Задания с буквой а для дошкольников в картинках:  РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Буква А

Интересные задания с буквами для дошкольников. Задания для дошкольников – как научиться читать и писать. Пишем на манке

Цель занятия: изучаем букву К, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

• познакомить дошкольника с буквой К, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву К по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Курочка учит цыпляток говорить.

Ко-ко-ко, – говорит курочка.
– Ко-ко-ко, – повторяют цыплятки.

Самый маленький цыпленок говорит:

Ку-ку-ку.
– Не так, – поправляет его мама.
– «Ку-ку-ку» говорит кукушка, а ты говори «ко-ко-ко».

Как «говорят» куры? А как «говорят» кукушки?

КО – какой тут первый звук?
КУ – какой тут первый звук?

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Кошка

• Какой первый звук в слове КУРИЦА?
• Какой первый звук в слове КОШКА?

Когда мы произносим звук [к], спинка языка стукает глубоко во рту по нёбу, а кончик языка – за нижними зубами.

Произнеси К и попробуй это почувствовать. Когда мы произносим звук [к], спинка языка стукает по нёбу и мешает воздуху свободно выходить изо рта.

1. Гласный или согласный звук [к]?
2. Звонкий или глухой этот звук?
3. Почему?

Задание: печатная буква К для дошкольников

Рассмотри букву К. Нашили букву К в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова – взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит… (крокодил).

Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно… (карандаш).

Не хотел котенок мыться.
Убежал он из … (корытца).

«Я в зеленку угодил!» –
Горько плачет … (крокодил).

Целый день поет щегол
В клетке на окошке.
Третий год ему пошел,
А он боится … (кошки).

Вырастаю всем на диво,
Высока, стройна, красива.
Прячу в светлые перчатки
Золотистые початки.
Пусть не слаще я арбуза,
Но сытней.
Я … (кукуруза).

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … (капуста).

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко.
Ведь правда вкусная … (картошка)?

Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки!
Кто несет меня?… (Коньки.)

Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поет,
Только мышь его боится…
Угадали?
Это … (кот).

По ночам во мне Ванятка
До того задремлет сладко,
Что не хочется вставать.
Что за штука я? … (Кровать)

Сказка про букву К

Как варить компот

На одном дворе жили кот, коза, курица, корова и кролик. Однажды во двор вышел кот и закричал:

Слушайте все! Я прочитал в старой книге, как сварить компот!
– Ну и как же его варить?
– Принесите каждый все самое вкусное, остальное – за мной.

Вся компания отправилась искать все самое-самое вкусное, а кот тем временем разжег костер и повесил над ним котел с водой. Первой пришла коза и принесла капустную кочерыжку.
Потом пришла курица и принесла пять зернышек кукурузы. Корова принесла арбузные корки, кролик – клевер, а сам кот достал из кармана кусок колбасы. Когда вода закипела, кот кинул кочерыжку, корки, кукурузу, клевер и колбасу в котел и закрыл крышкой.

Через некоторое время он позвонил в колокольчик:

Готово! Кушайте на здоровье.

Попробовали друзья, плюются:

Компот называется! Сам ешь!
– Почему же так невкусно получилось? – мрачно размышлял кот.

Загадки для детей на букву К

На море, в реках и озерах
Я плаваю, проворный, скорый.
Среди военных кораблей
Известен легкостью своей.
(Катер)

Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?
(Коньки)

Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище.
(Кошка)

Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
(Крапива)

Злая, как волчица,
Жжется, как горчица!
Что за диво?
Это же …
(крапива)

Быстрый прыжок, теплый пушок,
Красный глазок.
(Кролик)

Сделал дыру, вырыл нору,
Солнце сияет, а он не знает.
(Крот)

Низок да колюч.
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь –

Всю руку обдерешь.
(Крыжовник)

Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю.
Все сначала начинаю.
(Кубики)

На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
(Кузнечик)

Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком,
Но с каждым днем терял он вес
И наконец совсем исчез.
(Календарь)

Льется речка – мы лежим.
Лед на речке – мы бежим.
(Коньки)

Вверх-вниз, вверх-вниз.
Кататься хочешь –
На нас садись.
(Качели)

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.
(Корова)

Закутан ребенок в сто пеленок.

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья.
Палочкою этой
Могу построить я:
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!
(Карандаш)

Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя.
Что это?
(Карта географическая)

На олене, на коне
Хорошо кататься мне!

Не по тундре, не по лугу –
Еду я по чудо-кругу.
Я скачу, я лечу,
Я в восторге хохочу!
(Карусель)

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)

На соломинке дом,
Сто ребяток в нем.
(Колосок)

Не зверь, не птица,
Носок как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит.

В желтом море корабль плывет.
Он идет, волну сечет,
Из трубы зерно течет.
(Комбайн)

Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг расклею.
(Конверт)

Пословицы и поговорки на букву К

Близок локоток, да не укусишь.
Как аукнется, так и откликнется.
Как волка ни корми, он все в лес смотрит.
Каков мастер, такова и работа.
Капля мала, а по капле – море.
Корень учения горек, а плод сладок.
Кто бы дятла знал, кабы носом не стучал.
Кошке игрушки, мышке слезки.

Красна птица пером, человек умом.
Куда иголка, туда и нитка.
Конец – делу венец.

Веселые стихи про букву К для детей

Кот копеек накопил,
Кошке козочку купил,
А козе – капустки,
Кочанчики хрустки.
Будет козочка крепка,
Кошке даст молока.
(В. Лунин)

Кот
– Котик-кот, иди к доске,
Расскажи о колоске!
– Колосок, мои друзья,
Он усатенький, как я!
(Г. Виеру)

Мы купили кошке
К празднику сапожки.
Причесали ей усы,
Сшили новые трусы.
Только как их надевать?
Хвостик некуда девать.
(П. Воронько)

Кукушата в первый раз
Поступили в первый класс.
«Ку-ку, ку… два, три, четыре!»
– Устный счет они учили.
Очень трудная наука
Посчитай-ка:
Ку-ку! Ку-ку!
Но зато теперь спроста
Докукуют хоть до ста.
(А. Пудваль)

Кукушка
В лесу одна смешная птица
Весь день поет: «Ку-ку! Ку-ку!»
Никак не может научиться
Петь, как петух: «Ку-ка-ре-ку!»

(Р. Фархади)

Скажи:
– Кукушка на суку!
Тебе послышится «ку-ку».
(А. Барто)

Кукушка кукует:
– Ку-ку!
– Ку-ку!
Сама сочинила я песенку!
И песенка эта простая:
– Ку-ку!
Качается тихо
В лесу на суку.
(Л. Николаенко)

На лугу поспела кашка.
Кашку ест корова Машка.
Машке нравится обед:
Ничего вкуснее нет!
(А. Шибаев)

Кисточка
Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет.
Красит в разные цвета.
Ух, какая красота!
(В. Берестов)

Кит
Всю жизнь в воде проводит кит,
Хотя он и не рыба.
Он в море ест и в море спит,
За что ему – спасибо:
Тесно было бы на суше
От такой огромной туши!
(Б. Заходер)

Ключ
Много разных есть ключей:
Ключ – родник среди камней,
Ключ скрипичный, завитой,
И обычный ключ дверной.
(Д. Лукич)

Кораблик
Глупенький кораблик
В гавани ютится.

Плавать не умеет –
Не хотел учиться.
Он кораблик смелый,
Бури не боится,
Только знает мало –
Не хотел учиться.
Он в Карибском море
Может заблудиться,
Потому что в детстве
Не хотел учиться.
(В. Викторов. Перевод из кубинской народной поэзии)

Кот ловил мышей и крыс,
Кролик лист капустный грыз.
(С. Маршак)

Копытце – скок,
Копытце – стук,
Козел пошел с косой на луг.
Он скосит розовую кашку,
Своим козлятам сварит кашку.
(Г. Сатир)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

Игры в картинках для детей 4-5 лет

Задания для детей средней группы детского сада на тему «Учимся читать»

Задание 1

Назови предметы в каждой группе. Соедини их с буквой, на которую начинаются их названия.

Задание 2

На какую букву начинаются эти слова? Дорисуй предмет, название которого начинается на нужную букву, в каждой группе.

Задание 3

Соедини предметы, названия которых начинаются на одну и ту же букву.

Задание 4

Соедини предметы, названия которых заканчиваются на одну и ту же букву.

Задание 5

Раскрась лишнюю картинку в каждой группе. С какой буквы начинаются названия картинок?

Задание 6

Выбери и раскрась только те картинки, в названиях которых есть буква «Ш».

Задание 7

Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «Л».

Задание 8

Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «П».

Задание 9

Раскрась только те предметы, в названиях которых есть буква «К».

Задание 10

Назови картинки. Соедини их цепочкой: в первом слове – названии картинки звук [М] стоит в начале слова, во втором звук [М] – в середине слова, в третьем звук [М] – в конце слова.

Задание 11

В названии какого предмета слышится звук [Д], а какого – звук [Т]?

Задание 12

В названии какого предмета слышится звук [Б], а какого – звук [П]?

Задание 13

В названии какого предмета слышится звук [З], а какого – звук [С]?

Задание 14

Где находится звук [Р] в словах: в начале, в середине или в конце слова? Соедини схемы с подходящими словами.

Задание 15

Сколько звуков в каждом слове – названии картинки? Назови их. Соедини картинки с нужными цифрами.

Задание 16

С каких звуков начинаются названия этих предметов? Если убрать первые звуки в этих названиях, получатся другие слова. Какие?

Проверь себя.

Удочка – дочка; муха – уха; бусы – усы; гроза – роза.

Задание 17

Произнеси названия этих предметов. В каких словах первый звук звучит твёрдо? Раскрась квадратик рядом с этим словом синим цветом. В каких словах первый звук звучит мягко? Раскрась квадратик зелёным цветом.

Задание 18

Соедини каждую картинку со слогом, на который начинается её название.

Задание 19

Слова, в названиях которых один слог, соедини с одним квадратиком, слова, в которых два слога, – с двумя квадратиками, а слова, в которых три слога, – с тремя квадратиками.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Программные задачи :

1. Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звуков [в], [в’].
2. Совершенствовать звуко – слоговой анализ и синтез.
3. Учить дифференцировать звуки [в] – [в”] в слогах, словах, предложениях.
4. Учить грамматическому оформлению предложения.
5. Развивать высшие психичес­кие процессы. (Слайд 3)

Оборудование: тетради, ручки, цветные карандаши, листочки на каждого ребёнка.

Ход занятия

I . Оргмомент

1. Правило речи. (Слайд 4).

Каждый день, всегда, везде.
На занятиях и в игре,
Будем чётко говорить
И не будем мы спешить.

2. Знакомство со звуками занятия. (Слайды 5, 6)

Логопед : Посмотрите кто к нам пришёл. С какого звука начинается имя этого героя?

Какой третий звук в названии этого героя?

Сегодня на занятии мы потренируемся слушать звуки и различать [в]- [в’] между собой.

II . Основная часть

1. Сравнительная характеристика изучаемых звуков. (Слайды 7-9).

Логопед: Расскажите про звуки нашего занятия.

В – согласный, звонкий, твёрдый.

В’ – согласный, звонкий, мягкий.

2. Соотнесение с буквой В (слайд 10).

Логопед : Послушайте стихотворение про букву В.

Найдите эту букву в домике Вини-Пуха. (Слайд 11)

3. Дифференциация [В] – [В’] в слогах. (Слайд 12).

Логопед: Прочитайте слоги вместе с осликом столько раз, сколько он крутится ВА – ВО – ВУ – ВЫ – ВЕ – ВЮ – ВЁ – ВИ – АВА.

Какой звук занятия есть в каждом слоге? Назовите сначала слоги с мягким звуком [в’], затем с твердым [в].

4. Развитие слогового анализа и синтеза, зрительного восприятия. Уточнение словаря. (Слайд 13)

Логопед: Распутай слова с крошкой Ру.

5. Физминутка . Прыжки вместе с тигрой. Упражнения на правильное дыхание. (Слайд 14)

6. Дифференциация[ в] – [в”] в словах. Развитие логического мышления. (Слайды 15–19)

Логопед : Разгадай загадки вместе с Пятачком. Запиши отгадки, подчеркни букву В. Если в слове звук [в] – синим карандашом, если звук [в’] – зелёным.

В тихую погоду,
Нет нас нигде.
Ветер подует –
Бежим по воде.
(Волны )

В чёрном небе светлячки
Не дотянешь к ним руки.
(звёзды )

На лугу жуёт траву
Говорит она «Му – му».
(корова )

Он решил, что жираф,
Ходит голову задрав,
Говорят из разных блюд
Лишь колючки ест …….
(верблюд )

7. Дифференциация [ в] –[ в’] в словах. (Слайд 20)

Логопед: Распределите слова в два столбика, раздав картинки Винни-Пуху (велосипед, весна, веревка) и Сове (вафли, вода, веревка ).

8. Работа по грамматическому оформлению предложений. (Слайд 21)

Логопед: Составьте предложение про кролика из данных слов. Проверте. Запишите в тетради, подчеркните звуки занятия.

III . Итог занятия

Логопед : Придумайте и нарисуйте на листочках свои подарки: один для Вини-Пуха, другой для Совы. Дайте характеристику звукам занятия.

Елена Черникова

Очень важно «зажечь» в ребятишках – дошкольниках огонек желания знать буквы родного алфавита , и научить этими буквами пользоваться .

Наверное, нет такого человека, который бы в детстве не играл в «шпионов» . Вот и я предложила своим ребятишкам такую игру – шифровать всевозможные слова и сообщения.

Какими только способами мы не зашифровывали слова : прятали одни буквы в другие , «ставили» одни буквы на другие , скатывали их друг с друга, меняли местами, чтобы потом прочитать согласно подписанными под ними цифрами, заменяли буквы картинкой , название которой начинается с этой буквы , использовали картинки, в которых с помощью запятых удалялись ненужные нам буквы… В общем , я вспомнила игры своего детства , и научила им своих воспитанников.

В этих ребусах зашифрованы зимние слова (мы их придумали в первый день зимы) .

А это название всем известной сказки Ганса Христиана Андерсена.

Очень интересный вариант игры , когда шифруется имя. Отгадайте, как нас зовут!

А как вспыхивают искорки в глазах, когда ребятишки догадываются, какое слово зашифровано. Как трудно удержаться и не рассказать всем играющим о своей догадке!

Спасибо за внимание.

Публикации по теме:

Дидактические игры как средство развития изобразительных навыков у старших дошкольников «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем.

Подвижные народные игры по экологическому воспитанию старших дошкольников Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка» п. Молодёжный» Васянина О. П. Воспитательное значение подвижных народных игр огромно. К. Д. Ушинский.

Логопедические игры для старших дошкольников с речевыми нарушениями Авторская дидактическая игра №1 «Подводный мир» для старших дошкольников с речевыми нарушениями Цель: Развивать речевую активность в ходе.

Дидактические игры для старших дошкольников Дидактические игры для старших дошкольников Дидактическая игра «Я – вопрос, ты – ответ» Цель. Развитие логического мышления, формирование.

Дидактические игры формированию образной речи у старших дошкольников Вот некоторые из игр, которые использую на занятиях. Предлагаю вам поиграть. Игра «Фразеологический зверинец» учит подбирать подходящие.

Игры с буквами В период изучения букв нужно помнить, что согласные должны произноситься так, как соответствующие данным буквам звуки. Например, буква Н.

Кукла выполняет важную функцию в процессе человеческой социализации. Кукла, как и игра с ней позволяет окунуться в мир и традицию игры.

В современном мире родителям необходимо самостоятельно развивать детей. Так как ныне первоклассники должны знать и уметь намного больше, чем их сверстники десятки лет назад. Без развивающих занятий, логических задач, над решениями которых необходимо задуматься, первоклассники идут по стезе школьного обучения без специальных навыков и знаний. И это угнетает самого ребенка, ведь никому не хочется в возрасте 6-7 лет понимать, что он мало что знает и умеет. Конечно, каждый ребенок развивается так, как ему удобно. Этот процесс индивидуален, но он также зависит и от подхода родителей. Если с первоклассником планомерно заниматься, то развитие его способностей (научиться читать, научиться писать буквы и цифры) происходит гораздо быстрее, чем у детей без таких возможностей.

Практические задания для дошкольников – развитие логики и абстрактного мышления

Основная цель при разработке практических заданий – задания для дошкольников 6-7 лет должны разносторонне развивать абстрактное мышление и логику у дошкольников. Т.е., Вы не только даете своему школьнику основы знаний, но и учите его самостоятельно делать выводы и открытия. Также очень важна тренировка памяти для детей, ведь идя в 1 класс приходиться освоить и запомнить много информации.

Задания по математике для дошкольников в игровой форме

Особое значение для закладки развития логического мышления играет математика. Именно эта наука задает фундамент правильному, рациональному мышлению на всю жизнь. Конечно же, большинство первоклассников этот предмет не хотят воспринимать, он им неинтересен. Очень важно, по утверждению психологов и педагогов, чтобы задания по математике для дошкольников вызывали у него интерес и подавались в игровой форме. Ведь есть столько захватывающих и интересных задач по математике, которые не могут не пробудить хоть малейшего любопытства! Можно начать со счета ступенек, цветочков и т.д. Кому-то нравится одно, кому-то другое. Еще раз напомним, что к разным детям разный подход. Очень важно, чтобы дети смогли думать сами, без помощи родителей, контролировали свои действия.

Математика способна поднять умственный уровень, а также организует и упорядочивает мышление вашего ребенка.

Развивающие практические задания для первоклассников от childdevelop

Разумеется, не только развивающие практические задания для детей дают возможность освоить и выучить всю школьную программу, научится писать, читать по слогам, быть самостоятельными и всесторонне развитыми. Практические задания для дошкольников обязательно выработают в Вашем ребенке умение вдумываться, рассуждать и делать самостоятельные выводы. На нашем сайте childdevelop Вы всегда найдете задания для подготовки к школе которые будут интересны Вашему ребенку и которые он сможет выполнить самостоятельно.

Дидактический материал. Обучение грамоте “Знакомство со звуком и буквой А”

Данный дидактический материал поможет учителю в подготовке к уроку.Разнообразные задания для учащихся развивают мыслительную деятельность и творческие способности.

Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал. Обучение грамоте “Знакомство со звуком и буквой А”»

КОММУНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

I-III СТУПЕНЕЙ № 25 ГОРОДА ЕНАКИЕВО»

Обучение грамоте 1 класс “Знакомство со звуком [а], буквой А”

Дидактический материал

Устинова Л.И.,

учитель начальных классов

Материал для учителя

Дидактический материал для учащихся

Азбука пусть  Начинается с аиста – Он, как и азбука,  С А начинается.

1. Назови предметы на рисунках.  Какой одинаковый звук слышится в этих словах? 2. Найди в словах букву А. Подчеркни. мама папа Ната мак рак бак утка лапа рама ананас банан арбузы 3.  Буква А потерялась! Напиши букву А.  м _ к            б _ к          л _ п _          б _ н _ н

А – как лесенка стоит перед входом в алфавит.

1. Укрась автобус буквами А.

2. Подчеркни букву А красным карандашом.

– А-а-а, – заплакала Алёнка. – На! – сказала ей сестренка. Алый цветик сорвала И Алёнушке дала. Та рада!

3. Отгадай, как зовут детей

 

А _ _ а              А _ _ _ _                 _ а _ _  

4. Подчеркни букву А красным карандашом.

Азбука – к мудрости ступенька.

 

Выучи пословицу. Нарисуй красивую букву А.        Сестра читать умеет        И с самого утра        Читает или пишет        Большую букву А.

5. Выучи дома стихотворение наизусть. Нарисуй к стихотворению картинку.

Аистёнок длинноногий Сбился вечером с дороги. Светлячок фонарь зажёг, К дому путь найти помог.

6. Напиши красиво букву А.

А _______________________

Задание 4. Возьми зелёный карандаш и закрась те части

рисунка, в которых ты видишь букву «А»и «а».

Будь повнимательнее, не закрась лишние части.

Задание 5. Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.

Ааа ааАА аАа Аааа ааАа Ааа аАа

Задание 6. Найди «лишнюю» букву в каждом шарике и вычеркни её.

Разукрась картинки. Нарисуй столько треугольников, сколько частей в слове
Найди место звука в слове.
Нарисуй схему слова. Не забудь, гласные звуки обозначаются красным цветом, а согласные – синим

Использованная литература

1. Н.Ю. Костылева «200 занимательных упражнений с буквами и звуками для детей 5-6 лет»

2. С.П. Цуканова,Л.Л. Бетц « Я учусь говорить и читать»

3. В.В. Мамаева «Учимся читать» А-класс

4. Е.В. Останина «Буквы я запомню сам по картинкам и стихам»

5. О.И. Тиринова «Обучение грамоте», тетрадь для поддерживающих занятий

6. В. Волина «Учимся играя»

Картинки

1. http://kidwelcome.ru/skorogovorki/bukva_a

2. http://readik.ru/str1_5_1_3.php

М.Д. Миханева “Я учу звуки и буквы”

Учим буквы и звуки с ребенком, играя

Речь имеет большое значение в жизни каждого человека. С ее помощью люди общаются, взаимодействуют друг с другом, выражают свои мысли и убеждения. Благодаря общению человек совершенствует себя, развивает интеллект, получает новые знания и формирует свою личность. Общение с другими людьми помогает адаптироваться к работе в команде и получить новый поток актуальной информации.

Развивать речь очень важно с малых лет. Ребенок, который совершенствует навыки общения, смотрит на мир более широко, стремиться узнать больше новой информации, а главное умеет выражать свои потребности и эмоции. 

Несмотря на то, что к 5-7 годам многие дети свободно могут разговаривать и знают достаточное количество слов, необходимо начать изучать процесс словообразования и фонетику перед поступлением ребенка в школу. 

Предлагаем вам ознакомиться с рабочей тетрадью Майи Давыдовны Маханевой «Я учу звуки и буквы», которую выпускает издательство «Творческий Центр Сфера». С помощью тетради ребенок познакомится с графическим изображением букв, научится определять ударный слог, сравнивать слова по звучанию и по смыслу, а также обводить прерывистые линии и штриховать.

Данное пособие реализовывает 2 поставленные задачи: освоение фонетической стороны речи и подготовка руки ребенка к школе.

Для развития графических навыков ребенка в рабочей тетради приведены упражнения по обводке различных рисунков и узоров по контуру, а также картинки для раскрашивания.

Освоение звуков и изучение новых слов происходит не только за счет теоретического материала, подготовленного заранее, но и за счет практической отработки навыков.

В рабочей тетради «Я учу звуки и буквы» представлены задания такого рода, где ребенок разгадывает загадки, рассматривает картинки, вспоминает ранее изученные слова, связанные с природой и бытовой жизнью.

Ребенок подробно изучит каждую букву из алфавита, узнает, что относится к группам согласных и гласных, отработает письменные навыки и с помощью творческих заданий будет изучать материал с удовольствием.

Методическая разработка коммуникативной НОД Знакомство со звуком А и буквой А

Конспекты занятий в детском саду

Занятие по развитию речи

Методическая разработка коммуникативной НОД

«Знакомство со звуком “А” и буквой “А”»

Каширская Юлия Викторовна, воспитатель
д/с №13 г.Алексеевки Белгородской области

Данная разработка может использоваться педагогами при обучении детей грамоте, формировании первоначальных представлений о звуках и буквах русского алфавита. Конспект НОД был разработан в соответствии с возрастными особенностями детей шестого года жизни и в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.

Возрастная категория: дети шестого года жизни.

Цель: Познакомить детей шестого года со звуком «А» и буквой «А».

Задачи: Знакомство с буквой «А», формировать умение находить её среди других букв алфавита. Развивать зрительное и слуховое внимание, тонкую и артикуляционную моторику. Развивать координацию речи с движениями, творческое воображение. Воспитывать доброжелательность, инициативность, ответственность, навыки сотрудничества.

Материалы и оборудование: палочки счётные, буквы для магнитной доски, цветные карандаши, рабочие тетради, буква А из разрезной азбуки, дидактическая игра «Четвёртый лишний», «Топай – хлопай».

Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание букваря Н. Жуковой, упражнения на выделение звука А в словах, разучивание физкультминутки «Аист» В. И. Ковалько.

Перечень литературного материала:

1. В. Берестов «Читалочка».
2. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников.
3. Э. Успенский «Буква А».

Содержание НОД:

1. Организационный момент. Приветствие «Доброе утро!».

2. Напомнить пословицу: «Ученье – свет, а неученье – тьма». (Выяснение её значения у детей.)

Сведения из истории письменности. (В древности люди писали на камнях, глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте и т. д.)

3. Чтение стихотворения В. Берестова «Читалочка».

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прости, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

4. Ребята, к нам сегодня приехали гости – Аня и Антон (дети подготовительной группы). Они приготовили для вас задание.

– Послушайте и назовите первый звук в словах: арка, антенна, арбуз, акробат.

– Правильно, слышится звук «А». Это звук гласный, он поётся и мы когда его произносим во рту не чувствуем преграды.

– Посмотрите на картинки. Что доктор просит сказать больного? (А-а-а) Как девочка укладывает куклу спать? (А-а-а)

– Давайте вместе произнесём звук «А» (широко открывая рот, с разной силой голоса).

5. Дидактическая игра «Топай – хлопай». Ребята, если в слове вы услышите звук [а], тогда хлопайте. А если этого звука нет – топайте.

Роща, оса, роза, окунь, парта, солнце, небо, дерево, ручка, карандаш, портфель, оценка, хлеб, альбом, берёза, друг, иней, заяц, петух, класс, мороз.

6. Знакомство с буквой «А». Показ буквы «А».

Чтение стихотворения Э. Успенского.

Всем известно, буква А –

Буква очень славная.

Да к тому же буква А

В алфавите главная.

Обожают этот звук

И Андрей, и Аллочка,

Палка так и палка так,

И в середине палочка.

– Это буква А. Она состоит из трёх палочек. Обратите внимание на то, что две палочки длинные, а одна короткая.

– Давайте пропишем букву «А» в воздухе.

– А теперь сложим букву из счётных палочек.

– Какую букву сложили? (А)

– А вот это маленькая «а». Она состоит из полукруга и изогнутой палочки. Какие это буквы? (Большая А и маленькая а.)

– Обратите внимание: они красного цвета, потому что они обозначают гласный звук. Давайте в тетрадях напишем букву А красным карандашом.

7. Физкультминутка «Аист».

– Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу. (Аист отвечает)

– Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова – правою ногою,

Снова – левою ногою.

После – правою ногою,

После – левою ногою.

И тогда придёшь домой.

8. Упражнение «Живой конструктор».

9. Итог:

– С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой?

– Каким цветом обозначаем звук А?

– Что понравилось больше всего?

– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

Ирина Токмакова – Аля, Кляксич и буква А: читать сказку, рассказ для детей, текст полностью онлайн

1

Аля писала письмо маме. Она очень старалась написать хорошо, но все шло шиворот-навыворот: буквы не слушались, падали, менялись местами и ни за что не хотели браться за руки, точно они все друг с другом перессорились. Ну, просто наказание!

Вдруг прямо на середину страницы выбежала буква А. Она размахивала руками и что-то кричала.

— Что с тобой, что случилось? — изумилась Аля.

Буква А уселась на строчку, вытерла пот со лба и еле выговорила:

— Кляксич!

— Ничего не понимаю! — сказала Аля.

— Да Кляксич же! — воскликнула буква А. — Отвратительный Кляксич пробрался в Букварь. Он ссорит буквы друг с другом, он их ненавидит, он хочет их всех заменить своими родственниками кляксами. Меня он уже выгнал, и теперь на моем месте стоит жирная клякса — его племянница.

Тут добрая трудолюбивая буква А расплакалась.

— Вот тебе и на! — поразилась Аля. — Но ты успокойся. Надо что-то придумать. Нельзя же ему уступать! Надо бороться!

— Что уж тут придумаешь! — возразила буква А. — Ты ведь даже свое письмо не сможешь подписать! Кляксич, когда узнал, что ты пишешь письмо маме, расхвастался: «Букву А я уже выгнал, букву Л я запру под замок, а букву Я так запрячу, что ее никто не найдет. Как тогда Аля подпишет свое письмо? Я — хозяин Букваря!»

Аля задумалась. Подписать письмо без нужных букв она в самом деле не сможет. А если не подписать, то как мама поймет, кто написал ей письмо?

— Знаю, знаю! — вдруг закричала Аля. — Мы с тобой отправимся в Букварь, разыщем Кляксича и сотрем его ластиком. Правильно?

— Еще как правильно! — обрадовалась буква А.

Взявшись за руки, Аля и буква А направились прямо в Букварь. У самого входа дорогу им преградила добродушная с виду буква Б. У нее через плечо висела на ремне огромная корзина.

— Будете брать бублики? — спросила она.

— Да какие там бублики! — запротестовала буква А. — У нас важное дело. Пропусти нас, пожалуйста!

— Бросьте, — сказала буква Б, не трогаясь с места. — Берите белые бублики и баранки. Быстрее.

Буква Б была ужасно толстая, Аля и буква А никак не могли ее обойти. Пришлось покупать бублики. Они купили их целую строчку, вот такую:

О О О О О О О О О О О О О О О О

Но буква Б по-прежнему загораживала им дорогу и только покрикивала:

— Больше! Больше!

У них не было больше свободной строчки. Бублики просто некуда было класть.

Уважаемые читатели, берите скорее карандаши и купите у буквы Б бубликов, кто сколько сумеет, иначе Аля и буква А не попадут в Букварь, и все. Что же тогда будет со всеми буквами? Даже подумать страшно!

2

Ну, наконец-то буква Б отступила! Аля и буква А вошли в ворота. За воротами зеленел лужок. На траве паслись двоеточия. За ними, щелкая кнутом, ходил вопросительный знак.

— Ты не видал Кляксича? — спросила у него буква А.

— Кляксича? — вопросительный знак почесал в затылке. — Как же. Кляксича видел. Он уехал на поезде. Куда? Откуда мне знать?

И вопросительный знак посмотрел на них вопросительно.

От этого пастуха толку не добъешся! Скорей на вокзал!

На вокзале буква В в кондукторской фуражке с красным донышком покрикивала на пассажиров.

— В вагоны! В вагоны! Входите в вагоны! Вы в восьмой вагон? — спросила она у Али. — Ваши вещи?

Странно, что она просила предъявить вещи, а не билеты. Но Але некогда было удивляться. Она предъявила строчку с бубликами.

— Великолепно! — почему-то обрадовалась буква В.

Только они вошли в вагон и отыскали свои места, как поезд тронулся. Они уселись поудобнее. Колеса застучали по рельсам. За окнами замелькали домики и деревья.

Но вдруг поезд со скрежетом затормозил и остановился. Пассажиры высыпали из вагонов. Подумать только! Дальше пути не было! Это Кляксич (кто же еще?) унес рельсы, разобрал шпалы и даже спилил все деревья!

Буква А тут же впала в отчаяние. Аля принялась ее утешать:

— Ты забыла: ведь у нас есть читатели! Они нас выручат из беды. За работу, дорогие читатели! Все на ремонт путей! Укладывайте шпалы! Заодно почините домики и насадите побольше елочек: дороге нужна лесозащитная полоса!

3

Пути починили. Поезд долго ехал без остановок. Аля задремала. Букве А не спалось, она волновалась.

Наконец поезд подошел к перрону.

Аля и буква А вышли из вагона. Уже смеркалось. Горели фонари.

Они решили постучать в первый попавшийся дом. Это был голубой домик с голубыми гардинами на окнах. На подоконниках в глиняных горшочках цвела герань.

Из раскрытых окон до прохожих доносилось громкое пение:

Глупый гном глядел, глядел,
Громкий горн гудел, гудел,
Громче горна грохнул гром,
Громче грома гаркнул гном.

Догадались, чей это был домик? Ну конечно, в этом домике жила буква Г.

— Что это за глупая песня? — спросила Аля у буквы А.

— Ничего удивительного, — ответила буква А. — Глупость с какой буквы начинается? Вот видишь — с Г. Значит, эта буква вполне может оказаться глупой.

Они постучали и вошли.

Буква Г была в голубом халате и голубых домашних туфлях.

— Кляксич? — переспросила она, когда узнала, о чем идет речь. — Может, я и расскажу вам, где Кляксич, только сначала решите задачу. «Если от поезда отстал один пассажир и от другого поезда отстал один пассажир, то сколько всего отстало пассажиров?» Нате бумагу и решайте, а то не услышите от меня ни слова.

Аля поняла, что Г не переспоришь, и моментально написала 1 + 1 = 2. Это же была самая пустяковая задача на свете!

— Глубоко ошибаетесь, — сказала буква Г. — Ответ не сходится. Он не сходится, если идти пешком, и он не съезжается, если ехать поездом. А раз вы ничего не смыслите в арифметике, то нечего вам тут ходить и вынюхивать про Кляксича. Ничего я вам не скажу.

И буква Г опять запела свою глупую песенку.

Они ушли, так ничего и не выяснив. Буква А снова расстроилась, а Аля крепко сжимала в руках резинку и надеялась, что все еще уладится.

Когда они спускались с голубого крылечка, буква Г высунулась из окошка и закричала им вдогонку:

— Ноль! В ответе будет ноль! Если пассажир отстал от поезда, то он уже не пассажир, а растяпа! Понятно вам?

Взошла луна. Настала самая настоящая ночь. Только в одном, самом высоком доме горело крошечное окошечко под самой крышей.

— Пойдем попросимся переночевать, — предложила Аля. — Ты не знаешь, кто живет там наверху?

— Знаю, — сказала буква А. — Там живет буква Д. Ее зовут Добрая Дуня. Она-то пустит нас переночевать, только в ее доме нет лифта, и нам придется идти пешком.

— Не беда, — сказала Аля. — Мы станем отсчитывать этажи, а читатели будут записывать, чтобы мы не сбились со счета.

Они открыли старую скрипучую дверь и двинулись вверх по темной лестнице. 1-й этаж. 2-й. Написали? 3-й, 4-й, 5-й, 6-й, 7-й, 8-й, 9-й, 10-й.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Пришли! Постучали. Буква Д — Добрая Дуня — крикнула из-за двери:

— Входите, не заперто!

— Здравствуй, А, душечка, — обрадовалась Дуня. — Кого это ты привела ко мне в гости?

Аля пожала пухленькую ручку Доброй Дуни и назвала себя:

— Аля.

Дуня тоже пожала Алину руку, улыбнулась и запела песенку:

Дикий удод наклевался ягод. Умный удод — он наелся на год. Наелся удод — и песни поет Ясные летние дни напролет.

Аля удивилась, но постеснялась спросить, что эта песенка значит. Поэтому догадываться вам придется самим.

Буква А стала рассказывать Дуне про Кляксича, но Дуня ее перебила.

— Знаю, — сказала она. — Кляксич утром был здесь. Грозил всем буквам, что заменит их кляксами, если они впустят букву А обратно в Букварь. Он еще хвастался, что уже поссорил некоторые буквы между собой. Кляксич рассказывал это своим приятелям Помарке и Описке, а я вышла на балкон и все слышала.

— Куда же они девались потом? — спросила Аля.

— Потом они вместе отправились к букве Л, чтобы схватить ее и засадить под замок. Некоторые буквы боятся и слушаются Кляксича. Но только не я. Я-то знаю, что на свете самая добрая вещь — это дружба.

— Ты не заметила, по какой дороге они пошли? — спросила буква А.

— По-моему, вон той дорогой, через лес, к букве Л. Отдохните немного, поешьте, я сейчас угощу вас дыней.

Аля и буква А прилегли на диван. Дуня отправилась в кухню. Она стучала тарелками и ножами и тихонечко напевала:

Доброе утро, новенькая яхта,
Утро доброе, синяя волна!
Новенькая яхта, а вон там в горах-то
Ясная звездочка все еще видна!

«Что за странные песенки поет Дуня?» — опять подумала Аля, так и не догадавшись, в чем дело. Ну, а вы догадались? Если нет, еще раз прочтите Дунины песенки и обратите внимание на первые буквы в начале каждой строки.

4

Рано утром Аля и буква А пошли прямо через поле к лесу. На опушке леса стояла старая, завалившаяся набок избушка.

В ней жили две бедные старушки Е и Ё. Они были от рождения страшно забывчивы и рассеянны. Они вечно теряли вещи, деньги, роняли кошельки, забывали сумки. Когда кто-нибудь находил их добро и приносил им, они уже ничего не помнили. Если спрашивали у Ё: «Это ваше?» — она качала головой и говорила: «Наверное, ее». Спрашивали у Е: «Это ваше?» — она тоже качала головой и говорила: «Наверное, ее». Что же было делать? Соседи брали вещи себе, а Е и Ё тут же об этом забывали.

Путники не стали заглядывать к рассеянным Е и Ё. Они все шли и шли по лесу, пока не увидели очень странное сооружение.

Это была, видимо, землянка, но вход в нее был замаскирован, двери они не нашли.

— Кто здесь живет? — спросила Аля громко.

— Мы, — ответили ей два голоса одновременно.

— Кто вы такие?

— Мы не знаем, — ответили голоса. — Мы каждый день меняемся. Один день мы Журавль и Заяц, другой — Жаба и Зебра, третий — Жук и Зяблик.

— А кто вы сегодня?

— Мы сегодня Жужелица и Землеройка.

«Что это за буквы?» — подумала Аля, но сразу не сумела сообразить.

— Выходите же, нам надо поговорить, — сказала она, надеясь, что когда увидит их, то поймет, какие это буквы.

— Мы не выйдем, — ответили оба голоса.

— Почему?

— Мы стесняемся.

— Тогда хоть скажите, как найти букву Л?

— Идите направо. Отсчитайте пять шагов. Потом идите налево, считайте в обратном порядке. Потом от пяти елочек — опять направо. Елочки вам придется нарисовать, потому что наш лес — лиственный. Сделайте десять шагов. Отыщите в заборе калитку. Там живут три буквы. Они скажут.

— Спасибо, сказала Аля этим странным буквам и, повернувшись направо, она вместе с буквой А принялась считать: 1, 2, 3, 4, 5, потом они повернули налево и опять начали считать: 5, 4, 3, 2, 1.
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

— Ну, рисуй елочки, — сказала Аля.

— Мне нечем, — ответила буква А.

— Ой, а где мой карандаш? — испугалась Аля. — Ну конечно! Забыла его у Г, когда решала ее дурацкую задачу. Что же теперь делать?

Они сели на пенек. Буква А тут же ударилась в слезы. Але тоже было невесело.

— Может быть, нас опять выручат читатели? — размышляла она вслух. — Ведь не так трудно нарисовать елочки, если у тебя есть тетрадь и карандаш под руками.

— Ах, не знаю, — всхлипнула буква А. — Подождем.

5

Конечно, Аля оказалась права. Читатели нарисовали все пять елочек.

И вот путешественники остановились перед калиткой в высоком тесовом заборе.

За забором стоял просторный бревенчатый дом. Там жили буква И, буква Ы и буква Й. Букву Й звали Тимофей. И с Ы целыми днями сидели на террасе и спорили, кто из них главнее.

— Я, — утверждала буква И, — потому что я могу сказать слово «микроб».

— Это не так важно, возражала Ы. — А сумеешь ли ты сказать слово «мормышка»?

— Мне и не к чему говорить этот вздор. Я выражаюсь поэтично: «ирис, миндаль, мимоза, миг».

— Не спорю. Зато ты не можешь сказать самого главного слова — «мы».

Так они препирались целыми днями. А когда им надоедало ссориться, они распевали свою любимую песенку:

На полу скребется мЫшка,
Спит в берлоге бурый мИшка,
Этот мишка очень мИл,
Только лапы он не мЫл.

Пока они спорили или пели, Тимофей занимался хозяйством: подстригал усики у гороха, чесал брюшко тыкве и вышивал крестиком.

Аля и буква А вошли в калитку.

На террасе посвистывал большой старинный самовар, на белой скатерти все было накрыто к утреннему чаю.

— Можно? — спросила Аля.

— Милости просим, милости просим, — закивала буква И.

— Мы вам рады, мы вам рады, — вторила буква Ы. — Чайку?

— Тимофей, пожалуйста, еще два прибора, — попросила буква И.

За чаем выяснилось, что Кляксич с дружками проходил тут еще вечером.

Дома был только один Тимофей. Тимофей понял из их разговора, что они отправились на левый берег реки Чернилки к букве Л и собираются ее схватить. Зачем и за что, он не понял. Они велели Тимофею ни в коем случае никому не рассказывать, куда они пошли.

— Очень мило! — воскликнула буква И. — Какой-то негодник, даже не буква, а клякса, будет нами командовать!

— Выскочка! — негодовала буква Ы.

Разузнав дорогу на левый берег Чернилки и поблагодарив хозяев, Аля и буква А двинулись в путь.

6

Скоро показалась речка Чернилка. Она текла между высоких лесистых берегов. Над лиловыми волнами кружились ласточки. Моста, по которому можно было перейти на левый берег, не было. Вчера здесь был ураган. Видно, мост снесло ураганом.

Уровень Чернилки поднялся. О том, чтобы перейти вброд, не могло быть и речи. Вплавь тоже нельзя было перебраться — течение в этом месте было очень быстрое.

— Давай спилим сосну, — предложила буква А. — Перекинем ее на тот берег.

— Интересно, чем же ты будешь пилить? — спросила Аля ехидным голосом.

Буква А стала кричать, чтобы кто-нибудь с того берега пригнал лодку. Но никто не откликался.

Аля придумала, как быть.

— Давай вытряхнем бублики, — скомандовала она. — Мы перекинем строчку с берега на берег и по ней пройдем, как по мосту.

Так они и сделали. Буква А быстро перебежала на ту сторону. Но как только Аля ступила на этот самодельный мост, строчка под ней закачалась и прогнулась. Але стало страшно.

— Надо укрепить мостик палочками! — закричала буква А с того берега.

— Какими палочками, раз у меня нет карандаша? Чем мне написать палочки? Ой! Ой! — У Али закружилась голова. Вот-вот строчка провалится!

Скорее, скорее, не теряя ни минуты, все, у кого есть карандаш и бумага, — целую строчку палочек!..

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

Ну вот, Аля перебралась на тот берег. Сколько времени упущено! Они пустились бегом. Добежали до маленького чистенького домика буквы Л. Но что это? Никого нет. Калитка стоит настежь. Двери открыты. В доме — никого. Только сидит в будке и даже не лает собачка Ленточка. Следы многих ног ведут от калитки влево.

Аля и буква А пошли по следам. Следы привели к сараю. У дверей сарая сидели вооруженные до зубов буква К и буква М. Аля сразу обо всем догадалась. Конечно, они стерегут в сарае беднягу Л.

— Куда? — крикнула буква К.

— Нам нужно видеть Л, — сказала Аля. — Эта буква нужна мне, чтобы подписать письмо. — И она сделала еще шаг к сараю.

Буква К выхватила револьвер.

— Ни с места! Кира мыла раму. У Киры косы.

— Что ты бредишь? Лучше открой дверь, — сказала Аля.

— Нельзя, — сурово отвечала буква К. — Косы хороши. Кира мала.

— Что это с ней? — спросила Аля у М.

М улыбнулась и показалась не такой уж свирепой, как с первого взгляда.

— Эта буква К долго работала в старом букваре. А когда написали новый букварь, взяли туда букву К помоложе. А эта обиделась. Она считает, что тот букварь был лучше. Вот и бормочет слова, которые были в старом букваре на ее странице.

— Каша. Кони. Сук. Сок. Ком, — подтвердила буква К.

— Кляксич обещал ей поставить кляксу на новое К. Вот она и подлизывается.

— А ты, ты-то что? — вознегодовала буква А.

— А я что? Я не злая. Мед. Малина. Мак. Мармелад, — добавила буква М в подтверждение своей доброты.

— Так помоги же нам. Давай выпустим ни в чем не повинную букву Л, а в сарай запрем эту злую букву К.

— Можно, — сказала буква М.

Не успела злющая буква К оглянуться, как оказалась в сарае, а буква Л радостно выбежала навстречу Але.

Из сарая неслись негодующие крики:

— Каша! Куры! Кира ушла в кино!

Но их никто уже не слушал. Уговорив букву М постеречь К, все трое двинулись дальше на поиски Кляксича и на выручку буквы Я.

7

Аля и буква А быстро пошли прочь от сарая, а за ними следом, едва поспевая, бежала буква Л. Кляксич не велел ее кормить, пока она была взаперти, и она очень ослабела.

Возле дороги был вкопан огромный столб, а к столбу прибита стрелка, тоже огромная, и на ней написано: «НОП».

— Что это такое? — спросила Аля.

— Научно-опытный пункт, — пояснила буква А.

— Это такое учреждение?

— Конечно.

— А что там делают?

— Ставят опыты. Там работают Н, О и П.

Стрелки с НОПами стали попадаться все чаще, и вскоре путники увидели серый кирпичный дом со светлыми окнами во всю стену. Они вошли. Аккуратненькая вахтерша — точка с запятой — провела их в лабораторию. Там что-то кипело и шипело на спиртовках, что-то булькало в пробирках.

— Извините… — начала было Аля.

— Тсс! — зашикали на нее Н, О и П. Все трое были в белых халатах и белых шапочках. — Тихо! Идет опыт.

— Но нам очень… — робко заметила буква А.

Н, О и П замахали руками.

— Началось! — заявила буква Н.

— Плавится? — спросила буква П шепотом у своих товарищей.

— Окисляется, — прошептала в ответ буква О. — Реакция идет с выделением тепла… Ненужные буквы выпадают в осадок.

— Что вы тут делаете? — не выдержала Аля.

— Тсс! — зашикали на нее все трое. — Мы переплавляем слова.

— Что? Что? — поразилась Аля.

— Готово! — закричали Н, О и П хором.

Они подскочили к какой-то колбе, и буква Н торжественно объявила:

— Опыт прошел блестяще. Вот, пожалуйста. Вместо обычного непрочного скоропортящегося стихотворения мы получили лабораторным путем устойчивые стихи, не боящиеся ни ядовитых веществ, ни дурной погоды. Послушайте:

Жил на свете
Умный слон,
У него был
Телепон.

Ходит слоник —
Топ-топ-топ,
Звонит слоновый
Теленоп…

— Постойте, подождите! — не выдержала буква А. — Что же это вы делаете? Вы же заменяете своими буквами другие буквы! Вас что, Кляксич подговорил, что ли?

— Тсс! — зашикали опять все три буквы в белых халатах. — Тсс! Мы продолжаем опыт.

— Пошли, — сказала Аля. — Тут мы все равно толку не добъемся.

8

Аля, буква А и буква Л вышли на улицу в полно растерянности.

Аля сказала:

— Ну, что делать будем? Может, пойдем разыщем букву Р и что-нибудь у нее узнаем?

— Вряд ли она нам что-нибудь скажет, — вздохнула буква А.

— Почему?

— Видишь ли, она — собака. Очень хорошая собака, интересной породы — ризеншнауцер, зовут ее Розочка. Она добрая и умная. Когда Кляксич стал безобразничать в Букваре, она здорово нарычала на него: «Рррр!» Он подговорил Описку, тот и написал на ее будке — «сабака Розачка». И она теперь совсем разболелась. Она всегда болеет, когда слово «собака» пишут с ошибкой.

— Как жаль! — вздохнула Аля. — Я очень люблю собак… Может, пойдем найдем букву С?

— Здрра-сс-те! — вдруг донеслось откуда-то сверху. — Здрассте, я здесь, здесь!

Аля увидела, что на заборе сидит буква С — сорока.

— Не знаешь ли ты что-нибудь про Кляксича? — спросила буква А. — Куда он девался, не слыхала ли ты чего?

Сорока вытаращила на нее глаза и затараторила:

Сонная сорока сидела на сосне.
Снегири и сойки снились ей во сне.
«Скорей!» — сердились сойки.
«Спешим!» — снегирь свистел.
Сороку стукнул по спине,
И сон с нее слетел.

Оказалось, что сорока других слов, кроме как на С, произносить не хочет. Ну что тут было делать?

— А может, нам буква Т что-нибудь скажет? — с надеждой спросила Аля.

Буква А покачала головой.

— Т — хорошая буква, только она Тютя.

— Что это значит? — не поняла Аля.

— Тютя, и все. Не понимаешь — «Тютя»?

Она не успела объяснить Але, что значит «Тютя», потому что кто-то стал кричать и звать букву А. Это была буква У. Она неслась к ним через мостовую, не обращая внимания на красный свет и движущийся транспорт.

— Ну, наконец-то! — кричала она. — Буква А, наконец-то я тебя разыскала!

— Тсс, тише! — остановила ее буква А. — Я вернулась в Букварь тайком, ведь Кляксич выгнал меня, разве ты не знаешь?

— Какой ужас! Когда же этому придет конец? Ведь этот Кляксич, отвратительный, злой Кляксич рассердился на моего друга филина Федю.

— За что же? — спросила Аля.

— За то, что он не хотел позволить ему спрятать в своем дупле букву Я.

— И что же Кляксич с ним сделал? — с тревогой спросила буква А.

Буква У вытерла глаза платком.

— Не знаю, — сказала она. — Он не прилетает ко мне больше, и я не могла разыскать его в лесу. Вот я и ищу тебя, буква А. Я хожу по лесу и не могу без тебя кричать «Ау». У меня получается «У-у», а филин Федя, наверно, думает, что это просто ветер, и не откликается. Пойдем со мной в лес, пожалуйста.

Аля и буква А переглянулись. Что же делать? Они ищут букву Я, в лес идти им совсем некогда. Но ведь надо же выручать филина Федю!

— Пойдемте, — сказала Аля букве А и букве Л. — В каком лесу живет филин Федя? — спросила она у буквы У.

— Совсем недалеко, — засуетилась буква У. — Вон там, за той улицей, начинается лес, там он и живет и всегда прилетает ко мне чай пить, он очень любит пряники. А вот теперь, бедный, бедный…

В Федином лесу росло много старых дуплистых дубов. Густая листва заслоняла солнце. Трава была влажной.

— Ау, ау! — крикнули буквы А и У в зеленый полумрак Фединого леса.

Им никто не ответил.

— Ау, ау! — закричали они снова.

Але показалось, что в ответ доносятся какие-то неясные звуки, только откуда — она не могла понять.

— Федя! Федя! — надрывалась буква У.

— Бу-бу! — донеслось до них еле слышно.

Вдруг буква Л, которая устало тащилась позади всех, увидела надпись, вырезанную на коре дуба: «тен». И на другом дубе тоже «тен». И рядом «тен». И еще на одном — «нилиф». Что значат эти таинственные надписи?!

Все принялись осматривать дубы, стучать по стволам. Дубы были толстые. Сучков снизу не было. Влезть на дуб, чтобы осмотреть вершину, было почти невозможно. И потом, на который из них лезть?

— Поняла! — вдруг закричала Аля. — Давайте встанем друг другу на плечи, а ты, буква У, лезь на самый верх и ищи дупло! — С этими словами Аля подбежала к дубу с надписью «нилиф».
Буква У влезла на толстый сук и стала шарить по коре.

— Ничего нет! — крикнула она сверху. — Тут только ветки! Спускайте меня!

— Ищи, ищи! — настаивала Аля.

— Ой! — закричала буква У. — Ветки падают. Да они и не растут здесь! Дупло! Оно было загорожено ветками! И замазано чернилами!

Буква У немного повозилась с ветками, и филин Федя оказался на свободе.

Все радостной гурьбой двинулись обратно в город.

— А как ты догадалась, где Кляксич спрятал Федю? — спросила буква А у Али.

— Да это же проще простого, — сказала Аля, но не договорила…

Кто-то несся им навстречу, кувыркаясь и делая по два шага то на руках, то на ногах.

— Кто это? — удивилась Аля.

— Это Хитрюга, буква Х.

— Вот хорошо! — обрадовалась Аля. — Мы сейчас расспросим ее, может быть, она знает, куда девался Кляксич.

— Нет, нет, — сказала буква У. — У нее не надо спрашивать. Она очень хитрая. Она скажет вам, что дружит с вами, а потом повстречает вашего врага, перевернется, станет на руки — и пожалуйста, она уже ему первый друг. Она ведь выглядит одинаково — хоть на руках, хоть на ногах.

— С хорошей погодкой! — сказала буква Х, поравнявшись с ними. — Откуда это вы идете?

— Гуляли в лесу, — буркнула буква У. — Мы спешим. До свидания.

— До свидания, до свидания, хотя хорошо было бы хоть минуточку побеседовать с вами. — И буква Х сладенько улыбнулась.

Но буква У ускорила шаги.

— Спасибо вам всем, — сказала буква У. — Вы помогли мне найти Федю. Пойдемте ко мне пить чай с пряниками.

Но Аля за всех отказалась:

— Спасибо, но мы не можем. Нам надо искать букву Я, с ней, наверно, случилась какая-нибудь беда, раз Кляксич за ней так охотится.

Аля, буква А и буква Л проводили У и Ф до дому и пошли дальше.

9

Солнце поднялось, и стало жарко. Они дошли до какого-то запыленного скверика с жиденькими кустами и выгоревшими клумбами. Устало опустились на скамейку. На соседнюю лавочку тут же плюхнулись буквы Ч и Ц. Они обе хохотали.

— Что веселого слышно? — спросила буква А сердитым голосом.

— Мы играли в прятки, — сказала буква Ч. — Вот посмотри, сумеешь ли ты нас отыскать? — И они затараторили, перебивая друг друга:

Чапнула чапля церные цернила.
Церная чапля чиркулем цертила.
Полуцился оцень цистенький цертеж,
Станешь вверх ногами — сразу разберешь!

— Очень весело, — пробурчала буква А. — Вы бы мне лучше сказали, где буква Я? Где Кляксич?

— Ницего, то есть ничего не знаем. Мы все время играли. Спросите у сестер Ш и Щ, они серъезные.

— А где они живут?

— Да тут рядом.

Но идти никуда не пришлось: на сквер прибежала буква Щ, расстроенная, вся в слезах.

— Беда, беда, — причитала она.

— Что с тобой? — встревоженно спросила Аля.

— Не со мной, с сестричкой! — Сквозь слезы буква Щ еле выговаривала слова. — Кляксич растащил ее на крючочки за то, что она не хотела выдать букву Я. Он заколдовал сестричку, и теперь крючочки будут все отдельно, пока кто-нибудь не напишет букву Ш тысячу раз по сто. Но ведь этого никто не сможет сделать. Бедная моя сестричка!

— Не убивайся так, — сказала Аля. — Мы с буквой А давно уже путешествуем, и нас выручали читатели. Я уверена, что каждый из них сначала перепишет себе крючочки в тетрадку и, когда научится их писать совершенно правильно, то напишет много-много Ш и пришлет тебе. Вот у тебя и наберется достаточно, чтобы разрушить колдовство.

Буква Щ немного успокоилась.

— Скажи куда девался Кляксич?

— Он пошел куда-то в самый конец Букваря, — сказала буква Ш. — Я слышала, как он ругался с твердым и мягким знаками. Кляксич их на что-то подговаривал. Твердый знак не соглашался, ругался с Кляксичем и кричал: «Мне не страшно! Вот съем тебя и объедки собакам кину!» А мягкий знак упрашивал: «Разве тебе не жаль? Брось! Оставь! Перестань!» Но я так была расстроена, что не поняла, о чем они говорят.

— А где сейчас буква Я?

— Не знаю. Буква Ш, моя сестричка, знала. Но она не хотела рассказывать, она боялась, что Кляксич задумал что-то недоброе.

— Что ж, прощай, — сказала Аля, и они отправились в конец Букваря, туда, где жила буква Э.

У буквы Э был маленький собственный домик, крытый черепицей. Буква Э встретила их ласково, каждому протянула руку и назвала себя:

— Эмма-Элла-Эрна-Эвелина.

«Батюшки, какое у нее длинное сложное имя», — подумала Аля.

В гостях у Эммы-Эллы-Эрны-Эвелины была ее подружка буква Ю, которую все звали Юля в Юбке, потому что она никогда не носила платьев.

— Не трудитесь объяснять, я знаю, зачем вы пришли, — сказала буква Э.

— Все, что мне известно, я вам открою. Но, к сожалению, я знаю не так уж много. Букву Я спрятало слово «заяц». Когда Кляксич все-таки догадался, где буква Я, он погнался за зайцем. Ему бы никогда не удалось догнать зайца, но тот бежал так быстро, что буква Я не сумела удержаться при такой скорости и выскочила из слова. Тут Кляксич ее и схватил!

— Ах! — вырвалось у буквы А.

— И тут, — продолжала буква Э, — он составил какую-то заколдованную надпись, которую невозможно прочесть. Кто прочтет ее, тот освободит букву Я. Мы с Юлей переписали надпись, но расшифровать не могли.

— Где эта надпись? — спросила Аля. — Покажите скорее!

— Да вот, — сказала Эмма-Элла-Эрна-Эвелина.

!андобовс Я авкуБ

Все просто остолбенели. Да что же это такое? Кто сумеет прочесть эти мудреные перекрученные буквы?

Никто не мог вымолвить ни слова. Все молча глядели на заколдованную надпись. Аля сделалась совсем мрачной. Буква А заплакала.

Вдруг в распахнутое окошко влетела маленькая птичка — зарянка. Это была буква З.

— Зеркало! Зеркало! Зеркало! — трижды прокричала она и выпорхнула в окно.

— Постой, объясни! — закричала ей вслед буква Э.

Но зарянка точно растаяла в воздухе.

— Что «зеркало»? Что «зеркало»? Почему «зеркало»? — без конца повторяла буква А.

— Не знаю, — вздохнула Эмма-Элла-Эрна-Эвелина.

— Понятия не имею, — огорчилась Юля в Юбке.

Аля подошла к зеркалу — оно не показало ей ничего, кроме самой Али.

— Что же делать? — спросила она задумчиво. — Может, нам снова помогут ребята?

— Не знаю, — грустно отозвалась буква А.

— Помогут, конечно! — сказала Аля. — Их так много. И все они умные. Они догадаются.

10

Ну, вот теперь, когда все так благополучно кончилось… Что? Конечно, ребята догадались, как прочесть заколдованную надпись, и буква Я освободилась из своего страшного плена. И Аля написала такое письмо:

Милая мамочка!

Я так рада, что ты скоро приедешь и отведешь меня сама в 1-й класс.
Приезжай скорее.

Твоя дочка Аля.

Все это прекрасно. Но куда девался злодей Кляксич? Сумела ли Аля победить его?

Всем очень хотелось бы, чтобы это было так. Но… Кляксича изловить не удалось. Он сбежал. Он покинул Букварь вместе с дружками Помаркой и Опиской. И теперь они бегают из тетрадки в тетрадку и строят людям всякие пакости исподтишка.

Настольные игры для изучения английского языка

Дарья Гусенко 08 сентября 2021 Обновлено: 11 сентября 2021

Что может быть интереснее настольной игры? А если она поможет не только развлечься, но и выучить язык? Пожалуй, это то, что подойдёт не только детям, но и взрослым!

Мы подобрали лучшие игры, позволяющие учить английский весело и интересно. Они подходят как для уроков, так и для домашнего использования.

В статье игры разбиты по возрасту и уровню подготовки учащихся. Для каждой вы узнаете её описание и приблизительную стоимость.

Настольные игры на английском для детей

Настольные игры — отличный инструмент для учителя, помогающий мотивировать учеников на изучение иностранного языка, увеличить словарный запас и немного расслабиться во время учебы.

Вся ответственность за грамотное проведение игры лежит на преподавателе. Важно, чтобы она соответствовала имеющимся у учеников знаниям. Требуется соблюдать возрастной подход и принцип «от простого — к сложному». Только в этом случае игра будет развивающей.

Учитель организовывает весь игровой процесс, но сам лишь наблюдает за классом. Он направляет, дает рекомендации и подсказки при затруднениях, но незаметно и не встревая в процесс. Важно, чтобы преподаватель не отвлекал и не исправлял учеников во время игры. Его задача делать пометки об ошибках учащихся для их дальнейшей отработки.

Для дошкольников

Развлекательно-развивающие занятия для самых маленьких строятся по принципу «чем проще и веселее, тем лучше». Представленные далее примеры заданий подходят для деток, которые только начинают изучать язык.

My First English Alphabet

	Суть	Назвать слово на выпавшую букву и первым дойти до Z.
	Игроков	2-5
	Возраст	3+
	Длительность	От 15 мин
	Стоимость	≈270₽

Начать увлекательное обучение стоит с так называемых «ходилок». Наша первая одноименная игра идеально подходит для изучения алфавита.

Ребёнок «ходит» и называет буквы. Буквально пара таких занятий для малышей, и они уже выучат весь алфавит.

Деткам постарше игру можно усложнить. На каждую букву необходимо назвать одно слово. Ещё сложнее — соревноваться, кто больше слов назовет на выпавшую букву. Результат записывается на листочек. В конце игры ведётся подсчёт.

Candy Land 

	Суть	Дойти первым до финиша
	Игроков	2-5
	Возраст	4+
	Длительность	От 15 мин
	Стоимость	≈1400₽

Ещё один вариант «ходилки». Однако она отличается от классической тем, что вместо кубика используются карточки с цветами. Игрок должен шагать по полю до того цвета, который вытянул. Такое занятие помогает детям выучить счёт и названия цветов. На поле также можно читать и запоминать названия «сладостей». Сладкоежкам пригодится. Воспользуйтесь словарем и не забудьте про транскрипцию.

Мягкий знак English

	Суть	Найти предмет, соответствующий картинке.
	Игроков	2-5
	Возраст	5+
	Длительность	20-30 мин
	Стоимость	≈300₽

Это простая, но увлекательная имеет разный уровень сложности, и подходит как для дошколят, так и для взрослых. Правила можно упрощать или усложнять в зависимости от возраста игрока и его уровня владения языком.

В наборе 50 карточек. Задания можно усложнять. Например, вытягивать по несколько карточек. Тогда нужно попытаться подобрать такой предмет, который соответствует сразу нескольким свойствам, если это возможно.

Шрифт у карточек «говорящий», он помогает деткам быстрее выучить новые слова с помощью ассоциаций. Например, слово cold написано синими буквами в виде ледышек, а слово long сильно растянуто.

Эта игра также доступна в русском варианте. Называется просто «Мягкий знак». Около 90% слов совпадают с английской версией, при чём, что важно, что картинки не перекликаются. А значит, эти оба набора можно использовать одновременно для изучения английских слов, не теряя при этом интерес у детей к заданиям.

Зверобуквы English

	Суть	Собрать слово на картинке первым.
	Игроков	2-5
	Возраст	4+
	Длительность	10-20 мин
	Стоимость	≈2800₽

Зверобуквы English — английская версия популярной детской игры «Зверобуквы». Задания в ней помогают деткам изучить не только алфавит, но и названия животных, а также правильное их написание.

В наборе 26 карточек с картинками-зверями и 70 карточек с буквами английского алфавита. Буквы кладутся рубашками вверх, предварительно их нужно перемешать.

Первый ученик вытягивает карточку с картинкой и читает название «зверя». Это может делать и учитель, главное, чтобы дети уже владели алфавитом. Задача участников по очереди открывать карточки с буквами и искать те, которые есть в данном названии животного. Очередь переходит к следующему игроку, если буква выбрана не та, а карточка возвращается обратно на место.

Учитель контролирует количество используемых букв, начиная с минимальных. Далее задания можно усложнять, увеличивая количество карточек для отгадывания.

Для школьников начальных классов

Эти игры подходят для учеников, у которых уже есть базовые знания английского.

3D Word

	Суть	Составлять слова из букв по принципу конструктора.
	Игроков	2-5
	Возраст	8+
	Длительность	От 30 мин
	Стоимость	≈2700₽

Это игра-конструктор, которая просто необходима для начального этапа изучения языка. В первую очередь она тренирует память и мелкую моторику, а также подходит для развития логического мышления и сообразительности.

Детали конструктора имеют цветное выделение букв, что даёт возможность учащимся быстрее выучить гласные и согласные английского алфавита. Выполняя это задание, ученики учатся составлять слоги, а из них слова, фразы и предложения. Такой конструктор помогает детям расширить их лексический запас, выучить знаки препинания и освоить начальную орфографию английского языка.

 Lexico

	Суть	Перевести слово по заданной тематике.
	Игроков	2-4
	Возраст	9+
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈700₽

Название игры уже говорит само за себя. Она рассчитана в первую очередь на расширение лексики учеников. В набор входит порядка 9000 английских слов, разбитых по тематике. Всего их пять: «Наука и техника», «Человек», «Природа и увлечения», «Окружающая среда» и «Часто используемые слова». Учителю остаётся лишь выбрать уровень сложности (от одного до трёх) и контролировать правильность произношения слов в ходе выполнения задания.

Перед началом оговариваются правила: с какого языка будет идти перевод (с русского или английского), сколько слов из группы нужно перевести (от одного до десяти), чтобы ответ засчитался, и какую форму ответа (письменную или устную) должны давать участники.

Первый ученик бросает кубик и определяет по выпавшему номеру тематическую группу, слова которой он будет переводить в этом раунде. Если ему повезёт и выпадет «кость» с числом «шесть», ему предоставляется право выбора тематики. Второй игрок берёт карточку из выбранной тематики и зачитывает его вслух. Задача первого правильно его перевести. Если удаётся, он забирает карточку. И так до тех пор, пока не соберёт оговоренное количество или не ошибётся.

В случае ошибки (если перевёл неверно), карточка кладётся в конец стопки, и ход переходит к другому игроку. Также ход переходит, если выпадает «кость» на тематику, которую уже отгадывал данный участник.

Удобнее всего играть, разбившись на пары. Побеждает тот, кто первым соберет заранее оговоренное количество карточек из каждой тематической группы.

Существует также игра Lexico Junior — это вариант для детей помладше (для дошколят и первоклашек). В ней собрано 600 основных слов английского языка, каждое из которых записано на отдельной карточке с картинкой.

Tick Tock Boom или Pass the Bomb

	Суть	Успеть назвать нужное слово до того, как «бомба» взорвётся.
	Игроков	2-4
	Возраст	7+
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈2000-2500₽

Настоящая игра «Бомба», которая может взорваться в любую минуту! В наборе 110 карточек и пластиковая «бомба» на батарейках. Это активное занятие обязательно придётся по вкусу детям как на уроках, так и вне их.

Первый участник включает «бомбу» и берёт карточку, на которой написан слог. Смысл задания — вспомнить слово, в котором встречается этот слог и быстро передать «бомбу» другому, пока она не «взорвалась». Тот, кому «не повезло», забирает эту карточку себе.

Уровень сложности этой карточной игры легко контролировать. Для тех, кто знает не так много слово начать лучше с буквосочетаний. Например, просто отберите «th», «sh», «ra». Со временем игру стоит усложнять, выбирая уже не буквосочетания, а слоги.

Brain Box

	Суть	Запомнить картинку и правильно ответить на вопросы
	Игроков	1+
	Возраст	8+
	Длительность	От 10 мин
	Стоимость	≈1400₽

Игра «Brain Box» или по-другому «Сундучок знаний» — это своего рода викторина на определённую тему. Выпускаются на разные тематики. Например, «Всемирная история», «Вокруг света», «Транспорт», «Искусство», «Сказки», «Великие изобретения», «Футбол», «В мире животных», «Динозавры» и другие. Всего в каждом наборе 54 карточки с вопросами, одной коробки вполне хватает на класс.

Правила очень просты. Участники смотрят на картинку, которую достаёт учитель в течении 10 секунд, затем они должны ответить на вопросы, написанные с обратной стороны карточки. Выигрывает тот, кто быстрее даст наибольшее количество правильных ответов.

Tell Tale

	Суть	Составить рассказ по картинкам.
	Игроков	2-5
	Возраст	6-12
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈2100₽

В комплекте 60 карточек с картинками на обеих сторонах. На класс может понадобиться два-три комплекта.

Каждому ученику раздаётся по 5-6 карточек, из которых нужно составить рассказ. Рассказ должен получиться логичным и связным. В конце учитель правит ошибки и выбирает победителя. У кого получился более красивый и грамотный текст, тот и выигрывает.

Игра хорошо тренирует связанную речь и воображение, помогает отработать лексические и грамматические навыки учащихся.

Scrabble или Эрудит

	Суть	Составить как можно больше слов на игровом поле.
	Игроков	2-5
	Возраст	9+
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈1300₽

Легендарная игра, выпущенная в 1931 году в Америке, изначально называлась «Lexico». В России же её знают как «Эрудит». Подходит для детей, уже имеющих неплохой словарный запас. Особенно хорош вариант Scrabble Junior.

В наборе игровое поле и косточки с буквами. В ходе игры вам придётся не только составлять слова, но и оспаривать с соперниками или отбиваться по поводу их реального существования, а также считать очки и, при необходимости, менять косточки, если они вас совсем не устроят. Также запаситесь словарем для проверки. А вдруг придуманное Вами слово реально существует?

Начинает всегда тот, кто вытянет букву «А». Также за первое слово очки умножаются в два раза. Слова строятся, как бы «цепляясь» за буквы друг друга. Получается что-то вроде разгаданного кроссворда. Игра ведётся до тех пор, пока на поле имеются свободные места, а в голове — нужные слова. В конце, ведётся подсчёт набранных очков, и определяется победитель.

Boggle

	Суть	Найти и записать как можно больше слов, выпавших на кубиках.
	Игроков	2-5
	Возраст	7+
	Длительность	5 мин
	Стоимость	≈1200₽

«Boggle» развивает внимательность и память. Играть очень легко и просто практически в любом месте. Всё, что вам нужно – всего лишь встряхнуть лоток с буквами, запастись листочками, ручками или карандашами и засечь время. Цель — найти и записать наибольшее количество слов за три минуты.

Буквы могут быть как по вертикали, так по горизонтали или даже по диагонали. Будьте внимательны, пропускать буквы нельзя и нельзя одну и ту же букву использовать несколько раз. Писать разрешатся слова в любом направлении, можно даже находить слово в слове. Но нельзя писать имена, предлоги, союзы и аббревиатуры. Также считаются только слова длиннее трёх букв.

Для старшеклассников

«Настолки» для старшеклассников более сложные, но не менее интересные.

Taboo

	Суть	Объяснить значение слова, описав его.
	Игроков	2-5
	Возраст	13+
	Длительность	От 20 мин
	Стоимость	≈2750₽

Участники делятся на две команды, каждая из которой по очереди тянет карточки со словами. Задача: объяснить противоположной команде написанное на ней слово. Сложность в том, что на каждой из них есть список слов-табу, которые употреблять нельзя при описании. А это именно те слова, которые в первую очередь приходят на ум.

Эта увлекательная игра направлена на активизацию словарного запаса, развивает мышление и тренирует память. В комплекте 250 карточек.

FunEnglish

	Суть	Заработать больше всего баллов, описывая слова, не называя их.
	Игроков	2-5
	Возраст	12+
	Длительность	20-30 мин
	Стоимость	≈3300₽

Игра «Funny English» немного похожа на предыдущую. Всего в комплекте 120 карточек. Первый игрок вытаскивает карточку с определением. Его задача описать слово, не называя его. Все прилагательные поделены по темам, каждая из которой имеет свой цвет. Угадавший получает балл. Также балл присуждается и тому, кто описывал.

По решению учителя, можно также включать таймер. Выигрывает тот, кто заработает наибольшее количество баллов за отведенное время.

Once Upon A Time — в некотором царстве

	Суть	Придумать логический рассказ по картинкам.
	Игроков	2-5
	Возраст	12+
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈1500₽

Чем выше уровень владения языком у участников, тем интереснее играть, хотя задания и не сложные. В наборе 30 карточек с картинками. Каждому участнику раздается определенное количество карточек. Его задача придумать красивую историю или сказку. Если же он затрудняется, ответить может любой другой участник, и заработать себе его баллы.

Со временем такие «тренировки» помогают яснее излагать свои мысли. Учит креативно мыслить, активизирует словарный запас.

Alias

	Суть	Описать слово на картинке, заработать баллы и дойти первым до финиша.
	Игроков	2-5
	Возраст	13+
	Длительность	30-50 мин
	Стоимость	≈600-1600₽

Игра «Alias» или «Пойми меня, пойми», также известная как «Скажи иначе» или «Шляпа», рассчитана на большую компанию и весёлое времяпрепровождение.

Можно разделиться на команды. Первый ход определяется по жребию. Вытягивается карточка с картинкой. Задача игрока жестами, мимикой и словами-синонимами или наводящими словами объяснить то, что на ней нарисовано. Но не всё так просто. Тот, кто угадывает, зарабатывает балл для себя или команды, и перемещает фишку по полю. И так, пока кто-то не дойдёт до финиша первым. Но и это ещё не всё. В комплекте также имеется таймер, чтобы участники не расслаблялись. Но можно обойтись и без него.

Эта «настолка» помогает выучить много новых слов. Поэтому словарём пользоваться не возбраняется, а поощряется. Игра также тренирует память, логику и раскрепощает участников.

Доступна в полной и компактной версии. Есть также и другие её виды: «Alias party» для вечеринок и «Alias junior» для детей.

Say Anything

	Суть	Придумать оригинальный ответ, который понравится «ведущему».
	Игроков	3-8
	Возраст	13+
	Длительность	30 мин
	Стоимость	≈1800-2300₽

Это увлекательная игра подойдёт как для взрослых, так и для детей с хорошим уровнем владения языка. Используется для отработки разговорного языка.

В наборе 80 карточек, в каждой из которых по 5 вопросов. Вопросы могут быть как смешными, так и философскими.

Назначается или выбирается по жребию «ведущий». Он достаёт карточку и читает любой вопрос. Участники записывают свои ответы на доске и кладут её лицом вниз. Когда все ответы готовы, судья записывает себе тот, который ему понравился больше всего. Задача игроков дать наиболее интересный ответ, а затем угадать, какой из ответов выберет ведущий.

Цель игры — разговорить участников, научить мыслить нестандартно и просто развлечься.

Настольные игры на английском для взрослых

Можно подумать, что взрослым с хорошим уровнем владения языка уже и играть не нужно. Однако мы хотим Вас разуверить. Мы нашли классные обучающие игры для взрослых и тех, чей уровень английского уже Pre-Entermediate и выше. Их можно использовать на уроках или просто в компании друзей.

5 second rule

	Суть	Нужно дать ответ на вопрос за 5 секунд и добраться до финиша первым.
	Игроков	3+
	Возраст	14+
	Длительность	20-30 мин
	Стоимость	≈2700₽

В комплекте 200 карточек, 6 фишек, таймер-туба и игровое поле. Первый участник берёт карточку и зачитывает вопрос рядом сидящему оппоненту. Все вопросы начинаются так: “Name three …” Задача соперника успеть дать ответ на вопрос, то есть назвать три слова на заданную категорию, пока все шарики в таймере не скатятся вниз. Если он справляется, делает ход фишкой по полю. Если нет, его вопрос достаётся следующему участнику. Сложность в том, что ответы повторять нельзя.

Balderdash

	Суть	Дать верное определение слову, которое выбрал ведущий.
	Игроков	2-8
	Возраст	16+
	Длительность	60 мин
	Стоимость	≈2500₽

Это достаточно сложная, но интересная интеллектуальная игра для людей с продвинутым уровнем владения языка, известная на русском как «Завалинка».

Выбирается ведущий, который из предложенного варианта слов называет одно, которое ему понравилось. Участники должны записать определение этого слово, можно даже вымышленное. Далее игроки голосуют за те ответы, которые они считают верными. Если Вы дали верное определение и за Ваш ответ проголосовали, Вы зарабатываете 2 очка. Однако, можно ответ и придумать. Если за него проголосуют, Вы заработаете 1 очко. Если же никто из участников не смог отгадать значение слова, 3 очка получает ведущий.

Beat About the Bush in Business

	Суть	Объяснить слово так, чтобы другие участники смогли отгадать его.
	Игроков	2-5
	Возраст	18+
	Длительность	20-30 мин
	Стоимость	≈2300₽

В комплекте 200 карточек, 100 фишек и инструкцию на английском языке. Задача участников отгадывать слова, которые описывает оппонент, и зарабатывать фишки. В более лёгком варианте разрешается использовать слова-подсказки, в более сложном – нет.

Agony Aunt

	Суть	Заработать больше всего баллов, описывая слова, не называя их.
	Игроков	3-8
	Возраст	18+
	Длительность	20-30 мин
	Стоимость	≈3400₽

В этой игре нет победителей и проигравших. Участники по очереди тянут карточки с «проблемами», и каждый предлагает своё решение. В комплекте всего 400 карточек. Самое забавное, что ваши оппоненты могут случайно дать вам совет на реальную жизненную проблему.

Заключение

Настольные игры помогают осознанно осваивать иностранный язык. Такие занятия на уроках — отличный способ развить самостоятельность, инициативность и чувство коллективизма у учащихся всех возрастов. Они раскрепощают и заставляют «говорить» даже самых молчаливых учеников.

Благодаря играм участники работают более активно и увлеченно, чем с учебниками, помогают друг другу. В процессе таких занятий расширяется словарный запас и активизируется уже имеющийся.

Подобные занятия подконтрольны, преподавателю нужно лишь управлять учебной деятельностью, корректируя произношение слов и правильность ведения игры.

Мы приглашаем всех, кто знает английский на уровне Intermediate и выше, ознакомиться с профессиональными курсами TEFL/TESOL, которые дают возможность получить высокооплачиваемую работу преподавателем.

Комментарии для сайта Cackle

Большая Хрестоматия для дошкольников. А. Барто, А. Богдарин, А. Усачев, Андерсен Х. К., В. Гаршин, В. Данько, В. Маяковский, Виктор Драгунский, Д. Мамин-Сибиряк, З. Александрова, И. Мазин, И. Пивоварова, И. Токмакова, К. Чуковский, Л. Пантелеев, Н. Носов, – «Прекрасная книга с добрыми стихами и сказками»

В последнее время моя двухлетняя принцесса стала проявлять острый интерес к книгам. Она их листает и глядя на картинки рассказывает свои истории. А в связи с тем, что старые книги читаны-пречитаны, надо было найти неплохую книгу для нашего возраста.

Ею стала “Большая Хрестоматия для дошкольников” издательство Machaon

Сразу хочется отметить ряд достоинств:

– Твердый переплет. Книга не деформируется.

– Издательство ООО “Издательская Группа “Азбука-Аттикус”, расположено в городе Москва

– Немного цифр:

• вес книги чуть больше 1100 г
• высота 29,3 см
• ширина 27,7 см
• глубина/толщина 24 мм
• 360 страниц

– Листы плотные и не сгибаются в ходе чтения

– Декор. Каждая страница окантована полями с ягодками, лианами и зелеными листочками

– Буквы. Удобный, для чтения формат текста. Высота заглавных букв 4 мм, высота строчных букв 3 мм.

– Иллюстрации. Каждая, абсолютно каждая страница с текстом декорирована рисунками. Изображения в приятной цветовой гамме и не агрессивные.

– Авторы. Произведения, включенные в нашу хрестоматию, мне очень понравились. Большую часть стихотворений я впервые прочитала и я довольна их содержанием.

А теперь отметим перечень авторов:

• Я. Аким
• З. Александрова
• Х.К. Андерсен
• А. Барто
• П. Бажов
• В. Берестов
• А. Богдарин
• В. Гаршин
• Д. Герасимова
• Братья Гримм
• С. Георгиев
• В. Данько
• В. Драгунский
• М. Дружинина
• Б. Житков
• Б. Заходер
• В. Катаев
• Е. Карганова
• Ю. Коринец
• Юрий Кушак
• И. Мазнин
• В. Маяковский
• Д. Мамин-Сибиряк
• Э. Мошковская
• Н. Носов
• З. Орлова
• В. Осеева
• В. Орлов
• Л. Пантелев
• Шарль Перро
• И. Пивоварова
• В. Степанов
• Н. Саконская
• Е. Серова
• И. Токмакова
• А. Усачев
• Д. Хармс
• К. Чуковский
• М. Шаповалов

– Разделы. Хрестоматия разделена на два тематических раздела.

1. Мои любимые стихи (страницы 6-106)
2. Мои любимые рассказы и сказки (страницы 108-355)

– Цена. Не так давно, приобрела эту чудесную книгу за 310 руб на [ссылка]

– Полезные для школьника, произведения. Некоторые рассказы входят в список литературы для летнего чтения между первым и вторым классом.

Исходя из вышесказанного, с уверенностью могу сказать, книга достойна внимания и заслуживает похвалы. Я с удовольствием читаю стихи и сказки своей дочурке, а она придумывает что-то новое глядя на изображенных сказочных героев.

 

Также, предлагаю Вашему вниманию несколько моих отзывов:

– Наша самая дорогая, но очень любимая кукла старшей дочери, а теперь и младшей

– Как мы изучаем животных нашей планеты благодаря звуковому плакату

– Зубная щетка Oral-b для девочки восьми лет – самый удачный подарок

– Очень полезная книга для ученицы начальных классов “От земли до неба”

– Изготавливаем собственный парфюм для дочери вместе с набором из Детского мира

– Знакомьтесь с моей электронной книгой Kobo Glo

 

Благодарю за внимание!

Если Вам понравился мой отзыв или оказался полезным – ставьте Лайк!

Задания на букву А – Рабочие листы на букву А – Печатные задания на букву А для дошкольных учреждений и детских садов

Вот несколько упражнений на букву А для детей дошкольного / детского сада, которые помогают в распознавании букв, формировании букв, звуках букв, а также улучшают мелкую моторику.

• Вырезать и вставить задание – Листы на букву A
• Задание по отслеживанию помпонов – Рабочие листы на букву А
• Задание с загадочными письмами – Письмо A Рабочие листы
• Разные виды деятельности (раскраска / штамповка / рисование) – Рабочие листы на букву А
• Задание по начертанию букв Playdough – Листы на букву A

Вырезание и вставка – Рабочие листы на букву A

Вырезание и вставка – это интересный способ улучшить мелкую моторику, а также эти упражнения разработаны, чтобы научить ассоциации с вещами, которые начинаются с буквы и буквенных звуков.Для детей младшего возраста стрижку можно пропустить; вовлечь их в оклейку.

• A для аллигатора
• разорвите и вставьте в Apple
• A для Apple (заглавная A)
• звуки букв (соответствующее действие)
• A для Apple (маленькое A)

помпонов действия по отслеживанию – рабочие листы буквы A.

Интересный способ научить распознавать и формировать буквы, а также развивать мелкую моторику.

Вам понадобится:

• разноцветных помпонов (малых размеров) или камешков с плоским дном
• распечатка нижеприведенных печатных форм (желательно ламинированная для повторного использования)
• опционально: маленькие клещи

Инструкции:

Поместите помпоны или камешки на круги на листе, чтобы сформировать букву.Вы можете использовать помпоны определенного цвета, чтобы сочетать цветовую идентификацию в упражнении. Попросите ребенка использовать щипцы, чтобы собирать и складывать помпоны, чтобы улучшить мелкую моторику.

• Строчная A
• Заглавная A

Задание с загадочными буквами – Письмо A Рабочие листы

Это упражнение улучшает распознавание букв и мелкую моторику.

Вам понадобится:

• мелки
• распечатка нижеприведенных таблиц

Инструкции:
Получите маленькую шпионскую работу по поиску загадочного письма, спрятанного в сетке.Затените все коробки, содержащие указанное письмо, и откройте загадочное письмо.

• Capital A
• Capital A
• Small A

Разные виды деятельности (раскраска / штамповка / рисование) – Рабочие листы на букву A

Приготовьтесь с красками, мелками и штампами, чтобы заняться практическими занятиями для буквы A.

• Печать большого пальца (тема муравья)
• Apple Coloring
• Letter Hunt (Apple Theme)
• Apple Stamping

Playdough Действие по отслеживанию букв – рабочие листы Letter A

Нажав на изображения ниже, вы попадете на страницу Rainbow Writing Printables (где вы можете скачать / распечатать их).Эти рабочие листы Rainbow Writing также используются в качестве печатных форм упражнений по отслеживанию писем Playdough. Раскатайте пластилин и заполните контуры букв, чтобы сформировать букву. Это помогает в распознавании и формировании букв.

• Капитал A
• Малый
• Capital & Small A

БЕСПЛАТНЫЙ список: 200+ материалов для дошкольных письменных заданий и коллажей

Используйте упражнения с буквами, например коллажи с алфавитом или маты с буквами, чтобы помочь детям научиться распознавать буквы и укрепить ассоциации со звуком и буквой.Вот более 200 идей материалов, которые вы можете использовать для своих коллажей, поделок или ковриков для писем. БЕСПЛАТНЫЙ список ссылок включен.

Поделки с буквами

В мире дошкольного образования много споров о том, уместно ли ремесленничество. Хотя я определенно сторонник художественного творчества, я считаю, что занятия дошкольными ремеслами могут быть полезны по нескольким причинам. Ремесла могут дать возможность работать над укреплением мелкой моторики и следовать пошаговым инструкциям.Мне нравится следить за тем, чтобы в проекте было место для самовыражения.

Алфавит Коллаж

Коллаж «Алфавит» – это ремесленный проект, который также может помочь детям в работе:

• распознавание букв
• написание букв / правильное формирование букв
• закрепление буквенно-звуковых ассоциаций

PLUS проект может обеспечить отличное сенсорное, тактильное и мелкое моторное восприятие. Я предоставил большой список материальных идей, которые помогут вам создать коллаж или поделку для каждой буквы алфавита.Я даже включил список для печати, который вы можете использовать в качестве справочника.

Мелкая моторика

Значит, вы не хотите заниматься рукоделием? Без проблем. Перечисленные ниже материалы также подходят для мелкой моторики. Дети могут разместить материалы на печатном письме для работы на

.

• распознавание букв
• формирование букв
• буквенно-звуковые ассоциации

Заметка о деятельности “Письмо недели”

Точно так же, как место занятий ремеслами в дошкольном классе является предметом споров, использование письма недели также вызывает споры.Если вы напишете письмо недели в классе, вам понравится список материалов, который поможет вам с идеями. Если вы не представите письмо недели в своем классе, вы все равно найдете мой список материалов полезным, поскольку вы представляете письма и повторно посещаете их в течение года.

Сделать письмо Страница

Чтобы создать коллаж или коврик для писем, вам сначала нужно сделать страницу для письма. Есть несколько способов подготовить страницы для писем. Нарисуйте большую букву на листе плотной бумаги или картона.Сделайте выкройку из куска картона или картона. Затем начертите букву на листах бумаги. Вы также можете использовать распечатку (я использовал редактируемые страницы коллажа ABC из моего магазина для многих изображений здесь).

Теперь вы можете создать коллаж, приклеив к странице некоторые из материалов, перечисленных ниже. Это самое интересное! Если вы хотите сделать коврик для писем, который можно будет использовать снова и снова, просто ламинируйте страницы. Затем дети могут разместить некоторые из перечисленных ниже предметов внутри формы буквы на каждом коврике вместо того, чтобы приклеивать.

Список идей для проекта Letter

Вы можете использовать обычные материалы для заполнения букв, но иногда забавно использовать материал, который начинается с той же буквы, что и на странице. Вот тут-то и сложно. Я знаю, что вы очень заняты и не всегда можете придумать, чем пользоваться. Итак, я помог вам.

Вот НАБОР материальных идей для каждой буквы алфавита. Взгляните на все эти идеи для писем!

Некоторые идеи подходят для поделок, другие – для мелкой моторики письма.Прокрутите страницу вниз до конца, чтобы получить список для печати, который вы всегда можете иметь под рукой для справки.

Развлекайтесь и проявляйте творческий подход!

Буква А Алфавит Материал упражнения Идеи

• наклейки с яблоками
• наклейки с животными
• маленькие животные
• наклейки с муравьями
• пластиковые муравьи
• игрушечная скорая помощь
• используйте букву А в качестве воздушной взлетно-посадочной полосы для самолета
  для игрушечного самолета
• крекеры с животными
• краска цвета авокадо

Буква B Алфавит Деятельность Материальные идеи

• синих бумажных полосок / коллажей
• синих точек наклеек, наклеек с шариками
• искусственных ягод
• бусин, пуговиц
• сушеных бобов
• пластырей,
• маленьких кубиков
• рисования шариков
• подсчитывающих медведей
• пузырчатая краска
• полоски пузырчатой ​​пленки
• наклейки бабочки, жуки или пчелы
• пластиковые бабочки, пчелы или жуки

Письмо C Деятельность Материальные идеи

• автомобильные наклейки или марки
• мелки
• обрывки картона
• конфеты
• монеты
• печенье или крекеры
• маленькие машинки
• свечи
• кубики
• кукурузные зерна 3 кукурузы с принтом в виде кукурузных зерен
9000 початок
• хлопок (или облака)
• конфетти

Материалы буквы D для занятий по алфавиту

• точечных маркеров или точечных наклеек
• счетчиков или наклеек с динозаврами
• домино
• кубиков
• пластиковых уток
• маленьких пластиковых динозавров или драконов
• наклеек для собак
• угощений для собак
• 0003 дырок от пончиков
• полоски джинсовой ткани
• грязь

Материал для буквы E Идеи для занятий с алфавитом

• разбитая яичная скорлупа
• Наклейки на пасхальное яйцо
• ластики
• маленькие штукатурные яйца
• глазки
• печать с половинкой пластикового пасхального яйца
• наклейки Elmo
• наклейки или штампы в виде слона
• стикеры или ластики

• Буква F Активные материалы Идеи
  • перьев
  • сушеных или шелковых цветов
  • отпечатков пальцев
  • рыбных наклеек
  • флагов
  • маленьких флажков
  • фруктовых петель
  • пластиковых лягушек
  • пластиковых рыбок
  • фотографий друзей или семьи
  • пенопластов
  • фольга
  • мех
  • пушистая, пушистая или просто гладкая ткань
  Буква G Материал для занятий Идеи
  • используйте ручки с блестками
  • бумажные полоски с блестками
  • зеленые коллажи
  • крекеры с золотыми рыбками
  • пасхальную траву
  • обрезки травы
  • капли или капли клея
  • пластиковый виноград
  • кусочков жевательной резинки
  • игровых фишек
  Letter H Материалы
  • наклейки со смайликами (счастливый)
  • штампы или наклейки в виде сердца
  • волосы (используйте кукольные волосы из ремесленного магазина)
  • монопольные дома
  • маленькие пластиковые лошади
  • наклейки с лошадьми
  • дырок (проделайте отверстия дыроколом)
  Письмо I. Действия с этими материалами
  • счетчики насекомых, наклейки или штампы
  • наклейки для мороженого
  • чернила
  • пластиковые кубики льда
  • плющ
  • битые рожки мороженого
  • пластиковые украшения из сосулек
  • краска со льдом
  Письмо J Материалы деятельности
  • jingle bells
  • jellybeans
  • драгоценности или украшения
  • наклейки или ластики jack-o-lantern
  • обертки от нездоровой пищи
  • кусочков пазла
  • джинсы (обрывки джинсовой ткани)
  • jungle plant скакалка
  Буква K Материалы деятельности
  • ключей
  • отпечатков ключей
  • наклеек с воздушными змеями
  • капустных
  • наклеек / марок с кенгуру, котенком или коалой
  • поцелуев Херши
  • стикеров с принтом губ (поцелуев)
  • маленьких игральных карт
  Буква L Материалы деятельности
  • наклейки с буквами
  • лего, кружево
  • штампы / наклейки с божьей коровкой
  • листа (настоящие или шелковые)
  • чечевица
  • крышки
  • леденцы
  • пластиковые лимоны
  • лимонные принты
  • Рождественские огни
    Буква M Материал задания Идеи
    • сушеных макарон
    • зефира
    • игровых денег
    • усов
    • маркеров
    • пластиковых мышей
    • мраморной росписи
    • m & m’s
    • обезьян (из бочки, полной
    • или мульчины 9000 дичи) магниты
    Буква N Материал задания Идеи
    • газетных полос
    • лапши
    • материалов для гнезд
    • наклеек с номерами
    • картинок в носу
    • орехов (….как в гайках и болтах)
    Буква O Материал задания Идеи
    • оранжевая бумага / элементы коллажа
    • овала (печать с помощью сплющенного рулона бумажных полотенец)
    • наклейки / штампы совы
    • наклейки с океаном или маленькие пластиковые океанские существа
    • овсянка
    • mini Oreos
    • океанские животные
    • Cheerios
    штамп или краска с нарезанной окраской

    Материальные идеи для занятий

    Буквой P
    • попкорн
    • фиолетовая бумага или элементы коллажа
    • кусочка пазла
    • скрепки
    • стикеры
    • пенни
    • помпон
    • конфеты Pez
    • наклейки с принтом лап3000 краска
    • рваная бумага
    • фото домашних животных
    • поролон арахис
    • макароны
    • кусочки пластика

    Материальные идеи для занятий с буквой Q

    • квадратов узорчатой ​​ткани, чтобы выглядеть как лоскутное одеяло
    • вьетнамских подсказок
    • четверти
    • вопросительных знаков
    Буква R Материалы деятельности
    • красная бумага или элементы коллажа
    • наклейки радуги
    • лепестки роз
    • грубые текстуры (наждачная бумага)
    • скалы
    • ленты
    • рис
    • радужный рис
    • резинки
    • ленты 9000 кольца 9000 4000 игрушечные кольца 9000 4000
    Письмо S Материалы деятельности
    • снег (ватные шарики, белые шарики или искусственный снег, используемые для демонстрации рождественской деревни)
    • белый пластилин
    • наклейки в виде снежинок
    • белый блеск (снег)
    • наклейки со смайликами
    • спагетти-лапша
    • марки
    • сэндвич
    • звезды
    • блестки
    • полоски веревочки
    • соломинки для питья
    • соломинки
    • растяжки
    • палочки
    • семена
    • почва

    Материальные идеи для упражнений по алфавиту

    Буква T
    • туалетная бумага
    • полоски ленты
    • треугольники
    • наклейки / штампы на поезд
    • зубочистки, папиросная бумага
    • билеты
    • наклейки с черепахами
    • пластиковые черепахи
    • маленькие игрушечные тракторы
    Letter U Материалы
    • буквы u марки / наклейки
    • зонтики для напитков,
    • наклейки со стрелками или марки (вверх)

    Материальные идеи для занятий

    Буквой V
    • фиолетовая бумага или элементы коллажа
    • искусственные фиолетовые цветы
    • овощные наклейки
    • овощные картинки из каталога семян
    • принт с овощами
    • валентинки
    • лозы

    Material Ideas for the

    Letter W
    • арбузных наклеек
    • отпечатков колес
    • пластиковых червяков
    • макаронных колес
    • акварельной краски
    • капель воды (на ламинированном письме)
    • полосок ленты васи
    Буква X Материал задания Идеи
    Letter Y Материалы
    • пряжа
    • желтая бумага или элементы коллажа
    Letter Z Материалы
    • зигзаги (вырезать маленькие полоски зигзагообразной бумаги ножницами)
    • животные в зоопарке, молнии
    • прикрепить молнию к блоку, чтобы сделать печать на молнии или штамп
    • маленькие животные в зоопарке или наклейки на животных в зоопарке
    • штампы зебры или наклейки

    Получить список материалов для печати

    Хотите версию этого списка для печати, чтобы иметь ее под рукой при планировании писем? Щелкните ссылку ниже, чтобы загрузить копию.

    Дополнительные идеи

    \

    • Распечатайте несколько фотографий детей из вашего класса или фотографий ваших друзей / семьи. Затем дети могут наклеивать фотографии на страницы с письмами.
    • Свяжите все страницы вместе в семейную книгу или классную книгу.
    • Сделайте книгу о конкретном письме. Используйте разные материалы для каждой страницы.
    • Создайте именную книгу, содержащую буквы в имени каждого ребенка.

    Приобрести листы коллажей ABC для печати

    Редактируемые печатные листы ABC Collage Sheets, показанные на многих фотографиях выше, можно купить в моем магазине.Используйте листы для создания собственной алфавитной книги или используйте страницы по отдельности. Щелкните изображение ниже, чтобы приобрести ресурс.

    Надеюсь, вам понравится использовать алфавитные страницы для буквенных действий. Есть ли у вас дополнительные идеи по материалам, которые можно добавить в список? Пожалуйста, дай мне знать.

    обучающих писем с забавными упражнениями

    Если ваши дети учат буквы, то этот пост для вас! Обучайте алфавиту с помощью практических занятий, которые увлекательны и доставляют удовольствие маленьким детям!

    Я всегда придумываю новые алфавитные задания для своих детей.От игр до заданий и печатных форм – существует множество способов сделать изучение букв увлекательным занятием для ваших детей!

    Все эти занятия представляют собой забавные, увлекательные и практические способы выучить буквы. А для многих из них требуется совсем немного припасов. Итак, приступим!

    Обучающие письма в дошкольных учреждениях и детских садах

    1. Используйте поднос с песком и эти карточки для формирования букв, чтобы помочь детям распознавать буквы, формировать буквы и даже озвучивать буквы.
    Просто используйте небольшой неглубокий поднос и немного цветного песка, чтобы сделать поднос для письма. Затем соедините его с картами формирования букв. На карточках даже есть небольшая картинка, которая представляет звук, издаваемый каждой буквой!

    2. Сыграйте в эту игру «Roll and Dot the Letter Game». В версии игры для двух игроков дети будут бросать кубик с алфавитом и ставить точки над буквой на странице. Побеждает тот, кто первым расставит точки подряд 5 букв! Или продолжайте игру и посмотрите, кто получит больше 5 строк на листе.

    3. Используйте эти карточки-клипсы с алфавитом, чтобы помочь детям выучить звуки букв, одновременно развивая мелкую моторику!

    4. Эти начальные звуки I Spy Mats делают изучение букв забавным и практическим! Возьмите бусинки с алфавитом и посмотрите, смогут ли ваши дети найти все звуки букв на коврике!

    5. Распечатайте эту настольную игру и сыграйте в веселую игру, в которой учат распознавать буквы и звучать буквы. Это одна из моих самых популярных идей и одна из любимых моих детей!

    6.Эти распечатанные головоломки с алфавитом превратят изучение букв в практический опыт. Они развивают навыки критического мышления и мелкую моторику, обучая буквам и звукам!

    7. Сочетайте пластилин и заучивание букв с помощью этих увлекательных циновок с алфавитом. Дети не только научатся формировать буквы, используя их, но и научатся определять начальные звуки в словах. Поместите их в карманы для писем и протрите, и вы также можете использовать на них маркеры для сухого стирания.

    Получите эти задания из моего набора для печати с алфавитом

    Эти действия можно найти в моем новом пакете для печати «Алфавит»! Этот набор с более чем 370 страницами и 17 алфавитными упражнениями будет вам очень полезен!

    8.Эти «Начальные звуки» Клип-колеса развивают мелкую моторику, одновременно обучая детей распознавать звуки, начинающиеся с букв. Каждое колесо включает в себя 4 объекта, соответствующих букве в середине. Дети отметят правильные картинки прищепками.

    9. Начальные звуки Лабиринты – это интересный способ выучить звуки букв! Эти яркие и красочные лабиринты визуально привлекательны и отлично подходят для развития навыков визуального отслеживания, которые также необходимы для чтения.

    10.Моим детям очень нравятся эти циновки «Найди буквы». Дети будут искать на коврике предметы, название которых начинается с буквы в середине коврика. Наденьте рукава для сухого стирания и пометьте объекты маркером для сухого стирания. Или ламинируйте и отметьте помпонами, поделками или другими мелкими предметами.

    Купить набор для печати с алфавитом

    Чтобы узнать больше о пакете Alphabet Printable Pack и всех включенных в него мероприятиях, щелкните ссылку ниже!

    101 Упражнения по алфавиту и распечатки

    Сегодня я очень рад продолжить в этом учебном году серию из 4 частей по обучению алфавиту с 101 алфавитными заданиями и распечатками!

    Читатели постоянно спрашивают меня об идеях для обучения буквам и их звукам, поэтому, прежде чем я расскажу обо всех упражнениях по алфавиту и распечатках, приведенных ниже, у меня есть одно новое захватывающее объявление: Теперь у нас есть практические наборы для печати ABC для изучения букв алфавита ! Woohoo!

    Вы можете прочитать вводный пост, чтобы прочитать все об этом ПЛЮС увидеть большинство печатных форм в действии.Загрузите каждый пакет писем бесплатно или купите его всего за 10 долларов. Мы также делимся своими любимыми книгами вместе с каждой буквой здесь!

    Алфавитные задания

    1. Alphabet Scavenger Hunt {This Reading Mama}

    2. Пляжный мяч Alphabet {Playdough to Plato}

    3. Исчезающие буквы {не время для флэш-карт}

    4. Буква Bang! {Оставайся дома, педагог}

    5. Сенсорная игра по алфавиту {Pre-K Pages}

    6.LEGO Alphabet Matching Game с начальными звуками {This Reading Mama}

    7. Игра «Алфавит» для бега трусцой {одобрено для малышей}

    8. Игра на совпадение букв алфавита и бобов {Creative With Kids}

    9. Прыжок по алфавиту и запись {Дерево воображения}

    10. Подбор букв {Блог о детских мероприятиях}

    11. Карточки с упражнениями по алфавиту {Научи маму}

    12. Игра «Сбежавшие буквы» {Растущая книга за книгой}

    13. Обучение малышей алфавиту {Эта читающая мама}

    14.Начало охоты за звуковыми буквами {я могу научить своего ребенка}

    15. Приложение для изучения звуков алфавита {This Reading Mama}

    16. ABC Rock Fun {Parent Teach Play}

    17. Работа с письмами с марками {P для дошкольников}

    18. Letter Sounds Race {Inspiration Laboratories}

    19. Сортировка писем {Готово-Чтение}

    20. Письмо звучит пощечину {Frugal Fun 4 Boys}

    21. Соответствие букв и наклеек {Discover Explore Learn}

    22.Молочная крышка ABCs {Crayon Freckles}

    23. Сборка LEGO Letters {ящики для маленьких рук}

    24. Игрушки с алфавитом и манипуляторы – обучение через игру {This Reading Mama}

    25. Alphabet Photo Scavenger Hunt {Развлечение дома с детьми}

    26. Используйте головоломку, чтобы научить звучать буквы {Чем мы занимаемся весь день?}

    27. Магические буквы алфавита {Sow Sprout Play}

    28. Перемешивание супа с алфавитом {Учите дошкольное учреждение}

    29.Letter Grab {Значимая мама}

    30. Распылите буквы {Dirt and Boogers}

    31. Самодельная алфавитная тетрадь {Научи маму}

    32. ABC Race {Little Family Fun}

    33. Изучение алфавита с помощью мелка и камней {и далее идет L}

    34. Детективы по алфавиту {Scholastic}

    35. Конструирование письма {Lemon Lime Adventures}

    36. Азбука заправки бусин {дерево воображения}

    37. Fine Motor ABC Match {Learn Play Imagine}

    38.Алфавитный штамп {Учителя хорошего}

    39. Алфавит Easy Peasy Touch and Feel {Нет времени для флэш-карт}

    40. Соответствующее письмо на крышке бутылки {Одобрено для малышей}

    41. Накорми монстров алфавитная игра {я могу научить своего ребенка}

    42. Письма мелом {мама дождливого дня}

    43. Gross Motor Letter Hunt {Gift of Curiosity}

    44. Самодельные тактильные открытки с письмом {Teaching Mama}

    45. Шкатулка для изучения бус с алфавитом {Учителя доброго дела}

    46.Отправляйтесь на поиски писем и спичку {Hands On as We Grow}

    47. Визуализация писем для писателей {This Reading Mama}

    48. Алфавитная книга {Нет времени для флэш-карт}

    49. Chicka Chicka Boom Boom Tree Activity {Lalymom}

    50. Разрушая азбуку {Одобрено малышами}

    51. Box Monster Phonics {Жена фермера из Айовы}

    52. Акустика в поисках игры {небольшое обучение для двоих}

    53. Игра с прописными и строчными буквами {для дошкольных учреждений}

    54.Простое упражнение на сопоставление азбуки {3 динозавра}

    55. Игра в алфавитном порядке {Учись, играй дома}

    56. Действия по идентификации букв алфавита {PreKinders}

    57. Учите буквы звукам с фотографиями, ориентированными на детей {Teach Mama}

    58. Учим буквы и их звуки {Mama Smiles}

    59. Alphabet Discover Bottles {Дошкольное вдохновение}

    60. Бросок письма {Playdough to Plato}

    Удивительные (и БЕСПЛАТНЫЕ) распечатки на алфавит

    61.Звуковые коврики для начинающих {Измеренная мама}

    62. Чтение алфавита – бесплатная программа чтения для начинающих читателей {This Reading Mama}

    63. Alphabet Go Fish {123 Homeschool 4 Me}

    64. Движущийся алфавит Зумина {Royal Baloo}

    65. Большая и маленькая книги с алфавитами {Мальчик, мама, учитель, мама}

    66. Прочтите мне и ABC {Прогулка по дороге}

    67. Распечатки с алфавитом {для мамы дошкольного возраста}

    68. Пакет обзора алфавита {This Reading Mama}

    69.Распечатки Tot School {1 + 1 + 1 = 1}

    70. Простые алфавитные книги {Измеренная мама}

    71. Соответствующие карточки в верхнем и нижнем регистре {Homeschool Creations}

    72. Распечатки с алфавитом {PreKinders}

    73. Ревущие и шумные наборы азбуки {3 динозавра}

    74. Распечатки с алфавитом для карманной таблицы и кубиков {This Reading Mama}

    75. Письмо недели {Признание школьника на дому}

    76. Набор цветных букв с алфавитом – Летнее издание {Учите их усердно}

    77.Алфавитный суп {Pre-K Pages}

    78. Таблицы для рисования прописных букв ABC с пластилином {3 динозавра}

    79. Дошкольные распечатки с алфавитом {1 + 1 + 1 = 1}

    80. Коллажи из буквенных писем {Измеренная мама}

    81. Соответствующие карточки верхнего и нижнего регистра {Homeschool Creations}

    82. Буквы и звуковые карты для печати букв от А до Я {БЕСПЛАТНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ для подписчиков от This Reading Mama}

    83. Раскраски со звуком {Измеримая мама}

    84.Набор словосочетаний “Магнитный алфавит” {This Reading Mama}

    85. Азбука животных {1 + 1 + 1 = 1}

    86. Начальные согласные карты {Homeschool Creations}

    87. Множество печатных форм ABC {3 Dinosaurs}

    88. Алфавитные раскраски {1 + 1 + 1 = 1}

    89. ABC Letter Find {Mama’s Learning Corner}

    90. Алфавит и алфавит звучат циновки для лепки {This Reading Mama}

    91. Ноутбуки с алфавитом {Homeschool Share}

    92.Начальные согласные карты {Homeschool Creations}

    93. Таблички с помпонами с алфавитом {Fab n ’Free}

    94. Начало и конец звуковых карт и деятельности {This Reading Mama}

    95. Алфавитные карточки и настенные таблицы {Homeschool Creations}

    Еще больше новостей об алфавите!

    96. 26 способов выучить алфавит от А до Я {This Reading Mama}

    97. 20+ занятий по алфавиту для юных учащихся {Fun-A-Day}

    98.15 игр и занятий с алфавитом {Growing Book by Book}

    99. 50 невероятных упражнений с алфавитом {Практика по мере роста}

    100. 90+ способов научить письму {учить с помощью игры дома}

    101. Мультисенсорные упражнения для изучения письма {Октавия и Вики}

    Найдите ЕЩЕ БОЛЬШЕ ИДЕЙ АЛФАВИТОВ на моей доске ABC Goodies Pinterest!
    Подпишитесь на это чтение Мамина доска ABC Goodies в Pinterest.
    
    Вы можете увидеть все сообщения в этой серии из 4 частей по алфавиту.Щелкните ЗДЕСЬ или на изображении ниже.

    Follow This Reading Мама

    За этой читающей мамой легко следить! Лучший способ? Подпишитесь на мою рассылку. Вы получаете БЕСПЛАТНУЮ подписку и специальные ПРОДАЖИ. Кроме того, мои сообщения приходят в ваш почтовый ящик максимум 1-2 раза в неделю, так что меньше писем! Ура! Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы подписаться. Вы также можете подписаться на меня в Facebook, Pinterest, Instagram (за кадром), Twitter и Google+.

    Еще одно специальное объявление!

    1- Снова в школу с Kid Blogger Network.Я присоединяюсь к нескольким другим детским блоггерам в BACK TO SCHOOL BLOG HOP, организованном The Educators ’Spin On It. Наша миссия – снабдить вас множеством идей, которые помогут вернуться в школьную рутину. Учитесь вы на дому или нет, вы захотите проверить эти идеи! Также есть связная вечеринка * {на 35 различных сайтах блоггеров}, так что поделитесь своими любимыми занятиями, поделками, идеями, рецептами, организацией, книгами и МНОГОЕ ДРУГОЕ! Обязательно посещайте другие публикации, оставляйте комментарии, закрепляйте и делитесь с другими. * Добавляя ссылку на сообщение, вы соглашаетесь на совместное использование ваших изображений С указанием кредита.

    Письмо недели Мероприятия

    Обучение детей алфавиту и начальным звукам – первый шаг к обучению чтению и письму. Эти забавные задания на «Письмо недели» помогают детям освоить основные навыки, такие как названия букв, начальные звуки и формирование букв. Они отлично подходят для детей дошкольного, дошкольного и детского сада.

    Письмо недели Мероприятия

    Есть много разных способов научить детей буквам и начальным звукам.Я преподавал в школах, где вводил один день письма, одно письмо в неделю или несколько писем в неделю. Выбор метода зависит от учебной программы обучения грамоте и от того, что лучше всего подходит для ваших учеников.

    Представляем «Письмо недели»

    Чтобы представить буквы, я использую песни, интерактивные игры или практические занятия, такие как сортировка картинок. Некоторые из моих практических занятий взяты из этого ресурса здесь :

    Штифт

    Вот несколько простых игр, в которые вы можете играть с этими ресурсами:

    Puppet Game – Разбросайте несколько карточек с как минимум двумя разными начальными звуками.Затем скажите что-нибудь вроде «Ти-Рекс жаждет чего-то, что начинается с / a /». Затем детям нужно найти картинку, начинающуюся с / a /, сказать, что это такое, и скормить ее марионетке. По какой-то волшебной причине куклы просто работают с юными учениками – моим классам всегда нравились такие игры!

    Сортировочная игра – Поместите несколько картинок в шляпу. Каждый ребенок по очереди вытаскивает картинку из шляпы и должен произнести звук, например, яблоко / а /. Затем они помещают эту картинку рядом с карточкой «Аа».Обручи Hoola действительно полезны для сортировки вещей, если они у вас есть. Я стараюсь ограничить количество начальных звуков до 2 или 3 за раз.

    Игра в кости – Поместите до 6 букв в карманные игральные кости. Дети по очереди бросают кости. Когда он попадает на букву, им нужно произнести название буквы и звук, который она издает. Затем они могут либо придумать что-то, что начинается с этой буквы, либо найти изображение того, что начинается с этой буквы.

    Мозговой штурм по рисованию – Это всегда весело – детям кажется забавным видеть рисунки своего учителя! Как правило, напишите основное письмо на доске.Затем детям нужно подумать о вещах, которые начинаются с этой буквы, которую вы затем рисуете на доске. Я часто делаю это на листе формата А3, чтобы мы могли показать его вместе с нашим письмом недели.

    Письменные тетради

    После того, как я потратил время на практические занятия с письмом, я прошу детей выполнить задание из их «Рабочей тетради для письма». Я разработал своего рода рабочую тетрадь без излишеств, в которой упражнения сосредоточены на основных практических навыках.Мне нравится сосредотачиваться на том, что действительно важно, поэтому я стараюсь избегать занятий, которые просто кажутся наполнителями времени.

    Штифт

    Подготовка к уроку – Я обычно определяю порядок, в котором я собираюсь учить буквы, а затем включаю это в свое долгосрочное планирование. В качестве ориентира я обычно преподаю им в таком порядке:

    S A T P I N, M R D E H C K, F L O U B G, J V W X Y Z Q

    Но опять же, это зависит от программы обучения грамоте в вашей школе.

    Затем я распечатываю страницы, над которыми дети должны работать каждый день – обычно двусторонние, чтобы сэкономить на бумаге. Например, в начале недели я в основном сосредотачиваюсь на начальных звуках и формировании строчных букв. Ближе к концу недели я начинаю уделять больше внимания написанию заглавных букв. После того, как я решил, над какими страницами я хочу, чтобы они работали каждый день недели, я делаю по одной «Рабочей тетради для писем» для каждого студента.

    Мне легче организовать работу заранее, поэтому создайте «Рабочую тетрадь» для каждого семестра.Я рекомендую распечатать титульную страницу на карточках для большей прочности и добавить одну страницу пустой карточки в конце книги, чтобы защитить ее.

    Штифт

    Вы можете ознакомиться с рабочими тетрадями «Письмо недели» ниже…

    Pin
    Письмо недели Рабочая тетрадь (американская)

    Pin
    Письмо недели Рабочая тетрадь (австралийский)

    Коврики Alphabet

    Эти коврики Alphabet Drive – забавный способ для детей узнать о формировании букв и начальных звуках.

    Подготовка – Ламинируйте коврики с буквами для большей прочности и возьмите корзину с игрушечными машинками.

    Как играть – Дети должны произнести название буквы и звук, который она издает. Затем они водят машину над буквой, начиная с места, где находится автобус, чтобы правильно ее сформировать. После этого они едут на своей машине по картинкам внизу циновки. Назовите каждую картинку и произнесите звук буквы, например робот / р /, радуга / р /, ракета / р /. Чтобы продолжить обучение, дети могут создавать буквы из пластилина или придумать другие слова, которые начинаются со звука этой буквы.

    Штифт

    Дорожные коврики с алфавитом можно взять здесь .

    Штифт

    Алфавитные зажимы

    Эти бесплатные карточки-клипсы с алфавитом помогают детям научиться сочетать строчные и прописные буквы. Они отлично подходят для называния букв алфавита и развития мелкой моторики.

    Подготовка – Распечатайте карточки с клипсами с алфавитом для большей прочности и возьмите корзину с прищепками (прищепками).Вы можете поставить точку позади каждого ответа на обратной стороне карточки, если хотите, чтобы дети могли исправлять ошибки по ходу дела.

    Как играть – Выберите карту и произнесите название буквы, например, верхнего регистра / A /. Затем наденьте штифт на нижний регистр / a /.

    Штифт

    Возьмите бесплатные клип-карты с алфавитом ниже.

    Штифт

    Надеюсь, эти занятия будут вам полезны.

    Счастливого обучения! 🙂

    Letter A Набор для печати дошкольных учреждений

    Этот пост содержит партнерские ссылки, если вы перейдете по ним, я получу комиссию.Вы можете узнать больше здесь.

    29 мая 2017 г. Автор Stacey J 3 комментария

    Это бесплатное письмо для печати Печатный дошкольный набор заполнен забавными рабочими листами, карточками с клипами и заданиями, которые подходят для маленьких детей в возрасте от 3 до 7 лет. Им понравится работать над своими навыками чтения и письма, а также научиться распознавать числа и считать. Вы можете найти все наши бесплатные наборы для печати алфавита ABC здесь. Этот набор упражнений с буквами – идеальное дополнение к нашим распечатанным поделкам с буквами алфавита и упражнениям с алфавитом для детей!

    Обратите внимание, что я также включил черно-белую копию для учителей, которые хотели бы сэкономить на чернилах.Вы можете найти черно-белую ссылку на версию под кнопкой загрузки.

    Letter A УЧЕБНЫЙ ПАКЕТ

    В этом учебном пакете основное внимание уделяется первой букве алфавита, букве A. Все эти печатные задания вращаются вокруг заглавных и строчных букв этой буквы, а также включают слова, начинающиеся с буквы A: яблоко, топор, ангел, аллигатор, космонавт, желудь, якорь, инопланетянин и самолет. Для дошкольников и дошкольников есть рабочие листы письмо А.

    Необходимые материалы:

    Обратите внимание, что в этом посте используются партнерские ссылки.

    Вы можете найти все необходимые принадлежности ABC Pack для алфавита на странице ABC Pack. Вы также можете найти здесь наши любимые игрушки и принадлежности.

    Вот некоторые предметы, которые хорошо сочетаются с этими занятиями. Вы будете использовать каждый из этих предметов снова и снова во всех моих печатных наборах для дошкольных занятий.

    Это письмо A Учебный пакет содержит более 80 страниц и включает следующие задания:

    • Размер карт секвенирования
    • Вырежьте и вставьте недостающие числа
    • Подсчет и клип-карты
    • Простые страницы добавления
    • Страницы простого вычитания
    • Пазлы из 2 частей
    • Пазлы из 3 частей
    • Пазлы из 4 частей
    • Пазлы с числами
    • Пазлы для построения слов
    • Трассировка линии Страница
    • Лабиринты
    • Затенение и вырезание страниц
    • Карты соответствия цветов
    • Страница “Затенить картинку”
    • Карты Монтессори из 3 частей
    • Я шпионю за письмом Веселье
    • Монтессори письмо А 3-х частные карты
    • Следуй за буквами
    • Сортировка писем
    • Обведите буквы
    • Страницы для рассказов / творческих писем
    • Я могу писать страницы

    Искусство и практика обучения

    • Заглавная буква a и строчная буква a Коврики для пластилина
    Раскраски
    • Начало буквы a звук
    • Практика резки стр.
    • Алфавитная буква А тематические страницы Do-A-Dot
    • Раскрасьте букву A Activity
    • Посмотреть и проштамповать букву А стр.
    • Буква А для пластилина мероприятие
    • Отпечаток пальца Письмо A покраска
    • Канцелярская булавка буква мелкой моторики

    Ознакомьтесь с практическим письмом и сообщением о мероприятиях, чтобы узнать, как использовать эти действия.

    Чтобы узнать, как я использую отпечаток пальца, канцелярскую кнопку и пластилин, ознакомьтесь с этим постом.

    СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ПАКЕТ АКТИВНОСТИ ЗДЕСЬ

    Загрузите все пакеты с буквами алфавита здесь

    Если вы хотите использовать эти наборы для печати в классе или загрузить все наборы букв от A до Z на одной странице, вы можете приобрести их здесь. Сюда входят все пакеты занятий в цвете И в черно-белом.

    Вы также можете приобрести это в Teachers Pay Teachers.

    Буква A Песня Видео

    Вот письмо A видео от ABCMouse. Моя трехлетняя девочка любит учить буквы вместе с мышью ABC.

    Читатели

    Fun With Mama могут загрузить бесплатную 30-дневную пробную версию на ABC Mouse. Эта программа идеально подходит для изучения букв и многого другого!

    Поделки на букву А

    Добавьте эту поделку к букве A дошкольный пакет

    Letter A Улица Сезам

    Посмотрите эту очаровательную букву алфавита “Улицы Сезам” видео

    Возьмите дополнительные наборы для изучения алфавита

    Здесь вы можете найти все бесплатные печатные наборы для дошкольников abc.Не забудьте также изучить все упражнения по алфавиту для детей.

    Letter A Мероприятия для дошкольных учреждений

    Дерево с буквами алфавита

    Не забудьте добавить букву А (еженедельные буквы) в дерево букв алфавита.

    карточек с бесплатными буквами алфавита

    Не секрет, что есть ссылка на письмо и обучение чтению. Также не секрет, что дошкольники тяготеют к увлекательной учебной деятельности. Вот тут-то и появляется деятельность по формированию буквы алфавита , как эти звуковые карты, начинающиеся с алфавита.Они не только для начертания или раскраски. Прочтите все три способа добавить эти рабочие листы для отслеживания писем в свой центр письма в дошкольном учреждении.

    Формирование букв алфавита с использованием калькуляторов

    Некоторые дошкольники рано и легко начинают рисовать, легко переходя через все этапы письма. Похоже, они умеют выучивать алфавит и правильно составлять буквы.

    Для многих дошкольников это не так.Многим нелегко научиться писать буквы. Для некоторых дошкольников это дается нелегко или естественно. Они находят задачу написания писем утомительной и утомительной.

    Поскольку изучение алфавита – такой большой шаг для дошкольников, значит, и научиться писать буквы. Они идут рука об руку. Исследования показывают, что существует прямая связь между обучением чтению и способностью составлять письма и писать. [источник]. Это означает, что любая высококачественная дошкольная программа будет обучать и позволять достаточно практиковаться как в распознавании букв, так и в звуках в соотношении с формированием букв.

    Тем не менее, существует множество исследований, подтверждающих это утверждение, как и мой собственный преподавательский опыт.

    Один из моих сыновей раньше плохо читал. Будучи более добрым учеником, он был умным и любопытным, и он любил школу. Он продвигался вперед, как и ожидал бы любой добрый учитель, благодаря учебной программе большой компании, без особых усилий изучая все буквы и звуки, а также все навыки фонематической осведомленности.

    Но по мере того, как приближался конец его детского сада, он мог читать несколько слов cvc, не останавливаясь для декодирования, и он мог читать еще меньше слов с листа.Его чтение звучало так.

    ”I / k / / a / / n / / s / / i / / t / / o / / n / the / m / / a / / t /.”

    Видите проблему здесь? Он не только пытался расшифровать часто встречающиеся слова, но, поскольку ему приходилось останавливаться и расшифровывать каждое слово в предложении, его понимание строго зависело от картинки в декодируемом.

    Наблюдать за борьбой моего сына было нелегко, поэтому я вернулся к своим учебникам в колледже и поискал в Интернете самые свежие, наиболее авторитетные источники о том, как помочь борющимся читателям.И было кое-что, что я постоянно сталкивался в моем чтении … связь между чтением и письмом, которая для моего сына была недостающим компонентом в его инструкции по чтению.

    Это положило начало созданию моих занятий по формированию букв алфавита, которые были найдены в моих дошкольных центрах грамотности. И это также заставило меня переоценить важность. письменной практики в дошкольных учреждениях.

    Формирование 3 букв алфавита

    Эти карточки для формирования букв можно использовать тремя различными способами, и от уровня навыков вашего ученика будет зависеть, какой метод обучения вы выберете.

    Формирование письма по отслеживанию пальца

    Когда вы знакомите своего дошкольника с новой буквой алфавита, вы также вводите порядок формирования букв при написании этой буквы – даже если вы на самом деле не тренируетесь в написании буквы. Например, вы можете попросить своего дошкольника написать письмо в воздухе, следуя вашему указанию, или попросите своего дошкольника начертить письмо наждачной бумагой.

    Я выполняю оба этих действия, а затем следую за ним с помощью такой карточки для отслеживания букв, как эта, и предлагаю своему дошкольнику сначала попрактиковаться в начертании буквы пальцем.Вы можете добавить любое количество песнопений в процесс. Я предпочитаю использовать метод «Почерк без слез».

    Большая линия вниз, лягушка прыгает вверх, большая линия вниз, маленькая линия.

    Magic c, вверх, как вертолет, натыкайся назад и поворачивайся.

    Трассировка пальца особенно хороша для малышей и дошкольников, которые все еще учатся основам формирования букв, но всем дошкольникам и учащимся детских садов, которые учатся писать, будут полезны упражнения по формированию букв алфавита, подобные этой.

    Вам также могут понравиться эти упражнения по формированию букв алфавита для ваших центров

    Просто нажмите на изображение ниже, чтобы узнать больше.

    Трассировка букв сухим стиранием с последующим стиранием отпечатка пальца

    Эти карточки для формирования начальных звуковых букв также можно положить в карман для сухого стирания, чтобы много раз практиковаться. Дошкольники следуют инструкциям по формированию букв на карточке, например, произносят пение «Почерк без слез» (или другое аналогичное пение для формирования букв), когда пишут маркером для сухого стирания.Добавьте вторую практику, попросив вашего дошкольника стереть маркер пальцем, используя ту же буквенную форму.

    Мои дошкольники говорят, что письмо повторяется каждый раз. По моему опыту, когда дошкольники начинают переход от начертания к копированию, песнопения помогают им напоминать, с чего начинать каждую букву на своем листе.
    

    Начертание букв алфавита и раскраска мелками

    Последний шаг – предложить вашему дошкольнику цветными карандашами раскрасить картинки на каждой карточке и обвести буквы.Эти карты для отслеживания алфавита также можно использовать для письма радугой, которое является распространенным и широко используемым упражнением по формированию букв, которое дает дошкольникам и ученикам детских садов еще больше практики в письме. Радужное письмо – это когда одна и та же буква повторяется несколько раз, используя цветные карандаши. Вы можете прочитать больше о радужном письме в этом посте. В нем подробно рассказывается о том, как научить дошкольников радужному письму.

    От того, сколько раз вы хотите, чтобы ваш дошкольник упражнялся в письме, будет зависеть количество необходимых цветов.Обычно я выбираю от 3 до 6 раз. Трижды, если дошкольник отрабатывает несколько букв. Шесть раз, если они практикуют только несколько букв за раз.

    Наконец, ваш дошкольник может раскрасить изображения на карточках для прослеживания формирования букв.

    Сделайте создание букв алфавита еще интереснее

    Когда я представляю своим дошкольникам новые буквы, я следую системе, описанной выше.

    1. по отпечатку пальца
    2. сухое стирание, затем отслеживание пальцем
    3. радужное письмо

    Если у вас есть дошкольник, который не проявляет никакого интереса к обучению письму, или если у вас есть молодой дошкольник, попробуйте несколько из этих советов:

    • Обведите букву сухим маркером и предложите малышу стереть ваши линии пальцем.
    • Используйте дешевую вязаную варежку в качестве ластика для маркеров сухого стирания.
    • Обводя букву, повторяйте название буквы снова и снова или повторяйте звук буквы снова и снова.
    • Используйте эти карточки для формирования писем с другими видами деятельности по созданию писем.

    Получите бесплатные карточки с буквами алфавита здесь

    Считаете, что эти упражнения по формированию букв алфавита – это то, на что отреагирует ваш дошкольник или воспитанник? Вы можете получить свою бесплатную копию, щелкнув изображение ниже, и она будет отправлена ​​на вашу электронную почту.

    Вы тоже хотите карты слежения за формированием номеров?

    Прочтите этот пост, чтобы получить бесплатные карточки для отслеживания образования номеров!

    >> Карты слежения за формированием номеров

    <<<

    Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта, посвященного целенаправленному обучению и целенаправленному обучению в раннем детстве. Я преподавал разные уровни, от дошкольного до колледжа, и понемногу всего, что между ними.Сейчас я сосредоточен на обучении детей и ведении дошкольного учреждения из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебной программы и обучения.

    .