Разное

Какие скороговорки бывают: 200 скороговорок для развития дикции

Содержание

Скороговорки: игра или терапия?. БелПресса

Хотите, чтобы вас понимали? Развивайте дикцию! Нет, не только правильное произношение звука «р». А именно чёткую, размеренную речь, смысл которой не теряется в проглоченных окончаниях.

Игра звуков

Скороговорки – это своеобразный речевой материал, который специально предназначен для отработки чёткой дикции человека. Вся прелесть этих замечательных фраз в том, что сразу их ни за что не повторишь. Это весёлая разнообразная игра звуков, которые меняются местами, путаются, пропадают, подменяют друг друга, зеркально повторяются. Они как будто дразнятся и предлагают помериться с ними силами, испытывать свой язык, память и слух.

Из глубины веков

На Руси скороговорки появились ещё в глубокую старину. Они помогали ребёнку быстрее освоить родную речь. Первым, кто обратил внимание на скороговорки, был известный собиратель русского фольклора Владимир Даль, который опубликовал их в своей книге «Пословицы русского народа». Записи этих древних скороговорок отражают жизнь давно минувших веков. Многие скороговорки пришли к нам из глубины времён и являются элементом народного творчества. Благодаря им мы можем узнать, о чём велись разговоры в домах наших предков, ощутить колорит и особенности их языка: «Ал лал, бел алмаз, зелен изумруд», «Из‑под Костромщины шли четверы мужичины; говорили они про торги да про покупки, про крупу да про подкрупки». Скороговорки бывают короткие и длинные, рифмованные и нерифмованные, сюжетные и бессюжетные, логичные и абсурдные, с повторами и без повторов, построенные на одном звуке и на сочетаниях звуков, доступные детскому восприятию и не рассчитанные на него.

Многогранность и универсальность

Вроде бы в скороговорках нет ничего необычного. Мы к ним привыкли с детства… Но если на них взглянуть повнимательнее, то перед нами откроется их многогранность, граничащая с универсальностью. Ребёнок подрастает и встаёт перед выбором будущей профессии. И оказывается, что чистая и внятная речь нужна во многих специальностях: это актёры и учителя, дикторы и комментаторы, диспетчеры и журналисты. Значит, из скороговорки можно извлечь огромную пользу. Тренировка дикции, то есть воспитание чёткой, ясной, членораздельной речи, необходима каждому ребёнку для успешного общения, обучения и для гармоничного развития. Скороговорки могут стать вашим тренажёром для развития речевого аппарата. Помимо пользы в виде качественного развития речи и как следствие активизации работы головного мозга, что тоже нелишне в любом возрасте для продолжительной и осмысленной жизни, скороговорки доставляют невообразимое удовольствие и детям, и взрослым, являясь предметом задорного смеха, причиной непредвиденных комичных ситуаций, залогом замечательного настроения.

Не в тягость, а в радость

Скороговорки для детей были и остаются нелёгкими, но интересными играми. Попробуйте заниматься с ребёнком скороговорками хотя бы по 10–15 минут каждый день – и очень скоро увидите результат. Ваша последовательность в этом виде работы обязательно принесёт пользу для ребёнка. Освоить технологию применения этих игр и упражнений несложно. Однако здесь очень важно знать и выполнять несколько простых правил:

  • не допускайте скуки во время занятий, постоянно подогревая интерес детей новыми творческими идеями;
  • отложите занятие, если ребёнок расстроен, устал или хочет заняться делом, которое ему больше нравится;
  • знайте меру и не перегружайте малыша. Помните, норма – понятие относительное;
  • забудьте о своём возрасте и с удовольствием включайтесь в работу с ребёнком;
  • искренне гордитесь ребёнком, цените и уважайте его успехи.

Иными словами, добивайтесь того, чтобы занятия были не в тягость, а в радость. На одном занятии следует разучивать не больше одной скороговорки. В этом случае она глубже прорабатывается, чётче усваивается и остаётся в памяти на более длительное время.


Тренируйтесь вместе с детьми

Работают над скороговорками для детей в такой последовательности:

1. Взрослый произносит скороговорку очень быстро и чётко. Ребенку должно очень понравиться, как это звучит. Это даст стимул для того, чтобы научиться произносить скороговорку так же, как взрослый.

2. Теперь произнесите скороговорку в нормальном темпе. Спросите малыша: о чём она, все ли слова понятны.

3. Ещё раз закрепите правильное расположение органов артикуляции при произношении звука, часто повторяющегося в скороговорке.

4. Начинайте повторять скороговорку вместе с ребёнком в медленном темпе. Исправляйте малыша, если он неправильно произносит звуки.

5. Когда произношение закреплено, начинайте проговаривать предложение всё быстрее. Если у ребёнка возникают трудности, остановитесь пока на комфортной для него скорости произношения скороговорки.

6. Жизнь неумолимо наращивает темп. Ускоряется всё: машины, Интернет и, естественно, человеческая речь, что требует от нас ещё более высокой подготовки и глубоких знаний. Идти в ногу со временем или безнадёжно отстать от реальности дня – перед таким выбором стоим мы все.


Кстати

Для занятий с детьми можно использовать скороговорки, которые придумал белгородский журналист, краевед и писатель Борис Осыков. Его книжка так и называется – «Ровно сорок скороговорок».

1. Край, богатый мелом, – самый светлый на свете белом.

2. Предки смело и умело град поставили средь мела.

3. Постепи спешит гонец – светлый Северский Донец. Сын встречается с отцом: Дон сливается с Донцом.

4. На мелу село бело – белым снегом замело.

5. Белых лилий залив июль солнцем залил.

6. Сливы спели, спели, спели, так поспеть и не успели – их неспелыми поели.

7. Сова сове дала совет, не знал умней совета свет.

8. Чернохвоста, белобока громче всех трещит сорока.

9. Ах, сорока-белобока, у неё опять морока: хочет сосчитать сорока, сколько в небе облаков, сколько в поле сорняков.

10. Кукушка у лесной опушки считала Лушкины веснушки.

11. Пешеходный переход пешехода бережёт.

12. Чадо чудом уцелело – чемодан бананов съело.

13. Для шалуна Лёшки и для шалуньи Лушки спешат-спешат старушки в печи испечь ватрушки.

14. Чёрное в чане в чёрном чулане.

15. Руби дрова – топор остёр – и поскорей бросай в костёр.

16. Бобёр с бобрёнком на пригорке с утра зубрят скороговорки.

17. Сорок сорок стрекочет, сорок ворон их слушать не хочет. О чём стрекочет сорок сорок? О красоте скороговорок.

18. Белгородской тараторке нравятся скороговорки – белгородка тараторит, всех перескороговорит.

19. Ёж на пляже на часок иглы отложил в песок.

20. Носорога бегемот издавна терпеть не может – из‑за рога носорога зависть его гложет.

21. Сена – не Нева, не та синева.

Елена Растворцева, учитель-логопед белгородского детского сада № 65

Скороговорки для развития дикции у взрослых людей

Содержание статьи

  • 1 Интересные факты про скороговорки
  • 2 Правила развития дикции с помощью скороговорок
  • 3 Скороговорки для развития проблемных звуков: р, л, н, м
  • 4 Улучшение произношения звуков: б, п, в, д, т, х, г, к
  • 5 Тренировка звуков: з, ш, щ, ч, ж, с
  • 6 Разновидности скороговорок
Улучшение произношения слов у взрослых может потребоваться для получения престижной работы, которая подразумевает постоянное общение с людьми или обращения к ним. Использование скороговорок для развития дикции взрослых до сих пор остается самым эффективным способом повышения членораздельности речи и произношения отдельных звуков.

Скороговорка представляет собой короткий набор слов, собранных в предложение, намеренно содержащих затруднительные для быстрого произношения сочетания звуков. В большинстве случаев, скороговорка помогает улучшить произношение конкретного звука. Реже, она направлена на совершенствование нескольких звуков. Скороговорки бывают рифмованными или составляются без рифмы. Для более эффективного тренинга рекомендуется обращаться к профессиональному логопеду, который подберет удачное сочетание скороговорок.

Интересные факты про скороговорки

Текстовые упражнения для улучшения речи происходят из давнего фольклора. Тогда они использовались для проведения соревнований между ораторами или обычных праздничных игр. С тех пор поменялись некоторые нормы речи, поэтому каждый год создаются новые скороговорки.

В. Даль был первым человеком, который обратил внимание на такой жанр фольклора, как скороговорка. Он внес их в литературные источники, попытался систематизировать. Даль был тем, кто объяснил значение таких, на первый взгляд бессмысленных пословиц. Причем в те времена скороговорки были рассчитаны на взрослое население, так как для детей их смысл был полностью непонятен.

Правила развития дикции с помощью скороговорок

При использовании скороговорок для развития дикции у взрослых рекомендуется придерживаться ряда правил, повышающих эффективность тренировок. К ним относятся:

  • На первом этапе совершенствования дикции предложения произносятся медленно. Человек следит за выговором каждого звука и улавливает ритм скороговорки. Только после этого можно постепенно ускоряться.
  • Улучшение дикции происходит за счет акцентирования речи на окончаниях слов. Главное не переусердствовать.
  • Чистоговорки должны произноситься на одном дыхании. Сначала данное правило будет сложно выполнить, но постепенно проблема решится.
  • Скороговорку не обязательно произносить громко, но каждый звук должен быть слышен вне зависимости того, как человек ее рассказывает.
  • На дикцию повлияет изменение голоса во время тренировок. Отвлечение внимания на тембр усложнит задание, а человек привыкнет сохранять четкость произношения при смене тональностей.
  • В ходе тренировки не обязательно сидеть на одном месте. Человек может лежать, стоять, ходить, а для усложнения задачи – выполнять различные упражнения (главное, чтобы не сбилось дыхание).
  • Скороговорку лучше рассказывать не монотонным голосом, а с подключением интонаций. Хорошей практикой станет пение.

Кроме того, существуют общепризнанные правила для любых тренировок: систематичность и постепенное усложнение. Придерживаясь таких принципов, человек сможет быстро и эффективно усовершенствовать дикцию. Кроме того, человек, желающий добиться успеха в ораторской сфере, должен совершенствовать множество других навыков мозга. В этом ему поможет ресурс BrainApps, где сосредоточено огромное количество профессиональных игр.

Следует отметить, что подобная методика не поможет людям с явными дефектами речи. Как правило, исправление неправильного произношения какого-либо звука или их сочетаний выполняется в детстве. У взрослых процесс переучивания считается практически невозможным, а потому специалисты редко соглашаются помочь. Тренировки не помогут людям с органическими поражениями речевого аппарата, например, перенесенными травмами ротовой полости, гортани и связочной системы. Функциональные нарушения дикции, обусловленные патологией мозга, должен исправлять психиатр.

Скороговорки для развития проблемных звуков: р, л, н, м

Трудности с четким и быстрым произношением данных звуков встречаются чаще всего. Скороговорки для развития дикции у взрослых помогают исправить проблему, если правильно подобрать тренировочный текст. Наиболее эффективные для указанных звуков варианты:

  • Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.
  • Все скороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
  • Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.
  • Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.
  • Вашему пономарю нашего пономаря не перепономарить: наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.

Одновременная тренировка произношения звуков [л] и [р] помогает лучше разграничивать их. У многих людей отмечается проблема нечеткой дифференциации данных звуков, из-за чего речь становится совершенно невнятной. Трудности в произношении будут испытывать люди с французским акцентом, и зачастую исправить его не получается.

Улучшение произношения звуков: б, п, в, д, т, х, г, к

Дефекты речи, связанные с произношением данных звуков, встречаются очень редко. Однако именно они влияют на общую четкость дикции, так как требуют определенных усилий, особенно при повторах.

Для тренировки дикции у взрослых используются следующие скороговорки:

  • Истерически разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституционном Константинополе.
  • Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел. А вот белка не бела – белой даже не была.
  • Водовоз вез воду из-под водопровода.
  • Королева кавалеру подарила каравеллу.
  • Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.
  • Протокол про протокол протоколом запротоколировали.
  • У Кондрата куртка коротковата.
  • Наш голова вашего голову головой переголовил перевыголовил.

Люди, у которых не наблюдается специфических проблем с речью, как правило, нечетко произносят данный набор звуков. Тренировки для дикции в таком случае требуют специфического подхода. Например, сразу несколько скороговорок объединяются в одну, что усложняет упражнение. Главной целью человека является членораздельное произношение каждого согласного звука в предложении. Для коррекции собственных ошибок можно записывать чтение скороговорок на диктофон.

Тренировка звуков: з, ш, щ, ч, ж, с

Шипящие звуки трудно произносить четко и членораздельно. Скороговорки с ними считаются одними из самых тяжелых. Однако систематические тренировки позволят добиться идеального произношения.

Наиболее удачные скороговорки:

  • Свиристель свиристит свирелью.
  • Саша шапкой шишку сшиб.
  • Два щенка щека к щеке щиплют щеку в уголке.
  • Тщетно тщится щука ущемить леща.
  • Жужжит-жужжит жужелица, да не кружится.
  • Идет с козой косой козел.
  • Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Неправильное или нечеткое произношение свистящих звуков усугубляется тем, что их воспроизведение нарушается комплексно. Дикция становится невнятной, а в большинстве случаев совсем непонятной. Для исправления такого дефекта придется тренироваться годами, причем с квалифицированным логопедом. Самостоятельные упражнения скороговорками могут стать дополнительной нагрузкой, но не основой терапии.

Разновидности скороговорок

Выбирая тренировку для улучшения дикции с помощью скороговорок, следует учитывать большое количество разновидностей. Существуют простые и усложненные тексты, причем последние направлены на совершенствование произношения в целом, так как затрагивают сразу много звуков. Также существуют специфические скороговорки для дикции. Выделяются народные чистоговорки, с помощью которых ранее проводились увлекательные игры. Любой из вариантов поможет человеку усовершенствовать дикцию.

Рекомендации учителя-логопеда по работе со скороговорками

Полезными упражнениями для развития речевого слуха и дикции служат скороговорки.

Скороговорка, как жанр устного народного творчества появилась ещё в Древней Руси. Термин «скороговорка» в разных изданиях «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова даётся определение: «Искусственно, ради забавы придуманная фраза, с труднопроизносимым подбором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь». Как работать над ними?

ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СКОРОГОВОРКАМИ

Начинайте работу от простых, коротких рифмованных скороговорок. Подбирайте скороговорку интересную, с забавным сюжетом. Не используйте скороговорки, если у ребёнка отсутствует правильное произношение звука, часто повторяющегося в скороговорке. Каждому звуку – своя скороговорка. Существует неисчислимое множество различных скороговорок. Каждая отдельная скороговорка – это не случайный набор звуков и слов. Она тренирует определённые навыки, отчеканивает произношение конкретного «проблемного» звука. В процессе усовершенствования дикции ребёнка необходимо разучивать скороговорки, отрабатывающие все звуки. Но особое внимание уделяйте тем, с которыми возникают трудности или проблемы.

МАЛЕНЬКИЕ СЕКРЕТЫ УПРАЖНЕНИЙ СО СКОРОГОВОРКАМИ:

— перед началом тренировок  делаем артикуляционную гимнастику:  «поцокать» язычком; вытянуть губы «трубочкой»; облизать губы; покусать язычок зубками; пошлёпать язычок губами и другие упражнения;

— придумывайте новые скороговорки читая сказку, стих или рассказ; предложите малышу выбирать определённые звуки и делать ударение на них, называя буквы нарочно быстро и громко;

— во время занятия ставьте цели, например, проговорить что-то без запинок три раза подряд; устраивайте соревнование на скорость и чёткость слов. И обязательно поощряйте за успехи!

СО СКОРОГОВОРКАМИ МОЖНО РАБОТАТЬ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ

— взять в руки мяч, и ритмично подбрасывать и ловить его руками, проговорить скороговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.

— проговорить скороговорку, перебрасывая мячик из одной руки в другую.

— проговорить скороговорку можно прохлопывая, оттопывая ритм ладошками.

— проговорить скороговорку три раза подряд и не сбиться.

— с целью развития фонематического слуха, спросить, какой звук чаще всего повторяется в скороговорке?

—  поиграть с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, с восклицательной интонацией, грустно и  радостно, задумчиво, напевая разными голосами. Очень полезно и в смысле развития актёрских способностей.

— пропеть скороговорку;

— произнести фразу на выдохе.

ПРАВИЛА ЗАУЧИВАНИЯ СКОРОГОВОРОК.

Прочитайте скороговорку медленно. Подумайте, о чём говорится в скороговорке. Покажите иллюстрации. Объясните значение сложных слов. Проговорите скороговорку медленно вслух, постарайтесь запомнить её. Проговорите скороговорку шёпотом несколько раз: сначала медленно, потом всё быстрее. Произнесите скороговорку несколько раз вслух в быстром темпе.

СКОРОГОВОРКИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ

Сразу отрабатывать с ребёнком сложные скороговорки не стоит. Начинайте упражнения с простых и коротких чистоговорок.

Главное – не сложность скороговорки, а систематичность работы и позитивный настрой у вас и ребёнка.

Найти сложные скороговорки для развития речи в интернете не составит труда. Они разбиты по категориям в зависимости от того, какой звук необходимо отработать у ребёнка.

СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Скороговорки – эффективное и увлекательное средство улучшения детской речи.

Ежедневные занятия с ними помогут вашему ребёнку почувствовать себя более свободно, не закомплексованно, а общение принесёт и вам немало радости.

Будьте уверены – вместе вы победите любые речевые проблемы, ведь родительская любовь и забота творит чудеса! Удачи вам!

Учитель-логопед
отдела психолого-педагогической помощи
О. Б. Акимова

Скороговорки на разные звуки (Автоматизация и Дифференциация)

Мы (логопеды) используем скороговорки как обычные фразы с определенным набором звуков для отработки этих звуков в речи детей. Есть скороговорки с каким-либо одним звуком (разумеется, в словах любой фразы  множество разных звуков, просто, если нужный нам звук достаточно «далёкий» по отношению к остальным, мы считаем ее скороговоркой на данный звук. Например: «Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага» - для отрабатываем звук Г). А есть скороговорки, специально созданные для различения пар близких звуков, именно к ним относится знаменитая Саша, которая шла по шоссе и при этом сосала сушку. Но мы никогда не ставим целью произношение этих фраз (скороговорок) в быстром темпе – для чего и предназначены скороговорки. Мы с детьми произносим их медленно и правильно. То есть по-настоящему скороговорки могут использовать только взрослые люди или, по крайней мере, школьники с уже сложившимся и устоявшимся произношением.

Поэтому, дорогие родители, не давайте непосильные задания своим маленьким детям: «Повтори быстро-быстро». Лучше возьмите скороговорку с нужным вам набором звуком и предложите ребенку не спеша, правильно ее повторить. Кстати, некоторые русские народные скороговорки содержат слова уже не понятные современному человеку, поэтому, возможно, сначала нужно будет объяснить ребенку значение непонятного слова. Понимание смысла слов облегчит ребенку произношение всей фразы.

Правила произношения скороговорок (именно в качестве скороговорок):

·        Произнести правильно

·        Произнести быстро

·        Произнести несколько раз подряд (3-5 раз)

Страничка «Скороговорки для взрослых» сделана отдельно специально. Это скороговорки сложные и по смыслу,  и в произношении, не столько из-за звуков, сколько из-за сложности слоговой структуры слов (много слогов, большое количество предударных и заударных слогов: «выфильтикультябнуться»).

Скороговорки для дифференциации (различения) (Ш – Ж), (З – Ж), (Ч – Ть), (С – Ч), (Щ – Ч), (Ш – Ч), (Ш – Щ), (С – Щ), (Ч – Ж), (З – Ш ), (Ж – Ц), (Ц – Ш), (Ч – Ц – С), (С—3— Ц).
Источник: logopedonlain

10 популярных скороговорок на английском

Оглавление:


Скороговорки – полезная и остроумная лингвистическая игра. Дикторы телевидения и те частенько соревнуются в «скороговорении». Ну, а мы пойдем дальше и начнем «скороговорить» на английском.

Скороговорка, кстати говоря, это вовсе не шуточная фраза или стишок (хоть она и может быть таковой по содержанию). Скороговорка, как сказка – «ложь, да в ней намёк!»...

ТЕОРИЯ: К чему ломать язык?

Потешные скороговорки на английском помогают решить целый ряд вполне серьезных задач:

  • Пополнение словарного запаса. Прежде чем попытаться проговорить поговорку, медленно и вдумчиво прочтите ее и переведите на русский.
  • Закрепление правильного произношения английских звуков. Английские скороговорки, как и русские, помогают отрабатывать произношение конкретных звуков. Поэтому можно подобрать скороговорки точечно, специально для себя.
  • Совершенствование дикции и скорости речи. Английская речь намного динамичнее русской, так что убиваем скороговорками еще одного зайца: подтягиваем четкость и скорость произношения английских фраз.

ПРАКТИКА: Читаем, запоминаем, говорим

Посвятите скороговоркам 5-7 минут в день. Это время можно выкроить утром в ванной, по дороге на работу или на обеденном перерыве (конечно так, чтобы никому не помешать, ведь «скороговорить» нужно только вслух). Итак, начнем.

№ 1: How can a clam cram in a clean cream can?

!Договоримся, что перевод скороговорки каждый делает самостоятельно. Пусть это будет дополнительным лингвистическим упражнением.

№ 2: She sells sea shells at the sea shore,
The shells she sells are the sea-shore shells, I’m sure.

! Переводить английские скороговорки – интересное занятие. Как и в русском языке, в английском смысл скороговорки вторичен. Главное – сложная звуковая компоновка. Задача усложняется еще и тем, что в скороговорках намеренно используются слова, имеющие очень похожее звучание, слова-омофоны (одинаковые по звучанию, но разные по написанию) и многозначные слова. Поди разберись, о чем речь!

№ 3: Four furious friends fought for the phone.
№ 4: I scream, you scream, we all scream for ice cream!

! Принцип работы скороговорки становится очевидным, если вспомнить, что язык состоит большей частью из мышечной ткани. Как и любую другую мышцу, его можно тренировать.

№ 5: Busy buzzing bumble bees.

!Скороговорки хороши для игры «Испорченный телефон» на английском. Только поберегите уши своего соседа и постарайтесь произносить скороговорку максимально четко.

№ 6: Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.

<p! Скороговорки часто бывают в форме стишков. Это лишь облегчает процесс запоминания и благодаря четкой ритмике помогает постепенно наращивать скорость произношения.>

№ 7: Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

! Не спешите одолеть сложную по звучанию фразу с первого раза. Любую скороговорку нужно сначала несколько раз произнести нарочито медленно и четко, а затем постепенно ускорять темп.

№ 8: Busy buzzing bumble bees.

! Произносить скороговорку нужно на выдохе. Задерживать дыхание при этом не следует, просто при необходимости доберите в легкие воздуха.

№ 9: Swan swam over the sea.
Swim, swan, swim!
Swan swam back again.
Well swum, swan.

! Не пытайтесь запомнить как можно большее количество скороговорок за одно занятие. В этом попросту нет смысла! Лучше хорошенько отработайте максимум 2-3 скороговорки и только после этого начинайте учить новые, периодически возвращаясь к предыдущим.

№ 10: These thousand tricky tongue twisters trip thrillingly off the tongue.

That’s all for today! Друзья, желаем вам четкой дикции, отличного произношения и успехов в изучении английского языка! Пока!

Конкурс для детей старшего дошкольного возраста «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь»

Статья:

Краткая аннотация статьи: общеизвестным является тот факт, что учителя – логопеды часто используют в своей практике скороговорки для совершенствования речи детей. Интересным и полезным для дошкольников может стать конкурс «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь», который проводится в старшей группе, в конце учебного года. В конкурсе принимают участие команды «Говорунишки» и «Болтунишки», которые соревнуются в чётком, быстром и выразительном проговаривании скороговорок: фольклорных и современных, самостоятельно сочинённых и проиллюстрированных совместно с родителями. Конкурс проводится с музыкальным сопровождением, с участием персонажей: бабушки Аграфены Дормидонтовны и говорящего Мишки.

 

В своей практике учителя-логопеды для автоматизации, дифференциации поставленных звуков и совершенствования речи детей очень часто обращаются к скороговоркам. Скороговорка как жанр устного народного творчества появилась ещё в Древней Руси. Интересна эволюция термина «скороговорка» в разных изданиях «Словаря русского языка» С.Ожегова. Если в издании 1978 года даётся следующее определение скороговорки: «Искусственно, ради забавы придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь», то уже в 1990 году внесена важная поправка: «Скороговорка – специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка». В определении исчезли слова «ради забавы придуманная». Это связано, в частности, с тем, что скороговорки взяли на вооружение логопеды и новые тексты разрабатываются не для забавы, а для коррекции и совершенствования речи детей.

Диапазон скороговорок необычайно широк. Они бывают короткие и длинные, рифмованные и нерифмованные, сюжетные и бессюжетные, логичные и абсурдные, с повторами и без повторов, «построенные» на одном звуке и на сочетаниях звуков.

В настоящее время, наряду с народными, фольклорными скороговорками, логопеды используют в своей практике и современные авторские скороговорки.

Работая много лет учителем-логопедом в детском саду, я пришла к выводу, что уже в старшей группе (в конце учебного года), когда у большинства воспитанников поставлены и автоматизированы все звуки, можно провести с детьми конкурс «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь». На конкурс приглашаются родители воспитанников. В состав жюри входят: старший воспитатель, музыкальный руководитель и учитель-логопед другой группы. Предлагаю вниманию коллег сценарий конкурса.

Конкурс «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь»

Цели проведения конкурса:

совершенствование звуковой стороны речи, улучшение дикции детей
формирование выразительности речи
развитие слухового внимания и памяти
развитие артистических способностей
воспитание уважения к великому культурному наследию России
формирование умения взаимодействовать со сверстниками в процессе соревнования
Оборудование:

аудиомагнитофон, сюжетные картинки к скороговоркам, предметные картинки, четыре маски-эмоции, карточки с буквами, бубен, мягкая игрушка – говорящий Мишка, костюм бабушки, мольберт, таблички с названиями команд «Говорунишки» и «Болтунишки», два подноса, колокольчики, сладкие призы.

Предварительная работа:

дети совместно с родителями выполняют домашнее задание – учат наизусть по одной скороговорке, подобранной самостоятельно, и по желанию, делают рисунок к этой скороговорке.
воспитатель делит детей на две команды «Говорунишки» и «Болтунишки».
Ход конкурса

Организационный момент. Вступительное слово логопеда.
Под музыку «Выйду на улицу, гляну на село…» дети рассаживаются по командам на стулья, стоящие друг напротив друга.

Логопед. Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня в нашей группе проводится конкурс «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь». Знаете ли вы, что скороговорки появились ещё в Древней Руси, много столетий тому назад. В детских играх, забавах на быстрое произношение скороговорок они становились источником смеха, веселья. Благодаря скороговоркам дети учились быстро, чётко и красиво говорить!

Участвовать в конкурсе будут команды «Болтунишки» и «Говорунишки», по 10 человек в каждой команде. В случае затруднений при выполнении заданий, детям могут помочь их родители. Оценивать все задания конкурса будет уважаемое жюри (учитель-логопед представляет членов жюри). Всего в конкурсе будет 7 заданий. За каждое задание можно получить один или два колокольчика (в зависимости от оценки жюри). В конце конкурса мы посчитаем, сколько колокольчиков заработала каждая из команд.

Задание 1. Скороговорки – «невелички».
Логопед. Начнём наш конкурс с разминки. Каждый из участников команд должен повторить за мной громко, чётко и быстро скороговорки – «невелички», когда я передам ему в руки бубен – звонкий и громкий народный музыкальный инструмент.

Скороговорки для команды «Болтунишки»

Веня и Иван не виноваты.
В дневнике у Вадима девять двоек.
Филимон был на футболе в футболке.
В Японии все пони в попоне.
Дима даёт Дине дыню.
Дядя Федя дал мёда медведю.
Сынок не носит косынок.
У забияки змея за пазухой.
Наш шпион выше вашего шпиона.
Лев поднял лапу и дал волку по лбу.
Скороговорки для команды «Говорунишки»

Внимание: в водоёме водяной.
У Бобика в будке будильник.
У Пети Потапова папа – капитан.
Попугая не купают, попугая покупают.
Дома один Дима и два Вадима.
Опять Антон пьёт кипяток.
Десять совят на сосне сидят.
Синице гусеница снится.
У швеи в шкафу ковшик и кувшин.
У зелёной ёлки колкие иголки.
Жюри объявляет результаты первого задания.

Задание 2. Бабушкины скороговорки.
Звучит музыка «Выйду на улицу…»

Л о г о п е д. Ребята, к нам в гости приехала бабушка Аграфена Дормидонтовна (её роль исполняет воспитатель группы).

А г р а ф е н а Д о р м и д о н т о в н а. Здравствуйте, ребятки дорогие. Для начала попробуйте поздороваться со мной и правильно произнести моё имя (дети хором произносят: «Здравствуйте, Аграфена Дормидонтовна!»).

А г р а ф е н а Д о р м и д о н т о в н а. Слыхала я, что вы скороговорки шибко хорошо умеете говорить. Так то, наверное, современные, а вы попробуйте мои старинные повторить. Выходите ко мне из каждой команды молодец и девица. На картинки мои посмотрите и скороговорки чётко и быстро повторите.

Иллюстрированные скороговорки для команды «Болтунишки»

Бык тупогуб, тупогубенький бычок.
Хохлатые хохотушки хохотали, хохотали, похохатывали.
Иллюстрированные скороговорки для команды «Говорунишки»

Стоит воз овса, возле воза овца.
Течёт речка, печёт печка, печёт печка, течёт речка.
Аграфена Дормидонтовна хвалит детей и, прощаясь, уходит. Жюри оценивает выполненное задание.

Задание 3. Артистичные скороговорки.
Л о г о п е д. Скороговорки нужно уметь произносить не только чётко и быстро, но и выразительно. Я приглашаю по одному самому артистичному участнику из каждой команды. Перед вами иллюстрированная скороговорка:

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да всё с творогом!

Участникам выдаются по две маски (из четырёх: веселье, грусть, испуг, злость). Нужно произнести скороговорку с соответствующей эмоцией, при этом не забывая о быстром темпе произношения.

Жюри подводит итоги задания.

Задание 4. Звуко-буквенные скороговорки.
Л о г о п е д. Для выполнения этого задания я приглашаю по одному участнику от команды, хорошо знающему буквы. Они должны будут прослушать скороговорки, повторить их и определить, какие звуки встречаются в них чаще всего и показать на мольберте соответствующие буквы (на мольберте представлены уже изученные гласные и согласные буквы: А, У, И, О, Э, П, Т, К).

Скороговорка для команды «Болтунишки»

Катя лопаткой копала канавку (звук и буква «К»)

Скороговорка для команды «Говорунишки»

В пенале у Полины паук плетёт паутину (звук и буква «П»)

Жюри оценивает задание.

Динамическая пауза.
Логопед предлагает детям немного отдохнуть, свободно потанцевать под народную музыку «Выйду на улицу…». Взрослый показывает движения, характерные для русских народных танцев и дети повторяют за ним, танцуют.

Задание 5. Творческие скороговорки.
Л о г о п е д. Скороговорки для этого задания вы должны сначала сами придумать, а потом чётко и быстро произнести. Сочинить скороговорки вам помогут картинки. Приглашаются по одному человеку от команды. Одна команда получает картинки: «роза», «берёза», «гриб». Другая команда получает картинки: «кошка», «матрёшка», «машина». Примерные варианты скороговорок:

Гриб и роза росли под берёзой
В машине по дорожке едут матрешка и кошка
Жюри оценивает задание.

Задание 6. Домашние скороговорки.
Л о г о п е д. Ребята, к сегодняшнему конкурсу вам предлагалось совместно с родителями приготовить домашнее задание – выучить скороговорку и нарисовать к ней рисунок.

Участники команд произносят скороговорки, демонстрируют иллюстрации к ним.

Жюри оценивает задание.

Некоторые родители к выполнению домашнего задания подошли творчески и сами придумали интересные скороговорки, например:
Арнольд Шварценеггер был терминатор, а стал Калифорнии губернатор.
Фермер Фрол вырастил в парнике кольраби и брокколи в феврале.
Большой плот медленно плыл по ласковым тёплым волнам и маленькая лодка его обогнала.
Эти скороговорки я теперь использую в своей практике.

Задание 7. Мишкина скороговорка.
Л о г о п е д. Ребята, наш конкурс подходит к концу. И последнее задание вам предлагает выполнить наш гость говорящий Мишка (мягкая игрушка, которая при нажимании на неё «произносит» текст скороговорки). Послушайте Мишку внимательно и попробуйте повторить за ним скороговорку громко, чётко, выразительно и быстро (приглашаются по несколько человек от команд).

Мишкина скороговорка

Чтобы лучше говорить, ты сумей-ка повторить:

«Испугались медвежонка

Ёж с ежихой и ежонком

Чиж с чижихой и чижонком

Стриж с стрижихой и стрижонком

Испугались медвежонка…»

А ну-ка повтори!

Жюри оценивает задание.

Подведение итогов.
Л о г о п е д. Конкурс «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыскороговоришь» завершился. Я предоставляю слово жюри (подсчитывается количество заработанных колокольчиков у обеих команд и объявляется команда-победитель).

Ребята, вы все старались говорить сегодня правильно и выразительно. Для того, чтобы ваша речь стала ещё лучше, больше учите с родителями скороговорок, пословиц и поговорок, загадок и стихотворений. А сейчас «Болтунишки» и «Говорунишки» награждаются сладкими призами.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Исследовательская работа по литературе на тему "Для чего нужны скороговорки?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карапсельская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательская работа

по теме

«ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СКОРОГОВОРКИ?»

Выполнила:

Жирноклеева Арина,

ученица 2 класса

Руководитель:

Гейль Ольга Николаевна

Карапсель

2018 г.

Оглавление

Введение ………………………………………………………………

1. Теоретическая часть……………………………………………….

1.1. Что же такое скороговорка?…………………………………….

1.2. Как появились скороговорки и кто их изучал?……………….

1.3. Что таит в себе скороговорка?.....................................................

1.4. Для чего нужна скороговорка?…………………………………

1.5. Как научиться правильно работать над скороговорками?……

2. Исследование……………………………………………………….

2.1. Методы, применяемые в исследовании…………………………

2.2. Описание проведения исследования…………………………...

Заключение…………………………………………………………….

Список литературы……………………………………………………

Приложения……………………………………………………………

3стр.

5стр.

5стр.

6стр.

7стр.

7стр.

8стр.

9стр.

9стр.

9стр.

12стр.

13стр.

14стр.

Введение

Актуальность. В настоящее время все чаще стали отмечаться случаи, при которых, учащиеся младших классов, испытывают сложности в процессе обучения. Одной из распространенных причин возникновения трудностей, являются речевые нарушения, которые нередко препятствуют успешному овладению навыками чтения и письма. Если учащиеся пишут так, как говорят, то все это в дальнейшем может оказаться препятствием на пути освоения школьной программы.

Как известно, правильная и четкая речь - одна из важнейших предпосылок полноценного развития ребенка в процессе его социальной адаптации. Чтобы развить и улучшить дикцию, существует много различных методов, но одним из них является - скороговорка. Чтение и заучивание скороговорок с раннего детства помогают формированию правильной и красивой речи, не пропуская и не проглатывая буквы и звуки [6].

Считается, что скороговорка развивает только дикцию, но на наш взгляд, во многих скороговорках содержится много мудрости, к тому же, мы думаем, что скороговорка помогает человеку развивать память, концентрировать внимание.

На уроках «Литературного чтения» мы часто учимся проговаривать скороговорки. Раньше у меня не получалось их произносить четко и быстро. Я задавала себе вопрос: «Для чего мы их проговариваем, заучиваем?».

На сегодняшний момент меня особенно заинтересовал вопрос: «Что такое скороговорки и какую пользу они приносят нашей речи?» Поэтому мы решили обратиться к теме: «Зачем человеку нужны скороговорки?»

Объект исследования: русский фольклор.

Предмет исследования: скороговорки.

Проблема исследования- какую пользу приносят скороговорки нашей речи, могут ли они способствовать концентрации внимания, обогащению словарного запаса, развитию памяти при систематическом их заучивании и проговаривании.

Цель исследования – проведение исследования скороговорок и выявление их роли в развитии речи человека.

Исходя из этого, была сформулирована гипотеза: если систематически заучивать и проговаривать скороговорки, то наша речь станет понятной, выразительной, грамотной, а все это будет способствовать развитию памяти, концентрации внимания, обогащению словарного запаса.

Сформулированные цель и гипотеза определили постановку следующих задач исследования:

1. Выяснить, когда появились скороговорки и кто их изучал.

2. Проверить на практике эффективность употребления скороговорок в улучшении качества речи, развитии памяти, концентрации внимания, а также обогащении словарного запаса.

3. Составить памятку по заучиванию скороговорок, научиться работать со скороговорками.

4. Создать книжку «Азбука скороговорок»

5. На основе всего достигнутого сделать выводы

Также были определены методы исследования:

1. Изучение литературы.

2. Анализ влияния скороговорок на человека.

3. Сопоставление, синтез выводов.

4. Обобщение и систематизация материала по данной теме.

5. Наблюдение за речью одноклассников.

Этапы работы по данной теме соответствуют заранее составленному плану исследования:

1. Определение теоретических понятий.

2. Погружение в историю скороговорок.

3. Отбор материала о скороговорках.

4.Выявление классификации скороговорок.

5. Проведение исследования и результаты.

6. Подобрать скороговорки для создания книжки

6. Формулировка выводов.

1. Теоретическая часть

Данное исследование посвящено скороговоркам, одному из жанров устного народного творчества. В ходе исследования были собраны сведения о терминах из различных источников, о появлении и изучении скороговорок писателями, сведения о различных видах скороговорок. Также изучен материал о том, что таит в себе сама скороговорка и какова их роль.

1. 1 Что же такое скороговорка?

Определение термина "скороговорка" есть далеко не в каждом современном толковом словаре. Скороговорка - это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.

Вот такие термины дают нам различные источники:

Скороговорка — это малый жанр устного народного творчества: краткий текст, фраза, построенная таким образом, чтобы произнести ее вслух было максимально трудно, особенно при многократном быстром повторении [13].

(Словарь литературоведческих терминов.)

Скороговорка:

1. Быстрая речь, быстрый темп речи. Говорить скороговоркой.

2. Человек, говорящий очень быстро. Это такая скороговорка, что в его речи ничего не разберешь [15] .

(Толковый словарь Ушакова.)

Скороговорка - шуточный жанр народного творчества, фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произношение слов,

например: «на дворе трава, на траве дрова» [9] .

(Словарь русского языка под ред. А.П. Евгеньевой)

В скороговорке много похожих по звучанию слов. Эти слова путаются, когда их произносят быстро, и получается смешно. В народе ее часто называли и называют чистоговоркой и языковёрткой.

Чистоговорка — это малый жанр фольклора; народнопоэтическая шутка, заключается в умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном повторении [17] .

(Википедия.)

Языковёртка - род складной речи, с повторением и перестановкой одних и тех же букв или слогов, сбивчивых или трудных для произношения [14] .

(Толковый словарь В.И. Даля.)

1.2 Как появились скороговорки и кто их изучал?

На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину, но точное время появления не указано ни в одном источнике. Иногда их в народе называли чистоговорки или языковёртки. И, действительно, некоторые скороговорки выговорить очень трудно, а уж произнести быстро несколько раз – «язык сломать» можно.

Вся прелесть скороговорок заключается в том, что с первого раза их сложно проговорить точно. В старину скороговорки не читали, а повторяли со слуха, что значительно труднее.

Первым, кто обратил внимание на их самобытность, был известный русский собиратель фольклора Владимир Иванович Даль. Первое собрание скороговорок впервые опубликовал Владимир Иванович в 1862 году. Вот что писал сам В. Даль: "Скороговорка, чистоговорка - слагается для упражнения в скором и чистом произношении, почему в ней сталкиваются звуки, затрудняющие быстрый говор. По его мнению, скороговорки необходимо было включить в программу обучения для развития речи [4] .

Скороговорки, которые собрал Даль, разные: они бывают короткие и длинные, некоторые произносятся как стихи, их легче заучивать. В некоторых скороговорках повторяется один звук, а в некоторых – несколько. Нами была изучена и составлена классификация скороговорок (приложение 1)

Константин Сергеевич Станиславский уделял немаловажное внимание скороговоркам, вот что он говорил:

«Ещё реже приходится слышать на сцене хорошую скороговорку, выдержанную в темпе, чёткую по ритму, ясную по дикции, по произношению и по передаче мысли. Она у нас выходит не чёткой, а смазанной, тяжёлой, путаной. Это не скороговорка, а болтание, выплёвывание или просыпание слов. Скороговорку надо вырабатывать через очень медленную, преувеличенно чёткую речь. От долгого и многократного повторения одних и тех же слов речевой аппарат налаживается настолько, что приучается выполнять ту же работу в самом быстром темпе. Это требует постоянных упражнений, и вам необходимо их делать, так как сценическая речь не может обойтись без скороговорок» [11] .

Константин Дмитриевич Ушинский также обращал внимание на жанры фольклора. Вот одно из его высказываний: «Поговорки, прибаутки и скороговорки помогают развить у детей чутье к звуковым краскам родного языка» [1].

Из всего сказанного можно сделать вывод, что скороговорка является старинным жанром фольклора. Мы узнали, что многие исследователи обращались к скороговорке как к необходимому жанру фольклора.

1.3 Что таит в себе скороговорка?

Изучая различные скороговорки, можно сказать, что они доносят до нас дыхание давно прошедших эпох.

Такая, например, скороговорка: «Семь — те, стрел каленых, страшилище» могла возникнуть во времена татаро-монгольского нашествия. Могла появиться до огнестрельного оружия. О древности говорит и местоимение “те”.

В некоторых текстах встречается древняя форма счета: “Полчетверта четверика гороху без червоточинки”. (Полчетверта - три с половиною)

В скороговорке “Круг прорублю, мать проведу, сестру выведу” слышен намек на древние верования и обряды, связанные с кругом.

Русские люди в древности верили в счастливые и несчастливые числа. Счастливыми были числа - три, семь, сорок:

Летят три пичужки

Через три пустых избушки.

На семеры в сани

По семеры в сани .

Благодаря скороговоркам мы можем узнать, о чем велись разговоры наших предков, ощутить особенности их языка.

Из-под Костромщины шли четверы мужичины;

Говорили они про торги да про покупки,

Про крупу да про подкрупки.

В скороговорках мы найдём: указания на средства передвижения «От топота копыт пыль по полю летит». И таких скороговорок было очень много[17] .

Рассматривая и анализируя различные скороговорки, мы можем сделать вывод о том, что они нам о многом рассказывают, отражают различные стороны жизни русского народа, его быта, интересов, верований, суеверий и т. д.

1.4 Для чего нужна скороговорка и какова их роль в нашей жизни?

Скороговорки помогают правильно, чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы. Каждая отдельная скороговорка тренирует определенные навыки, отрабатывает произношение конкретного «проблемного» звука.

Скороговорки развивают речевой аппарат, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, чёткой и понятной. Это главная цель скороговорок, но не единственная [8].

Несмотря на то, что скороговорки произносятся обязательно быстро, они учат нас произносить фразы более медленно, не «съедая окончания», так, чтобы его понимали. Прослушивание скороговорок улучшает способность детей концентрироваться на том, что они слушают. И не только слышать, но понимать смысл высказываемого.

Например: «Мама мыла мылом Милу». Ребёнок вдумывается, чтобы понять,

кто и что делает. Психологи считают, что скороговорки можно использовать при

работе с гиперактивными детьми, поскольку для правильного произношения

необходимо проявить сосредоточенность и концентрированность [3].

Однако скороговорки активно используются и во «взрослой» жизни. С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты, телеведущие, дикторы радио. Но, конечно, не только людям этих профессий важно уметь правильно произносить звуки родного языка. Любой человек, который желает красиво говорить, может обратиться к древней «скороговорной» науке [2].

В целом, можно сказать, что скороговорки благоприятно отражаются на общем интеллектуальном развитии человека.

1.5 Как научиться правильно работать над скороговорками?

Существует множество различных методик и способов для развития речи детей.

Методика работы с уже выбранными или самостоятельно придуманными скороговорками достаточно известна: начиная с медленного и отчетливого проговаривания каждого слова и каждого звука до максимально четкого и быстрого произнесения всей скороговорки [12].

К. С. Станиславский рекомендовал работать со скороговоркой пошагово: «Вначале произнесите скороговорку очень медленно и чётко, разбивая на слоги. Цель первого шага – правильно выучить скороговорку. Обращайте внимание на произношение всех звуков. Очень важно на этом этапе не допустить неправильного произношения. После того, как этот этап успешно пройден: ребёнок выучил текст и произносит правильно все звуки, учитесь делать всё то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы. Третий шаг- чтение скороговорки шёпотом. И лишь потом – вслух, вначале в медленном темпе, а там и в быстром, но помните о чёткости скороговорки. Предложите ребёнку повторить её три раза подряд.

При заучивании скороговорок для усиления мыслительных процессов помогает моторика рук. На каждое слово или слог: сжимать пальцы в кулачки; загибать поочередно пальцы; нажимать пальцами (каждым по очереди) по воображаемым клавишам; стучать ладонью по столу; подбрасывать мяч и ловить его двумя руками; перебрасывать мячик из одной руки в другую» [11].

Для повторения уже изученных скороговорок также можно использовать игровую форму:

«Выключили звук!»: ведущий медленно, одними движениями губ и, при необходимости, языка беззвучно имитирует произнесение одной из изученных скороговорок. Задача остальных участников – угадать скороговорку и произнести ее быстро и без ошибок. Угадавший участник становится ведущим.

«Глухонемая скороговорка»: задача ведущего – жестами изобразить содержание скороговорки. Остальным участникам необходимо угадать саму скороговорку. Победителем считается тот, кто не только быстро угадал скороговорку, но и смог без ошибок ее произнести.

Игровая форма помогает не только принять и полюбить такое замечательно речевое упражнение, как скороговорка, но и научиться правильному и четкому произношению звуков и слов родного языка [6].

Памятка по заучиванию скороговорок приведена в приложении 2.

2. Исследовательская часть

2.1. Методы, применяемые в исследовании

Экспериментальная часть состояла из проведения исследования среди учащихся 2 класса.

Цель: выявить, повысится ли уровень памяти, словарного запаса, выразительности речи, темпа чтения, концентрации внимания, если в системе проговаривать скороговорки.

База исследования: группа учеников 2 класса

В данном исследовании использованы следующие методы:

Наблюдение и сравнение - в течении нескольких недель проверяется уровень памяти, выразительности речи, темпа чтения на основе частого проговаривания скороговорок.

Моделирование памятки по заучиванию скороговорок и книжки «Азбука скороговорок».

Последовательность действий:

  1. Диагностирование учеников 2 класса.

  2. Фиксирование данных.

  3. Написание окончательных выводов

  4. Моделирование памятки по заучиванию скороговорок и книжки.

Формы записи результатов:

Для диагностирования: таблица и диаграмма обработки данных.

Первичная обработка, анализ и представление результатов исследования:

  1. Внесение полученных результатов исследования в соответствующие формы записей.

  2. Графическое представление результатов (подготовка приложений)

  3. Написание выводов

2.2 Описание проведения исследования

Многие люди говорят, что скороговорки развивают у человека речь, дикцию и чёткость речи, а мы считаем, что скороговорки также развивают у человека память, обогащают словарный запас, концентрируют внимание.

Чтобы доказать свою точку зрения, мы проведём исследование, где и выясним, верны ли наши суждения или нет.

В нашем классе есть учащиеся, у которых имеются нарушения в произношении звуков, отсутствует выразительность речи, слабое запоминание стихотворений, темп чтения приближен к низкому уровню. Поэтому для них мы решили провести эксперимент, в котором приняли участие 5 человек. Этой группе учеников каждый день давали новые скороговорки, которые они проговаривали утром и вечером по несколько раз. Мы наблюдали за успеваемостью, развитием памяти и концентрацией внимания учащихся.

Первая неделя: мы провели технику чтения, зафиксировали результаты; дали задание на составление четверостиший, для дальнейшего сравнения. Трое из пяти учащихся с трудом составляют четверостишия.

Вторая неделя: изменений нет. Работая с информацией на уроках все допускают ошибки.

Третья неделя: (урок литературного чтения): учитель дает задание на составление четверостиший. У троих учащихся ответы на уроке становятся лучше. Проговаривают скороговорки четче. При работе с текстом учащиеся все меньше допускают ошибок.

Четвёртая неделя: Проверили технику чтения и сравнили результаты.

Результаты занесены в таблицу (приложение 3) и представлены в виде диаграмм.

Проверка техники чтения Память, выразительность речи

Темп чтения немного повысился у всех учащихся, выразительность и запоминание прочтения наизусть стихотворения стали лучше у 3 учащихся. Проговаривать скороговорки все участники стали более уверенно, четко.

Концентрация внимания

Проверяя концентрацию внимания, мы заметили, что при работе с текстом трое учащихся меньше стали допускать ошибок. У одного отсутствуют ошибки.

Выводы.

По результатам проведенного исследования видно, что почти у всей группы учащихся произошло улучшение усвоения материала, запоминания стихотворений, речь стала более выразительной, техника чтения повысилась, в целом, успеваемость стала выше.

Мы пришли к выводу, что скороговорка – это не просто способ развивать речь, дикцию, но и, конечно же, судя по эксперименту, скороговорка - это ещё и неплохой способ улучшить свою память, сконцентрировать внимание, а также повысить словарный запас, а ещё и неплохой способ развития памяти, концентрации внимания.

Заключение.

1.В результате исследования все поставленные задачи нами были выполнены. Цель проекта достигнута.

2. Гипотеза подтвердилась. Скороговорки действительно развивают память, помогают концентрировать внимание.

3.Был изучен материал по этой теме. Проведено исследование.

4. По результатам наблюдений видно, что почти у всей группы учащихся произошло улучшение усвоения материала, запоминания стихотворений, речь стала более выразительной, техника чтения повысилась, концентрация внимания повысилась, в целом, успеваемость стала выше.

5. Теоретическое значение исследования заключается в выявлении роли скороговорок в развитии речи человека.

6. Практическое значение исследования состоит в том, что собранный в работе материал может быть использован учащимися и преподавателем не только на уроках литературного чтения, классных часов, а в целом для систематического заучивания и проговаривания скороговорок, что будет способствовать развитию и становлению грамотной, понятной, выразительной речи. Они, вопреки стандартному мнению, нужны не только для улучшения дикции.

7.Продолжение исследования: в дальнейшем мы хотим создать сборник скороговорок не только для развития речи, но и для глубокого понимания.

Список источников информации.

  1. Балашова Л.А. Творчество К.Д. Ушинского в чтении современных детей. Режим доступа: http://libconfs.narod.ru 

  2. Васильев Ю. А. Тренинг сценической дикции. СПб., 1997.

  3. Волина В.В. Учимся играя. М., 1994.

  4. В.Даль. Пословицы русского народа: Том 2. - М.: Художественная литература, 1984.

  5. Куликовская Т. Скороговорки и чистоговорки. (Практикум по улучшению дикции). М., 2000.

  6. Лаптева В.Е. Учебное пособие по развитию речи,2012.

  7. Лаптева  В.Е. Учебное пособие: 1000 русских скороговорок для развития речи, 2015г.

  8. Селивёрстов. В.Речевые игры с детьми. - М.: Владос, 1994.

  9. Словарь русского языка, Том 1, Евгеньева А.П., 1985.

  10. Смирнова М.В. 2500 скороговорок. М., 2003.

  11.  Станиславский К. С.  Полный курс актерского мастерства. ООО «Издательство АСТ», Москва, 2017

  12. Сухих И.Г. «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков». Академия развития 2006г.

  13. Тимофеев Л.И., Тураев С.В. Словарь литературоведческих терминов.- М.: Просвещение, 1974. — 509 с.

  14. Толковый словарь В. И. Даля. Том I. А — З. - Восьмое издание. - Москва, издательство "Русский язык", 1981

  15. Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. — М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935-1940. (4 т.)

  16. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь правильно говорить. М., 1993.

  17. http://skorogovor.ru/

Приложение 1

Примеры классификации скороговорок:

КОРОТКАЯ.

В один, Клим, клин колоти.

ДЛИННАЯ.

Петр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу;

Понес по рынку, просил полтинку, подали пятак, он и продал так.

РИФМОВАННАЯ.

Шли сорок мышей, несли сорок грошей;

Две мыши поплоше несли по два гроша.

НЕРИФМОВАННАЯ.

Сыворотка из-под простокваши.

СЮЖЕТНАЯ.

Свинья тупорыла весь двор перерыла.

Вырыла полрыла, до норы не дорыла.

БЕССЮЖЕТНАЯ.

Из-под кислого молока, из-под простокваши.

С ПОВТОРАМИ.

Шли три попа, три Прокопья попа, три Прокопьевича, говорили про попа, про Прокопья попа, про Прокопьевича.

БЕЗ ПОВТОРОВ.

По ремешку, по бревнышку боком проведу кобылку.

НА ОДНОМ ЗВУКЕ.

Брат Аркадий зарезал буру корову на горах Араратских. (Здесь в каждом слове звуки р или рь)

НА СОЧЕТАНИИ ЗВУКОВ.

Бык тупогуб, у быка губа тупа. (Дифференциация звуков б -п)

С РАЗНЫМИ ЗВУКАМИ

Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

Приложение 2

Памятка «Как работать со скороговоркой?»

1.Что вы «видите» за строкой скороговорки? (объясните смысл скороговорки).

2. Прохлопайте ритм скороговорки.

3. Какие звуки повторяются в скороговорке? В каких словах есть звуки? Назовите их.

4. Произнесите скороговорку грустно, весело.

5. Произнесите скороговорку медленно по слогам, в среднем темпе, быстро (четко проговаривая все звуки).

6. Произнесите в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса лишь губы, язык и зубы.

7. Произнесите скороговорку по схеме: громко – умеренно- шепотом-громко.

8. Выделите голосом в скороговорке поочередно каждое слово (Делайте ударение на 1,2,3… слове).

9. Произнесите скороговорку хором (индивидуально).

10. Выучите скороговорку наизусть.

11. Быстро и без ошибок произносите всю скороговорку целиком.

Приложение 3

Концентрация внимания

Работа с текстом по вопросам

логически мыслят правильно, находят информацию правильно - 0 учащийся

допускают 1-2 ошибки – 1 учащийся

допускают 3-4 ошибки – 3 учащихся

допускают более 4 ошибок -1 учащийся

Проверка техники чтения

1 человек - оценка «5»,

2 учащийся – оценка «4»

2 учащихся –оценка «3»

Память, выразительность

Прочтение стихотворения

3 учащийся – оценка «4»

2 учащихся –оценка «3»

Вторая неделя

Концентрация внимания

Работа с текстом - поиск информации

логически мыслят правильно, находят информацию правильно - 0 учащийся

допускают 1-2 ошибки – 1 учащийся

допускают 3-4 ошибки – 3 учащихся

допускают более 4 ошибок – 1 учащихся

Память, выразительность

Прочтение стихотворения

4 учащийся – оценка «4»

1 учащихся –оценка «3»

Третья неделя

Память, выразительность

Прочтение стихотворения наизусть

2 учащихся- оценка «5»,

3 учащихся – оценка «4».

Концентрация внимания

Работа с текстом - поиск информации

логически мыслят правильно, находят информацию правильно - 0 учащихся

допускают 1-2 ошибки – 2 учащийся

допускают 3-4 ошибки – 3 учащихся

допускают более 4 ошибок – 0 учащихся

Четвертая неделя

Проверка техники чтения

1 человек - оценка «5»,

4 учащихся – оценка «4»

Концентрация внимания

Работа с текстом - поиск информации

логически мыслят правильно, находят информацию правильно - 1 учащийся

допускают 1-2 ошибки – 2 учащийся

допускают 3-4 ошибки – 2 учащихся

допускают более 4 ошибок – 0 учащихся

Память, выразительность

Прочтение стихотворения наизусть

3 учащихся- оценка «5»,

2 учащихся – оценка «4».

Игра «Запоминание слов»

запоминают предложенную информацию без ошибок – 4 учащихся из пяти

Детские качели, тезербол и скороговорки: лингвистика на детской площадке

Мы были молоды. Мы не осознавали ценность каждого слова. Мы просто пытались сделать себе имя.

Те немногие, кто овладел сложнейшими скороговорками, заслужили игровую славу. Те из нас, кто наткнулся на наши слова, сидели в печали, наблюдая из тени новых детей на детской площадке. Но кто знал, что клюв Питера Пайпера или кидание сурка может быть чем-то большим?

Лингвистика скороговорок может дать представление о преимуществах, которые им сопутствовали.Лингвистика - это изучение языка с особым вниманием к его структуре, фонетике и природе в целом. Давайте взглянем на одну из скороговорок, которую мы помним больше всего.

Поиск кирки Питера Пайпера

Одной из самых распространенных скороговорок является скороговорка Питера Пайпера. Если вы уже забыли эту пословицу о детской площадке, не беспокойтесь. Напоминаем: «Питер Пайпер сорвал кусок маринованного перца. Питер Пайпер сорвал маринованный перец? Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца, то где кусок маринованного перца, который выбрал Питер Пайпер?

Эту скороговорку можно разделить на три части: первая устанавливает претензию; второй ставит под сомнение обоснованность этого утверждения; третий добавляет условную ситуацию к вопросу, заданному во втором блоке.Выявив составные части скороговорки, мы можем понять ее функции на структурном уровне.

Хотя эта скороговорка ставит под сомнение его самоутвержденное утверждение о том, что «Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца», подтверждая, что это утверждение не является причиной того, что наш язык скручивает. Это последовательное употребление двух гласных и подавляющая аллитерация заставляют нашу речь запинаться. Из-за повторяющегося визуального и фонетического присутствия «е», «i» и «p» мы слишком отвлечены, чтобы даже подумать, куда были положены маринованные перцы Питера Пайпера после того, как их собрали.

Помимо заработка на хвастовство, мы в молодости зарабатывали навыки, которые пригодились почти десятилетие спустя. В то время мы не знали, что часы практики скороговорки улучшили наше произношение и беглость речи. Еще до того, как мы узнали, что это такое, эти скороговорки дали нам введение в ключевые термины для множества близких чтений, которые мы будем делать в нашем классе R1A.

Были ли вы одним из немногих избранных, кто мог потратиться на беглую речь на скороговорках, вы, тем не менее, извлекли пользу из спотыкания на этом пути.

Брайан Эрнандес Бенитес - шеф-репортер. Свяжитесь с ним по адресу [электронная почта защищена].

Какие 7 скороговорок вам нужно знать, если вы хотите хорошо слышать?

Помогают ли скороговорки улучшить здоровье вашего уха? Можно утверждать, что скороговорки эффективны для здоровья мозга, и что между мозгом и ушами есть явное совпадение. Скороговорки приносят с собой уникальную лингвистическую аномалию - двойное начало. В одном исследовании команда из Массачусетского технологического института, работающая с рядом университетов, внимательно изучила это явление.Они собрали нескольких добровольцев и попросили их записать разные группы слов, которые скручивают язык, чтобы посмотреть, могут ли они создать проблемные сценарии, такие как перестановка слов - хороший пример двойного начала. Они обнаружили, что образец ошибок связан с каждой скороговоркой. Какое все это имеет отношение к здоровью вашего уха? Скороговорки, с которыми мы сталкиваемся во взрослой жизни, не такие умные, как «резиновые бамперы для детских колясок», но они могут быть столь же хитрыми. Медицинская терминология является прекрасным примером этого в действии, и индустрия здоровья слуха полна многих из этих типов скороговорок.Даже если вы не можете сказать их быстро, вам все равно нужно понимать их и знать, что они значат для вас и ваших ушей. Рассмотрим семь назойливых слов, которые вам следует знать.

1. Врач-отоларинголог

Это хитрое слово. Он произносится так: [ой-то-лар -инг- гол - мм -джист]. Отоларинголог - это врач-ушной врач, специализирующийся на оториноларингологии - медико-хирургической специальности, занимающейся изучением и лечением состояний, поражающих ухо, нос и горло.Врачи, изучающие эту специальность, также могут называться ЛОР-хирургами. Их работа - делать операции на ухе, носу, горле и основании черепа. Это специалист, которого вы встретите при выполнении множества различных процедур, включая кохлеарные имплантаты. Отоларинголог - это врач, который должен пройти дополнительную пятилетнюю хирургическую ординатуру. После этого он или она проходит стажировку, которая длится еще один или два года.

2. Нейросенсорная

Это настоящая скороговорка.Сенсорно-невральная произносится: [sen-suh-ree- noo r- uh l] и указывает на очень специфический вид потери слуха. Нейросенсорная потеря слуха, известная также как сенсорная потеря слуха, означает, что у вас есть проблема с внутренним ухом, которая влияет на ваш слух - обычно это связано с волосковыми клетками в улитке. Это не то же самое, что кондуктивная потеря слуха, которая относится конкретно к движению звуковых волн к внутреннему уху. Подсчитано, что около 90% случаев потери слуха относятся к нейросенсорной.

3. Аудиологический

Да, это тоже круто. Его произношение: [ô′dē-ŏl′ə-jē-kel], и оно относится к чему-то, что связано с аудиологией, то есть к изучению слуха. Другое слово, относящееся к этой линии мышления, - это аудиолог, то есть человек, который выполняет и интерпретирует профессиональные тесты слуха, такие как аудиометрия чистого тона или измерение отоакустической эмиссии. Эти тесты могут показаться похожими на те же скороговорки, но, в конечном счете, все эти слова описывают процесс экзамена, используемый для оценки вашего дефицита слуха и его сильных сторон.Цель состоит в том, чтобы определить уровень вашей потери слуха и дать рекомендации по устройствам, которые могут вам помочь, например слуховым аппаратам.

4. Presbycusis

Трудно произнести [prez-by- coo -sis], но это слово вам нужно знать. Это состояние, которое большинство людей называют возрастной потерей слуха. Однако пресбиакузис не связан с возрастом. Это совокупность различных факторов стресса, которые в конечном итоге влияют на слух. Каждый раз, надевая эти наушники, вы повреждаете хрупкие механизмы уха, что еще на один шаг приближает вас к возрастной потере слуха.

5. Тимпанометрия

Это звучит немного похоже на то, что вы бы играли в группе, но тимпанометрия на самом деле является разновидностью проверки слуха. Произносимое [tim- pan - ohm -i-tree], этот тест включает в себя введение давления воздуха в слуховой проход, чтобы увидеть, как функционируют механические компоненты уха. В частности, этот тест представляет собой измерение подвижности барабанной перепонки (барабанной перепонки) и сообщает специалисту, есть ли в среднем ухе жидкость, насколько хорошо движется система среднего уха и объем слухового прохода.

6. Ототоксичность

Это слово имеет решающее значение, когда речь идет о здоровье слуха. Произносится [o- tuh -tok- sis -i-tee], это относится к чему-то токсичному для ушей и обычно применяется к лекарствам. Например, некоторые типы антибиотиков могут вызывать потерю слуха. Это также верно для некоторых безрецептурных обезболивающих, таких как ибупрофен. Если вы беспокоитесь, вам следует перед приемом лекарства спросить своего врача, является ли он ототоксичным.

7. Аудиограмма

Это не так уж сложно сказать, но хорошо бы знать. Произносится [ aw -dee- uh -gram], это диаграмма, полученная в результате профессионального теста слуха. Он отображает тона на разных частотах и ​​определяет, насколько хорошо вы их слышите. Крутят они вам язык или нет, эти слова стоит понять. Ваше здоровье слуха зависит от ваших мелких вещей, которые вы делаете для его защиты, например, от регулярных посещений врача-уха и прохождения проверки слуха.Сейчас хорошее время для самообразования, изучая терминологию, которая влияет на здоровье вашего уха.


Треска, скороговорки и наука чтения

Сегодняшний пост посвящен всеобщему любимому малоизвестному празднику: Международному дню скороговорки. *


Продает морские ракушки на берегу моря.

Думаете, это сложно? Попробуйте десять раз поговорить через эту коварную скороговорку: Pad kid налил творог, вытащил треску.

Вы пробовали, не так ли…?

Когда мы слышим скороговорки, мы сразу хотим проверить, можем ли мы их правильно повторить.Хотя и мучительно из-за удачной попытки. Дать ему шанс!

Группа исследователей из Массачусетского технологического института выяснила, что это самая сложная скороговорка в мире. Мозг координирует произнесение слов в соответствии с тем, какие мышцы ему нужно двигать, а не в зависимости от того, как звучат полученные фонемы. Звуки, которые задействуют одни и те же или похожие мышцы, могут сбить с толку мозг. Участники исследования, как правило, не могли повторить все слова или просто перестали говорить вместе.

Скороговорки забавны, но они - отличный способ попрактиковаться и улучшить произношение и беглость речи. Скороговорки обеспечивают множество преимуществ, включая укрепление и растяжение мышц, участвующих в речи, понимание различий в разных звуках, выделение самых сложных звуков для вас, улучшение артикуляции, изучение омофонов и знакомство с новыми словами. Дразня малышей, подростков, подростков и товарищей по команде скороговорками поможет выучить скрытый языковой навык!

Некоторые из наших любимых скороговорок происходят от Fox in Socks , классического Dr.Книга Сьюза Теодора Гейзеля. На протяжении поколений Гейзель вдохновлял читателей умными ритмами, рифмами и повторениями. Фактически, его книга « Кот в шляпе » считается воротами к подходу, основанному на акустике, в США. Прочтите наш блог, опубликованный ранее в этом году, чтобы узнать больше о науке чтения и битве между акустикой и целым. -языковая педагогика.

В детстве нам нравилось повторять эти скороговорки, мы с удовольствием тестировали других и пытались поймать их, если они ошибались, но они предназначены не только для детей.Скороговорки - отличное упражнение для разминки перед тем, как выступить с презентацией, выступить перед публикой, провести класс или провести собрание!

Вы все еще пытаетесь сказать Pad kid налил творожную треску ? Ознакомьтесь с некоторыми советами, как учить скороговорки.


* Международный день скороговорки всегда отмечается во второе воскресенье ноября.


Узнайте больше о науке чтения на # EIE19

Посетите ExcelinEdSummit.org, чтобы узнать больше.

Что такое скороговорка?

Скороговорка - это предложение или последовательность слов, которую трудно произнести быстро и правильно, обычно из-за аллитераций.

В каждом языке есть свои традиционные скороговорки, и они являются отличным способом познакомиться с интонациями, а также со звуками языка, которых нет в вашем родном языке.

Для детей это обычное дело - бросить вызов друг другу, чтобы как можно быстрее произнести свою любимую скороговорку.Будучи студентом, особенно если ваша родная языковая фонология имеет мало общего с английской, скороговорки могут быть интересным способом развить «мышечную память» для вашего языка и губ и улучшить ваше произношение незнакомых слов и звуков.

Давайте рассмотрим несколько классических и современных примеров, чтобы вы могли выбрать свою любимую скороговорку.

Питер Пайпер

Питер Пайпер сорвал маринованный перец;
Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер;
Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?

Эта скороговорка, вероятно, восходит к устной традиции 18-го века, поскольку впервые появляется в книге «» Джона Харриса «Практические принципы простого и совершенного произношения Питера Пайпера», которая была впервые опубликована в 1813 году.

Она продает ракушки

Она продает ракушки на берегу моря.
Ракушки, которые она продает, - это морские ракушки, я уверен.
И если она продает морские ракушки на берегу моря,
Тогда я уверен, что она продает морские ракушки.

Хотя нет никаких проверяемых источников, подтверждающих эту гипотезу, согласно традиции, скороговорка - это своего рода дань уважения Мэри Эннинг, новаторскому английскому палеонтологу и охотнику за окаменелостями, жившей в 19 веке.Он был популяризирован в 1908 году Терри Салливаном и Гарри Гиффордом, написавшими песню, в тексте которой есть скороговорка.

Ощипыватель фазанов

Я не сборщик фазанов, я помощник сборщика фазанов,
И я щипаю только фазанов, потому что сборщик фазанов опаздывает.
Я не сборщик фазанов, я сын сборщика фазанов,
И я щипаю только фазанов до тех пор, пока не появятся сборщики фазанов.

Первоначально старый английский стишок, описывающий настоящую торговлю прошлого, «Pheasant Plucker» позже был использован в различных песнях и стилях.Группы и артисты, которых вдохновила эта скороговорка, включают Irish Rovers, Симус Мур, The Wurzels и Bill Maynard.

Сколько бы сурок зажал?

Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забивать дерево?
Он забивал бы, он бы, сколько мог,
и закидывал бы столько дерева, сколько сурок,
, если бы сурок мог забивать дерево.

Сурок получил известность благодаря участию в припеве нескольких песен, которые Фэй Темплтон спела в своем бродвейском мюзикле « The Runaways », примерно в 1903 году.Позже он был перепутан другими авторами, что помогло еще больше популяризировать скороговорку.

Бойкие бригадиры: скороговорка для храбрых

Бойкие храбрые бригадиры размахивали широкими яркими клинками,
мушкетами и дубинками,
- плохо балансировали.

Если у вас возникли проблемы с произношением вашего b ‘s, это для вас!

Врач врач

Если один врач врачует другого врача,
врач, который врачует врача
, врачует врача так же, как доктор он врачует врачей?
Или он лечит врача так же, как врач, который лечит врачей?

Если вы готовы к серьезному испытанию, попробуйте повторить эту современную скороговорку 3 или 4 раза подряд как можно быстрее.

Мы надеемся, что дали вам достаточно скороговорок, чтобы занять вас на некоторое время и помочь вам улучшить свое английское произношение.

Наши квалифицированные преподаватели с радостью помогут вам улучшить свой английский, а также при возникновении любых сомнений по поводу грамматики и произношения.

В ESO мы предлагаем индивидуальные уроки и пакеты подготовки к курсам. Независимо от ваших требований к обучению, мы вам поможем, поэтому воспользуйтесь нашими предложениями и забронируйте свой первый пробный урок прямо сейчас.

Скороговорка - Определение и примеры

Скороговорка - неофициальный термин для группы слов, которую трудно произносить должным образом.

Скороговорки, являющиеся формой словесной игры, основаны на последовательности фонем, которые похожи, но отличаются друг от друга, и поэтому их трудно сформулировать ясно и быстро.

Примеры и наблюдения

  • «Мы поставляем наручные часы для ведьм, наблюдающих за ведьмами, за которыми хочет наблюдать Вашингтон."
    (Джеймс Тербер, Lanterns and Lances, . Харпер, 1961)
  • Лучшие палочки для еды В магазинах есть лучшие палочки для еды.
  • «Честер выбирает каштаны, сыр чеддер с жевательным чесноком. Он их жует и выбирает. Он выбирает их и жует… эти каштаны, сыр чеддер и зеленый лук в веселых очаровательных кусочках».
    ( Поющие под дождем , 1952)
  • «Практически все в этом мире легче сказать, чем сделать, за исключением« систематической помощи незаметной, подверженной кистам сестре Сизифа », что легче сделать, чем сказать."
    (Lemony Snicket, The Hostile Hospital . HarperCollins, 2001)
  • Глупые штучки доктора Сьюза
    «Попробуйте сказать это, мистер Нокс, пожалуйста ...
    » Через три сырных дерева пролетели три блохи.
    Пока эти блохи летали, подул морозный ветерок.
    Морозный ветерок заставил эти три дерева замерзнуть.
    Замерзшие деревья заставили сыр этих деревьев замерзнуть.
    Вот что заставило этих трех вольных блох чихать.
    «Прекратите! Прекратите!
    Достаточно, сэр.
    Я не могу сказать таких глупостей, сэр."
    (Доктор Сьюз, Фокс в носках, . Рэндом Хаус, 1965)
  • Бетти Ботта
    «Бетти Ботта купила немного масла;
    « Но, - сказала она, - это масло горькое! » лучше масло
    Будет, но мое тесто станет лучше ».
    Затем она купила немного масла
    Лучше, чем горькое масло,
    Сделала ее горькое тесто лучше
    Так было лучше, Бетти Ботта
    Купила немного лучшего масла."
    (Кэролайн Уэллс)
  • Лучшая скороговорка
    «Лучшая скороговорка - это не« Бетти взбила немного масла, чтобы получилось лучше тесто ». Нет. И это не «кровь черных жуков». Или «Резиновые бамперы багги». Нет. И это не «Из всех запахов, которые я когда-либо чувствовал, я никогда не чувствовал запаха, который пахнет так же, как этот запах». Нет, нет, нет. Лучшая скороговорка - "Кусок маринованного перца, который выбрал Питер Пайпер. Если Питер Пайпер выбрал кусочек маринованного перца, где же кусок маринованного перца, который выбрал Питер Пайпер?" Если вы можете придумать скороговорку получше, я куплю вам ежевику, пуговицы и коробку смешанного печенья.«
    (« Экстремальные факты доктора Сансома ». The Guardian, , 3 ноября 2007 г.)
  • «Pad Kid Poured Curd Pulled Pulled Cold»
    «Забудьте о Питере Пайпере и его« Кусочке маринованного перца »- психологи придумали, возможно, самую разочаровывающую в мире скороговорку .
    « Это может не иметь большого смысла, но фраза «ребенок в подушечке, налитый творогом, остудивший» полностью победила добровольцев, принявших участие в исследовании речи в США.
    «На просьбу повторить фразу 10 раз быстро, многие участники замолчали и вообще замолчали, по словам ведущего исследователя доктора Стефани Шаттук-Хуфнагель из Массачусетского технологического института (MIT) в Бостоне.. . .
    «Исследование скороговорки, представленное на ежегодном собрании Акустического общества Америки в Сан-Франциско, было проведено, чтобы пролить свет на процессы планирования речи мозга».
    («Можете ли вы сказать« Pad Kid Poured Curd Pulled Curd Pulled Cold »?» The Daily Mail [Великобритания], 4 декабря 2013 г.)
  • «Через минуту или две к двум»
    «Что делать, чтобы умереть сегодня через минуту или две к двум.
    'Это то, что явно трудно сказать, и еще труднее сделать.
    Для них' Я побью татуировку в двадцать два,
    Крыса-тат, тат-а-тат, тат-а-тат, тат-тат,
    И дракон придет, когда он услышит барабан,
    Через минуту-две-две сегодня, через минуту-две-две."
    (Автор неизвестен)
  • Кто продает морские ракушки на берегу моря?
    «Мэри Эннинг была одной из немногих женщин, добившихся успеха в палеонтологии, и одной из немногих, чей успех не был связан с успехом супруга-палеонтолога (или любого другого супруга: она была холостяком). Она сделала пять крупных открытий окаменелостей с 1811 года до ее смерти в 1847 году, и многие другие.
    «Почему же тогда она известна как вдохновитель скороговорки « Она продает морские раковины на берегу моря »?
    "Ответ кроется в ее поле, ее бедности, ее отсутствии формального образования, ее региональном акценте - как это может быть даже сегодня."
    (Кэтрин Бутон," Повесть о невоспетом искателе окаменелостей, в фактах и ​​вымыслах ". The New York Times , 1 февраля 2010 г.)
  • Написание «Обряда»
    «Правша по имени Райт,
    При письме« пиши »всегда писал« обряд »
    Там, где он имел в виду писать правильно.
    Если бы он написал «пиши» правильно
    Райт не испортил бы гниль написанием «обряда» ».
    (анонимно)
  • Ассимиляция
    «Мы видели, как один звук ассимилируется с другим.Когда мы произносим слова, наш язык движется к одной точке во рту, но наша нервная система уже подготовилась к тому, чтобы дать новый импульс для следующего звука. В некоторых случаях импульсы накапливаются и мешают артикуляции, например, когда мы пытаемся повторить скороговорку , например, резиновые бамперы для детской коляски или , она продает морские раковины на берегу моря ».
    (Джозеф М. Уильямс , Происхождение английского языка: социальная и лингвистическая история . Саймон и Шустер, 1975)

CogBlog - блог о когнитивной психологии »Почему скороговорки так трудно произносить?

Скороговорки - это слова, фразы или предложения, состоящие из одинаковых согласных звуков, которые затрудняют артикуляцию.Например, попробуйте прочитать некоторые из этих слов вслух в три раза быстрее, чем сможете:

Свежеобжаренная свежая мякоть.

У одного парня сломался задний тормозной блок велосипеда.

Солдаты взвалили на плечи стрелков.

Фред кормил хлебом Теда, а Тед кормил хлебом Фреда.

Возможно, вы помните, что в детстве вы делали некоторые из этих забавных игр для детей на вечеринках или в столовой. Однако с точки зрения исследователя языка скороговорки действительно могут помочь нам понять, как мы производим язык.

Как мы знаем, язык состоит из слов, производимых звуками, поэтому трудности с точным озвучиванием скороговорок показывают, насколько конкретным может быть звук. Вы когда-нибудь задумывались, как сказать слово или просто букву? Возьмем, к примеру, букву P, вы можете сказать «PA», чтобы понять, как произнесение вещей на самом деле влечет за собой несколько компонентов. Для того, чтобы издавать звук, ваш рот должен иметь очень определенную форму, и должен быть определенный момент, когда звук издается.

Возьмем, к примеру, разницу в произнесении букв P и B. Обе эти буквы произносятся от движений, исходящих от губ, и после их полного произнесения следует выпуск воздуха. Таким образом, B и P - это в основном один и тот же звук, за исключением небольшой разницы во времени начала голоса, в момент, когда начинаются колебания артикулирующего звука.

Эти компоненты можно найти в любом письме. С буквами D и T единственная разница между этими двумя звуками - пара миллисекунд, когда голосовые связки вибрируют.Однако вы можете заметить, что, произнося буквы D или T, вы используете не губы для произнесения звука, а давление вашего языка на потолок рта. Другие буквы, такие как G и K, имеют звуки, которые образуются при движении в задней части глотки. Следовательно, мы можем видеть, как компоненты производства звука - место артикуляции и время произнесения - позволяют нам артикулировать и различать различные звуки при произнесении.

Чем больше произносится похожих слов, тем больше вероятность, что вы перепутаете их и сделаете ошибки.Следовательно, скороговорки содержат очень похожие звуки, потому что именно в них вы можете ошибиться. Возьмем, к примеру, скороговорку «Салли продает морские раковины на берегу моря», вы переключаетесь между «са», «се», «си» и «она» - очень похожими звуками. Сходство звука согласных ухудшает нашу способность быстро настраивать нашу производственную систему, чтобы издавать все эти похожие звуки, особенно когда нас просят повторять несколько раз в очень быстром темпе.

Следовательно, большой вопрос заключается в том, вызваны ли ошибки, которые люди делают в скороговорках или даже в обычной речи, ошибками на уровне слов (лексический) или на более мелких частях сборки, таких как звук и слоги (сублексический).

Чтобы посмотреть на это, авторы Голлан и Голдрик протестировали участников с разной степенью опыта, моноязычных и двуязычных, которые имеют более или менее опыт владения данным языком. В среднем двуязычные люди имеют меньший опыт владения одним языком, потому что они делят свое использование языка на два, предполагая, что люди разговаривают одинаковое количество времени. Например, двуязычные будут использовать английский и испанский 50% времени, тогда как одноязычные будут использовать английский 100% времени.В исследование были включены не скороговорки, поскольку они не содержат лексической информации, чтобы определить, сделаны ли ошибки на лексическом или сублексическом уровне. Ошибки, связанные с неверными скороговорками, предполагают, что это связано с сублексическими процессами.

Попробуйте как можно быстрее трижды прочитать следующие примеры скороговорок, представленных в исследовании:

Кос Паит Бод Марн

нож для мха петля муфта

pem noke neam pake

именная упаковка на шее ладони

Вы допустили ошибки? Вы делали больше ошибок при использовании нескорьяков или скороговорок? Что ж, если вы сделали больше ошибок, не используя слов, значит, вы соответствовали тому, что они обнаружили.

Во-первых, у всех спикеров были проблемы и ошибки, потому что скороговорки тяжелые. Тем не менее, двуязычные люди в целом совершали больше ошибок, чем одноязычные, особенно в отношении скороговорок, которые предполагают, что скороговорки управляются сублексическими процессами, которые, как вы, возможно, помните, представляют собой отдельные звуки или слоги.

Когда двуязычный стих, моноязычный человек пытается произнести скороговорку, подобную этой, Питер Пайпер выбрал кусок маринованного перца, отдельные звуки и слоги в этой фразе могут смешиваться, но у моноязычных есть дополнительный опыт, чтобы связать вещи более плотно.В этом случае одноязычные люди имеют преимущество, потому что у них есть дополнительная практика в производстве звуков. Вдобавок, когда мы произносим речь, мы не производим целые слова и не складываем их вместе, когда говорим, а когда мы пытаемся произнести слово, у нас есть некоторая память о том, что мы делали это раньше. В результате, собирая не-слова, вы собираете их по частям, что сделает вас более подверженным ошибкам.

Итак, хотя вы можете подумать, что скороговорки - это просто линия для разговора, трюк для вечеринки или занятие для маленьких детей, на самом деле они используются диагностически, чтобы проверить повреждение мозга или языковые нарушения.В ситуациях, когда к вам может прийти двуязычный человек с инсультом, зная, что двуязычные и одноязычные люди имеют разные модели поведения, это хорошее знание, чтобы иметь возможность точно диагностировать их языковую обработку.

Список литературы

Двуязычная речь и дети. Цифровое изображение. Гринберг Арт . Звезда округа Вентура, н.д. Интернет.

Голлан, Т., и Голдрик, М. (2012). Двуязычие скручивает вам язык? Cognition, 491-497.

Скороговорки . Цифровое изображение. КАК МОЖНО СКОРЕЕ . Weebly, 2014. Интернет. 20 ноября 2014 г.

TWISTERS

TONGUE TWISTERS

TWISTERS ЯЗЫК

Скороговорки - это сложные предложения, которые появляются на каждом языке, заставляя носителей языка или других пользователей «крутить» свои языки, чтобы произнести их вслух. Скороговорки очень распространены в английском языке, и эти, упомянутые ниже, разделены на три категории (легкие, средние и сложные) в зависимости от уровня сложности.Легкие отмечены *, средние **, а сложные ***. Теперь откройте рот и попробуйте их ... но будьте осторожны, чтобы язык не застрял!

* Она продает ракушки на берегу моря.

* Конрад не смог вырезать тетрадь, потому что простудился.

• Мэри встретила Мэла на тающей бордовой луне.

* Некоторым летом несколько тюленей задыхаются от кувырка.

* Муравьи и муравьеды почти оскорбляют друг друга после того, как достигли муравейника.

* Диджей Джейкоб Джек Джей Джонс ударил Джуниора Джонсона во время джем-джазовой сессии.

** Вилка Frederics часто попадает в хилую полностью плоскую папку.

** Стрела редко достигает рвущейся веревки.

** Великолепные девушки схватили отличный сортовой виноград в продуктовом магазине Mr. Goggles.

** Шипы рвут толстые стебли, полностью обвивая их.

** Владивосток смотрит на исчезающих стервятников, путешествующих по очень парным долинам.

** Норман Нил знал, что новый Нил Нельсон встанет на колени рядом с няней Нелл.

** Я слышал, что она поранила голову, а муж ударил ее по сердцу.

*** Шестой больной шейх, шестой болен овец.

*** Сварщик хорошо сварил колодец, а мистер Уэллс сварил еще один колодец.

*** Клод залез в глиняную расселину, потому что Клеклонис сломал разваливающийся костыль.

*** Десять крошечных оловянных тигров с колючками были тщательно дублены вместе с дублеными лентами, обработанными оловом.

*** Плоские фигурки в цветах устремляются вперед к летающим поклонникам дискет.

НАРАЩИВАНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

1. Несут ли эти скороговорки какое-то значение? Выберите по одному из каждого типа (легкий, средний и сложный) и объясните сообщение.

2. Для чего нужны скороговорки?

3. Можете ли вы сказать скороговорки на родном языке?

4. Что из вышеперечисленного вам больше нравится? Почему?

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *