Разное

Змейка графический диктант: Графический диктант Раскраски распечатать бесплатно.

Содержание

Графические диктанты - 24 Января 2016 - Блог

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

 

Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, можно пометить – право и лево (если ребенок еще не знает этих понятий). Это нужно для того, чтобы не запутать ребёнка, чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь можно приступить к выполнению. На листе имеется изображение полностью, которое должно получиться в конечном итоге. Этот лист вы берёте себе, ребёнку даёте тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик. Под рисунком есть стрелочки, указывающие вправо, влево, вверх или вниз.  Около стрелок есть цифры, указывающие сколько нужно прорисовать палочек в том или ином направлении (сколько закрыть клеточек в указанном стрелкой направлении). Сначала стоит цифра, около неё стрелка, указывающая направление.

 

НапримерВ задании указано (см. рисунок)

          значит нужно нарисовать из точки линию на 2 клетки вверх,

          затем 3 клетки вправо и 2 клеточки вниз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

       

 

В итоге рисунок будет таким (см. рисунок)

 

 

 

 

 

Обратите внимание, что указатели (стрелки и цифры) в заданиях (предоставленных на нашем сайте) следует читать слева направо.                    

Вверху рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 9 клеточек от края влево, сверху отсчитать 4 клеточки. В этом месте нужно ставить жирную точку. Детям младшего возраста, не умеющим ещё хорошо считать, можно помочь, или самостоятельно отсчитать клетки, поставить точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку). 

 

 

 

Графические диктанты, которые можно скачать бесплатно

Нажмите на картинку и  она увеличится в размере. Кликните правой кнопкой мышки и в появившемся окне выберите нужный вам пункт ( «печать» или «сохранить как»).

Графический диктант «Черепаха». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Змейка». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Белка». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

Графический диктант «Верблюд». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

Графический диктант «Ёлочка». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

Графический диктант «Ключик». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Зайчик». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Гриб». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Кораблик». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Рыбка». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Сердечко». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Собака». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

Графический диктант «Солнышко». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

Графический диктант «Цветок». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

Графический диктант «Рак». Рисунок по клеточкам.

 

 

 

 

 

 

веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические дикта

Ниже представлены карточки с графическими диктантами для детей на цветных картинках. В правом столбце лист, который нужно распечатать и дать ребенку. В левом столбце, напротив карточки с графическим диктантом для ребенка, расположен лист для взрослого. Начинать рисовать нужно из указанной на картинке точки. Взрослый называет цифру, которая обозначает кол-во клеток над которыми нужно прочертить линию и направление движения вправо или влево (направление указано стрелками). В итоге должен получиться рисунок с изображением, как на шаблоне. Радостных и полезных вам занятий!

Художники: Е. Беляева, Е.А. Тимофеева.

Нажмите на рисунок и он раскроется во весь размер. Чтобы сохранить диктант к себе на компьютер, нажмите на выбранную картинку, затем кликните правой кнопкой мыши, в открывшемся окошке выберите «Сохранить картинку как» и укажите папку на вашем ПК куда вы хотите скачать диктант.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нанесите метки – право и лево (если ребенок еще не знает этих понятий). Это нужно для того, чтобы не запутать ребёнка, чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. На листе имеется изображение полностью, которое должно получиться в конечном итоге. Этот лист вы берёте себе, ребёнку даёте тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик. Под рисунком есть стрелочки, указывающие вправо, влево, вверх или вниз. Возле стрелок есть цифры, указывающие сколько нужно прорисовать палочек в том или ином направлении (сколько закрыть клеточек в указанном стрелкой направлении). Сначала стоит цифра, около неё стрелка, указывающая направление.

значит нужно нарисовать из точки линию на 2 клетки вверх,

Затем 3 клетки вправо и 2 клеточки вниз.

В итоге рисунок будет таким (см. рисунок)

Обратите внимание , что указатели (стрелки и цифры) в заданиях (предоставленных на нашем сайте) следует читать слева направо.

Вверху рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 9 клеточек от края влево, сверху отсчитать 4 клеточки. В этом месте нужно ставить жирную точку. Помогайте детям младшего возраста, не умеющим ещё хорошо считать или самостоятельно отсчитывать клетки. Поставьте точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).

Графические диктанты, которые можно скачать бесплатно

Нажмите на картинку и она увеличится в размере. Кликните правой кнопкой мышки и в появившемся окне выберите нужный вам пункт («печать» или «сохранить как»).

Графический диктант «Черепаха». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Змейка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Белка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Верблюд». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Ёлочка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Ключик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Зайчик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Гриб». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Кораблик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Рыбка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Сердечко». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Собака». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Солнышко». Рисунок по клеточкам.

Подготовка ребёнка к школе – процесс длительный и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать ещё за год до первого класса, в детском саду или на дому. Поскольку малыша нужно готовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным. В общем, как следует заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.

Если ещё морально ребёнка можно подготовить к большим переменам, по средствам общения со сверстниками во дворе и детском саду. То научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательное выполнение неких заданий, можно с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам. На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, завоевало сердца не только дошколят, но и подростков. Это способ научить малыша письму, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а так же мелкую моторику ручек. С помощью этого занятия ребёнок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твёрдую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов за короткий период времени.

Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором расчерчены клеточки. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается изображение – картинка. Иными словами: графические диктанты это рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.

Такие занятия рекомендуются не только деткам дошкольного возраста, в детских садах, но ребятам до 12-летнего возраста. Ведь внимательность и координацию движений, можно развивать и в старшем возрасте. Увлекательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинают развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.

Графические диктанты в качестве развивающей игры используют в различных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Деток важно заинтересовывать, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно разрисовать карандашами или фломастерами. Объясняя малышу это, можно не волноваться за его заинтересованностью этим, не так занятием, как игрой, развивающей воображение.

Итак – начнём выполнение. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Обзавестись ими можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в лавке с канцелярскими товарами, букинистических магазинах. Бесплатно их можно скачать на некоторых сайтах в интернете (например на нашем сайте), можно зайти и на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и хобби ребёнка. Для малышей, только начинающих занятия, лучше всего подобрать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, котиков, собачек. Для девочек: принцесс, цветов. Но, можно начать и с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу обучите ребёнка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьёте усидчивость и внимательность, и расскажите о названиях и видах геометрических фигур. Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, смешных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполняющиеся одним цветов – для начинающих. Усложненные задания – для детей старшего возраста. Выбирайте графические диктанты на тему интересную вашему ребенку. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.

Если вы уже занимались с ребёнком рисованием по клеточкам, начинайте вносить разнообразие в ваши занятия. То есть, в 5-6 лет, можно выполнять диктанты, помогающие развиваться ещё больше. То есть, приобретайте рисунки с теми животными, которых ребёнок ещё не видел и не знает, как они выглядят. Пользуйтесь цветами, которых малыш ещё не очень хорошо выучил. Расширяйте кругозор ребёнка таким способом, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учит их, узнаёт, где их можно применять. Главное, это хорошее настроение, увлечённость и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. При таких условиях, учёба будет и правда невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребёнка.

После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно обязательно хвалить за удачно выполненную работу. Даже если картинка ещё не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Необходимо направлять и немножечко подталкивать в нужном направлении. Для этого в первую очередь, нужно обучить ребенка, где находиться левая сторона, где правая. Покажите где на листочке верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания, помогут выполнять с точностью до 100% все графические диктанты.

Сядьте возле стола, с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребёнок мог ровно и правильно присесть на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребёнка к школьной тетради, дать ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, подготовьте графические диктанты на листе, точь-в-точь как школьная тетрадка. Теперь приготовьте простой карандаш и старательную резинку, чтобы неправильны полоски можно было легко удалить и продолжить тот же диктант заново. Себе так же подготовьте карандаш и ластик.

Стоит следить за временем, чтобы ребёнку не надоело, чтобы ручки и глаза отдохнули. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, не нужно забирать диктант, ребёнок сам решит, когда достаточно.

Существуют временные рамки работы с графическими диктантами

Для деток 5-летнего возраста – максимум 15 минут. Для детей старшего возраста, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклашек (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум – 20 минут.

Рисование по клеточкам – отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет вам обучить малыша правильно считать, поскольку ему потребуется отсчитать точное количество клеточек, прежде чем начать занятие.

И так: перед вами лежит задание графического диктанта, карандаш. Перед ребёнком листок в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе у ребёнка, с вашей помощью или без неё, изображена в указанном месте, точка отсчёта. Объясните, что с этой точки начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовёте. Теперь приступайте, возле названного задания, а они указаны в строчку, ставьте точку карандашом, чтобы не забыть на чём вы закончили диктовку, не запутать ребёнка и, конечно же, себя. Следите за тем, что делает ребёнок. Подсказывайте, если малыш путается, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если понадобиться, количество клеток.

Например, у вас фигура, самая стандартная – дом. Расскажите малышу, какой рисунок в итоге получится, или сохраните это в тайне для ещё большего интереса. От точки нужно:

1 → - 1 клетка вправо

Диктуйте чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры малыша, совпадают с заданными элементами. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжайте черчение. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребёнка.

Оксана Анишкевич

Важным моментом в жизни каждого ребёнка является поступление в школу. Чтобы адаптация ребёнка прошла наиболее успешно, необходимо наличие у него определённых умений и навыков. Одним из наиболее сложных навыков для первоклассника является работа в тетради в клетку . Очень важно научить ребёнка пользоваться тетрадью, ориентироваться на листе , уметь видеть клетку , правильно находить её стороны, углы, центр и середины сторон. Данная работа способствует развитию мелкой моторики рук, поможет ребёнку в дальнейшем красиво писать цифры и буквы, выполнять графические задания в тетрадях.

Начинать обучение детей ориентировке на листе бумаги в клетку необходимо уже в старшем дошкольном возрасте. Выполнять данную работу можно и в домашних условиях. Что же для этого необходимо знать и помнить родителям ?

Для организации данной работы вам потребуется тетрадь в клетку , простой карандаш, ластик. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку . Продолжительность одного занятия не должна превышать 20 – 25-ти минут. Но если ребёнок увлёкся , не стоит его останавливать и прерывать занятие.

Во время занятий очень важен настрой ребёнка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребёнка – не экзамен , а игра. Ваша задача - помочь ребёнку в игровой форме овладеть необходимыми навыками. Поэтому никогда не ругайте ребёнка . Если что-то не получается, то объясните, как надо делать правильно. На начальном этапе проговаривайте каждый шаг, объясняйте, помогайте ему выполнять задания, хвалите даже за самые незначительные успехи.

Обращайте внимание на осанку ребёнка . Обе руки должны лежать на столе, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы. Свет должен падать с левой стороны, а для леворуких детей – с правой. Не допускайте вращения тетради, менять положение должна только рука.

Начните работу со знакомства с тетрадью. Расскажите, что тетрадь состоит из обложки и листов . На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа две стороны - страницы. На них пишут, чертят, рисуют.

Затем рассмотрите страницу тетради. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты - клетки . Предложите определить правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны страницы; показать, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы. Для закрепления этих знаний предложите детям следующее задание : «Нарисуй в верхнем левом углу круг, в верхнем правом – квадрат, в нижнем левом – треугольник, в нижнем правом – прямоугольник, в центре страницы – овал».

Для формирования умения видеть рабочую строку (горизонтальный ряд клеток ) начертите простым карандашом верхнюю и нижнюю границы строки и предложите ребёнку закрасить её жёлтым цветом.

Следующую строку предложите закрасить синим цветом и объясните, что строки на странице расположены сверху вниз и писать в них надо слева направо.

Затем предложите в выделенной строке обвести клеточки с промежутком через одну.

Нарисуйте на простом листе бумаги одну клеточку и предложите найти центр клетки , стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю) и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый) .

После этого предложите детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки , затем через одну, через две клеточки . Далее без выделения рабочей строки просим поставить точки в центре клетки , на середине боковой стороны клетки , на пересечении линий.

После того, как вы научили ребёнка видеть на листе бумаги клетку , её стороны и углы, переходим к рисованию вертикальных и горизонтальных прямых линий в одну или две клетки сверху вниз или слева направо.


Наклонные прямые линии и комбинации из них;

Дуги, волнистые линии, круги, овалы;

Рисование предметов сложной формы;

Графический диктант.

Графические диктанты начинайте с самых простых изображений и постепенно переходите к более сложным. В заданиях используются следующие обозначения : количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой , а направление обозначается стрелкой.

Перед началом работы с графическим диктантом поставьте в тетради большую красную точку, от которой ребёнок начнёт строить фигуру.

Первый графический диктант может быть следующим :

Вы говорите : Поставь кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа , ведите линию вправо на 2 клетки . Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки . Не отрывая карандаш, ведите линию влево на 2 клетки . Не отрывая карандаш, ведите линию вверх на 2 клетки . Соединили линии. Что получилось? Квадрат. Молодец!

Таким образом, пройдя все этапы работы, вы сможете не только научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку , но и разовьёте произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений и усидчивость.

В своей работе не забывайте придерживаться следующих правил :

Обязательно объясняйте каждое задание,

Работайте спокойно, без упрёков и порицаний,

Не торопите ребёнка ,

Постарайтесь найти, за что его похвалить,

Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие;

Проводите работу систематически,

Во время работы не отвлекайтесь,

Обращайте внимание на осанку ребёнка , расположение листа бумаги ,

Не допускайте переутомления ребёнка .

Затрачивая на ребенка ежедневно по полчаса, есть возможность проводить его в первый класс подготовленным и не чувствующим себя отстающим от других детей. Удачи!

Публикации по теме:

Консультация для родителей «Как часто хвалить ребёнка?» Детей надо хвалить часто -но не бездумно. Уместная похвала должна не только доставлять ребёнку радость, но и воспитывать его. Когда хвалишь.

Консультация для родителей «Как научить детей читать стихи выразительно» Консультация для родителей: «Как научить детей выразительно читать стихи»

Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво» Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.

Консультация для родителей «Как научить ребенка не обижать других» Когда малыши начинают ходить и встречаться со сверстниками в разных ситуациях, они могут обижать других детей без какого-либо злого умысла.

Приложение 4

Правила для работы в тетрадях:

1. При прямой посадке ребенок должен опираться грудью о стол.

2. Расстояние от края стола до груди должно быть не более 3-4 см.

3. Расстояние между глазами и тетрадью ребенка – 30-33 см.

4. Обе руки лежат на парте, только локтевой сустав немного выступает за края, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы.

5. Свет должен падать с левой стороны.

6. Для леворуких детей свет должен падать справа.

Надо стараться научить детей самостоятельно проверять осанку. Для этого применяются мешочки с песком (см. фото), которые кладут на голову, стараясь удержать. Тем самым вырабатывается прямая осанка. Дети должны осознать значение правильной осанки для здоровья, физического развития и работоспособности, что особенно важно для успешного овладения навыками письма.

Учитывая проблему леворуких детей и амбидрексов, следует объяснять им задания более подробно, давать меньшее по объему задание, делить задания на части, давать задания пониженной трудности. Всем детям предлагаются 2 тетради:

В крупную клетку (тетрадь № 1)

Тетрадь С. Гаврина, Н. Кутявина, И. Топоркова, С. Щербинина «Готовим руку к письму» известных педагогов психологов (тетрадь № 2)

Работа с первой тетрадью выстроена в следующей последовательности :

1. Знакомство с тетрадью (обложка, лист, страница)

2.Знакомство со страницей.

3. Знакомство с клеткой.

4. Знакомство со строкой.

5. Выполнение упражнений в клетке (см. Приложение).

Работа со второй тетрадью выстроена с учетом заданий, объединенных главным требованием: выполнять задание строго по условию:

1. Раскрашивать картинки, не выходя за контуры;

2. Штриховать только в указанном направлении;

3. При работе тетрадь не поворачивать «не крутить».

Рисунок 9

На первых порах важно качество выполнения (правильность и тщательное соблюдение всех условий), а не скорость и количество сделанного ребенком.

Условия правильного выполнения заданий в тетради № 2 : ребенок работает не более 15 мин.; при этом выбирается правильное расположение тетради и в дальнейшем тетрадь не вращается - свое положение меняет только рука! Последовательность выполнения заданий - от первого к последнему, без «перепрыгивания»; после выполнения каждого задания осуществляется обязательный разбор полученного результата вместе с ребенком; за каждый успех ребенка необходимо хвалить его и поощрять. Рисунок 10

Все задания в тетрадях подбираются с учетом неустойчивого внимания детей, с учетом сложности задания и чередуются по интересам детей.

Задание для тетради № 1

Задание 1 . Знакомство с тетрадью

Цель: Познакомить детей с тетрадью, учить ориентироваться в тетради (обложка, листы, страницы)

Задание 2. Знакомство с клеткой.

Цель: Познакомить детей с клеткой.

Упражнения: Клетка-это домик. У домика есть пол, стены, и потолок, также и у клетки есть пол, стены, потолок.

а) Нарисовать одну клетку (на простом листе без клеточек)

б) Нарисовать много клеток, одна за другой (на таком же листе)
Задание 3 . Игра с клеткой.

Цель: Учить ориентироваться в клетке (центр клетки, углы, стороны) Упражнение:

а) Найти в клетке центр (выделение центра клетки на протяжении всей строки) б) Найти левый верхний угол (выделение угла в клетки на протяжении всей строки) в)Найти правый нижний угол (выделение угла в клетки на протяжении всей
строки)

г) Найти стороны клетки (правую, левую)

д) Найти «пол и потолок» клетки

е) Изобразить клетку полностью (нарисовать «домик» через одну клетку)

Задание 4 . Строка Цель: Ввести понятие «строка» Упражнение: Провести прямые линии строки внизу и вверху.

Задание 5 . Ходьба по клеткам

Цель: Учить ориентироваться по клеткам.

Упражнение:

а) Хождение по клеткам пальчиками.

б) Хождение по клеткам ручкой.

Через клетку

Через 2 клетки

Через 3 клетки и т. д.

Задание 6 . Работа с клеткой

Цель: Учить работать с клеткой.

Упражнение: Вписывание различных форм, элементов в пределах клетки, использовать штриховку в различных направлениях.

Задание 7.

Цель: та же.

Упражнение: Вписывание внутри клетки предметы округлой формы (можно использовать штриховку по кругу)

Задание 8 .

Цель: Учить работать в пределах границ и строки по опорным точкам.

Упражнение:

а) I Доведение длинных и коротких линий

б) Соединение точек в указанном направлении.
Задание 9 . Штриховка.

I {ель: Учить работать в пределах границ.

Упражнение: Начертание линий внутри предмета.

Задание 10 .

Цель: Закрепить положение руки для изображения предметов в клетке, развивать глазомер, учить соблюдать интервал («ходим» через клетку)

Упражнение: Написание отдельных элементов или узора «В домиках мы все живем и в окошечко глядим»

Задание 11 .

Цель: та же.

Упражнение: Чередование больших и малых элементов (прямых и округлых).

Задание 12 . Развивать глазомер, тренировать в написании элементов с петлей вверху, внизу.

Цель : та же.

Упражнение: Отрывное написание петлей «Птички на ветке сидят», «Листики летят».

Научить ребенка ориентироваться на тетрадном листе, вырабатывая при этом почерк, аккуратность и, самое главное — научить его письму — очень сложно. Многократное и долгое письмо приводит к нежеланию учиться, отнимает у ребенка всю радость от учебы. А ведь в детском саду, где на занятиях много времени и нет жестких требований к ребенку и границ успеваемости, можно научить детей не только ориентироваться на тетрадном листе и не бояться тетради, но и правильно держать карандаш, ручку, укрепить мелкие мышцы руки и развить мелкую моторику.

Графические диктанты, проводимые в интересной, игровой форме имеют возможность поспособствовать развитию всего вышеперечисленного.

Фрагмент урока математики в 3 классе (школа VIII вида):

Работая с детьми старшего дошкольного возраста в подготовительной группе, я применила несколько приемов и форм графических диктантов, которые разработала еще в работая школе и где они принесли ощутимый результат и существенную поддержку в развитии навыков письма, счета, моторики и т.д. Моя цель была, прежде всего:

  • развитие мелкой моторики рук;
  • развитие понятий «левое / правое», «верх / низ»;
  • закрепление навыков счета;
  • развитие внимания;
  • развитие воображения;

Попутно мы проводили наблюдения за положением солнца на небе в течение всего дня, значит дети еще:

  • развивали наблюдательности;
  • расширяли знаний о природе.

Этап 1. Подготовительная работа. Закрепление знаний левой и правой руки

Берем альбомный лист и складываем его вдвое по высоте, перегибая лист слева направо (на другой день — справа налево), равняя края. Согнутый таким образом лист перегибаем еще раз, но уже сверху вниз (потом снизу вверх). Получился прямоугольник. Развертываем его. У нас лист из 4 прямоугольников. Проводим по сгибам карандашом. В дальнейшем начинаем использовать для этого линейку. Считаем прямоугольники, обращая внимание на то, что у нас по два прямоугольника справа и слева и по два прямоугольника вверху и внизу.

Этап 2. Задания

Нарисуйте круг в нижнем правом прямоугольнике, треугольник — в нижнем левом, квадрат — в верхнем правом, треугольник — в верхнем левом.

Этап 3. Наблюдения за солнцем

Где солнце утром? Покажите. Назовите (нижний левый прямоугольник). Днем? Покажите. Назовите (верхний левый). После сна? Покажите. Назовите (верхний правый). Идем на прогулку. Покажите. Назовите (нижний правый).

Этап 4. Усложнение заданий

Поставьте красную точку в середине левого нижнего прямоугольника, синюю — в верхнем правом углу нижнего правого прямоугольника. Эту работу выполняем поэтапно: покажите нижний правый прямоугольник пальчиком, теперь найдите в нем верхний правый угол, поставьте там точку синим карандашом.

Этап 5. Наблюдения за солнцем

Рисуем солнце в разное время суток, глядя в окошко. Окошко ведь тоже разделено на прямоугольники.

Отмечу, что данная работа велась мною всего 4 месяца практически каждый день, в разных формах сложности. Но, тем не менее, через 2 недели после первого занятия мы начали выполнять работу в тетрадях в клеточку. Дети уже имели к тому времени понятие о клетке и немного ориентировались на листе бумаге.

Проводим линии «от руки», по тетрадным линиям по моим образцам. Образцы чертила каждому. Можно использовать занимательные игровые моменты подготовки: крупные цветные клетки, различные фигуры, которые дети обводили карандашами разного цвета и др.

Перед началом работы с графическим диктантом нарисуйте на доске крупно — зрительный образец, поставьте в каждой тетради большую красную точку. Начинайте работать: 3 клетки вниз, 3 клетки вправо — это слуховой образец, ориентир точки, от которой начинаем «плясать», строить фигуру.

Первый графический диктант.

Фигура — клетка. Я говорю: поставьте кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа, ведите линию вправо на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию влево на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вверх на 2 клетки. Соединили линии. Что у нас получилось? Квадрат. Молодцы.

Возьмите красный карандаш, обведите квадрат по начерченным линиям и закрасьте его.

Несложные фигуры мы выполняли каждый день, пока дети не перестали бояться листа. Материал для начала работы я взяла из пособия «Развиваем руки — чтоб учиться и писать и красиво рисовать», авторы С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. (Ярославль, «Академия Развития», «Академия и К», 2000 г.).

  • Не ставить красную точку, обозначая начало работы.
  • Выполнять не одну, а 2-3 фигуры.

Каков был результат со стороны детей? Дети начали уверенно ориентироваться на тетрадном листе. Они старались четко следовать моим инструкциям, внимательно меня слушали. Им было очень интересно знать, что же получится в результате диктанта, какая фигура.

Путь солнышка мы уже обозначали так:

И рассказывали так: Утром солнышко находится в нижнем углу нижнего левого прямоугольника, потом оно поднимается к правому верхнему углу левого верхнего прямоугольника. После обеда солнце начинает опускаться вниз до середины правого верхнего прямоугольника. Перед вечерней прогулкой оно спускается еще вниз к нижнему углу правого нижнего прямоугольника.

Результатом такой работы с группой дошкольников стало то, что почти все выпускники дети не боялись выполнять работу в тетради, стали понимать, что в тетради нужно работать не в произвольном месте листа, стали уверенно держать карандаш и ручку, не путали правую и левую сторону, научились отмечать погоду. Также у них улучшилось внимание и начало развиваться воображение, появился интерес к учебе в школе.

В форме диктанта представляют собой игру для детей дошкольного и школьного возрастов. Рисуя по клеточкам, ребёнок учится ориентироваться на листе, выстраивать логически направление движения линии руки. Также он обучается фиксации углов на клетках и развивает логическое и пространственное мышление.

Графические диктанты можно условно разделить на 3 части, когда дети выполняют задания, рисуя по клеточкам самостоятельно или под диктовку:

  • Ребёнок должен повторить изображение в своей тетради, считая клетки, которые представлены в образце.
  • Во 2 случае ребёнок под диктовку обводит клетки, слушая учителя. Он должен сказать в каком направлении ребёнку нужно двигать ручку, сколько клеток пройти.
  • Самодиктант – у ребёнка есть инструкция, где описана задача. Также имеются подсказки о том, какое количество клеток, в какую сторону рисовать.
Графические рисунки по клеточкам могут быть разных видов — как для самостоятельного выполнения, так под руководством взрослых

Как правило, в задачах используются цифровые обозначения шагов. Рядом с ними указаны стрелки, ориентирующие ребёнка в пространстве. Важно, чтобы во время этих математических игр у детей было хорошее настроение и желание решить пример, получив красивый рисунок. Задача взрослого заключается в том, чтобы помочь ребёнку в ненавязчивой форме узнать возможности арифметических действий.

Этапы проведения занятий

Стоит отметить, что практически все диктанты дополняются расслабляющими играми, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой для отдыха.

В процессе занятий дети вырабатывают чёткую речь, развивают мелку моторику рук и отрабатывают концентрацию внимания на тех вещах, которые требуют повышенной вдумчивости – особенности предметов, пополнение словарного запаса (загадки для получившихся рисунков).

Задания построены так, чтобы ребёнок смог решать примеры «от простого к сложному». По принципу графического метода дети быстрее и легче запоминают последовательность цифр, развивают ориентацию в направлении движения.


Прежде чем проводить графический диктант, учитель объясняет суть задания

Для проведения занятий нужно:

  1. Основной этап заключается в разговоре учителя с детьми. Нужно объяснить задачу, правила и особенности игры.
  2. Учитель просит оставить на парте только тетрадь в клетку, карандаш и ластик на случай, если ребёнок сбился или не успел закончить шаг.

Детям дошкольного возраста выдают тетради в клетку до 0,8 мм (крупная), чтобы было удобно сконцентрироваться на движении пальцев. Мелкие клетки слишком «сложны» для обводки и рисунков, поэтому малышам 5-6 лет нужно обеспечить комфорт самого процесса.

Ниже представлен пример графического диктанта для ребёнка 4-5 лет:

Этапы Шаг 1 Шаг 2 Шаг 3 Шаг 4 Шаг 5 Шаг 6 Шаг 7 Шаг 8
Блок 1 Вправо 1 Вверх 3 Вправо 2 Вверх 1 Вправо 1 Вниз 3 Вправо 6 Вверх 1
Блок 2 Вправо 1 Вверх 1 Вправо 1 Вниз 2 Влево 1 Вниз 4 Влево 1 Вниз 2
Блок 3 Влево 3 Вверх 1 Вправо 1 Вверх 1 Влево 2 Вниз 1 Влево 1 Вниз 1
Блок 4 Влево 2 Вверх 1 Вправо 1 Вверх 2 Влево 1 Верх 1 Влево 3 Вверх 1

В итоге должна получиться картинка собаки:

Продолжительность диктанта составляет не более 10 мин. для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Для малышей 6-7 лет диктант длится 20 мин., так как задания сложнее, как правило. А в школе детям дают подобные занятия длинной в целый урок. При этом прерывать игру нельзя.

Если среди детей есть левши, стоит объяснить, что лево и право находятся в тех же сторонах, где обычно. Для некоторых малышей есть подсказка – можно ставить точки после отсчёта клеток.

Перед началом занятий нужно сделать пальчиковую гимнастику и параллельно объяснять детям следующие моменты:

  • Каждое животное имеет схематическую интерпретацию – схожесть с реальностью и тем, что будет в итоге на листе.
  • Фотографии могут отличаться друг от друга, как и цвета шерсти, размеры клювов. А схема фигуры – всегда одинаковая.
  • В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток – нельзя перепрыгивать через 1, сбиваться или дорисовывать «от себя», если кто-то что-то не успел сделать.

В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток

Схематические рисунки имеются отличительные черты:

  • зайцы имеют длинные уши;
  • слон – большие круглые уши;
  • страус обладает длинной шеей.

При этом формы круга или овала отображаются схематически с учётом квадратных клеток. В качестве примера можно привести мозаику, которая также показывает формообразование по некруглым очертаниям отверстий.

Графические рисунки по клеточкам стоит выполнять после вступительной речи учителя, разговора с классом (группой детей) и проведения подготовки:

  • Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и несколько раз подбросит его.
  • Далее на каждый слог скороговорки (чистоговорки) малыш должен поймать мяч. Так развивается чувство такта, понимание последовательности. Дети не будут спешить никуда.

Пальчиковая гимнастика способствует правильному выполнению графического рисунка
  • Мяч можно заменить хлопками в ладоши – на каждый слог ребёнок делает хлопок.
  • Пальчиковая гимнастика позволяет подготовить детей к выполнению задания. Чтобы малыши не прерывались, во время чтения и рассказов скороговорок можно раздать листы и карандаши.
  • Далее нужно объяснить план игры, чтобы дети не боялись опоздать с выполнением работы.
  • Перед началом следует прочесть несколько раз условия игры, а затем на примере показать, что может получиться, если верно и последовательно выполнять все пункты.

Перед тем, как диктовать детям задачу, нужно попросить поставить точку – это начало, откуда будет «расти» рисунок. Важно, чтобы точка не оказалась с края или в середине рисунка, который занимает много места на рабочей поверхности.

Рисование по клеточкам для детей (схемы и шаблоны)

Графический диктант можно проводить в группе, а также на индивидуальных занятиях с детьми.

Если во втором случае довольно просто подобрать желаемый рисунок, то в первом – учитель должен отобрать детей по возрасту (внеклассные занятия).

Для дошкольников (5-6 лет)

Ребёнок должен сидеть за столом и внимательно слушать задания учителя. Сначала стоит проговорить условия и объяснить суть всего задания. Малыши 5-6 лет уже умеют отличать формы, цвета, объяснять выбор гаммы цветов, структурированно говорить о возможностях нарисованного героя.

Дети в переходном возрасте талантливы, и важно помочь им раскрыть способности, а не «убить» чувство прекрасного. Поэтому ругать ни в коем случае нельзя. Ребёнок должен понимать, что он имеет право сбиться, отстать от других сверстников, и за это ему ничего не будет – это игра, где нет строгих правил, распространяющихся на поведение или индивидуальные способности личности.


Для графического рисунка понадобятся лист в клеточку, карандаш и ластик

Для работы детям понадобятся:

  • карандаш;
  • ластик;
  • лист бумаги в большую клетку;
  • пример задания.

Если малыш сбился, нужно сказать, чтобы он продолжал с того места, где остановился. Как правило, ближе к концу диктанта многие уже могут определить по фигуре тип животного или изображения. Кто-то сам дорисовывает фигуру – за это ругать не нужно.

Графические рисунки по клеточкам проводятся так:

  1. Учитель говорит: «поставьте точку в верхнем левом углу». Это будет начало рисунка.
  2. Далее нужно диктовать, не повторяясь, каждый шаг, давая ребёнку 10-15 сек. на раздумье.
  3. Самыми простыми фигурами считаются те, которые можно нарисовать по заданиям «золотой ключик», «зайчик» и «слон».

Для рисования «слона» следует пройти следующие шаги:

  • поставить точку в верхнем левом углу;
  • пройти 4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо;
  • далее 8 клеток вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево;
  • в завершении 4 клетки вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
  • и для хобота – 2 клетки вверх, 1 вправо, 6 вверх.

Для задания «золотой ключик»:

  • поставить точку в середине листа и отсчитать от неё 8 клеток вправо;
  • из 8-ой клетки: 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх;
  • 4 влево, 4 вниз;
  • 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
  • 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Чтобы ребёнку было понятней, удобней, можно предложить схему рисования для наглядного примера, поставив её перед глазами ребёнка на стол.

Особенно удобно это для рисования «зайчика»:

  • Сначала нужно отступить от края листа 5 клеток справа и 3 сверху.
  • Из поставленной точки можно начинать рисунок: 1 клетка вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево.
  • Потом прорисовать 2 клетки вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх.
  • Для лап: 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево.
  • Потом для хвоста: 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

В итоге получится заяц в профиль, который заполняет правую часть листа. В начале диктанта дети смогли отступить место, и рисунок получился. Это важно отметить, иначе ребёнок не будет понимать, для чего были произведены те или иные действия. К каждому рисунку можно придумать названия, стихотворения, рассказы.

На дом дать детям задание – придумать, какого окраса будет рисунок, как лучше изобразить его. Также смышлёным малышам понравится самостоятельно придумывать диктанты по уже готовым рисункам.

Для школьников 7-8 лет

Числовые диктанты хорошо адаптируют детей к школе – они лучше понимают арифметику, математические задания.

Дети 7-ми лет учатся ориентации в пространстве, самостоятельности в выполнении важных заданий. В начальной школе педагог должен установить контакт с каждым ребёнком и, чтобы понять его уровень подготовки, можно давать в виде заданий графические диктанты.

Дети лучше усваивают информацию:

  • Они учатся расшифровывать загадки и решать задачи.
  • Ребёнок уже умеет ориентироваться в базе знаний, опираясь на дошкольную программу.
  • Диктант помогает научить малышей слушать и внимать в суть задач.

Самыми интересными для школьников считаются задания по типу «ёлки». Перед началом нужно поставить точки на ученических листках, после чего продиктовать задачу либо выдать шаблон задания. Он должен содержать цифры и стрелки, свидетельствующие о направлении движении линии. При этом 1 шаг равен 1 стрелке.

Выполняя графические диктанты, важно понимать значение стрелок

Также важно, чтобы дети поняли:

  • Вертикальная и горизонтальная плоскости обозначаются стрелками вправо и влево.
  • Стрелки наискосок – это движение линий по диагонали.
  • За каждое правильное задание нужно хвалить, за отвлечение внимания – ругать. Так ребёнок будет соблюдать дисциплину и не отвлекаться на сверстников или посторонние занятия.

Для выполнения задания нужно подготовить бумагу и карандаш:

  • Сначала следует указать, какой отступ нужен от края бумаги.
  • Затем можно приступать к выполнению: 3 клетки вправо, 11 вниз, 2 вправо, 5 вверх.
  • Потом 3 клетки вправо, 5 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 3 вправо, 3 вниз, 1 вправо.
  • Затем 3 вверх, 2 вправо, 1 вниз и 1 влево.
  • Далее рисунок идёт к завершению: 3 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево.
  • Дальше 5 вверх, 1 влево, 5 вниз, 4 влево, 9 вверх, 2 влево и 3 вверх.

В результате получится змея.

Для наглядности детям можно раздать схематические задания:

Утка должна быть по центру листа.

Дом можно рисовать с родителями в качестве домашнего задания.

Ёлка с 2 ярусами немного сложнее в исполнении, поэтому лучше предложить ребёнку самостоятельно дома вчитаться в задание, после чего в классе после тренировки нарисовать диктант.

Этот рисунок интересен своими масштабами: на 1 листе умещается большая фигура, которую потом можно раскрасить.

Детям постарше (оканчивающим 2-ой класс) можно дать задания в схемах:

После окончания жирафа можно раскрасить на свой вкус. Ребёнок также должен подобрать цвета и, не выходя за контуры, сделать плавный переход от светлого к тёмному.

А этот диктант будет отличным заданием для ребёнка 8-9 лет. Как видно, на каждом рисунке есть точка, которую нужно самостоятельно перенести в тетрадь. Только из неё можно начинать задание, так как смещение может привести к прерыванию линии.

Для детей 9-10 лет

Ребята в 3-4 классах уже знают особенности построения фигур, могут работать с геометрическими данными, вычислять параметры объектов (уравнения). В качестве домашнего задания можно давать примеры в онлайн режиме. Есть сервис, который предоставляют такую возможность для школьников. Вместе с родителями или братьями/сёстрами такие задания покажутся несложными.

Чтобы нарисовать краба, нужно выполнить следующие действия:

  • Отступить 4 клетки сверху и столько же слева;
  • Нарисовать 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо;
  • 2 вниз 1 влево, 4 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз и 2 вправо;
  • 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо и 4 вверх;
  • 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо и 2 вниз;
  • 1 влево 5 вниз, 2 влево, 1 вниз, 4 вправо, 2 вниз 1 влево, 1 вверх и 1 влево;
  • 2 вниз и 2 вправо, 2 вниз и 1 влево;
  • 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо и 1 вниз;
  • 2 влево, 1 вверх и 10 влево;
  • 1 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз и 1 влево;
  • 2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево и 2 вверх;
  • 4 вправо, 1 вверх, 2 влево, 5 вверх и 1 влево.

Как видно, фигура является симметричной и при достижении середины задания, ребёнок уже может схематически двигаться в зеркальном направлении. Это позволяет развивать мышление и абстрактность восприятия.

Симметричное (зеркальное) рисование по клеткам

Графические рисунки по клеточкам можно выполнять без дополнительного задания – нужно опираться не на цифры и стрелки, а само изображение.

В данном случае, представленном ниже, ребёнок видит недорисованный дом, который выполнен схематически. Клетки будут подсказывать, в каком направлении нужно двигаться, сколько клеток дорисовывать в ту или иную сторону.

Подобные занятия интересны детям постарше, которые уже понимают, что такое зеркальность и симметричность. То есть, если рисунок сложить пополам, то получится ½ всего изображения, а значит, нужно зеркально отобразить те линии, которые уже есть на листе.

Рисунки бывают разными, и здесь нет смысла указывать схема направления движения руки. Ребёнок понимает на каком расстоянии удалён квадрат, как выполнить его повторение в зеркальности, чтобы в итоге получился симметричный «аналог» того, что есть перед глазами.

Графические рисунки должны развивать мышления детей, помогать им лучше освоить школьную программу. Недаром подобные игры можно найти в интернете, заниматься всей семьёй. Если рисовать по клеткам не получается, возможно, у ребёнка появятся другие интересы – художественная интерпретация, влечение к музыке или неравнодушие к другим видам спорта/занятий.

Главное, чтобы школьный минимум не вызывал негативной реакции, тогда математика будет в радость не только в 1-ом, но и в 10 классе.

Видео о графических рисунках

Графические рисунки по клеточкам — робот:

✏️ Графический диктант по... - Сеть семейных центров "Умка"

🎓 ПОЧЕМУ НЕ НАДО УСТРАИВАТЬ ГОНКУ ИЗ УСТРОЙСТВА РЕБЁНКА В ПЕРВЫЙ КЛАСС

🙋 Чем плоха игра на опережение и как понять, готов ли ребёнок к учёбе

👪 Когда родители рассуждают о готовности ребёнка к школе, то в качестве аргумента «за» перечисляют навыки, которыми он уже успел овладеть: ЧИТАЕТ, ПИШЕТ, ИГРАЕТ В ШАХМАТЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО РАЗВИТ.

Что тогда он будет делать в первом классе и не пропадёт ли интерес к учёбе? Другие родители, напротив, переживают: уже семь лет, а не читает, не пишет — как же мы будем учиться?

Свою задачу многие родители видят в том, чтобы ещё до школы МАКСИМАЛЬНО РАЗВИТЬ РЕБЁНКА, обучить его навыкам письма, счёта, чтения, и у многих это прекрасно получается. Нужно сказать, что наш мозг очень мудро устроен. Он работает на опережение — и даже у маленького ребёнка уже заложены и сформированы многие мозговые структуры, которые понадобятся ему гораздо позже, по мере взросления. Поэтому раннее обучение и имеет такой вау-эффект. Если поставить перед собой такую задачу, то обучить ребёнка школьным премудростям в игре, можно в довольно нежном возрасте. Вопрос лишь в том, что обучение это будет идти не от естественной потребности и требований среды, а от желания родителей.

Таким детям бывает очень сложно, когда приходит пора школьной жизни. Родители недоумевают: он всё умеет, а в школе ему делают замечания или пишут «не слушал на уроке». Да ему, бедному, просто скучно в этой школе. Выход видится в том, чтобы найти школу посильнее, но всё же большая часть таких детей в итоге начинают учиться дома.

В части знаний и учебных навыков эти шестилетки развиты с опережением, а произвольная регуляция деятельности, способность тормозить нежелательное поведение, концентрироваться на задаче, уметь услышать и понять задание, вербальную инструкцию, уметь сделать по образцу, усвоить и применить алгоритм — отстают. Эти умения основаны на взаимодействии структур головного мозга между собой, и ускорить созревание этих связей никак нельзя. Обычно они начинают бурно развиваться к семи-восьми годам, а в ряде случаев и позже.

Умные шестилетки, которые не наигрались, не реализовали в полной мере свой двигательный потенциал, не познали все оттенки ролевой игры, которая как раз расцветает в этом возрасте — садятся за парту и встраиваются в необходимость ограничивать себя. Им нужно тормозить свои спонтанные порывы, регулировать эмоции, запоминать не то, что запоминается, а то, что нужно, договариваться, выполнять ряд правил, которые нужно держать в голове. Да, есть дети, которые созревают рано — мозг вариативен, но увидеть это сможет только специалист. В большинстве же случаев, этого года перед школой очень многим малышам не хватает на то, чтобы дорастить свою произвольную регуляцию до приемлемого уровня.

Тут нужно отметить, что мы говорим о российской школе, где дети не сидят на полу вокруг учителя, не встают, не играют. Где почти сразу начинаются домашние задания, а к школьнику предъявляется ряд жёстких требований по умению управлять своим поведением. Российская школа всегда была заточена под семилетних детей с созревшими формами саморегуляции, развитие которых, повторюсь, нельзя ускорить. Таких проблем нет на Западе — дети идут в школу по достижении определённого возраста. Например, в строго в шесть лет, и весь первый год уходит, собственно, на доращивание этой самой произвольной регуляции.

В России родителям дан выбор, это прекрасно. Но и проблем с этим выбором и его последствиями возникает множество — прежде всего, у детей

И, тем не менее, мозг не развивается строго по календарному плану, всё очень пластично, индивидуально. Не судите о готовности ребёнка к обучению по его навыкам чтения, письма и счёта. Согласитесь, бессмысленно решать проблемы с тем, что ребёнок не умеет собирать портфель, не помнит, что ему задали в школе или не умеет сам выполнить уроки, если он не готов это делать психологически. Более того, именно блок самообслуживания, самоконтроля, самоорганизации и старадает у нынешних ранних школьников.

Родители отдают детей на сильные подготовительные курсы, оставшиеся дни загружают разнообразными дополнительными кружками. Зачастую в этом графике не находится времени для осмысленной сюжетно-ролевой игры (в ту же школу), где отрабатывается умение договариваться, следовать правилам, применять различные социальные роли. Равно как и ничтожно мало времени уделяется развитию навыков самоорганизации. У родителей этого времени просто нет: слишком плотный график, проще всё сделать за ребёнка и быстро.

ГОТОВЫЙ к школе РЕБЁНОК — прежде всего, САМОСТОЯТЕЛЕН.

Он способен проконтролировать состояние своих вещей, проверить наличие всего необходимого в портфеле по списку. Способен соблюдать правила гигиены и следить за своим внешним видом (элементарно не забыть заправить рубашку после похода в туалет), самостоятельно надевать и зашнуровать ботинки (не смейтесь, но эти навыки, видимо, не считаются приоритетными, и многие дети даже в школе не одеваются самостоятельно). Зрелый ребёнок хорошо ориентируется во времени и пространстве: он способен почувствовать разницу между пяти минутами и получасом, он может выстраивать простые планы и алгоритмы своих действий, умеет общаться со взрослыми, доносить до них свои потребности. Способен договариваться с детьми и работать в группе. Список можно продолжать.

Если посмотреть на те трудности, с которыми сталкиваются родители первоклассников — то это не столько учёба, сколько тотальная дезориентация ребёнка в новой школьной жизни без помощи мамы. Ну, или можно сказать, мама становится частью этой жизни, поступая в школу вместе с ребёнком. Многих мам эта роль очень быстро изматывает.

Но что же делать, если ребёнок и правда силен интеллектуально, но незрел по нормам готовности к школе? Таким родителям я всегда советую дождаться созревания произвольности и сознательного желания учиться. А это значит, быть готовым к преодолению трудностей, к выполнению заданий по образцу, к многократному повторению, к оценке результата своих трудов. Можно продолжать учить ребёнка дома в свободной форме и постепенно вводить элементы упорядоченности. Возможно, к семи-девяти годам он сможет прийти в школу и влиться в класс, но уже будучи готовым, не только интеллектуально, но и психологически. Обучая ребёнка в шесть лет дома, нужно также помнить о том, что большую часть времени в расписании нужно выделять не под шахматы-архитектуру, а под богатую сюжетно-ролевую игру и разнообразную двигательную активность. Как и где это будет происходить — решать вам.

Лично я не вижу смысла в этой гонке на опережение, как и не вижу проблем с тем, чтобы интеллектуально развитый ребёнок походил лишний год в детский сад. Проблемы с мотивацией в школе отмечают родители как «ранних» детей, так и тех, кто пошёл в школу по возрасту или даже позже. Напротив, мне кажется, что лишний год перед школой — отличный шанс вложить в ребёнка какие-то компетенции, на которые потом просто не будет времени: попробовать себя в разных занятиях, выбрать спорт по душе, поискать себя в музыке, творчестве, походить в театры, кружки, поездить по миру.

Я вижу, что дети, которым легко в школе, не скучают. Они не находятся в ситуации вечно догоняющих, им не нужно «тянуть» программу. С ними не сидят родители за уроками

Да, они знают намного больше, чем учат в классе, но зато школа для них заканчивается с последним звонком, уроки занимают 10 минут, и у родителей есть реальный шанс продолжить давать такому ребёнку качественное дополнительное образование. Благодаря своей компетентности, уверенности и умению быстро концентрироваться на задаче, такие дети ходят в школу с удовольствием, роль ученика для них комфортна и не вызывает трудностей. В сильной школе зрелому ребёнку также будет легко, правда, времени на дополнительные задания останется меньше. Тут выбор за родителями, что для них приоритетнее: престиж школы или большая свобода действий.

Некоторые родители отдают детей на подготовку в крутые школы в пять лет и говорят: посмотрим, поступит или нет. Где-то в школах умеют грамотно выявить школьную зрелость, где-то нет — и «умняши» поступают. А такие малыши в «сильной» школе — это вообще отдельная слёзная песня.

Итак, РЕЗЮМИРУЕМ.

☑ Мозг развивается по определённым законам. И если многим учебным навыкам ребёнка можно обучить в раннем детстве, то способность произвольно регулировать своё поведение, удерживать внимание, воспринимать речевые инструкции, управлять эмоциями — созревает постепенно, и, как правило, не ранее семи лет.

☑ Между 6,9 и 7,9 я всегда выберу последнее. Особенно, если речь идёт о мальчиках, которые вообще склонны к неравномерному развитию.

☑ Скука и слабая учебная мотивация в школе не связаны напрямую с возрастом. Если отдать ребёнка в школу раньше, это не даст прививки от потери мотивации.

☑ Ребёнка, опережающего сверстников интеллектуально, можно обучать дома первые классы, а затем попробовать интегрировать в школьную среду. Но даже если развитый ребёнок пойдёт в школу на год позже, это не проблема. Гораздо важнее пойти в школу, будучи зрелым психологически.

☑ Отдавая ребёнка в школу позже, вы высвобождаете ему время на дополнительные занятия, благодаря тому, что школа не съедает его и ваши ресурсы на длительную адаптацию и домашние задания.

☑ Не ждите, что первый год в школе детей будут учить чему-то особенному. Школа первые годы это не столько про интеллект, сколько про новые социальные роли. В этом плане ещё более очевидным становится тот факт, что чем ребёнок старше и увереннее, тем больше ему даст школа.

☑ Будьте честны с собой. Попробуйте ясно определить свои цели и приоритеты в обучении ребёнка. Если на протяжении многих лет вы вкладывались в интеллектуальное развитие, и наивысшей ценностью для вас является уровень его интеллекта, не ищите выхода в более раннем поступлении в школу. Даже если он пойдёт в школу в шесть лет, ребёнок выдаст откат в развитии. Если цель — развитие и только оно, задумайтесь, а нужна ли вам школа.

☑ Но развитие это не только интеллект, это и эмоции и личностный рост, и социальные компетенции. Мы часто видим роль школы, только в обучении письму и грамоте, а её роль гораздо шире. И в этом пункте опять вспоминаем про возраст.

☑ Все дети разные. И если ваша интуиция вам говорит о том, что ваш ребёнок готов к школе в шесть лет или, напротив, не готов в семь, обратитесь к специалисту — вы получите развёрнутый ответ на свой вопрос. Такой специалист называется #нейропсихолог. Его задача — не проверить, что умеет ваш ребёнок, а понять, как развиваются высшие психические функции и насколько, с точки зрения психофизиологии, он способен выполнять требования школы.

Автор: Анна Высоцкая
Источник: mel.fm

Сборник графических диктантов "Пермские достопримечательности"

Сборник графических диктантов

«Пермские достопримечательности»

Автор: Червякова Елена Михайловна, воспитатель МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №49»

Образовательные задачи: 1. Учить ориентироваться на листе бумаги.

2. Формировать пространственное мышление.

2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти.

3. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки

4. Продолжать развивать усидчивость, самостоятельность.

5. Закреплять знание достопримечательностей родного города.

Принципы и правила системы графических диктантов:

Строгая последовательность заданий с постепенно возрастающей сложностью.

Показ фотографии с изображением достопримечательности.

Учёт индивидуального уровня и темпа развития детей.

Графические диктанты даются детям только после того, как они

достаточно усвоят графические умения, познакомятся с тетрадью в крупную клетку, научатся ориентироваться на листе, сформируется умение фиксировать уголок клетки. Дети должны понимать словесную инструкцию взрослого, работать с опорой на зрительный образец, уметь организовывать свою самостоятельную деятельность.

Соблюдение гигиенических требований: необходимо следить за правильной посадкой детей за столом, хорошим освещением, за правильным положением пальцев относительно пишущего предмета и за положением кисти; работа проводится в тетрадях в крупную клетку; каждые 3-4 минуты письма проводятся физкультурные минутки, гимнастика для глаз и пальцев рук.

Данный сборник графических диктантов предназначен для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет).

Сборник разработан на основе фотографий достопримечательностей города Перми.

Источники информации:

https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/01/25/graficheskie_diktanty.pdf

https://wikiway.com/russia/perm/photo/

Графические диктанты (7 штук):

Драматический театр (Театр «Театр»)

Пермская государственная художественная галерея

Камский мост

Музей истории Мотовилихинских заводов («Царь-пушка»)

Скульптура «Идущий медведь»

Памятник «Пермяк-соленые уши»

Памятник Татищеву Василию Никитичу

Легкие графические диктанты. Графические диктанты (Рисование по клеточкам). Дом с трубой

Подготовка к школе это длительный этап в развитии вашего ребенка. Начинать занятия следует не раньше, чем за год до этого момента. Педагоги и родители имеют огромный выбор самых разных упражнений и заданий по математике для достижения этой цели. Среди них немаловажное значение имеют графические диктанты по клеточкам для дошкольников.

Развлечение или трудное задание?

Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.

Но у многих малышей могут возникать трудности. Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.

Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».

Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.

Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.

После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

  • Для тех ребят, которые только начинают ими заниматься подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого. В этом случае, педагог или родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении необходимо двигаться.

Примером такого диктанта может служить диктант «Собака ». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.

  • Второй способ – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана инструкция к выполнению задания и поставлена начальная точка, от которой ребенку необходимо двигаться. Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.

В качестве примера посмотрите графический диктант

  • «Машина»
  • «Лошадка»
  • «Кораблик»

  • Третий способ – рисование по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество клеток.

Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.

  • Четвертый способ подойдет уже для старших детей. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать такую же картинку, как и в образце, самостоятельно отсчитывая необходимое количество клеток и определяя направление, в котором ему необходимо двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде проведения линий по клеточкам, но и с закрашиванием необходимого количества клеточек цветными карандашами полностью. В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.

Простым вариантом может быть рисунок «Слона ». Предложите ребенку только готовое изображение и поставьте точку, от которой ему необходимо двигаться.

Таким же образом можно предложить ребенку нарисовать «Змейку», которая также является легкой для выполнения (инструкцию следует убрать, предложив только готовый вариант) или "Белочку".

Более сложными заданиями являются

И еще сложнее для выполнения будут вот такие схемы:

Польза от выполнения заданий

Положительные результаты от работы с графическими диктантами можно увидеть уже через 2-3 месяца, если регулярно предлагать их дошкольникам, хотя бы несколько раз в неделю. Существует даже диагностическая методика Д.Б. Эльконина, которая так и называется «Графический диктант». Ее целью является определить уровень развития у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности. Ведь именно они оказывают хорошую помощь в подготовке крохи к обучению в школе.

Выполняя графические диктанты, малыш подготавливает руку к письму, закрепляет понятия «право-лево», «верх-низ», учится ориентироваться в пространстве и на тетрадном листе, закрепляет счет в пределах 10. Дети учатся сосредотачиваться на том, что говорит взрослый, понимать его и работать в соответствии с предлагаемой им инструкцией. Без этого умения учеба в школе будет для них очень сложной.

Предлагаем посмотреть Вам видео как пишет графический диктант ребенок на практике.

Графические диктанты способствуют развитию умения удерживать внимание на конкретном задании, развивают пространственное воображение, мышление, фантазию, креативность, усидчивость. Малыш учится координировать свои движения.

Рисование по клеточкам помогает преодолеть такие часто возникающие в начальный период обучения у многих ребят трудности, как неразвитая орфографическая зоркость, рассеянность. Также они способствуют тому, что расширяется кругозор ребенка, увеличивается его словарный запас. Дети знакомятся с разными способами изображения предметов на листе бумаги.

Важные моменты

Выполнение графического диктанта является для ребенка увлекательной игрой. Именно она является для дошкольников ведущим видом деятельности. Взрослым, которые решили заниматься с ребенком, следует всегда помнить об этом.

  • Хвалите ребенка за удачно выполненный рисунок.
  • Не ругайте кроху за неудачно выполненную работу.
  • Помогите ему найти и исправить ошибку.
  • Не торопите ребенка в процессе рисования.
  • Не спешите переходить к более сложным вариантам рисунков, особенно если ребенок еще допускает ошибки в простых.
  • Поощряйте инициативу ребенка составить такой диктант самостоятельно.
  • Разрешайте ему раскрашивать или заштриховывать готовую работу, но не настаивайте на этом.
  • Помните о том, что дети не могут заниматься долго. Для старших дошкольников максимальная длительность занятия должна быть не более 25-30 минут.
  • Не настаивайте на продолжении работы, если малыш устал.
  • Проводите занятия разнообразно. Рассказывайте малышу интересные рассказы об изображенном предмете.
  • В первое время помогайте крохе, выполняя задание вместе с ним на своем листе или на доске, чтобы ребенок видел как, и куда необходимо двигаться, учился отсчитывать клеточки в нужном направлении.
  • Меню

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

  1. Вырабатывается координация движения рук.
  2. Формируется письменность.
  3. Появляется внимательность и усидчивость.
  4. Усваивается ориентирование на слух.
  5. Развивается моторика пальцев.
  6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам
  1. В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
  2. Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
  3. Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
  4. Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

Графический диктант по клеточкам – это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

  • Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
  • Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Правила рисования по клеточкам

Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.

Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» – пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.

Стрелочки по вертикали «3» – три клеточки вверх, «6↓» – шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» – две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вниз вправо «↙» – вниз влево.

Варианты графических диктантов по клеточкам

  • Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
  • Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» – отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.

Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Чтобы нарисовать графический диктант рыбка – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Ресурсы, листы и задания для обучения диктовке

Выберите ваше местоположение

Выбор страны и штата поможет нам предоставить вам наиболее подходящие учебные ресурсы для ваших учеников.

Страна Австралия Соединенные Штаты Соединенное Королевство Афганистан Иландские острова Албания Алжир Американское Самоа Андорра Ангола Ангилья Антарктика Антигуа и Барбуда Аргентина Армения Аруба Австралия Австрия Азербайджан Багамы Бахрейн Бангладеш Барбадос Беларусь Бельгия Белиз Бенин Бермуды Бутан Боливия, Многонациональное Государство Сабациния и Герцеговина Бонайр, Сабаиния и Беларусь Остров Буве Бразилия Британская территория в Индийском океане Бруней-Даруссалам Болгария Буркина-Фасо Бурунди Камбоджа Камерун Канада Кабо-Верде Каймановы острова Центральноафриканская Республика Чад Чили Китай Кокосовые острова (острова Килинг) Колумбия Коморские острова Конго Конго, Демократическая Республика Острова Кука Коста-Рика Кот д'Ивуар Хорватия Куба Кюрасао Кипр Чешская Республика Дания Джибути Доминика Доминиканская Республика Эквадор Египет Сальвадор Экваториальная Гвинея Эритрея Эстония Эфиопия Фолклендские (Мальвинские) острова Фарерские острова Фиджи Финляндия Франция Французская Гвиана Французская Полинезия Французский Южный Террит страны Габон Гамбия Грузия Германия Гана Гибралтар Греция Гренландия Гренада Гваделупа Гуам Гватемала Гернси Гвинея Гвинея-Бисау Гайана Гаити Остров Херд и острова Макдональд Святой Престол (государство-город Ватикан) Гондурас Гонконг Венгрия Исландия Индия Индонезия Иран, Исламская Республика Ирак Ирландия Остров Мэн Израиль Италия Ямайка Япония Джерси Иордания Казахстан Кения Кирибати Корея, Корейская Народно-Демократическая Республика, Республика Кувейт Кыргызстан Лаосская Народно-Демократическая Республика Латвия Ливан Лесото Либерия Ливия Лихтенштейн Литва Люксембург Макао Македония, бывшая югославская Республика Мадагаскар Малави Малайзия Мальдивы Мали Мальта Маршалловы острова Мартиник Мавритания Маврикий Майотта Мексика Микронезия, Федеративные Штаты Молдовы, Республика Монако Монголия Черногория Монтсеррат Марокко Мозамбик Мьянма Намибия Науру Непал Нидерланды Новая Каледония Новая Зеландия Никарагуа Нигер Нигерия Ниуэ Остров Норфолк Северные Марианские острова Норвегия Оман Пакистан Палау Палестина , Государство Панама Папуа-Новая Гвинея Парагвай Перу Филиппины Питкэрн Польша Португалия Пуэрто-Рико Катар Румыния Российская Федерация Руанда Сен-Бартелеми Остров Святой Елены, Вознесения и Тристан-да-Кунья Сент-Китс и Невис Сент-Люсия Сен-Мартен (французская часть) Сен-Пьер и Микелон Сент-Винсент и Гренадины Самоа Сан-Марино Сан-Томе и Принсипи Саудовская Аравия Сенегал Сербия Сейшельские острова Сьерра-Леоне Сингапур Синт-Мартен (голландская часть) Словакия Соломоновы острова Сомали Южная Африка Южная Джорджия и Южные Сандвичевы острова Южный Судан Испания Шри-Ланка Судан Суринам Свальбард и Ян-Майен Свазил Швеция Швейцария Сирийская Арабская Республика Тайвань, провинция Китая Таджикистан Танзания, Объединенная Республика Таиланд Тимор-Лешти Того Токелау Тонга Тринидад и Тобаго Тунис Турция Туркменистан Острова Теркс и Кайкос Тувалу Уганда Украина Объединенные Арабские Эмираты Соединенное Королевство Соединенные Штаты Малые отдаленные острова США Уругвай Узбекистан Вануату Венесуэла, Бол ivarian Республика Вьетнам Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.С. Уоллис и Футуна Западная Сахара Йемен Замбия ZimbabweState Австралийская столичная TerritoryNew Южная WalesNorthern TerritoryQueenslandSouth AustraliaTasmaniaVictoriaWestern AustraliaAlabamaAlaskaAmerican SamoaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarshall IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPalauPennsylvaniaPuerto RicoRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirgin IslandsVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyoming

10 Факты о Снейка Только Истинные поклонники знают о

Metal Gear , игра, которая произвела революцию в жанре стелс.Возможно, эта игра считается одной из величайших когда-либо созданных франшиз видеоигр, она во многом определяется ее ориентированным на скрытность геймплеем и глубокими, запутанными комментариями. Однако, возможно, именно тот, кто сформировал всю серию, - это его главный герой: Solid Snake. Этот грубый и циничный солдат покорил множество поклонников по всему миру и с тех пор побывал в многочисленных кроссоверах и вселенных по всему миру. Но есть кое-что, чего новички могут не знать о человеке, который делает невозможное возможным.

Связанные: 10 аниме, которые стоит посмотреть, если вам понравился Metal Gear Solid

Вот 10 фактов о Solid Snake, о которых знают только настоящие фанаты.

10 Solid Snake - смесь Джеймса Бонда и Змеи Плисскен

Поскольку Солид Снейк был оригинальным главным героем франшизы, на персонажа были добавлены сильные влияния.Наиболее яркими примерами являются Джеймс Бонд и Снейк Плискен, которые, по сути, лежат в основе его ДНК.

Связано: Metal Gear Solid: 10 фактов о револьвере Ocelot, о которых не знают даже давние фанаты

Как и Джеймс Бонд, персонаж - супер-шпион, невероятно опытный и обходительный с разными любовными интересами.Однако, как и Снейк Плискен, он груб и одинок. Всегда задавал ненужные вопросы, несмотря на то, что сам по себе легендарный солдат.

9 Твердая змея - младший клон

Solid Snake - один из трех клонов Биг Босса, который считается величайшим солдатом 20 века.Как и его братья Ликвид и Солидус, он призван по существу заменить Биг Босса в качестве страховки и создать идеального солдата. Однако то, что некоторые могут не знать, несмотря на плаксивую тираду Ликвида, - это то, что Solid Snake на самом деле является самым слабым клоном. Имея все доминирующие, но второстепенные гены Биг Босса, делает все, что делал Солид Снейк, еще более впечатляющим, потому что для победы он использует чистые навыки, а не чистую теорию генов.

8 Solid Snake - единственный, кто следует воле босса

Воля или мечта Босса - это мета-концепция, которая в основном сформировала весь конфликт франшизы Metal Gear .Патриоты считали, что для того, чтобы иметь мир во всем мире, который задумал Босс, они должны иметь полный контроль над информацией и, следовательно, над миром. В то время как Биг Босс верил в мир, в котором Солдаты всегда будут иметь место в истории и где правительство не будет определять их жизнь.

Связано: Metal Gear Solid: 10 фактов о Солидусе Снейке, которые не знают даже давние фанаты

Однако Солид Снейк не верил ни в один из принципов, поскольку считал безумными обе идеологии.Вместо этого он боролся за мир и оставил мир в покое, по иронии судьбы став живым наследием того, чего на самом деле хотел Босс, несмотря на то, что никогда не встречал ее.

7 черт лица Solid Snake основаны на Кристофере Уокене из MGS1

Забавный факт, хотя Solid Snake был вдохновлен очень многими фильмами, дизайн персонажей MGS1 удивительно отличается.Имеет тело Жан-Клода Ван Дамма и имеет черты лица загадочного и достойного мемов Кристофера Уокена. Хотя для некоторых это может показаться неожиданным, важно отметить, что Кристофер Уокен играл солдат, получивших глубокую травму в прошлом, и Солид Снейк действительно разделяет все его влияния.

6 Solid Snake упоминается во вселенной Тома Клэнси

Как ни странно, Солид Снейку действительно есть место во вселенной Тома Клэнси.Хотя его не видели в основной линейке Metal Gear с 2008 года, его присутствие все еще ощущалось как в его вселенной, так и в других вселенных на протяжении всей истории видеоигр. Забавным, но горько-сладким упоминанием было описание Сэма Фишера персонажа во время событий Tom Clancy's Ghost Recon Wildlands , где он упоминает другого человека, такого как Сэм. Когда он услышал, что он «наконец-то ушел на пенсию», он стал невероятно торжественным из-за того, что остался один.

5 Solid Snake могли умереть в MGS4

В исходной части Metal Gear Solid 4 Старый Снейк и Отакон должны были быть казнены в конце игры.Тем самым объясняется, почему песня "Here's To You" была реализована в MGS4. Однако сотрудники Konami были настолько настойчивы, что он не умер, что Кодзима вместо этого создал новый финал. Этот финал вызывает у многих фанатов огромную любовь или ненависть. Хотя можно утверждать, что Снейк должен был умереть в конце, все же есть что-то настолько мирное, зная, что Снейк не умер. Конец, который даже он считал невозможным.

4 Solid Snake имели кроссовер с Ape Escape

Одна из самых дурацких вещей, которые когда-либо происходили с франшизой Metal Gear , был краткий момент, когда Solid Snake фактически пересекся с франшизой Ape Escape .Есть даже обезьяна, имитирующая Solid Snake, которую игроки могут фактически контролировать, что довольно безумно. К сожалению, эта забавная пасхалка в игре доступна только в Ape Escape 3 вместе с мини-игрой Snake vs. Monkey в версиях Metal Gear Solid 3 для PS2. К сожалению, забавного кроссовера с тех пор никто не видел.

3 Солидная змея ненавидит войну

Несмотря на обвинения, которые Ликвид Снейк предъявил своему брату, тот факт, что он задуман как суперсолдат, частично признает, что его место на поле битвы.Он изо всех сил борется за мир во всем мире. Он ушел в отставку и хотел, чтобы так и оставалось, только для того, чтобы его утащили обстоятельства. Только после того, как он боролся за других почти всю свою жизнь и поговорил с отцом, он в конце концов решил снова жить мирно. Это ключ, Солид Снейк счастлив положить пистолет, но он этого не делает, потому что у него есть работа.

2 Solid Snake нерфил себя на протяжении всей своей саги

В Metal Gear Solid 4 Старый Снейк установил, что он прекратил использовать CQC с тех пор, как Биг Босс предал свое подразделение.Отказ использовать то, что использовал предатель, плюс тот факт, что это опередило свое время. Это означало, что Солид Снейк полагался на стандартный CQB большую часть своей карьеры.

Связано: 10 самых сильных женщин в сплошном костюме, рейтинг

Это означало, что на протяжении большей части своих записей Metal Gear он намеренно нерфил себя.Учитывая, на что он был способен при использовании CQC, на самом деле невероятно, что он действительно мог сделать. В некотором смысле он освободился от оков, наложенных на него отцами и генетическим наследием.

1 Сплошная змея раньше была погонщиком собак

До того, как он был вовлечен в инцидент с Теневым Моисеем, Солид Снейк жил спокойной жизнью на Аляске.Не только это, но он также был владельцем группы хаски. Будучи погонщиком собак, он планировал принять участие в аляскинском Iditarod.

Однако из-за событий игры Solid Snake не смог этого добиться.Хотя, если бы не игровые события, игроки не смогли бы сыграть в одного из величайших супершпионов во всей фантастике.

Далее: DC: Какой злодей из Бэтмена вы основаны на своем китайском знаке зодиака?

Следующий 10 великих персонажей аниме с ужасными родителями

Об авторе Ричи Нгуен (Опубликовано 152 статей)

Ричи Нгуен - начинающий создатель комиксов и журналист, живущий в Калгари, Альберта.Ричи Нгуен, с детства любящий что-либо поп-культуру, обязательно напишет много о новейших комиксах, новостях манги и кино. Написав журналистские статьи во время работы в журнале Calgary Journal при Университете Маунт-Роял, а также проработав стажировку в сфере туризма Калгари, Ричи имеет большой опыт написания различных вещей, от общих новостей до списков. Вне работы Ричи активно играет в видеоигры, проводит время с семьей и друзьями и, конечно же, рисует, чтобы однажды осуществить свою мечту.

Ещё от Richie Nguyen

🥇 векторный клипарт диктант в AI, SVG, EPS или PSD

Женщина показывает другим, как писать

Концепция голосовых сообщений. Крошечные люди используют микрофон для записи сообщения. Приложение для чата. Шаблон экрана для мобильного смартфона. Современный плоский мультяшный стиль. Векторная иллюстрация на белом фоне

Выступление политика-популизма

Примечательный векторный силуэт

Преобразователь речи в текстовый векторный шаблон интерфейса смартфона.Макет цветного дизайна страницы мобильного приложения. Экран распознавания произносимых фраз. Плоский интерфейс для приложения. Аудиоконвертер телефонный дисплей

Политик

Человек, говорящий значок. Говорящий символ. Векторная иллюстрация.

Деловые люди сидят на диване

секретарь в офисе со своим начальником

Значок говорящей линии

звук, вектор значок голосового управления. Изолированный контур символа иллюстрации

Голосовая команда со значком звуковых волн в плоском стиле.Говорите контрольную векторную иллюстрацию на белом изолированном фоне. Спикер люди бизнес-концепции.

Рука мобильный смартфон с голосовым управлением.

Значок красочной линии распознавания речи, голосовое управление и безопасность, векторная графика, узор с заливкой на белом фоне, eps 10.

Голосовая команда со значком звуковых волн в плоском стиле. Говорите контрольную векторную иллюстрацию с длинной тенью. Спикер люди бизнес-концепции.

Графический диктант.Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие страницы для детей. Рабочие листы для дошкольников для отработки моторики

Человек говорит ключ для системы голосовой помощи, значок плоской цветной линии распознавания речи.

Векторная иллюстрация женщины, держащей большой карандаш

Ассистент распознавания звуковых волн

звук, вектор значок голосового управления. Изолированный контур символа иллюстрации

Концепция плоской векторной иллюстрации человеческой руки держит смартфон с кнопкой микрофона на экране

Мужские руки, указывая пальцем в разные стороны на толпу.Векторная иллюстрация. Понятие диктата, плюрализма, власти, регулирования, авторитета, послушания, подчинения.

Значок линии вектора идентификации голоса. Узнай знак аудиосистемы. Биометрический символ закадрового голоса. Силуэт человека и звуковой волны с пиктограммой микрофона. Векторная иллюстрация для различных дизайнерских нужд. EPS 10

Голосовое командное управление со значком звуковых волн

Набор концепции распознавания голоса тонкий модный логотип. Голосовое управление черная линия, онлайн, плоский дизайн адаптации для Интернета, мобильного приложения, веб-сайта.Векторная иллюстрация. Изолированные на сером фоне.

Человек говорит ключ для системы голосовой помощи, значок линии распознавания речи.

Концепция голосовых сообщений. Приложение для чата. Шаблон экрана для мобильного смартфона, целевая страница, шаблон, пользовательский интерфейс, веб, мобильное приложение, плакат, баннер, флаер. Современный плоский мультяшный стиль. Векторная иллюстрация

Знаки технологии Speak Head

Счастливые крошечные человечки с голосовым помощником

Векторный шаблон интерфейса смартфона для преобразования текста в речь.Макет цветного дизайна страницы мобильного приложения. Экран генератора разговорных фраз. Плоский интерфейс для приложения. Рука держит телефон со звуком на дисплее

логическая игра для детей. отнесите мишку маме по выкройке

Графический диктант. Змея. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочий лист дошкольного возраста для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Голосовое сообщение или запись голоса. Музыкальное оформление мелодии. Звуковая волна, звуковая музыка. Изометрические векторные иллюстрации

Векторный баннер распознавания голоса

Вектор значок голосовой команды, человек разговаривает.Звуковой голос на белом изолированном фоне.

рисованной каракули Концепция распознавания голоса. Голосовое управление изолированное

Ручка для головы делового человека

Мужские руки, указывая пальцем в разные стороны на толпу. Векторная иллюстрация. Понятие диктата, плюрализма, власти, регулирования, авторитета, послушания, подчинения.

Графический диктант. Рабочие листы для дошкольников для отработки двигательных навыков. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие страницы для детей

Значок голосового управления

Концепция голосовых сообщений.Онлайн-общение. Крошечные люди записывают сообщения и разговаривают в приложении чата. Современный плоский мультяшный стиль. Векторная иллюстрация на белом фоне

Значок линии концепции распознавания речи. Простая иллюстрация элемента. Дизайн символа контура концепции распознавания речи. Может использоваться для веб- и мобильных UI / UX

Микрофон. Аудиозаписывающее устройство

Анонимный хакер в маске использует ноутбук в темноте.

Мужчина манипулирует женщиной и жестоко обращается с ней Токсичные люди

Концепция голосовых сообщений.Крошечная девочка использует микрофон в смартфоне, чтобы записать сообщение или поговорить с голосовым помощником. Приложение для чата. Современный плоский мультяшный стиль. Векторная иллюстрация на белом фоне

Белый голос

Счастливые крошечные человечки с голосовым помощником

Значок приложения для диктофона или диктофона для смартфона, планшета, ноутбука или другого интеллектуального устройства с мобильным интерфейсом. Простая цветная версия. Содержит бесплатные значки бонусов

Значок распознавания голоса вектор. Иллюстрация пользователя и значок голосового сообщения на синем фоне.Плоское изображение с длинной тенью.

Голосовая команда

Дизайн иконок Voice percon. Плоский вектор символа, современная иллюстрация

Белый значок диктофона изолирован длинной тенью. Диктофон. Кнопка красного круга. Вектор

Значок концепции мела голосового управления. Идея управления умным домом. Инновационная техника для квартиры. Вербальное взаимодействие. Программное обеспечение для распознавания звука. Вектор изолированных иллюстрация классной доски

Голосовая команда со значком звуковых волн бесшовный фон фон.Говорите векторные иллюстрации управления. Спикер люди символ шаблон.

Значок голосового разговора

Графический диктант. Детский сад развивающая игра для детей. Рабочие листы для дошкольников для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей

Нарисуйте рисунок по стрелкам. Мультяшный графический свинья. Рабочий лист для детей

Значок управления голосовыми командами. человек говорящий значок

Графический диктант. Рабочие страницы для детей. Рабочий лист дошкольного возраста для отработки двигательных навыков.Развивающая игра для детей в детский сад

Родился, чтобы стать журналистом. Цитата и мотивационная фраза для вашего дизайна: футболка, плакат, открытка и т. Д.

Нарисуйте рисунок по стрелкам. Мультяшный графический олень. Рабочий лист для детей

Ретро микрофон динамик / аудио микрофон векторные плоские иконки для приложений или веб-сайтов.

Значок голоса. Значок звука и музыки.

Система безопасности Голосового Управления Значок Векторные Иллюстрации

рисованной каракули Концепция распознавания голоса.Голосовое управление изолированное

Члены технической группы Cocnept, HRM Symobls на белом фоне, Дизайн векторных иконок для инженеров, Человек с гаечным ключом с открытым зевом и Дизайн шестигранного ключа

Значок команды и организации

Фон СМИ с микрофоном в плоском стиле. Пресс-конференция с корреспондентом и репортером. Вещание, мультимедийные новости, газета. Телепередача, интернет-радио, телевидение

Векторная иллюстрация человека, держащего большой карандаш и рисунок

Черная линия Иконка диктофона выделена на белом фоне.Диктофон. Установите значки в цветные квадратные кнопки. Вектор

Значок линии распознавания речи и речи. Значок голосовой команды со звуковой волной. Голосовое управление. Пиктограмма линии распознавания речи или разговора. Голова человека и звуковая волна. Векторная иллюстрация

Женщина манипулирует мужчиной и злоупотребляет им. Токсичные люди

Мужчина манипулирует женщиной и жестоко обращается с ней Токсичные люди

Члены технической группы Cocnept, HRM Symobls на белом фоне, разработка дизайна векторных значков с символами, Человек с рожковым гаечным ключом и дизайн шестигранного ключа

Концепция голосовых сообщений.Крошечные люди используют микрофон ноутбука для записи сообщения или голосового помощника. Приложение для чата. Онлайн-общение. Современный плоский мультяшный стиль. Векторная иллюстрация на белом фоне

Счастливая женщина перестает подвергаться манипулированию и насилию

бизнесменов пара работает вместе бизнесмен диктует информацию помощнику женщины набирая текст на клавиатуре ноутбука работа диктант концепция эскиз горизонтальная полная длина

Значок приложения «Диктофон или диктофон» для смартфона, планшета, ноутбука или другого интеллектуального устройства с мобильным интерфейсом.Минималистичная цветная версия на светло-сером фоне

Рука журналиста держит микрофоны во время интервью. Иллюстрация микрофона для новостей, прямой трансляции новостей

Значок голоса. Голосовое сообщение. Распознавание голоса. Голосовая команда.

Вектор значок голосового управления, изолированные на белом фоне, знак голосового управления, символ линии или линейный элемент дизайна в стиле структуры

Значок концепции синего градиента голосового управления. Идея управления умным домом тонкая линия иллюстрации.Инновационная техника для квартиры. Вербальное взаимодействие. Вектор изолированных контурный рисунок

Журналистика концепции векторные иллюстрации в мультяшном стиле. Набор рук, держащих микрофоны и диктофоны. Шаблон горячих новостей, изолированный на белом фоне

Голосовая команда со значком звуковых волн бесшовный фон фон. Говорите векторные иллюстрации управления. Спикер люди символ шаблон.

Технология распознавания голоса виртуального помощника. Поддержка роботов искусственного интеллекта AI.Скриншот устройства управления телефоном, команда. Умный экран удаленного разговора шаблон. Векторная иллюстрация.

Скопируйте графическое изображение. Нарисуйте собаку. Рабочий лист для детей

Кнопки записи и остановки на цифровом диктофоне

говорить

Набор иконок голосовой команды. Лицо с логотипом звуковых волн. Вектор

Подбирайте и повышайте: BMW добавляет голосовую диктовку в стиле Siri, а затем встраивает сенсорную панель в iDrive

. Этот сайт может получать партнерские комиссионные за использование ссылок на этой странице.Условия эксплуатации.

Купите BMW 2013 года, и вы сможете диктовать текстовые сообщения или электронную почту во время вождения, а не только стандартные ответы «Да, Нет, Запаздывание», которые считаются ответами. Он является частью новейшей технологии BMW ConnectedDrive и включает в себя сенсорную панель со смартфоноподобными жестами, встроенными в ручку управления iDrive, точку доступа 4G LTE WiFi и новую систему 3D-навигации.Распознавание голоса в свободной форме от BMW - первое приложение Nuance Dragon Drive. Распознавание голоса происходит в облаке, поэтому оно должно быть не хуже Siri от Apple (еще один поддерживаемый Nuance продукт, использующий облако). Но из-за того, что Apple в настоящее время не поддерживает ключевые протоколы Bluetooth, вам лучше иметь телефон Android или BlackBerry, если вы хотите опробовать функцию диктовки BMW.

Если вы ищете доказательства того, что конкуренция улучшает качество продукции, то примерно половина анонса ConnectedDrive - это запоздалая игра BMW в догонялки с Audi, которая представила тачпад и великолепную трехмерную навигационную графику, управляемую процессором Nvidia.Теперь у BMW есть все это, а также первые в отрасли технологии голосовой диктовки в свободной форме и возможность одновременного подключения двух мобильных телефонов (и объединения их адресных книг на большом центральном дисплее). Конкуренция также иногда означает более низкие цены, но, возможно, это не игра, в которую BMW будет играть. Еще. Его навигационная система всегда стоила около 2000 долларов, даже когда такие автомобили, как Nissan Altima, предлагают компетентную навигационную систему Bosch за 595 долларов.

Вот как работает распознавание голоса в произвольной форме: текст или электронное письмо приходит через ваш смартфон, и сообщение (или первая часть) появляется на огромном 10-дюймовом ЖК-дисплее BMW с разрешением 1280 × 480, расположенном в верхней части центральной консоли.Вы можете ответить голосом в текст. (Или проигнорируйте сообщение, если вы беспокоитесь о том, что вы отвлекаетесь за рулем или если оно не заслуживает ответа.) Начните говорить и используйте такие фразы, как «стоп» на определенное время или «новая строка» для новой строки. Ваши слова загружаются через BMW Assist, пакет бортовой телематики, анализируются сервером Nuance в облаке и возвращаются в автомобиль. Если сообщение выглядит хорошо, вы нажимаете «Отправить», и оно отправляется. Само сообщение пришло по телефону, и именно так отправляется ваш ответ.И вот здесь Apple не хватает. Он объявил о поддержке Bluetooth MAP (протокол доступа к сообщениям), стандарта передачи сообщений, но он еще не реализован. Он будет работать на многих телефонах Android и BlackBerry (не на всех).

Почти так же крута круглая сенсорная панель, встроенная в верхнюю часть колеса управления BMW iDrive, которое сейчас отмечает свое 10-летие как эмблема будущего и громоотвод для сложных технологий. (Сейчас лучше.) Раньше вы вращали колесо прокрутки M-A-I-N-S-T-2-4-5, теперь вы можете просто провести пальцем по верхнему краю, формируя каждую букву.Это приятно для англоговорящих и немецких людей, находка для китайских покупателей BMW, которые могут быстро нарисовать линии, составляющие их 10 000-значный алфавит идеограмм, поэтому он будет первым в производстве BMW, предназначенном для Китая. Вы по-прежнему можете использовать колесо управления iDrive для набора адреса или использовать бортовую систему распознавания голоса BMW, которая не так продвинута, как внешняя система Dragon Drive, - говорит Эрик Сарджент, менеджер по продукции ConnectedDrive Technologies в США. . Вы можете заранее отправить себе адрес назначения по электронной почте, используя функцию «Отправить в машину» на Картах Google.

В новой версии BMW Professional Navigation больше трехмерных карт и более понятный интерфейс. Встроенный жесткий диск увеличен до 200 ГБ для хранения данных карты; Для аудио выделено 20,5 ГБ, в два раза больше, чем в исходящей навигационной системе. В городах вы видите настоящие здания, а ваш маршрут выделяет змей через бетонные каньоны. В режиме разделенного экрана правая сторона увеличивается, чтобы показать следующий поворот крупным планом. Некоторые из них являются новинкой для BMW, поскольку BMW, Audi и Mercedes пытаются превзойти друг друга, давая повод потратить 2000 долларов (окончательная цена не объявлена) на высококачественную навигацию.Информация о дорожном движении в режиме реального времени теперь предоставляется Inrix по сотовой связи (BMW Assist), заменяя радиопередачу Clear Channel.

Еще две интересные особенности: BMW предложит точку доступа 4G LTE WiFi в виде модуля, который устанавливается в держатель телефона на центральной консоли. Скоро это произойдет в Европе. BMW может привезти его в США; это еще не ясно. Кроме того, BMW позволит вам подключить и активировать два мобильных телефона одновременно, а адресные книги будут объединены, когда вы найдете номер телефона на ЖК-дисплее.

BMW начнет с моделей 3-й, 5-й, 5-й серии GT и 3-й серии Active Hybrid, которые составляют более половины ее продаж, а осенью первые автомобили появятся у дилеров в США. На первом месте новая навигация; в том числе Dragon Drive. Контроллер iDrive тачпада появится пару месяцев спустя. Лучшие функции, такие как Dragon Voice, требуют наличия у BMW Assist уровня консьержа, который стоит 199 долларов в год. Для движения в реальном времени требуется базовый уровень BMW Assist, который является частью покупной цены в течение первых четырех лет, а затем 199 долларов в год.

Будет ли все это вызывать или уменьшать отвлекаемое вождение? Философия BMW заключается в том, что вы, вероятно, не можете удержать водителей от болтовни по мобильным телефонам и текстовых сообщений, поэтому сделайте это как можно более безопасным. Скорее всего, фанатики безопасности в Вашингтоне, контролирующие Национальную администрацию дорожного движения, будут строго выражать серьезные сомнения относительно отвлечения внимания и перегрузки информации.

Как использовать метод угольной змеи, чтобы превратить гриль в курильщика

Если вы хотите начать готовить барбекю, но у вас нет навороченного курильщика, попробуйте метод змеи.

В этом руководстве мы покажем вам, как использовать эту простую технику для копчения мяса в гриле в стиле чайника при постоянной низкой температуре в течение до 12 часов.

Давайте прольем свет на метод змеи!

Змеиный метод работает путем создания полукруглого кольца из древесного угля вокруг внутреннего края круглого угольного гриля.

Затем вы помещаете пару зажженных брикетов на один конец кольца - или змейку - которая будет непрерывно воспламенять соседние брикеты древесного угля.

Постепенное зажигание древесного угля обеспечивает стабильно низкие и контролируемые температуры в течение длительного периода времени.

Вы также можете услышать этот метод, называемый предохранителем.

Идеально подходит для мяса, которое нужно коптить в течение нескольких часов, не добавляя еще древесного угля в середине приготовления. Это позволяет быстро разжечь курильщика, обеспечивая при этом устойчивый и продолжительный жар.

При правильной настройке змеиный метод практически исключает необходимость беспорядочной заправки топливом, так как он может работать непрерывно в течение 12-15 часов.Это особенно полезно для грилей и неспециализированных курильщиков, поскольку у них обычно нет изолированных стен, которые делают обычные курильщики для сохранения тепла и стабильности.

Вот почему метод змеи так полезен для грилей, таких как Weber Kettle. Ваше тепло стабилизируется угольной змейкой и поддоном для воды, а не изолированными стенками из толстого стального проката, как у курильщика.

Хотя змеиный метод прекрасно работает в котлах Weber Kettles и других круглых грилях в целом, как только вы освоите его, вы сможете применить его к другим площадкам для барбекю и грилям, таким как курильщики в стиле камадо.

Краткий ответ: нет.

Городская легенда о мире барбекю, существует заблуждение, что, поскольку брикеты содержат связующие вещества, которые сохраняют их однородную форму, они будут влиять на вкус пищи, поскольку они воспламеняются.

Гас из Perth BBQ School утверждает: «Пока в вашей яме достаточно кислорода и воздуха, вы не должны замечать никаких странных ароматов».

Только не заглушайте уголь, перекрывая поток воздуха, и все будет хорошо.

И убедитесь, что вы не используете брикеты, содержащие жидкость для зажигалок, например спичку Kingsford.

Кроме того, чтобы курить, змеиный метод не требует большого количества снаряжения.

Вам также может понадобиться термометр с двумя датчиками, чтобы следить за температурой гриля (купольный термометр никогда не бывает очень точным) и температурой вашего мяса.

Прелесть змеиного метода в его простоте. На видео ниже показано, как его настроить, или вы можете следовать нашим пошаговым инструкциям ниже.

Единственное другое предложение, которое мы могли бы сделать, - это добавить кусок дерева на начальные зажженные угли, чтобы ваше мясо сразу начало дымиться.

Создайте свою угольную змею

  1. Начните с создания двух рядов брикетов по полукругу: первый ряд по краю, а второй ряд внутри первого ряда.
  2. Повторите процесс поверх первого слоя брикетов. Теперь у вас должен получиться полукруг древесного угля шириной два брикета и высотой два брикета. (В зависимости от длины вашего повара, вы можете сделать только один ряд брикетов сверху, или вы можете укоротить змею, удалив несколько брикетов в каждом ряду.Повар будет определять длину змейки, но чем длиннее у вас угольная змейка, тем меньше места останется для непрямого размещения пищи).
  3. Остановите верхние ряды примерно в трех или четырех брикетах от конца змеи. Здесь будет сидеть ваш зажженный уголь, действующий как предохранитель для остальной части ряда.
  4. Добавьте дымящуюся древесину по вашему выбору поверх змеи. Поместите два или три куска на первую половину змеи на расстоянии двух дюймов друг от друга. Если вам нравится более сильный аромат дыма, добавьте больше древесины вдоль остальной части змеи.В крайнем случае, древесная щепа тоже подойдет.
  5. Поставьте поддон для воды посередине гриля и угольной змейки. Поддон для воды не только увеличивает влажность во время приготовления, но и служит для регулирования температуры.
  6. Наполните емкость для воды примерно на три четверти вверх.

Как зажечь угольную змею

  1. Поместите десять брикетов на дно дымохода.
  2. Используйте несколько кубиков для разжигания огня или скрученное бумажное полотенце, смоченное маслом, чтобы зажечь угли.
  3. Вылейте уголь вокруг начала змеи и с помощью щипцов поместите зажженный уголь на то место, которое вы оставили для них ранее. Половину прислоните к незажженным брикетам, а другую половину сверху нижних рядов.
  4. Положите кусок дымящейся древесины прямо на зажженный уголь.
  5. Установите решетку для гриля на место, и теперь вы готовы к приготовлению по методу змеи!
  6. Установите крышку гриля так, чтобы верхнее отверстие находилось на стороне гриля, противоположной зажженному углю.Это поможет привлечь дым к мясу.

Теперь, когда ваша змея настроена и работает, вам нужно будет контролировать внутреннюю температуру.

Здесь играют роль верхние и нижние вентиляционные отверстия.

  • Начните с широко открытыми обоими вентиляционными отверстиями.
  • В зависимости от погодных условий вы можете поддерживать хорошую температуру дыма в диапазоне 225-250 ° F без каких-либо изменений. .Слегка закройте ее, чтобы замедлить поступление кислорода через плиту и установить желаемую температуру.
  • Продолжайте управлять огнем по мере необходимости, открывая вентиляционные отверстия для повышения температуры и закрывая их, чтобы снизить ее.
  • Внесите небольшие изменения и дайте время!
  • Для оптимального контроля температуры рассмотрите возможность использования термометра для барбекю с двумя датчиками с одним датчиком на уровне решетки и одним датчиком в мясе. Это даст вам очень точное представление о том, как работает ваша установка и что - если что-то - нуждается в корректировке.

Мне нравится использовать Smoke от ThermoWorks, чтобы следить за температурой.

Для получения более подробных инструкций см. Наше руководство по контролю температуры на угольном коптильне.

Змеиный метод - это недорогой и не требующий особого ухода способ получить отличные результаты при любом приготовлении на медленном и медленном огне.

Достаточно простой в освоении для начинающих пит-мастеров, но достаточно надежный для использования опытным ветераном.

С помощью всего лишь пары рядов сложенных брикетов и копченой древесины вы можете делать все, от тушеной свинины Каролины до техасской грудинки и почти все, что между ними.

Поэкспериментируйте с методом змейки, чтобы увидеть, что работает для вас и вашей плиты, и поделитесь своими результатами в комментариях!

Amazon.com: Стон черной змеи [Blu-ray]: Джон Котран-младший, Сэмюэл Л. Джексон, Кристина Риччи, Джастин Тимберлейк, Джон Котран-младший, С. Эпата Меркерсон, Лавелл Крамп, Неймус К. Уильямс, Леонард Л. Томас, Леонард Л. Томас, Дэвид Баннер, Сын Хаус, Чарльз Скип Питтс, Леонард Томас, Джефф Поуп, Клэр Грант, Майкл Рэймонд-Джеймс, Эми Лавер, Адриан Ленокс, Ким Ричардс, Клод Филлипс, Руби Уилсон, Чарльз Питтс, Вилли Холл, Неймус К.Уильямс, Джон Маллой, Коди Блок, Крэйг Брюэр, Стефани Аллен, Джон Синглтон: фильмы и телевидение

Я был удивлен, насколько хорош этот эксплуатационный фильм. В конце концов, обложка / плакат - это беззастенчивое «заимствование» из культового искусства из классической книги S&M «Питомцы» 1974 года. Убедитесь сами: ASIN # B07FMKN4P3

Сэмюэл Л. Джексон и Кристина Риччи здесь на грани - две из своих лучших ролей.

Юг не только в сердце Крейга Брюэра, но и под его ногтями, и с помощью Black Snake Moan он дает своему родному региону потрясающий ** современный фильм-эксплуатацию, который он назвал своим собственным.В то время как хип-хоп был грувом, подчеркивающим переоцененный Брюэром Hustle & Flow, именно блюз заражает его последнюю, звуковую замену, которая идет рука об руку с созреванием повествования сценариста-режиссера от басни Маленького сутенера до его нынешней сказки, которая в конечном итоге излучает скептицизм по поводу возможности личного превосходства и избавления от счастья на всю жизнь. Тем не менее, прежде чем можно будет сделать такие выводы об эволюции кинематографистов (которая также включает в себя более отточенную и контролируемую эстетику), сначала нужно пройти через провокационный - а иногда и погранично женоненавистнический - контент, который он разносит целыми ведрами.Пропитанный взрывоопасными образами, Black Snake Moan - это киноэксплуатация самого грубого, отвратительного и, следовательно, прекрасного порядка, доставляющая непостоянную серию экстремального секса, крайнюю ненормативную лексику и, самое главное, экстремальную расовую и гендерную динамику. Фильм категории Б с актерским составом из лучших фильмов - это дерзкая конфронтация, работа, выходящая за рамки привычного, отмеченная острым остроумием и радостным желанием увидеть, насколько это может сойти с рук.

Как оказалось, это довольно много, во многом благодаря Кристине Риччи.Предоставленная самой себе после того, как парень Ронни (Джастин Тимберлейк) отправился в Ирак, печально известная городская насосная Рэй (Риччи) оказывается бессильной подавить свой нимфоманский зуд, временно утоляя свои плотские аппетиты любым, у кого пульс и ... зуд. . Обладая грязными светлыми волосами, резким телом с узкими углами и часто не более чем крохотным вырезом, украшенным флагом Конфедерации, и белыми трусиками, Риччи олицетворяет Рэй с унизительной свирепостью, ее гигантские глаза излучают ненасытный, саморазрушительный , животный сексуальный голод.У нее вечная жара, поэтому, естественно, после того, как ее избили и бросили умирать на обочине дороги, ее обнаружил церковный фермер и бывший блюзовый певец по имени Лазарус (Сэмюэл Л. Джексон), который в ужасе от состояние девушки - а после пробуждения - ее необузданная либидозная тяга - приковывают ее к его батарее, как собаку, нуждающуюся в домашнем обучении, чтобы вылечить ее от злобы. Это смена ролей рабства с порнографическим поворотом, в котором седой афроамериканец, цитирующий Священные Писания, играет роль плантационной массы, а напористая, полуобнаженная белая девушка - его пленница, последняя - дикое существо, способное схватить и проглотить любого ничего не подозревающего. девственница посетила ее новую обитель.(Что действительно происходит.)

В этой спорной аранжировке Рэй испортилась из-за жестокого обращения со стороны одной из мамочек (которую блестяще сыграла Ким Ричардс, бывшая звезда Диснея, в последний раз ее видели в фильме «Тифф Терф» 1985 года. / Настоящие домохозяйки) бойфренды, получают заботливую, но суровую фигуру отца; Лазарь, все еще обиженный на свою измену (хотя это спорно), отказ жены от своего брата, получает кого-то, на кого он может направить и свой гнев, и свою христианскую доброжелательность.Брюэр, тем временем, изначально рассматривает свой сценарий как средство для подлых забавных и эротических шуток. Имя Лазаря указывает на его роль в качестве агента Рэй - и, благодаря их целомудренным отношениям, его собственного - воскрешения, а грубость библейского упоминания свидетельствует о пронизывающем все очаровании Стоне Чёрной Змеи. от Рэй, ползающей, как собака, по полу в гостиной Лазаря, до того, как она закутывалась цепями (как одеяло или подушку) на диване, чтобы отогнать ее безжалостно нечистые мысли.Тем не менее, несмотря на то, что само шумное повествование состоит из слюны, пота, корчения, плача, рычания и скрежета, фильм тем не менее рассматривает эмоции своих персонажей и ситуации с удивительной серьезностью, тем самым привнося трогательную нежность в нежные объятия своей странной пары. после того, как Лазарус играет песню для Рэй, и ощутимое тепло к эйфорическому танцу Рэй во время синяков и кровоподтеков на шоу возвращения Лазаря.

Близко знакомый со своим окружением, Брюэр не напрягается, чтобы переоценить пыльную, липкую, такую ​​горячую, что вам только-только-нужно-надеть-избивающую-жену атмосферу - кинематографию, любезно предоставленную Амелией Винсент (которая снимала классика ура-ду, Eve's Bayou (1997) превосходна - вы можете почувствовать гнетущую жару.Поскольку отношения Рэй и Лазаря в глубине души являются двойным экзорцизмом, история вынуждена - во вред ей - развиваться, минуя электрическую, зажигательную середину акта о девушках в цепях, и подводит итоги, которые освещаются в других материалах. и тяжелое душевное исцеление (хотя и неоднозначное). И все же то, что в конечном итоге придает душераздирающую интенсивность духовному путешествию Рэй и Лазаря от темных, вонючих, зараженных ЗППП недр отдельных полов к солнечному теплу взаимного обновления, так это явное недоверие режиссера к его оптимистичному заключению, его финальная сцена бросает неоднозначный свет о достижимости устойчивого спасения.В предыдущем фильме Брюера, возможно, утверждалось, что на юге тяжело для п * мпа, но в «Стоне черной змеи» он подтверждает, что еще труднее найти мир со своими внутренними демонами.

А какой саундтрек! ASIN # B000L211NC (CD или Prime Music). Удивительный. Фильм написан Скоттом Бомаром, который недавно стал автором недавнего возвращения Эдди Мерфи и биографического фильма Руди Рэя Мура. Он работал со всеми, от Эла Грина до Синди Лаупер.

Вступительная тема (Скотт Бомар)

Скотт Бомар: Ain't But One Kind Of Blues

Son House: Just Like A Bird Without A Feather

Сэмюэл Л. Джексон: Когда гаснет свет

Черные ключи: Стою в дверях и плачу

Джесси Мэй Хемфилл: Куриные головы

Бобби Раш: Стон черной змеи

Сэмюэл Л. Джексон: Утренний поезд

Драгоценный Брайант: Проигрышный вид

Джон Доу: Господи, помилуй меня

Черри: Тема Ронни и Рэй

Скотт Бомар: Цепочка

Скотт Бомар: Элис Мэй

Сэмюэл Л. Джексон: Стэк-О-Ли

Сэмюэл Л. Джексон: Старый Блэк Мэтти

R.Л. Бернсайд: Вот где начался блюз

Son House: Mean Ol 'Wind Died Down

North Mississippi Allstars

Bluray Extras:

Аудиокомментарий сценариста / режиссера Крейга Брюера, который ранее руководил организацией Okay Hustle and Flow . На самом деле, это один из самых интересных комментариев, с которыми я столкнулся в последнее время. Брюэр - увлекательный рассказчик, который дает правильное сочетание предыстории персонажа / истории и анекдотов о самой постановке.Лучшие моменты - это личные моменты, в которых он рассказывает о собственных идеях Джексона для фильма, своих собственных наблюдениях над ситуациями из реальной жизни и продюсерских выходках. Если вам понравился фильм, то вы должны сесть и посмотреть этот комментарий, его стоит послушать.

Conflicted: The Making of Black Snake Moan длится почти полчаса, и в нем подробно рассматривается этот спектакль с комментариями съемочной группы: сценариста, режиссера, композитора и продюсеров (среди них покойный Джон Синглтон). их), все говорили о почти фантастическом фильме, который они пытались создать, и о том, как они приступили к его созданию.Здесь много закулисных кадров - гораздо больше, чем заключительных кадров фильма - и дискуссии о блюзовых корнях, сексуальных темах и изображенных персонажах весьма интересны. Джексон, Тимберлейк и Риччи дают интервью на съемочной площадке, также предлагая свои точки зрения, и это довольно честный, практичный документальный фильм, который никогда не кажется пушистым.

Rooted in the Blues занимает двенадцать минут, чтобы подробно изучить саундтрек, который они создали для этого фильма, блюзовых исполнителей, которых они сочинили, и музыку, которую они хотели создать.Есть много кадров «За кулисами», а также вклады большинства из тех, что были в предыдущем «Making-Of», и это делает его хорошим компаньоном Featurette. В фильме «Стон черной змеи» за десять минут подробно рассматривается песня «Стон черной змеи», воплощенная в жизнь на полпути фильма, и то, как они создали идеальное ее исполнение.

Есть также 6 удаленных сцен, все они представлены в великолепном высоком разрешении. В общей сложности около пятнадцати минут отснятого материала (все с дополнительным комментарием режиссера, объясняющим, почему они были вырезаны), они варьируются от расширений сцены (сцена Риччи в ванной с более религиозным подтекстом, до советов, которые Лазарь ищет у своих друзей, до воспоминаний. как Рэй встретила свою настоящую любовь, приятно, что они включены здесь, и особенно хорошо смотрятся в высоком разрешении.И, наконец, завершает диск театральный трейлер.

Восемь советов по повышению четкости речи

Кстати говоря, вот некоторые мысли пост-продакшн относительно ясности диалогов.

Идея

Куэйд об использовании DAW для анализа и совершенствования живых выступлений - хорошая идея. Я не чувствую, что он говорит использовать живой процесс в цепочке звукозаписи, но боюсь, что некоторые могут так подумать.

Поскольку я больше занимаюсь «пост-событием», я надеюсь, что общие усилия будут направлены на одновременное создание двух продуктов во время живого мероприятия.

Самым непосредственным поводом для беспокойства будет живой звук, который должен быть чистым, разборчивым и НЕ утомляющим (да, я крикнул… извините), как это обсуждается здесь, и я согласен, и мне нравится информация о живом микшировании, доступная здесь. Но у живого микса другой набор целей по результату, чем у финальной записи. Крис и все другие преданные делу люди с живым звуком, которые делают это хорошо, заслуживают моего полного уважения и признательности.

Второй и вечный продукт живого выступления - это запись.Другой процесс. Это то, что останется от устного, современного взгляда на Слово, после того как все проповедники в противном случае будут «заняты» будущими событиями.

Это важно? Я хотел бы поговорить с верными писцами прошлого, цель всей жизни которых заключалась в том, чтобы никогда не терять или неправильно расшифровывать ни одной строчки или строчки Священных Писаний, сохраняя их. Насколько нам еще нужно? и т. д. Что делать: Penny Saver или свитки Мертвого моря?

С этой целью, пожалуйста, подумайте о микшерах для производства фильмов и телепрограмм (на самом деле они записывают полевые диалоги).Их внушили никогда не использовать компрессию, эквалайзер или даже ограничение пиков в цепочке записи. Вместо этого они обычно предпочитают использовать второй канал, записанный на 10 дБ ниже первого, для защиты копии в случае искаженного дубля.

Я согласен с большей частью этого, но для меня наихудший ограничитель пиков звучит лучше, чем лучший искажение от перегрузки, поэтому, несмотря на наличие второго канала, доступного для записи второго более низкого сигнала, я всегда бы выбрал защитный пик. ограничитель в цепочке записи.

Следовательно, за исключением некоторой защиты от пиков и, возможно, некоторого умеренного сжатия, путь записывающего сигнала лучше всего направлять на рекордер как можно более «сырым», с намерением использовать более поздний процесс для решения проблем с уровнем и разборчивостью. Этот процесс существует; редактирование / микширование и мастеринг сообщений для трансляции, подкастов и окончательного архива. Если вы применяете процессы, которые используются для прямой трансляции, к процессу записи, это будет работать… вроде… и это, возможно, норма, но почему? Хотя некоторые вещи могут быть «отмотаны» позже в публикации, некоторые вещи нельзя…

Еще один быстрый пример в мире больших масштабов - концертное мероприятие вживую / записанное… две консоли (концертная и записывающая)… два микшера… два совершенно разных подхода… даже у мониторов есть своя команда и еще одна консоль.

Все ситуации индивидуальны. Если у здравомыслящего человека в собрании есть политический вес, чтобы диктовать цепочку звукозаписи (а они должны… это брат церкви! Это не Warner Bros. или MGM), я надеюсь, что они будут думать в вышеуказанных терминах, так что будущие потребители будут получить удовольствие от прослушивания вдохновляющих записанных уроков.

На практическом уровне это просто означает; отправьте сигнальный пост-ограничитель / пост-ограничитель (если вы хотите его) и предварительно все остальное. . Затем установите твердый (защищенный) безопасный уровень для записи, отпустите его, а затем обратите внимание на живой микс.Может быть, у вас будет другой человек, который будет смотреть, как идет запись, и при необходимости вносить некоторые общие, минимальные, технические изменения.

Говоря о «все в одном»: если вы делаете прямую трансляцию и публикацию, забудьте о миксе вживую после того, как это будет сделано и вы будете в процессе публикации. Это было сделано, а работы больше нет. Сделайте свой окончательный мастеринг произведением красоты само по себе, и то, что ваша бабушка будет любить слушать в наушниках (… никаких хмурых взглядов во время громких переходных процессов).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *