Что дети должны уметь в 1 год: Что должен уметь и знать ребенок в 1 год

Что должен уметь ребенок в 1 год и 7 месяцев: развитие мальчиков и девочек

Содержание статьи

• На фоне эмоций
• Оттачиваем физические навыки
• Интеллектуальное развитие
• Развиваем речь
• Весело и с пользой

Малыш, переступивший порог полутора лет, продолжает пребывать в противоречии с окружающим миром. Он часто настаивает на своем, делает все наперекор, не слушается, капризничает. Обусловлено это недостаточными навыками самостоятельного обслуживания, умения понятно выражать потребности, регулировать свои эмоции. Однако на фоне этих особенностей он продолжает активно развиваться, совершенствуя различные навыки, а также постигая что-то новое. Что примерно должен уметь ребенок в возрасте 1 года и 7 месяцев?

На фоне эмоций

Многие родители отмечают, что к этому возрасту число истерик ребенка возрастает. Однако с точки зрения психологии это считается возрастной нормой: нервная система малыша еще не научилась регулировать эмоции в нужной степени, а выход им нужен. Не умея толком объяснить, что с ним происходит, ребенок начинает капризничать и плакать. К тому же, сохраняется противоречие между осознанием себя как отдельной личности и неспособностью доказать это на практике (многие навыки крохи еще далеки от совершенства).

Но, несмотря на все негативные проявления, психоэмоциональная сфера ребенка продолжает развиваться.

• Он уже называет свое имя, любит его произносить и понимает, о ком речь.
• Узнает свое отражение в зеркале, любуется им.
• Понимает разрешающие слова и запреты (последние ему совсем не нравятся).
• Прибегает к хитростям и уловкам, чтобы не делать то, что от него требуют (например, вдруг «перестает слышать»).
• Выражает соответствующие эмоции на похвалу, запрет, наказание.
• Знает и показывает все части своего тела, знает имена всех членов семьи.
• Начинает понимать, что такое страх: боится темноты и подозрительных звуков.
• Любит музыку. Услышав любимую мелодию, начинает пританцовывать в такт, может пытаться подпевать.
• Начинает любить рисование: пальцами, красками, карандашами. Часто выбирает в качестве «полотна» предметы, на которых рисовать ему запрещают (обои, пол).

Не наказывайте малыша за непослушание или капризы. Лучше постарайтесь поговорить с ним, понять и разделить его чувства. Примерно к 4 годам капризы прекратятся, ребенок научится регулировать свои эмоции.

Помните: на частоту истерик напрямую влияет усталость. Поэтому обеспечьте крохе сон не менее 12 часов в сутки. Хорошо, если днем он тоже будет отдыхать.

Оттачиваем физические навыки

В 1 год и 7 месяцев малыш продолжает закреплять и оттачивать полученные ранее навыки ходьбы, изменения положения в пространстве, координации.

• Ходит без поддержки взрослого. Многие детки уже умеют бегать и даже подпрыгивать.
• Может из положения сидя встать и опуститься обратно.
• Совершенствуется координация движений, чему в немалой степени способствуют игры с мячом, так любимые детьми после полутора лет (кроха любит кидать, пинать мячик).
• При беге и ходьбе кроха не спотыкается и не падает, поскольку стал лучше держать равновесие и научился смотреть под ноги.
• Переступает невысокие препятствия, умеет обходить преграды.
• По лестнице поднимается самостоятельно, спускается пока еще с поддержкой взрослого.
• Может прыгать не только на месте, но и вперед.
• Умеет присаживаться на корточки.
• В состоянии выбраться из манежа, открыть входную дверь.
• Делает попытки одеваться, а при необходимости (например, если ему жарко) старается стянуть с себя одежду.
• Случайно упав, поднимается и начинает отряхивает ручки, одежду.
• После купания или еды вытирается полотенцем или салфеткой, умеет пользоваться зубной щеткой, умываться, пользоваться горшком, что значительно упрощает уход.

Повышается уровень развития ребенка в части моторных навыков. Он уже может открыть кран, чтобы помыть ручки, открутить крышку на банке или бутылке, пользоваться лопаткой и ведерком в песочнице.

Не «облагайте» малыша бесконечными запретами, продиктованными вашей излишней бдительностью. Это отобьет у маленького человека всякую охоту к дальнейшему познанию мира. Помните: запрет должен вводиться только в случае реальной угрозы жизни или здоровью ребенка.

Подражая взрослым, малыш учится причесываться, ставить тарелки на стол, совершенствует навык владения ложкой. Девочки могут «краситься», «убираться», «готовить» для кукол, как мамы, мальчики – «бриться», «читать книгу», «чинить» что-либо, как папы. Хотя сейчас они еще не в состоянии осознать социальную роль мужчины и женщины.

Интеллектуальное развитие

Сейчас малыши начинают осознавать последствия своих действий. Например, знают, что вода разольется не только если наклонить чашку или налить в нее слишком много, но также если ее уронить и разбить.

Уровень интеллекта позволяет ребенку точно различать предметы по цветам, размерам, формам. Чего еще достиг малыш в плане умственного развития?

• У него появились любимые книжки. Правда, зачастую свою любовь он проявляет, пытаясь мять или рвать их. Поэтому задача родителей – показать ему, что книга – хранитель интересной истории и наш хороший друг. К тому же, в книжках для этого возраста много ярких картинок, которые можно рассматривать и изучать.
• Благодаря стремлению во всем подражать взрослым, кроха все чаще предлагает свою помощь в любых домашних делах, от подметания коврика до стирки белья. И если родители сейчас станут методично отказываться от этой «помощи» (отчасти их, конечно, можно понять: от нее только хлопот добавляется), то в дальнейшем они не получат ее, даже если будут упрашивать подросшего ребенка.
• Сейчас кроха вдруг «вспоминает» об игрушках, которые ему были куплены раньше (особенно если их подарили родственники «на вырост»). Если когда-то детальки конструктора или мозаики он просто расшвыривал по комнате, то теперь сосредоточенно изучает процесс игры с ними, ведь его внимание уже намного лучше концентрируется, чем раньше.

Не предлагайте малышу для игры сразу много игрушек.

Их должно быть ровно такое количество, чтобы на все хватило внимания маленького непоседы. Иначе нервная система будет перегружена, что непременно выльется в очередной приступ капризов.

Развиваем речь

Что должен уметь ребенок к этому возрасту в плане речевого развития? На данном этапе в активном словаре малыша может быть от 20 до 40 слов. Это простые короткие слова, звукоподражания, видоизмененные слова или обрывки полноценных слов – все то, что малыш употребляет всегда по отношению к одним и тем же предметам или действиям. При этом произносимые слова ребенок уже пытается оформить в простые предложения по 2–3 слова (чаще всего это обращения: «мама, дай», «папа, иди»).

Пассивный словарь, конечно же, намного шире. В нем повседневные предметы, действия и понятия, имена всех родных.

Одним из главных правил развития речи детей является активная речевая среда. То есть малыш должен жить в речевом окружении. Для этого мама постоянно общается с ним, когда они играют, гуляют, занимаются домашними делами, кушают, купаются. Она часто поет крохе потешки, колыбельные, разучивает с ним простые «запевки». Ребенку нужно много читать, рассматривать с ним вместе картинки в книжках, описывать их, учить простенькие стихи наизусть. Малыша постоянно знакомят с новыми понятиями (названия животных, птиц, фруктов, овощей и т. д.).

Раз уж ребенок сейчас во всем копирует взрослых – пусть копирует маму, когда она изображает разные звуки: голоса животных и птиц, шум ветра, гул самолета… Лучше делать это перед зеркалом, чтобы у малыша была возможность видеть не только артикуляцию мамы, но и свою собственную.

Весело и с пользой

Для ребенка этого возраста можно подобрать немало полезных занятий, которые будут ему интересны. При этом он «подтянет» все сферы своего развития.

• Мышление, глазомер, координацию и логику прекрасно развивают пазлы, мозаики, конструкторы, игрушки-вкладыши, матрешки, сортеры, пирамидки. Можно воспользоваться «подражательностью» ребенка. К примеру, сортируя вещи для стирки, попросить его отобрать только белые вещи или только маечки. А развешивая белье на веревки – подавать маме прищепки определенных цветов.
• Игры со шнурками, пуговками, бусинами, крупами развивают мелкую моторику. Также сюда можно добавить рисование и лепку, которые в этом возрасте уже нравятся малышам.
• Различные сюжетные игры знакомят ребенка с законами социума. Для них понадобятся разнообразные игрушки. Например, гаражи для машинок, кроватки, коляски, посудка, больничка для кукол, мишек и заек, одежки, игрушечная мебель.
• Физическому развитию способствует активность малыша. Пусть бегает, прыгает, поднимается по лестнице, лазает по лесенкам и горкам на площадке во дворе, ходит по бревну, пролезает под преградами, играет с мячом, познакомится с качелями…

Все, что родители вкладывают в своего ребенка, составляет не только багаж его текущих достижений, но и копилку будущих успехов и побед. Поэтому вкладывать всегда нужно максимум. Но это не значит, что мы должны завалить кроху дорогими гаджетами и оставить с ними наедине. Главное в этом вопросе – наше непосредственное участие, общение с ребенком, любовь, забота, а также готовность всегда прийти на помощь.

Ольга Шумская

Главный редактор проекта “Развивашка Онлайн” по раннему развитию детей

Об эксперте

Ольга активная мама, увлеченная развитием ребенка. Автор курса по развивающему уходу и развивающих игр, карточек, автор и редактор статей по раннему развитию и особенностям нейропсихологии ребенка.

Поделитесь записью в социальных сетях!

Комментарии

Похожие статьи

Больше статей

Новое видео на канале!

Развитие по возрасту

0-6 мес.

6-12 мес.

1-2 года

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Что должен уметь ребенок в 1 год: календарь развития

Опубликовано: 05 августа 2022, 15:15

Что должен уметь ребенок в 1 год: календарь развития: Pexels / Hasan Albari

За первые 12 месяцев жизни малыш превратился из беспомощного новорожденного в активного и любознательного живчика.

Впереди у него много открытий, и родители должны знать, чего ожидать от этого возраста и как стимулировать развитие малыша. Что должен уметь годовалый ребенок, рассказывают доктора Карисса Стивенс, Эмбер Лоре и Рене А. Алли.

Физическое развитие малыша в 1 год

К году вес ребенка увеличился втрое. Девочки в среднем весят 8,9 кг, а мальчики — 9,6 кг, пишет Карисса Стивенс. После невероятного годовалого скачка рост и набор веса ребенка начнет замедляться, а уровень его активности будет расти. В 12 месяцев рост младенцев в среднем увеличивается на 50% от того, что был в момент рождения. Рост годовалых мальчиков в среднем достигает 75,7 см, а девочек — 74 см, пишет Healthline. Детский мозг составляет примерно 60% размера этого органа взрослого.

Физическое развитие малыша в 1 год: Pexels / cottonbro

До года малыш меньше спит днем ​​и больше ночью. Большинство детей в этом возрасте все еще нуждаются в послеобеденном сне, но некоторые малыши отказываются от утреннего сна и дольше отдыхают в середине дня. Суточная норма сна для детей этого возраста — минимум 13,25 часа в сутки. (11–12 часов ночью и 2–3 часа сна в 2 приема днем). Большинству детей в этом возрасте требуется 3,25–4 часа бодрствования между периодами сна.

Во сколько должен ложиться спать ребенок в 1 год? В идеале 12–месячные дети спят ночью 11–12 часов, поэтому между утренним пробуждением и вечерним отходом ко сну должно быть 12–13 часов, пишет Эмбер Лоре. Если ребенок спит вечером, между бодрствованием и ночным сном должно быть не менее 4 часов.

У ребенка такого возраста родители замечают короткие регрессии сна, поскольку появляются новые навыки, такие как ползание и ходьба, а также болезненные периоды прорезывания зубов.

В год можно переходить с грудного молока или смеси на коровье молоко, но использовать следует не молоко с рынка, а витаминизированное, специально предназначенное для детского питания. Ребенку требуется дополнительный жир для здорового роста и развития мозга. Не переходите, пока ребенку не исполнится 2 года, на молоко с низким содержанием жира или любую другую пищу с низким содержанием жира.

Теперь, когда ребенок ест больше столовой пищи, повышается опасность удушья. Избегайте давать годовалому малышу целый виноград, кусочки хот-догов, попкорн или любую другую пищу, которая может застрять в горле. Всегда оставайтесь рядом с ребенком во время еды.

Уже можно давать продукты, содержащие мед. Яйца и ореховое масло также приемлемы, пишет доктор медицины Рене А. Алли. Детям этого возраста нужно примерно 1000 калорий, распределенных между тремя приемами пищи и двумя перекусами в день.

Во сколько должен ложиться спать ребенок в 1 год: Pexels / BARBARA RIBEIRO

После года ребенок медленнее набирает вес, поскольку становится активнее и тратит больше энергии. Малыш самостоятельно сидит, может вставать на ноги и сделать несколько шагов. Некоторые делают их самостоятельно, другие используют в качестве поддержки мебель и стены, но большинство детей уже стремится передвигаться самостоятельно. На это уходит много калорий, поэтому складочки на теле в этом возрасте исчезают.

Помните, что в год дети могут очень отличаться друг от друга и необязательно должны соответствовать каким-либо параметрам. Важно помнить, что для ребенка вполне нормально выглядеть чуть больше или меньше своих сверстников. Если возникают сомнения в уровне развития малыша, обязательно обращайтесь к педиатру, который сможет учесть индивидуальные особенности и сделать выводы.

Развитие ребенка в 1 год

Что должен уметь ребенок в 1 год? Вот какие умения годовалого ребенка перечисляют специалисты Unicef:

1. Может без поддержки сделать несколько шагов, принимает положение сидя. Подтягивается и ходит, держась за мебель.
2. Использует элементарные жесты, такие как махание рукой, произносит базовые слова, такие как «мама» и «папа». Отвечает на простые вопросы. Пытается повторить слова, которые слышит. Копирует движения и жесты.
3. Учится есть самостоятельно. Может тщательно пережевывать еду.
4. Пьет из чашки, правильно использует другие предметы.
5. Смотрит на предмет, когда его называют.
6. Кладет предметы в контейнеры и может их доставать. Может искать предметы, которые от него прячете.
7. Выделяет любимые игрушки. Может принести книгу, если хочет услышать историю.

Годовалый малыш может плакать, когда уходят родители, стесняться незнакомых людей. Свои эмоции он может проявить разнообразными звуками и первыми словами.

Что умеет ребенок в 1 год: Unsplash / Alyssa Stevenson

Чем можно заниматься с ребенком в 1 год? Специалисты клиники Мейо дают такие советы:

1. Создайте безопасное место для игр и дайте ребенку простор. Позаботьтесь о том, чтобы малыш не мог дотянуться до тяжелых, хрупких, острых предметов. Постелите коврик, по которому удобно ползать и ходить, предоставьте малышу доступ к игрушкам.
2. Читайте книжки. Ребенок с интересом рассматривает яркие картинки и может воспользоваться различными кнопками, окошками, шнурочками в книге. В год малыш сможет самостоятельно листать страницы и показывать на картинке то, что называете.
3. Разговаривайте с ребенком. Создавайте ситуации, в которых он сможет почувствовать себя полноценным участником диалога. Задавайте ему вопросы, глядя на картинки и игрушки, помогите узнать названия предметов, которые его окружают.
4. Помогите малышу справиться с эмоциями. Будьте готовы, что в год ребенок может часто капризничать из-за разочарования. Многие вещи он делает впервые, и с первого раза они не получаются, поэтому малыш расстраивается и не знает, как быть дальше. Успокойте его, помогите разобраться в проблеме и преодолеть ее.
5. Установите границы. Годовалые дети еще не знают, что правильно, а что неправильно. Хвалите ребенка за правильный выбор и оберегайте от опасностей, используя спокойное «нет». Объясните, почему такое поведение неприемлемо, и постарайтесь переключить его внимание на что-то другое.

Проводите больше времени с ребенком, разнообразьте занятия и наблюдайте за успехами малыша. Поощряйте его попытки сделать что-то самостоятельно, но будьте рядом, чтобы их проконтролировать.

В год ребенок самостоятельно встает на ноги и может ходить, держась за стены или мебель. Он активно исследует мир, поэтому важно обеспечить безопасное пространство в доме. Помогайте малышу развиваться и регулярно посещайте педиатра, чтобы контролировать его развитие.

Внимание! Материал носит лишь ознакомительный характер. Не следует прибегать к описанным в нем методам лечения без предварительной консультации с врачом.

Источники:

1. Camera Worthy, Precious Milestones to Look For in Your 1-Year-Old Baby // Healthline. — 2019. — 28 October. — Режим доступа: https://www.healthline.com/health/baby/1-year-old-milestones#takeaway
2. Infant development: Milestones from 10 to 12 months // Mayo Clinic. — 2020. — 25 June. — Режим доступа: https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/infant-development/art-20047380
3. Renee A. Alli. Baby Development: Your 1-Year-Old // WebMD. — 2020. — 14 June. — Режим доступа: https://www. webmd.com/parenting/baby/baby-development-1-year-old

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/health/motherhood/1981931-chto-dolzhen-umet-rebenok-v-1-god-kalendar-razvitiya/

Как развивается и что должен уметь ребенок? Таблица по месяцам. ❤️ KIDY.eu

---

1. Социальное развитие
2. Развитие речи
3. Понимание речи
4. Восприятие взаимосвязей

В первые 3 года своей жизни малыш должен научиться очень многому. Не упустите это драгоценное время, дав своему крохе все необходимое и обеспечив его гармоничное развитие. А как узнать, правильно ли развивается ребенок? Что должен знать и уметь делать ребенок в месяц, в 1 год, в 2, в 3 года? Эта таблица, сделанная по материалам мюнхенской функциональной диагностики развития , поможет вам. Здесь подробно описаны умения детей. Только помните: каждый малыш уникален, а мы приводим лишь усредненные показатели. Однако, если вы обнаружите, что ваш ребенок существенно отстает в развитие от других детей по большинству показателей, будет разумным принять меры и обратиться к специалисту.

---

---

Социальное развитие

Умение	50% детей	90% детей
Может отклонять просьбу протестом	8 месяцев	11 месяцев
В ответ на просьбу дает матери предмет	9 месяцев	1 год 0.5 месяцев
Имитирует один жест, например, хлопанье в ладоши, или делает «пока-пока»	10 месяцев	1 год 1.5 месяца
Ласкает куклу или мягкую игрушку	11 месяцев	1 год 2.5 месяца
Катит мяч взрослому	11.5 месяцев	1 год 3.5 месяца
Подражает видам домашней деятельности (вытирает пыль, подметает мусор и т.д.)	1 год 0. 5 месяца	1 год 4.5 месяца
Помогает убирать игрушки	1 год 1 месяц	1 год 5 месяцев
Иногда подходит с книгой с картинками, чтобы ему ее показали	1 год 2.5 месяца	1 год 7 месяцев
Выполняет простые поручения по дому	1 год 3 месяца	1 год 8 месяцев
Остается на короткий промежуток времени у знакомых (15 минут)	1 год 4 месяца	1 год 9 месяцев
Сам выбрасывает мусор в мусорное ведро	1 год 5 месяцев	1 год 11 месяцев
Охотно играет с ровесниками в догонялки	1 год6 месяцев	2 года
Спонтанно обихаживает куклу или мягкую игрушку (кормит, укладывает и т.д.)	1 год 7 месяцев	2 года 2 месяца
Пробует утешить, если кто-то печален	1 год 8 месяцев	2 года 3 месяца
Вербально выражает чувства	1 год 11 месяцев	2 года 7 месяцев
Выражает желания в «Я»-форме	2 года 1 месяц	2 года 10 месяцев
Придерживается правила игры: один раз «я», один раз «ты»	2 года 3 месяца	3 года

Развитие речи

Умение	50% детей	90% детей
Копирует звуки (вибрация губами, щелкание)	8 месяцев	11 месяцев
Говорит двойные слоги, например, «ма-ма», «дай-дай» без значения	8. 5 месяцев	1 год
Говорит двойные или одинарные слоги со значением	9.5 месяцев	1 год 1 месяц
Выражает желания определенными звуками, говоря, например: «Э!»	10 месяцев	1 год 1.5 месяца
Использует слова «папа» или «мама» для называния людей	10.5 месяцев	1 год 2.5 месяца
Говорит 2 осмысленных слова	11 месяцев	1 год 3 месяца
Говорит 3 осмысленных слова	1 год	1 год 4.5 месяца
Напевает вместе с кем-либо детские песенки	1 год 1 месяц	1 год 6 месяцев
Говорит осмысленное слово с 2 различными гласными звуками, например, «киса»	1 год 2 месяца	1 год 7 месяцев
Называет знакомый предмет в ответ на вопрос	1 год 3 месяца	1 год 9 месяцев
Выражает желания словами «дай», «ам-ам»	1 год 4 месяца	1 год 9 месяцев
Повторяет знакомое слово	1 год 5 месяцев	1 год 11 месяцев
Может вербально отклонить просьбу	1 год 6 месяцев	2 года 1 месяц
Говорит первые предложения из 2 слов на детском языке («папа машина»)	1 год 7 месяцев	2 года 2 месяца
Называет 8 из 12 предметов на тестовых картинках	1 год 8 месяцев	2 года 4 месяца
Использует свое имя, когда говорит о себе	1 год 10 месяцев	2 года 7 месяцев
Говорит первые предложения из 3 слов на детском языке («папа машина ехать»)	1 год 11 месяцев	2 года 8 месяцев
Называет все предметы из 12 на тестовых картинках	2 года	2 года 9 месяцев
Говорит о себе в «я-форме»	2 года 1 месяц	2 года 10 месяцев
Говорит nepвoe предложение из 4 слов на детском языке	2 года 2 месяца	3 года
Использует численное два для обозначения нескольких предметов	2 года 3 месяца	3 года 2 месяца
Использует слова «мне» или «тебе»	2 года 4 месяца	3 года 3 месяца
Называет предметы на 1 из тестовых картинок во множественном числе	2 года 5 месяцев	3 года 5 месяцев
Говорит первое осмысленное предложение из 5 слов на детском языке	2 года 6 месяцев	3 года 6 месяцев
Использует вопрос «Почему?» (ответ не всегда нужен)	2 года 7 месяцев	3 года 8 месяцев
Πο просьбе взрослого повторяет предложение, состоящее из 5 слов	2 года 8 месяцев	3 года 9 месяцев
Говорит первое осмысленное предложение из 6 слов на детском языке	2 года 10 месяцев	4 года
К 2 прилагательным находит в контексте противоположные по значению слова	3 года	4 года 3 месяца

Понимание речи

Умение	50% детей	90% детей
Ищет отца или мать, если спрашивают, где папа или мама	8 месяцев	11 месяцев
Поворачивается, когда родители называют его имя	8,5 месяцев	11,5 месяцев
Реагирует на похвалу или запреты	9,5 месяцев	1 год 0,5 месяцев
Выполняет просьбы «иди сюда» или «дай мне»	10,5 месяцев	1 год 2 месяца
Если спрашивают, ищет предмет, с которым только что играл	11 месяцев	1 год 3 месяца
В ответ на вопрос ищет еду, свою бутылочку или чашку	1 год	1 год 4 месяца
Правильно показывает части тела или направляет взгляд на них	1 год 1 месяц	1 год 5 месяцев
Понимает слово «открыть» и открывает банку	1 год 1,5 месяцев	1 год 6 месяцев
Правильно показывает или направляет взгляд на 2 из 4 тестовых картинок	1 год 2 месяца	1 год 7 месяцев
Правильно показывает или направляет взгляд на свой живот (живот другого человека или куклы)	1 год 3 месяца	1 год 8 месяцев
Выполняет просьбу «подними куклу и положи ее на стол»	1 год 3,5 месяца	1 год 9 месяцев
Правильно показывает или направляет взгляд на 4 из 8 тестовых картинок	1 год 5 месяцев	1 год 11 месяцев
Правильно показывает или направляет взгляд на 3 части тела	1 год 6 месяцев	2 года
Правильно показывает или направляет взгляд на 8 из 12 тестовых картинок (предъявляются 3 картинки одновременно с последующей заменой одной)	1 год 7 месяцев	2 года 1 месяц
Понимает слово «холодный», указывает на холодные предметы или называет их	1 год 8 месяцев	2 года 3 месяца
Понимает слово «большой», в ответ на просьбу берет больший мяч (из двух)	1 год 9 месяцев	2 года 4 месяца
Показывает свою руку или смотрит на нее	1 год 10 месяцев	2 года 5 месяцев
Понимает слово «тяжелый», показывает на тяжелый предмет	1 год 11 месяцев	2 года 7 месяцев
Распознает 2 вида передвижения на тестовых картинках (птица, рыба – летит, плывет)	2 года	2 года 8 месяцев
Понимает 2 из 4 предлогов/наречий (на, под, рядом, за/позади)	2 года 1 месяц	2 года 9 месяцев
Понимает 2 вопроса: «Что делаешь ложкой (расческой, с чашкой)?»	2 года 2 месяца	2 года 11 месяцев
Понимает слово «легкий», берет легкий предмет	2 года 3 месяца	3 года
Понимает 2 вопроса из 3: «Что ты делаешь, когда устал (голоден, грязный)?»	2 года 4 месяца	3 года 1 месяц
В ответ на вопрос показывает свой подбородок	2 года 5 месяцев	3 года 3 месяца
Знает, мальчик он, или девочка	2 года 8 месяцев	3 года 7 месяцев
Показывает дважды правильно на самую длинную из 3 линий	2 года 10 месяцев	3 года 9 месяцев

Восприятие взаимосвязей

Умение	50% детей	90% детей
Находит предмет под чашкой	8 месяцев	11 месяцев
Показывает пальцем в указанное направление	9 месяцев	1 год
Подтягивает к себе игрушку за веревку	9,5 месяцев	1 год 1 месяц
Кладет крышку на банку	10 месяцев	1 год 2 месяца
Вставляет самый маленький стаканчик в самый большой (из трех)	10,5 месяцев	1 год 2,5 месяца
Пробует рисовать карандашом	11 месяцев	1 год 3 месяца
Показывает на что-либо пальцем	11,5 месяцев	1 год 4 месяца
Вставляет самый маленький стаканчик в средний (из трех)	1 год	1 год 5 месяцев
Помещает большой круг (диаметр 10 см) на шаблонную доску	1 год 1 месяц	1 год 6 месяцев
Находит предмет под одним из двух стаканчиков	1 год 2 месяца	1 год 7 месяцев
Переворачивает бутылку, чтобы достать предмет	1 год 3 месяца	1 год 8 месяцев
Вставляет три стаканчика один в один	1 год 5 месяцев	1 год 11 месяцев
Вытаскивает штифт и открывает запор на затворе для навесного замка	1 год 6 месяцев	2 года
Помещает большой и маленький круги (диаметр 10 и 6 см) на шаблонные доски	1 год 7 месяцев	2 года 1 месяц
Помещает на шаблонные доски квадрат, треугольник и большой круг	1 год 9 месяцев	2 года 3 месяца
Строитряд из 5 кубиков (длина ребра 3 см)	1 год 10 месяцев	2 года 4 месяца
Вставляет 3 из 4 форм в шаблонную коробку	1 год 11 месяцев	2 года 5 месяцев
Сортирует кружочки по величине (12 кружочков трех разных диаметров — 5,5 см, 8 см, 11 см)	2 года	2 года 7 месяцев
Сортирует 3 из 4 кубиков по цвету	2 года 1 месяц	2 года 8 месяцев
Помещает 3 из 4 кружочков по правильному рисунку на шаблонной доске	2 года 2 месяца	2 года 9 месяцев
Строит «мост» из трех кубиков по образцу	2 года 4 месяца	2 года 11 месяцев
Складывает квадрат из 4 кубиков	2 года 6 месяцев	3 года 2 месяца

4. 93 / 5 (голоса: 14)

Оцените статью:

Если вам понравилась наша статья, поделитесь ей со своими друзьями:

---

---

Что должен уметь ребёнок в возрасте 1,5 года. Развитие речи ребёнка, как происходит общение со взрослым

Содержание

Развитие ребёнка в возрасте 1,5 года:

• Моторные функции
• Развитие речи
• Развитие эмоций и общение со взрослым
• Помехи нормальному развитию

Быстрая оценка развития. Что умеет Ваш ребёнок в возрасте 1,5 года?

 

Позы и перемещения

После первого года происходит совершенствование всех видов движений. Окончательное развитие ходьбы на полностью выпрямленных ножках относится только к 3-5 годам. Ещё дольше совершенствуется техника бега, прыжков, различных спортивных игр. Но в целом можно сказать, что в 1,5 года уже все дети могут ходить самостоятельно.

Также отметим дополнительные умения:

• обернуться назад при ходьбе (обычно уже могут дети в возрасте 12-15 месяцев),
• некоторые детки уже могут забираться по лестнице,
• попытки отбить мяч ногой (но пока не хватает устойчивости),
• перешагивает через препятствия,
• приседает.

Выучивание любого движения требует многократных повторений, поэтому высокая активность детей, почти постоянное нахождение в движении, является необходимым условием правильного развития.

 

Действия с предметами

Возраст 1,5 лет интересен довольно активным подражанием действиям взрослых. Ребёнок пытается их повторять на полном серьёзе, что умиляет и радует окружающих. Мы можем увидеть «серьезный» разговор по игрушечному телефону, “чтение” книги с активным перелистыванием страниц (не всегда по одной), активную «помощь» в уборке по дому и т.д.

А ещё ребёнок уже может держать карандаш (или мелок) и активно рисовать каракули.

Видим более или менее умелое использование ложки, то есть в возрасте 1,5 года ребенок уже может есть самостоятельно.

Также  все более активны попытки самостоятельно раздеться. Пока они не получаются и сводятся к активной помощи взрослому в процессе раздевания.

Важным моментом является развитие манипуляции одновременно несколькими предметами. Если раньше ребенок обучался манипулировать 2-мя предметами (положить 1 предмет на другой, вложить 1 предмет в другой – кубик в кубик, ложку в чашку), то теперь может получаться построить пирамидку из двух-четырех кубиков.

 

Обычно с 1 года до 1,5 лет ребёнок осваивает около 8-10 новых слов в месяц.

В возрасте 1,5 года ребёнок делает «великое лингвистическое открытие» (по терминологии Штерна), что у каждого предмета есть своё название. Это открытие влечет за собой активное любопытство с множеством вопросов «Кто это?», «Что это?» и мы видим резкий рост запоминаемых слов.

Но в 1,5 года мы ожидаем и качественный переход в развитии речи – обобщение предметов по существенным признакам. Поясним, что это значит.

До 1,5 лет ребёнок может называть одним словом предметы, случайно оказавшиеся рядом.
К примеру, мальчик называл словом «ква-ква» лягушку, пруд, лебедя, жидкость.

Теперь же ребёнку предстоит среди совсем разных предметов, находящихся в разных ситуациях и разных местах, найти то общее, существенные признаки, по которым они объединяться в единую группу и назовутся единым словом.

К примеру, большая собака у соседей во дворе, маленькая собака у бабушки на даче, стеклянная собака, которая стоит у мамы на кухне, мягкая игрушка-собака лежит у ребёнка в кроватке (и её можно обнимать и гладить, а до других дотрагиваться нельзя). Всем этим 4-м явлениям – живым и рукотворным, из разных материалов, с разным функционалом – принадлежит слово «собака».

Ребёнку предстоит проделать большую мыслительную работу, чтобы понять: почему именно все эти животные-предметы называются «собака».

 

В этот период у малыша преобладают яркие положительные эмоции. Новые предметы вызывают удивление, восторг.

Развитие ребёнка все так же движимо его любопытством, поэтому взрослому необходимо поддерживать исследовательский интерес малыша. Нормальным станет появление большого числа вопросов типа «Что?», «Где?», «Зачем?», «Почему?», «Куда?», «Когда?» …

Возраст 1-1,5 года является «трудным» возрастом, поскольку у ребёнка может возрастать не только упрямство, но и яркое эмоциональное выражение желаний. Мы можем видеть, как в ответ на запрещение ребёнок ещё настойчивей повторяет действие. Иногда даже кажется, что он делает это «назло». А усиление запрета и попытки силой прекратить нежелательное поведение могут вызывать «истерики» с капризным плачем, «бросанием на пол», активным битьем руками и ногами по случайным предметам.

Ошибкой будет думать, что ребёнок вам противостоит или делает что-то «против» вас. Он просто не знает, как по-другому выразить то, что с ним происходит. Любое «силовое» воздействие будет усугублять положение. Если же попробовать понять ребёнка, что, конечно, требует усилий и не всегда возможно, то можно попытаться перевести эмоциональные реакции в беседу: «Что ты хочешь?», «Что так понравилось?», «Я хочу тебе помочь, давай ты будешь показывать, а я постараюсь тебя понять» и т.д.

Всегда помним, что захлёстнутый эмоцией ребёнок не может тут же превратиться в разумно изъясняющегося человека, но шаг навстречу друг другу всегда более продуктивен, чем противостояние.

Мы должны помнить, что ребёнок пока не открыл своих переживаний и не может сказать «я зол» или «я рад». Эта ориентировка в собственных чувствах произойдет только к концу дошкольного периода.

В возрасте 1,5 года малыш может указать мимикой, жестами, какими-то  звуковыми последовательностями на то, что его беспокоит или влечет. Помогая ребёнку в этом процессе, мы создаем основу для самопонимания и доверия близким.

Чем быстрее ребёнок научится сообщать (говорить) о своих желаниях и чувствах, тем быстрее пройдет кризис 1-го года жизни и тем проще будет преодолевать сложности в дальнейшем, ведь понимание себя, своих эмоций и желаний, ощущение поддержки от сильного любящего взрослого невозможно переоценить.

Многие психологи говорят о том, что первый год жизни дает ту психологическую основу, с которой ребёнок дальше пойдет по жизни.

 

Невозможно представить нормального развития без активного участия взрослого в исследовательской деятельности ребенка. Взрослый показывает, рассказывает, поправляет, комментирует, останавливает и т. д.

При сильном стрессе у родителей, депрессиях, отсутствии помощи ребёнку, возможны задержки в скорости развития.

 

Специалисты Санкт-Петербургского Института раннего вмешательства разработали простую анкету, которая помогает родителям быстро оценить развитие своего ребёнка в первые годы жизни.
Ответы на вопросы анкеты позволяют предварительно оценить навыки малыша: соответствуют ли они норме или есть основания для более глубокого обследования.

Начало анкеты здесь (о развитии ребёнка в 12-14 месяцы жизни).

Вопросы анкеты, соответствующие возрасту ребёнка 15-17 месяцев:

109. Полностью называет предмет в момент заинтересованности.
110. Узнает предметы, игрушки и животных на рисунках книг и журналов.
111. Имеет в словарном запасе несколько десятков упрощенных слов.
112. Узнает знакомого взрослого по фотографии.
113. Катит мяч к взрослому, приглашая к игре.
114. Приседает.
115. Перешагивает через препятствия.
116. Различает большой и маленький предметы.

Для успешного развития ребёнка важно также важно и состояние сна (таблица с нормами сна).

Что должен уметь ребенок в 1 год 4 месяца. Чем отличается развитие девочек от мальчиков

• 1 Физическое развитие ребенка в 1 год и 4 месяца
• 2 Нервно-психическое развитие ребенка
• 3 Что должен уметь ребенок в 1 год и 4 месяца
• 4 Девочки и мальчики

Если до года ребенок ежемесячно ощутимо прибавляет в росте и весе, то на втором году жизни также быстро изменяются его поведение, навыки и привычки. Теперь точно сказать, что должен уметь ребенок в 1 год и 4 месяца, не получится, есть только примерный перечень навыков и умений, которыми овладевает большинство детей такого возраста. Чтобы быть уверенными в правильности физического и психического развития малыша на втором году жизни, психологи советуют родителям вести дневник развития ребенка, это не только поможет точно оценить темпы его роста, но и сохранить в памяти интересные моменты и смешные случаи, которые очень быстро забываются из-за постоянной суеты и нехватки времени. А вот потом, без такого дневника, будет достаточно трудно вспомнить, когда ваш малыш впервые сам начал есть ложкой, залез на стул или как смешно он произносил первые слова. Большинство родителей, у которых дети уже выросли, не могут точно сказать, что и когда начал делать их малыш, исключая, конечно, такие «знаковые» события, как первый шаг или первое слово.

Физическое развитие ребенка в 1 год и 4 месяца

Вне зависимости от пола, все дети в 1 год и 4 месяца должны уметь самостоятельно вставать, ходить, держась за опору и делать несколько шагов самостоятельно. Большинство детей в этом возрасте уже уверенно ходят и даже бегают, если ребенок еще даже не делает попыток самостоятельно вставать и ходить, нужно обязательно проконсультироваться с педиатром или невропатологом, возможно, ему не хватает витаминов, кальция или нужно заниматься укреплением мышц нижних конечностей.

Среди других физических навыков малышей в 1 год и 4 месяца можно отметить умение подниматься и спускаться по лестнице, держась за руку взрослого или перила, попытки самостоятельно залезать и слезать со стульев, дивана и так далее. В этом возрасте сильно увеличивается риск травматизации ребенка, поэтому его нельзя оставлять без присмотра даже на несколько минут – у детей в 16 месяцев еще не очень хорошо скоординированы движения, отсутствует страх перед падением, и они еще не понимают, какие их действия могут привести к травме.

В 1 год и 4 месяца рекомендуется начинать приучение ребенка к горшку, ни в коем случае нельзя постоянно, особенно в дневное время, держать карапуза в подгузниках, он должен понять связь между позывами к мочеиспусканию и неприятными ощущениями от мокрых штанишек. Если упустить этот момент и не начать вовремя приучать ребенка проситься на горшок, он привыкнет к тому, что не нужно как-то реагировать на желание сходить в туалет и отучать его от одноразовых подгузников потом будет гораздо сложнее.

В этом возрасте малыши активно пробуют есть самостоятельно, они зажимают ложку в кулачке и не всегда точно попадают ее в рот, но не стоит пытаться переучивать маленького непоседу или заставлять его есть аккуратно – он просто не может этого сделать из-за несовершенства координации движений. Лучше запастись терпением и большим слюнявчиком и дать ребенку возможность самостоятельно есть кашу, пюре, творожок и другие густые продукты.

Нервно-психическое развитие ребенка

В 16 месяцев малыши поражают взрослых своей энергией и жизнерадостностью. Здоровые дети, поспав ночью 9-10 часов, просыпаются с огромной жаждой деятельности и сразу же начинают требовать от окружающих внимания и действий. В этом возрасте важно дать ребенку возможность не просто побегать и попрыгать, но и удовлетворить сенсорную жажду и эмоциональное любопытство. Другими словами, ребенок должен получать как можно больше впечатлений и как можно больше трогать, изучать на ощупь, на вкус и с помощью других органов чувств.

В таком возрасте очень полезны занятия по системе Монтессори – они дают возможность ребенку самому решать, что именно он будет делать сегодня и помогают развивать все органы чувств – от зрения до осязания. Если посещать специальные занятия нет возможности, создать подобную среду легко дома – просто давая ребенку возможность играть с тем, чем он хочет и, стараясь предоставить ему как можно больше объектов для изучения.

В возрасте 1 год и 4 месяца малыши произносят от 4-10 слов, понимают обращенную к ним речь взрослых, правильно реагируют на просьбы и знают названия не только предметов обихода, но и животных, овощей и фруктов, а также частей тела. Маленькие непоседы очень любят находиться рядом с родителями и повторять буквально все, что они делают. Так что, лучше заранее запастись маленьким веником, специальной небьющейся посудой, игрушечным утюгом и другими подобными предметами, которые помогут детям почувствовать себя «взрослыми».

Дети в этом возрасте уже не просто играют с игрушками, а совершают с ними определенные действия или играют в простые сюжетные игры, они могут насыпать песок в ведерко, переливать воду из одной емкости в другую, катать машинки с кубиками, носить и укачивать кукол, кормить игрушки из ложки и так далее. По-прежнему малышей интересуют кубики, из которых можно строить башни, пирамидки с колечками и другие подобные игрушки, но вот в 1 год и 4 месяца можно уже обратить внимание ребенка на более сложные развивающие игры – фигурки с вкладышами, простые лабиринты, всевозможные предметы, которые нужно перекладывать или пересыпать куда-то.

Ближе к полутора годом дети становятся спокойнее, они меньше капризничают и охотно повторяют все действия за родителями. Большинство малышей в этом возрасте предпочитают все делать самостоятельно, а помощь родителей принимают, только убедившись, что сами справиться не смогут. В этом возрасте дети еще не понимают необходимости делиться своими игрушками и не желают ждать даже несколько минут, родителям не стоит пытаться силой отбирать у малыша понравившуюся вещь или уговаривать его подождать. Опытные психологи советуют переключать внимание малыша на другие предметы, а если нужно провести время, ожидая чего-то, играть с ребенком в простейшие игры, вроде «ладушек», «ку-ку» или разучить и показывать пальчиковые игры.

Что должен уметь ребенок в 1 год и 4 месяца

Нормально развивающийся ребенок в 1 год и 4 месяца должен самостоятельно вставать, ходить, держась за опору, садиться и поворачиваться в разные стороны.

Среди других навыков стоит отметить умение держать ложку, попытки самостоятельно есть, пить из чашки, также ребенок должен знать назначение всех бытовых предметов – пытаться надеть футболку на голову, а носки – на ноги, подражать действиям взрослых во время уборки или готовки, охотно повторять за ними звуки и движения.

Считается обязательным умение ребенка выполнять просьбы взрослых: «принеси, подай, покажи», произносить несколько простейших слов или звукосочетаний, а также эмоционально реагировать на разные ситуации, Например, ребенок должен радоваться, когда видит родителей, плакать, когда они уходят или расстраиваться при необходимости возвращаться с прогулки.

Девочки и мальчики

В возрасте около полутора лет разница между девочками и мальчиками становится все заметнее – они предпочитают не только разные игрушки, но и разные игры. Девочки отдают предпочтение играм с мелкими предметами, любят сюжетные игры – кормят кукол, убирают дом и так далее, а вот мальчики больше любят активные игры и выбирают игры с мячом, машинками и обычно, меньше времени могут провести, сосредоточившись на одном и том же занятии. Становится заметна разница и в поведении и эмоциональности детей – девочки чаще плачут, больше любят обниматься или сидеть на руках у родителей, мальчики ведут себя более самостоятельно и независимо и гораздо меньше внимания обращают на эмоциональное состояние окружающих.

Дата: 31.03.2015.

Обновлено: 22.02.2016

Фото:pixabay.com

Что умеет делать ребенок в 1 год

Что умеет делать ребенок в 1 год – таким вопросом часто задаются родители годовалых младенцев. Часто в этом вопросе звучит беспокойство: не отстает ли малыш в развитии, освоил ли он все необходимые навыки и познания, присущие ребенку этого возраста, что необходимо делать, чтобы освоенные умения закрепить и научить кроху чему-то новому?

Всё это вполне правильные и законные вопросы. Тем более, речь идет о годовалом ребенке. 1 год – это непростой возраст, его в некотором роде можно назвать даже переломным. К этому времени у малыша должны уже сформироваться многие первичные навыки, отталкиваясь от которых, он будет совершенствоваться и взрослеть далее.

Итак, поговорим подробнее об основных (базовых) навыках и умениях годовалого ребенка.

Содержание

1. Что должен уметь годовалый ребенок
2. Помогаем формировать первичные навыки
3. Формирование психических навыков
4. Возможные проблемы в годовалом возрасте

Что должен уметь годовалый ребенок

Сразу оговоримся: умения и навыки годовалого малыша, о которых пойдет речь, это, если можно так выразиться, усредненный список. Иными словами, что-то из этого списка какой-то малыш может еще и не уметь, а другой – уметь гораздо больше. Здесь многое зависит от природных способностей самого ребенка, ну и, конечно, от его родителей: как часто они занимаются со своим малышом, правильно ли они это делают и т. д. Так что не следует принимать упомянутый список за некий обязательный эталон.

Другое дело – если кроха к годовалому возрасту не освоил из этого списка почти ничего. Тут уж, конечно, необходимо бить тревогу и задуматься, почему так случилось. И, конечно же, предпринимать меры, чтобы наверстать упущенное. Итак…

1. В первую очередь, годовалый малыш должен энергично и много двигаться. Это – норма, так как ребенок активно развивается физически и познает мир, а без движения – какое же это развитие и познание? В таком возрасте большинство детишек уже умеют ходить. Однако если малыш еще не освоил это умение – особо волноваться не стоит. Многие дети начинают ходить позже.
2. В 1 год ребенок уверенно сидит – на попе и на корточках. И так же уверенно поднимается на ноги.
3. Брать руками различные предметы – это также необходимое умение годовалого ребенка. Причем, он должен уже уметь взять одной рукой сразу два предмета, и удержать их.
4. Малыши такого возраста обычно умеют собирать простые пирамидки или возводить башенки из кубиков.
5. В этом возрасте ребенок хорошо понимает многие слова: «иди ко мне», «возьми», «дай», «нельзя», «можно» и т. д. Соответственно он выполняет простые просьбы и поручения, осознавая их смысл и отвечать на несложные вопросы.
6. Кроме того, кроха уже понимает и применяет на практике простые жесты. Он кивает или качает головой, осознавая, что это означает «да» и «нет».
7. Малыш различает, где мама, а где папа, отличает бабушку от дедушки, брата от сестры, а также знает близких ему людей в лицо и по именам.
8. В этом же возрасте он начинает выговаривать первые простые слова, состоящие обычно из одного-двух слогов. Нормой считается, если годовалый малыш выговаривает 15-20 таких слов.
9. Кроха умеет выполнять простые мамины поручения. Например, принести какой-то предмет, разложить ложки перед обедом, вытереть стол. Разумеется, это больше имитация, чем реальное действие, однако смысл таких действий малыш понимает.
10. У ребенка сформировано четкое понимание водных процедур, он не боится воды, умывание и купание доставляет ему удовольствие, он самостоятельно пытается умываться и мыть руки, подражая взрослым.
11. Крохе нравится совершать осмысленные и логичные действия: прятать игрушки, а затем их искать, бросать и поднимать разные предметы, выстраивать сооружения из кубиков, разрушать и строить заново, складывать вещи в ящики и коробки, затем вынимать их оттуда и пр.
12. Малыш легко выполняет многие сюжетные действия: укладывает спать игрушку, кормит ее, расчесывает.
13. Он реагирует на музыку, подтанцовывает в такт и даже пытается подпевать.
14. Ребенок отличает человека от животного, знает, где киска, где собачка, а где птичка или рыбка и умеет различать животных между собой в жизни и на картинках.
15. Кроха понимает, какой предмет для чего используется.
16. Он уже способен запоминать события, которые произошли несколько дней назад.
17. Пускай и неуклюже, но малыш держит в руке чашку и ложку и пытается кушать самостоятельно. При этом одна еда ему нравится, а от другой он решительно отказывается. То есть, у ребенка уже вполне сформировались вкусовые предпочтения.

Помогаем формировать первичные навыки

Конечно же, первичных навыков будет гораздо больше и малыш освоит их намного проще, если родители будут с ним регулярно заниматься.

1. Учим кроху уверенно ходить. Способов здесь много: водим его за ручку, подзываем к себе, показываем издалека игрушку и т. д. Укрепляем его ноги и ступни. Для этого малышу будет полезно регулярно ходить босиком – причем, не только по домашнему ковру, но и по песку или траве.
2. Стимулируем крупную моторику. Пускай малыш как можно чаше играет с крупными игрушками и прочими предметами.
3. Развиваем мелкую моторику. Для этого нужно увлечь ребенка всяческими мелкими игрушками и предметами. Классический вариант развития мелкой моторики – игры с песком, водой, крупой, фасолью.
4. Учим малыша говорить. Для этого постоянно с ним беседуем, показываем, как звучит то или иное слово. Тренируем ребенка в их произношении.
5. Как можно чаще играем вместе с крохой. Это развивает многие детские навыки, а, кроме того, малыш таким образом учит общаться. Подробнее об играх с годовалым малышом смотрите на этом видео.

6. Включаем малышу разнообразную музыку и другие звуки (пение птиц, шум моря или дождя и пр.). Это поможет ребенку развить слух и разнообразит его кругозор.
7. Приобщаем малыша к рисованию. Это – основной вид детского творчества.
8. Учим ребенка общаться с другими детьми, играть с ними, делиться игрушками.

Формирование психических навыков

Психическое развитие ребенка важно не меньше уверенной ходьбы, умения говорить или понимать речь и действия взрослых. У ребенка в годовалом возрасте в общем и целом формируется его отношение к окружающему миру: либо он доверяет миру, либо инстинктивно опасается и пытается от него укрыться. Понятно, что эти первоначальные навыки так или иначе скажутся на всей его дальнейшей жизни. Поэтому крайне важно помочь малышу закрепить его оптимистичный отношение к действительности.

Родители должны помогать своему малышу продолжать познавать окружающий мир всяческими доступными человеку способами: и на слух, и на ощупь, и на вкус, и в плане разнообразных ощущений. Лучше всего это делать через игру – о чем, собственно, уже упоминалось.

Возможные проблемы в годовалом возрасте

Такие проблемы довольно типичны для большинства ребятишек, достигших годовалого возраста.

1. В этом возрасте малыш часто с трудом засыпает. Это и понятно: он ведет активный образ жизни, много передвигается и общается, в общем – познает мир, а потому переполнен впечатлениями. Родителям это надо понять и с этим примириться. Помочь в таком возрасте уложить малыша может определенный и повторяющийся набор действий. Скоро ребенок к ним привыкнет, и будет засыпать легче.
2. Годовалые малыши часто падают и получают ушибы, ссадины и царапины. Это понятно – они не умеют еще уверенно ходить. Если малыш не сильно ушибся, то правильным будет дать ему подняться самому. Так он укрепит навыки ходьбы, а заодно научится самостоятельности.
3. В годовалом возрасте многие малыши начинают много капризничать, своевольничать, обижаться. Таким способом у них формируется самостоятельность. Детские психологи называют такое поведение кризисом первого года. Родителям следует относиться к этому с пониманием и терпением и помогать малышу делать первые самостоятельные шаги и действия.

Важные вехи: Ваш ребенок к году

Español (испанский)

Были обновлены вехи CDC и советы для родителей, а также добавлены новые контрольные списки возрастов (15 и 30 месяцев). Из-за COVID-19 обновленные фотографии и видео были задержаны, но в будущем они будут снова добавлены на эту страницу. Для получения дополнительной информации о последних обновлениях вех развития CDC, пожалуйста, ознакомьтесь со статьей журнала Pediatrics и этими важными ключевыми моментами.

То, как ваш ребенок играет, учится, говорит, действует и двигается, дает важные сведения о развитии вашего ребенка. Вехи развития — это то, что большинство детей (75% и более) могут делать к определенному возрасту.

Проверьте этапы, которых достиг ваш ребенок к концу 1 года, заполнив контрольный список с помощью бесплатного мобильного приложения CDC Milestone Tracker для устройств iOS и Android, используя цифровой онлайн контрольный список или распечатав контрольный список [755 КБ, 2 страницы, только печать] ниже.

«Изучай знаки. Действуйте заранее». материалы не заменяют стандартизированные, проверенные инструменты скрининга развития.

Социальные/эмоциональные вехи

• Играет с тобой в игры, как в пирожное

Вехи языка/коммуникации

• Волны «пока-пока»
• Называет родителя «мама» или «папа» или другим специальным именем
• Понимает «нет» (делает короткую паузу или останавливается, когда вы это говорите)

Когнитивные вехи (обучение, мышление, решение проблем)

• Помещает что-то в контейнер, например кубик в чашку
• Ищет вещи, которые, как он видит, ты прячешь, как игрушку под одеялом

Вехи движения/физического развития

• Подтягивания до стояния
• Ходит, держась за мебель
• Пьет из чашки без крышки, как вы ее держите
• Подбирает предметы между большим и указательным пальцами, например небольшие кусочки еды

Другие важные вещи, которыми следует поделиться с врачом…

• Что вы и ваш ребенок делаете вместе?
• Что любит делать ваш ребенок?
• Есть ли что-то, что ваш ребенок делает или не делает, что вас беспокоит?
• Ваш ребенок утратил какие-либо навыки, которые у него когда-то были?
• Есть ли у вашего ребенка особые потребности в медицинском обслуживании или он/она родился преждевременно?

Посмотреть

Беспокоитесь о развитии вашего ребенка?

Действуйте раньше.

---

Вы лучше всех знаете своего ребенка. Не ждите. Если ваш ребенок не достиг одного или нескольких этапов, потерял навыки, которые у него когда-то были, или у вас есть другие проблемы, действуйте как можно раньше. Поговорите с врачом вашего ребенка, поделитесь своими опасениями и спросите о скрининге развития.

Если вы или врач все еще обеспокоены:

1. Попросите направление к специалисту, который сможет более подробно обследовать вашего ребенка; и
2. Позвоните в программу раннего вмешательства вашего штата или территории, чтобы узнать, может ли ваш ребенок получить помощь. Узнайте больше и найдите номер на сайте cdc.gov/FindEI.

Чтобы узнать больше о том, как помочь вашему ребенку, посетите сайт cdc.gov/Concerned.

Как первый учитель вашего ребенка, вы можете помочь ему в обучении и развитии мозга. Попробуйте эти простые советы и действия безопасным способом. Поговорите с врачом вашего ребенка и учителями, если у вас есть вопросы или дополнительные идеи о том, как помочь развитию вашего ребенка.

• Научите ребенка «желаемому поведению». Покажите ей, что делать, и используйте позитивные слова или обнимите и поцелуйте ее, когда она это сделает. Например, если она тянет вашего питомца за хвост, научите ее нежно гладить и обнимать, когда она это делает.
• Говорите или пойте малышу о том, чем вы занимаетесь. Например, «Мама моет тебе руки» или споет «Вот как мы моем руки».
• Опирайтесь на то, что пытается сказать ваш ребенок. Если он скажет «та», скажите «Да, грузовик», а если он скажет «грузовик», скажите: «Да, это большой синий грузовик».

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные советы и занятия

• Быстро и последовательно перенаправьте ребенка, дав ему игрушку или переместив его, если он занимается тем, чем вы не хотите, чтобы он занимался. Оставьте «нет» для поведения, которое опасно. Когда вы говорите «нет», говорите это твердо. Не шлепайте, не кричите и не давайте ей длинных объяснений.
• Дайте малышу возможность исследовать безопасные места. Защитите свой дом от детей. Например, уберите острые или бьющиеся предметы в недоступное место. Запирайте лекарства, химикаты и чистящие средства. Сохраните номер горячей линии Poison 800-222-1222 на всех телефонах.
• Отвечайте словами, когда ребенок указывает. Младенцы указывают, чтобы попросить вещи. Например, скажите: «Хочешь чашку? Вот чашка. Это твоя чашка». Если он попытается сказать «чашка», отметьте его попытку.
• Укажите на интересные предметы, которые вы видите, например, на грузовик, автобус или животных. Это поможет вашему малышу обращать внимание на то, что другие «показывают» ему пальцем.
• Ограничьте экранное время (телевизор, планшеты, телефоны и т. д.) видеосвязью с близкими. Экранное время не рекомендуется для детей младше 2 лет. Младенцы учатся, разговаривая, играя и взаимодействуя с другими.
• Давайте ребенку воду, грудное молоко или простое молоко. Вам не нужно давать ребенку сок, но если да, то давайте 4 унции или меньше 100% фруктового сока в день. Не давайте ребенку другие сладкие напитки, такие как морсы, газированные напитки, спортивные напитки или ароматизированное молоко.
• Помогите малышу привыкнуть к продуктам разного вкуса и текстуры. Продукты могут быть однородными, пюреобразными или мелко нарезанными. Вашему ребенку может не понравиться каждая еда с первого раза. Дайте ребенку возможность пробовать еду снова и снова.
• Дайте ребенку время познакомиться с новым воспитателем. Возьмите с собой любимую игрушку, мягкую игрушку или одеяло, чтобы успокоить ребенка.
• Подарите ребенку кастрюли и сковородки или небольшой музыкальный инструмент, например барабан или тарелки. Поощряйте малыша шуметь.
• Узнайте о продуктах, вызывающих удушье. Пусть ваш ребенок потренируется кормить себя безопасными продуктами пальцами и использовать чашку с небольшим количеством воды. Сядьте рядом с ребенком и наслаждайтесь едой вместе. Ожидайте разливов. Учиться грязно и весело!
• Следите за тем, чтобы ваш ребенок высыпался: детям в возрасте от 4 до 12 месяцев необходимо спать от 12 до 16 часов в сутки (включая дневной сон). Постоянное время сна облегчает жизнь!
• «Читайте» книги вместе с малышом. Чтение может быть разговором о картинках. Детям этого возраста нравятся книги с вещами, которые они могут потрогать, или створки, которые они могут поднять.
• Играйте вместе с кубиками и другими игрушками, которые побуждают вашего ребенка использовать свои руки.
• Младенцы учатся успокаиваться у опекунов, которые успокаивают их и заставляют чувствовать себя в безопасности. Помогите малышу понять, что он может успокоиться, тихонько разговаривая, держа его на руках, покачивая или напевая ему. Дайте ей пососать пальцы или соску.
• Позвольте ребенку толкать предметы, например пустые коробки, «детский стульчик» или «игрушки-толкатели», чтобы он мог ходить.
• Поощряйте ребенка практиковаться в самостоятельной ходьбе. Детские ходунки не рекомендуются. Позвольте ей держать вас за руки или держаться за мебель, которая безопасна.

Особые благодарности экспертам в предметной области и всем, кто внес свой вклад в обзор данных и выбор вех развития, особенно Полу Х. Липкину, доктору медицины, Мишель М. Масиас, доктору медицины, Джули Ф. Пайек, доктору философии, Джудит С. Шоу, EdD, магистр здравоохранения, RN, Карнеша Слотер, магистр здравоохранения, Джейн К. Сквайрс, 9 лет0010 , доктор философии, Тони М. Уитакер, доктор медицины, Лиза Д. Виггинс, доктор философии, и Дженнифер М. Зублер, доктор медицины.

Искренняя благодарность Наталье Бензе, доктору медицины, и Хосе О. Родригесу, доктору медицины, MBA за их вдумчивый обзор испанского перевода этих вех.

• Нарушения развития
• Развитие ребенка
• Положительные советы для родителей
• Национальный центр врожденных дефектов и нарушений развития
• Продукты питания и напитки для детей от 6 до 24 месяцев

1-летняя вехи развития ребенка

от Стефани Уотсон

Обзор Рене А. Алли, доктор медицинских наук 14 июня 2020 г.

В этой статье

• Один год. Вехи развития ребенка: двигательные навыки
• Вехи развития ребенка в год: сон
• Вехи развития ребенка в год: прием пищи
• Вехи развития ребенка в год: общение
• Вехи развития ребенка в год: первая обувь ребенка
• Советы для вашего ребенка в возрасте 12 месяцев:

Наступил первый большой день рождения вашего ребенка! Готовясь к празднованию, вспомните последние 12 месяцев как время невероятного роста и развития. Всего за год ваш малыш превратился из совершенно беспомощного новорожденного в самостоятельного маленького человека.

В этой части помесячного руководства WebMD вы узнаете, каких детских достижений вы можете ожидать от своего ребенка сейчас, когда ему исполнился 1 год.

Вехи годовалого ребенка: рост

Вес вашего ребенка, вероятно, утроился с момента рождения. К 12 месяцам младенцы также вырастают на 50% — примерно от 9 до 11 дюймов — и их мозг составляет около 60% размера взрослого человека. После невероятного скачка роста в течение одного года прибавка в весе вашего ребенка начнет замедляться по мере увеличения уровня его активности.

Вехи годовалого ребенка: двигательные навыки

Ваш годовалый ребенок должен стоять один и «круизовать» — ходить, держась за мебель. Возможно, они даже сделали первые пробные шаги в одиночку. Если они этого не сделали, надеюсь, ваша видеокамера будет готова запечатлеть момент, когда они это сделают.

Годовалые дети довольно хорошо умеют делать некоторые вещи самостоятельно, например, есть руками, помогать родителям одевать их и переворачивать страницы сборника сказок. Ваш ребенок должен начать правильно пользоваться несколькими повседневными предметами, включая ложку, телефон и расческу. Хотя их цель с этими вещами может быть не идеальной, у них определенно есть правильное намерение.

Вы можете помочь им развить зрительно-моторную координацию, представив песни с простыми движениями рук, такими как «Itsy Bitsy Spider», играя в пирожки и давая «пять».

Вехи для годовалого ребенка: сон

К году ваш ребенок должен спать меньше днем ​​и больше ночью. Большинству детей в этом возрасте по-прежнему необходим послеобеденный сон, но их утренний сон может уйти в прошлое или дневной сон может стать более продолжительным в середине дня

Вехи годовалого ребенка: прием пищи

В час года вы можете перейти с грудного молока или смеси на коровье молоко. Начните с цельного молока. Ваш ребенок нуждается в дополнительном жире для здорового роста и развития мозга. Не переходите на обезжиренное молоко или любые другие продукты с низким содержанием жира, если на то пошло, до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится два года, или по рекомендации вашего педиатра.

Если вы кормите грудью, вы можете решить, что один год — это время, чтобы начать отнимать ребенка от груди. Как матери, так и ребенку легче постепенно отлучаться от груди, отказываясь от одного кормления за раз. Кормление перед сном обычно завершается последним. Чтобы заменить кормление грудью, вы можете дать годовалому ребенку чашку молока, перекусить или что-нибудь пососать.

Теперь, когда ваш ребенок ест больше столовых продуктов, будьте очень осторожны, чтобы не подавиться. Не давайте годовалому ребенку целый виноград, кусочки хот-догов, попкорн или любые другие продукты, которые могут застрять у него в горле. Всегда оставайтесь рядом с ребенком во время еды. Теперь вы можете давать продукты, содержащие мед. Также допустимы яйца и ореховое масло.

Вехи первого года жизни: общение

Словарный запас вашего ребенка быстро расширяется. Вероятно, теперь вы будете регулярно слышать несколько слов, таких как «мама», «папа», «нет» или «о-о». Годовалые дети изучают язык, подражая речи своих родителей, поэтому ожидайте, что ваш малыш превратится в маленького мимика, если он еще этого не сделал. В этот момент слово «мама» действительно означает «мама», а слово «дада» означает «папа».

К году дети становятся более общительными. Они начинают понимать, что им говорят, и используют свои новообретенные языковые навыки, чтобы привлечь внимание окружающих. На 12-м месяце ваш ребенок также начнет проверять ограничения, которые могут включать в себя ответ на ваши просьбы «нет» или даже закатывание истерики. Будьте тверды и дайте понять ребенку, что такое поведение неприемлемо. Между тем поощряйте хорошее поведение похвалой или угощением.

Будьте внимательны во время игр. Дети в этом возрасте могут не осознавать, что они слишком сильно толкают или сжимают. Имейте в наличии много игрушек. Совместное использование — это не концепция, которую понимают годовалые дети, но вы можете начать учить ее.

Теперь ваш ребенок будет предпочитать одних людей другим. Вы можете видеть, как они становятся застенчивыми или беспокойными в присутствии незнакомцев и цепляются за вас, когда вы пытаетесь уйти. Пройдут и тревога о незнакомце, и тревога разлуки. А пока с пониманием отнеситесь к беспокойству вашего ребенка. Когда вам нужно выйти, постарайтесь уйти как можно быстрее и безболезненнее и заверите ребенка, что вы скоро вернетесь.

Вехи годовалого ребенка: первая обувь ребенка

Теперь, когда ваш ребенок может начать ходить, пришло время подумать о покупке первой пары детской обуви. Хотя у вас может возникнуть соблазн достать самую симпатичную обувь на полке, комфорт и посадка являются наиболее важными приоритетами для первой пары обуви вашего ребенка. Пойдите в магазин, который специализируется на детской обуви, и попросите продавца измерить ногу вашего ребенка. Ищите:

• Мягкий, легкий, дышащий материал
• Подошва с резиновыми вставками для предотвращения скольжения
• В обуви достаточно места для роста стопы вашего ребенка

Возможно, через 2 или 3 месяца вам снова придется ходить в магазин обуви, так как стопы вашего ребенка продолжают расти.

Советы для вашего ребенка в возрасте 12 месяцев:

• Годовалые дети любят исследовать. Предоставьте множество возможностей для безопасного исследования, заполнив шкафы небьющимися контейнерами Tupperware, деревянными ложками и венчиками или поместив в коробку большие предметы различной текстуры. Используйте твердое «нет», когда что-то выходит за рамки допустимого, и перенаправьте внимание ребенка.
• Если ваш ребенок хорошо лазает, подумайте о том, чтобы уронить матрац кроватки прямо сейчас, чтобы он не задрал ногу и не упал через перила кроватки. На кроватке не должно быть бортиков.
• При посещении в течение одного года проконсультируйтесь с педиатром, чтобы убедиться, что вашему ребенку сделаны все прививки.
• Удостоверьтесь, что в доме по-прежнему есть защита от детей, а лестницы закрыты воротами, что нет свисающих шнуров, где ребенок может до них дотянуться, кастрюли и посуда убраны подальше от краев прилавка, а бытовые чистящие средства находятся вне досягаемости. Держите двери ванной и спальни закрытыми
• Убедитесь, что ваш ребенок находится в автокресле, обращенном назад.
• Американская академия педиатрии вообще не рекомендует проводить «экранное время» для детей в возрасте до 18 месяцев, за исключением видеочата с родственниками. Исследования показали, что телевизор в этом возрасте может негативно сказаться на развитии речи ребенка, навыках чтения и даже способствовать проблемам со сном и вниманием.

Вехи для годовалых | Понятно

Если у вас есть ребенок в возрасте от 1 до 2 лет, вы знаете, насколько занятыми могут быть малыши в этом возрасте. Каждый день наполнен исследованием и обучением. Но вы можете не знать, какие навыки типичны для детей этого возраста.

У Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) есть список вех, который был обновлен с многочисленными изменениями в 2022 году. Агентство перенесло некоторые вехи в разные возрастные диапазоны, что вызывает сомнения у некоторых экспертов.

Приведенные ниже этапы CDC помогут вам узнать, чего ожидать. Если ваш ребенок не выполняет их, это может указывать на возможные задержки в развитии. Если у вас есть опасения, обязательно поговорите с лечащим врачом вашего ребенка.

Приведенные ниже этапы Центра по контролю и профилактике заболеваний помогут вам узнать, чего ожидать к 12 месяцев , 15 месяцев , 18 месяцев и 24 месяца .

Вы также можете узнать больше о:

• Как координация и моторные навыки развиваются в разных возрастах
• Как развиваются навыки социального эмоционального уровня в разных возрастах

на 12 месяцев

Социальные/эмоциональные пилоты

9003 9003

Социальные/эмоциональные пилоты

9003

.

• Играет с вами в игры, как в пирожки

Вехи языка/общения

• Машет «пока-пока»
• Называет родителя «мама», «папа» или другое имя
• Понимает «нет» (делает паузу или останавливается, когда вы говорите) , решение проблем)
  • Кладет вещи в контейнер, как кубик в чашке
  • Ищет вещи, которые они видят, как вы прячете, как игрушку под одеялом

  Движение/физические вехи

  • Тянет до стоять
  • Ходит, держась за мебель («круизируя»)
  • Пьет из чашки без крышки, пока ее держит кто-то другой
  • Использует большой и указательный пальцы, чтобы поднимать предметы

  К 15 месяцам

  Социальные/ эмоциональные вехи

  • Копирует других детей во время игры, например, достает игрушки из контейнера, когда это делает другой ребенок
  • Показывает вам предмет, который им нравится
  • Хлопает при возбуждении
  • Обнимает мягкую куклу или другую игрушку
  • Демонстрирует вам привязанность (обнимает, прижимает или целует) 

  Вехи языка/общения

  • Пытается сказать одно или два слова помимо «мама» или «папа», например «ба» для «мяч» или «да» для «собаки»
  • Смотрит на знакомый объект, когда вы называете его
  • Выполняет указания, данные жестами и словами. Например, дать вам игрушку, когда вы протягиваете руку и говорите: «Дай мне игрушку».
  • Очки, чтобы попросить что-то или получить помощь 

  Когнитивные этапы (обучение, мышление, решение проблем)

  • Пытается правильно использовать предметы, например, телефон, чашку или книгу Вехи двигательного/физического развития
    • Делает несколько шагов без посторонней помощи
    • Использует пальцы для еды

    К 18 месяцам

    Социальные/эмоциональные вехи

    • Отходит от вас, но смотрит, чтобы убедиться, что вы рядом
    • Показывает, чтобы показать вам что-то интересное
    • Протягивает вам руки, чтобы вы их помыли
    • Просматривает несколько страниц в книге с вами
    • Помогает вам одеваться, просовывая руку в рукав или поднимая ногу

    Вехи языка/общения

    • Пытается сказать три или более слов, кроме «мама» или «папа»
    • Выполняет одношаговые инструкции без каких-либо жестов , например, дать вам игрушку, когда вы говорите: «Дай ее мне».

    Когнитивные этапы (обучение, мышление, решение проблем)

    • Копирует ваши действия по дому, например, подметание метлой
    • Простая игра с игрушками, например, толкание игрушечной машинки

    Движение/00068 вехи физического развития

    • Ходит, ни за кого и ни за что не держась
    • Писает
    • Пьет из чашки без крышки и иногда может пролиться
    • Кормит пальцами
    • Пытается пользоваться ложкой
    • Самостоятельно забирается на диван или стул и слезает с него

    К 24 месяцам

    Социальные/эмоциональные вехи

    • грустно, когда кто-то плачет
    • Смотрит на ваше лицо, чтобы понять, как реагировать в новой ситуации

    Вехи языка/общения

    • Указывает на предметы в книге, когда вы спрашиваете, например: «Где медведь?»
    • Произносит как минимум два слова вместе, например «Еще молока».
    • Указывает как минимум на две названные вами части тела, например, на нос или пальцы ног
    • Использует больше жестов, чем просто машет руками и указывает, например, воздушный поцелуй или кивает да

    Когнитивные этапы (обучение, мышление, решение проблем)

    • Держит что-то в одной руке, используя другую руку; например, держит коробку с мелками и достает мелок
    • Пытается использовать переключатели, ручки или кнопки на игрушке
    • Играет более чем с одной игрушкой одновременно, например, кладет игрушечную еду на игрушечную тарелку

    Вехи двигательного/физического развития

    • Удар ногой по мячу
    • Бегает
    • Проходит несколько подъемов лестница с посторонней помощью или без нее
    • Ест ложкой

    Имейте в виду, что дети развиваются с разной скоростью. Ваш ребенок может встретить некоторые из этих вех немного раньше или немного позже. Но если ваш ребенок не соответствует большинству из них, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка.

    Возможно, будет полезно получить оценку навыков вашего ребенка. Это позволяет вам говорить о стратегиях раннего вмешательства и других способах помощи.

    И обратите внимание на этапы развития двухлетних детей.

    Ключевые выводы

    • Дети развиваются с разной скоростью — эти этапы являются типичными.

    • Если вы обеспокоены, поговорите с поставщиком медицинских услуг об обследовании вашего ребенка.

    • Раннее вмешательство может иметь большое значение, если вашему ребенку нужна помощь.

    Связанные темы

    • Знаки и симптомы

    Развитие малышей в 18-24 месяцах

    . испытывать новые эмоции, такие как гнев и разочарование, вина, стыд, собственничество и возбуждение.

    Вашему ребенку может быть трудно справиться с этими «большими» эмоциями, и в результате вы можете столкнуться с истериками.

    Несмотря на то, что пик беспокойства вашего ребенка о разлуке приходится примерно на 18 месяцев, к 2 годам оно должно начать стихать.

    Ваш ребенок также начинает думать о том, что он чувствует, и может связывать чувства со словами – например, ваш ребенок может сказать вам, что ему «грустно». Они могут проявить привязанность, поцеловав вас или обняв куклу, что также является частью развития эмпатии.

    Повседневные навыки
    Примерно в это время малыши стремятся делать больше вещей самостоятельно.

    Например, ваш ребенок учится есть самостоятельно с помощью ложки и чашки, а может быть, даже вилки — пролитий может быть даже меньше, чем раньше!

    Ваш ребенок может попытаться помочь, когда одевается и раздевается. В этом возрасте ребенку проще снять носки, обувь и одежду без пуговиц.

    Как правило, ваш ребенок может показывать признаки того, что он готов к приучению к туалету, начиная с 2 лет. Но некоторые дети нередко проявляют признаки готовности раньше, примерно в 18 месяцев.

    Игра и обучение
    Игра важна, потому что так дети учатся.

    В этом возрасте ваш ребенок начнет воображать и творить с помощью ролевой игры, например, притворяясь, что пьет из чашки. По мере того, как ваш ребенок становится старше, притворяйтесь, что игра становится все более сложной, и вы можете обнаружить, что ваш ребенок делает что-то вроде подметания пола веткой дерева. Вашему ребенку понравится проводить время с братьями, сестрами и другими детьми, даже если они не играют напрямую с другими.

    Разговор
    В этом возрасте малыши любят говорить. Слова вашего ребенка могут даже звучать то вверх, то вниз, как у взрослого. Скорее всего, вы услышите смесь «лепета» и реальных слов.

    В 18 месяцев ваш ребенок учит слова все время – обычно 1-2 слова в неделю или даже слово в день. Ваш ребенок может называть и указывать на знакомые предметы, людей и части тела, например, на уши, нос или пальцы ног. Ваш ребенок может также издавать звуки животных, такие как «мычание», или повторять один и тот же звук или слово снова и снова.

    Ваш ребенок знает свое имя и понятие «мое». Они лучше понимают простые предложения и инструкции, такие как «Принеси это маме» или «Пойдем прогуляемся». Вы сможете лучше понимать то, что говорит вам ваш ребенок.

    К 2 годам ваш ребенок может говорить «я», «ты» и «я» и использовать предложения из 2-3 слов, например, «Мама, машина» или «я сделаю это».

    Передвижение
    Малыши обычно ходят самостоятельно к 18 месяцам и начинают бегать. Ваш ребенок, вероятно, будет ходить вверх и вниз по лестнице или взбираться на мебель с вашей помощью. Бросать и пинать мяч, рисовать карандашами или мелками и строить маленькие башни из блоков может быть одним из любимых занятий вашего ребенка.

    Подумайте, как сделать свой дом безопасным для передвижения вашего активного ребенка.

    В этом возрасте ваш ребенок также может:

    • попросили что-то сделать
    • копировать вас – например, они могут помочь вам подмести пол
    • сесть на маленький стул
    • ходить с большими предметами
    • использовать одну руку больше, чем другую на 2 года.

    Когда ваш ребенок осваивает новый навык, отметьте это достижение большим количеством похвал и позитивным вниманием. Также полезно помогать и поощрять вашего ребенка продолжать делать то, чему он научился, даже если это сложно.

    Помощь в развитии малыша в возрасте 18-24 месяцев

    Вот несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь развитию вашего ребенка в этом возрасте:

    • Будьте рядом для вашего ребенка: Если вы рядом, пока ваш ребенок играет и исследует, это дает вашему ребенку уверенность в том, что он может попробовать что-то новое самостоятельно. Это может помочь вашему ребенку стать независимым и уверенным в себе позже.
    • Дайте вашему ребенку возможность играть с другими: игра — отличный способ для вашего ребенка подружиться и научиться вести себя с другими детьми. Но пока не ждите, что вы будете делиться друг с другом и по очереди — малыши часто думают, что все принадлежит им.
    • Поощряйте повседневные навыки, такие как использование ложки, питье из чашки и снятие шляпы. Эти навыки включают в себя как мелкие, так и крупные мышечные движения, а также способность вашего ребенка думать о том, что он делает.
    • Разговаривайте со своим малышом: называйте и говорите о повседневных вещах — частях тела, игрушках и предметах домашнего обихода, таких как ложки или стулья, — это помогает развивать языковые навыки. В этом возрасте вы можете научить ребенка тому, что «стул» может быть «большим стулом», «красным стулом» или даже «большим красным стулом».
    • Придайте смысл тому, что говорит ваш ребенок, слушая и отвечая ему. Если ваш ребенок говорит «Мама, молоко», вы можете ответить: «Хочешь, чтобы мама приготовила тебе молока?» Это поощряет беседу и помогает ребенку развить коммуникативные навыки. Это также заставляет вашего ребенка чувствовать себя ценным и любимым.
    • Читайте вместе с ребенком: вы можете поощрять речь и воображение вашего ребенка, читая вместе, рассказывая истории, распевая песни и рассказывая детские стишки.

    Воспитание малышей в возрасте 18–24 месяцев

    Как родитель, вы всегда учитесь. Нормально быть уверенным в том, что знаешь. Также нормально признать, что вы чего-то не знаете, и задать вопросы или получить помощь.

    Когда вы сосредоточены на уходе за ребенком, вы можете забыть или у вас может не хватить времени, чтобы позаботиться о себе. Но забота о себе физически, умственно и эмоционально поможет вашему ребенку расти и развиваться.

    Иногда вы можете чувствовать себя разочарованным, расстроенным или подавленным. Можно немного отдохнуть , пока не почувствуете себя спокойнее. Поместите ребенка в безопасное место, например, в детскую кроватку, или попросите кого-нибудь еще присмотреть за вашим ребенком на некоторое время. Попробуйте уйти в другую комнату, чтобы глубоко вдохнуть, или позвонить члену семьи или другу, чтобы обсудить ситуацию.

    Никогда не трясите малыша. Может вызвать кровоизлияние в мозг и вероятное необратимое повреждение мозга.

    Можно попросить о помощи. Если вы чувствуете себя перегруженным заботой о своем ребенке, позвоните в местную службу поддержки родителей. Вы также можете попробовать наши идеи, как справиться с гневом, беспокойством и стрессом.

    Когда следует беспокоиться о развитии малыша в возрасте 18 месяцев

    Обратитесь к детской и семейной медсестре или врачу общей практики, если у вас есть какие-либо опасения или вы заметили, что у вашего 18-месячного ребенка есть какие-либо из следующих проблем.

    Видение, слух и общение
    Ваш ребенок:

    • плохо видит или слышит
    • не произносит ни одного слова инструкции – например, «Пожалуйста, дайте мне мяч».

    Поведение и игра
    Вашему ребенку не нравится зрительный контакт, он не обнимается с вами или не показывает своих чувств.

    Двигательные и двигательные навыки
    Ваш ребенок:

    • не ходит самостоятельно
    • использует одну руку намного больше, чем другую (обычно дети не используют одну руку больше, чем другую, пока не приблизится к 2 годы).

    Когда следует беспокоиться о развитии малыша в возрасте 2 лет

    Если вы заметили, что у вашего 2-летнего ребенка есть какие-либо из следующих проблем, обратитесь к семейной медсестре или семейному врачу или семейному врачу.

    Видение, слух и общение
    Ваш ребенок:

    • плохо видит или слышит вещи
    • не использует два слова вместе – например, «красная машина»
    • не может следовать простым инструкциям – например «Пожалуйста, дайте мне мяч».

    Поведение и игра
    Ваш ребенок:

    • не показывает своих чувств
    • не приходит к вам за лаской или утешением
    • не копирует действия или слова – например, когда поет «Heads» , плечи, колени и пальцы ног’
    • не притворяется во время игры — например, не притворяется, что разговаривает по телефону.

    Движения и двигательные навыки
    Ваш ребенок:

    • не может ходить вверх и вниз по лестнице, даже держась за вас или за перила
    • не может бегать
    • ему трудно обращаться с мелкими предметами – например, карандаш или мелок
    • не рисует.

    Вам следует обратиться к специалисту по детскому здоровью, если вы заметили, что ваш ребенок теряет навыки, которые у него были раньше.

    Вам также следует обратиться к медсестре по уходу за ребенком и семейной медсестрой или к врачу общей практики, если вы или ваш партнер испытываете признаки послеродовой депрессии у рожениц или послеродовой депрессии у нерожавших родителей. Симптомы послеродовой депрессии включают чувство грусти и плача без видимой причины, чувство раздражительности, трудности с преодолением трудностей и сильное беспокойство.

    Дети растут и развиваются с разной скоростью. Если вы беспокоитесь о том, является ли развитие вашего ребенка «нормальным», полезно знать, что «нормальное» сильно различается. Но если вы по-прежнему чувствуете, что что-то не так, обратитесь к медсестре по уходу за ребенком и семейной медсестрой или к семейному врачу.

    Вехи для младенцев и малышей: 16 действий с предметами к 16 месяцам

    Исследования показывают, что дети учатся, делая. Узнав, что они могут делать с предметами, они учатся говорить и притворяться, что затем запускает воображение. Дети должны осваивать не менее двух новых действий с предметами каждый месяц в возрасте от 9 до 16 месяцев. К 16 месяцам дети должны использовать не менее 16 действий с предметами.

    Младенцы по своей природе являются исследователями и мотивированы учиться с самого рождения. Их стремление к обучению проистекает из увлечения всем, что привлекает их внимание.

    Малыши всегда в движении. Они ищут информацию о мире. Они экспериментируют, чтобы понять, как все работает. Их энтузиазм поделиться своим опытом и достижениями заразителен.

    К 16 месяцам дети должны научиться как минимум 16 действиям с предметами

    My Baby Navigator

    Когда вы присоединитесь к My Baby Navigator, вы получите доступ к ресурсам и инструментам, адаптированным к возрасту вашего ребенка и расширяющимся по мере его роста. для помощи в наблюдении за развитием — от рождения до 24 мес. От лукбуков до диаграмм роста, от ежемесячных проверок до нашей проверки социальных коммуникаций, от печатных форм до веб-ресурсов — все в одном месте, к которому вы можете получить доступ онлайн из любого места в любое время.

    9 месяцев: рот, хлоп, падение

    В 9 месяцев дети повторяют различные действия с предметами. Они берут предметы в рот, чтобы изучить особенности. Они ударяют по предметам рукой и ударяют по двум предметам вместе, создавая звуки и действия. Иногда они роняют предметы случайно, а иногда намеренно.

    10 месяцев: сними, вынь

    В 10 месяцев дети учатся хватать, тянуть и снимать такие предметы, как носок, обувь или шапку. Они хватают и тянут, чтобы снять с головы полотенце, и играют в прятки. Младенцы стремятся увидеть, что находится в открытом ящике, и вынуть что-то, чтобы исследовать.

    11 месяцев: толкать, поворачивать

    В 11 месяцев дети учатся толкаться. Они могут толкать и раздавливать мягкие предметы или твердые предметы, например, клавишу пианино, чтобы издавать музыкальный звук, и кнопку на игрушечном телефоне или всплывающей игрушке. Они могут толкать игрушечный поезд, чтобы он двигался, или башню из чашек, чтобы сбить его.

    Младенцы учатся переворачивать предметы. Они могут крутить мячик на своем игрушечном мобиле, руль игрушечной машинки или кран в ванне. Они могут перевернуть страницу в книге. И они могут перевернуть корзину вверх дном, надеть ее себе на голову и рассмешить вас.

    12 месяцев: погладить, положить

    В 12 месяцев дети учатся гладить. Они могут вытереться полотенцем или погладить своего плюшевого мишку. Вскоре их похлопывание перерастает в объятия, чтобы поделиться своей любовью. Младенцы учатся функциональным действиям с определенной целью. Они могут положить вещи, например положить одежду в сушилку или фигуру в пазле. От «вставления» они учатся различным функциональным действиям. Они могут подносить чашку-непроливайку ко рту, чтобы пить, ложку в миску, чтобы черпать, и ложку во рту, чтобы есть.

    13 месяцев: кормить других, открывать и закрывать

    В 13 месяцев дети начинают учиться, наблюдая за другими и копируя то, что они делают и говорят. Они могут кормить маму из чашки или плюшевого мишку из бутылочки, показывая, что готовы притворяться.

    Они открывают и закрывают объекты, когда учатся использовать объекты в качестве инструментов. Они пытаются открывать и закрывать щипцы и прищепки. Малыши могут открывать и закрывать шкафы и дверцы духовки. По мере того, как они становятся более мобильными, ничто не находится вне досягаемости. Вы можете использовать этот интерес, предлагая им делать безопасные и полезные вещи, например открывать посудомоечную машину и доставать вилки и ложки.

    14 месяцев: двигать предметы вперед и назад, вверх и вниз

    В 14 месяцев малыши учатся двигать предметы вперед и назад. Они могут помочь почистить зубы и волосы. Они могут толкать игрушку туда-сюда и делать вид, что пылесосят, пытаться подкатить к вам мяч и пытаться помочь толкать скалку туда-сюда.

    Они учатся перемещать предметы вверх и вниз и пытаются резать предметы, настоящие и воображаемые. Они покачивают сковороду, чтобы притвориться, что готовят. Они двигают барабанные палочки вверх и вниз, экспериментируя со звуками и ритмами.

    15 месяцев: налить, вымыть и высушить

    В 15 месяцев дети учатся использовать два предмета вместе, имея в виду план. Они могут переливаться с одного предмета на другой, например жидкость из бутылки в чашку. Их можно выливать из лопаты в ведро и из лейки на растения.

    Имея план, они могут помочь вымыть и высушить посуду и даже машину. Малыши стремятся к участию в семейных делах.

    16 месяцев: складывать, вырезать, набрасывать, рисовать

    В 16 месяцев дети умеют мастерить и творить. Они могут складывать 3 или 4 блока, чтобы сделать башню. Они могут сделать большую башню из блоков, которые соединяются, и кольца на шесте. Они могут вырезать тесто, чтобы помочь сделать печенье. Они могут вырезать фигурки Playdoh и складывать их вместе, чтобы сделать существо. Дети учатся создавать рисунки. Они могут рисовать карандашом и рисовать кистью. С небольшой помощью и практикой они пытаются рисовать цветными карандашами.

    Наличие 16 действий с предметами является важным этапом для запуска воображения.

    Наблюдение за тем, как развиваются действия ребенка с предметами, многое говорит вам об его развитии в игре и о том, стоит ли беспокоиться, если он еще не разговаривает. Действия, которым учится ребенок, варьируются в зависимости от их семьи или культуры. Но наличие 16 действий с предметами к 16 месяцам является важной вехой для всех детей, потому что это запускает воображение и подпитывает изучение языка. К своему второму дню рождения дети учатся использовать слова и фразы, чтобы описывать, спрашивать и вести переговоры с другими. Именно эта способность говорить, воображать и создавать новые идеи закладывает основу для обучения на протяжении всей жизни.

    Лучшее время для подготовки к дошкольному обучению – от 9 до 16 месяцев.

    Самые благоприятные моменты для изучения языка в раннем возрасте – это когда ребенок и воспитатель обращают внимание на одно и то же, а воспитатель говорит о фокусе внимания ребенка. Это создает возможности для обучения на основе действий с предметами… и жестов. Наблюдая за ранними действиями с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев, вы можете получить критическое представление о том, что ребенок знает и о чем думает.

    Если ребенок не использует различные действия с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев, то у родителя может не быть возможности реагировать и следить за вниманием ребенка. Это ограничивает возможности ребенка в самые насыщенные моменты научиться говорить. Выявление небольших пробелов в ранних действиях с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев — лучшее время для подготовки к дошкольному обучению, чтобы дети могли раскрыть свой потенциал в детском саду.

    Хотите узнать больше? Подписывайся!

    Разработано SlickText.com

    Проект FIRST WORDS® — это долгосрочное исследование Института аутизма Университета штата Флорида под руководством доктора Эми Уэтерби. Наша цель — выявить ранние признаки задержки общения у маленьких детей, улучшив инструменты скрининга и помогая семьям поддерживать развитие ребенка. Copyright © 2019 Университет штата Флорида. Все права защищены.

    Вехи развития ребенка

    • Дом/
    • Консультации по вопросам здоровья /
    • Безопасность /
    • Развитие ребенка/
    • Вехи развития ребенка

    Два месяца

    Примерно в два месяца ребенок может делать следующее:

    Физические упражнения

    • Лежа на животе, ребенок поворачивает голову набок
    • Лежа на спине, ребенок машет ручками, ножками и ерзает/извивается
    • Ненадолго держит игрушку, когда вы кладете ее ему в руку
    • Следит за объектом или человеком обоими глазами

    Общение

    • Уметь издавать воркующие звуки, такие как «ааа», «га», «ооо»
    • Ребенок улыбается, когда разговаривает с
    • Когда вы разговариваете с ребенком, он отвечает вам звуками
    • Плачет, когда промокнет, голоден, устал или хочет, чтобы его подержали
    • Умышленно поддерживается зрительный контакт
    • Превращается в голоса

    Четыре месяца

    Примерно в четыре месяца ваш ребенок может делать следующее:

    Физический

    • Когда ребенок лежит на животе, он держит голову прямо и смотрит по сторонам
    • В сидячем положении ребенок держит голову устойчиво, без поддержки
    • Лежа на спине, ребенок сводит руки на груди, соприкасаясь пальцами
    • В сидячем положении ребенок должен начать тянуться к игрушке рядом с
    • Когда у ребенка в руках игрушка, он будет держать ее, глядя на нее, размахивая ею и пытаясь ее жевать

    Общение

    • Перед зеркалом ребенок должен улыбаться или «ворковать» сам с собой
    • Малыш сможет тихо посмеиваться и/или смеяться
    • После того, как вы скроетесь из поля зрения, ребенок будет улыбаться или волноваться, когда увидит вас
    • Ребенок будет издавать звуки, глядя на игрушки или людей
    • Ребенок сможет издавать пронзительные визги

    Шесть месяцев

    Примерно в шесть месяцев ваш ребенок может делать следующее:

    Физический

    • Ребенок будет переворачиваться со спины на животик
    • Ребенок сможет сидеть с поддержкой
    • Малыш сможет ползать
    • Уметь брать игрушку обеими руками одновременно
    • Дотянуться пальцем до небольшого предмета и взять его большим и всеми остальными пальцами
    • Уметь взять маленькую игрушку одной рукой и передать ее другой
    • Играет ногами, когда лежит на спине

    Связь

    • Поднимает руки, чтобы их подняли
    • Издает звуки типа «да», «га», «ка»
    • Визг и смех
    • Любит смотреться в зеркало

     

    Девять месяцев

    Примерно в девять месяцев ваш ребенок может делать следующее:

    Физические упражнения

    • Сидеть без поддержки
    • Может принять сидячее положение из положения лежа
    • Будет тянуться, чтобы встать и переносить вес на ноги
    • Может ползать
    • Переворачивается в обе стороны

    Связь

    • Копирование простых звуков
    • Болтовня, издающая разные звуки, напр. мама
    • Ребенок будет, когда его попросят «Дай мне» или «Верни обратно»
    • Распознает членов семьи
    • Прилипчивость к знакомым взрослым
    • Имеет любимую игрушку

    Двенадцать месяцев

    В возрасте около двенадцати месяцев вы можете ожидать, что ваш ребенок будет в состоянии делать следующее:

    Физические упражнения

    • Хорошо сидит и самостоятельно принимает сидячее положение
    • Встает из положения сидя и снова садится
    • Прогулки вокруг мебели
    • Может ползать или шаркать дном
    • Может стоять отдельно
    • Помогите перевернуть страницы книги
    • Бросить маленький мячик
    • Уметь поднимать веревку указательным и большим пальцами

    Связь

    • Точки на объекты
    • Реагирует на собственное имя
    • Во время одевания протягивает руку или ногу, чтобы помочь
    • Издает более осмысленные звуки, например. Мама, папа

    Восемнадцать месяцев

    В возрасте около восемнадцати месяцев вы можете ожидать, что ваш ребенок будет в состоянии делать следующее:

    Физический

    • Хорошо ходит
    • Может подниматься по лестнице, держась за руку взрослого
    • Блоки можно ставить друг на друга
    • Перевернуть страницу книги
    • Поместите маленькую палочку в рот правой стороной вверх

    Общение

    • Говорит несколько отдельных слов
    • Распознает и указывает на части тела
    • Любит детские стишки и пытается присоединиться к
    • Повинуется простым командам, например, «принеси мне свою обувь»

    Два года

    Примерно в два года ваш ребенок может делать следующее:

    Физические упражнения

     

    • Пытается ударить по мячу
    • Хорошо работает
    • Прыжки с отрывом обеих ног от пола одновременно
    • Держит карандаш большим и двумя первыми пальцами
    • Может нанизывать на нить мелкие предметы, такие как бусы, макароны
    • Напитки из чашки без крышки

    Общение

     

    • Любит притворяться и играть по ролям
    • Может называть хорошо известные предметы
    • Правильно использует такие слова, как «я», «мой» и «ты»
    • Правильно соединит два-три слова

    Три года

    В возрасте около трех лет вы можете ожидать, что ваш ребенок будет в состоянии делать следующее:

    Физические упражнения

    • Будет ходить на цыпочках, когда его показывают
    • Поднимается по лестнице, чередуя ноги, при спуске по-прежнему ставит обе ноги на каждую ступеньку
    • Ловит большой мяч
    • Педали трехколесного велосипеда
    • Лазает по стенам

    Общение

    • Может назвать свое имя, возраст и пол
    • Может произносить числа до 10
    • Притворная игра стала более яркой
    • Играет с другими детьми по очереди
    • Понимает и использует «Ты», «Я», «Я»

    Четыре года

    Примерно в четыре года ваш ребенок может делать следующее:

    Физические упражнения

    • Подниматься и спускаться по лестнице, используя разные ноги
    • Хорошо на трехколесном велосипеде
    • Прыжки и стояние на одной ноге
    • Может хорошо бросать, ловить и пинать
    • Рисует человека с узнаваемыми частями тела, например, головой, руками и ногами
    • Подходит для вилки и ложки

      Общение

    • Знает свое имя и фамилию
    • Может спеть несколько детских песенок
    • Любит слушать более длинные истории и сам рассказывает истории
    • Продолжает задавать много вопросов
    • По очереди и делится
    • Проявляет сочувствие к друзьям, когда они обижены или расстроены

    Пятилетний возраст

    Примерно в пять лет ваш ребенок может делать следующее:

    Физический

    • Может балансировать и стоять на одной ноге около 10 секунд
    • Хмель
    • Танцы
    • Качели и горки
    • Скользит по слайду
    • Теперь можно самостоятельно одеваться и раздеваться

    Связь

    • Очень четкая речь
    • Знает имя, адрес и возраст
    • Любит слушать и рассказывать истории
    • Может быть лучший друг
    • Повышение чувства юмора
    • Использует больше воображения
    • Демонстрирует большую независимость

     

    Кто может помочь?

    • Sitefinity.Lists.Model.ListItem”>

      Лутон

      Позвоните в наш Health HUB 0300 555 0606 (с 9 до 5) и попросите дежурного медицинского работника. эмоции у вас и вашего ребенка, которые вызывают изменения в поведении, обучение разделено на три части: понимание беременности, родов, родов и вашего ребенка, понимание вашего ребенка и понимание вашего ребенка.
      

    • Бедфордшир

      Если вас беспокоит развитие вашего ребенка, позвоните в наш Health HUB по телефону 0300 555 0606 и попросите патронажного работника или отправьте сообщение медицинскому работнику через родительскую линию 07507 331456. Вы также можете узнать больше о графике осмотров развития вашего ребенка здесь. .
      

      Для молодых людей с дополнительными потребностями в возрасте от 11 до 19 лет наша школьная команда медсестер готова дать конфиденциальный совет с помощью текстового сообщения в ChatHealth, просто отправьте сообщение на номер 07507 331450.
      

    Ссылки и дополнительная информация

    Медицинские осмотры в Бедфордшире

    График развития NHS от рождения до пяти лет

    В этом разделе

    • Эмоциональное здоровье и благополучие
      • Эмоциональное здоровье родителей
      • Эмоциональное здоровье детей и молодежи
    • Остановка в безопасности
      • Остановка в безопасности дома
      • Остановка онлайн
      • Остановка на дороге
      • Остановка в безопасности с другими
      • Детские разработки. Ссылки/Руководство и советы
      • Поведение
      • Вехи развития ребенка
      • Руководство по измерению роста в домашних условиях (рост и вес)
      • Сон
      • Использование туалета
      • Перевод видео о вакцинации MMR
    • Детские болезни
      • Астма и одышка
      • Менингит
      • Сепсис
      • Сыпь и родимые пятна
      • Остановка распространения микробов0020
      • Лечение легких заболеваний

    Расскажите нам, что вы думаете о нашем веб-сайте

    Последние новости

    • Осенние бустеры проводятся только по предварительной записи, за исключением людей с ослабленным иммунитетом.