Утка звуковая схема слова: утка — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

Уч-ль. О чём мы сегодня говорили на уроке?

Что такое ударение?

Сколько ударных слогов может быть в слове? А безударных?

Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Конспект по обучению грамоте МАК-УТКА | План-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему:

Конспект по обучению грамоте для старшей группы.

Цель: Продолжать учить гласные и согласные звуки, четко их произносить. Продолжать на слух отличать звуки звонкие от глухих. Называть количество слогов в словах

Ребятки давайте вспомним, что такое буквы? (мы видим и пишем их). А что такое звуки? Мы слышим и говорим их. Скажите все звуки одинаковые? Кто вспомнит,какие звуки бывают? (одни гласные мы их поем, другие согласные).Каким цветом обозначаются гласные? А согласные твердые? Мягкие? Сейчас мы их немного и повторим.

Игра: Назови гласный звук.

Я говорю: Гриша скажи гласный – и Гриша называет любой гласный звук, но не повторяться, передавая мяч

Игра: Назови согласный звук.

Теперь наоборот ребята, согласный, а вы его называете.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам

Мы с доски не сводим глаз,

И учитель учит нас.

Ель, топор, лопата, руки-

В каждом слове слышим-

Все:  Звуки!

Звуки эти разные…

Все:  Гласные, согласные!

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать

И в колыбельке Аленку баюкать

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

НО не хочется  им петь

С-с-с – змеиный слышен свист

Ш-ш-ш – шуршит опавший лист

Ж-ж-ж – жужжат шмели в саду

Р-р-р – моторы тарахтят

Дружат гласные с согласными,

Составляя вместе слог.

Ребята скажите, когда вы плачете, какой звук произносите? (А-И). Давайте их произнесем как будто плачем. Давайте плакать больше не будем и покачаем малыша «а-а-а», а теперь в лесу как будто заблудились Ау-ау-ау. Какие звуки мы с вами сейчас произносили? (гласные или согласные?) Правильно ребята они гласные.

Игра: Назови слово со звуком.

Ребята называю звук, бросаю мяч,  а вы называете слово, в котором есть этот звук.Ш, С, Ж, Р.

Молодцы ребята. Отлично поиграли. Скажите ребята на какой звук вы говорили слова? На гласный или согласный?

Ой, ребята, прилетала к нам сова и принесла нам что-то, только вот что она принесла надо найти. Давайте внимательно посмотрим на наш весенний уголок? Ура. Нашли. Ребятки давайте сядем за стол и попробуем посмотреть что же это за задания нам приготовила сова.

1.Картинка МАК. Готовая схема на доске.

Ребята давайте попробуем разобрать слово мак и узнать сколько в нем гласных и сколько согласных звуков.

Гриша К. помоги нам пожалуйста разобрать слово МАК.

Дима П. выкладывает на доске и вместе проверяем.

-Вот видите ребята, как из 3-х звуков: одного гл. и 2-х согл. Получается одно слово МАК. Ребята выложите у себя это слово под картинкой

2. Картинка УТКА. Готовая схема на доске или на картинке.

Кто нарисован на картинке? Правильно УТКА. Сколько слогов в этом слове?

Давайте назовем первый слог УТ, и второй слог Ка. Давайте посчитаем разными способами. (на пальцах шагая, топая) Сколько в слове букв? А звуков?

Ребята у вас на столе лежат кружки синего, зеленого и красного цвета, которые означают твердый или мягкий согласный, или гласный. Каха в слове утка какой первый звук У? каким кружком закроем клеточку? Димакакой второй звук? Т – каким кружком закроем? Гриша К. а третий звук?К каким цветом закроем третью клеточку? Женя и последний четвертый звук А, каким цветом закроем четвертую клеточку? Скажите ребята сколько гласных звуков? Где они стоят? А согласных сколько? Какие они твердые или мягкие? Молодцы.

А теперь немного отдохнем!

3. Физкультминутка

Как живешь? – Вот так.

Как плывешь? – Вот так.

Как бежишь? – Вот так.

Вдаль глядишь? – Вот так.

Ждешь обед? – Вот так.

Машешь вслед? – Вот так.

Утром спишь? – Вот так.

Как шалишь? – Вот так.

4. Ребятки давайте сделаем вдох и выдох и сядем спокойно за стол, спинки выпрямим и продолжим.

Ребята посмотрите в каждом слове звуки следуют один за другим, и от того сколько звуков в слове зависит короткое оно или длинное. Сколько звуков в слове МАК? Три. А в слове УТКА? Четыре. Как вы думаете какое слово длиннее? УТКА. В нем на один звук больше.

Игра: короче-длиннее

Ребята давайте поиграем в игру. Я бросаю мяч и называю короткое слово, которое отвечает на вопрос ЧТО, а вы называете длинное слово, которое отвечает на вопрос КАКОЙ. Например: снег-снежный, круг-круглый Молодцы.

Игра: прошагай свое слово. (дети встают в шеренгу)

А теперь ребятки будем шагать свое слово. Вы придумываете свое слово. Сколько звуков в слове столько и шагов.

Молодцы ребята. Посмотрите, как вы думаете у кого слово длиннее, кто дальше ушел?

А теперь ребятки давайте сядем за стол, спинки выпрямим, возьмем правильно карандаш и посмотрим на доску. Обведите клеточки по контору, пропуская одну клеточку.

Конспект занятия по грамоте в старшей группе “Звуковой анализ слова”

Автор Саидмахмедова Севем Махмудовна

Воспитатель МБОУ «Дачновская СОШ» городского округа Судак Детский сад «Капитошка» г. Судак, Республика Крым

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе.

Цель: освоение звукового анализа слова.

Задачи.

1. Закрепить знание о звуках и буквах, умение различать гласные звуки и буквы гласных.

2. Продолжать учить детей действиям звукового анализа слов, вычленять гласные звуки в слове.

3. Закрепить умение делить слово на слоги, определять ударный слог.

4. Воспитывать интерес к началам грамоты.

Материалы. Картинки – схемы слов «гуси», «утки», «куры»; четырех-звуковые схемы слова на каждого ребенка; фишки красного, синего, зеленого цветов; раскраски-обводилки «Домашние птицы».

Ход занятия

1. Воспитатель. Ребята, сегодня у нас много гость. Давайте поздороваемся мимикой. (Дети приветливо улыбаются и машут руками, приветствуя гостей.)

Сегодня на занятии мы будем много разговаривать, играть, выполнять задания.

Но сначала вспомним наше правило, как нужно вести себя на занятии:

Один, два, три, четыре, пять

Будем мы сейчас опять

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать.

Внятно, четко говорить,

Не вертеться, не шалить.

Воспитатель. Давайте с вами сейчас проведем один эксперимент: постарайтесь найти в группе такой предмет, который никак не называется. (Дети не могут найти такой предмет, и воспитатель подводит их к выводу: всё, что нас окружает, имеет название.)

Всему название дано:

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно.

А безымянных нету. (А. Шибаев)

Все-все имеет название, т. е. называется определенным словом. Слов на свете очень много. Подумайте, а какие бывают слова? (Громкие, тихие, добрые, красивые, теплые, страшные и т. д.)

Давайте вспомним стихотворение “Какие бывают слова”. Я буду читать стихотворение, а вы будите добавлять нужные слова.

Есть сладкое слово – конфета.

Есть быстрое слово – ракета,

Есть кислое слово – лимон,

Есть слово с окошком – вагон,

Есть слово колючее – ежик,

Есть слово промокшее – дождик,

Есть книжное слово – страница,

Есть слово лесное – синица,

Есть слово пушистое – снег,

Есть слово веселое – смех.

Какие слова вы добавляли? (Дети называют слова.)

А теперь давайте пройдем за столы. (Дети садятся за столы.)

Воспитатель. Посмотрите на ваших столах лежат картинки – схемы. Рассмотрите картинки и дайте им название. (Дети рассматривают картинки.) 

2. Физкультминутка

Мы руками – хлоп, хлоп.

Мы ногами – топ, топ.

Мы глазами – миг, миг.

Мы плечами – чик, чик.

Раз – сюда, два – сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки к верху все подняли.

Теперь садимся. Тише, тише.

Притихнем, словно в норках мыши.

Воспитатель. Слова звучат, из чего они состоят? (Слова состоят из звуков.)

А какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные.)

Расскажите о гласных звуках, что это за звуки? (Гласные звуки можно тянуть, петь.)

Воспитатель. А согласные звуки можно пропеть? (Нет.) Почему? (Мешают язык, губы, зубы.)

А согласные.

Согласны шелестеть, шептать, свистеть.

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

Согласные звуки какие бывают? (Твердые и мягкие.)

3. Игра “Верни мне мягкий звук”

Мяч лови и мяч бросай,

Мягкий звук мне называй.

После игры дети садятся на места.

4. Воспитатель. Отгадайте загадку:

Эти птицы у канавки

Часто моют свои лапки,

Убегают от Бабуси.

Кто это, скажите? (Гуси.)

Воспитатель выставляет картинку “Гуси”.

– Сколько звуков в слове гуси? (В слове гуси четыре звука.)

– Назовите первый звук (второй, третий, четвертый).

– Сколько в слове гуси гласных звуков. (Два.) Назовите. ([У],[И])

– А каким цветом мы обозначаем гласные звуки? (Красным цветом. )

– Покажите гласные звуки в схеме слова. 

– Давайте разделим слово гуси на слоги. Сколько слогов в слове? (Два.) Как узнали? (Ответы детей.) Назовите первый слог, второй.

– Найдите ударный слог, произнесите слово с ударением. (Чтение слова с ударением, перестановка ударения. Выбор правильного произношения.)

– Составьте предложение со словом гуси.

5. Воспитатель:

Говорят: «Они не птицы».
Но позвольте усомниться:
Пусть они и не летают,
Мусор лапками сгребают.
Если что сказать хотят,
– Ко-ко-ко-ко-ко! – заквохчат.
А еще несут яички –
Нет полезней этих птичек.
Удивительной фактуры,
Называют птичек (куры) !

6. Звуковой анализ слова «Куры»

7. Пальчиковая гимнастика «Цыплята».

Раз, два, три, четыре пять 

Соединяют пальцы обеих рук, образуя шар.  

Будем мы цыплят считать

Ритмично сжимают и разжимают кулачки. 

Раз – цыпленок на крыльце, 

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счет. 

Два – еще сидит в яйце, 

Три – цыпленок самый смелый, 

А четыре – самый белый, 

Пятый — маленький цыпленок,

загнув мизинец, прижимают кулачки друг к другу 

Кушать захотел спросонок 

стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони 

Носик лопаткой, 
Красные лапки, 
Плавают, ныряют, 
Крякать обожают!

8. Звуковой анализ слова «Утки»
   

9. Раскрасски-обводилки «Домашние птицы»

Воспитатель. Итак, наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня делали, чем занимались?

Конспект открытого занятия по обучению грамоте

Богатырева, А. В. Конспект открытого занятия по обучению грамоте / А. В. Богатырева. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 2 (12). — С. 24-25. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/56/2009/ (дата обращения: 28.05.2021).

Тема: Развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов.

Цели коррекционные:

1. Закрепить понятия «гласный и согласный звук», учить различать их.
2. Закрепить умение дифференцировать согласные звуки по твердости-мягкости.
3. Закрепить умение выделять звук из состава слова и определять его позицию.
4. Упражнять в слоговом анализе слов.
5. Продолжать учить определять количество и последовательность звуков в слове и составлять графические схемы слов.
6. Развивать память, мышление, логику.

Цели педагогические:

1. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.

Оборудование: картина с изображением «дома для звуков», картинки с изображением символов гласных, твердых согласных, мягких согласных звуков, предметные картинки, картинки с изображением сочетаний символов гласных звуков, карточки с картинками для игры «Разведчики», игра «Веселый поезд», макеты почтовых ящиков синего и зеленого цветов, схемы для моделирования слов.

Ход занятия

1. Организационный момент.
2. Основная часть

1.Л. — Ребята, давайте вспомним, какими бывают звуки. (Гласные и согласные звуки).

— Какие звуки, мы называем гласными? (Звуки, которые мы можем петь, тянуть, при из произношении во рту нет преграды, воздух проходит свободно и легко).

— Какие звуки, мы называем согласными? (Звуки, которые нельзя петь, и при произнесении которых воздух во рту встречает преграду.)

2.Л.– А сейчас я вам загадаю загадку. Перед вами дом. Он не простой, а волшебный, в нем поселились звуки. У каждого звука своя комната и свое окошечко. На самом верхнем этаже живут очень интересные жильцы, они носят красные платья, у них очень громкий голос, они голосистые. Эти жильцы каждое утро просыпаются, открывают окна и начинают громко петь. За то, что у них громкий голос, их называют … (гласными звуками). Эти звуки могут долго и громко петь, тянуть свои песенки.

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос поет,

Звук получается гласный.

Л.– Ребята, назовите, какие вы знаете гласные звуки?

Л.– Немного ниже этажом живут другие жильцы, они носят синие костюмы. Они немного обиделись на верхних жильцов. Им хотелось тоже жить в высоких, светлых комнатах. Но когда их попросили спеть также громко и долго, как это делали красные жильцы, они не смогли. Оказалось, что они умеют только рычать, мычать, свистеть, шипеть, фыркать, пыхтеть и никогда не смогут петь так, как поют гласные.

Л.– Ребята, какие это звуки? (согласные звуки)

Согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть.

Но не хочется им петь.

Л.– А на самом нижнем этаже живут младшие братья твердых согласных звуков. Эти звуки носят зеленые костюмчики.

Л.– Какие это звуки? (мягкие согласные звуки).

Л.– Назовите, какие вы знаете твердые согласные звуки?

Л.– Назовите, какие вы знаете мягкие согласные звуки?

3. Л.– А сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете гласные и согласные звуки и умеете их различать.

Игра «Хлопни, топни».

Л.– Я буду называть звуки, а вы, если услышите гласные звуки, хлопните в ладоши, а согласные звуки — топните ногами. (Можно провести игру «Четвертый лишний»).

4. Л. — На домике, где живут звуки, висят почтовые ящики. Звуки очень любят получать открытки, картинки, названия которых начинаются с их звука. Дети, давайте порадуем звуки и поиграем в игру «Почтовый ящик». Я вам раздам картинки, а вы назовете слово, определите первый звук в слове и опустите открыточку в синий ящик, если слово начинается с твердого согласного, или в зеленый ящик, если слово начинается с мягкого согласного звука.

Игра «Почтовый ящик».

5. Л.– Гласные звуки очень важные и гордятся тем, что умеют петь свои песенки. Ребята, если вы будете внимательны, то узнаете по губам, какой гласный звук я произнесу беззвучно и назовете его.

Игра «Угадай, что я сказала?» По мере «угадывания» звуков, на доску вывешиваются картинки — символы гласных звуков. (Или игра «Немые звуки»: звуки «показывает» ребенок, а другие дети угадывают и произносят их вслух.)

6. Л.– Звуки только и думают, как с нами поиграть в прятки. Они уверены, что вы, ребята, не найдете их в словах. Попробуйте узнать, какой гласный звук спрятался в слове.

Игра «Назови гласный звук». (Ребенок называет слово, выделяет гласный звук и раскладывает картинки: мак, кот, пух, мост, ком и т. д. под соответствующими символами гласных звуков).

7. Л.– В слове может «спрятаться» не один гласный звук, а несколько. Например: косы, кони. Какие гласные звуки спрятались в этом слове?

Игра «Подбери слово». (Надо подобрать картинки и определенным сочетаниям символов гласных звуков).

Л.– А теперь попробуйте сами подобрать слова к нашим схемам.

8. Л.– А сейчас мы с вами поиграем в игру «Разведчики». У меня на листе бумаги зашифровано донесение. Чтобы его прочитать, нужно собрать слово из первых звуков названий картинок. Давайте попробуем это сделать (собака, облако, машина — сом).

Если слово «прочитано» правильно, на обратной стороне листа дано изображение названия этого слова.

Индивидуальная работа. (Каждому ребенку дается карточка с 3 картинками для составления слова из первых звуков).

9. Физминутка.

Руки вверх, в кулачок,

На затылок, на бочок.

Дружно вытянули шею

И, как гуси, зашипели — «Ш-Ш-Ш».

Пошипели, помолчали

И, как зайки, поскакали.

Прыг-скок, прыг-скок,

Скачет зайчик: скок-поскок,

Поскакали и устали,

Под кустики присели

И на место тихо сели.

10. Л.– Ребята, мы знаем, что слова делятся на части, и эти части называются …. слоги.

Сейчас мы поиграем в игру «Веселый поезд».

На доске вывешивается панно с изображением поезда. Дети должны разместить животных в вагончики: в первый вагон тех, в названии которых один слог, во второй — в названии которых два слога и в третий — в названии которых 3 слога. Можно предложить игру «Шаг — слог».

11. Схематическое моделирование слов (лиса, сом, гусь, утка).
12. Игра «Подбери слово к схеме». На карточке дана схема и несколько картинок. Надо подобрать слово к графической схеме.

3. Итог.

Литература:

1. Ткаченко Т. А. Формирование навыков звукового анализа и синтеза. М.: Гном и Д. 2008
2. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Совершенствование навыков звукового анализа и обучение грамоте. М.: «ЭГСИ», 1999
3. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М. Просвещение. 1991
4. Нищева Н. В. Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников. М. Детство пресс.
5. Косинова Е. Логопедический букварь. М.: Махаон.2010

Основные термины (генерируются автоматически): звук, слово, игра, согласный, гласный, картинка, гласный звук, громкий голос, какой гласный звук, Ребята.

Конспект по обучению грамоте в старшей группе “ЗАС

1. Педагог проводит беседу, повторение изученного.

– Чем отличаются звуки и буквы? С какой буквой познакомились на прошлом занятии?

– Как отличить согласный от гласного? Как узнать сколько слогов в слове? Как определить ударный звук в слове? Как обозначается ударение?

Словарная работа: ударение, слог, буква, звук.

Игра «Доскажи словечко».

Он плывет по простыне, как кораблик по волне.

Он хозяйкам верный друг, электрический …(утюг)

– Какой первый звук в слове отгадке? Что это за звук?

— Как мы называем звуки, которые произносятся с голосом и не встречают преград во рту? (Гласные звуки.) Значит звук [у] — гласный.

2. ЗАС «Утки».

Воспитатель вызывает одного ребенка для работы у доски. Предлагает провести звуковой анализ слова, поставить ударение, поделить на слоги. Остальные дети разбирают за столами на карте- схеме.

Билингвальный компонент: утка- үйрек, слог- буын, буква- әріп, звук- дыбыс.

Физминутка.

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкультпривет.

1. Знакомство с буквой Ы.

Педагог показывает букву.

Буква Ы – гласная, обозначает звук [ы]

Артикуляция звука.

– На что похожа? Из каких элементов состоит? В каких словах встречается?

Игра «Поймай звук»

Учащиеся хлопают в ладоши, если услышат звук [ы] в словах.

Пальчиковая гимнастика.

Указательный с большим

Мы в «кольцо» соединим,

Остальные пальцы прямо

Вверх направятся упрямо.

Правую ладонь ребром

Направим также вверх, увы!

Но как же здорово, друзья,

Сейчас прочтём мы букву «Ы».

Игра «Один – много»

Цель: образовывать форму множественного числа слова.

Работа в тетради.

Индивидуальная работа.

Дети проявляют интерес. Активно участвуют в беседе.

Отвечают на вопросы.

Уточняют значение слов.

Дети договаривают слово.

Отвечают на вопросы, называют звук.

Дети проводят звуковой анализ слова за столами.

Закрепляют знакомые слова на казахском языке.

Выполняют движения по тексту.

Дети рассматривают букву. Запоминают. Проговаривают звук.

Отвечают на вопросы.

Дети на слух определяют наличие звука в слове, хлопают в ладоши.

Выполняют пальчиковую гимнастику, изображают букву Ы.

Дети подбирают слова в множественном числе.

Выполняют задания в тетради.

Урок 6. учение – путь к уменью. звук [у]. буква у у – Литературное чтение – 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 6. Учение – путь к уменью. Звук [у]. Буква У у.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Работа над умением выделять звук [у] из речи, правильно его произносить;
2. Составление схемы слов, в которые входит звук [];
3. Отсутствие заглавной буквы У, у.
4. Работа над слого – звуковым разбором слов;
5. Обучение процессу чтения;
6. Работа с пословицей, объяснение её значения;        
7. Развитие памяти, внимания.

Тезаурус.

Речь – это форма общения людей, способность общаться с помощью слов, звуков.

Предложение – это единица языка, обладающая смысловой и интонационной законченностью.

Слово – это определенный набор звуков с закрепленным за ним лексическим значением.

Слог – это часть слова, в котором обязательно есть гласный звук. Слоги бывают ударные и безударные.

Гласные – это звуки речи, состоящие только из голоса.

Согласные –звуки речи, состоящие или из одного шума, или из голоса и шума, который образуется в полости рта, где выдыхаемая из легких струя воздуха встречает различные преграды.

Звук [а] – это гласный звук.

Буква Аа – это первая буква алфавита, на письме обозначает звук[а].

Звук [о] – это гласный звук.

Буква О, о – на письме обозначает звук [о].

Звук [и] – это гласный звук.

Буква И, и – на письме обозначает звук [и].

Звук [ы] – это гласный.

Буква Ы – на письме обозначает звук [ы].

Звук [у] – это гласный звук.

Буква У, У – на письме обозначает звук [у].

Лента букв – лента, на которой размещаются изучаемые буквы.

Ключевые слова.

Устная и письменная речь, предложение, ударный и безударный слог, слово, пословицы и поговорки, гласные и согласные звуки, звуковой анализ слов, звук [у], буква У, у.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

«Обучение грамоте. 1 класс» (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.) 8-е изд. М.: Просвещение, 2016, 79с.

На уроке мы:

Узнаем звук, который обозначает буква У, у.

Научимся находить звук [у] в словах.

Сможем находить буквы У, у в тексте.

Основное содержание урока

Мотивационная часть. Постановка проблемы. Работа с пословицей, которая входит в тему урока. Определение её значения. Вспомним, какие ещё пословицы о дружбе мы изучили. Эвристическая беседа о дружбе, её ценностях, о взаимоотношениях в семье, о получении новых знаний, для чего это нужно. Наблюдения за звуком [у]. Положительный эмоциональный настрой на урок, получение новых знаний.

Определение целей и задач урока. Будем продолжать учиться делить слова на слоги, находить ударение, различать гласные и согласные звуки. Узнаем звук [у]. Будем выделять в словах звук [у]. Познакомимся с буквами У, у. Будем продолжать учиться составлять рассказы

Актуализация знаний. Вспомним, какие буквы уже изучили. Работа с лентой букв. Звуковой анализ пословицы «Ученье – путь к умению».

Разбираем понятия, что такое звуки и буквы, гласные и согласные, какие гласные звуки и буквы мы уже изучили.

Объяснение нового материала. На доске пустая карточка. «Сегодня к нам пришла ещё одна гостья. Чтобы угадать, кто это, отгадаем загадку: «Возит домик на спине, а вот ползает не прытко. Называется…». Дети отгадывают загадку. Проводим наблюдение над звуковым составом слова «улитка», выделяем первый гласный звук, анализируем его, даём характеристику.

Делаем характеристику новому звуку с помощью таблицы «гласный, согласный». Слого-звуковой анализ слов «куры», «утки». Деление на слоги, ударный, безударный слог. Чтение стихотворения В. Берестова:

Как незаметно дни летят!

И вместо маленьких утят,

Отважных жёлтеньких малюток,

Мы видим важных белых уток.

Эти утки даже «Кря!»

Никому не скажут зря.

Обращаем внимание на слово «малюток». При звуковом анализе слова, слышится звук [у], согласный перед ним произносится мягко. Обращаем внимание детей на эту особенность. Более подробно будет разбираться звуковой состав йотированных гласных позже.

Занкомство с новой буквой, которая обозначает звук [у]. На доске появляется карточка с буквой У. Определяем, какое место она занимает на ленте букв, указывает на то, что согласный перед ней твёрдый.

Выполнение тренировочных упражнений на выделение звука [у]. Указываем на то, что буква У, у бывает заглавная и строчная, т.к. с неё может начинаться предложение, имена, отчества фамилии, клички животных, географические названия.

Закрепление полученных знаний. Работа с лентой букв, закрепление знаний об уже изученных буквах.

Работа по сказке «Гадкий утёнок», иллюстрация к сказке. Формирование навыка чтения. Задание: «Девочка заблудилась. Прочитайте, как она кричит?» (Ау!, Ау!, Ау!). Предлагаем провести языковой эксперимент, переставим буквы местами. Какое слово получилось? (Уа, Уа, Уа) Кто так кричит? (младенец).

1. Итог урока.

– С каким звуком мы познакомились на уроке? (У)

– Какой это звук? (гласный)

– А есть ли слова, которые начинаются на букву У? 

– Какие слова мы научились читать?

Разбор типового тренировочного задания

Рассмотрите картинку. Сколько слов со звуком [У] вы нашли?

Варианты ответов:

1. 6
2. 5
3. 4

Правильный вариант ответа:

5

Неправильный вариант:

6, 4

уток | ОХОТА

Идентификационный номер

Легко узнать – селезень (также известный как «Зеленоголовый») – самец кряквы. У этих парней будет белое кольцо на шее, каштановая грудь, ярко-зеленая голова, фиолетовое зеркало, сероватые бока, черный круп и белые внешние перья на хвосте.

Леди кряквы (гораздо более вокальные из двух) в основном коричневатого цвета, но имеют такое же фиолетовое зеркало, что и самцы. Вы также можете идентифицировать как самцов, так и самок кряквы по их грязно-оранжевым клювам и ярко-оранжевым лапам.

Среда обитания и миграционные привычки

Так как же заставить их приземлиться в вашем пруду? Вам следует знать несколько вещей. Прежде всего, вы должны быть невидимы с головы до ног. Подумайте об этом так: зрение утки в 2–3 раза лучше, чем зрение человека. Эта игровая птица летает над континентом каждый год, высматривая все, что смотрит на нее все время.Думаете, селезень не заметит, если вы забудете замаскировать лицо? Поверьте мне; он каждый раз подбрасывает тебя. Тот же совет касается вашего камуфляжа – наденьте правильные вещи, иначе они заметят ваш костюм с неба.

Хорошая цепочка приманок также поможет убедить уток лететь в вашу сторону. Все это важно, но вы действительно хотите выяснить, как использовать свои утиные звонки, чтобы передать их в

ЗВОНКИ УТИКИ

«Обычный шарлатан»:

Легко. Вы просто произносите во время вызова несколько звуков или слов, чтобы получился звук «кряканья». Попробуйте и посмотрите, какие звуки или слова подходят вам лучше всего. Я предпочитаю «крикнуть», «шарлатан», «хижина» или «бросить». Любое из этих слов в конечном итоге будет звучать как «шарлатан». Просто убедитесь, что вы полностью произносите слово. Утки знают разницу между qua и quack.

«Приветственный звонок»:

Это приведет уток к вам, если они улетают на расстоянии, но в пределах выстрела.В этом случае вы просто издаете от 5 до 7 крякающих звуков подряд. Сохраняйте хороший ритм: первое кряканье будет самым громким, а последние утихнут.

«Звонок одинокой курицы».

Это серия нерегулярных, низкочастотных, носовых звуков. По сути, вы хотите выделить звуки в начале, а затем ускорить их в конце.

ОРУЖИЕ, боеприпасы и ваша цель

Для охоты на водоплавающих птиц требуется дробовик. Помповые или полуавтоматические дробовики являются фаворитом, потому что их не нужно перезаряжать так часто, как дробовики с перезарядкой. Помповые дробовики также дают наименьшую отдачу при выстреле. Некоторые охотники считают это большим плюсом.

Вы можете охотиться на уток с калибром 10, 12 или 16. Но 12-й калибр – самый универсальный вариант для охотников, и он обладает необходимой силой, чтобы сбить птицу. Для размера дроби большинство водоплавающих используют числа 4, 3, 2, 1, BB, BBB и T. Что касается длины дробовика, у водоплавающих обычно используется 3 дюйма или 3.5-дюймовые заряды с тяжелыми дробовыми зарядами.

ВИТАЛЬНЫЕ ЗОНЫ

Охотники на уток начинают свою дичь в полете. Для этого вам нужно будет прицелиться из дула дробовика в область прямо перед птицей. Точный выстрел попадет в тело утки там, где пересекается их грудь и белый живот. Не целитесь в голову утки, она будет слишком мала, чтобы поразить ее с точностью, и вы только пораните птицу, если ударите ее телом где-нибудь за пределами жизненно важной зоны.

8 вызовов, которые должен освоить каждый охотник на уток

Каждый серьезный охотник на уток должен иметь в своем репертуаре восемь вызовов. Изучите их, и вы сможете приближать уток практически в любой ситуации на охоте.

Щелкните значки, чтобы услышать, как звонящий чемпион Грег Бринкли, создатель Drake Brake Duck Calls в Марионе, штат Арканзас, демонстрирует каждый звук вызова.

1. Базовый шарлатан

Как бы просто это ни звучало, некоторые звонящие никогда не осваивают базовое шарлатанство, а затем задаются вопросом, почему утки не входят в их раздачу.Тодд Хайдельбауэр также подчеркивает важность научиться прекращать шарлатанство. «Одним из первых вещей, которым меня научил мой дед [Фрэнк Хайдельбауэр], было положить конец моим шарлатанам. Люди используют qua qua qua, когда вместо этого нужно чистое, свежее, quaCK. Придерживайтесь основ и положите конец своим шарлатанам , а все остальное – второе “. Гейдельбауэрам следует знать; Фрэнк Хайдельбауэр разработал и начал делать их популярные в 1952 году.

2. Приветственный звонок

«Я использую приветственный звонок, когда впервые вижу уток на расстоянии.Это серия из 5-7 нот в нисходящем порядке с равномерным равномерным ритмом, Kanc, Kanc, Kanc, Kanc, Kanc », – говорит Род Хейдел. Род Хейдел должен знать; он часть Луизианской утки, называющей королевскую семью – семью Хайделей из Хайделя. Игровые вызовы.

3. Запрос на кормление

Для базового вызова кормления произнесите «tikkitukkatikka» при повышении и незначительном понижении громкости при вызове. «Я не очень много кормлю по телефону», – говорит трехкратный чемпион мира по телефону и звонящий Майк МакЛемор. «Звонящие должны научиться использовать его, чтобы добавить разнообразия, но для звонящего он звучит лучше, чем для уток.Хайдель добавляет: «Большинство крякв, которых я слышу в типичной моде« котенок, котенок, котенок », летают, в то время как кормление уток более прерывистое и беспорядочное звучание, например« да-дит да-дит дит дит, да-дит ». dit. ‘”

4. Приветствую, звоните

Призыв «град» или «хайболл» – это чрезмерно используемый призыв в умах профессионалов. «Не используйте хайбол в пределах 100 ярдов от уток», – говорит Джим Олт из P.S. Компания Olt. «Но когда вы все же используете его, дуйте высоко, сильно и громко. Однако никто не должен использовать его, если он не знает, как и когда.Приветствия – самые громкие из всех ». Род Хейдел соглашается.« Я не особо люблю приветствовать на 30 нотах, – говорит он. – Я еще не слышал настоящего куриного крика в такой манере. Я стараюсь звучать как можно естественнее. “Если вы решите попробовать свой хил-колл, начните с долгого, сильного, Aaaaaaink … Aaaaaink .., aaaaink, aaainkaink и постепенно уменьшайте его.

Но не забывайте использовать крик «град» экономно, и, как говорит Хайдель, «Если утки заходят, забудьте о вызове».

5. Обратный звонок

“Обратный вызов используется, когда утки не отвечают на ваше приветствие или вы хотите немедленного ответа, например, в случае с деревом. Он звучит более срочно и быстрее, как Kanckanc, Kanc, Kanc, Kanc, – говорит Хайдель. – Кроме того, я обнаружил, что живые куры звонят другим только после того, как они пролетели над прудом или пересекли свое местонахождение. Обычно она дает им только один ответный звонок ». Олт добавляет:« Просто помните, что ответный звонок быстрый и жесткий, от 5 до 7 нот. Не усложняйте это слишком сильно “.

6. Одинокая курица

Одинокая курица – это вызов, который часто упускают из виду, и он может быть очень эффективным, особенно когда утки боятся звонков.Звонок – это не что иное, как широко расставленные, нерегулярные, носовые, протяжные кваааайнские шарлатаны. Некоторые звонившие использовали его, чтобы тащить птиц, сидящих на воде, на большие расстояния. «Вы можете получить свой одинокий куриный зов из своего базового шарлатана. Научитесь правильно шарлатанить, и все остальное будет исходить от него», – говорит Джим Олт. «Ваш одинокий крик должен быть прерывистым и быстрым, с интервалом в несколько секунд. Если шарлатаны слишком близко друг к другу, это пугает уток. И имейте в виду, что одинокая курица несколько низка и хрипит.”

7. Ознакомительный звонок

«Умоляющий или попрошайнический крик используется, чтобы привлечь внимание уток, летящих на 75–200 ярдов над вами», – говорит чемпион по вызову Грег Бринкли. «Этот призыв представляет собой серию из 5-6 шарлатанов, которые действительно растягиваются, чтобы звучать так, как будто вы умоляете уток приземлиться. Умоляющий призыв – это звук Kaaanc, Kanc, Kanc, Kanc, и его первая нота обычно немного задерживается. Умоляющий зов – это затянувшийся, немного более быстрый вариант ответа. Многие звонящие приберегут умоляющий зов для упрямых уток, которые отказываются входить.Это способ звонящего буквально умолять уток войти или вернуться на раскладку.

8. Свист – кряква, шилохвост или голубка

Свист работает! Род Хейдел клянется свистком. «Большинство наших самых успешных охот в прошлом году проводились в конце сезона с использованием свистков в сочетании с нашими криками крякв. Мы пытаемся идентифицировать уток, прежде чем позвать их, чтобы мы могли говорить на их языке», – говорит он. «Свистки – также отличный способ вовлечь молодежь в охоту, потому что они никак не могут это испортить».

Утиные пунши – Пунпедия

Добро пожаловать в статью «Пунпедия», посвященную утиным каламбурам! Этот список начинается с кучи высказываний, связанных с утками, а затем переходит к каламбурам, основанным на словах / концепциях, связанных с утками (кряква, кряква, вразвалку и т. Д.). Надеемся, этот список окажется для вас полезным! 🙂

Примечание. В этой записи нет каламбуров с гусями и гусями – скоро они получат свою запись. У нас также есть яичные и куриные каламбуры.

Список утиных пунцов

Каждый элемент в этом списке описывает каламбур или набор каламбуров, которые можно сделать, применив правило. Если вы знаете какие-либо каламбуры об утках, которые нам не хватает, сообщите нам об этом в комментариях в конце этой страницы! Без лишних слов, вот список утиных каламбуров:

• Утка : Есть несколько идиом / фраз, относящихся к уткам, которые можно было бы использовать в качестве каламбуров с утиной игрой в правильном контексте: «Утка и плетение», «Сидящая утка», «Как вода со спины утки» и «Утка. и укрыться »,« Уйти »и« Уйти », и« Укрыться и нырнуть », и« Вытащить уток подряд », и« Золотая утка », и« Если он выглядит как утка и ходит как утка и т.) как утка, скорее всего, это утка »и« Принять, как утку в воду », и« Хромая утка »и« Уклонился от вопроса ».
• Тьма → Утка : Как в «Утиная сторона луны» и «Утиная лошадь», «Выстрел в утку» и «Держись в утке (о чем-то)» и «Утиные облака на горизонте. »И« Это всегда утка перед рассветом »и« Глубоко, утиный секрет ».
• Док → Утка : как в «Зарядка утки» и «Ожидание в утке».
• Tuck → Duck : То же, что и «Nip and duck» и «Duck in.”
• Колода → Утка : То же, что и «Все руки на утку», «Очистить уток», «Раздать с нижней стороны утки», «Утка карт», «Все пригнулись» и «Попади в утку». и «Не играть с полной уткой».
• Грузовик → Утка : То же, что и «Утиным грузом», «Не с уткой», «Свалился с утиной спины» и «Продолжай уклоняться».
• Dec * → Duck * : Как в «Устойчивый утенок (упадок)», «Утиный обед» и «Падение в утенок.”
• Мошенник / Шарлатан → Кря
• Ходьба → Переворот
• What’ll → Waddle : Как в «Waddle мы обойдемся без нее?»
• Милорд → Кряква : «Кряква» – самый распространенный вид уток в северном полушарии.
• Паутина : Поскольку у уток перепончатые лапы, в слове «паутина» есть потенциал для тонкого каламбура, относящегося к Интернету, паутине или другому не-перепончатому значению «паутина».
• Дрейк : «Селезень» – это самец утки, но он также имеет несколько других значений, которые можно использовать для игры слов: знаменитый музыкант, дракон, несколько распространенное имя.
• Float : Простого использования слова «плавать» может быть достаточно в некоторых контекстах: «Просто пытаюсь удержаться на плаву», «Плавать вокруг», «Плыть по воздуху» и «Все, что плывет на вашей лодке».
• Плавать : Фразы и слова, относящиеся к плаванию, могут быть простыми каламбурами: «Событие прошло плавно», «Плыть против течения», «Плавать с рыбами», «Плыть против течения» и «Плыть по течению». и «Заставь кого-нибудь плыть по голове» и «Тони или плавай»
• Crack → Quack : Как в «Не все, что крякают, чтобы быть» и «Я буду крякать», и «Крепкий орешек, чтобы крякнуть», и «Крякнуть, открыть бутылку» и «Крякнуть в шутку». и «Крякнуть кнутом» и «Падать между знахарями»
• * cac * → * quack * : Например, «Шарлатанство шума» и «Со вкусом крякао. Другие слова, которые могут сработать: quacktus (кактус) и quackle (кудахтанье). Примечание: какофония – это беспорядочный, хаотичный беспорядок звука.
• Крокодил → Квакодил
• Krak * → Quack * : Quacken (кракен) и Quackatoa (кракатау). Примечание: Кракатау – вулканический остров.
• Счет : То же, что в «Долларовой купюре» и «Соответствии счёту»
• * duc * → * duck * : если слово содержит звук «утка» (или аналогичный), его можно использовать как глупый каламбур: con-duck-ttivity (проводимость), con-duck-tor , con-duck-t, con-duck -tion, a-duck-ately (адекватно), de-duck -tion, era-duck-ation (искоренение), deduckation (посвящение), контрпродуктивное, индуктор (индикатор), вводный , индукция, продуктивность, продуктивность, производство, виндуктед, полупроводники, соблазнение, соблазнение, воспроизведение, проступок.
• * dic * → * duck * : Например, «Посмотрите это в ducktionary» и «Как новые законы ducktate (диктуют)» и «Настоящий ducktator» и «Orthopaeduck shoes» и «Call a meduck ( медик) »и« Образ жизни кочевников »и« Стол периодука ». Другие слова, которые могут сработать: duckotomy (дихотомия – разделение чего-либо на два), ducktum (dictum – авторитетное утверждение), sporaduck (спорадическое – происходит редко и случайным образом), aciduck (кислый), Episoduck (эпизодический), meduckal (медицинский ), raduckal (радикальный), preduckament (затруднительное положение), Indckate (указать), vinduckate (отстаивать) и deduckate (посвящать).
• Док * → Утка * : Например, «Мне нужен утенок!» и «Правовая утка (доктрина)», и «Официальная утка», и «Оставь утенок», и «Новый веганский утенок», и «Все в утке».
• * duc * → * duck * : Как в «Правилах поведения» и «Новая и улучшенная продукция».
• Дакота → Дакота : (примечание: Дакота – это название нескольких разных городов в Соединенных Штатах)
• * tech * → * duck * : Например, «Передовая утиная наука» и «Мастерская утиная техника», «Утиная информация» и «Утиная наука, да. ”
• Птица : Есть довольно много фраз / идиом, связанных с птицами, которые можно использовать как утиные каламбуры в правильном контексте: «Птица в руке стоит 2 в кустах» и «Птичий мозг» и « С высоты птичьего полета »и« Птичка сказала мне… »,« Ранняя пташка »,« Ранняя пташка получает червя »,« Как птица в позолоченной клетке »,« Птицы и пчелы »и« Птицы стая пера »,« Переверни кого-нибудь птицу »,« Свободная, как птица »,« Птица улетела »,« Пой, как птица »и« Птица-тюрьма ».
• Женщина → Птица : В зависимости от того, где вы родом, термин «птица» может быть жаргонным для слова «женщина».
• Fly : Есть несколько фраз, связанных с полетом, которые могут быть использованы как утиные каламбуры в правильном контексте: «Летите на сиденье своих штанов», «Летите против улик» и «Летите с полок». »И« Муха на стене », и« Лети ночью », и« На лету », и« Свиньи могут летать », и« Пусть летят », и« Смотри, как летят искры », и« Ложка дегтя », и« Лети в ярость »и« Лети с ручки », и« Лети в курятник », и« Я должен летать », и« Поднимай белый флаг », и« Не повредит и муху »
• Перо : Есть несколько фраз, связанных с перьями: «Легкое, как перо» и «В полном перышке», «Перо в твоей шапке (символ чести / достижения)» и «Перышко в гнезде» и «Рюш (несколько / чьих-то) перьев »и« Ты мог бы сбить меня пером »
• Отец → Перо : Как в «Перья основания» и «Как перо, как сын»
• Далее → Перо : То же, что и в «Без перья», «Не смотри» и «Пинай консервную банку по дороге»
• Клюв : «Намочить клюв» и «клюв» в некоторых местах может быть жаргонным обозначением носа.
• Peek → Beak : Как в «Beak-a-boo» и «Sneak beak»
• Пик → Клюв : Как в «Клюв перформанс» и «Влезли в клюв»
• Крыло : «Левое крыло / правое крыло» и «Давай просто попробуем», и «Возьми под свое крыло», и «Обрежь кому-нибудь крылья» и «Расправь крылья»
• Гнездо : «Покиньте гнездо» и «Синдром пустого гнезда», и «Пролетая над гнездом кукушки», и «Гнездо любви», и «Размешайте гнездо шершня», и «Гнездо гадюк» и «Гнездо кобылы». »И« Гнездится вместе »
• Далее → Гнездо : То же, что и в «Минута гнезда…» и «Лучшее время гнездования удачи», «Дверь гнезда мальчика / девочки», «Поколение гнезда» и «Гнездо в очереди на трон» и «Гнездо ни к чему» «Доведите это до уровня гнезда», «Гнездо ни к чему» и «Гнездо большая штука.»И« Чистота рядом с благочестием », и« В гнезде в мгновение ока », и« Гнездо в ничто », и« Цыпленок-однодневка и перья в гнезде », и« Поймай волну гнезда »и« Как ___ как девочка из гнезда / парень »
• Messed → Nest : Например, «Вы сделали гнездо».
• * net * → * nest * : То же, что и «Работа с гнездом», «Социальное гнездо», «Пять принципов», «Самая внутренняя связь» и «Капитан Планест». Другими словами, вы можете использовать: cabinest (шкаф), bonnest (капот), sonnest (сонет) и magnest (магнит).Примечание: сонет – это разновидность стихотворения. Постулат – это руководящий принцип.
• * nast * → * nest * : То же, что и «Дешево и непривлекательно» и «Неприятная работа». Вы можете использовать другие слова: династия (династия), гнусность (мерзость), гимнастка (гимнастка) и монастырь (монастырь). Примечания: монастырь – это жилище монахов и монахинь. Династия – это линия правителей из одной семьи.
• * гнездо * : Вы можете выделить «гнездо» этими словами: серьезно, честно, нечестно, как можно скорее, анестезия и амнистия.Примечание: амнистия – это помилование, как правило, за политическое преступление.
• * nist * → * nest * : Например, «Главный герой истории» и «Женоненавистнический комментарий», «Мощный антагонист» и «Гедонестический образ жизни». Вы можете использовать другие слова: feminest (феминистка), chauvinest (шовинистка), communest (коммунист), adminestration (администрация), adminester (администратор), minester (министр) и anachronestic (анахронизм). Примечание: если что-то является анахронизмом, то это не соответствует временному периоду.
• * ност * → * гнездо * : Например, «Наполненный нестальгией» и «Нестальгический запах», «Нападение на гнезда», «Агнестическое мировоззрение» и «Диагностический результат».
• Грязный → Птица : То же, что и в «Честным путем или из мяса птицы» и «Плач за птицу» и «Дичьим языком» и «Дрянь до», и «Без вреда, без дичи» и «Человек с птичьим ртом» и «Мясо птицы». играть »
• Упал → Птица : Как в «Одним махом птицы» и «Маленькими ударами птиц на больших дубах» и «Нижняя птица сошла с рынка», «Она спит за рулем» и «Птица под ее чарами» и «Она у меня на коленях» и «Она стала жертвой мошенника»
• * fal * → * fowl * : Как в, fowllacy (заблуждение), fowlter (колебание), fowlse (ложь), fowllout (выпадение), buffowlo (буйвол), crestfowllen (удрученный), defowlt (по умолчанию), downfowl (падение), fowlsetto (фальцет), fowlt (ошибка), fowlsify (фальсифицировать), freefowl (свободное падение), nightfowl (наступление темноты), waterfowl (водопад).
• Рейс : «Полет фантазии» и «Полет воображения», «Полет воображения», «В полном полете» и «Бортпроводник»
• Migrate : Поскольку некоторые виды уток мигрируют, вы можете сыграть с утиной игрой, просто используя термин «миграция» или «миграция» вместо «перемещать» или аналогичные слова, в зависимости от контекста.
• Полноценный / Полноценный : Это означает «Достигнув полного статуса своего титула». Оно происходит от слова «оперенный», что означает «обретенные маховые перья».
• Домашняя птица : Хотя мы обычно думаем о цыплятах, когда думаем о домашней птице, слово «домашняя птица» относится к любой птице, которую приручили для получения яиц, мяса или перьев. Утки определенно подпадают под эту категорию, так что мы приготовили для вас несколько слов о птице:
  • Paltry → Домашняя птица : Термин «ничтожный» означает «мелкий, незначительный или бесполезный», а термин «домашняя птица» относится к домашним цыплятам (а также уткам, гусям и прочей домашней птице). Например, «Птичье количество работы.”
  • Поэзия → Домашняя птица : Например, «Домашняя птица в движении» и «Разговорная птица». Примечание: устная поэзия – это перформативная поэзия, которая имеет тенденцию включать темы социальной справедливости.
  • Полтергейст → Poultrygeist : То же, что и «Пивз, птицевод». Примечание: Пивз – известный полтергейст из серии о Гарри Поттере.

слов, связанных с утками

Есть еще много утиных каламбуров! Вот список концепций, связанных с утками, которые помогут вам придумать собственное.Если придумаете новый каламбур, поделитесь им в комментариях!

утенок, птица, вода, кряква, весло, плавать, переваливаться, водоплавающая птица, водоплавающая птица, птица, клюв, перо, клюв, птичий, крыло, полет, оперившийся, птенец, перепончатый, мигрировать, авес, сцепление, плавать, водный , лысуха, оперение, шелдрейк, селезень, яйцо, шарлатан, кряканье, румяная утка, мускусная утка, крохальщик, шилохвост, золотой глаз, холстбэк, лопаткоулавливатель, буйволиная голова, гадволл, буммало, рыжий, туша, чирок, мускусная утка, скауп, гага, резиновая уточка

Помогла ли вам эта статья в Пунпедии?

Вы нашли каламбур про утку, который искали? Если да, то отлично! В противном случае, пожалуйста, дайте нам знать, что вы искали, в комментариях ниже! Вы ищете игру слов для текстовых сообщений, facebook, twitter или какой-либо другой платформы социальных сетей? Хотели бы вы увидеть забавные каламбурные картинки с утками? Или, может быть, вы просто хотите больше каламбуров для подписей к фотографиям? В любом случае, пожалуйста, дайте нам знать и помогите нам улучшить эту запись в Пунпедии. Если у вас есть какие-то утиные каламбуры (изображение или текст), которые не включены в эту статью, отправьте их в комментариях, и один из наших кураторов добавит их как можно скорее. Спасибо за посещение Пунпедии 🙂

Как правильно подуть на уток

В моем сердце нет ненависти к любителям охоты на уток.

Я на самом деле в восторге, когда учу их правильным приемам и всему, что я могу, об охоте на уток.

Но если вы продолжите дуть не в ту сторону, даже после того, как кто-то указал вам правильный путь, вы никогда не выберетесь из болота с какой-либо добычей в мешках.

В этом посте я покажу вам, что правильно, а что нет, когда дело доходит до утиных звонков.

Есть модели поведения, которые вы хотите спровоцировать, но есть также разные призывы в зависимости от сезона спаривания или вашей среды, которые будут работать лучше всего.

Это потребует ситуационной осведомленности и суждения, но после этого вы будете лучше подготовлены, чтобы принимать эти решения, когда это необходимо.

Держи свою утку, зови правильным образом

Если ты не можешь держать ее правильно, ты не сможешь добиться нужного звука.

Вы должны удерживать нижнюю часть своего утиного крика указательным и средним пальцами доминирующей руки, обхватив большим пальцем другую его сторону.

Когда вы дуетесь на утиный зов, вы собираетесь слегка приподнять указательный и средний пальцы.

Вы по-прежнему будете контролировать сам звонок, но вы собираетесь поднять пальцы, чтобы часть этого звука действительно ускользнула от звонка.

Вы не хотите, чтобы звук был слишком приглушенным, но иногда он звучит слишком резко или искусственно, когда выходит прямо из конца язычка.

При этом вам нужно иметь жесткий захват, чтобы он не выскользнул из ваших рук.

Большая часть давления должна приходиться на верхнюю часть ваших пальцев (ближе всего к вашим рукам).

Мы не хотим, чтобы кто-то держал утку в руке так изящно, как сигарету, что является распространенной ошибкой новичков.

Вы собираетесь использовать эту руку, чтобы управлять звуками утиного крика, движущегося вперед.

Другой способ удержать утиный зов – зажать его между большим и указательным пальцами, в то время как остальные три пальца просто как бы отдыхают там.

Звук выйдет прямо из трости и эхом отразится вокруг вас.

Обычно это разница между ближним и дальним вызовом: резкость равна громкости.

Научитесь крякать, прежде чем что-либо делать

Стандартный шарлатан – ваш строительный блок для всего остального, что вы будете делать с утиным криком.

С обычным утиным шарлатаном будет сложно справиться, но как только вы его получите, мир станет вашей устрицей.

Вы хотите дышать диафрагмой, а не просто продувать воздух через рот.

Активировать диафрагму сложно, поэтому я обрисовал в общих чертах базовый процесс определения разницы между этим и стандартным дыханием.

Когда вы активируете диафрагму, вы будете чувствовать то же самое, что и при кашле или смехе.

Будет ощущение, что некоторые голосовые связки, спрятанные за стенками вашего горла, начинают вибрировать.

Не щекотка, а вибрация.Это чувство, когда вы хотите знать, что то, что вы делаете, работает.

Если у вас нет такого сильного щекотания, как при кашле, возможно, вы не задействуете диафрагму.

Это важно, потому что вы не хотите слишком быстро запыхаться.

Выдох через диафрагму не вызывает у вас такого же ощущения одышки; он позволяет вам управлять большим звуком с меньшим дыханием, что именно то, что мы хотим от утиного крика.

Вы будете регулярно произносить от пяти до семи нот утки.

Кряканье выдыхает из вашей диафрагмы в язычок для утиного крика, а затем немедленно останавливается.

Вы можете играть с разной продолжительностью утиных криков, но в конечном итоге вам придется выполнять одно и то же действие несколько раз подряд, чтобы получить желаемый результат.

Правильные слова для разговора

Звучит глупо, произнося их вслух, но есть некоторые слова, которые вы должны сказать в свой утиный зов, чтобы получить правильный тон и звук.

Ticka, dugga, whit, dwit, kwit – все, что угодно, со словом «остроумие» в конце.

Произнесение этих слов в вашу трость сначала покажется странным , но это принесет результаты.

Различные слова в шаблонах создают разные именованные звонки, которые мы рассмотрим через минуту.

Хорошо то, что вы можете поиграть со списком слов и сделать свои собственные утиные крики, просто не забудьте расположить их так, чтобы это не звучало спастично.

Собираем образцы воедино

Как только вы научитесь говорить «ничто» или «квит» в свой утиный зов, изучив один из двух основных способов удержать его, вам нужно похлопать себя по спине – вы только что сделали утиный зов.

Однако предстоит еще долгий путь.

Вы хотите сделать серию утиных шарлатанов с помощью вашего звонка, начиная с двух шарлатанов один за другим.

Whit, whit или dwit, dwit по очереди подойдут. Затем доработайте до трех звуков, все друг за другом и соответственно с интервалом.

Ticka, ticka, ticka и dugga, dugga, dugga будут создавать множество различных шаблонов вызова.

Я хочу, чтобы вы продвигались вверх отсюда так, чтобы вы производили около шести или семи шарлатанов один за другим.

Как только вы научитесь выполнять семь шарлатанов подряд, самое время разработать систему шаблонов.

Утки не имеют безупречного ритма, поэтому, если вы каждый раз выделяете каждого шарлатана безупречно, он не будет звучать естественно.

Вы можете выполнить правило 1-2-3, когда первое кряква самое длинное, второе – короче, а третье – очень резкое.

Вы можете даже сделать это на мелодию, например, Smoke on the Water – как хотите, но вам нужно избавиться от некоторых шаблонов, чтобы вы не просто бесконечно крякали без причины.

Начните с установленных шаблонов, а затем создайте свои собственные.

Различные шаблоны звонков и слова для запоминания

Прежде чем я позволю вам уйти, вам нужно знать несколько звонков, чтобы вы могли быть должным образом подготовлены к тому, чтобы извлечь максимальную пользу из своего утиного звонка.

• Приветственный звонок: От четырех до девяти нот подряд одна за другой, обычно за которыми следует отпускание и некоторое молчание. Приветственные звонки – это именно то, чего вы ожидаете – они приветствуют вашу добычу.Другие утки обычно считают это загадочным; это пробуждает их любопытство и направляет их к вам.

• Одинокий звонок: Ничто так не зовет других уток, как одинокая курица. Это требует терпения, так как может пройти некоторое время, прежде чем утка подлетит. Многие одинокие звонки состоят из трех-пяти шарлатанов разной длины. Одинокие звонки могут быть разными. Вы заметите, что они работают, когда утки начнут обращать внимание на источник звука и собираются вокруг.

• Feeding Call: Для этого вы хотите издать звук из двух нот, произнеся dugga в тростнике, после чего следует короткая пауза и еще одна нота. Вы также можете использовать для этого слово тика. Чтобы научиться кормить крики, нужно время, но когда вы будете на свежем воздухе, слушая уток, вы начнете улавливать эти различия.

• Обратный звонок: Возвращение используется, когда утки не отвечают ни на один из ваших звонков.Нет определенного количества шарлатанов, но вы не хотите, чтобы он работал слишком долго, иначе другие утки могут не интересоваться int.

Шаблоны будут диктовать, что призыв делать для вашей жертвы.

Все начинается с простого шарлатана и произнесения нескольких десятков разных слов в тростник, но именно то, как вы управляете этими шумами, влияет на результат.

Наконец, знайте, что вы используете

Три основных типа материалов , используемых при создании утиного крика, – это акрил, поликарбонат и дерево.

Вы также можете найти там ударопрочный пластик.

Каждый из них издает немного разные звуки, и некоторые виды уток и гусей могут быть более склонны слушать звонки из определенных материалов.

Я советую изучить породы, обитающие в вашем районе, и посмотреть, какой материал лучше всего подойдет вам.

Так как вы собираетесь собрать всего несколько уток, пока вы на улице, ничего страшного, если ваш призыв относится к одной породе и не универсален для всех.

Готовы заманить их в

Теперь, когда вы знаете все, что нужно для хорошего утиного крика, я рекомендую вам немедленно начать практиковаться.

Если бы это было так же просто, как дуть в тростник и позволить ему делать всю работу за вас, но это не так – есть определенные призывы к мастеру, определенные сроки и модели поведения, и, в зависимости от вашего призыва, вы соблазнить вашу добычу другим поведением.

Теперь, когда вы знаете лучше, выходите и добивайтесь большего.

слов, рифмующихся и звучащих как утка

Рифмы, Внимание! Это инструмент для звуков слова, а не для рифмования.Он отлично подходит для написания песен и стихов, но если вы писатель, ищущий идеальные и завершающие рифмы, инструмент рифмования больше подходит. Пример звукового инструмента: Happy, имеет 3 звука. Ха, как хихиканье (ха-ха). P в середине похож на звук P в Pie, а py в конце (-pe). Этот инструмент можно многое улучшить, но он интересен и полезен.

На этой странице 44 с начальным звуком, 1, где в середине звуки утки, 20 конечных совпадений и 1 рифма. При сопоставлении 125 звуков 59 слов содержат все звуки.Щелкните любое слово, чтобы найти звуки для этого слова.

Максимум 75 слов на страницу.