Книга своими руками про осень – Наш первый лэпбук ” Осень” – лэпбук для дошкольников своими руками – запись пользователя Ольга (Olgafed2007) в сообществе Развивающие занятия с детьми в категории Самодельные игры, пособия. Хвастаемся! – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Книжка про осень своими руками

Книжка про осень своими руками: самодельная книжка для самых маленьких, книжки — малышки.

Эту поделку на наш конкурс «Осенняя мастерская» прислала Надежда Вячеславовна Головкова и ее дочь Виктория (1 год и 10 месяцев) из г. Астрахань. Они вместе делали эту книгу. Вернувшись с прогулки, Надежда и маленькая Виктория решили запечатлеть осень на бумаге в своей книжке.

Полезные материалы о книжках про осень для детей на «Родной тропинке»:

— О том, зачем мы делаем с детьми книжки своими руками, какие виды книжек бывают, какую тематику книжки подобрать для ребенка я уже подробно рассказывала в популярной статье своего сайта — Детская книжка своими руками». В этой же статье — только поделюсь теми идеями, которые придумала Надежда со своей дочкой.

— Если Вам захочется сделать книжку про осень своими руками с более старшим ребенком (ведь Виктория — главная героиня этой статьи — еще совсем малышка) — то идеи для такой книжки про осень и для ее оформления вы найдете в статье «Сочиняем осеннюю сказку с детьми».

— Если Вам нужна готовая книжка — папка про осень со стихами, играми и заданиями для детей для распечатки, то Вы найдете ее в статье «Папка «Осень» (для детей 2-3 лет, 3-5 лет и детей 5-7 лет) — книжку — папку можно скачать и распечатать без регистрации.

Вот как сделала с маленькой дочкой книжку Надежда: передаю ей слово.

Книжка про осень своими руками: материалы и инструменты

Для выполнения книжки нам понадобится:

— два альбомных листа формата А 4,

— краски гуашевые,

— палитра,

— кисточка широкая,

— клей ПВА,

— листики с деревьев,

— лепестки цветков,

— гелевая ручка и фломастер.

Книжка про осень своими руками: пошаговый мастер-класс

Шаг 1. Возьмем белые листы бумаги и создадим фон для нашей книжки про осень. Для этого в секцию палитры нужно поместить чайную ложку гуаши (мы брали гуашь жёлтого цвета), добавить в нее столовую ложку воды и размешать всё кисточкой. Этим бледным раствором с помощью кисточки закрашиваем наши белые листы формата А4 . Ждем 5-10 минут, чтоб краска подсохла.

Далее оформляем обложку книжки — верхний лист.

Шаг 2. Подписываем название книжки.

Берём фломастер и пишем название рисунка на одном листе бумаги. Мы по принципу «рука в руке» написали синим фломастером: «Моя первая книжка» .

Шаг 3. Украшение книжки.

Затем приступаем к приклеиванию цветочков и листочков на наши листы. Расположение деталей и формирование композиции были исключительно моими, а вот в нанесении клея ПВА и приклеивании деталей участвовала дочка. При этом я читала стихи про осень из книжечки.

Шаг 4. Подписываем издательство на обложке.

Не забываем подписать получившийся очередной шедевр крохи опять прибегая к принципу «рука в руке». Мы написали: «Издательство «Виктория» 2015″

Отвлеклись на 30 минут от аппликации (побегали и поели) и в хорошем настроении приступили к оформлению второго листа нашей книжки.

Оформляем второй лист книги.

Шаг 5. Делаем второй лист книжки по аналогии с первым листом — рисуем фон, пишем стишок про осень, приклеиваем листочки и лепестки осенних цветков для имитации волн у речки (мы использовали белые лепестки и затем красили гуашью синего цвета)

Соединяем листы в книжку. Мы поместили наши работы в отдельные файлы и с огромным удовольствием сфотографировались с новой книжкой!

Всем творческих успехов!

Поскольку книжка в файле и не сшиты — то ее всегда можно дополнить ее новыми страничками или поменять их местами.

Мини- книжка про осень своими руками

А если Вы хотите сделать мини-книжку с картинками, то Вам поможет техника оригами. У Вас получится очень маленькая, компактная карманная книжка — подружка, которую можно взять с собой на прогулку.

В такой книжечке на каждой страничке находится картинка или фотография одного объекта (например: лужа, береза, туча, осенний лес и т.д.), которую можно рассматривать с ребенком. Для старших дошкольников можно нарисовать в книжке слоговые или звуковые схемы слов и подписать картинки.

Идея: Очень хорошо в такой небольшой книжке про осень иметь с собой рисунки осенних листьев и деревьев (на левой стороне разворота книги — картинка дерева, на правой — его листьев, семян и плодов). Тогда книжку можно использовать для игры » С какой ветки детки» и для ознакомления с деревьями родного края: их названия, особенности внешнего вида, семена, плоды и листья.

Я нашла в дополнение к статье два пошаговых и очень понятных видео о том, как можно сделать основу книжки в виде книжки — оригами.

Для первого способа Вам понадобится всего лишь два листа альбомной бумаги формата А 4: один для страничек, а второй для обложки мини-книжки.

Еще один способ сделать основу книжки — малышки про осень в технике оригами из одного листа А 4 Вы увидите в этом видео. В книге будет меньше листов, но они будут больше по размеру.

Еще мастер-классы осенних поделок с детьми Вы найдете в каталоге конкурса «Осенняя мастерская детских поделок» и в рубрике «Осенние поделки с детьми».

До новых встреч на «Родной тропинке»!

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”

rodnaya-tropinka.ru

Книжки-малышки об осени | Страна Мастеров

Почти всю четверть мы посвятили теме “Осень”. К концу четверти родились вот такие книжки-малышки – самиздат)))

Книжки получились красочные и разные, украшенные рисунками и аппликацией…

…фотографиями и вырезанием…

… толстые и тонкие…

…скромные и броские…

…книжки-игрушки и мини-книжки…

Что же внутри? стихи русских поэтов классиков…

…сочинения…

…осенние зарисовки писателей…

…загадки….

…сказки собственного сочинения…

… красивые картинки…

….наблюдения…

…рисунки к стихам…

….и снова стихи, стихи….

…кроссворды….

…народные осенние приметы, пословицы, поговорки…

…свои наблюдения за осенними изменениями природы…

Наверное, многие учителя делают такое…Америку не открываю. Но мои третьеклашки такую поделку сотворили впервые. Изготовление книжки-малышки преследует несколько целей: познавательную (надо поискать материал, перелопатить его, прочитав, отобрать самое-самое), развивающую (кругозор, обогащение словаря, зрительную память при списывании, аккуратность, трудолюбие и т.д.), эстетическую (оформление, решение композиционных вопросов…), воспитывающую (любовь к родной природе…)Поэтому ставлю за работу 4 оценки: по русскому языку за списывание (книжки рукописные), по окружающему миру за найденный материал, по ИЗО – за оформление, по чтению (проводится конкурс чтецов стихотворений из книжек-малышек). Дополнительно ставятся оценки детям, сочинившим стихи, сказки, рассказы. Книжки получаются очень разные и по оформлению, и по содержанию. Выкладываются в классную библиотечку и читаются детьми на пятиминутках чтения. Детьми выбираются 3 автора-лидера, которых мы награждаем призами.

stranamasterov.ru

Осенняя книга своими руками | Учимся играя

Здравствуйте, уважаемые читатели, гости, друзья. Хочу сегодня показать вам, какую мы с Дашей сделали осеннюю книгу. Нам в школе дали задание использовать природный материал для осенней творческой работы. Мы посмотрели, что все несут человечков из шишек и желудей и решили, что нам надо придумать что-то совсем другое. И придумали. В качестве основы для книги мы взяли сказку Маши Шкуриной.

Итак, как мы делали книгу? Взяли три плотных оранжевых двусторонних листа. Сложили их пополам и соединили по центру степлером, как настоящую книгу.

Книгу было решено открывать, держа ее горизонтально. Поэтому на верхней страничке я написала текст сказки, а на нижней Даша создавала для нее иллюстрацию.

На даче мы собрали листики деревьев разных. Чтобы листики не рассыпались после высыхания мы их сразу в скотч заклеили.

Оживляли листики при помощи глазок и маркера. Глазки приклеивали к листикам, а маркером дорисовывали ручки, ножки и другие элементы.

Я не буду пересказывать вам сказку. Ее можно прочитать в Машином блоге. Я покажу вам иллюстрации, которые у нас получились. Даша их сама делала, я только листики в скотч «заворачивала». Приклеивали на двусторонний скотч.

А на самой последней странице я написала информацию о книге, как в настоящих сказках делают. Даше это очень понравилось.

Сегодня она отнесла книгу в школу и там она тоже понравилась 😉

P.S. Данная статья авторская и всецело предназначена исключительно для частного использования, публикация и использование ее на других сайтах или форумах возможна только с моего письменного согласия. Использование в коммерческих целях категорически запрещено. Все права защищены. Автор: Костюченко Мария. «Учимся играя»

Вам будет интересно:

earlystudy.ru

Книга осени: nuzhno_detyam

Книга Осени – это книга про осень, про природу и жизнь животных в это время года. Мы делаем такую книгу с детьми. Вернее, в этот раз получилось, что каждый сделал свою маленькую книгу осени – в три странички (возраст детей 4-6 лет). С детьми постарше можно сделать более объёмную книгу.

Сначала я сделала небольшую книгу про осень, которую оформила с помощью рисунков и аппликаций с настоящими сухими листьями и цветной бумагой. На фото вы видите только мою книгу, книги детей я не успела сфотографировать, они их сразу забрали домой.

Я показала и прочитала свою книгу детям. А затем я предложила им, чтобы каждый сделал свою Книгу Осени. Идея самому сделать целую книгу кажется детям грандиозной, и некоторые выразили сомнения в том, что они способны сделать это. Но через 50 минут у каждого ребёнка была готова его Книга Осени!

В Книге Осени можно не только рассказать о том, как осенью меняется природа, как птицы собираются в стаи и улетают на юг, какие это птицы и почему они это делают, как животные готовятся к зиме (делают запасы еды, утепляют свои норки), как заяц меняет свою летнюю шубку на зимнюю. – В ней можно прожить всё это! Когда ребёнок творит: думает, придумывает, изображает – он проживает то, о чём он творит. В этот момент он сопереживает листочкам, летящим по ветру, зайчику и его зайчаткам, прячущимся в норке. Его чувства развиваются, душа живёт и растёт, причём именно добрыми чувствами, чувством любви к миру, к живым созданиям, к их заботам и радостям. Особенно важно дать это прочувствовать современным городским детям, зачастую растущим под эгоцентричным началом и в практически полном отрыве от живой природы, в окружении рукотворных, вернее, машинотворных предметов из синтетических, искусственных материалов, в окружении компьютерных устройств, а также вещей и игрушек часто бездушных, часто неестественных (имеющих мало или вообще ничего общего с живым, т.е. существующим в природе), а то и агрессивных.

Важно дать детям возможность именно прожить получаемые знания о природе и жизни. Когда мы просто читаем им об этом, они (особенно многие современные, растущие с айпадом в руках дети) воспринимают информацию о природе поверхностно, а если дать им возможность проиграть или изобразить жизнь природы, тогда в них начинается более осознанная, более глубокая внутренняя работа, осмысление, сопереживание.

Как мы делали маленькие книги осени

Мы взяли бумагу, два листа А4, согнули их пополам, сложили вместе книжечкой и скрепили с помощью степлера.

Затем мы приступили к оформлению обложки. Сначала мы обсудили, как нужно оформить обложку, чтобы даже без написанного на ней названия (мы ещё писать не умеем) было понятно, о чём эта книга. И во время обсуждения мы все согласились, что для этого очень хорошо подойдут осенние листья (небольшие по размеру, уже сухие, полежавшие пару дней в толстой книге, т.е. заранее собранные на улице и подготовленные). С помощью цветных карандашей мы нарисовали на обложке цветной фон и приклеили сверху сухие кленовые листочки. Обложка готова.

Первую страницу книги мы посвятили дереву и листьям. Каждый рисовал своё дерево без листочков. При этом мы обсуждали с каждым ребёнком, какую осень он делает: более раннюю, когда листья ещё на деревьях, или более позднюю, когда листья уже опали, или середину осени, когда некоторые листья опали, а некоторые ещё на деревьях. Кроме этого мы говорили о том, как можно изобразить осенние листья: на дереве, в полёте и лежащими на земле. Мы крутили свои листочки, пробовали по-разному размещать их на своих рисунках и затем приклеивали. Итак, мы нарисовали небо, землю, дерево, а листья не рисовали, а приклеивали настоящие маленькие сухие листочки.

Вторую страницу мы посвятили тому, как разные животные готовятся к зиме. Причём моя задача как педагога была не заставить всех делать что-то одинаковое, как под копирку, то есть копируя учителя, а дать детям свободу выбрать животное, про которое они хотят рассказать в своей книге, и самим подумать, что оно делает осенью, где находится, как выглядит, чем занимается в данный момент. Это очень важно, когда ребёнок получает возможность думать, представлять, вспоминать то, что он уже знает о жизни животных, советоваться с другими детьми и воплощать эти знания и свою задумку в реальность (в данном случае на рисунке), а не просто совершать машинальные действия под команду учителя. Кто-то из ребят выбрал зайчика, кто-то медведя, кто-то ёжика, белочку. Некоторые были неуверенны и не знали, например, где живёт то или иное животное. Я старалась не солировать! И вот когда педагог старается не солировать, начинается без всякого преувеличения настоящее волшебство, и ты (чувствительный педагог) чувствуешь на не выразимом словами, нематериальном и невербальном уровне подъём какой-то тёплой, доброй и чудесной энергии, она появляется в детях в такие моменты, когда они начинают думать, чувствовать, делиться друг с другом мыслями и чувствами, начинают творить и искренне верить в то, что они творят. Они начинают помогать друг другу: рассказывают тому, кто не знает, где живёт зайчик, подсказывают, как и где его лучше нарисовать, и многое другое. Вот только ради этого раскрытия внутренней созидательной энергии, работы и сотрудничества детей и стоит затевать любое занятие для детей!

Начинают дети робко, часто обращаются к взрослому: а как нарисовать зайчика, белочку? Причём многие дети стесняются признаться при других, что они чего-то не умеют делать. Наша задача – приучить детей не стесняться своего незнания и неумения. И это тоже волшебство: когда ты искренно говоришь детям, что не уметь чего-то это не стыдно, главное – желание научиться, и что я (взрослый) всегда рядом чтобы помочь каждому – то желание и вдохновение детей возрастает в миллион раз. Я подхожу к каждому, быстренько рисую контуры нужного ему животного, при этом обязательно советуясь с ребёнком о том, как он задумал: большого или маленького зайку, где он сидит (близко или подальше), и т.д. То есть постоянно выражаю уважение к задумке ребёнка, а не просто подошла, по-своему всё нарисовала и ушла довольная.

И вот когда дети видят, что животное нарисовать не так уж трудно и долго, когда они чувствуют постоянную поддержку со стороны взрослого, помощь и дружелюбный настрой, они расцветают, с радостью спешат раскрасить своё животное, а дальше уже полёт фантазии: появляется норка, в ней появляется морковка, рядом в норке маленькие зайчатки (комочки с ушками), у медведя, сидящего на пне, рядом появляется огромная банка мёда…

Третью страничку книги мы посвятили стихотворениям об осени. Я читала стихи вслух и сказала, чтобы ребята говорили мне, какое из стихотворений они хотели бы поместить в свои книги. Т.е. мы читали, слушали и распределяли стихи. Затем я раздала ребяткам бумагу с текстом выбранных ими стихотворений и предложила им оформить стихи в виде листьев. Вокруг текста мы рисовали контур листа, раскрашивали получившийся листик в осенние цвета, вырезали по контуру и приклеивали на последнюю страницу наших маленьких книг.

Цель такой деятельности не сама самодельная книга, не аккуратность её исполнения, не её эстетическая ценность, не количество задействованных фактов (хотя мы, конечно, стремимся к аккуратности и стараемся сделать красиво и интересно, содержательно). Но главная цель – чувства и мысли детей, мысленное сближение с природой и сопереживание природе и жизни.

Теперь мы планируем делать книгу зимы, потом весны и лета! Попробуйте сделать это со своими детьми и учениками, но: без душевных искренних вложений со стороны взрослого, такая, как и любая иная, деятельность превратится в пустую формальность. Взрослому нужно вложить душу, нужно самому полюбить зайчика и ёжика, полюбить листочки, запах осени… Дети всегда чувствуют нас, взрослых, и если взрослый занимается чем-то с детьми равнодушно, формально, они учатся у него не столько рассказываемым им фактам (знаниям), сколько именно равнодушию и формальному, мёртвому, неправдивому отношению. И наоборот, если взрослый увлечён, искренен, неравнодушен к тому, о чём рассказывает детям, – они учатся у него тому же!

Как всегда, буду рада Вашим отзывам и мыслям,

Зинна.

nuzhno-detyam.livejournal.com

Блог Юли Матроскиной : Осенняя книга своими руками

Спасибо большое замечательной-чудесной-выдумщице Лене (блог “Дома и на улице”) за конкурс, который сподвиг нас с Катей сделать очередную книгу своими руками.

Условием конкурса является то, что иллюстрации должны быть выполнены с использованием осенних листочков, а текст может быть любым.

Мы сделали книгу со русской народной сказкой “Пузырь, соломинка и лапоть”. Иллюстрации от фона до конечного результата – исключительно Катина работа, основной текст писала я, некоторые слова – Катя.

Развороты очень длинные – два А4, поэтому фотографировала по половинке 🙂 Книжку делали так: разделили сказку на 4 части по смыслу и к каждому Катя нарисовали иллюстрацию, используя листики и соломинки, найденные на улице.

Жили-были пузырь, соломинка и лапоть.

Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как перейти через реку.

Лапоть говорит пузырю:

— Пузырь, давай на тебе переплывем!

— Нет, лапоть! Пусть лучше соломинка перетянется с берега на берег, мы по ней перейдем.

Соломинка перетянулась с берега на берег.

Все условия конкурса здесь.

А раньше мы делали с Катей книгу по сказке Марии Шкуриной.

Этот пост в “Осенней коллекции игр”! Там столько всего интересного!

Участвую в акции «Уютная осень на «Блоги Мам» и вам советую 🙂

edimskaty.blogspot.com

Книжка малышка “Дары осени” . Мастер класс с пошаговым фото. / Мастерклассы Блоги

Мастер – класс. Аппликация «Книжка – малышка: «Дары осени»

Авторы: Шилков Максим, 3,5 года, Шилкова Юлия Викторовна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 86» , Пермский край, город Березники.

Описание работы: предлагаю вашему вниманию мастер – класс по изготовлению книжки – малышки «Дары осени», которая поможет педагогам в доступной форме рассказать и показать детям младшего дошкольного возраста о дарах осени, в данном случае – овощах.

Цель: продолжить формирование у детей представлений об овощах, тренировать память, связанную речь, мышление и воображение детей.

Книжка – это не игрушка,

Это – лучшая подружка!

Береги её, малышка:

Обо всём расскажет книжка!

Для изготовления книжки нам понадобится:

Оборудование: блестящая самоклеющаяся пленка, фломастеры, клей-карандаш, картон формата А4, трафарет овощей, краски, кисточка, атласная лента, ножницы острые (или шило).

Ход работы:

– берём лист бумаги А4, складываем пополам и рисуем любую фигуру от руки (я нарисовала квадрат), вырезаем по контуру, таких квадратов нам нужно примерно 10 штук.

Уже заготовленные трафареты овощей мы раскрашиваем гуашью

Раскрашенные трафареты мы оставляем – подсохнуть

Далее раскрашенные овощи мы приклеиваем на уже приготовленные квадраты из картона

Обложку нашей книжки мы делаем из блестящей самоклеющейся пленки, на пленке отмечаем нужные размеры квадрата, вырезаем и наклеиваем на квадрат, таких квадрата нам нужно 2

Накладываем полученные квадраты друг на друга – ножницами делаем по две дырочки по бокам, продеваем атласную ленту и завязываем бантик.

Вот наша книжка готова!