Вопросы для дошкольников при поступлении в школу: Тестирование при поступлении в 1 класс

Безусловно, дать такие навыки гораздо сложнее. Зато подготовка станет не только билетом к поступлению в школу, но и ключом к успешной жизни в целом. Как же сделать так, чтобы ребёнок был уверен в своих силах, успешен и целеустремлён? Читайте в нашей статье про развитие личности ребёнка.

Немного психологии

Психологическая готовность к школе очень важна. В этом вопросе стоит поинтересоваться опытом других родителей, советам психологов и учителей. Навыки навыками, но мотивация ребёнка и его психологические особенности оказывают большое влияние на то, как прочно эти навыки «прилипнут» к ребёнку, и насколько комфортным будет его пребывание в новой среде. Мы постарались собрать мнения опытных родителей и специалистов по работе с детьми, опубликовав интервью с самыми важными участниками процесса обучения.

Успешного вам поступления в школу!

Подготовка к школе: путеводитель

О приеме в 1-е классы

Уважаемые родители!
Здесь вы найдете достоверные ответы на самые актуальные вопросы, которые возникают при записи ребенка в первый класс.

Как подать заявление на зачисление в первый класс?

Заявление можно подать с 1 апреля в электронном виде на странице услуги «Зачисление в 1 класс следующего учебного года» или лично в любом удобном МФЦ.

Перейти на страницу услуги

Обратите внимание, что подать заявление онлайн могут только зарегистрированные пользователи портала с подтвержденной учетной записью. Подробную информацию о регистрации на госуслугах вы можете получить на этой странице или по телефону 8 800 100 70 10.

Можно ли подать заявление на зачисление в первый класс в самой школе?

Нет, непосредственно в школе заявления от родителей не принимают. Записаться в первый класс можно только в электронном виде через портал или лично в любом МФЦ.

Кто может подать заявление на зачисление ребенка в первый класс?

Подать заявление могут родители или законные представители ребенка (опекуны, приемные родители), а также доверенное лицо заявителя на основании доверенности или договора.

Когда нужно подавать заявление?

Запись в первые классы проходит в два этапа. Первый этап длится с 1 апреля до 30 июня. В этот период принимают заявления от родителей:

• дети которых имеют внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления;
• дети которых проживают на закрепленной территории. То есть в том же районе, где находится школа.

Второй этап начнется 6 июля и продлится до момента заполнения свободных мест, но закончится не позднее 5 сентября. В этот период принимают заявления от родителей, дети которых не проживают на закрепленной территории. То есть можно подать заявление в школы другого района.

Какие документы нужны для зачисления ребенка в 1 класс?

Обязательно понадобятся:

• паспорт родителя (законного представителя), который подает заявление;
• свидетельство о рождении ребенка;
• документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории (постоянная или временная регистрация или справка о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства).

Подтверждать место жительства не нужно, только если в выбранной школе работает кто-то из родителей, а также если вы хотите попасть в школу, находящуюся за пределами закрепленной территории.

Если вы подаете заявление на льготных основаниях, то нужно будет подтвердить право на внеочередной, первоочередной или преимущественный прием (например, справкой с работы).

При наличии заключения психолого-медико-педагогической комиссии и разрешения о приеме в первый класс ребенка младше 6,5 или старше 8 лет, их тоже необходимо представить.

Эти документы Вы можете отсканировать и приложить к электронному заявлению, но это не обязательно. Главное – после получения приглашения в школу принести оригиналы.

С полным списком необходимых документов можно ознакомиться по ссылке.

Влияет ли время подачи заявления на принятие решения о зачислении в первый класс?

В рамках первого этапа приема детей дата и время подачи заявления не влияют на принятие решения о зачислении в школу, поэтому нет необходимости пытаться записать ребенка в первые часы. Главный критерий – близость образовательной организации к дому. Для детей, имеющих преимущественное право зачисления, основным критерием является обучение в выбранной школе брата/сестры или работа там одного из родителей.

На втором этапе детей принимают на оставшиеся свободные места, поэтому в качестве критериев учитываются наличие вакантных мест, а также дата и время подачи заявления.

Сколько школ можно выбрать при подаче заявления?

Подавая заявление, можно выбрать от одной до трех школ, расположенных в одном районе.

Если по итогам рассмотрения заявления приглашения придут из нескольких школ, необходимо определиться с выбором и в указанное в приглашении время принести оригиналы документов только в одну образовательную организацию.

После приема оригиналов документов в одной из школ ваше обращение автоматически удаляется из очереди в остальные школы, указанные в заявлении.

Что такое «закрепленная территория»?

Закрепленная территория – территория района Санкт-Петербурга, в границах которого находится школа.

Таким образом, на первом этапе подать заявление в определенную образовательную организацию могут все жители района, в котором она располагается. Однако при принятии решения о зачислении главным критерием является близость дома к школе. Это значит, что для каждой школы заранее определяют перечень адресов, по которым дети будут зачисляться в первую очередь. Это так называемые микрорайоны для проведения первичного учета детей. Обязательно узнайте, к какой школе прикреплен ваш дом, информация о закреплении образовательных организаций за микрорайонами опубликована на официальных сайтах школ и сайтах всех администраций районов Санкт-Петербурга. Ссылки на официальные сайты администраций районов размещены на сайте Комитета по образованию.

Как узнать, к какой школе прикреплен дом?

Чтобы узнать, к какой школе прикреплен ваш дом, ознакомьтесь с перечнем микрорайонов образовательных организаций для проведения первичного учета детей. Утверждаются эти микрорайоны распорядительными актами администраций районов. Эта информация размещается на сайтах образовательных организаций и сайтах администраций района Санкт-Петербурга.

Как подтвердить, что ребенок живет в том же районе, где находится школа?

Чтобы подтвердить, что ребенок действительно живет на закрепленной территории, то есть в том районе, где располагается школа, при подаче заявления потребуется документ о его регистрации по месту жительства (постоянная регистрация) или по месту пребывания (временная регистрация).

Можно ли подавать заявление, если ребенок проживает на закрепленной территории, но подтверждающие документы еще не готовы?

Да, в этом случае понадобится справка о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства, которую выдают на время подготовки свидетельства о регистрации.

Подходит ли договор аренды квартиры в качестве документа, подтверждающего факт проживания ребенка на закрепленной территории?

Нет. Родителю необходимо представить в школу документ о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории. Если документы еще не готовы, то можно представить справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства.

Может ли подавать заявление на зачисление в школу родитель, не прописанный по одному адресу с ребенком?

Подать заявление на зачисление в первый класс может любой из родителей, вне зависимости от того, зарегистрирован ли он по одному адресу с ребенком.

В чем отличие регистрации по месту пребывания от регистрации по месту жительства?

Регистрация по месту пребывания – это временная регистрация, например, в съемной квартире. Федеральным законом от 25.06.1993 №5242-1 «О праве граждан РФ на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах РФ» установлено, что, если гражданин находится вне места своего постоянного пребывания более 90 суток, то он обязан зарегистрироваться в отделе ФМС и получить свидетельство о временной регистрации. Такой документ выдается сроком до 5 лет.

Регистрация по месту жительства – это постоянная регистрация. В отличие от временной она не имеет ограничений по сроку действия. Факт наличия постоянной регистрации фиксируется в паспорте в виде штампа с адресом места проживания. Детям оформляется свидетельство о регистрации по месту жительства.

Можно ли одновременно подать заявление в школы разных районов?

Нет, заявление можно подавать только в школы одного района Санкт-Петербурга. Выбрать нужно не более трех образовательных организаций.

Можно ли подать на одного ребенка несколько заявлений?

На одного ребенка можно подать только одно заявление. Второе заявление можно подать после получения отказов из всех выбранных школ.

Как попасть в школу рядом с фактическим местом проживания, если ребенок прописан в другом районе?

Если вы хотите подать заявление на первом этапе зачисления, то ребенку потребуется временная или постоянная регистрация в том районе, где расположена выбранная школа.

Заявление можно подать и во втором этапе (с 6 июля 2021 года), в этом случае подтверждать факт регистрации на закрепленной территории не требуется. Однако стоить учесть, что на втором этапе детей зачисляют на оставшиеся свободные места.

Как попасть в школу в другом районе города, если та, что рядом с домом, не нравится?

Если вы хотите, чтобы ребенок учился в школе, которая находится в другом районе Петербурга, подать заявление нужно в рамках второго этапа (с 6 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2021 года). Обратите внимание, что в этом случае решение о зачислении ребенка будет зависеть от наличия в образовательной организации свободных мест, а также от даты и времени подачи заявления.

Как зачислить ребенка в школу, если он прописан в другом городе?

Если постоянная или временная регистрация в Санкт-Петербурге отсутствует, то подать заявление можно в любую школу города, но только в рамках второго этапа зачисления (с 6 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2021 года).

Что делать, если ребенка зачислили в одну школу, а мы хотим попасть в другую?

В этом случае следует обратиться в школу, в которую зачислен ваш ребенок, и написать заявление на отчисление. Когда школа зафиксирует отчисление ребенка, заявление можно будет подать повторно.

Можно ли подать заявление в школу, которая еще не достроена, но откроется в этом году?

Подать заявление можно только в ту школу, у которой есть номер и оформлено юридическое лицо. Чтобы получить информацию о дате начала функционирования школы, обратитесь в администрацию района.

Кто имеет преимущества при зачислении в первый класс?

Внеочередное право зачисления на обучение в образовательные организации, имеющие интернат, есть у детей:

• сотрудников Следственного комитета РФ;
• судей;
• работников прокуратуры.

Первоочередное право зачисления на обучение в школы по месту жительства имеют дети:

• военнослужащих;
• сотрудников* полиции;
• сотрудников* органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции;
• имеющих специальные звания сотрудников* органов и учреждений уголовно‑исполнительной системы;
• имеющих специальные звания сотрудников* органов принудительного исполнения РФ;
• имеющих специальные звания сотрудников* федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы;
• сотрудников* таможенных органов РФ;
• других категорий граждан в соответствии с действующим законодательством.

*Это право действует и в отношении детей перечисленных категорий граждан, которые:

• погибли (умерли) по причине увечья или нанесенного вреда здоровью в связи с выполнением служебных обязанностей;
• были уволены из-за полученного увечья или нанесенного вреда здоровью в связи с выполнением служебных обязанностей, так как не могли продолжать службу;
• умерли в течение года после такого увольнения.

Распространяется льгота также на детей, которые находятся (находились) на иждивении перечисленных сотрудников.

Преимущественное право зачисления имеют:

• братья и сестры детей, которые уже учатся в выбранной школе, проживают в одной семье и имеют общее место жительства;
• дети, родитель (законный представитель) которых работает в выбранной образовательной организации.

Имеют ли многодетные семьи преимущества при зачислении?

Нет, законодательством это не предусмотрено.

Если ребенок имеет внеочередное или первоочередное право зачисления, то подавать заявление можно в любую школу города?

Нет, ребенок будет иметь внеочередное или первоочередное право зачисления в первый класс только по месту жительства семьи. Территориальная близость школы обеспечивается путем определения микрорайонов для первичного учета детей.

Действует ли внеочередное, первоочередное и преимущественное право зачисления на втором этапе?

Нет, критерии принятия решения о зачисления на втором этапе – наличие свободных мест в школе, дата и время подачи заявления.

Имеет ли ребенок, брат или сестра которого учится в школе в другом районе, преимущества при поступлении в эту школу? Нужно ли в этом случае подтверждать место жительства ребенка?

Ребенок имеет преимущественное право в той школе, в которой учится его брат или сестра. Школа может находиться в любом районе города. Родителям необходимо подтвердить проживание детей в одной семье и по одному месту жительства.

Если у брата и сестры разные фамилии, это повлияет на получение преимущественного права зачисления?

Преимущественное право имеют братья и сестры, проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства, независимо от фамилии.

Можно ли подавать заявление, если ребенок младше 6,5 или старше 8 лет?

По заявлению родителей учредитель школы вправе разрешить прием на обучение ребенка в более раннем или более позднем возрасте. Для получения такого разрешения перед записью ребенка в первый класс нужно обратиться в орган власти Санкт Петербурга, в ведении которого находится выбранная школа. Это может быть Комитет по образованию или администрация района.

Сколько дней после подачи заявления нужно ждать зачисления в школу?

На первом этапе зачисления приглашение в школу для подачи оригиналов документов придет не ранее 30 рабочих дней с даты начала приема, но не позднее 30 июня. Приказ о зачислении школа издает в течение 3 рабочих дней после завершения приема заявлений.

На втором этапе зачисления родители могут получить приглашение не ранее 10 рабочих дней с даты начала приема, но не позднее 30 рабочих дней после подачи заявления. Приказ о зачислении выходит в течение 5 рабочих дней после приема документов образовательной организацией.

Куда придет приглашение из школы?

Приглашение из школы поступит в Личный кабинет на Портале госуслуг Санкт-Петербурга, а также в виде уведомления по электронной почте или СМС, если такой способ информирования был выбран при подаче заявления.

Если пришло приглашение, значит ребенка уже точно зачислят?

Нет, в приглашении указывается дата и время, в которые нужно принести оригиналы документов в выбранную школу. Зачисление происходит после приема и проверки оригиналов документов. В некоторых случаях школа может принять решение об отказе в зачислении.

Если не принести оригиналы документов в назначенное время, можно ли претендовать на получение приглашения из других школ, выбранных при подаче заявления?

Каждая школа рассматривает заявления не зависимо от других образовательных организаций, выбранных при подаче заявления. Таким образом, если вы получили приглашение из определенной школы, но не хотите зачислять в нее ребенка, можно дождаться приглашения от других образовательных организаций, указанных в заявлении.

Как исправить уже отправленное заявление?

Внести изменения в ранее поданное заявление не получится, его придется отменить. Для этого нужно лично обратиться в указанные в заявлении школы для получения отказа в зачислении. После получения отказов от всех школ необходимо подать новое заявление.

Когда в зачислении могут отказать?

Школа может отказать в приеме в первый класс по нескольким причинам.

1. Если не были соблюдены сроки подачи заявления. Например, если вы отправили заявление в школу другого района в рамках первого этапа.
2. Если на одного ребенка поступило больше одного заявления.
3. Если возраст ребенка не соответствует установленному требованиями.
4. Если в школе не осталось свободных мест.
5. Если после получения приглашения документы в школу принес другой человек, а не заявитель.
6. Если приложенные к заявлению документы не соответствуют принесенным в школу оригиналам (в случае если вы прикладывали документы).
7. Если заявитель не пришел в школу в указанный в приглашении срок.

Что делать, если не хватит мест ни в одной из трех выбранных школ?

Если из всех выбранных школ пришел отказ, вы вправе обратиться в отдел образования администрации района, в котором живет ребенок, для получения информации о наличии в образовательных организациях свободных мест и в конфликтную комиссию для решения спорных вопросов.

Вы также можете подать новое заявление в другие школы, предварительно узнав в отделе образования, есть ли там свободные места.

Что делать, если у меня не получается подать электронное заявление в 1-й класс?

Если у вас возникли трудности с подачей электронного заявления через Портал, обратитесь в Службу технической поддержки по телефону 8 (812) 417-34-94 или отправьте свой вопрос на адрес электронной почты: [email protected].

Обратите внимание! Информация на странице будет пополняться согласно вопросам и комментариям, отправленным в «Книгу отзывов». Если у вас остались вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь их задавать!

Запись ребенка в 1 класс в Москве / Госуслуги Москвы

Запрос (заявление) (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется без возврата

Документ, удостоверяющий личность заявителя (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется только для просмотра (снятия копии) в начале оказания услуги

Свидетельство о рождении ребенка (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется только для просмотра (снятия копии) в начале оказания услуги

Документ, подтверждающий полномочия представителя, законного представителя, не являющегося родителем (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется только для просмотра (снятия копии) в начале оказания услуги

Документ, подтверждающий регистрацию ребенка по месту жительства или по месту пребывания на территории города Москвы (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется только для просмотра (снятия копии) в начале оказания услуги

С перечнем документов, которые заявитель вправе представить по собственному желанию, можно ознакомиться в административном регламенте в разделе «Документы, необходимые для предоставления государственной услуги» (оригинал, 1 шт.)

• Обязательный
• Предоставляется без возврата

10 вопросов при выборе дошкольного учреждения

1. Имеет ли школа аккредитацию и лицензию?

   В отличие от начальных, средних и старших школ, многие дошкольные учреждения являются частными, что представляет собой меньший риск надзора. Многие выдающиеся дошкольные учреждения не проходят процесс аккредитации, но если дошкольное учреждение аккредитовано Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC), которая является наиболее всеобъемлющей и уважаемой национальной программой дошкольной аккредитации, вы можете быть уверены, что она прошла отвечает самым высоким стандартам безопасности и образования.Здесь вы найдете список аккредитованных дошкольных учреждений NAEYC в вашем районе. (Примечание: во многих штатах религиозные дошкольные учреждения освобождаются от некоторых или всех требований.)

   Все частные дошкольные учреждения должны иметь лицензию, хотя в зависимости от того, является ли это детский сад на дому или более крупным учреждением, процесс лицензирования может варьироваться. Лицензирование не гарантирует качества, но документально подтверждает, что школа отвечает основным государственным стандартам безопасности и гигиены труда. Чтобы узнать, актуальна ли лицензия дошкольного учреждения, попросите школу показать ее или обратитесь в отдел социальной службы вашего округа или штата.Чтобы узнать больше о лицензировании, посетите Национальный ресурсный центр по охране здоровья и безопасности в сфере ухода за детьми и дошкольного образования.

2. Имеют ли учителя аттестаты?

   Требования к подготовке учителей дошкольных учреждений различаются от штата к штату, но спросите о подготовке учителей. Они учились в колледже? Они изучали развитие детей в раннем возрасте? По крайней мере, завуч должен иметь сертификат по дошкольному образованию и иметь степень бакалавра. или M.A. Не все сотрудники, например помощники учителей, должны иметь эти формальные полномочия.Просто убедитесь, что они хорошо ладят с детьми. Также спросите, как долго учителя проработали в школе. Высокая текучесть кадров может быть красным флагом для несчастных учителей.

3. Удовлетворяет ли школа потребностям вашей семьи?

   Даже если школа является самой популярной в вашем городе, но если она не отвечает основным потребностям вашей семьи, вы можете пожалеть о своем решении. Соответствуют ли часы дошкольного образования вашему графику работы? Удобное ли расположение для вас? Вы можете себе это позволить? Школа работает круглый год? (Летние лагеря для детей младшего возраста найти нелегко, но многие дошкольные учреждения закрываются на лето.) Наконец, предлагает ли школа закуски и обед? Если они предоставляют еду, убедитесь, что вас устраивает школьный подход к питанию.

4. Удовлетворяет ли школа потребностям вашего ребенка?

   Дети, поступающие в дошкольные учреждения, имеют широкий диапазон зрелости. Некоторые приучены к горшку, другие – нет. Некоторым трудно расстаться со своими родителями, в то время как другие независимы. Некоторые по-прежнему спят ежедневно, а некоторым в этом нет необходимости. Узнайте, как школьный персонал справляется со всеми этими основными потребностями, а затем решите, подойдет ли эта политика вашему ребенку.Также обратите внимание на общее количество учеников в школе, средний размер класса и соотношение учеников и учителей. Спросите себя, подходят ли эти элементы потребностям вашего ребенка.

5. Какова образовательная философия школы?

   Многие дошкольные учреждения основаны на базовой образовательной философии, например, Монтессори, Реджио-Эмилия и Вальдорф. (Некоторые из этих школ требуют специальной подготовки учителей – например, Вальдорф.) Другие могут предлагать религиозную программу обучения или функционировать в качестве родительского кооператива.Тип школы решает, как дети проводят время, чему и как их учат. Узнайте больше о различных принципах дошкольного образования, чтобы вы могли подумать, какой подход лучше всего соответствует потребностям вашего ребенка и вашей собственной философии как родителя.

6. Как школа относится к дисциплине?

   Реагируют ли учителя на сложное поведение (ожидаемое от дошкольников) в соответствии с вашим родительским подходом? Спросите, как учителя реагируют, если ребенок бьет, кусает или пинает.Позволяют ли они детям решать проблемы самостоятельно или помогают облегчить их решение? Используют ли они тайм-ауты или другие дисциплинарные методы? Если ребенок плачет или впадает в истерику, как он реагирует? Если вам нужна дополнительная информация о том, как учителя взаимодействуют с детьми, запланируйте время, наблюдая за классом.

7. Будет ли здесь ваш ребенок в безопасности?

   Каковы правила возврата и получения автомобиля? Попросите их показать вам территорию школы и объяснить правила безопасности, чтобы обеспечить надлежащий присмотр за детьми в помещении и на улице.Также спросите, сколько сотрудников обучено искусству сердечно-легочной реанимации, оказанию первой помощи детям, безопасности игровых площадок и питанию. Наконец, узнайте их протокол, если ребенок получил травму в школе.

8. Какой степени родительского участия вы ожидаете или хотите?

   Поскольку многие дошкольные учреждения финансируются из частных источников, они могут рассчитывать на сбор средств и волонтерство со стороны родителей. Узнайте, что именно от вас потребуют в плане финансовой поддержки или пожертвований. Если вы хотите проводить время в школе, кооперативы – хороший выбор, поскольку они требуют, чтобы родители были волонтерами в классе.Если это не кооператив, узнайте, существует ли политика открытых дверей, чтобы вы могли приходить туда, когда захотите.

9. Как выглядит класс?

   Размер класса и количество учителей определяют, сколько индивидуального внимания будет уделяться вашему дошкольнику. Спросите соотношение учителей и учеников (или соотношение взрослых и учеников, поскольку взрослые в классе могут включать учеников-учителей, помощников учителей или, если это кооператив, других родителей). Кроме того, спросите, разделена ли школа по возрасту (что позволяет учителям учить детей, как правило, на одном и том же этапе развития) или у них есть смешанные возрастные группы (чтобы маленькие дети могли учиться у старших, а старшие дети могли наставлять и воспитывать младших единицы).Наконец, если для вас важно разнообразие, взгляните на состав детей и спросите, является ли это приоритетом для школы.

10. Сколько свободного времени у детей есть для игр?

    Некоторые дошкольные учреждения более академичны или структурированы и имеют ограниченное свободное время. Другие больше ориентированы на игру и позволяют детям выбирать занятия по своему желанию. Решите, что лучше всего подходит вашему ребенку и вашей философии воспитания.

Далее: Распечатайте наш бесплатный контрольный список посещений дошкольного учреждения для родителей

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 2 марта 2019 г.

9 важных вопросов, которые нужно задать во время дошкольного тура

Поделиться – это забота!

• Pinterest
• Facebook
• Твиттер

Подготовка к отправке вашего малыша в детский сад может быть трудной для любого родителя.Вы не только мысленно готовите себя к тому, чтобы в первый раз отправить ребенка в школу, но и попытка найти лучший детский сад, который подходит для вашей семьи, может оказаться сложной задачей. Какие вопросы следует задавать, когда вы отточите идеальную школу?

Во-первых, не стесняйтесь. Задайте столько вопросов, сколько необходимо, чтобы убедиться, что вам на 100% комфортно оставлять ребенка на их попечение, и что школа хорошо подходит для вашей семьи. Не бойтесь, чтобы вас сочли излишне озабоченным или родителем-вертолетчиком.Директора дошкольных учреждений хотят, чтобы вы были уверены, что это место для вас, и не хотят, чтобы вы записывались в них, если они вам не подходят. Продолжайте читать, чтобы узнать о 9 важных вопросах, которые стоит задать в предстоящем дошкольном туре.

1. Философия

Вы, вероятно, изучали философию школы перед тем, как планировать поездку (вы можете прочитать о философии дошкольного образования здесь), но есть и другие вопросы. Каждая школа будет реализовывать философию, которой придерживаются, по-разному.Как философия влияет на учебную программу и размер класса? Если они делают упор на индивидуальном обучении, как учат сотрудничеству? Если это подчеркивает сотрудничество, делает ли школа что-нибудь для развития лидерства и автономии?

2. Дисциплина и разрешение конфликтов

Дошкольники неизбежно столкнутся с трудностями в общении с другими, поскольку их мозг все еще развивается, и они все еще усваивают социальные нормы и надлежащее поведение. Когда возникает конфликт, как школа справляется с ним? Если ребенок бьет, как исправить его поведение? В какой момент и каким образом родитель получает уведомление о проблемах? Какова политика школы в отношении укусов? К сожалению, такое случается, и могут школы отправлять детей домой на день за укусы.

Что считается деструктивным поведением? Как детей учат и поощряют самостоятельно разрешать конфликты? Подумайте, сколько информации вы хотите получить от школы. Вы относитесь к тому типу родителей, которые хотят, чтобы их уведомляли о каждой ссоре, или вы чувствуете, что это важно только тогда, когда есть физическая ссора или паттерн разрушительного поведения?

3. Квалификация учителей, текучесть кадров, развитие персонала и коэффициент

Последовательность так важна в жизни ребенка.Как долго учителя там? Есть ли планы уехать в ближайшее время? Если в школе есть отдельные классы для детей разного возраста, переедут ли учителя вместе с учениками в конце года или у вашего ребенка будет новый учитель в следующем году? Какая квалификация учителей? Как долго они преподают? Что делает школа для постоянного развития своих сотрудников? В каждом штате есть минимумы в отношении соотношения взрослых и детей – соответствует ли школа минимальным требованиям?

4. Участие родителей в школе

Если вас интересует совместная игра, вы стремитесь к высокому уровню участия.В других школах участие родителей будет другим. Некоторые хотят, чтобы родители ограничивали время в классе, потому что это может затруднить переход детей. Некоторые приветствуют участие родителей и время от времени просят об этом. Во многих школах проводятся сборы средств – каковы ожидания от сбора средств? Есть ли мероприятия на выходных, которые вас просят посетить? Подумайте, сколько времени вы должны уделять школе, слушая эти ответы.

5. Активный отдых на свежем воздухе

Дошкольникам необходимо проводить время вне рамок развития крупной моторики, но исследования показывают, что дети не получают никакой физической активности.Педиатры рекомендуют проводить на открытом воздухе минимум час каждый день. Сколько времени дети проводят на улице? Какова политика школы в отношении плохой погоды или высоких температур? Какова их политика в отношении солнцезащитных средств?

6. Время экрана

Технологии повсеместно присутствуют в нашей жизни, и дети должны взаимодействовать с ними, но это не означает, что экранное время следует использовать в школе. Как это включить в уроки? Оставляют ли детей смотреть телевизор во время возврата / получения? Используется ли это для замены чего-то более экспериментального? Есть свидетельства того, что некоторые детские сады не соблюдают рекомендуемые правила в отношении экранного времени, поэтому убедитесь, что вы знаете, как школа его использует, и вам понятен их подход.

7. Социальный и академический рост, индивидуальное обучение и готовность к детскому саду

Если вы оцениваете игровые школы, вам может быть трудно представить, как учат академиков и что именно изучают дети. Будьте уверены, качественная программа научит академиков важнейшим социальным, моторным и языковым навыкам, и эксперты согласны с тем, что дети учатся лучше всего через игру. Спросите, как будут измеряться и сообщаться успехи вашего ребенка. Устанавливают ли они конкретные социальные и академические цели в зависимости от уровня поступления каждого ребенка в школу или есть вехи для всего класса? Есть ли у них периодические собрания родителей / учителей? Что произойдет, если ребенок не прогрессирует? Как это решается? Уведомляются ли вы перед конференцией, если есть проблемы? Детский сад, особенно общественный детский сад на базе академического образования, может быть трудным переходом для многих детей, перешедших из игрового дошкольного учреждения.Что делает школа, чтобы подготовить вашего ребенка к этому?

8. Политика открытых дверей и безопасность

Прежде всего, мы все хотим, чтобы наши дети были в безопасности. Какие меры принимает школа для обеспечения безопасности? Есть ли блокировка клавиатуры? Процедура входа и выхода? Список одобренных людей, которые могут забрать? Кто этим занимается и как об этом доводится до заместителей учителей? Какие существуют планы на случай пожара / стихийного бедствия? Как они общаются с родителями в случае катастрофы? Каковы их правила приема родителей? Можете ли вы прийти в любое время или вам нужно заранее договориться о раннем вывозе, если это необходимо?

9.Список литературы

Спросите, можете ли вы поговорить с некоторыми семьями, которые в настоящее время зачислены. Они ваш лучший источник информации – как хорошей, так и плохой.

10. Другие вопросы

В зависимости от ваших потребностей, вам могут быть интересны и эти темы:

• Политика вакцинации
• Политика в отношении болезней / будут ли они вводить антибиотики
• Какие блюда подаются и примерное меню
• Как бороться с аллергией / диетическими ограничениями
• Политика дня рождения – можно ли принести в класс угощения?
• Есть ли какие-либо продленные закрытия (весенние каникулы, праздники и т. Д.)?
• Политика позднего самовывоза
• Уборочные процедуры, особенно после перенесенной болезни в школе
• Предлагаются ли дополнительные занятия и включены ли они в стоимость обучения?
• Если предусмотрено транспортное средство, предусмотрены ли автокресла для каждого ребенка? Все ли водители имеют лицензии и застрахованы?
• Где большинство детей ходят в детский сад?
• Способна ли школа обучать детей с особыми потребностями?
• Преподает ли в школе особое внимание культурному разнообразию?
• Делает ли школа что-нибудь для устранения гендерных стереотипов?
• Какие книги они любят читать детям?

Вы можете обнаружить, что многие из этих вопросов были затронуты во время вашего тура, и вы можете думать о других, пока вы там.Никогда не бойтесь говорить и спрашивать все, что приходит в голову!

Search Paper Pinecone, чтобы найти дошкольные учреждения, детские сады и программы ухода до / после школы, которые соответствуют вашим потребностям. Если у вас есть конкретные вопросы о поиске подходящей программы, отправьте нам электронное письмо по адресу [адрес электронной почты защищен]

Об авторе

Стейси Грумет – основатель и генеральный директор Paper Pinecone, наиболее полезного ресурса для связи с программами по уходу за детьми, дошкольными учреждениями, а также программами до и после школы, которые отвечают вашим потребностям.Она живет в Лос-Анджелесе со своим вполне адекватным мужем и не по годам развитой трехлетней дочерью (на момент написания этой статьи). Каждый день она стремится быть самой хорошей мамой в мире.

СВЯЗАННЫЕ ЗАПИСИ

Полный список идей Show & Tell для дошкольников

Истинные признания мамы дошкольного возраста

9 шоу, одобренных дошкольниками для просмотра с детьми

Поделиться – это забота!

• Pinterest
• Facebook
• Твиттер

Последние сообщения от Guest Post (посмотреть все)

Анкета для первого дня в школе: 20 важных вопросов

Келли Холмс | Этот контент может содержать партнерские ссылки.

Внутри: используйте эту бесплатную распечатываемую анкету для первого дня обучения в школе, чтобы ежегодно проводить собеседование с детьми. Позже у вас будет коллекция потрясающих снимков.

Моя старшая дочь Эбби пошла в детский сад на этой неделе.

Я подумал, раз она уже ходила в детский сад каждый день, детский сад не будет проблемой .

В ее дошкольном учреждении дети могут целый день играть почти во что хотят. Учителя проверяют каждое чувство.Дети получают возможность и поощряют самостоятельно разрешать конфликты. Не много структуры и произвольных правил.

А детский сад?

Это ВСЯ структура и произвольные правила.

Как еще может один взрослый , возможно, удержать комнату, полную 20 пятилетних детей, от того, чтобы не пустить в ход свое собственное движение Occupy Monkey Bars?

Как прошел первый день

«Пойдем», – сказал я и посадил ее себе на колени. Я понял, что этой девушки не было у меня на коленях задолго до того, как родился Бейли, когда мне не о чем было говорить. В горле стало немного сдавленно.

“Было ли сегодня тяжело?” Я спросил.

Она посмотрела на меня своими большими голубыми глазами. У меня была вспышка ее младенчества, эти глаза всегда смотрели на все.

Она кивнула.

«Есть чему поучиться?» Я спросил.

Она кивнула и села прямо. «Ага, как будто тебе нужно сесть на на качелях. Тебе просто нужно сесть. Вы даже не можете больше ничего делать. Как будто ты не можешь качаться на животе. В этом нет смысла! ”

Она не могла осмыслить идею, что такое правило будет существовать в мире.

Итак, мы поговорили о том, что некоторые дети просто буйствуют, а учителя должны устанавливать правила, чтобы держать это под контролем. И все должны следовать одним и тем же правилам.

Думаю, она поняла.

Связано: Лучшее 10-минутное решение, позволяющее проводить качественное время с детьми (для печати)

Чего я не ожидал

Позже той ночью, когда Эбби была в ванной, я сидел на полу с нашей трехмесячной дочкой и ждал, когда она перевернется – ее последний новый трюк.

Она была не в настроении. Она посмотрела на меня.

Большие голубые глаза, прямо как ее сестры.

Я схватила ребенка и побежала в ванну.

Эбби подняла глаза. “Какие?”

«Я просто хотел тебя видеть», – сказал я. «Убедитесь, что с вами все в порядке».

Она смотрела на меня секунду, затем вернулась к своим игрушкам для ванны. Насколько я понял, фиолетовый осьминог только что пригласил оранжевого краба на чаепитие принцессы.

Я стоял там, держа Бейли. Неужели Эбби действительно когда-то была такой маленькой? Я имею в виду, что знаю, что она была .

Но как это возможно , что крохотная штука, которая даже не могла ПРОКАТИТЬСЯ, выросла в пятилетнюю девочку, у которой есть свои чувства, мысли и мнения? Как МНОГО мнений.

Как это случилось?

Держу пари, вы слышали это раньше

Все говорят: «Наслаждайтесь, они так быстро растут!»

И ты просто улыбаешься, киваешь и думаешь про себя: «Закрой свое проклятое лицо». Потому что ОНИ спят по 8 часов в сутки, и ОНИ не должны вытирать чью-либо задницу 10 раз в день, и ОНИ не просто потянулись, чтобы заправить волосы за ухо и найти комок засохшего, твердого пюре. сладкий картофель.

Но контраст между рождением новорожденного в то же время, что другой ребенок идет в детский сад, наконец-то привел меня к этому дурацкому штампу.

У меня есть новообретенная срочность , чтобы запечатлеть каждый момент детства девочек. Как Бейли сосет пальцы ног, что Эбби выросла на целый дюйм в этом августе, как, когда ее младшая сестра суетится, Эбби поет эти выдуманные песни, чтобы успокоить ее, которые не имеют абсолютно никакого смысла, и они совершенно неактуальны, но на 100% красивы .

Итак, когда я увидел эти милые вопросы и ответы в первый день в школе, я был продан.

Идея состоит в том, чтобы брать интервью у своих детей каждый год в первый день в школе .Затем, через несколько лет, у вас есть коллекция этих удивительных снимков, на которые можно оглянуться.

Единственная проблема? Я понял, что мне нужно задавать разные вопросы.

Не типичные вопросы вроде “Какой твой любимый предмет?” Но мощных и вопросов вроде «Когда вы чувствуете себя любимым больше всего?» и “Чего ты боишься?” и «В чем смысл жизни?»

Анкета для первого дня обучения с 20 полезными вопросами

Я сделал новую анкету для первого дня в школе – смесь милых листов с вопросами и ответами и пикантных вопросов.(Спасибо Эми из Positively Splendid и Amber из Illustrated With Crappy Pictures за вдохновение.)

Чтобы бесплатно распечатать этот вопросник для первого дня обучения в школе, прокрутите до инструкций по загрузке под фотографией. Не волнуйтесь, если ваш ребенок учится в седьмом классе, а вы никогда этого не делали. Начать никогда не поздно. (Примечание: начиная с седьмого класса я изменил цвета и форматирование, чтобы листы выглядели немного более взрослыми по сравнению с другими листами.)

Вот вопросы со второй страницы:

1. Что вы хотите сделать в этом году?
2. Что приносит вам больше всего счастья?
3. Чего ты боишься?
4. Что вас бесит?
5. Когда вы чувствуете себя самым любимым?
6. Если бы у вас было одно желание, чего бы вы пожелали?
7. Какое самое смешное слово?
8. Что самое сложное?
9. Что проще всего сделать?
10. Если бы у вас были все деньги мира, что бы вы с ними сделали?
11. В чем смысл жизни?

Загрузите вашу бесплатную версию для печати

1. Скачать анкету первого дня школы .Вы получите печатные издания и подпишитесь на мою еженедельную рассылку! Просто нажмите здесь, чтобы загрузить и подписаться. После ввода адреса электронной почты вы получите распечатку следующим образом:
   • Вы получите электронное письмо с синей кнопкой загрузки. Это связано с тем, что файл слишком велик для непосредственного прикрепления к электронному письму. Если вы не можете найти это письмо, проверьте папку со спамом или вкладку “Промоакции” в Gmail.
   • Когда вы нажимаете синюю кнопку загрузки, он загружает ZIP-файл на ваше устройство, где обычно сохраняются загруженные файлы.Обычно это папка загрузок, связанная с вашим веб-браузером.
   • Если дважды щелкнуть файл ZIP, он распакуется в папку, содержащую несколько файлов PDF – по одному для каждой степени. (Если ваше устройство не поддерживает работу с файлами ZIP, возможно, вам потребуется установить бесплатную утилиту ZIP, которая будет распаковывать файлы.)
2. Печать . Подойдет любая бумага, но идеально подойдут карточки.
3. Возьмите интервью у своего ребенка , запишите его восхитительные ответы, и все готово.

Назад к сочному

Вот мои любимые ответы от Эбби в первый день детского сада.

Даже если вы не заполняете листы, попробуйте задать детям один или два вопроса и вернитесь, чтобы поделиться лучшими ответами!

• Мой любимый цвет: Розовый, красный и радужный
• Моя любимая книга: Пеппи Длинныйчулок
• Что мне больше всего нравится в себе: Все мое тело
• Когда вы чувствуете себя самым любимым? Когда моя семья говорит обо мне приятные вещи, например, когда мама говорит: «Бейли, у тебя классная старшая сестра»
• Чего ты боишься? Тьма
• Что вас бесит? Когда кто-то говорит, что я что-то сломал
• Если бы у вас было одно желание, чего бы вы пожелали? Быть принцессой
• В чем смысл жизни? Поесть.Потому что надо есть.

Перед тем, как уйти, скачайте мою БЕСПЛАТНУЮ шпаргалку: 75 положительных фраз, которые должен услышать каждый ребенок

Твоя очередь

Заполните анкету в первый день школы вместе с вашим ребенком, а затем поделитесь их ответами в комментариях ниже!

вопросов, которые нужно задать, когда ваш ребенок идет в дошкольное учреждение: что родители должны спрашивать учителей

Когда мой первенец был готов пойти в детский сад, мне повезло, что две мои племянницы уже ходили в замечательную школу.Итак, мы просто пошли по их стопам. Мне не пришлось делать беготню, через которую прошла моя невестка, чтобы найти этот замечательный маленький детский сад. Когда я стал директором того же самого дошкольного учреждения, я начал видеть, как родители приходят ко мне с вопросами, и узнал, какой важной информацией мне нужно было поделиться с семьями, чтобы они были довольны своим решением доверить своего ребенка нашей заботе.

Вопросы по классной комнате

Некоторые из наиболее важных вопросов, которые нужно задать, когда ваш ребенок пойдет в дошкольное учреждение, относятся к повседневной деятельности в самом классе.

1. Каково соотношение учителей и учеников? В штатах будут действовать минимальные требования в отношении соотношения учащихся и учителей, поэтому заранее поищите в Интернете соотношение учащихся и учителей дошкольных учреждений.

2. Какой дневной график? Знание распорядка дня поможет вам лучше подготовить ребенка к первому дню в школе. Это

   также дает вам хорошее представление о балансе игрового времени и времени обучения.

3. Какова политика дисциплины? Как и когда родители уведомляются о нарушениях дисциплины? Заранее знайте, как решаются проблемы с дисциплиной.На дошкольном уровне в этой области все еще необходимо продолжить обучение, большинство детей не привыкли к общению в такой большой группе детей одного возраста.

4. Требует ли школа приучения учеников к горшку? Также, как они справляются с перерывами в ванной, если в классе нет туалета. Если это проблема, вы можете спросить, насколько независимыми должны быть дети при использовании туалета.

5. Есть ли время перекусить, и если да, то как это работает? Если у вашего ребенка пищевая аллергия, это вызывает особую озабоченность.

6. Какова философия преподавания? С академической точки зрения, используют ли они фонетику или другую методику обучения? Они используют центры? Встроено ли сконцентрированное время для обучения?

7. Как они справляются с детьми с тревогой разлуки? Бывает, когда меньше всего этого ожидаешь! У моего самого старшего из старших учеников началось беспокойство о разлуке примерно через 3 месяца после начала учебного года… это одна из самых сложных вещей, с которыми мне приходилось иметь дело!

8. Проводите ли вы родительские собрания? Получим ли мы отчет о проделанной работе? Если да, то как часто? Знать, когда и как часто вы будете получать обновления об успеваемости вашего ребенка, – естественный вопрос для любого родителя.Если вам не сказали об этом при первом посещении, обязательно спросите. В большинстве, если не во всех дошкольных учреждениях существует политика отчетности.

Вопросы по школе

Вам также может потребоваться ответить на некоторые вопросы о школе в целом.

1. Сколько стоит обучение и когда оно должно быть начато? Вы также можете спросить, как вы собираетесь производить платежи.
2. Сколько времени существует школа? Я знаю, что в Огайо вы можете проверить, не было ли в школе нарушений лицензирования.
3. Насколько высока текучесть кадров?
4. Есть ли у вас телефонная сеть или другие средства для оповещения семей в чрезвычайных ситуациях? Это может быть при чрезвычайных погодных условиях или других ситуациях, когда школа либо закрыта на день, либо если учеников нужно отправить домой пораньше.
5. Какова квалификация персонала в отношении СЛР и оказания первой помощи? В большинстве случаев, как минимум, в здании должен находиться как минимум один взрослый человек, который постоянно сертифицирован.
6. Все ли дошкольные классы следуют одной и той же учебной программе?
7. Если у меня возникнут проблемы с учителем, лучше всего обратиться непосредственно к нему / ей или эти вопросы следует передать директору / директору?

Информационная перегрузка

Не думайте, что вам нужно задавать все эти вопросы сразу. Сначала выберите наиболее важные для вас вопросы и составьте контрольный список. Затем, когда вы получите информационные пакеты или руководства для родителей, вы можете найти ответы на многие из этих вопросов.Не существует волшебного списка вопросов, которые можно было бы задать, когда ваш ребенок пойдет в детский сад. Они служат только отправной точкой и ориентиром при поиске информации, которая будет полезна, когда вы начнете находить дошкольное учреждение, которое наилучшим образом соответствует потребностям вашего ребенка.

Если учителя персонала кажутся сбитыми с толку, когда вы задаете такие вопросы, спросите себя, действительно ли это хороший знак! При правильном подходе на эти вопросы нужно ответить на родительском собрании. Один из родителей пришел с записной книжкой вопросов, когда они просто были в классе.Я преподавал и руководил классом, так что это было не подходящее время, чтобы обсуждать подобные проблемы. Но если вы чувствуете, что вам нужно время, чтобы сесть и обдумать такие вещи, выберите время, когда учитель или администратор смогут уделить вам все свое внимание, не отвлекая от своих обязанностей в дошкольном учреждении.

8 вопросов, которые родители должны задать о дошкольной программе

Дошкольные годы – жизненно важное время для обучения. Выбор подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка может стать одним из самых важных решений, которые вы примете.

В дошкольном возрасте растущий мозг вашего ребенка претерпевает динамические «анатомические и физиологические изменения», которые не происходят ни в какое другое время во время взросления. Нейронные пути, которые они создают в это время, будут поддерживать обучение на протяжении всей их жизни.

В рецензируемой статье «Развитие мозга в дошкольном возрасте», опубликованной Национальным институтом здоровья, это время в жизни ребенка рассматривается как период «обширного психологического роста».

Когда вы ищете дошкольное учреждение для своего ребенка, важно изучить учебную программу, чтобы убедиться, что она поможет ему развиваться в это жизненно важное время.

Как выбрать подходящую программу дошкольного образования для вашего ребенка

Лучшие дошкольные учреждения признают важность этих ранних лет и предлагают детям широкий спектр возможностей обучения, которые помогают им процветать в это время резкого роста и перемен. Задавая правильные вопросы и внимательно изучая ответы школы, родители могут выбрать дошкольное учреждение, в котором их ребенок сможет расцвести.

В Whitby мы уже 60 лет помогаем родителям понять, как выглядит хорошее образование.Чтобы помочь вам принять решение, вот восемь вопросов, которые, по нашему мнению, важно задать родителям о дошкольном учреждении до того, как они зарегистрируют своего ребенка.

8 вопросов, которые родители должны задать о дошкольной программе

1. Как вы разрабатываете свою дошкольную программу? Как учебный план строится на себе?

Лучшие дошкольные учреждения имеют выбранную философию, которая определяет их учебную программу, а также их взаимодействие с детьми, находящимися на их попечении. Спросите школу, которую вы рассматриваете, есть ли у них руководящая философия и почему они выбрали ее.Как только вы узнаете, какой образовательной философией руководствуется школа, спросите, как они разрабатывают учебную программу, которая согласуется с этой философией. Например, сертифицированы ли они как дошкольные учреждения Монтессори? Соответствует ли их учебная программа требованиям Международного бакалавриата или другой образовательной программе? Соответствует ли их учебная программа государственным стандартам дошкольного образования? Как это сертифицировано?

Вы также должны убедиться, что программа дошкольного образования строится сама по себе. Один урок или занятие должно естественным образом переходить в следующий, а учебная программа должна охватывать широкий круг тем.Дети этого возраста развиваются одновременно во многих областях. Лучшие учебные программы включают занятия, которые включают развитие языковых, моторных, академических и социальных навыков.

2. Как ваши педагоги следят за развитием ребенка? В каких типах профессионального развития они участвуют?

Образование – очень динамичная область, в которой постоянно разрабатываются новая информация и новые теории обучения. Спросите, участвуют ли учителя в дошкольном образовании в непрерывном образовании, чтобы поддерживать свои навыки в совершенстве и в современном состоянии.Поддерживает ли школа учителей и поощряет ли их профессиональное развитие? Поощряет ли он своих учителей проходить курсы повышения квалификации? Ищет ли школа учителей, увлеченных обучением? Поощряет ли школа преподавателей к совместному планированию, когда они могут делиться планами уроков и идеями с другими учителями?

3. Какие типы сертификатов имеют ваши преподаватели?

Маленькие дети извлекают пользу, когда они учатся у педагогов из самых разных слоев общества.Однако все люди, которые работают с вашим ребенком, должны быть профессионалами и независимыми специалистами. Спросите, какие степени или сертификаты имеют учителя дошкольного учреждения. Обучаются ли ученики полностью сертифицированными учителями или учителем и помощником? Требуется ли в школе обучение искусственному дыханию младенцев и детей по оказанию первой помощи?

4. Как вы отслеживаете обучение и рост студентов?

Все дети развиваются самостоятельно, поэтому в дошкольном учреждении важно иметь план оценки успеваемости учащихся.Учителя должны «следовать за ребенком» и использовать наблюдение, чтобы знать, когда учащиеся усвоили урок и готовы перейти к более сложной работе. Спросите, как школа, которую вы планируете, отслеживает рост учащихся. Например, как они оценивают студентов? Как школа информирует вас об успеваемости вашего ребенка? Какие меры они используют для наблюдения за студентами?

Убедитесь, что вы также спросили, как школа включает дифференцированное обучение в свою учебную программу, чтобы они могли согласовать свое образование с индивидуальными потребностями каждого ребенка.Наконец, спросите, есть ли в дошкольном учреждении программа самооценки учащихся. Мы обнаружили, что даже в раннем возрасте дети гораздо активнее учатся в школе, когда их поощряют проводить оценку своего собственного успеваемости.

5. Как в вашей программе участвуют родители? Предоставляет ли ваша школа возможности обучения для родителей?

Было доказано, что участие родителей более важно для успеваемости ребенка в школе, чем какой-либо другой фактор. В отчете некоммерческой группы EdSource за 2014 год, The Power of Parents , было обнаружено «измеримое влияние на успеваемость учащихся», когда родители участвуют дома и в школе.

Когда вы ищете дошкольное учреждение для своего ребенка, убедитесь, что вы ищете такое, которое предлагает регулярные возможности для участия в учебе вашего ребенка. Спросите, дает ли дошкольное учреждение родителям возможность работать волонтером в классе. Предлагают ли они уроки для родителей, которые помогут вам узнать, как вы можете помочь своему ребенку добиться успеха? Как они сообщают образовательные цели, чтобы родители и учителя могли работать вместе, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха?

6. Какое соотношение между учениками и учителями?

Даже самая лучшая дошкольная программа с лучшими учителями может подвести вашего ребенка, если он потеряется в толпе других детей.На дошкольном уровне Национальная ассоциация образования детей младшего возраста рекомендует соотношение учеников и учителей от 6: 1 до 10: 1, в зависимости от возраста детей и размера группы. Чем ниже коэффициент, тем больше индивидуального внимания будет уделяться каждому ребенку.

7. Как ваш детский сад помогает детям научиться взаимодействовать со своими сверстниками?

Успех в жизни и школе – это больше, чем интеллектуальные способности. Когда дети учатся ладить с другими и преодолевать социальные конфликты, они могут больше сосредоточиться на обучении.Обязательно спросите, как в дошкольной программе учит детей социальным и эмоциональным навыкам, соответствующим их развитию. Обучает ли школа детей навыкам решения реальных проблем, которые они могут использовать самостоятельно и брать с собой по мере роста? Дает ли детям возможность работать вместе как в малых, так и в больших группах? Как дошкольное учреждение помогает застенчивым детям чувствовать себя более комфортно и побуждает их заводить друзей?

8. Как ваша программа способствует правильному питанию?

В дошкольных учреждениях пропаганда правильного питания должна иметь два основных направления.В первую очередь следует относиться к еде, которую подают в течение учебного дня. Предлагает ли дошкольное учреждение полноценное, здоровое питание и закуски? Второй – и, возможно, даже более важной – сферой внимания должно быть обучение детей правильному выбору продуктов питания. Начинают ли дошкольные учреждения учить детей тому, почему одни продукты лучше других? Передает ли это сообщение о том, что хорошая еда дает детям энергию для бега и игр? Предоставляет ли учащимся практические возможности для обучения с едой – например, самостоятельного выбора блюд или обучения приготовлению простых блюд или закусок? Ничто так не пробуждает интерес ребенка к выбору хорошей еды и питанию, как возможность быть поваром.

Правильное дошкольное учреждение настроит вашего ребенка на успех

Когда дети поступают в дошкольные учреждения, их мозг переживает невероятно важный момент. Вот почему так важно углубиться в учебную программу дошкольного учреждения, чтобы убедиться, что в них используются передовые методы обучения детей младшего возраста, руководят ими преданные воспитатели и уделяют внимание всем аспектам развития вашего ребенка. Ваша цель должна заключаться в том, чтобы найти дошкольное учреждение, которое заботится о том, чтобы помочь вашему ребенку учиться, как и вы.

В Whitby School все наши учителя являются составителями учебных программ. Они постоянно адаптируют учебную программу, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности своих учащихся. Хотите увидеть обучение в действии? Запланируйте экскурсию по кампусу.

20 вопросов, которые следует задать перед отправкой детей в школу – Schools for Health

Возвращение детей в школу должно быть национальным приоритетом.

Риски для учащихся из-за закрытия школ, включая «виртуальный отсев», отсутствие продовольственной безопасности, безопасности и неблагоприятные воздействия на социальное, физическое и психическое здоровье, должны быть сопоставлены с рисками, связанными с возвращением в школу.На сегодняшний день научные данные о COVID-19 говорят нам, что детей:

• реже заражаются, чем взрослые
• реже страдают тяжелыми последствиями если заражены
• реже передаются другим людям (особенно в возрасте 0-9 лет )

Во всем, что мы делаем, нет такой вещи, как «нулевой риск», и уж тем более во время пандемии. Будет определенный риск для студентов, учителей, сотрудников и семей.Таким образом, важно максимально снизить эти риски.

Возвращение в школу не должно быть «школой как обычно». Несмотря на то, что мы предлагаем некоторое представление об ответах, которые вы можете получить и ожидаете, ответы каждой школы будут разными, поскольку не существует универсального плана в отношении COVID-19.

Для получения более подробной информации рекомендуем прочитать полный отчет.

Мы подготовили следующий набор вопросов в качестве руководства для родителей, учителей и сотрудников школы, которые могут не знать, о чем спрашивать или искать в своей школе.

Почему это важно

Самый лучший способ безопасного открытия школ – это сделать это, когда распространение вируса среди населения низкое. Сотрудники нескольких школ Гарварда, в том числе эксперты в области образования, общественного здравоохранения, медицины и этики, создали руководство для школ и школьных округов с цветовыми кодами уровней риска, основанными на количестве случаев в районе и других показателях. Для каждого уровня с цветовой кодировкой (красный, оранжевый, желтый, зеленый) есть указания о том, следует ли открывать школы и, если да, то каким возрастным группам следует отдавать приоритет.Щелкните здесь, чтобы просмотреть уровни риска и карту новых ежедневных случаев по стране с цветовой кодировкой.

Почему это важно

Исследования показывают, что универсальное ношение масок, даже самодельных масок, значительно снижает риск передачи COVID-19. Поскольку передача инфекции может происходить даже тогда, когда один физически находится на расстоянии от других, маски должны быть обязательны для всех, кто находится на территории школы – учащихся, учителей, сотрудников и родителей. В школьных автобусах также должны требоваться маски.В школах должны быть планы по обеспечению ношения масок на территории кампуса и в автобусах.

Для решения проблемы утомляемости маски в течение дня можно запланировать «разрывы масок» в периоды, когда риск передачи относительно низок, например, время тихого чтения или перерыв на открытом воздухе. Однако в то время, когда учитель или ученики разговаривают и когда ученики контактируют с людьми за пределами своего класса (например, в коридорах), следует надевать маски. Некоторые школы могут освобождать дошкольников и дошкольников, которым может быть труднее носить маски.В этих случаях следует проявлять особую осторожность при реализации других стратегий контроля, таких как более высокая скорость вентиляции, лучшая фильтрация и групповое дистанцирование, чтобы свести к минимуму контакт с другими классами и учениками в школе.

Правильная гигиена при ношении маски и процедуры очистки важны для эффективного использования. Школы должны следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и давать советы учащимся и их семьям о том, как ухаживать за масками (например, чистить). Если есть опасения по поводу способности родителей, учеников или учителей получить маску и ухаживать за ней, школа должна сделать их доступными для всех.

Почему это важно

Мытье рук – простой и эффективный способ снизить риск заражения. Все студенты и персонал должны быть обучены надлежащим процедурам мытья / дезинфекции рук, а у раковин должны быть размещены вывески, чтобы усилить соответствующую технику и продолжительность мытья рук. Руки следует мыть водой с мылом в течение 20–30 секунд по прибытии, а также до и после прикосновения к общим поверхностям, еды, прикосновения к лицу, перерыва, физкультуры и перехода между занятиями.Хотя лучше всего мыть руки водой с мылом, дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, является эффективной альтернативой, когда мытье рук недоступно. Дезинфицирующее средство для рук или портативные станции для мытья рук должны быть доступны по всей школе. Другие стратегии, которые школа может реализовать, включают установку бесконтактной инфраструктуры (например, бесконтактных раковин).

Почему это важно

Физическое расстояние помогает снизить риск заражения крупными каплями, передаваемыми между людьми (например, при чихании или кашле), и особенно эффективно в сочетании с ношением маски.Цель – шесть футов, где это возможно, но мы отмечаем, что Американская академия педиатрии в своем руководстве по повторному открытию школ выдвигает доказательства того, что трех футов может быть достаточно, особенно при ношении масок. Также учитывается более низкая вероятность заражения и передачи вируса детьми. Кроме того, строгое соблюдение дистанции шести футов может ограничить личное обучение, и его необходимо учитывать с учетом риска того, что дети останутся дома.

Школы должны обеспечивать максимальное физическое расстояние, когда это возможно, в том числе в классе, ванных комнатах и ​​коридорах, а также в школьных автобусах (см. Дополнительную информацию об автобусах в Вопросе 12 и Вопросах 19 и 20 о переменах и спорте). .Такие стратегии, как распределение столов в классе, ошеломляющие перерывы в туалетах или время перехода между классами, ограничение или прекращение использования шкафчиков и обозначение полос с односторонним движением для путешествий, помогут облегчить физическое дистанцирование. Время прибытия и отъезда из школы также может быть изменено, чтобы уменьшить скопление людей у ​​дверей и за пределами здания.

Поскольку пространство может быть ограничено, некоторые школы могут убрать лишнюю мебель из классных комнат и / или изменить свою политику посещаемости, чтобы уменьшить количество учеников в школе в данный момент (например,g., половина учеников посещают школу через день), чтобы разрешить политику физического дистанцирования. Школы также могут группировать учащихся по классам или в меньшие группы и разрешать учащимся в этих группах (иногда называемых «когортами») быть ближе друг к другу, чем на шесть футов. Хотя это не так эффективно, как полное физическое дистанцирование, это необходимо взвесить с учетом рисков, не позволяющих детям посещать школу. Группирование учащихся может снизить риск крупной вспышки болезни, если учащийся заболеет, за счет уменьшения количества других учащихся, с которыми у них был тесный контакт.

Почему это важно

Крошечные частицы, содержащие вирус COVID-19, могут парить в воздухе, потенциально заразив кого-то, кто никогда не контактировал с инфицированным человеком.

Подача большего количества «свежего воздуха» в комнату / здание может разбавить частицы, содержащие вирусы, и снизить риск того, что кто-то вдохнет достаточно вируса, чтобы заразиться. Школы могут полагаться на механическую или естественную вентиляцию для подачи свежего воздуха в здание.

Системы «Механической вентиляции» принудительно забирают наружный воздух и распределяют его по всему зданию. Существуют установленные стандарты количества свежего воздуха, поступающего в здание, которому школы должны соответствовать или превышать (так называемый ASHRAE 62.1 2019 – Вентиляция для приемлемых стандартов качества воздуха в помещении). По возможности, школы должны увеличивать количество поступающего в здание наружного воздуха сверх этого стандарта. Весь рециркулирующий воздух должен проходить через высокоэффективный фильтр (см. Вопрос № 6) .Школам также следует подумать о том, чтобы система вентиляции работала даже в нерабочее время школы (например, когда есть обслуживающий персонал, внеклассные занятия, прибытие / отъезд).

Если школа полагается на «естественную вентиляцию», то количество поступающего наружного воздуха можно увеличить, открыв окна классной комнаты или другие механизмы (например, вентиляторы на крыше). Оконные или коробочные вентиляторы, расположенные в открытых окнах, чтобы подавать свежий наружный воздух в класс через одно окно и воздух из помещения из класса через другое окно, могут помочь поддерживать и увеличивать приток свежего воздуха в классе.

Важно отметить, что системы вентиляции не всегда работают по плану, поэтому школы также должны «ввести в эксплуатацию» свои системы, чтобы убедиться, что они работают должным образом, и, возможно, захотят контролировать интенсивность вентиляции или качество воздуха во всей школе.

Обратите внимание, что стратегии контроля, указанные в вопросах 5, 6 и 7, эффективны при контроле вирусных частиц, переносимых по воздуху, и рекомендуются в качестве первоочередных задач. Некоторые школы не могут рассчитывать только на увеличение вентиляции или фильтрации.Сейчас на рынке продается большое количество других непроверенных или менее проверенных технологий. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровые здания» основного отчета.

Почему это важно

В системах механической вентиляции может использоваться фильтр для удаления мелких респираторных частиц, содержащих вирусы, в воздухе, рециркулирующем через здание, но некоторые фильтры работают лучше, чем другие. Фильтры оцениваются с использованием рейтинговой системы «MERV» (также ASHRAE, людей, которые публикуют стандарты вентиляции), которая указывает процент частиц и размер частиц, которые фильтры могут удалить из проходящего через них воздуха.Школы должны рассмотреть возможность замены фильтров на фильтры с рейтингом MERV 13 или выше, поскольку фильтры с такими рейтингами способны значительно снизить концентрацию частиц, переносящих вирусы, в проходящем через них воздухе. Однако некоторые системы не могут обрабатывать этот тип фильтра. В этом случае могут быть полезны другие подходы (например, см. Вопрос № 7 о портативных воздухоочистителях). Фильтры следует регулярно проверять, чтобы убедиться в их правильной подгонке (надлежащее уплотнение по краям, чтобы воздух не просачивался через другие отверстия, кроме самого фильтра) и потоке воздуха через фильтр.

Почему это важно

Портативные воздухоочистители с высокоэффективными воздушными фильтрами (HEPA) могут быть полезны для снижения воздействия вирусов, исходящих от инфекционных людей. Тем не менее, устройства должны быть подходящего размера для комнаты, и следует тщательно продумать их размещение. Для стандартной классной комнаты одним полезным показателем является «Скорость подачи чистого воздуха», или CADR, которая должна составлять около 100 кубических футов очищаемого воздуха в минуту (куб. Футов в минуту) на 250 квадратных футов.(CADR можно измерить по-разному, поэтому ищите в CADR «частицы дыма», а не пыль или пыльцу, потому что частицы дыма меньше.)

Следует проявлять особую осторожность при замене фильтров в портативных воздухоочистителях, поскольку на фильтре могут присутствовать активные вирусы. Фильтры следует заменять, когда на занятиях не встречаются люди в очках, маске и перчатках. Фильтр следует осторожно снять и поместить в большой мешок для мусора с перевязкой и немедленно утилизировать.

Почему это важно

Прибытие в школу, отъезд и переход в класс могут быть связаны с повышенным риском из-за потенциально большого количества людей, находящихся в тесном контакте на входе, выходе и коридоре школы.Школы могут учитывать разное время прибытия и отъезда, чтобы дети из разных классов не входили в здание или выходили из него одновременно. Даже разница в 5-10 минут для каждого класса или уровня обучения может значительно сократить количество студентов в коридоре, направляющихся к двери для одновременного увольнения. Студентам и персоналу следует рекомендовать не задерживаться у входов, выходов или в коридоры, но если ожидание необходимо, линии должны быть четко обозначены для сохранения физического дистанцирования.В небольших коридорах или лестничных клетках по возможности можно использовать четко обозначенные дорожки на полу, указывающие одно направление движения. Кроме того, разные классы или классы могут использовать разные двери для входа и выхода из школы, чтобы свести к минимуму скопление людей и уменьшить количество людей, которые прикасаются к одним и тем же дверям.

Почему это важно

Чтобы поддерживать физическое дистанцирование без значительного сокращения одновременного количества учащихся в школе, школы могут рассмотреть возможность обучения в помещениях, которые обычно не используются в качестве классных комнат (например,г., кафетерии, гимназии, аудитории). Школы также могут проводить занятия на открытом воздухе, что может помочь уменьшить распространение вируса за счет растворения вирусных частиц в воздухе и способности физически дистанцироваться. Осенью ученики и учителя могут носить свитера или легкие куртки, чтобы продолжить занятия на открытом воздухе. Однако, если используется палатка, у нее не должно быть стен или экранированных стен для обеспечения достаточной вентиляции.

Вместо обеда в традиционном кафетерии студенты могут обедать в своих классах.Обеды, предоставляемые школой, могут быть заранее упакованы и принесены в класс, чтобы избежать скопления людей в кафетерии. Обед также может быть проведен на открытом воздухе, если позволяет погода. Если необходимо использовать кафетерий, учащиеся должны сохранять физическое расстояние или быть отделенными друг от друга экранами из плексигласа, чтобы уменьшить передачу в то время, когда маски необходимо снимать. Опять же, некоторые школы могут разрешать учащимся из одного класса или группы обедать вместе, но должны сохранять дистанцию ​​между классами или группами.

Почему это важно

COVID-19 может передаваться при прикосновении к инфицированной поверхности (например,g., кашляя / чихая предметом или рукой перед тем, как дотронуться до предмета), а затем касаются глаз, носа или рта перед тем, как мыть руки. Это называется «фомитовой» передачей. Школы могут рассмотреть возможность приобретения дополнительных комплектов общего оборудования (например, принадлежностей для раскрашивания, калькуляторов, мячей / игрушек), чтобы уменьшить количество общих предметов. Частая чистка, особенно поверхностей, подверженных сильному прикосновению, может помочь предотвратить этот тип передачи, но школы должны использовать продукты, одобренные Агентством по охране окружающей среды [список одобренных продуктов называется Список N: Дезинфицирующие средства для использования против SARS-CoV-2 (COVID -19)].Чистящие средства могут загрязнять воздух, поэтому глубокую чистку следует проводить вне школьных часов, и следует позаботиться о том, чтобы открывать окна или поддерживать высокую скорость вентиляции, чтобы защитить персонал и учеников.

Почему это важно

Хотя школьное сообщество должно нести общую ответственность за безопасность, необходимо назначить человека или команду для руководства реагированием на COVID-19. У этого человека должен быть план, обеспечивающий быстрый и точный обмен информацией между школьной администрацией, учителями, родителями, учениками и членами сообщества.Они также должны быть человеком, с которым родители могут связываться с любыми вопросами или проблемами относительно школьного плана.

Школы должны обеспечивать частую коммуникацию относительно школьной политики с помощью различных средств. Эти сообщения должны быть доступны для всех в школьном сообществе, что может потребовать перевода на несколько языков, физических копий информации или телефонных звонков в дополнение к онлайн-распространению и частых напоминаний о правилах. Кроме того, общение должно происходить на доступном языке, не требующем продвинутого уровня чтения для понимания политик и процедур.

Почему это важно

Школы должны разработать четкие планы действий в случае заражения ученика, учителя или сотрудника. Для этого потребуется протокол отслеживания контактов, который может быть разработан в сотрудничестве с местным советом здравоохранения или им. Необходим план быстрой коммуникации для информирования родителей, учителей и сотрудников об инфекциях в школе. Тем не менее, школы также должны следовать указаниям Закона о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), чтобы защитить конфиденциальность учащихся и сотрудников.Протокол тестирования также может быть разработан для направления лиц, у которых есть симптомы или которые могли быть подвергнуты воздействию, в центры тестирования в соответствии с местными инструкциями. В школах должны быть четкие инструкции, указывающие, когда ученики и персонал должны изолироваться или изолироваться и когда им разрешено вернуться в школу. Школы должны часто обновлять свои планы по мере изменения количества случаев заболевания и госпитализаций в окружающем сообществе и быть готовыми к повторному закрытию в случае необходимости без длительных перерывов в предоставлении образования и других жизненно важных услуг, таких как питание и поддержка учащихся.

Почему это важно

Для снижения передачи инфекции в школах жизненно важно, чтобы ни один ученик, учитель или сотрудник не приходил в школу во время болезни. Просвещение о протоколах и симптомах COVID-19 должно происходить по различным каналам, чтобы каждый мог получать информацию (например, листовки / знаки, письма, виртуальные встречи). Родителей могут попросить подтверждать, что их ученик не болен каждый день перед школой, а учителей могут попросить сообщить о своих собственных симптомах.Взрослые в школе должны быть обучены распознавать симптомы COVID-19, и в школах должен быть план изоляции лиц, у которых есть симптомы. Кроме того, школы могут проводить проверки температуры или другие (например, способность обонять) проверки для выявления потенциальных случаев. Школьная политика в отношении требований к посещаемости может быть изменена, чтобы отразить серьезность COVID-19.

Почему это важно

Такие действия, как пение, игра на духовом инструменте, крик, крик или дыхание, сильно увеличивают выбросы частиц из дыхательной системы и, следовательно, увеличивают риск передачи.Перемещение этих занятий на улицу, уменьшение размеров групп, поддержание физического расстояния между учениками и частая уборка – все это важные стратегии снижения риска. Особо рискованные действия можно проводить в Интернете или заменять более безопасными альтернативами.

Почему это важно

Следует внедрить стратегии, позволяющие учащимся иметь полный доступ к школьному двору и всему игровому оборудованию без сокращения времени на перемены. В идеале, перемены должны быть расположены в шахматном порядке, чтобы учащиеся разных классов могли оставаться раздельными, но в полной мере использовать школьный двор во время перемены.Школы могут разрешать учащимся из одного класса играть вместе или поощрять физическое дистанцирование (например, поощряя одиночную игру или игры, не требующие физической близости). Школы могут увеличить количество доступного переносного оборудования (например, мячей, обручей hoola) или разрешить учащимся выписывать части оборудования, чтобы ограничить количество общего оборудования. Хотя прямой контакт со стационарным оборудованием (игровыми сооружениями, такими как качели или горки), вероятно, не является основным путем передачи из-за инактивации вируса на солнечном свете, усиленный надзор, мытье рук до и после перерыва и частая чистка общего оборудования – это стратегии, которые могут уменьшить общий риск во время перерыва.

Почему это важно

Тесный контакт, тяжелое дыхание и совместное использование оборудования увеличивают риск передачи COVID-19, но могут быть способы безопасного занятия спортом. Занятия спортом в помещении более опасны, чем занятия спортом на открытом воздухе, поэтому следует принимать дополнительные меры предосторожности при тренировках или играх в помещении, а занятия по возможности следует переносить на улицу. Тренеры и, по возможности, игроки должны всегда носить маски (например,г., в переходный период, в сторонке). Как всегда, цель состоит в том, чтобы уменьшить количество контактов между людьми и поддерживать безопасные физические расстояния между людьми, поэтому практики могут проводиться индивидуально или в небольших группах, и следует исключить собрания или групповые встречи. Количество соревнований может быть сокращено или ограничено только местными командами. Накопление зараженных вирусом частиц из-за крика или крика должно быть уменьшено путем обучения тренеров и ограничения зрителей.

Авторы

Это совместный проект ученых из Портлендского государственного университета и программы «Здоровые здания» в Гарварде Т.Школа общественного здравоохранения Х. Чан.

Портлендский государственный университет
Ричард Корси
Эллиот Галл
Андреа Галл

Harvard T.H. Школа общественного здравоохранения Чана
Джозеф Аллен
Кимберли А. Клевенджер
Дженна Лэнг
Эмили Джонс
(от имени группы Гарвардской программы «Здоровые здания»)

Заявление об ограничении ответственности

Этот документ предназначен только для информационных и образовательных целей.Он предназначен для предоставления рекомендаций по вопросам передовой практики в отношении общей эксплуатации зданий с целью снижения риска передачи заболеваний, в частности нового коронавируса SARS-CoV-2 и вызываемого им заболевания COVID-19. Соблюдение любой информации, содержащейся в этом документе, не гарантирует успешного лечения в каждой ситуации, и пользователь должен признать, что не существует сценария «нулевого риска», что каждое здание и ситуация уникальны, и некоторые рекомендации, содержащиеся в документе, не будут применяется ко всем зданиям или странам за пределами США.

Кроме того, документ не должен рассматриваться как включающий все надлежащие методы или исключающий другие методы, разумно направленные на получение тех же результатов. Этот документ никоим образом не предназначен для отмены или отмены рекомендаций правительства и организаций здравоохранения, включая, помимо прочего, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Всемирную организацию здравоохранения, правительство США и / или любые другие государства. Информация, содержащаяся в данном документе, отражает информацию, доступную на момент создания документа.Пользователь осознает, что детали и информация меняются ежедневно, и новая информация и / или результаты будущих исследований могут потребовать внесения изменений в документ (и содержащееся в нем общее руководство) для отражения новых данных. Мы не гарантируем точность или полноту указаний в этом документе и не несем ответственности за любые травмы или ущерб людям или имуществу, возникшие в результате использования отчета или связанные с ним, а также за любые ошибки или упущения.

Вопрос дня – Карман дошкольного учреждения

Вопрос дня – это забавное занятие, которое помогает детям учиться ПРАВИЛЬНО, когда они каждое утро попадают в класс.Это отличный метод управления классом, позволяющий с самого начала провести учебный день в нужном русле.

Учащиеся быстро усваивают утренний распорядок в моем классе: кладут свои вещи в свои закутки, отвечают на вопрос дня , кладут свой обед в холодильник, входят в систему и выполняют задание на время за столом. На каждом боксе есть бирка с именем и звездочка с именем ученика. Он крепится на липучке. Это визуальное напоминание, чтобы они ответили на вопрос после того, как уберут свои вещи.Это отличный трюк, который я усвоил, когда только начал преподавать.

Мой вопрос дня лежал на моем холодильнике в моем дневном классе. Я наклеиваю магнитную ленту на обратную сторону звездочек и фрагментов предложений. Студенты откладывают обед и отвечают на вопрос в том же месте. Я сделал T-Chart с помощью скотча.

В моем новом классе я положил свой Вопрос дня на металлический поддон для сбора масла. Вы можете купить их в Walmart в разделе инструментов. Он был серебряным, поэтому я нарисовал черной краской для классной доски.У меня также есть моя визуальная процедура прибытия рядом с вопросом, нужно ли им напоминать, что делать дальше.

Я всегда начинаю каждый год с шаблонного вопроса: «Вы носите (цветное слово)?» Я меняю цветное слово каждый понедельник. Это помогает моим молодым ученикам выучить шаблонное предложение и слова «да / нет». Я также моделирую и призываю студентов указывать на каждое слово при чтении вопроса. Моя цель – дать учащимся возможность самостоятельно ответить на вопрос.

** Просто примечание: теперь у цветных слов рядом со словом есть образец краски в виде клип-арта, чтобы показать различия в цвете.**

Студенты изучают МНОГИЕ навыки в течение Вопрос дня . Я перечислил все цели / стандарты языка и грамотности Вопрос дня, которым соответствует .

Если вы потратите время в течение дня, чтобы интерпретировать и проанализировать вопрос, вы также достигнете математических целей и стандартов. Найдите время, чтобы сделать эту часть! Это займет всего лишь несколько минут.

Как мне придумывать вопросы? Вы можете спросить все, что захотите! Я всегда стараюсь связать их с концепциями грамотности, а иногда и с математикой!

Задайте типовой вопрос о звуках букв: «Ваше имя начинается с того же звука, что и ___?» Я меняю звуковую карту через день, чтобы дать студентам много практики с начальными звуками.Мне нравится задавать вопросы об их именах, потому что каждый ученик должен подумать, чтобы ответить на вопрос.

Я пробовал задавать вопросы, ответы на которые у всех одинаковые, и это был не мой любимый эксперимент. Вот пример: «С какой буквы начинается слово птица ?» Ответы «Б» или «К». Как только трое или четверо детей отвечали на вопрос, ученики автоматически ставили свое имя рядом со своими друзьями, даже не читая вопрос. Никакого обучения не происходило.

Вопрос, который поможет ученикам подсчитывать, сравнивать и изучать длинные и короткие слова: «У вас есть (числовые) буквы в вашем имени?». Студенты каждое утро считают, говорят о «более или менее» и говорят о длинных и коротких словах! Это круто!

Любите карманные карты? Тогда задайте вопрос в одном! Карманные диаграммы отлично подходят для размещения вашего Вопрос дня . Я просто обожаю эту черную карманную таблицу! Забавный трюк, который я сделал, чтобы составить свою Т-диаграмму, – это приклеить ленту к диаграмме.

Держать все в порядке – мое варенье, и это меня радует! Ниже приведены несколько советов по систематизации вопросов. Это делает изменение вопроса очень простым и быстрым. Мне нравится хранить все свои вопросы в этом органайзере с тремя ящиками.

Именные звездочки и карточки

Вы можете использовать звездочки с именами (показанные на фотографиях выше) или использовать визитки для Вопрос дня . Все всегда спрашивают меня о них, поэтому я сделал для вас ОБЕИ, и они тоже БЕСПЛАТНЫЕ!

Возьмите БЕСПЛАТНО редактируемое имя Звезды ЗДЕСЬ

Получите БЕСПЛАТНЫЕ редактируемые визитки ЗДЕСЬ

Опять же, прикрепите звездочки или карточки с именами, чтобы использовать их на бирках с именами на липучках! Это дает учащимся визуальное напоминание о том, что делать в первую очередь, когда они приходят в школу и, поверьте мне, это работает! Прикрепите кусок магнитной ленты или точки сзади, если ваш вопрос дня на металлической поверхности.

Чтобы помочь учащимся выучить свои имена, нанесите цветовой код на свой класс! Назначьте каждому студенту цвет. Сделайте как можно больше вещей для этого ребенка в его цвете, например, их скрепку с графиком работы, звездочку с вопросом, бирку с именем, папки и / или журналы, которые они используют.

Подсказка: Назначьте разные цвета учащимся, у которых одна и та же первая буква. Таким образом, ни у Анны, ни у Элисон не будет розовых звезд. Анна могла быть розовой, а Элисон – оранжевой. Анна узнает или вы можете предложить ей поискать розовую звезду с первой буквой А.Это также полезно, если у вас есть два ученика с одним и тем же именем (сделайте их звездочки разного цвета).

Ознакомьтесь с моими наборами Вопрос дня в моем магазине. Я сделал все для вас, чтобы вы снова могли наслаждаться своими выходными! Если вам нужны все они, получите комплект и СЭКОНОМЬТЕ более 20%! Куча вопросов (хватит на весь учебный год).