Игры для малышей 2 3 лет онлайн бесплатно: Игры для малышей 3-4 лет, онлайн игры для самых маленьких детей – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Раннее развитие речи детей раннего возраста

«…в содружестве, под руководством, с помощью ребенок всегда может сделать больше и решить труднейшие задачи, чем самостоятельно». А.В.Запорожец, известный российский психолог.

Я хочу обратить внимание родителей на очень важный период развития малыша, который мы называем «предречевым». Именно в этот период малыш готовится к дальнейшему речевому развитию, которое еще не заметно, но уже очень активно происходит. По своему многолетнему опыту я знаю, что многие мамы обращают мало внимания на гуление и лепет малыша, многие даже не знают, что это такое и чем они отличаются.

А ведь первые симптомы неблагополучия могут проявить себя именно в этот период, когда нервная система ребенка еще очень пластичная и податливая к терапевтическому воздействию. Не следует также ставить предварительных диагнозов, ведь мы взрослые тоже, очень разные. Кто-то разговорчивый, кого-то называют «молчуном», один не может без общения, а другой любит побыть один. А дети-то наши и похожи они, конечно, на нас. Наряду с нормой, я привожу примеры, которые в сочетании с другими симптомами, должны насторожить родителей.

Часто за этими симптомами не стоит ничего серьезного, нужна лишь небольшая коррекция. Ко мне на прием приходят мамы с совершенно здоровыми детьми, у которых были особенности лепета и гуления. Да, не у всех, имевших отклонения в предречевом развитии, потом проявлялись проблемы с речью и чтением, очень часто всё нормализовалось. Но все дети с речевыми трудностями обязательно имели нарушения раннего речевого и предречевого развития.

Этапы доречевого развития

Первый год жизни называют периодом доречевого развития, во время которого происходит подготовка к овладению речью. С самого первого дня жизни ребенок готовится к речи. Уже с момента рождения имеются голосовые реакции – крик и плач. Этими сигналами малыш сообщает, что ему плохо, он голоден, болен. Здоровый новорожденный издает отдельные звуки, средние между «а» и «э».

Следует обратить внимание, если малыш всхлипывает на вздохе, с характерным носовым оттенком или отмечается пронзительный, болезненный, непрерывный крик, который принято называть «мозговым». Если эти симптомы не проходят, следует обратиться к специалистам.
Постепенно ребенок учится вслушиваться в свою речь и речь окружающих. С 1-го месяца малыш успокаивается, когда слышит колыбельную песню. Повышенный интерес к человеческой речи в виде реакции сосредоточения появляется на 4 – 5 неделях. Когда взрослый наклоняется над ребенком, ласково разговаривает с ним, он перестает плакать и двигаться, «прислушивается». В 5-8 недель в ответ на речь взрослого ребенок улыбается, с 8 недель – настоящая улыбка, к 9-12 неделям появляется смех. Начиная с 6-8 недели в ответ на попытку взрослого вступить в контакт малыш произносит отдельные звуки – гуканье (начальное гуление). Истинное гуление или певучее гуление появляется на 2-3-м месяце. Ребенок, находясь в спокойном состоянии, издает протяжные гласные звуки.

При определенных патологиях нервной системы ребенок может не проявлять интереса к речи взрослого, не реагировать на окружающие предметы. У детей в таких случаях обычно преобладают отрицательные реакции (монотонный плач, длительный крик на одном тоне), улыбка крайне редка, гуление отсутствует.
К 5-6 месяцу характер звуков усложняется. Появляются сочетания: «бааа, мааа», «тааа, пааа». Наблюдая за ребенком, можно отметить, что в момент произнесения звуков он притормаживает голосовые движения, как бы прислушиваясь и подражая самому себе, произносит звуки в виде цепочек. Примерно к 5-му месяцу жизни звуко- и слогопроизнесение начинают приобретать некоторое подобие слов. К 5-6 месяцам гуление постепенно переходит в ясные и четкие речевые звуки, появляется лепетная речь. Первый лепет состоит из коротких цепочек слогов: ба-ба-ба, ма-ма-ма. Такие лепетные цепочки родители порой принимают за осмысленную речь, но это, конечно, еще не слова.

Особого наблюдения заслуживают дети с отсутствием гуления, малой выразительностью речи, с отсутствием подражания. Ребенок с начальными признаками раннего детского аутизма, может быть явно неконтактен, пассивен, ориентировочные реакции будут снижены или, наоборот, будет преобладать двигательная активность, беспокойство, негативные эмоциональные реакции на новые предметы (плач, крик).
К 9 месяцам лепет обогащается новыми звуками, интонациями, перерастает в длинные ряды слогов. Лепет становится постоянным ответом на голосовое обращение взрослого и сопровождает различные действия с предметами и игрушками. В 9 месяцев ребенок демонстрирует понимание обращенной к нему речи, реагирует на свое имя, воспринимает некоторые простые словесные инструкции и отвечает на них действием: «открой рот», «дай ручку», прижимаются щекой к матери на просьбу «поцелуй маму», поднимают голову и глаза к лампе на вопрос «где огонек?», ищут спрятанную у них на глазах игрушку, при слове «нельзя» перестают тянуться к какому-либо предмету, или прекращают тянуть его в рот и т.п. Для детей 9-10 месяцев характерен активный лепет, состоящий из 4 – 5 слогов и более. Ребенок повторяет за взрослым новые слоги, которые сам ранее не произносил, хорошо копирует интонацию, сопровождая ее выразительной мимикой и жестами. К 9-10 месяцам он произносит отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов (мама, папа).

Ребенок 11-12 месяцев все чаще обращает внимание на лицо говорящего, начинает кивать головой в знак утверждения и качать ею в знак отрицания. Слоги, входящие в лепет, становятся составными частями слов: ма-ма-ма – «мама». Малыш начинает обозначать определенные предметы звуковыми сочетаниями например: машина – «би-би» и др. Одновременно с этим у детей этого возраста обычно проявляется новый интерес – рассматривание книг с картинками. Узнавая на картинках знакомые предметы или показывая их по просьбе взрослого, дети обозначают их лепетными словами.

К году словарь обычно достигает 8-10, а иногда и большего количества «слов» (баба, киса, му, бэ и др.), которые имеют конкретное значение. К 1 году ребенок понимает и выполняет 5-10 простых инструкций: «принеси то-то», «закрой дверь», «дай чашку» и др. Таким образом, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи.

Что делать маме

«Заражая» младенца положительными эмоциями, мать стимулирует его интерес к внешнему миру, а поскольку удовлетворение этого интереса сопряжено с тратами физиологических ресурсов, то она стимулирует в определенном направлении и обменные процессы, и дифференциацию тканей в организме своего младенца. Наоборот, передавая младенцу отрицательные эмоции, мы подавляем не только его интерес к внешнему миру, но и определенные биологические процессы его организма. Не лучше, когда окружающие ребенка взрослые «заражают» его слишком сильными аффективными эмоциями.

Эти энергоемкие эмоции истощают нервную систему ребенка и могут привести к соматическим заболеваниям. Механическое выполнение взрослым режимных моментов, его равнодушное, безразличное отношение к маленькому ребенку исключает возможность вообще, какого бы то ни было эмоционального контакта. С таким взрослым у ребенка не возникает потребности общения, а потому не развивается познавательный опыт и не формируются необходимые коммуникативно-познавательные средства. Возникает угроза задержки психического развития и расстройства дальнейшего взаимодействия ребенка со взрослым. Мозг ребенка развивается неправильно или задерживается, при отсутствии или дефиците внешних раздражений.

И, наоборот: интерес к взрослому, любознательность к внешнему миру и коммуникативно-познавательная активность вызываются и поддерживаются, как мы видели, исходящими от взрослого положительными эмоциями. Поэтому можно еще раз повторить, что для младенческого возраста эмоциональное общение ребенка со взрослым – не роскошь, а первейшая необходимость, условие формирования его психики по человечески социальному типу. Лишение младенца эмоционального внимания взрослого ведет в этом раннем возрасте прежде всего к аномальному развитию личности ребенка.

Если родители заметили неблагополучие, и это не один симптом, а несколько (отсутствие лепета, гуления, изменение голоса, поведения), то следует обратиться к специалистам. И тогда, наряду с логопедической коррекцией (массаж, артикуляционная гимнастика, стимуляция голосовых реакций), назначается медикаментозное лечение, физиотерапия и др.

Как стимулировать речевое развитие

Чем раньше будет замечено неблагополучие в развитии речи ребенка и чем раньше с ним начинают работать специалисты, тем лучше будут достигаемые результаты: резервные возможности мозга особенно высоки в раннем возрасте, в период когда идет активное становлении речи.

На этапе доречевого развития (1-3 мес.) необходимо побуждать двигательные и коммуникативные функции, вырабатывать и закреплять потребность ребенка в общении со взрослыми, закреплять способность фиксировать взор и прослеживать за движущимся объектом. Постепенно переходите к активной стимуляции тонкой моторики. При отсутствии на данном этапе гуления, нарушении голосовых реакций, врач может назначить наряду с применением медикаментозной терапии, проведение логопедической коррекции (массаж лица, дыхательная и артикуляционная гимнастика). На 3-м этапе предречевого развития (3-6 мес.) малыш манипулирует игрушками, тянет их в рот, переворачивается и ползет к заинтересовавшему его предмету, бросает игрушки и прослеживает за их перемещением. В тех случаях, когда имеет место задержка предречевых навыков, целесообразно проводить их целенаправленную стимуляцию. Например, создавать ситуации, вызывающие у ребенка смех, гуление, как реакции подражания. При необходимости, логопедическая коррекция может состоять из активного логопедического массажа, мероприятий направленых на развитие лепета. На 4-м этапе (6-9 мес.) и 5-м этапе (9-12 мес.) возможности логопедической помощи расширяются.

Наряду с активным массажем и гимнастикой начинают стимулировать движения языка, жевательные движения, движения губ. Стимулируют возможности распознавания интонационной окраски обращенной речи. Проводят стимуляцию лепета и начального слогообразования с помощью соответствующих подражательных или имитационных игр («Ладушки», «До свидания», «Гуси полетели – на головку сели..» и др.) Эффективность логопедической коррекции предречевых нарушений невозможно проводить без активной стимуляции психического развития. После 6 месяцев у ребенка стимулируют целенаправленные действия различными предметами, стимуляция повторных действий, предметно-действенное общение со взрослыми. Со второго полугодия жизни ребенка учат обращаться с предметами, манипулировать ими.

Звукопроизношение

О произносительной стороне речи ребенка можно судить лишь тогда, когда у него накопится значительный запас слов. Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. На третьем году жизни ребенок имеет право на неправильное звукопроизношение. Так, свистящие звуки (С, З, З’, Ц), шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) и сонорные (Р, Р’, Л) он обычно пропускает или заменяет (С-С’; З-С’, В; Ц-Т’; Ш-С’, Т’; Ж-С’, Д’; Ч-Т’; Щ-Т’; Р-Л’; Р’-Л’; Л-Л’)

При обнаружении у младенцев любых нарушений произносительной стороны речи требует проведения своевременных коррекционных мероприятий, дополнительных обследований у других специалистов. Перспективы психического развития, успешность обучения детей с отклонениями в нервно-психическом развитии, их школьная и социальная адаптация зависят от раннего выявления нарушений в познавательной деятельности. Но часто логопеды в поликлинике советуют немного подождать – «раньше 5-ти лет и не приходите». Объяснить это можно тем, что занятия с малышом требуют особого индивидуального подхода, и не каждый специалист обладает необходимыми знаниями, опытом, а главное – желанием заниматься с маленькими детьми. Но хороший логопед не будет отмахиваться от встревоженных родителей.
В случае отсутствия активной речи у малыша 1,5-3 лет необходимо организовать запись на консультацию у грамотных специалистов: невролога, психолога, логопеда, оториноларинголога, провести ряд диагностических исследований. Тревогу у родителей должны вызывать задержки речи не только тогда, когда у ребёнка нет речи в два года, а и в тех случаях, когда запаздывает развитие или имеется полное отсутствие гуления и лепета. Наблюдения специалистов и объективные данные медицинских исследований позволят уточнить характер нарушения, степень его сложности, предположить возможные причины возникновения и организовать адекватную помощь ребёнку.
В любом возрасте нарушения речи ограничивают познавательную деятельность и возможности социальной адаптации человека. Консультации грамотных специалистов и коррекционные занятия с логопедами дефектолагами помогут отличить нарушения речи от других нарушений (задержка психического развития, олигофрения, нарушения слуха, нарушения аутистического спектра), поставить более точный диагноз. Ранняя коррекция, проведение систематических логопедических занятий, которые по своей сути являются грамотно организованной игрой, могут полностью компенсировать речевой дефект.
Значение развития речи в раннем возрасте велико: речь наряду с интеллектом является важным показателем развития малыша, а ее нарушения − свидетельством неблагополучия в психической сфере. Речь отражает успешность (или неуспешность) овладения родным языком – главным социальным приобретением ребенка в этот период.
Речь ребенка раннего возраста отражает развитие и закладывает основы будущих высших психических функций: памяти, внимания, мышления, а значит всего дальнейшего обучения ребенка, и в конечном счете его социальной адаптации и успешности. Именно поэтому в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста особое внимание уделяется стимуляции (формированию) речевой активности.

Про организацию занятий

Развитие речи ребенка происходит в каждый момент его жизни. Бытовые ситуации, среди которых подготовка ко сну, умывание, прием пищи протекают почти в одних и тех же условиях. Это помогает обогатить словарь детей и закрепить речевые навыки. Обращение к детям по разнообразным поводам формирует у них потребность в общении. При этом нужно активнее использовать приятные для ребенка игровые и бытовые ситуации. Например, умывая или купая ребенка, можно напевать на ходу сочиненную песенку, обращая внимание малыша на части тела и лица, о которых в ней поется, ласковым прикосновением:

Где же, где же, где же, где же, где же наши ручки? (2 раза)
Вот они, вот они, вот наши ручки. (2 раза)
Где же, где же, где же, где же, где же наши ножки? (2 раза)
Вот они, вот они, вот наши ножки. (2 раза)
Где же, где же, где же, где же, где же наш животик? (2 раза)
Вот он, вот он, вот наш животик. (2 раза)
Где же, где же, где же, где же, где же наши глазки? (2 раза)
Вот они, вот они, вот наши глазки. (2 раза)
Где же, где же, где же, где же, где же наши щечки? (2 раза)
Вот они, вот они, вот наши щечки. (2 раза)

Ласковый голос матери, приятные поглаживающие движения будут стимулировать самостоятельные голосовые реакции ребенка.

Одного только общения с малышом в быту недостаточно для его развития. Необходимо использовать речь в предметной и игровой деятельности. Также желательно проводить специально организованные занятия (игры-занятия). Важно учитывать, что в раннем возрасте все задания, которые даются ребенку, следует предлагать как занимательную и интересную игру. Только на положительном эмоциональном фоне малыш сам захочет произнести новое слово, повторить услышанное им сочетание звуков или фразу.

При разучивании новых слов следует всегда сначала использовать игрушку или предмет, а затем картинку. Если ребенок легко узнаёт и называет знакомые предметы и игрушки, следует постепенно переходить к работе с предметными и сюжетными картинками.

Логопед, нейродефектолог Елена Геннадьевна Тимощенко, автор цикла лекций Территории Здоровья “Раннее развитие речи и интеллекта ребенка”.

23 ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ.

1. ПРОКАТЫВАНИЕ ШАРИКОВ.

Дети катают маленькие шарики по столу (по игровому полю, на котором можно нарисовать разные дорожки – прямые, изогнутые, по спирали). Во время игры шарик не должен выскользнуть из-под ладони и должен прокатиться точно по дорожке. Скажите малышу: «Шарики непослушные! Так и норовят убежать. А ты их не отпускай!». Шарики можно катать как ладонями (в первых играх), так и одним пальчиком (в последующих играх).

2. ИГРА С ИЗЮМОМ.

Всегда очень радостная и для мамы, и для ребенка и полезная для всей семьи. Сделайте тесто, раскатайте его. Предложите малышу украсить тесто изюмом. Покажите, как правильно брать изюминку («пинцетный захват» двумя пальчиками – большим и указательным). Покажите, что изюминки надо раскладывать по всему тесту на расстоянии друг от друга. Потом запеките получившийся пирог и съешьте его всей семьей! Радость гарантирована!

3. СОРТИРОВКА МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ

Очень важно, чтобы малыш это делал либо щепотью (тремя пальчиками), либо способом «пинцетного захвата» (захватывал двумя пальчиками – большим и указательным).
При этом остальные пальчики должны быть подогнуты и не мешать. Покажите малышу правильный способ выполнения этого упражнения.

Перемешайте в одной коробке два вида бусин (или горох и фасоль; или ракушки и камушки, или пуговицы разной формы и размера) и попросите Вам помочь. Сортировать можно по цвету (если Вы перемешали бусины двух цветов), по форме, по размеру. Сначала малыш сортирует два вида предметов достаточно большого размера. Затем задание усложняется – берутся более мелкие предметы и сортируют их уже на 3-5 групп (например, фасоль в одну коробочку, горох в другую, бусинки в третью, камушки в четвертую, ракушки в пятую).

Сортировка происходит всегда в игре. Например, наша курочка любит горох, а петушок — фасоль. Надо им в мисочки разделить еду.

Или одна кукла любит макароны, а другая фасоль. Нужно дать каждой то, что она любит.

Сортировка мелких предметов очень важна на третьем году жизни ребенка.

4. РАЗМИНАНИЕ ПЛАСТИЛИНА.

Перед лепкой ребенку любого возраста обязательно дайте размять пластилин. Это очень полезное упражнение для развития мелкой моторики. В этом плане обычный отечественный пластилин гораздо полезнее, чем мягкий импортный.

5. НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ НА СТЕРЖЕНЬ ПИРАМИДКИ (развитие соотносящих движений рук).

Сначала малыш учится разбирать игрушку-пирамидку (это легче), а уже потом собирать ее. Обратите внимание – даже самые маленькие дети легко запоминают последовательность цвета в пирамидке и собирают ее просто по памяти, а не по сопоставлению величин. Поэтому если Вы хотите научить их сравнивать величину колец и располагать их от самого большого к самому маленькому последовательно, то Вам нужна пирамидка с кольцами одного цвета!

6. ПЕРЕСЫПАНИЕ.

Пересыпайте с помощью воронки, совка, ложки разные сыпучие вещества из одной посуды в другую. Можно пересыпать песок, крупу, горох, чечевицу. Используйте разную посуду – пересыпать можно в стакан, сосуд с узким горлышком с помощью воронки. Можно пересыпать песок в коробку руками, прятать и искать в песке разные мелкие игрушки.

7. ИГРЫ – ШНУРОВКИ (пришнуровать яблоко к спине ежика, детали одежды и другие сюжетные шнуровки).

Эти игры быстро надоедают малышу. Поэтому лучше, если у Вас будет кукла, у которой ботиночки или одежда завязываются с помощью шнурка. Надевая эту куклу в игре и раздевая ее, малыш будет легко и с удовольствием тренироваться шнуровать.

8. УПРАЖНЕНИЯ С БУМАГОЙ:

1) мять – развитие силы рук (после этого получится «шарик», который можно бросать в корзину с расстояния),
2) рвать (развитие соотносящих движений) – захватываем пальцами обеих рук лист и тянем в разные стороны. Получаются полосочки. Эти полоски мы складываем в коробочку и делаем «дождик», высыпая наши полоски из коробки.

Важные советы:

* Предлагая малышу бумагу для этого упражнения, Вы всегда должны ему показать, откуда можно взять бумагу. И должны сами всегда брать бумагу для данной игры только из этой коробки. Иначе малыш поймет, что можно рвать все, что находится вокруг и порвет книжки или еще что-то нужное. Для этого упражнения – всегда свое место.

* Не давайте рвать старые книги и журналы. Любой игрой мы воспитываем отношение к жизни. А это пример недопустимого обращения с книгой. Кроме того, типографская краска вовсе не полезна для маленьких детей.

* Можно давать для этого упражнения старые рулоны обоев.

3) делать аппликации из бумажных шариков (смять бумагу, нарвать ее на полоски, затем полоски нарвать на квадраты, скатать каждый квадратик на ладошке в шарик, шариками выкладывается силуэт – например, кошка, барашек, тучка)

4) делать аппликации из кусочков бумаги, которые нарвал малыш. Нарисуйте картину на листе ватмана. И наклейте на нее кусочки бумаги по сюжету. Белые наклеенные кусочки могут изображать снег или облака, синие – речку, желтые – осеннюю листву деревьев.

9. ВДАВЛИВАНИЕ МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ В ПЛАСТИЛИН (бусины, семена, ракушки, мелкие камушки).

Так мы можем сделать картины – мозаики на пластилине. А еще можно помочь герою игры – например, сделать «синюю речку» (размазать пластилин по полосе картона) и построить мост через речку (вдавить в пластилин камушки). А потом по этому мостику пройдут игрушки и поблагодарят малыша за помощь.

10. РЕЗИНОВАЯ ГРУША.

Выберите маленькую грушу (продается в аптеке). Нажимая на нее, получается струя воздуха, которой можно сдуть ватку или листочек со стола. Можно даже поиграть в футбол, пытаясь загнать струей воздуха ватку в ворота. Для детей первого года жизни груша не нужна, эту роль выполняют резиновые игрушки — пищалки, играя с которыми малыш развивает силу рук.

11. ВОЛЧКИ.

Сначала малыш учится запускать юлу, а затем волчки крупных размеров. И уже после этого дайте малышу волчки маленького размера. Вместо волчка используйте любые другие предметы: кольца пирамидок, шарики, пластиковые миски и т.д. Также полезно и заводить ключиком заводные игрушки.

12. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТОЛОВЫХ ПРИБОРОВ – ЛОЖКИ, ВИЛКИ.

Умение самостоятельно есть ложкой, вилкой, пить из чашки – это тоже очень важная составляющая развития малыша и развития мелкой моторики.

13. РАЗВОРАЧИВАНИЕ ЗАВЕРНУТОГО В БУМАГУ ПРЕДМЕТА –СЮРПРИЗА – «ЧТО ТАМ?»

Когда малыш развернет бумагу и найдет подарок, поиграет с ним, заверните его снова – спрячьте в другую бумагу. И снова попытайтесь найти. Научите малыша заворачивать – прятать предмет от старшей сестры или брата, папы, бабушки. Пусть они порадуются, когда развернут его сюрприз.

14. НАПОЛНЕНИЕ БУТЫЛКИ МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ.

В пластиковую бутылку можно опускать фасоль, камешки, шарики.

Чтобы это упражнение было результативным, покажите малышу как правильно его выполнять:

– Захватывать мелкие предметы или щепотью или двумя пальцами (большим и указательным) – просто покажите, как Вы захватываете предмет.

– Придерживать бутылочку одной рукой, а другой рукой брать по одной детали. Очень важно следить за тем, чтобы малыш брал правильно и по одной детали!

– В конце закройте бутылку крышкой и погремите получившейся погремушкой.

15. КОНСТРУКТОРЫ.

Очень хорошо развивают мелкую моторику разные конструкторы. Важно иметь дома несколько конструкторов (но обязательно с РАЗНЫМ принципом соединения деталей). Также очень полезно изготовление поделок, работа с глиной.

16. НАНИЗЫВАНИЕ НА ШНУРОК БУСИН С БОЛЬШИМИ ОТВЕРСТИЯМИ.

Очень хорошую идею для нанизывания я увидела в детском саду «Солнышко» в Москве. Педагоги этого детского сада собирают старые ненужные фломастеры с пластмассовым корпусом. Этот корпус распиливается на части. Получаются разноцветные «трубочки», которые дети нанизывают на шнурок как бусы.

Можно нанизывать и катушки от ниток, кольца для штор, детали конструкторов, бусины из глины или соленого теста, кольца от маленьких пирамидок.

17. ПЕРЕЛИСТЫВАТЬ СТРАНИЦЫ КНИГИ ПО ОДНОЙ.

Это упражнение доступно ребенку с года. Для этого страницы первой книги должны быть плотными, из картона.

Покажите малышу книгу. А на следующую страницу положите картинку – сюрприз. Чтобы ее найти, нужно перелистнуть страничку. Если малышу трудно, то помогите ему, чуть приподняв страничку.

18. РАЗВЯЗЫВАТЬ И ЗАВЯЗЫВАТЬ УЗЕЛКИ, БАНТИКИ, ПЛЕСТИ КОСИЧКИ, РАССТЕГИВАТЬ И ЗАСТЕГИВАТЬ ЛИПУЧКИ, ПУГОВИЦЫ, КНОПКИ, КРЮЧКИ, МОЛНИИ, СНИМАТЬ И НАДЕВАТЬ ШАПКУ, СТЯГИВАТЬ НОСКИ, СНИМАТЬ БОТИНКИ.

Хотя чаще всего в современных семьях задача овладения малышами разных видов застежек решается с помощью развивающей книжки или коврика, но это всего лишь первый этап. Дальше малыш тренируется делать это в жизни, в быту.

На одежде малыша должны быть разные застежки – пуговицы разной формы и размера, кнопки. Нужно учитывать, что гораздо проще застегнуть застежку на коврике или другом человеке, чем на себе.

Ситуация, когда у ребенка на одежде и обуви в течение всего дошкольного возраста только липучки, приводит к тому, что даже второклассники в 8-9 лет не в состоянии одеться сами, если на одежде другой вид застежки, и даже не могут зашнуровать шнурки, переодеваясь на физкультуре! А ведь несамостоятельность ребенка и зависимость от взрослого прямо влияет и на его дальнейшее поведение и успешность в жизни.

Уже в раннем возрасте малыш может сам снимать и надевать шапку, протягивать ручки при надевании свитера, надевать и снимать рукавички и перчатки, стягивать носки, снимать ботинки, просовывать руки в рукава, а ноги в штанины, снимать расстегнутые штанишки, пальто, куртку – и это тоже вклад в развитие мелкой моторики малыша, и очень большой вклад.

19. ВЫКЛАДЫВАТЬ ФИГУРЫ ИЗ ПАЛОЧЕК, ИЗ РАЗНЫХ ВИДОВ МОЗАИКИ.

20. ОТКРЫВАТЬ И ЗАКРЫВАТЬ БАНОЧКИ (раскручивать и закручивать крышки).

Чтобы было интереснее, прячьте вовнутрь сюрприз, заворачивая его в бумагу. А заодно малыш потренируется разворачивать и сворачивать бумагу. Что же спрятано в баночке?

21. НАМАТЫВАНИЕ.

Наматывание толстой нитки на палочку, на катушку, на клубок и разматывание. Наматывание толстого шнурка на руку – свою или мамину.

22. КАТАНИЕ КАРАНДАША МЕЖДУ ЛАДОШКАМИ.

Сначала попробуйте покатать карандаш по столу ладонью. Затем покажите малышу, как катать карандаш между выпрямленными ладошками в руках (карандаш находится в вертикальном положении). На конец карандаша можно приклеить картинку, которая будет «плясать» — вертеться.

23. ПАЛЬЧИКОВЫЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ.

Желаю Вам успехов и радости общения с Вашими детьми!
1. ПРОКАТЫВАНИЕ ШАРИКОВ.

2. ИГРА С ИЗЮМОМ.

3. СОРТИРОВКА МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ

Или одна кукла любит макароны, а другая фасоль. Нужно дать каждой то, что она любит.

Сортировка мелких предметов очень важна на третьем году жизни ребенка.

4. РАЗМИНАНИЕ ПЛАСТИЛИНА.

5. НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ НА СТЕРЖЕНЬ ПИРАМИДКИ (развитие соотносящих движений рук).

6. ПЕРЕСЫПАНИЕ.

7. ИГРЫ – ШНУРОВКИ (пришнуровать яблоко к спине ежика, детали одежды и другие сюжетные шнуровки).

8. УПРАЖНЕНИЯ С БУМАГОЙ:

Важные советы:

* Можно давать для этого упражнения старые рулоны обоев.

9. ВДАВЛИВАНИЕ МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ В ПЛАСТИЛИН (бусины, семена, ракушки, мелкие камушки).

10. РЕЗИНОВАЯ ГРУША.

11. ВОЛЧКИ.

12. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТОЛОВЫХ ПРИБОРОВ – ЛОЖКИ, ВИЛКИ.

13. РАЗВОРАЧИВАНИЕ ЗАВЕРНУТОГО В БУМАГУ ПРЕДМЕТА –СЮРПРИЗА – «ЧТО ТАМ?»

14. НАПОЛНЕНИЕ БУТЫЛКИ МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ.

В пластиковую бутылку можно опускать фасоль, камешки, шарики.

Чтобы это упражнение было результативным, покажите малышу как правильно его выполнять:

– В конце закройте бутылку крышкой и погремите получившейся погремушкой.

15. КОНСТРУКТОРЫ.

16. НАНИЗЫВАНИЕ НА ШНУРОК БУСИН С БОЛЬШИМИ ОТВЕРСТИЯМИ.

17. ПЕРЕЛИСТЫВАТЬ СТРАНИЦЫ КНИГИ ПО ОДНОЙ.

Это упражнение доступно ребенку с года. Для этого страницы первой книги должны быть плотными, из картона.

19. ВЫКЛАДЫВАТЬ ФИГУРЫ ИЗ ПАЛОЧЕК, ИЗ РАЗНЫХ ВИДОВ МОЗАИКИ.

20. ОТКРЫВАТЬ И ЗАКРЫВАТЬ БАНОЧКИ (раскручивать и закручивать крышки).

21. НАМАТЫВАНИЕ.

22. КАТАНИЕ КАРАНДАША МЕЖДУ ЛАДОШКАМИ.

23. ПАЛЬЧИКОВЫЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ.

Желаю Вам успехов и радости общения с Вашими детьми!

Автор – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, ведущая Интернет-Мастерской развивающих игр “Через игру – к успеху!”, автор сайта “Родная тропинка”.

Центризбирком завершил регистрацию списков кандидатов от партий на выборах в Госдуму

Видеонаблюдением на выборах в Госдуму с 17 по 19 сентября будут охвачены почти 100% участков. Об этом напомнила глава Центризбиркома Элла Памфилова. Сегодня комиссия завершила регистрацию списков кандидатов от партий. Четырнадцатым стал список от единороссов.

Среди кандидатов «Единой России» мужчин очень много — 81%. Но сегодня в ЦИК перевес был в пользу прекрасного пола. К журналистам Андрей Турчак вышел вместе с только что зарегистрированными кандидатами-женщинами.

«Отбирая своих кандидатов, мы это делаем не в тиши партийных кабинетов, мы проводим открытую процедуру предварительного голосования. В этом году в предварительном голосовании приняло участие почти 12 миллионов человек — это большой удельный вес избирателей нашей страны», — отметил секретарь генсовета партии Андрей Турчак.

Избиратели могли решать, кто представит партию в региональных парламентах, административных центрах и в Госдуме, конечно. Всего в думских списках более 600 кандидатов. Треть кандидатов из списка «Единой России» до сегодняшнего дня были вне политики, но, что важно, всегда работали с людьми: лечили, учили, помогали устроиться на работу, создавали социальные проекты.

Владимир Путин призывал тех же волонтеров активнее участвовать в политике, и вот результат: от «Единой России» есть общественники и добровольцы, а среди лидеров федерального списка — те, кто давно решает проблемы разных людей в стране. Например, родителей.

«Мы не связывали свою деятельность с политической, безусловно. Мы работали по конкретным историям. И сейчас мы видим: закон о воспитании принят, работает закон о горячем питании. Закона о многодетных еще не добились, вот это тема, которая требует усилий», — сказала уполномоченный при президенте по правам ребенка Анна Кузнецова.

Профессионалы, которые всегда трудились на благо страны. Это пятерка лидеров федерального списка. Денис Проценко точно знает, чего не хватает врачам и больницам. У него и времени-то нет, забрать удостоверение кандидата. Сегодня Проценко в Чите: «красная зона», совещание в «поезде здоровья» — здесь каждый может пройти обследование бесплатно.

«Мы, формируя народную программу, изучаем определенные опыты, и такие мобильные консультативно-диагностические центры, возможно, могут быть одним из потенциальных решений для больших территорий, в том числе территорий удаленных, которые испытывают и определенный кадровый дефицит», — сказал главный врач больницы в Коммунарке Денис Проценко.

Министр обороны возглавляет список «Единой России». Он сегодня запустил реконструкцию Восточной ветки Байкало-Амурской магистрали и поговорил с теми, кто хотел бы участвовать в масштабной стройке — студентами Дальневосточного государственного университета путей сообщения.

«Следует подумать о том, чтобы у нас к некоторым конкурсам и тендерам на территории страны был допущен в том числе и Всероссийский студенческий отряд, например. Чтобы перечень объектов публиковался Министерством строительства — есть возможность участвовать в этих конкурсах», — предложил Сергей Шойгу.

Универсиада пройдет, спортивные объекты останутся, и это важно для будущих поколений. Руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева видела, как это работает после Олимпиады.

«Мы тоже получили олимпийское наследие — уникальную инфраструктуру, которая была создана и которая позволяет их развивать. “Единая Россия” выступила с инициативой и обязательно добьется ее воплощения — бесплатный спорт для всех детей, начиная с 2-3 лет. Это вопрос инфраструктуры. На этом примере можно показать, как можно консолидировать этот заказ в интересах в том числе и строящихся школ», — отметила сопредседатель центрального штаба ОНФ, руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева.

Сергей Лавров тоже лидер списка «Единой России». Он сегодня в Крыму общается с молодежью. Назвал позицию Запада по Крыму позорной, напомнив крымчанам, что, получается, игнорируют их же решение быть частью России.

«Вы видите, что происходит с русским языком на Украине, как пытаются всячески оскорбить свободные чувства, свободное волеизъявление народа Крыма, населения Крыма. Через неделю состоится очередной шабаш – “Крымская платформа”, на которой Запад будет продолжать пестовать неонацистские, расистские настроения современной украинской власти», — сказал глава МИД Сергей Лавров.

Современному поколению непонятны символы, с которыми у Запада ассоциируется Россия: балалайка, медведи. Можно ли это как-то изменить, спросили у Лаврова.

«Это, во-первых, признак веселья, доброго отношения к жизни. Ну и медведи — признак нашего бережного отношения к природе. И, мне кажется, гораздо лучше, чтобы это вызывало такие позитивные эмоции, улыбки, чем те ассоциации, которые вызывают у многих людей такой символ Соединенных Штатов, как индейцы, например. Их судьба даже несопоставима, хуже, чем судьба российских медведей. Они живут в резервациях, а медведи у нас гуляют по всей стране», — сказал министр иностранных дел.

Со своими, возможно, будущими избирателями общались сегодня и кандидаты партии «Новые люди». В Воронеже говорили о проектах, важных для родителей тяжелобольных детей, которые не то что на работу, из дома-то толком выйти не могут. Им очень нужны дополнительные региональные выплаты.

«Я очень надеюсь, что среди таких детей мы потом увидим наших будущих олимпийцев, наших будущих чемпионов Олимпийских, Паралимпийских игр. Мы увидим IT-звезд, мы увидим успешных предпринимателей. И сейчас все что от нас требуется — это поддержать их родителей, создать условия для реабилитации этих детей», — говорит член партии «Новые люди» Сардана Авксеньева.

«Справедливая Россия» в Белгороде. Сергей Миронов, по первой специальности горный инженер-геофизик, обсудил, как готовят геологов в Белгородском государственном национальном исследовательском университете. А временно исполняющему обязанности губернатора задал вопросы о самых острых проблемах области.

«Я хотел, и это впереди, конечно, встретиться с активом моей партии. Спросить, как у них идут дела. Конечно, меня интересует, как мы видим развитие Белгородской области. Конечно, меня интересовала ситуация с пандемией. С одной стороны, в Белгородской области демонстрируется хороший уровень вакцинации, а с другой стороны, к сожалению, общая проблема для всей страны — нехватка врачей», — отметил Сергей Миронов.

Подготовка к единому дню голосования в разгаре. Кроме организации видеонаблюдения, обустройства избирательных участков, ведется работа с людьми. Уже половины членов ЦИК по всей стране сделали прививку от коронавируса, чтобы голосовать было не только удобно, но и безопасно.

На сентябрьских выборах в Госдуму почти 100% участков будут охвачены видеонаблюдением

И систему продумали так, чтобы пресечь любое вмешательство, будь то кибератаки или попытки разместить фейки. Об этом рассказали в Центризбиркоме. И сегодня ЦИК завершил регистрацию списков кандидатов от партий.

По такой открытой конкурентной модели решали, кто представит партию в региональных парламентах, административных центрах и в Госдуме, конечно. Всего в думских списках более 600 кандидатов.

Треть кандидатов из списка «Единой России» до сегодняшнего дня были вне политики, но, что важно, всегда работали с людьми: лечили, учили, помогали устроиться на работу, создавали социальные проекты. Владимир Путин призывал тех же волонтеров активнее участвовать в политике, и вот результат: от ЕР есть общественники и добровольцы. А среди лидеров федерального списка — те, кто давно решает проблемы разных людей в стране. Например, родителей.

Профессионалы, которые всегда трудились на благо страны. Это пятерка лидеров федерального списка. Денис Проценко точно знает, чего не хватает врачам и больницам. У него и времени-то нет забрать удостоверение кандидата. Сегодня он в Чите зашел в «красную зону» одной из больниц и осмотрел «поезд здоровья», где каждый может пройти обследование бесплатно.

«Партия “Единая Россия” пригласила в свои списки врачей, именно врачей, которые работают в госпиталях, которые работают в первичном звене. И мы, формируя народную программу, изучаем определенные опыты, и такие мобильные консультативно-диагностические центры, возможно, могут быть одним из потенциальных решений для больших территорий, в том числе территорий удаленных, которые испытывают и определенный кадровый дефицит», — сказал главный врач больницы в Коммунарке Денис Проценко.

Министр обороны возглавляет список «Единой России». Он сегодня запустил реконструкцию восточной ветки Байкало-Амурской магистрали и поговорил с теми, кто хотел бы участвовать в масштабной стройке — студентами Дальневосточного государственного университета путей сообщения.

Универсиада пройдет, спортивные объекты останутся, и это важно для будущих поколений. Руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева видела, как наследие Олимпиады помогло развитию молодежного спорта в Сочи.

«”Единая Россия” выступила с инициативой и обязательно добьется ее воплощения — бесплатный спорт для всех детей, начиная с 2-3 лет. Это вопрос инфраструктуры, как раз консолидации производителей соответствующих материалов. И кажется, что на этом примере можно показать, как можно консолидировать этот заказ в интересах в том числе и строящихся школ, и того, что, может быть, мы могли бы тут апробировать какие-то технологии для образовательного процесса», — отметила сопредседатель центрального штаба ОНФ, руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева.

Сергей Лавров тоже лидер списка «Единой России». Он сегодня в Крыму встречается с молодежью. Рассказал, как относится к позиции Запада по Крыму. Позорная позиция, резко подчеркнул глава МИД, напомнив крымчанам, что Запад тем самым игнорирует их же желание стать частью России.

Детский развивающий центр «Вундеркинд» г.Минск

Хочется выразить огромную благодарность педагогами организаторам школы. Посещаем школу в течение двух лет. Сыну очень нравится, всегда с настроением ходит на занятия. В центре ребенка отлично подготовили к школе, обучили писать и считать, английскому языку. Детально разбирают все задания на уроке, что дома позволяет только закрепить и повторить пройденное. К школе полностью готовы и пойдем туда без малейшего страха. Огромное вам спасибо!

Павлович Вероника Владимировна

Выражаю огромную благодарность коллективу “ВундерКинд” за очень правильный педагогический подход к моему ребенку. Вы рождаете у моего ребенка заинтересованность к предметам.Он с удовольствием делает домашние задания, стал более общительным, рассудительным. В центр “ВундерКинд” мы ходим с “Карапузиков” и очень довольны. Будем с вами дол школы! Огромное вам спасибо!

Красуцкая Оксана Васильевна

Очень довольна школой “ВундерКинд” и благодарна педагогам и администрации на 100%. Дети с удовольствием посещают занятия и выполняют домашние задания. Всегда новый и интересный материал. С удовольствием ходим и планируем посещать до школы.
Огромное спасибо всем, кто создает такие детские центры!

Лешик Елена Александровна

Благодарю “ВундерКинд” за профессиональный подход на занятиях, ребенок ходит с большим удовольствием, занятия всегда разнообразные, интересные, много развивающего материала, отдельное спасибо за “Страничку для родителей” и домашние задания. С удовольствием продолжим занятия в следующем учебном году.

Прокопчук Анна Сергеевна

Хочу выразить огромную благодарность преподавателям центра “Вундеркинд”.
Труды вашего коллектива помогли моему ребенку освоить много знаний. Он каждое воскресенье с удовольствием шел в школу. Всегда положительно говорил о преподавателях центра. Научился счету, сложению, вычитанию; удивил своими познаниями в области математики.
Очень рады, что пришли в вашу школу и обязательно вернемся сюда в следующем году. Спасибо за Ваш труд.
Удачи Вам и хороших учеников!

Лыпка Юлия Александровна

Хотим выразить благодарность коллективу “Вундеркинд”. Педагоги очень хорошие, компетентные, приятные. Дети тянутся к педагогам. Все занятия были разными, интересными, развивающими.
Сын с удовольствием ходит на занятия. И нам они очень помогли. Мы стали говорить и научились вести себя в коллективе.
Очень хорошие занятия и люди в “Вундеркинд”!

Холодинская Елизавета Марьяновна

Большое спасибо мы с моей дочкой Алисой хотим сказать школе “Вундеркинд”!
За интересные, познавательные занятия, за прекрасных преподавателей, которые так терпеливо и профессионально могут рассказать о новом. Алиса очень активный ребенок, и на занятиях в школе ей всегда интересно! Спасибо за красочные поделки, которые мы бережно храним на память! Отдельная благодарность Людмиле за то, что всегда позволяла побыть Алисе в роли администратора. Ребенок всегда с удовольствием ходил на занятия на протяжении всего года, а значит, мы обязательно придем к вам в следующем учебном году!

Галенчич Виктория Игоревна

Дорогая Инна Сергеевна!
Хочу Вам сказать большое спасибо за нелёгкий труд, за доброту сердца и чуткость души, за внимание и индивидуальный подход к каждому ребенку, за интересные, увлекательные и чудесные игры, танцы.
Счастья Вам, благополучия, уважения и больших успехов.

Иванов Дмитрий Валерьевич

Выражаю огромную благодарность всему коллективу и администрации школы за внимательное отношение. Все организовано на высоком уровне и все достаточно профессионально. Ребенок с радостью посещал занятия и делился впечатлениями. Учителя внимательны к каждому ребенку и умеют находить соответствующий подход.
Спасибо за вашу работу и за мастерство!!!

Лукьянович Александр

Огромное спасибо педагогам и организаторам школы. Посещали школу в течение двух лет. Сыну очень нравится, всегда с настроением ходит на занятия. К школе ребенка отлично подготовили. Обучили писать, считать, английскому языку. Очень нравилось, как проходили все занятия. Задания выполняли с удовольствием. Огромное вам спасибо!

Павлович Вероника Владимировна

Хочу выразить огромную благодарность организаторам школы “ВундерКинд”, а особенно учителю Раисе Ивановне. Ребенок с удовольствием бежит на занятия, за учебный год научился читать, считать. Детально разбирают все задания на уроке, что дома позволяет только закрепить и повторить пройденное. К школе полностью готовы и пойдем туда без малейшего страха.
Еще раз огромное спасибо!

Устинович Кристина Александровна

Центр “ВундерКинд” оправдал все наши надежды. Мы гордимся тем, что наша девочка первые свои шаги в познании учебы сделала именно в “ВундерКинде”! Очень благодарны всем сотрудникам школы за добросовестный труд и грамотный подход к организации и проведению занятий для детей. Знания, опыт педагогов, их умение найти подход к каждому ребенку делает детский коллектив дружным, а занятия интересными и творческими. Дочь всегда с удовольствием и хорошим настроением посещала занятия. И приятным результатом для нее стало 1 место на Олимпиаде по математике среди всех учащихся школы “ВундерКинд”!

Надточеева Алена

Очень понравилась школа, довольны на все 100%. Отходили сюда с огромным удовольствием. Программа показывает родителям, на что нужно обратить внимание при подготовке к школе. Материал излагается очень доступно, четко, лаконично. Всегда много наглядных пособий и материала, интересные домашние задания. Дома не всегда хватает времени на занятия с ребенком, а в школе за 2 часа работы ребенок получает немалый багаж. Будем и дальше водить сюда своих младших мальчиков.

Матвеева Ольга

Выражаю огромную благодарность преподавательскому составу и всем сотрудникам школы развития “ВундерКинд” за их профессионализм в организации и проведении учебного процесса. За бесценный вклад в развитие моего ребенка! Вместе мы уже три года растим замечательного человека и достойного члена общества благодаря тем знаниям, которые дают преподаватели школы. Отдельная благодарность учителям подготовки к школе за то, что привили дочери любовь и тягу к получению знаний.
Большое спасибо за то, что Вы есть!

Терешенок Александр

Спасибо за то, что вы – есть!
Занимаемся в школе “ВундерКинд” на протяжении 2-х лет. В группе “Карапузы” была великолепная педагог, до сих пор вспоминаем ее с большим теплом! Дочь ходит всегда на занятия с большим удовольствием – а это главный и основной показатель. На втором году обучения все преподаватели – квалифицированные, терпеливые, компетентные. Большая благодарность руководителю и администратору за внимание, чуткость, клиентоориентированный подход в решении любых организационных вопросов! От посещения школы и общения с ее сотрудниками всегда! только положительные эмоции.
Будем продолжать обучение, уже записались на следующий учебный год! С нетерпением ждем его начала)

Ивашкина Анна

Хочу выразить благодарность всему педагогическому составу и администрации за творческий подход, терпение и внимательное отношение к нашим детям, учебному процессу. За то, что прививали любовь к учебе и желание получать хорошие отметки (наклеечки) за свои успехи. Радостно, что дети с хорошим настроением и желанием всегда идут в “ВундерКинд”. Думаю, моя дочь Алиса, группа “Знайки”, сможет и во взрослой школе в этом году показать отличный уровень подготовки, который ей в дальнейшем пригодится. Всем желаю удачи в учебе и успехов!

Маньковская Наталья

20 увлекательных игр с зумом для детей

Переход к онлайн-обучению может быть серьезной корректировкой, но, как и в очной школе, это не может быть только работа, а не игра! Вот 20 забавных игр Zoom для детей, которые вы можете использовать, чтобы отвлечься от традиционной учебной программы и заинтересовать детей.

1. Не могли бы вы (детская версия)

При наличии двух одинаково нелепых вариантов дети должны выбирать между ними. Веселая и показательная, вашим ученикам понравится быстрый раунд этой игры.

2. Freeze Dance

Это скорее веселое занятие, чем игра, но оно заставляет детей двигаться (и зажигать!). Это идеальный вариант после блока инструкций. Включите веселую музыку и поощряйте детей показывать свои лучшие танцевальные движения. Когда музыка останавливается, все замирают. Любой, кто еще танцует, выходит и садится, чтобы посмотреть на своих одноклассников.

3. Первое письмо, последнее письмо

Это забавная игра в слова, которая помогает укрепить правописание и словарный запас.Выберите категорию, например, животные. Первый игрок назовет животное. Например, собака. Следующий игрок должен назвать животное, которое начинается с последней буквы слова собака, например, жираф. Следующий игрок должен назвать животное, которое начинается с последней буквы жирафа и так далее.

4. Безумный Либс

Mad Libs – это не только забавный способ рассказывать дурацкие истории, но и отличный способ отработать части речи. Попросите учащихся заполнить одну из этих онлайн-версий, а затем поделиться с классом!

5.Я шпион

Проверьте наблюдательность своих учеников с помощью быстрого раунда I Spy. Выберите объект на фоне экрана. Например, «Я вижу что-то зеленое». Студенты по очереди угадывают, что это за объект. Вы также можете выбрать что-нибудь из чужого фона. Например: «Я заметил что-то на фоне Тейлора, которое выглядит мягким».

6. Человек, место или вещь

Эта забавная игра с алфавитом дает студентам возможность попрактиковаться в распознавании и назывании существительных. Первый игрок начинает с буквы А и должен назвать человека, место или предмет, который начинается с буквы А (примечание: слово «человек» может быть расширено, чтобы включить любое живое существо, если хотите).Следующий игрок должен произнести существительное, начинающееся на букву B, и так далее. Игра продолжается, каждому ученику предоставляется ход, пока вы не достигнете Z.

7. Детектив

Эта веселая игра в угадывание дает детям возможность развлечься. Выберите одного ученика на роль «Детектива» и попросите его выключить микрофон, закрыть глаза и сосчитать до тридцати. Выберите другого студента, который будет «Оно». Игрок, имеющий значение «Оно», начинает действие, например, похлопывает себя по голове. Все остальные ученики последовали их примеру и похлопали себя по головам.Когда Детектив заканчивает считать, они открывают глаза и наблюдают за группой. Когда «Оно» думает, что детектив смотрит на кого-то еще, он меняет действие, например, хлопает в ладоши. Все остальные ученики тоже меняют свои действия. Детектив делает три попытки поймать игрока, который является «Оно».

8. Память

Подготовьте доску со случайными предметами, такими как кисть, карандаш, катушка с нитками и т. Д. Скажите своим ученикам, что вы дадите им 20 (или сколько вы сочтете подходящим) секунд, чтобы запомнить предметы, которые они видят.Студенты не могут записать список предметов или сделать снимок экрана; они должны запоминать только на вид. Уберите доску из виду и заберите один предмет. Снова покажите доску на экране и посмотрите, кто быстрее всех сможет назвать пропавший предмет.

9. Рисование на голове

Это глупое занятие занимает всего пару минут и обязательно заставит вашу группу хихикать. Назовите объект, например, дерево или лев. Каждый ученик должен положить свою доску (или лист бумаги поверх книги) на голову и нарисовать названный объект.Когда они думают, что закончили, они снимают рисунки с головы и показывают их группе.

10. Камень, ножницы, бумага

Еще одно быстрое испытание. Цель этой версии знакомой игры не в том, чтобы выиграть, а в том, чтобы увидеть, сколько раундов вы можете остаться в игре против учителя. Игра начинается с одного, двух, трех бросков. Каждый делает свой выбор и следит за тем, чтобы другие могли видеть свой выбор на экране. Если выбор учителя превосходит ваш, вы выбываете. Если нет, продолжайте играть.

11. Mingle

Встречи в сети подавили спонтанные разговоры с вашими учениками и между ними. Приправьте разговор со своими учениками, задавая новые и интересные вопросы. Придумайте несколько своих или попробуйте этот забавный набор карточек от Let’s Mingle. Отлично подходит для развития у учащихся социально-эмоциональных навыков и в качестве тимбилдинга.

12. Загадочная личность

Многие учителя начинают учебный год с того, что их ученики заполняют список интересов.Вот один пример. Отправьте инвентарь каждому учащемуся по электронной почте, попросите их заполнить его и вернуть вам (попросите их поставить звездочку рядом с тем, чем они не хотели бы делиться). После того, как вы получите все инвентарь, вы можете играть в игру. Поделитесь тремя ответами из инвентаря одного учащегося и дайте учащимся возможность угадать, о ком вы говорите. Если никто не может, дайте еще одну подсказку. Продолжайте, пока кто-нибудь не угадает или пока человек не откроется группе.

13. Цепочка историй

Начните рассказ с интересного крючка.Например: «Однажды я шел по тенистому лесу. Я думал, что был один, но внезапно… »Попросите учащихся поднять руки, если они хотят рассказать следующую часть истории. Выберите учащегося, который продолжит рассказ (всего одну-две строчки), и пусть он таким же образом выберет следующего рассказчика. Продолжайте, пока все желающие не получат хотя бы один шанс внести свой вклад. Не стесняйтесь отскочить назад и довести историю до конца, если она запуталась.

14. Таинственный звук

Это веселое занятие, которое проверяет способность учащихся к восприятию.Уберите руки из поля зрения камеры и сделайте звук чем-нибудь. Например, скомкайте лист бумаги, ударьте ложкой по краю стакана или щёлкните пальцами. Пусть студенты по очереди угадывают, что они слышат.

15. 20 вопросов

Эта классическая игра-путешествие идеально подходит для онлайн-обучения. Выберите любую тему, которая будет интересна вашим ученикам – животное, событие, что-то, что вы изучаете. Каждый ученик может задать только один вопрос и сделать одно предположение за ход.Не позволяйте студентам выпалить ответ – они должны дождаться своей очереди. Чтобы помочь вам отслеживать, попросите одного ученика отслеживать, сколько вопросов было задано.

16. Саймон говорит

Несмотря на то, что игра, по словам Саймона, существует всегда, детям она все еще нравится! Попросите всех встать перед своим компьютером и начать игру, вызывая действия. Когда ученики выйдут, предложите им сесть, пока не останется только один ученик.

17. Правило 5 секунд

Эта забавная игра дает учащимся 5 секунд, чтобы назвать 3 предмета, которые попадают в определенную категорию, например «Назовите 3 художественные книги» или «Назовите 3 насекомых.«Звучит легко, но пять секунд – это немного! Купите настольную игру Five Second Rule Jr. или получите карточки от Quizlet онлайн бесплатно.

18. Последнее слово

Эта игра лучше всего подходит для небольшой группы студентов. Перед игрой определите, кто идет первым, вторым и т. Д. Введите порядок в поле чата, чтобы учащиеся могли отслеживать. Выберите тему и букву алфавита. Например, закуски, начинающиеся на букву P. Установите таймер и попросите каждого ученика по порядку перечислить какой-либо предмет.Продолжайте, пока не сработает таймер. Тот, кто назвал что-то последним до того, как сработает зуммер, побеждает в раунде. Составьте свои собственные карточки игры «Последнее слово» или купите настольную игру здесь.

19. Категории

Эта игра является более продвинутой версией вышеупомянутой игры и похожа на настольную игру Scattergories. Но вместо того, чтобы каждый ученик называл что-то одно по круговой системе, каждый человек заполняет пробел в нескольких категориях, которые начинаются с определенной буквы. Попробуйте эту онлайн-версию, которая автоматически генерирует раунды.

20. Табу

Эта игра действительно бросает вызов коммуникативным навыкам человека. Для игры вы будете использовать карты-подсказки, наверху которых есть слово-загадка, а ниже – слова-запреты. Цель игры состоит в том, чтобы один игрок побудил товарища по команде угадать как можно больше ключевых слов за шестьдесят секунд, не произнося ни одного из запрещенных слов, перечисленных ниже. Эта версия настольной игры включает в себя как удобные для детей карты, так и более сложные. Или попробуйте эту бесплатную онлайн-версию, которая автоматически генерирует карточки.

Plus, пара инструментов в помощь:

Генераторы слов

Эти два веб-сайта автоматически генерируют слова и фразы для таких игр, как Pictionary, Charades, Catchphrase и других: The Game Gal и RandomWordGenerator.

Генератор имен

У большинства учителей есть любимый метод случайного выбора имен, чтобы у каждого ученика была возможность поучаствовать. Wheel of Names – это увлекательный онлайн-инструмент, который вращает колесо (например, «Колесо фортуны»), чтобы выбрать, кто следующий.Просто введите имена всех студентов и начните кружиться.

В какие игры Zoom вы любите играть с детьми? Присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Также загрузите нашу бесплатную распечатку «Охота на сокровищ» для детей.

Самые лучшие приложения Kindle Fire для малышей и дошкольников

Приложения Kindle Fire для детей младшего и дошкольного возраста

Если только вы не жили под камнем последние 7 лет или около того (и если у вас, эй, у вас больше власти! Держу пари, там тихо.Я как бы завидую!), Мобильные устройства – это образовательная мода! В частности, планшеты чрезвычайно полезны в образовательных целях наших детей. Недавно мы установили Kindle Fire для нашей почти трехлетней дочери, и я хочу поделиться с вами своим списком лучших приложений Kindle Fire для малышей и дошкольников!

Обновлено 24.08.2020. Сейчас ей 7 лет, и она до сих пор почти ежедневно пользуется Kindle Fire.

Зачем зажигать огонь?

Мы семья, которая любит продукты Apple, но когда дело доходит до планшетов для наших шести детей, мы строго придерживаемся Kindle Fire.Почему?

-Цена не может быть лучше! Базовая модель Kindle Fire стоит менее 50 долларов (хотя вы можете захотеть перейти на версию Kindle Fire без рекламы)

– Kindle Fire – очень прочный планшет, наш падал несколько раз без трещин на экране. Fire прочный, но не неразрушимый, поэтому мы надеваем на все защитные футляры. У каждого из наших младших детей есть детский чемодан Auorld Kindle Fire. Нам нравятся кейсы Aurold, потому что они очень мягкие, имеют регулируемую ручку для переноски, которая служит опорой для планшета, и они представлены в таком большом количестве забавных цветов, что у каждого ребенка может быть свой собственный! Плюс кошачьи уши!

– Kindle Fire имеет исключительный родительский контроль. С планшета я могу заблокировать различные функции (видео, Интернет, магазин приложений и т. Д.) И установить комендантский час. Если я выйду в Интернет, я могу установить пин-код для защиты от несанкционированных покупок (спросите меня, когда ребенок купил целый сезон The Wild Kratts, две копии Star Wars и DVD Ghostbusters!) Кроме того, Kindle Fire позволяет вы можете настроить родительский и дочерний профили, это позволяет родителям контролировать доступ ребенка из своей учетной записи, включая отправку им определенных книг и приложений.

-Вы можете расширить объем памяти Kindle Fire с помощью карты micro SD! Примерно за 20 долларов вы можете более чем в четыре раза увеличить объем памяти устройства, чего нельзя сделать с продуктами Apple! И вам понадобится это дополнительное пространство, потому что…

– Количество БЕСПЛАТНЫХ приложений, к которым вы можете получить доступ на Amazon, просто захватывает дух. Amazon меняет список ДВАДЦАТЬ ТЫСЯЧ платных приложений, которые БЕСПЛАТНЫ, включая БЕСПЛАТНЫЕ покупки внутри приложения довольно часто. Стоимость приложений может варьироваться от $.От 99 до 25 долларов, и все это совершенно бесплатно. Я упоминал бесплатно?

Okokok, так что теперь, когда я превозносил достоинства Kindle Fire, позвольте мне рассказать, какие приложения являются фаворитами наших малышей! Лучшие приложения Kindle Fire для малышей и дошкольников

Приложение Safe Vision – ЛУЧШЕЕ приложение на свете! Это позволяет родителям создавать индивидуальные плейлисты на YouTube и YouTube Kids! Лучшая часть? Это бесплатно, хотя вы, вероятно, захотите подписаться на премиум-версию. Посетите Safe Vision здесь, посетите список Safe Vision в магазине Kindle Fire и прочтите мой обзор Safe Vision здесь.

Но подождите! Неплохо сделать паузу и поиграть в старомодное развлечение! В этой публикации Your Cub есть отличная статья о занятиях LEGO STEM для дошкольников!

PBS Kids позволяет моему ребенку смотреть все ее любимые шоу PBS (особенно Дэниела Тайгера!) На своем планшете, и мне не нужно беспокоиться о ее доступе к сомнительным шоу. Ее языковые и коммуникативные навыки резко выросли, когда она начала смотреть Дэниэла Тайгера в придачу.

Endless Alphabet является частью Endless App Bundle от Originator, Inc.Хотя на Kindle Fire есть много БЕСПЛАТНЫХ приложений Endless, это одно стоит 8,99 доллара, а Alphabet, безусловно, является любимым для девочек! Бонус: вам не нужно подключение к Интернету, чтобы использовать Endless Alphabet, что делает его отличным приложением для использования в транспортных средствах! Это приложение стоит каждой копейки!

Sensory Baby (или, как моя дочь называет его «РЫБА!») – отличное приложение, которое не только успокаивает искателей сенсорных ощущений и успокаивает тех, кто избегает сенсорных ощущений с помощью своего интерактивного виртуального аквариума с рыбками, но и учит маленьких детей основам работы с сенсорным экраном. планшет.

Netflix – отличное приложение для тех, кто уже подписался! Настройте профиль ребенка с компьютера, и ваш ребенок сможет просматривать шоу, безопасные для маленьких глаз и ушей. Чтобы ваш малыш не заблудился в шоу, которое вы не хотите, чтобы он смотрел, вы можете воспользоваться политикой загрузки Netflix. Загрузите некоторые из их любимых шоу, отключите Wi-Fi и почувствуйте себя комфортно на мгновение уйти.

Знаете ли вы, что участники Amazon Prime получают неограниченный доступ к потоковой передаче на своей платформе Amazon Video? Если вы являетесь участником Amazon Prime (получите 30-дневную бесплатную пробную версию!), Вы можете использовать Amazon Video для загрузки безопасных шоу для вашего ребенка, которые они могут смотреть без подключения к Интернету.Поскольку нет возможности отделить детские видео на Amazon от видео для взрослых, я не рекомендую разрешать вашему ребенку просматривать приложение. Лучше скачайте то, что вы хотите, чтобы они смотрели, а затем заблокируйте приложение из меню родительского контроля. И не забудьте настроить этот пин-код Amazon Video, чтобы ваш малыш не мог покупать видео!

LEGO Duplo Trains – самое любимое приложение моего малыша! Хотя есть довольно много забавных приложений Duplo на выбор (мороженое, животные, еда…), она любит приложение «Поезда» больше всего.Приложение учит животных звукам, цветам, сочетаниям и простым словам.

Elmo Loves 123s – еще одно платное приложение, обычно ~~долларов США, которое вы можете получить БЕСПЛАТНО на Amazon Underground!~~ Вашему ребенку понравится общаться с Элмо, узнавая их числа и распевая милые песенки. Обновление 2019: это приложение больше не кажется бесплатным, но проверяйте его почаще, потому что оно может скоро снова стать бесплатным!

Dr. Panda. В этом симпатичном наборе приложений есть очаровательная панда, которая проведет вашего ребенка через повседневную жизнь людей определенных профессий.Есть игры для будущих поваров, почтальонов, врачей и многое другое.

Toca Lab. Я большой поклонник приложений семейства Toca, но некоторые из них имеют больше образовательных достоинств, чем другие. Toca Lab: Elements – одна из фаворитов моей 4-летней дочери (ее 11-летнему брату тоже нравится!). В этой игре с периодической таблицей дети смешивают и подбирают элементы для самых разных целей.

Pokemon Playhouse – Моя дошкольница хочет быть такой же, как ее старшие братья и сестры, а Pokemon Playhouse помогает ей почувствовать себя большим ребенком.Она изучает цвета, формы, числа и языковые навыки, вылупляя и выращивая собственных покемонов!

Epic Unlimited Books for Kids – Epic – это приложение на основе подписки, которое предлагает читать книги вслух в реальном времени! Недавние исследования показывают, что электронные книги привлекают неохотных читателей гораздо больше, чем одни аудиокниги. Epic дарит книгу и аудиозаписи вашему ребенку с неограниченной библиотекой примерно за 8 долларов в месяц. Epic решила больше не поддерживать платформу Fire.

GRR-ific Feelings Дэниела Тайгера – Дети обладают большими чувствами, но маленькими телами, трудно, но абсолютно необходимо научиться управлять своими эмоциями.GRR-ific Feelings показывает любимого детьми Дэниела Тайгера, который учит наших детей, как успокаиваться и думать, прежде чем действовать и говорить.

приложений “Улица Сезам” – существует так много замечательных приложений “Улица Сезам”, что я просто добавляю ссылку на все из них. Буквы, числа, манеры, приучение к горшку – все это покрыто!

«Научи своего монстра читать» – одна из наших самых любимых игр на протяжении долгого времени, «Научи своего монстра читать», позволяет детям контролировать свое обучение чтению.

Pirate Phonics – БЕСПЛАТНЫЙ набор Pirate для пользователей Kindle Fire – это очень любимая программа обучения чтению на пиратскую тематику, которая состоит из трех отдельных уровней приложений.

Monkey Preschool Suite – Приложения для дошкольных учреждений Monkey красочные, веселые и полны вещей, которые нужно знать нашим детям. Обычно они стоят несколько долларов каждая, но пользователи Kindle Fire могут пользоваться приложениями без ограничений и бесплатно!

Khan Academy Kids – я так взволнован этим новым приложением от одних из самых изобретательных умов в сфере образования: Khan Academy.

Sago Suite of Apps – Вашему ребенку обязательно понравится простой, но приятный стиль анимации этих игр, посвященных образу жизни.Ваши дети будут чувствовать себя взрослыми, когда они узнают все, что нужно знать дошкольнику.

Studio Pango Apps – Эти очаровательные приложения содержат милую анимацию и логические головоломки!

PinkFong Apps – Дети сходят с ума от этих приложений! У каждого приложения своя тема, от цифр до музыки. Приложения бесплатны, так что вы можете скачать их все, не беспокоясь!

Приложение Sandra Boynton Story – бесплатное для пользователей Kindle Fire, этот пакет из четырех интерактивных историй от известного писателя Сандры Бойнтон не обещает ничего, кроме забавных историй перед сном.

Duck Duck Moose – Когда дело доходит до развлекательных и образовательных приложений, вы действительно не сможете победить Duck Duck Moose. Вся библиотека приложений бесплатна для пользователей Kindle Fire, и каждый ребенок найдет что-то для себя.

Shape Quest – от PBS Kids дети соревнуются с роботами, чтобы спасти своих друзей-животных, используя логику и стратегию!

Dragonbox Numbers – от одной из ведущих компаний-производителей образовательных приложений выпускается версия только для маленьких детей!

Dragonbox Big Numbers – продолжение игры

Еще подобные статьи

бесплатных приложений для старшей школы
Научные шоу, которые можно посмотреть на Amazon Prime
Безопасность в Интернете с помощью Circle с Disney

Лучшие 9 онлайн-игр для детей в 2021 году (в том числе бесплатные онлайн-игры для программирования)

Кодирование для детей: что такое программирование для детей и почему это важно

Среди всех причуд, которые давно ушли раньше большинства из нас когда-либо был шанс попробовать их, программирование для детей – одно из немногих, которые остались.Фактически, программирование привлекает все больше внимания родителей, школ и педагогов. Вероятно, важность программирования для детей даже больше, чем вы думали.

Почему ваш ребенок должен учиться программировать?

1. Кодирование позволяет детям лучше взаимодействовать с современным цифровым миром, в котором на смартфонах, ноутбуках и тачпадах можно делать практически все, что угодно. Для детей, которые еще учатся в школе, программирование может помочь улучшить их успеваемость. Когда студенты кодируют и отлаживают, они тренируют свое логическое мышление и исполнительные способности.

2. Кодирование также помогает детям улучшить свои навыки общения и совместной работы. Чтобы управлять компьютером, дети должны разбивать сложные задачи на более управляемые части, а затем организовывать, синтезировать и вводить эти части таким образом, чтобы компьютер мог их обрабатывать без ошибок. Это помогает улучшить логическое общение ребенка и его способности к лаконичному письму.

4 совета, как научить детей эффективно кодировать

При всех преимуществах, которые может предложить кодирование, мы также должны признать тот факт, что оно может быть трудным.Вы должны найти время, особенно с маленькими детьми, чтобы найти лучший способ научить их программировать. Вот 20 лучших каналов YouTube, на которых ваши дети могут начать учиться программировать. Эти ютуберы определенно могут стать хорошим учителем для детей, чтобы они начали учиться программировать.

1. Когда дело доходит до приобщения детей к программированию, лучше начинать только с маленьких шагов. Посещение 6-летнего ребенка уроком C ++, очевидно, слишком подавляюще и в мгновение ока уничтожит его интерес.Итак, позвольте детям поучаствовать в кодировании и сначала увидеть их реакцию.

2. Во-вторых, визуализация помогает облегчить понимание сложных концепций. Наблюдение за тем, что на самом деле может сделать строка кода, может зажечь искру творчества в детях и дать им возможность лучше понять кодирование.

3. Кроме того, участие родителей – это способ провести время со своими детьми и помочь им лучше учиться. Кроме того, по словам доктора Пейна, автора книги «Научи детей программировать», дети в возрасте до 8 лет лучше всего учатся под небольшим присмотром.

4. И последнее, но не менее важное: мы не можем достаточно подчеркнуть, насколько важно сделать изучение кода интересным для детей. Они будут более вовлечены, если обучение будет занимательным и приятным. Если они будут чувствовать себя счастливыми, делая это, у них больше шансов снова участвовать и быстрее учиться!

Когда дело доходит до развлечений и веселья, что может быть больше, чем игры? Вот почему создаются игры с кодированием для детей, которые со временем набирают все большую популярность. Вот девять онлайн-игр для детей, которые мы хотели бы предложить вам.

9 лучших игр для детей (включая бесплатные онлайн-игры для программирования)

1. mBlock

mBlock – это программа, разработанная Makeblock для обучения STEAM. Благодаря интерфейсу перетаскивания, вдохновленному Scratch 3.0, программировать так же весело, как играть в игры! Кроме того, mBlock совместим со множеством настраиваемого оборудования и расширений и позволяет детям создавать свои творения, что превращает увлекательные игры из онлайн в офлайн, а экран в реальность.

2.Scratch

Scratch был создан группой Lifelong Kindergarten Group в MIT Media Lab. Это бесплатная онлайн-игра для детей, которая позволяет игрокам создавать свои собственные интерактивные истории, игры и анимации. Если пользователи хотят, они также могут поделиться ими с онлайн-сообществом. Поначалу это может показаться немного пугающим; однако детям потребуется немного времени и практики, чтобы изучить основы системы, прежде чем они получат от нее удовольствие.

3. Blockly Games

Google очень поддерживает сообщество программистов.Blockly Games – еще один замечательный проект, связанный с программированием, который включает в себя серию из семи игр для детей. Различные игры служат для ознакомления детей с некоторыми фундаментальными концепциями программирования. Например, Bird обучает условным операторам, а Turtle знакомит пользователей с циклами.

4. Blockly: Maze

Blockly: Maze имеет интерфейс программирования перетаскивания, который упрощает процесс обучения для детей. Эта игра была создана на основе Google Blockly (см. Предыдущую запись) и идеально подходит для детей младшего возраста.Если ваши дети плохо знакомы с играми по программированию, Blockly может стать отличным началом.

5. Tynker Coding for Kids

Tynker предлагает множество полезных онлайн-ресурсов, чтобы помочь детям научиться программировать. Хотя большинство их игр по программированию для детей основаны на подписке, в их игровом онлайн-сообществе есть 10 бесплатных уровней и 20 бесплатных занятий, в которых поощряется участие детей в возрасте от 7 лет. их можно использовать с графическим интерфейсом программирования, а затем постепенно переходить к более продвинутым и сложным языкам, таким как JavaScript и Python.

6. Code Combat

Code Combat отлично сочетает соревновательные онлайн-игры с обучением детей программированию. Эта игра с кодированием позволяет игрокам управлять своими действиями с помощью строк кода. По мере того, как игра продвигается к большему количеству уровней сложности, от игроков требуется больше знаний в области программирования. Чтобы продолжить игру и побеждать в ней, игрокам нужно будет больше узнать о кодировании, а затем вернуться в игру, чтобы продолжить. Играя в игру, они могут практиковать то, чему они научились, и улучшать свои навыки программирования.

7. CodeMoji

CodeMoji проводит тонкую грань между уроками программирования и играми для детей. Интерактивные уроки, которые они предлагают, включают в себя множество смайликов, которые дети знакомы и любят. Уроки игры проходят полностью в индивидуальном темпе, что дает детям возможность усвоить только что усвоенные знания.

8. CodinGame

Эта игра требует от игроков определенного уровня знаний кодирования. Если вы ищете интересный и эффективный способ отточить навыки программирования вашего ребенка, вам следует рассмотреть CodinGame.Эта бесплатная игра по программированию помогает студентам практиковаться, решая головоломки и участвовать в битвах за кодирование, используя такие языки, как Python, Ruby, Java и другие. Игра предназначена для детей, но и профессиональным программистам тоже понравится!

9. CodeMonkey

CodeMonkey более геймифицирован по сравнению с другими онлайн-играми для детей. Сюжет игры состоит в том, что игрок помогает обезьяне забрать бананы, украденные плохой гориллой. Для этого игрокам необходимо решать разнообразные головоломки, используя языки программирования.По мере прохождения игры она становится все сложнее. Игра предлагает бесплатную 30-дневную пробную версию.

Популярность программирования для детей растет во всем мире. Осознав эту тенденцию и связанные с ней льготы для своих детей, все большее число родителей ищут решения, которые помогут своим детям начать путь.

Однако есть еще много вопросов, на которые нужно ответить, прежде чем вы начнете искать решение. Например, в каком возрасте ваши дети лучше всего начинают учиться программировать? Как выбрать наиболее подходящий язык? Какие ресурсы есть для вас и ваших детей? В конце концов, мы должны спросить себя, как мы, родители, помогаем им научиться программировать? Возможно, вы сможете найти ответы здесь, в этом блоге – Программирование для детей: полное руководство для родителей.

Игры «Кодирование» для детей – один из наиболее эффективных, экономичных и подходящих для семейного просмотра способов обучения детей программированию, особенно когда некоторые игры бесплатны. Стоит попробовать! Какая из девяти рекомендуемых игр для детей нравится вам больше всего? Дайте нам знать!

Помимо онлайн-игр для программирования, использование приложений для программирования также станет хорошим началом для ваших детей в обучении программированию. Вот список 9 лучших приложений для программирования для детей (включая бесплатные).