Разное

Задания 4 класс 4 четверть русский язык: Диктанты 4 класс 4 четверть

Содержание

Диктанты 4 класс 4 четверть

Поверочные и итоговые контрольные диктанты 4 класс (контрольные работы с грамматическим заданием - школа России) для выявления прочности знаний у учащихся по русскому языку, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.


Темы диктантов:


  1. «Повторение»
  2. «Предложение»
  3. «Однородные члены предложения»
  4. «Части речи»
  5. «Правописание падежных окончаний имён существительных»
  6. «Имя существительное»
  7. «Глагол»
  8. «Местоимение»
  9. «Имя Прилагательное»
Итоговый диктант «Последние денёчки»

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно бегут ребятишки по последнему снежку Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

76 слов / с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Весенний звон»

Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зеленого тумана по широкому лугу. Стоят теплые и тихие вечера. Я прислушался к вечерней тишине. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывет звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из теплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы. 76 слов / с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Майское чудо»

Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крохотные колокольчики. В верхней части еще закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелек. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса! Догадались, о каком растении идет речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи красоту дивной полянки!

86 слов / с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Летняя прогулка»

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берез. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности. На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенек у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! 80 слов / с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Весеннее расписание»

Весной наши птицы возвращаются на родину из жарких стран. Открывает птичье весеннее расписание март. В полях лежит снег, но уже показались первые проталины. Важно по проталинке прохаживается грач. Треснул на речке лед. Прилетела трясогузка. В шутку говорят, что она разбила лед своим длинным хвостом. Река освободилась от ледяного плена. Лебеди, гуси, утки возвращаются домой. А в мае лес развешивает зеленые флажки. Он встречает соловья. Ночью прилетает перепел. Только звезды освещают его посадочную площадку.

75 слов

Итоговый диктант «Весна»

Трудятся на родной земле люди. Нужно успеть выполнить все полевые работы. И тогда зелеными всходами от края до края покроется широкое пшеничное поле. Колокольчиком звенит и льется с неба звонкая песня жаворонка. Цветет за окном школьный сад. Среди зеленых ветвей устроили гнездышко певчие птички. Сразу не заметишь его в густой листве! Скоро появятся птенчики. Птицы накормят их мошками и жирными гусеницами. Много вредных насекомых съедят за лето птенцы. 80 слов

← 1 →






Диктанты 4 класс 4 четверть по Русскому Языку

Контрольные и проверочные диктанты по русскому языку для 4 четверти 4 класса - разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России. Объём диктанта для 4 класса 4 четверть – 75 - 95 слов.

Контрольный диктант «Лесной голосок»

В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Её я слышал много раз, но никогда не видел. Увидеть её совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот поиграть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчу. А она уже совсем близко кукует. Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может, это ястребок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Так вот она какая – кукушка! Объём слов: 110

Контрольный диктант «Совесть»

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой. На тропинке ей встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком. Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина повела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом. Прибежала собака. Книг не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. Объём слов: 90

Контрольный диктант «Последние денечки»

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдернуло оно легкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около березки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку. Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лед и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал веселый говорливый ручеек. Он бежал и пел свою песенку о весне. Объём слов: 76

Диктант «Незнакомец»

Январским утром в город приехал новый житель и поселился на окраине. Это был сухонький, маленький старичок. Его никто не знал. Он не занимался ремеслом. Рассказать о его жизни было нечего. Весной незнакомец разбил перед домиком клумбы, посадил редкие сорта цветов. Очень хорошо было у него летом! К нему начали ходить ребята. Он рассказывал им интересные истории, показывал старинные монеты. Их он собирал давно. Скоро дети и старик стали неразлучными друзьями. Объём слов: 70

Диктант «Полярный день»

С юга прилетаем на самолёте в далёкий северный порт Мурманск. Скоро настанет вечер и стемнеет. Летом на Крайнем Севере темноты не бывает. Солнце днём и ночью ходит по небу кругом. Зимой солнце совсем не встаёт из-за горизонта. Только звёзды горят на чёрном небе. Иногда полыхает полярное сияние. Трудно человек привыкает к ночному солнцу. По ночам очень много людей гуляет по улицам. Многие сидят на скамейках. Читают газеты. Рассматривают витрины магазинов. И даже дети находятся ночью на улицах и греются на солнышке. Объём слов: 81

Диктант «Лесные жители»

Не всякого лесного жителя ты сможешь увидеть. Очень редко мы видим, как промелькнёт рыжий хвост на лугу. Семейство лосей степенно шествует к водопою. Озорной бельчонок прыгает с ветки на ветку в парке. И только зимой мы видим следы кабанов, зайцев, хорьков и сов. Следопыты находят следы полёвки. Попадаются поваленные деревья у реки. Это работают деловитые бобры. Егери по следам узнают, какие животные зимой обитают в их лесах. Весной в половодье зверям бывает нужна помощь человека. Помнишь историю деда Мазая и зайцев? И сейчас лесники, охотники, егери спасают зверушек в половодье. Объём слов: 90

Диктант «Вечер в лесу»

За вершинами леса скрылось солнце. Дышит и оживает земля. Пахнет весенними почками. Показалась из земли зелёная стрелка молодой травы. Заливаются звонкой трелью соловьи в густых деревьях. На вершине старого дуба воркует голубь. Глухо турлычат в прозрачных весенних лужах лягушки. Пролетают над лесом дикие утки. Страшно ухнул и захохотал филин. Ниже спускается весенняя прохладная ночь. Объём слов: 54

Диктант «Волга – кормилица»

Близка река Волга всем россиянам. На Волге в давние времена русские люди вставали на борьбу со своими врагами. Под Сталинградом разбили фашистов. Называют Волгу рекой – красавицей и рекой-кормилицей. Знаешь почему? На Волге я Ярославле и Тольятти машины выпускают. Вниз по реке плывут пароходы, проносятся суда на подводных крыльях. На самоходных баржах везут вниз по Волге легковые и грузовые машины, пшеницу, нефть, сборные дома, станки и рыбу. Перегородили Волгу большие плотины. Волга даёт электрический ток нашей стране. Объём слов: 76

Диктант «Майское чудо»

Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крошечные колокольчики. В верхней части ещё закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса! Догадались, о каком растении идёт речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи дивную красоту лесной полянки! Объём слов: 84

Диктант «Синичка»

Однажды утром я нашел у забора синичку. Она лежала и не двигалась. Глазки у нее были закрыты. Я взял синичку в руку и стал греть своим дыханием. Она открыла глаза и жалобно пискнула. Я принес синичку домой. Синичка ожила, встрепенулась и громко зачирикала. Мама осторожно подставила синичке чашечку с зерном и блюдце воды. Синичка наелась, напилась, стала летать по комнате, села на комод. Так и прожила она с нами всю зиму. А весной мы выпустили ее на волю. Объём слов: 78

Диктант «Весна»

Три месяца ты можешь наблюдать ход весны. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь. Вчера ты шёл в школу под зимним небом, а сегодня в небе – весна. Поле чернеет проталинами, и ты чувствуешь запах оттаявшей земли. И ты скажешь: «Этого ещё вчера не было». Лужайка меняет свой вид после тёплого дождя. Она начинает зеленеть иголочками молодых травинок. В синем небе трепещет, дрожит, медленно исчезает в вышине золотая звёздочка. Это жаворонок взлетает над лугом. Его звонкий голос ты всегда услышишь в ясный весенний день. Объём слов: 86

Диктант «Рассвет в лесу»

Если ночуешь в лесу, то всегда просыпаешься раньше. Но не потому, что спишь не на мягкой постели. Удивительный мир начинается рядом с твоей палаткой. Вот по лесной тропинке бежит ёжик. Вот краснеет ягодка душистой земляники, и солнечный луч играет на её влажном от росы пушке. Мотылёк проснулся и уже завтракает, погружает в сладкий сон свои губы. Сидишь у палатки, смотришь вокруг, дышишь и не надышишься лёгким, свежим воздухом. Свежесть росистой травы наполняет бодростью ваше тело. Объём слов: 75

Диктант «Апрель»

Лучи апрельского солнца светят и греют 4. Веет легкий ветерок. Гибкие ветки берез трепещут на солнце 4. Почки начинают быстро наливаться и развертываться в зелёные листья. Через стекло чувствуешь весеннее тепло. На ветке осинки видишь ворону. Она вытягивает шею и хрипло каркает. Молодая галка ищет место для гнезда. На изгороди сороки вертят головами, хвостами качают и трещат. В кустах сирени слышишь чудесный голос овсянки. Ее весенняя песенка позванивает, как маленький колокольчик. Каждый день появляется что-то новое. Посмотришь вокруг — и станет тебе легко и радостно. Объём слов: 83

Диктант «Дуб»

Между березками рос могучий дуб. Кабаны часто питались его плодами. В его ветвях соловей напевал свои песни. Дуб защищал птичку от палящего солнца, листьями укрывал в ненастные дни. Лишь бы не кончалась соловьиная песня! Только с дятлом не дружил дуб, не любил его стука. Скоро у дерева от червяков и жучков опала листва, кора испортилась. Доброе сердце было у дятла. Пожалел он горемыку, очистил долгожителя от вредителей. Объём слов: 67

Диктант «Кому мороз не страшен?»

Живут в Антарктиде необычные птицы. Они совсем не умеют летать, но могут ловко нырять и плавать. Среди ослепительных льдов их легко узнать по белоснежным рубашкам и чёрным фракам. Догадались? Это пингвины. Бесстрашные птицы смогли приспособиться к жизни в ледяной пустыне. От сильных морозов и вьюг пингвинов защищает толстый слой подкожного жира. На снежных просторах для них нет еды. Зато в холодных морских водах на обед можно поймать рачков, рыбку или краба. Даже своих пингвинят смелые родители выводят и воспитывают прямо на снегу. Удивительные птицы! Объём слов: 84

Диктант «Гроза»

Утро. Я открываю глаза и прислушиваюсь к звукам за окном. Слышны близкие раскаты грома. По стеклу стучат редкие капли дождя. Через открытое окно в комнату проникает лёгкий ветерок и играет с занавеской. Вдруг небо разрезает молния. Всё вокруг озаряется ярким светом. Словно выстрел пушки, ударяет гром. Я вздрагиваю и прячусь под одеяло. Неожиданно всё смолкает, но это только затишье перед бурей. Дождь вновь барабанит по стеклу, но уже более настойчиво. Я выглядываю из-под одеяла — за окном ливень. В комнате пахнет свежестью. Вдруг всё прекратилось так же внезапно, как началось. Тучи растянуло, и на небе показалось солнце. Объём слов: 96

Диктант «Родина»

Люблю я тёплым летним деньком прогуляться по окрестностям. Выйдешь в поле, и сердце замирает от красоты. Тёплый ветерок пробегает по бескрайнему жёлтому морю ржи. Созревшие колосья склоняются до самой земли. На обочинах дороги приютились васильки, ромашки. Поднимаешь голову, по небу плывут лёгкие пушистые облака. В голубой выси резвятся шустрые ласточки, по округе разносится их щебет. Смотришь и радуешься, что это твоя Родина! Объём слов: 62

Диктант «В ожидании чуда»

Приближается самый волшебный праздник — Новый год. На площадях города наряжают ёлки. Яркая иллюминация освещает вечерние улицы. Весёлые огоньки радостно искрятся и подмигивают прохожим. Блеск разноцветных гирлянд восхищает и завораживает. В морозном воздухе царит ожидание чуда. Совсем скоро куранты на Спасской башне Московского кремля возвестят о начале следующего года. Ночное небо озарят сверкающие вспышки больших и маленьких салютов. Пусть новогодний праздник подарит людям мир и счастье! Пусть сбудутся их светлые мечты! Объём слов: 70

Диктант «Всегда на службе»

С давних времён собаки жили рядом с человеком. Они помогали людям пасти скот, охотиться, перевозить грузы. И сегодня эти умные животные остаются нашими верными помощниками. Собаки служебных пород участвуют в спасении людей, охраняют границы страны, помогают задерживать опасных правонарушителей. На Крайнем Севере ездовые собаки могут перевозить людей и грузы по глубокому снегу и бездорожью. Собаки-поводыри служат надёжными помощниками слабовидящим людям. Много профессий освоили наши четвероногие герои. Но во все времена люди особенно дорожили главным собачьим призванием — быть настоящим другом. Объём слов: 80

Диктант «Где же приятель?»

Пришла весна. Кругом зажурчала вода. Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда девался его новый приятель? Объём слов: 72

Контрольные работы по русскому языку 4 класс УМК "Перспектива"

МБОУ «Павловская СОШ»

Обоянского района, Курской области

Контрольные работы

по русскому языку

4-й класс

УМК «Перспектива»

2017/2018 уч. год

Автор: учитель начальных классов

Бузова Елена Федоровна

с. Павловка 2017 год

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс .

Административный контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 3-м классе» (входная работа)

1 четверть 15.09.2017

«Клюква»

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.

В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропку. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку со многими клюквинками.

По М. Пришвину

Слова для справок: растёт, бывает, превратилась.

Грамматические задания:

1. Выпишите по одному слову с орфограммами корня: парными согласными, безударными гласными, непроизносимыми согласными. Подберите проверочные слова, обозначьте орфограммы.

2. Выполните звуко – буквенный разбор слова: 1 вариант – ягода, 2 вариант – поздно.

3. Обозначьте грамматическую основу: 1 вариант – в третьем предложении, 2 вариант – в шестом предложении.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс

1 четверть

Обучающее изложение «Кот – ворюга».

Кот – ворюга.

К нам повадился какой – то кот. Мы не знали, как его поймать. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел.

Только через неделю удалось установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой. Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб.

Один раз нам удалось поймать кота. Это оказался тощий кот – беспризорник. Сначала мы хотели его как следует проучить. Потом решили накормить его.

Втащили кото в чулан и дали жаренную свинину, заливное из окуней. Творожники, сметану.

Кот ел больше часа. Он вышел из чулана, сел на порог и принялся умываться, а потом растянулся у печки.

С этого дня он у нас прижился и перестал воровать.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс

1 четверть

Контрольная работа «Проверь себя» №1 по разделу «Повторяем – узнаём новое» (Учебник, стр.34)

1.Ответьте на вопросы (устно).

- Какие цели могут быть у собеседника в речевом общении?

- Каковы основные правила успешного общения?

- Что такое диалог и что такое монолог?

- Каковы основные признаки текста?

2. Проверьте своё умение расставлять в предложениях недостающие запятые. Что они выделяют в данных предложениях?

1. Что ты рано в гости осень к нам пришла? (А. Плещеев.)

2. Выйди радуга – дуга на зелёные луга.

3. До свидания старый год! Грустно расставаться. (Р. Заславский.)

3. Спишите рассказ А. Бачай. Определите его тему. Озаглавьте текст.

Живём мы вместе с котом Клёпой и кошкой Мартой. Однажды накормила их на ночь и пошла спать.

Разбудил меня стук, вроде кто – то в доме в футбол играет. Встала и увидела такую сцену. Клёпа прыгает по полу с банкой на голове, в которой осталось молоко.

Вынесла Клёпу из дома во двор, разбила аккуратно камнем банку и освободила его. Кот прыгнул на меня и стал лизать лицо и руки в знак благодарности. Вот такая история.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс

1 четверть

Контрольный диктант «Осень» по разделу «Повторяем – узнаём новое» по теме «Текст как речевое произведение».

Осень

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с лёгкие пяточки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины Краснеет поздний гриб. В лесу тишина. Только грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы.

Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб. Но вершины берёз уже оголились.

По И. Соколову - Микитову

Слова для справокмедленно.

Грамматические задания:

1. Напишите, к какому типу относится этот текст. Выпишите словосочетания, доказывающие это.

2. Выполните звуко – буквенный разбор слова:

1 вариант – грустно,

2 вариант – листья.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

1 четверть 07.10. 2017

Контрольный диктант «Гроза» по разделу «Язык как средство общения» по теме «Средства общения»

Гроза.

Надвигалась летняя гроза. Гигантская лиловая туча медленно поднималась над лесом. Низкие ракиты шелестели и лепетали. Резкий ветер загудел в вышине. Деревья забушевали. Большие капли дождя яростно застучали по листьям. Слепящая длинная молния полосой пересекла мрачное небо. Раздался оглушительный треск. Загрохотал гром. Дождь полил ручьями.

Но вот опять весело засияло яркое солнце. Воздух стал свежим и лёгким. Как всё радостно блестит после дождя! Как чудесно пахнут душистая земляника и грибы!

По И. Тургеневу.

Грамматические задания:

1. Выпишите три слова с проверяемыми безударными гласными, подберите проверочные слова, обозначьте орфограмму.

2. Выполните звуко – буквенный разбор слова: 1 вариант – дождь, 2 вариант – яростно.

3. Обозначьте грамматическую основу: 1 вариант – в четвёртом предложении, 2 вариант – в третьем предложении.

4. Обозначьте ударение в словах.

Хвоя, банты, щавель, торты, звонит, понял, задали, инструменты, свёкла, шофёр.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

1 четверть 08.10. 2017

Контрольная работа «Проверь себя» №2 по разделу «Язык как средство общения» по теме «Средства общения» (Учебник, стр.51)

1.Закончите предложение. Запишите его.

Самое главное средство общения - …

2. Укажите количество звуков и букв в данных словах.

Одуванчик, мяч, речь, ель, ёжик, бурьян.

3. Разделите слова сначала на слоги, а потом на части для переноса. Все ли слова можно разделить для переноса?

Майка, встретил, ябеда, акация, мою.

4. Сделайте звуко – буквенный разбор каждого слова. Подчеркните буквы, обозначающие два звука.

Люлька, жирный, ёлка, вьюн, объявит.

5. Запишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо.

(В)солнеч..ный день осен..ю (на)опушке елового леса собрались м..лодые в..сёлые берё..ки, как будто там, в еловом л..су, им стало хол..дно, скуч..ной стала их ж..знь. Они (за)хотели (по)греться на открытом м..стеч..ке. Так в д..ревнях ст..рики выходят (на)солнышко и с..дят (на)скамееч..ках возле своих д..мов.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

1 четверть 18.10. 2017.

Контрольное списывание «Мама» по разделу «Язык как средство общения» по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Мама

Ты всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Мама научила тебя ходить, говорить. Мама прочла тебе первую книгу. От мамы ты узнал имена птиц – воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть имя – ромашка, василёк, иван – да- марья. Мама всегда рядом с тобой. Всё, что ты видел, как бы начиналось с мамы. И любовь к Родине начинается с любви к маме.

По Ю. Яковлеву.

Примечание. Обратить внимание детей на написание подчёркнутых слов.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

1 четверть 27.10. 2017

Обучающее изложение «Первый снег».

Первый снег

Таня посмотрела в окно. Небо было полно снежинок. Снежинки летали, кружились и падали. Они ложились на деревенские крыши, чёрствую грязь на дороге, замёрзшие лужицы, голые ветки деревьев.

Таня вышла во двор и стала разглядывать снежинки. В воздухе они похожи на лёгкий пух. А поближе – звёздочки. Все разные. У одной лучики были широкие, а у другой они торчали, как острые стрелки.

После обеда Таня не узнала свою деревню. Вся она стала белая. И крыши, и дороги, и огороды были белые.

Выглянуло солнышко, снег заблестел и заискрился. Зима пришла.

По Л. Воронковой

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

1 четверть 29.10. 2017

Контрольный диктант «Трусиха» по разделу «Язык как средство общения» по теме «Предложение»

Трусиха

Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать.

Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.

Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.

Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл.

Ребята выходили из своих убежищ. Счастливый Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась.

По Н. Артюховой

Слова для справокнаперерез, навзрыд, врассыпную.

Грамматические задания:

1.Выпишите предложения к схемам.

1вариант О,О, и О

2вариант О и О

2. Выпишите словосочетания, графически обозначьте главное и зависимое слова:

1вариант – из второго предложения третьего абзаца.

2вариант – из первого предложения последнего абзаца.

3. Выполните звуко – буквенный разбор слов:

1 вариант – вдруг,

2 вариант – очень.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 1 четверть 30.10. 2017

Контрольная работа№3 по разделу «Язык как средство общения» для обобщения знаний по темам «Предложение» и «Словосочетание» (Учебник, стр.80)

1.Закончите предложение. Запишите их.

Предложения по цели высказывания бывают: … .

По интонации предложения могут быть … .

Главные члены предложения – это … .

Кроме главных членов, в предложении также могут быть … .

2. Выберите верный ответ.

а) Однородные члены предложения являются одним и тем же членом предложения, отвечают на один и тот же вопрос. Относятся к одному и тому же слову в предложении.

б) Запятая между однородными членами ставится в том случае, если они соединяются с помощью союзов ано или с помощью интонации перечисления (без союзов).

в) Запятая между однородными членами не ставится, если они соединяются с помощью союзов ано или с помощью интонации перечисления (без союзов).

г) Запятая перед союзом и при однородных членах предложения ставится, если этот союз употребляется один раз.

3. Ответьте на вопросы.

а) Какое предложение называется сложным?

б) Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?

в) Что такое словосочетание?

г) Как связаны слова в словосочетании?

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

2 четверть 14.11. 2017 .

Контрольная работа № 4 по разделу «Язык как средство общения» по теме «Слово и его значение»

(Учебник, стр.93)

1.Выберите верный ответ.

Слово имеет только звуко – буквенную форму.

У слова есть лексическое значение и звуко – буквенная форма.

2. Распределите слова в пять синонимических групп.

Сообщение, забавно, храбрый, весть, потешно, отважный, известие, добрый, глаза. Комично, смелый, сердечный, очи, мужественный, неустрашимый, душевный, новость.

3. Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним.

Тихий – … .

Тонкий – … .

Радость – … .

Правда – … .

Смеяться – … .

Прибежать – … .

4. Приведите свои примеры слов – омонимов.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

2 четверть 4.12. 2017

Контрольный диктант «Кукушка» по теме «Правописание предлогов и приставок»

Кукушка

Все птицы вьют гнёзда и высиживают птенцов. Но у кукушки другие повадки. Улетит пеночка от гнезда за кормом. Оставит яйца без присмотра. Тут кукушка и подкинет своё яйцо птичке в гнездо.

Вот высидят пеночки кукушонка. Подрос он и пеночкиных птенчиков из гнезда выкинул на землю. Остался у птиц один большой взъерошенный птенец.

Целый день носят пеночки в клювах гусениц, личинок, жуков. А кукушонок съест корм, разевает широко рот и снова пищит. А мать его беззаботно летает по лесу.

Слова для справок: беззаботно, снова.

Грамматические задания:

1. Спишите стихотворение – шутку, раскрывая скобки. Обозначьте сверху существительное с предлогом и глагол.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла.

Зависело б (от)мыла,

Веснушки б я (от)мыла.

Я. Козловский

2. Выпишите по одному слову с разделительным твёрдым и разделительным мягким знаками, графически объясните орфограммы.

3. Выпишите по одному слову с орфограммой – гласным и с орфограммой – согласным в приставке. Обозначьте орфограммы.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

2 четверть 15.12. 2017

Обучающее изложение «Горькая вода»

Горькая вода

Толя с Витей возвращались домой из леса.

По дороге шла старушка с ведром воды. Видно было, что ей тяжело.

Витя побежал помогать старушке, а Толя прошёл мимо. Старушка от всего сердца благодарила мальчика.

Однажды Толя шёл с прогулки. Он захотел пить. Постучал в одну избу. Дверь открыла знакомая старушка. Она приветливо встретила Толю, дала воды. Мальчик покраснел. Он торопливо выпил воды и выбежал на улицу. Вода показалась ему горькой.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 2 четверть 15.12. 2017

Контрольная работа № 5 по разделу «Язык как средство общения» по теме «Состав слова» (Учебник, стр.111)

1.Разберите по составу данные слова.

Перекрёсток, впадина, старенькая, уедем.

2. Распределите слова в группы по значению корня. Корень в словах каждой группы выделите.

Слепой, ослепнуть, слипнуться, прилипнуть, липкий, ослепительный.

3. Прочитайте утверждения и выберите верные ответы.

а) Разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е, ё, ю, я.

б) Разделительный твёрдый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласную букву, перед корнем, который начинается с одной из гласных букв: е, ё, ю, я, и.

в) Сложными называют слова, в которых два корня.

4. Закончите предложения.

Корень слова – это … .

Корень выражает … значение слова.

Основа слова – это … .

5. Запишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы в слова.

  1. (Под)кинуть (под)дерево, (за)вернуть (за)угол.

  2. Раз..ехаться, за..ехать, з..говорить, пр..дполагать, д..говориться.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

2 четверть 16.12. 2017

Контрольный диктант «Беда» по разделу «Язык как средство общения» по теме «Состав слова».

Беда

Был ясный день. Ярко светило весеннее солнце. В ельнике было жарко. Подул лёгкий ветерочек. В воздухе чувствовался резкий запах дыма. Туристы не затушили костёр. Загорелась сухая трава. Это большая опасность для леса. Огонь подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки. Вот узкие языки пламени стали лизать муравейник.

Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок. Выносливые муравьи прожили морозную и голодную зиму. Но от лесного пожара не спаслись.

Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет зализывать раны. Берегите лес!

Слова для справок: муравейник, загорелась.

Грамматические задания:

1.Выпишите любую группу однокоренных слов, разберите их по составу.

2. Образуйте от слов 2 – 3 однокоренных слов при помощи суффиксов - ик -, - ёнок -, - их -, - ок -, - ат -, - ят -.

1 вариант – слон

2 вариант – волк

3.Выпишите три глагола с приставками, выделите приставки.

Уровень повышенной сложности.

4.Запишите слова, подчеркните то, в котором нет суффикса.

Точка, внучка, кочка.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018 учебный год

2 четверть 27.12. 2017 Контрольная работа № 6 по разделу «Язык как средство общения» по теме «Слово как часть речи»

(Учебник, стр.119)

1.Выберите верный ответ.

а) Части речи – это имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, предлог, союз.

б) Части речи – это приставка, корень, суффикс, окончание, основа.

2.Распределите слова по группам (частям речи).

Хороший, похорошеть, синева, синенький, синеть, далёкий, даль, удалить, ласка, ласковый, ласкать.

3.Укажите, к какой части речи относится каждое из выделенных слов.

Мы построили скворечню для весёлого скворца.

(Е. Тараховская)

4.Образуйте с каждым из данных корней одно имя существительное, одно имя прилагательное и один глагол.

Весел - , чёрн - , син - .

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 2 четверть 25.12. 2017 .

Контрольный диктант «В тундре» по разделу «Язык как средство общения» по теме «Слово как часть речи».

В тундре

Ползёт по тундре трактор. Летом местные болота иначе не пройти. Шипы стальных гусениц срывают зелёный покров тундры. А под ним сплошная жидкая грязь. Другая машина по старому следу не пойдёт. Можно завязнуть. Водители ищут новую дорогу.

Ужасная картина предстаёт взору с самолёта. Вся тундра будто ножом изрезана. След гусениц заживёт через десятки лет. Ведь северные мхи растут медленнее деревьев! А без мха тяжело прожить северным оленям и другим животным тундры.

Грамматические задания:

1.Подчеркните главные члены предложения и определите части речи:

1 вариант – в первом предложении;

2 вариант – в восьмом предложении.

2. Разберите слова как части речи.

1 вариант – (по) тундре, местные, срывают.

2 вариант – гусениц, ползёт, ужасная.

3. Укажите части речи и разберите слова по составу.

1 вариант – ползёт, зелёный, северные.

2 вариант – стальных, заживёт, покров.

Уровень повышенной сложности.

Разберите слова по составу, найдите лишнее слово.

Рыбак, чужак, дурак, простак, пятак.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

3 четверть 12.02. 2017

Контрольный диктант «Лес» по разделу «Слово как часть речи» по теме «Имя существительное»

Лес

Лес – это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках, тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов – звери, птицы, насекомые. Весь день они хлопочут по хозяйству.

С утра до вечера снуют птицы меж стволов деревьев, кустов, веток. Поймают жуков, гусениц – несут своим птенчикам. Не сидят без дела работящие муравьи. Они поедают вредителей леса. Охраняют лес от болезней хищники – лесные санитары.

Леса наши – это кладезь богатств. Берегите деревья, кусты, травы. Не разоряйте птичьих гнёзд. Не разрушайте муравейники. Будьте природе друзьями и рачительными хозяевами.

Слова для справок: хибарки, кладезь, рачительные.

Грамматические задания:

1. Выпишите по три словосочетания с именами существительными во множественном числе, определите падеж и склонение.

2.Спишите предложения. Имена существительные, данные в скобках, запишите в форме родительного падежа множественного падежа.

Сок (апельсины) и (мандарины) содержит много (витамины). Бабушка сварила варенье из (вишня) и (абрикосы)

3. Выполните разбор имён существительных как части речи:

1 вариант – вредителей,

2 вариант – гусениц.

4. Запишите противоположные по значению фразеологизмы парами.

Семи пядей во лбу, ворон считать, держать ухо востро, без царя в голове.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

3 четверть 03.03.2017.

Контрольный диктант «Зимний день» по разделу «Слово как часть речи» по теме «Имя прилагательное»

Зимний день

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц – беляк пробежал по нетронутому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три словосочетания «прилагательное + существительное». Выделите в именах прилагательных окончания, определите падеж.

2. Составьте словосочетания по схемам.

«прилагательное + существительное, м.р., Т.п.»

«прилагательное + существительное, ср.р., Д.п.»

«прилагательное + существительное, ж.р., П.п.»

3. Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.

В …, …, … убору стоит осенний лес.

На …, … загорелись яркие звёзды.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

3 четверть 12.03. 2017..

Контрольный диктант «Лесной голосок» по разделу «Слово как часть речи» по теме «Местоимение»

Лесной голосок

В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Я её слышал много раз. Но никогда не видел. Какая она из себя?

Увидеть её оказалось совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок: поищи получше. А она уже совсем близко кукует.

Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный. Сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может это ястребёнок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Вот она какая – кукушка!

Грамматические задания:

1.Выпишите из текста местоимения. Определите их лицо, число и падеж.

2. Спишите слова, разделяя их на две группы.

Для, он, по, её, от, за, вы, нам, у тебя.

3. Вставьте в текст подходящие по смыслу местоимения.

В субботу … пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На … были красные, жёлтые, оранжевые листья.

… встал под деревом. На … посыпались осенние листья.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

4 четверть 21.04. 2017..

Контрольный диктант «Весеннее утро» по разделу «Слово как часть речи» по теме «Глагол»

Весеннее утро

Как хорошо весеннее утро! Из – за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Лёгкий ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.

Грамматические задания:

1.Выпишите два глагола, разберите их как часть речи.

2. Разберите по составу глагол высвистывает.

3.Найдите по два глагола I и II спряжения и выделите в них окончания, укажите спряжение.

4. Образуйте от глагола покачивает глагол женского рода в прошедшем времени.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

4 четверть 04.05. 2017.

Контрольный диктант «Предсказатели погоды» по разделу «Слово как часть речи» по темам «Имя числительное» и «Наречие».

Предсказатели погоды

Птицы чудесно предсказывают погоду. Они постоянно в воздухе и обладают чувствительностью даже к небольшим изменениям в природе. Перед ненастной погодой резко падает давление воздуха. Низко летают насекомые. Ласточки и стрижи в охоте за ними тоже снижают свой полёт. Слабеет солнечная освещённость. Эту перемену птицы и насекомые чувствуют заранее. Замолкают голоса пернатых. Не порхают бабочки и стрекозы.

Резкие крики галок и ворон – первый признак дождя летом или осенью. Все вороны сидят рядком головой в одну сторону – жди ветра.

Грамматические задания:

1.Выпишите из текста пять наречий. Поставьте к ним вопросы.

2. Подберите к глаголам подходящие по смыслу наречия, запишите словосочетания.

Кричать, прыгать, бегать, писать, спать.

3.дайте характеристику имён числительных по разряду и составу.

Тысяча, пятьсот, девяносто девятый.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 4 четверть 18.05. 2017..

Контрольное списывание «Лесные пожары»

Лесные пожары

Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнём. Бросят горящую спичку, оставят тлеющие угли костра.

Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонёк зажёг сухую ветку и побежал по высохшей траве, прошлогодним листьям. Бушует пламя, густой дым ползёт в небо.

Начался лесной пожар.

Сколько деревьев уничтожит он! Сколько погибнет лесных обитателей!

Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны.

А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие участки леса! Чёрная земля, чёрные стволы упавших деревьев. Много лет пройдёт, пока снова вырастет живой лес.

Дополнительное задание

Дополните текст призывами и советами бережно относиться к лесу.

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 4 четверть 20.05. 2017..

Итоговый контрольный диктант «Последние денёчки»

Последние денёчки

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнел. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Грамматические задания:

1.В последнем предложении выделите основу, выпишите из него словосочетания. Над каждым словом надпишите части речи.

2. Разберите слова как части речи.

Укрыли, молочным, за ночь.

3. Выполните звуко – буквенный разбор слова ледяные

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год

4 четверть 27.05. 2017..

Контрольное изложение «Кто хозяин?».

Кто хозяин?

Большой чёрный бродячий пёс отзывался на кличку Жук. У Жука были больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за несчастным псом. Каждый из них хотел быть хозяином Жука.

Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу. Вдруг раздался яростный лай. Из кустов малинника выскочили две овчарки и повалили Жука.

Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился защищать Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших овчарок.

Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака. Ваня промолчал.

По В. Осеевой

Контрольные работы по русскому языку 4-й класс 2017-2018учебный год 4 четверть 29.05. 2017..

Итоговая контрольная работа за 4 класс.


РУССКИЙ ЯЗЫК

Школа ___________________________________________Класс 4 «в»

Фамилия, имя ________________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие - трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) - так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. Обведи номер ряда, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке.

1) Груздев, Дунаев, Редькин, Москвин

2) Клюев, Пирогов, Тихонов, Федин

3) Борисов, Рожков, Никулин, Щепкин

4) Аристов, Волгин, Журов, Дятлов

2. Обведи номер верного утверждения о слове чайки.

1) В слове чайки все согласные мягкие.

2) В слове чайки три слога.

3) В слове чайки букв больше, чем звуков.

4) В слове чайки нет глухих согласных.

3*. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

Зелень, весёлый, решишь, чаща, метели килька,

килька

4. Обведи номер ряда, в который включены родственные слова и среди них нет формы одного из слов.

1) город, городской, города, городок

2) снег, снежный, снежок, снежная

3) ветер, ветрище, ветерок, ветреный

4) лист, листок, листопад, листком

5. Обведи номер слова, которое соответствует схеме:

1) покраска

2) повязка

3) погода

4) полоска

6*. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

Голова, малиновый, ключик, журнал, приморский, заморозки

7. Запиши в каждый столбик таблицы по 2 слова из данных предложений.

Перед рассветом над лесом кружит прохладный ветерок. Медленно появляется на небе солнце. Поздней осенью вода в ручьях бывает чистая и прозрачная.


1) ......................................

1) ......................................

1) ......................................

2) .....................................

2) .....................................

2) .....................................


8. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное 3-го склонения в единственном числе, в дательном падеже.

1) засыпать от усталости

2) повернуться к кроватке

3) подойти к сирени

4) размышлять о жизни

9. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в творительном падеже.

1) яркому солнцу

2) новому фильму

3) душистому мылу

4) сладким горошком

10. Прочитай предложение.

В это солнечное утро лес был наполнен необыкновенной радостью.

Определи, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.

1) в форме м. р., ед. ч., И. п.

2) в форме м. р., ед. ч., В. п.

3) в форме ср. р., ед. ч., В. п.

4) в форме ср. р., ед. ч., И. п.

11. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

1) Это был такой протяжный вой, что мы замерли.

2) Альма, не вой так громко, нас услышат.

3) Это был даже не вой, а очень грустная песня.

4) Волчий вой всегда очень пугал меня.

12. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, ед. числа, 3 лица.

1) Город улыбается тебе цветами на клумбах.

2) Летом на юге звёзды сияют очень ярко.

3) Ты идёшь сегодня на спектакль?

4) Рано утром вода в лужах замёрзла.

13*. Учительница задала два вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже. Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Подтверди выбранный ответ двумя примерами. Если правильного ответа нет, напиши свой и подтверди его двумя примерами.

Вопрос 1. У всех ли имён существительных есть окончания?

Катя: Да, у всех.

Гена: Нет, не у всех.

Правильного ответа нет.

Мой ответ: _________________________

Вопрос 2. Все ли имена существительные изменяются по числам?

Катя: Не все имена существительные изменяются по числам.

Гена: Все имена существительные изменяются по числам.

Правильного ответа нет.

Мой ответ:__________________________

14. Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Солнечный луч упал на снег под елью.

15. Найди и отметь предложение с однородными сказуемыми, соединенными союзом и.

1) Мы шли по тропинке, прислушивались к звукам.

2) В доме у бабушки жили ѐжик и кошка.

3) Заяц заметил нас и поскакал в лес.

4) Наступил вечер, скоро на небе зажгутся звѐзды.

16. Прочитай варианты проверки слов. Найди верное утверждение. Обведи его номер.

1) Слово …гурец можно проверить словом овощ.

2) Слово п…левой можно проверить словом поле.

3) Слово с… лонка можно проверить словом солнечный.

4) Слово стр…ла можно проверить словом стрелять.

17*. Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

Гибкий, устный, поздний, рыбка, зимовье, сердце, пятно, редкий, полезный

18. Прочитай запись телефонного разговора.

Федя позвонил своему другу Гене. К телефону подошёл папа Гены, Игорь Семёнович.

1) - А Генка дома? - Добрый день, Федя! Нет, он ещё не вернулся из школы. 2) - А скажите ему, чтобы он мне позвонил! - Договорились, Федя! Я ему передам. До свидания.

3) - Хорошо.

Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики Феди.

Реплика 1 ______________________________________________________

Реплика 2 ______________________________________________________

Реплика 3 ______________________________________________________

ПРОЧИТАЙ РАССКАЗ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ 19-20.

У меня на даче стояла бочка с водой. Рядом на дереве сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев.

Вот один воробей бойко и уверенно перепорхнул на край бочки и стал пить. Пил, и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой - чуть поменьше - с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на бочку. А пить-то хотелось - клюв был разинут от жары.

И вдруг я ясно увидел: тот, первый, - он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он прыгал по краю бочки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата, и звал его.

Братишка на ветке решился, слетел к бочке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, - и сейчас же испуганно порхнул назад, на дерево.

А тот опять стал его звать. И добился наконец: братишка перелетел на бочку, неуверенно сел, всё время трепыхал крылышками, и напился. Оба улетели.

(по В. В. Вересаеву)

19. Допиши пропущенные пункты плана.

1. Два воробья на ветке.

2. Пить хочется!

3. _________________.

4. _________________.

5. Удачная попытка


20*. Как ты считаешь, о чѐм этот рассказ? В чѐм его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.

СОЧ по русскому языку (4 класс, 4 четверть)Раздел: Путешествие в будущее.СОЧ выполни в

здравствуйте, нужна ли запятая перед что в предложении "она говорила(,) что будет в городе"

Интересно было наблюдать,как птичка в_ла гнездо.Доро_ка в_ла к лесу ​

№1. Списать. Заполни пропуски. Определи спряжение всех глаголов. Скаж_ш_ с н_готок, а п_р_скажут с л_коток. Скаж_ш_ - не ворот_ш_, н_пиш_ш_ - не с_трё … ш_, _труб_ш_ - не пристав_ш_. Днём ран_ше п_се_ш_ - н_делей ран_ше п_жнёш_. _дной рукой и узла не з_вяж_ш_. Глубже паш_ш_ - в_с_лей пляш_ш_. №2. Списать. Вставить пропущенные буквы. В середине с()нтября после ненаст(?)я наступают тёпл() погож() дни. Это баб(?)е лето. Длится баб(?)е лето н()дели две, а п()том снова (на)землю возвращ()ется д()ждлив(), слякотн(), х()лодн() ос()нь. А что предсказывает п()году? Г()в()рят, что х()рош() п()году предвещ()ет пуш()ст() иней на д()рев()ях, обильн() р()са на тр()ве. Туманн() дымка стелется по земле — тоже к т()плу.

№1. Разбери слова по составу. Подорожают, зеркальце, свистулька, крепыш, храбрость, частица, горлышко, задумка. №2. Списать. Вставить пропущенные букв … ы Со()нце нагр()вает землю, дождь д()ёт влагу. Мы покидаем убежище и плутаем до веч()ра. Дядя Натан быстро и смело запря() лоша()ь Звёздочку. На смелого с()бака лает, а трусливого кусает. В густой тр()ве, в кустах прячется за()ц. Отцв()ли д()рев()я в саду, белые лепестки усыпали д()ро()ки сада. Дни идут на убыль, ночи приб()вляют. №3.Допиши окончания прилагательных. Укажи число и падеж. бел... шары ал... искры с син... водой по скользк... льду о золот... ковре удивительн... дело холодн... огоньком по скрипуч... снегу свеж... полотенцем напрасн... усилиями в высок… тереме в соснов... бору

№1. Спиши предложения. Подчеркни подлежащее, которое выражено именем существительным женского рода. Она вытащила из-под снега охапку дров. Сырой туман … висел над рекой. Валентина вспомнила сказку про белого бычка. На печке два мальчика сладко посапывали. Босиком бежала девушка по луговой траве. №2. Спиши.Определи спряжение глаголов. Готов_ш_ ( спр.), воз_ш_ся ( спр.), он ро_т ( спр.), вы руб_т_ ( спр.), он кол_т ( спр.), они дремл_т ( спр._), они стел_т ( спр.), она гоня_тся ( спр.), гон_ш_ ( спр.), пряч_ш_ (спр.), оно се_т ( спр.), он держ_т ( спр.), они суш_т ( спр.), мы гас_м ( спр.). №3. Замени слова антонимами. Неряшливый - Благополучный - Блестящий - занижать - случайность - аромат - чёрный - матовый - закат - достоинство -

№1. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Афиша, фасоль, авария, беседка, щель, моль, инжир, ванна, местность, патруль, тетрадь, детский … . №2. Списать. Вставить пропущенные буквы. Над полем гуляет ()се(н,нн)ий ветер. Он г()няет опавш()е лист(?)я, гонит их (к)л()сной ()пушке, долго держит (в)воздухе. Мы ()тправились (на)поле. На ни()ком н()б()своде светит тускл()е со(?)нце. Оно ()св()щ()ет всё вокруг необычным ч()дес(?)ным светом. Пейза() кажется очень кр()сивым. Сле()ка м()р()зит. Видишь т()кую кр()соту, дышишь т()ким воздухом и смотришь (на)ж()знь другими гл()зами. №3. Спиши. Определи спряжение глаголов. Собира_ш_ ( спр.), согре_ш_ся ( спр.), он нос_т ( спр.), вы постукива_т_ ( спр.), он маш_т ( спр.), они пляш_т ( спр._), они терп_т ( спр.), она стара_тся ( спр.), держ_ш_ ( спр.), пил_ш_ (спр.), оно мел_т ( спр.), мы стон_м ( спр.), они сол_т ( спр.), мы вер_м ( спр.).

Кто написал это стихотварение Слова умеют плакать и смеяться А.Чехов С.Есенин Я.Козловский И.Тургенов

3. Запиши части текста в такой последовательно- сти, чтобы получился связный рассказ. Вставь пропущенные буквы там, где это необходи- мо. Укажи число … глаголов. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Старая ель Осен.ю на концах её вствей всели жёлые ш.шки. В них созрели с.Смена, зімой старая ель стала кормилицей для зверей и птиц. Наступило лето. Высокое и стройное дерево радова- лось теплу и сонцу. Оно напіталось дождевой в.дой. в весенние дни ель стала цвісти. Теперь веточки её походили на злёные свечи. 3.Дмой в лес явились люди. Загудели пилы. За стучали т(поры, расчищая место для будущих домов. дерев'я стали падать в густой сне. Могучая ель оч..тилась одна на прекрасной поляне.​

9. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят пре … лестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица! Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

№1. Разбери слова по составу. Агентство, братский, папуля, избушка, подарок, подорожник, трусливый, летучий, караулим. №2. Списать. Вставить пропущенн … ые буквы. (Во)дворик() (на)скамейк() (под)навесом с()дели Витя, Миша и Оля. Витя был (в)красн()й майк(), серых ш()ртах и кроссовках. На Миш() была руба()ка (с)ч()рными клет()чками. Она х()р()шо п()дх(0дила к ч()рным брюкам и кед()м. Оля была в белом плат(?)е и белых б()с()но()ках. Детям х()телось п()играть (на)пл()щ()()к(), п()бегать (по)д()ро()к(), (по)к()таться (с)горк(), (по)крутиться (на)карусел(). На улиц() лил дож()ь. Ол(), Миш() и Вит() прих()дилось с()деть (под)крыш()й. №3. Списать. Подчеркнуть грамматические основы предложений. На дне оврага из земли бьёт ключ. Рыжая белка с пушистым хвостиком прыгает по веткам сосны. Сторожевая собака громко лает на сторожевого почтальона.

Контрольные диктанты 4 класс 1 четверть

При написании Контрольные диктанты 4 класс 1 четверть использовались материалы из книги: Е. А. Нефедова, О. В. Узорова. «500 контрольных диктантов по русскому языку. 1–4 классы»

1 четверть


Медвежонок

Капитан привёз из леса на заставу маленького медвежонка. На заставе малышу обрадовались.
Однажды медвежонок лежал на солнышке у завалинки. К нему подошла корова Майка. Мишка вскочил, ощетинился, поднял лапу. Вдруг он почувствовал тёплый молочный запах и подбежал к корове. С тех пор каждое утро медвежонок бегал за Майкой следом и хватал её за ноги. Медвежонок не отступал до тех пор, пока в его миске не было теплого парного молока.

(70 слов) (по В. Коржикову)

Грамматические задания
  1. Последнее предложение разобрать по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.
  2. В первом предложении второго абзаца найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  3. Выписать из диктанта предложение без союзов с однородными сказуемыми.

Враги змей

Даже у гигантской змеи есть враги. Живёт такой орёл – змееяд. Он питается только змеями. Триста змей съедает его птенец. Ловко истребляет змей мангуст. Он справляется даже с коброй. Его специально держат в том месте, где змеи заползают в дома. На гадюк нападают ежи. Ёжики защищают себя в борьбе колючками. На морских змей нападают хищные рыбы. Гибнут змеи в большом количестве и при пожаре. Среди змей много редких. Многие виды записаны в Красной книге.

(76 слов)

Грамматические задания
  1. Выписать из диктанта по одному существительному единственного числа в родительном, творительном и предложном падежах.
  2. Выписать из диктанта три слова с проверяемой безударной гласной в корне. Написать проверочные слова.
  3. Выписать из диктанта одно слово с Ъ. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Клёсты

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клёсты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке висели гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клёсты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком севере.

(76 слов) (по Г. Скребицкому)

Грамматические задания
  1. В первом предложении найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта три слова с Ь – показателем мягкости. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. Выписать из диктанта по одному прилагательному мужского и женского рода.

Книга

Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго рассматривал красивые картинки. Художник нарисовал море, корабли.
Откуда пришла книга? Кто придумал чудо из чудес? Жизнь книги берёт начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди срубили деревья, отвезли на фабрику. Рабочие распилили их, сварили бумажное тесто. Эту массу раскатали в тонкие полосы и свернули в рулоны. Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику.
Там есть наборный, печатный и переплётный цеха. Отсюда книга идёт в библиотеку, магазин.

(76 слов) (по А. Баркову)

Грамматические задания
  1. В первом абзаце найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта предложение без союзов с однородными сказуемыми.
  3. Выписать из диктанта одно слово с удвоенной согласной. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Гага

Гага живёт на севере у моря. Она строит своё гнездо из пуха. Пух птица выщипывает у себя из груди. Потом гага скрепляет его палочками и мхом. Теперь пух не развеет ветер. Гнездо стоит на земле между стеблями низкого кустарника. Кустарник защищает гнездо от ветра. Появились птенцы из яиц. Мать сразу уводит их в море, а гнездо бросает. От дождей и снегов пух свивается в комок. На будущий год это гнездо уже не годится. Местные жители собирают такие гнёзда без всякого вреда для гаг.

(84 слова)

Грамматические задания
  1. Выписать из диктанта одно слово с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочные слова.
  2. Подчеркнуть среди слов ПОЖАР, ПОХОДКА, ССОРА подходящее под схему: приставка, корень, суффикс, окончание.
  3. Выписать из диктанта два слова такого состава: корень, суффикс, окончание.

Детский сад для пингвинов

Прошло пять недель со дня рождения пингвинёнка. Малыш ступает лапками на снег и уходит в детский сад. Там уже стоят сверстники пингвинёнка. Они сбиваются тесной толпой и согревают друг другу бока. Такие сборища называют детскими садами. Взрослые пингвины оберегают их от буревестников. Родители приходят и в крике и гаме находят своих детей среди тысяч чужих. Они кормят только своих птенцов. Самые прожорливые за один раз глотают по шесть килограммов рыбы. Летом выпускники пингвиньих детских садов плывут на практику в море.

(84 слова)

Грамматические задания
  1. Записать слово ПИНГВИНЁНОК в винительном и творительном падежах.
  2. Разобрать по составу слово ДЕТСКИЙ. Написать ещё два слова такого же состава.
  3. Выписать из диктанта три слова с непроизносимой согласной. Написать проверочные слова. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.

Кот в сапогах

В дозор пограничники ходят со служебными собаками. А у нас на заставе кот стал в дозор ходить. Однажды один из бойцов принёс на заставу котёнка. Котёнок оказался очень способным. Стоят солдаты на линейке. Кот с ними на левом фланге. Солдаты в дозор уходят. Кот за ними отправляется. На всякий шорох встаёт у котика шёрстка дыбом. Однажды зимой пошёл кот на пост и лапы отморозил. Решили пограничники обуть кота. Но башмачков кошке не купишь. Тогда сшили пушистому пограничнику меховые пимы. Так на заставе появился кот в сапогах.

(89 слов)

Грамматические задания
  1. В первом предложении найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными сказуемыми.
  3. Выписать из диктанта три однокоренных слова к слову КОТ.

Акулы

Существует много видов акул. Они различаются размерами и внешним видом. Длина гигантской китовой акулы пятнадцать метров, а колючей – всего двадцать сантиметров.
Может ли акула напасть на человека? Такие виды есть. Среди них белая и тигровая акулы. Но они не нападают на человека как на средство питания. Акулы едят рыб, черепах, дельфинов и птиц. Китовая акула питается маленькими рыбёшками и крохотными рачками. Акулы ощущают постоянный голод и съедают даже несъедобные предметы. В желудках акул находили куски шин, консервные банки. Разъярённая акула может разрушить лодку и напасть на человека.

(88 слов)

Грамматические задания
  1. В последнем предложении найти существительные; указать их склонение и падеж. Выделить окончания.
  2. Выписать из диктанта одно слово с непроизносимой согласной. Написать проверочное слово. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными второстепенными членами.

 

Навигация по записям

Диктанты ВПР по русскому языку для 4 класса

Первая часть всероссийской проверочной работы по русскому языку прошла 17 апреля для учащихся 4 классов.

Первая часть проверочной работы рассчитана на 45 минут. Вторую часть, состоящую из 12 заданий, участники напишут 19 апреля.

Диктанты и выполнение два связанных с ним задания.

Цитата: Варианты 1 и 7:

Летом мы ходим из деревни на речку через поле. Там зреет рожь. Спелые колосья ржи клонятся к земле. Между ними мелькают синие звёздочки васильков и белые ромашки. Радуют глаз вьюнки мышиного горошка.

Наша речка мелкая. Дно покрывает чудесный песок золотистого цвета. В прозрачной воде снуют шустрые рыбки. Иногда они скользят почти
у поверхности, но в руки не даются.

После купания мы играем в мяч. Один раз у берега я чуть не поймал юркого рака! Он ловко уполз в густой камыш.

(80 слов)

Задания к варианту 1

1. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
2. Выпиши из текста 8-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 7

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 3-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 17 и 18

Холодный ветер дул лыжникам в спину. Снежная крупка запорошила лыжню и колола лицо. Но ненастная погода не пугала друзей. Они хорошо знали эти места.

Вдруг лыжи скользнули под уклон. Юра чуть не свалился в узкий овраг. С одной стороны оврага стояли молодые берёзки и дубки. Их занесло снегом по самую макушку. На холме высились старые сосны. Сквозь редкие стволы виднелся дом. Он казался маленьким. В нём топили печь.

Зимой темнеет рано. Где же мальчики?

Через час лыжники подъехали к дому.

(80 слов)

Задания к варианту 17

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 1-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 18

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 3-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 4 и 10

Мама любит полевые и луговые цветы. Летом мы вновь съездим в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава доходит до колен. Всюду мелькают синие колокольчики и белые ромашки.

Ты ложишься в траву, вдыхаешь её запах. Рядом течёт интересная жизнь маленьких существ. Вот ползёт коричневый рогач. Этого жука за рожки зовут оленем. Какая тишь! Только стрекочет изумрудный кузнечик. Его и не разглядишь в зелени.

Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне!

(80 слов)

Задания к варианту 4

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это
предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 3-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 10

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 1-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 5 и 11

В зоопарке брат тянет нас к забавным обезьянам. Мы наблюдаем за ловкими прыжками и играми мартышек.

Я люблю смотреть на разных зверей и птиц. Мне очень нравятся африканские слоны и жирафы. Часто я стою у огромной клетки с обычными птицами. Они мало кому интересны. Многие из них водятся в любом городе.

Но на ветке высокого тополя не разглядишь снегиря с алой грудкой. И синица в кустах у подъезда не подпустит близко, улетит. А тут все птички видны как на ладони!

(80 слов)

Задания к варианту 5

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 2-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 11

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 1-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 15 и 16:

Олег и Женя идут в ближний лес за грибами. От ветра шумят ветви высоких сосен. На их коре застыла ручейками золотая смола. Под ногами трещат сухие сучья. По травинке ползёт божья коровка. Она распахнула два маленьких крылышка и улетела.

Рядом с берёзкой высится гигантский муравейник. От него лучами разошлись во все стороны узкие дорожки. По ним бегут муравьи. Они тащат пушинки, иголки. Какая мощная армия строителей!

С запада плывут лёгкие облака. Но они не закрывают солнца. Дождя днём не будет.

(80 слов)

Задания к варианту 15

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 2-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 16

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 3-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 2 и 8

Весна в разгаре! Сегодня к нам в дом влетела первая бабочка. На кухне по стенке вьётся гибкий плющ. Бабочка сидит на резных листьях и тихонько шевелит яркими крыльями. Словно чудесный цветок раскрыл среди зелени свои нежные лепестки.

А за окном светит почти летнее солнце. Но земля не прогрелась. На спортивной площадке мальчики гоняют мяч. Их курточки и шапки лежат на
скамейке.

Девочки чертят на дорожке поле для игры в скакалки. Радостные голоса ребят врываются в открытое окно. Скорее на улицу!

(80 слов)

Задания к варианту 2

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 3-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 8

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 8-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 3 и 9:

В этом году весна наступила поздно. Только в апреле зимняя тишь сменилась радостным птичьим щебетом. Теперь снег быстро тает и растекается звонкими ручьями. По лесной дороге не проехать. До дачи можно добраться в объезд.

Сугробы на дачном участке потемнели. В тени пока зябко, а на солнце жарко. Возле тропинки уже видны кочки с жухлой травкой. На одной кочке возится в земле грач.

Скоро появятся первые робкие крокусы и подснежники. На грядках вылезет свежая зелень. Яркий май явится на смену апрелю!

(80 слов)

Задания к варианту 3

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 6-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 9

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста предпоследнее предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Цитата: Варианты 13 и 14:

Раннее утро. На траве лежит роса. Над озером Долгим повис туман. В камышах застыли с удочками рыбаки.

Птички качаются на тонких ветвях деревьев. Их чудесные песни торопят восход солнца. И вот ивы и камыши окрасились в нежный розовый цвет. В озере вдруг сильно ударила щука. По воде побежали круги.

Первый солнечный луч упал в озеро. Остались от тумана только белые клочья. Рыбаки поднялись и пошли домой.

На берегу озера спит деревня. Подал голос первый петух. Его крик разбудил деревенских жителей.

(80 слов)

Задания к варианту 13

2. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.
3. Выпиши из текста 5-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задания к варианту 14

2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
3. Выпиши из текста 4-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответы к варианту №1: 1o-4vpr.pdf
Ответы к варианту №7: 7o-4vpr.pdf

Аналитическая справка по итогам проведения контрольной работы за 4 четверть 4 класс уч.год

Аналитическая справка

+целыми целыми Количест во ошибок искажен ия Повторы Понимание прочитанного Кол-во слов в минуту Аналитическая справка по итогам внутришкольного входного контроля по чтению в 3 классе Тема: «Состояние

Подробнее

Диктант Грамматическое задание

Внутришкольный контроль в первом полугодии 2014 2015 уч. году Анализ результатов контрольной работы по русскому языку во 2-ых классах Выполнили б/ош. Всю работу Диктант Грамматическое задание 174 188 Допустили

Подробнее

грамматическое задание

Справка «Об итогах административных контрольных работ обучающихся 1 6 классов по предметам учебного плана за 2017-2018 учебный год» В соответствии с планом работы школы на 2017-2018 учебный год в период

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 4 класс

Рабочая программа по русскому языку 4 класс Планируемые результаты по учебному предмету «Русский язык» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства

Подробнее

64,70% 2кл. 3 кл. 4 кл.

Аналитическая справка о результатах проведения контрольных работ по математике и русскому языку по тексту администрации за I полугодие 2014 2015 уч.года Согласно плану работы школы в декабре 2014-2015

Подробнее

1. Пояснительная записка 3с.

Содержание программы. Пояснительная записка 3с... Возможные результаты 4с..2. Критерии оценки 5с. 2. Учебный план на предмет 7с 3. Календарно-тематический план 8с. 4. Образовательные ресурсы 3с. 2 .Пояснительная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. русскому языку 9 класс

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. II вида

Краснодарский край муниципальное образование Новопокровский район посёлок Южный муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 18 УТВЕРЖДЕНО решение педсовета

Подробнее

Работа с документацией

СЕНТЯБРЬ План внутришкольного в начальных МБОУ «СОШ 31» на 2014-2015 учебный год Работа с документацией УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СОШ 31» Шелковникова Е.В. 2014г. дата содержание цель метод 1-2 Сбор сведений

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Чистопольского муниципального района РТ Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании ШМО зам. директора и

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Школа 59» «РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» на заседании МО учителей начальных классов Руководитель МО Успенская Е.А. Заместитель директора

Подробнее

Определение четверти и итоговых оценок (вторичная оценка и отчетность)

Четверть оценок

Каждую четверть учащийся будет получать буквенную оценку, чтобы обозначить уровень достижений по курсу за предыдущие девять недель (для традиционного журнала успеваемости) или до этого момента (для скользящего журнала успеваемости). Четвертная оценка определяется в соответствии с процедурой, изложенной в схеме выставления оценок учителем.

Все оценки отражают профессиональную оценку учителем достижений учащихся.Учителя несут ответственность за обоснование своих оценок всякий раз, когда в этом есть необходимость.

Четверть оценки, присуждаемые учащимся, будут: A, A-, B +, B, B-, C +, C, C-, D +, D или F и могут основываться на тенденциях и уровне обучения, а не только на числовых показателях. усреднение всех оценок, полученных за квартал.

Если используется методика численного усреднения со 100-балльной шкалой, оценки должны быть округлены до следующего целого числа, если оно равно 0,5 или больше. Если используется четырехбалльная шкала, оценки должны быть округлены до следующей десятой, если они равны 0.05 или выше.

Заключительные экзамены (только зачетные курсы средней школы)

Заключительный экзамен или соответствующее завершающее мероприятие, такое как презентация обучения (POL), будет проводиться на всех курсах средней школы и должно основываться на стандартах, перечисленных в Программе обучения или другом установленном учебном плане.

Оценка за заключительный экзамен или действие может составлять не более одной пятой (20%) итоговой оценки курса, если экзамен охватывает всю программу курса.Итоговые семестровые экзамены могут составлять не более одной пятой оценки за курс.

Учащимся должна быть предоставлена ​​возможность до закрытия школы обсудить результаты экзаменов и итоговые оценки со своими учителями.

Заключительный экзамен по макияжу или мероприятие разрешены только в случае отсутствия студента. Учащийся, чье отсутствие на выпускном экзамене или мероприятии без уважительной причины, получит за этот экзамен F. Исключения из этого должны быть одобрены директором.

Заключительные и промежуточные экзамены не подлежат пересдаче. Директора должны хранить все итоговые экзаменационные работы в течение одного года.

Выпускные классы

Окончательные оценки, присуждаемые учащимся: A, A-, B +, B, B-, C +, C, C-, D +, D или F. Учащимся может быть присвоена более высокая оценка в зависимости от тенденций в обучении и их мастерства.

Если используется методика численного усреднения со 100-балльной шкалой, оценки должны быть округлены до следующего целого числа, если оно равно 0,5 или больше.Если используется шкала 4,0 балла, оценки должны быть округлены до следующей десятой, если они равны 0,05 или больше.

Для традиционных журналов зачетов преобразование оценок за четверть и выпускной экзамен в баллы качества и усреднение при расчете итоговой оценки студента по курсу для всех студентов разрешено по усмотрению учителя и должно учитываться, когда студент рискует не сдать курс. Баллы качества присуждаются следующим образом:

А 4.0 С 2,0
А- 3,7 C- 1,7
В + 3,3 D + 1,3
B 3,0 D 1,0
Б- 2,7 F 0,0
К + 2,3

Для скользящей успеваемости необходимо внимательно изучить тенденции и уровень усвоения знаний, когда студент рискует не пройти курс.

Правила, устанавливающие стандарты для аккредитации государственных школ в Вирджинии (8 VAC 20–131), позволяют старшим школам учитывать результаты теста по Стандартам обучения (SOL) учащегося в конце курса при определении итоговой оценки за курс. Однако ни один студент, который не прошел тест SOL в конце курса, но прошел соответствующий курс, не может быть лишен возможности пройти любой другой курс в области содержания и пройти соответствующий тест SOL в конце курса. Это относится к курсам средней школы, которые преподаются в средней школе.Учителя должны обеспечить справедливую практику выставления оценок и не ставить в невыгодное положение учащихся, которым запрещено сдавать экзамен SOL или которые решают не сдавать экзамен. Любая практика корректировки итоговых оценок за экзамен на основе результатов теста SOL должна осуществляться таким образом, чтобы избежать неравенства для студентов. Предлагая учащимся льготы, соответствующие ожиданиям в отношении результатов теста SOL, следует предложить эквивалентную альтернативную возможность для учащихся, которые не сдают тест SOL.


Если у студента более одного учителя на курс, последний учитель выставляет итоговую оценку курса и, если возможно, консультируется с бывшим учителем (ами), чтобы получить эту оценку.

баллов качества присваиваются заключительным оценкам, полученным на всех курсах, по которым получен зачет средней школы, и будут использоваться при расчетах среднего балла (GPA).

Директора должны вести все успеваемости учителей и ведомости оценок за текущий плюс пять лет.

Исследования России, Восточной Европы и Евразии

Консультанты: Сергей Глебов, Томас Робертс, Вера Шевцова

Специальность по изучению России, Восточной Европы и Евразии (REEES) позволяет студентам сосредоточиться на любом аспекте истории, литературы, культуры, религии или политики региона и развить собственную концентрацию в рамках специальности после консультации со своим консультантом.Развивая концентрацию, студентам предлагается применять междисциплинарный подход, сочетая курсовую работу по языку, государственному управлению, истории, литературе и религии. Студенты могут выбирать из курсов, предлагаемых как в Smith, так и через Five College Consortium; Студентам также предлагается учиться за границей в течение летних, семестровых или годичных программ.

Программа REEES предназначена для студентов, которые координируют свое обучение в REEES со второй специальностью.

Чтобы помочь студентам в развитии их концентрации, программа REEES предлагает два направления: 1) Регионоведение ; 2) Язык и литература .

Региональная программа

Студенты, выбравшие курс «Регионоведение», получат практическое представление об истории и культуре России, Восточной Европы и Центральной Азии, а также геополитическом значении этого региона в современном глобальном мире. Студенты приобретут высокий уровень владения русским или другим языком, имеющим отношение к региону.Выполняя курсовую работу по широкому кругу дисциплин, студенты получат представление о различных методологических подходах, которые ученые используют при изучении этого очень разнообразного и динамичного региона мира.

Направление «Краеведение» состоит из 11 курсов, которые включают следующие требования:

  • Четыре семестра языкового обучения, обычно для прохождения RES 100Y (годичный вводный курс к русскому языку) или RES 120 (интенсивный семестровый курс из 8 кредитов, который охватывает год русского языка), и RES 220 и RES 221 (комбинация которых эквивалентна второкурсникам).Приглашаем студентов продолжить изучение другого языка, имеющего отношение к региону. Студенты, которые не учатся на первом или втором курсе по русскому языку (или другому соответствующему языку), проконсультируются со своим консультантом или директором программы о том, как лучше всего выполнить требование языкового обучения в течение четырех семестров.

Студентам настоятельно рекомендуется продолжить изучение русского (или другого языка региона), особенно в рамках программы обучения за границей, чтобы достичь продвинутого уровня владения языком.Кредиты, полученные на языковых курсах обучения за границей, могут засчитываться для выполнения основных требований.

  • Шесть семестровых курсов (4 кредита), по крайней мере один из которых будет включать семестровые курсы на русском языке (эквивалент RES 331) или другом соответствующем языке. Развивая область своей специализации, студентам настоятельно рекомендуется искать курсы, охватывающие широкий спектр дисциплин, включая антропологию и социологию, искусство и кино, правительство / политологию / международные отношения, историю, литературу и религию.
  • Семинар на 300 уровней, специальное исследование на основе исследований или дипломная работа с отличием (проект рассчитан на год и считается как два курса).

Курс языка и литературы

Курс «Язык и литература» дает студентам возможность сосредоточиться на языке, литературе и кино России, Восточной Европы и Евразии. Ожидается, что студенты будут на продвинутом уровне владеть русским или другим подходящим языком и будут тесно взаимодействовать с литературными произведениями и фильмами на родном языке обучения.Сосредоточившись на языке, литературе и кино одной или нескольких культур в регионе, учащимся этого трека также предлагается изучить взаимосвязанные дисциплины, представленные в учебной программе REEES.

Трек «Язык и литература» состоит из 11 курсов, которые включают следующие требования:

  • Шесть семестров обучения на русском или другом соответствующем языке региона. Для русского языка это обычно достигается путем прохождения RES 100Y (годичный вводный курс к русскому языку; это также может быть выполнено путем прохождения эквивалентного RES 120, интенсивного односеместрового курса), RES 220 и RES 221 ( комбинация которых эквивалентна русскому языку второго года обучения), а также RES 331 и RES 332 (комбинация которых эквивалентна русскому языку третьего года обучения).Студенты, которые переводятся на более высокий уровень русского или другого языка на основе имеющихся знаний, проконсультируются со своим консультантом или директором программы о том, как лучше всего выполнить требование языкового обучения в течение шести семестров.

В то время как шесть семестров языкового обучения на русском языке, а также курсы на других языках региона, как правило, предлагаются в Смит или в пяти колледжах, учащимся, обучающимся по направлению «Язык и литература», настоятельно рекомендуется записаться на программу обучения за рубежом. (или аналогичная программа в США).Кредиты, полученные на этих языковых курсах, будут засчитываться в счет выполнения основных требований, а также могут дать студентам возможность достичь более высокого уровня владения языком.

  • Четырехсеместровые (4 кредита) курсы по литературе или кино, только один из которых обычно рассчитан на 100-й уровень. Обычно один из этих курсов находится в литературе девятнадцатого века. Из четырех курсов студенты также могут выбрать один из списка утвержденных REEES курсов по другим дисциплинам.
  • Семинар на 300 уровней, специальное исследование на основе исследований или дипломная работа с отличием (проект рассчитан на год и считается как два курса).

Дополнительные инструкции для майора

  • Некоторые из наиболее известных ученых в области REEES преподают в Консорциуме пяти колледжей (Амхерстский колледж, Хэмпширский колледж, колледж Маунт-Холиок и UMass), и студентам предлагается воспользоваться богатыми предложениями REEES, доступными с другой стороны. кампусы.Пожалуйста, посетите веб-страницу Five College REEES для определенного семестра, чтобы увидеть текущий список одобренных курсов.
  • Курсы, пройденные во время обучения за границей или в аккредитованном учебном заведении летом, могут быть засчитаны в счет основной. Студенты должны проконсультироваться со своими консультантами перед тем, как приступить к таким курсам, а также проконсультироваться в офисе регистратора Smith относительно возможности перевода кредитов. По завершении такого курса студенты должны подать прошение в Консультативный комитет REEES для подсчета этих курсов.Студентам рекомендуется представить программу и любую соответствующую завершенную работу по курсу вместе со своими петициями.
  • Никакой курс, идущий в счет основной, не может считаться оценкой S / U.

Академический календарь на 2020-21 год | Стэнфордский университет

ОСЕННИЙ КВАРТАЛ 2020-21

17 августа (пн) Stanford Bulletin публикует требования к ученой степени на 2020-21 учебный год; ExploreCourses открывается с предложениями осенних классов

17 августа (пн) Axess открывается для приема на курс M.Д. и М.С.П.А. студенты.

17 августа (пн) Axess открывает набор на курсы J.D., J.S.M., L.L.M. и J.S.D. студенты.

24 августа (пн) Студенты первого и второго курса магистратуры и MSPA, первый день обучения. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

31 августа (пн) Начало занятий на юридическом факультете для студентов первого курса J.D., J.S.M. и L.L.M. студенты. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

1 сентября (вторник) Axess открывается для приема на курсы.

4 сентября (пт, 17:00) Крайний срок регистрации для получения стипендии или финансовой помощи в течение первой недели семестра.

4 сентября (пт) Начало 1-го курса MBA.

сентябрь TBD Прибыли новые студенты. Созыв. Жилье бакалавриата открывается для новых студентов; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

сентябрь TBD Жилье бакалавриата открывается для возвращающихся студентов; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

14 сентября (пн) Первый день квартала; инструкция начинается.

14 сентября (пн, 17:00) Срок подачи предварительного списка исследований. Студенты должны быть «в статусе»; То есть, студенты должны иметь учебный список с достаточным количеством единиц для удовлетворения требований к их статусу, будь то дневная форма обучения, 8-9-10 единиц (только для аспирантов) или утвержденный специальный регистрационный статус бакалавриата или особый регистрационный статус выпускника.

14 сентября (пн, 17:00) Крайний срок подачи заявления об отсутствии для полного возмещения (см. Отпуска для бакалавриата и отпуска для выпускников). Полный график возмещения см. В Графике оплаты обучения и возмещения.

14 сентября (пн) На юридическом факультете начинается обучение для студентов 2-го и 3-го курсов докторантуры и ученых степеней. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

15 сентября (вт) Крайний срок отказа от кардинального ухода в осеннем квартале; посетите веб-сайт Cardinal Care.

21 сентября (пн) Начало 2-го года обучения MBA.

21 сентября (пн) Стэнфордская программа подготовки учителей (STEP) начинается.

24 сентября (чт) Присуждение ученых степеней, летний квартал 2019-20.

2 октября (пт, 17:00) Срок подачи окончательного списка исследований, кроме GSB. Последний день для добавления или удаления класса; последний день, чтобы настроить единицы по курсу переменных единиц. Последний день переоценки стоимости обучения за исключенные курсы или единицы.Студенты могут отказаться от курса до истечения крайнего срока отказа от курса, и в транскрипте не появится символ «W».

23 октября (пт, 17:00) Срок отзыва; последний день подачи заявления об отсутствии для выхода из Университета с частичным возмещением.

6 ноября (пт, 17:00) Изменение крайнего срока выставления оценок, кроме GSB.

6 ноября (пт, 17:00) Крайний срок отмены курсов, кроме GSB, Law и M.Д.

6 ноября (пт, 17:00) Крайний срок подачи заявок на присуждение ученой степени Осеннего квартала.

13 ноября (пт) Последний день занятий по праву для студентов 2-го и 3-го курсов докторантуры и ученых степеней.

14-17 ноября (сб-вт) Юридический факультет 2-го курса, 3-го курса доктора юридических наук и студенты с высшим образованием Период чтения.

18-24 ноября (среда-вт) Экзамены на юридическом факультете 2-го курса, 3-го курса доктора юридических наук и студентов, обучающихся на высшем юридическом факультете.См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

20 ноября (пт) Последний день занятий по праву для студентов 1 курса J.D. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

20 ноября (пт) Последний день занятий (если класс не собирается в субботу), кроме Закона.

20 ноября (пт) Последняя возможность оформить Незавершенный курс, на последнем занятии.

Ноябрь подлежит уточнению Студенческое общежитие закрывается на зимние каникулы; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

23-27 ноября (пн-пт) перерыв в день благодарения (без занятий).

28 ноября - 3 декабря (сб-чт) Юридический факультет Студенты 1-го курса J.D. Чтение. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

30 ноября - 4 декабря (пн-пт) Конец четверти для студентов M.D. и MSPA. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

30 ноября - 4 декабря (пн-пт) GSB End-Quarter экзамены.

4 декабря (пт, 12.00) Дипломная работа, D.M.A. финальный проект, или Ph.D. диссертация, последний день подачи.

4 декабря (пт, 17:00) Поздний срок подачи заявок на присуждение степени в Осеннем квартале (взнос 50 долларов США).

4-11 декабря (пт-пт) Экзамены для студентов первого курса юридического факультета. См. Веб-сайт академического календаря юридической школы.

7-11 декабря (пн-пт) Экзамены в конце квартала M.D. и студенты MSPA. См. Веб-сайт академического календаря Медицинской школы.

7-11 декабря (пн-пт) Программирование для студентов MBA.

8 декабря (вторник, 23:59) Срок сдачи.

декабрь TBD Корпус бакалавриата закрывается на зимние каникулы; см. Календарь предприятий жилищного строительства и общественного питания.

10 декабря (чт, полдень) Подавать окончательные рекомендательные списки. (Дата изменена в связи с решением университета закрыть с 14 декабря.)

14 декабря - 1 января (пн-пт) Зимнее закрытие; университет закрыт.

7 января (чт) Присвоение ученых степеней, Осенний квартал.

Начало страницы

Вступительное эссе - Год России

Дэн Парака, профессор образования, кафедра междисциплинарных исследований

Это вводное эссе представляет собой исторический обзор России, ее международного отношений и текущего контекста, подчеркивающего уникальное положение страны в глобальном дела.Это история трагических страданий и огромных достижений, которые помог сформировать русский характер, сделав людей стойкими и гордыми. На В то же время российское общество и география слишком сложны, слишком разнообразны и слишком велики. чтобы единая культура служила национальным достоянием (Фигес, 2002, xxviii). Россия, расположен в центре Евразии, является одновременно восточным и западным, и это неоднозначность, это притяжение в двух направлениях, которое помогло россиянам подготовить квалифицированных дипломатов и переговорщики.Испытав силы вторжения с обоих направлений, он также заставил их насторожиться и насторожить. По этой причине и «как правило, Россия проводил политику баланса сил »(Donaldson et al, 2014, 4). Более того, «россияне традиционно имели глубоко укоренившийся страх анархии и центробежных сил этот рывок к единству и стабильности их огромного государства ... [который] сделал русских призовой порядок и безопасность »(Смит, 1976, 251).К сожалению, попытки построить сильное государство временами приводило к «ниспровергнутым институтам и личному правлению» (Коткин, 2016, 4). Эта точка зрения - разновидность русской исключительности, в которой русские считается, что веками подвергались угнетению и непрерывному внешние угрозы и суровые политические реалии, впервые возникшие в эпоху Просвещения. период и усилился по мере появления красной паники и холодной войны (Pate, 2016).Тем не мение, Россия в постоянных отношениях со своими соседями, влияя на них и оказывая влияние по их мнению, не так уж и отличается от остального мира.

Примечательно, что взгляды Соединенных Штатов на Россию часто были предвзятыми, негативные интерпретации, отчасти из-за ограниченного прямого взаимодействия и стойких идеологических различия. Характеризуемый резкостью и антагонизмом времен холодной войны, слишком мало сотрудничества между двумя странами.Есть надежда, что это эссе будет вдохновляют студентов исследовать сложность того, что Уинстон Черчилль назвал «Загадка, окутанная тайной, внутри загадки» и вызовет дальнейшее взаимодействие через предстоящую серию лекций 2016-2017 гг. и другие мероприятия в кампусе.

Темы, представленные в этом эссе, будут изучаться более глубоко на всем протяжении. год.Это эссе, как и серия лекций, имеет тенденцию концентрировать свой анализ на историческая, политическая и экономическая линзы, традиционные академические дисциплины, которые разработала сильные программы по русистике при финансовой поддержке правительства США во время холодной войны. Особое внимание уделяется роли искусства.

Москва как Третий Рим

Ранняя история России состояла из собрания княжеств.Викинг, Рюрик из Ратланда, победил славян под Новгородом в 862 году, став правителем Северной Русь и его преемник Олег завоевали Киев. Согласно легенде 988 г., «после рассмотрения и отвергая иудаизм и ислам, великий князь Киевский Владимир принял христианство. веры и утвердил ее как государственную религию »(Тарускин, 156). Николай Рясановский (2005) утверждал, что принятие православного христианства является самым важным событие, формирующее русскую идентичность.Один из первых городов, установивших более широкий контроль и утвердился в качестве торгового центра Киев, процветавший между 882 и 1125. Москва основана в 1147 году Юрием Долгоруким (в его честь стоит памятник. перед ратушей). Города Киевской Руси за исключением Новгорода и Псков были полностью разрушены в 1240 г. Монголы (также известные как татары).Монголы косвенно управляли территорией из 13-15 века. Христианство пришло в Россию через Константинополь, но Связи были разорваны, когда турки-османы взяли под свой контроль Константинополь в 1453 году. Патриархат Русской Православной Церкви перенесен на север в Москву. После Киева Русь была разрушена монголами, не было большого Русского государства, пока оно не было воссоздано. от Московии.При Иване Великом сила Московского государства постепенно росла, и именно в этот время, когда доктрина Москвы как Третьего Рима утвердилась, сделав Московия является наследницей древних византийских и даже римских классических цивилизаций. истоки христианства. Термин «царь» происходит от слова «Цезарь», подразумевая систему где правитель государства взял на себя уровень церковной власти. Отметить финал Победив монголов, Иван Грозный приказал построить собор св.Василия Освященный в 1561 году собор символизирует триумфальное восстановление православной Византии. Исторически сложилось так, что после принятия православного христианства в качестве движения на Запад русские Православие стало для Запада в его католических и протестантских традициях способом различать из России, таким образом, способствуя расколу, в котором каждый был склонен рассматривать другой - с некоторым недоверием.Первая встреча Папы и Русского Патриарх через почти 1000 лет произошел 12 февраля 2016 года.

Следует отметить, что Монгольская империя принесла много успехов, не только в военной сфере. технологии, но также в торговых, налоговых и административных системах. «Почти в каждом страна, затронутая монголами, первоначальное разрушение и шок завоеваний ... быстро к беспрецедентному росту культурных коммуникаций, расширению торговли и улучшению цивилизация »(Weatherford, 2004, xxiii).Еще они привезли чай в Россию, по-прежнему любимый напиток. В целом историки считают, что влияние «монгольской Иго », поскольку сами монголы раскололись и ожидали только дани, а не рабство. Монголов не особенно интересовали северные леса России, скорее, их основные интересы лежали южнее, с прибыльными торговыми маршрутами Шелкового пути. в Индию, Персию и на Ближний Восток.Русские степи - довольно пустынное место; отсюда неоднократное использование Сибири как изгнанной земли. Исторически Россия пыталась отличаться от своих азиатских соседей, подчеркивая свою христианскую природу, хотя многие из его жителей следуют мусульманским, буддийским или шаманским традициям. В этом отношении, важно отличать «русский» как этническую идентичность от более широкого сообщество народов, составляющих Российское государство.

Согласно Орландо Фигесу (297), «весь дух русского народа и многое другое. их лучших произведений искусства и музыки, вливались в Церковь, а во времена национальных кризис, под

Монголы или коммунисты, они всегда обращались к нему за поддержкой и надеждой ». Под Христианское богословие, бедность временами считалась добродетелью российских крестьян, а чрезмерное богатство считалось грехом.Литургия в службах Русской Православной Церкви всегда поют, а церковные песнопения и хоровые песни славятся своей красотой. Однако инструментальная музыка долгое время находилась под запретом церковных и духовных сочинений. не игрались в концертных залах до Литургии Иоанна Златоуста Петром Чайковским. было выполнено в 1878 г. (Фигес, 298). Симфонический оркестр КГУ даст концерт в сентябре 7-й, где представлены шедевры нескольких русских композиторов начала ХХ века.

Имперская Россия и рост колониального национализма

Петр Великий правил Россией с 1689 по 1725 год и построил новую столицу Св. Петербург из болота как настоящее произведение искусства. Он возглавлял усилия по вестернизации / европеизации империя и его самые успешные военные усилия были сосредоточены на создании России как держава Балтийского моря.

Он навсегда увековечен монументальной статуей Медного всадника. В 1698 году, когда Петр вернулся из турне по Европе, он приказал знатным боярам отказаться от своих кафтаны для западной одежды и для стрижки бород. Восставшие старообрядцы против того, что они считали авторитарными реформами церкви для более тесного согласования с греческим православием также отказывались подчиняться указу царя или соглашаться с монархией. конфискация церковных земель и богатств.Преобразование было настолько велико, что историки склонны отмечать правление Петра как конец одной эпохи, Московии, и начало другой, имперский.

Ко времени Екатерины Великой, правившей с 1762 по 1796 год, русские дворяне и женщины подражали европейскому языку, обычаям и отношениям и погружались в в светской культуре французского Просвещения (Фигес, 55-57).Екатерининская Россия соревновались с другими великими империями того времени, снова побеждая Швецию и разделив Польша. Большая часть военной экспансии Екатерины была сосредоточена на создании России. как черноморская держава. Одесский черноморский порт был основан в 1796 году. Екатерина смерть.

Александр I, правивший Россией с 1801 по 1825 год, победил Наполеона, но так и не смог сделали это в одиночку.Александру особенно нужны были союзы с другими европейскими державами. пруссаки, а затем решительно австрийцы, изменившие свою лояльность из Франции. Их было нелегко убедить. Падение Москвы в 1812 г., г. горело шесть дней, и три четверти его зданий были разрушены, было ясно, указание на уязвимость России. Но Наполеон чрезмерно расширил свои линии снабжения. и русская стратегия отступления, а не нападения на войска Наполеона, когда они были не полностью подготовлены, оказались мудрыми.Многие приписывают географию и климат Неудача Наполеона, но стратегическое руководство и умелая дипломатия были в равной степени, если не важнее холода или даже русского патриотизма в разгроме Наполеона. «Одна из ключевых причин, по которой Россия победила Наполеона, заключалась в том, что ее высшее руководство перехитрило его. В 1812 году они спланировали, а затем успешно навязали ему затяжную кампанию, прекрасно зная, что это была именно та война, для ведения которой он был менее всего подготовлен » (Ливен, 13).Это была стратегия глубокого отступления и сдержанного терпения, похожая на один использовался Петром Великим против Карла XII Швеции и монголами, чтобы победить русские в 1223 году у реки Калка (Ливен, 132 и Уэтерфорд, 263). Между 1812 и 1814 гг. Русская армия сначала отступила из Вильно в Москву, а затем двинулась вперед. из Москвы в Париж. В 1815 году, после победы над Наполеоном, Александр I подписал то, что называться Священным союзом с Пруссией и Австрией.

Наполеоновские войны сопровождали рост европейского национализма, когда британская морская мощь ограничили французский империализм континентальной Европой, в то время как российские имперские интересы лежал преимущественно на юг по отношению к османам и персам. Португальская монархия в сопровождении в Бразилию и спасенных англичанами от Наполеона открыли весь португальский Империя для британской торговли, указывая на важность совместных союзов для конкуренции глобально.Поражение России над Наполеоном также придало смелости и укрепило британское правительство. империализм, тем самым увеличивая конкуренцию между Англией и Россией.

Интересно, что война 1812 года, кажется, послужила как славной победой империи. спасения и переломный момент в национально-освободительном движении России. (Фигес, 138). На руководителей восстания декабристов 1825 г. большое влияние оказали солдаты и офицеры, вернувшиеся с поля битвы с Наполеоном.Это было первая попытка свергнуть имперскую политическую систему. Дворянин был свидетелем бок о бок с жертвами крестьян на поле боя, которые более чем доказали свою стоит как патриоты. Россия мобилизовала более 230000 человек для военных нужд, большинство из которых крепостные. Вернувшиеся офицеры надеялись установить новую конституцию, доступную каждому. понимать, защищать и защищать, но их планы были плохо продуманы и плохо рассчитаны решив восстать на церемонии приведения к присяге царя Николая I, чьи королевские солдаты также были собраны и жестоко расправились с мятежниками.Пятьсот декабристов были арестованы и 121 заговорщик, в том числе так называемый крестьянский князь Сергей Волконский, признанный виновным и осужденный как каторжники в Сибирь (Фигес, 83-90). Тем не менее, в этот период образованные классы начали процесс солидарности. с простыми людьми, чтобы подвергнуть сомнению и бросить вызов авторитету. Вдоль этих строк напишите в середине века Федор Достоевский неоднократно ставил вопрос, как мог ли поверить в Бога, сотворившего мир с такими страданиями? (Фигес, 328) Достоевский стремились установить здесь, на земле, более высокое духовное сознание, посвященное общественное благо.Лев Толстой тоже призывал к духовной жизни, посвященной облегчению бедность, неравенство, жестокость и угнетение.

Николай I правил железной рукой с 1825 по 1855 год. Он обратил свои амбиции к Османская империя победила турок в 1828 году, завоевала независимость Греции и расширила Контроль России над Кавказским регионом. Позже, когда Россия помогла Османской империи Призыв султана о помощи в подавлении восстания Мухаммеда Али в Египте, Россия был награжден правом пропуска своих кораблей через турецкие проливы, но англичане и французы возражали.Воодушевленные Великобританией, турки объявили войну на Россию в 1853 году, и Россия потерпела поражение в так называемой Крымской войне. (Дональдсон и др., 22–23). Это было поражение, которое русские не забудут1. конкуренция, включая российские амбиции по контролю над Османской империей и ее важные морские торговые пути будут только усиливаться, что в конечном итоге приведет к мировой войне Я.

После смерти Николая I Александр II (правил с 1855 г. до своего убийства). в 1881 г.) подписал договор, положивший конец Крымской войне, и начал инициировать несколько важные реформы, в первую очередь Освобождение крепостных (1861 г.).Экономический императивный призыв к эмансипации утверждал, что свободный труд производительнее, чем рабский труд. В военном отношении Россия повернула к своим восточным границам, завоевав территорию в Амурская область Китая. Основание города Владивосток в 1860 году. В 1874 году, Россия. успешно победили Кокандское, Бухарское и Хивинское ханства в Туркестане, а затем Ташкент вплоть до границ Афганистана и Британской Индии (Фигес, 411).В 1877 г., Россия возобновила свои конфликты на Балканах, пытаясь освободить Болгарию. от турецкой оккупации, приведшей к Берлинскому договору 1878 г. крупнейшие европейские державы того времени) и непростое соглашение между Россией и Австрией. Договор «создал ряд христианских национальных государств на Балканах и вынудил реорганизация мусульманского населения », вызвавшего массовые миграционные потоки (Карпат, 2010, 48).Канцлер Германии Бисмарк также организовал Берлинскую конференцию 1884 года. известен тем, что развязал схватку за Африку, когда европейские державы разделили мир в сферы влияния и их лидеры участвуют в опасном шахматном матче изменяющиеся пристрастия и корыстные договоры. После Берлинской конференции Германия все чаще видела себя в соперничестве с Францией, Великобританией и Россией за господство, и поэтому смотрел на Османскую империю как на важную сферу влияния и потенциальный союзник.Реформистское движение младотурков также увидело в Германии успех, быстро индустриализирующаяся страна, способная защитить их от российского экспансионизма (Фромкин, 1989, с. 66). Немецкие железные дороги связывали Берлин со Стамбулом.

Именно в этот период 19-го века роста национализма и конкурирующих колониальных империи, которые Россия расширяет и укрепляет свое господство на Кавказе, в Средней Азии и регионы Восточной Азии.Русский национализм, как и другие национализмы XIX века, был жестоким в обращении с меньшинствами. Давно утверждается, что с тех пор, как Россия сам по себе был пограничным обществом, его границы были относительно неопределенными и недостаточно укрепленными способствуя экспансионистским тенденциям. Возможно, по этим причинам Россия тоже стали достаточно искусными в использовании местных элит для продвижения своей имперской программы задолго до того, как Британцы попытались сделать то же самое в Индии.Приграничный колониализм России также имел много общего с приграничным порабощением коренных народов Соединенными Штатами особенно в продвижении христианской цивилизационной миссии. Кроме того, «необходимость превратить пастбища в сельскохозяйственные колонии и промышленные предприятия. [российское] правительство идет на конфронтационный курс со своими кочевыми соседями »(Ходарковский, 2002, 222).В конце XIX века так называемая «Большая игра» в Азии вызвала ямку. две самые могущественные державы мира того периода, Великобритания и Россия, столкнулись курс на контроль над Ближним Востоком (Фромкин, 1980, 936).

Антиеврейские погромы или преследования охватили юго-запад Имперской России (особенно нынешняя Украина и Польша) с 1881 по 1884 год. Погромы привели к массовым еврейским эмиграция с двумя миллионами евреев, бежавших из России в период с 1880 по 1914 год, многие приехали В Соединенные Штаты.Еврейские преследования в России продолжались и принимали многочисленные формируется в период между войнами, во время Второй мировой войны и в период советской власти. В В 1948 году Сталин инициировал антиеврейские чистки, объявив еврейскую деятельность преступлением и призвав для переселения всех евреев в Биробиджан, Сибирь, была создана Еврейская автономная область. Советским Союзом как еврейской родиной в 1934 году в качестве альтернативы поселению в Палестине. (Вайнберг, 1998).Во время холодной войны и с образованием Израиля советские власти начали подозревать евреев в произраильской и, следовательно, проамериканской ориентации.

Крепостные, славянофилы, художники и интеллигенция

После освобождения крестьян такие группы, как народники (народники) как а также многие интеллектуалы, художники и писатели все больше прославляли и романтизировали крестьянин как герой, способный с человеческими достоинство (Фигес, 220).Возникло новое очарование малоизвестной сельской жизни. или понятые правящим классам городских центров. Эти художники и интеллектуалы рассматривали крестьян как угнетенных и нуждающихся в освобождении, и все больше выступали за чтобы все россияне приняли коллективистскую, в некотором роде квазисоциалистическую форму организации, это преобладало в крестьянских деревнях.

В то же время Россия все чаще рассматривала Европу как морально разлагающую влияние - декадентское, материалистическое, поверхностное и эгоистичное, и оно изображалось так во многих произведениях русской литературы.Это отчасти отражало то, что получило известность как славянофильское движение, призывающее к новому открытию русских корней. и ценности, и где история может принадлежать народу (Фигес, 65, 135). Мораль, духовность и социальная справедливость были ключевыми темами в их работах. В общем, славянофилы имели тенденцию быть политическими консерваторами, в то время как популисты были революционерами. Оба группы обычно выступали против тех, кто выступал за большую вестернизацию, которая также преобладающая точка зрения в то время.

Художники, композиторы, драматурги и писатели обратили свое внимание на народную музыку, народное искусство, мифология и особенно история для их вдохновения. Например, история об Иване Грозном, убившем своего старшего сына, смерть самого Ивана, конец его царское происхождение, Смутное время с его голодом и восстаниями против русских первый боярно-избранный царь Борис Годунов, оккупация Москвы польскими войсками, и установление в 1613 году того, что привело бы к 300-летнему правлению Романовых династии, фигурировала значительно (Фигес, 182–187).Изображение православного духовенства и царей не допускали в театр до 1872 года, когда опера Римского-Корсакова о Был исполнен Иван Грозный, а затем опера Мусоргского по пьесе Пушкина. роман под названием «Борис Годунов», оба из которых сумели избежать царской цензуры как главные герои произведений относятся к домановскому периоду (Тарускин, 157). В Золотой и Серебряный века русской литературы включают таких писателей, как Александр Пушкин. (1799-1837), Николай Гоголь (1809-1852), Михаил Лермонтов (1814-1841), Иван Тургенев (1818-1883), Федор Достоевский (1821-1881), Лев Толстой (1828-1910, Антон Чехов (1860-1904), Максим Горький (1868-1936), Иван Бунин (1870-1953) и Борис Пастернак (1890-1960).В этот период также входят известные русские композиторы, такие как Михаил. Глинка (1804–1857), Александр Даргомыжский (1813–1869), Антон Рубинштейн (1829–1894), Александр Бородин (1833-1887), Сезар Кюи (1835-1918), Модест Мусоргский (1839-1881), Петр Чайковский (1840-1893), Николай Римский-Корсаков (1844-1908), Александр Скрябин (1872-1915), Сергей Рахманинов (1873-1943), Игорь Стравинский (1882-1971), Сергей Прокофьев (1891-1953) и Дмитрий Шостакович (1906-1975).

Ричард Тарускин (2009) проблематизирует понятие «русская» музыка как условное продукт европейского национализма 19 века и уникальное гибридное творение, использующее выбрать народные традиции. Тогда русская музыка стремилась зарекомендовать себя наравне с классические западные музыкальные достижения и представляют собой национальный, если не экзотический колорит. Тарускин также критикует зачастую узкие конструкции того, что составляет русский фольклор. напоминая обозревателям, что Россия большая и разнообразная.«Русская музыка имеет прямое отношение, положительное или отрицательное, к национальному вопросу, который часто задают очень редуктивно истолковано в терминах «источников в народных песнях и церковных песнопениях» (Тарускин, 29). Он продолжает эту линию критики, комментируя: «рассматривая русский стиль и русский ум таким эссенциализированным образом ведет к одержимости чистотой »(Тарускин, 92).

Крестьяне также воспринимались достоверно, а не просто романтично или нуждались в возвышении.В 1897 году рассказ Чехова о «крестьянах» разубедил многих в народе. представления, показывающие, как бедность привела к грубому и жестокому существованию (Фигес, 255–56). Писавший в разгар холодной войны российский диссидент и отмеченный наградами автор Лолиты Владимир Набоков (1899-1977) отмечал: «Это были те самые девятнадцатого века. писатели, композиторы и художники - совершенно уверены, что они жили в стране угнетения и рабство, но у них было то, что можно оценить только сейчас, а именно преимущество перед внуками в современной России в том, что их не заставляют говорить, что не было угнетения и рабства »(Набоков, 1981, с. 3).Набоков писал об Антоне Чехов, что «его интересовало то, что это было правдиво, соответствовало характеру. человека как персонажа, а не как символа ... Чехов дает нам живого человека не беспокоясь о политических посланиях или традициях письма »(Набоков, 249–250). Чехов писал о «хорошем человеке, который не умеет делать добро ... удовольствие от фиксации всех тонких разновидностей этого довоенного, дореволюционного тип русского интеллигента.Эти люди могли мечтать; они не могли править. Они сломались их собственная жизнь и жизнь других, они были глупыми, слабыми, тщетными, истеричными; но Чехов предлагает: да будет благословенна страна, которая может производить именно этот тип человека ... вся эта жалкая тусклость, вся эта прелестная слабость, вся эта чеховская серо-голубая мир стоит ценить в сиянии тех сильных, самодостаточных миров, которые обещают нам поклонники тоталитарных государств »(Набоков, 253–255).

Такие люди, как Станиславский и Чехов, сосредоточились на развитии естественных и реалистичных концепций. «Метод действия» - действие без действия (Фигес, 205). Студенты КГУ исполнят произведения Чехова. сыграйте в Трех сестрах в весеннем семестре с 16 по 26 марта 2017 года.

В конце XIX века писатели все больше обращались к современности, но часто скептически относится к прогрессу, современности и науке.Они писали о нынешних обстоятельствах и призвал к переменам. Многое изменилось, и изменения стали возможны, что привело к появлению конструктивизма. и революционное мышление.

В начале ХХ века русское искусство продолжало черпать вдохновение в народных традициях. и племенных культур, одновременно работая над модернизацией и синтезом этих предметов абстрактными и символическими способами.Наталья Гончарова, Казимир Малевич и Марк Шагал все выделяются своей работой. «Русские балеты» Сергея Дягилева покорили мир с его нововведениями закостенелой формы искусства, которая перестала считаться старомодной в Европе (Фигес, 273). Его балет «Жар-птица» символизировал мифического феникса. преобразование возродившейся крестьянской России в ее свободе и красоте и сопровождалось вдохновенным использованием Игоря Стравинского народных инструментов в партитуре, в «Михаил» Ритмическая хореография Фокина и роскошный костюм Александра Бенуа (Фигес, 275-276).«Это очень нарочитое, фактически демонстративно« русское »произведение не имело антецедентов. в русском искусстве и выразительно создан для нерусского зрителя… Балет Руссы… изменили ход художественной истории ХХ века »(Тарускин, 208). Вацлав Шокирующая хореография Нижинского "Весна священная" Стравинского, завершившаяся языческое жертвоприношение в сопровождении судорожных нерегулярных ударов требовало оркестра дирижер «бросаться и рывками махать руками, как будто исполняя шаманский танец »(Фигес, 281–282).Сильно контрастируя, но столь же новаторски, Стравинский Крестьянская свадьба подчеркнула гармонию сообщества, где голоса сливаются, как один в пении церковных песнопений (Фигес, 286). Жар-птица с обещанием обновление и возрождение - вдохновение для Года России, разработанного студентами КГУ. Логотип.

Художественно и интеллектуально то, что началось в 1830-х годах как в значительной степени романтический взгляд осажденного крестьянина, ко второй половине века начал бросать вызов получил истины, связывающие православие, самодержавие и национализм при правлении Романовых, и к 1930-м годам стала почти слепой верой в прогресс под контролем коммунистического государства. в конечном итоге породив более откровенных диссидентов после Второй мировой войны.

Транссибирская магистраль и Восточная Азия

Развитие железных дорог было центральным аспектом развития инфраструктуры в Россия в конце 19-го и на всем протяжении 20-го века. Железные дороги, символ современности, привлекла людей в города и принесла рост, заменив старый мир сельской России с новым, более городским контекстом.Уровень рождаемости также резко вырос. во второй половине XIX века, когда население России увеличивалось с От 50 до 79 миллионов. По мере того, как обрабатывалось все больше и больше земли (в основном в южных регионах) качество почвы снизилось вместе с сельскохозяйственным и животноводческим производством, в результате чего в нехватке и, в конечном итоге, голоде (Фигес, 258). В целом менее 15 процентов Российская земля пригодна для сельского хозяйства, тундра - безлесная равнина с бедной почвой. и небольшое количество осадков, в то время как районы тайги, более половины территории страны массивный, имеет холодную зиму, жаркое лето, выщелоченные почвы, покрыт лесом.

В 1898 году Китай предоставил России аренду на 25 лет над полуостровом Ляотун и Россией. завершила Транссибирскую магистраль в 1903 году. В 1904 году Япония обеспокоена потерей его торговые привилегии с Китаем из-за российской экспансии начали внезапную атаку о русских в Порт-Артуре. Существенные военные победы Японии над Россией (Русский флот потерпел поражение при Цусиме, а армия потеряла 80 000 человек в Мукдене) привело к уступкам маньчжурских территорий

Японии и способствовал революционному подъему по всей России.Революция 1905 года в России подпитывались забастовками рабочих, крестьянскими волнениями и военными мятежами, которые привело к созданию Государственной Думы, многопартийности и конституционной монархии. в 1906 г.

Революция в значительной степени не смогла изменить политическую власть царя Николая. II, и это не будет до середины Первой мировой войны и дополнительных страданий возложил на нацию, что произойдет более полная революция.

Русская революция и мировая война

Русские потери во время Первой мировой войны превысили 3 миллиона человек и вызвали большие лишения. В 1917 году, в разгар войны, Россия пережила две революции, революции. это была реакция на более чем 300-летнее монократическое правление. Большевики во главе с Владимиром Ленин пришел к власти во время второй революции в октябре 1917 года и пообещал положить конец Участие России в Первой мировой войне.Они подписали мирный договор с Германией в 1918 году. но продолжал сталкиваться с вторжениями союзных войск, особенно польских войск. Они подписали мирный договор с Польшей в 1921 году, уступивший Польше части Украины и Белоруссии. Условия в России продолжали ухудшаться. По меньшей мере 5 миллионов россиян умерли от голод и болезни во время голода 1921 года, и у большевиков не было выбора но принять иностранную помощь.Три миллиона россиян покинули родную землю между 1919 и 1929 гг. (Фигес, 528). В 1921 году «ответом Ленина на кризис была новая экономическая Политика, представлявшая собой отход от социалистической экономики. Крестьянам дали большая свобода, и частная торговля и частная собственность малых предприятий были снова легализован »Дональдсон и др., 51).

Ленин также пересмотрел марксистскую мысль, чтобы подчеркнуть ее международное измерение, подчеркнув как империалистические страны эксплуатировали свои колонии, усугубляя классовые проблемы борьба.Он считал, что Россия возглавит всемирное движение за освобождение от угнетение буржуазного капитализма. Смерть Ленина в 1924 году вызвала раскол борьба за власть с Иосифом Сталиным, ставшим лидером, правившим с 1929 по 1953 год. Он сразу приступили к коллективизации сельскохозяйственных угодий, создав крупные совхозы, расширять промышленное производство, подавлять религию и закрывать церкви, а также устранять всю оппозицию.Подсчитано, что во время искусственного голода погибло около 10 миллионов человек. 1932-34, и еще 7 миллионов человек были убиты и 8-12 миллионов арестованы во время чисток 1934-38 гг.

В преддверии Второй мировой войны Советский Союз пострадал в результате сталинской чистки. 1937 года, казнив или заключив в тюрьму многих высокопоставленных офицеров, был в целом плохо подготовлен за войну и подписал с нацистской Германией пакт о ненападении.Они были застигнуты врасплох когда они подверглись нападению нацистской Германии в июне 1941 года. К середине сентября 1941 года гитлеровские войска отрезали город Ленинград и продвинулись в пределах нескольких сотен миль. Москвы. Принеся большие жертвы, русские остановили наступление нацистов и медленно начал их отталкивать. Блокада Ленинграда длилась 900 дней и целых один миллионов человек умерли от болезней и голода, прежде чем он был сломлен в январе 1944 года. (Фигес, 492).К концу войны 27 миллионов человек в Советской России (особенно многие украинцы, белорусы, литовцы, латыши и эстонцы, а также многие гражданскими жертвами были евреи) умерли, но страна вышла с контролем огромных территория в Центральной и Восточной Европе и на Балканах. «Что Советский Союз не только выжил, но вышел из войны, поскольку самая сильная держава Европы была данью Советская воинская доблесть и дипломатическое мастерство »(Дональдсон и др., 62).Word War II или Великая Отечественная война, как ее называют в России, мобилизовала все свои ресурсы, в том числе более миллиона женщин, служивших в Советских вооруженных силах медиками, разведчиками, снайперов и связистов и на боевых позициях в пехоте, артиллерии, бронетанковые танковые и зенитные дивизии (Pennington, 2010) 2.

Сталинизм и холодная война

На протяжении XIX и XX веков «искусство в России служило ареной для политических, философских и религиозных дебатов в отсутствие парламента или свободная пресса »(Фигес, 2002, xxvii).В сталинскую эпоху, особенно, были многие диссиденты, голоса которых заглушались и маргинализировались. Именно такие люди Анна Ахматова оплакивала в своем стихотворении Реквием «рот, через который сто миллионов крик », задуманный, стоя в очереди перед центральной тюрьмой в Ленинграде в ожидании услышать весть о судьбе своего сына и опубликовать в России только в 1989 году, намного позже ее смерть в 1966 году (Фонд поэзии).Голос Ахматовой нельзя было заглушить; пережив и написав о русской революции, Первой мировой войне, сталинских Чистки и Вторая мировая война, она осталась патриоткой, несмотря на преследования и запугивания. и угнетение. Александр Солженицын (1918–2008) удостоен Нобелевской премии по литературе. в 1970 г. выслан из СССР, в 1974 г. Андрей Сахаров (1921–1989) награжден лауреат Нобелевской премии мира 1975 года был позже арестован и большую часть своей жизни прожил в принудительное внутреннее изгнание.

При коммунизме старые аристократические идеи были заменены новыми пролетарскими. наука и механизированный коллективизм преобразуют мир, в котором вера в религию будет заменен научным прогрессом. Коммунизм призывал к отмене частных владение средствами производства, государственный контроль повседневной жизни и подчинение личности к власти бюрократии.В то время как социалистический идеал называл для равенства и разрушения иерархии он особенно нацелился на привилегии предоставляется как образованным, так и религиозным учреждениям (Шафаревич, 1974, 44, 53-54). Советская экономика в основном действовала по планам сверху, а не по потребительским планам. спрос снизу. Будучи весьма успешным инструментом индустриализации, запланированный экономика не обязательно способствует индивидуальной инициативе или инновациям.Это было сильно критикуется за недостаточное качество и конкурентоспособность. Солженицына раскритиковали коммунистическое государство для узурпации земельной собственности у крестьян, политической власти у профсоюзы и голос меньшинств (Солженицын, 1974, 11).

После Второй мировой войны «и СССР, и США считали себя главными. коалиции, борющиеся за мир и справедливость против злого и решительного соперника » (Дональдсон и др., 73-74).В такой конкурентной националистической среде Соединенные Штаты Государства и Россия рассматривали компромисс и примирение как формы непатриотического предательства. Солженицын описал контекст так: «Ни одно событие в нашей жизни не было свободно и всесторонне обсуждаться, чтобы можно было по-настоящему оценить его при и найденные решения »(Солженицын, 1974, ix). Он призвал СССР и США Государства должны найти общие интересы, перестать быть антагонистами и обеспечить уважение права человека (8).Он критиковал неограниченную свободу, лишенную моральной ответственности. и погружен в защиту собственных интересов. Он призывал к социальной справедливости и отказ от насилия за свободное присоединение к общественному договору.

После смерти Сталина Никита Хрущев начинает осуждать Сталина в секретной речи. и освободил 5 миллионов человек из ГУЛАГов (исправительно-трудовых лагерей, в которых политзаключенные).Правление Хрущева сопровождалось многочисленными вызовами и столкновениями включая советское вторжение в Венгрию (1956 г.), кризис Суэцкого канала (1956 г.), Sputnik и космическая гонка (1957 г.), возведение Берлинской стены (1961 г.) и Кубинская ракета. Кризис (1962).

Холодная война начинается с тупика, разделяющего Восточный и Западный Берлин, а также Север и Юг. Корея, что ведет к расколу в других частях мира и увеличению продаж оружия.Холодная война начинается на Ближнем Востоке с кризиса Суэцкого канала. В 1955 году Гамаль Абдель Насер получил передовое советское вооружение на 200 миллионов долларов из Чехословакии, шаг, который разозлил Соединенные Штаты, которые затем прекратили финансирование Асуанской школы Проект плотины, приведший к национализации Суэцкого канала в 1956 году и последующему Нападение Великобритании, Франции и Израиля на Египет (Ахмед, 2011, стр.58). Оружие было главный экспорт СССР в страны третьего мира (Дональдсон и др., 86). В 1962 г. при поддержке СССР Насер начал прокси-войну в Йемене, которая распространилась на Саудовскую Аравию, в результате чего в усилении военной поддержки Саудовской Аравии со стороны США (Bronson, 2006, С. 85-88). Стратегические интересы США на Ближнем Востоке заключались в обеспечении доступа к нефти. и помешать любой враждебной силе получить контроль над этим ресурсом.В течение Холодная война Советский Союз рассматривался как главная угроза этим интересам (Sick, 2009, стр. 295). В 1968 году, когда британцы заявили о своем намерении сократить свои присутствия на Ближнем Востоке, Соединенные Штаты надеялись на партнерство с Ираном и Саудовской Аравией. Аравия, чтобы противостоять угрозе советской экспансии. Политика этих двух столпов игнорировал вопрос о том, что как Иран, так и Саудовская Аравия недовольны агрессивными действиями Израиля. позиция на Ближнем Востоке.Для Ирана поддержка Израиля со стороны Соединенных Штатов была несостоятельной; однако «руководство Саудовской Аравии считало свое геостратегическое соперничество с Советским Союзом и его отношения с США более важны, чем арабо-израильские, и рассматривал Соединенные Штаты как своего долгосрочного центрального партнера в этой более широкой борьбе » (Бронсон, 2006, с. 120). Саудовская Аравия и США стали партнерами против «Безбожный» коммунизм.Саудовская Аравия была самым важным союзником США во время Холодная война, помощь США в ведении марионеточных войн в Афганистане, Анголе, Эфиопия, Никарагуа, Йемен и Судан. Партнерство США и Саудовской Аравии помогло обанкротиться Советский Союз и способствовал его поражению в Афганистане и потерям в Африке (Бронсон, 203).

Хрущев сменил Леонид Брежнев в 1964 году.В брежневскую эпоху основные конфликты и проблемы включали вторжение Варшавского договора в Чехословакию (1968 г.), Вьетнамская война, война в Бангладеш (1971 г.), Война Судного дня (1973 г.), баллистическая ОСВ I и II. ракетные соглашения, война в Анголе (1975 г.), советское вторжение в Афганистан (1979 г.) и бойкот Московской Олимпиады 1980 года).

Было подсчитано, «что с 1950-1970 годов потребление продуктов питания на душу населения в Советском Союзе увеличилось вдвое, располагаемый доход увеличился в четыре раза, рабочая неделя сократилась, социальные пособия увеличились, потребление мягких товаров утроилось, а закупки товаров твердого назначения выросли в двенадцать раз »(Смит, 1976, 58).К 1970 году ожидаемая продолжительность жизни достигла 70 лет, а в Советском Союзе самое высокое соотношение врачей к населению в мире. Кроме того, в 1974 г. 85% всех женщин трудоспособного возраста были заняты, самый высокий процент в промышленно развитых мир (Смит, 72, 130). Однако к концу 1970-х годов появились важные признаки неприятностей. Корреспондент New York Times Хедрик Смит в своей книге 1976 года «Русские» сообщил, что советская теневая экономика или черный рынок выросли из системы неэффективность, нехватка, низкое качество и ужасные задержки в обслуживании (Смит, 1976, 86).Коммунизм превратился в систему патронажа, в которой тех, кого вы знали, и их административных положение в привилегированном классе партии имело решающее значение для улучшения качества жизнь. (Смит, 1976, 29). Люди полагались на блат, взаимную услугу со стороны связей. предоставление доступа, который был более ценным, чем деньги. Смит прокомментировал, что удивило его больше всего было «неудержимое непокорность людей в системе правил» и «Как опытные русские находили способы победить систему» ​​(Смит, 1976, стр. 9).

Конечно, к началу 1980-х годов затраты на войну за рубежом серьезно подорвали Советская экономика питает разочарование, если не отчаяние дома. Между 1982 и 1985 гг. в СССР было три смены руководства подряд. Михаил Горбачев избран генералом секретарь Политбюро в марте 1985 года унаследовал мрачные перспективы - прежде всего застойная экономика, низкая производительность сельского хозяйства, некачественное жилье, падающий продолжительность жизни и рост детской смертности.Его первым неожиданным кризисом стал Чернобыль. Авария ядерного реактора в апреле 1986 года.

Перестройка и гласность

Горбачевская перестройка, направленная на реструктуризацию, а не на демонтаж советской системы. реформы (реструктуризации) и кампании гласности (открытости) требовали большого мужества, поскольку тем не менее они бросили вызов основам коммунистической идеологии.Он понял, как военная мощь и расходы в целом были непродуктивными, и необходимость сместить фокус и найти способ дать людям возможность стать более конкурентоспособными занимается мировой экономикой. Он также уделял особое внимание сдерживанию ядерной распространение и гонка вооружений.

В конце 1980-х Горбачев начал вывод войск из конфликтов в Анголе (1988) и Афганистан (1989), прекращение военной помощи Никарагуа (1989), спонсирование прекращения огня в войне между Ираном и Ираком (1987), и поощрение Вьетнама к выводу войск из Камбоджи (1989).

Открытие реформ в Советской России вскоре неожиданным образом распространилось по всей стране. область. Весной 1989 года Польша провела выборы при поддержке Леха Валенсы. профсоюз получил большинство оспариваемых мест, за этим последовала волна массовые демонстрации в Венгрии, Восточной Германии, Чехословакии, Болгарии и Румынии все это привело к свержению контроля коммунистической партии и новым выборам.Падение Берлинской стены в ноябре 1989 г. и воссоединение Германии сигнализирует конец холодной войне, поскольку Горбачев был удостоен Нобелевской премии мира в 1990 году.

В 1991 году обеспокоен медленными темпами реформ в России и распадом Советского Союза. власть в Восточной Европе и Прибалтике, Россия становится независимым государством при продемократическом президенте Борисе Ельцине, первом свободно избранном лидере в России истории, и вскоре после этого образовалось Содружество Независимых Государств (СНГ). с Белоруссией и Украиной, а затем с Казахстаном, Кыргызстаном, Узбекистаном, Туркменистаном, Таджикистан, Молдова, Армения и Азербайджан.Первым делом России было для переговоров о новых отношениях и содействия экономической интеграции с бывшим советским республик и получить признание / членство в таких организациях, как Всемирная торговля Организация (ВТО) и Международный валютный фонд (МВФ). Однако было много препятствий и препятствий на пути к присоединению к этим европейским и глобальным институтам, а также СНГ оказалось очень рыхлой федерацией, в которой каждый из членов преследовал свои собственные цели. интересы и членство в этих международных организациях, и каждое учреждение собственная валюта.Россия предлагала странам СНГ цены ниже рыночных на такие товары, как как нефть и газ, прося взамен, чтобы эти страны не вступали во внешнюю оборону договоров или разрешить создание иностранных военных баз в регионе, но это тактика в значительной степени провалилась, и вскоре Россия повысила цены, чтобы утвердить больший контроль (Дональдсон и др., 178). Страны Балтии (Эстония, Латвия и Литва) получили членство в ЕС в 2004 году вместе со странами бывшего коммунистического блока Чехией, Венгрией, Польша, Словакия и Словения, за которыми следуют Болгария и Румыния в 2007 году и Хорватия. в 2013.Что касается России, все эти страны также присоединились к Северной Атлантике. Организация Договора (НАТО), военный альянс, первоначально созданный для предотвращения советских вторжение в Западную Европу. Примечательно, что у Финляндии есть столько оснований не доверять и опасайтесь России, поскольку любая нация является членом Европейского Союза, но не НАТО.

Конфликты в регионах Балкан и Кавказа

Дальнейшее расширение НАТО было основано на старых опасениях по поводу возможности российской агрессии. и рассматривался Россией как нарушенное обещание, ограничивавшее их влияние в партнерстве для разрешения региональных конфликтов.Сразу после распада Советского Союза в бывших республиках возникло несколько конфликтов, в том числе гражданская война в Таджикистане, два сепаратистских движения в Грузии (Южная Осетия и Абхазия), война за Нагорный Карабах в Азербайджане и Армении, и борьба за независимость Приднестровья в Молдове, все это способствовало возникновению этих опасений и снижению региональной торговли. Общий объем торговли между Россией и бывшими советскими республиками снизился на половина между 1989 и 1993 гг.В 1992-1993 годах, несмотря на обещание помощи в размере 1,6 миллиарда долларов пакет из США и отсрочка погашения долговых обязательств на десять лет, Россия продолжал испытывать серьезные экономические трудности, гиперинфляцию, безработицу и сокращение социальных услуг (Дональдсон и др., 170, 237-238, 252, 257). По оценкам что к середине 1993 года более 40 миллионов россиян жили за чертой бедности.

Крупнейшие конфликты в регионе проверяют развивающиеся отношения между Россией а у Запада (НАТО) были войны на Балканах и война в Чечне.Запад не ставил под сомнение право России утверждать власть над Чечней, но возражать против жестокости боевых действий и убийств мирных жителей. Россия заряжена что нарушения прав человека совершаются чеченскими боевиками. Двухлетний война в Чечне закончилась в 1994 году компромиссным соглашением, предусматривающим некоторую местную автономию. в регион. Однако неспособность русских войск выиграть войну способствовала постепенное снижение популярности Ельцина, поскольку его все больше считали неумелым и слабые, капитулирующие перед требованиями Запада.(Действительно, Запад так относился к России. в отказе более активно вовлекать их в действия в Косово.) Ельцин был также все чаще рассматриваются как недемократические после конституционного кризиса и законодательных борьба за власть, которая включала его импичмент и бомбардировку русских белых Дом 1993 года.

Террористические атаки чеченских повстанцев с участием более 2000 заложников в больницах Буденновска в 1995 г., а Кизлар в 1996 г. продолжал ставить вопрос о том, как бороться с область.В 1997 году Ельцин и чеченский лидер Аслан Масхадов подписали соглашение, которое заключалось в расширении автономии, прекращении боевых действий и соблюдении норм закона. Особого Отметим, что Чечня имеет стратегическое значение, поскольку она обеспечивает жизненно важное звено в поток нефти из Баку, Азербайджан в черноморский порт Новороссик (Donaldson et al. др., 240-245, 264). Для сравнения, уровень озабоченности и регулирования в отношении размещения нефтегазовой инфраструктуры между США, Канадой и Мексикой в ​​отношении к защите окружающей среды и исследованиям воздействия меркнет с рисками безопасности и экономическими конкуренция за размещение нефте- и газопроводов на Балтике, Кавказе, Каспии. Морской и Среднеазиатский регионы.По всему региону бывших советских республик, Процесс контроля над нефтегазовыми ресурсами и подающими трубопроводами является весьма спорным.

Олигархи и мощное государство Петра

Экономический рост сопровождался возвышением олигархов - небольшого количества людей. который получил контроль над значительной долей того, что раньше было государственным имуществом как советское экономика приватизирована - кто очень быстро разбогател.Способы, которыми они добились контроль также был поставлен под серьезный вопрос, как писал Джеррольд Шектер в 1998 г. отметил, что «с осени было убито шестьсот банкиров и бизнесменов. Советского Союза »(13). Некоторые из этих олигархов относились к России как к своей владели личной собственностью, в то время как другие инвестировали в построение более сильного гражданского общества через поддержка демократических институтов, таких как свободная пресса (Gessen, 124–134).Число громких дел о коррупции и убийствах появилось в последние годы, в том числе дела с участием не только олигархов, но и политических диссидентов, такие как: аресты Михаила Ходорковского, Владимира Гусинского, Дмитрия Рождественского, Pussy Riot, Алексея Навального, гибели Сергея Юшенкова, Александра Литвиненко, Бориса Березовского, Галина Старовойтова, Анна Политковская, Сергей Магнитский и Борис Немцов.

Росту Владимира Путина способствовал рост доходов от экспорта нефти. во многом объясняется его успехом в реагировании на «головокружительный экономический спад начало 1990-х [которые] породили глубокое чувство национального унижения »(Дональдсон и др., 117).

В 1999 году Чечня вторглась в Дагестан, и Ельцин назначил Владимира Путин подавит вторжение.За этим последовало несколько террористических актов в в разных городах России, в том числе в двух в Москве, в результате чего было собрано более 100 смертей и побудили Путина начать полномасштабную войну в Чечне, в результате чего были убиты сотни людей. тысяч беженцев (Gessen, 2012, 23-27). Позже в том же году Ельцин уходит в отставку и Путин становится его преемником. Путин побеждает на выборах президента в 2000 году.

Помимо важных политических разногласий в отношении войн в Косово, Ливии и Ираке, НАТО расширение, и попытки установить U.S. военные базы и системы противоракетной обороны в Восточной Европе и Центральной Азии Путин в целом поддерживал развитие хорошие двусторонние отношения с США. Лучше всего это проиллюстрировать Поддержка Россией войны с терроризмом. В то же время Путин настаивал на том, чтобы Признать роль России в региональных и мировых делах. С тех пор, как он стал президентом, Владимир Путин работал над концентрацией власти и устранением критиков и конкурентов.Как заметил один из его критиков: «через три месяца после его инаугурации два самых богатых людей страны были лишены своего влияния и эффективно выгнали из страны [и] менее чем через год после прихода Путина к власти все три федеральные телеканалы контролировались государством »(Гессен, 174).

После 11 сентября война против Чечни в основном изображалась как часть войны Запада. об исламском фундаменталистском терроризме (Гессен, 229).Кризис с заложниками в школе в 2004 году в Беслане, Северная Осетия, где погибли 342 человека, в основном детей, за ним последовали «Решение Путина централизовать контроль Москвы над регионами России, отказавшись от всенародные выборы губернаторов регионов и президентов республик »(Donaldson et al. др., 384).

Растущий экономический успех России и попытки Путина вернуть контроль над олигархов широко рекламировали в многополярном мире развивающихся стран БРИК (Бразилия, Россия, Индия и Китай) (Гессен, 243).Шанхайская организация сотрудничества была еще один признак попыток России наладить прочные региональные партнерские отношения. Путин победил убедительная победа на переизбрании в 2004 году. В 2008 году Дмитрий Медведев становится президентом. и назначает Путина премьер-министром, поскольку он не имеет права баллотироваться третий раз подряд. срок.

Сегодня «большая часть экономичного производства находится в частных руках, рубль полностью конвертируем, цены могут свободно колебаться в зависимости от спроса и предложения »(Дональдсон и др., 9).Россия также имеет большой внутренний рынок и хорошо образованную рабочую силу. Россия присоединилась к Международный валютный фонд и Всемирная торговая организация, но по-прежнему очень зависит от доходов от нефти и газа, которые подвержены значительным колебаниям цен обеспечение экономической стабильности. Газпром практически монополист на добычу природного газа и транспорт в России и около 17 процентов мировой добычи газа, 18 процентов оценочных запасов и 15 процентов мировой транспортной сети (Donaldson et al. др., 150).К сожалению, в России слабо защищены права собственности, относительно высокий уровень коррупции, рост государственной собственности и непредсказуемая судебная система (Гурьев, 2016, 21-22). Перспективы будущего экономического роста России неясны и будет во многом зависеть от степени улучшения региональных торговых отношений, правовая защита и контролируемые государственные расходы.

Сирия и Украина

«В феврале [2016 г.] Москва и Вашингтон выпустили совместное заявление, в котором объявили условия «прекращения боевых действий» в Сирии, согласованные крупными мировыми державами, региональными игроков, и большинство участников сирийской гражданской войны ... Даже если это сработало с Россия заключила перемирие, США продолжали применять введенные санкции о России в ответ на аннексию Крыма в 2014 г. »(Лукьянов, Путин. Политика).Действия России в Крыму и в Сирии отчасти являются ответом США. агрессия во всем мире с момента окончания холодной войны и что она обычно рассматривает как чрезмерно напористая внешняя политика США (Лукьянов, 32-35). Многие россияне видят путинскую аннексия Крыма «как исправление исторической несправедливости и восстановление статуса России как мировая держава »(Липман, 2016, с. 44). Но России нужно развивать хорошие отношения с Украина и другие ее соседи с помощью дипломатии, а не силы оружия.Самые большие угрозы для России не европейский экспансионизм и уж точно не амбиции соседей и важных потенциальных торговых партнеров, таких как Украина, скорее, это связано с продолжающимся дестабилизирующий конфликт на Ближнем Востоке. Во многом Западу нужна стабильная российская военное присутствие в Севастополе (договор аренды был до 2042 г.), что делает Еще большее беспокойство вызывает агрессия России в Крыму, на Украине и даже в Сирии.Россия играла и может сыграть продуктивную роль в Сирии, как она сделала с удалением химического оружия. Было бы интересно рассмотреть, на что влияют московские Патриархат мог иметь отношение к политике или усилиям по оказанию помощи от имени сирийцев. Православные христиане. Ближневосточные отношения России имеют решающее значение для решения конфликты там, особенно его отношения с Турцией и Ираном.Поэтому очень важно США и Россия объединяются по поводу стратегической политики в Сирии. Не будет реальная или прочная безопасность в регионе без стабильного сотрудничества с Россией.

Заключительные замечания

Подводя итог некоторым основным моментам этого эссе, Россия, как правило, имела сильные лидеры с централизованным управлением.Это преимущественно христианское общество с разнообразными этнические группы и соседи. Оно много пострадало и принесло большие жертвы через крепостное право, войны и голода, но оставались очень патриотичными, трудолюбивыми и добросовестными в обоих наука и искусство. Он очень сознательно защищал свои интересы с помощью стратегическая оборона и дипломатия, работающие над поддержанием подхода баланса сил в его внешняя политика и международные отношения.Сегодня Россия по-прежнему остается мировым лидером. крупнейшая страна с относительно динамичной экономикой, хотя и очень зависимой от нефти и природный газ. Это страна, находящаяся в уникальных и сложных условиях, поскольку она договаривается о новой идентичности со своими соседями в более широком глобальном обществе. это работает над установлением доверия и взаимопонимания со странами, которые долгое время подавлялись и игнорировались советская сфера влияния в период холодной войны.

Легендарная история отношений США и России за последнее столетие, воплощенная в эпоха холодной войны, часто была антагонистической, приводя к катастрофическим последствиям для стран третьего мира. прокси-войны, трагические и расточительные последствия. Реальное сотрудничество в совместном решении проблем усилий не хватало, сотрудничество в освоении космоса является исключением и разоружение другое.Прямая торговля с Россией также была ограничена.

В истории и нынешнем контексте России много травм и трагедий. которые дают повод для осторожности и беспокойства (то же самое верно для большинства стран, включая США и их геноцид коренных американцев, рабство, Вьетнам и Ирак), но эти ошибки и ошибки не обязательно определяют будущее. Мы должны скорее учиться на таких ошибках чем позволить им стать самоисполняющимися пророчествами, в которых участники становятся соучастие в нескончаемом повествовании о недоверии и страхе.Как отмечено в этом эссе, Утверждалось, что «столетия вторжений с востока и запада породили страх и недоверие к внешнему миру »России (Schecter, 26), но такие обстоятельства также продвигали стратегию, подчеркивающую желание формировать союзы и взаимно выгодные отношения, чтобы выдержать такие штормы. Вообще говоря, в мировых делах мы должны искать ответы в сильных сторонах общества, а не в слабостях в поисках оправданий.Смена парадигмы от мировоззрения конкурирующих империй к взаимной ответственности критически необходимо.

Условия для построения такой взаимной трансформации опираются на развитие доверие и солидарность через практический опыт и участие в совместном решении проблем. На момент написания этого эссе Великобритания только что проголосовала за выход из Европейский союз, что частично указывает на уровень недоверия к совместному управлению более процессы совместного решения глобальных проблем.Однако может быть и больше местный контроль и автономия наилучшим образом предоставят возможность действовать ответственно и выбор для общего блага. Само голосование является важным образовательным процессом, информирующим и общественность, и руководство. Результаты выборов не всегда говорят нам, что мы хотят услышать, но когда все делается честно и открыто, это способствует открытому обсуждению и лучшему понимание проблем.Общее отсутствие демократических процессов в Среднем Восток (и все еще развивающийся опыт в России) является источником большей части сегодняшних проблемы, проблемы, которые не были решены с помощью внешней военной силы.

Вместо того, чтобы обвинять других, людям нужно признать творческую силу разнообразных человеческие отношения между сообществами и культурами. Война обходится дорого и расточительна, но мы не должны думать, что создание коалиций и сотрудничества стоит недорого или легко выполняется.Чтобы развить доверие и понимание, нужно время и терпение.

Ясно одно: Россия является важным партнером в обеспечении мирного будущего. Это страна, которая сыграла важную роль в формировании текущего контекста международного отношений, и, без сомнения, так будет и дальше. Опасения по поводу безопасности не должны приводят к односторонним действиям, вместо этого их лучше всего решать путем участия в усилия по построению отношений.Войны больше нельзя выиграть, и их больше нет любые сверхдержавы (Совет Карнеги, 2016). Мы живем сегодня во взаимозависимом мире неразрывно связаны.

Мы надеемся, что программа Года России в КГУ станет прочной основой для нашей понимание студентами России и развитие взаимовыгодных отношений в будущем.В связи с этим, в дополнение к нашим надежным сериям лекций и кампусу программирования, университет планирует принять преподавателей и студентов из России на конференцию на «США - Отношения с Россией »в марте, а затем отправят преподавателей и студентов КГУ в Москву. в мае, чтобы учиться у партнеров и взаимодействовать с ними. Год России не представляет безусловное празднование нации, скорее, оно призвано обеспечить критический форум для обсуждения при изучении страны с разных точек зрения и в контексте, в целях улучшения отношений.Пожалуйста, присоединяйтесь к нам, чтобы получить очень ценный междисциплинарный образовательный опыт в нашем кампусе.

ИСТОЧНИКОВ:

Ахмед, Лейла (2011). Тихая революция: возрождение Завесы от Ближнего Востока до Америки . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.

Бронсон, Рэйчел (2006). Гуще нефти: непростое партнерство Америки с Саудовской Аравией . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.

Совет Карнеги по этике в международных делах (2016) «После новой холодной войны? Международная безопасность и необходимость сотрудничества между США и Россией », панельная дискуссия. с участием Стивена Ф. Коэна, Джека Ф. Мэтлока, Джона Пеппера, Уильяма Вандена Хёвела и Дэвид С.Спиди (17 февраля 2016 г.).

Дональдсон, Роберт Х., Джозеф Л. Ноги и Видья Надкарни (2014) Внешняя политика России: меняющиеся системы, неизменные интересы . Армонк, Нью-Йорк: Я. Э. Шарп.

Фигес, Орландо (2002) Танец Наташи: культурная история России . Нью-Йорк: Пикадор.

Фромкин, Дэвид (1980).«Большая игра в Азии», в Foreign Affairs (том 58, выпуск 4, стр. 936-951).

Фромкин, Дэвид (1989). Мир, положивший конец миру: падение Османской империи и создание модерна Ближний Восток . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Холт.

Маша, Гессен (2012) Человек без лица: невероятное восхождение Владимира Путина .Нью-Йорк: Книги Риверхеда.

Гурьев, Сергей (2016) «Ограниченная экономика России: как Кремль может стимулировать рост» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 18–22).

Карпат, К. (2010). «От классического османского религиозного культурного порядка к нации Государство »в К. Карпат и Й. Йилдирим (ред.), Османская мозаика: изучение моделей мира через исследование прошлого .Сиэтл, Вашингтон: Cune Press.

Ходарковский, Михаил (2002) Степные рубежи России: становление колониальной империи, 1500-1800 . Блумингтон: Индиана Пресс.

Коткин, Стивен (2016) «Вечная геополитика России: Путин возвращается к историческому Образец »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 2–9).

Ливен Доминик (2009) Россия против Наполеона: Битва за Европу, 1807-1814 гг. .Лондон: Penguin Books.

Липман, Мария (2016) «Как Путин подавляет инакомыслие: изнутри разгона Кремля» in Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр. 38-46).

Лубянов, Федор (2016) «Внешняя политика Путина: поиски восстановления законности России. Место »в журнале Foreign Affairs (том 95, выпуск 3, стр.30-37).

Набоков, Владимир (1981) «Русские писатели, цензоры и читатели» (первоначально опубликовано в 1958 г.) в Лекциях по русской литературе . Нью-Йорк: Харкорт.

Пеннингтон, Рейна (2010) «Женщины в наступлении: женщины в бою в Красной армии в Вторая мировая война » Военно-исторический журнал .Vol. 74, стр. 775-820.

Poetry Foundation - Анна Ахматова, http://www.poetryfoundation.org/poems-and-poets/detail/anna-akhmatova, дата обращения 09.09.2016.

Рязановский, Николай (2005) Русские идентичности: исторический обзор . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Шафаревич, Игорь (1974) «Социализм в нашем прошлом и будущем» в Солженицыне, А., Из-под завалов . (стр. 26-66) Вашингтон, округ Колумбия: Regnery Gateway.

Шектер, Джерролд (1998) Российское переговорное поведение: преемственность и переходный период . Вашингтон: Институт прессы мира США.

Больной, Гэри (2009) «Соединенные Штаты и Персидский залив в двадцатом веке» in L.G. Potter (Ed.), Персидский залив в истории .(стр. 295-310) Нью-Йорк, Нью-Йорк: Palgrave Macmillan.

Смит, Хедрик (1976) Русские . Нью-Йорк: четырехугольник.

Солженицын Александр Сергеевич (1974) Из-под завалов . Вашингтон, округ Колумбия: ворота Регнери.

Тарускин Ричард (2009) О русской музыке . Беркли: Калифорнийский университет Press.

Вайнберг, Роберт (1998) Сталинский забытый Сион: Биробиджан и становление советской еврейской родины: Иллюстрированная история, 1928–1996 гг. . Калифорнийский университет Press.

Weatherford, Джек (2004) Чингисхан и создание современного мира . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

1 Лев Толстой был артиллерийским офицером и находился в составе осажденных войск в Севастополе.

2 Роль женщин в Красной Армии не привлекала особого внимания до Светланы Алексиевич. опубликовала «Неженское лицо войны» в 1985 году. Она получила Нобелевскую премию по литературе. в 2015 году за эту и другие работы по Чернобылю и войне в Афганистане.

Значительная, игнорируемая роль русских женщин во Второй мировой войне

Лиза Манди, научный сотрудник New America, является автором книги «Девочки из кода: Нерассказанная история американских взломщиков кодов во Второй мировой войне», которая будет опубликована. в октябре.

В начале «Неженского лица войны», душераздирающего и трогательного рассказа Светланы Алексиевич о советских женщинах-солдатах во время Второй мировой войны, есть сцена, где группа женщин-бойцов прибывает на фронт. В армейских рубашках и фуражках - без длинных косичек, которыми они когда-то гордились, - они отличные выпускники женской снайперской школы 62-й стрелковой дивизии. Их командир не рад их видеть. «Мне девушек навязали, - жалуется он.

Командир приказывает им доказать, что они могут стрелять и выполнять другие ключевые задачи, такие как маскировка в полевых условиях. Скептически наблюдая за их тренировкой, он ступает на кочку и опешил, когда земля под ним заговорит. «Ты слишком тяжелый», - говорит ему кочка. Это женщина-снайпер, встроенная в пейзаж. «Я беру свои слова обратно», - смеясь, признается командир.

[Не забывайте, как Советский Союз спас мир от Гитлера]

Женщина, рассказывающая этот анекдот, убила в последующие годы 75 мужчин, получила 11 боевых наград и прославилась своим умением расправляться с нацистами.Она и ее товарищи были среди примерно 1 миллиона женщин, которые сражались в Советской армии, помогая отражать немцев в течение четырех кровавых лет осады, оккупации и боевых действий. Для многих стран-союзников Вторая мировая война стала переломным конфликтом, в результате которого женщины стали служить в армии (и в разведке) в значительном количестве; с учетом того, что боевые действия ведутся в таком большом количестве, оказалось невозможным укомплектовать глобальную войну, используя только людей. Но Советы развернули их наиболее полно. В самом начале американского участия У.Должностные лица С. сомневались, следует ли допускать женщин даже в небоевую службу - опасались, что они могут впасть в истерику, если им разрешат работать, скажем, авиадиспетчерами. Советские женщины, напротив, служили летчиками-истребителями, водителями танков, пехотинцами, зенитчиками. «Неженское лицо войны» рассказывает историю этих забытых женщин, и его великим достижением является то, что он отдает должное их вкладу, но также и аду, который они пережили.

«Неженское лицо войны» Светланы Алексиевич (Random House)

«В девятнадцать лет у меня была медаль« За отвагу », - говорит один из них.«В девятнадцать лет у меня были седые волосы. В девятнадцать лет в моем последнем бою мне прострелили оба легких ».

Алексиевич, белорусский журналист и писатель, в 2015 году получил Нобелевскую премию по литературе. Ее приветствовали за то, что она написала замысловатые устные истории, которые коллективно выражают страдания, вызванные катастрофическими событиями, включая чернобыльскую катастрофу и оккупацию Афганистана.

«Неженское лицо войны» началось в конце 1970-х, после того, как она прочитала газетную статью о женщине-бухгалтере, уходящей на пенсию с Минского автозавода.В статье упоминалось, что бухгалтер был снайпером, убившим 75 человек. Алексиевич разыскал ее; одно интервью привело к сотням. Советские издатели сначала отвергли книгу как излишне натуралистичную и недостаточно восхищающуюся коммунистической партией. Перестройка оказалась более восприимчивой. В 1985 году было напечатано 2 миллиона экземпляров.

Английский перевод появился в то время, когда женщины в боевых действиях остаются сложной темой. Всякий, кто думает, что женщина-солдат не может унести раненого с поля боя - частый и неверный аргумент - должен только прочитать эту книгу.Один медик вытащил из-под обстрела 481 мужчину. «Мне самой трудно поверить, - размышляет она.

Во время выхода книги в свет цензор уговаривал Алексиевича рассказывать героические истории. Но повзрослев, она наслушалась этого достаточно. Мужчины развязывают войны, она держит, и прославляют их. Она хотела написать книгу, «от которой война будет отвратительной». Ей это удалось. Есть радистка, которая топит своего ребенка, чтобы ее плач не выдал партизан, прячущихся по шею в воде. Медик - шестнадцать лет, когда она присоединилась - ползет, чтобы спасти человека, чья взорванная рука висит на нескольких сухожилиях; не имея ножниц, она «откусила ему плоть», чтобы его можно было перевязать.

Вначале Алексиевич хотел понять, почему выступили «девушки 1941 года». «Как они решили взяться за оружие наравне с мужчинами? Стрелять, миновать, взрывать, бомбить - убивать? »

Отчасти ответ кроется в гендерном эгалитаризме их коммунистического образования. «Девочки - за рулем тракторов!» один вспоминает, как его учили. «Девочки - за штурвал самолета!» Но это еще и потому, что потери людей были быстрыми и массовыми. Как вспоминает один человек, после вторжения Гитлера в 1941 году «миллионы солдат и офицеров были взяты в плен».«Через шесть недель Гитлер был уже под Москвой. . . . И девушки горели желанием попасть на фронт добровольно. . . . Это были смелые, необычные девушки ».

Многие восхищались Сталиным и верили в Советскую власть. «Фронтовики» были полны рвения, их чествовали соседи, рвавшиеся на защиту Родины. Одна танцевала в ожидании своего эшелона. Никто никогда не думает, что война будет долгой. Но были и другие причины. «Мы голодали», - вспоминал токарь, ставший командиром взвода автоматов.Она тосковала по фронту, потому что «там были бы пайки. Сухарики и чай с сахаром ».

Девочки были невероятно молоды. Одного зачислили после седьмого класса. Сапер подхватил лихорадку и понял, что у нее прорезаются зубы мудрости.

У некоторых еще не началась менструация. Те, кто часто останавливался. «Мы были настолько перегружены работой, что перестали быть женщинами», - сказал оружейник. Их беспокоила потеря женственности. Они ненавидели мужское нижнее белье и боялись выглядеть уродливо после смерти.Они изо всех сил пытались не попасть ногами в гусеницы гусениц, вытаскивая людей из горящих танков. Никто не женился бы на безногой женщине. В основе этой книги лежит трудность примирения традиционной женственности с убийством и борьбой. Один стрелок признался, что те, кого она убила - «мои мертвые» - все еще приходили к ней во сне.

[Один из самых больших праздников в России - годовщина Второй мировой войны, о которой американцы не задумываются]

Атака на их женственность стала еще хуже; после войны фронтовики обнаружили, что их служба отметила их, причем не лучшим образом.«Все знают, что ты четыре года проработал на фронте с мужчинами», - сказала девочке ее мать. «Армейские шлюхи. . . . Военные суки. . . . »Они оскорбляли нас всеми возможными способами. . . . Русский словарь богат », - вспоминал другой. В Соединенных Штатах военные женщины также столкнулись с клеветническими обвинениями в безнравственности, хотя и не в такой степени. Поэтому фронтовикам посоветовали не рассказывать о своей службе. Есть еще одна причина, по которой их история была похоронена: люди повсюду хотели оставить войну позади и вернуться к нормальной жизни, но в Советском Союзе забвение стало критически важным.

Это потому, что любого можно заклеймить врагом народа за то, что он сказал что-то не то. Как выразилась одна женщина, после всех жертв - около 20 миллионов погибших на войне, военных и гражданских - «Сталин все еще не доверял народу». Один боец ​​потерял своего заслуженного мужа из-за 10 лет принудительных работ, когда информатор выдал его за то, что он заметил, что груды трупов русских притупили его чувство триумфа. «После Победы все замолчали», - пишет автор. «Молчаливые и напуганные.

Алексиевич оказал огромную услугу, восстановив эти рассказы. Огромная роль Советского Союза в разгроме нацистской армии и освобождении Европы часто игнорируется. Если мужчины, сражавшиеся на восточном фронте, не терпели расправы, насколько справедливее относились женщины. Как женщина-стрелок нацарапала углем на Рейхстаге: «Вас победила русская девушка из Саратова». Это может быть преувеличением, но это не совсем так.

Неженское лицо войны

Устная история женщин во Второй мировой войне

Светлана Алексиевич

Перевод Ричарда Пивера и Ларисы Волохонской

Random House.331 с. 30 $

Международная космическая станция: факты, история и отслеживание

Международная космическая станция (МКС) - это проект строительства нескольких стран, который представляет собой самую большую единую конструкцию, которую люди когда-либо запускали в космос. Ее основное строительство было завершено в период с 1998 по 2011 год, хотя станция постоянно развивается, включая новые миссии и эксперименты. Со 2 ноября 2000 г. она постоянно находится под оккупацией.

По состоянию на январь 2018 г. Международную космическую станцию ​​посетили 230 человек из 18 стран.В число стран-участниц входят США (145 человек) и Россия (46 человек). Время астронавтов и время исследований на космической станции распределяется между космическими агентствами в зависимости от того, сколько денег или ресурсов (таких как модули или робототехника) они вносят. В ISS участвуют представители 15 стран. НАСА (США), Роскосмос (Россия) и Европейское космическое агентство являются основными партнерами космической станции, которые вносят большую часть финансирования; другими партнерами являются Японское агентство аэрокосмических исследований и Канадское космическое агентство.

Текущие планы предполагают, что космическая станция будет эксплуатироваться как минимум до 2024 года, а партнеры обсуждают возможное продление до 2028 года. После этого планы космической станции четко не изложены. Он может быть снят с орбиты или переработан для будущих космических станций на орбите.

Экипажам на борту МКС помогают центры управления полетами в Хьюстоне и Москве и центр управления полезной нагрузкой в ​​Хантсвилле, штат Алабама. Другие международные центры управления полетами поддерживают космическую станцию ​​из Японии, Канады и Европы.МКС также можно контролировать из центров управления полетами в Хьюстоне или Москве. [Фотографии: Миссия 32-й экспедиции космической станции]

Обнаружение космической станции в небе

Космическая станция летит на средней высоте 248 миль (400 километров) над Землей. Он кружит вокруг земного шара каждые 90 минут со скоростью около 17 500 миль в час (28 000 км / ч). За один день станция преодолевает расстояние от Земли до Луны и обратно.

Космическая станция может соперничать с яркой планетой Венерой по яркости и выглядит как яркий движущийся свет по ночному небу.Его можно увидеть с Земли без использования телескопа наблюдателями ночного неба, которые знают, когда и куда смотреть. Вы можете использовать это приложение НАСА, чтобы узнать, когда и где определить местонахождение Международной космической станции.

Состав и действия экипажа

Обычно на МКС размещаются экипажи от трех до шести человек (полная численность экипажа из шести человек стала возможной после 2009 года, когда оборудование станции могло это поддерживать). Но размеры экипажей менялись с годами. После катастрофы космического корабля "Колумбия" в 2003 году, из-за которой полеты на несколько лет прекратились, экипажи были всего в два человека из-за ограниченной способности запускать людей в космос на меньшем российском космическом корабле "Союз".На космической станции также несколько раз размещалось до 13 человек, но только на несколько дней во время смены экипажа или посещений космических челноков.

Флот космических челноков был выведен из эксплуатации в 2011 году, в результате чего «Союз» стал единственным существующим средством доставки людей на МКС. Три космонавта прилетают на космическую станцию ​​в космическом корабле «Союз» и проводят там около шести месяцев подряд. Иногда продолжительность миссии немного различается из-за расписания космического корабля или особых событий (например, годичный экипаж, который оставался на станции в период с 2015 по 2016 год.) Если экипажу необходимо покинуть станцию, он может вернуться на Землю на двух российских кораблях «Союз», пристыкованных к МКС.

Ожидается, что начиная с 2019 или 2020 года коммерческие экипажи Dragon (от SpaceX) и CST-100 (от Boeing) увеличат численность экипажа МКС, поскольку они могут одновременно доставить больше астронавтов, чем Союз. Когда появятся коммерческие автомобили в США, спрос на Союз снизится, потому что НАСА будет покупать меньше мест для своих астронавтов у россиян.

Астронавты проводят большую часть своего времени на МКС, выполняя эксперименты и техническое обслуживание, и не менее двух часов в день уделяют физическим упражнениям и личной гигиене.Они также время от времени совершают выходы в открытый космос, проводят информационные / школьные мероприятия и публикуют обновления в социальных сетях, как это сделал в 2013 году канадский астронавт Крис Хэдфилд, командир МКС. (Однако первым астронавтом, который написал твит из космоса, был Майк Массимино, который сделал это с космического челнока в мае 2009 года.)

МКС - это платформа для долгосрочных исследований здоровья человека, которую НАСА считает важной ступенькой, позволяющей людям исследовать другие направления солнечной системы, такие как Луна или Марс.Человеческие тела изменяются в условиях микрогравитации, включая изменения в мышцах, костях, сердечно-сосудистой системе и глазах; Многие научные исследования пытаются определить, насколько серьезны изменения и можно ли их обратить. (Проблемы со зрением, в частности, беспокоят агентство, поскольку их причина неясна, а астронавты сообщают о необратимых изменениях зрения после возвращения на Землю.)

Астронавты также участвуют в тестировании коммерческих продуктов, таких как кофеварка эспрессо или 3D-принтеры, или проведение биологических экспериментов, например, на грызунах или растениях, которые астронавты могут выращивать и иногда есть в космосе.

Экипажи отвечают не только за науку, но и за содержание станции. Иногда это требует, чтобы они выходили в открытый космос для ремонта. Время от времени этот ремонт может быть срочным - например, когда выходит из строя часть аммиачной системы, что случалось пару раз. Процедуры безопасности при выходе в открытый космос были изменены после потенциально смертельного инцидента в 2013 году, когда шлем астронавта Луки Пармитано наполнился водой, когда он работал за пределами станции. НАСА теперь быстро реагирует на инциденты, связанные с "проникновением воды".Он также добавил к скафандрам прокладки для впитывания жидкости и трубку для обеспечения альтернативного места дыхания, если шлем наполнится водой.

НАСА также тестирует технологию, которая может дополнить или заменить выход в открытый космос астронавтов. Один из примеров - Робонавт. Прототип, находящийся в настоящее время на борту станции, может переключать переключатели и выполнять другие рутинные задачи под наблюдением, а также может быть модифицирован в какой-то момент для работы «снаружи». [Инфографика: знакомьтесь с Робонавтом 2, космическим дроидом НАСА]

Рекорды в космосе

На протяжении многих лет у МКС было несколько заметных вех, когда дело доходит до экипажей:

  • Самое большое количество дней в космосе американца: 340 дней, что произошло, когда Скотт Келли участвовал в годичной миссии на Международную космическую станцию ​​в 2015–16 годах (вместе с российским космонавтом Михаилом Корниенко).Космические агентства провели комплексный набор экспериментов над астронавтами, в том числе «двойное исследование» с Келли и его бывшим близнецом-астронавтом, привязанным к Земле, Марком. НАСА проявило интерес к более длительным миссиям, хотя ни о каких еще не объявлено.
  • Самый продолжительный одиночный космический полет женщины: 289 дней, во время миссии американского астронавта Пегги Уитсон в 2016-17 годах на борту космической станции.
  • Самое общее время, проведенное в космосе женщиной. Опять же, это Пегги Уитсон, которая провела большую часть своих 665 дней в космосе на МКС.
  • Большинство женщин в космосе одновременно. Это произошло в апреле 2010 года, когда женщины из двух космических миссий встретились на МКС. В их число входили Трейси Колдуэлл Дайсон (которая летела на космическом корабле «Союз» в длительной миссии), астронавты НАСА Стефани Уилсон и Дороти Меткалф-Линденбургер и японка Наоко Ямадзаки, прибывшие на борту космического корабля «Дискавери» во время его краткой миссии STS-131.
  • Самая большая космическая встреча: 13 человек во время полета шаттла НАСА STS-127 на борту Endeavour в 2009 году.(Он был привязан несколько раз во время более поздних миссий.)
  • Самый длинный одиночный выход в открытый космос: 8 часов 56 минут во время полета STS-102 во время миссии по строительству МКС в 2001 году. Участвовали астронавты НАСА Джим Восс и Сьюзан Хелмс.
  • Самый длинный выход в открытый космос россиян: 8 часов 13 минут во время 54-й экспедиции для ремонта антенны МКС. Участвовали российские космонавты Александр Мисуркин и Антон Шкаплеров.

Структура

Космическая станция, включая ее большие солнечные батареи, занимает площадь U.S. футбольное поле, включая конечные зоны, и весит 861 804 фунта. (391 000 кг), не считая проезжающих автомобилей. В комплексе теперь больше жилых комнат, чем в обычном доме с пятью спальнями, и есть две ванные комнаты, тренажерный зал и эркер на 360 градусов. Астронавты также сравнили жилое пространство космической станции с кабиной гигантского реактивного самолета Боинг 747.

Международная космическая станция была выведена в космос по частям и постепенно построена на орбите с использованием космических кораблей и робототехники.В большинстве миссий для перевозки более тяжелых предметов использовался космический шаттл НАСА, хотя некоторые отдельные модули запускались на одноразовых ракетах. МКС включает в себя модули и соединительные узлы, которые содержат жилые помещения и лаборатории, а также внешние фермы, обеспечивающие структурную поддержку, и солнечные панели, обеспечивающие питание.

Первый модуль "Россия Заря" был запущен 20 ноября 1998 года на ракете "Протон". Две недели спустя космический челнок STS-88 запустил модуль NASA Unity / Node 1.Во время STS-88 космонавты вышли в открытый космос, чтобы соединить две части станции вместе; позже другие части станции были запущены на ракетах или в грузовом отсеке космического корабля. [Редкие фотографии: космический шаттл на космической станции]. Некоторые из других основных модулей и компонентов включают:

  • Ферма, воздушные шлюзы и солнечные панели (запускаются поэтапно в течение всего срока службы МКС; стыковочные адаптеры были запущены в 2017 году для новых коммерческих космических кораблей)
  • Звезда (Россия; запущен в 2000 году)
  • Лабораторный модуль Destiny (НАСА; запущен в 2001 г.)
  • Роботизированная рука Canadarm2 (CSA; запущена в 2001 г.).Изначально он использовался только для выхода в открытый космос и дистанционно управляемого ремонта. Сегодня он также регулярно используется для причаливания грузовых космических кораблей к космической станции - космических кораблей, которые не могут использовать другие порты.
  • Harmony / Node 2 (НАСА; запущен в 2007 г.)
  • Орбитальный комплекс Колумбус (ЕКА; запущен в 2008 г.)
  • Роботизированная рука Dextre (CSA; запущен в 2008 г.)
  • Японский экспериментальный модуль или Кибо (запущен поэтапно в период с 2008 по 2009 г.)
  • Окно купола и Tranquility / Node 3 (запущен в 2010 г.)
  • Постоянный многоцелевой модуль Leonardo (ESA; запущен для постоянного проживания в 2011 г., хотя до этого использовался для доставки грузов на станцию ​​и с нее)
  • Расширяемый модуль Bigelow (частный модуль запущен в 2016 г.)

Космический аппарат для космической станции

Помимо космических кораблей «Союз», космическую станцию ​​посещали многие другие космические корабли.На станцию ​​регулярно заходят беспилотные автомобили "Прогресс" (Россия). Европейские автоматизированные транспортные средства доставки и японские транспортные средства H-II также посещали МКС, пока их программы не были прекращены.

НАСА начало разработку коммерческих грузовых космических кораблей для космической станции в рамках программы коммерческих орбитальных транспортных услуг, которая длилась с 2006 по 2013 годы. Начиная с 2012 года, первый коммерческий космический корабль SpaceX's Dragon посетил космическую станцию. Визиты продолжаются сегодня с космическими кораблями Antares Dragon и Orbital ATK в рамках первого этапа программы НАСА по коммерческому пополнению запасов.Dragon, Antares и Dream Chaser корпорации Sierra Nevada Corp. получили контракты CRS-2, которые, как ожидается, будут покрывать полеты в период с 2019 по 2024 год.

Дополнительная информация от редактора справочной информации Space.com Тима Шарпа.

adidas уверенно завершает работу в 2020 году

Основные события

  • Хорошее завершение к 2020 году, поскольку продажи без учета курсовой разницы вернутся к росту в 4 квартале
  • Ускорение роста выручки привело к увеличению выручки DTC на 14%, при этом рост электронных коммуникаций в 4 квартале составил 43%
  • Объем продаж электронной коммерции в 2020 году вырастет на 53%, достигнув уровня значительно более 4 миллиардов евро
  • Практически на всех рынках наблюдается рост продаж в этом квартале
  • Операционная прибыль в размере 225 млн евро в 4 квартале с операционной маржой на уровне предыдущего года
  • Здоровый уровень запасов на конец года после значительного сокращения запасов в 4 квартале

Прогноз на 2021 финансовый год

  • Ожидается значительный рост выручки, при этом объем продаж будет расти средним и высоким подростком
  • Валовая прибыль почти полностью восстановится до уровня около 52%
  • Операционная маржа восстановится до уровня от 9% до 10%
  • Чистая прибыль от продолжающейся деятельности составляет от 1 евро.25 миллиардов и 1,45 миллиарда евро

«2020 год был годом, не похожим ни на какой другой. Но, несмотря на все проблемы, с которыми мы столкнулись, мы все же использовали год, чтобы сделать Adidas лучше. Это результат больших командных усилий всех наших более чем 60 000 сотрудников. Я более чем благодарен за их постоянную поддержку и большую приверженность », - сказал генеральный директор adidas Каспер Рорстед. «Наш бизнес продолжал восстанавливаться к концу года, и мы вернулись к росту в четвертом квартале. В течение года компания E-com выделялась среди других, поскольку в 2020 году мы увеличили выручку в нашем самом важном магазине на 53% и превысили 4 миллиарда евро.Мы уверены, что наступит 2021 год, и в первый год нашего нового стратегического цикла мы быстро выйдем из ворот, обеспечив глобальный рост продаж среди подростков от среднего до высокого возраста ».

Финансовые показатели за 4 квартал 2020 года

Увеличение продаж в четвертом квартале за счет роста бизнеса DTC на 14%.
Adidas успешно завершил 2020 год и вернулся к росту в четвертом квартале. Вступая в четвертый квартал, компания в октябре продемонстрировала двузначные темпы роста на своих крупнейших рынках - в Китае, Северной Америке и Европе.В Большом Китае эта динамика сохранялась на протяжении всего квартала, что отражалось в значительном двузначном росте бизнеса компании по прямым потребителям (DTC) на этом рынке. В то же время как Северная Америка, так и Европа пострадали от пандемии, начиная с ноября. Хотя магазины в Северной Америке оставались в основном открытыми, посещаемость по-прежнему была существенно ниже уровня предыдущего года. Тем не менее, в четвертом квартале Adidas удалось увеличить выручку на этом рынке. В Европе до конца года было закрыто около половины магазинов компании, что негативно отразилось на развитии продаж в регионе.На всех рынках компания Adidas продолжала демонстрировать исключительный рост своего бизнеса в сфере электронной коммерции. Компания успешно провела свою первую «Неделю участников», а также эффективные активации вокруг крупных онлайн-продаж, таких как «11 ноября» и «Кибер-неделя». Эти усилия окупились: рост электронной коммерции составил 43%. Высокие объемы продаж продукции компании также отражены в 14% -ном росте продаж компании напрямую потребителям в течение квартала.

Выручка без учета курсовой разницы выросла на 1% в 4 квартале
В целом, adidas зафиксировал рост продаж на 1% без учета курсовых разниц в 4 квартале, несмотря на жесткую базу для сравнения предыдущего года и сложные условия, особенно в Европе.Поскольку валютный ветер сохранялся, продажи компании упали на 5% до 5,548 млрд евро в евро (2019 год: 5,838 млрд евро).

На всех рынках, кроме Европы, зарегистрирован рост продаж.
При нейтральном изменении валютных курсов все рынки, кроме Европы, показали рост продаж в четвертом квартале. Азиатско-Тихоокеанский регион вырос на 1% за счет активного восстановления в Большом Китае, где продажи выросли на 7%. При увеличении на 2% продажи в Северной Америке также выросли по сравнению с предыдущим годом за счет улучшения бренда adidas на 4%.На доходы в Европе повлияло возобновление карантина: около половины магазинов компании закрылись в конце года. Кроме того, рынок столкнулся с жесткой базой для сравнения из-за выпуска продуктов, связанных с чемпионатом Европы по футболу УЕФА, что привело к росту продаж на 14% по сравнению с предыдущим кварталом. В результате выручка в Европе в 4 квартале снизилась на 6%. Продажи как в Латинской Америке, так и в странах с развивающейся экономикой выросли на 7%, в то время как в России / СНГ даже был зафиксирован рост на 21%.

Валовая прибыль в основном не изменилась по мере нормализации рекламной активности
В четвертом квартале 2020 года валовая прибыль снизилась на 0.На 3 процентных пункта до 48,7% (в 2019 году: 49,0%). Продолжение негативного воздействия неблагоприятных валютных курсов стало наиболее существенным препятствием для валовой прибыли в 4 квартале. Рекламная деятельность также продолжала оказывать давление на валовую прибыль компании. Однако это влияние было значительно менее выражено в четвертом квартале по сравнению с предыдущими кварталами, поскольку акцент компании на дисциплинированных продажах и прибыльных сквозных продажах привел к нормализации рекламной деятельности. Эти встречные ветра в значительной степени компенсировались преимуществами более благоприятного микширования каналов.

Операционная маржа на уровне предыдущего года
Прочие операционные расходы снизились на 7% до 2,512 млрд евро в четвертом квартале (2019 г .: 2,694 млрд евро). В процентном отношении к продажам прочие операционные расходы снизились на 0,9 процентных пункта до 45,3% (2019 год: 46,1%). Расходы на маркетинг и точки продаж снизились на 13% до 730 миллионов евро (в 2019 году: 842 миллиона евро), а процентная доля продаж снизилась до 13,2% (2019 год: 14,4%). Снижение было менее выраженным, чем в предыдущих кварталах, поскольку Adidas начала повторно наращивать маркетинговые инвестиции в бренд в преддверии успешного года.Маркетинговые усилия по-прежнему были сосредоточены на запуске продуктов, а также на цифровых каналах для поддержки бизнеса компании в области электронной коммерции. Операционные накладные расходы снизились на 4% до 1,782 млрд евро (2019 год: 1,852 млрд евро). Компания сохранила дисциплинированный подход к расходам, компенсируя тем самым возросшие затраты на логистику в результате исключительного роста электронной коммерции. В процентном отношении к продажам операционные накладные расходы увеличились незначительно - до 32,1% (в 2019 году: 31,7%). Операционная прибыль составила 225 млн евро (2019 год: 245 млн евро), в результате операционная маржа составила 4.1%, что в основном соответствует уровню предыдущего года (2019: 4,2%). Чистая прибыль от продолжающейся деятельности составила 138 миллионов евро (2019 год: 181 миллион евро), при этом базовая прибыль на акцию от продолжающейся деятельности составила 0,68 евро (2019 год: 0,92 евро).

Хорошие складские запасы на конец года
Adidas успешно выполнила свой план по достижению стабильных складских запасов к концу года. В четвертом квартале компания сократила свои запасы почти на 300 миллионов евро, в то же время эффективно защитив свою валовую прибыль.По состоянию на конец декабря 2020 года товарные запасы были на 8% выше по сравнению с предыдущим годом и составили 4,397 миллиарда евро (2019 год: 4,085 миллиарда евро), или на 14% выше без учета валютного курса. Дельта по сравнению с уровнем предыдущего года в основном обусловлена ​​вечнозеленой продукцией и продукцией, связанной с мероприятиями, которая предназначена для продажи в предстоящем сезоне. В целом, складские запасы формируют прочную основу для ускорения роста Adidas в 2021 году. Снижение дебиторской задолженности на 26% до 1,952 миллиарда евро в конце декабря 2020 года частично компенсирует более высокий уровень запасов (2019: 2 евро.625 миллиардов), что отражает меньшее количество отгрузок продукции и усилия компании по сбору денежных средств во время пандемии коронавируса. Без учета курсовой разницы дебиторская задолженность снизилась на 21%. Кредиторская задолженность снизилась на 12% до 2,390 млрд евро в конце декабря 2020 года по сравнению с 2,703 млрд евро в 2019 году, демонстрируя эффективный контроль над расходами компании, а также проактивную корректировку входящего потока продукции в сторону понижения. Без учета валютного курса кредиторская задолженность снизилась на 10%. В результате средний операционный оборотный капитал в процентах от продаж увеличился 5.4 процентных пункта против 23,5% за полный год (2019: 18,1%).

Финансовые показатели в 2020 г.

Во второй половине 2020 года объем продаж быстро восстанавливается без учета курсовой разницы
На динамику продаж в 2020 году существенно повлияли негативные последствия глобальной вспышки пандемии коронавируса. Особенно в первой половине года было закрыто значительное количество временных магазинов - как собственных, так и партнерских - и заметное сокращение посещаемости оставшегося парка магазинов, что, соответственно, отрицательно повлияло на рост выручки Adidas.Во второй половине года темпы открытия магазинов по всему миру выросли до более чем 90%. За исключением Европы, парк магазинов Adidas оставался в основном работоспособным до конца года. Трафик в магазинах продолжал улучшаться по мере продвижения к 2020 году, но все же оставался значительно ниже уровня предыдущего года. В то же время коэффициент конверсии оставался повышенным, поскольку покупатели, посещавшие магазины, имели более четкое намерение совершить покупку. В течение 2020 года Adidas удвоил объем электронной коммерции за счет целевого потребительского маркетинга, запуска эксклюзивных продуктов и приоритетного управления цепочками поставок.Эта сильная ориентация нашла свое отражение в росте глобальных продаж электронной коммерции, который ускорился до трехзначных показателей в течение нескольких месяцев в 2020 году и оставался на высоком уровне даже после возобновления открытия магазинов. Электронная коммерция обеспечила исключительный рост в 53% без учета валютных курсов в 2020 году, достигнув выручки, значительно превышающей 4 миллиарда евро, и на ее долю пришлось более 20% от общего объема продаж. Благодаря электронной коммерции, выручка компании от прямых продаж потребителям без учета курсовой разницы за год выросла на 7%.Бизнес adidas быстро восстановился после минимума во втором квартале благодаря решительным действиям, предпринятым для смягчения негативного воздействия пандемии коронавируса. Годовая выручка снизилась на 14% без учета курсовой разницы. В евро выручка снизилась на 16% до 19 844 млрд евро (2019 г .: 23 640 млрд евро).

Выручка снижается в большинстве сегментов рынка
Динамика продаж в различных сегментах рынка отражает распространение пандемии коронавируса с востока на запад в первой половине 2020 года.Азиатско-Тихоокеанский регион, включая Большой Китай, был первым регионом, в котором уже в первом квартале года было закрыто значительное количество магазинов и, соответственно, резко упали продажи. Затем продажи восстановились, и adidas завершил год значительным ростом в Большом Китае в четвертом квартале. За год продажи без учета курсовой разницы снизились на 17% в Азиатско-Тихоокеанском регионе и на 15% в Большом Китае. После сильного начала года Европа и Северная Америка столкнулись с наиболее значительным воздействием пандемии коронавируса во втором квартале 2020 года.В то время как Северная Америка завершила год ростом в четвертом квартале, магазины во многих частях Европы были вынуждены снова закрыться с ноября после того, как рынок уже вернулся к росту в третьем квартале. В целом, продажи без учета курсов валют снизились на 9% в Северной Америке и на 12% в Европе в 2020 году. Продажи без учета колебаний валютных курсов снизились двузначными темпами в Латинской Америке (16%) и на развивающихся рынках (-18%), оставаясь неизменными. в России / СНГ.

Валовая прибыль почти 50%, несмотря на временные препятствия
Валовая прибыль компании снизилась 2.3 процентных пункта до 49,7% в 2020 году (2019 год: 52,0%). Более благоприятное сочетание каналов, обусловленное непропорциональным ростом бизнеса прямых продаж потребителям, а также более низкими затратами на закупку способствовало валовой прибыли. Эти попутные ветры были более чем компенсированы негативным развитием валютных курсов и возросшей рекламной активностью. Влияние последнего стало значительно менее выраженным в течение года из-за того, что компания сосредоточила внимание на дисциплинированных продажах и прибыльных сквозных продажах. Кроме того, увеличение запасов, а также расходов на отмену заказов на закупку, связанных с пандемией коронавируса, повлияли на развитие валовой прибыли в 2020 году.

Операционная прибыль 751 млн евро
В результате строгих мер контроля над расходами в 2020 году прочие операционные расходы снизились на 6% до 9,229 млрд евро (2019 г .: 9,843 млрд евро). В процентном отношении к продажам прочие операционные расходы выросли на 4,9 процентных пункта до 46,5% (в 2019 году: 41,6%). Расходы на маркетинг и точки продаж снизились на 15% до 2,573 миллиарда евро (в 2019 году: 3,042 миллиарда евро), поскольку Adidas применил дисциплинированный подход к физической маркетинговой деятельности, в то же время сохранив инвестиции в цифровой маркетинг для поддержки своей электронной коммерции. бизнес.В процентном отношении к продажам расходы на маркетинг и точки продаж практически не изменились и составили 13,0% (в 2019 году: 12,9%). Операционные накладные расходы снизились на 2% до 6,656 млрд евро (в 2019 году: 6,801 млрд евро). Компания зафиксировала снижение расходов на командировки и ИТ-проекты, что компенсировало увеличение логистических затрат в результате исключительного роста электронной коммерции. В процентах от продаж операционные накладные расходы увеличились на 4,8 процентных пункта до 33,5% (в 2019 году: 28,8%). На динамику операционной прибыли существенно повлияли несколько обвинений, связанных с коронавирусом, особенно в первой половине 2020 года.В основном это было связано с возвратом продукции в Большом Китае, расходами на отмену заказа на поставку, увеличением запасов и скидками на безнадежную задолженность, а также обесценением розничных магазинов и товарного знака Reebok, с совокупным негативным воздействием в размере около 500 миллионов евро в течение года. Компания зафиксировала операционную прибыль в размере 751 млн евро в 2020 году (2019 год: 2,660 млрд евро), в результате чего операционная маржа составила 3,8% (2019 год: 11,3%).

Чистый финансовый результат уменьшается
Финансовый доход снизился на 55% до 29 миллионов евро в 2020 году (2019: 64 миллиона евро), в то время как финансовые расходы выросли на 23% до 204 миллионов евро (2019: 166 миллионов евро).В результате компания зафиксировала отрицательный чистый финансовый результат в размере 176 млн евро (2019 год: отрицательный 102 млн евро). Налоговая ставка компании увеличилась на 0,3 процентных пункта до 25,4% в 2020 году (2019 год: 25,0%).

Чистая прибыль от продолжающейся деятельности в размере 429 миллионов евро
Чистая прибыль от продолжающейся деятельности снизилась до 429 миллионов евро в 2020 году (2019: 1,918 миллиарда евро). Базовая прибыль на акцию от продолжающихся операций снизилась до 2,15 евро (2019 г .: 9,70 евро).

Финансовый профиль и декларации акционеров

Укрепление финансового профиля
В течение 2020 года компания Adidas оптимизировала структуру капитала на очень привлекательных условиях за счет нескольких видов финансовой деятельности и впервые получила высокие рейтинги инвестиционного уровня от Standard & Poor’s и Moody’s.Скорректированные чистые заимствования составили 3,148 миллиарда евро в конце декабря 2020 года по сравнению с 4,173 миллиарда евро в 2019 году. Соотношение скорректированных чистых заимствований к EBITDA компании увеличилось до 1,5 в конце декабря 2020 года (2019: 1,1), что находится в пределах диапазон для поддержания текущих уровней рейтинга. Чтобы отразить изменения в финансовой политике Adidas, определение чистых заимствований было изменено и теперь включает приведенную стоимость будущих арендных и пенсионных обязательств. В конце декабря 2020 года денежные средства и их эквиваленты выросли на 80% до 3 евро.994 млрд евро по сравнению с уровнем предыдущего года в 2,220 млрд евро, в основном за счет эффективных краткосрочных денежных мер и выпуска облигаций.

Намерение возобновить выплату дивидендов
Исполнительный совет и наблюдательный совет adidas решили возобновить выплату дивидендов компании и предложат выплатить дивиденды в размере 3,00 евро на акцию с правом на получение дивидендов за 2020 финансовый год акционерам adidas на Ежегодном общем собрании 12 мая 2021 года. Предложение о выплате дивидендов, которое отражает улучшенный финансовый профиль компании, а также позитивный прогноз руководства на 2021 год, приведет к общей выплате дивидендов в размере 585 миллионов евро.

Прогноз на 2021 год

Изменения в сегментной отчетности
В рамках подготовки к успешной реализации своей новой стратегии adidas изменил свою организационную структуру. С 1 января 2021 года adidas управляет Большим Китаем как отдельным рынком. Это изменение отражает важность Большого Китая как растущего рынка для компании. Остающийся рынок Азиатско-Тихоокеанского региона теперь включает Японию, Южную Корею, Юго-Восточную Азию и Тихоокеанский регион. Кроме того, adidas интегрировал бывшие рынки Европы, России / СНГ и развивающихся рынков в недавно сформированный рынок EMEA, чтобы лучше использовать эффект масштаба.Рынки Северной Америки и Латинской Америки остаются без изменений.

Предполагаемая продажа Reebok
В рамках разработки своей новой стратегии adidas оценил стратегические альтернативы Reebok. В результате этого обзора в феврале 2021 года компания решила начать формальный процесс, направленный на продажу бренда. Adidas собирается сообщать о деятельности Reebok как о прекращенной деятельности с первого квартала 2021 года и далее и соответствующим образом корректировать периоды предыдущего года.Следовательно, в прогноз компании не входит Reebok.

В 2021 году объем продаж без учета курсовой разницы вырастет в среднем до подросткового возраста
В связи с тем, что показатель открытия магазинов компании по всему миру в настоящее время превышает 95%, adidas ожидает значительного восстановления выручки в 2021 году. Ожидается, что объем продаж увеличится. рост в среднем до среднего подросткового возраста на нейтральной валютной основе. Ожидается, что выручка увеличится во всех сегментах рынка, включая Большой Китай, Азиатско-Тихоокеанский регион и Латинскую Америку, в которых прогнозируется рост чистых продаж без учета валютных курсов в диапазоне от 20% до 30%.Ожидается, что в странах Европы, Ближнего Востока и Африки будет зафиксирован рост среди подростков среднего и старшего возраста, в то время как в Северной Америке прогнозируется рост доходов высокими однозначными темпами.

Операционная маржа резко возрастет до уровня от 9% до 10%
Ожидается, что валовая маржа компании почти полностью восстановится и достигнет уровня около 52% в 2021 году. продолжают оказывать давление на развитие валовой прибыли. Это будет более чем компенсировано улучшением структуры цен по мере нормализации уровня скидок.Несмотря на значительный рост маркетинговой деятельности и связанных с ней инвестиций, ожидается, что операционные расходы будут расти существенно более низкими темпами, чем доходы, благодаря эффективному управлению затратами. В результате прогнозируется резкое повышение операционной маржи компании до уровня от 9% до 10%. Чистая прибыль от продолжающейся деятельности, по прогнозам, вырастет до уровня от 1,25 млрд евро до 1,45 млрд евро.

Прогноз включает временные неокупаемые затраты, связанные с предполагаемым отчуждением Reebok.
Прогноз компании по операционной прибыли включает временные затраты, связанные с предполагаемым отчуждением Reebok.Эти неокупаемые затраты представляют собой операционные расходы на такие ресурсы, как ИТ, магазины, склады, офисы и сотрудников, которые использовались как Adidas, так и Reebok в прошлом. Поскольку началась подготовка к превращению Reebok в отдельную компанию, некоторые из этих общих мощностей и ресурсов, а также связанные с ними расходы первоначально останутся за Adidas, а затем они будут устранены в ближайшие годы. Ожидается, что в 2021 году эти затраты составят около 250 миллионов евро на уровне операционной прибыли и повлияют на чистую прибыль от продолжающейся деятельности примерно на 200 миллионов евро.Эти расходы не повлияют на среднесрочный прогноз роста, поскольку adidas ожидает, что только около 30% от 250 млн евро повторится в 2022 году, поскольку компания в значительной степени передаст их, перерастет в них или будет активно управлять ими. Ожидается, что к 2023 году неокупаемые затраты будут полностью устранены.

Прогноз на 2021 год формирует основу финансовых амбиций Adidas на 2025 год, которые будут обнародованы сегодня на Дне инвесторов и СМИ компании.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *