Картинка буквы а печатной: D0 bd d0 b0 d0 b1 d0 be d1 80 d0 b0 d0 bb d1 84 d0 b0 d0 b2 d0 b8 d1 82: стоковые фото, изображения
Карточки печатные буквы русского алфавита для распечатки. Русские буквы (карточки, картинки и плакаты)
Для того, чтобы научится читать, нужно выучить буквы. Для того, чтобы помочь в этом сложном деле, предлагаю скачать вот эти карточки с буквами русского алфавита. В интернете много похожих карточек, но чаще всего вместе с буквой есть и рисунок. Это не всегда хорошо. На этих карточках только буквы.
Причем, есть буквы раскрашенные. Как обычно, красный цвет – гласные, синий – согласные. Но рядом есть и карточки с контурными буквами. Их можно раскрашивать самостоятельно.
На один стандартный альбомный листик приходится 4 карточки. С таким размером удобно работать. Но можно распечатать в два раза меньше размером, да еще несколько экземпляров. И складывать с ребенком слова.
Уважаемые читатели!
Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.
Материалы в архиве не помечены водяными знаками!
Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов.
Заранее Вам спасибо!!!
Буквы русского алфавита делятся на гласные и согласные. Гласных букв 10, это А Е Ё И О У Ы Э Ю Я . Согласных 21 – Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ . Всего 33 буквы.
Буквы Ъ и Ь не являются ни гласными ни согласными.
Проводите время с вашим ребенком интересно и с пользой. Желаем успехов.
Как играть с ребенком используя карточки с буквами?
Игра № 1. Назови букву.Прежде, чем начать играть в эту игру, познакомьте ребенка с несколькими буквами.
Вы показываете малышу карточку с буквой, а он называет, какая буква написана. За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры приз. Обратите его внимание, что красным цветом написаны гласные звуки, а синим согласные.
Расскажите ребёнку, что звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки легко пропеть, крикнуть, произнести. Во рту ничего не мешает – ни губы, ни язык. Пусть ребёнок угадает, какой звук гласный в словах: мак, лес, кот, дом, и т.п.
И согласные звуки. При их произношении во рту что-то постоянно мешает – или губы, или язык. Поиграйте, пусть ребёнок назовёт согласные, которые услышит: день, луг, сок, мак и т.д.
Используйте эту игру для изучения всех букв алфавита.
Игра № 2. Назови слова на заданную букву.Предложите любую букву, из тех, что знает малыш, и по очереди называйте слова на эту букву. Теперь пусть букву выберет ребенок, снова придумывайте слова, продолжайте так-же.
Игра № 3. Кто так говорит?Перед началом игры выберите одну карточку с буквой, которая начинается на согласный звук (например, м). Рядом с этой буквой поставьте букву, обозначающую гласный звук (например, «а»).
На первых порах не стоит подгонять ребёнка, и настаивать на том, чтобы он прочитал побольше слогов.
Основное внимание сосредоточьте на вопросе: «Кто так говорит?» Ребёнок должен ответить, какое животное так подаёт голос.
За каждый правильный ответ давайте фишку. Со временем игру можно будет проводить в группе детей и организовать соревнование, кто быстрее и правильнее назовёт предложенные слоги.
Игра № 4. Поменяй гласный.В этой игре неизменной остается первая буква – согласный, а буквы, которые обозначают гласный звук, меняются. Например: ма, мо, му, ми, ме, мы, мя. Потом первую букву можно будет заменить (ребенок может выбрать букву сам) и продолжить чтение.
Игра № 5. Поменяй согласный.В этой игре неизменной остается первая буква – гласный, а буквы, которые обозначают согласный звук, меняются. Например: ам, ан, ад, ав, аш, ар, ат. Потом первую букву можно будет заменить (ребенок может выбрать букву сам) и продолжить чтение.
Игра № 6. Смешные буквосочетания.Эта игра, возможно самая сложная на этом этапе обучения, поскольку ребенку необходимо читать буквосочетания, которые состоят только из согласных звуков (фл, зв, кр, сл, ст, бр, гл, пл, хл, зм, кр, дв, ск, кв).
Чтобы заинтересовать ребенка предложите ему выбрать самое смешное буквосочетание из тех, которые он прочитает.
Используя карточки с буквами, предложите ребенку написать слог, который вы назовете. За правильно выполненное задание ребенок получает фишку.
В группе детей можно организовать соревнование с призами. Тот, кто первым создаст слог получит фишку. По окончании игры по количеству полученных фишек выбирается победитель, который получает приз.
Используя карточки с буквами нужно сложить слово из трех, а позже из четырех- пяти букв, придуманное партнером по игре. Например, вы назвали слово «сад», а ребенок должен сложить его из букв. Потом наоборот, ребенок называет слово из трех букв, а вы его складываете. обязательно попросите ребенка проверить, правильно ли вы выполнили задание. Ради интереса и для проверки внимательности иногда делайте ошибки. Пусть ребенок их выявит. Каждое правильно написанное слово награждается фишкой.
Выиграет тот, кто наберет больше фишек.
Яркие, цветные карточки с буквами русского алфавита.
Русский язык – один из самых ярких, интересных и богатых языков мира. На нем написаны миллионы лучших произведений – рассказов, сказок стихов. Язык богат и не повторим. Как и все фундаментальное, русский язык имеет свою основу – алфавит.
Рождение русского алфавита
Работа над созданием азбуки началась в 860 году по приказу правителя Византии – Михаила III. Он поручил двум братьям из греческого города Салоников: Кириллу и Мефодию, сформировать письменный славянский язык. Уже позже, из греческого варианта азбуки болгарскими монахами была образована кириллица.
Формирование русского алфавита напрямую связано с принятием христианства в Европе. Славянская письменность стала распространяться из Болгарии, после того, как в 860 году было принято христианство царем Борисом.
Именно в Болгарии была основана первая письменная славянская школа. В ней на славянский язык переводились древние писания – летописи. Далее старославянский язык появился в Сербии и Киевской Руси. Именно тот факт, что старославянский стал признанным языком официальной Русской церкви повлиял на то, что со временем он заменил древнерусский. При этом в нем остались устойчивые выражения и народный оттенок речи славян.
Преобразования старославянского алфавита
Поскольку русский алфавит был основан на болгарской кириллице, распространившейся после крещения Руси, изначально в нем было 43 буквы.
С течением времени было исключено 14 и добавлено 4 буквы. Это связано с преобразованием речи – из нее пропали звуки, обозначающие не используемые буквы. В первую очередь пропали: йотированные юсы, большой юс.
При патриархе святейшем Никоне во второй половине семнадцатого столетия проходила повсеместная перепись книг. Этот период считается временем реформ русской орфографии.
Еще в 1917 году русский алфавит насчитывал 35 букв. Но в результате реформы письменности, проведенной в 1918 году, в русском алфавите осталось 33 буквы.
Структура русского алфавита
Каждое слово состоит из минимальных частей – звуков. Они, как атомы в молекулах, формируют оболочку слова. Каждое слово и его форма, имеет различное звуковое оформление. Имеет значение сочетание букв в слове, постановка ударения.
Для того, чтобы правильно различить звучание буквы в конкретном слове используется транскрипция. Транскрипция – общепринятый графический вид, отображающий звучание слова. Транскрипция показывает:
- Слоги в составе слова.
- На какой слог ставится ударение в слове.
Ударение обозначается в случае, если слово состоит из двух и более слогов. - Мягкость согласных.
Ударение обозначается в случае, если слово состоит из двух и более слогов.Буквы алфавита делятся на несколько групп. Наиболее крупное деление звуков – на гласные и согласные.
К ударным гласным относятся всего шесть букв. При произношении звук не встречает преграды при проходе через ротовую полость. При воспроизведении звуков, работают связки гортани – если приложить руку к горлу, можно почувствовать движение связок. Если человек свободно может прокричать или пропеть какую-либо букву, вероятнее всего, это гласный звук. Именно гласные – основы слогов. Ударный слог звучит в слове наиболее отчетливо. В безударных слогах могут произноситься подругому. Именно поэтому при написании слов требуется подбирать проверочные слова.
При произнесении согласных звуки встречают на своем пути преграду. Именно наличие шума является отличием согласных и гласных букв. Произносить слова с обилием согласных, сложно. Именно поэтому, не существует слов, состоящих только из согласных звуков.
Согласные делятся на звонкие и глухие. Есть непарные и парные звуки.
Изучение русского языка начинается с алфавита. Понимание основ фонетики и грамматики – ключевой этап обучения детей. С младенчества прививая своему ребенку любовь к родному языку, человек отдает дань истории и традициям. Русский язык – самый богатый язык в мире. Очень важно не растерять это богатство! Буквы английского алфавита можно скачать .
Скачать красивые буквы русского алфавита для печати в формате А4
На данной странице размещаются готовые файлы с русским алфавитом, которые вы можете скачать абсолютно бесплатно или распечатать на принтере. Мы подготовили несколько вариантов алфавитов, а также карточки с буквами русского алфавита.
Все представленные здесь файлы можно с легкостью распечатать на листе формата А4. Любой алфавит можно распечатать на цветном или черно-белом принтере.
Мы стремились создать простые и понятные материалы, которые не будут перегружены лишними изображениями или ненужными элементами оформления.
Будем очень признательны, если вы расскажите об этой странице своим друзьям.
Все материалы подготовлены специально для сайта Хваталкин. Размещение, представленных на данной странице изображений и файлов, на других сайтах строго запрещено.
Алфавит с картинками
Наш алфавит с картинками можно напечатать как на цветном, так и на черно-белом принтере. При печати на черно-белом принтере картинки отлично распознаются.
Мы постарались подобрать изображения, которые будут понятны ребенку. Возможно только Ъ, Ы и Ь вызовут вопросы. Так или иначе, на всякий случай ознакомьтесь с полным списком слов (изображений):
- Арбуз
- Банан
- Велосипед
- Груша
- Дерево
- Ежевика
- Жираф
- Иголка
- Йогурт
- Карандаш
- Лошадь
- Ножницы
- Обезьяна
- Помидор
- Телефон
- Улитка
- Фонарь
- Цветок
- Чайник
- Щетка
- подЪ езд
- гусЬ
- Экскаватор
- Яблоко
Развивающее видео – Алфавит в картинках
Выберите свой Алфавит
Алфавит карточки
Алфавит без картинок
Многие известные педагоги — практики, такие как Зайцев, Доман, рекомендуют начинать заниматься с ребенком изучением букв и алфавита с 1,5 – 2 лет.
В помощь вам, мы предлагаем подготовленные нами карточки с большими крупными русскими буквами. Вы можете русский алфавит распечатать распечатать, вырезать и использовать их в качестве пособия для изучения звуков и слогов.
В настоящее время существует много методик для обучения ребенка чтению. Но без знания букв алфавита , естественно невозможно научить читать ребенка. Использование подручного материала, в виде карточек с буквами для детей, будет как нельзя кстати.
Как начать изучать буквы с ребенком
Сначала карточки алфавита для детей вы можете распечатать в одном экземпляре. Для изучения только букв этого будет достаточно.
С малышами 1,5 -2 года нужно заниматься исключительно в игровой форме, по нескольку минут в день. С ребятами в возрасте 3 — 4 лет время занятий увеличивается до 15 минут в день.
Если вы решили изготовить буквы алфавита сами и заниматься с малышом самостоятельно, то не нагружайте ребенка только одними буквами. Ребенку нужно разнообразие, можно буквально по паре минут уделить внимание и цветам и формам предметов, Тогда ребенку будет интереснее.
И самое главное не нужно горевать, если ребенок сразу не начнет вам «декларировать стихи». Даже если на протяжении нескольких занятий он, как вам кажется, ничего не понимает, и отказывается называть вам буквы и цифры, это совсем не так. Ребенок просто все запоминает, анализирует, пройдет время, и вы будете просто поражены его способностями. Ваша задача — усердно продолжать обучение.
Когда ребенок освоит буквы, вы можете русский алфавит распечатать еще в одном или даже в 2 — х экземплярах. Тогда вы сможете изучать с ребенком слоги и составлять небольшие слова.
Более подробно читайте на нашем сайте в разделе воспитание и обучение .
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита
Карточки с буквами русского алфавита, русский алфавит распечатать
Подписаться на еженедельную рассылку eduction.
ru
Звук [а], буква Аа. | Началочка
Не советую говорить ребёнку, что вы сейчас начнёте его учить читать и что это ооочень важно.
Просто начните игру.
Но, лично для вас в этой игре будут определенные правила:
— сначала работа со звуком,
— далее, работа с буквой, её графическим изображением.
Сегодня вам понадобятся картинки с изображением доктора Айболита, антилопы, аиста. Я думаю, что у вас вряд ли найдутся эти герои в виде объёмных игрушек. Да это и не обязательно. Для игры вполне подойдут и картинки, настоящие картинки — бумажные. Можно распечатать и вырезать по контуру.
Показываем картинку с доктором Айболитом. Называем его имя, протягивая первый звук – Ааааайболит. Объясняем, что этот доктор лечит зверюшек. Просим ребёнка повторить имя доктора, также протягивая первый звук. Просим ребёнка назвать первый звук в имени доктора.
Дальше можно прочитать наизусть отрывок из сказки:
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица.
А теперь разыгрываем сценку.
И пришла к Айболиту Антилопа. Опять же, протяните первый звук в слове Ааааантилопа. Попросите ребёнка повторить – Ааааантилопа (какой первый звук в слове антилопа?)
Жалуется антилопа доктору:
— Ай, ай, ай! У меня горлышко болит!
Доктор просит антилопу открыть рот и сказать: Ааааааа! (пусть ребёнок играет роль антилопы и говорит за неё).
Говорит Айболит антилопе:
— У вас ааааангина! (какой первый звук в слове ангина?)
Я пропишу вам полезный сладенький сироп и ещё кое-что очень важное. Сейчас я позову своего помощника аиста.
Доктор зовёт:
— Аааааист!
Просим ребёнка тоже позвать аааааиста. (какой первый звук в слове аист?)
Доктор:
— Дорогой аист, сходите, пожалуйста, в магазин и купите… (шетчет аисту на ушко то, что надо купить).
Аист возвращается.
Показывая следующую картинку, читаем наизусть стихотворение, попросив перед этим ребёнка, запомнить все слова, которые начинаются на звук [а].
Аист вёз из магазина
На своей коляске груз
Ананасы, апельсины
Абрикосы и арбуз.
Ребёнок называет все слова на звук [а], которые запомнил. В каждом слове первый звук протягиваем: ааааанансы, ааааапельсины, ааааабрикосы, ааааарбуз.
Доктор объясняет Антилопе, что очень важно есть фрукты постоянно. В них много полезных для здоровья витаминов и они защитят от ангины и простуды.
После знакомства со звуком берёмся за букву.
Объясните ребёнку, что звуки речи мы слышим, а буквы – это значки, которыми эти звуки речи записываются.
Знакомим ребёнка с буквой Аа. Их две – можно сказать две родные сестрички, старшая – большая и младшая – маленькая. Они не похожи. Вот тут и проблема! Очень часто дошкольников учат писать только большую печатную букву. Видимо потому, что маленькую букву «а» написать ребёнку сложнее.
Но ведь именно маленькая буква «а» будет встречаться в текстах на каждом шагу! И её графическое изображение ребёнок должен хорошо запомнить, чтобы не путать с другими буквами.
Итак, знакомимся с буквами!
Первое знакомство – зрительное. Рассмотрите картинки с изображением буквы в букваре, на кубике и т.п. Втрое – тактильное. Выложите букву «А» большую с помощью палочек, слепите и большую, и маленькую из пластилина. Когда будете лепить большую букву, то обратите внимание ребёнка на то, что «ножки» у буквы прямые и одинаковой длины. Далее пишем букву: можно на песке, на маркерной доске. Но пишем обязательно в правильном порядке: сверху вниз левую ножку, сверху вниз правую ножку, ножки прямые и одинаковой длины, поясок слева направо. Эти тонкости письма очень важны.
А дальше можно и на бумаге.
Я ребёнку даю распечатанный на принтере листок. На нём несколько упражнений для письменного запоминания буквы. Сначала раскрашиваем букву (красным карандашом).
Когда я рассказываю ребёнку о звуках речи, то уточняю: есть звуки ртораскрыватели (гласные) и ртосмыкатели (согласные).
Первые принято обозначать красным цветом, а вторые синим.
После раскрашивания обводим большую букву несколько раз в указанном порядке.
Далее ребёнок выписывает букву меньшего размера.
Буква «а» маленькая в написании непростая. Поэтому я предлагаю ребёнку обвести её фломастером по внутренним дорожкам. Каждому элементу буквы даём названия – «шапочка», пишем слева направо. Дальше «палочка» вниз, дальше «животик» справа налево.
В заключении выполняем задание на поиск буквы. Это называется корректурная проба. В данных трёх строчках необходимо найти буквы «А» и «а» и подчеркнуть их или обвести кружочком, или вычеркнуть.
В конце занятия можно приклеить наклейку на листок с выполненными заданиями. Или дайте ребёнку его любимую конфету. А ещё лучше, предложите съесть апельсин. И не забудьте угостить Айболита, антилопу и аиста.
Хвалите ребёнка в течение всего занятия. Если что-то не получается, то подбадривайте.
Вот так обыгрывайте каждую букву.
Придумывайте новую сценку.
Не надо искать новомодных методик! Учите по обычному букварю, например Н.С. Жуковой.
Желаю вам успехов!
Ребусы примеры. Как разгадывать ребус, который состоит из букв, цифр, картинок и нот. Ребусы с запятыми
Ребусы для детей – головоломка, в которой при помощи картинок, буквенных сочетаний и знаков зашифровано слово, популярна не одно столетие. Ребусы, впервые появившиеся во Франции в XV веке (первый печатный сборник датирован 1582 годом и составлен Этьеном Табуро), усовершенствовались со временем и стали необычайно увлекательной игрой. Решать их можно как одному, так и в весёлой компании, устраивая соревнования. Головоломка не позволит заскучать даже в серый, дождливый день, когда нельзя погулять с друзьями. Решать ребусы для детей весело и увлекательно – стоит попробовать!
Какие ребусы существуют
Ребусы бывают самые разнообразные: математические, с числами, с нотами, сложные и многие другие. Мы подготовили отличную подборку ребусов для детей.
Как можно разгадать ребус
Зная правила расшифровки ребуса, можно решить даже очень сложную загадку. Спрятанное в головоломке слово делится на несколько частей, которые можно показать в виде картинок. Для того чтобы отгадать слово, надо названия изображений прочесть в именительном падеже, а затем соединить их в одно слово. Так, например, если на первой картинке изображен след, а на второй – человек, проводящий какой-либо опыт, читать надо: след + опыт = следопыт.
Ребусы бывают и посложнее. В таких головоломках один из рисунков может быть перевёрнут вверх ногами, и тогда его название надо читать задом наперёд. Ещё больше усложнить загадку могут запятые, которые, если не знать для чего они в головоломке, делают её не решаемой. Когда запятая ставится перед картинкой, она показывает на то, что не надо читать первую букву её названия. Количество запятых означает, сколько букв надо отбросить. Запятая или несколько их после рисунка указывают на ненужные буквы с конца слова.
Освоившись с простыми головоломками, интересно заняться уже более сложными ребусами. В них над рисунком может быть нарисована перечёркнутая буква, и это значит, что её следует исключить из названия картинки. Когда же над рисунком стоят цифры, то читаются только буквы, соответствующие им в слове (пример: если над картинкой с изображением яблока есть цифры 1, 3, 4 – читать нужно яло). Когда над картинкой стоят зачеркнутая буква и не зачеркнутая, в слове надо заменить одну на другую. В некоторых головоломках букву, которую требуется заменить, не перечёркивают, а просто ставят знак = между ней и той, которая должна быть на её месте.
В ребусе могут появиться и цифры, если часть слова является числительным. В этом случае картинки или буквы могут располагаться перед или после цифры. Решается головоломка так же, как и ребус с картинками, только вместо названия изображения читается цифра или число.
Когда ребус выглядит как вписанные друг в друга буквы или буквы и цифры, то читать следует, прибавляя в начале слова букву В.
В самых сложных ребусах слоги могут изображаться нотами. В этом случае потребуется понять, какая нота изображена на картинке, и прочесть её в соответствии со звучанием.
Чтобы научиться читать и понимать ребусы, стоит разобраться, что они из себя представляют. Ребус – это зашифрованное слово, обычно в картинках. Часто, на них присутствуют буквы, цифры и запятые, которые показывают, что некоторые буквы в слове нужно пропустить.
Буква на букве
Иногда в ребусах рисуются буквы, размещенные в необычном ракурсе. Например, на рисунке изображена большая буква О, а в ней – две маленькие буквы – ЛК. Здесь следует понимать, что нужно словами, в основном, предлогами, описать рисунок. То есть, в букве О находятся Л и К. Если убрать лишнее из этого описания, получится: в-О-ЛК. Однако, осторожно. Может быть и наоборот. Например, большая буква А, в которой изображены три буквы – ДРО. В этом случае, следует сначала назвать внутреннее содержание литеры, а затем только назвать букву А. Получается так: буквы ДРО в А, то есть: ДРО-в-А.
Иногда одна буква изображена над другой или на другой. Тогда тоже нужно читать картинку, применяя предлоги: на или под. Например, буквы изображены в два этажа, в виде дроби – в «числителе» – ОД, в «знаменателе» – Р. Читать следует на-Р-ОД. Или в «числителе» В, а внизу – АЛ. Читать надо наоборот: под-В-АЛ.
Как правильно разгадывать ребусы из букв? Бывает, что буквы съезжают одна с другой – тогда применяют предлог с, иногда прячутся, выглядывая друг из-за друга – применяют предлоги за и перед. Например, буква А, с которой скользят НИ – получаются с-А-НИ. Или КО, а за ними – Н, читается: за-КО-Н.
Применяются и другие способы показать букву как объект, использовав предлоги.
Что могут означать цифры в ребусе
Как разгадывать ребусы с цифрами? Иногда в ребусах встречаются цифры. Здесь может быть несколько вариантов прочтения. Иногда цифра так и произносится по своему названию. Ведь в некоторых словах встречаются слоги «три», «два» или число «сто» (про-сто, ма-три-ца, ры-два-н). Второй вариант может означать, что буквы в слове следует пронумеровать и переставить в зависимости от месторасположения цифр. Либо же взять из этого слова только те буквы, номера которых указаны. Обычно в этом варианте, цифры написаны над или под рисунком. Например, на рисунке изображена лиса. Под ней написаны цифры – 3, 2, 1, 4. Следует переставить буквы л-и-с-а в другом порядке: с-и-л-а.
Особенности ребусов
- Часто в ребусе можно увидеть запятые, нарисованные правильно или вверх тормашками, причем сразу несколько подряд. Это отличие ребуса от других загадок. Принято считать эти запятые буквами, которые не следует произносить. Например, на рисунке изображен снегирь, и после нарисованы три запятые. Значит, в слове не нужно произносить три последние буквы – ирь. Остается – снег. Если запятые забирают начальные буквы – они пишутся обычным образом, если последние – изображаются вверх тормашками.
- Как разгадывать ребусы с зачеркнутыми буквами? Если буква над картинкой изображается зачеркнутой – значит, нужно ее из слова исключить.
- Если над изображением две буквы, а между ними знак «равно», значит, нужно заменить в слове одну букву на другую.
В ребусах возможны и другие значки: ноты, римские цифры, и даже латиница. Все зависит о фантазии художника и его кругозора. Иногда очень интересно даже для привычного человека, расшифровывать такие ребусы. Разгадывать онлайн в сети или искать загадки в книжках – решать читателю. Однако, безусловно, опыт решения таких загадок существенно облегчает разгадывание.
Ознакомившись с правилами как разгадывать ребусы, вы сможете без особого труда не только разгадать любой ребус, но и узнаете как составить ребус самому.
- Название всего, что изображено на картинках в ребусе, читается только в именительном падеже.
- Картинка в ребусе может иметь не одно название. Пример: нога и лапа, глаз и око; или изображение может иметь общее или частное название (птица – общее название; петух, голубь, чайка – частное название).
- Запятые (не имеет значения, перевёрнутые или нет) указывают, что из слова следует убрать крайние буквы. Сначала слова, если запятые стоят перед картинкой, или с конца слова, если запятые после картинки. Количество букв, которые нужно убрать, соответствует количеству запятых. ЛЕС
- Зачёркнутые буквы – такие буквы следует убрать из слова. Если зачёркнутые буквы повторяются, то они убираются все. КАССА
- Зачёркнутые цифры указывают, что в слове такую по счёту букву надо убрать.
- Знак равенства между буквами (А=Е) указывает, что нужно заменить все буквы А на Е. Равенство 1=Е указывает на замену только первой буквы в слове. СИЛА
- Стрелка между буквами (Е -> В) тоже указывает на соответствующую замену букв.
- Цифры 1,2,7,5 над картинкой указывают, что из данного слова нужно взять буквы под номерами 1,2,7,5 и составить их в том порядке, в котором расположены цифры. ТАНК
- Перевёрнутый вверх ногами рисунок указывает, что слово следует читать справа налево. (КОТ – ТОК)
- Стрелка, остриём влево, изображённая над картинкой указывает, что после того как слово разшифровано его нужно прочитать задом наперёд. КОТ
- Когда в ребусе используется дробь, это разгадывается как “НА” (разделить НА). Если же в ребусе используется дробь со знаменателем 2, то это разгадывается как “ПОЛ” (половина). ПОЛКА ФОНАРЬ
- При составлении ребусов используют ноты. Для определения ноты имеет значение только то, на какой черте расположена чёрная точка (нота).
- Внутри буквы “О” расположен слог “ДА”, получается В-О-ДА, т.е. “ВОДА”. Также это можно прочитать как “ДА-В-О”. Выбирается вариант, подходящий по смыслу. ВОЛЯ
- Когда картинки расположены друг над другом, это читается как “НАД”, “НА”, “ПОД” (в зависимости от того, что подходит по смыслу). ПОДАРОК АНАНАС
- Буква, состоящая из других букв, читается как предлог “ИЗ”. Например из буквы “Б” составим букву “А”, то получим: из «Б» «А» (ИЗБА). ИЗБА
- Буква, расположенная поверх другой буквы, читается как “ПО”. ПОЛЕ
- Буква, изображённая за другой буквой, читается как предлог “ЗА” или «ПЕРЕД». Выбирается вариант, подходящий по смыслу. ЗАЯЦ
- Знак “+” означает предлог “К” (Прим. 2+3 можно прочитать: К Двум прибавить Три или Три прибавить К Двум). Следует выбирать вариант подходящий по смыслу. ОкНО кОкон
- Двойная стрелка между цифрами означает, что буквы под этими номерами нужно поменять местами друг с другом. Лапка
- Перечёркнутый знак “=” между картинками следует читать как “НЕ” (Пример: «С» НЕ равно «Г»). СнеГ
Ну что теперь вы готовы решить любой ребус?
Добрый день, наши любознательные читатели! Ребусы для 1 класса в картинках очень полезно разгадывать не только детям, но и взрослым. Они помогают скоротать время за увлекательным занятием, а также развивают воображение, смекалку и логику.
Хотите, чтобы ваш школьник хорошенько размял мозги? Сначала потренируйтесь сами. Мы отобрали для вас 15 видов занимательных головоломок, которые задействуют знания ученика в письме, математике и других предметах. Ко всем головоломкам прилагаются ответы.
Зачем нужны ребусы?
Учителя иногда предлагают разгадывать ребусы на уроках и порой задают их детишкам домой. В современных учебниках для первого класса, например в азбуке Горецкого, вы встретите много подобных заданий. Эти необычные головоломки позволяют:
- повысить интерес школьника к восприятию новой информации;
- развить гибкость мышления;
- искать нестандартные решения;
- расширить кругозор;
- снять излишнее напряжение в процессе учёбы;
- внести разнообразие в занятия.
Интересные зашифровки на любой вкус вы сможете распечатать из интернета. Также можно усадить вашего ребёнка за компьютер, чтобы он смог разгадывать головоломки в режиме онлайн.
Основные правила составления ребусов
У вас случалось такое, что сын или дочка просят помочь разгадать головоломку, вы с рвением берётесь за неё – и не можете её решить? Мы знаем, почему так бывает. Вам стоит усвоить основные правила составления подобных заданий.
Перевёрнутая картинкаЕсли на картинке изображён перевёрнутый предмет, то его название следует подставлять в отгадку задом наперёд.
Например, решение этой головоломки выглядит так: «КА» + перевёрнутое «КОТ» = «КА» + «ТОК».
Ответ: «Каток».
Использование запятыхЭто один из самых частых приёмов. Запятая на рисунке обозначает, что из слова нужно удалить букву. Количество запятых всегда равняется количеству символов, которые следует убрать.
При этом запятые слева от изображения означают, что нужно удалить первые буквы, а запятые справа от картинки призывают отбросить последние.
Ответ: «Кабан».
Буква возле картинкиБуква возле картинки обязательно станет частью отгадки. Если она стоит перед изображением, то её место в начале слова, если после него – то в конце. Такие задания являются простыми, поэтому с них лучше всего начинать знакомство первоклашки с головоломками.
Ответ: «Экран».
Зачёркнутая буква или знак равенстваЧасто возле рисунка пишут зачёркнутую букву, а рядом указывают другую. Это значит, что зачёркнутую букву в слове, обозначающем изображённый предмет, нужно заменить на другую. Действуйте по такому же принципу, если видите математический знак равенства между буквами.
Ответ: «Корова».
Цифры под рисункомЕсли под изображением или над ним вы увидите цифры, то напишите название картинки и переставьте местами буквы в указанном порядке.
Ответ: «Силач».
Есть и более сложные варианты подобных ребусов. Если под изображением написано меньше цифр, чем букв в заданном слове, то из названия берём только те символы, номера которых указаны на картинке.
Горизонтальная линияГоризонтальная линия, которая делит загадку на верхнюю и нижнюю части, говорит о том, что в середине слова будет стоять предлог «над», «под» или «на».
Ответ: «Канава».
Буквы внутри изображенияБуква или предмет, находящиеся внутри символа или геометрической фигуры, означают, что в отгадке повстречается предлог «в».
Ответы: «Ворона», «Вред».
Рисунок за рисункомЕсли изображения словно прячутся одно за другим, то самое время использовать слово «за».
Ответ: «Казань».
Буква, состоящая из маленьких буковокКогда из маленьких символов составлен один большой – смело применяйте предлог «из».
Ответ: «Внизу».
НотыИзображение нот в ребусе служит поводом для использования их названий в решении. Детям, которые не знают нотный ряд, обычно дают подсказку.
Ответ: «Доля», «Фасоль».
Символы, взявшиеся за рукиЕсли буквы держатся за руки, то для отгадки применяем предлог «и» или «с».
Ответ: «Оса».
Бегущие символыКогда весёлые буковки убегают друг от друга или радостно бегут навстречу, то используем предлог «к» или «от».
Ответ: «Отток».
Цифры рядом с буквамиЕсли на рисунке изображены буквы, а рядом цифры, то в отгадке употребляем название цифры в комбинации с указанными символами.
Ответ: «Стоянка».
Некоторые цифры могут быть зашифрованы под разными названиями. Например, цифра «1» может звучать, как «один», «раз» и даже «кол».
Ответ: «Развилка».
Математические действияВ ребусы можно зашифровать не только слова, но и числа. Например, чтобы отгадать эти с виду простые примеры, предстоит хорошо подумать и подключить знания по математике:
Треугольником обозначено число с одним разрядом. При этом, если сложить его 4 раза, то получится однозначное число, обозначенное квадратиком, а если сложить его 5 раз, то выйдет двузначное число, обозначенное на рисунке кружком и ромбом.
Проверка:
2 + 2 + 2 + 2 = 8,
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.
Комбинированные зашифровкиПредлагайте вашему ученику различные варианты головоломок почаще, и вскоре он будет с лёгкостью отгадывать их самостоятельно. Теперь можно перейти и к более изощрённым вариантам заданий. Например, как вам такой вариант?
Ответ: «Весло».
Учимся с интересом
Ну что, вы убедились, что разгадывание ребусов – это целая наука со своими понятиями и правилами? Надеемся, что смогли помочь вам разобраться в ней. Как же привить ребёнку интерес к столь креативному способу обучения? «Эврика» даст несколько простых советов:
- Начинайте с самых простых заданий и постепенно переходите к более сложным.
- Действуйте ненавязчиво.
- Придумывайте ребусы сами и привлекайте к этому занятию ребёнка.
- Используйте разгадывание головоломок как соревнование с призами для победителей – например, на детском дне рождения.
- Помогите малышу, если он долго не может справиться с заданием.
- Хвалите за правильную расшифровку и будьте деликатны, если он не справляется.
Мы рады развеять миф, что учёба – это трудно и скучно. Надеемся, нам это удалось! Передайте положительный настрой вашему юному ученику и поделитесь впечатлениями в комментариях к этой статье. До скорых встреч!
Ребус – это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью последовательности картинок, букв, цифр и других символов.
Для того чтобы решать и составлять ребусы, надо знать правила и приемы, которые употребляются при их составлении. Прочтите и запомните эти правила. Для большей наглядности некоторые из них пояснены примерами.
1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже и единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой.
2 . Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например «глаз» и «око», «нога» и «лапа» и т. п. Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например «дерево» и «дуб», «нота» и «ре» и т. п. Подбирать нужно подходящее по смыслу.
Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Кроме знания правил, вам понадобятся смекалка и логика.
3. Иногда название какого-либо предмета не может быть использовано целиком – необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы. В этих случаях употребляется условный знак – запятая . Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно отбросить первую букву, если справа от рисунка – то последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы и т. д.
Например, нарисован «хомут», надо прочесть только «омут», нарисован «парус», надо прочесть только «пар».
4. Если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в» . Например: «в-о-да», или «не-в-а, или «в-о-семь»:
В этом и следующих пяти примерах возможно различное прочтение, например, вместо “восемь” можно прочесть “СЕМЬВО”, а вместо “вода” – “ДАВО”. Но таких слов не бывает! Тут вам и должны прийти на помощь смекалка и логика.
5. Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с прибавлением «из» . Например: «из-б-а» или «вн-из-у» или «ф-из-ик»:
6.
Если за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за» .
Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц».
7.
Если одна фигура или буква нарисована под другой, то читать нужно с прибавлением «на» , «над» или «под» – выбирайте предлог по смыслу.
Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»:
Фразу: «Нашел Тит подкову и подарил ее Насте» – можно изобразить так:
8. Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с»:
9. Если одна буква лежит у другой, прислонена к ней, то читают с прибавлением «у». Например: «Л-у-к», «д-у-б»:
10. Если в ребусе встречается изображение предмета, нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца. Например, нарисован «кот», читать нужно «ток», нарисован «нос», читать нужно «сон».
11. Если нарисован предмет, а около него написана, а потом зачеркнута буква, то это значит, что букву эту надо выбросить из полученного слова. Если же над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что нужно ею заменить зачеркнутую. Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства
Например: «глаз» читаем «газ», «кость» читаем «гость».
«Азбука» Федорова, «Букварь» Истомина, «Азбука» Толстого, «Азбука в картинках» Бенуа.
Книга как входной билет в целый мир — мир детской литературы. Первая азбука появилась в России в ХVI веке. Предлагаем вместе с Натальей Летниковой заглянуть в пять дореволюционных книг для обучения чтению и узнать их историю.
«Азбука» Ивана Федорова
Первый букварь печатник выпустил в 1574 году во Львове. «Ради скорого младенческого научения», — написано от составителя. Алфавит расположен в прямом, обратном порядке и вразбивку. 40 листов по 15 строчек на каждой страничке написаны на старославянском с черным орнаментом из сплетенных листьев, бутонов, цветов и шишек, характерных для издания Федорова. Ученые склоняются к мнению, что это «первый печатный учебник грамоты для восточных славян». Единственный известный экземпляр федоровской «Азбуки», сохранившийся до наших дней, находится в библиотеке Гарвардского университета. Предполагается, что некогда книга принадлежала собирателю предметов старины Григорию Строганову, у наследников графа раритет купил Сергей Дягилев, а уж затем книга попала за океан.
«Букварь языка словенска» Василия Бурцова
Первое пособие по обучению грамоте в Москве было выпущено в 1634 году. Оно сменило в этом деле Псалтырь. Автором стал «подъячий азбучного дела» Московского печатного двора Василий Бурцов. Печатник сохранил структуру азбуки своего предшественника Ивана Федорова, но собрал под одной обложкой алфавит, слоги, тексты для чтения, названия чисел и знаков препинания. Книга учит грамматике и орфографии.
Во второй части собраны молитвы и притчи царя Соломона. Букварь Бурцова предстал перед читателями в цвете: издатель выделил красным буквы, слоги и названия разделов. Книга стала основным пособием по обучению грамоте в центре России. Во втором издании печатник добавил нравоучительную гравюру. Первая картинка на школьную тему в букваре — все как в дореволюционной школе: учитель наказывает ученика розгами. Подлинные издания букваря Бурцова хранятся в Российской государственной библиотеке.
«Букварь» Кариона Истомина
Первая иллюстрированная русская азбука с витиеватым названием: «Букварь славянороссийских писмен уставных и скорописных, греческих же, латинских и польских со образованиями вещей и со нравоучительными стихами: Во славу Всетворца Господа Бога и в честь Пречистыя Девы Богородицы Марии и всех святых». Первые экземпляры издатель и учитель детей царской фамилии Карион Истомин преподнес матери Петра Великого — царице Наталии Кирилловне — для внука ее царевича Алексея. Оформление сообразно статусу — рукописная книга расписана золотом и красками. Печатное издание вышло в 1694 году в 106 экземплярах. 43 гравированных на меди листа, на каждом — буквица из человеческих фигур, предметы на эту букву и нравоучительные пояснения. Рисунки выполнил Леонтий Бунин — ученик голландского гравера Оружейной палаты Схонебека. Один из экземпляров «Букваря» Истомина хранится в петербургской Публичной библиотеке.
Читайте также:
«Азбука» Льва Толстого
Больше чем азбука. Не только знакомство с алфавитом, но и нравоучительные истории для чтения, обучение счету, рассказы по истории, природоведению, о жизни в экзотических странах. Четыре большие книги. Первые наброски Лев Николаевич сделал в 1868 году. Классик изначально не намеревался ограничиваться лишь «буквосложением», стремился сделать учебное пособие для «маленьких мужичков» интересным. Проверял, насколько понятно изложен материал, — в домашней школе. Тридцать учеников постигали азы грамоты под руководством Толстого, супруги его Софьи Андреевны и старших детей. Вышла «Азбука» в 1872 году и вызвала споры среди педагогов. Критиковали «народность» языка и методические подходы. Реакция заставила Толстого отложить работу над «Анной Карениной» и в 1875 году выпустить «Новую азбуку», еще при жизни классика пособие выдержало свыше тридцати переизданий. Сама «Азбука» выходит из типографии и в ХХI веке, детские рассказы Льва Николаевича — неотъемлемая часть детских хрестоматий. Вот уже какое поколение «маленьких мужичков» проливает слезы над историей льва и собачки и переживает за Филипка.
«Азбука в картинах» Александра Бенуа
Целый занимательный мир на книжных страницах. Даже нравоучительное высказывание «Ученie свътъ, а неученiе тьма» написано не на грифельной доске учителем, а на листе бумаги, который держит… в лапе сова. Александр Бенуа — русский художник, историк искусства, иллюстратор с мировым именем, оставил в своей азбуке лишь буквы и несколько слов, наполнив детскую книгу неподражаемыми образами. За книжку для самых маленьких Бенуа взялся неслучайно.
Художник считал, что эстетический вкус надо воспитывать с детства. Буквы — лишь органичное дополнение к иллюстрациям невиданного до этого в детском книгоиздательстве уровня. Вместе с маленьким читателем по азбуке путешествует арап Иакинф — так и ведется повествование от первой буквы «а» до ижицы. «Я выучился читать и писать по-русски», — заключает в конце книги главный герой. Автор книги Александр Бенуа научил своих последователей-книгоиздателей фантазии, так необходимой при оформлении детской книги.
| I. Организационный момент. 1. Организация начала урока 2. Сообщение темы урока |
– (звенит в звонок) В классе прозвенел звонок, начинается урок. Ребята, садимся в круг. – Посмотрите на карточку (демонстрирует карточку урока). Какой сейчас урок? – Сегодня на уроке будем петь звук [у], вспомним, как пишется буква У. Выполним несколько заданий со звуком и буквой У. – А сейчас садимся за парты, открываем папку с первым заданием. |
– садятся в круг на стулья перед доской. – урок «Русский язык» – Садятся за свои парты, выбирают стимулы, отрывают папки с заданием под №1 (в папках лежит карточка «Выполнять задание вместе»). |
II. Основной этап 1. Актуализация знаний обучающихся о звуке [у]. |
– Первое задание выполняем вместе. Посмотрите на картинку. Что это? – Самолет летит: «Уууууууу» – Посмотрите на картинку. Кто это? – Волк воет: «Уууууууу». – Посмотрите на картину. Кто это? – Слон трубит: «Ууууууу». – Часто мы слышим звук [у]. Чтобы правильно спеть звук [у], нужно вдохнуть и сложить губы «трубочкой» (демонстрирует картинку правильного артикуляционного уклада звука) – Делаем также. Поем вместе под музыку (включает мелодию «Попевки») – Хорошо. А теперь поем по одному. – Отлично, закончили. А сейчас произносим звук [у] сначала очень тихо, потом громче, еще громче и очень громко (демонстрирует карточку артикуляционного уклада с разной степенью громкости звука) -. Посмотрите на картинку. Это звуковая дорожка. Будем долго петь звук [у], пока пальцы «бегут» по дорожке – Хорошо, закончили. Все вы очень долго пели звук [у], значит он – гласный. Как обозначаем гласный звук? (демонстрирует красный квадрат) – Правильно. Мы спели звук [у], вспомнили, что это гласный звук. Выполнили первое задание. Садимся за парты, продолжаем урок. (выполняют задание с тьютором под контролем учителя) 1. Повышенный уровень: – (обучающимся по очереди предлагаются карточки с предметными картинка, в названиях которых звук [у] стоит в начале, середине или конце слова) Что это? Назови. – Ууулитка, [у] в начале слова, отметь звук [у] на схеме (аналогично работа ведется по другим карточкам). 2. Базовый уровень: – Хлопни, когда услышишь [у] (если обучающийся затрудняется выделить звук на слух, то предоставляется визуальная подсказка; задание предлагается выполнить 3 раза, сначала выбор из звуков а-у, затем из звуков а-у-о, затем из звуков а-у-о-и). – Мы говорили (показывает на рот) и слушали (показывает на ухо) звук [у]. А пишем мы буквы. Вспомним, как пишется буква У (вешает на доску картинку с правильным написанием печатной буквы У): наклонная короткая линия и наклонная длинная линия. – Соедините точки и напишите букву У на доске (для каждого обучающегося рисует букву У по точкам) – Отлично! А теперь обведем букву У мокрой кисточкой. – Хорошо! Вспомнили, как пишется буква У. Выполнили 3 задание (обучающиеся базового уровня возвращаются за парты для индивидуальной работы, обучающиеся повышенного уровня остаются для работы в микрогруппе). – (показывает тарелочку с наклеенной на нее буквой У) Назови букву. Правильно, ты собираешь карточки с буквой У (аналогично другим обучающимся вдаются тарелочки с буквами А, И). – (показывает карточку буквы У) Назови букву. – У кого буква У? Возьми букву. Сначала учитель обращается с просьбой назвать букву к обучающемуся, который собирает данную букву, затем задание усложняется. – Назови букву (обращается к обучающемуся, который собирает другую букву). – У кого буква А? – Возьми карточку (обращается к первому отвечающему), передай ее… (ученику, который собирает данную букву). – Отлично! Справились с заданием. Садимся за парты, продолжаем урок. (выполняют задание с тьютором под контролем учителя) 1. Повышенный уровень: – Напиши букву У по точкам, прочитай слово, подбери карточку. 2. Базовый уровень: – (предлагается рассмотреть заламинированную большую букву У) Назови букву, обведи пальцем букву, построй букву из мягких липких шариков – (демонстрирует тарелочку с нарисованной буквой У) Назови букву. Положи на тарелку только букву У. (выполняют задание с тьютором под контролем учителя) – Обведи линию, обведи по точкам, напиши сам. 1. Повышенный уровень: – (выдается комплект карточек со словами разной слоговой структуры) Прочитай слово, найди картинку (вариант 2: прочитай слово, исправь ошибку, подбери верную картинку) 2. Базовый уровень: – (выдается карточка со словом-действием и набор небольших карточек со словами, обозначающими предмет) Что это? Назови. Назови 2 слова вместе. |
(садятся на стулья перед доской) – Самолет. – Волк – Слон – поют под музыку звук [у]. – Поют звук по очереди. – произносят по очереди звук [у] от очень тихого звучания к очень громкому. – по одному берут карточку со звуковой дорожкой и поют звук [у], пока пальцы «бегут» по дорожке на карточке. – красным квадратом – садятся за свои парты – выбирают стимулы, открывают папки с заданием под №2. – улитка – ставят красный квадрат (символ гласного звука на схему слова) – хлопают, когда слышат звук [у] – выбирают стимулы, отрывают папки с заданием под №3 (в папках лежит карточка «Выполнять задание вместе»), садятся в круг на стулья перед доской. – по очереди выходят к доске, соединяют точки, пишут букву У, называют ее. – по очереди обводят написанную ими мелом букву мокрой кисточкой, называют букву. – буква У – буква У – у меня (берет карточку с буквой и кладет ее на тарелку). – буква А – у меня (отвечает обучающийся, собирающий букву А) – выбирают стимулы, открывают папки с заданием под №4. – пишут букву У по опорным точкам на карточках, читают получившееся слово, подбирают нужную картинку к данному слову – рассматривают букву У, называют ее, обводят пальцем, выкладывают букву из шариков – буква У. (выбирают из карточек букв А, У, О только карточки с буквой У) – выбирают стимулы, открывают папки с заданием под №5. – пишут сначала элементы буквы У по линиям, по точкам, самостоятельно. Затем пишут целую букву У. – читают слова, подбирают нужную картинку. – Кот. Кот ест. – Слон. Слон ест. – Собака. Собака ест и.т.д |
III. Подведение итогов урока | – (звенит в звонок) ребята, звенит звонок. Берем расписание, садимся в круг. – Сегодня на уроке мы повторяли звук [у], вспоминали, как правильно пишется буква У. Все старались, молодцы! – (показывает карточку урока) Урок прошел. Снимаем карточку урока. Сейчас перемена, отдыхаем (показывает карточку «Перемена»). |
– берут индивидуальное расписание, садятся в круг у доски. – убирают карточку урока из индивидуального расписания. |
1. Как научить ребенка буквам русского языка? Интересный способ, который поможет Вам самостоятельно в домашних условиях научить Вашего малыша буквам русского языка. | |
2. Книга Азбука Для Детей своими руками Как можно сделать книгу Азбуку своими руками? | |
3. Изучаем гласные буквы Задание: Найди, Посчитай и Угадай цвет. | |
4. Видео-Урок “Буквы Алфавита” Замечательный развивающий мультфильм для детей. | |
5. Видео-Урок “Поем русский алфавит” Один из самый лучших и легких способов выучить буквы алфавита, это спеть песенку из букв. Попробуйте, уверяю вас, ваш малыш оценит это видео. | |
6. Изучаем букву “А”. Или на что похожа буква “А” Замечательная подборка развивающего материала. Раскрась букву , обведи её по контуру, соедини точки и посмотри что получится, найди на картинке и посчитай сколько букв “А” ты видишь. | |
7. Видео-Урок “Учимся читать” Азбука для детей- видео урок для детей. | |
8. Буквы Алфавита. Карточки-Пазлы Изучение букв можно превратить в интересную игру. Разноцветные карточки с буквами алфавита помогут вам. Но эти карточки не простые. Это карточки пазлы.Вырежьте аккуратно маленькие квадратики с изображением букв на карточке и попросите ребенка подобрать правильно букву к каждой карточке. | |
9. Мой первый Алфавит Плакат с изображением букв русского языка. | |
10. Как научить ребенка читать по слогам? Один из интересных способов, как можно сделать учебное пособие в домашних условиях. Веселый и красочный паровозик поможет нам. | |
11. Видео-Урок “Азбука в Цирке” Забавное и занимательное видео для детей, которое расскажет вашему малышу какие бывают буквы. | |
12. Азбука в виде Карточек Буквы алфавита в виде отдельных карточек, которые можно самостоятельно раскрасить. | |
13. Видео-Урок “Азбука для Детей” Видео урок “Моя первая Азбука”. | |
14. Учимся Читать слова из Трех Букв Интересная и занимательная игра для ваших детей. Если вы учите буквы, то игра “Учимся читать играя” подходит вам. Если вы учите новые слова, то эта игра “Учимся читать играя” для вас. Если вы учитесь собирать слова из букв, то эта игра “Учимся читать играя” для вас. | |
15. Учимся Читать слова из Четырех Букв Интересная и занимательная игра для ваших детей. Если вы учите буквы, то игра “Учимся читать играя” подходит вам. Если вы учите новые слова, то эта игра “Учимся читать играя” для вас. Если вы учитесь собирать слова из букв, то эта игра “Учимся читать играя” для вас. | |
16. Буквы Алфавита Материал собран для изучения Азбуки вместе с ребенком. Здесь вы найдете интересные задания для изучения Букв Алфавита, раскраски и стихи про буквы. В заданиях необходимо раскрасить букву , раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой. Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы . Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву .Написать прописные буквы. | |
17. Цветные карточки с Буквами Алфавита Цветные карточки с Буквами Алфавита для занятий с детьми дома, в детских садах и в начальных классах. | |
18. Русский Алфавит Цветные Карточки Цветные карточки с буквами русского алфавита. На каждой карточке с буквой изображена картинка начинающаяся на эту букву. С помощью этих карточек можно выучить буквы русского алфавита, а также новые слова. | |
19. Как подготовить руку к письму? Данные задания помогут Вашему малышу подготовить руку к письму, овладеть навыками, необходимыми для правильного написания цифр, букв, соблюдения размеров, наклона, расположения на строке. Как подготовить руку к письму? Часть 1 | |
20. Лото для Детей. Изучаем Буквы Играем в Лото сделанное своими руками. | |
21. Пропись обучение Грамоте Если Ваш ребенок знает буквы, но читать пока не умеет, предлагаю вашему вниманию интересные задания, которые научат вашего ребенка читать слова. | |
22. Цветные двухсторонние карточки с Буквами Алфавита Цветные двухсторонние Карточки с изображением Букв и Картинок обозначающих слова на эту букву. | |
23. Слоги.Составляем слова из слогов Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами.Слоги.Составляем слова из слогов. | |
24. Учимся Читать играя. Домашние Животные и Птицы Если вы учите буквы, учитесь собирать слова из букв,учите новые слова, вы знакомите Вашего ребенка с названиями домашних животных и домашних птиц то эта игра “Учимся читать играя.Изучаем Домашних животных и Птиц” для вас. | |
25. Рабочая тетрадь для дошкольника Изучаем буквы и развиваем координацию руки.Интересные задания в этой рабочей тетради, помогут вашему ребенку тренироваться в написании букв алфавита, нарисовать узор в буквах алфавита по схеме,а также научиться на слух определять где в слове находится та или иная буква: в начале, в середине или в конце. | |
Искусство первой буквы
3 – 2007Алексей Домбровский ([email protected])
Через эпохи и стили: ренессанс и барокко
Шрифт — один из самых
красноречивых способов
выражения стиля каждой эпохи.
Питер Беренс
Изобретение книгопечатания по времени совпало с очередной сменой эпох. Европа прощалась со своим прошлым, надменно назвав его Средневековьем, а уходящий художественный стиль обозначив как варвар ский, готский. Стремительное распространение «механического письма» обычно связывают с достижениями Нового времени, и это, безусловно, так. Однако начиная с пробных оттисков Иоганна Гутенберга 1440х годов печатная книга продолжала старательно копировать свою рукописную предшественницу и стилистически мало чем от нее отличалась. Понадобилось не одно десятилетие, чтобы типографы в полной мере осознали собственные возможности и привнесли в искусство печати то новое, что позволяет говорить о нем как об истинно ренессансном явлении.
Книжный декор Возрождения прежде всего перестал быть многоцветным и живописным. Подчеркнем здесь одну характерную особенность живописи. В поздних манускриптах и первых инкунабулах, украшавшихся вручную, площадь инициала, как правило, полностью покрывалась красками. Просветы в его рисунке считались незавершенной работой, ведь пергамен (а позднее бумага), подобно холсту живописца, служил лишь основой, которую следовало скрыть под красочным слоем. Отказавшись от ручной доработки страниц, типографы свели свою палитру к однойединственной краске — черной. Ею не только печатали текст, но и оттискивали декоративные украшения на начальных листах. В дорогих изданиях черный декор заменяли красным, который исполняли вторым прогоном. Но и в том, и в другом случае бумага уже не являлась безликой подкладкой — наравне с краской она активно участвовала в рисунке инициалов. В печатной книге Возрождения живопись уступила место графике (рис. 1).
Рис. 1. Уже в первых печатных инициалах Возрождения роль бумаги весьма активна: рисунок буквы и вьюнкового орнамента образован не черным оттиском, а его просветами Ксилографии Эрхарда Ратдольта. Венеция, 1480-е годы
Важная отличительная черта ренессансных инициалов — чистота буквенных форм. Увлечение в те времена античностью сказалось и на облике алфавита: образцом для прописных букв латиницы было взято капитальное письмо Древнего Рима. Красоту и совершенство его стройных очертаний не раз сравнивали с красотой и совершенством человеческого тела. И как живописцы Возрождения не желали скрывать человека за складками одежд, так мастера книги, дорожа классической ясностью алфавита, не видели смысла в его приукрашивании. Впрочем, нельзя сказать, что из рисунка инициалов тех лет декор исчез вовсе — этого не произошло, но сочетание буквы и декора в корне изменилось.
Первые печатные инициалы ренессансного типа появились в конце 1470х годов в венецианских изданиях Эрхарда Ратдольта. Светлые литеры антиквенного рисунка он помещал внутри черных квадратов, заполненных побегами вьюнка. Несмотря на близкое соседство растительного узора, буквы существовали отдельно от него. Стилизованным стеблям позволялось сколь угодно плотно опутывать тела литер и даже проходить сквозь них в разных местах, но никогда растение не превращалось в букву и, напротив, буква никогда не переходила в растение.
Орнамент, который использовал Ратдольт в своих ксилографиях, напоминал античный и был известен в Италии под названием bianchi girari (белые вьюнки). Особенно его почитали на родине ренессанса — в рукописных мастерских Флоренции, откуда он распространился в Верону, Неаполь и Болонью. Прописанные белым по алому или оливковому фону ажурные стебли аканта обвивали инициалы и устилали поля гуманистических рукописей середины XV века. Легкое светлое кружево придавало страницам характер классической простоты и ясности, поэтому чаще всего так оформляли труды античных авторов. Кстати, первым изданием Ратдольта, которое он украсил белыми вьюнками, была «Римская история» Аппиана, увидевшая свет в 1477 году. Пять лет спустя, при печатании «Начал» Евклида в латинском переводе, венецианский типограф вновь применил инициалы с полюбившимся ему декором (рис. 2).
Рис. 2. Помимо черно-белых инициалов, настоящим украшением первого издания евклидовых «Начал» стали 400 чертежей и диаграмм, оттиснутых на полях книги Типография Эрхарда Ратдольта. Венеция, 1482 год
Вслед за Ратдольтом мотив тонкой ветви, изгибающейся вокруг литеры, стали использовать многие печатники Венеции: Оттавиано Ското и Иоганн Токуино, Петер Лихтенштейн и Оттавиано деи Петруччи, братья Джованни и Грегорио де Грегорисы… Правда, как оказалось впоследствии, сплетения dei bianchi girari имели вовсе не античное происхождение — ведь древней книге вообще не была свойственна орнаментика. Белые вьюнки вошли в употребление благодаря известной ошибке итальянских гуманистов: на заре Ренессанса они приняли каролингские рукописи латинских классиков за подлинные античные манускрипты. Полагая, что возрождают наследие древних римлян, они копировали почерки XXII столетий, а заодно и присущие этому периоду книжные украшения. В итоге, как известно, каролингский минускул лег в основу нового письма — гуманистической антиквы, а декор каролингских и романских книг заполнил ренессансные рукописи на правах античного. По сути, рисунок dei bianchi girari соединил стилистики трех эпох: орнаментальные мотивы Средневековья были переработаны в духе античности так, как это представляли себе мастера Возрождения.
Во Франции венецианскую манеру печатного декора продолжил и развил Жоффруа Тори. Поэт и художник, ученый и переводчик, издатель и книготорговец — Тори был личностью поистине ренессансной широты и масштаба. В 1518 году он возвратился в Париж из Италии, где изучал типографское дело и совершенствовался как гравер, а в 1522 году в изданиях Симона де Колина появились первые инициалы, выполненные его рукой. Вероятно, в память о годах учения Тори помечал свои книжные работы особым знаком — двойным лотарингским крестом 1, однако ученик пошел дальше учителей — орнаментальный убор его заглавных букв превосходил в тонкости и изяществе лучшие итальянские образцы. Кроме того, Тори стал широко применять в инициалах не сплошной фон, а испещренный мелкими белыми точками, похожий на звездное небо или рассыпанный по черному бархату жемчуг (рис. 3). Его инициальные буквы были хорошо известны и популярны в XVI веке, их копировали многие печатники.
Рис. 3. В своих лучших работах Жоффруа Тори достиг той степени изысканности, которая выгодно отличала парижскую школу книжного декора от венецианской. Орнаментированные инициалы Жоффруа Тори. Париж, 2-я четверть XVI века
Несколько изданий Симона де Колина и Робера Этьенна, как и свой собственный трактат по истории и конструированию антиквы, Жоффруа Тори украсил в иной, контурной манере, которая, впрочем, также имела итальянские корни. Применив в рисунке заглавных букв линии той же толщины, что и линии текстового шрифта (однако отстоявшие друг от друга значительно дальше, чем одна литера от другой), Тори создал на месте инициалов разреженные пространства, которые, подобно магниту, притягивали к себе взгляд читателя (рис. 4). Хотя в инициалах Тори контурная техника встречается реже черных фонов, этот тип декора тоже нашел немало последователей (рис. 5).
Рис. 4. В отличие от инициалов, насыщенных черным цветом, контурная литера не подавляет весом штриха набор начальной страницы. Зеркало набора напоминает равномерно цветущий луг, образ которого Жоффруа Тори избрал для названия своего трактата «Цветущий луг». Париж, 1529 год
Рис. 5. Сочетание вьюнковых плетений со светлой манерой исполнения украшает греческие инициалы ученика Жоффруа Тори — Клода Гарамона в его знаменитом королевском (Grec du Roi) шрифте. Париж, 1540 год
Новые веяния затронули не только орнаментированные, но и фигурные инициалы Ренессанса. Постепенно самоутверждаясь, человек Нового времени в конце концов осознал себя личностью — венцом творения, совершенным созданием по образу и подобию Божественного Творца. Сдвиги в самосознании оказались настолько серьезными, что нашли отражение даже в рисунке заглавных букв. К началу XVI столетия человеческая фигура покинула жесткие остовы литер, заставлявшие ее принимать подчас уродливые и неестественные позы, и разместилась по соседству с письменным знаком. В алфавитах зрелого Возрождения едва ли найдется хоть один инициал, в котором человек был бы распят на каркасе графемы. По словам философа, новая личность утверждалась «в виде ясной, выпуклой, гармоничной и устойчивой телесности» 2 — настолько самодостаточной, что она не собиралась уподоблять себя посторонним формам. Пожалуй, единственным исключением являлись обнаженные фигуры Петера Флётнера из «Человеческого алфавита» 1534 года, но они выглядят настолько курьезно, что не могут поколебать общую направленность (рис. 6).
Рис. 6. Петер Флётнер был талантливым скульптором, и его интерес к пластическим возможностям человеческого тела, несомненно, отразился в этом алфавите. Однако трудно представить себе ренессансное издание, снабженное подобными заглавными буквами Фигуры из «Человеческого алфавита». Нюрнберг, 1534 год
Став независимыми, человеческие и звериные фигуры из плоскости письма переместились на задний план. Классическая форма и светлый рисунок литеры, несомненно, отражали ее духовное начало, которое выгодно оттенялось близким соседством цветущей жизни. Рельеф в самой букве встречался редко, но если художник порой и придавал знаку объем, то делал это чрезвычайно сдержанно — в виде тонкой выступающей грани (рис. 7).
Рис. 7. Несмотря на искусную композицию каждого инициала, буква в нем явно отчуждена от изображения: насколько осязаемы и подвижны фигурки людей, настолько статичны и монументальны литеры. Инициалы из «библейского» и «античного» алфавитов Ганса Гольбейна Младшего. Базель, 1520-1524 годы
Персонажи ренессансных инициалов не часто баловали вниманием свои письменные знаки, а тем более использовали их для какихлибо нужд. Да и вряд ли это можно было осуществить, находясь практически в разных измерениях. Идеальная красота человеческого тела пребывала хоть и рядом, но совершенно отдельно от столь же самостоятельной красоты антиквенной буквы. Между тем связь, пусть не столь явная, все же существовала: букву и человеческую фигуру объединяли общие пропорциональные закономерности.
Первая треть XVI столетия, как никакой другой период в истории, оказалась богата на исследования антиквенных форм латиницы. В Италии, Германии и Франции того времени один за другим выходили в свет трактаты о конструировании алфавита 3. Следуя античной истине: «Человек есть мерило всех вещей», многие авторы трактатов производили построение букв по классическим пропорциям человеческого тела, вписанного в квадрат 4. Разделенный по каждой стороне на десять равных частей, квадрат служил своеобразной модульной сеткой для вычерчивания прописных знаков (рис. 8). Помимо 1:10, в рисунке литер применялись и другие пропорции, обнаруженные в человеческой фигуре (например, пропорция 1:3, взятая для отношения волосного штриха к основному). Кроме того, именно внутри квадрата чаще всего помещались ренессансные инициалы, и даже самая узкая буква латиницы — «I» — не являлась исключением.
Рис. 8. Графические рекомендации Жоффруа Тори по конструированию антиквы могли бы вполне заменить книжные инициалы. «Цветущий луг». Париж, 1529 год
Стремясь к ясности и совершенству, искусство Возрождения было исполнено покоя и силы. Но «как растение не может цвести вечно, а неизбежно подлежит увяданию, так и ренессанс не мог всегда оставаться верным себе. Он вянет, теряет свои формы, и это его состояние мы называем барокко»,— писал известный историк искусства Генрих Вёльфлин 5.
Начиная со второй половины XVI века лаконичный сюжет и цельная композиция фона стали усложняться и дополняться новыми подробностями. На нем появились второстепенные персонажи, часто не буквально, а лишь аллегорически связанные с основным изображением. Предметный мир обогатился элементами, заимствованными из архитектуры: карнизами, пилястрами, балюстрадами. Путти, сатиры, нимфы, рога изобилия, вазоны с цветами, гирлянды — обычный декоративный антураж тех лет загромоздил пространство позади буквы (рис. 9). Материя подавляла своим обилием и массой, ей было тесно на сравнительно небольшой площади инициала. Уступив давлению изнутри, инициал увеличился в размере.
Рис. 9. Универсальный сюжет «мастерская живописца» позволял до бесконечности насыщать фон различными персонажами и предметами. Инициалы из изданий Кристофа Плантена Амстердам, 2-я половина XVI века
Казалось, художники взялись соревноваться друг с другом в том, кто из них сильнее с первой страницы книги поразит воображение читателя. Грандиозность замысла и насыщенность исполнения часто не соответствовали скромной природе письменного знака, хотя бы и стоявшего в начале текста. Этот разрыв придавал изображению характер чрезмерности, неоправданного излишества. Эмоциональное воздействие на зрителя было хоть и сильным, однако кратковременным и заканчивалось, как правило, «чувством некоторой опустошенности» (Г. Вёльфлин).
Нагляднее всего склонность барокко к излишеству проявилась в рисунке самих инициальных букв. Выверенные пропорции и лаконичные контуры литер отошли в прошлое. Художников больше не удовлетворяла приближенная к абсолюту одухотворенность классического письма, почти полное отсутствие в нем телесности. Стойки инициалов начали завиваться вокруг своей оси, они сужались посередине, словно перехваченные в талии, и, напротив, расщеплялись на концах. Острые грани сглаживались, засечки закручивались, формы становились мягкими и текучими. Порой тела литер сплошь покрывались рельефными наростами и наплывами, как будто материал выпирал из тесных рамок букв, «выливался» из них через край. Подобные трансформации обнажали скрытую до сих пор вещественность письменных знаков, убедительно демонстрировали вес и объем антиквы (рис. 10). Именно в эпоху барокко печатный инициал впервые начал отбрасывать тень, выступив вперед из плоскости листа.
Рис. 10. Рядом с юными героями инициалов ороговевшие формы букв кажутся еще более тяжеловесными и причудливыми. Алфавит Лукаса Килиана. Аугсбург, 1627 год
Барочная лепнина заглавной буквы почти не нуждалась в дополнительной орнаментации. Ее вычурный рисунок изначально сочетал в себе свойства алфавитного знака и декоративного узора. Письмо и орнамент настолько растворились друг в друге, что невозможно было их разделить. Нечто подобное произошло и с сюжетным инициалом барокко. Физическое присутствие буквы на листе стало столь явным и осязаемым, что позволило фигурам заднего плана вернуться в плоскость письма. Обладая одинаковой степенью телесности, они соединялись друг с другом в различных комбинациях. Случилось то, чему всеми силами противилась гуманистическая книжная графика Ренессанса: человеческая фигура вновь объединилась в инициале с письмом. Всего десятилетие назад это могло быть расценено как неизжитое варварство, теперь же стало модным и вызывало многочисленные подражания.
Однако было бы неверно говорить о возврате в гравированные алфавиты барокко традиций готики. Несмотря на внешнее сходство приемов, между ними существовало одно принципиальное различие. В средневековых инициалах изображения человека и зверей всегда были подчинены рисунку букв. Особенно это бросалось в глаза, когда фигуры подвергались искажению, порой довольно сильному, ради того, чтобы в точности сохранить черты готического письма, будь то текстура (Бергамский алфавит, около 1390 года) или версалы (Берлинский алфавит, около 1400 года). В средневековых рукописях образный мир упорядочивался через алфавитные формы (рис. 11).
Рис. 11. Персонажам готических фигурных инициалов привычно находиться в замкнутом пространстве. Они выращены внутри букв, как гомункулы в ретортах алхимиков Берлинский алфавит, около 1400 года
Рис. 11. Персонажам готических фигурных инициалов привычно находиться в замкнутом пространстве. Они выращены внутри букв, как гомункулы в ретортах алхимиков Берлинский алфавит, около 1400 года
Барочная инициальная графика развивалась иными путями: изображения ее персонажей почти или вовсе не искажались, тогда как сама литера подчас испытывала немалые трансформации, которых от нее требовала реалистичность рисунка. Формы письма в инициалах барокко, без сомнения, были вторичны по отношению к вещественному миру, вплоть до того, что могли полностью раствориться в графических образах (рис. 12). Недаром в этот период широко распространились каллиграфические алфавиты, позволявшие почти безгранично экспериментировать с формами букв.
Продолжение следует
1 Впервые лотарингский крест появился в 1470 году в издательской марке венецианского печатника Николая Йенсона, которая породила впоследствии целый ряд подражаний.
2 Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978. С. 504.
3 Упомянем в хронологической последовательности труды Фра Луки Пачиоли (1509), Сиджизмондо да Фанти (1514), Леонарда Вагнера (1517), Иоганна Нойдёрфера (1519), Лудовико Вичентино (1522), Джованни Антонио Тальенте (1524), Альбрехта Дюрера (1525), Джамбаттиста Верини (1527) и Жоффруа Тори (1529).
4 В Древнем Риме квадрат считался идеальной фигурой, а слово quadratus (четырехугольный, квадратный) у римлян было тождественно понятию «совершенный». Даже словосочетание «идеальный человек» на латыни звучало как quadratus homo!
5 Вёльфлин Г. Ренессанс и барокко. СПб., 2004. С. 135.
КомпьюАрт 3’2007
Free Image Of The Letter A, Download Free Image Of The Letter A PNG images, Free ClipArts on Clipart Library
электронный клипарт
распечатать алфавит картинки черный и белый
буква r
Раскраскибуква b
mail letter клипарт
любовное письмо картинки
буква клипарт
листа для отслеживания писем в домашних условиях
птица с буквой клипарт
Раскраскибуква h
Раскраскибуква k
черно-белая буква o алфавит клипарт
Конверт для письмаписьмо а начертание
Клипартlettre
бесплатные раскраски буква p
картинки черно-белые буквы
круг
картинки
буква c клипарт
картинки
рисунков
картинки буква W черный и белый
буква м для отслеживания
приглашение клипарт
картинки буква е
картинки
алфавит буква t клипарт черный и белый
буква n раскраски страницы
заглавная буква клипарт
декоративная буквица r
буква b в черно-белом
картинки k
PNG крестики-ноликибуква а png
буква y прозрачный фон
прозрачный значок электронной почты png
буква t клипарт
необычный дизайн буквы c
крест-накрест клипарт
студент писать клипарт
x клипарт
иллюстрация
k клипартов
буква b прозрачный
электронный клипарт
картинки буквы s
необычное письмо
декоративная буквица d
буква r
буква ш
м картинки
прозрачная буква k png
декоративная буквица e
художественная буква t рисунок
буквы алфавита n
рамка повествования алая буква
буква м тату
картинки г
h орнаментальное письмо клипарт и т. Д.
буква т картинки черный белый
декоративная буква r клипарт
буква W PNG
станция метро Уоррен-стрит
декоративная буквица r
буква d png
клипарт s
декоративная буквица i клипарт
золотых букв картинки
декоративная буквица o
картинки начало звуков
11 книжек с картинками, которые учат детей писать письма
Детям все еще нужно уметь писать кому-то письмо, несмотря на развитие технологий.В конце концов, люди все время отправляют электронные письма. Научите детей писать письма с помощью этих игривых книжек с картинками, рассказы которых содержат разные типы букв. Они будут моделировать общение, структуру письма и голосовое письмо. Тогда, возможно, ваши ученики будут вдохновлены написать несколько собственных писем.
- Могу ли я быть вашей собакой?
, автор – Трой Каммингс
Дети полюбят Арфи, милую бездомную собаку, которая хочет жить в доме навсегда.Арфи отправляет убедительные письма разным людям по соседству, в которых перечисляются его многочисленные способности. Например, его приучили к горшку, он может приносить и лаять на злоумышленников. Что не любить? Но никто не хочет усыновлять Афри. Пока он не получит трогательное предложение от кого-то неожиданного…
- Дорогой дракон: История приятеля по переписке
Джоша Фанка, иллюстрировано Родольфо Монтальво
Для школьного проекта Джордж становится другом по переписке с Блейзом.Их письма туда и обратно рассказывают типичные новости из их жизни. Прямо как обычные друзья по переписке, правда? В забавном повороте, который читатели знали с самого начала, Джордж и Блейз встречаются на пикнике и с удивлением обнаруживают, что Джордж – человек, а Блейз – дракон.
- Десять благодарственных писем
Дэниел Кирк
Свинья пишет письмо бабушке о погоде, когда Кролик приезжает в гости.Кролик с энтузиазмом присоединяется к написанию письма и начинает деловито писать одну благодарственную записку за другой. Несмотря на то, что Свинья желает, чтобы Кролик не был таким шумным, благодарственная записка Кролика для Свиньи напоминает, что Свинья должна быть благодарна за их дружбу.
- Дорогой динозавр
Чэ Стрэти, иллюстрировано Никола О’Бирн
У Макса есть вопросы о динозаврах, поэтому он пишет письмо Т.Рекс. Удивительно, но Т. Рекс отвечает. Его высокомерные, но удивительно болтливые письма Максу вызовут у вас нервозность. (« Вы, кажется, не так напуганы, как следовало бы».) Многие буквы откидываются вверх, что делает чтение еще более увлекательным.
- День, когда цветные карандаши бросили
Дрю Дэйвальта, иллюстрировано Оливером Джефферсом
Веселые буквы отдельных раскрашивающих мелков выражают их разочарование по поводу использования Дункана цветными карандашами.Их опасения включают (но не ограничиваются) игнорирование, использование только для окраски определенных предметов и истощение от переутомления. Что будет делать Дункан теперь, когда цветные карандаши объяснили их разочарование?
- XO, OX: История любви
Адама Рекса, иллюстрации Скотта Кэмпбелла
Читатели постарше оценят юмор в этом неоднозначном обмене письмами между влюбленным Быком и его возлюбленной, Газелью, которая не отвечает на чувства Быка.Независимо от того, какие оскорбления Газель пишет Быку, Бык остается преданным и не обращает внимания. Обязательно внимательно изучите детали иллюстраций, особенно в конце.
- Милый олень: Книга омофонов
Джин Барретта
Тетя Муравей пишет письма Дорогому Оленю, описывая всю глупость, которую она видит вокруг себя в своем новом доме, в зоопарке. (« ЛЕСЬ любит МУСС./ Он АТЕ ВОСЕМЬ мисок. ») Олень пишет тетке, делясь своими новостями. (« Знаете ли вы о ЗАЙЦЕ БЕЗ ВОЛОС?») Это глупая история, которая прославляет омофоны, делая их более понятными для детей.
- Уважаемый учитель
, Эми Хасбэнд
Майкл пишет своему учителю серию оправдательных писем с причудливыми причинами, по которым он не будет ходить в школу: на него напали пираты, он охотится за сокровищами в Египте, и он был завербован секретной службой.Его сообразительный учитель пишет в ответ, разделяя соболезнования по поводу всех забав – включая поход в зоопарк и футбол – Майкла будет не хватать в школе. Сможет ли она убедить Майкла передумать?
- Я хочу игуану
Крена Кауфмана Орлоффа, иллюстрировано Дэвидом Кэтроу
В серии писем Алекс пытается убедить свою маму позволить ему завести игуану. Его мама отвечает с сухим юмором и классической родительской логикой.И детям, и родителям понравится эта забавная история, наполненная яркими иллюстрациями.
- Веселый почтальон
Аллана Альберга, иллюстрации Джанет Альберг
В этой книге Веселый почтальон доставляет почту знакомым сказочным персонажам. Читатели открывают конверты, чтобы прочитать фактические письма, которые он доставляет, такие как письмо Златовласки с извинениями Трем Медведям, письмо адвоката, предупреждающее Большого Злого Волка, что ему лучше переехать из бабушкиного коттеджа, и нежелательную почту для Злой Ведьмы.
- Письмо моему учителю
Деборы Хопкинсон, иллюстрировано Нэнси Карпентер
В этой книге с картинками рассказчик пишет письмо своей учительнице второго класса, чтобы поблагодарить ее за то, что она была источником бесконечной поддержки и понимания, когда она была ученицей. Она с любовью вспоминает, с каким терпением ее учитель подходил к ее задачам по чтению и с каким трудом сидел на месте.История служит приятным напоминанием студентам о том, что они могут преодолевать препятствия, с которыми они сталкиваются, и что их учитель всегда рядом, чтобы помочь.
Если вы ищете дополнительные подборки книг, советы по чтению и ресурсы для преподавателей для вашего класса или библиотеки, обязательно загляните на нашу страницу «Учите ярко»!
| Письмо A Распечатка На странице для печати есть заглавная буква, строчная буква и четыре слова, начинающиеся с A, с изображениями слов для раскрашивания. | Соответствие прописным и строчным буквам: A-E Соответствие прописным и строчным буквам от a до e. | Сопоставьте строчные буквы с изображениями: a-e Сопоставьте строчные буквы a-e с изображениями. На фотографиях: яблоко, самолет, бабочка, воздушный шар, кукуруза, торт, слон, земля. Или перейдите к ответам. | Сопоставление заглавных букв с изображениями: A-E Сопоставление заглавных букв A-E с изображениями.На картинках: якорь, стрела, летучая мышь, сумка, морковь, кот, дракон, собака, глаз, слон. Или перейдите к ответам. |
Long A Phonics Рабочий лист № 1: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово с длинным звуком «а». Длинный звук «а» – это гласный звук в словах «дата», «путь», «выпечка», «рельс» и «восемь». Или перейдите к ответам. | Long A Phonics Worksheet # 2: Multiple Choice Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.Выберите слово с длинным звуком «а». Длинный звук «а» – это гласный звук в словах «дата», «путь», «выпечка», «рельс» и «восемь». Или перейдите к ответам. | Рабочий лист “AIR” Sound Phonics: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово, имеющее «воздушный» звук. «Воздушный» звук – это гласный звук в ясном, пристальном и внимательном. Или перейдите к ответам. | Краткий рабочий лист по акустике №1: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.Выберите слово, у которого есть короткий звук «а». Короткий звук «а» – это гласный звук в действии, as и at. Или перейдите к ответам. |
Краткий рабочий лист A Phonics №2: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово, у которого есть короткий звук «а». Короткий звук «а» – это гласный звук в действии, as и at. Или перейдите к ответам. | Рабочий лист “AW” Sound Phonics: множественный выбор Каждое изображение имеет три слова, описывающих его.Выберите слово со звуком “ау”. Звук «ау» – это гласный звук во всем, мел и соус. Или перейдите к ответам. | Сопоставьте слова «A» Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы A. Это слова: рука, яблоко, обезьяна, стрела, самолет, желудь, награда, муравей, якорь, аллигатор и якорь. Или перейдите к ответам. | Обведите слова «A» Обведите 10 слов, начинающихся с буквы A. Это слова: самолет, яблоко, стрела, рука, обезьяна, желудь, награда, муравей, якорь и аллигатор.Или перейдите к ответам. |
Обведите и напишите слова, начинающиеся с буквы A Обведите и научитесь писать слова, начинающиеся с буквы A, включая яблоко, обезьяну, муравей, топор и руку. | Закончите предложение «A» Закончите предложение и проиллюстрируйте его – A. Предложение начинается со слов «Муравьи всегда злятся, когда …» | Закончите предложение «A» – шрифт D’Nealian Закончите предложение и проиллюстрируйте его – A.Предложение начинается со слов «Муравьи всегда злятся, когда …» | Подсказка с изображением «A» Напишите рассказ о картинке – A. На картинке изображены четыре муравья, каждый из которых несет желудь. |
Головоломка «Поиск слов» Найдите слова в головоломке «Поиск слов», затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретное слово: «аллигатор». Или перейдите к ответам. | Я умею раскрашивать слова «А» Раскрашивайте слова, начинающиеся с буквы, включая яблоко, якорь, стрелу, руку, муравей, желудь, аллигатор, обезьяну, самолет и топор. | Я умею рисовать слова «А» Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся с буквы, включая яблоко, якорь, стрелу, руку, муравей, желудь, аллигатор, обезьяну, самолет и топор. | Соедините точки Слова «А» Соедините точки, затем заполните пропуски для слов, которые начинаются на A. Слова – муравей, самолет. |
Отсутствующие буквы в словах «А» Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся с буквы «А», а затем раскрасьте изображения слов.Это слова: яблоко, добавить, стрела, рука, муравей, желудь, награда, обезьяна, якорь и топор. | Обведите правильное написание слов «А» Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы А, а затем раскрасьте изображение слова. Это слова: яблоко, добавить, стрела, рука, муравей, желудь, награда, обезьяна, якорь и топор. | Расшифруйте слова «А» Расшифруйте слова, начинающиеся с буквы «А», а затем раскрасьте изображения слов. Это слова: яблоко, добавить, стрела, рука, муравей, желудь, награда, обезьяна, якорь и топор. | Поместите 10 слов A в алфавитном порядке – Рабочий лист Поместите 10 слов A в алфавитном порядке. Это слова: способность, желудь, добавить, воздух, все, обезьяна, яблоко, искусство, спросить, топор. Перейти к ответам. |
Обозначьте 10 слов, начинающихся с буквы А Обозначьте каждое из слов, начинающихся с буквы «А» на этом листе. Это слова: яблоко, обезьяна, рука, стрела, желудь, самолет, награда, муравей, аллигатор, якорь. Перейти к ответам. | Напишите слова «А» Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы «А». | Напишите слова «А» из восьми категорий Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с буквы А, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (слово действия) , что-то из моря, растения и места. Примеры ответов: Энн, муравей, яблоко, астероид, акт, анемон, желудь, Азия. Это сложный рабочий лист, который хорошо подходит для группового мозгового штурма! | Нарисуйте и напишите слова “А” Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся с буквы А. |
Вам нравится? Слова «А» Для каждого из 10 слов «А» напишите, нравится вам этот предмет или нет, и объясните, почему. Слова: яблоки, миндаль, авокадо, желуди, обезьяны, самолеты, муравьи, награды, стрельба из лука, аллигаторы. | AN Вопросы по правописанию слов Используйте список слов типа «an», чтобы отвечать на простые вопросы. Слова: ан, бан, группа, может, веер, рука, человек, пан, бег, песок, загар, фургон.Или перейдите к ответам. | AR Spelling Word Questions Используйте список слов «ar», чтобы ответить на простые вопросы. Слова: ар, рука, сарай, машина, далеко, твердо, парк, часть, умный, звезда, двор, пряжа. Или перейдите к ответам. | AT Spelling Word Questions Используйте список слов «at», чтобы отвечать на простые вопросы. Слова: у, летучие мыши, кот, болтать, жир, шляпа, циновка, погладить, крысу, сидеть, плюнуть, ват. Или перейдите к ответам. |
Long A Words | Короткие слова A | ||
Слова, начинающиеся с A Короткая печатная книга о простых словах, начинающихся на A – для начинающих читателей.В книге есть страницы, которые ученик может собрать, предметы, которые нужно раскрасить, и короткие фразы, которые можно скопировать (например, «Apple начинается с буквы»). К словам относятся: трубкозуб, желудь, добавить, Африка, самолет, аллигатор, алфавит, якорь, животное, муравей, обезьяна, яблоко, рука, броненосец, стрела и топор. | Слова, начинающиеся с буквы А (короткая А) Маленькая книжка для печати о простых словах, начинающихся с короткой А – для начинающих читателей и писателей.В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать. Слова следующие: муравей, яблоко, стрела, рука, топор, якорь и «Что еще начинается с?» | Слова, начинающиеся с буквы А (длинная а) Крошечная печатная книжка о простых словах, начинающихся с длинной А – для начинающих читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать.Вот слова: желудь, цель, ангел, обезьяна, апрель, фартук и «Что еще начинается с?» | A Words Короткая печатная книга о простых словах, начинающихся на A – для начинающих читателей. В книге есть страницы, которые ученик может вырезать, предметы, которые нужно раскрасить, и короткие фразы, которые нужно скопировать (например, «Apple начинается с буквы»). К словам относятся: яблоко, желудь, рука, обезьяна, самолет, муравей, стрела, топор, якорь и аллигатор. |
A Words: Connect-the-Dots Короткая печатная книга о простых словах, начинающихся с буквы А – для начинающих читателей.В книге есть страницы, которые ученик может вырезать, соединить точки, объекты, которые нужно раскрасить, и короткие фразы, которые нужно скопировать (например, «Я могу нарисовать …»). К словам относятся: желудь, самолет, аллигатор, якорь, муравей, обезьяна, яблоко, рука, стрела и топор. | Слова, рифмующиеся с рекламой Маленькая книжка для печати о простых словах, рифмующихся со словом «реклама» – для первых читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать.Это слова: папа, рад, парень, сумасшедший, тупица, грустный, и «Вы можете придумать другое слово, которое рифмуется со словом« реклама »?» | Слова, которые рифмуются со всем Крошечная печатная книга о простых словах, рифмующихся со словом «все» – для начинающих читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать. Это слова: мяч, зов, падение, холл, маленький, высокий и «Можете ли вы придумать другое слово, которое рифмуется? со всеми?” | Книга слов “AN” Книга для первых читателей со словами, имеющими звук “ан”, например can, fan, man, van и pan.На каждой странице есть предложение, которое нужно скопировать. Страницы включают: Дэн бежал. У Фрэн есть банка. Ян может использовать вентилятор. У мужчины есть фургон. План начался. Ореховый пекан на сковороде. Нан из Японии. |
Слова, рифмующиеся с Ar Маленькая книжка для печати о простых словах, рифмующихся с «ar», – для начинающих читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать. Это слова: бар, машина, далеко, банка, шрам, звезда и «Можете ли вы придумать другое слово, которое рифмуется? с ар? ” | Слова, рифмующиеся с «at» Маленькая книжка для печати о простых словах, рифмующихся с «at», для начинающих читателей и писателей.В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученики могут вырезать, раскрасить и написать. Это слова: летучая мышь, кошка, шляпа, жир, крыса, сат и «Можете ли вы придумать другое слово, которое рифмуется? с в? ” | Слова, рифмующиеся со словом «айл» Крошечная печатная книга о простых словах, рифмующихся со словом «айл», – для первых читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученик может вырезать, раскрасить и написать.Это слова: почта, гвоздь, ведро, перепел, улитка, хвост и «Вы можете придумать другое слово, которое рифмуется со словом ail?» | Слова, рифмующиеся с Аке Крошечная печатная книжка о простых словах, рифмующихся с «аке» – для первых читателей и писателей. В книге 2 страницы для печати и 8 страниц, которые ученики могут вырезать, раскрасить и написать. Это слова: выпечка, торт, хлопья, озеро, змея, грабли и «Можете ли вы придумать другое слово, которое рифмуется? с аке? ” |
Деятельность Мама – Рисование через алфавитную букву A
Рисунки букв для детей
Мне нравится рисовать уроки для детей, и в последнее время меня очень интересовали уроки рисования, которые начинаются с определенной буквы или слова, например, Как нарисовать улитку из строчной буквы a, или всех персонажей мультфильмов, которых вы можете нарисовать, начиная с с большой буквы E.
Я начал думать о начинающих писателях и читателях и о том, как буквы (и картинки) состоят из линий и кривых. Я знал, что для начинающих читателей и писателей было бы здорово, если бы существовали простые уроки рисования, которые начинаются с заглавной буквы и рисуют объекты, которые начинаются с буквы . Так началось мое рисование по алфавиту.
Рисование через алфавит – это увлекательный способ для детей поработать над формированием букв, использовать мелкую моторику для рисования линий и кривых и закрепить звуки первых букв.
- Начать с буквы А.
- Каждый шаг учебного пособия показывает вам деталь, которую нужно добавить красным. Если ваш ребенок хочет, чтобы вы сделали это за него, попросите ребенка взять карандаш, положить его руку на свою и собрать вместе, а не делать это за него.
- В зависимости от вашего ребенка, вам может потребоваться пошагово провести его через руководство по рисованию, пока он не освоится.
- Может быть полезно охватить все шаги на странице, кроме того, над которым вы работаете.Вы можете использовать стикеры или лист бумаги, чтобы прикрыть их.
КАК ЭТО НАПЕЧАТАТЬ?
- Щелкните правой кнопкой мыши изображение выше и сохраните его в формате jpg на свой компьютер, затем распечатайте изображение со своего компьютера ИЛИ загрузите его ЗДЕСЬ.
- Откройте jpg на вашем компьютере и распечатайте.
После того, как ангел нарисован, если интерес все еще есть, предложите ребенку добавить детали к фону рисунка или продиктовать вам историю об ангеле и записать ее по мере того, как они ее рассказывают.Вы даже можете создать книгу рисунков и рассказов! Детям нравится, когда вы записываете их истории и идеи и читаете им их.
Что делать, если мой ребенок расстроен тем, что его рисунок не похож на учебник?Если ваш ребенок расстроен тем, как получается его рисунок, вы можете сказать следующее:
- Вы художник, и каждый художник рисует по-своему.
- Ваш уникальный.
- Это просто научит вас, как его нарисовать.Каждый рисунок выглядит по-разному.
Вам также могут понравиться эти рисунки с алфавитом:
Логотипы, заменяющие букву изображением
Недавно я зашел в местную музыкальную площадку. Потягивая пиво, я заметил слайд-шоу по телевизору, рекламирующее предстоящие события. Мое внимание привлек смелый черный слайд. Я полностью иду на RON FEST!
Надежды не оправдались. Это Iron Fest. И это показывает, почему логотипы, заменяющие букву изображением, могут быть непростыми.
Организации знают, что им нужен отличительный товарный знак. Я не раз слышал: «Мы думали о том, каким может быть наш логотип. Мы хотим чего-то креативного. Поэтому мы подумали, что раз уж мы делаем XYZ, мы можем заменить одну из букв на XYZ! »
Это может показаться действительно хорошей идеей, но ее сложно реализовать. Просто спросите американца Карга или Криса Черча. Если Крис не является лидером культа или щедро не финансировал новое святилище, у нас могут возникнуть проблемы с общением.
Даже если зрители могут правильно прочитать логотип, замена символов на буквы может выглядеть неуклюже. Типографы придумывают формы букв, чтобы они выглядели визуально сбалансированными. Вес штриха и отрицательные промежутки тщательно откалиброваны для создания плавного потока. Вставка изображения в начало, середину или конец слова прерывает этот поток.
Можно поместить символ между двумя словами, поскольку там уже существует естественный разрыв. Но будьте осторожны, вставляя изображение в слово .Если вы собираетесь пойти на это, вот несколько советов.
Чем более причудливым будет бренд, тем выше ваши шансы на успех.
Встраивание символа – необычный подход, поэтому убедитесь, что игривый логотип соответствует атмосфере компании. Если вы юридическая фирма или компания, занимающаяся кибербезопасностью, возможно, не стоит этого делать.
Поместите символ в середину слова, а не в начало или конец.
Изображение будет визуально отделяться от остальной надписи, поэтому первая или последняя буква может исчезнуть.И тогда у вас на руках есть Крис Черч или Рон Фест. Поместите символ где-нибудь в середине слова, чтобы он не мешал пониманию. Если вам нужна особая первая буква, попробуйте добавить что-нибудь к букве, а не заменять ее целиком. См. Логотип Chick-fil-A – сохранение всего C делает его читабельным.
Убедитесь, что стиль символа соответствует остальным буквам.
Улыбка красиво сложенного персика Peach Clinic перекликается с нижней кривой букв «e» и «c».Curious Pictures повторяет букву «c» задом наперед, образуя вопросительный знак. Эйфелева башня в Париже немного изменяет заглавную букву A, а волнистая буква «o» в Sea World заимствует тот же стиль, что и буквы S и W. Цель – сплоченность.
Логотипы, заменяющие букву изображением, могут работать, но только для определенных брендов и только иногда. Будьте осторожны!
| Сделано | Тест |
|---|---|
| 21 849 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 21 435 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 21 244 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 19 580 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 19,299 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 18 828 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 18,380 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 17,789 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 16,795 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 16,694 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 15,762 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 15,365 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 14 809 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 13 504 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 12,746 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 12 642 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 12 534 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 12 421 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 12 030 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 11,151 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 10 947 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 10,735 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 10 684 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 10,309 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 9 248 | Назовите объекты, людей или концепции, изображенные на этих изображениях. |
| 1,122 | |
| 477 | |
| 418 | |
| 323 | |
| 278 | |
| 270 | |
| 263 | |
| 256 | |
| 254 | |
| 239 | |
| 233 | |
| 210 | |
| 209 | |
| 207 | |
| 199 | |
| 199 | |
| 197 | |
| 185 | |
| 180 | |
| 180 | |
| 175 | |
| 168 | |
| 157 | |
| 156 | |
| 143 | |
| 141 | |
| 136 | |
| 133 | |
| 131 | |
| 123 | |
| 120 | |
| 117 | |
| 116 | |
| 115 | |
| 114 | |
| 113 | |
| 83 |
Лучшее и худшее для сопроводительного письма
На сегодняшнем рынке труда, ориентированном на соискателей, «необязательное сопроводительное письмо» на самом деле не является обязательным.
В то время как ваше резюме предназначено для краткого описания того, почему вы подходите для этой должности, сопроводительное письмо – это то, что показывает работодателю, почему они должны хотеть вас в своей компании. Здесь кандидат может продемонстрировать свою индивидуальность помимо маркированного списка предыдущих должностей. Сильные сопроводительные письма отражают сочетание вашего характера, энтузиазма по поводу роли и уникального фона, который делает вас более подходящими для этой работы.
В то время как вы хотите выделиться, некоторые кандидаты слишком далеко заходят в возможности самовыражения.Помните, это не ваш профиль на Match.com и не долгожданные мемуары. Будьте профессиональны и не пишите три абзаца о любимой жевательной игрушке вашей собаки или, как этот печально известный студент Нью-Йоркского университета, хвастайтесь своей способностью «делать 35 отжиманий».
Мы спросили профессиональных экспертов и менеджеров по найму, какие сопроводительные письма оставили у них неизгладимое впечатление, и они поделились лучшими и худшими сопроводительными письмами, которые когда-либо видели.
Если вы хотите, чтобы ваше следующее заявление о приеме на работу выделялось из кучи, следуйте этим правилам написания сопроводительного письма:
Что нужно: включать статистику
«Одна из моих самых больших неприятностей при чтении Сопроводительное письмо – это когда кандидат говорит, что он что-то сделал, но не предоставляет никаких данных для его подтверждения.Вы сэкономили деньги своих клиентов, внедрив новую систему экономии средств? Это действительно здорово, но сколько вы их сэкономили? Отсутствие действительно важной информации заставляет меня сомневаться в том, насколько действенным был вклад соискателя. Чтобы действительно выделить свое сопроводительное письмо, заявитель должен не только сказать, что он представляет собой актив, но и предоставить данные, подтверждающие это ».
– Джейкоб Даян, генеральный директор и соучредитель Community Tax
Не следует: копировать и вставлять в каждую компанию
«Я понимаю, что соискатели обычно рассылают свои резюме и сопроводительные письма большой группе компаний, а также Самый эффективный способ сделать это – использовать шаблон для написания сопроводительного письма.Это неплохая практика. Однако слишком часто я вижу сопроводительные письма, в которых заменено только название компании. Отличное сопроводительное письмо будет включать информацию о конкретной компании и / или конкретной должности. Даже для одинаковых рабочих ролей в компаниях разная культура, разные идеалы и качества, которые они ценят. Имея это в виду, кандидат должен обратиться к этим идеалам и использовать свой опыт, чтобы продемонстрировать, как он воплощает эти идеалы »
– Джейкоб Даян, генеральный директор и соучредитель Community Tax
Сделайте: сделайте это личным
« Один из Главное, что я ищу в сопроводительном письме, – это персонализация и четкий и лаконичный формат.Хотя может возникнуть соблазн скопировать и вставить название должности и название компании в ваше письмо и отправить его, ни одна работа не будет одинаковой, как и каждое сопроводительное письмо. Проведение небольшого дополнительного исследования, чтобы найти имя менеджера по найму, может иметь значение в сопроводительном письме, а также привести ваши предыдущие рабочие достижения в соответствие с описанием должности. Это поможет вам создать лучшую структуру для сопроводительного письма – поговорить о бизнесе, о вас, а затем вернуться к бизнесу и вам ».
– Дана Кейс, директор по операциям в My Corporation
Не рассказывайте историю своей жизни
«Однажды я просматривал кандидатов на должность и в одном из сопроводительных писем попросил соискателя рассказать о своем пути. через жизнь.Своя жизненная миссия и общий взгляд на все плохое в своей жизни она не стеснялась уточнять. Часть меня хотела познакомиться с ней из-за странного любопытства, остальная часть меня знала, что с таким сопроводительным письмом она никогда не получит работу. Ее сопроводительное письмо больше всего говорило мне, что она любила много говорить, и, что еще хуже, она думала, что ей есть что сказать. По моему опыту, люди, обладающие большой мудростью, не афишируют это, потому что не знают, что им есть что сказать, и предпочитают усвоить уроки, которые они извлекают из опыта других людей.
Будь то сопроводительное письмо или резюме. Держите все в чистоте и по делу. Если люди хотят узнать историю вашей жизни или, не волнуйтесь, философия, они спросят, а это не значит, что это будет саркастично, спросят некоторые работодатели. Однако это не информация, которую вы должны добровольно предлагать добровольно, это говорит о вас то, с чем вы, возможно, не захотите ассоциироваться ».
– Нейт Мастерсон, менеджер по маркетингу в Maple Holistics
Необходимо: приложить письмо, даже если оно «необязательно»
«Если сопроводительное письмо предлагается или требуется, предоставьте его.Вы будете удивлены, сколько людей не предоставляют сопроводительное письмо, даже когда его просят; по моему опыту 65% – 75% соискателей делают это ».
– Нейт Мастерсон, менеджер по маркетингу в Maple Holistics
Не забывайте обращаться к менеджеру по найму
«В [плохом сопроводительном письме] есть только одно приветствие, зависящее от пола, т.е.« Уважаемый сэр, или дорогие господа, или даже, уважаемый сэр или мэм. Если вы не знаете, кому пишете, говорите обобщенно; Уважаемая команда [Название компании], например ».
– Грег Шимански, директор по персоналу Geonerco Management, LLC
Делайте: исследуйте, на что вы претендуете
«Худшие сопроводительные письма – это те, которые производятся массово.Обращение к «Уважаемый менеджер по найму» показывает, что кандидат не провел надлежащего исследования того, кто принимает решение о приеме на работу. Сегодня существует слишком много источников, чтобы не узнать.
Еще одной серьезной ошибкой является игнорирование того, как и почему вы подходите для реальной работы, на которую вас нанимают. Важно показать, как и почему вы подходите и заслуживаете собеседования. Важно по-настоящему прочитать и понять описание должности, чтобы вы могли понять, как вы можете удовлетворить эти потребности.Поделитесь примерами с измеримыми результатами того, что вы сделали, как вы это сделали и как это помогло работодателю ».
– Лори Кан, основатель / генеральный директор Media Staffing Network
Не делайте снимка в голову
«Я видела невероятно короткие сопроводительные письма с просто неудобной фотографией, прикрепленной к ним без всякой причины, глядя на мне молча. Другие были написаны на удивительно ужасном английском, поэтому они иногда раскрывали довольно темные и неуместные вещи («Я буду работать с тобой»).И некоторые из них не стали бы рассказывать, почему они оставили свою предыдущую работу или о том, насколько они невероятно хороши в том, что они хотят делать ».
– Лори Кан, основатель / генеральный директор Media Staffing Network
Сделай: будь уникальным
«Когда дело доходит до лучших деталей, тех, которые действительно заставляют тебя сразу же полюбить этого человека, я видела только некоторые из них. с годами.
Самая последняя из них – модель с подиума, которая провалилась через потолок на голову и шею. Она пережила черепно-мозговую травму, и ей пришлось снова научиться ходить и говорить.А затем она использовала свою страсть к актерскому мастерству, чтобы снова вспомнить. Она по-настоящему выжила и завершила свое сопроводительное письмо простым: «Давайте вместе сделаем великие дела». Я имею в виду, как ты не хочешь работать с таким человеком?
Подобные личные данные демонстрируют решимость, готовность выполнять тяжелую работу и никогда не сдаваться. Они придают вес вашим утверждениям об определенных качествах, какими бы они ни были. И они также делают любого кандидата незабываемым. Я всегда призываю соискателей поделиться чем-то интересным о себе.Вам просто нужно быть осторожным, чтобы не переусердствовать ».
– Томас Ондрейка, соучредитель и директор по маркетингу Kickresume
Не говорите слишком многословно
«Худшие сопроводительные письма длинные – я видел послания на 5 страницах! Будьте проще и переходите к сути, иначе вы быстро потеряете внимание рекрутера. Также неуместно указывать личные данные, такие как фотография, ваш возраст, семейное положение или ваши увлечения. Возможно, вам понравятся ролевые игры про зомби, но если информация не имеет отношения к работе, оставьте ее.Самое интересное сопроводительное письмо, которое я когда-либо видел, включало в себя десятку главных причин, по типу Дэвида Леттермана, по которым его следует нанять. №1 было потому, что у меня отличное чувство стиля и еще лучшее чувство юмора. К сожалению, нам нужно было заполнить должность менеджера по счетам к оплате, а не комика ».
– Джули Кокс, руководитель отдела привлечения талантов в AECOM
«Включите контактную информацию: номер телефона, адрес электронной почты и город с указанием штата как минимум. Кроме того, укажите конкретную должность, на которую вы претендуете, и убедитесь, что вы изменили ее по сравнению с последним присланным вами сопроводительным письмом! »
– Линда Ферранте, вице-президент по операциям поисковой группы RFT
Не будь чрезмерно художественным
«Не сходи с ума от графики и цветов! Если он слишком занят, люди не могут его прочитать.Если вы не занимаетесь творческой деятельностью или не занимаетесь творческой деятельностью, лучше просто “.
– Линда Ферранте, вице-президент по операциям в RFT Search Group
Необходимо: быть кратким
«Слишком многие соискатели, кажется, полностью упускают из виду суть сопроводительного письма. На самом деле это всего лишь небольшая коммерческая подача, которая убеждает читателя взглянуть на ваше резюме. Вы хотите, чтобы какая-то часть вашей личности проявилась, но не будьте настолько случайны, чтобы вас не воспринимали всерьез. Однажды я получил настолько претенциозное и многословное сопроводительное письмо, что я подумал, что кандидат, должно быть, случайно прислал мне первый черновик своей автобиографии.Чрезмерное самовозвеличивание – это немедленный красный флаг для менеджеров по найму, и это гарантированный способ отбросить ваше приложение. Кроме того, некоторые из лучших сопроводительных писем, которые я видел, были краткими и по существу.