Разное

1 состав: Актерское мастерство для детей и подростков

Содержание

Педагогический состав – официальный сайт Гимназии №1 города Саратова

 

Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Аникина Наталья Александровна Учитель начальных классов
Артемьева Ирина Юрьевна Учитель начальных классов
Остаповец Марина Сергеевна Учитель начальных классов
Головичёва Юлия Владимировна Учитель начальных классов
Ейкина Наталья Викторовна Учитель начальных классов
Ермилина Ирина Геннадьевна Учитель начальных классов
Карягина Светлана Николаевна Учитель начальных классов
Колодезева Альбина Ивановна Учитель начальных классов
Кутепова Ольга Анатольевна Учитель начальных классов
Игнашова Елена Михайловна Учитель начальных классов

Терехова Елена Александровна Учитель начальных классов
Тренихина Наталья Михайловна Учитель начальных классов
Тишова Наталия Александровна Учитель начальных классов
Трушина Елена Станиславовна Учитель начальных классов
Харьковская Ольга Николаевна Учитель начальных классов
Шарова Татьяна Анатольевна Учитель начальных классов
Сайт методического объединения учителей начальной школы • junior-school. jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
     
Книгина Марианна Павловна Учитель
русского языка
и литературы
Петровская Наталья Николаевна Учитель
русского языка
и литературы
Малышева Галина Владимировна Учитель
русского языка
и литературы
Обозная Ольга Александровна Учитель
русского языка
и литературы
Филатова Инна Алексеевна Учитель
русского языка
и литературы
Сайт методического объединения учителей русского языка • moury. jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Зубашкова Татьяна Николаевна Информатика
Скрипникова Юлия Юрьевна Информатика, Технология, Робототехника
Таланова Оксана Николаевна Информатика, Технология
Петрунина Наталья Александровна Технология, Информатика, Робототехника
Викторова Алевтина Анатольевна Математика
Гришина Ирина Владимировна Математика
Распарин Владимир Николаевич Математика
Салькова Ирина Ефимовна Математика
Кузнецова Юлия Владимировна Математика
     
     
Сайт методического объединения учителей информатики • informgimn1. jimdo.com
Перейти
Сайт методического объединения учителей математики • math-sargimn1.jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Ермолова
Ирина
Васильевна
Английский язык
Изюмова
Елена
Анатольевна
Английский язык
Кучмина Полина Сергеевна Английский язык
Литвинцева
Наталья
Васильевна
Английский язык
Матвеева
Ирина
Георгиевна
Английский язык
Мясникова
Наталия
Алексеевна
Английский язык
Перепёлкина
Наталья
Геннадьевна
Английский язык
Сайт методического объединения учителей английского языка • orchid1995. narod.ru Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Авакян Кристина Тиграновна Французский язык
Ивлиева Ольга Виталиевна Немецкий язык
Нестерова Анна Александровна
Немецкий язык
Гребенщикова Екатерина Алексеевна Немецкий язык
Цыбулина Мария Александровна Немецкий язык
Сайт методического объединения учителей немецкого языка • gymnasiadeutsch.jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Виноградская Мария Ильинична История, обществознание
Гущина
Анастасия
Валериевна
История, обществознание
Еременко
Галина
Владимировна
Заведующая школьным музеем
Зубова
Ольга
Анатольевна
География, экология
Землякова
Лариса
Юрьевна
История, обществознание
Чернова
Елена
Владимировна
История, обществознание
Белов Кирилл Вадимович История, обществознание  
Сайт методического объединения учителей географии • geography1707. jimdo.com Перейти
Сайт методического объединения учителей истории • history-gimn1.jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Гекалюк
Мария
Сергеевна
Биология
Ким
Елена
Петровна
Химия
Никитина
Елена Владимировна
Биология
Полонеева Ольга Александровна Физика
Лысенко Лариса Николаевна Физика
Сайт методического объединения учителей химии и биологии • himya. jimdo.com Перейти
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет Фото
Грачев Иван Владимирович Физическая культура
Славинский Сергей Леонидович Преподаватель-организатор ОБЖ
Насонов Юрий Владимирович Физическая культура
Политашина Маргарита Ивановна Физическая культура
Редькин Игорь Петрович Физическая культура
Иванова Светлана Александровна Музыка
Круподёрова Ирина Алексеевна Музыка  
 
 
Сайт методического объединения учителей физической культуры • fizra14. ucoz.ru Перейти
 

 

 

Социально-психологическая служба

Фамилия

имя

отчество

Предмет Фото
Еськина Елена Станиславовна Педагог-психолог
     
Больбот Татьяна Львовна Педагог-психолог
     
Мизерная Екатерина Федоровна

 

Педагог-психолог

     
Алексушина Людмила Васильевна Социальный педагог
     
Жуковская Лариса Константиновна Учитель-логопед
     
Библиотечная служба  

Фамилия

имя

отчество

Предмет

Фото
Минус Елена Юрьевна Библиотекарь  
Соловьева Антонина Викторовна Библиотекарь  

 

МБОУ СОШ №1 г.

Ставрополя: Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

ГлавнаяСведения об образовательной организацииРуководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

О руководителе образовательной организации О заместителях руководителя образовательной организации
  • Никифорова Лариса Анатольевна



      • Уровень образования:

        высшее

      • Специальность и квалификация по диплому:

        Ставропольский государственный университет
        Специальность: педагогика и методика нач. обучения
        Квалификация: учитель начальных классов

      • Повышение квалификации:

        2011,СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь – ФГОС второго поколения и учебный процесс;
        2012,СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь- Управление современной школой в условиях модернизации образования;
        2012, СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь- Формы и методы управления финансами образовательных учреждений в современных условия;
        2014, СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь- Современные формы управления образовательной организацией на уровне дошкольного и начального общего образования;
        2015, СКИРО ПК и ПРО г. Ставрополь-Организация дистанционного обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов;
        2016, СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь- Кадровая политика образовательной организации в условиях внедрения профессионального стандарта педагога.

  • Черевко Татьяна Николаевна



      • Уровень образования:

        высшее

      • Специальность и квалификация по диплому:

        Пятигорский государственный лингвистический университет
        Специальность: английский язык
        Квалификация: учитель английского языка

      • Повышение квалификации:

        2015,СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь -Методика проведения и оценки выполнения заданий экзаменационных работ государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (английский язык).
        2016,СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь- Методика проведения и оценки выполнения заданий экзаменационных работ государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (английский язык).

  • Савченко Юлия Геннадиевна



      • Ученая степень:

        магистр

      • Общий стаж: 11
      • Педагогический стаж: 9
      • Стаж по специальности: 9
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Опыт работы: МБОУ СОШ №25 г. Ставрополя, учитель информатики
      • Уровень образования:

        высшее

      • Специальность и квалификация по диплому:

        Ставропольский государственный университет
        Специальность: Информатика. Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
        Квалификация: лингвист, учитель информатики
        Северо-Кавказский федеральный университет
        Специальность: Экономика. Финансы и кредит. Налоги и налогобложение
        Квалификация: магистр

      • Категория:
        высшая категория с 30.06.2016 по 30.06.2021
        Приказ № 300-лс от 30.06.2016
      • Повышение квалификации:

        2013 г. СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь – ФГОС основной школы как условие совершенствования качества образования в современной школе
        24.11.2018 СКИРО ПК и ПРО г.Ставрополь – Основные подходы к организации управления качеством образования в образовательной организации

  • Потапова Валентина Николаевна



      • Ученая степень:

        магистр

      • Уровень образования:

        высшее

      • Специальность и квалификация по диплому:

        Ставропольский государственный университет
        Специальность: филология
        Квалификация: филолог
        Северо-Кавказский федеральный университет
        Специальность: Психолого-педагогическое образование
        Квалификация: магистр
        Римский университет Сапиенца (Sapienza — Universita di Roma)
        Master of Science, М.Sc.

      • Повышение квалификации:

        2014 г. Ставрополь СтГАУ- Управление государственными и муниципальными закупками;
        2015 г. Ставропольского филиала МГГУ им. М.А. Шолохова-Управление проектами. Проектная деятельность

  • Наумов Алексей Дмитриевич


  • Листровая Алла Павловна


      • Должность:

        Главный бухгалтер

      • Тел.: 8(8652) 23-46-62
      • E-Mail: [email protected]

Персональный состав педагогических работников по уровням образования

Начальное общее образование

  • Хренникова Светлана Вениаминовна (учитель начальных классов, руководитель МО учителей начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов, руководитель МО учителей начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 37
      • Педагогический стаж: 35
      • Стаж работы по специальности: 35
      • Стаж работы в данной ОО: 26
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ,1984

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогика и методика начального обучения

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        высшая категория с 20. 01.2022 по 20.01.2027
        Приказ № 62-лс от 04.02.2022
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2017, «Управление качеством образования в начальной школе: теоретические основы и механизмы реализации требований ФГОС НОО и профстандарта педагога»
        2. г.Смоленск ООО “Инфоурок”, 2020, «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету “Русский язык” в условиях реализации ФГОС НОО»

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Аверкина Алёна Алексеевна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 2
      • Стаж работы по специальности: 2
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        среднее профессиональное

        Направление подготовки и/или специальность:

        преподавание в начальных классах

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        без категории
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Александрова Светлана Ивановна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 14
      • Педагогический стаж: 14
      • Стаж работы по специальности: 14
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, КЧГПУ, 2000

        Направление подготовки и/или специальность:

        учитель географии, охраны окружающе среды и рационального природопользования

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        первая категория с 22. 10.2020 по 22.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, “Организация современного урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО”
        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, “Совершенствование профессиональных компетенций педагогов, реализующих предметные области “Основы религиозных культур и светской этики” и “Основы духовно-нравственной культуры народов России”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Алексенко Алина Александровна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 2
      • Стаж работы по специальности: 2
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        среднее профессиональное, Светлоградский педагогический колледж, 2019

        Направление подготовки и/или специальность:

        преподавание в начальных классах

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        первая категория с 27. 02.2020 по 27.02.2025
        Приказ № 54-лс от 11.03.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Анкудинова Надежда Алексеевна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • E-Mail: [email protected]l.ru
      • Общий стаж работы: 28
      • Педагогический стаж: 27
      • Стаж работы по специальности: 27
      • Стаж работы в данной ОО: 12
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, МПУ им. Шолохова, 2007

        Направление подготовки и/или специальность:

        дошкольная педагогика и психология

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        высшая категория с 15.03.2018 по 15.03.2023
        Приказ № 137-лс от 26.03.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ЧОУ ДПО Институт возрастной нейропсихологии, 15.01.2021, “Нейропсихологический подход к коррекции почерка”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Беляева Елена Владимировна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 24
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 18
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, АДГПУ,1997

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогика и методика начального обучения

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        высшая категория с 15. 03.2018 по 15.03.2023
        Приказ № 137-лс от 26.03.2018
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Жукова Валерия Владимировна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2018

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        первая категория с 22. 10.2020 по 22.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2019, “Совершенствование профессиональных компетенций педагогов, реализующих предметные области “Основы религиозных культур и светской этики” и “Основы духовно-нравственной культуры народов России”
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2020, “Механизмы повышения качества начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО”
        3. СКИРО ПК и ПРО, 2021, “Совершенствование профессиональных компетенций педагогов, реализующих предметные области ОРКиСЭ, ОДНКНР”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Коротыч Дарья Сергеевна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 8
      • Педагогический стаж: 8
      • Стаж работы по специальности: 8
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2014

        Направление подготовки и/или специальность:

        информатика с доп. специальностью теория и методика преподавания иностранных языков и культур

        Квалификация:

        учитель информатики; лингвист, преподаватель

      • Категория:
        без категории
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Литунова Виктория Сергеевна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        среднее профессиональное, СГПИ, 2017

        Направление подготовки и/или специальность:

        преподавание в начальных классах

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        без категории
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Рябихина Ольга Григорьевна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 12
      • Педагогический стаж: 12
      • Стаж работы по специальности: 12
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2015

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        без категории
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Смагина Светлана Ивановна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 30
      • Педагогический стаж: 28
      • Стаж работы по специальности: 28
      • Стаж работы в данной ОО: 12
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогика и методика начального обучения

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        высшая категория с 14. 12.2017 по 14.12.2022
        Приказ № 564-лс от 14.12.2017
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2017, “Оценка качества образовательных достижений обучающихся в начальной школе: методические аспекты подготовки обучающихся в ВПР”
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2021, “Механизмы повышения качества начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Стрюкова Наталья Викторовна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 24
      • Педагогический стаж: 24
      • Стаж работы по специальности: 24
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, КЧГПИ, 1994

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогика и методика начального обучения

        Квалификация:

        учитель начальных классов

      • Категория:
        первая категория с 22. 10.2020 по 22.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

  • Эльканова Кёгала Руслановна (учитель начальных классов)

      • Занимаемая должность:

        учитель начальных классов

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, родной (русский) язык, литературное чтение, литературное чтение на родном языке, математика, окружающий мир, технология изобразительное искусство, ОРКСЭ

      • Общий стаж работы: 19
      • Педагогический стаж: 19
      • Стаж работы по специальности: 19
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, Карачаево-Черкесский государственный университет им. У.Д.Алиева, 2017

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        магистр

      • Категория:
        высшая категория с 27.06.2019 по 27.06.2024
        Приказ № 203-лс от 28.06.2019
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2019, “Современный урок как средство достижения образовательных результатов ФГОС в начальной школе”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

Основное и/или среднее общее образование

  • Агаджанян Анита Геворговна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        Английский язык, технический перевод

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 2
      • Стаж работы по специальности: 2
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ФГБУ ВПО “ПГУ” г. Пятигорск, 2019

        Направление подготовки и/или специальность:

        Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        первая категория с 17.06.2021 по 17.06.2026
        Приказ № 306-лс от 30.06.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, “Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательных учреждениях”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Акинтьева Виктория Евгеньевна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Ученая степень:

        кандидат педагогических наук

      • Общий стаж работы: 34
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 4
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГПИИЯ, 1987

        Направление подготовки и/или специальность:

        английский и немецкий языки

        Квалификация:

        учитель английского и немецкого языков

      • Категория:
        высшая категория с 20. 10.2020 по 20.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Анозина Елена Юрьевна (учитель математики)

      • Занимаемая должность:

        учитель математики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        математика, алгебра, геометрия

      • Общий стаж работы: 20
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, Барнаульский государственный педагогический университет, 2001

        Направление подготовки и/или специальность:

        математика

        Квалификация:

        учитель математики и информатики

      • Категория:
        высшая категория с 30. 08.2019 по 30.08.2024
        Приказ № 03/3140 от 03.11.2019
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Бахтина Ольга Юрьевна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Ученое звание:

        почетное звание “Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации”

      • Общий стаж работы: 44
      • Педагогический стаж: 41
      • Стаж работы по специальности: 41
      • Стаж работы в данной ОО: 39
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1983

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 17. 12.2020 по 17.12.2025
        Приказ № 334-лс от 28.12.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2019, Особенности преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС ООО и Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Бережная Виолетта Евгеньевна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык, технический перевод

      • Общий стаж работы: 34
      • Педагогический стаж: 34
      • Стаж работы по специальности: 34
      • Стаж работы в данной ОО: 31
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГПИИЯ, 1987

        Направление подготовки и/или специальность:

        английский и немецкий языки

        Квалификация:

        учитель английского и немецкого языков

      • Категория:
        высшая категория с 21. 04.2017 по 21.04.2022
        Приказ № 19-лс от 27.04.2017
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Бондаренко Наталья Ивановна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 38
      • Педагогический стаж: 37
      • Стаж работы по специальности: 37
      • Стаж работы в данной ОО: 32
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1984

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 15. 02.2018 по 15.02.2023
        Приказ № 95-лс от 27.02.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФЦПРЯ, ФГОС ООО и Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ
        2. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Бровкина Ирина Николаевна (учитель истории, обществознания)

      • Занимаемая должность:

        учитель истории, обществознания

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        история, обществознание, право, экономика, история Ставрополья, индивидуальный проект

      • Общий стаж работы: 12
      • Педагогический стаж: 12
      • Стаж работы по специальности: 12
      • Стаж работы в данной ОО: 5
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2010

        Направление подготовки и/или специальность:

        история с доп. специальностью Юриспруденция

        Квалификация:

        учитель истории и права

      • Категория:
        высшая категория с 17.06.2021 по 17.06.2026
        Приказ № 306-лс от 30.06.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.СКИРО ПК и ПРО, 2019, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным предметам основного общего образования по предмету “Обществознание”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Гливенко Ирина Ивановна (Руководитель школьного методического объединения учителей истории и обществознания, учитель истории, обществознания)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей истории и обществознания, учитель истории, обществознания

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        история, обществознание, право, экономика, история Ставрополья, индивидуальный проект

      • Общий стаж работы: 30
      • Педагогический стаж: 29
      • Стаж работы по специальности: 29
      • Стаж работы в данной ОО: 20
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1991

        Направление подготовки и/или специальность:

        история, обществоведение и советское право

        Квалификация:

        учитель истории, обществознания и права

      • Категория:
        высшая категория с 27. 05.2021 по 27.05.2026
        Приказ № 272-лс от 10.06.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Научно-методическое сопровождение работы с обучающимися, проявившими выдающиеся способности по истории и обществознанию
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам ООО по предмету “Обществознание”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Головинова Алла Ивановна (учитель биологии)

      • Занимаемая должность:

        учитель биологии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        биология, география

      • Общий стаж работы: 25
      • Педагогический стаж: 25
      • Стаж работы по специальности: 25
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 1996

        Направление подготовки и/или специальность:

        география и биология

        Квалификация:

        учитель биологии и географии

      • Категория:
        высшая категория с 17. 12.2020 по 17.12.2025
        Приказ № 334-лс от 28.12.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным програмам среднего общего образования по предмету “Биология”
        2. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”
        3. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Современные образовательные технологии и эффективные практики повышения качества биологического образования (в том числе в области функциональной грамотности обучающихся

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Голубева Алла Анатольевна (учитель математики)

      • Занимаемая должность:

        учитель математики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        математика, алгебра, геометрия

      • Общий стаж работы: 26
      • Педагогический стаж: 23
      • Стаж работы по специальности: 23
      • Стаж работы в данной ОО: 26
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПУ,1995

        Направление подготовки и/или специальность:

        математика

        Квалификация:

        учитель математики, информатики

      • Категория:
        высшая категория с 19. 12.2018 по 19.12.2023
        Приказ № 427-лс от 25.12.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.СКИРО ПК и ПРО, 2022, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования по предмету “Математика”
        2.СКИРО ПК и ПРО, 2021, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования по предмету “Математика”
        3.СКИРО ПК и ПРО, 2020, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего общего образования по предмету “Математика”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Горлова Галина Александровна (руководитель школьного методического объединения учителей математики и информатики, учитель математики)

      • Занимаемая должность:

        руководитель школьного методического объединения учителей математики и информатики, учитель математики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        математика, алгебра, геометрия

      • Ученое звание:

        почетное звание “Почетный работник общего образования РФ”

      • Общий стаж работы: 28
      • Педагогический стаж: 27
      • Стаж работы по специальности: 27
      • Стаж работы в данной ОО: 5
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1993

        Направление подготовки и/или специальность:

        математика

        Квалификация:

        учитель математики

      • Категория:
        высшая категория с 15. 03.2018 по 15.03.2023
        Приказ № 13-лс от 26.03.2023
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Гриценко Анна Валериевна (учитель биологии, химии)

      • Занимаемая должность:

        учитель биологии, химии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        химия

      • Ученая степень:

        кандидат наук

      • Общий стаж работы: 13
      • Педагогический стаж: 13
      • Стаж работы по специальности: 13
      • Стаж работы в данной ОО: 6
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2008

        Направление подготовки и/или специальность:

        биология

        Квалификация:

        магистр биологии

      • Категория:
        высшая категория с 21. 04.2017 по 21.04.2022
        Приказ № 193-лс от 27.04.2017
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Современные процедуры оценки качества образования по химии

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Елишев Александр Анатольевич (учитель географии, технологии)

      • Занимаемая должность:

        учитель географии, технологии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        технология

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2014

        Направление подготовки и/или специальность:

        география

        Квалификация:

        учитель географии

      • Категория:
        соответствие занимаемой должности с 01. 09.2020 по 01.09.2025
        Приказ № 113 от 01.09.2020
      • Сведения о профессиональной переподготовке:

        Уральский институт повышения квалификации и переподготовки, 2021г.
        Специальность: педагогическое образование, квалификация: учитель технологии

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Емарлукова Ольга Александровна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 30
      • Педагогический стаж: 30
      • Стаж работы по специальности: 30
      • Стаж работы в данной ОО: 30
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1991

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 18. 06.2020 по 18.06.2025
        Приказ № 127-лс от 23.06.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Зенина Индира Раифовна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Общий стаж работы: 27
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 20
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГПИИЯ, 1992

        Направление подготовки и/или специальность:

        испанский и английский языки

        Квалификация:

        учитель испанского и английского языков

      • Категория:
        высшая категория с 24. 09.2020 по 24.09.2025
        Приказ № 212-лс от 07.10.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС ООО (2021) и ФГОС СОО

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Зинковская Софья Валентиновна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 5
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2018

        Направление подготовки и/или специальность:

        филология

        Квалификация:

        магистр

      • Категория:
        первая категория с 28. 01.2021 по 28.01.2026
        Приказ № 78-лс от 08.02.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Преподавание филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Ильясова Альфия Исламалиевна (учитель географии)

  • Каграманян Марина Викторовна (Руководитель школьного методического объединения учителей естественно-научного цикла, учитель географии)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей естественно-научного цикла, учитель географии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        география

      • Ученое звание:

        почетное звание “Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации”

      • Общий стаж работы: 29
      • Педагогический стаж: 27
      • Стаж работы по специальности: 27
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ЧУ ДПО “Центр ИНФО”, 2020

        Направление подготовки и/или специальность:

        география

        Квалификация:

        учитель географии

      • Категория:
        высшая категория с 24. 01.2018 по 24.01.2023
        Приказ № 57-лс от 05.02.2018
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Калашников Сергей Николаевич (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • E-Mail: [email protected]
      • Общий стаж работы: 23
      • Педагогический стаж: 23
      • Стаж работы по специальности: 23
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, Пятигорский государственный педагогический институт иностранных языков, 1991

        Направление подготовки и/или специальность:

        английский и немецкий языки

        Квалификация:

        учитель английского и немецкого языков

      • Категория:
        высшая категория с 28. 05.2020 по 28.05.2025
        Приказ № 117-лс от 08.06.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2019, Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС ООО и введения профстандарта педагога

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Камалян Оксана Араратовна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 2
      • Стаж работы по специальности: 2
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2021

        Направление подготовки и/или специальность:

        филология

        Квалификация:

        бакалавр

      • Сведения о профессиональной переподготовке:

        СКФУ, 2021, специальность: педагогическое образование, квалификация: педагог русского языка и литературы

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Княгинин Максим Александрович (учитель истории, обществознания)

      • Занимаемая должность:

        учитель истории, обществознания

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        история, обществознание, право,история Ставрополья

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2018

        Направление подготовки и/или специальность:

        Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        первая категория с 26. 11.2020 по 26.11.2025
        Приказ № 290-лс от 09.12.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Кобцева Анна Викторовна (учитель немецкого языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель немецкого языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        немецкий язык

      • Ученая степень:

        кандидат наук

      • E-Mail: [email protected]
      • Общий стаж работы: 24
      • Педагогический стаж: 15
      • Стаж работы по специальности: 15
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГЛУ, 1996; СГУ, 2006

        Направление подготовки и/или специальность:

        немецкий и английский языки

        Квалификация:

        филолог, учитель английского и немецкого языков

      • Категория:
        высшая категория с 28. 01.2021 по 28.01.2026
        Приказ № 78-лс от 08.02.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам СОО по предмету “Немецкий язык. Устная часть”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Колкова Ксения Игоревна (учитель математики)

      • Занимаемая должность:

        учитель математики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        математика, алгебра, геометрия, экономика

      • Общий стаж работы: 9
      • Педагогический стаж: 9
      • Стаж работы по специальности: 9
      • Стаж работы в данной ОО: 4
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ФГБОУ ВО Армавирский государственный педагогический университет, 2020

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        магистр

      • Категория:
        первая категория с 18. 06.2020 по 18.06.2025
        Приказ № 127-лс от 23.06.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.СКИРО ПК и ПРО, 2021, Современные образовательные технологии в подготовке обучающихся к ГИА по математике
        2.ФГБОУ ВО Российская академия народного хозяйства и гос.службы при Президенте РФ, 2021, Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности разлтчным категориям обучающихся

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Коняева Наталья Борисовна (учитель информатики)

      • Занимаемая должность:

        учитель информатики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        информатика

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2018

        Направление подготовки и/или специальность:

        Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

        Квалификация:

        бакалавр

      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Обновление содержания и технологий образования по информатике в соответствии с требованиями ФГОС основного и среднего общего образования

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Кривоногов Роман Геннадьевич (педагог-организатор ОБЖ)

      • Занимаемая должность:

        педагог-организатор ОБЖ

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        ОБЖ, основы военной подготовки

      • Общий стаж работы: 20
      • Педагогический стаж: 11
      • Стаж работы по специальности: 11
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2000

        Направление подготовки и/или специальность:

        допризывная и физическая культура

        Квалификация:

        преподаватель допризывной и физической культуры

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Криворотов Алексей Валерьевич (учитель физической культуры)

      • Занимаемая должность:

        учитель физической культуры

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        физическая культура

      • Общий стаж работы: 9
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2019

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        физическая культура, педагогическое образование

      • Категория:
        первая категория с 16. 12.2021 по 16.12.2026
        Приказ № 716-лс от 29.12.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКФУ, 2019, Инновационные технологии физического воспитания

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Курова Галина Александровна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык, технический перевод

      • Общий стаж работы: 11
      • Педагогический стаж: 11
      • Стаж работы по специальности: 11
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2009

        Направление подготовки и/или специальность:

        Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

        Квалификация:

        лингвист преподаватель

      • Категория:
        высшая категория с 15. 02.2018 по 15.02.2023
        Приказ № 95-лс от 27.02.2018
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Куршева Ирина Владимировна (учитель испанского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель испанского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        испанский язык

      • E-Mail: [email protected]
      • Общий стаж работы: 8
      • Педагогический стаж: 8
      • Стаж работы по специальности: 8
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГЛУ, 2007

        Направление подготовки и/или специальность:

        Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

        Квалификация:

        лингвист, преподаватель испанского и английского языков

      • Категория:
        первая категория с 25. 02.2021 по 25.02.2026
        Приказ № 113-лс от 05.03.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету “Испанский язык. Устная часть”
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету “Испанский язык. Письменная часть”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Линева Александра Александровна (учитель информатики)

      • Занимаемая должность:

        учитель информатики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        информатика, робототехника, математика

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 2
      • Стаж работы по специальности: 2
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2021

        Направление подготовки и/или специальность:

        математика и компьютерные науки

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        без категории
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Магамедова Асият Назимовна (учитель информатики)

      • Занимаемая должность:

        учитель информатики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        информатика

      • Общий стаж работы: 12
      • Педагогический стаж: 9
      • Стаж работы по специальности: 9
      • Стаж работы в данной ОО: 10
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2009, СКФУ, 2013

        Направление подготовки и/или специальность:

        Прикладная математика и информатика

        Квалификация:

        магистр

      • Категория:
        соответствие занимаемой должности с 27. 03.2015 по 27.03.2020
        Приказ от 30.03.2015
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Меликбекян Амаля Арсеновна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Общий стаж работы: 2 месяца
      • Педагогический стаж: 2 месяца
      • Стаж работы по специальности: 2 месяца
      • Стаж работы в данной ОО: 2 месяца
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2021

        Направление подготовки и/или специальность:

        лингвистика

        Квалификация:

        магистр

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Мельникова Ксения Юрьевна (Руководитель школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 7
      • Педагогический стаж: 7
      • Стаж работы по специальности: 7
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2014

        Направление подготовки и/или специальность:

        филология

        Квалификация:

        филолог, преподаватель

      • Категория:
        первая категория с 18. 06.2020 по 18.06.2025
        Приказ № 127-лс от 23.06.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2018, Особенности преподавания учебных предметов “Родной язык” и “Родная литература”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Мицкая Галина Сергеевна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык, технический перевод

      • Общий стаж работы: 12
      • Педагогический стаж: 7
      • Стаж работы по специальности: 7
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ДВГСГА, 2011; АГАО им. Шукшина, 2015

        Направление подготовки и/или специальность:

        иностранные языки

        Квалификация:

        учитель английского и корейского языков

      • Категория:
        высшая категория с 17.12.2020 по 17.12.2025
        Приказ № 334-лс от 28.12.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Мосейчук Ирина Петровна (учитель биологии)

      • Занимаемая должность:

        учитель биологии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        биология

      • Общий стаж работы: 32
      • Педагогический стаж: 19
      • Стаж работы по специальности: 19
      • Стаж работы в данной ОО: 5
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1989

        Направление подготовки и/или специальность:

        биология и химия

        Квалификация:

        учитель биологии и химии

      • Категория:
        первая категория с 22. 10.2020 по 22.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Николаева Евгения Петровна (учитель технологии)

      • Занимаемая должность:

        учитель технологии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        технология

      • Общий стаж работы: 15
      • Педагогический стаж: 11
      • Стаж работы по специальности: 11
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2020

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        магистр

      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Преподавание технологии в условиях ФГОС основного и среднего общего образования и современной концепции технологического образования

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Османова Ирина Викторовна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Ученая степень:

        кандидат педагогических наук

      • Общий стаж работы: 27
      • Педагогический стаж: 15
      • Стаж работы по специальности: 15
      • Стаж работы в данной ОО: 7
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГЛУ, 1995

        Направление подготовки и/или специальность:

        испанский и английский языки

        Квалификация:

        учитель испанского и английского языков

      • Категория:
        высшая категория с 16. 05.2018 по 16.05.2023
        Приказ № 184-лс от 18.05.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.СКИРО ПК и ПРО, Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС ООО (2021) и ФГОС СОО (2022)

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Островская Татьяна Николаевна (Руководитель школьного методического объединения учителей музыки и технологии, учитель музыки)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей музыки и технологии, учитель музыки

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        музыка

      • Ученое звание:

        почетное звание “Почетный работник общего образования РФ”

      • Общий стаж работы: 43
      • Педагогический стаж: 39
      • Стаж работы по специальности: 39
      • Стаж работы в данной ОО: 33
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, Таганрогский государственный педагогический институт, 1978

        Направление подготовки и/или специальность:

        музыка и пение

        Квалификация:

        учитель музыки и пения

      • Категория:
        высшая категория с 17. 12.2020 по 17.12.2025
        Приказ № 334-лс от 28.12.2018
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

  • Попова Елена Александровна (учитель математики)

      • Занимаемая должность:

        учитель математики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        математика, алгебра, геометрия

      • Общий стаж работы: 4
      • Педагогический стаж: 4
      • Стаж работы по специальности: 4
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2019

        Направление подготовки и/или специальность:

        педагогическое образование

        Квалификация:

        магистр

      • Категория:
        первая категория с 22. 10.2020 по 22.10.2025
        Приказ № 257-лс от 03.11.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Потапова Елена Афраимовна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 27
      • Педагогический стаж: 26
      • Стаж работы по специальности: 26
      • Стаж работы в данной ОО: 12
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1989

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 21. 03.2019 по 21.03.2024
        Приказ № 92-лс от 28.03.2019
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Самус Елена Владимировна (Руководитель школьного методического объединения учителей иностранных языков, учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей иностранных языков, учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык. технический перевод

      • Ученая степень:

        кандидат педагогических наук

      • Общий стаж работы: 31
      • Педагогический стаж: 31
      • Стаж работы по специальности: 31
      • Стаж работы в данной ОО: 30
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ЧИГУ, 1990

        Направление подготовки и/или специальность:

        романо-германские языки и литература

        Квалификация:

        филолог, преподаватель английского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 20.01.2022 по 20.01.2027
        Приказ № 62-лс от 04. 02.2022
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2019, Содержание, технологии и особенности применения модельной региональной основной образовательной программы основного общего образования

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Семенова Вера Николаевна (учитель физики)

      • Занимаемая должность:

        учитель физики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        физика, астрономия

      • Общий стаж работы: 20
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 20
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2001

        Направление подготовки и/или специальность:

        физика

        Квалификация:

        учитель физики

      • Категория:
        высшая категория с 25. 04.2019 по 25.04.2024
        Приказ № 130-лс от 26.04.2019
      • Сведения о повышении квалификации:

        1.СКИРО ПКи ПРО, 2021, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам СОО по предмету “Физика”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Семина Александра Михайловна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Общий стаж работы: 34
      • Педагогический стаж: 34
      • Стаж работы по специальности: 34
      • Стаж работы в данной ОО: 33
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, ПГПИИЯ, 1985

        Направление подготовки и/или специальность:

        английский и немецкий языки

        Квалификация:

        учитель английского и немецкого языков

      • Категория:
        высшая категория с 27. 02.2020 по 27.02.2025
        Приказ № 54-лс от 11.03.2020
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Сердюк Ольга Николаевна (учитель физики)

      • Занимаемая должность:

        учитель физики

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        физика, астрономия

      • Общий стаж работы: 20
      • Педагогический стаж: 20
      • Стаж работы по специальности: 20
      • Стаж работы в данной ОО: 10
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2001

        Направление подготовки и/или специальность:

        физика

        Квалификация:

        учитель физики

      • Категория:
        высшая категория с 23. 09.2021 по 23.09.2026
        Приказ № 468-лс от 07.10.2021
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ФГАОУ ДПО, 2020, Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта “Учитель будущего”.
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам СОО по предмету Физика

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Скорик Юлия Ивановна (учитель изобразительного искусства)

      • Занимаемая должность:

        учитель изобразительного искусства

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        изобразительное искусство

      • Общий стаж работы: 4
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2015

        Направление подготовки и/или специальность:

        изобразительное искусство

        Квалификация:

        учитель изобразительного искусства

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

  • Сляднева Елена Николаевна (Педагог-психолог, учитель технологии)

      • Занимаемая должность:

        Педагог-психолог, учитель технологии

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        технология

      • Общий стаж работы: 14
      • Педагогический стаж: 9
      • Стаж работы по специальности: 9
      • Стаж работы в данной ОО: 9
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2007

        Направление подготовки и/или специальность:

        дошкольная педагогика и психология

        Квалификация:

        преподаватель дошкольной педагогики и психологии, социальный педагог

      • Категория:
        высшая категория с 16. 06.2016 по 16.06.2021
        Приказ № 300-лс от 30.06.2016
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Сляднева Лариса Васильевна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 30
      • Педагогический стаж: 27
      • Стаж работы по специальности: 27
      • Стаж работы в данной ОО: 12
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 1998

        Направление подготовки и/или специальность:

        филология

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 24. 01.2018 по 24.01.2023
        Приказ № 57лс от 05.02.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам СОО по предмету “Русский язык”
        2. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам ООО по предмету “Русский язык”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Терновая Ксения Викторовна (учитель истории и обществознания)

      • Занимаемая должность:

        учитель истории и обществознания

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        история, обществознание, право, история Ставрополья

      • Общий стаж работы: 3
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 2018

        Направление подготовки и/или специальность:

        Педагогическое образование с двумя профилями подготовки

        Квалификация:

        бакалавр

      • Категория:
        первая категория с 16. 11.2021 по 16.11.2026
        Приказ № 546-лс от 17.11.2021
      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Уманская Юлия Владимировна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Общий стаж работы: 2
      • Педагогический стаж: 1
      • Стаж работы по специальности: 1
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, КГПИ, 1973

        Направление подготовки и/или специальность:

        Лингвистика

        Квалификация:

        бакалавр

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

  • Филанковская Ольга Юрьевна (учитель английского языка)

      • Занимаемая должность:

        учитель английского языка

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        английский язык

      • Общий стаж работы: 10
      • Педагогический стаж: 3
      • Стаж работы по специальности: 3
      • Стаж работы в данной ОО: 3
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГУ, 2006

        Направление подготовки и/или специальность:

        Перевод и переводоведение

        Квалификация:

        лингвист, учитель английского языка, переводчик

      • Категория:
        первая категория с 26. 11.2020 по 26.11.2025
        Приказ № 290-лс от 09.12.2020
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

  • Хализова Ирина Ивановна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 23
      • Педагогический стаж: 17
      • Стаж работы по специальности: 17
      • Стаж работы в данной ОО: 2
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1995

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        первая категория с 23. 09.2019 по 23.09.2024
        Приказ № 297-лс от 02.10.2019
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Оценка качества образования по русскому языку и литературе в форме ОГЭ и ЕГЭ

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Хилова Елена Михайловна (учитель изобразительного искусства)

      • Занимаемая должность:

        учитель изобразительного искусства

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        изобразительное искусство

      • Общий стаж работы: 11
      • Педагогический стаж: 10
      • Стаж работы по специальности: 10
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        среднее профессиональное, Благовещенское педагогическое училище, 1997

        Направление подготовки и/или специальность:

        преподавание ИЗО и черчения

        Квалификация:

        учитель ИЗО и черчения с доп. специализацией учитель обслуживающего труда

      • Категория:
        первая категория с 25.01.2019 по 25.01.2024
        Приказ № 49-л от 06.02.2019
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. СКИРО ПК и ПРО, 2020, Деятельность учителя ИЗО в условиях реализации ФГОС и введения профстандарта педагога

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

  • Шабельников Роман Владимирович (Руководитель школьного методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ, учитель физической культуры)

      • Занимаемая должность:

        Руководитель школьного методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ, учитель физической культуры

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        физическая культура

      • Общий стаж работы: 12
      • Педагогический стаж: 8
      • Стаж работы по специальности: 8
      • Стаж работы в данной ОО: 8
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СКФУ, 2013

        Направление подготовки и/или специальность:

        Безопасность жизнедеятельности с доп. специальностью физическая культура

        Квалификация:

        Учитель безопасности жизнедеятельности. Педагог по физической культуре

      • Категория:
        высшая категория с 19.12.2018 по 19.12.2023
        Приказ № 427-лс от 25.12.2018
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. Комитет по делам ГО и ЧС администрации г.Ставрополя, 2020, Курсы ГО и ЧС

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС НОО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

  • Шаповало Эльвира Федоровна (учитель русского языка и литературы)

      • Занимаемая должность:

        учитель русского языка и литературы

      • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули):

        русский язык, литература, родной (русский) язык, родная литература

      • Общий стаж работы: 23
      • Педагогический стаж: 23
      • Стаж работы по специальности: 23
      • Стаж работы в данной ОО: 1
      • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации:
        Уровень образования:

        высшее, СГПИ, 1994

        Направление подготовки и/или специальность:

        русский язык и литература

        Квалификация:

        учитель русского языка и литературы

      • Категория:
        высшая категория с 21. 04.2017 по 21.04.2022
        Приказ № 193-лс от 27.04.2017
      • Сведения о повышении квалификации:

        1. ФБОУ МДЦ “Артек”, 2021, Современные подходы в преподавании литературы: теория и практика
        2. ФГБОУ ВО Тамбовский гос.университет им. Г.Р.Державина, 2021, Современные подходы, инструменты и технологии повышения эффективности образования
        3. СКИРО ПК и ПРО, 2021, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательным программам СОО по предмету “Русский язык”
        4. СКИРО ПК и ПРО, 2022, Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении ГИА по образовательным программам ООО по предмету “Русский язык”

      • Наименование программ, в реализации которых участвует педагогический работник:

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

        ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС СОО

Персональный состав педагогических работников по реализуемым образовательным программамИнформация размещена на официальном сайте согласно Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14. 08.2020 г. № 831 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации» с учетом требований Федерального закона от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (с изменениями и дополнениями) в рамках Политики в отношении обработки персональных данных от 01.09.2021 г. и на основании заявления-согласия работника.

Мы используем cookies для наилучшего представления нашего сайта. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.СОГЛАСЕН

Размер шрифтаШрифтМежсимвольный интервалМежстрочный интервалЦветовая схемаИзображенияОзвучивать

Грунтовка Plitonit-Грунт-1 состав жидкий концентрат 1:5 3л

Каталог товаров

Каталог товаров

Оплата заказа по номеру

Введите номер заказа для оплаты

Описание

Грунтовка Plitonit-Грунт-1 состав жидкий концентрат 1:5 3л. Продукт предназначен для грунтования стен, полов и потолков на цементной, цементно-известковой и гипсовой основе, гипсокартонных листов перед применением растворных смесей на цементной и гипсовой основе, а также перед окраской и оклейкой обоями с целью снижения водопоглощения основы, преждевременного оттока воды и обеспыливания основания перед проведением внутренних и наружных работ.

Под заказ: доставка до 14 дней 1184 ₽

В наличии 1184 ₽

Характеристики

  • Размеры
  • Длина:

    180 мм

  • Ширина:

    110 мм

  • Высота:

    215 мм

  • Вес, объем
  • Вес нетто:

    3 кг

  • Вес брутто:

    3 кг

  • Другие параметры
  • Расход:

    0.05 кг/м²

  • Срок поставки в днях:

    14

  • Производитель:

    Плитонит

  • Срок хранения(мес):

    24

  • Страна происхож.:

    Россия

  • Торговая марка:

    Плитонит

  • Вяжущий компонент:

    акритлатная основа

  • Заполнитель:

    модифицирующие добавки

  • Назначение:

    грунтование стен, полов и потолков

  • Применение:

    внутренние и наружные работы

Отзывы

Пока никто не оставил отзыв о товаре.
Авторизуйтесь! И будьте первым!

Характеристики

Торговый дом “ВИМОС” осуществляет доставку строительных, отделочных материалов и хозяйственных товаров. Наш автопарк — это более 100 единиц транспортных стредств. На каждой базе разработана грамотная система логистики, которая позволяет доставить Ваш товар в оговоренные сроки. Наши специалисты смогут быстро и точно рассчитать стоимость доставки с учетом веса и габаритов груза, а также километража до места доставки.

Заказ доставки осуществляется через наш колл-центр по телефону: +7 (812) 666-66-55 или при заказе товара с доставкой через интернет-магазин. Расчет стоимости доставки производится согласно тарифной сетке, представленной ниже. Точная стоимость доставки определяется после согласования заказа с вашим менеджером.

Уважаемые покупатели! Правила возврата и обмена товаров, купленных через наш интернет-магазин регулируются Пользовательским соглашением и законодательством РФ.

  • Возврат товара надлежащего качества
  • Возврат и обмен товара ненадлежащего качества

ВНИМАНИЕ! Обмен и возврат товара надлежащего качества возможен только в случае, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, упаковка.

Доп. информация

Цена, описание, изображение (включая цвет) и инструкции к товару Грунтовка Plitonit-Грунт-1 состав жидкий концентрат 1:5 3л на сайте носят информационный характер и не являются публичной офертой, определенной п.2 ст. 437 Гражданского кодекса Российской федерации. Они могут быть изменены производителем без предварительного уведомления и могут отличаться от описаний на сайте производителя и реальных характеристик товара. Для получения подробной информации о характеристиках данного товара обращайтесь к сотрудникам нашего отдела продаж или в Российское представительство данного товара, а также, пожалуйста, внимательно проверяйте товар при покупке.

Купить Грунтовка Plitonit-Грунт-1 состав жидкий концентрат 1:5 3л в магазине Санкт-Петербург вы можете в интернет-магазине “ВИМОС”.

Сертификаты

24411516 Отказное письмо _до 20.05.2022.pdf

Статьи по теме

  • Pinotex Base – основа основ
  • Ремонт без пыли, грязи и шума за короткий срок
  • Монтажный клей Quelyd Мастификс приклеит все
  • Bostik – монтаж в удовольствие
  • По фасаду встречают
  • Резиновая краска ТМ Master Good – то, что Вам нужно
  • Главное о лессировке – как защитить и покрасить дом в один приём
  • Краски аэрозольные Coralino
  • Антисептик ТОНОТЕКС Krona – высокая прочность покрытия
  • «Жидкий Локер» NIP Ponace вы оцените по достоинству
  • Marshall EXPORT 7 – для различных поверхностей
  • Marshall для кухни и ванной – надежная защита поверхностей

Блефарогель 1 Blefarogel 1 гель для физиотерапии век: фл.

15 г (57779)

Сохраните у себя

Описание медицинского изделия Блефарогель 1 (Blefarogel 1)

Основано на официально утвержденной инструкции по применению препарата и подготовлено для печатного справочника Видаль 2022 года.

Дата обновления: 2021.11.08

Владелец регистрационного удостоверения:

ГЕЛЬТЕК-МЕДИКА, ООО (Россия)

Контакты для обращений:


ГЕЛЬТЕК-МЕДИКА ООО (Россия)

Лекарственная форма


МИ Блефарогель 1

Гель для физиотерапии век: фл. 15 г

рег. №: ФСР 2010/08991 от 15.10.14 – Бессрочно

Форма выпуска, упаковка и состав продукта Блефарогель 1


Гель для физиотерапии векв виде прозрачной вязкой гелеобразной субстанции.

Состав: гиалуроновая кислота, сок алоэ вера, вода очищенная, глицерин, пропиленгликоль, поливинилпирролидон, карбомер нейтрализованный, протектол, метилпарабен, пропилпарабен.

15 г – флаконы (1) – пачки картонные.

Групповая принадлежность: Медицинское изделие для очищения век и проведения физиотерапии

Свойства

Блефарогель 1 – вязкая, прозрачная гелеобразная субстанция. Блефарогель 1 применяют для снятия усталости глаз при ношении контактных линз, работе за компьютером, длительном и регулярном нахождении в кондиционированных помещениях.

Очищение кожи век с помощью Блефарогеля 1 является эффективным способом гигиены век для профилактики воспалительных заболеваний – блефаритов, демодекоза век и синдрома “сухого глаза”.

Блефарогель 1 не оказывает раздражающего действия на кожу и края век и не требует удаления с поверхности кожи после процедур.

Блефарогель 1 используют в качестве гигиенического средства для очищения кожи и краев век и в качестве контактной среды при проведении лечебных процедур на веках: массаж, физиотерапевтические процедуры.

Гель обеспечивает плотный (безвоздушный) контакт физиотерапевтических датчиков с кожей век и обеспечивает хорошее скольжение пальцев при массаже по поверхности век. За счет мицеллярной структуры и увлажняющих свойств гиалуроновой кислоты Блефарогель 1 обладает высокими очищающими свойствами.

Область применения продукта Блефарогель 1

  • для гигиенического очищения кожи и краев век перед массажем и физиотерапевтическими процедурами на веках;
  • для проведения лечебного массажа век;
  • для проведения физиотерапевтических процедур на веках (фонофорез, электрофорез) в качестве контактных сред для ультразвуковых датчиков или электродов.

Открыть список кодов МКБ-10

Z51.4 Подготовительные процедуры для последующего лечения или обследования, не классифицированные в других рубриках

Рекомендации по применению

Применяют наружно.

Для массажа век на предварительно очищенную кожу наносят несколько капель геля и затем легкими движениями при слабом надавливании кончиками пальцев или при помощи стеклянной палочки производят массаж в зависимости от показаний (для удаления пробок из протоков мейбомиевых желез, для улучшения кровообращения в веках и т.д.).

Для очищения кожи и краев век на ватный тампон из флакона выдавливают небольшое количество геля, и затем при помощи ватного тампона легкими движениями производят очищение, удаляя чешуйки кожи, пыль, слизь, сальные выделения и т.д.

Для проведения физиотерапевтических процедур наносят несколько капель Блефарогеля 1 на кожу век, после чего на них помещают ультразвуковой или электрический датчик в зависимости от показаний и проводят необходимую процедуру.

Для получения максимального эффекта от проведения лечебных и профилактических процедур перед использованием Блефарогеля 1 рекомендуется провести очищение век и теплые компрессы с Блефаролосьоном или Блефаросалфеткой.

Побочные эффекты

При попадании Блефарогеля в глаза возможно кратковременное жжение.

Противопоказания

  • индивидуальная непереносимость отдельных компонентов Блефарогеля 1, проявляющаяся в виде местных аллергических реакций.

Особые указания

Не капать в глаза.

Перед применением Блефарогеля 1 следует вынуть контактные линзы и установить их не раньше чем через 15 мин.

Отходы геля, неиспользованный и/или просроченный гель, а также упаковка геля должны утилизироваться как отходы класса А (твердые бытовые отходы) в соответствии с СанПиН 2.1.7. 2790-10.

Условия хранения продукта Блефарогель 1

Блефарогель 1 следует хранить при температуре от 5°С до 30°С.

Срок годности продукта Блефарогель 1

Срок годности – 3 года. Не применять после срока годности, указанного на упаковке.

Контакты для обращений


115201 Москва,
1-й Варшавский проезд, д. 2, стр. 8
Тел.: +7 (495) 212-93-66
E-mail: [email protected]

Сохраните у себя

Эксперт-система ламинирования бровей «BROW FixUP» Состав 1

 1. Диагностика состояния волосков бровей клиента

Определите время экспозиции составов для ламинирования бровей согласно пунктов ниже:

  • 1-я группа: волоски бровей толстые, жесткие, грубые, необработанные ранее химическими составами (процедуры окрашивания, осветления) – время экспозиции 12–15 минут;
  • 2-я группа: волоски бровей средней толщины, натуральные, здоровые или обработанные ранее химическими составами (процедуры окрашивания, осветления) – время экспозиции 6–12 минут.

2. Подготовка к процедуре ламинирования бровей

Используйте «ELAN professional line Очищающий детокс-мусс для бровей и ресниц с бактерицидным эффектом» для обезжиривания волосков и кожи перед процедурой ламинирования.

3. Создание формы бровей (Состав 1)

  • Нанесите крем с маслом арганы ТМ ELAN professional line на брови (тонким слоем) и на участки кожи вокруг бровей (толстым слоем). Рекомендуется использовать профессиональную кисть для макияжа BLACKWOOD #4 TM ELAN professional line.
  • Нанесите Состав 1 на брови. Время экспозиции: 6–15 минут. Рекомендуется использовать профессиональную кисть для макияжа BLACKWOOD #3 TM ELAN professional line.
  • Для усиления действия состава аккуратно накройте область бровей специальной пленкой. Время экспозиции: 3–15 минут. По истечении времени экспозиции снимите плёнку, аккуратно расчешите волоски, укладывая их в необходимом направлении. Проверьте состояние волосков. При необходимости повторно накройте область бровей плёнкой и оставьте еще на 3–5 минут.
    Важно! Максимальное время экспозиции не должно превышать времени экспозиции для выбранной группы волосков.
  • По истечении времени экспозиции удалите остатки состава с помощью ватного диска, смоченного водой.
    Важно! На этапе создания формы бровей важно учитывать направление роста волосков клиента. Изменения должны быть плавными, чтобы избежать заломов.

4. Фиксация направления волосков (Состав 2)

  • Нанесите крем с маслом арганы ТМ ELAN professional line на брови (тонким слоем) и на участки кожи вокруг бровей (толстым слоем). Рекомендуется использовать профессиональную кисть для макияжа BLACKWOOD #4 TM ELAN professional line.
  • Нанесите Состав 2 на брови и распределите его по всей поверхности, аккуратно укладывая волоски в необходимом направлении.
    Важно! Количество использованного состава на IV этапе должно быть равным количеству состава, который использовался на III этапе создания формы бровей.
  • Для усиления действия состава аккуратно накройте область бровей специальной пленкой.
    Важно! Время экспозиции на IV этапе должно быть равным времени экспозиции на III этапе создания формы бровей. Сокращение времени недопустимо.
  • По истечении времени экспозиции удалите остатки состава с помощью ватного диска, смоченного водой.
  • Для завершения химической реакции нанесите на брови «ELAN professional line Очищающий детокс-мусс для бровей и ресниц с бактерицидным эффектом». Удалите пену с помощью ватного диска, смоченного водой.
  • Если после завершения процедуры ламинирования не планируется проведение процедуры окрашивания бровей, используйте «ELAN professional line Флюид-фиксатор цвета COLOUR FIX для бровей и ресниц с кератином и маслом подсолнечника» для закрепления полученного результата.
  • Если после завершения процедуры ламинирования планируется проведение процедуры окрашивания бровей, нанесите красящую смесь сразу после применения «ELAN professional line Очищающий детокс-мусс для бровей и ресниц с бактерицидным эффектом».
    Важно! Необходимо учитывать, что в процессе окрашивания цвет на волосках будет ярче и проявится быстрее.
  • После окрашивания нанесите на брови «ELAN professional line Флюид-фиксатор цвета COLOUR FIX для бровей и ресниц с кератином и маслом подсолнечника» для закрепления полученного результата.
    Важно! Коррекция бровей выполняется исключительно после процедуры ламинирования. Рекомендуется выполнять коррекцию пинцетом для меньшего повреждения кожи.

 

Рекомендации после проведения процедуры ламинирования бровей

Не рекомендуется проводить процедуру окрашивания бровей хной или выполнять процедуру осветления бровей, так как результат может быть крайне непредсказуемым: структура волосков может быть нарушена (пересушенные волоски без блеска), что может привести к их ломкости и выпадению.

В течение 24 часов после процедуры следует исключить посещение бани, сауны и солярия, а также не допускать механического нарушения формы укладки бровей (сон лицом в подушку).

В течение 48 часов после процедуры необходимо избегать воздействия на брови агрессивных косметических средств и процедур (скрабы, пилинги, спиртосодержащие лосьоны, лазерные процедуры).

Пламкор-1 – огнезащитный состав для металлоконструкций

Краска Пламкор-1 изготовлена на водно-дисперсионной винилацетатной основе, в состав которой входят пенообразующие, газообразующие наполнители и функциональные добавки (ТУ-2316-082-12288779-2011).

Покрытие на основе состава Пламкор-1 имеет высокие огнезащитные показатели, что отмечено имеющимися протоколами испытаний и сертификатами соответствия (С-RU.ПБЗ4.В.01359, С-RU.ПБЗ4.В.00557, С-RU.ПБЗ4.В.00907).
 

Назначение и область применения

Огнеупорная краска Пламкор-1 используется для защиты от открытого огня металлических конструкций общественно-бытовых сооружений и оборудования (ГОСТ 15150-69). Состав может применяться на любых производственных или гражданских объектах при условии соблюдения относительной влажности воздуха – максимально допустимое значение 85%. Покрытие на основе вспучивающейся краски Пламкор-1 не является водостойким.

Огнеупорный состав применяется не только для защиты металлических конструкций от огня, но и в качестве дополнительного покрывного антикоррозийного слоя.

Огнеупорную краску Пламкор-1 необходимо наносить на предварительно загрунтованную поверхность. Производитель рекомендует применять такие составы:

  • ЦИНОТАН;
  • ВИНИКОР-061;
  • ЦВЭС;
  • ГФ – 021;
  • ЦИНЭП.

Толщина слоя грунта должна составлять 40-80 мкм. Возможно применение других видов грунтовок после консультации с производителем.

Для дополнительной защиты от внешних воздействий можно использовать в качестве покрывного слоя акриловые эмали. Разрешается применение других видов эмалей после согласования с производителем.

При толщине металла 3,4 мм состав обеспечивает огнезащитную эффективность:

  • 45 минут – толщина сухого слоя 0,75 мм;
  • 60 минут – толщина сухого  слоя 1,2 мм;

При толщине металла 5,8 мм – 90 минут, если толщина сухого слоя равна 1,5 мм.
 

Информация о покупке

Для заказа звоните 8 (800) 555-34-18 или напишите [email protected] или оставьте заказ на сайте.

Самовывоз или доставка в день обращения:

  1. Москва Юг, ул. Промышленная, д. 11, стр. 4, ворота 54
  2. Москва Север, Сигнальный проезд, д. 16, строение 21
  3. Санкт-Петербург, пос. Металлострой, дорога на Металлострой, д. 10, лит. Б, часть пом. 3-Н
  4. Казань, ул. Техническая, д. 9Б
  5. Екатеринбург, ул. Артинская, д. 22Г
  6. Краснодар, Ростовское ш. 24 лит. А
  7. Нижний Новгород, Окская Гавань, д. 19к2
  8. Тула, Ханинский проезд, д. 6А

В другие города отправка транспортной компанией в течении дня.
Способы оплаты: безналичный, онлайн по карте или наличными при получении.


Технические характеристики
Внешний вид сухого покрытия однородная пленка
Цвет покрытия белый
Колеровка да, цвета светлых оттенков (серый, желтый, розовый, голубой, зеленый)
Классический оттенок не нормируется
Толщина слоя при нанесении кистью – 400 – 800 мкм
при нанесении распылителем 200 – 350 мкм
Коэффициент расширения не менее 10 раз
Массовая доля нелетучих веществ 65-69%
Расход на один слой покрытия 0,32-0,56 кг/м2
Время высыхания состава 4 часа

 

Применение состава

Перед нанесением состава поверхность надо очистить от всех видов загрязнений. Грязь и пыль удалить влажной ветошью. Жировые пятна при помощи растворителя или раствора моющего средства. При наличии коррозии следует очистить ее щеткой и модификатором коррозии. Обрабатываемая поверхность не должна иметь отслоений или растрескиваний грунтовочного покрытия.

Предварительно перед нанесением состав Пламкор-1 необходимо перемешать до получения однородной массы. При необходимости разрешается разбавить состав водой до рабочей вязкости. Нанесение необходимо проводить только при температуре от +5°С до +40°С и влажности воздуха не больше 85%. Перед началом работ следует полностью исключить попадание влаги на поверхность, в том числе и в виде конденсата. Это касается как процесса нанесения, так и дальнейшей эксплуатации покрытия.

Прогрунтованную поверхность необходимо выдержать в течение суток перед нанесением покрытия Пламкор-1. Огнезащитный состав наносится в несколько слоев в зависимости от толщины поверхности металла и требуемой группы огнезащиты.

Межслойная сушка составляет не менее 12-ти часов. Полное высыхание огнеупорного покрытия происходит в течение 72 часов при температуре +20°С. При необходимости на защитное покрытие Пламкор-1 могут быть нанесены дополнительные слои покрывной эмали. Общая толщина покрывного слоя не должна превышать 50-80 мкм.

Состав наносится на поверхность при помощи аппаратов безвоздушного напыления с минимальным давлением не меньше 20 Мпа. Так же можно наносить состав при помощи кисти и валика.

В случае механического повреждения огнезащитное покрытие Пламкор-1 подлежит ремонту.

После завершения работ по нанесению необходимо промыть инструмент водой.

При работе с огнеупорным составом Пламкор-1 необходимо соблюдать меры безопасности, указанные в инструкции, одевать средства индивидуальной защиты (перчатки, респиратор, очки).
 

Упаковка и хранение

Огнеупорная краска Пламкор-1 поставляется в пластиковых ведрах. Хранение состава осуществляется в защищенном от солнечных лучей и осадков месте.

Срок хранения гарантированный производителем – 1 год от даты изготовления.
 


Остались вопросы? Наши технологи помогут с выбором

Телефон: 8 (800) 555-34-18 (Бесплатно по РФ)
Е-mail: [email protected]

Режим работы: пн-пт с 08:45 до 18:00 по МСК
 

Состав грудного молока: питательные вещества и биоактивные факторы

1. Грудное вскармливание и использование грудного молока. Педиатрия. 2012;129(3):e827–841. [PubMed] [Google Scholar]

2. ВОЗ . Питание младенцев и детей раннего возраста. Женева: 2003. [Google Scholar]

3. Oftedal OT. Эволюция секреции молока и ее древнее происхождение. Animal : международный журнал по биологии животных. 2012;6(3):355–368. [PubMed] [Google Scholar]

4. Castellote C, Casillas R, Ramirez-Santana C, Perez-Cano FJ, Castell M, Moretones MG, Lopez-Sabater MC, Franch A. Преждевременные роды влияют на иммунологический состав молозива и переходное и зрелое грудное молоко. Журнал питания. 2011;141(6):1181–1187. [PubMed] [Академия Google]

5. Панг В.В., Хартманн П.Е. Начало лактации у человека: секреторная дифференцировка и секреторная активация. Журнал биологии молочной железы и неоплазии. 2007;12(4):211–221. [PubMed] [Google Scholar]

6. Kulski JK, Hartmann PE. Изменения состава грудного молока в период начала лактации. Aust J Exp Biol Med Sci. 1981;59(1):101–114. [PubMed] [Google Scholar]

7. Henderson JJ, Hartmann PE, Newnham JP, Simmer K. Влияние преждевременных родов и антенатального лечения кортикостероидами на лактогенез II у женщин. Педиатрия. 2008;121(1):e92–100. [PubMed] [Google Scholar]

8. Nommsen-Rivers LA, Dolan LM, Huang B. Сроки стадии II лактогенеза предсказываются антенатальным метаболическим здоровьем в когорте первородящих. Грудное вскармливание Мед. 2012;7(1):43–49. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

9. Cregan MD, De Mello TR, Kershaw D, McDougall K, Hartmann PE. Начало лактации у женщин после преждевременных родов. Acta obstetricia et gynecologica Scandinavica. 2002;81(9):870–877. [PubMed] [Академия Google]

10. Nommsen LA, Lovelady CA, Heinig MJ, Lonnerdal B, Dewey KG. Детерминанты концентрации энергии, белка, липидов и лактозы в грудном молоке в течение первых 12 месяцев лактации: исследование DARLING. Американский журнал клинического питания. 1991;53(2):457–465. [PubMed] [Google Scholar]

11. Bauer J, Gerss J. Продольный анализ макронутриентов и минералов в грудном молоке матерей недоношенных детей. Клиническое питание (Эдинбург, Шотландия) 2011;30(2):215–220. [PubMed] [Академия Google]

12. Герати С.Р., Дэвидсон Б.С., Уорнер Б.Б., Сапсфорд А.Л., Баллард Д.Л., Лист Б.А., Акерс Р., Морроу А.Л. Создание исследовательского банка грудного молока. Дж. Гум Лакт. 2005;21(1):59–66. [PubMed] [Google Scholar]

13. Прентис А. Региональные различия в составе грудного молока. В: Дженсен Р.Г., редактор. Справочник по составу молока. Академик Пресс, Инк .; Сан-Диего, Калифорния: 1995. с. 919. [Google Scholar]

14. Liao Y, Alvarado R, Phinney B, Lonnerdal B. Протеомная характеристика белков молочной сыворотки грудного молока в течение двенадцатимесячного лактационного периода. J Протеом Res. 2011;10(4):1746–1754. [PubMed] [Академия Google]

15. Gao X, McMahon RJ, Woo JG, Davidson BS, Morrow AL, Zhang Q. Временные изменения в молочных протеомах показывают развивающиеся функции молока. J Протеом Res. 2012;11(7):3897–3907. [PubMed] [Google Scholar]

16. Лоннердал Б. Белки грудного молока: ключевые компоненты биологической активности грудного молока. Успехи экспериментальной медицины и биологии. 2004; 554:11–25. [PubMed] [Google Scholar]

17. Дженсен Р.Г. Справочник по составу молока. Академик Пресс, Инк .; Сан-Диего, Калифорния: 1995. [Google Scholar]

18. Валентайн С.Дж., Морроу Г., Фернандес С., Гулати П., Бартоломью Д., Лонг Д., Уэлти С.Е., Морроу А.Л., Роджерс Л.К. Содержание докозагексаеновой кислоты и аминокислот в пастеризованном донорском молоке низкое для недоношенных детей. Журнал педиатрии. 2010;157(6):906–910. [PubMed] [Google Scholar]

19. Саарела Т., Кокконен Дж., Койвисто М. Макронутриентное и энергетическое содержание фракций грудного молока в первые шесть месяцев лактации. Акта Педиатр. 2005;94(9):1176–1181. [PubMed] [Академия Google]

20. Kent JC, Mitoulas LR, Cregan MD, Ramsay DT, Doherty DA, Hartmann PE. Объем и частота грудных вскармливаний и жирность грудного молока в течение дня. Педиатрия. 2006;117(3):e387–395. [PubMed] [Google Scholar]

21. Валентайн С.Дж., Морроу Г., Пеннелл М., Морроу А.Л., Ходж А., Хабан-Бартц А., Коллинз К., Роджерс Л.К. Рандомизированное контролируемое исследование добавок докозагексаеновой кислоты у доноров грудного молока Среднего Запада США. Грудное вскармливание Мед. 2012 г. EPub doi: 10.1089 / bfm.2011.0126. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

22. Мартин М.А., Лассек В.Д., Гаулин С.Дж., Эванс Р.В., Ву Дж.Г., Герати С.Р., Дэвидсон Б.С., Морроу А.Л., Каплан Х.С., Гурвен М.Д. Состав жирных кислот в зрелом молоке боливийских собирателей-садоводов: контролируемое сравнение с образцом из США. Питание матери и ребенка. 2012;8(3):404–418. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

23. Newburg DS, Ruiz-Palacios GM, Morrow AL. Гликаны грудного молока защищают младенцев от кишечных патогенов. Ежегодный обзор питания. 2005; 25:37–58. [PubMed] [Академия Google]

24. Морроу А.Л., Руис-Паласиос Г.М., Цзян X, Ньюбург Д.С. Гликаны грудного молока, которые ингибируют связывание патогенов, защищают младенцев, находящихся на грудном вскармливании, от инфекционной диареи. Журнал питания. 2005;135(5):1304–1307. [PubMed] [Google Scholar]

25. Габриэлли О., Дзампини Л., Галеацци Т., Паделла Л., Санторо Л., Пейла С., Джулиани Ф., Бертино Э., Фабрис С., Коппа Г.В. Олигосахариды молока недоношенных в первый месяц лактации. Педиатрия. 2011;128(6):e1520–1531. [PubMed] [Академия Google]

26. Михаэльсен К.Ф., Скафте Л., Бадсберг Дж.Х., Йоргенсен М. Изменение макронутриентов в грудном молоке: влияющие факторы и последствия для грудного молока. Журнал детской гастроэнтерологии и питания. 1990;11(2):229–239. [PubMed] [Google Scholar]

27. Arslanoglu S, Moro GE, Ziegler EE, Рабочая группа Wapm по оптимизации питания грудного молока для недоношенных детей: новые концепции и рекомендации. Журнал перинатальной медицины. 2010;38(3):233–238. [PubMed] [Академия Google]

28. Грир ФР. Нужны ли детям на грудном вскармливании дополнительные витамины? Детские клиники Северной Америки. 2001;48(2):415–423. [PubMed] [Google Scholar]

29. Аллен Л.Х. Витамины группы В в грудном молоке: относительная важность материнского статуса и потребления, а также влияние на состояние и функции младенцев. Ад Нутр. 2012;3(3):362–369. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

30. Dawodu A, Zalla L, Woo JG, Herbers PM, Davidson BS, Heubi JE, Morrow AL. Повышенное внимание к добавкам необходимо для улучшения статуса витамина D у кормящих матерей и младенцев, когда пребывание на солнце ограничено. Питание матери и ребенка. 2012 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

31. Педиатрия ААо. Справочник по детскому питанию. 6-е изд Американской академии педиатрии; Elk Gove Village, IL: 2009. [Google Scholar]

32. Schrezenmeir J, Korhonen H, Williams C, Gill HS, Shah N. Предисловие. Британский журнал о питании. 2000;84(S1):1. [Google Scholar]

33. Garofalo R. Цитокины в грудном молоке. Журнал педиатрии. 2010; 156 (2 Приложение): S36–40. [PubMed] [Google Scholar]

34. Кавалетто М., Джуффрида М.Г., Конти А. Протеомный подход к анализу мембран жировых шариков грудного молока. Клиника химика акта; международный журнал клинической химии. 2004;347(1-2):41–48. [PubMed] [Академия Google]

35. Ван де Перре П. Перенос антител через материнское молоко. вакцина. 2003;21(24):3374–3376. [PubMed] [Google Scholar]

36. Kobata R, Tsukahara H, Ohshima Y, Ohta N, Tokuriki S, Tamura S, Mayumi M. Высокий уровень факторов роста в грудном молоке человека. Раннее развитие человека. 2008;84(1):67–69. [PubMed] [Google Scholar]

37. Patki S, Patki U, Patil R, Indumathi S, Kaingade P, Bulbule A, Nikam A, Pishte A. Сравнение уровней факторов роста в сыворотке пуповины и грудном молоке и его клиническое значение. Цитокин. 2012;59(2): 305–308. [PubMed] [Google Scholar]

38. Hirai C, Ichiba H, Saito M, Shintaku H, Yamano T, Kusuda S. Трофический эффект множественных факторов роста в амниотической жидкости или грудном молоке на культивируемые клетки тонкой кишки плода человека. Япония. 2002; 34: 524–528. [PubMed] [Google Scholar]

39. Chailler P, Menard D. Онтогенез рецепторов EGF в кишечнике человека. Границы в Biosci. 1999; 4:87–101. [PubMed] [Google Scholar]

40. Вагнер С.Л., Тейлор С.Н., Джонсон Д. Факторы хозяина в амниотической жидкости и грудном молоке, которые способствуют созреванию кишечника. Клиника. Преподобный Аллерг. Иммунол. 2008;34:191–204. [PubMed] [Google Scholar]

41. Читайте LC, Upton FM, Francis GL, Wallace JC, Dahlenberg GW, Ballad FJ. Изменения ростостимулирующей активности грудного молока в период лактации. Педиатр. Рез. 1984;18(2):133–139. [PubMed] [Google Scholar]

42. Chang C-Y, Chao JC-J. Влияние грудного молока и эпидермального фактора роста на рост клеток caco-2 кишечника человека. Япония. 2002; 34: 394–401. [PubMed] [Google Scholar]

43. Хайлова Л., Дворак К., Арганбрайт К.М., Уильямс С.С., Халперн М.Д., Дворжак Б. Изменения в структуре клеточных соединений печени при экспериментальном некротизирующем энтероколите: эффект лечения EGF. Педиатр. Рез. 2009 г.;66(2):140–144. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

44. Радулеску А., Чжан Х.И., Чен С.Л., Чен И., Чжоу Ю., Ю. Х., Отабор И., Олсон Дж. К., Беснер Г. Э. Гепарин-связывающий EGF-подобный фактор роста способствует заживлению кишечных анастомозов. Дж. Сур. Рез. 2011; 171: 540–550. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

45. Dvorak B, Fituch CC, Williams CS, Hurst NM, Schanler RJ. Повышение уровня эпидермального фактора роста в грудном молоке матерей с глубоко недоношенными детьми. Педиатр. Рез. 2003; 54(1):15–19.. [PubMed] [Google Scholar]

46. Dvorak B, Fituch CC, Williams CS, Hurst NM, Schanler RJ. Концентрация эпидермального фактора роста и трансформирующего фактора роста-альфа в молоке недоношенных. В: Ал. П., редактор. Защита младенцев через грудное молоко. Kluwer Academic/Plenum Publishers; 2004. стр. 407–409. [PubMed] [Google Scholar]

47. Rodrigues D, Li A, Nair D, Blennerhassett M. Нейротрофический фактор глиальной клеточной линии является ключевым нейротрофином в постнатальной энтеральной нервной системе. Нейрогастроэнтерол. Мотиль. 2011;23:e44–e56. [PubMed] [Академия Google]

48. Boesmans W, Gomes P, Janssens J, Tack J, Berghe PV. Нейротрофический фактор головного мозга усиливает реакции нейротрансмиттеров и способствует синаптической связи в энтеральной нервной системе. Кишка. 2008; 57: 314–322. [PubMed] [Google Scholar]

49. Санчес М., Силос-Сантьяго И., Фрисен Дж., Хе Б., Лира С., Барбацид М. Агенезия почек и отсутствие кишечных нейронов у мышей с отсутствием GDNF. Природа. 1996;382(6586):70–73. [PubMed] [Google Scholar]

50. Li R, Xia W, Zhang Z, Wu K. Белок S100B, нейротрофический фактор головного мозга и нейротрофический фактор глиальной клеточной линии в грудном молоке. ПЛОС ОДИН. 2011;6(6) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

51. Фихтер М., Клотц М., Хиршберг Д.Л., Вальдура Б., Шофер О., Энерт С., Шварц Л.К., Гиннекен К.В., Шафер К.Х. Грудное молоко содержит важные нейротрофические факторы и цитокины для развития энтеральной нервной системы. Мол. Нутр. Еда Рез. 2011;55:1592–1596. [PubMed] [Google Scholar]

52. Blum JW, Baumrucker CR. Колостральные и молочные инсулиноподобные факторы роста и родственные им вещества: молочная железа и неонатальные (кишечные и системные) мишени. Дом. Аним. Эндокрин. 2002; 23:101–110. [PubMed] [Академия Google]

53. Буррин Д.Г. Важен ли инсулиноподобный фактор роста I, содержащийся в молоке, для развития новорожденных? Дж. Нутр. 1997; 127:975S–979S. [PubMed] [Google Scholar]

54. Philipps AF, Kling PJ, Grille JG, Dvorak B. Кишечный транспорт инсулиноподобного фактора роста-I (IGF-I) у крысят-сосунов. Япония. 2002; 35: 539–544. [PubMed] [Google Scholar]

55. Milsom SR, Blum WF, Gunn AJ. Временные изменения в инсулиноподобных факторах роста I и II и в белках, связывающих инсулиноподобный фактор роста 1, 2 и 3, в грудном молоке. Горм. Рез. 2008;69: 307–311. [PubMed] [Google Scholar]

56. Prosser CG. Инсулиноподобные факторы роста в молоке и молочной железе. J. Молочная железа Biol. и новообразования. 1996;1(3):297–306. [PubMed] [Google Scholar]

57. Эльмлингер М.В., Хоххаус Ф., Луи А., Фроммер К.В., Обладен М., Ранке М.Б. Инсулиноподобные факторы роста и связывающие белки в молоке матерей недоношенных и доношенных детей. Горм. Рез. 2007; 68: 124–131. [PubMed] [Google Scholar]

58. Peterson CA, Gillingham MB, Mohapatra NK, Dahly EM, Adamo ML, Carey HV, Lund PK, Ney DM. Энтеротрофный эффект инсулиноподобного фактора роста-I, но не гормона роста, и локализованная экспрессия инсулиноподобного фактора роста-I, мРНК инсулиноподобного фактора роста, связывающего белки-3 и -5, в тощей кишке крыс, получавших парентеральное питание. ЯПОНИЯ. 2000;24(5):288–29.5. [PubMed] [Google Scholar]

59. Мурали С.Г., Нельсон Д.В., Дракслер А.К., Лю Х, Ней Д.М. Инсулиноподобный фактор роста-I (IGF-I) ослабляет атрофию тощей кишки в связи с повышенной экспрессией IGF-I-связывающего белка-5 у мышей, получающих парентеральное питание. Дж. Нутр. 2005;135(11):2553–2559. [PubMed] [Google Scholar]

60. Corpeleijn WE, Vliet Iv, Dana-Anne H, de Gast-Bakker, Schoor SRDvd, Alles MS, Hoijer M, Tibboel D, Goudoever JBv. Влияние энтерального введения ИФР-1 на толерантность к кормлению, рост и проницаемость кишечника у недоношенных новорожденных, находящихся на энтеральном вскармливании. Япония. 2008; 46: 184–19.0. [PubMed] [Google Scholar]

61. Büyükkayhan D, Tanzer F, Erselcan T, Cinar Z, Yönem O. Инсулиноподобный фактор роста 1 (IGF-1) пупочной сыворотки у новорожденных: влияние гестационного возраста, постнатальный период возраст, питание. Int J Vitam Nutr Res. 2003;73(5):343–346. [PubMed] [Google Scholar]

62. Philipps AF, Dvorak B, Kling PJ, Grille JG, Koldovsky O. Всасывание инсулиноподобного фактора роста-I молока в портальную кровь крыс-сосунков. Япония. 2000; 31: 128–135. [PubMed] [Академия Google]

63. Клинг П.Дж., Тайнг К.М., Дворжак Б., Вудворд С.С., Филиппс А.Ф. Инсулиноподобный фактор роста I стимулирует эритропоэз при энтеральном введении. Факторы роста. 2006;24(3):218–223. [PubMed] [Google Scholar]

64. Loui A, Eilers E, Strauss E, Pohl-Schickinger A, Obladen M, Koehne P. Уровни фактора роста эндотелия сосудов (VEGF) и растворимого рецептора VEGF 1 (Sflt-1) в грудное молоко в раннем и зрелом возрасте от матерей недоношенных детей по сравнению с доношенными. Дж Хам. Лакт. 2012 [PubMed] [Академия Google]

65. Рейнольдс Д.Д. Лечение ретинопатии недоношенных. Педиатрические препараты. 2001;3(4):263–272. [PubMed] [Google Scholar]

66. DiBiasie A. Доказательный обзор профилактики ретинопатии недоношенных у детей с ОНМТ и ELBW. Неонат. Сеть. 2006;25(6):393–403. [PubMed] [Google Scholar]

67. Kett JC. Анемия в младенчестве. Педиатр. 2012;33(4):186–187. [PubMed] [Google Scholar]

68. Soubasi V, Kremenopoulos G, Diamanti E, Tsantali C, Sarafidis K, Tsakiris D. Последующее наблюдение за младенцами с очень низкой массой тела при рождении после лечения эритропоэтином для предотвращения анемии недоношенных. Дж. Педиатр. 1995;127:291–297. [PubMed] [Google Scholar]

69. Carbonell-Estrany X, Figueras-Aloy J, Alvarez E. Эритропоэтин и недоношенность – где мы находимся? Дж. Перинат. Мед. 2005; 33: 277–286. [PubMed] [Google Scholar]

70. Kling PJ, Willeitner A, Dvorak B, Blohowiak SE. Энтеральный эритропоэтин и железо стимулируют эритропоэз у крысят-сосунков. Япония. 2008; 46: 202–207. [PubMed] [Google Scholar]

71. Pasha YZ, Ahmadpour-Kacho M, Hajiahmadi M, Hosseini M. Энтеральный эритропоэтин повышает уровень эритропоэтина в плазме у недоношенных детей: рандомизированное контролируемое исследование. Индийский педиатр. 2008;45:25–28. [PubMed] [Академия Google]

72. Shiou S-R, Yu Y, Chen S, Ciancio MJ, Petrof EO, Sun J, Claud EC. Эритропоэтин защищает барьерную функцию эпителия кишечника и снижает частоту экспериментального неонатального некротизирующего энтероколита. Дж. Биол. хим. 2011;286(14):12123–12132. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

73. Arsenault JE, Webb AL, Koulinska IN, Aboud S, Fawzi WW, Villamor E. Связь между эритропоэтином грудного молока и снижением риска передачи инфекции от матери ребенку ВИЧ. JID. 2010;202(3):370–373. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

74. Claud EC, Savidge T, Walker WA. Модуляция секреции IL-8 эпителиальными клетками кишечника человека факторами грудного молока. Педиатр. Рез. 2003; 53: 419–425. [PubMed] [Google Scholar]

75. Struck J, Almeida Pd, Bergmann A, Morgenthaler NG. Высокие концентрации прокальцитонина, но не зрелого кальцитонина в нормальном грудном молоке. Горм. Метаб. Рез. 2002; 34: 460–465. [PubMed] [Google Scholar]

76. Вуки П.Дж., Тернер К., Фернесс Дж.Б. Временная экспрессия рецептора кальцитонина кишечными нейронами эмбриональной и ранней постнатальной мыши. Сотовые Ткани Res. 2012; 347:311–317. [PubMed] [Академия Google]

77. Рао Р.К., Дэвис Т.П., Уильямс С., Колдовски О. Влияние молока на деградацию соматостатина в тощей кишке крысят-сосунов in vivo. Япония. 1999;28(1):84–94. [PubMed] [Google Scholar]

78. Gama P, Alvares EP. Влияние ЛГРГ и соматостатина на пролиферацию клеток желудочного эпителия крысят-сосунков и крысят-отъемышей. Рег. Пептиды. 1996; 63: 73–78. [PubMed] [Google Scholar]

79. Ньюбург Д.С., Ву Дж.Г., Морроу А.Л. Характеристики и потенциальные функции адипонектина грудного молока. Дж. Педиатр. 2010; 156:S41–S46. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

80. Мартин Л.Дж., Ву Дж.Г., Герати С.Р., Алтай М., Дэвидсон Б.С., Банах В., Долан Л.М., Руис-Паласиос Г.М., Морроу А.Л. Адипонектин присутствует в грудном молоке и связан с материнскими факторами. Являюсь. Дж. Клин. Нутр. 2006; 83: 1106–1111. [PubMed] [Google Scholar]

81. Ву Дж. Г., Герреро М. Л., Го Ф., Мартин Л. Дж., Дэвидсон Б. С., Ортега Х., Руис-Паласиос Г. М., Морроу А. Л. Адипонектин грудного молока влияет на траекторию веса младенцев на втором году жизни. Журнал детской гастроэнтерологии и питания. 2012;54(4):532–539. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

82. Savino F, Sorrenti M, Benetti S, Lupica MM, Liguori SA, Oggero R. Резистин и лептин в грудном молоке и у младенцев в раннем возрасте. Ранний гул. Девел. 2012; 88: 779–782. [PubMed] [Google Scholar]

83. Savino F, Liguori SA. Обновленная информация о гормонах грудного молока: лептин, грелин и адипонектин. клин. Нутр. 2008; 27:42–47. [PubMed] [Google Scholar]

84. Palou A., Sánchez J, Picó C. Взаимодействие питательных веществ и генов в программировании раннего периода жизни: лептин в грудном молоке предотвращает ожирение в более позднем возрасте. В: Колецко Б, редактор. Раннее программирование питания и здоровье: результаты в более позднем возрасте: ожирение и не только. Springer Science + Business Media B.V.; 2009 г.. стр. 95–104. [PubMed] [Google Scholar]

85. Дюндар Н.О., Дюндар Б., Чесур Г., Йылмаз Н., Сютчу Р., Озгюнер Ф. Уровни грелина и адипонектина в молозиве, пуповинной крови и материнской сыворотке. Педиатр. Междунар. 2010; 52: 622–625. [PubMed] [Google Scholar]

86. Goldman AS. Модуляция желудочно-кишечного тракта младенцев грудным молоком. Интерфейсы и взаимодействия. Эволюционная перспектива1. Дж. Нутр. 2000; 130:426С–431С. [PubMed] [Google Scholar]

87. Jarvinen KM, Suomalainen H. Лейкоциты в грудном молоке и субпопуляции лимфоцитов у младенцев с аллергией на коровье молоко. Детская Аллергия Иммунол. 2002;13(4):243–254. [PubMed] [Академия Google]

88. Patki S, Kadam S, Chandra V, Bhonde R. Человеческое грудное молоко является богатым источником полипотентных мезенхимальных стволовых клеток. Клетка человека. 2010;23(2):35–40. [PubMed] [Google Scholar]

89. Ichikawa M, Sugita M, Takahashi M, Satomi M, Takeshita T, Araki T, Takahashi H. Макрофаги грудного молока спонтанно продуцируют гранулоцитарно-макрофагальный колониестимулирующий фактор и дифференцируются в дендритные клетки в присутствие только экзогенного интерлейкина-4. Иммунология. 2003;108(2):189–195. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

90. Индумати С., Дханасекаран М., Раджкумар Дж. С., Сударшанам Д. Изучение стволовых и нестволовых клеток, составляющих грудное молоко человека. Цитотехнология. 2012 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

91. Рискин А., Альмог М., Пери Р., Халаш К., Сруго И., Кессель А. Изменения иммуномодулирующих компонентов грудного молока в ответ на активную инфекцию у кормящих. младенец. Педиатрическое исследование. 2012;71(2):220–225. [PubMed] [Google Scholar]

92. Sabbaj S, Ibegbu CC, Kourtis AP. Клеточный иммунитет в грудном молоке: последствия постнатальной передачи ВИЧ-1 ребенку. Успехи экспериментальной медицины и биологии. 2012; 743: 161–169.. [PubMed] [Google Scholar]

93. Yagi Y, Watanabe E, Watari E, Shinya E, Satomi M, Takeshita T, Takahashi H. Ингибирование DC-SIGN-опосредованной передачи вируса иммунодефицита человека типа 1 с помощью Toll-like передача сигналов рецептором 3 в макрофагах грудного молока. Иммунология. 2010;130(4):597–607. [Статья бесплатно PMC] [PubMed] [Google Scholar]

94. Агарвал С., Кармаус В., Дэвис С., Гангур В. Иммунные маркеры в грудном молоке и жидкостях организма плода и матери: систематический обзор перинатальных концентраций. Дж. Гум Лакт. 2011;27(2):171–186. [PubMed] [Академия Google]

95. Гроер М.В., Бекстед Дж.В. Многомерное масштабирование мультиплексных данных: цитокины грудного молока. Биологические исследования для сестринского дела. 2011;13(3):289–296. [PubMed] [Google Scholar]

96. Кверка М., Бурьянова Дж., Лодинова-Задникова Р., Кокуркова И., Цинова Дж., Тукова Л., Тласкалова-Хогенова Х. Профилирование цитокинов в молозиве и молоке человека с помощью массива белков. Клиническая химия. 2007;53(5):955–962. [PubMed] [Google Scholar]

97. Пенттила И.А. Молочный трансформирующий фактор роста-b и иммунный ответ младенцев. Дж. Педиатр. 2010;156:S21–S25. [PubMed] [Академия Google]

98. Kalliomäki M, Ouwehand A, Arvilommi H, Kero P, Isolauri E. Трансформирующий фактор роста-β в грудном молоке: потенциальный регулятор атопического заболевания в раннем возрасте. Дж. Аллергия Клин. Иммунол. 1999: 1251–1257. [PubMed] [Google Scholar]

99. Saito S, Yoshida M, Ichijo M, Ishizaka S, Tsujii T. Трансформирующий фактор роста-бета (TGF-f) в грудном молоке. клин. Эксп. Иммунол. 1993; 94: 220–224. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

100. Nakamura Y, Miyata M, Ando T, Shimokawa N, Ohnuma Y, Katoh R, Ogawa H, Okumura K, Nakao A. Латентная форма трансформирующего фактора роста -b, введенный перорально, активируется желудочной кислотой у мышей. Дж. Нутр. 2009 г.;139:1463–1468. [PubMed] [Google Scholar]

101. Letterio JJ, Geiser AG, Kulkarni Ashok B., Roche NS, Sporn MB, Roberts AB. Материнское спасение мышей с отсутствием трансформирующего фактора роста b1. Наука. 1994; 264:1936–1938. [PubMed] [Google Scholar]

102. Андо Т., Хацусика К., Вако М., Охба Т., Кояма К., Онума Й., Като Р., Огава Х., Окумура К., Луо Дж., Висс-Корей Т., Накао А. Устно вводимый TGF-β проявляет биологическую активность в отношении слизистой оболочки кишечника и повышает пероральную переносимость. Дж. Аллергия Клин. Иммунол. 2007;120:916–923. [PubMed] [Google Scholar]

103. Озава Т., Мията М., Нисимура М., Андо Т., Оуян Ю., Охба Т., Симокава Н., Онума Ю., Катох Р., Огава Х., Накао А. Активность трансформирующего фактора роста-b в имеющемся в продаже пастеризованном коровьем молоке обеспечивает защиту от воспаления у мышей. Дж. Нутр. 2009; 139: 69–75. [PubMed] [Google Scholar]

104. Доннет-Хьюз А., Дюк Н., Серрант П., Видал К., Шиффрин Э.Дж. Биоактивные молекулы в молоке и их роль в здоровье и болезни: роль трансформирующего фактора роста-b. Иммунол. Клеточная биол. 2000; 78: 74–79. . [PubMed] [Google Scholar]

105. Gilmore W, McKelvey-Martin V, Rutherford S, Strain J, Loane P, Kell M, Millar S. Грудное молоко содержит гранулоцитарный колониестимулирующий фактор. Eur J Clin Nutr. 1994;48(3):222–224. [PubMed] [Google Scholar]

106. Gersting JA, Kotto-Komeb CA, Dua Y, Christensen RD, Calhoun DA. Биодоступность гранулоцитарного колониестимулирующего фактора при энтеральном введении мышам-сосункам. Фармакол. Рез. 2003; 48: 643–647. [PubMed] [Google Scholar]

107. Калхун Д.А., Махешвари А., Кристенсен Р.Д. Рекомбинантный гранулоцитарный колониестимулирующий фактор, вводимый новорожденным энтерально, не всасывается. Педиатрия. 2003;112(2):421–423. [PubMed] [Академия Google]

108. Герстинг Дж.А., Кристенсен Р.Д., Калхун Д.А. Эффекты энтерального введения гранулоцитарного колониестимулирующего фактора мышам-сосункам. Педиатр рез. 2004;55(5):802–806. [PubMed] [Google Scholar]

109. Нгом П., Коллинсон А., Пидо-Лопес Дж., Хенсон С., Прентис А. , Аспиналл Р. Улучшение функции тимуса у детей, находящихся на исключительно грудном вскармливании, связано с более высокими концентрациями интерлейкина-7 в груди их матерей. молоко. Являюсь. Дж. Клин. Нутр. 2004;80(3):722–728. [PubMed] [Академия Google]

110. Аспиналл Р., Прентис А.М., Нгом П.Т. Интерлейкин 7 из материнского молока проникает через кишечный барьер и модулирует развитие Т-клеток у потомства. ПЛОС ОДИН. 2011;6(6) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

111. Устундаг Б., Йылмаз Э., Доган Ю., Акарсу С., Канатан Х., Халифеоглу И., Циким Г., Айгун А.Д. Уровни цитокинов (ИЛ-1бета, ИЛ-2, ИЛ-6, ИЛ-8, ФНО-альфа) и микроэлементов (Zn, Cu) в грудном молоке матерей недоношенных и доношенных детей. Медиаторы воспаления. 2005; 2005(6):331–336. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

112. Buescher ES, McWilliams-Koeppen P. Рецепторы растворимого фактора некроза опухоли-α (TNF-α) в человеческом молозиве и молоке связываются с TNF-α и нейтрализуют биологическую активность TNF-α. Педиатр рез. 1998; 44:37–42. [PubMed] [Google Scholar]

113. Buescher E, Malinowska I. Растворимые рецепторы и антагонисты цитокинов в грудном молоке. Педиатр рез. 1996;40(6):839–844. [PubMed] [Google Scholar]

114. Erbağci A, Cekmen M, Balat O, Balat A, Aksoy F, M. MT. Стойкость высоких уровней провоспалительных цитокинов от молозива до зрелого молока при преэклампсии. клин. Биохим. 2005;38(8):712–716. [PubMed] [Академия Google]

115. Меки А-РМА, Салим Т.Х., Аль-Газали М.Х., Сайед А.А. Интерлейкины -6, -8 и -10 и фактор некроза опухоли альфа и его растворимый рецептор I в грудном молоке в разные периоды лактации. Нутр. Рез. 2003; 23:845–855. [Google Scholar]

116. Махешвари А., Лу В., Лаксон А., Барликорн А.А., Нолан С., Кристенсен Р.Д., Калхун Д.А. Влияние интерлейкина-8 на развивающийся кишечник человека. Цитокин. 2002;20(6):256–267. [PubMed] [Google Scholar]

117. Махешвари А., Лаксон А., Лу В., Фокс С.Е., Барлейкорн А.А., Кристенсен Р.Д., Калхун Д. А. Интерлейкин-8/CXCL8 образует аутокринную петлю в слизистой оболочке кишечника плода. Педиатр рез. 2004; 56(2):240–249.. [PubMed] [Google Scholar]

118. Махешвари А., Кристенсен Р.Д., Калхун Д.А. Хемокины ELR+ CXC в грудном молоке. Цитокин. 2003; 24:91–102. [PubMed] [Google Scholar]

119. Mizuno K, Hatsuno M, Aikawa K, Takeichi H, Himi T, Kaneko A, Kodaira K, Takahashi H, Itabashi K. Мастит связан с уровнями IL-6 и шариками молочного жира размер в грудном молоке. Дж. Хам. Лакт. 2012 [PubMed] [Google Scholar]

120. Хант К.М., Уильямс Дж. Э., Шафии Б., Хант М.К., Бере Р., Тинг Р., Макгуайр М.К., Макгуайр М.А. Мастит связан с увеличением содержания свободных жирных кислот, количества соматических клеток и концентрации интерлейкина-8 в грудном молоке. Грудное вскармливание мед. 2012 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

121. Hrdý J, Novotná O, Kocourková I, Prokeśová L. Экспрессия цитокинов в колостральных клетках здоровых и страдающих аллергией матерей. Фолиа микробиологическая. 2012;57(3):215–219. [PubMed] [Google Scholar]

122. Strand TA, Sharma PR, Gjessing HK, Ulak M, Chandyo RK, Adhikari RK, Sommerfelt H. Факторы риска длительной острой диареи у детей раннего возраста. ПЛОС ОДИН. 2012;7(5) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

123. Lamberti LM, Walker CLF, Noiman A, Victora C, Black RE. Грудное вскармливание и риск заболеваемости и смертности от диареи. Паб БМК. Здоровье. 2011;11(Дополнение 3) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

124. Brandtzaeg P. Иммунная система слизистых оболочек и ее интеграция с молочными железами. Журнал педиатрии. 2010;156(2 Дополнение):S8–15. [PubMed] [Google Scholar]

125. Kadaoui KA, Corthésy B. Секреторный IgA опосредует бактериальную транслокацию в дендритные клетки в пейеровых бляшках мыши с ограничением слизистой оболочки. Дж. Иммунол. 2007; 179:7751–7757. [PubMed] [Google Scholar]

126. Corthesy B. Секреторный иммуноглобулин A: далеко за пределами иммунного исключения на слизистых оболочках. Иммунофармакология и иммунотоксикология. 2009 г.;31(2):174–179. [PubMed] [Google Scholar]

127. Херли В.Л., Тейл П.К. Перспективы иммуноглобулинов в молозиве и молоке. Питательные вещества. 2011;3(4):442–474. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

128. Velona T, Abbiati L, Beretta B, Gaiaschi A, Flaauto U, Tagliabue P, Galli CL, Restani P. Профили белка в грудном молоке матерей, родивших в срок и недоношенные дети. Педиатр рез. 1999;45(5):658–663. [PubMed] [Google Scholar]

129. Адамкин Д.Х. Материнское молоко, стратегии кормления и лактоферрин для профилактики некротизирующего энтероколита. ЯПОНИЯ. 2012:36. [PubMed] [Академия Google]

130. Белярс Л., ван дер Страте Б.В., Баккер Х.И., Рекер-Смит С., ван Лоенен-Вимаес А.М., Вигманс Ф.К., Хармсен М.С., Молема Г., Мейер Д.К. Ингибирование цитомегаловирусной инфекции лактоферрином in vitro и in vivo. Противовирусный рез. 2004;63(3):197–208. [PubMed] [Google Scholar]

131. Kuipers ME, de Vries HG, Eikelboom MC, Meijer DK, Swart PJ. Синергетические фунгистатические эффекты лактоферрина в сочетании с противогрибковыми препаратами в отношении клинических изолятов Candida. Антимикробные препараты и химиотерапия. 1999;43(11):2635–2641. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

132. Leitch EC, Willcox MD. Лактоферрин повышает чувствительность биопленок S. epidermidis к лизоциму и ванкомицину. Текущие исследования глаз. 1999;19(1):12–19. [PubMed] [Google Scholar]

133. Manzoni P, Rinaldi M, Cattani S, Pugni L, Romeo MG, Messner H, Stolfi I, Decembrino L, Laforgia N, Vagnarelli F, Memo L, Bordignon L, Saia OS, Maule M, Gallo E, Mostert M, Magnani C, Quercia M, Bollani L, Pedicino R, Renzullo L, Betta P, Mosca F, Ferrari F, Magaldi R, Stronati M, Farina D. Добавка коровьего лактоферрина для профилактики поздних Начальный сепсис у новорожденных с очень низкой массой тела при рождении: рандомизированное исследование. Джама. 2009 г.;302(13):1421–1428. [PubMed] [Google Scholar]

134. Sherman MP, Bennett SH, Hwang FF, Yu C. Эпителий тонкой кишки новорожденных: усиление антибактериальной защиты с помощью лактоферрина и Lactobacillus GG. Биометаллы. 2004;17(3):285–289. [PubMed] [Google Scholar]

135. Stubbs J, Lekutis C, Singer K, Bui A, Yuzuki D, Srinivasan U, Parry G. Клонирование кДНК поверхностного белка эпителиальных клеток молочной железы мыши выявило существование эпидермального фактора роста. подобные домены, связанные с последовательностями, подобными фактору VIII. ПНАС. 1990;87(21):8417–8421. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

136. Peterson J, Hamosh M, Scallan C, Ceriani R, Henderson T, Mehta N, Armand M, Hamosh P. Гликопротеины глобул молочного жира в грудном молоке и в желудочном аспираты недоношенных детей, находящихся на грудном вскармливании. Педиатр рез. 1998;44(4):499–506. [PubMed] [Google Scholar]

137. Ньюбург Д., Петерсон Дж., Руис-Паласиос Г., Мэтсон Д., Морроу А., Шульц Дж., Герреро М., Чатурведи П., Ньюбург С., Скаллан С., М. Р. Тейлор, Сериани Р. , Пикеринг Л. , Роль лактадгерина грудного молока в защите от симптоматической ротавирусной инфекции. Ланцет. 1998;351(9110):1160–1164. [PubMed] [Google Scholar]

138. Азиз М., Джейкоб А., Мацуда А., Ван П. Обзор: экспрессия фактора 8 глобул молочного жира-EGF, функция и правдоподобная передача сигнала при разрешении воспаления. Апоптоз. 2011;16:1077–1086. [PubMed] [Google Scholar]

139. Shi J, Heegaard CW, Rasmussen JT, Gilbert GE. Лактадгерин избирательно связывается с мембранами, содержащими фосфатидил-1-серин и увеличенную кривизну. Биохим Биофиз Акта. 2004; 1667: 82–90. [PubMed] [Академия Google]

140. Кусуноки Р., Исихара С., Азиз М., Ока А., Тада Ю., Киношита Ю. Роль молочного жира и эпидермального фактора роста 8 в воспалении кишечника. пищеварение. 2012;85:103–107. [PubMed] [Google Scholar]

141. Chogle A, Bu HF, Wang X, Brown JB, Chou PM, Tan X-D. Молочные жировые глобулы-EGF Factor 8 являются критически важным белком для лечения острого колита, вызванного декстрансульфатом натрия, у мышей. Мол. Мед. 2011;17(5):502–207. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

142. Baghdadi M, Chiba S, Yamashina T, Yoshiyama H, Jinushi M. MFG-E8 регулирует иммуногенный потенциал дендритных клеток, запускающих воспалительные сигналы, опосредованные некротическими клетками. ПЛОС ОДИН. 2012;7(6) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

143. Landberg E, Huang Y, Stromqvist M, Mechref Y, Hansson L, Lundblad A, Novotny MV, Påhlsson P. Изменения в гликозилировании человеческой липазы, стимулируемой солями желчи, во время лактации. Арка Биохим. Биофиз. 2000;377(2):246–254. [PubMed] [Google Scholar]

144. Stax MJ, Naarding MA, Tanck MWT, Lindquist S, Hernell O, Lyle R, Brandtzaeg P, Eggesbø M, Pollakis G, Paxton WA. Связывание грудного молока с рецептором патогена DC-SIGN зависит от полиморфизма гена липазы, стимулируемой солями желчных кислот (BSSL). ПЛОС ОДИН. 2011;6(2) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

145. Наардинг М.А., Дирак А. М., Людвиг И.С., Спейер Д., Линдквист С., Вестман Э.Л., Стакс М.Дж., Гейтенбек Т.Б.Х., Поллакис Г., Хернелл О., Пакстон В.А. Стимулируемая солью желчи липаза из грудного молока связывает DC-SIGN и ингибирует перенос вируса иммунодефицита человека 1 типа на CD4+ Т-клетки Антимикроб . Агенты Чемотер. 2006;50(10):3367–3374. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

146. Ruvoen-Clouet N, Mas E, Mariounneau S, Guillon P, Lombardo D, Pendu JL. Липаза, стимулируемая желчными солями, и муцины из молока «секреторных» матерей ингибируют связывание капсидов вируса Норуолк с их углеводными лигандами. Биохим Дж. 2006; 393: 627–634. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

147. Hettinga K, Valenberg Hv, Vries Sd, Boeren S, Hooijdonk Tv, Arendonk Jv, Vervoort J. Защитный протеом человеческого и коровьего молока. ПЛОС ОДИН. 2011;6(4) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

148. Saeland E, Jong MAWPd, Nabatov AA, Kalay H, Geijtenbeek TBH, Kooyk Yv. MUC1 в грудном молоке блокирует передачу вируса иммунодефицита человека от дендритных клеток к Т-клеткам. Мол. Иммунол. 2009;46:2309–2316. [PubMed] [Академия Google]

149. Yolken RH, Peterson JA, Vonderfecht SL, Fouts ET, Midthun K, Newburg DS. Муцин грудного молока ингибирует репликацию ротавируса и предотвращает экспериментальный гастроэнтерит. Дж. Клин. Инвестировать. 1992; 90:1984–1987. [Статья бесплатно PMC] [PubMed] [Google Scholar]

150. Parker P, Sando L, Pearson R, Kongsuwan K, Tellam RL, Smith S. Bovine Muc1 ингибирует связывание кишечных бактерий с клетками Caco-2. гликоконж. 2010;27:89–97. [PubMed] [Google Scholar]

151. Liu B, Yu Z, Chen C, Kling DE, Newburg DS. Муцин 1 и муцин 4 грудного молока ингибируют инвазию Salmonella enterica serovar typhimurium в эпителиальные клетки кишечника человека in vitro. Дж. Нутр. 2012; 142:1504–1509. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

152. Bode L, Kuhn L, Kim HY, Hsiao L, Nissan C, Sinkala M, Kankasa C, Mwiya M, Thea DM, Aldrovandi GM. Концентрация олигосахаридов в грудном молоке и риск постнатальной передачи ВИЧ через грудное вскармливание. Американский журнал клинического питания. 2012;96(4):831–839. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

153. Де Леоз М.Л., Гаерлан С.К., Струм Дж.С., Димапасок Л.М., Мирмиран М., Танкреди Д.Дж., Смиловиц Дж.Т., Каланетра К.М., Миллс Д.А., Герман Д.Б., Лебрилла К.Б., Андервуд М.А. Лакто-N-тетраоза, фукозилирование и секреторный статус сильно варьируют в олигосахаридах грудного молока женщин, рожавших раньше срока. J Протеом Res. 2012;11(9): 4662–4672. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

154. Хант К.М., Фостер Дж. А., Форни Л. Дж., Шютте У. М., Бек Д. Л., Абдо З., Фокс Л. К., Уильямс Дж. Э., Макгуайр М. К., Макгуайр М. А. Характеристика разнообразия и временной стабильности бактериальных сообществ в грудном молоке. ПЛОС ОДИН. 2011;6(6):e21313. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

155. Cabrera-Rubio R, Collado MC, Laitinen K, Salminen S, Isolauri E, Mira A. Микробиом грудного молока меняется в течение лактации и зависит от веса матери и способ доставки. Американский журнал клинического питания. 2012;96(3):544–551. [PubMed] [Google Scholar]

156. Расмуссен К.М., Герати С.Р. Тихая революция: грудное вскармливание изменилось благодаря использованию молокоотсосов. Am J Общественное здравоохранение. 2011;101(8):1356–1359. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

157. Баро С., Гирибальди М., Арсланоглу С., Джуффрида М.Г., Деллавалле Г., Конти А., Тонетто П., Биазини А., Коскиа А., Фабрис С., Моро Г.Э., Кавалларин Л., Бертино Э. Влияние двух методов пастеризации на содержание белка в грудном молоке. Front Biosci (Elite Ed) 2011; 3: 818–829. [PubMed] [Google Scholar]

158. Чантри CJ, Wiedeman J, Buehring G, Peerson JM, Hayfron K, K’Aluoch O, Lonnerdal B, Israel-Ballard K, Coutsoudis A, Abrams B. Эффект вспышки тепла лечение на противомикробную активность грудного молока. Грудное вскармливание Мед. 2011;6(3):111–116. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

159. Исраэль-Баллард К., Донован Р., Чантри С., Кусудис А., Шеппард Х., Сибеко Л., Абрамс Б. Инактивация ВИЧ-1 в человеческом молоке при нагревании. : потенциальный метод снижения постнатальной передачи в развивающихся странах. J Приобретение иммунодефицитного синдрома. 2007;45(3):318–323. [PubMed] [Академия Google]

160. Peroni D, Piacentini G, Bodini A, Pigozzi R, Boner A. Трансформирующий фактор роста-b1 повышен в непастеризованном коровьем молоке. Педиатр. Аллергия Иммунол. 2009; 20:42–44. [PubMed] [Google Scholar]

161. [23 августа 2012 г.]; Agennix. Фаза 1/2 исследования перорального раствора талактоферрина внутрибольничной инфекции у недоношенных детей. http://clinicaltrials.gov/ct2/show/{“type”:”clinical-trial”,”attrs”:{“text”:”NCT00854633″,”term_id”:”NCT00854633″}}NCT00854633.

162. Ewaschuk JB, Unger S, O’Connor DL, Stone D, Harvey S, Clandinin MT, Field CJ. Влияние пастеризации на отдельные иммунные компоненты донорского грудного молока. Дж. Перинатол. 2011;31(9): 593–598. [PubMed] [Google Scholar]

163. Акинби Х., Мейнцен-Дерр Дж., Ауэр С., Ма Й., Пуллум Д., Кусано Р., Решка К.Дж., Циммерли К. Изменения защитных свойств грудного молока после длительного хранения или пастеризация. Журнал детской гастроэнтерологии и питания. 2010;51(3):347–352. [PubMed] [Google Scholar]

164. Валентин CJ. Оптимизация обогащения молока Humn для недоношенных детей. Строительный блок PNPG для жизни. 2011;34(4):9–11. [Академия Google]

165. Steinhoff MC, Omer SB. Обзор защиты плода и младенца, связанной с антенатальной иммунизацией против гриппа. Американский журнал акушерства и гинекологии. 2012;207(3 Приложение):S21–27. [PubMed] [Google Scholar]

166. Невилл М.С., Андерсон С.М., Макманаман Дж.Л., Барсук Т.М., Буник М., Подрядчик Н., Крум Т., Дабелеа Д., Донован С.М., Форман Н., Франк Д.Н., Фридман Дж.Е., Герман Дж.Б., Goldman A, Hadsell D, Hambidge M, Hinde K, Horseman ND, Hovey RC, Janoff E, Krebs NF, Lebrilla CB, Lemay DG, Maclean PS, Meier P, Morrow AL, Neu J, Nommsen-Rivers LA, Raiten DJ, Рийнкелс М. , Зеевальдт В., Шур Б.Д., Ванхоутен Дж., Уильямсон П. Лактация и питание новорожденных: определение и уточнение важнейших вопросов. Журнал биологии молочной железы и неоплазии. 2012;17(2):167–188. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Состав Колледжа – CLEP | College Board

Экзамен по сочинению в колледже использует вопросы с несколькими вариантами ответов и эссе для оценки навыков письма, преподаваемых на большинстве курсов по сочинению в колледже на первом курсе. Эти навыки включают анализ, аргументацию, синтез, использование, способность распознавать логическое развитие и исследование.

Экзамен College Composition имеет общее время тестирования 125 минут и содержит:

  • 50 вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые нужно ответить за 55 минут
  • 2 эссе нужно написать за 70 минут

Эссе оцениваются два раза в месяц преподавателями английского языка колледжей со всей страны через онлайн-систему оценки. Каждое эссе оценивается как минимум двумя разными читателями, а затем баллы суммируются.

Этот комбинированный балл имеет равный вес с баллом из раздела множественного выбора. Эти баллы затем объединяются, чтобы получить балл тестируемого. Полученный комбинированный балл сообщается как балл по единой шкале от 20 до 80. Отдельные баллы не сообщаются для разделов множественного выбора и эссе.

Примечание. Несмотря на то, что баллы по другим экзаменам CLEP выдаются сразу после завершения, баллы по экзамену College Composition доступны тестируемым через одну-две недели после даты теста. Просмотрите полные данные о подсчете баллов за состав колледжа и даты их доступности.

Экзамен включает несколько вопросов предварительного тестирования с несколькими вариантами ответов, которые не будут учитываться при подсчете баллов тестируемого.

Колледжи устанавливают свою собственную политику предоставления зачетных единиц и, следовательно, различаются в отношении принятия ими экзамена по составу колледжа. Большинство колледжей выдают кредит за курс сочинения первого года обучения или курс английского языка, в котором особое внимание уделяется разъяснительному письму; другие предоставят кредит для удовлетворения требований гуманитарных наук или распространения на английском языке.

Экзамен оценивает знание испытуемыми основных принципов риторики и композиции, а также их способность применять принципы стандартного письменного английского языка. Кроме того, экзамен требует знакомства с исследовательскими и справочными навыками. В одном из двух эссе испытуемые должны выработать позицию, выстроив аргумент, в котором они синтезируют информацию из двух предоставленных источников, на которые они должны ссылаться. Требование, чтобы испытуемые ссылались на источники, которые они используют, отражает признание атрибуции источника важным навыком на курсах письма в колледже.

Далее следуют навыки, оцениваемые на экзамене по сочинению в колледже. Цифры в скобках указывают приблизительный процент экзаменационных вопросов по этим темам. Маркированные списки по каждой теме должны быть репрезентативными, а не предписывающими.

Условные обозначения стандартного письменного английского языка (10%)

Этот раздел измеряет осведомленность испытуемых о различных логических, структурных и грамматических связях в предложениях. Вопросы проверяют признание приемлемого использования, относящегося к пунктам ниже:

  • Синтаксис (параллелизм, согласование, подчинение)
  • Границы предложений (запятые, обрывки, фрагменты предложений)
  • Распознавание правильных предложений
  • Согласие/соглашение (ссылка на местоимение, смена падежа и число; подлежащее-глагол; время глагола)
  • Дикция
  • Модификаторы
  • Идиома
  • Активный/пассивный голос
  • Отсутствие подлежащего в модифицирующей группе слов
  • Логическое сравнение
  • Логическое соглашение
  • Пунктуация

Навыки повторения (40%)

В этом разделе измеряются навыки повторения испытуемых в контексте незавершенной работы (ранние наброски эссе):

  • Организация
  • Оценка доказательств
  • Осведомленность об аудитории, тоне и цели
  • Уровень детализации
  • Связь между предложениями и абзацами
  • Разнообразие и структура предложений
  • Основная идея, тезисы и тематические предложения
  • Риторические эффекты и акцент
  • Использование языка
  • Оценка авторитета автора и апелляция
  • Оценка аргументации
  • Последовательность точки зрения
  • Переходы
  • Ошибки на уровне предложения, в первую очередь относящиеся к условностям стандартного письменного английского языка

Способность использовать исходные материалы (25%)

В этом разделе оценивается знакомство испытуемых с элементами следующих основных справочных и исследовательских навыков, которые проверяются в основном в наборах, но также могут быть проверены с помощью отдельных вопросов. В наборах, основанных на отрывках, также могут быть проверены элементы, перечисленные в разделе «Навыки пересмотра и риторический анализ». Кроме того, в этом разделе будут рассмотрены следующие навыки:

  • Использование эталонных материалов
  • Оценка источников
  • Интеграция ресурсного материала
  • Документация источников (включая, помимо прочего, MLA, APA и Чикагские руководства по стилю)

Риторический анализ (25%)

В этом разделе измеряется способность испытуемых анализировать письмо. Этот навык проверяется главным образом в вопросах на основе отрывков, касающихся критического мышления, стиля, цели, аудитории и ситуации:

  • Апелляции
  • Тон
  • Организация/структура
  • Риторические эффекты
  • Использование языка
  • Оценка доказательств

Эссе

В дополнение к разделу с несколькими вариантами ответов экзамен College Composition включает обязательный раздел эссе, который проверяет навыки аргументации, анализа и синтеза. Этот раздел экзамена состоит из двух эссе, каждое из которых измеряет способность испытуемого писать четко и эффективно. Первое эссе основано на прочитанном, наблюдении или опыте испытуемого, а второе требует, чтобы испытуемые синтезировали и процитировали два предоставленных источника. У испытуемых есть 30 минут, чтобы написать первое эссе, и 40 минут, чтобы прочитать два источника и написать второе эссе. Сочинения должны быть напечатаны на компьютере.

Первое эссе: указания

Напишите эссе, в котором обсуждаете, в какой степени вы согласны или не согласны с предоставленным утверждением. Подкрепите свое обсуждение конкретными причинами и примерами из прочитанного, опыта или наблюдений.

Второе эссе: указания

Это задание требует от вас написать связное эссе, в котором вы синтезируете два предоставленных источника. Синтез означает объединение источников и вашей позиции для формирования связного аргумента. Вы должны разработать позицию и включить оба источника. Вы должны ссылаться на источники, независимо от того, перефразируете ли вы или цитируете. Ссылайтесь на каждый источник по фамилии автора, названию или любым другим способом, который адекватно его идентифицирует.

Руководство по подсчету баллов за эссе

Читатели будут выставлять баллы на основе следующего руководства по подсчету баллов.

  Оценка 6

Эссе, получившие 6 баллов, демонстрируют высокую степень компетентности и устойчивого контроля, хотя могут содержать несколько незначительных ошибок.

Типичное сочинение в этой категории:

  • очень эффективно решает задачу письма
  • тщательно развивает идеи, используя хорошо подобранные причины, примеры или детали для поддержки
  • четко сфокусирован и хорошо организован
  • демонстрирует превосходные языковые способности, используя эффективную лексику и разнообразие предложений
  • демонстрирует строгий контроль над стандартными соглашениями грамматики, использования и механики, хотя может содержать незначительные ошибки

  Оценка 5

Эссе, набравшие 5 баллов, в целом демонстрируют высокую степень компетентности, хотя время от времени в них бывают упущения по качеству.

Типичное эссе в этой категории:

  • эффективно решает задачу письма
  • последовательно развивает идеи, используя соответствующие причины, примеры или детали для поддержки
  • сосредоточен и организован
  • демонстрирует языковые способности, используя соответствующую лексику и некоторое разнообразие предложений
  • демонстрирует последовательный контроль стандартных правил грамматики, использования и механики, хотя может содержать незначительные ошибки

  Оценка 4

Эссе, получившие 4 балла, демонстрируют компетентность с некоторыми ошибками и упущениями в качестве.

Типичное эссе в этой категории:

  • адекватно решает задачу письма
  • адекватно развивает идеи, используя общеуместные причины, примеры или детали для поддержки
  • обычно сосредоточен и организован
  • демонстрирует владение языком, используя достаточный словарный запас и минимальное разнообразие предложений
  • демонстрирует адекватный контроль стандартных правил грамматики, использования и механики; ошибки не мешают смыслу

  Оценка 3

Эссе, получившие 3 балла, демонстрируют ограниченную компетентность.

Типичное эссе в этой категории имеет один или несколько из следующих недостатков:

  • обращается к задаче письма, но может не поддерживать фокус или точку зрения
  • развивает идеи неравномерно, часто используя утверждения, а не соответствующие причины, примеры или детали для поддержки
  • плохо сфокусирован и/или плохо организован
  • отображает частые проблемы с использованием языка, используя неизменную дикцию и синтаксис
  • демонстрирует некоторый контроль над грамматикой, использованием и механикой, но со случайными изменениями и несоответствиями

  Оценка 2

Эссе, получившие 2 балла, имеют серьезные недостатки.

Типичное эссе в этой категории имеет одну или несколько из следующих слабых сторон:

  • решает задачу письма очень ограниченно или нечетко
  • слабо развивает идеи, предоставляя мало или вообще не предоставляя соответствующих причин, примеров или подробностей для поддержки
  • не сфокусирован и/или дезорганизован
  • отображает частые серьезные языковые ошибки, которые могут мешать смыслу
  • демонстрирует отсутствие контроля над стандартной грамматикой, использованием и механикой

  1 балл

Эссе, получившие 1 балл, в корне несовершенны.

Типичное эссе в этой категории имеет один или несколько из следующих недостатков:

  • не дает осмысленного решения письменной задачи
  • не развивает идеи с соответствующими причинами, примерами или деталями
  • демонстрирует фундаментальное отсутствие контроля над языком, что может серьезно повлиять на смысл

  Оценка 0

Эссе, получившие 0 баллов, не относятся к теме.

Не содержит доказательств попытки ответить на заданную тему, написан на языке, отличном от английского, просто копирует приглашение или состоит только из символов нажатия клавиш.

Примечание. В целях подсчета баллов под синтезом понимается объединение источников и позиции автора с целью формирования связного, поддерживаемого аргумента.

Рекомендация ACE для состава колледжа

Оценка выдачи кредитов 50
Семестровые часы 6

Примечание: Каждое учреждение оставляет за собой право устанавливать свою собственную политику предоставления кредитов, которая может отличаться от политики Американского совета по образованию (ACE). Свяжитесь с вашим колледжем, чтобы узнать количество баллов, необходимых для получения кредита, и количество предоставляемых кредитных часов.

Книга Даниила, том 1 Состав и рецепция

  • Ограниченный доступ

    Предварительный материал

    Авторы: Джон Дж. Коллинз и Питер В. Флинт

    Страницы:
    я – хх
  • Ограниченный доступ

    Актуальные вопросы изучения Даниила

    Автор: Джон Дж. Коллинз

    Страницы:
    XXI–15
  • Ограниченный доступ

    Книга Даниила в ее контексте

    Автор: Майкл А. Нибб

    Страницы:
    16–35
  • Ограниченный доступ

    Ученые при восточном дворе: фигура Даниила на фоне месопотамского фона

    Автор: Карел Ван Дер Торн

    Страницы:
    37–54
  • Ограниченный доступ

    Месопотамское происхождение Даниила 1-6

    Автор: Шалом М. Пол

    Страницы:
    55–68
  • Ограниченный доступ

    Миф
    Anzu как релевантная предыстория для Даниила 7?

    Автор: Джон Х. Уолтон

    Страницы:
    69–89
  • Ограниченный доступ

    Видения Даниила

    Автор: Рейнхард Г. Крац

    Страницы:
    91–113
  • Ограниченный доступ

    Намеки на творение в Даниила 7

    Автор: Андре Лакок

    Страницы:
    114–131
  • Ограниченный доступ

    Daniel 12 Und Die Auferstehung Der Toten

    Автор: Эрнст Хааг

    Страницы:
    132–148
  • Ограниченный доступ

    Даниил 3 и 6 в раннехристианской литературе

    Автор: Ян Виллем Ван Хентен

    Страницы:
    149–169
  • Ограниченный доступ

    Социальное окружение арамейской и еврейской книги Даниила

    Автор: Райнер Альбертц

    Страницы:
    171–204
  • Ограниченный доступ

    Книга Даниила и ее социальная среда

    Автор: Стефан Байерле

    Страницы:
    205–228
  • Ограниченный доступ

    Дан (Иэль) на все времена: для кого был важен Даниил?

    Автор: Лестер Л. Граббе

    Страницы:
    229–246
  • Ограниченный доступ

    Писцовая школа Даниила

    Автор: Филип Р. Дэвис

    Страницы:
    247–265
  • Ограниченный доступ

    Молитвы и мечты: власть и идентичности диаспоры в социальной среде рассказов Даниила

    Автор: Дэниел Л. Смит-Кристофер

    Страницы:
    266–292

Джон Дж. Коллинз , доктор философии. (1972) по семитским языкам, Гарвард, Холмс, профессор критики и толкования Ветхого Завета в Школе богословия Йельского университета. Он много публиковался по апокалиптике и эллинистическому иудаизму. Недавние книги включают комментарий к книге Даниила в серии Hermeneia и Скипетр и Звезда , о мессианстве в свитках Мертвого моря.
Питер В. Флинт , доктор философии. (1993) в библейских исследованиях, Университет Нотр-Дам, является адъюнкт-профессором религиоведения и директором Института свитков Мертвого моря в Западном университете Тринити в Канаде. Он опубликовал несколько статей о Псалмах, Свитках и Септуагинте и является одним из официальных редакторов свитков Мертвого моря.

При содействии Кэмерон ВанЭппс.

… вдохновляющий сборник эссе, отражающий текущее состояние обсуждения книги Даниила учеными, ведущими исследования Даниила, примечательный неизменностью качества включенных статей… Это важное приобретение для библиотек, ищущих поддерживать коллекцию работ по текущим библейским исследованиям.
David W. Suter, Journal of Biblical Literature , 2002.

Creative Composition Toolbox, Book 1: Piano Book

Добавить в корзинуДобавить в список


Описание

оригинального состава. Он имеет следующие инструменты композиции: диапазон, правая педаль, динамика, темп, мелодия, гармония, повторяющиеся паттерны, разговоры, метр и большой нотоносец.

“Это ЛУЧШЕЕ пошаговое руководство для преподавания и обучения сочинению музыки!”
-yyyi Ku, Musicteachershelper.com


Страницы для образцов

Видео


Содержание

963

9666679666666666666666666666666679667966667

0679X66679666966696669666966696669067


.

Примечание для учителей
Примечание для учащихся
АССОРТИМЕНТ
Возня с кенгуру
Обезьяна-паук
ДЕМПФЕРНАЯ ПЕДАЛЬ
Гром и молния
Молния и Гром
ДИНАМИКА
Что-то в моем подвале!
Что-то на моем чердаке!
ТЕМПО
Разминка, легкая трасса, финишная гонка
Утренний блюз, в автобусе, я опаздываю!
МЕЛОДИЯ
Лукаут-Маунтин
______ Горный
ГАРМОНИЯ
Магия кино 1
Магия кино 2
ПОВТОРЫ И ШАБЛОНЫ
Саймон говорит
______ Говорит
РАЗГОВОРЫ
Лев и орел
______ и ______
ПЕРСОНАЛ ГРАНД
Среднее C Безумие
Средний С ______
СЧЕТЧИК
Йо-йо Трюки
Трюки жонглирования
СОЗДАЙ СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ: ОПУС 1


Композиция функций

«Композиция функций» — это применение одной функции к результатам другой:

Результат f() передается через g()

Записывается: (g º f)(x)

Что означает: g(f(x))

 

Пример:

f (x) = 2x+3 и g(x) = x 2

«x» — это просто заполнитель . Чтобы избежать путаницы, давайте просто назовем это «ввод»:

f(ввод) = 2(ввод)+3

g(ввод) = (ввод) 2

Начнем:

(g 9107 º f)(x) = g(f(x))

Сначала мы применяем f, затем применяем g к этому результату:

(g º f)(x) = (2x+3) 2

 

грамм?

(f º g)(x) = f(g(x))

Сначала мы применяем g, затем применяем f к этому результату:

(f º g)(x) = 2x 2 + 3

 

Получаем другой результат!

Когда мы меняем порядок, результат редко бывает таким же.

Будьте осторожны, какая функция стоит первой.

Символ

Символом композиции является маленький кружок:

(g º f)(x)

Это , а не закрашенная точка: (g · f)(x), так как это означает умножить .

Составлено с самим собой

Мы можем даже составить функцию с самим собой!

Пример:

f(x) = 2x+3

 

(f º f)(x) = f(f(x))

Сначала мы применяем f, затем применяем f к этому результату:

(f º f)(x) = 2(2x+3)+3 = 4x + 9

Мы должны сделать это без красивой диаграммы:

(f º f)(x)= f(f(x))

 = f(2x+3)

 = 2(2x+3)+3

 = 4x + 9

Домены

До сих пор это было легко, но теперь мы должны рассмотреть Домены функций.

Домен — это набор всех значений , которые входят в функцию.

Функция должна работать для всех значений, которые мы ей задаем, так что это до нас , чтобы убедиться, что мы получили правильный домен!

Пример: домен для √x (квадратный корень из x)

Мы не можем получить квадратный корень из отрицательного числа (если только мы не используем мнимые числа, а мы ими не являемся), поэтому мы должны исключить отрицательные числа:

Домен √x состоит из всех неотрицательных действительных чисел

На числовой прямой это выглядит так:

Используя нотацию построителя множеств, это записывается:

{ x | х ≥ 0}

Или, используя интервальную нотацию:

[0,+∞)

Важно правильно указать Домен, иначе мы получим плохие результаты!

Домен составной функции

Мы должны получить оба домена правильно (составная функция и первая используемая функция).

При выполнении, например, (g º f)(x) = g(f(x)):

  • Убедитесь, что мы правильно получили домен для f(x) ,
  • Затем убедитесь, что g(x) получает правильный домен

Пример:

f(x) = √x и g(x) = x 2

Домен f(x) = √x состоит из неотрицательных действительных чисел

Домен

2

g(x) = x 2 — это все действительные числа

Составная функция:

(g º f)(x) = g(f(x))

 = (√x) 2

 = x

Теперь “x” обычно имеет домен всех действительных чисел …

… но поскольку это составленная функция , мы должны также учитывать f(x) ,

Таким образом, домен состоит из неотрицательных действительных чисел

Почему оба домена?

Ну представьте функции машины… первая проплавляет отверстие пламенем (только для металла), вторая просверливает отверстие побольше (работает по дереву или металлу):

То, что мы видим в конце, — это просверленное отверстие, и мы можем подумать, что «это должно подойти для дерева или металл”.

Но если мы подложим дрова в g º f, то первая функция f разожжет огонь и все сожжет!

Итак, важно то, что происходит «внутри машины».

 

Функция декомпозиции

Мы можем пойти другим путем и разбить функцию на композицию других функций.

Пример:

(x+1/x) 2

Эту функцию можно составить из этих двух функций:

f(x) = x + 1/x

g(x) = x 2

И получаем:

(g º f)(x) = g(f(x))

 = g(x + 1/x)

 = (x + 1/x) 2

Это может быть полезно, если исходная функция слишком сложна для работы.

Резюме

  • «Композиция функций» — это применение одной функции к результатам другой.
  • (g º f)(x) = g(f(x)) , сначала применить f(), затем применить g()
  • Мы также должны учитывать домен первой функции
  • Некоторые функции можно разложить на две (или более) более простые функции.

 

 

Настройка распределения элементов, структуры и свойств по составу в высокоэнтропийных сплавах

Abstract

Высокоэнтропийные сплавы представляют собой класс материалов, которые содержат пять или более элементов в пропорциях, близких к эквиатомным 1,2 . Их нетрадиционный состав и химическая структура позволяют достичь беспрецедентного сочетания механических свойств 3,4,5,6,7,8 . Рациональное проектирование таких сплавов зависит от понимания взаимосвязей состав-структура-свойства в почти бесконечном композиционном пространстве 9,10 . Здесь мы используем химическое картирование с атомарным разрешением, чтобы выявить распределение элементов в широко изученном гранецентрированном кубическом сплаве CrMnFeCoNi Cantor 2 и в новом гранецентрированном кубическом сплаве CrFeCoNiPd. В сплаве Кантора распределение пяти составляющих элементов относительно случайное и однородное. Напротив, в сплаве CrFeCoNiPd, в котором атомы палладия имеют заметно отличающиеся от других элементов атомные размеры и электроотрицательность, гомогенность значительно снижается; все пять элементов имеют тенденцию к большей агрегации с длиной волны начальной концентрации 11,12 размером от 1 до 3 нанометров. Возникающие в результате наноразмерные переменные поля деформации растяжения и сжатия приводят к значительному сопротивлению скольжению дислокаций. Просвечивающая электронная микроскопия in situ во время экспериментов по деформации выявляет массивное поперечное скольжение дислокаций на ранней стадии пластической деформации, что приводит к сильному взаимодействию дислокаций между множественными системами скольжения. Этим механизмам деформации в сплаве CrFeCoNiPd, которые заметно отличаются от механизмов в сплаве Кантора и других гранецентрированных кубических высокоэнтропийных сплавах, способствуют выраженные флуктуации состава и увеличение энергии дефекта упаковки, что приводит к более высокому пределу текучести без нарушение деформационного упрочнения и пластичности при растяжении. Картирование распределения элементов в атомном масштабе открывает возможности для понимания химических структур и, таким образом, обеспечивает основу для настройки состава и атомных конфигураций для получения выдающихся механических свойств.

Это предварительный просмотр содержимого подписки, доступ через ваше учреждение

Соответствующие статьи

Статьи открытого доступа со ссылками на эту статью.

  • Выявление физических причин твердости в сплавах с несколькими основными элементами непосредственно из моделей ансамбля нейронных сетей

    • Д. Бенивал
    • , П. Сингх
    •  … П. К. Рэй

    npj Расчетные материалы Открытый доступ 18 июля 2022 г.

  • Влияние аномального размера на предел текучести, обусловленное неоднородностью состава наночастиц высокоэнтропийного сплава

    • Цзинъюань Ян
    • , Шэн Инь
    •  … Цянь Юй

    Связь с природой Открытый доступ 19 мая 2022 г.

  • Прямое наблюдение распределения заряда, зависящего от флуктуаций элементов и кислородного октаэдрического искажения, в высокоэнтропийных оксидах

    • Лэй Су
    • , Хуайсюнь Хуянь
    •  … Сяоцин Пан

    Связь с природой Открытый доступ 29 апреля 2022 г.

Варианты доступа

Подписаться на журнал

Получить полный доступ к журналу на 1 год

199,00 €

всего 3,90 € за выпуск

Подписаться

Расчет налогов будет завершен во время оформления заказа.

Купить статью

Получите ограниченный по времени или полный доступ к статье на ReadCube.

$32,00

Купить

Все цены указаны без учета стоимости.

Рис. 1: ПЭМ-изображение с коррекцией аберраций и картирование распределения элементов в сплаве Кантора CrMnFeCoNi. Рис. 2: ПЭМ-изображение с коррекцией аберраций и картирование распределения элементов в сплаве CrFeCoNiPd. Рис. 3: ПЭМ-наблюдение дислокаций в сплаве CrFeCoNiPd. Рис. 4: Сравнение механических свойств сплава CrFeCoNiPd с другими ВЭС на основе CrCoNi.

Доступность данных

Все данные, полученные или проанализированные в ходе этого исследования, включены в опубликованную статью и дополнительную информацию и доступны у соответствующих авторов по обоснованному запросу.

Ссылки

  1. Кантор, Б., Чанг, И. Т. Х., Найт, П. и Винсент, А. Дж. Б. Развитие микроструктуры в эквиатомных многокомпонентных сплавах. Матер. науч. англ. A 375–377 , 213–218 (2004).

    Артикул Google ученый

  2. Глудовац Б. и др. Стойкий к разрушению высокоэнтропийный сплав для криогенных применений. Наука 345 , 1153–1158 (2014).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  3. Zhang, Z.J. et al. Наноразмерные причины повреждаемости высокоэнтропийного сплава CrMnFeCoNi. Нац. Коммуна . 6 , 10143 (2015).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  4. Глудовац Б. и др. Исключительная устойчивость к повреждениям среднеэнтропийного сплава CrCoNi при криогенных температурах. Нац. Коммуна . 7 , 10602 (2016).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  5. Li, Z.M., Pradeep, K.G., Deng, Y., Raabe, D. & Tasan, C.C. Метастабильные высокоэнтропийные двухфазные сплавы преодолевают компромисс между прочностью и пластичностью. Природа 534 , 227–230 (2016).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  6. Лей, З. и др. Повышенная прочность и пластичность высокоэнтропийного сплава за счет упорядоченных кислородных комплексов. Природа 563 , 546–550 (2018).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  7. Zhang, Y. et al. Микроструктуры и свойства высокоэнтропийных сплавов. Прог. Матер. Наука . 61 , 1–93 (2014).

    Артикул Google ученый

  8. Чудо Д. Б. и Сенков О. Н. Критический обзор высокоэнтропийных сплавов и связанных с ними концепций. Acta Mater . 122 , 448–511 (2017).

    КАС Статья Google ученый

  9. Хачатурян А.Г. Теория структурных превращений в твердых телах (Довер, 2013).

  10. Gyorffy, B.L. & Stocks, GM. Концентрационные волны и поверхности Ферми в случайных металлических сплавах. Физ. Преподобный Письмо . 50 , 374–377 (1983).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  11. Глудовац Б., Джордж Э. П. и Ричи Р. О. Обработка, микроструктура и механические свойства высокоэнтропийного сплава CrMnFeCoNi. JOM 67 , 2262–2270 (2015).

    КАС Статья Google ученый

  12. Widom, M., Huhn, W.P., Maiti, S. & Steurer, W. Гибридное моделирование методом Монте-Карло/молекулярной динамики сплава тугоплавкого металла с высокой энтропией. Металл. Матер. Транс. А 45 , 196–200 (2014).

    КАС Статья Google ученый

  13. Тамм, А., Аабло, А., Клинтенберг, М., Стокс, М. и Каро, А. Свойства трехкомпонентных и четверных сплавов ГЦК на основе никеля на атомном уровне. Acta Mater . 99 , 307–312 (2015).

    КАС Статья Google ученый

  14. Zhang, F. X. et al. Локальная структура и ближний порядок в сплаве твердого раствора NiCoCr. Физ. Преподобный Письмо . 118 , 205501 (2017).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  15. млн лет, Ю. и др. Химические ближние порядки и индуцированный структурный переход в высокоэнтропийных сплавах. Скр. Мать . 144 , 64–68 (2018).

    КАС Статья Google ученый

  16. Дин, Дж., Ю, К., Аста, М. и Ричи, Р. О. Настраиваемые энергии дефектов упаковки путем настройки локального химического порядка в сплавах CrCoNi со средней энтропией. Проц. Натл акад. науч. США 115 , 8919–8924 (2018).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  17. Коттрелл, А. Х. Концепции электронной теории сплавов (IOM Communications, 1998).

  18. Лабуш Р. Статистическая теория упрочнения твердого раствора. Физ. Status Solidi 41 , 659–669 (1970).

    Артикул Google ученый

  19. Набарро, Ф. Р. Н. Теория твердения на твердый раствор. Филос. Маг . 35 , 613–622 (1977).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  20. Okamoto, N.L. et al. Размерный эффект, критическое разрешенное напряжение сдвига, энергия дефекта упаковки и упрочнение твердого раствора в высокоэнтропийном сплаве CrMnFeCoNi. Науч. . 6 , 35863 (2016).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  21. Харт, Э. У. Теория испытаний на растяжение. Акта Металл . 15 , 351–355 (1967).

    КАС Статья Google ученый

  22. Отто, Ф. и др. Влияние температуры и микроструктуры на свойства при растяжении высокоэнтропийного сплава CoCrFeMnNi. Acta Mater . 61 , 5743–5755 (2013).

    КАС Статья Google ученый

  23. Ву, З., Бей, Х., Фарр, Г. М. и Джордж, Е. П. Температурная зависимость механических свойств эквиатомных сплавов твердых растворов с гранецентрированной кубической кристаллической структурой. Acta Mater . 81 , 428–441 (2014).

    КАС Статья Google ученый

  24. Kim, S.-H., Kim, H. & Kim, N.J. Хрупкое интерметаллическое соединение позволяет получить сверхпрочную сталь с низкой плотностью и высокой пластичностью. Природа 518 , 77–79(2015).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  25. Жак, П. Дж., Фурнемон, К., Лани, Ф., Пардоен, Т. и Деланне, Ф. Многомасштабная механика многофазных сталей с ТРИП. I. Характеристика и механические испытания. Acta Mater . 55 , 3681–3693 (2007).

    КАС Статья Google ученый

  26. Буазиз, О., Аллен, С. , Скотт, С.П., Куги, П. и Барбье, Д. Высокомарганцевые аустенитные двойниковые стали с пластичностью: обзор взаимосвязей свойств микроструктуры. Курс. мнение Твердотельный материал. Наука . 15 , 141–168 (2011).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  27. млн лет, С.Г. и др. Превосходное удлинение при растяжении монокристаллического высокоэнтропийного сплава CoCrFeNiAl 0,3 методом кристаллизации по Бриджмену. Интерметаллиды 54 , 104–109 (2014).

    КАС Статья Google ученый

  28. Zaddach, A.J., Scattergood, R.O. & Koch, C.C. Свойства растяжения высокоэнтропийных сплавов с низкой энергией дефекта упаковки. Матер. науч. англ. А 636 , 373–378 (2015).

    КАС Статья Google ученый

  29. Хитч, М. Дж., Снук, Э. и Килаас, Р. Количественное измерение полей смещения и деформации по микрофотографиям HREM. Ультрамикроскопия 74 , 131–146 (1998).

    Артикул Google ученый

  30. Чатфилд, К. Анализ временных рядов: введение 6-е изд. (Chapman and Hall/CRC, 2003).

  31. Плимптон, С. Быстрые параллельные алгоритмы для молекулярной динамики ближнего действия. Дж. Вычисл. Физ . 117 , 1–19 (1995).

    КАС ОБЪЯВЛЕНИЯ Статья Google ученый

  32. Ли, К., Шэн, Х. и Ма, Э. Упрочнение в сплавах с несколькими основными элементами с шероховатыми путями дислокаций локального химического порядка. Нац. Коммуна . 10 , 3563 (2019).

    ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья Google ученый

Скачать ссылки

Благодарности

Q.Y. был поддержан Национальным фондом естественных наук Китая (51671168), Национальной ключевой программой исследований и разработок Китая (2017YFA0208200), проектом 111 по гранту №. B16042 и Ключевая государственная программа фундаментальных исследований в Китае по гранту №. 2015CB659300. Т.З. был поддержан Национальным научным фондом США в рамках гранта №. ДМР-1810720. Р.О.Р. была поддержана Министерством энергетики США, Управлением науки, Управлением фундаментальных энергетических наук, Отделом материаловедения и инженерии и по контракту №. DE-AC02-05Ch21231 к программе «Механическое поведение материалов» (KC13) Национальной лаборатории Лоуренса в Беркли. Мы благодарим Э. Ма за предоставление межатомного потенциала, используемого для моделирования методом Монте-Карло.

Информация об авторе

Примечания автора

  1. Эти авторы внесли равный вклад: Qingqing Ding, Yin Zhang, Xiao Chen

Авторы и организации

  1. Материаловедение и инженерия, Чжэцзянский университет, Ханчжоу, Китай

    Qingqing Ding, Xiaoqian Fu, Sijing Chen, Hongbin Bei, Jixue Li, Ze Zhang и Qian Yu

  2. Школа машиностроения Вудраффа, Технологический институт Джорджии, Атланта, Джорджия, США

    Инь Чжан, Дэнке Чен, Минру Вен и Тинг Чжу

  3. Пекинская ключевая лаборатория инженерии и технологии зеленых химических реакций, химический факультет Engineering, Университет Цинхуа, Пекин, Китай

    Сяо Чен и Фей Вэй

  4. Пекинская национальная лаборатория физики конденсированных сред и Центр совместных инноваций квантовой материи Института физики Китайской академии наук, Пекин, Китай

    Lin Gu

  5. Факультет материаловедения и инженерии, Университет Теннесси, Ноксвилл, Теннесси, США

    Yanfei Gao

  6. Отдел материаловедения и технологии, Окриджская национальная лаборатория, Ок-Ридж, TN, США 9003

    Yanfei Gao

  7. Отделение материаловедения, Национальная лаборатория Лоуренса в Беркли, Беркли, Калифорния, США

    Robert O. Ritchie

  8. Факультет материаловедения и инженерии, Калифорнийский университет в Беркли, Беркли, Калифорния, США

    Robert O. Ritchie

Авторы

  1. Qingqing Ding

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  2. Yin Zhang

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  3. Xiao Chen

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

  4. Xiaoqian Fu

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  5. Dengke Chen

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  6. Sijing Chen

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  7. Лин Гу

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  8. Fei Wei

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  9. Hongbin Bei

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  10. Yanfei Gao

    Посмотреть публикации автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  11. Minru Wen

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  12. Jixue Li

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  13. Ze Zhang

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

  14. Ting Zhu

    Посмотреть публикации автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  15. Robert O. Ritchie

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

  16. Qian Yu

    Просмотр публикаций автора

    Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

Взносы

Q.Y., T.Z. и Р.О.Р. спроектировал исследование. QY, QD, XF, XC, S.C., L.G. и FW провели эксперименты с ТЭМ и in situ. Х.Б. синтезировали сплавы и провели механические испытания. Ю.З., Д.К., Ю.Г., М.В., Т.З. и К.Ю. провел анализ данных и моделирование. Q.Y., T.Z., R.O.R., Q.D., Z.Z., J.L. и H.B. написал рукопись. Все авторы внесли свой вклад в обсуждение и доработку статьи.

Авторы переписки

Переписка с Тин Чжу, Роберт О. Ричи или Цянь Ю.

Заявление об этике

Конкурирующие интересы

Авторы не заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.

Дополнительная информация

Примечание издателя Springer Nature остается нейтральной в отношении юрисдикционных претензий в опубликованных картах и ​​институциональной принадлежности.

Информация о рецензировании Природа благодарит Елену Перелому и других анонимных рецензентов за их вклад в рецензирование этой работы.

Рисунки и таблицы с расширенными данными

Рис. 1 с расширенными данными

Рентгеновская дифракционная характеристика, показывающая однофазный сигнал ГЦК-структуры сплава CrFeCoNiPd.

Расширенные данные Рис. 2 Атомистическое моделирование методом Монте-Карло.

Моделирование показывает формирование концентрационных волн в модельном эквиатомном тройном сплаве при отжиге при температуре 800 К. a , Исходная ГЦК-структура со случайным распределением трех составляющих элементов; желтый, серый и зеленый атомы представляют элементы A, B и C соответственно. b , Релаксированная структура, показывающая образование смеси фазы с преобладанием элемента A/B (смешанные желтые и серые атомы) и фазы с преобладанием элемента C (кластеры зеленых атомов). c , Смоделированная карта EDS для элемента C на основе структуры b . d , Графики парных корреляционных функций S ( r ) отдельных элементов в зависимости от концентрации длины волны r .

Расширенные данные Рис. 3 Атомная структура смоделированного дислокационного диполя.

Структура состоит из двух близко расположенных 60° дислокаций разного знака в монокристалле ГЦК Ni для сравнения с аналогичными структурами ядер дислокаций на рис. 3а. Атомы окрашены в соответствии с их координационными числами (КЧ = 12, желтый; КЧ = 11, синий), чтобы отобразить частичные дислокации 30 ° и 90 ° (атомы синим цветом) в ядре протяженной полной дислокации 60 °.

Дополнительные данные Рис. 4. ПЭМ-изображения высокого разрешения ядер диссоциированных 60-градусных дислокаций в сплаве CrFeCoNiPd. 9{2}} {8 {\ rm {\ pi}} d} \ left (\ frac {2- \ nu} {1- \ nu } \ right) \ left (1- \ frac {2 \ nu \ cos 2 \theta }{2-\nu }\right)\), где

θ — угол между линией дислокации и вектором Бюргерса полной дислокации, b p — длина вектора Бюргерса частичная дислокация, μ — модуль сдвига и ν — коэффициент Пуассона. γ sf сплава CrFeCoNiPd оценивается как 66 мДж м -2 .

Расширенные данные Рис. 5 Графики Кокса–Меккинга.

Графики зависимости скорости упрочнения от истинной деформации при 293 К и 77 К демонстрируют высокую способность к упрочнению сплава CrFeCoNiPd.

Расширенные данные

a , изображения HAADF и связанные с ними карты EDS (сделанные вдоль оси зоны [110]) для отдельных элементов Cr, Fe, Co, Ni и Al. b , Линейные профили атомной доли отдельных элементов взяты из соответствующих карт ЭДС a ; каждый линейный профиль представляет собой распределение элемента в плоскости (002), спроецированной вдоль направления луча [110]. c , Поперечное скольжение дислокаций в сплаве Cr 20 Fe 20 Co 18 Ni 30 Al 12 , из эксперимента по деформации на месте.

Расширенные данные Рис. 7 Сравнение распределения элементов в сплаве CrCoNi и в сплаве CrCoNi, содержащем 5 ат.

% W.

a , изображение HAADF и соответствующие карты ЭДС сплава CrCoNi, содержащего 5 ат.% W, снятые вдоль оси зоны [110], показывающие распределение отдельных элементов Cr, Co, Ni и W. b , Линейные профили атомных долей элементов Cr, Co и Ni взяты из соответствующих карт EDS и для сплава CrCoNi, содержащего 5 ат.% W; каждый линейный профиль представляет собой распределение элемента в плоскости \(\left(1\bar{1}1\right)\), спроецированной вдоль направления луча [110]. c , Линейные профили атомной доли отдельных элементов, взятые из соответствующих карт ЭДС сплава CrCoNi; каждый линейный профиль представляет собой распределение элемента в плоскости \(\left(1\bar{1}1\right)\), спроецированной вдоль направления луча [110].

Расширенная таблица данных 1 Свойства сплавов CrMnFeCoNi, CrFeCoNiPd, Cr 10 Mn 30 Fe 50 Co 10 и сплавов CrCoNi 10 и сплавов CrCoNi1143

Сводка отчета

Видео 1

ПЭМ in situ показывает медленное движение дислокаций в первичной плоскости скольжения в сплаве CrFeCoNiPd. Ведущая дислокация в скоплении останавливалась в середине деформированного образца, что свидетельствует о сильном затруднении скольжения дислокаций (масштабная линейка: 500 нм).

Видео 2

ПЭМ in situ показывает сильное поперечное скольжение, поскольку первичное скольжение остановилось в сплаве CrFeCoNiPd (масштабная линейка: 200 нм).

Видео 3

ПЭМ in situ, показывающая вторичное поперечное скольжение от первых поперечных скольжений дислокаций в сплаве CrFeCoNiPd (масштабная линейка: 500 нм).

Права и разрешения

Перепечатка и разрешения

Об этой статье

Эта статья цитируется

  • Выявление физических причин твердости в сплавах с несколькими основными элементами непосредственно из моделей ансамбля нейронных сетей

    • Д.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.