Занятия с детьми дома 4 года: Чем занять ребенка 3-4 лет дома: 5 идей развивающих игр на все случаи жизни

96 способов занять ребенка – Hipsta Mama

Сейчас, когда школы и сады закрываются на карантин, и тысячи детей оказались «запертыми» наедине с родителями, перед взрослыми встал серьезный вопрос: «Чем занять ребенка, чтобы он от скуки не начал ходить по потолку?» Где взять вдохновение и идеи, и как оторвать детей хотя бы на время от планшетов и телевизоров? Делимся с вами нашей любимой подборкой домашних игр для детей от 2 лет.

1. Бег с «яйцом». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке. От 3 лет.
2. Болтуны. Быстро-быстро говорим. Кто сможет дольше? От 3 лет.
3. Быстро соображаем. Один игрок быстро называет какое-нибудь слово. Другой тут же должен сказать, что ему в связи с этим пришло на ум. Потом меняемся ролями. От 4 лет.
4. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д. От 3 лет.
5. Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной. От 4 лет.
6. Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя. От 2 лет.
7. Держим равновесие. С вытянутыми в стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра. От 3 лет.
8. Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко. От 3 лет.
9. Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории. От 4 лет.
10. Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это — дом ведьмы, в котором один из игроков — ведьма — подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают. От 2 лет.
11. Игра в привидение. Все закутываются в белые платки и кружат по квартире, как привидения, с ужасающими звуками. От 4 лет.
12. Игра в собачку. Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. От 2 лет.
13. Игра в ступеньки. Поднимаемся по лестнице ступенька за ступенькой. Каждой новой ступеньке придумываем имя. От 5 лет.
14. Игра с магнитом. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу — монетку. Магнитом двигаем монетку по бумаге. От 4 лет.
15. Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: «Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?» От 3 лет.
16. Играем в дорожное движение. Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой. От 2 лет.
17. Играем в кафе-мороженое. Наполняем стаканчик из-под йогурта фруктовым соком, йогуртом и т.п. и замораживаем. Мороженое украшаем и подаем на стол. От 3 лет.
18. Играем в прятки. Один прячется в квартире, а другие должны его найти. От 2 лет.
19. Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу. От 4 лет.
20. Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем. От 5 лет.
21. Изображаем змею. Чем больше игроков, тем лучше. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться по комнате. От 3 лет.
22. Ищем картинки. Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать. От 2 лет.
23. Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно угадать, в какой руке спрятано колечко. От 4 лет.
24. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку. От 3 лет.
24. Качели. Один ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. От 5 лет.
25. Кегли. Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком. От 2 лет.
26. Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж. От 3 лет.
27. Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в коробку. От 5 лет.
28. Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки. От 5 лет.
29. Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. От 3 лет.
30. Лента из домино. Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой. От 2 лет.
31. Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки. От 5 лет.
32. Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из каталога или журнала. Вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку. От 4 лет.
33. Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях. От 2 лет.
34. Мать и ребенок (отец и ребенок). С переменой ролей: взрослые играют детей и наоборот. От 2 лет.
35.Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей разной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков. От 5 лет.
36. Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие и нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем. От 5 лет.
37. Напеваем. Один из играющих начинает напевать мелодию. Другие должны ее узнать. От 3 лет.
38. Наряжаем кукол. Делаем из лоскутов наряды для кукол. От 4 лет.
39. Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами. От 5 лет.
40. Омлет. Из желтой цветной бумаги вырезаем круг размером с тарелку, складываем пополам. Это омлет. Наполняем его разнообразными мелочами (например, старыми фотографиями, неожиданными картинками, ароматными лепестками цветов, изюмом или монетками на счастье). Омлет подаем на тарелке и предлагаем собравшимся членам семьи в виде закуски перед едой. От 3 лет.
41. Опустошаем кошелек. Все монетки из кошелька высыпаем на стол и сортируем. От 3 лет.
42. Пинг-понг в комнате. Садимся на пол. При помощи картонки бьем шариком от пинг-понга о стену. От 3 лет.
43. Подбрасываем воздушный шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть. От 4 лет.
44. Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате, стараясь ничего не задеть. От 4 лет.
45.Придумывает прически. Приносим банты, заколки и обручи для волос. Друг другу делаем необычные, фантастические прически. От 4 лет.
46. Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем. От 3 лет.
47. Процарапанные картинки. Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми карандашами, сверху — черной краской. Каким-нибудь предметом процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон проступила цветная основа. От 4 лет.
48. Прячем конфетки. Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет. От 2 лет.
49. Птицы летают высоко. Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый по очереди называет какое-нибудь животное. Если оно летает — все поднимают руки вверх, если не летает — продолжают барабанить. Если кто-то ошибется, то отдает свой фант. От 3 лет.
50. «Раздуваем» картинки. Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна. От 3 лет.
51. Рассказываем истории. Один начинает рассказывать историю. На середине его прерывают, и следующий должен продолжить рассказ. От 4 лет.
52. Рассматриваем фотографии. Придумываем и рассказываем истории к фотографиям. От 2 лет.
53. Рисуем музыкальные картинки. Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигуры, которые ассоциируются с музыкой. От 4 лет.
54. Рисуем на ткани. Текстильными красками разрисовываем ткань, например старую футболку или простыню. От 3 лет.
55. Рисуем человечков. Мочим палец. Затем обмакиваем его в тушь и прижимаем к бумаге. Из отпечатка рисуем человечка: дорисовываем лицо, руки и ноги. От 5 лет.
56. Рисунки с продолжением. В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок. От 4 лет.
57. Рушим башню. Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга. От 2 лет.
58. Скачки. Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет. От 2 лет.
59. Складные картинки. Рисуем на бумаге голову, отгибаем назад и передаем другому, который рисует живот и руки и снова передаем, он дорисовывает ноги и ступни. Разворачиваем и смотрим рисунок. От 4 лет.
60. Слепая курица. С закрытыми глазами пытаемся пройти из одной комнаты в другую, ничего не задев. От 3 лет.
61. Смеяться запрещено. Пытаемся рассмешить своего товарища, рассказывая ему всякую чепуху. Его задача — остаться серьезным. Кто дольше выдержит? От 3 лет.
62. Сооружаем домик. Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное — не забыть провиант. От 2 лет.
63. Соревнование скороходов. Все надевают очень большую по размеру обувь и бегут наперегонки через всю квартиру. От 2 лет.
64, Сортируем кубики. Все кубики сортируем по цвету и форме. От 2 лет.
65. Ставим ворота из крышечек от бутылок. Устанавливаем коридор из нескольких ворот. Для этого составляем по две крышечки друг с другом. Проталкиваем пальцем монетки через ворота. От 5 лет.
66. Считаем машины. Смотрим в окно. Заключаем пари, сколько машин (или сколько машин определенного цвета или модели) за какое-то время проедут мимо дома. От 5 лет.
67. Считаем очки. Для тех, кто учится считать. Бросаем кости по очереди. Выигрывает тот, кто наберет больше очков. От 4 лет.
68. Танцы. Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие. От 2 лет.
69. Угадываем животных. Каждый изображает какое-нибудь животное. Другие должны угадать — какое. От 5 лет.
70. Угадываем звуки. Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал. От 4 лет.
71. Учимся прыгать. Как можно дольше про-прыгать на одной ноге. От 4 лет.
72. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем. От 4 лет.
73. Футбол сидя. Два игрока садятся друг против друга и играют ногами шариком от пинг-понга. От 2 лет.
74.Шляпки для пальцев. Из кружков клеим для каждого пальца свою остроконечную шляпку. От 4 лет.
75. Щелкаем монеткой. Два игрока кладут монетку на стол и пальцем стреляют монеткой от одного к другому. От 4 лет.
76. Что-то, чего ты не видишь. Загадываем какую-нибудь цветную вещь в комнате. Называем цвет и просим угадать этот предмет. От 4 лет.
77. Например, в мгновение ока с помощью скатерти и полотенец превратить стол в пещеру, где так уютно можно спрятаться ото всех. Или превратить детскую в остров сокровищ, а детей в кладоискателей, для чего родителям надо запрятать в разных местах какие-нибудь новые игрушки (куколки, машинки, воздушные шарики и т.д.). Конечно, беспорядка будет не мало. Зато ребенок будет доволен, да и нервы свои сбережете. А убраться — что ж, сразу после игр можно и убраться.
78. И двухлетние малыши, и первоклашки очень любят разные коробочки, шкатулки и ящички, набитые всякой всячиной, в которых порыться — одно удовольствие. Случай, фантазия, пристрастия и возраст ребенка помогут сделать из этого немудреного занятия нечто увлекательное (только не оставляйте без присмотра детей младше трех лет, чтобы они случайно не проглотили какой-нибудь мелкий предмет).
79. Сортируем безделушки. Достаем из коробки пуговицы, орешки, катушки из-под ниток и сортируем. То же относится и к каштанам, морским камушкам и ракушкам, привезенным из отпуска или принесенным с последней прогулки. Советуем заранее запастись пустыми коробочками и баночками (с двух лет).
80. Считаем деньги. Вытряхиваем мелочь из кошелька и учимся ее считать. Можно изучить содержимое маминой сумки (предварительно удалив из нее все мало-мальски опасное: таблетки от головной боли и т.д.) (с двух с половиной лет).
81. Приводим в порядок фотографии и картинки. Семейные фотографии и снимки, сделанные в отпуске, внимательно рассматриваем и раскладываем по порядку (детям давайте вторые экземпляры, которые не жалко испортить). То же можно сделать и с изображением зверей, игрушек и детей из каталогов и иллюстрированных журналов.
82. Малышам доставляет огромное удовольствие помогать маме в ее домашних делах. Это, конечно, замедляет работу, зато ребенок при деле.
83. Загружаем стиральную машину. Пусть малыш подает маме приготовленное для стирки белье или даже сам загрузит его в машину — с этим справится даже полуторагодовалый кроха.
84. Наводим чистоту. Влажной тряпочкой или губкой протираем неполированные двери, дверцы шкафов или полы. Можно также заняться протиркой игрушечных машинок, кукольных домиков, корабликов (с трех лет). Дети помладше могут смахивать пыль мягкой щеточкой.
85. Печем пироги. Замесим теста немного больше, чем требуется. Небольшую порцию отложим в специальную пластиковую миску. Выделим ребенку немного какао, тертых орехов, кокосовой стружки и дадим ему ложку. Детские пирожки выпечем отдельно на маленьком противне (с трех лет).
86. Если снабдить малыша красками, клеем, бумагой и детскими ножницами (с круглыми концами), он получит огромное удовольствие, даже если ему еще нет и трех лет (ножницы можно давать, начиная с трех лет). Застелите стол газетой, чтобы не запачкать, наденьте на ребенка взрослую рубашку или тенниску в качестве рабочего халата. Пользуйтесь водорастворимым клеем, не содержащим химических растворителей (он не даст ядовитых испарений и легко отстирывается).
87. Рисуем деньги. Положите монетку под листок бумаги и заштриховывайте ее карандашом, пока не проявится изображение монетки. Аккуратно вырежьте изображение (с трех лет).
88. Изготавливаем печатки. Для изготовления печаток годятся пробки, четвертушки картофелины. Налейте много краски (для рисования пальцами), смочите печатку и затем прижмите ее к бумаге или поверхности коробки. Рисунок печатки родители могут вырезать ножом на картофелине или пробке (с двух с половиной лет).
89. Делаем коллаж. Вырезаем из старых каталогов и журналов картинки и наклеиваем их на бумагу или картон (с двух с половиной лет).
Малыши постарше могут картинки вырезать самостоятельно (с трех лет),
90. Создаем ландшафты. Можно, например, взять вату, кусочки белой кальки, клейкой ленты для блесток, пенопласта, маленькие веточки и камушки в качестве деревьев и скал и создать зимний ландшафт. Для подложки используйте твердый картон. Можно также изобразить страну динозавров, дремучий лес, летнюю лужайку (с трех с половиной лет).
91. Изготавливаем витражи. Вместе с ребенком разрисуйте в детской оконные стекла легко смывающимися красками (с трех с половиной лет).
92. Лепим фигурки из соленого теста. Взять по две части муки и воды и одну часть соли. Смешать муку с солью, добавить воду и замесить тесто (с вашей помощью). Тесто быстро засыхает, поэтому его нужно замешивать небольшими порциями. Теперь можно вылепить, например, продукты для магазина или игрушечной кухни или иные фигурки. Фигурки помещаем в духовку и высушиваем три часа при температуре 100 градусов, а затем раскрашиваем плакатными красками (с трех лет).
93. Пишем письма. Письмо бабушке с дедушкой, лучшей подруге или другу просто рисуется и заклеивается (с четырех лет).
94. Строим город. Это игра с продолжением. Возьмите старую однотонную скатерть или простыню, разложите на полу, прикрепите углы к полу с помощью клейкой ленты или придавите их каким-нибудь грузом. Толстым фломастером нанесите главные магистрали. Пусть ребенок дорисует остальное, позже он сможет расположить на этом полотне фигурки и машины и играть с ними (с четырех лет).
95. Вышиваем на картоне. Картонные карточки можно купить готовые, но можно сделать и самим. На кусочках картона предварительно шилом нанесите дырчатый рисунок. Затем дайте карточки ребенку: пусть он толстой штопальной иглой с пестрой шерстяной ниткой или шнурком «вышьет» обозначенный дырочками рисунок (с трех лет).
96. Нанизываем «бусы». Макароны или бельевые прищепки (а если есть, то и ракушки, крупные деревянные или пластмассовые бусины) очень удобно.

12 идей опытных мам, чем занять ребенка в 2

Идеи чем занять ребенка в два три года дома от команды СашаДима.ру

Все мы сталкивались с ситуациями, когда по той или иной причине мы не можем выйти с ребенком из дома: будь то запрет на прогулки из-за прививки или просто на улице настолько плохая погода, что нет никакого желания выходить на «свежий воздух».
В данной статье мы расскажем, как и чем развлечь двухлетнего ребенка, чтобы с пользой и весело провести время:

1. Спорт дома

Заниматься спортом можно и дома. Для этого совсем не обязательно бегать по площадке и собирать ссадины и ушибы. Вам понадобиться мяч, радио или детский музыкальный планшет с любимыми веселыми песнями, мягкие игрушки.

1.1. Ортоковрики:

Снимайте ботинки и носки и вперед на «шипы». Выполнены они из мягкого пластика, и конечно не навредят Вашему ребенку. Всего 15 минут занятий на таких ковриках способствует правильному формированию стопы, стимулирует нервные окончания, так что эффект не только на ноги, но и на весь организм в целом и конечно это великолепная профилактика плоскостопия. Походите взад вперед, побегайте туда-сюда, потопчитесь как медвежонок на внешней стороне ноги, затем на внутренней. Походите на носочках и затем на пяточках. Малыши обожают такую игру, особенно, если Вы подаете им пример.

1.2. Игры с мячом:

Играть в футбол дома мы Вам конечно не предлагаем, хотя решение в любом случае на усмотрение взрослых. Самая простые игры с мячом: это кидать и ловить его. Или например, сесть напротив друг друга и перекатывать его.
Можно разнообразить игру, добавив небольшой элемент обучения «съедобное-несьедобное».

1.3. Танцы:

Предложите малышу выучить любой танец – ну хотя бы танец маленьких утят. Мелодия веселая, движения простые. Сначала вместе, а потом и сольно ребенок будет с довольствие повторять движения. Это отличная тренировка мышечной памяти и общей координации движения.

2. Развивающие игры и обучающие занятия

Конечно, невозможно все время кружиться в танце или бегать по комнате. Малышу необходимо разнообразие и отдых. А значит пришло время немного нагрузить голову. Здесь вариантов очень много:

2.1. Обучающие карточки

К двух годам ребенок уже неплохо говорит, а если пока процесс не налажен, то 100% он все понимает.

Предложите ребенку обучающие карточки с картинками животных, птиц, предметов домашнего обихода, фруктов, овощей, транспорта, явлений природы. Для начала просто познакомьте его, что как называется, для чего предназначен тот или иной предмет. Вскоре Ваш малыш выучит все понятия и можно приступать например к сортировке. Животные к животным, птицы к птицам, съедобное/несъедобное, летает/ползает/плавает, горячее/холодное, опасное/безопасное и т.д.

2.2. Книги.

Польза чтения неоценима. Например, автор популярной книги Математика и Азбука для гениев Мария Бахтина считает, что ребенок в возрасте 2-х лет способен научиться читать и делать простейшие математические вычисления.

Не пытайтесь насильно сделать из малыша гения, если он к этому не готов, а значит, изучение букв и счета можно отложить на потом. Однако, никто не мешает читать Вам. Поголовно все дети обожают сказки, не меняйте их на аудиокниги. Ребенок станет старше и сможет их воспринимать, но сейчас ему нужен именно Ваш рассказ, Ваши эмоции, Ваша интерпретация рассказанному. Не забывайте, что в сказках много старых слов, которые сейчас не используются, поэтому обязательно объясняйте ребенку их значения.

Ребенок в 2 года как губка, впитывает в себя словарный запас, чем разнооборазнее будут книги тем лучше. Проверенные временем русские народные сказки, стихи Чуковского, Маршака, Барто – нет ни чего лучше проверенных временем авторов.

Но есть книги совсем без слов, в них только рисунки. Прелесть таких книг, в том что взрослые каждый сам рассказывает свою историю. Папы по своему, мама по своему. Например книги-картинки от известного немецкого дизайнера Бернер Ротраут Сузанна. Книги дают представление о повседневной жизни города, о правилах поведения и последствиях тех или иных действий. Можно долго смотреть в эту книгу и все равно каждый раз находить что-то новое. Главное Ваше желание и фантазия.

2.3. Развивающие игрушки.

На текущий момент представлено огромное количество развивающих игрушек, многие из которых уже доступны для двухлетки:

2.3.1. Сортеры – позволяют изучить форму, цвет, развивают мелкую моторику рук, логику, память. Многие выполнены в форме домиков, машинок или зверушек, чтобы привлечь внимание ребенка.
– Лабиринты. Могут быть немного сложными для двухлетки, так как задействуют обе руки, но при желании можно натренироваться, так что малыш будет играть с ними без помощи взрослых.
2.3.2. Стучалки. Учимся забивать гвоздики или вбивать разноцветные шарики. Весело и интересно развиваем мелкую моторику.
2.3.3. Пазлы-вкладыши. До взрослых пазлов 2-х летний ребенок еще не дорос. А пазл вкладыш – это промежуточный этап. Так сказать нулевка перед настоящими пазлами.
Задача малыша вложить картинку в заранее обозначенное место на доске. Очень увлекательно, а главное малыш может играть самостоятельно.
2.3.4. Шнуровки и бусы. Эта игра для совместного творчества: бусы хоть и большие, но если Ваш малыш до сих пор все тянет в рот, лучше играть вместе. Задача нанизать бусы на шнурок-веревку (на конце деревянная «иголка»).

2.4. Лепка и рисование

Современным детям доступно многое, в том числе быстро смывающиеся фломастеры и краски. Вы можете рисовать все, что придет Вам в голову, или например цифры или буквы, можно купить готовые раскраски. Кстати в книжных магазинах часто продаются много разовые водные раскраски – очень удобно, а главное не марко.

Неплохая вещь – доска для рисования, компактная и удобная, «лист бумаги и краски» в одном флаконе.
Для лепки тоже широкий диапазон, от самого простого пластилина, до кинетического песка. Зачем идти на улицу, когда можно устроить свою песочницу не выходя из дома. Кинетический песок благодаря своим свойствам легко собирается и практически не остается на руках и предметах. Во многих наборах продаются сразу готовые песочницы и формочки.

2.5. Музыкальные инструменты

Ну куда же без музыки и творчества. Предложите ребенку поиграть на ксилофоне, дудочке, постучать в барабан или потанцевать под синтезатор или музыкальный плеер или магнитофон. Отличный выброс энергии.

3. Время просто для игр и веселья

Ну и конечно, ребенку всегда можно предложить просто поиграть в свои игрушки.

3.1. Кукольные домики и гаражи-парковки

Девочки могут надолго увлечься игрой в куклы и кукольный домик, устроив например чаепитие или сбор гостей по случаю дня рождения Барби.
Мальчики могут устроить гонки по трекам или поиграть с многоуровневыми парковками. Там же все так увлекательно: лифты поднимают машины, рядом заправка и мойка.

3.2. Конструктор

Здесь даже объяснять не нужно, большинство современных детей в возрасте от 1,5 лет начинают играть в свои первые Ролевые игры. Будь то Лего Дупло или деревянный конструктор – модель города или паровоза.

3.3 Ролевые игры

Если Вам хочется немного отдохнуть и полежать в тишине и спокойствии, предложите малышу поиграть в доктора. Пусть он Вас лечит. Вы можете предложить ему готовый набор доктора или просто одеть на него шапку, халат и маску. Все дети обожают переодеваться или копировать взрослых. Для малыша веселье, для Вас отдых.

4. Совместные домашние хлопоты

Кто сказал, что готовить и убирать родители должны, только когда малыш спит или гуляет? Глупости!

Ребенок с малых лет должен видеть труд своих родителей. И при желании, активно в нем участвовать. Это приучает его с ранних пор к порядку и дисциплине. Согласно методике Марии Монтессори двухлетний ребенок вполне способен удержать небольшой веник и совок и научиться собирать в него мелкий мусор. Мало того, он с радостью ухватиться за предложенное занятие, ведь мама с таким увлечение все время «что-то трет».

Готовьте вместе: Ребенку вполне можно давать простые поручения: насыпать муку, перелить молоко, помесить тесто. Не беда, если что-то просыпется или разольется. Покажите, что именно нужно делать в такой ситуации ребенку, предложите ему губку или тряпку. Он старательно начнет все протирать. И долгожданная награда будет более чем приятна. Ведь малыш с удовольствием будет есть омлет или кашу «собственного» приготовления.

Надеемся, что данные советы были Вам полезны и желаем Вам как можно реже болеть и больше проводить времени со своими детьми. Ведь они так быстро вырастают!

А подобрать игрушки и предметы домашнего обихода Вы всегда сможете в нашем магазине СашаДима.

Как развивать ребенка по методике Монтессори: полезные игры и игрушки

Современные прогрессивные родители уделяют много внимания развитию детей буквально с самого рождения. А методика Монтессори остается одним из любимых подходов мам, пап и педагогов. К счастью, для того чтобы развивать малыша по методике Монтессори, необязательно подыскивать специализированный сад или детский клуб. Это вполне можно устроить и дома, правда, необходимо организовать специальную «Монтессори-среду» для игр и придерживаться основных принципов обучения.

Главные принципы методики Монтессори

• В целом методика рассчитана на детей от 2-3 лет, но какие-то элементы обучения можно вводить и в играх с младенцами и годовалыми малышами.
• Ребенок обязательно должен учиться самостоятельности. Он сам выбирает, во что, как, с кем и как долго играть — взрослый не должен навязывать правила и условия игры.
• Также взрослому не стоит решать задачи за малыша, лучше предоставить ему возможность самому справиться с проблемами.
• Если играют сразу несколько детей, они должны соблюдать правила: не шуметь и не мешать другим, не отбирать игрушки (кто первый взял, тот и играет).
• После игры малыш должен аккуратно убрать игрушки на место.

На что направлена методика Монтессори? Она прекрасно развивает моторику, речь, математические представления, учит ребенка понимать причинно-следственные связи, обучает бытовым навыкам. Единственный минус программы Марии Монтессори — отсутствие подвижных игр и творческих заданий, которые так любят малыши, поэтому над этой частью развивающих занятий вам придется подумать отдельно.

Монтессори-среда дома

Основное условие гармоничного развития ребенка согласно методике Монтессори — правильно организованная игровая среда. Никакого творческого беспорядка, деталек лего на ковре и пластилина под подушкой (нам тоже кажется, что это скучно, но увы). В детской должен царить порядок, так что вам определенно понадобится умная система хранения, куда ребенок сам сможет складывать игрушки и материалы. Идеальный вариант — невысокий стеллаж с контейнерами.

Какие игрушки выбрать, чтобы они вписались в концепцию?

Отдавайте предпочтение долговечным игрушкам из натуральных материалов. Они должны быть не самыми простыми, чтобы малышу было над чем подумать. Много разных деталей, многофункциональность игрушки, небанальные игры и задачи приветствуются. В интернет-магазине Ivan da Marya большой выбор именно таких, экологичных и умных игрушек и игр, которые отлично подойдут для развивающих занятий по методике Монтессори.

Следующий этап — зонирование. Комнату или игровое пространство стоит поделить на несколько тематических зон: по задумке Монтессори так ребенку проще будет ориентироваться и выбирать, чем именно он хочет заняться.

• Практическая зона поможет детям освоить бытовые навыки: подметать пол щеткой с совком, застегивать и расстегивать пуговицы, молнии, завязывать шнурки, нарезать овощи и так далее.

Для этой зоны подойдут всевозможные шнуровки, бизиборды, игровые наборы посуды и бытовых предметов.

• В сенсорной зоне располагаются предметы, которые различаются формой, размерами, цветом и весом. Игры с такими игрушками направлены на развитие моторики, тактильных ощущений, памяти и внимания.

Купите мячики из разных материалов, разного размера и цвета, кубики, пирамидки, балансиры, сортеры. Кроме того, полезно смастерить сенсорные коробки, наполнив их разными крупами, бусинами, желудями и шишками, пуговицами, песком, камешками и прочим сенсорным материалом.

• Игры в математической зоне должны помогать малышу освоить счет, познакомиться с математическими символами и геометрическими фигурами.

Здесь также пригодятся сортеры, балансиры, пирамидки, кубики, счетный материал.

• В языковой зоне кроха будет изучать буквы и слоги, расширять словарный запас. Для этой зоны понадобится игрушечная азбука, кубики со слогами, наборы игрушечных зверей и тому подобное.
• Космическая зона знакомит детей с законами природы и дает первые представления о физике, химии, космосе, живой природе, человеке, народах мира, культуре и экологии.

Для самых маленьких в этой зоне стоит расположить фигурки птиц и зверей, емкости с песком, водой и камнями для игр и опытов. Старшим дошкольникам будет интересно рассматривать карты, глобус, изображение звездного неба, макеты планет, коллекции камней и минералов.

Когда игровая среда будет готова, смело запускайте туда ребенка и наблюдайте (вы же помните, что вмешиваться не нужно?). Еще один приятный бонус методики Монтессори — пока чадо активно развивается, вы можете неспешно попивать утренний кофе. Особенно, если правило убирать за собой игрушки уже освоено.

И в любом случае, какую бы методику развития малышей вы ни выбрали, не забывайте, что игра — ведущая деятельность у дошкольников. А значит, именно игры и игрушки позволят ребенку развиваться гармонично, познавать мир и, что особенно важно, проводить время с близкими взрослыми. Психологи утверждают, что никакие развивающие занятия в клубах и детских садах не заменят игр с родителями. А во что вы любите играть с детьми?

Рекомендации по лечебному уходу за детьми с ДЦП в домашних условиях

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЛЕЧЕБНОМУ УХОДУ ЗА ДЕТЬМИ С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМИ ПАРАЛИЧАМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Лечение детей с церебральными параличами продолжается много лет и не ограничивается пребыванием ребенка в стационаре, санатории или приемом отдельных процедур в поликлинике. Повседневная организация жизни больного ребенка способствует правильному развитию его движений, психики и речи. Первыми помощниками врача в организации лечебного ухода в домашних условиях являются родители. Врач должен объяснить им, в результате чего возникла патология, как проводить занятия с ребенком и почему важна активная терапия в раннем возрасте, когда нервная система обладает большими компенсаторными возможностями и еще не выработался и не закрепился патологический двигательный стереотип, который трудно преодолеть.

Родители должны знать, насколько важен тесный контакт с ребенком, начиная с рождения. В процессе повседневного ухода создастся положительный эмоциональный комплекс на лицо, голос, прикосновение матери, ребенок чувствует безопасность, комфорт. Общение с матерью способствует его психическому развитию, приобретению опыта, познанию окружающего. При недостаточном контакте со взрослыми ребенок становится апатичным, снижается мотивация, появляются стереотипные движения, формируется вторичная задержка психического развития. При общении с другими детьми и взрослыми он приобретает жизненный опыт, учится подражать, устанавливать социальные контакты. Родителям следует объяснить, что наряду с постоянной заботой о ребенке нужно максимально развивать в нем самостоятельность, необходимую для социальной адаптации в зрелом возрасте. Родители не должны изолироваться от друзей, родственников, соседей, которые охотно помогут в уходе за ребенком и сделают их жизнь более полноценной. Мать, находящаяся после рождения ребенка в течение 1,5—2 лет дома, может оказать существенную помощь в проведении терапевтических мероприятий. С этой целью ее необходимо обучить методам лечебного ухода и тренировки двигательных, психических и речевых навыков, доступным в домашних условиях.

Как одеть ребенка. Одежда для детей с церебральными параличами должна быть простой, свободной, не вызывающей дополнительных затруднений при одевании. Одевать ребенка, особенно раннего возраста, удобнее всего в положении на животе на коленях у матери, при котором максимально выражена флексия конечностей. Если ребенка одевают в положении на спине, голову и плечи следует приподнять, положив под них жесткую подушку, что создает условия для выведения рук вперед и сгибания бедер. При выраженном экстензориом тонусе ребенка можно одевать в положении на боку; при этом уменьшается приведение бедер, облегчается сгибание стоп и одевание штанишек, обуви. Лежа на боку, ребенок видит, что с ним происходит, действия взрослых стимулируют его к самостоятельной активности. В более старшем возрасте желательно одевать ребенка в положении сидя перед зеркалом, чтобы он мог наблюдать за этим процессом. Мать при этом называет части тела, предметы одежды и производимые действия. Если ребенок самостоятельно не сидит, его сажают спиной к себе и слегка наклоняют, при этом выдвижение рук вперед и разведение ног становится более свободным. Ребенка можно также посадить на маленький стул спереди от сидящей матери, лицом к спинке стула или в угол комнаты. При недостаточном равновесии в положении стоя ребенок в процессе одевания может держаться за шведскую стенку, перекладину или спинку утяжеленного стула. Самостоятельное одевание детей с гиперкинезами облегчается посредством опоры стопами о стену; такая поза более стабильна и уменьшает гиперкинез. Начинают одевание с более пораженной стороны. Не следует распрямлять конечности насильно. Спастически согнутую руку вначале выпрямляют потряхивающими движениями, а затем продевают в рукав. Ребенок не должен во время одевания держать что-либо в руке, это усиливает ее сгибание. Прежде чем одеть ботинок, ногу сгибают, так как в выпрямленном состоянии стопа ригидна. В процессе одевания ребенок должен научиться соотносить части тела с одеждой. Мать сопровождает свои действия инструкцией: «Просовывай руку через рукав, голову через ворот, одень ботинок на ногу» и т. д. Когда ребенок начинает говорить, его просят сопровождать все действия словами. Родители должны знать, что формирование навыка самостоятельного одевания – длительный процесс, связанный с устойчивым контролем головы, сохранением равновесия, координированными движениями рук. Даже у здоровых детей автоматизм одевания вырабатывается в течение 4-5 лет.

Как накормить ребенка. Трудности кормления детей с церебральными параличами связаны с дискоординацией дыхания, сосания и глотания, нарушениями контроля головы, реакций равновесия, зрительно-моторной координации, невозможностью удерживать туловище в вертикальном положении, недостаточной функцией оральных и артикуляционных мышц, чрезмерной выраженностью тонических шейных и лабиринтного рефлексов. При кормлении грудного ребенка необходимо следить за тем, чтобы он не запрокидывал голову во избежание разгибания туловища еще до того, как соску или ложку поднесут ко рту. Не следует насильно исправлять положение головы при помощи руки, положенной под затылок. Это усилит разгибательную позу. Чтобы препятствовать запрокидыванию головы, мать заводит свою руку сзади вокруг плеч ребенка, выдвигая их вперед и внутрь. Удобно для кормления положение спереди от матери лицом к ней. Ребенка: располагают на специальном сидении либо под спину подкладывают клин, подушку. Такая поза симметрична, что исключает влияние АШТ-рефлекса, обеспечивает хороший зрительный контакт с матерью и освобождает ее руки для кормления. Ребенка с достаточным контролем головы можно кормить, держа на коленях; при этом мать одну ногу ставит на подставку, чтобы согнуть бедра ребенка и тем самым предупредить разгибание ног. Если во время еды ребенок сидит на стуле, следят, чтобы спина была выпрямлена. При «круглой» спине подбородок выдвигается вперед, затрудняя глотание. В положение сидя бедра и колени должны быть под прямым углом, ноги слегка разведены. Во время кормления дополнительно контролируют область рта. Руку располагают таким образом, чтобы подбородок находился между указательным и средним пальцами, большой палец-на челюстно-лицевом суставе. Давление указательного пальца способствует открыванию рта, давление среднего пальца на диафрагму рта облегчает глотание. При другом расположении пальцев давление на подбородок наряду с облегчением глотания предотвращает разгибание головы. Чтобы заставить ребенка с церебральным параличом принимать полутвердую пищу с ложки, нужно оказывать давление ложкой на язык. Это препятствует его выталкиванию вперед и способствует захвату пищи верхней губой. Как только ложка вынута изо рта, следят, чтобы ребенок закрыл рот. При обучении питью из чашки ребенок должен сидеть с небольшим наклоном головы и туловища вперед; кружку подносят спереди и чуть снизу, а не сверху. Чтобы избежать запрокидывания головы в конце питья, в пластмассовой кружке вырезают треугольник, в который во время наклона кружки входит нос. Удобно пользоваться чашкой с двумя ручками. Обучая ребенка самостоятельно есть, следят за правильной позой, контролируя положение плеч, головы, и учат его супинировать кисть, поворачивая ее у основания большого пальца. У детей с церебральными параличами часто открыт рот, слюна вытекает изо рта. Если мать в течение дня периодически оказывает давление пальцем между носом и верхней губой, ребенок постепенно научится закрывать рот и проглатывать слюну. Аномальный способ приема пищи, начиная с рождения, препятствует формированию предречевых и речевых навыков.

Как носить ребенка. Если ребенок в положении на спине находится в разгибателыюн позе, то прежде чем поднять его, ему придают симметричную сгибательную позу сидя, держа под мышки и разводя своими локтями его колени. Затем ребенка берут па руки, лицом к себе, ноги вокруг талии. Как только он научится удерживать равновесие, поддержка матери должна быть минимальной. Детей с преобладанием сгибательного тонуса следует носить спиной к себе на боку с разведенными ногами и руками пли лицом вниз, привлекая внимание интересными предметами, игрушками. Такое положение помогает разогнуть голову, верхнюю часть туловища и конечности. Ребенка также можно носить вертикально спиной к себе, разводя руками его бедра. Старших детей, у которых преобладает флексорная поза, могут носить двое взрослых: один из них разводит бедра и ротирует их кнаружи, при этом большими пальцами надавливает на ягодицы, стимулируя активное разгибание спины и головы. Разгибание можно активизировать и другим способом ношения. Ребенка с мышечной гипотонией следует носить с приведенными ногами, стабилизируя нижнюю часть туловища рукой. Это способствует более активному разгибанию головы и спины. Ношение на руках должно быть сведено до минимума, так как оно ограничивает самостоятельность ребенка. В то же время следует максимально стимулировать активное передвижение, поскольку только таким путем больной ребенок приобретает собственный опыт, жизненно необходимый для выработки навыков. Положение в кровати в период бодрствования и сна – важный этап лечебных мероприятий, особенно в раннем возрасте. Расположение кровати ребенка зависит от характера двигательных нарушений. При преимущественном повороте головы вправо все стимулы (окно, свет, игрушки, цветы) должны располагаться слева, родители также подходят слева, и наоборот. В противном случае ребенок фиксируется в патологической позе, развиваются спастическая кривошея, деформации позвоночного столба и бедер. Дверь должна находиться спереди от кровати, чтобы ребенок, следя за входящими взрослыми, не запрокидывал голову. В период бодрствования детей с первых дней жизни следует приучать лежать в кровати в различных положениях, не обязательно комфортабельных. Важна также правильная поза во время сна. Если в положении на спине преобладает экстензорный тонус, под голову подкладывают подушку. Это уменьшает разгибание бедер и стоп. При выраженном флексорном тонусе ребенка лучше класть в кровать без подушки. В случаях, когда переразгибание головы и верхней части туловища сопровождается запрокидыванием рук, пояс верхних конечностей следует обернуть пеленкой так, чтобы руки были приведены и находились немного спереди от туловища. В течение дня таких детей укладывают в гамак, надувной круг, на губчатые поверхности (толстый поролон), которые придают ребенку легкое полусогнутое положение. В положении на боку значительно снижается тоническая активность, поэтому ребенок может согнуть голову, повернуть ее, приблизить руки к средней линии, манипулировать с предметами. Если поза асимметрична, больного кладут на тот бок, где больше выражена внутренняя ротация ноги. Начиная с периода новорожденное™, детей следует приучать лежать на животе, поскольку именно это положение оптимально для развития реакций выпрямления и равновесия. Многократное изменение позы ребенка в течение дня оказывает положительное влияние на формирование психомоторных функций. Обучение гигиеническим навыкам. Лучший способ привития навыков опрятности – регулярное высаживание ребенка на горшок через строго определенные интервалы времени. Больные дети, сидя на горшке, плохо удерживают равновесие из-за недостаточного разведения бедер, неполной опоры па стопы, общего мышечного напряжения. Для предотвращения падения горшок помещают в деревянную коробку, внутрь перевернутого табурета. Основание горшка должно быть широким, задняя часть приподнята в виде спинки, вокруг краев горшка можно расположить пористую резину пли пенопласт, повысив тем самым устойчивость ребенка в позе сидя. Следует подчеркнуть, что для правильного психосексуального развития мальчики с самого начала воспитания навыка опрятности должны мочиться стоя. Для этого можно использовать специальный горшок с поднятыми сторонами, держась за которые, ребенок чувствует себя более устойчиво и преодолевает страх падения. Доставать горшок, снимать и надевать штаны удобнее, держась одной рукой за перекладину. Взрослые должны обязательно похвалить ребенка, когда он проявил навык опрятности, и не очень ругать, если этого не случится. Грубость взрослых порождает у ребенка беспокойство и, вызывая эмоциональный стресс, разрушает навык.

Купание. Во время купания у детей с церебральными параличами возможны дистонические атаки, резкое разведение рук в момент погружения в воду, нарушение равновесия. Для облегчения купания применяют приспособления, удерживающие ребенка в полулежачем положении или стабилизирующие позу сидя. Маленьких детей с выраженным рефлексом Моро моют над ванной, держа под живот лицом вниз, или медленно опускают в воду в позе сидя с легким наклоном вперед. Тяжелобольных моют на деревянных щитах. Детей с гиперкинезами фиксируют широкими повязками. Во время купания с ребенком необходимо играть, стимулируя двигательную активность и способствуя развитию узнавания частей тела. Можно создавать различные обучающие ситуации, чтобы ребенок понял разницу между сухим и мокрым, горячим и холодным, большой струей и маленькой и т. д. Ребенку показывают, как стирать полотенце, мыть куклу. Купание должно доставлять радость ребенку и родителям.

Тренировка функциональной активности рук. Нервно-психическое развитие тесно связано с формированием исследовательской, опорной, защитной и манипулятивнон функций рук. У детей с церебральными параличами уже с первых месяцев жизни нарушено тактильное и кинестетическое восприятие частей своего тела и окружающих предметов. В дальнейшем это приводит к задержке психического и речевого развития. Родителям объясняют необходимость стимуляции разнообразных движений рук, начиная с периода новорожденности. С целью тренировки функции рук наряду с упражнениями, приведенными в разделе «Коррекция двигательного развития», можно рекомендовать и другие приемы, которые целесообразно использовать в домашних условиях.

1. Ребенок в положении на спине. Приблизив его стопу к руке, дают ее ощупать, при этом голова не должна запрокидываться, так как это приведет к разгибанию ног.

2. Мать держит ребенка па руках лицом к себе с разведенными вокруг туловища ногами и, взяв его руки, прикасается к ярким бусам и другим различным по форме и консистенции предметам, которые висят у нее на шее.

3. Мать лежит на спине, валик под головой, чтобы приблизить свое лицо к лицу ребенка, которого она кладет себе на живот. В таком положении тренируется подъем головы и выпрямление спины. Одной рукой ребенок опирается на руку матери, другой ощупывает ее лицо, при этом мать называет части тела.

4. Мать лежит на спине с согнутыми ногами, ребенок сидит с разведенными ногами, опираясь стопами о пол. Она берет его руки и стимулирует ощупывание лица, сопровождая действия словами. Ребенка учат также захватывать кисти матери, выпрямляя руки впереди себя. Тренируют реакции равновесия посредством ответного толкания руками друг друга, покачивая ребенка в одну и в другую сторону.

5. Ребенок сидит па полу с разведенными ногами напротив матери, она прижимает его ноги к полу в области коленных суставов. Эта поза особенно полезна детям, у которых затруднено сидение с разогнутыми ногами. Взяв ребенка за руки, она учит его раскрывать ладони, прикасается к различным частям тела.

6. Чтобы манипулировать руками, ребенок должен сохранять равновесие. Если эта функция нарушена, его можно посадить в надувной круг или круг из поролона, сидя в котором он играет с предметами, не опасаясь упасть.

7. Функции рук и реакции равновесия тренируют, когда ребенок находится на наклонной плоскости.

8. Ребенок сидит на стуле лицом к углу комнаты, с обеих сторон которого расположены панели с крючками. Он вешает кольца или другие предметы, ротируя при этом туловище. Упражнение тренирует захват и зрительно-моторную координацию. Совмещение одинаковых рисунков способствует развитию понимания цели.

9. Упражнения с вертикальными палками подавляют АШТ-рефлекс и учат захвату независимо от положения головы. Палки фиксируются по сторонам от сидящего ребенка на уровне вытянутых рук. Мать стабилизирует его бедра, способствуя сохранению равновесия и предотвращая разгибание ног: а) голова по средней линии, тренируют захват и отпускание одновременно обеих палок и поочередно каждой из них; б) голова повернута в сторону руки, которая захватывает и отпускает палку; в) голова повернута в сторону, противоположную руке, осуществляющей захват. Палку можно раскрасить различными цветами и просить ребенка взять рукой ту или иную часть ее. Располагая палки спереди, стимулируют выдвижение рук вперед.

10. Для тренировки автоматической опоры на руки и захвата, а также реакций равновесия ребенка помещают в коробку, которую мать двигает по комнате.

11. Ребенок держится за полотенце или палец взрослого, которые последний двигает во всех направлениях. Постепенно ребенок учится делать эти движения своей рукой.

12. Движения руки вперед и назад тренируют через кольцо.

13. Сидя на стуле, ребенок снимает и надевает через голову плавательный круг. Это упражнение подготавливает его к самостоятельному надеванию вещей через голову. Поднимая пластмассовое кольцо с пола до пояса, ребенок учится надевать трусы и брюки.

Игра. В игре ребенок познает себя и окружающий мир с его сложными взаимоотношениями, приобретает опыт, учится на своих ошибках. У него формируются понятия размера, массы, формы, пространства, консистенции, приятного и неприятного и т. д. Для детей с церебральными параличами игра имеет еще более важное значение, чем для здоровых, поскольку ее можно использовать как средство для тренировки двигательных, речевых и психических навыков. Увлеченность игрой, положительный эмоциональный фон способствуют расслаблению ребенка, уменьшению гиперкинезов, содружественных реакций. Иногда в игре значительно быстрее, чем при целенаправленной тренировке, вырабатываются и закрепляются двигательные стереотипы, необходимые для преодоления имеющегося дефекта. Во время игры ребенок двигается, гримасничает, лепечет, подражает, т. с. создаются условия для его всестороннего развития. Необходимо объяснять родителям, что игры являются важным компонентом лечения ребенка, особенно в первые годы жизни. Основные принципы игры для детей с церебральными параличами такие же, как для здоровых. Однако родители должны проговаривать с ребенком вес производимые действия, настойчиво вырабатывать ассоциации между действием и словом, стремиться к получению определенного результата и чувства удовлетворения. Имитация в игре разнообразных жизненных ситуаций важна для дальнейшей социальной адаптации ребенка, ограниченного возможностями общения. Во время игры больные дети испытывают трудности, связанные с нарушениями мышечного тонуса, координации движений, дефектами речи, слуха, зрения. Такой ребенок нуждается в постоянной помощи и руководстве взрослых. Для игры выбирают оптимальную позу, при которой облегчены разнообразные движения рук. Наряду со многими приспособлениями и поддержками, описанными в главе «Коррекция патологических поз», в домашних условиях можно применить и ряд более простых приемов:

14. В положении на животе манипулятивная деятельность рук облегчается, если под грудь положить валик или если ребенок опирается па ноги матери.

15. Если во время игры ребенку трудно сохранить равновесие сидя, то на обе йоги выше колен следует положить валик. Это поможет держать ноги выпрямленными.

16. В положении стоя на коленях и на ногах позу ребенка во время игры может контролировать мать своими ногами.

17. Для детей с гиперкинезами можно использовать кольцо, стабилизирующее положение рук во время игры.

18. Кольцо, внутри которого находятся мать и ребенок во время игры, препятствует запрокидыванию головы.

19. Следят, чтобы во время игры ребенок с гемипарезом находился в симметричном положении, иначе усиливаются содружественные движения в пораженной руке. Во время сидения нужно равномерно опираться на обе ягодицы и на оба предплечья,

20. Подносить игрушку детям с гемипарезом надо по средней линии несколько ближе к пораженной стороне. Это уменьшает синкинезии в паретичной руке.

21. Больному с гемипарезом не следует давать для игры в футбол маленький легкий мяч. При ударе по нему паретичной ногой усиливается разгибательный тонус в ноге и сгибательный в руке. В то же время толкание тяжелого мяча, который оказывает сопротивление разгибанию пораженной ноги, является хорошим упражнением: нога сгибается и туловище при этом подается вперед.

22, В позе стоя во время игры следят, чтобы опора па стопы была равномерной. Во время игры и ходьбы у детей с церебральными параличами часто нарушается равновесие, что нередко приводит к падению. С целью предотвращения травм головы рекомендуется надевать детям специальный шлем с козырьком на поролоновой основе. Лямка, удерживающая подбородок, способствует закрыванию рта и уменьшению слюнотечения.

Стимуляция речи . Постоянный речевой и эмоциональный контакт матери с больным ребенком, тренировка статических и локомоторных навыков, обучение жеванию, самостоятельной еде способствует выработке у ребенка нормального типа дыхания, координированных движений рта и языка, создают предпосылки для развития речи. Разговаривая с ребенком, мать должна придать ему комфортабельную позу, способствующую улучшению контроля головы и выпрямлению туловища, во время занятий – есть напротив ребенка, чтобы он мог наблюдать за выражением ее глаз, движением губ. Надавливание ладонью на нижнюю часть грудной клетки способствует более устойчивому удержанию головы. Для стимуляции координированных движений губ и языка можно использовать ряд приемов: постукивать по нижней и верхней губе, двигать язык ребенка из стороны в сторону и показывать ему собственным языком, как это делается, взявшись пальцами за нижнюю челюсть, открывать и закрывать ребенку рот, чтобы вызвать цепь звуков «абаба», «бабаба». Такие упражнения должны быть непродолжительными и приятными для ребенка, не надо заставлять его форсировать звук, так как это приведет к нарастанию спастики. Чтобы рот ребенка был закрыт во время сна, бодрствования и жевания, многократно в течение дня надавливают на верхнюю губу или постукивают по нижней, не акцентируя на этом его внимания. Закрывание рта необходимо для тренировки дыхания через нос, правильной координации глотания и дыхания. В повседневной жизни следует максимально поощрять произношение любых звуков, даже если они фрагментарны, невнятны и непонятны для окружающих. Если родители угадывают каждое желание ребенка по его жестам, это подавляет потребность в речевом общении, и важная сенситивная фаза развития речи не формируется. Следует терпеливо ждать звукового ответа, поскольку у детей с церебральными параличами он может возникать значительно позже, чем в норме. Важно помнить, что ребенок с церебральным параличом не может правильно произносить звуки вследствие сенсомоторных нарушений. Поэтому родители основные усилия должны направить на тренировку двигательных возможностей ребенка, а не на отработку изолированных звуков, слогов. Эти подготовительные для формирования речи мероприятия следует включать в повседневную жизнь ребенка с раннего возраста. Созданию так называемого внутреннего языка, как основе будущей речи, способствует широкое общение больных детей с окружающими людьми. Чтение книг, объяснение картинок, описание предметов, игрушек, частей тела более полезно для развития ребенка, чем прослушивание радио, пластинок, магнитофонных записей и просмотр телевизионных передач. Личный контакт матери с ребенком, постоянное речевое общение – залог успеха формирования речевой функции.

10 идей о том, чем занять ребенка во время самоизоляции

До 12 апреля все школы закрываются на длительные каникулы, а детские сады позволяют родителям самостоятельно решать, остаться ли ребенку дома.

В развлекательные центры, парки, кино ходить не рекомендуется, а музеи и театры массово переходят в онлайн-режим. Мы подобрали несколько интересных идей о том, чем заняться дома – как школьникам, так и детям помладше.

1. Сварить яйцо и не только

Ну какие каникулы без вкусных угощений? Но когда они сделаны своими руками – вдвойне приятно. Мука, вода, помидоры и сыр – всего лишь продукты. А смешаешь и испечешь – появится горячая пицца к домашнему киносеансу.

Почти волшебство! К тому же, готовка развивает мелкую моторику, фантазию, да и снабжает полезными знаниями из раздела химии и физики. К примеру, такими: почему масло плохо отмывается водой, почему, если откроешь духовку с бисквитами, они осядут, как сварить яйцо в микроволновке. В мире кулинарии много открытий.

2. Сам себе звездочет

А вы знаете, что есть астрономические программы для детей? Например, такие приложения для телефона, как Star Walk 2 или Star Chart – по сути, настоящие звездные атласы. Они «визуализируют» область звездного неба, на которую наведен телефон.

Изменяя его положение в пространстве, можно увидеть на экране трехмерную проекцию ночного неба с созвездиями, планетами, туманностями и другим объектами. Ребенок без труда выучит их названия. А возможно, всерьез увлечется астрономией.

3. Курочка и мышка

Самое время опробовать домашний театр. И для этого совсем необязательно покупать наборы марионеток. Вот, к примеру, предметный театр. Вместо кукол здесь – любые предметы. Для сказки «Курочка Ряба» зарядка от телефона может стать «мышкой», а чайник с надетыми на носик очками – грустным «дедушкой».

Можно сделать и теневой спектакль. Историю ведет рассказчик, а остальные с помощью теней иллюстрируют его рассказ. Тени могут быть разными: есть силуэтные, когда тень отбрасывают специально вырезанные фигурки, и ручные, когда «играют» пальцы актера. Техники можно соединить. Успех обеспечен!

4. Учимся тайм-менеджменту

Во время каникул можно и нужно овладеть навыками планирования. Если до сих пор вы этого не сделали. Можно взять методику организатора «Банды умников» и отца «со стажем» Сергея Пархоменко. Он предлагает сделать расписание в блокноте или даже на дверце холодильника и воспользоваться стикерами, потому что их можно перемещать. Расписание разбиваем на 5 колонок со стикерами:

1. «Бэклог» – планы на неопределенное время.

2. «Надо» – задачи на неделю.

3. «Делать» – задачи на день.

4. «Проверка» – ребенок сделал, но надо проверить.

5. «Сделано» – родитель перемещает то, что проверил.

Благодаря наглядности таблицы все дела – как на ладони. Можете придумать и что-то свое.

5. Ужастик с кетчупом

Дома можно попробовать снять фильм на телефон. Выбор жанров велик. Самые простые: комедия, мелодрама и фильм ужасов. Хоррор, обычно, – это игра в прятки, снятая на телефон. А в комедии можно снять домашних животных и говорить за них человеческим голосом.

Главное – фантазия. Придумайте начало, как будет развиваться действие и чем все это закончится. Финал должен быть неожиданным. Придумайте декорации, грим, костюмы, расставьте свет, запишите звук. Для начала пусть фильм будет коротким. Запишите титры. В телефонах есть и простые программы для монтажа. Фильмы можно разослать друзьям и предложить обсудить.

6. Полный хенд-мейд

Наши руки не для скуки. В свободное от учебы время можно сделать кучу полезных вещей для рабочего стола в своем собственном стиле.

В интернете есть много мастер-классов. Так, например, держатель для бумаги можно соорудить из небольшого камня и проволоки. Органайзер для мелочей – из картона и самоклеящейся бумаги. Подставку для телефона – из пластиковой карты. Брелок на ключи – из полимерной глины. Ну а самые «рукастые» смогут сшить школьный рюкзачок из ненужных джинсов, связать крючком коврик под ноги или сделать сумочку-холдер – с блокнотом и отделением для бумаг и документов.

7. Вскопать подоконник

Несколько горшочков с землей и пакеты с семенами – вот и все, что нужно весной для наглядного пособия по природоведению дома. Вместе прорастите и высадите семена, а затем объясните ребенку, как ухаживать за посадками. Можно вырастить укроп для борща, мяту для чая и полезного смузи и даже помидоры-черри.

8. Юные «софтеры»

Если ребенку уже исполнилось 8 лет, то он вполне способен начать осваивать Scratch – визуальный язык программирования. Может быть, профессионалом он не станет, но логическое мышление точно «прокачает». И даже сможет создать простенький мультфильм с движущимися элементами. В интернете есть бесплатные ресурсы для воплощения идей, например, scratch.mit.edu

9. От Тициана до Айвазовского

Многие крупные музеи мира переориентировались на онлайн-режим. Так, можно виртуально прогуляться по залам Русского музея или исследовать экспозицию «Третьяковки», послушать лекции по искусству, увидеть мастер-классы современных художников, на которые не хватало времени раньше.

Конечно, и домашние занятия рисованием никто не отменял. Их также можно разнообразить – купить не краски, а восковые мелки, освоить новые техники и стили.

10. Нескучайки, вперед!

Читайте рубрику «Нескучайка» в газете «Кубанские новости» и участвуйте в наших конкурсах.

Гимнастика, которую мама может самостоятельно проводить с малышом

В данной статье мы попытаемся описать те упражнения, которые без особого труда и «риска для жизни», мама самостоятельно может проводить своему ребенку дома. Также эти упражнения можно проводить и между курсами профессионального массажа.

Перед проведением любого профессионального, либо самостоятельного массажа, гимнастики, оптимальным будет, если ребенка осмотрят педиатр, невролог и ортопед. Специалисты подтвердят отсутствие противопоказаний, а также подскажут, на какие области следует сделать особые акценты при выполнении массажа.

Тем не менее, следует понимать, что самостоятельные занятия с малышом, несмотря на несомненную пользу, не заменят курсов профессионального массажа ребенку.

Гимнастические упражнения для детей первого года жизни лучше проводить совместно с массажем, а заканчивать аквагимнастикой.

Условия проведения, противопоказания

Во время занятий массажем и гимнастикой можно использовать развивающие игрушки для привлечения внимания ребенка, но их не должно быть слишком много.

Все гимнастические упражнения делятся на активные и пассивные. Активные упражнения те, которые выполняет человек самостоятельно, пассивные, проще говоря, когда твоей рукой-ногой машут, а ты лежишь-скучаешь. В детском оздоровительном массаже и гимнастике используются и те, и другие виды упражнений.

Гимнастика для детей от 0 до 3-х месяцев

Оптимальный возраст, в котором рекомендуется начинать курс массажа и гимнастики обсуждается в статье “общие принципы массажа”. Массаж и гимнастика у детей первого года жизни

Дыхательные упражнения

Для малышей этого возраста очень важны дыхательные упражнения. Они способствуют развитию дыхательной мускулатуры, физиологических способностей дыхательной системы, ее резервных возможностей, служат профилактикой респираторных заболеваний.

Исходное положение: ребенок на руках у матери, лицом к ней. Производят ритмичные надавливания ладонью на спину ребенка, передвигая ладонь от шеи до поясницы.

Исходное положение: ребенок лежит на спине. Попеременное отведение ручек в сторону и наверх, начиная с трех месяцев можно это упражнение выполнять одновременно двумя ручками.

Рефлекторные упражнения

У младенцев существует определенная физиологическая особенность нервной системы – наличие безусловных рефлексов, появляющихся и исчезающих в определенное время.

Таким образом, у грудничков можно выделить особую группу упражнений. Это рефлекторные упражнения. Они основаны на специальном вызывании некоторых безусловных рефлексов.

Естественно, никто в качестве зарядки рефлекс Моро вызывать не будет (громкий удар по поверхности, на которой лежит ребенок, при этом он делает «обнимающее» движение).

Но некоторые из них, например рефлекс Бабинского (особое поглаживание стопы) или рефлекс опоры весьма полезны в качестве развивающих упражнений.

Количество повторений рефлекторных упражнений в течение занятия 1-2 раза.

Упражнение основано на рефлексе Бабинского.

Исходное положение: ребенок лежит на животике.

Произвести надавливание на подошву у основания пальцев – ребенок рефлекторно согнет пальчики, затем провести по внутреннему краю стопы к пятке и наружному краю к мизинцу – происходит разгибание подошвы. Движение выполняется большим пальцем взрослого. Повторить 1-2 раза. Важно! При выполнении упражнения нога ребенка всегда фиксируется за голеностопный сустав (не за пальцы).

Из рефлекторных упражнений в этом возрасте выполняются также рефлекторное ползание, рефлекторная опора и рефлекторная ходьба. Данные упражнения, как правило, проводятся в конце занятия.

Рефлекторное ползание

Упражнение основано на рефлексе ползания по Бауэру.

Исходное положение: на животе. Под стопочки ребенка подставляется ладонь взрослого, так, чтобы ребенок смог в нее упереться слегка согнутыми ногами. Ребенок толкается и выпрямляется, делая движение вперед. Повторить 1-2 раза. Важно! Не забудьте оставить свободным место, куда малыш сделает это движение (что бы не ударился головой).

Рефлекторная опора и ходьба

Исходное положение: ребенок в положении вертикально, руки взрослого в подмышечных областях ребенка. Следует дать ребенку полностью опереться стопами на поверхность стола. Слегка наклонить туловище ребенка вперед, и он рефлекторно сделает несколько шажков.

Полезно выкладывание на живот, это тоже является упражнением для ребенка, основанное на защитном рефлексе (младенец поднимает и поворачивает голову в сторону). В положении «на животе» происходит стимуляция мышечного тонуса разгибателей, тонизируются мышцы животика, стимулируется работа кишечника – облегчается отведение «газиков», является профилактикой запоров.

Выкладывание на живот рекомендуется проводить ежедневно, начиная с 30 секунд и до 15-20 минут в первые месяцы жизни.

Пассивные упражнения

Скользящие шаги – «топотушки»

Исходное положение: на спине. Нога согнута в коленном и тазобедренном суставах, стопа опирается на стол, проводится скольжение стопы по поверхности стола.

Катание в позе «эмбриона».

Исходное положение: ребенок лежит на спине. Ноги согнуты, приведены к животику, голова также согнута, подбородочек приведен к груди. Производится «катание» малыша в таком положении на спинке. Как правило, такое упражнение деткам очень нравится.

Активные упражнения

Используются различные яркие, звучащие игрушки, которые показываются ребенку на расстоянии 25-30 см, таким образом, стимулируются слежение глазками за предметом, слуховое сосредоточение, попытка ухватить предмет.

Гимнастика для детей 3-4 месяцев

Для того, чтобы избежать повторений, мы будем добавлять к приведенным выше упражнениям описание новых элементов гимнастики.

Дыхательные упражнения

Исходное положение: на спине. Добавляются одновременное движение руками вверх-вниз, круговые движения ручками.

Упражнение «бокс»

Исходное положение: на спине. Согнутыми в локтях руками производится их попеременное выпрямление. Движения напоминают боксирование. Важно! Ручки фиксируются в лучезапятных суставах, что бы предотвратить растяжение связок.

Полуповороты и повороты со спины на живот и обратно

Исходное положение: на спине. Одной рукой обхватываются голени ребенка снизу, указательный палец другой руки взрослого вкладывается в ладонь малыша, остальные пальцы охватывают его кисть. Затем, слегка выпрямив ноги ребенка, следует повернуть его таз, вслед за этим ребенок поворачивает свою голову и плечевой пояс. Подобным образом совершают повороты в обе стороны.

Упражнения на мяче

Начиная с 3-х месяцев можно вводить новый вид занятий – упражнения на мяче. Для этих упражнений потребуется мяч, диаметром 50-60 см, чуть спущенный.

Покачивание на мяче способствует развитию координации, вестибулярного аппарата, способствует тонизации мышц брюшного пресса, спины, ног.

Ребеночка располагают на мяче разными способами: на спинке, на животике, по очереди на боках.

Выполняются покачивания с опорой на ноги, с подъемом ног.

Важно не забывать надежно фиксировать ребенка на мяче.

Гимнастика для детей 4-6 месяцев

Безусловные рефлексы постепенно угасают, поэтому увеличивается доля пассивно-активных упражнений. Также увеличивается количество повторений одного и того же упражнения.

Проводятся пассивные упражнения – сгибание и разгибание в крупных суставах.

Круговые движения в тазобедренных суставах, с обязательной фиксацией своими руками коленей ребенка.

Одновременное сгибание – разгибание ног.

Исходное положение: на спине. Следует обхватить ноги ребенка в нижней части голени сзади, удерживая ступни. Согнуть ноги во всех суставах, слегка прижимая их к животу (колени ребенка должны быть разведены в стороны), затем выпрямить ноги младенца.

Соединение противоположных и одноименных колено-локоть.

Расширяется спектр упражнений на мяче.

В этом возрасте многие дети с интересом покачиваются на мяче с подъемом игрушки с поверхности.

На мяче в положении на спинке можно покачивать ребеночка с небольшим «присаживанием» при достижении опоры ножками.

С 5-ти месяцев можно покачивать ребенка на боку с отталкиванием от поверхности опоры.

Гимнастика для детей 6-9 месяцев

К уже описанным упражнениям добавляются:

Дыхательные упражнения делаются на спине, на боку, начинают делать их сидя.

Одновременное и попеременное отведение рук в стороны, вверх, обхватывающие движения руками.

Выполняются все упражнения для ног: «топотушки», скользящие шаги, круговые движения ногами, попеременное сгибание-разгибание.

Вводится новое упражнение: велосипед.

Исходное положение: на спине. Согнутыми в тазобедренных и коленных суставах ногами ребенка выполняются круговые движения, напоминающие движение ног во время езды на велосипеде.

В положении сидя (в позе портного, когда стопы соединены или по-турецки) ребенка покачивают, используя игрушку, стимулируют потягивание за ней.

Старайтесь всячески побуждать малыша к активным поворотам со спины на живот и обратно.

Полезно упражнение, направленное на развитие навыков ползания. В этот период времени можно помогать ребенку, подставляя свою ладонь в качестве опоры.

Выполняются упражнения для развития ходьбы: стимулируется переступание с ноги на ногу, при этом взрослый сначала поддерживает ребенка подмышки, а, впоследствии, за кисти обеих рук.

В упражнениях на мяче: можно использовать покачивание на нем в положении сидя.

Гимнастика для детей 9-12 месяцев

Упражнения выполняются в самых разных положениях: лежа, сидя, стоя.

В этом возрасте стараются побуждать к выполнению тех или иных упражнений словами: «садись, ложись, достань игрушку спереди, из-за спины».

Используются упражнения с предметами: приседание с палочкой, упражнения для рук с кольцами.

Упражняясь на мяче, можно и попрыгать на нем: на попке, на ножках.

В этом благодатном возрасте для упражнений с ребенком, чем больше фантазии, тем лучше.

В заключение, хотелось бы вспомнить замечательную народную мудрость: час пробьет и все придет. Поэтому, всегда необходимо соизмерять нагрузку с физиологической готовностью ребенка воспринимать те или иные упражнения, не стоит слишком опережать естественный ход событий – усаживать ребенка в подушки в 3 месяца или заставлять его ходить, когда он только пытается научиться стоять с опорой. Постарайтесь найти для ребенка (и себя) оптимальное время, ритм занятий. В упражнениях с ребенком важна не сила или нагрузка, а регулярность проведения. Помните, что, прежде всего, малышу нужна ваша любовь и забота!

Приходите поиграть с нами! Gymboree Play & Music теперь в сети!

Baby Play & Learn (0–1 год) – количество мест ограничено

Дошкольная игра и подготовка с HOMER (2-3 года) – количество мест ограничено

School Skills (3-6 лет) – количество мест ограничено

Core Math Skills (3-5 лет) – количество мест ограничено

Family Music (1-6 лет)

Играй и учись для малышей (1-2 года)

Family Play & Learn (1-6 лет)

Интернет-мероприятий для детей | Eventbrite

Capoeria – это отчасти боевое искусство, отчасти танец, и все это занятие для детей! Дети от 7 до 12 будут чувствовать себя сильными и сильными, разовьют координацию и весело проведут время в этом веселом классе.

От ленивцев до черепах – познакомьтесь поближе с одними из самых крутых животных в зоопарке Статен-Айленда. Кроме того, вы узнаете забавные факты от их зоопарков на этом любимом фанатами интерактивном вебинаре.

Узнавать об изменении климата не обязательно: это может быть вкусно! Здесь дети виртуально совершат поездку по ферме, узнают об ископаемом топливе и о том, как еда, которую мы любим, встречается с нашей тарелкой. Оттуда дети могут понять, как личные действия могут помочь матери-Земле.

Хотите научиться рисовать и при этом завести новых творческих друзей? Этот класс предназначен только для подростков и подростков, и на нем вы будете создавать шедевры у себя дома (или, по крайней мере, весело проводить время, пытаясь).

С помощью этого урока комедии ваши дети могут развить творческие навыки письма и выступления, открывая при этом свой внутренний комедийный гений. Обучение включает в себя онлайн-ресурсы, онлайн-курсы и частное онлайн-обучение.

Превратите свою гостиную в тренировочный лагерь ниндзя! Дети получат отличную тренировку, весело проводя время.

Этот класс только для подростков и подростков поможет им обрести спокойствие здесь и сейчас и получить инструменты для обеспечения устойчивости в будущем.

Девочки-подростки! Это для тебя.Отпразднуйте свое тело и разум с помощью йоги, медитации и ведения дневника для психического здоровья и творчества.

Если вы устали читать своим детям одни и те же три книги снова и снова, позвольте PetSpace взять на себя увлекательную историю, за которой следует виртуальная встреча питомца с приемлемым щенком.

Хотите научиться классической игре в шахматы? Нет лучшего времени для начала, когда ты молод! Эти классы предназначены для новичков и детей, которые уже взяли в свои руки доску.

OMG, вы слишком долго сидели и смотрели на компьютер? Вставай и научись брейк-дансу! Еженедельное занятие, чтобы двигаться и развивать свои навыки.

Подарите своему ребенку 6–11 лет бесплатные уроки балета в балете Сан-Диего! Помогите детям обрести уверенность, грацию и получить удовольствие от движения.

Обращаемся ко всем будущим графическим дизайнерам и активистам! Протесты, марши и парады используют искусство и дизайн, чтобы донести свою идею до людей. Узнайте, как создавать собственные эффектные логотипы и плакаты, чтобы рассказать о том, во что вы верите.

Возьмите дневник и ручку и прыгайте в класс, предназначенный для того, чтобы пробудить ваш голос и самовыражение. Вы уедете с новым портфолио работ!

Эта музыкальная программа дает вашей семье доступ к важным навыкам социально-эмоционального обучения (S.E.L.), таким как сочувствие, командная работа, постановка целей, самосознание и внимательность, замаскированные под выступления и пение.

Час веселых, увлекательных и сложных упражнений для раскрытия внутреннего потенциала вашего ребенка. Каждое занятие начинается с физических нагрузок и посвящено определенной теме, направленной на понимание связи тела и разума.

Уверенность – это мышца, которую можно тренировать! Эти игровые занятия помогают детям научиться доверять себе, преодолевать страхи и мыслить независимо с помощью таких занятий, как поэзия, декоративно-прикладное искусство и игры.

Детский отдел книжного магазина «Политика и проза» представляет эту панель, посвященную всем телам, в том числе четырем авторам, написавшим эту мощную антологию «Every Body Shines».

Этот разговор обо всем, что связано с Marvel, будет сосредоточен вокруг новейшего графического романа о Человеке-пауке, «Майлз Моралес: Ударные волны», с участием таких авторов, как Джейсон Рейнольдс, Ник Стоун и многих других.

Вы всегда хотели написать книгу, но не знаете, с чего начать? Этот класс только для детей в возрасте от 6 до 12 лет шаг за шагом проведет вас через создание потрясающей книжки с картинками. Во главе с профессиональными художниками и авторами детских книг!

Отметьте себя и своих сестер на этом ежегодном мероприятии, объединяющем йогу, искусство, музыку и дружбу – и все это онлайн.

После этого ДЕЙСТВИТЕЛЬНО тяжелого учебного года подготовьте детей к жизни после пандемии, снимая стресс и повышая сопротивляемость через внимательность! В этом онлайн-лагере для детей от 8 до 14 лет осознанность развлекается с помощью игр, мероприятий и медитации для детей.

Присоединяйтесь к яркой веселой истории, знакомя детей с гендерным разнообразием и самопринятием. Это личный семейный литературный опыт ребенка.

Прыгайте на еженедельные занятия йогой для детей! Развивайте силу, гибкость и общность, изучая инструменты мира на всю жизнь.

Повысьте голос и уверенность в этом летнем лагере, где обучают разным видам публичных выступлений и творческого письма! Идеально подходит для студентов и будущих лидеров.

Помогите детям в возрасте от 3 до 8 лет успокоиться перед сном.Этот класс сочетает в себе движения йоги, песни и рассказы, чтобы подготовить детей ко сну. Приходите в пижаме, а не в одежде для йоги!

Отметьте лучшие иллюстрированные книги коренных народов с помощью интервью с создателями, живого чата и встречи Zoom с некоторыми из авторов.

Путешествуйте в Италию через язык! Дети в возрасте от 7 до 10 будут изучать итальянский язык для начинающих, укрепляя уверенность в себе и расширяя свой кругозор.

Пишите, редактируйте и знакомьтесь с авторами в этом летнем лагере для писателей только для учеников 4–12 классов.Прекрасная возможность начать новый проект и развить творческий потенциал.

Сделайте летнее украшение! Возьмите сухую пасту, бусы, пищевые красители и сделайте предметы искусства для друзей, семьи и себя.

Приходите посмотреть, как комики из клубов делают все возможное для ваших детей. Это комедийное онлайн-шоу, организованное комиком из Нью-Йорка и папой Полом Беннетом, вызовет смех у всей семьи.

Готовьте еду, папы и дети! Проведите время на кухне, а затем отведайте домашний бранч всей семьей.

Присоединяйтесь к вечеринке рисования только для детей и пап! Изучите художественные трюки и весело проведите время вместе.

От создания собственных книг до изготовления художественных банок из цветного песка – дети в возрасте от 4 до 12 лет научатся делать классные поделки и закуски, изучая итальянский словарный запас.

Не упустите шанс исследовать космический корабль, не выходя из гостиной! «Энтерпрайз» – крупнейший космический артефакт на северо-востоке Америки, и это событие позволит вам поближе познакомиться.Расскажи всем своим любопытным друзьям.

Присоединяйтесь к практике семейной йоги и изучите домашние инструменты для рутины, сенсорной релаксации и йоги для детей с аутизмом.

Вы всегда хотели научиться жонглировать? (Кто нет?) Этот урок для всей семьи научит вас, как начать жонглировать дома.

Веселые онлайн-классы для детей, чтобы учиться, творить и двигаться дома

HuffPost может получать долю от покупок, сделанных по ссылкам на этой странице. Цены и доступность могут быть изменены.

10’000 часов через Getty Images

Развлечь скучающих детей непросто, особенно если вы не хотите, чтобы они смотрели потоковые передачи или целый день играли в видеоигры.

Включение стимулирующих занятий в распорядок дня вашего ребенка важно для защиты психического здоровья вашего ребенка – и вашего. Но это легче сказать, чем сделать, когда нужно жонглировать несколькими вещами.Работа из дома, домашнее обучение и создание некоторого чувства нормальной жизни для себя и своей семьи – это баланс.

Коробки с подпиской для детей стали популярным выбором для образовательных, творческих и развлекательных мероприятий, которые доставляются прямо к вам, но в наши дни растет и количество запросов на онлайн-классы для детей, поскольку все больше родителей ищут способы занять своих детей, которые не t включать в себя добавление беспорядка в доме.

MoMo Productions через Getty Images

Взрослые могут посетить такие сайты, как Skillshare, Creative Live и Udemy, чтобы получить онлайн-классы по всему, от акварельной живописи до компьютерного кодирования.

Но на самом деле подобные курсы и ресурсы для детей доступны на таких сайтах, как Outschool и Bluprint. Мы заметили на этих сайтах детские кулинарные мастер-классы, уроки тренировок, уроки программирования и многое другое.

Для детей младшего возраста вы также можете обратиться в местные детские сады и детские общественные центры, чтобы узнать, предлагают ли они потоковые версии классов, которые они обычно преподают в IRL.К примеру, Union Square Play – это детский игровой центр на Манхэттене, на сайте которого есть три бесплатных урока. USP также принимает взносы в пользу семей из группы риска в это время.

Ищете ли вы что-то познавательное, что бы вы чувствовали себя хорошо, или тренировочный класс, который компенсирует потерянное время перемены, есть множество интересных онлайн-классов для детей. Мы собрали полное руководство по онлайн-урокам для детей, которые они могут брать из дома.

Творческие онлайн-классы для детей:

Imgorthand через Getty Images

Bluprint: Найдите подходящие для детей уроки кулинарии, ремесла и рисования. Для более продвинутых детей и подростков сайт предлагает изготовление ювелирных изделий, кулинарию и обработку дерева.

Creative Live: посмотрите «Детские поделки с папой» для семейных поделок. Для более продвинутых детей и подростков они предлагают широкий выбор занятий по искусству и дизайну, а также курсы ремесел.

Outschool: Найдите уроки рисования, театра и кино, специально созданные для детей от 3 до 18 лет.

Udemy: Найдите уроки фотографии и рисования, предназначенные для детей.Для более продвинутых детей и подростков они предлагают искусство и музыку, например рисование аниме или игру на музыкальном инструменте.

Уроки онлайн-обучения для детей:

martinedoucet через Getty Images

Khan Academy: найдите классы для классов K-12, охватывающие грамматику, естественные науки и историю, а также подготовку к AP и SAT.

National Geographic: Найдите множество материалов о животных, географии и многом другом.

Outschool: Найдите уроки химии, грамматики и языков, специально созданные для детей от 3 до 18 лет.

Udemy: Найдите уроки программирования и предпринимательства специально для детей. Для более продвинутых детей и подростков они предлагают финансовую грамотность и языки.

Онлайн-классы чтения для детей:

Мария Симчич-Навроцкая через Getty Images

Epic: Найдите видео для чтения для детей всех возрастов, включая живые материалы.

KidLit: слушайте рассказы, читаемые вслух, и находите дополнительные занятия.

Внешняя школа: найдите уроки литературы и поэзии, специально созданные для детей в возрасте от 3 до 18 лет.

Учебная школа: Найдите программы чтения и открытий для детей от 3 до 9 лет.

Сюжетная линия в Интернете: ознакомьтесь с книгами и дополнительными учебными программами для улучшения понимания, как устного, так и письменного навыки и умения.

Story Time From Space: слушайте, как космонавты читают книги о приключениях и находят дополнительные занятия.

Онлайн-классы для детей:

Патрик Фрейзер через Getty Images

Alo Yoga: популярный бренд йоги предлагает курсы для детей по позам и осознанности.

Cosmic Kids Yoga: этот канал YouTube обучает детей в возрасте позы йоги и осознанность.

Go Noodle: Найдите подвижные игры, которые помогут детям оставаться активными и двигаться.

Obé Fitness: эксклюзивное онлайн-приложение для тренировок предлагает живые тренировки с упражнениями специально для детей.

Внешкольная школа: Найдите классы упражнений, специально созданные для детей от 3 до 18 лет.

Детский школьный день: рекомендуемое время и структура

Сегодняшние дети заняты больше, чем когда-либо, они делят свое время между школой, занятиями, дополнительными занятиями и семьей. Кроме того, все эти запланированные мероприятия сокращают время, которое дети должны тратить на выполнение домашних заданий, сон и общение с другими членами семьи.

Но есть ли способ уравновесить все это и при этом обеспечить некоторую структуру? Конечно, есть.Чтобы освободить место для приоритетов, нужно лишь немного спланировать.

Конечно, когда дело доходит до управления временем, постарайтесь проявить некоторую гибкость, чтобы вы могли при необходимости приспособиться к потребностям вашего ребенка. Вот несколько общих идей о том, сколько времени вашим детям следует уделять основным повседневным занятиям.

Посещение класса

Может показаться, что ваши дети проводят в школе все свое время. Фактически, по данным Национального центра статистики образования (NCES), учащиеся могут проводить в школе от трех до семи часов в день в зависимости от своего возраста и штата, в котором они живут.

В эту цифру не входит время транспортировки, а также мероприятия до или после школы. Следовательно, количество часов, которые дети проводят в школе, может сильно различаться.

Что касается количества учебных дней в учебном году, то здесь гораздо меньше различий. Согласно NCES, количество учебных дней в разных штатах колеблется от 160 дней в Колорадо до 180 дней на Гавайях.

Это означает, что дети не ходят в школу около 185 или более дней в году, включая выходные и перерывы.Это дополнительное время можно использовать для некоторых вещей, таких как отдых на природе, времяпрепровождение с семьей и занятия спортом.

делать домашнее задание

Сколько времени в день действительно оптимально для домашней работы?

Общее практическое правило учителей – 10 минут на каждый класс, что означает, что третий класс может потратить 30 минут на домашнее задание.

Это эмпирическое правило существует уже несколько десятилетий, но получило признание, когда в обзоре Харриса Купера из Университета Дьюка было высказано предположение, что 10 минут на каждый класс действительно являются наилучшей практикой.Однако эта сумма может сильно различаться между детьми.

Время, необходимое для выполнения домашнего задания, действительно зависит от школьной политики в отношении выполнения домашних заданий, философии учителя и типа курсовой работы, которую берет ваш ребенок. Учащиеся старших классов, проходящие курсы AP, могут тратить больше времени на выполнение домашних заданий, чем учащиеся общеобразовательных курсов. Некоторые педагоги отказываются давать домашнее задание, если не видят острой необходимости в домашней практике.

Ожидайте меньшего количества домашних заданий в школах, в которых много внимания уделяется практическим занятиям.Вы можете рассчитывать на большее количество домашних заданий в школах, которые ориентированы на регулярную практику, или в «перевернутых» классах, где дети изучают новый материал дома и отрабатывают навыки в школе, где за ними наблюдают. В другой раз вы можете ожидать большего количества домашних заданий в классах продвинутого уровня, например, в тех, которые предлагают учащимся старших классов двойной кредит.

Чтобы ученик не отвлекался от задания в течение учебного года, попробуйте установить расписание или временной интервал, когда домашнее задание будет выполнено.

Позвольте вашему ребенку помочь решить, когда это произойдет.Это дает им чувство контроля над своим днем ​​и с большей вероятностью приведет к положительным результатам, когда дело доходит до выполнения заданий.

Общение с другими

Эксперты сходятся во мнении, что детям школьного возраста нужны друзья. Друзья помогают детям развивать социальные навыки, такие как слушание, обмен мнениями и решение проблем. Дети также учатся справляться со своими эмоциями через отношения с другими детьми.

Исследования не требуют определенного количества времени, необходимого детям для общения с друзьями.Что действительно кажется ясным, так это качество дружбы и то, доволен ли ребенок своим общением. У детей или подростков может быть всего несколько друзей или несколько друзей.

Социальное влияние дистанционного обучения

Пандемия оказала значительное влияние на детские социальные круги. Большинству родителей было сложно найти для детей способы проводить время вместе, соблюдая при этом меры предосторожности.

Следовательно, теперь, когда все нормализуется, в социальной жизни вашего ребенка может образоваться пустота, которую необходимо устранить.Ищите способы поощрения большего количества социализации в этом году, например, внеклассные занятия и время с друзьями, особенно если они какое-то время были отдельно от своих сверстников.

Если вы чувствуете, что вашему ребенку будет полезно иметь больше или более качественную дружбу, начните с поощрения вашего ребенка участвовать в клубах или мероприятиях, где он может встретить новых друзей. Если ваш ребенок кажется немного застенчивым или ему нужно попрактиковаться в знакомстве с новыми сверстниками, попробуйте научить его тому, как заводить друзей.

Находиться с родителями или опекунами

Не беспокойтесь о том, чтобы проводить время со своими детьми. Результаты крупномасштабного лонгитюдного исследования влияния времени, проведенного с родителями, на результаты у детей и подростков, дали неожиданные результаты.

Главный вывод для родителей заключается в том, что время, проведенное с родителем, находящимся в состоянии стресса и угрюмого настроения, может снизить положительные результаты, в то время как большее количество времени не дает большой пользы. По этой причине важно помнить о настроении своей семьи.

Хотя мы находимся на другой стороне пандемии и нам есть чего ждать, важно признать, что прошедший год или более был тяжелым для всех. Стремитесь найти способы посмеяться, избавиться от беспокойства, снять стресс, когда это возможно, и справиться со своим чувством потери и горя. Это улучшит общее психическое здоровье вашей семьи.

Также важно не слишком давить на себя, когда дело касается семейного отдыха. Исследование, опубликованное в журнале Journal of Marriage and Family , не обнаружило взаимосвязи между временем, которое родители проводят со своими детьми от 3 до 11 лет, и успеваемостью, поведением и благополучием ребенка.Фактически, исследование показало минимальное положительное влияние на подростков, у которых меньше проблем, когда они проводят шесть часов в неделю или больше позитивного, активного времяпрепровождения с родителями.

Это означает, что родители могут и должны вздохнуть с облегчением. Эти результаты предполагают, что в первую очередь позаботьтесь о себе, а не жертвовать собой и не мучить себя ради своих детей. Если вы чувствуете стресс из-за денег, вы можете вернуться к работе или работать больше часов, не чувствуя себя виноватым.

Вы также сможете лучше проводить время со своими детьми в подростковом возрасте, когда польза от этого будет гораздо более ощутимой.Просто обязательно наслаждайтесь временем вместе, независимо от того, как это выглядит. По-прежнему очевидно, что вашему ребенку будет полезно получать от вас позитивное внимание каждый день.

Спящая

Время, необходимое ребенку для сна, зависит от его возраста. Но каждому ребенку, независимо от возраста, необходим полноценный сон. Недостаток сна связан с засыпанием во время учебы или вообще отсутствием учебы.

Более того, дети, которые не высыпаются, с трудом просыпаются по утрам, им трудно учиться или выполнять школьные задания.Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не высыпается, узнайте, на какие симптомы следует обращать внимание, а также какие шаги вы можете предпринять, чтобы улучшить его привычки сна.

Рекомендации по сну

По данным Национального института здоровья детей и развития человека, рекомендуемое время сна для детей школьного возраста составляет:

• 10–13 часов каждую ночь для 5-летних
• 9–12 часов каждую ночь для детей от 6 до 12 лет
• Не менее 8 часов каждую ночь для детей от 13 лет и старше

Еда

Большинство экспертов рекомендуют от 20 до 30 минут, чтобы поесть, и от 10 до 15 минут, чтобы перекусить.Имейте в виду, что даже детскому телу требуется 20 минут после еды, прежде чем он начнет ощущать сытость.

Чтобы у ваших детей было достаточно времени, чтобы закончить трапезу без спешки и получить адекватное питание, подчеркните важность семейных обедов. На этот раз ваши дети не только получат необходимое питание, но и вы проведете ценное время вместе всей семьей.

Более того, регулярное семейное питание способствует здоровому питанию и защищает от детского ожирения.Убедитесь, что вы выбираете здоровые продукты для своей семьи, и что электроника выключена и находится подальше от стола. Время приема пищи также является прекрасным временем, чтобы узнать, что происходит в жизни каждого, и посмеяться вместе всей семьей.

Во время еды позвольте своим детям поделиться своими опасениями по поводу школы, своих потерь от пандемии и многого другого. Но поддерживайте разговор воодушевляющим и отложите тяжелые или эмоциональные разговоры на потом. Не стоит усиливать беспокойство во время еды.Дети могут начать ассоциировать семейную еду и еду со стрессом.

Физическая активность

Согласно данным Центров по контролю за заболеваниями (CDC), дети должны уделять 60 минут умеренной или высокой физической активности в день. Регулярная физическая активность не только способствует здоровью и физической форме, но и способствует уменьшению количества жира в организме и укреплению костей.

Физическая активность, которая должна состоять из аэробных упражнений, упражнений для укрепления мышц и укрепления костей, также положительно влияет на здоровье мозга ребенка.Исследования показали, что упражнения улучшают познавательные способности и память, а также улучшают успеваемость и уменьшают симптомы депрессии.

Когда дети тренируются ежедневно, это также укрепляет их здоровье во взрослом возрасте. Это снижает вероятность сердечных заболеваний, ожирения и диабета 2 типа. Кроме того, физическая активность помогает снизить уровень стресса. Это позволяет детям отвлечься от стрессовых вещей и заняться чем-нибудь веселым.

Наслаждаясь природой и на открытом воздухе

Многие дети проводят в помещении гораздо больше времени, чем в предыдущих поколениях.Различные исследования связывают это увеличение времени в помещении с ожирением и другими проблемами со здоровьем.

Хотя важно отметить, что некоторые из этих эффектов недостаточно исследованы, чтобы с уверенностью сказать, что время в помещении виновато в проблеме, имеет смысл, что время, проведенное на открытом воздухе и вдали от экранов, будет полезно как для детей, так и для взрослых. .

Но сколько времени на свежем воздухе вы должны стремиться? Национальная федерация дикой природы США рекомендует не менее одного часа в день.Эта группа по защите природы даже включает эту концепцию в свою кампанию «Будь там», назвав ее «Зеленым часом». Аналогичным образом Американская академия педиатрии (AAP) также рекомендует 60 минут неструктурированной свободной игры.

Вы можете помочь своим детям уделять больше времени физической активности и проводить время на природе, выводя их на улицу. Если у вас мало идей, попробуйте отправиться в поход по местной природной тропе или ухаживать за небольшим контейнерным садом.

Использование электроники

В течение многих лет в AAP были довольно строгие рекомендации, ограничивающие использование любых электронных устройств несколькими часами в день.Однако в конце 2016 года были объявлены новые правила, которые намного менее строгие. Новые руководящие принципы были созданы в ответ на то, как мы используем СМИ сегодня.

Это изменение произошло потому, что электроника и экранное время стали неотъемлемой частью почти каждой части нашей жизни. Дети используют планшеты и компьютеры в школе. Сотовые телефоны с видео-сообщениями используются для повседневного общения. Кроме того, использование Интернета для выполнения домашних заданий будет скорее обязательным, чем необязательным. Кроме того, после того, как ребенок будет вынужден пользоваться электронными носителями, у него еще есть развлечения и свободное время, чтобы подумать.

В целом новые рекомендации указывают на то, что использование электронных средств массовой информации для развлечения должно быть ограничено одним или двумя часами в день. И родителям стоит сосредоточиться на том, чтобы это развлечение было качественным.

Новые рекомендации также предлагают родителям создавать в доме зоны без экрана, такие как семейный обеденный стол, чтобы дети и подростки учились работать без своих устройств. Это не только позволяет им расслабиться и снять стресс, но и дает им пространство, необходимое для творчества.

Имейте в виду, что в прошлом учебном году детям, возможно, приходилось проводить в сети несколько часов в день только для того, чтобы получить образование. Теперь, когда все приходит в норму, становится все более важным найти баланс между использованием электроники в школе и ее использованием для общения и развлечений. На самом деле, вы можете даже подумать о том, чтобы потратить несколько дней на детоксикацию всей семьей.

Как разместить в

Вам может быть интересно, достаточно ли в сутках часов для выполнения всех этих рекомендаций.Это наверняка может быть проблемой. Конечно, вы можете попробовать выполнить все эти рекомендуемые действия одно за другим; или вы можете комбинировать несколько из этих действий, чтобы выполнить их все.

Например, времяпрепровождение на природе вдали от электронных устройств можно совместить с упражнениями и даже с друзьями-сверстниками. Между тем, время, когда ребенку или подростку нужно заниматься с родителями, можно удовлетворить, поужинав вместе. Тридцать минут каждую ночь – это более шести часов занятий.Единственное занятие, которое нельзя совмещать с другими, – это сон.

Ключом к тому, чтобы приспособиться ко всему, что нужно ребенку, является составление ежедневного плана или распорядка учебного года. Предварительное планирование или составление расписания также может снизить стресс родителей, сохраняя время, которое вы проводите с ребенком, позитивным.

Слово от Verywell

Когда вы начнете думать о том, как организовать типичный школьный день вашего ребенка, постарайтесь не быть слишком жестким в своем планировании. За исключением сна, вы можете гибко выбирать, как ваши дети проводят свое время, и адаптировать свой распорядок к их конкретным потребностям.

Ключ в том, что они должным образом отдыхают, ходят в школу и делают уроки. Время общения, время с семьей, физическая активность, использование электроники и время семейного обеда можно адаптировать по мере развития дня.

15 онлайн-курсов для детей, которые можно пройти летом 2020 года

В то время как дети с нетерпением ждут летних каникул в течение всего года, летние родители боятся их. Школа – важный источник ухода за детьми для бесчисленных родителей, и летние месяцы могут затянуться.Кроме того, многие родители все еще ждут, чтобы узнать, действительно ли школьный округ их ребенка возобновит очные занятия в этом году или у них еще один учебный год онлайн-обучения.

Так как же развлечь детей, пока мы все сидим дома? Конечно, вы могли бы поставить их перед экраном, но большинство видеоигр и телешоу серьезно не хватает в отделе образования. Летняя школа, возможно, была популярным вариантом в прошлом, но с изобретением онлайн-обучения стало проще, чем когда-либо, находить для своих детей развлечения и образовательные занятия дома.

Выделив время на обучение во время летних каникул, вы предотвратите летние потери в учебе, что является техническим термином для двух месяцев обучения математике и чтению, которые многие ученики теряют, не посещая школу. Из-за этого зачисление вашего ребенка на онлайн-курсы летом может привести к более высоким результатам тестов и более легкому переходу в следующий класс. Это особенно важно после всех проблем, с которыми дети уже столкнулись из-за COVID-19.

Хорошая новость в том, что существуют тысячи онлайн-курсов для детей (и взрослых) всех возрастов.К ним относятся услуги по подписке, многонедельные курсы и разовые уроки по широкому кругу предметов, например:

• Математика
• Чтение
• Письмо
• Арт
• Кулинария
• Иностранный язык
• Навыки работы с компьютером

Лучшие онлайн-курсы для детей – отличный вариант вместо или в дополнение к зачислению в летний лагерь на полный рабочий день и могут помочь улучшить их навыки в ряде областей без необходимости в специализированном репетиторе.Прелесть онлайн-курсов заключается в том, что дети могут учиться в удобном для них темпе, а вы можете помогать, поощрять и наблюдать, как они получают удовольствие от обучения в комфортной обстановке. Ниже мы выделили 15 уникальных и популярных курсов, охватывающих множество ценных тем.

САМЫЙ ВСЕГО

Udemy наиболее известен своими курсами для взрослых, но на платформе также есть одни из лучших онлайн-курсов для детей.Отличный вариант летнего курса – Рисование и рисование для детей младшего возраста. Этот курс разработан для начинающих и дает вам в общей сложности 8 уникальных проектов рисования и рисования. Курс включает объединение форм и линий до тех пор, пока не будет достигнут узнаваемый результат. Этот курс предоставит вашим детям инструменты, необходимые для начала творческого пути к самовыражению, рефлексии и творческому мышлению. И может просто дать вам немного времени для себя.

Udemy предлагает множество отличных онлайн-курсов для детей, и вы можете найти их полный список на веб-сайте Udemy.

2. Учись дома по Scholastic

ЛУЧШИЙ БЮДЖЕТ

Вы, вероятно, помните книги Scholastic или даже журнал Scholastic из начальной школы. Знаете ли вы, что у компании теперь есть учебный онлайн-портал, чтобы дети учились, даже когда они не ходят в школу? Верно, книжная ярмарка официально стала цифровой. За 5,99 доллара в месяц вы получите доступ к сервису, в котором есть множество увлекательных занятий, историй и игр, адаптированных к возрасту и способностям вашего ребенка.Одна из самых уникальных частей программы Learn at Home by Scholastic заключается в том, что она также предлагает занятия с гидом для родителей, которыми они могут заниматься со своими детьми. Это отличный способ учиться летом или ускорить обучение в классе, когда школа снова начинается.

НАИЛУЧШЕЕ ДЛЯ МОЛОДЫХ УЧЕНИКОВ

ABC Mouse делает обучение интересным для детей от двух лет. Услуга подписки включает более 850 уроков на 10 уровнях, ориентированных на детей в возрасте от двух до восьми лет.Кроме того, услуга охватывает широкий спектр предметов, от математики и чтения до искусства и естественных наук. Анимации, игры, головоломки, песни и распечатки делают уроки интересными для молодых умов. ABC Mouse доступна для вашего ноутбука, планшета или смартфона, и услуга бесплатна в течение первого месяца, что позволяет вашим детям попробовать ее без каких-либо обязательств. После этого это будет всего 9,95 доллара в месяц.

ЛУЧШИЕ ПРОЕКТНЫЕ

Вы, наверное, уже заметили, что многие из лучших онлайн-курсов для детей находятся на платформе онлайн-обучения Udemy.Тем не менее, это занятие, безусловно, одно из самых популярных и актуальных в жизни детей.

Изобретение телефона с камерой дало почти каждому взрослому в Америке камеру в кармане, сделав фотографию огромной частью нашей жизни. Ваши дети, вероятно, привыкли, что вы вынимаете телефон, чтобы регулярно их фотографировать. Итак, почему бы не дать вашим детям навыки правильного использования камеры для создания потрясающих фотографий? Курс «Фотография для детей» на Udemy требует только камеры телефона или цифровой камеры и учит детей истории фотографии, а также методам работы с любой камерой.По прошествии каждых 12 недель вашему ребенку нужно будет завершить увлекательный фотопроект, начиная от «Что у вас дома?» на «Побывайте фотожурналистом на один день».

5. Детская йога

САМЫЙ АКТИВНЫЙ

Развивайте своих детей во время летних каникул с классом детской йоги. Эта основанная на йоге программа упражнений сочетает в себе техники йоги, хула-хупинга и релаксации на каждом занятии. Помогите обрести уверенность в себе, сохраняя при этом активность и здоровье в неконкурентной атмосфере с помощью этого 30-минутного занятия.К концу урока ваш ребенок может научить вас кое-чему о йоге, некоторых творческих позах и даже о том, как пользоваться обручем!

6. Программирование для начинающих

ЛУЧШИЙ STEM

Никогда не поздно начать думать о своем будущем. Курс программирования для начинающих может помочь превратить вашего ребенка в следующего интернет-магната. В настоящее время кодирование – это ведущая карьера, за которую платят в два раза больше, чем в среднем по стране, чем за другие должности, и такая профессия может быть слишком ценной и очевидной, чтобы ее игнорировать, поскольку всегда будет потребность в кодерах.Этот курс для начинающих покажет детям, как программировать, адаптируя материал к их стилям обучения с помощью анимированных лекций, информативных скринкастов и тестов.

7. Научитесь читать

ЛУЧШИЙ ЗАПУСК ПО ЧТЕНИЮ

Начните своих детей с раннего возраста научиться читать. Курс «Учимся читать» включает в себя 2 видеоролика, обучающих вашего ребенка буквам и звукам алфавита, 8 видеокниг, которые научат вашего ребенка читать простые слова, и карточки со словами, которые они могут читать и практиковать.Этот урок даст вашему малышу невероятное преимущество, когда осенью снова начнется учеба.

8. Художественные проекты для детей

НАИЛУЧШИЕ ДЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАКЛОНА

Еще один художественный курс для детей – Kids Collage Workshop: Art Projects for Children & Beginners. Ваши дети изучат основные техники коллажа и будут применять их для выполнения каждого из 8 забавных и уникальных художественных проектов.Эти коллажные проекты забавны, просты и будут развлекать ваших детей часами, давая им навыки для создания собственных шедевров. Наряду с увлечением рисованием ваши дети разовьют навыки критического мышления, разовьют зрительно-моторную координацию и узнают о самовыражении.

ЛУЧШИЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

Изучение второго языка отлично подходит для детей.Это не только дает им дополнительные навыки в более позднем возрасте, но также улучшает навыки критического мышления, навыки слушания и способности к многозадачности. И, если вы действительно хотите поддержать своего ребенка, запишите его на уроки китайского языка. В конце концов, мандаринский язык – самый распространенный язык в мире. Сделайте это Mandarin от Third Haus, чтобы легко начать путь вашего ребенка к владению китайским языком. Это индивидуальное занятие регулярно проводится на 60-минутные занятия. Кроме того, если у вас более одного ребенка одного уровня, вы можете записать второго или третьего ребенка в тот же класс по льготной цене.

ЛУЧШИЙ ДЛЯ БУДДИНГОВЫХ ПОВАРОВ

американцев готовили и пекли дома больше, чем за последние годы, и если это вдохновило вашего ребенка на приготовление каких-то кухонных творений, возможно, пришло время записать их в The Dynamite Dinner Club. Эта онлайн-кулинарная программа начиналась как внеклассная программа в Нью-Йорке. Однако, когда ударил COVID-19, курс был вынужден перейти в онлайн.Хотя это может быть не очень хорошей новостью для первоначальных студентов, это прекрасная новость для вас. В рамках 10-недельной программы Zoom клуб Dynamite Dinner Club учит детей в возрасте от семи до 15 лет, как готовить восхитительные блюда, такие как гамбо с кукурузными кексами и гаспачо с тапас. Стоимость уроков составляет 30 долларов на разовой основе или 25 долларов при покупке полных 10 недель. Этим летом также предлагаются мастер-классы по выходным и недельные занятия.

ЛУЧШИЙ КУРС О ДЕНЬГАХ

Как родитель начинающего предпринимателя вы знаете, насколько важно развивать у вашего молодого человека деловые навыки. Тем не менее, если вы не знаете, как поощрять их идеи, этот курс для вас. Через полтора часа онлайн-видео, а также загружаемый контент и статьи Крис Бенджамин обучает молодых людей бизнес-советам и навыкам. Он также предлагает несколько бизнес-идей для детей или родителей и детей, которые можно начать вместе с небольшими предварительными затратами или вообще без них.Возможно, это лето – идеальное время, чтобы дать ребенку возможность развить предпринимательскую деятельность с помощью этого информативного курса Udemy.

12. Писательское творчество для детей

ЛУЧШИЙ ДЛЯ АВТОРОВ БУДДИНГА

Ваш начинающий автор в любом случае может потратить все лето на создание рассказов, так почему бы не дать ему или ей инструменты для написания мощного шпионского триллера? Курс “Творческое письмо для детей” для детей от 10 до 14 лет ведет опубликованный автор и учитель начальной школы.В нем рассматриваются все составляющие хорошей шпионской истории, включая развитие персонажа, сюжет, тайну и перспективу. Курс также учит детей, как редактировать свои собственные работы, чтобы получить историю, которая всем нравится. Помимо двух часов видео по запросу, вы также получите доступ к загружаемой рабочей тетради, купив этот популярный курс Udemy.

BEST ONE OFF

Если вам нужен разовый урок, чтобы дети младшего и среднего школьного возраста были заняты на час, рассмотрите вариант «Оригами с Джейкобом» от Smarten Up.Этот 45-минутный учебник по цене всего 15 долларов США учит детей основам искусства складывания бумаги, основанным на древних японских традициях. На каждом занятии Джейкоб учит детей, как шаг за шагом складывать несколько моделей, в онлайн-классе. Дети не только создают произведение искусства, они одновременно изучают геометрические теории и пространственное мышление.

ЛУЧШЕЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Ваши дети попадают в мир, который сильно отличается от того, в котором вы выросли.Одно из основных отличий – возможность публиковать свои мысли и истории жизни в Интернете через социальные сети или даже блог. Знакомство с миром блогов для детей позволяет детям третьего, четвертого или пятого класса вести собственный блог, используя веб-сайт Blogger. В рамках курса из пяти модулей дети узнают, что такое ведение блога, как написать базовое сообщение в блоге, как отформатировать сообщение в блоге и как добавить внешний контент в блог. В конце концов, у вашего ребенка будет функционирующий блог, а также улучшатся навыки чтения и письма.

ЛУЧШИЙ КУРС МАТЕМАТИКИ

Outschool – это уникальная обучающая платформа, которая предлагает многонедельные курсы, преподаваемые в видеочатах в реальном времени. Классы, предлагаемые веб-сайтом по различным предметам, встречаются в запланированное время и включают обсуждения на форумах в классе, а также интерактивные проекты. Этот конкретный курс под названием «Легкие факты об умножении» ведет лицензированный учитель начальной школы с 17-летним опытом работы в классе.Он преобразует таблицы умножения от 0 до 12, а также математические правила, шаблоны и мнемонические устройства. Это идеальный курс для детей, которые хотят преуспеть в классе математики, или для тех, кому нужно немного пересмотреть, прежде чем перейти в следующий год.

вариантов для вашего ребенка в этом году: Life Kit: NPR

Этой осенью семьи с детьми школьного возраста столкнутся с серьезными проблемами, но вам не нужно, чтобы мы вам об этом говорили.

Этой осенью все большее количество школьных округов предлагают исключительно дистанционное обучение. Даже те, которые открываются для очных занятий, могут работать всего несколько дней в неделю, чтобы усилить социальное дистанцирование – и они могут быть склонны к непредсказуемому закрытию снова, если количество случаев коронавируса резко возрастет или если у кого-то в школе будет положительный результат теста на коронавирус. вирус.

Внешкольные программы, на которые полагаются многие семьи, также могут не осуществляться. И некоторые из вас беспокоятся о том, что слишком сильно полагаются на пожилых родственников в плане ухода, потому что вы не хотите подвергать их воздействию коронавируса.

Нет простых ответов, и это не универсальный вариант. Поэтому мы составили список вопросов, которые помогут вам продумать возможные варианты.

Вопросы о вас

1. Вы работаете? Или вам нужно время на поиски работы?

2. Вы работаете вне дома, и поэтому вам нужен кто-то дома с детьми?

3.Вы работаете из дома, и если да, вам нужна помощь, чтобы развлечь или занять ваших детей, пока вы на часах?

Это может быть «помощник матери», то есть молодой человек, который потенциально берет несколько меньше, чем полноценная няня.

4. Есть ли на вашей работе отпуск по семейным обстоятельствам или какой-либо гибкий график?

В Центре права трудовой жизни Калифорнийского университета в Гастингсском юридическом колледже есть бесплатная юридическая горячая линия, которая поможет вам лучше понять свои права как сотрудника на отпуск в связи с пандемией или внести изменения в график.

5. Если вы думаете о том, чтобы сделать шаг назад с работы, подсчитали ли вы не только потерю заработка сейчас, но и потерю пенсионных взносов и штраф по заработной плате , вы можете платить в долгосрочной перспективе когда ты вернешься на работу?

Оплата ухода за ребенком может показаться более выгодным вложением, если вы просчитаете всю сумму.

6.Возможно, вы сейчас справляетесь без посторонней помощи, но вы подверглись стрессу до уровня, который может привести к выгоранию?

Всего несколько часов в неделю помощи могут иметь значение.

7. Есть ли у вас то, что вам нужно, чтобы облегчить обучение дома?

Посмотрите на стандарты обучения вашего штата, чтобы понять, что ваш ребенок должен изучать в этом году. Многие из них основаны на Common Core.

Поскольку вероятность распространения коронавируса на открытом воздухе ниже, есть ли способы облегчить освоение открытого пространства, даже когда становится холодно? Вы можете поискать для своих детей дождевик, ботинки и длинное нижнее белье.Вы также можете рассмотреть вариант укрытия от дождя или, возможно, уличного обогревателя или ямы для костра.

Для замены, дополнения или поддержки обучения в государственных школах:

• Очные онлайн-школы: Лорел Спрингс, Виртуальная школа Флориды
• Учебные программы домашнего обучения «в коробке»: Монтессори, Power Homeschool Services, ABCMouse
• Ресурс «Без образования» центры: Alliance for Self-Directed Education
• Индивидуальные онлайн-уроки в режиме реального времени: Outschool – популярная платформа, но ваша местная музыкальная школа, художественный центр и тхэквондо додзё также могут преподавать виртуально.
• Онлайн-обучение на основе программного обеспечения: Khan Academy, Dreambox, BrainPOP
• Индивидуальные репетиторы: Tutor.com, Chegg.com, TutorEye или FIVERR могут помочь вам найти репетиторов. Местные старшеклассники и ученики колледжей, вероятно, тоже будут заниматься в вашем районе.
• Не забывайте книги! Многие публичные библиотеки возобновили выдачу кредитов социально дистанцированным способом. Подкасты также могут быть отличным учебным ресурсом: нам нравится узнавать о науке из Wow in the World и Radiolab, экономике из Planet Money, а также о расе и этнической принадлежности из Code Switch.И, конечно же, неплохо побудить детей готовить, заниматься садоводством и много неструктурированных игр.

Вопросы о вашей семье

8. Есть ли у вас член семьи высокого риска ?

Из-за этого может быть сложнее позволить кому-то другому заботиться о ваших детях. Одна альтернатива может заключаться в игровых группах вне игры или в социально удаленных группах.

9. Есть ли у вас партнер? Как у вас разделение труда и времени? Может ли партнер подойти?

Это исследование показывает, что матери делают больше.

Вопросы о ваших детях

10. Сколько лет вашим детям?

Для детей младшего возраста, по мнению некоторых экспертов, больше потребность в очном обучении. (Важно отметить, что многие эксперты говорят, что у нас будет реальное ощущение разницы между маленькими детьми, только когда они вернутся в школу лично.)

11. Есть ли у ваших детей особые потребности?

Многие родители детей с особыми потребностями говорят, что дистанционное обучение просто не работает, и некоторые из них успешно заставляют округ оплачивать личные услуги.

12. Как ваши дети справились с дистанционным обучением весной? Могут ли они продолжать заниматься самостоятельно или им нужна постоянная поддержка?

Обратите внимание, что многие округа государственных школ обещают этой осенью более надежное и увлекательное дистанционное обучение.

13. Насколько им сейчас нужны сверстники? Есть ли у них братья и сестры или другие члены семьи, с которыми можно играть?

У некоторых детей все хорошо, у других сейчас тяжелые времена.

14. Вы спрашивали их, как они предпочитают проводить время этой осенью?

Вопросы о вашей деревне

15. Комфортно ли вам вести беседы и переговоры о безопасности коронавируса, включая маски и карантин, с кем-либо, кого вы могли бы привести в свой «пузырь »?

(Вот пример по этим пузырькам или стручкам.)

16. Может ли кто-нибудь из членов семьи – дедушка, бабушка, тетя, дядя или двоюродный брат – помочь? Могли бы вы – или они – переехать, если это необходимо?

17.Есть ли поблизости другие семьи, которые могут менять уход?

18. Есть ли в вашем округе бесплатные или доступные по цене школы или общественные учреждения по уходу за детьми?

Они доступны, например, в районе Денвера и в Нью-Йорке. Если они еще не существуют там, где вы живете, не могли бы вы присоединиться к их усилиям?

19. Вы искали дневных детских садов на дому , один из самых дешевых вариантов дневного ухода за детьми на дому?

Многие дневные детские сады на дому тоже очень маленькие.

20. Проверяли ли вы ресурсы местного дневного лагеря , YMCA, гимнастического зала, танцевальной студии или церкви?

Практически везде, где обычно есть дома или развлекаются дети, пытаются найти способ помочь родителям удовлетворить эту потребность по разным ценам.

Мы будем рады услышать от вас. Оставьте нам голосовое сообщение по телефону 202-216-9823 или напишите нам по адресу [email protected] .

Чтобы получить больше Life Kit, подпишитесь на нашу рассылку новостей.

Подкаст-часть этой истории подготовила Клэр Мари Шнайдер.

Раннее дошкольное учреждение | Детская академия

В. Что делать, если мой ребенок заболеет?

А. Мы позвоним вам или назначенному взрослому из вашей формы для экстренной информации, чтобы вашего ребенка как можно скорее забрали из Академии.Ожидая, когда его заберут, ваш ребенок будет тихо отдыхать вдали от других детей.

В. Какую политику должны иметь академии для обеспечения безопасности?

А. Наши объекты и открытые игровые площадки должны иметь безопасные входы и выходы, которые обслуживаются электронной системой входа.Только уполномоченные вами лица могут забирать вашего ребенка из Академии. Перед приемом на работу все сотрудники должны пройти проверку биографических данных.

В. Мне нужно собирать обед?

А. Нет. Мы предлагаем детям ежедневный ассортимент здоровых, соответствующих возрасту блюд и закусок.

В. Что делать, если у моего ребенка аллергия?

А. Из-за большого количества детей, страдающих аллергией на арахис, мы не предлагаем арахисовые продукты. Если у вашего ребенка есть конкретная аллергия, укажите ее в нашем письме об ограничениях в питании, чтобы мы могли сделать соответствующие заменители пищи.

В. Какая квалификация учителя?

А. Все учителя Kiddie Academy должны соответствовать требованиям штата в отношении поставщиков услуг по уходу за детьми или превосходить их, а также ежегодно проходить постоянное профессиональное обучение. Мы также требуем проверки биографических данных через местные, окружные, государственные и / или федеральные агентства перед приемом на работу.

В. Какая у вас политика дисциплины?

А. Мы не применяем физических или словесных наказаний ни при каких обстоятельствах. Мы используем позитивное руководство и переориентацию, чтобы признать чувства и эмоции детей и предоставить им социальные сценарии, методы решения проблем, успокаивающие действия, а также варианты и действия, соответствующие их интересам.

В. Что будет делать мой ребенок?

А. В этом возрасте дети от природы любознательны и гордятся тем, что делают все самостоятельно. Наши учителя поощряют вашего дошкольника воспользоваться преимуществами нашей учебной среды на базе центра, чтобы исследовать и развиваться в своем собственном темпе.Ваш ребенок будет работать над социальным / эмоциональным развитием, моторикой и познакомится с языковыми искусствами, математикой и естественными науками.

В. Могу я зайти понаблюдать?

А. Из-за опасений по поводу COVID-19 мы не можем разрешить непосредственное наблюдение родителей или членов семьи.Мы надеемся отменить это правило, как только оно станет безопасным.

В. У вас есть родительские собрания?

А. Да. Каждый год мы планируем встречи семьи / учителя, чтобы обсудить успехи вашего ребенка, но вы можете запросить встречу с директором в любое время.

В. Вы выводите детей на улицу?

А. Да, если позволяет погода, мы ежедневно выводим детей на улицу. Дети должны быть одеты соответствующим образом для игр на детской площадке или для групповых прогулок.

В.Как вы используете технологии в обучении?

А. Учителя Kiddie Academy используют технологии как инструмент обучения и средство общения. Мы считаем важным научить детей пользоваться устройствами, с которыми они будут сталкиваться в школе, чтобы у них была возможность использовать их в образовательных играх и исследованиях. Использование телевизоров или компьютеров для пассивного просмотра не входит в учебную программу Kiddie Academy.

В. У вас есть камеры в классе?

А. Во многих, но не во всех заведениях Kiddie Academy есть классные камеры, к которым родители могут получить доступ через мобильные или настольные приложения. Чтобы получить наиболее точную информацию о камерах в классе, свяжитесь напрямую с вашей академией, чтобы узнать о доступности камеры и правилах.

В. Что делает Kiddie Academy для предотвращения распространения коронавируса?