Занятия для первоклассников по математике: занимательные задания и примеры в картинках с ответами и решением – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Математика для детей 7-8 лет

В обучении ребенка родители играют не меньшую роль, чем школьные преподаватели. Разумеется, примеры и задачки по математике для детей 7 лет кажутся взрослым совсем простыми. Но понимать задание и делиться собственными знаниями — вовсе не одно и то же. Онлайн-упражнения по математике для ребенка 7 лет, представленные в соответствующем разделе, призваны помочь в развитии маленького ученика и улучшить усвоение им нового материала. Обучение на сайте «Разумейкин» позволит заинтересовать ребенка миром цифр и облегчить процесс его адаптации к школе.

Задания по математике для детей 7 лет знакомят ребят с числами второго десятка. Справляясь с ними, малыши учатся считать без перехода через десяток и с переходом через десяток. Кроме того, ребята осваивают счет в пределах ста. Развивающие задания в разделе «Математика для детей 8 лет» будут интересны и полезны ученикам 1-2 классов. Выполняя их, ребята смогут отработать и закрепить пройденный материал.

Задания-тесты по математике для детей 7 лет позволяют осваивать эту точную науку в форме обучающей игры. Разрабатывая упражнения, специалисты сайта «Разумейкин» стремились сделать их не только максимально понятными и увлекательными, но и действительно полезными в практическом плане. Для каждой задачи для детей 7 лет по математике представлено подробное объяснение. Найти его можно в обучающем видео перед упражнением. Соответствующее объяснение к заданиям по математике для дошкольников, школьников 7 лет и старше предоставляется также в ситуации, когда ребенок дал неправильный или недостаточно полный ответ.

Как подается обучающий материал?

Чтобы развивающие игры в разделе «Математика для детей 7 лет» давались юным непоседам легко и были действительно интересными, сотрудники сайта «Разумейкин» дополнили каждое упражнение тематическими картинками. Кроме того, в них присутствует аудиососпровождение, а некоторые задачи даже задействуют двигательную сферу. Все задания-игры в разделе «Математика для детей 7-8 лет» можно выполнить в онлайн-режиме.

Как осуществляется оценка результатов?

Специалисты развивающего сайта «Разумейкин» разработали целую систему поощрений. Справляясь с заданиями по математике, дошкольники, школьники 7 лет и более старшие дети получают виртуальные награды. На нашем сайте предусмотрены медали, кубки, вымпелы и грамоты. Мы убеждены, что таким образом можно повысить интерес ребят к самостоятельному обучению и выработать положительную мотивацию.

Практически все задачи-игры в разделе «Математика для детей 8 лет» оцениваются в зависимости от того, с какой попытки ребенок дал правильный ответ. В случае необходимости ребята могут вернуться к сделанному упражнению. Выполнив его повторно, юные ученики смогут улучшить предыдущий результат и станут обладателями более высокой награды.

Ваш ребенок уже готов начать обучение? Предварительно мы рекомендуем пройти тестирование. Полученные результаты помогут понять, на каких темах потребуется остановиться более детально. Кроме того, родители смогут определить, какие именно упражнения в разделе «Математика для детей 8 лет» лучше выполнить в первую очередь.

Презентация «Конспект занятия по математике для будущих первоклассников»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Конспект занятия по математике для будущих первоклассников
Подготовила: Корнеева Н.М. Учитель начальных классов МОУ «Быковская средняя общеобразовательная школа №1»

Слайд 2

К нам на урок пришел гость, отгадайте загадку, узнайте, кто это:
Хвост с узорами, Сапоги со шпорами. Песни распевает, Время считает.

Слайд 3

Слайд 4

Устный счёт. 1. воспроизведение последовательности чисел от 1 до 10 и обратно; 2. назовите число, которое при счёте следует за числом 8? 5? 9? 3. назовите число, которое при счёте стоит перед числом 2? 7? 4? 4. назовите “соседей” числа 3? 6? 9? 5. пространственные представления (работа по иллюстрации к сказке “Курочка Ряба”):
Что видишь справа от окна, что слева? Кто находится между Бабкой и Дедом? Что над ними? Куда убегает мышка: влево или вправо?

Слайд 5

Наша добрая подружка Даст нам перьев на подушку, Даст яичек для блинов, Куличей и пирогов.

Слайд 6

Слайд 7

Жёлтый одуванчик По двору идёт. Жёлтый одуванчик Зёрнышки клюёт

Слайд 8

Слайд 9

Помогите Курочке накормить цыплят (решили пример, накормили цыплёнка). 1+2= 1+0= 5-1= 9-1= 8+2= 6+1= 10-1= 3+2= 3+3= 3-1=

Слайд 10

Мы сегодня вспомнили сказку про Курочку Рябу. Какие яички пообещала она снести для Деда и Бабы? Петушок решил проверить, как Курочка выполняет своё обещание. Утром она снесла 3 яичка, а вечером ещё 2 яйца. Сколько яичек снесла Курочка? Как получили число 5? Принесла Бабушка яички в дом, положила на стол. Одно яичко упало и разбилось. Сколько яичек осталось? (5 без 1 или 4) Как получили число 4?

Слайд 11

Раз-два – шли цыплята, Три-четыре – шли домой. Вслед за ними топал пятый, А за пятым шёл шестой. А седьмой от всех отстал, Испугался, запищал: - Мама, где ты? - Не пищи! Мама рядом. Поищи!
Физкультминутка
Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали, Ручками похлопали: 1, 2, 3 Ножками потопали: 1, 2, 3.

Слайд 12

Так как наше занятие проходит накануне праздника Св.Пасхи, сейчас мы с вами займёмся “росписью” яиц.

Слайд 13

Графический диктант. Перед вами – листочки в клеточку, где красным цветом отмечена точка. От этой точки будем выполнять задания:
1 клеточка вверх 1 клеточка вправо 1 клеточка вверх 2 клеточки вправо 3 клеточки вниз 2 клеточки вправо 3 клеточки вверх 1 клеточка вправо 1 клеточка вниз 1 клеточка вправо 1 клеточка вниз 1 клеточка вправо 1 клеточка вниз 1 клеточка влево 1 клеточка вниз 1 клеточка влево 1 клеточка вниз 1 клеточка влево 2 клеточки вниз 2 клеточки влево 1 клеточка вверх 1 клеточка вправо 1 клеточка вверх 1 клеточка влево 1 клеточка вверх 1 клеточка влево 1 клеточка вверх 1 клеточка влево 1 клеточка вверх 1 клеточка влево

Слайд 14

Слайд 15

Подрисуем гребешок. Получился…Петушок.

Слайд 16

Используемый материал http://go.mail.ru/search_images

Презентация по математике для будущих первоклассников. Занятие 2

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Математика для дошколят. Развивающие задания. Составила учитель начальных классов МБОУ ПСОШ №3 Долгих. О. Н.

Номер слайда 2

Осенний ветер- хулиган. Залетел сегодня к нам. Перепутал все что мог. И смеется он дружок. Проделки ветра мы исправим,Всё по местам своим расставим.

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Номер слайда 10

Номер слайда 11

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Номер слайда 14

Использованы задания из пособия Подготовка к школе. Математика. Учимся считать / Авт.-сост. Ю. Н. Понятовская. – М.: Планета, 2019 – 48 с. – (К школе готов).

Математический кружок для детей онлайн, подготовка к олимпиадам по математике в интернет-кружке (заочно)

14.12.2020, Денис П., шк. № 10, Обнинск

Спасибо за очень хороший кружок! Ваш кружок очень помогает в учёбе, а также для поступления в ФТШ! Благодаря ВАМ я теперь отличник в своём 4А классе! Желаю вам дальнейшего развития кружка и с НОВЫМ ГОДОМ ВАС!!!

02.12.2020, Максим Ш., 618-, Санкт-петербург

Здравствуйте. В математике одно время мы проходили двоичные и т.д. системы сложения. Много времени я не очень понимал её и пришлось разбираться самому. А так очень хороший портал!!! Я хоть и занимался только с конца сентября, но даже не заметил как я поумнел. Теперь, когда все мои одноклассники мучаются, я спокойно сижу и “отдыхаю”. Спасибо большое всем. Очень вам благодарен. До свидания. Максим Ш.

31.05.2020, Артём М., МАОУ СОШ 69, -Екатеринбург

Прошли второй год обучения в кружке Математика, ребенок занимается с удовольствием, большинство заданий выполняет самостоятельно, в случае затруднений возращается к теории. Всё нравится. Будем продолжать!

26.05.2020, Класс Ч., Международная школа г. Нур-Султан, Нур-Султан

Уже третий год мы классом занимаемся в Меташколе. Очень интересные задания, увлекательно смотреть на дерево знаний, которое пополняется, если правильно ответил. По результатам олимпиады можно судить об эффективности данного сайта, кружка! Спасибо за отличную подготовку, содержательные уроки!

10. 05.2020, Максим К., ГБОУ школа 1245, Москва

Меташкола мне очень помогает в учёбе. Вместе с ней я прошёл много интересных и познавательных тем. Также я узнал и поиграл во многие занимательные игры.Ещё я в Меташколе участвовал во многих олимпиадах и конкурсах. Мне с Меташколой очень интересно!

06.05.2020, Полина К., МАО МЛ №1, Магнитогорск

У вас подача теории намного понятнее, чем в Сириусе. Спасибо!

02.05.2020, Ярослав Б., Антрацитовская специализированная школа №5, Антрацит ЛНР

Спасибо за ваш труд. Очень рада, что нашла ваш кружок. Ребенку нравится. Хотя задачи сложные, и мы начали не с начала, но к концу года заметила прогресс в развитии. Есть темы и задачи, которые для сына оказались легкими в понимании, некоторые, наоборот, даются только с подробным разбором. Очень понравились вебинары. Полезная информация, спасибо. Хочется и дальше продолжать обучение в вашей школе.

08.12.2019, Эльвина М., МАОУ “Физико-математический лицей № 93”, Уфа

Очень интересная идея организации математического кружка. Ходить куда-то не всегда представляется возможным, а дистанционное обучение – прекрасный выход из сложившихся условий. Спасибо Вам огромное.

07.12.2019, Арсений П., ГБОУ школа № 709, Москва

Спасибо, такие Интересные задания!!! Если бы теория так не объяснялась, не было бы понятно, она меня устраивает. Поэтому можно сказать, что кружок целиком и полностью совершенен!!!!!!!!!

02.12.2019, Вера К., МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования», г. Рязань

Ребенок занимается с октября месяца. Очень волнуется за свое дерево. Старается решать все задачи, переживает если не верно решает, так как дерево тогда плохо растет… Теперь о задачах. Задачи сложные и интересные. Не всегда понятно ребенку, конечно ведь не все дети в первом классе хорошо считают, а уж про умножение и говорить нечего. Но я хочу сказать, что даже при всем этом занятия помогают для развития кругозора, устного счета и логики.

02.12.2019, Андрей Р., Школа 1862, Москва

Теория объясняется очень понятно. Часто достаточно одного просмотра. Очень правильно, что задания иногда бывают из прошлых тем: это заставляет возвращаться и повторять материал, что способствует лучшему закреплению полученных знаний. Лично нам Меташкола очень помогает в учебе! Спасибо!

01.12.2019, Софья С., ГБОУ Школа №1514, г.Москва

Могу сказать с уверенностью :” МетаШкола сделала меня лучше! ” Занималась во втором и третьем классе, результат на лицо, потом не было времени, но сейчас снова вернулась, потому что действительно очень интересно и познавателно! Единственное, чего бы хотелось – это задани сложнее, как по мне, так довольно легкие((( Поольше бы на логику… А так все прекрасно!

01.12.2019, Анна М., МАОУ СОШ №45, Нижний Новгород

Замечательный кружок по олимпиадной математике! Интересные задания объясняются доступно и понятно на каждом уроке! Большое спасибо организаторам!

01.12.2019, Александр С., ГГГБОУ города Москвы “Школа с углубленным изучением английского языка № 1208 и, Москва

Спасибо МетаШколе и кружку Математика. 5 класс !!! Очень помогает в учёбе и вообще в реальной жизни! Задания интересные и увлекательные! Всего наилучшего, Саша С. , 5 “А” класс

01.12.2019, Александра К., -школа №9, Ханты-Мансийский Автономный округ – Югра АО, Сургут г

Мне очень нравится заниматься в кружке по математике. С помощью кружка развиваются навыки вычисления, решения логических задач.Но больше всего мне нравится решать какуро: какуро помогает в устном счёте, улучшает внимательность. Кружок мне очень помогает на уроках математики! Огромное спасибо создателям и учителям которые проводят интернет-кружок по математике!

27.05.2019, Александр С., ГБОУ 373 лицей, Санкт-Петербург

Жаль что нельзя полностью перенести процесс обучения в этот формат. Ребёнок бежит выполнять задания, учится думать, анализировать. Большое спасибо за идею, организацию и творческих педагогов!

19.05.2019, Константин Я., ГБОУ Гимназия №1529 им. А.С. Грибоедова, Москва

Кружок довольно сложный, решаю с объяснениями и помощью мамы, но “разгоняет” мозг и очень люблю задачи на принцип Дирихле.

11.05.2019, Мария К., ГБОУ Гимназия 1506, Москва

Отличный кружок. Очень интересно и познавательно, а также помогает в учебе. В ВПР единственная написала правильное решение задачи, потому что подобная была в Меташколе. Спасибо большое! Всем советую!

05.05.2019, Дарья В., ГБОУ “Школа № 1568 имени Пабло Неруды”, г. Москва

Здравствуйте! Меня зовут Дарья, мне 10 лет. Ваши занятия помогли мне поступить в физико-математический лицей и участвовать в олимпиадах. Спасибо вам огромное!

02.05.2019, Александра К., -школа №9, Ханты-Мансийский Автономный округ – Югра АО, Сургут г

Я очень люблю ” МетаШкола”. С тех пор когда я начала заниматься в кружке по предмету “Математика” я стала лучше решать логические задачи.А ещё меня научили не только решать задачи на логику но научили решать: Какуро, Судоку, игру быки и коровы. Спасибо огромно педагогам которые проводят все вебинары и кружки.

02.12.2018, Мирослава Ш., МБОУ “Лицей №2 им.ак. К.А.Валиева г. Мамадыш”, Мамадыш

Меня зовут Мирослава, мне 7 лет. мне очень нравится заниматься математикой и участвовать в олимпиадах. Занятия в “Меташколе” решаются очень легко и интересно! с нетерпением жду новых задач и наблюдаю за ростом своего дерева.

28.05.2018, Богдан Р., ГБОУ ШКОЛА 508 г.Москвы, -Москва

Спасибо за уроки, для школы и олимпиад- очень помогали. Дальше я буду учиться в Суворовском военном училище- пока не знаю, можно ли будет совмещать. Но я решил на день рождения своей подруги подарить ей занятия в кружке Меташколы.

13.05.2018, Егор К., Средняя школа № 72, Казань

Спасибо за интересные задания! В моей школе в первом классе очень простые и скучные уроки математики, а в Меташколе приходится думать, и мне это нравится! Спасибо организаторам Меташколы! Обязательно буду заниматься в математическом кружке и в следующем году.

07.05.2018, Лев Б., СУ “Димчо Дебелянов”, Варна

Спасибо! Благодаря кружку, результаты на уровне города у ребенка впечатляющие! Ограниченные сроки решения задач отлично мотивируют постоянно заниматься и повторять пройденный материал.

07.05.2018, Андрей С., 937, г. Москва

Начал в кружке заниматься только с февраля и не успел поучаствовать в школьных олимпиадах. Самым трудным было решение первой серии задач, а уже со второй серии стало легче! После решения заданий математического кружка школьные задачки кажутся совсем легкими. Годовую контрольную за 4 кл. (ВПР) написал на максимальное количество баллов! Спасибо МетаШколе!

01.05.2018, Лев Г., ЛНМО школа 564, Санкт-Петербург

Спасибо. Занимаюсь в Меташколе 5 лет, мне сейчас 11 лет, учусь в 6 классе ЛНМО. Все отлично. Пожелание продолжать, т.к. у меня два младших брата занимаются у вас тоже. И старший брат окончил 366. Так что большое спасибо за ваш труд. Хорошо бы сделать очную олимпиаду тоже, мы бы увидели друг друга..

18.12.2016, Полина Т., “Наши Пенаты”, Москва

Меташкола очень хороший сайт для развития детей. Особенно для развития логического мышления. Мне очень нравятся задания, которые решает ребенок. Потому, очень прошу организаторов как можно чаще давать олимпиады и конкурсы. Только мне кажется, что ответы на задания в кружке надо сделать по точнее. Я и мой ребенок очень выросли в знаниях математики, русского языка и шахмат. Спасибо вам большое! С уважением, ученики.

13.12.2016, Анна К., МАОУ Лицей 3, Чебоксары

Спасибо за то, что год от года вы совершенствуете, улучшаете работу кружка. Мама ученицы, которая тоже на досуге любит порешать ваши задачи.

10.12.2016, Елизавета М., -358, -Санкт-Петербург

Спасибо за такой отличный кружок! Мне очень нравится. мне нравится что если в одном вопросе задача то в следующим она обратная. Это очень удобно, что можно в ответе понять как она решается, а значит решить другую. Спасибо!

07.12.2016, Светлана Я., 1358, Москва

Спасибо большое, я – учитель и пользуюсь Вашими материалами при подготовке к занятиям на кружке. Все ваши книги мне очень нравятся и использую их постоянно. Спасибо огромное.

05.12.2016, Даниил З., Лицей информационных технологий, Новосибирск

Мне нравится заниматься в кружке по математике. Задания интересные, не похожие на школьные. Особенно интересно искать ответы в уравнениях с х и восстанавливать записи на сложение или вычитание. Стал ли я лучше заниматься на уроках в школе? Не знаю. Мама говорит, что я быстрее думаю и научился искать пути решения задач. Желаю МетаШколе способных учеников, новых интересных курсов и конкурсов!

04.12.2016, Глафира Т., ЧОУ Школьная Академия, Москва

Мне нравится Меташкола. Здесь много интересных задач, которые много чему научили меня. Правда иногда теория не очень понятная. Например, задачи с ногами утят и щенков. И ещё объяснение про двоичную систему числения. Но мне нравится решать ваши задачи.

03.12.2016, Вероника Г., лицей №179, Санкт-Петербург

Большое спасибо за интересные задания! Они соответствуют возрасту, вполне доступны, и в то же время опережают уровень школьной подготовки. Этот кружок для тех, кто хочет знать математику за рамками обычной школьной программы. Нестандартные задачи способствуют развитию мышления ребёнка и расширяют рамки общеобразовательного курса. Ребёнок с удовольствием занимается в кружке.

03.12.2016, Иван З., -Лицей города Троицк, -Троицк

Мне очень нравится меташкола потому что в моей школе не очень хорошая программа по математике, а я очень люблю решать интересные задачи, а также я очень хорошо играю в шахматы, но в моем классе не любят играть в шахматы и на этом сайте я могу поиграть со своими ровесниками.

23.05.2016, Кирилл М., ГБОУ ММГ, Москва

Занятия в кружке МетаШкола помогли мне выиграть олимпиаду в школе Кенгуру среди 3 классов (2-е место по школе), а так же в прошлом году среди 2 классов (1-ое место по школе), и олимпиаду по математике Весенний олимп-2016 среди 3 классов (димплом 2 степени) в кружке Матзнания, олимпиаду Русский медвежонок среди 3 классов (1 место по школе). Несколько моих друзей тоже решили заниматься в кружке МетаШкола со следующего года. Спасибо большое за интересные и полезные задания! Мамонов Кирилл, ГБОУ ММГ г.Москвы 3 класс

17.05.2016, Мария К., МОУ СОШ №2, г. Истра, Московской области

В письменной теории по математике все рассказывается очень доступно, но для меня более понятно видео. Мне очень нравятся задания с расшифровкой буквенных выражений. Также мне очень нравится,что задания сложнее школьной программы. Желаю вам удачи в обучении учеников и усовершенствования сайта “МетаШкола”

15.05.2016, Алексей Б., МАОУ гимназия N 47, Екатеринбург

Я занимался только математикой и только с января 2016 года. Мне нравится проверять свои знания и умения. Но иногда бывает лень, меня под гоняет и контролирует бабушка. Мне очень стыдно, что я такой ленивый и безответственный. Буду работать над своими недостатками. На уроки математики теперь хожу с большим удовольствием. Однажды у меня даже вырвалось:”Ура! Сегодня математика!” Большое спасибо за то, что помогли полюбить математику!

14.05.2016, Андрей Ю., МБОУ “Школа-лицей”№3, г. Симферополь

Мне очень понравилось заниматься в кружке. Я научился решать интересные задачи, познакомился с новыми для меня теоретическими вопросами. Очень благодарен Елене Владимировне за понятное объяснение и интересный материал.

12.05.2016, Ярослав А., МАОУ лицей № 21, г. Иваново

Я занимаюсь в кружке с удовольствием, мне нравится решать задачи, потому что в школе мы пока такие ещё не решаем. Жаль, что заданий всего 7, хотелось бы побольше порешать! Моя оценка-5!!!

10.05.2016, Марина Р., МБОУ Лицей № 51, г.Нижний Тагил

Спасибо, кружок отличный. Чувствуется положительная динамика в решении задач у ребенка. Обязательно будем заниматься в следующем учебном году!

08.05.2016, Sofia L., Gumnasium Suederelbe, Hamburg

Мне очень нравится заниматься в этом кружке! Правда, встречаются очень трудные задания, но мне нравится разбираться самой. Приятно, когда получается решить трудную задачу!

08.05.2016, Екатерина С., ГБОУ “Школа 1440”, Москва

Очень поучительно, полезно. В начале занятий было трудно, а потом все легче и интереснее. Ребенок стал понимать, что математика – это не только арифметические вычисления, а решение жизненных ситуаций и задач.

14.12.2020, Михаил Р., МАОУ Лицей №4 ТМОЛ, Таганрог

Мой сын занимается второй год в кружке по олимпиадной математике. Сейчас он в 3м классе и школьные задачки щелкает как орешки, ему очень нравится занимать математикой и видно что уже формируется правильный подход при решении олимпиад. К сожалению, в связи с большой нагрузкой в других секциях(плавание, робототехника, английский, клуб дебатов) нет времени присоединиться к другим кружкам Меташколы. Но Миша с удовольствие играет в Быки и Коровы и Шахматы на сайте. Спасибо за Вашу платформу

01.12.2020, Эрнест Д., 528, Москва

Очень хорошие задачи. Позволяют идти моему сыну далеко впереди своей школьной программы и чувствовать себя на несколько голов выше одноклассников и тех, кто учится на 1 год старше в его школе (Эрнест сейчас в первом классе общеобразовательной школы). Задания его очень вдохновляют! Спасибо администрации ресурса! Папа, Павел Д.

31.05.2020, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

В этом году я закончил кружок “Математика. 5 класс”. Вместе с Еленой Владимировной занимаюсь уже 4-й год. В видеозаписях, которые прилагаются к теории, просто и понятно объясняются решения сложных на первый взгляд задач. Задания серий разнообразные, но больше всего мне нравятся головоломки и задачи на логику. Спасибо Е. В. Смыкаловой за интересный кружок!

15.05.2020, Карим М., Гимназия 26, Набережные Челны

Вы как всегда на высоте!!! Спасибо за очередной год окончания с отличием вместе с Вами – Ваша заслуга в этом огромна!!!

10.05.2020, Вера К., МБОУ «Школа № 3 «Центр развития образования», г. Рязань

Здравствуйте. Моей дочери 7 лет, про ваш кружок узнала от подруги. Записала дочь в октябре. Каждую неделю по выходным она решает задачи вашего кружка. Они ей помогают расширить кругозор, развить математические способности, а главное ребенок с радостью ждет занятие, что бы увидеть как растет его дерево. Спасибо вам за кружок. Нам он очень полезен…

21.12.2019, Алина У., МОУ СОШ 3, с Исламей

Нам очень нравятся конкурсы, олимпиды. Нам часто учитель даёт задания из метошколы. Спасибо ВАМ, У НАС ЗАМЕТНЫЙ РОСТ.

15.12.2019, Максим Б., МКОУ “СШ с УИОП г. Жирновска”, г. Жирновск

Всё абсолютно понравилось! Занимаюсь тут с 2 класса, очень жалко расставаться с МетаШколой, хотелось бы заниматься здесь в 10 классе. Буду очень рад, если добавят задания для 10 классов. Кружок просто отличный!

07.12.2019, Татьяна М., МОУ Гимназия № 6, г.Волгоград

Мне очень помогают занятия по математике. В школе мне гораздо легче учиться . Благодаря занятиям у меня в школе всегда по контрольным пятёрки. Большое вам спасибо! Татьяна М., Волгоград

03.12.2019, Софья А., школа Глория, г. Москва

Очень грамотно организована выдача заданий с отправкой решений в течение недели. Это дисциплинирует. Известно, что любые начинания, если они свободны для освоения постепенно сходят на нет. Здесь есть обязательство и это помогает. Спасибо.

02.12.2019, Ярослав Б., Антрацитовская специализированная школа №5, Антрацит ЛНР

Спасибо огромное за такие задачи. Они мне очень сильно помогают в школе. Теперь задачи в школе кажутся простыми. Задания с древним счетом на спичках мне понравились. Самые сложные для меня задания со звездочками (числа складывать), но мне все равно они нравятся. Буду стараться.

02.12.2019, Александр С., МКОУ “Гимназия №14”, Нальчик

Занимаюсь в этом кружке 6 лет с первого класса!!! Очень помогают, особенно в Олимпиадах! На счёт обращения к учителю не могу сказать, не обращался. Данке, Аувиндерзей!

01. 12.2019, Анна П., МБОУ”Лицей N20″, Ростов-на-Дону

Очень хороший сайт! Все ответы и решения на разные задания понятно и достаточно хорошо объясняются .Здесь можно развить логику и мышление, научиться чему-то новому. Очень интересные конкурсы и тесты! На этом сайте можно проходить курсы не только по математике, но и по другим предметам.

01.12.2019, Мирослава Ш., МБОУ “Лицей №2 им.ак. К.А.Валиева г. Мамадыш”, Мамадыш

Благодарим за отличную подготовку к олимпиадам, на которых Мирослава занимает призовые места.

01.12.2019, София П., 1531, Москва

Отличный кружок! Советую записаться. Каждую неделю присылают 10 непростых, но интересных заданий. Занятия в кружке мне очень помогают в учёбе. София, ученица 7 класса.

01.12.2019, Мария П., СОШ 2, Всеволожск

Мне нравится заниматься в этом кружке! Решать задачи это как разгадывать тайну! Я с нетерпением жду результатов! Мне нравится решать нелогические задачи, это круто!

29.05.2019, Лев Ф., МБОУ Школа 83 г.о.Самара, Самара

С огромным удовольствием занимаемся с сыном в кружке “Математика 4 кл.”. Наглядность материала (в видео) помогает лучше усвоить тему. Пояснения к задачам понятны и лаконичны. Большое спасибо педагогу за то, что прививаете любовь к такому прекрасному предмету, как математика. Мама Лёвы Ф., Екатерина

21.05.2019, Вероника Ш., МБОУ Гимназия, Арзамас

Желаем сотрудникам Меташколы такой же продуктивной творческой деятельности и благодарим за интересные задания, развивающие познавательные процессы.

12.05.2019, Борис Р., школа 1911, Москва

У меня программа школьная по математике слабая поэтому я дополнительно занимаюсь тут. Мне нравится этот кружок. Я в нём занимаюсь уже 5 лет. Я ставлю ему 5 звёзд!

10.05.2019, Агата С., гимназия 44, Курск

Занимались в кружке еще со старшими дочерьми и вот теперь с самой младшей. Уровень кружка вырос. Спасибо! Ребенку нравится заниматься, задачи посильные и интересные, вижу, как сообразительность улучшилась у нее за год. Будем с удовольствием продолжать заниматься и во втором классе.

02.05.2019, Екатерина П., Лицей№2, г.Ступино

Ещё раз спасибо большое команде МЕТАШКОЛЫ.Очень трудно было ребёнку заниматься математикой в первом классе не смотря на то, что она первая ученица в своём классе. Слёзы, крики, не хочу – к концу первого класса перебороли и как-то к концу первого года обучения ребенок стал понимать ваши задачи. Теперь она занимается самостоятельно. Участвовала в региональной олимпиаде и стала победителем. Ваши уроки не прошли даром. “Быки и коровы” вообще не понимали, но недавно она сама посмотрела теорию и иногда с большим удовольствием их решает. Сейчас в школе проходят задачи на движения и у Вас тоже они есть. Здорово! Ещё раз спасибо! В четвертом классе мы с вами.

29.05.2018, Дарья В., ГБОУ ООШ № 4, Новокуйбышевск

Очень нравится заниматься в кружке! Задачи всегда интересные! Бывают и трудными, но если хорошо подумать, то они оказываются очень лёгкими! Нравится участвовать в олимпиадах, бывают трудными и лёгкими, но интересные!!!Спасибо Вам за такой ХОРОШИЙ сайт – МетаШкола!!!

27. 05.2018, Валентина Алексеевна О., -МАОУ “Прогимназия №64”, -г. Набережные Челны, Татарстан

Большое спасибо за кружок. В начале года тратили много времени на решение задач,но к концу года научились решать подобные задачи. научились рассуждать и рассматривать разные варианты их решений. А самое главное, развивается логическое мышление.

07.05.2018, Ольга Н., МАОУ “Лицей №6”, г.Миасс Челябинской области

В МетаШколе начали заниматься из-за математики. Именно с нее мы начали. Хотелось узнать, неужели, это так интересно и не ошиблись. Внешкольные новые темы , лаконичный и системный подход к материалу, в результате все сложное становится ясным. Все оказалось очень увлекательным. Ну, а потом МетаШкола внушила доверие. Сюда подтянулись русский, английский, физика и тд. (список будет пополняться). Ни сколько не жалеем, что занимаемся. Рекомендуем! Благодарим сотрудников за их высокую квалификацию, умение, труд. Желаем здоровья, успехов и дальнейшего процветания их общему благому делу.

06.05.2018, Захар Ш., МБОУ гимназия №5 с углубленным изучением английского языка, г.Хабаровск

Вот уж я поломал голову над математикой! Самый трудный предмет оказался, потому что в гимназии мы такое в 4 классе совсем не проходили. Я думаю, эти знания пригодятся мне в 5 классе. Все решения трудных задачек я записывал в отдельную тетрадку, приходилось туда постоянно подглядывать.Я еще порешаю их летом и окончательно запомню! Спасибо, Меташкола!

24.12.2016, Мария М., МАОУ Физико-математический лицей № 93, Башкортостан, Уфа

Спасибо , все очень понятно объяснено. Возвращаемся к задачам вновь и вновь. Кружок дает новые полезные знания , делая математику доступной и интересной. Очень рады, что записались в кружок. Хотелось бы, чтобы задачи с решениями оставались в личном кабинете ученика, так как это всегда редкая и очень нужная информация. С огромной благодарностью желаем дальнейших успехов и процветания МетаШколе 🙂

15.12.2016, Тамара Я., лицей №40, г. Ульяновск

Дорогая Меташкола! Мне очень нравится здесь учиться! Я учусь не первый год и являюсь участником сразу нескольких кружков, а летом занимаюсь на курсах по математике на класс вперед. Это мне очень помогает. Все здорово! Очень хотелось бы, чтобы к лету появились курсы для 8 класса по геометрии, чтобы летом тоже можно было бы немножко позаниматься! Хотелось бы также, чтобы появились кружки и курсы по математике для более старших классов. Надеюсь, что так и будет со временем.

10.12.2016, Полина Ф., 1533, Москва

Мне очень нравится заниматься! Правда,если бы задания выходили почаще – а то с не терпением ждёшь задач когда всё решил в среду и всё ждёшь новую серию целую неделю и больше делать нечего.

09.12.2016, Ярослав А., МАОУ лицей № 21, г. Иваново

Я уже второй год занимаюсь в этом кружке, и занятия в нём помогают мне успешно участвовать в городских олимпиадах по математике, а также решать задания олимпиад в МетаШколе. Отличный кружок!

05.12.2016, Владимир К., Школа 1368, Москва

Отличный кружок! Ребенок занимается с удовольствием. Решение заданий не занимает много времени и решать можно в любой удобный для ребенка момент!

04.12.2016, Максим А., -667, -Санкт-Петербург

Очень хорошо, что есть возможность заниматься онлайн и решать задачи постепенно в удобное для нас время. Нравится теоретическая часть – наглядно и понятно! А если решил не верно,то получив ответы, можно разобраться в своих ошибках. Спасибо.

04.12.2016, Вероника М., Гимназия №116, СПБ

Очень хороший кружок, действительно развивает мозги, в школе все лучше, чем могло бы быть. Участвую в олимпиадах, иногда попадаются задачи с Меташколы))

03.12.2016, Мария Ш., МОУ “Лицей №35”, г. Ржев

Спасибо за Вашу работу! Задания, которые вы даёте очень помогают мне в школе: например, задания с модулями, а неравенства мы будем проходить в следующем году, что тоже мне поможет. Некоторые задания, разбирающиеся в видео, встречаются в олимпиадах, поэтому я решаю такие задачи с лёгкостью, ведь учителя МетаШколы объясняют всё очень доступно. Также эти задания расширяют мой кругозор, я учусь мыслить логически, могу лучше использовать свойства модулей, степеней и треугольников. Вообщем МетаШкола поможет каждому в будущих открытиях знаний. Желаю Вашему проекту творческих успехов и развития. Спасибо Вам огромное! =)

30.05.2016, Артём Ч., гимназия 4, Новосибирск

Спасибо огромное создателям за труд в создании такой полноценной теории и заданий с доступными объяснениями. Замечательный кружок! Успехов и новых идей!!!

22.05.2016, Александра Р., МАОУ “ЛНИП”, г.о. Королёв

Кружок по математике в МетаШколе помог мне поступить в ЛНИП (Лицей Научно – Инженерного профиля). Спасибо огромное!!!

18.05.2016, Валерия Н., лицей №244, Санкт-Петерберг

Спасибо очень хороший кружок. С удовольствием буду продолжать в следующем году буду стараться получать только золотые кубки!

17. 05.2016, Михаил К., МОУ Лицей №1, Тутаев, Ярославская обл.

Очень нравится математика и всё очень хорошо объясняют. На районной олимпиаде я занял пятое место , но по математике набрал высший балл, благодаря вашему кружку. Большое спасибо,с удовольствием буду продолжать занятия.

16.05.2016, Арсений Н., -МАОУ СОШ №116, -Екатеринбург

Мне все нравится! Решаем задачи всей семьей: папа, мама и я по отдельности, а затем сравниваем результаты и разбираемся кто прав. В разделе теории мне немного не понятны некоторые объяснения. Большое спасибо! Буду заниматься в следующем году.

15.05.2016, Ангелина П., МАОУ СОШ 26, г. Балаково

Добрый день!! В кружке “Математика 3 класс” я узнала много нового и интересного. Эти знания я применяю в школе, поэтому я учусь в школе на отлично. В следующем учебном году я обязательно продолжу обучение. Спасибо за интересные занятия. Желательно устраивать больше олимпиад в течении года.

14.05.2016, Анна В., ГБОУ СОШ “ОЦ” Южный город”, п.Придорожный мкр.Южный город

Я полюбила математику! Уметь решать задачи это круто!!! Огромное спасибо за обучение!

12.05.2016, Дмитрий К., МБОУ “Лицей № 44”, г.Чебоксары

Мне нравится заниматься в этом кружке! Задания здесь интересные. Много олимпиад и конкурсов. Особенно мне понравился конкурс “Крестики-нолики” 15/15.

09.05.2016, Ирина И., школа 2, Пермский край,г.Березники

Большое спасибо за организацию такого кружка.Всё очень понятно,чётко и ясно объясняется-особенно видеоуроки,которые мы иногда смотрим по несколько раз. если не понятно.

08.05.2016, Анастасия Л., Гимназия № 1, город Апатиты Мурманской области

Мне очень понравилось заниматься в онлайн математическом кружке, хотя мне кажется, что олимпиады по математике в меташколе, легче, чем занятия в кружке)

08.05.2016, СВЕТЛАНА Ф., Гимназия 1508, Москва г.

Я учусь в нематематической школе. Благодаря кружку я весь школьный материал знаю наперед. Спасибо Вам большое!

08.05.2016, Таисия С., ГБОУ СОШ № 38, Санкт-Петербург

После задач меташколы школьные задания не кажутся сложными, хотя чем-то они похожи (математика по системе Занкова). Спасибо за подробные объяснения! Многого из пройденного в интернет-кружке в школьной программе не было. Надеюсь, это пригодится!

12.12.2020, Елена С., Школа 1552, Москва

Занимаюсь с дошкольницей. В начале думала, зря затеяла. Дочь ничего не могла решить. Сейчас решает! Благодаря повторяющимся заданиям, прогресс идёт. Мне очень нравятся видео, подбор и тематика заданий. Спасибо.

05.12.2020, Марина К., Муниципальное МБОУ г. Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №64», Новосибирск

Мне очень нравится заниматься математикой в этом кружке ! После нескольких занятий математика в школе стала даваться легче. Мне нравятся задания, некоторые легко даются, некоторые заставляют задуматься.С каждым выпуском получаю новые знания и навыки. Удобно, что занятия проходят дистанционно и можно решить в удобное время и посмотреть свои ошибки. Большое спасибо за прекрасный кружок!

31. 05.2020, Василиса П., МБОУ Гимназия №2, г.Саров

Занимаясь в кружке, я стала чувствовать себя увереннее при решении нестандартных задач. Занятия в кружке очень организуют, при этом не занимают много времени. Можно выполнять задания в любое удобное время. Огромное спасибо преподавателю за подробные объяснения решений задач, они очень помогают.

25.05.2020, Иван Л., МБОУ “СОШ им. А.И. Крушанова”, с. Михайловка

Огромное спасибо за интересные, познавательные и увлекательные задания! Мне очень нравится заниматься в вашем кружке. Желаю создателям кружка крепкого здоровья, успехов и удачи во всем! До встречи в новом учебном году!!!

15.05.2020, Марк Г., ГБОУ “Школа 2098” им. Героя Советского Союза Л.М. Доватора, Москва

Очень хорошие задания) Мы даже приобрели несколько учебников нашего преподавателя) Быки и коровы – супер игра!)

07.05.2020, Лев И., ГБОУ школа № 1329, Москва

Занимаюсь с 4 класса. Очень помогло. В 6 классе успешно сдал экзамен и поступил в математический класс Малого Мехмата МГУ. Темы задач аналогичные. Спасибо! Мне нравится. Т. к. все равно есть задачи, которые для меня новые.

22.12.2019, Даниил Ю., ГБОУ города Москвы “Образовательный центр “Протон”, Москва

После того как я начал заниматься математикой в Меташколе, мои оценки заметно начали подниматься! Сначала было сложно… Но в итоге благодаря теории всё пошло в гору! Отдельно благодарю создателей этого проекта и тех кто принимал участие в его развитии.

09.12.2019, Иван Р., Школа 8, Набережные Челны

Все нравится, спасибо. По началу очень уж были простые задания с графикой, но уже второй раз не справляемся с переложением спичек в квадратах). Аналогичные задания повторяются, чтобы закрепить навык решения, но потом появляются новые типы задач. Сами задачи достаточно разнообразны. Очень пригождается в олимпиадах методология решений, которая дается в Метаскул.

06.12.2019, Андрей Л., Laudenewtoncollege, Torrevieja

Спасибо огромное за кружок математики! Я мама пятиклассника. Живем в Испании, занимаемся третий год. Ребёнок на глазах становится все более логичным и решает все легче и легче. Увидели Ваш кружок в 3 классе. Конечно, без помощи взрослых он не смог бы решать очень трудные для него в тот момент задания, потому что английская и русская программа математики существенно отличаются. Сейчас легче, но он все равно иногда прибегает к помощи взрослых. Сказывается различие в программах математики. Но у меня глубокое убеждение, что наша программа (России) и конкретно кружок -это лучшее, по чему можно изучать математику. Благодарим ещё раз!

02.12.2019, Святослав А., Лицей №21, -г. Уфа

Спасибо большое за Ваш труд. Многое дает мне. никак не мог научиться работать с числами, после Ваших занятий мне эти задачи даются очень легко.

02.12.2019, Георгий У., Гимназия 4, город Новосибирск

Спасибо за интересные и заставляющие думать и читать задания. Такой ресурс как Меташкола помогает в учебе, повышает самооценку моего сына. Спасибо!!

01.12.2019, Эмилия Р., MBIS, Каир

Ваш сайт – настоящий клад! Моя дочь учится в 5 классе и по британской системе. Но из-за смен школ она пропустила часть программы и перепрыгнула через 2 года. Для нас это было очень тяжело. В этом году взяли у вас кружки по олимпиадной математике за 1 и 2 класс! Таким образом закрываем пробелы в школьной программе. Но иногда и взрослые голову ломают! Большое спасибо!

01.12.2019, Екатерина Ш., МАОУ города Рязани Лицей № 4, город Рязань

Очень хороший кружок и интересные задания! Понятно объясняются теория и решение задач, да и сами задачи очень хорошие. Некоторые задачи взяла себе на заметку и потом озадачу ими знакомых. Мне очень нравится заниматься в этом кружке!

01.12.2019, Владислав З., СШ № 17, г. Тверь

Хотелось бы получать больше заданий и обьяснений! Не десять, а пятнадцать, к примеру. Было бы неплохо добавить задачи-шутки как в объяснения, так и в задания. Мы готовы были бы платить за ещё один урок в неделю. А в целом, очень полезный сайт! Растите нам на радость! Клиентов вам побольше!

28.05.2019, Александр Е., МБОУ СО школа № 1, пгт. Новозавидовский

От имени родителей, выражаю благодарность! Интересная подборка материала, краткое и доступное объяснение теории. С уважением, Элина Е.

26.05.2019, Артём Н., -МАОУ гимназия №4, -г. Канск

Я рад,что занимался в кружке. Без этих занятий я бы не смог выполнить подобных заданий, попадись они на олимпиаде или математическом конкурсе. На следующий год планирую продолжить обучение в кружке. Спасибо за разнообразие заданий и подробное разъяснение решений.

12.05.2019, Варвара А., ГБОУ Школа № 1512, Москва

Здравствуйте! Меня не устраивает только теория,к некоторым заданиям теория не очень понятна,а (быки и коровы) я давно не понимаю как решать(теория появилась не давно). А в целом всё отлично! Я очень люблю заниматься в МетаШколе! Задания помогают в учёбе! Желаю ей и дальше существовать!

06.05.2019, Дмитрий Л., МОУ Тверкой лицей, Тверь

Особая благодарность за оперативность ответов, за благожелательность взаимодействия.

03.05.2019, Иванова Э., 511, Санкт-Петербург

Мне очень нравится заниматься в кружке “Математика”, это очень увлекательно! Я люблю решать логические головоломки например:”Быки и коровы”, “Какуро”. Мне было сложнее решать “Хитори” , но чем сложнее тем и интереснее! С удовольствием буду заниматься в следующем учебном году!!! Иванова Эмилия

01.05.2019, Илья К., Раменская средняя общеобразовательная школа, Раменское

Благодарим Вас за Ваш труд! Нам нравится то, что Вы придерживаетесь курса “советской” образовательной программы.

02.12.2018, Лев Ф., №30, г.Хабаровск

Большое спасибо за квалифицированное преподнесение теории. В этом году ребенок сам все решает без моей помощи. Он втянулся, ему нравится!

28.05.2018, Амина Х., МБОУ СОШ №8, город Туймазы

Спасибо большое! Занятия в вашем кружке помогли мне достойно выступить и стать победителем и призером на олимпиадах всероссийского и регионального уровней. Успехов Вам во всем!

13.05.2018, Анастасия Д., МАОУ СОШ №40, г.Новороссийск

Задания математическом кружке бывают иногда сложными для ребёнка 3-го класса (у нас обычная школа), но очень интересными. Польза от занятий в кружке – очень большая! Дочь каждую неделю с нетерпением ждет результатов и новых заданий. Участвует в олимпиадах, стала легко решать логические задачи. Большая благодарность организаторам и составителям интересных заданий кружка!

07.05.2018, Анна В., № 1568, Москва

Я люблю математику вообще, а здесь я её просто ОБОЖАЮ!!! С первого класса с удовольствием занимаюсь в этом кружке. Также хочу стать архитектором, и говорят для этого необходимо знать математику. Ещё люблю читать математические книги-учебники. В общем ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК!!! СУПЕР!

03.05.2018, Тимофей М., ГОУ СОШ № 444, Москва

Нам школа очень нравится, она учит логически мыслить. Мы замечаем, как ребенок прогрессирует в математике, логике, анализе, моделировании. Это новый качественный уровень по сравнению с обычной школой.

30.12.2016, Ева Г., МБОУ “Лицей№1”, п.Добринка Липецкой области

Спасибо Вам огромное! На олимпиаде по математике школьной и районной я заняла 1 место! Иногда справиться с трудными заданиями мне помогает мама, мы вместе их разбираем.:)))))

19.12.2016, Василий С., №507, Санкт-Петербург

Материал объясняется понятно и доступно. Заниматься с ребенком очень приятно, ему нравятся задачи! Наша семья не первый год с кружком Математики в Меташколе, занимался старший сын, а теперь и младший. Кружок стал неотъемлемой частью нашей жизни за прошедшие 6 лет! Спасибо Вам!

14.12.2016, Полина П., МОУ СМТЛ, Самара

Спасибо большое за эти интересные занятия!!! В жизни математика очень помогает, кстати в дальнейшем я хочу стать изобретателем!!! Полина (от мамы: огромное спасибо!! Хотелось бы еще добавить графических(геометрических) задач)

11.12.2016, Иван К., ГБОУ лицей № 1560, Москва

Занимаемся второй год, очень нравится, как дополнительная тренировка к очным занятиям (занимаемся дополнительно математикой очно в двух местах и заочно еще в одном месте).

10.12.2016, Анатолий М., -МОУ лицей “Серпухов”, -г. Серпухов

Задания хорошо тренируют мой мозг, всегда разные – интересно выполнять. Возникали трудности с двоичной системой, поэтому приходилось пользоваться помощью родителей. Школьные задачи теперь кажутся совсем легкими. Спасибо вам!!!

05.12.2016, Мария З., МБОУ “Гимназия №5”, учитель Руднева Наталия Александровна, г. Королев

Спасибо за кружок. Его большой плюс в том, что даже при большой нагрузке в школе и во внеурочное время, всегда можно выкроить удобное для себя время, чтобы порешать задачки. А еженедельная тренировка в решении нестандартных задач позволяет быть в хорошей “математической форме”)))

04.12.2016, Михаил Т., лицей №8, Нижний Новгород

Теория замечательная. Все понятно. Даже самые сложные задания очень хорошо изложены. Принцип Дирихле изучали всей семьей, все поняли))) спасибо!!!

04.12.2016, Евгений К., Лицей №78 им. А.С. Пушкина, г. Набережные Челны

Сын Евгений: Мне очень нравится заниматься в кружке мета школы. Очень занимательные задания. Спасибо всем учителям за очень понятное объяснение урока. Мама Елена: Спасибо за возможность получать дополнительные, углубленные знания по предмету. Конечно задания сложные, но так понятно и подробно изложены, что это не чувствуется. На успеваемости это отражается, конечно. Спасибо.

03.12.2016, Юлия М., 109, Москва

Мне очень нравится заниматься в МетаШколе!!! И если бы не МетаШкола, тогда бы я не умела быстро считать устный счёт, не умела бы решать задачи разных типов И. Т. Д. Вобщем, МетаШкола мне очень, очень, очень помогла. Большое вам Спасибо

01.12.2016, Ирина И., школа 2, Пермский край,г.Березники

Ваш кружок очень помогает мне в школе. Я хорошо решаю примеры двухзначные и трёхзначные, таблицу умножения я выучила еще в 1 кл. Мне здесь нравится заниматься, потому что я стала логически мыслить, хотя иногда у меня и не всё получается, но я стараюсь.

29.05.2016, Вероника Л., МОУ “Гимназия №6 г. Донецка”, г. Донецк

Дочка проходила обучение в кружке с ноября 2015 года. Часть заданий давалась легко, часть – сложнее. Но от занятия к занятию росла уверенность в своих силах, все чаще дочка даже во время объяснения теории нажимала кнопку “пауза” и старалась решить задачу сама, без помощи учителя. Конечно, занятия очень помогли при участии в олимпиадах, а также на уроках математики и логики в школе. Записались в кружок на следующий год. Большое спасибо коллективу Меташколы за возможность получать знания и оттачивать умения, не выходя из дома!

16.05.2016, Варвара К., ГБОУ Школа 1747, Москва

Мы очень благодарны этому ресурсу! Он не просто помогает в учебе. Он расширяет понимание предметов, учит везде искать неформальные и смелые подходы. И прививают любовь к мышлению и поиску. Спасибо!

16.05.2016, Ксения З., 115, Челябинск

Я думаю кружок ” Математика. 2 класс” самый умный и хороший кружок! Я желаю этому кружку учить умных детей!

15.05.2016, Дарья В., Многопрофильный лицей 20, г.Ульяновск

Мне очень нравится этот кружок с помощью него я стала очень хорошо решать задачи олимпиадного уровня, контрольные в обычной школе стала писать на 5 !!!!! Спасибо за то, что создали кружок!!!

14.05.2016, Анастасия Л., МБОУ “Гимназия №127”, г. Снежинск

Мне очень нравится заниматься в кружке “Математика 3 класс”. Очень хочу заниматься ещё и по другим предметам в “Меташколе” ! Спасибо!!!

13.05.2016, Даниэль М., Campopiano, Sora-Италия

Все понравилось, кружок интересный, помогает в учебе. Я узнал много нового, задания кружка заставляют меня думать. Мне очень нравится выполнять задания математического кружка, и я с нетерпением жду новых заданий на неделю.

11.05.2016, Татьяна Владимировна М., ГБОУ школа № 530, Санкт-Петербург

Мы работали группой учеников из одного класса, результатами очень давольны. Спасибо!

09.05.2016, Даниил С., МОУ “Лицей # 5 имени Ю. А. Гагарина Центрального района Волгограда””, Волгоград

Спасибо Вам большое за такой прекрасный курс! В начале мама мне многое объясняла, а теперь я могу решать эти задачи сам. В школе по математике пятёрки.

08.05.2016, Данил С., гимназия №177, Екатеринбург

Занятия в кружке помогают познакомиться с олимпиадными заданиями. Они отличаются от нашей школьной программы, и только на занятиях я получаю возможность получать подробные разборы решений и возможных ошибок. Спасибо!

08.05.2016, Марта К., ОАНО “Новая школа”, Москва

Мне очень нравится заниматься в вашем кружке, мне интересно решать такие задачи. Очень радуюсь, когда попадаю в топ. СПАСИБО ЗА ТО, ЧТО ЕСТЬ ТАКОЙ КРУЖОК!!!!!

Математика для будущих первоклассников. Второе занятие.

Математика для будущих первоклассников.

Второе занятие.

Тема: Счет предметов. Пространственная ориентировка. Знакомство с понятием столько же. Графический диктант, ориентировка в пространстве на листе бумаги.

Цели:

1. Учить счету в прямом и обратном порядке в пределах 10; познакомить с понятием столько же.

2. Развитие внимательности и творческого воображения, логического мышления и мелкой моторики.

Оборудование: набор цифр от 1 до 10, иллюстрация к сказке Курочка ряба, иллюстрация петушка, машины с тележкой.

1. Организационный момент:

Прозвенел звонок для нас

Все вошли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Сегодня отправимся в путешествие в сказку, какие виды транспорта вы знаете? (На машине).

2. Устный счет – кто ответит на вопрос: сколько у машины колес? (нарисована машина с тележкой)

– сколько колес на телеге?

– Где колес больше – у машины или у телеги?

– На сколько больше?

Счет от 1 до 10. счет от 10 до 1. Счет от 3 до 8. Счет от 9 до 2.-

– Почему некоторые числа называют однозначные, двузначные?

– Кого мы называем соседями?

3. Работа над пространственными представлениями. (Работа по иллюстрации к сказке “Три медведя).

– Посмотрите на картину.

– Ребята, что вы видите?

– А как играет девочка? Хорошо ребята это не простые медведи, а герои сказки. Кто помнит, как называется эта сказка? А как звали героиню этой сказки? Давайте опишем комнату, в которой девочка принимает своих гостей. Что вы видите в комнате?

Каким одним словом можно назвать стол, полку. стулья? Чашки, стаканы? Что можно сказать о медведях и чашках? А теперь сравните чашки по цвету, форме, цвету? Что вы можете о них сказать. А как раздала Маша кружки медведям? Кому поставила самую большую, почему? Медведи сидят на стульях, что можете сказать о стульях и медведях? Каждый медведь сидит на своем стульчике, всем хватило места? Родители маленького медвежонка читают ему книги, а кто из вас умеет читать? Теперь посмотрите на полку, что можете сказать о книгах которые стоят слева, справа. Топтыжка любит рисовать, поэтому на полке стоят карандаши. Посчитай сколько их. Что можно сказать о книгах и карандашах? Что можно сказать о медведях и карандашах? Маша очень любит собирать грибы, давайте ей поможем.

4. Работа в тетради.

Откройте тетради. Я на доске нарисую большие грибы, а вы в своих тетрадях столько же маленьких. Сколько маленьких грибов вы нарисовали? Почему? Больших гриба 3,маленьких 3.Какой пример на сложение можно составить? А на вычитание?

Нарисуйте 2 синих палочки,2 красных. Что можно сказать о палочках?

Нарисуйте 5 кружочков, рядом столько же треугольников. Сколько нарисовали треугольников? Почему?

Что можно сказать о предметах, которых поровну? У – сколько грибов на картинке? Сколько съедобных грибов? Сколько несъедобных

У Маши было много друзей, среди них были домашние животные. Каких домашних животных вы знаете, (диких). А хотите узнать, кто был Машин друг, выполним графический диктант.

5. Графический диктант.

Перед вами – листочки в клеточку, где красным цветом отмечена точка. От этой точки будем выполнять задания:

1 клеточка вверх

1 клеточка вправо

1 клеточка вверх

2 клеточки вправо

3 клеточки вниз

2 клеточки вправо

3 клеточки вверх

1 клеточка вправо

1 клеточка вниз

1 клеточка вправо

1 клеточка вниз

1 клеточка вправо

1 клеточка вниз

1 клеточка влево

1 клеточка вниз

1 клеточка влево

1 клеточка вниз

1 клеточка влево

2 клеточки вниз

2 клеточки влево

1 клеточка вверх

1 клеточка вправо

1 клеточка вверх

1 клеточка влево

1 клеточка вверх

1 клеточка влево

1 клеточка вверх

1 клеточка влево

1 клеточка вверх

1 клеточка влево

Подрисуем гребешок. Получился…Петушок.

6. Физкультминутка.

Раз-два – шли цыплята,

Три-четыре – шли домой.

Вслед за ними топал пятый,

А за пятым шёл шестой.

А седьмой от всех отстал,

Испугался, запищал:

– Мама, где ты?

– Не пищи!

Мама рядом. Поищи!

7. Работа в тетради. «Математика для малышей», с. 3-4.

– Сколько груш на блюде, нарисуй столько же яблок. Раскрась

– Сколько треугольников, нарисуй столько же квадратов.

– Сколько флажков, нарисуй столько же шариков.

– Раскрась рыбок в аквариуме ,нарисуй столько же в другом аквариуме.

– Сколько шишек на ветке ,нарисуй столько же шариков.

– Сколько флажков, нарисуй столько же другой формы.

8. Итог занятия. Призы детям за работу – «фотографии главных героев»

Занятие по математике (занимательная геометрия) для будущих первоклассников “Кошкин дом”

Конспект занятия по математике (занимательная геометрия)

для будущих первоклассников

«КОШКИН ДОМ»

Продолжительность – 15-20 мин.

Оборудование:

1) Презентация;
ПРЕЗЕНТАЦИЯ “КОШКИН ДОМ”
PPT / 2.03 Мб
2) Книга С.Я. Маршака «Кошкин дом»;

3) Мягкая игрушка «Кот»;

4) Геометрические фигуры:

красные круги – 10шт., зелёные квадраты – 10шт., синие треугольники – 10шт.;

5) 3 коробки для группировки геометрических фигур;

6) Конверты «Собери квадрат» – по количеству детей;

7) Наборы «Учись считать» (с деревянными геометрическими фигурами) –

по количеству детей;

8) Листочки с нарисованными фигурами (9 слайд) – по количеству детей;ЛИСТОЧЕК С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ (НА ПЕЧАТЬ)
9) Цветные карандаши (9слайд) – по количеству детей.

Подготовка:

1) До начала занятия каждому ребёнку на парту положить конверт «Собери квадрат», набор «Учись считать», листочек с нарисованными фигурами, цветные карандаши – 2-3шт.

2) Распечатать листочки с геометрическими фигурами и разрезать на 3 части.

3) На последнюю парту поставить три коробки для группировки геометрических фигур и там же разбросать геометрические фигуры (по 10штук: круги, треугольники, квадраты).

1. ВСТУПЛЕНИЕ

– Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наше занятие

называется «Кошкин дом».

1-й слайд – Все вы читали сказку Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом».

(Учитель листает книгу.)

– Помните, зачем котята пришли к кошке?

Мы круглые сиротки,

Изба у нас без крыши,

А пол прогрызли мыши,

А ветер дует в щели,

А хлеб давно мы съели…

– Что случилось с домом кошки? (сгорел)

– Давайте сегодня все вместе построим новый дом для кошки и котят!

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2-й слайд

1) «Стройматериалы» (названия фигур)

– Вы знаете, что кот Василий был не только дворником, но и строителем? Он приехал в

магазин и увидел вот такой стройматериал.

– Назовите фигуры ( )

3-й слайд

2) «Посчитай!» (счёт предметов)

– Решил кот посчитать, каких кирпичей и сколько ему нужно.

– Сколько всего прямоугольников? (7)

– Сколько больших прямоугольников? Маленьких?

– Сколько красных? Синих?

4-й слайд

3) «Раздели на группы» (группировка)

– Привезли весь стройматериал и свалили в кучу. Давайте наведём порядок и разложим всё по местам. На какие группы можно разделить фигуры? (круги, треугольники, квадраты)

– Пойдемте на наш «двор» и наведём порядок.

(На парте в конце класса разбросаны фигуры. Дети раскладывают их по трём коробкам.)

– Молодцы! Порядок! Садитесь на места.

5-й слайд

4) «Разбитый кирпич» («Собери квадрат»)

-Во время уборки несколько кирпичей упали и разбились. Попробуйте их собрать.

(У каждого на парте лежит конверт. В нём части квадрата, надо собрать целый

квадрат. Можно воспользоваться помощью родителей.)

6-й слайд

(Демонстрируется целый «кирпич» – квадрат.)

7-й слайд

5) «Дом кота» (образец)

– Посмотрите, какой дом построил кот Василий.

6) «Строим дом» (работа с геометрическим набором)

– А теперь вы постройте свой дом.

(У детей на столах геометрические наборы. Можно выбирать любые фигуры и

создавать свой проект. Учитель проходит по классу с мягкой игрушкой (котом) в руках,

хвалит «домики».)

8-й слайд

7) – Посмотрите, как геометрические фигуры превращаются в разные предметы.

– Расскажите, во что Весёлый Карандашик превратил треугольник? Круг? Квадрат? (…)

9-й слайд

8) “Дорисуй фигуру”

– А теперь сами дорисуйте каждую фигуру так, чтобы превратить её в тот или иной

предмет.

(Работы выполняются на листочках с нарисованными геометрическими фигурами. Пока дети рисуют, учитель проходит, комментирует работы, хвалит, помогает.)

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА

-Что мы сегодня строили? (дом)

– А из каких фигур? (круги, квадраты, треугольники)

10-й слайд

– Мы старались, значит, мы… (молодцы)!

Математика для детей от 5 лет

Дата публикации: 03 апреля 2017.

Математические задания для детей от 5 до 6 лет. Скачать бесплатно в pdf, распечатать или использовать онлайн

Задания на: счет от 1 до 10 с картинками, узнавание основных геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб, пятиугольник, шестиугольник), написание цифр от 0 до 9, основные арифметические операции (сложение и вычитание) с помощью картинок, количественное сравнение

Что должен уметь ребёнок в этом возрасте (математика):

1. Знать цифры от 0 до 9 и уметь их писать.
2. Знать счет от 1 до 10 (как прямой, так и обратный).
3. Уверено считать предметы до 10.
4. Сравнивать предметы как количественно, так и качественно (выше, ниже. короче, длиннее и т.д.).
5. Применять базовые арифметические операции (сложение, вычитание, равно). Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.

Геометрические фигуры

Покажи круг.

Покажи квадрат.

Покажи треугольник.

Покажи ромб.

Покажи овал.

Покажи четырехугольник.

Назови фигуры.

Раскрась разные фигуры разными цветами.

Покажи пирамиду.
Покажи куб.
Покажи шар.

Покажи фигуры одинаковые по цвету.
Покажи фигуры одинаковые размеру.
Покажи фигуры одинаковые по форме.

Обведи фигуры и продолжи ряд.

Покажи симметричные фигуры.

Скопируй фигуры.

Вычеркни лишнюю фигуру. Объясни, почему она лишняя.

Продолжи ряд фигур.

Сложение с картинками

Сложи количество предметов и напиши сумму.

Сложи количество фигур и напиши сумму.

Сложи предметы и напиши сумму.

Сложение чисел до 10

Стр. 1.

Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________

Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 10.

Сложение чисел до 10.

Стр. 2.

Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________

Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 10.

Сложение чисел до 10.

Стр. 3.

Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________

Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 10.

Сложение и вычитание чисел до 10.

Стр. 1.

Дата: ________________ ФИО: _________________________________ Оценка:_________

Сложение и вычитание чисел до 10.

–

Сложение и вычитание чисел до 10.

Стр. 2.

Дата: ________________ ФИО: _________________________________ Оценка:_________

Сложение и вычитание чисел до 10.

–

Сложение и вычитание чисел до 10.

Стр. 3.

Дата: ________________ ФИО: _________________________________ Оценка:_________

Сложение и вычитание чисел до 10.

–

Распознавание чисел до 10.

1. Подчеркни каждую 2.

1 7 9 9 8 6 0 8 9 9

2. Подчеркни каждую 1.

10 2 10 9 5 6 4 7 8 0

3. Подчеркни каждую 6.

4 10 1 8 2 3 8 3 8 2

4. Подчеркни каждую 9.

4 6 8 1 5 6 3 5 7 8

5. Подчеркни каждую 7.

9 4 9 10 1 3 7 4 3 1

6. Подчеркни каждую 3.

2 7 4 3 6 10 0 6 7 6

7. Подчеркни каждую 8.

7 6 0 3 10 8 0 10 3 6

8. Подчеркни каждую 10.

3 9 4 10 1 4 9 4 0 1

Распознавание чисел до 20.

1. Подчеркни каждое число равное 12.

15 13 16 10 11 14 14 19 15 17

2. Подчеркни каждое число равное 15.

20 13 11 17 20 18 16 11 10 16

3. Подчеркни каждое число равное 13.

20 12 11 18 17 17 17 12 10 14

4. Подчеркни каждое число равное 10.

11 20 18 17 13 17 14 19 20 18

5. Подчеркни каждое число равное 16.

16 20 16 10 16 18 10 16 16 13

6. Подчеркни каждое число равное 17.

20 15 20 15 17 11 13 18 14 16

7. Подчеркни каждое число равное 11.

18 20 20 17 13 10 20 17 12 20

8. Подчеркни каждое число равное 18.

14 11 12 13 13 17 20 10 19 15

Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 10. Страница 1.

1. Сколько всего мальчиков?

2. Сколько всего кенгуру?

3. Сколько всего мороженных?

4. Сколько всего бегемотов?

5. Сколько всего слонов?

Посчитай количество фигур до 10. Страница 1.

1. Сколько всего фигур?

2. Сколько всего квадратов?

3. Сколько всего кругов?

4. Сколько всего треугольников?

5. Сколько всего прямоугольников?

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 4 на единицу. 2.Какое число меньше 4 на единицу. 3.Какое число больше 4 на единицу. 4.Какое число меньше 2 на единицу. 5.Какое число больше 3 на единицу. 6.Какое число меньше 2 на единицу. 7.Какое число больше 2 на единицу. 8.Какое число меньше 4 на единицу.

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 1 на единицу. 2.Какое число меньше 5 на единицу. 3.Какое число больше 1 на единицу. 4.Какое число меньше 8 на единицу. 5.Какое число больше 2 на единицу. 6.Какое число меньше 1 на единицу. 7.Какое число больше 2 на единицу. 8.Какое число меньше 2 на единицу.

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 4 на единицу. 2.Какое число меньше 8 на единицу. 3.Какое число больше 3 на единицу. 4.Какое число меньше 4 на единицу. 5.Какое число больше 8 на единицу. 6.Какое число меньше 5 на единицу. 7.Какое число больше 6 на единицу. 8.Какое число меньше 3 на единицу.

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 4 на единицу. 2.Какое число меньше 12 на единицу. 3.Какое число больше 11 на единицу. 4.Какое число меньше 12 на единицу. 5.Какое число больше 13 на единицу. 6.Какое число меньше 7 на единицу. 7.Какое число больше 5 на единицу. 8.Какое число меньше 4 на единицу.

Сравнение двух чисел до 10.

1. Какое число больше? 2. Какое число меньше? 3. Какое число больше? 4. Какое число меньше? 5. Какое число больше? 6. Какое число меньше? 7. Какое число больше?

Планы уроков математики для первого класса

Посмотреть демо наших уроков

Учебная программа по математике Time4Learning доступна для учащихся от дошкольных до двенадцатых классов. Родители могут ожидать, что они увидят такие темы, как определение четности и разницы, демонстрация дробей, решение основных задач сложения и вычитания и многое другое.

Подробные планы уроков, приведенные ниже , содержат подробный список учебной программы Time4Learning по математике для первого класса.

Участники часто используют эту страницу в качестве ресурса для более подробного планирования, в качестве руководства для выбора конкретных занятий с помощью средства поиска занятий или для сравнения нашей учебной программы со стандартами штата и законами о домашнем обучении.

Что входит в план урока Time4Learning?

Полная учебная программа для первого класса по математике с 18 главами, 236+ заданиями, рабочими листами и викторинами. Вот бесплатная распечатанная таблица по математике для первого класса, которой можно поделиться со своим учеником.
Глава уроки с подробным описанием пройденного содержания
Несколько типов заданий для овладения навыками, включая задания без баллов, викторины и распечатываемые ключи ответов в викторинах
Рабочие листы уроков и ключи для ответов на представленные материалы
Легкий доступ к дополнительным главам по каждой теме
Time4MathFacts, который использует забавные игры, чтобы вовлечь вашего ребенка в изучение основ математики.

Учащиеся, зачисленные в программу Time4Learning по математике для первого класса , будут иметь доступ как к детскому саду, так и к урокам второго класса в рамках своего членства, так что они смогут продвигаться вперед или делать повторения в своем собственном темпе.

Планы уроков математики – Учебная программа для первого класса

Всего мероприятий: 211

Считывание целых чисел до 100. Используйте взаимно однозначное соответствие для подсчета объектов до 100.

Сравнивайте и упорядочивайте целые числа до 100, понимая понятия «больше чем», «меньше чем» и равенство.

Сопоставление порядковых номеров с упорядоченным набором до десяти элементов. Назовите первого, второго и третьего по имени.

Считайте вперед и назад по единице и отсчитайте вперед по десяткам от любого числа меньше 100.

Определите значение разряда цифры в целых числах до 100. Определите значение цифр до разряда сотен.

Группируйте объекты по десяткам и единицам. Сравните и упорядочьте целые числа до 100, используя разрядные числа.

Считать вперед по двоек и пятеркам до 50.

Смоделируйте и определите четные и нечетные числа.

Глава Test: Number Sense

Определяет равные и неравные части целого.

Определите и продемонстрируйте дроби (1/2, 1/4) как части целого и части набора с использованием конкретных материалов и чертежей.

Определите и продемонстрируйте трети и 1/3 целых с использованием конкретных материалов и предметов.

Укажите эквивалентные дробные части в целом.

Продемонстрировать понимание значения сложения и вычитания, используя такие выражения, как сложить, убрать, увеличить, уменьшить, сравнить и найти разницу. Свяжите неформальный язык с математическим языком и символами.

Если дано любое число до 100, укажите на одно больше, на одно меньше, на 10 больше, и на 10 меньше.

Используя диаграммы и / или числовые выражения, представьте эквивалентные формы одного и того же числа до 12.

Решает задачи сложения однозначных чисел.

Решает задачи вычитания одной цифры.

Найдите сумму трех однозначных чисел.

Решает задачи сложения двузначных чисел.

Объясните значение нуля и его функцию в качестве заполнителя. Изучите сложение и вычитание нуля.

Найдите основные факты сложения и вычитания, используя такие стратегии, как подсчет, обратный отсчет, удвоение, удвоение плюс один и получение десяти.

Решите проблемы сложения и вычитания однозначных слов, выбрав соответствующую операцию.

Выберите подходящий метод, например использование конкретных материалов, математических вычислений в уме или бумаги и карандаша, для решения реальных задач сложения и вычитания.

Используйте соответствующий язык оценок, например, около, около, ближе к и между ними, чтобы идентифицировать и описывать числа в реальных ситуациях.

Оцените разумные ответы, чтобы сравнить суммы, подсчитать объекты и решить основные факты.

Определите и назовите достоинства монет (пенни, никель, десять центов) и покажите различные комбинации монет, которые имеют одинаковую ценность, до 75. Узнавайте и используйте знак центов.

Определите и посчитайте деньги, чтобы получить сумму, используя наименьшее количество монет.

Решайте простые задачи на сложение и вычитание, связанные с использованием центов, пятак и десяти центов до 50 центов.

Сортировка и классификация объектов по одному признаку.

Сортировка и классификация объектов по двум или более атрибутам.

Обоснуйте правила сортировки и классификации.

Используйте один атрибут для создания узора. Выявите ошибки в повторяющихся узорах.

Классифицируйте, описывайте и расширяйте шаблоны объектов, используя широкий спектр атрибутов (например, размер, форму, цвет).

Предсказывайте и расширяйте графические узоры. Идентифицируйте и генерируйте шаблоны в числовых парах, добавляя к T-диаграмме.

Изучите и создайте повторяющиеся шаблоны и шаблоны роста и создайте правила для таких шаблонов.

Исследуйте схемы чисел на диаграмме сотен.

Используйте шаблоны, чтобы пропустить счет на 2, 5 и 10 до 100. Понимание и определение нечетных и четных чисел.

Прогнозируйте и расширяйте существующие числовые шаблоны с помощью сложения.

Используйте свойство коммутативности сложения при решении задач.

Используя предметы и картинки, смоделируйте ситуации, которые включают сложение и вычитание целых чисел.

Определите семейства фактов, изучив закономерности в связанных предложениях сложения и вычитания.

Используя объекты, создайте модели, которые представляют различные числовые предложения, включая недостающее слагаемое.

Используйте конкретные объекты и графические изображения, чтобы исследовать равенство и неравенство.

Используйте конкретные объекты для решения числовых предложений с равенствами и неравенствами, используя символы <, =,>.

Решите задачи сложения и вычитания с неизвестным числом, представленным геометрической фигурой.

Сравните плоские фигуры по прямым и изогнутым линиям.

Определите открытые и закрытые фигуры.

Определите круги, треугольники и прямоугольники (включая квадраты) и опишите форму шаров, коробок, банок и конусов. Сортируйте фигуры по атрибутам (стороны, изгибы, углы).

Распознавайте плоские формы, такие как шестиугольники, трапеции и ромбы.

Описывать и сравнивать атрибуты (стороны, вершины, углы) двумерных фигур.

Распознавайте твердые формы, такие как сферы, цилиндры, конусы и кубы.

Описывать и сравнивать атрибуты (ребра, вершины, грани) трехмерных фигур.

Определите совпадающие двух- и трехмерные формы.

Опишите взаимное расположение объектов или фигур, используя такие слова, как верх, середина, внутри, снаружи и внутри.

Интерпретируйте слова направления, такие как влево, вправо, вверх и вниз.

Определяйте, размещайте и перемещайте объекты в соответствии с позиционными словами, например, слева, сверху и сзади.

Найдите, нанесите на график и идентифицируйте известные и неизвестные числа на числовой прямой от 0 до 20 по единицам и от 1 до 100 по десяткам.

Распознавать слайды и повороты с предметами.

Найдите совпадающие пары совпадающих фигур, которые были перевернуты или перевернуты.

Определяет линии симметрии двумерных фигур.

Глава Тест: Использование фигур

Создавайте двухмерные и трехмерные формы, используя другие формы (например,г., два квадрата составляют прямоугольник).

Распознавайте двух- и трехмерные формы с разных точек зрения.

Сравните периметр и площадь двумерных фигур в единицах меньше, равно или больше.

Распознавайте геометрические формы в окружающей среде.

Используйте блоки узора для формирования фигур. Определите комбинированные формы в природе, искусстве и архитектуре.

Глава Test: Пространственное чувство

Определите названия недели и месяцев года с помощью календаря.

Определите ключевые слова, которые обозначают течение времени, например, вчера, после полудня, ночи и дня.

Определите инструменты для измерения времени, такие как часы и календари, и назовите части каждого инструмента.

Укажите время на аналоговых и цифровых часах с точностью до часа и получаса и соотнесите временные события с помощью более короткого / более длинного.

Решайте простые реальные проблемы, связанные с затраченным временем с точностью до часа и получаса и минут.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения длины.

Сравните длину двух или более объектов, используя прямое сравнение или нестандартные единицы измерения.

Используйте общепринятые единицы измерения, чтобы сравнивать и упорядочивать объекты по длине, в дюймах и футах.

Выберите соответствующие единицы и инструмент для измерения длины.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов по длине.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения веса.

Сравните вес двух или более объектов, используя прямое сравнение или нестандартные единицы измерения.

Сравните вес двух или более предметов, используя обычные единицы измерения, и определите инструменты для измерения веса.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов по весу.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения емкости.

Сравните вместимость двух или более контейнеров с помощью прямого сравнения.

Сравните вместимость (в чашках, пинтах и квартах) двух или более контейнеров. Определите инструменты для измерения емкости.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов в соответствии с емкостью.

С помощью термометра по Фаренгейту определите температуру с точностью до 10 градусов. Сопоставьте температуру в градусах Фаренгейта с ощущением вне теплого или холодного дня.

Сравните температуру в градусах Фаренгейта двух или более объектов.Определите инструменты для измерения температуры.

Глава Тест: температура

Сортировка объектов по категориям и создание итоговой таблицы.

Упорядочивайте и записывайте данные в пиктограммах.

Упорядочивайте и записывайте данные в виде гистограмм.

Интерпретируйте данные и исследуйте диапазон и режим в простых графиках.

Используйте данные, чтобы делать прогнозы о событиях или ситуациях.

Определите, является ли событие достоверным, возможным или невозможным.

Определите вероятность данного события.

Глава Test: Вероятность

Инструмент поиска учебных занятий

Инструмент для поиска занятий – один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам . Средство поиска занятий – это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.

Каждый урок в учебной программе имеет уникальный номер занятия, который в планах уроков обозначается как «Номер LA». Эти номера можно найти либо на страницах содержания и последовательности, либо в планах уроков на родительской информационной панели.

Для получения дополнительной информации по номеру посетите наш раздел подсказок и помощи, в котором представлена более подробная информация о поисковике действий.

Дополнительные ресурсы по математике для первого класса

Если вас интересуют планы уроков математики для первого класса, вас также могут заинтересовать:

Онлайн-программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего обучения

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут вашего ребенка и побудят его добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

Онлайн-программа по математике для 1-го класса

Посмотреть демонстрационные ролики нашего урока!

Учебная программа по математике в первом классе должна обучать учащихся основам таким образом, чтобы это было не только эффективно, но и весело. Свободное владение математикой в первом классе не только дает студентам прочную основу, но и дает им инструменты и уверенность, необходимые для изучения более сложных понятий в будущем.

Если ребенок не успевает за учебной программой по математике в первом классе, он не только отстает и, в свою очередь, теряет уверенность, но также теряет интерес к предмету. Кроме того, навыки и концепции, которые учащиеся изучают в первом классе по математике, не ограничиваются использованием только в академических занятиях. Свободное владение математикой в первом классе также помогает учащимся лучше решать задачи и логически мыслить.

Готовы узнать больше? Эта страница заполнит вас и предоставит информацию о целях и задачах по математике для первого класса, а также о том, как учебная программа по математике для первого класса Time4Learning может помочь вашему ребенку добиться успеха.

Что математика должен знать первоклассник

Учащиеся получат массу новых математических навыков в первом классе. Эти знания послужат основой для того, что они будут изучать во втором классе по математике, а также расширит то, что они узнали в детском саду. В первом классе учащиеся должны быть знакомы с рядом понятий, чтобы добиться успеха и изучить более сложные темы и математические стратегии. К ним относятся, но не ограничиваются:

Уметь считать, идентифицировать и записывать числа
Сложение и вычитание одной цифры
Имеют представление о количестве (больше и меньше)
Знакомство с узорами и формами
Знание разряда (единицы, десятки и т. Д.))

Идеальная учебная программа по математике для первого класса должна не только основываться на этих навыках и обеспечивать усвоение новых концепций, но и делать обучение увлекательным, вовлекая и мотивируя учащихся.

Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по математике для первого класса, просмотрев раздел и последовательность уроков по математике для 1-го класса и страницу планов уроков по математике для 1-го класса.

Задачи по математике для 1-го класса

После того, как вы выбрали идеальную учебную программу по математике для своего первоклассника, важно установить некоторые достижимые цели.Ниже приведен пример того, какими должны быть некоторые из этих математических целей:

Сосчитать до 100; графство на 5 и 10 до 100; сосчитать по 2 секунды до 40
Представляют числа на числовой строке
Сложить и вычесть двузначные числа
Напишите дату; сказать время; читать календарь
Считайте и создавайте комбинации монет; сложить и вычесть деньги
Идентификация, сортировка и классификация двумерных фигур
Понимание ценности денег

Ближе к концу года, если ваш ребенок уже достиг большинства своих целей по математике в первом классе, вы можете дать ему фору на следующий год, заставив его практиковать математические факты.Это укрепит то, чему они научились в первом классе, и подготовит их к задачам изучения математики во втором классе.

Почему выбирают Time4Learning Программа домашнего обучения математике для первого класса

Без глубокого понимания основных математических навыков учащимся будет трудно успевать за учебной программой по математике в первом классе. Как все мы знаем, для того, чтобы держать маленького ребенка занятым и привить ему на всю жизнь любовь к учебе, им нужно получать удовольствие от уроков.

Time4Learning делает обучение интересным для первоклассников с помощью интерактивных мультимедийных уроков с красочными анимациями, забавными персонажами и запоминающимися песнями, которые помогают детям учиться, запоминать информацию и получать удовольствие.С помощью простого для понимания формата, основанного на предыдущем материале, учащиеся могут расширить свои знания и развить беглость математики в первом классе, чтобы овладеть понятиями в смысле числа, сложения, вычитания, оценки, денег, шаблонов и т. Д.

Помимо отмеченной наградами учебной программы для учащихся, Time4Learning может помочь вашему учащемуся достичь всех своих целей и задач по математике в первом классе с помощью нашей гибкой учебной программы, ориентированной на учеников. Он также предлагает удобные инструменты для родителей, которые помогут вам с уверенностью сэкономить время и учебу на дому.

Выбрав программу Time4Learning по математике для 1-го класса, вы получите:

В качестве полной учебной программы

Комплексная программа по математике соответствует всем государственным стандартам.
участников получают доступ к материалам за год – это почти 300 мероприятий в 18 главах.
Рабочие листы для печати помогают закрепить онлайн-материал и позволяют учащимся улучшить свои мелкие моторные навыки.
Автоматическое выставление оценок и отчетность упрощают ведение документации и экономят время родителей.
Калькуляторы учебных программ и планировщики мероприятий помогают родителям составлять расписания и планы на год.
Веселые и увлекательные занятия предоставляют множество возможностей для практики, чтобы помочь учащимся усвоить важные математические понятия.
Тесты и викторины оценивают знания учащихся и помогают родителям отслеживать их успехи.
Подробные планы уроков содержат полезную информацию по каждому виду деятельности и даже позволяют родителям предварительно просмотреть уроки.

В качестве дополнения

Гибкая учебная программа позволяет учащимся пропускать задания по освоенным ими концепциям и работать только над теми, которые им нужны.
Доступ к одному уровню выше и одному ниже стандартной оценки учащегося позволяет им просмотреть предыдущий материал или получить фору.
Доступ 24/7 означает, что студенты могут входить в систему в любое время, после школы и даже по выходным.
Отсутствие контрактов означает, что семьи могут начинать, останавливать или приостанавливать свое членство в любое время.
Учащиеся могут повторять уроки столько раз, сколько необходимо, и даже пересдавать тесты и викторины.
Подход, ориентированный на учеников, позволяет ученикам чувствовать себя комфортно и прогрессировать в своем собственном темпе.
Удобный онлайн-формат, доступный с любого компьютера, подключенного к Интернету, и устраняет необходимость в дорогих репетиторах.
Можно использовать как летнюю обучающую программу.

Дополнительные ресурсы домашнего образования для 1-го класса

Чего ожидать от учебной программы по математике для первого класса

В детском саду детей знакомят с числами и математическими понятиями. В первом классе они учатся математическим навыкам, чтобы развить концепции, которые они должны были выучить к концу детского сада.Они получат лучшее понимание числовых концепций и расширит свои математические способности. Конкретные цели для первого класса могут немного отличаться от штата к штату и от школы к школе, но есть некоторые общие ожидания.

Математические навыки, которые должен освоить первоклассник

Обычно ожидается, что ваш ребенок выполнит задания из этого списка к концу первого класса.

Числа и счет

Считать по 1, 2, 5, 10 и 25 после 100
Чтение, запись и понимание чисел до 999
Определите числа в разряде единиц и десятков в двузначном числе
Продемонстрировать понимание отношения частей к целому, моделируя простые дроби (1/2, 1/4 и целое) с помощью манипуляторов и изображений

Классификация и оценка

Классифицируйте знакомые двух- и трехмерные объекты по общим атрибутам (цвет, положение, форма, размер, округлость, количество углов) и объясните, какие атрибуты используются для классификации объектов
Оцените ответы на задачи сложения или вычитания, а затем решите задачу и сравните ответ с оценкой (Пример: сколько четвертей вам нужно, чтобы купить плитку мороженого стоимостью 1 доллар.25?)
Оценить количество предметов в коллекции (например, количество кружков на странице, количество зефиров в пакете и т. Д.)

Формы, графики и анализ данных

Определять и описывать одно- и двумерные объекты (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники, сферы, цилиндры, прямоугольные призмы, пирамиды, конусы и кубы)
Определять, описывать и расширять простые повторяющиеся шаблоны (например, 1, 3, 5 – следующий номер 7
Собирайте и систематизируйте данные и записывайте их в счетные диаграммы, таблицы, гистограммы и линейные графики

Измерение и сравнение

Измерение в стандартных и нестандартных единицах
Сравнить объем жидкостей в емкостях разных размеров
Сравните длину, вес и объем двух или более объектов, используя прямое сравнение или нестандартную единицу измерения
Продемонстрировать понимание понятий «меньше чем», «равно» или «больше чем» путем сравнения и упорядочивания целых чисел до 100 с использованием символов для этих концепций (<, =,>)
Определите на единицу больше, на одну меньше, на 10 больше и на 10 меньше, чем какое-либо другое число
Упорядочивайте предметы по весу от самых легких до самых тяжелых

Время и деньги

Подсчитайте комбинацию четвертей, десятицентовиков, пятаков и пенсов как минимум до 1 доллара.00
Считайте время с точностью до четверти часа как на цифровых, так и на аналоговых часах
Относить время к событиям (длиннее, короче, до, после)
Прочтите календарь и определите месяц, число и дни недели

Сложение и вычитание

Сложить и вычесть из 30
Сложите три однозначных числа
Решение задач на сложение и вычитание с одно- и двузначными числами
Продемонстрировать понимание математических символов (+, -, =)
Создавать и решать задачи с известным ответом (т.е. 3 + __ = 5)
Решите простые сюжетные задачи

Что делать, если ваш ребенок может выполнять эти задания до первого класса?

Некоторые математически одаренные дети могут выполнить некоторые из заданий из этого списка до конца первого класса. Например, они могут складывать и вычитать однозначные числа в своей голове. Некоторые могут даже в уме складывать и вычитать двузначные числа. А некоторые даже успевают кое-что сделать до того, как пойдут в детский сад.

Если ваш ребенок – один из тех детей, которые могут выполнять эти задания (и, возможно, больше), но еще не учатся в первом классе, у вас есть несколько вариантов. Один из них – оставить ребенка там, где он учится в школе, а дома – обогатить его. Если вашему ребенку нравится то, где он находится, и он не жалуется или не расстраивается из-за отсутствия проблем, это может быть хорошим вариантом.

Вы можете предоставить дополнительные материалы дома, в общественных программах или на онлайн-сайтах, таких как Khan Academy.

Однако, если вашему ребенку нужна сложная задача в школе, у вас есть несколько других вариантов, которые можно попробовать, в зависимости от того, что школа может предложить и что хочет сделать для вашего ребенка, а также от общих сильных сторон вашего ребенка. Если ваш ребенок продвинулся в математике, но не в других областях, вы можете увидеть, может ли учитель дать какие-то дифференцированные инструкции по математике. В школе, где учится ваш ребенок, также может быть предусмотрена дополнительная программа, которая дает детям возможность развиваться и решать определенные задачи, например, по математике.

Если ваш ребенок одарен во всем мире, вы можете попытаться изучить возможность пропуска занятий. Имейте в виду, что ваш ребенок должен быть социально и эмоционально подготовлен к тому, чтобы быть со старшими детьми (большинство из них), чтобы этот вариант сработал.

Скорее всего, у вас не будет особого выбора. Не все учителя различаются, и не во всех школах есть программы отчисления. И большинство школ, похоже, сопротивляются пропуску уроков. Это означает, что вы, возможно, хотите дополнить обучение вашего ребенка дома.Однако ваши шансы увеличатся, если вы сможете задокументировать, что ваш ребенок может делать по математике, и показать это школьным чиновникам.

Ваш первоклассник и математика

Прошлой осенью результаты национальных экзаменов по математике вызвали бурю в стандартизированном тесте. Оказывается, оценки по математике росли быстрее: до того, как была введена норма «Ни одного отстающего ребенка», а оценки по математике в четвертых классах не улучшились с 2007 года. и неимущие.

Что это значит для вашего ребенка? В то время как ученые мужи и политики борются за большие проблемы, родители должны оставаться в центре внимания самых маленьких: академическое развитие своих детей. Следите за тем, что ваш первоклассник должен выучить по математике в этом году, с помощью наших контрольных точек на основе оценок. Конечно, учебные программы по математике по-прежнему сильно различаются от штата к штату, поскольку школьные округа борются с тем, как внедрить Общие основные стандарты, поэтому это всего лишь рекомендации. Чтобы лучше понять, как сравниваются школьные работы вашего ребенка, поищите стандарты по математике в вашем штате, посмотрите, что Национальный совет учителей математики рекомендует для дошкольного и старшего школьного возраста, или ознакомьтесь с Общими базовыми стандартами по математике.

В классе

Какие математические понятия будет изучать ваш первоклассник?

Первоклассники изучают математику по многим направлениям, включая вычисления, числа и их чувство, измерение, закономерности, формы, деньги и определение времени.

Вы заметите резкий сдвиг в развитии вашего ребенка, когда он или она начнет смотреть на мир более логично и понимать причину и следствие. Когда они моложе, дети не могут сразу понять точку зрения взрослых, но начиная с 6 лет или около того, это меняется.

«Математика в первом классе начинает связывать реальный мир с точкой зрения ребенка», – говорит Никола Сальватико, Учитель года Пенсильвании 2005 года. Этот сдвиг сыграет роль в растущем познании вашего ребенка в математике, а также облегчит обучение дома, например, измерение ингредиентов для рецепта, подсчет сдачи или расчет времени, необходимого для того, чтобы добраться до места назначения.

Чувство узоров и форм

Первоклассники учатся сортировать предметы по цвету, форме и функциям, а также распознавать узоры.Ваш ребенок должен уметь сортировать смешанную группу блоков так, чтобы все красные блоки находились в одной группе, а все синие – в другой. Если блоки размещены на столе в шаблоне – например, красный блок, синий блок, красный блок, синий блок – он или она должны быть в состоянии предсказать, какой цвет будет следующим, и создать другой узор с аналогичными характеристиками.

Студенты также учатся различать двух- и трехмерные геометрические формы, такие как треугольники, квадраты, конусы и цилиндры.Они также определяют формы предметов в классе и дома.

Знать числа

К концу первого класса ваш ребенок должен уметь считать до 100 по единицам, двойкам, пятеркам и десяткам и понимать, насколько велико число 100. Он или она также должны уметь начинать счет с любого числа, которое вы выберете от 0 до 100, и писать слова для чисел от 1 до 12.

Ваш ребенок также познакомится с понятиями большего и меньшего и будет работать с простыми графиками. .

Понимание вычислений

Первоклассники изучают факты сложения и вычитания с числами до 20. Учащиеся начинают переходить от счета предметов (или «математических манипуляторов», как их называют в школе), чтобы больше заниматься математикой в уме. Предлагаются простые задачи со словами, например: «Если у меня есть три шарика и я отдаю один своему другу, сколько у меня останется?»

Деньги имеют значение

Ваш ребенок может узнать о монетах и их стоимости, а также о том, как разные комбинации монет могут составлять одну и ту же сумму.В классе может даже быть игровой магазин с игрушечным кассовым аппаратом (см. «Топ-10 обучающих игрушек» для популярной модели), игровые деньги и предметы с ценниками, чтобы ваш ребенок мог попрактиковаться в подсчете денег и обмене предметов на деньги. В конце концов, никогда не рано приучать детей к финансовой грамотности.

Освоение измерения

Стандартные измерительные инструменты и единицы измерения – общие темы для математики первого класса. Студенты могут потренироваться в измерении, используя дюймы, чашки и кварты.Они также могут научиться читать по циферблату и определять время с точностью до получаса.

На что обращать внимание при посещении

Простые столбики и графические изображения на больших листах бумаги
Учащиеся используют математические манипуляторы – блоки, карточки и кнопки для подсчета и сортировки – и переходят от подсчета и сортировки объектов для выполнения мысленных вычислений
Часы и календари, чтобы помочь первоклассникам узнать о времени, днях и месяцах, а также о понятиях до и после
Ученики измеряют предметы и суммы с помощью линейок и мерных чашек

Обновлено в январе 2010 г.

Поделиться в Pinterest

Нет изображений.

Обновлено: 2 апреля 2015 г.

Учебный курс для 1-го класса по математике

В следующем списке представлены основные концепции, которые должны быть достигнуты к – концу учебного года. Предполагается владение концепциями на предыдущем уровне. Все рабочие листы 1-го класса.

Номер

Считайте, распечатайте, найдите, сравните, упорядочите, представьте, оцените, определите числа до 100 и мысленно сложите числа до 10
Считайте по 2, 5 и 10 до ста, отсчитайте назад от любой заданной точки от 100
Понять номер сохранения – 6 копеек обозначается цифрой 6 и т. д.
Поймите 1/2 и используйте термин, применяемый к повседневным ситуациям
Распознавайте монеты, складывайте и забирайте монеты

Измерение

Использовать и понимать больше чем, меньше чем, то же самое, что тяжелее чем, легче чем, выше чем и т.д. их (красные квадратики, красные большие треугольники и т. д.)
Понимание разницы температур снаружи и внутри, холодной и жаркой погоды
Измеряйте предметы с нестандартными единицами измерения (длина карандаша, ширина пальца и т. Д.)

Геометрия

Описывать, идентифицировать, создавать и сортировать формы (квадраты, треугольники, круги, прямоугольники и т. Д.)
Описывать сходства и различия в трехмерных объектах (некоторые слайды, некоторые ролики и т. Д.)
Создавать изображения, используя различные формы, которые может быть идентифицирован
Распознавать симметрию в чертежах и фигурах Перемещать фигуры впереди, сбоку, сзади, впереди и т. д.

Алгебра

Идентифицируйте, описывайте и расширяйте шаблоны чисел, форм, цветов или слов, например, ** – + ** – + ** – + или 1,3,5,7
Найдите шаблоны в счетных таблицах до 100
[ Считайте по двойкам]
Уметь говорить о правилах шаблонов. 1,3,5 – это пропуск числа и т. Д.

Вероятность

Используйте графики для записи количества домашних животных, температуры цвета волос и т. Д.
Проведите простые опросы и сформулируйте вопросы «да» и «нет»

Практикуйте первоклассные математические навыки с этими рабочими листами со словесными задачами.

Все классы

По математике в 1-м классе

При использовании формата управляемой математики еще есть время для всей группы, но вы вкладываете свои усилия и ресурсы в ежедневные встречи с небольшими группами студентов. Обучая 1-й класс в первый раз, я использовал математику для всей группы с одним математическим центром в конце нашего математического блока. Затем во время зимних каникул наша команда почувствовала, что что-то не работает. В то время как наши ученики росли по математике, это определенно не соответствовало их темпам роста в чтении.Итак, мы начали сравнивать 2 блока. Для чтения мы используем модель Daily 5, поэтому 80% моих инструкций проходили в небольших группах во время чтения с гидом. Скорее, по математике 80% моих инструкций было посвящено всей группе, у которой было достаточно времени для посещения математического центра 3-4 раза в неделю.

С математикой в малых группах наш математический блок занимает немного больше времени (около 75-90 минут), но оно того стоит! Наша математическая процедура выглядит так – Числовые разговоры (5-7 минут), 3 чередования малых групп / технологий / центров (17-20 минут / каждая), размышления (5 минут).

На основе общих оценок нашего округа я делю учащихся на три математические группы: зеленая (с трудом), желтая (на уровне класса), синяя (выше уровня класса). Это система, которую наша команда 1-го класса использует для чтения и математики, и это потрясающе! (Подробнее здесь) Я всегда сначала начинаю встречаться со своей зеленой группой, чтобы убедиться, что они никогда не пропускаются – независимо от внезапной пожарной тревоги, изменения расписания или собраний. Кроме того, я стараюсь добавить в эту группу 4-5 минут учебного времени.(Загрузите бесплатную редактируемую версию этой доски вращения здесь). Каждая единица, эти групповые изменения меняются, и у меня не всегда есть по одному от каждой группы. К концу прошлого года у меня было 2 синих группы и 1 желтая группа, что было ДЕЙСТВИТЕЛЬНО захватывающе!

При планировании и организации работы с математикой в малых группах я использую цветные библиотечные ящики – по одной для каждой из моих математических групп. Часто манипуляторы перемещаются из корзины в корзину, но оценки и материалы мини-уроков зависят от группы.Мне нравится, когда мои материалы находятся на расстоянии вытянутой руки, и их легко пополнить в конце дня.

Обычно каждая из моих групп работает над одними и теми же навыками или стандартом содержания, но каждая группа работает с материалом по-разному и правильно. Как учителя математики, мы намеренно продвигаем учеников, используя модель обучения CSA (конкретную, полубетонную и абстрактную). Моя высшая группа (синяя) тратит намного больше времени на работу с абстрактным; в то время как моей зеленой группе нужно гораздо больше конкретного опыта работы с контентом.

В моих малых группах мы работаем над целевыми практическими навыками. Мы пытаемся создать конкретный учебный опыт, который в конечном итоге разветвляется на полубетонное и абстрактное понимание. От составления и разложения чисел на рекенреках до балансировки уравнений в числовой шкале и управления стержнями «часть-часть-целое» – мы используем манипуляторы каждый день.

Скажу честно, там определенно грязно. Мой учительский стол обычно выглядит следующим образом – груды стержней с числовыми значениями, десять рамок и числовые линии разбросаны… но это нормально! Мы так многого достигаем за наши 17-20 минут вместе, и мне нравится преподавать целевые навыки моим небольшим группам.Для моего класса и группы детей управляемая математика – это ответ!

Чтобы запустить каждый блок управляемой математики, мы начинаем с произнесения чисел с помощью наших математических подсказок. Это короткие (10 минут) ежедневные упражнения, направленные на развитие чувства числа. Пока мы говорим о числах, ученики думают, задают вопросы своим сверстникам и объясняют собственное мышление, в то время как учитель записывает их. Вы можете узнать больше о наших Number Talks здесь и получить годовой Number Talks здесь.

После разговора с цифрами мы остаемся на ковре в классе, чтобы сказать нашу учебную цель на день. Затем я провожу небольшой 7-8-минутный мини-урок. Во время этих мини-уроков я сосредотачиваю время в малых группах, делюсь важной лексикой, моделирую математическое мышление и вводю базовые знания (вещи, которые необходимо знать ВСЕМ ученикам, независимо от математической группы). Некоторые из моих любимых мини-уроков включают в себя крючки для фотографий и математические манипуляции онлайн. Мы также регулярно вытаскиваем некоторые из наших любимых математических чтений вслух! Все три отлично подходят для моделирования математического мышления учащихся!

Когда ученики подходят к моему учителю за столом, я не хочу, чтобы они беспокоились о том, чтобы принести принадлежности.Я сделал это, когда впервые начал заниматься математикой в малых группах, и это убило ТОННУ времени. Так как времени для мини-урока осталось мало, я теперь храню все наши материалы (карандаши, маркеры, маркеры) в трехконтейнерном контейнере, который я нашел в Ikea. Все, что нужно студентам, – это папка Blue Math.

Честно говоря, математика в малых группах определенно беспорядочная. Мой учительский стол обычно выглядит так – груды прутьев, десять рамок и числовые линии разбросаны… но это нормально! Мы так многого достигли за 17-20 минут вместе.На этот раз практический и увлекательный. Студенты вырабатывают концептуальное понимание чисел, и это критических !

Время, проведенное за столом учителя, обычно разбивается на быструю игру на беглость / навыки (2-3 разминки), мини-урок (5-6 минут), практику с гидом (4-5 минут), самостоятельную практику ( 4-5 минут) и быстрая оценка (2-3 минуты). Ниже приведен пример нашей практики «Сделаем 10 для добавления», которая почти всегда основана на манипуляциях и конкретном обучении!

Пока я работаю с группой студентов (6-8 студентов одновременно), другие мои друзья работают над другими частями Daily 3 – математикой один и математикой с другом.Я действительно заменяю DreamBox (районная математическая программа, основанная на технологиях) на Math By Myself, так как от моих друзей ожидается, что они будут записывать время в этой программе каждый день. ЗДЕСЬ вы можете БЕСПЛАТНО посмотреть видео о том, как я организовываю и управляю математическими центрами в моем классе.

Во время математики с другом я предлагаю студентам 5 центров в неделю. Студенты выбирают, какой центр посещать каждый день, но им необходимо посетить все пять до конца недели. Один центр – это всегда тетрадь по математике, один центр – это всегда Универсальность или Решить комнату.Я представляю только 3 новых центра каждую неделю (хотя в какой-то момент мы практиковали эти занятия в небольших группах, так что они не совсем новые). Обычно 2 центра представляют собой спиральный обзор, а 3-й центр относится к нашему текущему обучению.

Я храню наши математические центры в больших контейнерах Sterilite (я покупаю их наборами по 6 штук) со всеми материалами, которые могут понадобиться учащимся.

Я знаю, что для того, чтобы заниматься математикой с инструктором, я должен максимально использовать время, проводимое учителем за столом. Поэтому, если ученики в центрах задают мне вопросы или перебивают, мои друзья за учителем теряют основное время по математике.Поэтому очень важно, чтобы учащиеся знали, где найти ресурсы в классе, и знали, как их использовать. Наши манипуляторы хранятся слева от математических ванн для легкого доступа. Студенты знают, что они могут схватить любой математический инструмент, необходимый им для работы. (Ярлыки можно найти здесь.)

Кроме того, наши числовые линии вешаются в передней части комнаты с помощью Command Hook. Благодаря этому числовые линии упорядочены и легко доступны для моих маленьких друзей.

Чтобы помочь обрести независимость, я также включил визуальные инструкции в каждую из наших математических корзин.Эти визуальные направления включают в себя заявление «Я могу», а также центр в действии. Эти наглядные инструкции помогают учащимся узнать, как подготовить свои материалы, а также какие материалы им понадобятся. (Вы можете найти визуальные инструкции для 1-го класса здесь и для 2-го класса здесь.)

«Составление чисел» и «Пазлы 120» станут двумя из первых пяти математических центров в этом году. мы будем практиковать эти действия с партнерами (всей группой) до того, как мы начнем центры, а затем, когда мы будем готовы начать ротацию, студенты будут практиковаться с партнером.

Студентов обучают извлекать нужные им материалы из мусорных ведер, а затем переворачивать мусорные ведра на бок. Большие контейнеры Sterilite будут стоять сами по себе и идеально подходят для студентов. Ниже ученики работают с треугольниками Fact Family Triangles (от Amazon) и дифференцированными игральными костями на основе их математической группы.

Как вы выделяете свои математические центры?

Еще один компонент независимости во время The Daily 5 и Daily 3 – это обеспечение того, чтобы учащиеся активно участвовали в ценной работе, которая является для них сложной задачей.Дифференциация – ключевая часть этой независимости. Когда они посещают отдельные центры / выбирают ванну, они знают, что нужно брать свою цветную папку. Каждая корзина содержит одно и то же действие, только разные наборы чисел или разные наборы игральных костей. (Зеленый = приближающийся к классу, желтый = на уровне класса, синий = выше класса)

видеоуроков по математике для детей в 1 классе онлайн, Сложение, Данные, Графики, Дроби

Дополнение, без перегруппировки

Сложение чисел без проведения видеоурока для первоклассников.

Дополнение

Базовое дополнение без показа математического видео на Kids Math TV.

Сложение чисел

Просмотрите сложение двух чисел в этом видео онлайн или дома.

Добавление монет

Изучите сложение денег (долларовые монеты) в этом видео-уроке для детей.

Задача со сложением

Задачи на сложение слов 1 класс видео для дополнительной практики онлайн

Классификация

Видеоурок по математике классификации объектов для детей, чтобы учиться визуально и практически.

Модели выращивания

Урок по шаблонам выращивания на видео для детей, которые можно смотреть онлайн и общаться.

Расположение в сетке 3 на 3

Место в сетке 3 на 3 урока онлайн для интерактивной практики с первоклассниками.

Математический словарь

Изучение новой математической лексики, видеоуроки по математике в Интернете.

Короткие и длинные

Изучите понятие длины, короткое и длинное видео по математике онлайн для легкого обучения.

График изображения

Представление данных на графических изображениях, базовый урок онлайн с гибкими возможностями обучения.

Вероятность

Определение вероятности появления в математике. Практикуйте этот навык онлайн.

Счетные метки

Подсчет со счетными отметками, иллюстрированный видеоурок по математике для дополнительной практики на Kids Math TV.

Диаграмма Венна

Что такое диаграммы Венна? Учитесь онлайн весело и интерактивно – урок для 1-го класса.

Линейные участки

Как построить видеоурок по математике на основе кривых / графиков онлайн для первоклассников, чтобы выучить графики.

Линейные участки

Построение линий на графике показывает взаимосвязь между данными, видео о графиках.

График изображения

Визуальное получение информации по видеоуроку для детей с графическим изображением.

Фракция группы

Определение дробей в рамках группового видеоурока для детей 1 класса. Смотри и учись

Дроби, часть от целого

Дроби в видеоуроке по математике на Kids Math TV.

Общие формы

Видеоурок

Геометрия с общими формами, смотрите и учитесь.

Сравнение

Выявление конгруэнтных / несовпадающих фигур видеоурок для первоклассников.

Симметрия

Понимание концепции симметрии в реальных объектах видео для детей.

Плоские и трехмерные формы

Как плоские и трехмерные формы соотносятся друг с другом, математическое видео, которое дети могут посмотреть и увидеть.

Опознавание монет

Обучение детей определению ценности монет / денег в США. долларов.

Счет пятерками

Научите детей считать в видеоуроке, например 5, 10, 15, 20 и т. Д.

Счет по тройкам

Введение в видеоурок по подсчету пропусков в тройках для первоклассников. 3, 6, 9 ….

Счет по два

Счет по двое, обучение детей прогрессу четных чисел.

Порядковые номера

Видеоурок по математике для детей «Понимание порядковых чисел» онлайн.

Четные и нечетные числа

Различение четных и нечетных чисел визуальный и интерактивный онлайн-урок.

Определить значения разрядов

Видеоурок по математике по определению разряда чисел, единиц, десятков, сотен и т. Д.

Количество позиций

Определение позиции числа в видеоуроке по математике для детей.

Номерные строки

Урок математики, на котором детей учат понимать числа на числовых линиях.

Римские цифры

Видеоурок по переводу римских цифр на арабские для детей онлайн.

Римские цифры

Посмотрите и узнайте онлайн, что такое эквивалентность римских и арабских цифр.

Сравнение чисел

Обучение сравнению чисел по математике видео – больше, меньше, равно.

Чтение календаря

Видео об обучении детей чтению дат на календаре, январь – декабрь

Считаем от 1 до 10

Обучение счету от 1 до 10 интерактивное видео по математике для детей.

Номер 1

Практикуйте номер 1 (один) с этим видео на Kids Math TV.

Число 2

Практика номер 2 (два) с этим видео на Kids Math TV.

Число 3

Практикуйте номер 3 (три) с этим видео на Kids Math TV.

Число 4

Практикуйте номер 4 (четыре) с этим видео на Kids Math TV.

Число 5

Практикуйте номер 5 (пять) с этим видео на Kids Math TV.

Число 6

Практикуйте номер 6 (шесть) с этим видео на Kids Math TV.

Номер 7

Практикуйте номер 7 (семь) с этим математическим видео.

Номер 8

Практикуйте номер 8 (восемь) с этим видео на Kids Math TV.

Число 9

Практикуйте номер 9 (девять) с этим видео на Kids Math TV.

Число 10

Практикуйте номер 10 (десять) с этим видео на Kids Math TV.

Повторяющиеся узоры

Онлайн-видеоуроки по математике для детей «Понимание повторяющихся закономерностей».

Подобные узоры

Видеоурок «Выявление подобных шаблонов» для детей, обучающихся на дому.

Пространственное чувство

Обнаружение объектов в пространстве (положение внутри и снаружи) видеоурок по математике для детей.

Вычитание

Базовое видео вычитания маленьких чисел для интерактивного обучения.

Вычитание

Видео о математике для первоклассников на Kids Math TV.

Вычитание

Урок математики по вычитанию чисел без переноски, смотри, учись.

Задача со словом

Задачи на вычитание слов для детей 1 класса для проверки навыков вычитания.

Типы часов

Обучение детей распознаванию различных типов часов – электронных, аналоговых, модельных и т.