Буква х раскраска: Раскраска Буква Х для детей распечатать бесплатно – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Буква Х

Изучаем букву Х
Материал собран для изучения Азбуки вместе с ребенком. Здесь вы найдете интересные задания для изучения буквы Х, раскраски и стихи про букву Х.

Задания которые надо выполнить:
1) Раскрасить букву Х, раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой.
2) Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы Х.
3) Найти и обвести все буквы Х.
4) Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву Х.
5) Написать прописные буквы Х.
6) Послушать стихи про букву Х и отгадать Загадку.

Буква Х

Буква Х

Стихи про Букву Х

***
Хорошо уметь читать,
Букву Х нам надо знать,
Хлеб, хлопушка, хоровод,
Буква Х к себе зовёт.

***
Буква Х захохотала:
“Хоть и холодно зимой,
Я на санках не устала
Ехать с горки ледяной”.

***
Харитон друзьям сказал,
Он букву Х всем показал,
Хочешь всё на свете знать,

Чтоб хорошо учиться,
Букву Х нам надо знать,
Учиться, не лениться!

***
Буква X, ты хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.

***
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.

***
Ходит по лесу хорёк,
хищный маленький зверёк.

***
Хоть куда у хрюшек хор!
В нем Хавронья -дирижёр.
А в хорошую погоду
Хрюшки водят хороводы.

***
Хомячок сидит, жуёт,
Лапкой хлеб он в рот суёт,
Хочешь букву Х ты знать,
Надо хомячка позвать.

Загадка про Букву Х
***
Захомячил хомячок
Зерна в щеки-рюкзачок,
И до хатки поспешил,
Чтоб никто не рассмешил.
Пощекочем хомяка,
Пусть нам скажет букву… (Х)

Смотрите также остальные Буквы .Задания по Алфавиту.

Задания по Алфавиту

Скачать Азбуку от RazvitieRebenka.com одним файлом

🎨 классическая буква х – Бесплатные раскраски для печати для детей

Какие преимущества для здоровья дают страницы с раскраской?

И дети, и родители могут извлечь выгоду из того, чтобы провести время, раскрашивая красивые и развлекательные страницы раскраски.

Стресс – это основной фактор, который влияет на всех, как детей, так и взрослых, и, к счастью, раскраска может снизить стресс. Тем не менее, пришло время взять в руки мелки, цветные карандаши и маркеры и начать делать что-то полезное и творческое!

Красота ПАГИ ХЕЛП СКОРОСТЬ И УСТОЙЧИВОСТЬ

Если вы не знали, раскраска расслабляет миндалину, которая является центром страха в мозгу. Приступая к окрашиванию, любой человек переходит в состояние медитации, так как ум уменьшает количество мыслей, вызывающих стресс. После тяжелого, долгого дня в школе или на работе, состояние тишины и внимательности позволяет каждому человеку отдохнуть, делая что-то на самом деле.

Цветные бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые бледнолицые

При раскраске весь ваш мозг начинает требовать связи между двумя полушариями, которые есть у мозга. Таким образом, окрашивание – это больше, чем просто развлечение, оно на самом деле является частью релаксации. Когда ребенок пытается оставаться внутри линий, его логика вступает в действие, но в то же время, когда нужно выбрать правильные цвета, рождается творческий мыслительный процесс. Итак, вот оно: Логика + Творчество = Великое время для ума.

Цветные бледнолицые плиты МОГУТ БЫТЬ АКТУАЛЬНО УДОБРЕННЫМ СЛАЙПом

Дети и взрослые в настоящее время, как правило, проводят так много часов ежедневно с использованием электроники. Это что-то не так, особенно если это делается ночью, из-за сильного воздействия электроники (гаджеты, смартфоны и т.д.) испускают свет, который снижает количество мелатонина, который является гормоном сна. Поэтому, отложите любой гаджет в сторону, особенно ночью, и дайте себе или вашему ребенку красивую раскраску, и вы будете лучше спать, а на следующий день все будут свежи.

КОНЦЕНТРАЦИЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ЦВЕТНЫХ ПАГ (ФОКУС)

Окрашивание требует большой концентрации, но не настолько, чтобы оно вызывало стресс. Ваша лобная доля открыта (именно она контролирует решение проблем и организацию деятельности мозга) и позволяет детям или взрослым наслаждаться моментом, сосредоточиться на задаче раскрашивания. Многие из вас скажут: но я не эксперт в раскраске. Вы ошибаетесь: не обязательно быть экспертом по раскраске, а просто наслаждаться прекрасным моментом, который поможет вам забыть о повседневных проблемах и начать думать о себе. Дети – это маленькие версии нас, поэтому они чувствуют стресс так же сильно, как мы помогаем вашим маленьким людям снять стресс и использовать свое свободное время, делая что-то полезное, расслабляющее и творческое. Это настоящий образовательный метод, который Вы должны использовать в воспитании и обучении Ваших детей.

Что символизирует цвет?

Каждый цвет означает что-то, или лучше сказать, символизирует что-то на психологическом уровне. Зная, что означает каждый цвет, вы лучше поймете душевное состояние человека, который окрасил что-то. Давайте погрузимся в значение наиболее используемых цветов при раскраске красивых раскрашенных страниц.

ЧЕРНЫЙ ЦВЕТ

Положительные значения черного цвета: защита, сильный, формальный, утонченный, окончания и начала, таинственный, комфорт, содержащиеся. Негативными значениями черного цвета являются: скрытный и скрытный, консервативный и серьезный, власть и контроль, грусть и негативность, отстраненность, депрессивность, пессимизм.

Цвет белый

. Положительными значениями цвета белого являются: невинность, чистота, чистота, равенство, простота, непорочность и опрятность, самодостаточность, первозданность и открытость, новые начинания, полнота и цельность. Положительные значения цвета белого: суровый, прихотливый, изолированный, простой, далекий, невообразимый, критичный и скучный, пустой, осторожный.

СИНИЙ ЦВЕТ

. Положительные значения голубого цвета: доверие и честность, тактичность, надежность, ответственность, консерватизм и настойчивость, верность, забота и забота, идеализм, порядок, авторитет, преданность и созерцательность, спокойствие и умиротворение. Отрицательные значения синего цвета: жесткий, подавленный и грустный, слишком пассивный, самодовольный, суеверный и эмоционально неустойчивый, лживый, злобный, консервативный или даже старомодный, предсказуемый, слабый, непрощающий, отстраненный и фригидный. Это также может указывать на манипуляцию, неверность и ненадежность.

COLOR GREEN

Цвет желтый

. Положительные значения желтого цвета: оптимизм, энтузиазм, веселье, уверенность, оригинальность, креативность, доброжелательность, академическая и аналитическая, мудрость, логика, сложность. Отрицательные значения желтого цвета: критическое, осуждающее, чрезмерно аналитическое, нетерпеливое, импульсивное, эгоистичное, пессимистическое, комплекс неполноценности, злобное, трусливое, обманчивое, неэмоциональное и лишенное сострадания.

COLOR ORANGE

. Положительные значения цвета оранжевого: оптимистичный, восторженный, жизнерадостный, уверенный в себе, независимый, яркий, общительный, экстравертный и несдерживаемый, авантюрный, рискованный, творческий талант, теплое сердце, приятный или даже неформальный. Отрицательные значения цвета оранжевого: поверхностный, неискренний, зависимый, переносный, снисходительный, пессимистичный, недорогой, необщительный, гордый.

Цвет красный

. Положительные значения красного цвета: действие, энергия, скорость, внимание, уверенный в себе, напористый и уверенный, энергичный, мощный, страстный, целеустремленный, смелый, сильный, спонтанный, целеустремленный. Отрицательные значения красного цвета: доминирующий, переносящий, утомительный, злой и быстродействующий, безжалостный, страшный, нетерпимый, агрессивный, бунтарский и упрямый, обидчивый.
.

Цветное золото

Положительные значения цвета золота включают в себя: изобилие, богатство, понимание, самоуважение, мудрость, сострадание, любовь, успех, страсть, харизматичность, победу, оптимизм, позитив. Отрицательные значения цвета включают в себя: эгоцентричный, требовательный, средний энергичный, отсутствие доверия, фальшь, страх успеха, страх богатства.

Цветной СЕРЕБОК

. Положительные значения цвета серебра: освещение, отражение, женская сила, балансировка, успокаивающее, успокаивающее, гламурное, самоконтроль, ответственность, организация, проницательность, мудрость, современный, гладкий, высокотехнологичный и научный, достоинство. Отрицательные значения цвета серебра: скучный, одинокий, безжизненный, бесцветный, жесткий, негативный, нейтральный, нерешительный, неискренний, обманчивый, меланхоличный.

Цвет серебряный

. Положительные значения цвета серого часто бывают: консервативный, достойный, нейтральный, беспристрастный, профессиональный, умный, классический, солидный, стабильный, успокаивающий, сдержанный, элегантный, формальный и надежный, надежный. Отрицательные значения цвета серого включают: нерешительные, неэмоциональные, безразличный, скучный, печальный, депрессивный, одинокий, изолированные

COLOR БРУУН

Положительные значения цвета коричневого: полезный, практичный, доступный, дружелюбный, стабильный, поддерживающий, утешительный, надежный, защитный, прочный, структурированный, спокойно уверенный, приземленный, чувствительный, теплый, успокаивающий, честный, искренний, качественный. Отрицательные значения коричневого цвета: скучный, скучный, бережливый, материалистичный, отсутствие юмора, отсутствие изысканности, дешевый и скупой, предсказуемый.

Цвет Магента

. Положительные значения пурпурного цвета: эмоциональное равновесие, помогает нашему духу парить, духовное, но практичное, вселенская гармония и любовь, здравый смысл, любящий, сострадательный, поддерживающий, добрый, творческий, изобретательный, новаторский, творческий и художественный, нонконформист, переговорщик. Отрицательные значения пурпурного цвета: импульсивный, властный, нетерпеливый, нетерпимый, избегает трудностей, слишком расслабляющий, чувствуя себя оторванным от других, властный или требовательный.

Цветной ПИНК

. Положительные значения цвета розового: безусловная любовь, сострадание, понимание, воспитание, романтика, теплота, надежда, успокаивающая, сладкая, женственная и интуитивная энергия. Отрицательные значения цвета розового: излишне эмоциональный и излишне осторожный, эмоциональная нужда или нереалистичные ожидания, физическая слабость, наивность, отсутствие силы воли и отсутствие самоценности.

Цветной ТУРКВИОЗ

. Положительные значения цвета бирюзы: ясность мысли, равновесие, гармония, идеализм, спокойствие, общение, творчество, сострадание, исцеление, самодостаточность. Отрицательными значениями цвета бирюзы являются: скрытность, ненадежность и сдержанность, скупердяйство, отчужденность, обман, хвастовство, неразборчивость в средствах.

ЦЕЛЬ ЦВЕТА

. Положительные значения цвета пурпурный: творческий и изобретательский, психический или интуитивный, гуманитарный, бескорыстный или безграничный, загадочный, фантастический и будущий, необычный, индивидуальный. Отрицательные значения пурпурного цвета: незрелость, непрактичность, циничность и отчуждённость, напыщенность или надменность, мошенничество или коррумпированность, мания величия, социальный скалолаз.
Теперь, когда вы знаете, что символизирует каждый цвет, вы будете знать, какой цвет использовать, и вы наверняка лучше поймете, какие чувства вы или ваш ребенок испытывает в тот момент, когда вы берете карандаш в руки и начинаете раскрашивать.

Прозрачные советы и хитрости использования готовых раскрасочных страниц

. Держите раскрашенные страницы ваших детей в папке в качестве воспоминаний
. Сделайте конверт из раскрасочной страницы
. Сделать вкладыши для конвертов.
Украсьте обычные подарочные пакеты
Сделать подарочную коробку
Превратите страницы с раскраской в закладки
. Разработайте свой собственный чехол для телефона
Производить магниты
Положите свои страницы с раскраской на стену
. Сделать пакеты с семенами
Есть много ремесел учебники онлайн, которые вы можете использовать.

Урок “Письмо заглавной буквы Х”

Предмет: русский язык

Класс: 1-А

Автор УМК: Горецкий В.Г

Тема урока: Заглавная буква Х.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания .

Цель урока: Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы Х, х ; способствовать развитию фонематического слуха.

Планируемые результаты:

Личностные:

Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; рисуют узор безотрывно; проводят слого-звуковой анализ слов; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; интонируют при чтении; дополняют предложения словом, закодированным в схеме-модели; используют заглавную букву в именах собственных; списывают с печатного текста.

Регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого – звуковой анализ слов со звуком [х]; выделяют признаки предложения.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы.

Оборудования:

Проектор, экран, «Пропись 4» В.Г.Горецкого, ноутбук Lenovo, раздаточный материал.

Ход урока.

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 4», ручки, карандаши).

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде

На занятиях , в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

– Давайте отметим своё настроение. На столе тучка и солнышко, выберите то, что ближе вашему настроению.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку.

Отмечают своё настроение, эмоционально настраиваются на урок.

2.Постановка учебной задачи.

-Какую букву мы с вами писали на прошлом уроке?

Предлагаю прочитать запись на доске:

Хохотал хохол, ухохатывался.

-Что написано на доске?

-Докажите, что это предложение.

Проблемный вопрос:

– Можете ли вы записать это предложение? Почему?

-Давайте поставим, цель нашего урока с помощью наших опорных слов : Познакомиться с ….

Учиться писать ….

Уметь сравнивать ….

-Скажите для чего нам нужна заглавная буква?

– Строчную букву х.

Читают.

–Предложение.

–Начинается с большой буквы и в конце стоит знак точка.

–Нет. Мы не умеем ещё писать заглавную букву Х.

–Чтобы правильно писать имена, фамилии, названия городов и других названий. Чтобы уметь правильно писать и если эта буква будет в начале предложения уметь его написать.

3.Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1.Пальчиковая гимнастика.

-Сейчас, давайте подготовим руку к письму, для этого мы сделаем…

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою лисой.

Но медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел, –

Он считать ведь не умел.

– Пропишем узор по контуру на с.16 прописи.

2.Правила посадки за столом во время письма.

-Проверяем посадку, правила обращения с ручкой.

3.Знакомство с написанием заглавной буквы Х.

•сравнение Х и Х (печатной и письменной заглавной буквы Х).

-Посмотрите и найдите на наборном полотне такую букву печатную, посмотрите на печатную и письменную букву Х, сравните их, т.е. найдите сходства и различия.

-Ещё скажите, на что она похожа?

– какое умение мы используем?

•Графический анализ.

– Посмотрите внимательно на письменную заглавную букву Х и скажите из скольки элементов она состоит? Из каких назовите их?

-Давайте пропишем элементы буквы заглавной Х.

•письмо буквы с комментированием учителя.
-Заглавную букву Х начинаем писать ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, доводим до середины вспомогательной строки, закругляем вниз влево, пишем полуовал. Затем пишем правый полуовал. Начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки так, чтобы второй полуовал коснулся первого. Ведем руку вверх влево, доходим до нижней линии рабочей строки, ведем вниз,
закругляем вправо, пишем полуовал.

-Запишите эти элементы в воздухе.

•Работа в «Прописи 4» (с.16). Письмо буквы Х.

– Посмотрите образец написания буквы Х.

-Для чего нужны стрелки?

– Допишите буквы на 1-ой строчке. Помним правило: букву надо писать на одинаковом расстоянии.

-Какое умение использовали?

– Теперь сравним и оценим написание наших букв методом наложения нашего помощника клеёночки, если буква написана правильно точно так, то внизу под буквой ставит точку. Критерии оценки следующие: если правильно написано 6-7 букв, то на наше «Дерево успеха» приклеиваем 2 листочка, если 4-5 букв, то 1 листочек, а если 3 и менее, то пока ничего не приклеиваем.

-Если ничего не приклеили и ничего не получилось, что нужно сделать?

• Письмо слогов (с.16).

– Посмотрите и скажите, что написано на 2-ой строке?

– Прочитайте слоги.

– Внимательно посмотрите и скажите какое соединение во всех слогах используется при их написании?

– Напишите слоги, обращая внимания на их соединение букв.

-Оцените друг друга, обменяйтесь прописями, проверьте правильность выполнения написания слогов и его соединение у друг друга. Правильно написанные слоги отметьте внизу точкой. Верните прописи друг другу. Посчитайте количество правильно написанных слогов.

Критерии оценки следующие: если правильно написано 3 слога, то на наше «Дерево успеха» приклеиваем 2 листочка, если 2 слога, то 1 листочек, а если 1 и менее, то пока ничего не приклеиваем.

-Если ничего не приклеили и ничего не получилось, что нужно сделать?

-Сейчас нам нужно два карандаша зеленый и синий, разберём согласные в слогах, твердые они или мягкие и подчеркнем нужным карандашом.

•Физминутка.

Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать!

Все, что Лёша нам покажет,

Будем дружно повторять.

–Пальчиковую гимнастику.

Выполняют пальчиковую гимнастику и движения по тексту за учителем.

Считают, загибая польцы.

Пишут узор по контуру.

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку и положение прописи.

Ищут печатную букву и сравнивают её с письменной.

Высказывают свои предположения, на что эта буква похожа.

-умение сравнивать буквы.

–Из двух. Полуовалы.

Пишут элементы.

Слушают и смотрят объяснения учителя.

Выполняют письмо элементов в воздухе.

-Стрелки показывают направление движения руки.

Пишут, соблюдая правило.

–Умение писать по образцу.

Налаживают клеёночку, сравнивают буквы и отмечают совпавшие с образцом.

Считаю правильно выполненное написание, и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

–Потренироваться в написании изученных букв

–Слоги с заглавной буквой Х.

Читают.

–Верхнее.

Пишут слоги.

Считаю правильно выполненное написание, и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

–Потренироваться в написании изученных букв

Подчеркивают согласный звук нужным карандашом с комментированием.

Выполняют движения по тексту за учителем

4.Закрепление знаний и способов действий.

• Правописание имени. Слого-звуковой анализ слова (с.16)

– Прочитайте слово на 3-й строке.

– Почему написано с большой буквы?

-Сколько слогов в слове? Поставьте ударение.

– Напишите имя на свободной части строки.

– Прочитайте предложение. На что вы обратили внимание?

– Какое слово соответствует данной схеме?

– Проверьте свою версию, выполните слого-
звуковой анализ слова. Самостоятельно.

-А сейчас проверим и оценим выполнение своей работы.

-Если работу выполнил верно самостоятельно без помощи, то клеим 2 листочка, если работу выполнил с помощью кого-то или чего-то и правильно, то 1 листочек, если не справился с заданием, то ничего.

– Запишите имя дедушки вместо точек.

•Работа с предложением 9 (с.16)

– Продолжим знакомиться с дедушкой Харитоном.

– Прочитайте следующее предложение.

– Что вы можете сказать про слово он, какую роль оно здесь выполняет?

– Какое это предложение по цели высказывания?

– Напишите предложение, правильно оформите его на письме. Что это значит?

– Сравните своё предложение с тем, которое было дано, если вы правильно его написали соблюдая правила написания предложения, то на наше «Дерево успеха» приклеиваем 1 листочек. Если нет, то ничего.

– Прочитайте следующее предложение.

-Давайте ниже составим схему этого предложения.

– Сравните с доской.

-А сейчас проверим и оценим выполнение своей работы.

-Если работу выполнил верно самостоятельно без помощи, то клеим 1 листочек, если работу выполнил с помощью кого-то или чего-то и если не справился с заданием, то ничего.

– Прочитайте предложение на последней строке.

– Определите предложение по цели высказывания.

– Какой шрифт здесь используется?

– Кто такой хлебороб, как вы думаете?

– Что нужно нам сделать с этим предложением, какое умение применить?

-Запишите его переводя с печатного шрифта в письменный.

-А сейчас посмотрите на доску и сравните написание вашего предложения с моим. (проверка с эталоном)

Читают.

– Это имя.

–3 слога

Пишут.

– Слово заменено
схемой.

– Харитон

Считаю правильно выполненное задание

и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

Записывают имя.

Читают.

– Слово он заменяет слово дедушка.

– Повествовательное.

–Соблюдая границы предложения при его написании, это начало с большой буквы и в конце должен стоять знак показав, что предложение закончилось.

Считаю правильно выполненное задание

и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

Читают.

Рисуют схему предложения.

Считаю правильно выполненное задание

и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

Читают.

– Восклицательное.

– Печатный

Высказывают свои предположения

– Списать с печатного шрифта письменными буквами.

Записывают.

Считаю правильно выполненное задание

и приклеивают на «Дерево успеха» листочки.

5.Рефлексивно – оценочный.

-Сейчас посмотрите на свои деревья, покажите их соседу по парте, учителю и нашим гостям, у кого-то они все в листьях у кого-то не совсем, что нужно сделать тем у кого оно не совсем закрылось листочками?

– Оцените свою работу в прописи на данной странице, что мы всегда для этого делаем?

– У какой буквы мы сегодня были в гостях?

– Буква Х довольна вашей работой. А вы?

– Что получилось? Над чем надо еще поработать?

– Понравилось вам в гостях у буквы Х?

– И сейчас оцените своё настроение при помощи солнышка и тучки.

Высказывают свои предположения.

-Рисуем смайлик.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают настроение.

Строчная и заглавная буквы Х

Строчная и заглавная буквы Х, х

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы х, Х; способствовать развитию фонематического слуха

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; рисуют узор безотрывно; проводят слого-звуковой анализ слов; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; интонируют при чтении; дополняют предложение словом, закодированным в схеме-модели; используют заглавную букву в именах собственных; списывают с печатного текста

Личностные
результаты

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов со звуком [х]; выделяют признаки предложения.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Строчная, заглавная (большая, прописная), печатная, письменная буквы; слого-звуковой анализ слов, звук [х], буквы Х, х; предложение, заглавная буква в именах собственных

Образовательные
ресурсы

Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

осуществляемые
действия

формируемые
умения

I. Организация
начала урока

Фронтальная, индивидуальная.
Беседа

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 4»,

ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок. Отвечают на вопросы учителя

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка
готовности
к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Отгадывание загадок, беседа

– Какую букву вы научились писать на прошлом уроке?

– С какой буквой в паре стоит в «ленте букв» строчная буква х?

– Сегодня мы будем учиться писать заглавную
букву Х

– Строчную х.

– С заглавной
буквой Х.

Слушают учителя

Формулируют учебную задачу вместе с учи-
телем

Фронтальный.

Устные ответы

III. Усвоение новых знаний и способов
деятельности

Фронтальная, индивидуальная. Практический, сло-
весный

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Гости».

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Еж, барсук, енот, «косой»,

Волк с плутовкою лисой.

Выполняют пальчиковую гимнастику
и движения по тексту за учителем.

Считают, загибая пальцы

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя

Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

Продолжение табл.

1. Паль-
чиковая

гимнас-
тика

Упражне-ние для развития

мелкой
моторики

Но медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел, –

Он считать ведь не умел

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

– Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой

3. Знакомство
с написанием за-главной
буквы Х

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

– Рассмотрите образец написания заглавной
буквы Х.

– Буква Х состоит из двух элементов – двух
полуовалов. Заглавную букву Х начинаем писать ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, доводим до середины вспомогательной строки, закругляем вниз влево, пишем полуовал. Затем пишем правый полуовал. Начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки так, чтобы второй полуовал коснулся первого. Ведем руку вверх влево, доходим до нижней линии рабочей строки, ведем вниз,
закругляем вправо, пишем полуовал.

– Запишите эти элементы в воздухе

Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы,
выделяют элементы в заглавной букве

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

Продолжение табл.

4. Работа

в «Про-
писи 4»
(с. 16). Письмо

буквы Х, узора

Индивидуальная. Практический. Письмо

– Посмотрим образцы написания буквы Х.

– Для чего нужны синие стрелки?

– Обведите элементы буквы.

– Обведите узор безотрывно, самостоятельно
выполните узор по образцу.

– Допишите буквы на 1-й строке.

– Помните правило: буквы надо писать на одинаковом расстоянии

– Стрелки показывают направление движения руки.

Выполняют письмо элементов буквы,
узора, буквы Х

Учатся писать
букву Х в соответствии с образцом, выполнять безотрывно узор

Индивидуальный. Правильное письмо буквы Х, узора

5. Письмо слогов

(с. 16)

Индивидуальная. Словесный, практический. Чтение,
письмо

– Прочитайте слоги.

– Напишите слоги, обращая внимание на соеди-
нение букв

Читают слоги,
пишут

Выполняют
письмо слогов
по образцу

Индивидуальный. Правильное
письмо

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Ходим кругом

Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать!

Все, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют профилактику утомления

Фронтальный.

Правильное
выполнение
физических упражнений

IV. Закрепление знаний и способов
действий.

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический

– Прочитайте слово на 3-й строке.

– Почему написано с большой буквы?

– Напишите имя на свободной части строки.

– Прочитайте предложение. На что вы обратили внимание?

– Какое слово соответствует данной схеме?

Читают.

– Это имя.

Пишут.

– Слово заменено
схемой.

– Харитон

Правильно записывают имя соб-
ственное. Выполняют слого-звуковой анализ слова,

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы,
правильное написание букв Х, х

Продолжение табл.

1. Право-
писание имени. Слого-
звуковой анализ

слова
(с. 16)

Беседа, письмо

– Проверьте свою версию, выполните слого-
звуковой анализ слова.

– Запишите имя дедушки вместо точек

Анализируют слово.

Записывают слово вместо точек

соотносят написанное слово со схемой-моделью. Дополняют предложение словом,

закодированным в схеме-
модели

2. Работа

с предложением

(с. 16)

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, запись

– Продолжим знакомиться с дедушкой Хари-
тоном.

– Прочитайте следующее предложение.

– Что вы можете сказать про слово он, какую роль оно здесь выполняет?

– Какое это предложение по цели высказывания?

– Напишите предложение, правильно оформите его на письме.

– Прочитайте предпоследнее предложение.
Какое оно по цели высказывания?

– Напишите предложение на свободной строке.

– Прочитайте предложение на последней строке.

– Определите предложение по цели высказы-
вания.

– Какой шрифт здесь используется?

– Спишите с печатного шрифта письменными
буквами

Читают.

– Слово он заменяет слово дедушка.

– Повествова-
тельное.

Выполняют запись предложений.

– Восклицательное.

– Печатный

Заменяют существительное личным место-
имением он в тексте. Читают предложение, анализируют его, определяют интонацию, грамотно записывают. Выполняют письмо с печатного текста

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы. Правильная
запись предло-
жения

Окончание табл.

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

– У какой буквы мы сегодня были в гостях?

– Буква Х довольна вашей работой. А вы?

– Что получилось? Над чем надо еще поработать?

– Понравилось вам в гостях у буквы Х?

– Дома потренируйтесь в написании изученных букв

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу
на уроке

раскраски Халк

Такие анимационные фильмы, как “Невероятный Халк”, никогда не перестают бить в аккорд с детьми. Это было главной причиной, по которой мы решили разработать для них набор уникальных раскрашенных страниц Халка. Печатные страницы захватывают могущественного персонажа во всей его красе. Здесь он зарисовывает сгибающиеся мышцы, которые свидетельствуют о его невероятной силе. Среди других форм анимации выделяется холст с изображением Лего Халка. Халкбастеры – интересное дополнение, которое придает коллекции роботизированный край. Детям понадобится много зелени для занятий. В этом отношении красный Халк был бы желанным изменением. Фирменные порванные штаны могут быть окрашены в фиолетовый цвет или любой другой оттенок на выбор. Пламя, выходящее из тела, будет хорошо смотреться в желтом цвете с оранжевыми и красными бордюрами. На бесплатных страницах также щеголяют именем персонажа в разных стилях шрифта. Кроме творческой прорисовки букв, это могло бы помочь молодому уму правильно написать слово.

раскраски Халк PDF

скачать PDF

Халк – вымышленный персонаж, созданный художниками-комиксистами Стэном Ли и Джеком Кирби. Этот популярный супергерой комиксов впервые появился в мае 1962 года в издании комиксов Marvel The Incredible Hulk #1. Герой представлен в виде очень большого, зеленого гуманоида, обладающего неограниченной сверхчеловеческой силой и неуязвимостью. Его сила и непобедимость становятся все сильнее, чем злее он становится. Халк на самом деле блестящий ученый Брюс Баннер, который превращается в зеленого гуманоида при определенных обстоятельствах, таких как сильный эмоциональный стресс, по своей воле или против. Самая первая трансформация произошла, когда Баннер попал под взрыв, который произошел, когда он тестировал одно из своих изобретений, гамма-бомбу. Популярность персонажа вдохновила на создание полной франшизы, состоящей из нескольких сериалов и фильмов Халка.

Задания на букву X – Рабочие листы, поделки и раскраски на букву X

Ваши дети будут любить учить свои буквы с помощью этих веселых заданий на букву X. Как бывшая учительница дошкольного образования и нынешняя мама, обучающаяся на дому, я знаю, что обучение проходит лучше всего, когда оно доставляет удовольствие. Я любил заниматься веселыми образовательными мероприятиями в дошкольном классе и дома с моими мальчиками, когда они были маленькими.

Один из моих любимых способов учить – рисовать и раскрашивать. Я бы совмещал веселые занятия с интересными рабочими листами, которые учат изучаемым концепциям.

Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми собранными мною ресурсами, которые помогут вам научить дошкольников букве X.

Но сначала прикрепите эти действия с буквой X для облегчения доступа в дальнейшем.

Закрепите эти задания с буквой X на будущее

См. ВСЕ задания по алфавиту по буквам

Бесплатные рабочие листы с буквой X

Давайте начнем с рабочих листов. Научите своих малышей писать как прописные буквы X, так и строчные буквы x с помощью этих бесплатных печатных листов с буквой X.

Бесплатные распечатываемые настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода

Прежде чем я расскажу о конкретных готовых печатных рабочих листах, которые я обнаружил, я хочу поделиться ресурсом, который был невероятно полезным для меня на протяжении многих лет – HandwritingWorksheets.com.

С помощью этого ресурса вы можете создавать и распечатывать настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода. Используйте его для отслеживания букв или слов. Рабочие листы для рукописного ввода – такой ценный бесплатный ресурс для домашнего обучения.

А теперь перейдем к забавным рабочим листам!

Пакет рабочего листа с буквой X

Этот пакет рабочего листа с буквой X содержит множество рабочих листов для ваших дошкольников.
|

Вещи, которые начинаются с буквы X Рабочий лист

Ваш ребенок выучит новые слова, начинающиеся с буквы X, и несколько слов, начинающихся с буквы X, с помощью этого рабочего листа.
|

Письмо X Практическое задание по написанию рукописного ввода

Практика ведет к совершенству! С помощью этого рабочего листа ваш дошкольник научится писать от руки буквой X.
|

Найдите букву X Рабочий лист

Этот рабочий лист поможет вашему дошкольнику научиться отличать букву X от других букв.
|

Multi Activity Letter X Рабочий лист

Вот рабочий лист, который предоставляет вашему малышу несколько заданий, которые помогут ему узнать больше о букве X.
|

Бесплатные раскраски с буквой X

Далее мы переходим к раскраске с буквой X. Раскраски – это интересный способ научить дошкольников, как выглядят буквы. Многие раскраски также учат звуки первых букв, отображая нарицательные существительные, которые начинаются с указанной буквы.

X для ксилофона. Буква X Раскраска.

Это классика! Всем известно, что X – это ксилофон. Теперь об этом узнает и ваш дошкольник.
|

Простая раскраска прописных и строчных букв X Страница

Простая раскраска, подобная этой, идеально подходит для того, чтобы представить букву X своему малышу.
|

Слова, начинающиеся на букву X Раскраска

Научите своего дошкольника некоторым новым словам, начинающимся на букву X, с помощью этой замечательной раскраски.
|

Точка с буквой X Страница

Ваш ребенок может использовать точечные маркеры или обычные маркеры, чтобы раскрасить этот лист с буквой X.
|

Многофункциональная раскраска на букву X

Вашему малышу не будет скучно с этой многофункциональной раскраской на букву X.
|

X для ксилофона Раскраска прописных и строчных букв X Страница

На этой раскраске сочетаются прописные и строчные буквы X / x для раскрашивания, а также забавный ксилофон.
|

Раскраска «Скрытая буква X».

Вашему ребенку понравится видеть, как буква X появляется, когда он раскрашивает эту классную раскраску.
|

Поделки с буквой X для дошкольников

Эти забавные поделки и занятия с буквой X пробудят творческий потенциал вашего малыша и научат его всех слов, связанных с буквой X и буквой X.

Домашний водный ксилофон Буква X Задание

Это веселое задание на букву X развлечет вашего дошкольника и научит его музыкальному звучанию.
|

Letter X-Ray Fish Cupcake Liner Craft

Вот забавная поделка Letter X, сделанная из вкладышей для кексов. Представьте эту прикольную рыбку своему малышу с помощью этой поделки.
|

X для Xylophone Footprint Craft

Сохраните эти драгоценные следы дошкольников с помощью этого веселого и красочного ремесла с буквой X.
|

Letter X Ремесло для чистки бумаги и труб

Вот еще один корабль с рентгеновской рыбой. Здесь используются блестящие очистители для труб.
|

Заглавная буква X Поделка из ксилофона из бумаги

Существует не так много вариантов поделок с буквой X. Вот еще одна замечательная поделка из ксилофона, которую можно сделать для вашего малыша.
|

X для X-Ray Letter X Handprint Craft

Вы никогда не забудете эти милые маленькие ладошки после того, как сделаете это крутое письмо X со своим дошкольником.
|

Игра на подбор ксилофона с буквой X

Вот веселое занятие для вашего малыша, когда он узнает о букве X.
|

Буква X Книжка-раскраска – Бесплатные страницы для печати

My X Book – Буква X Книжка-раскраска

Распечатайте pdf: My X Book

Следующая страница – страница-раскраска с рентгеновским снимком или наведите указатель мыши на маленькие квадратики и щелкните их, чтобы выбрать следующую страницу.