Разное

Буква ф письменная: Урок письма Буква ф

Содержание

Урок письма Буква ф

Тема урока: Строчная буква  ф.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель и ожидаемый результат (для учителя):

1. Организовать деятельность детей на ознакомление с написанием строчной буквы ф и умение применять её в письменной речи

Цель и ожидаемый результат(для обучающихся):

1. Научиться писать строчную букву ф

Задачи урока:

1.1. Актуализировать знания детей о необходимости изучения письменных букв.

1.2. Составить план действия по изучению строчной буквы ф.

1.3. Формировать умение писать строчную букву ф

1.4. Обсудить возможные способы написания соединений с буквой  ф с последующим написанием слов.

1.5. Организовать самооценивание учащимися работы на уроке.

Оборудование  к уроку: пропись №4, тетради в косую линейку, электронное приложение к учебнику, презентация, интерактивная доска.

 

Ход урока

 

1. Мотивация к учебной деятельности.

– Послушайте такое предложение: «С  маленькой удачи начинается большой успех!»

– Как вы понимаете эти слова? Удача – это когда у нас что-то получается. Успех состоит из маленьких удач.

– В чём сейчас заключается ваш успех? Наш успех заключается в хорошей учёбе, в стремлении познать новое и это знание уметь применять

– Назовите критерии хорошей учёбы.  Это желание учиться ,старание, трудолюбие

– Кто хочет быть успешным учеником?

– Что пожелаем друг другу для успешности? Пожелайте! Я желаю тебе,  удачи!(успеха!)

 

2.  Актуализация знаний учащихся.

– Откройте зеленые прописи. Найдите сегодняшнюю дату. В новой рабочей строке поставьте точку. Я буду называть вам слова, а вы записывать букву, которой обозначается первый звук в слове. Но сначала подготовим руку к письму.

Гимнастика для пальчиков

На двери висит замок –

Кто его открыть бы смог?

Повертели-повертели,

Покрутили-покрутили,

Постучали-постучали,

Потянули-потянули-

И-и-и…открылся замок!

 

– Проверьте посадку и положение листочка на столе, обратите внимание на правильность держания ручки.

Пробное учебное действие (задание, которое пока выполнить не можем) и фиксация затруднения.

– Диктую: дом, река, крот, урок, фонарь

– Что случилось, почему не пишите? Не изучали!

– Как справиться с этим затруднением? Изучить.

– Значит, какой будет тип урока? Урок открытия новых знаний!

– Отложите пока тетради в сторону в сторону.

 

3. Целеполагание.

– Сформулируйте тему урока. Строчная буква ф.

– Назовите цель урока.  Научиться писать строчную букву ф и применять её в письменной речи.

– Какие задачи вы предлагаете решить, чтобы реализовать эту цель? Выяснить, из каких элементов состоит новая буква, как соединяется с другими буквами, научиться писать с ней слоги и слова

 

4. Открытие нового знания

 

Построение проекта выхода из затруднения.

 

– Составим план урока (на доску помещаются схемы-модели плана урока), предлагайте!

1. Элементы буквы, буква.

2. Слоги.

3. Слова.

4. Предложения.

5. Оценка.

 

– Какие умения необходимы для успешной работы?

Умение слушать и слышать учителя и одноклассников

Умение работать в паре

Умение работать с текстом тетради

Умение правильно и аккуратно работать в тетради

Умение работать по образцу

Умение работать самостоятельно

Умение удерживать цель деятельности

Умение правильно оценивать

– Как вы думаете, по какому критерию сегодня нужно себя оценить?

Научусь ли я писать строчную букву ф

 

Реализация построенного проекта.

 

– Приступаем к 1 пункту плана урока. Откройте прописи на странице 30. Кто изображен на рисунке? (Футболист)

– С какого звука начинается это слово? Дайте характеристику этому звуку. (Звук [ф] согласный, глухой, твердый, находится в начале слова, парный по мягкости. )

– Какой буквой этот звук обозначается на письме (Буквой эф)

– Сравним написание печатной и письменной буквы. (Они одинаковые, только письменная буква пишется под наклоном).

– Назовите элементы буквы ф. (Овал, наклонная)

– В каких буквах мы писали такие элементы? (о,б, д, р)

– Потренируйтесь в написании овалов. На что похож рисунок нашего бордюрчика?

(На мяч футболиста).

– Обведите бордюрчик до конца строки.

– Обведите элементы букв, обратите внимание на направление стрелок.

– Нам осталось узнать, как соединяются элементы в букву.

Показ написания (электронное приложение).

– Теперь в воздухе – взяли ручки – и под счёт.

– Проверьте наклон тетради, свою посадку и выполните задание в первой строке, под самой красивой зажгите фонарик.

– По каким критериям вы выбрали самую красивую букву? (Наклон, размер, аккуратность).

Гимнастика для глаз

– Посмотрите, справились с первым пунктом плана? Для чего? (Справились . Этот пункт был необходим для того, чтобы мы могли научиться писать слоги с буквой ф).

– Прочитайте  слоги.  Как буквы присоединяются к букве ф? (Дети указывают вид соединения).

Пропишите слоги.

– Оцените себя в конце строки- +,?,-

– Какой пункт плана мы выполнили?  (Второй)

– Вспомните, какая цель урока?

 

Физминутка

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали,

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись,

Как пружины все присели

И тихонько разом сели.       

 

Работа в парах.

– Сейчас мы будем работать в парах.

– Отгадайте загадку.  

Днем спит,                                                  Живет в лесу,
Ночью кричит,                                            Ухает, как разбойник;
По лесу летает                                            Люди его боятся,

Прохожих пугает (Филин)                        А он людей боится. (Филин)

– Правильно, филин (слайд 1).

-Найдите в прописи слово филин, схему этого слова. Обсудите в парах, как правильно выполнить звуковой анализ слова. Закрасьте схемы.

– Проверьте, как вы выполнили задание. (схема на доске)

– Оцените свою работу с помощью светофора.

– Послушайте стихотворение и доскажите словечко.

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг –

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный … (ФЛАГ)

– Молодцы. (слайд 2). Это флаг нашего государства. Флаги бывают разные. Например, у нашего города Чехова тоже есть свой флаг вот такой. (Слайд 3).

– Но не только у стран и городов есть свои флаги. Флаг есть и у спортсменов. Вы знаете, что сейчас проходят олимпийские игры в городе Сочи. И там над стадионом во время церемонии открытия 22 зимних олимпийских игр был поднят вот такой флаг. (слайд 4).

– Найдите в прописи слово флаг. Посмотрите, как соединены буквы ф л. Пропишите один раз соединение букв и слово.

Гимнастика для глаз

– Где ещё мы можем увидеть флаг? Прочитайте в прописи следующую запись.

(На каждом корабле есть флаг.)

– Что прочитали? (Предложение).

– Какие правила записи предложения вы знаете? (Первое слово пишется с заглавной буквы, слова в предложении пишутся раздельно, в конце ставится точка.)

– Разделите слова на слоги. (Предложение записано на доске. Один ученик работает у доски.)

– Запишите предложение, диктуя себе слова по слогам.

– Обменяйтесь тетрадями (взаимопроверка).

Гимнастика для пальчиков.

Групповая работа.

– А сейчас поработаем в группе. Вспомним правила работы в группе (слайд 5)  (Учащиеся объединяются в группы)

– Задание для групп следующее: составьте  слова из предложенных букв и запишите их в тетрадь. Даю подсказку: должно получиться два слова.

– Проверим как вы справились с заданием. (слайд 6)

5. Рефлексия учебной деятельности

– Все ли учебные задачи решены?

– Решение каких задач у вас вызвало затруднения? Почему?

– Над чем ещё тогда предстоит поработать?

– Какое новое знание мы сегодня открыли?

– Для чего мы её изучали?

– Пригодится ли нам это знание?

– Закройте прописи, уберите их на край парты. Возьмите свои тетради. Сейчас мы сможем записать первую букву в слове фонарь? Запишите.

– Научились ли вы писать букву ф? Оцените свою работу с помощью светофора.

Письмо заглавной буквы Ф.

Тема урока: Заглавная буква Ф.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель урока:

  1. Научить писать прописную (заглавную) букву Ф.

  2. Упражнять в составлении предложений, делении слов на слоги, постановке ударения в слове.

  3. Развивать умение подбирать к словам схемы, развивать внимание, наблюдательность, речь детей;

  4. Воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность, привить правила поведения при посещении гостей.

Представление о результатах:

–личностные:

1 Проявлять интерес к новому материалу.

2 Развивать способность адекватно оценивать себя и своих одноклассников.

3 Проявлять трудолюбие, старание.

–метапредметные:

Познавательные: использовать знаково-символические средства (прописная буква)

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

–Предметные:

1 Знать алгоритм написания заглавной буквы Ф.

2 Уметь выполнять письмо по образцу (самостоятельно).

3 Выполнять письмо заглавной буквы Ф, писать слова, предложения с буквой Ф.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречаем.

Мы должны им показать,

Как умеем мы писать,

Думать, мыслить и читать,

На вопросы отвечать.      (к гостям)

-Не судите очень строго,

Проучились мы немного.

Каким должно быть настроение, чтобы урок получился удачным? (хорошее)

– Я желаю вам до конца урока сохранять хорошее деловое настроение.

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

А начнем мы наш урок с игры «Доскажи словечко»

– Наша речь состоит ….(из предложений).

– Звуки бывают гласные и ……. (согласные)

– Согласные бывают твёрдые и ……. (мягкие)

– Согласные бывают звонкие и …….(глухие)

– Гласные звуки бывают ударные и…( безударные).

– Сколько в слове гласных столько и ……..(слогов)

– Звуки мы произносим и…..( слышим) , а буквы мы видим, читаем ина уроках письма ……(пишем)

– Имена, фамилии, …( пишутся с заглавной буквы ).

-Давайте вспомним, с какой буквой мы познакомились на уроке обучения грамоте? ( на уроке обучения грамоте мы познакомились с буквой эф)

– Какие звуки она обозначает? (ф, ф,)

Диск «Обучение грамоте.1 класс (В.Г. Горецкий и др.)»

Внимание смотрим все на экран!

Вставьте пропущенные буквы так, чтобы получились слова.

– Что общего во всех словах? (все слова с буквой эф)

– Что вы можете рассказать про эту букву?(буква эф обозначает согласные звуки, даёт два твёрдый, мягкий и ещё глухой)

-Рассмотрите слова. Сможем ли мы записать их? Почему?

( Федора, Фёдор)

3.Целеполагание.

– Почему возникли затруднения? ( потому что мы ещё не умеем писать прописную(заглавную) букву эф)

– Сформулируйте тему урока. (Тема урока прописная буква эф).

— Следовательно, чему нам надо научиться сегодня?

– Поставьте цель урока.

  • Учиться писать элементы, заглавную букву Ф. , слоги, слова, предложения с этой буквой.

– Чем похожи и чем отличаются письменная и печатная буквы? ( у письменной есть палочка с закруглением внизу, буква пишется с наклоном)

– У каких букв есть ещё этот элемент? (Р, П,Т,Г,У)

– Каким соединением будем пользоваться? (нижним)

4. « Открытие» нового знания.

Диск «Обучение грамоте.1 класс (В.Г. Горецкий и др.)»

– А сейчас давайте посмотрим как пишется буква эф. Посмотрели

Встаньте, пожалуйста, и напишите на спине друг друга заглавную букву эф. Ребята , которые стоят впереди пишут в воздухе.

Первичное закрепление.

– Откройте прописи на странице 31. Сегодня на нашем уроке правильную и красивую заглавную букву эф поможет написать нам ….. (Фокусник) прикрепить картинку на доску

– А кто такой фокусник? (Фокусник – это артист  показывающий фокусы )

– Какой первоначальный звук слышите в этом слове ? Дайте характеристику этому звуку. (Звук [ф] согласный, глухой, твердый, находится в начале слова.)

– Какой буквой этот звук обозначается на письме (Буквой эф)

– Фокусник приготовил для вас задания.

1)Отработка написания новой буквы в прописи.

-Составьте алгоритм написания буквы Ф.

Длинная прямая с закруглением внизу влево; два овала справа и слева.

1.Пишем длинную прямую с закруглением влево.

2.Присоединяем овал слева.

3. Присоединяем овал справа.

Все готовы потрудиться

Взяли ручку, сели прямо

Развернем углом тетрадь.

-Обведите элементы заглавной буквы.

Письмо в тетрадях 3 буквы.

– Выберите самую красивую и подчеркните. (-Помогите соседу по парте найти самую красивую букву и подчеркни её.)

Письмо ещё 3 букв.

Выберите самую красивую и обведите в круг Дописать самой красивой буквой строку. (взаимопроверка)

5.Первичное закрепление.

-Письмо слогов.

Фа Фу Фе

– Какое соединение используем? (нижнее)

– Пишем 1 раз. (Учитель пишет на доске)

– какие гласные указывают на твердость согласного звука? (а,у)

– какие гласные указывают на мягкость согласного? (е)

(подчеркните карандашами синего и зелёного цвета)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Готовы ли вы самостоятельно применить умение писать букву Ф

Письмо слов. На доске: Фаина Федя

– Назовите общий признак для этих слов. (имя девочки и мальчика)

-Что обозначает первое слово?(имя девочек)

– Как пишутся имена людей? ( с большой буквы)

Прочитайте следующее слово. Федя

Что оно обозначает? (имя мальчика)

Фаина ( схемы у доски выполняют дети после проверки закрепить фа (слияние тв), и (гл) на (слияние тв)

-Разделите слово по слогам

Фа/и/на (на доске это слово написано)

-Как узнали?( хором правило)

Зажгите гласные буквы красным цветом.

Федя ( фе слияние мяг) дя (слияние мяг)

Какое правило мы знаем?( имена пишем с большой буквы)

-Поставьте ударение.

-Напишите 2 раз.

Гимнастика для глаз «Бабочка» слайд

7. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений.

– Какую работу на уроке ещё не выполнили?

Письмо предложений в прописи. (задание)

Фаина вяжет кофту.

У Феди тёплый шарф.

– Как правильно оформить предложение на письме?

  • определите количество слов в предложении;

  • вспомните как пишутся имена;

  • запишите предложение ;

  • прочитайте следующее предложение;

  • составьте схему предложений на доске

Работа с карточками. Работаем в свободной строке

– Из слов составить предложение.

( Карточки) Работа в парах. Федора, Фаиной, дружит, с

– Прочитайте предложение. Какие правила применяем?

-Записать предложение самостоятельно.

( 2 пары спросить как составили предложение)

– Давайте проверим, какая пара правильно построила предложение, прочитайте про себя, затем прочитайте вслух.

– Согласны ли вы с мнением соседа. А сейчас проверим. слайд

Федора дружит с Фаиной.

Оценим себя с помощью сигнальных карточек. У кого всё правильно покажите зелёную карточку, 1 или две ошибки жёлтую, если всё неправильно красную карточку. Мы с вами проверили эту работу. Скажите где можно увидеть эти цвета? (светофор)

Светофор – Световое сигнальное устройство  для регулирования движения  на улицах, дорогах.

– А кто скажет что они означают?

– И сегодня мы с вами научимся правильно писать это слово.

– Давайте прочитаем, обозначим ударение. Какой слог ударный? Какие гласные безударные? Подчеркните их и запомните как пишется это слово

8. Рефлексия деятельности.

– Ребята, какую цель мы ставили на уроке? Сравните свою работу с поставленной целью.

Фразу я начну, вы завершайте

Вместе дружно отвечайте!

Мы сегодня на уроке научились писать заглавную букву….. эф

Буква эф обозначает звуки…..

Эти звуки ……. согласные

Оцените свою работу на уроке нарисуйте настроение фокуснику.

Урок обучения грамоте “Написание строчной буквы ф”. УМК «Школа России»

Разделы: Начальная школа

Цель: создать условия для формирования умения писать строчную букву ф, навыка письма слов с изучаемыми буквами; способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти.

Задачи:

  • Образовательная: учить каллиграфически правильно писать букву ф. Учить выделять звуки из слов, давать им характеристику.
  • Развивающая: развивать умение находить звуки ф в словах, предложениях, осознание значимости изучаемого материала, развитие фонематического слуха, развитие монологической и диалогической речи.
  • Воспитательная: осознание ценности совместной деятельности, воспитание культуры общения на уроке.

Планируемые результаты (предметные):

  • осуществлять сравнение печатной и письменной букв;
  • выполнять слого-звуковой анализ слов;
  • грамотно записывать слова и предложения;
  • списывать с печатного шрифта;
  • составлять слова из букв и слогов.

Личностные результаты:

  • иметь личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике.

Формируемые УУД:

  • Регулятивные: принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа или выполнения действий; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие.
  • Познавательные: общеучебные – осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выполнять слого-звуковой анализ слова.
  • Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга; согласовывать действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания; адекватно воспринимать звучащую речь учителя, партнера.

Тип урока: урок получения новых знаний и умений.

Оборудование: В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова Прописи, часть 4; демонстрационная таблица с буквой ф, учебный диск «Азбука», доска, презентация, толковый словарь, карточки со слогами для индивидуальной и коллективной работы.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок. 
Начинается урок. 
Мы сегодня не одни, 
Гости на урок пришли. 
Повернитесь поскорей, 
Поприветствуйте гостей! 
Встаньте ровно, ножки вместе, 
Подтянитесь, улыбнитесь 
И тихонько все садитесь. 
Будем мы писать, трудиться, 
Ведь заданья нелегки. 
Нам, друзья, нельзя лениться, 
Так как мы – ученики.

2. Актуализация знаний

Игра «Кто внимательный?»

Найдите одинаковый звук в словах: фартук, фонарик, флаг, телефон, асфальт, филин, флот, фотография.

Дайте характеристику этим звукам. Какой буквой обозначаются эти звуки?

3. Постановка проблемы. Формулирование темы и цели урока

А сумеете ли вы в прописях написать названия этих слов?

Какая проблема возникла?

Сформулируйте тему урока.

Какие цели мы поставим перед собой?

4. Формирование новых знаний, умений и навыков

Работа в рабочей тетради. (с. 30)

  • Подготовка руки к написанию буквы: написание линий по спирали.
  • Сравните написание печатной и письменной строчной буквы ф. (демонстрационная таблица)
  • Из каких элементов состоит письменная строчная ф? Обведите эти элементы в Прописи.
  • Показ написания буквы ф (диск). Расскажите, как вы будете писать эту букву. Обведите букву ф.
  • Написание буквы под счет (показ учителя), написание в воздухе.
  • Написание строчки буквы ф. Подчеркните ту букву, которая получилась у вас лучше всех.
  • Написание слогов с буквой ф. Прочитайте слоги. Какое соединение между буквами? (показ)

Физкультминутка

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали,
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Как пружины все присели
И тихонько разом сели.

Слого-звуковой анализ слова.

Отгадайте загадку:

Днем спит, ночью летает, прохожих пугает. (филин)

Найдите отгадку в тетради.

– Выполним слого-звуковой анализ слова.

– Запишите слово «филин».

– Написание соединения фл и слова «флаг».

– Какое «опасное место» в слове «флаг»? Подчеркните. Напишите слово.

Работа с предложением: На каждом корабле есть флаг.

  • О чем предложение?
  • Что говорится о флаге?
  • Сколько слов в предложении?
  • Подчеркнем «опасные места».
  • Запишите предложение.
  • Поставьте в словах ударение и разделите слова на слоги.

Рассказ учителя

На любом корабле должен быть флаг. Во-первых, государственный флаг страны. (1 слайд) На военных кораблях военно-морской флаг является боевым знаменем корабля. Это Андреевский флаг. (2 слайд) На любом корабле ВМФ постоянно имеется комплект самых разнообразных флагов. Каждый из них поднимается на мачту при конкретных обстоятельствах и на четко установленных местах, имея строго определенное значение. Существуют сигнальные флаги. (3 слайд) Они обозначают какую-либо букву или слово, фразу. С помощью таких флажков можно составить любое сообщение. Переговоры с иностранными судами ведутся посредством Международного свода флаговых сигналов. (4 слайд) В дни праздников украшают такими флажками корабли. Моряки должны уметь ими пользоваться.

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики сгибаем,
(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают пальцы в кулачки)
Раз, два, три, четыре, пять.
Крепко кулачки сжимаем.
(сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее)
Начинаем разгибать.
(затем расслабляют их и разжимают)
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторяют упражнение несколько раз.

5. Закрепление изученного

Игра «Составь слова».

Прочитайте задание.

Моряки на корабле составляют фразы из сигнальных флажков, а вы составьте и запишите слова из указанных букв. (фарш, шарф)

Что такое фарш? (толковый словарь)

6. Работа в парах

Составьте из слогов 3 слова: кон-фе-ты, зе-фир, ва-фли.

Проверка у доски.

Запишите слово «конфеты», обозначьте цветными точками звуки. (проверка)

Разгадайте ребусы.

Запишите отгадки под диктовку. Проверка по образцу.

7. Итог урока
  • Вспомните, какие задачи ставили для выполнения на уроке?
  • Выполнили эти задачи?
  • Чему научились?
  • Оцените свою работу на уроке.
  • Нарисуйте смайлик на полях: если вы дольны своей работой на уроке, у вас всё получилось, нарисуйте улыбку; если не совсем довольны своей работой, то грустный смайлик.

“Письмо заглавной и сточной букв Ф (ф)”

ПРЕДМЕТ

Обучение грамоте

Ф.И.О. УЧИТЕЛЯ

Дубровина Юлия Олеговна

КЛАСС, ДАТА

1

ТЕМА УРОКА

Письмо заглавной и сточной букв Ф (ф)

РЕСУРСЫ

Прописи (тетрадь номер 3), демонстрационный образец письменной заглавной и письменной строчной букв Ф

ТИП УРОКА

Открытия нового знания

ЦЕЛЬ УРОКА

Создание условий для организации работы по обучению письма буквы Ф, ф.

ЗАДАЧИ УРОКА

Обучающие

Сформировать навык письма строчной и заглавной буквы Ф, ф.

Развивающие

Создать условия для развития мышления, воображения, мелкой моторики.

Воспитательные

Создать условия для воспитания чувства ответственности, аккуратности, терпеливости.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ



Предметные

Уметь правильно писать строчную и заглавную букву Ф (ф), уметь ориентироваться на пространстве страницы прописи и на рабочей строке

Метапредметные

Умение сохранять заданную цель, умение осуществлять действие по образцу или заданному правилу, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на заданный вопрос, аргументировать; умение работать в группах, учитывая позицию собеседников (дети учатся слушать друг друга, вступать в дискуссию, учатся договариваться и приходить к общему решению).

Личностные

Познавательный интерес к предмету; осознание себя носителем языка; желание умело пользоваться  устной и письменной формами речи.

№п/п

Этап урока и его цель.

Примерное время проведения

Деятельность учителя

(содержание учебного материала)

Деятельность учащихся

(виды деятельности)

Формируемые универсальные учебные действия

1.

Самоопределение к деятельности.

Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Время:1-2 мин

Здравствуйте, дети! Начинаем урок письма. Но прежде чем мы с вами начнём работать, давайте проверим вашу готовность к уроку. На парте у вас должно лежать: пенал, пропись, тетрадь.

Дети приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку.

ЛУУД – развития познавательных интересов

2.

Актуализация опорных знаний.

Цель: Выполнение обучающимися пробного действия. Фиксирование обучающимися индивидуального затруднения.

Время:5 мин

Давайте вспомним, какую букву вы изучали на предыдущем уроке?

Верно, молодцы. На доске я написала буквы (печатная заглавная В, письменная заглавная В и письменная строчная В.

Играем в третий лишний. Какая буква лишняя?

Какие бывают буквы?

– Буква В

Дети высказывают свои мнения.

-Печатная, письменные, заглавные и строчные.

– Буква Ф.

ПУУД – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

3.

Постановка учебной задачи.

Цель: выявление места затруднения. Фиксирование во внешней речи причины затруднения. Формулирование цели урока.

Время: 2-3 мин

А на уроке письма, какую мы поставим цель и что мы научимся делать?

Поэлементный анализ письменной заглавной буквы Ф.

Из скольких элементов состоит письменная заглавная буква Ф?

Какой первый?

Какой второй?

Какой третий?

Образец элементов на доске.

В каких буквах встречались элементы буквы Ф?

Для начала, давайте потренируемся с вами писать букву Ф в воздухе. Но перед этим, я покажу вам, как она пишется.

Показ на доске учителем.

Выдвигают предположения.

– Из 3х.

– Овал.

-Длинная наклонная прямая чёрточка с закруглением внизу в левую сторону.

-Овал.

РУУД – формулировать цель урока

КУУД – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;

4.

Открытие нового знания.

Цель: составление совместного плана действий. Создание условий для формулирования (открытия) «правила» урока.

Время:7 мин

Показ на доске написания буквы Ф.

Пропишем элементы буквы Ф в воздухе: напишем овал в левую сторону, далее прямую наклонную палочку с закруглением внизу в левую сторону, затем овал в правую сторону. Молодцы.

А сейчас мы проведём пальчиковую гимнастику. Поставили руки на локоток и повторяем за мной:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – я. (загибают пальцы)

Моя дружная семья. (фонарики)

Дети прописывают букву в воздухе.

Выполняют физкультминутку

ПУУД – строить логическую цепочку рассуждений, при открытии правила урока

5.

Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтальная, в парах, групповая работа).

Время:15 мин

Теперь открываем прописи на странице 20. Ребята, давайте посмотрим на образец, что мы на нём видим?

Верно, по этим стрелочкам вам нужно будет постараться обводить голубой образец.

Начинаем с первой строчки. Обводим элементы буквы. Обводим аккуратно по пунктиру первый элемент, второй элемент и третий элемент, а затем всю букву.

Находим вторую рабочую строку и обводим по пунктиру и написать самим до конца строки.

Зеленым карандашом подчеркните самую аккуратную и красивую букву.

Посмотрите, какая у всех получилась красивая буква Ф.

Теперь прописываем третью строку вместе. Прочитаем слово, что написано, почему с заглавной буквы? Записываем имя Федя (Фаина, Филя, Фомка)

Найдём пятую строчку, давайте прочитаем, что на ней записано. Что мы с вами прочитали? Докажите?

Можно ли написать «Фая» с маленькой буквы? Списываем внимательно ниже строчкой. А теперь пора отдохнуть. Я предлагаю вам игру под названием «Ёлочки – пенёчки». Когда я говорю ёлочки – вы поднимаетесь высоко вверх, а когда пенёчки, то приседаете.

– Стрелочки.

Прописывают букву в прописях.

– Федя, потому что имя.

Дети читают.

– Предложение. -Состоит из нескольких слов, в конце точка, слова написаны отдельно, первое слово с заглавной буквы.

– Нет, потому что это имя.

Дети играют.

РУУД – оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

КУУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

4

Открытие нового знания.

Цель: составление совместного плана действий. Создание условий для формулирования (открытия) «правила» урока.

Время:7 мин

(Показ на доске написания буквы ф).

Поэлементный анализ письменной строчной буквы ф.

Пропишем элементы письменной строчной буквы ф в воздухе: напишем овал в левую сторону, далее прямую наклонную палочку вниз до середины широкой строки, затем овал в правую сторону.

Молодцы.

Теперь открываем прописи на странице 21. Ребята, давайте посмотрим на образец, что мы на нём видим?

Верно, по этим стрелочкам вам нужно будет постараться обводить голубой образец.

Начинаем с первой строчки. Обводим элементы буквы. Обводим аккуратно по пунктиру первый элемент, второй элемент и третий элемент, а затем всю букву.

Находим вторую рабочую строку и обводим по пунктиру и написать самим до конца строки.

Зеленым карандашом подчеркните самую аккуратную и красивую букву.

Посмотрите, какая у всех получилась красивая буква ф.

Прописывают букву в воздухе.

– Стрелочки.

Прописывают букву в прописях.

РУУД – оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

КУУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

5

Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтальная, в парах, групповая работа).

Время:15 мин

Теперь найдём третью строку. Что написано в начале. Напишем справа один раз.

Что написано дальше. Напишем справа один раз.

Найдём четвёртую строчку, давайте прочитаем, что на ней записано. Что мы с вами прочитали?

Найдите шестую строчку и прочитайте предложение.

А какое предложение напишем, определим по схеме (на доске).

Сколько в этой схеме слов?

А сколько маленьких слов?

Какое предложение соответствует данной схеме?

– Фея.

– Фиалка.

Дети читают.

– Предложение.

Дети читают.

– Четыре.

– Одно.

– Федя играет в футбол.

РУУД – оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

КУУД – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6.

Включение в систему знаний и повторение.

Цель: обучение новому способу действий при выполнении заданий

Время: 5 мин

С какой буквой мы познакомились сегодня на уроках?

Чему мы учились?

-С буквой Ф большой и ф маленькой.  

– Учились писать строчную и заглавную буквы Ф, писать слова с буквой и предложения.

ПУУД – научить выбирать более эффективные способы решения заданий.

КУУД – умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.

7.

Рефлексия деятельности.

Цель: оценивание обучающимися собственной учебной деятельности.

Время: 3 мин.

На этом мы с вами закончим. Сейчас я выдам вам умного филина. Если вам понравился наш урок, то раскрасьте его зелёным цветом, а если не понравился, то красным цветом.

Спасибо за внимание! До свидания!

Выполняют рефлексию.

Спасибо! До свидания!

КУУД – оценка собственных действий

Изучаем буквы в действии!: Буква Ф

1а. Отгадайте загадку! (взято здесь)
*Днём он молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает.
/Филин/

– Сколько слогов в слове “филин”? (два)
– На каком слоге ударение?
– Какой первый звук слышится в этом слове? (звук Ф)
– Какой он – звонкий или глухой? (глухой, т.к. произносится только с шумом)
– Твёрдый или мягкий в слове “филин”? (мягкий)

*Этот глаз особый глаз,
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.
/Фотоаппарат/

* В этом доме этажи
Называют полками.
Тут бельё моё лежит:
Кофточки с футболками,
Всё всегда на месте дома:
Сарафан, фуфайка, шарф.
Как зовётся этот домик?
Угадали? /Это шкаф/

 * Давайте представим, что вы стали взрослыми. Какую профессию вы выбрали бы для себя? (взято здесь)
Есть много замечательных, но редких профессий. Давайте их отгадаем!
– Кто катается на коньках? (фигурист)
– Кто играет в футбол? (футболист)
– Кто фотографирует? (фотограф)
– Кто показывает фокусы? (фокусник)


 1б. Назовите одним словом.
Груша, яблоко, абрикос, киви, персик… – правильно, фрукты!

С какой буквы начинается это слово? / ф /


2. Послушай стихотворение. Скажите о ком оно и назовите слова, в котором встречается новый звук “Ф”. (здесь)
Филин серый, филин старый,
А глаза горят как фары.
Филин прыг, филин скок,
Филинёнку дал флажок.
Филинёнок рад, рад,
Два фонарика горят.


3. Физминутка (здесь, здесь)
* Филин спал в дупле глухом,
Вдруг услышал где-то звон.
Вылез он и посмотрел,
Всю округу оглядел.
Чуть подумал, посидел,
Вдруг вспорхнул и улетел,
В каждый глянул уголок,
Прилетел и спать залёг.

* Давайте попробуем изобразить букву Ф с помощью рук и ног.

*На болоте две подружки, две зелёные лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались:
Ножками топали, ручками хлопали, вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет:
Всем друзьям: “Физкультпривет!”

 (источник)

4. Выложим эту букву!
* из элементов конструктора
* камешками / крышками
* на манке
* из канц.скрепок

5. Найди слова на букву Ф (здесь)

6. Найди одежду, в названии которой есть звук Ф. Где он спрятался – в середине, начале или конце? (здесь)

7. “Узнайте звук” (здесь + здесь)
Хлопните в ладоши, если услышите звук “Ф” в слове.
= фа, са, раф, врак, ка
= ветка, кофта, ваза, свет, шарф, Вася, ширма, ферма, вагон, фазан, вилка, фартук, фонарик, флаг, свитер

8а. “Попугаи” (источник)
Давайте представим, что мы превратидись в маленьких попугайчиков. Повторяйте слога за мной.
= фа-фо-фу-фы /  аф-оф-уф-ыф
= фы-фу-фо-фа / оф-уф-аф-иф
= фу-фо-фы-фа / иф-уф-аф-уф

Варианты (подсмотрено здесь)
* первую строчку прочитать как медвежата, вторую – как мышата, третью – шёпотом
* как эхо, как ручеёк (быстро), как тигрята

8б. Чтение (источник)

ФА   ФАР   РАФ   ФИЛИН – птица

ФО   ФОР   РОФ   ФИАЛКА – цветок

ФУ   ФУР   РУФ   ФОРМА – специальная одежда

ФЕ   ФЕР    РЕФ   ФОРЕЛЬ – вид рыбы

ФИ   ФИР   РИФ   ФОКУСНИК – цирковая профессия

8в. Читаем слоги (здесь)

9. Твёрдый и мягкий звук Ф (здесь, здесь и здесь)

10. Твёрдый/мягкий звук “Ф” (распределить слова с фишками по чашечкам) (здесь)
= фабрика, флажок, шофёр, форма, Федя, филин, факел, фиалка, светофор, конфета, буфет, кофта, фамилия, фонарик, телефон, фуфайка, финиш, флаг, ферма, асфальт, фигурист, графин, портфель, шкаф

11а. “Кто больше?” (здесь)
Придумайте как можно больше слов, начинающихся со слога:
= фа- (фартук, факел, фабрика, фазан, фантазия, фантик)
= фи- (физика, филин, фирма)

11б. “Слоговой аукцион” (здесь)
Продолжите слова:
= фла… (-жок, -кон)
= фор. .. (-мочка, -ма, -точка)
= фи… (-лин, -кус, -сташки, -гура, -шка)
= бу… (-фет, -кет)
= кон… (-фета, -фетти)
= фе… (-рма, -враль)
= фо… (-нарь, -нтан)

11в. “Слоговое лото” (здесь)
Составьте слова из слогов
= фор-, фар-, фла-, фи-, шар-
= -фы, -тук, -ма, -жок, -кон, -кус

12. “Чтение газет”
*Вырезать полоски из газет – пусть дети находят букву Ф и зачёркивают её.

*Листочки с текстами. Прочитать текст и подчернкнуть карандашом буквы “ф”.
№1: Фокусник во фрак одет,

Факел превратил в букет,

Фея выскочит оттуда.

Фокус это или чудо?

№2: У Фаины Федоскиной есть фотоаппарат. Она сделала красивые фотографии. На фотографиях фокусник, офицер, фея с фиалками, футболист на футбольном поле, Федя у светофора и Фаина у фонтана.



13. Найди спрятанные буквы Ф и обведи их (здесь)

14. Раскрась фонарики только с буквой Ф (здесь)

15. Соедини с буквой Ф только те картинки, которые начинаются со звуков [Ф] и [Ф’] (здесь)

16. “Буква потерялась” (здесь)
Вставьте пропущенные буквы
= _абрика
= ко_та
= шо_ёр
= _у_айка

17. “Наборщик” (здесь)
Составьте новые слова из букв слова “фабрика”
(ответ: фара, факир, риф, бирка, акр, бак, брак)

18. Кроссворд “Как зовут мальчика?” (здесь)
В пустые клетки впишите буквы так, чтобы по вертикали получились  знакомые вам слова. Эти буквы составят имя мальчика. (ответ – Филлипок)

19а. Печатная буква Ф (источник)

19б. Печатная буква Ф (источник)

20а. Письменная буква Ф  (здесь)

20б. Прописная буква (источник)

20в. Прописная буква Ф (источник)

20г. Прописная буква (здесь)

21а. Рабочий лист из “Развитие ребёнка”

21б. Рабочий лист из “Игры на развитие речи”

21в. Рабочий лист (автор – Пилат)

22. Рабочий лист – кроссворд (источник)

23. Кроссворд с буквой Ф (источник)

24. 4ый лишний (здесь)



25. Подобрать слово к схеме  (здесь)


26. Закончи предложение  (здесь)

27. Найти слова в таблице (всего 17!) (источник)

Ответ: ферма, фартук, фонарь, фокус, фантазия, фантастика, фон, фокусник, фанера, фонтан, форма, формула, флаг, фильм, фиалка, фикус, фото

28а. Найди и подчеркни буквы Ф (источник + здесь)

АвФйёФуЦфЗфхпафшьИфсмиРеУЙфЫвфяфычФхгеуыфАФэ

28б. Найди слова с буквой Ф и подчеркни буквы Ф (источник)

фонарьэвдролулицаэыдщгжёлтыйхещгшфокусжроллюди

жизньыждплроФаяэажрлкрасныйэыждплфутболжпдолоз

эфжпзнггидыФёклажыдподругойжвдплорросветофорэжд



29. Сказка “Фокусник Федя” (здесь)
Послушайте (прочитайте) сказку, запишите (подчеркните) слова с буквой Ф.

Фокусник Федя.

В лесу появилась большущая фанерная афиша, на которой было написано:
«Спешите видеть!

Фокусник фазан при помощи волшебного фонарика превращает фикус в фиалку!

Фонтан из пустого флакона!

Моментальная фотография без фотоаппарата!»

– Фи, – сказал филин Федя, – с волшебным фонариком каждый сможет. А я без фонарика те же фокусы покажу. У кого есть фикус?

– У меня, – сказала медведица и притащила фикус в горшке.

– Ставь на пенёк и давай сюда свой фартук!

Накрыл Федя фартуком фикус и громко прошептал:

– Фабэс, мабэс, палка, фикус, стань фиалкой! – Потом как сдёрнет фартук, фикус как грохнется об землю! Горшок вдребезги фикус – пополам.

– Я тебе за такой фокус знаешь, что сделаю? – взревела медведица.

– Поучись сначала, а потом уже фокусы показывай, факир–недоучка! …

(Г. Юдин)

30. “Доскажи словечко” (здесь)
Мама вяжет длинный …. (шарф),
Потому что сын … (жираф).
Весь день стоят на улице,
Прохожими любуются,
Их служба начинается,
Когда уже смеркается,
И не погаснут до зари
Глаза ночные… (фонари).

31. Чтение рассказа “Филин” (здесь)
Филин живёт дольше многих птиц, порой до 70 лет. Наверное, поэтому его считают мудрецом. Глаза у него как два больших фонаря. За острое зрение и тонкий слух его называют пернатой кошкой.

1. О ком говорится в тексте?
2. Что нового вы узнали об этой птице?
3. Почему филина называют пернатой кошкой?
4. Сколько слов с буквой Ф встретилось в тексте? (три)

32. Найди буквы Ф и соедини их линией (источник)

33. Логопедическое лото (источник)

Дифференциация звуков В и Ф.

Животные (источник)
Кто изображён на этих картинках?

 

Вот – царь зверей – могучий …. /лев/
А тут … /жираф/ с длиннющей шеей.

– Какие звуки слышатся в конце этих слов? (этот звук имеет пару по звонкости – глухости. Т.е. эти звуки могут играть с нами “в прятки”, если рядом нет гласной буквы, то написание нужно проверять).
– Подберите к слову “лев” родственные слова (поставьте это слово во множественное число или скажите ласково). (лёвушка, львица, львы, львята). Какую букву нужно написать в конце этого слова? /в/
– Измените форму слова “жираф” (у жирафа, к жирафу, жирафы, жирафик) Какую букву нужно написать в конце этого слова? /ф/

http://logoped18.ru/stati/differentsiatsiya-v-f.php

http://festival.1september.ru/articles/511927/

http://festival.1september.ru/articles/591347/

http://pedlib.ru/Books/3/0217/3_0217-22.shtml

Обучение грамоте: уроки, тесты, задания.

  • Предметы

  1. Смотрим мультфильмы и учимся

    1. Стартовый контроль
    2. Добро пожаловать в школу! Речь устная и письменная
    3. Слово и предложение
    4. Слог и слово.
      Лексическое значение слова
    5. Предложение и текст
    6. Звуки в окружающем мире
    7. Гласные и согласные звуки
    8. Слог.
      Ударение. Образование слогов
    9. Звук [а]. Буква А а, её функции
    10. Звук [о]. Буква О о; их функции в слоге-слиянии
    11. Звук [и]. Буква И и, множественное число
    12. Звук [ы], буква ы, её функция в слоге-слиянии
    13. Звук [у].
      Буквы У у; их функции в слоге-слиянии
    1. Звуки [н], [н’]. Буквы Н н. Согласные звуки твёрдые и мягкие
    2. Звуки [с], [с’]. Буквы С с. Согласные звуки глухие и звонкие
    3. Звуки [к], [к’].
      Буквы К к
    4. Звуки [т], [т’]. Буквы Т т
    5. Звуки [л], [л’]. Буквы Л л
    6. Звуки [р], [р’]. Буква Р р. Наблюдение за однокоренными словами
    7. Звуки [в], [в’].
      Буквы В в. Приставка
    8. Звуки [й,э], [э]. Буквы Е е. Обозначение мягкости согласных на письме
    9. Звуки [п], [п,]. Буквы П п. Заглавная буква в географических названиях
    10. Звуки [м], [м’]. Буква М, м. Наблюдение за суффиксом -ик
    11. Звуки [з], [з’].
      Буква З, з. Заглавная буква в кличках животных
    12. Звуки [б], [б’]. Буква Б б
    13. Звуки [д], [д’]. Буква Д д
    14. Звуки [й,а], [а]. Буквы Я я. Обозначение мягкости согласных на письме
    15. Звуки [г], [г’].
      Буквы Г г
    16. Буквы ь, ъ
    17. Звук [ч’]. Буква Ч ч. Буквосочетания ча, чу
    18. Буква ь
    19. Звук [ш].
      Буква Ш ш. Буквосочетание ши
    20. Звук [ж]. Буква Ж ж. Буквосочетание жи
    21. Звуки [й’о], [о]. Буква Ё ё. Обозначение мягкости согласных на письме
    22. Звук [й’]. Буквы Й й
    23. Звуки [х] и [х’].
      Буква Х, х
    24. Звуки [й’у], [у]. Буква Ю ю. Обозначение мягкости согласных на письме
    25. Звук [ц]. Буква Ц ц
    26. Звук [э]. Буква Э э
    27. Звук [щ’].
      Буква Щ щ. Буквосочетания ща, щу
    28. Звуки [ф] и [ф’]. Буква Ф ф
    29. Русский алфавит. Повторение

Буква F: Графология: Подробные личные предсказания

Каждой написанной нами букве можно выделить зону. Буква «f» — особенная буква, потому что она охватывает все три зоны, указанные ниже.

  • Верхняя зона = буквы b, d, h, k, 1 и t относятся к мыслям.
  • Средняя зона = эти буквы относятся к чувствам людей: a, c, i, o, u, f, m, n, r, s, e, v, w и x.
  • Нижняя зона = буквы g, j, p, q, y и z относятся к физической стороне жизни.

В соответствии с правилами графологии верхняя левая буква «F» представляет собой общение, артикуляцию, а также идеализм. Нижний контур представляет собой физический диск устройства записи.

Анализ почерка. Жизнеспособные волнистые линии “f”

Если в букве “f” видны волнистые линии, то это свидетельствует о чувстве веселья и веселья. Человек считается шутником.

Анализ почерка. Верхний штрих закрывает букву “f”

Если верхний штрих в букве “f” закрывает все слово, то это указывает на включенное отношение к протекционизму. Обычно это считается мужским качеством, но с течением времени и увеличением роли женщин на передовой становится очевидным, что женщины будут писать так, особенно если они занимают руководящие должности.

Анализ почерка – Простое написание “ф”

Если написание “ф” простое без штрихов, то это сбрасывает склонность человека к простому образу жизни без каких-либо украшений.

Анализ почерка

–  Сучок в букве “f”

Если узел виден в букве “f”, это свидетельствует о жесткости характера человека. Снова более мужское качество, но теперь заметное и у многих женщин.

Анализ почерка – Треугольная “ф”

Если буква “ф” написана в треугольной форме и штрих расположен горизонтально, то это свидетельствует о жесткости, нетерпимости к вмешательству в работу со стороны любого четверть, будь то от старших или людей во власти. Иногда это также является признаком разочарования в сексуальной жизни.

Анализ почерка – Верхняя петля “f”

Если буква “f” написана без верхней петли, это свидетельствует о плохом планировании личности. Вы предприимчивый человек, который может начать действовать без надлежащего планирования или обдумывания. Иногда это может помочь в быстром выполнении дел, но также может свидетельствовать об отсутствии интеллекта и способностей к планированию и, безусловно, о плохом предвидении, черте, которая очень востребована у лидеров.

Анализ почерка – Большая нижняя петля “f”

Если буква “ж” имеет большую нижнюю петлю, то это говорит о том, что человек любит разнообразие в межличностных отношениях. Ему может быть легко скучно, и он может надолго застрять в отношениях, но он верный любовник. Энергичные упражнения, в идеале на свежем воздухе, могут помочь избавиться от ряда негативных энергий. Убедитесь, что они занимаются медитацией или окружают себя синей аурой, это может помочь стабилизировать их настроение, дать спокойствие и ощущение счастья.

Анализ почерка – Сбалансированные петли “f”

Если верхняя и нижняя петли уравновешены и равны, это означает, что человек хорош в планировании, а также в способностях к исполнению. Тогда как, если верхняя петля больше, а нижняя мала или отсутствует, такой человек может тратить слишком много времени на планирование, а запоздалое выполнение может не дать желаемого и своевременного результата.

Анализ почерка – наклон буквы “f”

Если при написании буква “f” наклонена влево, то у таких лиц эмоциональный коэффициент ниже, тогда как у лиц с наклоном “f” вправо наблюдается очень сильный эмоциональны и сочувствующие другим. Они также более склонны идти вперед за помощью другим нуждающимся, но это может привести к слабости в строгом контроле над другими.

Анализ почерка – Завитой низ на “ж”

Завитой низ на “ж” означает, что человек ценит свою интеллектуальную свободу превыше всего своей работой. Они предпочитают испытывать или исследовать почти что угодно. Иногда это может привести к выгоранию или массовому замешательству, они также могут колебаться от высокого к низкому ни при каких обстоятельствах, это связано с пребыванием в повышенном состоянии. Важно, чтобы эти люди понимали, что в некоторых случаях дисциплина и ограничения имеют большое значение.

Анализ почерка – Длинная черта на заглавной букве “F”

Написание буквы “F” длинной горизонтальной чертой означает, что они любят приключения и разнообразие в своих ассоциациях. Скорее всего, у них будет несколько сексуальных партнеров, иногда одновременно. Из-за этого они могут попасть в различные щекотливые ситуации. Длинная строка означает, что эти люди подвержены смене настроения.

Для них важно понимать стратегии выживания, чтобы попытаться контролировать свои чувства. Они, безусловно, могут воспользоваться методами лечения разума и тела, такими как медитация, йога-тай-чи, потому что они необходимы, чтобы замедлить и успокоить их. Что касается нестандартных ситуаций, они должны быть осторожны с пищевыми аллергическими реакциями и нечувствительностью.

Фло Сол
16 ноября 2012 г.

Буква F – Sight Words, Reading, Writing, Spelling & Worksheets

Оставить комментарий

  • Поделиться
  • Твит

Буква Ф дает звук, слышимый в словах ф ун, ф амили и мисел ф . Этот согласный звук относится к менее распространенной категории наряду со своими аналогами: g и v. Буква F звучит как буква V в слове o f . В некоторых словах сочетание букв G и H и P и H образует звук /f/, например, cou gh , tou gh , al ph abet и ph oto.

Буква F Рабочие листы

Мы создали рабочие листы, чтобы помочь вашему ребенку научиться правильно писать заглавные и строчные буквы F . В идеале буквы должны формироваться сверху вниз и слева направо непрерывным штрихом, если это возможно. Заглавная F формируется следующим образом: вниз, вверх, крест, вверх и крест. Строчные f формируются следующим образом: кривая, вниз, подъем и крест.

Буква F Рабочий лист 1
Мы предлагаем бесплатный печатный рабочий лист, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы F. на прописную букву Ф. Мы предлагаем ребенку сказать, обвести и написать прописную букву Ф.

Буква F Рабочий лист 3
Мы предлагаем бесплатный печатный рабочий лист, в котором основное внимание уделяется строчной букве f. Мы предлагаем ребенку сказать, обвести и написать строчную букву ф.

Буква F Рабочий лист 4
Мы предлагаем бесплатный печатный рабочий лист, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы f.

Буква F Рабочий лист 5
Мы предлагаем бесплатно распечатать рабочий лист, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы f.

Буква F Рабочий лист 6
Мы предлагаем бесплатный печатный рабочий лист, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы f. Мы также включили забавную игру — обведите предметы, названия которых начинаются на букву «ф».

Слова на букву F

В таблице ниже приведен список слов на букву f . Также мы указываем расположение звука /f/ – начало (начальное), среднее (среднее) или окончание (конечное). Наш список содержит 165 слов; пожалуйста, используйте нашу функцию поиска, чтобы сузить результаты.

Буква F Слова Звук
испуганный медиальный
Африка средний
после средний
дневной медиальный
красивая средняя
перед средний
блеф финал
завтрак средний
краткое окончательное
портфель средний
полированный финальный
бабочка средний
теленок окончание
осторожный средний
шеф-повар финал
главный последний
обрыв финал
кофейный средний
крафт средний
манжета окончание
разные средний
черновой средний
дрейф средний
лицевая сторона инициал
светлая начальная
подделка исходный
сокол инициал
осень инициал
семейный начальный
вентилятор начальный
дальний начальный
ферма начальная
фермер начальный
быстрый начальный
толстый начальный
отец начальный
страх инициал
перо инициал
февраль инициал
плата начальный
подача начальная
на ощупь инициал
футов начальный
забор начальный
несколько инициал
фиб инициал
пятнадцать начальная / средняя
пятый начальный/средний
пятьдесят начальная / средняя
бой инициал
заполнить начальный
найти начальный
штраф первоначальный
палец инициал
отделка начальная
огонь начальный
пожарная машина начальная
пожарный начальный / средний
первый первый
рыба начальный
удочка инициал
подходит начальный
пять начальный
исправить начальный
флаг инициал
фонарик инициал
ласты начальные
плавающий начальный
цветок инициал
пух начальная/конечная
канавка начальная
летать начальный
фальц начальная
папка инициал
последующие начальные
продукты питания начальный
стопа начальная
футбол инициал
след начальный
для начальный
лес инициал
забыть инициал
вилка начальная
сорок начальный
четыре начальный
четырнадцать начальный
четвертый начальный
лиса инициал
рама начальная
веснушка инициал
бесплатно начальный
Французский Начальный
Пятница Начальный
друг инициал
лягушка начальная
из начальный
передний начальный
хмурый инициал
фрукты начальный
жареный начальный
полный начальный
веселье инициал
смешной инициал
мех инициал
мебель начальный
пушистый инициал
подарок медиал
жираф финал
золотая рыбка средняя часть
гольф финал
дед средний
грейпфрут средний
грубый финал
половина окончание
сама финал
сам финал
вздох финал
если окончательная
сама окончательная
нож окончание
лист окончание
левый средний
жизнь финал
подъемник средний
миф финал
муфта выпускная
маффин средний
сам финал
выходной окончательный
офис средний
офицер средний
часто средний
соска средняя
почтовое отделение медиальный
контрольная окончательная
слойка финал
плот средний
рефери средний
рифт срединный
крыша окончание
сейф финал
шарф финал
потертости окончание
полка окончание
сдвиг средний
просеять средний
понюхать финал
нюхательный табак окончательный
мягкий средний
софтбол средний
подделка окончательная
персонал выпускной
морская звезда средняя
наполнитель окончательный
быстрый средний
кража медиальная
экономичный средний
размолвка окончательная
трафик средний
униформа средний
вафельный средний
дуновение окончательный
жена финал
волк финал
замечательный средний

Взаимодействие с читателями

Буква F | Алфавитное приключение

Предмет: Чтение и язык

Уровень класса: Детский сад

Сроки: 45 мин.

Стандарты:            

Print Concepts

  • CCSS.ELA-Literacy.RF.K.1D-Распознавать и называть все прописные и строчные буквы алфавита.

Акустика и распознавание слов

  • CCSS.ELA-Literacy.RF.K.3a Продемонстрировать базовые знания буквенно-звуковых соответствий, произнося основной или наиболее частый звук для каждого согласного.

Условные обозначения Стандартный английский

  • CCSS.ELA-Literacy.L.K.1a Печатать много прописных и строчных букв.
  • CCSS.ELA-Literacy.L.K.2c Напишите букву или буквы для большинства согласных и кратких гласных звуков (фонем).

Фонологическая премия eness

  • CCSS.ELA-Literacy.RF.K.2 Демонстрировать понимание произносимых слов, слогов и звуков (фонем).

Тема: Буква F

Задачи:

  • Определить и назвать букву F
  • Произнести звук для буквы F
  • Пишите букву F как в верхнем, так и в нижнем регистре

Учебные материалы:

  • «Радужная рыбка» Маркуса Фистера
  • Бумажная рыбья чешуя
  • Бумажная радужная рыбка
  • Мелки
    • Видео
  • Letter F (http://www. youtube.com/watch?v=oT5Rzwj1xdw&list=ECBADD94CE3A9304E0&index=7) или видео Heidi Songs letter F (http://www.heidisongs.com/our-products/details.php? id=69&keywords=Singable_Songs_for_Letters_and_Sounds_DVD)
  • Рабочий лист для практики письма по букве F (http://www.dltk-teach.com/alphabuddies/trace.htm)
  • Книга DLTK F (http://www.dltk-teach.com/minibooks/f/index.htm)
  • Хайлайтеры
  • Карточка движения буквы F
  • Объекты сортировки изображений по букве F
  • Центральные материалы для плаката с буквами, лабиринта с буквами, выделения буквы, бинго с буквами

Предвосхищающий набор: В начале урока учитель раздает каждому ученику рыбью чешую по дороге к ковру. У коврика учитель спрашивает учеников, что они держат, и показывает им бумажную рыбку. У бумажной рыбы будет радужная чешуя с буквой F в верхнем и нижнем регистре. Учитель сообщает учащимся, что они больше узнают о букве F, а также рассказывают о звуке и о том, как она выглядит.

Методика обучения:

  1. В начале урока учитель прочитает книгу Маркуса Фистера «Радужная рыбка» и попросит учеников прослушать и найти букву F.
  2. После того, как учитель прочитает книгу, она скажет ученикам, как и радужная рыба, что у их рыб будет особая чешуя. Блестящие чешуйки будут буквами, и учащиеся будут использовать свои чешуйки, чтобы нарисовать изображение объекта, начинающегося с буквы F. Учащиеся будут иметь материалы на коврике, чтобы быстро нарисовать и прикрепить свою чешуйку к рыбе. (День 1)
  3. Затем учащиеся посмотрят видео с буквой F, чтобы попрактиковаться в произношении звука и научиться писать заглавные и строчные буквы. Пока видео показывает, как написать письмо, учащиеся будут «писать» письмо на коврике.
  4. После того, как учащиеся посмотрят видео, они будут практиковаться в написании буквы F. (День 2).
  5. Чтобы больше попрактиковаться в распознавании буквы F, а также в формировании как прописных, так и строчных букв, учащиеся будут выполнять повороты по центру. Каждый центр будет длиться 10 минут, с 5-минутными указаниями заранее, как класс. Перед тем, как учащиеся посетят центры, они посмотрят видео о букве F, чтобы освежить в памяти звуки и буквообразование. Центры для буквы F включают плакат с буквами, лабиринт с буквами, выделение буквы и бинго с буквой. (День 3)
  6. Затем учащиеся будут практиковаться в определении буквы F в тексте всем классом, прочитав небольшой рассказ о букве F. Они будут читать книгу DLTK всем классом, но у учащихся будут свои копии, в которых они будут выделять букву F там, где они Найди это. (День 4)

Завершение: В завершение урока учащиеся будут практиковаться в определении буквы F и звуков, выполняя сортировку классных картинок на ковре. Учитель заполняет корзину предметами, которые начинаются с буквы F, а также теми, которые не начинаются. У каждого учащегося будет возможность выбрать объект из корзины, название которого начинается с буквы F. В это время учитель также даст учащимся возможность поделиться своим объектом поиска по алфавиту на этой неделе (инструкции см. во введении к уроку). Как только учащиеся получат возможность поделиться, учитель представит буквенное движение на этой неделе. (День 5)

Формирующее оценивание: Учащиеся будут оцениваться на основе заполненных ими рабочих листов на букву F, а также их участия в обсуждениях в классе во время сортировки картинок и чтения . Рабочие листы, которые будут сданы для оценки на завершение, включают лист практического письма, плакат с письмом и то, какое письмо победит.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Как написать букву F |Как написать букву алфавита |KidsLearnTV, Elementary, Elementary, Language Arts, Writing

Как написать букву F | Как написать букву алфавита | KidsLearnTV, Elementary, Elementary, словесность, письмо

Наука Математика История Социальные исследования Языковые искусства Детские развивающие песни

Открыть главное меню

Удалить рекламу

ДетиLearnTV

3 августа 2018 г.

409 просмотров

Hi Kids Узнайте, как написать букву F строчными и прописными буквами в #kidsLearnTV F для рыбы Наш KidsLearn TV поможет вам научить детей, малышей и младенцев основным цветам, формам, числам, потешкам и ценностям. Смотрите свои любимые видео на Kids Learn Tv и развлекайтесь со своими детьми, малышами. Посмотрите наше видео по написанию буквы А здесь: https://www.youtube.com/watch?v=syiIr… Посмотрите наше видео по написанию буквы Б здесь: https://www.youtube.com/watch?v=68gD3… Посмотрите наше видео по написанию буквы С здесь: https://www.youtube.com/watch?v=FwIUM… Посмотрите наше видео по написанию буквы Д здесь: Посмотрите наше видео по написанию буквы Е здесь: Смотрите наше видео по написанию буквы Ж здесь: Домашние животные для ребенка | Имя домашнего животного для Kids-KIdsLearn Tv https://www. youtube.com/watch?v=7WnvuJWfJfU&list=PL0jaLrRRaLN3zal_cBqqlE_UvoJoWLAOY Коллекция обучающих видео для детей | Развивающие видео и детские стишки от Kids Learn TV Присоединяйтесь к нам на Facebook и Twitter! Facebook: https://www.facebook.com/KidsLearnTv/ Твиттер: https://twitter.com/kidslearntv_ Смотрите свои любимые видео на KidsLearnTv и развлекайтесь со своими детьми, малышами. #KidsLearnTv #Алфавит|

Удалить рекламу

Удалить рекламу

Связанные категории

Начальный уровень > Языковые искусства > Письмо

Phonics Unit 4 Expert Words с Dr…

Мастер-класс по написанию: добавление ярлыков

Введение в повествовательное письмо U. ..

ESL 5 Вт

ESL 5 Вт

Помочь Ною ощутить фонетику

Написание систем неравенств

Процесс написания

Планирование написания последующих действий

Разминка и фонический модуль Word Work…

Начальный > Словесность

Протоны и нейтроны

Я проголосовал: Делая выбор, мы…

Грини выращивает сад

Электроны

Бенджи, плохой день и я

Красивые оттенки коричневого

План урока: изучение алфавита

Детективы контекстных подсказок

Онлайн-тест на орфографию

Лучшее рождественское представление всех времен – C. ..

Элементарный

План урока: изучение алфавита

парашюты

Свернуть и построить

Игра в крестики-нолики с вычитанием

Воздушные шары над Бродвеем

Уроки с Пэм – Как поймать т…

Уроки с Пэм – Счет в …

Экосистемы

Формат MLA

PPTtoTeams

занятий по букве F для дошкольников: быстро, весело и БЕСПЛАТНО

ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУГОМ

4 акции

  • Facebook

Как мама, обучающаяся на дому, одна из самых важных вещей, которые я должна делать, это следить за тем, чтобы мои дети учились и развивались. Упражнения на букву f для дошкольников помогают им выучить больше слов, начинающихся на эту букву. Это также дает им возможность поработать над мелкой моторикой, когда они обводят линии и пишут буквы!

У моего дошкольника верхний ряд зубов давил на нижнюю губу, и он дышал так тяжело, что мог задуть свечу на день рождения.

Он пытался произнести букву Ф. Фффф…

— Вот так, мама? Он спросил.

«Да!» Я сказал ему, что у него отлично получается издавать звук «Ф». «А теперь давайте перечислим слова, которые начинаются на букву Ф!»

Если вы ищете простой способ научить своего малыша или дошкольника азбуке , то вам понравятся все идеи, задания и печатные формы, которые вы найдете здесь.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Политика раскрытия информации.

List of F Words for Kids

Fish

Feathers

Frogs

Flowers

Foxes

Flying

Fire truck

Football

Farm

Fig

Flat

Fort

Мех

Это далеко не полный список всех слов, начинающихся на букву Ф!

Есть много других распространенных и необычных слов, которые вы и ваш дошкольник можете придумать вместе. Вы можете весело провести время, составив свой собственный список слов на букву F.

Прочтите их вслух, чтобы научиться слышать звуки, которые издает каждая буква.

Если вы поможете детям научиться слышать и различать звук буквы «Ф», это поможет им в дальнейшем лучше читать и писать!

Веселая буква F. Занятия для дошкольников

Игра «Рыбка»

Сложите шесть зубочисток (или палочек от эскимо) в форме рыбы. Вы также можете вырезать из бумаги форму рыбы, а затем раскрасить ее в красный или синий цвет (или в оба цвета).

Чтобы персонализировать это задание для своего ребенка, вы можете прочитать ему « Одна рыбка, две рыбки, красная рыбка, синяя рыбка », пока они раскрашивают.

Выполнение этого задания поможет научить их цветам, чтобы научить их основным понятиям, таким как формы, направления и т. д. Затем поднимите слово «рыба», чтобы, когда вы говорите «рыба», покажите ребенку это слово.

Упражнение с перьями

Используйте тряпку для перьев , чтобы показать дошкольнику, как она двигается (покажите ему, как можно заставить двигаться перья, почесывая их или держась за них). Это также поможет научить цветам и текстуре!

Вы также можете вырезать из бумаги разные фигуры или рисовать картинки с помощью этих букв: Ф-Е-А-Т-Х-Е-Р.

Цветочное ремесло

Это очень весело! Вы можете использовать маркеры Crayola Color Wonder () и попросить дошкольника нарисовать цветы, которые он видит на клумбе.

Цветочные клумбы можно найти в парках, местной библиотеке или в собственном дворе.

Затем напишите слово F-L-O-W-E-R и не торопитесь учить и произносить звуки для каждой буквы.

Как научить ребенка произносить букву «Ф» ртом?

Чтобы научить ребенка произносить букву «ф» ртом, сначала попробуйте несколько мягких звуков «ффффффф».

Буква «ф» согласная. Произносится как «рыба».

Мышцы, задействованные при произнесении звука «Ф», — это мышцы губ, языка и челюсти.

Вы можете потренироваться произносить его, произнося такие слова, как «лягушка», «цветок» или даже просто произнося его название! Спросите ребенка, какое животное, по его мнению, начинается на букву «ф»?

Затем перейдите к более сложной версии этого согласного:  попробуйте произнести такие слова, как «рыба», «лягушка» и «цветок». Убедитесь, что вы думаете о том, какие мышцы вашего рта задействованы при произнесении каждого слова!

Как научить дошкольника писать букву F?

Один из способов научить дошкольников писать букву F — сначала попросить ребенка обвести букву и нарисовать пальцем.

Вы можете взять нашу рабочую тетрадь Letter F ниже и использовать листы Letter F для этого задания.

Затем они могут перейти к отслеживанию версий этой же буквы как в верхнем, так и в нижнем регистре.

Вы также можете дать им такое слово, как «рыба» (но будьте осторожны: иногда, когда дети видят слова, написанные с заглавной буквы, их глаза пропускают строчную букву «f»! Поэтому убедитесь, что они все еще смотрят на эти строчки!) Помогите им произносите каждый слог, чтобы сформировать правильное произношение.

Задания на букву F отлично подходят для дошкольников благодаря их мелкой моторике и увеличению словарного запаса.

Они также получают помощь в артикуляции, а также узнают, как буквы работают вместе, образуя слова, которые прекрасно настроят их для дальнейшего обучения.

Обучая всем трем частям грамотности (аудированию, говорению, письму) естественным образом с помощью этих упражнений, вы будете на пути к тому, чтобы стать всесторонне развитым учеником!

Что мне теперь делать?

Получите БЕСПЛАТНУЮ рабочую тетрадь Letter F! Вы можете скачать эти рабочие листы ниже:

Как вы учите дошкольников читать?

Когда дело доходит до обучения детей чтению в дошкольных учреждениях, есть много разных вариантов как для родителей, так и для детей!

Например, одним из способов может быть использование карточек с картинками или предоставление им настольных книг с легко читаемым текстом.

Другой вариант: ваш ребенок будет диктовать, что он читает вслух, вместе просматривая сборник рассказов. Убедитесь, что вы тренируетесь произносить сложные слова, произнося их медленно, чтобы они тоже могли попробовать!

Существует даже обучающая доска для изучения алфавита , которая помогает детям учить буквы, обводя их пальцем.

Я надеюсь, что эта запись в блоге помогла объяснить букву «f» так, чтобы ее могли понять дошкольники!

Ресурс для дошкольников, необходимый вашему ребенку

Готовы ли вы к учебной программе по алфавиту, которая вашего ребенка и поощряет его к изучению ?

Было бы замечательно, если бы ваш ребенок с нетерпением ждал изучения азбуки?  Если заинтересовать их изучением алфавита не было бременем или рутиной?

Друг. Я понимаю. Как мама пятерых детей, я понимаю, насколько важно обучать этих детей, и я понимаю, насколько упрощённая система с большими образовательными ресурсами — это благословение.

Эта учебная программа по алфавиту представляет собой полную 26-недельную учебную программу , позволяющую вашему дошкольнику выучить буквы, понять правильное произношение гласных и написать прописные и строчные буквы.

Я ПОНИМАЮ… Составление планов уроков занимает много времени…

У вашего ребенка удивительно развитый ум. Они задают вопросы и впитывают все, чему вы их учите.

Но так легко потеряться в мире, пытаясь найти печатные формы, которые помогут вашему ребенку выучить алфавит.

Я ХОЧУ ЭТУ ПРОГРАММУ $29

Интересно…

✔️ Экономит ли это мое время?

✔️ Будет ли мой ребенок учиться на этих распечатках?

✔️ Есть ли здесь все, что нужно моему ребенку?

Эта учебная программа по алфавиту была разработана с учетом вашей милой семьи , чтобы ваш ребенок мог легко освоить азбуку.

Все, что вам нужно сделать, это просто распечатать и идти.

Я ХОЧУ ЭТУ ПРОГРАММУ $29

Как мама пятерых детей, обучающаяся на дому, я понимаю. Вам нужны лучших образовательных ресурсов для развития ума вашего ребенка.

Вот почему вы найдете более 1275 страниц в этом Учебная программа по алфавиту, в которой каждая буква разбита на ежедневные уроки планы , чтобы помочь вашему ребенку выучить, изучить и понять алфавит.

В этом учебном плане от A до Z вы найдете:
  • Уже готовые подробные планы уроков и ежедневные рабочие листы (для каждой буквы)
  • Карточки с целыми буквами
  • Салфетки от A до Z
  • Красочные и красиво оформленные от A до Карточки Z
  • Алфавитные задания раскраски
  • Буквы алфавита и трассировка строк
  • Распознавание букв алфавита
  • Руководство по произношению букв (тренировка звука)
  • Интерактивные задания и рабочие листы
  • Задания на рукописный ввод
  • Оценка букв

    • Начальные слова CVC 90!

    ПЛЮС: Все расписано просто для вас, одно письмо за раз с ежедневными планами уроков . Более 1275 страниц учебных заданий!

    Я ХОЧУ ЭТУ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ $29

    Часто задаваемые вопросы

    Что делает эту учебную программу по алфавиту уникальной?

    Эта учебная программа по азбуке создана мамами, протестирована детьми, и, самое главное, одобрена детьми !

    Вам не придется тратить время на прокрутку на телефоне, пока вы пытаетесь найти идеальный план урока.

    Эта учебная программа избавляет вас от этой задачи и дает вам наиболее полный способ обучения букв алфавита вашего ребенка.

    Все, что вам нужно сделать, это распечатать и идти . Ваш ребенок выучит и изучит буквы алфавита с помощью практических и увлекательных занятий .

    Что включено в этот учебный курс по алфавиту?

    Полная 26-недельная учебная программа по азбуке наполнена печатными формами, информацией и ресурсами, которые помогут вам научить своих детей азбуке. Письмо каждой недели включает…

    • Уже готовые подробные планы уроков и ежедневные рабочие листы (для каждого письма)
    • Карточки с целыми буквами
    • Салфетки от A до Z
    • Красочные и красиво оформленные флэш-карточки от A до Z
    • Раскраски с заданиями по алфавиту
    • Буквы алфавита и начертание строк
    • Распознавание букв алфавита
    • Руководство по произношению букв задания и рабочие листы
    • Задания на письмо
    • Письменная оценка
    • Начальные слова CVC

    И многое другое!

    Я ХОЧУ ЭТУ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ $29

    Могу ли я это сделать?

    Да! Эту учебную программу ABC очень просто начать использовать дома. Каждое письмо было разработано с учетом ваших пожеланий и разбито на 15-минутные ежедневные задания. Просто распечатайте и вперед!

    Будет ли эта учебная программа отправлена ​​мне по почте?

    Никакие физические продукты не будут отправлены вам по почте. Учебная программа представляет собой цифровой продукт, полный интерактивных листов, которые вы можете распечатать дома столько раз, сколько захотите.

    Могу ли я получить физическую копию?

    Мы очень рады, что вы заинтересованы в физической копии. В настоящее время учебная программа ABC доступна только в цифровом формате PDF. Вы можете распечатать всю учебную программу и переплести ее профессионально или переплести дома.

    Для какого возраста предназначена эта учебная программа?

    Эта учебная программа ABC идеально подходит для юных учащихся, которые хотят выучить свой алфавит (дошкольный возраст). Вы также можете использовать эту учебную программу, чтобы помочь своему воспитаннику повторить свой алфавит.

    Я ХОЧУ ЭТУ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ $29

    Сколько времени это займет?

    Каждое письмо на 7 дней наполнено занятиями, уроками и распечатками. Вы можете завершить дневное обучение за один день или сосредоточиться на нескольких днях одновременно (от 20 до 30 минут). Мы призываем семьи глубоко погрузиться в каждое письмо и не торопиться, работая над включенными уроками и мероприятиями.

    Как скоро я получу свой продукт?

    Сразу после покупки вам будет отправлена ​​электронная почта со ссылкой для доступа к этому учебному плану и всем включенным в него файлам.

    Какое христианское вероисповедание представляет этот продукт?

    Мы знаем, что большинство наших клиентов любят Бога и имеют свои личные религиозные убеждения. Хотя у нас есть и другие печатные материалы, основанные на религии, наша учебная программа по алфавиту носит светский характер. В этой конкретной учебной программе нет религиозных учений.

    Я ХОЧУ ЭТУ УЧЕБНУЮ ПРОГРАММУ $29

    Это цифровой продукт.

    Мика Клуг

    Жена и мать пятерых детей, обучающаяся на дому. Не позволяйте ежедневным требованиям лишить вас твердой веры в Иисуса Христа, тесных семейных уз и любимого дома. Мика учит проверенным временем решениям, которые помогут вам помнить о том, что важнее всего в жизни, в том числе об укреплении вашего дома, веры и семейных отношений.

    ПОДЕЛИТЬСЯ С ДРУГОМ

    4 акции

    • Facebook

    Задания на букву F. Рабочие листы, поделки и раскраски на букву F

    Поделитесь или сохраните на потом

    Вашим детям понравится учить буквы с помощью этих веселых заданий на букву F. Как бывший учитель дошкольного образования и нынешняя мама, обучающаяся на дому, я знаю, что обучение происходит лучше всего, когда оно доставляет удовольствие. Мне нравилось проводить веселые развивающие занятия в дошкольном классе и дома с моими мальчиками, когда они были маленькими.

    Одним из моих любимых способов обучения были поделки и раскраски. Я бы уравновешивал веселые занятия интересными рабочими листами, которые обучали изучаемым понятиям.

    Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми материалами, которые я собрал, которые помогут вам научить дошкольников букве Ф.

    Но сначала закрепите эти действия буквой F для быстрого доступа позже.

    Закрепите эти действия буквой F на потом

    См. ВСЕ задания алфавита по букве

    Свободная буква F. Рабочие листы

    Начнем с рабочих листов. Научите своих малышей писать букву F как в верхнем, так и в нижнем регистре с помощью этих бесплатных рабочих листов с буквой F, которые можно распечатать.

    Бесплатные печатные настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода

    Прежде чем поделиться специальными готовыми печатными рабочими листами, которые я нашел, я хочу поделиться ресурсом, который был невероятно полезен для меня на протяжении многих лет — HandwritingWorksheets.com.

    С помощью этого ресурса можно создавать и распечатывать настраиваемые листы рукописного ввода. Используйте его для отслеживания букв или слов. Рукописные листы — это ценный бесплатный ресурс для домашнего обучения.

    А теперь приступим к забавным рабочим листам!

    Комплект рабочих листов с буквой F по алфавиту

    Этот комплект рабочих листов с буквой F содержит множество рабочих листов для ваших дошкольников.
    |

    Слова, начинающиеся с буквы F Рабочий лист для печати

    Вот отличный способ научить вашего дошкольника начальному звуку буквы F и дать ему возможность попрактиковаться в написании других букв алфавита.
    |

    Рабочий лист с отсутствующей буквой F

    С помощью этого рабочего листа ваш ребенок получит навыки написания буквы F и знакомство с буквой F.
    |

    Буква F Многоцелевой рабочий лист

    Этот рабочий лист предлагает несколько различных заданий, чтобы научить вашего ребенка букве F.
    |

    Книга для дошкольников с буквой F

    Ваши дошкольники могут создать классную книгу с буквой F из этих страниц для печати.
    |

    Найдите букву F

    Этот рабочий лист поможет вашему ребенку научиться отличать букву F от других букв.
    |

    Детский сад Письмо F Рабочий лист

    Вот еще один рабочий лист с несколькими упражнениями для изучения буквы F.
    |

    Бесплатные раскраски с буквой F

    Далее мы переходим к раскраскам с буквой F. Раскраски — это интересный способ научить дошкольников тому, как выглядят буквы. Многие раскраски также обучают начальным звукам букв, отображая нарицательные существительные, которые начинаются с указанной буквы.

    Раскраска “Начало буквы F”

    Ваш малыш будет весело учить слова, начинающиеся с буквы F, раскрашивая картинки.
    |

    F для раскрашивания рыбок

    Эту забавную рыбку можно раскрашивать маленькими ручками, изучая букву F или водную жизнь.
    |



    F для раскраски фламинго

    Готовы к еще большему веселью с буквой F? Этот фламинго отвечает всем требованиям. (Видите, что я там делал?)
    |

    F означает цветы Раскраска

    Вы не сможете выучить букву F, не зная, что F означает цветы! Вот красивая картинка для вашего малыша, чтобы потворствовать своему творчеству с цветом.
    |

    F для осенней раскраски

    Вы можете использовать эту милую раскраску для урока по букве F или для урока об осеннем сезоне.
    |

    Буква F Раскраска

    Ваши дети могут использовать точечный маркер или обычные маркеры, чтобы раскрасить эту забавную раскраску с буквой F.
    |

    Поделки на букву F для дошкольников

    Эти забавные поделки и занятия на букву F пробудят творческий потенциал вашего малыша и научат его всему, что такое буква F и слова на букву F.

    Строчная буква F Craft

    Строчные буквы найти непросто. Этот простой и милый.
    |

    F для поделки-лягушки

    Вашему дошкольнику понравится делать эту очаровательную поделку-лягушку.
    |

    F для цветочного ремесла

    Эта цветочная поделка с прописной буквой F хорошо сочетается со строчной буквой f выше. Дополните комплект этим.
    |

    F для Fox Craft

    Поделки из бумажных тарелок — недорогой способ проявить творческий потенциал дошкольников. Вашему малышу понравится делать лису своими руками.
    |

    F для поделки из перьев

    Вот отличная сенсорная поделка на букву F.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *