделе!

Техника 1. Визуализируйте это! – Визуализация

Если у вас есть предмет, который нужно запомнить, “посмотрите” его в своем разум.Чем абсурднее вы сделаете изображение, тем больше у вас шансов Запомни. Например, если вы пойдете в торговый центр и припаркуете машину на уровне C в пространстве # 5 вы можете представить, что есть 5 кошек жду в твоей машине твоего возвращения. Кошки – для уровня «С»; в 5, конечно, для места №5.

Техника 2: Закрепите его! – Цепь

Цепочка – это форма визуализации, но теперь вам, возможно, придется вспомнить несколько позиций по порядку. На этот раз вы должны связать элементы вместе, думать об образах, которые их связывают.В то время как список покупок не обязательно нужно помнить по порядку (хотя иногда это помогает находить быстрее), давайте возьмем это в качестве примера: молоко, хлеб, яйца, сыр, апельсиновый сок. Теперь соедините их изображениями:

• Пакет молока, льющийся на хлеб.
• Бутерброд (хлеб) с сырыми яйцами.
• Яйца застряли в отверстиях швейцарского сыра.
• Кусочки сыра, свисающие с апельсинового дерева.

ПОПРОБОВАТЬ!

Вот более длинный список слов, которые стоит попробовать:

башмак – пианино – дерево – карандаш – птица – автобус – книга – собака – пицца – цветок – баскетбол – дверь – телевизор – кролик – ложка – глаз – стул – домик – компьютер – рок

Вы можете обнаружить, что странные и дикие ассоциации легко запомнить.Вот пример цепочки первых трех слов (обувь – фортепиано – tree) этого списка.

Техника 3: Разместите! – Метод локусов

Местоположение, Местоположение, Местоположение. Разработанный во времена Римской империи, метод of loci использует метод цепочки с завихрением. Теперь все предметы памятные места связаны с конкретными местами в том порядке, в котором вы посетите их. Например, вы можете подумать о своем маршруте к школа:

• Ваша комната (вы просыпаетесь)
• Ваша кухня (вы завтракаете)
• Входная дверь вашего дома
• Автобусная остановка
• Сиденье для автобуса
• Дом друга, который вы видите из автобуса
• Заправочная станция, которую вы видите из автобуса
• Рынок, который вы видите из автобуса
• Школа

Теперь вы должны связать элементы, которые вы хотите запомнить, с каждым из этих места.Конечно, сначала нужно запомнить места, но это должно расслабьтесь. Затем цепляйте каждый предмет по местам … помните, чем больше диких ваша идея лучше. С использованием Снова пример из продуктового магазина: молоко льется на вас в комнате, хлеб что вы не можете достать из тостера (кухня), яйца забрызгали вам входная дверь и т. д.

Техника 4: Разбей на кусочки! – Нарезка

Вы когда-нибудь задумывались, почему телефонные номера на самом деле состоят из одного трехзначного числа и одного четырехзначного. цифровое число, а НЕ одно семизначное число.Это 999-9999, а не 9999999. Или как насчет тех номеров социального страхования. Это 999-99-9999, а не 999999999. Их очень легко запомнить небольшими порциями. Когда вещи разбиты на части, их легче запоминать.

Техника 5: Acrostic It! – Эти запоминающиеся фразы

Акростих – это фраза, в которой первая буква слова используется для воспоминание Это. В нейроанатомии один из самых известных:

На старом Олимпе, возвышающемся на вершине знаменитого немецкого вокала, увидел хмель.

«Что это значит?» – спросите вы. Ну, первые буквы каждого из эти слова в этой маленькой фразе обозначают первые буквы каждого из черепные нервы, по порядку:

Обонятельный нерв (I), зрительный нерв (II), глазодвигательный нерв (III), Трохлеарный нерв (IV), тройничный нерв (V), отводящий нерв (VI), лицевой нерв (VII), вестибулокохлеарный (VIII), язычно-глоточный нерв (IX), блуждающий нерв нерв (X), спинной добавочный нерв (XI), подъязычный нерв (XII).

Вот еще один:

Мой ранний сэндвич с джемом обычно вызывает тошноту

ИЛИ

Моя прекрасная мама только что обслужила нас девять Пиццы

Эти две фразы представляют порядок планет от Солнца:

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон

И последнее…знаете ли вы порядок цветов радуги? Только запомните имя этого человека: Рой Г. Бив

R = красный; O = оранжевый Y = желтый G = зеленый B = синий; I = индиго V = фиолетовый

---

Обучение

Просто “А-лабиринт”

К-6

Посмотрим, сможем ли мы продемонстрировать быстрое обучение.

Распечатайте (или загрузите) любой из этих лабиринтов:

(Нажмите на лабиринт, затем «сохраните» большой лабиринт или просто распечатайте его). Получать минимум 3 копии каждого лабиринта.Когда у вас есть лабиринт, заведите друга отслеживать количество времени, которое у вас уходит на прохождение лабиринта … вперед от «СТАРТ» до «ФИНИШ» по лабиринту. Запишите количество времени, которое потребуется ты. Затем повторите тот же самый лабиринт на новой копии тот же лабиринт. Запишите количество времени, которое вам нужно, чтобы завершите это. Затем сделайте это в третий раз, а если хотите, даже в четвертый. У вас уходит меньше времени на прохождение лабиринта на втором, третьем и четвертый раз? Надеюсь … вы учитесь !! Кстати, ты мог бы сделать тот же эксперимент с головоломкой.

Материалы:

• Лабиринт 1
• Лабиринт 2
• Лабиринт 3
• Секундомер или часы с секундной стрелкой
• Карандаш и бумага для записи времени

---

Космическое место

3–12 классы

Этот эксперимент включает ОБЕИМ запоминание и обучение. Получите небольшой предмет как мяч, книга, кубик или даже скомканный лист бумаги. Положите завязать глаза на вашу тему. Поместите небольшой предмет на пол примерно на 10 в футах от объекта съемки, но не сообщайте объекту, где он находится.Скажите вашему испытуемому, что он или она должны найти предмет на полу, когда вы говорите «ИДТИ». Когда вы скажете «ИДТИ», включите секундомер и измерьте время, необходимое вашему объекту, чтобы найти объект. Не позволяй своему объект слишком далеко от объекта и не позволяйте объекту натыкаться во что-нибудь опасное, но пусть ваш субъект найдет объект, не слишком большая помощь. Как только субъект найдет объект, остановите секундомер и запишите количество времени, которое потребовалось, чтобы найти объект.

Повторите эксперимент с тем же предметом.Верните свой объект в то же самое место, где вы начали, и поместите объект в точном на том же месте, что и в первый раз. Скажите «ИДТИ» и включите секундомер. опять таки. Вашему объекту потребовалось меньше времени, чтобы найти объект? Вы можете захотеть повторить тест еще несколько раз и обозначить время, которое потребовалось чтобы найти объект в разное время, когда вы запускали тест. Вы видите сокращение времени на поиск объекта в последующих тестах? Что случится, если вы попробуете тот же предмет на следующий день?

Материалы:

• Мелкий предмет (например, мяч или книга)
• Секундомер или часы с секундной стрелкой
• Карандаш и бумага для записи времени

---

Игра на концентрацию – обучение

3–12 классы

Сделайте так, чтобы один человек («сеттер») собрал совпадающие пары игральных карт. как в игре на концентрацию.Пусть этот человек “нанесет на карту”, где каждый из карты были расположены в начале игры. У другого человека ( player) как можно быстрее играйте в игру на концентрацию. Время, как долго это берет игрока, чтобы закончить игру. Запишите время. Есть сеттер, используйте карту и верните карты на их исходные позиции. Так что во второй игре карты будут находиться точно в тех же местах. Есть Игрок снова подбирает карты и записывает время. Сбросьте карты и играть снова. Сыграйте еще несколько раз…позволяет закончить игра стала короче?

Материалы:

• Колода игральных карт
• Секундомер

---

Shape Up!

3–12 классы

Вы когда-нибудь задумывались, как они обучают животных трюкам в цирк или по телевизору? Один из способов, которым дрессировщики учат животных узнавать что-то новое осуществляется с помощью метода, называемого формированием. Этот техника включает в себя усиление каждого поведения, которое выглядит как финальный акт ты хочешь. Другими словами, дрессировщик каждый раз угощает животное. животное делает что-то похожее на финальное поведение.

Теперь ваша очередь формировать друга. Сначала получите коллекцию «угощения» … это могут быть маленькие леденцы, монетки или пуговицы. Без Расскажите другу, какое именно поведение вы хотели бы видеть, просто скажите что вы угостите его или ее, когда они поступят правильно. В НАКОНЕЦ правильным может быть: выключить свет, взять карандаш или открыть книга.

Допустим, последнее поведение, которое вы ищете, – это чтобы ваш друг выключить свет. Начните угощать, когда ваш друг встанет.Дать другой, когда ваш друг начинает ходить. Дай еще один, когда твой друг приближается к свету. Дай другому, когда твой друг прикасается свет. Дай другому, когда твой друг выключит свет. Не надо угостить поведение, не связанное с выключением свет.

Вы можете формировать практически любое поведение, пока ваш друг заинтересован в получении удовольствия.

---

Моторное обучение

3–12 классы

Используйте это простое в сборке устройство для проверки моторного обучения.Это похоже на старая “операционная” игра. Следуйте приведенной ниже схеме, чтобы построить проволочный лабиринт. Проволочный лабиринт должен быть из электропроводящего материала. Пальто вешалка работает до тех пор, пока на ней нет краски. Прикрепить петлю подвески к проводу, затем прикрепите провод к батарее. Прикрепите аккумулятор (9 вольт) к зуммеру (или свету) с помощью провода. Прикрепите зуммер к проволочный лабиринт с использованием большего количества проволоки.

Проденьте петлю металлической подвески через проволочный лабиринт. Мера в время, необходимое, чтобы добраться от одного конца лабиринта до другого.Также посчитайте количество ошибок (гудков) во время каждой попытки. Пройдите по лабиринту несколько раз и нанесите график количества времени и количества ошибок в зависимости от испытания число на графике.

Материалы:

• Аккумулятор 9 В
• Зуммер или небольшой фонарь с питанием от постоянного тока
• Вешалка (для лабиринта и петли)
• Провод (для создания электрической цепи)
• Деревянный держатель (или другой материал для удержания лабиринта)
• Секундомер

---

Дополнительные ресурсы

• Память: Пятидневный план урока для учителей психологии средней школы из Учителя психологии в средних школах (американские психологические Ассоциация, 2013).