Видеоуроки для начальной школы: Бесплатные видеоуроки для начальных классов

Бесплатные видеоуроки от проекта «Инфоурок»

Большая коллекция из 3257 видеоуроков по 24 предметам и различным темам

УченикВероника

УчительЕвгения Вадимовна

Отличный учитель, который всегда вовлекает ученика в процесс, и сам проявляет заинтересованность в успехах ученика. Интересно слушать и работать!

УченикВероника

УчительДарья Максимовна

Дарья Максимовна замечательный, отзывчивый педагог!Обьясняет простым и доступным язык любую сложную тему- это большой плюс!! Спасибо большое моему педагогу, так как я уверена, что ОГЭ сдам на отлично !!

УченикДарья

УчительЕлизавета Владимировна

Очень качественные и продуктивные занятия. Занимаюсь не долго, но уже чувствуется прогресс. Очень милый и добрый преподаватель. Всё понятно объясняет. Мне, очень нравится заниматься математикой с Елизаветой Владимировной.

УченикКарина

УчительАндрей Юрьевич

Мне понравилось заниматься с Андреем Юрьевичем. Впервые встречаю педагога, который прежде учить языку, рассказывает про его истоки – географию, культуру, историю. Мне очень откликается такой подход. Видно, что преподаватель с большим опытом. Я очень довольна первым занятием! Буду продолжать заниматься с данным преподавателем.

УченикМия

УчительТатьяна Александровна

Ответственная, настойчивая, харизматичная, пунктуальная, высокий уровень проф подготовки, терпеливая. Наша девочка довольна, проявляет явный интерес к урокам и продвинулась в изучаемой теме. Большое спасибо вам и преподавателю Татьяне Александровне.

УченикАлёна

УчительЕлена Петровна

Прекрасный преподаватель. После восьми занятий английский стал намного лучше, многое узнала. Все понятно в объяснении, уроки на позитиве. Благодарна за работу. Искренне рекомендую.

УченикКатя

УчительЕлена Александровна

Все понравилось приятно работать с учителем. Как по мне лучше чем Елена Александровна я еще не видела учителя по русскому языку.

УченикДиана

УчительДиана Михайловна

У Дианы Михайловны занимаются английским языком две дочери: Есения и Ксения. Девочкам очень нравится преподаватель и наполнение уроков, материал преподносится в очень интересной форме, а все объяснения понятны и доступны. Девочки уже показали успехи в изучении английского языка в школе.

УченикДмитрий

УчительСветлана Анатольевна

Дмитрий прошел со Светланой Анатольевной 4 занятия и уже виден прогресс! Мальчик по натуре немного застенчивый, поначалу был немногословен, но уже хорошо разговаривает на уроках, что говорит о профессионализме педагога.

УченикАрина

УчительИрина Сергеевна

Спасибо огромное. Очень рады, что нашли этот ресурс для занятий. Ирина Сергеевна объясняет все быстро, понятно и динамично. Всего за несколько занятий наверстали упущенное по химии и прошли дальше. Обязательно будем обращаться в дальнейшем.

УченикЕлизавета

УчительРимма Николаевна

У Елизаветы есть успехи, занимается с удовольствием и заинтересованностью. Римма Николаевна очень интересно преподносит материал. Очень нравится учитель, занимаемся с удовольствием.

УченикАртём

УчительНина Ивановна

Нам понравилась Нина Ивановна, хороший человек и прекрасный педагог. Очень ответственная, трудолюбивая и толковая. Сразу нашла подход к ученику. Доходчиво объяснит любую тему. Преподаватель, в отличии от многих педагогов не просто отбывает время, а действительно помогает.

УченикЭдуард

УчительЖанна Сергеевна

Замечательный педагог, нашла подход с первых занятий. Все очень доходчиво и понятно объясняет. Ребенку очень нравится, просит дополнительные часы для занятий.

УченикЛюдмила

УчительРита Ивановна

Добрый день! Рита Ивановна очень профессионально оценила все пробелы моего сына и нам бы хотелось продолжить с ней обучение! Занятия очень хорошие, учитель понятно все объясняет, всем рекомендую.

УченикСветлана

УчительОльга Олеговна

Спасибо Ольге Олеговне за проведённый урок в праздничный день. Здоровья, процветания, побольше радостных событий в жизни, благополучия, успехов и удачи в таком не лёгком и таком нужном труде!!! Спасибо за урок, всё понравилось!

УченикИрина

УчительТатьяна Николаевна

Очень грамотный педагог, хорошо подходит к вопросам с которыми обращаемся, подход к ребенку очень понравился, буквально на 5-8 урок у ребенка был уже прогресс и теперь любит математику. На урок математики приходим с удовольствием, подтянули свои недочеты, решаем быстро примеры, а главное сами. Спасибо за знания!

УченикПолина

УчительСветлана Михайловна

Светлана Михайловна очень хороший учитель, за урок мы разбираем много вопросов и обсуждаем правила русского языка в каждом конкретном примере. Занимаюсь с удовольствием!

УченикМария

УчительДарья Александровна

Замечательный, приятный и внимательный преподаватель. Ребенок сначала засмущался от непривычного формата урока, но Дарья Александровна, в итоге, смогла завоевать внимание и доверие дочери. Обязательно будем продолжать обучение! Спасибо!

УченикАнтон

УчительСветлана Васильевна

Педагог быстро оценила проблемы, порекомендовала способы восполнения пробелов. Продолжим заниматься дальше, так как Светлана Васильевна доступно объясняет материал, и все сразу становится понятным. Классный педагог, советую!

УченикСофия

УчительГалина Михайловна

Добрый день! Галина Михайловна – замечательный педагог! Мне все было очень понятно и вообще было приятно общаться! Была непонятна тема : ,, Не /ни с глаголами ,,. После того, как Галина Михайловна объяснила, все трудности были сняты. Огромное спасибо !!! 🙏

УченикЛеонид

УчительЕлена Александровна

На уроке педагог работала по индивидуальной программе, выявила пробелы в знаниях и все доходчиво разъяснила. Сложные темы, объяснили легко и понятно, сыну все очень понравилось!

УченикГалина

УчительТамара Иосифовна

Замечательный педагог и очень доброжелательный человек!!! Тамара Иосифовна очень доходчиво объяснила непонятные для меня моменты, причем из разных тем, за один урок!!! Урок проходил в спокойной и дружественной обстановке. Спасибо большое!!! Очень понравилось!!!

УченикМария

УчительВладимир Григорьевич

Спасибо большое, Вы лучший преподаватель по информатике. Как хорошо, что есть такая замечательная платформа. Спасибо всем, кто ее организовал и Вам лично. Всем друзьям и знакомым буду рекомендавать! онлайн-уроки.

УченикОльга

УчительИрина Ивановна

Очень понравился урок! Ирина Ивановна с первых минут расположил к себе ребёнка так, что даже мой непоседливый и не очень настроенный на учебу пятиклассник увлекся так, что не заметил, как пролетели 45мин. Спасибо! С удовольствием продолжим занятия!

УченикФёдор

УчительНаталия Анатольевна

Как родитель могу сказать, что самое важное – это расположить к себе ребенка. Уже после первого занятия с Наталией Анатольевной я увидела желание заниматься в глазах своей дочери. Занятие проходило очень комфортно. Понравилось, как построена программа проверочного урока.

УченикПолина

УчительМарина Михайловна

Мне очень понравилось вводное занятие, спасибо большое. За пол часа Марина Михайловна с помощью разговора поняла все мои слабые места и помогла многие из них подправить и понять. Я хочу заниматься с ней и далее.

УченикАйсултан

УчительГалина Дмитриевна

Здравствуйте! У нас был пробный урок с Галиной Дмитриевной по математике. Занимались именно логическими задачами. Учитель имеет очень хороший подход к детям и у нее есть своя отработанная хорошая методика. Хорошо объясняет, приятная. Спасибо!

УченикВиктор

УчительЮлия Анатольевна

Спасибо большое учитель объясняет очень хорошо там где ты что либо не поймёшь педагог тебе всё объяснит как раз педагог сказала повторить всё то что мне говорил предыдущий педагог СПАСИБО БОЛЬШОЕ !!!

УченикМаксим

УчительАлёна Юрьевна

Благодарим за интересное и познавательное занятие! Преподаватель четко и внимательно ведет занятие, обращает внимание на моменты, которые необходимо доработать. Профессионально! Приятно общаться.

УченикАлександр

УчительАнастасия Сергеевна

Добрый день! Мы безумно рады, что нам посчастливилось найти такого замечательного и удивительного педагога, как Анастасия Сергеевна! Она очень интересно проводит урок, ребёнок безумно рад. Сразу чувствуется, что человек талантливый. С нетерпением ждём новый урок.

УченикЕкатерина

УчительСергей Васильевич

Спасибо за урок! Занятие очень понравилось, Сергей Васильевич все понятно и интересно обьясняет, во время урока была доброжелательная атмосфера. Также учитель посоветовал некоторые книги и способы подготовки к экзамену. Спасибо!!!

УченикКарина

УчительГулез Гаджимурадовна

Нравятся все педагоги с которыми мы занмаемся, все обладают высоким уровнем профессионализма,используют интересные и современные методы и технологии обучения. Имеет хороший уровень научно-методической подготовки. Ребенок занимается с большим интересом. Будем заниматься с Вами до окончания школы, сейчас мы в 4 классе)

УченикФеона

УчительНаталия Михайловна

За 45 минут узнала и поняла больше, чем за полгода в школе. Учитель объясняет очень понятно, доходчиво, выше школьного уровня. Однозначно этот урок не последний. С Уважением, Феона.

УченикЕкатерина

УчительНаталья Васильевна

Спасибо, Наталья Васильевна! Профессионально, четко, по делу. Педагог очень терпеливая, спокойная, уверенная. Занятие очень понравилось и ребенку и мне, маме.

УченикМаксим

УчительАлександр Александрович

Спасибо большое Александру Александровичу. Очень быстро нашел подход к ребёнку , а так же увлек математикой! Ребёнку было комфортно общаться. Надеемся встретиться на следующих занятиях.

УченикМарина

УчительНиколай Васильевич

Николай Васильевич помог за короткий срок восполнить пробелы в знаниях, за что очень благодарны! Уроки очень интересные! Будем обращаться еще к нему.

УченикМарина

УчительАлександр Сергеевич

Занятия ребенку с Александром Сергеевичем очень нравятся. Все схватывает, доволен уроками. С педагогом нашли общий язык. Мы очень благодарны Александру Сергеевичу! Хороший педагог. Спасибо.

УченикЕлизавета

УчительАлёна Игоревна

Дети понимают всё, абсолютно. В школе не понимают ничего, а с Вашими педагогами понимают всё. Сдвиги очень большие. Алёна Игоревна хороший педагог. Все занятия результативные.

УченикДжу Уван Ми

УчительГалина Михайловна

Плохо знаю русский язык, и постоянно делаю многие ошибки в тексте и в работе. Только благодаря достуным объяснениям учителя я мог самостоятельно находить ошибки. Большое спасибо за Вашу работу и сердечные помощи в изучении русского языка!

УченикРоман

УчительИрина Алексеевна

Мой сын занимался с Ириной Алексеевной, очень понравилось, всё спокойно и понятно было показано, рассказано. Очень профессионально и качественно выстроены занятия, учитель доброжелателен, ребенку интересно заниматься.

УченикЖеня

УчительОльга Сергеевна

Ольга Сергеевна – профессинал своего дела. Высококвалифицированный педагог. По английскому нужно было именно аудирование и речь, 100% подобрали педагога по нашему запросу. Педагог строгий – то, что нужно моему ребёнку. Мы очень довольны!

УченикНикита

УчительСарвар Шодиевич

До этого никогда не занимался у педагогов, думал что буду сидеть ничего не понимать и всё время уйдёт зря. Однако Сарвар Шодиевич очень понятно объясняет, не подчёркивает ваши “незнания” и до упора старается всё разъяснить. Могу с уверенностью посоветовать этого педагога каждому, кто хочет разобраться в алгебре и геометрии.

УченикВиктор

УчительЮлия Анатольевна

Спасибо большое учитель объясняет очень хорошо там где ты что либо не поймёшь педагог тебе всё объяснит как раз педагог сказала повторить всё то что мне говорил предыдущий педагог СПАСИБО БОЛЬШОЕ !!!

УченикЭльмира

УчительЛюдмила Евгеньевна

Выражаю благодарность центру где есть такие сильные и ответственные учителя. Отдельная благодарность Людмиле Евгеньевне за опыт за знания.

УченикДарья

УчительОльга Александровна

Ольга Александровна отлично объясняет темы, с ребенком нашла общий язык моментально. Дочь занимается с удовольствием, пробелы подтянули за пару уроков. Спасибо Вам большое!

УченикОлеся

УчительГузалия Робертовна

Сыну очень понравилось заниматься с Гузалией Робертовной. Очень внимательный и доброжелательный педагог, который сразу видит слабые стороны. Всячески поощряет ребёнка и помогает поднять самооценку. Большое спасибо!

УченикДарья

УчительМария Никитична

Нравится, как преподает Мария Никитична (по программе школы + присутствует игровая минутка, ученице на занятиях не бывает скучно) Уровень знаний повысили до 5-ки, значительно расширили словарный запас. Все устраивает, рекомендует знакомым и в целом рада, что такая платформа существует.

УченикОлеся

УчительДаниил Станиславович

Спасибо. Урок понравился. Даниил Станиславович заинтересовал английским языком. Составили предположительные темы для занятий после новогодних праздников

УченикГеоргий

УчительЕкатерина Станиславовна

Грамотный, добрый, располагающий к себе педагог. С ребёнком Екатерина Станиславовна установила хороший контакт. Преподносит информацию очень доступно. Занятие проходит разнообразно, в том числе в игровой форме. Рекомендуем 5+

УченикНиколя

УчительАлла Валентиновна

Алла Валентиновна отличный преподаватель! Выявила все пробелы в знаниях Константина по русскому языку и работает над их устранением. Также помогает в работе над текущими темами урока. Уже прошли несколько занятий и продолжаем заниматься. нашла общий язык с сыном. Все нравится. Хотим заниматься дальше!

УченикПолина

УчительСветлана Григорьевна

Светлана Григорьевна просто супер учитель!!!! Все очень понятно и хорошо объясняет, прохожу с ней темы по географии 6 класса. На уроке с ней очень интересно. Уже 2 урока – одно удовольствие!!!

УченикНаталья

УчительСергей Александрович

Классный педагог, все темы разбираются на 5+, будем обязательно продолжать обучение, также рекомендуем всем ученикам!

УченикМаксим

УчительНадежда Викторовна

Замечательный педагог, с которым нравится заниматься. Максим готовится к сдаче ОГЭ по русскому языку и занимается с педагогом с начала ноября прошлого года. За это время успели повторить пройденный материал и изучить несколько тем нового материала. Надежда Викторовна объясняет материал в доступной форме. Максим продолжит с ней занятия.

УченикАлександра

УчительИрина Борисовна

Отличный педагог ! Ирина Борисовна обьясняет сложные темы простым и доступным языком ! Сердечно благодарю педагога за грамотность и профессионализм !!!!

УченикФеона

УчительЯнина Александровна

Преподаватель компетентный, объясняет понятно, выше школьного уровня. Быстро заполняет пробелы в знаниях. Будем сотрудничать. С Уважением, Феона.

УченикМадина

УчительМария Анатольевна

Очень чётко и понятно объяснила Мария Анатольевна. Спасибо вам. Не смотря первый раз, пробную занятия, она прям очень понравилась дочке и естественно мне💐. В дальнейшем обязательно будем заниматься с ней и подниматься.

УченикВероника

УчительЕвгения Вадимовна

Отличный учитель, который всегда вовлекает ученика в процесс, и сам проявляет заинтересованность в успехах ученика. Интересно слушать и работать!

УченикВероника

УчительДарья Максимовна

Дарья Максимовна замечательный, отзывчивый педагог!Обьясняет простым и доступным язык любую сложную тему- это большой плюс!! Спасибо большое моему педагогу, так как я уверена, что ОГЭ сдам на отлично !!

УченикДарья

УчительЕлизавета Владимировна

Очень качественные и продуктивные занятия. Занимаюсь не долго, но уже чувствуется прогресс. Очень милый и добрый преподаватель. Всё понятно объясняет. Мне, очень нравится заниматься математикой с Елизаветой Владимировной.

УченикКарина

УчительАндрей Юрьевич

Мне понравилось заниматься с Андреем Юрьевичем. Впервые встречаю педагога, который прежде учить языку, рассказывает про его истоки – географию, культуру, историю. Мне очень откликается такой подход. Видно, что преподаватель с большим опытом. Я очень довольна первым занятием! Буду продолжать заниматься с данным преподавателем.

В. П. Урлапова — О видеоуроках

Научно-технический прогресс идёт по планете семимильными шагами, и на смену привычному живому общению учителя и ученика приходят видеоуроки. Сегодня они занимают всё более прочное место в образовании детей и в сознании родителей и педагогов как более современная и совершенная форма обучения. Родители малышей предпочитают «полезные» обучающие мультфильмы развлекательным. Что касается школьников, то благодаря развитию рынка видеоуроков, в том числе и бесплатных, семейное образование становится доступнее — оно перестаёт требовать от родителей такого ценного ресурса, как личное время и участие, — посадил ребёнка перед экраном, и занимайся своими более важными делами. Смешные электронные монстрики (или какой-нибудь реальный кандидат физико-математических наук) в доступной форме разъяснят тему урока. И расскажут, и покажут… Или же перед глазами отрока развернётся красочная, наглядная видеопрезентация с комментариями за кадром. Сторонники семейного образования всё чаще аргументируют свою позицию так: зачем ребёнку тратить своё драгоценное время на то, чтобы ходить в школу, по несколько часов ежедневно слушать учителей, ведь ту же самую информацию, даже в более концентрированном виде, можно получить и дома, сидя или даже лёжа перед экраном компьютера.

 

Развитие рынка видеоуроков способно экономить не только время и силы детей и их родителей — оно даёт возможность огромной экономии государственного бюджета в сфере образования. Если видеоурок и видеопрезентация становятся основной формой обучения, уже нет необходимости в большом количестве квалифицированных учителей. Работа учителя из сложной и творческой превращается в технически-административную — найти и запустить презентацию или тест, занести данные о посещении, прохождении этапов учебного курса в ту или иную форму отчёта… А со временем и многие из этих административных функций можно будет автоматизировать — развитие технологий не остановить.

Наверное, сложно противостоять научно-техническому прогрессу и общемировым тенденциям. Однако объективно разобраться в том, какую пользу и вред несут видеоуроки, и сделать осознанный выбор полезно каждому родителю и педагогу. Может ли просмотр видеоуроков стать полноценной заменой традиционному школьному обучению, предполагающему непосредственное живое общение учителя и ученика, передачу знаний «из рук в руки»?

***

Начнём с внимания, которое К. Д. Ушинский называл «единственной дверью души, через которую всё из внешнего мира, что только входит в сознание, непременно проходит». Без внимания нет познания. Даже само слово «в-ним-ание» указывает нам на неизбежную активную суть этого действия. Внимать — брать что-то внутрь себя, делать органичной частью своей души. Брать — совсем не то же, что получать. Внимание есть действие, предполагающее некий выбор, некое усилие. Только такое внимание является полноценным, подлинно человеческим.

Психологи делят внимание на произвольное и непроизвольное. Непроизвольное внимание — это единственный его вид, свойственный животным, произвольное же есть только у человека. Непроизвольное внимание преобладает у маленьких детей с ещё неразвитой волей, оно — только предпосылка того подлинно человеческого внимания, о котором шла речь выше; это внимание-получение, движимое инстинктами и внешним миром. Такое внимание призвано обеспечить жизненно важные процессы и наполнить душу ребёнка первичным содержанием, основами, заложить некую систему координат, в которой в дальнейшем будет строиться его личность, его мировоззрение. Вот почему всё, что окружает ребёнка в раннем детстве, что происходит с ним и вокруг него, чрезвычайно важно — это становится для него эталоном жизни, и совсем неважно, понимает ли он то, что видит, или пока не в состоянии осознать.

Непроизвольному вниманию, ещё несовершенному, предстоит пройти длинный путь, прежде чем на его основе разовьётся полноценное — осознанное, активное и избирательное — произвольное внимание.

Отечественные психологи, занимавшиеся во второй половине XX века исследованиями готовности ребёнка к школе, выяснили: ключевой момент, определяющий, сможет ли ребёнок адекватно принять новую для себя учебную ситуацию, справится ли он с ролью ученика, самой сутью школьной готовности, — это развитие произвольности, то есть сознательной волевой регуляции всех умственных процессов, в частности внимания.

Современные психологи говорят о том, что у младших школьников доминирует непроизвольное внимание и именно на нём должны быть выстроены новейшие методики обучения. Говоря проще, современная методика начального образования — это наука о том, как запихнуть в ум ребёнка информацию, которую он не хочет и не может принять, как раскрыть дверь души пошире и не дать ей закрыться, пока туда льётся поток обязательных знаний. Если психика ребёнка защищается и закрывает дверь от чужеродной информации, которая разрушает внутреннюю цельность и осмысленность жизни, то у такой методики встаёт вопрос о том, какие психотехники использовать, чтобы пробить дверь… Это уже, конечно, отдельная тема, но существует факт: в развитии внимания (и волевых процессов) современные дети существенно отстают от своих сверстников из предыдущих поколений.

Нас же сейчас интересует больше то, насколько по-разному работает внимание ребёнка при просмотре обучающих видеороликов и во время занятия в классе с учителем.

Когда ученик смотрит видеоурок, он использует или произвольное, или непроизвольное внимание. Если у ребёнка уже развито произвольное внимание — прекрасно. Но если же у него, как у нормальных по современным меркам детей младшего школьного возраста, преобладает внимание непроизвольное, то удерживаться на материале оно может в двух случаях: либо ребёнку интересно само содержание урока, оно захватывает его, либо необходимо использовать специальные приёмы, привлекающие и удерживающие непроизвольное внимание.

Законы непроизвольного внимания таковы, что чем ярче, интенсивнее, необычнее стимул, тем легче и быстрее он привлекает к себе внимание. Это объясняется принципом биологической целесообразности, ведь именно такие сигналы могут сообщать об опасности и требовать немедленного реагирования, поэтому именно на них наша психика и отвечает мгновенно посредством непроизвольного внимания.

Из этого следует, что чем более ярким, шумным, необычным и разнообразным будет видеоурок, тем больше вероятность, что он будет приковывать к себе ещё незрелое детское внимание. Такой видеоурок должен стать подобием рекламного ролика — наверное, наши читатели видели, как мгновенно прилипают к экрану телевизора несмышлёные малыши, когда начинается реклама. Это означает, что разработчикам ролика удалось эффективно использовать законы непроизвольного внимания: понимания ещё нет, а дверь души открыта нараспашку! Насыщенные цвета, яркие образы, персонажи, интересный сюжет, оригинальность во всём и прочее — вот приёмы, позволяющие приковать внимание ребёнка. Кажется, именно по этому пути и пойдёт индустрия видеоуроков.

Но вот парадокс: все эти приёмы, привлекая детское непроизвольное внимание, в то же время отвлекают от содержания урока, то есть от того, во имя чего эти выкрутасы предпринимаются. Вторая (может быть, даже большая) беда такого подхода — он насквозь манипулятивен. Ребёнок играет в нём пассивную роль, его сознательность и воля не участвуют в подобном «образовании», не участвует в нём и произвольное внимание, и, следовательно, не развивается. В конце концов ребёнок привыкает к этой пассивной роли. Какую же личность формирует такой вид образования? Естественно, пассивную, легко управляемую, неспособную к осознанному принятию решений.

К сожалению для адептов видеообучения и к счастью для родителей и педагогов, всё-таки желающих, вопреки веяниям времени, воспитать цельных, думающих людей и дать им системное образование, подобные «высокотехнологичные» видеоуроки ещё не заполнили собой образовательное пространство — всё-таки описанный выше подход требует немалых финансовых вложений. Более распространён другой тип видеоуроков, где педагог просто излагает ту или иную тему, как он делал бы это в классе, подкрепляя свои слова слайдами с наглядными схемами, формулами, иллюстрациями. Среди таких уроков существуют действительно хорошие, где тема изложена чётко, последовательно и грамотно. Казалось бы, подобный подход как раз и хорош — ничего лишнего, всё по существу…

Однако учитывая сказанное выше о внимании младшего школьника, можно однозначно заключить: такой подход неэффективен. В видеоуроках отсутствует двустороннее взаимодействие учителя с ребёнком «здесь и сейчас». Если на очном уроке у педагога есть возможность активно вовлекать ученика в обсуждение и размышление над темой урока, то в случае с видеоуроком такая возможность отсутствует.

Вот Вася отвлёкся от решения задачи, смотрит в окно и размышляет о крепости из лего, которую начал строить вчера. Внимательный учитель может вернуть его к задаче одним вопросом. Правильно взаимодействуя с классом, педагог помогает детям удерживать незрелое, преимущественно непроизвольное внимание на развитии темы урока. Путём постоянных тренировок такого рода у детей постепенно развивается, зреет функция произвольного внимания.

В случае с видеоуроком учитель — сам по себе, а Вася — сам по себе. То, что Вася сидит перед монитором, не значит, что он «внимает». А уж если он чего-то не понял, то вся дальнейшая часть урока для него потеряна, и даже самый опытный педагог никак не может на это повлиять.

Отсюда — вывод: чтобы видеоуроки принесли пользу, ребёнок должен смотреть их не в одиночку, а вместе со взрослым. Можно и нужно ставить урок на паузу, обсуждать его, задавать ребёнку вопросы, позволяющие оценить, насколько он вник в тему, следит за ней. Без этого польза даже от самого замечательного видеоурока сомнительна — единственная дверь души может не открыться, а может, приоткрывшись, вновь захлопнуться, и никто этого не заметит.

***

Видеоуроки концентрированны. Это закон жанра. Как фильм сжат по сравнению с книгой, а, тем более, по сравнению с реальной жизнью, так и видеоурок сжат по сравнению с живым уроком и естественным познанием и осмыслением. Он отражает лишь самую суть, смысловое ядро темы, в нём нет места ни повторению, ни закреплению, от которых зависит, как встроится новый материал в уже имеющуюся у ребёнка систему представлений по изучаемому предмету.

Существует распространённая иллюзия, что из видеоуроков по конкретным темам, как из кирпичиков, можно сложить цельную систему знаний. Выбирай темы, которые тебе нужны, и смотри уроки по ним. Но это очень грубый, механистический взгляд на обучение. Если мы хотим дать детям системные знания, нам следует обучать их постепенно, восходя от простого к сложному, каждая тема должна вытекать из предыдущей, закреплению изученного материала и постройке связей между изученным и новым необходимо уделять не меньше времени и внимания, чем новым темам как таковым. Всё это остаётся «за кадром» видеоуроков.

Иногда родители думают, что чем больше ребёнок посмотрит учебных видеоматериалов, тем выше будет уровень и качество его знаний. Учитывая сказанное выше, мы однозначно можем сказать: это совсем не так! Загружая в детскую голову большое количество информации, мы не можем надеяться на осознанность и выстраивание прочных связей нового с уже известным. В одно ухо влетело, в другое вылетело, что-то случайно задержалось… При таком подходе сформировать крепкие знания и навыки невозможно, они неизбежно будут поверхностными, случайными и бессистемными.

***

Хотелось бы напомнить нашим читателям о теории психического развития, основанной отечественным психологом Л. С. Выготским. В одной из наших статей «О зоне ближайшего развития и школьных неврозах» мы подробно рассматривали его идею зоны ближайшего развития и то, как искажена эта идея в концепциях развивающего обучения. Сейчас мы скажем об этом вкратце.

Весь круг задач (в широком смысле слова «задача»), которые могут быть поставлены перед ребёнком, можно поделить на три концентрические сферы. Первая — зона актуального развития — те задачи, с которыми ребёнок способен справиться самостоятельно. Вторая — зона ближайшего развития — круг задач, с которыми ребёнок может справиться с помощью взрослого, в совместной деятельности. Третья — запредельная на данном этапе зона потенциального развития — задачи, в решении которых ребёнку ещё не под силу как-либо сознательно участвовать.

Как происходит умственное развитие детей? Внешнее взаимодействие со взрослым, которое проявлялось в ходе решения задачи, со временем переносится во внутренний план (в терминах Л. С. Выготского — интериоризуется) и начинает осуществляться мысленно, силами самого ребёнка. Таким образом зона актуального развития расширяется, вбирая в себя кусочек зоны ближайшего развития. Вслед за ней закономерно расширяется и зона ближайшего развития — ребёнок знает и умеет уже больше, и ему становится доступным большее, если делать это вместо со взрослым.

Что из этого следует для интересующего нас вопроса? Простой вывод: чтобы сформировалось новое умственное действие, оно должно пройти внешний этап — решение подобных задач в активном взаимодействии со взрослым, в совместной деятельности. В видеоуроке никакой совместной деятельности нет, а, следовательно, и интериоризировать нечего. Между учащим и учащимся — пропасть, и эту пропасть надо чем-то заполнять. Значит, совместная деятельность должна быть, как минимум, организована дополнительно. Без неё видеоуроки бессмысленны.

***

Отдельно стоит обратить внимание наших читателей на то, что педагог учит не только знаниями, передаваемыми «единицами информации» — он учит общением, личностью. Без отношений с учителем невозможно полноценное обучение, а эти отношения эмоционально насыщенны. Мощнейший ресурс, помогающий обучать и воспитывать, — это привязанность. Если ученик привязан к учителю, любит его, уважает, если учителю удалось стать значимым для него человеком, ребёнок будет с особым вниманием прислушиваться к его словам, как на камертон настраиваться на задаваемые им стандарты, на его мироощущение и мировоззрение. И хотя построить такие отношения — большое искусство, не следует забывать, что младшие школьники, в отличие от подростков, сами с готовностью привязываются к учителю. Главное — сохранить, не разрушить эту привязанность, направить её на благие цели, ведь в ней кроется огромная сила и огромная ответственность. Вот почему личность учителя очень важна, и особенно в начальной школе.

В видеообучении личность учителя, отношения с ним вынесены за скобки. Процесс образования выхолощен, деперсонализирован, сведён к одной лишь передаче информации и лишён того богатейшего эмоционального и ценностного контекста, который неизбежно присутствует в живом взаимодействии учителя и ученика. Стоит ли говорить о том, насколько более глубокий след в душе ребёнка оставляет живое обучение по сравнению с электронным, насколько более прочные следы в памяти оставляет цельный, эмоционально прожитый, осмысленный в контексте реальных человеческих отношений опыт по сравнению с «чистой информацией»? И насколько ослабляется стремление к знаниям маленького ребёнка с ещё неокрепшей волей, которого лишили этой мощной движущей силы — привязанности к учителю?

Итак, может ли электронное обучение быть адекватной заменой живому? На наш взгляд, однозначно нет. И чем младше дети, тем более ущербен, неполноценен такой формат. Значит ли это, что видеоуроки всегда вредны? Тоже нет. Бывают ситуации, когда видеоурок полезен ребёнку, чтобы он мог сориентироваться в той или иной теме, расширить представления о том или ином предмете. Но используя видеоуроки как основное средство обучения, невозможно дать детям прочных системных знаний и навыков. Это обусловлено психологическим устройством познавательной деятельности ребёнка (его внимания, памяти, мышления) и всей его личности.

Лучшие видео для учащихся начальной школы

Идея edutainment (образовательные видео и ресурсы, предназначенные для развлечения) в последние годы взлетела как ракета, и как учитель начальных классов вы, вероятно, занимались «обучением» с самого первого момента. ты вошла в класс!

Согласно недавнему исследованию Common Sense Media, 58% процентов учителей используют службы потокового видео в классе. Хотя вам может нравиться идея использования видео для вовлечения ваших учеников, может быть трудно понять, с чего начать.

Мы подобрали лучшие видео для учащихся начальных классов, чтобы вы могли найти увлекательные обучающие видео по каждому предмету, который вы преподаете своим ученикам. Обязательно дочитайте нашу статью до конца, чтобы узнать, как превратить просмотр видео из пассивного в активный!

Приготовьтесь к вдохновению: вот некоторые из наших любимых ресурсов, перечисленных в алфавитном порядке.

1. Art for Kids Hub

Вы учитель рисования? Или вы ищете проект быстрого рисования для одного из ваших устройств? Тогда вам понравятся простые в использовании учебные пособия по рисованию, представленные на этом канале YouTube.

Вы найдете видеоролики о том, как рисовать известных исторических личностей, художественные проекты для таких праздников, как День Земли и Хэллоуин, а также видеоролики о том, как использовать различные художественные средства в дополнение к их популярным видеороликам о рисовании таких персонажей, как Эльза и Анна из Frozen. или любимые персонажи Звездных войн ваших учеников. Это обязательно будет хит!

2. Ускоренный курс для детей

Если вам нужно высокое качество продукции, вы не найдете ничего лучше, чем Ускоренный курс. С некоторыми из лучших научных видеороликов для учащихся начальной школы, которые может предложить Интернет, а также со списком видео по инженерии, они идеально подходят для ознакомления ваших детей со сложными понятиями в простых для понимания терминах.

Привлекательные иллюстрации и ведущий видео заставят ваших учеников дрожать от страха — посмотрите, например, их видео о пищевых цепочках:

Если вы учите старших учеников начальной школы, вы даже можете найти несколько видеороликов. доступны на Crash Course (без «Детского») по истории, литературе и многому другому!

3. Бесплатная школа

Этот канал YouTube — настоящая находка для видео по истории и науке для детей. Он объясняет концепции просто и ясно, а наличие субтитров делает его доступным.

Вы найдете видеоплейлисты по таким темам, как «История Америки для детей», «Астрономия и космос для детей», «Путешествие по 50 штатам для детей» и «60 секундных научных вопросов».

Их самое популярное видео о Солнечной системе набрало более 13 миллионов просмотров! Взгляните:

4. Граммарополис

Этот видеоисточник получил название «Школьный рок 21 века». (Если вы чувствуете ностальгию, не беспокойтесь — вы все еще можете найти эти старые видео Schoolhouse Rock в Интернете!)

В своих видео они используют забавные песни и красочных персонажей для обучения грамматике, например частям речи:

Их видео — идеальный способ зажечь интерес к теме, которая обычно не нравится ученикам!

5. Homeschool Pop

Разработанные для школьников, но также идеально подходящие для классной комнаты, видеоролики, созданные Homeschool Pop, визуально привлекательны, веселы и информативны.

Найдите материалы по любому предмету для учащихся начальных классов, удобно организованные по классам. Чтобы получить представление о том, чем они занимаются, посмотрите их видео «Древний Египет для детей: 9».0003

6. Быть умным — это нормально

Помимо того, что нам нравится название этого канала, он создан студией PBS Digital Studios, так что вы знаете, что это одни из лучших видео для учащихся начальной школы.

Ведущий Джо Хэнсон веселый и веселый, не говоря уже о том, что он имеет докторскую степень. в клеточной и молекулярной биологии.

Его темы варьируются от науки о климате до физики, космоса, биологии, наук о Земле, тропических лесов и видео о человеческом теле. Они отлично подходят для того, чтобы возбудить любопытство ваших детей!

Эти видео понравятся учителям так же, как и их ученикам, например, о физике комков хлопьев. Невозможно не удивиться!

7. Kids Learning Tube

Сочетая музыку и анимацию, здесь вы найдете плейлисты по географии, питанию, анатомии, наукам о Земле, штатам и странам, химии, изобретателям и многому другому!

Что касается возрастных групп, на которые ориентированы видеоролики, то здесь есть как базовые видеоклипы с песнями ABC, так и материалы для учащихся средних классов. Выбирайте сами… мы смеем вас, чтобы эти песни не застревали у вас в голове!

8. Математика и обучающие видео 4 Kids

Если вы ищете видео по математике для младших школьников, это отличный ресурс, содержащий материалы для детей дошкольного и четвертого классов.

Хорошо объясненные с четким повествованием, видео используют 3D-анимацию для объяснения новых математических понятий учащимся. Это видео об определении времени является одним из их самых популярных:

9. Math Songs by NUMBEROCK

Музыка и математика вместе? Это идея этих запоминающихся видео. Использование музыкальных видеоклипов для обучения основным математическим стандартам — это другой способ заинтересовать учащихся, которым обычно трудно заинтересоваться математикой.

Это видео, например, знакомит с идеей ракурсов с использованием элементов рэпа – определенно более увлекательно, чем писать заметки на доске!

10. Mike Likes Science

Продолжая тему музыкальных клипов, этот канал посвящен научному контенту. Рэп Майка креативен и полон отличной информации, и может даже вдохновить ваших учеников на написание своих собственных!

11. MrBettsClass

Забавные и полные энергии и исторической информации, вам понравятся видео г-на Беттса для обучения обществознанию ваших учеников начальной школы.

Есть анимационные видео (с фантастическим сериалом о Джеймстауне и колониях), а также пародийные музыкальные клипы, которые поразят ваших учеников, например, о Колумбе и Новом Свете:

Эти видео определенно понравятся ваши занятия!

12. SciShow Kids

Идеально подходит для обучения детей младшего школьного возраста науке. Здесь вы найдете видеоролики о научных экспериментах, животных, солнечной системе и многом другом.

Дружелюбный хозяин и марионетка по имени Писк также отвечают на интересующие учеников вопросы, например, в этом видео под названием «Какая у тебя смешная кость?»:

13. TED-Ed

Лучшее из образовательных видео, видео, которые производит TED-Ed, ультрапрофессиональные, очень увлекательные и насыщенные знаниями. И вы можете найти видео практически на любую тему, которую вы или ваши ученики можете себе представить!

Видео ориентированы на учащихся старшей начальной школы и старшей школы, поэтому обязательно просмотрите их заранее, чтобы убедиться, что они достаточно понятны для вашей возрастной группы.

Мы фанаты их оригинальной серии «Думай как кодер», предназначенной для обучения детей программированию:

Превратите просмотр видео из пассивного в активный с помощью Edpuzzle

Теперь, когда у вас есть большой список видео на выбор, как вы должны использовать их в классе? А как вы справляетесь с блокировкой YouTube в вашей школе?

Edpuzzle — отличный и простой вариант, чтобы ваши ученики не отвлекались и максимально вовлекались в процесс. Все, что вам нужно сделать, это вставить ссылку на видео по вашему выбору в строку поиска Edpuzzle, и все готово.

Дальше начинается волшебство — добавляйте свои вопросы, комментарии и звук, чтобы ваши ученики действительно взаимодействовали с видео, а не просто пассивно смотрели. И в конце видео вы получите сводку результатов ваших учеников, чтобы увидеть, как они справились!

Edpuzzle также легко настраивается, поэтому даже если в вашем учебном заведении настроены фильтры для блокировки YouTube, учащиеся могут безопасно смотреть через Edpuzzle.

Наконец, если вы беспокоитесь о способности ваших учеников отслеживать имя пользователя и пароль, вы можете использовать функцию открытого класса Edpuzzle, чтобы полностью обойти этот шаг.

Предложите своим ученикам лучший способ просмотра видео в классе!

Как снять обучающее видео | Как усовершенствовать видео для электронного обучения и увлекательные обучающие видео

Люди работают удаленно, подключаются к сети удаленно, и теперь, как никогда раньше, люди также учатся удаленно. Это создало высокий спрос на педагогов, чтобы научиться делать образовательные видео, которые могут эффективно демонстрировать и передавать уроки.

Ожидается, что рынок электронного обучения удвоится в ближайшие четыре года и уже будет стоить более 250 миллиардов долларов. Это означает, что сейчас самое время учителям отточить свое мастерство и научиться делать уроки веселыми и увлекательными, чтобы зрители возвращались снова и снова. Если вам интересно, как создавать образовательные онлайн-видео, которые люди захотят смотреть, то вы попали по адресу.

Каковы основные типы обучающих видео?

Прежде чем мы перейдем к тому, как сделать обучающие видео еще лучше, вот несколько примеров того, как сделать обучающие видео в соответствии с типом видео, которое ищет ваша аудитория.

1. Учебные пособия 

Цель видеоурока — дать краткий пошаговый урок о том, как выполнять какое-либо действие. Учебники интерактивны и обычно предназначены для практического обучения.

Как это простое руководство по макияжу, которое также служит призывом к действию, чтобы побудить зрителей изучить ваш канал YouTube, чтобы увидеть полное видео. Вы можете дразнить часть урока или инструкции в коротком клипе, оставляя зрителей желать большего. Вы можете применить учебную концепцию ко всему, от длинного деления до садоводства своими руками.

2. Обучающие видеоролики

Обучающие видеоролики аналогичны учебным пособиям, только обычно они немного длиннее и содержат больше деталей. Обучающие видеоролики обычно показывают профессионала по теме, тогда как учебные пособия больше ориентированы на обмен информацией между одноранговыми узлами.

Обучающие видеоролики информативны и просты для понимания. Избегайте яркого маркетинга в обучающих видео. Если вы продаете продукт, подумайте о том, где в воронке покупателя кто-то будет потреблять обучающий контент.

Если вы учитесь собирать стол, посмотрите ли вы это видео до того, как вы купили этот стол? Возможно нет.

3. Объясняющие видеоролики 

Объясняющие видеоролики часто размещаются на главных страницах или в списке продуктов, чтобы объяснить, как работает продукт или услуга. Их часто используют в маркетинговых целях, но они также полезны в образовательной среде.

Вот пример пояснительного видео, в котором бренд позиционируется как ответ на проблему пользователя. Для преподавателей вы можете настроить это, чтобы объяснить концепцию или поделиться новым инструментом, который облегчит жизнь учащимся.

4.

Анимированные обучающие видеоролики

Анимационные обучающие видеоролики — прекрасный инструмент, который позволяет учащимся развлекаться и настраиваться на происходящее. Этот видеостиль делает обучающие видеоролики увлекательными и может помочь вашим ученикам запомнить урок в видео.

Возьмем, к примеру, этот анимированный объяснитель для финансового приложения. Милые, игривые визуальные эффекты могут помочь объяснить сложные темы легче, чем интенсивные диаграммы и графики. Даже с образовательным контентом важно радовать аудиторию.

5. Презентационные видеоролики

Презентационные видеоролики объединяют текст, видео и изображения, чтобы представить идею или передать сообщение студентам или коллегам. Они состоят из слайдов, которые при последовательном воспроизведении очень подробно объясняют тему или идею.

Это могут быть утренние обновления, которые проигрываются во время школьных собраний, или более простая для восприятия версия корпоративного ежемесячного отчета. Зачем отправлять электронное письмо, если можно отправить видео?

Популярные каналы электронного обучения, о которых вы должны знать

Яркая буря . Веб-сайт, на котором учителя могут публиковать короткие уроки, чтобы делиться ими со студентами.

Академия Хана или Удеми . Продавайте свои курсы, чтобы поделиться своими навыками со студентами по всему миру.

Vimeo. Создавайте короткие и длинные видеоролики на самые разные темы, чтобы охватить учащихся всех типов с помощью Vimeo Create, или используйте Vimeo OTT, чтобы запустить подписной канал для обучения.

Это лишь некоторые из бесчисленных доступных платформ электронного обучения. Некоторые сайты электронного обучения также позволяют учителям создавать свои собственные каналы, где люди могут подписаться на ваш контент и получать уведомления каждый раз, когда вы публикуете новое видео.

Чтобы упростить задачу, вы можете использовать такую ​​платформу, как Vimeo OTT, которая устраняет всю логистику, чтобы учителя могли сосредоточиться на создании отличного контента. Вы также можете рассмотреть возможность использования платформы для маркетинговых кампаний по электронной почте, чтобы рассказать о своей публикации.

Как снимать образовательные видео, которые люди действительно хотят смотреть

Недостаточно иметь учетные данные, информацию, записывать видео и размещать его в Интернете. Есть несколько ключевых факторов, которые заставят людей хотеть смотреть ваши видео и следить за вашим будущим контентом.

Выяснить, как сделать обучающее видео для электронного обучения, которым можно поделиться и сделать доступным, станет намного проще, если вы примете во внимание следующие советы: 

Будьте там, где находится ваша аудитория или конференц-зал.

В частности, используйте такие приложения, как TikTok, Pinterest и Instagram, в своих интересах в качестве учителя.

Учителя воспользовались повальным увлечением TikTok, чтобы создавать короткие видеоролики, которые ученики могут пересматривать снова и снова.

Это гениально, учитывая, что исследования подчеркивают, что использование повторения способствует обучению и запоминанию информации с течением времени.

Будьте мобильными (и думайте о мобильных устройствах)

В современных условиях занятым преподавателям необходимо иметь возможность создавать видеоконтент за считанные минуты. Вы можете легко создавать видео на мобильных устройствах с помощью Vimeo Create. То же самое относится и к тому, кого вы учите. Дети и взрослые в среде электронного обучения должны иметь возможность потреблять образовательный контент из любого места.

Наймите внештатного автора для написания сценария 

Когда у вас есть отличная идея для образовательного видео, может быть сложно выразить словами то, что вы хотите сказать, чтобы заинтересовать ваших учеников и научить их ценный урок. Вы можете рассчитывать на то, что заплатите около 45 долларов в час, чтобы нанять фрилансера, который напишет сценарий, который поможет вам очаровать вашу аудиторию. Это отличная инвестиция, которая поднимет ваши видео на новый уровень.

Всегда давайте своему образовательному контенту работу 

Если вы не знаете «почему» вашего видео, то и аудитория, которую вы обучаете, тоже не знает. Постоянно предоставляйте своим ученикам полезную информацию без лишних слов и наблюдайте, как растет число ваших зрителей.

Пробудите их любопытство в начале видео

У вас есть около восьми секунд, чтобы зацепить зрителя, поэтому начните с интересных визуальных эффектов, музыки и сообщите им, что именно они узнают, посмотрев ваше видео. Существует ощущение, связанное с психологическим разрывом между тем, чего мы не знаем, и тем, что мы хотим знать, которое можно использовать, чтобы привлечь аудиторию к просмотру вашего видео от начала до конца.

Как создавать обучающие видеоролики с помощью Vimeo Create

Независимо от того, снимаете ли вы видеоролики уже некоторое время или только начинаете узнавать, как создавать обучающие видеоролики, Vimeo Create поможет вам привлечь внимание вашей аудитории.

Шаг 1. Выберите шаблон (или начните с нуля)

Начните с выбора шаблона, соответствующего вашему стилю общения, или создайте его с нуля, загрузив собственные медиафайлы. Если вы не знаете, как создавать анимированные видеоролики для обучения, у нас есть специальные шаблоны, разработанные для электронного обучения и обучающих видеороликов, которые вы можете настроить за считанные минуты.

Шаг 2. Настройте свое видео

Выберите из нашей библиотеки цвета, шрифты, стоковые носители и наложения, которые дополнят ваш урок. У вас также будет возможность настроить соотношение, чтобы оно было оптимизировано для платформы, которую вы будете использовать для публикации своего видео.

Шаг 3. Сохранение и предварительный просмотр

Вы можете предварительно просмотреть и настроить видео, выбрав «сохранить и просмотреть». Не стесняйтесь вносить столько корректировок, сколько вам нужно, пока ваше видео не будет завершено. Просто вернитесь на страницу редактирования и продолжите с того места, на котором остановились.

Шаг 4. Поделитесь своим видео

После того, как вы просмотрели свое видео и остались довольны результатом, нажмите «Сохранить и поделиться», чтобы увидеть параметры загрузки, отправки и обмена. Вы можете поделиться своим видео напрямую, связав свои аккаунты в разделе «распространение».

Вот оно! Независимо от того, являетесь ли вы шеф-поваром, преподающим кулинарные курсы, или учеником начальной школы, основы создания увлекательных видеороликов одинаковы.

Шаблоны обучающих видео, которые мы любим 

Professional Intros

Вовлеките учащихся в урок с самого начала с помощью увлекательных анимаций.

Рекламируйте свои онлайн-курсы

Рекламируйте свои занятия и курсовые работы в популярных социальных сетях, таких как TikTok и Instagram, чтобы увеличить охват.

Или сообщайте учащимся о новых курсах и функциях по мере их появления с помощью привлекательного высококонтрастного текста.

Краткие руководства

Выбирайте интересные цвета и анимацию и задавайте вопросы, чтобы получить отзывы от своих учеников. Создавайте вводные видеоролики, на которые учащиеся могут ссылаться и пересматривать, чтобы получить представление о материале, который вы преподаете.

Или сделайте это коротким и приятным с пошаговыми обучающими видеороликами.

Новости и напоминания

Будьте в курсе событий с помощью информационных бюллетеней.

Убедитесь, что все находятся на одной странице, и напомните учащимся о важных сроках выполнения и мероприятиях.

5 способов сделать уроки веселыми и увлекательными

Разбивайте их на серии закусок, а не на длинные уроки . Кроме того, было доказано, что это улучшает усвоение знаний, так что ваши ученики могут легко вспомнить важную информацию, когда они больше всего в ней нуждаются.

Используйте хорошо продуманный сценарий или план

И придерживайтесь его! Используйте план или сценарий для руководства обсуждением, чтобы вы не ушли в сторону и не потеряли из виду общую картину вашего контента. Это не только поможет вам не сбиться с пути, но и облегчит вашим учащимся следование и понимание.

Запишите, как вы проводите урок в реальной жизни, а затем сделайте его доступным для ваших учеников. Гибридные удаленные и очные уроки — это хороший способ создать как можно больше возможностей для ваших учеников, чтобы не отставать, даже если они физически не могут быть в классе или если им нужно освежить знания в свободное время.

Будьте последовательны

Последовательность имеет ключевое значение, когда речь идет о дистанционном обучении, особенно когда речь идет о формате видео, которое вы используете. Когда вы найдете стиль общения и образы, которые подходят вам и вашим ученикам или клиентам, продолжайте использовать эту основу и адаптируйтесь к ней.

Когда дело доходит до дистанционного обучения, учащимся может быть трудно сохранять ответственность, чтобы не отставать от уроков. Создание сообщества , такого как группа в Facebook, дает вашим учащимся пространство, где они могут задавать вопросы, устанавливать связи и чувствовать себя частью класса, даже когда они далеко.

Советы по созданию увлекательных обучающих видеороликов

Создавайте контент, ориентированный на человека

94% маркетологов сегодня не зря говорят, что используют видеоролики, чтобы помочь клиентам или пользователям лучше понять свои продукты или услуги. Помимо визуальной демонстрации концепций, которые в противном случае было бы трудно объяснить, видео может показать личность и то, что они были созданы с учетом реальных людей.

То же самое относится и к обучающим видео. Поощряйте перерывы и паузы в серии видео или в день видеотренинга. Например, добавьте на экран небольшой текст, обозначающий перерыв на растяжку, поход за водой и т.  д. Обучающие видеоролики часто бывают сухими и лишенными юмора, не демонстрирующими человечность людей, которых они обучают.

Сохраняйте актуальность

Нет ничего более пошлого, чем устаревшее обучающее видео, так что держитесь подальше от злободневных мемов, плохих шуток и всего, что «дети делают в эти дни». Они мгновенно устареют ваш образовательный контент и через год сделают его неактуальным (особенно если ваш образовательный контент ориентирован на аудиторию, разбирающуюся в цифровых технологиях).

Кроме того, создание постоянно обновляемого видеообучения делает ваши усилия по созданию контента еще более эффективными и снижает общие затраты, поскольку вам не придется периодически выделять часть своего бюджета на совершенно новый видеоконтент.

Поощряйте интерактивность

Никто не хочет, чтобы с ним разговаривали четыре часа. Разрешить обмен и взаимодействие с другими в ваших электронных обучающих видео. Например, разбейте монотонность обучения, вставив кнопки, чтобы показать больше информации по теме, или интерактивное задание, чтобы дать им возможность применить то, что они изучают, на практике прямо в видео.

Для виртуального класса создайте форму, в которой студенты смогут активно участвовать в лекциях, отвечая и задавая вопросы. Включение опросов и других форм — это еще один способ заставить аудиторию взаимодействовать с вашими видео.

Подведение итогов 

Используя эти инструменты и советы, вы будете на пути к увеличению числа учащихся, повышению результатов тестов или повышению своей прибыльности, независимо от ваших целей обучения. Узнав, как создавать образовательные онлайн-видео в доступной и простой для понимания форме, вы увидите улучшение удержания учащихся.

Сосредоточьтесь на потребностях вашей аудитории и на том, как вы можете помочь им достичь своих целей с помощью ваших уроков, и используйте шаблоны и инструменты, которые помогут вам оптимизировать ваши образовательные онлайн-видео. Создание контента, такого как обучающие видеоролики, информативные руководства и другие важные образовательные видеоролики, требует небольшой находчивости и большой изобретательности.