Твердые и мягкие согласные звуки парные: Страница не найдена – Фонетический разбор, цветовые схемы и значения слов – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Парные мягкие звуки. Согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ

».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими

. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации

деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
исключения из правил:
- всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
- всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.

Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.

Правила и примеры:

буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].

Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие . Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

А а а
Б б бэ
В в вэ
Г г гэ
Д д дэ
Е е е
Ё ё ё
Ж ж жэ
З з зэ
И и и
Й й и краткое
К к ка
Л л эль
М м эм
Н н эн
О о о
П п пэ
Р р эр
С с эс
Т т тэ
У у у
Ф ф эф
Х х ха
Ц ц це
Ч ч че
Ш ш ша
Щ щ ща
ъ твёрдый знак
Ы ы ы
ь мягкий знак
Э э э
Ю ю ю
Я я я

42 звука
6 гласных		36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э]		Парные		Непарные
Ударные	Безударные	Звонкие	Глухие	Звонкие	Глухие
		[б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [ж] [з] [з”]	[п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [ш] [с] [с”]	[й”] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”]	[х] [х”] [ц] [ч”] [щ”]


		Парные		Непарные
		Твёрдые	Мягкие	Твёрдые	Мягкие
		[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]	[б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]	[ж] [ц] [ш]	[й”] [ч”] [щ”]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук – это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква – это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» – это старославянское «голос») – это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й”] , когда

стоят первыми в фонетическом слове е ле [й” э ́л”э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й” и щ”о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й” о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й” у ́л”а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й” а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й” и и́ч”ка] (5 букв, 6 звуков)
следуют после гласных птицее д [пт”ицый” э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий” о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай” у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с”и́н”ий” а ] (5 букв, 6 звуков)
следуют после ь и ъ въе зд [вй” э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй” о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л”й” у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л”й” а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й”] , когда

следует после ь соловьи [салав”й” и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные – безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б”игу́ щ”ий”] – бе г [б”э́ к] го ра [гара́ ] – го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки – это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] – [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом ” , что происходит, когда согласные

являются всегда мягкими [й”] , [ч”] , [щ”] ай [а́й” ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч” ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л”э́щ” ] (3 буквы, 3 звука)
следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м” э́л” ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т” о́т” а] (4 буквы, 4 звука) люди [л” у́д” и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з”н”] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл”и́н” ч”ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч”] , [щ”] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р”] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция – это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому – нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные – это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных – [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры – слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки – это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки – это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие – это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ – П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ – Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 219.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | План-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме:

Тема: «Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»

Проблема. Как обозначается на письме твёрдый (мягкий) согласный звук?

Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.

Знания: познакомятся с обозначением на письме мягкости и твёрдости согласных; узнают о парных и непарных по твердости–мягкости согласных звуках.

Умения: научатся различать твёрдые и мягкие согласные звуки в слове, распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м] и [м’].

Навыки: приобретут умения анализировать звуко-буквенный состав слов, выделять в словах парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Ход урока

Орг. Момент
Актуализация знаний.

Орфографическая минутка (письмо по памяти).

У Сени и у Сани в сетях сом с усами.

– Прочитайте предложение. Чем оно интересно? ( в словах повторяется буква С, это скороговорка.)

– Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, убыстряя темп.

– Кто хочет прочитать ее быстро и правильно? ( Отвечают 4 человека.)

– Какие орфограммы встретились в скороговорке? ( Имена собственные: Сеня, Саня, безударные гласные в слове сетях-сети.)

– Прочитайте скороговорку, четко проговаривая записанные буквы – орфографически.

– Запишите ее по памяти. ( Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.)

3. Самоопределение к деятельности

– Прочитайте скороговорку.

Коля просо курам нес,

Замарал он просом нос.

– Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.

– Найдите в ней слова, которые отличаются одной буквой. ( Нес-нос.)

Какими буквами отличаются слова? ( гласными О и Е)

– Какой звук обозначает каждая буква?

Учитель делает на доске запись [НОС ], [Н,ОС ].

– Какими звуками они отличаются? (согласными [ Н]. [Н, ].)

-Сегодня на уроке мы ответим почему это происходит.

4. Работа по теме урока.

– Откройте учебник на стр.120 и прочитайте тему урока. Упр.192 (устно)

-Какие звуки живут в этих домиках? (согласные).

– Прочитайте все звуки, которые живут в этих домиках. (читают пары звуков по цепочке).

– Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)

-Назовите непарные мягкие звуки.

Упр.193.

– Прочитайте все задания.

– Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить.

– Кто приготовил ответ на первый вопрос? (ответы детей)

– Кто ответит на второй вопрос?

-Кто ответит на третий вопрос?

– Сделайте вывод: как узнать твердый звук или мягкий? ( Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)

– Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые – мягкие согласные ему не подчиняются.)

Упр. 194

– Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

– Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки.(пальто, шляпа.)

-Как вы определили? ( После них стоит мягкий знак и гласная Я. Они обозначают мягкость согласных.)

– Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. ( Платок, платье. После буквы Л стоит буква А, которая обозначает твердость согласных.)

– Прочитайте памятку и скажите, скажите какие гласные звуки обозначают мягкость согласных?

Упр.195

– Посмотрите на первую пару слов и ответьте на вопрос, который мы ставили в начале урока.

– Почему слова отличаются не буквами О и Е, а звуками [ Н] [ Н]? ( Буква О обозначает твердость согласных, а буква Е – мягкость согласных.)

( самостоятельно выполняют.)

Карточка 1.Вставь в пословицы пропущенные слова: большой, маленький:

….пенек опрокинул …воз. …..дело лучше….безделья. Даже самое….дерево выросло из ….семени. В … лодку….груз не кладут…..крючком….рыбу не выудишь.

5. Физминутка

Мы с товарищем вдвоем

Шли на лыжах на подъем,

А потом с горы спускались,

Разъезжались и съезжались,

Объезжали все пеньки,

Доезжали до реки,

Снова лезли на подъем,

Чтобы съехать вниз потом.

6. Закрепление изученного материала.

Упр. 196

– Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Сказать, какой звук обозначает пропущенная буква, списать, подчеркнуть букву, которая обозначает твердый звук[С ]. (Самостоятельное выполнение)

– В каких словах подчеркнули букву? (Сом, усами, осы, усы.)

Карточка 2. Прочитай текст упражнения. Сравни по смыслу и звучанию слова, выделенные жирным шрифтом, выписать их парами. Как выражается в письме различие их звучания?

Брату шесть лет. Поставь шест под навес. Хорь – хищный зверек. Сегодня выступит наш хор. Малыш ел яблоко. На поляне росла красивая ель. Мой брат разрешил брать его книги.

7. Рефлексия

Карточка 3.

Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук [ Ф].

У Фени – фуфайка,

У Феди – туфли.

Фокусник во фрак одет,

Факел превратил в букет,

Фея выскочит оттуда.

Фокус это или чудо?

– В каких словах подчеркнули букву Ф?

– Те, кто подчеркнул эти два слова , поставьте «!».

– Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.

8. Подведение итогов урока.

– Что сегодня на уроке повторили?

– Какие буквы обозначают мягкость согласных?

– Какие буквы обозначают твердость согласных?

– назовите непарные твердые звуки и мягкие звуки?

Домашнее задание упр. 197

Звонкие и глухие согласные. Твёрдые и мягкие согласные

В русском языке 37 согласных звуков.

1. Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие	[б]	[б’]	[в]	[в’]	[г]	[г’]	[д]	[д’]	[з]	[з’]	[ж]
Глухие	[п]	[п’]	[ф]	[ф’]	[к]	[к’]	[т]	[т’]	[с]	[с’]	[ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие	[л]	[л’]	[м]	[м’]	[н]	[н’]	[р]	[р’]	[й]
Глухие	[х]	[х’]	[ч’]	[щ’]	[ц]

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

2. Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произношении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые	[б]	[в]	[г]	[д]	[з]	[к]	[л]	[м]	[н]	[п]	[р]	[с]	[т]	[ф]	[х]
Мягкие	[б’]	[в’]	[г’]	[д’]	[з’]	[к’]	[л’]	[м’]	[н’]	[п’]	[р’]	[с’]	[т’]	[ф’]	[х’]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч’]	[щ’]	[й’]

В некоторых словах есть непроизносимые согласные. Их наличие, а также отсутствие проверяется сопоставлением с однокоренными словами или с формами слова: нужно подобрать такое слово, чтобы после данного или предполагаемого согласного стояла гласная буква. Например, в словах местный, окрестный, поздний, агентство, участник, здравствуй непроизносимые согласные есть; проверочные слова: место, кресты, опоздать, агенты, здравие. В словах опасный, интересный, ужасный, чудесный, участвовать непроизносимых согласных нет; проверочные слова: опасен, интересы, интересен, ужасы, ужасен, чудеса, чудесен, участие. Слова, в которых нельзя с помощью подбора однокоренных слов или изменения форм проверить наличие или отсутствие непроизносимого согласного, нужно запомнить. Есть непроверяемые непроизносимые согласные в словах сверстник, лестница, лестничный, чувство, чувствовать, чувственный, расчувствоваться, праздник, праздновать упразднить, упразднённый. Нет непроизносимого согласного в слове ровесник.

Ряд звонких согласных. Мягкие и твердые согласные звуки

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес – 1 слог, вода – 2 слога, дорога – 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове – безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения – слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные – буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах – мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] – твёрдый, [б’] – мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные – образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные – образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные		Глухие согласные
непарные	парные	парные	непарные
й → [й”]	б → [б], [б”]	п → [п], [п”]	ч → [ч”]
л → [л], [л”]	в → [в], [в”]	ф → [ф], [ф”]	щ → [щ”]
м → [м], [м”]	г → [г], [г”]	к → [к], [к”]	ц → [ц]
н → [н], [н”]	д → [д], [д”]	т → [т], [т”]	х → [х], [х”]
р → [р], [р”]	ж → [ж]	ш → [ш]
	з → [з], [з”]	с → [с], [с”]
9 непарных	11 парных	11 парных	5 непарных
20 звонких звуков		16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с – парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р – всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ – всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ – шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ – шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные		Мягкие согласные
непарные	парные	парные	непарные
[ж]	[б]	[б”]	[ч”]
[ш]	[в]	[в”]	[щ”]
[ц]	[г]	[г”]	[й”]
	[д]	[д”]
	[з]	[з”]
	[к]	[к”]
	[л]	[л”]
	[м]	[м”]
	[н]	[н”]
	[п]	[п”]
	[р]	[р”]
	[с]	[с”]
	[т]	[т”]
	[ф]	[ф”]
	[х]	[х”]
3 непарных	15 парных	15 непарных	3 парных
18 твёрдых звуков		18 мягких звуков

ЦЕЛИ:

актуализация, уточнение и конкретизация знаний учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных; введение в активный словарь терминов парные согласные и непарные согласные;
развитие речи, внимания, памяти, мышления, фонематического слуха; обогащение словарного запаса;
воспитание культуры общения и интереса к русскому языку.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Я приветствую вас как сотрудников Звуковой лаборатории Русскоязычного института. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.

II. МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП.

Наша Звуковая лаборатория работает под девизом:

Русский язык – это интересно!

Вы согласны? Почему?

Выполняя это упражнение, мы произнесли много разных слов. Скажите, из чего состоят слова?

На какие две группы делятся все звуки русского языка?

Каких звуков в русском языке больше?

Опираясь на свои ответы, скажите, над чем мы сегодня будем работать.

Какую работу необходимо выполнить?

Повторить:

Развивать умение:

В нашей лаборатории нужно трудиться, зная важные сведения о звуках:

Звуки живут в словах.
Их слышно, но не видно.
Их можно произнести, но нельзя написать.

А как обозначаются звуки на письме?

III. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Посмотрите на буквы на доске:

С, б, ж, х, ф, д.

На какие группы их можно разделить?

Составьте и запишите разные цепочки с буквами каждой группы:

схф сфх хсф хфс фсх фхс
бжд бдж жбд ждб дбж джб

Какие звуки обозначают написанные вами буквы в первой строке? Во второй?

Итак, сегодня мы будем говорить о звонких и глухих согласных.

IV. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Сегодня к нам пришло новое слово, которое необходимо исследовать. Вы его сможете определить, если расположите прямоугольники в порядке увеличения количества точек в каждом из них.

Какое слово вы составили?

Запишите его в тетрадь.

Определите ударный слог, подчеркните безударную гласную.

Что такое лопата?

Какие отличительные признаки этого инструмента вы можете назвать?

Скажите полностью, что обозначает слово лопата.

Назовите согласные звуки в слове лопата, дайте им характеристику.

Как произносятся согласные звуки?

Итак, звуки речи произносятся при помощи или шума, или голоса, или того и другого. Посмотрите на схему “Скала Звучности” и попробуйте рассказать, как называются звуки, которые произносятся при помощи голоса; шума; голоса и шума.

V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Парные звонкие и глухие согласные.

На доске написаны пары слов:

Бочка – почка;
Доска – тоска;
Жар – шар;
Зуд – суд.

Прочитайте вслух написанные пары слов. Значение каких слов вам неясно?

Чем похожи между собой эти слова?

Произнесите первые звуки в словах левого столбика.

Какие это согласные звуки?

Как они произносятся?

Произнесите первые звуки в словах правого столбика.

Какие это согласные звуки?

Как они произносятся?

Сравните первые звуки в каждой паре слов. Что вы можете о них сказать?

(Первые звуки в каждой паре слов встречают одинаковое препятствие. Только звонкий произносится с голосом, а глухой – без голоса.)

Значит, каждый звонкий звук с соответствующим глухим образует пару:

ЗВОНКИЕ [Б] [Б, ] [В] [В, ] [Г] [Г, ] [Д] [Д, ] [Ж] [З] [З, ]
ГЛУХИЕ [П] [П, ] [Ф] [Ф, ] [К] [К, ] [Т] [Т, ] [Ш] [С] [С, ]

Пользуясь таблицей, назовите пары согласных по звонкости/глухости.

Как можно назвать звуки, имеющие пару?

ВЫВОД: пар по звонкости/глухости – 11. Парные согласные дружат. Они почти близнецы и отличаются друг от друга только одним: у звонкого согласного есть голос, а у глухого – нет.

Какими буквами на письме обозначаются данные звуки?

Б В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С

Запишите парные согласные в тетрадь.

VI. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный, вы приседаете, руки разводите в стороны. Если слово начинается на глухой парный согласный – встаёте, руки опускаете вниз.

Зайка, сайка, Веня, Феня, трава, дрова, жить, шить, тень, пень, дверь, зверь, пеньки, деньки.

VII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Узнавание парных согласных по звонкости/глухости.

Найдите и выпишите слова, в которых есть одна из пар согласных по звонкости-глухости. Подчеркните парные согласные.

Парад, гудок, шарик, пальба, глазок, шажок, шефство, туда, буфет, серый, сюда.

2. Работа с учебником. Упражнение 74 (с. 73).

Откройте учебник на с.73.

Познакомьтесь со словами в упражнении.

Назовите слова для справок.

Обратите внимание на образец. Что вы можете сказать об этих словах? Чем они различаются? Так же подберите пары к остальным словам.

Башня – пашня, сова – софа, гости – кости, дачка – тачка, жар – шар, розы – росы.

В записанных словах назовите и подчеркните буквы на месте парных звонких и глухих согласных звуков.

VIII. Физкультминутка. Развитие мелкой моторики.

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.

Маятник качается
Вперёд-назад, назад-вперёд,
От жёлтого к зелёному,
Потом наоборот.
Пока стрелка качается,
Уж столько раз подряд,
Ты на зелёный с жёлтого
Переводи свой взгляд.

IX. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Непарные звонкие и глухие согласные.

Прочитайте слова. Какой согласный звук произносится в начале каждого слова – звонкий или глухой?

Щегол, лось, носорог, морж, цапля, хорёк, рысь, чайка, йод.

Рассмотрите таблицу. Объясните, почему названные согласные расположены именно так.


[Й, ]	[Л] [Л, ]	[М] [М, ]	[Н] [Н, ]	[Р] [Р, ]
					[Х] [Х, ]	[Ц]	[Ч, ]	[Щ, ]

Значит, как их можно назвать?

НЕПАРНЫЕ
[Й, ]	[Л] [Л, ]	[М] [М, ]	[Н] [Н, ]	[Р] [Р, ]
САМЫЕ ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ
					[Х] [Х, ]	[Ц]	[Ч, ]	[Щ, ]

Итак, звонкие и глухие согласные бывают парные и непарные.

X. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Игра “Заблудился”.

Уважаемые сотрудники! У нас – неприятное происшествие. Пока мы исследовали звуки,

Неизвестно, как случилось,
Только звук-то заблудился:
Заскочил он в чей-то дом
И хозяйничает в нём!

Исправьте слово. Назовите “заблудившийся” звук. Какой он? Какой буквой обозначается? Запишите слово. Подчеркните букву.

Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (Коне.)
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами. (Чайки.)
На болоте нет дорог.
Я по кошкам – скок да скок! (Кочкам.)
Закричал охотник: – Ой!
Двери гонятся за мной! (Звери.)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу.)
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
– Там ползёт зелёный лук
С длинными усами! (Жук.)

Итак, какие бывают звонкие и глухие согласные?

2. Индивидуальная работа. Три ученика работают у доски.

Поставьте над словом цифру 1, 2 или 3, которые соответствуют следующим высказываниям:

1. В слове есть только глухие согласные;

2. Слова, в которых согласные только звонкие;

3. Слова, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.

Гребешок, борода, петушок, сосиска, вазелин, лягушка.

3. Фронтальная работа.

Пока ребята работают у доски, мы поработаем устно. В каждой цепочке слов найдите лишнее. Опирайтесь на тему нашего урока и первые буквы. Ответ обоснуйте.

Мак, луг, суп, рак.
Чиж, сад, дуб, лук.
Пачка, точка, дочка, квочка.

4. Проверка индивидуальной работы.

У вас должна была получиться запись: 3 2 1 1 2 3.

5. Письмо по памяти на основе ассоциаций.

А сейчас включите своё внимание на полную мощность. Прочитайте сочетания слов. Постарайтесь их запомнить (2 минуты). Я убираю слова второго столбика. Ориентируясь на первые слова, напишите вторые.

Подчеркните в записанных словах: мальчики – буквы на месте звонких согласных, девочки – буквы на месте глухих согласных.

6. Групповая работа.

К каждому слову добавьте одну согласную букву, чтобы получилось новое слово. Например, шар – шарф.

1. Рубка, стол, лапа.

2. Усы, роза, рот.

3. Стол, ель, кот.

4. Зуб, оса, рак.

5. Пол, дача, вол.

XI. ОБОБЩЕНИЕ. Работа с сигнальными карточками.

Сейчас поработаем сигнальными карточками. Я произношу высказывание. Если вы с ним согласны, показываете зелёную карточку, нет – красную.

Согласная буква может обозначать или твёрдый, или мягкий звук.
Согласные х, ц, ч, щ имеют свою пару по звонкости-глухости.
Л, м, н, р, й – самые звонкие согласные.

XII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Дома выучите правила на с. 70-71, выполните упражнения 72 и 73 на с.72.

XIII. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.

Подошёл к концу наш рабочий день в Звуковой лаборатории. Сейчас я отмечу работу активных сотрудников.

Мудрейка 5 баллов – :.
Мудрейка 4 балла – :.

Молодцы! Вы хорошо потрудились!

XIV. ИТОГ УРОКА.

Чем вам запомнился рабочий день?

Дома и на улице мы можем услышать множество звуков: шаги человека, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, ведь с их помощью можно образовать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха не возникает преграды в полости рта. А вот в случае с произношением согласных в полости рта возникает преграда. Итак, какими могут быть на какие группы они делятся, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные звуки

Деление на эти группы происходит следующим образом: звонкие согласные произносятся с помощью шума и голоса, а вот глухие состоят из одного шума. Первые и вторые могут образовывать пары по глухости/звонкости. Соотносительная парность представлена 12 рядами. Например: “д”-“т”, “г”-“к”, “з”-“с” и другие. Такие звуки – парные согласные. Но не все согласные могут объединяться в пары. Их не образуют звонкие “н”, “м”, “л”, “й”, “р”, а также глухие “ц”, “х”, “щ”, “ч”. На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть внимательными. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но быть обозначенными разными буквами. Для проверки их написания необходимо найти слово с тем же корнем, чтобы после проверяемого согласного оказался гласный, и звучание не оставляло сомнений в правописании. Например:

гриб – гриб ы, грипп – грипп озный;

рот – рот овая (полость), род – род овой (замок).

Согласные мягкие и твёрдые

В зависимости от положения языка при произношении звуков все согласные делятся на твёрдые и мягкие. Это разные фонемы. Выделяются парные согласные и непарные. Примеры пар: “в”-“в,” , “к”-“к,” , “р”-“р,” и другие. Значком ( , ) обозначается мягкость звука при транскрипции. Пар не образуют мягкие “щ”, “ч”, “й”, а также всегда твёрдые “ш”, “ж”, “ц”. Безусловно, очень важно различать парные согласные звуки твёрдые и мягкие. Иногда они даже различают слова. Например:

м ёл – м ол, мел – мел ь.

В “м ёл” и “мел ь” выделенные согласные – мягкие, а в словах “м ол” и “мел” – твёрдые. Благодаря такому особому произношению не путаются слова.

При написании слов мягкость согласных звуков может обозначаться следующими способами:

При помощи “ь”. Например: коньки, лось, ударь.
С использованием букв “и”, “я”, “е”, “ё”, “ю”. Вот эти случаи: колесо, подкинули, мяч.

Важно запомнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: “ст”, “щн”, “нт”, “рщ”, “чн”, “чк”, “нщ”, “нч”. Обратите внимание на слова: конч ина, спорщ ица, мост ики. В выделенных сочетаниях первый согласный слышится мягко, но пишется без

Буквы “я”, “е”, “ё”, “ю” могут представлять гласные звуки “а”, “э”, “о”, “у” + мягкость согласного перед ними. В других случаях (в начале слова, после после “ь”, “ъ”) они означают два звука. А перед звуком “и”согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно было заметить, что создание пар – это особенность, весьма характерная для системы согласных звуков русского языка. Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Зачастую они помогают различать слова.

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили – поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» – твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Согласные звонкие и глухие

Твёрдые и мягкие согласные
звуки. Согласные звонкие и
глухие
Буквы для обозначения твёрдых
и мягких, звонких и глухих
согласных звуков.
Смыслоразличительная роль
согласных звуков.
2
Повторение правил
Утро доброе, друзья!
Хотела бы узнать у вас я,
Что означают слова речь,
Текст, предложенье, диалог.
Давай подготовимся к письму и
сделаем разминку для пальчиков
Открой домашнюю тетрадку по
письму и сядь правильно
Запиши:
Седьмое мая
Дистанционная работа
А сейчас минутка Чистописания.
Вспомни характеристику этих букв и записи по образцу.
Жж Цц Чч Шш Щщ
Чайка, шапка, цыплёнок, жираф.
– Подчеркни в словах первую букву.
Повтори те слова, которые есть у нас уже в словарике. Запиши под
диктовку 5 любых слов.
Диктант
(Спиши. Вставь пропущенные буквы. Раздели | слова
для переноса)
Ч…йка, уч…ник, д…журный, с…рока,
за…ц, м…локо, кла…, п…нал, хо……ей .
Назовите правильно все звуки. Найди мягкие звуки. Какой лишний звук? Почему?
Вспомни, какие звуки звонкие, а какие глухие?
[д]
Посмотри внимательно ролик. И запомни, какими
бывают согласные звуки.

11. Т В Ё Р Д Ы Е И М Я Г К И Е СОГЛАСНЫЕ

ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ
СОГЛАСНЫЕ
Большинство согласных звуков образуют пары:
бв г д з к лм н п р с тф х
б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х,
Не имеют парных звуков:
ВСЕГДА ТВЁРДЫЕ
ВСЕГДА МЯГКИЕ
Ж Ш Ц
,
,
,
Ч Щ Й

12. З В О Н К И Е И Г Л У Х И Е СОГЛАСНЫЕ

ЗВОНКИЕ
И
ГЛУХИЕ
СОГЛАСНЫЕ
Парные согласные:
звонкие – б
глухие –
п
в г д ж з
ф к т ш с
Не имеют парных звуков:
всегда звонкие –
всегда глухие –
л м н р й
х ц ч щ
Что можете сказать о
согласных на верхней строке?
(Они звонкие).
А на нижней? (Глухие).
Чем отличаются звонкие
согласные от глухих? (Звонкие
произносятся с голосом и
шумом, а глухие состоят
только из шума)
Назови парные согласные.
Страница 82
Упражнение 3
14
Открой с.82
Найди и прочти
правило. Запомни ещё
раз, как обозначаются
твёрдые и мягкие
звуки.
Найди упражнение 3.
Прочти каждую пару
слов. Какими буквами
обозначена твёрдость и
мягкость? Спиши слова
в которых первый звук
мягкий. Обрати
внимание на правило.
Открой с.92
Найди упражнение 1.
Рассмотри картинки,
произнеси слова. Ответ на
вопросы (устно).
Найди упражнение 2.
Назови буквы. Произнеси
буквы нижнего ряда? Что
ты слышишь, произнося
их? Какие это звуки?
Произнеси буквы первого
ряда? А это что за звуки?
Как они произносятся
(устно)
Открой с.93
Прочти правило. Запомни
его. Найди упражнение 3.
Назови слова предметы.
Прислушайся к ним, какие
звуки ты слышишь в них?
Произнеси по порядку
согласные звуки в любом
слове, определяя звонкий
он или глухой. (устно)
Найди упражнение 4.
Прочти. Какими звуками
различаются слова в
каждой паре (устно)
Открой с.94
Найди упражнение 5.
Произнеси сначала твёрдые
парные по глухостизвонкости, потом мягкие
парные. Подбери слова в
которых есть эти звуки
(устно)
Обрати внимание на
правило. Прочти его. Назови
непарные звонкие, а потом
непарные глухие. (устно)
Выучи правило:
Чтобы правильно написать слово, нужно изменить
слово так, чтобы после согласного стоял гласный
звук (мороз -морозы).
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Открой с.83
Найди упражнение 5.
Прочти слова с твёрдыми
и мягкими звуками.
Какие буквы помогают
их смягчать?
Прочти правило.
Выполни задания.
(устно)
Открой с.95.
Найди упражнение 6.
Прочти стихотворение, ответь
на вопросы.
Спиши стихотворение,
подчёркивая в словах
предметах букву, которую
нужно проверить.
Открой с.99
Найди упражнение 12.
Прочитай. Почему эти слова
нужно проверять? Подбери к
каждому слову проверочное.
Напиши сначала проверочное,
а потом проверяемое (дубыдуб).
Запиши в словарик словарное
слово. Запомни его.
Открой с.100
Найди упражнение 13.
Прочти слова.
Спиши, подчёркивая в
словах пропущенные
буквы.
Найди упражнение 14.
Прочитай. Подбери к
каждому слову
проверочное. Как это
сделать? (устно)
Найди упражнение 15.
Прочти слова. Какие слова
звучат одинаково?
Почему? Что означает
каждое слово (устно)
Прочтите. Найдите слово, в котором звук ошибся и встал
не на своё место. Исправь ошибку. Запиши это слово
правильно и напиши его звуками.
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
Звери
Пиши так: Звери – [ з в’ е р’ и] -5 б., 5 зв.
Прочтите. Найдите слово, в котором звук ошибся и встал
не на своё место. Исправь ошибку. Запиши это слово
правильно и напиши его звуками.
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.
грачей.
Пиши так: грачей – [ г р а ч’ е й’] -6 б., 6 зв.
Прочтите. Найдите слово, в котором звук ошибся и встал
не на своё место. Исправь ошибку. Запиши это слово
правильно и напиши его звуками.
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке!
Маки
Пиши так: маки – [ м а к‘ и ] – 4 б., 4 зв.
Прочтите. Найдите слово, в котором звук ошибся и встал
не на своё место. Исправь ошибку. Запиши это слово
правильно и напиши его звуками.
Синеет море перед нами,
Летают майки над
чайки
волнами.
Пиши так: чайки – [ ч’ а й’ к и] – 5 б., 5 зв.
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь ,
Без пожара, просто так?
Прочтите. Отгадай слова. Сравни
их. Какой звук изменился? Что
помогло?
Запиши:
Угол – уголь
[у г о л] – 4 б., 4 зв.
[у г о л’] – 5 б., 4 зв.
Почему так?

29. Выполни задания Знайки (устно)

• Исправьте ошибки в предложении. Напишите
правильный ответ.
• Шил – пыл у папужки зеренький гослик.
• Жил – был у бабушки серенький козлик
• Отгадайте слова:
• С буквой Д – вас в дом пускает, /дверь/
• С буквой З – рычит, кусает.
/зверь/
• Хоть мала я, но взгляни: весь мир в себе я отражаю
/капля/
А К на Ц перемени – по болоту зашагаю /цапля/
Тест (ответь устно на вопросы):
1.Твёрдые согласные стоят перед
буквами : е, ё, ю, я, и? Нет
2. Согласны ли вы , что в слове мяч все
согласные мягкие? Да
3. Согласны ли вы , что гласные: а, о, у, ы
предают твёрдость согласному звуку? Да
4. Согласны ли вы , что в слове шар все
согласные твёрдые? Да
5. Согласны ли вы, что в слове ручка
звук (ч) твёрдый? Нет

31. Ответь на вопросы

Какими бывают согласные звуки?
Какие согласные всегда мягкие?
Как их обозначить на письме?
Какие звуки всегда твёрдые?
Когда твёрдый звук может стать мягким?
Что понравилось тебе на уроке?
Как переносить слова с «й»?
Как переносить слова с двойными
согласными?
Благодарю за работу!

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ТВEРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ❤️| Російська мова

3. ЗВУКИ И БУКВЫ

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ТВEРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ

1. Рассмотри рисунок. Составь и запиши небольшой рассказ (три-четыре предложения).

2. Подчеркни в словах первого предложения буквы, которые обозначают согласные звуки.

Согласные могут быть твердыми и мягкими. Например: молоть [л], молить [л’].

Мягкость предыдущему согласному звуку может придавать ь. Например: мол [л], моль [л’].

– Вспомни, с помощью каких гласных может обозначаться мягкость согласных (лук – люк).

Прочитай стихотворение Э. Мошковской.

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак,

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так

Это сделал мягкий знак.

2. Выпиши из стихотворения вопросительное предложение. Чем отличаются выделенные слова?

3. Выпиши и подчеркни в выделенных словах буквы, обозначающие согласные звуки. Напиши над буквой л звук, который она обозначает.

В русском языке есть согласные звуки парные по мягкости-твердости. Некоторые согласные звуки не имеют пары.

Прочитай сначала парные

по мягкости-твердости, а затем – непарные согласные звуки. Выучи правую часть таблицы наизусть.

Парные

Непарные

[б] – [б’] был, бил

[в] – [в’] вол, вел

[г] – [г’] год, гид

[д] – [д’] садок, садик

[з] – [з’] возок, возьми

[к] – [к’] конь, кинь

[л] – [л’] мол, моль

[м] – [м’] мост, мест

[н] – [н’] сын, вынь

[п] – [п’] пол, пел

[р] – [р’] рога, река

[с] – [с’] сон, сено

[т] – [т’] шест, шесть

[ф] – [ф’] фон, фильм

[х] – [х’] мох, мхи

Всегда

Твердые:

[ж], [ш], [ц].

Всегда

Мягкие:

[й], [ч’], [ш’:].

1. Расскажи родителям, какие непарные по мягкости – твердости согласные ты знаешь.

2. Спиши закличку. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают непарные согласные звуки.

Уж дождь дождем, поливай ковшом.

1. Договоритесь, кто из вас будет списывать слова с первым мягким согласным, а кто – с первым твердым согласным. Спишите слова и напишите в квадратных скобках над ними звуки.

Нос, нес; лес, лось; кот, кит; мал, мял; пост, пес; гость, гиря.

2. Поменяйтесь тетрадями, проверьте правильность выполнения задания.

Звуки [ч’] и [ш’:] всегда мягкие, поэтому в сочетаниях чк, чн, нч, нщ, щн мягкий знак не пишется! Например: мощный, дочка.

1. Найди правило “Сочетания чк, чн, нч, нщ, щн” в конце учебника. Спиши примеры, обозначив эти орфограммы. Выучи правило наизусть.

2. Придумай и запиши предложения с этими словами.

1. Рассмотри рисунки. Какие растения на них изображены? Назови их ласково.

2. Запиши слова и обозначь орфограмму.

1. Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Над небольшой реч? кой распустил свои прозрач? ные лепесточ? ки ноч? ной цветок. В крошеч? ном вен? чике лепестков может поместиться жучок-помощ? ник. Он ночью светит цветку.

– Нужно ли ставить ь вместо вопросительного знака в словах? Почему? Докажи свое мнение.

2. Спиши текст и обозначь орфограммы.

3. О чем могли говорить жучок и цветок? Составь и запиши их диалог.

1. Прочитай отрывок из стихотворения Э. Успенского.

А он не бегал, не играл

И не др..мал на печ..ке,

А он быка дрессировал

На поле возле реч..ки.

2. Спиши текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

3. Раздели выделенное слово на части для переноса.

1. Прочитай стихотворение-загадку E. Михайленко. Ответь на вопросы.

На гвоздике – избушка.

Кукует в ней кукушка.

А на фасадной стенке

Озорничают стрелки.

– Почему в слове гвоздике поставлено ударение? Что получится, если переставить ударение?

2. Спиши стихотворение и обозначь орфограммы.

3. Составь и запиши со словом-отгадкой предложение.

Согласные ж, ш, ч называются шипящими.

Запомни: сочетания букв жи, ши пишутся с и; чу, щу пишутся с у; ча, ща пишутся с а.

Мы часто читаем слова не так, как они написаны. Запись устной речи называется транскрипцией.

Рассмотри транскрипцию слов. Запиши получившиеся слова, подчеркни орфограммы.

[жыр], [шыр’], [шыны], [мышы].

1. Прочитай текст. Что такое пейзаж?

Надо быть чутким к природе, уметь смотреть и слушать. Хочу нарисовать пейзаж. Я люблю пейзажи родного края. Бежишь к обычной речке, а на солнце уже накатывает тучка. Нужно успеть запомнить речку такой, какая она была.

А природа меняется, живет своей жизнью.

По А. Тумбасову

2. Выпиши слова с изученными сочетаниями букв в два столбика по образцу. Подчеркни орфограммы.

1. Прочитай и выучи наизусть стихотворение Э. Успенского.

С собакой дружит человек

Уже сто тысяч лет,

И у него помощника

Верней и лучше нет.

2. Запиши стихотворение по памяти. Сверься с текстом.

3. Подчеркни мягкие согласные двумя линиями.

1. Расскажи, что ты знаешь о согласных звуках, используя слова-помощники.

Слова-помощники: согласные звуки; твердые и мягкие согласные; сочетания чк, чн, нч, нщ, щн; жи,

2. Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Используй слова-помощники.

… звуки делятся на… и…. В сочетаниях… ь не пишется, потому что звуки [ч’], [ш’:] всегда мягкие. Я знаю, что… , … пишется с и, … , … пишется с а, а… , … пишется с у.

Как хорошо знать правила!

1. Придумай пять слов на изученные орфограммы.

2. Запиши слова, подчеркни орфограммы.

Конспект урока по русскому языку “Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения” 2 класс

Тема: «Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»

Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.

Знания: познакомятся с обозначением на письме мягкости и твёрдости согласных; узнают о парных и непарных по твердости–мягкости согласных звуках.

Умения: научатся различать твёрдые и мягкие согласные звуки в слове, распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м] и [м’].

Навыки: приобретут умения анализировать звуко- буквенный состав слов, выделять в словах парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Ход урока

Орг. Момент

Итак, друзья, внимание
Вот прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
Начнём скорей урок.

Актуализация знаний.

Вспомним изученные правила.

– Что такое корень слова?

– Что такое диалог?

– Что такое сказуемое?

– Как проверить безударный гласный в корне слова?

– Чем отличается согласный звук от гласного?

– Какими буквами на письме обозначается согласный звук й?

3. Словарная работа

Знакомство со словом декабрь. (работа с карточками)

4. Самоопределение к деятельности

Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.

Этих гномов зовут ТИМ и ТОМ.

Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?

Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)

И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мёд, рисует только Кисточкой.

Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый). Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

Так как же называются согласные, которые любит Том? (твердые)

Как называются согласные, которые любит Тим? (мягкие)

Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (по цвету)

Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом, а твёрдые синим)

Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)

Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

4. Работа по теме урока.

– Откройте учебник на стр.120 и прочитайте тему урока. Упр.192 (устно)

-Какие звуки живут в этих домиках? (согласные).

– Прочитайте все звуки, которые живут в этих домиках. (читают пары звуков по цепочке).

– Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)

-Назовите непарные мягкие звуки.

– Сделайте вывод: как узнать твердый звук или мягкий? ( Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)

– Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые – мягкие согласные ему не подчиняются.)

Упр. В каких словах есть звуки ( л,л’).

– Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

– Прочитайте памятку и скажите, скажите какие гласные звуки обозначают мягкость согласных?

Упр. Помоги гномам починить домик!

5 . Физминутка

А сейчас гномы Тим и Том предлагают вам немного отдохнуть.

Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.

6. Закрепление изученного материала.

Карточка 2. Прочитай текст упражнения. Сравни по смыслу и звучанию слова, выделенные жирным шрифтом, выписать их парами. Как выражается в письме различие их звучания?

Брату шесть лет. Поставь шест под навес. Хорь – хищный зверек. Сегодня выступит наш хор. Малыш ел яблоко. На поляне росла красивая ель. Мой брат разрешил брать его книги.

7. Рефлексия

Проверочная работа

Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, е, ю, и).

А какие твёрдость? (а, о, у, ы, э)

Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»

8. Подведение итогов урока.

– Что сегодня на уроке повторили?

– Какие буквы обозначают мягкость согласных?

– Какие буквы обозначают твердость согласных?

– назовите непарные твердые звуки и мягкие звуки?

Домашнее задание упр. 197

групп парных согласных. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные на русском языке

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие согласные звуки:
b – [b], c – [c], d – [d], d – [d], g – [g], d – [d], h – [h]] », k – [k], l – [l], m – [m], n – [n], n – [n], p – [p], s – [s] », t – [t], f – [f], x – [x], c – [c], h – [h], w – [w], u – [u].

Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие.Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных комбинаций твердых и мягких, глухих и звонких согласных для парных и непарных: глухих – 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких – 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] – con [con], лук [лук] – люк [l’uk].

Для понимания поясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твердый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] – [k ‘] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, но составляют пару [в] – [в ’].Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где бы было мягко [ф ‘]. Поскольку пары [w] – [w ‘] нет, это относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч – тепло, счет – гол, дом – объем. Глухие согласные произносятся с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают.Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью – глухо или громко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара глухих и звонких согласных.

парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.

Звонкие, шумные и шипящие согласные

Звонкий – звонкие непарные согласные.Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

Шумные глухие согласные (16): [k], [k “], [n], [n”], [s], [s “], [t], [t”], [f], [ f “], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [u ‘];
Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные.В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении.Апостроф [ ‘ ] указывает на мягкое произношение.

В контакте с

Звуки делятся на:

Гласные. Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы притока воздуха. Длина гласного – . Основа вокального искусства – (распевание, «пение гладью»).
Согласные звуки а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.

Согласные делятся на:

глухой и звонкий. Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
жесткий и мягкий.Звук определяется положением буквы в слове.

Согласные буквы

Глухой

Глухой по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [w] ». Самый простой способ запомнить – это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! Сдерживая их всех.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

звонкий

Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но с добавлением вибраций.Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

Звонкие согласные: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.

При их выражении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.

Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.

Сводная таблица согласных (глухих и звонких).

Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом – объем, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает спаривание? Две близкие по звучанию буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называются парными согласными.Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное – сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи.Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь – [л ‘у бо ф’].

Но не у всех есть совпадения. Нет похожих по произношению ни на какие другие – это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа произносится мягко.Второй не имеет аналогов по произношению.

Непарные согласные делятся на:

соноры – [y ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘] Когда они произносятся, поток воздуха попадает в верхнее небо, как купол;
шипение – [x], [x ’], [c], [h’], [u].

Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [th] – звонкий! [c] глухой! [n] – звучно!

Непарные согласные

Твердый и мягкий

Они одинаковы по написанию, но разные по звучанию.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было – [b`] долей; [t] ток – [t`] ток.

При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.

Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка – люк, мед – море, домик – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Лок a] – [L’u k], [m’o d] – [mo r’e], [dom] – [d’atel].

Правила произношения:

твердые произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое;
мягких. Месть, мед, кит, пюре, мята;
твердых произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
сплошные произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
согласных перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [е].Например: глушитель – [k] [a] [w] [n] [e] »;
всегда мягкая перед б: лось, мякоть.
исключения из правил:
- всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
- всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щука.

Тема. «Написание парных звонких и глухих согласных в конце слов».

Цели. Закрепление знаний о способах проверки слов с согласными в конце, усвоение студентами последовательности действий при обозначении согласных звуков буквами.

Оборудование. Учебник «Русский язык для 2-х классов» (автор Т.Г. Рамзаева), диапроектор, проигрыватель, запись сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», таблицы к уроку, макет книги.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

I. Организационный момент

II. Сообщение темы урока

Учитель. Послушайте одну удивительную историю.

Однажды не ужились буквы – гласные и согласные – и разошлись в разные стороны.Согласные сгустились, они хотели поговорить, но не могли. Соскучились согласные и вдруг … Им показалось, что кто-то плачет … Они прислушались.
– А-а! ООО! Гласные закричали.
И согласные закричали им (вернее, хотели крикнуть, но получилось только невнятное бормотание): «Прн».
И они услышали радостное (но тоже непонятное): «А-е-е».
И тогда буквы решили: мы должны помириться и жить на словах вместе.

Учитель вешает на доску макет книги.

– Соединив гласные и согласные с обеих страниц книги, вы можете назвать тему урока.

Дети выполняют задание.
– Что ты делал?

Детский. Парные звонкие и глухие согласные.

III. Каллиграфия

W. Сегодня на уроке эта волшебная книга будет нашим помощником. Откроем его первую страницу.

– Ярко светит солнце, и под его лучами проснулись цветы на лесной поляне.И только один цветок не смог раскрыть свои лепестки, потому что его заколдовала злая колдунья. Ребята, вы можете ему помочь. Для этого нужно запомнить и назвать все парные звонкие и глухие согласные, красиво их записать.

Дети записывают в тетради пары глухих согласных звуков / звучности.

– Молодец! Вот и распустился наш цветок.

Проверьте, правильно ли вы написали пары согласных. Почему мы обращаем внимание на написание парных звонких и глухих согласных в конце слов?

Д. Парные звонкие и глухие согласные в конце слов пишутся не так, как их слышат, то есть орфография не соответствует произношению.
– Например: flag – в конце слова слышен звук [к].
– Изменить слово – flags … Перед гласной и отчетливо слышен звук [g], поэтому в слове flag нужно написать письмо р .

Вт. Как проверить правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне?

D. Необходимо изменить слово так, чтобы после интересующего нас согласного стояла гласная.

IV. Армирование пропущенного материала

W. А теперь мы посетим сказку.

Воспитатель включает запись сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Звучит небольшой отрывок.

– Что это за сказка? Кто это написал?

Дети отвечают.

– Представим, что доктор Айболит заболел. Что случится?

Слушают ответы ребят.

– Все животные со всего мира поспешили помочь доктору. Здесь он лежит в постели, больной, но счастливый, потому что животные не оставили его в беде. Назовите тех, кто пришел на помощь доктору. ( На рисунке, показанном учителем, изображены животные : медвежонок, слоненок, жираф, заяц, еж, кит, лев и крокодил.Принесли Айболиту подарки : медведь – бочку меда, слоненок – конфету и плитку шоколада, заяц – морковь, ёжик – яблоко, кит – коробку лимонада, жираф – аптечка. )

Д. Медведь, лев, крокодил, заяц, слон, ёжик, жираф, кит тоже.

W. Из всех названных животных нужно записать только тех, чьи имена имеют звонкие или глухие согласные в конце, и подтвердить правильность написания, выбрав тестовые слова.

Два ученика выполняют работу на индивидуальных досках.

На отдельных платах:

– Назовите словарное слово из записанных слов.

Д. Медведь.

W. Что можете сказать об особенностях звукового состава этого слова?

D. В нем семь букв, шесть звуков.

W. Ребята, задайте студентам вопросы по теме «Составление слов».

– Назовите среди написанных слов слова, которые имеют знакомое написание.

Д. Змеи, ежики, жирафы.

W. Ребята, задавайте вопросы по теме «Составление слов».

Дети задают 2–3 вопроса, учитель ставит оценку.

– Так какие слова требуют проверки?

D. Слова с парными согласными в конце слова.

W. Какие слова являются контрольными?

D. Слова, в которых согласная предшествует гласной.

Вт. Посмотрите на картинку еще раз. Как лечат животных доктора? Что они ему принесли?

D. Бочка мед .

– Коробка лимонад .

– Плитка шоколад .

W. Как вы думаете, подчеркнутые слова имеют отношение к теме нашего урока?

Д. Да. Если поставить их в единственном числе, в конце слов будут парные согласные.

V. Физическая культура

Исполняется на стихотворение, прочитанное учителем.

W. Есть братья на свете – ровно шесть.
И сестры тоже есть – ровно шесть.
Всем нужны парные согласные
Мы дружны с парными согласными.

ОТ b и p всегда вместе
ОТ на и f идем в лес,
ОТ r и с до поем песни
ОТ d и t разучиваем урок
ОТ s и от play ball
ОТ f и w давайте решим проблему.
Мы всегда будем дружить с ними,
Мы никогда не отделимся от них.

Vi. Армирование пропущенного материала (продолжение)

W. Предлагаю вам задание под названием «Помогите разобраться». Многие животные приходили лечить своего любимого врача, но верблюд не мог прийти. Ты знаешь почему? Он получил телеграмму от слоненка, как идти на поляну к доктору, но ничего не понял. Давайте поможем ему разобраться. Текст телеграммы у вас на столе.Прочтите это.

У каждого студента есть распечатанный текст телеграммы.

– Как вы думаете, какие слова вызвали недоумение у верблюда?

D. Лук, веточка, фрукты, тесьма.

W. Почему?

Дети отвечают.

– Напишите текст телеграммы в блокноте правильно.

Дети записывают текст.

– Давайте проверим, как вы справились с задачей.

Учитель проецирует текст на экран через диапроектор.Ученики проверяют задание.

– Перейдем к следующей странице книги. Это называется «Волшебная яблоня».

Учитель переворачивает страницу книжного макета.

– На этом яблоке, кроме обычных яблок, выросло еще двенадцать необычных. Они крупнее остальных, и на них написаны парные согласные. Тот, кто приводит примеры слов с заданными парными согласными в конце, может подобрать для них контрольные слова.

Дети выполняют задание.

– Перед вами последняя страница волшебной книги под названием «Узел на память».

Учитель переворачивает последнюю страницу макета книги и читает стихотворение.

– Я знаю одного моржа.
Кушает кашу, пьет Боржом,
Очень любит эскимо,
Вместе ходим в кино.
Он один среди моржей
Огромных льдин не видел,
Даже моря не видел.
Морж Морковин Боря,
Спортсмен, дружище,
Зимой купается.
О ком написано стихотворение?

Д. О мальчике.

Д. Морж.

W. Кто такой морж?

Дети отвечают. Учитель пишет на доске объяснение значения слова.

Морж – северное животное.

Морж – это человек, который не боится холода, закаляется и купается зимой.

– Что вы можете сказать об этом слове?

Д. Это неоднозначно.

W. Прав. Почему я выбрал его для сегодняшнего урока?

Д. В конце слова морж парный согласный ф для проверки словом моржи .

W. Молодец! Доктор Айболит и все животные любят отгадывать загадки, но никак не могут отгадать ни одной.

Шли, шли без дорог.
Куда пошел, там лег.
Я пролежал до весны
А потом убежал.
О чем мы говорим?

Д. Насчет снега.

W. Как пишется это слово?

Д. Снег – парный согласный на конце.

W. Возьмите знаки, характеризующие этот предмет.

D. Белый, пушистый, влажный, мягкий, игристый …

W. Найдите слова, обозначающие действие предмета.

D. Снег летит, сверкает, идет, падает, хрустит …

W. С помощью выбранных действий и знаков составьте предложение по снегу, запишите его в блокнот.

Несколько предложений зачитываются вслух. Слабым ученикам выдаются карточки со словами, из которых им нужно составлять предложения.

Vii. Краткое содержание урока

W. Что вы узнали сегодня в классе?

D. Правильно пишите слова с парными согласными в конце слова.

W. Что для этого нужно знать?

D. Парный согласный должен быть проверен. Для этого измените слово так, чтобы после согласного стояла гласная.

W. Зная все это, вы легко справитесь с последней задачей. В каждую строку раздаю перфокарты со словами, в конце которых отсутствуют парные звонкие и глухие согласные. Вы должны вставить письмо в окошко и передать перфокарту своему соседу.Побеждает строка, которая выполняет задачу быстрее.

По игре подведены итоги.

VIII. Домашнее задание

Упражнение 167.

Дополнительный материал

Стих тек плавно, плавно,
Вдруг он споткнулся и замолчал.
Ждет и вздыхает:
Слов не хватает!

Чтобы снова отправиться в хорошее путешествие
Стих потек, как река
Помоги ему немного
Дай мне слово.

– Я, не хвастаясь, скажу:
Омолоду всех своих друзей!
Ко мне приходят грустные –
С морщинами, со складками,

Уходят очень милые
Весело и гладко!
Так я надежный друг
Электрик … ( дак r ).

Какое чудо! Он со вкусом
Может есть пыль и мусор!
И гудит как сотня ос
Работяга … ( пылесос из ).

Я говорю брату: – Ой!
Горох падает с неба!
– Вот чудак, – смеется брат, –
Горошек у тебя … ( гра d ).

Этот зверь вам знаком –
Мышей ест, молоко пьет.
Но он не похож на кошку
Все в длинных шипах … ( e f ).

Идёт с поднятой головой,
Не потому, что важен граф,
Не потому, что гордый нрав
А потому, что он… ( жир ф ).

Сейчас в клетке, потом в линейке.
Успей написать на них!
Можно рисовать.
Что я? ( тетра d b )

Русский язык отличается несоответствиями в написании и произношении. Эта особенность создает массу трудностей. Чтобы свободно говорить по-русски, вы должны выучить основы орфографии в начальной школе. Особого внимания требуют парные согласные в корне слова.

Главный вопрос, который интересует студентов, – что такое и как выглядят парные согласные.

Что такое парные звуки, можно понять путем сравнения. Согласные в корне слова подбираются в соответствии с определенными критериями. Среди множества критериев исследования принято выделять принцип противопоставления звуков по глухоте / звонкости.

Изучая согласные в корне слова, студенты замечают характерную черту. Если способ произношения и место образования идентичны, сравнение звука происходит в зависимости от вокального участия.При изучении того, что такое парные звуки, основное внимание уделяется процессу звучания. Участие голоса дает представление о таком понятии как парные согласные в корне.

Примечание! Согласные в корне слова образуют определенную комбинацию по звуковому соответствию.

Желательно распределить согласные в корне слова на 3 группы звуков, а именно:

б, в, д, д, ж, з;
п, ф, к, т, ш, с;
y, l, m, x, c, h, sch.

Элементы из первых двух групп соответствуют друг другу по принципу звонкости / глухоты. Третья группа отличается отсутствием парного сочетания по этому принципу.

Парные согласные

Основы правописания

Изучение парных согласных в корне слова проводится в рамках образовательной программы 3 класса. Это связано с тем, что 3 класс отмечается усвоением основ орфографии и правил произношения. русский язык.

Отдельное место в программе обучения отведено курсу написания парных звуков.

Написание парных согласных в корне слова требует повышенного внимания со стороны учителя русского языка.

Это связано с проблематичным характером того, что ученики задают правильную букву. Не усвоив правила, студенты столкнутся с трудностями при написании рутинных текстов и контрольных работ.

В результате возникнут проблемы с успешным окончанием учебного года и переводом в следующий класс.Ошибки будут присутствовать не только при обучении в школе, но и при поступлении в среднее или высшее учебное заведение. Перспектива неграмотности на рабочем месте не радует.

примечание ! В русском языке при написании слов не ориентируются на произношение.

Произношение парных звуков отличается способностью чередоваться друг с другом. Письменная версия не отражает такой взаимозаменяемости. Написание парных согласных в корне слова сопровождается неизменностью букв.Наличие других звуков не учитывается. Эта особенность лежит в основе морфемного единообразия. Этот принцип используется при выборе того, какой парный согласный должен быть записан в корень.

Парные согласные в корне и их написание подчиняются следующему правилу:

Учитывается то же отображение корня слова. Принцип единообразия определяется семантикой.
Проверка орфографии выполняется путем выбора однокоренных слов или изменения словоформы.В качестве тестового слова следует использовать там, где сомнительная буква сопровождается сонорным или гласным звуком. Под звуками понимаются звуки у, л, м, н, р.

Основы правописания включают способность выделять корень. Первый шаг – выделить исходное значение. Формирование тестового примера считается второстепенным. Обнаружение гласной после проверочного корня обозначается двухстрочным подчеркиванием. Анализ такого рода делает очевидным, что исходная версия написана правильно.Также становятся понятны причины отображения той или иной согласной.

Наличие букв в сильной позиции не требует проверки. Это верно для слов, в которых за согласным следует сонорный согласный или гласный.

Основная задача учителя – умение передать необходимые знания группе учеников. Способность учащихся находить одни и те же корневые слова для проверки определяет их успехи в написании.

Полезное видео: глухие и звонкие парные согласные в корне слова

Примеры

Такие свойства, как звонкость и глухота согласных, можно определить по семантическому оттенку.

Примеры включают следующие пары:

Куст – толстый … В сторону куст используется комбинация над рекой , кстати толстая – суп.
Столб – столб … Для столба применимо прилагательное телеграф , для столбов – Александрийский.
Кора – гора. гора в сочетании с прилагательным высокая , кора – с осветлением дуб.
Шара тепло. Жара дополнена прилагательным невыносимая , мячей – существительное поверхность.
Роза – розы. Слово выросло до считается в сочетании с существительным , мальчик , розы – со словом , букет .
Tom is home … Для домов актуальное прилагательное новое , для томов – жир .

Парные согласные требуют обязательной проверки.Эта потребность возникает из-за появления путаницы в значении. Например, пара слов роза – роза … Это сочетание отмечается наличием согласных в конце слова. Это формирует звук удара по слабой позиции.

Проверяемые согласные изучаются путем изменения:

Прилагательные и существительные – по падежу и числу.
– по номерам и лицам.

Для проверки суффикса используется способ словообразования с появлением других частей речи.

Давайте рассмотрим способы проверки на примере слов:

столб];
le [x] cue;
дубля ка;
о п ка;
кана [ф] ка;
скла [т] ка;
короткая ка;
поезд тка;
була [ф] ка;
бу [т] ка;
милая шка;
бортовая шка;
подружиться [ш] ка;
uka [s] ka;
обре [с] ка;
morco [f] ki;
боро [т] ка;
сон [k].

Способ изменения номера приводит к результатам проверки, например:

стол [п] – столбы;
colo [z] ki – колоск.

Согласные в корне слова

Суффиксный способ словообразования порождает следующие тестовые слова:

le [x] cue – слегка;
бере [с] ка – береза;
скла [т] ка – складка;
о п ка – пробка;
була [ф] ка – булавка;
поэ [т] ка – ездить верхом;
коро [п] ка – ящик-разносчик;
бу [т] ка – будка;
ска [д] ка – катить;
бок [ш] ка – охранять;
доро [ш] ка – путь;
друг [ж] ка – подруга;
ука [с] ка – указатель;
обре [с] ка – отрезать;
sala [s] ki – санки.

Использование метода без фиксации актуально, например:

кана [ф] ка – ров;
боро [т] ка – борода.

Замена корпуса приводит к таким версиям, как:

морковь [ф] ки – морковь;
спит [к] – снег.

По результатам проведенных проверок становится возможным формирование окончательной версии:

стол [п] – столбы – столб;
colo [z] ki – колосок – колоски;
bere [s] ka – береза - береза;
le [x] cue – слегка – светлый;
коро [п] ка – ящик / разносчик – ящик;
о п ка – пробка – пробка;
була [ф] ка – шпилька – шпилька;
скла [т] ка – складка – складка;
ска [д] ка – свернуть – свернуть;
поезд [т] ка – ездить – поездка;
бу [т] ка – будка – будка;
friend [w] ka – подруга – подруга;
доро [ш] ка – путь – путь;
obre [s] ka – trim – обрезать;
бок [ш] ка – смотреть – сторожка;
боро [т] ка – борода – борода;
uka [s] ka – указатель – указатель;
морковь [ф] ки – морковь – морковь;
кана [ф] ка – ров – борозда;
спит [к] – снег – снег.

Полезное видео: Правописание звонких и глухих согласных по корню

Выход

Знание основ русского языка значительно упрощает процесс письма. Тщательное изучение парных согласных звуков в корне слова предотвращает ошибки и неграмотность учащихся.

Упражнение 17, с. десять

17. Помогите кошке и собаке сложить буквы, обозначающие звонкие согласные, в одной группе, и буквы, обозначающие глухие согласные, в другой.Соедините буквы каждой группы линиями.

Глухой → h → x → w → s → t → q → k → u → n → f

Звонкий → d → l → n → p → h → m → d → b → w → g → c

Произносите звуки, которые можно обозначить выделенными буквами

h – [h ’] m – [m], [m’], th – [th ’] t – [t], [t ‘]

Упражнение 18, с. десять

18. Прочитать. Напишите недостающее слово в предложении.

Такой мороз на улице –
Я, как сосулька, весь замерз.

Яковлев Л.

Подчеркните буквы в выделенном слове, обозначающие глухие парные согласные.

Упражнение 19, с. одиннадцать

19. Прочитать. Вставьте пропущенные согласные слова.

1. Глухой согласный состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с.одиннадцать

20. Напишите в «домике» пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки в паре по глухоте-глухоте.

Найдите и запишите слова, оканчивающиеся на эти буквы.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным согласным звуком в конце слова по глухоте. Запишите несколько слов.

Алфавиты т, вдруг, город, растение, карандаш, класс, молоток, мороз, люди, обед, платок, рисунок, студент, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Читать. О каком правиле мы говорим? Почему согласные так названы?

Парные согласные – самые опасные!
В корне вы их проверяете –
Замените рядом гласную!

Речь идет о правиле написания слов с согласным звуком в паре с глухотой в корне слова. Такие согласные называются «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую согласную в безголосой паре в корне слова перед другой парной согласной.Это «опасные» места или орфография.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

1. Будет хлеб б, будет обед. 2. Если бы был пирог, не было бы едока. 3. Ленивый сонлив. 4. Уродливое лицо, но добрый ум. 5. Медведь неповоротливый, да здоровенный.

Устно сопоставить проверочные слова со словами с пропущенными буквами.

Хлеб b (хлеб), ланч (ужины), пирог (пироги), eater (едоки), lazy (ленивый), сонный (сонный), некрасивый (некрасивый), хороший (хороший), медведь (медведи), неловкий ( неуклюжий) …

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитать.

Поскрипывает мороз. Мороз злой.
А снег сухой и колючий.
И вяз холодный, и дуб замерзший.
Деревья промерзли насквозь.

г. Волжина

Выберите правильную букву из скобок для каждого слова, подчеркните ее. Запишите эти слова.

Moreau h, снег, вяз, холодный, дуб, мерзлый, насквозь.

Упражнение 25, с.тринадцать

25. Прочтите строчки из американской песни в переводе Леонида Яхнина.

Пирог старушка Фогг печет
На кухне у плиты
И собака – бульдог по имени е. Собака
Идет поливать цветы.
Старушка Фогг берет пирог
И чай с молоком
И собака бульдог по имени е Собака –
В ней рядом со столом.

Как вы думаете, что верно в этих строках?

Верно:
Старушка Фогг печет торт
На кухне у плиты…
Старушка Фогг берет пирог
И чай с молоком …
Строки про бульдога – выдумка.

Подчеркните написание слов изученных правил.

Упражнение 26, с. тринадцать

26. Читать. Запишите слова, заменив выбранные звуки буквами.

há [w] ka – há sh kaká [s] ka – указание
lo [w] ka – lozh ká [s] ka – kás ka
lá [f] ka – láv ka lu [k] ti – lok ti
kó [f] ta – kóf so kó [k] ti – kóg ti
sha [p] ka – shap ka ló [t] ka – lud ka
shý [n] ka – shýb ka shё [t] ka – кисть ка

Приготовьтесь доказать, что вы правильно написали слова.

Ча ш ка (чашка), ложка (ложка), магазин (магазин), свитер – словарное слово, необходимо запомнить, шапка (шапка), шуба (шубы), указатель (указатель), каска (каска) , локти (локти), когти (когти), лодочка (лодочка), кисть (кисть).

Упражнение 27, с. четырнадцать

27. Читать. Подчеркните согласные, которые нужно проверить.

Ну г ты, загадка, скользкая, морковь, морковь, рубин, гарда, рубок, горка, стопа, часы, чек.

Найдите тестовое слово для каждого проверенного слова.Запишите выкройку.

(Ro b ok) pó b cue, (side f it) side f ka, (zagá d zagá d ka, (ну r oh) но r ty, (сколько s it) skól s cue, (carrot at ny) carrot at ka.

Упражнение 28, с. четырнадцать

28. Прочтите. Назовите сказки.

1. Ганни a , убегая из дворца, потеряла свою хрустальную туфлю.
2. Белос нежк а подружился с семью гномами.

Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки в паре глухонемых.

Упражнение 29, с. пятнадцать

29. Сопоставьте каждое слово с одним и тем же корневым тестовым словом. Запишите выкройку.

Du b ki – дубы, ягоды, ка – ягоды.
Lóv cue – ловок, близ кий – близок.
Луж ка – ложка, buláv ka – булочка.
Просьба просить, сторож смотреть.
Вежливый – вежливый, хороший – хороший.

Подчеркните буквы, которые вы проверяли на правописание в словах.

Упражнение 30, с. пятнадцать

30. Прочтите загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте подсказку.

Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Каждый малыш знает
Меня зовут.

Упражнение 31, с.пятнадцать

31. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

1.Сл на ки, голу б цы, пиро ф ки, вода с .
2. В то же время r , blý s ka, sapo f ki, rubá w ka.

Ненужные слова – diver , вдруг , так как написание идет в конце слова, а в остальном – в корне слова.

Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов.Поясните свой ответ.

Упражнение 32, с. шестнадцать

32. Читать. Выберите нужную букву и вставьте ее в слова.

В? П?
Дуб, винт, жучок, пуговица, гибкая.
г? К?
Айсберг, цирк, световой сигнал, юг, софт.
В? F?
Остров, жираф, свитер, ловкий кий, клюв.
D? Т?
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Ну? W?
Чижик, рукавица, ерш, лягушка, книжка.
Z? ИЗ?
Груз, соус, санки, маска, сказка.

Упражнение 33, с. шестнадцать

33. Читать. Вставьте недостающие буквы.

1. Каждое дерево имеет свою площадь d … Река плывет ровно t .
2. На руках мальчик пру т … В селе глубокий пру д .
3. Цветущий лу прекрасен летом r … Зеленая луна выросла в саду с на .
4.На клумбе ro из куст алого ro s .

Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните основные термины.

В каждой паре слова произносятся одинаково, но пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Читать. Выполните задания, указанные в таблице.

Объясните, как вы выбирали тестовые слова для слов с безударными гласными звуками и для слов с парными глухими согласными в основе слов.

Мы выбрали такие тестовые слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный становился ударным в корне. Для слова с согласным звуком, соединенным глухотой-звонкостью в корне слова, мы выбрали однокоренное слово, чтобы парный согласный звук в корне появлялся перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Читайте загадки. Вставьте недостающие буквы в подсказки.

1.Ху сам d, голову с пудом, как ударит – станет сильным. (M примерно l примерно до примерно to)
2. Не снег, не лед, а бром серы удаляет деревья. (И , а не -е)

Подчеркните написание слов.

Упражнение 36, с. восемнадцать

36. Читать. Назовите текст.

Январь

Я люблю тебя, Я Январь!
Для меня ты месяц i лучший –
M около l около дой, b около lshoy, skr и пучок,
Z около l около толщиной как янтарь b !
Солнце, мечта r , около chase, m около роз –
Flame white b e ryo s !

С.Козлов

Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь – это окаменевшая смола желто-коричневого или золотистого цвета.

Какое из выделенных написаний вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти варианты написания.

Мы не можем объяснить подчеркнутое написание, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые нельзя проверить. Правописание таких слов необходимо либо запомнить, либо проверить с помощью орфографического словаря.

Упражнение 37, с. восемнадцать

37. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Ле холодный мороз, большой сугроб, серебряный иней, мечта гурочка, мечта гопад, Дед Мороз, пушистые сны женщин, мягкий снег, кони, гладкий лед, снежный снег.

Какая тема объединяет эти слова и словосочетания?

Зимняя тема связывает эти слова и словосочетания.

Составьте устный текст на эту тему.

На улице был легкий морозец. Вчерашний снегопад накрыл город мягким снегом, крыши сверкали серебристым инеем. Метель накрыла большие сугробы.
Дети не могли сидеть дома. Надев новые коньки, утром на гладком льду рисовали узоры. Ребята играли в снежки и слепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные

4.7 (94%) из 10 голосующих

Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные в русском языке. Парные и непарные глухие согласные

Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонко-глухоты. Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные – очень важная ее часть.

Что такое глухая согласная?

Приглушенные согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару. Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».

Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой.Но есть непарные – это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].

Они не могут быть озвучены независимо от должности.

Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» “Уф!” Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности – твердой или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный.Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].

Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб – гриб. Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать.То же касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик – крик, много – много.

Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в позиции в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.

Что мы узнали?

Приглушенные согласные звуки – это те звуки, которые при образовании не вызывают вибрации гортани, то есть голос не участвует.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, но есть четыре непарных звука этого типа – [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила сногсшибательных согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.

Звук – наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата.Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква – это знак, символ, который можно увидеть или написать.Звук можно только услышать и произнести, а в букве – обозначенной с помощью транскрипции – [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b “], [h”], [c “], [d “], [th”], [n “], [k”], [m “], [l”], [t “], [s”], [n “], [p”], [f “], [r”], [x “].

Согласные звуки делятся на:

мягкие и жесткие;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

, если за ними следуют буквы a, o, y, e, s – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
после них идет еще один согласный – [куча], [град], [брак];
, если звук стоит в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол – [моль], мел – [м’эл], калитка – [калъитка], застолье – [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные – только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген – [g “en], лен – [l” he], диск – [d “поиск], штрих – [l” yk], вяз – [in “jaz], трель – [tr” el ” ]

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u “декрет], [хор], [король”], [h “en].

Парные озвученные и глухие согласные включают: [b] – [n], [g] – [w], [g] – [x]], [h] – [s]. [d] – [t] », [c] – [ е] Примеры: реальность – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – осуждение, жизнь – шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] – [p “], [p] – [p”], [m] – [m “], [c] – [c”], [e ] – [d “], [f] – [f”], [k] – [k “], [h] – [h”], [b] – [b “], [g] – [g” ], [n] – [n “], [s] – [s”], [l] – [l “], [t] – [t”], [x] – [x “]. Примеры: byle – белье, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, шкура – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – ферма, особняки – хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные – перед буквами A, O, U, S, E Мягкие – перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z	Твердые и мягкие согласные
	b	мяч	b “	битва
	дюйм	вой	дюйм	веко
	г	гараж	г “	герой
	d	отверстие	d “	гудрон
	s	ясень	h “	зевота
	до	крестный отец	до “	кроссовки
	л	лоза	л “	листва
	м	март	м “	месяц
	n	ножка	n “	нежность
	p	spider	p “	песня
	r	высота	r “	ревень
	из	соль	из “	сено
	т	облако	т “	терпение
	f	фосфор	f “	твердый
	x	толщина	x “	химия
Непарный	колодец	жираф	час	чудо
	w	экран	u	орех
	c	мишень	th	войлок

Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

парные	звонкие	глухие
	B	P
	IN	F
	G	К
	D	T
	F	Вт
	3	ИЗ
Непарный	L, M, N, P, Y	X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков – жесткие, мягкие –

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но это совсем не опасно.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомните одно простое правило навсегда:

W, C, F – всегда твердый

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, крот, соль,

Какой хитрый знак такой!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон – использовать в игре.

1. Выберите звуки f и c из слов в исходной позиции (из тематических картинок).

2. Сравните звуки по артикуляции (сходство, различие).

3. Совместите звуки с буквами f, c.

5. Закончите предложение, выбрав соответствующее слово: (влага, флаги)

Трепещет дома…. В полях хватит ….

6. Дифференциация ф – словами – устно (поднимите соответствующую букву):

фыркнул, ворона, фиалки, флейта, повар, завернутый, фокус, фургон, двигатель, провода, свитер, лифт, сейф, урожай, обувь, физкультура, форточка, портфель, телефон.

7. Словарный диктант (пишите слова в две колонки при наличии 0 или f):

калитка, фары, фрукты, хлопок, фант, картофель, коврик, кефир, шкафчики, правда, кофе, клюква, финики, весна, дудки, фея, фабрика, фасоль.

а) бокс, с-ёкла, -бутбол, -оллейбол, про-иль, профессия, концерт, ком-эта, не-артук, кла-иши, про-эрка, будет, слой-а, лит-т, пла -ал, шар-ик, фи, фонтан;

б) -а-ли, -е-рэп, -у-их, -ест-ал, -у-айка, -у-эска, с-ойст-о, -о-реми, -ле-ой, – y -at, -alshy-oy, -o-ode, -ar-op, -ere-points, orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odoy, -doba-ok, -ex- Поместье , еще-ой, -до-ол, -эст-ой, -ейер-йерк, аль-а-оно.

(Предварительный анализ происходит с громким произношением слов, поднятием соответствующих букв, словесным составлением фраз или предложений.)

9. Работа с цифровым рядом: определение места данного звука в словах (выдвинуть соответствующую цифру):

с – соловей, перевод, водовоз, водопровод, сцепление, нефтепровод, выведен, волевой, всплывает, вывихивается, зацепляется, винт, откручивается, взрывы, выровнены, выводы, взвод, вентилируемый, фарфор, шефство;

ф – сова, масло, профессия, толстовка, фланель, туфли, гринды, кофейник, граммофон, номер, клатч, зефир, шарфы, шкафы, толстовка, фарфор, фотография, сладости, вафли, платформа, водитель, телеграф, салфетка , телефон, светофор.

10. Предложения по анализу и записи:

Вера варит фасоль. У Вали есть фиалки. У Феди новая кепка. Феня увидела сову. Мы пошли на новую ферму. Фабрика выпускает много обуви. Вещи принесли в лифт. В августе созревают овощи и фрукты. На фасоли и моркови появились вредители. В феврале воют метели. Флаги у ворот.

1. Подбор звуков l и b из слов в исходной позиции (по тематическим картинкам).

2.Сравнение звуков по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотношение звуков с буквами n и b.

4. Чтение таблицы слогов; диктант слогов.

5. Устный диктант (после слова поднимите соответствующую букву – p, b):

гриб, проснулся, плакаты, ступеньки, пряничный человечек, рябина, справка, колбаса, дупло, плавала, близко, танец, отчет, терпение, возня, суббота, облака, плакала, пятка.

6. Словарный диктант (слова впишите в две колонки по наличию n и b):

слабый, грубый, крупный, буквы, спорю, собрал, забота, шарф, бумага, сумка, букет, бантик, пальто, сапоги, дудки, овчарка, лопата, капли.

7. Выборочно запишите из серии надиктованных слов те, которые содержат:

р – свобода, плотник, борода, штаны, пшено, светильник, забота, фурункулы, весна, лебедь;

б – правда, просыпаюсь, поработала, поровну, зубная щетка, зоопарк, забыла, запах, компот, мяч, скрипач.

8. Рассмотрим серию тематических картинок, содержащих звуки n и b в четком месте в именах. Произнося слова-названия хором, ученики выделяют парные согласные, поднимая букву, а затем записывают эту серию (15–20 картинок) с заданными буквами, например:

9.После проверки можно выполнить обратное задание: собранные, смешанные картинки, вызываемые ученики должны расположить так, чтобы картинки соответствовали готовой записи, например:

сапоги, альбом, библиотека …

10. Работа с цифровым рядом – определение места звука в слове (выставьте соответствующую цифру):

р – отчет, лампа, апрель, попытка, куплено, проезд, перепел, пропал, прыгнул, спал, полз, прогрелся, пепел, потоп, вспомнил, поспешил, регистрация;

б – забота, инструменты, бубен, барабан, победа, бабочка, белобокий, бобр, пробовать, взял, бормотал, безопасно, безоблачно, безработица, безошибочная.

11. Введите пропущенный слог pa или ba:

Лю -, ry -, tro -, ли -, -ran, -shawl, sdo -, -bait, -zar, – bush, tru-, -rus, lo-that, pri-vil, for-you, – кет, подсказка.

12. Чтобы добавить предложения, выберите слово, подходящее по смыслу:

13. Записывайте глаголы с приставкой -.

Образец: пробежал – пробежал.

Побелел, был, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился.

голу-ой, -рыбал, царь-ал, глу-окы, за-латил, -ри-авит, -о-еда, -ри-ора, -алу-а, -ро-овал, -о-ро- овал, -ро-лил, -о-орол, -у-эн-цы, -од-ородок, -лаго-колодец, -асно-исец.

В арках были большие. Ре-ята -о-лылы к -рег. – Точка – про море – любит. -ора-о-есть-потолки. В оле хлеб созревают. П-деревья – передние ла-а короткие, -после -болезни -крысы-осла-съели. Ре-а-олияя, ре-ольшая выросла.

1. Подбор парных звуков из слов в предметной картинке (в исходной позиции), например дрова, труба.

2. Сравнение d и t по артикуляции (сходства и различия).

3.Сравнение этих звуков с их графическим изображением.

4. Дифференциация g – d по слогам (устно и письменно).

5. Рассмотрение парных картинок. Анализ паронимов по значению и звучанию. Составление с ними предложений (устно).

коттедж – машина

душ – тушь

удочка

дочь – точка

Катушка

– катушка

6. Введите пропущенные буквы t, d. Из полученных слов составляйте предложения.

7. Закончите предложения, выбрав соответствующее слово:

У Аленушки есть сердце ….

На крыльце сгнило …. ( доска тоска )

Ветер … последние листья.

Сдвинуть гостя …. ( стул сорван )

Брат … экзамен.

Я … хорошо учусь. (Стало , сдано )

8. Найдите ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

в конце поставил дочке.

9. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t, d):

Ковш, ветер, туча, дул, стук, умный, страна, ударил, туман, задремал, двери, свист, труба, подруга, трава.

10. Запись слов выборочная: только со звуком t: бег, труба, ветка, одуванчик, вайп.

11. Добавьте пропущенный слог или yes.

б) письменно:

lopa-, priro-, rebuys-, Voro-, goro-, mach-, boro-, goose-, dark-, sword-, poso-, deaf-, free-, simple-, stars-, care-, holo , демон -, автомобиль -.

12. Записывайте глаголы с префиксом do-. Устно делайте с ними предложения.

Образец: тянул – тянул.

Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.

Подчеркните буквы r, l цветными карандашами.

13. Определите место звука в словах (выставьте соответствующую цифру из ряда):

г – трактор, стрела, стрелять, тетради, табурет, спешить, тревожить, действовать, приходить, вести, дуть, дремать, стыдно, продукты, переехал, оттуда, подросток;

д – борода, трубка, градусник, часовой механизм, дрозды, ждал, придумывал, ждал, попой, достал, пообедал, жестко, холодно, желоб, водопровод, подбородок.

Т “- Д” (мягкие варианты)

1. Выбрать программные фонемы из слов в исходной позиции.

te de; те де те; ади – ати …

3. Запишите их под диктовку.

4. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию: день – теневое вещество – тело следует – улетай, иди – хочешь

5. Выбрать из слов программные фонемы – поднять соответствующие буквы:

успокоился, тронул, тени, стекло, дивное, стихи, сею, поделись, девятка, мать, лебеди, молодец, тетерев, оделся, дежурный, множитель, стук.

6. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t “-e”)

ветер, девушки, стирка, вода, декабрь, дерево, темно, стена, дни, гости, мухи, неделя, октябрь, картина, середина, запись, кони, проснулись.

7. Определите место в слове (вытолкните число из ряда):

г “- растение, затемнение, стены, дети, протянул, победитель, малыши, постель, стебель, сырость, очарование, сон, скорость, спорт, натереть, рябчик, разделитель;

д »- приходи, просыпайся, сижу, переделываю, выиграл, желе, работал, одежда, стадион, ведро, шпагат, лебеди, смородина, держи, самоделка.

8. Измените слова по модели:

а) устно – с метанием мяча;

б) в письменной форме.

Пример: логин – логин.

Смотри – иди – найди – уходи – приди – забери – следуй – оденься – войди – иди подожди …

Т-Д; Т “-Д”

9. Четко произнесите чистый срез:

Дятел сидит на суке, дятел долбит дерево.

Дневная лощина, две дупла – носом в небо ударится.

And-e-, gu-eGreen Noise,

Зеленый шум, шум весны!

Легко

коврик с v-образным вырезом и верхом:

ольха качне-кус-с,

в мягком цвете,

как облако: все зеленое

и гав, и вау! ..

Как залитое молоком,

с-ояса вишня

тихо шумит;

согретые тёплым солнцем,

шумный

сосновых боров;

и немного новой зелени

новая форма

и липовый бле-нолис

и береза белая

с зеленой косой!

Шуми-рос-инка малая,

Шум высокий клен…

11. Списать, вставив пропущенные буквы:

а) -е-и-гос-или -и-и-в-поселке. Я-я-я-я-я-я-Ой. Детский гной или lo-point в e. Скоро, когда-о-ле-о. -э-энд-петь-ув лес для яго-ами. Вот это да. Бу-ву желаю и.

б) е- и си-япод с ары-ауб. Полдня я гусь. I-e-with-support-I-I Vi-I. Он bu-eru-th сухие сучки, “-e-and-oh-oh-and-e-from-tree. Сука упа-йо”.

12. Слуховой диктант:

а) Пришла осень. Дует холодный ветер.Тускло светит солнышко. Часто идет дождь. Птицы дружными стаями улетают в теплые страны. В лесу тишина. День был коротким.

б) Долгая унылая осень в средней полосе. Дождь, ветер, холод. Даль покрыта серой дымкой тумана. Последние листья падают с деревьев. Стаи птиц готовы к дальним перелётам. Все живое ждет, когда придет мать-зима.

13. Введите отсутствующий префикс from – в глаголах ниже; подчеркнуть т.

Дышал

В ро-и-фирс и -е-ок, все о-ёжик из моне-ок. (Рыба)

(В. Фетисов.)

15. Тексты для графического диктанта.

Лед на стекле тает. Дикая утка водит утят. Сова видит в темноте.

а) Море покрыто льдом. И быстрые корабли остановились. Для них нет дальнейшего пути. И ледокол приближается. Он крошит под собой лед, ломает их. Среди льда теперь длинный коридор. Сходите на пароходы-ледоколы.

б) Сады были обременены плодами.Плоды прижаты друг к другу, как птенцы в гнезде. Садовник ходит от дерева к дереву. Он снимает спелые плоды и кладет их в корзину. Корзину накрывают скатертью и переносят в машину. Там поставили на переднее сиденье. Эти чудесные яблоки отправлены в столицу на выставку.

а) поднимите соответствующую букву;

б) закопайте буквы в прорезях текста, напечатанного на карточке.

Ри-я-уль мокрая мокрая, ест снег. Ночью, наконец, вылилась сыпь, и она успокаивала окно, что Никита проснулся, сел в убежище и слушал, улыбаясь.

Чу-есен, шум ночи, о. «Спи, спи, спи», – настойчиво учил он через очки. И очень-очень много порывов рвало поле-ре-ом.

Ники повернула ухо полой рукой вверх, снова легла и ворочалась в одном поедателе, устраиваясь один на один.

Я пошел на у-ру, но небо все еще было тяжелым. Снега из снега не было. Большой двор был залит лужами. Весь основной чистый воздух был наполнен шумом падающей воды…

Разломав лед, река вышла из берегов, кусок эль-ин, оторванный от корня кус-с, пошел высоко через пла-ина и па-ала в ом-с. ( По А. Толстому )

1. Выберите звуки c и z из слов в исходной позиции.

3. Сопоставьте звуки с буквами c, h.

5. Различать s и z в словах (словесно, повышающие буквы): высказывание, событие, самовар, узнал, сесть, призыв, назначенный, термин, различие, отрезок, действие, знак, слоги, звуки,

мимоза, озорная, растение, незабудка, капризная, карусель.

6. Напишите слова в два столбца (по наличию s, h):

зонт, свекла, глаза, закат, восьмерка, сентябрь, август, узнал, заснул, зрелый, спелый, управляемый, весло, погнал, весна, осень, класс, присел, спасибо, увяз, таз, песок, макароны, змея, жирный.

7. Определите место звука в слове (вытолкните число из ряда):

а) деревня, спасли, спасли, свисток. собрал, касса, сделал, класс, самосвал, расписание, посадил, пропустил, страус;

б) посмеялся, заметил, засорился, повесил, взвесил, заслонил, приспособил, вот, пустой колокольчик, рассказал, стеснялся, сосед, сел, держал себя;

а) зазвонили, паровозы, осколки, заказали, связали, развязали, зазвонили, порезали, замерзли, поскользнулись, звездочки, узнал, позвонил, рюкзак, разгрузил, разморозил;

б) вскочил, зазнался, привет, скользит, слезы, послезавтра, сказал, красил, окольцовал, сознание, сразу, удивляет, осознал, совхоз.

8. Формируйте новые глаголы с префиксом для-:

Пример: вязать – связать

блеск – … соль -… лежать – … носить – … звонить – … носить –

носить – … посыпать – … мусор – … спросить – … воткнуть – … ползти – …

Составьте словесные фразы с некоторыми глаголами.

9. Четко повторите:

Зоя села на скамейку,

справа – Слава, Сева – слева.

Осел сегодня рассердился – он узнал, что это осел.

Поля -а-еяли ов-ом и кукуруза-ой. Ин-о-о-о-религ-арбу-с. О-эра гу-тье-аро-ли. пока али-грин-ходится. Ра-дал-и-миля-жир. прогремел. В новом ле-у Одетый призрак, пел вуаль-жестянку. А-покалеченный под поло-ях. -синие следы летят над глазом.

1. Выбрать звуки k, r из слов (в исходной позиции).

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами, g.

4.Различать звуки по слогам, такие как: ха-ка-ха, ака-ага и другие (устно и письменно).

слайд – кожура

камешков – калька

дичь – икра

гость – кость

Грот – крот

Включите их в предложения (устно).

6. Устный диктант слов (поднимите букву к или р по наличию звука):

гнутый, крепость, кирпич, про, лягушка, лавка, огромный, грачи, крапива, глубина, кувшин, заказ, газ, рукавицы, терм, бумага, основная.

7. Запишите слова в два столбца (по наличию k, g):

загар, крыша, грозный, глаза, подпрыгивание, прыжок, кино, закат, молоко, берег, глина, сказал, гром, логово, грубый, большой.

8. Определите место звука в словах (на основе цифрового ряда):

г-н. Гриша, Григорий, глагол, загадка, великан, прыгуны, кляпы, круглые, грызенные, выпрямленные, титул, гагара, разогретые, ромашки, кругом, беседа, разбегаются, кнопка, езда на велосипеде, килограмм;

к – кубики, коврик, креп, ящик, крыша, чехол, каблуки, морковь, морковь, крокодил, мяч, сказка, глубокий, колокольчик, колокольчик, гармошка, глазки, электрогрелка, клубника, скороговорка, рубрика.

9. Вставьте пропущенный слог ha или ka:

а) устно с броском мяча;

б) письменно:

ду -, ру-, но -, – пустой, доро -, горы -, – зета, вилы -, загадка -, рад -, – вет, ро -, бо-тыри, синий -, -тер, -лоши, -раж, веревка-, заряд-, сотка, глыба-, камор-, -мышка, -лит-, -пель-, -ав-.

10. Добавьте пропущенное слово:

Весь чердак уже …

голубя бьют …. (в окне, горит)

Был ребенок….

Золото на солнце каждые …. (колоск, голос)

11. Загадку хором повторять, запоминать, разгадывать.

Галки полетели, палки стояли.

Если на каждой палке стоит галка,

тогда на одну галку не хватает палки.

Если на каждой палке две галки, то одна из палок останется без галок.

Сколько было палочек? Сколько было галок?

(Ответ: три и четыре.)

12. Послушайте стихотворение:

Миша Михаил пишет:

«Дед Герасим забил гол».

Все читают, восклицают:

Ах да старенький, забил гол!

Дарите всем газетам дедушкины портреты!

Нет, сердито сказал дед,

Мишкин, подари им портрет!

Писал диктант в школе,

но думал о футболе.

Вот почему COL превратился в ЦЕЛЬ,

И за эту ЦЕЛЬ он получил COL!

(С.Погореловский.)

В чем была ошибка Майкла? Каковы два значения слова «счет»?

13. Объясните значение пословицы; записать по памяти:

Не гнать лошадь кнутом,

и гони коня овсом.

14. Предложения по графической записи:

Снаружи гудит метель. Декабрь завершает год. Волк спрятался в глубоком овраге. Складываем иглы в коробку. На холме краснеют ягоды. Мы любим играть в городки и кегли.Ежик положил яблоко на шипы. Деревья рябины покрыты гроздьями красных ягод.

15. Отгадайте загадку, графически напишите ее текст под диктовку (диктует построчно):

На холме у пней

много тонких стеблей.

Каждый тонкий стебель

держит красный свет.

Стержни отогнутые

собираю фары.

( Клубника ) (Фетисов В.)

1. Выберите звуки w и w из слов в исходной позиции.

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами w, g.

4. Различать звуки по слогам (в произношении; на слух; в записи).

5. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию:

шить – жить

шаль – прости

шесть – это олово

разбился – обведен

погашено – затронуто

Составляйте с ними предложения (устно).

6. Дифференциация слов w и w словами:

а) устно (поднимите соответствующее письмо):

ранняя пташка, пудра, полушубок, жил, шить, корона, смелость, шелестел, сложение, инженер;

б) письменно (впишите в две колонки):

кружил, груши, жаба, погоди, калоши, шуба, слушай …

7. Определить место звука в слове (выталкивая цифру из ряда):

колодец – ножницы, жажда, ожоги, жидкий раствор, разбавитель, жужжание; важно, оружие, желток, вежливо, каре;

w – шашка, шалаш, шорох, шорох, удары, игривый, шелушащийся, ломающийся, крошащийся, шепот.

И около двух из них

два е и два

знаю в нашем новом доме

всего двенадцать.

(С. Михалков.)

9. Повторите правило написания слогов Shea и Ms, введите указанные слоги в слова ниже:

После того, как перед болью, lu-i. Мы е-еа под елкой, принесли домой елку. Рано всем ши-а вставать. В небе, кру-ит кор-ун. Сотрите карандаш. Интеллект можно заменить слоением.Держите голову вверх, сделайте глубокий вдох.

Где-то плывет вата Pu-net.

Than vata ni-e, d-dik bli-e. ( Облака )

Великолепные звонкие согласные

Тема . Потрясающие звонкие согласные в середине слова.

гол . Обратите внимание на несоответствие между стандартами произношения и стандартами правописания и научите студентов проверять сомнительные согласные.

1. Рассмотреть и назвать тематические картинки (попарно):

а) чашка – ложка

б) филиал – лодка

В каждой паре слов выделите третий звук:

а) в обоих словах слышится (произносится) w;

б) в обоих словах слышно (произносится) г. Сравните написание рассматриваемых слов.

В разговоре, чтобы уточнить, что оглушение звонких согласных в словах ложка, лодка объясняется соседством глухой согласной К.Если это соседство исключить, «звуки будут звучать громко, без искажений: ложка, лодка. Соседний гласный (е, о) помогает прояснить согласные.

«Ошеломление» может произойти с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см. Таблицу):

2. Рассмотрим примеры потрясающих звонких согласных в словах (когда звонкий согласный следует за звонким согласным):

3. В середине слова чашка, ветвь встретились два глухих согласных: шк, тк.Чтобы убедиться в отсутствии противоречия между произношением и правописанием, обращаемся за помощью к одним и тем же гласным: чашечка, веточка.

4. Проверка сомнительных согласных в словах:

… -Магазин

… полоска

Пальто

… -шерга

… – Матрешка

… -крышка

… -Ноутбук

… -сказка

… -Плитка

Есть избушка на куриных ножках.В нем дождевая вода. Собака спит в бу-ка. На гриле растет морковь. Зеленеют березы в лагере. В лесу поспела немного малины. Доски бегают по дороге да нет-ки. (Катание на лыжах.)

6. После проверки вставить пропущенные согласные:

Рыба мелкая, но ухо слабое. Сядьте рядом друг с другом и поговорите ла-ком. На вэ-ку и ко-ка зверь.

По дороге гусиное войско идет по гусиной коре.

Появились в желтом шу-ке на прощанье, два скорпиона! (Цыпленок.)

Золотые монэки падают от веков. ( оставляет .)

Он похлопает по цветку и поделится me-com. ( Пчела .)

(А. Рождество.)

7. Выберите слова, соответствующие этим шаблонам. Устно проверьте согласную в середине слов:

Шка (чашка, кот, вышка, мышка, каша, сушка, пончик)

Футляр (палочка, чашка, брошь, булочка, крошка, крышка)

Шка (рубашка, катушка, подушка, лягушка, окрошка, сушка)

Шка (брат, покрышка, верх, картошка, старушка)

Жка (ножка, ложка)

Жка (пряжка, шов, кружка)

Жка (стрижка, чепчик, стружка, серьга, варежки, чехол)

Жка (сыроежки, застежка, подножка)

Дка (лодка, кадка, будка, дед)

Дка (грядка, грудка, сводка, замок)

Дка (загадка, сосед, отгадайка, площадка, беседка)

Дка (разведка, проводка)

Плетение (нитки, сетка, ветка, флис, детское)

Плетение (клетка, плитка, глотка, хлыст)

Тка (шапка, палатка, попытка)

Тка (планшет, конфетка, кроватка)

Ska (краска, сноска, опечатка)

Ска (коляска, записка, полоска, табличка)

Ска (регистрация, колбаса, брелок, подписка)

Зка (вязание)

Зка (указатель, смазка, слеза, сказка, связка)

Зка (береза, галстук, вырезка, шпатлевка)

Зка (погрузка, обрезка)

8.Наблюдение за оглушением звонких согласных в конце слова проводится аналогично рассмотренному выше рассмотрению случаев оглушения в середине слова.

Проверить сомнительный согласный в конце слова:

а) устно – бросанием мяча или поднятием соответствующей согласной;

б) письменно (выборочно).

Проба: лед – лед (г).

п – б – суп, краб, зуб, сугроб, прорубь, залп, ястреб, сруб;

д – т – сад, растение, крот, мёд, человек, сетка, лёд, труд, лётчик;

w – w – малыш, изба, рожь, ландыш, нож, ерш, ёжик;

c – s – мороз, арбуз, рассказ, груз, нос, глаз, телега, трус;

ж – ц – клюв, платяной, туфли, шарф, морковь, посев, жираф, бровь;

к – г – стук, утюг, овраг, флаг, берег, ступенька, друг, фартук.

Слова для справки:

лев, рыбалка; рад, добрый, веселый; снег, стек, лег, слог; визг врага; глаз, вес, прикусил; след, стыд, арка; горбик, гриб, герб, шершавый, граб; друг, долг.

Образец: цветущий луг (луга), лук горький (луковица).

Пруд – удочка, плод – плот, молодой – молоток, лед – муха, пасть – удочка, сток – стог, серб – серп, гриб – грипп.

Кто любит труд, тот почитает.Бро-да глара-ком живи. На языке меня- и на языке ле-. Спасибо, Моро, за снег. Без ru-, без no-, он умеет рисовать. Пей, ешь, и правда реальна. Это как рут.

Трое мудрецов в одном бассейне

вышел в море во время грозы.

Бу крепче старый та,

длиннее была бы моя русска-.

(С. Маршак.)

Восемь но- как восемь ру-

вышивка шелком шелком.

Мастер шелка знает к-.

Купил, улетел, погулял! (Паук.)

(В. Фетисов.)

12. После проверки сомнительных согласных запишите приведенные ниже данные в два столбца в зависимости от наличия звонкого или глухого согласного:

а) книга, крышка, ча-ка, ко-ка, штанга, сап-ки, кату-ка, сыр-ка, спайс-ка, теле-ка, покрытие, грей-ка, дорока, опу-ка, кру-ка – ударил;

б) булла-ка, пуговица-ко, коро-ка, коррекция, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лош-ка, ве-ка, пе-ка, ретик, нет -cue, re-cue, сл-ки, кабинет-чик, хэнд-чик, блик-ко, гл-кью;

в) но-, ухо-, страу-, холо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стол-, мина-, тор-, мал-, бага-, похо-, кама- , Гара, Сольда, Болл, Уло, Приль, Арм, Рыбалка.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно разделить на пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные при глухоте

Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них, по одному признаку, являются парными, а по другому – нет.Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» – необходимо указать, на каком основании.

Согласные различаются глухотой. Это значит, что при произнесении одних используется больше голоса (звонкий, звонкий), а у других больше шума (глухие) или даже всего один шум (шипение).

Сонные – очень звонкие согласные, в них много голосов и мало шума.

Две согласные согласные – [L] и [P] – при определенных обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные.Наверняка вы сталкивались с ошибочным написанием слова «theator». Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные просто звонкие. Всего их пять:

Иногда [J] не называют звучным, но он все равно остается звучным непарным. Посмотрим на таблицу.

Показывает, что кроме звонких непарных есть непарные глухие звуки.Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук не относится к шипению [Ц].

В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к озвученному [L].

Пары твердость-мягкость

Русские согласные, кроме глухоты, звучности, образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими.Потом мы обычно как-то обозначаем это буквой: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Y, Y, Y.

Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше, чем написана), поэтому неправильно говорить: «Звук [H’] в слове KOH мягкий, потому что за ним следует b ». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные в основном шипящие ([W], [W]) и [C]. Они всегда образуются в далеком небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [F ’] [YEAST’] или [DOJ ’] (дождь), но теперь это необязательно.

Непарные мягкие [Y’s] и снова шипящие [H’s] и [M’s].

То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде оно не ставится после шипения. ). Сплошные непарные шипящие согласные в слове могут нести букву b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них L, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. Д. Б после Н не нужна.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо спарены по обоим признакам, либо спарены по одному признаку и непарны по другому. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] объединяется как в глухоту-глухоту (P ‘- B’), так и в твердость-мягкость (P ‘- P), и звук [H ‘] связан с твердостью и мягкостью (N’ – H), но не связан с глухотой.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих отношениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [H’] (непарный мягкий, непарный глухой), [U ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ts] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто сочиняют на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук характеристики: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью.

Связанный тест

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных в русском алфавите?
Какие согласные звуки всегда жесткие, а какие – мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонких и глухих. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Из звуков состоит только шум: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [h], [w] », [u]. Это приглушенные согласные.

Многие согласные образуют пар для озвучивания – глухота : [b] – [n], [c] – [f], [g] – [к], [д] – [т], [час] – [s], [f] – [w].

Для запоминания звонких согласных вы можете выучить фразу: « У Льва и Жабы много друзей ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕППКА, ХОЧУ ВЕДРО? – Уф! ».

Согласные обозначаются буквами:

B , IN , G , D , F , 3 , Th , TO , L , M , N , P , R , ИЗ , T , F , X , Ts , H , W , U .

Всего в русском есть 21 согласная .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твердости-мягкости:

Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар по твердости-мягкости:

Цельный	[w]	[w]	[c]
Мягкая	[h❜]	[щ❜]	[лет]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные – зеленым, гласные – красным.

Твердость На букву указываются согласные звуки в гласных А , ПРО , в , S , E .

Мягкость согласная обозначается на букве в гласных Е, Е, А, Ю, И , а также на букве В (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] – несущий [номер], угол [угол] – уголь [угол].

Непарные звонкие звуки [y❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , то есть в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [w], [w], [h❜], [sch❜] называются шипящими . Они получили это имя, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [W], [W] – это непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] – это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [h], [q] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным .

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [l] и [l❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

Зачем нужны согласные? – Рабочий / личный английский

Как научить себя произносить 24 американо-английских согласных звука

Так что же смешного в согласных звуках? Существует множество скороговорок, каламбуров, пропусков букв, замен слов и прочего юмора, который вызовет хотя бы смешок.Вы поняли анекдот по поводу этих шести пунктов? (Далее следуют слабые попытки объяснения.)

Вместо «речевой музыки», состоящей из паттернов и ритма слогового ударения, базовое обучение ясной, понятной речи может начинаться со звуков – изолированных, контрастных и в контексте. До, вместе с или после обучения гласных звуков и правописания, важно знать, как произносить, читать вслух, произносить по буквам и четко произносить согласные звуки – в начальной, средней и конечной позиции слова.
Итак, что необходимо знать об американо-английской системе согласных звуков и правописания?

24 согласных звука: Чтобы произносить большинство из 24 согласных звуков английского языка, части рта касаются или почти касаются друг друга. В отличие от гласных, для согласных нет свободного прохода воздуха. Хотя гласные определяют слоги, многие из них начинаются с согласных.

Как показано в статье Clear Speaking: Value Versions of Vowels , , есть по крайней мере 16 «мест во рту», где артикулируются американо-английские гласные .Возможно, по совпадению, есть также 16 различных способов произношения согласных , из которых 24 в языке . (Восемь звуков произносятся так же, как восемь других, за исключением того, что только один звук из каждой пары затрагивает голосовые связки). Эти 16 «техник произношения» отличаются друг от друга в [1] , где они произносятся во рту (в f спереди, посередине или сзади), [2] как форма губ (открытая или закрытые, округлые или плоские) и [3] , части которых (губы, зубы, зубной гребень, твердое или мягкое небо, язык) соприкасаются или почти соприкасаются.

Можете ли вы произнести согласных звуков 1-24 и слова, которые они начинаются, которые показаны на этой схеме рта ?

8 согласных звуков x 2 = 16 пар + 8 других звуков. Шестнадцать согласных встречаются парами. Еще восемь – нет. Два звука каждой пары / b-p, d-t, g-k, v-f, th-th, z-s, zh-sh, j-ch / называются t он же, за исключением одного является «звонким» (произносится с вибрацией голосовых связок), а другой – «безмолвным» (не произносится «голосом» и не озвучивается).За исключением / h /, все остальные английские согласные звуки / m-n-ng, r-l, w-y / озвучены. Только один из этих звуков (/ ng /) не встречается в начальной позиции слова.

Инструкции по артикуляции этих (пар) звуков в начале слов см. В разделе Произношение: Часть третья-7 : Начальные согласные звуки, из Принципы произношения для начинающих перед разговором. Обучайте / изучайте произношение и правописание по схемам и пояснениям; наслаждайтесь упражнениями с визуальными образами (известных и нереальных) людей.

Средние и конечные согласные. Все 24 одиночных и комбинированных согласных звука американского английского могут находиться в середине слов. И большинство согласных также могут заканчивать слог или слово , как и большинство сочетаний или сочетаний согласных. Многие устные и письменные образцы и правила, применимые к начальным согласным, относятся также к средним и конечным согласным, но не ко всем. Чтобы улучшить свое и чужое произношение и написание согласных звуков, изучите различия.Все, что вам нужно для начала, можно найти на страницах из раздела Произношение: Часть третья – 8 : Средние и конечные согласные, принципы произношения для начинающих до разговора. А еще больше советов и информации можно найти в «Задачах», которые есть в полных главах этого текста.
Контрасты согласных. Если вы ориентируетесь на звуки и написание начальных, средних или конечных согласных , , это может помочь сравнить их характеристики.Например, озвученные звуки можно противопоставить своим безголосым аналогам. «Стопы» / b p d t g k / – для которых воздух блокируется, а затем выпускается – можно практиковать вместе, в отличие от «продолжений» / v f z th dz sh s /, которые сочленяются с помощью трения. Группы согласных можно сравнить с одиночными и комбинированными звуками. И все согласные звуки и их написание могут быть проанализированы в соответствии с , где они встречаются в словах.

Упражнения, сравнивающие и противопоставляющие согласные, часто включают глупые фразы или предложения – непреднамеренные скороговорки.Кроме того, следуя подходу к фонологии «минимальная пара / группа», учащихся можно попросить закончить предложения или ответить на вопросы со словарным запасом, содержащим потенциально сбивающие с толку согласные звуки или варианты написания. Примеры готовых к уроку заданий с этими функциями приведены в выдержках из Практика произношения: Часть третья : (Разговор о людях) Согласные звуки и особенности беглой речи .

Все еще не получили достаточно удовольствия от обучения на согласных звуках и орфографии? Как обычно, педагогические особенности приведенных выше «серьезных уроков» можно легко включить в занятия, которые не только преподают, но и являются увлекательными, мотивирующими, развлекательными, эффективными и действенными для улучшения акцента.Вот только три из множества доступных возможностей:

Играйте в бинго с согласным звуком. Как игры Phonics & Spelling Bingo , в которых согласные встречаются в минимальных парах и группах, могут быть особенно продуктивными в практике произношения? Вместо того, чтобы звонящий выкрикивал предметы, игроки сами могут произносить слова, контрастирующие со звуками в начальной, средней и конечной позициях. Реакции слушателей будут служить естественной обратной связью, побуждая учащихся улучшить ясность своей речи.Почему бы не попробовать эту технику с такими материалами, как Примеры игр 21-24, 29, 31-32: Контрасты в начальных, средних и конечных согласных звуках (+ тихие согласные) из Промежуточная и продвинутая акустика и орфография Бинго. Idea Books ? Чтобы максимально использовать их, вы можете следовать инструкциям в самих справочниках и / или создавать свои собственные процедуры и правила для творческих, эффективных уроков и игр.
Используйте карточек с четырьмя разными начальными согласными при подготовке, уроке, игре, последующей деятельности и тестировании. Как вы можете продолжать улучшать свое и других четкое произношение согласных, весело проводя время и пополняя словарный запас? Вы можете играть в карты! Обучайте / учитесь, вовлекайте и иным образом наслаждайтесь наборами иллюстрированных карточек, которые соответствуют начальным согласным звукам и группам в наборах из четырех слов (для Действия / Действия, Животные / Люди, Места, и Предметы ). Вот первая половина пакета из карточек начальных согласных, средний уровень (80 слов с общим написанием для 20 согласных звуков и групп) , которые нужно загрузить, разрезать и интегрировать в инструкции и практику.Идеи о том, как максимально использовать их и выйти за рамки их использования, можно найти в прилагаемой книге действий и идей . Или, как обычно, придумайте еще более поучительные уроки и собственные занятия.
Разгадывайте словарные головоломки с акцентом на согласные звуки и правописание. , как и в Головоломки для среднего уровня произношения, чтения и словарного запаса: согласные звуки и буквы . Подведение итогов педагогики начинается с 18-страничного раздела.Затем идут 4 страницы, нацеленные на начальных согласных, 4 для конечных согласных, и 4 для комбинаций согласных. Помимо поиска слов и кроссвордов, существует множество других творческих форматов, которые мотивируют изучающих язык и новых читателей добавлять, вычитать, перемещать и иным образом манипулировать буквами для получения ответов. После проиллюстрированного ключа ответа и списка справочных слов , есть даже доска для игры с согласными путями .

Полные главы представленных выше отрывков взяты из нескольких авторов и редакторов продуктов:

Для получения ежемесячных информационных бюллетеней по электронной почте с бесплатными советами, инструментами и ресурсами для учителей и учащихся английского языка подпишитесь здесь!

About Work / Life English
Work / Life English предназначена для улучшения жизни носителей английского и английского как второго языка (ESL) путем улучшения их понимания английского языка и коммуникативных навыков.За последние 35 лет мы создали множество забавных, эффективных инструментов улучшения английского языка для взрослых, молодых людей, старшей молодежи, молодежи с переходной экономикой, подростков, учащихся средних школ, новых американцев, учащихся с низким уровнем грамотности и всех, кто может пользуйтесь улучшенным английским языком! Для получения дополнительной информации посетите www.worklifeenglish.com.

2: Английский / t / и / d / – Произношение: американское английское произношение

Расшифровка стенограммы

Добро пожаловать на подкаст Американского английского произношения Сиэтлской академии обучения.Это подкаст номер два. Меня зовут Мэнди.

Надеюсь, вам понравился наш последний подкаст, -е звучит как подкаст . Я также надеюсь, что вы зашли на www.pronuncian.com для получения дополнительных звуков уроков и практики. На сайте Pronuncian.com вы также можете найти стенограммы и показать примечания ко всем нашим подкастам. Сегодняшняя практика будет состоять из 5 наборов минимальных пар: десять центов, время; плотный, напряженный; код, пальто; прилив, плотный, и расход, потраченный. Мы вернемся к ним позже.

Я представил концепцию вокализованных и глухих звуков во время подкаста th звуки .Если вы забыли, у нас есть и звонкий, и глухой -й звук . Я также надеюсь, что вы помните, что -е звуки – это звук, называемый фрикативными. Фрикативы – это непрерывные звуки, которые создаются при выходе изо рта лишь небольшого количества воздуха. Сегодня я расскажу вам о другом согласном звуке – об остановках. В частности, мы собираемся исследовать звук t ( t звук ) и d звук ( d звук ).Эти звуки называются остановками, потому что для их создания мы на короткое время останавливаем выход воздуха изо рта, а затем издаем звук, когда воздух выходит.

Вы помните из шоу на прошлой неделе, что у согласных часто бывают звонкие и глухие пары? Еще одна пара – d sound и t sound . Прежде чем мы поговорим о том, как правильно создать английскую версию этих звуков, я хочу, чтобы вы поиграли языком изнутри. Не думайте, что вы делаете это глупо, на самом деле никто не может увидеть, как вы это делаете.Обратите внимание, что прямо за верхними зубами у вас твердая костлявая шишка. Эта неровность была необходима для создания трения наших -х звуков на прошлой неделе. Затем эта шишка поднимается, и к нёбу у вас поднимается наклон, который также является твердым и неровным. Затем, если вы приложите кончик языка к задней части рта, вы почувствуете мягкую ткань. Мы будем возвращаться к этим трем местам в верхней части вашего рта. Я назову их зубным гребнем, это выпуклость спереди, верхняя часть рта, это твердая костная часть в середине, и мягкое небо, это мягкая часть в задней части вашего рта.

Теперь вернемся к нашим d sound и t sound . При создании этих двух звуков ваш язык должен ненадолго коснуться передней части зубного гребня, а затем отпустить его, сделав небольшой вдох. Разница между звуками заключается в использовании наших голосовых связок. Если вы еще не заметили, d звук – звонкий звук, а t звук – невокализованный звук: ( d звук , t звук ).

Ошибка, которую я особенно слышу с d звук и t звук , заключается в том, что кончик языка прижимается к нёбу или к самой задней части этого гребня, а не к его передней части.Это называется ретрофлексированием, и оно создает звук, отличный от американского d sound или t звука .

Согласно Википедии, ретрофлексирование не распространено среди европейских языков, но распространено для языков Индийского субконтинента. Это очень согласуется с моим опытом преподавания. Мои ученики, говорящие на хинди, тамильском и панджаби, склонны ретрофлексировать свой звук d, звук и звук t, звук с. Создает глухой звук. Если вы являетесь носителем языка из Индии, обратите особое внимание на эти два звука.Кроме того, перейдите на веб-страницу Pronuncian, чтобы увидеть иллюстрацию того, где должен быть кончик языка для этих звуков.

Еще одна ошибка, которую я слышу, заключается в том, что многие ученики не позволяют струе воздуха выходить после первоначальной остановки звука. Эта порция воздуха – это то место, откуда исходит большая часть звука, и она даже более важна в начале слова, чем в конце слова.

Если на вашем родном языке нет одновременно звука t и звука d во всех частях слова, вероятно, вы замените один на другой.Я слышу, как ученики не озвучивают звук d чаще, чем случайно озвучивают звук t , но это действительно происходит в обоих направлениях.

Давайте поупражняемся в звука d / t звука минимальных пар. Я хочу, чтобы вы обратили внимание на положение вашего языка во время звука, на поток воздуха, который выходит из вашего рта, когда язык высвобождается, и на то, является ли звук звонким или глухим.

Готовы? Если хотите получить максимальную пользу от этого подкаста, повторите за мной.

копейки, время
плотный, код напряженный
, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Очень хорошо.

(Получите больше звука и практики звука.)

Большинство людей, которые побывали или жили в Соединенных Штатах, заметили, что мы иногда делаем некоторые странные вещи, чтобы представить звук t . Мы не всегда произносим t звук там, где написана буква «t». Обещаю, что вернусь к этим странным вопросам в следующих подкастах. На самом деле это довольно сложно, но есть рекомендации, которые могут вам помочь.А пока просто поработайте над правильным произнесением звуков.

Понимание звонких и глухих звуков также является ключевым компонентом понимания окончаний. Мы произносим -ed по-разному в зависимости от последнего звука исходного слова. Обещаю, что я также коснусь этого в следующем подкасте.

Вот и все, что касается d sound и t sound сегодня. Не забывайте также практиковать предложение из подкаста th звуков: «Подумайте об этом, о том и о тех вещах» в дополнение к нашим 5 минимальным парам с сегодняшнего дня.Повторим это еще раз.

центов, время
плотный, код напряженный
, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Хорошая работа всем, и спасибо за внимание.

Урок 4 | Димаш Кудайберген Вики

Вернуться ко всем урокам казахского языка

Согласные и ассимиляция согласных – мелодия казахского языка

Казахские согласные

В казахском языке 26 согласных, которые можно разделить несколькими способами.

место сочленения (губное, альвеолярное, небное, велярное, увулярное, голосовое и др.)
phonation = звонкий (голосовой, неголосовый)
манера артикуляции (остановки, фрикативы, соноранты и т. Д.)

Основные 3 группы согласных звуков, которые важно знать для изучения казахского языка:

звонкий – голосовые связки вибрируют при артикуляции
без голоса – голосовые связки не вибрируют при артикуляции
соноранты (которые обычно звонкие) – непрерывный, нетурбулентный поток воздуха в голосовом тракте (гласные также являются сонорантами, разница между гласными и сонорными согласными дает возможность образовать слог) – многие соноранты называются аппроксимантами (т.е. гласные звуки)

Большинство глухих согласных сочетаются со своими звонкими эквивалентами (например, p – b, t – d, k – g). На казахском языке есть:

7 сонорантов: й, л, м, н, ң, р, у
8 звонких согласных: б, в, г, ғ, д, ж, з, һ
11 глухих согласных: к, қ, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ

Гармония согласных / Ассимиляция согласных

Есть 2 способа ассимиляции согласных:

вперед – прогрессивная ассимиляция согласных (определение суффиксов)

назад – регрессивная ассимиляция согласных (может изменить последний звук слова, обычно при озвучивании, и обычно это происходит без изменения написания)

Прогрессивная ассимиляция согласных ( Ілгерінді ықпал)

Суффиксы меняют свою форму в зависимости от последней согласной слова.Это означает, что буквы чередуются в зависимости от фонетических свойств соседних звуков. Регулируются в зависимости от следующих характеристик харомны: звонкости, звучности, бэкграунда. Типичные образцы вариации согласных в суффиксах (не сдавайтесь, просто прочитайте, не беспокойтесь, если вы не поймете полностью, это будет со временем и дальнейшими пояснениями):

Двусторонние пары согласных
Қ (Q) – Двусторонняя вариация: қ (q) или к (k) – переменная спинка (больше задняя / жесткая – увулярная против больше передняя / мягкая – веляр)
Д (D) – 2-сторонняя вариация: д (d) или т (t) – переменная звонкость (звонкая и ее невокализованный эквивалент)
3-сторонние вариации согласных
Н (N) – 3-сторонние вариации: н (n), д (d) или т (t) – все эти согласные имеют одинаковую спинку (альвеолярную), переменную звонкий (звонкий д, глухой т) и резонанс, создающий назальный сонорант (назальный н) vs взрывной (д и т) – форма рта и языка остается прежней
М (M) – 3-сторонняя вариация: м (m), б (b) или п (p) – ситуация аналогична предыдущей, но все согласные более фронтальны, чем предыдущие три – эти согласные двублильны, согласные между собой различаются назальным сонором (м) против взрывного (п, б) и звонкостью (звонкий б, глухой п)
3-сторонний вариант согласного
Л (L) – 3-сторонний вариант: л (l), д (d) или т (t) – та же спинка (альвеолярная), другое звучание, вместо назальность как в Н (N) – 3-сторонняя вариация с н (n), мы движемся по направлению к гласным, создавая жидкий сонорант л (l)
4-сторонний вариант согласного
Г (G) – 4-сторонний вариант: г (g), к (k), ғ (ǵ) или қ (q) – вариативная звонкость (звонкая и ее незвучная) эквивалент), а также с переменной спинкой (больше задняя / жесткая – увуляр vs больше передняя / мягкая – велярная)

Общие правила прогрессивной ассимиляции согласных:

использовать суффикс, начинающийся с глухих согласных , когда он следует: любой из 11 глухих согласных (к, қ, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ) или один из этих 4 звонких согласных (б, в, г, д)
использовать суффикс, начинающийся с звонкого согласного , когда слово заканчивается звонким или
, содержащие сонорный или звонкий согласный, могут следовать за гласным, сонорным или одним из других звонких согласных (ғ и һ, но также иногда б, в, г, д)

Регрессивная ассимиляция согласных (Кейінді ықпал)

Ассимиляция согласных казахских звуков

Эффект добавления суффикса (или слова), влияющий на окончательный звук предыдущего слова и изменяющий его.Обычно он меняет произношение без изменения написания.

Орфография меняется в следующей ситуации:

Слово оканчивается на глухих согласных п, к, или қ , а добавленный суффикс начинается с гласных – в этой ситуации глухой согласный меняется на звонкий вариант:
- п -> б
- к -> г
- қ -> ғ
при добавлении притяжательного окончания выпадает гласная – или і в последнем слоге (всего около 20 слов)

Примеры

кіта п (кита п – книга) -> оның кіта б – (онынь кіта б y – его книга) – озвучивание п (п) к б (б), поскольку мы добавляем суффикс, начинающийся с гласной ы (-ы / -y)
кө к (ко к – синий) -> кө г ілдір (ко г ildir – голубой / голубой) – озвучивание от к (к) до г (г), as добавляем суффикс, начинающийся с гласной i (-ілдір / -ildir)
мысы қ (mysy q – cat) -> сенің мысығ –ң (ceniń mysy ǵ yń ) – озвучивание қ (q) до ғ (ǵ), поскольку мы добавляем суффикс, начинающийся с гласной ы (-ың / -yń)
көр і к (kór i k – красота) -> сенің көркің (ceniń kórkiń – твоя красота) – выпадение i (i) в последнем слоге -рік (-rik), поскольку мы добавляем суффикс, указывающий на притяжательный окончание вашего – ің (-iń)

Страница не найдена – Отра Рока

Выбирать… и другие рассказы # BELASNIER3 FIFTEEN30 FIFTEEN32 DEGREES COOL4F6TH SENSE712 по LEVI’SABANDON SHIPABERCROMBIE & FITCHABODYABSORBAACCESORIZEACESSORIZEACKERMANSACTIVEACW85ADAMSADIDASADMIRALADORAGENDAAHCITYAHAI Meng BABYAILAAIR WAVESAISLINNALDONALESSANDRA SAROSHIALEXANDRAALICE CALLINAALL BLACKSALL SAINTSALLSAINTSALLYSON COLLECTIONALPINE PROAMERICAN APPARELAMERICAN AUTHENTICAMERICAN EAGLEAMISUANAMORANGELANGEL EYEANGEL WINGSANGRY BIRDSANIMALANISTONANNA MORELLEANNE CARSONANNE DE LANCAYANNY FASHIONANTHOLOGYANVILAPANGAPARTAPRICOTAQUATALIAARABELLA & ADDISONARGGIDOARISTAARPIARSENALARTART FASHIONARTISTANNYASICSASOSATHLETIC WORKSATLANTIC BAYATLETIC WORKSATMOSPHEREATTITUDESAUTHENTICAUTOGRAPHAUTONOMYAVENUEAVENUE KIDSAVIAAVONAWDISAX PARISAYACUCHOB.YOUB.S JEANSB & CBABYBABY BODENBABY BOUTIQUEBABY BRUINBABY CLUBBABY GIRLBABY PHATBACK К SCHOOLBAGHEERABAKERBALISIBALTMANBAMBINIBAMBOLABANANA REPUBLICBASE CAMPBASLERBATMANBAUMERBBBE BEAUBE FUNBE JELOUSBE WEARBE YOUBEAUTIFUL ВНУТРИ И OUTBEAUTYBECK & HERSEYBEE INPIREDBEECHTREEBELLA MODABELLAMBRABELLE VERE NOFTLEBELOVEDBELSTAFFBEN SHERMANBENCHBENETTONBENNYBERGANSBERGHAUSBERKERTEXBERSHKABEST CLASSICBESTELLEBESTIDOBETTY BARCLAYBHSBIJOUX TERNERBIK BOKBILLABONGBILLIE & BLOSSOMBIRRINBLACK ROCKBLACK TUNABLACKY DRESSBLU DEISEBLUE ДЛЯ YOUBLUE HARBOURBLUE MASSBLUE MOONBLUE MOTIONBLUE VANILLABLUEZOOBMBMWBODENBODYFLIRTBONITABONMARCHEBOOGYBOOHOOBOOHOO MANBOWS & ARROWSBPC SELECTIONBRANDY PUMPBRAVADOBRAVE SOULBRIEFLYBROADWAYBROOKHEAVENBROOKLYN CLOTHBROSE В PELLEBUILDINNGBURTONBUSHBUTTERFLYBUTTERFLY GIRLBVNBY LOVE MEC-SPORTC & ACABLE & GAUGECALVIN KLEINCAMEO ROSECAMPRICAMPURECANDACANDY COUTURECAPE DAISYCAPEP INTCAPFITCAPSULECAPTAIN TORTUECARABOUCARBONCARBOUCARHARTTCARTOON NETWORKOSECASA DI IACASUAL WEAR DENIM COCATH KIDSTONCBRCCCEDARWOODCELMIACERULEANCHACHACHAITANYACHAMPIONCHANELCHARLES TYRWHITTCHARLOTTE HALTONCHARLOTTE RUSSECHARMCHEROKEECHI CHI LONDONCHIEMSORADAECHINOOKERO LONDONCHIEMSORADINOOKCCLEAR LOVECLEVERCARECLIO PETITESCLIQUECLOAK DAGGERCLOCK HOUSECLOSETCLOSURECLOUD NINECLUB LCOCCODRILLOCOCOGIOCOLEBROOKECOLLECTION LONDONCOLLEZIONECOLLOSEUMCONNECTERSCONNADEXION COPINECOSCOSMOSCOTSWOLDCOTTON CANDYCOTTON CLUBCOTTON TRADERSCOVER UPCRAFTEDCRAGHOPPERSCRANECRAZY LOVERCREATIVE RECREATIONCRIMINAL DAMAGECRIVITCROSS HATCHCROSSROADSCTSCUBUSCUDDL DUDSCUSTOM SURFCUTIECUTIE PIEDA ФЕИ LIDAKAIYADAMARTDANIEL HECHTERDAREDARE 2BDASHDASHWOODDAVID EMANUELDAVID JONESDAXONDCDC COMICSDC СУПЕР FRIENDSDEAD THREADSDEBENHAMSDECATHLONDEFILE LUXDEFINITIONSDELORASDENIMDENIM CLUBDENIM STATEDENIM & CODENNIS BASSODEPECHEDER BARDEREK HEARTDESIGUALDESTINA TONDESTINATIONDGFSTMDICEDICKINS & JONESDIDRIKSONSDIESELDIMENSIONSDISNEYDISTURBIADJ BABYDKNYDMC WORLDDOC & AMELIADOCAREDOCKERSDOLCE & ROSADOLCISDOMYOSDOROTHY PERKINSDOTEYDRESSMANNDRUNK PUNKDUNGAREEDUNLOPDUNNESDUSTINDUTCHYDW SPORTSDWDDYMPLESE-VIE ANGELE.РАННЕЕ DAYSEARTH ВИД ORIGINALSEARTH SPIRITEASTEASTEXEASYEB COMPANYECCOECHT LODEREDDIE BAUEREDWINEJ VERDIEKINOELEMENTELEMENTZELLEN TRACYELLESSEEMILIO LUCAENGELBERT STRAUSSENNYERGEEERVIEESMARAESSENCEESSENTIALSESTEE LAUDERETHEL AUSTINETNIESEURO 2012EVANSEVER PRETTYEVERLASTEVIE ANGELEWMEXCLUSIV ЛЕДИ BEXLEYSEXITF & FF & PFABULUOSFAITHFALCONFALMER HERITAGEFARAHFASHIONFASHION BOXFASHION UKFASHION UNIONFATFACEFB SISTERFEE КРАСНЫЙ PARISFERRARIFILAFIORELLIFIRETRAPFIRST AVENUEFLASH WOMANFLEXFLOOZIEFLORY DAYFOOTGLOVEFOREST LILLYFOREVER 21FOXSANTSSFRANK EDENFRANK USHERFRANKLIN MARSHALLFRED & FLOFRED & NOAHFREEDOM TRAILFRENCH CONNECTIONFRESHFRKFRUIT ИЗ LOOMFS COLLECTIONFUNKY DIVAG-STARG21GABORGABRIELLA VICENZAGANTGAPGAS COLLECTIONGE ШАНЬ PIN YUEGELERTGENERATIONGEOFFREY BEENEGEORGEGERBERGERRY WEBERGILDANGINATRICOTGIO GOIGIORGALGIOVANNI FRATELLIGIRANDOLAGIRL2GIRLGIVEGLAMOROUSGLENMUIRGLITZGO TOKYO BRANDGODDIVAGOLDDIIGGAGOLDEN LIVEGOLUMSKIGONDOLA BLUGORDON WYATTGRAFFICGUESSQUEGUI LARO TON REPUBLICHAPPY FLOWERHAPPY HOUSEHARRY HALLHARRY POTTERHD FASHIONHELLO KITTYHERBOSAHERE & THEREHI GEARHIDE & SEEKHIGEARHIVEHNLHOBBSHODMEXIHOLLINGTONHOLLISTERHOMEYEEHOMIESHONOR MILLBURNHOOPHOTTERHOWICKHUGO BOSSHYPEI ЛЮБОВЬ GIRLSWEARI SAW IT FIRSTIBEXIBIZA ROCKSICEMPER SPORTCHICICONEICONIC SPORTIHOTIKKSIMPIDIMPIIMPRESSION CANADAIMRANIN EXTENCOIN STYLEIN WEARINCERUNINDIGOINDULGENCEINEXTENSOINNOVATIONINOCINSYNCINTERNACIONALEINTUITIONISLAND GREENISLEITALIANIVIVIIVY PARKIZABEL LONDONJACK REIDJACK WILLSJACK & DANNYSJACK & JONESJACQUES VERTJACQUIEJAKE * SJAMES LAKELANDJAMES PRINGLEJANE NORMANJANINAJASEKOJASPER CONRANJAUNE ROUGEJEBELLINAJEGGINGSJERZEESJFWJINBAOLAIJJ’S HOUSEJOANNA HALLJOE BRONSAREJOE BROWNSJOE FRESHJOHN LEWISJOHNNIE BJOJOJOLLIMANJOMAJONA MICHELLEJONES + JONESJONG MINGYAGOJOULESJOVANNAJOYRIAJUICY COUTUREJULIEJULIPAJUNIOR JJUNIPERJUOMAJUSTICEKALEIDOSCOPEKALENJIKALIKOKANERKANGAROO POOKANGOLKANZKAPPAKAREN JONESKAREN MILLENKARL ALEXANDERKARRIMORKATEKATIE LOXTONKELYNA PARISKENKERASTASEKHOSTKI DDIEZOOMKIDS FLAG BLUEKIDS OWNKIDS STUFKIDSKERSKIK KIDKIKI & KOKOKIKKUKIM & COKINKINGSMENKIPLINGKIPSTAKITKITEKITEKLASS COLLECTIONKLASS FASHIONKNITWORKSKRISPKSKURT GEIGERKUTEL.К. BENNETL & LLA GEARLA REDOUTELACOSTELADY BIRDLADY HATHAWAYLANDS’ENDLANGZILARKWOODLAS PEPASLASHLAURA ASHLEYLAURA BROOKLAYER8LC WAIKIKILCW TEENLEE COOPERLEFTIESLEGO WEARLESERLESS BASICSLEVI STRALISS & COLEVI’SLFTLILI WORLDLILLEYLILY N DANLIME LIGHTLIMITEDLINDEXLINEALIPSY LONDONLITTLE BIRDLITTLE JOULELITTLE KIDSLITTLE MISTERSLITTLE RJRLITTLE STARLIU JOLIVE ЛАВ DREAMLMTDLOFTLOGGLOLEEN XLONDON 2012LONDSALELONSDALELORDLINGLORENZLORENZINILOST INKLOTTOLOVELOVE JACKETSLOVE SLEEPLOVE TEESLOVE К LOUNGELOVELY BEARSLOVERS & FRIENDSLOVEY DOVEYLOWE ALPINELTBLUCIDLUCKY & LAURELLUPILULUSTRELUXE ПО YOURSLYLE & SCOTTM & COM & FM & WMACRONMAGGIE & ZOEMAJEMAMAS & PAPASMANAMANDIMANGOMANIERE DE VOIRMANTARAYMAPLINMARIE SIXTINEMARKS & SPENCERMARKS & SPENCERMARKVELMARRIE MORRIEMARVELMASHIMAMASSIMO DUTTIMASSINIMATALANMATELMAY & COMc LORENEMCKENZIEME JANEMEKMELA LONDONMELTONMEXTONMI-MMIA MODAMICHAEL KORSMICHELLEMILAN CREATIONSMILAN LEATHERMILLERSMINI ANGELMINI CLUBMINIONSMINT VELVETMINTIEMINTOMIRELLEMISH MASHMISOMISSMISS EVIEMIS S FACELESSMISS FITMISS GUIDEDMISS LOOKMISS SELFRIDGEMISSI LONDONMISSPAPMISSY EMPIREMITREMIZUMIMIZUNAMODMODERN CASUALSMODOMOHITOMOJANGMOJE VERZEMOKING TOPMONARIMONKIMONSOONMONTONMONYAMOTHER BEARMOTHERCAREMOUNTAIN EQUIPMENTMOUNTAIN LIFEMOUNTAIN WAREHOUSEMUD FLOWERMUDDMULBERRYMUSTOMY HAILYSMY МЕНЬШЕГО топонимическом отношения картина МИКС TRENDZMY PROTEINNAFF NAFFNAKETANONAME ITNASTY GALNELSONNEONERFNEUVILLENEVER DAYNEW BABYNEW LOOKNEWNESSNEXTNEXT LEVELNICANICENICKELDEONNIGHT ADDICTNIKENINENINE саванной MILLERNO BRANDNO DOUBTNO FEARNO7NORTH COASTNORTH RIDGENOTTING ХОЛМ WILLNUMINOUNUMPHNUMSKULLNursery timeNUTMEGO’NEILLO & OOASISOBAIBIOFCLIAOH МОЕГО LOVEOH POLLYOKAIDIOLIEPOPSOLYMPUSONIAONLYOPCAOOPTIMUMORCHESTRAORDER PLUSORIGINALSORVISOUIOUSIETOUT ИЗ GASOUTLAWSOWINDOXYLANEPACCIOPADDERSPAILISHAPALOMINOPAPAYAPAPERCHASEPARISIAN COLLECTIONPATRIZIA PEPEPAULOPB SPORTPEACOCKSPEARL IZUMIPENDLEPENGUINPENNPEP & COPEPPERTS! PER MEPER UNAPETER RABBITPETER STORMPETER WERTHPETITESPETITSPETRO LEGRNDSPEYTON PRIMROSEPGA TOURPHALINOVICPEPGA IGHTPHILIPP PLEINPIERRE CARDINPIERRE ROCHEPILOTPIMKIEPINEAPPLEPINKPINK BOUTIQUEPINK CLOVEPINK ROSEPitter PatterPLATYBUSPLTPODIUMPOKEMONPONYPRECISPRENATALPRESENCEPRETTY МЕНЬШИЙ THINGPRIDE & SOULPRIMARKPRINCIPLESPRINTERPRO WEIGHTPROCLIMATEPROM STYLEPROMODPSPUDSEY BEARPULL & BEARPUMAPUREPURE COLLECTIONPURPLESSPUSSYCATQUADRAQUECHUAQUIKSILVERQUIZRACING GREENRAIDLIGHTRAINBOWRAINSRALPH LAURENRARE LONDONRBXREAL CLOTHINGREAL LEATHERREBELRED ARROWSRED HERRINGRED TABREEBOKREFINEDREFLEXREGATTAREISSRELIFEREPUBLICRESERVEDRESULTREVERSIBLERICHARDSRIEKERRIMA LEATHERRIP CURLRISINGRITUAL HOCKEYRIVER ISLANDRJR Джон ROCHAROBERTO VIANNIROCCOBAROCCOROCHAROCK свидания BABYROCKSPORTROLL NECKROLYROMANROSETTIROXYROYAL HARBOURROYAL SCOTRRRTCRUHAANSRUIYIGERUSSELL ATHLETICRUSSELL COLLECTIONRYDERWEARS.OLIVERSAINSBURYSSALKIMSALOMEASALOOSSALTROCKSAVOIRSAW IT-FIRSTSCARLET NITESCHOOL COLLECTIONSCHOOL ВЫПУСКНИКИ COMPANYSCHOOLWEARSCOUT STORESCOUTSSDNYSELECTSEPPALASERGIOTACCHINISEVEN LEMONSEVEN SERIESSHEILAYSHEINSILVER CROSSSILVIAN HEACHSIMONA CONTISIMPLY BESINSAYSISI BELLASITE KINGSIXTH JUNESKATE NATIONSKINNY CHIMPSKO’SSKOUTSLAZENGERSLINKY BRANDSLOGGI MOVESMART WEARSMIFFYSSMITH & JONESSMOGSMOOVESNOWDONIASO CUTESO FABOULOUSSOFT STYLESOFTBSOLE DIVASOMEBODY ELSESONDICOSONNETISONOMASOONSOPHIASOPHIE GRAYSOULCALSOULUXESOUTHSOUTH ДЕКАН STREETSOVIETSPARTANSPEED ASPEEDOSPIDER MENSPIRIT О ANDESSPLASHSPORTSPORT RELIEFSPORTMAXSPRAYWAYSPRINGFIELDSQLSQUAD KITST.БЕРНАРДСТ. MICHAELSTAR WARSSTART RITESTELLA MCCARTNEYSTEPHENSTOLEN ОТ SUSIESTORE ДВАДЦАТЬ ONESTRADIVARIUSSTSSTUDIOSTYLE COLLECTIONSUNBOREESUNNYMESUPERDRYSUPERMANSUZANNE BETROSWSWEETISSIMATAIFUNTAILORINGTALL LOOKTALLY WEIJLTAMARISTATAMITCHIBOTCMTEAM SPORTIATED BAKERTEE JAYSTEESARTENDENCYTERRANOVATEXTFNC LondonThe БЭБИ COMPANYTHE ДЕТИ PLACETHE ЗЕМЛЯ COLLECTIONTHE FANCYTHE GRUFFALOTHE ВНУТРЕННЕГО 13THE маленького белого COMPANYTHE ИЗВЕРГ FACTORYTHE СЕВЕР FACETHE ПРИНЦЕССА CRUISESTHE RACK LondonThe РУБАШКА COMPANYTHEOTHOMAS NASHTHOMAS & FRIENDSThomsonTHREADBOYSTIFFANYTIGITILTTIME К DREAMTINA & COTINY KIDDIESTODDLERTOG ДВАДЦАТЬ FOURTOKYO LAUNDRYTOM TAILORTOM WOLFETOMMY GIRLTOMMY HILFIGHERTOMSTOP MANTOPOTOPSHOPTOTAL ACCESSORIESTOTTIETRAFALUCTRAFFIC PEOPLETRAXTRESPASSTROJANTUTULCHANTUNNELTUTILOTWINSTXM KIDSUGGULLA POPKENUMBROUNCONDITIONALUNDER ARMOURUNEEKUNIQLOUNITED ЦВЕТА BENETTONUniversal studiosURBANURBAN BEHAVIOURURBAN BOYZURBAN CLASSICSURBAN ESCAPEURBAN OUTLAWURBAN RASCALSURBAN SPIRITUSA PROV BY VERYV LO NDONV & MVAIONYIONVAN DALVANDINEVANEZIANOVANSVERA FINAZZIVERA & LUCYVERO MODAVERSACE JEANSVERTBAUDETVESPERVESZIRYVETIVERVICTORIAVILAVILLA CLOTHESVIRGIN ATLANTICVIVANCEVIVE MARIAVIVIANNEVOGUEVOIJEANSVONDAVOSSATASSARWAITROSEWALGWALLISWANT ЧТО TRENDWAREHOUSEWAVE TRIBEWAVESWEAR С LOVEWEDNESSDAY GIRLWEEKENDERSWHISTLESWHITE LABELWHITE STUFFWILLSOORWIT GIRLWITH LOVEWONDER BEAUTYWOOLOVERSWOOLWORTHSWORKOUTWORLD FOOTBALLWORTHIERWOSLEYWOVEN SCARFWOWWRANGLERWS LEATHERWSGYJXOXOXU KIDSY-CLUY.D.YAEYAYAYDYESSICAYIGGAYIRENFANGYOECYOINSYOU & MEYOUNG DIMENSIONYOUNGLANDYOURSYVETTEZAKTI ACTIVEZANTOSZANZEAZARAZE ENZOZEBRAZENDRA PETITEZENZEAZHUOMENGZIGHILLIZODIACO

слов с 1 гласной и 4 согласными

Четыре согласных. Запись: звонкие и глухие согласные Прочтите каждое из предложений ниже. H: честный, час, наследник, честь (и их производные, такие как честность, благородный, почетный), herb (в американском английском) Y (если вы здесь не считаете это гласным): Yvonne, Yvette, Yves (последние 3 – все имена), иттрий, иттербий, иланг, 6 согласных и 4 гласных, 6 согласных и четыре гласных.6 $ все согласные согласные (H, H), R, S, T гласные â † ’(A, A), I Общее количество слов начинается с гласной = 2 7 + 2. Одна согласная и четыре гласных. Список из 13 слов, состоящих из одинарных согласных и 4 гласных. Добавьте длину, начало, конец, происхождение и многое другое с помощью фильтров поиска слов. Научитесь находить высшее слово. В. Из 5 согласных 3 согласных можно выбрать 5 C 3 способами. Звонкие и глухие согласные соединяются звуками. Следующая серия упражнений на произношение объединяет слова, начинающиеся с одного и того же согласного звука, за которыми следуют похожие гласные звуки.Звонкие и глухие согласные соединяются звуками. Меню Главная Упражнения по произношению английского языка – Краткие гласные и согласные Поиск Поиск по сайту GO 2. Гласные (заполните слова, вставив пропущенные гласные) – Рабочий лист 1 Страница Гласные (заполните слова, вставив недостающие гласные) – Рабочий лист 1 (ответы) Страница Гласные Рабочий лист 1 Файл 239,8 КБ PDF-документ Загружено 11.04.20, 22:23 Количество способов выбора (3 согласных из 7) и (2 гласных из 4) = (7 C 3 * 4 C 2) = 210. Теперь при каждом выборе количество способов расположения 5 букв составляет 5 P 5 способов.Когда за гласной идут двойные согласные, за которыми следует 2. гласная 3. делите слоги между согласными 4. как в слове soc / cer 5. Эти носовые согласные также образуют назализованные гласные, если им предшествует гласная. 4. Найдите 4 согласных по гласным, слогам, происхождению и т. Д. Четыре типа псевдослов: 1) несмежный транспонированный согласный (TLc) и 2) соответствующий ему контроль (RLc) замененных согласных – например, PRIVAMERA и PRISARERA, 3) несмежный транспонированный гласный (TLv 2. A, e, i , o, u – гласные, а остальные – согласные, поэтому в соответствии с условием нам нужна буква из пяти слов __ __ __ __ __, поэтому пусть первые 3 пробела будут заполнены гласными i.е есть 5 × 4 × 3, так как гласных всего 5. Общее количество слов = 5! Учитывая непустую строку S, задача состоит в том, чтобы вывести самую длинную подпоследовательность из строки S, которая содержит чередующиеся гласные и согласные. Примечание: если существует несколько таких подпоследовательностей одинаковой длины, выведите подпоследовательность, имеющую максимальную сумму значений ASCII его персонажи. Гласная Общее количество слов, состоящих из гласных = 20 Гласная – это допустимое слово в Scrabble с 11 баллами. Гласная – это допустимое слово в Word с друзьями, имеющее 13 баллов.Пути. Гласная – это звук речи, издаваемый голосовыми связками. Содержание 1 гласная 2 согласная 2.1 звонкий звук (15 звуков) 2.2 глухой звук (9 звуков) гласная гласная – это звук, который мы издаем, когда дыхание выходит через рот свободно и не блокируется. Согласные разделяются на группы слов с одинаковыми суффиксами. Гласные – это буквы A, E, I, O и U. Остальные буквы алфавита называются согласными. Таким образом, такие слова, как гондурас, ахора и алкоголь, не имеют устремления перед звуком / о /.Таблица 4 представляет собой образец таблицы, в которой подчеркивается смешение коротких гласных и согласных для образования одноголосных слов. Для тщательной практики смешивания воспроизведите нашу таблицу 4, добавив дополнительные одноголосные слова (только короткие гласные). согласная плюс буквы -le на… Это можно выбрать способами 20 C 2 и 4 C 1. Для целей произношения (не обязательно правописания) гласные делятся на короткие и длинные гласные. Запомните особое правило, касающееся -le слов. Список из 5 544 слов, состоящих из 6 согласных и 4 гласных.Гласный – это среднее слово из 5 букв, начинающееся с буквы V и заканчивающееся на L. Ниже приведены всего 20 слов, состоящих из этого слова. Алфавит состоит из 26 букв, 5 из которых – гласные (a, e, i, o, u), а остальные – согласные. Посмотреть примеры поиска слов. Список из 18 764 слов, состоящих из 4 согласных. CH – la che всегда произносится как «ура»: коче, очо. 2. Используйте «an» перед гласной. Это для учащихся на этапе правописания производных отношений. Попробуйте бесплатную сортировку слов ниже, чтобы опробовать мою программу на C ++ и C для определения количества гласных, цифр, согласных и пробелов. в строке с блок-схемой В этом руководстве мы узнаем о следующем; Блок-схема программы для поиска… Список из 1522 слов, состоящих из 4 согласных и одной гласной.Добавьте длину, согласные, гласные, слоги, происхождение, написание и многое другое. Однако обратите внимание, что это характерно для более узкой транскрипции английского языка и поэтому требуется редко. Семейства гласных O и I 42 Звуковые карты (по одной из следующих для каждого учащегося): Гласные согласные. Обзор навыков. Для получения информации о навыках см. «Карточки для инструктора 1-го класса для недели 17 урока правописания». Гласные и согласные – это два разных звука. Другими словами, согласный звук чаще всего определяется как буква, не являющаяся гласной.4 $ способа. Запись 1: Связывание заключительных согласных со словами, начинающимися с гласной Прочтите предложения ниже. Сосредоточьтесь на связывании подчеркнутых фраз. Тим Привет. ваши собственные пины на Pinterest. Когда доступны результаты автозаполнения, используйте стрелки вверх и вниз для просмотра и нажмите для выбора. Сделайте гласную перед глухим согласным короче. В частности, гласный – это звук, который в паре с согласным образует слог. Сенсорное устройство. В то время как суффиксы для большинства слов имеют варианты гласных передних / задних, не так много, чтобы иметь округленные / неокругленные варианты, что указывает на то, что это встречается реже.6 $ $ 6 $ -буквенных “слов”. Это слова по-нашему, набор из синей книги 4. Дополнительные идеи о коротких гласных словах, словах, согласных. Узнайте, как использовать самый простой поиск слов. на этом этапе мы собираемся проверить поля текстового поля и подсчитать гласные и согласные с помощью JavaScript. сидеть «i» – гласная в этом слове. Формирование слогов. Слог – это единица звука, которая создает значение в языке. Мы нашли в общей сложности 127 слов, которые не содержат навыка декодирования №1 (один хранитель продолжает) – отметьте слова слева направо.Простые гласные и их классы (1) Гласные в иврите пишутся под согласными, или слева от согласных, или повышенными и слева от согласных, как в примерах ниже. Этот пакет включает ВСЕ 89 якорных диаграмм как из моих гласных, так и согласных якорных / флип-чартов. Английский алфавит делится на две категории: гласные и согласные. согласные (H, H), R, S, T гласные â † ’(A, A), I Общее количество слов, начинающихся с гласной = 2 7 + 2. 3. Прямоугольные позиции и используемые пробелы для согласных звуков, получая -1–1 – UI – E-.La hache не сочетается с другими согласными: нет th, sh, ph, gh и т. Д., Чтобы помочь учащимся сравнивать и противопоставлять сходные согласные образования. Можете ли вы назвать слова, в которых чередуются согласные и гласные? остальное. Вот забавный и простой способ научиться читать с Rock ‘N Learn Phonics. Было бы 4 единицы и 7 двоек. Подсказка Ответ: Флорида, где находится Космический центр Кеннеди (13, 2 wds). Он протекает через Гранд-Каньон (13, 2 wds). Судоходный маршрут длиной 48 миль закончился в 1914 году. Слова начинаются с согласных, но перед ними стоит «an »Этот вопрос косвенно спрашивает, как использовать статью an.Приведите 5 примеров гласных • Это для учащихся на этапе орфографии производных отношений. Попробуйте бесплатную сортировку слов ниже, чтобы опробовать мое слово 1.RF.4.1 Используйте буквенно-звуковые знания отдельных согласных (твердые и мягкие звуки). ), короткие и длинные гласные, сочетания согласных и диграфы, группы гласных (например, ai) и диграфы, а также гласные с r-контролем для декодирования фонетически правильных слов (например, кошка, вперед, черный, лодка, ее), независимо от контекста. Вы можете показать нам свой код, чтобы найти первую гласную, и мы поможем вам продолжить.Расшифровка обычного. Кажется, что эти слова начинаются с гласной, но на самом деле они произносятся с согласным звуком. (a) Гласная Hireq – это гласная a à¦… имеет два звуковых значения в бенгальском языке: как au в au ra (tatkÄ l) и как o à¦ «(KalikÄ tÄ). Звонкие и глухие согласные объединяются в пару (b – звонкие / p – глухие, d – звонкие / t – глухие и т. Д.). Эта страница содержит коллекцию распечатываемых заданий по фонетике, чтобы помочь студентам научиться сочетанию согласных sk. 4 согласных и одна гласная. Четыре согласных и одна гласная.12 июля 2018 г. – Изучите доску Кендры Уокер «Короткие гласные слова, удваивающие согласные» на Pinterest. Идеально подходит для планов уроков со смесью согласных. (а) Гласная Hireq. Используя генератор слов и средство расшифровки слов для согласных, мы расшифровали буквы, чтобы создать список всех слов, найденных в Scrabble, Words with Friends и Text Twist. Уровень: JLPT N5 1: Гласные и согласные 2. Базовый английский с гласными и согласными звуками, урок 2 выучите английский алфавит. В таблице 24 согласных звука.Знак = называется определенным артиклем и используется для обозначения словарного запаса уровня 1 и уровня словарного запаса для ознакомления с ними учащихся, используйте следующие понятные учащимся определения и наглядные пособия (например, согласные в этих словах могут быть отдельными звуками, диграфами, смесями или silent. × 4! / 2! 2! В английском языке есть много слов, в которых есть два из них вместе, например Smaller или Sitting.1 Фонема / r /, записываемая как Å ™, представляет собой приподнятую альвеолярную незвуковую трель. Его редкость затрудняет его воспроизведение для иностранцев, изучающих чешский язык, которые могут произносить его как [rÊ ’]; однако он контрастирует с / rÊ’ / в таких словах, как rÅ¾át [rÊ’aË t] («ржать»), который произносится иначе, чем Å ™ ád [r aË t] («порядок»).ПРОГРАММА 4. Эта викторина KS2, написанная специально для детей 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов. Одинарная согласная и 4 гласных. Одна согласная и четыре гласных. Обратите внимание на все трехбуквенные слова и гласную «а», которая используется между двумя согласными, эти типы слов называются словами CVC. Как быстро ты умеешь составлять пару гласных слов и кормить Ваньку? Представлены четыре вида деятельности по распознаванию гласных, разделенных на две категории: одинаковые / разные и указывающие, какие звуки слышны (более сложные). Это набор сортов слов для чередования гласных и согласных.Многие слова, оканчивающиеся на согласную (буква, не являющаяся гласной), требуют удвоения конечной согласной, когда вы добавляете к ним суффикс. В слогах может быть больше одной буквы, больше, чем согласных, и =) – только половина 1 октября 2013 в 1:42 @justhalf Он сделал. Это слова по-нашему blue book bundle 4. Это The и a / an. Что такое ГЛАВНАЯ? A, e, i, o, u – гласные, а остальные – согласные, поэтому в соответствии с условием нам нужна буква из пяти слов __ __ __ __ __, поэтому пусть первые 3 пробела будут заполнены гласными i.е есть 5 × 4 × 3, так как гласных всего 5. Существует несколько соглашений для латинизации языков Индии, в том числе IAST (на основе диакритических знаков), ITRANS (используются прописные буквы, подходящие для клавиатуры ASCII) и латинизация Национальной библиотеки в Калькутте. Эти суффиксы могут включать – ed, чтобы образовать прошедшее время, – ing, чтобы образовать настоящее прогрессивное время, или – er и – est для обозначения сравнения. Следовательно, Общее количество способов выбора 2 гласных и 3 согласных = 30 Теперь каждую из этих 5 букв можно расположить 5 способами = 5P5 = 5! / (5 âˆ ’Список из 903 слов, которые представляют собой слова из 5 букв, 4 согласных , одиночный гласный и односложный.Следующие три слота должны содержать 2 согласных и одну гласную. 2 7 = 3 7 8 0 Количество слов начинается и заканчивается гласной (сделайте два падежа AA и IA) = 2 6 + 6 = 1 0 8 0 âˆ´ количество слов в начале = 3 изображения, которые идут с каждым из пять коротких и долгих гласных звуков) для поддержки учащихся Используйте эти забавные и бесплатные рабочие листы согласных и гласных звуков, чтобы показать своим детям, как пары гласных и согласных могут звучать по-разному, а также познакомьте их с новыми гласными и согласными звуками. Если последняя гласная передняя и округленная, она принимает суффикс с закругленной передней гласной; в остальном он следует стандартным правилам.Лист 1 – Чтение слов с одинарными согласными и долгими гласными Лист 2 – Чтение слов с согласными диграфами и долгими гласными Диграф – это две буквы, которые представляют один звук, например, ш, ч, нг, й. Сколько опекунов следует Но на самом деле гласные – это больше, чем просто буквы, не входящие в состав согласного. Типы носовых согласных звуков Два алфавита m и n производят носовые согласные звуки. Гласный воспроизводится через открытую конфигурацию нашего речевого тракта. Слова Bossy R содержат гласные звуки, контролируемые буквой r.Посмотреть примеры поиска слов. Это ваш первый шаг к тому, чтобы научиться говорить по-японски! Как правило, есть две статьи на английском языке. Согласные сочетаются с гласными, образуя слоги. Здесь я собираюсь показать вам, как на самом деле говорят по-английски. Согласные и гласные Фонематический список Bangla состоит из 29 согласных и 14 гласных, включая семь назальных гласных. Гласный-согласный-согласный-гласный (VCCV) – два слога 1. Выучите последнее слово Всего 5 C 3 * 4 WA и DESU (ã ¯ и ã §ã ™). Изучите “Использование компьютера” очень интересно и просто.Readhorizons.com 60 North Cutler Drive North Salt Lake, UT 84054 [P] 800.333.0054 [F] 801.295.7088 16. 19 февраля 2018 г. – Этот значок был обнаружен Келли Бартлетт. . Хотя в других языках длина гласной может влиять на значение определенных слов, в английском – нет. Давай, пойдем внутрь. Более того, гласный – это любой звук, который издает буква… 12 июля 2018 г. – Изучите доску Кендры Уокер «Короткие гласные слова, удваивающие согласные» на Pinterest. Гласный-согласный 6. Слово гласный в конечном итоге происходит от латинского vox, что означает «голос».â € Гласный – это звук речи, который произносится без значительного ограничения [â € ¦] Давайте узнаем все о гласных и согласных звуках. Это также тип […] Как и было обещано в предыдущей статье, вот несколько упражнений по распознаванию гласных, которые помогут вашему ребенку услышать разницу между гласными звуками, в частности, сложные пары a / u и i / e. Это вторая функция в вопросе – TerryA Oct 1 ’13 at 1… Разное, 1 Сколько слов со значением или без значения, каждая из 2 гласных и 3 согласных может быть образована из букв слова DAUGHTER? Гласные звуки с ABC Phonics! 2.Некоторые примеры диаграмм гласных включают – ai, au, ay, ea, ee, eu, ew, т.е. oi, ou, oo, oy и т. Д. 5 C 3 = 4! / 2! 2! Другими словами, если вы считаете, что гласные – это 1, а согласные – 2. Еще в годы нашего базового образования нас учили, что гласные – это буквы, не принадлежащие к категории согласных. Смешение гласных – это группы из 2 гласных, которые вместе образуют гласный звук. Не забудьте сделать гласный звук перед звонким согласным долгим и ясным. Откройте (и спасите!) CH – la che всегда произносится как «ура»: coche, ocho.Буквы, не являющиеся гласными, считаются согласными. Буква «y» немного отличается, потому что иногда она действует как согласный, а иногда как гласный. Более того, гласный – это любой звук, издаваемый буквой, но не согласный. Более того, все мы знаем, что у гласных и согласных есть свои группы букв. Для гласных есть пять английских гласных. Это a, e, I, o и u. Обратите внимание, гласные буквы можно размещать в любом месте слова. Мы объясняем, что такое гласные и согласные, и как в начальной школе учат определять слова CVC, CCVC и CVCC, диграфы гласных и диграфы согласных.Как и было обещано в предыдущей статье, вот несколько упражнений по распознаванию гласных, которые помогут вашему ребенку услышать разницу между гласными звуками, в частности, сложные пары a / u и i / e. Из 26 букв, составляющих английский алфавит, пять из которых обычно считаются гласными, а остальные 21 – согласными. Слова состоят из гласных (a, e, i, o, u) и согласных (остальная часть алфавита). Таким образом, такие слова, как гондурас, ахора и алкоголь, не имеют устремления перед звуком / о /.Общее количество слов, которые могут быть образованы 2 гласными и 3 согласными = 4 C 2. Приведите 5 примеров сокращения гласных в составных словах (отличных от уже приведенных в соответствующем разделе этого модуля). Первые четыре приведенных выше дифтонга (ai, ei, oi и au, те, которые имеют нечеткие) свободно используются в большинстве типов ложбанских слов; следующие десять используются только как отдельные слова и в ложбанизированных именах и заимствованиях; а последние два (iy и uy) используются только в ложбанизированных именах.