Задания с цифрой 3 для дошкольников: Конспект занятия “Число 3. Цифра 3.” (для дошкольников)

Конспект занятия “Число 3. Цифра 3.” (для дошкольников)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ  ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА  «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ГОРОД  КРАСНОДАР

 

 

 

 

 

 

План-конспект открытого занятия

Тема: «Число 3. Цифра 3».   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагог дополнительного образования

Арушанян Марина Эдуардовна

Возраст детей: 5-6 лет

Количество детей: 10 человек

Группа: «Ивушки»

Дата проведения 13. 11.19г.

2019-2020 уч.год.

План – конспект занятия.

Тема занятия: Число 3. Цифра 3.                        

Цель: ознакомление с цифрой 3, числом 3.

Задачи:

Образовательные задачи:

ü Познакомить детей с цифрой 3 и ее графическим изображением.

ü Научить считать до 3 и обратно.

ü Закрепить умение различать цифру 3 среди остальных цифр.

ü Научить соотносить число 3 с количеством предметов.

ü Закрепить умение сравнивать различные группы предметов.

Развивающие задачи:

ü Развивать умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько? Кокой по счету? 

ü Развивать связную речь.

ü Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитательные задачи:

ü Воспитывать интерес к математическим занятиям.

ü Воспитывать умение сотрудничать, соблюдать правила работы в коллективе.

Тип занятия: Комбинированное.

Вид занятия: Практическое занятие.

Форма работы: Групповая, индивидуальная.

Оборудование и ТСО: котята, картинка три поросёнка, карточка с числом 3, картинка змейки, счетные палочки, ноутбук.

Элементы технологии: личностно-ориентированной, здоровье сберегающей и информационно-коммуникационной.

 

Использованная литература.

1.     Данилова,В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1987.

2.     Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений. – Л.: 1990г.

3.     Леушина,А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. – М., 1995.

4.     Метлина,А.С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение, 2001.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План проведения занятия:

       I.            Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Проверка готовности обучающихся к занятию.

    II.            Основная часть

1.      Вступительная беседа.

2.     Повторение пройденного материала.

·        Игра в мяч «Знайка».

·        «Веселые задачи».

3.     Музыкальная физминутка.

4.     Знакомство с новым материалом.

·        Ознакомление с цифрой 3.

·        Просмотр мультипликационного фильма.

·        Вопросы и ответы.

·        Работа со счетными палочками.

5.     Пальчиковая гимнастика.

6.     Практическая часть занятия.

·        Индивидуальная работа с карточками.

7.     Закрепление нового материала.

·        Вопросы и ответы.

 III.            Заключительная часть.

·        Подведение итогов занятия.

·        Оценка работы детей.

Приложение №1

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

       I.            Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Проверка готовности обучающихся к занятию.

Ребята стоят в кругу.

Педагог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

    II.             Основная часть.

1.     Вступительная беседа.

2.     Повторение пройденного материала.

·        Игра в мяч «Знайка».

Педагог бросает мяч каждому ребенку и произносит число, ребенок должен назвать следующее  число, и вернуть мяч педагогу.

Педагог: Ребята, что у меня в руках?

Дети: Мяч.

Педагог: Я сейчас буду бросать мяч каждому и буду задавать вопросы. Вы ловите  мяч и отвечаете на мой вопрос.

Педагог: С какого числа начинается счёт?

Дети: 1.

Педагог: Какое число будет следующее в этом ряду?

Дети: 2

Педагог: Что вы знаете о числе 2?

Дети: 2 это 1 и 1.

Педагог: На что похожа цифра 2?

Дети: На лебедя.

Педагог: Какие вещи имеют пару?

Дети: Пара носков, туфель, варежек, перчаток.

Педагог: А что у вас есть пара?

Дети: Глаза, руки, уши, ноги.

Педагог: Молодцы ребята. Присаживайтесь на свои места.

·        «Веселые задачи».

При помощи счетных палочек, выкладывая ответ на столе, дети отвечают на вопрос задачи.

Педагог: На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один,

И уселся рядом с ним.

Дети: 2.

Педагог: Карандаш 1 у Миши,

Карандаш 1 у Гриши.

Сколько же карандашей,

У обоих малышей?

Дети: 2.

Педагог: Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку ещё ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

Дети: 2

Педагог: Молодцы ребята. А теперь немножко отдохнём, повторяйте движения за мной под музыку.

3.     Музыкальная физминутка.

Три медведя шли домой:

Папа был большой-большой,

Мама с ним-поменьшем ростом,

А сынок-малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил,

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

4.     Знакомство с новым материалом.

·        Ознакомление с цифрой 3.

Педагог: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Кто это?

Педагог показывает картинку, на которой нарисованы котята.

Дети: Котята.

Педагог: Не просто котята, а лучшие друзья. Они встретились у речки и такие грустные.

Дети: Почему?

Педагог: Потому что не знают, сколько их друзей и какого они цвета. Поможем им сосчитать?

Дети: Да.

Педагог показывает картинку, на которой три котёнка разного цвета.

Педагог: Ребята, а какого цвета котята?

Дети: Белый, Чёрный, Рыжий.

Педагог: Сколько белых котят?

Дети: Один.

Педагог: Сколько чёрных котят?

Дети: Один.

Педагог: Сколько рыжих котят?

Дети: Один.

Педагог: Как получили всего котят 3?

Дети: Три-это 1 да 1 да 1.

Педагог: Сколько больших котят?

Дети: 2.

Педагог: А маленьких?

Дети: 1.

Педагог: Три-это 2 да 1, 1 да 2.

Просмотр мультипликационного фильма.

Педагог показывает новый значок для обозначения числа 3. Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Уроки тетушки совы».

Педагог: Ребята давайте вместе посмотрим, что нам расскажет о числе три тетушка сова.

·        Вопросы и ответы.

Педагог: О каком числе шла речь в нашей сказке?

Дети: О числе 3.

Педагог: Куда отправились коты?

Дети: Во двор.

Педагог: Сколько котов во дворе собрались?

Дети: Три.

Педагог: Кто забрался на дерево?

Дети: Яша.

Педагог: Что Яша сказал?

Дети: Что может три дня без воды и еды продержаться.

Педагог: А Кеся что сказал?

Дети: Три мешка сосисок съесть.

Педагог: Какую цифру написал Яша во дворе?

Педагог: Написал цифру три,

Педагог: Назовите сказки, в которых встречается число 3?

Дети: Три поросёнка. Попугай Кеша, кот, ворона. Вини Пух, Пяпочок, Зайчик.

Педагог: Какие геометрические фигуры видите?

Дети: Треугольники.

Педагог: Что фигуры объединяет?

Дети: Три стороны, три угла, три вершины.

Педагог: На какие группы их можно разбить?

Дети: По цвету, по форме, по размеру.

Педагог: Молодцы ребята.

Педагог показывает картинку.

·        Работа со счетными палочками.

Педагог: Постройте число три из счетных палочек.

Дети выполняют задание.

Педагог: Молодцы ребята.

Дети убирают счетные палочки. Педагог показывает картинку с изображение числа три.

Педагог: Что сказать о цифре 3?

3-это заклинатель змей,

Вышел с дудочкой своей.

Перед ним танцует змейка-

Хвост крючком, дугою шейка.

Ты на змейку посмотри-

Да ведь это цифра три!

5.     Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Ребята поднимите правую (левую) руку ладонью к себе и сгибайте пальчики вместе со мной в соответствии с текстом стихотворения.  

Этот пальчик маленький.

Этот пальчик слабенький.

Этот пальчик длинненький.

Этот пальчик сильненький.

Этот пальчик-толстячок.

Ну, а вместе кулачок.

Дети повторяют за учителем.

6.     Практическая часть занятия.

·        Индивидуальная работа с карточками.

А сейчас ребята, пришло время выполнить задание в карточке. Каждый из вас получил индивидуальную карточку.

Задание выполняем самостоятельно.

Дети выполняют задание, а педагог проверяет. (Приложение №1).

7.     Закрепление нового материала.

·        Вопросы и ответы.

Педагог: С каким числом мы сегодня познакомились?

Дети: Число 3.

Педагог: На что похоже число?

Дети: На змейку.

Педагог: Посчитает еще раз до 3 и обратно.

Дети считают.

 III.            Заключительная часть.

·        Подведение итогов занятия

Педагог: Молодцы ребята! Вы хорошо поработали! Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

·        Оценка работы детей.

Педагог: Ребята к нам сегодня приходили три котёнка, и вы их посчитали, назвали какого цвета котята. Назвали сказочных персонажей, где встречалась цифра 3. Молодцы!

Педагог: До свидания!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1.

 

 

 

Конспект занятия по математике с детьми дошкольного возраста ” Число и цифра 3″

org/Person”>Трекина Ирина Викторовна, воспитатель
г.Мурманск

Цель: 1.Познакомить детей с образованием числа 3 путем сложения чисел 2+1,1+2,1+1+1; дать детям понятие «числовое выражение». 2.Продолжать формировать представление о том , что1 из 2 равных частей называется половиной, половинами являются обе равные части. 3.Закрепить смысл сложения и вычитания, понимание взаимосвязи между целым и частью, сложением и вычитанием

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Скачать справку о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту [email protected] (обязательно укажите номер публикации в письме)

Тема: «Число и цифра 3».

Цель:

1.Познакомить детей с образованием числа 3 путем сложения чисел 2+1,1+2,1+1+1; дать детям понятие «числовое выражение».

2.Продолжать формировать представление о том , что1 из 2 равных частей называется половиной, половинами являются обе равные части.

3.Закрепить смысл сложения и вычитания, понимание взаимосвязи между целым и частью, сложением и вычитанием.

Раздаточный материал: учебная тетрадь «Раз-ступенька , два- ступенька» Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина, простой и цветные карандаши.

Демонстрационный материал : силуэтные рисунки (грибы, шарики, цветы,Крош,Винни-Пух), карточка с цифрой 3,прямоугольник, ножницы, набор цифр, знаков +,-; =.

Примерное содержание организованной образовательной деятельности:

* Ребята, на занятии будьте внимательны, для ответа поднимайте руку. Четко произносите звуки в словах.

Мы будем работать в учебных тетрадях. Откройте их на страницах 38-39, отодвиньте тетрадь на правый верхний угол стола.

Начинаем математическую разминку, отвечать можно1 словом.

–сколько углов у треугольника

–сколько дней в неделе

–сколько пальцев на одной руке,

–пара это сколько, назови пару овощей

–сколько времен года, назови любое время года

–сколько месяцев зимы , февраль какой по счету месяц зимы

–назови 3 геометрические фигуры

Оценка:

*На поляне у дубка крот увидел два грибка.

А подальше ,у осин, он нашел еще один.

Кто ответить мне готов:»Сколько крот нашел грибков?».

Как получили 3 грибка?

Составим числовое выражение : (сколько грибов нашел крот у дубка,у осинки ,ставим знак +….)2+1 =3,прочитаем его.

( На доску вывешивается герой-Нюша).

Как зовут этого героя. Нюша очень любит собирать цветы. Какие цветы она собрала на поляне? (1 красный, 1 желтый, 1 синий.)

Сколько всего цветов она собрала? Как вы считали?(3 цветка.)

Составим числовое выражение :1+1+1=3,прочитаем его.

К Винни-Пуху пришли его друзья и принесли воздушные шарики —1 желтый и 2 зеленых. Сколько всего шариков ему подарили? (3). Составим числовое выражение:1+2=3,прочитаем его.

В каждом числовое выражении мы складывали числа ,использовали знак +,каждое выражение равняется числу 3.Мы учились образовывать число 3 путем сложения цифр 2+1,1+2,1+1+1.

Оценка:

*Знакомство с цифрой 3:

( Выставляется цифра 3)

Выгнув шею-

Гусь и только,-

Цифра три

Спешит за двойкой.

На что похожа цифра 3?

*Работа в тетради: поднимите вверх левую руку, положите ее на левую часть страницы, найдите задание №3: Цифра 3 состоит из двух крючков.

Обведите пальчиком по контуру цифры.

Напишем цифру 3 цифру три в воздухе.

*Оценка:

*Физминутка

На горе мы видим дом, много зелени кругом.

Есть деревья, есть кусты, есть душистые цветы.

Вокруг дома там забор.

В том доме жила-была лягушка- поскокушка.

У нее желтое брюшко, выпученные глазки,

Совсем как в сказке….

Кто стучится в дверь тук-тук.

Кто-то к нам пришел на стук.

Это белочка пришла,6 орехов в корзинке принесла.

Подружки на качелях катались.

Веселились, хохотали ха-ха-ха, хи-хи-хи, хо-хо-хо.

Посмотрели на часы, быстро попрощались,

Да домой разбежались.

*Как называется геометрическая фигура, какого цвета прямоугольник? Сколько сторон, сколько углов у прямоугольника? У прямоугольника стороны разной длины; сколько длинных сторон, сколько коротких? Что можно сказать о величине сторон прямоугольника? Какие стороны называются противоположными?

Я складываю прямоугольник пополам, точно прикладываю углы друг на друга. Разрезаю точно по линии сгиба. Какие фигуры получились? Сколько получилось фигур? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов? Что вызнаете о сторонах квадрата? Как проверить равны ли части? (наложить ) Эти равные части называются половины. Половина-это часть фигуры, прямоугольник-целое.

Оценка:

*Работа в тетради: поднимите вверх правую руку , положите ее на правую часть тетради, найдите на странице задание №4.

В первой строке не видно одну часть, известно целое и другая часть .Возьмите простой карандаш и соедините ниточками фигуры в 1-м окошке и в сумме. Какая фигура осталась без пары?(красный квадрат и синий круг).Значит эти фигуры спрятаны во 2-м окошке, подрисуйте их.

Посмотрите на вторую строку . Здесь видно, что лежит в двух маленьких окошках, но не видно, то лежало в большом. Надо найти целое, для этого фигуры из маленьких окошек снова сложить в большой мешок. Сколько фигур в большом окне(5).-фигуры вместе.

С какой цифрой мы сегодня познакомились?

Назовите числовые выражения ,с помощью которых получим число 3?

Какие задания вам понравилось выполнять?

Что вам было трудно?

Числовой ряд для дошкольников ✅ Блог IQsha.

ru

С чего начинается знакомство с математикой? Конечно, со счёта! Сначала дошкольники учатся считать, запоминая цифры, а позднее складывать их. Важную роль в этом играет понятие числового ряда.

Как объяснить малышам, что такое числовой ряд

В процессе игры дошкольники легко и быстро запоминают даже сложную информацию, поэтому советуем объяснять малышам, что такое числовой ряд, именно так.

Придумайте забавную историю с любимыми игрушками ребёнка так, чтобы они появлялись по очереди, одна за другой. Например, в сказке “Теремок” в дом сначала пришла мышка-норушка, она была первая. Затем в теремке поселилась лягушка – вот их стало две. С каждым новым зверьком увеличивается количество жильцов: 1, 2, 3, 4, 5, 6! Если бы в домике было больше места, то и животных тоже. 

На примере сказки или истории с игрушками вы показываете, что числа идут друг за другом, увеличиваясь на один. Это и есть числовой ряд!

Составление числового ряда с дошкольниками

Очень важно не только объяснить, но и научить малышей составлять числовой ряд от 1 до 10. Как это сделать?

Прежде всего дошкольники должны понимать связь между количеством, числом и цифрой. Для этого возьмите любые небольшие предметы: пуговицы, шарики марблс, крышки от бутылок, макароны – сложите их в контейнеры или просто на полу по количеству (1 пуговица, 2, 3, … , 10 пуговиц). Подготовьте карточки с соответствующими цифрами и затем вместе с ребёнком разместите их возле каждой группы предметов, объясняя, что каждому количеству пуговиц – своё цифровое обозначение.

Перемешайте предметы и попросите малыша рядом с каждой цифрой собрать такое же количество! Скоро вы заметите, что юный почемучка делает это быстрее и не допускает ошибок.

В процессе выполнения обращайте внимание ребёнка на то, что пуговицы увеличиваются или уменьшаются на одну, а цифры всегда идут друг за другом. Так составляется числовой ряд!

Задания про числовой ряд

Задания могут выполняться на бумаге, на подручных предметах, игрушках, дома, на улице или в машине. Важно не перегружать малыша, если он устал, и не заставлять заниматься, если он не хочет. Задача родителей – увлечь ребёнка счётом, а не отбить интерес к математике вообще.

Игры на тему “Числовой ряд”

Предлагаем вам несколько простых, но увлекательных и эффективных игр для составления числового ряда.

“Мой дом”

Приготовьте заранее карточки с точками от 1 до 10. Это будут наши “жители”, которые ищут свои дома. “Домики” – это контейнеры или спичечные коробки с цифрами, соответствующими числовому ряду. Перемешайте “жителей” и предложите ребёнку каждому из них найти своё жилище! Если дошкольник справляется очень быстро, усложните задачу и расположите домики в обратном порядке.

“Домино”

Отлично подходит для тренировки навыков счёта и запоминания количества. Советуем использовать сразу два набора домино – детское с предметами и взрослое с точками, совмещая их в игре.

“Прятки”

Для этой затеи можно вновь использовать любимые игрушки малыша или подручные материалы. Разложите их последовательно группами от 1 до 10 и попросите юного сыщика запомнить и отвернуться. Затем уберите несколько вещей из разных групп – предметы спрятались! Задача малыша – найти пропажу и указать, сколько не хватает до верного счёта. 

Упражнения про числовую прямую

Чтобы объяснить ребёнку, что такое числовая прямая, возьмите обыкновенную линейку с хорошо видными делениями, числами в виде больших чёрточек и цифрами. Покажите, что между каждой цифрой одинаковое расстояние, равное одному сантиметру. Как и в числовом ряду, следующее число больше предыдущего на один. Позднее, в школе, для счёта будет использоваться именно числовая прямая.

Чтобы закрепить навык порядкового счёта, выполните лёгкие и доступные упражнения:

“Повторяй за мной”

Произносите числа по числовой прямой, делая пропуски. Задача малыша – назвать пропущенное число. Сначала разрешите смотреть на линейку, чтобы было легче, затем нет. Если ребёнок быстро справляется, тренируйте обратный счёт.

“Пиши за мной”

Упражнение похоже на предыдущее, но только взрослый не произносит числа, а записывает их, делая пропуски. Плюс письменной работы в том, что можно пропустить несколько чисел подряд, усложнив задачу юному математику! Подходит для детей среднего дошкольного возраста, умеющих писать цифры.

“Порядок”

Рассадите 10 игрушек малыша друг за другом, представив, что они сидят на числовой прямой. Вы называете число, а ребёнок указывает на предмет, соответствующий этому числу на прямой. Можно играть наоборот: вы произносите название игрушки, а малыш – число. 

Советы родителям

• Все игры и упражнения на формирование навыков счёта должны проходить в лёгкой и спокойной обстановке. Задача родителя – увлечь дошкольника математикой.

• Не забывайте про регулярность. Пусть упражнения будут недолгими, но систематическими.

• Используйте для счёта любые предметы и материалы как дома, так и на улице. Считайте столбы, подъезды в соседнем доме, кошек, собак, машины, деревья, урны – всё, что попадается на глаза!

Для весёлого запоминания придумайте вместе забавную считалку про любимых героев мультика или сказки и используйте её утром во время зарядки, сделайте из картона числовую прямую и придумайте историю, устроив театр теней. Идей, как увлечь ребёнка математикой, множество! Включите воображение, добавьте немного фантазии, а потом проверьте знания в наших упражнениях.

Выполните развивающие упражнения от Айкьюши

Екатерина Дорошина,
педагог, методист IQsha, автор статей и упражнений

Конспект занятия по математике для дошкольников

Конспект занятия по математике для дошкольников
«Как помочь Буратино?»

Автор: Герман Лилия Ивановна
Методист
МАОУ ДОД ЦДТ, станица Выселки, Выселковского района, Краснодарского края

Программное содержание:
1.Продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепить знания о последовательности цифр.
2.3акрепить умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
3.Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.
4. Формулировать навыки ориентировки на альбомном листе бумаги и на листе бумаги в клетку.
5. Способствовать развитию логического мышления, внимания.
6. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Демонстрационный материал:
 — коробка,
 — 4 конверта для писем,
 — 6 конвертов с заданиями,
 — карточки с изображением предметов в количестве 1-10, соответствующие к ним цифры,
 — изображение 2-х домов с нумерацией № 5 и № 6,
 — альбомный лист бумаги и карандаши,
 — музыкальный диск с песней «Буратино»,
 — магнитафон,
 — мольберт,
 — магнитная доска.
 — мультимедийный проектор.

Раздаточный материал:
цифры от 1 до 10,
на каждого ребёнка лист бумаги в клетку и простой карандаш.
цветные карандаши лист бумаги

Педагог: — Ребята, сегодня, когда я пришла в кабинет, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Это что за очень странный Человечек деревянный?
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт он длинный. ..
Кто же это? (Буратино).
Хотите узнать, о чём он пишет?
Дети: Да!
Чтение письма
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им выполнить задания и отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Прилагаю подсказки, где искать задания. Первое задание в конверте под номером 1.»
Педагог: — Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети: Да!
Педагог: Маша, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)

Задание № 1
«По порядку становись».
Возьмите по одной цифре, пока играет музыка «цифры» гуляют, а по команде «По порядку становись» вы должны построиться по порядку».
«Быстрый вопрос, быстрый ответ»

Вопросы:
-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
-Назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 3. )
-Назови соседей числа 5.
-Назови соседей числа 8.
-Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это число?
-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
Молодцы! Справились, а вот и подсказка:
2-ое задание ищите в конверте, на котором изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…). Что же это за геометрическая фигура? (Круг)
Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой — круг.
Катя, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой — круг.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Задание № 2
«Найди ошибку» (дети подходят к столу)
На столе разложены карточки с изображением предметов, а рядом цифры, вот только здесь что — то напутано. Проверьте и исправьте ошибки (дети исправляют).
Молодцы! Выполнили задание.
Подсказка: задание № 3
находится в конверте, на котором изображена геометрическая фигура, у которой количество углов равно 3.
Педагог: Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Дети: 3 угла у треугольника.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)

Задание № 3
Педагог: Ответьте на вопросы и решите задачи.
Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Дети: В задаче 2 части
Педагог: Назовите их.
Дети: 1 — условие, 2 — вопрос.
Педагог: Какие вы знаете арифметические знаки?
Дети: Плюс, минус, равно.
Педагог: Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.
«На ветке сидели 2 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»
Педагог: — 1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его. 2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.
Молодцы! Решите следующие задачи.

1. «На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)

2. «Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке? (3)

3. Не в болоте, а в кадушке
Жили-были 2 лягушки.
Если будет 5 кадушек,
Сколько будет в них лягушек?

4. На полянке у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?

5. Подарил ежатам ёжик
Восемь новеньких сапожек.
От восторга ежата визжат.
Сколько было у папы ежат?

6. На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше, у сосны,
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто сказать готов:
Сколько крот нашёл грибов?
Педагог: Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и все они равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Дети: Это квадрат.
Педагог: Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Дети: Гимнастика.
Педагог: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх — потянуться, вернуться в и. п.)
Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)
Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)
И руками помахать, (махи руками)
Педагог: А теперь откроем конверт, на котором изображён квадрат.
(воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Задание № 4
Педагог: Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
Педагог: Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание).
Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий?
«Следующее задание в конверте с изображением цифры, которая обозначает количество дней в неделе (7).

Педагог: ……, принеси нужный конверт.
(ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)
Задание № 5 .«Нарисуй картину для Мальвины»
Нарисовать облако в правом верхнем углу.
 — Где нарисовали облако?
В левом нижнем углу — дом.
 — Где нарисовали дом?
В верхнем левом углу — солнце.
 — Где нарисовали солнце?
В правом нижнем углу — грибы.
 — Где нарисовали грибы?
А в середине — цветок.
 — Где нарисовали цветок?
Молодцы! Замечательная получилась картина, Мальвине очень понравится.

Задание №6 находится в конверте, на котором изображена геометрическая фигура похожая на то, что снесла курица в сказке «Репка».

Задание называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
Сколько всего дней в неделе?
Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
Как называются «выходные» дни недели?
Назовите соседей субботы?
Назовите соседей вторника?
Как называется пятый день недели?
Какие части суток вы знаете?
Что бывает раньше утро или вечер?
Сколько пальцев на одной руке?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько месяцев в году?
Какая цифра спряталась в слове семь — я?
Таня нашла 3 жёлудя, а Марина на 1 больше. Сколько желудей нашла Марина?
Брату 8 лет, а сестра младше на 2 года. Сколько ей лет?
Костя нарисовал 4 самолёта, а его брат на 2 больше. Сколько нарисовал брат самолётов?
Кто стоит справа от тебя?
Кто стоит слева от тебя?
Молодцы! Отвечали быстро, не зевали.
(раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт)
Педагог: Это нам? Спасибо. А от кого оно интересно?! Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.

Чтение письма
«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».

Педагог: Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Присаживайтесь за столы, подвиньте листочки, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
6 клеток вправо
5вниз
2влево
5 вниз
1 вправо
1вниз
1влево
1вниз
1 вправо
1вниз
4 влево
1вверх
1 вправо
1вверх
1влево
1вверх
1вправо
5вверх
2влево
5вверх
Что получилось?
Дети: Ключик.
Педагог: Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. А также отправим картину, Буратино передаст её Мальвине.
работы собираются и выносятся за пределы группы
Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой педагог) вносит в группу письмо — ответ.

Итог:
Молодцы ребята, вы ответили на все вопросы, выполнили все задания кота Базилио и лисы Алисы. Как вы думаете, они отпустят Буратино? Назовите, какие задания вы выполняли? Какие задания были для вас более сложные?

Стук в дверь, вносят письмо от Буратино.
Педагог читает: «Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И обязательно передам ей вашу картину. Спасибо большое. Постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. В подарок для вас угощение. До свидания! Спешу на урок!»

Педагог раздаёт детям угощения и предлагает послушать и потанцевать. (Буратино)
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число и цифра 3»

Главная → Публикации → Математика → Конспект занятия → Дошкольники → Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число и цифра 3»

.

Содержимое публикации

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число и цифра 3»

Цель: Познакомить детей с вариантами состава числа “3”, различными комбинациями единиц каждого варианта.

Упражнять в зарисовке схемы на листе бумаги, порядковом и количественном счете, умение находить заданную комбинацию и определять ее место.

Познакомить с числом и цифрой ” 3″

Развивать у детей графические навыки.

Воспитывать поэтическое восприятие художественного слова.

Материал: Иллюстративный материал по цифре и числу “3”, геометрическая мозаика, тетради в клетку, цветные карандаши, наборы цифр от 1 до 3.

Ход: Воспитатель предлагает детям послушать загадки:

1. Три вершинки, три угла, три сторонки – вот и я.

2. Три братца пошли купаться.

Два купаются, третий на берегу валяется.

Искупались, вышли, на третьем повисли.

3. Тройка, тройка прилетела.

Скакунок в той тройке белый.

А в санях сидит царица, белокоса, белолица.

Как махнула рукавом, все покрыла серебром.

Воспитатель обращается к детям:

– Что вы услышали?

– Сколько загадок?

-Какое число упоминается во всех загадках?

– Правильно. Это замечательное число. Древний ученый Пифагор считал ” мир- тройствен, ибо как человек состоит из трех различных элементов, сплавленных вместе: из тела, души, духа. Триада или закон троичности есть образующий закон вещей и истинный ключ жизни”. Геометрический символ – треугольник, который представляет прошлое, настоящее, будущее. Это число часто встречается в сказках.

– В каких( ” Три медведя “, “Три поросенка”, “Три времени года”. )

-Кто отгадал первую загадку? (Треугольник)

-Вторую? (коромысло и ведра)

-Третью? (Три зимних месяца”, Зима)

Воспитатель предлагает сравнить вторую и третью загадки. в обеих загадках говорится о каком числе? (3, но во второй – какие это числа (2 и 1, а в третьей (1, 1, 1). Выложите пожалуйста схемы этих загадок.

Воспитатель предлагает решить задачу:

– У бабушки Даши – внучка Маша, кошка Пушок, собачка Дружок. Сколько у бабушки друзей?

– Правильно, трое.

– Какими цифрами можно составить эту задачу? (1,1,1)

А вот Сережа ответил, что 1 и 2, т. к. Маша – человек, а Петушок и Дружок – животные.

Затем выясняют с детьми, что вариантов состава числа может быть три (после того, как дети сами расскажут о своем варианте):

1. ХХ0 – 2 и1

Х0Х – 1 1 1

0ХХ – 1 и 2

2. 0ХХ – 1 и 2

Х 0Х – 1 1 1

ХХ0 – 2 и 1

3. 0 0 0 – 1 1 1

Дальнейшее проведение игры может быть различным: с первым и вторым вариантами, с первым и третьим, со вторым и первым.

Задания:

1. Нарисовать по желанию вариант и его комбинации, закрасить или заштриховать и т. д.

2. Прочесть первую (вторую.) комбинацию.

3. Назвать первый (второй.) элемент комбинации и т. д.

4. Обозначить элементы комбинации цифрами.

5. Определить местонахождение какой-то заданной цифры и т. д.

Обязательно подчеркнуть значение направления счета. В процессе выполнения заданий дети начинают понимать не все сразу, и не надо торопить их, а добиваться, чтобы ребенок сам дошел до такого вывода, чтобы быстрее можно составить новую комбинацию, работая с одним элементом, меняя его местонахождение, особенно наглядно это видно в первых двух вариантах.

После этого обратить внимание детей на соответствие числа 3 цифре “3”. Показать детям иллюстрационный материал по цифре “3”. Можно использовать рисунки – загадки, например, усы, парус, снеговик, змея, крылья у летящей птицы, скрипка и т. д. (Материал из детских иллюстративных журналов, стихи, на что похожа цифры “3”, используя книгу Е. Соловьевой “Числа для тебя“)

Для закрепления можно использовать подвижную игру “Что изменилось?”

Дети считалкой: Один, два три, четыре, пять шесть, семь!.

Пойду каши я поем.

Вы ж пока считайте, кому водить. гадайте!

или по уговору делятся на две команды. У детей карточки с цифрами или геометрическими фигурами. Первая команда составляет комбинацию какого-либо числа. Вторая команда определяет это число, называет его. Затем дети отворачиваются, в первой команде элементы ” путаются”. Вторая команда находит ” запутавшиеся ” элементы и ставит их на место. Эксперт оценивает выполнение задания. Если правильно, команды меняются ролями. Если команда ошибается, игра повторяется.

Запись цифры “3” в тетрадях:

А за двойкой посмотри-

Выступает цифра три

Тройка – третий из значков-

Состоит из двух крючков.

Проговаривание скороговорки:

В пруду у Поликарпа-

Три карася, три карпа.

Летят три пичужки через три пустых избушки.

Раз дрова, два дрова, три дрова.

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофера.

Красный цвет- проезда нет.

Желтые- будь готов к пути,

А зеленый свет- кати.

Загадки

Треугольная доска,

А на ней три волоска

Волосок – тонкий,

Голосок – звонкий. (Балалайка)

У одной мыши три хвоста. (вилы)

Возле меня на опушке

Трое их живет в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки-

Кто герой этой сказки? (3 Медведя)

Поговорки:

Заблудился в трех соснах.

От горшка три вершка.

Обещанного три года ждут.

Плакать в три ручья.

Задача

На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

  Вам также может понравиться:

-192

Всероссийская интеллектуальная викторина «ПУСТЬ НАСТУПАЕТ НОВЫЙ ГОД! »

30 Ноября – 30 Ноября

Конкурсы 4 работы

Всероссийский профессиональный конкурс для молодых специалистов «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАРТ »

01 Сентября – 20 Декабря

-192

Всероссийская олимпиада для дошкольников «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ »

30 Ноября – 30 Ноября

Свидетельство участника экспертной комиссии Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО! Подробнее

• Предыдущая работа
• Следующая работа

Также вас может заинтересовать

• Разное по математике для 3 класса «Индивидуальные карточки по математике по теме “Сложение и вычитание в пределах 100″» ^{Математика}
• Конспект занятия по математике для дошкольников «Занятие по ФЭМП в средней группе на тему “Геометрические фигуры. Закрепление”» ^{Математика}
• Конспект занятия по математике для дошкольников «Итоговое занятие» ^{Математика}
• Оценка знаний по математике для 4 класса «Проверочная работа по теме: “Нумерация”. (4 класс)» ^{Математика}
• Разное по математике для 3 класса «Маршрутный лист.» ^{Математика}

Задания состав чисел 2 и 3. Конспект занятия «Состав числа три

Екатерина Ушакова
Конспект занятия «Состав числа три»

Воспитатель :

Плыл у берега пескарик

Потерял воздушный шарик.

Помоги его найти

Сосчитай до 20.

Воспитатель : Дети давайте поиграем. Посчитаем по очереди от одного до двадцати.

Дети считают 1 2 3 …20.

Воспитатель :

Назовите число больше числа 1 на один . (Два)

Назовите число меньше числа 2 на один . (Один)

Назовите число больше числа 2 на один . (Три)

Воспитатель :

Дети нам прислали письмо, давайте посмотрим, что же в нём.

Ребята из младшей группы попросили, чтобы мы помогли им отгадать загадку. Поможем?

Мышки кошки испугались,

По углам все разбежались :

Одна – в ящик,

Две – за ней

Сколько спряталось мышей

(Три) .

Воспитатель : Дети сегодня мы с вами узнаем, как составить число 3 из меньших чисел или по другому- состав числа 3 . Слушайте меня внимательно и делайте вместе со мной.

Воспитатель читает стих. По ходу чтения он выставляет на доске соответствующее число предметов . Такие же операции выполняют дети с раздаточным материалом.

На поляне у дубка

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов :

Сколько крот нашел грибов? (Три. ) +

Как получили число 3 ? (К двум грибкам прибавили один грибок.)

А еще можно к одному прибавить два или 1+1+1.

Динамическая пауза «Мы на выставке бывали»

Мы на выставке бывали,

Очень многое узнали.

(Шаг на месте)

Хорошо все рассмотрели,

И, конечно, поумнели.

(Развести руки в стороны,

дотронуться указательным пальцем до головы)

Но пора нам отдохнуть.

Разомнемся – снова в путь.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево)

А теперь мы приседаем,

Мы прекрасно понимаем –

Ноги нужно укреплять,

Раз-два-три-четыре-пять.

(Приседания)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны)

Воспитатель загадывает загадку.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Догадайтесь без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя) Молодцы!

Какие еще сказки вы знаете, где живут 3 героя или 3 героини?

В названии, каких сказок встречается число 3 ?

Воспитатель : Давайте вспомним, что мы изучили на нашем занятии .

Перед детьми на фланелеграфе три кружка одного цвета.

У детей на столах выложен ряд цифр от 1до10.

Воспитатель предлагает детям показать цифру, которая будет соответствовать количеству кружков на фланелеграфе, затем переворачивает последний кружок желтой стороной.

Сколько зеленых кружков (Два) .Сколько желтых кружков (Один) .Сколько всего кружков? (Три) .

Воспитатель выкладывает второй ряд : один зеленый и два желтых кружка. Выясняет вместе с детьми, как теперь составлено число три

(один зеленый и два желтых кружка, а вместе – три)

Правильно, один и два, а вместе три. Сосчитайте три квадрата и положите их в ряд, как на фланелеграфе. Сколько квадратов каждого цвета в ряду? Сколько всего квадратов в ряду?

Молодцы! Что мы с вами сегодня узнали?

Состав числа три .

Сколько единиц в числе три ?

Как можно получить число три ?

(1+1+1, 2+1, 1+2)

Публикации по теме:

Конспект НОД для детей в возрасте от 5 до 6 лет «Число и цифра 7. Состав числа 7» Программное содержание: познакомить с числом и цифрой 7, с составом числа 7; закрепить знание геометрических фигур: треугольника, квадрата,.

Конспект НОД по ФЭМП «Состав числа 5» Тема: «Образование числа 5» Цель: познакомить детей с составом числа 5 из единиц. Задачи: 1. Научить детей составлять число 5 из единиц,.

Конспект НОД по математике «Состав числа 7» Конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе по математике. «Состав числа 7»Тема недели: «Семья».Цель:.

Конспект образовательной ситуации «Состав числа семь» Цель: 1) сформировать представление о составе числа 7; 2) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;.

Конспект ОД по ФЭМП в подготовительной группе «Состав числа 8» (с презентацией) Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы «Состав числа 8» Цель: Познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел. Задачи:.

Консультация для педагогов «Состав числа» Состав числа. На занятиях по математике решаются многие задачи: Количество и счёт: -представления о цифрах на основе сравнения.

Независимость числа от пространственного расположения предметов; состав числа из двух меньших в подготовительной группе «МБДОУ Ровеньский детский сад№3 комбинированного вида Белгородской области» Конспект непосредственно образовательной деятельности.

Оксана Чувьюрова
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Состав числа 3»

Тема : «Состав числа 3 »

Цель : Познакомить детей с составом числа 3 .

Задачи :

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел.

Учить планировать свою деятельность

Развивать мыслительные операции : внимание, память, логическое мышление.

1)Работа с натуральным рядом чисел.

«Назови пропущенное число » , «Соседи» .

В : Что можете сказать о числе 2 ?

Д : Число 2 стоит в натуральном ряду на втором месте, оно больше предыдущего числа на 1 на один и меньше последующего числа 3 на один . Чтобы получить число 2 , надо 1+1 или из 3-1.

В : Молодцы!

2) Мотивация.

В : Ребята, я сегодня пришла на работу и поднимаясь в свою группу встретила девочку старшей группы , она была расстроена. Спросив, что случилось, сказала, что не может разгадать одну загадку. Я предложила ей помощь. И сейчас на занятии с вами мы попробуем разобраться в этом деле.

3) Выход на тему занятия .

В : Мышки кошек испугались,

По углам все разбежались :

Одна – в ящик,

Две за ней.

Сколько спряталось мышей?

В : Да, вы быстро решили задачу, НО девочка сказала, что ей как можно больше нужно узнать о числе .

В : Кто же скажет, чем мы сегодня с вами будем заниматься на занятии ?

Д : ….(выслушать варианты ответов)

В : Сегодня с вами мы узнаем, как составить число 3 из меньших чисел или по другому – состав числа 3 . А в конце занятия мы должны рассказать, что же узнали о числе 3 , чтобы я передала ей.

В : Но в начале отдохнем.

Физкультминутка

Пять веселых домовых

Праздничною ночью

Разгулялись чересчур.

Встали на цыпочки

Один закружился в вальсе

А второй споткнулся и нос расквасил.

Третий прыгал до небес

С неба звезды цапал.

А четвертый топал как Мишка косолапый

Пятый пел до хрипоты

Песенку за песенкой.

Этой ночью домовым

очень было весело.

4) Изучение нового материала

В : (по ходу чтения выставлять соответствующее число предметов , такие же операции выполняют дети)

На поляне у дубка

Он нашел еще один.

В : Кто ответить нам готов?

В : Как получили число 3 ?

Д : К 2 грибам прибавили еще 1.

В : Правильно, а давайте подумаем, как еще можно получить число3 ?

(работа с раздаточным материалом , составление числа 3 разными способами : 3 треугольника; 1 квадрат и 2 треугольника; 2 квадрата 1 треугольник)

В : Что вы сейчас делали мы запишем

(Вывод) В : Выполняя это задание мы с вами узнали, как можно получить число 3 из меньших чисел .

В : Сколько же единиц в числе 3 ? (Показать на пример 1+1+1)

В : Молодцы! А давайте еще одну загадку разгадаем, вы так хорошо сегодня работайте и мне кажется, что быстро от гадайте!

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Догадайтесь без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Д : Три медведя.

В : Какие вы еще сказки знаете, где встречается число три ?

Д : Три поросенка, 3 богатыря….

В : Умнички! А сейчас встанем и поиграем! «Найди себе пару» .

(Разделить детей на две команды,

Первая команда : у них в руках картинки с предметами (4 стула, 5 мячиков, 6цветочков….)

Вторая команда : у каждого в руках числа (у кого-то 5, у кого-то4….)

Включается музыка и дети должны найти друг друга (ребенок у кого картинка с 4 стульями ищет себе пару с числом четыре… .)

Вывод : Играя в эту игру повторили состав числа от 1 до 10 .

Задание на оставшееся время. Если времени не осталось, то сразу переходим к рефлексии.

В : Сейчас я проверю вашу внимательность !

На тополе 3 больших ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок на тополе? (нисколько, т. к. яблоки на тополе не растут) .

У круга 3 угла, а у треугольника 4 угла. У какой фигуры больше углов и на сколько? (у круга углов нет, у треугольника 3) .

Наступило лето. Ребята в первый день недели, в пятницу, решили покататься на лыжах по снегу. (Летом нет снега, первый день недели – понедельник) .

В : Какие же мы все внимательные ! Вас уже очень трудно обмануть!

Рефлексия.

В : Кто вспомнит какая задача перед нами стояла сегодня на занятии ?

Д : Узнать побольше о числе 3 .

В : Как вы думайте, мы сможем теперь помочь девочке из старшей группы ?

Д : Да, мы можем ей рассказать о составе числа 3 и разгадать ее загадку.

Д : Мы еще узнали, что число 3 состоит из 3 единиц .

В : Молодцы! Какое задание больше всего понравилось? Какое вызвало затруднение? Кто доволен своей работой?

В : Спасибо за вашу активность и внимательность !

Вам понадобится

• – счетные палочки;
• – простые бытовые предметы для счета (яблоки, конфеты)
• – самодельные учебные пособия – числовые домики или карточки.

Инструкция

Постарайтесь объяснить ребенку разность между ми и цифрой. Цифра обозначает числа на письме, а числа являются обозначением количества предметов. Например, если у вас есть семнадцать , объясните, что 17 – это число, количество, а его состав ляют цифры – 1 и 7. Уберите десять яблок, у вас останется семь. Поясните ребенку, что количество яблок стало семь и это цифра 7. Семь можно разложить и на другие цифры – 1, 2, 3 и так далее.

Показывайте ребенку состав числа на наглядных примерах. Возьмите, например, три конфеты. Попросите посчитать ребенка, сколько у вас есть конфет. Теперь разделите конфетки – две положите на стол, а одну держите в руках. Спросите ребенка, сколько их теперь. Ответ будет тем же. Поясните, что две конфеты с одной и наоборот, одна с двумя, состав ляют три. Теперь положите одну конфету дальше от второй, а третью держите в руках. Покажите ребенку – вот одна конфета, вот еще одна и еще. Значит тройка – это повторенная три раза единица. Закрепите знание на счетных палочках.

Нарисуйте с ребенком на бумаге числовые домики. Эти домики – многоэтажные дома, на каждом этаже которого расположено по две квартиры. Напишите в треугольнике-крыше число от 2 до 18. Объясните, что на одном этаже живет столько жильцов, сколько обозначает -число. Используйте счетные палочки, кубики или иные материалы, что помочь ребенку «расселить» жильцов.

К примеру, пусть хозяином будет число 6. Выберите 6 палочек. На первом этаже в одной из квартир пусть живет один человек – отодвиньте палочку. Следовательно, в другой квартире пять жильцов. Значит, шесть – это пять и один. Таким образом, заселяя числовой домик, получите пары 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1 – итого в числовом домике пять этажей. Для большей эффективности развесьте плакаты с такими домиками в квартире и периодически спрашивайте ребенка.

Вовлекайте ребенка в решение обычных бытовых задач. Например, если в вашей семье – трое человек, предложите ребенку задачку следующего типа. Поставьте на стол одну . Задайте ребенку вопрос, сколько еще тарелок нужно поставить, если всего в семье трое человек. Он должен ответить вам, что нужно поставить еще две тарелки. Следовательно, одна и две тарелки состав ляют три тарелки. Изготовьте карточки с состав ами разных чисел и просматривайте их с ребенком.

Обратите внимание

Не занимайтесь с ребенком слишком долго. Оптимальное время занятия – 10-15 минут. А иначе малыш просто утомится и пользы от такой учебы не будет.

Источники:

• Состав числа до 10 в картинках
• состав числа в картинках

Проблема запоминания состава чисел от 1 до 18 возникает у многих первоклассников. В первую очередь, связано это с тем, что запомнить нужно абстрактную информацию. Что значит для ребенка фраза “7 – это 3 и 4”? Ровным счетом – ничего. Поэтому вся работа по запоминанию и автоматизации знания состава чисел должна вестись на наглядном примере и быть понятна ребенку.

Вам понадобится

• 1. Бумага и картон.
• 2. Фломастеры.
• 3. Ручка.

Инструкция

Используйте в занятиях игровые моменты. На листах цветного картона фломастерами нарисуйте с ребенком числовые . Числовой – это многоэтажный дом, на каждом этаже которого две . В , обозначающем крышу, напишите число от 2 до 18. Объясните ребенку, что на одном этаже может жить столько жильцов, сколько обозначает число – хозяин домика. Вместе с ребенком, используя счетные палочки, кубики и другой материал для , “расселите жильцов по квартирам”. Например, хозяин домика – число 5. Возьмите 5 палочек – это жильцы. На первом этаже в одной живет 1 человек, отодвиньте 1 палочку. Тогда в другой квартире живет 4 . Значит 5 – это 1 да еще 4. “Заселяя” домик, получите пары 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1. Таким образом, в числовом домике, обозначающем состав числа 5, будет 4 этажа.

Развесьте числовые домики в квартире так, чтобы ребенок видел их как можно чаще. Для запоминания состава чисел, закрывайте в числовом домике правый или левый столбик цифр. Ребенок называет соседа того или иного числа. Например, 9 – это 3 и? 6 – должен ответить ребенок.

Время от времени переворачивайте один из домиков и просите ребенка нарисовать домик, вспомнив состав числа, на листочке по памяти.

Привлекайте ребенка к решению простых бытовых задач.

Нас в семье 5 человек. Я уже поставила на стол 3 тарелки. Сколько еще тарелок нужно поставить?

Правильно, 2. 5 – это 3 да еще 2.

Подобная работа ведется со всеми .

Обратите внимание

В состав числа входят однозначные числа. Так, 18 – это 9 и 9. В числовом домике всего один этаж.

Полезный совет

Можно изготовить карточки с примерами на сложение, иллюстрирующими состав чисел (9=4+5, 17=9+8 и т.д.).

Многие родители задумываются о том, что стоит научить своего ребенка складывать числа до того, как он пойдет в школу. Но нужно это сделать понятно, доступно, а главное – чтобы ребенку было интересно.

Инструкция

Используйте для занятий наглядный материал. Маленьким трудно абстрагироваться, поэтому возьмите для своих объяснений конфеты, печенье, фрукты, игрушки, карандаши и т.п. Научить ребенка считать и складывать в пределах десяти несложно. У ребенка всегда при себе две ладошки с 10-ю пальчиками, которые помогут быстро . Чтобы быстро освоить счет на пальцах, ребенок должен потренироваться быстро показывать нужное количество пальчиков. Начните с простых чисел – 1 и 2, 5 и 10, 10 и 9. Помогите справиться с плохо слушающимися пальцами рук. Не торопитесь, пусть ребенок считает не спеша.

Видео по теме

Родители редко задумываются над тем, каким образом ребенок учится считать. Чаще всего это происходит в играх и различных бытовых ситуациях. Даже младший дошкольник быстро усваивает, что у него было две машинки, а теперь ему подарили еще одну, и их стало три. Обратив на это внимание, вы дадите своему ребенку первые уроки по определению состава числа . Специально этому учить старшего дошкольника или младшего школьника нужно в том случае, если подобных ситуаций в их жизни было недостаточно.

Вам понадобится

• – карточки на состав числа;
• – много одинаковых игрушек и других мелких предметов;
• – шашки или пуговицы одинаковой формы, но разного цвета.

Инструкция

На первом занятии используйте игрушки или предметы домашнего обихода. Это могут быть кубики, карандаши, ложки. Вид и роли не , предметы должны быть просто одинаковыми. Начните с числа 2. Попросите положить на стол 1 ложку и спросите, что нужно сделать, чтобы ложек стало 2. Старший дошкольник обычно знает ответ, более ребенку можно подсказать. Из каких чисел можно сложить число 2? Если ребенок сразу не сообразит, задайте наводящий вопрос.

Повторите задание с другими предметами. Ребенок должен понять, что число 2 в любом случае состоит из двух единиц, вне зависимости от того, выкладывает он на стол ложки, камешки или кубики.

Когда ребенок станет отвечать уверенно, переходите к изучению числа 3. Его состав можно представить в трех вариантах. Можно выложить 3 ложки по одной, к двум прибавить одну или к одной – две. Раскладывать предметы можно по-разному. Если вы представляете число 3 состоящим из трех единиц, то камешки или ложки можно положить на разном расстоянии друг от друга и даже один камешек на другой. Представляя это же число как состоящие из пары и одного, два положите вместе, а один – на некотором расстоянии.

Используйте для занятий шашки. Предложите своему ученику поставить на доску 4 одинаковых шашки. А если поставить 3 красных и 1 черную? Тоже получится 4 шашки. И если взять по две разного цвета, то их все равно будет четыре. То есть это число можно представить несколькими способами.

Обзаведитесь карточками на состав числа . Их можно или сделать. Они нескольких типов, и лучше, чтобы они были двух видов. Разрезная карточка состоит из двух половинок. На одной изображен 1 предмет, на другой – 1, 2, 3 и больше точно таких же предметов. Половинки могут быть соединены знаком «+», но «плюс» можно сделать и отдельно. Второй комплект представляет собой набор картинок, на которых изображены эти же предметы одним множеством, без всякого разделения. Когда ребенок хорошо научится сопоставлять число и цифру, можно сделать такие же карточки с цифрами. Их может быть несколько комплектов, чтобы представлять каждое число в разных вариантах.

Проводите занятия регулярно. Покажите ребенку карточку, на которой изображено, скажем, 5 предметов. Предложите подобрать так, чтобы на всех вместе тоже было столько же яблок или кружочков. Периодически меняйтесь ролями. Пусть ребенок тоже дает вам , а вы его старательно выполняйте. Иногда делайте ошибки, ваш ученик должен научиться контролировать ваши действия.

Аналогичные задания поводите и с цифрами. Покажите, например, число 9 и точно так же, как в предыдущем случае, предложите найти несколько вариантов его состава. Объясните ребенку, что чем больше число – тем больше возможностей его составить.

Видео по теме

К школе ребенок должен уже не только уметь читать, но и знать . Что такое состав числа? Проще говоря, это несколько маленьких чисел, на которые можно разделить большое число. Например, число 3 состоит из чисел 1 и 2. Научить ребенка составу числа достаточно просто, но если ребенку еще нет 5 лет, лучше делать это в игровой форме.

Вам понадобится

• – карточки с цифрами и изображениями предметов;
• – предметы: палочки, орехи, конфеты и т.п.

Инструкция

Когда малыш хорошо усвоит цифры до 10, приступайте к сложению и вычитанию. В течение дня задавайте ребенку вопросы: два шарика и один синий – сколько всего? Было четыре кубика, если один забрать, сколько останется? Не будьте навязчивы, пусть ребенок воспринимает это как игру. Если ребенку не интересно или сложно, отложите пока обучение, вполне возможно, что для него такие задачи пока решать рано. Время от времени возобновляйте попытки, ищите то, что для него интересно. Может быть, он не хочет считать кубики, но с удовольствием посчитает воробьев на дереве или печенье.

Когда малыш усвоит сложение и вычитание, приступайте к следующему этапу. Предложите разложить три палочки на две кучки. Он быстро поймет, это можно только двумя способами 2+1 или 1+2. Это и есть состав 3. Также в непринужденной форме задавайте малышу вопросы о составе чисел. Например, как можно разделить 5 орехов между двумя белочками или четыре между двумя ребятами? Как правило, дети очень быстро учатся решать такие задачки на примере конфет.

В ребенку понадобится не только количественные понятия числа (например, 5 предметов), но и порядковые, (например, пятый по счету). Поэтому, когда он усвоит все вышеперечисленные навыки, учите его считать абстрактные числа. Теперь задавайте ему с числами, а не яблоками и кубиками. Одно занятие не должно длиться дольше 15 минут, ребенок просто не сможет хорошо концентрировать внимание. Чтобы интерес к обучению, устройте небольшой конкурс: за три правильных ответа давайте малышу конфету или яблоко. Вполне возможно, что дело пойдет быстрее.

Видео по теме

Ребенок дошкольного возраста вполне может освоить основные арифметические действия. Он схватывает новые знания на лету, и родителям остается только использовать это замечательное качество дошкольного возраста. Сложение и умножение обычно оказываются малышам понятнее, нежели вычитание и деление. Однако и эти арифметические премудрости ребенок одолеет без напряжения, если использовать некоторые приемы.

Вам понадобится

• – наборы одинаковых предметов;
• – карточки с цифрами.

Инструкция

Научите считать в прямом и обратном порядке. Для этого не обязательны специальные занятия, просто не упускайте такой возможности. Считать можно все, что угодно: кубики, конфеты, яблоки, машины на стоянке, цветы на клумбе. Объясните своему ученику числа. Это лучше всего на наглядных примерах. На газоне сидели пять , некоторые из них залезли на дерево. Сколько кошек сидит на дереве, а осталось под ним? При решении таких наглядных бытовых задач усваивает не только принцип сложения, но и состав числа. Если под деревом остались три

Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 3» (старшая группа)

Программное содержание:

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Ход занятия. 1. Организационный момент.

Сегодня у нас необычное занятие. У нас гости. Мы рады им.

Давайте начнем наше занятие со светлой доброжелательной улыбки. Подарите свою улыбку соседу слева, справа, улыбнитесь мне и нашим гостям. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего занятия.

Коммуникативная игра.

У друга тёплая и нежная ладошка,

Поглажу друга по руке немножко,

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом.

Ни ссорится, ни драться нам, ни надо.

Вы знаете, сегодня я пришла на работу и обнаружила под дверью письмо. Давайте мы его откроем и прочитаем. Интересно от кого же оно? Да это же письмо от Королевы математики, она просит вас о помощи.

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Королева Математики. Злой волшебник закрыл меня в высокой башне на три замка, а ключи спрятал. Помогите мне».

В. : Что делать? Как мы можем помочь королеве?

Д. : Нужно найти ключи.

В. : А для этого нам придётся отправиться в королевство математики. Готовы? Вокруг себя обернись, в королевстве математики окажись.

Дети рассаживаются за столы.

Прежде, чем начать путешествие, вспомним правила поведения:

За столом сиди ты стройно и веди себя … СПОКОЙНО.

Ответить хочешь – не шуми, а только руку … ПОДНИМИ.

Молодцы. Итак, в путь!

Для начала, я хочу познакомить вас с магическим числом. Вы узнаете, с каким магическим числом я вас хочу познакомить, если решите мою задачу.

На полянке у дубка

Крот увидел два грибка.

Он нашел еще один.

Кто ответить мне готов:

Сколько крот нашел грибов? (Три. )

Как получили три грибка? (К двум грибкам прибавили один грибок.)

Ребята, в далекие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счете. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное, магическое. Когда считали 1, 2, то после двух было «все». Поэтому число 3, которое при счете должно было идти за числом 2, обозначало «все». Долгое время число три было для многих народов счастливым, магическим числом. Число три стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках.

Вспомните, в названии каких сказок встречается число 3, три героя? («Три медведя», «Три поросенка», «Три богатыря», «Три дочери”) А вот и первое задание:

В: Нам нужно научится составлять число три.

В: Какие игрушки вы видите? Сколько всего игрушек? Сколько каких игрушек вы видите? (Один, один, один). Как вы составили число три? (Один, один и один – будет три.)

Работа с раздаточным материалом.

В: Ребята, составьте, пожалуйста, число три с помощью разных геометрических фигур, но при этом ни одна фигура не должна повторяться.

В: Сколько всего геометрических фигур вы использовали? Сколько каких геометрических фигур вы взяли?

В: Молодцы, вы справились, вот вам первый ключ.

Второе задание:

Отгадайте загадки:

1)Три сторонки, три угла,

Отвечайте, кто же я? (треугольник)

2). Каждый угол в нем знаком

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам его представить рад

А зовут его….(квадрат)

3) Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это – (круг)

4) Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем же пишу я? Ответьте, друзья!

(прямоугольник)

В: Смотрите у меня карточки, что на них нарисовано? (ответы детей). Ваша задача пририсовать детали к геометрическим фигурам так, чтобы фигура превратилась в какой-нибудь предмет или животное (индивидуальная работа).

В: Молодцы, вы справились и со вторым заданием – вот вам второй ключ.

Физ. минутка:

Раз, два, три, четыре, пять!

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И на месте пошагать.

Третье задание:

Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно».

В: А теперь, мы должны украсить салфетку снежинками. И тогда мы получим третий ключ. Одну снежинку положите посредине салфетки. Одну снежинку положите – в нижний левый угол. Одну снежинку положите в верхний правый угол.

В: Молодцы, вы справились и с этим заданием. Вот вам последний – третий ключ.

В: Показать ребятам ключи. Сколько у нас ключей? Как мы составили число три? Все ключи собраны, теперь можно освободить королеву.

Возвращение в группу: «Вокруг себя обернись, в д/с окажись»

Математика 1 класс

Дата:___________________2015г

Подготовил учитель: Шаповалова Н.Т.

Тема: Состав числа 3.

Цели: познакомить учащихся с образованием числа 3 и его графической записью – цифрой 3; продолжать формировать умение детей соотносить числа с соответствующими цифрами; учить писать цифру 3; работать над развитием наблюдательности; прививать детям аккуратность.

Ход урока 1. Организационный момент.

Ребята, сегодня урок математики пройдёт под девизом “Больше думай, меньше говори”. Итак, в течение всего урока мы должны думать, а отвлекаться и разговаривать как можно меньше. А теперь давайте поприветствуем друг друга.

1.Этап устного счета.

1 2 * 4 5 * 7 8 *

Назовите число, стоящее за числом 5.

Назовите число, стоящее перед числом 9.

Назовите число, стоящее между числами 5 и 7.

Назовите соседей числа 9.

Покажите цифру один.

Работа

3. Этап закрепления пройденного материала.

Работа с математическим набором

Выложить 3 треугольника, столько же кругов, квадратов на 2 больше, столько же кругов, кругов на 2 меньше.

Игра “Скажи наоборот”.

На прошлом уроке мы изучали число 2. Число 2 символизирует полярность или противопоставление в окружающем мире. Я буду называть слова, а вы будете говорить наоборот. Например, я говорю “хорошо”, а вы отвечаете “плохо”.

У. Свет. (Тьма)

У. Девочка. ( Мальчик)

У. Жизнь. ( Смерть)

У. Добро. (Зло)

У. Вверх. ( Вниз)

У. Правое. (Левое)

У. Прямое. ( Кривое)

У. Один. ( Много)

У. Заполните пропуски.

1*2 2*2 >

(проверка: числовые карточки)

– Как вы рассуждали при поиске знаков действий? Почему выражения записаны в разные столбики?

Игра “Угадай-ка!”

У. Стоит Антошка на одной ножке. Его ищут, а он не откликается. (Гриб)

У. Покажите цифрой, сколько ножек у гриба. ( Одна)

У. Два конца, два кольца, посередине гвоздик. (Ножницы)

У. Покажите цифрой, сколько концов у ножниц. Сколько колец у ножниц? Сколько гвоздиков?

4. Физкультминутка.

Солнце глянуло в окошко
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать,
Руки вытянем пошире,
1, 2, 3, 4, 5.
И на месте поскакать.
На носок потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.

5. Этап усвоения новых знаний.

Отгадайте загадку

У. У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими,
Сверху смотрит на меня.
Да и как его не знать?
Мы отлично понимаем,
Все, что хочет он сказать. Светофор.

У. Сколько глаз у светофора? Какого цвета глаза у светофора? Что показывает красный цвет светофора? Что показывает желтый цвет? Что показывает зеленый цвет? Покажите, сколько глаз у светофора.

– Тема сегодняшнего урока – «Состав числа 3». Наша цель познакомиться со всеми способами образования числа 3 и постараться запомнить его состав.

У. Расскажите сами о числе 3 по плану.

План

1. Что у вас в жизни связано с числом 3?
2. Где мы видим, где слышим о числе и цифре 3?
3. Какие художественные произведения связаны с числом 3?

У. Как можно показать число 3?.

– Покажите цифру 3.

Что можно сложить из трех палочек? (Треугольник, III)

Что можно сложить из четырех палочек? (3)

Практическая работа . На парте должно лежать 3 белых квадрата (1×1 см), одна розовая полоска (1×2 см), одна голубая полоска (1×3 см).

Детям показываю все варианты состава чисел в пределах пятка.

Число 2 – это 1 и 1,
3 – это 2 и 1, 1 и 2,
(4 – это 3 и 1, 2 и 2, 1 и 3, 5 – это 4 и 1, 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4.)

Выкладываю на наборном полотне в ряд 3 кружка одного цвета, прошу детей сказать,

Сколько всего кружков?

(указываю, что в данном случае группа составлена из 3 кружков красного цвета: 1, 1 и еще 1.

Группу из 3 кружков можно составить и по-другому”, – говорю и поворачиваю третий кружок обратной стороной.

Как теперь составлена группа?

Дети отвечают, что группа составлена из 2 кружков красного цвета и 1 кружка синего цвета, а всего – из 3 разноцветных кружков.

Дети делают вывод, что число 3 можно составить из чисел 2 и 1, а 2 и 1 вместе составляют 3. Затем поворачиваю обратной стороной второй кружок, и дети рассказывают, что теперь группа составлена из 1 красного и 2 синих кружков.

Обобщая в заключение ответы детей, подчеркиваю, что число 3 можно составить по-разному: из 2 и 1, из 1 и 2. Данное упражнение наглядно выявляет состав числа, отношение целого и части, поэтому с него целесообразно начинать знакомство детей с составом чисел.

У. Сравните числа. Ответ обоснуйте с помощью полосок 1 и 2, 2 и 3, 1 и 3.

У. На сколько 1 меньше 2?

У. Покажите на квадратах

У. На сколько 1 меньше 3?

Задача на смекалку

Гусятница гнала на рынок гусей,

Старушка какая-то встретилась ей:

Глаза ослабели, ну просто беда –

Гусей не могу сосчитать никогда:

Двоих за собою передний ведет,

Последний двоих подгоняет вперед,

Один в середине компании всей.

А ну, сосчитай, сколько будет гусей?

6. Гимнастика для глаз (таблица)

7. Этап закрепления новых знаний.

Работа по учебнику

Стр 34 № 3, 4

8. Этап контроля и самоконтроля.

Письмо цифр 1, 2, 3 (самооценка)

Сравнение (сверка с доской)

9. Этап подведения итогов урока.

Какая у нас была тема урока?

Что у человека связано с числом и цифрой 3?

Отгадайте загадку “Трое одним плугом пашут. Что это?”

Заполнение «домиков» (состав числа 3)

10. Этап рефлексии.

Подойдите к доске и покажите на шкале оценки урока свое отношение к уроку. Сначала подходят те ученики, кому урок понравился, потом те, кому было не очень интересно, затем те, кому на уроке было скучно и неинтересно.

40 Игры со счетом и упражнения с числами для дошкольников

Основой математики является понимание чисел и величин. Один из лучших способов развить это понимание, или чувство числа, — обращаться с объектами и считать их. Мы можем слушать, как дошкольники перечисляют числа по порядку, но мы хотим, чтобы они применяли это к счету предметов и понимали, что эти числа представляют количество предметов. Игры и занятия со счетом побуждают дошкольников «играть» с числами и количествами и развивать математические навыки и чувство числа естественным образом. Эти идеи могут помочь вам развить навыки математики и счета у дошкольников.

Игры и задания на счет

Эти 40 математических игр для дошкольников включают в себя игры на счет и различные задания на счет. Они идеально подходят для развития навыков счета и математических навыков у ваших дошкольников и учеников детского сада.

1. Игра для подсчета собачьих костей (Pre-K Pages) — это забавная практическая игра для учащихся дошкольных учреждений, подготовительных классов или детского сада.

2. Упражнение по подсчету сельскохозяйственных животных (Pre-K Pages) – что может быть веселее, чем считать ноги с  ферма животных?

3. Счетная книжка для печати (страницы Pre-K). Определение и называние чисел может быть трудным навыком для маленьких детей в дошкольных учреждениях и детском саду.

4. Самодельная настольная игра со счетом (Pre-K Pages). Эта самодельная игра может помочь дошкольникам развить математические понятия во время совместной игры.

5. Игра «Счет мыши» (Pre-K Pages) — Счет мыши вдохновила детей на это занятие, которое помогает детям практиковаться в счете от до десяти, одновременно развивая их мелкую моторику — и это тоже очень весело!

6. Счетчик пожарных машин (Pre-K Pages) — в этом упражнении дети будут изучать пожарные машины и пожарных с помощью игры-счета.

7. Игра “Счет пингвинов” (Pre-K Pages)      Игра “Счет пингвинов”  – идеальное дополнение к любой зимней теме. Она доставит массу удовольствия маленьким детям и поможет попрактиковаться в счете, восприятии чисел и построении отношений “один к одному”. переписка.

8. Упражнение по счету на тему океана (Pre-K Pages) — Лучшие дошкольные занятия позволяют детям быть интерактивными и практическими, пока они изучают новые концепции. Мы разработали веселую и простую в приготовлении тема океана  подсчет активности, чтобы сделать именно это.

9. Игра с детскими стишками (Pre-K Pages) – это занятие с детскими стишками связано с «Baa Baa Black Sheep» и способствует распознаванию чисел и счету, важным математическим понятиям.

10. Упражнения по цифровому счету с использованием Google Slides (Teaching Mama) — этот ресурс предлагает занятия по цифровому счету, которые идеально подходят для детей дошкольного и детского возраста.

11. Счет пуговиц (занятый малыш) — возьмите колоду карт для этого веселого математического задания, считая пуговицы.

12. Футбольный счет (Sunny Day Family). С кубиком, распечаткой футбольного мяча и несколькими йогуртовыми Danimals это веселая игра на счет, которая понравится вашим дошкольникам.

13. Счет дыроколов в виде снеговика (мама JDaniel4) — с помощью дырокола создайте этих снеговиков и выполняйте веселое задание, связанное со счетом.

14. Сумка с изображением божьей коровки (вдохновение для дошкольников) — вместе с дошкольниками научитесь считать с этими милыми бумажными божьими коровками.

15. Игра на счет печенья (все еще играю в школу) – попросите детей попрактиковаться в счете шоколадной крошки с помощью этих бумажных шоколадных печений.

16. Подсчет снежков (развлечение) — это простое занятие по счету ватных шариков — отличное математическое занятие для ваших дошкольников.

17. Соревнуйтесь, чтобы наполнить чашку (Жизнь, вдохновленная мамой) – Получайте удовольствие, заполняя чашку этими очаровательными ластиками.

18. Считай и сравнивай (Stir the Wonder) — используйте эти забавные радужные счетчики с животными на ферме, чтобы вдохновить маленьких детей интересоваться животными или подружиться с темой фермы!

19.  Игра «Путь маленькой мисс Маффет» (детское дошкольное учреждение) – это увлекательное занятие основано на детской песенке «Маленькая мисс Маффет».

20. Делайте отметки карандашом (манчкины и мамы) – весело проведите время, тренируясь делать отметки карандашом №2.

Игры со счетом и числовые задания для дошкольников

Больше математических игр для дошкольников! Эти игры со счетом и числами обязательно понравятся вашим дошкольникам и помогут развить их математические навыки.

21. Самодельные счетные коробки (родительский хаос) – промаркируйте контейнеры цифрами, а затем попросите дошкольника заполнить каждое ведерко указанным количеством предметов.

22. Поиграйте в числа и подсчитайте (Маленькая щепотка совершенства). Это занятие просто в настройке и является отличным способом познакомить маленьких детей с числами и дать им возможность визуально увидеть разницу в суммах. Упражнение можно адаптировать для разных уровней навыков, делая меньшие или большие числа.

23. Подсчет проезжающих автомобилей (прекиндеры). В этом упражнении мы наблюдали за красными и синими автомобилями, когда они проезжали мимо по улице. Дети записывали увиденные автомобили, отмечая точки на листе карандашом соответствующего цвета.

24. Способы обучения счету (прекиндеры) – вот 15 способов обучения навыкам счета в дошкольном возрасте.

25. Игра «Муравьи на бревне» (для дошкольников) – игра «Сделай сам» «муравьи на бревне» для подсчета вместе с детьми, затем предложите детям нарисовать своих собственных муравьев на бревне…

26. Математическая коробка (для дошкольников) Создайте простую математическую коробку, а затем наблюдайте, как ваши дошкольники с удовольствием ее заполняют и тренируют свои навыки счета.

27. Лоток для счета и сложения (Дерево воображения) — устройте для детей открытое математическое занятие, используя инструменты для счета, тесто для лепки и игральные кости в лотке для макания!

28. Простое занятие по счету Монтессори (Моя обыденная и чудесная жизнь) — Это простое задание по счету с камнями поможет вашему ребенку научиться распознавать числа.

29. Вещи для подсчета (совместное использование Pre-K и K) – переделайте то, что у вас есть, и считайте предметы вместе с дошкольником!

30. Сколько блоков в длину? (Кирпичик за кирпичиком) — это забавное занятие, в котором ваш дошкольник может увидеть, сколько у него длинных блоков, и попрактиковаться в счете.

31. Составляйте группы из чисел (Научи меня, мамочка) – Это простое задание по счету легко настроить, в него можно играть с одним или несколькими детьми, и это тоже весело!

32. Упражнение «Считай и разбивай» («Размешай чудо»). Преимущество пластилина, помимо того, что это просто развлечение, заключается в том, что это также отличный способ поработать над мелкой моторикой, поработать над некоторыми математическими навыками и получить некоторый сенсорный ввод, и его можно использовать разными способами для практического обучения!

33. Упражнения со счетными кубиками (педагогическая игра) — это 8 заданий по математике и счету, которые понравятся вашему дошкольнику.

34. Игра «Где дикие звери» (Жизнь, вдохновленная мамой) – Играя, дети учатся считать, изучают соответствие один на один и даже тренируются в мелкой моторике.

35. Игра «Слушай и спрашивай» (фантастическое развлечение и обучение) — это упражнение отлично подходит для тренировки счета, а также для тренировки мелкой моторики.

36. Игра «Гонка, чтобы потерять зуб» (одобрено для малышей) — эта веселая игра с зефиром, вдохновленная стоматологической тематикой, представляет собой увлекательную игру со счетом для ваших дошкольников.

37. Бросьте и считайте (Багги и Бадди). Вот математическая игра для детей.  Это очень легко сделать, и детям будет весело!

38. Игра «Считай вперед и назад» (фантастическое развлечение и обучение). Эта математическая игра для дошкольников идеально подойдет для занятий в классе в День Святого Патрика и в марте.

39. Игра «Построй город» (Learning 4 Kids) Если ваш дошкольник любит играть с конструктором Lego, ему понравится эта математическая игра.

40. Тактильный счет в «Таинственных варежках» (Набор инструментов для дошкольников) – Соберите настоящие варежки и сыграйте в тактильную игру в «Таинственные варежки», чтобы развивать раннюю математическую интуицию с тактильной поддержкой!

Также ознакомьтесь с бесплатным счетным ковриком для лепки из зимнего теста и другими нашими тематическими ковриками для счета.

Подпишитесь на мою доску Counting Pinterest Board , чтобы узнать больше отличных идей!

8 Упражнения для обучения числам до 100

Математика | Номера

7 апреля 2021 г. 22 июня 2021 г.

Математика в детском саду уделяет большое внимание развитию чувства числа и более свободному обращению с числами. Учащиеся начинают год, учась считать и определять числа, прежде чем перейти к подростковым числам. К концу детского сада ученики начинают знакомиться с еще большими числами. Помогите своим ученикам освоить этот навык, развлекаясь с этими числами до 100 действий.

#1. Постройте таблицу 100

В этом упражнении «Число до 100» учащиеся будут развивать чувство числа, сопоставлять цвета, решать задачи, определять числовые закономерности и работать вместе в команде. Разве эти мульти-навыки не самые лучшие? Все, что вам нужно, это цветные пластиковые математические кубики и круглые наклейки (такие, как на распродажах в гараже). Это число до 100 отлично подходит для небольших групп или математических центров.

Для подготовки все, что вам нужно сделать, это взять лист круглых наклеек и написать числа до 100, оставив случайные числа пустыми. Для начала попросите учащихся работать вместе, используя цветные пластиковые математические кубики, чтобы составить 10 наборов по 10 кубиков, каждый набор другого цвета. Учащиеся будут использовать командную работу, чтобы выстроить наборы математических кубиков в ряд, создавая шаблон диаграммы 100 на ковре или на столе.

После того, как таблица сотен будет построена, учащиеся по очереди будут маркировать каждый ряд кубиков наклейками. Когда вся диаграмма будет помечена, учащиеся по очереди найдут пропущенное число и, используя диаграмму 100, определят, что это за число. Они будут использовать маркер, чтобы заполнить пропущенные числа и заполнить таблицу сотен.

Чтобы различать, вы можете оставить больше или меньше чисел пустыми. Вы также можете поработать над числовыми шаблонами, оставив число 2, 5 или 10 незаполненными, и обсудить числовые шаблоны, пока учащиеся решают.

#2. Загадки с числовыми таблицами

Следующим в списке чисел до 100 занятий являются загадки с числовыми таблицами. Студенты любят разгадывать загадки и играть роль детективов, поэтому это занятие обязательно привлечет их внимание и удержит его. Для подготовки просто напишите числовые загадки на карточках, например: «Найди число больше 56, но меньше 60. Какое число ты выбрал?» или «Мне меньше 98 и на 2 больше 94. Кто я?»

Вы можете творчески подойти к решению загадок с числами и сделать их более простыми или сложными для учащихся. Если вы используете эти загадки с числовыми таблицами в качестве разминочной игры для небольших групп, вы можете составить наборы загадок с разными уровнями, чтобы ваши ученики отличались друг от друга.

Учащиеся будут использовать таблицу 100, чтобы определить число, написать число на стикере и закрыть его. Вы можете использовать карманную диаграмму 100, которая уже есть у вас в классе, нарисовать диаграмму 100 на доске или использовать диаграмму 100 математического кубика из предыдущего занятия.

#3. Чего не хватает?

Упражнение «Цифры до 100» представляет собой простую математическую игру «сделай сам», которая поможет вашим учащимся находить закономерности в диаграмме «100» по мере того, как они развивают чувство числа. Просто нарисуйте сотенную диаграмму или напишите ряд цифр на доске. Вы также можете использовать карманную диаграмму 100 и числа до 100 карт. Напишите или заполните цифры, оставив несколько мест пустыми. Вы можете различать количество чисел, которые вы оставляете пустыми, или оставлять разные шаблоны чисел пустыми.

Учащиеся по очереди выбирают пустое место и либо вписывают пропущенное число, либо находят недостающую карточку с числом, чтобы заполнить пропущенное число. Это отличная возможность определить числа, обсудить числовые закономерности, попрактиковаться в счете и поработать над написанием больших чисел.

#4. Numbers to 100 STEM Challenge

Ваши ученики получат удовольствие от этого задания STEM. Все, что вам нужно, это 100 пластиковых стаканчиков для вечеринок. Учащиеся будут работать вместе в парах или небольших группах, чтобы построить башню, используя все 100 стаканчиков. Когда они добавляют чашки в башню, они должны считать вместе, чтобы использовать все 100 чашек.

Вы также можете предложить учащимся писать цифры до 100 маркером на чашках, добавляя каждую чашку к башне. Это отличный способ поощрить критическое мышление, решение проблем, совместное обучение и творчество.

#5. Skip Counting Surprise

Разбейте свои забавные указатели для этого числа до 100, потому что ваши ученики будут учителями в этой математической игре. Используя сотенную диаграмму в классе или нарисованную на доске, учащиеся по очереди подходят к диаграмме, закрывают глаза и указкой указывают на число.

Они откроют глаза, назовут число, на которое они приземлились, и опередят весь класс в счете на 10 секунд вниз по таблице. Вы можете дифференцировать это действие, пропуская счет на 2 секунды, 5 секунд или просто считая от 1 до 100 от числа, на которое они приземлились. Это отличная групповая математика или календарное занятие для отработки различных моделей счета.

#6. Бум-карты «Числа до 100»

Вы ищете цифровой способ самопроверки для тренировки чисел до 100? Числа до 100 Boom Cards наверняка станут фаворитами класса. Начните с того, что учащиеся используют цифровую диаграмму сотен, чтобы определить 3 пропущенных числа и ввести правильные числа рядом с картинками.

Как только они освоят этот навык, они могут перейти к колоде «Числа ракушек до 100», где они будут перетаскивать 9 разных плиток с числами ракушек на диаграмму 100, чтобы заполнить недостающие числа. Это идеальное дополнение к вашим математическим центрам для поощрения самостоятельного обучения.

#7. Spill the Beans

Это число равно 100, а занятие станет приятным подарком для ваших учеников. Чтобы играть, наполните пластиковые стаканчики для вечеринок разным количеством драже. Вы также можете использовать сухие бобы или мини-ластики. Учащиеся по очереди выбирают стакан. Они высыпают свои мармеладки на бумажную тарелку и пересчитывают их, объединяя в группы по 10 штук.

Как только у них будут все свои группы из 10 и оставшиеся бобы, они кладут бобы обратно в чашку, считая по ходу. Вы можете добавить элемент мелкой моторики, попросив их использовать большой пинцет, чтобы положить бобы обратно в чашку.

Определив количество бобов, они напишут это число на стикере и приклеят его к внешней стороне чашки. После того, как все учащиеся напишут свое число, они вместе расставят чашки в порядке от меньшего к большему. Это было бы идеально для небольших групп или математических центров.

#8. Группы по 10 человек

Чтобы играть в эту игру, создайте 10 больших квадратов на ковре с помощью малярного скотча. Вы также можете поставить на пол 10 корзин. Попросите учащихся работать вместе, чтобы собрать группы из 10 предметов со всей комнаты и разместить их в каждом квадрате. Например, они могут заполнить одну клетку 10 маркерами, другую 10 блоками и так далее. После того, как каждый квадрат будет заполнен, попрактикуйтесь в счете от 1 и 10 до 100 всем классом.

Надеюсь, вам понравилось читать об этих занятиях от 8 до 100, и вы будете использовать их на уроках математики. Напишите ниже, какую деятельность вы пробуете в первую очередь со своими учениками.

Почтовые теги: #математика#чувство чисел#числа#числа до 100

Похожие сообщения

6 Занятия по математике для дошкольников: цифры, счет и не только!

Советы преподавателям

27 января 2020 г.

0

10 минут

 

Мы все знакомы с основными областями обучения: «Чтение, письмо и арифметика», или, в последнее время, с упором на инициативы STEM и STEAM. Они призваны напомнить нам об основных навыках, которым учащиеся должны обучаться в школе. Этим навыкам нужно обучать даже самых маленьких учеников: дошкольников! Но сколько внимания помимо механического подсчета действительно уделяется математике в дошкольных учреждениях?

Что ж, согласно одному исследованию, в дошкольных учреждениях с шестичасовым рабочим днем ​​на математику тратилось всего 58 секунд в день. Точно так же исследование, проведенное в 2017 году профессором образования Университета Вандербильта Дейлом Фарраном, показало, что математика преднамеренно преподавалась только 2,5 процента дня в ее исследовании дошкольных классов. Однако они обнаружили, что увеличение количества времени, которое дети тратят на занятия математикой, с 2 % до 4 % привело к значительному прогрессу в математике.

Почему так мало времени уделяется математике? Может быть, у тех из нас, кто учит детей дошкольного возраста, одна только мысль о МАТЕМАТЕ вызывает у нас легкое головокружение? (Я знаю, что это случается со мной!) Когда мы думаем о математике, мы вызываем в воображении мысли о геометрии средней школы или математическом анализе и боимся даже того, с чего начать с детьми дошкольного возраста. Но имейте в виду, что это Pre-K, и я не сомневаюсь, что каждый из нас должен быть уверен, что мы можем делать Pre-K математику!

Быть уверенным в себе — это первый шаг, но мы также должны убедиться, что у нас есть понимание того, что нужно знать детям Pre-K и как лучше всего их учить. Мы все знаем, что простое пение азбуки не научит наших детей читать. Точно так же важно помнить, что механический счет 123 не учит наших детей ничему, кроме упорядоченного списка числовых слов. Мы должны намеренно учить детей тому, что означают эти числа (чувству числа) — и многому другому!

Математические навыки как фактор успеха в дальнейшей жизни

Почему так важно преподавать математику детям дошкольного возраста? Во-первых, было обнаружено, что математические способности могут быть предиктором успеха в дальнейшей жизни — в большей степени, чем чтение. В широко цитируемом исследовании 2007 года профессора образования Грега Дункана “Готовность к школе и более поздние достижения” было обнаружено, что “ранние математические концепции, такие как знание чисел и порядкового порядка, были самыми сильными предикторами более позднего обучения” при сравнении математики, грамотности и социально-эмоциональные навыки при поступлении в детский сад.

Математика способствует творческому мышлению и решению проблем

Во-вторых, если мы будем помнить, что математика обеспечивает основу для жизненно важных навыков в дальнейшей жизни, это может уменьшить фактор устрашения математики. Очевидно, что в повседневной жизни нам нужна математика для составления бюджета, чтобы удвоить или уменьшить вдвое рецепт или определить, получаем ли мы правильную сдачу в магазине. Но сильная математическая база также дает навыки решения проблем и критического мышления, которые жизненно важны для успеха и безопасности во всех аспектах нашей жизни. По словам доктора Цзе-Ци (Джеки) Чена, профессора детского развития Эриксоновского института, «развитие умственно организованного мышления имеет решающее значение». Чтобы это произошло, говорит Чен, «нам нужно обеспечить высококачественное математическое образование в раннем возрасте».

Вложение времени и усилий в обучение детей дошкольного возраста математике чрезвычайно важно, но каким навыкам мы учим и с чего мы начинаем? Для наилучшей поддержки развития математических навыков дошкольного возраста важно понимать, какими конкретными базовыми навыками должны обладать дети дошкольного возраста.

Какие математические навыки должны осваивать учащиеся Pre-K?

Принимая во внимание развитие ребенка и то, какие навыки дети должны освоить и когда, «Настройтесь на школу® с помощью обучения без слез» представляет собой учебную программу, подходящую для развития, удобную для детей, которая предоставляет учителям простые для понимания уроки и материалы, которые будут увлекать и побудить детей учиться и играть.

Мы понимаем важность создания прочной основы ВСЕХ навыков для ВСЕХ детей дошкольного возраста. Get Set for School — это полная учебная программа, в которой математика является лишь одной из основных областей обучения. Все области обучения специально спроектированы так, чтобы соответствовать уровню развития.

Ниже вы найдете основные навыки, которым обучают на ежедневных уроках математики «Готовься к школе». Хотя все эти области важны для развития математики, первые две — «Числа и операции» и «Геометрия» — являются основополагающими для будущего изучения математики. Поэтому они являются фундаментальной частью многих уроков математики «Готовься к школе». «Числа и операции» — это, по сути, «чувство чисел», которое, как было показано, является строительным блоком для всех других математических навыков. Эти навыки побуждают детей мыслить гибко и способствуют уверенности в числах и решении задач. Давайте посмотрим поближе:

Числа и операции

• Дети дошкольного возраста развивают чувство числа, исследуют отношения между числами и изучают свойства чисел. Дети знают числа на практике задолго до того, как начнут заниматься математикой. Они знают, что у них один рот и две руки, прежде чем узнают 1 и 2. Они знают, что хотят большего, еще до того, как узнают слово «больше». То, чему мы учим детей в «Числах и операциях», — это слова и символы для того, что они уже знают, расширяя их основные представления о числах до четкого понимания величин.

Геометрия

• Геометрия — это изучение форм и пространства. Когда дети играют на детской площадке, они начинают учить слова, чтобы описать, где они находятся (например, на лестнице, под горкой). Дети должны строить свой словарный запас с помощью слов-позиций с помощью песен, игр и занятий. Они также играют, строят и исследуют фигуры. В Pre-K дети могут выйти за рамки простого определения форм, чтобы понять характеристики каждой формы.

Шаблоны и алгебра

• Алгебра — это область математики, в которой для решения задач используются символы, буквы и закономерности. Дети любят замечать и делать узоры. Видение и расширение шаблонов помогает детям развивать навыки наблюдения, мышления и решения проблем. С маленькими детьми можно изучать простые повторяющиеся модели и даже простые схемы роста. Действия с шаблонами создают основу для понимания более сложных математических шаблонов в будущем.

Измерение и время

• Измерение – это определение размера или количества чего-либо. Маленькие дети приобретают эти навыки, самостоятельно измеряя предметы. Дети могут научиться измерять, проводя прямое сравнение между объектами, сравнивая объекты в нестандартных единицах измерения, таких как канцелярские скрепки или соломинки, и сравнивая объекты в стандартных единицах измерения. Сначала они учатся измерять в нестандартных единицах, чтобы в будущем подготовиться к работе со стандартными единицами. Когда дети Pre-K узнают о времени, они думают об общем времени суток и о том, что происходит в их жизни в это время.

Представление данных и вероятность

• Упражнения по представлению данных помогают детям организовать информацию (ответы на вопросы) в наглядной форме. Это хороший способ связать вопросы в реальном мире детей с числами. Пиктограммы могут быть созданы в ответ практически на любой вопрос Pre-K, например, любимое мороженое или количество домашних животных. Вероятность помогает нам ответить на вопросы о нашем мире о вероятности будущих событий. Это помогает детям осмыслить свой день и мир.

Понимание того, чему учить детей дошкольного возраста, очень важно. Но тогда как мы учим, какие материалы мы используем и как мы организуем соответствующие уроки?

Подготовка к школьным занятиям по математике для дошкольников

Математика имеет смысл для детей, когда у них есть практический опыт! Поэтому в классе Pre-K математика должна быть практической, мультисенсорной, увлекательной и веселой!

В следующих математических заданиях представлены лишь некоторые из математических продуктов, доступных в Get Set for School. Уроки с использованием этих продуктов включены в полную учебную программу Get Set for School, и каждый продукт также поставляется с собственным буклетом с заданиями. Используйте эти продукты для обучения под руководством учителя, но они также идеально подходят для детских игр!

Набор буклетов с числами, по одному на каждое число от 1 до 10, помогает детям развивать чувство числа с помощью пальчиковых игр, песен и стишков. У каждого ребенка есть свой набор буклетов с заданиями по раскрашиванию и рисованию.

• Пример задания из задания «Я знаю свои номера» (Буклет № 6): (Скачать образец)
  • Возьмите 6 маленьких стаканчиков для приправ и 6 колпачков. Что вы можете сделать? Подсчет, обучение вкл/выкл, вверх/вниз и т. д.

 

Задание 2. 4 Squares More Squares®

Оживите геометрию, пока дети скользят, поворачивают и переворачивают красочные прочные резиновые детали. Дети также могут сортировать, упорядочивать, создавать узоры, решать головоломки и развивать пространственное мышление. (Скачать образец)

 

Упражнение 3. Сумки с бирками®

Дети будут с удовольствием играть с этими красочными сумками, узнавая цифры, сортируя, сопоставляя, измеряя, выстраивая модели и собирая! У каждой сумки есть застежка, которую они открывают/закрывают для развития мелкой моторики. (Скачать образец)

 

Упражнение 4. Смешивайте и создавайте фигуры™

Смешивайте и создавайте фигуры — это яркие кусочки пенопласта, которые предлагают детям сортировать, обводить, преобразовывать и перемещать фигуры по мере того, как они узнают о свойствах формы, размере и намного больше. (Скачать образец)

 

Упражнение 5. 1-2-3 Touch & Flip Cards®

Эти тактильные двусторонние карточки побуждают детей отслеживать и называть числа, считать и определять последовательность. Функция “перевернуть” помогает учащимся проверить свою работу! (Скачать образец)

 

Упражнение 6.  Пой, звучи и считай со мной Альбом (см. нашу страницу музыкальных образцов)

С помощью этого музыкального альбома дети изучают язык и понятия чисел, двигаясь и играя под веселые песни. которые усиливают ваши инструкции.

• Особые математические песенки: «Игра в пять пальцев», «Песня о формах», «Счет свечей», «Танец с узором», «Счет за столом», «Большие числа», «Муравьи идут маршем» и «Считаем, считаем».
• Когда вы поете математические песни, добавляйте визуальные эффекты и/или предметы для подсчета, чтобы улучшить процесс обучения.

 

Совет учителю: сделайте его междисциплинарным

Несмотря на то, что нам нужно подробно учить математические понятия, также важно помочь детям понять, что математика встречается везде! Этого можно легко добиться, если мы преднамеренно используем типичные классные и игровые занятия. На самом деле, одна из самых эффективных стратегий обучения — интегрировать или смешать математику с другими предметами (чтение, искусство, естественные науки, перекус и время в очереди, на игровой площадке и т. д.). Это помогает детям понять, что математика функциональна, а числа, формы и узоры встречаются каждый день в реальном мире.

Get Set for Math and Beyond

Get Set for School предоставляет удобные для детей и подходящие для развития инструменты и поддержку, позволяя как учащимся дошкольного возраста, так и учителям быть успешными и увлеченными учебой. Ознакомьтесь с нашим полным набором продуктов для работы с числами и математикой, доступных для поддержки разработки во всех основных областях математики. Если вы ищете более подходящее для развития программирование помимо математики, ознакомьтесь с нашей полной учебной программой Get Set for School, в которой основное внимание уделяется всем основным областям обучения, необходимым в дошкольном возрасте: числа и математика, готовность и письмо, язык и грамотность, устная речь и Наука и социальные исследования.

Не забудьте посетить наши обучающие семинары и вебинары для учителей и OT, чтобы помочь учителям чувствовать себя более подготовленными и уверенными. Счастливого обучения!

 

Связанные теги

Советы преподавателям       Готовность    

Советы преподавателям

Максимальное использование возможностей финансирования

5

2 сентября

02 0 2 минуты

Готовность, Лето, Советы преподавателям, Мультисенсорное обучение

5 способов поддержать учащихся этим летом

7 июня 2022 г.

0 5 минут

Готовность, Лето, Советы преподавателям, Мультисенсорное обучение

4 Рекомендации по поддержке учащихся во время длительных перерывов в обучении

14 февраля 2022 г.

0 5 минут

Нет комментариев

Полное руководство по чувству числа

Добро пожаловать во все чувство числа . От распознавания чисел до упорядочивания и сравнения. Необходимая математическая информация для обучения математике дошкольников и не только!

Чувство чисел — это широкий термин, который относится к группе или набору навыков, необходимых для выполнения основных математических операций.

Вы можете подумать, что чувство числа — это просто простой счет, и что маленькие дети быстро овладевают чувством числа. Однако чувство числа относится к глубокому пониманию того, КАК работают числа. Маленьким детям потребуется некоторое время, чтобы овладеть этими навыками!

Чувство чисел является важнейшей основой, обеспечивающей учащимся успехи в математике в течение многих лет. Он выстраивает их на успех в сложении и вычитании и понимает, как связаны эти операции. В двух словах, это важная часть развития математики в дошкольном и детском саду.

Навыки смысла числа включают в себя:

• Подсчет Rote (номера именования по порядку)
• . значение)
• Сравнение величин (понимание концепции больше/меньше/одинаково)
• Количество элементов (понимание того, что последнее число, произнесенное при подсчете , является общим количеством объектов)
• Сохранение числа (понимание того, что количество объектов всегда одинаково, даже при перестановке)
• Субитирование (способность распознавать «сколько» в наборе без подсчета по отдельности)

Приступаем! Мы расскажем вам немного больше о каждом навыке восприятия чисел и дадим упражнения для его отработки.

Кроме того, возьмите наши бесплатные коврики для счета, чтобы сразу же приступить к этим навыкам!

Навык Чувства Числа: механический счет

Ручной счет похож на погружение пальца ноги в бассейн чувства числа. Маленькие дети начинают механически считать (с ошибками) в раннем возрасте, часто в возрасте около 2 лет.

Механический счет означает устный счет в последовательном порядке. Дети имитируют набор чисел, которые они слышали, не понимая числового значения или количества. После того, как дети овладели навыками механического счета, они могут переходить к маркировке, что является необходимым условием для переписки один на один.

Занятия по механическому счету

Упражнения на счет наизусть просты, главное, чтобы это было весело и увлекательно! Есть много забавных, простых заданий по механическому подсчету, которые можно добавить в ваши дошкольные планы по математике.

• Предложите маленьким детям считать вместе с вами разными голосами (тихо, громко, глупо, ворчливо и т. д.).
• Пойте вместе со счетными песнями, такими как 5 маленьких пестрых лягушек и Раз, два, пристегни мой ботинок . В нашем списке обучающих песен вы найдете множество песен для счета.
• Двигайся и считай! Включите счет, когда вы хлопаете, танцуете, прыгаете и подпрыгиваете.
• Используйте куклу или мягкую игрушку, чтобы попрактиковаться в механическом счете. Сыграйте в игру, в которой, когда марионетка достигает 10, она должна танцевать и начинать все сначала!

Навык распознавания чисел: Распознавание чисел

Идентификация чисел — это способность распознавать число на бумаге и озвучивать или писать его. «На самом базовом уровне цифровая идентификация представляет собой форму распознавания формы, которая может привести к простой ассоциации слова «два» с символом «2» без кардинального значения» (Mix, Sandhofer, & Baroody, 2005). . Это означает, что распознавание чисел может развиваться в другое время, чем значение числа.

Упражнения по распознаванию чисел

• Бинго с числами и охота за числами — творческий и увлекательный способ для маленьких детей попрактиковаться в определении числа.
• Текстурированные цифры — цифры из наждачной бумаги и/или цифры из блесток/соли — отличный способ предложить детям проследить формирование цифры указательным пальцем.
• Использование змей из пластилина для формирования чисел — отличный способ попрактиковаться в обучении и составлении чисел!
• Штамповка чисел — любимая детская практика распознавания чисел
• Дайте числам цель — научите своих учеников их номеру телефона!

Навык восприятия чисел: соответствие один к одному

На этапе маркировки дети начинают присваивать номера объектам. На этом этапе числа часто будут не по порядку или случайными. Например, ученик, перед которым лежат 6 яблок, может сказать: «1, 2, 4, 7, 8. Яблок 8!» Этот студент устанавливает связь, что мы используем числа для подсчета предметов, но его чувство числа еще слишком незрело, чтобы понять, что каждое число имеет значение. Пометка предшествует переписке один на один, и дети не могут физически прикасаться к предметам или пытаться манипулировать ими, а просто «подсчитывают» путем наблюдения, что часто приводит к неправильному подсчету или случайному пересчету.

На этапе соответствия один на один дети начинают понимать правила счета. Это правило гласит, что каждое число преобразуется в определенное количество И признает, что числа являются символом, показывающим количество. Учащийся в приведенном выше примере с метками теперь начал использовать правильный порядок чисел для подсчета 6 яблок, лежащих перед ним.

Прочтите наш пост о переписке один на один, чтобы получить еще больше полезной информации об этом важном навыке восприятия чисел.

Занятия по переписке один на один

• Используйте десять ковриков-рамок, чтобы помочь детям правильно считать. Покажите ребенку, как считать до нужного числа, медленно касаясь каждого предмета. Затем попросите ребенка сделать это за вами, чтобы вы могли оценить любые области, в которых ему может понадобиться помощь, будь то счет или движение пальца. Взгляните на наши бесплатные коврики с десятью рамками для динозавров!

• Используйте счет при каждой естественной возможности. Считай виноград на своей тарелке, считай бабочек в книге и считай школьные автобусы на стоянке.
• Используйте кости, чтобы подсчитывать монеты, макароны, мягкие игрушки или книги. Включите кости в легкую охоту за мусором дома или в школе. Варианты безграничны!

В нашем магазине есть набор счетных карточек, специально для того, чтобы помочь с перепиской один на один! Каждая тема имеет карточку с номерами 1-24. Замените сезонные счетные карточки, чтобы сохранить интересы детей и следовать вашей теме. Они станут прекрасным дополнением к вашим математическим центрам дошкольного и детского сада!

Навык восприятия чисел: сравнение величин

Умение сравнивать величины помогает дошкольникам понять отношения между числами: три на единицу больше двух, но на единицу меньше четырех. Большинство дошкольников естественным образом понимают понятие «более или менее», так как они могут быстро сказать вам, получил ли кто-то больше печенья, чем они!

Поскольку многие дошкольники понимают больше и меньше в общем смысле, научиться сравнивать с небольшими числами — отличное начало.

Упражнения на сравнение количеств

• Используйте головоломку с числами из пенопласта в качестве творческого способа подсчета драгоценных камней, используя соответствие один к одному, а затем сравните количества в каждом числе.

• Выстройте небольшое количество объектов, возможно, 4 машины. Затем выстройте 5 автомобилей прямо под каждым из 4 автомобилей. Спросите детей, в каком ряду машин больше. Поощряйте их делиться своими знаниями. Используйте ту же самую деятельность для меньшего и того же количества.
• С помощью соединительных кубиков, лего или строительных блоков предложите ребенку построить две башни. Предложите детям сделать одну башню больше/меньше/или такой же, как другая.
• Используйте примеры из реальной жизни больше/меньше/одинаково по мере их возникновения. Обратите внимание на двух учеников, одетых в красное, и на четырех учеников, одетых в зеленое. Предложите студентам обратить внимание на другие способы сравнения.

Навык Чувства Числа: Количество элементов

Количество элементов определяет, что последнее число, произнесенное при подсчете, — это общее количество объектов в группе. Это возможность посчитать каждый предмет по отдельности и правильно объявить общее количество предметов в наборе. Это последний и БОЛЬШОЙ шаг в переписке один на один! На этом этапе учащиеся также могут начать видеть шаблоны, такие как пять кадров, и начать узнавать общее количество объектов без счета (также известное как субитизация).

Кардинальные занятия

• Поощряйте детей быть полезными! Предложите им посчитать предметы (закуски, кубики, мелки и т. д.), чтобы поделиться ими с другими детьми.
• Предложите детям все посчитать! Считайте карандаши на столе, окна в доме или грузовики в песочнице. Подкрепите общее количество объектов, подтвердив счет ребенка. Например: «Да, Майя! Сегодня в песочнице 5 грузовиков. Всего 5 грузовиков».

Навык чувства числа: сохранение числа

Этот важный компонент чувства числа требует времени для освоения маленькими детьми. Сохранение числа показывает, что ребенок способен понять, что количество предметов остается неизменным даже при перестановке, поэтому нет необходимости пересчитывать.

Например, Билли отсчитал 7 красных пожарных машин и с гордостью объявил общее количество. Затем вы передвинули пожарные машины, переставили их и спросили Билли: «Сколько сейчас пожарных машин?» Если Билли пересчитывает их каждый раз, когда задают вопрос, значит, он все еще работает над сохранением числа, и ему нужно больше времени, чтобы осмыслить значение чисел. Повторная практика с этим понятием имеет решающее значение в дошкольной математике.

Занятия по сохранению чисел

• Пригласите ребенка присоединиться к вам в игре со счетом. Разложите на столе шесть предметов и попросите ученика сосчитать, сколько всего предметов имеется. После правильного подсчета (если нет, поработайте над соответствием один к одному), перемешайте предметы и попросите учащегося рассказать, сколько их сейчас.
  • Если ребенку нужно пересчитать, скажите ему, что вы больше ничего не добавляли и ничего не убирали. Если ребенок продолжает пересчитывать, смоделируйте подсчет группы предметов в множестве конфигураций и заявите, что это всегда 6, потому что я ничего не добавлял и не убирал.
• Предложите одному ребенку сосчитать 5 предметов в коробку. Сосчитав 5 предметов, попросите ребенка сказать вам, сколько их в коробке. При необходимости напомните им, что число, которое они вставили внутрь, по-прежнему равно 5, потому что они не добавляли и не убирали никаких предметов. Повторите с другими номерами.
• Покажите нескольким детям цифру, например 4. Предложите им пройтись по комнате и найти 4 одинаковых предмета (мелки, книги, кубики, жетоны и т. д.). Предложите детям принести 4 предмета, которые они нашли, поделиться ими со своими сверстниками и пересчитать их. Предложите им обсудить, почему некоторые наборы из одного и того же количества предметов выглядят по-разному.

Навык Чувства Числа: Субитирование

Субитирование — это способность распознавать «сколько» в наборе без индивидуального подсчета. Это способность узнать число «в лицо». Это также идеальный способ ввести простое сложение и вычитание. Используйте карты с точками, отметки, пальцы и десять рамок, чтобы помочь вашим малышам стать мастерами субитизации! Практика субитизации является жизненно важной частью ваших программ по математике в дошкольных учреждениях и детских садах.

Еще больше советов, приемов и идей по субитизации читайте в нашем посте о субитизации 101!

Занятия по субитизации

• Используйте музыку, движение и Джека Хартманна, чтобы научить субитизировать! Эти увлекательные видеоролики Subitize to 5 и Subitize to 10 — отличный способ быстро и весело попрактиковаться в субитизации.
• Субитируйте с помощью карт с точками, костей или домино. Поднесите один к классу на несколько секунд, а затем попросите учеников рассказать, сколько они видели. Помогите учащимся увидеть узор внутри точек. Например, 4 на кубике показывает 2 ряда по 2, что равно 4.

• Субитировать пальцами! Поднимите 3 пальца и попросите учащихся назвать их количество, не считая. Затем попросите детей изобразить три пальца на руке.

Мы надеемся, что это введение во все, что связано с числами, дало вам множество идей для ваших учеников и помогло вам чувствовать себя более уверенно при обучении математике в дошкольном и детском саду! Включите различные виды деятельности в свои уроки и наблюдайте, как в мозгу ваших малышей загораются лампочки. Делайте это весело, практично и увлекательно, и их чувство числа обязательно будет процветать.

• Автор
• Последние сообщения

Лорен Вон

Я педагог, книжный энтузиаст и остаюсь дома мама драгоценного и долгожданного мальчика и девочки. Моя степень связана с дошкольным образованием, учебным планом и обучением, и я провел последние 15 лет, работая с малышами. Мне очень повезло, что на этот раз я вижу, как растут мои дети, и мне не терпится поделиться с вами своей страстью к учебе и чтению!

Последние сообщения Лорен Вон (посмотреть все)

Легкие математические упражнения для дошкольников

Математика не должна быть скучной.

Не обязательно находиться на рабочем листе.

Не нужно задействовать карты памяти.

Математические занятия для дошкольников могут (вычеркните это) ДОЛЖНЫ быть практическими и увлекательными. Этот обзор полон 10+ дошкольных математических заданий, которые выходят далеко за рамки рабочей тетради или экрана компьютера.

Математика для дошкольников – это не просто запоминание чисел

Когда мы думаем о дошкольниках и математике, естественно, к чему следует стремиться, это запоминать названия чисел и считать.

Но математика — это гораздо больше, чем простое повторение слов по порядку или определение названия символа (что буквально представляет собой все, что составляет счет маршрутов и называние чисел), и в дошкольном возрасте она не может быть сведена к чему-то столь тривиальному.

Особенно, когда эти дети и их математические способности стоят гораздо больше.

Ознакомьтесь с Playing Preschool: Busy Toddler’s 190-дневная программа домашних занятий

ЗАКАЗАТЬ

10+ Математические задания для дошкольников вне рабочего листа

Я собрал более 10 заданий, которые идеально подходят для иллюстрации того «точка зрения», которую мы не можем/не должны делать не сводите дошкольную математику к запоминанию чисел.

Детям нужна возможность:

• Развивать концептуальное понимание математических принципов (это «почему» в математике. Например, в начальной школе многих из нас учили «нести 1». Мы были никогда не учили, что такое единица или почему мы ее «несем». Мы пропустили концептуальные уроки, и нас учили запоминать процесс. Мы хотим для наших детей большего, чем следование правилам в математике — мы хотим, чтобы они действительно это понимали.)

• Развитие собственных навыков мышления и решения проблем (вместо того, чтобы дети искали ответ у нас или находили его в конце книги, давайте отметим их мыслительные способности в математике, которые в 100 раз важнее, чем их «найденные правильный ответ»)

Давайте отойдем от идеи, что математика — это поиск идеального ответа, к математике — это процесс, концепции, критическое мышление, решение проблем и, конечно же, в конечном итоге «правильный» ответ. , но это не может быть единственным фокусом.

Когда все дети ищут «правильный ответ», это имеет невероятный эффект, противоположный тому, что ищем мы: они верят, что единственной целью является правильный ответ, что процесс не имеет значения, а мышление и решение проблем не важны. ценится.

Нам нужны дети, которые ищут ответ, ищут способы решения проблем и выходят за рамки элементарного запоминания.

Простые математические задания для детей от Busy Toddler

Каждое задание связано, и я также даю краткое объяснение, чтобы вы знали основную идею, прежде чем щелкнуть.

Сортировка монет

Позвольте детям проводить время, исследовать, исследовать и сортировать монеты. Убедитесь, что внимательно следите за этим занятием и наблюдаете за ним.

Roll & Dot

Это упражнение частично связано с вероятностью и статистикой, а также с развитием мелкой моторики. Дети бросают кубик и отслеживают, сколько раз выпало каждое число.

У вас есть ребенок старшего возраста? Попробуйте два кубика и номера дорожки от 2 до 12.

Модельный ряд Domino

Дополнение. Субитация. Графика. Печатные номера. Понимание чисел может состоять из разных комбинаций (5 и 1, 3 и 3, 4 и 2). Чего нет в этой деятельности?!

Представляем Десять фреймов

Десять фреймов концептуально являются звоночком математического шара в нынешнюю эпоху математического образования И ПО ВСЕМ ПРИЧИНАМ. Ваш ребенок будет проводить много времени с десятью рамками в начальной школе, но мы можем использовать их и в дошкольных учреждениях.

Прочтите этот пост, чтобы узнать, что такое десятикадр и как его использовать.

Roll & Cross

Это ВЕСЕЛАЯ математическая игра. Создайте большой кубик (или используйте маленький). Дети бросают кубик и стараются как можно быстрее вычеркнуть числа.

Чтобы усложнить задачу, используйте два кубика и числа от 2 до 12. Чтобы сделать игру еще более сложной, сделайте соревнование лицом к лицу. Это потрясающе весело.

Shape Art

Рисуйте фигуры внутри фигур внутри фигур. Почему бы не дать детям увлекательный способ взаимодействия с этими двухмерными красотками?

Сколько стоит 100?

100 не имеет большого смысла для детей: это абстракция. Эта деятельность делает его конкретным, но также и управляемым.

Настольная игра «Сделай сам»

Настольные игры НАПОЛНЕНЫ математикой, но что, если ваш ребенок должен сделать свою собственную игру?! Эта деятельность ЗОЛОТАЯ.

Сортировка фигур

Распознавание плоских фигур на бумаге — это одно. Распознавание тех же форм в окружающей среде — это другое. Это занятие выходит далеко за рамки простого запоминания названий фигур.

Знакомство с сложением

Теперь я знаю, что мы говорили, что выходим за рамки запоминания чисел, но это упражнение делает это: это концептуальная основа для понимания сложения как комбинации двух групп. Вместо того, чтобы просто сказать 5 + 4 = 9, это упражнение показывает весь процесс.

Подбор гигантских фигур

В этом упражнении дети начинают видеть, как трехмерные фигуры имеют двухмерные лица. Это ОГРОМНО. Мало того, эти грани повторяются (квадрат — это грань на кубах, прямоугольных призмах и треугольных призмах).

Когда мы говорим о том, чтобы познакомить дошкольников с математикой помимо заучивания чисел и счета, это тот вид деятельности, который является примером этого.

Не ограничивайтесь заучиванием математики для дошкольников

Не ограничивайте дошкольников математическими карточками или счетом. Они могут сделать гораздо больше, узнать гораздо больше, обогатиться математикой.

Какие ваши любимые математические занятия для дошкольников? Комментарий ниже!

Сьюзи Эллисон, M. Ed

Владелец, Создатель

Сьюзи Эллисон — создатель Busy Toddler, у нее более 1,9 миллиона подписчиков в Instagram. Бывшая учительница и защитник дошкольного образования, книга Сьюзи для родителей «Руководство по настоящему воспитанию для занятых малышей» доступна на Amazon.

10 бесплатных способов научить этому навыку

Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете и совершите покупку, я получу комиссию без дополнительных затрат для вас! Спасибо! Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите мое полное раскрытие здесь.

Порядковые числа — это концепция, которую мы используем каждый день. Поэтому, очевидно, мы должны убедиться, что наши дети понимают, что они собой представляют и что они означают. Но вы можете подумать: «Прошло несколько лет с тех пор, как я учился в школе, и я не могу вспомнить, что такое, черт возьми, порядковый номер!»

Что ж, не беспокойтесь, я расскажу вам, что это такое, и поделюсь 10 упражнениями с порядковыми числами, которые помогут вам научить этому навыку по всем различным предметам!

Что такое порядковые номера?

Порядковые номера — это просто «позиция вещи в ряду». (Например, первый, второй, третий и т. д. и т. д.)  Вот оно!! Тем не менее, понимать, что они представляют собой в вашем уме, и знать, как объяснить детям порядковые числа, — это совершенно разные вещи.

Можно сказать «один» и показать ребенку один предмет. Это довольно просто.

Однако порядковые числительные являются относительной и совершенно абстрактной концепцией для маленьких детей.

Я имею в виду, что отношение между положениями двух разных объектов является основой порядковых чисел. Другими словами, у вас должен быть второй, чтобы иметь первый.

Вот почему вам нужны увлекательные занятия и упражнения с порядковыми числами, которые заложат прочную основу! Но не думайте, что вам нужно изучать все виды новой информации. Вполне вероятно, что вы уже что-то делаете и даже не осознаете этого.

Итак, приступим!

Порядковые номера Деятельность

1. Выстраивайте в ряд

Одно из первых и самых простых упражнений с порядковыми числами для дошкольников — это выстраивание предметов в ряд. Что мне больше всего нравится в этом занятии, так это то, что вы можете использовать все, что у вас есть в избытке. (Так что в нашем доме мы будем использовать LEGO, потому что у нас есть около 10 000 кубиков LEGO.)

Вы можете использовать мягкие игрушки, автомобили, поезда или любые другие объекты, которые интересны вашим детям. Начните с 3-5 объектов и моих бесплатных печатных карточек с порядковыми номерами. Пусть ваши дети укажут на объект и сопоставят правильную карточку с номером. Это так просто!!

Как классный руководитель, вы можете продлить этот урок, выстроив учеников в очередь. Однако в этом есть хитрость. Обязательно сфотографируйте всех в очереди, а затем покажите изображение классу. В противном случае все будут выходить из очереди, чтобы увидеть первого человека, Джимми не сможет видеть вокруг Сьюзи, и последует толчок. Поверьте мне, классное руководство будет кошмаром.

Распечатайте несколько наборов карточек с изображениями и порядковыми номерами. Затем пусть ваши ученики поработают вместе, чтобы сопоставить ученика и должность. (Первый Джоуи. Второй Синди.)

2. Дни недели

Еще одно из моих любимых действий с порядковыми числами — использование дней недели. Если вы проводите какое-то календарное время, возможно, вы уже учите их, даже не подозревая об этом! Вы, вероятно, говорите что-то вроде: «Воскресенье — первый день недели. Понедельник — второй день недели».

Если нет, просто начните делать это ежедневно. Вы будете поражены тем, как помогает постоянная практика. Если вы хотите, чтобы к предложениям прилагались изображения, у меня есть бесплатная распечатка «Дни недели», которую вы можете использовать со своими карточками с порядковыми номерами.

Видите, как это просто? Ты можешь это сделать!

3. Месяцы года

Это еще один быстрый способ ежедневно практиковать порядковые числа. Когда вы обсуждаете текущий месяц, используйте мои бесплатные печатные страницы месяцев года, чтобы показать положение каждого месяца.

Просто распечатайте месяцы и укажите текущий месяц. Допустим, мы находимся в марте месяце, укажите на март и скажите: «Это март. Это третий месяц года». Тогда вы можете написать 3-й рядом с март. Продолжайте этот же цикл предложений и обсуждений, пока не расскажете о каждом месяце и не отработаете понятия с первого по двенадцатый.

4. Определение последовательности

Помните, что обучение порядковым числительным не должно быть сверхсложным. Просто говоря о последовательных, последовательных ежедневных действиях, вы обучаете порядковым числам. Подумайте об этом так. Какие мероприятия дети проводят каждый день? Во-первых, проснись. Во-вторых, оденься. В-третьих, уберите пижаму. В-четвертых, завтракайте.

Видишь? Вам не нужен дорогой набор карт секвенирования. Вы можете рисовать картинки или позволить вашему ребенку нарисовать их. Просто пусть ваши дети разложат картинки по порядку и сопоставят с ними карточки с порядковыми номерами! Очень просто.

5.

Следование рецептам

Следование рецептам — еще одно из моих любимых занятий с порядковыми номерами. Очевидно, что сложность рецепта зависит от вашего суждения, но для маленьких детей пусть делают что-то вроде пудинга.

Давай, подготовь для них все инструменты. Затем позвольте им выполнить шаги настолько независимо, насколько они могут. Для тех, кто только изучает понятие порядковых числительных, позвольте им выполнить 3 шага. «Сначала налейте смесь для пудинга. Во-вторых, влейте 2 стакана молока. В-третьих, перемешайте все вместе.

Для детей постарше позвольте им комментировать каждый шаг. «Сначала я достаю свою миску. Во-вторых, я достаю смесь для пудинга и молоко. В-третьих, я выливаю смесь для пудинга в миску».

Чтобы расширить эту деятельность, вы можете разрешить им снимать себя на видео, а затем записать последовательность в их собственный письменный рецепт. Подумайте, какое это было бы веселое семейное занятие! Ваши дети могут составить целую поваренную книгу, а затем подарить ее членам семьи в качестве рождественских подарков.

Кстати, я недавно нашел рецепт, который написал, когда учился во втором классе, и он должен был стать предзнаменованием моих будущих проблем с готовкой. Я смог объяснить (подробно), как приготовить «спаскеты» в 3 шага. Это было весело! Очевидно, что мое понимание кулинарии и порядковых чисел было не очень обширным.

6. ABC Order

Это отличный способ совместить чтение и математику! Вы можете либо сделать свои собственные карточки с алфавитом, используя каталожные карточки и маркер, либо приобрести набор простых карточек с алфавитом. Затем пусть ваши малыши сопоставят первые 12 букв алфавита с соответствующим порядковым номером. Вы можете смешивать их, чтобы усложнить задачу для более продвинутых учащихся.

Чтобы добавить еще один уровень сложности, попросите детей написать слова для правописания или словарные слова и вырезать их. Затем попросите их смешать слова и расположить слова в алфавитном порядке, сопоставляя правильный порядковый номер. Это еще одно из моих любимых занятий с порядковыми числами!

7.

Спорт

Если ваш ребенок любит спорт, попросите его подумать о том, как в каждом виде спорта используются порядковые номера. Вот два примера…

• Футбол-1, 2, 3, 4 дауны: 1-4 четверти: рейтинги фаворитов в НФЛ
• Бейсбол-1, 2, 3 базы: 1-8 иннинги: рейтинги любимые команды Главной лиги бейсбола

Это чрезвычайно полезно, когда вы сталкиваетесь со страшным вопросом «Когда я когда-нибудь буду использовать этот навык в реальной жизни?» Ну, теперь они знают!!

8. Соревнование

Поскольку я учил мальчиков и воспитываю двух собственных мальчиков, я прекрасно знаю, как сильно они любят соревнования. Они могут сделать конкуренцию буквально из НИЧЕГО.

Итак, воспользуйтесь этим и позвольте им соревноваться в любой категории, которую они хотят. Затем попросите их раздать призы соответствующему победителю. (В зависимости от количества участников вы можете раздать все 12 порядковых чисел.)

Каждый раз, когда вы можете превратить обучение в игру, у вас есть выигрышная комбинация.

9. Порядок событий

Если у вас есть дети старшего возраста, они должны будут понимать и создавать временные рамки. Итак, это прекрасная возможность включить математику в историю!

Между историческими событиями и порядковыми числами существует четкая связь, и сейчас самое время заставить детей задуматься об этом факте. Пусть они выпишут несколько знаменательных событий из истории, перемешают их, а затем попросят расставить события по порядку.

Чтобы еще больше возбудить детей, попросите их объяснить причинно-следственную связь между событиями. Это заставляет их глубже задуматься о том, «почему» события произошли именно в таком порядке.

10. Структура абзаца

Все мы знаем о важности хорошего письма, но иногда мы не знаем, как это выглядит на разных уровнях. Честно говоря, это может быть довольно сложно, но для хорошего письма необходимо использовать порядковые номера! (Бьюсь об заклад, вы знали, что я собирался это сказать.)

Подумайте об этом так: если вы хотите, чтобы ваши дети могли написать связное письмо, им нужно включить последовательность событий или четкий порядок их выполнения.