Интересные задания для 2 класса по чтению: Интересные задания на уроках русского языка и литературного чтения ( нач.кл)

Занимательные задания по литературному чтению для 2-го класса

Занимательные задания по литературному чтению

1. Наш мудрый народ сложил пословицы, поговорки, загадки и песни. Прочитайте поговорки о людях в левом столбце, соотнесите их с подходящими значениями из правого столбика.

1. Семи пядей во лбу. а) добрый, мягкий, сердечный;

2. Сухим из воды выйдет. б) бесхарактерный, безвольный;

3. Мухи не обидит. в) умный, мудрый;

4. В рубашке родился. г) изворотливый, ловкий;

5. Плясать под чужую дудку. д) счастливый, удачливый.

1. Перед вами старый знакомый, напишите его имя:

Фруктово-огородная страна,

В одной из книжек-сказок есть она,

А в ней герой-мальчишка овощной,

Он храбрый, справедливый, озорной.

1. Кто и что написал? Соотнесите фамилии авторов и их произведения.

   1. К.И. Чуковский А. «Крокодил Гена и его друзья».

   2. С.В. Михалков Б. «Федорино горе».

   3. Э.Н. Успенский В. «Снежная королева».

   4. А.С. Пушкин Г. «Сказка о рыбаке и рыбке».

   5. Г.Х. Андерсен Д. «Дядя Стёпа».

1. Прочитайте стихотворение. Какая пословица подходит к нему?

Сел Иван в чужие сани,

Только справиться не смог,

Сани полетели сами –

Вправо, влево, вниз и вбок,

Через пень перелетели,

Подскочили раз-другой…

Наш Иван лежит в постели

С забинтованной ногой.

1. Почтальон Печкин растерялся, прочитав телеграммы. Кто же их послал?

   1. Был в гостях у козлят.

   2. Цветочек удивительной красоты нашёл, ждите домой.

   3. За крота замуж не вышла, улетаю с ласточкой.

   4. Людоеда съел, замок – твой.

1. Если вы внимательно читаете книги, то напишите, кто из литературных героев вывернул волка наизнанку, застрелил бешеную шубу, вытащил себя из болота за косичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы, летел на ядре, побывал на Луне?

1. Определите, к какому жанру устного народного творчества относится текст:

Петрушка-ватрушка,

Соломенная ножка,

Сам с ноготок,

Голова с горшок.

1) считалка 2) загадка 3) дразнилка

4) стихотворение 5) колыбельная 6) правильного ответа нет

1. В «Бюро находок» поступили следующие вещи. Каким героям они принадлежат?

Перчатки. К. Чуковский. «Телефон».

Мочалка. К. Чуковский. «Мойдодыр».

Блюдце. К. Чуковский. «Федорино горе».

Воздушный шарик. К. Чуковский. «Тараканище».

Семихвостая плеть. А. Толстой. «Золотой ключик, или приключения Буратино».

1. Назовите автора и название произведения по отрывку.

«Не доведёт тебя до добра это ученье… Вот и я учился, а – гляди – хожу на трёх лапах. Азбуку!» – проворчал кот и сердито фыркнул в усы…

1. Ребята, придумайте одну загадку о школьных принадлежностях.

Творческие задания на уроках литературного чтения | Методическая разработка по чтению на тему:

Беляева Ж. М.

учитель начальных классов

1.Творческие задания практического действия при работе с текстом

на уроках литературного чтения.

• Работа с иллюстрацией к тексту.

Кроме немногих, все картины к художественным произведениям в учебниках по литературному чтению сюжетного характера. Их цель иллюстративная.

Лучше всего, если учитель будет идти от текста к иллюстрации и предложит ученикам, максимально опираясь на текст, устанавливать степень соответствия и несоответствия данной картинки содержанию того эпизода или места в тексте, к которому она относится.

Мною был опробован и показал неплохие результаты следующий прием детского иллюстрирования прочитанных текстов.

На одном из уроков я рассказала о том, как создаются художниками иллюстрации к произведениям. Сначала художник внимательно прочитывает весь текст и старается ярко представить себе все, что в нем изображено писателем. Художник задумывается над каждым действующим лицом и пытается разобраться в нем и его поступках. Потом живописец устанавливает, какой эпизод в произведении наиболее важен в смысловом отношении. Он рисует в своем воображении живую картину этого эпизода, а потом переносит ее на бумагу.

Свой рассказ я конкретизировала определенной, заранее отобранной иллюстрацией к знакомому детям тексту из учебника.

После этого предлагаю ученикам устно нарисовать иллюстрацию к выбранному отрывку из текста. Далее дети создают индивидуальные иллюстрации, рисованные на бумаге. Детям эта творческая работа очень нравится, и они ее с удовольствием выполняют.

• Рецензирование детьми созданных рисунков.

Это наиболее трудный, но интересный вид творческой работы с детскими иллюстрациями. Делаю это так:

• каждый ученик после разбора текста углубляется в создание своей иллюстрации;
• школьники обмениваются рисунками;
• получивший рисунок рассматривает его и, перечитывая текст, пытается найти этот эпизод, к которому он относится. Установив, к какому месту создана иллюстрация, ученик подписывает ее словами текста;
• сопоставляя содержание иллюстрации с содержанием данного эпизода, ученик пишет рецензию, где указывает, соответствует или нет данный рисунок тексту, отмечает качество выполненной работы. Все свои замечания он подкрепляет ссылками на текст. Рецензия подписывается учеником. 

• Составление диафильмов по произведению.

Интересную работу мы проводили по созданию своих диафильмов на основе прочитанного произведения.

Делаем так:

– по материалу прочитанного произведения попробуйте составить свой диафильм, продумайте содержание отдельных кадров;
– какие строки из текста вы соотнесете с ними;
– определите количество кадров.

Бумагу заготавливают заранее. Рисование диафильмов на 7 минут. Готовые диафильмы вывешиваются на стенд творческих работ в классе.

2. Задания творческого характера речевой деятельности

на уроках литературного чтения.

• Составление вопросов и тестов по данному тексту.

Начиная с 1-го класса учу детей не только грамотно отвечать на вопросы, заданные учителем, но и составлять вопросы по данному тексту. Эта работа формирует умение выделять главное как в общем, так и в конкретном случае составлять вопросительные предложения, предполагающие подробные или конкретные ответы (да, нет).

Также детям очень нравится составлять по прочитанному произведению тест, где нужно выбрать из 3-х предложенных ответов один правильный. С большим удовольствием предлагают свои вопросы и тесты на уроках литературного чтения. 

.

• Продолжение произведения (придумывание конца)

Прочитанное произведение иногда может послужить толчком к самостоятельному творчеству детей: они придумывают продолжение читаемого произведения, то есть свой конец. Это может быть и рассказ, и сказка, и даже стихотворение. Не всякое произведение, разумеется, можно продолжить. При этом для облегчения работы учащихся берутся такие произведения, которые более близки самим учащимся. 

• Отзыв-рецензия.

Одним из видов сочинений, позволяющих научить ребенка высказывать собственную позицию по отношению к прочитанному произведению, является отзыв о книге. В нем ученик может не только высказать оценку прочитанному, но и глубже усвоить смысл произведения.

Вариант структуры отзыва:

1. Представление героя и выражение своего отношения к произведению.
2. Краткое изложение сюжета произведения с эмоциональной оценкой событий.
3. Характеристика героя и выражение своего отношения к нему.

В своей практике я организую письмо отзыва следующим образом. В классе вывешивается лист картона с большим конвертом внизу. На листках учащиеся помещают свои отзывы, составленные по определенному плану. Затем проверяю поданные отзывы, ученики их переписывают, затем листочки вывешиваются в уголок чтения. Отзывы читаются товарищам. После ознакомления с ними всех учащихся отзывы складываются в конверт, на их месте вывешиваются новые отзывы.

Такая организация творческой работы активизирует внеклассное чтение. Дети должны будут проявить творческий подход к художественному произведению, показать направленность своих литературных интересов и уровень художественного вкуса. 

Памятка

1. Выбери книгу, которая тебе нравится.
2. Постарайся заинтересовать будущих читателей этой книги.
3. Начать аннотацию можно по-разному:
   В этой книге рассказывается о …
   Этот рассказ о …
   Писатель… рассказывает о …
   Главный герой этой книги– …
   Удивительные события происходят в …
   Любишь ли ты читать о …

3. Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения.

• Работа с кроссвордами.

Наиболее эффективным заданием творческой работы считаю составление кроссвордов по прочитанным произведениям. Их составление повышает интерес детей к учению, развивает их наблюдательность, дает возможность полноценнее воспринимать художественное произведение.

Применяя кроссворды на уроках литературного чтения при повторении пройденного материала в доступной и интересной форме можно развивать навыки творческой работы, желание детей читать и перечитывать книги, а значит, самостоятельно открывать что-то новое, познавать мир. Кроссворды составляются на определенных листах, оформляются, иллюстрируются. Часть кроссвордов используются на уроках, часть на внеклассных уроках по чтению, а часть вывешивается в классном уголке для всего класса. 

• Составление викторин.

Составление викторин к прочитанному произведению способствует более внимательному и вдумчивому отношению к произведению.

Эта работа нравится детям, и они стремятся читать произведение как можно внимательнее, чтобы составить викторину посложнее, а ответить на вопросы своих товарищей без ошибок.

Это помогает даже слабым ученикам приподнять дух, поверить в свои силы, в то, что все у них получится, а также снять напряжение, которое иногда появляется на уроке, привлечь к работе всех детей. 

• Составление сказочных объявлений и телеграмм.

Есть компонент творчества, без которого немыслимо создание нового. Это творческое воображение. Воображение– основа любого творчества. Большое значение в активизации творческой активности имеют игровые моменты, вносящие элемент занимательности в творческий процесс.

Одним из видов игры является составление сказочных объявлений и телеграмм.

Учитель стимулирует творчество детей. Так, учитель может спросить, какое объявление может дать Мальвина, ослик Иа-Иа, Медведь или Маша, доктор Айболит, дед Мазай, Дениска и его мама; кто дает данную телеграмму? Это чрезвычайно важная работа, несмотря на видимость шуточности, поскольку она требует от ребенка выявления определенной сюжетной линии литературного произведения. (“Ищу свой хвост”, “Учу детей грамоте”, “Лечу зверей и птиц”) или нравственной коллизии (“Жду гостей на свой день рождения”, “Меняю “Азбуку” на билет в кукольный театр” и т.д.).

Дети с большим удовольствием сами составляют сказочные объявления и телеграммы, оформляют их и предлагают своим одноклассникам. 

4. Литературные игры творческого характера при работе с текстом на уроках литературного чтения.

Развивают творческое воображение и литературные игры, которые дают полноценнее воспринимать художественные произведения в дальнейшем.

Простое речевое творчество детей легко проявляется в игровой деятельности.

Привожу некоторые примеры таких игр, которые провожу на уроках литературного чтения со своими детьми.

 “Древо мудрости!”

Сначала быстро, но внимательно читаем текст. Теперь каждый пишет записку, в которой задается вопрос по тексту. Затем завершите записку, прикрепите ее скрепкой к дереву. Дерево часто меняется – по очереди каждый подходит к дереву, “срывает” записку и отвечает на вопрос вслух. Остальные оценивают вопрос и ответ. Эта работа может быть в парах, четверках, по рядам. Прежде чем срывать с дерева листочки-вопросы, дети еще раз прочитывают заданный текст. В конце определяются лучшие знатоки.

“Общее стихотворение”.

Сочинять стихи можно всем вместе. Для этого у каждого должен быть лист бумаги и ручка. Каждый задумывает первую строчку своего стихотворения и по сигналу учителя передает ее соседу слева. Сосед должен понять и прочувствовать то, о чем хотел сказать участник игры, и попытаться продолжить стихотворение. И так до тех пор, пока листок с законченным стихотворением не вернется к автору. Автор корректирует стихотворение и зачитывает его. Конечно, оно несовершенно, но может стать основой для создания более глубокого и интересного произведения.

“Я начну, а ты продолжи…” (проба поэтического пера)

Учителем или ребенком предлагается (произносится и записывается) начало поэтических строк придуманных самими. Ученики должны самостоятельно закончить, развернув дальнейший сюжет начатого. На выполнение игрового задания отводится определенное время. Можно разделить всех ребят на команды, предложив для выполнения разные стихотворные начала.

По окончании работы мини-поэтические тексты обсуждаются. Предлагается провести авторскую защиту своей творческой работы. Детей радует, увлекает такая работа, развивает их речевое творчество. Не случайно очень часто рождаются маленькие шедевры. Вот один из них.

Маленькая кнопочка.
Лежала в коробочке…

Тут девочка пришла
И кнопочку нашла.

Прошептала она:
– Ах, я одна. Ах, я одна.
Никому я не нужна.

Она вышла тихонько
И вдохнула легонько.

Юля Д. Попасть хотелось ей туда,

Куда звала ее душа.

“Небылица за 10 минут”

Учитель пишет какую-нибудь фразу или несколько, затем загибает листок, чтобы не было видно написанного, и передает ученику. Теперь на чистом листе ученик пишет свою фразу. Тоже загибает лист и отдает его другому. Писать разрешается все, что угодно, но есть одна тонкость, которую нужно помнить: все эти фразы должны отвечать (по порядку) на такие вопросы:

1. Кто это был (была)?
2. Как выглядел (-а)?
3. Куда пошел (шла)?
4. Кого встретил (-а)?
5. Что ему (ей) сказал?
6. Что он (она) ответил (-а)?
7. Что ему (ей) сделали?
8. Какова была его (ее) реакция?
9. Чем вся история закончилась?
10. Вывод или мораль.

Когда записан ответ на последний вопрос, листок весь разворачивается и с выражением читается получившаяся небылица.

Таким образом, можно сочинять и сказку, и рассказ.

“Цифровой диктант”.

Дети сами составляют цифровые диктанты по прочитанному произведению и предлагают их в виде игры своим одноклассникам.

Записывают дети только две цифры:

0 – если утверждение неверное и 1– если оно верно.

Цифровой диктант может быть проведен в устной форме или может быть записан на доске. Это один из наиболее интересных способов активизировать внимание детей, полноценнее воспринимать художественное произведение.

Можно использовать любое количество предложений цифрового диктанта, но удобнее когда их число кратно трем.

Цифровые диктанты могут быть конкретному произведению или по произведениям, на общее развитие

“Живые картинки”.

Один читает произведение, а другие мимикой лица, жестами, пантомимой реагируют на услышанное.

Или предлагается детям прочитать конкретный текст голосом героя-сладкоежки, ворчуна, по-медвежьи и т.д.

Все приемы задания творческого характера, о которых шла речь выше, помогают мне в своей педагогической практике существенно повысить качество уроков литературного чтения, активизировать мыслительную деятельность учащихся, воображение, стимулирует развитие умения учиться, полноценнее воспринимать любое художественное произведение.

олимпиада по литературному чтению 2 класс | Олимпиадные задания по чтению (2 класс):

Олимпиада по литературному чтению. Школьный тур (2 класс)

     Код__________

Задания, оцениваемые в 1 балл.

1.  Допиши пословицу «Семь раз отмерь, один раз …»

А	B	С	D
сделай	отрежь	подумай	нарисуй

Ответ:_____________

2. Какое слово пропущено в пословице?

«Любишь кататься, люби и … возить»

А)саночки

В)тележку

С)друзей

D)велосипед

Ответ:_______________

3. Прочитайте отрывок. Кто написал это произведение?

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

1. С.Я. Маршак
2. А.С. Пушкин
3. Х.К. Андерсен
4. С.Т. Аксаков

Ответ: __________________

4.Кто «послал» вороне кусочек сыра в басне И.А. Крылова «Ворона и Лисица»?

А	B	С	D
подружка	бог	лиса	волк

Ответ:____________

5. Прочитай отрывок из сказки. Какое имя девочки надо вставить вместо звёздочки? В ответе запиши это имя.

Ответ:_______________

Задания, оцениваемые в 2 балла.

6. Соедини  части одного выражения.

Упрямый, как         черепаха.

Жить, как         курица лапой.

Плестись, как         осёл.

Писать, как         кошка с собакой.

Болтливый, как         бык.

Здоровый, как         сорока.

7. Прочитай тексты, соедини линиями в правильном порядке.

А)Жили-были на одном дворе

Козёл да Баран. Жили между

собой дружно: сена клок и                                 стихотворение

тот пополам, а коли вилы в бок –

так одному коту Ваське.

В)На эту кушетку, на эту тахту,

На эту кровать или даже на ту,

На этот диван или даже на тот,                         рассказ

Где целыми днями валяется кот,

Ложитесь и спите, пожалуйста, сами!

С)Через дорогу от моего дома – школа.

Я её каждый день вижу, и, кажется,                 сказка

С каждым учеником знаком.

8. Соедини слова, которые рифмуются.

9. Ответь на вопросы:

а) Назови средство передвижения Бабы-Яги?

___________________________________________________

б) Чем может стать карета после полуночи?

___________________________________________________

10. Чему учит русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»?

1. находить во всем выгоду
2. не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня
3. необходимо быть сильным и хитрым

   D)дружбе и взаимопомощи 

Задания, оцениваемые в 3 балла.

11. Найди пару, вспомнив полное имя, фамилию или прозвище литературного героя.

Марья        разбойник

Рики-Тики        Лукойе

Огневушка        Крузо

Мэри        искусница

Карлик        Тави  

Жар         Баба

Робинзон        поскакушка

Оле        Поппинс

Али        Нос

Соловей         птица

12. Пробуем сочинять стихи. Вставь подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение.

Ледоход: лёд________________________.

Вышел на берег народ,

_____________, как река______________.

Лёд в кусочки _______________________.

Слова для справок: разбивает, идёт, играет, смотрит.

13. Закончи пословицу:

Семь раз отмерь – __________________________________.

С миру по нитке –  __________________________________.

Волков бояться – ___________________________________.

Ученье – свет, а ____________________________________.

Один в поле ________________________________________.

14. Закончи пословицу:

После драки …

а) идут в милицию.

б) пьют чай с мятой.

в) кулаками не машут.

г) бросают камни.

д) мирись и больше не дерись.

15. Как звали мальчика, который должен был из кусочков льда выложить  слово на картинке?

Количество баллов_______________

Председатель жюри:_______________________

Члены комиссии:__________________________

                             __________________________

Олимпиада по литературному чтению. Школьный тур. (2 класс)

ОТВЕТЫ

 (30 баллов)

Задания, оцениваемые в 1 балл.

1. В.
2. А.
3. В.
4. В.
5. Дюймовочка.

Задания, оцениваемые в 2 балла.

6. Упрямый, как осёл.

Жить, как кошка с собакой.

Плестись, как черепаха.

Писать, как курица лапой.

Болтливый, как сорока.

Здоровый, как бык.

7. А)-сказка

В)-стихотворение

С)-загадка.

8.

  

9. а) Ступа;

    б) тыква.

10. D.

Задания, оцениваемые в 3 балла.

11. Марья        искусница

Рики-Тики        Тави

Огневушка        поскакушка

Мэри        Поппинс

Карлик        Нос  

Жар         птица

Робинзон        Крузо

Оле        Лукойе        

Соловей         разбойник

Али                              Баба

12. Ледоход: лёд идет.

Вышел на берег народ,

смотрит, как река играет.

Лёд в кусочки разбивает.

13. Семь раз отмерь – один отрежь.

С миру по нитке –  бедному рубаха.

Волков бояться – в лес не ходить.

Ученье – свет, а не ученье свет.

     Один в поле  не воин.

14. В.

15. Кай.

Познавательная игра по литературному чтению для 2—3-х классов

Познавательная игра по литературному чтению для 2-3-x классов

Участники: учащиеся, родители, библиотекарь.

Оформление:

• выставка книг детских писателей, справочной литературы,
• выставка детских рисунков по произведениям детских писателей,
• плакаты о литературе в жизни человека,
• карточки с заданиями, мультимедиа, музыка.

Плакаты:

• Литература – это увидеть во всём красоту.
• Литература – это сделать из слов красоту.
• Литература – это поделиться красотой с другими.
• Чтение – вот лучшее учение.

Презентация.

1. Оргмомент. (Звучит музыка). Слайд 1.

– Здравствуйте! Начинаем познавательную игру “Русский язык – самый красивый и богатый язык в мире!”

Мы будем, играя, познавать красоту русского языка.

Наше время – время свободы слова как одного из неотъемлемых прав человека.

Человек наделен даром слова, умением передавать словами чувства, мысли, знания, убеждать, доказывать, утешать:

2. Ввод в урок. Слайд 2.

– В познавательной игре участвуют 4 группы, руководитель каждой группы – это Ваши родители. (Представление родителей и учащихся). Пожелайте друг другу успеха и доброго настроения, пожмите руку и улыбнитесь.

3. Актуализация урока. Слайд 3.

Станции заданий:

1. “Ударение – волшебное превращение!”
2. “Слово спряталось в слове!”
3. “Репортер!”
4. “Лексика!”
5. “Поговорки!”
6. “Театр сказок!”

 4. Исследовательская работа.

– Познавательная игра начинается!

“Ударение – волшебное превращение!” Слайд 4.

– Орфоэпия – правильное произношение, правильная речь. Орфоэпия тесно связана с ударением. Правильное ударение – это выделение слога в слове при произношении. Нередко одно слово может иметь два значения, если изменить ударение.

Задание: правильно расставить ударение в предложенных стихотворных строках.

(Задания даются группам в конвертах.)

1.

Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам!
Взбей яичные белки,
И печенье испеки!

2.

Ставь козлы посреди двора,
Дрова пилить начнём с утра.
Козлы сердиты и рогаты,
Вы не сердите их, ребята!

 3.

В дом войти никто не мог,
На двери висел замок!
Я песок руками рою, королевский замок строю!

4.

Из стены гвоздики торчат,
Повешу я на них плакат.
Гвоздики, розы, маргаритки
Растут на клумбе у калитки!

(посовещавшись, руководитель каждой группы объявляет, кто будет отвечать)

Правильность ответов показывается на экране.

“Слово спряталось в слове!” Слайд 5.

– В русском языке можно, переставляя буквы, создать новое слово или увидеть ещё одно.

Задание. Найди слова.

• Хлев, уточка, щель, столб.
• Полк, зубр, коса, удочка.
• Волос, буйвол, голос, драма.

Почки, творог, трубочка, коньки.

(посовещавшись, руководитель каждой группы объявляет, кто будет отвечать)

Правильность ответов показывается на экране.

“Репортёр”. Слайд 6.

Репортаж – живой рассказ очевидца с места событий. Репортёр – автор репортажа, который описывает событие, делится своими впечатлениями, замечаниями.

– Приготовьтесь прочитать этот репортаж как настоящий репортер: быстро, весело, с юмором.

Задание.

Здравствуйте! В эфире ______________________ . Свой репортаж я веду из средней школы №16. Сегодня в гости к учащимся прибыли их друзья из Америки. Они ещё не видели друг друга, но знают друг о друге много. Я вижу, как они здороваются, улыбаясь друг другу, обмениваются значками. Как хорошо, что ребята могут так легко и просто находить общий язык! Посмотрите, как весело они разговаривают! Но: не будем им мешать:. До свидания! Спасибо за внимание. Вела репортаж ____________________________.

Здравствуйте! В эфире ______________________. Свой репортаж я веду со

школы №16. Прозвенел звонок! Перемена! Посмотрите, двери класса распахиваются, из них, словно мячики, выскакивают мальчишки. Вот один из них разогнался и, словно по льду, едет вдоль коридора. Ай-яй-яй! Так и сбить кого-нибудь можно! А о чём шушукаются девочки? Я вижу, как они столпились в уголочке и говорят тихо – тихо. До свидания! Свой репортаж вела ___________________ .

Здравствуйте! В эфире ______________________. Вчера 8 октября, в 15часов на школьном стадионе “Лесная зорька” состоялась дружеская встреча футбольных команд “Маяк” и “Лучик”. Первый гол забил нападающий Торопыжка, играющий под номером 7. Им же был забит и третий, решающий гол в ворота “Маяка”. Да, друзья, это победа! Блестящая победа! До свидания! Свой репортаж вела ___________________.

Здравствуйте! В эфире ______________________. Свой репортаж я веду с берега пруда поселка Восход. Медленно плывут по пруду гордые лебеди. Посмотрите, какие у них красивые шеи! А вот я вижу маленьких утят. Они весело и нелепо перебирают лапами по суше. Много интересных птиц можно встретить в пруду посёлка Восход. Но нам пора! Нас ждут другие животные. Свой репортаж заканчиваю словами: “До свидания! До новой встречи! С вами __________________ .

(Посовещавшись, руководитель каждой группы объявляет, кто будет вести репортаж)

Динамическая пауза “Лучик” (Фонариком высвечивается лучик, дети ловят его.)

“Лексика”. Слайд 7.

– Твой собственный запас слов – это твоя лексика. Самый большой словарь “Словарь современного русского языка” насчитывает 120 тыс. слов.

– Выступает библиотекарь школы. Информация о справочной литературе.

Задание: из слова “КОНТРАБАС“ можно составить 250 слов.

Вам дается на выполнение задания 3 минуты, за которые надо составить как можно больше других слов из слова “КОНТРАБАС”.

(посовещавшись, руководитель каждой группы объявляет, кто будет отвечать)

“Поговорки”. Слайд 8.

– Иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Так случилось с некоторыми поговорками: они стали просто смешными. А какие они были?

Задание.

1 группа.

• Аппетит проходит во время еды.
• Взявшие мяч от мяча и погибнут.
• Видит око, да дуб неймет.

2 группа.

• Город не тётка.
• Икра стоит свеч.
• Машу маслом не испортишь.

3 группа.

• Знает мошка, чьё мясо съела.
• Лес рубят, кепки летят.
• Блин блином вышибают.

4 группа.

• Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плавало.
• Проше жареной репы.
• Уменье – свет, а неуменье – тьма.

(посовещавшись, руководитель каждой группы объявляет, кто будет отвечать)

Правильность ответов показывается на экране.

“Театр сказок”. Слайд 9.

– На основе художественных произведений ставят спектакли, снимают кино, создают мультфильмы. Сейчас вы, ребята, будете актерами детского театра. Вам предстоит инсценировать русские народные сказки.

Задание.

• 1 группа – “КОЛОБОК”.
• 2 группа – “РЕПКА”.
• 3 группа – “КАША ИЗ ТОПОРА”

4 группа – “КАК ЛИСА УЧИЛАСЬ ЛЕТАТЬ”.

(Каждая группа получает конверт с названием сказки, выбирают реквизит, совещаются)

На инсценировку сказки даётся 2 минуты.

5. Обобщение. Подведение итога урока. Слайд 10.

– Вот и закончился наш урок – познавательная игра.

• И – В чем проявлялся ваш интерес?
• Т – Какие творческие работы вам понравились?
• О – С кем вы общались, что узнали нового?
• Г – Назовите главную мысль нашего урока.

– Учитель: за активное участие и любознательность на уроке вы награждаетесь медалями ” Юный литератор”.

6. Рефлексия. Слайд 11.

– Передайте тепло доброты и признательность друг другу за взаимопонимание и поддержку на уроке рукопожатием.

Пояснения.

На каждом этапе урока даётся конверт каждой группе.

В каждой группе есть лист оценивания работы каждого участника.

Выставляет баллы секретарь группы, по окончанию урока секретари озвучивают результаты совместной работы учащихся в группе.

Участник	1задание	2задание	3	4	5	Общий балл

Каждый учащийся получает медаль “Юный любитель русского языка!”

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. (УМК “Система Л. В. Занкова”)

ГДЗ по литературе 2 класс Рабочая тетрадь Бойкина, Виноградская Решебник

Родители так переживают об успеваемости своих детей в школе не обязательно потому, что понимают научную ценность той или иной дисциплины или хотят воспитать специалиста. Отслеживая деятельность своих чад, они беспокоятся прежде всего о формировании ответственной и развитой личности, хотят вырастить самодостаточного и надёжного человека. И пока дети задаются вопросом, зачем нужно заниматься, скажем, математикой, если она не увлекает или не даётся, взрослый будет требовать от ребёнка равноценной подготовки по всем предметам. Найти почву для качественных совместных занятий семье поможет ГДЗ по литературе для рабочей тетради за 2 класс Бойкина.

Литература в начальной школе это не просто тренировка навыка чтения, на уроках второклашкам предстоит выполнить ряд серьёзных задач:

• освоиться с заданным объёмом научных литературоведческих терминов;
• применять их в ответах на вопросы по прочтённым или прослушанным произведениям;
• не только расширять теоретические знания, но и выполнять творческие задания.

Как следует воспользоваться ГДЗ по литературе РТ 2 класс Бойкина

Педагогическая наука стремится к тому, чтобы давать школьнику столько умственной и психологической нагрузки, сколько он в силу возраста в среднем способен выдерживать. Но в любом случае достигнуть идеального баланса невозможно, и каждый, даже самый способный учащийся сталкивается с трудностями. Часто бывает так, что при уже имеющемся у ребёнка стрессе, родители дополнительно нагнетают строгими требованиями. Вместо этого лучше подумать о том, как помочь ученику. Обеспечьте ему надёжную проверку с помощью ГДЗ по литературе для рабочей тетради за 2 класс Бойкина М.В., Виноградская Л.А. и корректируйте, мягко подсказывая правильное направление решения. Постепенно тренируя нужные навыки на таких домашних занятиях, ребёнок обретёт достаточную уверенность в своих знаниях и к средней школе будет подготовлен к независимой работе.

Пособие будет удобно в использовании благодаря онлайн размещению, адаптивной навигации по номерам и бесперебойной работе сайта на компьютере, телефоне или планшете.

Наши проекты стр. 181. Литературное чтение 2 класс

Пример проекта: Любимый детский журнал «Весёлые картинки» 1 вариант

Я выбрал журнал «Весёлые картинки».

Этот детский журнал нравится не только мне.

Его читают многие мои одноклассники.

Это очень старый журнал, который начал выходить ещё давным-давно.

Однако он всегда выходит в один и тот же день, каждый месяц.

Мы с нетерпением ждём этого дня, потому что за целый месяц успеваем прочитать весь предыдущий выпуск от корки до корки.

Редакторы дали ему такое название потому, что все его статьи на юмористическую тематику.

Рассказ о рубриках журнала «Весёлые картинки» для 2 класса

Среди рубрик есть не только весёлые истории и рассказы, а ещё и другие рубрики.

Мы очень любим разгадывать ребусы в конце журнала, играть в настольные игры.

А некоторым нравятся комиксы – нарисованные мультики.

Старые выпуски сохранились в нашей библиотеке.

Я попрошу родителей взять несколько, чтобы вспомнить, почитать и просто посмеяться.

Родители тоже любят этот журнал.

Мои любимые рубрики – весёлые рассказы.

Рассказ об обложке журнала «Весёлые картинки» для 2 класса

Обложка журнала всегда очень красочная и смешная.

Название состоит из меленьких человечков.

Они стали так, что читается название «Весёлые картинки».

В верхнем правом углу написан номер выпуска и дата.

Это сделано для того, чтобы читатели не путались в выпусках.

А посредине тоже есть картинка.

Она всегда смешная и яркая.

Можно рассматривать её очень долго.

Некоторые из них мы даже пытались перерисовать.

Рассказ о самой интересной статье в журнале «Весёлые картинки» для 2 класса

Этот журнал всегда поднимает нам настроение.

Мне очень запомнилась статья в одном из выпусков.

В ней я прочитал о том, как создавался журнал.

А именно про Ивана Семенова и его идею журнала ещё в далёком 1955 году.

А мой друг рассказывал, что в одном из номеров была статья про известного писателя Пушкина.

В 2009 году было 210 лет со дня его рождения.

Поэтому этот журнал не только весёлый, но и поучительный.

Пример проекта: Любимый детский журнал: «Юный натуралист» 2 вариант

Мой самый любимый журнал — это «Юный натуралист».

Нет ни одного месяца, когда бы я его пропустил.

Это очень познавательный и интересный журнал.

Его основная тематика – природа и окружающий нас мир.

Это не такой весёлый журнал, как «Ералаш» или другие.

Рассказ о рубриках журнала «Юный натуралист» для 2 класса

В этом журнале много статей и рассказов о природе и о том, что её нужно беречь.

Он помогает детям полюбить окружающую среду.

А также отвечает на все вопросы, которые возникают у маленьких биологов в процессе познания мира.

Кроме рассказов и статей, историй и игр, там есть и другие рубрики.

Например, раздел «путешествия», который я очень люблю.

А также в редакцию можно присылать свои рисунки, а лучшие они опубликовывают в следующем номере.

Рассказ об обложке журнала «Юный натуралист» для 2 класса

Обложка журнала всегда невероятно красивая.

Вверху название, номер выпуска и дата.

А остальное пространство на листе – картинка природы и животного.

Картинки настолько правдоподобны, что, кажется, что ты находишься сейчас там.

Я могу часами рассматривать маленьких птиц или больших жирафов на обложке.

А иногда даже пересматриваю.

Например, есть обложка с красивой белочкой в зимнем лесу.

Она изображена на весь лист очень близко.

Каждый месяц я узнаю что-то новое и всегда делюсь этим с друзьями.

Рассказ о самой интересной статье в журнале «Юный натуралист» для 2 класса.

Мой любимый выпуск со статьёй про фантастических обитателей морей и океанов.

О таких животных и рыбах как там, я ещё не слышал.

Также мне нравится статья на тему животных из Красной книги.

Этих животных осталось очень мало и их нужно беречь.

Список книг на лето для начальной школы

Статьи

Начальное общее образование

Линия УМК “Планета знаний”

Начальная школа XXI века

Литература

Литературное чтение

Лето — время долгожданных каникул для любого школьника. Однако не стоит забрасывать книги на дальнюю полку до сентября. Чтение станет прекрасным выбором для создания уютного домашнего вечера или полезного времяпровождения в ненастную погоду. Чтобы время за книгой прошло не только увлекательно, но и стало наполнено практической пользой, не лишним будет обратиться к материалам, выданным в школе, — списку литературы на лето.

16 июля 2019

В образовательных учреждениях в зависимости от выбранной программы обучения преподаватели рекомендуют различную литературу к чтению на летние каникулы.

Мы предлагаем списки книг на лето для первого, второго, третьего и четвертого классов (при переходе во второй, третий, четвертый и пятый класс соответственно) по программам «Планета знаний», «Начальная школа XXI века», универсальным спискам и перечню литературы по ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты).

Список книг может незначительно отличаться от той литературы, которую рекомендуют в школе после окончания каждого класса. Но, безусловно, любое произведение из списка станет не только полезным занятием, но и интересным путешествием в волшебный мир литературы.

Список книг на лето, 1 класс (переходим во 2 класс)  

Программа УМК «Планета знаний»

1. Русские народные сказки (две по выбору).
2. А.С. Пушкин (одна сказка).
3. И.А. Крылов (две басни)
4. Л.Н. Толстой «Котенок».
5. А.П.Гайдар «Совесть», «Чук и Гек».
6. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья».
7. К.Г. Паустовский «Стальное колечко».
8. В.П. Катаев «Цветик-семицветик».
9. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», «Аришка-трусишка».
10. Б.С. Житков «Храбрый утенок».
11. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пёс и кот» (одно произведение по выбору).
12. Н.Н.Носов «Живая шляпа».
13. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы».
14. Б.В. Заходер «Что красивей всего?».

Программа «Начальная школа XXI века»

1. Русские народные сказки. 
2. Сказки Братьев Гримм. 
3. Сказки Г.Х. Андерсена («Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине», «Новый наряд короля» и др) 
4. С.В. Михалков «Праздник непослушания» 
5. И.П. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А», «Счастливо, Ивушкин!» и др. 
6. А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино» 
7. К.И. Чуковский. Стихи и сказки 
8. С.Я. Маршак. Сказки, песни, загадки 
9. П.П. Бажов «Серебряное копытце» 
10. В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница» 
11. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Добрая хозяюшка» и др. 
12. Е.И. Чарушин. Рассказы. 
13. В.Ю. Драгунский «Он живой и светится» и другие рассказы. 
14. Н.Н. Носов «Фантазеры», «Затейники» и другие рассказы. 
15. В.В. Бианки. «Хвосты», «Чей нос лучше», «Кто чем поет?», «Как муравьишка домой спешил» и др. 
16. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». 
17. Ш. Перро «Золушка», «Кот в сапогах», «Спящая красавица». 
18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик». 
19. Стихи русских поэтов о природе. 
20. Б.В. Заходер. Стихи.

Список литературы на лето, 2 класс (переходим в 3 класс)

Программа «Начальная школа XXI века»

1. Мифы Древней Греции (для детей).
2. Сказки: «Волшебная лампа Алладина (арабская сказка)» «Волшебное кольцо», «Царевна Несмеяна», «Летучий корабль», «Марья Моревна», «Иван-царевич и серый волк», «Финист — Ясный сокол», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде».
3. Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
4. Гайдар «Тимур и его команда», «Горячий камень», «Голубая чашка», «День в лесу».
5. Р. Киплинг «Рики-тики-тави».
6. Л.Лагин «Старик Хоттабыч.»
7. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
9. С. Прокофьева «Ученик волшебника».
10. В. Голявкин «Рассказы».
11. Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».
12. Сказки А. С. Пушкина.
13. Произведения М.Пришвина, К. Г. Паустовского, А. И. Куприна, В.Ю. Драгунского
14. Л.Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка».
15. И. Акимушкин. «Природа чудесница», «Кто без крыльев летает».

УМК «Планета знаний»

1. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». 

2. В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук». 

3.  Б. Житков, рассказы ( 3 любых рассказа). 

4. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». 

5. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон». 

6.  Гаршин «Лягушка — путешественница». 

7. И. Крылов «Басни» (7 басен).

8. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», любые другие сказки. 

9.  Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави». 

10.  В. Одоевский «Городок в табакерке». 

11.  Е Шварц «Сказка о потерянном времени». 

12. Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка». 

13. Носов Н. — «Веселая семейка», «Дневник Коли Синицына». 

14. Булычев К. — «Путешествие Алисы», «Гостья из будущего». 

15. Осеева В. — «Васек Трубачев и его товарищи».

Список литературы на лето, 3 класс (переходим в 4 класс)

Программа «Школа XXI века»

1. Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
2. Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
3. Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
4. Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
5. Булычёв К. «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
6. Велтистов Е.С. «Приключения Электроника»
7. Гаршин В.М. «Сказка о жабе и розе»
8. Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
9. Горький М. «Про Иванушку-дурачка»
10. Даль В.И. «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
11. Драгунский В.Ю. «На Садовой большое движение»
12. Зальтен Ф. «Бемби»
13. Зощенко М. М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
14. Иванов С.А. «Зимняя девочка»
15. Лагерлёф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
16. Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
17. Лесков Н.С. «Лев старца Герасима»
18. Одоевский В.Ф. «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
19. Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
20. Платонов А.П. «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
21. Пришвин М.М. «Курица на столбах»
22. Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
23. Свифт Д. «Путешествие Гулливера»
24. Солженицын А.И. «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
25. Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
26. Толкиен Д. «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
27. Толстой А.К. «Илья Муромец»
28. Толстой Л.Н. «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
29. Тургенев И.С. «Собака»
30. Ушинский К.Д. «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
31. Чёрный С. «Серебряная ёлка»
32. Чехов А.П. «Беглец», «Детвора»

УМК «Планета знаний»

1. Мифы народов мира (по одному мифу: древнегреческий, шумерский, славянский). 

2. Сказки народов мира (по одной сказке: русская, армянская, итальянская, индийская). 

3. Русские народные былины (по одной былине про Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича). 

4. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». 

5. Ю. Крутогоров “Александр Невский”, “Крещение Руси”, “Куликовская битва”. 

6. А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка», «Чук и Гек», «Тимур и его команда», «РВС», «Сказка о военной тайне». 

7. Р. Киплинга «Отчего у верблюда горб». 

8. С. Алексеев “Рассказы о великой московской битве”. 

9. М. Твен «Приключения Тома Сойера». 

10. А.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля». 

11. К. Булычёв «Миллион приключений». 

12. Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена». 

13. В.Катаев «Сын полка».

Универсальный список литературы на лето для 3 класса

1. П.П.Ершов «Конек-горбунок».
2. А.С.Пушкин (стихи, сказки).
3. 3. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб».
4. Л.Н.Толстой (рассказы детям).
5. Ф.И.Тютчев (стихи).
6. А.А.Фет (стихи).
7. Н.А.Некрасов (стихи и поэмы).
8. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке».
9. П.П.Бажов «Серебряное копытце».
10. С.Т.Аксаков «Аленький цветочек.»
11. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени».
12. С.А.Есенин (стихи).
13. 13. М.И.Цветаева (стихи).
14. Е.И.Чарушин (рассказы о животных).
15. Е.С.Велтистов «Приключения электроника».
16. К.Булычев «Путешествие Алисы».
17. Д.Свифт «Путешествие Гулливера».
18. Г.Х.Андерсен «Русалочка».
19. М.Твен «Приключения Тома Сойера».
20. В.Железников «Чучело».
21. Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик и мышиный король».
22. О.Уайльд «Звёздный мальчик».
23. В.Гауф «Карлик-нос».
24. Р.Киплинг «Маугли».
25. Ю.Олеша «Три толстяка».
26. Р.Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
27. А.Погорельский «Черная курица или подземные жители».
28. П.Треверс «Мери Поппинс».

Список литературы на лето, 4 класс (переходим в 5 класс)
Список по ФГОС

Список русской и зарубежной литературы, рекомендованный ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт):

Русская литература:

1. Русские народные сказки.
2. Барто А. «Думай, думай…» (стихи).
3. Волков А. «Волшебник Изумрудного города».
4. Голицын С. «Сорок изыскателей».
5. Григорьев О. «Говорящий ворон» (стихи).
6. Гераскина Л. «В Стране невыученных уроков».
7. Дик И. «В дебрях Кара-Бумбы».
8. Драгунский В. «Денискины рассказы».
9. Заходер Б. Избранное.
10. Зощенко М. «Ёлка».
11. Кассиль Л. «У классной доски».
12. Ким Ю. «Летучий ковёр» (стихи).
13. Крылов И. Басни.
14. Коринец Ю. «Там вдали, за рекой».
15. Куликов Г. «Как я влиял на Севку».
16. Мамин-Сибиряк Д. Рассказы и сказки.
17. Маяковский В. «Тучкины штучки» и другие стихи для детей.
18. Михалков С. Басни.
19. Мориц Ю. «Малиновая кошка» (стихи).
20. Носов Н. «Витя Малеев в школе и дома», рассказы.
21. Пантелеев Л. «Честное слово».
22. Паустовский К. «Золотой линь», «Мещерская сторона», «Корзина с еловыми шишками», «Заячьи лапы».
23. Пришвин М. «Золотой луг».
24. Сапгир Г. «Четыре конверта» (стихи).
25. Толстой А.Н. «Детство Никиты».
26. Толстой Л. Басни.
27. Тургенев И. «Воробей».
28. Успенский Э. «Дядя Федор, пес и кот», «Школа клоунов»; стихи.
29. Фраерман Р. «Девочка с камнем».
30. Цыферов Г. «Тайна запечного сверчка».
31. Чехов А. «Ванька».

Зарубежная литература

1. Мифы Древней Греции: «Герои Эллады».
2. Андерсен Г.-Х. Сказки.
3. Перро Ш. «Волшебные сказки».
4. Твен М. «Приключения Тома Сойера».

Познавательная литература на лето (4 класс)

1. Губарев В. «В открытом космосе».
2. Кун Н. «Олимп».
3. Сегал Е., Ильин М. «Что из чего».

Универсальная литература на лето, 4 класс. Список №1

Русская литература:

1. Русские народные сказки (две-три по выбору).
2. Сказки народов мира (две-три по выбору).
3. И. А. Крылов. Басни.
4. В. А. Жуковский «Спящая красавица», «Кубок».
5. А. С. Пушкин «Сказка о Мертвой царевне и семи богатырях».
6. А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».
7. М. Ю. Лермонтов «Бородино».
8. Н. В. Гоголь «Заколдованное место».
9. Н. А. Некрасов «Мороз – Красный нос».
10. И. С. Тургенев «Му-му».
11. Л. Н. Толстой «Кавказский пленник».
12. А. П. Чехов «Хирургия».

Универсальная литература на лето, 4 класс. Список №2

Русская литература

1. И. А. Куприн «Чудесный доктор», «Тапер», «Скворцы». 
2. А. Платонов «Никита». 
3. П. Бажов «Каменный цветок», «Малахитовая шкатулка», сказы (по выбору). 
4. В. Г. Короленко «Дети подземелья», «В дурном обществе». 
5. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила», «Обвал». 
6. В. Гаршин «Сигнал». 
7. Л. Андреев «Кусака». 
8. А. Куприн «Белый пудель». 
9. К. Паустовский «Мещёрская сторона». 
10. Е. Носов «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась». 
11. В. Шукшин «Жатва». 
12. Ю. Казаков «Тихое утро». 
13. В. Солоухин «Мститель». 
14. Мифы Древних славян. 
15. Легенды и предания: «О граде Китеже», «Атаман Кудеяр», «Про Никитушку Ломова». 
16. В. Жуковский «Лесной царь». 
17. В. Катаев «Белеет парус одинокий». 
18. М. Пришвин «Кладовая солнца». 
19. А. Чехов «Каштанка». 
20. М. Зощенко «Великие путешественники». 
21. Е. Носов «Трудный хлеб». 
22. В. Белов «Скворцы».
23. А. Алексин «Как ваше здоровье», «Самый счастливый день». 
24. Д. Кедрин «Зодчие». 
25. Т. Габбе «Город Мастеров или Сказка о двух горбунах».
26. А. Толстой «Иван да Марья». 
27. Б. Шергин «Волшебное кольцо». 
28. А. Куприн «Синяя звезда». 
29. М. Е. Салтыков-Щедрин Сказки («Богатырь», «Карась-идеалист», «Коняга», «Медведь на воеводстве»). 
30. А. Платонов «Волшебное кольцо», «Никита», «Неизвестный цветок», «Разноцветная бабочка». 
31. П. Ершов «Конёк-Горбунок». 
32.  В. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке». 
33. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке». 
34. В. Астафьев «Белогрудка».

Зарубежная литература

1. Д. Дефо «Робинзон Крузо». 
2. М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна». 
3. Г. Х. Андерсен «Снежная королева», «Истинная правда». 
4. Ш. Перро «Золушка». 
5. Эзоп «Рыбак и рыбка», «Лев и Мышь», «Лисица и виноград». 
6. Жан де Лафонтен «Лисица и виноград». 
7. Р. Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена». 
8. Ж. Верн «Таинственный остров». 
9. А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста», «Пеппи Длинный чулок». 
10.  Д. Лондон «Любовь к жизни». 
11. Д. Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно». 
12. Р. Брэдбери «Мальчик-невидимка», «Каникулы», «Зеленое утро». 
13. О. Уайльд «Кентервильское привидение». 
14. Т. Х. Уайт «Свеча на ветру». 
15. М. Метерлинк «Синяя птица». 
16. Э. По «Лягушонок». 
17. Р. Саути «Суд Божий над епископом». 
18. Ф. Шиллер «Перчатка». 
19. О. Уайльд «Счастливый принц». 
20. Н. Готорн «Снегурочка». 
21. А. Экзюпери «Маленький принц». 
22. Л. Кэрролл «Алиса в стане чудес». 
23. Р. Киплинг «Маугли». 
24. И. В. Гёте «Рейнеке-лис». 
25. Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже». 
26. Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону». 
27. Э.С. Томпсон «Рассказы о животных».

Ведение читательского дневника летом

Для лучшего усвоения и закрепления прочитанного материала рекомендуется вести летний читательский дневник. Для этого в обычной тетради в клетку следует начертить таблицу со следующими колонками:
]]>

№	Автор и название  произведения	Главные герои	Краткий сюжет	Цитаты (важные, понравившиеся)

Таким образом по прочтению книги следует внести основные сведения в таблицу, чтобы упорядочить полученную информацию. Тогда к началу учебного года книги не «перемешаются» в голове, а персонажи и важные события каждого отдельного произведения будут зафиксированы учеником самостоятельно.

12 упражнений на понимание прочитанного во втором классе

Второй класс – это время, когда большинство молодых читателей начинают выходить за рамки основ декодирования и переходить к беглому чтению и пониманию. Эти упражнения на понимание прочитанного во втором классе помогут вашим ученикам поближе познакомиться с тем, что они читают, и в то же время развивать навыки, необходимые для того, чтобы лучше читать.

1. Постройте пирамиду.

Эта идея родилась из вечной любви учеников одного учителя к постройке башен-чаш при любой возможности! На чашках есть символы, обозначающие различные элементы истории.После прочтения выровненного текста учащиеся рассказывают о каждом элементе истории, строя пирамиду из чашек снизу вверх. Затем они могут записать элементы истории в соответствующий графический органайзер.

Подробнее: научите нестандартно

2. Скрепите веер стратегии чтения.

Моделирование – лучший способ научить учеников разрабатывать стратегии понимания прочитанного, но, если они не будут активно участвовать в процессе, они просто не сохранят достаточного количества стратегии, чтобы внести какие-либо существенные изменения в их собственное независимое понимание текста.Вот тут-то и пригодятся любители стратегии. По приведенной ниже ссылке показано, как этот учитель использует карточки в своем классе.

Подробнее: Организованный класс

3. Используйте органайзер с изображением вулкана.

Продемонстрируйте, как нарисовать простую форму вулкана, разделенную на три части, и попросите учащихся нарисовать одну в своих журналах для чтения. Прочитав несколько первых страниц рассказа, попросите учащихся записать первые впечатления от основания вулкана. Это также хорошее место, чтобы делать предположения о том, в каком направлении, по их мнению, будет развиваться история.Примерно на полпути попросите учащихся написать, что они думают и как, по их мнению, меняется история. Закончив чтение, они напишут, чему, по их мнению, история действительно пытается их научить, и что они извлекли из истории на вершине вулкана.

Подробнее: Сокровища студентов

4. Сравните символы.

Призовите своих учеников глубже задуматься о персонажах рассказа. В заголовке каждой фигуры попросите учащихся написать имя персонажа.Затем попросите их написать определенные атрибуты персонажа в разделе туловища. Попросите их написать в круге между персонажами общие характеристики двух фигур.

Подробнее: Флоридский центр исследований чтения

5. Создайте ловушку для понимания.

Когда-то проклятие классных учителей, ловцы кути стали новым способом практиковать навыки, которые могут взволновать детей. Эта бесплатная загрузка с сайта The Classroom Game Nook включает три версии с вопросами о персонажах, сеттинге, сюжете и многом другом.

Подробнее: The Classroom Game Nook

6. Наденьте перчатку для пересказа.

Пересказ – жизненно важный навык для молодых читателей, который помогает им понять, что они читают. Эти перчатки – удобный аксессуар с этикетками, которые можно легко поменять. Для пересказов художественной литературы вы можете указать обстановку, персонажей, проблему, события и решение. В документальный пересказ вы можете включить основную идею и вспомогательные детали. В нижней части перчатки вы можете сосредоточиться на создании соединений.

Подробнее: радость, хихиканье за ​​раз

7. Создайте плакат РАЗЫСКИВАЕТСЯ.

Этот бесплатный урок от education.com представляет собой увлекательное упражнение по написанию и рисованию, в котором учащиеся используют то, что они знают о плохом человеке в истории, и превращают детали в красочный плакат с розысками.

Подробнее: education.com

8. Поговорите и поговорите, чтобы прийти к взаимопониманию.

Эта забавная игра на понимание прочитанного – отличное занятие для работы на станции или в небольших группах.Игроки по очереди бросают кости и отвечают на вопросы о своих чтениях.

Подробнее: Игривые в начальной школе

9. Подбросьте сказочный шар.

Детям понравится эта версия подбрасывания пляжного мяча с вопросами, которые можно использовать для любого отрывка для чтения. Это отличное занятие для повторения или когда вы хотите продолжить обучение, но вашим детям нужно вставать и двигаться.

Подробнее: кофейные чашки и мелки

10.Следуйте по дороге из желтого кирпича.

Этот увлекательный урок – еще один способ отработать навыки пересказа. Распечатайте эти бесплатные карточки с элементами истории. Затем разложите их, чтобы создать дорогу. Перепрыгивая от одного желтого «кирпича» к другому, студенты пересказывают историю.

Подробнее: Кара Кэрролл

11. Сделайте книгу ставней.

Эта прекрасная складная книга – отличный способ для студентов красочно показать свое понимание элементов рассказа. Это отличный проект для чтения с гидом, который можно дополнить чтением вслух.

Подробнее: Снимки высшего образования

12. Сделайте книжные беседы регулярной частью вашего блока грамотности.

Книжные беседы – отличный способ продемонстрировать учащимся понимание прочитанного. Но иногда, когда студенты встают на глазах у других, они не совсем понимают, о чем говорить. Загрузите эти очаровательные тематические карточки, чтобы помочь ученикам рассказать одноклассникам о том, что они читают.

Подробнее: памятка учителя

Ищете другие способы поощрить второклассников к чтению? Ознакомьтесь с нашими учебниками для второго класса.

Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получить все самые свежие советы и рекомендации по обучению!

20 игр для чтения для 2-х классов

Чтение – это фундаментальный навык, на котором строится большая часть будущих академических успехов. Письмо, грамматика и словарный запас можно улучшить, просто читая больше.

Заядлые читатели лучше умеют правильно составлять предложения и легко их писать, а также используют правильную грамматику и имеют больший словарный запас, чем дети, которые читают реже или склонны вообще избегать чтения.

Понимание прочитанного также позволяет детям преуспевать в учебе при меньшем контроле со стороны педагогов и дает им достаточно уверенности, чтобы активно искать информацию для себя, а не ждать, пока информация будет им представлена.

Дети, которые потребляют разнообразный выбор материалов для чтения, как правило, более креативны и изобретательны. Чтение даже играет важную роль в обеспечении личной безопасности, поскольку многие важные предупреждения передаются с помощью знаков.

В целом, чтение является основой для всего остального обучения, которое ребенок будет делать в течение своей жизни, поэтому так важно помочь ему стать лучшими читателями, какими они могут быть.

К счастью, развитие этого навыка не зависит от формальных уроков и рабочих листов – дети могут легко улучшить свои навыки чтения с помощью хороших моделей, обучающих игр и словесных игр. Вот 20 наших любимых игр для 2-х классов, в которые можно поиграть в классе, чтобы улучшить школьный день!

1. Охота за мусором

Это упражнение учит детей тому, насколько важно чтение, без особого внимания к чтению. Составьте список из пяти-десяти подсказок, ведущих в разные места в классе.В каждой локации прячьте штамп, наклейки или маркер разного цвета.

Когда ученики расшифровывают подсказки и находят правильное место, они отмечают свой список маркером, найденным в этом месте. Это задание можно выполнять индивидуально или в небольших группах.

2. 20 вопросов: Vocabulary Edition

Запишите слова из словарного запаса класса на полосках бумаги и бросьте их в шляпу. Студенты по очереди подходят к классу и выбирают слово.

Сначала они говорят количество букв в слове, затем остальные ученики по очереди задают вопросы «да» или «нет», чтобы попытаться выяснить, что это за слово.

Поощряйте творческие вопросы и добавляйте слова, которых нет в словарном запасе класса, если их недостаточно для того, чтобы каждый мог выбрать слово.

3. Орфография в классах

Используйте мел снаружи (или малярную ленту внутри), чтобы сделать четыре карты в классическом стиле, на каждой карте по семь букв (один полный алфавит среди всех четырех карт; буквы необязательно располагать по порядку).

Выведите класс в очередь у карт классиков. Вызовите одно из словарных слов, и дети по очереди прыгают по одной на нужные буквы, чтобы составить слово.

Если слово «удивить», первый ребенок в очереди переходит к карте с «а» и перескакивает на «а», а второй ребенок идет к карте с «м» и переходит к «м» и т. Д. .Если вы хотите сделать его более захватывающим, установите ограничение по времени, в течение которого они могут произносить каждое слово по буквам!

4. Сюжетная головоломка

Выберите общую историю, например сказку, которая знакома всему классу.Попросите их рассказать вам о том, что происходит в истории, в любом порядке. Запишите события на доске, чтобы весь класс мог их видеть.

Как только все согласятся, что они осветили все основные события истории, попросите учащихся по очереди привести события в порядок. Обсудите, как события связаны друг с другом, и помогите им узнать, как каждое действие вызывает другие действия.

Рекомендуется прочитать Совместные письменные задания для учеников начальной школы

5.Поиск слова

Попросите учащихся создать свой собственный поиск слов, заполнив миллиметровку словами из словарного запаса своего класса, а затем заполнив ее случайными буквами. Когда все закончат, попросите их обменяться поиском слов с другом и обвести все слова словаря!

6. Словарь Рассказ

Запишите словарные слова на полосках бумаги и положите их в шляпу. Затем начните рассказ с простой подсказки, например: «Однажды, когда я шел по дороге…» Затем попросите учащихся вытащить словарное слово из шляпы и продолжать рассказ, пока они не воспользуются этим словарным словом.

Обязательно обойдите класс по крайней мере один раз, но эта игра может продолжаться весь день, если снова засовывать слова в шляпу и повторять их так часто, как они появляются. Случайный характер может привести к забавным повторам!

7. Любимый автор

Помогите студентам найти в Интернете своих любимых авторов. У большинства авторов есть профессиональный веб-сайт, на котором представлены их книги, и обычно есть страница с часто задаваемыми вопросами о них и их работе.

Попросите учащихся ответить на такие вопросы, как «Какой день рождения у автора?» «Какие книги они написали?» или “Какая из их книг ваша любимая?”

Если на веб-сайте автора есть контактная форма, предложите студентам написать письмо автору, чтобы сказать им, как сильно они любят свои книги – многие авторы ответят.

Рекомендуется прочитать 17 забавных исследовательских проектов для учеников начальной школы

8. D.E.A.R .: Брось все и прочитай

Еще один приятный и расслабляющий способ прервать день – это изменить свой план урока и сделать перерыв для чтения в классе! Это упражнение полезно в те дни, когда кажется, что дети не занимаются уроками и им нужно что-то немного другое, чтобы сбросить настройки и вернуться в учебное настроение.

Как написано в аббревиатуре, просто брось все и прочитай.Книги по математике закрыты, книги для чтения открыты. Вы также можете читать вслух / читать вместе, когда вы читаете детям, а они следят за текстом.

9. Творческие места для чтения

Когда ученикам назначен определенный период чтения, предложите им сесть на пол или у стены или отведите их в другое место в здании, например в библиотеку. Перемещение и изменение настроек поможет им переключить свой мозг с одного занятия на другое.

10.Поделитесь своей любимой книгой

Это задание похоже на книжный отчет, но менее формально. Учащиеся по очереди подходят к классу и рассказывают о своей любимой книге. Убедитесь, что они включают название, автора и краткое описание книги.

Если более чем одному ученику нравится одна и та же книга, предложите им поделиться разными частями или любимыми персонажами и предложите им попробовать другие книги, которые нравятся другим ученикам.

11. Сюжетные шарады

Разделите класс на группы по четыре или пять человек.Попросите каждую группу выбрать историю, которая будет известна остальному классу. Затем по очереди попросите каждую группу выйти из класса и разыграть историю без слов. Остальные группы должны попытаться угадать, что это за история.

12. Книга костюмированной вечеринки

Выберите тему, относящуюся к книге, которую читает класс. Попросите детей сделать маски и / или головные уборы из плотной бумаги, используя маркеры, чтобы украсить их.

Класс будет весело одеваться в одежду своих любимых персонажей и даже может притвориться персонажами и разговаривать друг с другом о событиях в книге.

Рекомендуется прочитать Веселые национальные праздники, которые стоит отмечать в классе в этом году

13. Сравните и сопоставьте

Найдите несколько разных версий одной и той же сказки и прочтите каждую из них классу. Попросите учащихся обсудить, какие элементы были одинаковыми в каждой версии, а какие были разными. Какая версия понравилась им больше всего и почему? Как можно улучшить историю?

14. Представьте продолжение

После того, как ваш класс прочитает книгу, предложите им придумать, каким будет продолжение.Они могут выбрать название, нарисовать обложку книги и написать краткое изложение. Это задание – идеальный кандидат на превращение в учебник !

Вы можете легко использовать наши бесплатные издательские комплекты , чтобы помочь вашим ученикам создать целый каталог сиквелов!

Эта классная книга станет отличным предметом коллекционирования для учеников и родителей, которые они смогут сохранить на память со второго класса! Это может быть даже артефакт из альтернативной временной шкалы, где эти сиквелы были опубликованы и добавлены в литературный канон!

15.Создать карту

Попросите учащихся нарисовать карту обстановки из книги, которую они читают (или обстановку из их любимой книги). Помимо включения важных ориентиров и маркировки всех соответствующих мест, они также могут нарисовать линию, показывающую пути персонажей по сюжету!

16. Плакаты с алфавитом

Студенты должны записать алфавит на большом листе бумаги, оставляя достаточно места между буквами. Затем учащиеся выбирают слово для каждой буквы, пишут слово и рисуют что-нибудь, изображающее его.

Основные моменты – понимание и словарный запас, поэтому убедитесь, что ваши ученики могут объяснить, что означает каждое слово. Выражайте особую признательность всем ученикам, которые придумали слово, которое не сделал никто другой!

17. Ментальная карта Sticky Note

Разделите ваш класс на три или четыре группы. Каждой группе назначается персонаж из рассказа, который недавно прочитал ваш класс. Группы получают стопку стикеров и стену, чтобы наклеить их.

Попросите их написать что-нибудь о персонаже на каждой заметке – описание, черты характера, что-то, что они сделали в рассказе и т. Д. – а затем повесить заметки на стену, распределив их по категориям в зависимости от того, что им больше всего подходит.

18. Персонализированная закладка

Каждому ученику дается длинный лист бумаги для создания собственной закладки. Это может быть связано с конкретной книгой, жанром или автором, которые им нравятся.

Закончив создание закладок, обязательно ламинируйте их, чтобы изображения не переносились с закладки на страницы книг, с которыми они ее используют.

19. Мяч понимания

Возьмите пляжный мяч и напишите вопрос с помощью перманентного маркера в каждом разделе.Эти вопросы могут быть общими, поэтому они подходят для любой истории, или они могут касаться конкретной истории, на которой вы хотите сосредоточить внимание

.

Совет: Перманентный маркер можно удалить с поверхности пляжного мяча спиртом, если вы захотите его поменять.

Попросите учащихся встать в круг и сыграть музыку. Катите или бросайте мяч в круг, и пусть ученики перекатывают или бросают мяч друг другу, пока музыка не прекратится.

Когда музыка останавливается, последний ученик, поймавший мяч, должен ответить на вопрос, которого касается его большой палец.Затем запустите музыку и повторите!

20. Постановочное повествование

Начните с быстрого предложения вроде «Дельфины – лучшие животные в океане» или «Я проснулся сегодня утром на Марсе», а затем попросите своих учеников продолжить.

Обойдите комнату, добавляя предложения одно за другим, пока вы не обойдете комнату хотя бы дважды (или если история слишком забавна, чтобы продолжать!).

Для дополнительной задачи потребуйте, чтобы все предложения начинались с одной и той же буквы (например, в рассказе о дельфине есть предложения, которые все начинаются с буквы D), или потребуйте, чтобы следующее предложение начиналось с буквы, которая идет после последняя буква в предыдущем предложении.

Превратите своих учеников в опубликованных авторов с помощью Studentreasures!

Каждый учитель понимает, что чтение является основой будущего успеха его или ее учеников, и отличный способ мотивировать учеников прилагать больше усилий к своей работе – дать им возможность опубликовать ее.

Многие задания и проекты по чтению можно легко превратить в тематический учебник для ваших учеников, чтобы у них был ресурс для совместной работы, к которому они могли бы вернуться в течение года – и сохранить его на память по окончании года!

Просто выберите задание – или несколько! – затем выберите работу учащегося, которую вы хотите использовать в учебном пособии, и приступите к работе с одним из наших простых в использовании комплектов для публикации учебников .

Чтобы получить больше планов уроков, классных занятий и ресурсов, посетите наш онлайн-зал для учителей . Кроме того, вы также можете обратиться к нашему блогу , где вы найдете стратегии обучения, письменные задания и написание подсказок для ваших юных учеников.

Обзор занятий по английскому языку для 2-х классов

Автор: Крыс Варстилло

Ищете веселые занятия по английскому языку для 2-го класса, которые развивают важные навыки и увлекают учащихся? Не смотрите дальше! Вот обзор некоторых из наших замечательных комплектов и пакетов занятий, которые можно включить в свой блок чтения и письма.

Эти ресурсы наверняка будут радовать ваших детей изучением фонетики, грамматики и лексики, одновременно работая над некоторыми сложными навыками понимания прочитанного.

Грамматика, день за днем ​​

Специальную инструкцию по грамматике можно легко отодвинуть на второй план. Если вы боретесь с включением грамматики в планы уроков по английскому языку, не смотрите дальше. Это полный год (38 навыков!) Ежедневных рабочих листов по грамматике без подготовки. Эти рабочие листы созданы для того, чтобы постоянно бросать вызов вашим ученикам в течение недели.Это быстрый способ убедиться, что ваши ученики получают ежедневную дозу грамматической практики, и отличное дополнение к любой существующей учебной программе по грамматике. Ежедневные занятия интерактивны и могут выполняться независимо, что делает его простым, но эффективным центром ELA. Их также можно использовать в качестве домашних заданий для поддержки того, что учащиеся изучают в классе. Если у вас есть дистанционное обучение или вы просто предпочитаете цифровые задания, в этот пакет также включены версии Google Slides и Seesaw.

Акустика День за днем ​​

Фоника, фоника, фоника.Есть ли на этом уровне более важный навык? Включение фонетики в занятия по английскому языку во 2-м классе жизненно важно для роста учащихся в чтении и письме. Независимо от того, работают ли ваши ученики над словами CVC и короткими гласными или готовы к многосложным словам, эти рабочие листы – именно то, что нужно вашим ученикам! Вы можете использовать 52 звуковых паттерна в любом порядке. Подобно грамматике день за днем, ваши ученики всегда сталкиваются с трудностями, потому что практика каждого шаблона усложняется с течением недели.

Самое лучшее в этом ресурсе – это то, что его можно гибко использовать с вашими учениками. Каждому ребенку может быть поручена работа, которая соответствует его требованиям, где он находится, и перемещается по звуковым паттернам в выбранном вами темпе. Они особенно хороши для тех учеников, которых вы частично получаете в течение учебного года. Вы можете узнать, где у них пробелы в знаниях, и решить их индивидуально.

Загадки грамотности

Нужен ли вашим ученикам перерыв в обычной активности по английскому языку? Пусть попробуют наши загадки грамотности.Это так весело. Ваши ученики будут использовать все эти звуковые, визуальные и грамматические навыки, чтобы узнать, что такое загадочная картина. Они отлично подходят для начинающих, для выполнения домашних заданий или в качестве центра. Студенты решают и раскрашивают, чтобы создавать свои произведения искусства. Чтобы сделать это задание самопроверкой, распечатайте цветной ключ ответа один, прежде чем раздавать его ученикам. Затем учащиеся могут сравнить свою собственную окраску с ключевой для немедленной обратной связи.

Literacy Mysteries отлично сочетаются с другими занятиями по английскому языку, такими как «Грамматика день за днем» или «Акустика изо дня в день».Проведите урок грамматики или фонетики, выполните соответствующее ежедневное задание, а затем раскройте тайну грамотности! Кроме того, они служат отличным дополнением к существующей учебной программе ELA.

Фиксаторы приговора

Давайте поправим предложения! Попросить учеников исправить предложения с ошибками – отличный способ применить все, что они знают о правилах письма. Эти исправления предложений отлично подходят для оценки. После того, как учащиеся прочитают страницу, просмотрите свои работы и выясните, какие ошибки они исправляют, а какие нет.Это может дать вам быстрый снимок того, на чем следует сосредоточить инструкции. Их также можно использовать во время занятий в группе. Ваш класс может проработать их вместе, чтобы отработать навыки как класс. Существует также набор инструментов для исправления приговоров со средними линиями, которые можно использовать в качестве рукописного ввода.

Эти исправители приговоров также отлично подходят для работы центра. Они могут самокорректироваться! Оставьте копии фиксированных предложений, чтобы учащиеся могли проверить и исправить свою работу. Во-первых, они могут самостоятельно исправлять предложения карандашом.Затем, когда они будут готовы, они смогут взять ручку или цветной карандаш и исправить свою работу! Если учащиеся испытывают затруднения, попробуйте карточки с заданиями «Пунктуация» и «Зубастые условные обозначения» для дополнительной практики.

Словарный запас

Есть ли у вас списки лексики, над которыми нужно работать со студентами каждую неделю? Поиск новых способов поддерживать интерес учащихся к словарному запасу может быть утомительным. С этим пакетом занятий вы можете использовать любой список словаря. Он включает в себя отображение доски объявлений, шаблоны, графические органайзеры и рабочие листы.Существуют также игры и занятия, которые сделают изучение новых словарных слов интересным для ваших учеников. Вашим ученикам понравится играть в бинго, рисовать и играть. Все, что вам нужно сделать, это вставить слова из собственного словаря и вперед!

Основные идеи деятельности

Ищете забавные способы поработать над основной идеей? Это такой сложный навык для очень многих студентов, и практика как можно большим количеством различных способов – отличный способ привлечь всех ваших учеников. В этот пакет основных идей входят задания для печати и использования, а также графические органайзеры, которые можно использовать с вашим собственным текстом и учебной программой.Ваши ученики могут работать над поделками в классе, в небольших группах или в развлекательном центре.

Ищете дополнительные советы по обучению основной идее и вспомогательным деталям? Взгляните на следующие сообщения:

Понимание прочитанного и отрывки для беглости

Второй класс – это немного безумный год с точки зрения беглости чтения и понимания прочитанного. Неизбежно, что некоторые ученики вашего класса готовы к серьезным испытаниям, в то время как некоторые все еще борются с основами.Эти отрывки для понимания прочитанного и беглости станут отличным дополнением к вашей инструкции, потому что они написаны на трех уровнях, что позволяет легко различать их. Кроме того, они включают счетчики слов и беглость речи. Эти отрывки можно использовать по-разному. Их можно использовать в классе с партнерами или небольшими группами, в качестве домашнего задания или даже в качестве оценок.

Вопросы на понимание, которые прилагаются к каждому отрывку, ориентированы на навыки чтения, которые необходимо освоить второклассникам.Отрывки посвящены конкретным навыкам. Вам нужно поработать над причиной и следствием, текстовыми доказательствами или сравнить и противопоставить? Не волнуйтесь, есть отрывки, посвященные именно этим навыкам, и их ждет еще больше. Это постоянно растущий пакет, в который постоянно добавляются новые отрывки.

Используйте изображение ниже, чтобы сохранить этот пост на доске Pinterest для дальнейшего использования.

Бесплатные упражнения по чтению во втором классе

Читайте дома каждый день

Самостоятельное чтение дома или вслух для удовольствия – это лучший распорядок дня, который помогает ребенку лучше понимать сказки.Задавая простые вопросы о персонажах и рассказывая о лучших частях книги, ваш ребенок задумывается над историей и устанавливает связи с собственной жизнью.

Задавайте открытые вопросы

Легко попасть в ловушку, задавая простые и понятные вопросы, которые позволяют получить односложные ответы о чтении вашего ребенка. Такие вопросы, как « Кто главный герой? ”

Попробуйте задать вопрос, который расширит мышление вашего ребенка и позволит ему объяснить свои чувства. «Вы согласны с тем, что сделал персонаж? Что бы вы сделали?”

Это задействует навыки критического мышления более высокого уровня, углубляя их понимание и давая вам возможность заглянуть в их мысли.

К-В-Л

Диаграмма K-W-L – популярный метод для учителей, чтобы зацепить своих учеников и сразу же заставить их задуматься над историей, которую они собираются прочитать.

Это лучше всего использовать для чтения научной литературы или книг о фактах.Вам не нужно все это записывать, эти вопросы можно использовать, когда вы разговариваете с ребенком во время чтения. Это быстро и легко, но позволит вашему ребенку погрузиться в изучаемую тему.

Сохраняйте свет

Разговоры о книгах должны доставлять удовольствие. Если после прочтения любимой книги спросить ребенка о правильных ответах, это может лишить его удовольствия от чтения. Вместо этого попробуйте задавать вопросы из любопытства и желания знать, что думает ваш ребенок.Это заставляет их чувствовать, что их мнения и мысли имеют значение.

Используйте стратегию пяти пальцев

Прочитав рассказ, воспользуйтесь рукой, чтобы запомнить наиболее важные элементы рассказа. Эту технику можно использовать для людей в возрасте от 4 до 94 лет.

1. Персонажи – Кто был в истории?
2. Сеттинг – Где произошла история?
3. События – Что произошло в истории?
4. Конец – Как закончилась история?
5. Ваш взгляд – Какая роль вам больше всего понравилась?

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПЕЧАТЬ ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ

Попробуйте 5 W, чтобы научиться резюмировать

Второклассники учатся «резюмировать» или пересказывать основные моменты прочитанного.Этот навык также помогает учащимся запоминать то, что они только что прочитали.

• Кто – Кто персонажи или люди?
• Что – что случилось?
• Где – Где это произошло?
• Когда – Когда это произошло?
• Почему – Почему история закончилась именно так?

Процесс Это

При чтении с ребенком отличный прием – сделать паузу после нескольких страниц и проверить, действительно ли ваш ребенок улавливает то, что он читает.Задавая открытые вопросы, вы позволяете ребенку объяснить свое мышление. Если то, что они рассказывают вам, не соответствует истории, вы можете помочь вернуть их в нужное русло:

Вы скажете, «Учительница Хелен Келлер написала слово« W-A-T-E-R »на ладони, когда на нее текла вода, когда ей было 7 лет. Почему она это сделала? »

Ваш ребенок говорит: «Я не знаю… может быть, это было для того, чтобы ее пощекотать».

Вы говорите : «Хелен не могла видеть и слышать.Как вы думаете, чему училась Хелен, когда ее учитель делал это? ”

3 секунды ожидания

Дайте вашему ребенку достаточно спокойного «времени на размышления», чтобы осмыслить происходящее. Если вы зададите им вопрос об истории, позвольте им взглянуть на страницы и подумать несколько секунд, по крайней мере, 3 секунды. Обычно мы ждем всего одну секунду, прежде чем приступить к ответу. Слишком быстрое предоставление ответов отнимает у ребенка «время на размышления» и лишает его возможности делать выводы самостоятельно.

Покажи мне

Когда ваш юный читатель повзрослеет, он сможет продемонстрировать свое понимание более изощренными способами. Задавая им вопросы из рассказа, попросите их доказать свои ответы, показывая вам страницы и слова, описывающие событие.

Различные способы чтения

Книги – лучший способ познакомить детей с новым словарным запасом, рассказами и навыками мышления более высокого уровня. Но самостоятельное чтение – не единственный способ получить доступ к историям.Чтение вслух и аудиокниги предлагают те же преимущества и позволяют детям наслаждаться прекрасной книгой. Цифровая библиотека NC Kids предлагает сотни изображений для чтения вслух, которые позволят вашему ребенку услышать рассказы и развить свои навыки чтения.

50 классных занятий для 2-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и целей обучения со второклассниками, независимо от того, учатся ли они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка.(Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

Дополнительные идеи, образцы и уроки для учащихся второго класса можно найти по адресу: https://static.wixie.com/edu/second-grade

1. Признаки весны “мозговой штурм”

Независимо от текущей погоды на улице в день весеннего равноденствия, каковы признаки весны в вашем районе? Поищите «весна» или «кластер» на своей домашней странице Wixie, добавьте к каждому лепестку то, что вы видите (или даже слышите, запах, вкус и ощущения) этой весной.

2. Создайте супергероя

Создайте своего собственного супергероя! Какие у них будут полномочия? Как они будут помогать людям? Откуда они и их силы? Если вам нужно немного направления, чтобы начать работу, поищите в Wixie слово «супергерой», чтобы найти удостоверение личности супергероя.

3. Создайте аллитерацию животных

Создайте удивительную аллитерацию животных – короткое предложение в формате существительное – глагол – существительное, например «Птицы строят пузыри.”Используйте инструменты рисования Wixie, чтобы проиллюстрировать и записать свой голос, чтобы озвучить свое предложение.

4. Создайте коллаж

Добавьте изображения на пустую страницу Wixie, чтобы что-то представить. Например, вы можете представить события в истории или ваш день, или даже то, что вы видите в течение определенного времени года.

Первый класс объединяет инструменты FreshPaint и Wixie для создания весеннего «коллажа». @visualartsbcps @Edgemere_BCPS @ Tech5Learning рис.twitter.com/SjEQGAMDvq

– Грег Флах (@ Mountaineer94) 6 апреля 2018 г.

5. Изучите антонимы

Узнавайте вместе с ребенком антонимы. Прочтите «Книгу ног» доктора Сьюза и вместе с ребенком составьте список антонимов. Вы можете начать с таких вещей, как горячий / холодный, высокий / низкий.

Попросите вашего ребенка создать страницу в Wixie, иллюстрирующую пару антонимов. Используйте микрофон, чтобы записать их объяснение.

Пошаговая инструкция по созданию антонимов в Wixie

6.На охоту за фигурой

Прочтите книгу доктора Сьюза «Форма меня и другие вещи». Затем прогуляйтесь по дому и найдите фигуры, например прямоугольники и треугольники, или даже цилиндры и сферы.

Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы запечатлеть найденные фигуры и добавить их в Wixie. Найдите в “3D” шаблон книги.

План урока “Видение фигур” с литературными ссылками, примерами и прочим

7. Загадай желание

Найдите «желание» на своей домашней странице Wixie и откройте действие «Мое желание».Используйте кнопку «Изображение» и вкладку «Камера», чтобы сделать снимок, на котором вы задуваете одуванчик. Выберите форму круга под инструментами, чтобы изменить ее с прямоугольника на овал. Введите свое желание в пузырек.

8. Прогуляйтесь с пятью чувствами

Выйдите на улицу и прогуляйтесь по своему двору или окрестностям. Что вы видите, слышите, чувствуете запах, осязание или вкус? Когда вы вернетесь внутрь, поищите в Wixie слово «наблюдение» и откройте шаблон 5 Senses Observation. Добавьте текст или картинки, чтобы показать, что вы наблюдали для каждого чувства.

9. Придумайте загадку про животных

Создайте загадку, чтобы проверить знания других учащихся о животных. Выберите свое любимое животное или узнайте о том, о котором вы раньше не знали.

План урока “Загадки животных”

10. Реальный мир математики: проблемы почты

Использование учащимися вычислительных навыков совпадает со способностью решать словесные задачи, связанные с деньгами. Выполните поиск по запросу «Проблемы с почтовым отделением», чтобы найти шаблон, в котором учащимся предлагается применить вычислительные навыки для решения вопросов о покупке марок.

У бывшего специалиста по математике Скотта Лумиса есть целая серия шаблонов Real World of Math. Узнать больше

11. Создайте личный график

Попросите учащихся добавить фотографии и изображения, чтобы создать хронологию, показывающую важные события в их жизни. Найдите шаблон по «временной шкале» на вашей домашней странице Wixie. Добавьте текст к каждому пузырю и изображения для одного или двух событий. Используйте инструмент «Микрофон», чтобы записать сводку. Поделитесь с семьей и друзьями, скопировав и вставив URL-адрес.

Расширить мышление учащихся, попросив их добавить еще одну страницу и нарисовать картины того, где они видят себя в будущем.

Ознакомьтесь с другими идеями временной шкалы

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой прислали что-нибудь приятное?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие.Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Обеспечьте подсказку, которая связана с историей, которую вы читаете, чтобы направить их мысли и письмо.

14. Простые опросы и отличные графики

Опросите своих друзей, членов семьи и соседей о любимой книге, спорте, еде, игре или домашнем занятии. Соберите результаты опроса, используя метки, чтобы попрактиковаться в подсчете.

Найдите полный план урока на сайте Creative Educator.

15. Адаптируйте рифмованный рассказ, чтобы развить навыки акустики

Это #SchoolLibraryMonth. Прочтите рифмующийся рассказ, например «В моем кармане есть Wocket».Попросите учащихся выбрать место в доме и написать рифмованное бессмысленное слово для живого там существа. Используйте Wixie, чтобы добавить предложение в стиле Сьюза и проиллюстрировать свою страницу. Используйте функцию импорта страниц Wixie, чтобы объединить отдельные работы учащихся в учебник.

Найдите больше идей для письма, которые развивают акустические навыки

16. Составьте карту своего района

Используйте шаблон «У меня дома» в Wixie, чтобы ученики создали карту важных мест в своем районе.

Попросите родителей помочь им просмотреть основные направления из дома, а также то, какие места они знают в этих направлениях. Попросите учащихся использовать инструменты рисования и добавить изображение, чтобы создать карту, на которой показаны эти важные места в их сообществе.

17. Украсьте пасхальное яйцо

Wixie включает папку мероприятий на апрель в папке «Шаблоны»> «Месяц за месяцем». Откройте задание «Раскрасьте пасхальное яйцо» и попросите ребенка разукрасить его с помощью инструментов рисования Wixie.

Распечатайте файл, вырежьте яйца и используйте их в качестве пасхальных украшений. Вы даже можете написать заметки на обратной стороне и спрятаться у себя дома для охоты за яйцами или подарить другу в качестве поздравительной открытки к Пасхе.

18. Свободное чтение

Сохраняйте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

19. Что бы вы сделали со 100 долларами?

Во втором классе у учеников развиваются способности к чтению, письму и математике. Оцените их растущую способность мыслить независимо, спросив их, что они будут делать со 100 долларами.

Используйте этот проект, чтобы развить грамотность и математику, попросив учащихся рассказать вам, на что они потратят свои деньги, чтобы купить, почему они будут это делать (причина), а также вычесть ценность этого объекта из 100, чтобы показать изменение, которое они получат отказался от оплаты банкнотой в 100 долларов.

20. Просмотрите и оцените книгу

Попросите учащихся написать рецензию на недавно прочитанную книгу. Поделитесь с друзьями и другими учениками, чтобы дать им идеи для новых названий, которые они могут прочитать, чтобы не скучать дома в карантине!

Найдите другие идеи для рецензирования книг, в том числе кубик с рецензиями на книги, на сайте Creative Educator.

21. Опросите семью или друга о жизни в карантине

Жизнь людей во всем мире изменилась за последний месяц.Поощряйте студентов общаться с семьями или друзьями, которых они не могли видеть в последнее время, попросив их провести собеседование. Студенты могут связаться с ними по телефону или даже по FaceTime и расспросить их об их опыте жизни дома во время карантина. Создайте документ Wixie, чтобы записывать свои вопросы и ответы на них с помощью текстовой и голосовой записи.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо – итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги.Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя картинки в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

23. Изучите черты характера и подтвердите доказательствами

Попросите учащихся использовать Wixie, чтобы вспоминать, пересказывать и делиться текстом, изображениями и голосовым повествованием о физических чертах, чувствах и действиях персонажа. Найдите шаблон по «признаку» или «кластеру».Студенты также могут связать доказательства из текста с каждой особенностью.

Узнайте больше об использовании кластерных диаграмм для организации мышления учащихся

24. Решите загадку танграма

Танграм – это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм. Головоломки Tangram помогают студентам практиковать визуально-пространственное восприятие и геометрические отношения, такие как симметрия, преобразования и составные формы.

У себя дома в Wixie поищите “tangram”, чтобы найти множество задач!

Для творческого подхода к письму используйте файл Tangram Story, чтобы создать свою собственную уникальную форму и завершить историю счастливого квадрата: « Когда-то был счастливый квадрат, который мечтал быть другим, чем-то захватывающим. Но что это могло быть? ”

25. Пополняйте словарный запас с помощью словесных игр

Wixie включает в себя папку с шаблонами Word Play, которые можно использовать, чтобы побудить учащихся расширить словарный запас и увидеть слова.Например, сколько трехбуквенных слов можно найти в слове « праздновать »? Сколько слов из четырех букв?

Многие из папок «Месяц за месяцем» также содержат тематические слова для этого типа игры слов, как эта для Дня Земли.

26. Создайте путеводитель по заднему двору или по соседству

Попросите учащихся выйти на улицу или посмотреть в окно и понаблюдать за интересующим их растением или животным. Используйте Wixie, чтобы рисовать то, что они видят, и записывать наблюдения с помощью текста и голоса.Используйте эту информацию для определения вида. (У Go Botany и Cornell есть сайты, которые могут помочь)

Как только учащиеся узнают этот вид, предложите им использовать Wixie для создания полевого справочника для этого вида или даже для нескольких видов, обитающих поблизости.

27. Нарисуй свое дерево на День беседки

«Древо жизни» Густава Климта – одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28. Напишите свой вариант стихотворения А. А. Милна «Когда я был один»

.

Прочтите «Конец» по поэме А. А. Милна, которого вы знаете по Винни-Пуху.

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я умный, как умный,
Так что я думаю, что мне будет шесть сейчас во веки веков.

Откройте Wixie и введите «Milne» в поле поиска. Откройте шаблон «Когда мне было (в возрасте)», завершите каждую строчку и используйте инструменты Wixie для иллюстрации.

Если у вас есть ученики разного возраста, настройте шаблон, чтобы добавить или удалить строку и назначить разные шаблоны разным ученикам.

29. Создайте стихотворение из бетона или формы

.

Конкретные стихотворения – это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения.Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30. Создайте герб для книжного персонажа

Герб – символическое изображение семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств. Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Плюсы и минусы карантина

В карантине жизнь определенно другая. Карантин – это хорошо или плохо, или и то, и другое? Подумайте о своем опыте и используйте органайзер “За и против” в Wixie, чтобы перечислить их. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер за и против, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Напишите потрескавшийся детский стишок

В

Wixie есть целая папка шаблонов, которые вы можете использовать, чтобы написать фрагментированную версию вашего любимого стихотворения.Выполните поиск по запросу «разлом» или выберите «Шаблоны»> «Написание»> «Поэзия»> «Потешки». Повеселись!

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить учителю, насколько вы их цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Сделайте пиктограмму

Пиктограммы – забавный способ продемонстрировать данные. Попросите учащихся назвать количество всех домашних животных, которые у них дома. Соберите их ответы и поделитесь данными со студентами. Поищите «пиктограмму» в Wixie, чтобы найти шаблон, который позволяет легко перетаскивать изображения, чтобы отображать данные с изображениями.

36. Напишите о своем любимом родственнике

Практикуйтесь в написании мнения через любимый родственник проекта. Структурируйте своих начинающих писателей, попросив их высказать свое мнение, назовите 2–3 причины почему и закончите заключительным заявлением.Поделитесь работой ученика с его любимым родственником.

Подробнее об этом проекте на сайте Creative Educator.

37. Создай дневник животного

Попросите учащихся использовать персонификацию, чтобы написать дневник животного, который рассказывает другим о его уникальных физических характеристиках, поведении и способах адаптации.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

38. Напиши Ребус ко Дню матери

Прочтите или посмотрите Я люблю тебя, стихотворение Ребуса Жана Марцолло.Предложите студентам придумать обратные рифмы для своего послания «Я люблю тебя». Отличная идея для мамы!

39. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

40. Уговорим для питомца

Общества защиты животных и службы спасения домашних животных сообщают о рекордном количестве усыновлений во время карантина. Поощряйте своих учеников написать письмо или создать презентацию в Wixie, чтобы убедить свою семью завести нового питомца, подкрепив свое мнение причинами и примерами. Вы также можете выполнить поиск по запросам «cluster» и «OREO» для графических органайзеров, чтобы поддержать их исследования и размышления.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41. Отправить сообщение мелом

.

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают надписи мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом.Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Сообщите другим о находящихся под угрозой исчезновения растениях или животных

Используйте Wixie для повышения осведомленности или информирования других об исчезающих видах. Поищите «коллекционную карточку» на своей домашней странице Wixie, чтобы найти простой шаблон, который поможет вам организовать свои письма, чтобы информировать других о животных или растениях, находящихся в опасности.

43. Создайте цифровую стену слова

Учащиеся могут использовать шаблон «стена слов» в Wixie для создания своей собственной стены слов.Назначьте каждому учащемуся, чтобы они могли добавлять слова, которых они не знают, из книг, которые они читают или слышат. Попросите учащихся найти значение в словаре или попросите родителей или учителя помочь им определить и добавить изображение и даже запись голоса.

44. Создайте книгу памяти класса

Используйте Wixie, чтобы создать книгу памяти, наполненную любимым событием учебного года каждого ученика. Попросите учащихся использовать инструменты Wixie для изображений, текста и записи, чтобы создать свою страницу, объединить их в один файл в учетной записи учителя и опубликовать в Интернете в формате PDF или распечатать.

Изучите пошаговые инструкции для реализации этой идеи.

45. Формы перегородок

Во втором классе ученики учатся делить круги и прямоугольники на две, три или четыре равные части. Поищите «перегородку» в Wixie, чтобы найти ряд практических и игровых действий, которые помогают учащимся расти, чтобы понять, что равные доли не обязательно должны означать одну и ту же форму.

46. Создайте снежный шар среды обитания

Большинство студентов видели или видели снежный шар дома или на туристической достопримечательности.Попросите учащихся создать снежный шар, чтобы продемонстрировать животных и растения в определенной среде обитания. Найдите шаблон по запросу “снежный шар” на главной странице Wixie. В библиотеке стикеров Wixie также есть изображение снежного глобуса, которое они могут добавить в свой файл, чтобы добавить стеклянный эффект.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

47. Вырежьте наскальные рисунки своими руками

Петроглифы – это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Ищите “петроглиф” на главной странице Wixie.Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа. Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

48. Опубликуйте брошюру для своего района

Что делает то место, где вы живете, особенным? Наши семьи выбирают места для жизни, исходя из экономики, погоды, семьи, географии и культуры. Попросите ваших учеников поговорить со своими родителями о том, почему они решили жить там, где они живут. Прогуляйтесь по окрестностям, сделайте снимки и используйте Wixie, чтобы создать брошюру, чтобы рассказать другим об уникальном районе, который вы называете своим домом.Начните с пустой страницы или выполните поиск по «брошюре» на главной странице Wixie, чтобы начать с шаблона.

49. Расскажите историю данных

Прочтите или посмотрите Пять существ Эмили Дженкинс. Эта история описывает семью из пяти существ, сравнивающих черты между собой разными способами. Попросите каждого ученика собрать данные о пяти существах для своего дома. Поищите «существа» в Wixie, чтобы найти шаблон, который ученик может использовать для сбора данных о пяти существах в своем доме.

Попросите учащихся использовать эти данные, чтобы написать свою собственную историю о пяти существах!

Изучите другие книги, которые являются отличными литературными адаптациями.

50. Создание силуэта Art

Силуэт – это резкий контур или тень объекта. Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске».Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства кистью и при необходимости добавьте землю. Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

13 увлекательных занятий по чтению ЛЮБОЙ КНИГИ | ЛЮБОЙ СТУДЕНТ

Независимо от того, входите ли вы в класс в Азии, Северной Америке или Европе, вы почти наверняка увидите, как учителя и ученики строят свое понимание мира посредством специальной ежедневной сессии чтения, наполненной интересными занятиями по чтению.

Книги дают студентам возможность получить информацию, развлечься или сбежать, поскольку они постигают художественные и научно-популярные тексты вопреки своему пониманию мира, своим личным взглядам, мнениям и, наконец, сравнивают эти тексты с другими.

Хотя в школьной библиотеке может быть множество книг, часто бывает сложно придумать свежие и увлекательные способы изучения литературы. Итак, сегодня мы собираемся изучить 25 проверенных занятий, которые можно применить к любой книге и для любого возраста.

За этими упражнениями по чтению легко следить, и они подходят для большинства возрастных групп на уровне начальной / младшей школы.

КОЛЛЕКЦИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Сказка на всю жизнь в картинках ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Draw главного героя из книги, которую вы недавно читали. Покажите их в младенчестве, среднем и старшем возрасте.

Под каждой картинкой напишите, что, по вашему мнению, они могут делать в этот момент своей жизни, и объясните, почему они могут это делать.

Например, если вы рисовали Гарри Поттера в детстве, он мог бы наложить заклинания на свою маму, чтобы накормить его большим количеством вкусной еды.

Это упражнение очень легко для всех возрастных групп, так как оно позволяет адаптировать свой уровень навыков и стиль текста.

Если хотите узнать больше о персонажах, обязательно прочтите наше полное руководство здесь.

125 Текстовый ответ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, игры, проекты для ЛЮБОЙ КНИГИ

Эта обширная коллекция из ЗАНЯТИЯ ПО ЧТЕНИЮ☀️ охватывает все основные навыки чтения для учащихся начальной / начальной школы. ПОДГОТОВКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ! работает со всеми типами текста и мультимедиа.

Тысячи учителей приняли это как ПЕРЕЙТИ К РЕСУРСАМ для независимых и групповых задач

ТЕКСТ ДЛЯ САМОЧИТАНИЯ

На основе книги, которую вы только что прочитали, поделитесь историей о себе, которая связана с событием или персонажем, которые были в книге.

Это, наверное, лучше всего сделать в форме письменного пересчета. Свяжите свой опыт не более чем с четырьмя ситуациями, произошедшими в тексте.

Текст для себя – прекрасная возможность для учащихся погрузиться в самоанализ по поводу прочитанного содержания и сравнить его со своим жизненным опытом.

Это занятие больше привлекает подростков, чем юниоров

ЭТО В ЗАДАНИИ ПО ЧТЕНИЮ ИНСТРУКЦИЙ

Из книги, которую вы только что прочитали, выберите важный объект или существо и создайте руководство пользователя или руководство, объясняющее, как за ним ухаживать.

Убедитесь, что вы используете любую важную информацию, полученную из книги, а также любую другую информацию, которую вы считаете важной.

Если вы пишете руководство пользователя для объекта, не забудьте сосредоточиться на том, как правильно использовать объект и как за ним ухаживать.

Если вы пишете руководство пользователя для животного или существа, сосредоточьтесь на поддержании его жизни и здоровья, а также на информации, которая объясняет, как сделать так, чтобы оно было счастливым и находилось под контролем, если это необходимо.

Дорогой дневник ЗАДАНИЕ ЧТЕНИЯ

Поставьте себя на место одного из персонажей, о которых вы только что прочитали, и запишите в дневнике ключевой момент из истории.

Постарайтесь выбрать момент в истории, в котором у персонажа будет много взаимодействий и эмоций, которыми он может поделиться в дневниковой записи.

Ваша дневниковая запись должна быть длиной около страницы и содержать информацию, которую вы узнали из книги, когда персонаж находился в этом конкретном месте и в это время.

Помните, что когда вы пишете дневник, вы пишете его от первого лица. Обычно, но не всегда, пишется в настоящем времени.

Ведение дневников было очень популярным занятием на протяжении всего времени, но инструменты социальных сетей, такие как Facebook и блоги, в некоторой степени изменили это.

Все на карту ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Попробуйте нарисовать карту одного из мест из текста, который вы только что прочитали. Посмотрите, сколько деталей вы можете включить, и обязательно обсудите свою карту с другим читателем, чтобы вы могли сравнить и добавить больше при необходимости.

Найдите время и усилия, чтобы ваша карта понравилась той аудитории, на которую рассчитана книга.

Все хорошие карты должны содержать следующие элементы БОЛТЫ.

B – Болты

O – Ориентация

L – Легенда

T- Заголовок

S – шкала

Выразите себя ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Используя iPad или цифровую камеру, сделайте лица эмоций, которые герои вашей книги испытали, и сфотографируйте их.

Сложите их вместе в документ на вашем компьютере или устройстве и объясните эмоции под изображением и объясните, когда персонаж чувствовал бы себя таким же образом.

Это отличная возможность использовать творческое направление для этой задачи.

Не забудьте поэкспериментировать с доступными вам изображениями, фильтрами и графическим стилем.

Турагент ЗАДАНИЕ ЧТЕНИЯ

Думайте о себе как о группе помощников по путешествию, чья работа состоит в том, чтобы продвигать город по вашему выбору из текста, который вы читали.

В группе вам необходимо составить концептуальную карту всех захватывающих событий, происходящих в вашем городе, и затем представить ее классу.

Не забывайте обо всех интересных вещах, таких как театры, рестораны, спорт, приключения, развлечения и многое другое…

Если вам немного не хватает подробностей о месте, где вы рассказываете, поищите, было ли это реальное место, или просто проявите творческий подход и составьте несколько мест и туристических достопримечательностей на основе того, что вы читаете.

Вас наняли ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Выберите персонажа из книги и подумайте, что может быть для него хорошей работой. Вы можете выбрать что-то полностью подходящее, например, работу охранника для Супермена или более необычный подход, например, кондитера.

В любом случае вам нужно будет написать письмо с точки зрения этого персонажа и подать заявку на должность.

Обязательно объясните, почему ваш персонаж будет отличным сотрудником и какими особыми навыками он будет обладать, чтобы сделать его идеальным для этой роли.По-настоящему продайте своего персонажа, объяснив все его замечательные качества.

Какой статус? ЗАДАНИЕ ЧТЕНИЯ

Создайте страницу своего персонажа в Facebook с некоторыми обновлениями статуса о том, чем он занимался.

Включите несколько изображений и убедитесь, что обновления вашего статуса имеют отношение к персонажу и истории.

Примерно 3-4 обновления статуса с магами должны дать общую картину персонажа.

Используйте обновления своего статуса, чтобы узнать, чем ваш персонаж занимается на работе, в свободное время, куда он может отправиться в отпуск и тому подобное.

Пузыри и облака ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Используя пузыри речи и изображения персонажей, нарисуйте диалог между двумя персонажами из рассказа, который вы читали.

Помните, что мысль изображена в виде облака, а устное высказывание – в виде пузыря.

Не забудьте взглянуть на комиксы или графические романы, чтобы получить вдохновение и идеи.

Это задание обычно лучше всего выполнять на бумаге и ручке, но существует множество цифровых приложений и инструментов, которые позволят вам сделать это реальностью с помощью технологий.

Удивительные артефакты ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Артефакт – это объект, за которым стоит какое-то значение или значение. В некоторых случаях за артефактом может быть даже стоит очень важная история. Я уверен, что у вас есть любимая игрушка или у ваших родителей есть особенный предмет в доме, который они сочтут важным артефактом.

Для сегодняшней задачи вы собираетесь выбрать пять артефактов из прочитанного вами текста и объяснить, что делает их значимыми или важными.

Необязательно, чтобы все они были очень важны для сюжета, но я уверен, что по крайней мере некоторые из них сыграли важную роль.

Обязательно нарисуйте артефакт и при необходимости пометьте его.

БЕСПЛАТНЫЙ РЕСУРС ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЛЯ ЗАГРУЗКИ

12 Чтение КАРТОЧК С ЗАДАЧАМИ ОТВЕТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ – СКАЧАТЬ СЕЙЧАС

Мыслить по-другому ЗАДАНИЕ ЧТЕНИЕ

Выберите 3 важных события из текста и объясните, как бы вы отнеслись к ним иначе, чем персонажи рассказа.

Объясните, как это могло незначительно или существенно повлиять на исход истории.

Будьте проницательны и подумайте о причине и следствии. Иногда даже самое маленькое действие может сильно повлиять на других.

Задача интеллектуального картографирования Popplet

Popplet – это инструмент отображения разума, который позволяет объединять идеи, используя изображения, текст и рисунки.

Из текста, который вы недавно прочитали, создайте семейное древо или сетевую диаграмму, которая объясняет отношения между персонажами.

Некоторые могут быть отцом и сыном, мужем и женой или даже заклятыми врагами.

Попробуйте выложить его так, чтобы за ним было легко следить.

У вас есть три желания ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Джинн приземляется в середине истории, которую вы только что прочитали, и исполняет три желания двух главных героев.

Чего они хотят и почему?

Наконец, изменили бы их желания что-нибудь в истории? Как так?

Снова подумайте о причинно-следственной связи и о том, как это могло повлиять на ход книги, которую вы читали.

125 РУКОВОДСТВО ПО ЧТЕНИЮ, играм, проектам для ЛЮБОЙ КНИГИ

Эта обширная коллекция из ЗАНЯТИЯ ПО ЧТЕНИЮ☀️ охватывает все основные навыки чтения для учащихся начальной / начальной школы. ПОДГОТОВКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ! работает со всеми типами текста и мультимедиа.

Тысячи учителей приняли это как ПЕРЕЙТИ К РЕСУРСАМ для независимых и групповых задач

ЕЩЕ БОЛЬШЕ СТАТЕЙ С ЧТЕНИЕМ

Основные стратегии понимания прочитанного для учащихся и учителей Обучение чтению – это сложный навык, который требует многого от наших учеников.После того, как учащиеся отошли от относительно простого процесса декодирования слов на странице и научились читать с определенным уровнем беглости и автоматизма, предъявляются все более возрастающие требования… ребенок на протяжении всей жизни больше, чем умение читать. Это навык такой исключительной важности, что он играет роль в большинстве аспектов повседневного обучения в классе. Однако, к сожалению, для такого важного навыка это не всегда возможно…

ЧТЕНИЕ ДЛЯ ЗНАЧЕНИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЛАВНОЙ ИДЕИ ИСТОРИИ Мы все были там, хотя часто это может казаться таким же бесполезным, как поиск той пресловутой иглы. в стоге сена… Найти основную идею написанного может быть непросто, но это важный навык понимания прочитанного для наших…

Что такое причина и следствие? Понимание того, как причины и следствия влияют на организацию текста, повышает способность учащихся полностью понимать прочитанное.Но что именно мы имеем в виду, когда говорим о причине и следствии применительно к чтению? Причина – движущая сила текста….

Огромная коллекция цифровых графических органайзеров для письма и чтения: Цифровые и печатные графические органайзеры и шаблоны для учителей и студентов. Шаблоны для чтения и письма и органайзеры для учителей.

Этот список был составлен Кристиной Фанкелл, фасилитатором элементарной грамотности, Государственные школы Ливонии, Мичиган. Составьте расписание собраний группы чтения.Меняйте частоту встреч с каждой группой. Чаще встречайтесь с читателями, испытывающими трудности, и реже – с опытными читателями. Используйте таймер, чтобы держать ваши уроки чтения с инструктором до 20…

Узнайте о преимуществах создания цифровых дневников чтения для отслеживания и записи чтения учащихся дома и в школе. Никогда больше не собирайте дневник чтения с помощью этого превосходного цифрового инструмента оценки для учащихся, родителей и учителей.

---

Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд.Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию научной литературы » можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

Упражнения и учебная программа по чтению для второго класса

Посмотреть демо наших уроков

Ваш ребенок учится во втором классе? Вы обнаружите, что это прекрасный уровень для обучения, поскольку теперь дети могут глубже погрузиться в обучение! Дети второго класса будут продолжать использовать концепции, полученные в первом классе, по мере того, как они готовятся к новым испытаниям.

Раздел Time4Learning, посвященный языковым искусствам для второго класса, содержит разнообразных увлекательных учебных занятий и учебных материалов, которые в основном основаны на фонетике, словесном восприятии, беглости чтения, наращивании словарного запаса и следовании инструкциям.

Уроки чтения во втором классе будут включать все направления английского языка . К ним относятся развитие словарного запаса, понимание прочитанного, литература, стратегии письма, письменные приложения, правила английского языка, аудирование и устная речь.Каждый аспект будет играть ценную роль в продвижении вашего ребенка к умению читать, говорить и писать!

Чтение во втором классе – каковы стандарты и учебная программа?

Упражнения по чтению во втором классе дают детям возможность выбирать образцы букв и научиться переводить их на разговорный язык, используя фонетику, слоговое письмо и части слов. Эти первые читатели продолжат работать над своими навыками декодирования, которые помогут им понимать новые слова и идеи!

Программа

Time4Learning, отмеченная наградами, привлекает детей таким образом, чтобы пробудить в них любовь к учебе на всю жизнь.Наша программа чтения для второго класса включает в себя сочетание увлекательных интерактивных уроков, заданий по языковому искусству, практических занятий, управляемого чтения, надежных методов оценки и положительного подкрепления.

С Time4Learning у вас есть возможность двигаться в темпе вашего ребенка, позволяя вашему сыну или дочери обрести уверенность. Благодаря нашей комплексной программе чтения Time4Learning создает прочную основу в следующих направлениях языкового искусства.

5 шагов для обучения чтению второклассников

1. Развитие словарного запаса: Развитие словарного запаса является ключевым компонентом языковых навыков на всех уровнях.Ученики второго класса увидят, как эта область совершит огромный скачок вперед! С учебной программой Time4Learning по чтению для второго класса.
2. Понимание прочитанного. В нашей программе чтения во втором классе используется управляемое чтение, чтобы познакомить детей с разнообразной литературой, соответствующей возрасту. Интерактивные истории развивают беглость речи, навыки построения последовательности и способность определять настройку отрывка.
3. Языковое искусство и понимание прочитанного: с Time4Learning языковое искусство далеко не скучно.Благодаря использованию увлекательных заданий и рабочих листов по языку, второклассники погружаются в чтение как для развлечения, так и для обучения.
4. Литературный ответ: Второклассники готовы познакомиться с самыми разными литературными жанрами. Литературный ответ и анализ играют важную роль в программе чтения для второго класса Time4Learning.
5. Приложения к письму и стратегия чтения: Во втором классе дети все чаще могут выражать свои мысли и идеи с помощью письма.Благодаря расширению словарного запаса и лучшему пониманию значения знаков препинания второклассники теперь должны применять на практике то, что они узнали с помощью множества творческих приемов письма.

Развитие словарного запаса

Развитие словарного запаса является ключевым компонентом языковых навыков на всех уровнях. Ученики второго класса увидят, как эта область совершит огромный скачок вперед! С помощью программы чтения для второго класса Time4Learning дети научатся:

• Расширьте словарный запас обзорных слов
• Применение более сложных звуковых стратегий
• Перевести образцы букв на разговорный язык с использованием фонетики, слогового письма и частей слова
• Распознавать и использовать орфографические образцы, такие как образцы гласных и двухбуквенный дифтонг
• Расшифровать двусложные бессмысленные слова и обычные многосложные слова
• Используйте общеупотребительные сокращения, а также правильное и неправильное множественное число
• Общие антонимы, синонимы и омонимы
• Понять значение простых префиксов и суффиксов
• Определение простых многозначных слов

Понимание прочитанного

В нашей программе чтения во втором классе используется управляемое чтение, чтобы познакомить детей с разнообразной литературой, соответствующей возрасту.Интерактивные истории развивают беглость речи, навыки построения последовательности и способность определять настройку отрывка. Time4Learning Учащиеся второго класса будут развивать навыки понимания прочитанного:

• Задавать важные вопросы, делать прогнозы и сравнивать информацию из нескольких источников
• Проанализировать текст, учитывая цель его написания автором
• Распознавать причинно-следственные связи
• Следуйте двухэтапным письменным инструкциям, соответствующим их уровню чтения
• Интерпретация информации из диаграмм, диаграмм и графиков

Языковое искусство и понимание прочитанного

С Time4Learning языковое искусство совсем не скучно.Благодаря использованию увлекательных заданий и рабочих листов по языку, второклассники погружаются в чтение как для развлечения, так и для обучения. На уроках красочные анимированные персонажи поют, объясняют и общаются с учениками. В этой области наша программа чтения во втором классе научит детей:

• Применить знание основных правил слогового письма
• Предсказывать значение неизвестных составных слов, анализируя отдельные компоненты слов
• Используйте знаки препинания правильно
• Используйте заголовки, оглавления и заголовки глав для поиска информации в пояснительном тексте
• Определить использование ритма, рифмы и аллитерации при чтении стихов, соответствующих уровню чтения

Литературный ответ

Второклассники готовы приобщиться к разным литературным жанрам.Литературный ответ и анализ играют важную роль в программе чтения для второго класса Time4Learning. Благодаря использованию аутентичной литературы по интересующим темам, наша учебная программа научит студентов:

• Определить структурные особенности текста
• Определите литературные элементы, такие как тема, сюжет, обстановка и персонажи
• Сравните и сопоставьте сюжеты, декорации и персонажей, представленные разными авторами
• Определить конфликт и предсказать исход отрывка

* Стандарты чтения определяются каждым штатом.Time4Learning основывает свое использование стандартов чтения на национальных органах, которые рекомендуют учебные программы и стандарты, а также их интерпретацию по выборке штатов, в частности, Флориде, Техасу и Калифорнии.

Приложения для письма и стратегия чтения

Во втором классе дети все чаще могут выражать свои мысли и идеи с помощью письма. Благодаря расширению словарного запаса и лучшему пониманию значения знаков препинания второклассники теперь должны применять на практике то, что они узнали с помощью множества творческих приемов письма.Time4Learning приглашает детей по адресу:

• Создание альтернативных окончаний графиков и анализ влияния этих альтернатив
• Продемонстрировать понимание темы
• Используйте творческие приемы письма, чтобы применить полученные знания
• Разработка графических органайзеров
• Сделать дневниковую запись

Time4Learning также помогает детям преуспеть в устной речи. Учащиеся второго класса будут читать вслух дальше, чем голос «робота», поскольку им предлагается:

• Продемонстрировать свободное чтение, используя соответствующую интонацию и выражение
• Читайте соответствующие возрасту стихи и отрывки
• Устно выражать свое понимание литературных произведений, отвечая на вопросы, касающиеся сюжетов, персонажей и результатов
• Делитесь своими историями и жизненным опытом в разговоре

Позвольте программе чтения для второго класса Time4Learning продвинуть вашего ребенка вперед, открывая дверь к знаниям, которые будут длиться всю жизнь.

Дополнительные ресурсы, связанные со второклассным чтением

Если вас интересует программа чтения для второклассников, вас также могут заинтересовать:

Онлайн-программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего использования

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха.Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

.