Эврика 48 задача ответ: Ответы к игре Эврика! Задача 48 — Monwall
Эврика логические задачи – ответы на игру для телефона, айфона
Эврика! – логические задачи
(android, ios – разработчик Ally team, Nekhoroshev Ilya)
= ответы на уровни 1-25 =
Выберите нужный уровень игры:
На этот раз мы подготовили ответы на игру Эврика – для телефонов и планшетов с операционной системой андроид, а также iphone и ipad (ios).
Считаешь себя сообразительным? Легко справляешься с головоломками любой сложности? Проверь себя с новой викториной логических задач Эврика! В приложении Вас ждут занимательные задачи на любой вкус: математические, логические, на «соображалку».
Изначально у каждого игрока открыты 9 вопросов. Для того, чтобы открыть следующий блок, который состоит из более заковыристых головоломок, придётся решить 7 любых из 9 доступных заданий. С каждым разом задачки становятся сложнее и сложнее, которые без подсказки трудно пройти – именно для этого на нашем сайте выложены к игре Эврика – ответы на все уровни. Всего бесплатная версия содержит 67 заданий, их мы и рассмотрим. На все уровни игры Эврика у нас есть правильные решения с комментариями, поэтому проблем с прохождением игры у Вас не возникнет.
Ответ: сразу.
Решение: Скорость охлаждения пропорциональна разности температур нагретого тела и окружающего воздуха, следовательно следует несколько охладить чай, влив в него молоко, чтобы дальнейшее остывание происходило медленнее.
Вопрос: Топор весит килограмм и полтопора. Сколько килограммов весит топор? Ответ: 2 КИЛОГРАММА.Решение: топор весит X кг. X=1+X/2, X=2
Вопрос: В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?Ответ: 9 АКУЛ.
Решение: 7 акул съедят каждая по 3 голодных акулы. Оставшиеся 2 голодные съедят по 3 ранее насытившихся.
Вопрос: Петя, Коля и Саша — друзья. Петя — родной брат Коли, Коля — брат Саши. Саша — не брат Пете. Почему?Ответ: САША — ЖЕНЩИНА.
Вопрос: Маша купила маме на день рождения цветов. Сколько цветов она подарит маме, если все из них, кроме двух, — розы, все, кроме двух, — тюльпаны, и все, кроме двух, — маргаритки?Ответ: 3 ЦВЕТКА.
Решение: Роза, тюльпан и маргаритка, каждого по одному цветку.
Вопрос: “Директор лицея возражает против отмены решения о запрете контроля за внешним видом (одеждой) учащихся.” Что это значит? Ученики могут одеваться как угодно?Решение: Контрольный вопрос: Можно ходить в любой одежде? Контроль за внешним видом — нельзя ходить в любой одежде. Решение о запрете контроля за внешним видом — можно ходить в любой одежде. Директор возражает против отмены, то есть не против, чтобы ходили в любой одежде.
Вопрос: Сто школьников одновременно изучали английский и немецкий языки. По окончании курсов они сдавали экзамен, который показал, что 10 школьников не освоили ни тот, ни другой язык. Из оставшихся немецкий сдали 75 человек, а английский — 83. Сколько экзаменовавшихся владеет обоими языками?Ответ: 68 ЧЕЛОВЕК.
Решение: По условию имеем, что 10 не освоили ни один из языков, то есть получаем, что из 90 человек 75 сдали немецкий, и 83 сдали английский. Найдем, сколько человек знают не более одного языка (один или ни одного языка). Причем нас интересует максимальное возможное число таких людей.
Таким образом, 15+7=22 школьников знают не более одного языка. Соответственно, 90-22=68 человек гарантированно владеют обоими языками. Вопрос: Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы в результате получилось число больше четырех, но меньше пяти?
Ответ: ЗАПЯТУЮ.
Решение: Тогда получится 4,5 (четыре с половиной).
Вопрос: Швея купила рулон шелковой ткани в 16 метров. Для пошива свадебного платья для своей дочери она ежедневно отрезала от него по 2 метра. По истечении скольких дней она отрежет последний кусок?Ответ: 7.
Решение: Последний кусок будет отрезан на 7 день. Потому что, чтобы получить 8 частей, нужно сделать 7 разрезов.
Вопрос: Ползла группа гусениц. Одна впереди, и две позади. Одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько гусениц было в группе?Решение: Они ползли одна за другой.
Вопрос: В театре на соседних креслах партера разговаривали три коллеги: почвовед Светлов, математик Темнов и историк Краснов. «Удивительно, что у одного из нас светлые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, зато ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», — сказал черноволосый. «Ты прав», — подтвердил Светлов. Какой цвет волос у историка?Ответ: ЧЕРНЫЙ.
Решение: В условии задачи есть 2 утверждения из которых ясно, что Светлов не черноволосый (потому что это 2 разных человека). Значит Светлов с рыжими волосами. Следовательно у Краснова черные волосы. У него не могут быть светлые волосы, потому что тогда у Темнова были бы черные волосы (что противоречит условию задачи).
Вопрос: Одним дождливым утром секретарша Мэри была не в духе. Она напечатала четыре письма разным адресатам (с разными адресами) и разложила их наугад в заранее заготовленные именные конверты. Может ли быть такое, что только три из четырех писем попадут в нужные конверты? Ответ: НЕТ.Решение: Если вложить наугад три письма в нужные конверты, то и четвертое непременно окажется на своем месте. Одно, два или четыре письма из четырех могли случайно оказаться в своих конвертах, но только не три.
Вопрос: Учащиеся 5 класса разделились на «честных» и «врунов». Первые решили больше никогда не врать, а вторые — не говорить и не писать правду. На уроке литературы все писали сочинение, которое обязательно должно было содержать фразу «Всё, здесь написанное, — правда» или «Всё здесь написанное, — ложь». В кассе было 17 «честных» и 18 «врунов». Какое количество сочинений содержало фразу «Всё, здесь написанное, — правда»?Ответ: 35.
Решение: Все ученики напишут фразу «Всё, здесь написанное, правда». «Честные» так напишут, потому что все в сочинении является правдой, «вруны» — потому что не правда.
Ответ: 96.
Решение: Всего 97 команд. После каждой игры выбывает одна команда. Следовательно, чтобы из 97 команд осталась одна — нужно сыграть 96 раз.
Данную задачу можно также решить, просуммировав кол-во игр в каждом туре: 48 + 24 + 12 + 6 + 3 + 2 + 1 = 96.
Ответ: ОДИНАКОВО.
Решение: И вата и железо весят 1 килограмм.
Вопрос: При каких обстоятельствах пять мальчиков, три собаки, три жирафа и мышь могут забраться под один зонт и не намокнуть? Ответ: НЕТ ДОЖДЯ. Вопрос: Петя выписал числа от одного до ста, нечетные закрасил красным цветом, а четные — черным и решил сложить все разноцветные числа. Какого же цвета число, которое является суммой четного числа и нечетного?Ответ: КРАСНОЕ.
Решение: Сумма будет нечетным числом, следовательно, красного цвета.
Вопрос: По ночам гном Ворчун спускается в шахту для добычи алмазов. За одну ночь он тратит одну свечу, освещая себе путь в шахте. Ворчун может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей?Ответ: 6.
Решение: Он сможет сделать 5 новых свечей из 25 огарков, а когда они сгорят, он может сделать шестую их тех 5 огарков, что от них останутся.
Вопрос: Три толстых курицы съедают трех мясистых гусениц за три минуты. Сколько минут нужно, чтоб тридцать куриц склевали тридцать гусениц?Решение: Если три курицы могут за три минуты сожрать трех гусениц, то каждой курице в отдельности на одну курицу понадобится три минуты. Так что тридцать куриц управятся с тридцатью гусеницами все за те же три минуты.
Вопрос: Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько потребуется землекопов для того чтобы выкопать 100м канавы за 100 часов?Ответ: 5.
Решение: Понадобятся те же пять землекопов, не больше. В самом деле, пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Значит пять землекопов на 1 час вырыли 1 м канавы, а в 100 часов — 100 м.
Вопрос: С борта катера была спущена стальная лестница. Нижние 4 ступеньки лестницы погружены в воду. Каждая ступенька имеет толщину в 5 см. Расстояние между двумя соседними ступеньками составляет 30 см. Начался прилив, при котором уровень воды стал подниматься со скоростью 40 см в час. Сколько ступенек окажется под водой через 2 часа? Ответ: 4.Решение: Через два часа под водой будут те же 4 ступеньки, потому что во время прилива лестница поднимается вместе с катером.
Вопрос: Охотник за сокровищами по старой карте добрался до необитаемого острова в Карибском море. Он несколько часов блуждал в густых тропиках, пока не наткнулся на племя местных Aбо:pигенов. Старейшина племени решил немедленно убить незваного гостя, но прежде решил поглумиться над ним. Кладоискатель мог сказать только одну последнюю в своей жизни фразу. Если она окажется правдой, то его бросят с горы на скалистый берег. Если фраза окажется ложью, странника растерзают львы. Однако охотнику за сокровищами удалось спастись.Что это была за фраза, после которой старец был вынужден отпустить кладоискателя?
Ответ: МЕНЯ РАСТЕРЗАЮТ ЛЬВЫ.
Решение: Теперь, если бы старейшина отдал его на растерзание львам, то эта фраза оказалась бы правдивой и охотника должны были бы бросить со скалы. Но если его сбросят со скалы, то фраза окажется лживой. Старейшина признал, что единственно правильным решением будет отпустить охотника.
Лев: «Вчера был один из дней, когда я лгу».
Единорог: «Вчера был один из дней, когда я тоже лгу».
Из этих двух высказываний Алиса сумела вывести, какой был день недели.
Какой это был день недели?
Ответ: ЧЕТВЕРГ.
Решение: Лев мог сказать, что он лгал накануне, только в понедельник и в четверг. Единорог мог сказать, что он лгал накануне, только в четверг и в воскресенье. Следовательно, они оба могли утверждать, что лгали накануне, только в четверг.
Вопрос: Разбойники на лесной дороге поймали путника. А когда выяснилось, что золота у него не было, разбойники решили его немедленно убить. Главарь банды предоставил ему самому выбрать как он желает умереть. Путник принял вызов и взял с разбойников слово чести, что его пожелание будет исполнено. В следующее мгновение путник объявил себе приговор сам. После чего главарь развел руками и отпустил его. Так как же пожелал умереть путник?Ответ: ОТ СТАРОСТИ.
Вопрос: Вовочка купил кусок хозяйственного мыла. После семи стирок длина, ширина и высота куска мыла уменьшилась вдвое. На сколько стирок хватит оставшегося куска?Ответ: 1.
Решение: Если длина, ширина и высота уменьшились вдвое, значит объем уменьшился в 8 раз. То есть после 7-ми стирок осталось 1/8. Следовательно за каждую стирку стирается 1/8 куска.
Выберите нужный уровень игры:
ответы на все уровни игры для телефона, айфона, планшета
Эврика! – логические задачи
(android, ios – разработчик Ally team, Nekhoroshev Ilya)
= ответы на уровни 26-50 =
Выберите нужный уровень игры:
Эврика – ответы, подсказки, решения, помощь на все уровни игры для телефона, айфона, планшета (android, ios). Отгадки на вопросы 26-50. На нашем сайте есть решения абсолютно на все задания приложения.
Вопрос: У почтальона Печкина украли фотоаппарат. В здании почты в это время находились три мальчика: Коля, Саша и Юра. Дядя Степа опросил всех трех мальчиков. Коля утверждал, что фотоаппарат стащил Саша. Саша сказал, что он не крал фотоаппарата. Юра заявил, что он ни в чем не виноват. Но дядя Степа сразу понял что только один мальчик не лгал. Кто же вор?Ответ: ЮРА.
Решение: Если фотоаппарат украл Коля, то Саша и Юра говорят правду. Если украл Саша, то и Коля и Юра говорят правду. Если украл Юра, то правду говорит только Саша. Значит вор — Юра.
Вопрос: На корабле “Победа” из южного порта прибыли несколько сиамских кошек, матросы, кок, и одноногий капитан Хэнк. У всех них, вместе взятых, насчитывалось 15 голов и 41 нога (или лапа). Какое количество кошек находилось на корабле?Ответ: 6.
Решение: Так как на корабле есть точно несколько матросов (то есть, как минимум 2), кок и одноногий капитан, то вычтем их из суммы голов и ног. После этого останется 11 голов и 34 ноги у нескольких кошек и матросов.
Далее либо составляется система уравнений, решается и получается ответ. Либо заметим, что суммарное кол-во ног у кошек должно делится на 4. Это значит, что среди оставшихся 11 голов, матросов может быть только нечетное число 1,3,5,7 и т.д. Перебором этих чисел находится единственное решение.
Всего на корабле: 6 кошек, 7 матросов, кок и капитан.
Ответ: 8.
Решение:
20|0|0
7|0|13
7|7|6
14|0|6
1|6|13
1|7|12
8|0|12
8|7|5
Ответ: ОН БЫЛ ЛЫСЫМ.
Вопрос: Вовочка едет в машине на заднем сидении. Родители подарили ему воздушный шарик с гелием. Окна закрыты. Что произойдет с шариком (относительно корпуса автомобиля) при ускорении машины вперед (введите номер варианта ответа)?1) Сдвинется вперед
2) Отлетит назад
3) Останется на том же месте
Ответ: 1.
Решение: Шарик сдвинется вперед. Силы инерции в машине отклоняют тела назад, но также и сжимают воздух в задней части закрытого автомобиля. Это увеличенное воздушное давление отталкивает шарик вперед. По подобным причинам, когда авто движется по кругу, воздушный шарик наклоняется в сторону центра этого круга.
Вопрос: У Арнольда Шварценеггера это длинное. У Брюса Ли — короткое, а Папа Римский давно уже это не использует. О чем речь?Ответ: ФАМИЛИЯ.
Вопрос: Дед Мазай ехал на рынок. В каждом колесе его телеги по 20 спиц. Сколько промежутков между спицами в одном колесе?Ответ: 20.
Решение: То же самое будет верно для колеса с любым количеством спиц: число спиц равно числу промежутков между спицами.
Вопрос: Воздушный шар уносится непрерывным ветром с небольшой скоростью (2 м/с) в западном направлении. В какую сторону развеваются при этом флаги в его корзине?Ответ: ВИСЯТ или ВНИЗ.
Решение: Шар, уносимый воздушным течением, находится по отношению к окружающему воздуху в покое. Поэтому флаги не станут развеваться на ветру ни в какую сторону, а будут свисать, вниз, как в безветрие.
Вопрос: Начнем считать пальцы на правой руке: 1-й — мизинец, 2-й — безымянный, 3-й — средний, 4-й — указательный, 5-й — большой, 6-й — снова указательный, 7-й — снова средний, 8-й — безымянный, 9-й — мизинец, 10-й — безымянный и т.д. Какой палец будет по счету 2016-м?Ответ: БЕЗЫМЯННЫЙ.
Решение: Период в подсчете — 8 (потому что 9-ый — снова мизинец). 2016 делим на 8, делится без остатка, следовательно 2016-ый палец — последний в периоде. Следовательно — это безымянный палец.
Вопрос: Если головоломка, которую вы разгадали перед тем, как вы разгадали эту, была труднее, чем головоломка, которую вы разгадали после того, как вы разгадали головоломку, которую вы разгадали перед тем, как вы разгадали это, то была ли головоломка, которую вы разгадали перед тем, как разгадали эту, труднее, чем эта?Ответ: ДА.
Решение: “Головоломка, которую вы разгадали перед тем, как вы разгадали эту” (то есть предыдущая) “Была труднее, чем” (предыдущая труднее чем) “Головоломка, которую вы разгадали после того, как вы разгадали головоломку, которую вы разгадали перед тем, как вы разгадали эту” (текущая). То есть предыдущая головоломка труднее чем текущая.
Вопрос: Когда папе Димы был 31 год. Диме было 8 лет. Но теперь отец старше Димы в два раза. Каков же возраст Димы?Ответ: 23.
Решение: Разница в возрасте равна 23 годам. Следовательно, Диме должно быть 23 года, что бы отец был вдвое старше него. Можно решить систему уравнений X-Y=23 и 2Y=X, где Y — Димин возраст, X — возраст отца.
Вопрос: На уроке математики в компании учеников разгорелся спор: Петя утверждал, что это число 9, а Боря возразил, сказав, что это простое число. Тогда Маша заявила, что число еще и четное, а Вика сообщила, что это число -15. О каком числе идет речь, если мы знаем, что и девочки и мальчики ошиблись ровно по 1 разу?Ответ: 2.
Решение: Петя и Вика ошиблись. Это число 2. Двойка — это единственное четное число, которое является простым. Простое число — это такое число, которое нацело делится только на 1 и на себя.
Вопрос: В детстве Боря жил с отцом в деревне. Они ходили набирать воду из колодца. Одного ведра им на двоих хватало на 10 дней. Папе одному ведра воды хватало на 14 дней. На сколько же дней хватит Боре ведра воды, если он будет пить один?Ответ: 35.
Решение: 35 дней. Боря пьет в 2.5 раза медленней, следовательно, ему понадобится: 14 * 2,5 = 35 дней.
Вопрос: Перед низким путепроводом остановился КАМАЗ. Он не смог бы проехать под мостом, не поцарапав крышу. А не хватало ему всего 3-х сантиметров. Водитель КАМАЗа не представлял, как выйти из положения, пока проезжавший мимо на велосипеде маленький мальчик не подсказал ему кое-что. Что предложил мальчик?Ответ: ВЫПУСТИТЬ ВОЗДУХ ИЗ ШИН.
Решение: Мальчик предложил выпустить немного воздуха из шин. Ровно столько, сколько необходимо для проезда.
Вопрос: Жители туманного Альбиона свято хранят его имя — Джон Спилберн. Случилось это в середине XVIII века. Серьезный великобританец изобрел пособие для учеников, разрезав на кусочки обычную географическую карту. Прошло время, и сейчас весь мир пользуется с удовольствием его изобретением. А как оно называется?Ответ: ПАЗЛЫ.
Решение: Разрезав изображение карты на кусочки была создана головоломка, которая сейчас называется Puzzle.
Вопрос: Артем нашел в почтовом ящике 3 конверта и инструкцию, в которой указано, что один из конвертов нужно срочно съесть. В каждый конверт вложена карточка с двумя утверждениями. На одной карточке оба утверждения ложны, на второй — оба истинны, а на третьей карточке одно утверждение истинно, и одно ложно. Вот эти утверждения.Конверт 1:
1. Не надо есть этот конверт
2. Смело ешьте второй конверт
Конверт 2:
1. Не стоит есть первый конверт
2. Смело ешьте третий конверт
Конверт 3:
1. Не надо есть этот конверт
2. Обязательно съедайте первый конверт
Так какой конверт нужно съесть?
Ответ: 3.
Решение: Нужно съесть третий конверт. Действительно, в конверте 2 оба утверждения верны, в конверте 3 оба утверждения ложны. В конверт 1 первое утверждение истинно, второе — ложно.
Вопрос: Трехзначное число состоит из возрастающих (слева направо) цифр. Если это число прочитать, то все слова будут начинаться на одну и туже букву. Что это за число?Ответ: 147.
Вопрос: Два ребенка в дедушкином гараже собирают 2 велосипеда за 2 часа. Сколько понадобится детей, чтобы собрать 12 велосипедов за 6 часов?Ответ: 4.
Решение: Если два ребенка делают 2 велосипеда за 2 часа, то каждый отдельно делает 1 велосипед за 2 часа, а за час каждый делает 0,5. Следовательно за 6 часов один человек делает 6 * 0,5 = 3. Так как нужно собрать 12 велосипедов за 6 часов, то понадобиться 12 / 3 = 4 ребенка.
Вопрос: У учителя физики есть 8 внешне одинаковых гирек весом 1 г, 2 г, 3 г, …, 8 г. Он знает, сколько весит каждая гирька, но ученики ему не верят. За сколько взвешиваний на чашечных весах учитель сможет однозначно установить вес хотя бы одной из гирь?Ответ: 1.
Решение: Учителю потребуется ровно одно взвешивание. Потому что, если сложить вес 7 + 8, и сложить вес 1 + 2 + 3 + 4 + 5, то получается ровно, в итоге останется вес только 6.
Вопрос: Гномы построили новый дом и решили покрасить его в оранжевый цвет. Однако вскоре выяснилось, что оранжевой краски у них нет, а есть только 3 грамма желтой и 3 грамма красной краски. Сколько максимально грамм оранжевой краски можно получить, если известно, что для изготовления оранжевой краски, необходимо смешать 6 частей желтой краски и 2 части красной краски?Ответ: 4.
Решение: Из условия задачи видно, что желтой краски требуется в 3 раза больше, чем красной. Получается, что имея в наличии 3 грамма желтой краски, необходимо взять 1 грамм красной краски. То есть оранжевой краски при смешивании получится 4 грамма.
Вопрос: Ребята поспорили о том, какой четырехугольник был изображен на доске. Миша утверждал, что это квадрат. Илья считал, что четырехугольник – трапеция. Настя думала, что на доске изображен ромб. Леша назвал этот четырехугольник параллелограммом. Какое утверждение ложно, если известно, что ровно 3 из 4-х утверждений истинны и ровно 1 суждение ложно?Ответ: ТРАПЕЦИЯ.
Решение: Трапеция – это четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие стороны не параллельны. А квадрат и ромб являются частным случаем параллелограмма, поэтому неверный ответ на эту задачу дал только мальчик по имени Илья, который заявил, что этот четырехугольник это трапеция. Все остальные ответили правильно.
Вопрос: На металлургическом заводе выплавили 20т. металла из 40 т. руды. Остальные 20 т. оказались примесями. Каков процент примесей в руде, если известно, что в 20 т. металла содержится 6% примесей?Ответ: 53.
Решение: 20 x 0,06 = 1,2 примеси в 20 тоннах металла, тогда получается, что 20 – 1,2 = 18.8 – это чистый металл.
40 – 18,8 = 21.2 – это примеси в 40 тоннах руды.
21,2 / 40 = 0,53 = 53% примесей содержится в руде.
Ответ: 4.
Решение: Нужно найти два числа, из которых одно должно быть вдвое больше другого. При этом нужно учесть, что если от одного отнять единицу и прибавить к другому, то оба станут равны. Из этого получается, что это числа 2 и 4. Таким образом, всего две обезьяны прошли 6 километров с ящиком апельсинов и этот ящик должен был передаваться 5 раз, через каждый километр. Но, так как одна обезьяна зазевалась и забыла передать ящик с апельсинами другой обезьяне, то менялись они только 4 раза и первая обезьяна пронесла его больше в 2 раза, чем вторая обезьяна.
Вопрос: На острове живут 100 рыцарей и 100 лжецов, у каждого из них есть только один друг. Рыцари всегда говорят правду, а лжецы всегда лгут. Однажды утром каждый житель произнес фразу “Все мои друзья – рыцари”, либо “Все мои друзья – лжецы”, причем каждую из фраз произнесло ровно 100 человек. Найдите наименьшее возможное число пар друзей, один из которых рыцарь, а другой лжец.Ответ: 50.
Решение: Заметим, что в паре рыцарь – лжец каждый должен сказать, что другой лжец: тогда получится, что рыцарь скажет правду, а лжец соврет, в паре рыцарь – рыцарь оба скажут правду (ведь они всегда говорят правду по условию задачи), а в паре лжец – лжец оба скажут неправду (ведь они всегда говорят неправду по условию задачи). Получается, что фраза “Все мои друзья – лжецы” употребляется только в парах рыцарь – лжец. Минимальное количество пар рыцарь – лжец, которые могут сказать нужную фразу сказали 100 человек, это 50 пар. Если пар будет меньше, то и фраз тоже будет меньше. Нужно отвечать именно так на этом этапе игры.
Вопрос: Дракула засмотрелся на один из портретов, который висел в галерее его замка. “Чей это портрет вы рассматриваете?” – спросил у него проходящий мимо повар. И Дракула отвечал: “В семье я рос один, как перст, один. И все же отец того, кто на портрете, – сын моего отца”. На чей портрет смотрел Дракула?Ответ: СЫН.
Решение: Нужно разложить фразу Дракулы на части: “сын моего отца” – это Дракула, значит “отец того, кто на портрете” – это сын Дракулы. Племянников у Дракулы нет, ведь он “в семье я рос один, как перст, один” и братьев и сестер у него не было.
Выберите нужный уровень игры:
Эврика логические задачи. Эврика – логические задачи Эврика прохождение
Эта — логическая игра для любого возраста.
А мы в свою очередь решили Вам помочь с прохождением этой игры.
В игре Вас ждут достижения / награды, которые помогут соревноваться и лидировать среди всех игроков!
Прохождение игры:
Вопрос: В доме 17 этажей. На первом этаже живет всего 4 человека, но чем выше этаж, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. На какую кнопку в лифте чаще всего нажимают жильцы этого дома?
Ответ: 1
Решение: Это кнопка 1-го этажа, так как все спускаются на первый этаж, когда выходят из дома.
Вопрос: Топор весит килограмм и полтопора. Сколько килограммов весит топор?
Ответ: 2
Решение: топор весит кг.
Вопрос: В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?
Ответ: 9
Решение: 7 акул съедят каждая по 3 голодных акулы. Оставшиеся 2 голодные съедят по 3 ранее насытившихся.
Вопрос: Петя, Коля и Саша – друзья. Петя – родной брат Коли, Коля – брат Саши. Саша – не брат Пете. Почему?
Ответ: Сестра
Вопрос: Маша купила маме на день рождения цветов. Сколько цветов она подарит маме, если все из них, кроме двух, – розы, все, кроме двух, – тюльпаны, и все, кроме двух, – маргаритки?
Ответ: 3
Решение: Роза, тюльпан и маргаритка, каждого по одному цветку.
Вопрос: Директор лицея возражает против отмены решения о запрете контроля за внешним видом (одеждой) учащихся. Что это значит? Ученики могут одеваться как угодно?
Ответ: Да
Решение: Контрольный вопрос: Можно ходить в любой одежде? Контроль за внешним видом – нельзя ходить в любой одежде. Решение о запрете контроля за внешним видом – можно ходить в любой одежде. Директор возражает против отмены, то есть не против, чтобы ходили в любой одежде.
Вопрос: Сто школьников одновременно изучали английский и немецкий языки. По окончании курсов они сдавали экзамен, который показал, что 10 школьников не освоили ни тот, ни другой язык. Из оставшихся немецкий сдали 75 человек, а английский – 83. Сколько экзаменовавшихся владеет обоими языками?
Ответ: 68
Решение: 7 человек не знает английский (90-83=7). Сколько человек из 83 «англичан» могут не знать немецкий язык? Очевидно, что 15 человек (90-75=15).
Соответственно, 15+7=22 школьников знают не более одного языка. Итог, 90-22=68 человек гарантированно владеют обоими языками.
Вопрос: Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы в результате получилось число больше четырех, но меньше пяти?
Ответ: Запятую
Решение: Тогда получится 4,5 (четыре с половиной)
Вопрос: Швея купила рулон шелковой ткани в 16 метров. Для пошива свадебного платья для своей дочери она ежедневно отрезала от него по 2 метра. По истечении скольких дней она отрежет последний кусок?
Ответ: 7
Решение: Последний кусок будет отрезан на 7 день
Вопрос: Ползла группа гусениц. Одна впереди, и две позади. Одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько гусениц было в группе?
Ответ: 3
Решение: Гусеницы ползли друг за другом
Разработчики приложения «Грамотей» продолжают нас удивлять своими приложениями. В этот раз они сделали увлекательно-развивающее приложения эврика логические задачи. В этом приложении вы столкнетесь с разного вида задачами, как на логику, так и на смекалку. Эта игра разработана для людей, которые умеют мыслить неординарно, знакомы с дедуктивным мышлением и дружат с логикой. По своей сути игра представляет викторину со всевозможными заданиями. В игре эврика логические задачи содержатся задания на логику, математические, логистические, связанные с практикой задания и задания для самых изворотливых умов. Как же проходит сам процесс игры? Все очень просто! В начале игры пользователю предлагается всего 9 открытых к решению задач, решив 7 любых из них, вам открывается следующий, более сложный уровень задач. С каждым этапом игры задания становятся все сложнее и сложнее, за каждое правильно решенное задание игроку начисляются очки.
После того как задачка решена пользователю предоставляется возможность посмотреть комментарии, а самое главное правильное решение пройденной задачи. Особенностями игры эврика логические задачи в следующих качествах. Большое количество интересных задач для решения, которых нужно изрядно поломать голову и проявить высокий уровень интеллекта. Ценители игровых приложений оценят приятный интерфейс игры и ее удобность в пользовании. Ну и конечно эффект состязаний, какая же игра будет без них. Для этого в приложении начисляются очки, присуждаются награды и достижения, после чего результаты заносятся в таблицу рейтинга. В топ-рейтинг попадают только высококлассные игроки с неординарным мышлением. Играя в эту игру, вы не только получите приятный досуг, но и сможете повысить уровень своего интеллекта.
Настало время чтобы размять извилины головы и потратить немного свободного досуга на решение эрудических задач и головоломок. Ведь в данной статье мы рассмотри довольно интересное приложение для платформы Андроид – Эврика. По легенде именно это выкрикнул Архимед, когда сделал свое гениальное открытие.
Эврика логические задачи для Андроид
Данное приложение было разработано компанией Ally team. Они отличились своим ярким приложение «грамотей» которое получило более 25 тысяч положительных отзывов и конечно не остановились на достигнутом.
Для начала скачиваем игру Эврика бесплатно . После легкой установки запускаем приложении и попадаем в мир загадок и тайн.
Особенности
В данной игре Вы столкнётесь со множеством задач, которые проверят уровень Вашей смекалки и логики. Вы сможете проверить свои дедуктивный способности и неординарность мышления. И все это будет проходить в форме небольшой игры.
Из главных особенностей Эврики можно выделить:
Изначально доступно 9 уровней;
Разные задачи по сложности;
Группа математических, логических и дедуктивных задач и головоломок.
Ответы для игры Эврика Андроид
Ок! Предположим, что Вы отгладил максимально количество задач и остановились на месте, что же делать. Ну не получается найти решение головоломки, а игру хочется пройти до конца.
Не отчаивайтесь! Воспользуйтесь нашей таблицей, в которой мы собрали все правильные ответы, в виде удобной таблице.
И так приступим.
| задача | ответ |
| 1 | сразу |
| 2 | 2 |
| 3 | 9 |
| 4 | Лу-женщина |
| 5 | 3 |
| 6 | да |
| 7 | 68 |
| 8 | , |
| 9 | 7 |
| 10 | 3 |
| 11 | черный |
| 12 | нет |
| 13 | 35 |
| 14 | 96 |
| 15 | равны |
| 16 | дождя нет |
| 17 | красный |
| 18 | 6 |
| 19 | 3 |
| 20 | 5 |
| 21 | 4 |
| 22 | Меня отдадут на растерзание львам |
| 23 | Четверг |
| 24 | Он захотел умереть от старости |
| 25 | 1 |
| 26 | Юра |
| 27 | 6 |
| 28 | 8 |
| 29 | Он был лысый |
| 30 | 1 |
| 31 | Фамилия |
| 32 | 20 |
| 33 | вниз |
| 34 | Безыменный |
| 35 | Да |
| 36 | 23 |
| 37 | 2 |
| 38 | 35 |
| 39 | Выпустить воздух из шин |
| 40 | Пазлы |
| 41 | 3 |
| 42 | 147 |
| 43 | 4 |
| 44 | 1 |
| 45 | 4 |
| 46 | имре |
| 47 | 53% |
| 48 | 4 |
| 49 | 50 |
| 50 | Его ребенок |
| 51 | Мать |
| 52 | Одинаково |
| 53 | 1000000 |
| 54 | Имя |
| 55 | Мод |
| 56 | 2 |
| 57 | 3 |
| 58 | Денис |
| 59 | Весы |
| 60 | Смородина |
| 61 | 11 |
| 62 | 1 5 8 |
| 63 | 214 |
| 64 | Одинаково |
| 65 | 5 (восточнее) |
| 66 | Андрей розы |
| 67 | 75 63 |
Игра отлично пойдет для мозгового штурма и для просто умственного отдыха. Наша оценка 5 с +.
Осень… Материки улетают в теплые края…
Флокс, инженер и стажер
Помните тяжелую гнетущую атмосферу в «Мор. Утопия»? А мрачную и лишенную жизни природу Промежутка из «Тургора»? Если помните — немедленно забудьте! Спасение жизней, моральные метания между злом меньшим и большим, выбор — это все мелко и пошло. Особенно когда нужно спасать Землю от неминуемого конца света. Тем более когда он уже случился.
Это Флокс, инженер и стажер.
Чего только не болтается нынче в стратосфере. И наш мусор, и залетный.
Откуда взялись новые боги, которые принялись менять мироустройство по своему разумению, — непонятно. Чем им так не угодило человечество, тоже не совсем ясно. Единственное, что доподлинно известно, так это то, что инженер, стажер, пилот и кто-то там еще по имени Флокс и ее капитан Боркин должны были доставить груз ценных деталей. В пункте их назначения гнобы — созданное на смену людям «новое человечество», карлики, начисто лишенные волос, одежды и признаков разума вкупе с инстинктом самосохранения, — устроили большой праздник в честь дорогих гостей на дирижабле. Праздник удался настолько, что дирижабль сбили, капитан катапультировался в неизвестном направлении, а Флокс осталась приглядывать за обломками и разбираться, что вообще случилось.
Внезапно оказалось, что заказчиками груза были те самые боги, которые так старались уничтожить человечество и изменить мир к лучшему, что сначала устроили потоп — неудачно, а потом что-то подкрутили в силе притяжения, после чего самые разные предметы начали терять вес и отрываться от земли, взлетая в стратосферу. И под «предметами» понимается все, начиная от чайников и утюгов и заканчивая статуей Свободы, Эйфелевой башней, целыми островами и материками.
Единственное, что может возвращать вес, — плющ, таинственное вещество, концентрированная радость, которую вырабатывают гнобы. Оно же служит в этом новом странном мире валютой. И его Флокс придется добывать в промышленных масштабах, если она хочет понять происходящее и выбраться с населенного богами острова.
Вот это танцы до упаду — целые рояли падают уже!
Если не взлетит, так поедет.
«Эврика!» роняет игрока в совершенно безумный мир, по большому счету ничего ему не объясняя. Вот, скажем, гнобы. Кто они такие? Для начала достаточно знать, что, если их пнуть, они выдадут порцию плюща. А если уронить на землю скрипичный ключ, голозадые карлики устроят вокруг него танцы, сопровождаемые падением роялей из воздуха, — а это еще больше плюща.
По степени безумия происходящего «Эврика!» сильно напоминает другой образец сумасшедшего мира — «Вангеров». И тем больше, что здесь Флокс может практически из подручных материалов собирать разнообразные транспортные средства, порой так напоминающие вангеровские тарантасы.
Процесс сборки очередного аппарата похож на конструирование существ в Spore, только вместо рук-ног — набор двигателей, колес, винтов, крыльев и прочих технологических обломков. Кроме ускорения перемещения, любая машина может быть и генератором плюща: деталь под названием «ухват» (похожая на спасательный круг) позволяет подхватывать гнобов и катать их по земле, что вызывает у малышей повышенное плющеотделение.
И на самом деле эта функция машин даже важнее, чем возможность быстро добраться от одного края острова до другого — потому что даже бегом это совсем недолго, островок очень маленький. Но летать и плавать под водой Флокс без помощи машины не может — а делать и то и другое придется регулярно.
Другой взгляд
На события «Эврики!» можно смотреть и совсем по другому. Ведь маленькие лысые гнобы — ну просто вылитые любители компью- терных игр! Все, что им нужно, — веселиться, радоваться, получать удовольствие, прокачать эльфа 85-го уровня, купить страуса на ферму… А Флокс при таком взгляде — это не просто инженер, а целый разработчик игр-гнобовозов. И, как настоящему серьезному игроделу, ей приходится иногда пинать свою «аудиторию», заставляя ее веселиться.
Такая вот получается не совсем веселая сатирическая изнанка у веселой и бесшабашной с виду игры.
«Эврика!» разбита на четыре этапа по временам года, которые сменяют друг друга, когда Флокс совершит те или иные действия. Но какие именно? И к чему они приведут? Поиск ответов на эти вопросы может занять порой неоправданно большое время. Во-первых, не сразу понятно, что вот те мелкие буковки в нижней части экрана — текущее задание. А во-вторых, иногда задания выдаются такими словами, что решительно не ясно, чего требуется от бедного «инженера и стажера». Например, «найди, чем проломить лед». Найди ледоруб или построй ледокол? А вот и нет. Всего-то накопи плюща и урони на лед из стратосферы статую Свободы. Просто и понятно, не правда ли? Не то чтобы я призывал утыкать весь мир маркерами «нажми сюда, чтобы стало хорошо», но интуитивно догадываться, чего от нас хотят, тоже иногда надоедает.
Еще одна проблема «Эврики!» — ошибки, которые подстерегают игрока почти на каждом шагу. То игра внезапно решает, что поработала достаточно, и сама собой закрывается. То события, которые должны бы двинуть сюжет дальше, отказываются происходить. Загрузка предыдущего сохранения помогает далеко не всегда — самые глобальные из ошибок способны затаиться где-то в начале этапа и ждать, когда вы на них наткнетесь. Кое-как гарантировать их отсутствие может только запуск автосохранения, которое игра делает в начале каждого нового времени года. Но и то может случиться, что придется вообще начать с самого начала…
Где ж еще, кроме «Эврики!», можно влететь на монструозном аппарате в жидкую радугу, таща за собой вереницу голых карликов?
Судя по всему, капитан не имеет ни малейшего представления о технике безопасности. А еще у него комплексы.
Но при всех недостатках достоинства «Эврики!» неоспоримы, и главное из них — игра действительно генерирует радость. Захотелось отдохнуть — запускаем ее в режиме «песочницы» (доступном, кстати, с самого начала) и просто бегаем по раскрашенному яркими красками миру, пиная гнобов. Или устраиваем им танцы, тем более что в игру вложен специальный инструмент, позволяющий подключать вместо встроенной музыки свою собственную — правда, из каждой композиции можно вырезать только фрагмент длиной в одну минуту.
А когда и это надоест, можно забраться в конструктор машин и попытаться соорудить механического монстра, одинаково хорошо чувствующего себя на земле, в воде и в воздухе. Или копию реально существующего аппарата. Или просто что-то безумное — возможности-то почти неограниченны.
Проходить сюжетную часть «Эврики!» больше одного раза стоит, наверное, только если вы хотите увидеть обе возможные концовки — и «хорошую», и «плохую». А вот в «песочнице» можно оставаться долго — мастеря и разбирая гнобовоз за гнобовозом. Ну, или просто пиная гнобов до полного улета.
| Увлекательность | |||
| Графика | |||
| Удобство | |||
| Сюжет | |||
| Игровой мир |
Дирижабль под командованием капитана Боркина прибывает к острову богов осенью, и в эту же пору года начинаются приключения Флокс. Естественно, сами по себе времена года не сменяются — только не в этом мире! Чтобы за осенью пришла зима, а за весною — лето, игроку нужно будет потрудиться.
Несмотря на свою сверхзадачу («заставить Землю вращаться» — чем не сверхзадача?), никакими сверхспособностями Флокс не наделена. Все текущие проблемы решаются при помощи пробежек, прыжков, пинков и разнообразных машин, которые милая барышня-инженер собирает буквально на коленке.
Но давайте поближе присмотримся — что же такого должна сделать обычная девушка, будь она даже не только инженер, но и стажер, чтобы раскрутить целую планету?
Это время года закончится ровнехонько в тот момент, когда вы накопите достаточно плюща, чтобы обрушить из стратосферы айсберг. Как только ледяная гора упадет в океан — начнется зима. Поэтому, если есть желание, можно потянуть время, поднакопить плюща и потренироваться в создании разнообразных механизмов.
Что-то они не улыбаются и не машут…
Вот так и начинается зима: ой, и все замерзло.
Самый затяжной и опасный (не в последнюю очередь из-за возможных ошибок и вылетов) этап игры. Сохраняйте игру после выполнения каждой из задач — хотя даже это может не помочь. Заранее морально готовьтесь к тому, что, возможно, Зиму придется повторять с самого начала.
Первое, с чем столкнется Флокс, — недобрые пингвины , которым не слишком по душе то, что их достали из стратосферы вместе с айсбергом. А тут еще и какие-то голозадые карлики лезут в их, пингвинов, дом, радуются и веселятся напропалую.
Задача решается просто: если птице как следует наподдать, она теряет вес и отправляется обратно в стратосферу, только уже своим ходом, без айсберга. Пинать их ногами не стоит — слишком тяжелые. А вот собрать колесный транспорт потяжелее, разогнаться и сбить лапчатого на полной скорости — самое то! После третьего столкновения пингвин отправляется в полет и исчезает насовсем.
Когда с антарктическими захватчиками будет покончено, можно переходить к следующему этапу — гонкам . Подъезжайте к оркестру, слушайте вступление, и айда на трассу. Каким вы придете к финишу, не важно, главное — все-таки добраться до него, как можно реже съезжать с заданного маршрута и не пропускать «вешки» — знаки «главная дорога». Сбивать вешки не нужно, достаточно просто проехать рядом.
Подводный мир сер, пуст и неприятен.
Примите участие в трех состязаниях, и с неба свалится, ни много ни мало, пароход, который проломит слой льда и откроет путь к подводным путешествиям. В полынье найдется основа для вашего собственного батискафа, которой нужно воспользоваться, чтобы пройти (проплыть) дальше, к самой запутанной части игры.
Итак, задача: разогреть вулканы, чтобы растопить лед. Проникать в них придется из-под воды, что сложно — подводный мир сер, пуст и беден ориентирами. Единственное, что может помочь, — рельсы , зачем-то проложенные по дну. Если следовать по ним, рано или поздно они приведут Флокс к вулканам.
Первый из них — вулкан с органом . Вам нужно собрать до тринадцати гнобов, загрузить их в музыкальный инструмент, после чего некоторое время нажимать на нужные кнопки в нужное время. Как только квадрат на трубе подсвечивается — жмите. Несколько квадратов — жмите на все подсвеченные кнопки разом. Если не успеете, гноба «заиграет вусмерть». Потерять так нескольких карликов не страшно, но если погибнет слишком много, придется начать все с начала.
Когда мелодия закончится, из комнаты с органом перебегаем в помещение напротив, с барабанами и батутом. Здесь нужно настроить барабаны (опустить почти в самое нижнее положение) так, чтобы вылетающие из труб гнобы приземлялись на центральный батут. Как только там окажутся трое голозадых, батут отправит их в полет через жерло — и вулкан будет разожжен.
Ноты, не толпитесь, прыгайте по очереди — сейчас я вас играть буду!
Иногда игра подбадривает игрока такими вот надписями.
Во втором вулкане задача чуть попроще: нужно всего лишь организовать танцы семи-восьми гнобов на застывшей лаве . Скрипичный ключ в центре комнаты положен заранее и появляется там каждый раз, если что-то пойдет не так и у Флокс не получится выполнить задание.
Проблему составляют трубы в той же комнате, которые играют всякую чушь и сбивают карликов с ритма, мешая танцевать. Решение: заткнуть трубы всяким барахлом — благо его в комнате достаточно, к тому же его периодически выплевывают сами трубы.
На заметку: выплевывают с приличной силой, надо отметить, и стоять на пути летящего граммофона не рекомендуется. Собьет с ног, и придется терять время на то, чтобы подняться.
Берем что-нибудь из валяющейся рухляди и бросаем в трубу, возле которой появилось «облачко» с буквой «Х» — именно она сейчас больше всего мешает гнобам. Повторяем процедуру затыкания (а трубы иногда будут выплевывать затычки), пока голопузы не оттанцуют нужное количество времени. Когда лава начнет разогреваться, быстро распинайте гнобов по краям комнаты, иначе упадут и сгорят, — но если пара-тройка все-таки поджарится, ничего страшного.
Пришла весна, картошка так и прет.
Спокойно, малышня, Флокс не Мазай, но и вы не зайцы — доплывем!
С началом этого времени года придется поиграть в дрейфующих полярников: Флокс оказывается на льдине в окружении компании гнобов. Импровизированное судно несет прямиком на ледяную стену, которую можно пробить, только если нагрузить льдину некоторым количеством разнообразных деталей.
В первую очередь нужно построить над ней крышу из плит, чтобы защититься от падающего снега. Закройте как можно большую площадь, и нужный вес вам уже обеспечен. Но если у вас найдется достаточно плюща и желания упростить себе жизнь, стоит выстроить и стены вокруг льдины — для этого сгодятся блоки-кубы. Дело в том, что в один момент ваша дрейфующая станция неизбежно уйдет наполовину в воду и всех незакрепленных гнобов с нее смоет.
На заметку: не хватает плюща? Послушайте капитана: уроните скрипичный ключ на льдине и станьте свидетелем первой дрейфующей дискотеки!
Когда вы пробьете стену, с льдины можно будет убраться — она больше не понадобится. Зато понадобится недюжинная интуиция, чтобы понять, что делать дальше. Задача описана так: «проломите лед, чтобы вызволить дирижабль». Возможно, предполагалось что-то другое, но мне удалось сдвинуть сюжет с места, только уронив из стратосферы статую Свободы.
Сразу же будьте готовы снимать гнобов с льдин, улетающих в стратосферу: часть из них, конечно, упадет сама, но от этого не легче, потому что падать они будут в воду и утонут, если их оттуда не достать.
Жидкий цвет в цистернах — субс-
танция опасная. Поговаривают, что от него многие вообще с ума сошли…
Интересно, это которое окно — седьмое или девяносто пятое?
Во время спасательной операции из-подо льда внезапно взойдет картошка… то есть фабрика по производству гнобов, которую Флокс нужно запустить на полную мощность, чтобы началось лето. Первый этап запуска — собрать карликов и высадить их на площадке фабрики. Стоит вам выйти из транспорта, и малыши радостно побегут к ухватам на «колесе обозрения». Когда на каждом ухвате будет висеть по гнобу, колесо начнет вращаться… Но это еще не все: фабрике не хватает топлива.
Опять набираем плюща и вытаскиваем из стратосферы «поезд» — цистерны с цветом, тем самым топливом. Их разбросает по окрестностям, но не беда, найдем и доставим по назначению.
Чертеж грузовоза с цистернами предполагает два воздушных шара, но проблема в том, что иногда их недостаточно, чтобы набрать нужную высоту. Единственное, что гарантированно доставит цвет к горловине фабрики, — вертолетные винты, прикрепленные к вечным двигателям. Дорого, зато надежно. И помните, что «скормленные» фабрике цистерны исчезают навсегда вместе со всеми навешенными на них деталями, так что копите плющ и рассчитывайте заранее, что привезти нужно две цистерны разного цвета.
Это баг: иногда, если нажать в конструкторе кнопку «разобрать», цистерны перекрашиваются. Какой бы цвет ни был в них до того, после разборки они будут красными. Лучше не рисковать и разбирать грузовоз по одной детальке за раз.
До конца осталось совсем немного: всего-то поднакопить плюща и сначала стащить вниз земную ось, а потом Большой Адронный Коллайдер. Боги будут возражать, конечно, но кто их слушает?
Вот он, коллайдер. Большой. И довольно адронный.
Запуск коллайдера начинается с настройки его деталей: подходим к большому экрану на пульте управления и жмем правую кнопку мыши, после клавишами W и S выбираем, какой элемент настраивать, а A и D вращают его, пока он не займет нужное положение (нужное — это если появляются молнии). Вторая часть процедуры запуска — подбор кода. Шесть кнопок нужно нажать (пнуть) в определенном (всякий раз разном) порядке. Иначе как перебором задача не решается — нажали, и кнопка «залипла»? Значит, это была правильная кнопка. Все вернулось в первоначальное состояние? Ой, ошибочка вышла, начнем сначала.
Но сам по себе коллайдер еще ничего не значит. А вот коллайдер, в который запустили гнобов, — это уже серьезно. Собираем гноболет, цепляем пяток голозадых и везем наверх, к турбине коллайдера. Если по прибытии карлики не захотят сами бежать к турбине, вполне можно придать им элементарное ускорение парой пинков. С каждым ускоренным гнобом земная ось будет опускаться все ниже, прочнее и прочнее вставая на свое законное место. Наконец останется только заставить ее вращаться.
Для этого нужно разогреть воду, окуная в нее метеориты из стратосферы. Потом зависаем на вертолете над кипящими участками, и через некоторое время над водой поднимается настоящий смерч, которым мы в некотором смысле можем управлять — он будет следовать за вертолетом Флокс, куда бы та ни полетела. Если по пути торнадо наткнется на островок, заранее вытащенный из стратосферы (если еще не вытащили — доставайте немедленно!), то подхватит его и вернется к коллайдеру и земной оси. Когда несколько смерчей отнесут свою добычу, вокруг оси соберется наконец достаточно массы, чтобы раскрутить ее…
Все, можно слушать последнее обращение богов к человечеству и смотреть финальный ролик.
На этот раз мы подготовили ответы на игру Эврика – для телефонов и планшетов с операционной системой андроид, а также iphone и ipad (ios).
Считаешь себя сообразительным? Легко справляешься с головоломками любой сложности? Проверь себя с новой викториной логических задач Эврика! В приложении Вас ждут занимательные задачи на любой вкус: математические, логические, на «соображалку».
Изначально у каждого игрока открыты 9 вопросов. Для того, чтобы открыть следующий блок, который состоит из более заковыристых головоломок, придётся решить 7 любых из 9 доступных заданий. С каждым разом задачки становятся сложнее и сложнее, которые без подсказки трудно пройти – именно для этого на нашем сайте выложены к игре Эврика – ответы на все уровни. Всего бесплатная версия содержит 67 заданий, их мы и рассмотрим. На все уровни игры Эврика у нас есть правильные решения с комментариями, поэтому проблем с прохождением игры у Вас не возникнет.
Чтобы перейти на определённое задание – достаточно нажать серую кнопку с нужным Вам уровнем наверху или внизу страницы. Если возникнут вопросы как пройти игру Эврика для android, ios – пишите в форме комментариев внизу каждой страницы или на форуме.
Ответ: сразу.
Решение: Скорость охлаждения пропорциональна разности температур нагретого тела и окружающего воздуха, следовательно следует несколько охладить чай, влив в него молоко, чтобы дальнейшее остывание происходило медленнее. Вопрос: Топор весит килограмм и полтопора. Сколько килограммов весит топор?
Ответ: 2 КИЛОГРАММА.
Решение: топор весит X кг. X=1+X/2, X=2 Вопрос: В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?
Ответ: 9 АКУЛ.
Решение: 7 акул съедят каждая по 3 голодных акулы. Оставшиеся 2 голодные съедят по 3 ранее насытившихся. Вопрос: Петя, Коля и Саша – друзья. Петя – родной брат Коли, Коля – брат Саши. Саша – не брат Пете. Почему?
Ответ: САША – ЖЕНЩИНА. Вопрос: Маша купила маме на день рождения цветов. Сколько цветов она подарит маме, если все из них, кроме двух, – розы, все, кроме двух, – тюльпаны, и все, кроме двух, – маргаритки?
Ответ: 3 ЦВЕТКА.
Решение: Роза, тюльпан и маргаритка, каждого по одному цветку. Вопрос: “Директор лицея возражает против отмены решения о запрете контроля за внешним видом (одеждой) учащихся.” Что это значит? Ученики могут одеваться как угодно?
Ответ: ДА.
Решение: Контрольный вопрос: Можно ходить в любой одежде? Контроль за внешним видом – нельзя ходить в любой одежде. Решение о запрете контроля за внешним видом – можно ходить в любой одежде. Директор возражает против отмены, то есть не против, чтобы ходили в любой одежде. Вопрос: Сто школьников одновременно изучали английский и немецкий языки. По окончании курсов они сдавали экзамен, который показал, что 10 школьников не освоили ни тот, ни другой язык. Из оставшихся немецкий сдали 75 человек, а английский – 83. Сколько экзаменовавшихся владеет обоими языками?
Ответ: 68 ЧЕЛОВЕК.
Решение: По условию имеем, что 10 не освоили ни один из языков, то есть получаем, что из 90 человек 75 сдали немецкий, и 83 сдали английский. Найдем, сколько человек знают не более одного языка (один или ни одного языка). Причем нас интересует максимальное возможное число таких людей.
7 человек не знает английский (90-83=7). Сколько человек из 83 «англичан» могут не знать немецкий язык? Очевидно, что 15 человек (90-75=15).
Таким образом, 15+7=22 школьников знают не более одного языка. Соответственно, 90-22=68 человек гарантированно владеют обоими языками. Вопрос: Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы в результате получилось число больше четырех, но меньше пяти?
Ответ: ЗАПЯТУЮ.
Решение: Тогда получится 4,5 (четыре с половиной). Вопрос: Швея купила рулон шелковой ткани в 16 метров. Для пошива свадебного платья для своей дочери она ежедневно отрезала от него по 2 метра. По истечении скольких дней она отрежет последний кусок?
Ответ: 7.
Решение: Последний кусок будет отрезан на 7 день. Потому что, чтобы получить 8 частей, нужно сделать 7 разрезов. Вопрос: Ползла группа гусениц. Одна впереди, и две позади. Одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько гусениц было в группе?
Ответ: 3.
Решение: Они ползли одна за другой. Вопрос: В театре на соседних креслах партера разговаривали три коллеги: почвовед Светлов, математик Темнов и историк Краснов. «Удивительно, что у одного из нас светлые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, зато ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», – сказал черноволосый. «Ты прав», – подтвердил Светлов. Какой цвет волос у историка?
Ответ: ЧЕРНЫЙ.
Решение: В условии задачи есть 2 утверждения из которых ясно, что Светлов не черноволосый (потому что это 2 разных человека). Значит Светлов с рыжими волосами. Следовательно у Краснова черные волосы. У него не могут быть светлые волосы, потому что тогда у Темнова были бы черные волосы (что противоречит условию задачи). Вопрос: Одним дождливым утром секретарша Мэри была не в духе. Она напечатала четыре письма разным адресатам (с разными адресами) и разложила их наугад в заранее заготовленные именные конверты. Может ли быть такое, что только три из четырех писем попадут в нужные конверты?
Ответ: НЕТ.
Решение: Если вложить наугад три письма в нужные конверты, то и четвертое непременно окажется на своем месте. Одно, два или четыре письма из четырех могли случайно оказаться в своих конвертах, но только не три. Вопрос: Учащиеся 5 класса разделились на «честных» и «врунов». Первые решили больше никогда не врать, а вторые – не говорить и не писать правду. На уроке литературы все писали сочинение, которое обязательно должно было содержать фразу «Всё, здесь написанное, – правда» или «Всё здесь написанное, – ложь». В кассе было 17 «честных» и 18 «врунов». Какое количество сочинений содержало фразу «Всё, здесь написанное, – правда»?
Ответ: 35.
Решение: Все ученики напишут фразу «Всё, здесь написанное, правда». «Честные» так напишут, потому что все в сочинении является правдой, «вруны» – потому что не правда. Вопрос: В регулярном соревновании принимают участие 97 команд. Победитель избирается следующим образом: эти 97 команд делятся на пары, и команды каждой пары играют друг против друга. После того, как проигравшие команды исключаются, победители снова делятся на пары и т.д. Сколько всего игр нужно сыграть, чтобы определить чемпиона?
Ответ: 96.
Решение: Всего 97 команд. После каждой игры выбывает одна команда. Следовательно, чтобы из 97 команд осталась одна – нужно сыграть 96 раз.
Данную задачу можно также решить, просуммировав кол-во игр в каждом туре: 48 + 24 + 12 + 6 + 3 + 2 + 1 = 96. Вопрос: Что имеет большую массу – 1кг ваты или 1кг железа?
Ответ: ОДИНАКОВО.
Решение: И вата и железо весят 1 килограмм. Вопрос: При каких обстоятельствах пять мальчиков, три собаки, три жирафа и мышь могут забраться под один зонт и не намокнуть?
Ответ: НЕТ ДОЖДЯ. Вопрос: Петя выписал числа от одного до ста, нечетные закрасил красным цветом, а четные – черным и решил сложить все разноцветные числа. Какого же цвета число, которое является суммой четного числа и нечетного?
Ответ: КРАСНОЕ.
Решение: Сумма будет нечетным числом, следовательно, красного цвета. Вопрос: По ночам гном Ворчун спускается в шахту для добычи алмазов. За одну ночь он тратит одну свечу, освещая себе путь в шахте. Ворчун может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей?
Ответ: 6.
Решение: Он сможет сделать 5 новых свечей из 25 огарков, а когда они сгорят, он может сделать шестую их тех 5 огарков, что от них останутся. Вопрос: Три толстых курицы съедают трех мясистых гусениц за три минуты. Сколько минут нужно, чтоб тридцать куриц склевали тридцать гусениц?
Ответ: 3.
Решение: Если три курицы могут за три минуты сожрать трех гусениц, то каждой курице в отдельности на одну курицу понадобится три минуты. Так что тридцать куриц управятся с тридцатью гусеницами все за те же три минуты. Вопрос: Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько потребуется землекопов для того чтобы выкопать 100м канавы за 100 часов?
Ответ: 5.
Решение: Понадобятся те же пять землекопов, не больше. В самом деле, пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Значит пять землекопов на 1 час вырыли 1 м канавы, а в 100 часов – 100 м. Вопрос: С борта катера была спущена стальная лестница. Нижние 4 ступеньки лестницы погружены в воду. Каждая ступенька имеет толщину в 5 см. Расстояние между двумя соседними ступеньками составляет 30 см. Начался прилив, при котором уровень воды стал подниматься со скоростью 40 см в час. Сколько ступенек окажется под водой через 2 часа?
Ответ: 4.
Решение: Через два часа под водой будут те же 4 ступеньки, потому что во время прилива лестница поднимается вместе с катером. Вопрос: Охотник за сокровищами по старой карте добрался до необитаемого острова в Карибском море. Он несколько часов блуждал в густых тропиках, пока не наткнулся на племя местных аборигенов. Старейшина племени решил немедленно убить незваного гостя, но прежде решил поглумиться над ним. Кладоискатель мог сказать только одну последнюю в своей жизни фразу. Если она окажется правдой, то его бросят с горы на скалистый берег. Если фраза окажется ложью, странника растерзают львы. Однако охотнику за сокровищами удалось спастись.
Что это была за фраза, после которой старец был вынужден отпустить кладоискателя?
Ответ: МЕНЯ РАСТЕРЗАЮТ ЛЬВЫ.
Решение: Теперь, если бы старейшина отдал его на растерзание львам, то эта фраза оказалась бы правдивой и охотника должны были бы бросить со скалы. Но если его сбросят со скалы, то фраза окажется лживой. Старейшина признал, что единственно правильным решением будет отпустить охотника. Вопрос: Однажды Алиса повстречала Льва и Единорога, отдыхавших под деревом. Странные это были существа. Лев лгал по понедельникам, вторникам и средам и говорил правду во все остальные дни. Единорог же вел себя иначе: он лгал по четвергам, пятницам и субботам о говорил правду во все остальные дни недели. Они высказали следующие утверждения:
Лев: «Вчера был один из дней, когда я лгу».
Единорог: «Вчера был один из дней, когда я тоже лгу».
Из этих двух высказываний Алиса сумела вывести, какой был день недели.
Какой это был день недели?
Ответ: ЧЕТВЕРГ.
Решение: Лев мог сказать, что он лгал накануне, только в понедельник и в четверг. Единорог мог сказать, что он лгал накануне, только в четверг и в воскресенье. Следовательно, они оба могли утверждать, что лгали накануне, только в четверг. Вопрос: Разбойники на лесной дороге поймали путника. А когда выяснилось, что золота у него не было, разбойники решили его немедленно убить. Главарь банды предоставил ему самому выбрать как он желает умереть. Путник принял вызов и взял с разбойников слово чести, что его пожелание будет исполнено. В следующее мгновение путник объявил себе приговор сам. После чего главарь развел руками и отпустил его. Так как же пожелал умереть путник?
Ответ: ОТ СТАРОСТИ. Вопрос: Вовочка купил кусок хозяйственного мыла. После семи стирок длина, ширина и высота куска мыла уменьшилась вдвое. На сколько стирок хватит оставшегося куска?
Ответ: 1.
Решение: Если длина, ширина и высота уменьшились вдвое, значит объем уменьшился в 8 раз. То есть после 7-ми стирок осталось 1/8. Следовательно за каждую стирку стирается 1/8 куска.
Ответы на игру Эврика на Андроид
Встречаем новую игру в виде сборника логических задач от создателей Грамотея — игру под названием Эврика на Андроид! В ней вы сможете проверить свою сообразительность и смекалку. По сути, это сборник интересных задач, загадок и головоломок в красивой обёртке. Если вы любите проводить время не впустую, а с пользой для ума, то эта игра для вас. Возьмите свой Android смартфон или планшет, заходите в Google Play и смело устанавливайте эврику.
Игра состоит из математических, физических и логических задач, а также на смекалку. Изначально нам доступно 9 уровней игры, чтобы открыть следующие, нужно пройти любые 7 из них. Каждый уровень состоит из задачи и поля, куда нужно ввести ответ. Если дается неверный ответ, то количество заработанных очков за уровень уменьшается. И главное, чем дальше, тем интереснее! Все устанавливаем игру на свой Андроид и ждём появления ответов.
Как мы и обещали, за проявленный интерес к игре мы начинаем добавлять ответы на игру. Будем добавлять постепенно, по мере прохождения. Итак, поехали:
Задача 1 — ответ сразу
Почему? Чем больше разность температуры напитка и воздуха, тем быстрее он остывает.
Задача 2 — ответ 2
Почему? Составим простое уравнение. Пусть x — это масса кирпича. По условиям задачи получается, что x = 1 + 0.5x. Далее получаем x — 0.5x = 1, далее 0.5x=1, значит ответ x = 1 / 0.5 =2.
Задача 3 — ответ 9
Почему? На первый взгляд кажется, что 10 щук, но 10-й щуке останется только 2 других щуки и она не сможет насытиться, поэтому ответ 9.
Задача 4 — ответ Лу-женщина
Почему и так понятно
Задача 5 — ответ 3
Почему? 1 кроме 2-х роза — остальные тюльпан и маргаритка, 1 кроме 2-х тюльпан, остальные роза и маргаритка и 1 кроме 2-х маргаритка, остальные роза и тюльпан. Итого получается 3 цветка.
Задача 6 — ответ да
Почему? Просто нужно последовательно применить скобки справа налево. Решение о запрете контроля — можно ходить с любыми. Отмена решения — нельзя ходить с любыми. Возражает против отмены — можно ходить с любыми.
Задача 7 — ответ 68
Почему? Из оставшихся 90 — 75 = 15 не знают немецкий и 90-83 = 7 не знают английский. Итого 90 — (15+7) = 90 — 22 = 68 человек знаю оба языка.
Задача 8 — ответ ,
Почему? Всё итак ясно, будет 4,5
Задача 9 — 7
Почему? 7×2=14, 16-14 = 2. После 7 кусков останется кусок 2 метра, от которого уже нечего отрезать
Задача 10 — ответ 3
Почему? 3 гуся летели друг за другом, и это подходит под условие задачи.
Задача 11 — ответ чёрный
Почему? Здесь ключевая фраза «заметил черноволосый». Раз ни у кого цвет волос не соответствует фамилии, а говорящему ответил Белов, значит это мог говорить только художник Рыжов.
Задача 12 — ответ нет
Почему? Если бы 3 письма оказались на своём месте, то 4-е автоматически тоже.
Автор: Эльвира Туникова
Уровень 13: 35
Уровень 14: 96
Уровень 15: Равны
Уровень 16: Дождя нет
Уровень 17: Красный
Уровень 18: 6
Уровень 19: 3
Уровень 20: 5
Уровень 21: 4
Уровень 22: Меня отдадут на растерзание львам
Уровень 23: Четверг
Уровень 24: Он захотел умереть от старости
Уровень 25: 1
Уровень 26: Юра
Уровень 27: 6
Уровень 28: 8
Уровень 29: Он был лысый
Уровень 30: 1
Уровень 31: Фамилия
Уровень 32: 20
Уровень 33: Вниз
Уровень 34: Безымянный
Уровень 35: Да
Уровень 36: 23
Уровень 37: 2
Уровень 38: 35
Уровень 39: Выпустить воздух из шин
Уровень 40: Пазлы
Автор: Егор Рыльцев
41. 3
42. 147
43. 4
44. 1
45. 4
46. Имре
47. 53%
48. 4
49. 50
50. Его ребенок
51. Мать
52. Одинаково
53. 1000000
54. Имя
55. Мод
56. 2
57. 3
58. Денис
59. Весы
60. Смородина
61. 11
62. 1 5 8
63. 214
64. Одинаково
65. 5(восточнее)
66. Андрей розы
67. 75 63
Продолжение следует…
Поделись ответами с друзьями в соц.сетях:
Эврика! Логические Задачи. Эврика логические задачи На эврика логические
Данная игра выполнена в жанре головоломка, поэтому играть в нее не только приятно, но и полезно для мозговой деятельности. Игра содержит в себе задания, которые способствуют развитию разных областей мозга. Тут можно найти математические, логические и физические задания. Кроме того, имеются и задачи, проверяющие смекалку.
Скучать тут точно никому не придется, так как создатели предусмотрели наличие заданий разного направления. Они позволят пользователю развить мыслительные навыки во время игры. Сначала игроку будут доступна только девятка заданий, а, чтобы продвинуться дальше, необходимо решить не меньше семи задач.
Чем больше пользователь решает задач, тем более трудными оказываются последующие задания. Игра непременно придется по вкусу любителям различных головоломок. А чтобы начать игру, необходимо скачать Полная Эврика! на андроид .
Игра также предусматривает топ игроков. Чем больше очков сможет набрать пользователь, тем выше в списке он будет. Но сделать это можно только своим умом, так как в игре нет каких-либо подсказок. На помощь придет только блокнот, нужный для произведения различных расчетов. Игра позволит с пользой скоротать свободное время.
Особенности игры:
- много заданий;
- различная тематика задач;
- развитие мышления.
Используйте логику и навыки дедукции, проверьте свою внимательность и знание физических законов. Логическая головоломка «Эврика!» не даст вашему «серому веществу» атрофироваться.
Игровой процесс
Развлекайтесь с пользой. В игре «Эврика!» представлено большое количество увлекательных головоломок, а игровой процесс, основанный на заработке опыта, лишь подстегивает решать как можно больше задачек. В игре сотни уровней, но изначально доступны только 9.
Следующий блок вопросов открывается, только если ответить на все вопросы из предыдущего блока. Игровая область представлена свертком, на котором показывается условие задачи.
Под свертком находится поле, в которое нужно ввести ответ. Цель пользователей – дать правильный ответ за минимальное количество ходов.Особенности
В приложении «Эврика!» не дают готовых вариантов ответов в виде тестов, что делает игровой процесс еще более интересным и, вместе с тем, сложным. За каждый верный ответ пользователям начисляются очки, причем тем их больше, чем меньше попыток было задействовано в поисках правильного ответа.
В игре предусмотрена система подсказок. Подсказки платные. За помощь предстоит расплачиваться игровыми очками. Но не стоит рассчитывать, что при покупке подсказки, вам предоставят готовый ответ.
Разработчики реализовали систему подсказок таким образом, чтобы пользователь до последнего думал над ответом самостоятельно, корректируя направление своего мышления с помощью наводящих вопросов.
Вы можете скачать на Андроид игру Эврика у нас на сайте абсолютно бесплатно!
На этот раз мы подготовили ответы на игру Эврика – для телефонов и планшетов с операционной системой андроид, а также iphone и ipad (ios).
Считаешь себя сообразительным? Легко справляешься с головоломками любой сложности? Проверь себя с новой викториной логических задач Эврика! В приложении Вас ждут занимательные задачи на любой вкус: математические, логические, на «соображалку».
Изначально у каждого игрока открыты 9 вопросов. Для того, чтобы открыть следующий блок, который состоит из более заковыристых головоломок, придётся решить 7 любых из 9 доступных заданий. С каждым разом задачки становятся сложнее и сложнее, которые без подсказки трудно пройти – именно для этого на нашем сайте выложены к игре Эврика – ответы на все уровни. Всего бесплатная версия содержит 67 заданий, их мы и рассмотрим. На все уровни игры Эврика у нас есть правильные решения с комментариями, поэтому проблем с прохождением игры у Вас не возникнет.
Чтобы перейти на определённое задание – достаточно нажать серую кнопку с нужным Вам уровнем наверху или внизу страницы. Если возникнут вопросы как пройти игру Эврика для android, ios – пишите в форме комментариев внизу каждой страницы или на форуме.
Ответ: сразу.
Решение: Скорость охлаждения пропорциональна разности температур нагретого тела и окружающего воздуха, следовательно следует несколько охладить чай, влив в него молоко, чтобы дальнейшее остывание происходило медленнее. Вопрос: Топор весит килограмм и полтопора. Сколько килограммов весит топор?
Ответ: 2 КИЛОГРАММА.
Решение: топор весит X кг. X=1+X/2, X=2 Вопрос: В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?
Ответ: 9 АКУЛ.
Решение: 7 акул съедят каждая по 3 голодных акулы. Оставшиеся 2 голодные съедят по 3 ранее насытившихся. Вопрос: Петя, Коля и Саша – друзья. Петя – родной брат Коли, Коля – брат Саши. Саша – не брат Пете. Почему?
Ответ: САША – ЖЕНЩИНА. Вопрос: Маша купила маме на день рождения цветов. Сколько цветов она подарит маме, если все из них, кроме двух, – розы, все, кроме двух, – тюльпаны, и все, кроме двух, – маргаритки?
Ответ: 3 ЦВЕТКА.
Решение: Роза, тюльпан и маргаритка, каждого по одному цветку. Вопрос: “Директор лицея возражает против отмены решения о запрете контроля за внешним видом (одеждой) учащихся.” Что это значит? Ученики могут одеваться как угодно?
Ответ: ДА.
Решение: Контрольный вопрос: Можно ходить в любой одежде? Контроль за внешним видом – нельзя ходить в любой одежде. Решение о запрете контроля за внешним видом – можно ходить в любой одежде. Директор возражает против отмены, то есть не против, чтобы ходили в любой одежде. Вопрос: Сто школьников одновременно изучали английский и немецкий языки. По окончании курсов они сдавали экзамен, который показал, что 10 школьников не освоили ни тот, ни другой язык. Из оставшихся немецкий сдали 75 человек, а английский – 83. Сколько экзаменовавшихся владеет обоими языками?
Ответ: 68 ЧЕЛОВЕК.
Решение: По условию имеем, что 10 не освоили ни один из языков, то есть получаем, что из 90 человек 75 сдали немецкий, и 83 сдали английский. Найдем, сколько человек знают не более одного языка (один или ни одного языка). Причем нас интересует максимальное возможное число таких людей.
7 человек не знает английский (90-83=7). Сколько человек из 83 «англичан» могут не знать немецкий язык? Очевидно, что 15 человек (90-75=15).
Таким образом, 15+7=22 школьников знают не более одного языка. Соответственно, 90-22=68 человек гарантированно владеют обоими языками. Вопрос: Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы в результате получилось число больше четырех, но меньше пяти?
Ответ: ЗАПЯТУЮ.
Решение: Тогда получится 4,5 (четыре с половиной). Вопрос: Швея купила рулон шелковой ткани в 16 метров. Для пошива свадебного платья для своей дочери она ежедневно отрезала от него по 2 метра. По истечении скольких дней она отрежет последний кусок?
Ответ: 7.
Решение: Последний кусок будет отрезан на 7 день. Потому что, чтобы получить 8 частей, нужно сделать 7 разрезов. Вопрос: Ползла группа гусениц. Одна впереди, и две позади. Одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько гусениц было в группе?
Ответ: 3.
Решение: Они ползли одна за другой. Вопрос: В театре на соседних креслах партера разговаривали три коллеги: почвовед Светлов, математик Темнов и историк Краснов. «Удивительно, что у одного из нас светлые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, зато ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», – сказал черноволосый. «Ты прав», – подтвердил Светлов. Какой цвет волос у историка?
Ответ: ЧЕРНЫЙ.
Решение: В условии задачи есть 2 утверждения из которых ясно, что Светлов не черноволосый (потому что это 2 разных человека). Значит Светлов с рыжими волосами. Следовательно у Краснова черные волосы. У него не могут быть светлые волосы, потому что тогда у Темнова были бы черные волосы (что противоречит условию задачи). Вопрос: Одним дождливым утром секретарша Мэри была не в духе. Она напечатала четыре письма разным адресатам (с разными адресами) и разложила их наугад в заранее заготовленные именные конверты. Может ли быть такое, что только три из четырех писем попадут в нужные конверты?
Ответ: НЕТ.
Решение: Если вложить наугад три письма в нужные конверты, то и четвертое непременно окажется на своем месте. Одно, два или четыре письма из четырех могли случайно оказаться в своих конвертах, но только не три. Вопрос: Учащиеся 5 класса разделились на «честных» и «врунов». Первые решили больше никогда не врать, а вторые – не говорить и не писать правду. На уроке литературы все писали сочинение, которое обязательно должно было содержать фразу «Всё, здесь написанное, – правда» или «Всё здесь написанное, – ложь». В кассе было 17 «честных» и 18 «врунов». Какое количество сочинений содержало фразу «Всё, здесь написанное, – правда»?
Ответ: 35.
Решение: Все ученики напишут фразу «Всё, здесь написанное, правда». «Честные» так напишут, потому что все в сочинении является правдой, «вруны» – потому что не правда. Вопрос: В регулярном соревновании принимают участие 97 команд. Победитель избирается следующим образом: эти 97 команд делятся на пары, и команды каждой пары играют друг против друга. После того, как проигравшие команды исключаются, победители снова делятся на пары и т.д. Сколько всего игр нужно сыграть, чтобы определить чемпиона?
Ответ: 96.
Решение: Всего 97 команд. После каждой игры выбывает одна команда. Следовательно, чтобы из 97 команд осталась одна – нужно сыграть 96 раз.
Данную задачу можно также решить, просуммировав кол-во игр в каждом туре: 48 + 24 + 12 + 6 + 3 + 2 + 1 = 96. Вопрос: Что имеет большую массу – 1кг ваты или 1кг железа?
Ответ: ОДИНАКОВО.
Решение: И вата и железо весят 1 килограмм. Вопрос: При каких обстоятельствах пять мальчиков, три собаки, три жирафа и мышь могут забраться под один зонт и не намокнуть?
Ответ: НЕТ ДОЖДЯ. Вопрос: Петя выписал числа от одного до ста, нечетные закрасил красным цветом, а четные – черным и решил сложить все разноцветные числа. Какого же цвета число, которое является суммой четного числа и нечетного?
Ответ: КРАСНОЕ.
Решение: Сумма будет нечетным числом, следовательно, красного цвета. Вопрос: По ночам гном Ворчун спускается в шахту для добычи алмазов. За одну ночь он тратит одну свечу, освещая себе путь в шахте. Ворчун может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей?
Ответ: 6.
Решение: Он сможет сделать 5 новых свечей из 25 огарков, а когда они сгорят, он может сделать шестую их тех 5 огарков, что от них останутся. Вопрос: Три толстых курицы съедают трех мясистых гусениц за три минуты. Сколько минут нужно, чтоб тридцать куриц склевали тридцать гусениц?
Ответ: 3.
Решение: Если три курицы могут за три минуты сожрать трех гусениц, то каждой курице в отдельности на одну курицу понадобится три минуты. Так что тридцать куриц управятся с тридцатью гусеницами все за те же три минуты. Вопрос: Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько потребуется землекопов для того чтобы выкопать 100м канавы за 100 часов?
Ответ: 5.
Решение: Понадобятся те же пять землекопов, не больше. В самом деле, пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Значит пять землекопов на 1 час вырыли 1 м канавы, а в 100 часов – 100 м. Вопрос: С борта катера была спущена стальная лестница. Нижние 4 ступеньки лестницы погружены в воду. Каждая ступенька имеет толщину в 5 см. Расстояние между двумя соседними ступеньками составляет 30 см. Начался прилив, при котором уровень воды стал подниматься со скоростью 40 см в час. Сколько ступенек окажется под водой через 2 часа?
Ответ: 4.
Решение: Через два часа под водой будут те же 4 ступеньки, потому что во время прилива лестница поднимается вместе с катером. Вопрос: Охотник за сокровищами по старой карте добрался до необитаемого острова в Карибском море. Он несколько часов блуждал в густых тропиках, пока не наткнулся на племя местных аборигенов. Старейшина племени решил немедленно убить незваного гостя, но прежде решил поглумиться над ним. Кладоискатель мог сказать только одну последнюю в своей жизни фразу. Если она окажется правдой, то его бросят с горы на скалистый берег. Если фраза окажется ложью, странника растерзают львы. Однако охотнику за сокровищами удалось спастись.
Что это была за фраза, после которой старец был вынужден отпустить кладоискателя?
Ответ: МЕНЯ РАСТЕРЗАЮТ ЛЬВЫ.
Решение: Теперь, если бы старейшина отдал его на растерзание львам, то эта фраза оказалась бы правдивой и охотника должны были бы бросить со скалы. Но если его сбросят со скалы, то фраза окажется лживой. Старейшина признал, что единственно правильным решением будет отпустить охотника. Вопрос: Однажды Алиса повстречала Льва и Единорога, отдыхавших под деревом. Странные это были существа. Лев лгал по понедельникам, вторникам и средам и говорил правду во все остальные дни. Единорог же вел себя иначе: он лгал по четвергам, пятницам и субботам о говорил правду во все остальные дни недели. Они высказали следующие утверждения:
Лев: «Вчера был один из дней, когда я лгу».
Единорог: «Вчера был один из дней, когда я тоже лгу».
Из этих двух высказываний Алиса сумела вывести, какой был день недели.
Какой это был день недели?
Ответ: ЧЕТВЕРГ.
Решение: Лев мог сказать, что он лгал накануне, только в понедельник и в четверг. Единорог мог сказать, что он лгал накануне, только в четверг и в воскресенье. Следовательно, они оба могли утверждать, что лгали накануне, только в четверг. Вопрос: Разбойники на лесной дороге поймали путника. А когда выяснилось, что золота у него не было, разбойники решили его немедленно убить. Главарь банды предоставил ему самому выбрать как он желает умереть. Путник принял вызов и взял с разбойников слово чести, что его пожелание будет исполнено. В следующее мгновение путник объявил себе приговор сам. После чего главарь развел руками и отпустил его. Так как же пожелал умереть путник?
Ответ: ОТ СТАРОСТИ. Вопрос: Вовочка купил кусок хозяйственного мыла. После семи стирок длина, ширина и высота куска мыла уменьшилась вдвое. На сколько стирок хватит оставшегося куска?
Ответ: 1.
Решение: Если длина, ширина и высота уменьшились вдвое, значит объем уменьшился в 8 раз. То есть после 7-ми стирок осталось 1/8. Следовательно за каждую стирку стирается 1/8 куска.
Настало время чтобы размять извилины головы и потратить немного свободного досуга на решение эрудических задач и головоломок. Ведь в данной статье мы рассмотри довольно интересное приложение для платформы Андроид – Эврика. По легенде именно это выкрикнул Архимед, когда сделал свое гениальное открытие.
Эврика логические задачи для Андроид
Данное приложение было разработано компанией Ally team. Они отличились своим ярким приложение «грамотей» которое получило более 25 тысяч положительных отзывов и конечно не остановились на достигнутом.
Для начала скачиваем игру Эврика бесплатно . После легкой установки запускаем приложении и попадаем в мир загадок и тайн.
Особенности
В данной игре Вы столкнётесь со множеством задач, которые проверят уровень Вашей смекалки и логики. Вы сможете проверить свои дедуктивный способности и неординарность мышления. И все это будет проходить в форме небольшой игры.
Из главных особенностей Эврики можно выделить:
Изначально доступно 9 уровней;
Разные задачи по сложности;
Группа математических, логических и дедуктивных задач и головоломок.
Ответы для игры Эврика Андроид
Ок! Предположим, что Вы отгладил максимально количество задач и остановились на месте, что же делать. Ну не получается найти решение головоломки, а игру хочется пройти до конца.
Не отчаивайтесь! Воспользуйтесь нашей таблицей, в которой мы собрали все правильные ответы, в виде удобной таблице.
И так приступим.
| задача | ответ |
| 1 | сразу |
| 2 | 2 |
| 3 | 9 |
| 4 | Лу-женщина |
| 5 | 3 |
| 6 | да |
| 7 | 68 |
| 8 | , |
| 9 | 7 |
| 10 | 3 |
| 11 | черный |
| 12 | нет |
| 13 | 35 |
| 14 | 96 |
| 15 | равны |
| 16 | дождя нет |
| 17 | красный |
| 18 | 6 |
| 19 | 3 |
| 20 | 5 |
| 21 | 4 |
| 22 | Меня отдадут на растерзание львам |
| 23 | Четверг |
| 24 | Он захотел умереть от старости |
| 25 | 1 |
| 26 | Юра |
| 27 | 6 |
| 28 | 8 |
| 29 | Он был лысый |
| 30 | 1 |
| 31 | Фамилия |
| 32 | 20 |
| 33 | вниз |
| 34 | Безыменный |
| 35 | Да |
| 36 | 23 |
| 37 | 2 |
| 38 | 35 |
| 39 | Выпустить воздух из шин |
| 40 | Пазлы |
| 41 | 3 |
| 42 | 147 |
| 43 | 4 |
| 44 | 1 |
| 45 | 4 |
| 46 | имре |
| 47 | 53% |
| 48 | 4 |
| 49 | 50 |
| 50 | Его ребенок |
| 51 | Мать |
| 52 | Одинаково |
| 53 | 1000000 |
| 54 | Имя |
| 55 | Мод |
| 56 | 2 |
| 57 | 3 |
| 58 | Денис |
| 59 | Весы |
| 60 | Смородина |
| 61 | 11 |
| 62 | 1 5 8 |
| 63 | 214 |
| 64 | Одинаково |
| 65 | 5 (восточнее) |
| 66 | Андрей розы |
| 67 | 75 63 |
Игра отлично пойдет для мозгового штурма и для просто умственного отдыха. Наша оценка 5 с +.
Описание
Получить самые лучшие и бесплатные приложения для вашего телефона. 20,000+ пользователи скачали последнюю версию Эврика! в 9Apps бесплатно каждую неделю! Это действительно не нужно тратить деньги. Это горячее приложение было выпущено в 2019-01-27. Больше похожих и горячих приложений здесь тоже.
Логика и дедукция, загадки и математические задачи на логику – все это интеллектуальные игры, головоломки «Эврика!».
Интересные игры на математику понравятся взрослым и школьникам.
Создатели приложения тщательно подобрали коллекцию логических задач, чтобы эта тренировка мозга была интересной для широкого круга пользователей.
Жанры вопросов:
– Логические загадки, на дедукцию, на переливания, рыцари и лжецы, взвешивания, и другие.
– Задачи по физике и по математике, математические хитрости.
Задания на понимание физических закономерностей, шарады, физические игры, математика на составление уравнений
– Вопросы на смекалку
Додуматься до ответа можно только, если мыслить нестандартно и вне клише.
Для этой игры для развития мозга практически никогда не требуется специальных знаний – только общеизвестные факты, логика и дедукция, устный счет и логическое мышление. Основной же упор делается на размышления. Открыть головоломки и испытать себя будет интересно практически всем: и прагматичному любителю математических уравнений, и гуманитарию, ищущему скрытые смыслы в тексте.
Изначально игрок имеет 9 открытых загадок, ребусов. Для того, чтобы открыть следующий блок более сложных головоломок, необходимо решить 7 любых из 9 открытых. Чем дальше пользователь продвигается по цепочке головоломок, тем увлекательнее и сложней они становятся.
Главное отличие этой увлекательной игры от других в том, что в данном приложении в половине логических загадок на дедукцию возможен ответ в свободной форме. Например, «Что больше весит» или «В какую сторону развевается флаг». Изначально за правильный ответ с первого раза пользователь получает 64 очка, а вот после каждого неправильного варианта количество призовых уменьшается в 2 раза.
В приложении нет подсказок, чтобы подстегнуть игроков не сдаваться, но после правильного ответа все вопросы имеют подробное объяснение решения и комментарии.
Игрок, как Шерлок Холмс, в каждой логической головоломке может использовать специальный блокнот для вычислений, возможность попросить помощи друга, отметить вопрос, как избранный, а также настроить размер шрифта.
На протяжении пути к успеху игры без интернета пользователя ждут рекорды и достижения (количество очков, решенных заданий и другие), глобальные рекорды позволяют сравнивать свои результаты с другими пользователями.
«Эврика! – Грамотей по математике!»
«Эврика!» ©AllyTeam.
Проблемой является то, что пакет становится все больше и больше, мы должны тратить больше сотовых данных на загрузке. Это топ приложение Казуальные просто 5.4M. Это значит, что это приложение почти не тратит сотовых данных. 9Apps тоже представляет другие горячие приложения(игры) Казуальные для андроид мобильного телефона. 9Apps сделает легко управлять вашим адроид смартфоном через PC, скачать бесплатно приложения, игры, темы, наклейки, обои, мелодии и видео.
Прохождение заданий 41-60 игры Эврика! – Игры
УРОВЕНЬ 41 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Артем нашел в почтовом ящике 3 конверта и инструкцию, в которой указано, что один из конвертов нужно срочно съесть. В каждый конверт вложена карточка с двумя утверждениями. На одной карточке оба утверждения ложны, на второй — оба истинны, а на третьей карточке одно утверждение истинно, и одно ложно. Вот эти утверждения.
Конверт 1:
1. Не надо есть этот конверт
2. Смело ешьте второй конверт
Конверт 2:
1. Не стоит есть первый конверт
2. Смело ешьте третий конверт
Конверт 3:
1. Не надо есть этот конверт
2. Обязательно съедайте первый конверт
Так какой конверт нужно съесть?
Ответ: 3.
Решение: Нужно съесть третий конверт. Действительно, в конверте 2 оба утверждения верны, в конверте 3 оба утверждения ложны. В конверт 1 первое утверждение истинно, второе — ложно.
Простым языком – надо просто сверить все условия трёх писем и исключить ложно-истинные.
УРОВЕНЬ 42 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Трехзначное число состоит из возрастающих (слева направо) цифр. Если это число прочитать, то все слова будут начинаться на одну и туже букву. Что это за число?
Ответ: 147.
Простым языком – надо подобрать три цифры, начинающиеся на одну и ту же букву.
УРОВЕНЬ 43 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Два ребенка в дедушкином гараже собирают 2 велосипеда за 2 часа. Сколько понадобится детей, чтобы собрать 12 велосипедов за 6 часов?
Ответ: 4.
Решение: Если два ребенка делают 2 велосипеда за 2 часа, то каждый отдельно делает 1 велосипед за 2 часа, а за час каждый делает 0,5. Следовательно за 6 часов один человек делает 6 * 0,5 = 3. Так как нужно собрать 12 велосипедов за 6 часов, то понадобиться 12 / 3 = 4 ребенка.
Простым языком – ну что за решение, в жизни такого не может быть, тут по другому надо решать, 2 ребёнка успевают собрать 2 велосипеда, значит за 6 часов они соберут 6 велосипедов, а чтобы 12 собрать, надо в 2 раза больше детей, т.е. 4 ребёнка.
УРОВЕНЬ 44 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: У учителя физики есть 8 внешне одинаковых гирек весом 1 г, 2 г, 3 г, …, 8 г. Он знает, сколько весит каждая гирька, но ученики ему не верят. За сколько взвешиваний на чашечных весах учитель сможет однозначно установить вес хотя бы одной из гирь?
Ответ: 1.
Решение: Учителю потребуется ровно одно взвешивание. Потому что, если сложить вес 7 + 8, и сложить вес 1 + 2 + 3 + 4 + 5, то получается ровно, в итоге останется вес только 6.
Простым языком – надо разделить вес всех гирек на две чашки, так, чтобы вес был одинаковый, а значит нужно только одно взвешивание.
УРОВЕНЬ 45 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Гномы построили новый дом и решили покрасить его в оранжевый цвет. Однако вскоре выяснилось, что оранжевой краски у них нет, а есть только 3 грамма желтой и 3 грамма красной краски. Сколько максимально грамм оранжевой краски можно получить, если известно, что для изготовления оранжевой краски, необходимо смешать 6 частей желтой краски и 2 части красной краски?
Ответ: 4.
Решение: Из условия задачи видно, что желтой краски требуется в 3 раза больше, чем красной. Получается, что имея в наличии 3 грамма желтой краски, необходимо взять 1 грамм красной краски. То есть оранжевой краски при смешивании получится 4 грамма.
Простым языком – берём всю жёлтую крвску, а это 3 грамма и добавляем к ней красную краску в пропорции частей 6 к 2, иначе грамм 3 к 1, т.е. 1 грамм, получаем 3+1=4.
УРОВЕНЬ 46 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Ребята поспорили о том, какой четырехугольник был изображен на доске. Миша утверждал, что это квадрат. Илья считал, что четырехугольник – трапеция. Настя думала, что на доске изображен ромб. Леша назвал этот четырехугольник параллелограммом. Какое утверждение ложно, если известно, что ровно 3 из 4-х утверждений истинны и ровно 1 суждение ложно?
Ответ: ТРАПЕЦИЯ.
Решение: Трапеция – это четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие стороны не параллельны. А квадрат и ромб являются частным случаем параллелограмма, поэтому неверный ответ на эту задачу дал только мальчик по имени Илья, который заявил, что этот четырехугольник это трапеция. Все остальные ответили правильно.
Простым языком – квадрат это тот же ромб и тот же параллелограмм, а вот трапеция не может быть ими.
УРОВЕНЬ 47 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: На металлургическом заводе выплавили 20т. металла из 40 т. руды. Остальные 20 т. оказались примесями. Каков процент примесей в руде, если известно, что в 20 т. металла содержится 6% примесей?
Ответ: 53.
Решение: 20 x 0,06 = 1,2 примеси в 20 тоннах металла, тогда получается, что 20 – 1,2 = 18.8 – это чистый металл.
40 – 18,8 = 21.2 – это примеси в 40 тоннах руды.
21,2 / 40 = 0,53 = 53% примесей содержится в руде.
Простым языком – в 50% содержится 6% примесей, значит в 100% содержалось 3%, плюс остаток в 50%, итого 53%.
УРОВЕНЬ 48 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Две обезьяны несли ящик с апельсинами по очереди. Ради справедливости через каждый километр они чередовались. На последних полутора километрах одна обезьяна зазевалась и забыла передать ящик другой. Из-за этого первая обезьяна пронесла его вдвое большее число километров, чем вторая. Сколько раз обезьяны передавали ящик друг другу?
Ответ: 4.
Решение: Нужно найти два числа, из которых одно должно быть вдвое больше другого. При этом нужно учесть, что если от одного отнять единицу и прибавить к другому, то оба станут равны. Из этого получается, что это числа 2 и 4. Таким образом, всего две обезьяны прошли 6 километров с ящиком апельсинов и этот ящик должен был передаваться 5 раз, через каждый километр. Но, так как одна обезьяна зазевалась и забыла передать ящик с апельсинами другой обезьяне, то менялись они только 4 раза и первая обезьяна пронесла его больше в 2 раза, чем вторая обезьяна.
Простым языком – считайте математически и не обращайте внимание, что передавали они ящик каждый километр, а зазевалась обезьяна на последнем полутора километре…
УРОВЕНЬ 49 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: На острове живут 100 рыцарей и 100 лжецов, у каждого из них есть только один друг. Рыцари всегда говорят правду, а лжецы всегда лгут. Однажды утром каждый житель произнес фразу “Все мои друзья – рыцари”, либо “Все мои друзья – лжецы”, причем каждую из фраз произнесло ровно 100 человек. Найдите наименьшее возможное число пар друзей, один из которых рыцарь, а другой лжец.
Ответ: 50.
Решение: Заметим, что в паре рыцарь – лжец каждый должен сказать, что другой лжец: тогда получится, что рыцарь скажет правду, а лжец соврет, в паре рыцарь – рыцарь оба скажут правду (ведь они всегда говорят правду по условию задачи), а в паре лжец – лжец оба скажут неправду (ведь они всегда говорят неправду по условию задачи). Получается, что фраза “Все мои друзья – лжецы” употребляется только в парах рыцарь – лжец. Минимальное количество пар рыцарь – лжец, которые могут сказать нужную фразу сказали 100 человек, это 50 пар. Если пар будет меньше, то и фраз тоже будет меньше. Нужно отвечать именно так на этом этапе игры.
Простым языком – всего 100 пар друзей, раз им надо сказать о каждом друге кратное 100, то минимум это условие выполнят 50 пар.
УРОВЕНЬ 50 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Дракула засмотрелся на один из портретов, который висел в галерее его замка. “Чей это портрет вы рассматриваете?” – спросил у него проходящий мимо повар. И Дракула отвечал: “В семье я рос один, как перст, один. И все же отец того, кто на портрете, – сын моего отца”. На чей портрет смотрел Дракула?
Ответ: СЫН.
Решение: Нужно разложить фразу Дракулы на части: “сын моего отца” – это Дракула, значит “отец того, кто на портрете” – это сын Дракулы. Племянников у Дракулы нет, ведь он “в семье я рос один, как перст, один” и братьев и сестер у него не было.
Простым языком – бред полнейший – Отец говорит, что тут “сын моего отца”, а значит – это он сам, так как у его отца сын был только сам Дракула.
УРОВЕНЬ 51 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Дворник Петя проходил со своей сестрой мимо дома номер 5. Он сказал, что зайдет навестить своего племянника. Сестра сказала: «Хорошо, поскольку у меня нет племянника, я пойду к себе домой». Кем приходится сестра загадочному племяннику?
Ответ: МАТЬ.
Решение: Сестра была матерью мальчика.
Простым языком – конечно же матерью…
УРОВЕНЬ 52 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Приятельницы пили чай с молоком. Отпив половину чашки чая, Маша долила в чашку молока доверху. Затем Маша отпила третью часть получившегося чая с молоком и долила столько же молока. Затем она отпила шестую часть получившегося чая с молоком, дополнила чашку молоком доверху и выпила все до конца. Чего в итоге Маша выпила больше: молока или чая?
Ответ: ОДИНАКОВО.
Решение: Чая Маша выпила ровно один стакан, потому что изначально была 1 чашка чая и его не доливали. Соответственно, молока затем долили половину стакана, а это 1/2 его часть, затем опять долили молоко, на этот раз уже 1/3 стакана, а последний раз молока добавили уже 1/6 чашки. Получается, что сумма этих частей дает 1/2 + 1/3 + 1/6 = 1 стакан.
Простым языком – просто надо математически прибавить всю отпитую часть.
УРОВЕНЬ 53 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Если один кубический метр разделить на составляющие его кубические миллиметры и соединить их между собой гранями в одну прямую линию, то какой длины окажется эта линия? Дайте ответ в метрах.
Ответ: 1000000.
Решение: В одном кубическом метре 1000 x 1000 x 1000 кубических миллиметров.
В кубе, в 1 кубическом миллиметре, грань имеет длину также один миллиметр. Получается, что линия будет равняться длине 1 000 * 1 000 * 1 000 * 1 = 1 000 000 000 миллиметров. Значит в метрах это 1 000 000. А в километрах будет 1000.
Простым языком – заставляют умножать, задача простейшая.
УРОВЕНЬ 54 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Вам дали это, это и сейчас принадлежит вам. Вы его никогда никому не передавали, но им пользуются все ваши знакомые. Что это?
Ответ: ИМЯ.
Простым языком – ЭТО не дали, ЭТИМ назвали, хотя дать имя тоже правильно…
УРОВЕНЬ 55 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Четыре супружеские пары отмечали день рождения. За чаепитием Лена съела 3 конфеты, Катя – 2 конфеты, Алина – 4, и Аня – одну конфету. Антон съел столько же, сколько и его жена, Илья – вдвое больше своей жены, Александр – в три раза больше своей жены, и Алексей – в 4 раза больше своей жены. Если все присутствующие съели вместе 32 конфеты, то не могли бы вы сказать, как зовут жену Александра?
Ответ: АНЯ.
Решение: Александр женат на Ане, съел 3 конфеты. Антон женат на Лене, съел 3 конфеты. Илья – на Алине, съел 8 конфет. Алексей – на Кате, съел 8 конфет.
Простым языком – просто надо разложить схематически общее количество конфет на условие задачи.
УРОВЕНЬ 56 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: В мешке лежит 101 монета. Среди них есть одна фальшивая, которая отличается от других по весу. Находить фальшивую монету не требуется. За какое количество взвешиваний можно определить легче или тяжелее фальшивая монета?
Ответ: 2.
Решение: Сначала необходимо взвесить 50 и 50 монет. Если они будут равны по весу, то нужно взять оставшуюся одну монету и поставить ее в левую кучку (или в правую, тут неважно в какую кучку, ведь в той и другой изначально по 50 монет) вместо одной из имеющихся там. Далее смотрим, если левая кучка тяжелее, следовательно, фальшивая монета тяжелее. Если левая кучка легче, следовательно, фальшивая монета легче.
Если же кучки по 50 и 50 монет не равны, то берем более тяжелую кучку и разбиваем ее на две кучки по 25 монет. Если вес кучек одинаковый, следовательно, фальшивая монета легче. Если вес кучек неодинаковый, следовательно, фальшивая монета тяжелее, чем настоящие монеты.
Простым языком – первое взвешивание у вас уже убрана монета, при любом раскладе со второго взвешивания можно определить вес фальшивки.
УРОВЕНЬ 57 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Группа школьников отправилась в велопоход. Первоклассники ехали на трехколесных, а старшеклассники – на двухколесных велосипедах. Сколько старшеклассников отправилось в поход , если известно, что общее количество колес равно 12?
Ответ: 3.
Решение: В задаче указано множественное число участников велопохода (первоклассники и старшеклассники), значит их 2 и больше. Предположим, что всего 2 первоклассника на трехколесном велосипеде, значит общее количество их колес 6, остается еще 6 колес.
Так как старшеклассников тоже либо 2, либо больше. Значит минимальное количество их колес это 4. Соответственно, 6+4 = 10, остается еще 2 колеса, значит с ними ехал еще один старшеклассник на двухколесном велосипеде.
Итак, три старшеклассника ехали на двухколесном велосипеде и 2 первоклассника ехали на трехколесном велосипеде.
Простым языком – надо найти сколько может иметь трёх- и двух- колёсмных велосипедов общее число колёс – 12.
УРОВЕНЬ 58 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Группа пенсионеров играла во дворе в лото. В разгар азарта одна фишка отлетела и разбила фару запорожца дворника Петровича. Захарыч сказал: «Это или Никитич, или Львович». Никитич сказал: «Это сделал не я и не Платоныч». Иваныч сказал: «По-моему, один из них говорит правду, а другой – нет». А Платоныч сказал: Иваныч, ты ошибаешься». А жена дворника в тот момент сидела на лавочке и все видела. Она сказала, что только один пенсионер солгал, но, из-под чьей же руки вылетела роковая фишка, не рассказала. Но ведь вы и сами догадаетесь.
Ответ: ЛЬВОВИЧ.
Решение: Про разбитую фару обманул только Иваныч. Так как Захарыч сказал правду о том, что это или Никитич, или Львович. А Никитич сказал правду про себя, что он не разбивал фару, и Платоныч не разбивал.
Простым языком – лгал, не лгах – надо решать путём исключения.
УРОВЕНЬ 59 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: Старые друзья собрались в баре и стали обсуждать подарки, которые каждый из них преподнес своей жене на 8 марта. Один заявил, что его подарок может разогнаться до 100 км/ч за 6 секунд, это “Порше”. Второй сказал, что подарил жене “Феррари” – до 100 за 4 секунды. А третий сообщил, что его подарок достигает 100 за 2 секунды, что совершенно не радует его жену. Что подарил третий мужчина?
Ответ: ВЕСЫ.
Простым языком – думай что хочешь…
УРОВЕНЬ 60 – Игра “Эврика” ответы:
Вопрос: В какой-то момент он остановился около одного предмета и сказал: “Это красная”. Мама возразила: “Нет, она черная.” “Почему же она белая?” – спросил Вова. “А потому, что зеленая.” Что обсуждал Вова с мамой?
Ответ: СМОРОДИНА.
Простым языком – крокодил летит на север, потому что он зелёный…
Прохождение заданий 1-20 игры Эврика! – Игры
УРОВЕНЬ 1 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: С утра вы хотите выпить чаю с молоком, но успели налить в стакан только чай, когда кто-то позвонил в вашу дверь. Что надо сделать, чтобы при вашем возвращении чай с молоком был горячее: налить в него молоко сразу перед уходом или после, когда вы вернетесь?
Ответ: сразу.
Решение: Скорость охлаждения пропорциональна разности температур нагретого тела и окружающего воздуха, следовательно следует несколько охладить чай, влив в него молоко, чтобы дальнейшее остывание происходило медленнее.
Простым языком – горячее дольше бцдет горячим, если его не смешивать с другим менее горячим.
УРОВЕНЬ 2 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Топор весит килограмм и полтопора. Сколько килограммов весит топор?
Ответ: 2 КИЛОГРАММА.
Решение: топор весит X кг. X=1+X/2, X=2
Простым языком – раз мнимый топор весит кило, то половина его весит полкило, а вместе полтора.
УРОВЕНЬ 3 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: В заливе плавают 30 голодных акул, которые постепенно поедают друг друга. Акула считается сытой, если она съела трех других акул (сытых или голодных). Какое наибольшее число акул может насытиться?
Ответ: 9 АКУЛ.
Решение: 7 акул съедят каждая по 3 голодных акулы. Оставшиеся 2 голодные съедят по 3 ранее насытившихся.
Простым языком – варварская и не логичная задача, как акула может съесть трёх акул, но математически правильно – 9.
УРОВЕНЬ 4 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Петя, Коля и Саша — друзья. Петя — родной брат Коли, Коля — брат Саши. Саша — не брат Пете. Почему?
Ответ: САША — ЖЕНЩИНА.
Простым языком – Саша – сестра!
УРОВЕНЬ 5 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Маша купила маме на день рождения цветов. Сколько цветов она подарит маме, если все из них, кроме двух, — розы, все, кроме двух, — тюльпаны, и все, кроме двух, — маргаритки?
Ответ: 3 ЦВЕТКА.
Решение: Роза, тюльпан и маргаритка, каждого по одному цветку.
Простым языком – короче словосочетание “все из них” стоит в единственном числе.
УРОВЕНЬ 6 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: “Директор лицея возражает против отмены решения о запрете контроля за внешним видом (одеждой) учащихся.” Что это значит? Ученики могут одеваться как угодно?
Ответ: ДА.
Решение: Контрольный вопрос: Можно ходить в любой одежде? Контроль за внешним видом — нельзя ходить в любой одежде. Решение о запрете контроля за внешним видом — можно ходить в любой одежде. Директор возражает против отмены, то есть не против, чтобы ходили в любой одежде.
Простым языком – контроль за внешним видом (одеждой) – это не значит однородная одежда, они и так могут ходить в любой, это значит опрятный вид, т.е. директор отменил контроль за опрятным видом.
УРОВЕНЬ 7 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Сто школьников одновременно изучали английский и немецкий языки. По окончании курсов они сдавали экзамен, который показал, что 10 школьников не освоили ни тот, ни другой язык. Из оставшихся немецкий сдали 75 человек, а английский — 83. Сколько экзаменовавшихся владеет обоими языками?
Ответ: 68 ЧЕЛОВЕК.
Решение: По условию имеем, что 10 не освоили ни один из языков, то есть получаем, что из 90 человек 75 сдали немецкий, и 83 сдали английский. Найдем, сколько человек знают не более одного языка (один или ни одного языка). Причем нас интересует максимальное возможное число таких людей.
7 человек не знает английский (90-83=7). Сколько человек из 83 «англичан» могут не знать немецкий язык? Очевидно, что 15 человек (90-75=15).
Таким образом, 15+7=22 школьников знают не более одного языка. Соответственно, 90-22=68 человек гарантированно владеют обоими языками.
Простым языком – сложное решение, тут можно и проще: 100-10 (которые вообще ничего не знают) = 90-83 (английский сдали) = 7 (только немецкий знают). 75-7=68 (знают два языка)
УРОВЕНЬ 8 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Какой знак нужно поставить между числами 4 и 5, чтобы в результате получилось число больше четырех, но меньше пяти?
Ответ: ЗАПЯТУЮ.
Решение: Тогда получится 4,5 (четыре с половиной).
Простым языком – просто надо было ухватить слово “знак” не математический – запятая.
УРОВЕНЬ 9 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Швея купила рулон шелковой ткани в 16 метров. Для пошива свадебного платья для своей дочери она ежедневно отрезала от него по 2 метра. По истечении скольких дней она отрежет последний кусок?
Ответ: 7.
Решение: Последний кусок будет отрезан на 7 день. Потому что, чтобы получить 8 частей, нужно сделать 7 разрезов.
Простым языком – 16/2=8 частей, значит отрезов на один меньше – 7 раз режит 7 дней.
УРОВЕНЬ 10 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Ползла группа гусениц. Одна впереди, и две позади. Одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько гусениц было в группе?
Ответ: 3.
Решение: Они ползли одна за другой.
Простым языком – в вопрорсе уже ответ – 3 в ряд.
УРОВЕНЬ 11 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: В театре на соседних креслах партера разговаривали три коллеги: почвовед Светлов, математик Темнов и историк Краснов. «Удивительно, что у одного из нас светлые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, зато ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», — сказал черноволосый. «Ты прав», — подтвердил Светлов. Какой цвет волос у историка?
Ответ: ЧЕРНЫЙ.
Решение: В условии задачи есть 2 утверждения из которых ясно, что Светлов не черноволосый (потому что это 2 разных человека). Значит Светлов с рыжими волосами. Следовательно у Краснова черные волосы. У него не могут быть светлые волосы, потому что тогда у Темнова были бы черные волосы (что противоречит условию задачи).
Простым языком – самое главное – это вычислить Светлова, у которого не чёрные волосы, а значит и светлые не могут быть, вот и выходит, что рыжие. А оставшиеся Краснов и Чернов должны поделить светлые и чёрные.
УРОВЕНЬ 12 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Одним дождливым утром секретарша Мэри была не в духе. Она напечатала четыре письма разным адресатам (с разными адресами) и разложила их наугад в заранее заготовленные именные конверты. Может ли быть такое, что только три из четырех писем попадут в нужные конверты?
Ответ: НЕТ.
Решение: Если вложить наугад три письма в нужные конверты, то и четвертое непременно окажется на своем месте. Одно, два или четыре письма из четырех могли случайно оказаться в своих конвертах, но только не три.
Простым языком – ответ в вопросе – один не туда, вот и откидываем его с конвертом, да забираем нужный конверт. Остаётся три письма и два конверта – ну никак!
УРОВЕНЬ 13 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Учащиеся 5 класса разделились на «честных» и «врунов». Первые решили больше никогда не врать, а вторые — не говорить и не писать правду. На уроке литературы все писали сочинение, которое обязательно должно было содержать фразу «Всё, здесь написанное, — правда» или «Всё здесь написанное, — ложь». В кассе было 17 «честных» и 18 «врунов». Какое количество сочинений содержало фразу «Всё, здесь написанное, — правда»?
Ответ: 35.
Решение: Все ученики напишут фразу «Всё, здесь написанное, правда». «Честные» так напишут, потому что все в сочинении является правдой, «вруны» — потому что не правда.
Простым языком – честные остались честными, а вруны стали честными, общее количество честных в классе – 100%
УРОВЕНЬ 14 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: В регулярном соревновании принимают участие 97 команд. Победитель избирается следующим образом: эти 97 команд делятся на пары, и команды каждой пары играют друг против друга. После того, как проигравшие команды исключаются, победители снова делятся на пары и т.д. Сколько всего игр нужно сыграть, чтобы определить чемпиона?
Ответ: 96.
Решение: Всего 97 команд. После каждой игры выбывает одна команда. Следовательно, чтобы из 97 команд осталась одна — нужно сыграть 96 раз.
Данную задачу можно также решить, просуммировав кол-во игр в каждом туре: 48 + 24 + 12 + 6 + 3 + 2 + 1 = 96.
Простым языком – 97 команд – 1 победитель, а значит 96 раз играть, так всегда с общим нечётным числом.
УРОВЕНЬ 15 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Что имеет большую массу — 1кг ваты или 1кг железа?
Ответ: ОДИНАКОВО.
Решение: И вата и железо весят 1 килограмм.
Простым языком – математически то оно правильно, вес одинаковый, но вот зачастую железо 1 кг поднять легче, чем ваты 1 кг.
УРОВЕНЬ 16 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: При каких обстоятельствах пять мальчиков, три собаки, три жирафа и мышь могут забраться под один зонт и не намокнуть?
Ответ: НЕТ ДОЖДЯ.
Простым языком – совершенно глупая задача, так как намокнуть можно не только от дождя, например ещё условие – зонт должен на суше стоять.
УРОВЕНЬ 17 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Петя выписал числа от одного до ста, нечетные закрасил красным цветом, а четные — черным и решил сложить все разноцветные числа. Какого же цвета число, которое является суммой четного числа и нечетного?
Ответ: КРАСНОЕ.
Решение: Сумма будет нечетным числом, следовательно, красного цвета.
Простым языком – вот так просто – нечётным числом. А огбъяснить слабо…
УРОВЕНЬ 18 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: По ночам гном Ворчун спускается в шахту для добычи алмазов. За одну ночь он тратит одну свечу, освещая себе путь в шахте. Ворчун может сделать 1 новую свечу из 5 свечных огарков. Если у него наберется 25 огарков, то на сколько ночей ему хватит запаса новых свечей?
Ответ: 6.
Решение: Он сможет сделать 5 новых свечей из 25 огарков, а когда они сгорят, он может сделать шестую их тех 5 огарков, что от них останутся.
Простым языком – 25 делим на 5, а потом ещё раз на 5, а ответы двух решений складываем 5+1=6
УРОВЕНЬ 19 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Три толстых курицы съедают трех мясистых гусениц за три минуты. Сколько минут нужно, чтоб тридцать куриц склевали тридцать гусениц?
Ответ: 3.
Решение: Если три курицы могут за три минуты сожрать трех гусениц, то каждой курице в отдельности на одну курицу понадобится три минуты. Так что тридцать куриц управятся с тридцатью гусеницами все за те же три минуты.
Простым языком – задачка с подвохом, читайте внимательно: 3 за 3 всего 3, т.е. каждой по одной.
УРОВЕНЬ 20 – Игра “Эврика” ответы:
На вопрос: Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько потребуется землекопов для того чтобы выкопать 100м канавы за 100 часов?
Ответ: 5.
Решение: Понадобятся те же пять землекопов, не больше. В самом деле, пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Значит пять землекопов на 1 час вырыли 1 м канавы, а в 100 часов — 100 м.
Простым языком – Опять же вдумайтесь в игру цифр – 5 за 5 всего 5, Из обратного – 1 метр за 1 час, а 100 соответственно за 100.
Eureka Math. Уровень 1, модуль 6, урок 15, ключ с ответами – CCSS Math Answers
Engage NY Eureka Math 1-й класс Модуль 6 Урок 15 Ответы на вопросы
Eureka Math 1 класс Модуль 6 Урок 15 Набор задач Ключ с ответами
Вопрос 1.
Решите, используя быстрые рисунки десятков и единиц. Не забудьте выровнять десятки с десятками и единицы с единицами. Напишите итог под вашим рисунком.
а. 29 + 42 = ____
Пояснение:
Сумма 29 и 42 дает 71.
г.39 + 54 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 39 и 54 дает 93.
г. 41 + 38 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 41 и 38 составляет 79.
г. 58 + 24 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 58 и 42 дает 82.
e. 47 + 46 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 47 и 46 дает 93.
ф. 48 + 29 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 48 и 29 составляет 77.
Вопрос 2.
Решите, используя быстрые десятки и единицы. Не забудьте выровнять десятки с десятками и единицы с единицами. Напишите итог под вашим рисунком.
а. 49 + 22 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 48 и 22 дает 71.
г. 38 + 62 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 38 и 62 дает 100.
г. 59 + 23 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 59 и 23 дает 82.
г.68 + 14 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 68 и 14 дает 82.
e. 46 + 36 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 46 и 36 дает 82.
ф. 69 + 26 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 69 и 26 дает 95.
Eureka Math 1 класс Модуль 6 Урок 15 Ответ на входной билет
Решайте, используя быстрые рисунки десятков и единиц. Не забудьте выровнять свои рисунки и записать итог под своим рисунком.
а. 49 + 34 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 49 и 34 дает 83.
г. 57 + 36 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 57 и 36 дает 93.
Эврика Математика 1 класс Модуль 6 Урок 15 Домашнее задание Ответы на вопросы
Вопрос 1.
Решите, используя быстрые рисунки десятков и единиц. Не забудьте выровнять десятки с десятками и единицы с единицами. Напишите итог под вашим рисунком.
а. 39 + 42 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 39 и 42 составляет 81.
г. 48 + 36 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 48 и 36 дает 84.
г. 31 + 48 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 31 и 48 дает 89.
г. 47 + 34 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 37 и 34 дает 81.
e. 57 + 39 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 57 и 39 дает 96.
ф. 58 + 27 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 58 и 27 дает 85.
Вопрос 2.
Решите, используя быстрые десятки и единицы. Не забудьте выровнять десятки с десятками и единицы с единицами. Напишите итог под вашим рисунком.
а. 59 + 25 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 59 и 25 дает 84.
г. 48 + 42 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 48 и 42 составляет 90.
г. 39 + 53 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 39 и 53 составляет 92.
г.78 + 14 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 78 и 14 дает 92.
e. 57 + 25 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 57 и 25 дает 82.
ф. 69 + 27 = ____
Ответ:
Пояснение:
Сумма 69 и 27 дает 96.
Gamma tACS над височной долей увеличивает возникновение Эврики! моменты
Холтон Г. Новые идеи о новых идеях. Документ, представленный на конференции Национального бюро экономических исследований Кембридж, Массачусетс., (2006).
Kohler, W. Менталитет обезьян (Routledge & Kegan Paul, Лондон: 1925).
МакГрегор, Дж. Н., Ормерод, Т. К. и Хроникл, Э. П. Обработка информации и понимание: модель процесса производительности на девяти точках и связанных проблемах. J. Exp. Psychol. Учиться. Mem. Cogn 27 , 176–201 (2001).
CAS PubMed Статья Google ученый
Кноблих, Г., Олссон, С., Хайдер, Х. и Рениус, Д. Ослабление ограничений и разложение на блоки при решении задач понимания. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание 25 , 1534–1555 (1999).
Google ученый
Kounios, J. et al. . Истоки понимания активности мозга в состоянии покоя. Neuropsychologia 46 , 281–291 (2008).
PubMed Статья Google ученый
Куниос, Дж. И Биман, М. Когнитивная нейробиология инсайта. Annu. Rev. Psychol. 65 , 71–93 (2014).
PubMed Статья Google ученый
Боуден, Э. М., Юнг-Биман, М., Флек, Дж. И Куниос, Дж. Новые подходы к демистификации понимания. Trends Cogn Sci. 9 , 322–328 (2005).
PubMed Статья Google ученый
Jung-Beeman, M. et al. . Нейронная активность, когда люди интуитивно решают вербальные проблемы. PLoS. Биол. 2 , E97 (2004).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Боуден, Э. М. и Юнг-Биман, М. Ага! Опыт проникновения в суть коррелирует с активацией решения в правом полушарии. Психон. Бык. Ред. 10 , 730–737 (2003).
PubMed Статья Google ученый
Биман, М. и др. . Прайминг суммирования и грубое семантическое кодирование в правом полушарии. J. Cogn Neurosci. 6 , 26–45 (1994).
CAS PubMed Статья Google ученый
Burgess, C. & Simpson, G.Б. Церебральные полушарные механизмы в поиске неоднозначных значений слов. Brain Lang 33 , 86–103 (1988).
CAS PubMed Статья Google ученый
Кьярелло К., Берджесс К., Ричардс Л. и Поллок А. Семантическое и ассоциативное праймирование в полушариях головного мозга: некоторые слова действуют, некоторые слова нет… иногда, в некоторых местах. Brain Lang 38 , 75–104 (1990).
CAS PubMed Статья Google ученый
Накагава, А. Роль передних и задних сетей внимания в асимметриях полушария во время лексических решений. J. Cogn Neurosci. 3 , 313–321 (1991).
CAS PubMed Статья Google ученый
Боуден, Э. М. и Юнг-Биман, М. Получение правильной идеи: семантическая активация в правом полушарии может помочь решить проблемы понимания. Психологические науки 9 , 435–440 (1998).
Артикул Google ученый
Машал, Н., Фауст, М. и Хендлер, Т. Роль правого полушария в обработке несуществующих метафорических значений: применение анализа основных компонентов к данным фМРТ. Neuropsychologia 43 , 2084–2100 (2005).
CAS PubMed Статья Google ученый
Мейсон, Р. А. и Джаст, М. А. Как мозг обрабатывает причинные выводы в тексте. Psychol. Sci. 15 , 1–7 (2004).
PubMed Статья Google ученый
Сантарнекки, Э., Брем, А.-К., Левенбаум, Э., Томпсон, Т. и Кадош, Р.С. Повышение когнитивных способностей с помощью транскраниальной электрической стимуляции. Текущее мнение в области поведенческих наук 4 , 171–178 (2015).
Артикул Google ученый
Паскуаль-Леоне А., Уолш В. и Ротвелл Дж. Транскраниальная магнитная стимуляция в когнитивной нейробиологии – виртуальное поражение, хронометрия и функциональная связь. Curr. Opin. Neurobiol. 10 , 232–237 (2000).
CAS PubMed Статья Google ученый
Боуден, Э. М. и Юнг-Биман, М. Нормативные данные для 144 сложных проблем с удаленным партнером. Behav. Res. Методы Instrum.Comput. 35 , 634–639 (2003).
PubMed Статья Google ученый
Салви, К., Костантини, Дж., Бриколо, Э., Перуджини, М. и Биман, М. Проверка правильности итальянских головоломок ребуса и сложных задач удаленных партнеров. Behav. Res. Методы (2015).
Али, М. М., Селлерс, К. К. и Фрелих, Ф. Транскраниальная стимуляция переменным током модулирует крупномасштабную активность корковой сети посредством сетевого резонанса. J. Neurosci. 33 , 11262–11275 (2013).
CAS PubMed Статья Google ученый
Озен, С. и др. . Транскраниальная электрическая стимуляция захватывает популяции корковых нейронов у крыс. J. Neurosci. 30 , 11476–11485 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Шмидт, С. Л., Айенгар, А. К., Фоулзер, А. А., Бойл, М. Р., Фрелих, Ф. Эндогенные корковые колебания ограничивают нейромодуляцию слабыми электрическими полями. Мозговая стимуляция. 7 , 878–889 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Feurra, M. et al . Частотно-зависимая настройка двигательной системы человека, вызванная транскраниальными колебательными потенциалами. J. Neurosci. 31 , 12165–12170 (2011).
CAS PubMed Статья Google ученый
Feurra, M. et al. . Влияние транскраниальных колебательных токов на двигательную систему в зависимости от состояния: важно то, что вы думаете. J. Neurosci. 33 , 17483–17489 (2013).
CAS PubMed Статья Google ученый
Сантарнекки, Э. и др. . Высокие гамма-колебания в моторной коре при зрительно-моторной координации: интерференционное исследование tACS. Brain Res. Бык. 131 , 47–54 (2017).
CAS PubMed Статья Google ученый
Канаи, Р., Чайеб, Л., Антал, А., Уолш, В. и Паулюс, В. Частотно-зависимая электрическая стимуляция зрительной коры головного мозга. Curr. Биол. 18 , 1839–1843 (2008).
CAS PubMed Статья Google ученый
Feurra, M., Paulus, W., Walsh, V. & Kanai, R. Частотно-специфическая модуляция соматосенсорной коры человека. Front Psychol. 2 , 13 (2011).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Santarnecchi, E. et al. . Индивидуальные различия и специфичность префронтальной гамма-частоты – tACS на способности гибкого интеллекта. Cortex 75 , 33–43 (2016).
CAS PubMed Статья Google ученый
Santarnecchi, E. et al. . Частотно-зависимое усиление жидкого интеллекта, вызванное транскраниальными колебательными потенциалами. Curr. Биол. 23 , 1449–1453 (2013).
CAS PubMed Статья Google ученый
Поляния, Р., Ницше, М. А., Корман, К., Бацикадзе, Г. и Паулюс, В. Важность времени в сегрегированной тета-фазовой связи для когнитивной деятельности. Curr. Биол. 22 , 1314–1318 (2012).
CAS PubMed Статья Google ученый
Краузе Б. и Коэн К. Р. Не все мозги созданы равными: важность индивидуальных различий в реакции на транскраниальную электрическую стимуляцию. Front Syst. Neurosci. 8 , 25 (2014).
PubMed PubMed Central Google ученый
Sprugnoli, G. et al. . Нейронные корреляты момента Эврики. Разведка 99-118 (2017).
Крон, Э. А. и др. . Нейрокогнитивное развитие реляционного мышления. Dev. Sci. 12 , 55–66 (2009).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Фрис П., Шеринга Р. и Остенвельд Р. Поиск гаммы. Нейрон 58 , 303–305 (2008).
CAS PubMed Статья Google ученый
Buzsaki, G. & Wang, X. J. Механизмы гамма-колебаний. Annu. Rev. Neurosci. 35 , 203–225 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Таллон-Бодри, К., Бертран, О., Энафф, М. А., Иснард, Дж. И Фишер, К. Внимание по-разному модулирует колебания гамма-диапазона в боковой затылочной коре и веретенообразной извилине человека. Cereb. Cortex 15 , 654–662 (2005).
PubMed Статья Google ученый
Ховард М. В. и др. . Гамма-колебания коррелируют с нагрузкой на рабочую память человека. Cereb. Cortex 13 , 1369–1374 (2003).
PubMed Статья Google ученый
Bastiaansen, M. & Hagoort, P. Колебательная динамика нейронов во время понимания речи. Прог. Brain Res. 159 , 179–196 (2006).
PubMed Статья Google ученый
Бауэр, Э. П., Паз, Р. и Паре, Д. Гамма-осцилляции координируют миндало-ринальные взаимодействия во время обучения. J. Neurosci. 27 , 9369–9379 (2007).
CAS PubMed Статья Google ученый
Womelsdorf, T. et al. . Модуляция взаимодействий нейронов посредством синхронизации нейронов. Наука 316 , 1609–1612 (2007).
ADS CAS PubMed Статья Google ученый
Insel, N. и др. . Сниженная частота гамма-излучения в медиальной лобной коре головного мозга старых крыс во время поведения и отдыха: последствия для возрастного замедления поведения. J. Neurosci. 32 , 16331–16344 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Кэнолти Р. Т. и др. . Высокая мощность гамма-излучения синхронизирована по фазе с тета-колебаниями в неокортексе человека. Наука 313 , 1626–1628 (2006).
ADS CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Амидзич, О., Риле, Х. Дж., Фер, Т., Винбрух, К. и Эльберт, Т. Характер очаговых гамма-всплесков у шахматистов. Природа 412 , 603 (2001).
ADS CAS PubMed Статья Google ученый
Pulvermuller, F., Lutzenberger, W.И Прейссл, Х. Существительные и глаголы в неповрежденном мозге: данные, полученные на основе связанных с событием потенциалов и высокочастотных корковых реакций. Cereb. Cortex 9 , 497–506 (1999).
CAS PubMed Статья Google ученый
Энгель, А. К., Фрайс, П. и Сингер, В. Динамические предсказания: колебания и синхронность в нисходящей обработке. Нат. Rev. Neurosci. 2 , 704–716 (2001).
CAS PubMed Статья Google ученый
Helfrich, R.F. et al. . Избирательная модуляция межполушарной функциональной связности посредством восприятия форм HD-tACS. PLoS. Биол. 12 , e1002031 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Frohlich, F. & McCormick, D. A.Эндогенные электрические поля могут направлять активность неокортикальной сети. Нейрон 67 , 129–143 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Bottini, G. et al. . Роль правого полушария в интерпретации образных аспектов языка. Исследование активации позитронно-эмиссионной томографии. Мозг 117 (Pt 6), 1241–1253 (1994).
PubMed Статья Google ученый
Хамфрис, К., Уиллард, К., Бухсбаум, Б. и Хикок, Г. Роль передней височной коры в понимании слуховых предложений: исследование фМРТ. Нейроотчет 12 , 1749–1752 (2001).
CAS PubMed Статья Google ученый
Рапосо, А. и Маркес, Дж. Ф. Вклад лобно-теменной области в понимание предложений: идеи из иллюзии Моисея. Нейроизображение. 83 , 431–437 (2013).
PubMed Статья Google ученый
Эндрю, К. и Пфурчеллер, Г. Связанная с событием связность как инструмент для изучения динамического взаимодействия областей мозга. Электроэнцефалогр. Clin. Neurophysiol. 98 , 144–148 (1996).
CAS PubMed Статья Google ученый
Салви, К., Бриколо, Э., Франконери, С. Л., Куниос, Дж. И Биман, М. Внезапное озарение связано с отключением визуальных входов. Психон. Бык. Ред. 22 , 1814–1819 (2015).
PubMed Статья Google ученый
Рэй, У. Дж. И Коул, Х. У. Альфа-активность ЭЭГ отражает требования к вниманию, а бета-активность отражает эмоциональные и когнитивные процессы. Science 228 , 750–752 (1985).
ADS CAS PubMed Статья Google ученый
Уорден, М. С., Фокс, Дж. Дж., Ван, Н. и Симпсон, Г. В. Предвосхищающее смещение зрительно-пространственного внимания, индексируемое ретинотопически специфической электроэнцефалографией в альфа-диапазоне, увеличивается в затылочной коре. J. Neurosci. 20 , RC63 (2000).
CAS PubMed Статья Google ученый
Купер, Н. Р., Крофт, Р. Дж., Домини, С. Дж., Берджесс, А. П. и Грузелье, Дж. Х. Парадокс потерялся? Изучение роли альфа-колебаний во время внешнего и внутреннего внимания и их последствий для гипотез холостого хода и торможения. Внутр. J. Psychophysiol. 47 , 65–74 (2003).
PubMed Статья Google ученый
Уорд, Л. М. Синхронные нейронные колебания и когнитивные процессы. Trends Cogn Sci. 7 , 553–559 (2003).
PubMed Статья Google ученый
Биман, М. Дж., Боуден, Э. М. и Гернсбахер, М. А. Взаимодействие правого и левого полушария для составления логических выводов и выводов согласованности во время обычного понимания рассказа. Brain Lang 71 , 310–336 (2000).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Тиан, Ф. и др. . Нейронные корреляты умственной подготовки к успешному решению задач инсайта. Behav. Brain Res. 216 , 626–630 (2011).
CAS PubMed Статья Google ученый
Cerruti, C. & Schlaug, G. Анодная транскраниальная стимуляция постоянным током префронтальной коры усиливает сложное вербальное ассоциативное мышление. J. Cogn Neurosci. 21 , 1980–1987 (2009).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Чи, Р. П. и Снайдер, А. В. Облегчить понимание с помощью неинвазивной стимуляции мозга. PLoS. Один. 6 , e16655 (2011).
ADS CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Чи, Р. П. и Снайдер, А. В. Стимуляция мозга позволяет решить изначально сложную проблему. Neurosci. Lett. 515 , 121–124 (2012).
CAS PubMed Статья Google ученый
Aihara, T., Ogawa, T., Shimokawa, T. & Yamashita, O. Анодная транскраниальная стимуляция прямым током правой передней височной доли не оказывала значительного влияния на вербальную интуицию. PLoS. Один. 12 , e0184749 (2017).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Руджеро, Ф., Лавацца, А., Вергари, М., Приори, А., Ферруччи, Р. Транскраниальная стимуляция постоянным током левой височной доли модулирует способность проникновения в суть. Creativity Research Journal 30 , 143–151 (2018).
Артикул Google ученый
Тут, Г., Шинс, П. Г. и Гросс, Дж. Сдерживание перцептуально релевантных колебаний мозга с помощью неинвазивной ритмической стимуляции человеческого мозга. Front Psychol. 2 , 170 (2011).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Hanslmayr, S., Matuschek, J. & Fellner, M.C. Сдерживание префронтальных бета-колебаний вызывает эндогенное эхо и ухудшает формирование памяти. Curr. Биол. 24 , 904–909 (2014).
CAS PubMed Статья Google ученый
Азиз-Заде, Л., Каплан, Дж. Т. и Якобони, М. «Ага!»: Нейронные корреляты вербальных решений понимания. Hum. Brain Mapp. 30 , 908–916 (2009).
PubMed Статья Google ученый
Tik, M. et al. . ФМРТ со сверхвысоким полем: инсайты: нейронные корреляты момента Aha !. Hum. Brain Mapp (2018).
Боуден, Э. М. и Юнг-Биман, М.Методы исследования нейронных компонентов инсайта. Методы 42 , 87–99 (2007).
CAS PubMed Статья Google ученый
Lustenberger, C. et al. . Управляемая обратной связью транскраниальная стимуляция переменным током раскрывает функциональную роль шпинделей сна в консолидации моторной памяти. Curr. Биол. 26 , 2127–2136 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Сантарнекки, Э. и др. . Динамика взаимодействия кортикоспинальной возбудимости и вегетативных функций во время и после монополярной tDCS. Фронтальная психиатрия 5 , 86 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Nitsche, M. A. & Paulus, W. Устойчивое повышение возбудимости, вызванное транскраниальной стимуляцией моторной коры постоянного тока у людей. Неврология 57 , 1899–1901 (2001).
CAS PubMed Статья Google ученый
Метуки, Н., Села, Т. и Лавидор, М. Усиление компонентов когнитивного контроля при решении задач понимания с помощью анодной tDCS левой дорсолатеральной префронтальной коры. Мозговая стимуляция. 5 , 110–115 (2012).
PubMed Статья Google ученый
Терней Д., Чайеб Л., Молядзе В., Антал А. и Паулюс В. Повышение возбудимости мозга человека с помощью транскраниальной высокочастотной случайной шумовой стимуляции. J. Neurosci. 28 , 14147–14155 (2008).
CAS PubMed Статья Google ученый
Субраманиам, К., Куниос, Дж., Пэрриш, Т. Б. и Юнг-Биман, М. Мозговый механизм для облегчения понимания посредством положительного аффекта. J. Cogn Neurosci. 21 , 415–432 (2009).
PubMed Статья Google ученый
Капурсо, В., Фаббро, Ф. и Кресентини, К. Осознанное творчество: влияние медитации осознанности на творческое мышление. Front Psychol. 4 , 1020 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Марейке Б. В. и Роуз Т. З. Влияние времени суток на решение проблем: когда неоптимальное является оптимальным. Мышление и рассуждение 17 , 387–401 (2011).
Артикул Google ученый
Олдфилд, Р. К. Оценка и анализ руки: Эдинбургская инвентаризация. Neuropsychologia 9 , 97–113 (1971).
CAS PubMed Статья Google ученый
Миранда, П. К., Меконнен, А., Сальвадор, Р.И Руффини, Г. Электрическое поле в коре головного мозга во время стимуляции транскраниальным током. Нейроизображение. 70 , 48–58 (2013).
PubMed Статья Google ученый
Thut, G., Miniussi, C. & Gross, J. Функциональное значение ритмической активности в головном мозге. Curr. Биол. 22 , R658 – R663 (2012).
CAS PubMed Статья Google ученый
Cheeran, B. et al. . Распространенный полиморфизм гена нейротрофического фактора головного мозга (BDNF) модулирует пластичность коры головного мозга человека и реакцию на rTMS. J. Physiol 586 , 5717–5725 (2008).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
Решение проблем со словами с помощью ленточных диаграмм | пользователя Eureka Math | Eureka Math
Ага! Момент
За 10 лет работы учителем 7-8 классов я ни разу не видел ленточную диаграмму.Я не решался использовать эту модель, но когда я начал по-настоящему изучать ленточные диаграммы и получил возможность использовать ее со студентами всех возрастов, я был поражен ее простотой и красотой. Ленточные диаграммы могут помочь учащимся разобраться в словесных задачах, позволяя им написать уравнение или числовое предложение для представления ситуации.
Давайте посмотрим на несколько примеров того, насколько значимой может быть ленточная диаграмма в вашем классе. Представьте, что ваши 5-классники решают эту задачу без модели:
В классе 32 ученика.3/8 класса приносят свой обед. Сколько студентов приносят обед?
( 5 класс, Модуль 4, Урок 6)
Если бы эта дробь была дружественной или знакомой дробью, такой как ½ или, ученики, как правило, использовали бы в уме математику и успешно решали бы эту задачу. Но сталкиваясь с дробью, такой как 3/8, студенты обычно полагаются на запоминание алгоритма или ищут ключевые слова, чтобы определить, какую операцию использовать. Кроме того, ленточная диаграмма позволяет учащимся визуализировать проблему и разработать свою стратегию.Используя ленточную диаграмму, учащиеся могут нарисовать изображение, показывающее 3/8 из 32.
Они начинают с рисования модели и разделения ее на 8 частей равного размера, потому что здесь используются восьмые части. Целое составляет 32.
Ленточные диаграммы также могут помочь учащимся увидеть разницу между вопросом для 5-го класса, в котором учащихся просят умножить на дробь, и вопросом для 6-го класса, в котором учащимся предлагается разделить дробь на целое число. Они даже помогают ученикам делить дроби на дроби позже, в Модуле 2 6-го класса.
3/5 пинты сока поровну наливают в 6 стаканов. Сколько сока в каждом стакане?
(6 класс, модуль 2, урок 1)
В каждом стакане 1/10 пинты сока.
Прелесть ленточной диаграммы в том, что учащиеся не будут запоминать правила, которых они не понимают. Заученное правило не поможет ученику, если он не помнит, как его использовать или как применять в различных сценариях. С другой стороны, ленточные диаграммы – это универсальные визуальные инструменты, которые позволяют учащимся лучше понять проблему.Используя их, они могут более эффективно решать проблемы и, в конечном итоге, решать их без рисования модели.
Не забудьте заглянуть в следующий месяц, поскольку мы продолжим обсуждение ленточных диаграмм и их использования при решении алгебраических уравнений.
О нас | Эврика! Ранчо
Эврика! Ранчо было основано более 35 лет назад Дугом Холлом. Дуг работал в P&G и получил рекордное количество инноваций за короткий период времени с небольшими кадрами и бюджетом (9 продуктов за 12 месяцев с командой из 3 человек).Он сделал это, используя системный подход, поскольку он знал работу доктора Эдвардса Деминга, вдохновившего его на Lean, Total Quality и Six Sigma.
Дуг покинул P&G и основал Eureka! Ранчо и начал помогать крупным компаниям, таким как Nike, American Express и Disney, создавать большие прорывные идеи, чем он продолжает заниматься и сегодня.
К началу 2000-х стало ясно, что у некоторых компаний нет систем для коммерциализации революционных идей Eureka! Ранчо помогло создать.Они либо скомпрометировали бы идеи (чтобы пройти этапы этапа), либо даже убили бы их из-за страха перед изменениями.
Этот опыт вдохновил на творческий отпуск в Университете штата Мэн и на создание новой области исследований – Innovation Engineering®. Он включает 48 навыков или компетенций для создания, передачи и коммерциализации уникальных идей и системного лидерства, которые помогают лидерам инноваций внедрять систему в масштабах всей компании. Он учит людей создавать прорывные идеи, как мы (не гуру, это система), но также учит их, что делать дальше – вплоть до выхода на рынок / реализации.
Мы обнаружили, что подход проповедника к учителю (лекция, затем тест) не работал, и результаты варьировались от профессора к профессору. Именно тогда мы разработали запатентованный метод обучения Cycles to Mastery®. В наших программах сертификации они передаются человеку-оценщику, который дает отзывы. Студенты настраивают и отправляют до утверждения. Тест не нужен. Вот что мы подразумеваем под «циклами к мастерству».
На территории кампуса курсы преподаются под брендом «Инновационная инженерия». Для потребителей и предприятий он доступен как профессиональная разработка под брендом Jump Start Your Brain® (JSYB).Мы облегчаем всем сотрудникам компании, от рядовых до генерального директора, обучение и применение инновационных навыков. У нас есть сотни микроуроков, инструментов, бейдж-курсов и сертификатов, которые можно настроить и подключить к LMS или получить доступ через нашу платформу.
Сегодня ранчо возглавляют генеральный директор Мэгги Николс и сильная команда новаторов, инженеров, преподавателей и программистов, а основатель Дуг Холл продолжает активно участвовать в качестве ИТ-директора и в специальных проектах. Мы помогаем организациям тремя способами: 1) налаживанием инновационного конвейера, 2) улучшением инновационного процесса и 3) обучением их людей более инновационному мышлению.Мы работаем с крупными транснациональными корпорациями, некоммерческими организациями, а также небольшими и средними компаниями по всему миру, чтобы помочь им думать и действовать более разумно, быстрее и новаторски.
Синайская академия – Эврика 2012
Уровень А – 7–8 классы- 1. Сумма всех цифр в числах 34, 35 и 36 равна 24, потому что (3 + 4) + (3 + 5) + (3 + 6) = 24. Найдите сумму всех цифр в первых двадцати. -пять натуральных чисел: 1, 2, 3, 4, 5,…., 23, 24, 25.
Правильный ответ: 127
Решение:
Однозначные числа: 1 + 2 + 3… + 9 = 45
Подростки: 10 + 45 = 55
Двадцатые годы: 6 × 2 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 12 + 15 = 27
Итого: 45 + 55 + 27 = 127
- 2.Когда Джейсон пересек финишную черту забега на 60 метров, он опередил Роберта на 10 метров и опередил Майка на 20 метров. Предположим, Роберт и Майк продолжают гонку к финишу, не меняя скорости. На сколько метров Роберт обыграет Майка?
Правильный ответ: на 12 метров
Решение:
Из того количества времени, которое потребовалось Роберту, чтобы преодолеть 50 метров, Майк преодолел только 40. Таким образом, его скорость бега составляет 4/5 от скорости Роберта. Пока Роберт преодолевает следующие 10 метров, Майк – только 8.Затем он будет на 48-метровой линии, которая находится в 12 метрах от финишной черты.
- 3. A9543B представляет собой шестизначное число, в котором A и B – цифры, отличные друг от друга. Число делится на 11, а также на 8. Какую цифру обозначает A?
Правильный ответ: 7
Решение:
(Процесс замены был приемлемым способом решения этой проблемы.)
Значение A9543B можно записать в виде A95 × 1000 + 43B.A95 × 1000 делится на 8, потому что 1000 делится на 8. 43B также должно делиться на 8. Таким образом, B = 2. Чтобы найти A, нам нужно применить делимость на 11. Для числа к делиться на 11, разница между суммой его нечетных цифр и суммой его четных цифр должна быть 0 или кратна 11. A95432: сумма нечетных цифр равна 2 + 4 + 9 = 15 ; сумма четных цифр равна A + 5 + 3 = A + 8. Разница 15 = A – 8. A = 7.
- 4. Какое наименьшее целое число с суммой цифр равной 30?
Правильный ответ: 3999.
Решение:
При поиске наименьшего целого числа вы хотите, чтобы наибольшее число находилось в крайних правых позициях. Постарайтесь набрать как можно больше девяток справа налево .
- 5. Пройдя 2/5 моста, Майкл заметил, что его собака бежит к нему со скоростью 30 миль в час. Если он пойдет назад, то встретит свою собаку точно в начале моста. Если он продолжит идти вперед, то встретит свою собаку точно в конце моста.Какая скорость ходьбы у Майкла?
Правильный ответ: 6 миль в час
Решение:
Собака явно за мостом. Из первого условия мы знаем, что к тому времени, когда собака добежит до начала моста, Майкл может покрыть 2/5 моста. Мы также можем сделать вывод, что к тому времени, когда собака доберется до начала моста, Майкл может покрыть 2/5 моста в прямом направлении и оказаться на отметке 4/5. Таким образом, Майклу нужно покрыть только 1/5 моста, в то время как собака сможет покрыть весь мост за то же время.Следовательно, собака в 5 раз быстрее Майкла. Скорость ходьбы Майкла – 6 миль в час.
- 6. Красавица и Чудовище играют в игру. Они по очереди разбивают плитку шоколада 6х9 квадратов по прямым линиям. Тот, кто больше не может разбить шоколад, проигрывает игру. Сначала началась красота. Кто выиграет игру? Сколько ходов они сделают, прежде чем игра закончится?
Правильный ответ: Красота победит после 53 ходов
Раствор:
Игра начинается с 1 кусочка шоколада.Они должны ломать его по прямым линиям. Ключевое наблюдение: при каждом ходу кусок шоколада разбивается на 2 части, поэтому общее количество кусочков шоколада увеличивается на 1 за каждый ход. В конце игры будет 54 отдельных квадрата шоколада. Следовательно, до завершения игры потребуется 53 хода (независимо от того, как они ее играют). Поскольку Красавица выбрала поворот 1 , она также возьмет поворот 53 . Красота победит.
- 7. Что больше 1/1001 + 1/1002 + 1/1003 + 1/1004 +….+1/2000 или ½? Поясните свой ответ.
Правильный ответ: сумма дробей больше 1/2
Решение:
Каждое добавленное число больше 1/2000. Так как таких чисел 1000, их сумма должна составлять более 1000 * 1/2000 = ½.
- 8. У вас есть несколько теннисных мячей меньше 100. Если вы положите их в ящики, по 2 в каждом случае, останется один лишний. Если положить их в футляры по 3 штуки, то останется два лишних.Если положить их в ящики, по 4 в каждом, то лишних останется три. Если положить их в ящики по 5 штук, то останется четыре лишних. Наконец, если вы поместите их в ящики, по 6 в каждом, останется пять лишних. Сколько у вас теннисных мячей?
Правильный ответ: 59
Решение:
Количество оставшихся шаров всегда на 1 больше, чем количество использованных ящиков. Таким образом, если бы мы добавили 1 шар и сделали его X + 1, общее количество шаров теперь делилось бы на 2, 3, 4, 5 и 6.Такое число от 0 до 100 всего одно, и это 60. Следовательно, изначально у нас было 59 шаров.
- 9. Эйбу вдвое старше Сары, когда он был таким же старым, как Сарра. Сумма их возрастов – 49. Сколько им сейчас лет?
Правильный ответ: Эйбу 28 лет, а Саре 21 год
Раствор:
А = возраст Эйба сейчас. S = возраст Сары сейчас. Когда Эйбу было S лет, это было (A-S) лет назад. На тот момент Саре было S – (A – S) = (2S –A) лет.Первым условием головоломки становится A = 2 x (2S – A). Это упрощается до 3A = 4S. Из второго условия следует A + S = 49. Эта система уравнений решается легко: A = 28, S = 21.
- 10. Атос, Портос, Арамис и д’Артаньян играли в перетягивание каната. Атос и Портос легко обыграли Арамиса и д’Артаньяна. Портос и д’Артаньян едва победили Арамиса и Атоса. Наконец, Портос и Арамис получили равные победы с Атосом и д’Артаньяном. Пожалуйста, оцените всех 4 мушкетеров по силе от самого сильного до самого слабого.
Правильный ответ: (от сильнейшего к самому слабому) Портос, Атос, д’Артаньян, Арамис.
Решение:
A = Афон, P = Портос, R = Арамис и D = д’Артаньян.
Что мы знаем?
A + P >> R + D, P + D> ≈ R + A и P + R = A + D
Это единственные 3 способа, которыми 4 мушкетера могут быть разделены на 2 команды по 2 человека. Портос явно самый сильный, потому что он никогда не проигрывал. Арамис (справа) – самый слабый, потому что он никогда не выигрывал.Поскольку сила команды Портоса стала меньше после того, как мы поменяли местами A и D, мы можем сделать вывод, что A> D. Следовательно, P> A> D> R.
Деловое обоснование для любопытства
Краткое описание идеи
Проблема
Лидеры говорят, что ценят сотрудников, которые задают вопросы или исследуют вещи, но исследования показывают, что они в значительной степени подавляют любопытство из-за страха, что это увеличит риск и подорвет эффективность.
Почему это важно
Curiosity улучшает взаимодействие и сотрудничество.Любопытные люди делают лучший выбор, повышают эффективность своей компании и помогают ей адаптироваться к неопределенным рыночным условиям и внешнему давлению.
Средство
Руководители должны поощрять любопытство к себе и другим, внося небольшие изменения в структуру своей организации и способы управления своими сотрудниками. Им можно руководствоваться пятью стратегиями.
Большинство революционных открытий и замечательных изобретений на протяжении всей истории, от кремней для разжигания огня до беспилотных автомобилей, имеют нечто общее: они являются результатом любопытства.Стремление искать новую информацию и опыт и исследовать новые возможности является основным человеческим атрибутом. Новое исследование указывает на три важных вывода о любопытстве в отношении бизнеса. Во-первых, любопытство гораздо важнее для производительности предприятия, чем считалось ранее. Это потому, что его развитие на всех уровнях помогает лидерам и их сотрудникам адаптироваться к неопределенным рыночным условиям и внешнему давлению: когда у нас возникает любопытство, мы более глубоко и рационально думаем о решениях и придумываем более креативные решения.Кроме того, любопытство позволяет лидерам завоевать большее уважение со стороны своих последователей и вдохновляет сотрудников на установление более доверительных и совместных отношений с коллегами.
Во-вторых, внося небольшие изменения в структуру своих организаций и способы управления своими сотрудниками, лидеры могут поощрять любопытство и улучшать свои компании. Это верно для любой отрасли, как для творческой, так и для повседневной работы.
В-третьих, хотя лидеры могут сказать , что они дорожат пытливым умом, на самом деле больше всего подавляют любопытство, опасаясь, что это увеличит риск и неэффективность.В опросе, который я провел среди более чем 3000 сотрудников из самых разных фирм и отраслей, только около 24% сообщили, что регулярно испытывают любопытство к своей работе, а около 70% заявили, что сталкиваются с препятствиями, чтобы задавать больше вопросов на работе.
В этой статье я подробно остановлюсь на преимуществах и распространенных препятствиях для любопытства на рабочем месте, а затем предложу пять стратегий, которые могут помочь лидерам получить высокую отдачу от вложений в любопытство сотрудников и в их собственное.
Преимущества любопытства
Новое исследование показывает широкий спектр преимуществ для организаций, руководителей и сотрудников.
Меньше ошибок при принятии решений.
В своем исследовании я обнаружил, что, когда наше любопытство запускается, мы с меньшей вероятностью станем жертвами предвзятости подтверждения (ищем информацию, которая поддерживает наши убеждения, а не свидетельств, указывающих на то, что мы неправы) и стереотипов (делая широкие суждения, такие как поскольку женщины или меньшинства не могут быть хорошими лидерами). Любопытство имеет такие положительные эффекты, потому что побуждает нас создавать альтернативы.
Больше инноваций и позитивных изменений как в творческой, так и в не творческой сфере.
Рассмотрим следующий пример. В ходе полевого исследования Спенсер Харрисон и его коллеги из INSEAD задавали ремесленникам, продающим свои товары через веб-сайт электронной коммерции, несколько вопросов, направленных на оценку любопытства, которое они испытывают на работе. После этого креативность участников оценивалась по количеству предметов, которые они создали и перечислили за двухнедельный период. Увеличение любопытства на одну единицу (например, оценка на 6, а не на 5 по 7-балльной шкале) ассоциировалось с повышением креативности на 34%.
В отдельном исследовании Харрисон и его коллеги сосредоточились на центрах обработки вызовов, где рабочие места, как правило, сильно структурированы, а текучесть кадров обычно высока. Они попросили новых сотрудников в 10 организациях пройти опрос, который, среди прочего, оценил их любопытство до того, как они приступят к новой работе. Через четыре недели сотрудников опрашивали по различным аспектам их работы. Результаты показали, что наиболее любознательные сотрудники хотели получить максимум информации от коллег, и эта информация помогла им в их работе – например, она повысила их творческий потенциал в решении проблем клиентов.
Мое собственное исследование подтверждает, что поощрение любопытства способствует улучшению рабочего места. Для одного исследования я набрал около 200 сотрудников, работающих в различных компаниях и отраслях. Дважды в неделю в течение четырех недель половина из них получала текстовое сообщение в начале рабочего дня со следующим текстом: «Какая тема или занятие вам сегодня интересно? Что вы обычно считаете само собой разумеющимся и о чем хотите спросить? Убедитесь, что вы задаете несколько вопросов «Почему?», Когда вы заняты своей работой в течение дня.Выделите несколько минут, чтобы понять, как вы подойдете к своей сегодняшней работе с учетом этих вопросов ».
Другая половина (контрольная группа) получила сообщение, призванное вызвать размышления, но не возбудить их любопытство: «Какой темой или делом вы будете заниматься сегодня? Над чем вы обычно работаете или над чем тоже завершите сегодня? Убедитесь, что вы думаете об этом, занимаясь работой в течение дня. Выделите несколько минут, чтобы понять, как вы подойдете к своей сегодняшней работе с учетом этих вопросов.”
Через четыре недели участники первой группы набрали больше баллов, чем остальные, по вопросам, оценивающим их новаторское поведение на работе, например, вносили ли они конструктивные предложения по реализации решений насущных организационных проблем.
Когда нам любопытно, мы более творчески подходим к сложным ситуациям. Исследования показали, что любопытство связано с меньшей защитной реакцией на стресс и менее агрессивной реакцией на провокацию. Мы также работаем лучше, когда нам любопытно.Изучая 120 сотрудников, я обнаружил, что естественное любопытство связано с более высокой производительностью труда, по оценке их непосредственного начальника.
Уменьшен групповой конфликт.
Мое исследование показало, что любопытство побуждает членов группы ставить себя на место друг друга и проявлять интерес к идеям друг друга, а не сосредотачиваться только на собственной точке зрения. Это заставляет их работать вместе более эффективно и слаженно: конфликты становятся менее острыми, а группы достигают лучших результатов.
Более открытое общение и лучшая командная работа.
Работая с руководителями по программе лидерства в Гарвардской школе Кеннеди, мы с коллегами разделили участников на группы по пять или шесть человек, попросили несколько групп принять участие в задании, которое усилило их любопытство, а затем попросили все группы принять участие в симуляции, которая отслеживаемая производительность. Группы, чье любопытство было повышено, показали лучшие результаты, чем контрольные группы, потому что они более открыто делились информацией и более внимательно слушали.
Два барьера любопытству
Несмотря на общеизвестные преимущества любопытства, организации часто не одобряют его. Это не потому, что лидеры не видят в этом ценности. Напротив, и руководители, и сотрудники понимают, что любопытство дает положительные результаты для их компаний. В опросе более 3000 сотрудников, упомянутом ранее, 92% отметили, что любопытные люди вносят новые идеи в команды и организации, и рассматривают любопытство как катализатор удовлетворенности работой, мотивации, инноваций и высокой производительности.
Однако действия руководителей часто говорят о другом. Да, некоторые организации, в том числе 3M и Facebook, предоставляют сотрудникам свободное время для реализации своих интересов, но это случается редко. И даже в таких организациях сотрудники часто сталкиваются с непростыми краткосрочными целями производительности (такими как достижение квартальной цели продаж или запуск нового продукта к определенной дате), которые тратят «свободное время», которое они могли бы потратить на изучение альтернативных подходов к своей работе. или придумывать новаторские идеи.
Две тенденции удерживают лидеров от поощрения любопытства:
У них неправильное представление об исследованиях.
Руководители часто думают, что если позволить сотрудникам следовать своему любопытству, это приведет к дорогостоящему беспорядку. В недавнем опросе, который я провел среди 520 руководителей по обучению и руководителей по развитию талантов, я обнаружил, что они часто уклоняются от поощрения любопытства, потому что считают, что компанией было бы труднее управлять, если бы людям было позволено исследовать свои собственные интересы.Они также считают, что возникнут разногласия, а процесс принятия и выполнения решений замедлится, что приведет к увеличению затрат на ведение бизнеса. Исследования показывают, что, хотя люди называют творчество своей целью, они часто отвергают творческие идеи, когда они их реально представляют. Это и понятно: исследование часто включает в себя сомнение в существующем статус-кво и не всегда дает полезную информацию. Но это также означает, что не следует останавливаться на первом возможном решении – и поэтому он часто дает более эффективные средства.
Они стремятся к эффективности в ущерб разведке.
В начале 1900-х годов Генри Форд сосредоточил все свои усилия на одной цели: снизить производственные затраты для создания автомобиля для широких масс. К 1908 году он осознал, что видение с введением модели T. Спрос вырос настолько, что к 1921 году компания производила 56% всех легковых автомобилей в Соединенных Штатах – замечательный успех стал возможен прежде всего благодаря модели, ориентированной на эффективность. работы. Но в конце 1920-х годов, когда экономика США достигла новых высот, потребители захотели большего разнообразия в своих автомобилях.В то время как Ford оставался зацикленным на улучшении Model T, конкуренты, такие как General Motors, начали производить множество моделей и вскоре захватили основную долю рынка. Из-за того, что компания сосредоточила все свое внимание на эффективности, компания Ford перестала экспериментировать и внедрять инновации и отстала.
Когда нам любопытно, мы более творчески подходим к сложным ситуациям.
Эти тенденции к лидерству помогают объяснить, почему наше любопытство обычно уменьшается, чем дольше мы работаем. В одном опросе я спросил около 250 человек, которые недавно начали работать в различных компаниях, ряд вопросов, направленных на измерение любопытства; шесть месяцев спустя я провел повторное обследование.Хотя первоначальный уровень любопытства был разным, через шесть месяцев всеобщее любопытство упало, и среднее снижение превысило 20%. Поскольку люди были вынуждены быстро завершить свою работу, у них было мало времени, чтобы задавать вопросы об общих процессах или общих целях.
Пять способов пробудить любопытство
Требуются мысли и дисциплина, чтобы перестать подавлять любопытство и начать его поощрять. Вот пять стратегий, которые могут использовать руководители.
1. Нанять ради любопытства.
В 2004 году анонимный рекламный щит появился на шоссе 101, в самом центре Кремниевой долины, поставив такую загадку: «{первое 10-значное простое число в последовательных цифрах e} .com». Ответ, 7427466391.com, привел любопытных в Интернет, где они нашли еще одно уравнение, которое нужно решить. Горстке людей, которые это сделали, было предложено отправить резюме в Google. Компания использовала этот необычный подход к поиску кандидатов на работу, потому что он делает ставку на любопытство. (Людям даже не нужно было быть инженерами!) Как сказал Эрик Шмидт, генеральный директор Google с 2001 по 2011 год, «Мы руководим этой компанией, задавая вопросы, а не ответы.”
Google также определяет людей, любопытных от природы, с помощью таких вопросов на собеседовании: «Вы когда-нибудь обнаруживали, что не можете перестать изучать то, с чем никогда раньше не сталкивались? Почему? Что заставляло вас настойчиво? » В ответах обычно подчеркивается либо конкретная цель, побудившая кандидата задать вопрос («Это была моя работа – найти ответ»), либо искреннее любопытство («Мне просто нужно было придумать ответ»).
IDEO, дизайнерская и консалтинговая компания, стремится нанимать «Т-образных» сотрудников: людей с глубокими навыками, которые позволяют им вносить свой вклад в творческий процесс (вертикальная черта буквы Т) и предрасположенностью к сотрудничеству в разных дисциплинах, качество требующие сочувствия и любопытства (горизонтальный штрих буквы T).Фирма понимает, что эмпатия и любопытство связаны: эмпатия позволяет сотрудникам вдумчиво слушать и видеть проблемы или решения с точки зрения другого человека, в то время как любопытство распространяется на интерес к дисциплинам других людей, так что можно начать их практиковать. И он признает, что большинство людей работают лучше всего не потому, что они специалисты, а потому, что их глубокие навыки сопровождаются интеллектуальным любопытством, которое побуждает их задавать вопросы, исследовать и сотрудничать.
Чтобы определить потенциальных сотрудников, имеющих Т-образную форму, IDEO обращает внимание на то, как кандидаты говорят о прошлых проектах. Тому, кто сосредотачивается только на своем собственном вкладе, может не хватать широты, чтобы ценить сотрудничество. Т-образные кандидаты с большей вероятностью расскажут о том, как им удалось добиться успеха с помощью других, и выразят заинтересованность в совместной работе над будущими проектами.
Чтобы оценить любопытство, работодатели также могут спрашивать кандидатов об их интересах вне работы.Чтение книг, не относящихся к вашей сфере деятельности, и изучение вопросов только для того, чтобы знать ответы, – это признаки любопытства. А компании могут проводить оценки любопытства, подтвержденные множеством исследований. Они обычно измеряют, изучают ли люди то, чего они не знают, анализируют ли данные, чтобы выявить новые идеи, читают ли они за пределами своей области, имеют ли они различные интересы вне работы и рады ли они возможностям обучения.
Также важно помнить, что вопросы, которые задают кандидаты, а не только ответы, которые они дают, могут сигнализировать о любопытстве.Например, люди, которые хотят знать об аспектах организации, которые не имеют прямого отношения к выполняемой работе, вероятно, обладают более естественным любопытством, чем люди, которые спрашивают только о роли, которую они будут выполнять.
2. Образцовая любознательность.
Лидеры могут поощрять любопытство в своей организации, проявляя любознательность. В 2000 году, когда Грег Дайк был назначен генеральным директором BBC, но еще не вступил в должность, он провел пять месяцев, посещая основные объекты BBC, собирая персонал на каждой остановке.Сотрудники ожидали длинной презентации, но вместо этого получили простой вопрос: «Что я должен сделать, чтобы улучшить вашу жизнь?» Дайк внимательно слушал, а затем спрашивал: «Что я должен сделать, чтобы улучшить жизнь наших зрителей и слушателей?»
Сотрудники BBC уважали своего нового начальника за то, что он нашел время задавать вопросы и слушать. Дайк использовал их ответы, чтобы проинформировать свое мнение об изменениях, необходимых для решения проблем, с которыми сталкивается BBC, и определить, над чем работать в первую очередь.После официального принятия бразды правления он выступил перед персоналом с речью, в которой отразил то, что он узнал, и показал сотрудникам, что ему действительно интересно то, что они сказали.
Задавая вопросы и искренне выслушивая ответы, Дайк моделировал важность такого поведения. Он также подчеркнул тот факт, что, когда мы исследуем новую территорию, слушать так же важно, как и говорить: это помогает нам заполнить пробелы в наших знаниях и определить другие вопросы, которые нужно исследовать.
Это может показаться интуитивным, но мое исследование показывает, что мы часто предпочитаем говорить, а не слушать с любопытством.Например, когда я спросил около 230 руководителей высшего звена в классах управленческого образования, что они будут делать, если столкнутся с организационным кризисом, вызванным как финансовыми, так и культурными проблемами, большинство ответили, что примут меры: сделают шаг, чтобы остановить финансовое кровотечение, и представят инициативы. освежить культуру. Лишь немногие сказали, что они будут задавать вопросы, а не просто навязывать свои идеи другим. Книги по менеджменту обычно побуждают лидеров, занимающих новые должности, с самого начала высказывать свое видение, а не спрашивать сотрудников, чем они могут быть наиболее полезны.Плохой совет.
Почему мы воздерживаемся от вопросов? Потому что мы боимся, что нас сочтут некомпетентными, нерешительными или неразумными. К тому же время дорого, и мы не хотим беспокоить людей. Опыт и знания усугубляют проблему: по мере того, как люди поднимаются по служебной лестнице, они думают, что им есть чему поучиться. Лидеры также склонны полагать, что от них ждут, что они будут говорить и давать ответы, а не задавать вопросы.
Такие опасения и убеждения неуместны, как показывают мои недавние исследования.Когда мы проявляем любопытство к другим, задавая вопросы, люди любят нас больше и считают нас более компетентными, а повышенное доверие делает наши отношения более интересными и близкими. Задавая вопросы, мы продвигаем более значимые связи и более творческие результаты.
Еще один способ, которым лидеры могут моделировать любопытство, – это признать, что они не знают ответа; это дает понять, что руководствоваться любопытством – это нормально. Патрисия Фили-Крушель рассказала мне, что, когда она присоединилась к WebMD Health в качестве генерального директора, она встретилась с группой инженеров-мужчин в Кремниевой долине.Они сомневались, что она может повысить ценность их работы, и сразу же спросили, что она знает о технике. Не долго думая, Фили-Крушель сделала пальцами ноль. «Вот что я знаю о технике», – сказала она им. «Однако я знаю, как вести бизнес, и надеюсь, что вы научите меня всему, что мне нужно знать о вашем мире». Когда лидеры признают, что у них нет ответа на вопрос, они показывают, что ценят процесс поиска ответов и мотивируют других исследовать его.
Новые сотрудники Pixar Animation Studios часто не решаются подвергнуть сомнению статус-кво, учитывая послужной список компании в фильмах-хитах и блестящую работу тех, кто работал там много лет. Чтобы бороться с этой тенденцией, Эд Кэтмелл, соучредитель и президент, часто говорит о временах, когда Pixar принимала неправильные решения. По его словам, Pixar, как и все другие организации, несовершенен, и ему нужен свежий взгляд, чтобы определить возможности для улучшения (см. «Как Pixar Fosters Collective Creativity», HBR, сентябрь 2008 г.).Таким образом, Catmull дает новым сотрудникам право ставить под сомнение существующую практику. Признание ограниченности наших собственных знаний и навыков посылает мощный сигнал другим.
Тенелль Портер, доктор психологии из Калифорнийского университета в Дэвисе, описывает интеллектуальное смирение как способность признать, что то, что мы знаем, резко ограничено. Как показывает ее исследование, более высокий уровень интеллектуального смирения связан с большей готовностью рассматривать взгляды, отличные от наших.Люди с более интеллектуальным смирением также лучше учатся в школе и на работе. Почему? Когда мы принимаем конечность нашего собственного знания, мы более склонны видеть, что мир всегда меняется и что будущее будет отличаться от настоящего. Приняв это понимание, руководители и сотрудники могут начать осознавать силу исследования.
Наконец, лидеры могут моделировать любознательность, приближаясь к неизвестному с любопытством, а не осуждением. Боб Лангер, который возглавляет одну из самых продуктивных лабораторий Массачусетского технологического института, недавно сказал мне, что этот принцип определяет, как он управляет своим персоналом.Как люди, мы все чувствуем побуждение оценивать других – часто не положительно. Мы быстро судим об их идеях, поведении и взглядах, даже если они относятся к вещам, которые ранее не применялись. Лангер избегает этой ловушки, задавая вопросы об идеях других, что побуждает людей более глубоко задумываться о своей точке зрения и сохранять любопытство в отношении сложных проблем, которые они пытаются решить. При этом он моделирует поведение, которого ожидает от других в лаборатории.
3.Подчеркните цели обучения.
Когда я спросил капитана Чесли «Салли» Салленбергера, как ему удалось безопасно посадить коммерческий самолет в реке Гудзон, он описал свою страсть к непрерывному обучению. Хотя коммерческие рейсы почти всегда являются обычным делом, каждый раз, когда его самолет отталкивается от выхода на посадку, он напоминает себе, что нужно быть готовым к неожиданностям. «Чему я могу научиться?» он бы подумал. Когда случилось непредвиденное, холодным январским днем 2009 года Салли смог спросить себя, что может сделать , учитывая доступные варианты, и придумать творческое решение.Он успешно боролся со склонностью хвататься за самый очевидный вариант (приземление в ближайшем аэропорту). Когда мы оказываемся под давлением, мы выбираем то, что сразу же кажется наилучшим способом действий. Но те, кто увлечены непрерывным обучением, рассматривают широкий спектр возможностей и перспектив. Как видно из отчета об авиационном происшествии, Салли внимательно рассмотрел несколько альтернатив за 208 секунд между обнаружением недостаточной тяги двигателям самолета и приземлением самолета в Гудзоне.
Сосредоточиться на результате – это естественно, особенно перед лицом сложных задач. Но, как показывают некоторые важные исследования, сосредоточение внимания на обучении в целом более полезно для нас и наших организаций. Например, когда перед персоналом ВВС США была поставлена жесткая цель по количеству самолетов, которые должны быть приземлены в установленные сроки, их производительность снизилась на . Аналогичным образом, в исследовании, проведенном Доном Вандеваллом из Южного методистского университета, специалисты по продажам, которые, естественно, были сосредоточены на целях производительности, таких как достижение своих целей и считавшиеся коллегами хорошими в своей работе, хуже поступали во время продвижения продукта (часть медицинского оборудования по цене около 5400 долларов), чем представители, которые естественно были сосредоточены на учебных целях, таких как изучение того, как стать лучшим продавцом.Это им обошлось, потому что компания присудила бонус в размере 300 долларов за каждую проданную единицу.
Ряд исследований демонстрирует, что построение работы вокруг целей обучения (развитие компетенции, приобретение навыков, освоение новых ситуаций и т. Д.), А не целей производительности (достижение целей, доказательство нашей компетентности, впечатление других) повышает мотивацию. И когда мы мотивированы целями обучения, мы приобретаем более разнообразные навыки, лучше работаем, получаем более высокие оценки в колледже, лучше справляемся с задачами по решению проблем и получаем более высокие оценки после обучения.К сожалению, организации часто отдают приоритет целям производительности.
Лидеры могут помочь сотрудникам принять образ мышления обучения, сообщая о важности обучения и награждая людей не только за их работу, но и за обучение, необходимое для их достижения. Deloitte пошла по этому пути: в 2013 году она заменила свою систему управления эффективностью на систему, отслеживающую как обучение, так и производительность. Сотрудники регулярно встречаются с тренером, чтобы обсудить свое развитие и обучение, а также поддержку, которая им необходима для постоянного роста.
Лидеры также могут подчеркивать ценность обучения, положительно реагируя на идеи, которые могут быть посредственными сами по себе, но могут стать трамплином для лучших. Сценаристы и режиссеры в Pixar обучаются технике, называемой «плюссинг», которая предполагает построение идей без использования осуждающего языка. Например, вместо того, чтобы отклонить эскиз, режиссер может найти отправную точку, сказав: «Мне нравятся глаза Вуди, а что, если мы…?» Кто-то другой может подхватить еще один «плюс». Этот метод позволяет людям сохранять любопытство, активно слушать, уважать идеи других и вносить свои собственные.Продвигая процесс, который позволяет исследовать всевозможные идеи, лидеры ясно дают понять, что обучение является ключевой целью, даже если оно не всегда приводит к успеху.
4. Позвольте сотрудникам исследовать и расширять свои интересы.
Организации могут пробудить любопытство, давая сотрудникам время и ресурсы для изучения их интересов. Один из моих любимых примеров – из моей родной страны. Он включает в себя первую в Италии фабрику пишущих машинок Olivetti, основанную в 1908 году в предгорьях итальянских Альп.В 1930-х годах некоторые сотрудники поймали сотрудника, покидающего фабрику с сумкой, полной железных деталей и оборудования. Они обвинили его в краже и попросили компанию уволить его. Рабочий сказал генеральному директору Адриано Оливетти, что на выходных он забирает детали домой, чтобы поработать над новой машиной, потому что у него не было времени выполнять свою обычную работу. Вместо того, чтобы уволить его, Оливетти дал ему время на создание машины и поручил ему контролировать ее производство. В результате появился первый электронный калькулятор Divisumma.Divisumma хорошо продавалась по всему миру в 1950-х и 1960-х годах, и Оливетти повысил рабочего до технического директора. В отличие от лидеров, которые указали бы ему на дверь, Оливетти дал ему возможность исследовать свое любопытство с замечательными результатами.
Некоторые организации предоставляют ресурсы для поддержки сторонних интересов сотрудников. С 1996 года производственный конгломерат United Technologies (UTC) ежегодно выделяет до 12 000 долларов на обучение любому сотруднику, желающему получить ученую степень по совместительству, без каких-либо ограничений.Руководители часто не хотят вкладывать средства в обучение сотрудников, опасаясь, что они перескочат к конкуренту и заберут с собой свои дорогостоящие навыки. Несмотря на то, что UTC не пыталась количественно оценить преимущества своей программы компенсации за обучение, Гейл Джексон, вице-президент по кадрам, когда мы говорили, верила в важность любознательных сотрудников. «Лучше тренироваться и позволить им уйти, чем не тренироваться и оставить их», – сказала она мне. Но согласно отчету Общества по управлению человеческими ресурсами за 2017 год, только 44% организаций предоставляют или поддерживают перекрестное обучение для развития навыков, не связанных напрямую с работой сотрудников.
Лидеры могут вознаграждать людей как за обучение, так и за результативность.
Руководители могут предоставить сотрудникам возможность путешествовать в незнакомые места. Исследования показали, что когда у нас есть возможность расширить наши интересы, мы не только сохраняем любопытство, но и становимся более уверенными в том, чего мы можем достичь, и становимся более успешными в работе. Сотрудники могут «путешествовать» по другим ролям и областям организации, чтобы получить более широкую перспективу. В Pixar сотрудники всей организации могут делать «заметки» – вопросы и советы, – которые помогают режиссерам рассматривать всевозможные возможности для фильмов, над которыми они работают.
Сотрудники также могут расширить свои интересы, расширив свои сети. Любопытные люди часто становятся звездными исполнителями благодаря своим разноплановым связям, как показало мое исследование с Тицианой Кашаро, Биллом МакЭвили и Эвелин Чжан из Университета Торонто. Поскольку им удобнее, чем другим, задавать вопросы, таким людям легче создавать и развивать связи на работе, а эти связи имеют решающее значение для их карьерного роста и успеха. Организация получает выгоду, когда сотрудники связаны с людьми, которые могут помочь им с проблемами и мотивировать их сделать все возможное.Боб Лангер из Массачусетского технологического института работает над тем, чтобы пробудить любопытство у своих студентов, знакомя их с экспертами в своей сети. Точно так же, объединяя людей из подразделений и подразделений организации, руководители могут побуждать сотрудников интересоваться работой своих коллег и способами ведения бизнеса.
Обдуманный подход к рабочему пространству может расширить сети и способствовать взаимному обмену идеями. В 1990-х годах, когда Pixar проектировала для себя новый дом в Эмеривилле, через залив от Сан-Франциско, первоначальные планы предусматривали создание отдельного здания для каждого отдела.Но тогдашний владелец Стив Джобс опасался изолировать различные отделы и решил построить единую структуру с большим атриумом в центре, содержащим почтовые ящики сотрудников, кафе, сувенирный магазин и смотровые комнаты. Он рассуждал, что принуждение сотрудников к взаимодействию откроет им возможность познакомиться с работой и идеями друг друга.
Лидеры также могут пробудить любопытство сотрудников, тщательно спроектировав свои команды. Возьмем, к примеру, Массимо Боттуру, владельца Osteria Francescana, ресторана, удостоенного трех звезд Мишлен в Модене, Италия, который был признан лучшим рестораном мира в 2016 и 2018 годах.Его су-повара – Давиде ди Фабио из Италии и Кондо Такахико из Японии. Эти двое отличаются не только своим происхождением, но и своими сильными сторонами: Ди Фабио более комфортно импровизирует, а Такахико одержим точностью. Боттура считает, что такие «столкновения» делают кухню более инновационной и пробуждают любопытство у других сотрудников.
5. Есть «Почему?» “Что, если…?” и «Как мы можем…?» дней.
Вдохновением для создания мгновенной камеры Polaroid стал вопрос трехлетнего ребенка.Дочь изобретателя Эдвина Лэнда очень хотела увидеть фотографию, которую только что сделал ее отец. Когда он объяснил, что фильм нужно обработать, она вслух задалась вопросом: «Почему мы должны ждать снимок?»
Как известно каждому родителю, Почему? повсеместно встречается в словаре маленьких детей, у которых есть ненасытная потребность понять мир вокруг них. Они не боятся задавать вопросы и не беспокоятся о том, верят ли другие, что им уже следует знать ответы.Но по мере взросления детей в них закрадывается самосознание, а также желание казаться уверенным и демонстрировать опыт. Став взрослыми, мы часто подавляем любопытство.
Лидеры могут помочь нам пробудить врожденное любопытство. Одна компания, которую я посетил, спросила всех сотрудников: «Что, если…?» и «Как мы можем…?» вопросы о целях и планах фирмы. Они придумывали разные вещи, которые обсуждались и оценивались. В качестве конкретного знака того, что допрос был поддержан и вознагражден, лучшие вопросы были вывешены на баннерах, висящих на стенах.Некоторые вопросы побуждали сотрудников предлагать идеи, как работать более эффективно. (Подробнее о том, как важно задавать хорошие вопросы перед поиском решений, см. «Better Brainstorming», HBR, март – апрель 2018 г.)
В одном исследовании мы с коллегами попросили взрослых, работающих в самых разных сферах и сферах деятельности, прочитать один из двух наборов материалов по трем организационным элементам: целям, ролям и тому, как организации в целом работают вместе. Для половины рабочих информация была представлена как «метод выращивания» – наша версия условия контроля.Мы призвали эту группу рассматривать эти элементы как неизменные и подчеркнули важность следования существующим процессам, которые менеджеры уже определили. Для другой половины информация была представлена как «метод возврата». Мы призвали этих сотрудников рассматривать элементы как подвижные и «вернуться» и переосмыслить их. Через неделю мы обнаружили, что сотрудники, которые читали о «методе возврата», проявили больше творчества в задачах, чем работники из группы «метода роста». Они были более открыты для идей других и более эффективно работали друг с другом.
Чтобы поощрять любопытство, лидеры также должны учить сотрудников задавать хорошие вопросы. Боб Лангер сказал, что он хочет «помочь людям перейти от правильных ответов к правильным вопросам» (см. «Эдисон медицины», HBR, март – апрель 2017 г.). Он также говорит своим ученикам, что они могут изменить мир, тем самым пробуждая в них любопытство, необходимое для решения сложных проблем.
Организация «Почему?» дни, когда сотрудников поощряют задавать этот вопрос, если они сталкиваются с трудностями, могут иметь большое значение для развития любопытства.Intellectual Ventures, компания, которая генерирует изобретения, покупает и лицензирует патенты, организует «сессии изобретений», на которых люди из разных дисциплин, профессий и уровней знаний собираются вместе, чтобы обсудить возможные решения сложных проблем, что помогает им рассматривать вопросы с разных сторон. (см. «Финансирование Eureka!» HBR, март 2010 г.). Аналогичным образом, согласно подходу Toyota “5 почему”, сотрудников просят исследовать проблемы, задавая вопрос “Почему?” Получив ответ, они должны спросить, почему – это , и так далее, пока они не зададут вопрос пять раз.Такой образ мышления может помочь сотрудникам вводить новшества, бросая вызов существующим взглядам.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В большинстве организаций руководители и сотрудники одинаково понимают, что задавать вопросы – это нежелательный вызов властям. Их учат сосредотачиваться на своей работе, не обращая пристального внимания на процесс или свои общие цели. Но поддержание чувства удивления имеет решающее значение для творчества и инноваций. Наиболее эффективные лидеры ищут способы развить любопытство своих сотрудников, чтобы подпитывать знания и открытия.
Версия этой статьи появилась в выпуске Harvard Business Review за сентябрь – октябрь 2018 г. (стр. 48–57).ФАКТОР EUREKA | Kirkus Обзоры
к Роберт Грин ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.1, 1998
В этом энциклопедическом сборнике путей и средств власти авторы создали своего рода анти-Книгу Добродетелей.
Каждый хочет власти, и каждый находится в постоянной двуличной игре, чтобы получить больше власти за счет других, по словам Грина, сценариста и бывшего редактора Esquire (Элфферс, упаковщик книг, разработал книгу с привлекательными полями).Сегодня мы живем так же, как когда-то придворные при королевских дворах: мы должны вести себя вежливо, пытаясь сокрушить всех, кто нас окружает. В эту силовую игру можно играть хорошо или плохо, и в этих 48 законах, взятых из истории и мудрости величайших мировых игроков, содержатся правила, которым необходимо следовать, чтобы победить. Эти законы сводятся к тому, чтобы быть максимально безжалостными, эгоистичными, манипулятивными и лживыми. Однако в каждом законе есть своя глава: «Скрывайте свои намерения», «Всегда говорите меньше, чем необходимо», «Представь себя другом, работай как шпион» и так далее.Каждая глава удобно разбита на разделы о том, что случилось с теми, кто нарушил или соблюдал конкретный закон, об основных элементах этого закона и способах защиты отменить этот закон, когда он используется против вас. Цитаты на полях усиливают преподанный урок. Несмотря на то, что эта книга убедительна, несмотря на то, что это может быть автомобильная авария, это просто ерунда. Правила часто противоречат друг другу. Например, нас просят «быть заметными любой ценой», а затем «вести себя как другие».Если серьезно, Грин никогда не дает определения «власть», и он просто утверждает, а не предлагает доказательства существования гоббсовского мира всех против всего, в котором, по его словам, мы живем. Иногда мир может быть таким, но часто это не так. Спросить, почему это так, было бы гораздо полезнее.
Если авторы серьезны, то это глупая, неприятная книга. Если нет, это блестящая сатира.Дата публикации: сен.1, 1998
ISBN: 0-670-88146-5
Количество страниц: 430
Издатель: Viking
Обзор Опубликовано онлайн: 20 мая 2010 г.
Обзоры Киркуса Выпуск: 15 июля 1998 г.
Поделитесь своим мнением об этой книге
Вам понравилась эта книга?
.