Разное

Ц мягкая буква: Буква “ц” твёрдая или мягкая? Звонкая или глухая?

Содержание

«Твердый согласный звук [ц], буква "Ц, ц"»

Цели:

  • познакомить уч-ся с твёрдым согласным звуком [ц], буквой Ц ц;
  • формировать навыки чтения;
  • способствовать развитию фонематического слуха, связной речи,
  • памяти, логического мышления.

Оборудование.

1. Песочные часы.

2. Магнитофон.

3. Аудиокассета В.В.Волина “Занимательное азбуковедение”.

4. Мягкая игрушка “Кошка”.

5. Серия картинок “На что похожа буква?”.

6. Карточки с буквами Ц – 6 шт., А, О, У, И, Ы, Е.

7. Плакат с буквами Ц для проведения игры “Четвёртый лишний”.

8. Плакат “ОГБРУАЧМЕОНТИЕЕ”.

9. Раздаточный материал (буква П, текст со стёртыми буквами, коррекционная проба, конверты с набором для составления схемы слова).

Ход урока

I . Сообщение темы и целей урока.

1) - Прочитайте сначала буквы, написанные красным, потом синим, и вы узнаете, какой будет сейчас урок.

2) - Как хозяйка зовёт цыплят? (Цып – цып – цып)

- Какой первый звук? ([ц)

- Сегодня на уроке нам предстоит определить, согласный этот звук или гласный, твёрдый или мягкий, глухой или звонкий. А также мы познакомимся с буквой этого звука, чтобы обозначать на письме звук [ц].

II. Работа над новым материалом.

1) Звуко-буквенный анализ слов-отгадок.

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат. (Цапля)

Делать трюки он привык,
Ведь его работа… (Цирк)

(Уч-ся из раздаточного материала выкладывают схемы слов).

На доску прикрепляется слово ЦИРК.

- Произнесите ещё раз слово. Что заметили?

- Попробуйте поставить в мягкую позицию.

- Дайте характеристику звуку [ц]. (Согласный, всегда твёрдый)

- Определите, глухой или звонкий? (Закрывают ладошками уши и произносят этот звук. Вывод: глухой)

- Какой буквой обозначается звук [ц] ?

2) Знакомство с буквой Ц ц.

- Послушайте стихотворение:

Эта буковка – цеплялка
С хитрой, цепкой лапкою:
“Подходи, кому не жалко,
Мигом оцарапаю”.

- А сейчас вас ждёт чудесное превращение: у вас на парте лежит буква П, переверните её и в правом нижнем углу допишите “цеплялку”.

- Покажите, что у вас получилось. Повернитесь и покажите нашим гостям. (Учитель вывешивает плакат с этой буквой).

3) “На что похожа буква?”

- На что, ребята, похожа буква? (Ответы детей)

- А ещё вот на что. (Учитель читает первое стихотворение, остальные звучат на аудиокассете и одновременно вывешивает картинки).

Целый день в траве густой
Бродят рожки с бородой.

Буква Ц –
Внизу крючок,
Точно с краником бочок.

Вот какая буква Ц:
С коготочком на конце
Коготок-царапка,
Как кошачья лапка.

Цапля в зарослях зелёных
Встала важно буквой Ц.

Стул чинил сегодня мастер.
Клеил он его и красил.
Мастер стул перевернул –
Стал на Ц похожим стул.

4) Работа с коррекционной пробой.

- В течение минуты найдите среди множества букв букву Ц и обведите её.

- Сколько букв нашли?

5) Игра “Четвёртый лишний”.

- Найдите лишнюю букву.

6) Печатание буквы Ц Ц.

- А кто из героев передачи “Спокойной ночи, малыши” носит имя, содержащее звук [ц]? (Цап-Царапыч)

- Вот и сам Цап-Царапыч. Посмотрите, он держит букву… (Ц). Поучимся её писать. (Дети сравнивают написание большой и маленькой букв. Учитель показывает на доске, затем дети печатают в тетрадях Ц ц).

7) Игра “Подружись с буквами”.

- Цап-Царапыч очень хочет, чтобы буква Ц подружилась с гласными. Буква новая, ей страшновато: здесь она никого не знает. Давайте познакомим её с гласными и поможем ей подружиться с ними. Сейчас Ц здоровается с А. (Учитель крепит к доске Ц, подходит ученик с А и крепит рядом с Ц. Дети читают образованный слог). А теперь А здоровается с Ц. (А ставят перед Ц. Читают получившийся слог).

(Аналогично с буквами О, У, И, Ы, Е).

- С другими гласными она не может подружиться, т.к. в русском языке нет слов с такими буквосочетаниями

- Придумайте слова, оканчивающиеся на:

ЦА (курица, единица, синица, овца, луковица)

ЦО (кольцо, яйцо, крыльцо)

ЦЫ (концы, кузнецы, птенцы, огурцы)

8) - Цап-Царапыч просит вас, ребята, назвать слова из сказок со звуком [ ц] . (Царевна-лягушка, царевна Несмеяна, принц, принцесса, жар-птица, падчерица, златая цепь, зеркальце, аленький цветочек и др.)

III. Физкультминутка.

Все уч-ся выходят к доске и образуют круг. Учитель ходит вдоль круга. Тот, перед кем он останавливается, должен быстро назвать слово со звуком [ц]. Если ученик задержится с ответом, он должен присесть в середине на корточки.

IV. Продолжение работы.

1) - Цап-Царапыч предлагает состязание между мальчиками и девочками.

Прочитайте буквосочетания (хором).

На доске:

Д.: ца – цари – царица.

М.: ца – царе – царевич.

- А теперь вам будет легко прочитать столбик слов, к-рый приготовил для вас Цап-Царапыч:

2) Работа со столбиком слов (листочки).

- Положите перед собой листочки. Давайте прочитаем столбик слов “по цепочке”.

царь

царица

царевич

царевна

царство

царствовать

- Знакомые слова? Что общего у этих слов? Выделите корень.

- Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее?

3) Работа с чистоговорками.

- Цап-Царапыч очень любит сочинять чистоговорки. Сегодня он решил познакомить вас со своим творчеством. Но только последнее слово в чистоговорке никак не получается придумать, оно обязательно должно содержать звук [ц]. Давайте ему поможем.

Це, це, це, це – скучно принцу во… (дворце).

Ца, ца, ца, ца – нет у бублика… (конца).

Цо, цо, цо, цо – уронила я… (кольцо).

Цы, цы, цы, цы – собираю… (огурцы).

Цу, цу, цу , цу – льются слёзы по… (лицу).

Цо, цо, цо, цо – снесла курочка… (яйцо).

4) Кот-лакомка.

- Цап-Царапыч любит не только сочинять, но также любит чем-нибудь полакомиться: сметаной, рыбой, сладким, а иногда, оказывается, любит слизывать буквы, вот как сегодня случилось. Я приготовила вам слова и предложения для чтения, а он взял и подпортил мне материал. Давайте попробуем его восстановить.

веточек, епкий, иклон, илиндр, ирк, ифра, окотуха, ыплёнок.

арии а Кури а в ветнике сидит.

апля Цицилия учит ифры.

ыплёнок Цыпа хочет в ирк.

У аревны Мурки на лапках арапки.

Зай у кузне у заказали выковать епь.

У племянни ы Нар исса на ветнике растут огур ы.

- Какую же букву он слизал? (Ц)

- А как вы думаете, почему? (Ответы детей)

V. Итог урока.

- Какой звук обозначает эта буква? Охарактеризуйте его.

Литература

1. Савина С.В., Гугучкина Е.Е. Нестандартные уроки в начальной школе. Изд-во “Учитель”. Волгоград, 2000. – 12 с.

2. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. Изд-во “Вако”. М., 2006. – 77 с.

3. Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим азбуку, играя. Изд-во “5 за знания”. М., 2007. – 168, 170 с.

4. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. Изд-во “Просвещение”. М., 1994. – 323 с.

таблица, парные и непарные, буква й и звук ц

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок [ ], использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
    (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки русского языка выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Тихие, прокричать их довольно сложно. Голосовые связки не препятствуют движению воздуха из легких, а звучание образуется за счет изменения формы губ и положения языка.

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Это интересно! Как делается фонетический разбор слова: пример звукового анализа

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Зв. [б’] [б] [в’] [в] [г’] [г] [д’] [д] [ж] [з’] [з] [й] [л] [м] [н] [р]
Гл. [п’] [п] [ф’] [ф] [к’] [к] [т’] [т] [ш] [с’] [с] [х] [ц] [ч] [щ]

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Глухие и звонкие согласные звуки

Парные согласные

Что означает парность согласных? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

Зв. [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [з] [з’] [ж]
Гл. [п] [п’] [ф] [ф’] [к] [к’] [т] [т’] [с] [с’] [ш]

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Алфавит русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

[stop]Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий![/stop]

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове: класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

[warning]Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.[/warning]

Твердые и мягкие звуки

 

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

  • буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
  • после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие. Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Это интересно! Что это такое и чем отличаются звуки от букв

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

 

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

 

Фонетический разбор имен и фамилий: %d0%9c%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d1%81/


Фонетический разбор имени или фамилии %d0%9c%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d1%81/

Имя или фамилия %d0%9c%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d1%81/ состоит из 49 букв и 1 слога: %d0%9c%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d1%81/.

% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
9 — без звука буква
C — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
B — без звука буква
5 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
B — без звука буква
5 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
B — без звука буква
4 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
0 — без звука буква
% — без звука буква
B — без звука буква
5 — без звука буква
% — без звука буква
D — без звука буква
1 — без звука буква
% — без звука буква
8 — без звука буква
1 — без звука буква
/ — без звука буква

Прокомментируйте или поделитесь с друзьями:

Фонетический разбор слова — буквенно-звуковой анализ, то есть определение количества букв, звуков, слогов, выделение гласных и согласных звуков и т.п. В данном случае предлагаем фонетический анализ любого имени или фамилии. Хотя с тем же успехом Вы можете провести буквенно-звуковой анализ любого слова, а не только имени или фамилии.

Правила для фонетического разбора слов

Гласные буквы: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.
Гласные буквы А, О, У, Ы, Э - обозначают твёрдость предыдущих согласных звуков, Е, Ё, И, Ю, Я - обозначают мягкость предыдущих согласных звуков.
В русском языке всего 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].
Гласный звук может быть ударным (на который падает ударение) и безударным.
Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука (согласный звук [й'] + гласный звук) в следующих случаях: в начале слова, после разделительных мягкого и твёрдого знаков Ь и Ъ, а также после гласной.

Согласные буквы: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие.
Звонкие: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [л], [м], [н], [р].
Глухие: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости: [б] - [б'], [в] - [в'], [г] - [г'], [д] - [д'], [з] - [з'], [к] - [к'], [л] - [л'], [м] - [м'], [н] - [н'], [п] - [п'], [р] - [р'], [с] - [с'], [т] - [т'], [ф] - [ф'], [х] - [х'].
Не образуют пар по твёрдости-мягкости: твёрдые [ж], [ш], [ц] и мягкие [ч'], [щ'], [й'].
Непарные звонкие звуки [й'], [л], [л'], [м], [м'] [н], [н'] [р], [р'] называют сонорными.
Некоторые согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш].

Слова делятся на слоги (один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха). Гласные звуки образуют слоги, поэтому в слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.

Комментарии

Не отображается форма? Обновить комментарии.

Слово циркуль мягкая буква Ц или твердая

1 задание.

Осинник(однород) зябкий, да речушка(однород) узкая, да синий бор(однород), да жёлтые поля(однород), ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жёсткая земля! (А. Сурков)
Однородные члены предложения соединены союзом "да"
Схема: [ -,-,-,-,- =, =, - ] (равно(=) - это, как бы, 2 черточки(сказуемое))

У Сибири есть много особенностей как в природе(однород), так и в людских правая(однород). (И. Гончаров)
Однородные члены соединены союзами "как" и "так".
Схема: [ = - ]

Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена(однород), или дремлешь(однород) под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин)
Однородные члены предложения соединены союзом "или".
Схема: [ -, ОБРАЩЕНИЕ,=,= ]

Либо дождик(первые однород), либо снег(первые однород), либо будет(вторые однород), либо нет(вторые однород). (Пословица)
Однородные члены предложения соединены союзами "либо".
Схема: [ -,-,=,= ]

Приют наш мал(однород), зато спокоен(однород). (М. Лермонтов)
Однородные члены предложения соединены союзом "зато".
Схема: [ - =, =]

И снова солнечный(1однород), холодный(1однород) и приятный(1однород)
И день(2однород), и блеск садов(2однород).
И легкой зелени серебряные пятна(2однород)
В прозрачности прудов. (В. Комаровский) 
Однородные члены предложения соединены союзами "и".
Схема: [ -,-,- ]

Был соловей влюблен(1однород) в весну(2однород) и зори(2однород),
И свил(1однород) гнездо в смородинном кусте,
И до утра в невыплаканном горе
Он пел(1однород) любовь, послушную мечте. (К. Фофанов)
Однородные члены предложения соединены союзами "и"
Схема: [ = -,=,= ]

Задание 2.
Скворец

Земля обсохла, [душистые берёзовые - однородные члены, волнистая линия] почки распустились. Вспахиваются поля, [вскапываются и рыхлятся - однородные члены, 2 линии] огороды. Сколько выползает на свет божий [разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок - однородные члены, 1 линия]! Скворец никогда весной не ищет своей пищи [ни в воздухе, ни на дереве - однородные члены, дополнение(прерывистая черта)]. Его корм всюду: [на земле и в земле - однородные члены, прерывистая черта]. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных [для сада и огорода - однородные члены, прерывистая черта] насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!

Интересно глядеть, когда он, идя [между грядок или вдоль дорожки - однородные члены, обстоятельство(точка, черта, точка и т.д.)], охотится за своей добычей. Походка его [быстра и чуть-чуть неуклюжа - однородные члены, 2 черты].

Слово привычка первая буква твердая или мягкая. Мягкие согласные звуки

Фонетика - дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть - именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык - в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые - буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама - мячик, лоза - лёд, вышка - вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные - таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол - шелест - шик, жуткий - жидкий - жестяной, цена - цирк - царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка - чащоба - чистка, щёки - щуриться - щебень, йот - йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей - парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно - слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки - всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой - с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию - кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами - красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки - таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр - беленький, вьюга - вратарь, город - гелий, подъезд - дьяк, жираф, зима - зубы, кит-кот, лошадь - лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход - перерыв, решение-роман, сова - семья, торт - тема, фильм-фотография, халва - схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье - лакей - ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, - короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править - воля - лом (выписываются пр, в, л ).
  2. Томат - роль - топь (выписываются т, р, т ).
  3. Выпь - соня - сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» - таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики - и всё обязательно получится.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом - том, суд - зуд, код - год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название - твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе - с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово - НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд - звук [р’] - рад - звук [р]

люк - звук[л’] - лук - звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял - звук [м’] - мал - звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи - буквами, но в особых квадратных скобках - в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости - твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] - ? [ж] - ? [р’] - ? [ч’] - ? [с’] - ? [л] - ? Проверим правильность выполнения задания: [з] - [з’]; [р’] - [р]; [с’] - [с]; [л] - [л’]. [ж], [ч’] - непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее - знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук - пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком - обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком - мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка - 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» - спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.


Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: "Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, ("Ж", " Ш", " Ц")т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент - Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: " Ч", " Щ", " Й". Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (" й" будет играть звук смеха)"

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

  1. А а а
  2. Б б бэ
  3. В в вэ
  4. Г г гэ
  5. Д д дэ
  6. Е е е
  7. Ё ё ё
  8. Ж ж жэ
  9. З з зэ
  10. И и и
  11. Й й и краткое
  12. К к ка
  13. Л л эль
  14. М м эм
  15. Н н эн
  16. О о о
  17. П п пэ
  18. Р р эр
  19. С с эс
  20. Т т тэ
  21. У у у
  22. Ф ф эф
  23. Х х ха
  24. Ц ц це
  25. Ч ч че
  26. Ш ш ша
  27. Щ щ ща
  28. ъ твёрдый знак
  29. Ы ы ы
  30. ь мягкий знак
  31. Э э э
  32. Ю ю ю
  33. Я я я

42 звука
6 гласных 36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э] Парные Непарные
Ударные Безударные Звонкие Глухие Звонкие Глухие
[б] [б"]
[в] [в"]
[г] [г"]
[д] [д"]
[ж]
[з] [з"]
[п] [п"]
[ф] [ф"]
[к] [к"]
[т] [т"]
[ш]
[с] [с"]
[й"]
[л] [л"]
[м] [м"]
[н] [н"]
[р] [р"]
[х] [х"]
[ц]
[ч"]
[щ"]
Парные Непарные
Твёрдые Мягкие Твёрдые Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[б"]
[в"]
[г"]
[д"]
[з"]
[к"]
[л"]
[м"]
[н"]
[п"]
[р"]
[с"]
[т"]
[ф"]
[х"]
[ж]
[ц]
[ш]
[й"]
[ч"]
[щ"]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук - это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква - это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» - это старославянское «голос») - это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й"] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й" э ́л"э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й" и щ"о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й" о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й" у ́л"а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й" а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й" и и́ч"ка] (5 букв, 6 звуков)
  2. следуют после гласных птицее д [пт"ицый" э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий" о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай" у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с"и́н"ий" а ] (5 букв, 6 звуков)
  3. следуют после ь и ъ въе зд [вй" э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй" о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л"й" у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л"й" а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й"] , когда

  1. следует после ь соловьи [салав"й" и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные - безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б"игу́ щ"ий"] - бе г [б"э́ к] го ра [гара́ ] - го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки - это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] - [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом " , что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й"] , [ч"] , [щ"] ай [а́й" ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч" ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л"э́щ" ] (3 буквы, 3 звука)
  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м" э́л" ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т" о́т" а] (4 буквы, 4 звука) люди [л" у́д" и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з"н"] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл"и́н" ч"ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч"] , [щ"] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р"] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция - это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Задания для родителей "Знакомство с буквой" | Методическая разработка по теме:

ЗВУК  И БУКВА Х

Звук [Х] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Х] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Х] – твёрдый, есть мягкая пара [Х`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

  1. Послушай, запомни и назови слова со звуком [Х].

Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Трава в лесу высохла и пожухла. На голых ветках нет листьев. Хрустит под ногами хворост. Охотники вышли на охоту.

    2. Замени в слове первый звук на звук.

    Какое слово получится?

Салат - … (халат)            полка - …(холка)

голод - …(холод)               год- …(ход)

    сор -…  (хор)                     Глеб - …(хлеб)

   3.Определи место звука [Х] в слове:

    мох(конец)              отдых             хомяк

    хобот(начало)       запах              поход

    шахматы(середина)                    халат

   4. Найди в комнате слова со звуком [Х], или в любом другом    месте.

ЗВУК  И БУКВА Ф

Звук [Ф] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ф] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ф] – твёрдый, есть мягкая пара [Ф`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Повтори только те слова, в которых слышишь звук [Ф].

        Факел, фикус, прикус, фартук, карта, сарафан, дракон,        флакон, флажок, лужок.

2.Назови одним словом:

Фуфайка, кофта, кафтан, сарафан, шарф –это…

Арфа, флейта, фанфара –это …(муз.инструменты)

Шкаф, пуф, буфет –это…

3. Какой звук изменился в слове?

Лист –лифт                каштан –кафтан

Тахта –тафта           пудик –пуфик

Олива –олифа              арка – арфа

4. Что неправильно в предложении? Исправь ошибку.

Нашла я в сливе кофточку

Надела Настя косточку

                             На клёне зеленеет лифт

                             Наверх нас поднимает лист

На дерево уселся граф

Живёт в красивом доме грач

ЗВУК И БУКВА  М

Звук [М] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [М] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [М] – твёрдый, есть мягкая пара [М`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Подними руку, когда услышишь в слове звук [М].

        Молоко, мёд, далеко, медленно, спит, мычит, гром,        матрас, замок, шалун.

  1.  Послушай, запомни и назови слова со звуком [М],[М`].

На полу скребётся мышка,

Спит в берлоге бурый мишка

Этот мишка очень мил,

 Только лапы он не мыл.

3. Определи место звука [М] в слове:

Сом                     миска                  сумка

Солома               ком                      марка

Мост                  лампа                  гамак

4. Скажи наоборот:

 Война – (мир)            Ссорится - …

Быстро - …               Твёрдый - …

Глупый – (умный)     Большой - …

5. Назови продукты в названиях которых есть звук  [М],[М`].

ЗВУК И БУКВА К

Звук [К] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [К] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [К] – твёрдый, есть мягкая пара [К`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Какой звук повторяется в каждом слова?

Кабачок, комок,  казак, кубик, каблук, клубок, кусок, конёк.

2. Добавь к целому слову звук  [К]. Какое слово получится?

Вол – … (волк)                 пол – …                    рыба –…

Моря – …                         пар – …                   завтра – …

3. Доскажи словечко:

Солнышко светило, чтоб

Ярче зеленел …(укроп)

                                        Собираем мы в лукошко

                                        Очень крупную …(картошку)

Из земли – за чуб плутовку!

Тянем сочную …(морковку)

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

молоко                            кисть                       конфета

кит                                 мышка                      руки

5. Замени первый звук в слове на звук [К]: 

Волос - …(кокос)      пора - …                полено - …

Палач - …                 розы -…                  лом -…

Маша -…                  цапля -…                роса -…

ЗВУК И БУКВА C

Звук [C] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [C] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [C] – твёрдый, есть мягкая пара [C`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Найди одинаковый звук в словах:

Стул, санки, лиса, миска, автобус, сосна.

2.Добавь слово СОК, что получится:

Пе…(сок)                   ле…                    бру…

Ку…                           ви…                    воло…

Но..                            бро…                  голо…

3.Определи место звука [С]  в слове:

Палас                      сумка                   мост

Слон                        маска                  слива

Пылесос(в середине и в конце)         сом

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

апельсин                            скамейка                 гуси

самолёт                            Барсик                     мост

сила                                   сарафан                  трус

5.Вставь в середину слова звук[С]:

Пути – …(пусти)                  маки – … (маски)

Лаки –…(ласки)                     баки – …(баски)

ЗВУК  И БУКВА Т

Звук [Т] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Т] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Т] – твёрдый, есть мягкая пара [Т`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Повтори только те имена, в которых услышишь звук [Т].

Ваня                             Таня                             Тома

Рома                            Толя                              Коля

Вася                             Тоня                               Тася

2. Назови первый звук в слове:

Творог                         трава                            ткань

Трос                            треска                           труба

3. Определи место звука [Т] в слове:

Порт                          танк                      тумба            

Свист                        тонус                    батрак  

 Тир                            батон                   трава

4. Определи место звука [Т]  в слове:

Тень                       ноты                    бант

Пень(нет нужного звука)                тиски

Зонт                      том                     моток

5. Замени первый звук в слове на звук [Т]:

Порт –…(торт)          банк –…          куча – …

Лапки –…                      санки –…       кочка –…

Ранец –…                      раз –…           пачки –…

ЗВУК  И БУКВА П

Звук [П] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [П] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [П] – твёрдый, есть мягкая пара [П`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Песня                             подарок                       лампа

Писатель                       певец                           полоса

Плач                               компот                        пень

2.Дополни предложения словами, которые начинаются со звука [П] или [П`].

На огороде выросли красные… (помидоры).

Мальчик отправил… ( письмо).

Полина сняла… (пальто).

3. На каком месте стоит звук [П] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Пламя (начало)                    сапог                      степь

Копыто (середина)            поплавок                 петух

Суп (конец)                          капля                       топор

4.Назови 10 профессий по звуком [П] (повар, певец, портной, пианист …).      

5.Все слова в ответах начинаются на [П]:

Где подписываются на газеты и журналы?(на почте)

Где школьники носят свои тетради? (в портфеле)

ЗВУК И БУКВА  В

Звук [В] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [В] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [В] – твёрдый, есть мягкая пара [В`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук , который чаще других повторяется в стихотворении:

Ветер воет, ветер воет, ветер воет, завывает,

У ветлы, у вербы, ивы ветер ветви наклоняет.

2. Определи на слух, звук [В] твёрдый или мягкий:

Дверь                вечер               лампа                  доска

Ведро               факел              фартук               витрина

Вареник           ловить              ванна                 завод

3.Дополни предложения словами, которые начинаются со звука [В] или [В`].

Варя варит…(варенье).

В море высокие волны … (волны).

На ветке чирикает …(воробей).

4. Придумай слова:

Во… (-рона, -ва, -робей, -сток и т.д.)

Ва… (-та, -гон, -за, -ся и т.д.)

5.Замени первый звук в слове на звук [В]:

Лес – вес                     пилка –…               тиски – …

Метка – …                 Сена – …               мера – …

Для родителей: слова с [В] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [Ф].

ЗВУК  И БУКВА Г

Звук [Г] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Г] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Г] – твёрдый, есть мягкая пара [Г`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении: 

Гром гремит, грозит, грохочет –

Напугать гроза нас хочет!

Небо было голубое – стало грозное, стальное…

2. Добавь слог «га». Какое слово получится?

Шпа…(га)                       но…                         слу…

Бума…                            подру…                    кни…

Вью…                             доро…                       раду…

3. Замени первый звук в слове на звук [Г]:

Калька – галька               код –…              

Кладь–…                         пол–…

4. Доскажи словечко:

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день по пашне вскачь,

И зовётся птица … (грач).

5.Повтори не ошибись:

Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага.

Для родителей: слова с [Г] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [К].

ЗВУК  И БУКВА З

Звук [З] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [З] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [З] – твёрдый, есть мягкая пара [З`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Замок, музыка, пузырь, вокзал, звери.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Зима                мороз                бузина              зайка

Зубы                корзина             обезьяна          звонок

3. Добавь слог «за». Какое слово получится?

Ва…(за)             по…                 гла …                 ко…

Ро…                  поль…               сле…                 блу…

4. Замени первый звук в слове на звук [З]:

Губы – зубы             набор – …                накат – …

Кефир – …               двери – …                клюка – …

5. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [З],[З`].

6. Определи место звука [З]  в слове:

Медуза                      забор                    тазик

Коза                          зонт                     узел

Для родителей: слова с [З] на конце, и в середине слова перед глухими согласными не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается (глаз, сказка) и звучит как [С].

ЗВУК И БУКВА  Б

Звук [Б] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Б] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Б] – твёрдый, есть мягкая пара [Б`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Бала – бала – балалайка, балалайка поиграй-ка!

Бара – бара – барабан, барабань-ка, барабан!

2. Из двух названных слов выбери и повтори слова с мягким звуком [Б`].

Белка – балка                             быль – бил

Баран – берег                            батон – бидон

Берет – борец                           бант – бинт

3. Доскажи словечко:

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко, ну конечно это… (белка).

4.Повтори не ошибись:

Белые бараны били в барабаны.

5. Какой звук появился в слове:

Булка – балка – банка – барка – бурка.

Для родителей: слова с [Б] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [П].

ЗВУК  И БУКВА Д

Звук [Д] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Д] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Д] – твёрдый, есть мягкая пара [Д`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Дверь, вода, сады, ведро, душ, домино.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Дерево                     садовник                        Денис

Звезда                      дом                                 дуб

Дети                        орден                          Дюймовочка

3. Подбери родственные слова к слову дом (домик, домовой).

4.Повтори название предмета, назови его маленьким и очень большим:

Дом – (домик – домище)

Сад – (садик – садище)

Дождь – (дождик – дождище)

4.Повтори не ошибись:

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

5. Замени первый звук в слове на звук [Д]:

Сом – дом               круг – …                пух – …

Кочка – …               волк – …                тушь – …

Для родителей: слова с [Д] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [Т].

ЗВУК   И БУКВА Н

Звук [Н] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Н] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Н] – твёрдый, есть мягкая пара [Н`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Слон, малина, норка, сарафан, ананас, нож, санки.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Ночь                            день                              наряд

Буратино                   нитки                            книга

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [Н],[Н`].

4. На каком месте стоит звук [Н] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Носки                         коньки                              сон

Клубника                    сын                                  снег  

Нога                           огонь                               сосна

5. Замени первый звук в слове на звук [Н]:

Боль  – ноль               мочь – …

Рога  – …                  луга  – …

6. Отгадай загадку:

Вот гора, а у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух ходит

То заходит, то выходит.  (Нос)        

 

ЗВУК И БУКВА Л

Звук [Л] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Л] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Л] – твёрдый, есть мягкая пара [Л`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

 1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Веник пол подметал, веник очень устал !

Он чихнул, он зевнул и тихонько лёг под стул.

2. Вставь звук [Л] в слово вторым по счёту:

Кок – клок           пот – плот              сон –…

Сова –…              куб  –…                    сух  –…

3. На каком месте стоит звук [Л] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Полка                           стул                     лампа  

Молния                         луна                     дятел  

Футбол                        молоток              белка

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Лев                               опилки                   зеркало

Лодка                           лифт                      кольцо

Лавка                           люстра                  логово

5. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [Л],[Л`].

ЗВУК  И БУКВА Р

Звук [Р] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Р] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Р] – твёрдый, есть мягкая пара [Р`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Ракета, артист, норка, брови, обрыв, рыба, барсук.

2. Послушай стихотворение, запомни и повтори слова со звуками  [Р] и  [Р`].

У Егора огород, там есть редка и горох.

Рядом огород Федоры – там на грядках помидоры.

3. Закончи слова, добавляя слово «точка»:

Кар…(точка)                  коф…                  кур…

Чёр…                               фор…                 трос…

4. Замени первый звук в слове на звук [Р]:

Хобот – робот           танец –…           забота –…

Нога –…                      лама –…              мука –…

Поза –…                       мак –…               макеты –…

5. Отгадай загадки. Все отгадки начинаются с буквы Р.

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.

Только выпустит хвост – понесётся до звёзд. (Ракета).

Круглая, да не мяч, жёлтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар, с хвостом, да не мышь. (Репа).

ЗВУК   И БУКВА Ж

Звук [Ж] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ж] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Ж] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Ужи, стриж, ежи, жук, снежинка, журавли.

2. Звук [Ж] поможет сделать из большого предмета маленький:

Пирог – …(пирожок)            утюг – …

Круг – …                                рог – …

3.Назови ласково:

Флаг – флажок                          пирог – …

Снег – …                     берег – …                 друг – …

Сапог – …                   рог – …                    утюг – …

4. Определи место звука [Ж]  в слове:

Жук                     служанка                     сапожок

Ёж                      пижон                          жаба

5. Подумай и скажи:

Какие животные носят еду на спине? (Ежи)

Животное с очень длинной шеей? (Жираф)

6. Замени первый звук в слове на звук [Ж]:

Лук – жук                месть –…                 зал –…

Пакет –…               баба –…                     бетон –…

Билет –…                пучок –…                   мир –…

ЗВУК И БУКВА  Ш

Звук [Ш] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ш] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ш] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Тёплую шубку надели на Мишутку.

В шубке наш малышка, как медвежонок Мишка!

2. Послушай и повтори слова из двух слогов:

Шапка                      шаль                  шило

Шип                         Шарик               шар

Шина                        шить                 шлем   

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ш]:

У Маши мошка в каше. Что делать нашей Маше?

Сложила кашу в плошку и накормила мошку.

4. Добавь слог «ша». Какое слово получится?

Ка…(ша)                  кры…                гру..

Афи…                        лап…                копу…

5. Подумай и исправь ошибку:

Мы с сестрой посуду шили и наряды куклам мыли.

Модница надула шубы – не подходят ей все губы.

6. Замени первый звук в слове на звук [Ш]:

Тапка – шапка            чашка – …               спала – …

 Мышка  – …               дар  – …                   мыло – …

ЗВУК И БУКВА Ц

Звук [Ц] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ц] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ц] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Над кузницей и мельницей вьётся метелица,

По лесу танцует и по полю стелется.

2. Добавь звук [Ц]. Какое слово получится?

Дворе…(ц)                бое…                 молоде…

Жиле…                     гоне…                 кузне…

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ц]:

Над кузницей, мельницей вьётся метелица,

По лесу танцует и по полю стелется.

А зайцы метелицы не боятся,

Под снегом танцуют и веселятся.

4. Назови предмет ласково, так, чтоб в номом слове был звук [Ц]:

Дерево – деревце          зеркало –…              блюдо –…

Полено –…                   болото   –…             масло  –…  

5. Что для чего?

Для хлеба – хлебница            для пирожков – …(пирожница)

Для сахара – …(сахарница)        для супа – …

Для салата –…(салатница)        

ЗВУК И БУКВА Ч

Звук [Ч] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ч] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ч] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ч]:

Белая овечка, дай шерсти колечко,

Дай овечка молочка, кашу сварит печка.

2. Звук [Ч] поможет сделать из большого предмета маленький:

Диван – …(диванчик)         шкаф – …              кольцо – …

Стул – …                            кошка – …               окно – …

3. У кого кто?

У зайца –  (зайчонок)                          у кролика – …

У белки – …                        у галки – …             у волка – …

4. Доскажи словечко:

Кто же это ходит в каменной рубахе?

В каменной рубахе ходит …(черепаха).

Поскорее наливай мне в стакан горячий …(чай).

5. Кто как голос подаёт?

Курица…(кудахчет)                воробей…(чирикает)

Сорока…(стрекочет)             лев…(рычит)

6.Замени последний звук в слове на звук [Ч].

Враг – врач          ткань – ткач               план –…

Мел –…                сыт  –…                        клюв –…  

ЗВУК  И БУКВА Щ

Звук [Щ] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Щ] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Щ] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Щи,  щавель,  щенок,  щетка, щека, щегол.

2. Замени первый звук в лове на звук [Щ]:

Кепка – щепка             мука – …           кит – …

Мель – …                      тучка – …        река – …

Венок – …                    виток – …        полка – …

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Щ]:

Щебетал щегол и щёлкал, раздувал как шарик щёки,

Из пруда глядела щука, удивлялась: что за штука.

4. Звук [Щ] поможет сделать из маленького предмета  большой:

Дом – … (домище)         забор –…                  стул – …

Стакан –…                      руки – …                 город – …

Нога –…                         комната –…             сапог –…

5. Посчитай до десяти предметы:

Один ящик, два ящика, три ящика и т.д. (Щука, плащ).

6.Повтори, не ошибись:

Два щенка щека, к щеке, грызли щетку в уголке.

ЗВУК   И БУКВА Й

Звук [Й] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Й] – звонкий согласный, произносится с  голосом, голосовые связки  работают (горлышко дрожит).

Звук [Й] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Й]:

Лиса                             лейка                          игрок

Лицо                           соловей                     троллейбус

Майка                            имя                              чай

2. Доскажи словечко:

Что мы пели, угадай? Кара…(вай).

Что за месяц, угадай? Месяц …(май).

Что в стакане, угадай? Сладкий…(чай).

3. Повтори слова. Измени их так, чтоб они обозначали один предмет:

Трамваи – …(трамвай)                   попугаи – …

Музеи – …                                        лентяи – …

Сараи – …                                        урожаи – …

4. Замени последний звук в слова на звук [Й]:

Даль – дай               боль – бой               моль –…

Куль –…                   ель –…                    роль –…

Для родителей: звук [Й] слышим в гласных Я, Е, Ё, Ю, если они стоят в начале слова, после разделительных Ь и Ъ знаков, в положении после гласных (яблоко, осенью, подъезд).

ЗВУК И БУКВА О

Звук [О] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1. Называете слова, ребёнок определяет первый звук в слове:

Обувь                        орден                           отпуск

Осы                           олень                            озеро

2. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [О]:

Окунь                        книга                           линейка

Стул                         лошадь                         эскимо

Пол                            лист                             дорога

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [О].

4. Назови одним словом:

Помидор, огурец, репа, лук – …(овощи).

Сапоги, туфли, кроссовки, тапочки – …

5. Назови один предмет:

Стёкла – стекло             сёдла – …               кольца –…

Окна – …                          крылья – …             перья – …                

Зёрна – …                         колёса – …             вёдра – …                  

Какой звук слышишь в конце слов?

ЗВУК И БУКВА Ы

Звук [Ы] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Ы]:

Мышь                           дом                              полы

Дерево                          пыль                             лес  

Лыжи                           тень                            совы

Мыс                              мал                               раз

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [Ы].

3. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов:

Стол – столы               забор – …                стена – …

Лампа – …                     цветок – …            овощи – …

Пила – …                       машина – …             куст – …

Какой звук слышишь в конце слов?

4. Вы читаете начало предложения, а ребёнок заканчивает его словом со звуком [Ы]:

В январе ударили сильные… (морозы)

Папа принёс… (конфеты, газеты и т.п.)

Мы засолили на зиму… (огурцы)

В цирке выступали … (слоны, клоуны)

ЗВУК  И БУКВА У

Звук [У] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [У]:

Кукла                         матрёшка                  груша

Пирамидка               клубника                     тарелка

Кружка                    Буратино                    чашка  

2.Вы произносите слово, а ребёнок заменяет гласный звук в этом слове на звук[У]:

Бак – бук                   гол – гул                      сок – сук

Лак – лук                   мал – мул                    зоб – зуб

Ком – кум                 бык – бук                     так – тук

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [У].

4. Назови одним словом:

Кукла, пирамидка, кубики, Буратино –… (игрушки).

5. На каком месте стоит звук [У] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Умница                         дуб                          почему

 Снизу                            уголь                       пушинка

 Круг                              сразу                         улей

ЗВУК И БУКВА А

Звук [А] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1.Вы называете слова, а ребёнок определяет первый звук в слове:

адрес                           аист                        астра

ангел                           автор                       атлас

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [А].

3. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет:

Чашки – чашка           куртки – …              вилки  – …                

Шубы – …                  вороны – …               совы – …                

Клумбы – …                зимы – …                  книги – …    

 4. На каком месте стоит звук [А] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Умница                         арбуз                        чепуха

 Арка                              лекарь                       пушинка

 Кружка                         сразу                         Африка

5. Добавь слог «ка». Какое слово получится?

Мис…                             кис…                         ирис…

Артист…                     вывес…                     книж…

          ЗВУК И БУКВА  И

Звук [И] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Вы называете слова, а ребёнок определяет первый звук в слове:

искры                           иглы                        иней

ива                               имя                          изба

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [И].

3. На каком месте стоит звук [И] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Бис                               мелки                         кит

 Снизу                            ил                          пушинка

 Икра                             тип                         ива

4. Вы называете слово в единственном числе, а ребёнок  -  во множественном:

Носок – носки                               чулок – чулки

Гудок – гудки                                замок – замки

Комок – комки                               белок – белки

Мешок – мешки                            песок – пески

Отгадай загадку:

Кудри в речку опустила и о чем – то загрустила,

А о чем она грустит, никому не говорит.  (Ива).

          ЗВУК И БУКВА Э

Звук [Э] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Э]:

Ёлка                             этот                        дятел

Эскимо                        ива                              эхо

Буква                          этикета                    крючок

Эдик                            язык                            экран

2. Доскажи словечко:

На палочке, в бумажке, в шоколадной рубашке,

В руки просится само. Что же это?...  (эскимо).

Угукало, агакало, аукало и плакало,

И рассыпалось смехом, и называлось… (эхом).

3. Повтори только слоги со звуком [Э]:

эм                     ам                   эп                   эл

по                      нэ                   ко                   ту

бэ                      ву                   эх                    га

4. Учимся произносить трудные слова:

Эскалатор            электричество              эскадрилья

Экскаватор           элеватор                         эскадрон

К нам во двор забрался крот. Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт, если крот раскроет крот.

                                                                    (Экскаватор)

          БУКВА Е

Буква [Е] – гласная второго ряда.  Буква Е употребляется для смягчения согласных (не, те). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [Э]:

Эмма                            этот                        этот

Эхо                               ель                            Енисей

Эдик                            этикета                    экран

2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше букв Е.

3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Е:

нэ                      не                   пэ                   пе

мэ                      дэ                   ме                  де

бэ                      бе                   сэ                    се

4. Назови первый согласный в слове, букву Э или Е надо написать после него:

мел                     мэр

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Е обозначает два звука [ј э] – мягкий согласный й , гласный э (ель, поезд). Такие слова с детьми не рассматриваем.

          БУКВА Ё

Буква [Ё] – гласная второго ряда.  Буква Е употребляется для смягчения согласных (нё, тё). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [Э]:

Обруч                           ёлка                           огонь

Ёмкость                      олень                           ёж

Овод                             округ                          Ольга

2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше букв Ё.

3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Е:

ло                       лё                   со                   сё

до                      дё                   мо                  мё

во                      вё                    но                  нё

4. Назови первый согласный в слове, букву Э или Е надо написать после него:

мел                     мэр

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Ё обозначает два звука [ј о] – мягкий согласный й , гласный о (ёлка, паёк). Такие слова с детьми не рассматриваем.

БУКВА Я

Буква [Я] - гласная второго ряда. Буква Я употребляется для смягчения согласных (ня, ля). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и. Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

  1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [А]:
    Арбуз        ястреб        август
    Апельсин                  яма        ясень
    Якорь                     аист        астра
  2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше
    букв Я.
  3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Я:
    ла        ля        са        ся

да        дя        ма        мя

ба        бя        на        ня

4.        Назови первый согласный в слове, букву А или Я надо
написать после него:

мал - мял         мать - мять        вазы - вязы

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Я обозначает два звука  [ј а] -мягкий согласный й, гласный а (яблоко, семья). Такие слова с детьми не рассматриваем.

БУКВА Ю

Буква [Ю] - гласная второго ряда. Буква Ю употребляется для смягчения согласных (ню, лю). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и. Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1.        Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [У]:
Утюг        юрта        ухо

Улей        юнга        урок

Юля        угол        юла

  1. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше
    букв Ю.
  2. Повтори только слоги в которых надо написать букву Ю:
    лу        лю        су        сю

ду        дю        му        мю

зу        зю        ну        ню

4.        Назови первый согласный в слове, букву У или Ю надо
написать после него:

лук - люк

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ъ (разделительного) буква Ю обозначает два звука [ј у]_ — мягкий согласный й, гласный у (юла, поют, полью). Такие слова с детьми не рассматриваем.

          БУКВА Ь

Буква Ь звука не имеет. Она указывает на мягкость согласного, стоящего перед ней (соль). На схеме не обозначаем.

Разделительный Ь показывает, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно (вьюга). Разделительный Ь пишется между согласным и гласными е, ё, ю, я, и.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови один предмет. Какую букву надо написать в конце слова?

Дни – день                пни –                    лоси –

Кони –                       тени –                гвозди –

2. Убери Ь из слов. Какие слова получились?

Уголь – угол            полька –              брать –

Сталь –                    банька –              шесть –    

3. Спрячь Ь в середину слова:

День – деньки           пень –                уголь –

Окунь –                      зверь –               огонь –

4. Найди слова с разделительным Ь:

Оленьи                      полёт                 семья

Семья                        олени                 польёт

5. Назови много предметов. Какую букву надо написать в этих словах?

Стул – стулья                лист – листья

Дерево –                         кол –

          БУКВА Ъ

Буква Ъ звука не имеет. На схеме не обозначаем. Разделительный Ъ показывает, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно . Разделительный Ь пишется между согласным и гласными е, ё, ю, я, и (после приставок).

УПРАЖНЕНИЯ

1. Послушай стихотворение:

Было «сели», стало «съели»

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник!     Твёрдый знак.

2. Какая буква пропущена?

Подезд               обявление                седобный

3. Хлопни, если в слове надо написать Ъ:

Съел                         письмо               объедки

Бульон                     скатерть             подъезд

Съехать                    въезд                   подъём

4. Скажи одним словом:

Вход в здание.   (Подъезд).

Идущий в пищу, пригодный для еды. (Съедобный).

Фонетический разбор слова. Начальная школа.

Что надо знать для фонетического разбора слов в начальной школе.

Фонетика – раздел науки о языке,  в котором изучаются звуки речи.

Буквы –  это  графические   знаки,  с  помощью которых  звуки речи обозначаются при письме.

Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова,  мы видим буквы, а произносим звуки.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки.

При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки можно петь. Они состоят только из голоса,  который образуется при дрожании голосовых связок.

В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И].

  • А, О, У, Ы, Э – это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч’], [щ’] – всегда мягкие:
    сон [сон], дым [дым], чаща  [ч’ащ’а], часы  [ч’асы].
  • Я,  Ё,  Ю,  И, Е –  это буквы,  которые дают  предыдущему согласному команду:  «Читайся мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц] остаются  всегда твердыми:
    мята [м’ата], тёрка [т’орка], мюсли  [м’усли], мел [м’эл], лес [л’эс], жир [жыр], ширь [шыр’], цифра [цыфра].

 

  • Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е – йотированные. Они могут давать один или два звука, в зависимости от положения в слове.
    • Я, Ё, Ю, Е  стоят после согласных, то  обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме  всегда твердых [ж], [ш], [ц]) и  дают один гласный звук : я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э] :
      Мяч[м‘ач], тёрн [т‘орн], тюль [т‘ул’], пена [пэна].
    • Я, Ё, Ю, Е  дают два звука:  согласный [й’] и соответствующий гласный,  если они  стоят
      • в  начале  слова: яма  [й’aма ], ёлка  [й’олка],  юла  [й’у ла ],  ель  [й’э л’];
      • после гласных: маяк [май’ак],  поёт  [пай’от],  поют [пай’ут],  поел [пай’эл];
      • после разделительных Ъ и Ь знаков: деревья [д’ир’эв’й’а ],  объём [абй’ом], вьюга [вй’уга],  съезд [сй’эст].

 

  • В транскрипции  буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
  • Буква И после Ь  обозначает два звука: чьи [ч’й’и],  лисьи  [лис’й’и]
  • [й’] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .

В состав слога обязательно входит гласный звук: “Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников!”

Для малышей!  Чтобы определить количество слогов в слове, надо приложить раскрытую ладошку под подбородок и четко произнести слово.   На гласных подбородок ударит по ладошке. Посчитайте количество таких ударов и узнаете количество слогов.

Согласные звуки.

При произнесении согласных выдыхаемый воздух встречает преграды (губы,  зубы и язык)  в ротовой полости. Всего 36 согласных звуков.

Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.

  • Звонкие
    • образуются при помощи голоса (вибрируют голосовые связки) и шума.
    • Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (больше голоса и совсем мало шума в звуке),  всегда звонкие.
    • Б, В, Г, Д, Ж, З – звонкие [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б’], [в’], [г’], [д’],  [з’],  имеют парные звуки по звонкости/глухости.
    •   Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные: Мы же не забывали друга.
  • Глухие
    • произносятся без голоса (без колебания голосовых связок) и состоят только из шума:
    • П, Ф, К, Т, Ш, С  –  глухие [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п’], [ф’], [к’], [т’], [с’]  имеют парные звонкие;
    • X, Ц, Ч, Щ  –  [х], [х’], [ц], [ч’],  [щ’] – всегда глухие,  не имеют парных по звонкости/глухости .
    • Фразы для запоминания, которые содержат все глухие согласные:
      •  «Степка, хочешь щец?» – «Фи!»
      • Фока, хочешь поесть щец?

Для того чтобы определить,  звонкий или глухой согласный, ребёнок  закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.

  • Твердые: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
  • Мягкие:   [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ч’], [щ’].  При фонетическом разборе мягкие звуки обозначаются знаком [‘].

Твердые и мягкие согласные при произношении различаются положением языка. Важно  различать для правильного произношения и написания слов:  мол [мол]  – моль [мол’],  угол [угол] – уголь [угол’], нос [нос] – нёс [н’ос].

 

  • Л, М, Н, Р, Й –  всегда звонкие.
  • Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
  • X, Ц, Ч, Щ –  всегда глухие  согласные.
  • Ч,  Щ,  Й  –  всегда мягкие  согласные.
  • Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
  • Ж, Ш,Ч, Щ –  шипящие.

 

ФОНЕТИЧЕСКИЙ  (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ  СЛОВА

  1. Запишите слово.
  2. Поставьте ударение.
  3. Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.
  4. Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.
  5. Напишите  справа от каждой буквы,  в квадратных скобках,  звук,  который эта буква обозначает.
  6. Опишите звуки:
    • Гласный, ударный или безударный.
    • Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.
  7. Сосчитайте и запишите количество звуков.
  8. Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).

Примеры

ко|леч|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Л [л’] согл.,  звон., мягк.
Е [э] глас, удар.
Ч [ч’] согл., глух., мягк.
К [к] согл., глух., тв.
О [а] глас, безудар.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е [й’] согл.,  звон., мягк.
[э] глас, удар.
Л [л’] согл.,  звон., мягк.
Ь  [-] не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л

Обратите внимание !

  • Для гласных.

    1. Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е  – йотированные.
      • Если  эти буквы стоят после согласных, то они дают один звук:
        • Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]:   Лён –  [л’ о н] –  3  буквы,  3  звука.
      • Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных Ъ и Ь знаков, то они дают 2 звука:
        • Я – [й’а], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Е – [й’э]: Ёлка –  [й’  о л к  а] –  4 буквы,  5  звуков. Поёт [пай’о т  ] – 4 буквы, 5 звуков.
    2. Буква И
      • после Ь обозначает два звука: чьи [ч’й’и],  лисьи  [лис’й’и];
      • после согласных Ж, Ш, Ц   даёт звук [ы]:
        • зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;
    3. гласная О  под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]:
      • кОтик – [ кОт ‘ и к], скворцы – [с к в а р ц ы];
    4. гласная Е  под ударением даёт звук [э], а без ударения [и]:
      • лес [л’эс],  лесА [л’исА] (см.   лисА [л’исА]), весна [в’исна];
    5. в некоторых  иноязычных словах перед гласной Е  согласный произносится твёрдо:
      • кафе [кафэ], купе [купэ], свитер [свитэр], отель [атэл’];
    6. гласная Я под ударением даёт звук [а],  а без ударения [э], [и]:
      • мяч – [м’ач’], рябина – [р’эб’ина], пятно – [п’итно].
  • Для согласных.

    1. парные по глухости/звонкости согласные в конце слова, перед глухой согласной произносятся глухо (оглушаются):
      • гриб – [гр’ и п], лавка – [л а ф к а];
    2. Й, Ч, Щ  – [й’], [ч’], [щ’] – всегда мягкие;
    3. Ж, Ш, Ц – [ж], [ш], [ц] – всегда твердые;
    4. Если в слове рядом стоят несколько  согласных, то  в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся (непроизносимые согласные), но  буквы в,д, л, т пишутся:
      • чувство [ч’Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с’Эрцэ], радостный [рАдасный’].
    5. сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН – [зн]:
      • звёздный – [з в’ о з н ы й’], лестница – [л’ эс ‘н’и  ц а].
    6. иногда на месте буквы Г  перед глухой согласной произносятся звуки [к],  [х]:
      • когти –  [к о к т’ и], мягкий –  [м’ ах ‘ к ‘ и й’];
    7. иногда буква С  в начале слова перед звонкой согласной озвончается:
      • сделал – [з’ д’  э л а л].
    8. между  корнем  и  суффиксом  перед мягкими согласными согласные  могут  звучать  мягко :
      • зонтик – [з о н’ т ‘и к];
    9. иногда  буква  Н  обозначает  мягкий  согласный  звук  перед  согласными Ч, Щ:
      • стаканчик – [с т а к а н’ ч’ и к], сменщик – [см’э н’ щ’ и к];
    10. Удвоенные  согласные располагаются
      •  после ударного гласного, то дают длинный  звук : грУппа [ груп:а],  вАнна [ ван:а];
      • перед ударным гласным, то образуется обычный согласный звук:  миллиОн  [м’ил‘иОн], аккОрд [акОрт], аллЕя [ал‘Эй’а] ;
    11. сочетания ТСЯ, ТЬСЯ   (у глаголов) произносятся как длинный [ц]:
      • бриться – [бр’ иц:а];
    12. иногда   сочетание  ЧНЧТ  произносится  как   [ш]:
      • конечно  – [ кан ‘ эшна ], скучно  – [ скушна ],  что –  [ш т о], чтобы –  [штобы];
    13. буква Щ и сочетания букв СЧ, ЗЧ, ЖЧ  обозначают звук [щ’]:
      • щавель  [щ ‘ав ‘ эл ‘ ], счастливый  [ щ ‘асливый ‘ ],  извозчик  [извощ ‘ик], перебежчик  [п ‘ир ‘иб’Эщ ‘ик];
    14. в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г  произносится как [в]:
      • белого – [б’ Э л а в а].

Научитесь говорить по-английски как американец: буква «T»

Хотите говорить по-английски как американец? Сосредоточьтесь на t Буква «T.»

Студенты часто подходят к нам с целью уверенно говорить по-английски и / или снизить акцент. Они хотят говорить по-английски, как американцы. По правде говоря, эта цель требует времени, целенаправленной практики и большого опыта прослушивания и использования английского языка. Однако есть несколько советов экспертов, которые могут иметь большое значение для улучшения вашего произношения.

Так обстоит дело с произнесением буквы «Т». Вот несколько советов, как произносить это письмо как носитель языка, чтобы вы чувствовали себя хорошо, говоря по-английски.

Общий звук «Т»:

Прижмите кончик языка к нёбу сразу за двумя передними зубами. Сделайте чашеобразное уплотнение, используя стороны языка, чтобы удерживать воздушный карман во рту. Выпустите эту затяжку захваченного воздуха, вытолкнув ее вперед, а затем высвободив кончик языка из-за ваших двух передних зубов, вытолкнув воздух вперед.Это должно создать звук «тух». В зависимости от гласной, идущей после этого звука, он может звучать как «тах», «тех», «ти», «ти», «то», «тух» или «тоже». Это основной звук «Т», который обычно встречается в начале слова.

https://pronuncian.com/pronounce-t-sound/

Вот несколько примеров для практики:

т оп

т emper

т эм

т ip

т гвоздь

т умбле

т зубная щетка

т ree

… Знаете ли вы?

Но знаете ли вы, что носители языка часто не издают стандартный Т-образный звук? Если вы хотите уверенно говорить по-английски, вам следует помнить об этих других звуках, которые может издавать буква «Т»:

Когда «T» меняется на «D»

Когда буква «Т» находится между двумя гласными или между гласной и буквой «L» или «R», она издает быстрый мягкий звук «D».Хотя во рту звук «D» формируется точно так же, как звук «T», ключевое отличие состоит в том, что вы используете свой голос для звука «D», но не используете свой голос для звука «T». Вы можете заметить эту разницу, положив руку на горло и попрактиковавшись в каждом звуке: « D uh» и « T uh». Вы должны почувствовать вибрацию в горле для буквы «D», но не почувствовать вибрацию для стандартного звука «T».

Вот несколько примеров Т, которые на самом деле произносятся как Д:

bu tt er (BUH- d r)

universali t y (you-nih-VER-sih- d ee)

до tt y (PRIH- d ee)

wa t er (WA- d r)

compu t er (com-PYOO- d r)

twi tt er (TWIH- d r)

Подсказка: это ключевое различие между американским и британским акцентами!

Когда «Т» останавливается, воздух за зубьями .

Когда буква «Т» стоит в конце слова (а следующее слово - , а не начинается с гласной), носитель языка помещает свой язык прямо за передними зубами, чтобы сформировать звук «Т», но просто останавливает воздух, не выпуская его, чтобы издать какой-либо звук.

Вот несколько примеров остановки T:

хо т

а ло т

стоп i т

га т

ca т

восьм т

la t e

Когда «Т» останавливается, воздух в горле

Вы когда-нибудь замечали, что американцы иногда «проглатывают» букву «Т»? Это называется «глоттальной остановкой», и это в основном означает, что говорящий резко останавливает свой голос в горле.

Ниже приведены некоторые примеры остановок Glottal (горло):

Бу тт на (BUH-nn)

Go tt ru (GAH-nn)

Mi tt en (MI-nn)

Ла т дюйм (Ла-нн)

Сука т (BAW)

Гора т айн (МоВ-нн)

Когда буква «Т» просто исчезает.

Если вам показалось, что некоторые из приведенных выше произношений кажутся странными, подождите, пока вы не услышите это: в некоторых случаях, особенно когда говорящий говорит быстро, звук «Т» полностью исчезает.Это часто случается, когда буква «Т» идет сразу после «N».

Вот несколько примеров Т, которые иногда вообще не слышны:

дюйм т erview

в т в национальном

ван т изд

счет т э

Говорите как коренной американец.

Если ваша цель - уменьшение акцента, сосредоточение внимания на звуках «Т» - отличное место для начала.Это не только поможет вам чувствовать себя хорошо, говоря по-английски, но также поможет улучшить навыки аудирования, поскольку вы сможете распознавать слова с буквой «Т» в них, даже если вы не слышите стандартный звук «Т».

… Здесь, на Lingoloop, есть носители английского языка, которые помогут вам научиться говорить по-английски как профессионал! Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться на БЕСПЛАТНЫЙ ПРОБНЫЙ КЛАСС!

Вы замечали, что люди не произносят «Т»?

Двое наших слушателей недавно написали письмо, чтобы спросить о речевом образце, который они заметили: о привычке людей произносить букву Т в таких словах, как «Путин» или «рукавица».Они задавались вопросом, был ли это региональный диалект, диалект поколений или что-то еще.

Вот что мы обнаружили.

Купить сейчас

Будучи партнером Amazon и партнером Bookshop.org, QDT зарабатывает на соответствующих покупках.

Само явление известно как «Т-глоттализация». Это происходит, когда говорящий проглатывает звук Т в слове, а не произносит его вслух. Мы слышим это, когда такие слова, как «котенок» и «вода», произносятся как «KIH-en» и «WAH-er.”

Давайте поговорим о том, как это происходит и стоит ли ожидать от этого большего.

Как происходит Т-глоттализация?

Прежде всего, глоттализация - это нормальное явление, которое люди делают, когда говорят. Это происходит, когда наши голосовые связки собираются вместе, чтобы остановить поток воздуха, а затем внезапно открываются. Если вы скажете «э-э-э», то сразу после «э-э» и перед «а-а» произойдет остановка голосовой щели. Попробуй. Когда вы говорите «э-э», вы почувствуете сдавление в горле, которое высвобождается, когда вы говорите «о.«Это глоттальная остановка. (1)

Мы делаем это постоянно, даже не осознавая этого. Например, вместо того, чтобы осторожно сказать своему другу «Я не могу прыгать очень высоко» с акцентом на букву «не могу», вы можете сказать: «Я МОГУ прыгать очень высоко». Вместо того, чтобы говорить «запускайте двигатели» с жесткой буквой «T» в конце слова «start», вы можете сказать «ЗАЖИМАЙТЕ свои двигатели».

Не вдаваясь в подробности лингвистики, мы делаем это, потому что трудно придыхать определенные согласные, когда они попадают в конец слова.Мы всасываем P в начале «кошелька» в течение всего дня, но глотаем его в конце «стоп». Мы забираем Т в начале слова «игрушка», но глотаем его в конце «горячего».

Т-глоттализация выделяется, когда буква Т опускается посреди слов

Т-глоттализация обычно более заметна, когда происходит в середине слова.

Например, отличительной чертой британской речи кокни является буква «Т» в середине слов. Вместо того, чтобы «достать бутылку воды», вы могли бы сказать «GEH-ing a BAH-l of WAH-er.Вместо того, чтобы «ждать письма», вы могли бы быть «ПУТЬ для ЛЕХЕРА». (2, 8)

Обратите внимание, что буква T всегда опускается на слог без ударения в слове. Возьмите слово «картофель». Есть два Т-звука. Если бы вы произносили глоттализацию слова, вы бы сделали это на втором Т, которое попадает в безударный слог (последний): «po-TAY-oh».

Если бы вы полностью произносили букву «Т» в этих словах, ваш язык касался бы неба, и звук «Т» вырывался с порывами воздуха.Это называется «стремление». Попробуйте, сказав «вода», и убедитесь, что вы произносите T. Вы можете почувствовать, как ваш язык касается передней части вашего рта, и небольшой порыв воздуха, который сопровождает T.

Теперь попробуйте увеличить его, не подчеркивая букву T в середине: «WAH-er». Вместо этого вы можете почувствовать, как ваш язык парит прямо посреди рта.

Страницы

Буква T Монограмма Акварельный Фон Обложка журнала, ярко окрашенная Розовый Фиолетовый и Синий Акварель художественный дизайн Записная книжка с Personal... бумага, идеальный переплет Матовая мягкая обложка Дневник: Блокноты, InspirationzStore Personalized: 9781792963407: Amazon.com: Книги

T Обложка с монограммой в стиле акварели Характеристики журнала:

  • Размер: 6 дюймов на 9 дюймов
  • Бумага : Линия, линейка (также известна как средняя линейка)
    (Обратите внимание: внутренняя бумага - писчая, а не бумага для акварели)
  • Страниц: 120 страниц (60 двусторонних листов)
  • Обложка: Мягкая обложка , Матовый

- - -

Подробнее об этом продукте:

Буква T Монограмма Артистическая акварельная живопись в журналах для женщин и девочек

Этот красивый, вычурный, стильный мягкий обложка блокнота в мягкой обложке мраморная с монограммой буква T для тех, чье имя начинается с буквы буква T. Монограмма написана красивым шрифтом на красочном, ярком, ярко-розовом, темно-синем и ярко-фиолетовом фоне, выглядящем размытым акварельной краской. Этот довольно красочный акварельный фон выглядит свежо, круто, модно, современно и современно.

Этот журнал для написания обложек с акварельным искусством вдохновлен как вневременными, традиционными классическими акварельными картинами, так и абстрактными художественными рисунками, а также футболками с принтом хиппи 1960-х / 60-х и 1970-х / 70-х годов и модой хиппи в стиле галстуков.Он вдохновлен этим, смешанным с вдохновением от богемного стиля бохо.

Внутренняя часть этой великолепной женственной многоцветной записной книжки с мраморной композицией содержит линованную / среднюю линейку / бумагу в линейку со 120 страницами (60 разворотов), страницы идеально переплетены.

Милый девчачий дневник, блокнот или полевой тетрадь для использования на работе, в офисе, в школе, колледже, университете, дома или где угодно. Идеальный образец разноцветных канцелярских принадлежностей, который дополнит вашу коллекцию модных бумажных блокнотов или канцелярских принадлежностей.

Персонализированная записная книжка с вашим собственным начальным именем, отлично подходит для тех, кто ищет ярко окрашенный многоцветный настраиваемый дневник, который персонализирован, чтобы быть персонализированной записной книжкой с именем и буквой, чтобы у вас был свой собственный персонализированный журнал для ваших индивидуальных потребностей!

Обладая розово-фиолетовой цветовой гаммой, эта записная книжка для девочек может быть особенно подходящей для женщин, девочек, девочек-подростков, женщин и артисток.

Отлично подходит для письма, планирования, рисования, ведения дневника, ведения заметок и отслеживания ваших идей, планов, каракулей, заметок и мыслей.

- - -

Для клиентов, говорящих на других языках, этот продукт представляет собой записную книжку, которая на других языках называется:
- На испанском языке: cuaderno, diario
- На немецком языке: Notizbuch, Tagebuch
- На голландском языке: notitieboekje, dagboek
- По-французски: carnet, journal
- По-итальянски: taccuino, rivista

Когда произносить букву T

Французское произношение полно маленьких трюков, которые сбивают с толку новичков. Репетитор Энни А. делится своими советами по произношению буквы T…

Попробуйте прочитать вслух следующие французские слова: tarte, partons, Portions, Democratie, septieme, mangeaient, amitie, и vert. Вы произносите все буквы «Т» одинаково? Вы их вообще произносите?

Нет простых ответов, и вы столкнетесь с множеством вопросов о букве T, когда будете практиковать правильное французское произношение. Есть много разных правил, которые определяют, слышите ли вы звук T, звук S или вообще ничего. И, как и во многих других вещах во французском языке, всегда есть исключения из этих правил.

Во-первых, французы произносят букву Т несколько иначе, чем англоговорящие.Во французском языке ваш язык упирается в кончик ваших передних верхних зубов, тогда как в английском языке ваш язык остается за зубами. Это положение языка приводит к более мягкому и плавному T на французском языке.

Когда произносить букву T

Всегда произносите букву T, когда она стоит в начале слова.

Вы также всегда будете произносить двойную букву «Т».

Th- произносится так же, как T, потому что H молчит.

T также произносится, когда оно стоит в конце слова и после него следует E.

Во многих существительных и прилагательных слова, оканчивающиеся на -te, обозначают женскую форму.

  • верт, верт; petit, petite

Когда произносить T Like S

В тех случаях, когда за ti- следует другая гласная, он произносится как звук «sy».

  • Информация , художественная литература , демократизм, дипломат, пациент

Исключения из правила

Однако, как всегда, есть исключения из этого правила.

Когда за ti- следует гласная, но перед ней стоит S, вы произносите букву T.

  • amnistie, betial, vestiaire

Вы также произносите T во всех формах глаголов, оканчивающихся на -tions и - tiez.

  • частей, частей, изобретений, изобретений и т.п. sy »)

T произносится во всех формах глаголов и существительных, образованных от глагола tenir , даже в тех формах, в которых за ti- следует другая гласная.

  • Je soutiens , l’entretien , je maintiens

T также произносится в порядковых прилагательных, оканчивающихся на -tieme.

А в женских причастиях прошедшего времени глаголов, оканчивающихся на -tir.

Произносите букву «Т» существительными и прилагательными, оканчивающимися на -tiers или -tiere.

  • matiere (n), sentier (n), entier (прил.), entiere (прил.)

Есть и другие исключения из этого правила.Например, произнесите букву T в следующих словах:

Связи или Связывание звуков по-французски

В некоторых случаях практика связывания слова, оканчивающегося на согласную, со следующим словом, начинающимся с гласной, является обязательной. Часто связи заставляют вас произносить букву "Т", которая в противном случае была бы молчаливой.

Когда прилагательное, оканчивающееся на T, предшествует существительному, которое начинается с гласной, будет произноситься T, соединяя два слова вместе.

T также произносится, когда слово, начинающееся с гласной, следует за est .

Глаголы третьего лица, единственного или множественного числа, оканчивающиеся на Т, связываются со следующим словом, начинающимся с гласной.

Когда выходит T Silent или, как говорят французы,

Muet ?

Когда T - последняя буква слова, оно не используется.

Однако есть несколько слов, которые являются исключениями из этого правила. Всегда произносите букву T в конце следующих слов:

  • ouest, est (n), huit, brut

T в et всегда молчит.Никогда не устанавливайте связь с и .

  • Elle est bavarde et impolie.

Когда глагол заканчивается на -ent, -ent не произносится.

Когда глагол оканчивается на -ait или -aient, буква T молчит.

  • il tombait или il tombaient

Когда слово заканчивается на -at, T молчит.

При таком большом количестве правил и исключений изучение французского произношения кажется сложной задачей, но это не так.Вы можете привыкнуть к правильному произношению, занимаясь с квалифицированным преподавателем и практикуясь каждый день. Слушайте как можно больше разговоров по-французски, продолжайте усердно работать, и когда-нибудь эти хитрые буквы станут для вас естественными!

Овладейте французским произношением с помощью частного репетитора. Репетиторы могут работать с вами онлайн через Skype или лично, в зависимости от местоположения и доступности. Найдите своего репетитора французского прямо сейчас!

Энни А.преподаватель французского языка, уроки которого проходят исключительно онлайн. Преподавая последние 12 лет, она обнаружила свою страсть к языку во время учебы в Париже в подростковом возрасте. Узнайте больше об Энни здесь!

Фотография Франка Махона

Меган Л. - писательница и музыкант, живущая в Сан-Диего. Она любит поддерживать независимых артистов и каждый день узнавать больше о музыке. Меган работает в TakeLessons с ноября 2011 года.Google+ Меган Л.

Фонетика: Буква R - [Мультимедиа-английский]


Это, наверное, самое важное различие между BrE и AmE, или, по крайней мере, самый простой для обнаружения.

ОБЩЕЕ ПРАВИЛО

В британском английском (Великобритания, Австралия, Карибский бассейн и т. Д.) Буква R произносится только тогда, когда за ней следует гласная. В американском английском (США и Канада) эту букву произносят всегда.

извините / sɒrɪ /

учитель / ti: tʃə / / ti: tʃər /

СОЕДИНЕНИЕ R

В BrE финальный -R молчит, потому что за ним не следует гласная, поэтому УЧИТЕЛЬ произносится / ti: tʃə /.Но если это слово за которым следует другое слово, которое начинается с гласной, затем за R следует гласная, и поэтому оно произносится:

Он новый учитель математики теперь последний -R в TEACHER произносится как "учитель математики": / hi: z ðə nju: ti: tʃər əv mæθs /

Этот последний R, который соединяет одно слово со следующим, называется «связывающим R».

INTRUSIVE R

В BrE слова, оканчивающиеся на R, иногда произносят его (связывая R), а иногда не произносят.С точки зрения туземца, есть слова, которые заканчиваются на гласную, но когда следующее слово начинается с гласной, они используют / r / для соединения обоих слов. Затем, вполне естественно, что иногда они используют «связывающую букву R» не в том месте. Мы называем это «навязчивым R», и это случается лот в БрЭ.

Книга об Африке и Америке многие британцы произнесут это "africa r andamerica" ​​

ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАВНЫХ

Звук / р / обычно меняет произношение предыдущей гласной.Это таблица изменений, объясняющих нынешнее произношение многих слов:

ПРИМЕРЫ

А E I О U EE EA OO ОУ AI
без r банка ручка ставка стоп чашка чувствовать среднее взял / еда дом день
с r легковой автомобиль человек птица вилка кошелек пиво медведь / страх дверь час пара

Во всех этих примерах с R AmE произносит R, а BrE - нет, но оба они представляют одинаковое изменение гласной. до Р.Итак, эта буква, молчаливая или нет, отмечает изменение предыдущей гласной.


ИСКЛЮЧЕНИЯ ИЗ ОБЩЕГО ПРАВИЛА

Стандарт Американский английский, как мы уже говорили, всегда произносится как de R, независимо от того, за которым следует гласная. Но некоторые местные диалекты следуют Британское правило и произносят его только тогда, когда за ним следует гласная. Для Например, в штате Нью-Йорк буква R следует британскому обычаю, хотя эта черта снижается и в основном сохраняется в сельской местности. области.

Самое главное мы должны обратиться к американскому черному произношение. Чернокожие американцы (или афроамериканцы) также следуют Британское использование в этом, хотя часть из них теперь использует стандарт произношение. Наибольшее влияние это оказывает на песни. Чернить Американцы сейчас лидируют в музыкальных стилях, таких как хип-хоп, ритм и музыка. блюз, госпел, джаз, а также немало поп-хитов. Как в результате их произношение теперь имитируют белые певцы тоже, так что вы можете найти много американских певцов любой расы после Британские правила для R при пении, даже если они следуют американскому правилу, когда они говорят.Британская поп-музыка тоже могла повлиять на это произношение. Причина в том, что такое пение звучит "больше круто "и модно в этих конкретных условиях. Латиноамериканское население в некоторых частях Штатов также находится под черным американским акцентом влияние, вероятно, потому, что во многих областях они живут в одном районы.

Пример: эта американская группа следует Британское правило, поэтому они не произносят букву R, кроме случаев, когда за ней следует гласная; проверить это: Зеркала (by Boyce Avenue)

Также вы можете найти много людей произнося R "по-американски" - то есть всегда - на севере Англия, Ирландия и Шотландия.Только южные диалекты потеряли R когда за ним не следует гласная, но то же самое не произошло в остальная часть Британии. Тем не менее влияние стандарта произношение заставило большинство образованных людей по всей стране сбросить свои рупии тоже, но все же вы можете найти много других, которые все еще произносят это, особенно если они сохранят диалектный акцент.

В заключение, вы можете найти американцев, следующих британскому правилу для R и британцев, следующих "американскому" правилу, но для для большинства населения верно общее правило: американцы всегда произносить R, говорящие на британском английском (в Великобритании, Только Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка, Карибский бассейн и т. Д.) произносите букву R, когда за ней следует гласная.

% PDF-1.4 1 0 объект > эндобдж 4 0 obj (MyTSoft \ 256) эндобдж 5 0 obj > эндобдж 8 0 объект (Оглавление) эндобдж 9 0 объект > эндобдж 12 0 объект (Часть I. Начало работы) эндобдж 13 0 объект > эндобдж 16 0 объект (Глава 1. Быстрый старт) эндобдж 17 0 объект > эндобдж 20 0 объект (Глава 2. Начало работы) эндобдж 21 0 объект > эндобдж 24 0 объект (Руководство пользователя MyTSoft) эндобдж 25 0 объект > эндобдж 28 0 объект (Используя это руководство) эндобдж 29 0 объект > эндобдж 32 0 объект (Что такое MyTSoft?) эндобдж 33 0 объект > эндобдж 36 0 объект (Зачем мне MyTSoft?) эндобдж 37 0 объект > эндобдж 40 0 объект (Функции) эндобдж 41 0 объект > эндобдж 44 0 объект (Что вам нужно) эндобдж 45 0 объект > эндобдж 48 0 объект (Установка / Удаление MyTSoft) эндобдж 49 0 объект > эндобдж 52 0 объект (Запуск MyTSoft) эндобдж 53 0 объект > эндобдж 56 0 объект (Информация о лицензировании) эндобдж 57 0 объект > эндобдж 60 0 объект (Менеджер лицензий) эндобдж 61 0 объект > эндобдж 64 0 объект (Учебное пособие и стандартные настройки) эндобдж 65 0 объект > эндобдж 68 0 объект (Настройка MyTSoft) эндобдж 69 0 объект > эндобдж 72 0 объект (Общая информация о настройке MyTSoft) эндобдж 73 0 объект > эндобдж 76 0 объект (Часто задаваемые вопросы) эндобдж 77 0 объект > эндобдж 80 0 объект (Служба поддержки) эндобдж 81 0 объект > эндобдж 84 0 объект (Каталог товаров) эндобдж 85 0 объект > эндобдж 88 0 объект (Часть II.Используя MyTSoft) эндобдж 89 0 объект > эндобдж 92 0 объект (Глава 3. Панели MyTSoft) эндобдж 93 0 объект > эндобдж 96 0 объект (Общие операции) эндобдж 97 0 объект > эндобдж 100 0 объект (Панель инструментов и клавиши) эндобдж 101 0 объект > эндобдж 104 0 объект (Панель управления и клавиши) эндобдж 105 0 объект > эндобдж 108 0 объект (Панели клавиатуры и клавиши) эндобдж 109 0 объект > эндобдж 112 0 объект (Панели управления и клавиши Windows) эндобдж 113 0 объект > эндобдж 116 0 объект (Макропанели и клавиши) эндобдж 117 0 объект > эндобдж 120 0 объект (Панель калькулятора) эндобдж 121 0 объект > эндобдж 124 0 объект (Панель быстрой помощи) эндобдж 125 0 объект > эндобдж 128 0 объект (Панель информации о системе) эндобдж 129 0 объект > эндобдж 132 0 объект (Панель лупы) эндобдж 133 0 объект > эндобдж 136 0 объект (Сенсорная панель) эндобдж 137 0 объект > эндобдж 140 0 объект (Глава 4.Меню MyTSoft) эндобдж 141 0 объект > эндобдж 144 0 объект (Меню MyTSoft) эндобдж 145 0 объект > эндобдж 148 0 объект (Глава 5. Настройка MyTSoft) эндобдж 149 0 объект > эндобдж 152 0 объект (Обзор установки MyTSoft) эндобдж 153 0 объект > эндобдж 156 0 объект (Помощь) эндобдж 157 0 объект > эндобдж 160 0 объект (Изменить конфигурацию MyTSoft) эндобдж 161 0 объект > эндобдж 164 0 объект (Диалоговое окно выбора панели MyTSoft) эндобдж 165 0 объект > эндобдж 168 0 объект (Варианты работы) эндобдж 169 0 объект > эндобдж 172 0 объект (Настройки интерфейса) эндобдж 173 0 объект > эндобдж 176 0 объект (Основные параметры) эндобдж 177 0 объект > эндобдж 180 0 объект (Диалоговое окно MyTSoft Special Handling) эндобдж 181 0 объект > эндобдж 184 0 объект (Диалоговое окно MyTSoft Panel Motion) эндобдж 185 0 объект > эндобдж 188 0 объект (Диалоговое окно MyTSoft Size Selections) эндобдж 189 0 объект > эндобдж 192 0 объект (Диалоговое окно отображения информации о системе) эндобдж 193 0 объект > эндобдж 196 0 объект (Диалоговое окно MyTSoft Colors) эндобдж 197 0 объект > эндобдж 200 0 объект (Диалоговое окно MyTSoft Background Colors) эндобдж 201 0 объект > эндобдж 204 0 объект (Шрифты) эндобдж 205 0 объект > эндобдж 208 0 объект (Выберите раскладки клавиатуры) эндобдж 209 0 объект > эндобдж 212 0 объект (Раскладки клавиатуры \ 046 Windows) эндобдж 213 0 объект > эндобдж 216 0 объект (Дополнительные примечания по раскладке клавиатуры) эндобдж 217 0 объект > эндобдж 220 0 объект (BuildAMacro) эндобдж 221 0 объект > эндобдж 224 0 объект (Информация о расширенном редактировании макросов) эндобдж 225 0 объект > эндобдж 228 0 объект (Диалоговое окно AddAMacro) эндобдж 229 0 объект > эндобдж 232 0 объект (Диалоговое окно DeleteAMacro) эндобдж 233 0 объект > эндобдж 236 0 объект (Диалоговое окно макроса документа) эндобдж 237 0 объект > эндобдж 240 0 объект (Диалоговое окно "Документировать все макросы") эндобдж 241 0 объект > эндобдж 244 0 объект (Диалоговое окно сохранения файла документации) эндобдж 245 0 объект > эндобдж 248 0 объект (Диалоговое окно макросов) эндобдж 249 0 объект > эндобдж 252 0 объект (Диалоговое окно панели макросов) эндобдж 253 0 объект > эндобдж 256 0 объект (Диалоговое окно Macro Zoom) эндобдж 257 0 объект > эндобдж 260 0 объект (Диалоговое окно выбора макроса) эндобдж 261 0 объект > эндобдж 264 0 объект (Диалоговое окно активного окна) эндобдж 265 0 объект > эндобдж 268 0 объект (Настройте кнопки мыши) эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 272 0 объект (Выберите курсор и значок) эндобдж 273 0 объект > эндобдж 276 0 объект (Выход из MyTSoft) эндобдж 277 0 объект > эндобдж 280 0 объект (Глава 6.MyTSoft Logon Utilities) эндобдж 281 0 объект > эндобдж 284 0 объект (Обзор утилит MyTSoft Logon Utilities) эндобдж 285 0 объект > эндобдж 288 0 объект (MyTSoft Logon Utilities для Windows) эндобдж 289 0 объект > эндобдж 292 0 объект (Параметры настройки входа в Windows) эндобдж 293 0 объект > эндобдж 296 0 объект (Настроить параметры начального экрана) эндобдж 297 0 объект > эндобдж 300 0 объект (Установка / настройка утилиты входа в систему) эндобдж 301 0 объект > эндобдж 304 0 объект (Настроить автоматический вход в Windows) эндобдж 305 0 объект > эндобдж 308 0 объект (Часть III.Техническая документация MyTSoft) эндобдж 309 0 объект > эндобдж 312 0 объект (Глава 7. Примечания для опытных пользователей) эндобдж 313 0 объект > эндобдж 316 0 объект (Примечания для опытных пользователей \ 046 Информация) эндобдж 317 0 объект > эндобдж 320 0 объект (Заключительные примечания к выпуску) эндобдж 321 0 объект > эндобдж 324 0 объект (Важные примечания для пользователя) эндобдж 325 0 объект > эндобдж 328 0 объект (Технические примечания) эндобдж 329 0 объект > эндобдж 332 0 объект (Примечания по применению) эндобдж 333 0 объект > эндобдж 336 0 объект (Разработчики Windows) эндобдж 337 0 объект > эндобдж 340 0 объект (Об этом продукте) эндобдж 341 0 объект > эндобдж 344 0 объект (Предложения клиентов) эндобдж 345 0 объект > эндобдж 348 0 объект (Глава 8.Файлы \ 046 Примечания к файлу \ 046 Информация об установке) эндобдж 349 0 объект > эндобдж 352 0 объект (MyTSoft Files \ 046 Примечания к файлу \ Информация по установке 046) эндобдж 353 0 объект > эндобдж 356 0 объект (Информация об установке) эндобдж 357 0 объект > эндобдж 360 0 объект (Информация о развертывании) эндобдж 361 0 объект > эндобдж 364 0 объект (Глава 9. Примечания по эксплуатации) эндобдж 365 0 объект > эндобдж 368 0 объект (Примечания к выпуску и эксплуатации MyTSoft) эндобдж 369 0 объект > эндобдж 372 0 объект (Пользователи EGA) эндобдж 373 0 объект > эндобдж 376 0 объект (Ограничения для 2038 года) эндобдж 377 0 объект > эндобдж 380 0 объект (Меню Windows) эндобдж 381 0 объект > эндобдж 384 0 объект (Примечания к клавиатуре) эндобдж 385 0 объект > эндобдж 388 0 объект (Примечания к BuildAMacro) эндобдж 389 0 объект > эндобдж 392 0 объект (Объем памяти) эндобдж 393 0 объект > эндобдж 396 0 объект (Параметры командной строки) эндобдж 397 0 объект > эндобдж 400 0 объект (Поддержка BuildABoard) эндобдж 401 0 объект > эндобдж 404 0 объект (Отображение кнопок MyTSoft) эндобдж 405 0 объект > эндобдж 408 0 объект (Настройка MyTSoft | Конфигурация | Специальное) эндобдж 409 0 объект > эндобдж 412 0 объект (Примечания Windows) эндобдж 413 0 объект > эндобдж 416 0 объект (Звуки \ (Дополнительные примечания \)) эндобдж 417 0 объект > эндобдж 420 0 объект (Параметры ведения журнала) эндобдж 421 0 объект > эндобдж 424 0 объект (Глава 10.Документация по файлу инициализации \ (MYTSOFT.INI \)) эндобдж 425 0 объект > эндобдж 428 0 объект (Документация по файлу инициализации MyTSoft \ (MYTSOFT.INI \)) эндобдж 429 0 объект > эндобдж 432 0 объект (Расположение ConfigPath) эндобдж 433 0 объект > эндобдж 436 0 объект (Глава 11. Сообщения об ошибках и номера) эндобдж 437 0 объект > эндобдж 440 0 объект (Сообщения об ошибках MyTSoft) эндобдж 441 0 объект > эндобдж 444 0 объект (Показатель) эндобдж 445 0 объект > эндобдж 448 0 объект (Символы) эндобдж 449 0 объект > эндобдж 452 0 объект (А) эндобдж 453 0 объект > эндобдж 456 0 объект (В) эндобдж 457 0 объект > эндобдж 460 0 объект (С) эндобдж 461 0 объект > эндобдж 464 0 объект (D) эндобдж 465 0 объект > эндобдж 468 0 объект (E) эндобдж 469 0 объект > эндобдж 472 0 объект (F) эндобдж 473 0 объект > эндобдж 476 0 объект (Г) эндобдж 477 0 объект > эндобдж 480 0 объект (ЧАС) эндобдж 481 0 объект > эндобдж 484 0 объект (Я) эндобдж 485 0 объект > эндобдж 488 0 объект (J) эндобдж 489 0 объект > эндобдж 492 0 объект (К) эндобдж 493 0 объект > эндобдж 496 0 объект (L) эндобдж 497 0 объект > эндобдж 500 0 объект (М) эндобдж 501 0 объект > эндобдж 504 0 объект (N) эндобдж 505 0 объект > эндобдж 508 0 объект (O) эндобдж 509 0 объект > эндобдж 512 0 объект (П) эндобдж 513 0 объект > эндобдж 516 0 объект (Q) эндобдж 517 0 объект > эндобдж 520 0 объект (Р) эндобдж 521 0 объект > эндобдж 524 0 объект (S) эндобдж 525 0 объект > эндобдж 528 0 объект (Т) эндобдж 529 0 объект > эндобдж 532 0 объект (U) эндобдж 533 0 объект > эндобдж 536 0 объект (V) эндобдж 537 0 объект > эндобдж 540 0 объект (Вт) эндобдж 541 0 объект > эндобдж 544 0 объект (ИКС) эндобдж 545 0 объект > эндобдж 548 0 объект (Y) эндобдж 549 0 объект > эндобдж 552 0 объект (Z) эндобдж 553 0 объект > эндобдж 556 0 obj> ручей x ڍ OK0: f &.fv & mH & y q! Vƃ) XHDoAXY? 7ǢH "/ ȟ˫BJJ" F1'KKv: i $ .FIѾyAM [wu> $ HhFZ E l0a; 6 "߇ NhHqU} rU \ DB; Th ց WdYA6r} 36a c% (g {E4thv \ ݆}% | z 7" _M = E˯ \ ~ r 2Xendstream эндобдж 554 0 obj> endobj 557 0 obj> endobj 558 0 obj> endobj 559 0 объект> endobj 2 0 obj> endobj 555 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] >> endobj 566 0 obj> ручей x ڭ X [o6 ~ ϯ0: `Hэt / K6A6hʢ @ qwxVl (Ds?;! Eq" \ (cfGIE-1Wq (2 զ A & bU = + / åmM25Q * ri / 14HCKϏt @

T) Мягкий отражатель Letter, анилиновый / синий 9000 | Отражатели финского дизайна

Положения и условия

Heijastinkauppa.fi -verkkokaupan toimitusehdot Suomessa. Toimitusehdot päivitetty 22.4.2021 alkaen.

Yleistä
Saintex Oy (y-tunnus 3106162-3) ylläpitää valmistamiensa heijastimien verkkokauppaa osoitteessa www.heijastinkauppa.fi.
Myymme tuotteita täysi-ikäisille yksityishenkilöille, joilla on pysyvä toimitusosoite Manner-Suomessa (pysyvinä osoitteina ei pidetä mm. Postilokero-osoitteita, hotelleja tai muita Wastaavia osoit).

Tilaaminen
Tuotteet tilataan Heijastinkauppa.fi -verkkokaupasta lisäämällä tuotteet ostoskoriin ja suorittamalla maksu verkkokaupassa annettuja maksutapoja käyttäen. Verkkokaupasta tilaaminen edellyttää sähköpostiosoitteen ilmoittamista. Tilauksen vahvistaminen tapahtuu sähköpostilla, jossa ilmoitetaan tilauksen hinta, toimituskulut ja tilatut tuotteet sekä muut lainsäädännön edellyttämät tiedot. Tilaaja sitoutuu jokaisen tilauksen yhteydessä tilauksentekohetkellä voimassa oleviin Heijastinkauppa.fi -verkkokaupan toimitusehtoihin. Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa käsittelee kaikki asiakastiedot luottamuksellisesti. Asiakkaan tietoja ei luovuteta kolmannelle osapuolelle.

Maksutavat ja maksaminen
Heijastinkauppa.fi -verkkokaupan maksupalvelun tarjoaa Checkout Finland Oy (yritystunnus 2196606-6) sekä PayPal. Heijastinkauppa.fi -verkkokaupan tuotteiden hinnat sisältävät arvonlisäveron. Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa pidättää oikeuden hintojen ja toimituskulujen muutoksiin. Mahdolliset hinnan- ja toimituskulujen muutokset koskevat vain muutosten voimaantulon jälkeen tehtäviä tilauksia.Checkout Finland Oy: n maksuehdot löydät tämän linkin alta.

Toimitusaika, toimitustapa ja toimituskulut
Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa toimittaa tilaukset Postin kirje- ja pakettipalveluna Suomeen ja Ahvenanmaalle, tilauksen koosta riippuen. Ainoastaan ​​pakettilähetyksiin (Postista tai pakettiautomaatista noudettava paketti) на mahdollista saada seurantakoodi. Yli 29,00 euron ostokset toimitamme tilaajille rahtivapaasti. Tilaukset käsitellään ja toimitetaan 2-5 arkipäivän kuluessa tilauksen Wastaanottamisesta.Otamme tilaajaan yhteyttä, mikäli toimitusaika viivästyy kuten esimerkiksi silloin kun tuote on tilapäisesti loppunut. Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa varaa itselleen oikeuden toimittaa tilatut tuotteet eri lähetyksissä, mikäli esimerkiksi useamman tuotteen tilauksissa jokin tuote on tilapäisesti loppunut. Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa ei Wastaa ylivoimaisen esteen (форс-мажор) aiheuttamista viivästymisistä tai viivästyneen toimituksen aiheuttamista välillisistä haitoista. Heijastinkauppa.fi -verkkokauppa Wastaa Tuotteen häviämisestä tai rikkoutumisesta kuljetuksen aikana.

Peruuttamisoikeus ja palauttaminen
Tilatuilla tuotteilla on Suomen kuluttajasuojalain mukainen 14 päivän palautusoikeus. Tilaajan on kuitenkin tehtävä peruutusilmoitus Heijastinkauppa.fi -verkkokaupalle neljäntoista (14) päivän sisällä lähetyksen Wastaanottamisesta. Ilmoitus tehdään osoitteeseen toimisto @ saintex.fi. Pelkkä palauttaminen ei enää riitä kaupan peruuttamiseksi vaan kaupan peruuttamisesta on tehtävä aina ensin ilmoitus, jotta voimme antaa tarvittavat ohjeet tilaajalle palautusta varten.Mikäli tilaus peruutetaan, tulee tilaajan palauttaa tuote viimeistään 14 päivän kuluttua peruuttamisilmoituksen tekemisestä. Tuote tulee pakata huolella, sen tulee olla käyttämätön ja siinä kunnossa, jossa tilaaja tuotteen vastaanotti. Kaikkien tuotteeseen kuuluvien osien täytyy olla tallella ja tuotteen täytyy olla pakattuna alkuperäiseen pakkaukseensa. Mikäli tuote на сен käytön johdosta tullut myyntikelvottomaksi, asiakas vastaa tuotteen koko arvosta.

Nämä toimitusehdot eivät rajoita tilaajan kuluttajansuojalain mukaisia ​​oikeuksia eikä elinkeinonharjoittajan lakisääteistä virhevastuuta virheellisen tuotteen osalta.Näissä tapauksissa tilaajan tulee ottaa yhteyttä sähköpostilla osoitteeseen toimisto @ saintex.fi

Voit palauttaa tilauksesi veloituksetta Postin palvelupisteen tai Postin kirjelaatikon kautta. Parhaiten palautus onnistuu, кун palautat heijastimen samassa pakkauksessa, jossa sen meiltä westaanotit. Pakkaa lähetys huolellisesti. Yliviivaa omat osoitetietosi ja kirjoita sitten näiden tietojen vasemmalle puolelle seuraavat tiedot:

Palautustunnus 643046
Saintex Oy
ASIAKASPALAUTUS
Sirrikuja 4 C, 3.krs
00940 Хельсинки

Tilauksen peruttua palautamme maksun tilillesi. Оформить заказ Финляндияв maksut palautetaan samalle maksutavalle, kuin millä tilaus on maksettu.

Mahdolliset erimielisyydet pyritään aina ratkaisemaan neuvottelemalla. Mikäli ratkaisuun ei jostain syystä päädyttäisi voi kuluttaja saattaa Asian kuluttariitalautakunnan ratkaistavaksi.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *