Следующие
Предыдущие
Главная страница
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
Готовимся к школе TKVG: февраля 2017 Обучение грамоте к 4 марта. Звуки [й] [о], буква “Ё” Буква “Ё” обозначается двумя звуками “Й-О”.
Е и Ё – родные сёстры, Различать сестёр не просто. Но у буквы Ё две точки Словно к лестнице гвоздочки.
Поиграем Домашние и дикие животные Домашнее задание – читаем Азбуку стр 67-69, рабочая тетрадь nr 2 стр 8 -9
” Число 6. ЗАДАНИЕ НА 28.02.17 / 1.03.17 Тема: ” Число 6. Цифра 6 “ Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” Стр. 4 – 5 Итог занятия: – Вы все молодцы! Золушка, Карлсон и Мальвина благодарят Вас за урок. Вы справились с трудными заданиями. Что понравилось больше всего? Как справились с затруднениями?
– С каким новым числом познакомились? Напишите цифру 6 рукой в воздухе. Молодцы! – Дома закончите узоры и дорожки в клетках , не нарушая порядка, и нарисуйте картинку о числе 6 и цифре 6.
Обучение грамоте Буквы “Ж, ж”, звук [ж] Чёрен, да не ворон,
Домашнее задание – читаем Азбуку стр 64-66, завершить в рабочей тетради nr 1 стр 23
Уважаемые родители , побуждайте детей к чтению и письму. Пишите им короткие записочки и ждите от них ответа. Пусть это станет вашей ежедневной игрой.
English, 02.03 Уважаемые родители!
К следующему занятию повторите с детьми новую букву – Xx. Ее нужно прописать в тетрадке.
VIDEO VIDEO На последнем занятии мы начали изучать времена года. Послушайте и повторите, выполните задание.
VIDEO VIDEO C уважением,
Анне-Лииза Антсма
Тема: “Числа 1-5 ” Рекомендации для занятий родителей с детьми. ЗАДАНИЕ НА 25/02/17 Тема: ” Числа 1-5 “ Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” 2 часть. Стр. 2 – 3. Работа с числовым отрезком. № 5, стр. 3. – Зайчик жил в норке под ореховым кустом. Мама разрешила ему погулять, но предупредила: чтобы не попасть в зубы хитрой лисице, надо прыгать от кустика к кустику и прятаться. Он пообещал выполнить это условие и прыгнул из точки 2 на 1 единицу вправо. Под каким кусточком он оказался? ( В точке 3)2 + 1 = 3 Вдруг неожиданно появилась лиса. Надо спасаться . Зайчик собрался с духом и прыгнул вправо, перескочив сразу через 2 точки – кусточка. В какой точке он оказался теперь ( В точке 5) 2 + 1 + 1 =5 – Заяц поскакал вперед, лиса – за ним. он оказался? ( В точке 4 . ) 5 – 1 = 4 – Но лиса догадалась о его хитрости и кинулась догонять зайчика. Пришлось ему все силы напрячь и прыгнуть через две точки – через два кусточка . Где он теперь ? ( В точке 1 . )
5- 1 -2 -1 = 1 – Ура! Зайчик дома! Не поймать его лисоньке! Дома, ребята вспомните сказочку и сами выполните № 5 на стр. 3 Зайчик будет очень рад. – Что понравилось? Что пока не получилось? – Молодцы, что вы это заметили, значит обязательно получится. – Расмотрите Узоры в клетках . Какую закономерность вы заметили? А что интересного в раскраске бус? Закончите рисунок дома.
Обучение грамоте к 21 и 22 февраля. Звук “ш”, буква Ш Шагает кошка не спеша,
Домашнее задание – читаем Азбуку стр 61-63, рабочая тетрадь nr 2 стр 7
21./22.02 eesti keel Уважаемые родители!
Мы проходим тему RIIDEESEMED. Ко вторнику или среде надо выучить слова (не учите слова за один раз. их много для ребенка):
Müts
Смотреть мультики “Talv ja riietusesemed”, “Mõmmi läheb õue”.
Mis on sul seljas/jalas/peas?
Тема: ” ПОВТОРЕНИЕ “Стр. ЗАДАНИЕ НА 18.02 .17
Тема: ” ПОВТОРЕНИЕ “ Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” Стр. 62 – 64. Для повторения выполнить ряд заданий по всему изученному за 1- ое полугодие материалу: числа и цифры 1 – 5 ( соответствие между количеством предметов и цифрой, порядковый и количественный счет,остав чисел), сложение и вычитание в пределах 5, взаимосвязь между частью и целым, сравнение с помощью составления пар, поиск закономерностей, пространственно – временные отношения, ориентировка в пространстве.
На занятие 18.02 .17 рабочую тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” – 2 часть.
Обучение грамоте к 18 февраля Буква Ъ в современном русском языке не обозначает звуков, выполняет только служебную функцию — разделительную.
Домашнее задание – читаем Азбуку стр 84-85, дважды В рабочей тетради nr 2 , стр 6
Поступление в 1 класс Родительское собрание родителей будущих первоклассников ТКРГ
Родительское собрание родителей будущих первоклассников ТКРГ состоится 25.02.2017 в 10.00 в актовом зале дома Лендер (Крейцвальди 25, Таллинн).
В 2017 году ТКРГ набирает 5 классов по 28 учеников.
Регистрация начинается на странице электронного журнала ekool или в Департаменте Образования Таллинна, Эстония пуйэстее 5а, второй этаж в письменном виде с 1.03.2017.
Повестка собрания:
1. Порядок приема в школу, завуч школы Элен Вайно
2. Учебная программа школы, директор Сергей Теплов
3. Взаимодействие учеников-учителей-родителей в школе, завуч Наталья Вотина
4.
5. Малыш идет в школу, как избежать нервозности, логопед Ольга Ерофеева
6. Как подготовить родителя к поступлению ребенка в первый класс, социальный педагог Светлана Москвина
7. Знакомство с руководителями классов, завуч школы Элен Вайно
Инфо: Элен Антсовна Вайно elen.vaino@tkvg.ee
18.02 eesti keel. Учить Цифры 1-30.
В субботу будем проходить новую тему “Riideesemed”. Повторите слова “Metsloomad” и “Koduloomad”!
Спасибо.
Обучение грамоте к 14 и 15 февраля Мягкий знак Ь не обозначает звуков, выполняет несколько служебных функций:
разделительная функция, обозначение мягкости согласного на письме Домашнее задание – читаем дважды Азбуку стр 56 – 60 Обучение грамоте к 11 февраля. Какое буквосочетание часто встречается в этой песенке? Какую окраску
приобретают слова, в которых есть чк? (Буквосочетание чк придает
ласковое, уменьшительное значение каждому предмету.) Едет гусь на палочке, Уточка на дудочке, Курочка на чурочке, Зайчик на тачке, Мальчик на собачке.
Домашнее задание – в рабочей тетради nr.2 выполнить задания на стр. 4-5
Тема: ” Раньше, позже.” Рекомендации для занятий родителей с детьми. ЗАДАНИЕ НА 11-02-17 Тема: ” Раньше, позже.” Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” Стр. 58 – 59.Задание № 4, стр. В задании развивается внимание, мыслительные операции, речь. – Почему 4 грибочка обведены красной линией? ( Их столько же , сколько клубничек). – Чего больше – грибов или клубничек – и на сколько? Чего меньше и на сколько? Допишите в ” окошки” цифры и поставьте нужный знак ( 5> 4. ) № 5, стр.59 а) Ищем целое : 3 + 1 = 4 зверька б) Ищем целое : 2 + 3 = 4 пчелок в) Ищем часть : 4 – 2 = 2 зонта в) Ищем часть : 4 – 1 = 3 крокодильчика
№ 6, стр.59 Закрепляется умение присчитывать и отсчитывать единицы на числовом отрезке. ПОВТОРЕНИЕ. – Что понравилось на занятии? Что вызвало затруднения? – Что бывает раньше – дождь или радуга? – Что бывает позже – -день или вечер? – Нарисуйте дома две картинки про то, что было раньше, а что позже, и дорисуйте узоры в клетках.
English, 09.02 Уважаемые родители!
К следующему занятию повторите с детьми новую букву – Yy. Ее нужно прописать в тетрадке.
VIDEO Повторите слова на букву Y – yellow, yes, yacht, yo-yo, yawn, yoga
На последнем занятии мы начали изучать фигуры
Квадрат – square
VIDEO C уважением,
Анне-Лииза Антсма
С днем рождения, Арина! Ты стала на самую каплю взрослей.
Обучение грамоте к 7 и 8 февраля. Волосата, зелена,
Домашнее задание – читаем Азбуку стр 53-55, дважды В рабочей тетради nr. 2 выполнить задания на стр 2 и 3
NB! раб.тетрадь 2 приносить в класс не надо, в ней работаем дома
Тема: ” Больше. Меньше. Знаки > и Задание на 7.02 / 8.02 Тема: ” Больше. Меньше. Знаки > и < ”
Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” Стр. 56 – 57 В задании № 6, стр. 57 повторяются свойства предметов, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей. –
Рассмотрите фигуры. По какому признаку их можно разбить на группы, чтобы получить выражение 3+2? ( 3 синие фигуры и 2 красные, 3 маленькие и 2 большие, 3 круга и 2 треугольника. – Какой признак выберем? Допишите равенство 3+2= – Какие еще равенства можно составить? Объясните их. (Переставим части местами:
2+3=5. Из целого вычтем первую часть получим вторую : 5-2=3. Из целого вычтем вторую часть получим первую : 5-3=2).Повторение. – Что понравилось на занятии? Что вызвало затруднение? – Как можно сравнить две группы предметов ? ( Составить пары или перечитать).Молодцы! – Дома дорисуйте узор в клетках и зачеркните столько кружков, сколько писем надо разнести почтальону Печкину. Будьте внимательны ! Не потеряйте ни одного письма и зачеркните кружки – иначе перепутаются адреса.
Учимся сравнивать числа. Учим знаки равенства, больше, меньше. VIDEO Софию поздравляем с днем рождения! Будь здоровой и веселой,
Спасибо за угощения!
Обучение грамоте к 4.02 Буква Я. Звук [йа] Буква Я шагает гордо.
Домашнее задание-
читаем Азбуку стр. 50-52 В рабочей тетради nr. 2 на стр.1 разукрасить буквы, которые ты уже выучил и расселить их по домикам Гласные – Согласные
4.02 eesti keel Уважаемые родители!
Дома надо выучить слова по теме METSLOOMAD (rebane, hunt, karu, jänes, ilves, metssiga).
Повторяем цифры 1-20!
Листы за прошлое полугодие надо оставить дома. Кроме листа с цифрами.
Спасибо.
” Столько же ” . Задание на 4 .02 Тема: ” Столько же ”
Рабочая тетрадь ” Раз ступенька – два ступенька…” Стр. 54 – 55
Повторение. – Что нового узнали ? Какое задание понравилось больше всего? – Как не считая сравнить две группы предметов? – Из каких чисел можно составить число 3, число 4, число 5?
– Как Вы думаете, кто нарисован на картинке в № 5 на стр.55? – Что здесь нужно сделать? Чтобы правильно выбрать цвет, нужно расшифровать запись. Раскрасьте картинку и дорисуйте узор в клетках . Желаю удачи!
Следующие
Предыдущие
Главная страница
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
РСВ и ФП: апреля 2013 Логопункт. Тренируем мышцы лица.
VIDEO Общий артикуляционный комплекс:
VIDEO Артикуляционный комплекс на звук [Р]
VIDEO Артикуляционный комплекс на звук [Л]
VIDEO Послушай и повтори слоги ( развитие фонематики)
Поиграем пальчиками.
VIDEO Поём песенки на звук [c]
Ас-ас-ас -ас – ах, ка весело у нас!
Ус-ус-ус-ус – выбирай игру на вкус!
Ос-ос-ос-ос – едет быстрый паровоз.
Ис – ис – ис – ис – Повтори игру на “бис!”
VIDEO Звукоподражания.
VIDEO Автоматизация звука [Л]
Поём слоги : ла-ло-лу-лы-лэ
VIDEO Поём йотированные гласные:
VIDEO Автоматизация на [тр] в конце слова
VIDEO Сказка “Звукомир”
Тра-тро-тру-тры
Тро-тру-тры-тра
Тру-тры-тра-тро
Тры-тра-тро-тру
Рта-рто-рту-рты
Рто-рту-рты-рта
Рту-рты-рта-рто
Рты-рта-рта-рту
Атр-отр-утр-ытр
Отр-утр-ытр-атр
Утр-ытр-атр-отр
Ытр-атр-отр-утр
Арт-орт-урт-ырт
Орт-урт-ырт-арт
Урт-ырт-арт-орт
Ырт-арт-орт-урт
дра-дро-дру-дры
дро-дру-дры-дра
дру-дры-дра-дро
дры-дра-дро-дру
Рда-рдо-рду-рды
Рдо-рду-рды-рда
Рду-рды-рда-рдо
Рды-рда-рда-рду
Адр-одр-удр-ыдр
Одр-удр-ыдр-адр
Удр-ыдр-адр-одр
Ыдр-адр-одр-удр
Ард-орд-урд-ырд
Орд-урд-ырд-ард
Урд-ырд-ард-орд
Ырд-ард-орд-урд
Тру –тру –тру – труд Дети любят труд.
Э__тро – Э___тро – Э___тро –
метро В Москве есть метро.
О__тро – О___тро – О___тро –
матрос Мой дядя матрос.
Э__тры – Э___тры – Э___тры –
ветры Ему не страшны ни какие
ветры.
А__тру – А___тру – А___тру –
ватрушка Бабушка испекла ватрушку.
А__тру – А___тру – А___тру –
Петрушка В театре был Петрушка.
Э__тра – Э___тра – Э___тра –
тетрадь У меня тетрадь в
клеточку.
Я лежу на траве. Я лежу на
травке.
У сестры тетрадь, а у меня
тетрадка.
Сестра играет на трубе. Я пью сок через трубочку.
***********************************************************************
Бал-вал-мал-пал-зал
Бол-вол-мол-пол-зол
Бул-вул-мул-пул-зул
Был-выл-мыл-пыл-зыл
Ал: бал, вал, дал, жал,
зал, мал, галка, палка,
скалка,
фиалка, спал,
упал,
устал, бокал, канал, копал, писал, пенал, обвал, вокзал, стучал, металл,
галстук, алмаз, алфавит, халва, маршал, шалфей,
балкон,
выдал, выпал,
падал,
капал, сыпал,
топал,
щупл, выгнал.
Ул : гул, дул, стул,
аул,
булка, гулко,
подул,
обулся, зевнул,
тянул,
уснул, шепнул,
качнул,
ущипнул,
вынул,
кинул, сунул,
выгнул, дунул, стукнул,
мускул, чулки, вулкан.
************************************************************************
1. Отработка широкого положения языка. «Лопатка» ( широкий, распластанный язык высунуть,
положить на нижнюю губу, подержать 10-15 секунд), «Улыбка» (растягивание
разомкнутых губ, зубы при этом сомкнуты, хорошо видны и нижние и верхние резцы)
, «Дразнилка» с удержанием.
2.
«Желобок» из широкого языка ( высунуть широкий язык,
боковые края языка загнуть вверх).
3.
№1 +№2 + выдох.
4.
«Кошечка лакает молоко», касание верхней губы.
5.
«Горка». Кончик языка упирается в нижние зубы, а
6.
«Катаемся на саночках с горки». Зубами скребем по
7.
№5 – выдох ( улыбнемся + выдох =С )
8.
Гимнастка губ в произношении гласных И-Э-У-А-О
9.
«Почистим нижние зубы» ( кончиком языка активно водим по
нижним зубам)
10.
«Заморозим пальчики» (дуем на пальцы холодным
воздухом)
«Поезд»
Паровоз выпускает
пар: С_________
«Пошли за водой»
Мама с ведёрком идёт
к крану, где ребёнок наливает ей воду, имитируя звук льющейся воды :
С___________
«Насос»
«Пильщики»
Пилим бревно: ССССС
«Песня комара»
Ребёнок – комар
летает и поёт: З___________
«Зимняя вьюга»
Изображаем вьюгу на
З______, то понижая голос, то повышая его.
Для малышей: расширяем словарь:
Звук Л в обратном слоге. 1. ФП
VIDEO Общий комплекс:
VIDEO Комплекс на звук Л
VIDEO Послушай и повтори:
Поём песенку ( звук С в обратном слоге)
VIDEO Статическое
упражнение на развитие ротового выдоха «Дуют ветры сильные,
дуют ветры слабые».
Развитие
голоса и переключаемости органов артикуляционного аппарата
Развитие
фонематического восприятия
Проговаривать слоги,
чётко произнося звук [Л].
ал-ыл-ел
ял-ил-ёл
ыл-ел-ал
илел – ял
ел-ал-ыл
ел – ял – ил
Проговаривать слова,
чётко произнося звук [Л].
Бал, вал, вокзал, галка, дал, жал, жалко, зал, залп,
мал, металл, мочалка, палка, писал, спал, скучал, стучал, фиалка.
Был, бутылка, выл, жил, забыл, завыл, мыл, мылся, ныл,
рыл, стыл, шил.
Бил, вил, вилка, вился, водил, возил, косил, мил, Нил,
носил, носилки, пилка, поилка, силки, таил, тащил.
Вол, волк, гол, зол, кол, колкий, мол, молния, пол,
полк, полный, стол, тол, холл, холить, холка, холм, футбол.
Вёл, козёл, котёл, мёл, метёлка, пчёлка, посёлок,
новосёл, осёл, шёл, шёлк, щёлкать.
Белка, мел, мелко, мелкий, пел, сопел, сидел, успел,
хотел, шипел.
Обул, вынул, выгнул, дунул, согнул, скинул, стул,
окунул, плюнул, топнул, шепнул, щипнул.
Проговаривать
предложения, чётко произнося звук [Л].
Волк увидел белку. Михаил вымыл бокал. Павел починил
стул. На балконе — фиалки. Слава подмёл пол метёлкой.
Выучить потешки,
отработав произношение звука [Л].
Иголка, иголка
Ты тонка и колка.
2. Перекрёстные пробы:
—
Указательным пальцем левой руки покажи свой левый глаз.
—
Указательным пальцем правой руки покажи свое левое ухо.
3. Игра: «Один — много» (упражнение в образовании множественного
числа имен существительных).
Утюг — утюги, сапог — …, носок —
…, паук — …, чулок — …, замок — …, комок — …
Домашнее задание на звук Л:
Звук Л
1.
ал бал вал мал пал зал
ол бол вол мол пол зол
ул бул вул мул пул зул
ыл был выл мыл пыл зыл
ил бил вил мил пил зил
ел бел вел мел пел зел
ял бял вял мял пял зял
2. Отработка
произношения слов перед зеркалом: стул, Павел, забыл, пенал, упал, пол.
3. Чистоговорки:
Ал-ал-ал – пенал на пол
упал, ол-ол-ол – пенал упал на пол.
Ул-ул-ул – пенал упал на
стул, ыл-ыл-ыл Павел пенал забыл.
4. Игра
«1-2-5-6-7-10» со словами: пенал, стул, зал.
Домашнее задание на звук С:
Звук С
1. Слоги:
ас-ос-уо-ыс, ус-ос-ас-ыс, ыс-ус-ос-ас.
2. Слова:
квас, класс, ананас, матрос, волос, поднос, космос, ус, вкус, мусс, палтус,
уксус, фокус, трус, арбуз, кактус, автобус, мыс, кумыс, овёс.
3. Запомни
и назови: кактус-автобус-ананас-квас.
4. Проговаривание
и заучивание предложений, выделение слов со звуком «С»:
Ас-ас-ас – у нас дома
газ. Ус-ус-ус
– у Сони кактус.
Ас-ас-ас – у нас дома
ананас. Ус-ус-ус
– у Сани автобус.
Ос-ос-ос – в саду много
ос. Ыс-ыс-ыс
– Денис пьёт кумыс.
5. Указать место звука «С» в слове:
сапоги, место, флюс, колос, сумка, сухарь, высокий,
атлас, солёный, полосатый.
Тема «Ягоды». Звук Х. VIDEO Для Ивана:
VIDEO Для Дениса:
Для Ивана:
Тема «Ягоды».
Где растёт
земляника (черника, клюква, …)?
– Клюква кислая,
а малина сладкая.
Какая по
цвету черника (земляника)?
Клюква растёт
на болоте.
Какие ягоды
ты любишь?
Скажи, какие
ягоды ты собирал
летом.
Земляника,
черника,
брусника,
малина,
из малины,
рябина,
клюква,
собирал,
растёт
Сколько дней
ребята отдыхают?
Послушай и повтори:
В понедельник
ребята приходят в
школу.
В воскресенье
дети отдыхают.
Дидактическая игра «Посчитай ягоды».
– Посмотрите, сколько ягод мы собрали? Давайте посчитаем.
– Одна малина, две
малины, три…, четыре…, пять малин, шесть малин. Сколько ягод малины мы собрали?
Шесть ягод малины.
Дидактическая игра «Какое варенье?».
– Сколько ягод мы собрали. Как же мы их сохраним на зиму. Что
можно приготовить из лесных ягод?
(Варенье, компот,
джем, заморозить в холодильнике)
– Мы сварим варенье из ягод.
– Какое варенье получится из малины? – Малиновое варенье.
Из клюквы –
клюквенное варенье,
из земляники – земляничное варенье,
из ежевики – ежевичное варенье,
из черники – черничное варенье,
из брусники – брусничное варенье,
из клюквы – клюквенное варенье,
из рябины – рябиновое варенье.
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика «По ягоды»
Раз, 2, 3, 4, 5, Пальчики обеих рук «здороваются,
В лес идем мы погулять. начиная с большого.
В лес идем мы погулять. Пальцы
идут по столу.
За черникой, За малиной, Загибаем пальчик.
За брусникой, За калиной.
Землянику мы найдем и братишке отнесем.
Диалог
Цель: развивать общие речевые навыки, работать над интонационной
выразительностью речи.
—Мы с тобой шли?
—Ягодку нашли?
—Нашли.
—Я тебе её дал?
—Ты её взял?
—Взял.
—Так, где же она?
—Ягодка.
—Какая?
—Мы с тобой шли?
— Шли.
Для Рамина:
Цель: учить ребенка произвольному выдоху.
Игра «Горячий чай». Взрослый
предлагает ребенку подуть на горячий чай (суп) в блюдце (тарелке), чтобы он
быстрее остыл. Показ действия сопровождается словами: «Наберу много воздуха и
подую на чай!»
День смеха. Дифференциация звуков Ч-Ть. I. Восприятие ТВ-передачи. “Удивительный слепой музыкант.”
II ФП.
Чашка — тяжко
чайка — лентяйка
чавкать — тявкать
чага — тяга
чаять — таять
Качать — катят
ворчат — вертят
мычат — мостят
внучата — утята
крольчата — котята
круча — крутят
зачавкать — затявкать
Чёлка—тёлка
чёрный — тёмный
чёткий — тётка
чёсаный — тёсаный
чёс — тёс
чётки — тётки
чёска — тёзка
учёс — утёс
зачёсывать — затёсывать
зачёсываться — затёсываться
ночёвка — путёвка
прочёл — котёл
печёный — плетёный
бечёвка — потёмки
мочёный — метёный
бачок — потёк
бочонок — утёнок
зайчонок — котёнок
Чук — тюк
чулан — тюльпан
чурки — тюрки
каучук — утюг
Чижик – тише
чик — тик
чиж — тишь
чикать — тикать
чиканье — тиканье
чинный – тинный
плечи—плети,
зайчик—зонтик
мычит—летит
точить—катить
овчина—паутина
лечи – лети
Качка – Катька
печка—Петька
речка—редька
Черно — темно
чернеть — терпеть
чернота — теснота
черенок — теремок
черноголовый — темноголовый
черноволосый — темноволосый
честь — тесть
честный — тесный
чесать — тесать
вечерок — ветерок
зачесаться — затесаться
зачем — затем,
качели — хотели,
леченье — плетенье
вечер — ветер
Меч – медь
мяч — мять
печь — петь
сечь — сеть
бич — бить
рвач — рвать
спечь — спеть
смерч — смерть
пугач — пугать
тягач — тягать
копач — копать
напечь – напеть
запечь — запеть
трепач — трепать
стеречь — стереть
остричь — острить
перепечь — перепеть
потечь — потеть
трубач — срубать
врач – врать
вскачь — искать
поплачь — послать
калач — желать
толочь — полоть
тянуч — тянуть
луч — муть
могуч — погнуть
прячь — прядь
дичь — водить
меч — иметь
лечь — клеть
речь — смотреть
беречь — белеть
кумач — поймать
ткач – ткать
Следующие
Предыдущие
Главная страница
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
английских гласных звуков | EnglishRadar Гласные звуки в британском английском Мы объясняем 20 гласных звуков в британском английском в видеороликах (уроки 1–5) и приводим примеры правописания и тесты в рамках нашего курса английского произношения.
Изучайте произношение с помощью видеороликов Мы также рекомендуем посмотреть введение в наш курс по изучению произношения в британском английском.
Весь курс состоит из 12 видео, и вы можете выучить все звуки британского английского менее чем за 30 минут.
(1) Гласные звуки английского языка: iː ɪ ʊ uː Вы можете смотреть, слушать и повторять каждый гласный звук (iː ɪ ʊ uː) и примеры.
Правописание: iː ɪ ʊ uː Вот примеры написания каждого гласного звука (iː ɪ ʊ uː).
iː b e , s ee , b ea ch, sk i , cit y ɪ б и г, б у sy, E england, b ee n, m y th ʊ f u ll, l oo k, w o man wh o , f oo d, m u sic, y ou , n ew
Тест: iː ɪ ʊ uː Выберите гласный звук (iː ɪ ʊ uː), который мы подчеркнули в каждом слове.
Удачи и поделитесь пожалуйста!
(2) Гласные звуки английского языка: e ə ɜː ɔː Вы можете смотреть, слушать и повторять каждый гласный звук (e ə ɜː ɔː) и примеры.
Варианты написания: e ə ɜː ɔː Ниже приведены примеры написания каждого гласного звука (e ə ɜː ɔː).
и e gg, h ea d, a ny, fr ie nd, s ai d ə th e , бульон er , doct или , popul ar , a rrive ɜː p er сын, n u rse, b ir d, w или k, ухо th ɔː f или , d пол , s aw , w a lk, w ar m
Викторина: e ə ɜː ɔː Выберите гласный звук (e ə ɜː ɔː), который мы подчеркнули в каждом слове.
Удачи и поделитесь пожалуйста!
(3) Гласные звуки английского языка: æ ʌ aː ɒ Вы можете смотреть, слушать и повторять каждый гласный звук (æ ʌ aː ɒ) и примеры.
Правописание: æ ʌ aː ɒ Ниже приведены примеры написания каждого гласного звука (æ ʌ aː ɒ).
æ и стр. с у н, м о ней, д оэ с, т оу ч, фл оо д аː с ар , ф а тер, ар , аи нт, ч ухо т ɒ d o g, w a tch, bec au se, c ou gh
Тест: æ ʌ aː ɒ Выберите гласный звук (æ ʌ aː ɒ), который мы подчеркнули в каждом слове.
Удачи и поделитесь пожалуйста!
(4) Гласные звуки английского языка: ɪə eɪ ʊə ɔɪ Вы можете смотреть, слушать и повторять каждый гласный звук (ɪə eɪ ʊə ɔɪ) и примеры.
Правописание: ɪə eɪ ʊə ɔɪ Ниже приведены примеры написания каждого гласного звука (ɪə eɪ ʊə ɔɪ).
ɪə ухо , b eer , h ere , id ea eɪ c a ke, d ay , tr ai n, gr ea t, th ey ʊə т наш , евро трос, c уре ɔɪ б ои , в ои ке
Тест: ɪə eɪ ʊə ɔɪ Выберите гласный звук (ɪə eɪ ʊə ɔɪ), который мы подчеркнули в каждом слове.
Удачи и поделитесь пожалуйста!
(5) Гласные звуки английского языка: əʊ eə aɪ aʊ Вы можете смотреть, слушать и повторять каждый гласный звук (əʊ eə aɪ aʊ) и примеры.
Правописание: əʊ eə aɪ aʊ Вот примеры написания каждого гласного звука (əʊ eə aɪ aʊ).
əʊ o ручка, c oa t, gr ow , alth ough , t oe eə ч воздух , ш ар , б ухо , й эир , й эре t i ме, fl y , h igh , p т.е. , глаз и н вл , ч или се
Тест: əʊ eə aɪ aʊ Выберите гласный звук (əʊ eə aɪ aʊ), который мы подчеркнули в каждом слове.
Удачи и поделитесь пожалуйста!
Другие видеоролики и курсы английского языка Просто нажмите на кнопки ниже, чтобы просмотреть наше введение и видеоролики о согласных звуках английского языка или получить дополнительную информацию о наших курсах английского языка, которые помогут улучшить ваше произношение и беглость речи.
Сколько гласных звуков в английском языке? В английском пять гласных, верно? A, E, I, O и U. Иногда мы считаем и Y — может, шесть? Хотя это может быть верно для письменного языка, это не относится к разговорному английскому. В английском языке гораздо больше различных гласных звуков (или фонемы ), которые могут различать похожие слова.
Точное количество гласных фонем в английском языке зависит от того, о какой разновидности языка мы говорим. В этой статье мы будем использовать стандартный южно-британский английский (SSBE) и общий американский английский (GenAm) в качестве опорных акцентов. Другие английские акценты будут иметь немного другое количество гласных звуков, но, вообще говоря, английский язык имеет около 20 различных гласных фонем .
Что такое гласная? Чтобы подсчитать количество английских гласных звуков, нам нужно знать, что считается гласным. С технической точки зрения, гласных производятся путем выпуска воздуха из легких через ротовую и/или носовую полость . Оттуда мы обычно модифицируем эти звуки нашими голосовыми связками, ртом и губами, чтобы произвести отчетливые гласные звуки.
Однако это описание может также включать такие звуки, как W в слове «с», Y в слове «год» и R в слове «красный». Но это не гласные, потому что им не хватает важной характеристики, общей для всех гласных: Гласные являются слоговыми , то есть они могут быть слогами сами по себе.
Типы гласных Отсюда мы можем разделить английские гласные на несколько категорий: короткие гласные, долгие гласные, дифтонги, гласные перед историческим R и слабые гласные .
Между тем, гласные перед историческим R претерпели множество изменений в истории английского языка, и поэтому это важная категория для рассмотрения. Это особенно верно, потому что два наших эталонных ударения сильно различаются в этом, поскольку SSBE потерял все следы исторического R, когда он не стоит в начале слога. Наконец, слабые гласные похожи на краткие гласные, за исключением того, что они никогда не появляются в ударном слоге и могут заканчивать слог.
Гласные в стандартном южно-британском английском С этого момента мы будем довольно часто ссылаться на лексические наборы и Международный фонетический алфавит, поэтому для дальнейшего изучения будет полезно немного предыстории или исследования по этим темам.
Стандартный южно-британский английский имеет 19 различных гласных фонем .
/ɪ/ /e/ /æ/ /ʌ/ /ɒ/ /ʊ/ /iː/ /ɔː/ /uː/ /ɑː/ /aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /ɪə/ /ɛː/ /ɜː/ /ə/
Краткие гласные Лексический набор Транскрипция Примеры КОМПЛЕКТ / ɪ / миф, красивая, женщины ПЛАТЬЕ /д/ хлеб, много, друг ЛОВУШКА /æ/ кот, мужчина, Африка СТОЙКА / ʌ / сын, отвага, кровь ЛОТ / ɒ / часы, знания, Австрия НОГА / ʊ / взял, хорошо, поставил
Написание кратких гласных в SSBE довольно сильно различается. Единственное, что остается неизменным, — это гласная TRAP, которая всегда пишется с буквой A.
Долгие гласные Лексический набор Транскрипция Примеры ФЛИС /iː/ море, люди, полиция МЫСЛЬ, СЕВЕР, ЛЕЧЕНИЕ /ɔː/ вода, четыре, конечно ГУСЬ / uː / новый, из-за тунца ВАННА, ЛАДОНИ, НАЧАЛО / ɑː / быстро, половина, машина
Дифтонги Лексический набор Транскрипция Примеры ЦЕНА / аɪ / попытка, ночь, высота ЛИЦО /eɪ/ скажем, морилка, грузовая ВЫБОР /ɔɪ/ шум, бездельник, мальчик ГОЛОВКА /aʊ/ существительное, корова, душ КОЗА / əʊ / медленный, носок, розовато-лиловый
Здесь мы можем увидеть больше примеров того, как написание не является надежным показателем того, сколько гласных звуков в английском языке имеет .
С историческим /r/ Лексический набор Транскрипция Примеры РЯДОМ / ɪə / прозрачный, слеза, пиво КВАДРАТ / ɛː / ярмарка, стул, наследник МЕДСЕСТРА / ɜː / милосердие, земля, слово
Как упоминалось выше, поскольку SSBE утратил все /r/s, которые не были перед гласными звуками, все /r/s в конце слога также опускаются в произношении. Это оставило набор гласных звуков, которые все еще пишутся с буквой R в написании, но не имеют остатков звука / r / в них в этом акценте.
Слабая гласная Лексический набор Транскрипция Примеры БУКВА, ЗАПЯТАЯ / ə / молоток, около, обычный
Слабая гласная также известна как schwa , и так получилось, что это самый распространенный гласный звук в английском языке.
Гласные В общем американском английском В общем американском английском есть 21 различимая гласная фонема . Они следующие:
/ɪ/ /ɛ/ /æ/ /ʌ/ /ʊ/ /iː/ /ɑː/ /uː/ /aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /aʊ/ /oʊ/ /ɪr/ / ɛr/ /ɔr/ /ɑr/ /ʊr/ /ɝ/ /ɚ/ /ə/
Краткие гласные Лексический набор Транскрипция Примеры КОМПЛЕКТ /ɪ/ миф, красивые, женщины ПЛАТЬЕ / ɛ / хлеб, много, друг ЛОВУШКА, ВАННА /æ/ кот, быстро, проход СТОЙКА /ʌ/ сын, отвага, кровь НОГА / ʊ / взял, хорошо, поставил
Более или менее такая же, как и SSBE, система кратких гласных GenAm отличается только тем, что нет разницы между наборами TRAP и BATH, поэтому слова «газ» и «трава» являются идеальными рифмами.
Долгие гласные Лексический набор Транскрипция Примеры ФЛИС /iː/ море, люди, полиция ЛОТ, МЫСЛЬ, ЛАДОНИ /ɑː/ часы, пойманные, половина ГУСЬ / uː / новый, из-за тунца
Дифтонги Лексический набор Транскрипция Примеры ЦЕНА / аɪ / попытка, ночь, высота ЛИЦО /eɪ/ скажем, морилка, грузовая ВЫБОР /ɔɪ/ шум, бездельник, мальчик ГОЛОВКА /aʊ/ существительное, корова, душ КОЗА /оʊ/ медленный, носок, розовато-лиловый
Распределение дифтонгов GenAm идентично распределению SSBE, но есть одно небольшое отличие — транскрипция гласного GOAT: здесь он начинается с гораздо более округлого гласного звука.
С историческим /r/ Лексический набор Транскрипция Примеры РЯДОМ /ɪr/ прозрачный, слеза, пиво КВАДРАТ / ɛr / ярмарка, стул, наследник СЕВЕР / ɔr / кабан, четыре, работа ЛЕЧЕНИЕ /ʊr/ чистый, гарантия, кутюр СТАРТ / ɑr / автомобиль, сигнализация, Арктика МЕДСЕСТРА / ɝ / милосердие, земля, слово
Поскольку GenAm сохранил звук /r/ во всех позициях, это подмножество гласных довольно велико. Мы транскрибируем их все как гласную плюс /r/, за исключением NURSE, которая имеет свой собственный специальный символ, используемый для обозначения «R-цветной гласной».
Слабые гласные Лексический набор Транскрипция Примеры ПИСЬМО / ɚ / перо, введено ЗАПЯТАЯ / ə / ниндзя, обычный, оригинальный
В отличие от SSBE, GenAm проводит различие между этими двумя наборами, поскольку сохраняются все исторические /r/s. Например, это означает, что слова «ясно» и «идея» не рифмуются в GenAm.
Другие разновидности английского языка Как видите, детали гласных звуков этих акцентов немного различаются, но количество различных звуков не так уж отличается. Другие акценты английского языка также будут иметь некоторые другие фонемы, но фактическое количество гласных не сильно изменится.
В шотландском английском одна из самых простых систем гласных в современном английском языке — она меньше менялась с течением времени по сравнению с другими разновидностями английского языка — но даже в нем все еще есть 20 различных гласных фонем. Австралийский английский, например, имеет более или менее ту же систему, что и SSBE с 19гласные, хотя качества гласных звуков несколько различаются.
Так что в следующий раз, когда кто-то попытается сказать вам, что в английском языке всего пять гласных, вы можете сказать им обратное!
Поделиться:
Долгие гласные звуки: списки слов и упражнения Phonics | Правописание
Далила Орпи
Этот пост может содержать партнерские ссылки, и я буду получать комиссию, если вы совершаете покупку по этим ссылкам. Пожалуйста, ознакомьтесь с политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.
Делиться заботой!
В этом посте я разбиваю длинные гласные звуки (или длинные гласные слова), чтобы помочь вам обучить их при работе с трудными читателями и орфографами.
Ищете длинные списки гласных слов? Загрузите все 5 моих списков слов с длинными гласными в формате pdf в моей библиотеке бесплатных материалов, присоединившись к моему списку адресов электронной почты ниже.
Что такое долгий гласный звук? Долгие гласные — это гласные, которые произносятся так же, как и их имя. Вы часто слышите, как учителя говорят, что долгие гласные «говорят свое имя».
Долгие гласные очень распространены, но они могут быть непростыми, потому что для каждого долгого гласного есть множество вариантов написания.
На самом деле существует 4 способа произнесения долгих гласных:
Гласные в конце слога образуют долгий звук. Например, в словах m e и h a l o ( ha-lo) все гласные стоят в конце слога, поэтому они производят долгий звук. Silent e делает предыдущую гласную длинной . Слова b i ke и ph o ne имеют в конце немой e, что делает предыдущую гласную длинной. Команды гласных могут издавать долгий звук . Команды гласных работают вместе, чтобы произвести один звук, и обычно это долгий гласный звук. Например, b oa t и m ea t имеют команды гласных, которые образуют долгий звук. I или O могут быть долгими, если они стоят перед двумя согласными . В словах типа c o ld и m i nd , i и o образуется долгий гласный звук. Слова с длинными гласными Слова с длинными гласными — это слова, в которых есть гласные, произносящие свое имя. Ниже приведены несколько примеров:
Long a – детка, торт, дождь, день, они, весят Long e – я, канун, слышишь, встречай, кусок, конфета Long i – молчание, велосипед, свет, мой Long o – вперед, домой, носок, лодка, снег Долгий звук u – music, mule, pew, feud Долгий звук A Долгий звук a может быть представлен 8 различными вариантами написания:
a – baby a_e – cake
0ai –4 ay – игра ei – северный олень eigh – вес ea – бифштекс ey – they Узнайте больше об обучении долгому звуку здесь , а также ознакомьтесь с моими заданиями25 Long A 900s для печатной деятельности.
Long E Sound Звук Long E может быть представлен 8 различными схемами орфографии:
E – BE E_E – EVE EE – MEED EA – Beach EI – BETEIN IE IE IE IE IE IE IE IE IE. – часть ey – ключ y – конфета Для получения идей, советов и приемов при обучении долгому звуку e, прочитайте этот пост все о обучении долгому гласному звуку e , и посмотрите мой Действия и рабочие листы с длинными словами на букву E для печатных заданий.
Long I Sound The Long I Sound может быть представлен 6 различными рисунками орфографии:
I – Silent I_E – Shine IE – PIE IG — введите Вы можете узнать больше о обучении длинному звуку I в этом посте . И ознакомьтесь с моим набором рабочих листов Long I Worksheets в моем магазине, где можно распечатать действия по звуку long i.
Long O Sound The long o sound can be represented by 5 different spelling patterns:
o – go o_e – phone oe – toe oa – boat ow – snow Вы можете узнать больше о обучении длинным словам и посмотреть мои рабочие листы длинных слов .
Долгий звук “У” Долгий “у” имеет два звука: “ю” (/у/ /оо/) и “оо” (/оо/).
Долгий звук у может быть представлен 7 различными вариантами написания:
U – Music U_E – Mule UE – Rescue EU – FEUD EW – Немного OO – Food OU
Советы по обучению долгим гласным звукам Учите по одной модели правописания за раз!
Я имею в виду не один гласный звук, а только один образец написания. Так, например, если вы работаете над длинной а, вы должны работать над образцом правописания 9. торт, то же самое, пещера ), пока учащиеся не освоят его, затем переходите к ai и так далее. Вы не должны обучать одновременно нескольким образцам правописания, даже если они произносят один и тот же звук.
Я знаю, что большинство программ объединяют все модели написания долгих гласных звуков в один урок, особенно в списках правописания, но это не работает для читателей, испытывающих затруднения. Вам нужно разбить это для них и делать только по одному за раз.
Научите типы слогов.
Поскольку от слогов во многом зависит, будут ли гласные издавать краткий или долгий звук, если учащиеся еще не знают 6 типов слогов, учите их вместе с долгим гласным звуком.
Вот ресурсы для каждого типа слога:
Закрытый слог Открытый слог Финал Silent E SGLATAL Команда гласных.1069 Используйте различные упражнения, чтобы попрактиковаться в каждом образце правописания.
Игры, диктанты, сортировка слов, запоминание или сопоставление с карточками, поиск слов, текстурированное письмо, правописание тела и бинго — все это забавные способы практиковать длинные гласные звуки.
Основное занятие, которым часто пренебрегают, — это диктовка. Это кажется таким простым, но задача состоит в том, чтобы прослушать слово, принять решение о написании и перевести эту информацию в письменную форму. Это все навыки, которые борющиеся читатели должны практиковать.
Обучайте орфографическим обобщениям.
Некоторые модели написания долгих гласных представляют собой правила правописания, которые облегчают запоминание.
Например, ai обычно стоит в начале или середине слога, а ai обычно находится в конце слога. [Примеры: дождь, цель, игра, день]
Вот еще один пример с долгим о: oa обычно стоит в начале или середине слова, а ow обычно находится в конце. [Примеры: лодка, карета, снег]
Список долгих гласных Я составил эти списки слов, чтобы помочь в обучении долгим гласным.
Получите их бесплатно ниже!
Посетите мой магазин «Учителя платят учителям», чтобы увидеть все мои продукты для обучения грамоте. Хотите запомнить это? Сохранить долгих гласных звуков: списки слов и упражнения на вашу любимую доску Pinterest!
Делиться заботой!
Далила Орпи
Далила Орпи — владелица и основательница Thrive Literacy Corner. Она имеет степень бакалавра в области специального образования, степень магистра в области TESOL и является членом Международной ассоциации дислексии. Она опытный педагог и специалист по грамотности, прошедшая обучение у Ортона Джиллингема и Линдамуда Белла. Делайла создает ресурсы по обучению грамоте для педагогов и родителей и пишет, чтобы повысить осведомленность о дислексии и эффективном обучении грамоте, основанном на науке о чтении.
Похожие сообщения Акустика | Правописание
Смеси и диграфы: как их учить Автор Delilah Orpi 2 февраля 2022 г. 8 сентября 2022 г.
Что такое бленды и орграфы? И как лучше их учить? Мне постоянно задают очень распространенные вопросы, поэтому в этом посте я расскажу о сочетаниях согласных и диграфах, о том, как их учить, а также предоставлю вам несколько бесплатных списков слов и ресурсов! Сочетания согласных Сочетания согласных — это…
Читать далее Бленды и диграфы: как их учитьПродолжить
Акустика | Правописание
Как учить длинные слова U АвторDelilah Orpi 26 мая 2021 г. 8 сентября 2022 г.
Заканчивая серию о длинных гласных, я делюсь советами и приемами, как учить длинные u слова! Поскольку существует два способа произношения длинного у, это самый сложный из долгих гласных звуков для обучения.
6.
6, 7. 
