Гласные придающие мягкость: Русское произношение (Russian pronunciation), ТВЕРДЫЕ И М… – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Сколько гласных звуков в русском языке и какие буквы их обозначают: подробная таблица

Для того, чтобы петь, правильно выражать свои мысли, общаться, надо уметь пользоваться речью, изучать правила, закономерности произношения, написания. Это интересуют студентов, родителей, школьников. И в процессе изучения каждый так или иначе сталкивается с вопросом, сколько гласных звуков в русском языке.

Содержание

Фонемы русского языка

Что вкладывается в это понятие? Наименьшая языковая единица называется фонемой.

Заменив одну на другую, изменяется значение всего слова (дом, дым, дам).

На вопрос, сколько гласных звуков в русском языке,ответ может дать раздел русского языка «Фонетика», занимающийся изучением фонем.

Гласных в русском языке шесть: Э, У, Ы, А, И, О. Букв, которые обозначают их, десять: Е, Э, Ы, Ю, И, А, Ё, Я, О, У.

Важно! Фонема отличается тем, что ее можно произнести и услышать. Буква – это графическое обозначение, ее можно увидеть и написать.

Гласными их называют потому, что они произносятся «голосисто», а согласные с ними «согласуются». Чтобы понять их отличие друг от друга, надо произнести по слогам какое-то слово. Например: телега. Гласные в словах тянутся долго, плавно, при отсутствии шума.

На письме они заключаются в квадратные скобки и обозначаются символами: метро [м’ э т р о]. Фонемы русского языка изучаются школьниками в начальной школе. Из всех букв русского алфавита 10 обозначают гласные, остальные буквы – согласные.

Это интересно! Проверяем слова с безударной гласной буквой в корне слова

Характеристики

Все гласные звуки делятся на безударные или ударные, придающие мягкость или твердость согласным, йотированные.

Один и тот же гласный может обозначаться разными буквами. Например, пятёрка [п’ и т’ о р к а] – [и] в первом слоге обозначается буквой Я. Так, [и] в одних словах может обозначаться буквенно И, в других Ы (цирк [ц ы р к], тир [т’ и р]), [у] на письме может обозначаться буквами Ю или У (лук [л у к], [л’ у к]).
Буквы, которые обозначают гласные звуки, могут смягчать согласный или нет: мат [м а т], мята [м’ а т а]
Йотированные обозначают не один звук, а два: объявление [о б й’ а в л’ э н’ и й’ э]. Это происходит, когда появляется йот в определенной позиции ([й’ а], [й’ э].
Они могут находиться в сильной позиции, т. е. под ударением, их называют ударными гласными в слове, в слабой позиции – безударными.

Какие бывают гласные и что обозначают:

Буквенное обозначение	Что обозначают	Примеры
Ы, У, О, А, Э	Твердость согласных	Вы, этот, туда
И, Е, Ё, Я, Ю	Мягкость согласных	Мел, мед, мюсли, мяч
Е, Ю,Ё, Я	Две фонемы	Яблоня, ель, подъем

На схемах в школьных учебниках гласные фонемы обозначаются красным цветом, согласные – синим.

Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

Ударные/безударные

Фонемы находятся в безударной позиции в словах и под ударением. Ударные гласные звуки произносятся долго, отчетливо, с силой: гордый [г О р д ы й’], этот [Э т а т], с интонацией. Сам звук не меняется, изменения претерпевает его произношение. В безударной позиции оно краткое, менее отчетливое, ослабленное.

Так как произношение не обладает силой, на письме слова подвергаются изменениям. Варианты произношения являются хорошей почвой для появления орфографических ошибок, когда обозначение на письме не соответствует правильному произношению. Например: седьмой [с’ И т’ м о й’], подвеска [п А д в’ э с к а].

Есть гласные русского языка с несвойственной им слабой позицией: [Э], [О], или в определенных ситуациях [А] (тот, этот, этаж [и т А ш]). Только четыре фонемы произносятся в слабой позиции: И, У, А, Ы.

Надо помнить! Написание или графическое изображение звуков в слабой позиции отличается от произношения.

Следует помнить правило: чтобы не ошибиться в написании гласной, на которую не падает ударение, надо поставить ее в ударную позицию в однокоренном слове (например, стоИт – стОй).

Есть сложные слова в русском языке, имеющие двойное ударение, второстепенное наряду с основным, например, пЕноблОки [п’ Э н о б л ок’ и]. На первом слоге ударение основное, на втором – второстепенное. Фонетический разбор учитывает основную ударную фонему, второстепенное ударение – нет.

Мягкость/твердость

После твердых согласных пишутся У, Ы, Э, О, А. Если после согласного следует еще один согласный, они остаются твердыми. Один и тот же согласный может быть и твердым, и мягким. Например: баран [б а р а н], белый [б’ э л ы й’]. Это правило разделения твердых и мягких согласных. Мягкость придают Ю, Е, Ё, Я.

Разделительный мягкий знак (Ь), который стоит за согласным, смягчает его, а твердый знак (Ъ) делает твердым. Согласные Ц, Ш, Ж независимо от того, какая фонема стоит за ними, всегда твердые. А Ч, Ш, Й – мягкие звуки по такому же принципу.

На этом основано еще одно правило фонетики: ЖИ и ШИ всегда пишутся с буквой И, независимо от произношения.

Это интересно! Как пишутся корни слов с чередованием гласных: правило и примеры

Йотированные

Эти гласные обозначают одновременно две фонемы, первая из которых [й] (называется еще йот) согласный. Студенты в транскрипции обозначают его [i]. Йотирование – это добавление к гласному согласного Й. Их четыре: Я, Ю, Ё, Е. Буквы А, У, Э, О обозначают два звука в трех позициях:

После гласного в середине или в конце слова (моя [м а й’ а]).
В начале слова (ёлка [й’ о л к а]).
После разделительного мягкого знака (вранье [в р а н’ й’ о]).

В произношении слов с йот имеется звук [й’], который превращает, например, гласную А в звук [й’ а] , как в слове яма [й’ а м а].

После согласного эти буквы обозначают только мягкость и один гласный. Например, любимый [л у б’ и м ы й’]. Определенные позиции делают их йотированными .

Это интересно! Как пишутся о и ё после шипящих в корне слова

Полезное видео

Подведем итоги

С фонетикой школьники знакомятся в первом классе, более подробно начинают изучать в четвертом классе, систематизируют свои знания и навыки в следующие годы.

Если появляются ошибки в правописании безударных гласных, твердых и мягких согласных, например, следует повторить правила правописания, которые можно найти в разделах «Фонетика», «Орфография» школьного учебника.

Следует потренироваться в фонетическом разборе слов русского языка. Это поможет писать грамотно, правильно пользоваться своей речью, выражать мысли, с интересом изучать законы и правила, правила произношения. Это сделает речь грамотной и интересной для окружающих.

«Тычет в книжку пальчик»: как научить ребенка читать – лайфхаки от педагога

04. 03.2020 / Я расту!

Автор: Аида Филенко

Рано или поздно каждый из нас, родителей, задумывается о том, чтобы начать учить ребёнка чтению. И сталкивается с массой вопросов. Когда? С какого возраста? Как понять, что уже пора? А как учить? Какую методику выбрать? Своим опытом и секретами обучения детей чтению с «Гуранкой» делится Светлана Леда, филолог и педагог дошкольного образования.

«Ваш ребёнок хорошо говорит, умеет строить предложения и задавать вопросы, а ещё вдруг начал интересоваться: «Мама, а что здесь написано? Как называется этот магазин?» Тогда пришло время для обучения чтению.

Если в доме сформирована «читающая среда»: есть полка для книг взрослых и для детских книг, есть традиция читать детям перед сном, чтение воспринимается, как один из видов отдыха. Когда чтение связано с тёплыми эмоциональными моментами, то интерес к чтению у ребёнка обязательно проявится.

Процесс обучения чтению должен проходить в естественной приятной обстановке. Ребёнку важно знать, что он получит результат и пользу от своего труда. Например, сможет читать милые записочки от мамы (которые заботливая мама специально станет писать для мотивации ребенка к чтению), названия книг, игрушек в магазине, открытку от друга.

Сейчас родители теряются от обилия методик по обучению чтению. С чего же начать? Для своего ребёнка я выбрала вариативное сочетание методов и вывела на основе личного опыта и знаний следующие шаги в обучении чтению» – говорит Светлана.

Шаг 1. «Имитация чтения»

Я начала обучение, когда ребёнку было около 4,5 лет, с подражания, имитации чтения. Таким образом ребёнок оценивает преимущества самостоятельного чтения и начинает понимать основы чтения: буквы соединяются в слоги, слоги в слова. Например, давала ребенку карточки с крупно написанными словами, когда мы вместе готовили. Я артикуляционно выделяла звуки в словах и затем давала «читать» дочке. Ребёнок с деловым видом «читал» слова и давал мне те продукты, название которых «прочитал» только что.

Большинство букв дочка знала к моменту начала обучения чтению. Изучение проходило стихийно, но начиналось с простых гласных вроде А, О, У и легко запоминающихся согласных вроде М, П. Не нужно начинать изучение букв с фрикативных согласных, таких, как Ш, Щ, Ж, смычных Ц, Ч. Лучше с ними познакомить ребёнка, когда ему станет легче запоминать и различать буквы.

Шаг 2. «Пробуем слова на звук»: развиваем фонематический слух

«Давай скажем слово «Мама» и подумаем, с какой буквы начинается это слово, а потом найдём в алфавите?» – предлагала я дочке. – А теперь давай напишем это слово». Чтение и письмо – это взаимосвязанные процессы, и когда вы учите ребёнка сразу и читать, и писать (неважно, что буквы неровные, большие и вообще вы ведёте рукой ребенка), то облегчаете для ребёнка понимание того, как устроен русский язык.

Важное замечание: учим детей произносить не названия букв, а звуки, которые дают эти буквы. Конкретно про названия букв (буква «Эм», буква «Ха») я рассказала дочке после того, как она поняла принцип чтения. Буквы мы видим и пишем, а звуки речи слышим и произносим. Звук обозначается буквой.

Шаг 3. Составляем слова из букв и начинаем читать слоги

Берём магнитную азбуку и пишем карточки с простыми словами (сначала из трёх букв, потом из четырех и так далее). Просим ребенка найти подходящие буквы и составить такое же слово, как на карточке. Далее считаем, сколько букв в слове. Обращаем внимание ребёнка на то, что есть буквы – певицы. Это буквы гласного звука, которые мы произносим свободно, с открытым ртом и можем петь эти буквы. А есть буквы, при произнесении которых наши зубы или губы закрываются и язычок создает преграду для воздуха. Такие буквы называются согласными.

Пробуем с ребёнком соединять сначала две гласные: АУ, УА, ИА. Потом соединяем согласную и гласную. Тянем согласный звук (например, Ммммма) и плавно добавляем гласный. Согласные, которые трудно тянуть, многократно и быстро повторяем (П-п-п-п-па).

После того, как ребенок научится соединять звуки в слоги, можно переходить к словам из трех, четырех букв. Можно самим сделать книгу для первого чтения (например, как рекомендует педагог Анна Куприянова, взять фотографии ребенка, приклеить по одной на каждую страницу тетради или альбома и подписать словом или небольшим предложением из коротких слов) или приобрести специальные книги для первого чтения (например, Татьяны Русситы).

В возрасте старше 6,5 лет можно давать ребенку списывать небольшие тексты из литературных произведений, чтобы сформировать орфографическую зоркость: сначала ребенку нужно прочитать текст, понять его, а затем переписать, проговаривая вслух.

Шаг 4. Уточняем нюансы

На этом этапе важно простыми словами ребенку объяснить, что пишем мы не всегда так, как слышим.

Например, ребёнку нужно прочитать слово «Лес». Вы объясняете, что согласные звуки бывают мягкими и твёрдыми в зависимости от того, какая гласная за ним следует. А, О,У,Э,Ы придают согласным твёрдость, а Я,Ё,Ю,Е,И превращают согласные в мягкие. Я в такое объяснение добавляю элемент игры. Например, гласные, придающие твердость – это родители или старшие дети, а гласные, придающие мягкость – детки или младшенькие в семье букв. Так формируется правильная ассоциация с твёрдыми и мягкими звуками.

Про согласные Ж, Ц, Ш детям старше 6 лет можно объяснить, что они не «дружат» с гласными, придающими мягкость и всегда остаются твёрдыми: Цирк (говорим ЦЫрк, а пишем через И), Жизнь (говорим ЖЫзнь, а пишем через И), Шёлк (говорим ШОлк, а пишем через Ё).

Как научить ребенка определять глухие и звонкие согласные? Попросите ребёнка положить ладонь на шею и произнести звук З, спросите, чувствует ли он вибрацию в области горла. Затем попросите ребёнка произнести звук С. Вибрации уже не будет. Таким образом произнесите все звонкие и глухие звуки попарно: Б-П, В-Ф, Г-К, Ж-Ш,З-С, Д-Т и непарные звонкие: Й, Л, М.Н, Р, непарные глухие: Х,Ц, Ч,Щ.

Про твёрдый и мягкий знаки я объясняю так. Жили-были два брата. Один был строгий, очень твёрдый, его так и звали – «Твердый знак». Другой брат – веселый, добрый, мягкий, его так и звали – «Мягкий знак». Твёрдый знак превращал все согласные в твёрдые, а мягкий знак делал согласные мягкими.

Шаг 5. Тренируйтесь читать не просто слова, а небольшие тексты

Шаг 6. Не гонитесь за скоростью

Чтение – это, во-первых, понимание текста.

Какой смысл уметь быстро соединять буквы в слова, если в конечном итоге ребёнок не способен понять то, что прочитал. Надо, чтобы ребёнок понимал озвученное.

И небольшое резюме в итоге.

Формируйте интерес к чтению, привычку к чтению у ребёнка, начиная с дошкольного возраста. Сочиняйте истории про буквы, закрепляйте положительный эмоциональный фон при обучении чтению. Чтение – это удовольствие!

Выберите ту методику, которая больше подходит вашему ребёнку.

Помните, что всё должно быть в игровой форме, в форме истории, приключения.

Буквы веселее учить в естественной форме, ненавязчиво и не строго по какой-либо системе. Вышли погулять, к примеру, напишите палочкой на песке простое слово МАМА и поиграйте с ребёнком, будто вы буква М, а ребёнок – буква А. Сначала вы были просто отдельными буквами и стояли далеко друг от друга, потом пошли друг к другу на встречу, взялись за ручки и получился слог МА. «Ой, а из каких букв состоит слог МА?». Таких игр можно придумать с десяток. И приятно, и полезно.

И, конечно, будьте терпимее к детям и поощряйте даже небольшие успехи!

Сколько гласных букв в русском языке. Что обозначает положение в слове

В русском языке гласных букв – 10, гласных звуков – 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

ударными: сок [о] – лёд [’о], лес [’э] – мэр [э], бур [у] – люк [’у],
безударными: во да́ [а], су да́к [у], ле со́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной».

Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе – [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией – второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное – на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной.

Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

в начале слова: ёлка [й”олка], Яна [й”ана], енот [й”инот];
после гласного: заяц [зай”иц], баян [бай”ан];
после ь или ъ: ручьи [руч”й”и], подъём [падй”ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й”и], е → [й”и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Изучение русского языка начинается еще с рождения. Именно тогда маленький человек слышит первые звуки, которые с течением времени складывает в слова, фразы и предложения. Затем ребенок идет в школу, где эти привычные с детства звуки классифицируются и разделяются на Как легко запомнить азы русского языка и ничего не перепутать, выучить, сколько гласных звуков в русском языке, а сколько согласных? Узнаем вместе!

Как известно, в нашем Великом и Могучем 33 буквы – 10 гласных и 23 согласных. Гласными называют те звуки, которые произносятся исключительно при помощи губ и языка. Поток воздуха при произношении таких звуков не встречает препятствий в полости рта, поэтому гласные звуки всегда чистые, их можно спеть. Но в их классификации все не так просто. Основой этого деления являются две группы гласных звуков: обычные и йотированные. К обычным гласным относятся а, о, и, у, э, ы. К йотированным – я, ю, е, ё. Таким образом, на вопрос, сколько гласных звуков в русском языке, ответ будет 6 обычных и 4 йотированных звуков.

Йотированные гласные – это те, которые в трех позициях одновременно обозначают два звука: [j] и [а]/[у]/[о]/[е]. Такими позициями являются положения, когда одна из йотированных гласных стоит первой в слове, после гласной буквы или после мягкого или твердого знака. Тогда получается двойным.

Звуки и буквы в русском языке порой соотносятся весьма необычно. Так, в слове может быть 5 букв и 6 звуков. Пример такого слова – ягода. Если произвести мы имеем следующий результат: [йагода].

Согласные буквы также подразделяются на несколько категорий: звонкие, глухие, шипящие и сонорные.

Глухие образуют пары со звонкими. Другими словами, когда звонкая согласная стоит в конце слова или перед глухой согласной, то она произносится как соответствующая ей глухая. Таких пар 6: ж-ш, в-ф, д-т, б-п, г-к, з-с.

Нетрудно догадаться, какие звуки называются шипящими. Те, при произношении которых воздух проходит через ротовую полость таким образом, что получается шипение. К относятся буквы л, м, н, р.

Некоторые звуки и буквы русского языка имеют определенные особенности. Одной из уникальнейших букв Великого и Могучего является ё. Этот элемент алфавита отличается от других гласных хотя бы тем, что она всегда является ударным. Зачастую на письме букву заменяют на е. Такая традиция появилась не так давно, но она постепенно искореняет гласную ё из русской азбуки.

Итак, классификация гласных и согласных букв и звуков в русском алфавите с первого взгляда может показаться запутанной и непонятной. Но, зная основные ее пункты, можно легко разобраться в строении родной речи. Прежде всего, необходимо выучить, сколько гласных звуков в русском языке, а сколько согласных, на какие группы они подразделяются. Помните, что основательное изучение любого языка начинается с некоторых базовых сведений, которым учат в школе. Но чтобы не зависеть от школьной программы и самостоятельно познавать наш Великий и Могучий, нужно усвоить алфавит, его буквы и их основные свойства, знать, сколько гласных звуков в русском языке, а сколько согласных.

Что вкладывается в это понятие? Наименьшая языковая единица называется фонемой.

Заменив одну на другую, изменяется значение всего слова (дом, дым, дам).

Гласных в русском языке шесть: Э, У, Ы, А, И, О. Букв, которые обозначают их, десять: Е, Э, Ы, Ю, И, А, Ё, Я, О, У.

Важно! Фонема отличается тем, что ее можно произнести и услышать. Буква – это графическое обозначение, ее можно увидеть и написать.