Задания для дошкольников с цифрой 4: Страница не найдена – Готовлюсь к школе

Загадки про цифру 4 – Подготовка к школе и развивающие задания для детей Мама7я

Загадки с цифрой 4

***
Будто парус на ветру,
На флажок похожа,
Даже с буквой «Ч»,
Эта цифра схожа!

***

Шел охотник в лес.
Встретил двух охотников
Да одного грибника.
Сколько всего человек шло в лес?
(Ответ: Четыре)

***

То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно — все ей рады.
(Ответ: Четверка)

Загадки про цифру 4 для 1 класса

***

Чтоб одеть тепло сыночков,
Не хватает двух носочков.
Сколько же в семье сынков,
Если в доме шесть носков?
(Ответ: Четверо)

***

Сколько ножек у стола,
У жирафа и слона?

***

Света принесла из школы 
Три пятерки за глаголы, 
За предлоги — тройку, 
А за суффикс — двойку. 
Сколько в дневнике у Светы 
Положительных отметок?

***

Я сестру свою баюкал,
Утешал я Ксюшу,
Положил я к ней трех кукол,
Зайчика из плюша.

Сколько же всего игрушек
У моей сестренки Ксюши?
(Ответ: Четыре)

Загадки про цифру 4 для детей

***

Нашёл пять ягодок в траве 
И съел одну, осталось …

***
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою _____.

***

Эта цифра так похожа 
На красивый парус! 
Раздувается всё шире 
Циферка..

***

У броненосца две передние ноги,
Две задние, да еще две левые
И две правые.
Сколько всего ног?
(Ответ: Четыре)

Загадки про цифру четыре

***

Мама, папа, брат и я
Все живём в одной квартире
Это вся моя семья
Сколько нас всего? …

***

Решили фильм про цифры снять, 
Стали камеры включать. 
Откуда буква Ч в эфире? 
Не бойтесь! Цифра я!…

***

У броненосца две передние ноги,
Две задние, да еще две левые
И две правые.
Сколько всего ног?
(Ответ: Четыре)

***

Сколько лапок у мангуста,

Лепестков в цветке капусты,
Пальцев на куриной ножке
И на задней лапе кошки,
Рук у Тани вместе с Петей
И сторон всего на свете
Да и океанов в мире,
Знает циферка… (четыре)

Загадки с цифрой 4 для 1 класса

***

Известно, что сапожек не носит кошка.
Но мама купила кошке сапожки.
Сколько сапожек мама купила,
Чтоб кошка ножки не замочила? (4)

***

На одной руке пять пальцев. Если три согну, а потом два разогну. Сколько пальцев получу?

***

Цифры все стоят в ряду.
Я их всех сейчас найду.
Только ты мне помоги –
Раз, два, три…
Что за цифра после тройки?
Неужели это _____?

***
Сколько ножек у стола,
У жирафа и слона?

Загадки с цифрой 4 для детей

***

Есть волшебная фигура, и называется она квадрат. Сколько сторон и сколько углов у квадрата?

***

Как поётся в песенке одной: 
Дважды два — такая будет цифра. 
Перед пятёркой юбилейной, золотой, 
Стоит она… Ну, кто ответит быстро?

***

У человека две руки и столько же ног. Сколько всего конечностей у человека?

***
Лето, осень и зима.
И красавица весна!
Если мы их сосчитаем,
Что за цифру получаем?

***

Как поётся в песенке одной:
Дважды два — такая будет цифра.
Перед пятёркой юбилейной, золотой,
Стоит она… Ну, кто ответит быстро?

***

Если стул переверну, то какую цифру получу?

***

На столе стоит семь свеч.
Пять зажгли, одна потухла.
Сколько свеч горит сейчас?

***

Столько лапок у собаки, у кота, а у ежа?

***

К трем лягушкам у болота
Прибежали два енота,
Прискакала тетя жаба
И пришла наседка Ряба.

Сколько в камышах болотных
Оказалось земноводных?
(Ответ: Четверо)

***

Я после цифры 3 стою,
А цифре пять немного уступаю.
Что же я за цифра такая?

***

Если в комнату войду и все углы в ней сосчитаю. Какую цифру получу?

***

Съели дети по конфете.
Аня, Дима и Альберт.
Еще одна досталась Свете.
Сколько съедено конфет?

***

Если все стороны света сосчитать,
Можно это цифру отгадать.

***
Я у бабушки была, –
У нее во всей квартире
Три огромные стола,
Ног у каждого – ______.

***

У иглы одно лишь ушко, а у котика их два. Сколько ушек у подушки?

***

Поищите вы в квартире,
Что похоже на — четыре.
Очень долго мы искали,
От усердия устали.
Беспорядок стал в квартире,
Но зато нашли — ________. (Четыре)

***

Эта цифра так похожа
На красивый парус!
Раздувается всё шире
Циферка..

***

Вижу домик на картине.
Сколько стен? Всего _____.

***

Папа дал мне три яблока, а мама два. Одно яблоко я отдал младшему брату. Сколько яблок у меня осталось?

***

Нашёл пять ягодок в траве
И съел одну, осталось …

***

Три пятерки за глаголы,
За предлоги — тройку,
А за суффикс — двойку.
Сколько в дневнике у Светы
Положительных отметок?
(Ответ: Четыре)

***

Два ведущих есть в эфире.
Есть здесь гость и есть тут я.
Сколько нас всего? …

Загадки про цифру 4 с картинками

Смотрите также:

• Загадки про цифру 1
• Загадки про цифру 2
• Загадки про цифру 3
• Загадки про цифру 5
• Загадки про цифру 6
• Загадки про цифру 7
• Загадки про цифру 8
• Загадки про цифру 9
• Загадки про цифру 10
• Загадки про цифру 0

Всё про цифру 4:

• Стихи про цифру 4
• Поговорки про цифру 4
• Пословицы про цифру 4
• Сказки про цифру 4
• Скороговорки про цифру 4
• Картинки про цифру 4
• Проект про цифру 4

Задания на изучение цифры 7 для дошкольников.

Дидактический материал по математике

Тетрадь для занятий с детьми 5 – 7 лет

«Учим цифры»

Уважаемые родители и педагоги!

Эта тетрадь предназначена для занятий с детьми 5-6 лет. Задания помогут сформировать у ребенка старшего дошкольного возраста внимание и память, познакомят маленького ученика с цифрами.

При работе с тетрадью понадобится ваша помощь, поэтому обязательно прочитайте пояснения к заданиям:

Вначале прочитайте ребенку стихотворение о цифре. Оно поможет ма­лышу связать цифру с определенным образом. Это очень важно для дош­кольника, ведь лучше всего дети запоминают то, что прочувствовали. За­тем попросите маленького математика раскрасить цифру любым цве­том.

Задание с раскрашиванием колец пирамидки поможет дошкольнику стать более внимательным и разовьет его память: каждый раз раскрашивать колечки нужно теми же цветами, что и на предыдущей картинке. Пусть малыш сначала постарается вспомнить, какие цвета он уже использовал на прошлом занятии, а затем проверит себя, заглянув на предыдущую страницу.

Следующее задание трудное, почти школьное. Ребенок должен сам пи­сать цифры. Чтобы малышу было интересно, попросите его оценить ре­зультаты своей работы: для этого надо сосчитать, сколько цифр написа­но красиво, и сравнить с количеством неудавшихся. От занятия к заня­тию удачных цифр у юного математика будет все больше, и это вселит в него уверенность в собственные силы.

В задании с карточками «домино» маленькому ученику нужно срисо­вывать с образца узор из нескольких точек. Эта кропотливая работа на­учит дошкольника ориентироваться в пространстве, аккуратности и навыку владения карандашом.

Задание с раскрашиванием различных предметов поможет ребенку усвоить состав числа «десять». Это задание не является традиционным и поэтому требует от малыша вдумчивого отношения к его выполнению.

Рисунок-путаница из цифр потребует от малыша концентрации внимания. Но, как правило, детям нравятся подобные задания.

В конце каждого занятия не забывайте показывать юному ученику циф­ровой ряд, расположенный на краю страницы; указывая на каждую циф­ру, называйте ее.

Успехов вам и вашему малышу!

Математика Тема Число и цифра 7. Знакомство.
Цель: Познакомить с числом и цифрой 7
Задачи:
­Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Умение обозначать количество из семи

предметов цифрой 7, знание состава числа 7
­Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Повторить порядковый
счет.
­Развивать математические представления детей. Формировать навыки счета в пределах 7.
­ Развивать речь, мышление на основе анализа веселых задач.
­Воспитывать желание узнавать новый материал, прививать интерес к учебному предмету.
Коммуникативные УД: работа в группах, высказывание своего мнения, выслушивание чужого,
развитие монологической и диалогической речи;
Регулятивные УД: интерес к учебному предмету (игры, сюрприз), планирование и оценивание своей
деятельности;
ПознавательныеУД: анализировать, выделять главное, классифицировать, рассуждать.
Оборудование: ИКТ, рисунок состава числа 7, математический веер, домик, счетный материал,
рабочие листы, линейки.
«Весёлые задачи»
В задании повторяется состав числа 6. Учитель читает стихи, а дети на основе предметных действий
самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
а) Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких.
Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай­ка!
Один ребёнок выкладывает на магнитной доске орешки, проговаривая свои действия вслух.
Остальные ­ у себя на столах выкладывают кружки разного цвета: О О О О О + О 5 + 1 = 6
б) Два кубика у Саши, четыре ­ у Паши.
Вы кубики все эти скорей сосчитайте, дети.
На демонстрационной лесенке один ребёнок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои
действия. Остальные дети выкладывают кубики LEGO двух цветов (или квадраты) у себя на столе: 2
+ 4 = 6
в) Три больших, три маленьких, маленьких, удаленьких ­
Целая семья опят. Сколько их на пне сидят?
У детей ­ разноцветные кружки, на демонстрационной доске ­ картинки с большими и маленькими
грибами: 3 + 3 = 6
Обобщение: Как можно получить число 6? (5 + 1 или 1 + 5, 2 + 4 или 4 + 2, 3 + 3.)
Пальчиковая гимнастика «В гости» «Паучок»
В гости к пальчику большому
(Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно
пальцы.)
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик­малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья,
Друг без друга им нельзя! (Сжать пальцы в кулак и разжать их.)

Ход урока
1. Организационный момент.
­ Сегодня на уроке у нас гости, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям и
покажем, как мы умеем работать на уроке.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
В жизни много интересного,
Но пока нам неизвестного.
Будем думать и считать
И о многом узнавать.
Все улыбнулись, тем самым пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь
посмотрите на меня. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Я тоже желаю вам
работать дружно, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам
будут: внимание, находчивость, смекалка. Во время урока мы побываем в гостях у изученных чисел и
познакомимся еще с одним из них. А с каким числом, вы узнаете чуть позже. Улыбнулись, в путь!
2.Актуализация знаний
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
Сегодня новые задачи будем решать.
Кто хочет получить отметку «пять»?
Тогда устный счет пора начинать.
Работа с числовым рядом. (у каждого набор­ выложить)
Перед вами числа, которые заблудились. Поставьте их в правильной последовательности. (3,2, 1, 4,
6,5). Назовите хором последовательность чисел в прямом и обратном направлении. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Работа с числовыми веерами.
Покажите число:
«Какое число спряталось»
Стоящее перед 3 (2)
Стоящее слева от 5 (4)
Стоящее справа от числа 2 (3)
Между 4 и 6 (5)
Следующее за 5 (6)
Игра «Засели домик числа».
Вы показали число 6. Давайте зайдем в гости к нему и посмотрим, какие числа с ним живут под одной
крышей. Постучим кулачком в окошко 6 раз. (Стучим 6 раз по столу). А вот и домик. Какие числа
поселились с числом 6? (6­ это 1 да5; 2 да 4; 3да 3.)
3.Работа по теме. Знакомство с новой темой (новыми знаниями)
Образование числа 7
Мы побывали в домике числа 6. А домик какого числа следует за ним? (7)
Чтобы тему урока узнать,
Надо загадку отгадать:(я вам подскажу, но для этого решите задачу­ ниже) слайд 1
Есть пословица у нас
И она известна всем ­
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.

Отрезаешь только раз,
А отмерить надо… (Семь)
Гномиков у Белоснежки,
Братьев­близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)
Правильно, число 7.
(слайд 2) Сегодня мы с вами и отправимся в гости к новому числу­ 7.
Как вы думаете, что мы будем с вами делать? (считать, писать, играть, изучать состав числа)
А давайте с ним поближе познакомимся. Как же его получить если есть число 6? (к 6+1). Так число 7
по­ отношению к числу 6 является следующим или предыдущим? (Следующим) .Учитель выставляет
карточку с числом 7 в числовой ряд.
Ёж спросил ежа­соседа: Собираю их в лесу:
­Ты откуда, непоседа? Шесть принёс, одно несу.
­Запасаюсь я к зиме. Призадумался сосед:
Видишь, яблоки на мне? Это сколько будет всех?
Один ребёнок выкладывает картинки на магнитной доске, а остальные работают с геометрическим
материалом.
­Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок ёж уже принёс? (6
яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружков.
­Сколько яблок он ещё несёт? (Одно.)
­Что мы должны сделать? (Прибавить ещё одно яблоко.)
О О О О О О + О 6 + 1
­ Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили ещё 1 яблоко? (Получилось 7 яблок. )
­ Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Ёж принёс ещё 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно
яблоко ­ получили 7 яблок.) домик
Еще одна загадка, подумайте и решите:
Пять цыплят стоят,
На скорлупки глядят,
Два яйца в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей?
­Сколько цыплят было сначала? (5)
­Сколько яиц еще лежит? (2)
Сколько будет у наседки цыплят? (7)
Как найдем? (5+2=7)
Еще одна загадка:
Много зверей у Саши живет:
четыре собаки и трое котят.
Кто потрудился зверей сосчитать,
Прошу вас ответ немедленно дать!
Сколько собак живет у Саши? (4)
Сколько котят? (3)
Сколько всего зверей живет у Саши?(7)
Как получили 7?(4+3)
Как можем получить 7? (6+1, 5+2, 4+3) домик –на доске (слайд 3)
Знакомство с цифрой 7.
А число 7 обозначают знаком­ цифрой 7.(Учитель показывает новый значок для обозначения числа 7).

Давайте подумаем, а что может обозначать цифра 7?
Кто со сцены нам поёт, знает:
Семь в октаве нот.
Сам я подтвердить готов:
Семь у радуги цветов.
Дней в неделе тоже семь.
Ну, уж это ясно всем!
7 нот нотного стана, 7 цветов радуги, 7 дней в недели.
Что сказать о цифре 7?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай ­ ка их живей!
Если в счёте не собьёшься­
Ровно семь получишь дней.
Дети называют дни недели в правильной последовательности. Учитель выкладывает 7 полосок
цветной бумаги ­ по количеству цветов радуги: понедельник ­ красная, вторник ­ оранжевая и т. д. – и
получится радуга.
­ Какой седьмой день недели?
Есть также с цифрой 7 пословица «Семь раз отмерь­ один раз отрежь», также встречается в названии
сказок «Белоснежка и 7 номов», «Волк и 7 козлят».
­ А теперь посмотрите на цифру 7 и скажите, на что она похожа цифра 7? (слайд 4­5)
Вот семёрка­кочерга,
У неё одна нога.
(С. Маршак)
Семь ­ точно острая коса,
Коси, коса, пока, остра.
(Г. Виеру)
Очень похожи,
Семёрки на клюшки
Для хоккеиста
И для старушки.
2) Работа с числовым рядом.
Посмотрите на новый дом с новым хозяином. Назовите хозяина этого домика.(7)
Какие числа у него живут?
Посмотрите на ленту чисел.
После какого числа при счете идет число 7?
Какое число стоит перед 7?
После какого числа стоит 7?
Кто соседи числа?
Какое число стоит справа числа 6?
Сосчитайте, сколько учеников в классе?
Посчитайте от 1 до 7.
Посчитайте от 7 до 1.
Знакомство с написанием цифры 7.
Мы познакомились с числом 7. Давайте теперь познакомимся с его написанием. Отправляемся к нему
в гости. Но прежде чем отправится в гости к числу 7­ сходят в гости друг другу наши пальчики:
Пальчиковая музыкальная гимнастика «Паучок»
Идем в гости к 7, стучим в дверь, ведь мы гости и должны знать, что придя в гости мы должны сначала
постучать. (стучат по цифре от верха до низа­ у каждого на столе образец написания и по нему
стучат)
Из каких элементов состоит цифра 7? Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой
палочек. А вот и сама цифра 7
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.

Эту цифру ­ цифру семь,
Написать легко совсем!
Работа в тетради
Показ написания цифры 7 с помощью видео­ презентации
Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую
линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки.
Написание первого элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры два
(движение ручки вверх, вниз, вверх) с той разницей, что у двойки этот элемент расположен на нижней
линии клетки, а у семёрки – под верхней линией клетки. Из верхнего правого угла проводят
наклонную палочку к середине нижней стороны клетки как у цифры 1. Маленькая горизонтальная
палочка должна перечёркивать длинную палочку примерно посередине.
А теперь попробуем вместе: с начала воздухе, повторяем все вместе: повернули ручку обратной
стороной и пишем в воздухе.
А теперь напишем цифру 7 на тарелочке (манка).
А теперь работаем самостоятельно: учащиеся работают в тетради­ рабочий лист
Двое два образца обводят, потом самостоятельно, остальные обведут по шаблону­ две строчки
4. Физминутка для глаз «Радуга»
Тут тучка набежала и пошел дождик, а потом выглянуло солнышко, на небе появилась радуга­ дуга.
Вытянем ручку вперед с указательным пальчиком и проведем по радуге. Наблюдаем за кончиком
пальчика, меняем пальчики.
А сколько цветов у радуги? (Тоже 7). Назовем их.
Я слышала, что если найти, где заканчивается радуга, в этом месте найдешь клад. Давайте и мы с вами
пойдем по радуге дальше и, решив следующее задание, тоже, может быть, найдем клад.
5. Работа по теме (Закрепление)
Игра «Найди цифру»
Карточка «Найди цифру»­ ищут цифру на рабочем листе и обводят. Сколько цифр 7 нашли и обвели в
красный кружок? (7)­ посчитайте
6. Физминутка
Раз –подняться, подтянуться,
Два ­ нагнуться­разогнуться,
Три ­ в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре­ руки шире,
Пять ­ руками помахать,
Шесть – за парту тихо стать,
Семь ­ за парту ­ тихо сесть.
7. Работа по теме (Первичное закрепление)
Игра «Найди пару»
Соотнеси картинки с цифрой. Поставь цифру к тем предметам, количество которых мы можем
обозначить цифрой
(дополнительно) Сложить цифру – картинка разрезана
Пазл­ какой цифрой обозначим, найдите и положите рядом с картинкой
Работа у доски
Игра «Найди пропавшую цифру»

Работа с числовым рядом, доставляют нужную цифру. (у доски) или отгадывают
«Цветик ­семицветик»
На улице весна. Дождик закончился, солнышко пригрело землю и тут появился…. (цветочек). А как
он называется, вы сейчас узнаете, но для этого давайте выполним задание и поможем цветочку
распустить лепесточки. (Дети выполняют задания и вокруг серединки расставляют лепестки).Мы
выполнили задание, что общего у них? (У всех ответ 7).
(Цифра семь­ дописать элемент, двое учеников­ соседи числа, примеры)
Как же называется этот цветочек? (Цветик­ семицветик). А где с ним мы с вами встречались? (В
сказке В. Катаева «Цветик ­ семицветик»)Сколько у него лепестков? (7).
Самостоятельная работа
Карточка с уровнем сложности (выбор, или сам учитель)
1. Дописать цифру до конца в числовом ряду
2. Числовой ряд­ пропущены цифры­ есть в низу для соединения
3.Числовой ряд­ дописать нужное число
Проверка с доской и проговаривание
8. Итог урока. Релаксация.
­ А с каким числом и цифрой мы познакомились на уроке?
­ Как можно получить число 7?
­Какую оценку за урок вы поставите себе?
­Что понравилось делать на уроке?
­Что было трудно?
­ Что интересного вы узнали на уроке?
Если тебе понравилось работать на уроке, то прикрепи луч к солнышку, если трудно, и неинтересно­
капельку дождя.
­ Знания, которые вы получили на этом уроке – это настоящий клад, который останется с вами на всю
жизнь.
Наступила пора расставания,
С миром чисел, чудес и побед.
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
С радостью вам говорю:
Все ученики здесь молодцы!
Слайд 5

Под каждым заданием, для изучения цифры 7 вы найдете картинку, которую можно распечатать и использовать как дидактический материал для занятия с ребенком.

Задание 1. Написать в прописи цифру 7.

Задание 2. Найти на картинке все цифры 7 и обвести их в кружочки.

Задание 3. Соединить цифры по порядку и раскрасить получившуюся картинку. (цифры от 1 до 7)

Задание 4. Раскрасить фрагменты картинки с цифрой 7 синим карандашом. Что получилось.

Задание 5. Провести лягушку к болоту, следуя по цифрам 7.

Задание 7. Вписать в цифровые ряды недостающие цифры (от 1 до 7 и от 7 до 1)

— Рассмотреть кости домино и дописать на пустой половине количество точек, чтобы получилось 7. На их основе расписать состав числа в виде примеров на сложение.

— Заселить домик. (состав числа 7)

— Напротив каждого примера закрасить нужное количество клеток двумя разными цветами (Взять синий и красный карандаш. Напротив примера 6+1=7 — 6 красных клеток и без пропуска 1 синяя клетка.7+0=7, 6+1=7, 5+2=7, 4+3=7, 3+4=7, 2+5=7, 1+6=7, 0+7=7)

— Решить веселые примеры. Результат записать в квадратики. (примеры на сложение и вычитание одинаковых предметов, на основе состава числа 7)

— Раскрасить грибочки, сумма чисел на которых равна 7

— Решить задачи, используя счетный материал (результат должен равняться 7)

• На яблоне сидело 5 птиц, к ним прилетели еще 2 сороки. Сколько птиц сидело на дереве?
• Собака сгрызла 6 косточек, потом еще 1. Сколько косточек сгрызла белка?
• У Даши было 7 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько еще шаров осталось у Даши?

— Перечислить дни недели. Как называется седьмой день.
— Чего больше цветов или бабочек? (бабочек 7, цветов 6. Соединить линиями. Чего больше, меньше. Сколько не хватило цветов?)

— Раскрасить 7 бананов желтым цветом, а остальные – зеленым.

— Найти цифру 7 и раскрасить ее.

— Сосчитать количество животных в рамке. Вписать соответствующее число.

— В каждом ряду пронумеровать предметы по порядку, начиная с самого маленького.

— Решить пример и соединить белочку с соответствующим орешком. (на белочке написан пример, на орешке ответ)

— Сосчитать количество бананов, апельсинов, ананасов на рисунке. Результат записать в соответствующие окошки. Сравнить. (бананов 6, апельсинов 7, ананасов 8)

— Решить примеры на яблоках и грушах. Соединить линиями яблоки и груши, на которых получились одинаковые ответы.

Новая интересная обучающая игра для детишек «Учим цифру семь 7» совершенно бесплатно. Познакомься с грациозной героиней нашей новой детской математической игры – это цифра «Семь». Чтобы ты лучше ее усвоил, мы подготовили для тебя коротенькую обучающую презентацию, которая научит тебя правильно писать эту цифру, запомнить, как она выглядит и понять, что же, все-таки, она обозначает. Считаешь, что уже способен справиться с игровыми заданиями? Тогда добро пожаловать на новый уровень. Собери изображение цифры «семь» из кубиков, переворачивая их с помощью мышки. Как только справишься, посчитай и скажи, сколько трудолюбивых пчелок ты видишь на картинке перед собой. Безошибочно справился с заданием? Молодец! Теперь ты умеешь считать уже до семи!

Дети сыграли: 31 501 раз

Как школа начинается с парты, так и математика начинается с самой главной и простой цифры – цифры «Один», или единицы. Запомнить ее очень просто, ведь она выглядит как самая обычная палочка с небольшим хвостиком сверху. Справился? Тогда переходи к следующему заданию и разыщи куби


Развивающая игра «Учим цифру пять 5» для малышей и детей 3-4-5 лет.Вот ты и добрался до пятёрки, или, как она называется в математике, цифры «Пять»! Пузатая циферка, состоящая из двух линий и дуги, а рядом с ней пять динозавриков, видишь? А чтобы тебе было проще запомни


Малыш, вот ты и дошел до последнего уровня нашей увлекательной математической игры. Теперь, когда ты знаешь почти все цифры, пришло время для последней из них – цифры «Девять 9». Именно ей посвящена эта замечательная игра. Выглядит она ну точь-в-точь как перевернутая вверх тормаш


В новой развивающей игре для малышей и детей, главным героем станет цифра «Восемь 8». Ты сказал «бублики»? Совершенно верно! Именно два круглых бублика, которые ты так любишь есть с чаем в гостях у бабушки, и напоминает эта цифра! А рядом с этой замечательной цифрой раскиданы вос


Готов к новому приключению в мире увлекательных цифр? Тогда познакомься с цифрой «Шесть» и выучи ее 6 раз! Ничего не напоминает? Она как кружочек с хвостиком к верху, согласен? А рядом с этой необычной циферкой летают разноцветные птички и их тоже ровно шесть. Как только хорошен

Хныкина Екатерина Семеновна
Конспект занятия «Знакомство детей с цифрой 7»

Тема ОО : Знакомство детей с цифрой 7 .

Цель ОО : Создание условий для изучения детей о цифре 7 .

Задачи образовательные :

1. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7.

2. Продолжать формировать временные представления (дни недели) .

3. Продолжать знакомить с образованием и составом числа 7 и цифрой 7 (нотная линейка) .

4. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой (цветик-семицветик) .

Задачи развивающие :

1. Развивать логическое мышление, создавая проблемные ситуации.

2. Развивать математические способности детей .

Задачи воспитательные :

1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

2. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.

3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

4. Воспитывать умение слушать других.

Приоритетная образовательная область : «Познавательное развитие»

В процессе образовательной деятельности у детей формируются следующие компетенции :

Личностные : Самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные : Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные : Формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, организовать и осуществить сотрудничество с воспитателем и сверстниками.

Регулятивные : Контроль в форме самооценки (самостоятельное заполнение оценочных листов) .

Воспитатель : Добрый день, уважаемые ребята и гости! Сегодня мы проведем с вами необычное занятие . Скажите ребята, вы любите сказки? (да) Много сказок знаете? (да) Сейчас проверим, посмотрите на экран и назовите сказки!

«Волк и 7 козлят» , «Белоснежка и 7 гномов» , «Цветик-7цветик»

Ребята, вы все так считаете (повторите точное название сказки)

Воспитатель : Ребята, что общего во всех этих сказках?

Дети : Число 7 (всех героев по 7)

Воспитатель : Значит, что мы с вами будем сегодня изучать?

Дети : Число 7

Воспитатель : Да, мы сегодня познакомимся с цифрой 7 и ее ролью в жизни сказок.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас с вами есть оценочный маршрутный лист с заданиями, за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать печать . Выберите каждый себе оценочный лист со сказочным героем (кладем листы и подходим ко мне)

Воспитатель : Ребята, а сами хотели бы попасть в сказку? (да) Хорошо. Что бы попасть в сказку нужно произнести волшебные слова (повторяем за мной) «1,2,3 обернись, в сказке окажись» .

Сказка начинается.

Ребята, подумайте и скажите из какой сказки слова : «Однажды волк подслушал, как поет коза. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тоненьким голосом». (Волк и 7 козлят

А какую песню пел волк, кто напоёт? (дети поют : «Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла – молока принесла»). Молодцы!

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, сколько в музыке выделяют нот? (Давайте посчитаем вместе… первая, вторая…и всего 7 нот)

Воспитатель : У вас на столах нотная линейка с определенным количеством нот, вам необходимо добавить столько нот, чтобы, в общем, получилось 7. (сколько было и сколько добавили) .

А теперь давайте закрепим, сколько было нот и сколько добавили? А давайте вместе посчитаем, сколько у нас получилось в итоге нот)

А теперь скажите : Все ли справились с заданием, как вы считаете? проходим к оценочному листу и ставим печать

Воспитатель : А давайте с вами вспомним, какими словами начинаются сказки? (Дети : Жили-были, в некотором царстве и т. д.)

Я предлагаю вам по сюжетным картинкам вспомнить название сказки. Но для этого вам необходимо разделиться на две группы (Делим на группы) . А теперь с вами повторим правила работы в группе (вы должны работать вместе и выбрать того кто будет отвечать, а остальные будут дополнять). Я даю вам немного времени на рассмотрение, обсуждение и по истечении времени каждая группа предоставит название сказки.

Ребята, время вышло, какая группа готова выступить первой (ВЫБИРАЕМ) , все остальные слушают внимательно и проверяют…

1 группа : «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

Хорошо, а сейчас послушаем вторую группу…

2 группа : Сказка «7 воронов»

Воспитатель : Молодцы. Ребята, а что объединяет эти сказки?

Что общего?

(число 7) . Правильно

А теперь давайте себя оценим. Ребята, как вы думаете, справились с этим заданием ребята 1 группы? (да) . А вы как считаете, справились с этим заданием 2 группа?

Тогда проходим к оценочному листу и ставим печать»

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

Воспитатель : А вот еще одна сказка : «И подумала королева про себя : Ах, если бы у меня родился ребеночек белый, как снег, румяный, как кровь, и чернявый, как черное дерево! И вскоре желание ее точно исполнилось : родилась у ней доченька – белая, как снег, румяная, как кровь, и черноволосая».

Ответ детей : «Белоснежка и 7 гномов» (все ли так думают или сказка называется по другому)

Воспитатель : Ребята, а вот и гномы из сказки, разыгрались, расшалились и перепутались. Каждый гном – день недели. Ребята, а вы знаете, сколько дней в недели (да) Вам задание : расставить гномов по порядку. И назвать дни недели. Ребята, а давайте вместе посчитаем сколько дней в неделе? Понедельник- первый, вторник- второй…. А сколько всего? Повторите!

Воспитатель

Хорошо, тогда проходим к оценочному листу.

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, слушаем меня внимательно, мы переходим к следующему заданию.

Воспитатель : Ребята, из какой сказки эти слова : «Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели».

Ответы детей : «Цветик – семицветик» (все так считают, что сказка называется)

Воспитатель : А давайте с вами соберем цветик – семицветик! Но не просто соберем, а вспомним, как располагаются цвета в радуге. И в таком порядке мы составим лепестки нашего цветка. Ребята, кто знает как располагаются цвета в радуге?

Ребята, а давайте с вами посчитаем сколько лепестков в цветике- семицветике?

Воспитатель : Ребята, как вы считаете, справились с заданием? (да) Хорошо, проходим к оценочному листу

Теперь убрали печати и подойдите ко мне, переходим к с. з.

Воспитатель : Ребята, а вы помните, какой зимний праздник к нам приближается? Правильно, скоро Новый год! Ну какой же праздник без новогодней красавицы! Давайте вспомни, чем украшают елку под новый год (правильно, игрушки, гирлянды, Давайте и мы сейчас украсим елку шарами, но будем выбирать те шары, где в сумме получим цифру 7 . Для этого нам необходимо разделиться на пары. (делимся) А теперь вспомним правила работы в паре (один считает другой проверяет) . Каждая пара берет по одному шару, считает и шары с правильными ответами вешают на елку.

Воспитатель : Ребята, как вы считаете справились с заданием?

Хорошо, тогда проходим к оценочному

Рефлексия : Ребята, давайте подведем итог, вспомним какая тема была нашего занятия ? С чем мы сегодня познакомились на занятии ? Что узнали нового? Ребята, всем спасибо!

Число и цифра 10 задания для дошкольников

Нина Синицина
Конспект открытого занятия по математике для дошкольников «Число и цифра 10»

Конспект открытого занятия

Тема : «Число и цифра 10 »

Цель занятия : познакомить с образованием числа 10 ; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом ; упражнять в обратном счете; сформировать представление о числе 10 , сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 10 . Сформировать умение решать задачи на нахождение части.

Способствовать развитию математической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Планируемый результат :

Знать название и последовательность чисел при счете.

Правильно употреблять в речи математические понятия .

Материалы : мел, доска, мелодия для релаксации «Водопад» , презентация «Тест по пройденному материалу » .

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

II. Актуализация знаний.

IV. Знакомство с числом 10 . Релаксационная пауза «Водопад»

V. Закрепление изученного.

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята!

Давайте, улыбнемся друг другу и поприветствуем гостей. Ведь гостей всегда надо встречать с улыбкой.

Я сейчас буду рассказывать пришедшим гостям о том, какие у нас в студии дети – уже как настоящие школьники! Только если я ошибусь, вы не молчите, возмущайтесь. Если говорю правильно – хлопайте, неправильно – топайте.

Мои ребята, когда хотят ответить, поднимают руку.

Когда слышат, что пора на занятие – прячутся под парты.

Если слышат слово «внимание» – слушают внимательно .

Мои ребята знают, что в Доме творчества важнее всего перемены.

Мои ребята на занятии стараются громче шуметь.

Мои ребята готовы начать занятие !

Молодцы!

Я рада, что у вас отличное настроение, и вы готовы к занятию .

II. Актуализация знаний.

Сейчас на доске я буду записывать цифры , а вы хором их называйте. (записать на доске числа от 0-9 )

Что можете сказать о числах ? (однозначные)

Игра «Убираем цифры » .

Педагог задаёт задачу про цифры , которые по-прежнему написаны на доске, а каждый вызванный ребенок стирает с доски ту цифру , о которой идёт речь.

Убрать цифру :

Которая стоит сразу после цифры 7 (8) ;

Которая стоит непосредственно перед цифрой 4 (3) ;

Которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши (хлопнуть 4 раза) ;

Которая показывает, сколько глаз у человека (2) ;

Которая является самой большой нечетной из написанных (9)

Которая показывает, сколько гномов было у Белоснежки (7) ;

Решить пример 5+1 и вычеркнуть ответ (6) ;

Которая показывает самую хорошую отметку в школе (5) ;

Которая является ответом задачи : у мальчика была 1 конфета, он её съел. Сколько конфет осталось у мальчика? (0)

После этого на доске должна остаться цифра 1 .

III. Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы.

Будьте все внимательны ,

А еще старательны.

Я загадала число , которое очень боится потерять ноль и часто повторяет такие слова :

Нолик мне терять нельзя,

Без него исчезну я.

Стану тощей единицей,

Буду плакать я и злиться!

Отгадав это число , вы узнаете тему нашего занятия .

Сформулируйте тему нашего занятия . (Мы познакомимся с числом 10 )

Подписываю нуль на доске к оставшейся единице,

чтобы детям наглядно было видно цифру 10 .

IV. Знакомство с числом 10 .

Где находится 10 в числовом ряду ? (после 9)

Где в жизни нам встречается число 10 ? (у человека 10 пальцев,10часов)

Музыкальная релаксационная пауза «Водопад»

Встаньте. Закройте глаза. Мы с вами стоим у водопада. Отличный солнечный день, небо голубое безоблачное. Легко дышится горным свежим воздухом. Наш водопад необычный, в нем нет воды, на нас падает белый свет. Мы с вами стоим под водопадом, изумительный белый свет касается головы. Вот он уже струится по лбу, по лицу, шее. Вот уже белый свет заполнил наши плечи, и они становятся мягкими, расслабленными. А ласковый белый свет течет все дальше по груди, по животу. Нежный белый свет гладит ваши ручки, пальчики. Он течет по ногам, и вы

ощущаете себя спокойно легко. А теперь потянемся и на счет «три» откроем глазки . Волшебный нежный белый свет наполнил вас силой и энергией.

Устное решение задач на число 10 .

1. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

Сколько съедено морковок? (10)

2. Вот восемь зайчат по дорожке идут.

За ними вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной

Торопится в школу зайчишек зимой? (10)

3. Как–то раз в лесу густом

Еж себе построил дом.

Пригласил лесных зверей,

Сосчитайте их скорей :

2 зайчонка, 2 лисенка,

2 весёлых медвежонка,

2 бельчонка, 2 бобра.

Называть ответ пора. (10)

V. Закрепление изученного.

Презентация «Тест по пройденному материалу »

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

Какая задача стояла перед нами на занятии ?

Вы справились с этой задачей?

Какую тайну вы открыли для себя ?: – Я познакомился…- Я узнал…

Я смог… и т. д.

Молодцы! А теперь перемена!

Публикации по теме:

Образовательные области: коммуникативная, двигательная, продуктивная, игровая. Цель: Создать условия для знакомства с числом и цифрой 5.

«Число 8. Цифра 8». Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Программное содержание: I 1) Познакомить с образованием числа 8, цифрой 8. 2) Познакомить с составом числа 8 из единиц 3) Учить раскладывать.

Конспект занятия «Число и цифра 5» Математическое развитие Тема: “число и цифра 5” Цель: познакомить с цифрой 5, освоение счета до 5, умение сравнивать предметы. Развивать.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике «Число и цифра 3» для детей младшей группы – Ребята, кем вы хотите стать, когда вырастете? – Давайте поиграем в строителей. – Чем занимаются строители? Строители работают бригадой.

Конспект занятия для детей подготовительной группы «Цифра 8. Число 8» Кутлукаева Э. Ю. студентка 4 курса ОДО факультета педагогики, Бирский филиал Башкирского государственного университета, г. Бирск Пономарева.

СШ №252 им. Г.Н.Ковтунова

Открытый урок

«Число и цифра 10»

Подготовила и провела: классный руководитель 0 «Б» класса

Скоробогатова С.В.

Шиели, 2015 год

Цель урока: познакомить детей с числом и цифрой10, составом и образованием числа 10.

Задачи урока: Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10. Формировать навык письма цифры 10. Развивать логическое мышление, кругозор детей. Воспитывать интерес к математике, усидчивость, уважение к ответу товарища.

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование: числовой ряд, образец цифры 10, мультимедийное оборудование.

Ход урока

I . Организационный момент.

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

II . Работа по новой теме

Сегодня мы отправимся в сказку. Вы любите сказки? А в какую сказку мы сейчас отправимся, вы сейчас узнаете, угадав загадку.

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы узнали? (КОЛОБОК)

Правильно, Колобок! Я вас приглашаю в мир сказки. Каждый раз, слушая сказку «Колобок», она заканчивается тем, что лиса съедает колобка. Но сегодня в мире сказки всё круто изменится, потому что на помощь колобку идут ученики О «Б» класса.

Вспомните, с чего начиналась эта сказка. (ответы детей)

1. Устный счет.

Так вот, катится Колобок, катится, а навстречу ему…

Что за зверь такой лесной,

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы? (Заяц)

Кто мне покажет зайчишку?

А сейчас мы услышим, что заяц говорит колобку?

Аудиозапись:

Заяц: -Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: – Не ешь меня, Зайчик.

Заяц: – Ладно, не съем, если выполнишь моё задание.

Расстроился Колобок. Он же только что из печки, что он сможет сделать или решить? Поможем ему? Вам нужно выполнить задание.

Какие цифры потерялись?

1 2 … 4 5 … 7 8 … …

Ребята, а какая цифра в числовом ряду стоит после цифры 9? (цифра 10)

Ребята, помогая Колобку мы сегодня с вами познакомимся с «числом и цифрой 10»

Цифра вроде буквы О ­

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль, такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить

Потому, что это – десять.

С. Маршак

Число 10 пишется при помощи двух цифр (1 и 0). 10 – двухзначное число.

Что насчитывается у человека в количестве 10?

Ребята, а сейчас вы с вами разберем этот рисунок

Ох, и хорошие помощники у Колобка, выполнили задание от зайчика. Отпустил он Колобка.

2. Решение задачи.

Ночью воет он в лесу:

«Я ягненка унесу – у – у»

В зайцах тоже знает толк

Злой, голодный, серый… (волк)

Поймал он колобка и говорит:

Аудиозапись:

Волк:

Колобок: Не ешь меня, что хочешь сделаю.

Волк: Ну, тогда попробуй решить мои задачки.

Поможем Колобку?

Решение задачи:

На забор влетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

Правильно, стало 3 петуха.

Молодцы, справились с коварным заданием волка, и ему ничего не осталось, как отпустить нашего Колобка.

3. Состав числа 10.

И вот катится Колобок, а навстречу ему…

Бурый, косолапый

По лесу бредет

Любит «одолжить» он

У лесных пчел мед. (медведь)

Вот медведь и заревел:

Аудиозапись:

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, мы же в волшебном лесу, может, и ты мне дашь задание, я его с ребятами решу, и ты меня отпустишь.

Подумал мишка и дал задание:

Я строю свой городок, но только в доме под номером 10 у меня не пронумерованы квартиры. Помогите мне.

Ребята, давайте поможем колобку и заодно мы узнаем состав числа 10.

Отпустил медведь Колобка.

4. Написание числа и цифры 10.

Продолжил свой путь Колобок. А навстречу ему…

Рыжая плутовка

Спряталась под елкой.

Зайца ждет хитрюга та.

Как зовут ее? (лиса)

Вот обрадовалась лиса, когда увидела Колобка и говорит:

Аудиозапись:

Лиса: Колобок, колобок я тебя съем.

Колобок: Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, и от зайца, и от волка, и от медведя. И от тебя тоже уйду.

Лиса: Я тебя отпущу, если ты мне поможешь написать число 10.

Ребята, давайте поможем Колобку написать число 10.

Прописываем цифру:

на доске;

в воздухе;

в тетради.

Напоминаю детям что число 10 пишется на двух клетках и состоит из двух чисел (1 и 0).

Отпустила лиса Колобка. Молодцы, ребята! Помогли Колобку пройти этот сложный путь.

III . Итог урока.

Тема: «Число и цифра 10»

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомитьс числом и цифрой 10.

2.Учить писать цифру 10

3.Продолжать отгадывать математические загадки

Воспитательные:

Воспитывать усидчивость, умение слышать и слушать педагога и детей.

2. Воспитывать умение самостоятельно работать при выполнении задания.

Развивающие:

1.Развивать математические способности: внимание, память, речь.

2.Развивать сообразительность, логику мышления

ХОД ЗАНЯТИЯ

Сейчас мы с вами вспомним все цифры, которые проходили. Отвечать будет тот, кого я спрошу. (педагог показывает цифры, дети отвечают по одному по вызову педагога.)

Если ребёнок ответил правильно цифра выставляется на панно, если не правильно дети исправляют ответ. (показываю цифры от 1 до 9)

Ну-ка посмотрите все внимательно на дорожку, где стоят цифры. Что вы можете про них сказать? (они разбежались, стоят не по порядку)

Иди, Камилла поставь их в ряд. (Выполняет задание, дети смотрят и если есть ошибки исправляют, объясняя почему?)

Послушайте, что я вам скажу: 5 листочков на ветке качались,

Ветер подул – и они оторвались

Сколько осталось листочков на ветке? (ни одного)

Верно, ни одного,или 0

Цифра в виде цифры 0

Это ноль, иль ничего

Круглый ноль, такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить

Потому что это – 10.

Послушайте загадку : Я нашёл в дупле у белки

Девять штук орешков мелких.

Вот ещё один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка!

Все орешки посчитай – ка!

Сколько орешков в дупле у белки?(10)

Как получилось число 10? (к девяти прибавили 1 получилось 10)

Условие загадки запишет Настя.

Смотрим, правильно Настя записала? Почему?

Число 10 занимает место после 9. Иди, Гоша поставь его на своё место.

Теперь дружно все сосчитаем от 1 до 10

Физкультминутка: Быстро встаньте, улыбнитесь, выше-выше потянитесь,

Ну-ка плечи распрямите, поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись, рук коленями коснулись,

Сели – встали, сели – встали и на месте побежали!.

Посмотрите на число 10. Чем оно отличается от других чисел?

Как записывается число10? (двумя цифрами)

Какими двумя цифрами записывается число 10? (1 и 0)

Числа 1,2,3,4.5,6,7,8,9 – это однозначные числа. Они состоят из одного знака.

А число 10 состоит из двух знаков. Как вы думаете, как оно называется?(двузначное)

Почему? (состоит из двух знаков)

Каких?(1 и 0) Дети, что можно сказать о числе 10?

Вывод: Число 10 -это двузначное число, оно состоит из двух знаков 1и 0.

Цифра 10 хочет узнать, хорошо ли вы знаете счёт до 10?

Для этого она приготовила для вас испытания. Мы с вами отправляемся сейчас в путь. Перед нами город чисел. Ой, смотрите, нас встречает Гном. Он пропустит нас в город, если мы правильно ответим на его вопросы.

Гном хочет чтобы мы все вместе назвали все цифры по порядку (хором называем)

Теперь он хочет, чтобы Кира сосчитала от 1 до 9, Павлик от 3до 7, Тёма от 4 до 9.

Молодцы все правильно считали. Вместе с нами Гном желает немного отдохнуть.

Физкультминутка:

Дружно шагаем по лесенке вверх и считаем до10

Дружно прыгаем и считаем до 10

Дружно топаем и считаем до 10

Дружно приседаем и считаем до10

Дружно хлопаем и считаем до 10

Вот мы и в городе чисел. Нам надо найти число 10 среди других чисел. (дети отыскивают на доске число 10) Обведите число 10. Число 10 пишется в двух клеточках, так как каждой цифре нужен свой домик – клеточка. Гном просит Вас, чтобы вы цифру 10 написали в своих тетрадях.

Нет ничего проще, число 10 написать

Нужно только к единице ноль пририсовать

Работа в тетрадях (пишем цифру10), Гном смотрит и поощряет детей.

П

ослушайте ещё одну загадку, её загадает Гном:

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете. (это цифры)

Теперь все цифры проживают в нашей тетради.

Гном говорит мне, что ему с вами было интересно, что все вы молодцы, со всеми заданиями справились и что в следующий раз он снова к вам придет. Он возвращается в свой город чисел. Скажем ему «До свидания»

Мы узнали сегодня новую цифру, научились ее писать в тетради.

Рефлексия

Дети, кому на занятии было интересно, в тетради на полях нарисуйте красный кружок, если не очень интересно, тогда жёлтый, а если совсем было скучно нарисуйте коричневый кружок

Все вы молодцы. Занятие закончено

Познакомим ребёнка с числом “10”. Познакомим с действием вычитания и знаком “-“. Продолжаем сравнивать количество предметов – понятия “на 1 больше”, “на 1 меньше”. Геометрический материал – многоугольники.

Ход занятия

1. Число и цифра 10

Загадайте ребёнку несколько загадок, в которых встречается слово “десять”. (в комментариях)
– Какое число встретилось тебе в загадках?
– Какой цифрой обозначается число “10”?
– Показываете цифру, учите стихотворение о цифре, выкладываете её из подручных материалов – пластилина, шнурка, пуговиц, счётных палочек и т.д., пробуете писать.
– Выстраиваете числовой ряд.

2. Работа с числовым рядом.

Разложи карточки с цифрами от 1 до 10.
– Назови все числа по порядку.
– Назови числа в обратном порядке.

Диктант.

Запиши числа 7 2 1 6 5 4.
– Какое из этих чисел наименьшее?
– Какое из этих чисел наибольшее?
– Прочитай в порядке возрастания.
– Прочитай в порядке убывания.
– Назови те числа из ряда, которые меньше 5.

Вторая часть:

Повторите:
– Как называется число 8 по отношению к числу 9? (Предыдущее)
– Как называется число 6 по отношению к числу 5? (Последующее)
– Как называются числа 8 и 10 по отношению к числу 9? (Соседи)

Запиши число, предшествующее числу 4.
– Запиши число, следующее за числом 4.
– Запиши соседей числа 7.
– Какое число находится между числами 3 и 5?
– Проверь себя: 3 5 6 8 4

Игра “Неутомимый математик”

Считай от 3 до 8.
– Считай от 9 до 5.
– Считай от 2 до 6.
– Считай от 10 до 4.
…

3. Игра “Весёлый счёт” (в комментариях к статье)

4. Понятия “на 1 больше”, “на 1 меньше”.

Посмотри на картинку. Как определить, не пересчитывая предметы, кого на картинке больше: утят или ежей? (расставить один предмет под другим попарно)

Что ты можешь сказать о количестве утят и ежей?

Если мы заберём одного утёнка, кого будет больше?

На сколько ежей больше чем утят? Если ребёнок затрудняется – неоднократно обращайте его внимание на то, что только ОДИН ёж остался без пары.

На сколько утят меньше, чем ежей? Аналогично – ОДНОМУ ежу не нашлось пары.

Выполняйте это задание с разными бытовыми предметами.
– Игра “Хлопки”
Вы показываете ребёнку любую цифру из числового ряда от 2 до 9 и даёте задания:
Хлопни столько же раз.
Хлопни на один раз больше.
Хлопни на один раз меньше.

5. Действие вычитания и знак “-“.

Вспомните материал прошлого занятия.

Какой знак мы ставим между числами, если мы их объединяем, складываем?
– Напишите несколько примеров в тетради ребёнка со знаком +. Вместо фишек попробуйте использовать числовую прямую.

К примеру: Вам надо решить пример на сложение 2+3. Вы ставите карандаш на цифру 2 и делаете 3 шага вперёд.

Вначале используйте нарисованную числовую прямую, постепенно учите представлять её в уме. Этому способствует работа с числовым рядом, которую я предлагаю вначале каждого занятия после изучения цифры.

Посмотри на картинку. Что ты видишь? (5 яблок)

(3 яблока съели)

Что произошло с яблоками?

Больше стало яблок или меньше? (меньше)
– Если количество предметов уменьшается, значит нужно выполнить действие вычитания. Это действие обозначается знаком “-“.
– Напиши в тетради знак “минус”.

Давай обозначим наши яблоки цифрами.
– Сколько было яблок? Напиши цифру.
– Что произошло дальше? Какой знак нам нужно поставить после цифры 5? Почему?
– Сколько яблок съели? Напиши цифру.
– Сейчас напиши знак “равно”, потому что теперь ты можешь ответить на вопрос:
– Сколько яблок осталось? Напиши цифру.
– Прочитай, что у тебя получилось.

Диктант:

Запиши примеры под диктовку и реши с помощью числовой прямой или фишек. Прочитай, что у тебя получилось.
5 – 2 =
5 + 2 =

6. Многоугольники.

Все фигуры, у которых углов больше, чем 4, мы называем многоугольниками.

При знакомстве с многоугольниками я всегда читаю детям стихотворение Е. Панина

«Треугольник и квадрат»

Жили – были два брата:
Треугольник с квадратом
Старший – квадратный
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:
«Почему ты злишься, брат?»
Тот кричит ему: «Смотри:
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре»
Но квадрат ответил: «Брат!
Я же старший, я – квадрат».
И сказал ему нежней:
«Неизвестно, что нужней!»
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на углы
Младший лезет воровато,
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: «Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился – был Квадратом,
А проснешься – без углов!»
Но на утро младший брат
Страшной мести был не рад,
Поглядел он – нет квадрата.
Онемел… стоит без слов
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов!

После прочтения стихотворения проведите практическую работу – срежьте угла у квадрата и пересчитайте получившиеся углы.

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

муниципального образования Выселковский район

Рабочая тетрадь

для детей 4-5 лет

« Готовимся к школе.

ЧИСЛА И ЦИФРЫ 1 – 10»

педагог дополнительного образования

Чимшит Любовь Михайловна

станица Выселки

2017г.

Пояснительная записка.

Рабочая тетрадь предназначена для совместной работы педагога

дополнительного образования в школе раннего развития или родителя с ребёнком 4-5 лет, не посещающим детские учреждения.

В тетради представлены учебно-игровые развивающего характера задания, направленные на последовательное усвоение детьми представлений и понятий о числах и цифрах от 1 до 10.

Основное назначение заданий – способствовать формированию зрительного образа цифр, установлению связи числа с цифрой, развитию произвольного внимания, логического мышления, мелкой моторики и координации движений руки.

При составлении заданий для рабочей тетради были использованы учебные пособия:

Л.Г. Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка» Часть1, 2;

С.В.Гаврина, Н.Л.Кутявина, Н.Т.Топоркова, С.В. Щербинина

«30 заданий для успешного развития ребёнка» Часть1,2;

Е. Деньго «Математика в играх, стихах и загадках»;

Е.Бортникова «Изучаем состав чисел»;

стихи о цифрах С.Я.Маршака из книги «Весёлый счёт».

Задания по теме: Число и цифра 1.

Сколько ежей? Какой ёж идёт вправо? Влево?

Сколько ёлок? Сколько шишек слева, справа?

(Вспомнить понятие «одинаково»)

Каких предметов один?

(Раскрасьте)

№2.

Соедините линией карточки, на которых нарисовано по одному предмету.

(Раскрасьте верхний предмет красным цветом, нижний синим)

№3. Знакомство с числом и цифрой 1.

Заучивание стихотворения о цифре 1.

Письмо цифры 1 по точкам.

Нахождение цифры 1 и обведение её в круг.

Какие цифры напечатаны в рамочке слева?

(Раскрасьте один шар, один цветок, 1 машинку).

№5. Повторение ранее изученного. Подготовка к знакомству с числом 2.

Сколько гусениц?

Где длинная гусеница, а где короткая? (вверху, внизу)

(Раскрасьте длинную гусеницу зелёным цветом, а короткую – жёлтым)

№6. Повторение ранее изученного. Подготовка к знакомству с числом 2.

Какое дерево нарисовано внизу?

Сколько берёзок?

Какая берёзка слева, справа?

(Раскрасьте низкую берёзку зелёным цветом, а высокую- жёлтым)

Задания по теме: Число и цифра 2.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1. Получение числа 2.

Сколько яблок? клубничек?

(Раскрасьте левое яблоко зелёным цветом, а правое красным).

Как получили 2?

Сколько морковок?

(Раскрасьте длинную морковку в оранжевый цвет, а короткую- в жёлтый)

Как получили 2?

Сколько клубничек?

(Раскрасьте большую клубнику красным цветом, а маленькую – зелёным)

Как получили 2?

Знакомство цифрой 2. Наклеивание печатной цифры 2 на вопросительный знак.

Заучивание стихотворения о цифре 2.

№2. Какое животное изображено на рисунке? Сколько их? Какие они?

(Раскрасьте столько кружочков, сколько у нас слонов).

№3. Упражнение в узнавании числа 2.

Найти цифру 2 и обвести её в круг.

№4.Закрепление, повторение ранее изученного.

Сколько мальчиков, девочек на рисунке? Как получили 2?

У кого ленточка длиннее, короче.

(Раскрасьте длинную ленточку синим карандашом, а короткую- красным).

№5. Соотнесение числа и цифры.

В каждом ряду раскрасьте столько предметов, сколько обозначает цифра слева.

Какие листики слева? Сколько их? Соедините линией рисунок с цифрой два.

Задания по теме: Число и цифра 3.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1.Повторение ранее изученного. Работа по новой теме.

Проведи дорожки от большой машины к большому гаражу,

от машины поменьше – к гаражу поменьше, от самой маленькой – к самому маленькому гаражу.

Сколько машин на рисунке?

Три – это один, один и ещё один. Или два и один. Один и два.

(Проговаривают хором, показывая на рисунке)

№2. Знакомство с числом и цифрой3.

Заучивание стихотворения о цифре 3.

Письмо цифры 3 по точкам.

Нахождение цифры 3 и обведение её в круг.

№3. Повторение геометрических фигур. Счёт треугольников.

Сколько треугольников необходимодля ёлочки? Как их надо расположить?

(Наклеивание треугольников справа на листе).

№4. Соотнесение числа и цифры.

В каждом ряду закрасьте столько предметов, сколько обозначает цифра слева. Как закрасили?

В каждом нижнем прямоугольнике обведите по точкам цифру, соответствующую количеству геометрических фигур в верхнем прямоугольнике.

№6. Соотнесение числа и цифры. Диагностика знаний.

Сколько яблок? Соедините линией рисунок с цифрой один.

Сколько ромашек? Соедините линией рисунок с цифрой три.

Какие листики справа? Сколько их? Соедините линией рисунок с цифрой два.

Задания по теме: Число и цифра 4.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1. Повторение ранее изученного. Работа по новой теме.

Сколько котят в корзинке? Какой по счёту будет кошка?

(Раскрасьте оранжевым цветом столько кружочков, сколько у нас котят. Раскрасьте чёрным цветом столько кружочков, сколько у нас кошек.

Сколько всего кружочков? Как получили число 4?)

№2. Знакомство с числом и цифрой 4.

Заучивание стихотворения о цифре 4.

Письмо цифры 4 по точкам.

Нахождение цифры 4 и обведение её в круг.

№3. Письмо цифры 4 по точкам. Соотнесение числа и цифры.

В каждом ряду закрасьте столько предметов, сколько обозначает цифра слева.

№4.Закрепление по теме.

Сколько груш? Как можно по-разному закрасить их жёлтым и зелёным цветом? (3и1; 2 и 2)

Письмо цифры 4 по точкам.

№5 Закрепление знаний об изученных числах и цифрах.

Сколько шариков в верхнем левом прямоугольнике?

Сколько шариков в нижнем левом прямоугольнике?

(Раскрасьте в этом прямоугольнике цифру, которая обозначает количество шариков в нём).

Сколько шариков в верхнем правом прямоугольнике?

(Раскрасьте в этом прямоугольнике цифру, которая обозначает количество шариков в нём).

Сколько шариков в нижнем правом прямоугольнике?

(Раскрасьте в этом прямоугольнике цифру, которая обозначает количество шариков в нём).

№6. Соотнесение числа и цифры. Диагностика знаний.

Сколько белочек? Соедините линией рисунок с цифрой два.

Сколько лягушек? Соедините линией рисунок с цифрой три.

Сколько ежей? Соедините линией рисунок с цифрой четыре.

Сколько зайцев? Соедините линией рисунок с цифрой один.

Задания по теме: Числа и цифры 1- 4. Закрепление.

№1.Найди и исправь ошибку.

Где ошибка? Как исправили?

№2. Соотнесение числа и цифры.

Рассмотрите рисунки. Сосчитайте, сколько вишен (груш, яблок, лимонов)?

Зачеркните ненужную цифру. (Какую зачеркнули?)

№3. Соотнесение числа и цифры. Самостоятельная работа.

№4. Повторение геометрических фигур. Сравнение количество предметов.

Знак « равно».

№5. Сравнение количество предметов. Знаки «больше», «меньше»

Сколько грибов собрала девочка, мальчик? Кто собрал больше?

(Ставим знак, проговариваем)

Какие грибы есть нельзя? (Зачёркиваем их). Сколько съедобных грибов теперь у девочки, мальчика? (Проговариваем полученное неравенство)

№6.Задание на логику.

Раскрасьте цифру, которая обозначает количество зайцев в корзине.

(Объяснение выбора цифры)

№7. Задания на развитие внимания. Повторение геометрических фигур, знаков «плюс», «минус», «точка». Самостоятельная работа.

№8. Задания на развитие внимания. Повторение геометрических фигур, понятий «справа», «слева».

Задания по теме: Число и цифра 5.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1.Порядковый счёт предметов. Закрепление понятий: « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

На каком по счёту месте матрёшка, мишка, кошка, кукла и тд. ?

Сколько всего игрушек?

№2. Получение числа 5.

Нарисуй в прямоугольнике столько кружков, сколько ворон на картинке.

Сколько ворон летает? (Закрасьте последний кружок простым карандашом)

Сколько ворон? Как получили число 5?

№3. Знакомство с числом и цифрой 5.

Заучивание стихотворения о цифре 5.

Письмо цифры 5 по точкам.

Нахождение цифры 5 и обведение её в круг.

№4. Соотнесение числа 5 и цифры 5.

Беседа о времени года на рисунке, о листьях, плодах, животных осенью.

Закрасьте столько кружочков, сколько листиков на земле.

Письмо цифры 5 по точкам.

№5.Соотнесение числа и цифры. Закрепление зрительного образа цифр.

Сколько карамелек? Соедините линией рисунок с цифрой два.

Сколько вишен? Соедините линией рисунок с цифрой четыре. (И тд.)

№6. Соотнесение числа и цифры. Диагностика знаний.

На каждом рисунке раскрасьте столько бусин, сколько показывает цифра в квадрате.

Задания по теме: Числа и цифры 1- 5. Закрепление.

№1. Соотнесение числа и цифры. Закрепление зрительного образа цифр. Развитие внимания. Впомнить сказки.

Проведите линии от числа к героям сказок, поставьте нужное количество точек.

№2. Соотнесение числа и цифры. Состав числа 5.

Обведите по точкам цифру, обозначающую количество утят и уток на картинке.

Сколько утят? Уток? Всего? Как получили 5?

№3.Повторение геометрических фигур. Счёт их(показывают нужную цифру, доставая её из конверта с цифрами).

Самостоятельная работа (развитие внимания).

№4.Порядковый счёт предметов. Закрепление понятий: « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между». Вспомнить героев сказок.

Поставьте точки и проведите линии.

Кто стоит пятым? Найдите в конверте цифру 5 и наклейте её под Красной Шапочкой.

№5. Повторение геометрических фигур. Самостоятельная работа.

Рассмотрите коврик в рамке. Найдите такой же и раскрасьте.

Какие фигурки раскрасили красным цветом?

Синим? Жёлтым?

№1. Повторение. Порядковый счёт предметов. Закрепление понятий: « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

Кто лишний? Почему?

Сколько птиц, зверей? Всего? Как получили число 4?

№2.Повторение чисел и цифр 1-3.

Счёт3-1; 1-3.

Поставьте в нижней клетке столько точек, сколько показывает цифра в верхней клетке.

№3. Повторение чисел и цифр 1-4.

Счёт1-4; 4-1.

Соотнесите число и цифру. Проведите линию от овала к числу.

Назовите одним словом предметы.

№4.Повторение понятий: « шире», «уже», «слева», «справа», времён года.

Самостоятельное раскрашивание рисунка после разбора задания.

№5. Соотнесение числа и цифры. Вспомнить героев сказки.

№6. Упражнение в счёте предметов, обобщении понятий, нахождении лишнего.

Раскрашивание картинок, на которых нарисовано 5 предметов.

Задания по теме: Счёт предметов. Числа и цифры 1- 5. Закрепление.

(Последовательность выполнения заданий может быть разной).

№1.Соотнесение числа и цифры. Закрепление зрительного образа цифр.

Сколько игрушек на каждой полке?

Соедини полки с нужными цифрами.

№2. Повторение геометрических фигур. Сравнение количество предметов.

Знак « равно».

Обведите по точкам цифру, соответствующую количеству кругов и квадратов.

№3.Задание на логику.

Раскрасьте столько кружков, сколько зайцев на картинке.

(Объяснение детьми, сколько кружков они раскрасили).

№4. Соотнесение числа и цифры. Повторить понятия« стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

Какие цифры напечатаны в 1 прямоугольнике? Какое будет следующее?

В пустом кружке нарисуйте подходящее количество точек. (Сколько?) И тд.

№5. Соотнесение числа и цифры. Самостоятельная работа (Диагностика знаний цифр 1-5).

№6. Повторение геометрических фигур. Счёт их количества.

Наклеивание таких геометрических фигур справа.

№7. Соотнесение числа, цифры. Выбор цвета в соответствии с цифрой. Раскрашивание домиков самостоятельно.

Задания по теме: Счёт предметов. Числа и цифры 1- 5.

(Мониторинг знаний по данной теме)

№1. Счёт предметов.

Сколько стульев?

Раскрасть стул, который выше красным цветом.

А стул, который ниже – синим цветом.

№2. Порядковый счёт предметов. Название цветов.

Поставьте столько точек, какой по счёту цветок.

Раскрасьте первый цветок красным цветом. Третий – жёлтым.

Пятый – оранжевым. Второй –голубым. Четвёртый – синим.

№3.Сравнение количества предметов.

Какие листья на ветке слева? Сколько их? Достаньте из конверта нужную цифру и наклейте её внизу под веткой слева.

Какие листья на ветке справа? Сколько их? Достаньте из конверта нужную цифру и наклейте её внизу под веткой справа.

Каких листьев больше. Наклеивание знака.

№4.Счёт предметов. Наклеивание нужных цифр.

№5. Беседа по сказке. Счёт героев и предметов сказки.

Каких предметов одинаково? Разное количество?

Сколько надо поставить тарелок, чтобы хватило всем медведям?

Достаньте из конверта нужную цифру, наклейте её внизу под картинкой.

Задания по теме: Число и цифра 6.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1.Повторение изученного. Понятия «длиннее», «короче».

Короткую расчёску раскрасьте жёлтым цветом, а длинную- синим.

№2. Повторить понятия « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

№3.Счёт предметов.

Сколько зайцев? Морковок?

Достаньте из конверта и наклейте снизу нужные цифры.

Чего больше? Как сделать одинаково, столько же?

Зачеркните 1 морковку.

№4. Повторить понятия « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

Нарисуйте в пустой клетке нужное количество точек.

№5. Получение числа 6.

Сколько флажков на верхней верёвке? А на нижней? Что сделали, чтобы их стало 6?

Знакомство с числом и цифрой 6.

Заучивание стихотворения о цифре 6.

Письмо цифры 6 по точкам.

№6. Закрепление зрительного образа цифр.

Найдите цифру 6 и обведение её в красный кружок.

Сколько у вас кружочков с цифрой 6? (Наклеим нужную цифру).

Найдите цифру 5 и обведение её в зелёный кружок.

Сколько у вас кружочков с цифрой 5? (Наклеим нужную цифру).

Каких цифр больше? (Наклеиваем знак сравнения).

№7. Прямой и обратный счёт.

Понятия « увеличение» и «уменьшение» числа.

1-6;

6-1.

Задания по теме: Число и цифра 6. Закрепление.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1.Порядковый счёт предметов. Назвать их одним словом.

Закрепление понятий: « стоит за, после», «стоит перед», «стоит между».

№2. Количественный счёт предметов.

Сосчитайте предметы и соедините линией с нужной цифрой.

№3. Закрепление зрительного образа цифр.

Раскрасьте все цифры 6 в зелёный цвет.

Посчитайте, сколько 6?

Раскрасьте красным цветом цифру, обозначающую число зелёных цифр.

№4. Соотнесение числа и цифры. Самостоятельная работа (Диагностика знаний цифр 1-6).

Посчитайте количество предметов на каждой картинке.

Достаньте из конверта нужную цифру и наклейте её под картинкой.

№5. Счёт и сравнение предметов.

Сколько грибочков?

Достаньте из конверта нужную цифру и наклейте её справа от картинки.

Сколько ёлочек?

Достаньте из конверта нужную цифру и наклейте её справа от картинки.

Чего больше? (Ставим знак, читаем запись)

Как сделать одинаково?

№6. Подготовка к решению задач.

Сколько рыбок в аквариуме? Как сделать, чтобы их стало 5?

(Наклеиваем 6- 1 =5, объясняем почему знак «минус», читаем запись)

Сколько мячей лежит в шкафу? Как сделать, чтобы их стало 5?

(Наклеиваем 4+1=5, объясняем почему знак «плюс», читаем запись).

№7. Подготовка к решению задач. Беседа о Новогоднем празднике.

Считаем ёлочные игрушки слева и справа.

Сколько их всего?

Наклеиваем запись 3+3=6.Читаем её.

Раскрасьте ёлочные игрушки так, чтобы 3 были одного цвета и 3- другого.

Задания по теме: Число и цифра 7.

(Задания можно выполнять на двух занятиях)

№1.Получение числа 7.

Сколько бусинок раскрашено?

Как чередуются цвет бусинок?

Какой по цвету будет следующая? Раскрасьте её.

Какая по счёту последняя бусинка?

Как получили число 7?

(Наклеиваем под бусами запись: 6+1=7 Читаем её)

№2. Знакомство с числом и цифрой7.

Заучивание стихотворения о цифре7.

Письмо цифры 7 по точкам.

№3. Закрепление зрительного образа цифры 7.

Найдите цифру 7 и обведение её в круг.

Сколько вы нашли цифр?

№4.Прямой и обратный счёт: 1-7; 7-1.

Понятия « увеличение» и «уменьшение» числа.

№5.Счёт предметов и сравнение чисел 7и 6.

(Наклеиваем справа: 7> 6).

Как сделать одинаково?

(Дорисовываем яблоко, наклеиваем внизу запись:6+1=7).

Как по-другому сделать одинаково?

(Зачёркиваем кружку. Наклеиваем внизу запись:7-1=6).

№6. Соотнесение числа и цифры.-

Помоги черепахе попасть домой.

Раскрасьте каждую черепаху и её домик в одинаковый цвет. Путь черепахи к домику нарисуйте тем же цветом.

Задания

Математика для детей 3-4 лет. Счет до 10. Игры и задания для распечатки

В возрасте 3-4 года у ребят имеются первые представления о математике. Чтобы продолжить знакомить малыша с миром чисел и фигур, предлагаем родителям запастись арсеналом увлекательных занятий. Помните, что наиболее эффективно обучать ребёнка через игру. Так знания уложатся в голове юного исследователя намного лучше, а интерес к познанию только усилится.

Аудио-версия статьи “МАТЕМАТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ. ИЗУЧАЕМ СЧЁТ ДО 10” Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачать. МАТЕМАТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ. ИЗУЧАЕМ СЧЁТ ДО 10

Содержание

Математика для детей. Продолжаем изучение цифр

Упражнения на закрепление счета до 10

• Играем и запоминаем последовательность чисел
• Детские считалочки на счет до 10

Игры на соотношение цифр и предметов

• Игры с карточками
• Закрась цифру
• Играем в магазин
• Игры с пазлами

Учимся сравнивать «На сколько больше на сколько меньше»

• Угости друзей
• Сравни карточки
• Кого больше

Первые примеры на сложение и вычитание. Учимся уравнивать предметы

Дети 3—4 лет отличаются высокой познавательной активностью. Малыши могут совершать простые операции в пределах 5: считать по порядку, распознавать цифры, сравнивать количество предметов. Трёхлетний ребёнок понимает значение слов «больше» и «меньше», имеет представление о сложении и вычитании.

Если кроха ещё не умеет считать, то наши советы помогут его научить. К 4 годам детям предстоит освоить счёт до 10, научиться действиям с новыми числами.

Математика для детей. Продолжаем изучение цифр

Занятия математикой с детьми 3—4 лет знакомят малышей с новыми понятиями. Для этой возрастной группы характерны свои особенности. В 3 года наглядно-действенный тип мышления постепенно замещается наглядно-образным. Малыши учатся выполнять несложные задания не только с предметами, но и с цифрами.

Пора осваивать счёт до 10. Разучивание математических считалок для самых маленьких делает занятия интересными и увлекательными. В весёлой атмосфере дети лучше запоминают новые числа, способны решать первые примеры. Использование подходящих игр и заданий для распечатки поможет подружиться с математикой.

Упражнения на закрепление счёта до 10

Как только ребёнок научится хорошо считать до 5, переходите к следующему этапу. Если кроха всё ещё путается в цифрах, вернитесь к предыдущим упражнениям. В освоении счёта до 10 могут возникнуть трудности. Это нормально. Повторение материала, последовательность и терпение взрослых поддержит познавательный интерес малыша.

Играем и запоминаем последовательность чисел

Доступные игры и упражнения рассчитаны на детей 3―4 лет. С их помощью малыш освоит количественный и порядковый счёт в пределах 10, научится называть соседние цифры.

Разрезные картинки

Для игр используют забавные картинки, разрезанные на равные полоски по вертикали или горизонтали. Из них нужно составить целостное изображение. Подсказкой служит порядковый номер, расположенный на каждой части.

Последовательно расположив цифры, малыш сможет правильно сложить картинку. Игра формирует у детей представление о целом и части, учит счёту до 10, помогает запомнить порядок чисел.

Назад

Далее

Скачать разрезные картинки можно у нас на сайте.

Скачать 12 картинок

Путаница

Поставьте перед малышом ведёрко с цифрами из пластика или на карточках. Расскажите, что они ходили на прогулку и шли по порядку друг за другом. Но вдруг налетел сильный ветер, всех закружил и перепутал ряд.

Нужно помочь цифрам и построить их снова от 1 до 10. Попробуй сам (ребёнок выстраивает числовую последовательность). Готово? Сейчас проверим, правильно ли стоят цифры? Посчитай вслух (малыш выполняет порядковый счёт). Молодец, всё верно (в случае ошибки попросите подумать и исправить).

Найди соседей

Предложите ребёнку построить последовательный ряд из карточек с числами первого десятка. Спросите, какие соседи у цифры 4 с двух сторон (ответ 3—5), 6 (5—7), 9 (8—10)?

Если задание не по силам, попросите назвать соседа, который стоит перед числами 6, 8, 10 (ответы 5, 7, 9. )

Кто знает, пусть дальше считает

Эта игра довольно сложная, предназначена для детей с 3, 5 лет. Один игрок произносит любое число до 7 включительно. Второму нужно назвать 3 следующие числа. Например: если 2 ― то 3, 4, 5, если 4 — 5, 6, 7.

Первым число называет ребёнок, взрослый показывает, как правильно отвечать. Затем игроки меняются ролями. Чтобы облегчить малышу задачу, можно для наглядности использовать карточки с соответствующими цифрами.

Соедини точки

Игра помогает запомнить последовательность счёта до 10. Дайте крохе лист с нанесёнными точками и цифрами от 1 до 10. Спросите: «Хочешь узнать, что здесь нарисовано? Тогда возьми карандаш и соедини точки по порядку, от меньшей цифры к большей. Называй вслух каждое число.

Какое число самое маленькое? Один. Значит, с какой цифры надо начать, покажи? Правильно, под номером 1. Продолжай. Кто у тебя получился? Котёнок, молодец! Теперь можно раскрасить картинку, она будет яркой и красивой». Если ребёнок путается, повторите с ним порядковый счёт.

Скачать картинки для игры можно у нас на сайте под галереей.

Назад

Далее

Скачать 8 картинок

Детские считалочки на счёт до 10

Стихи и рифмованные считалки делают математику для детей 3–4 лет весёлой и занимательной. Ими можно дополнять сюжетные игры или использовать отдельно. Предлагаем посмотреть забавный музыкальный мультфильм-считалку.

Малышам нравятся короткие считалки, потому что их легко запомнить. Вот несколько примеров.

Считалка от 1 до 10

Научились мы считать.

Ну а дальше мы не знаем,

Может, вместе посчитаем

Шесть – конфеты любим есть,

Семь – мы помогаем всем,

Восемь – мы друзей в беде не бросим.

Девять – учимся на пять,

Десять – кончили считать.

Автор А. Мецгер

Десять ворон

Я решил ворон считать:

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть — ворона на столбе,

Семь — ворона на трубе,

Восемь – села на плакат,

Девять – кормит воронят…

Ну, а десять – это галка.

Вот и кончилась считалка

(народная)

Запомнить, как выглядят цифры и научиться их считать, поможет популярное стихотворение С. Я. Маршака.

«Весёлый счёт. От одного до десяти»

Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица,

А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

А за двойкой – посмотри
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков
Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семёрка – кочерга.
У неё одна нога.

У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.

Цифра девять иль девятка
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.

Цифра вроде буквы О
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять.

Эти цифры по порядку
Запиши в свою тетрадку.
Я про каждую сейчас
Сочиню тебе рассказ.

С. Маршак

Полную версию книжки можно купить в магазине Лабиринт.

Игры на соотношение цифр и предметов

Продолжаем знакомить малыша с числами первого десятка. Учим ребёнка распознавать цифры от 1 до 10 и соотносить с таким же количеством предметов. Занятия математикой для детей 3–4 лет включают более сложные задания, чем год назад.

Малышу придётся иметь дело не только с реальными предметами, но также с их изображением на карточках или картинках. Подборка доступных игр и заданий с возможностью распечатки облегчит вашу задачу.

Игры с карточками

Для начала нужно закрепить навыки распознавания новых цифр. Подготовьте два типа карточек: одни с картинками, другие с изображением чисел. Чтобы увлечь детей, участвуйте в игре на равных.

Разложите на столе карточки с картинками. Цифры от 1 до 10 поместите в коробку, поставьте рядом. Каждый участник по очереди достаёт карточку с цифрой. Требуется найти картинку с таким же количеством предметов.

Скачать карточки для игры

Закрась цифру

Для занятия понадобятся специальные карточки. Хорошо подойдут вот такие.

Если использовать карандаш, будет интереснее. Предложите малышу посчитать количество предметов на каждой карточке. Попросите показать и обвести в кружок соответствующую цифру.

Спросите: «Сколько яблок на картинке? (три). Покажи цифру 3. Правильно, можешь закрасить квадратик».

Скачать 2 листа с карточками

Играем в магазин

Малыши во всём подражают взрослым и с удовольствием участвуют в игре. Мама с папой это покупатели, ребёнок – продавец. Используйте карточки с изображением разного количества фруктов, овощей, игрушек, орехов. На одной картинке должно быть не больше десятка предметов.

Вместо денег, применяют карточки с числами от 1 до 10. Покупатель приходит в магазин, даёт карточку с цифрой 3 и просит продать помидоры. Продавцу нужно найти товар в нужном количестве и вручить покупателю.

Игры с пазлами

Малыши уже могут составлять простые пазлы. Навык пригодится для занятий математикой с детьми 3—4 лет. Разнообразие наглядных материалов и заданий поддерживает интерес к упражнениям, развивает усидчивость.

Двойные пазлы состоят из двух частей. На одной изображена цифра от 1 до 10, на другой такое же количество привычных предметов (фрукты, птички, цветы, кружочки). Складывая половинки, ребёнок усваивает соотношение цифр с численностью предметов.

Пазлы для занятий можно скачать тут.

Скачать пазлы

Распечатанные на принтере карточки разрежьте по центральной линии. Попросите малыша отыскать подходящие половинки и собрать несколько пазлов. Первый вариант игры: подобрать вторую часть к цифре. Второй — найти половинку, подходящую каждой картинке. Удобно использовать многоразовые деревянные пазлы. Их можно купить в интернет-магазине Озон https://www.ozon.ru/context/detail/id/142009091/.

Учимся сравнивать «На сколько больше на сколько меньше»

На занятиях математикой в период с 2 до 3 лет малыш научился сравнивать совокупности. Он умеет оперировать понятиями «больше, меньше, поровну». В 3, 5 года ребёнок способен определить разницу в числовом выражении, сосчитать, на сколько предметов больше или меньше. Развить навык можно в повседневных играх на практических примерах.

Угости друзей

К нам в гости пришли 3 игрушки: зайчик, клоун и неваляшка. Нужно угостить их конфетами. Достань из вазочки. Сколько у нас конфет (4)? Чего больше ― конфет или игрушек (конфет). На сколько больше (на одну)? Молодец, она достанется тебе.

Для игр, как и прежде, можно использовать карточки. Покормите бельчат шишками. Выложите 4 карточки с изображением бельчат, а под ними 3 шишки. Спросите у малыша: «Всем ли бельчатам хватило шишек? Нет? А кому не хватило? А давай сделаем поровну бельчат и шишечек?».

Каждый раз выкладывайте разное количество карточек, и пусть малыш накормит всех животных.  Скачайте карточки для игры у нас на сайте.

Скачать карточки

Сравни карточки

В течение дня, между делом, показывайте крохе по две карточки с разной численностью объектов. Спрашивайте, где больше предметов? На сколько? А где меньше? Ребёнок научится сравнивать группы и определять разницу в их количестве.

Для детей 3—4 лет уже можно использовать разнотипные изображения: образные картинки и геометрические фигуры. Допустим, на одной карточке будут 3 морковки, на второй 2 кружка. Или 1 квадратик и 5 цыплят и так далее. Задача игры — научить ребёнка видеть количественную разницу, независимо от особенностей предметов.

Кого больше

Взрослый говорит: «Во дворе гуляют девочки и мальчики. Вместо мальчиков будут квадраты, вместо девочек кружочки (выкладывает на стол вперемешку 6 квадратов и 4 кружочка). Сколько всего ребят? А кого из них больше? На сколько?».

Подскажите малышу, что это легко узнать, если расположить фигуры в 2 ряда, один под другим. «На сколько девочек меньше, чем мальчиков? А теперь сделай так, чтобы их было поровну».

Бывает, что крохе сложно определить численную разницу. В таком случае поменяйте задания на более простые «Больше, меньше или равно». Карточки для игры “Один-много” можно скачать в статье “Математика для малышей 2-3 лет. Изучаем цифры и учимся считать”.

Первые примеры на сложение и вычитание. Учимся уравнивать предметы

Примеры по математике для детей 3—4 лет знакомят с простыми арифметическими действиями. Ребёнок узнаёт новые слова: отнять, вычесть или прибавить, сложить, учится их использовать.

Для первых занятий подойдут любые компактные предметы — орехи, пуговицы, камешки, игрушки. Затем переходите к упражнениям с картинками или карточками. Например, вот такими. 

Сравнивая ряды из предметов, малыш получает наглядное представление о разнице в количестве и закрепляет счёт до 10. 

Вы можете взять пуговицы, а мы для наглядности будем использовать карточки с яблоками и грушами. Если вы тоже хотите поиграть с карточками, то скачать их можно здесь.

Попросите кроху выложить два ряда из пуговиц, один под другим. Для верхнего нужно взять 6 белых пуговиц, для нижнего — 4 красных. 

Дайте задание сделать ряды одинаковыми или равными. Ребёнок предпримет несколько попыток и найдёт правильное решение. 

Подскажите, что уравнивать предметы можно разными способами. Один из них — вычитание. Отнимаем там, где больше предметов. Другой — сложение, прибавляем туда, где меньше.

Убираем 2 яблока

Добавляем 2 груши

Пусть малыш попробует оба способа, комментируя свои действия: «Белых пуговиц больше, чем красных. Надо отнять две. Теперь стало поровну». Выполняя задания, малыш в доступной игровой форме познакомится с основными математическими понятиями. Когда ребёнок научится решать примеры с двумя рядами, добавьте третий.

Упражнения с примерами прививают маленьким деткам интерес к математике, формируют начальные вычислительные навыки.

В заключение заметим, что заниматься математикой с детьми 3—4 лет совсем нетрудно. Это под силу каждому родителю и занимает немного времени: всего полчаса в день. Ориентируйтесь на возраст малыша, не скупитесь на похвалу, поощряйте старание и результат вас порадует.

Знакомство с цифрами дошкольников (стр. 1 из 4)

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Карагандинский государственный университет

им. Е.А. Букетова

Кафедра: педагогики и психологии

Курсовая работа

По дисциплине: МФЭМП

Знакомство с цифрами дошкольников

Выполнила:

ст.гр.ДОВ ср.11

Сивчикова С.

Проверила:

преподаватель

Алексеева Л.А.

Караганда – 2008

Введение

Дошкольное детство является важным и благоприятным периодом для развития математических представлений. От того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит весь дальнейший путь математического развития ребенка.

Существуют две важные причины, почему детей следует учить математике. Первая из них очевидна и менее важна: математические вычисления – это одна из высших функций человеческого мозга. Только человек обладает способностью к счету. Кроме того, это умение очень пригодится в жизни, поскольку в цивилизованном обществе его приходится использовать практически ежедневно. Мы считаем с детства и до самой старости. Считают школьники и домохозяйки, ученые и бизнесмены.

Вторая причина гораздо важнее. Детей следует учить считать как можно раньше, поскольку это будет способствовать физическому развитию мозга, а следовательно и того, что мы называем интеллектом.

Когда мы употребляем слово “цифра“, то имеем в виду символы, которые обозначают количество – 2 или 5, или 9. Когда же мы используем слово “число“, то подразумеваем действительное количество самих объектов, которых может быть два, пять или девять:

Именно в этой разнице – между восприятием количества с помощью символов и с понятием о действительном количестве предметов заключено преимущество детей перед взрослыми.

Формирование понятия натурального числа у детей дошкольного возраста происходит на основе оперирования совокупностями предметов: набором палочек, геометрических фигур (кругов, квадратов, кубов), предметами быта (два стула), игры (три куклы), питания (две морковки). Еще до школы дети приобретают знания о количестве и количественных отношениях из разных источни­ке, среди которых особое значение имеют слово и действия взрослых, которым малыши активно подражают. Ребенка окружают предметы, различающиеся размерами, формой, цветом, количеством. С помощью взрослого малыш учится называть и различать их, пользоваться ими. По мере развития ребенка изменяются его взаимоотношения с окружающим миром, у него формируются новые понятия.

Цель курсовой работы – исследовать существующие методы знакомства с цифрами дошкольников.

Объектом исследования явился процесс формирования математических представлений в детском саду.

Предмет исследования – этапы знакомства с цифрами в группах детского сада «Дошкольник» г. Караганды.

В соответствии с заданной целью были сформулированы следующие задачи исследования:

– Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;

– Выявить проблему ознакомления с цифрами дошкольников;

– Формировать понятие цифра, через число в процессе счета;

– Рассмотреть методики ознакомления с цифрами;

– Провести эксперимент в старшей группе детского сада «Дошкольник»;

– Дать рекомендации к методике ознакомления дошкольников с цифрами;

– Сделать выводы.

1.1 Формирование понятия цифра, через число в процессе обучения счету

Основным понятием элементарной математики в детском саду является понятие числа. Работа по формированию у детей этого понятия ведется на протяжении трех лет (в средней, старшей и подготовительных группах) и далее продолжается в начальных классах школы.

Научиться считать – значит уметь определять общее количество чего-то. При осуществлении счетной операции дети усваивают основные правила счета: числительные называются по порядку; каждое названное числительное соотносится с одним объектом или одной группой, последнее числительное соотносится с одним предметом, но является показателем общего количества объектов счета. Лерушина А.М. указывала: «Цель счетной деятельности – найти итоговое число, а средством достижения этой цели является название числительных по порядку и соотнесение их к каждому элементу множества. Следовательно, надо продолжать учит детей различать итог счета от процесса сосчитывания» [4].

У детей пятого года жизни формируется понимание связей между числами: каждое следующее число больше предыдущего и соответственно предыдущее меньше последующего.

В этот период наиболее сложно овладение итоговым числом (сколько всего?). Иногда дети ошибаются: спешат назвать следующее число, а действия руки отстают от счета, или наоборот – одним числом обозначают сразу два предмета.

В процессе формирования числовых представлений большое значение приобретает словарная работа. Дошкольники учатся согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже. Воспитатель обращает внимание на то, что мы по-разному называем числа в зависимости от того, что считаем. Например, одна кукла, но один мяч; две матрешки, но два яблока и т. д. Особое внимание следует уделять тому, чтобы дошкольники правильно называли – один, а не заменяли его словом раз.

Для того чтобы дети осознали значение (особенность) последнего числительного в процессе счета, воспитатель учит их, заканчивая счет, делать обводящее движение рукой: «Всего две елочки, всего три матрешки».

После того как дошкольники овладели счетом предметов в пределах трех, можно предлагать считать звуки, движения, сравнивать множества предметов и звуков по количеству. «Поставь столько матрешек, сколько раз я хлопну в ладоши. Сколько ты поставил матрешек?» Такие упражнения способствуют образованию межанализаторных связей и углубляют знание о числе.

В старшей группе у дошкольников развивается понимание того, что число включает определенное количество единиц. Состав числа из единиц изучается на конкретном материале. Сначала проводится анализ группы предметов по их количеству, признакам, а потом называются число и единицы числа. Например, перед детьми ставят 4 разноцветных куба. Им необходимо ответить на вопросы «Сколько всего кубов? Какого они цвета?» Или: «Сколько красных, синих, зеленых и желтых кубов?» (4). Значит, 4 – это 1, 1, 1 и 1.

В подготовительной к школе группе у детей развивается понятие того, что числа образуются не только с помощью прибавления или вычитания единицы. Число можно получить из двух меньших чисел, его можно разложить на 2 меньших числа. Состав числа из двух меньших изучается в пределах 10.

Когда дошкольник хорошо познакомится с понятием количества, можно вводить запись цифрами. Глядя на пустой стол, спросите у ребенка, сколько на нем находится игровых фигур. Ребенок ответит, что ни одной. Объясните, что когда “нет ничего” (ни одной фигуры), то это называется словом “ноль”, а для краткости и удобства его обозначают вот таким знаком – и кладете на стол карточку с цифрой “0” (напишите цифры на небольших листках бумаги; можно использовать цифры от магнитного набора). Затем уберите карточку, а на стол положите одну фигуру, напомните, что это “один”, а рядом положите цифру один. Добавляйте следующую фигуру (выстаивая в вертикальный ряд) и меняйте цифру. Когда дойдете до десятка, поставьте цифру один над целым десятком, а справа, над пустым местом цифру “0”. Прочитаете – “десять” – один десяток (показали) и ноль единиц.

Закрепление цифр происходит в различных играх. Дошкольник тренируется в подборе цифр к нужному количеству фигур. И наоборот, подбирает нужное их количество около соответствующей цифры.

Дети легко и с интересом усваивают цифры. Однако не­редко у них возникают трудности в различении цифр, похо­жих по начертанию: 1 и 4; 2 и 5; 6 и 9. Поэтому при изучении цифры 4 нужно, рассмотрев ее начертание, предложить вспомнить, на какую знакомую цифру она похожа, срав­нить их по начертанию, выделить общее и то, чем они отли­чаются. Они сами сравнивают 2 и 5; а в старшей группе — 3 и 8; 6 и 9.

Например, при сравнении цифр 2 и 5 детям предлагают посчитать сначала одну группу предметов на столе у воспи­тателя и поднять соответствующую цифру, потом посчитать вторую группу и также соотнести количество игрушек с определенной цифрой. Начертания этих цифр анализируют и сравнивают между собой. Обращают внимание на то, что в цифре 2 неполный круг вверху, а в цифре 5 — он внизу справа; короткая линия слева направо в цифре 2 — внизу, а в цифре 5 — вверху.

Итак, в процессе систематического обучения детей пято­го года жизни у них развивается счетная деятельность, фор­мируются представления о числах и цифрах.

Методику ознакомления с цифрой рассмотрим на примере одного из занятий.

На пятом году жизни дети должны знать цифры. Ознакомление с цифрами начинается со второго квартала и происходит на протяжении учебного года. Дети повторя­ют, уточняют свои знания о числе и счете в пределах трех. При этом постепенно воспитатель подводит их к понима­нию необходимости изображать числа на письме особыми знаками — цифрами. Каждое число записывается по-своему. Дети называют разные числа, а воспитатель показывает им цифры, которыми они записываются.

На первом занятии воспитатель формирует общие пред­ставления о цифрах и подробнее останавливается на цифре 1 (один).

Цель занятия. Учить детей считать предметы в пре­делах трех. Ознакомить с цифрой 1. Продолжать формиро­вать понятия больше, меньше.

Ход занятия. Воспитатель кладет на стол три игруш­ки, предлагает детям посчитать их и положить на верхнюю по­лоску карточки такое же количество изображений предметов,

«Сколько игрушек вы положили на верхнюю полоску? Почему? Положите на нижнюю полоску карточки две иг­рушки». Дети выполняют задания. «Сколько игрушек вы по­ложили на нижнюю полоску? Покажите на пальцах, на сколько игрушек тут меньше, чем на верхней полоске. Что нужно сделать, чтобы игрушек на верхней и нижней полос­ках стало поровну?» Аналогичные задачи повторяют три-четыре раза с другими игрушками.

Цифра «1. Дидактический материал по математике

Наталья Доценко
Игровое занятие по математике «Знакомство с цифрой 1»

Знакомство с цифрой 1 .

Задачи : повторить понятия «один» , «много» ; закрепить умение разгадывать загадки; учить подбирать прилагательное к существительному; познакомить с цифрой 1 .

Воспитатель : Здравствуйте, ребята!Послушайте загадку :

Добродушен, деловит, весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек? Это ваш приятель (ежик) .

В. : Ребята, наш ежик очень любит покушать. Как вы думаете, что он любит есть? (Ответы детей) .

В. : Правильно, молодцы! У меня есть угощение для ежика. Это яблоко. Где растет яблоко? (На дереве, в саду) . Правильно, ребята! Все, что растет на дереве – называется фрукт.

Давайте рассмотрим яблочко. Оно какое? (Круглое, красное, румяное, сладкое, сочное) .

В. : Давайте поиграем!Я буду катить яблоко кому-нибудь из вас и спрашивать : Какое яблоко? А вы покатите мяч мне и ответите.

В. : Ребята, мяч похож на яблочко? Чем? (Он круглый) . А что еще бывает круглое? (Солнце, арбуз, шарик) . Молодцы! Посмотрите на картинку. Здесь нарисованы предметы круглой формы.

Когда ежику грозит опасность, он сворачивается в клубочек и становится круглым. Вот таким. Хотите поиграть с ним? (Берем массажные мячики.)

Самомассаж :

Тише, еж, не торопись.

Ты по ручкам прокатись,

Ты по ножкам прокатись

И обратно возвратись!

Ходит ежик без дорожек по лесу, по лесу.

И иголками своими колется, колется.

А я ежику-ежу ту тропинку покажу

Где играют в шишки маленькие мышки.

В. : Молодцы! Давайте соберем наших ежиков в корзину. Вот сколько их получилось. Сколько ежиков в корзине? (Много) . А на столе? (Один) . Ребята, один- это цифра . А выглядит она вот так. Только что-то она грустная, мрачная. Давайте её раскрасим!

(Выполняем задание под музыку) .

В. : Молодцы, ребята. Очень красивые и веселые цифры у нас получились . И на доске наша единица повеселела. Сколько цифр у нас на столе ? А на доске?

В. : Хорошо, ребята! Мы славно потрудились. А теперь ежику пора возвращаться домой.Давайте скажем ему : «До свидания!»

Публикации по теме:

Игровое занятие по математике по сказке «Золушка» Игровое занятие по математике в старшей группе по сказке «Золушка». Задачи: Упражнение в группировке предметов по 2-3 и определении количества.

Конспект НОД по математике для детей второй младшей группы «Знакомство с цифрой 3» Задачи: – формировать умение детей различать, называть геометрические фигуры, устанавливать соответствия между множествами, считать до.

Конспект НОД по математике в средней группе «Знакомство с числом и цифрой 4» Программное содержание: 1. Познакомить детей с числом и цифрой 4; с образованием числа 4; продолжать учить соотносить количество предметов.

Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием ИКТ в средней группе «Счет до четырех, знакомство с цифрой 4» ГБОУ СОШ № 1056 Дошкольное отделение №2 Конспект открытого занятия по познавательному развитию в средней группе «Счет до четырех,.

Конспект занятия по математике «Знакомство с календарем» Конспект по познавательному развитию в старшей группе «Знакомство с календарем» Задачи: Познакомить детей с разными видами календаря (П).

Конспект совместной образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе «Знакомство с числом и цифрой 6» Цель: Знакомство детей с образованием числа 6 и цифрой 6, учить считать в пределах 6, учить соотносить цифру с числом. Задачи: Формировать.

Конспект занятия «Знакомство детей с цифрой 7» Тема ОО: Знакомство детей с цифрой 7. Цель ОО: Создание условий для изучения детей о цифре 7. Задачи образовательные: 1. Закрепить представления.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной группе.

« Число и цифра 1. Знакомство с пособием «Город Цифроград»

Программное содержание:

Познакомить детей с пособием «Город Цифроград». Учить соотносить число с количеством и цифрой 1, писать цифру 1.

Развивать внимание, слуховое восприятие, мелкую моторику рук, умение сравнивать предметы, согласовывать числительное «один» с существительным в роде и падеже.

Воспитывать самостоятельность, желание помогать друг другу.

Словарная работа: стойкий.

Оборудование: Пособие «Город Цифроград», Д/И «Сосчитай хлопки», картинки (солнце, луна, носорог), Д/И «Цветочная поляна», цветные карандаши, счетные палочки.

Ход.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся

Подарим друг другу улыбки.

Сегодня я вас приглашаю в путешествие в страну «Математика»

Попадёт в страну «Математики» тот, кто умеет считать. А теперь не зевайте, в круг скорее все вставайте. Д/И «Сосчитай хлопки».

2. Основной.

Вот мы и попали с вами в страну «Математика». Это «Профессор Математики». Мне кажется, что здесь что-то случилось?

У въезда в Математику есть «Город Цифроград»,

В нем знают математику все жители подряд.

Послушайте, какая в том городе беда:

Все цифры перессорились, покинули дома.

Пусты окошки в домиках и жителей в них нет.

Профессор «Математики» все ищет, ищет их.

Устал Профессор, выдохся из сил.

Однажды он заплакал и вежливо спросил:

«Ребята – дошколята, нужны ли цифры вам?» (ответы детей)

Давайте будем вместе цифры возвращать в нужный и веселый «Город Цифроград»

Посмотрите сколько здесь домов. Какие они? (разные по форме, разные по высоте, с разными крышами). В домах живут «Жители – числа »? Но без цифр они не знают, кто и в каком доме должен жить? Поможем расселить жителей? Для этого нам нужно найти и вернуть все цифры и правильно расселить «жителей-чисел».

Пора отправиться на поиски первой цифры. Вместе с нами на поиски отправится «Считайка». Почему его так зовут? Он будет помогать нам, и подсказывать где искать цифры.

Посмотрим, что нам приготовил «Считайка».

(Из конверта педагог достаёт карточку с загадками).

Отгадайте о ком или о чём идёт речь.

Один костёр весь мир согревает. (Солнце)

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю,

Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня….. (луной).

Кто один имеет рог?

Отгадайте…. (носорог).

(Отгадки вывешиваются на доску)

Сколько носорогов? (Один носорог) А бывает два солнца, две луны?

Посмотрите вокруг себя, назовите предметы, которые находятся в количестве одного. (одна доска, одна дверь и т.д.)

Как вы думаете, какую цифру мы вернем сегодня в город?

Правильно цифру 1.

Эта цифра – единица.

Видишь, как она гордится.

А ты знаешь, почему?

Начинает счет всему. (И. Блюмкин)

Единица или цифра один всегда впереди, она начинает счет. Найдите

цифру один и покажите ее (дети используют кассы цифр или веера «цифры»)

На что похожа цифра 1? Где можно встретить цифру 1? (в книгах, на телефоне…)

Давайте попробуем с вами изобразить цифру один с помощью ниточки.

А теперь выложим из палочек.

Цифра 1 вернется, если вы правильно и красиво ее напишите. Чтобы у нас получились красивые цифры, нам нужно размяться.

Физкультурная минутка:

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади…

А теперь постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Письмо цифры.

Разомнем пальцы.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут циферки писать.

Сейчас мы научимся писать цифру 1 в клеточках по всем правилам. Правила такие:

1. Головка у всех цифр должна быть в правом верхнем углу клетки

2. Ножка цифры должна встать на середину нижней стороны клетки

3. Цифру начинаем писать с головы, карандаш не отрываем до конца

Посмотрите на мою большую клетку. (Показ)

Сейчас вы напишите сами цифру 1, но сначала скажем волшебные слова: «Карандаш, карандаш мы с тобой друзья, плохо нам писать нельзя»

Закрепление.

В городе «Цифрограде» есть цветочная полянка. Растут на полене необычные цветы. Рассмотрите и соберите букет из цветов, на которых есть цифра 1. Д/И «Цветочная поляна».

Цифре 1 очень понравился ваш букет, она готова вернуться в город.

Цифра 1 живет в доме с голубой крышей. Какой это дом? Сколько «Жильцов – чисел» будет жить в нем? Какая цифра должна быть у «жителя».

Заселили первый дом,

Число один поселили в нем.

Мы еще будем возвращаться в город «Цифроград» для того, чтобы заселить всех жильцов.

3. Итог.

Пора возвращаться в детский сад «Вокруг себя ты обернись и в детском саду окажись»

Вот мы и дома.

Что вам понравилось больше всего во время путешествия?

Какое задание оказалось наиболее трудным?

Вы рады, что смогли вернуть первую цифру, заселить первый дом?

Будьте и сами дружными, помогайте друг другу.

Нарисуйте дома рисунок «На что похожа цифра 1».

Марина Бебко
Знакомим детей с цифрами «Цифра «1»

Цель : Закрепить умение находить много предметов и один предмет. Называть количество предметов, согласуя числительное один с существительным в роде, числе, падеже. Познакомить с цифрой 1 , обозначающей число один. Упражнять в сравнении предметов по высоте, учить ориентироваться в пространстве.

Материал : гномик, ручеек, высокие и низкие деревья, зайчиха и зайчонок, морковка, бельчиха, и бельчонок, орех, грибок, солнце, цифра 1 ; карточки с изображением цифры 1 , цветные карандаши на каждого ребенка; фланелеграф.

Ход занятия:

Воспитатель : Сегодня я расскажу вам историю о Гномике, который живет в лесу. Он очень добрый и веселый, дружит со всеми зверюшками. А еще он очень любит заниматься математикой. Познакомиться с ним . Для этого нужно отправиться в лес и посмотреть, что же там делает Гномик. Что такое лес? Что растет в лесу? (Деревья) (Показывает на ручеек, расположенный на фланелеграфе) А это что такое? (Лесной ручеек) Возле него растут разные деревья. (Выставляет высокое дерево – дальше от ручейка, а низкое дерево – ближе) Какие деревья по высоте? (Высокие и низкие) Где находится низкое дерево? (Ближе к ручейку) А высокое? (Дальше от ручейка)

Предлагает двум-трем детям взять по одному дереву и «посадить» их, рассказав, где они расположили высокие деревья, а где – низкие. Обращает внимание на то, что дети «посадили» по одному дереву, и их стало много. Получился лес.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше!

Воспитатель : (продолжает рассказ, сопровождая его показом на фланелеграфе) Однажды Гномик гулял по лесу, вдруг набежала тучка, загремел гром, подул сильный ветер, пошел дождь.Слышит Гномик : кто-то плачет.Это зайчонок : он весь промок, продрог, маму потерял. Сколько зайчат нашел Гномик? (одного зайчонка) Взял его Гномик с собой, согрел, и пошли они дальше.Слышит : кто-то пищит.Это бельчонок : он выпал из дупла во время грозы. Взял и его Гномик с собой. Сколько бельчат нашел Гномик? (одного бельчонка) «Где же спрятаться от дождя?» – думает Гномик.Смотрит : «стоит Антошка на одной ножке» Что это? (гриб) Как вы думаете, что происходит с грибами во время дождя? Верно, они растут. Вот и наш гриб стал большим. Всем хватило места спрятаться под ним. Когда дождь закончился, выглянуло солнце. Прибежала зайчиха, поблагодарила Гномика за то, что он спас зайчонка, и подарила ему одну морковку.

Тут и белка прыг-скок с ветки на ветку : «Спасибо тебе, Гномик, что спас моего бельчонка. Угощайся» , – и подарила Гномику орех. Положил Гномик в один карман морковку,в другой орех и думает : «Как бы не забыть, по сколько у меня разных угощений» . Вдруг слышит,кто-то говорит : «Не забудешь, если возьмешь меня с собой» .Смотрит : палочка стоит, очень странная на вид.И поет песенку : «Похожа единица на крючок, а может на обломанный сучок» . «Кто ты?» – спрашивает ее Гномик. «Я цифра 1 , или единица. Я обозначаю число один» , – ответила палочка.

Дети,давайте вспомним : Сколько зайчат нашел Гномик? (одного) Сколько бельчат он спас от дождя? (одного) Сколько морковок подарила зайчиха Гномику (одну) Сколько орехов подарила белочка Гномику? (один) (Воспитатель обозначает на фланелеграфе каждое множество цифрой ) Дети, число один, записывается цифрой 1 .

Гномик : Спасибо, дети, вы помогли мне все правильно сосчитать и запомнить цифру 1 . Я такую же цифру 1 прикреплю к своему домику, и у меня будет дом с номером 1.

На закрепление : Детям раздают карточки с изображением цифры 1 , предлагают обвести ее контур и нарисовать под ней одну морковку или один орех.

Публикации по теме:

Дидактическая игра “Веселый счет до 5” Цели: Продолжать знакомить детей с цифрами 1,2,3,4,5. Учить считать в прямом и обратном порядке.

Как я писала раньше, игра – является ведущей деятельностью для дошкольника. Математические игры – это отличная возможность обучить детей.

Игра – является ведущей деятельностью для дошкольника. Игры с целью развития познавательной активности ребенка, позволяют ему в простой.

Конспект занятия по математике для средней группы «Знакомство с цифрами 1 и 2» (4–5 лет) Тема: Знакомство с цифрами 1 и 2 Цель: – Познакомить детей с цифрами 1 и 2, соотносить цифры и соответствующие им количество.

Конспект занятия «Знакомство с цифрами 1 и 2» Задачи. Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать.

Знакомим детей дошкольного возраста с нетрадиционными техниками рисования Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ №33»Малинка» МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА: «Знакомим детей дошкольного.

Содержание:

1. Понятия «один» и «много»
2. Цифра 1
3. Онлайн игра «Цифра 1. Помоги машинке собрать груз»
4. Прописи «Цифра 1».

Понятия «один и много».

Посмотри на картинки и скажи, что на них изображено:

Одно яблоко	Много яблок
Один апельсин	Много апельсинов
Одна машина	Много машин

В мире чего-то может быть много, а что-то — одно. Например, Солнце — одно , луна — одна , а звёзд — много . У дерева ствол — один , а веток и листьев — много . Много яблок на яблоне:

На голове волос много, а нос один, и рот один. Подумай, чего ещё много, а что одно.

В математике понятие «один» , а также «одна», «одно» обозначается цифрой 1 . У цифры 1 есть и другое имя — единица .

Цифра 1.

Запомни, как выглядит цифра 1 . Обведи её пальчиком. Начинай обводить с «носика» (на горочку и вниз). Слепи цифру 1 из пластилина. На что она похожа?

С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет
…Единица

Давай проверим, хорошо ли ты запомнил, как выглядит единица. Поиграем в игру. В этой игре нужно помочь машинке собрать груз. Перетащи все коробки с цифрой 1 на белую полоску!

Цифра 1. Онлайн игра

А теперь давай потренируемся писать цифру 1 . Мы нарисовали для тебя целых три прописи.

Прописи с цифрой 1.

Начни обводить с крупных прописей (оранжевых), затем можно обводить наклонные (синие) прописи. А если тебе скоро в школу, учись писать цифру 1 на листе в клеточку (зелёная пропись). Все можно скачать с нашего сайта одним архивом по ссылке внизу.

Крупные прописи для малышей «Цифра 1».

Для знакомства вашего малыша с числом и цифрой «1».

Я уже обращала ваше внимание, что сначала мы знакомим ребенка с числом , а потом уже с цифрой.

Объясните ребенку, что цифра это значок, которым на письме обозначается число.

Как же знакомить с числом «1»?

Например, как показано на моей картинке.

Спросите малыша:

• Где изображено много волчков? (в круге)
• Сколько волчков в треугольнике? (один)

Покажите цифру один или предложите в магнитных цифрах найти цифру один, если ребенок затрудняется, помогите ему.

При знакомстве с цифрами, так же как и с буквами , для лучшего запоминания, начертания цифры предложите ребенку вылепить, или выложить из чего-нибудь цифру один.

Я вам показала один из вариантов, как познакомить малыша с числом и цифрой «1».

При знакомстве с цифрами и числами используйте художественное слово и другой дидактический материал по математике.

Дидактический материал по математике. Цифра «1»

Веселые стихи

Первая цифра

Загадки

На одной ноге стоит,В воду пристально глядит.Тычет клювом наугад – Ищет в речке лягушат. (Цапля.)	Однорукий великанПоднял руку к облакам.Он работник очень важный, Строит дом многоэтажный. (Подъемный кран.)
Я однорукая старуха,Я прыгаю по полотну,И нитку длинную из уха, Как паутину я тяну. (Иголка.) Одна подружка Полезла другой в ушко. (Иголка с ниткой.) В лесу темно. Все спят давно. Одна птица не спит, На суку сидит, Мышей сторожит. (Сова.) Много рук, а нога одна. (Дерево.)		Стоит АнтошкаНа одной ножке.Где солнце станет, Туда он и глянет. (Подсолнух.) Танцует крошка, А всего одна ножка. (Юла.) Зимой и летом – Одним цветом. (Ель.) Плотник острым долотом Строит дом с одним окном. (Дятел.)

Пословицы и поговорки

• Один в поле не воин.
• Один за всех и все за одного.
• Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.
• Один старый друг лучше новых двух.

Считалка

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети:

Все кричали: – Ку-ку-мак!

Убирай один кулак!

Физминутки

Ребус

Первая цифра сидит в середине,

Буква сначала и буква с конца.

В целом – леса, города и равнины.

К целому полны любовью сердца.

Р 1 А

Preschool Express Джин Уоррен

ЧИСЛО ЧЕТЫРЕ ВЫРЕЗАНИЕ ЧЕТЫРЕХ КВАДРАТНЫХ КВАДРАТОВ Дайте каждому из ваших детей по 6-дюймовому квадрату, вырезанному из обычной бумаги. Покажите детям, как складывать квадраты пополам и еще раз пополам. Предложите им раскрыть свои листы и разрезать по линиям сгиба, чтобы получилось четыре квадрата. Пусть ваши дети приклеят свои четыре квадрата к четырем углам листа плотной бумаги. Пусть посчитают квадраты и углы. № РАМКИ ДЛЯ РАМОК Дайте каждому ребенку по четыре палочки для рукоделия и немного клея. Покажите им, как приклеить две горизонтальные палочки поверх двух вертикальных. Когда палочки высохнут, пусть ваши дети украсят их рамки, раскрасив их маркерами или приклеив пайетки, маленькие вырезки из фетра или помпоны. Эти рамки станут замечательным подарком. КВАДРАТНОЕ ИСКУССТВО Разложите несколько квадратных листов бумаги разного размера и текстуры. Дайте каждому ребенку большой квадратный лист бумаги и немного клея. Попросите детей сделать коллаж или картинку из квадратных фигур. ВИШНЕВЫЕ ПИРОЖКИ   Дайте каждому ребенку 8-дюймовый коричневый круг с отметками, разделяющими его на четыре части. Нанесите немного красной краски на сложенное полотенце или используйте красную подушку для штампов. Попросите детей сделать четыре красных отпечатка пальцев на каждой части своего пирога. Вариант:   Дети постарше могут продолжить это задание, разрезав свои пироги на четыре части и приклеив их на красочную бумажную тарелку.   ЧЕТЫРЕ УГЛОВЫЕ ПОДСТАВКИ Дайте каждому ребенку большой (9 x 12) лист плотной бумаги. Подготовьте несколько вырезок из бумаги и немного клея. Попросите детей украсить только четыре угла бумаги. Пусть они отсчитают вырезки из бумаги, которые можно использовать на салфетке. Затем приклейте вырезы. Вариант: Используйте салфетки как есть или накройте каждую салфетку прозрачной бумагой Contac. БУМАЖНЫЕ ЗМЕИ Дайте каждому ребенку фигурку бумажного змея, вырезанную из большого листа плотной бумаги. Разложите маркеры для детей, чтобы они украшали своих воздушных змеев. Затем подготовьте несколько бумажных бантиков, несколько отрезков пряжи длиной 11 дюймов и немного клея. Попросите детей приклеить хвост к нижней части своих воздушных змеев. Затем отсчитайте четыре бантика и приклейте их к коршуну. Повесьте воздушных змеев на стену. ПАЗЛЫ Для каждой головоломки вам понадобятся четыре большие палочки. Положите палочки для рукоделия на стол рядом. Склейте палочки вместе и переверните их. Используйте маркеры, чтобы нарисовать простой рисунок на всех четырех палочках для рукоделия. Удалите ленту и перемешайте палочки для рукоделия. Пусть ваши дети по очереди складывают палочки обратно в картинку. Вариант:  Вы также можете наклеить изображение на четыре палочки для рукоделия, а затем, когда они высохнут, разрезать их острым ножом. ПАЗЛЫ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЧАСТЕЙ Нарисуйте или приклейте картинки на большие каталожные карточки. Затем разрежьте картинки на четыре части. Поместите детали в небольшие пакеты с застежкой-молнией. Предоставьте своим детям возможность взять и собрать их, когда они захотят. Вариант:  Вы также можете использовать бумажные тарелки, чтобы делать пазлы из четырех частей.

ПРИЩЕПКИ СПИЧКИ Разложите один или несколько квадратных кусочков цветного картона размером 8 дюймов. Установите корзину с прищепками. Покажите ребенку, как прикрепить прищепку к каждому углу квадрата. Вариант:  Вы также можете использовать это упражнение для обучения цветам, используя белый картон для плакатов, а затем раскрашивая каждый угол в свой цвет. Раскрасьте боковые стороны прищепок, чтобы они соответствовали цветам углов, и пусть дети сопоставят прищепки с углами.

РЫБАЛКА НА ЧЕТЫРЕ . Сделайте простую игру про рыбалку, используя палку, немного пряжи и подковообразный магнит. Вырежьте фигурки рыбок из бумаги и напишите на них разные цифры. Сделайте примерно 12 рыбок и три с цифрой 4. Наденьте скрепки на рты каждой рыбы и положите рыбу на пол. Пусть ваши дети по очереди ловят рыбу с цифрой 4. Вариант:   Для детей младшего возраста, которые могут не узнавать цифру 4, вы можете предложить им ловить рыбу, пока они не поймают четыре рыбки.

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЧЕТЫРЕ Принесите коробку с праздничными принадлежностями и поставьте ее у себя дома или рядом с маленьким столом. В коробке четыре праздничных тарелки, четыре чашки, четыре игровых кекса, четыре салфетки, четыре праздничных колпака. Предложите детям помочь накрыть стол для празднования дня рождения и пригласите еще троих детей присоединиться к ним.

КОЛИЧЕСТВО НОГ Отправляйтесь на пешее сафари. Пусть ваш ребенок (или дети) посчитает количество ножек на столах и стульях в вашей комнате.

ЧЕТЫРЕ ЦВЕТА Пусть ваши дети разыграют следующую считалку. Выберите четверых детей, которые будут цветами, растущими в саду.             Нет цветочков Растут на солнце. Выскочил один – (Один ребенок держит цветок.) ​​ Теперь есть один.             Один маленький цветок Яркий и новый. Выскочило другое — Теперь их двое. (Двое детей держат цветы.)             Два цветочка Растет деревом. Выскочило другое — (Трое детей держат цветы.) Теперь их три.             Три цветочка Растут все больше и больше. Выскочило другое — (Четверо детей держат цветы.) Теперь их четыре. Гейл Биттингер © Уоррен Паблишинг Вы можете сделать цветочные маски для четверых детей, вырезав серединки из четырех бумажных тарелок, а затем украсив края лепестками папиросной бумаги или нарисовав цветные карандаши. Чтобы закончить каждую маску, прикрепите или приклейте большую палку к задней части для ручки.

КАРТЫ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ИСТОРИИ Простые карточки с последовательностью из четырех карт идеально подходят для обучения последовательности рассказов, а также цифре четыре. На четырех карточках (каталожные карточки отлично работают) нарисуйте четыре этапа короткого рассказа или стихотворения. Поощряйте детей рассказывать истории или стишки, поднимая карточки в правильном порядке.

УЧЕБНАЯ СТИШКА Вот простой стишок, который поможет вашим детям запомнить, как писать цифру четыре. Вниз и выше Затем вниз еще немного Вот так Чтобы получилась четверка. Автор неизвестен

СОЛЯНОЕ ПИСЬМО Возьмите маленькую крышку коробки и посыпьте дно солью. Покажите ребенку, как писать пальцем в поле. Пусть ваш ребенок потренируется делать из соли цифру четыре.

ЦИФРЫ ОБЪЯВЛЕНИЯ Разместите раздел рекламы продуктового магазина из своей газеты. Дайте ребенку черную ручку или мелок. Попросите его обвести любые четверки, которые он увидит.

ЧЕТЫРЕ СЕЗОНА Изучение четырех времен года является естественным, когда вы делаете ударение на цифре четыре. Вот веселое занятие про смену времен года и яблоню. Дайте детям две бумажные тарелки, одну белую и одну зеленую, сложенные пополам. Пусть они разрежут две тарелки пополам. Затем пусть они украсят каждую половинку тарелки так, чтобы она напоминала яблоню в четыре сезона. Для осени: используйте половинку зеленой тарелки и приклейте красные бумажные яблоки (или красные помпоны) вместо яблок. На зиму – пусть они нарисуют коричневые ветки на половине белой тарелки. Рисуем на белом снегу. Для весны попросите детей раскрасить белую тарелку наполовину светло-зеленым цветом и приклеить маленькие белые цветочки. Для лета попросите детей оставить последнюю половину зеленой тарелки как листья. Когда все верхушки деревьев будут готовы, дайте каждому ребенку по четыре чистых тюбика от туалетной бумаги с небольшими прорезями, вырезанными сверху друг напротив друга. Попросите детей поместить верхушки своих четырех деревьев в трубочки, чтобы получились четыре яблони в четыре разных сезона.

КАРТЫ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ Составьте карточки последовательностей для четырех стадий жизни лягушки. Яйцо Головастик Головастик с двумя ногами, двумя руками и хвостом. Лягушка Составьте карточки последовательностей для четырех стадий роста тыквы. Семя, посаженное в землю. Тыква растет из земли. Тыквенная лиана, растущая по всей поверхности земли, с большим желтым цветком. Большая оранжевая тыква, растущая на лозе.

ЧЕТЫРЕ МУРАВЬЯ НА БРЕВНЕ Пусть ваши дети приготовят эту закуску. Дайте каждому ребенку по тарелке с 2-4 стеблями сельдерея, немного арахисового масла и изюма. Пусть ваши дети используют столовые ножи, чтобы наполнить палочки сельдерея арахисовым маслом. Затем пусть отсчитают изюм и положат на каждое полено по четыре «муравья».

КВАДРАТНЫЕ СЭНДВИЧИ Попросите детей разрезать ломтик хлеба на четыре части. Затем пусть каждый разрежет ломтик сыра и ломтик ветчины на четыре квадрата. Наконец, попросите детей приготовить четыре открытых квадрата для сэндвичей с ветчиной и сыром на закуску. Вариация:   Вместо хлеба пусть дети выберут для перекуса четыре квадратных крекера.

ЗАКУСКИ Соберите для своих детей наборы для еды из четырех или нескольких предметов. Например; 4 сыра, четыре кренделя, четыре крекера, четыре кубика сыра, четыре виноградины, четыре дольки апельсина, 4 маленьких зефира, рыбные крекеры и т. д.

МОЙ ДЕДУШКА Мелодия: «Этот старик» Мой дедушка, он сбил четыре Время у моей входной двери. С ноткой, ловкостью, тук-тук, Он дал моей собаке кость. Потом дедушка вернулся домой. Джин Уоррен (Пусть дети по очереди будут дедушкой с костью, который четыре раза стучит в дверь.)

ФЕЙЕРВЕРКИ Петарды, петарды, Зажгите их вверху. Раз, два, три, четыре      (предложите детям поднять четыре пальца) Взрыв, удар, поп! (хлопаем в ладоши на слово «поп»)

ЧЕТЫРЕ МАЛЕНЬКИХ ЯДРА Мелодия: «Куст тутового дерева» Четыре зернышка подпрыгнули в горшке, В горшке, в горшке. Четыре зернышка подпрыгнули в горшке, Затем положите в масло, пока они не нагреются. Четыре маленьких зернышка начали лопаться, Начали трещать, начали лопаться. Четыре маленьких ядра начали лопаться, Поп! Поп! Поп! Поп! Джин Уоррен (Выберите четырех детей, которые будут кукурузными зернами, прыгающими, лежащими в масле, а затем выскакивающими в конце песни.)

ЧЕТЫРЕ КРАСНЫХ ЯБЛОКА Мелодия: «Этот старик» Четыре красных яблока на дереве, Два тебе и два мне. Давайте встряхнем дерево и посмотрим, как они упадут. Раз, два, три, четыре — и все. Джин Уоррен, адаптированный традиционный

15 Занятия по обучению числам для дошкольников

Изучение чисел не обязательно должно быть пугающим или скучным. Если у вас заканчиваются идеи о том, как сделать математику увлекательным занятием, мы вам поможем! Вашему дошкольнику понравятся эти веселые задания с числами! Эти занятия по математике для дошкольников также отлично подходят для занятий в классе, обучая основам числовой грамотности. к тому же они очень веселые!

_{Да начнется веселье!}

Есть так много разных занятий, которые можно попробовать! Наслаждаться!

Веселые и творческие занятия по обучению цифрам для дошкольников

1. Очаровательный ежик с цифрами

Этот очаровательный маленький ежик от Powerful Mothering поможет вашему ребенку выучить свои числа! Этот счетный ежик своими руками очень милый и веселый!

_{Сколько палочек от эскимо вы можете вместить?}

2. Счетные пробирки

Эти трубочки для счета от Laughing Kids Learn позволят вашему дошкольнику попрактиковаться в счете и мелкой моторике!

_{Красочный счет!}

3. Пазл с цифрами из палочек от эскимо

Вашему малышу понравится наблюдать за тем, как появляется картинка, когда он собирает пазл из палочек от эскимо, и он также выучит числовой порядок! Какая супер удивительная деятельность по счету от Powerful Mothering! Им просто нужно соединить точки. Это взрыв!

_{Какая красочная головоломка с числами!}

4. Считайте пятна божьей коровки!

Эта милая божья коровка с удовольствием научит вашего малыша математике, помогая ему считать точки! Какое творческое обучение We Made That! Эти точки делают божьих коровок похожими на домино!

_{Сколько мест?}

5. Счетные коврики для печати

Эти коврики для распечатки от The Measured Mom отлично подходят для обучения дошкольников счету и сопоставлению чисел!

_{Сопоставьте числа!}

6. Игра «Паровозик с числами»

В этой игре от Craftulate поезд вашего ребенка должен найти все числа на трассе! Эта игра лего отлично подходит для идентификации и называния чисел!

_{Красочный номерной поезд уже в пути!}

7. Ловля с магнитными числами

Эта игра с магнитными числами от Powerful Mothering доставит массу удовольствия вашему дошкольнику! с этой рыбалкой вы можете играть в различные виды счетной деятельности, чтобы улучшить навыки счета

_{Поймай рыбку номер 5!}

8.

Игра на счет прищепок

  Вашему дошкольнику понадобится серьезная концентрация, чтобы играть в эту игру на счет прищепок из School Time Snippets! эти математические игры отлично подходят для занятий в детском саду!

_{Прикрепите правильное количество прищепок!}

9. Дружелюбный осьминог-счетчик

Этому дружелюбному счету-осьминогу нужно по 8 хлопьев на каждой из его 8 ног! Вашему дошкольнику наверняка понравится это обучающее занятие от Mamas Like Me! Это отличное занятие для дошкольников! все, что вам нужно сделать, это разрезать лист бумаги, чтобы превратить его в эти дружелюбные рабочие листы с осьминогом!

_{Положи немного хлопьев на щупальца!}

10. Счет отпечатков лап

Изучение чисел не обязательно должно означать изучение таблиц! Эта активная игра для изучения чисел от Frogs Snails и Puppy Dog Tails — это масса веселья, сжигающего энергию, которое понравится вашему дошкольнику!

_{Перейти к номеру 4!}

11.

Счет с сортировочной коробкой

Это задание с сортировочной коробкой от The Imagination Tree научит вашего ребенка сортировать по цвету, числу и размеру! Эта игра с числами отлично подходит для любых юных счетчиков!

_{Вставь правую крышку, малыш!}

12. Упражнение по подсчету крекеров в виде животных

Ваш дошкольник может съесть крекеры в этом задании по подсчету крекеров в виде животных от «Я могу научить своего ребенка» после того, как он закончит обучение! это занятие по распознаванию чисел – отличный способ научить маленьких детей, а с угощениями в конце оно очень одобрено для малышей!

_{Так вкусно считать!}

13. Считай медведей!

Существует так много разных игр со счетом, в которые можно играть со счетными медведями! Просто возьмите этих красочных мишек, которых сможет сосчитать ваш дошкольник, из Cutting Tiny Bites!

_{Считай радужных медведей!}

14. Простое упражнение по счету фасоли

Это упражнение по счету фасоли от The Imagination Tree — это очень забавная идея, которую можно провести вместе с дошкольником весной! это отличное математическое занятие для дошкольников, поскольку оно развивает ранние математические навыки.

_{Положите нужное количество бобов в правильные чашки!}

15. Увлекательная игра на счет крупной моторики

Вот упражнение по изучению чисел от PBS, которое идеально подходит для малышей, которые не любят сидеть на месте! это веселое занятие — интересный способ научить понимать числа!

Еще больше увлекательных обучающих поделок и занятий от Play Ideas!

• Помогите своим детям проводить с вами время с пользой во время вязания этого урока по вязанию ящерицы!
• Сделайте процесс купания более увлекательным, раскрашивая ванну вместе с детьми!
• Будьте здоровы и получайте удовольствие, создавая полезные весенние закуски для детей всех возрастов!
• Веселье и игра идеально сочетаются с этими идеями для игр с кремом для бритья!
• День Благодарения будет очень веселым благодаря этим замечательным развлечениям для детей!
• Выпечка — это весело! Попробуйте украсить эти забавные идеи для печенья вместе со своими детьми!
• Зима не должна быть скучной. Получайте настоящее удовольствие от этих удивительных занятий в помещении зимой!

Какое задание по обучению числам вы собираетесь выполнить сегодня со своим дошкольником?

6 Упражнения по простому счету и числам для дошкольников

Когда дело доходит до привития любви к математике с раннего возраста, занятия с числами для детей дошкольного возраста — это замечательные инструменты, которые можно всегда иметь при себе. В этой статье мы поделимся некоторыми простыми и веселыми заданиями с числами, которые вы и ваш дошкольник можете попробовать дома!

Математические навыки для дошкольников

В дошкольных учреждениях ваш ребенок получит множество навыков, которые часто подразделяются на пять основных компонентов. Давайте взглянем!

Числа и счет

Ваш дошкольник научится считать, используя конкретные предметы. Они будут расширять свои знания о числах, запоминая их имена, словоформу и письменную форму, а также последовательность отношений между числами.

Наряду со счетом ваш ребенок может научиться взаимно однозначному соответствию (вы считаете каждый предмет один раз и присваиваете ему свой номер) и тому, как сравнивать числа по значению.

Сложение и вычитание

В дошкольном возрасте ваш ребенок познакомится со сложением и вычитанием чисел. Детям часто легче думать об этих понятиях как о «складывании» для сложения или «разъединении» для вычитания.

Чувство числа

Основываясь на своих навыках числа и счета, ваш ребенок научится оценивать числа.

Они научатся использовать язык для сравнения и противопоставления различных величин. «Больше чем», «меньше чем», «больше», «меньше», «такой же» — все эти термины будут использоваться для сортировки чисел в определенные группы.

Геометрия и пространственное мышление

Ваш дошкольник научится определять формы и соотносить их друг с другом.

Точно так же, как они сравнивают числа, они будут делать то же самое с фигурами. Они будут оценивать формы, их размеры и характеристики, а также то, насколько они похожи или отличаются друг от друга.

Язык математики

В некотором роде математика — это отдельный язык. Когда мы читаем 4 + 7 = 11, мы можем не осознавать, что переводим символы в слова, чтобы сообщить, что мы хотим сложить четыре и семь, чтобы получилось одиннадцать.

Детям может быть трудно понять эту концепцию. Если вы скажете: «В коробке двенадцать пончиков. Вычтите два пончика. Что вы получаете?” ваш дошкольник, скорее всего, не поймет, что вы имеете в виду!

Вместо этого мы знакомим дошкольников с языком математики, формулируя математические понятия в понятных им терминах.

Вместо того, чтобы использовать такие слова, как «минус» или «вычесть», вы можете сказать: «В коробке двенадцать пончиков. Я съел два пончика, так что теперь их нет. Сколько пончиков осталось?»

Со временем ваш ребенок поймет, что он должен делать во время этих математических разговоров!

Упражнения с числами для дошкольного обучения

Хотя все пять столпов являются неотъемлемой частью математических навыков вашего дошкольника, в этом возрасте особенно важно научиться считать, определять, сравнивать и комбинировать числа. По этой причине большая часть нашей деятельности сосредоточена непосредственно на работе с числами.

Вот некоторые из наших любимых занятий по счету и числам, которые помогут вашему подрастающему математику учиться и процветать!

1) Chalk Garden

Для этого занятия вам понадобится набор цветных мелков. В дождливый день вы можете адаптировать это занятие для использования в помещении, заменив мел маркерами и большим листом бумаги (или несколькими небольшими кусочками, склеенными вместе).

На асфальте или листе бумаги напишите цифры от 1 до 10 жирным шрифтом. Обведите каждую цифру. Убедитесь, что вы оставили достаточно места между цифрами, так как ваш ребенок будет рисовать вокруг них.

Ваш ребенок нарисует цветочные лепестки вокруг каждой цифры (используя обведенную цифру как центр цветка). Количество лепестков, которые они нарисуют, будет соответствовать соответствующей цифре.

Когда они закончат, у них будет яркий, красивый сад, полный числовых цветов!

Эта игра развивает у вашего дошкольника мелкую моторику, навыки счета и визуальные математические способности. Он устанавливает прямую связь между числами и их значением, что способствует дальнейшему знанию чисел вашим ребенком.

2) Создатель монстров

Для этой игры вам понадобится большой лист бумаги, несколько цветных маркеров, безопасный для детей клей, пара игральных костей и выпученные глаза. Ваш ребенок будет использовать цифры, чтобы создать своего собственного монстра!

Начните с рисования большого овального тела в качестве основы. Затем ваш ребенок бросит кости для получения следующих частей монстра:

• Глаза
• Рога
• Зубы или клыки
• Руки
• Ноги
• Хвосты
• Все, что он захочет!

Вы можете начать с любой части тела. В нашем примере мы сделаем первый раунд для глаз. Ваш ребенок будет бросать кости; скажем, они выбросили тройку. Затем они приклеивали три выпученных глаза на лицо своего монстра.

Они будут повторять этот процесс для каждой части тела, пока их монстр не будет готов. Чтобы назвать своего монстра, вы можете помочь ему подсчитать общее количество добавленных частей тела.

Значит, монстра можно назвать «Эксперимент № 36». Проявите творческий подход!

3) Штабелирование стаканчиков

Для этой игры вам понадобится лист бумаги, маркер и несколько стаканчиков, которые можно штабелировать. Если в вашем доме нет одноразовых стаканчиков, вы также можете использовать лего или другой предмет, который легко штабелируется.

Для начала напишите числовой ряд с отметками для цифр от 1 до 5. Ваш ребенок пойдет по ряду и сложит стаканчики так, чтобы числа в ряду совпадали.

Каждый раз, когда они собирают стопку стаканчиков, они добавляют эту стопку после соответствующего числа в своей числовой строке.

Это упражнение демонстрирует, как числа представляются реальными объектами. Когда мы считаем на бумаге или в уме, эти числа можно привязать к осязаемым объектам. Это занятие также укрепляет идею личной переписки.

Он также показывает дошкольникам, что число больше одних чисел, но меньше других, раскрывая естественную последовательность отношений между числами, когда мы считаем вверх и вниз.

4) Номер Гараж

Если ваш дошкольник немного моторист, то эта игра для него отличная! Мы будем использовать лист бумаги, маленькие стикеры, маркер и несколько игрушечных гоночных машин.

Обозначьте автомобили индивидуальными «гоночными» номерами от 1 до 10. Затем на листе бумаги нарисуйте базовую парковку на 10 мест. Обозначьте каждое место цифрами от 1 до 10.

Чтобы усложнить задачу по мере того, как ваш ребенок становится старше или осваивает игру, рассмотрите возможность случайного порядка чисел на парковке.

Ваш ребенок будет сортировать машины и пытаться «припарковать» их по номерам. Это поможет с навыками распознавания чисел. Вы также можете обменять автомобили на Lego — вместо того, чтобы маркировать Lego, вы будете складывать их в стопки, чтобы они соответствовали их гоночным номерам.

Это занятие тоже можно адаптировать! Вместо гаража и машин вы с ребенком можете устроить «кинотеатр» для мягких игрушек.

Просто посадите 10 животных вдоль стены или на стулья с табличками с именами, показывающими их «номер места». Ваш ребенок может играть в роль помощника и раздавать пронумерованные билеты, соответствующие их месту.

В любом случае ваш дошкольник будет лучше узнавать цифры с улыбкой на лице!

5) Раскрашивание цифр

Это веселое, красочное и творческое занятие поможет вашему ребенку развить навыки счета!

Налейте несколько разных цветов краски в маленькие одноразовые стаканчики. Возьмите набор ватных палочек и напишите цифры от 1 до 10 крупным шрифтом.

Ваш ребенок будет использовать ватные палочки, чтобы обводить числа разноцветными красками. Они могут добавить декоративный дизайн или сделать его простым. Все, что они хотят! Поощряйте их делать цифры самостоятельно (конечно, не жертвуя разборчивостью!).

Дополнительным бонусом этого занятия является работа над навыками письма, а также умением распознавать числа.

6) Number Scavenger Hunt

Это отличное занятие, которое можно быстро ускорить, если вы хотите повеселиться и попрактиковаться.

Вам понадобятся карточки с цифрами от 1 до 10 и лист бумаги с диаграммой с теми же цифрами.

Для каждого слота номера должны быть наклейки, соответствующие ему. Например, для коробки номер 1 будет 1 наклейка; за 2 коробки, 2 наклейки и так далее.

Для начала спрячьте карточки с цифрами от 1 до 10 по всему дому. Держите карту в центральной части дома; ваш ребенок будет использовать ее так же, как карту для бинго, помещая свои «найденные» карты в соответствующие поля таблицы (таким образом он тренирует свои навыки счета!).

Играйте, пока не заполнится вся таблица!

Занятия с числами для успеха дошкольного возраста

Мы надеемся, что эти игры дали вам интересные и простые идеи о том, как работать над заданиями с числами вместе с дошкольником дома.

Мы также понимаем, что создание этих игр и игра в них требуют времени! В некоторые дни может не хватить времени, чтобы припарковать пронумерованные машинки или поиграть в другие игры, перечисленные здесь.

Мы надеемся, что в эти загруженные ночи вы воспользуетесь нашим приложением «Учись и развивайся», чтобы получить еще больше числовых заданий.

Наше персонализированное эффективное приложение поможет вашему ребенку освоить основы математики для дошкольников, одновременно получая удовольствие. С приложением «Учись и развивайся» нет необходимости жертвовать временем, весельем или эффективностью — мы позаботимся о вашей семье!

Автор

Рабочие листы для детей | Бесплатные печатные формы для K-12

Добро пожаловать в страну с более чем 40 000 печатных рабочих листов по математике, английскому языку, естественным наукам и общественным наукам, согласованным с CCSS, но универсально применимым для учащихся классов K-12, дополненным коллекцией самостоятельных заданий. исправление, заполняемые в цифровом виде рабочие листы. Поддерживайте классные и домашние задания с помощью ярких диаграмм, увлекательных заданий, рабочих тетрадей, практических упражнений и онлайн-викторин с различными уровнями сложности. Начните с наших бесплатных образцов рабочих листов и подпишитесь, чтобы получить доступ ко всей сокровищнице. Рабочие листы поставляются вместе с ключами ответов, помогая в мгновенной проверке.

Математика

Пройдите через это обширное пространство компиляции математических листов для печати для учащихся классов K-12, ориентируясь на такие темы, как чувство чисел, измерения, геометрия, статистика, предварительная алгебра, алгебра и множество тем средней школы.

Рабочие листы по математике

Словесность

Рабочие листы ELA помогают лучше понять основные понятия грамматики. Понимайте тексты с отрывками для понимания прочитанного и развивайте навыки, чтобы творчески записывать и систематизировать идеи с помощью письменных подсказок.

Рабочие листы по словесности

Естествознание

Рабочие листы по естественным наукам помогают сформировать целостное понимание физических наук, наук о жизни, а также наук о Земле и космосе. Участвуйте в обучении на основе запросов, чтобы накапливать, углублять и применять знания, используя диаграммы, рабочие листы и упражнения для улучшения навыков.

Рабочие листы по естественным наукам

Социальные науки

Рабочие листы по общественным наукам включают темы, взятые из всех дисциплин общественных наук, и помогают развить навыки информированного и аргументированного принятия решений. Узнайте о континентах, Конституции США, президентах США, 13 колониях и многом другом.

Рабочие листы по обществознанию

Заполняемые в цифровом виде

Пересмотрите практику с нашими заполняемыми в цифровом виде рабочими листами по математике и ELA! Наслаждайтесь каждым моментом обучения с помощью множества самокорректирующихся практических тестов, выбранных из рандомизированного набора вопросов, которые можно назначить учащимся в цифровом виде.

Рабочие листы, заполняемые в цифровом виде

Поиск по классам

Если вы ищете рабочие листы для конкретных классов, которые можно распечатать в соответствии с CCSS, будьте уверены, что вы попали по адресу. Будь то английский язык или математика, 3 или 8 класс, вы найдете коллекцию интересных ресурсов.

Общие основные рабочие листы по классам

Рабочие тетради

Вы ищете определенный набор навыков по каждой математической теме для определенного класса? Наши рабочие тетради по математике, соответствующие Единым государственным стандартам и классифицированные по классам для учащихся от детского сада до 8-го класса, очень помогают.

Рабочие тетради

Праздники

Рождество или Хэллоуин, День президента или День труда, отмечайте каждый праздник и важное событие с помощью наших не требующих предварительной подготовки рабочих листов. Выясните важность каждого фестиваля с тематическими занятиями по искусству, ремеслу, математике и грамотности, сохраняя высокий коэффициент веселья.

Рабочие листы «Праздники»

Страницы-раскраски

Стимулируйте творчество, поощряйте самовыражение, улучшайте координацию движений, развивайте цветовосприятие и ловкость, пока дети учатся пользоваться своим первым инструментом для письма — карандашом. Найдите множество тем и увлекательных занятий, чтобы пробудить воображение детей.

Рабочие листы-раскраски

Соединяем точки

Добавьте немного удовольствия в математику с помощью этих забавных тематических листов, распечатываемых точка за точкой, и помогите детям научиться составлять последовательности букв и цифр. Дети находят свой ага момент, когда они соединяют точки, пропуская счет, чтобы открыть загадочные картинки.

Рабочие листы Connection Dots

Отзывы

Вы ищете причину для подписки? Эти фрагменты расскажут вам, почему наши подписчики выбрали нас и как мы завоевали доверие миллионов студентов, преподавателей, родителей, обучающихся на дому, и стали их образовательным веб-сайтом, который они чаще всего посещают.

Отзывы

Информация о членстве

Зачем становиться участником? Какой план членства вам подходит? Какими эксклюзивными преимуществами пользуются участники? Какие безопасные способы оплаты доступны? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этом разделе.

Информация о членстве

Новые поступления

Рабочие листы глаголов действия

Готовы ли вы «качаться», «пинать» и «кидать»? Наслаждайтесь празднованием глаголов, которые изобилуют действием. Ищете ли вы сопоставление, раскрашивание или вырезание и склеивание глаголов действия, вы не подведете. Ура, есть еще упражнение на выявление глаголов действия в предложениях!

Рабочие листы по группам пищевых продуктов и питанию

Являются ли фрукты вашей слабостью? Вы хотите увеличить потребление белков и молочных продуктов, чтобы всегда оставаться здоровыми? Продемонстрируйте удовольствие, изучая пять основных групп продуктов питания. Узнайте, как мы советуем вам хорошо питаться, чтобы хорошо учиться. Практикуйте пищевую группу и питание с ансамблем упражнений и занятий.

Площади прямолинейных фигур. Рабочие листы

Вдохните в себя массу нового воодушевления и энтузиазма, определяя площади прямолинейных фигур! Пройдите через простые прямолинейные фигуры, состоящие из единичных квадратов, а также сложные фигуры, такие как L-образные формы и прямоугольные пути. Это будет ваше самое любимое занятие по математике!

Рабочие листы для сравнения смешанных чисел

Измените способы сравнения смешанных чисел с одинаковыми и разными знаменателями! Превзойдите своих сверстников в сравнении двух смешанных чисел, используя символы <, > и =, и определите наибольшее или наименьшее число из набора из трех смешанных чисел. Начните сравнивать как профессионал!

See More >>>

Membership Benefits

Instant Access to

40,000+

Worksheets

Procure

200+

Workbooks aligned with CCSS

Digitally Fillable Worksheets

Customary and Metric Единицы измерения

Рабочие листы по математике доступны в обычных и метрических единицах измерения

Цветные и удобные для печати

Монохромные и цветные варианты для отдельных тем

Варианты загрузки

Один щелчок для

1. определенный рабочий лист или

2. весь уровень

Специализированная помощь

Круглосуточная поддержка по электронной почте

Ваш любимый сайт I, США

8 это отличный ресурс для моих студентов. Я искренне ценю все…

Гитель Китай, США

Я преподаю в курятнике на дому. Я использую ваши материалы, чтобы научить двух детей часам и деньгам…

Джигар Праджапати, Великобритания

Здравствуйте, я получаю удовольствие и многому учусь на этом сайте. Пожалуйста, дайте мне знать, когда вы планируете запустить…

Клэр, Австралия

Привет! Я когда-то находил ошибку в ваших материалах. Мне нравится использовать ваши рабочие листы со своими детьми. Надеюсь, это поможет…

Керри Смит, Канада

Мне нравится этот сайт и у меня есть подписка Можно ли приобрести подписку…

Читать дальше…

Числа для дошкольных учреждений и детского сада

Действия для печати > Числа [ en español ]
Темы/Поделки > Числа

Приходи и развлекайся с печатные задания для изучения чисел и ранних математических понятий, расширение чисел для дошкольных занятий и ремесла. Эти цифры можно распечатать материалы подходят для малышей, дошкольного и детского сада.

	Календари Показывая США и некоторые международные праздники и события или пустой . Напишите деятельность или просто хлопоты для маленьких детей. Учиться цифры (1-31), дни недели, месяцы года.
	Раскраски
	Домино Математика Домино и сложение для печати
	Точка-к-точке Соедините точки
	Вспышка карты Напечатай дважды на память, сопоставление, игры на концентрацию
	Письмо C Круги Caterpillar, цвета и номера 1-9
	Письмо C Многоножки Круги, цвета и цифры 1-9
	Клоуны Раскраски с предлагаемыми действиями для подсчета и определения цифр. Связанная тема : Клоуны Тема
	Пять Рыба в миске с цифрами от 1 до 5 и цветами Связанные темы: Домашние животные | Рыбы
	Вертолет Рабочий лист (практика с 1 по 4) Навыки: предварительные навыки письма (управление карандашом) – обводка кривых, прямые и зигзагообразные линии – определяйте, считайте, сопоставляйте формы и числа, номера следов от 1 до 4, раскраска Связанные темы: Авиация – Воздух Транспорт | Вертолет
	Номера конусов мороженого 1-10 и цвета Связанный темы: цветов | Мороженое | Питание | Лето
	Числа Почерк Рабочие листы Упражнять в написании цифр, количество слов, считая маленькие предметы или монеты и дополнение
	Узоры Рабочие листы деятельности
	Снежинки 1–10. Квадратная форма и дерево. Задание 9.0009 Связанный темы: Зима > Погода | Формы | Снег | Деревья
	Двенадцать дней Рождества Различные печатные задания для изучения количественных и порядковых числительных от 1 до 12
	Письмо Бумага Разлинованная писчая бумага для занятий цифрами, числовые слова, экстренная служба 911 и номер телефона. Доступен в книжной и альбомной ориентации.

Печатные задания или темы >

Что должны знать все учителя

Математические советы и стратегии для развития чувства числа до 20 в детском саду и первом классе: Включен обширный список заданий и ресурсов для изучения числа: книги, материалы, математические манипуляции и БЕСПЛАТНЫЕ задания!

Математические советы и стратегии, необходимые для развития чувства числа до 20, находятся прямо здесь. У вас будет все, что вам нужно, чтобы быстро внедрить множество заданий, игр и центров, связанных с числами, в свой класс или домой.

Building Number Sense до 20

Занятия, книги, предложения ресурсов (включая БЕСПЛАТНУЮ) охватывают множество концепций числового смысла и идеально подходят для детского сада и первого класса. Кроме того, вы найдете ценные материалы по численному смыслу и манипулятивные предложения, а также бесплатные подарки, которые вы можете получить уже сегодня! Предупреждение: он ДЛИННЫЙ, но в нем так много всего, что вы не захотите ничего пропустить!

Почему важен смысл номера здания?

Детям нужны возможности изучать числа и знакомиться с ними. Научиться считать, определять числа и понимать количество — это лишь некоторые из основных понятий. Повторяющийся опыт способствует пониманию и свободному обращению с числами. Этот опыт помогает расширить знания и узнать новые идеи. Сильное чувство числа жизненно важно для будущего понимания более сложных математических тем.

Приведенные ниже действия успешно использовались. Используйте их так, как они описаны, или адаптируйте их к своим потребностям. Быть гибким. Обсуждайте числа и поощряйте вопросы. Когда есть возможность заказать, посчитать, сопоставить или описать вместе с ребенком, дерзайте! Им выгодно видеть числа естественным и плавным образом.

Каждый день уделяйте время веселым и увлекательным занятиям с числами и наблюдайте за развитием беглости речи.

Концепции и действия по распознаванию чисел

Восприятие числа через счет

Очень важно считать с детьми каждый день. Повторяющийся устный счет помогает им услышать, как звучат числа, и запомнить их порядок. Использование математических манипуляций, таких как подсчет фишек, может помочь установить связь с вербальным счетом и счетом объектов. Этот счет один к одному является важным навыком, который необходимо часто практиковать.

Занятия

• Считайте вслух всем классом, начиная с единицы и постепенно увеличивая число.
• Сядьте с партнером или в круг и по очереди считайте до 1.
• По мере того, как счет будет развиваться, учите модели чисел и счет 2, 5 и 10.
• Используйте числовую диаграмму, чтобы посмотреть, как числа выглядят визуально. Укажите на каждое число, как оно сказано.
• Поощряйте детей практиковать прямой счет с маленькими предметами. Поставьте небольшие группы предметов в центре, чтобы их можно было сосчитать.
• Раздайте детям карточки с цифрами (подобные тем, что показаны ниже), чтобы они могли изображать их с помощью счетных фишек.

Развивайте чувство числа, сопоставляя числа с количествами

Предоставьте детям материалы для счета и связи с предметами и числами. Это побуждает детей видеть, что цифры — это больше, чем слова. Объясните детям, что у чисел есть много представлений, таких как точки, пальцы, счетчики, цифры, предметы, десять рамок и т. д.

Занятия

• Сопоставьте два разных типа объектов вместе, например, пять считающих медведей и домино, которое показывает пять точки.
• Используйте ссылки, чтобы создать числовую цепочку для номера.
• Доработайте до показа количества с более чем двумя типами объектов (как видно на фото).
• Имейте множество различных предметов для занятий, таких как игральные кости, домино, магниты с числами, медведи, счетные фишки, кубики и числовые карты.

• Сопоставьте числовые карты из карточной колоды или игры Уно с точками на домино. Найдите все комбинации чисел на костяшках домино.

• Соберите головоломки с числами, каждая из которых имеет свое числовое представление. Они помогают детям увидеть, что числа можно моделировать разными способами. Эти числовые головоломки до 20 доступны для БЕСПЛАТНОЙ загрузки далее.

• Поощряйте индивидуальный счет с карточками с вырезками. Дети считают группы предметов и вырезают цифру, которая соответствует нужному количеству.

• Десять рамок отлично подходят для систематизации чисел, чтобы их можно было легко сосчитать. Сопоставление числовых карточек с десятью изображениями рамок является простым, но эффективным способом связи количества с числами.

Развивайте чувство числа с числом дня

Когда дети видят числа разными способами одновременно и многократно, их чувство числа развивается. Выберите число дня, начинающееся с единицы, и проанализируйте его во время математического блока.

Мероприятия

• Узнайте о конкретном номере за каждый день вашего пребывания в школе. Научите и проанализируйте это число в течение календарного времени. Представьте это число на числовой прямой, сосчитайте до этого числа, покажите это число с помощью соломинок или кубиков и т. д.
•  Используйте плакат с номером дня или якорную диаграмму, чтобы разбить числа. Создайте свой плакат с номером дня с помощью БЕСПЛАТНЫХ шаблонов плакатов.
• Поощряйте детей к участию и демонстрируйте свое понимание на бумаге или мини-досках. Задайте вопрос, например: «Как мы покажем 5 с подсчетом баллов?» и дайте им время попробовать самостоятельно. Это отличная разминка для развития беглости перед уроками математики.
• Прочтите дополнительные советы о том, как начать распорядок дня в классе.

Распознавание чисел путем заказа номеров

Предоставьте детям возможность упорядочивать числа. Располагая числа или объекты с числами в правильном порядке, они считают и развивают чувство числа.

Занятия

• Предоставьте возможности с помощью числовой линии и числовой диаграммы, которые упорядочивают числа для нас.
• Расположите наборы чисел в правильном порядке, найдя их на числовой прямой.
•  Заклейте разные числа на таблице с числами стикерами и попросите детей назвать недостающие числа.
• Собирайте наборы Lego, собирая детали в порядке, указанном на блоках.

• Вместе с партнером закажите карточки с числами от 0 до 20. Создайте гусеницу с числами, как показано ниже.

• Головоломки с числами — это увлекательный способ упорядочивания чисел. Поместите полоски в правильном порядке, чтобы открыть изображение.

• Пазлы просты и легки в создании. Возьмите старую головоломку и напишите числа на обратной стороне каждой части.
• Возьмите лист бумаги и напишите числа рядами. Вырежьте произвольно кусочки и торгуйте с партнером. Снова соберите пазл для практики.

• Пройдите лабиринт с порядковым номером, начиная с 0. Это упражнение можно использовать повторно, если положить его в карманный протектор.

Смысл номера сборки с действиями по разрядному значению

Обучение детей порядковому значению должно начинаться с обучения их видеть десять разными способами. Перейдите к иллюстрированию чисел с помощью десятичных блоков.

Занятия

• Потренируйтесь составлять группы из десяти предметов. Сгруппируйте соломинки, бобы, прилавки или любые мелкие предметы.
• Научить считать по 10 в группах. Сначала перейдите к обучению групп, а затем одиночных занятий.
• Объединитесь в группы по десять человек, чтобы добраться до 100-го дня.
• Показать и изучить блок десятков и блок единиц. Обсудите, что в блоке десятков сложено десять единиц.
• Используйте блоки десятичной системы счисления для представления чисел. Сделайте много примеров, где дети должны использовать и считать кубики. Используйте диаграмму, чтобы помочь сосчитать блоки.
• Скажите: «Покажи (или нарисуй) мне 14 кубиков разряда!»
• Представляет количество десятков и единиц на матах разряда (см. ниже). Задавайте вопросы типа «Сколько их?» или «Сколько групп по десять человек?». Убедитесь, что они понимают, что означает каждое число в числе (например, 1 из 18 — это десятка, а не единица).

• Представление числа различными способами: расширенная форма, стандартная форма, словоформа, цифра и т. д. Рабочие листы, подобные приведенному ниже, могут помочь установить эту связь.

Чтение и запись цифр

Дети постоянно окружены числами в своем окружении. Они быстро учатся распознавать отдельные цифры от 0 до 9 с помощью различного опыта. Продолжайте поощрять это знакомство, размещая цифры на стене. Плакаты, числовые строки и календари являются полезными инструментами.

Занятия

• Собери числа из пластилина в математическом центре. Даже такая простая вещь, как это пластилин, показывает активность.
• Ежедневно печатайте числа от 0 до 9 разными способами – в буклетах, на досках во время уроков математики и т. д.
• Нарисуйте числа на бумаге и дайте учащимся расставить точки маркерами или бинго-дабберами, чтобы расставить точки.

• Используйте доску Boogie Board (см. ниже) или белую доску, чтобы быстро повторять числа снова и снова.

• Часто повторяйте числа, чтобы построить координацию и правильную форму. Мини-книга ниже поощряет это, а также номера местонахождения.

• Поощряйте правильное формирование чисел, обучая этому явным образом. Плакаты (см. ниже) являются полезными инструментами для использования и размещения на стене.
• Запоминающиеся стихотворения о цифрах помогают учащимся визуализировать и запомнить формирование чисел. Используйте все свое тело, чтобы совершать действия или рисовать в воздухе.

Чтение и запись числовых слов

Научите детей читать числовые слова, пока они учатся читать. Учите каждое числовое слово по одному и произносите их фонетически (если применимо).

Мероприятия

• Имейте плакаты с цифрами и числовым словом.
• Включите числовые слова в списки правописания, чтобы дети научились читать и писать числовые слова.
• Используйте номер распорядка дня, чтобы учить и сосредотачиваться на одном слове каждый день.
• Сопоставьте карточки со словами с числами и карточками с числами (см. ниже).
• Играйте в память с партнером со словами-цифрами и карточками с числами. Ищите пары (двенадцать и 12).

• Развивайте распознавание и скорость с помощью флеш-карточек для ментальной арифметики. Карточки для детей, и они соревнуются, чтобы назвать то, что они видят (счет, цифры, числовые слова и т. д.).

Развивайте чувство числа, считая вперед и назад

Обучайте детей стратегии счета вперед и назад, чтобы подготовить детей к сложению и вычитанию.

Упражнения

• Дайте учащимся число и группу мелких предметов, по которым они будут считать. Спросите: «Сколько у меня еще есть?» дается 7 для начала и группа из 9 жетонов, на которые можно рассчитывать.
• Играйте в игры с мелкими предметами и колодами карт, где необходим расчет.
• Сыграйте в групповую счетную игру под названием «Вокруг света». Произнесите число, и каждый человек будет считать и называть следующее число, пока вы идете по кругу.
• Используйте маленькие предметы, чтобы считать в прямом или обратном направлении от заданного числа (кубики, жетоны, игральные кости и т. д.).
• Расположите числа в обратном порядке. Возьмите описанные выше действия по упорядочиванию и измените их.

Build Number Sense by Estimating

Предоставьте детям множество возможностей угадать, сколько вещей они видят в своей повседневной жизни. Задавайте наводящие вопросы, чтобы стимулировать это мышление. Убедитесь, что дети знают, что они оценивают и что это всего лишь догадки. Подчеркните, что оценки не обязательно должны быть точными, но они должны быть продуманными. С большей практикой оценки должны стать ближе к фактическому количеству объектов.

Занятия

• Наполните прозрачные или открытые контейнеры предметами разного размера, чтобы дети могли угадать. Держите их простыми и работайте над сложностью и размером объектов. Меньшие объекты и большие контейнеры обычно сложнее.
• Создайте оценочную станцию», где устанавливаются контейнеры с объектами внутри. Дети могут внимательно посмотреть и сделать оценки.

• В качестве группового занятия возьмите кучу предметов, чтобы быстро их показать. Накройте их и пусть дети делают предположения.
• Играйте в «Покажи и спрячься» с партнером. Используйте чашку и поместите внутрь несколько маленьких счетных мишек. Быстро покажите партнера, а затем спрячьте его. Они делают оценку, а затем вы вместе считаете, чтобы проверить.

Развивайте чувство числа путем сравнения чисел

По мере того, как растет знакомство с числами, растет и способность сравнивать числа друг с другом. Обеспечьте возможность сравнивать числа ежедневно. Задавайте вопросы о том, какое число больше, меньше или одинаково.

Действия

• Используйте диаграмму или числовую линейку для сравнения чисел.
• Используйте маленькие предметы, чтобы упростить сравнение. Скажите «Покажи 11 и 15 кубиками». Спросите: «Какое число меньше?».
• Научите символы < > и = и их значение. Используйте стратегию аллигатора (Аллигатор любит есть побольше), чтобы запомнить знаки и их значение.
• Создание числовых башен. Дети используют кубики для формирования башен для представления чисел. Сравните две башни, чтобы увидеть, какая из них самая высокая и, следовательно, большее число. Аллигатор съедает большую башню.
• Сравните числа с помощью математических инструментов и укажите правильный символ на карточках с картинками (см. ниже). Когда дети станут свободно говорить, они должны распознавать правильный символ без посторонней помощи.

Действия, представленные в этом посте, можно найти в следующих ресурсах, которые можно найти на сайте «Учителя платят учителям».

Числа до 5 для детского сада

Числа до 10 для детского сада

Числа от 11 до 20 для детского сада

Mindful Math Kindergarten Curriculum

Числа до 10 для первоклассников

Числа до 20 для первоклассников

Учебная программа Mindful Math для первоклассников

Бесплатные головоломки со смыслом до 20

Подготовьте этот забавный набор числовых головоломок для своих учебных центров и помогите детям построить свое число смысл!

Возьмите 20 БЕСПЛАТНЫХ числовых головоломок с разными изображениями на каждой части, щелкнув изображение ниже .

Книги Number Sense

I Spy Numbers Jean Marzollo
1,2,3 Peas Кита Бейкера
Chicka Chicka 1,2,3 Bill Martin Jr.
Splash! Автор Энн Джонас (счет)
Очень голодная гусеница Эрик Карл (счет)
Как динозавры считают до 10? Джейн Йолен
Число повсюду Эллиот Кауфман
10 черных точек Дональд Крюс
Сколько жуков в коробке? Дэвид Картер
Сколько улиток? Пол Гиганти-младший.
Десять хитрых пираний, Уильям Уайз.
None the Number, Оливер Джефферс.0009 «Больше или меньше» Стюарта Мерфи
Tally O’Mally Стюарта Мерфи
Местное значение Дэвида Адлера
Что такое местное значение Ширли Дьюк
Шарлатанство и счет Кита Бейкера
Держу пари! Стюарт Дж. Мерфи

Материалы для считывания чисел

Попробуйте комплексную программу Mindful Math

Прочитайте о программе Mindful Math и о том, как она может изменить ваш математический блок в лучшую сторону! Эта всеобъемлющая учебная программа по математике доступна для детского сада, первого и второго класса.