Постановка звука с видео урок для 5 лет: Логопед звук р упражнения видео – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Видео и аудио уроки на звук Р

Видеоролики для постановки звуков предназначены для взрослых с трудностями в произношении звука Р, и для родителей, которые хотели бы научить своих детей правильно произносить звуки. Обращаем Ваше внимание, что если у ребенка не дислалия, а более сложное речевое нарушение – необходимо проконсультироваться с логопедом и изменить план работы. При дизартрии дополнительно к аудио урокам понадобится артикуляционная гимнастика, чтобы подготовить речевой аппарат к произнесению новых звуков..

Эти же ролики подходят и взрослым, которые хотели бы исправить себе звукопроизношение – приемы одинаковы.

Многие люди пишут мне о том, что они научились сами или научили своих детей с помощью этих видео уроков. При этом у детей звук довольно часто автоматизируется «сам» — ребенку достаточно пару недель напоминать как по-новому произносить звук, и он спустя месяц уже нормально говорит. Поэтому детям чаще всего бывает достаточно одних видео уроков, без аудио уроков.

А вот у взрослых все иначе. Поставить правильный звук по видео уроку взрослому человеку намного проще и быстрее. Некоторые так и пишут мне на почту «Ура! Я умею рычать! А говорить не умею. Что делать?» для этого мы и записали аудио уроки по автоматизации звука Р, одних видео уроков, конечно же, мало. У взрослых многолетняя привычка неправильного произнесения звука Р, и требуется большой объём слов, словосочетаний, стихов и т.д., чтобы это исправить. В этих аудио уроках собран большой материал, которого как, показывает моя логопедическая практика достаточно для отработки звука во всех возможных вариантах.

Страничка логопеда

Многие родители пытаются самостоятельно с помощью интернета поставить детям звуки, мне, как практикующему логопеду, часто приходится сталкиваться с это ситуацией.

Родители убеждены, что включив видео, где логопед показывает постановку звуков по подражанию, ребенок сразу же начнет говорить все звуки правильно. Иногда достаточно привлечь внимание ребенка к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный результат.

Но чаще всего необходимо развить артикуляционную мускулатуру с помощью артикуляционной гимнастики. Если ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звуки, лучше всего обратиться к профессионалу. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или вовсе отбить охоту заниматься.

Очень важно учитывать, что речь усваивается благодаря подражанию, ребенок с 2-летнего возраста уже различает все звуки речи, что и позволяет ему пытаться подражать этим звукам. С 3-4 лет ребенок улавливает на слух различие между своим несовершенным произношение, и произношением звуков взрослыми людьми. Ребенок стремиться «подтягивать» свое произношение к образцу, имеющемуся в речи взрослых.

Ребенок в возрасте от года до двух лет овладевает произношением самых простых по артикуляции звуков – гласных «а», «о», «э» и губных согласных «п», «б», «м».

В возрасте от 2 до 3 лет ребенок усваивает гласные «и», «ы», «у», губно-зубные согласные «ф», «в», переднеязычные «т», «д», «н», заднеязычные «к», «г», «х» и среднеязычный звук «й». Появление этих звуков требующих более сложной артикуляции означает, что у ребенка совершенствуется речевой аппарат.

Наиболее сложными по артикуляции являются свистящие звуки «с», «з», «ц», шипящие «ш», «ж», «ч», «щ» дети овладевают в возрасте от 3 до 5 лет, заменяя эти звуки на более простые по артикуляции. Первоначально звук «ш» заменяется на более простой по артикуляции звук «т», «ть», позднее «сь», затем «с», так как твердые согласные появляются позднее мягких и наконец появляется звук «ш». В разные возрастные периоды мы слышим: «тяпка», «сяпка», «сапка», «шапка».

В возрасте 5-6 лет ребенок овладевает самыми сложными по артикуляции звуками – «р» и твердым «л». На этом заканчивается процесс становления звукопроизношения у детей.

В повседневной жизни мы чаще встречаем детей, у которых наблюдается своеобразие в произношении звуков, так называемые дефекты в звукопроизношении на которые обращают внимания родители. Как правило, такие устойчивые индивидуальные отклонения от нормы в произношении звуков речи вызваны специфическими причинами и требуют непосредственного участия специалиста.

Дефекты звукопроизношения могут выражаться в нескольких вариантах:

– Полное отсутствие звука. В этом случае звук просто пропускается: «ука» вместо «рука», «апа» вместо «лапа»

– Звук может заменяться другими: «лука» или «юка» вместо рука, «пошов» вместо «пошёл».

– Звук может искажаться не четкое «ф», «с», «р»

– Смешение звуков в словах «коска», «кошка».

В любом случае все нарушения звукопроизношении требует оказания ребенку специальной помощи, а совместная работа логопеда и родителей повлияет на успешное обучение ребенка в школе.

Задать вопрос логопеду | Логопед по Скайпу

лицевых мышц (проводимости нервных импульсов к мышцам, участвующим в артикуляции). Но если бы у него была дизартрия, скорее всего, были бы нарушения и других звуков. А этого, по вашим словам, не наблюдается. Однако, с точностью исключить дизартрию можно лишь при личном осмотре.

Для того, чтобы определить дизартрию, необходимо обратить внимание на подвижность мышц языка, отвечающих за отодвигание его вглубь рта и тонуса корня и спинки языка, которые при произнесении звуков [К, Г, Х] – поднимаются к верхнему нёбу. Может ли он отводить язык вглубь рта, напрягая спинку и корень языка и опуская кончик языка вниз? Если сын произносит [Х], все артикуляционные пробы выполняет без проблем, то ни о какой дизартрии не может быть и речи!!

По поводу диагноза ОНР. Одного нарушения звукопроизношения недостаточно, чтобы поставить ОНР. ОНР – комплексный диагноз и обозначает, что кроме звукопроизношения, нарушена слоговая структура, плохо развита связная речь и множество ошибок в лексико-грамматическом строе речи. Все эти нарушения есть у сына? Если он говорит распространенными предложениями, не переставляет слоги в словах и не допускает множества ошибок в лексико-грамматических категориях (например, подобные ошибки: «деревный» вместо «деревянный»,» 3 карадашов» вместо «3 карандаша», «моя заяц» вместо «мой заяц», «красный пальто» вместо «красное пальто», «машина выезжает из дома» вместо «из-за дома» и т.п.), то говорить об ОНР будет неправомерно.

Заднеязычные звуки, которые он не произносит [К, Г, Х] довольно просто ставятся. Логопед пытался их поставить? Обычно это занимает несколько занятий и еще месяц или два занятий может занять автоматизация поставленных звуков в спонтанную речь ребенка (если нет дизартрии).

Вы можете самостоятельно попробовать такой прием постановки звуков: попросите сына произносить звук [Т] многократно (рот при этом открыт). Упритесь пальцем (на палец накиньте бинт, чтобы не скользил) в кончик языка и отодвигайте язык вглубь рта, так чтобы кончик языка опустился вниз, а язык принял положение «горка» (корень поднят, кончик опущен вниз). Постепенно отодвигая в таком положении язык вглубь рта, вы услышите вместо [Т] – [К]. Попросите сына прислушаться и запомнить, где был язычок (кончик внизу, спинка поднята и отведена вглубь рта — прижимается к мягкому небу). Это довольно простой и действенный способ постановки.

Аналогично звук [Г] можно поставить от звука [Д].

А вот чтобы сказать [Х], надо просить произнести длительно [С], и так же отодвигать язык вглубь рта, положение языка такое же, только корень языка не прижимается к нёбу, а образует щель, сквозь которую идет воздух и получается щелевой звук [Х].

Надеюсь, мой совет вам поможет. А то, что сын понимает и слышит, что говорит неправильно звуки, очень хорошо. Значит, у него нормальный фонематический слух и это облегчит задачу автоматизации правильного звука в речь.

С уважением,

Как научить ребёнка говорить букву «р»

Из всех звуков дети осваивают «р» последним, годам к пяти‑шести. Если вашему ребёнку меньше, не торопите события. Если чуть больше — не паникуйте. Давайте спокойно разберёмся, что не так с этой буквой и какие есть способы с ней совладать.

Почему рычать трудно

Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Чтобы правильно его произнести, нужно:

приподнять кончик языка к верхним зубам — при этом он должен оставаться распластанным, как блинчик, а не суживаться от напряжения;
на выдохе направить на кончик мощный воздушный поток так, чтобы возникла вибрация.

Для подобных манипуляций ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам.

Что мешает произнести букву «р» правильно

Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. И на то есть несколько причин.

1. Короткая подъязычная связка

Также её называют уздечкой. Она мешает свободно двигать языком и поднимать его вверх. Чаще всего проблему обнаруживают ещё в роддоме. Если подъязычная связка не позволяет младенцу нормально сосать грудь, её подрезают. В более позднем возрасте уздечку, как правило, растягивают с помощью логопедических упражнений.

2. Нарушение фонематического слуха

Фонематическим слухом называют способность правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи. В норме малыш уже в три года улавливает разницу между похожими звуками — даже если и не умеет их произносить.

Иногда развитие фонематического слуха задерживается из‑за перенесённого отита, аденоидов или других проблем со здоровьем. В результате нарушается звуковой анализ и синтез: ребёнок не так слышит звук, пропускает его в речи или заменяет другим.

3. Неправильное речевое дыхание

Для корректного произношения нужно уметь управлять своим выдохом. Не у всех детей это получается: кто‑то во время вдоха поднимает плечи, другие дышат слишком поверхностно и неравномерно или не умеют распределять выдох по словам.

4. Глубокий прикус

При правильном прикусе верхние передние зубы перекрывают нижние примерно на треть, а остальные смыкаются друг с другом. А вот если прикус слишком глубокий, верхние закрывают нижние больше, чем наполовину. Добиться правильного положения языка с упором за верхние зубы становится сложнее.

Как коверкают букву «р»

На специализированных ресурсах ^{описаны следующие основные варианты искажения звука «р», или по‑научному ротацизма:}

Картавость, или горловое «р». Вибрирует не кончик языка, а мягкое нёбо. Такое произношение нормально для французской и немецкой, но не для русской речи.
Боковое «р». Язык одним боком прижат к верхним зубам, вторая сторона свисает, а кончик не вибрирует. В результате получается что‑то похожее на «рль».
Одноударное «р». Вместо того чтобы вибрировать, кончик языка один раз ударяется о твёрдое нёбо, образуя подобие английского r.
Носовое «р». На выдохе воздушный поток проходит не через рот, а через нос. Вдобавок кончик языка оттянут назад и не участвует в артикуляции. Фраза «Рома, открой двери!» превратится в «Нгома, откнгой двенги!».
Кучерское «р». И снова вибрация происходит не там, где нужно, а именно на сближенных губах. Малыш издаёт что‑то похожее на «тпру».
Параротацизм, или замена «р» другим звуком. Вместо «ребёнок» вы слышите «лебёнок», «гебёнок», «вебёнок», «яебёнок» или даже «ыебёнок».
Пропущенное «р». Малыш просто избегает сложностей. Говорит не «рыба», а «ыба», не «рад», а «ад», не «гром», а «гом».

Какие упражнения можно делать дома

Установить точную причину ротацизма и определить, как с ним бороться в вашем конкретном случае, — задача для логопеда. Но если ребёнку ещё нет шести или из‑за определённых обстоятельств навестить специалиста пока не получается, можно попробовать обуздать «р» самостоятельно. Для этого нужно выполнить всего три условия.

Набраться терпения. Процесс вряд ли будет быстрым, а результат лёгким. Возможно, вам понадобятся месяцы ежедневных занятий.
Подготовить место. Логопедические упражнения лучше выполнять сидя вдвоём перед большим зеркалом. Малышу необходимо отчётливо видеть движения рта — вашего и своего. Как вариант, расположитесь друг напротив друга, но тогда у вашего ученика должно быть большое настольное зеркало.
Настроиться на игру. Хотя освоение «р» — дело серьёзное, проводить занятия лучше в игровой форме. Пусть ребёнок воспринимает их как повод весело провести время с мамой или папой, а не как тяжёлую и скучную обязанность. В любом случае тренировка должна занимать не более 10–15 минут в день, да и то с перерывами.

А теперь перейдём непосредственно к упражнениям.

Артикуляционная гимнастика

Начинать занятие нужно с разминки речевого аппарата. Эти упражнения разогреют мышцы, укрепят язык и помогут растянуть подъязычную уздечку.

1. Качели

Широко открываем рот и болтаем языком вверх‑вниз, касаясь то верхних, то нижних зубов. Потом задерживаем кончик у верхних зубов на 15–20 секунд.

2. Кукушка

Рот по‑прежнему широко открыт. Высовываем кончик языка и дотрагиваемся им до верхней губы, а затем прячем за верхние же зубы.

3. Маляр

Представляем, что язык — это широкая кисть, и тщательно «красим» им зубы, щёки, верхнее нёбо.

4. Лошадка

Щёлкаем языком по верхнему нёбу, как будто цокают копыта лошади.

4. Угощение

Облизываем распластанным языком губы по часовой и против часовой стрелки.

5. Котёнок

Представляем, что на блюдце лежит лакомство — варенье или мороженое. Теперь нужно высунуть язык как можно дальше и слизать угощение так, чтобы язык не сворачивался в трубочку, а оставался распластанным.

6. Гармошка

Поднимаем язык вверх и «приклеиваем» его кончиком к нёбу. Теперь, не отрывая язык, открываем и закрываем рот.

7. Молоточек

Растягиваем рот в улыбке и стучим кончиком языка по основанию передних зубов, как будто забиваем гвозди.

Упражнения на постановку звука «р»

Чтобы правильно произнести «р», нужно начинать с других звуков.

1. Барабан

Широко открываем рот и ударяем кончиком языка за верхними зубами, произнося звук «д». Сначала медленно, потом — быстрее. А там уже и до «р» недалеко.

2. Жужжалка

Произносим звук «ж» и при этом постоянно оттягиваем кончик языка вглубь рта. Со временем «ж» перейдет в слабовибрирующий «р».

3. Змейка

Несколько раз повторяем звук «с‑с‑с», после чего заглатываем язык и касаемся кончиком нёба.

4. Индюк

Высовываем широкий язык и выполняем движения взад‑вперёд, скользя кончиком по твёрдому нёбу. В момент, когда язык касается альвеол — бугорков за верхними зубами, получается одноударное «р».

5. Комарик

Широко открываем рот, поднимаем язык вверх и упираем его в альвеолы. А теперь секунд 10–15 энергично жужжим, как комар.

6. Моторчик

Кладём под язык указательный палец или ватную палочку и энергично водим взад‑вперёд, одновременно выполняя упражнение «Комарик».

Закрепление результата

Когда сам звук уже будет получаться, нужно довести его произношение до автоматизма. Для этого после артикуляционной гимнастики вместо упражнений на постановку выполняйте комплекс для закрепления навыка.

Несколько раз громко и чётко произносим букву «р».
Отрабатываем «р» через согласные звуки «д» и «т»: «дра‑дро‑дру», «тра‑тро‑тру».
Убираем поддерживающие «д» и «т» и работаем с «ра‑ро‑ру».
Переходим к обратным слогам «ар‑ор‑ур», а также к положению «р» между гласными — «ору‑ура‑ара». Повторяем эти сочетания в разных комбинациях изо дня в день, пока у ребёнка не получится произносить «р» с вибрацией. Только потом можно упражняться со словами.
Сперва отрабатываем слова, которые начинаются на «р» или даже на «тр» и «др» (трава, дрова, трон, дрон, трап, драп, рука, река, рубашка). Потом берёмся за существительные, где «р» находится в середине или в конце (корова, здорово, ковёр, забор, топор).
Подключаем предложения, стишки и скороговорки с буквой «р».

Когда отвести ребёнка к логопеду

Желательно сделать это до того, как малыш пойдёт в школу. Иначе проблема с произношением или восприятием «р» может сказаться на учёбе или общении со сверстниками.

Сколько времени займёт коррекция? Всё очень индивидуально: одним хватает трёх‑четырёх занятий со специалистом, а другим нужны месяцы регулярных тренировок дома под контролем логопеда. В любом случае во взрослом возрасте процесс исправления речевых ошибок потребует гораздо больше времени и усилий, чем в 6–7 лет.

Постановка звука С – конспект индивидуального занятия с картинками, упражнения, приемы

Индивидуальные занятия с логопедом необходимы для постановки и автоматизации правильного звукопроизношения. Такой метод работы необходим детям с речевыми патологиями, физиологическими нарушениями устройства артикуляционного аппарата.

Занятия посвящаются постановке и автоматизации групп фонем или отдельных звуков. Тема сегодняшнего урока: “Звук [С]”. На занятии мы используем методы постановки звука [С] и [Ш], разработанные для коррекционной работы с дошкольниками.

Цели

Постановка и автоматизация звука [С].
Закрепление звука в изолированном положении, в слогах, в словах и предложениях.
Постановка свистящих звуков, их дифференциация.

Задачи

Образовательные:

Постановка и закрепление фонемы [С] в отраженном повторении за педагогом, самостоятельно.
Обогащение словаря.

Коррекционные:

Формирование навыков слогового анализа.
Закрепление звука [С] в изоляции, в слогах, словах, предложениях.

Развитие мышление, память, внимание.
Развитие фонетического слуха.
Развитие моторики органов артикуляции, пальцев.

Воспитательные:

Поддержание интереса к обучению, работе с логопедом.
Воспитание трудолюбия.
Воспитание навыку контроля за звукопроизношением.
Оборудование

Для проведения занятия в увлекательной игровой форме потребуются игрушка (например, мишка, слон), зеркало, картинки с артикуляционной гимнастикой, звуковая линейка, карточки с буквами и изображениями предметов, слоговые схемы.

Ход занятия

Организационный момент

Добрый день, Захар (имя ребенка). Сегодня мы с тобой познакомимся с гостем. Он пришел к нам, чтобы посмотреть, чем ты занимаешься на уроке, помочь тебе выполнять упражнения и играть.

Давай, познакомимся с ним. Слона зовут Семен. А тебя как?

Познакомились, теперь расскажем слонику, чем мы сегодня будем заниматься.

Научимся правильно проговаривать звук [С], повторим упражнения для разминки лица, пальчиков, языка. Рассмотрим интересные картинки из сказок и придумаем свою историю. А Семен будет нам помогать и учиться тоже. А с какого звука начинается имя слоника? (ребенок отвечает), а твое имя?ка Молодец.

Игра “Услышь и хлопни”

Цель: развить фонематический слух.

Давай поиграем в игру. Я буду называть слова, а ты будешь хлопать в ладоши, если услышишь звук [С].

Санки, веник, слон, сова, кот, сумка.

Молодец. Слоник тоже тебя хвалит. Он гордится тобой, хочет быть таким же умным и внимательным.

А теперь приготовимся к разминке.

Артикуляционная гимнастика

Для постановки звука [С] обязательно используется артикуляционная гимнастика. Выполнение заданий помогает расслабить мышцы, ощутить положение органов ротовой полости, настроить из на работу. Исключать этот этап из логопедического занятия нельзя.

Массаж:
Повторяй действия за мной. Разотри ладошки, пальчики. Погладь себя по щечкам, лобику (3- 4 раза). Проведи ручками к ушкам, потри мочки (3- 4раза). Разотри над губками, под подбородком (3-4 раза).

Артикуляционные упражнения:
Выполняются перед зеркалом или без него, ребенок повторяет движения за педагогом.

Растягиваем губки максимально сильно по сторонам. Держим улыбку несколько секунд, потом расслабляем мышцы. 2-3 повтора.

Улыбаемся, открываем ротик, кладем язычок на нижние зубы. Хлопаем язычком по губам и приговариваем: “Бя, пя, пя, бя”.

Облизываем губы, как будто они вымазаны сладким угощением.

Высуни острый язычок, вытяни его как можно сильнее, а теперь спрячь обратно. Повтори.

Молодец. Наш язык, губы готовы к занятию.

Дыхательная гимнастика

Помогает ребенку расслабиться, отдохнуть от артикуляций, настроиться на дальнейшую работу. Выполните с дошкольником 2-3 дыхательных упражнения.

Надуваем щеки

Давай, насмешим Семена. Покажем ему, как рыбка дышит под водой. Набери в рот воздух и надуй сильно щечки. Старайся не выпускать его сразу, подержи. Затем надуй одну щечку, другую.

Вытяни губки в трубочку. Набери воздух в легкие, выдувай его через тонкую щель во рту, как будто задуваешь свечу.

Пальчиковая гимнастика

А теперь разомнем пальчики. Сделаем “Замочек”, “Кулак-кольцо”.

Постановка звука

Основная часть урока. Постановка звука [С] проводится с использованием зеркала. Ребенок должен следить за движениями артикуляционного аппарата. Фиксировать правильные позиции губ, языка. Данные упражнения, методы можно использовать как способы постановки свистящих звуков на следующих занятиях.

Для начала расскажем слонику, как мы произносим звук [С]. Покажи, что делает язык, губы, зубы, как проходит воздух. Будем вспоминать вместе.
Сложи губы в улыбке, сожми зубки, язык расслабь и положи на дно рта. Его кончик должен упираться в нижние зубки. Выдыхай на ладонь. Ты чувствуешь, что воздух холодный, выходит тонкой струей? Молодец. Давай повторим еще раз.

Запомни, что согласный С бывает твердый и мягкий, он всегда глухой. Можешь назвать несколько слов, где С – мягкий. Я называю слово Сема. Попробуй ты придумать.
А теперь слова, где С – твердый. Я называю слово, сон. Теперь твоя очередь.
Давай осмотрим картинки. На них изображены плоды. Назови те из них, которые начинаются на С.
Ребенку предлагаются цветные изображения: слива, ананас, смородина, огурец, помидор, персик и т.д.
А теперь проговорим долго-долго. С-с-с-с-с. Споем Семену песенку, будто надуваем шины насосом. С-С-С.

Постановку звука С при дизартрии сопровождают гласными звуками. Произносим слоги су, са, потом небольшие слова суп, собака. Поем не отдельную фонему, а слоги с гласными.

Постановка звука С схожа с коррекцией произношения фонемы Ш. Язык занимает такую же позицию, губы растягиваются по сторонам.

Механический способ

Если дошкольник не справляется с проговариванием самостоятельно используется постановка звука С при помощи педагога и лопатки, зубочистки, пальцев рук. Механический способ извлечения фонемы помогает ребенку ощутить. Понять правильные позиции щек, языка, контролировать процесс выдыхания воздуха при артикуляции.

Постановка звука:

Расположить зубочистку на языке ребенка. Она погружена в ротовую полость на 1, 5 – 2 см.
Ребенок образует желобок на вытянутом языке, выдувает по нему воздух. Можно надавит на зубочистку, опуская язык к нижнему небу. Вы услышите свистящие звуки при выдыхании.
Располагайте язык, зубочистку в разных позициях, ищите нужное положение для наиболее четкой фонации.

Автоматизация звука

Автоматизации звука уделяйте особое внимание. Этот этап работы важен для закрепления норм звукопроизношения в свободной речи. Автоматизируем звук в слогах, словах, предложениях, рассказах.

Для автоматизации звука [С] потребуются слоговые схемы. Звук [С] должен быть твердым, мягким, находиться в разных позициях. После произношения обязательно проведите анализ пар, сравните их по звучанию, значению.

Давай, почитаем с тобой по карточкам. Повторяй за мной, смотри в зеркало за движениями своих губ, языка. Напряги их.

Са-са-са – какая красота.
Си-си-си смотри не пропусти.
Се-се-се не ходи к себе.

Набор слогов может отличаться от приведенного, используйте открытые, закрытые изолированные слоги для постановки звука с, такие же карточки, фонематические наборы применяйте и для закрепления звука [Ш].

А теперь перейдем к словам. Произноси из правильно, не спеши.

Автоматизация звука [С] в словах в конце, в середине, начале слова.

Посмотри на карточки. Что нарисовано на картинках?

в предложениях

Можно использовать сюжетные картинки из книг, сборников сказок. Ребенку предлагается повторить предложения, словосочетания за педагогом. Затем составить собственный текст на основе предложенной лексики.

Посмотри на картинку. Что ты видишь?

Это Борис и Слава. Мальчики собрались в лес. Я расскажу тебе и них, а ты повторишь.

Слава и Борис собрались в лес. Они хотят увидеть сосны и послушать пение соловья. Они взяли с собой собаку Стрелку.

Ребенок повторяет рассказ. Исправляете нарушения в звукопроизношении. Фиксируйте внимание на проблемном звуке.

А теперь придумай небольшой рассказ о нашем госте, слоне Семене. Я предложу тебе несколько слов для использования в тексте: слон, самокат и насос.

Дошкольнику дается несколько минут на обдумывание по желанию. Составляется текст. Педагог следит за фонетикой, грамматикой, синтаксисом.

Ты любишь отгадывать кроссворды? Я для тебя подготовила кроссворд со словами со звуком [С]. Попробуй отгадать его.

Читайте также: Дифференциация звуков [С] – [Ш] речевой материал

Итог занятия

Сегодня мы с тобой узнали много нового, научились лучше проговаривать звук [С]. Повтори еще раз. Молодец!

Дома повторяй скороговорки: “Робин Бобин есть весь день, и жевать ему не лень. Скушал целый абрикос, очищать он стал кокос”, “Вез с собою Саня на горку сани”, “Коси, коса, пока роса”.

Попрощаемся с Семеном и пригласим его на следующее занятие.

Отзывы о логопедах-дефектологах – Логопедический центр УЛЫБКА

Харламова Лариса Петровна, бабушка Устинова Ильи, 8 лет. Занятия с логопедом:

Большое спасибо сотрудникам Логопедического центра Улыбка, в частности, логопеду Пугачевой Любови Евгеньевне, за профессионализм и творческий подход к своей работе. В самом центре созданы все условия, чтобы комфортно себя чувствовать и заниматься. Ребенок ходил и занимался с большим удовольствием. Логопед грамотно объясняет, что делать дома и четко выстраивает программу занятий на уроке. Ранее занимались с частным логопедом, но результата особо не было. Так что есть с чем сравнить.
Рекомендую данный центр!

Замечания и предложения по работе центра: Всё очень хорошо.

Милана (дочь Давыдова Тамара, 6 лет). Занятия с логопедом:

Хочется выразить огромную благодарность нашему логопеду Елене Сергеевне. Она занималась с моим ребенком (возраст 6-7 лет) постановкой звука «Р». Давалось нелегко, особенно вначале. Но благодаря терпению и усердию логопеда ребенок освоил эту сложную букву. Особенно хочется отметить разностороннюю направленность педагога. Также Елена Сергеевна начала готовить нас к школе. Благодаря ее профессиональному обучению Тома стала учиться пересказывать, правильно считать, писать. Она грамотно проводит занятия, используя современную новую методику обучения. Огромное спасибо за ее профессиональный подход в работе.
Предложения и пожелания:
Искренне желаю процветания и успехов вашему центру.

Мартанова Наталия (сын Мартанов Лев, 4 года). Занятия с логопедом:

Проблемы: Произношение звуков

Отзыв о работе логопеда: Я рада возможности оставить свой отзыв о работе Валентины Николаевны. Мой ребенок занимается второй месяц. Контакт с педагогом был установлен с первого занятия. Уже через несколько занятий был виден результат их плодотворной работы с ребенком. На занятия он всегда идет с большим удовольствием и узнает много нового. После каждого занятия радуюсь успехам моего ребенка и благодарю Валентину Николаевну за ее профессионализм, внимательность, участие и индивидуальный подход.

Игуменова И.А (сын Дима 2 года 10 мес). Занятия с логопедом:

Речевые проблемы: ЗПРР, речь отсутствует

Отзыв о специалисте:

Занятия с ребенком проходят всегда очень интересно. Дима достаточно быстро привык и не протестует, занимается с удовольствием, хотя в самом начале казалось, что все усилия напрасны: ребенок был неуправляем, неусидчив, задания не выполнял. Дарье Леонидовне удалось “подобрать” заветный ключик к сердцу Димы: ребенка не узнать! Стал лучше понимать инструкции, выполняет задания и главное, идет на контакт с педагогом. Результат от занятий очевиден: Дима повзрослел на глазах! Спасибо Дарье Леонидовне за её чуткость и профессионализм! Надеюсь, ей удастся добиться от Дмитрия и речевого прогресса!

Пожелания логоцентру:

Очень хорошие педагоги! Индивидуальный подход к каждому ребенку! Спасибо “Улыбке” за то, что помогаете развивать наших детишек!

Шатунова Елена Вячеславовна (дочь Шатунова Маша, 5 лет). Занятия с логопедом.

Проблемы: Дефекты произношения звуков Ж, Ш, Р

Отзыв о работе логопеда: Несмотря на то, что мы занимаемся всего три недели, уже есть заметный прогресс. Появились звуки Ж, Ш, улучшается фонематический слух. Занятия проходят в игровой форме, но очень продуктивно, с применением различных наглядных пособий. Екатерина Сергеевна сразу нашла подход к ребенку, сумела заинтересовать и вовлечь в процесс обучения, ребенок старается.

В конце каждого занятия обсуждаются успехи и трудности, даются подробные разъяснения и рекомендации по дальнейшей работе.

Екатерина Сергеевна – внимательный, доброжелательный и нацеленный на результат специалист. Мы очень довольны, спасибо!

Отзыв о коррекционном центре: Внимательное отношение, приятная обстановка. Я довольна, что обратилась в данный логоцентр.

Кормилицина Анастасия (дочь Полина 6 лет). Занятия с логопедом.

Логопед: Елена Сергеевна

Проблемы: Не выговаривает звуки Р, Л

Отзыв о специалисте:

Логопед Елена Сергеевна – очень внимательная, отзывчивая, ребенок ходит к ней на занятия с удовольствием. Уже есть первые результаты занятий. Педагог прекрасно выполняет свою работу.

Пожелания логоцентру: Очень рады, что попали в этот центр, здесь работают отличные педагоги!

Добра и процветания логоцентру!

Леонова Мария (сын Иван, 5 лет). Занятия с логопедом.

Проблемы: Общее недоразвитие речи. Отзыв о педагоге: Юлия Юрьевна – замечательный педагог! Профессионал своего дела! Занятия проводит очень интересно, в доброжелательной обстановке, быстро находит подход, умеет заинтересовать и замотивировать ребенка на занятиях. Положительная динамика налицо.

Егорова Надежда ( ребенок Егорова Мария, 5,4 л). Занятия с логопедом-дефектологом:

Проблемы: Плохое произношение звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Р, Л), нарушение координации движений, короткая уздечка языка, дефекты прикуса.
Результат занятий: Когда мы обратились к логопеду Маргарите Альбертовне, речь Маши оставляла желать лучшего, не дотягивала до своего возраста. Мы занимались три раза в неделю. Маргарита Альбертовна смогла увлечь Марию, разговорить ее. На каждом занятии были игры, развивающие внимание, память, мелкую моторику и координацию, так что моя дочь занималась с удовольствием. Благодарим Маргариту Альбертовну за то, что своевременно направила нас к стоматологу для устранения короткой уздечки и неправильного прикуса. За год мы поставили все звуки и уже можем ими свободно пользоваться ( дома мы стараемся держать это под контролем).

Состояние речи Маши заметно улучшилось и мы почти приблизились к норме.
Хотим продолжать занятия вместе с обучением чтению.

Желаем логоцентру расширяться, чтобы больше детишек обучались в нем и получали квалифицированную помощь.

Занятия с логопедом. Вера Игоревна – (сын Челноков Михаил, 6,5 лет):

Проблемы: Дефекты произношения звуков Л, Ль, Р, Рь.

Отзыв о педагоге: Считаю работу логопеда отличной. В достаточно короткие сроки было поставлено 2 звука, сейчас идет постановка оставшихся – уже есть результаты.Ребенок ходит на занятия с удовольствием. Логопед обладает достаточной строгостью, чтобы справиться с ленью ребенка (что на мой взгляд, очень важное качество педагога). Сами занятия интересные, динамичные, с элементами развития логического мышления.

Отзыв о логоцентре: Я нисколько не пожалела, обратившись именно в данный логоцентр. Меня полностью устраивает соотношение цена-качество. Отзывы самые наилучшие! Близость от дома, невысокие цены, отличное качество работы специалистов, внимательное отношение. Мы очень довольны! Спасибо за вашу работу.

Шахова Екатерина Сергеевна (сын Дуров Артём, 2.3 года). Занятия у логопеда-дефектолога:

Зёмина Елена Евгеньевна быстро нашла контакт с моим сыном. Применяла различные технологии и методики. Давала необходимые рекомендации.
Занятия проходили легко и непринужденно в игровой форме.С удовольствием используем все её рекомендации дома и ежедневно отрабатываем в качестве домашних заданий.
Педагог идёт от «ребёнка», что даёт хорошие результаты.
Спасибо большое за Ваш труд и заботу!
Отдельное спасибо руководству Логоцентра «Улыбка» за профессионализм высококлассных специалистов.

Булгару Елена Николаевна (сын: Булгару Максим, 3 года 7 месяцев). Занятия с логопедом:

Проблема: Задержка речевого развития (ЗРР)

Мы ходили к логопеду Ольге Сергеевне несколько месяцев, наш педагог помогла малышу начать повторять в словах первые слоги и маленькие односложные слова, то есть у нас появились звукоподражания. Первый этап речи у ребенка – большой прогресс для нас.
Ольга Сергеевна – очень внимательный педагог. После каждого занятия давала малышу домашние задания для закрепления материала. Каждый раз придумывала что-нибудь новенькое для усвоения новых звуков, букв и слов.
Мы довольны, что посещали Логопедический центр «Улыбка». Здесь также очень демократичные цены.

Цветкова Кристина (сын: Цветков Денис 6 лет). Занятия с логопедом-дефектологом:

Телефон и имя родителя, написавшего отзыв: Цветкова Кристина, 8-967-079-54-**
Электронная почта: red***[email protected]
Имя педагога: Поташева Елена Сергеевна
Результативность занятий: все звуки введены в речь

Причина обращения: проблемы с произношением звуков «Л», «Р», «Рь»

Елена Сергеевна – очень внимательная и отзывчивая. Занятия проходят очень интересно, с использованием книг, настольных игр. Ребенок с большим удовольствием ходит на занятия.

Ильина Ирина (дочь: Ильина Анна, 3,5 лет). Занятия с логопедом:

Нам очень понравился педагог! Занятия проводились в доброжелательной обстановке, разносторонне и интересно. Главное что наблюдаются изменения в лучшую сторону. Ребёнок может составить уже рассказы по картинкам. Лучше стал словарный запас (в т.ч. глаголы, существительные).В целом ребёнок стал понятно и хорошо разъясняться.
Ольга Сергеевна всегда даёт комментарии по занятиям и на что обратить внимание при выполнении домашнего задания.
Мы рады, что попали к Ольге Сергеевне, так как мы получили результат и хотим в дальнейшем продолжать обучение. Спасибо Вам!

Конспект индивидуального логопедического занятия “Постановка звука С”

Цели:

Добиваться правильного звучания звука “С”.
Тренировать подвижность артикуляционного аппарата.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Закреплять умение расслабляться.
Развивать нижнее диафрагмальное дыхание на основе трёхфазного дыхания.
Развивать фонематический слух.
Обогащать словарь ребёнка.
Воспитывать правильную, чёткую дикцию; аккуратность и осанку.

Оборудование: игрушка би-ба-бо “Страусёнок”, картинки, профиль звука, кукла, музыкальная кассета, магнитофон.

Ход занятия

1. Организационный момент.

(Создание эмоционального настроя у ребёнка).

– Посмотри, какой страусёнок к нам пришёл сегодня на занятие!
– Как тебя зовут?
– Фтипан.
– Что-то мы не поняли, как тебя зовут.
– Фтипан.
– А, я кажется, догадалась. Тебя зовут, Степан?
– Да, да (страусёнок машет головой). Фтипан, Фтипан!
– Саша, как ты думаешь, какой звук не умеет произносить наш друг Степан?
– Ну, конечно, звук “С”.
– Мы с тобой ему поможем научиться произносить звук “С”? (Да поможем).
– Но сначала мы ему покажем, как надо расслабляться.
– Садись в кресло. (Звучит спокойная музыка, проводится релаксация).

2. Релаксация.

“Все умеют танцевать.
Прыгать, бегать рисовать,
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать!
– Слушай, и делай как я. Вдох-выдох (два раза).
Посмотрите, мы олени,
Рвётся ветер нам на встречу
Ветер стих,
Расправим плечи
Руки снова на колени,
А теперь немного лени.
Руки не напряжены
И расслаблены…..
Знают страусята, девочки и мальчики
Отдыхают теперь ваши пальчики,
Дышится легко….ровно….глубоко”.

Вот и закончилась наша игра, мы немного отдохнули, успокоились, научились внимательно слушать, а главное мы вместе с нашим страусёнком почувствовали, как приятно, когда руки не напряжены и расслаблены.
Ну что ж, теперь пора учиться произносить звук “С”.
Давайте сделаем упражнения, которые так любит наш весёлый язычок.

3. Артикуляционная гимнастика.
(Выполняются упражнения для губ).
1. Упражнение “Улыбка”.

Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравиться лягушкам.
Улыбаются… Смеются….
А глаза у них, как блюдца.

(Выполняется упражнение “Улыбочка” – 5-7 раз, губы растянуты в улыбке, зубы обнажены).
<Рисунок 1>
2. Упражнение “Трубочка”.

Мои губы – трубочка –
Превратились в дудочку.
Громко я дудеть могу:
Ду-ду, ду-ду-ду,
Ду-ду, ду-ду-ду.

(Упражнение выполняется с сомкнутыми зубами, губы вытянуты вперёд 5-7 раз).
<Рисунок 2>
3. Упражнение “Улыбочка-трубочка”.
(Чередуются упражнения “1” и “2” 5 раз).
А теперь поиграем с нашим язычком. Смотри, Степан, как мы это будем делать и запоминай.

(Выполняются упражнения для языка).
1. Упражнение “Лопаточка”.

Язык лопаткой положи.
И спокойно подержи.
Язык надо расслаблять
И под счёт его держать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык можно убирать.

<Рисунок 3>
– Послушай и выполни это упражнение, как я тебе скажу: “Положи расслабленный язычок на нижнюю губку, следи, чтобы губка не подворачивалась, затем убери лопатку в рот, опусти её за нижние зубки, старайся, чтобы язык лежал спокойно, не шевелился и не дрожал” (5-7раз).
2. Упражнение “Накажи непослушный язычок”

На губу язык клади,
Пя-пя-пя произнеси
Мышцы расслабляются…
Лопатка получается….
Ты под счёт её держи…
До пяти…до десяти…

<Рисунок 4>
3. Упражнение “Горка”.

Вот так горка, что за чудо!
Выгнулся язык упруго:
Кончик в зубы упирается,
Бока кверху устремляются!

<Рисунок 5>
4. Упражнение “Чищу зубы”

Чищу зубы,
Чищу зубы.
И снаружи…
И внутри.
Не болели, не темнели,
Не желтели, чтоб они.

Выполняем упражнение так, улыбнись, приоткрой рот, “почисть” кончиком языка нижние зубки, делая движения из стороны в сторону, “почисть” старательно ещё раз нижние зубы с внутренней стороны.
<Рисунок 6>
4. Диафрагмальное дыхание:
А теперь представьте, что мы с вами пошли в лес, там так свежо, так приятно пахнет! Давайте подышим:

Если уж в лесу гулять
Надо воздухом дышать!
Подышите, как я.
Выдох – пффф
Пауза
Возврат дыхания – пффф
Пауза.
Возврат дыхания – с-с-с-с
Пауза.
Возврат дыхания – пффф
Пауза.
Возврат дыхания – с-с-с-с.

Посмотрите, какие кораблики у нас плавают в “море” (перед ребёнком ставится ёмкость с водой, в которой плавают кораблики). Давай на него подуем, чтобы он скорей к другому берегу приплыл.
Давайте немного отдохнём и рассмотрим вот эту картинку, на которой всё нарисовано про звук “С” (рассматриваем акустико-артикуляцыонный профиль и делаем анализ артикуляции звука “с”).

Акустико – артикуляционный профиль звука “С”
<Рисунок 7>
– Посмотри и скажи, что делают губки при произношении звука “с”?
– Ребёнок – улыбаются.
– Что остаётся между зубками?
– Ребёнок – щель.
– Язычок, какой узкий или широкий?
– Ребёнок – широкий.
– Куда упирается кончик языка?
– Ребёнок – в верхние зубки.
– Язычок, что ещё делает?
– Ребёнок – выгибается горкой.
– Какая воздушная струя?
– Ребёнок (прикладывает, на расстоянии, к горлышку тыльной стороной ладошку и проверяет воздушную струю) – Холодная.
– Проверь ладошкой, какой это звук глухой или звонкий?
– Ребёнок – глухой.
– Какой бывает этот звук, твёрдый как орех или мягкий как вата.
– Ребёнок – бывает и твёрдым и мягким.
Давай ещё раз попробуем сделать губы, зубы, язычок, так как мы только что говорили (ребёнок выполняет).
Давай встанем и “накачаем насос” (ребёнок делает имитационные движения, как будто он “накачивает насос” наклоняясь вперёд и произнося звук с-с-с-с , взрослый следит за артикуляцией звука).

5. Моторика пальцев рук:
Давай теперь покажем страусёнку Степану, как работают наши ручки:

Ты не бойся, это гусь
Я сама его боюсь
Гусь стоит и всё гогочет
Ущипнуть тебя он хочет.

<Рисунок 8>

6. Фонематический слух:
Послушай внимательно и хлопни в ладоши, когда услышишь звук “С”.
(Ж, З, С, Ц, Ж, С, З, Ш, Ц, С, Ш…)
А теперь подними руку, когда услышишь слог со звуком “С”: ЖА, СА, ШО, ЖО, СУ, ЦА, ЗА, ШО…
Послушай и произнеси слоги, которые я тебе скажу:

СА-СО-СУ; СЫ-СА-СЭ; СУ-СЭ-СЫ.
Сегодня к нам в гости взглянуть на Страусёнка зашли Саша и Сима, подари им игрушки (картинки) вместе с нашим Страусёнком – Саше со звуком “С”, Симе – со звуком “СЬ”. Ребёнок раздаёт картинки или игрушки и проговаривает каждое предложение: “ Я подарю Саше картинку санки, а Симе гуся”..
Молодец! Всё сделал правильно!
Вот и подошло время заканчивать наше занятие, посмотрите ещё раз на профиль звука “С” и расскажите по нему: об язычке, губках, зубках, “ветерке” (воздушной струе), как они себя ведут, когда ты произносишь звук “С” (ребёнок вспоминает полную артикуляцию звука “С”).
– Ну что, Страусёнок, научился произносить правильно и красиво своё имя?
– Так как же тебя зовут? Произнесите вместе имя Страусёнка (Степан).
– Правильно! Молодцы!
– Я думаю, что теперь вы всегда будете правильно произносить все слова с этим красивым звуком “С”.
Навыки производства видео и звука в классе
Сегодняшние студенты хорошо разбираются в средствах массовой информации. Они слушают музыку, делают снимки с помощью мобильных телефонов и фотоаппаратов, играют в электронные игры, используют компьютер для загрузки песен и просмотра видео, а также смотрят фильмы и телепередачи. В свободное время они заядлые потребители различных средств массовой информации. Есть ли лучший способ привлечь их внимание, чем интегрировать и развить эти навыки производства видео и звука в полноценной учебной среде?
Медиа-продукция привлекает и вдохновляет студентов.
Медиа-продукция – отличный способ привлечь интерес студентов.
Создание медиа с помощью видео и звука имеет много преимуществ.
Может:
вызывают интерес у всех учащихся, в том числе у учащихся с трудностями в обучении
Практика процесса планирования
Развитие социальных навыков и навыков групповой работы
улучшить коммуникативные навыки
способствует повышению самооценки и самосознания
Обострение критического мышления
Производство видео и звука включает создание и редактирование аудио и видео.Для этого требуется специальное программное обеспечение, такое как Movie Maker и Sound Recorder.
Есть много продуктов, которые ваши ученики могут создавать, используя оборудование и программное обеспечение для производства видео и звука .
повествование
цифровая история
песня
коммерческий
радиообъявление
музыкальный видеоклип
спектакль или пародия
объявление государственной службы
анимированный фотоальбом
При выборе продукта, который студенты должны создать с помощью программы для производства видео и звука , важно определить необходимые технологические навыки.Кроме того, перед тем, как выбрать задание, вы должны учитывать класс учащихся и предыдущий опыт работы с компьютером. Навыки создания видео и звука можно разделить на базовый и продвинутый уровни сложности.
Базовые навыки производства видео и звука:
открыть и закрыть файл
воспроизведение, пауза, остановка, перемотка назад или вперед
воспроизвести определенную часть файла
предварительный просмотр файла в разных режимах просмотра
записать аудио- или видеоклип
Продвинутые навыки производства видео и звука
удалить ненужные кадры
разделять или комбинировать кадры
применять видеоэффекты
добавить текстовые наложения к видео
вставка переходов между видеоклипами
Использование средств массовой информации, актуальных для учащихся, пробуждает интерес и подлинный опыт обучения.Благодаря базовому оборудованию навыков производства видео и звука можно интегрировать в учебную программу любого уровня по технологиям. На съемках все тихо! Огни! Камера! Действие!
20 идей видеопроектов для вовлечения учащихся
10 идей видеопроектов для (почти любого класса):
1. Создайте личный рассказ
У каждого есть история, и когда мы делимся своим собственным опытом, они могут быть мотивирующим фактором для других – и помочь нам задуматься о нашей жизни и выборе.Рассказы могут быть о самих учащихся, вымышленном персонаже или исторической личности. Вот несколько простых способов их записи:
Ознакомьтесь с 24 способами создания отличного классного видео с помощью Screencastify, чтобы получить больше идей!
2. Запишите интервью (личное или виртуальное)
Люди вокруг нас и во всем мире – это живая история. Их опыт, информация и советы – это настоящая сокровищница, которую нужно добыть. Используйте инструмент видеоответа, такой как Flipgrid (flipgrid.com), для записи интервью.Это могут быть личные интервью, когда обе стороны сидят рядом друг с другом в кадре камеры. Или это могут быть виртуальные интервью, когда кто-то далеко записывает ответы на вопросы в видео Flipgrid (просто поделитесь с ними ссылкой, чтобы записать видео). Они могут быть серьезными, глупыми … даже вымышленными. Небо это предел!
Проверить, Поймай лихорадку Flipgrid! Более 30 способов использования Flipgrid в вашем классе для получения дополнительных ресурсов.
3. Создайте анимацию на белой доске
Установите что-нибудь с камерой, чтобы оно не двигалось (на штативе или иным образом).Направьте его на доску или классную доску. Запишите и начните рисовать. Используйте инструменты редактирования видео, чтобы ускорить его до четырех раз по сравнению с обычной, и добавьте закадровый голос (и музыку?). Вот отличная запись в блоге с основами создания этих видео. Ниже приведена анимация на белой доске, которую я создал, чтобы проиллюстрировать сеанс конференции, который я представил (моя обрезка была не самой лучшей!).
4. Представьте слайды с записью скринкаста
Люди постоянно сообщают о таких важных и важных идеях, используя вебинары.Слайды позволяют вам представить идею шаг за шагом, используя лаконичные слайды с простым предложением (или одним словом!) Или изображением. Вместо того, чтобы представлять несколько пунктов на одном слайде, разбейте каждую точку на отдельный слайд. Инструменты записи скринкастов, такие как Screencastify, Screencast-o-Matic и другие, могут легко обрабатывать эти видео!
5. Запишите покадровую анимацию в Google Slides
Если вы записываете экран, первое, что приходит в голову многим людям, – это записывать слайды презентации.(См. Идею выше.) Давайте выйдем за рамки этого и подумаем о других полезных веб-сайтах и приложениях, которые вы могли бы записать вместо этого. Например, создайте покадровую анимацию с помощью Google Slides (нажмите здесь, чтобы просмотреть пошаговое руководство). Это просто: создайте слайд, продублируйте его, переместите что-нибудь, продублируйте новый слайд, переместите что-нибудь и т. Д. Повторяйте снова и снова. Когда вы закончите, запишите его с помощью такого инструмента, как Screencastify или Screencast-o-Matic. Запишите свой голос с помощью микрофона, чтобы вы могли рассказать, что происходит!
Ознакомьтесь с обучением в движении: ЛЕГКАЯ покадровая анимация с помощью Google Slides, чтобы узнать, как!
6.Сделайте видеотур по важному месту
Если учащиеся посещают какое-либо место – на экскурсии, в отпуске или в любое время – они могут поделиться своим опытом обучения с другими, записав его на видео и рассказывая по ходу. (Если они находятся в музее или другом подобном месте, сначала спросить разрешения – это, вероятно, хорошая идея!) Если они не могут его посетить, можно также создать слайд-шоу с помощью Animoto или скринкаст.
Также возможна виртуальная пешеходная экскурсия. Используйте Google Maps Street View, чтобы увидеть одно из этих фантастических мест виртуально (или где-нибудь еще).Запишите это (включая микрофон для своего голоса), пока вы играете в гид и читаете некоторые факты о месте из сценария или произвольно!
Посетите пешеходные маршруты Google Maps с помощью Street View и Screencastify для получения дополнительной информации.
7. Возьмите свои видеопроекты куда угодно с зеленым экраном.
Приложения с зеленым экраном позволяют учащимся накладывать себя на фон изображения или видео. Из-за этого создается впечатление, что на этих видео они почти в любой точке мира (или за ее пределами!).Недорогие приложения, такие как Green Screen от Do Ink, могут сделать это. (Вот видео, которое показывает, как это работает.) Вам также не нужен причудливый зеленый экран, чтобы стоять перед ним. Зеленая окрашенная стена, зеленый тканевый фон или даже зеленая одноразовая скатерть подойдут!
8. Создавайте GIF-примеры содержания в классе
GIF-файлы – это файлы движущихся изображений. Они похожи на безмолвное видео, которое обрабатывается как файл изображения. Используя бесплатный конструктор GIF, учащиеся могут создавать видеоролики на все, что связано с классом, и размещать их на веб-сайтах класса или просто делиться ими.Учителя также могут создавать короткие анимационные ролики для демонстраций. Вот сообщение Ким Снодграсс в блоге Дэйва Берджесса о создании GIF-файлов и о том, как их можно использовать в классе.
9. Запишите самооценку на видео
Ученикам не нужно получать все свои оценки и отзывы от учителя. Когда они делают это сами, это дает им возможность учиться на протяжении всей жизни. Запись видео и его размещение в Seesaw дает учащимся возможность для самооценки.
Ознакомьтесь с 20 идеями качелей с Chromebook для классов K-12 для получения дополнительной информации.
10. Создавайте видео с помощью приложения
Многие приложения (в Интернете или для мобильных устройств) созданы для создания забавных видеороликов, демонстрирующих обучение! Вот несколько примеров:
Создавайте отчеты о книгах, пошаговые видеоролики и многое другое с помощью Adobe Spark Video. Посмотрите этот гостевой пост Клаудио Завала, в котором показано, как это работает и что с ним можно делать.
Telestory – это мобильное приложение, которое поможет вам создавать яркие видеоролики с забавными наложениями. Создавайте и записывайте телешоу, снимайте музыкальные клипы, используйте эффекты ночного видения и многое другое в своих видео.Затем сохраните видео в фотопленку.
Chatterpix – мобильное приложение, которое оживляет неодушевленные предметы или фотографии! Покажите приложению, где на фотографии находится рот, и запишите звук. Это заставит рот двигаться вместе с вашим голосом!
Triller – мобильное приложение, которое позволяет записывать веселые музыкальные клипы. Найдите песню, которая соответствует тому, что вы изучаете, и запишите несколько видеороликов, которые покажут, что вы узнали. Триллер склеивает музыкальное видео, которое выглядит довольно круто! (Примечание: для песен нет языкового фильтра, поэтому вы можете снимать эти видео с учащимися, а не откладывать их в приложении.)
Аудио проекта: обучение студентов созданию собственных подкастов
Invisibilia: Эпизод 1: Темные мысли (сегмент: 0:00 – 2:40)
The Daily: уволили из публикации в Instagram (сегмент: 0:00 – 3:45)
StoryCorps: Грегори Бесс и Эйприл Гибсон (сегмент: 0:00 – 2:36)
В эпизоде «The Daily» ученики могут заметить, что вопросы интервью иногда вырезаны, поэтому слушатель просто слышит ответы интервьюируемого. Студенты могли даже догадаться, какие были пропущенные вопросы.
Тогда перегруппируйтесь как класс. Какие методы интервьюирования вы слышали? Как вы думаете, какие из них наиболее важны для хорошего собеседования? Какие методы могут оказаться для вас наиболее полезными при создании подкастов? Обязательно обсудите разницу между открытыми вопросами (которые требуют большего обдумывания) и закрытыми вопросами (которые вызывают простой ответ из одного слова), а также то, как первый тип помогает улучшить интервью.
Мини-урок: использование смартфона для записи
До сих пор мы уделяли внимание нетехническим аспектам подкастинга, но для продвижения вперед нам нужно убедиться, что класс знает, как использовать записывающие устройства.Если у вас есть необычные микрофоны или магнитофоны, вы можете пропустить эту следующую часть. Но если ваши ученики будут использовать свои смартфоны в качестве личных записывающих устройств, убедитесь, что все знакомы с этими основами:
• Во-первых, на смартфонах должно быть приложение для записи звука. На Android студенты могут загрузить бесплатное приложение для записи голоса, такое как «RecForge II» или «Audio Recorder». Для iPhone в папке «Дополнительно» найдите приложение «Диктофон».
• Убедитесь, что учащиеся знают, где находится микрофон на их телефонах.
• Попросите студентов разойтись и найти достаточно тихое место.
• Чтобы начать запись, начните, нажав кнопку «Запись» или красный квадрат. Чтобы закончить, снова нажмите ту же кнопку.
• Убедитесь, что микрофон находится примерно в шести дюймах от рта объекта съемки.
• Проверьте звук, желательно в наушниках. Он должен быть без фонового звука и достаточно громким, чтобы его можно было слышать, но не настолько громким, чтобы он не потрескивал. Запишите в течение 10 секунд, а затем воспроизведите; отрегулируйте положение микрофона в зависимости от громкости.
• По завершении обязательно введите название записи и сохраните ее.
• Чтобы загрузить файл на свой компьютер и отредактировать его позже, используйте AirDrop, передачу по Bluetooth, электронную почту или загрузку на Google Диск.
Упражнение: Запись интервью
Теперь учащиеся готовы сделать свою первую запись. Работая со своими предыдущими партнерами, студенты должны записать интервью, стараясь получить хотя бы три минуты записи. Они могут использовать те же вопросы, что и во время одноминутных собеседований, или могут выбрать новые вопросы из списка подсказок.Напомните им, что следует использовать передовые методы интервьюирования и записи, о которых говорилось ранее, в том числе задавать открытые дополнительные вопросы.
После того, как они закончат запись интервью, они должны убедиться, что их звуковые файлы хорошего качества и сохранены.
В качестве альтернативного занятия или домашнего задания учащиеся могут провести серию вокс-поп-интервью в неструктурированной обстановке в школе, например, во время перемены, в обеденное время или в коридорах.
Полное руководство по легкому созданию обучающих видео
Что вы делаете, когда вам нужно узнать что-то новое? Что делать, если вам нужно знать, как что-то исправить? Или что, если вам нужно научиться использовать новое программное обеспечение или услугу?
Вы наверняка ищете видео.И вы не одиноки.
Согласно недавнему исследованию TechSmith, 53% людей сообщили, что смотрят два или более обучающих видео в неделю (на 152% больше, чем в 2013 году).
Независимо от вашей отрасли, обучающие видеоролики – лучший способ доставки, если вы серьезно относитесь к обучению других, развитию своего бизнеса или созданию онлайн-курса.
Если вы хотите повысить свои навыки и знания в области видео, вам понравится это руководство.
Исследования показывают, что когда люди ищут ответы на свои вопросы, они предпочитают смотреть видео.Фактически:
Вам может быть интересно, как мне создавать онлайн-обучающие видео?
К сожалению, для многих малых предприятий, преподавателей и предпринимателей может быть непросто найти время для создания видеоконтента.
Вот почему мы здесь, чтобы помочь! И это намного проще, чем вы думаете.
В этом руководстве мы делимся секретами простого создания профессиональных обучающих и обучающих видеороликов. Мы знаем, что работает (а что нет), и мы покажем вам, что именно нужно делать, чтобы сделать практические и обучающие видео .
Сделайте свои собственные обучающие видео сегодня!
Загрузите Camtasia и БЕСПЛАТНЫЕ шаблоны, чтобы быстро и легко создавать собственные учебные пособия и обучающие видео.
Загрузить
Вот что вы найдете в этом бесплатном руководстве по созданию отличных обучающих видео:
Часть 1: Что такое обучающее видео?
Обучающее видео – это любое видео, которое демонстрирует процесс, передает знания, объясняет концепцию или показывает кому-то, как что-то делать.
Создание обучающих видео не ограничивается профессионалами в области учебного дизайна. По крайней мере, больше нет. Кто угодно в любой отрасли может (и, вероятно, должен) создавать обучающие видео.
Вот несколько примеров обучающих видео, которые вы можете создать:
Микровидео
Микровидео – это короткие обучающие видеоролики, посвященные изучению одной узкой темы. Обычно они длятся меньше минуты и обращаются к современным потребителям средств массовой информации, у которых, как известно, мало внимания.
Обучающие видео
Обучающие видео – это обучающий метод для обучения процессу или предоставления пошаговых инструкций. Обычно в обучающих видеороликах длительностью от 2 до 10 минут можно использовать несколько учебных методов.
Иногда называемые «практическими» видео, лучшие из них тщательно спланированы и имеют профессиональный характер.
Обучающие видео
Обучающие видеоролики (или обучающие видеоролики для сотрудников) предназначены для улучшения навыков сотрудников на рабочем месте.Компании часто создают онлайн-обучающие видеоролики, охватывающие темы межличностного общения, такие как обучение соблюдению требований и преследований, или связанные с работой темы, такие как обучение аппаратному и программному обеспечению.
В обучающих видеороликах часто используются кадры реальных людей для связи тренера и обучаемого. Это могут быть интерактивные видеоролики, которые часто вписываются в более крупный учебный курс.
Объясняющие видео
Разъяснительные видеоролики – это короткие видеоролики (обычно менее двух минут), которые объясняют бизнес-концепцию или продукт в развлекательной и наглядной форме.Обычно они используют базовую анимацию, чтобы объяснить более крупную тему, продукт или услугу. Видео с пояснениями упрощают сложные идеи в легко усваиваемый контент.
Презентационные видео
Запись презентации делает ее доступной для просмотра аудитории постфактум – идеально подходит для людей, которые хотят пересмотреть и заново усвоить контент, или для тех, кто, возможно, не смог лично присутствовать на мероприятии. Это может быть так же просто, как запись звука для презентации, или такая же продвинутая, как одновременная запись слайдов PowerPoint, веб-камеры и отдельного микрофона.
Запись лекции и презентации обычно длиннее, чем обучающее видео, и охватывает продолжительность всего урока или презентации. Это делает их более трудоемкими по времени и требует более высоких вложений со стороны аудитории.
Скринкасты
Скринкасты обычно бывают быстрыми и неформальными и обычно рассчитаны на меньшую аудиторию, чем обучающие видео. Эти видеоролики представляют собой цифровые видеозаписи с экрана вашего компьютера и обычно содержат аудиозаписи.
Формат подходит для обучения точно в срок, когда инструктор, коллега или менеджер могут быстро создать скринкаст, чтобы ответить на вопрос или прояснить проблемную концепцию. Скринкасты, которые часто считаются «одноразовыми» видео, можно делать быстро, с меньшими затратами и для определенной цели – часто с коротким сроком службы.
Как видите, обучающие видеоролики имеют множество разных названий. Но независимо от того, нужно ли вам сделать обучающее видео или учебное пособие, цель одна и та же.В отличие от других форм видео, обучающее видео дает инструкции. Конечно, вы не хотите скучных видео, но ваша главная цель – дать зрителям понять и узнать то, чему вы их учите.
Часть 2. Распространенные ошибки, которые делают люди при создании видео
Когда дело доходит до создания обучающих видеороликов, люди допускают несколько типичных ошибок. Вот некоторые из них, которых можно легко избежать:
1. Незнание своей аудитории
Очень важно знать свою аудиторию.Если вы не знаете свою аудиторию, сделать полезное видео практически невозможно. Понимание своей аудитории поможет принять ключевые решения в отношении ваших видео.
Общая информация полезна, но размышление о конкретном человеке, который представляет вашу аудиторию – каковы их проблемы, почему они будут смотреть ваше видео, что им нравится, а что нет – поможет вам сделать более целенаправленный и подробный видео.
Позже в этом руководстве я покажу вам правильные вопросы, которые нужно задать, чтобы получить четкое представление о вашей аудитории.
Ник Ниммин
Найдите ник на YouTube: NickNimmin
«[Y] наша аудитория для ваших видео – это те же люди, на которых вы в первую очередь ориентируетесь для своего продукта. … [Если] люди покупают ваш продукт, тогда люди ищут, как использовать этот продукт, как улучшить его. Вещи об этом продукте, которые они могут не знать изначально, когда достают его из коробки.Они ищут такую информацию ». – Ник Ниммин
2. Попытки сделать его идеальным
Слишком часто люди беспокоятся о том, чтобы все было идеально. Приятно помнить, что совершенство – это иллюзия. Если вы начнете с мыслей о совершенстве, это парализует ваш творческий процесс, и вам будет трудно начать.
Помните, цель создания видеоконтента – не создание идеального видео , а создание обучающего видео.
Шон Каннелл
Найдите Шона на YouTube: THiNKmediaTV
«Ударь перфекционизму в лицо. Ударьте страх в лицо и просто нажмите «Опубликовать», потому что вам нужно только выложить свои первые видео, и на самом деле … ваши первые видео будут вашими худшими видео. Все мы начинаем с ужаса, и я думаю, это и есть страх. Мы боимся выпускать плохие видео… просто примите тот факт, что они будут плохими, и выложите их.»- Шон Каннелл
3. Слишком много беспокойства по поводу оборудования
Легко растеряться и почувствовать, что у вас нет нужных инструментов для создания качественных видео. Приятно иметь новейшее и лучшее снаряжение, но это далеко не обязательно. Изучите основы, а затем начните обновлять свои инструменты. Для создания отличных видеороликов не требуется изысканного оборудования, и я докажу это позже в этом руководстве, когда покажу вам оборудование, которое мы используем для создания отличных видеороликов.
Эндрю Кан
«Так много людей сосредотачиваются на том, что« у меня нет подходящего оборудования »и« у меня нет подходящей камеры », но они на самом деле не задумываются о том, что я хочу сказать? Что я пытаюсь донести своим брендом? Они не хотят, чтобы им просто говорили: покупайте мой продукт.Если вы можете заставить кого-то что-то почувствовать, если вы можете заставить его относиться к тому, что вы делаете, это важнее, чем любой предмет ». – Эндрю Кан
Часть 3: Как сделать обучающее видео с записью экрана
Большинство людей, которые в конечном итоге снимают видео, не ожидали, что когда-нибудь они будут снимать видео. Они наткнулись на работу. В результате многие люди не подходят к своему первому видео с хорошо продуманным планом.
Но самый большой секрет в том, что отличные видеоролики начинаются с тщательного планирования.
Основы для полного учебного видеоплана включают:
Шаг 1: Определите и узнайте свою аудиторию
Шаг 2: Напишите раскадровку и сценарий
Шаг 3: Запишите свое повествование
Шаг 4: Запишите свой экран
Шаг 5: Внесите несколько изменений
Шаг 6 : Добавить видео-вступление
Шаг 7: Создание и публикация
Как сделать обучающее видео | Камтасия | TechSmith
Шаг 1.Определите и узнайте свою аудиторию
Прежде чем вы даже подумаете о нажатии кнопки записи, познакомьтесь со своей аудиторией и поймите, почему им нужна помощь.
Если у вас есть продукт или услуга, поговорите со своими клиентами о том, как они используют ваш продукт и где у них проблемы. Если вы ведете класс, узнайте, какие результаты обучения надеются получить ваши ученики. Вы тренируете нового сотрудника? Спросите себя, на какие вопросы им нужно ответить, чтобы добиться наибольшего успеха.
Затем используйте эту информацию, чтобы выбрать учебные темы, которые помогут большинству людей.
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: Как бы заманчиво это ни было, НЕ пропускайте этот первый шаг. Даже если вы знаете свою аудиторию как свои пять пальцев, по-прежнему важно выкинуть эту информацию из головы и превратить ее в план.
Прежде чем перейти ко второму шагу, обязательно ответьте на следующие вопросы о своей аудитории и видео:
1. Какая у вас тема? Выберите ОДНУ тему для каждого видео.Если сузить кругозор, ваше видео станет более сфокусированным и его будет легче создавать. Вы также убедитесь, что ваше видео имеет соответствующую длину, чтобы привлечь внимание зрителей.
2. Кто аудитория? Начните с базовой демографической информации, такой как образование, возраст, профессиональные организации, связи с другими группами, а затем переходите к их интересам, проблемам и целям.
Зачем им эта тема? Убедитесь, что вы знаете, почему ваша аудитория будет заботиться.Это гарантирует, что вы решите их проблемы и объясните причины просмотра видео.
Какова цель обучения? Наличие четкой цели обучения поможет вам предоставить более четкие инструкции с более достижимым результатом.
Чем это им выгодно? Если кто-то собирается потратить время на просмотр вашего видео, какую ценность они собираются отнять?
Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.
В этом коротком видео вы получите еще больше вопросов, которые следует учесть при планировании видео, например:
Где будет размещаться ваше видео или где оно закончится?
Какой размер лучше всего подходит для этого места?
Хотите добавить интерактивности, например викторины или интерактивные горячие точки?
Вам нужны специальные возможности, например подписи?
Шаг 2. Напишите раскадровку и сценарий
Раскадровка
Когда у вас есть тема и ваша аудитория, я рекомендую вам создать раскадровку, чтобы обрисовать в общих чертах и визуализировать то, что вы планируете показать.
Ответив на эти вопросы, вы сможете создать четкое, краткое и интересное для вашей аудитории видео. Потратив немного времени на изучение своей аудитории, вы точно узнаете, что они ищут в Интернете. Вы не потеряете зрителей, уменьшите путаницу и поможете зрителям запомнить вашу информацию.
Некоторые люди становятся действительно креативными и рисуют сложные рисунки.
Но, честно говоря, они могут быть такими простыми:
Быстрые наброски и фигурки идеально подходят для живого видео.Для скринкаста или записи экрана вы можете использовать серию простых снимков экрана, чтобы примерно показать, что вы планируете отображать с повествованием.
Когда вы закончите раскадровку и у вас есть план, вы готовы записывать, верно?
Не совсем так. Прежде чем идти дальше, напишите сценарий.
Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.
Скрипт
Сценарий (даже самый простой) поможет вам эффективно произносить то, что вы говорите, сэкономив вам и вашим зрителям время.Кроме того, у вас гораздо меньше шансов что-то забыть.
Вот несколько советов по написанию сценариев, с которых можно начать.
Напишите свой сценарий, как если бы вы объясняли процесс другу. Используйте простой язык и избегайте жаргона.
Показать и сказать. Вместо того, чтобы просто проигрывать ваши действия на экране, «сначала я нажимаю это, затем я нажимаю то», пусть действия говорят сами за себя. Найдите время, чтобы сказать, что вы делаете, и , почему вы это делаете.
Практика, практика… а потом еще немного практики. Обязательно прочитайте сценарий вслух перед записью. Часто вы обнаружите, что то, что звучит хорошо в вашей голове, бывает трудно сказать вслух. Если вы обнаружите, что запутались, вернитесь и убедитесь, что используете естественный язык.
Получите обратную связь. Найдите человека, который не боится сказать вам, что он на самом деле думает, и отправьте ему свой сценарий. Поначалу это может показаться пугающим, но как только вы привыкнете к обратной связи, она станет неотъемлемой частью процесса написания сценариев.
Шаг 3. Запишите свой голос через
Имея в руках сценарий, пора записать повествование. Camtasia поставляется со встроенной, простой в использовании функцией записи голоса и может быть отличным вариантом.
Но я также хочу воспользоваться этой возможностью, чтобы познакомить вас с TechSmith Audiate.
Audiate переводит запись и редактирование закадрового голоса на совершенно другой уровень, транскрибируя ваш голос в реальном времени – во время записи. Затем вы можете редактировать звук буквально так же, как редактируете текст в документе.
Итак, вместо того, чтобы смотреть на форму волны и пытаться понять, что именно вы сказали и где, вы можете увидеть это прямо на экране.
Audiate даже автоматически помечает все ваши «ums», «uhs» и другие сомнения, чтобы вы могли легко их найти и удалить. Вы даже можете удалить их все сразу.
Уже записали голос за кадром? Импортируйте его в Audiate, и он расшифрует его для вас.
Когда вы закончите, сохраните аудиофайл и импортируйте его в Camtasia.Вы даже можете экспортировать отредактированный текст как стенограмму или как файл SRT для подписей.
Я много лет занимаюсь записью видео и аудио, и мне вполне комфортно пользоваться профессиональным программным обеспечением для записи звука, таким как Adobe Audition, но если я делаю работу с голосом, вы можете поспорить, что я использую Audiate, потому что это лучшее и самый простой способ записать голос за кадром.
Затем, если сможете, возьмите в руки лучший микрофон, который только сможете найти. Даже средний микрофон (например, тот, который подключен к вашим наушникам) обеспечит гораздо лучшее качество звука, чем тот, который встроен в ваш компьютер.
Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.
Затем найдите тихое место для записи. В TechSmith есть студия звукозаписи с шумопоглощающей пеной, что прекрасно, однако мы понимаем, что это под силу не всем. Если вам нужно недорогое решение, иногда в шкафу для метел или в небольшом офисе можно получить очень похожий звук.
Когда будете готовы, запишите сценарий и говорите медленно и четко. Если вы делаете ошибки, не начинайте заново, просто сделайте паузу, а затем начните снова прямо перед тем, как вы сделали ошибку.Вы всегда можете исправить ошибки, когда закончите.
Я рекомендую использовать Audacity или Adobe Audition, чтобы удалить ошибки и лишний шум из вашего аудио.
Закончив звуковое сопровождение, вы можете записывать видео.
Посетите этот блог, чтобы узнать больше о том, как записать идеальный голос для ваших обучающих видео.
Шаг 4. Запишите свой экран
Начните с очистки экрана компьютера и закрытия ненужных приложений.Отключите уведомления, которые могут появляться. Следуйте этим инструкциям, чтобы получить четкое и четкое видео на экране. Последнее, что вам нужно после того, как вы запишете все кадры, – это понять, что у вас размытое видео.
СОВЕТ: При выборе программного обеспечения для создания снимков экрана или скринкастинга выберите инструмент со встроенными функциями записи, редактирования и совместного использования. Это сэкономит ваше время и позволит вам выполнять всю работу в одном инструменте.
Откройте приложение, которое вы хотите записать, и проведите несколько практических пошаговых инструкций по тому, что вы хотите показать своим зрителям.Это поможет вам добиться плавности движений курсора и, в конце концов, вам придется меньше редактировать.
Затем откройте рекордер Camtasia и запишите свой экран так, как вы тренировались. Помните: если вы допустили ошибку, просто сделайте паузу, а затем начните прямо перед ошибкой. Вы всегда можете сгладить ситуацию при редактировании позже.
Если вам нужен простой способ повысить вовлеченность и помочь зрителям подключиться к вашему контенту, попробуйте добавить запись с веб-камеры в свой скринкаст.
Когда вы закончите запись рабочего стола, вы можете редактировать видео.
Шаг 5. Отредактируйте видео
Большинство людей считают, что им нужно быть профессиональным видеоредактором, чтобы делать красивое видео. Но для начала вам не потребуются дорогие инструменты редактирования или много знаний.
Это займет всего несколько шагов и несколько простых советов по редактированию видео.
Для начала вырежьте ошибки, выделив их ползунком и нажав «вырезать». Чтобы обрезать лишние кадры с концов или вашей записи, перетащите конец клипа внутрь.
Углубленное редактирование | Камтасия | TechSmith
Когда вы закончите редактировать видео, добавьте свой звуковой комментарий. С вашим повествованием на временной шкале вы можете использовать скорость клипа и увеличивать кадр для синхронизации аудио и видео в вашем проекте.
Рама Ripple Move & Extend | Камтасия | TechSmith
Вот несколько примеров простых правок:
Если вам нужно больше времени для объяснения концепции, разделите клип и используйте удлинение кадра, чтобы практически заморозить видео.
Чтобы ускорить утомительную часть записи, добавьте скорость клипа, а затем перетащите ручки, чтобы ускорить ее.
Или, чтобы сосредоточить внимание зрителя, используйте анимацию для увеличения важных частей.
Шаг 6. Добавьте вступительное видео
Видео-заставка приведет ваших зрителей к вашему контенту, но не сходите с ума. Сделайте вступление простым и по делу. Зрители хотят понять суть вашего контента. Их не волнует ничто, кроме того, чему вы обещали их научить.
Хорошее вступление четко излагает тему и быстро объясняет, что зрители могут ожидать узнать.
Чтобы создать собственное видео-вступление, добавьте немного места в начале видео. Удерживая клавишу Shift на клавиатуре, перетащите указатель воспроизведения вправо.
Затем откройте корзину для мультимедиа и выберите вкладку «Библиотека». Из папки «Анимационная графика – вступительные клипы» перетащите понравившееся вступление на шкалу времени.
Camtasia поставляется с несколькими встроенными шаблонами видео-заставок, но вы можете получить полный каталог готовых видеоресурсов, включая шаблоны вступлений от TechSmith Assets.
Чтобы настроить вступительный клип, выберите его на шкале времени, а затем отредактируйте текст и формы на панели свойств. Введите текст, выберите шрифт и измените любые цвета или другие настройки для фигур и текста.
После того, как вы собрали все видео воедино, сейчас самое время добавить музыку к вашему видео. Хотя это и не обязательно, музыка может сделать хорошее видео намного лучше. В качестве практического урока или видео-урока постарайтесь выбрать что-нибудь оптимистичное и позитивное. Вы хотите, чтобы ваши зрители чувствовали себя хорошо во время обучения.
Шаг 7. Создание и распространение
Наконец, подумайте, где будет жить ваше видео. В наши дни есть много вариантов видеохостинга. Вы можете поделиться своим видео на онлайн-платформе видео, такой как YouTube, Vimeo или Screencast, или вы можете сохранить видео как локальный файл. Вы также можете поделиться прямо на своем любимом сайте в социальных сетях.
Мы обнаружили, что большинство наших пользователей предпочитают хранить готовые видео на YouTube, особенно для внешних видео.Есть много веских причин разместить на YouTube свои образовательные и обучающие видео.
У нас также есть бесплатное руководство, если вы хотите узнать наши точные советы и рекомендации по созданию видео на YouTube.
Прежде чем отправлять ваше видео в мир, я рекомендую поделиться вашим видео с несколькими людьми, чтобы получить обратную связь с видео.
Это помогает убедиться, что ваше сообщение ясное, а ваше видео достигает ваших целей.
Часть 4: Как создать обучающее видео с помощью камеры
Здесь мы начинаем повышать уровень.Между скринкастом и созданием обучающего видео с помощью камеры много общего. Вам по-прежнему нужен план видео, сценарий и нужные инструменты, но перед камерой также возникают некоторые новые проблемы.
Вот несколько уникальных моментов, которые следует учитывать при создании обучающего видео, которое включает видео с камеры.
Как создавать обучающие видеоролики | Камтасия | TechSmith
Начните со сбора любого оборудования, необходимого для вашего видео. Помните, оборудование не перегружает вас.Например, в видео выше мы использовали только пять инструментов:
Штатив
Смартфон
Зажим для телефона (для фиксации камеры и прикрепления ее к штативу)
Чистый фон
Свет
Обустройте место для записи и убедитесь, что место хорошо освещено. Вы можете либо записывать в месте с большим количеством естественного света, либо добавить освещение для видео в список своего оборудования.
Установите камеру на штатив и расположите ее как можно ближе к объекту, сохраняя при этом все необходимое в кадре.Находясь близко к объекту, вы сможете добиться наилучшего качества звука при записи с помощью камеры смартфона.
Когда сцена установлена, используйте раскадровку и сценарий, чтобы вести вас через каждый шаг.
Помните, если у вас есть видео с камеры, это не значит, что вы также не можете использовать экранное видео. Некоторые из лучших учебных пособий и обучающих видео включают и то, и другое! Camtasia позволяет легко объединить камеру и экранное видео в одном проекте.
Часть 5: Реальная стоимость создания учебных, обучающих и поясняющих видеороликов
Прежде чем засучить рукава в стиле «сделай сам» или передать свой проект профессиональной видеокомпании, давайте сделаем шаг назад и убедимся, что ваше видео снимают нужные люди.
Бюджет часто играет большую роль в этом решении, вы можете начать с рассмотрения того влияния, которое вы хотите, чтобы видео оказало.
Вот несколько вопросов, которые следует задать при взвешивании вариантов.
Сколько видео мне нужно?
Сколько денег я готов потратить?
Будет ли это видео направлять маркетинговые усилия кампании?
Будет ли он жить на видном месте, например, на целевой странице веб-сайта?
Ниже я изложил плюсы и минусы распространенных вариантов создания обучающего видео.
Нанять стороннюю компанию
Если от этого видео многое зависит (а вам нужно только одно), вы можете подумать о том, чтобы нанять стороннюю компанию для создания видеоролика уровня «Да ладно». Но покупатель остерегается. Это будет стоить вам много времени и денег. Кроме того, если вы хотите отредактировать видео дальше для использования в других местах, вам придется доплатить за это.
Плюсы
Видеопроизводственные компании обладают талантом, навыками и опытом для создания лучших обучающих видеороликов.Хорошие компании работают с вами, чтобы сделать ваше видео именно таким, каким вы его хотите.
Минусы
Это будет стоить вам. Средняя стоимость индивидуального 60-секундного объясняющего видео составляет примерно 8000 долларов. И только одно профессионально сделанное обучающее видео может стоить 10 000 долларов и более.
Создавайте собственные видео
Это мой любимый вариант, потому что если вы создаете видео самостоятельно, у вас будет больше контроля над бюджетом и полная свобода творчества. Инструмент для создания скринкастов, такой как Camtasia, – идеальный вариант для тех, кто ищет вариант своими руками.
Плюсы
У вас есть полная свобода творчества и больший контроль над бюджетом.
Минусы
Вы ограничены своими навыками, временем, программным и аппаратным обеспечением.
И хотя вы, возможно, никогда не достигнете уровня продюсера, работающего на полную ставку, вы будете поражены качеством видео, которое вы можете создать, лишь немного потренировавшись.
Что дальше?
Независимо от того, только вы начинаете или любитель видео, вы освоили некоторые ключевые инструменты и стратегии для создания успешных обучающих видео.
Возьмите это руководство, загрузите бесплатную пробную версию Camtasia и прыгайте.
Camtasia создан для всех, кому нужно создавать любые обучающие видео. Мы предлагаем массу полезных руководств, которые помогут вам начать работу. И, к сведению, мы делаем 100% наших обучающих программ и других скринкастов с использованием Camtasia.
Если вы хотите узнать больше о создании видео, попробуйте новую Академию TechSmith. Это совершенно бесплатный ресурс, предназначенный для повышения уровня новых создателей видео!
Нет времени читать все руководство?
Не волнуйтесь.Получите бесплатную PDF-версию , чтобы вы могли читать ее в любое время.
Загрузить PDF
Часто задаваемые вопросы
Какой длины должны быть обучающие видео?

Согласно исследованию TechSmith, большинство зрителей предпочитают видеоролики продолжительностью 1-6 минут. Однако есть также желание снимать более длинные видео до 20 минут. Все зависит от вашей темы и аудитории. В некоторых случаях более длинное видео может быть более успешным.
Как сделать обучающее видео?

Вы можете создать обучающее видео с помощью камеры, средства записи экрана и видеоредактора. Просто убедитесь, что вы сперва спланируете свой контент и точно знаете, кто является аудиторией вашего видео.
Какая лучшая программа для создания видеоуроков?

Camtasia – лучшая программа для создания обучающих видеороликов. Вам нужен инструмент, который прост в использовании, но достаточно гибкий, чтобы в будущем взять на себя более крупные проекты.Camtasia – программа записи экрана со встроенным видеоредактором.
Что такое видеоуроки?

Обучающие видео – это обучающий метод для обучения процессу или предоставления пошаговых инструкций. Обычно в обучающих видеороликах длительностью от 2 до 10 минут можно использовать несколько учебных методов.
Можно ли записывать потоковое видео?
Совершенно верно! Вы можете легко захватить или записать потоковое видео в реальном времени и поделиться им со своими друзьями, коллегами или сохранить его для последующего просмотра.Это легко, быстро и наведет порядок в хаотичном медиа-ландшафте.
Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в феврале 2019 года и был обновлен в июле 2020 года для обеспечения точности и включения новой информации.
Человеческий голос: урок для детей – видео и стенограмма урока
Гортань
Сделайте глубокий вдох. Вы только что наполнили легкие воздухом. Когда вы выдыхаете, этот воздух возвращается обратно в ваше дыхательное горло, также называемое трахеей , трубчатым проходом в горле для воздуха.
Коробчатая область в верхней части дыхательного горла называется гортань . Гортань называют голосовым ящиком, потому что в ней находятся части тела, которые помогают нам говорить. Таким образом, можно сказать, что гортань – это источник вашего голоса. Вы когда-нибудь замечали небольшую шишку на передней части горла ниже подбородка? Это ваша гортань.
Голосовые связки
Голосовые связки – это две очень тонкие мышечные связки, которые растянуты через внутреннюю часть гортани.Когда мы вдыхаем, голосовые связки открываются, позволяя воздуху проходить через гортань в трахею и спускаться в легкие.
Когда мы выдыхаем и хотим поговорить, голосовые связки смыкаются. Воздух из легких, пытающийся пройти мимо замкнутых голосовых связок, заставляет их вибрировать, что издает звук. Напевайте немного своей любимой песни и коснитесь своей гортани. Вы чувствуете вибрации?
Чтобы играть на гитаре, вы двигаете струны пальцами. Чтобы говорить, вы используете воздух, чтобы заставить ваши голосовые связки двигаться.Это как встроенный инструмент!
Изменение звуков
Когда мы расслабляем мышцы рук, они кажутся очень длинными и расслабленными. Если голосовые связки расслаблены при прохождении воздуха, звук, который они производят, будет очень низким и глубоким. Попробуйте сказать «привет» своим самым низким голосом. Если голосовые связки короткие и тугие, например, когда вы напрягаете мышцы рук, звук, который они издают, будет очень высоким. Попробуйте сказать «до свидания» своим высоким голосом. Хотя нам даже не нужно об этом думать, когда мы хотим издавать разные звуки, мы по-разному сгибаем или расслабляем мышцы голосовых связок.
Мужские голосовые связки обычно длиннее и толще, чем женские. Вот почему мужские голоса от природы ниже и глубже женских.
Расслабление и напряжение голосовых связок – не единственный способ изменить звучание наших голосов. Движение челюсти, зубов и языка также изменяет издаваемые вами звуки. Все слова, которые мы произносим, начинаются с одних и тех же вибраций в наших голосовых связках. Изменение формы рта позволяет нам составлять разные слова.
Краткое содержание урока
Гортань (также известная как голосовой ящик), расположенная в верхней части трахеи (канал для воздуха в горле), является источником человеческого голоса.Две очень тонкие мышечные полоски, расположенные в гортани, называемые голосовыми связками , вибрируют, когда воздух проходит мимо них, издавая звук. Мужские голосовые связки обычно длиннее и толще, чем женские, что делает их голоса более глубокими и низкими, чем женские. Вы можете изменить то, как звучит ваш голос, расслабляя или напрягая голосовые связки; двигая челюстью, зубами и языком; и изменение формы вашего рта.
Полный курс YouTube: производство аудио и видео в домашних условиях
Вы всегда хотели снимать видео на YouTube, но не знали, с чего начать? Вы хотите, чтобы у вас было оборудование и знания, чтобы снимать видео с ограниченным бюджетом?
В этом 16-часовом полном курсе мы покажем вам основы и многое другое, чтобы вы могли создавать профессионально выглядящие видеоролики с ограниченным бюджетом.
Начните создавать профессионально выглядящие и звучащие видео на YouTube уже сегодня!
Преподавал No.1 Инструкторы по видеопроизводству, фотографии и музыкальному производству на Udemy.
Этот курс посвящен созданию лучших видеороликов YouTube с помощью профессионального видео- и аудиопроизводства даже при ограниченном бюджете.
Узнайте, как создавать потрясающе выглядящие и звучащие видео и вывести свой контент на профессиональный уровень.
О чем этот курс YouTube по производству видео и аудио?
В этом курсе вы получите глубокое понимание производства видео и аудио, а также того, как редактировать видео и аудио, как профессионалы.Вы узнаете о приемах и советах, которые используют пользователи YouTube, чтобы их видео выглядели и звучали великолепно.
Этот курс будет охватывать такие темы, как:
• Как записывать собственное видео дома с ограниченным бюджетом
• Полное руководство по использованию OBS для записи видео (бесплатное программное обеспечение)
• Как сделать Смешивайте аудио с OBS, как профессионалы; для подкастов, учебных пособий и потоковой передачи в реальном времени
• Ускоренный курс по редактированию видео с помощью Adobe Premiere Pro
• Ускоренный курс по редактированию видео с помощью Shotcut (бесплатное программное обеспечение)
• Как настроить Камера для получения наилучших возможных снимков
• Узнайте, как использовать эквалайзер, сжатие, ограничение и многое другое для улучшения качества звука
• Как использовать Chromakey с зелеными экранами для создания плавающих Видео с головой
• Узнайте, как транслировать прямые трансляции с помощью OBS
• Как записывать и редактировать видео на вашем телефоне
• Как получить отличное освещение для ваших видео с ограниченным бюджетом
• Приемы редактирования видео и советы, используемые профессионалами
• Записывайте и редактируйте видео дома с помощью бесплатного программного обеспечения
• The Right Vide o и аудио записывающее оборудование для вас
• Советы по уходу за помещениями
• Лучшее бюджетное оборудование для видеокамер
• Оборудование для видеокамер профессионального уровня
• Оборудование для видеосвещения профессионального уровня
• Лучшее бюджетное устройство для записи звука
• Устройство для записи звука профессионального уровня
• Бесплатные инструменты для редактирования аудио
• Уловки и советы по редактированию звука, используемые профессионалами
• Как найти и редактировать минусовки для ваших видео на YouTube
• и многое другое.
То, что вы изучите в этом курсе, даст вам необходимые знания и уверенность, чтобы вы могли создавать потрясающе выглядящие и звучащие видео. Этот курс также улучшит ваши навыки редактирования видео и аудио, которые будут переведены на другие части программного обеспечения для редактирования видео и аудио.
Итак, если вы хотите создавать профессиональные видео на YouTube, получать аудио профессионального уровня для подкастинга, делать эпические видеоблоги или настраивать потрясающе выглядящие прямые трансляции, тогда этот курс для вас!
ПРЕДОСТАВЛЕНО ВАМ ЛУЧШИМ ИНСТРУКТОРОМ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ВИДЕО ФИЛ ЭБИНЕР, ЛУЧШИЙ ИНСТРУКТОР ПО ПРОИЗВОДСТВУ МУЗЫКИ ТОМАС ДЖОРДЖ И АУДИОТЕХНИК ИАН АЛЕКСАНДР
Что дает нам право научить вас?
Фил Эбинер – создатель одних из самых популярных в мире курсов по редактированию видео, в которых обучаются более 1 000 000 студентов и получают тысячи 5-звездочных обзоров.
Томас Джордж имеет степень магистра музыкального производства MMus и степень бакалавра (с отличием) в области музыкальной композиции. Он также является создателем некоторых из самых популярных в мире курсов по производству аудио и музыки, в которых обучается более 200 000 студентов.
Ян Александр имеет степень магистра в области музыкального производства и степень бакалавра (с отличием) в области музыкального производства. Он профессиональный инженер по аудио и мастерингу.
Наше обещание вам
Если у вас есть какие-либо вопросы по содержанию, мы всегда ответим на вопросы и отправим прямые сообщения.
Продолжайте и нажмите кнопку регистрации, и мы увидимся на уроке 1!
Ура,
Фил, Томас и Ян.
Лучшие 13 школ аудиоинженерии на 2022 год
Аудио
Ники Кларк
16 сентября 2021 года
Школы аудиоинженерии – рай для всех, кто хочет узнать все тонкости о технологии звука. Если вам интересно или вы хотите сделать карьеру в аудиопроизводстве, читайте дальше.
Поступление на правильную программу в сильную школу аудиоинженерии – один из лучших способов получить разнообразный набор навыков, которые помогут вам добиться успеха в индустрии аудиопроизводства.Помимо предоставления студентам доступа к профессиональному оборудованию, они обеспечивают идеальные условия для общения с одноклассниками и инструкторами – связи, которые вы впоследствии можете использовать при вступлении в штат. Каждая программа имеет свои уникальные элементы, может варьироваться по сложности и приведет к получению разных сертификатов по окончании учебы.
Эти школы вошли в список лучших школ 2022 года в по разным причинам:
ПЕРЕЙТИ К РАЗДЕЛУ:
Лучшие аудиоинженерные школы с программами сертификации:
Fanshawe College
University of Washington
Musicians Institute College of Современная музыка
Лучшие аудиоинженерные школы с дипломными программами:
Ontario Institute of Audio Recording Technology
Vancouver Film School
Recording Arts Canada
Metalworks Institute
Top Audio Engineering Schools с программами на получение степени:
Университет Full Sail
Школа Художественного института Чикаго
Музыкальный колледж Беркли
Художественный институт Атланты
Школа звукозаписи Лос-Анджелеса
Media Tech Даллас
Государственный университет Среднего Теннесси
Как правильно выбрать Au dio Engineering School
Выбор карьеры звукорежиссера – важное решение, которое, как ни странно, должно быть принято исходя из того, что подходит именно вам.Решение выходит за рамки выбора школы – вы также должны учитывать спрос на работу звукорежиссера и процесс, связанный с тем, чтобы стать звукорежиссером. Мы ответили на эти вопросы, чтобы помочь вам взвесить все возможные варианты.
ПЕРЕЙТИ К РАЗДЕЛУ:
Есть ли высокий спрос на звукорежиссеров?
Как мне стать звукорежиссером?
Сколько длится школа аудиоинженерии?
Почему я должен пойти в школу звукорежиссёра?
Какие школы аудиоинженерии будут лучшими в 2022 году?
Есть ли высокий спрос на звукорежиссеров?
Несмотря на то, что пандемия Covid 19 препятствует проведению прямых трансляций, многие аудиоинженеры подробно говорят о том, что пандемия создала для них самый напряженный год работы!
Майкл Эллиот из Института Темной Лошади пишет:
«Поскольку в книгах не было выставок, у художников был целый год на творчество.Поскольку многие артисты пишут и продюсируют больше песен, чем когда-либо, звукорежиссеры были заняты как никогда. Многие из моих коллег, которые являются звукорежиссерами в районе Нэшвилла, пережили один из самых загруженных лет с тех пор, как начали свой бизнес ».
Хейли Заремба, писатель по специальности «Музыка», пишет:
«Covid не изменил искусство производства аудио. Вместо этого он ускорил процесс, который уже существует в течение многих лет. В этом смысле COVID-19 не обязательно является трагическим нарушением учебной программы звуковой школы, а скорее важной и запоздалой возможностью изменить то, как мы преподаем и изучаем производство звука для современного мира, который требует гибкости превыше всего.
Помимо разговоров на первом этаже, Американское бюро статистики труда (BLS) сообщает о прогнозируемом росте на 21% в период с 2020 по 2030 год в производственных отраслях, включая аудиотехнику, радиовещание и производство видео.
Эти отчеты из первых рук содержат коллективный вздох облегчения для существующих звукорежиссеров, а данные BLS служат маяком надежды для будущих энтузиастов звука, желающих продолжить карьеру в этой отрасли. Значит, да, эти вакансии очень востребованы.
Как мне стать звукоинженером?
Опыт значит больше всего. Таким образом, стать звукорежиссером означает получить опыт работы с как можно большим количеством компонентов производственного процесса.
Чтобы помочь себе понять, как лучше всего стать звукорежиссером, потратьте некоторое время на просмотр как можно большего количества объявлений о вакансиях, чтобы почувствовать, какой уровень подготовки ожидается от звукорежиссеров.
Мы просмотрели более 100 объявлений о вакансиях и узнали, что карьера звукорежиссера уникальна.Работодатели из США и Канады, как правило, очень подробно описывают программы и навыки, которые они хотят получить у своих сотрудников по аудиотехнике. Но когда дело доходит до образования, многие объявления о вакансиях говорят об этом очень широко, особенно на начальном и среднем уровне. Большинство заявляет, что «эквивалентный опыт» удовлетворит требования к работе без какого-либо формального или специального послесреднего образования.
Конечно, есть более продвинутые должности, требующие традиционного образования.Эти списки вакансий часто требуют «формального образования в звуковой или смежных областях», что дает достаточно места для маневра, чтобы любое традиционное образование в области звуковой инженерии можно было применить к этим возможностям трудоустройства. Хорошие новости, да?
Многие должности объединяет необходимость получения других сертификатов с традиционным послесредним образованием или без него. Эти сертификаты могут включать:
Сертификаты техника PSAV (очень часто запрашиваются, и работодатели часто предоставляют льготные периоды для завершения обучения после начала работы)
Сертификаты «Работа на высоте» (связанные с настройками аудио для живых выступлений, но мы все еще видел этот запрос, а также запросы на сертификацию ножничных подъемников)
Действительные водительские права
Зачем идти в школу аудиоинженерии?
В то время как вы можете попасть в дверь с правильным сочетанием опыта и знаний о программах без какого-либо высшего образования, трудно найти эти знания вне этого образования.
В основе того, что предлагают вам эти программы получения сертификатов, дипломов и ученых степеней, – это возможность получить этот опыт и создать портфолио, а также связи для успешного будущего после окончания учебы.
Сколько длится школа аудиоинженерии?
Как вы увидите ниже, у каждой программы своя продолжительность. Конечно, более длительные программы могут привести к получению диплома. Как мы упоминали выше, очень часто важны не данные, а опыт работы с технологиями, оборудованием и людьми, которые сделают вас звездным кандидатом на должности звукорежиссера после окончания учебы.
Обратите внимание, что стоимость обучения сильно варьируется от одной программы к другой. Хотя мы подчеркивали реальность того, что любой квалификации будет более чем достаточно, чтобы устроить вас на работу, которую вы хотите, приведенные ниже программы действительно предоставляют опыт обучения и среду, которые станут бесценным активом для вашего будущего карьерного роста. Подготовьте свой блокнот…
Какие школы аудиоинженерии будут лучшими на 2022 год?
Наш список для наблюдения представляет собой сочетание программ сертификатов, дипломов и ученых степеней, поскольку мы понимаем (из нашего обзора объявлений о вакансиях), что программы сертификации могут быть столь же эффективными, как и программа бакалавриата.
3 программы получения сертификатов аудиоинженерной школы, которые следует рассмотреть:
Fanshawe College
Местоположение: Лондон, Онтарио
Продолжительность программы: 1 год
Степень: Сертификат выпускника колледжа Онтарио в области постпроизводства аудио
Стоимость обучения: $ 7 226 CAD
Обзор: Программа аудио постпродакшна Fanshawe College – это узкоспециализированная продвинутая программа по теории и практике всех этапов создания творческого звука для фильмов, телевидения, игр, веб-анимации, живого звука, видео и т. Д. и все новые медиа-формы.Создание концепции подчеркивается с помощью различных средств: производство звука, проектирование и микширование объемного звука, полевая запись, ADR, метод Фолея, живой звук и методы игрового звука. (Источник: Fanshawe College)
Образец учебной программы: Многоуровневые курсы, охватывающие теорию, практику и лабораторную работу аудио-постпроизводства.
Знаменитые выпускники: Музыканты Лес Страуд, Эмм Грайнер, Уильям Питер Рэндалл, Тревор Моррис и радиоведущие Тед Руп и Грег Брэди посещали колледж Фэншоу.
Институт музыкантов Колледж современной музыки
Расположение: Лос-Анджелес, Калифорния
Продолжительность программы: 1 год
Степень: Сертификат аудиотехники
Стоимость обучения: $ 16 350 долларов США
Обзор: По специальности MI Audio Engineering, вы узнаете, как работать в современных условиях профессионального производства звука – студиях звукозаписи, площадках, студиях постпродакшена и / или киностудиях – ценный опыт, полученный в нашей школе звукоинженерии.(Источник: MI College of Contemporary Music)
MI также предлагает программы без сертификатов, которые расширяют опыт студентов, уделяя больше внимания конкретным областям, представляющим интерес в индустрии звукозаписи.
Образец учебной программы: Методы записи, Теория записи, Аудио бизнес, Музыкант для звукоинженеров, Основы микширования, Вокальное производство
Знаменитые выпускники: Андерсон Паак, Бишоп Бриггс и Марк Маккей – и это лишь некоторые из них. .Узнайте больше об историях успеха MI College of Contemporary Music здесь.
Вашингтонский университет
Расположение: Сиэтл, Вашингтон
Продолжительность программы: 8 месяцев
Степень: Сертификат по технологиям аудиопроизводства
Стоимость обучения: $ 5787 долларов США
Обзор: Вашингтонского университета Программа сертификации из трех курсов, студенты изучают технические принципы и творческие навыки, необходимые для выполнения профессиональных звуковых проектов.Вы изучите основы редактирования, микширования, носителей информации и процесса мастеринга. Вы получите опыт работы с акустикой, микрофонами, аналоговой и цифровой записью, а также примените свои знания для создания аудиопроекта профессионального качества для музыки или фильмов. (Источник: Вашингтонский университет)
Образец учебной программы: Принципы производства звука, Проект производства звука: Музыка, Проект производства звука: Видео
Знаменитые выпускники: Посмотрите, как выпускник Вашингтонского университета рассказывает о своем опыте в производстве звука программа здесь.
4 школы аудиоинженерии с дипломными программами, которые мы рекомендуем:
Институт технологий звукозаписи Онтарио (OIART)
Местоположение: Лондон, Онтарио
Продолжительность программы: 11 месяцев
Степень: Диплом в области технологий звукозаписи
Стоимость обучения: 32 950 долларов США
Обзор: Программа Института технологий звукозаписи Онтарио – единственная в своем роде программа, которая готовит студентов к работе в любой области аудиоиндустрии.Имея только одну программу и одну дату начала в год, OIART предлагает интенсивный образовательный опыт, состоящий из 650+ часов практических занятий и 650+ часов занятий в студии. Школа известна своими высокими показателями окончания. (Источник: OIART)
Образец учебной программы: Школа предлагает различные творческие пути, ведущие к карьере в музыкальном производстве, производстве живого звука и мероприятий, а также аудио для визуальных медиа. Существуют курсы, которые охватывают практически все аспекты производства звука и музыкальной индустрии, включая производство музыки, теорию музыки, аудио для видеоигр, звуковой дизайн, дизайн освещения, акустику, современные методы записи и многое другое.
Известные выпускники: Аудиоинженеров, получивших образование, включают Дэна Бродбека (известного по работе с Долорес О’Риордан и The Cranberries), Роба Нокса (основателя Sounddogs.com), Мэтти Грин (звукозаписывающий инженер и микшер из Лос-Анджелеса, который работал с Эдом Шираном), Райаном Кастлом (известным по работе с Шерил Кроу), Уэйном Леммером (звукорежиссер, работавший над Kung Fu Panda и Transformers ), а также основателем и генеральным директором Voices Дэвидом Чиккарелли.
Vancouver Film School
Расположение: Ванкувер, Британская Колумбия
Продолжительность программы: 1 год
Степень: Диплом по звуковому дизайну для Visual Media
Стоимость обучения: $ 28 950000 CAD
9000 Обзор -уровневые методы звукового дизайна в сложной производственной среде, которая полностью перекликается с отраслью.Выпускники программы Vancouver Film School, получившие диплом по звуковому дизайну для визуальных медиа, являются одними из самых успешных и востребованных профессионалов во всей индустрии звукового дизайна. (Vancouver Film School)
Эта школа также обеспечивает доступ к путям дальнейшего образования за границей в Германии и Великобритании для получения степени бакалавра в области экранного и цифрового производства и степени магистра в области аудиовизуального производства.
Образец учебной программы: Производство звукового микширования, Game Collab.Проект, Введение в профессиональные навыки
Знаменитые выпускники: Выпускники программы «Звуковой дизайн для визуальных медиа» Ванкуверской киношколы работали над рядом недавних громких фильмов и видеоигр, включая Black Panther , Captain Marvel , Wonder Woman , Dead Rising 4 и League of Legends .
Recording Arts Canada
Расположение: Монреаль, Квебек или Торонто, Онтарио
Продолжительность программы: 1 год
Степень: Производство звука и музыки
Стоимость обучения: $ 18 455 CAD
Обзор: Продюсер, получивший премию Грэмми, Recording Arts Canada предлагает обучение звуковому и музыкальному продюсированию в помещениях мирового класса.Их программа Sound and Music Production сочетает в себе основную теорию, жизненно важное практическое обучение и поддержку карьеры, поэтому студенты могут начать получать профессиональные возможности в течение года. (Recording Arts Canada)
Самым уникальным предложением этой школы является более 880 часов специализированного обучения в течение этого годичного курса. По их словам, это вдвое больше, чем в других аналогичных дипломных программах.
Образец учебной программы: Аудио консоли, Электроника и технологии, Эстетика музыки, Методы студийного производства
Знаменитые выпускники: Выпускники Recording Arts Canada работали с Дрейком, Шоном Мендесом, Рианной и Джастином Бибером.Ознакомьтесь с историями выпускников, работающих в отрасли, здесь.
Институт металлообработки
Расположение: Миссиссауга, Онтарио
Продолжительность программы: 1 год
Степень: Диплом в области аудиопроизводства и инженерии
Стоимость обучения: Для получения информации об обучении пишите на [email protected].
Обзор: Дипломная программа по аудиопроизводству и инжинирингу включает в себя прогрессивные навыки записи и производства, необходимые для успеха в современных высокотехнологичных средах записи звука.Эта программа была разработана для того, чтобы дать студентам всестороннее представление о развивающемся мире звукозаписи, от создания музыки до производства музыки, включая как широкоформатную запись, так и технологии «в коробке». (Metalworks Institute)
Metalworks также предлагает возможность получить степень бакалавра творческих искусств Йорквиллского университета в Нью-Брансуике, Канада, что приводит к получению дополнительного диплома по микшированию и мастерингу помимо начального диплома и степени бакалавра.
Образец учебной программы: Музыкальные стили и жанры, принципы электричества и электроники, анализ написания песен
Знаменитые выпускники: выпускников Metalworks продолжили работать в Entertainment One, Bell Media, Sony Music, Corus Entertainment и OVO Sound .Читайте об выпускниках Metalworks здесь.
7 программ для получения диплома инженерной школы аудио для изучения
Full Sail University
Местоположение: Винтер Парк, Флорида
Продолжительность программы: 2 года, 5 месяцев.
Степень: Бакалавр наук в области аудиопроизводства
Стоимость обучения: Рассчитайте стоимость обучения по программе Full Sail здесь.
Обзор: Программа бакалавриата по производству аудио в Full Sail разработана, чтобы дать студентам знания, навыки и отношение, необходимые для ведения бизнеса в качестве независимого создателя аудио.Области обучения варьируются от основ поп-культуры и музыкального бизнеса до методов производства и пост-продакшена, в дополнение к основополагающим материалам, таким как математика в колледже и профессиональное письмо. (Источник: Full Sail)
Образец учебной программы: Основы музыкального бизнеса, современные методы производства
Знаменитые выпускники: Призывники Зала славы Гэри Риццо и Себастьян Крыс. Выпускники Full Sail сводили, записывали или ассистировали 18 из 24 лауреатов премии «Грэмми» в категории «Альбом года».
Школа Института искусств Чикаго
Расположение: Чикаго, Иллинойс
Продолжительность программы: 4 года
Степень: Бакалавр изящных искусств в звуке, Магистр изящных искусств в звуке
Стоимость обучения: Оценка ваше обучение в Институте искусств Чикаго здесь.
Обзор: Студийные программы факультета звука Школы искусств Института Чикаго дополняются курсами истории и теории звукового искусства, физики, акустики, электроники и традиционной музыки.Факультет включает всемирно известных специалистов в области композиции, импровизации, компьютерной музыки, звуковых инсталляций, радиоискусства, когнитивной психологии, дизайна инструментов, критической теории, кураторской практики, а также разработки программного и аппаратного обеспечения. В конце каждого семестра студентам предлагается принять участие в Waveforms, презентации работы, включая выступления и видео. (Школа Института искусств Чикаго)
Образец учебной программы: Звуковой опыт, звук и изображение, звуковая инсталляция
Знаменитые выпускники: Познакомьтесь с выпускниками факультета звука Чикагского института искусств здесь.
Музыкальный колледж Беркли
Расположение: Бостон, Массачусетс
Продолжительность программы: 4 года
Степень: Бакалавр музыки в области музыкального производства и инженерии
Стоимость обучения: Подробнее об обучении в музыкальном колледже Беркли можно узнать здесь .
Обзор: Опыт создания музыки и инжиниринга в Berklee подготовит вас к вступлению в текущую область производства музыки в качестве эффективного профессионала в любом количестве ролей в среде быстро развивающихся инструментов и методов.Ваш опыт подготовит вас к надлежащей адаптации к меняющимся требованиям звукозаписывающей индустрии. (Источник: Музыкальный колледж Беркли)
Образец учебной программы: Лаборатория критического прослушивания, музыкальное продюсирование, методы многодорожечной записи
Знаменитые выпускники: K-Pop автор песен Кензи (Йонджунг Ким)
Художественный институт Атланты
Расположение: Атланта, Джорджия
Продолжительность программы: 4 года
Степень: Бакалавр искусств в области аудиопроизводства
Стоимость обучения: $ 96,300 долларов США
Обзор: Бакалавр искусств в Институте искусств Атланты В программе «Производство звука» студенты начинают с основ акустического, музыкального и электронного звука, работая с цифровыми компьютерными программами записи и редактирования звука.Студенты опираются на этот фундамент для изучения продвинутого музыкального производства и инженерии, систем цифрового интерфейса (MIDI) музыкальных инструментов, аудио-видео, продвинутого микширования и мастеринга, а также интерактивных медиа, медиа-бизнеса, управления проектами и профессионального развития. (Источник: Художественный институт Атланты)
Образец учебной программы: Теория музыки для профессионалов в области аудио, синтез и звуковой дизайн, производство видео для аудио
Знаменитые выпускники: Прочтите истории выпускников Художественного института Атланты здесь.
Los Angeles Recording School
Местоположение: Лос-Анджелес, Калифорния
Продолжительность программы: 3 года
Степень: Бакалавр наук в области аудиопроизводства
Стоимость обучения: Стоимость обучения зависит от финансовой помощи. Запросить информацию об обучении.
Обзор: В рамках программы бакалавриата по производству аудио в Лос-Анджелесской школе звукозаписи учащиеся работают в классных комнатах, имитирующих реальные производственные объекты.Студенты пользуются профессиональными студиями и рабочими станциями с: консолью SSL 9000K Series, цифровыми панелями управления AVID Pro Tools, наборами панелей управления ICON D-Control, сценой дублирования, наборами Foley / ADR и историческим театром IVAR. Студенты имеют эксклюзивный доступ к профессионалам в области развлечений, которые посещают Школу звукозаписи, чтобы поделиться своими мыслями и опытом. (Источник: Лос-Анджелесская школа звукозаписи)
Образец учебной программы: Аналоговая и цифровая запись, производство живого звука, пост-продакшн аудио для фильмов
Знаменитые выпускники: Выпускники Лос-Анджелесской школы звукозаписи работали с Бруно Марсом, Бейонсе, Шерил Кроу и Джанель Моне, а также в фильмах Arrival , Black Panther и телешоу Stranger Things .Ознакомьтесь с историями успеха выпускников здесь.
Media Tech Даллас
Местоположение: Даллас, Техас
Продолжительность программы: 5 лет
Степень: Ассоциированный специалист по прикладным наукам в области звукозаписи
Стоимость обучения: $ 35200 долларов США
Обзор Ассоциированный со степенью прикладных наук в программе звукозаписи, вы получите непосредственный опыт во многих различных аспектах аудиозаписи и аудиотехники во время обучения в профессиональной среде.Объект предоставляет как цифровое, так и аналоговое записывающее оборудование, которое можно найти во многих профессиональных студиях по всему миру. Работая с современными цифровыми аудио рабочими станциями, студенты узнают о функциях микрофонов, динамиков, акустики, поиске и устранении неисправностей, а затем интегрируют эти навыки в практическую живую и студийную запись, редактирование, микширование и работу в пост-продакшене. (Источник: Media Tech Dallas)
Образец учебной программы: Live Sound Engineering, Business of Music, сертификация Pro Tools
Знаменитые выпускники: Здесь можно найти истории успеха студентов Media Tech.
Государственный университет Среднего Теннесси
Местоположение: Мерфрисборо, Теннесси
Продолжительность программы: 4 года
Степень: Бакалавр наук в области аудиопроизводства
Стоимость обучения: Рассчитайте стоимость обучения в MTSU здесь.
Обзор: Ультрасовременные учебные и производственные помещения, размещенные на кафедре звукозаписывающей индустрии МТСУ, являются результатом вклада профессионалов отрасли, отмеченных наградами консультантов по акустическому дизайну, преподавателей, выпускников и студентов.От широкоформатных консолей записи и микширования до поверхностей управления и передового внешнего оборудования, контроллеров, звукового программного обеспечения и библиотек сэмплов – наши средства и ресурсы позволяют студентам без ограничений применять основы, принципы и методы. (Источник: Государственный университет Среднего Теннесси)
Государственный университет Среднего Теннесси также предлагает степень магистра изящных искусств в области звукозаписи и технологий, которую можно получить после получения степени бакалавра.
Образец учебной программы: Цифровые аудиотехнологии, Обзор индустрии звукозаписи, звук для изображения, аудиосигналы и системы
Знаменитые выпускники: выпускников МТСУ работали над записями, продаваемыми за золото и платину, и над произведениями, отмеченными премией Грэмми .В длинный и впечатляющий список художников и продюсеров, с которыми работали выпускники MTSU, входят Кит Урбан, Кенни Чесни, Эрик Черч, Кейси Масгрейвс, Лютер Вандросс, Джош Гробан, Брюс Спрингстин, Симфонический оркестр Нэшвилла, Алан Джексон, Майкл Бубл, Рэнди Трэвис, Дайан Уоррен, Донна Саммер, Элисон Краусс, Ричард Маркс, Долли Партон, Джон Майер, Йо-Йо Ма, Майкл Макдональд, Натали Мерчант, Шер, Пол Анка, леди Антебеллум, Little Big Town и многие другие. Узнать больше о выпускниках МТСУ можно здесь.
Перейти в школу аудиоинженерии
Выбор школы аудиоинженерии, которая лучше всего соответствует вашим конкретным потребностям, потребует значительных исследований, и ваше окончательное решение, вероятно, будет основано на ряде факторов: количестве денег, которые вы » готовы потратить, отрасль, в которой вы стремитесь работать, и конкретное оборудование и навыки, в которых вы надеетесь улучшить свой опыт.
Независимо от того, какую школу звукорежиссера вы выберете, запись на программу звукорежиссуры – это инвестиции в ваше будущее и помогут вам преуспеть в растущих секторах аудиотехнологий и звукозаписи.Опять же, не только из-за учетных данных, но из-за бесценных возможностей и доступа к оборудованию, которое поставляется вместе с ним.
После того, как вы научитесь тонкостям торговли, зарегистрируйте учетную запись Voices и начните демонстрировать свои навыки звукорежиссера клиентам, которые ищут кого-то такого же, как вы, для работы над их проектами.