Задания для дошкольников на букву м: Страница не найдена – Дошкольник.net
Конспект урока для 1 класса на тему: “Звук и буква М,м”
Тема : «Звуки [Л] [Л`]. Буква Л.
1 класс.
Цель: 1. Познакомить учащихся с согласными звуками [м] [м`] , буквой М.
2. Уточнить артикуляцию и характеристики звука [м]
3. Работа над развитием фонематического слуха:
· Учить слышать звуки [м] [м`] в слогах словах, предложениях;
· Определять место звука в слове.
4. Расширение и уточнение словарного запаса детей.
5. Работа над техникой чтения.
Ход занятия.
Организационный момент.
Здравствуйте,ребята!
Вспомним наше правило:
«Говорим мы чётко, внятно,
Чтобы было всем понятно!»
Артикуляция звука.
Логопед объясняет, что при произношении звука [м] губы сомкнуты и не размыкаются, воздух выходит через нос. Кончик языка немного отходит от нижних зубов. Язык плоский. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
Характеристика звука.
Можно ли петь звук [м]? (Нет). Этот звук является гласным или согласным?(Согласным) . Приставим руку к горлышку и говорим [м]. Дрожит горлышко? (Да).Значит, голосовые связки вибрируют, звук [м] – звонкий.
МА, МО, МУ, МЫ, МЭ – здесь звук [м] звучит твёрдо.
МЯ, МЁ, МЮ, МИ, МЕ – здесь звук [м”] звучит мягко.
Характеристика: звук [м’] — мягкий звонкий согласный.
Особенности артикуляции: губы сомкнуты и не размыкаются, воздух выходит через нос. Кончик языка прижат к нижним зубам, спинка языка выгнута. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
Звук [м] – согласный, звонкий, бывает мягким и твёрдым.
Сегодня мы поможем героями мультфильма Мадагаскар найти букву М.
Очень грозный и отважный,
Гривой он мохнатой машет:
И рычит, как на распев –
Это храбрый, сильный – (лев Алекс)
В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках …
(Жираф Мелман)
Четыре ноги – поймать не смоги.
Тельняшку одела – бегаю смело.
Редко встретите коняшку
В белой как моряк тельняшке
(зебра Марти)
Зверей так много в Африке мы знаем,А значит, и его мы угадаем.
В воде всегда-всегда живет,
Там кушает он, и воду там пьет.
Большой, не очень он красивый,
Зато всегда он очень милый.
Ну, кто же в Африке живет?
Мы отвечаем: это …бегемот
( гиппопотамиха Глория )
-Ребята, в именах каких зверей первый звук [м] ?
-Сравните звуки в начале этих слов. Чем они отличаются? [м] – [м’] Назовите тему сегодняшнего урока.
Сегодня на уроке мы должны познакомиться со звуками [м] , [м’] и буквой, которая их обозначает ,будем учиться различать эти звуки в словах и читать слоги.
Поможем букве М?
1. Задание : «Речевая зарядка.»
Давайте споём песенку для наших героев:
Ма-му- мо-мы ам-ом-ум-ам
мы-му-мо-ма ым-ум-ом-ам
Скма-скмо-скму-скмы
Ма-ма-ма – дома я сама.
Му-му-му – молоко кому?
Мо-мо-мо – едим эскимо.
Мы-мы-мы – прочитали мы.
Ми-ми-ми – поем ноту ми.
2. Задание : « Запомните все слова со звуком [м]]»
Мышка мылом мыла носик,
Мыла спинку, мыла хвостик.
Мыла так, что стала белой,
И от счастья мыло съела.
3. Задание : « Определи место звука в слове»
Определите место звука [м] в слове и разложить по корзинкам.
(предлагаются корзинки для звукового анализа – дети определяют место звука в слове в начале слова, в середине или в конце) и кладут картинку в соответствующую корзинку)
Картинки: мышка, дым , моль, комар, мак, дом, зима, гном .
4. Задание : «Разминка»
«Чтобы продолжить путешествие по Мадагаскару, нам нужно отдохнуть и выполнить динамическую разминку».
Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)
Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)
Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)
А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)
А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)
Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)
Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову)
5. Задание : «Скажи на оборот»
Война – мир ссорится – мирится
быстро – медленно твёрдый – мягкий
глупый – умный большой – маленький
6. Задание : «На что похожа буква М»
И сказал волшебник:
Вы доказали мне друзья
Что звук скрывать никак нельзя!
Его вам возвращаю я!
Но! Чтоб на письме звук не терять,
Чтоб громко в тексте прочитать,
Нам будет буква помогать
– Твёрдый согласный звук [м] и мягкий согласный звук [м’] на письме обозначается одной буквой М. Показ буквы. (На доске вывешивается карточка с печатной буквой М, м)
– На что похожа буква М? (Ответы детей)
7. Задание : «Прочитайте слоги и слова с буквой М»
АМ ОМ УМ ЫМ ИМ ЕМ
МА МО МУ МЫ МИ МЕ
ЛАМПА МЕСЯЦ ЛИМОН
ГНОМ МАК ЗИМА
8.
Дидактическая игра «Расколдуй слова».
Поможем героям Мадагаскара разгадать последнее задание. Добавьте букву М в начало или конец слова и произнесите его в слух:
Соло_а, _ех, _уравей, _ак, гно_, ли_он.
Итог урока:
Какой звук мы спасали? (Сегодня мы спасали звук [м])
Вспомним, какой это звук? (
Как мы спасали наш звук?(Выполняли задания Волшебника страны БУКВАРИИ)
Все ребята молодцы – очень хорошо работали на занятии!
Игры, в которые играют дети и Я
Пособие №41.1
Буква “А”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
В пособии:
20 страниц с заданиями,
4 страницы с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото заданий
а это фото с выполненными заданиями
ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, этих заданий нет в пособии
Больше информации о моих заданиях с буквой “А” ЗДЕСЬ
Пособие №41.2
Буква “У”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
В пособии:
22 страницы с заданиями,
и 5 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
одно задание можно скачать прямо сейчас, этого задания нет в пособии
| улитка, усы, утёнок, утюг, узел, улей, туфли,груша, курица, булавка, арбуз, жёлудь, сумка, лук, бусы, будка, будильник, бурундук |
Больше информации о моих заданиях с буквой “У” ЗДЕСЬ
Пособие №41.3
Буква “О”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
В пособии:
22 страницы с заданиями,
и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, этих заданий нет в сборнике
Пособие №41.4
Буква “М”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
В пособии:
23 страницы с заданиями,
и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
два задания из этого сборника можно скачать прямо сейчас
Больше информации о моих заданиях с буквой “М” ЗДЕСЬ
Пособие №41.5
Буква “С”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
все картинки в пособии нарисованы мною
В пособии:
24 страницы с заданиями,
и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
два задания из этого сборника можно скачать прямо сейчасБольше информации о моих заданиях с буквой “С” ЗДЕСЬ Пособие №41.6
Буква “Х”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
все картинки в пособии нарисованы мною
В пособии:
22 страницы с заданиями,
и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
Больше информации о моих заданиях с буквой “Х” ЗДЕСЬ
Пособие №41.7
Буква “Р”. Сборник заданий. Учим буквы. – 130 р.
задания 4+
Пособие в формате PDF
все картинки в пособии нарисованы мною
В пособии:
22 страницы с заданиями,
и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.
ниже фото выполненных заданий
Ну и парочку заданий подарю.
Этих заданий в сборнике нет, задания для деток 6+
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: пособия, которые вы приобретаете у меня, являются моей авторской разработкой. Они предоставляются вам исключительно в частное пользование.
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО: публиковать мои пособия частично или полностью в интернете или в каких-либо электронных или печатных изданиях
ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОДЕЛИТЬСЯ МОИМ ПОСОБИЕМ С ДРУЗЬЯМИ: дайте им ссылку на мой блог nataliigromaster.blogspot.com Верю в вашу порядочность!
С уважением, Наталья Чистоклетова
Обучение грамоте «Звуки [м] и [м`] буква М»
Наш очередной интернет урок по обучению грамоте посвящен новым звуком и новой букве. Какой? Сначала поиграем в эхо. Что такое эхо?
Игра «Эхо»…
Дом — … мммм
Дым — …
Альбом — …
Том -….
Там — …
Ком — …
Сом — …
Догадались, о каком звуке будет сегодня наш интернет — урок?
[sws_divider_basic]
Звук [м]… Какой он гласный или согласный? Звонкий или глухой?
Запомните слова со звуками [м], [м`], которые встретятся в сказке Г. Юдина «Поэты».
ПОЭТЫ
Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:
– Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:
Каждый день и каждый час
Мы твердим упрямо:
Нет на свете никого
Лучше нашей…
– Малины! – заорал Миша.
– Да при чем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».
– Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?
– Ну, хотя бы про этот мухомор.
– Не ешьте белые макароны,
А ешьте красные мухоморы!
– Что ты, что ты! – испугался мышонок.
– Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:
В лесу нет доктора важней,
Чем бойкий рыжий…
– Айболит! – заорал медвежонок.
– Да не Айболит, а муравей. Айболит лечит зверей, а муравей – лес.
– Откуда ты так много знаешь?
– Кто много читает, тот много знает! – важно ответил мышонок Мыша.
– Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь. Вот, слушай стих про доктора:1. Назовите слова, в которых есть звук [м] ….
2. Отгадайте загадку…
Зимой спит,
Летом ульи ворошит
Произнесите это слово несколько раз. Какой звук слышите в начале слова? Чем отличается звук [м’] от звука [м]?
3. Назовите слова с мягким звуком [м’] (мяч, мир, семь, восемь, мел, месяц)
4.Чистоговорки
Ма-ма-ма – дома я сама.
Му-му-му – молоко кому?
Мо-мо-мо – едим эскимо.
Мы-мы мы – прочитали мы.
Ми-ми-ми – поем ноту ми.
5. И г р а «Кто больше?»
1. Вспомните, какая ягода начинается со звука [м] и заканчивается звуком [а]. (Малина, морошка.)
2. Назовите цветы, в названии которых есть звук [м]. (Мак, маргаритка, мальва, ромашка.)
3. Перечислите продукты, в названии которых есть звук [м]. (Мясо, маргарин, масло, макароны, манная крупа, молоко, мука, мандарины.)
6. Доскажи словечко
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь – лесной… (медведь)
***
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?.. (Мел)
***
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это?.
. (Мышка).
* * *
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом,
Как они зовутся?.. (Мухи).
* * *
Каждый тут в лесу талант –
И певец, и… (музыкант).
* * *
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку… (мячик)
***
Хоть на холоде лежат,
Но от стужи не дрожат.
Пусть ветра с водой свежи,
Покрывают пляж… (моржи).
* * *
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?.. (Май).
* * *
Мы щенка в воде и в мыле
Два часа мочалкой… (мыли).
7. И г р а «Доскажи фразу»
- Конь ржет, а корова… (мычит).
- Собака лает, а кошка… (мяучит).
- Луна светит, а звезды… (мерцают).
8.
Представляю букву — М!
1. Найди спрятанные буквы М. Обведи их.
2. Раскрась большую букву синим, а маленькую — зелёным цветом. Поставь в букве точки по образцу. Найди и раскрась букву М справа.
3. Соедини с буквой М только те предметы, названия которых начинаются со звуков [м] [м`].
4. Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы М справа.
5. Соедини точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось. Чем отличаются квадраты?
6. И г р а «Волшебная цепочка»
Превратите мышку в миску.
(Мышка – мошка – мишка – миска.
)
7. И г р а «Буква потерялась»
Найдите потерявшуюся букву.
– сква, – инск, – ак, – етро, – а – а, – ир.
8. И г р а «Наоборот»
Назовите слова, которые начинаются со звука [м], противоположные по смыслу данным словам,
Война – (мир), ссориться – (мириться), быстро – (медленно), твердый – (мягкий), глупый – (мудрый), большой – (маленький).
9. И г р а «Один – много»
Представьте данные слова во множественном числе: мост – (мосты), музей – (музеи), мука – (мука), мыло – (мыло), метро – (метро).
10. И г р а «Полсловечка за вами»
Мак… (-ушки), маска… (-рад), мясо… (-рубка), мышь… (-як).
11. И г р а «Подберите пару»
машина маленький
море малиновый
мужчина медленный
мяч мирный
мел мелкий
музей мороженое
мясо музыкальный
12. И г р а «Шесть магов»
1. м – – – а – г.
Этот придумали люди в Австралии.
2. маг – – – – – – –.
Этот и джаз, и частушки, и арии.
3. маг – – – – –.
Этот – прекрасный восточный цветок.
4. – – – – – – маг.
В этом – различных товаров поток.
5. ма – г – – – – – –.
Этот на клумбе, он мал, но красив.
6. – – маг –.
Если б не этот, вернее, не эта,
Я бы от вас не дождался ответа.
О т в е т : мустанг, магнитофон, магнолия, универмаг, маргаритка, бумага.
13. И г р а «Найди слова»
14. И г р а «Играем в прятки»
Вопрос. А кто еще жил в доме? Внимательно прочитайте предложение. Может, увидите еще кого-нибудь.
15. И г р а «Слоговое лото»
1. Прочитайте слоги и составьте с ними слова. (Молоко, мама, мыло, мороз и т. д.)
2. На наборном полотне печатается слог ма, нужно добавить еще слог (слоги), чтобы получилось целое слово. (Ма-ма, ма-лина, ма-ки.)
3. Составьте слова, в которых один из слогов должен начинаться
с буквы «м»: ма, ти, ма, си, ма, ра, ма, ро, ма, му, ло, ла, ма, ло, мы. (Например: мама, мало, мыло, Рома, мука, рама, Сима, Тима.)
16. И г р а «Магическая буква»
Л
А
А Р ? И Я
П
А
О т ве т : армия, лампа
17. И г р а «Хвостоглав»
Мы – малышки-коротышки.
Будем рады, если ты
Поразмыслишь и отыщешь
И начала и хвосты.
Мель мол мак
О т в е т : шмель, мельница, хмель; молоко, молодец, моль, смола, молекула; макароны, гамак, макет и т. д.
18. Читаем..
19. Пишем..
Учимся красиво писать здесь
20.
Пословицы и поговорки
1. Мир строит, а война разрушает.
2. Много снега – много хлеба.
3. Мало хотеть, надо уметь.
Словарь
- Маркет — от
английского market — рынок - Мастер-класс — обмена опытом
- Мегаполис — это город, который достиг населения одного миллиона
человек - Менеджер — специалист управленец.
Крылатые выражения или фразеологизмы
- Метать громы и молнии — приходить в ярость, сильно сердиться.
- Мир тесен — о неожиданной встрече со старым знакомым.
Задания с буквой Н для дошкольников: цели и задачи, знакомство
Изучать алфавит можно в игровой форме, используя различные каналы восприятия внешней информации. Помогут выучить с ребенком букву Н задания для дошкольников.
Знакомство с буквой Н.
Цели и задачи
Цели:
- изучаем с детьми букву Н;
- развиваем устную и письменную речь;
- совершенствуем фонематический слух — выделяем и анализируем звуки;
- учим познавательные тексты;
- формируем моторику рук.
Задачи занятия:
- научиться распознавать, правильно произносить, писать букву Н;
- через разгадывание загадок получить навыки анализа и логики, повысить интерес к изучению нового материала;
- посредством стихотворений тренировать память ребенка, воздействовать на возникновение новых нейронных связей в мозгу.
Знакомство с буквой Н
Для занятий понадобится картинка с изображением Н и носорога. Пригодятся счетные палочки, акварельная краска, пластилин, детские книги со стихами, загадками, шарадами. Закрепить материал помогут раскраски, цветные карандаши, бумага в клеточку.
Пластилин для занятий.
Использование визуального канала с помощью зрения
Запоминание новых знаков у детей независимо от возраста происходит в первую очередь через органы зрения. Использование визуального канала необходимо для создания у ребенка ассоциации картинки со звуком. Задействовать этот канал в полную силу помогут упражнения для запоминания нужного образа.
Сначала взрослый показывает картинку из азбуки, изображающую символ Н, и говорит: «Это носорог — Н». Просит повторить сказанное, тем самым закрепляя связь картинки с образом. Через некоторое время воспитатель снова показывает фигуру Н. Ребенок должен вспомнить картинку, затем название животного, а потом букву.
Для запоминания образа Н рекомендуется разучить стихотворение из детской книжки с цветным изображением животного. Легко запоминается детьми четверостишие Лидии Гржибовской из «Веселой азбуки»:
Носорог кричит друзьям:
«Букву Н принес я вам!
Букву Н вам надо знать,
Чтобы Новый год встречать!».
После усвоения образа с картинкой следует переходить к запоминанию одной буквы. Для этого взрослый показывает фигуру Н в алфавите без картинок или вместе с учеником выкладывает ее из подручных средств: счетных палочек, карандашей, конфет. Закреплять знание и одновременно развивать воображение следует на совместных прогулках несложным упражнением: выложить символ Н из камушков, веточек, проволочек.
Следующий этап обучения через визуальный канал — нахождение нужной фигуры в середине слова. На прогулках ребенка просят найти изображение Н на вывесках, сделанными большими и понятными шрифтами. Со временем упражнение усложняется вопросом, в какой части стоит нужный символ — в начале, середине или конце. Можно делать упражнение дома, используя газеты, журналы, рекламные проспекты.
Для закрепления образа следует совместно нарисовать фигуру Н на листе бумаги и вырезать ее. Далее взрослый разрезает букву посередине, вертикально или горизонтально на 2 части и предлагает ребенку сложить ее вновь.
Картинка из азбуки для запоминания буквы Н.
Использование тактильных упражнений с помощью ощущений
Тактильные ощущения играют важную роль в познании маленьким человеком окружающего мира. Упражнения с помощью ощущений развивают творческое начало ребенка. Для изучения азбуки применяются специальные игры — упражнения, усиливающие связь между ощущением и мозгом, помогающие усвоению нового материала.
Медленно нарисовать пальцем на ладошке ребенка нужный буквенный символ, попросить его закрыть глаза и произнести звук «н».
Из ладошек и отставленного большого пальца изобразить фигуру Н.
Увлекательным занятием станет рисование Н на бумаге пальцем с помощью гуаши или акварельной краски.
Из пластилина или теста слепить фигурку Н.
На рассыпанной по ровной поверхности крупе нарисовать пальцем Н.
Использование звукового канала
Слышать и различать в словах твердые и мягкие звуки, а затем складывать их в слоги дети учатся, используя этот канал восприятия. Упражнения по звуковому методу выполняются как самостоятельно, так и одновременно с визуальными или тактильными.
Учитель медленно произносит ряд слогов, содержащих и не содержащих Н: не, за, ня, ма, ну, со, ню, хе, ни, нэ. Задача ребенка: топнуть ногой, когда слышит твердый звук [н], хлопнуть в ладоши при мягком [н’]. Постепенно упражнение с этим же условием усложняется. Вместо слогов взрослый говорит ряд слов: Наташа, нитки, Николай, барабан, Надежда, клиника, санки, коньки.
Для этих целей можно читать стихотворные тексты, легкие для понимания и запоминания детьми. Например, «Утром юный носорог моет уши, чистит рог».
Для ребят постарше дается задание запомнить как можно больше слов на звук [н] или [н’] при прослушивании рассказа Георгия Юдина про Никиту. Это классический детский текст о том, как мальчик на Новый год стал себе делать из бумаги нос Буратино. Ничего у него не получилось. Никита придумал сделать рог на голове, как у носорога. Опять не справился. Обиделся на всех, решил, что лучше придет после Нового года и скажет, что был в костюме невидимки. Рассказ содержит много слов с «Н», поэтому считается подходящим для данного занятия.
Задание для дошкольников: печатная буква Н
Пропись с печатной буквой Н.
Ребенок внимательно рассматривает фигуру Н. Учитель акцентирует его внимание на разной длине и расположении черточек.
Ученик пишет несколько раз букву в воздухе, затем на бумаге в клеточку, на которой заранее поставлены опорные точки. Если упражнение вызывает трудность, то для написания предлагаются две вертикальные линии. Можно еще упростить упражнение, предоставив дошкольнику обвести уже написанную фигуру цветным карандашом.
Сказки и шарады с буквой Н
Для закрепления материала подходит сказка Ириса Ревю:
«Жила-была буква Н. Настойчивая, настырная, напористая.
Ах! Как она любила говорить своим подружкам-буквам слово «нет»! На все у нее был готов ответ. Нарисовать нарциссы? Нет! Нарядиться? Нет! Нарвать нектаринов? Снова нет!
Букве Н нравилось говорить «нет» и ничего при этом не делать.
Какая неуживчивая буква!
Перестали буквы к ней обращаться. Кому хочется в ответ все время слышать «нет»?
Поначалу буква Н чувствовала себя необыкновенно! Никто ее ни о чем не просил, ничего не требовал, ни с чем не обращался!
Но как быстро ей это надоело! Она захотела быть нужной!
И буква Н начала стараться. Она научилась прислушиваться к тому, что произносят другие буквы. Слово «нет» она произносила лишь изредка. И стала совсем другой!
Нужной!
Нежной!
Находчивой!
Так буква Н превратилась из недовольной буквы в ту, которая всем нравится! А одна маленькая буква из Алфавита сказала, что буква Н хорошая, потому что она — самая новогодняя на свете!»
Шарады:
Шарада Буквы Н
С «Н» — он детям ночью снится,
С «К» — в жару дает напиться.
(сон — сок)
С «Р» — вас сыпью награждает,
С «Н» — на скачках побеждает.
(корь — конь)
Я не пройду в ветвистый лес,
Мои рога в ветвях застрянут,
Но обменяю Л на С —
И листья леса все завянут.
(олень-осень)
Загадки, пословицы и поговорки
Загадки:
«Нитки», «Нос» и слово «Нет»
С этой буквы начинаются,
А еще она в «коНфете»,
«НожНицах» и «дНе» встречается.
(Буква Н)
Этой буквой по дорожке
Ходят люди, мышки, кошки.
А она, пройдя сквозь ушко,
Шьет нам новую игрушку.
(Буква Н — ноги, нитка)
Он приходит в зимний вечер,
Зажигать на елке свечи.
Он заводит хоровод —
Это праздник …. (Новый Год)
Пословицы и поговорки:
Не бросай друга в несчастье.
На вкус и цвет товарищей нет.
На любое незнание есть оправдание.
Все можно, нельзя только на небо влезть.
Ноги в руки и пошел.
Береги нос в большой мороз.
Хорошо там, где нас нет.
Неделя год кормит.
Стихотворения про букву
Стишок про букву Н.
Букву «Н» промолвить чтобы,
Язычок приставишь к небу,
Напоешь ее одну:
Что за новость — ну и ну!
Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если в норке нету норки,
Может, норка возле норки?
Нет нигде,
Пропал и след.
Норка — здесь,
А норки — нет!
Нашла ножницы Наташа,
Стала Нину подстригать,
А ее подруга Маша
Стала Надю наряжать.
Научусь я алфавиту,
Буду буковки все знать,
Открывая бодро книгу,
Н скорей начну искать.
Тут есть норка, носорог,
Полосатенький енот,
Нутрия и нерпа тут,
Букву Н они все чтут.
Подходящие игры для детей
Раскраска. Позволяет ребенку одновременно с закреплением полученных знаний заниматься творчеством. Рекомендуется использовать разные способы раскраски готовой тематической книжки или скачанной из интернета: карандашами, пальчиковыми красками, восковыми мелками, штампами. Разнообразить процесс помогут нетрадиционные техники: кляксы, промокашки, ватные палочки.
Протыкалочка. Взрослый рисует фигуру Н на бумаге, кладет его на мягкую поверхность и дает ребенку зубочистку. Задача ребенка — украсить букву дырочками по контуру. Зубочистка — вещь острая, играть следует под постоянным присмотром взрослого.
Прятки. Предложить детям найти все слова и изображения на изучаемую букву на странице книжки с цветными картинками и большим шрифтом.
Можно обводить правильный результат цветным карандашом.
Украсим тесто. На раскатанном тесте предложить ребенку выложить символ Н ягодами, орехами, фасолью.
Лото. Взрослый говорит слово без последнего слога: карти…., кази…., мали…, доми…., ши…., гли…., рези…. Задача ребенка — правильно сказать последний слог. Вариант такой игры: к заданному слогу ребенок должен добавить другие слоги — не… бо, вод, рпа; ни…. кто, кита; но… ябрь, та, готь.
Дошкольник быстро выучит алфавит, если выполнять с ним упражнения и задания регулярно.
Подготовка к обучению грамоте. Домашние задания
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву А.
2. Игра “Телефон” – припоминание картинок на А.
3. Выучить стихотворение:
Дом, где буквы все живут,
Люди “Азбукой” зовут.
Встала первой на пороге,
Широко расставив ноги,
Буква “А” – заглавная,
Первая и главная.
4. Напечатать в домашней тетради букву А а.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву У.
2. Выучить стихотворение:
Буква “У” напомнит ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву “У” похожи!
3.
Упражнения с разрезной азбукой – “Выложи буквы”
АА АУ АУУ ААУ АУА
УУ УА УАА УУА УАУ
4. Напечатать в домашней тетради букву У у.
5. Печатание букв под диктовку:
АУ АУУ ААУ АУА
УА УАА УУА УАУ
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву И.
2. Выучить стихотворение:
Две доски мы рядом ставим
Снизу вверх, меж двух досок,
Ещё одна – наискосок
Издали глядишь – буква «И» стоит.
3. Упражнение с разрезной азбукой: «Выложи буквы: А, У, И»
4. Напечатать в домашней тетради букву И и.
5. Печатание букв под диктовку.
ОУИ, АИУ, ИУА, ИАУ, УАИ, УИА.
Подготовка к обучению грамоте.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву П.
2. Выучить стихотворение:
Букву П в спортивном зале
Перекладиной прозвали.
Ну-ка милый, не ленись,
Подойди и подтянись!
3. Упражнения с разрезной азбукой – составление слогов АП, УП, ИП и чтение.
4. Напечатать в домашней тетради букву П п.
5. Печатание под диктовку слоговых рядов АП, УП, ИП.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашняя работа.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Т.
2. Выучить стихотворение:
Чтоб букву Т запомнить прочно,
«Т» токарь выточит нам точно.
Два столбика: один стоит,
А второй на нем лежит.
3. Упражнения с разрезной азбукой: составление слогов АТ, УТ, ИТ и чтение.
4. Напечатать в домашней тетради букву Т т.
5. Печатание под диктовку слоговых рядов АТ, УТ, ИТ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашняя работа.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву К.
2. Выучить стихотворение:
Сигнальщик держит дав флажка
С флажками он – как буква «К».
3. Упражнения с разрезной азбукой – составление слогов АК, УК, ИК и чтение.
4. Напечатать в домашней тетради букву К к.
5. Печатание под диктовку слоговых рядов АК, УК, ИК и звуко-буквенный анализ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву О.
2. Выучить стихотворение:
Буква «О» – как колесо
Обруч круглый, словно «О»
«О» у Олечки в очках,
«О» у окуня в глазах.
3. Упражнение с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов
ОК – КО, ОП – ПО, ОТ – ТО.
4. Напечатать в домашней тетради букву О о.
5. Печатание под диктовку
Слогов: ОК, КО, ПО, ОП, ОТ, ТО;
Слов: КОТ, ТОПОТ, КАТОК.
6. Звуко-буквенный анализ слова КАТОК.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание (устное).
1. Упражнение «Потерялись маленькие слова» – договаривание предлога на или под:
Кот сидит … тахте.
Кот сидит … тахтой.
Кофейник стоит … столе.
Туфли стоят … диваном.
Книга лежит … столе.
Паук сидит … стене.
Толя едет … коне.
Павлин ходит … тополем.
Катя стоит … тополем.
Попугай сидит … ветке тополя.
2. Закрепление употребления предлогов на, под – составление предложений со словом диван.
3. Игра «Закончи слово» (буквами п, т, к)
Со., су., ко., ма., то., ба., като., бан., бин., вено., лиф., биле., бале., вени. .
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Х.
2. Выучить стихотворение:
Буква «Х»! Ты – хохотушка,
И хорошая хвастушка.
Хвалишься – не упаду я,
На своих ногах – ходулях,
Захочу – перевернусь,
На руках легко пройдусь!
Ох, люблю я хохотать,
Хлопать, хныкать, хлопотать.
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов:
АХ – ХА – ХАП – ХАК – ХАТ
ОХ – ХО – ХОП – ХОК – ХОТ
ИХ – ХИ – ХИП – ХИК – ХИТ
4. Напечатать в домашней тетради букву Х х.
5. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
ХАП, ХОП, ХИК, ХАТ, ХОТ, ХИТ;
ХАТА, УХО, ПУХ.
6. Звуко-буквенный анализ слова ХАТА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашняя работа.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву ы.
2. Выучить стихотворение:
«ы»! Какая ты толстушка!
Твой животик, как подушка!
Чтобы легче было жить,
Палочку пришлось добыть!
3.
Упражнение с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов
ЫП – ПЫ – ТЫ – ЫТ – ЫК – КЫ – ХЫ – ЫХ – ПЫХ – ПЫТ – ТЫП
4. Напечатать в домашней тетради ы.
5. Печатание и чтение
Слогов: ЫП, ЫТ, ЫК, ЫХ, ХЫ, ПЫ, КЫ, ТЫ;
Слов: КОТЫ, КИТЫ.
6. Звуко-буквенный анализ слова КИТЫ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву М.
2. Выучить стихотворение:
Взялись за руки друзья.
И сказали: «Ты да я – это мы!»
Получилась буква «М».
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов
ЫМ – МЫ – ОМ – МО – ИМ – МИ – АМ – МА – УМ – МУ
4. Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение.
МАК – МОК – КОМ – ТОМ – ТАМ – ТИМА.
5. Напечатать в домашней тетради букву М, м.
6. Печатание под диктовку слоговых рядов АМ, МА, ОМ, МО, ЫМ, МЫ, УМ, МУ, ИМ, МИ.
7. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ТОМА, МАМА, КИТ, ПЫХ, МАК, ТОМ, ТИМА.
8. Запись под диктовку предложения
У ТИМЫ МАК.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Н.
2. Выучить стихотворение:
«Н» надела поясок
«И» надела поясок
Буква «Н» надела ровно,
Буква «И» – наискосок.
3. Упражнение с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
АН – ОН – УН – ИН – ЫН – НЫ – НА – НО – НУ;
АН – НА – НАС – НОС – СОН – СЫН – СЫ – УСЫ;
НО – НОТЫ – НОТА – НАТА.
4. Напечатать в домашней тетради букву Н н.
5. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
АН, ОН, УН, ЫН, ИН, НИ, НА;
НАМ, НАС, НОС, СОН, СЫН;
НАТА, НИНА, НОТЫ, ТИНА, МИНА.
6. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
НАТА, НИНА.
7. Печатание под диктовку предложения
У НИНЫ НОТЫ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из проволоки, шнурка, цепочки, мозаики, сконструировать из счетных палочек, спичек букву В.
2. Выучить стихотворение:
“В” – буква очень важная,
Воображала страшная,
Грудь колесом, живот надут –
Как будто нет важнее тут!
3. Напечатать в домашней тетради букву В в.
4. Чтение и печатание слогов:
АВ ВА ВТА
УВ ВУ ВКУ
ЫВ ВЫ ВПЫ
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ВАТА, БУКВА, СОВА, ВИТАМИНЫ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву С.
2. Выучить стихотворение:
«С» – как серп рисуем с вами.
«С» – свернулся сом с усами.
«С, С, С» – салют сверкает,
Искры вниз, светясь, слетают,
Искры падают с небес,
След от них – как буква «С»!
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
АС – СА – САМ – СОМ
УС – СУ – СУК – СУП
4. Напечатать в домашней тетради букву С с.
5. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
АС, ОС, УС, ИС, СА, СО, СУ, СИ.
САМ, СОМ, СУК, СУП.
6. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
СОСНА, НАСОС, СУМКА, СОСИСКИ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание (устное).
1. Чтение слов: нам, нас, нос, носы, сын, сыны, сон, нота, Ната, Нина, сани, кони, пони, тина, нити, нитки, носки, панама, сосна.
2. Закрепление употребления предлогов на, с (со) – договаривание предложений.
Кот Васька спит (на окне). – Кот Васька слез (с окна).
Ната сидит (на диване). – Ната встает (с дивана).
Дети катаются (на коне). – Дети слезли (с коня).
Ботинки надевают (на ноги). – Ботинки снимают (с ног).
Антон кладет книгу (на стол). – Антон берет книгу (со стола).
3. Упражнение в образовании сложных слов – игра «Эхо».
листья падают – листопад
снег падает – снегопад
вода падает – водопад
звезды падают – звездопад
сам ходит – самоход
сено косит – сенокос
сам катит – самокат
сам летит – самолет
везде ходит – вездеход
пыль сосет – пылесос
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1.
Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву З.
2. Выучить стихотворение:
З – не просто завитушка,
З – пружинка, крендель, стружка.
3. Написать в домашней тетради З з.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
АС – АЗ – АС СА – СА – ЗА
АЗ – АС – АС СА – ЗА – СА
АС – АС – АЗ ЗА – СА – СА;
ТАЗ, ТАЗЫ, НОС, НОСИК, ВОЗ, ВОЗЫ, ЗВОНОК, ЗАКАТ, ЗИМА, ЗИНА, СИМА, СОН.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ТАЗЫ, НОСИК, НОС, ЗВОНОК, СОН, СИМА.
6. Заучивание текста. Выделение из рассказа слов на С, З.
Зима.
Наступила зима. На земле много снега. Зоя, Соня, Саня и Лиза взяли санки и понеслись в сад. Зоя и Саня возили Соню и Лизу. За ними бегала собака. Собаку зовут Тузик. Потом дети слепили снеговика.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Б.
2. Выучить стихотворение:
Буква «Б» – как бегемот:
Проглотила бутерброд,
Бублики, блины, банан…,
Стал живот как барабан.
«Б» стройной быть старается,
Зарядкой занимается:
Спинку выпрямила,
Руку вытянула.
3. Напечатать в домашней тетради букву Б б.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
БА, БО, БУ, БИ, БНА, БНО, БНУ, БНИ, АП – ПА, ОП – ПО, УП – ПУ, ИП – ПИ, СПА, СПО, СПУ, СПИ;
БАНТ, БУНТ, БИНТ, ПОНИ, ПАНАМА, ПИОН.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
БАНТЫ, БИНТ, ПАНАМА, ПИОН, БАНАНЫ.
6. Запись под диктовку предложения
ПАПА КУПИТ БАНАНЫ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Д.
2. Выучить стихотворение:
Буква «Д» на дом похожа,
Дачку «Д» напомнит тоже.
Две доски углом сложили,
Снизу доску положили.
На коротких ножках дом
Звуку «Д» удобно в нем.
3. Напечатать в домашней тетради Д д.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку
АТ ТА ДА ДНА СТА
ОТ ТО ДО ДНО СТО
УТ ТУ ДУ ДНУ СТУ
ЫТ ТЫ ДЫ ДНЫ СТЫ
ИТ ТИ ДИ ДНИ СТИ
ДЫМ, ДОМ, ДУБЫ, ДИМА, ДАТА, ДИВАН, СТАКАН.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ДУБЫ, ДИМА, ТИМА, ТОМАТ.
6. Запись под диктовку предложения
ТИМА ДОМА СПИТ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Г.
2. Выучить стихотворение:
Га – га – га! – так гусь гогочет
Букву «Г» представить хочет.
Шея – палочка прямая,
К ней приставлена другая,
Как гусиная головка,
Гусь нам «Г» представил ловко!
3.
Напечатать в домашней тетради букву Г г.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
ГА ГНА АК КА КМА
ГО ГНО ОК КО КМО
ГУ ГНУ УК КУ КМУ
ГЫ ГНЫ ЫК КЫ КМЫ
ГИ ГНИ ИК КИ КМИ
БУМАГА, КНИГА, ГУСИ, КУСТЫ.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ГУСИ, КУСТЫ.
6. Запись под диктовку предложения
У ГОГИ И КАТИ КНИГА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Ф.
2. Выучить стихотворения:
1) «В» – буква очень важная,
Воображала страшная:
Грудь колесом, живот надут –
Как будто нет важнее тут!
2) Всем известно без подсказки
Буква «Ф» – как ключ от сказки
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
3. Напечатать в домашней тетради букву Ф ф.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
АФ ФА ФНА ВА КВА
ОФ ФО ФНО ВО КВО
УФ ФУ ФНУ ВУ КВУ
ЫФ ФЫ ФНЫ ВЫ КВЫ
ИФ ФИ ФНИ ВИ КВИ
ФЛОТ, ФОТО, ФОКУСНИК, ФОКУСЫ, ВОДА, ВЫСОТА, СОВА, СОФА, ФИМА.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ФОКУСЫ, ВЫСОТА.
6. Запись под диктовку предложения
У ВАНИ КОФТА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек буквы Ш, Ж.
2. Выучить стихотворения:
Буква «Ш» в таких словах:
Шпалы, шест, шарады, шах.
«Ш» я просто написала:
Три шеста и снизу шпала.
Буква «Ж» – жужжалочка;
В середине – палочка,
Четыре ножки по бокам –
Жука напомнит буква нам!
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов:
ША – ЖА, ШО – ЖО, ШУ – ЖУ, ШИ – ЖИ;
ШЛА – ЖЛА, ШЛО – ЖЛО, ШЛУ – ЖЛУ, ШЛИ – ЖЛИ.
4. Напечатать в домашней тетради буквы Ш ш, Ж ж.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ЖИВОТ, МЫШИ, ШИНА, ШИПОВНИК, НОЖИ, СУША, ШАПКА.
6. Запись под диктовку предложения
САША И ЖАННА В САДУ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание (устное).
1. Упражнение в употреблении предлогов под, из-под
- составление предложений с предлогами под, из-под
- работа с деформированной фразой:
Зоя, банка, под, ставить, скамейка –
Зоя, банка, вынимать, скамейка, из-под –
диван, собака, спать, под –
диван, собака, выглянуть, из-под –
диван, собака, вылезать, из-под –
автобус, водитель, под, залезть –
билет, скамейка, под, падать –
билет, скамейка, поднимать, из-под, Зина –
панама, под, падать, скамейка –
Нина, скамейка, из-под, панама, поднимать –
2. Упражнение в употреблении количественных числительных один, одна, два, две, пять в косвенных падежах с существительными – договаривание предложений:
На столе лежит (одна книга).
В библиотеке на полках стоят (много книг).
Мама купила в книжном магазине (одну книгу). (2,5)
Дети радовались каждой новой (книге).
Дети радовались (одной книге) (2, 5)
Мы любовались красиво оформленной (книгой).
Воспитательница прочитала детям (одну книгу). (2,5)
Вечером дети рассказывали родителям об (одной интересной книге). (2, 5)
То же со словами утюг, газета.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек буквы Э, Е.
2. Выучить стихотворения:
Это – Э
С открытым ртом
И большущим языком.
В слове «ель» мы «Е» услышим
Букву «Е» мы так напишем:
Ствол, и у ствола три ветки.
Букву «Е» запомним точно!
3. Напечатать в домашней тетради буквы Э э, Е е.
4. Печатание и чтение слогов, слов и предложений под диктовку.
ЭХ, ЭТ, ЭМ, ЭТОТ, КЭ, МЭ, ЭТА, ЭТО.
ВЕ, КЕ, ПЕ, НЕ.
ПОЭТ, ПОЭМА, СЕНО, ЕДА, ДЕТИ, БИЛЕТ.
ЭТО ПОСУДА. ЭТО ЭДИК. ЭДИК ЕСТ ЭСКИМО. ГЕНА ОДЕНЕТ ДИМУ.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ЭСКИМО, СЕТКА, КЕПКА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Я.
2. Выучить стихотворение:
Буква “Я”! Ты забияка
Явишься – и станешь “якать”:
Я яркая и ясная
Какая я прекрасная!
Голова моя – большая,
Спинка – стройная, прямая!
Ножку в сторону отставлю,
Любоваться всех заставлю.
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
НЯ – НЯНЯ – ТАНЯ, ДЯ – ДЯДЯ – НАДЯ, ТЯ – КАТЯ – КОТЯТА.
4. Напечатать в домашней тетради букву Я я.
5. Печатание и чтение слогов, слов и предложений под диктовку.
ТА – ТЯ, МА – МЯ, НА – НЯ, СА – СЯ;
МЯСО, МЯТА, НЯНЯ, ДЯДЯ, КАТЯ, НАДЯ, АСЯ.
КОТЯТА СИДЯТ. КОТЯТА СПЯТ.
6. Звуко-буквенный анализ слова: ПОЛЯНА.
7. Запись под диктовку предложения
НА ПОЛЯНЕ СИДЯТ КАТЯ И НАДЯ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Л, Р.
2. Выучить стихотворение:
Клоун в цирке так хорош,
Он на букву Л похож.
Как запомнить букву «Р»?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить,
И друг другу «Р» представить.
3. Напечатать в домашней тетради букву Л л, Р р.
4. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
АЛ – ЛА – ЛБА АР – РА – РГА
ОЛ – ЛО – ЛБО ОР – РО – РГО
УЛ – ЛУ – ЛБУ УР – РУ – РГУ
ЫЛ – ЛЫ – ЛБЫ ЫР – РЫ – РГЫ
ИЛ – ЛИ – ЛБИ ИР – РИ – РГИ
БЕЛКА, ВОЛК, СЛОН, СЛОНЫ, РАК, ОЗЕРО, БРАТ, СЕСТРА, РОДИТЕЛИ.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
БЕЛКА, ВОЛК, РОДИТЕЛИ.
6. Запись под диктовку предложения
РОДИТЕЛИ КУПИЛИ ПОДАРКИ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Ч.
2. Выучить стихотворение:
“Ч”! Ну чем не человечек?
Он учителю навстречу
Тянет руку! Отвечать
Хочет он всегда на пять.
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
АЧ – РАЧ – ВРАЧ – ГРАЧ – ГРАЧИ;
АЧ – ЧА – ЧАС – ЧАСТО;
УЧ – ЧУ – ЧУДО – ЧУДЕСНО.
4. Напечатать в домашней тетради букву Ч ч.
5. Печатание и чтение слогов и слов под диктовку.
ЧА – ЧАС – ЧАСЫ – ЧАСИКИ – ЧАСТО;
ЧУ – ЧУДО – ЧУДЕСА – ЧУДЕСНО;
ГРАЧ – ГРАЧИ.
6. Звуко-буквенный анализ слова: ГРАЧ.
7. Запись под диктовку предложения
ГРАЧИ СИДЯТ НА ДЕРЕВЕ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Щ.
2. Выучить стихотворение:
Щенок тащил нещадно по углам
Щетинку за щетинкою из щетки.
Две пощадил щетинки по бокам,
Ещё одну не выщипал в серёдке.
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
АЩ – ЩА – РОЩА, ПИЩА, ЧАЩА;
УЩ – ЩУ – ЩУКА, ИЩУ, ПИЩУ.
4. Напечатать в домашней тетради букву Щ щ.
5. Печатание и чтение слов и предложений под диктовку.
РОЩА, ПИЩА, ЧАЩА, ЧУЛАН, ЩЕНОК.
ЩУКУ Я ТАЩУ. ЩЕНОК СИДИТ В ЧУЛАНЕ.
6. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ЩЕНОК, ЩЕТИНКА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание.
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Ц.
2.
Выучить стихотворение:
Буква «Ц»! Такая цаца!
Мастерица наряжаться,
Цепи ценные носить,
Как царица в них ходить!
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
ОЦ, ЦА, УЦ, ЫЦ, ЭЦ, ЦО, ЦА, ЦУ, ЦЫ;
УЛИЦА, КУРИЦА, СИНИЦА.
4. Напечатать в домашней тетради букву Ц ц.
5. Печатание и чтение слогов, слов и предложений под диктовку.
ОЦ, ЦА, УЦ, ЫЦ, ЭЦ, ЦО, ЦА, ЦУ, ЦЫ;
УЛИЦА, КУРИЦА, СИНИЦА;
У СИНИЦЫ ПТЕНЦЫ.
6. Звуко-буквенный анализ слова: СИНИЦА.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Ю.
2. Выучить стихотворение:
На бочок юлу поставлю –
Сразу букву “Ю” представлю!
Юбка, юмор, юркий, юнга,
Ювелир, юпитер, юность.
3. Упражнения с разрезной азбукой: преобразование и чтение слогов, слов.
ЛЮ – ЛЮК – ЛЮСЯ – ЛЮБА – ЛЮДА – ЛЮДИ;
ТЮ – ТЮК – УТЮГ – УТЮГИ.
4. Напечатать в домашних тетрадях букву Ю ю.
5. Печатание и чтение слов и предложений под диктовку.
ТЮК – ТЮКИ, КЛЮВ – КЛЮВИК, ЛЮТТИК – ЛЮТИКИ, УТЮГ – УТЮГИ, САЛЮТ – САЛЮТЫ.
ЛЮБА ГЛАДИТ УТЮГОМ. ЛЮДА ЛЮБИТ ЛЮТИКИ.
Подготовка к обучению грамоте.
Домашнее задание
1. Вылепить из соленого теста, пластилина, выложить из шнурка, цепочки, сконструировать из мозаики, спичек, счетных палочек букву Ё.
2. Выучить стихотворение:
Ёлка – тоже, что и ель,
А над ёлочкой – капель
Капли – точки добавляем:
Ё – мы букву так читаем.
Ёжик, ёрш, питьё, каёмка,
Ёмкость, ёлка, киносъёмка.
3. Напечатать в домашних тетрадях букву Ё ё.
4. Печатание и чтение слогов, слов и предложений под диктовку.
ПЕ – ПЁ, ТЕ – ТЁ, НЕ – НЁ, МЕ – МЁ, БЕ – БЁ;
ТО – ТЁ – ТЁМА;
ЛО – ЛЁ – ЛЁВА;
ТЁМА НЕСЁТ МЁД.
5. Печатание под диктовку слов, чтение и звуковой анализ каждого слова.
ТЁМА, НЕСЁТ, МЁД, ЛЁД.
Рекомендации к выполнению домашних заданий (подготовка к обучению грамоте).
1. Для выполнения домашних заданий необходимы:
- тетрадь в клетку;
- простой карандаш;
- цветные карандаши;
- разрезная азбука.
2. Буквы писать печатным шрифтом.
3. Высота печатной буквы – 2 клетки, заглавной – 3 клетки (начало предложения, имена собственные).
4. Ширина буквы 1 клетка.
5. Промежуток между буквами – 1 клетка.
6. Количество строчек печатных букв – 3.
Конспект логопедического занятия “Звуки [М] и [М’]. Буква М”
Конспект логопедического занятия “Звуки [М] и [М’]. Буква М”
Вульфович Н.А.
учитель-логопед, МБОУ СОШ №5
Тема Звуки «М» и Мь». Буква «М»
Цель: Создание условий для формирования устойчивого образа буквы «М» и звуков «М» и «Мь» на материале слогов и слов.
Метапредметные УУД.
Познавательные:
• совершенствование навыков сравнения, анализа, обобщения, классификации;
Регулятивные:
● развитие мелкой моторики кисти и подвижности органов
артикуляции;
● развитие всех видов восприятия;
Личностные:
● формирование положительной учебной мотивации.
● формирование коммуникативных навыков через речевую деятельность.
Методическое обеспечение: Дидактические средства: артикуляционные профили, картинный материал, сказочные персонажи Маша и Медведь.
I. Организационный этап
– Для ребят звенит звонок,
Начинается урок.
Время даром не теряйте,
На вопросы отвечайте,
Дружно тему обсуждайте.
Не пройдёт ваш даром труд,
Знанья пользу принесут. .
Для чего нам нужны ушки?
Для чего нам нужны глазки? .
Для чего нам нужна голова? .
Для чего нам нужен язык? .
1.2.Совершенствование работы артикуляционного аппарата через артикуляционную гимнастику.Упражнения для губ, упражнения для языка, направленные на уточнение артикуляции изучаемого звука.
II. Основной этап.
2.1.Актуализация знаний. Какие две группы звуков вы знаете? (Гласные и согласные).
Чем отличаются гласные звуки от согласных?
2.2.Определение темы занятия. Тему нашего занятия ребята. Вы назовете сами, если отгадаете загадки.
-Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А, проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной – (медведь).
-Есть у медведя подружка.
Не сказочная игрушка.
Простая девочка наша,
А зовут ее (Маша).
А) Назовите звук, с которого начинается слово – Маша «М»
Характеристика звука по акустическим признакам.
Ребята, а что мы можем рассказать об этом звуке? (Звук [м] – согласный, твёрдый, звонкий, обозначаем синим цветом)
Б)Назовите звук, с которого начинается слово медведь– «Мь»
Назовите тему нашего занятия. (Дети называют: Звуки «М» и Мь»)
Дайте характеристику звуку «Мь» Звук [Мь] – согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом.
Сравните артикуляцию этих звуков.
2.3.Развитие слухового внимания и фонематического анализа на материале упражнения со звуками «М» и «Мь».
Если услышите звук «М», поднимите синий сигнал.
Если услышите звук «Мь» поднимите зеленый сигнал.
М, Мь, М, М, Мь, Мь, МА, МЯ, МУ, МЮ, МИ, МО, МЕ, МЭ, МЁ. III. Знакомство с буквой М».
2.4. На письме эти звуки обозначаются буквой «М».
Палочка и палочка, Между ними – галочка.
И понятно сразу всем — Получилась буква М.
Составление и чтение слогов с буквой «М». Прослушайте слоги, составьте слоговую цепочку. Прочитайте их.
МА-МО МУ-МЫ МУ-МА
МО-МИ МИ – МЫ
Физминутка
Маша каши наварила.
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке в чашку, Жучке в пложку,
А коту в большую ложку.
В миску курице, цыплятам.
И в корыте поросятам.
Всю посуду заняла.
Всё до крошки раздала!
Работа над букой «М»
Развитие зрительного восприятия и устойчивого образа буквы «М».
А) Из ряда букв вычеркни букву «М»
АМРМНДмНаЖнМУЖЭМдК
Б) Найди одинаковые группы букв «М» и подчеркни их.
ММм МмМ ммМ МмМ МмМ ммМ ММм мММ
В) Найди среди буквенного текста спрятанные слова: ум, ам, мама, мал и подчеркни их. Пёшарплмалощумшгджжфмамабювылдамр
Учимся писать вместе с Машей букву М
Пропишем в воздухе букву М.
и…раз …и…два…и (письмо под счет).
Игра «Лабиринт». Печатанье буквы «М» по дороге через лабиринт.
Машина физминутка.
III. Обогащение словарного запаса словами с звуками «М» и «Мь» по теме «Продукты».
У Медведя в холодильнике хранится много запасов.
Назовите их. Все ли слова вам знакомы?
Посмотрите, что в них общего?
3.1.Развитие навыка звукового анализа в соответствии с местом положения буквы «М» в словах.
Распределите слова на 3 группы.
Если буква «М» будет писаться в начале слова, то это 1 группа.
Если буква «М» будет писаться в середине слова, то во 2 группа.
Если буква «М» будет писаться в конце слова, то это 3группа.
Масло, мандарин, малина, мед, молоко, мясо, морковь, мороженное.
Лимон, сметана, помидор.
Изюм – сушённый виноград, сом, налим -пресноводная рыба.
3.2. Развитие слухового восприятия в соответствии со звучанием твердого или мягкого звука.
Маша выбирала слова с твердым звуком «М», а Медведь с мягким звуком «Мь»
Работа в паре.
IV.Заключительный этап.
С какой буквой мы сегодня познакомились? Буквой «М»
Какие звуки она обозначает? Звуки «М» и «Мь»
Назовите имена наших героев. Маша и Медведь.
VI. Рефлексия.
Если вы хорошо запомнили букву М, то раскрасьте 3 малинки.
Если не очень, то раскрасьте 2 малинки.
Если совсем плохо запомнили букву М, то раскрасьте 1 малинку.
VII. Домашнее задание.
Раскрасьте все картинки, в названии которых будет писаться буква М.
konspekt_logopedicheskogo_zanjatija_zvuki_m_bukva_m.ppt
Желаем успехов!
психолог – Полежаева Елена Юрьевна
С пониманием относитесь к неадекватным реакциям ребенка (смех, приподнятое настроение, веселость), которые могут появиться после сообщения о потере близкого человека. У ребенка длительное время может сохраняться надежда и ожидание возвращения любимого родителя. Наблюдайте за играми ребенка, именно они помогут вам понять его состояние. Потеря близкого человека может сказываться на состоянии ребенка непосредственно сразу после случившегося или спустя значительный промежуток времени после утратыДайте ребенку выплакать свое горе, поскольку слезы лучше всего снимают напряжение и способствуют очищению психики. Ребенок может не уметь выражать горе, поскольку эта способность зависит от фазы психического развития и от тех травмирующих переживаний, которые довелось пережить дошкольнику. Помните, что ребенок дошкольного возраста не способен печалиться так, как это делают взрослые. Переживания дошкольника могут быть интенсивны, но он не способен сохранять их в течение длительного периода времени. Необходимо помнить, что эти переживания могут возвращаться вновь и вновь.
Не скрывайте от ребенка свои переживания по поводу утраты близкого. Пусть малыш видит, как вам тяжело, что вы тоже страдаете. Отдать дань уважения достойно прожитой жизни родного человека — это сильный воспитательный момент, который нельзя упускать. Лишая ребенка переживания смерти, мы лишаем его и понимания жизни, поскольку жизнь и смерть как начало и конец не могут друг без друга.
Если в вашей семье принято в тяжелые моменты обращаться к Богу, то сделайте это. Религиозное мировоззрение членов семьи поможет ребенку в принятии случившегося горя.
Помощь близких родственников будет очень кстати, не пренебрегайте ею. Бабушки и дедушки легко найдут слова утешения для малыша, прародители точно знают, когда промолчать, а когда нужно говорить ребенку теплые, ласковые слова до тех пор, пока боль и горечь утраты не отпустят. В ритуальные дни прощания само присутствие людей, пришедших почтить память ушедшего, помогает ребенку легче пережить горе, уменьшает горечь утраты.
Если ребенок спрашивает вас об умершем родственнике, знайте, что эти расспросы очень важны для него, не упустите их, не отмахивайтесь повседневными делами. Спрашивая о том, что его волнует, ребенок делает доверительный шаг навстречу к вам. Говорите с ребенком столько, сколько он готов слушать. Для понимания случившегося дошкольнику требуются простые и повторные объяснения. Ребенок должен осознать, что проводить умершего члена семьи в последний путь так же важно, как и встретить вновь родившегося. Жизнь и смерть неразрывно связаны друг с другом, об этом природа постоянно сообщает нам тогда, когда мы, например, любуемся красотой увядающих осенних цветов.
Можно привлечь ребенка к поминовению усопшего члена семьи, поскольку этим обычаем поминовения выказывается уважение к ушедшим (панихида — православная заупокойная служба над телом умершего и на 3-й, 9-й, 20-й и 40-й дни после смерти). Через приобщение к проводам умершего в последний путь, отдавая дань уважения достойно прожитой жизни, дети учатся осознавать человеческую обязанность живых членов семьи предать тело покойного земле. Возможно подключение ребенка к посильной для него деятельности в связи с этим (приготовление угощений, покупка цветов и т. п.).
Важной составляющей является посещение кладбища, уход за могилами родственников. Знакомство ребенка с родственниками, умершими до его рождения, подчас происходит на кладбище.
Воспользуйтесь возможностью рассказать о них, воспроизвести семейную историю у могил предков. Родители учат детей дорожить светлой памятью предков, подчеркивать необходимость оберегания кладбищ — человеческой святыни. Такая деятельность не только помогает снять напряжение, но и способствует настрою на конструктивный лад.
Участвуя в обрядах, дети учатся понимать и переносить самое большое человеческое горе — смерть. Даже сам похоронный обряд с его печальной тональностью закрепляет в ребенке принадлежность к своей семье, учит сочувствовать чужому горю. Своим поведением члены семьи показывают пример выдержки, убеждают в том, что «поделенное горе — полгоря». Именно в эти трудные для семьи дни дети учатся сообща переносить тяжелую утрату, сопереживать людям, в трудные минуты жизни не избегать людей и дорожить жизнью.
Упражнения на букву M – Рабочие листы, поделки и раскраски на букву M
Ваши дети будут любить учить свои буквы с помощью этих забавных заданий на букву M. Как бывшая учительница дошкольного образования и нынешняя мама, обучающаяся на дому, я знаю, что обучение проходит лучше всего, когда оно весело. Я любил заниматься веселыми образовательными мероприятиями в дошкольном классе и дома с моими мальчиками, когда они были маленькими.
Один из моих любимых способов обучения – это поделки и раскраски. Я бы совмещал веселые занятия с интересными рабочими листами, которые учат изучаемым концепциям.
Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми собранными мною ресурсами, которые помогут вам научить дошкольников букве М.
Но сначала прикрепите эти действия с буквой M для облегчения доступа в дальнейшем.
Закрепите эти упражнения с буквой M на будущееСм. ВСЕ упражнения по алфавиту по буквам
Бесплатные рабочие листы с буквой M
Давайте начнем с рабочих листов. Научите своих малышей писать заглавные буквы М и строчные буквы М с помощью этих бесплатных печатных листов с буквой М.
Бесплатные распечатываемые настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода
Прежде чем я расскажу о конкретных готовых печатных рабочих листах, которые я обнаружил, я хочу поделиться ресурсом, который был невероятно полезным для меня на протяжении многих лет – HandwritingWorksheets.
com.
С помощью этого ресурса вы можете создавать и распечатывать настраиваемые рабочие листы для рукописного ввода. Используйте его для отслеживания букв или слов. Рабочие листы для рукописного ввода – такой ценный бесплатный ресурс для домашнего обучения.
А теперь перейдем к забавным рабочим листам!
Пакет рабочих листов с буквой M
Этот пакет листов с буквой M содержит множество рабочих листов для ваших дошкольников.
|
Практика письма M – прописные и строчные буквы M
Практика письма очень важна для дошкольников, которые учат новые буквы.Даже начертание букв пальцами до того, как они станут достаточно взрослыми, чтобы обращаться с карандашом, помогает дошкольникам научиться писать.
|
Мини-книга с буквой M для дошкольников
Вот забавная мини-книга с буквой M, которую вы можете помочь своему малышу заполнить и собрать.
|
Изучение слов на букву M – Рабочий лист на букву M
Практика делает совершенство! Вот еще один замечательный рабочий лист с прописными и строчными буквами М.
|
Подробнее Практика написания прописных и строчных букв M
Всегда предоставляйте несколько разных рабочих листов для практики почерка, чтобы вашим детям не надоесть один и тот же рабочий лист изо дня в день.
|
Письмо M Многофункциональный рабочий лист
Этот рабочий лист содержит несколько упражнений на букву M в дополнение к вашему уроку.
|
Бесплатные раскраски с буквой М.
Далее мы переходим к раскраске с буквой М.Раскраски – это интересный способ научить дошкольников, как выглядят буквы. Многие раскраски также учат звуки первых букв, отображая нарицательные существительные, которые начинаются с указанной буквы.
M для раскраски «Музыка». Буква M. Страница
Этот лист для раскраски хорошо подходит для урока с буквой M или урока по изучению музыки.
|
M – это раскраска с лунной буквой M.
Если вы изучаете дошкольные уроки космоса или букву M, обязательно добавьте эту милую раскраску в свой состав.
|
Раскрасьте букву М Раскраска
Вот раскраска, которая поможет вашему ребенку научиться отличать букву М от других букв.
|
M – это буква M для мамы. Раскраска с буквой M.
Эта раскраска идеально подходит как для сладкого подарка на День матери от дошкольника, так и для урока с буквой M.
|
M для мышки. Раскраска буква M.
Ваш дошкольник будет любить раскрашивать эту симпатичную мышку.Эта раскраска посвящена строчной букве м.
|
M предназначен для раскраски страницы «Лунная точка» и практики написания буквы М.
Ваш малыш может раскрасить этот лист, используя точечные маркеры или обычные маркеры.
|
Поделки с буквой M для дошкольников
Эти забавные поделки и занятия с буквой M пробудят в вашем малыше творческий потенциал и научат его всех слов, связанных с буквой M и буквой M.
M для Monster Coffee Filter Craft
Насколько милы эти монстры с кофейными фильтрами? Какое забавное ремесло на букву М!
|
M – это поделка из бумажной тарелки с шумоподавителем обезьяны
Эта поделка отлично сочетается с уроком музыки или ритма и уроком по букве М.
|
M – это мышь в рулоне туалетной бумаги.
Эта простая поделка из рулона туалетной бумаги создает симпатичную маленькую мышку для вашего милого малыша. (Еще поделки из рулонов туалетной бумаги для дошкольников.)
|
M – это бумажная тарелка с маской.
Вот забавная поделка с буквой M, которую ваш ребенок может использовать как часть своей игры на переодевание или других игровых мероприятий.
|
M для Moon Construction Paper Craft
Поделки из плотной бумаги – это простое занятие для дошкольников, когда они изучают различные темы.
Эта поделка из бумаги с буквой M – отличный способ рассказать о начале звука буквы M, весело проводя время со своим малышом.
|
M для Moose Handprint Craft
Сохраните эти милые маленькие отпечатки ладоней с этим милым M для Moose Handprint Craft.
|
M для рукоделия от Popsicle Stick Craft
Какой интересный способ узнать букву M! Эта поделка из палочки для мороженого в виде усов порадует вашего дошкольника.
|
M для мозаичной салфетки Letter M Craft
Вашему ребенку понравится склеивать кусочки папиросной бумаги, чтобы сделать красивую мозаику, пока они узнают о букве M.
|
Letter M Дошкольное искусство и деятельность
Веселых дошкольных заданий, в которых используются все пять сцен для изучения Письма недели M! На этой неделе наше Письмо сочетается с формами Овал, Квадрат и Сердце. В понедельник мы начали с разговора о художнике Клода Моне, цветах, которые он использовал для оформления своих картин, и, что наиболее важно, детям было интересно, как он выглядит. Я собрал листок с некоторыми его работами и его фотографией и прикрепил его к нашему мольберту.Мы говорили о том, как его картины можно увидеть в музее. Дети рисовали свои работы, вдохновленные Моне, используя только Q Tips! Затем мы заполнили стены, и теперь наш класс превратился в музей! Очень понравилось !!!
Деятельность столового центра
Магнитные формы из пенопласта, Соответствующие млекопитающие, Сортировка денег, Магнитная доска формы, Сортировка денег Магнитный поиск, меню и еда для ресторана! Магнитная сенсорная ваннаЧто в менюМагнитная ванна некоторые из них магнитные, некоторые нет.Научная деятельность
Магнитный датчик Давайте сделаем музыку! Измерительные инструментыMeasuring Fun! Сенсорный стол ActivityСенсорная деятельность
В нашу сенсорную таблицу я добавил две коробки пищевой соды.
Затем, когда все были готовы, я добавила каждому ребенку небольшое количество крема для бритья. Затем они перемешали его, и я продолжал добавлять крем для бритья, пока мы не получили желаемую консистенцию. Детям это понравилось! Он был мягким, холодным, и из него могли складываться шары. Снег очень весело, мы всю неделю держали его в нашем столе!
Этажная деятельность
Грузовики-монстры! Магнитные формы, буквы и циновки.Наш классное меню ресторана Fun! Наш ресторанный наборБуква M Искусство
Расходные материалы, необходимые для нашей книги с алфавитом Буква M Магнитная буква M Искусство в духе Моне с Q Tips МузейРабочие листы на букву M – Занятия на букву M для дошкольников – Поделки на букву M – Распечатки на букву M
Проверьте эти замечательные занятия, чтобы научить вашего дошкольника / детского сада букве М.Наши рабочие листы для писем ориентированы на улучшение распознавания букв, формирование букв, звуки букв, мелкую моторику, логическое мышление и навыки предварительного письма.- Задание по отслеживанию помпонов – Листы на букву M
- Задание с загадочными письмами – Рабочие листы на букву M
- Вырезать и вставить задание – Лист M на букву M
- Действия по сопоставлению изображений – Листы на букву M
- Эксперименты и наблюдения – Письмо M Рабочие листы
- Лабиринты – Письмо M Рабочие листы
- Различные виды деятельности (раскраска / штамповка / рисование) – Рабочие листы на букву M
- Задание по начертанию букв Playdough – Листы на букву M
Действие по отслеживанию помпонов – Листы на букву M
Интересный способ научить распознавать и формировать буквы, а также развивать мелкую моторику.
Вам понадобится:
- разноцветные пуговицы, помпоны (маленькие) или камешки с плоским дном
- распечатка нижеприведенных печатных форм (желательно ламинированная для повторного использования)
- опционально: маленькие клещи
Инструкции:
Поместите помпоны, пуговицы или камешки на круги на листе, чтобы сформировать букву. Вы можете использовать помпоны определенного цвета, чтобы сочетать цветовую идентификацию в упражнении. Попросите ребенка использовать щипцы, чтобы собирать и складывать помпоны, чтобы улучшить мелкую моторику.
- Заглавные буквы M
- Строчные буквы m
Задание с загадочными буквами – Письмо M Рабочие листы
Это упражнение улучшает распознавание букв и мелкую моторику.
Вам понадобится:
- мелки
- распечатка приведенных ниже таблиц
Инструкции:
Получите маленькую шпионскую работу по поиску загадочного письма, спрятанного в сетке. Затените все коробки, содержащие упомянутое письмо, и откройте загадочное письмо.
- Заглавная M
- Заглавная M
- Маленькая m
Вырезание и вставка – Рабочие листы Letter M
Вырезание и вставка – это интересный способ улучшить мелкую моторику, а также эти упражнения разработаны, чтобы научить ассоциации с вещами, которые начинаются с буквы и буквенных звуков. Для детей младшего возраста обрезку можно пропустить; вовлечь их в оклейку.- M для мыши – заглавная M
- Изготовление масок
- Вещи, которые начинаются с M
- m для обезьяны – маленькие m
Задание на сопоставление изображений – рабочие листы на букву M
Рабочие листы для сопоставления одинаковых или похожих изображений.- Соответствие изображения
Эксперименты и наблюдения – Рабочий лист на букву M
- Магнитные эксперименты
- Фазы Луны
Лабиринты – Рабочий лист на букву M
- Лабиринт с обезьянами
Различные виды деятельности (раскраска / штамповка / рисование) – Рабочие листы на букву M
Приготовьтесь с красками, мелками и штампами, чтобы заняться практическими занятиями с буквой М.
- Copy Coloring (Mango)
- Letter Hunt (M для кружки)
- Capital vs Small M
Задание по начертанию букв Playdough – Листы на букву M
Щелкнув по изображениям ниже, вы попадете на страницу Rainbow Writing Printables (где их можно скачать / распечатать).Эти рабочие листы Rainbow Writing также используются в качестве печатных форм упражнений по отслеживанию писем Playdough. Раскатайте пластилин и заполните контуры букв, чтобы сформировать букву. Это помогает в распознавании и формировании букв.
- Capital M
- Малая м
- Capital & Small M
ПРОСТО СДЕЛАТЬ! M Письмо недели Ремесло для дошкольных учреждений и детских садов
Поделки на букву недели – отличный способ попрактиковаться в алфавите с младшими детьми в дошкольных учреждениях и детских садах.Они также отлично подходят для веселого практического занятия для детей старшего возраста. Поскольку мы продолжаем делиться некоторыми из наших любимых поделок, поделка M Letter of the Week всегда доставляет удовольствие!
M ПИСЬМО НЕДЕЛЬНОГО РЕМЕСЛА – M ДЛЯ MOOSE
Я снова черпал вдохновение из книги для этого ремесла письма недели. M is for Moose вдохновлен книгой Лауры Нумерофф If You give a Moose a Muffin . Мы большие поклонники всех книг о «Если вы дадите мышке печенье» , поэтому имело смысл создать только нашего собственного лося, который будет сопровождать эту книгу!
Эта поделка хорошо сочетается с Если вы дадите лосю маффин и легкими кексами вместе с вашими детьми на день, посвященный занятиям, узнавая больше о букве M!
БУКВА M ДЛЯ ПЕЧАТИ И РЕМЕСЛЕНИЯ
Вы можете нарисовать букву M и затем вырезать ее, или распечатать копию нашей буквы M и вырезать ее.Если вы хотите распечатать его, но у вас нет коричневой бумаги, которая подходит для принтера, распечатайте ее на белой бумаге или картоне, вырежьте ее и используйте в качестве шаблона для трассировки.
Трассировка также является хорошим упражнением для развития мелкой моторики для воспитанников детского сада.
Вот материалы, которые вам понадобятся, чтобы сделать это письмо недели:
КАК СДЕЛАТЬ М БУКВУ НЕДЕЛИ ПРОИЗВОДИТЬ
Начните с рисования буквы М на коричневом листе бумаги или распечатайте наш шаблон Буквы М. Загрузите свой крафтовый шаблон Letter M.
Вырежьте ножницами букву М.
Обведите каждую руку на коричневом листе бумаги и вырежьте руки.
Приклейте руки к обратной стороне буквы M. Одна буква M должна проходить в каждой верхней точке буквы, чтобы они выглядели как рога лося.
Приклейте два глазка на букву M в верхней части внутренних линий.
Вырежьте два маленьких кружка (размером с десять центов) и приклейте их к нижней части середины буквы М, чтобы получился носик для лося.
Приклейте всю поделку M к листу черной бумаги (или вашего любимого цвета), и у вас будет собственная M для поделки Moose!
M Письмо недели Ремесло
Время активности: 20 минут
Общее время: 20 минут
Узнайте больше о букве М с помощью этого простого в изготовлении письма недели! Это отличное упражнение по алфавиту для дошкольников и воспитанников детских садов!
Материалы
- Коричневые, желто-коричневые и черные карточки или плотная бумага
- Глаза-гугли
- Клей-карандаш или белый клей
- Карандаш
- Ножницы
Инструкции
- Нарисуйте или распечатайте букву М на коричневой бумаге и вырезать.
- Обведите каждую руку на листе коричневой бумаги и вырежьте ее.
- Приклейте руки к обратной стороне буквы М, чтобы сделать рога.
- Приклейте два глазка в верхнюю часть середины буквы М для глаз лося.
- Вырежьте два черных кружка размером с десять центов и приклейте их к нижней части середины буквы M, чтобы получился носик лося.
- Приклейте завершенную М к черному листу бумаги.
БЕСПЛАТНЫЙ список: 200+ материалов для дошкольных заданий с письмом и коллажей
Используйте упражнения с буквами, такие как алфавитные коллажи или коврики с буквами, чтобы помочь детям научиться распознавать буквы и укрепить буквенно-звуковые ассоциации.Вот более 200 идей материалов, которые вы можете использовать для своих коллажей, поделок или ковриков для писем. Включен БЕСПЛАТНЫЙ список ссылок для печати.
Поделки с буквами
В мире дошкольного образования много споров о том, уместно ли ремесленничество. Хотя я определенно сторонник художественного творчества, я считаю, что занятия дошкольными ремеслами могут быть полезны по нескольким причинам. Ремесла дают возможность работать над укреплением мелкой моторики и следовать пошаговым инструкциям.Мне нравится следить за тем, чтобы в проекте было место для самовыражения.
Алфавит Коллаж
Коллаж «Алфавит» – это ремесленный проект, который также может помочь детям в работе:
- распознавание букв
- написание букв / правильное формирование букв
- закрепление буквенно-звуковых ассоциаций
PLUS проект может обеспечить отличные сенсорные, тактильные и мелкие моторные ощущения. Я предоставил большой список материальных идей, которые помогут вам создать коллаж или поделку для каждой буквы алфавита.Я даже включил список для печати, который вы можете использовать в качестве справочника.
Мелкая моторика
Значит, вы не хотите заниматься рукоделием? Без проблем. Перечисленные ниже материалы также подходят для мелкой моторики. Дети могут разместить материалы на печатном письме для работы на
.- распознавание букв
- формирование письма
- буквенно-звуковые ассоциации
Заметка о деятельности “Письмо недели”
Точно так же, как место занятий ремеслами в дошкольном классе является предметом споров, использование письма недели также вызывает споры.
Если вы напишете письмо недели в классе, вам понравится список материалов, который поможет вам с идеями. Если вы не представите письмо недели в своем классе, вы все равно найдете мой список материалов полезным, поскольку вы представляете письма и повторно посещаете их в течение года.
Сделать письмо Страница
Для создания коллажа или циновки с буквами вам сначала нужно создать страницу с буквами. Есть несколько способов подготовить страницы для писем. Нарисуйте большую букву на листе плотной бумаги или картона.Сделайте выкройку из куска картона или картона. Затем начертите букву на листах бумаги. Вы также можете использовать распечатку (я использовал редактируемые страницы коллажа ABC из моего магазина для многих изображений здесь).
Теперь вы можете создать коллаж, приклеив к странице некоторые из материалов, перечисленных ниже. Это самое интересное! Если вы хотите сделать коврик для писем, который можно использовать снова и снова, просто ламинируйте страницы. Затем дети могут разместить некоторые из перечисленных ниже предметов внутри формы буквы на каждом коврике вместо приклеивания.
Список идей для проекта Letter
Вы можете использовать обычные материалы для заполнения букв, но иногда интересно использовать материал, который начинается с той же буквы, что и на странице. Вот тут-то и сложно. Я знаю, что вы очень заняты и не всегда можете придумать, чем пользоваться. Итак, я помог вам.
Вот НАБОР материальных идей для каждой буквы алфавита. Взгляните на все эти идеи для писем!
Некоторые идеи подходят для поделок, другие – для мелкой моторики письма.Прокрутите страницу вниз до конца, чтобы получить список для печати, который вы всегда можете иметь под рукой для справки.
Удачи и творчества!
Письмо A Материалы- наклейки на яблоко
- наклейки с животными
- мелкие животные
- наклейки с муравьями
- пластиковые муравьи
- игрушечная машина скорой помощи
- используйте букву A как взлетно-посадочную полосу для самолета
для игрушечного самолета - крекеры с животными
- Краска цвета авокадо
- синие бумажные полоски / элементы коллажа
- синие точки наклейки, наклейки с воздушными шарами
- искусственные ягоды
- бусины, пуговицы
- сушеные бобы
- пластыри,
- мелкие блоки
- картина из воздушных шаров
- счет медведей
- луки
- пузырьковая краска
- полосы пузырчатой пленки
- Наклейки в виде бабочек, насекомых или пчел
- пластиковые бабочки, пчелы или жуки
- автомобильные наклейки или штампы
- мелки
- обрывки картона рваные
- конфеты
- монет
- печенье или крекеры
- малолитражки
- свечи
- кубиков
- кукурузных зерен
- принт с початком кукурузы на початках
- хлопок (или облака)
- конфетти
- точечные маркеры или точечные наклейки
- счетчики или наклейки динозавров
- домино
- кости
- пластиковые утки
- маленькие пластиковые динозавры или драконы
- наклейки для собак
- лакомства для собак
- бублика
- одуванчики или ромашки
- ромашки
- полоски джинсовой ткани
- грязь
- Яичная скорлупа разбитая
- Наклейки на пасхальное яйцо
- ластики
- маленькие гипсовые яйца
- гляди
- принт с половинкой пластикового пасхального яйца
- Наклейки Elmo
- наклейки или штампы со слоном
- стикеров или ластиков эмодзи
- перья
- сушеные или шелковые цветы
- отпечатков пальцев
- наклейки с рыбой
- стикеры флага
- флажки
- фруктовые петли
- лягушки пластиковые
- пластмассовые рыбки
- фото друзей или семьи
- пена
- полоски фольги
- мех
- пушистая, пушистая или просто однотонная ткань
- ручка с блестками
- блестящие бумажные полоски или полоски с блестками
- зеленый коллаж
- крекеры с золотой рыбкой
- Пасхальная трава
- скошенная трава
- капель клея
- пластиковый виноград
- штук резинки
- футболки для гольфа
- игровых фишек
- смайлик стикеры (счастливый)
- штампы или наклейки с сердечками
- волос (используйте кукольные волосы из ремесленного магазина)
- Монопольные дома
- маленькие пластиковые лошадки
- наклейки с лошадьми
- отверстий (проделываем дыроколом)
- счетчики насекомых, наклейки или марки
- наклейки для мороженого
- чернила
- пластиковых кубиков льда
- плющ
- битые рожки для мороженого
- пластмассовые украшения из сосулек
- краска со льдом
- колокольчики
- мармелад
- драгоценности или украшения
- наклейки или ластики jack-o-lantern
- обертки для нездоровой пищи
- частей пазла
- джинсы (обрезки джинсовой ткани)
- растений джунглей
- домкраты
- скакалок
- ключи
- отпечатков ключей
- Наклейки с воздушными змеями
- капуста
- Наклейки / марки с изображением кенгуру, котенка или коалы
- Поцелуи Херши
- Наклейки с принтом губ (поцелуи)
- игральные карты small king
- кукуруза кукурузная
- Наклейки на буквы
- лего, кружево
- штампы / наклейки божья коровка
- листьев (настоящие или шелковые)
- чечевица
- крышки
- леденцы на палочке
- пластиковые лимоны
- лимонные принты
- Рождественские огни
- макароны сушеные
- зефир
- игровые деньги
- Наклеивающиеся усы
- маркеры
- мышки пластиковые
- мраморная картина
- m & m’s
- обезьян (дичь из бочки, полной обезьян)
- грязь или мульча
- магниты
- полосы газетные
- лапша
- материалы для гнезд
- номерные наклейки
- фотографии носа
- гаек (…. как в гайках и болтах)
как в гайках и болтах)- оранжевая бумага / элементы коллажа
- овалов (печать из сплющенного рулона бумажных полотенец)
- наклейки / штампы сова
- океанские наклейки или маленькие пластиковые океанские существа
- овсянка
- мини Oreos
- океанические животные
- Cheerios
- штамп или краска с нарезанной бамией
- попкорн
- фиолетовая бумага или элементы коллажа
- деталей пазла
- скрепки
- стикеры
- пенни
- помпоны
- Конфеты Pez
- Наклейки / марки с принтом лапы
- карандаш
- краска
- рваная бумага
- фото домашних животных
- пена арахис
- макаронные изделия
- кусочков пластика
- квадраты ткани с рисунком, чтобы выглядеть как лоскутное одеяло
- ватные наконечники
- квартал
- вопросительных знаков
- красная бумага или элементы коллажа
- радужные наклейки
- лепестков роз
- грубые текстуры (наждачная бумага)
- горных пород
- ленты
- рис
- радужный рис
- резинки
- полоски ленты
- игрушки кольца
- стразы
- снег (ватные шарики, белые шарики или искусственный снег, используемый для рождественских деревенских демонстраций)
- пластилин белый
- наклейки снежинки
- глиттер белый (снег)
- стикеры-смайлы
- спагетти лапша
- марок
- песок
- звезд
- пайетки
- полоски шнурка
- трубочки для питья
- солома
- растяжки
- палочек
- семян
- почва
- туалетная бумага
- полоски ленты
- треугольников
- Наклейки / марки на поезд
- зубочистки, папиросная бумага
- билеты
- черепаха наклейки
- пластиковые черепахи
- малые игрушечные тракторы
- марки / наклейки на букву U
- зонтики для напитков,
- наклейки со стрелками или штампы (вверх)
- фиолетовая бумага или элементы коллажа
- искусственные цветы фиалки
- овощные наклейки
- картинок овощей из каталога семян
- принт с овощами
- Валентина стикеры
- лоз
- арбузные наклейки
- отпечатки колес
- пластмассовые червяки
- вагонное колесо макаронные изделия
- акварельная краска
- капель воды (на ламинированном письме)
- полоски ленты для васи
- штамп X
- рентгеновских полосок (я распечатал рентгеновские снимки из набора Doctor Dramatic Play)
- номер шесть марок
- пряжа
- желтая бумага или элементы коллажа
- зигзаги (вырезать маленькие полоски зигзагообразной бумаги ножницами)
- животные зоопарка, молнии
- прикрепите молнию к блоку, чтобы сделать печать или штамп на молнии
- наклейки с маленькими животными из зоопарка или животными из зоопарка
- штампы или наклейки с изображением зебры
Получить список материалов для печати
Хотели бы вы распечатать этот список, чтобы иметь его под рукой при планировании писем? Щелкните ссылку ниже, чтобы загрузить копию.
Дополнительные идеи
- Распечатайте несколько фотографий детей из вашего класса или фотографий ваших друзей / семьи. Затем дети могут наклеивать фотографии на страницы с письмами.
- Свяжите все страницы вместе в семейную книгу или классную тетрадь.
- Сделайте книгу о конкретном письме. Используйте разные материалы для каждой страницы.
- Создайте именную книгу с буквой в имени каждого ребенка.
Приобрести The ABC Collage Sheet Printables
Редактируемые печатные листы ABC Collage Sheets, показанные на многих фотографиях выше, можно купить в моем магазине.Используйте листы для создания собственной книги с алфавитом или используйте страницы по отдельности. Щелкните изображение ниже, чтобы приобрести ресурс.
Надеюсь, вам понравится использовать страницы с алфавитом для написания букв. Есть ли у вас дополнительные идеи по материалам, которые можно добавить в список? Пожалуйста, дайте мне знать.
Дополнительные упражнения по алфавиту для дошкольников
Распечатки для дошкольных учреждений наLetter M – Preschool Mom
650+ страниц, 26 недель, мгновенная загрузка
Построение дошкольных уроков по алфавиту – отличный способ начать планирование.Вы можете делать одну букву в неделю, уделяя особое внимание идентификации букв (прописные и строчные), звучанию букв и начальным словам. Дети могут собрать тетрадь с алфавитом, сохранив свои работы в папке с тремя кольцами с вкладками для каждой буквы. Если вы ищете вариант без подготовки, мы разработали нашу учебную программу по алфавиту, чтобы удовлетворить ваши потребности. ————>
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Купи Премиум СЕЙЧАС!
div { дисплей: таблица-ячейка; } .element_67 div.left-block_67 { отступ справа: 10 пикселей; } .element_67 div.left-block_67 .main-image-block_67 { ясно: оба; ширина: 0 пикселей; } .
element_67 div.left-block_67 .main-image-block_67 img {
маржа: 0px! важно;
отступ: 0px! важно;
ширина: 0px! важно;
высота: авто;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block {
положение: относительное;
маржа сверху: 10 пикселей;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block ul {
ширина: 0 пикселей;
высота: авто;
дисплей: таблица;
маржа: 0px;
отступ: 0 пикселей;
стиль списка: нет;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block ul li {
маржа: 0px 3px 0px 2px;
отступ: 0 пикселей;
ширина: 75 пикселей;
высота: 75 пикселей;
плыть налево;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block ul li a {
дисплей: блок;
ширина: 75 пикселей;
высота: 75 пикселей;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block ul li a img {
маржа: 0px! важно;
отступ: 0px! важно;
ширина: 75 пикселей;
высота: 75 пикселей;
} .element_67 div.right-block {
вертикальное выравнивание: сверху;
} .element_67 div.right-block> div {
ширина: 100%;
padding-bottom: 10 пикселей;
маржа сверху: 10 пикселей;
фон: url (‘https: // i2.wp.com/www.preschoolmom.com/wp-content/plugins/portfolio-gallery/Front_end/../images/divider.line.png ‘) центральный нижний повтор-x; } .element_67 div.right-block> div: last-child {
фон: нет;
} .element_67 div.right-block .title-block_67 {
маржа сверху: 3 пикселя;
}
.element_67 div.right-block a: first-child {
текстовое оформление: нет;
}
.element_67 div.right-block .title-block_67 h4 {
маржа: 0px;
отступ: 0 пикселей;
шрифт: нормальный;
размер шрифта: 19 пикселей! важно;
высота строки: 23px! важно;
цвет: # 0000FF;
}
.element_67 div.right-block .title-block_67 h4: hover {
цвет: # 12304D;
}
.element_67 div.right-block .description-block_67 p, .element_67 div.right-block .description-block_67 * {
маржа: 0px;
отступ: 0 пикселей;
шрифт: нормальный;
размер шрифта: 15 пикселей;
цвет: # 555555;
} .element_67 div.right-block .description-block_67 h2,
.element_67 div.right-block .description-block_67 h3,
.element_67 div.right-block .description-block_67 h4,
.element_67 div.right-block .description-block_67 h5,
.
element_67 div.right-block.description-block_67 h5,
.element_67 div.right-block .description-block_67 h6,
.element_67 div.right-block .description-block_67 p,
.element_67 div.right-block .description-block_67 strong,
.element_67 div.right-block .description-block_67 span {
отступ: 2px! важно;
маржа: 0px! важно;
} .element_67 div.right-block .description-block_67 ul,
.element_67 div.right-block .description-block_67 li {
отступ: 2px 0px 2px 5px;
маржа: 0px 0px 0px 8px;
} .element_67 .button-block {
положение: относительное;
} .element_67 div.right-block .button-block a, .element_67 div.right-block .button-block a: link, .element_67 div.right-block .button-block a: visit {
положение: относительное;
дисплей: встроенный блок;
отступ: 6px 12px;
фон: # F7F7F7;
цвет: # 787878;
размер шрифта: 14;
текстовое оформление: нет;
} .element_67 div.right-block .button-block a: hover, .pupup-elemen.element div.right-block .button-block a: focus, .element_67 div.right-block .button-block a: active {
фон: # F7F7F7;
цвет: # 737373;
} @media only screen и (max-width: 767px) { .element_67> div {
дисплей: блок;
ширина: 100%;
ясно: оба;
} .element_67 div.left-block_67 {
отступ справа: 0 пикселей;
} .element_67 div.left-block_67 .main-image-block_67 {
ясно: оба;
ширина: 100%;
} .element_67 div.left-block_67 .main-image-block_67 img {
маржа: 0px! важно;
отступ: 0px! важно;
ширина: 100%! важно;
высота: авто;
} .element_67 div.left-block_67 .thumbs-block ul {
ширина: 100%;
}
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 {
переполнение: скрыто;
маржа сверху: 5 пикселей;
float: top;
ширина: 100%;
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 ul {
маржа: 0px! важно;
отступ: 0px! важно;
стиль списка: нет;
float: left; margin-left: 1%;} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_filters_67 ul {
маржа: 0px! важно;
отступ: 0px! важно;
переполнение: скрыто;
float: left; margin-left: 1%;} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 ul li {
радиус границы: 0 пикселей;
тип-стиль-список: нет;
маржа: 0px! важно;
float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; float: left! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 ul li a {
цвет фона: # F7F7F7! important;
размер шрифта: 14 пикселей! важно;
цвет: # 555555! important;
текстовое оформление: нет;
курсор: указатель;
маржа: 0px! важно;
дисплей: блок;
отступ: 3 пикселя;
} / * # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 ul li: hover {
} * / # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_options_67 ul li a: hover {
цвет фона: # FF3845! important;
цвет: #FFFFFF! важно;
курсор: указатель;
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_filters_67 {
маржа сверху: 5 пикселей;
float: top;
ширина: 100%;
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_filters_67 ul li {
тип-стиль-список: нет;
float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; float: left! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_filters_67 ul li a {
размер шрифта: 14 пикселей! важно;
цвет: # 555555! important;
цвет фона: # F7F7F7! important;
радиус границы: 0 пикселей;
отступ: 3 пикселя;
дисплей: блок;
текстовое оформление: нет;
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_filters_67 ul li a: hover {
цвет: #FFFFFF! важно;
цвет фона: # FF3845! important;
курсор: указатель;
} # huge_it_portfolio_content_67 section {
положение: относительное;
дисплей: блок;
} # huge_it_portfolio_content_67 # huge_it_portfolio_container_67 { }
]]>Letter M Art Sheet
Познакомьте детей с мозаикой.
Раздайте детям различные журналы, чтобы они могли вырезать и наклеить их на букву М. При использовании с детьми младшего возраста вырежьте форму потом и прикрепите к цветной плотной бумаге.
Письмо дня Рабочий лист
Этот простой рабочий лист дневного письма включает начертание прописных и строчных букв, написание, раскраску и рисование начальных букв, поиск и порядок abc.
Письмо M Нижний регистр. Лист рукописного ввода
Простая страница для начертания строчных букв с возможностью для детей сделать свои собственные в последней строке.Начальная раскраска букв, маленькое предложение для чтения и наклейка в комплекте.
Письмо M. Рабочий лист прописных букв.
Простая страница для начертания прописных букв с возможностью для детей сделать свою собственную в последней строке.Начальная раскраска букв, маленькое предложение для чтения и наклейка в комплекте.
M для раскраски «Мышь».
Толстая черная полоса раскраски с простым алфавитом для малышей и дошкольников.Вы можете дать детям почтовые марки или наклейки для заполнения фона.
Алфавитное лоскутное одеяло.
Раскраска.Алфавитное лоскутное одеяло. Раскраска и возможность рукописного ввода.Дети вырезают квадрат из лоскутного одеяла, чтобы его можно было объединить с другими квадратами, пока вы будете работать с алфавитом.
M для сорок Austrailan Animals
Австралия Раскраска лоскутного одеяла с алфавитом и возможность написания почерка.Дети вырезают квадрат из лоскутного одеяла, чтобы его можно было объединить с другими квадратами, пока вы будете работать с алфавитом.
M предназначена для раскраски «Ламантин океан».
Раскраска «Алфавит океанской жизни» и возможность писать от руки.Дети вырезают квадрат из лоскутного одеяла, чтобы его можно было объединить с другими квадратами, пока вы будете работать с алфавитом.
Поделись с другом!
- Pinterest 108
- Твиттер
Распознавание букв и алфавитные задания для детского сада
Обучение распознаванию и звуку букв – такие важные навыки, которым должны овладеть ученики.Практически невозможно научить студентов писать или читать, если они не овладели этими двумя навыками.
Им нужно это знать, и им нужно знать это хорошо. Как воспитатели детского сада, мы тратим массу времени в первые несколько недель и месяцев в школе, чтобы заложить этот фундамент. Мы работаем изо дня в день, чтобы укрепить и закрепить эти важные навыки.
Хотя может показаться, что этому легко научить, некоторым детям это нелегко, и они изо всех сил пытаются овладеть навыками.
Как учителя, наша задача – предоставить учащимся множество различных возможностей для отработки этих начальных навыков. Вот где нам пригодятся разнообразные ресурсы, которые мы можем легко извлечь.
Тесты по алфавиту
Но давайте вернемся на секунду. Прежде чем мы просто перейдем к обучению письмам, я думаю, неплохо было бы определить, что наши ученики уже знают, не так ли? Вот как мы показываем рост!
Я собрал для вас это маленькое письмо оценки халявы .Он включает страницы учеников в верхнем и нижнем регистре, а также страницу записи учителя.
Существует две версии страницы студента: черно-серая и белая версия и цветная версия. Линии имеют разные цвета, чтобы учащимся было легче отслеживать отпечаток.
Я просто вставляю две студенческие страницы одна за другой в защитную пленку, и это делает быструю оценку легкой задачей!
Вы можете скачать эту халяву, нажав на картинку ниже.
Упражнения по алфавиту
Этот набор алфавитов включает девять различных ресурсов, которые помогут вашим ученикам попрактиковаться и развить навыки распознавания букв.Это либо очень низкая подготовка, либо ее полное отсутствие.
Построить письмо:
Ученики используют мини-ластики, чтобы формировать прописные и строчные буквы на коврике. Они будут использовать маркер сухого стирания, чтобы обвести букву на кнопке.
Если вам не хватает мини-ластиков, вы также можете использовать в этом упражнении пластиковые соединительные кубики {или любые другие приспособления для работы в классе}.
Это задание аналогично предыдущему, но учащиеся должны самостоятельно формировать прописные и строчные буквы.Опять же, вы можете использовать и другие виды манипуляций.
Это третье действие в пакете. Это отличное занятие для группы чтения, когда вы вводите буквы.
Находка и крышка:
В этом упражнении, называемом «Найти и накрыть», буквы представлены различными шрифтами. Это поможет учащимся начать распознавать буквы в различных условиях, например в экологической печати.
Для выполнения этого задания учащимся потребуются красные, оранжевые, желтые, зеленые и синие пластиковые кубики.И можно ли сказать «ура» за легкую подготовку ?! Просто распечатайте, вставьте защитные пленки и добавьте несколько пластиковых кубиков. ВЫПОЛНЕНО!
Написать в комнату:
Этот пакет включает шесть различных видов деятельности «Запиши комнату».
У каждого упражнения есть несколько версий, поэтому вам не нужно постоянно объяснять направления. Вот краткий обзор некоторых занятий.
Ученики будут считать прописные буквы на карточке. Они найдут соответствующую строчную букву на своей бумаге и запишут, сколько прописных букв они насчитали.Для этого занятия есть два листа записи {A – M и N – Z}. Примечание. В этом упражнении используются только числа 1–5.
Как и в предыдущем упражнении, ученики будут считать строчные буквы на карточке. Они найдут соответствующую заглавную букву на своей бумаге и запишут, сколько букв они насчитали. Для этого занятия также есть два листа записи {A – M и N – Z}.
Примечание. В это упражнение включены числа от 1 до 10.
Учащиеся идентифицируют форму на карточке и сопоставляют ее с фигурой на своем листе.Они напишут на бумаге пару прописных и строчных букв. Есть две цветных версии этого мероприятия, включенного
Для этого задания вам нужно положить карточки с буквами рядом с картинками на бумаге. Студенты найдут соответствующие предметы в классе и запишут пару букв. Для этого занятия есть три версии с цветовой кодировкой.
Hide and Find:
Это веселое небольшое занятие для всей группы.Существует пять различных круглогодичных тематических наборов карточек с буквами и соответствующих «специальных» карточек с картинками.
Вы поместите карточки с буквами {в верхнем или нижнем регистре} в карманную таблицу и спрячете секретные карты за несколькими буквами. Студенты по очереди будут угадывать, за какими буквами скрываются секретные карты.
Строчные буквы также включены во все пять тем.
Также включены две дополнительных страницы прогнозов .Студенты могут записать, какие буквы, по их мнению, скрываются за карточками
. Я также включил несколько сортировочных ковриков, так что вы можете использовать их как сортировку.
Вы также можете раздать ученикам прописные и строчные карточки и попросить их найти подходящего партнера.
Письмо Игры:
Этот пакет включает пять различных типов игр. Каждая игра имеет несколько версий, поэтому учащиеся могут играть несколько раз, не объясняя заново указания.Вот пик в трех играх.
Студенты играют с партнером. Они будут катить кубик, считать точки и закрывать соответствующую строчную букву на своем игровом поле. Первый игрок, закрывший все буквы, становится победителем.
Эта игра отлично работает во время чтения с гидом или в небольшой группе под руководством взрослых. Студенты выберут карту. Если ученик правильно определяет букву, он может закрыть картинку на своей игровой доске.
Первый игрок, который закроет все картинки, станет победителем … только будьте осторожны, чтобы не вытащить карту AlphaBAM! Включены четыре разные темы.
Ученики играют с напарником и стараются первыми охватить четыре подряд этим заданием. Вы также можете использовать это как быстрое завершающее занятие и попросить учащихся работать самостоятельно, чтобы покрыть строчную букву после того, как они вращаются {Я бы не стал разрезать страницу, если вы используете это таким образом.
Подобрать:
Студенты будут соответствовать прописным и строчным буквам. Это занятие также отлично работает в карманной таблице!
В комплект входит дополнительный лист для записи.
Ученики могут переворачивать карточки и играть в игру на соответствие памяти, используя карточки.
Другой вариант листа для записи. Или попросите учащихся обвести буквы по мере их совпадения.
Спичка и крышка:
Для этого задания учащимся потребуются красные, оранжевые, желтые, зеленые и синие пластиковые кубики. Просто распечатайте и вставьте защитную пленку. Учащиеся идентифицируют буквы в цветовом коде и закрывают совпадающие буквы.