Английский упражнения для 2 класса: Глагол to be: значение, спряжение, примеры использования.

Глагол to be: значение, спряжение, примеры использования.

To be может быть использован в качестве полнозначного самостоятельного (смыслового), либо вспомогательного глагола.

Как полнозначный глагол to be имеет несколько базовых значений – быть, являться, находиться, существовать. 

The huge motortruck is near our mansion. – Огромный грузовик (находится) у дома.

 

Как вспомогательный или глагол-связка to be используется для соединения подлежащего и части составного сказуемого (именного), a также  для образования времен группы Continuous и всех форм пассивного залога. В подобных случаях to be не переводится.

Mike is Lisa’s boyfriend. –  Майк – парень Лизы. (Глагол to be соединяет части сказуемого).

He is currently writing a long touching novel dedicated to his sweetheart.  – Он сейчас пишет длинный трогательный рассказ, посвященный своей возлюбленной.

(Глагол to be участвует в образовании Present Continuous)

She was asked at the lesson. – Ее спросили на уроке. (Глагол to be участвует в образовании Past Passive)

Глагол to be используется в следующих речевых оборотах:

• С последующим существительным

My sister Natalli is a marketologist. – Моя сестра Наталия – маркетолог.

Bill Clinton was the president of the USA. – Билл Клинтон был президентом США.

• C последующим прилагательным.

The cereal is very tasty. – Каша очень вкусная.

The kids were naughty. – Дети были непослушными.

• Перед prepositional phrase (фразой с предлогом).

Jack and his wife Sally are from Ottawa. – Джек и его жена Салли из Оттавы.

The flowers are on the table. – Цветы на столе.

• С -ing form (инговой формой) для образования Continuous.

Liz and Mike were walking down Lenin street. – Лиз и Майк шли по улице Ленина.

Everything was white. It had been snowing for hours. – Все было белым. Снег шел на протяжении многих часов.

• С -ed form (Participle II) для образования пассивного залога.

This awesome house was built in 1900. – Это изумительное здание было построено в 1900.

My car was made in Japan. – Моя машина была собрана в Японии.

Cпряжение глагола to be.

Спряжение to be нужно запомнить.

 

To be в настоящем времени (Present Simple).

Как видно из таблицы, для настоящего времени мы используем одну из форм to be – am, is или are.

Am используется после I.

I am so happy! – Я так счастлив.

I am clever enough to solve this problem. – Я достаточно умен, чтобы решить этот пример.

Is

используется после he, she, it и всех существительных, которые можно заменить данными местоимениями:

He is clever. – Он умен.

Jack is clever. – Джек умен.

She is smart. – Она находчива.

Molly is smart. – Молли находчива.

It is heavy. – Он (предмет) / оно тяжелое.

The table is heavy. – Стол тяжелый.

Are используется во множественном числе.

Заметьте, местоимение you (ты / вы) в английском языке всегда во множественном числе!

You are smart!  — Ты толковый!

We are clever! – Мы умны!

They are witty! – Они остроумны!

Those guys are witty. – Те ребята остроумны.

The children are smart. – Эти дети толковые.

To be в прошедшем времени (Past Simple).

В Past Simple глагол to be имеет 2 формы – was для единственного числа и were – для множественного.

Jack was a very smart kid at 3 years old. – Джек был очень толковыv ребенком в 3 года.

Our parents were at work. – Наши родители были на работе.

 To be в будущем времени (Future Simple).

Во времени Future Simple глагол to be имеет вид will be.

Sandy will be here. – Сэнди будет там.

I will come soon. – Я скоро приду.

To be в Present Perfect.

В Present Perfect глагол to be имеет формы have been для множественного и has been для единственного числа.

Dan has been to Kenya. – Ден был в Кении.

They have visited Ethiopia. – Они посетили Эфиопию.

To be в Past Perfect.

Здесь только одна форма – had been.

I had been busy before she came. – Я был занят до того, как она пришла.

The family had been to Kenya before they went to Ethiopia. – Семья была в Кении прежде чем уехать в Эфиопию.

To be во Future Perfect.

И здесь лишь одна форма – will have been.

I will have been tired by 6pm tomorrow. – Я буду уставшей к 6 вечера завтра.

The familly will have been hungry by the time they get to the hotel. – Семья проголодается к тому времени, как доберется до отеля.

Отрицательная форма глагола to be образуется просто –  при помощи not в краткой или полной форме:

Для образования вопроса to be или его часть (если мы говорим об аналитических формах будущего will be, или о перфектах have been, had been и will have been) нужно поставить непосредственно перед подлежащим:

Глагол to be почти не применяется во временах Continuous за редким исключением случаев, когда говорящий хочет намеренно подчеркнуть временность протекания действия:

Bob is being a total fool to trust her!

Brothers were being like little children!

А теперь давайте выполним небольшой разноплановый тест для закрепления материала. Я также могу предложить Вам выполнить упражнения на глагол to be.

Глагол to be – тестовые вопросы

Лимит времени: 0

0 из 12 заданий окончено

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12

Информация

Укажите единственно верный ответ на поставленные вопросы.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12

1. С ответом
2. С отметкой о просмотре

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Комплекс упражнений по грамматике английского языка для 2 класса

Комплекс упражнений

по грамматике английского языка для 2 класса

 

Забылина Анастасия Михайловна,
учитель английского языка

 

ГБОУ лицей № 384 Кировского района Санкт-Петербурга

 

Думаю, что любой учитель сегодня сталкивался со следующей ситуацией: изучая из года в год грамматические правила, учащиеся забывают о них, как только приступают к новой теме. В средней школе учащиеся безошибочно употребляют недавно изученные сложные грамматические конструкции, такие как условные предложения и пассивный залог, но тем не менее, часто делают ошибки в простых структурах. И дело не в том, что обучающийся не понял или не запомнил то или иное правило в начальной школе, просто навык не был автоматизирован в достаточной мере.

В данной статье представлены упражнения по английскому языку. Упражнения разбиты по грамматическим темам. Выполнение данных упражнений позволяет закрепить на практике грамматические правила и проверить уровень их усвоения обучаемыми. Представленная система  упражнений на определенные правила английской грамматики, позволяет также выработать с целью автоматизм у обучаемых. Процесс обучения должен быть интересен ученику, привлекать его внимание, мотивировать его. Некоторые 

упражнения по английскому языку, кроме закрепления правил грамматики, знакомят учащихся с новой лексикой и обладают познавательной ценностью. Какие-то упражнения проверяют знания одной определенной темы, а какие-то являются комплексными.

Количество грамматических упражнений предлагаемых любым УМК, как правило, недостаточно. Даже использование дополнительной тетради по грамматике не является гарантией автоматизации навыка. При составлении данных упражнений я использовала лексические единицы в соответствии с частотностью их употребления.

Не все учителя вводят незнакомую лексику на пассивное восприятие на своих уроках, поэтому упражнения, в которых она задействована,  я выделила в отдельную группу. Я использую такие упражнения для контроля. Встречая незнакомые лексические единицы, ученик переключает свое внимание на грамматическую структуру, тренируя тем самым языковую догадку. В подобные упражнения включено не более 20% незнакомой лексики.

Упражнения для 2 класса  можно использовать и в 3 во время повторения.

1.                  Вставьте необходимую форму глагола tobe.

№ 1.

1. He  …….    a doctor.

2. How …..   your  father?  He  …..  fine.

3. We  ……  pilots.

4. My father …. an engineer.

5. ……  this  fox little? Yes, it …. .

6. Where …. you  from? I …. from Russia .

7. Her uncle ….  a  worker.

8. That elephant ….  grey.

9. How …. you? I …. fine.

10. The  big balls …. on the table.

№ 2 .

1.                This fox … little.

2.                The little hares …. in the box.

3.                How … your brother? He … fine.

4.                Where … they from? They  … from  America.

5.                Those horses  … brown.

6.                They  … engineers.

7.                My mother … a doctor.

8.                … her aunt a teacher? Yes, she … .

9.                 That  bear  … in the  bag.

10.            … they  from Great  Britain? Yes, they  …  .

 № 3.

1.                This monkey  …  in the bag.

2.                My father  …is  a  worker.

3.                … they  drivers? Yes, they … .

4.                How  … your  sister? She … fine.

5.                That  fox  …  near  the table.

6.                Where … you from? I  …  from Great  Britain .

7.                These  tigers …  big.

8.                The green crocodiles … in the box.

9.                My  sister  …  an engineer.

10.            We  …  doctors.

№ 4

1.                My uncle  …  a  cosmonaut .

2.                …  she  a  pilot? Yes, she  …  .

3.                They  …  workers.

4.                This  monkey  …  little.

5.                 How  …  your  aunt? She  … fine.

6.                These  elephants  …  big.

7.                Where … he  from? He  … from America.

8.                The  nice  dolls  …  under  the table.

9.                 … her  aunt  a driver ? Yes, she … .

10.            … we teachers? No, we … not .

№ 5.

1.     I  …  a doctor .

2.     These  dogs  … funny .

3.     How  …  your  mother ? She  …  fine .

4.     This  hare  …  under  the  chair .

5.     My  uncle  …  a pilot .

6.     That  fox  …  nice .

7.     Where  …  they  from? They … from Africa .

8.     We  …  workers .

9.      … her  aunt  a cosmonaut ? Yes, she … .

10.                        … they  from Russia ? No, they … not .

№ 6.

1.     They  … teachers .

2.      … her uncle  a  cosmonaut ?

3.      Where … you  from? I  … from  Africa .

4.     Those  kittens  …  funny .

5.     How  … her  aunt ? She … fine .

6.     This  bear … big .

7.      That giraffe … under the table .

8.      … your  father  a  pilot ? Yes, he … .

9.     The  big  tigers … near  the  chair .

10.                        … we  engineers?

№ 7.

1.     Her aunt … not  a doctor.

2.      Where  …  he  from ? He  …  from  Russia .

3.     These  birds  …  nice .

4.     That  monkey  … funny .

5.     How  … her  brother ? He … fine .

6.     They  … workers .

7.     What  colour … these toys? They  …  red .

8.      … your  uncle  a  driver ? No, he … not .

9.     This  crocodile … in the bag .

10.                       What  … on the table?  The  cat  …  on the table .

№ 8.

1.     How  … you ? I … fine .

2.     The  nice  cats  …  near  the  table .

3.     My  father  …  an  engineer .

4.      …  that  tiger in the bag ?

5.      Where  … she from ?  She  …  from  Great  Britain .

6.      …  we  cosmonauts ? No, we … not .

7.      … his  aunt  a teacher ? Yes, she  … .

8.     What  …  in  the  bag ? The bird  … in the  bag .

9.     They  …  doctors .

10.                        How  …  her  sister ?  She  … fine .

Задайте  вопрос начиная со слова в скобках .

№ 1.

1.     This fox is in the bag . (What)

2.     My  father  is  a  pilot . ( Is)

3.     We  are  cosmonauts . (What )

4.     The  little  puppies  are  on  the  chair . (Where )

5.     That  tiger  is  big . ( What )

6.      These  horses  are  brown . (What  colour )

7.     They  are  pilots . ( Are )

№ 2.

1.     Her  uncle  is  a  pilot . ( What )

2.     This  horse  is  big . (Is)

3.     These  kittens  are  funny . ( Are )

4.     That  bear  is  brown . (What  colour )

5.     The  yellow  ducks  are  under  the  chair . ( Where )

6.     My  father  is  a  cosmonaut . ( Is )

7.     Those  hares   are  in  the  bag . (What )

№ 3.

1.     She  is  a  teacher . ( What )

2.      These  bears  are  big . ( Are )

3.     This  elephant  is  in  the  bag . (Where )

4.     His uncle  is  from  America . (Where )

5.     That  horse  is  brown . ( What  colour )

6.     My  brother  are  engineers . (Are )

7.     Her  aunt  is  fine . ( How )

№ 4.

1.     Our  mother  is  fine . ( How )

2.     They are  cosmonauts . ( Are)

3.     That  dog  is  in  the bag . (Where )

4.     Those  birds  are  little . ( What )

5.     Her  brother  is from  Russia . (Where )

6.     Those  ducks  are yellow . (What  colour )

7.     This  elephant  is  big . (Is )

Вставьте подходящую форму  глагола  tobe ,упражнения с использованием  20 % незнакомой лексики

 № 1.

1.     This  tiger  …  big .

2.     How …  your  uncle ? He  …  fine .

3.     Where  …  he  from ? He  …  from  America .

4.     We  …  teachers .

5.     This  cat  …  in  the  bag .

6.     I  …  a  dentist .

7.     Where  … you  from ? I  … from  Italy .

8.     This  eagle  … brown .

9.     How  …  you ?  I  …  fine .

10.                        Those  flowers  …  red .

 № 2 .

1.     This  apple  …  yellow.

2.     Where  …  they  from ? They  … from  Great  Britain .

3.     We  …  workers .

4.      I  …  a  painter .

5.     The  dog  … in  the  house .

6.     He  …  from  Norway .

7.     His  uncle  …  a  pilot .

8.     How  …   his  mother ? She … fine .

9.     These  foxes  … nice .

10.                        How  old  … you ? I  … seven .

№ 3.

1.   This   dog  … big .

2.   These  monkeys  …  funny .

3.   She   …  a  doctor .

4.   Where  …  he  from ? He  …  from  Africa .

5.   Those  rabbits  … in  the  box .

6.   Her  mother  …  an  actriss.

7.   These  snakes  …  yellow .

8.   Their  families  … from  Germany .

9.   How  old  … you ? I  … nine .

10.  His  aunt  … fine .

№ 4 .

1.                Where  …  she  from ? She  … from  Brazil .

2.                Her  niece  …  a  doctor .

3.                How  …  you ? I  …  fine .

4.                I   … a  hunter .

5.                What  colour  … those  flowers ? They  … violet .

6.                He  … a  teacher .

7.                That  dog  …  little .

8.                Those  monkeys  … funny .

9.                The  toys  …  on  the  shelf .

10.            How  old  …  he ? He  …  eight .

Переведите с русского на английский

№1

1.                Те слоны – большие.

2.                Мой брат –  рабочий.

3.                Та птица –  маленькая.

4.                Как твой папа? Он –  хорошо.

5.                Откуда ты? Я –  из России.

6.                Птица – на столе.

7.                Положи ту игрушку под стул, пожалуйста.

8.                Дай мне этих игрушечных медведей, пожалуйста.

9.                Возьми этого слона и положи его в ту большую коробку.

10.           Как тебя зовут?

№2

1.     Как его зовут? Его зовут Дима.

2.     Я  – рабочий. Я  – не шофер.

3.     Как его тетя? Его тетя хорошо.

4.     Его дядя –  космонавт.

5.     Эта птица маленькая? Да.

6.     Положи того котенка в эту маленькую сумку, пожалуйста.

7.     Те зеленые крокодилы  – в коробке.

8.     Возьми этих милых кукол, пожалуйста.

9.     Дай мне ту забавную обезьянку, пожалуйста.

10.    Откуда твой дядя? Он из Америки.

 

№3

1.     Эти медведи –  коричневые.

2.     Как ее зовут? Ее зовут Катя.

3.     Твой папа шофер? Да.

4.     Та лисица на стуле?

5.     Они –  пилоты.

6.     Положи желтую утку внутрь  коробки, пожалуйста.

7.     Дай мне этих двух жирафов, пожалуйста.

8.     Откуда ее сестра? Она  – из Африки.

9.     Возьми эту красную лису и положи ее под большой стул.

10.                       Те серые слоны  – большие.

 

№4

1.     Твоя тетя врач? Нет.

2.     Сколько тебе лет? Мне  – 8.

3.     Те большие медведи на твоем столе.

4.     Мы ученики.

5.     Откуда ты? Я из Великобритании.

6.     Та красивая кукла – под стулом.

7.     Какого цвета твоя игрушечная птица?

8.     Возьми этого серого слона и положи в ту коробку.

9.     Мой папа не шофер.

10.                       Дай три мяча, пожалуйста.

 

 

 

 

 

 

Вставь have или has.

№1

1.     He ____________ got an uncle?

2.     I ____________got many balls.

3.     __________ they got many toys?

4.     His aunt ______________got a cat.

5.     She __________ not got a sister.

6.     I _____________not got one doll.

7.     ___________ she got a father?

 

№2

1.     He __________ got an uncle.

2.     I ___________ got many balls.

3.     ____________they got many toys?

4.     His aunt ____________got a cat.

5.     She ___________not got a sister.

6.     I _____________not got one doll.

7.     ____________she got a father?

 

№3

1.     They ___________got a daughter.

2.     His aunt ___________got a dog.

3.     She _____________ not dot a brother.

4.     I ___________ got two cats.

5.     _______________her uncle got a son?

6.     He ______________not got a daughter.

7.     ___________ they got a puppy.

 

№4

1.     Her aunt ________________got a daughter.

2.     She _____________ not got a niece.

3.     _______________they got a toy crocodile?

4.     I _____________got four ducks.

5.     He ____________not got an aunt.

6.     __________his sister got a nephew?

7.     Her uncle __________ got a daughter.

 

 

 

 

Вставьте необходимую форму глаголов tobe \ tohave

 

№1

1.     This bird ________ little.

2.     She ___________ got a grandfather.

3.     How ____________he? He ____________ fine.

4.     The brown cows _____________ near the box.

5.     Where _____________ he from?  Нe ______________ from Great Britain.

6.     I ____________ got five giraffes.

7.     Those elephants ______________big.

8.     His uncle _____________ a pilot.

9.     ____________his brother many toys?

10.                       They ___________not got a cat.

 

№2

1.     This kitten _____________ little.

2.     He ____________ got a brother.

3.     Where ___________they from? They ____________ from Russia.

4.     Those tigers ____________ big.

5.     Her uncle __________ got a son.

6.     How ____________his father? He ________ fine.

7.     My sister _____________ a worker.

8.     _______________ you got two toy hares?

9.     They __________ pilots.

10.                       ___________ his aunt from America?

 

№3

1.     That bird _________ nice.

2.     How ____________ she? She ______________ fine.

3.     I _____________got six crocodile.

4.     He ___________ a worker.

5.     He ___________ got a grandmother.

6.     Where __________ you from? I _________from Africa.

7.     ____________your brother’s drivers? Yes, they ____________.

8.     She ___________ not got an uncle.

9.     Those funny monkeys ____________________ in the bag.

10.                       _______________you got a grandmother? Yes, I ________________.

 

 

 

№4

1.     Where ____________ they from? They ____________ from America.

2.     She _____________ got an aunt.

3.     How ____________ his brother? He ______________ fine.

4.     That kitten ______________ funny.

5.     Their friends _____________ teachers.

6.     __________he got a nephew? Yes, he _______________.

7.     These big tigers ______________ on the table.

8.     I ______________ got seven hares.

9.     _____________ those little hares white?

10. Her uncle ___________ a driver.

 

Вставьте глаголы tobe/ tohave в правильный форме. 20% незнакомой лексики.

№1

1.     His uncle ___________ a cosmonaut.

2.     I ____________ got eight cows.

3.     Where ___________ she from.

       She __ _________from America.

4.     He  ______________got a mother.

5.     How ___________ you? I _______ very well.

6.     ____________ you got a sister? No, I ___________.

7.     My aunt _________ a reporter.

8.     ____________ she got a red ribbon.

9.     Where __________ you from? I ________ from Finland.

10.                       They _____________not got domestic animals.

№2

 She ____________ got a mother.

1.     He ______________ an engineer.

2.     My brother ____________ a worker.

3.     He _____________ not got a grandfather.

4.     Where ________ she from? She ___________ from Africa.

5.     How ____________ they? They __________ fine, thanks.

6.     They __________ got six goats.

7.     _____________ he got a computer? No, he ____________.

8.     Where __________ you from? I __________ from Greece.

9.     I _____________not got a violin.

№3

1.     He _____________ got a father.

2.     How ____________ he? He ____________ fine.

3.     They ___________ got a big car.

4.     Where ____________you from? I _________ from France.

5.     He ____________ a driver.

6.     ______________ they tailors? No, they ___________.

7.     What colour _______________ this hat?

8.     ____________she got a pet? Yes, she _____________.

9.     ____________your uncle from America? Yes, he _________.

10.   We _____________ got many friends.

№4

1.     He _____________ not got a sister.

2.     ____________ they sailors? Yes, they ________.

3.     Where ___________ your aunts from? They_____________ from Brazil.

4.     His aunt ______________ an engineer.

5.     My brothers ___________ not got a toy helicopter.

6.     How __________ her father? He __________ fine.

7.     Where ___________ those toy dinosaurs? The _____________ under the table.

8.     ___________ her sister many hens? No, she ________.

9.     This big bear _____________ not grey.

10.                       ____________ you got a big house? Yes, I _____________.

Глагол can. Постройте вопросительные и отрицательные предложения.

№1

1.     My brother can read.

2.     They can play football very well.

3.     Her aunt can swim.

4.     I can see this hen.

№2

1.     Her uncle can jump very well.

2.     She can skate.

3.     Those boys can play hokey.

4.     My mother can sky very well.

№3

1.     We can run very well.

2.     He can play volleyball.

3.     These girls can play badminton very well.

4.     His father can sledge.

Переведите на английский язык.

№1

1.     Твои сестры умеют скакать на скакалке?

2.     Я умею играть в чехарду очень хорошо.

3.     Мой маленький брат не умеет читать.

4.     Они умеют играть в настольный теннис?

№2

1.     Он может видеть твою птицу.

2.     Твоя мама умеет плавать.

3.     Эти мальчики умеют играть в баскетбол очень хорошо.

4.     Твоя маленькая сестра умеет играть в классики?

№3

1.     Мой папа умеет кататься на лыжах очень хорошо.

2.     Ты можешь видеть тех слонов.

3.     Его тетя умеет играть в волейбол.

4.     Они не умеют плавать.

№4

1.     Твой дядя умеет играть в хоккей?

2.     Она умеет кататься на коньках очень хорошо.

3.     Твои друзья не умеет играть в чехарду.

4.     Эта девочка умеет писать очень хорошо.

Постройте вопрос и отрицание.

№1

1.     My brother can play badminton very well.

2.     This box is on the table.

3.     Her aunt has got two children.

4.     Those crocodiles are big.

5.     They have got a father.

6.     They can swim very well.

7.     My uncle is a driver.

8.     These brown bears are under the chair.

№2

1.     She is from Great Britain.

2.     My sister is a teacher.

3.     These girls can skip very well.

4.     Her brothers are fine.

5.     His grandmother has got three cats.

6.     Hares can jump very well.

7.     Those foxes are in the bag.

8.     These dogs have got five puppies.

№3

1.     His uncle is a worker.

2.     This girl can ski very well.

3.     Her grandfather has got a car.

4.     Those tigers are on the table.

5.     Your mother can play table tennis.

6.     I’m from Russia.

7.     They have got two children.

8.     My sister is fine.

№4

1.     He is a pilot.

2.     His uncle has got a puppy.

3.     Their sisters are from America.

4.     I can run very well.

5.     She is from Africa.

6.     They have got a grey cat.

7.     That boy can play hockey.

8.     Those dolls are in the box.

PresentSimple.

Переделайте предложения в отрицательную и вопросительную форму.

№1

1.     I like my toys.

2.     We give these flowers to our teacher.

3.     They skate at the stadium.

4.     My mother skips very well.

5.     My brother takes my toys.

№2

1.     Her aunts take that flower.

2.     I put my toys under the chair.

3.     He loves his sister.

4.     We skate at the school sports ground.

5.     My father plays football at the stadium.

№3

1.     My friend gives me a toy.

2.     Her sister skips very well.

3.     He likes his toys.

4.     I play tennis at the school sports ground.

5.     They read books every day.

№4

1.     She swims with her friend.

2.     My brother plays football on Monday.

3.     I love my family.

4.     Our teacher takes our books.

5.     We ski at the school sports ground.

Поставьте глагол в нужную форму.

№1

1.     My father _________(read) magazines in the morning.

2.     His sister __________(not  run) at the school sports ground.

3.     We ____________(put) our monkeys into the box.

4.     _________ they ___________ (sledge) every day?

5.     His aunt ____________(skip) very well.

6.     I ___________(not ski) at the stadium.

7.     His friends ___________(give) him those ducks.

8.     ___________his friend ___________(swim) at the swimming pool?

9.     They _____________(not give) me those toys.

10.                       __________ you ________(go) to the school sports ground.

№2

1.     She __________(not read) books every day.

2.     ___________ they _________(ski) at the stadium?

3.     His father _________(swim) very well.

4.     Her brother ___________(put) these bears on the chair.

5.     We _______________(not sledge) every day.

6.     Her little sister ___________(not like) to play with toys.

7.     ___________you __________ (love) your brother?

8.     I____________(skip) at the school sports ground?

9.     He ______________(not play) tennis very well.

10.                       _________your friend __________(play) hockey?

№3

1.     He ______________(play) football  at the school sports ground.

2.     We ____________(not swim) on Thursdays.

3.     She ___________(like) her toys.

4.     My mother _________(put) my elephant on the table.

5.     __________she _________(sledge) with her friends?

6.     They ___________(not go) to school on Saturday.

7.     She __________(give) me some books.

8.     _______they _________(play) tennis on Tuesday.

9.     I ___________(not play) snowballs at the stadium.

10.                       We _________(love) our dog.

№4

1.     She ________(love) her dog.

2.     You __________(skip) at the stadium.

3.     ___________she ________(take) her bag?

4.     I ___________(give) my father his book.

5.     _______you _______(play) volleyball on Friday?

6.     They _____________(not swim) in the river.

7.     My brother ________(skate) very well.

8.     I ________(not  play) hockey at school.

9.     My sister _________(read) many books.

10.                       We ___________(run) at the school sports ground.

№5

1.     His sister _________(skate) very well.

2.     She __________(not ski) on Tuesday.

3.     You __________(love) your family.

4.     _________your  aunt _________(read) books in the evening?

5.     They ___________(swim) at school every Wednesday.

6.     His brothers __________(not play) volleyball.

7.     ________those boys ________(jump) at the stadium?

8.     He __________(give) her many toys.

9.     They ________(play) snowballs in winter.

10.                       ________that boy _______(play) hockey?

№6

1.     _________you _________(play) badminton on Monday?

2.     We __________(like) our toys.

3.     ___________your aunt _________(play) tennis at the stadium?

4.     I__________(take) my toys.

5.     She ___________(skip) at the stadium.

6.     __________she _________(jump) at the stadium?

7.     They __________(not go) to school on Saturday.

8.     We ____________(play) volleyball at the school sports ground.

9.     _________his little brother __________(play) snowballs?

10.                       I _________(read) a lot of books.

№7

1.     Her aunt ________(give) her this funny monkey.

2.     This girl __________(jump) at the school sports ground.

3.     ________they _______(play) football every Monday?

4.     She ____________(not play) snowballs.

5.     We __________(take) books.

6.     ________ her aunt ________(swim) at the swimming pool?

7.     _______they ________(like) their toys?

8.     These boys _________(play) hockey at the stadium.

9.     I _________(love) my father.

10.                       My sister _________(ski) on weekends.

№8

1.     My aunt ________(play) volleyball at the stadium.

2.     They _________(love) their cat.

3.     I _________(not play) basketball at school.

4.     She ______(take) those bears.

5.     ________they ______(run) at the stadium?

6.     We _________(not go) to the cinema on Monday.

7.     This girl __________(not play) hockey.

8.     _________her uncle ________(run) twice a week?

9.     My friends _________(sledge) at  the stadium.

10.                       ________you ________(go) to the school sports ground  to jump?

№9

1.     She _________(go) to the stadium to run.

2.     We ________(play) hockey twice a week.

3.     They __________(not jump) at school.

4.     Her father ___________(put) her books on the table.

5.     Those girls _________(play) badminton very well.

6.     ________they _______(play) basketball at the school sports ground?

7.     He ________(love) his dog.

8.     ________his brother _________(go) to the swimming pool?

9.     We _________(run) at the stadium on Monday.

10.                       She _________(not play) volleyball.

№ 10

1.     Her father________ (skate) at the stadium.

2.     I _________(love) my cat.

3.     ___________your sister _______(play) badminton?

4.     ___________they ________(play) football at the school sports ground?

5.     This girl __________(not read) many books.

6.     His uncle _________(play) hockey on Friday.

7.     My brother ____________(not go) to school.

8.     _________our teacher ________(run) very well?

9.     Her aunt ________(swim) at the swimming pool.

10.                       These monkeys ________(jump) very well.

 

Комплекс упражнений, 2 класс

Комплекс упражнений по грамматике английского языка для 2 класса

1.Заполнить пропуски правильной формой глагола связки «To Be»:

1. I … eight; 2. Cat … black;3. We … happy; 4. Radio … blue; 5. He … seven; 6. Dogs … brown; 7. You … sad; 8. She … six; 9. Chair … yellow.

2. Перевести предложения на английский язык используя правильную форму глагола «Can»:

1. Рыба умеет плавать; 2. Она умеет танцевать?;3. Я не умею летать; 4. Птица умеет петь; 5. Ты умеешь плавать?; 6. Лошадь умеет бегать; 7. Обезьяна умеет танцевать; 8. Лягушка умеет прыгать; 9. Она тоже умеет плавать; 10.Он умеет прыгать как лягушка.

3. Ответить на вопросы, используя правильную форму глагола «Can»:

1. Can you swim? 2. Can your mummy dance? 3. Can you fly? 4. Can your daddy run? 5. Can you jump? 6. Can you swing?

4.Перевести предложения на английский язык используя глагол связку «to be» и предлоги места on, in, under:

1. Муравей под стулом; 2. Радио на столе; 3. Кошка в спальне; 4. Яблоки на стуле;5. Кролик в саду; 6. Собака под столом.

5.Вставить в пропуски «Have got» или «Has got»:

1. I … toys; 2. They … toy soldier and ballerina; 3. She … ice cream; 4. We … chocolate and cakes; 5. He … green eyes; 6. Teddy bear … brown hair.

6.Перевести словосочетания на английский язык используя притяжательные прилагательные my, your, its, our, their:

1. Мой брат; 2. Их игрушки; 3. Еѐ балерина; 4. Наш папа; 5. Его кровать; 6. Ваша кошка; 7. Моя пицца; 8. Наша вечеринка; 9. Еѐ торт; 10.Твой апельсиновый сок. 7.Заполнить пропуски (где необходимо) правильной формой неопределенного артикля «a\an»: 1. … banana; 2. … orange; 3. … swim; 4. … kitchen; 5. … apple; 6. … chocolate; 7. … fly; 8. … chimp; 9. … bathroom; 10. … swing; 11. … toy box; 12. … coat

Комплекс упражнений по английскому языку 2 класс

Комплекс упражнений по грамматике английского языка для 2 класса

1.Заполнить пропуски правильной формой глагола связки «To Be»:

1. I … eight; 2. Cat … black;3. We … happy; 4. Radio … blue; 5. He … seven; 6. Dogs … brown; 7. You … sad; 8. She … six; 9. Chair … yellow.

2. Перевести предложения на английский язык используя правильную форму глагола «Can»:

1. Рыба умеет плавать; 2. Она умеет танцевать?;3. Я не умею летать; 4. Птица умеет петь; 5. Ты умеешь плавать?; 6. Лошадь умеет бегать; 7. Обезьяна умеет танцевать; 8. Лягушка умеет прыгать; 9. Она тоже умеет плавать; 10.Он умеет прыгать как лягушка.

3. Ответить на вопросы, используя правильную форму глагола «Can»:

1. Can you swim? 2. Can your mummy dance? 3. Can you fly? 4. Can your daddy run? 5. Can you jump? 6. Can you swing?

4.Перевести предложения на английский язык используя глагол связку «to be» и предлоги места on, in, under:

1. Муравей под стулом; 2. Радио на столе; 3. Кошка в спальне; 4. Яблоки на стуле;5. Кролик в саду; 6. Собака под столом.

5.Вставить в пропуски «Have got» или «Has got»:

1. I … toys; 2. They … toy soldier and ballerina; 3. She … ice cream; 4. We … chocolate and cakes; 5. He … green eyes; 6. Teddy bear … brown hair.

6.Перевести словосочетания на английский язык используя притяжательные прилагательные my, your, its, our, their:

1. Мой брат; 2. Их игрушки; 3. Еѐ балерина; 4. Наш папа; 5. Его кровать; 6. Ваша кошка; 7. Моя пицца; 8. Наша вечеринка; 9. Еѐ торт; 10.Твой апельсиновый сок. 7.Заполнить пропуски (где необходимо) правильной формой неопределенного артикля «a\an»: 1. … banana; 2. … orange; 3. … swim; 4. … kitchen; 5. … apple; 6. … chocolate; 7. … fly; 8. … chimp; 9. … bathroom; 10. … swing; 11. … toy box; 12. … coat

Тренировочные упражнения для 2 класса на уроках английского языка УМК Spotlight 2 | Учебно-методический материал по иностранному языку (2 класс) на тему:

Тренировочные упражнения для 2 класса для УМК Spotlight 2. «Английский в фокусе»

Составила: учитель английского языка ГБОУ № 320 Приморского района Санкт-Петербурга

Смирнова Марианна Валентиновна

Данные упражнения можно использовать для уроков   Вводного модуля, Модуля 1-2 для УМК Spotlight 2 Английский в фокусе.

Задание 1
Соедините большую и маленькие буквы
A		l			X		k
C		m			K		n
L		w			N		q
M		a			H		d
R		c			Q		x
W		r			D		h
Задание 2
Напишите первую букву слова
1___angaroo	2___gg		3___ed		4___nt		5___orse
6___in		7__range		8__mbrella	9__est		10__ug
11__at		12__amp		13___abbit	14__indow	15__og
Задание 3
Вставьте пропущенные буквы в словах
tr__e		ho__se		mo__se		gl__ss		um__rella
fl__g		qu__en		w__ndow	e__g		lam__

Задание 4. Заполните таблицу. Поставьте большие и маленькие буквы алфавита.

А

B

D

F

G

H

K

M

N

P

T

V

Z

c

e

i

j

l

o

q

r

s

u

w

x

y

Задание 5. Выберите слова  и столбика справа и подпишите под  картинками. (ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ЕСТЬ ЛИШНИЕ СЛОВА)

					YACHT SHEEP UMBRELLA ORANGE
					VEST TREE JUG MOUSE
					SHIP DOG ZIP SNAKE NEST BOX RABBIT ANT

Задание 6. Зайка рассыпал бусинки. Соберите бусинки на ниточку, чтобы получилось ожерелье. (Бусинки должны быть в алфавитном порядке)

E Q S Z F R D P Y C O T W G N B J U H X A I K L M V

Задание 7. Соедините фразу на английском языке с переводом. ( ответы на loveeng875.blogspot.ru)

This is my sister Lulu.	a)     Здравствуй, Ларри.
Hello, Punch.	Меня зовут Нани Шайн.
Hello, Larry	Здравствуй, Панч.
I’m  Nanny Shine.	Это моя сестра Лулу.

 

Задание 8. Соедините слово по-английски и его перевод

box	кенгуру
nest	змея
kangaroo	коробка
window	лампа
lamp	гнездо
snake	окно

Задание 9.  Выберите один из вариантов перевода

Лошадка     a) horse    b) cat     c) rabbit	Зонт  a) lamp    b) kangaroo      c) umbrella
Яхта        a) nest    b) yacht      c) window	Дерево  a) vest          b) tree      c) box
Королева  a) ink    b) flag)        c) queen	Мышка   a) mouse   b) flag     c) jug

Задание 10.  Заполните алфавитный ряд

AB__D__FG__I__KL__NO__Q___ST__V__X__Z

Задание 11. Напишите пропущенные буквы в словах. ( ответы на loveeng875.blogspot.ru)

1.Tr_ _       2.  Y_ch_        3. Ra_ _ i _       4. _ind_w      5. V_s_       6.U_bre_ _ a      7. Z _ _      8. Bo_

9. Sh_ _ p    10. P_ot_        11. C_i _k        12. Do_ _ _ in      13. К_ng_ _ _ o      14. Or_ng_

Задание 12 Напиши, как называются картинки

Задание 13. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

Is    a    It    sheep    white
Yellow   chair  a  is  it
a   yacht   is grey  it
dog  brown  a   it  is
Is a black  it  cat

Задание 14. Напиши предложения в вопросительной форме.

It is a black cat.
It is a green table.
She is in the bedroom.
He is in the kitchen.
This is daddy.
This is grandma.

Задание 15. Напишите данные предложения в вопросительной форме:

It is a dog.
It  is an umbrella.
This is  Lulu.
She is in the kitchen.
He is in the living room.

Задание 16. Ответьте на вопросы Да или Нет (Yes, it is ; No, it isn’t)

Is it an umbrella?
Is it a ball?
Is it a dog?
Is it a rabbit?
Is it a cat?

Задание 17. Распределите слова согласно значку транскрипции: fish, green, sheep, tree, rabbit, ship, window, meet, milk, zip

Задание 18. Соедини  заглавную и строчную буквы линией

Задание 19. Поставь слова в предложении в правильном порядке  и раскрась картинку

a   is   it    umbrella     green		blue   a  it   fish  is
cat  a  is  grey  it		It   ship  brown   is  a
egg  yellow  it  a is		pink    it  a  is  cake

Задание 20. Напишите местоимения. He, she, it  

Peter		A girl
Mummy		A horse
Mary		Grandma
A boy		A lamp
Daddy		A snake
Grandpa		A house
Lulu		Larry
John		An ant
A dolphin		A radio

Задание 21.  Распределите слова согласно имеющемуся звуку в транскрипции: ant, bed, cat, lamp, nest, red, black, vest, net, desk, rat, fat, vet

Задание 22. Раскрась домик и напиши о нем.

Тренировочные упражнения для 2 класса по английскому языку

Тренировочные упражнения для 2 класса для УМК Spotlight 2. «Английский в фокусе»

Составила: учитель английского языка ГБОУ № 320 Приморского района Санкт-Петербурга

Смирнова Марианна Валентиновна

Данные упражнения можно использовать для уроков Вводного модуля, Модуля 1-2 для УМК Spotlight 2 Английский в фокусе.

Задание 1

Соедините большую и маленькие буквы

A

l

X

k

C

m

K

n

L

w

N

q

M

a

H

d

R

c

Q

x

W

r

D

h

Задание 2

Напишите первую букву слова

1___angaroo

2___gg

3___ed

4___nt

5___orse

6___in

7__range

8__mbrella

9__est

10__ug

11__at

12__amp

13___abbit

14__indow

15__og

Задание 3

Вставьте пропущенные буквы в словах

tr__e

ho__se

mo__se

gl__ss

um__rella

fl__g

qu__en

w__ndow

e__g

lam__

Задание 4. Заполните таблицу. Поставьте большие и маленькие буквы алфавита.

А

B

D

F

G

H

K

M

N

P

T

V

Z

c

e

i

j

l

o

q

r

s

u

w

x

y

Задание 5. Выберите слова и столбика справа и подпишите под картинками. (ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ЕСТЬ ЛИШНИЕ СЛОВА)

YACHT

SHEEP

UMBRELLA

ORANGE

VEST

TREE

JUG

MOUSE

SHIP

DOG

ZIP

SNAKE NEST

BOX

RABBIT

ANT

Задание 6. Зайка рассыпал бусинки. Соберите бусинки на ниточку, чтобы получилось ожерелье. (Бусинки должны быть в алфавитном порядке)

E

Q

S

Z

F

R

D

P

Y

C

O

T

W

G

N

B

J

U

H

X

A

I

K

L

M

V

Задание 7. Соедините фразу на английском языке с переводом. ( ответы на loveeng875.blogspot.ru)

1. This is my sister Lulu.

a) Здравствуй, Ларри.

2. Hello, Punch.

2. Меня зовут Нани Шайн.

3. Hello, Larry

2. Здравствуй, Панч.

4. I’m Nanny Shine.

2. Это моя сестра Лулу.

Задание 8. Соедините слово по-английски и его перевод

box

кенгуру

nest

змея

kangaroo

коробка

window

лампа

lamp

гнездо

snake

окно

Задание 9. Выберите один из вариантов перевода

Лошадка a) horse b) cat c) rabbit

Зонт a) lamp b) kangaroo c) umbrella

Яхта a) nest b) yacht c) window

Дерево a) vest b) tree c) box

Королева a) ink b) flag) c) queen

Мышка a) mouse b) flag c) jug

Задание 10. Заполните алфавитный ряд

AB__D__FG__I__KL__NO__Q___ST__V__X__Z

Задание 11. Напишите пропущенные буквы в словах. ( ответы на loveeng875.blogspot.ru)

1.Tr_ _ 2. Y_ch_ 3. Ra_ _ i _ 4. _ind_w 5. V_s_ 6.U_bre_ _ a 7. Z _ _ 8. Bo_

9. Sh_ _ p 10. P_ot_ 11. C_i _k 12. Do_ _ _ in 13. К_ng_ _ _ o 14. Or_ng_

Задание 12 Напиши, как называются картинки

Задание 13. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.

Is a It sheep white

Yellow chair a is it

a yacht is grey it

dog brown a it is

Is a black it cat

Задание 14. Напиши предложения в вопросительной форме.

It is a black cat.

It is a green table.

She is in the bedroom.

He is in the kitchen.

This is daddy.

This is grandma.

Задание 15. Напишите данные предложения в вопросительной форме:

It is a dog.

It is an umbrella.

This is Lulu.

She is in the kitchen.

He is in the living room.

Задание 16. Ответьте на вопросы Да или Нет (Yes, it is ; No, it isn’t)

1. Is it an umbrella?

2. Is it a ball?

3. Is it a dog?

4. Is it a rabbit?

5. Is it a cat?

Задание 17. Распределите слова согласно значку транскрипции: fish, green, sheep, tree, rabbit, ship, window, meet, milk, zip

[i]

[i:]

*

Задание 18. Соедини заглавную и строчную буквы линией

M

q

L

N

h

P

j

W

Q

H

J

l

p

m

n

w

Задание 19. Поставь слова в предложении в правильном порядке и раскрась картинку

a is it umbrella green

blue a it fish is

cat a is grey it

It ship brown is a

egg yellow it a is

pink it a is cake

Задание 20. Напишите местоимения. He, she, it

Peter

A girl

Mummy

A horse

Mary

Grandma

A boy

A lamp

Daddy

A snake

Grandpa

A house

Lulu

Larry

John

An ant

A dolphin

A radio

Задание 21. Распределите слова согласно имеющемуся звуку в транскрипции: ant, bed, cat, lamp, nest, red, black, vest, net, desk, rat, fat, vet

æ

e

Задание 22. Раскрась домик и напиши о нем.

Переведите на английский и напишите ниже:

Это мой домик на дереве.

___________________________

Раскрасьте предметы и подпишите цвета:

It’s a_____________bed. It’s a________________chair. It’s a ____________table.

It’s a _____________radio.

Present Simple – упражнения для 2 класса и старше с ответами

Те вопросы, которые не решает теория, решит практика. Чтобы закрепить урок по теме настоящее простое время The Present Simple Tense, предлагаем выполнить ряд специальных упражнений. Мы постарались отобрать интересные задания для тренировки и закрепления этого грамматического правила. Первые упражнения на Present Simple подойдут для детей и для начинающих (уровень elementary), которые выучили глагол to be в настоящем времени, так как эта тема берется в самом начале изучения английского языка. Задания на Present Simple можно выполнить онлайн или скачать Present Simple Worksheets, чтобы взять их на урок. Перед выполнением не забудьте повторить правила!

Present Simple упражнения

2 класс

1. Подчеркните глагол to be.

 

This is my classroom. These are my friends. They’re happy. I’m happy too. We’re happy. That’s Kate. She’s sad.

2. Вставьте глагол to be в Present Simple. 

 

That’s Tim. He is tired. And that’s Polly. She ____ cold. Look at Megan and Kate. They ____ happy. I can see Jack and Oscar. They ____ sad. I’m Alice. I ____ happy. Anna is my friend. She ____ happy. We ____ happy. 

3. Напишите правильную форму глагола to be.

1. Is he sad? – Yes, he is.
2. Are they happy? – No, they ________.
3. Are they cold? – Yes, they ________.
4. Is she happy? – No, she  ________.

4. Задайте вопросы.

1. I am tired. – Am I tired?
2. You are sad. – ____________________________?
3. She is happy. – ____________________________?
4. It is cold. – ____________________________?
5. We are thirsty. – ____________________________?
6. He is angry. – ____________________________?
7. They are hot. – ____________________________?

5. Задайте вопросы и ответьте на них.

1. he / happy – Is he happy? – Yes, he is.
2. they / happy – _____________________? – _______________.
3. they / hot – _____________________? – _______________.
4. she / angry – _____________________? – _______________.
5. they / thirsty – _____________________? – _______________.

6. Посмотрите на таблицу и заполните пропуски.

 

Alison: I like elephants. I don’t like snakes. I like monkeys.

Jamie: ____________ elephants. ____________ snakes. ____________ monkeys.

Mum: ____________ elephants. ____________ snakes. ____________ monkeys.

Dad: ____________ elephants. ____________ snakes. ____________ monkeys.

7. Какое из этих животных тебе нравится, а какое – не нравится. Напиши.

1. I like zebras.
2. ________________________.
3. ________________________.
4. ________________________.
5. ________________________.
6. ________________________.

8. Задайте вопросы, поставив слова в правильном порядке.

1. you / Do / like / meat  – Do you like meat?
2. like / Do / oranges / you – Do you ____________________?
3. like / bread / Do / you – Do _________________________?
4. rice / like / you / Do – ______________________________?
5. like / Do / tomatoes / you – ______________________________?
6. you / like / fish / you / Do – ______________________________?

9. Напишите.

1. Do you like carrots? – No, I don’t.
2. Do you like bread? – ______, ___________.
3. Do you like rice? – ______, ___________.
4. Do you like bananas? – ______, ___________.
5. Do you like apples? – ______, ___________.
6. Do you like yogurt? – ______, ___________.

10. Поставьте слова в правильном порядке.

1. I / like / don’t / rice – I don’t like rice.
2. Do / milk / you / like _______________________?
3. do / What / like /  you _______________________?
4. like / hot / chocolate / I _______________________.
5. don’t / I / grapes / like _______________________.

 

 

Скачать Present Simple Exercises 2 класс: Present-Simple-Exercises-2-klass.pdf [560.45 Kb] (cкачиваний: 1520)

Скачать Present Simple Exercises 2 класс. Ответы: Present-Simple-Exercises-2-klass-Otvety.pdf [343.29 Kb] (cкачиваний: 274)

 

 

 

3 класс

1. Отметьте верное предложение.

1. Every Monday…

I do my homework. + 

I don’t do my homework. – 

2. Every Monday…

I watch TV.

I don’t watch TV.

3. Every Tuesday…

I play with toys.

I don’t play with toys.

4. Every Tuesday…

I listen to music.

I don’t listen to music.

5. Every Wednesday…

I go swimming.

I don’t go swimming.

6. Every Wednesday…

I visit my grandma.

I don’t visit my grandma.

2. Напишите предложения, используя утвердительную или отрицательную форму Present Simple.

 

 

help my mum	play computer games	read books	visit my grandma
watch TV	listen to music	do my homework	go swimming

1. I read books. I don’t watch TV.
2. I ______________________. I ______________________.
3. I ______________________. I ______________________.
4. I ______________________. I ______________________.

3. Отметь и напиши, что ты делаешь/не делаешь после школы.

1. I do my homework.
2. I _______________________.
3. I _______________________.
4. I _______________________.
5. I _______________________.
6. I _______________________.
7. I _______________________.
8. I _______________________.
9. I _______________________.
10. I _______________________.

4. Напишите предложения.

 

1. She likes balloons.
2. He doesn’t like apples.
3. __________________ bananas.
4. __________________ nuts.
5. __________________ pastries.
6. __________________ chocolate.
7. __________________ presents.
8. __________________ biscuits.

5. Напишите отрицательные предложения.

1. She likes balloons. – She doesn’t like balloons.
2. I like fruit. – _____________________________.
3. He likes chocolate. – _____________________________.
4. I like nuts. – _____________________________.
5. He likes pastries. – _____________________________.
6. She likes sweets. – _____________________________.

6. Отметьте верный вариант.

 

1. He gets up at 7 o’clock. –

He doesn’t get up at 7 o clock. +

2. He goes to school at 9 o’clock.

He doesn’t go to school at 9 o’clock.

3. He has dinner at 6 o’clock.

He doesn’t have dinner at 6 o’clock.

4. She goes home at 3 o’clock.

She doesn’t go home at 3 o’clock.

5. She has dinner at 7 o’clock.

She doesn’t have dinner at 7 o’clock.

7. Дополните предложения словами из рамочки.

get up

has

go

goes

gets up

have

1. I get up at seven o’clock.
2. My dad _____________ at six o’clock.
3. Sarah _____________ to school at nine o’clock.
4. Sarah _____________ dinner at seven o’clock.
5. I _____________ home at four o’clock.
6. I _____________ dinner at six o’clock.

8. Напишите отрицательные предложения.

1. He gets up at 6 o’clock. – He doesn’t get up at 6 o’clock.
2. She goes to school at 8 o’clock. – ________________________________.
3. He has dinner at 9 o’clock. – ________________________________.
4. She goes to bed at 7 o’clock. – ________________________________.
5. She goes home at 4 o’clock. – ________________________________.
6. He goes to bed at 9 o’clock. – ________________________________.

9. Прочитайте текст и напишите T (true), если предложение верно, F (false), если – неверно.

 

1. Lily gets up at seven o’clock. – F
2. She has breakfast with her dad. – __
3. She likes eggs for breakfast. – __
4. She doesn’t like PE. – __
5. She has sandwiches for lunch. – __
6. She goes to bed at eight o’clock. – __

 

10. Соедините. 

1. What does he like?	No, he doesn’t.
2. What does she like?	He likes cakes.
3. Does he like balloons?	She likes fruits.
4. Does she like balloons?	Yes, she does.

11. Задайте вопросы, поставив слова в правильном порядке.

1. What / like / he / does – What does he like?
2. she / What / like / does – ________________________?
3. she / Does / like / cake – ________________________?
4. like / Do / you / balloons – ________________________?
5. like / she / chocolate / Does – ________________________?
6. Does / like / fruit / he – ________________________?

12. Задайте вопросы и ответьте на них.

1. she – nuts – What does she like? – She likes nuts.
2. he / pastries – yes – Does he like pastries? – Yes, he does.
3. she / sweets – no – _________________________________.
4. he – presents – _________________________________.
5. she / balloons – yes – _________________________________.
6. he / cake – no – _________________________________.

13. Подчеркните правильное слово.

1. What do / does / doesn’t you like? 
2. What does I / they / he like?
3. He like / likes / doesn’t chocolate.
4. What do / does / don’t she like?
5. She don’t / hasn’t / doesn’t like nuts. 

 

 

Скачать Present Simple Exercises 3 класс: Present-Simple-Exercises-3-klass.pdf [593.95 Kb] (cкачиваний: 709)

Скачать Present Simple Exercises 3 класс. Ответы: Present-Simple-Exercises-3-klass-Otvety.pdf [348.56 Kb] (cкачиваний: 142)

 

 

 

4 класс

1. Дополните предложения краткой формой глагола to be в настоящем времени.

 

1. He’s from Australia.
2. It____ from the UK.
3. They____ from Egypt.
4. She____ from the USA.
5. I____ seven.
6. You____ from Egypt.
7. We____ from Brazil.
8. You____ eight.
9. He____ one.

2. Составьте предложения в отрицательной форме.

1. Sally / from / the USA – Sally isn’t from the USA.
2. you / ten – ____________________________.
3. I / from / Australia – ____________________________.
4. Mum and Dad / from / the UK – ____________________________.
5. we / from / Brazil – ____________________________.
6. Jack / five – ____________________________.

3. Подчеркните верную форму глагола to be.

Toni: Where 1  are  / am / is you from?

Joe & Ben: We 2 ’m / ’s / ’re from the UK.

Toni: Oh, I 3 ’s / ’m / ’re from Spain.

Joe: Boris and Ivan 4 am / is / are from Russia.

Tom: Where 5 ’s / ’re / ’m Cathy from?

Joe: She 6 ’m / ’s / ’re from the USA.

4. Посмотрите на таблицу. Дополните вопросы и ответьте на них.

 

1. Are Jenny and George from Australia? – No, they aren’t.
2. ____ Kanya from Thailand? – ________________.
3. ____ Tony from the USA? – ________________.
4. ____ Rafa and Pedro from Brazil? – ________________.
5. ____ Miguel from Spain? – ________________.
6. ____ Youssef from Thailand? – ________________.

5. Отметьте глаголы, которые написаны правильно. Исправьте те, которые написаны неправильно.

He …

1. sees +  ________
2. washs – washes
3. falls  ________
4. catches  ________
5. buyys  ________
6. singgs  ________
7. payes  ________
8. goes  ________
9. choosies  ________
10. sleepes  ________

6. Соедините начало и конец глагола, чтобы получить форму Present Simple для he/she/it.

1. wat	a. es	watches
2. was	b. sses
3. go	c. ies
4. tr	d. ches
5. choo	e. ses
6. make	f. hes
7. ad	g. s
8. pa	h. ds

7. Посмотрите на таблицу. Напишите T (true), если предложение верно, F (false), если – неверно. Напишите предложения.

 

1. Calum gets up early. – T – He gets up early.
2. Heidi goes to school by car. ______________________________.
3. Toby doesn’t play tennis. ______________________________.
4. Teresa gets dressed at 8 o’clock. ______________________________.
5. Calum goes to school by car. ______________________________.
6. Heidi plays tennis. ______________________________.
7. Toby gets up early. ______________________________.
8. Teresa goes to school by car. ______________________________.

8. Закончите текст, поставив глаголы в скобках в утвердительную или отрицательную форму Present Simple.

I get up (1. get up) at 7 o’clock during the week. First I ________ (2. wash) and then I _______ (3. get dressed), while Mum _______ (4. make) breakfast. I only _______ (5. have) fruit juice and toast, because I _______ (6. not like) cereal. My sister Sandra _______ (7. stay) in bed for ages, so she always _______ (8. eat) her breakfast in a hurry. We _______ (9. walk) to school, because we _______ (10. not have) bikes.

9. Задайте вопросы, поставив слова в правильном порядке, и ответьте на них.

1. Heidi / does / do to school / by car / + / Does Heidi go to school by car? – Yes, she does.
2. play football / do / after school / you / – / _________________________________? – ___________.
3. Sally and Polly / do / at 7 o’clock / eat dinner / – / __________________________________? – ___________.
4. go swimming / do / on Tuesdays / we / + / _________________________________? – ___________.
5. do / after breakfast / your teeth / brush / you / + / _________________________________? – ___________.
6. like singing / your sister / does / + / _________________________________? – ___________.
7. you and your friends / do / outside / like playing / + / _________________________________? – _________.

10. Задайте вопросы в Present Simple и дайте краткий ответ.

1. you / like / playing the guitar / + / Do you like playing the guitar? – Yes, I do.
2. you / brush / your teeth after breakfast / + / ________________________________? – ___________.
3. Jenny / get up / at 7.30 / + / _________________________________? – ___________.
4. you / have / a bike / – / _________________________________? – ___________.
5. you / like / eating ice cream / + / _________________________________? – ___________.
6. he / like / playing chess / – / _________________________________? – ___________.
7. Grandma and Grandpa / live / in a big house / – / ______________________________? – _________.
8. you / have / toast for breakfast / – / _________________________________? – ___________.

11. Подчеркните правильный вариант.

Tim: What time 1 do you / does you / you do get up at the weekend?

Carl: I 2 get up / gets up / getting up at eight o’clock. But my brother Simon 3 get up / getting up / gets up at nine o’clock. He’s very lazy.

Tim: 4 Doing / Does / Do your friends go to the park on Saturdays?

Carl: Yes, they 5 don’t / do / does. We 6 plays / playing / play football there. But my sister 7 doesn’t / do / don’t come.

Tim: What 8 do / does / don’t she do?

Carl: My mum and my sister 9 does / do / don’t the shopping together on Saturdays.

 

12. Подчеркните правильный вариант.

1. We has /  have breakfast at eight o’clock.

2. My father get / gets up at six o’clock.

3. He don’t / doesn’t catch the train to work.

4. Does she brushes / brush her hair every morning?

5. I play / plays with my friends after school.

6. They don’t walks / walk to school. 

7. What time does / do you start school?

 

 

Скачать Present Simple Exercises 4 класс: Present-Simple-Exercises-4-klass.pdf [541.04 Kb] (cкачиваний: 381)

Скачать Present Simple Exercises 4 класс. Ответы: Present-Simple-Exercises-4-klass-Otvety.pdf [353.12 Kb] (cкачиваний: 122)

 

 

 

For ELEMENTARY students of English

1. Put in am, is, are

1. The weather is nice today.
2. I _____ not tired.
3. This bag _____ heavy.
4. These bags _____ heavy.
5. Look! There _____ Carol.
6. My brother and I _____ good tennis players.
7. Ann _____ at home. Her children _____ at school.
8. I _____ a taxi driver. My sister _____ a nurse.

2. Write full sentences. Use is/isn’t/are/aren’t.

1. (your shoes very dirty) – Your shoes are very dirty.
2. (my brother a teacher) – My ________________________________.
3. (this house not very big) – ________________________________.
4. (the shops not open today) – ________________________________. 
5. (my keys in my bag) – ________________________________.
6. (Jenny 18 years old) – ________________________________.
7. (you not very tall) – ________________________________. 

3. Write negative sentences. Use am not, isn’t, aren’t.

1. (I / not / interested in politics) – I’m not interested in politics.
2. (I / not /hungry) – I __________________________________.
3. (It / not /warm today) – It __________________________________.
4. (I / not /afraid of dogs) – __________________________________.
5. (My hands / not /cold) – __________________________________.
6. (Italy / not /a very big country) – __________________________________.
7. (Diamonds / not /cheap) – __________________________________.
8. (I / not /interested in football) – __________________________________.
9. (Rome / not /in Spain) – __________________________________.

4. Make questions with these words. Use is or are.

1. (at home / your mother?) – Is your mother at home?
2. (your parents / well?) – _____________________________________
3. (interesting / your job?) – _____________________________________
4. (the shops / open today?) – _____________________________________
5. (interested in sport / you?) – _____________________________________
6. (near here / the post office?) – _____________________________________
7. (at school / your children?) – _____________________________________
8. (why / you / late?) – _____________________________________

5. Write short answers (Yes, I am. / No, he isn’t. etc).

1. Are you married? – No, I’m not.
2. Are you thirsty? – ___________.
3. Is it cold today? – ___________.
4. Are your hands cold? – ___________.
5. Is it dark now? – ___________.
6. Are you a teacher? – ___________.

6. Complete the questions. Use What… / Who… / Where… / How…

1. How are your parents? 2. ____________ the bus stop? 3. ____________ your children? 4. ____________ these oranges? 5. ____________ your favourite sport? 6. ____________ the man in this photograph? 7. ____________ your new shoes?

They’re very well. At the end of the street. Five, six and ten. 1.20 a kilo. Skiing. That’s my father. Black.

7. Write these verbs + -s/-es.

1. (read) – she reads
2. (think) – he ___________
3. (fly) – it ___________
4. (dance) – he ___________
5. (have) – she ___________
6. (finish) – it ___________

8. Complete the sentences. Use these verbs:

boil

close

cost

cost

like

like

meet

open

speak

teach

wash

1. Margaret speaks four languages.
2. In Britain the banks usually ___________ at 9.30 in the morning.
3. The City Museum ___________ at 5 o’clock in the evening.
4. Tina is a teacher. She ___________ mathematics to young children.
5. My job is very interesting. I ___________ a lot of people.
6. Peter ___________ his hair twice a week.
7. Food is expensive. It ___________ a lot of money.
8. Shoes are expensive. They ___________ a lot of money.
9. Water ___________ at 100 degrees Celsius.
10. Julia and I are good friends. I ___________ her and she ___________ me.

9. Write sentences from these words. Put the verb in the right form (arrive or arrives etc).

1. (always / early / Sue / arrive) – Sue always arrives early.
2. (basketball / I / play / often) – I _______________________.
3. (work / Margaret / hard / usually) – _________________________.
4. (Jenny / always / nice clothes / wear) – _________________________.
5. (dinner / we / have / always / at 7.30) – _________________________.
6. (television / Tim / watch / never) – _________________________.
7. (like / chocolate / children / usually) – _________________________.
8. (Julia / parties / enjoy / always) – _________________________.

10. Write the negative.

1. I play the piano very well. – I don’t play the piano very well.
2. Jane plays the piano very well. – Jane _________________________.
3. They know my phone number. – ______________________________.
4. We work very hard. – ______________________________.
5. He has a bath every day. – ______________________________.
6. You do the same thing every day. – ______________________________.

11. Complete the sentences. All of them are negative. Use don’t/doesn’t + one of these verbs:

cost

go

know

read

see

use

wear

1. I buy a newspaper every day but sometimes I don’t read it.
2. Paul has a car but he _________________ it very often.
3. They like films but they_________________ to the cinema very often.
4. Amanda is married but she_________________ a ring.
5. I _________________ much about politics. I’m not interested in it.
6. It’s not an expensive hotel. It _________________ much to stay there.
7. Brian lives near us but we _________________ him very often.

12. Put the verb into the correct form, positive or negative.

1. Margaret speaks four languages – English, French, German and Spanish. (speak)
2. I ______________ my job. It’s very boring. (like)
3. ‘Where’s Martin?’   ‘I’m sorry. I ______________’. (know)
4. Sue is a very quiet person. She ______________very much. (talk)
5. Jim ______________ a lot of tea. It’s his favourite drink. (drink)
6. It’s not true! I ______________ it! (believe)
7. That’s a very beautiful picture. I ______________ it very much. (like)
8. Mark is a vegetarian. He ______________ meat. (eat)

13. Write questions with Do …? and Does …?

1. I like chocolate. And you? – Do you like chocolate?
2. I play tennis. And you? – _______ you ______________________________
3. Tom plays tennis. And Ann? – _______ Ann ______________________________
4. You live near here. And your friends? – __________________________________________
5. You speak English. And your brother? – __________________________________________
6. I do exercises every morning. And you? – __________________________________________
7. Sue often goes away. And Paul? – __________________________________________
8. I want to be famous. And you? – __________________________________________
9. You work hard. And Linda? – __________________________________________

14. Write questions. Use the words in brackets + do/does. Put the words in the right order.

1. (where / live / your parents) – Where do your parents live?
2. (you / early / always / get up) – ________________________________?
3. (how often / TV / you / watch?) – ________________________________?
4. (you / want / what / for dinner?) – ________________________________?
5. (like / you / football?) – ________________________________?
6. (your brother / like / football?) – ________________________________?
7. (what / you / do / in the evenings?) – ________________________________?
8. (your sister / work / where?) – ________________________________?
9. (to the cinema / often / you / go?) – ________________________________?
10. (what / mean / this word?) – ________________________________?
11. (often / snow / it / here?) – ________________________________?
12. (go / usually / to bed / what time / you?) – ________________________________?
13. (how much / to phone New York / it / cost?) – ________________________________?
14. (you / for breakfast / have / usually / what?) – ________________________________?

15. Write short answers (Yes, he does. / No, I don’t. etc)

1. Do you watch TV a lot? – Yes, I do.
2. Do you live in a big city? – ___________________.
3. Do you often ride a bicycle? – ___________________.
4. Does it rain a lot where you live? – ___________________.
5. Does your friend play the piano? – ___________________.

 

 

Скачать Present Simple Exercises Elementary level: Present-Simple-Exercises-Elementary-level.pdf [388.24 Kb] (cкачиваний: 540)

Скачать Present Simple Exercises Elementary level. Ответы: Present-Simple-Exercises-Elementary-level-Otvety.pdf [366.59 Kb] (cкачиваний: 175)

50 базовых упражнений по английскому языку для 2–3 классов

Загрузить 55 базовых упражнений по английскому

Бесплатный PDF-файл сегодня!

55 базовых упражнений по английскому для 2–3 классов

Студенческий курс по классам слов, существительным, глаголам, наречиям, статьям, местоимениям, существительным собственным, числам, восклицательным знакам, звуковым словам, почерку, правописанию, предложениям, грамматике, семантике, рецензированию книг, оценочным листам, рабочим листам для дополнительной практики и руководствам для учителей , Рабочий план и источники.

Для 2–3 классов и на дому.Прочтите «Методы учителя» на стр. 60 для получения дополнительной информации и инструкций по использованию страниц. Создано Хеленой Ларсен, которая 16 лет проработала школьным учителем для многоязычных учеников.

«Мы должны сделать абстрактное конкретным и использовать каждый момент в качестве примера».

Введение

Эта книга представляет собой великолепный материал из одного материала, созданный как курс по детской книге «Маленький зеленый дракон». Здесь мы работаем с классами слов, грамматикой, семантикой и письмом.Прочтите вслух, шаг за шагом, от аннотации к конкретному с оценочными листами для всего класса.

Этот курс научит студентов основным фундаментальным навыкам посредством практики, предварительного понимания, чтения и следования инструкциям.

Студенты учатся оценивать и исправлять ошибки, писать предложения, красиво писать и находить свой стиль.

Практикуйте предварительное понимание с помощью видео, простых объяснений, по одному предмету за раз, Практика, Повторение, с активированными всеми чувствами, глазами, ушами, ртом, рукой.Кроме того, объясняя слова, Чтение вслух из книги, посещение и использование веб-ссылок.

Курс завершается рецензированием любой книги, которую читают дети. Приглашаем вас также посетить нашу веб-страницу и вместе со своим классом дать настоящий онлайн-обзор этой книги.

Эта книга представляет собой студенческий курс по классам слов, существительным, глаголам, наречиям, статьям, местоимениям, существительным собственным, числам, восклицательным знакам, звуковым словам, почерку, орфографии, предложениям, грамматике, семантике, рецензированию книг, оценочным листам, рабочим листам для дополнительной практики , а также руководства для учителей, рабочий план и источники.

Этот материал предназначен для 2–3 классов и домашнего обучения. Прочтите «Методы учителя» на стр. 60 для получения дополнительной информации и инструкций по использованию страниц. Материал создан Хелен Ларсен, которая 16 лет проработала школьным учителем для многоязычных учеников.

«Мы должны сделать абстрактное конкретным и использовать каждый момент в качестве примера».

Рабочий план и предложения

Книга рассчитана на 24 урока по 45 минут + вступительное и оценочное время.. Если вы решите читать книгу вместе с упражнениями, рекомендуется выбрать определенное время недели, выполнить упражнения на первом уроке и прочитать следующую главу на следующем уроке, пока ученики рисуют. Тренировать предвзятое понимание студента. На чтение каждой главы уходит от 10 до 15 минут, и в ней 23 главы. Дальнейшие инструкции учителя в книге.

Права учителя

Учителя могут свободно распечатывать необходимые рабочие листы столько раз, сколько возможно, как можно большему количеству учеников, и срок их действия не ограничен.

Купив этот материал, не забудьте проверить обновления в своем аккаунте 1pen.

Загрузить 55 базовых упражнений по английскому

Бесплатный PDF сегодня!

Подробнее 1пен Канцелярские товары

Подушки – Блокноты – Сумки и часы из 1 открытого магазина на Society6

Рабочие листы 2 класса ESL по английскому языку

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “Нет”) Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Собственные существительные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Прошлое совершенное простое против Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE / ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧЕГО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квантификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема ВопросыВопросы: Вопросы о субъекте и объекте Вопросы: Вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: Да или Нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: Определяющие Относительные предложения: Не определяющие Относительные предложения: Относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Заявленная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО – НИ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза Время глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (Преподавание коммуникативного языка) ресурсыТемы для разговоров и диалогиКритическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворды дизайн учебной программы, разработка грамматической программы ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, кооперативному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить “ без подключения к сети ” (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, техники памяти, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, иллюстрированные рассказы, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы учителя самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) виде o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

Solutionyesno

Грамматика 2-го класса: ключевые навыки и рабочие листы

Для многих детей один из самых захватывающих периодов обучения – это когда они начинают проработать грамматику 2-го класса.Преодолев трудности с произнесением основных слов и распознаванием букв, они попадают в своего рода «режим губки» – поглощая новый словарный запас с поразительной скоростью. Они начинают возбужденно использовать новые слова в разговоре. Расширение общения становится чем-то вроде приключения.

Определение и употребление собирательных существительных

Второклассники будут учиться и практиковаться, используя собирательные существительные.

Форма и употребление неправильных существительных множественного числа

Во втором классе ученики узнают, как образовывать неправильные формы множественного числа существительных из общеупотребительных слов.

Определите и используйте возвратные местоимения

Возвратные местоимения входят в программу грамматики 2-го класса.

• Узнайте, что такое возвратные местоимения и как они используются.
• Определите, когда использовать возвратное местоимение по сравнению с другим типом местоимения.
• Напишите предложения с возвратными местоимениями.

Форма прошедшего времени неправильных глаголов

Второклассники выйдут за рамки базовых навыков глагола, научившись формировать и использовать прошедшее время обычных неправильных глаголов.

Посмотреть и скачать PDF

Правильно употребляйте прилагательные и наречия

Овладение использованием как прилагательных, так и наречий является важным грамматическим навыком для 2-го класса.

Посмотреть и скачать PDF

Создание предложений с правильным синтаксисом

Второклассникам нужно будет научиться использовать правильный синтаксис, чтобы они могли писать простые и сложные предложения, используя правильное расположение слов.

Использование существительных с заглавной буквы

Навыки пунктуации во втором классе включают в себя обучение правильному написанию часто используемых имен собственных с заглавной буквы.

Посмотреть и скачать PDF

Использование запятых в письмах-приветствиях

Второклассники начнут расширять свои знания о том, как следует использовать запятые в буквах.

• Узнайте, как правильно использовать запятые в письме-приветствии (приветствии).
• Узнайте, как правильно использовать запятые в конце письма.
• Практикуйте навыки, написав правильно оформленное письмо, например, Деду Морозу или Президенту.

Используйте апострофы в схватках и одержимости

Во втором классе ученики узнают, как использовать апострофы для образования сокращений и притяжений.

Определите значение незнакомых слов

Второклассники узнают стратегии, которые помогут им расшифровать значение новых слов.

• Определите значение сложных слов на основе отдельных слов, из которых они состоят.
• Выясните, что означает незнакомое слово, посмотрев на другие слова в предложении.
  
• Используйте знакомые корневые слова и общие префиксы, чтобы выяснить, что могут означать незнакомые слова.

Посмотреть и загрузить PDF

Освоение грамматических навыков для 2-го класса

Развитие грамматики во втором классе подтолкнет учащихся к расширению того, что они узнали в первом классе.Они изучат новые правила грамматики и усовершенствуют навыки, которые были введены в прошлом году. Чтобы получить еще больше информации о том, чего ожидать от второго класса английского языка, просмотрите несколько примеров словарного запаса для второго класса.

Рабочие листы для чтения | Рабочие листы для чтения для второго класса

Это раздел для чтения для второго класса. Чтение – это действие или умение читать письменные или печатные материалы молча или вслух. Студентам важно начать читать как можно раньше.Чтение рассказов позволяет ребенку улучшить свой словарный запас и понимание письменного текста. Чтение каждый год и развитие навыков чтения – важная привычка и навык, которые нужно развивать. Предоставленные рабочие листы для чтения во втором классе дают хорошую практику чтения на начальном уровне. Рабочие листы для чтения во втором классе содержат вопросы на хорошее понимание, которые бросят вызов учащимся на начальном уровне чтения. Наши рабочие листы для чтения во втором классе можно использовать для разных уровней обучения.

Наши рабочие листы для чтения во втором классе можно бесплатно загрузить и легко получить в формате PDF. Используйте эти рабочие листы для чтения во втором классе в школе или дома.

Муравей и кузнечик Рабочие листы для чтения для второго класса	Задница и масса соли Рабочие листы для чтения для второго класса	Карло или доброта вознаграждены Рабочие листы для чтения во втором классе
Cobweb Рабочие листы для чтения для второго класса	День лягушки Рабочие листы для чтения для второго класса	Куртка невероятного роста Рабочие листы для чтения для второго класса
Ленивый Джек Рабочие листы для чтения для второго класса	Рождество для маленькой девочки Рабочие листы для чтения для второго класса	Маленький продавец спичек Рабочие листы для чтения второго класса
Моя мама – мэр Рабочие листы для чтения во втором классе	Полли помогает другу Рабочие листы для чтения во втором классе	Толкать и тянуть Рабочие листы для чтения для второго класса
Сохранено Жаворонком Рабочие листы для чтения во втором классе	Специальный подарок Себастьяна Рабочие листы для чтения во втором классе	Семена в движении Рабочие листы для чтения для второго класса
Синди и Луна Рабочие листы для чтения для второго класса	Сказка о кролике Питере Рабочие листы для чтения для второго класса	Голодный медведь Рабочие листы для чтения для второго класса
Новое красное платье Рабочие листы для чтения для второго класса	Специальный стол Рабочие листы для чтения для второго класса	The Tidy Drawer Рабочие листы для чтения для второго класса
Туристы Рабочие листы для чтения во втором классе	Что делать, если Рабочие листы для чтения для второго класса

Навыки грамматики по уровням обучения: список грамматических, языковых и письменных правил для преподавания в K-2

Хотите знать, каким грамматическим навыкам обучать учеников детского сада, первого или второго класса?

Я тебя прикрыл! В этом посте «Навыки грамматики по классам» я перечисляю навыки, которым нужно обучать в каждом классе, K-2!

Откуда взялся этот список? Что ж, он отражает общие основные стандарты, но также и то, что я лично считаю подходящим и полезным для каждого уровня обучения.

Конечно, то, чему вы будете учить своих учеников, в конечном итоге будет зависеть от вашей собственной учебной программы и ваших собственных стандартов – и, что наиболее важно, от того, что вы видите, что нужно вашим детям. Каждый класс и школа разные!

Итак, хотя я надеюсь, что эти списки будут полезны для вас в качестве отправной точки, я предполагаю, что вам потребуется внести некоторые корректировки и адаптации.

Давайте нырнем!

Фото: rangizzz, Shutterstock

Каждый список включает навыки грамматики, языка и письменных соглашений.(Словарные навыки не включены, равно как и понятия, которые могут быть включены в инструкции по правописанию, например омофоны.)

Грамматика и языковые навыки для детского сада

• Используйте пробелы между словами
• Пишите слева направо, сверху вниз
• Определите «предложение» и «слово» по имени (используйте эти термины)
• Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
• Последовательно используйте точку в конце предложения
• При поддержке используйте знаки вопроса или восклицательный знак в конце предложения
• Сделайте первое слово в предложении с заглавной буквы
• Местоимение «I» с большой буквы. .д., имена друзей)
• Говорите полными предложениями
• Пишите полными предложениями (может потребоваться поддержка)
• Понимайте и используйте вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) устно
• Используйте нарицательные существительные называть людей, места и вещи – устно и письменно
• Используйте описательные слова, чтобы описывать детали – устно (прилагательные, но я не требую, чтобы Kinder знал слово «прилагательное»)
• Используйте определенные слова действия – устно ( глаголы, но я не требую, чтобы Киндерс знал слово «глаголы», хотя я могу использовать его сам)
• Правильно используйте простые местоимения – устно и письменно
• Продемонстрируйте понимание и использование общих предлогов – устно
• Используйте множественное число существительные с -s и -es – устно (также следует попытаться записать, но они могут быть написаны неправильно, особенно окончание -es)
• Производить утверждения, вопросы и восклицания с подсказками – устно (я не требую, чтобы Киндерс идентифицировал эти отправили укажите типы по имени)
• Расширяйте простые предложения, добавляя больше деталей – устно, с подсказками
• Обсудите различия между глаголами в настоящем и прошедшем времени и используйте их правильно – устно, также следует попытаться записать

Грамматика и языковые навыки для 1 класс

• Используйте пробелы между словами
• Пишите слева направо, сверху вниз
• Определите «предложение» и «слово» по имени (используйте эти термины)
• Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
• Последовательно используйте правильные конечные знаки препинания
• Используйте запятые для записи даты
• Используйте запятые для разделения слов в списке или серии
• Сделать первое слово в предложении с большой буквы
• Сделать слова в дате с большой буквы
• Имена с заглавной буквы человек
• Образуйте сокращения г., Г-жа и г-жа – письменно при поддержке
• Говорите полными предложениями
• Определите подлежащее и сказуемое простого предложения (знайте термины «подлежащее» и «сказуемое»)
• Пишите полными предложениями (используйте знания подлежащего и сказуемого)
• Понимать и использовать вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) – устно и письменно
• Используйте нарицательные существительные для обозначения людей, мест, вещей и идей – устно и письменно
• Правильно определяйте существительные (используя термин «существительное»).
• Используйте имена собственные, чтобы называть определенных людей, места и вещи – устно (следует попытаться использовать письменно, но еще не всегда правильно использовать заглавные буквы)
• Используйте притяжательные существительные ( я.д., «книга девушки») – устно (можно попытаться написать, но правильное написание и пунктуация пока не ожидается)
• Правильно используйте местоимения – устно и письменно
• Используйте личные местоимения (например, «я»), притяжательный местоимения (например, «наш») и неопределенные местоимения (например, «кто-то») правильно – устно и письменно
• Правильно идентифицируйте глаголы действия (используя термин «глагол»)
• Используйте правильное согласование субъект-глагол в простых предложениях – устно и письменно
• Обсудите различия в значении глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени
• Правильно используйте формы глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени – устно и в письменной форме
• Обсуждайте и используйте неправильные глаголы в прошедшем времени – устно и письменно
• Правильно определяйте прилагательные (используя термин «прилагательное»)
• Используйте прилагательные для подробного описания и описания – устно и письменно
• Используйте общие союзы (я.е., «и», «но») – устно и письменно
• При поддержке объедините 2 простых предложения, чтобы образовать сложное предложение
• Расширить простые предложения – устно и письменно
• Используйте «а» и « »Правильно – устно и письменно
• Правильно использовать« это »,« эти »,« то »и« те »- устно
• Продемонстрировать понимание общих предлогов
• Правильно использовать общие предлоги – устно и письменно
• Произвести утверждения, вопросы, восклицания и команды – устно и письменно (могут знать или не знать названия этих типов предложений, хотя я использую с ними термины)
• Обсудите значение простых сокращений – устно
• Обсудите, как используется язык по-разному в разных контекстах (т.д., формальный и неформальный английский)

Грамматика и языковые навыки для второго класса

• Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
• Последовательно используйте правильные конечные знаки препинания
• Используйте запятые для записи даты
• Используйте запятые для разделения слов в списке или серии
• Используйте запятые в приветствии и закрытие письма
• Делайте первое слово в предложении с большой буквы
• Делайте слова в дате с большой буквы
• Имена людей пишите с большой буквы
• В названиях продуктов пишите с заглавной буквы
• В названиях праздников пишите с заглавной буквы
• Делайте географические названия с большой буквы
• Сформируйте и правильно расставьте знаки препинания сокращения Mr., Ms. и Mrs.
• Правильно составляйте простые сокращения с апострофом
• Правильно составляйте простые притяжательные формы с апострофом
• Говорите полными предложениями
• Определите подлежащее и сказуемое простого предложения (выучите термины «подлежащее» и « предикат »)
• Пишите полными предложениями (используйте знание подлежащего и сказуемого)
• Понимайте и используйте вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) – устно и письменно
• Используйте нарицательные существительные для именования людей , места, вещи и идеи – устно и письменно
• Правильно употребляйте существительные множественного числа – устно и письменно
• Правильно используйте местоимения – устно и письменно
• Правильно используйте возвратные местоимения – устно и письменно
• Правильно определяйте существительные ( с использованием термина «существительное»)
• Используйте имена собственные, чтобы называть конкретных людей, места и вещи – устно и письменно
• Используйте общие собирательные существительные (т.е., «стадо», «группа» или «толпа») – устно и письменно
• Используйте притяжательные существительные (т. е. «книга девушки») – устно и письменно
• Используйте личные местоимения (т. е. «меня»). »), Притяжательные местоимения (например,« наш ») и неопределенные местоимения (например,« кто-то ») правильно – устно и письменно
• Правильно определить глаголы действия (используя термин« глагол »)
• С поддержкой определите« to be »глаголы и связывание глаголов как глаголов
• Правильно используйте формы глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени – устно и письменно
• Используйте распространенные неправильные глаголы в прошедшем времени – устно и письменно
• Использование правильное согласование подлежащего и глагола в предложениях – устно и письменно
• Обсудите различия в значении между формами глагола в прошедшем, настоящем и будущем времени
• Правильно определите прилагательные (используя термин «прилагательное»)
• Используйте прилагательные для подробного описания и описания существительных – устно и письменно 9009 5
• Используйте формы сравнения прилагательных (-er, -est) – устно и письменно
• Правильно определяйте наречия (используя термин «наречие»)
• Используйте наречия для описания глаголов – устно и письменно (может потребоваться подсказка для в письменной форме)
• Правильно выбирайте между прилагательными и наречиями – устно и письменно
• Определите сокращения и объясните, как их образовывать (используя термин «сокращение»)
• Определите притяжательные формы и объясните, как их образовывать
• Используйте союзы ( я.е., «и», «но») – устно и письменно
• Расширить простые предложения – устно и письменно
• Объединить 2 простых предложения с союзом, чтобы образовать сложное предложение – устно и письменно
• При поддержке , объедините 2 простых предложения в одно предложение, исключив части и переставив части
• Правильно используйте «это», «эти», «то» и «те» – устно
• Правильно используйте общие предлоги – устно и письменно
• Произведите утверждения, вопросы, восклицания и команды – устно и письменно (и определить эти типы предложений)
• Обсудить, что такое диалог (можно попытаться воспроизвести его письменно, но правильная пунктуация пока не ожидается)
• Обсудите, как используется язык по-разному в разных контекстах (т.е., формальный и неформальный английский)

Это много, я знаю!

Вы можете использовать мою серию Grammar Alive для детского сада, первого или второго класса, чтобы научить вас всем этим навыкам:

Обновить! Грамматическая серия завершена! Вы можете прочитать каждый пост из этой серии здесь:

Счастливого обучения!

Английский язык для 17-24 классов Рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

11 239 БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы по грамматике

Грамматику часто бывает очень сложно преподавать и так же сложно выучить – но Занятый учитель.org имеет 11 239 печатных листов грамматики в различных категориях. Ищете ли вы рабочие листы по определенным темам, например, фильмам, национальностям или музыке; или по определенной области грамматики, такой как времена, герундий, предлоги или модальные глаголы, BusyTeacher.org поможет вам. Все 11 239 наших распечатываемых рабочих листов можно загрузить совершенно бесплатно без регистрации или входа в систему, и каждый из них был создан и отправлен другими преподавателями ESL со всего мира. Рабочие листы, представленные ниже, помогут вам дополнить ваши уроки, а также предоставят дополнительную практику вашим ученикам. Наши рабочие листы служат отличным заполнителем пробелов во время уроков, чтобы помочь вашим ученикам усвоить грамматику, изученную во время урока. Кроме того, вы можете распечатать каждый рабочий лист, чтобы ученики забрали его домой, чтобы они могли продолжать практиковаться в свободное время. Рабочие листы, представленные ниже, уникальны тем, что представлены в различных стилях. Некоторые предназначены исключительно для практики грамматики, некоторые красочные с несколькими иллюстрациями для юных учеников, а некоторые содержат звуковые файлы или представлены в формате Power Point.Вы можете отсортировать приведенные ниже листы по наиболее популярным, последним и наиболее загружаемым. Рабочие листы также показывают, для какого уровня изучения ESL они предназначены, что облегчит поиск подходящего рабочего листа для вашего класса. Некоторые рабочие листы не ограничиваются одним уровнем или категорией. Вы можете обнаружить, что рабочий лист можно использовать для начинающих и / или студентов среднего уровня. Когда вы найдете рабочий лист, который вам кажется полезным, просто щелкните миниатюру этого рабочего листа и просмотрите его перед загрузкой.Эти рабочие листы отлично подходят для современного стиля обучения на основе общения на английском языке, когда вы и ваши ученики практикуете язык вместе, а не просто работаете в формате лекции. Как вы, вероятно, знаете, использование этого формата чрезвычайно полезно, потому что существует множество исключений из правил грамматики – особенно в таких областях, как предложения или пассивный залог. Это не те области, которые студенты могут просто запомнить, делая заметки на лекции, которую им нужно провести, и работать с грамматикой. Вот тут-то и пригодятся эти грамматические листы.Это не только отличные ресурсы для занятий, но и отличные домашние задания и практические занятия для студентов. С помощью этих рабочих листов учащиеся могут ознакомиться с тем, как и почему используются и необходимы определенные грамматические темы. И еще одно: если вы создали какие-либо рабочие листы, которые оказались особенно полезными в вашем классе, делиться ими – это забота! Вы можете отправить свой рабочий лист и поделиться им с другими преподавателями ESL по всему миру прямо здесь, на этом веб-сайте.Внизу страницы нажмите «Отправить лист», чтобы добавить свой лист в коллекцию. Присоединяйтесь к тысячам других учителей ESL, которые используют BusyTeacher.org каждый день. Вас ждет целый мир ресурсов. Начните с ознакомления с некоторыми популярными рабочими листами по грамматике ниже. подробнее …… меньше Полный начальный (1802) Начальный (5718) Начальный средний (5556) Промежуточный (4244) Высший-средний Продвинутый (1997) Уровень экзамена (493) Подходит для всех уровней ( 307) Сбросить фильтры Фильтр Лучшие статьи в этой категории Значительно улучшить методы обучения: Сделать Поиск слова: Создавайте потрясающие пользовательские поисковые запросы за секунды! Создать сейчас � Сделайте биткой слов: Мгновенно создавайте собственные комбинации слов / предложений для вашего класса! Создать сейчас � Сделайте Двойную головоломку: Создавайте двойные головоломки, которые понравятся вашим ученикам – часы веселья! Создать сейчас � Статьи ESL Оцените категорию 4.6 из 5, по оценке 66 учителей ГРАММАТИЧЕСКИЙ СОВЕТ: Что такое грамматика? Грамматика английского языка – это свод правил, описывающих структуру выражений в английском языке. Это включает в себя структуру слов, фраз, предложений и предложений. Текст, содержащий более одного предложения, больше не относится к сфере грамматики, а относится к сфере дискурса. К грамматике языка подходят двояко: описательная грамматика основана на анализе корпусов текстов и описывает их грамматические структуры, тогда как предписывающая грамматика пытается использовать выявленные правила данного языка в качестве инструмента для управления языковым поведением говорящих. Хелен Клоуз Этот простой буклет для чтения / рабочего листа предназначен для начинающих, мало или совсем не владеющих английским языком. Представлены цвета, а также простые структуры предложений. Его могут использовать учителя, у которых есть … 1 43 год Очень прошу В этом простом рабочем листе учащиеся узнают о двух временах глаголов (прошедшее простое и прошедшее непрерывное), заполняя пробелы. Необходимо выучить правила использования каждого времени b … 1 242 Int Елена Этот буклет для начинающих взрослых также подходит для всех возрастов.Написанный в прошедшем и прошедшем непрерывном времени, он показывает предпочтительный язык, такой как «либо» или «решено» и … 1 467 BegElem Это руководство по грамматике содержит таблицу прилагательных и существительных, чтобы проиллюстрировать, какие прилагательные сочетаются с какими существительными. Используйте его, чтобы показать допустимые комбинации, например, как … 1 325 IntAdv Бьянка Мольнар Это упражнение отлично подходит для выполнения домашних заданий или занятий в классе. Это упражнение учит студентов выбирать между использованием глаголов Present Simple или Present Continuous.Предоставляется ключ ответа. 1 706 ElemPre-IntInt Федра Цалабабуни Этот рабочий лист предназначен для начинающих, чтобы попрактиковаться в использовании прилагательных о диких животных: их размере / форме и привычках (еда, среда обитания). Он включает в себя упражнение по заполнению пробелов и использование таких глаголов, как run, ju … 1 548 Elem Робби, английский учитель Этот часовой урок для взрослых посвящен теме диеты и фитнеса. Он охватывает чтение, говорение, аудирование, словарный запас, письмо и понимание.Он также включает acti … 1 922 Pre-IntIntAdv Участник BusyTeacher Этот рабочий лист содержит юмористические предложения, связанные с классической музыкой. Учитель объясняет содержание, и ученики рисуют их, а затем рисуют или моделируют. Студенты могут работать в парах или … 1 660 ElemPre-Int Елена Этот буклет предназначен для начинающих взрослых и всех возрастов. В нем представлены упражнения с продолжительным временем глагола настоящего времени, местоимениями и сокращенными местоимениями.Он вводит существительные с … 1 1,040 Очень прошу Этот рабочий лист состоит из четырех упражнений для практики и помогает студентам различать использование определенного артикля «the» и неопределенного артикля «a» и «an». Это костюм … 1 551 ElemPre-IntInt Анджела С. Карвалью Этот простой рабочий лист знакомит студентов ESL с простыми презентациями и повседневными делами. Учащиеся наблюдают за каждой картинкой и завершают распорядок Гарфилда, используя глаголы Простого настоящего… 1 1,793 BegElem Елена Этот буклет формата A5 для взрослых начинающих и учащихся начальной школы помогает записаться на прием или позвонить по номерам служб экстренной помощи. Учебный, можно использовать для ролевых игр со студентами … 1 2 156 BegElemPre-Int Этот рабочий лист состоит из десяти страниц с более чем 40 упражнениями (омофоны, глаголы и прилагательные, существительные и глаголы и т. Д.) Для отработки запутанных слов. В алфавитном порядке … 1 2,410 Pre-IntIntAdv Эта презентация PowerPoint учит студентов с помощью песни.Это несколько способов практиковать английский – от понимания речи на слух до грамматических правил. Он включает в себя три определенных … 1 1841 Pre-IntIntAdv Этот рабочий лист содержит краткую информацию о притяжательных прилагательных и формах по сравнению с личными местоимениями. Студенты, изучающие визуальное восприятие, часто предпочитают этот способ представления … 1 1,159 Elem Синтия Лопес Эту рубрику можно использовать с устными выступлениями или презентациями. Его можно использовать для оценки или в качестве инструмента оценки устных выступлений или презентаций.Вы можете отдать количество баллов … 1 684 IntAdvExam Елена Этот ресурс подходит для всех возрастов и для начинающих взрослых и помогает улучшить словарный запас. Включает в себя описание разных цветов и одежды, имеет имена собственные, исправляет … 1 2,026 BegElem В этом рабочем листе есть вырезанные части с простыми вопросами, чтобы студенты могли практиковаться в устной речи. Он включает в себя различные формы глаголов: have got, to be, Present Simple, Past Simple, Present Perfect и… 1 2 695 ElemPre-Int Теодора Татарская Есть несколько тестов для предложений If: тип I, тип II или тип III. Студенты должны заполнить правильную форму глаголов в скобках, а также найти ошибки и исправить их. Я … 1 1,152 Int В этом рабочем листе студенты практикуют функцию следующих количественных показателей: много, слишком много, слишком много, несколько, мало, много, много, достаточно и используют их в контексте. Клавиша ответа i … 1 1,059 Pre-Int Мария Для студентов среднего и старшего уровней этот рабочий лист включает примеры инфинитива как будущего времени, используемого в новостных статьях, официальных инструкциях, формальных договоренностях и мероприятиях…. 1 2345 IntAdvExam На этом листе есть восемь заданий о еде: упражнения с пробелами, упражнения на сопоставление, аналогии, поиск слов, идиомы, поместите элемент в соответствующее поле, отметьте существительное ‘c … 1 4 072 ElemPre-Int Хелен Клоуз Этот полезный читатель / рабочий лист предназначен для очень начинающих, как молодых, так и старых, которые абсолютно не владеют английским языком. Распечатайте его как буклет формата A5 и учите с помощью слов, изображений и ваших действий … 1 1,703 Очень прошу Это список правил образования множественного числа существительных.Он включает в себя правильное и неправильное множественное число, а также изменения букв. Его можно использовать как плакат. 1 2,451 ElemPre-Int Хатуна Таварткиладзе Студенты по очереди берут карточки с заданием. Остальные студенты должны задавать вопросы типа «да и нет» и угадывать, в чем заключается работа. Студенты могут обсудить аспекты … 1 22 191 ElemPre-Int У вас есть отличный рабочий лист по грамматике? Расскажите нам об этом и станьте участником BusyTeacher! Отправить рабочий лист

.