Учимся говорить правильно домашний логопед: Как научить ребенка говорить правильно в домашних условиях? | Обучение – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Как научить ребенка говорить правильно в домашних условиях? | Обучение

Занятия могут проводиться с любым малышом дошкольного возраста, меняется лишь подход: игровая форма, тональность, время и т. п. Каждая мама знает своего ребенка и легко сможет применить все задания по обучению малыша на практике.

Несколько полезных советов перед началом занятий:

Становитесь на уровень малыша, чтобы он с легкостью мог смотреть вам в глаза и следить за вашими действиями.
Самых маленьких можно брать на колени и самим делать массаж лица, а остальные задания — не больше пяти-семи минут в игровой форме.

Занятия желательно проводить ежедневно, затрачивая не более 15 минут, в зависимости от возраста ребенка.
В любом возрасте применяйте игровую форму, иначе даже самый спокойный ребенок перестанет вас слушать.
Не старайтесь выполнить за один раз все нижеперечисленное: массаж, артикуляционную гимнастику обычно делают полностью (но на свое усмотрение, чтобы занятие не наскучило ребенку), а произношение букв и скороговорок можно разделить по дням.

Фото: 3643825, pixabay.com

Массаж лица

Массаж лица сам по себе, конечно, большой роли не сыграет, но при совмещении с артикуляционной гимнастикой и голосо-речевыми тренингами очень полезен для чистоты нашей речи.

Поставьте ребеночка перед собой и, показывая и озвучивая свои действия, делайте вместе с ним массаж лица.

1. Подушечками пальцев нежно поглаживаем надбровные части лба, приговаривая: «Вот как мы себя любим, вот как мы себя голубим…» Переходим к крыльям носа и гайморовым пазухам, не забывая приговаривать: «А вот какой у нас носик, вот какой у нас курносик…» Затем разглаживаем область вокруг губ, скулы до ушей и обратно: «Ротик наш роток, ты совсем не молчунок! Ушки наши ушки, ушки на макушке!»

2. Легкое постукивание подушечками пальцев в тех же зонах. Как поглаживание, так и постукивание осуществляется двумя руками, движения идут то навстречу друг другу, то в противоположную сторону. Не забывайте все время разговаривать с ребеночком: «Вот какие мы красивые! Вот какие мы послушные! Вот как мы себя погладили!» Фото: PublicDomainPictures, pixabay.com

Артикуляционная гимнастика

1. Воздушный шарик.

«А какой бывает воздушный шарик? Ну-ка, надуем щечки! Вот так!» Надуваем щеки, как воздушный шарик, и в той же последовательности, теми же движениями делаем массаж.

2. Паровозик.

«А как у нас паровозики дудят? Ту-ту, вот так губки в трубочку сложим! Вот какие молодцы!» Вытягиваем губы трубочкой, делаем ими вращение по часовой, затем против часовой стрелки. Затрачивая одну-две минуты в одну сторону, столько же — в другую.

3. Улыбка.

«А как мой малыш улыбается? Как он маме улыбается? Вот как он улыбается!» Растягиваем губы в улыбку и стягиваем трубочкой, примерно одну-две минуты.

4. Поцелуйчик.

«А теперь давай поцелуемся с мамочкой вот так!» Имитация поцелуя: губы вытягиваются в трубочку, становятся упругими, раздается звук поцелуя и губы расслабляются. Также примерно одну-две минуты.

5. Лошадка.

«А как мы говорим лошадке „Стой“? „Тфпр-тфпр!“ — Вот как мы говорим лошадке!». Расслабляем губы и произносим звук, похожий на тот, которым останавливают лошадь — тфпр-тфпр, только без перерыва и забора дыхания. Упражнение очень сильно раздражает губы, поэтому со временем его выполнения определитесь сами.

6. Ротик.

«А теперь давай себя погладим язычком, вот так!» Погладьте губы языком, по часовой стрелке и против.

7. Язычок.

«А давай посмотрим, у кого язычок длинней, у мамы или у тебя, ну-ка, повторяй за мамой!» Дотрагиваетесь языком сначала до верхней губы, потом до нижней, затем уголок левой стороны и уголок правой стороны рта. Фото: timkraaijvanger, pixabay.com

И напоследок, двумя руками имитируя умывание, погладьте свое лицо и шею, аккуратно, подольше, растирая от лба, по гайморовым пазухам, к шее.

После артикуляционной гимнастики произносим гласные звуки.

Чаще всего, гласные произносятся детками гораздо правильнее и учатся без особых проблем. Но и над ними не мешает поработать.

А — а — а — первый раз произносим коротко и отрывисто. Очень аккуратно, не напрягая челюсть, дабы не получить вывих челюсти!

Аааааа — длинный звук на одном дыхании, не повышая и не понижая интонации.

Проговариваем точно так же и остальные буквы — «о-о-о», «у-у-у», «ы-ы-ы», «э-э-э», «е-е-е», «ё-ё-ё», «и-и-и», «ю-ю-ю».

Тренинг на парные согласные (произносить несколько минут, как скороговорку, для разнообразия можно чередовать скороговорку с напевностью). После каждой буквы желательно проговорить скороговорку с наличием этой буквы.

Б — Бу-бо-ба-бэ-би-бы

П — Пу-По-па-пэ-пи-пы

В — Ву-во-ва-вэ-ви-вы

Ф — Фу-фо-фа-фэ-фи-фы

Г — Гу-го-га-гэ-ги-бы

К — Ку-ко-ка-кэ-ки-бы

Д — Ду-до-да-дэ-ди-ды

Т — Ту-то-та-тэ-ти-ты

Ж — Жу-жо-жа-жэ-жи-жы

Ш — Шу-шо-ша-шэ-ши-шы

З — Зу-зо-за-зэ-зи-зы

С — Су-со-са-сэ-си-сы

Чем хороши эти и подобные занятия — их можно проводить в игровой форме, где угодно: в поликлинике, в самолете, идя по улице.

Фото: zilaseger, pixabay.com

Мелкая моторика напрямую связана с развитием речи, поэтому не забывайте массировать ладошки ребеночка, т.к. в них находятся точки, отвечающие за это. Можно брать не очень жесткие щетки, массировать по часовой стрелке и обратно, приговаривая:

Ёжики-ёжики
гладят ручки.
Маленькую девочку (маленького мальчика)
говорить научат!

А также занимайтесь с ребенком аппликацией, перебирайте различные крупы, нанизывайте бусы, лепите поделки из соленого теста или пластилина, применяйте старые русские потешки для развития мелкой моторики (такие как «Сорока-белобока», «Мальчик-с-пальчик»).

Если мама будет уделять развитию речи ребенка должное внимание, он очень быстро, а самое главное — правильно, научится говорить.

13 способов научить ребенка говорить в 1,5, 2-3 года

Занятия по формированию связной речи у ребенка не стоит откладывать на потом. В 1,5-2 года следует активно заниматься с малышом, чтобы расширить его словарный запас и развить его речь. Предлагаем вам 13 способов запуска и развития речи ребенка.

Нельзя строго выделить время начала формирования навыка разговорной речи у детей. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Однако крайне важно стимулировать у ребенка это умение.

Учить ребенка разговаривают родители начинают с самого рождения, постоянно общаясь с ним, показывая и называя окружающие предметы. Понемногу малыш начинает произносить знакомые слова, расширяя свой словарный запас. Если к 2 годам речевой лексикон у малыша не расширяется или он вообще пока еще не заговорил, не стоит уповать на время и ждать, когда все образуется само собой. Регулярные занятия с ребенком принесут результат. Применяйте различные способы «разговорить» малыша. Если же ребенок в 3 года говорит, но нечетко произносит слова обратите внимание на нашу статью о дислалии.

Способ 1 — уберите то, что мешает!

Специалисты наблюдают закономерность: дети, которые сосут соску длительное время (до нескольких часов в день), позже начинают говорить. Сосание может стать причиной неправильного развития артикуляционного аппарата. Попросту говоря, мышцы губ и языка не развиваются должным образом. А «ленивый» язычок не сможет правильно выговаривать буквы.

Способ 2 — расширяйте словарный запас.

Если ребенок говорит лишь несколько слов, чаще показывайте ему что-то новое, четко проговаривая название. На улице, у окошка, дома, в книжках нас окружает много интересного. Не запутывайте малыша, называя слишком много незнакомых слов, и обязательно объясняйте непонятное простыми словами.

Способ 3 — делайте уроки веселыми.

Академические уроки пока не для вашего малыша. Занятия по развитию речи проводите в форме игры. Дети очень любят подвижные игры. Поиграйте с новой игрушкой или карточками с картинками в прятки, просите ребенка принести или унести их, побегать или попрыгать.

Способ 4 — зарядка для языка.

Каждое занятия логопеды начинают с артикуляционной гимнастики. Почему бы не потренироваться дома? Можно приобрести пособия, а можно придумать небольшие элементарные игры самостоятельно — дуть на кусочек ваты, надувать щеки, слизывать языком невидимое варенье с губ, цокать как лошадка и много другое.

Способ 5 — повторяйте друг за другом.

Попробуйте повторять за малышом слоги, которые он произносит. «Ба-ба», «бу-бу» — это очень весело. А потом вдруг придумайте свой слог! Если малыш примет вашу игру, он постарается повторить за вами.

Способ 6 — стимулируйте мелкую моторику.

В головном мозге центры, отвечающие за координацию движения пальцев рук и за развитие речевых функций, находятся рядом. Стимулируя один, вы развиваете и другой. Рисование пальчиками на рассыпанной крупе, собирание фасоли и гороха (можно играть в Золушку), игры в волшебный мешочек ( вытаскивать предметы по одному), нанизывание бус и пуговиц на веревочку — все на пользу. Даже всем известные детские потешки «Сорока-ворона» и «Пальчик-пальчик, где ты был?» — тоже являются простыми занятиями, стимулирующими нервные окончания на пальцах и ладошках.

Способ 7 — введите в режим чтение.

Маленькие дети обожают рассматривать яркие картинки. Не упускайте такую возможность для занятий по развитию речи. Показывайте и рассказывайте как можно чаще. Читайте ребенку каждый день — сказки, детские стихи и потешки. Новые слова и постоянно слышимая речь разовьют у малыша словарный запас и научат правильно говорить.

Способ 8 — спойте, друзья!

Почитали, а теперь можно и спеть. Пойте с ребенком, разучивайте вместе новые детские песенки. Этот тот случай, когда компьютер делает доброе дело. Скачайте известные вашему малышу песни и пусть он поет, сколько захочет! Хорошее настроение и плавность фраз стимулируют работу речевого аппарата.

Способ 9 — выключите компьютер и телевизор.

Для развития речи ребенку нужно ее слышать — чистую, четкую и правильную. За звуками рекламы и мультиков ваши слова перестают быть слышны, а включенный «фоном» телевизор создает лишь звуковой шум.

Способ 10 — немного хитрите.
Читая ребенку знакомые стихи или сказки, намеренно «путайте» слова. Например, «Снесла курочка яичко, не золотое, а …голубое». Ребенок будет рад вас поправить!

Способ 11 — никаких упрощений.

Малыш так мило говорит «каКлета» или «бибика»! Можете послушать и умилиться. Но сами будьте добры говорить только «котлета» и «машина». Строго говоря, и «бибика» вовсе не обязательна. Откуда она возьмется, если вы не скажете это слово при ребенке?

Способ 12 — «не понимайте» язык жестов.

Постарайтесь стимулировать ребенка к разговору. Если он просит что-то, привычно показывая пальчиком, сделайте вид, что не понимаете. Не нужно доводить ребенка до слез, полностью отказываясь сотрудничать. Но если вы войдете в диалог, будете задавать наводящие вопросы, он попробует вам объяснить.

>h4>Способ 13 — проявляйте внимание.

Убедите ребенка, что вам интересно все, что он рассказывает. Удивляйтесь, задавайте вопросы, хвалите и восхищайтесь! Будьте благодарным слушателем, и он с радостью будет стараться рассказать вам обо всех событиях дня. Стимулируйте рассказывать обо всем, но не заставляйте, чтобы не вызвать негативизма.

Не уставайте разговаривать с ребенком. Это основной залог развития связной речи. Занимайтесь регулярно и в ближайшее время вы увидите результат. Если же речевое развитие ребенка внушает вам опасение или никакие занятия не стимулируют его к разговору, лучше обратиться за советом к профессионалу. Несмотря на то, что чаще логопеды начинают занятия с 4 лет, специалисты нашего центра имеют опыт занятий с двухлетними детьми — подробнее о занятиях с малышами. Не упустите время!

Что еще можно сделать для запуска речи в 2-3 года?

1. Заведите книжку для чтения

Это не шутка. Читать можно по-разному. Логопеды советуют следующее: в альбом для рисования наклейте изображения животных, бытовых предметов, семейные фотографии. Регулярно «читайте» его с малышом, давайте листать самостоятельно. Рассматривая картинки, называйте то, что на них изображено: «Это киса (баба, мама, собака и т. д.). Через некоторое время добавьте слова, обозначающие действия, чтобы получилось предложение, например: «Киса, дай», «Мама, на» и т. п. Подобные альбомы для развития речи можно купить в детском магазине. Советуем отдать предпочтение изданиям с яркими крупными иллюстрациями и подробными комментариями, как с ними работать.

2. Сократите репертуар

Если вы читаете сказки или поете колыбельные малышу перед сном, то не гонитесь за разнообразием. Выберите два-три постоянных произведения. Важно, чтобы ребенок постепенно запомнил текст, синтаксические конструкции, употребление слов. Кстати, на этой основе вы можете поиграть с малышом: специально сделайте ошибку или притворитесь, что забыли продолжение. Если ребенок уже готов вот-вот заговорить, есть вероятность, что он не устоит перед соблазном поправить взрослого.

3. Используйте в своей речи одни и те же слова

Дети учатся говорить, подражая взрослым. При малыше старайтесь использовать в речи одни и те же слова, желательно, предельно простые, чтобы ему было просто их запомнить и повторить. Отлично, если в них будут звуки, которые ребенок уже освоил, например, [м], [п], [б], [в], все гласные. Это могут упрощенные слова типа «баба», «вава», «ав-ав», но главное, чтобы не было искажений. Никаких «бябя» или «кися».

4. Выводите ребенка на речь

Многие дети в течение длительного времени обходятся жестами и мимикой. Зачем говорить, когда мама и так прекрасно тебя понимает и выполняет все желания? Не давайте требуемый предмет, пока он не попросит вас словами, хотя бы примитивно. Чтобы ребенок знал, как это сделать, обращайтесь к нему сами с посильными просьбами, типа «дай ложку», «дай мишку».

Хорошо помогает проговаривание действий и называние бытовых предметов, частей тела, родственников: «Берем ложку, кушаем кашку, моем ручки, пришла баба и т. д.». Тут логика простая: хотите услышать что-то от малыша – подайте пример сами.

5. Говорите только на одном языке

Если в семье используются несколько языков или родители пытаются ребенка учить с пеленок болтать по-английски, ничего из этого не выйдет. Используйте при малыше только его родной язык. Иначе первых слов вам придется ждать очень долго.

6. Где игрушки?

Если ребенок хорошо знает, как называются его любимые игрушки, то можно их спрятать (в зоне досягаемости малыша) и начать поисковую операцию. Спросите: «Где ….?», скорее всего, это вызовет какую-то словесную реакцию. Если даже это будут какие-то гласные, это тоже можно считать результатом.

7. Не прекращайте развивающие занятия

Даже если заговорить пока не получается, это не повод останавливаться вообще. Не ждите появления речи, а учите ребенка различать форму, много-мало, размер и т. д. Все это подспудно будет работать на накопление словарного запаса, сенсорных впечатлений и укрепление межполушарных связей.

8. Музыкальные занятия

Купите малышу детский ксилофон, барабан, дудочку или губную гармошку. Игра на них развивает дыхание и слух, укрепляет речевые органы, увеличивает число нейронных связей.
Если в течение 3-4 месяцев занятия были регулярными, но никаких подвижек так и не произошло, то это серьезный повод для беспокойства. Следует, как можно быстрее обратиться за помощью к логопеду.

Как научиться правильно говорить Р и Л — без помощи логопеда

В норме к 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки. Однако есть такие «трудные» звуки, которые не даются многим детям.
Если других нарушений речи нет, то можно попробовать поставить эти звуки самостоятельно.

Можно ли заниматься постановкой звуков Р и Л без логопеда?

В отсутствие прочих нарушений речи родители вполне могут попытаться помочь своему ребенку справиться с трудными звуками Р и Л. В занятиях важно придерживаться правильных рекомендаций, последовательности и регулярности.

При должном старании — без перенапряжения и стресса! — результата вполне можно достичь и без помощи специалиста. Однако отметим, что если через полтора-два месяца регулярных занятий, ребенок так и не сумел «приручить» сложные звуки, вам все-таки придется посетить логопеда. Может быть причина в том, что вы неправильно выполняете нужные упражнения, а может быть, у ребенка имеются какие-то другие нарушения речи (например, дизартрия, ринолалия), которые родители не сумели выявить самостоятельно.

Как научиться говорить Р — постановка звука

Развиваем артикуляцию. Кстати, этот «секрет» пригодится при любых нарушениях звукопроизношения. Развить артикуляционный аппарат помогут упражнения. Помните мультик про слоненка и удава? У них была зарядка для хвоста, а у вас будет — зарядка для языка! Найти нужные упражнения совсем несложно в сети. К наиболее простым относятся цоканье как лошадка, высовывание языка, скручивание его в трубочку и так далее. Это тот случай, когда гримасничать не только можно, но и нужно!
Возможно, причина в короткой уздечке языка. Операция по ее подрезанию несложная и ранка заживает за несколько дней. Если не готовы — попробуйте ее растянуть. Предложите малышу дотянуться языком до кончика носа. Не получается? Тянемся каждый день. Постепенно уздечка растянется и звук Р станет более доступным.
Приступаем к получению звука. Ребенок кладет свой палец под язык, которым начинает водить из стороны в сторону, постепенно начиная «рычать».
Еще один вариант получения звука Р. Пусть ребенок откроет рот и произнесет звук «з-з-з». В это время кончиком пальца (можно надеть на него детскую соску или использовать специальный логопедический зонд) постарайтесь двигать уздечку языка туда-сюда, создавая вибрацию. Если упражнение выполнено правильно, вы услышите замечательный звук Р.
Другой способ. Попросите ребенка сделать язык чашечкой и, прижав кончик языка к небу, с силой произнести звук «ддд». Пусть ребенок своим пальцем дергает уздечку, ощущая вибрирование. Так вы тоже получите звук Р.

Как научиться говорить звук Л

Подготавливающие упражнения — цоканье как лошадка с постепенным изменением громкости и скорости звука. Следите за нижней челюстью — она не должна двигаться!
«Дует ветер» — ребенок должен зажать кончик языка между зубами так, чтобы по бокам оставалось пространство. Нужно выдувать воздух по разным сторонам от языка.
Пробуем услышать Л. При зажатом между зубов языке попросите ребенка произнести «ыыы» или «ууу». Нужный звук появится сам собой. Следите впоследствии, чтобы «правильный» Л произносился с убранным языком.

Автоматизация звуков Р и Л

Мало научиться произносить звук отдельно от слов, нужно еще и закрепить его в речи. Как говорят логопеды, автоматизировать его. Ребенок должен произносить все звуки правильно, не задумываясь, куда поставить язык и что делать при этом.

Для закрепления произношения нужного звука отлично подходят следующие упражнения:

Четкое повторение слогов с «нужной» буквой — дра-дру-дры, ле-ла-ло-лу-ли и т. д.
Поиск слов на нужную букву. Разложите картинки из детского лото или просто откройте книгу с яркими иллюстрациями. Попросите ребенка найти и назвать предметы, содержащие букву Р или Л. Следите за произношением.
Чуть позже отлично подойдут скороговорки и чистоговорки. Про Греку, который ехал через реку и траву, на которой лежат дрова, вы и сами знаете. Позволим себе предложить еще несколько: «перепелка перепелят прятала от ребят», «корабли лавировали-лавировали да не вылавировали», «у елки иголки колки», «вы малину мыли ли? Мыли, да не мылили».

Вариантов задания для автоматизации звуков масса. Главное — заниматься систематично и следить за тем, чтобы ребенок произносил звук правильно и четко.

Общие рекомендации по самостоятельным логопедическим занятиям

Занятия не должны перегружать ребенка. Длительно одного «урока» не должна быть более 45 минут.
Обязательно чередуйте типы заданий, чтобы ребенок не уставал.
Поддерживайте и хвалите ребенка за каждый положительный сдвиг. Не следует ругаться и сердиться, если что-то выполняется неверно. Возможно, пока артикуляционный аппарат
не готов к произношению такого сложного звука или ваш сын или дочь не до конца поняли, что ему нужно делать.
Используйте при занятиях зеркало. Глядя в него, удобнее контролировать артикуляцию.
Используйте всевозможные игры и развлечения, чтобы заинтересовать ребенка и не дать ему переутомиться.
Уроки необязательно проводить дома за столом. Побольше общайтесь — на прогулке, во время повседневных дел. Задавайте вопросы, стимулируя к произнесению нужных букв.
Не бросайте занятия «на полпути»! Если вам кажется, что звук уже получился, обязательно нужно его ввести в речь, довести произнесение до автоматизма. В противном случае все ваши и детские труды пропадут даром.
Будьте с ребенком друзьями. Поддерживайте и подбадривайте друг друга. Справившись с такой проблемой, вы сможете донести него, что он сможет преодолеть многие проблемы в своей жизни. С вашей поддержкой или уже самостоятельно.

9 способов заставить его работать

Запланировать время

Поместите домашнее задание в календарь, как и любую другую важную встречу. Выберите время дня, когда у вас есть энергия и вы можете сосредоточиться. Запланируйте логопедические упражнения на это время каждый день, чтобы выработать привычку. Если ваша цель – час практики каждый день, не думайте, что вам нужно делать все сразу. Вы можете разбить домашнее задание на части по 20 или 30 минут, чтобы избежать умственной усталости и скуки. Помните: главное – это последовательность.

Всего 20 минут в день в течение 4 недель – это все, что потребовалось каждому участнику с афазией, чтобы продемонстрировать улучшение с помощью нашего приложения «Языковая терапия 4-в-1» дома в рамках исследования в Кембридже.

Составьте план

Если ваш речевой патолог (SLP) не дает вам определенного набора упражнений, возможно, вам решать, что вы собираетесь делать каждый день и когда. Хорошая идея – сделать «бутерброд» из сложностей. То есть начните с чего-то, что не слишком сложно для разминки мозга, затем переходите к более сложным задачам, а затем заканчивайте чем-то более легким, чтобы почувствовать себя увереннее.

Выберите хорошее место

Найдите в доме удобное место, но не слишком , чтобы выполнять свою работу. Если диван или кресло оставляет вас слишком расслабленным, ваше внимание тоже может расслабиться. Сидеть за кухонным столом или за письменным столом – хорошая идея, так как это поможет вам настроиться на работу. Конечно, если сидеть прямо на стуле физически неудобно, вы также не сможете сосредоточиться на своей работе.

Минимизируйте отвлекающие факторы

Фоновый шум затрудняет фокусировку, поэтому выключайте телевизор или радио, когда делаете уроки.Отключите оповещения на вашем телефоне и компьютере. Выберите время, когда все члены семьи находятся не в одной комнате. Иногда спокойная музыка помогает сосредоточиться, поэтому поэкспериментируйте с тем, что вам подходит.

Имейте под рукой помощника

Партнер по общению может оказаться большим подспорьем при выполнении логопедических упражнений. Помощник может сообщить вам, правильный или ясный ответ, подсказать, когда вы застряли, или вступить в разговор, чтобы помочь вам отработать стратегию. Они могут предложить техническую помощь, если она вам понадобится, если вы тренируетесь на компьютере или планшете.Также может быть полезно, если ваш помощник посетит некоторые из ваших логопедических занятий. Помощник узнает у терапевта советы, которые он может закрепить дома. Помощники по выполнению домашних заданий также могут присоединиться к вам через Skype, Facetime или по телефону, чтобы ваши близкие могли поддержать вас, даже если они не живут поблизости.

Один из способов начать – использовать разговорную терапию, приложение, предназначенное для использования двумя или более людьми. Интересные темы и структурированные вопросы побуждают к обсуждению и обмену мнениями, чтобы помочь вам работать над речевыми и языковыми целями дома.Даже пары, которые, казалось бы, могут читать мысли друг друга, найдут что-то новое, о чем можно поговорить с помощью этого приложения.

Остерегайтесь разочарования

Если вы чувствуете, что злитесь или расстраиваетесь во время тренировки, остановитесь. Сделай перерыв. Глубоко вдохните и успокойтесь. Предполагается, что практика поможет вам поправиться. Если логопедические упражнения вызывают у вас разочарование, вероятно, они слишком трудны или вы слишком устали. Просить помощи. Или выберите более простое занятие или настройку.Если вы начнете ассоциировать домашнее задание с отрицательными эмоциями, вы, вероятно, не будете придерживаться своего графика. Вам нужно остерегаться негативных чувств и менять то, что вы делаете, как только вы их чувствуете.

Вознаградите свои усилия

Важно ставить перед собой цели, и не менее важно вознаграждать себя за их достижение. Просто придерживаться расписания тренировок – огромное достижение, так что отдайте себе за это должное. Количество пунктов, которые вы получите правильно, не имеет такого значения, как то, что вы пытаетесь.Со временем ваши усилия окупятся, и это может быть собственной наградой.

Используйте свои навыки вне домашнего задания

Мозг молодого возраста, как правило, изменяется быстрее, чем мозг старшего возраста, но улучшение возможно в любом возрасте.

Суть домашних логопедических упражнений не в том, чтобы хорошо выполнять домашние упражнения, а в том, чтобы улучшить ваше мышление и коммуникативные навыки, пока вы занимаетесь делами, которые для вас важны. Это то, что SLP называют «переходящим». Это не всегда легко, но перенос – цель любого упражнения.

Практикуйте свои домашние задания в течение дня. Если вы, например, работали над описанием слов, попробуйте описать слова, которые вы не можете придумать во время разговора за ужином. Попросите семью и друзей побудить вас использовать ваши стратегии в повседневной жизни. Однако никому не нравится, когда его все время исправляют, поэтому можно установить время, когда вам нужны напоминания, и время, когда вы просто хотите, чтобы вас оставили говорить, как вам нравится. Убедитесь, что вы четко знаете, какое время у друзей и родственников.

Используйте хорошие инструменты

Практика одного навыка может привести к улучшению связанного навыка.

Попробуйте совместить эти советы с приложением, специально разработанным для того, чтобы помочь взрослым восстановить языковые навыки после инсульта или другого типа приобретенной черепно-мозговой травмы. Приложения Tactus Therapy разработаны патологом речи, чтобы вы могли практиковать те же навыки, над которыми вы работаете в терапии, дома. Вы можете быть уверены, что логопедические упражнения основаны на известных техниках, помогающих взрослым с приобретенными коммуникативными расстройствами.Мы желаем вам успеха!

С приложением Tactus Therapy вы можете делать больше повторений и практиковаться между сеансами терапии – и это может помочь ускорить ваш прогресс. Ответьте на несколько простых вопросов, и с помощью мастера поиска приложений вам будут показаны лучшие приложения. Тогда вы можете попробовать их бесплатно!

Что нормально, что нужно оценить

Типичный двухлетний ребенок может сказать около 50 слов и говорить предложениями из двух и трех слов. К 3 годам их словарный запас увеличивается примерно до 1000 слов, и они говорят предложениями из трех и четырех слов.

Если ваш малыш не достиг этих этапов, у него может быть задержка речи. Контрольные этапы развития помогают оценить успехи вашего ребенка, но это всего лишь общие рекомендации. Дети развиваются своим темпом.

Если у вашего ребенка задержка речи, это не всегда означает, что что-то не так. Возможно, у вас просто поздно распустившийся цветочек, который мгновенно заговорит вам на ухо. Задержка речи также может быть связана с потерей слуха или основными неврологическими нарушениями или нарушениями развития.

Многие типы задержки речи можно эффективно лечить.Продолжайте читать, чтобы узнать о признаках задержки речи у детей ясельного возраста, методах раннего вмешательства и о том, как вы можете помочь.

Чем отличаются задержки речи и языка

Хотя их часто трудно отличить друг от друга – и их часто называют вместе – есть некоторые различия между задержкой речи и языковой задержкой.

Речь – это физический акт произнесения звуков и произнесения слов. Малыш с задержкой речи может попробовать, но у него возникнут проблемы с формированием правильных звуков для составления слов.Задержка речи не связана с пониманием или невербальным общением.

Задержка речи включает понимание и общение, как вербально, так и невербально. Малыш с задержкой речевого развития может издавать правильные звуки и произносить некоторые слова, но он не может составлять фразы или предложения, которые имеют смысл. Им может быть трудно понимать других.

У детей может быть задержка речи или задержка речи, но эти два условия иногда перекрываются.

Если вы не знаете, какой из них может быть у вашего ребенка, не волнуйтесь.Необязательно проводить различие, чтобы пройти обследование и начать лечение.

Речевые и языковые навыки начинаются с воркования младенца. По прошествии месяцев, казалось бы, бессмысленный лепет превращается в первое понятное слово.

Задержка речи – это когда ребенок не достигает стандартных этапов развития речи. Дети прогрессируют в соответствии с их собственной временной шкалой. Немного опоздание с разговором не обязательно означает серьезную проблему.

Что типично для 3-летнего ребенка?

Типичный трехлетний ребенок может:

использовать около 1000 слов
называть себя по имени, называть других по имени
использовать существительные, прилагательные и глаголы в предложениях из трех и четырех слов
образуют множественное число
задать вопросы
рассказать историю, повторить детский стишок, спеть песню

Люди, которые проводят больше всего времени с малышом, как правило, лучше всего понимают их.Примерно от 50 до 90 процентов трехлетних детей могут говорить достаточно хорошо, чтобы незнакомцы могли понять их большую часть времени.

Если ребенок не воркует или не издает других звуков в 2 месяца, это может быть самым ранним признаком задержки речи. К 18 месяцам большинство младенцев могут использовать простые слова, такие как «мама» или «дада». Признаки задержки речи у детей старшего возраста:

Возраст 2: не использует как минимум 25 слов
Возраст 2 1/2: не использует уникальные двухсловные фразы или комбинации существительного и глагола.
Возраст 3: не использует по крайней мере 200 слов, не спрашивает о вещах по имени, их трудно понять, даже если вы живете с ними
Любой возраст: не может произносить ранее выученные слова

Задержка речи может означать, что их расписание немного отличается, и они наверстают упущенное.Но задержка речи или языка также может кое-что сказать об общем физическом и интеллектуальном развитии. Вот несколько примеров.

Проблемы со ртом

Задержка речи может указывать на проблемы со ртом, языком или небом. В состоянии, которое называется анкилоглоссия (уздечка языка), язык соединяется со дном рта. Это может затруднить создание определенных звуков, в частности:

Уздечка языка также может затруднить грудное вскармливание младенцам.

Речевые и языковые расстройства

У трехлетнего ребенка, который может понимать и невербально общаться, но не может сказать много слов, может быть задержка речи.У того, кто может сказать несколько слов, но не может сформулировать их в понятные фразы, может возникнуть языковая задержка.

Некоторые речевые и языковые расстройства связаны с функцией мозга и могут указывать на нарушение обучаемости. Одна из причин задержки речи, языка и других нарушений в развитии – преждевременные роды.

Апраксия речи в детстве – это физическое расстройство, из-за которого трудно формировать звуки в правильной последовательности для образования слов. Это не влияет на невербальное общение или понимание языка.

Потеря слуха

Малыш, который плохо слышит или слышит искаженную речь, скорее всего, будет иметь трудности с формированием слов.

Одним из признаков потери слуха является то, что ваш ребенок не узнает человека или объект, когда вы его называете, но делает это, если вы используете жесты.

Однако признаки потери слуха могут быть очень незаметными. Иногда задержка речи или языка может быть единственным заметным признаком.

Отсутствие стимуляции

Мы учимся говорить, чтобы вступить в разговор.Трудно уловить речь, если с вами никто не общается.

Окружающая среда играет решающую роль в развитии речи и языка. Жестокое обращение, пренебрежение или отсутствие вербальной стимуляции могут помешать ребенку достичь вех в развитии.

Расстройство аутистического спектра

Речевые и языковые проблемы очень часто наблюдаются при расстройстве аутистического спектра. Другие признаки могут включать:

повторяющиеся фразы (эхолалия) вместо создания фраз
повторяющееся поведение
нарушение вербального и невербального общения
нарушение социального взаимодействия
регрессия речи и языка

Неврологические проблемы

Некоторые неврологические расстройства могут воздействуют на мышцы, необходимые для речи.К ним относятся:

В случае церебрального паралича потеря слуха или другие нарушения развития также могут влиять на речь.

Умственная отсталость

Речь может задерживаться из-за умственной отсталости. Если ваш ребенок не говорит, возможно, это связано с когнитивной проблемой, а не с неспособностью формировать слова.

Поскольку малыши прогрессируют по-разному, бывает сложно отличить задержку от речевого или языкового расстройства.

От 10 до 20 процентов детей в возрасте 2 лет опаздывают с развитием речи, а вероятность попадания в эту группу мужчин в три раза выше.У большинства из них фактически нет речевых или языковых расстройств, и их догоняют к 3 годам.

Ваш педиатр задаст вопросы о речевых и языковых способностях вашего малыша, а также о других этапах развития и поведении.

Они осмотрят рот, нёбо и язык вашего ребенка. Они также могут захотеть проверить слух вашего малыша. Даже если кажется, что ваш ребенок реагирует на звуки, возможна потеря слуха, из-за которой слова звучат путано.

В зависимости от первоначальных выводов ваш педиатр может направить вас к другим специалистам для более тщательного обследования.Сюда могут входить:

аудиолог
дефектолог, речевой
невролог
услуги раннего вмешательства

речевая терапия

Первым направлением лечения является речевая терапия. Если речь является единственной задержкой в развитии, возможно, это единственное необходимое лечение.

Предлагает отличный обзор. При раннем вмешательстве у вашего ребенка может быть нормальная речь к моменту поступления в школу.

Речевая терапия также может быть эффективной как часть общего плана лечения, когда есть другой диагноз.Логопед будет работать непосредственно с вашим ребенком, а также расскажет, как ему помочь.

Услуги раннего вмешательства

Исследования показывают, что задержка речи и языка в возрасте от 2 1/2 до 5 лет может привести к затруднениям с чтением в начальной школе.

Задержка речи также может привести к проблемам с поведением и социализацией. Если врач поставит диагноз, ваш трехлетний ребенок может иметь право на получение услуг раннего вмешательства до того, как пойдет в школу.

Лечение основного заболевания

Когда задержка речи связана с основным заболеванием или возникает с сопутствующим расстройством, важно также решить эти проблемы.Сюда могут входить:

Вот несколько способов поощрения речи вашего малыша:

Говорите напрямую с малышом, даже если просто рассказываете, что вы делаете.
Используйте жесты и указывайте на объекты, когда произносите соответствующие слова. Вы можете сделать это с частями тела, людьми, игрушками, цветами или вещами, которые вы видите во время прогулки по кварталу.
Прочтите своему малышу. Говорите о картинках по ходу дела.
Пойте простые песни, которые легко повторить.
При разговоре с ними уделяйте все свое внимание.Будьте терпеливы, когда малыш пытается с вами поговорить.
Когда кто-то задает им вопрос, не отвечайте за них.
Даже если вы предвидите их потребности, дайте им возможность сказать это самим.
Повторите слова правильно, а не прямо критикуйте ошибки.
Позвольте вашему малышу общаться с детьми, которые хорошо владеют языком.
Задавайте вопросы и предлагайте варианты, оставляя достаточно времени для ответа.

Вполне может быть, что все в порядке, и ваш ребенок доберется до этого в свое время.Но иногда задержка речи может сигнализировать о других проблемах, таких как потеря слуха или другие задержки в развитии.

В таком случае лучше всего вмешаться на раннем этапе. Если ваш ребенок не достигает основных этапов развития речи, запишитесь на прием к педиатру.

А пока продолжайте говорить, читать и петь, чтобы стимулировать речь вашего малыша.

Задержка речи у малышей означает, что они еще не достигли рубежа в речи для определенного возраста.

Иногда задержка речи возникает из-за основного состояния, которое требует лечения.В этих случаях речевую или языковую терапию можно использовать в сочетании с другими методами лечения.

Многие малыши говорят раньше или позже среднего, так что это не всегда вызывает беспокойство. Если у вас есть вопросы по поводу речи или языковых способностей вашего ребенка, обратитесь к его педиатру. В зависимости от своих выводов они могут направить вас к соответствующим ресурсам.

Раннее вмешательство по поводу задержки речи может заставить вашего трехлетнего ребенка вовремя пойти в школу.

Чем занимается логопед? Как стать логопедом.

Логопед (или логопед) помогает пациенту с проблемами глотания или коммуникативными расстройствами, вызванными потерей слуха, инсультом, травмами головного мозга, врожденными дефектами или множеством других медицинских диагнозов, которые могут вызвать затруднения глотания или нарушения речи. Логопеды участвуют в диагностике и лечении пациентов. Они проверяют начальные способности человека и со временем улучшают их с помощью лечения и различных вмешательств.Акцент на коммуникативные навыки, включая язык, познание и социальные способности.

Посмотреть видео:

Как стать логопедом

Логопед должен получить степень магистра, однако сначала нужно получить степень бакалавра. Не существует конкретной степени бакалавра, которая требуется для программ по патологии речи для выпускников, но рекомендуется, чтобы вы включали общение, языковые искусства или связанные с ними курсовые работы при получении степени бакалавра.

Во время обучения в аспирантуре вы получите курсовую работу по развитию речи и языка, возрастным расстройствам речи, альтернативным методам общения и расстройствам глотания. Обе эти степени можно получить в государственном или частном колледже и университете. Чтобы работать логопедом, вы также должны получить лицензию в штате, в котором вы планируете заниматься. Требования к практике логопеда в каждом штате различаются. Для получения дополнительной информации обратитесь в государственный лицензионный офис по месту вашего проживания.

Должностная инструкция логопеда

Логопеды диагностируют и разрабатывают лечение для людей с устными или коммуникативными проблемами. Они применяют методы лечения и вмешательства на основе собственной оценки проблемы и рекомендаций, которые они получают от социальных работников, врачей или психологов.

В рамках обследования пациента логопед проводит специальные тесты. Эти оценки могут быть стандартизированными, нестандартными или основанными на наблюдаемых наблюдениях.Они пишут и ведут текущую документацию по каждому случаю от первоначальной оценки до постановки диагноза, лечения, прогресса или корректировок и выписки пациента. Они координируют планирование, ведение дел, написание планов уроков или завершают любые документы, необходимые для составления документации. Они помогают пациенту эффективно общаться с помощью таких вспомогательных средств, как чтение по губам, язык жестов или улучшение голоса, используя различные методы и стратегии.

В обязанности логопеда входит также лечение пациентов, в котором участвуют и / или обучаются члены семьи. Логопед собирает информацию из нескольких соответствующих источников и может задокументировать и / или записать полученные данные в электронной или письменной форме. Они должны оставаться технически актуальными и использовать новую информацию о работе. Было бы важно, чтобы логопед помогал другим и заботился о них, оказывал эмоциональную поддержку, оказывал медицинскую помощь и устанавливал межличностные отношения.

Логопедам необходимы знания в области психологии, включая английский язык, правописание, структуру, содержание и композицию. Им также необходимо пройти обучение консультированию, методам терапии и медицине. Они должны обладать сильной социальной восприимчивостью, иметь хорошее решение и рассудительность, а также должны быть активными слушателями.

Бесплатные ресурсы для учителей и студентов

Американская ассоциация слушателей речи и языка (ASHA)

ASHA.org имеет информативную статью на своем веб-сайте, которая также может помочь вам спланировать свое образование сурдолога.Посетите их веб-страницу «Планирование вашего образования в области коммуникационных наук и расстройств» (ссылка открывается в новом окне). Вы также можете узнать больше о логопедии на их веб-странице «Патология речи» (ссылка откроется в новой вкладке). Примечание. На этой странице есть встроенное видео YouTube, которое может не воспроизводиться, если вы подключены к интернет-сети школьного округа. Возможно, вам придется снова посетить эту страницу, когда вы находитесь в другой сети.

Расшифровка видео о карьере логопеда

Что общего может иметь шепелявый второклассник и пожилой человек, выздоравливающий после инсульта? Им обоим могут потребоваться услуги логопеда, чтобы улучшить их способность говорить и четко произносить слова.Логопеды (иногда их называют логопедами) диагностируют и лечат расстройства общения и глотания у детей и взрослых, которые могут быть неспособны говорить или иметь проблемы с ритмом и беглостью речи, такие как заикание.

Речевые патологи оценивают особенности проблем с речью, языком или глотанием. Затем логопеды разрабатывают индивидуальный план лечения для удовлетворения функциональных потребностей – от проблем с произношением или резких тонов до улучшения словарного запаса и структуры предложений.Патологоанатомы также проводят пациентов с помощью упражнений, которые укрепляют или развивают мышцы, используемые для глотания. Они консультируют пациентов и их семьи о том, как справиться с состоянием пациента.

Большинство речевых патологов работают полный рабочий день, хотя некоторые должности работают неполный рабочий день. Большинство из них работают в школах, где обычно ездят между школами в течение недели или в медицинских учреждениях. Патологам, владеющим речевым языком, обычно требуется как минимум степень магистра, включая контролируемый клинический опыт.Для поступления в аспирантуру может потребоваться конкретная курсовая работа, но не специальность в колледже. Во всех штатах для патологов речевого языка требуется удостоверение личности либо лицензия, либо регистрация, в зависимости от штата.

Ссылки на статьи

Бюро статистики труда, Министерство труда США, Руководство по профессиональным перспективам, патолог речи.

Национальный центр развития O * NET. 29-1127.00. O * NET в сети.

Видео о карьере находится в открытом доступе из U.S. Департамент труда, занятости и обучения администрации.

Логопед – PORTAL MyHEALTH

О нас
Устав клиента
Часто задаваемые вопросы о здоровье
Карта сайта
Свяжитесь с нами
А
A
A
Желтый
Синий
Розовый
ГЛАВНАЯ
ДЕТЕЙ
Общие
Школьная служба здравоохранения
Физические упражнения и здоровье
Здоровье новорожденных
Большой для гестационного возраста (LGA)
Маленький для гестационного возраста (SGA)
Модели сна для младенцев
Желтуха новорожденных
Колики
Неопределенные гениталии
Чрезмерный плач
Уход за новорожденными: разумные стратегии для родителей, находящихся в стрессе
Уход за глазами
Давиться молоком
Респираторный дистресс-синдром
Развлекательное развитие навыков ранней грамотности
Кормление в отделении интенсивной терапии
Рост и развитие
Апраксия у детей
Аутизм: будет ли мой ребенок нормальным?
Как дети учат язык
Стимуляция речи и языка посредством игры
Заикание среди детей
Дети с проблемами поведенческого питания
Посмотри на меня
Развитие речи и ранние навыки грамотности
Телевидение и развитие речи и языка детей
Улучшите внимание, помогите своему ребенку говорить
Советы, как побудить детей говорить
Нарушение роста
Игра повышает готовность к написанию текста
Скрининг на врожденный гипотиреоз
Иммунизация
Безопасность детей
Укус змеи
Водопад
Отравление
Безопасность детских площадок
Безопасность дорожного движения
Утопление
Ожоги и ожоги
Удушье
Дети с особыми потребностями
Приучение к туалету
Терапия движением, вызванная ограничениями (CIMT) для детей с церебральным параличом
Кохлеарный имплант: бимодальный фитинг (кохлеарный имплантат и использование слухового аппарата)
Развитие ребенка
Задержка ходьбы
Родительские навыки
Родительские навыки – Управление истерикой
Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми
Синдром тряски ребенка
Физическое насилие
Мифы и реальность
Хулиган
Сообщение о жестоком обращении с детьми
Фактор риска
Профилактика
Родительские навыки – управление истерикой
Почки
Хроническая болезнь почек
Ночное недержание мочи
Диализ
Острый гломерулонефрит (АГН)
Нефротический синдром в детстве
Пурпура Геноха-Шенлейна (HSP)
Гидронефроз и антенатальный гидронефроз
Сердце
Шумы в сердце
Пороки сердца
Скин
Сыпь
Кипит
Чесотка
Импетиго
Бородавки
Экзема
Грибковая инфекция
Легкие синяки
Стероид Топикал у Экзема
Уртикария
Глаз
Конъюнктивит
Ошибки рефракции
Косоглазие / косоглазие
Легкое
Управление приступом астмы
Астма и другие триггерные факторы
Лекарства от астмы
Инфекции грудной клетки
Круп у детей
Стридор у детей
Живот
Непереносимость лактозы
Хроническая боль в животе
Нервная система
Расщелина позвоночника
Фебрильные судороги
Менингит
Нарушения обучаемости
Ухо, нос и горло
Инфекция уха
Критерии выбора семейства кохлеарных имплантатов
Аспект детей с нарушениями слуха
Простуда
Кровотечение из носа
Нарушение слуха у детей
Синусит
Тонзиллит
Расщелина губы и неба
Дети с односторонней потерей слуха
Язык и логопедия
Кости, суставы и соединительная ткань
Проблемы походки у детей
Болезненный сустав
Сколиоз дикаланган канак-канак
Hipermobiliti Benigna
Инфекционная болезнь
Ветряная оспа
Корь
Лихорадка денге
ВИЧ / СПИД
Клапаны заднего уретры
Детская хирургия
Обрезание
Паховая грыжа (Angin Pasang)
Хроническая болезнь
Сахарный диабет
Болезнь крови
Талассемия
Рак
Рак
Опухоль головного мозга
Лимфома
Аллергия
Пищевая аллергия
Аллергия на яйца
Аллергия на арахис
Аллергия на белок коровьего молока
Генетический
ПОДРОСТКОВ
Взросление
Физическое здоровье
Сексуальное здоровье
ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
Рискованное поведение
Кальян
Секс по цене
Беспорядочные половые связи
Воровство в магазине
Прогулки
Азартные игры
Общие подростки
Подростки-добровольцы
Конкурсные подростки
Понимание конфиденциальности подростков при обращении за медицинской помощью
Биохимические лабораторные исследования
ПРАЙМ ГОДА
Образ жизни
Скрининг (+10)
Фитнес
Здоровый образ жизни (+4)
Злоупотребление психоактивными веществами (+1)
Уход за глазами – Хороший вид
Травма
Перелом
Отравление
Бернс
Утопление
Травмы, вызванные электрическим током и молнией
Работы по реабилитации
Советы по безопасности при проблемах с глотанием
Насилие
Что такое насилие
Домашнее насилие
Изнасилование
Единый кризисный центр
Болезнь
Сердце (+16)
Сахарный диабет (+5)
Легкое (+13)
Инфекционные болезни (+23)
Почки (+6)
Ухо, нос и горло (+30)
Суставы / кость (+15)
Мочевой пузырь (+2)
Глаза (+28)
Рак (+14)
Распространенная проблема с печенью (+3)
Нерв (+8)
Скин (+23)
Талассемия
Гипотония
Корь
Свинка
Ожирение у взрослых
Паразитарные инфекции
Микробиология
Бактерия против вируса
Лабораторная диагностика
Вакцинация / иммунизация
Признаки и симптомы
Лихорадка
Кашель
Боль в суставах
Боль в животе
Боль в груди
Головная боль
Грипп
Аномальное вагинальное кровотечение
Диарея
Метеоризм
Изжога
Лекарственная аллергия
Боль в спине
Боль в горле
Запор
Затруднение глотания
Головокружение
Онемение
Отсутствие аппетита
Геморрой
Измененная привычка кишечника
Одышка (затрудненное дыхание)
Варикозное расширение вен
Анемия для взрослых
Щитовидная железа
Язвенная болезнь
Мышечные судороги, вызванные физической нагрузкой
Мужчина с женским голосом
Беременность
Антенный уход
Упражнение антенны
Как справиться с утренним недомоганием
Преждевременные (преждевременные) роды
Болезнь сердца при беременности
Анемия при беременности
Послеродовой уход на дому
Доставка на дом
Репродуктивное здоровье
Планирование семьи
Менопос
Андропауза
Выделения из влагалища
Болезни, передаваемые половым путем
Воспалительные заболевания органов малого таза
Меноррагия
Аменорея
Сахарный диабет при беременности
Гипертония при беременности
Эндометриоз
Трудность зачатия
Миома матки
Менструальная боль
Внематочная беременность
Вагинальный кандидоз (вагинальная дрожжевая инфекция)
Диспареуния (болезненный половой акт)
Гормональная заместительная терапия
Выкидыш
Беременность двойней
Предназначенный для беременных (PPC)
Бесплодие
Гигиена труда
Риск для здоровья на работе
Потеря слуха, вызванная производственным шумом
Профессиональные кожные заболевания
Рабочие пестициды Poisinong
Астма, связанная с работой
Как определить опасности в вашем доме
Зная об опасности использования химикатов
Что такое синдром больного здания?
Проблемы со слухом и работники в группе риска
Безопасность пищевых продуктов
Пищевые и водные болезни
Брюшной тиф
Холера
Прививка от гепатита А
Здоровье окружающей среды
Дымка и наше здоровье
Жаркая погода и здоровье
Химия и здоровье
Отравление оксидом углерода
Отравление хлорными газами
Отравление метанолом
Люди с ограниченными возможностями
Общая инвалидность
Слепота (нарушение зрения)
Глухой
Поведение
Тестирование перед вождением для людей с ограниченными возможностями
Penjagaan Kesihatan Semasa Mengerjakan Haji
Travel Advisory
Путешествуйте с хорошим здоровьем и защитой
Обычное заболевание и состояние, необходимое во время путешествия
Холера
Брюшной тиф
Малярия
Японский энцефалит (ЯЭ) – TA
Чикунгунья
Туберкулез (ТБ)
ВИЧ / СПИД
Тяжелый острый респираторный синдром (SARS)
Бешенство (Penyakit Anjing Gila)
Дифтерия
Гепатит В
Грипп
Пневмококковые заболевания
Менингококковый менингит
Столбняк
Полиомиелит
Тромбоз глубоких вен (ТГВ)
Страх перед полетами
Диарея путешественников (TD)
Традиционная бесплатная медицина
Академические и учебные программы для практик традиционной и дополнительной медицины в Малайзии
Служба традиционной послеродовой помощи; В больнице или дома?
Лечение акупунктурой пациентов после инсульта
Пластическая хирургия и реконструктивная хирургия
ЛАЗЕР в пластической хирургии
Реконструктивный
Шрам
Эстетические процедуры
Ботокс / Диспорт
Кожный наполнитель
Липосакция
Биохимические лабораторные исследования
Связь между биохимическими тестами и заболеванием
Тест функции печени
Функциональный тест почек
Тест функции щитовидной железы
Лабораторные анализы на сахарный диабет
Нормальное значение в биохимических тестах
Моча никогда не лжет
Биохимический анализ жидкостей организма
Врожденные ошибки обмена веществ (IEM)
Компоненты газов крови
Лабораторные исследования донорской крови
Углеводы
Белок в суточной моче
Глюкометр
Сердечные биомаркеры
Тест на клиренс креатинина
Липидный профиль
Героин и морфин
Каннабис
Стимуляторы амфетаминового ряда (ATS)
Тест на толерантность к глюкозе (GTT)
Здоровье окружающей среды
Принудительные меры против продажи незаконных сигарет
Правоприменение в отношении незаконных сигарет в соответствии с правилами контроля над табаком 2004
Гигиена и безопасность пищевых продуктов
Понимание составных правонарушений в соответствии с Правилами гигиены пищевых продуктов 2009 г.
ЗОЛОТОГО ГОДА
Фитнес и вы
Упражнение безопасно
Программа упражнений
Преимущества упражнения
Программа упражнений Сессия
Рекомендации по выбору программы упражнений
Дизайн фитнес-программы для здорового человека
Советы по поддержанию активности
Где я могу получить помощь?
Как выбрать дом престарелых
Расслабление
Цель релаксации
Общие рекомендации по расслаблению
Виды релаксации
Подготовка к релаксации
Техники расслабления
Обычное заболевание
Гипертония
Сахарный диабет
Артрит
Сердечная недостаточность
Эректильная дисфункция
Болезнь Паркинсона
Водопад
Нарушение зрения
Недержание мочи
Пролежни
Ишемическая болезнь сердца
Хроническая обструктивная болезнь легких
Грыжа
Гипотиреоз
Инфекция мочевыводящих путей
Анемия у пожилых людей
Обезболивание
Состояние кожи
Расстройство походки у пожилых людей
Сексуальный скрининг пожилых людей
Сексуальное здоровье пожилых людей (женщин)
Особые условия
Доброкачественная гипертрофия предстательной железы
Проблемы с глотанием у пожилых людей
Трудности с произношением у пожилых людей
Здоровое старение
Обычные физические изменения
Симптоматический подход
Потеря веса
Потеря аппетита
Тремор у пожилого пациента
Головокружение / головокружение
Путаница
Боль у пожилых людей
Одышка / затрудненное дыхание у пожилых людей
Опухание или отек ноги у пожилых людей
Проблема с памятью
Планирование старения
Проблемы с мочеиспусканием
Проблемы со сном
Общее состояние
Как ухаживать за назогастральным зондом
Как ухаживать за мочевым катетером
Уход за промежностью
Как ухаживать за пожилыми людьми
Проблемы пожилых людей, связанные с наркотиками
Смерть и умирание пожилых людей
Советы для пожилых людей в путешествиях
Выбор устройства для ходьбы
Медицинское обследование для пожилых людей
Скрининг Visual
Скрининг недержания мочи
Проверка на риск падения
Проверка слуха
Профилактика
Иммунизация пожилых людей
Предотвращение падений
ПИТАНИЕ
Питание Общее
Малазийская продовольственная пирамида
Витамины, минералы и пищевые добавки
Диета и болезни
Диета при гипертонии
Диета при гиперхолестеринемии
Диета при подагре
Диета при сердечно-сосудистых заболеваниях (ССЗ)
Анемия для подростков
Анемия для взрослых
Диета и стресс
Руководство по питанию для пациентов с инсультом в домашних условиях
Пищевая аллергия
Диета при диабете во время голодания
Диета с низким содержанием холестерина
Модификация диеты для людей с нарушением глотания
Diet Neutropenik – Diet Untuk Sistem Imun Yang Lemah
Безопасность пищевых продуктов
ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИ – Что вы должны знать?
Что следует знать о 3-MCPD
Руководство по выбору чистых и гигиеничных помещений для пищевых продуктов
Полициклический ароматический углеводород (ПАУ)
Правильный способ охлаждения продуктов
Разница между природной минеральной водой (NMW) и упакованной питьевой водой (PDW)
Использование безопасной посуды
5 указаний по безопасному питанию
Месяц голодания
Грудное вскармливание
Преимущества грудного вскармливания
Правильная техника кормления грудью
Проблемы с грудным вскармливанием
Признаки того, что ребенок получает достаточно молока
Грудное вскармливание работающих матерей
Питание в период лактации
Грудное вскармливание – опасность воды
Дети
Прикорм
Отказ от еды
Рецепты прикорма
Рекомендации по питанию детей с недостаточным весом
Рекомендации по питанию детей с избыточным весом
Планирование здорового меню для школьников
Выбор здорового питания для школьников
Здоровая упаковка для школьников
Кормление больных детей
Подростки
Расстройства пищевого поведения
Спорт и питание
лучших года
Индекс массы тела (ИМТ)
Рекомендуемое потребление питательных веществ
Управление весом
Вегетарианская диета
Послеродовая диета
Золотые годы
Диета для лишнего веса
Необходимые питательные вещества
Недоедание среди пожилых людей
ЛЕКАРСТВО И ВЫ
Услуги
Что такое радиофармацевтическое?
Go Green Campaign
Услуги клиники по соблюдению режима медикаментозной терапии в Минздраве
Услуги по отпуску лекарственных средств с добавленной стоимостью
Наблюдение за зарегистрированными продуктами на рынке
Совет / Руководство
Что такое этикетка на конверте с лекарством
Соответствие вашим лекарствам
Как правильно принимать лекарства
Следите за своими лекарствами
Советы по предотвращению отравлений лекарствами
Лекарства и путешествия
Спросите в аптеке
Лекарства и вождение автомобиля
Халяль и харам Лекарства (с точки зрения ислама)
Лекарства: что нужно знать
Использование лекарств
Лекарственная аллергия
Лучшие практики антибиотиков
Взаимодействие пищевых продуктов и лекарств
Выдача лекарств детям
Использование антибиотиков у детей
Безопасное использование лекарственных средств у детей
Надлежащее и безопасное хранение лекарств
Лекарства от астмы
Лекарства и кормление грудью
Детское средство от кашля и простуды
Витамин D и солнечный свет
Витамины и пищевые добавки для беременных
Безопасность лекарств
Наркотики и вождение автомобиля
Противоположные лекарственные реакции и побочные эффекты
Обращение с неиспользованными лекарствами
Совет, как избежать ошибок при приеме лекарств
Хранение и распространение лекарств от производителя / импортера к потребителю (лекарство от холодовой цепи)
Наблюдение за нежелательными явлениями после иммунизации
Факты о наркотиках
Антигистаминные препараты у детей
Аспирин
Вакцина ATT
Ботокс
Дуромин
Вот как написать идеальную речь
Написание речи ничем не отличается от письма на других носителях.Вам необходимо знать свою аудиторию, необходимую длину, а также цель или тему. Это верно независимо от того, идет ли речь о бизнес-конференции, свадьбе, школьном проекте или любом другом сценарии.
Но в написании речи есть что-то особенно нервное.
Если вы напишете и произнесете некую речь, вы получите обратную связь в режиме реального времени. Люди, сидящие перед вами, могут потерять интерес, начать говорить, задремать или даже выбраться из комнаты.(Не волнуйтесь, только зрители в фильмах бросают помидоры).
Конечно, плохая речь – это не конец света. Вы можете произносить множество грязных речей и дожить до сказки.
Но мы также знаем, что великая речь способна изменить мир. Или, по крайней мере, пробудить воображение публики, катапультировать ваш бизнес в успех, заработать пятерку + за задание или убедиться, что жених и невеста по-прежнему дружат с вами после свадьбы.
Так что, если вы чувствуете стресс из-за предстоящих обязанностей по написанию речей, не волнуйтесь! Сегодня мы разберем для вас пошаговый процесс написания отличной речи.
1 Советы писать (и жить) от
Давайте начнем с 30 000-футового просмотра большого изображения. Это арендаторы, которые будут направлять вас в процессе написания речи (и почти во всем, что вы хотите написать).
Знайте цель: Чего вы пытаетесь достичь своей речью? Обучайте, вдохновляйте, развлекайте, спорите? Ваши цели будут определять тон и структуру, что приведет к совершенно разным выступлениям.
Знай свою аудиторию: Ваша речь должна быть адаптирована к вашей аудитории, как с точки зрения идей, так и с точки зрения языка.Если вы выступаете на съезде звуковых целителей, вам не нужно объяснять концепцию энергетических блоков. И если вы разговариваете с кружком лоскутного шитья только для восьмидесятилетних жителей, вам, вероятно, не стоит сбрасывать столько F-бомб, как если бы вы сделали это с местной байкерской бандой.
Знайте длину: Вы не хотите ошеломить или ошеломить свою аудиторию. Десять минут могут быть слишком короткими для вашего основного выступления, но, вероятно, слишком длинными для выступления вашего шафера. Не оставляйте все на волю случая. Ваш процесс написания будет намного проще, если вы будете следить за желаемой длиной.
Пишите, исправляйте, тренируйтесь, исправляйте, тренируйтесь…: Речь MLK «У меня есть мечта» была написана не за один день. Дайте себе время попрактиковаться в материале и проработать несколько черновиков. Не надейтесь, что все получится с первого раза.
2 Пошаговый процесс
Все еще не знаете, с чего начать? Вот как написать свою речь от концепции до завершения.
Шаг 1: Опишите структуру вашей речи.Каковы основные идеи для каждого раздела?
Шаг 2: Конкретизируйте основные идеи в своем плане. Не беспокойтесь о поиске подходящих слов. Просто дайте волю своему творчеству и сделайте все возможное!
Шаг 3: Отредактируйте и отшлифуйте то, что вы написали, пока у вас не будет связного первого черновика вашей речи
Шаг 4: Практика, практика, практика. Чем больше вы практикуете свою речь, тем больше вы обнаружите, какие разделы нужно переработать, какие переходы нужно улучшить, а какие предложения сложно произносить.Вы также узнаете, как у вас дела по длине.
Шаг 5: Обновите, практикуйтесь и исправляйте свою речь, пока она не станет четкой и вы не почувствуете, что она готова к выполнению своей цели.
3 Универсальная структура
Зависание на шаге 1? Вот структура, которой вы можете следовать для любого типа речи.
Введение
Кто вы, почему вы произносите эту речь, каков ваш главный тезис?
«Кто» и «почему» могут быть длиннее или короче в зависимости от контекста.Например, если вы выступаете на свадьбе, вам нужно объяснить свои отношения с женихом и невестой и почему они так много значат для вас. Но если вы преподаете своему классу в школе, вы можете сразу приступить к работе над диссертацией.
Если вы проводите презентацию в деловой или мотивационной обстановке, это решающий момент, чтобы привлечь внимание аудитории и пробудить ее любопытство. Обычно кто-то другой уже представил вас и ваши похвалы, поэтому используйте это в своих интересах и сразу же приступайте к делу.
«Всем привет, как здорово быть здесь! Как только что сказал Кевин, я 30 лет занимался городским свекловодом, а пару лет назад мне пришла в голову совершенно безумная идея. Что, если… »
Главное сообщение
Идея 1, Идея 2, Идея 3…
Большую часть своего выступления следует посвятить изложению диссертации и вспомогательных материалов в простой и организованной форме.
Независимо от того, выступаете ли вы с вдохновляющим докладом или проводите бизнес-презентацию, бессвязная речь – верный способ потерять внимание аудитории.Не пытайтесь делиться абсолютно всем, что вы знаете по своей теме, вместо этого выберите несколько (от двух до пяти) ключевых моментов, чтобы представить своей аудитории.
Придерживайтесь одного пункта за раз и заканчивайте мысль, прежде чем переходить к следующему. Создавайте четкие и логичные переходы от идеи к идее.
Хотите, чтобы ваша речь запомнилась? Исследования показали, что наш мозг отлично запоминает истории! Насколько это уместно, сделайте свою речь индивидуальной и включите в нее свои собственные анекдоты и мысли.
Мы также лучше запоминаем масштабные идеи, если они выражены в нескольких запоминающихся словах, поэтому постарайтесь подвести итог своей диссертации.
«У меня есть мечта». «Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас, спрашивайте, что вы можете сделать для своей страны». «Создавайте хорошее искусство».
На вынос
О чем вы хотите, чтобы ваша аудитория вышла из зала с воспоминаниями?
Подведите итоги и доведите до конца свою основную идею, будь то несколько (от одного до трех) ключевых выводов или одна последняя история, которая прекрасно иллюстрирует вашу точку зрения.
Вот несколько примеров того, как может выглядеть ваш контур
Как исследователь, представляющий свои выводы…
Введение: Объясните ключевую проблему или вопрос вашего исследования.
Основное сообщение: Опишите процесс исследования, а затем опишите три основных вывода.
Вывод: Представьте свои выводы и их значение, а затем ваши следующие шаги для продвижения вперед.
Как подружка невесты, выступающая на свадьбе лучшего друга…
Введение: Объясните, кто вы и как вы познакомились с невестой.
Главное сообщение: Расскажите три забавные и трогательные истории о вашей многолетней дружбе с ней, а также о ваших первых впечатлениях от жениха.
Вывод: Подведите итог, объяснив, насколько удивительна любовь жениха и невесты друг к другу, как они предназначены для совместной жизни и как вы знаете, что их любовь продлится всю жизнь. … Хаим!
Какие ваши любимые советы по написанию хорошей речи?
Профиль работы логопеда и лингвиста
Логопеды помогают пациентам всех возрастов с различными уровнями речевых, языковых и коммуникативных проблем или трудностями глотания, питья или еды
Как логопед (SLT) вы обеспечит лечение, уход и поддержку младенцев, детей, взрослых и пожилых людей с различными заболеваниями, включая расщелину неба, заикание, задержку речи и нарушения голоса.Они могут быть вызваны рядом причин, в том числе:
задержками в развитии
травмами
заболеваниями
нарушениями обучаемости
психическими расстройствами
физическими недостатками.
Обычно вы работаете в составе многопрофильной группы вместе с другими специалистами в области здравоохранения и часто будете поддерживать связь с семьей, опекунами или учителями при разработке планов лечения. Вы также можете заниматься частной практикой.
Обязанности
Ваши задачи будут зависеть от вашего клиента и характера проблемы.Однако, как правило, вам необходимо:
определить трудности или расстройство речи и общения;
оценить причину и характер проблемы, например, врожденные проблемы (например, волчья пасть) или приобретенные нарушения после инсульта или травмы.
разработать и внедрить подходящую программу лечения, работая индивидуально или в группах, чтобы дать возможность каждому из ваших клиентов как можно больше улучшить
пересмотреть и скорректировать программу по мере необходимости
посоветовать лицам, осуществляющим уход, по внедрению программа лечения и обучение других специалистов по оказанию терапии
контролировать и оценивать прогресс ваших клиентов
писать конфиденциальные заметки и отчеты о клиентах, а также информацию для клиентов, опекунов и других специалистов
управлять нагрузкой с учетом приоритета дела, листы ожидания, успешные результаты, направление и выписка пользователей услуг
работают в команде над улучшением эффективность предоставления услуг.
На более высоком уровне вам необходимо:
проводить обзоры личного развития с коллегами
поддерживать новых квалифицированных SLT и ассистентов речевой и языковой терапии
планировать и проводить учебные занятия
проводить клинический аудит
участвовать в исследовательских проектах.
Заработная плата
Работа в NHS обычно покрывается ставками заработной платы Программы изменений (AfC), состоящими из девяти диапазонов оплаты.Как только получивший квалификацию SLT, ваша начальная зарплата, вероятно, составит 24 907 фунтов стерлингов (группа 5), что приведет к увеличению шкалы заработной платы до 30 615 фунтов стерлингов.
Как специалист SLT вы можете зарабатывать от 31 365 до 37 890 фунтов стерлингов (группа 6).
Типичные зарплаты для продвинутых или узкоспециализированных SLT варьируются от 38 890 до 44 503 фунтов стерлингов (группа 7). Некоторые руководящие должности (например, руководитель отделения детской терапии) могут обеспечить более высокую заработную плату в диапазоне 8.
Заработная плата в государственном и частном секторах обычно в целом эквивалентна диапазонам NHS.
Гонорары в независимой практике значительно различаются в зависимости от объема и размера вашей практики, вашего опыта и репутации, а также вашего местоположения.
Данные о доходах предназначены только для справки.
Рабочее время
Если вы работаете в NHS, вы обычно будете работать 37,5 часов в неделю. В других условиях вам, возможно, придется работать по вечерам или в выходные, чтобы удовлетворить потребности клиента.
Есть возможности для гибкой или неполной занятости, а также разделения работы.
Чего ожидать
Работа доступна по всей Великобритании, хотя больше возможностей есть в больших и малых городах.
Вы можете работать в различных учреждениях, например, в больницах, медицинских центрах, детских садах, реабилитационных центрах, школах или дошкольных учреждениях, доме клиента, тюрьмах или учреждениях для молодых правонарушителей. В течение недели можно работать в нескольких разных местах.
В зависимости от того, где вы работаете, вам может потребоваться поездка между визитами к клиентам.
Имея опыт, вы можете работать внештатно или работать не по найму.
Конкуренция за должности начального уровня очень высока, и по возможности важно сохранять географическую гибкость.
Квалификация
Для практики SLT вы должны быть зарегистрированы в Совете специалистов в области здравоохранения и ухода (HCPC). Для регистрации вам необходимо получить одобренную HCPC степень бакалавра или магистра в области речевой и языковой терапии.
Программы бакалавриата, как правило, длятся три или четыре года с полной занятостью и сочетают в себе теорию и клиническую практику.Клиническая практика проходит в больницах NHS, школах, поликлиниках и дневных центрах под наблюдением квалифицированных терапевтов.
Для большинства курсов бакалавриата вам понадобится как минимум пять экзаменов GCSE или эквивалент (включая математику и английский язык, а иногда и естественные науки) и три A-level или эквивалент. Некоторые провайдеры могут запрашивать специальные предметы, такие как английский, языки, психология и естественные науки. Заявления на получение степени бакалавра подаются через UCAS.
Также утверждена практика обучения логопеду и лингвисту, сочетающая оплачиваемую работу с обучением на неполный рабочий день.Вакансии можно будет найти через NHS Jobs или Find a workdeship.
Если у вас уже есть степень, вы можете пройти ускоренный двухлетний курс последипломного образования, чтобы получить квалификацию. Некоторые поставщики курсов будут запрашивать конкретные предметы, относящиеся к речевой и языковой терапии, такие как психология, биология человека, лингвистика / языки, образование, социальные науки или медицинские науки. Заявления о поступлении в аспирантуру подаются непосредственно в соответствующее учреждение.
Требования к поступающим на курсы бакалавриата и магистратуры различаются, поэтому вам следует уточнить у организаторов курсов, что они ищут.Список одобренных курсов доступен на веб-сайте Королевского колледжа логопедов (RCSLT).
Все студенты бакалавриата и магистратуры, прошедшие предварительную регистрацию и обучающиеся на соответствующем курсе в Англии, могут получить безвозвратную финансовую поддержку в размере не менее 5 000 фунтов стерлингов в год на обучение. Для получения полной информации см. Фонд поддержки обучения NHS.
Подробную информацию о финансовой поддержке студентов, обучающихся в Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии, можно получить по телефону:
Вступление без ученой степени возможно на уровне практикующего ассистента логопеда и языковой терапии, работающих с квалифицированными SLT.Вы пройдете обучение на рабочем месте и, возможно, получите возможность пройти квалификацию S / NVQ или BTEC или пройти обучение в сфере здравоохранения.
После успешного завершения утвержденной квалификации бакалавриата или магистратуры вы имеете право зарегистрироваться в HCPC и начать практику.
Навыки
Вам понадобятся:
отличные навыки общения и слушания, чтобы общаться с людьми любого возраста и происхождения, мотивировать клиентов и завоевывать доверие.Клиенты могут отказываться от сотрудничества, потому что они напуганы, разочарованы или дезориентированы своей ситуацией.
терпение, так как прогресс может быть медленным – включая повторяющиеся упражнения, чтобы помочь клиентам, у которых есть проблемы с запоминанием, обработкой и сохранением информации.
творческие способности и навыки решения проблем. для разработки программ, подходящих для различных стилей обучения и вопросов общения
способность работать в команде, для взаимодействия с другими профессионалами
организационные навыки и гибкость, для работы с широким кругом клиентов в различных условиях
способность быть в легкость в клинической среде
такие качества, как сочувствие, напористость, такт, чувство юмора, физическая и умственная выносливость.
Вам также понадобятся водительские права, особенно если вы работаете речевым и языковым терапевтом, чтобы путешествовать между приемами.
Знание валлийского, гэльского или местных языков может быть требованием или преимуществом в некоторых частях Великобритании.
Опыт работы
Конкуренция за места в программах обучения высока, и вам нужно будет показать, что вы понимаете, что делает SLT при подаче заявления. Попробуйте организовать сеанс наблюдения в местной службе речевой и языковой терапии.
Также полезен соответствующий опыт работы, включая волонтерскую работу. Это может включать работу с детьми и взрослыми с нарушением обучаемости, пожилыми людьми или инвалидами, особенно с теми, кто выздоравливает после инсульта или травмы головы. Попробуйте связаться с местными домами престарелых, школами или группами по инсульту, чтобы узнать об опыте работы.
Также можно получить опыт, работая помощником / сотрудником службы поддержки SLT или двуязычным коллегой под руководством квалифицированного SLT.
Работодатели
В Великобритании около 17 000 SLT работают в различных сферах (RCSLT).Большинство SLT наняты трестами NHS и работают в больницах (в палатах, отделениях интенсивной терапии и амбулаторных отделениях), школах, клиниках, общественных центрах здоровья и детских садах. Некоторые основные работы могут осуществляться местными властями.
Вы также можете работать напрямую в:
детских садах и школах (основных и специальных)
центрах развития детей
добровольных и благотворительных организациях
Врачебные практики и общественные клиники
отделы образования и социальных услуг
тюрьмы, охраняемые подразделения и учреждения для несовершеннолетних правонарушителей
дома-интернаты для престарелых или людей с трудностями в обучении
высшие учебные заведения (лекции и исследования).
Имея опыт, вы можете заняться самозанятостью и начать частную практику.
Ищите вакансии по телефону:
Специализированные кадровые агентства, такие как Maxxima, также занимаются вакансиями.
Если вы решите заниматься независимой практикой, вы можете добавить свои данные в реестр членов Ассоциации логопедов в независимой практике (ASLTIP) «Найти логопеда». Эта база данных позволяет вам продемонстрировать свои навыки потенциальным клиентам.
Профессиональное развитие
После прохождения квалификации ваш первый год проходит под наблюдением в качестве недавно получившего квалификацию практикующего специалиста (NQP), работающего над RCSLT NQP Framework, чтобы стать полноправным (сертифицированным) членом RCSLT. Вам нужно будет выполнить набор целей NQP, которые поддержат ваше обучение и практику в первый год практики.
Вы будете нести ответственность за свое профессиональное развитие и должны показать, что вы развиваете и поддерживаете свои профессиональные знания в актуальном состоянии, чтобы оставаться в реестре HCPC.
RCSLT предлагает ряд курсов и семинаров в таких областях, как:
детей с серьезными языковыми трудностями
неврология взрослых
дисфагия (проблемы с глотанием)
клиническая эффективность.
Другие мероприятия по непрерывному профессиональному развитию (НПР) включают наблюдение за практикой других терапевтов, рефлексивную практику, экспертную оценку работы, обсуждение случая и видеоанализ. Вы также можете присоединиться к группе клинических специалистов и посещать или принимать участие в национальных конференциях и клинических встречах.Полная информация о деятельности и ресурсах доступна членам RCSLT.
Если вы работаете внештатным SLT, вы можете присоединиться к ASLTIP, который также проводит мероприятия и конференции.
Есть также возможности получить более высокую степень, например, аспирантуру, диплом или степень магистра, или докторскую степень путем исследования. Искать курсы повышения квалификации по логопеду и языковой терапии.
Перспективы карьерного роста
Первые должности часто находятся в NHS и включают работу в одном из нескольких мест, например, в медицинских центрах, больницах или специальных школах.В первый год практики у вас будет обычная нагрузка, и вы обычно будете работать как со взрослыми, так и с детьми.
Многие квалифицированные SLT предпочитают специализироваться на определенном заболевании, таком как:
приобретенные состояния, например инсульт или травмы головного мозга
расщелина губы и неба
расстройство языка, связанное с развитием
рак головы, шеи или горла
нарушение слуха
нарушения обучаемости
психические расстройства
нейродегенеративные расстройства
заикание.
Вы также можете специализироваться на определенной группе клиентов, хотя можно перемещаться между группами.
Существуют должности старших терапевтов в области клинической специализации, управления, исследований и преподавания. Типичный карьерный путь часто включает в себя повышенные управленческие обязанности, которые могут включать руководство студентами при трудоустройстве и младшим персоналом.
Как руководитель местной языковой службы речевой терапии вы будете отвечать за управление бюджетом, стратегией и персоналом.Есть небольшое количество возможностей занять стратегические руководящие должности по разным методам лечения.
Самостоятельная занятость – еще один вариант для опытных SLT, а поддержка терапевтов, работающих в независимой практике, предоставляется ASLTIP.
Написано редакторами AGCAS
Ноябрь 2020
© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности
Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.